班主任德育教育工作計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：班主任德育教育工作計(jì)劃范文

1、選好班干部；

2、對(duì)班干部做好培訓(xùn)；

3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：

具體措施：學(xué)習(xí):開學(xué)后，提前到校安排學(xué)生打掃衛(wèi)生、上交作業(yè)等；做好家訪工作，多與家長(zhǎng)交流；發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，開發(fā)他們的潛能。

紀(jì)律：加強(qiáng)課件管理，制止學(xué)生的不文明行為；有效利用晨會(huì)和班會(huì)，及時(shí)總結(jié)和表?yè)P(yáng)，一周一總結(jié)，月末評(píng)價(jià)好的獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)勵(lì)。

衛(wèi)生：個(gè)人衛(wèi)生，相互監(jiān)督；教室衛(wèi)生，排好值日，值日班長(zhǎng)和組長(zhǎng)共同監(jiān)督；衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

路隊(duì)：路隊(duì)長(zhǎng)責(zé)任明確，路隊(duì)紀(jì)律監(jiān)督員一天兩匯報(bào)，及時(shí)批評(píng)和表?yè)P(yáng)。

二、具體安排：

第一周：

1、選拔班干部，并召開第一次班委會(huì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生做好“五個(gè)一”；

3、學(xué)生寒假實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)表彰；

4、路隊(duì)名單落實(shí)，路隊(duì)長(zhǎng)，路隊(duì)紀(jì)律監(jiān)督員上崗并開始匯報(bào)；

5、大隊(duì)干部推薦；

6、初步制定班級(jí)制度，班級(jí)一日常規(guī)。

第二周：

1、班級(jí)值日制度開始實(shí)施，指導(dǎo)班長(zhǎng)做好第一次值日；

2、班級(jí)各項(xiàng)工作層層落實(shí)，明確責(zé)任；

3、學(xué)生座位第一次調(diào)整；

4、實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；

第三周：

1、第二次班委會(huì)，總結(jié)上周工作，明確責(zé)任，公布激勵(lì)措施；

2、進(jìn)一步完善班級(jí)制度，班級(jí)一日常規(guī)；

3、班級(jí)各個(gè)責(zé)任區(qū)劃分明確，公布；

4、小組評(píng)比實(shí)施；

5、文明學(xué)生評(píng)比。

第四周;

1、路隊(duì)月總結(jié)，評(píng)選班級(jí)路隊(duì)標(biāo)兵，優(yōu)秀小隊(duì)；

2、感動(dòng)校園學(xué)生評(píng)選；

3、月文明學(xué)生評(píng)選；

第2篇：班主任德育教育工作計(jì)劃范文

高中學(xué)生身心都處在發(fā)育狀態(tài)，會(huì)有很多的問題出現(xiàn)，這就需要老師的積極工作，來(lái)幫助他們走出成長(zhǎng)中的困惑，這么些年了，我也遇到過(guò)很多學(xué)生有很多的特殊情況，但是我一直努力，最終都幫助他們走出了困境，為此我一直為我自己在心中感到驕傲。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了高中的班主任。這個(gè)班是一個(gè)普通班。與其他的快班相比起來(lái)，我班學(xué)生無(wú)論在紀(jì)律還是在學(xué)習(xí)成績(jī)方面的底子都較差，對(duì)于我來(lái)說(shuō)既是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，又是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。

要當(dāng)好這個(gè)班主任，首先要了解學(xué)生的情況。在兩位老師的幫助下，我很快掌握了有關(guān)本班的學(xué)生家庭情況、升學(xué)成績(jī)等重要資料。這些資料對(duì)我制訂班主任工作計(jì)劃、組建班干部隊(duì)伍、開展思想教育都起了重要的作用。上任后，我又通過(guò)與學(xué)生談心、與家長(zhǎng)交流的方式進(jìn)一步了解學(xué)生，同時(shí)也讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解我對(duì)班級(jí)工作的要求，以便在相互理解的前提下建立良好的協(xié)作關(guān)系。

接下來(lái)的工作就是對(duì)所搜集的資料進(jìn)行整理和分析，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能有以下問題：

一是學(xué)生懷著一種新奇的感覺必然要發(fā)生一些不守紀(jì)律、好動(dòng)好玩等小問題。

二是由于是普通班所以他們有壓力。

三是由于集體凝聚力不足。

四是班級(jí)體紀(jì)律松散的問題這些問題的存在必然會(huì)成為班級(jí)進(jìn)步的重大障礙。因此，我便把工作重點(diǎn)放在如何解決這些問題上。

針對(duì)上述問題，我采取了一些措施，也取得了一定的成效。

他們犯了錯(cuò)誤我不是一味的批評(píng)埋怨，因?yàn)槲覀兪墙逃呶铱偸遣捎糜鼗貞?zhàn)術(shù)，對(duì)他們恩威并施、主要采用原諒政策。因?yàn)樗麄冞€是一塊沒有雕琢的璞玉。

為消除學(xué)生因進(jìn)入普通班的心理障礙，我利用第一次的班會(huì)課向?qū)W生說(shuō)明這次分班的原因和標(biāo)準(zhǔn)，普通班的同學(xué)通過(guò)努力，照樣可以考上大學(xué)，又鼓勵(lì)他們把精力集中在學(xué)習(xí)上，還向他們解釋快班和普通班的不同只是環(huán)境和教學(xué)速度，分班只是為了我們不同層次的學(xué)生更能充分發(fā)揮自己的潛智，我們應(yīng)該在現(xiàn)有環(huán)境下更加努力向快班沖刺。這樣使學(xué)生有了動(dòng)力也排除了壓力。我考慮到學(xué)生因分班造成的心理壓力有部分來(lái)自于家長(zhǎng)，因此又利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)解釋了分班的情況，希望家長(zhǎng)不要過(guò)分責(zé)備學(xué)生，以免加重他們的思想負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，最重要的還是對(duì)學(xué)生傾注更多的愛護(hù)與關(guān)懷，徹底消除他們的心理顧慮。所以我在日常的教育教學(xué)別注意鼓勵(lì)學(xué)生的斗志，每當(dāng)他們?nèi)〉靡恍┏煽?jī)時(shí)，我就及時(shí)加以表?yè)P(yáng)；當(dāng)他們表現(xiàn)不理想時(shí)，我就引導(dǎo)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，激勵(lì)他們努力爭(zhēng)取進(jìn)步，即使在批評(píng)他們時(shí)也要很注意用詞，以免傷害他們的自尊心。這就是老教師教我的“要及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)”最差的學(xué)生才是最需要鼓勵(lì)的。另外，我了解到學(xué)生最希望獲取有關(guān)升學(xué)、就業(yè)的信息，于是就想方設(shè)法搜集這方面的信息，利用班會(huì)課向?qū)W生介紹有時(shí)還和他們談?wù)勎业拇髮W(xué)生活，這樣使他們有了一個(gè)美好的憧憬更能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)集體凝聚力不足的問題，我利用班會(huì)課舉辦了一些活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中加深對(duì)彼此的了解。培養(yǎng)集體榮譽(yù)感是增強(qiáng)集體凝聚力的另一有效措施。

對(duì)于紀(jì)律松散的問題，我采取了以下的措施：

第一，明確獎(jiǎng)懲制度，例如在考勤方面，我堅(jiān)持每月獎(jiǎng)勵(lì)全勤的學(xué)生，對(duì)于遲到的學(xué)生則要求他們?yōu)榘嘧鲆患檬吕?，擦黑板?/p>

第二，建立正確的輿論導(dǎo)向，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育的作用。我根據(jù)班級(jí)的德育目標(biāo)及出現(xiàn)的問題設(shè)計(jì)了一些論題，利用班會(huì)課讓學(xué)生進(jìn)行討論并根據(jù)討論的情況給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，令學(xué)生通過(guò)討論進(jìn)行自我教育和相互教育。

第三，充分發(fā)揮班干部的橋梁作用。要全面了解班級(jí)的情況，更有針對(duì)性地開展德育工作，少不了一群得力的班干部的支持。要得到班干部的支持必須有民主的作風(fēng)，讓班干部有足夠的自主權(quán)去完成各項(xiàng)任務(wù)，多給他們一些鼓勵(lì)和支持，幫助他們樹立威信。

第四，正確處理學(xué)生的違紀(jì)行為。處理違紀(jì)行為的關(guān)鍵在于讓學(xué)生知錯(cuò)，改錯(cuò)并給其他學(xué)生以警示的作用。我的做法既讓全班學(xué)生認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性又給違紀(jì)的學(xué)生以希望和約束，得到了學(xué)生們的支持，以后班上就沒有再出現(xiàn)類似情況。

總而言之，當(dāng)班主任是一項(xiàng)又細(xì)致的工作，采用什么工作方法要視乎班級(jí)的實(shí)際情況而定，最主要的是我們要了解學(xué)生針對(duì)不同學(xué)生要有不同的處理方法，學(xué)生是玉是需要我們?nèi)サ褡恋挠?，有瑕疵是再所難免的。我們的任務(wù)是教育是雕琢。

我愛我的學(xué)生更愛班主任這份工作，因?yàn)槲沂侵敢麄冏叱鲂郎u的燈塔，我是把他們送向彼岸的海風(fēng)。也許我將自己說(shuō)的過(guò)于高尚和偉大了，不過(guò)我卻認(rèn)為這是平凡中的偉大，我確實(shí)為學(xué)生做出了我自己應(yīng)該做的了。

經(jīng)過(guò)我針對(duì)學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)在問題，我做了具體的解決方案后，學(xué)生的基本問題我都解決了，我的班級(jí)已經(jīng)凝聚城鐵板一塊了，學(xué)習(xí)進(jìn)步是很正常的，我為此感到非常的欣慰。如果你將一個(gè)普通班帶成一個(gè)在全年級(jí)都數(shù)的著學(xué)習(xí)好的班級(jí)，誰(shuí)都會(huì)為此感到驚訝，那你的成就感不是一般的高的。

第3篇：班主任德育教育工作計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】高中 班主任 德育工作效率 原因分析 應(yīng)對(duì)策略

高中時(shí)期的德育工作嚴(yán)重影響著高中生樹立正確的價(jià)值觀念、健康的人格以及思想道德觀念等。但是就目前的基本教學(xué)情況而言，由于我國(guó)升學(xué)制教育體系的影響，使得高中生的德育發(fā)展與智育發(fā)展難以同時(shí)進(jìn)行，并且不能保持在同一水平線上，再加上一些高中家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方式，使得高中生的德育工作難以開展。班主任是高中學(xué)習(xí)生活的引路人，在高中階段應(yīng)積極的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念，采用正確的教學(xué)策略開展德育教育。

一、高中班主任在德育工作上存在的教學(xué)問題

（一）高中班主任對(duì)德育工作教學(xué)目標(biāo)不確定

通常情況下，高中班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)往往放在學(xué)習(xí)成績(jī)上，進(jìn)而忽視了德育教育的有效開展。因此高中班主任在進(jìn)行德育教育的過(guò)程中常常沒有樹立較為明確的教學(xué)目標(biāo)以及規(guī)劃出系統(tǒng)化的教學(xué)內(nèi)容，一般情況下只有當(dāng)班級(jí)的紀(jì)律出現(xiàn)問題時(shí)，由此開始進(jìn)行一些基本的德育教育內(nèi)容，這樣一來(lái)，德育教育的工作就不夠嚴(yán)謹(jǐn)。就一定的層面而言，德育教育工作的開展只是一種較為簡(jiǎn)單化的形式，是班主任為了應(yīng)付學(xué)校的安排進(jìn)行的。因此對(duì)于德育教育工作沒有明確的目標(biāo)是班主任開展德育工作效率低的重要原因。

（二）高中班主任進(jìn)行德育教育的內(nèi)容與時(shí)代不符合

高中時(shí)期的德育內(nèi)容范圍相對(duì)較廣，主要包括了思想品德教育、心理素質(zhì)教育、人格教育、行為習(xí)慣教育以及法制教育等，在實(shí)際的生活中也存在一些實(shí)例可以用作德育工作的教育素材。但是目前的實(shí)際情況是班主任常常將精力放在如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上，對(duì)于德育工作教育素材的搜集工作就相對(duì)較為欠缺，運(yùn)用的教育素材與教育內(nèi)容通常都已經(jīng)過(guò)時(shí)，沒有有效的結(jié)合時(shí)下的熱門話題或者社會(huì)事件進(jìn)行探討，使得學(xué)生逐漸對(duì)德育教育產(chǎn)生厭煩心理，不能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情以及參與的欲望。

（三）高中班主任德育教育方法不恰當(dāng)

班主任作為高中階段的教育者以及領(lǐng)導(dǎo)者，直接影響著學(xué)生的思想品德、心理健康以及人格。高中班主任應(yīng)采取正確的德育教育方法積極的引導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生，并且要與學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系，逐漸嘗試較為新鮮的工作方法與工作方式，這樣一來(lái)也能提高學(xué)生對(duì)教師工作的重視。在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐中，高中班主任在德育工作的開展過(guò)程中常常采用說(shuō)教或者訓(xùn)話形式，現(xiàn)代學(xué)生的自尊心相對(duì)較強(qiáng)，針對(duì)教師的訓(xùn)話經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生抵觸心理與叛逆心理。

二、優(yōu)化高中班主任德育工作教學(xué)的應(yīng)對(duì)策略

（一）將德育目標(biāo)進(jìn)行確立

高中班主任要根據(jù)學(xué)校制定出的德育工作計(jì)劃，立足于學(xué)生的實(shí)際情況，從而設(shè)計(jì)出有利于培養(yǎng)學(xué)生具備良好思想品德、養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)以及健全人格的德育教育工作計(jì)劃，在進(jìn)行班級(jí)具體德育目標(biāo)建立的同時(shí)，還應(yīng)該按照特殊學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行德育目標(biāo)的制定，通過(guò)整體的德育教學(xué)目標(biāo)與個(gè)別德育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效整合，逐漸實(shí)行適應(yīng)于整個(gè)班級(jí)的德育教育，從而推動(dòng)德育教育工作的順利開展。

（二）德育教育工作內(nèi)容的選取要與時(shí)代緊密連接

社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展，使得人們的思想也在不斷變革。高中班主任的思想更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，牢牢把握住時(shí)代的脈搏，將一些賦予時(shí)代氣息的內(nèi)容逐漸融入到德育教育工作當(dāng)中，進(jìn)而增強(qiáng)教學(xué)整體的趣味性，有效的激發(fā)學(xué)生參與到德育學(xué)習(xí)中的興趣。在實(shí)際的生活當(dāng)中，班主任要充分利用社會(huì)中的實(shí)際案例豐富德育教育的教學(xué)內(nèi)涵，班主任將德育教育的內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘進(jìn)而有效的開展德育教育。

（三）運(yùn)用正確的德育教育方法

第一，作為德育教育工作的領(lǐng)導(dǎo)者，班主任必須樹立良好的個(gè)人形象，為高中生樹立道德與修養(yǎng)的正確模范與良好的榜樣；第二，高中班主任在進(jìn)行德育工作建設(shè)中，要充分了解學(xué)生的動(dòng)向發(fā)展，把握住學(xué)生的發(fā)展規(guī)律；最后，德育工作的開展不能單純的在校園中進(jìn)行，還應(yīng)該采用開放式的德育教育形式，將課堂德育教育中的小環(huán)境與社會(huì)德育教育中的大環(huán)境相結(jié)合，采用與學(xué)生生活較為貼近的生活觀點(diǎn)以及道德情操進(jìn)行理論教育。班主任在進(jìn)行德育教育的過(guò)程中應(yīng)該考慮到當(dāng)代學(xué)生自主意識(shí)較強(qiáng)的性格特點(diǎn)，對(duì)高中生進(jìn)行有效引導(dǎo)以及啟發(fā)，推動(dòng)學(xué)生逐漸形成正確的價(jià)值觀念。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在進(jìn)行高中的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生與班主任的接觸相對(duì)較多，班主任作為高中班級(jí)的重要領(lǐng)導(dǎo)者以及教育者，對(duì)學(xué)生的思想品德教育起著關(guān)鍵作用。高中生的人格與心態(tài)的正確養(yǎng)成與班主任有著緊密的聯(lián)系。在進(jìn)行實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教學(xué)中，高中班主任常常忽略了德育教育工作，將其視為一種形式教育，導(dǎo)致德育工作效率較低。本文就這一問題進(jìn)行深入探討，提出了班主任在進(jìn)行德育教育的過(guò)程中，應(yīng)該樹立明確性的教學(xué)目標(biāo)，選取合適的德育教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而提高德育教學(xué)效率。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鄭遠(yuǎn)茂.分析高中班主任德育工作效率低的原因及對(duì)策研究[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版）,2014(4):121-121.

第4篇：班主任德育教育工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：初中；班主任；德育工作

一、引言

古人云“未有不能正身而能正人者”，由此可以窺見古人對(duì)于正身的看重，何為正身，自然就是端正自己的品行，只有品德端正才能成為一個(gè)正人君子。如今，不管是學(xué)校里的道德規(guī)范還是國(guó)家提倡的二十四字社會(huì)主義核心價(jià)值體系都是對(duì)人道德取向、價(jià)值觀念的引導(dǎo)，這就足以看出國(guó)家對(duì)于社會(huì)道德建設(shè)發(fā)展的重視程度。對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，他們處于成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幫助樹立初中生的正確價(jià)值觀念，行為選擇顯得非常重要，初中班主任在這個(gè)過(guò)程中，應(yīng)該積極發(fā)揮主動(dòng)性，在引導(dǎo)中樹立學(xué)生正確的道德思想。

二、初中德育工作存在的問題

（一）德育教育目標(biāo)不符合實(shí)際

德育工作目標(biāo)不夠具體，高遠(yuǎn)不切實(shí)際是德育教育普遍存在的問題，通過(guò)對(duì)一些學(xué)校的德育工作目標(biāo)規(guī)劃來(lái)看，培養(yǎng)初中生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀；增強(qiáng)民族精神；愛祖國(guó)，愛社會(huì)主義；堅(jiān)定政治立場(chǎng)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，這些內(nèi)容成為初中生德育工作目標(biāo)的重要內(nèi)容，這些內(nèi)容是每個(gè)初中生應(yīng)該具備的政治素養(yǎng)和思想要求，但是，卻不應(yīng)該讓它們成為初中生德育工作的全部。這種內(nèi)容的形容是空洞的，它可以出現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，也可以出現(xiàn)在上個(gè)世紀(jì)，缺少必要的針對(duì)性和具體性。尤其在社會(huì)轉(zhuǎn)型這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，德育目標(biāo)沒有具體的要求和說(shuō)明，德育教育工作很難開展。

（二）德育內(nèi)容和方法滯后

德育工作的內(nèi)容圍繞在國(guó)家、社會(huì)這些大的方面，描述的情況普遍存在，德育內(nèi)容似乎從開始提及要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)德育教育就沒有做出過(guò)鮮明的改變，從整體來(lái)說(shuō)，德育內(nèi)容表述相對(duì)落后，同樣，在德育方法的選擇上，內(nèi)容也是相對(duì)滯后的，很多初中的學(xué)校還只是通過(guò)單一的召開班會(huì)，組織升旗，召開全校大會(huì)等方式開展德育工作，在科技發(fā)展的今天，沒有讓初中德育工作與科技發(fā)展結(jié)合，沒有與現(xiàn)代化的內(nèi)容結(jié)合。這些表現(xiàn)都說(shuō)明初中德育工作的滯后性。

（三）德育教育工作隊(duì)伍建設(shè)不完善

初中德育教育工作的開展并沒有完全為其配套相應(yīng)的教師隊(duì)伍，很多初中，德育工作開展的主體是各班班主任，較少的有班級(jí)任課老師參與，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的介入，級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)介入的可能性更是非常低。德育工作是一個(gè)系統(tǒng)的工作，它不是靠班主任一個(gè)人就能建成的，德育目標(biāo)也不是靠班主任個(gè)人就能實(shí)現(xiàn)的，而學(xué)校德育工作不到位，隊(duì)伍建設(shè)不全面，教師學(xué)校的參與程度不高讓初中德育工作有很多方面都處在沒有人管理的真空狀態(tài)中，這對(duì)推進(jìn)初中生的德育工作是不利的，這也是現(xiàn)在普遍存在于很多初中學(xué)校的德育教育問題。

三、初中德育工作更好開展的建議措施

（一）“以人為本、德育為先”，做德育工作的傳導(dǎo)者

要更好的落實(shí)初中德育教育工作措施，最重要的一點(diǎn)就是看到學(xué)生的存在，看到學(xué)生的問題，一切以學(xué)生為重點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，一切以學(xué)生的德育發(fā)展為工作依托，這是最基礎(chǔ)的內(nèi)容。所以，在實(shí)際德育工作開展過(guò)程中，班主任應(yīng)該更加注重自己班級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展?fàn)顩r，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的身心變化，對(duì)存在問題的學(xué)生及時(shí)給出應(yīng)有的關(guān)注，通過(guò)召開會(huì)議或者其他的一些群策群力的方式，找到不同學(xué)生德育問題的解決方案，讓每個(gè)方案針對(duì)不同的問題。比如，初中這個(gè)年齡段出現(xiàn)學(xué)生打架的情況很多，幾乎每個(gè)班級(jí)都會(huì)有這樣的問題存在，既然這是一個(gè)高發(fā)問題，各個(gè)班主任以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)該針對(duì)這一問題進(jìn)行調(diào)查了解，從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，了解學(xué)生做出這一激烈行為的原因，并不單純的批評(píng)學(xué)生，而是以學(xué)生為本的探討根本所在，是以學(xué)生為基礎(chǔ)進(jìn)行探究，這對(duì)解決實(shí)際問題更具實(shí)際意義。班主任在其中應(yīng)該積極發(fā)揮引導(dǎo)性的作用，扮演好傳導(dǎo)者的角色，幫助初中生走出德育困境，樹立好正確的價(jià)值觀念。

（二）選擇適應(yīng)時(shí)展的德育教育內(nèi)容

德育目標(biāo)可以樹立大方向的，但是德育內(nèi)容一定要貼近學(xué)生，貼近實(shí)際，一些不符合初中思想內(nèi)容發(fā)展的要求，沒有出現(xiàn)在初中德育工作開展要求上的必要性，尤其在這個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，初中學(xué)校作為培養(yǎng)青少年行為習(xí)慣的重要陣地，根據(jù)初中生情緒變化大，身心起伏大等特點(diǎn)，有必要針對(duì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，符合時(shí)代特征地開展德育教育工作。在德育工作方法落實(shí)的過(guò)程中，班主任的方法選擇，建議措施的提出應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況提出，不能用一些模板式的思路限定德育工作的內(nèi)容和問題的解決路徑，只有讓每個(gè)德育工作者不斷更新自己的思想觀念，貼合時(shí)代思想教育的內(nèi)容，初中生的德育工作才能更好地開展。

（三）根據(jù)班級(jí)的現(xiàn)實(shí)情況，制定一套可行且科學(xué)的工作計(jì)劃

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)優(yōu)良與否對(duì)學(xué)生整個(gè)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境影響重大，作為班主任，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律就是對(duì)學(xué)生的一種約束，告訴學(xué)生自由是在規(guī)則以內(nèi)的自由，超出了度就是違反規(guī)則的。道德意識(shí)是指導(dǎo)道德認(rèn)識(shí)讓它轉(zhuǎn)化成實(shí)際行動(dòng)的一個(gè)中介，如果沒有道德意識(shí)那道德行為就不會(huì)出現(xiàn)，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)文化課程獲得道德認(rèn)識(shí)，獲得對(duì)美丑善惡的判斷，但是我們要做出正確的行為選擇必須要有道德意識(shí)的作用。班主任可以根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的發(fā)展情況，通過(guò)開展主題班會(huì)，舉辦演講活動(dòng)，進(jìn)行班級(jí)征文等一系列的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生參與到德育建設(shè)中來(lái)，讓他們成為自己思想道德樹立的主宰者，讓教師成為引導(dǎo)者，循序漸進(jìn)，由淺入深地開展道德教育工作，讓學(xué)生通過(guò)潛在的影響不斷升華自己的情感，陶冶自己的情操進(jìn)而提升自己的道德意識(shí)和道德情感，激發(fā)他們形成健康積極的人生態(tài)度和正確向上的情感體驗(yàn)。

四、結(jié)語(yǔ)

道德教育無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，筆者認(rèn)為，教育中始終是德育教育為上，素質(zhì)教育為先，教會(huì)學(xué)生怎樣做一個(gè)正直的人，怎樣頂天立地地存在于社會(huì)中要比單純地管理課堂秩序，形式化地建立班級(jí)管理制度，要有意義有價(jià)值的多。所以，班主任作為班級(jí)工作的重要掌握者，應(yīng)該明確學(xué)生工作的重點(diǎn)所在，明確德育教育的關(guān)鍵所在，把德育教育納入一般教育中，讓德育工作在教育中、課堂上、課間里隨處開展。

參考文獻(xiàn)：

［1］張忠強(qiáng)．初中班主任德育工作的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐［J］．科技信息，2011（23）．

［2］劉光恒．提高初中班主任德育工作實(shí)效性的對(duì)策［J］．科技信息，2008（28）．

［3］劉大明．價(jià)值澄清理論及其對(duì)我國(guó)學(xué)校德育教育的啟示［J］．現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2008（07）．

第5篇：班主任德育教育工作計(jì)劃范文

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，少先隊(duì)的中心工作為重心，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)開展富有兒童情趣的各種教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑。把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二.班級(jí)目標(biāo):

建立一支有進(jìn)取心,能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,增強(qiáng)班級(jí)集體凝聚力;培養(yǎng)一個(gè)健康文明和諧的班集體;形成一種積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,使學(xué)生爭(zhēng)做品學(xué)兼優(yōu)好少年.

二.具體工作

(一).班風(fēng)建設(shè)

良好的班風(fēng)是學(xué)生各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),有了良好的班風(fēng)才能有好的學(xué)風(fēng).所以在這方面,我還要進(jìn)一步貫徹小組管理模式，充分發(fā)揮好小組長(zhǎng)的作用。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。首先我要選拔、培養(yǎng)和使用班干部。讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在工作過(guò)程中不斷指出他們的不足，給予及時(shí)培養(yǎng)和教育。班干部定期輪換，讓的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。同時(shí)還要培養(yǎng)良好的班風(fēng)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng)，正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對(duì)學(xué)生有很大的教育作用。為此，在本學(xué)期我把培養(yǎng)良好的班風(fēng)放在了班級(jí)工作的首位。而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會(huì)很快被制止，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。

(二). 做學(xué)生的知心朋友,在學(xué)習(xí)生活之中,做到細(xì)致入微

在日常生活中，我要多關(guān)心一下學(xué)生，利用班會(huì)課與學(xué)生交談，課下多與學(xué)生交流,這樣師生情感的更加融洽同時(shí),我也能了解學(xué)生的全新動(dòng)態(tài),以便做好學(xué)生心靈之友,增加師生感情消除學(xué)生與教師之間的隔膜。在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)的同時(shí)，還要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。本學(xué)期我必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。使每個(gè)學(xué)生都能深切的感受到我對(duì)他們的愛。

在學(xué)習(xí)上我要把工夫下在平時(shí)。通過(guò)平時(shí)的觀察與檢查學(xué)生的書面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度，并積極與各任課教師溝通。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)；當(dāng)學(xué)生的成績(jī)出現(xiàn)較大的退步時(shí)，要及時(shí)調(diào)查原因，幫助他趕上去。盡最大努力的調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使班級(jí)形成良好的“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。并開展互幫互助，使班級(jí)兩極分化現(xiàn)象減少。

以上是我擬訂的本學(xué)期班主任工作計(jì)劃，我會(huì)盡我最大的努力，重點(diǎn)抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)工作，抓好學(xué)生的日常管理工作，爭(zhēng)取在本學(xué)期不出差錯(cuò)，把好每一關(guān)。使我班繼續(xù)保持良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，再創(chuàng)佳績(jī)！

第6篇：班主任德育教育工作計(jì)劃范文

  

   學(xué)校德育工作計(jì)劃    一、加強(qiáng)德育管理，開創(chuàng)德育工作新局面

   1、新的學(xué)年，要有新的生機(jī)，創(chuàng)造新的輝煌，但這些必須以人的思想素質(zhì)為基礎(chǔ)，要建立新的德育工作機(jī)制，所以加強(qiáng)學(xué)校德育工作建設(shè)勢(shì)在必行，為此我們要以聯(lián)校為中心，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，,由各學(xué)校全面規(guī)劃、組織實(shí)施各校的德育工作，定期召開班主任及輔導(dǎo)員會(huì)議，明確每月德育中心工作，充分發(fā)揮各校和班主任主力軍的作用，形成聯(lián)校、學(xué)校德育工作齊抓共管的新局面。

   2、繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。教師素質(zhì)水平的高低將直接影響其主導(dǎo)作用的正常發(fā)揮。教師在平時(shí)行動(dòng)中和教學(xué)行為中，應(yīng)當(dāng)特別注意檢點(diǎn)自己，一言一行都應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的表率，只有這樣，教師自身的威信才會(huì)成為一種積極的教育力量，他的模范言行才會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象。本學(xué)期要加強(qiáng)對(duì)教師師德師風(fēng)教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)“三風(fēng)”，特別是圍繞教風(fēng)“三心”(愛心、專心、精心)來(lái)開展德育教育活動(dòng)，并以“熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、善待學(xué)生”為核心內(nèi)容，開展“愛崗敬業(yè)，樹立良好師表形象”活動(dòng)。努力建設(shè)一支能夠適應(yīng)素質(zhì)教育要求的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。

   3、組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)各有關(guān)文件精神，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，并將在節(jié)假日期間，舉辦黨員教師座談會(huì)，認(rèn)真探討當(dāng)前我聯(lián)校黨員教師如何發(fā)揮先進(jìn)性，起到模范帶頭作用,從而提高學(xué)校班子凝聚力并帶領(lǐng)全體教師以德治校。

   二、加強(qiáng)德育科研，形成德育工作的新特點(diǎn)。

   1、大力開展德育課程的教學(xué)研究，發(fā)揮德育主陣地的作用。要充分認(rèn)識(shí)新課程改革的重要性和必要性，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真上好思品課、健康教育課、班隊(duì)活動(dòng)課充分挖掘這些課的德育內(nèi)含發(fā)揮其德育作用。按照教育目標(biāo)，精心安排教學(xué)內(nèi)容，探討教學(xué)方法，初步形成中小學(xué)德育工作的新特點(diǎn)、新思路。

   2、學(xué)科教師主動(dòng)承擔(dān)德育教學(xué)。在制訂各學(xué)科計(jì)劃時(shí)，注重滲透思想品德教育，注重課堂、課后對(duì)學(xué)生行為品質(zhì)的指導(dǎo)訓(xùn)練，隨機(jī)滲透，充分做到知識(shí)與情感并行，強(qiáng)化德育功能。

   3、加強(qiáng)德育研究。

   學(xué)習(xí)并貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，結(jié)合朱柏廬先生的《治家格言》，開展“柏廬精神在我心”的小課題研究，并以此內(nèi)化為學(xué)生的道德修養(yǎng)，進(jìn)一步推進(jìn)我校的德育教育。

   三、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，形成德育工作新合力。

   1、加強(qiáng)對(duì)班主任工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期通過(guò)“班主任學(xué)校”、“新老師徒結(jié)對(duì)”等形式，探討“21世紀(jì)我們?cè)鯓赢?dāng)班主任”，通過(guò)授課、研討、觀摩、剖析新時(shí)期班主任工作的新特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，要使班主任老師認(rèn)識(shí)到肩負(fù)教育、培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任，不斷提高青年班主任的素質(zhì)和管理能力。2、積極開展家訪活動(dòng)，本學(xué)期對(duì)二分之一的學(xué)生進(jìn)行上門家訪，對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行家長(zhǎng)聯(lián)系，做到“早、勤、誠(chéng)、精、實(shí)”，使家訪真正起到溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的橋梁作用，聯(lián)系家長(zhǎng)及時(shí)與家長(zhǎng)交流，更好的教育學(xué)生。

   3、把“創(chuàng)建文明班學(xué)校”“創(chuàng)建文明班集體”作為學(xué)校、班級(jí)建設(shè)的重要措施。切實(shí)從班級(jí)自身出發(fā)，各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)、科學(xué)、民主管理學(xué)校、班級(jí)，抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)認(rèn)真上好班隊(duì)課、專題課。經(jīng)常開展形式多樣、生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)個(gè)性發(fā)展的空間，使班集體成為促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等諸方面發(fā)展的一個(gè)理想的“家”。通過(guò)制訂《班主任工作考核細(xì)則》，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化。

   四、豐富校園文化生活，開創(chuàng)德育工作新天地。

   1、養(yǎng)成教育規(guī)范化

   要加強(qiáng)校園常規(guī)管理與行為規(guī)范訓(xùn)練。根據(jù)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，制定并執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，通過(guò)“六項(xiàng)評(píng)比”，加強(qiáng)學(xué)生禮儀規(guī)范的訓(xùn)練;通過(guò)對(duì)紅領(lǐng)巾禮儀崗隊(duì)員的培訓(xùn)與管理，培養(yǎng)學(xué)生生活禮儀，講究家庭禮儀、懂得學(xué)校禮儀，學(xué)會(huì)社交禮儀。教育學(xué)生在家當(dāng)好孩子，在校做好學(xué)生，在社會(huì)是個(gè)好少年。《1》《2》

   2、德育內(nèi)容主題化，德育活動(dòng)經(jīng)常化

   以“柏廬精神”為指導(dǎo)思想，以全國(guó)少工委頒布的“加強(qiáng)少先隊(duì)思想道德教育深化體驗(yàn)教育的意見”為基礎(chǔ)內(nèi)容，引導(dǎo)少年兒童開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)要加強(qiáng)對(duì)少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，制定好計(jì)劃，設(shè)計(jì)好活動(dòng)，并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，取得主題教育的最大效應(yīng)。使本學(xué)校的少先隊(duì)工作有一個(gè)新的開端。

   3、農(nóng)村教育開放論

   建立校外德育基地，合理利用山區(qū)農(nóng)村教育資源，引導(dǎo)學(xué)生接觸社會(huì)，豐富社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，本學(xué)期，有組織地安排每個(gè)學(xué)生到一中心勞動(dòng)基地參加一至二次活動(dòng)。同時(shí)，與鄉(xiāng)企業(yè)、石材廠等單位掛鉤，經(jīng)常采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式開展各項(xiàng)活動(dòng)，以拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。

   五、加強(qiáng)檢驗(yàn)力度，凸現(xiàn)德育成效。

   1、本學(xué)期中心小學(xué)將制定考核細(xì)則，檢查各小學(xué)德育成效，并對(duì)全鄉(xiāng)教師進(jìn)行德育工作考核。

   2、開展德育工作先進(jìn)事跡評(píng)選活動(dòng)。

   3、期末在評(píng)選德育先進(jìn)事跡的基礎(chǔ)上評(píng)選出優(yōu)秀班主任(輔導(dǎo)員)、師德模范、文明班級(jí)、優(yōu)秀少先隊(duì)員。

   4、做好德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，爭(zhēng)取再創(chuàng)德育工作新境界

   學(xué)校德育工作計(jì)劃

   一、指導(dǎo)思想：

   以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20××-20××)》的重要思想和第四次全國(guó)教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以《中學(xué)德育大綱》和學(xué)校計(jì)劃為依據(jù)，以培養(yǎng)良好的校風(fēng)、班風(fēng)為重點(diǎn)，全面提高教師職業(yè)道德水平和學(xué)生思想品德為目標(biāo)。堅(jiān)持德育為首，育人為本的原則，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，為全校師生營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。進(jìn)一步發(fā)揮中小學(xué)生日常行為規(guī)范示范學(xué)校的作用。

   二、工作目標(biāo)：

   1、進(jìn)一步加強(qiáng)“和諧校園”建設(shè)。以文明禮貌教育為抓手，建立和睦的師生關(guān)系，創(chuàng)建良好的校園氛圍，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

   2、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提升教師的職業(yè)道德。

   3、不斷深化德育工作管理，促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階。繼續(xù)完善德育常規(guī)工作的落實(shí)，完善班主任管理質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，確保班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)有新突破。

   三、主要工作措施與要求。

   (一)進(jìn)一步深化德育工作，推動(dòng)教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階。

   (二)規(guī)范學(xué)生德育工作的開展，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)。

   1、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生德育管理隊(duì)伍建設(shè)，成立德育領(lǐng)導(dǎo)小組：

   2、每月舉行1-2次年級(jí)組長(zhǎng)長(zhǎng)、班主任工作例會(huì)，交流學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高班主任的工作水平和思想素質(zhì);

   3、加強(qiáng)班主任的培養(yǎng)工作;采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的辦法學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，豐富班主任的教育智慧，提高管理水平

   4、狠抓常規(guī)德育管理措施的落實(shí)，包括：文明班、文明學(xué)生評(píng)比等德育管理制度，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，定期宣傳先進(jìn)典型，樹立學(xué)習(xí)榜樣。認(rèn)真落實(shí)好值日、值周、列隊(duì)放學(xué)、德育量化等工作。起始年級(jí)要加強(qiáng)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》的學(xué)習(xí)，嚴(yán)抓良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，致力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

   5、充分利用校園重大活動(dòng)，深化德育工作開展。充分利用好教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重大校園活動(dòng)的有利契機(jī)，積極主動(dòng)制定好思想教育的實(shí)施方案，開展德育工作。讓廣大學(xué)生在活動(dòng)中活躍身心，陶冶情操，規(guī)范行為;培養(yǎng)愛班、愛校、愛國(guó)情懷，促進(jìn)德育水平的提高。

   6、繼續(xù)落實(shí)好清潔區(qū)、綠化區(qū)域的包干責(zé)任制，積極開展節(jié)約用水、用紙、用電活動(dòng)，強(qiáng)化環(huán)保和節(jié)約意識(shí)。

   (三)重視抓好學(xué)生的心理健康和青春期教育。

   本學(xué)期要請(qǐng)我校的##老師給七年級(jí)學(xué)生和留守女童進(jìn)行青春期的教育，幫助她們安全、快樂度過(guò)青春期。九年級(jí)學(xué)生畢業(yè)在即，要及時(shí)召開九年級(jí)學(xué)生會(huì)議，緩解他們的中考?jí)毫?，讓他們能在中考中發(fā)揮出水平。

   (四)強(qiáng)化安全教育和法制教育工作，確保安全事故和違法犯罪為零。

   1、認(rèn)真開展安全教育和法制教育專題講座和主題班會(huì)。

   2、定期開展安全工作大檢查。包括各類用電器、線路，消防設(shè)備，防盜設(shè)備，儀器的擺放。

   3、進(jìn)一步做好安全工作。包括落實(shí)好列隊(duì)上下公交車;食品安全;用藥、用電、用氣安全;交通、防火安全;組織應(yīng)急逃生演練，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)。

   學(xué)校德育工作計(jì)劃

   一、指導(dǎo)思想：

   堅(jiān)持“育人為本、德育為先、健康第一”的思想，切實(shí)把握時(shí)代高中生特點(diǎn)和德育規(guī)律，提高學(xué)生自我管理和校規(guī)約束力，提高德育處人員育人水平和班主任帶班能力，讓二高中在社會(huì)上有良好的口碑。

   二、工作目標(biāo)與思路：

   努力掌握現(xiàn)代育人理論，力爭(zhēng)讓學(xué)生有美好的品質(zhì)，良好的習(xí)慣，奮發(fā)進(jìn)取的精神。力爭(zhēng)做一個(gè)健康的人，做一個(gè)有教養(yǎng)的人，做一個(gè)有責(zé)任感的人，做一個(gè)有抱負(fù)的人。

   1、形成年部、班級(jí)和德育處管理網(wǎng)絡(luò)化，做到資源共享，做好學(xué)生自律與他律的結(jié)合。

   2、以養(yǎng)成教育、感恩教育、愛校教育為抓手。

   3、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、班級(jí)文化，行為規(guī)范等開展三大主題教育。

   三、重點(diǎn)工作及措施：

   (一)加強(qiáng)德育常規(guī)管理工作

   1、加大德育處值班檢查力度，加大嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生的查處力度。如：手機(jī)、吸煙、過(guò)密、打仗、不服管教、損壞公物、造謠生事等違紀(jì)行為。加強(qiáng)學(xué)生課堂紀(jì)律、遲到、早退、衛(wèi)生、儀表等日常檢查考核。

   2、完善德育處、年部日常檢查工作，對(duì)學(xué)生加分和扣分情況及時(shí)公布。培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理能力。要出實(shí)招、見實(shí)效，營(yíng)造全員育人的氛圍。

   3、開好班會(huì)。班會(huì)是德育教育的主陣地，要發(fā)揮好班會(huì)的德育功能，促進(jìn)班級(jí)輿論形成，提高班級(jí)凝聚力。

   4、創(chuàng)建平安校園。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生道德、安全、法制教育，搞好防恐、防火、防震演練，預(yù)防學(xué)生突發(fā)事件及校園暴力，加強(qiáng)與渤海派出所聯(lián)系，確保校園平安穩(wěn)定。

   5、做好學(xué)生心理健康教育。心理教研室人員配合班主任要實(shí)實(shí)在在幫助學(xué)生排解心理困惑，預(yù)防和矯治個(gè)別學(xué)生心理問題，培養(yǎng)積極的心態(tài)和健康的人格，提供學(xué)生的抗挫能力。

   6、強(qiáng)化學(xué)生公寓管理。改善學(xué)生住宿條件，配合后勤做好學(xué)生公寓的維修改造。加大檢查考核力度，加強(qiáng)舍管人員工作情況考核，對(duì)住宿生在公寓表現(xiàn)做好量化。及時(shí)與問題住宿生所在年部、班級(jí)、家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真執(zhí)行《遼油二高住宿生量化考核辦法》，提升公寓管理水平。

   7、進(jìn)一步加強(qiáng)門衛(wèi)管理。按規(guī)定調(diào)整好門衛(wèi)人員，執(zhí)行好上級(jí)文件精神和《××門衛(wèi)管理制度》，切實(shí)控制好進(jìn)出人員和車輛。做好校園安全防范工作，樹立學(xué)校第一形象。

   (二)開展主題教育活動(dòng)

   1、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展主題教育活動(dòng)。

   3月5日開展向?qū)W雷鋒活動(dòng);3月8日婦女節(jié)，開展孝敬母親活動(dòng);3月12日植樹節(jié)，開展環(huán)保教育;4月5日清明節(jié)，開展學(xué)英烈教育;“五、一”勞動(dòng)節(jié)，培養(yǎng)吃苦耐勞精神;“五、四”青年節(jié)，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)教育活動(dòng);“六.五”環(huán)境日，開展美好環(huán)境教育;“六.二六”禁毒、戒煙教育;“七一”黨的生日，開展愛黨教育;紀(jì)念中國(guó)人民暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利××周年。

   2、班級(jí)文化建設(shè)主題活動(dòng)。

   加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。把教學(xué)樓走廊、教室布置好，提高文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，從而形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)。實(shí)施“墻壁說(shuō)話”工程。以班級(jí)文化為著手點(diǎn)，充分發(fā)揮教室板報(bào)、墻報(bào)教育功能，讓它們成為師生展示素質(zhì)、發(fā)表見解、相互交流的場(chǎng)所，成為師生學(xué)習(xí)、心靈溝通的園地。

   3、行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

   小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美;以自我教育、自我約束、自我監(jiān)督、自我管理來(lái)規(guī)范學(xué)生行為。重點(diǎn)抓遵規(guī)守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣的教育和訓(xùn)練，把養(yǎng)成教育制度化、常態(tài)化，為學(xué)生奠基終身發(fā)展。

   (1)明確學(xué)生自我修養(yǎng)的教育內(nèi)容，做到有標(biāo)準(zhǔn)、有定位、有成效。

   (2)發(fā)揮學(xué)生干部作用，為學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生自我管理的能力。

   (3)充分發(fā)揮課堂德育主渠道作用。課堂紀(jì)律是決定一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和德育管理效果好壞的關(guān)鍵，任課教師要把課堂德育內(nèi)容、形式和要求落到實(shí)處，既教書又育人，扎實(shí)推進(jìn)德育教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。

   (4)配合團(tuán)委開展好學(xué)生活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，抓好學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。做好學(xué)生中好人好事獎(jiǎng)勵(lì)加分，落實(shí)違紀(jì)團(tuán)員的相應(yīng)處分。選拔利用好學(xué)生干部，及時(shí)了解掌握學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活情況，幫助他們解決實(shí)際困難。

   (5)組織好大課間學(xué)生做操、跑步。大課間指揮者搞好點(diǎn)評(píng)，切實(shí)采取措施，強(qiáng)化監(jiān)督檢查和問題整改力度，培養(yǎng)同學(xué)們做操、跑步習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)們腳踏實(shí)地、奮發(fā)向上、樂于健身、關(guān)心集體的優(yōu)良品質(zhì)。體現(xiàn)好學(xué)校管理水平，反映同學(xué)們的風(fēng)采。

   (三)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

   提高班主任育人水平。班主任要善于借助外力，真正擔(dān)負(fù)起班集體建設(shè)“第一責(zé)任人”職責(zé)。

   1、班主任用好“校訊通”，及時(shí)查看班主任QQ群，了解德育信息，處理違紀(jì)學(xué)生。班主任加強(qiáng)與科任教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的交流，做好攜手合力育人。

第7篇：班主任德育教育工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類;中職學(xué)校;德育

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不良風(fēng)氣的影響下，職業(yè)學(xué)校的德育教育尤其是藝術(shù)職業(yè)學(xué)校的德育教育面臨著許多新問題，需要我們?nèi)ソ鉀Q。堅(jiān)持“德教”方針，把藝術(shù)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)的有用之才，已成為全社會(huì)特別是教育工作者的重中之重。當(dāng)前職業(yè)藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生程度差別大，專業(yè)性強(qiáng)，入學(xué)動(dòng)機(jī)復(fù)雜等。他們都是中考落榜甚至是根本未參加中考的學(xué)生，他們之中一些人，不但文化基礎(chǔ)差，而且在行為習(xí)慣上有這樣或那樣的毛病。積極進(jìn)取，增長(zhǎng)才干，學(xué)好一門專業(yè)技能是其思想主流，但與此同時(shí)，厭學(xué)棄學(xué)、本位主義、拜金主義、貪圖享樂的思想蔓延生枝，針對(duì)目前這種情況，下面談下我的看法。

1.藝術(shù)類中職學(xué)生的現(xiàn)狀及問題分析

在中職校園里，一些社會(huì)上的臟話、行話從這些學(xué)生的嘴里可謂脫口而出，毫不顧忌。五顏六色的頭發(fā)、穿耳穿鼻成了學(xué)?！办n麗”的風(fēng)景，屢見不鮮。上述現(xiàn)象之所以會(huì)出現(xiàn)，原因是多方面的，比如，不良的社會(huì)風(fēng)氣、不健康的影視音像制品、負(fù)面的網(wǎng)絡(luò)文化傳播、家庭對(duì)于孩子的過(guò)度溺愛以及父母在外打工疏于對(duì)孩子的教育等等。初中升學(xué)考試的洗禮沒有使這些孩子成熟起來(lái)，隨著高中夢(mèng)想的破滅，來(lái)到中職學(xué)校的他們并沒有對(duì)未來(lái)充滿希望。相反，他們抱著極為悲觀的態(tài)度，他們往往主張“讀書無(wú)用論”，反正也是升學(xué)無(wú)望，與其浪費(fèi)在課堂，不如早日步入社會(huì)。有的學(xué)生即便留在學(xué)校，也是心不在焉，整天虛度光陰，毫無(wú)進(jìn)取心，甚至逃課出去泡網(wǎng)吧。作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的工具，反而成了心理的負(fù)擔(dān)，厭學(xué)情緒十分嚴(yán)重。中職學(xué)生的學(xué)生畢竟處于青春期，相比較成年人的成熟穩(wěn)重，他們更易沖動(dòng)，這往往表現(xiàn)在他們處處爭(zhēng)強(qiáng)好勝，經(jīng)常會(huì)為一點(diǎn)小事就大動(dòng)干戈，小則吵架，大則動(dòng)手，而且做出行為時(shí)往往沒有充分考慮到后果，嚴(yán)重者甚至?xí)|犯法律。這些都體現(xiàn)了中職學(xué)生法制觀念淡薄，自控力弱的特點(diǎn)。

2.藝術(shù)類中職學(xué)生德育管理對(duì)策分析

2.1培養(yǎng)獨(dú)立自主的精神

教育家陶行知說(shuō)：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生”。缺乏獨(dú)立自主精神的人是不可能具有創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)的，因此在班級(jí)管理中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主精神。如開學(xué)初，我組織學(xué)生制訂班規(guī)，每個(gè)同學(xué)都參與，提出自己的建議，通過(guò)集中制訂出：“教師在與不在一個(gè)樣，班主任課與其他課任課一個(gè)樣”這兩條班規(guī)。還在班主任的指導(dǎo)下，由學(xué)生干部帶領(lǐng)全班同學(xué)制訂和落實(shí)班級(jí)工作計(jì)劃，并由學(xué)生及時(shí)驗(yàn)收計(jì)劃的完成情況，認(rèn)真填寫各項(xiàng)工作計(jì)劃完成情況記錄表。從班規(guī)的內(nèi)容，工作計(jì)劃落實(shí)記錄表和內(nèi)容豐富、形式多樣的板報(bào)可以看出同學(xué)們具有的獨(dú)立自主的精神。并且發(fā)揮了藝術(shù)的特長(zhǎng)，在集體的氛圍中藝術(shù)生的自律性也就加強(qiáng)了。

2.2培養(yǎng)學(xué)生高度的責(zé)任感

班集體是師生共同組成的集體，只有師生共同努力才能把班集體管理好，這就需要班主任實(shí)施民主管理。民主管理的關(guān)鍵是使班集體每個(gè)成員真正成為班級(jí)的主人翁，具有責(zé)任感，形成積極性和創(chuàng)造性。要避免學(xué)生感到受制于人，產(chǎn)生被人“管”的消極意識(shí)。應(yīng)避免班主任包辦代替，獨(dú)斷專行，事事都唱獨(dú)角戲的局面。這種傳統(tǒng)的管理會(huì)使學(xué)生一切聽命于班主任，其責(zé)任感必會(huì)遭到泯滅，久而久之，創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)不僅不能形成，還會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成一種奴性。在班級(jí)管理中，班主任與學(xué)生應(yīng)該目標(biāo)一致，行動(dòng)一致，形成兩個(gè)積極性。學(xué)生的主人翁責(zé)任意識(shí)不是班主任“給予”的，而是在主動(dòng)參與班級(jí)管理的活動(dòng)中形成的。

2.3培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性才能

教育培養(yǎng)學(xué)生成才，興趣是起點(diǎn)，是人發(fā)揮智慧和取得成功的動(dòng)力。應(yīng)該說(shuō)：藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生對(duì)繪畫有著濃厚的興趣，但這種興趣是否真正化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)是不一樣的。因此班主任要幫助教育學(xué)生把他們的興趣同奮斗目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，使興趣在成長(zhǎng)中發(fā)揮動(dòng)力作用。另外，班主任還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)文化課興趣，尤其對(duì)學(xué)生不感興趣的知識(shí)加以引導(dǎo)，使其由不感興趣到感興趣。通常我的做法是：因勢(shì)利導(dǎo)，重點(diǎn)講清文化和專業(yè)的關(guān)系，沒有一定的文化基礎(chǔ)，就好比鳥兒缺了一只翅膀，怎樣展翅也是飛翔不起來(lái)的，還通過(guò)師哥師姐的一些事例去說(shuō)服他們。這樣文化、專業(yè)相輔相成，學(xué)生的個(gè)性得以健康地成長(zhǎng)。藝術(shù)生的德育管理是一項(xiàng)復(fù)雜、系統(tǒng)的工程，它需要學(xué)校各個(gè)方面、各位任課老師的鼎力配合。教師要發(fā)揮藝術(shù)生的特長(zhǎng)，尊重他們的個(gè)性，正確引導(dǎo)，全方位管理，相信他們一定會(huì)成為優(yōu)秀的藝術(shù)人才。

2.4建立高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

我們?nèi)粝敫愫玫掠逃敲匆恢Ц咚刭|(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍是不可或缺的。理想的德育教師應(yīng)該體現(xiàn)以下三方面的特征：首先，公平對(duì)待學(xué)生。教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該一視同仁，要做到對(duì)優(yōu)秀生不偏袒，對(duì)后進(jìn)生無(wú)偏見?？创粋€(gè)學(xué)生既要看到優(yōu)點(diǎn)，也要看到不足，說(shuō)教有的放矢。其次，建立朋友關(guān)系。教師只有與學(xué)生多多交流，才能親近學(xué)生、了解學(xué)生。學(xué)生也才能在溝通中理解老師。要做到上課是老師，下課是朋友。再次，強(qiáng)化責(zé)任心。教師的首要責(zé)任，就是要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上遇到問題時(shí)，教師應(yīng)該真誠(chéng)地給予關(guān)心和幫助，這樣才能拉近師生間的距離，學(xué)生才會(huì)聽老師的話。因此，我們?cè)诘掠ぷ髦写罅訌?qiáng)師德教育，重視教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，充分發(fā)揮教師的示范作用，對(duì)于學(xué)生的影響是巨大的。

3.結(jié)束語(yǔ)

立德樹人是德育工作的根本任務(wù)，班級(jí)管理工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，要管理好學(xué)校，必須首先管好班級(jí)。班級(jí)管理關(guān)系著學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)，班級(jí)管理是一門學(xué)問，又是一門教育管理的藝術(shù)。藝術(shù)生是有特長(zhǎng)的學(xué)生，在他們身上，除了具有一般學(xué)生的特點(diǎn)外，他們更具有個(gè)性：思想活躍、思維各異、穿戴新奇、向往自由、喜歡裝酷等等。所以，在管理他們時(shí)，一定要注意方式方法，注意特色研究。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：班主任德育教育工作計(jì)劃范文

一、以理解學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，努力拉近師生感情

從心理學(xué)角度來(lái)看，我們每個(gè)人都是情感動(dòng)物，學(xué)生也不例外。教師將心比心，站在學(xué)生的立場(chǎng)，關(guān)注學(xué)生的情感訴求，才能真正了解學(xué)生的心理狀態(tài)。關(guān)注換位思考和情感滲透，是開展德育工作的一種內(nèi)在需求，在拉近師生距離的同時(shí)，建立彼此的信任關(guān)系，教師才能感化學(xué)生，學(xué)生才能“信其道”。“理解萬(wàn)歲”是每一個(gè)人都想得到的寬容。班主任不僅要尊重學(xué)生，也應(yīng)該學(xué)會(huì)理解。唯有真正地理解了彼此，師生之間才能很好地去溝通交流。

二、以加強(qiáng)溝通為切入點(diǎn)，切實(shí)有效管理班級(jí)

教育是啟迪心靈的事業(yè)，德育工作要想取得顯著成果，就必須從心靈的角度出發(fā)，以學(xué)生情感為中心。只有注重情感交流，促進(jìn)心靈互動(dòng)，德育工作才能真正塑造學(xué)生正確的世界觀、人生觀的作用運(yùn)用換位思考的方法，與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，有助于學(xué)生排除心理上的煩惱，使得德育工作的開展事半功倍。因此教師應(yīng)該作為橋梁，通過(guò)與學(xué)生溝通，關(guān)注學(xué)生心理健康發(fā)展，注重心靈溝通。

一個(gè)人的道德經(jīng)驗(yàn)只有經(jīng)過(guò)不斷地傳遞，才能加深對(duì)道德認(rèn)識(shí)，形成道德情感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自己的道德行為，而不只是被動(dòng)地接受。因此在德育工作中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的溝通，一方面了解學(xué)生當(dāng)前的現(xiàn)狀，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，提高學(xué)生對(duì)教師的信任感，進(jìn)而有效地開展德育教育。另一方面適時(shí)地溝通，也是對(duì)學(xué)生已形成的道德觀念的一種深化。通過(guò)師生之間定期的溝通，拉近師生距離，引起共鳴，這對(duì)保障學(xué)生安全，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)，具有積極的意義。積極、真誠(chéng)的溝通和交流，可以滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生形成高尚的情操，塑造健全的人格，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、以賞識(shí)學(xué)生為著力點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生自信自強(qiáng)

俗話說(shuō)：“好學(xué)生是夸出來(lái)”?？梢哉f(shuō)，每個(gè)人都渴望被別人贊揚(yáng)認(rèn)可，初中學(xué)生也不例外。所以，初中班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)，帶著欣賞的心態(tài)去看待學(xué)生，不能總是去挑剔。在班里總有一部分所謂的“差生”，對(duì)于這部分學(xué)生，更需要班主任的關(guān)愛和贊許，這些學(xué)生可能學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但總有自身的優(yōu)點(diǎn)。班主任就是要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，用信賴的眼神、鼓勵(lì)的微笑，為學(xué)生們樹立強(qiáng)大信心。作為初中班主任，要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，賞識(shí)學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、認(rèn)可學(xué)生，對(duì)學(xué)生取得的沒一點(diǎn)進(jìn)步，都要及時(shí)給予鼓勵(lì)認(rèn)可，切實(shí)激發(fā)起學(xué)生積極向上的心態(tài)，真正讓賞識(shí)教育成為學(xué)生進(jìn)步成功的催化劑。只有善于賞識(shí)，才有希望能培養(yǎng)出的是熱愛生活、充滿自信、勇于挑戰(zhàn)困難的人才。

四、以集體活動(dòng)為關(guān)鍵點(diǎn)，切實(shí)凝聚班級(jí)合力

要打破德育工作只能即時(shí)進(jìn)行的限制，解決德育工作計(jì)劃性不強(qiáng)、效果不夠明顯的問題，建議班主任將班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)成德育教育主題，以一次深刻的集體性德育教育代替對(duì)每個(gè)學(xué)生的談心，并且通過(guò)德育教育預(yù)防學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問題。例如，每年的6月5日是世界環(huán)保日，在這一天不是周末，學(xué)生在校的情況下，固定這一天舉辦班會(huì)，并將“環(huán)?！弊鳛榘鄷?huì)的主題，請(qǐng)學(xué)生們各抒己見，針對(duì)這個(gè)主題設(shè)計(jì)各種班會(huì)節(jié)目，可以是針對(duì)環(huán)保問題的演講，也可以是各種環(huán)保題材的相聲、小品表演。這樣的班會(huì)活動(dòng)不僅能夠使學(xué)生在活潑、娛樂性的氣氛中對(duì)環(huán)保行為有更深刻的體會(huì)，也能夠?qū)W(xué)生不文明的行為進(jìn)行隱形的約束，通過(guò)環(huán)保班會(huì)活動(dòng)，可能會(huì)大大減少學(xué)生在公共設(shè)施或市政建筑的墻面上亂涂亂畫的行為。

五、總結(jié)

總之，隨著我國(guó)素質(zhì)教育和新課標(biāo)的進(jìn)一步實(shí)施，在教學(xué)過(guò)程中，更加注重學(xué)生德育。良好的德育有利于學(xué)生未來(lái)的人生發(fā)展。作為班主任要把握德育的方向和本真，積極探索策略，提高德育的實(shí)效性，提供給學(xué)生健康成長(zhǎng)的土壤。這樣，我們就要樹立以學(xué)生發(fā)展為本，以德治校、超前認(rèn)識(shí)，明確德育為素質(zhì)教育之首的理念，突出以人為本，尊重學(xué)生人格，體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值，全方位創(chuàng)造學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、活動(dòng)育人，教育工作者無(wú)論教育觀念、教育方式方法、教育措施，都要做到與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展，提高德育工作的實(shí)效性是完全可以達(dá)到的。作為“人類靈魂的工程師”，我們不僅要教好書，更要育好人，培養(yǎng)出更多社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的品學(xué)兼優(yōu)的復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：班主任德育教育工作計(jì)劃范文

中學(xué)生正處于思想逐步成型的基礎(chǔ)教育時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，他們心理多變，情緒不穩(wěn)，思想活躍，既容易接受良好思想道德的教育也容易受到不良思想和丑惡現(xiàn)象的侵蝕和危害。因此，無(wú)論家庭、學(xué)校還是社會(huì)，都要針對(duì)青少年成長(zhǎng)不同階段的不同特點(diǎn)，采取多種多樣、易于為青少年接受和理解的方式方法，把傳授知識(shí)同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，把個(gè)人成才同國(guó)家前途、社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)，把思想道德教育同歷史教育和形勢(shì)教育結(jié)合起來(lái)，使廣大青少年感同身受在家庭、學(xué)校、社會(huì)的良好教育環(huán)境中，成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人。

二、班主任必須與科任老師進(jìn)行密切的配合

學(xué)生的大量時(shí)間是在課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生大量的問題產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過(guò)程中。為了做好工作，班主任必須與科任老師進(jìn)行密切的交往，從他們那里了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，還要經(jīng)常與之共同研究，介紹自己的工作計(jì)劃和安排，認(rèn)真聽取他們的意見。在此基礎(chǔ)上，實(shí)行統(tǒng)一組織和管理，協(xié)調(diào)教育學(xué)生，并防止造成互相推諉、埋怨等不利于工作順利開展等情況。當(dāng)學(xué)生對(duì)教師的教育或教學(xué)有不同的看法和意見時(shí)，必須誠(chéng)意、及時(shí)地向科任老師個(gè)別反映，同時(shí)也必須向其介紹學(xué)生群體及個(gè)體的基礎(chǔ)與特點(diǎn)，幫助他們互相正確認(rèn)識(shí)，改進(jìn)教學(xué)或?qū)W習(xí)方法。只有這樣，才能做到既教書又育人，同時(shí)又能形成學(xué)生、科任教師、班主任三位一體，取得較好的教育、教學(xué)效果。

三、班主任要用高尚的品格感化學(xué)生

班主任的人格對(duì)學(xué)生有著最具體、最直接、最深刻的影響。德高為師、學(xué)高為范是對(duì)教師職業(yè)道德的全釋。育人者必先育己，不正者則不能教人。當(dāng)今學(xué)生思想開放，思維活躍，模仿性強(qiáng)，班主任與學(xué)生的接觸要比一般教師多的多。示范性也比一般教師大的多。所以，班主任應(yīng)以高尚的品質(zhì)給學(xué)生巨大的感化。學(xué)生像一面鏡子，時(shí)刻照著你，如果你什么做得不好，他們就會(huì)馬上指出。良好的品德不是一朝一夕養(yǎng)成的，要經(jīng)過(guò)時(shí)間的堅(jiān)持。所以，班主任干什么事，都要持之一恒，堅(jiān)持不懈，積極進(jìn)取。

四、班主任要多傾聽學(xué)生的聲音多關(guān)愛學(xué)生

為人師者，特別是班主任，更應(yīng)該為人師表，愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，以自己的高尚品德去感化學(xué)生，以樹立自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重。這樣，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時(shí)，就會(huì)想找信賴的人――那就是班主任，一吐為快，借以尋求寄托和答案。所以當(dāng)你主動(dòng)去幫助他或者跟他推心置腹交心時(shí)，他一定會(huì)很感激；當(dāng)你給他一個(gè)不經(jīng)意的鼓勵(lì)和微笑時(shí)，他一定很高興；當(dāng)同學(xué)們要托你辦事，你一時(shí)又辦不成，但能主動(dòng)解釋為什么幫不了忙時(shí)，他就會(huì)對(duì)你有好感。所以，經(jīng)常幫助別人將能使別人懂得你的存在對(duì)他的價(jià)值，作為投桃報(bào)李的結(jié)果，必然是“愛人者人恒愛之”。

五、班主任要引導(dǎo)教育學(xué)生

班主任要循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生擺事實(shí)、講道理，分清是非，明確方向，提高思想認(rèn)識(shí)。進(jìn)行思想教育要以理服人。學(xué)生的思想問題大量屬于認(rèn)識(shí)問題，對(duì)學(xué)生無(wú)論是激勵(lì)，還是批評(píng)，都應(yīng)使他們明白道理。這并不是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤言行放縱、容忍，而是剖析說(shuō)理，使學(xué)生心服口服。如果班主任不采用說(shuō)理方法，而是采用體罰、變相體罰、大聲訓(xùn)斥的方法，其結(jié)果就會(huì)適得其反。因此，引導(dǎo)學(xué)生坦露思想，武裝頭腦，接受正確的思想觀念。思想教育的其形式，有課堂講授、專題講座、討論會(huì)、個(gè)別談話和寫評(píng)論文章等。不管采用哪種形式，都要?jiǎng)又郧?、曉之以理、?dǎo)之以行。

六、德育活動(dòng)教材的選取要貼切

在德育教育中，德育活動(dòng)材料的選取是德育教育的重點(diǎn)。我認(rèn)為應(yīng)以德育《讀本》為德育教育的載體，利用《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為主要內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、理想教育、世界觀教育、集體主義教育、勞動(dòng)觀點(diǎn)教育、紀(jì)律教育和社會(huì)公德教育。在選材上應(yīng)遵循"小、近、實(shí)"的原則。即選題要貼近身邊發(fā)生的事，貼近生活，貼近學(xué)生所學(xué)知識(shí)。做到大小、遠(yuǎn)近、知行的統(tǒng)一。例如，要教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，要先從愛護(hù)自家的一草一木、愛護(hù)學(xué)校的花草樹木、不亂丟果皮紙屑、不隨地吐痰做起；教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，首先要教育他愛自己、愛家、愛班級(jí)、愛學(xué)校，最后才能上升為愛國(guó)，使學(xué)生的思想在“實(shí)踐―認(rèn)識(shí)―再實(shí)踐―再認(rèn)識(shí)”中得以升華。

七、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

每學(xué)期組織一次大型社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。主要形式有：走進(jìn)福利院，慰問孤寡老人；走進(jìn)蔬菜大棚，接受勞動(dòng)教育；走進(jìn)大自然，感受大自然魅力；祭掃烈士陵園，接受革命傳統(tǒng)教育。這些活動(dòng)的開展拓展了德育教育空間，深化了德育教育的內(nèi)涵，將學(xué)校與家庭、社會(huì)緊密地系起來(lái)，充分發(fā)揮了德育網(wǎng)絡(luò)的教育功能。

中學(xué)生思想道德建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、家庭、學(xué)校的“齊心協(xié)力、齊抓共管”，不能“單打獨(dú)斗”；重在堅(jiān)持、重在落實(shí)，不能搞形式主義；要從小抓起，從基本的行為習(xí)慣抓起；才能達(dá)到應(yīng)有教育效果