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1、《江雪》，柳宗元。千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
2、《雪梅》，盧梅坡。梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
3、《早冬》，白居易。十月江南天氣好，可憐冬景似春華。霜輕未殺萋萋草，日暖初干漠漠沙。老柘葉黃如嫩樹(shù)，寒櫻枝白是狂花。此時(shí)卻羨閑人醉，五馬無(wú)由入酒家。
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2、冬天，是那么的靜。寒冷使愛(ài)跳愛(ài)叫的小河失去了潺潺的流水聲，使奔騰的江河靜寂下來(lái)，使無(wú)邊無(wú)際的大海平靜下去，讓它們休息一下
3、雪漸漸地停了，房屋、樹(shù)木都籠罩在一片雪白之中，萬(wàn)里江山變成了銀裝素裹的世界。
4、雪把美麗灑向人間，也把寒冷帶給大地，楊樹(shù)只剩下光禿禿的枝干，凍得真發(fā)抖。這時(shí)的松柏仍在雪中亭亭玉立，沒(méi)有絲毫的冷意。
廣東值得去的景點(diǎn)有：
1、世界之窗：位于廣東省深圳市深圳灣社區(qū)深南大道，是一個(gè)把世界奇觀(guān)、歷史遺跡、古今名勝、民間歌舞表演融為一體的人造主題公園。全園分為世界廣場(chǎng)、亞洲區(qū)、美洲區(qū)、非洲區(qū)、大洋洲區(qū)、歐洲區(qū)、雕塑園和國(guó)際街8個(gè)主題區(qū)，分別展示了法國(guó)埃菲爾鐵塔、巴黎凱旋門(mén)、意大利比薩斜塔、印度泰姬陵、埃及金字塔等一百多個(gè)世界著名的文化景觀(guān)和建筑奇跡。公園中的各個(gè)景點(diǎn)，都按不同比例仿建，精巧別致，惟妙惟肖。
2、長(zhǎng)隆旅游度假區(qū)：國(guó)家級(jí)5A級(jí)景區(qū)，占地面積1萬(wàn)畝，是一家集旅游景點(diǎn)、酒店餐飲、娛樂(lè)休閑于一體的大型企業(yè)集團(tuán)，坐落于羊城廣州。
3、廣州塔：又稱(chēng)廣州新電視塔，昵稱(chēng)小蠻腰。位于廣州市海珠區(qū)藝洲島赤崗塔附近，距離珠江南岸125米，與珠江新城、花城廣場(chǎng)、海心沙島隔江相望。廣州塔塔身主體高454米，天線(xiàn)桅桿高146米，總高度600米。是中國(guó)第一高塔，世界第二高塔，僅次于東京晴空塔。
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關(guān)鍵詞：便攜式溫度自動(dòng)校準(zhǔn)系統(tǒng) 長(zhǎng)輸管道 溫度儀表 淺談
作為一個(gè)有危險(xiǎn)性的特種行業(yè)，在原油長(zhǎng)輸管道的SCADA控制系統(tǒng)中，大量應(yīng)用的儀表校準(zhǔn)工作存在較大的困難。特別對(duì)于溫度儀表的校準(zhǔn)，由于常規(guī)的校準(zhǔn)設(shè)備體積大，工作條件要求高，不適合現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境使用；而輸油行業(yè)要求生產(chǎn)不可中斷，使得拆卸儀表進(jìn)行送檢等也成為不可能。因此，尋找一種體積小、操作簡(jiǎn)單、便攜性好、擁有較高校準(zhǔn)精度的小型溫度校準(zhǔn)系統(tǒng)、能夠?qū)崿F(xiàn)溫度儀表的現(xiàn)場(chǎng)校準(zhǔn)的設(shè)備，是提高校準(zhǔn)效率、提升校準(zhǔn)精度的有效手段。而JOFRA干體爐是一種新型的便攜式溫度校準(zhǔn)設(shè)備，配合ASM掃描開(kāi)關(guān)及校準(zhǔn)軟件，可以方便地組成一套完整的溫度自動(dòng)校準(zhǔn)系統(tǒng)。它是集現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)、計(jì)算機(jī)測(cè)控技術(shù)和信息管理技術(shù)于一體的新一代溫度儀表校準(zhǔn)裝置，是全新概念的溫度計(jì)量管理系統(tǒng)?？梢酝瓿啥喙δ?、智能化的計(jì)量管理任務(wù)。完全可以滿(mǎn)足工業(yè)生產(chǎn)需要；同時(shí)，它可以提供在線(xiàn)式校準(zhǔn)，這就將開(kāi)展溫度儀表校準(zhǔn)工作時(shí)對(duì)輸油生產(chǎn)產(chǎn)生的影響降到最低。
l 系統(tǒng)的構(gòu)成及工作原理
1.1系統(tǒng)組成
裝置的基本組成包括核心部件ASM801B多路自動(dòng)掃描開(kāi)關(guān)；主要部件溫度控制系統(tǒng)ATC一140B、CTC一1200A以及計(jì)算機(jī)打印機(jī)及其功能強(qiáng)大系統(tǒng)配套軟件JOFRA。通過(guò)控制電路和多路接口，將各智能化功能部件連成系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。工作時(shí)通過(guò)JOFRA軟件的校準(zhǔn)設(shè)置來(lái)控制校準(zhǔn)儀的控溫，同時(shí)校準(zhǔn)儀里的被校儀表通過(guò)電纜將數(shù)據(jù)信號(hào)實(shí)時(shí)經(jīng)過(guò)掃描開(kāi)關(guān)傳送至計(jì)算機(jī)JOFRA軟件系統(tǒng)，形成一個(gè)閉環(huán)控制回路，通過(guò)自動(dòng)系統(tǒng)的PID調(diào)節(jié)對(duì)校準(zhǔn)儀參數(shù)進(jìn)行補(bǔ)償式修正，從而達(dá)到一個(gè)穩(wěn)定、精確的恒溫場(chǎng)。
1.2主要性能指標(biāo)
1.2.1系統(tǒng)的基本功能
① 用一等標(biāo)準(zhǔn)鉑銠10一鉑熱電偶溫度計(jì)校準(zhǔn)二等標(biāo)準(zhǔn)鉑銠10一鉑熱電偶溫度計(jì)；
② 用一等或二等標(biāo)準(zhǔn)熱電偶溫度計(jì)校準(zhǔn)工業(yè)用各型熱電偶溫度計(jì)；
③ 用二等標(biāo)準(zhǔn)熱電阻溫度計(jì)校準(zhǔn)工作用熱電阻溫度計(jì)和其它液體式溫度計(jì)。
1.2.2系統(tǒng)的主要指標(biāo)
① 掃描開(kāi)關(guān)寄生電勢(shì)≤0.4V；
② 控溫準(zhǔn)確度為0.1%FS。穩(wěn)定性：對(duì)高溫爐≤0.1℃/min；對(duì)油（水）槽≤O.04℃/10min；
③ 對(duì)工業(yè)用熱電偶、熱電阻溫度計(jì)一次可校準(zhǔn)1～7支；
④ 校準(zhǔn)溫度范圍：熱電偶溫度計(jì)為300～1200℃、熱電阻溫度計(jì)為0～300℃、液體溫度計(jì)為30～150℃ 。
2 關(guān)鍵技術(shù)特點(diǎn)
2.1獨(dú)特的溫度性能
JOFRA干體爐可以對(duì)各種型號(hào)和類(lèi)型的溫度探頭進(jìn)行精密校準(zhǔn)，這得益于它所采用的創(chuàng)新的雙區(qū)加熱技術(shù)。每個(gè)加熱區(qū)都可以單獨(dú)控制進(jìn)行精確的溫度測(cè)量，在加熱塊底部的溫度一致性非常接近于實(shí)驗(yàn)室液體槽的指標(biāo)。下面的加熱區(qū)域保證整個(gè)加熱塊合適的熱量消耗，上面的加熱區(qū)域補(bǔ)償加熱體上部和被測(cè)傳感器的熱量損失，這種設(shè)計(jì)無(wú)需隔熱被測(cè)探頭，可以校準(zhǔn)充液式或其他機(jī)械式的探頭。
2.2動(dòng)態(tài)負(fù)載補(bǔ)償技術(shù)（DLC）
為了配合雙區(qū)加熱技術(shù)，實(shí)現(xiàn)更好的溫場(chǎng)一致性，JOFRA干體爐采用了DLC （動(dòng)態(tài)負(fù)載補(bǔ)償）技術(shù)。DLC技術(shù)以一支特殊的溫差傳感器來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)溫場(chǎng)的實(shí)時(shí)監(jiān)控，此傳感器將被安置于套管內(nèi)，并與干體爐連接。當(dāng)DLC功能開(kāi)啟時(shí)，干體爐會(huì)將平衡套管內(nèi)的溫場(chǎng)作為優(yōu)先于普通溫度控制和穩(wěn)定性控制的首要任務(wù)進(jìn)行處理。干體爐配備的動(dòng)態(tài)雙區(qū)加熱技術(shù)，可使套管頂部和底部的溫度保持一致，使二者之間的溫差最小化。而DLC技術(shù)則不僅僅控制加熱井的溫場(chǎng)一致性，也控制著套管內(nèi)的溫場(chǎng)一致性。DLC探頭監(jiān)控套管內(nèi)溫場(chǎng)的細(xì)微變化，并且將數(shù)據(jù)反饋至雙區(qū)加熱系統(tǒng)，由后者對(duì)溫場(chǎng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)補(bǔ)償。因此，校準(zhǔn)系統(tǒng)的精度和溫場(chǎng)一致性將不受負(fù)載多少的影響。
配備了DLC技術(shù)的RTC系列干體爐具備如下優(yōu)勢(shì)：
（1）同時(shí)校準(zhǔn)多支傳感器，或校準(zhǔn)大尺寸探頭，消除溫度負(fù)載的影響；
（2）由于具備極好的軸向溫場(chǎng)一致性，因而無(wú)需考慮溫度測(cè)量元件在溫度探頭中的具置和長(zhǎng)度；
（3）在軸向的不同位置都有最佳的精度，在底部往上60mm區(qū)域內(nèi)輕松校準(zhǔn)各類(lèi)溫度探頭，無(wú)需考慮軸向溫場(chǎng)誤差，確保校準(zhǔn)的準(zhǔn)確度；
（4）確保干體爐工作在最佳狀態(tài)，在干體爐穩(wěn)定時(shí)，可使軸向溫場(chǎng)偏差縮小至接近0℃ ；
（5）通過(guò)DLC探頭可以得知雙區(qū)加熱功能的工作正常與否。
3 應(yīng)用效果
便攜式溫度自動(dòng)校準(zhǔn)系統(tǒng)在當(dāng)前油田生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)已應(yīng)用數(shù)年，系統(tǒng)的可靠性、便攜性、多功能性等特點(diǎn)得到了充分驗(yàn)證。系統(tǒng)充分利用了先進(jìn)的計(jì)算機(jī)及其軟件技術(shù)，通過(guò)可靠性高的通用智能控溫儀表，實(shí)現(xiàn)軟硬件雙重控溫，提高了裝置的可靠性和靈活性。在實(shí)際的使用中，該系統(tǒng)真正做到了一機(jī)多用，提升溫度儀表校準(zhǔn)效率70%以上；系統(tǒng)采用高精度智能多功能電測(cè)儀表和低寄生電勢(shì)的智能多路掃描開(kāi)關(guān)，為一機(jī)多用提供硬件支持，較常規(guī)校準(zhǔn)提高校準(zhǔn)精度30%，大大節(jié)約了人工投入，獲得了突出的經(jīng)濟(jì)效益。
4 結(jié)束語(yǔ)
便攜式溫度自動(dòng)校準(zhǔn)系統(tǒng)具有升降溫速度快、體積小、便攜性好的突出特點(diǎn)，適應(yīng)了原油長(zhǎng)輸管道生產(chǎn)對(duì)溫度儀表校準(zhǔn)便攜、快速、在線(xiàn)的要求，并且在保障校準(zhǔn)精度的前提下將在用儀表校準(zhǔn)對(duì)輸油生產(chǎn)的影響降到最低，這對(duì)原油長(zhǎng)輸管道生產(chǎn)具有巨大的實(shí)用價(jià)值。
參考文獻(xiàn)
低年級(jí)學(xué)生閱讀面不廣，語(yǔ)言積累不足，嚴(yán)重影響他們的書(shū)面表達(dá)。教學(xué)中，如能重視語(yǔ)言的積累和訓(xùn)練，豐富兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)促進(jìn)兒童寫(xiě)話(huà)能力的提高是極其有利的。著名的語(yǔ)言學(xué)家張志公先生曾說(shuō)過(guò)：“模仿是學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路?！眱和瘜W(xué)寫(xiě)詩(shī)歌亦是如此，他們需要優(yōu)秀的童詩(shī)做拐杖，從中汲取“寫(xiě)”的形式、方法和視角，在“仿”中，他們習(xí)得語(yǔ)言圖式，摸索童詩(shī)寫(xiě)作的路徑，感悟獨(dú)特寫(xiě)作視角帶來(lái)的新奇。仿寫(xiě)童詩(shī)，滿(mǎn)足了兒童對(duì)認(rèn)識(shí)世界的表達(dá)需求，帶給他們的是全新的話(huà)語(yǔ)表現(xiàn)體驗(yàn)。
一、仿童詩(shī)的基本句式
很多經(jīng)典的童詩(shī)，從形式排列看，是一行一行的，但是，把它連起來(lái)，是一句完整的富有童趣和詩(shī)意的話(huà)語(yǔ)，是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的經(jīng)典句式。
人教版一年級(jí)上冊(cè)第二篇課文是《四季》。這是一首富有童趣的兒童詩(shī)，通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩(shī)歌采用擬人的手法，語(yǔ)言自然、生動(dòng)，讀起來(lái)朗朗上口。
教學(xué)時(shí)，教師不必多講，只須采用各種形式反復(fù)誦讀詩(shī)歌。在誦讀中，兒童就能自己發(fā)現(xiàn)：每一節(jié)詩(shī)歌寫(xiě)了一個(gè)季節(jié)；每一節(jié)詩(shī)歌句式都基本相同，都是“誰(shuí)怎么樣，他對(duì)誰(shuí)說(shuō)或他怎么說(shuō)，他是什么季節(jié)”。
“為什么草芽說(shuō)他是春天，荷葉說(shuō)他是夏天，谷穗說(shuō)他是秋天，雪人說(shuō)他是冬天呢？”再次誦讀，再次發(fā)現(xiàn)：詩(shī)歌所寫(xiě)的事物是每個(gè)季節(jié)有代表性的事物。
“春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，還有哪些代表性事物，他又會(huì)怎么說(shuō)？”在學(xué)生充分交流后，教師也可提供一些圖片，幫助學(xué)生開(kāi)啟生活經(jīng)驗(yàn)之門(mén)，再讓學(xué)生學(xué)著課文中詩(shī)歌的基本句式，表達(dá)出自己獨(dú)特的見(jiàn)解和感受。把學(xué)生仿寫(xiě)的詩(shī)句串燒一下，又是一首首新的《四季》。
柳枝青青，他對(duì)燕子說(shuō)：“我是春天。”
荷花紅紅，他對(duì)小魚(yú)說(shuō)：“我是夏天?！?/p>
黃葉飄飄，他對(duì)大地說(shuō)：“我是秋天?！?/p>
北風(fēng)呼呼，他對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“我就是冬天?！?/p>
桃花粉粉，他對(duì)蜜蜂說(shuō)：“我是春天。”
蟬兒吱吱，他對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“我是夏天?！?/p>
楓葉紅紅，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是秋天。”
臘梅黃黃，他對(duì)人們說(shuō)：“我就是冬天?！?/p>
兒童在仿寫(xiě)中，不但習(xí)得了書(shū)面語(yǔ)言的基本句式，更為可喜的是，他們的生活經(jīng)驗(yàn)被喚醒了，寫(xiě)話(huà)的興趣被誘發(fā)了，一句句活潑潑的充滿(mǎn)兒童氣息的語(yǔ)言，就像泉眼里的泡泡，不斷地涌出來(lái)、涌出來(lái)。
二、仿童詩(shī)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)
兒童詩(shī)雖然短小、簡(jiǎn)練，卻也有自己的結(jié)構(gòu)章法：有的層層渲染，引人入境；有的首尾照應(yīng)，引發(fā)共鳴；有的循環(huán)往復(fù)，趣味盎然……多樣化的詩(shī)歌語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，為兒童搭建起一座座具有魔力的語(yǔ)言宮殿，吸引著他們?nèi)ヌ矫?、解密?/p>
人教版一年級(jí)下冊(cè)首篇課文是《柳樹(shù)醒了》，題目就散發(fā)出濃濃的詩(shī)意。這首兒童詩(shī)，恰似從一個(gè)好奇孩童的視角，在窺探柳樹(shù)醒了的前后變化，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)頗具特色：
春雷跟柳樹(shù)說(shuō)話(huà)了，說(shuō)著說(shuō)著，小柳樹(shù)呀，醒了。
春雨給柳樹(shù)洗澡了，洗著洗著，小柳枝喲，軟了。
春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭了，梳著梳著，小柳梢啊，綠了。
春風(fēng)跟柳樹(shù)捉迷藏了，藏著藏著，小柳絮啊，飛了。
柳樹(shù)跟小朋友們玩耍了，玩著玩著，小朋友們，長(zhǎng)高了……
《柳樹(shù)醒了》把“柳樹(shù)醒了”“柳枝軟了”“柳梢綠了”“柳絮飛了”這四個(gè)柳樹(shù)在春天變化的主要特點(diǎn)，采用層層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)描摹出來(lái)，詩(shī)歌彌漫著逗人的童趣。兒童讀這樣的童詩(shī)，就如沉醉在美妙的音樂(lè)里，歡快而愉悅，仿佛能看到文字從紙上蹦著跳著走出來(lái)。
“在春天里，還有什么醒了呢？”這個(gè)問(wèn)題就像一把鑰匙，打開(kāi)了孩子們想象的大門(mén)。“如果能像課文那樣一步一步講清楚它的變化那就更了不起了！”把兒童的語(yǔ)言表達(dá)指向語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的遷移運(yùn)用。
事實(shí)證明，兒童的詩(shī)情詩(shī)意足以讓教師自豪。
小芽醒了
春雷跟種子說(shuō)話(huà)了，說(shuō)著說(shuō)著，小種子呀，發(fā)芽了。
春雨給小芽洗澡了，洗著洗著，小芽芽呀，長(zhǎng)高了。
春風(fēng)給小芽梳頭了，梳著梳著，小芽上的子葉呀，掉了。
春燕跟小芽捉迷藏了，藏著藏著，小芽啊，長(zhǎng)出綠葉了。
（胡宇翔）
胡宇翔小朋友的詩(shī)歌編寫(xiě)非常有邏輯，看得出，他平時(shí)很善于觀(guān)察自然，把種子發(fā)芽、長(zhǎng)高、掉子葉、長(zhǎng)綠葉的過(guò)程清晰地記在腦海里，所以，寫(xiě)話(huà)要用的時(shí)候，就能輕松提取運(yùn)用。
而鄭馨蕊小朋友對(duì)冬天的梅花感觸特別深，換一個(gè)視角，寫(xiě)得也很有韻味。
梅花開(kāi)了
冬風(fēng)跟梅花說(shuō)話(huà)了，說(shuō)著說(shuō)著，梅花呀，醒了。
冬雨給梅花洗澡了，洗著洗著，梅花喲，開(kāi)了。
冬雪幫梅花染發(fā)了，染著染著，梅花喲，白了。
梅花跟小朋友們玩耍了，玩著玩著，小朋友們，強(qiáng)壯了……
（鄭馨蕊）
童詩(shī)仿寫(xiě)，讓兒童和生活貼得更近了。簡(jiǎn)短有趣的兒童詩(shī)仿寫(xiě)，讓他們?cè)凇霸?shī)興大發(fā)”的過(guò)程中，感受到仿寫(xiě)詩(shī)歌帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。
三、仿童詩(shī)的獨(dú)特視角
想象是詩(shī)歌的翅膀。優(yōu)秀的兒童詩(shī)，讀著會(huì)有眼前燦然一亮的感覺(jué)，仿佛那些語(yǔ)句是你尋尋覓覓了很久，而今突然跳到眼前，令人欣喜萬(wàn)分。這種獨(dú)特的視角某種程度上就是兒童的視角，這樣的審美就是兒童的審美。就如日本詩(shī)人金子美玲在《奇怪的事》中所寫(xiě)：
我奇怪得不得了，從烏云里落下的雨，怎么會(huì)閃著銀光？
我奇怪得不得了，吃的是綠色的桑葉，怎么會(huì)長(zhǎng)成白色的蠶寶寶？
我奇怪得不得了，誰(shuí)都沒(méi)有碰過(guò)的葫蘆花，怎么會(huì)自己“啪”地就開(kāi)了花？
我奇怪得不得了，怎么問(wèn)誰(shuí)都笑著說(shuō)，“那是當(dāng)然的啦?！?/p>
在成人眼中熟視無(wú)睹、理所當(dāng)然的事情，在兒童眼里，卻是那樣的神奇，那樣的不可思議！當(dāng)兒童用清澈的目光撫摸世界的時(shí)候，想象的翅膀張開(kāi)了，心靈與事物對(duì)話(huà)了，不知不覺(jué)中，他們走進(jìn)了迷人的詩(shī)境中，亦真亦幻，情思在瞬間“陌生化”，繽紛的詩(shī)意就會(huì)恣情洋溢。
我奇怪得不得了，從圓圓的蛋里，怎么會(huì)爬出長(zhǎng)長(zhǎng)的小蛇？
我奇怪得不得了，明明沒(méi)有脖子的向日葵，怎么會(huì)自己扭轉(zhuǎn)方向？
我奇怪得不得了，沒(méi)有人告訴太陽(yáng)時(shí)間，他怎么會(huì)知道什么時(shí)候升起，什么時(shí)候落下？
我奇怪得不得了，怎么問(wèn)誰(shuí)都笑著說(shuō)，“那是當(dāng)然的啦?！?/p>
即使春天的花瓣零落
我還擁有夏天的熱烈
就算夏天的熱烈逐漸冰涼
我也不會(huì)悲傷
不久，我可以看見(jiàn)希望的碩果
當(dāng)寒冷的冬天來(lái)臨
我驚奇在純白的世界里
等待下一個(gè)春天
四季在輪回，在更替
而我在歲月的河流里淌徉
我的愛(ài)不會(huì)悲傷
我不寫(xiě)最悲傷的詩(shī)
我的喜怒哀樂(lè)
像風(fēng)雷雨電一樣平常
那并不代表什么
我的愛(ài)不會(huì)因此減少或增多
我用人生最澎湃的激情
演繹一出已作安排的戲
直至微笑著落幕
而在生活中我不是唯一的主角
主角是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)平凡的你我
我愛(ài)著人性的一切理性
那光芒使我永恒追求
我的愛(ài)因此純潔而光明
我不寫(xiě)最悲傷的詩(shī)
因?yàn)槲矣凶類(lèi)?ài)的人
我不唱最憂(yōu)傷的歌
因?yàn)槲矣凶钫娴膼?ài)
我寫(xiě)最美麗的情結(jié)
我說(shuō)最動(dòng)人的故事
我來(lái)到了這個(gè)世界
冬天的西北風(fēng)把街道吹得干干凈凈，陽(yáng)光淡淡地掛在天際，人們則被包得嚴(yán)嚴(yán)的，只露出一張臉。林語(yǔ)堂在《北平的冬天》中，做了以上的描述，但在他看來(lái)，冷也有冷的好處，人們呆在家中，體會(huì)合家團(tuán)圓、其樂(lè)融融的溫暖；一出門(mén)，被冷風(fēng)一吹，又能叫人精神為之一振。林語(yǔ)堂的朋友郁達(dá)夫，生活在江南，他眼中的冬天就別有一番韻味了。冬日的江南，溫柔，平和，嫻靜。郁達(dá)夫借助豐富的想象，在不經(jīng)意的點(diǎn)染之間，一幅悠閑情調(diào)的水墨畫(huà)，呈現(xiàn)了在我們眼前。
相比林語(yǔ)堂，豐子愷筆下的冬天就顯得簡(jiǎn)潔恬淡了許多。在《初冬浴日漫感》中，豐子愷寫(xiě)初冬的街道，是安謐的蕭條，也是寂寥的活潑。路上靜悄悄的，再看不到多的行人，卻時(shí)時(shí)可以看見(jiàn)黃葉飄零。而作家華嘉在《冬日雜感》中認(rèn)為，實(shí)在的冬天，“確實(shí)表現(xiàn)在寒夜，今年的冬天卻特別有使人這樣的感覺(jué)，而嶺南的冬天更尤其如此”。冬愈深，則冬之去愈近，而冬則愈寒，挨受得住的也只有松柏而已。
文人冬天的最?lèi)?ài)，當(dāng)屬下雪的日子了。在古代，文人冬天煮茶飲酒、賞雪對(duì)詩(shī)、踏雪尋梅。雜文家夏丐尊就特別愛(ài)雪景，他在《白馬湖之冬》中寫(xiě)到，下雪的日子，室內(nèi)分外明亮，晚上差不多不用燃燈，遠(yuǎn)山積雪，足供半個(gè)月的觀(guān)看，舉頭即可從窗口望見(jiàn)。作家高紅十在《多雪多思的冬天》中，也寫(xiě)“我愛(ài)多雪的冬天，像田野里的一畦麥苗和檐下的一溜冰凌。我愛(ài)在無(wú)人踏過(guò)的雪地踏上清晰的腳印，愛(ài)摔了一跤跌淌的紅頭巾，愛(ài)紅頭巾上的笑，愛(ài)笑上的高天流云”。在他們看來(lái)，冬天的多思勝過(guò)春天的多情。
一、交流平臺(tái)。
琳琳：我發(fā)現(xiàn)，童話(huà)充滿(mǎn)著____________，常常會(huì)有意想不到的事
情發(fā)生，如《寶葫蘆的秘密》，有了寶葫蘆，人們想要什么
就有什么。
文文：我能感受到，通話(huà)中的主人公大都擁有____________，還能
感受到人物_________________，如《海的女兒》里的小人
魚(yú)，為了保護(hù)心愛(ài)的王子，自己的身體竟然化作了泡沫！這
既讓人感到不可思議，又讓人為她的善良感動(dòng)。
二、詞句段運(yùn)用。
1．讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。
這個(gè)字怎么寫(xiě)？我忘記了。
任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的目光。
辨析：“忘記”和“忘懷”是一組(
)詞?！巴洝睆?qiáng)調(diào)的
是(
)；而“忘懷”強(qiáng)調(diào)的是(
)。
A．與某個(gè)值得尊重的人有關(guān)的事情比較難忘
B．經(jīng)歷的事物不再存留在記憶中
2．選詞填空。
贊美
稱(chēng)贊
(1)老師和同學(xué)們都(
)李強(qiáng)的毛筆字寫(xiě)得好。
(2)在賽詩(shī)會(huì)上，同學(xué)們高聲朗誦(
)祖國(guó)的詩(shī)篇。
3．讀一讀，想一想，下面的句子是怎樣描寫(xiě)冬天的，完成練習(xí)。
①雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色。
他們還請(qǐng)來(lái)北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼
嘯著。
②冬天，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野
兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。
③北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。不一會(huì)兒，地
上、樹(shù)上、屋頂上就積滿(mǎn)了厚厚軟軟的白雪。
(1)第①段話(huà)運(yùn)用了__________的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)了冬
天_____________并存的現(xiàn)象。
(2)第②段話(huà)寫(xiě)了動(dòng)物______的方式，從______(正面 側(cè)面)
突出了冬天天氣冷、食物少的特點(diǎn)。
(3)第③段話(huà)描寫(xiě)了冬天________，________（直接
間接）
表現(xiàn)了冬天寒冷的特點(diǎn)。
(4)這三段話(huà)從不同角度共同表現(xiàn)了______________________。
4．仿照上面的描寫(xiě)方法，寫(xiě)一寫(xiě)秋天。
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
三、日積月累。
1．少年不知勤學(xué)苦，______________________________________。
2．________________________，一日不讀十日空。
3．__________________________，只要邁步總不遲。
4．書(shū)山有路勤為徑，______________________________________。
語(yǔ)文園地
一、奇妙的想象 非凡的能力 示例：能和大家分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)
二、1.近義 B A
2．(1)稱(chēng)贊 (2)贊美
3．(1)擬人 北風(fēng)
(2)過(guò)冬 側(cè)面
(3)寒冷 直接
(4)冬天冷的特點(diǎn)
4．示例：秋天是莊稼成熟的季節(jié)。你瞧，高粱漲紅了臉，苞米咧開(kāi)了嘴，谷子笑彎了腰，大豆被風(fēng)吹得樂(lè)出了聲。
因?yàn)?，最近讀了杜甫的幾首詩(shī)，我感到非常難過(guò)。
聽(tīng)周云蓬唱《杜甫三章》，我認(rèn)為“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”這句最好。寫(xiě)這首《聞官軍收河南河北》時(shí)，杜甫已經(jīng)50多歲了，他逃難了大半輩子，眼看“安史之亂”終于平定，可以回家了，所以“初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”。春光大好，失地收復(fù)，杜甫喜極而泣。他快樂(lè)嗎？我初讀時(shí)能感受到他的快樂(lè)。然而，這首詩(shī)，是詩(shī)人在“安史之亂”結(jié)束時(shí)寫(xiě)下的。在這之前，他滿(mǎn)懷愛(ài)國(guó)之情卻飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦?！俺趼勌闇I滿(mǎn)衣裳”的快樂(lè)，底
下有如此久遠(yuǎn)和濃厚的心酸和悲傷。
杜甫寫(xiě)笑，比別人寫(xiě)哭更讓人難過(guò)。《贈(zèng)衛(wèi)八處士》明明寫(xiě)的是讓人欣喜的重逢，我卻總是含著眼淚讀完。
“夜雨剪春韭，新炊間黃梁”，這樣倉(cāng)促，顯得亂糟糟的。然而，那個(gè)雨夜，主人家因陋就，倉(cāng)促間只能拼湊起來(lái)一桌酒菜，用來(lái)招待闊別20年的舊友?！耙褂昙舸壕隆?，沒(méi)有下酒菜，只好冒著夜雨去剪一點(diǎn)韭菜。為什么煮的米飯里面要摻“黃梁”呢？雖然“新炊間黃梁”表面上看來(lái)是為了使米飯更加香甜，但是，之所以這樣做，是否是因?yàn)榇竺撞粔?？你看，這就是“詩(shī)史”中記載的生活。
他沒(méi)有寫(xiě)他們對(duì)于分別時(shí)光里各自際遇的感慨，只是寫(xiě)“昔別君未婚，兒女忽成行。怡然敬父執(zhí)，問(wèn)我來(lái)何方。問(wèn)答乃未已，驅(qū)兒羅酒漿”。小孩子跑過(guò)來(lái)，好奇地看著面生的客人，問(wèn)東問(wèn)西，還沒(méi)有對(duì)答幾句，就又被叫走幫忙?！抖旁?shī)詳注》里頭說(shuō)，要是讓差勁點(diǎn)兒的詩(shī)人來(lái)寫(xiě)，小孩子問(wèn)了，下面就該有幾句回答。然而，杜甫卻宕開(kāi)一筆，在過(guò)去與眼前的事實(shí)間回轉(zhuǎn)，寫(xiě)出了人情親厚，也寫(xiě)出了歲月滄桑。
杜甫之所以寫(xiě)了那么多重逢，大概是因?yàn)樽屓擞∠笊羁痰臏嘏?，多半?lái)自不能滿(mǎn)足和即將失去。在杜甫之前，曹植寫(xiě)人生如“轉(zhuǎn)蓬”“飄搖隨長(zhǎng)風(fēng)”“宿夜無(wú)休閑”。所以，每一次相逢，杜甫都那么慎重地記下來(lái)。
比如《江南逢李龜年》。這是杜甫很受讀者喜愛(ài)的一首絕句，也是他最后一首七言絕句。
岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。
他也沒(méi)有寫(xiě)，碰見(jiàn)你真好，我期待下一次見(jiàn)面。他很真誠(chéng)，認(rèn)為不可能的，就不說(shuō)了。那年他59歲，就在那一年冬天，他在長(zhǎng)沙去世了。李龜年比他年紀(jì)更大些。兩個(gè)人都知道，這很可能是最后一次見(jiàn)面。再一次回首少年時(shí)代在長(zhǎng)安城里參加過(guò)的宴會(huì)，喝過(guò)的酒，聽(tīng)過(guò)的歌曲，在那樣一個(gè)春天里，像是有自我意識(shí)的“回光返照”。