食堂會(huì)議制度精選(九篇)

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第1篇：食堂會(huì)議制度范文

現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、較好地完成了公司開業(yè)籌備相關(guān)工作。在此過程中，綜合辦承擔(dān)了發(fā)放邀請(qǐng)函、安排食宿、與x辦公室溝通等會(huì)務(wù)工作，同時(shí)參與了禮品發(fā)放、會(huì)場(chǎng)布置等工作。工作中綜合辦的同志能服從大局、服務(wù)大局，加班加點(diǎn)工作，較好地完成了承辦任務(wù)。

二、積極圍繞公司中心任務(wù)開展工作。先后承辦了xxx保險(xiǎn)工作電視電話會(huì)議、農(nóng)險(xiǎn)業(yè)務(wù)工作會(huì)議、有關(guān)會(huì)務(wù)工作；配合人力資源部開展人員招聘工作；對(duì)分支機(jī)構(gòu)組建及春節(jié)后重點(diǎn)實(shí)施工作進(jìn)行了督辦；擬寫了全國(guó)保險(xiǎn)工作會(huì)議精神落實(shí)情況的報(bào)告。

三、健全完善了相關(guān)制度。為保證辦公部門的工作起步就是高起點(diǎn)、高質(zhì)量，注重從規(guī)章制度、運(yùn)行規(guī)范入手，遇到一個(gè)問題，規(guī)范一個(gè)問題，打牢工作基礎(chǔ)，形成良好工作作風(fēng)。先后建立了董事會(huì)議規(guī)范文本、格式；文秘行文審批、文件傳閱、用印審批制度；辦公用品購(gòu)置審批和發(fā)放登記制度；食堂會(huì)計(jì)核算管理辦法；車輛使用和維修制度。

四、努力抓好對(duì)外宣傳工作。擬寫的宣傳稿件在x報(bào)上刊發(fā)，在x專報(bào)信息上刊登；廣泛征求公司各部門對(duì)視覺識(shí)別系統(tǒng)意見，提出了有關(guān)修改建議；協(xié)調(diào)x對(duì)公司重要活動(dòng)進(jìn)行了影像資料留存。

五、認(rèn)真做好接待工作。較好地完成了保監(jiān)會(huì)檢查驗(yàn)收、公司開業(yè)、中央電視臺(tái)財(cái)經(jīng)縱橫、每日農(nóng)經(jīng)記者、德國(guó)漢諾威公司來訪、保監(jiān)會(huì)調(diào)研等接待工作，共接待來賓50余人次，基本達(dá)到了滿意。

六、全力做好后勤保障工作。在較短時(shí)間內(nèi)組建了公司食堂，保證了向全體員工正常供應(yīng)午餐和有關(guān)會(huì)議、人員就餐。從一段時(shí)間運(yùn)營(yíng)看，大家普遍反映食堂辦的較好。行政管理方面，及時(shí)購(gòu)置了辦公用品；及時(shí)進(jìn)行了大樓有關(guān)設(shè)備的維護(hù)與維修；較好地安排了節(jié)日員工福利；加強(qiáng)了對(duì)保安的管理。

第二季度需抓好的重點(diǎn)工作：

一是健全完善董事會(huì)、經(jīng)理辦公會(huì)議議定事項(xiàng)的督促檢查工作，形成良好的抓落實(shí)的機(jī)制，推進(jìn)員工招待力的提高。

二是加強(qiáng)內(nèi)控制度建設(shè)。結(jié)合辦公室當(dāng)前工作實(shí)際在完善原有制度的同時(shí)，建立保密制度、資料存檔制度、接待制度等，促進(jìn)辦公部門的工作更規(guī)范、更高效。

三是加強(qiáng)宣傳工作。通過加強(qiáng)內(nèi)部宣傳，使公司的發(fā)展思路、發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)營(yíng)目標(biāo)深入貫徹下去，上下思路明晰，

第2篇：食堂會(huì)議制度范文

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校食堂管理，健全食堂管理制度，規(guī)范食堂財(cái)務(wù)收支，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，促進(jìn)廉政建設(shè)，現(xiàn)就學(xué)校食堂財(cái)務(wù)管理提出如下意見，望各校遵照?qǐng)?zhí)行。

一、學(xué)校食堂財(cái)務(wù)管理的基本原則

學(xué)校食堂管理必須堅(jiān)持為師生服務(wù)、讓師生滿意的正確方針。食堂財(cái)務(wù)管理必須認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)和財(cái)務(wù)規(guī)章制度，堅(jiān)持學(xué)生和家長(zhǎng)自愿搭伙就餐的原則，正確處理好教育發(fā)展和師生服務(wù)的關(guān)系、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)利益的關(guān)系、學(xué)校和師生個(gè)人利益的關(guān)系。

二、學(xué)校食堂財(cái)務(wù)管理和運(yùn)行機(jī)制

學(xué)校食堂財(cái)務(wù)管理必須在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)下，建立、健全由師生代表參加的膳管會(huì)參與財(cái)務(wù)監(jiān)督管理的制度，實(shí)行“統(tǒng)一管理，獨(dú)立建帳，成本核算，收支平衡”的原則。食堂財(cái)務(wù)活動(dòng)由學(xué)校財(cái)務(wù)部門統(tǒng)一管理，必須至銀行單獨(dú)開設(shè)基本存款帳戶，設(shè)置食堂賬簿，實(shí)行專項(xiàng)成本核算，?？顚Ｓ茫３质罩胶?。學(xué)校應(yīng)對(duì)食堂每一年度的收支情況進(jìn)行一次財(cái)務(wù)審查，并列入校務(wù)公開項(xiàng)目。食堂賬目管理人員的工作職責(zé)、工作權(quán)限、技術(shù)職稱、上崗培訓(xùn)等必須嚴(yán)格執(zhí)行《會(huì)計(jì)法》的規(guī)定。

三、學(xué)校食堂財(cái)務(wù)預(yù)算管理

學(xué)校食堂必須按照“量入為出、統(tǒng)籌兼顧、保證質(zhì)量、收支平衡”的原則，編制財(cái)務(wù)收支預(yù)算。食堂財(cái)務(wù)收支應(yīng)當(dāng)自求平衡，不得編制赤字預(yù)算。

食堂財(cái)務(wù)預(yù)算，應(yīng)由食堂管理部門提出預(yù)算建議方案，經(jīng)行政會(huì)議審議批準(zhǔn)后執(zhí)行。

四、學(xué)校食堂收入管理

1、實(shí)行統(tǒng)一收費(fèi)、統(tǒng)一就餐形式的食堂，必須以伙食支出的成本為依據(jù)，確定師生伙食費(fèi)的收取標(biāo)準(zhǔn)。

食堂向?qū)W生收取伙食費(fèi)，實(shí)行學(xué)期初預(yù)收（或按月預(yù)收）、月末結(jié)轉(zhuǎn)確認(rèn)伙食收入、期末結(jié)算找補(bǔ)的辦法。預(yù)收伙食費(fèi)時(shí)，學(xué)校必須向家長(zhǎng)公布伙食費(fèi)收取標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃就餐次數(shù)；每月末以當(dāng)月食堂供應(yīng)就餐次數(shù)、就餐人數(shù)為依據(jù)，由預(yù)收款中結(jié)轉(zhuǎn)確認(rèn)當(dāng)月伙食收入；學(xué)期末以每個(gè)學(xué)生實(shí)際就餐次數(shù)和期初計(jì)劃就餐次數(shù)的差額為依據(jù)，向?qū)W生結(jié)算伙食費(fèi)。結(jié)算清單必須向家長(zhǎng)公布，找還結(jié)余的伙食費(fèi)必須由家長(zhǎng)或?qū)W生本人簽名領(lǐng)取。不同年級(jí)學(xué)生的伙食費(fèi)收取標(biāo)準(zhǔn)可拉開差距，具體標(biāo)準(zhǔn)各?？筛鶕?jù)食堂伙食支出的成本確定。

教職工及食堂人員的伙食費(fèi)，可依學(xué)校自定的標(biāo)準(zhǔn)按月定額收取，食堂收到時(shí)直接作為伙食收入入帳。

2、憑搭伙卡或飯菜票結(jié)算餐費(fèi)的食堂，以師生通過搭伙卡或飯菜票實(shí)際支出的伙食費(fèi)作為食堂伙食收入。

3、以現(xiàn)金直接結(jié)算餐費(fèi)的食堂，以食堂收得的餐費(fèi)現(xiàn)金總額作為伙食收入。

4、由社會(huì)企業(yè)向?qū)W生統(tǒng)一提供盒飯服務(wù)的，學(xué)校向?qū)W生收取的伙食費(fèi)，也實(shí)行學(xué)期初預(yù)收、月末結(jié)算、學(xué)期末結(jié)算找補(bǔ)的辦法。學(xué)期初預(yù)收時(shí)，學(xué)校必須向家長(zhǎng)公布伙食費(fèi)收取標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)劃就餐次數(shù)；每月末以企業(yè)向?qū)W生提供盒飯的實(shí)際次數(shù)和就餐人數(shù)為依據(jù)，與企業(yè)結(jié)算餐費(fèi)；學(xué)期末學(xué)校以每個(gè)學(xué)生實(shí)際就餐次數(shù)和期初計(jì)劃就餐次數(shù)的差額為依據(jù)，向?qū)W生結(jié)算伙食費(fèi)，找補(bǔ)辦法同第一點(diǎn)。

向?qū)W生提供盒飯服務(wù)的社會(huì)企業(yè)返回給學(xué)校的折扣或管理費(fèi)，必須納入學(xué)校預(yù)算外收入。

5、食堂實(shí)行對(duì)外承包經(jīng)營(yíng)的，收取的承包費(fèi)必須納入學(xué)校預(yù)算外收入。

6、食堂銀行存款所產(chǎn)生的利息收入，以及包裝物出售、飯菜下腳處理等所產(chǎn)生收入，一律記入食堂收入，不得轉(zhuǎn)移存儲(chǔ)。

7、食堂實(shí)行自收自支，自負(fù)盈虧，學(xué)校行政一般不予補(bǔ)助。食堂以伙食資金購(gòu)置食堂設(shè)備或其它支出而造成虧損的，學(xué)?？山o予一定經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。

五、學(xué)校食堂支出管理

1、食堂支出是指食堂為師生提供伙食服務(wù)活動(dòng)所耗的各項(xiàng)費(fèi)用，包括糧食支出、蔬菜支出、調(diào)料支出、肉食品支出、水產(chǎn)品支出、蛋奶類支出、燃料支出、其他材料支出、臨時(shí)工工資及保障費(fèi)支出、教師管理補(bǔ)貼支出、水電費(fèi)支出、上交行政支出、非正常損失支出、雜項(xiàng)支出等。

2、食堂支出的管理程序和審批規(guī)定。

（1）所有主食、副食、蔬菜等物資材料購(gòu)入，必須按實(shí)際支付的價(jià)格及運(yùn)費(fèi)等實(shí)際成本計(jì)價(jià)。物資材料購(gòu)入時(shí)應(yīng)填制“入庫單”，數(shù)量、價(jià)格、質(zhì)量須經(jīng)食堂有關(guān)管理人員驗(yàn)收、過秤，開具“入庫單”后按序入庫，并記入有關(guān)帳簿。

現(xiàn)購(gòu)現(xiàn)用物資材料的購(gòu)入和交付使用，可不通過填制“入庫單”與“出庫單”，購(gòu)買驗(yàn)收后憑采購(gòu)單及發(fā)票直接列入伙食支出。

（2）領(lǐng)取主食、副食、蔬菜等物資材料，必須填寫“出庫單”，出庫時(shí)以按加權(quán)平均后的成本作伙食支出?！俺鰩靻巍表毥?jīng)有關(guān)食堂管理人員簽章，并記入有關(guān)賬簿。

（3）食堂的差旅費(fèi)、招待費(fèi)、通訊費(fèi)、辦公費(fèi)、低值易耗品等支出，須經(jīng)食堂主任審核，報(bào)財(cái)務(wù)校長(zhǎng)審批后向食堂出納辦理報(bào)銷手續(xù)，直接列入當(dāng)月支出。

（4）食堂需購(gòu)置固定資產(chǎn)，由食堂主任提出申請(qǐng)，報(bào)學(xué)校校長(zhǎng)審批后，方可辦理設(shè)備采購(gòu)手續(xù)，購(gòu)入后辦理好登記入庫手續(xù)

（5）食堂人員的聘請(qǐng)數(shù)應(yīng)符合上級(jí)規(guī)定的編制數(shù)，其工資標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校行政會(huì)議集體討論決定，并按《勞動(dòng)法》規(guī)定參加社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)。食堂臨時(shí)人員的工資及社會(huì)保障支出納入食堂支出成本。

（6）教師中餐管理補(bǔ)貼。為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生午餐期間的管理和服務(wù)，學(xué)校如安排教師為學(xué)生打飯菜、維持學(xué)生就餐秩序、餐后維持學(xué)生午間紀(jì)律等，食堂可向教師發(fā)放一定的中餐管理補(bǔ)貼。教師中餐管理補(bǔ)貼要按參與管理的實(shí)際人數(shù)和時(shí)間計(jì)發(fā)。

六、學(xué)校食堂財(cái)務(wù)收支結(jié)余及分配管理

1、食堂財(cái)務(wù)收支結(jié)余是指年度收入與支出相抵后的余額。學(xué)校食堂不應(yīng)以盈利為目的，在正常情況下，應(yīng)力求收支平衡、略有節(jié)余，保證師生生活平衡。食堂毛利率應(yīng)控制在5%以內(nèi)。

2、食堂應(yīng)每月反映財(cái)務(wù)盈虧狀況，按月編制“學(xué)校食堂收支盈虧表”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，消除虧損。

3、食堂如有結(jié)余，應(yīng)結(jié)轉(zhuǎn)下期使用，用以彌補(bǔ)今后虧損，不得進(jìn)行私分或作利潤(rùn)分配。

七、學(xué)校食堂物資管理

1、食堂飯菜票、卡券的保管和出售必須由專人分別負(fù)責(zé)，不得一人兼做。飯菜票、卡券的進(jìn)出必須手續(xù)清楚。

2、食堂必須建立倉(cāng)庫帳，進(jìn)庫物資應(yīng)填寫三聯(lián)入庫單，出庫物資應(yīng)填寫三聯(lián)出庫單。

3、食堂必須每月盤點(diǎn)庫存實(shí)物，并填寫盤點(diǎn)清單。會(huì)計(jì)和保管員應(yīng)根據(jù)盤貨清單分別記帳調(diào)整，做到帳帳相符、帳物相符。

4、食堂購(gòu)進(jìn)設(shè)備，必須經(jīng)學(xué)校財(cái)產(chǎn)保管員驗(yàn)收登記，發(fā)票須有經(jīng)手人和學(xué)校保管員驗(yàn)收簽章。

5、食堂財(cái)物報(bào)損報(bào)廢，必須按學(xué)校規(guī)定的財(cái)產(chǎn)管理制度辦理審批手續(xù)。

第3篇：食堂會(huì)議制度范文

1 增強(qiáng)食堂的財(cái)務(wù)管理重要性

現(xiàn)在食堂的財(cái)務(wù)管理是非常系統(tǒng)的一個(gè)過程，該過程中主要設(shè)計(jì)預(yù)測(cè)、決策、控制、分析和監(jiān)督財(cái)務(wù)等環(huán)節(jié)。并且這些環(huán)節(jié)與食堂整體的管理水平有著直接的聯(lián)系。對(duì)食堂的財(cái)務(wù)進(jìn)行分析與預(yù)測(cè)的時(shí)候，一定要按照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行，按照之前所制定的目標(biāo)來對(duì)其進(jìn)行初步預(yù)算和確定。財(cái)務(wù)的決策能夠?qū)⒇?cái)務(wù)管理是否規(guī)范直接的體現(xiàn)，食堂會(huì)采取宏觀控制手段來對(duì)財(cái)務(wù)進(jìn)行有效控制和管理。食堂財(cái)務(wù)的監(jiān)督是整個(gè)財(cái)務(wù)管理活動(dòng)中的核心內(nèi)容，通過對(duì)財(cái)務(wù)的收支進(jìn)行分析，根據(jù)之前所規(guī)定的指標(biāo)來評(píng)價(jià)食堂經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的成果。同時(shí)通過對(duì)財(cái)務(wù)收支進(jìn)行分析，及時(shí)糾正其中出現(xiàn)不合理財(cái)務(wù)的操作，通過審核企業(yè)財(cái)務(wù)部門的財(cái)務(wù)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)，對(duì)其進(jìn)行有效的調(diào)整。整個(gè)食堂在經(jīng)營(yíng)過程中有很多環(huán)節(jié)，其中原料采購(gòu)、生產(chǎn)和銷售等環(huán)節(jié)都能夠?qū)⒇?cái)務(wù)宏觀的調(diào)控體現(xiàn)出來，對(duì)食堂的財(cái)務(wù)管理和成本核算進(jìn)行有效增強(qiáng)，可以對(duì)食堂收益產(chǎn)生非常重要的影響，并且增強(qiáng)成本的核算是整個(gè)食堂的財(cái)務(wù)管理活動(dòng)核心內(nèi)容。

2 財(cái)務(wù)管理和核算成本存在的問題

(一)沒有健全內(nèi)部的控制制度

因?yàn)楝F(xiàn)在很多學(xué)校沒有規(guī)范食堂財(cái)務(wù)的管理制度，也沒有增強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)管的力度，使得財(cái)務(wù)人員核算成本和管理收入的時(shí)候出現(xiàn)很多不合理的操作。例如沒有遵從核算成本的原則，核算成本的時(shí)候只是核算調(diào)料、主食、水電費(fèi)和副食等。但是有一些學(xué)校在核算的過程中增加加班費(fèi)、維修費(fèi)和招待費(fèi)等，間接提高學(xué)生伙食的成本，對(duì)學(xué)生和老師的利益產(chǎn)生損害，同時(shí)有一些為了將獲取的利益掩飾住，千方百計(jì)將其他費(fèi)用增加到伙食費(fèi)里面，使得實(shí)際多的的利益降低，賬面上的金額與實(shí)際結(jié)余的金額不相等。又比如，沒有很好的控制采購(gòu)環(huán)節(jié)，通常都是由采購(gòu)人員進(jìn)行訂貨與定價(jià)，很多采購(gòu)人員并沒有按照規(guī)定的程序執(zhí)行。將貨物驗(yàn)收入庫的時(shí)候沒有嚴(yán)格檢查，當(dāng)貨物出庫的時(shí)候也沒有嚴(yán)格登記，這些情況經(jīng)常會(huì)發(fā)生，從而使得學(xué)校整體食堂的服務(wù)水平降低，對(duì)學(xué)生利益產(chǎn)生很大的損害。

(二)成本費(fèi)用的控制存在問題

驗(yàn)收人員和采購(gòu)的人員在控制物資質(zhì)量的時(shí)候存在很大問題，導(dǎo)致原料浪費(fèi)的數(shù)量增加，并且因?yàn)槲镔Y循環(huán)處理和儲(chǔ)存條件管理不規(guī)范，導(dǎo)致原料倉(cāng)庫的儲(chǔ)存量減少。同時(shí)在生產(chǎn)管理上面還存在很大的問題，在取運(yùn)原料的時(shí)候，假如沒有特別原料在數(shù)量和質(zhì)量管理上面出現(xiàn)了很大的問題，會(huì)使得原料失竊率和折損率大大增加，將整個(gè)原料成本費(fèi)用增加，假如在加工的時(shí)候因?yàn)榧夹g(shù)水平很差， 會(huì)使得原料耗損率大大增加，從而使得原料利用率降低。并且還可能夠會(huì)出現(xiàn)漏刷卡或者是漏賬的情況，使得成本率大大提高。

(三)沒有先進(jìn)的財(cái)務(wù)管理配置

管理食堂是非常復(fù)雜的一個(gè)過程， 其中主要管理食品安全、環(huán)境的衛(wèi)生情況、服務(wù)人員的素質(zhì)以及財(cái)務(wù)管理等。依據(jù)筆者多年的工作經(jīng)驗(yàn)看來應(yīng)該將財(cái)務(wù)管理作為整個(gè)食堂管理的切入點(diǎn)， 因?yàn)槭程玫呢?cái)務(wù)管理是非常核心的一個(gè)管理內(nèi)容，與食堂其他環(huán)節(jié)和工作領(lǐng)域有著很緊密的聯(lián)系，是保證食堂的服務(wù)質(zhì)量和食品安全的核心內(nèi)容。但是現(xiàn)在很多領(lǐng)導(dǎo)層覺得科學(xué)研究是學(xué)校最重要的部分， 在保證人員配備齊全的基礎(chǔ)之上，還要保證所有員工都要具備專業(yè)的素質(zhì)和學(xué)識(shí)。食堂是學(xué)校的一個(gè)后勤服務(wù)部門，只需要人看管就可以了。由此可見，很多領(lǐng)導(dǎo)層并不重視食堂的管理， 使得管理食堂財(cái)務(wù)的員工非常少，存在的幾個(gè)會(huì)計(jì)人員自身的素質(zhì)也不夠。領(lǐng)導(dǎo)覺得食堂只是在開學(xué)的時(shí)候收伙食費(fèi)需要會(huì)計(jì)人員進(jìn)行管理，平時(shí)工作的時(shí)候只需要將采購(gòu)的價(jià)錢記錄下來，等到學(xué)期結(jié)束之后將其與總支出的金額核就行了。因此食堂的管理人員大多數(shù)是由老弱病者看管。事實(shí)上，食堂的財(cái)務(wù)管理是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是整個(gè)食堂管理里面最核心的內(nèi)容，想要將學(xué)生的伙食費(fèi)每一分錢都用到學(xué)生飲食中，就一定要對(duì)食堂的財(cái)務(wù)管理進(jìn)行完善。

3 增強(qiáng)食堂的財(cái)務(wù)管理和核算成本的有效措施

(一)配備專業(yè)化的財(cái)務(wù)管理團(tuán)隊(duì)

想要將食堂的財(cái)務(wù)管理增強(qiáng)，就一定要給食堂管理配置具備專業(yè)素質(zhì)會(huì)計(jì)審核人員，通常來說普通食堂是由出納和行政會(huì)計(jì)來兼任，高級(jí)一點(diǎn)的食堂需要配備獨(dú)立且專業(yè)的會(huì)計(jì)員工進(jìn)行核算， 但是會(huì)計(jì)員工一定要接受食堂主管統(tǒng)一監(jiān)督和管理。食堂倉(cāng)庫的管理人員和充卡人員需一定要是學(xué)校正式的員工，具備專業(yè)的會(huì)計(jì)證，并且具備專業(yè)的會(huì)計(jì)審核能力和素質(zhì)。管理食堂財(cái)務(wù)的員工需要不斷將自身的修養(yǎng)增強(qiáng)，對(duì)各種規(guī)章制度和經(jīng)濟(jì)法規(guī)非常熟悉，不斷提高自身的專業(yè)水平，便于與食堂的財(cái)務(wù)管理模式相適應(yīng)。除此之外，食堂財(cái)務(wù)的管理人員除了需要具備專業(yè)點(diǎn)的會(huì)計(jì)知識(shí)之外，還需要對(duì)食堂有充分的了解。同時(shí)需要定期展開培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)財(cái)務(wù)人員專業(yè)的素質(zhì)和職業(yè)責(zé)任感進(jìn)行培訓(xùn)，將整個(gè)食堂管理財(cái)務(wù)的員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)管理水平提高。

(二)增強(qiáng)食堂的成本核算

核算食堂的會(huì)計(jì)成本時(shí)，需要對(duì)食堂開支的成本進(jìn)行嚴(yán)格控制，只能夠?qū)⑴c試樣相關(guān)的支出列出來，并且要在行政中列出招待費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、差旅費(fèi)、維修費(fèi)和補(bǔ)貼費(fèi)等，嚴(yán)厲禁止將這些費(fèi)用列在食堂的成本開支里面。并且需要將學(xué)生和老師的伙食費(fèi)用分開來核算，老師的伙食費(fèi)用學(xué)校行政部分在每一個(gè)月固定的時(shí)間將費(fèi)用撥給食堂財(cái)務(wù)部門，不能夠讓老師的伙食費(fèi)用占據(jù)學(xué)生的伙食費(fèi)用， 保證學(xué)生伙食費(fèi)能夠做到?？顚Ｓ谩Ｅc此同時(shí)，食堂要確保進(jìn)行保本經(jīng)營(yíng)，不能夠讓盈利率過高，一旦發(fā)現(xiàn)盈利率過高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層需要對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)肅處理，并且將多出的盈利金額退還給學(xué)生。

(三)建立健全食堂的內(nèi)部控制制度

各個(gè)學(xué)校需要按照國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定與食堂實(shí)際的情況結(jié)合，將食堂內(nèi)控的制度建立好，建立食堂內(nèi)部控制制度的時(shí)候應(yīng)該首先對(duì)食堂所有的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)流程進(jìn)行整合， 按照每一個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中間關(guān)鍵的環(huán)節(jié)來確定食堂的內(nèi)部控制制度。將食堂的內(nèi)部控制制度重要環(huán)節(jié)崗位的責(zé)任制度建立好， 保證不相同的職位能夠相互監(jiān)督和制約且分離， 并且在內(nèi)部控制制度里面需要規(guī)定定期輪換重要的崗位(例如：管理員、采購(gòu)員和保管員等崗位)，保證沒有重大的缺陷問題存在。在實(shí)施食堂內(nèi)部控制的制度時(shí)，會(huì)涉及許多新問題和情況，需要根據(jù)相關(guān)的流程對(duì)其進(jìn)行更新與完善， 讓整個(gè)食堂內(nèi)部的控制制度能夠與食堂實(shí)際情況相適應(yīng)，保證其能夠有效實(shí)施。實(shí)際工作的時(shí)候，需要對(duì)食堂內(nèi)部的控制制度進(jìn)行有效執(zhí)行， 讓整個(gè)內(nèi)部的控制制度融入到所有經(jīng)營(yíng)活動(dòng)里面，保證內(nèi)部控制制度不是流于表面的形式，需要用內(nèi)部的控制制度來對(duì)整個(gè)食堂的財(cái)務(wù)情況進(jìn)行有效規(guī)范。

第4篇：食堂會(huì)議制度范文

一、綠色校園的背景

在中小學(xué)開展綠色校園的建設(shè)，一方面是硬件的建設(shè)，另一方面是對(duì)中小學(xué)生節(jié)能環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成教育。所以建設(shè)綠色學(xué)校，既符合國(guó)家和北京市的低碳、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，也是構(gòu)成校園生態(tài)文明的重要內(nèi)容。目前，全國(guó)大概有37.5萬所中小學(xué)校，校舍在200萬棟以上，在校學(xué)生人數(shù)超過1.55億。如此眾多的學(xué)校數(shù)量和學(xué)生人數(shù)，決定了在學(xué)校開展節(jié)能減排包括綠色學(xué)校建設(shè)工作，會(huì)帶來非常廣泛的影響。如果把學(xué)生看成一個(gè)核心圈的話，他可能會(huì)與同學(xué)、家庭、社區(qū)發(fā)生聯(lián)系，這樣就會(huì)以學(xué)校為核心，形成非常大的社會(huì)影響力。

從原來的節(jié)約型校園到綠色校園是一個(gè)跨越和發(fā)展。綠色校園建設(shè)就是在其全壽命周期內(nèi)最大限度地節(jié)約資源，以保護(hù)環(huán)境和減少污染，為師生提供健康高效的生活環(huán)境，對(duì)學(xué)生具有環(huán)境教育的功能。所以從這個(gè)定義來看，綠色校園的建設(shè)分為幾個(gè)部分：一是具體的管理，包括能源的管理，以及相關(guān)的組織和相應(yīng)的制度。二是綠色校園技術(shù)，有相應(yīng)的規(guī)劃、建設(shè)和運(yùn)營(yíng)的基礎(chǔ)。三是綠色校園需要承載一定的教育功能，包括教學(xué)的宣傳以及社團(tuán)活動(dòng)等。只有包含了管理、技術(shù)和教育三方面內(nèi)容，才能稱之為完整的綠色校園建設(shè)。

二、國(guó)內(nèi)外綠色校園發(fā)展現(xiàn)狀

早在1972年的斯德哥爾摩人類環(huán)境會(huì)議上就提出了綠色校園的概念。1994年，聯(lián)合國(guó)教科文組織正式提出可持續(xù)性的教育，主要是希望通過對(duì)青少年和全體社會(huì)成員進(jìn)行環(huán)境教育、人口教育和可持續(xù)發(fā)展教育，促進(jìn)整個(gè)環(huán)境和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。1997年，有30余所著名高校加入，284位美國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)加盟并發(fā)表聯(lián)合聲明，要把大學(xué)校園建成一個(gè)碳綜合園區(qū)。北京也有200多所學(xué)校參加了這個(gè)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的一些活動(dòng)。

歐洲進(jìn)行生態(tài)學(xué)校建設(shè)，更加注重把一些環(huán)保理念與學(xué)校的管理和教育相融合，希望培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。美國(guó)綠色建筑協(xié)會(huì)有一個(gè)綠色評(píng)估體系，重點(diǎn)是推廣綠色建筑，以硬件為主。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息化技術(shù)的發(fā)展，安裝感應(yīng)傳感器對(duì)整個(gè)建筑進(jìn)行實(shí)時(shí)檢測(cè)成為一種新趨勢(shì)。在國(guó)外，有專門針對(duì)綠色校園后期運(yùn)營(yíng)維護(hù)的節(jié)能方案，有與運(yùn)營(yíng)成本相對(duì)應(yīng)的白皮書和指導(dǎo)手冊(cè)，對(duì)整個(gè)學(xué)校如何實(shí)現(xiàn)綠色和節(jié)能目標(biāo)進(jìn)行全程管理，對(duì)綠色采購(gòu)、節(jié)能措施、零排放等都有非常明確的指導(dǎo)。美國(guó)綠色校園的認(rèn)證包含能源、大氣環(huán)境、材料和資源等項(xiàng)目，根據(jù)不同的得分情況分為認(rèn)證級(jí)、銀級(jí)和金級(jí)，形成了體系化。

美國(guó)的一所知名學(xué)校，是非常典型的綠色校園，校園分為教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、操場(chǎng)、服務(wù)設(shè)施等幾個(gè)區(qū)域，學(xué)校針對(duì)不同的區(qū)域采取不同的節(jié)能和環(huán)保措施。比如室內(nèi)環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要，所以就要提高室內(nèi)空氣的流動(dòng)性，盡量采用自然通風(fēng)。學(xué)校的傳媒中心可以連接各個(gè)教室的功能區(qū)，整個(gè)區(qū)域全部選配無毒材料，有利于學(xué)生的身體健康。教室的照明、自然通風(fēng)情況和建筑的高度，都是非常有利于學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)和學(xué)習(xí)的。圖書館采用輕裝修風(fēng)格，自然采光，大玻璃窗的設(shè)計(jì)讓人覺得非常舒服和親近自然。公共空間的設(shè)計(jì)，入口處有綠色帶，可以隔離道路上的噪聲。室外花園多采用透水地面，盡量選用本地物種，提高物種的存活率，降低維護(hù)成本。

近些年，我國(guó)綠色校園建設(shè)發(fā)展很快。最早我們叫“節(jié)約型校園”，更多地講能源的節(jié)約和房屋修繕這些內(nèi)容。隨著大家對(duì)綠色校園認(rèn)識(shí)的不斷加深，就開始從節(jié)約型校園建設(shè)向綠色校園轉(zhuǎn)變。綠色校園承載的范圍和內(nèi)涵都遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于節(jié)約型校園，另外綠色校園和綠色城市的理念相吻合，是未來校園建設(shè)的大趨勢(shì)。節(jié)約型校園是以資源節(jié)約為主，綠色校園強(qiáng)調(diào)的是人的感受，就是師生的感受，主要目的是節(jié)約資源，但首先是要提供健康舒適的環(huán)境，在這個(gè)基礎(chǔ)上最大限度地節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。

我國(guó)在2013年4月1日頒布了綠色校園的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)跟國(guó)外的綠色校園評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有些相似，包括環(huán)境與可持續(xù)場(chǎng)地、節(jié)能水資源、材料等，里面還加入了教育推廣，這是跟其他綠色建筑建設(shè)不同的地方。因?yàn)閷W(xué)校建筑與賓館等場(chǎng)所有所不同，校園的規(guī)劃和建設(shè)應(yīng)盡量采用被動(dòng)式設(shè)計(jì)，就是自然通風(fēng)、自然采光，而不是通過購(gòu)買高檔的設(shè)備來實(shí)現(xiàn)。這也符合校園建筑的特點(diǎn)，符合目前我國(guó)的整體發(fā)展水平，也有利于學(xué)生的身心健康。

總體來說，我們的學(xué)校還處于節(jié)約型校園建設(shè)階段，并開始向綠色校園方向發(fā)展。整個(gè)學(xué)校建設(shè)應(yīng)該系統(tǒng)推進(jìn)，而不僅是發(fā)展硬件，還要有相應(yīng)的管理，需要更多的教師、學(xué)生共同參與，才能形成綠色校園的整體推進(jìn)機(jī)制。另外，綠色校園的建設(shè)既包含政策管理，也包含技術(shù)和市場(chǎng)資金的運(yùn)作，需要三者聯(lián)動(dòng)。

三、綠色校園包含的內(nèi)容

我們?nèi)绾魏侠淼剡x擇相應(yīng)的技術(shù)建設(shè)綠色校園呢？校園的建筑類型相對(duì)來說更加多樣和復(fù)雜，包括普通教室、實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)教室、辦公室、圖書館、體育館、宿舍、食堂等。但是這些建筑不會(huì)追求復(fù)雜的風(fēng)格、奢華的裝修。因此，整個(gè)校園建筑的運(yùn)營(yíng)特點(diǎn)就非常明顯，不同類型的建筑，它的功能和要求完全不同。對(duì)一般建筑來說，可能更多關(guān)注制冷、采暖，對(duì)學(xué)校來說可能更關(guān)注春秋季的運(yùn)營(yíng)，可能還會(huì)關(guān)注一些冬季和夏季的運(yùn)營(yíng)。綠色校園的技術(shù)體系總體來講叫 “三環(huán)布局”和“兩軸定位”，“三環(huán)”即屬性環(huán)、技術(shù)環(huán)和周期環(huán)，“兩軸”更多的是講綠色校園除了承載技術(shù)以外，還承載文化教育平臺(tái)，保證目標(biāo)不偏離實(shí)際的效果。

“屬性環(huán)”就是指校園的屬性。校園的建筑特點(diǎn)、使用特點(diǎn)決定了我們具體選擇什么樣的技術(shù)，同時(shí)，我們提倡選擇適合本土的低投入技術(shù)。有些設(shè)計(jì)要考慮當(dāng)?shù)氐馁Y源條件和限制條件，比如說太陽能，北京地區(qū)屬于太陽能較豐富的地區(qū)，其他地區(qū)未必適用。再比如場(chǎng)地，周邊是否有污染、噪聲，都與校園的設(shè)計(jì)和后期運(yùn)營(yíng)有關(guān)系。綠色校園還是一個(gè)管理的理念，一個(gè)文化教育的理念，綠色校園的學(xué)生如果不能養(yǎng)成綠色生活習(xí)慣和綠色價(jià)值觀的話，那么從某種意義上說綠色校園建設(shè)工作是失敗的，因?yàn)榻ㄒ蛔髽遣⒉皇墙逃母灸康?，我們是希望培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

“技術(shù)環(huán)”是關(guān)于技術(shù)的選擇，在難度上技術(shù)分高、中、低，從實(shí)現(xiàn)途徑上分軟性技術(shù)和硬性技術(shù)，從經(jīng)濟(jì)效益上存在高投入低產(chǎn)出，或者是低投入高產(chǎn)出。以居住建筑為例，大家可以看到現(xiàn)在有很多技術(shù)得到應(yīng)用，在眾多技術(shù)中，設(shè)計(jì)技術(shù)是主要的，它決定樓建成什么樣，其他技術(shù)如立體停車、地下空間的利用等，這些是跟節(jié)約土地資源相關(guān)的技術(shù)，我們可以把它分為低成本的技術(shù)、適宜的技術(shù)和高投入的技術(shù)，有著不同效益的產(chǎn)出。我們需要根據(jù)校園建設(shè)的具體情況及一些技術(shù)的要求選擇合理的措施，比如節(jié)水措施有雨水的收集灌溉、節(jié)水型器具、室外人工濕地等，能源供應(yīng)方面有自然采光、圍護(hù)結(jié)構(gòu)、內(nèi)外保溫、空調(diào)等，整個(gè)技術(shù)都需要通過改善設(shè)備來實(shí)現(xiàn)，有的需要較大的投入。

“周期環(huán)”就是整個(gè)建筑全生命周期的考慮?，F(xiàn)在由于一些信息技術(shù)和IT技術(shù)的出現(xiàn)，我們可以通過時(shí)時(shí)監(jiān)控方便地了解到整個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)行情況。在修繕改造方面，原來我們只關(guān)注具體的一些改善，現(xiàn)在按照我們對(duì)綠色校園的理解，可能會(huì)分為節(jié)能改造、節(jié)水措施、室內(nèi)環(huán)境等方面的內(nèi)容。

綠色校園的具體實(shí)施，要先做基礎(chǔ)評(píng)估，首先是通過基礎(chǔ)調(diào)研來獲取信息，其次是進(jìn)行整理分析，找出具體工作方向。每年每所學(xué)校都有相應(yīng)的工作指標(biāo)，如圍護(hù)結(jié)構(gòu)改造、計(jì)量改造等，改造完成后還要對(duì)效果進(jìn)行評(píng)估。在改造前要針對(duì)存在的一些問題來選擇不同的技術(shù)路線和具體實(shí)施路徑。針對(duì)圍護(hù)結(jié)構(gòu)這方面，可能有外墻反射涂料的選擇、保溫砂漿的粉刷等，其他的還有室內(nèi)照明燈具的更換、節(jié)水方式的選擇等，通過這些措施使整個(gè)校園的能源、水資源和教育環(huán)境都有了改善和提高，總體上達(dá)到國(guó)家綠色建筑的標(biāo)準(zhǔn)。

目前隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推廣，我們可以建設(shè)校園監(jiān)管平臺(tái)，時(shí)時(shí)對(duì)校園的信息和動(dòng)態(tài)進(jìn)行監(jiān)管。目前比較成熟的監(jiān)管平臺(tái)包括數(shù)據(jù)采集子系統(tǒng)（通過電表、水表、熱量表等對(duì)整個(gè)樓宇項(xiàng)目的各種信息進(jìn)行采集），數(shù)據(jù)終端（通過無線或有線方式，把數(shù)據(jù)上傳到統(tǒng)一的中心進(jìn)行分析和處理）。這個(gè)平臺(tái)能夠收集國(guó)內(nèi)所有不同層級(jí)學(xué)校建筑的信息，形成學(xué)校建筑能效地圖，從而可以看到不同省市能耗的水平和指標(biāo)。對(duì)于一個(gè)地區(qū)，可以按照區(qū)域的劃分和切割來進(jìn)行時(shí)時(shí)檢測(cè)和公布，通過三維方式展現(xiàn)總體能耗趨勢(shì)，對(duì)這個(gè)區(qū)域內(nèi)不同的學(xué)校給出用能指標(biāo)的排序，幫助有關(guān)部門制定相應(yīng)的政策和制度?，F(xiàn)在很多學(xué)校的用能是按照每年預(yù)算的總量來劃撥的，而不是根據(jù)實(shí)際發(fā)生情況進(jìn)行有效分配。通過這個(gè)平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)控，把不同的學(xué)校、不同的建筑情況進(jìn)行排序和比較，找出一個(gè)標(biāo)桿建筑和一些高能耗的建筑，幫助運(yùn)營(yíng)管理人員找出造成這種情況的原因。比如在夜間看到有一些能耗數(shù)據(jù)，說明在這期間有的設(shè)備沒有及時(shí)關(guān)閉造成浪費(fèi)。另外還可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行節(jié)能改造的評(píng)估。

四、綠色校園建設(shè)實(shí)踐

如何從前期規(guī)劃設(shè)計(jì)到后期建造運(yùn)營(yíng)，全程推進(jìn)綠色校園建設(shè)工作呢？例如深圳南山麗湖學(xué)校，用地3萬平方米左右，建筑面積1.7萬平方米，包含教室、教工宿舍和其他一些建筑，整體風(fēng)格的選擇，跟其他校園相比還是有些特點(diǎn)的。校園選用書院方式，整個(gè)格局分為 “兩軸”“三院”：一個(gè)軸是入口軸線，另一個(gè)是中心景觀軸；分為三個(gè)組團(tuán)，即教學(xué)組團(tuán)、實(shí)驗(yàn)組團(tuán)和辦公生活組團(tuán)。在每個(gè)組團(tuán)之內(nèi)，按院落式打造，風(fēng)格跟中國(guó)傳統(tǒng)園林有點(diǎn)像。

節(jié)能環(huán)保技術(shù)跟校園是如何結(jié)合的呢？首先看正南正北的布局，可以爭(zhēng)取最好的采光。學(xué)校用地并不是非常規(guī)整，如果按照傳統(tǒng)布局方式，無法保證每座建筑都排列規(guī)整和南北朝向，所以采用組團(tuán)式的布局。另外，非常重視聲環(huán)境的影響。學(xué)校周邊有一條主干道，因此在布局時(shí)把衛(wèi)生間、樓梯間等對(duì)于噪聲要求沒有那么高的輔助設(shè)施放在道路兩側(cè)，把教學(xué)組團(tuán)放在離道路最遠(yuǎn)的地方，這樣校園內(nèi)部噪聲相對(duì)較低，保證了整個(gè)教學(xué)環(huán)境的質(zhì)量。

食堂放在下風(fēng)口，這是分析了整個(gè)風(fēng)向后的考慮，因?yàn)槭程脮?huì)有比較多的味道或者是污染物產(chǎn)生。學(xué)校室外通風(fēng)環(huán)境也需要提前進(jìn)行模擬和分析，包括整個(gè)校園夏季、冬季的主導(dǎo)風(fēng)，以合理布置教室。整個(gè)建筑設(shè)置了大量的架空空間，一方面有利于氣流的通過，保證整個(gè)校園的空氣是清新和流動(dòng)的，另一方面底層架空既避免了潮濕，又?jǐn)U大了師生活動(dòng)空間。

學(xué)校對(duì)自然采光的要求非常高，所以在建筑設(shè)計(jì)時(shí)，會(huì)對(duì)自然采光進(jìn)行分析，通過設(shè)計(jì)比較大的窗戶保證整間教室有比較好的自然采光，即便是陰天也不用開燈。同時(shí)采用半透明的圍護(hù)結(jié)構(gòu)和玻璃磚，使光線更加柔和。整個(gè)窗戶采用了中空LOW-E玻璃，透射率比較高，又有比較好的隔熱性能。整間教室還采用了一些屋頂自然采光的做法。

學(xué)校還盡可能地利用一些邊角地帶做趣味空間和綠地，如校園菜地分為大小不同的地塊，供各個(gè)班級(jí)進(jìn)行種植和其他課間活動(dòng)。

節(jié)能方面，這個(gè)項(xiàng)目采用了200 mm的加氣混凝土砌塊，外面是220 mm的水泥砂漿，傳熱性能系數(shù)在1.0以內(nèi)。屋頂采用了30 mm的擠塑泡沫板。體育場(chǎng)通過空調(diào)的立體化設(shè)計(jì)形成了對(duì)整個(gè)建筑的遮陽。室內(nèi)照明主要是采用T5型直管熒光燈，室外照明系統(tǒng)根據(jù)不同區(qū)域有相應(yīng)的照明控制策略。走廊部分，因?yàn)槿藛T走動(dòng)比較頻繁，采用開關(guān)照明，其他室外照明更多是采用智能照明控制系統(tǒng)，如樓梯間采用自熄式開關(guān)控制。針對(duì)冬天室內(nèi)環(huán)境空氣質(zhì)量較差的情況設(shè)計(jì)了新風(fēng)系統(tǒng)，當(dāng)室內(nèi)二氧化碳濃度達(dá)到一定值的時(shí)候，新風(fēng)系統(tǒng)就會(huì)啟動(dòng)。新風(fēng)系統(tǒng)結(jié)合了制冷和采暖功能，在夏天可以起到降溫的作用，帶來清新的室內(nèi)環(huán)境，冬季的送風(fēng)溫度在18℃左右，主要是改善教室的空氣質(zhì)量。另外，夏天新風(fēng)系統(tǒng)還具備一定能量回收的作用，采用全熱回收的機(jī)組，新風(fēng)進(jìn)來和出去的地方有一個(gè)熱交換，能夠?qū)ε懦龅哪芰亢蜔崃窟M(jìn)行回收，有效率達(dá)到60%以上。太陽能設(shè)施的使用上，太陽光不充足時(shí)，一般會(huì)設(shè)置電加熱，或者其他輔助加熱系統(tǒng)。這個(gè)項(xiàng)目采用了空氣源熱泵的方式來輔助加熱，效率比常規(guī)的電加熱效率提高100%以上。項(xiàng)目50%的熱水都可以用太陽能來提供，整體用了大概24塊平板型集熱器，一個(gè)儲(chǔ)熱水箱，一個(gè)恒溫水箱。

學(xué)校有一些停車場(chǎng)和小花園，主要是通過透水磚來增加雨水的自然滲透。院落基本上能夠做到對(duì)屋頂?shù)挠晁推渌乇硭M(jìn)行收集，通過雨水調(diào)節(jié)池和相應(yīng)的設(shè)備處理后，就可以進(jìn)入清水池，用于綠化和道路的澆灑。要根據(jù)雨量選擇合理的容量，進(jìn)行精細(xì)化設(shè)計(jì)。這個(gè)項(xiàng)目也采用了中水系統(tǒng)，對(duì)廢水進(jìn)行相應(yīng)

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處理，最后跟人工濕地結(jié)合起來。人工濕地下面有一個(gè)蓄水池，因?yàn)橥寥篮蜐竦乇旧碛羞^濾和凈化作用，通過自然的方式進(jìn)行過濾可以減少設(shè)備的投入。中水可以用來沖洗廁所。收集的雨水相對(duì)來說污染程度沒有那么高，通過簡(jiǎn)單處理后，可以沖洗道路。

我們對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)能情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。這個(gè)項(xiàng)目主要用電是照明、空調(diào)和動(dòng)力，算下來每平方米在1.5度電左右，這是非常低的。同時(shí)有效地改善了校園環(huán)境，提高了整個(gè)校園建筑的品質(zhì)，產(chǎn)生了巨大的育人效應(yīng)。這所學(xué)校是該區(qū)非重點(diǎn)學(xué)校，但建成之后，由于校園的設(shè)計(jì)和建造理念非常突出，提高了學(xué)校整體的水平，成為南山區(qū)的熱門學(xué)校。

五、結(jié)束語

我們一直在提倡的綠色校園建設(shè)，不僅僅是某些硬件的建設(shè)，綠色教室的建設(shè)，我們更希望通過綠色校園的建設(shè)，傳達(dá)一種觀念，宣傳一種理念。什么樣的思維決定什么樣的行動(dòng)，有了綠色觀念，才可能真正引導(dǎo)學(xué)校朝著綠色校園的方向發(fā)展，把校園建成宣傳綠色概念的場(chǎng)所。