小學體育學期計劃精選(九篇)

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第1篇：小學體育學期計劃范文

一、指導(dǎo)思想。

本學期我科組以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質(zhì)教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學的管理體系，深化體育教學改革，全面推進素質(zhì)教育。加強體育課改教研活動，努力施行新課程標準，用新的理念來強化教育教學活動，從學生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)學生勤于鍛煉的良好習慣，使他們的身心得到和諧的發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。

二、工作要求。

1、認真學習，轉(zhuǎn)變觀念，力求創(chuàng)新。

認真學習強化新課程標準，加深對課改工作的認識，在工作中積極實施課改要求，轉(zhuǎn)變觀念，用現(xiàn)代教育教學的新理念來指導(dǎo)體育工作，用創(chuàng)新的思維，改革課堂教學的模式，從學生的認知特點和興趣愛好為出發(fā)點，培養(yǎng)學生終身鍛煉的好習慣。

2、依照新課程標準，搞好體育課改活動。

要全面開展體育課改活動。在體育課中要有新的理念，要有創(chuàng)新意識，在上好平時課的前提下，體育教師要在體育健康課上，力求有創(chuàng)意，逐步使我校的體育課正規(guī)化。同時讓學生在體育課中得到鍛煉，身心得到和諧的發(fā)展。

3、對學生進行正確的課堂評價。

正確評價學生能提高學生參與活動的積極性，根據(jù)小學生的心理特點，在體育課堂教學中，對學生進行正確的評價。評價還要從學生的自身條件出發(fā)，因材施教，提高學生積極參加、主動參與體育活動興趣。

4、發(fā)揮體育活動對于學生能力培養(yǎng)的優(yōu)勢，加強大課間及兩操活動的組織管理。

1、體育活動開展率力爭達到100%，形式要靈活多樣，以培養(yǎng)學生興趣，發(fā)展學生的身體素質(zhì)，提高體育就能;以培養(yǎng)學生能力為主要出發(fā)點。

2、開展陽光體育運動，做到活動有計劃、有記錄、有效果。抓好兩操活動，使之持之以恒，開展率達98%以上，加強隊列隊形、廣播體操的教學，并要求動作達到規(guī)范，使兩操活動的效果逐漸提高。

4、進一步開展學校體育特色活動，開發(fā)新的項目和活動，讓更多的學生參加進來，營造豐富多彩的校園文化生活。

活動課內(nèi)容安排：

一年級做游戲跳短繩(單搖跳)跑步室內(nèi)操

二年級做游戲跑步室內(nèi)操

三年級跳繩韻律操跳遠做游戲

四年級踢鍵子乒乓球小籃球韻律操

五年級小籃球踢毽子韻律操羽毛球

六年級籃球羽毛球技巧體操特色項目

5、繼續(xù)抓好業(yè)余訓(xùn)練，爭取更大成績。

認真抓好我校業(yè)余訓(xùn)練工作。秋冬季是訓(xùn)練的大好時機。為了全面提高我校各運動隊的競技水平，我科組決定對我校田徑運動隊進行全面選拔和分項強化訓(xùn)練，力爭在今年市中小學生田徑運動會比賽中取得更好的成績，為校爭光。

三、重視體育課安全問題。

體育課的安全問題是我們體育教師所必須重視的問題。首先，我們要有強烈的責任心，用滿腔的熱情去關(guān)愛學生，對學生充滿愛心。上課前，應(yīng)認真檢查場地器械是否牢固安全;在課堂中，應(yīng)仔細觀察學生的活動情況;在教學中，應(yīng)加強學生的安全教育，以免發(fā)生意想不到的傷害事故。

四、具體工作安排：

九月份

1、制定新學期體育教學工作計劃，備好課，認真進行體育教學工作。

2、學習新課程標準和校本課程的教學理念。

3、抓好體育教學常規(guī)教學工作，規(guī)范體育課堂教學。

4、各運動隊隊員補充，制定訓(xùn)練計劃，健全梯隊建設(shè)，繼續(xù)業(yè)余訓(xùn)練工作。

5、策劃組織學校秋季學生田徑運動會，下發(fā)通知到各年級，組織裁判培訓(xùn)工作。

十月份

1、鞏固課間操，同時細化改進大課間活動組織形式，豐富其內(nèi)容。

2、抓好鍵球、乒乓球訓(xùn)練特色活動。

3、開展秋季校運會，公布成績，進一步選拔體育尖子生。

十一月份

1、加大業(yè)余訓(xùn)練力度，積極備戰(zhàn)市運會，報送參賽運動員名單。

2、組隊參加市中小學生田徑運動會。

3、挑選體育特長生，預(yù)備參加茂名市青少年錦標賽。

4、做好乒乓球訓(xùn)練指導(dǎo)工作。

十二月份

1、教研組教學公開觀摩課。

2、繼續(xù)進行學生體質(zhì)健康標準測試，并做好數(shù)據(jù)上傳工作。

3、全校進行健康標準項目訓(xùn)練。

一月份

1、各年級體育課學期考核。

2、做好體育器材整理清點工作。

3、做好體育資料的整理。

第2篇：小學體育學期計劃范文

 

 

一、指導(dǎo)思想：

按照《小學體育新課程標準》的要求，為全面貫徹黨的教育方針，認真落實《學校體育工作條例》和《全民健身計劃綱要》；以良好的精神風貌迎接2008年奧運會：堅持以“健康第一、育人第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質(zhì)教育的突破口；加強體育課改教研活動，努力施行新課程標準，用新的理念來強化教育教學活動。爭創(chuàng)學校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。

二、工作要點：

    1、體育的教學工作。要求體育組的每一位老師要認真鉆研新教材，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課。充分貫徹課改精神，突出學生的主體性，提高課堂效率。

2、抓好校運動隊（田徑隊、三棋隊）的建設(shè)和訓(xùn)練工作，做到定人、定時、定地進行訓(xùn)練，每天不少于1小時。為下學期參加市、街道舉辦的各類體育比賽做好充分準備。團體成績力爭保持領(lǐng)先位置。

3、開展群體競賽。本學期將進行班級間的各項體育比賽，如：全校性的廣播體操比賽；田徑單項賽；三棋比賽。

4、認真貫徹落實《體育器材室管理制度》，要求做到愛護器材，器材擺放整齊，能及時回收器材，學期末做好體育室的器材清點、財產(chǎn)登記工作，做到學校財產(chǎn)不流失。

5、根據(jù)學校的要求，開展體育校本課程開發(fā)實踐。

6、加強學校的衛(wèi)生工作，改善校園環(huán)境，落實衛(wèi)生措施，強化衛(wèi)生教育和常見病、多發(fā)病和傳染病的防治工作，重點抓好食品衛(wèi)生教育、青春期衛(wèi)生教育、配合上級部門組織開展的預(yù)防腮腺炎、傷寒和副傷寒等傳染病的宣傳教育工作，確保學生的身心健康。

三、主要活動：

二月份：

1．參加街道體育教研組長會議。

2．制定體育教學計劃和教學進度。

    3．市小學一、三年級體育備課活動。(滸山街道中心小學)

4．學校田徑隊開始訓(xùn)練。三棋興趣小組開始活動。

    5．下發(fā)校廣播體操比賽的競賽規(guī)程。

三月份：

    1．街道優(yōu)質(zhì)課評比。

    2．市小學體育教學展示活動。(周巷中心小學)

3．體育課安全教育。

    4．市體育教學計劃、論文、案例評比。(3月17日之前交教辦)

5．搞好體育室的布置、器材的擺放等工作。

6．校廣播體操比賽。(3月底)

四月份：

    1．校體育教研活動。

五月份：

1．校田徑單項賽。

    2．市小學名牌學科研討活動。(文棋小學)

六月份：

1．寧波市中小學體育課教學展示。

2．校第四屆三棋比賽。

3．期末考核。做好統(tǒng)計工作。

4．清點入庫體育器材。

5．體育工作總結(jié)。

 

 

 

 

滸山街道白云小學體育教研組

2006年2月

第3篇：小學體育學期計劃范文

體育文化的內(nèi)涵十分豐富,外延十分廣闊,其表現(xiàn)形態(tài)主要分為物質(zhì)文化和精神文化。學校體育物質(zhì)文化是體育文化建設(shè)內(nèi)容的一個重要組成部分,是學校體育賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ),主要由學校內(nèi)部的各種體育、物理因素組成,體育精神文化要素主要是由一些看不見、摸不著的、無形的因素構(gòu)成的,(但也不排除一些實體性的精神文化),它對師生的心理活動和行為乃至整個學校體育目標的實現(xiàn)都有著不可忽視的、巨大的潛在關(guān)系,學校、班級中所形成的制度與非制度的體育文化、教師人格與教學行為、領(lǐng)導(dǎo)方式等。

二、學校體育文化建設(shè)的方法

1.體育物質(zhì)文化的建設(shè)

學校的體育文化載體,主要包括校園各種體育場館設(shè)施和體育藝術(shù)物態(tài)(如體育藝術(shù)雕塑、體育名言牌等)。這些客觀物體本身是沒有生命和情感的,但通過教育工作者的精心設(shè)計和創(chuàng)造,體育物化環(huán)境就變得“活”起來了。正如蘇霍姆林斯基所說:“一所好的學校連墻壁也會說話。”一所體育環(huán)境建設(shè)得好的學校,其校容校貌充滿著強烈的體育文化氛圍和蓬勃的青春活力,使學生得到美的享受和體育文化的熏陶,深刻地影響著學生的體育觀念、體育行為和體育思想。

體育場地設(shè)施是體育教學中不可分割的組成部分,其條件程度的不同必將對學生的心理、生理產(chǎn)生變化。如果體育場布置整潔、器材完善齊備、場地線條美觀清晰、井然有序的環(huán)境可以激發(fā)學生的學習興趣而躍躍欲試。如果運動場上的排球網(wǎng)、籃球網(wǎng)、羽毛球網(wǎng)破破爛爛,學生心理上將大大地降低練習興趣。中小學體育教學的重要任務(wù)之一,就是要培養(yǎng)學生對體育穩(wěn)定的興趣和有效的動機。這不僅對體育教學和體育鍛煉取得良好的效果有著重要作用,而且對終身體育也有著重要的社會價值。因此,我們在體育教學過程中不應(yīng)忽視體育器材設(shè)施帶來的外部誘因。這樣的狀況不改善,那么強化的結(jié)果必然使學生的興趣降低,動機減弱。

2.體育精神文化的建設(shè)

(1)物態(tài)化的體育精神文化建設(shè)

物態(tài)化的體育精神文化的建設(shè)可以通過定期的有計劃的體育板報、體育標語、體育新聞廣播節(jié)目的播出;體育書刊借閱制度的形成等方式來實施。物態(tài)化的體育精神文化集中反映了教育目的的價值取向。學生在與其反復(fù)“對話”中不斷得到塑造,形成了相應(yīng)的文化價值觀念,拓展了自身的生活視野?，F(xiàn)代人的大部分行為就是在體育精神文化的這個“模子”里塑造出來的。體育場周圍的浮雕、壁畫、名言警句等能使不大的運動場上充滿著向上的生機和活力,讓學生從中得到熏陶,并以一種積極樂觀的心態(tài)投入到體育鍛煉中去。

(2)非物態(tài)化的體育精神文化的建設(shè)

非物態(tài)化的體育精神文化的建設(shè)可通過定期辦體育活動,如定期舉辦體育節(jié)、體育競賽、體育知識講座,通過建立良好的學校體育校風和教風來實施。

學校體育傳統(tǒng)校風是指一個學校為實現(xiàn)學校體育的共同目標,經(jīng)過集體的長期奮斗,在體育教育方面養(yǎng)成并流行的帶有普遍性、重復(fù)出現(xiàn)和相對穩(wěn)定的一種獨特的思想行為作用。學校體育傳統(tǒng)與風氣所創(chuàng)造的氛圍能夠激發(fā)學生愉快地、自主動地從事身體鍛煉。能充分挖掘?qū)W生的潛力去從事創(chuàng)造、享受體育運動,以求獲得知識的滿足感、技術(shù)提高的喜悅感以及失敗后戰(zhàn)勝困難的超越感,學生自我選擇實現(xiàn)目標的成就感,同時提高其感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力,塑造人的人格和心靈,使之接受美的熏陶。

體育教學良好心理氣氛的構(gòu)建也是實現(xiàn)體育文化建設(shè)的有效措施。美國教育心理學家林格倫指出,教師是創(chuàng)造心理氣氛的關(guān)鍵人物。因此,要形成體育教學良好心理氣氛,就要求教師在教學中要改善教師的領(lǐng)導(dǎo)作風,和學生建立和諧的師生關(guān)系,樹立正確的體育教學思想,有效控制教學過程,豐富教學藝術(shù),提高教學技巧,對每一個學生都要滿懷希望,強化集體意識、培養(yǎng)團結(jié)合作精神,尊重學生個性差異,促進學生個性發(fā)展,創(chuàng)造良好場境,優(yōu)化體育教學心理氣氛。在體育教學中,我認為豐富體育教學藝術(shù)和善于運用體態(tài)語言,在體育文化建設(shè)中起著重要作用。

體育教學應(yīng)以活潑、自由為主,兼顧嚴肅,避免長時間的單一練習方式,以免引起超限抑制。應(yīng)將傳習式的、封閉式的體育教學,發(fā)展為創(chuàng)新式、開放式的教學,并在此基礎(chǔ)上加強創(chuàng)造性教學活動,力求使本身單調(diào)的教學內(nèi)容具有新意,以不斷引起學生的有意注意,喚起他們的強烈求知欲和學習愿望。如耐久跑的教學,可以采用追逐跑、定時跑、變速跑、接力跑、障礙跑及游戲等多種形式提高速度耐力,從而使教學過程形成生動活潑的氣氛,讓學生已有的學習需要始終處于活動狀態(tài),精力充沛地投入學習,使他們在學練中達到入趣、入情、入境,獲得生動活潑的主動發(fā)展,以最少時間、最小精力取得最大效益。

體育教師的體態(tài)語言既有美的風韻,又有健的力度。在體育教學中,教師只有善用體態(tài)語言,教學中才有號召力,才能最大限度地調(diào)動和激發(fā)學生參加體育鍛煉的積極性,才能較好地組織體育課教學,才能達到最佳的教學效果,才能培養(yǎng)學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣。

第4篇：小學體育學期計劃范文

我是四2班xx，今天我講話的題目是《集體主義教育》，同學們還記得，題目是《三個和尚》故事嗎？這個故事簡單地說：一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。有一天老鼠打翻了蠟燭，著火了。三個和尚馬上跳起來，也沒有商量，你擔水，我滅火，三個人齊心協(xié)力，大火終于被撲滅了。之后，三個和尚醒悟過來，他們再也不互相推脫，互相照顧，互相關(guān)心，過著幸?？鞓返纳?。

這個中華民族古老的傳說告訴我們什么道理呢？它告訴了我們這樣一個道理：要有集體主義精神，要互相團結(jié)。

其實，在生活中我們已經(jīng)有過許多這方面的體驗：許多許多的石頭堆積起來可以變成一座巨大的高山；螞蟻雖小，但許多螞蟻團結(jié)在一起，能拖動一根很大的骨頭；一個人的力量雖小，但許多微弱的力量匯合在一起，就能排山倒海，戰(zhàn)勝一切！如在我們每周文明和衛(wèi)生流動紅旗的評比中，一個做得好是有限的，只有全班同學做好了，才能走在前列。這就是集體的力量。雷鋒叔叔也曾說過：一滴水只有放進大海，才能永不干涸。是??！一個人就像一滴水一樣，如果離開了集體這個大海，就將一事無成。

同學們，我們的校運動會馬上就要開始了，只要大家齊心協(xié)力，就一定能取得勝利，加油吧！人，總得在集體中生活，誰都希望在集體中能得到關(guān)心愛護，獲取勇氣和力量。然而這一切從何而來呢？這一切來自于我們每個人的奉獻。只有獻出一份愛，才能得到一片情。特別是在自己的班級中，要學會關(guān)心別人，尊重別人，和同學們共同創(chuàng)建美好的班級，積極參加各項活動，使自己的班級體有一個美好的未來。

第5篇：小學體育學期計劃范文

關(guān)鍵詞 農(nóng)村;小班化教學;教師隊伍

中圖分類號：G424 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2014）21-0075-02

1 農(nóng)村自然小班化的產(chǎn)生背景

城市化進程的推進產(chǎn)生的一系列效應(yīng) 大多數(shù)農(nóng)民進城務(wù)工，子女也隨他們進城就讀;農(nóng)村的大學畢業(yè)生大多選擇城市就業(yè)，子女當然也隨他們在城市就讀;隨著城鎮(zhèn)化的推進，部分生活條件較好的農(nóng)戶進城買房定居，子女也隨他們到城鎮(zhèn)就讀，部分條件一般的也選擇由部分家人在城鎮(zhèn)租房照顧的方式使孩子在城鎮(zhèn)就讀。

城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育的嚴重失衡 農(nóng)村學校生源流失和優(yōu)秀教師流失已是普遍現(xiàn)象。

計劃生育政策執(zhí)行得力和養(yǎng)孩子成本增加 由于農(nóng)村計劃生育政策執(zhí)行得力和撫養(yǎng)孩子成本增加[1]，雖然有些地方準許生二胎，但越來越多的夫婦打算把一個孩子好好養(yǎng)大，因此部分農(nóng)村實現(xiàn)人口負增長，學齡兒童逐年減少。

對子女教育的攀比心理 看到別的孩子到城鎮(zhèn)上學，也讓自家的孩子去城鎮(zhèn)上學，使得農(nóng)村的生源普遍流失。

2 農(nóng)村自然小班化的優(yōu)勢

對學生而言，小班化教學大大提高自信 羅森塔爾實驗表明，教師的視野只能監(jiān)控到28人左右，這是教師關(guān)注的最大值。而小班化教學雖然說不能體現(xiàn)絕對的公平，就因為人數(shù)少，每個學生就有更多被關(guān)注的機會，每個學生都有更多的機會參與課堂活動，每個學生都有更多的機會和老師交流，每個學生都有更多的機會受到教師表揚和鼓勵，調(diào)動了學生的積極主動性。尤其是農(nóng)村的孩子，有的父母不在身邊，長期和爺爺奶奶生活在一起，性格內(nèi)向、不善言辭的居多，小班化教學給予他們上臺鍛煉的機會，使他們變得相對開朗自信。讓學生在融洽的學習氛圍中變得快樂而自信[2]，對其成長非常有利。

對教師而言，小班教學讓教師少費體力、多費腦力 課堂上，小班教學中，教師的音量可以比以往的大班教學大大降低，有的課型，教師甚至可以坐在學生中間，既有親和力，又更輕松。體力節(jié)省下來，輕松地上課后，教師可以有更多的精力想如何組織教學，以便讓學生受益更多。

有利于對學生實行因材施教，增強教學的針對性 因為人數(shù)少，所以教師可以有更多的機會了解每一位學生的學習狀況，包括學生的基礎(chǔ)、心理、個好、特長、能力等，這樣在備課時可以方便地知道哪些學生需要多指導(dǎo)，哪些學生需要提出更高的要求，具體到人;在上課時教師可以面向每一個學生，不留課堂“死角”;在下課布置作業(yè)時可以分成多個層次保證不同層次學生的需要;在課后可以有更多的時間進行個別輔導(dǎo)，增強教學的針對性。

小班化教學促進師生互動，有利于學生主動健康地發(fā)展，提高學習效率 因為人數(shù)少，座位可以根據(jù)科目和教學內(nèi)容安排成圓形、V型、馬蹄形等，大大拉近師生之間的距離，情感更容易交流，學生在課堂內(nèi)所平均占有的時間成倍增加。在課堂上，師生之間、生生之間有更充分的時間進行討論和交流，有利于師生之間的互動[3]。在互動中，學生在教師的指導(dǎo)下達到自主、合作、探究性學習，有更多的機會質(zhì)疑、表達自己的獨立見解以及動手實踐，充分發(fā)揮主體的積極性和創(chuàng)造性，提高學習效率，促進主動、健康發(fā)展。

小班化教學有利于學生身心健康的發(fā)展 小班化教學后，相比原來的大班教學，教室相對寬敞了，也容易保持清潔，坐在相對寬敞的教室，學生的壓抑感和各種不良因素自然會消失。此外，農(nóng)村學生在不給家人增加太多經(jīng)濟負擔的同時，也可以精心布置相對寬敞的教室，比如在墻上張貼自己的書法作品、美術(shù)作品。這樣一進教室就會使人心曠神怡，自然有助于學生學習和身心健康的發(fā)展。

小班化教學有利于充分發(fā)展學生的個性 小班化教學增加了個別教學的優(yōu)點，充分發(fā)展學生的個性。尤其是農(nóng)村的孩子，受條件的限制，有許多大人看來不必解釋的問題，在孩子心中卻是難以理解的，他們想說、想問。教師不能因急于完成教學任務(wù)而壓抑學生的各種個性。在小班化教學的今天，教師能發(fā)揮小班人數(shù)少的優(yōu)勢，仔細耐心地傾聽學生到底提出了什么問題，并從中選擇有價值的題目，組織學生討論，通過自我學習和相互學習得到圓滿解決。只要教師不厭其煩，適時點撥，讓學生無拘束地質(zhì)疑問難，定能促進學生良好的個性發(fā)展，保證成功的教學。

農(nóng)村小班化教學有利于原有閑置校舍的充分利用 我國的農(nóng)村基本上“村村有小學，鄉(xiāng)鄉(xiāng)有初中”[4]，因計劃生育、城市化進程等原因，這些農(nóng)村學校的生源驟減，使得大量校舍閑置。農(nóng)村學?？梢宰プ∵@難得的機遇，充分利用閑置校舍，開展小班化教學。

3 農(nóng)村小班化教學面臨的困難及其對策

教師隊伍需要穩(wěn)定、加強和培訓(xùn) 首先，農(nóng)村學校條件簡陋，大量教師向城里流動，造成教師隊伍不穩(wěn)定，影響教學質(zhì)量的提高，所以應(yīng)提高農(nóng)村小學教師待遇，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍;其次，農(nóng)村教師老齡化問題日趨嚴重，雖然說老教師經(jīng)驗豐富，但是不斷變化的新觀念、新形勢讓人應(yīng)接不暇，由于教師人數(shù)不足，有些學校出現(xiàn)一個教師帶多門課程，甚至有些學校的音樂、美術(shù)、體育等和學生成長密切相關(guān)的課程被取消，這些都不利于培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)、創(chuàng)新能力和良好習慣;再次，農(nóng)村小班化大都是自然小班化，教師對小班化的理論知識知道甚少，因此，教育部門應(yīng)考慮舉辦“小班化”教學的專題培訓(xùn)以及專業(yè)理論引領(lǐng)，促進農(nóng)村“小班化”教學的健康發(fā)展。

評價制度需要完善和優(yōu)化 農(nóng)村小學已經(jīng)自然小班化，現(xiàn)有的評價方案和制度已經(jīng)不能適應(yīng)目前農(nóng)村的小班教學，需要不斷完善和優(yōu)化現(xiàn)有的評價制度[5]。

農(nóng)村教學硬件明顯不足 農(nóng)村小學受條件、經(jīng)濟限制，學校的硬件設(shè)施匱乏[6]，沒有網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代化教學設(shè)備等，需要加大對農(nóng)村學校財力和物力的投入?！稗r(nóng)村自然小班化”教學沒有現(xiàn)成的理論和經(jīng)驗，只有摸著石頭過河?！靶“唷钡膩砼R既是挑戰(zhàn)又是機遇，如果實施得好，也不失為農(nóng)村教育發(fā)展的一次契機。

4 結(jié)束語

農(nóng)村中小學小班化是自然形成的，它有別于城市學校的小班化，還有很多理論和實踐問題需要解決。如何有效實行農(nóng)村的自然小班化教學，有待進一步實踐與研究。作為教育工作者，應(yīng)該積極探索，讓農(nóng)村的學生享受到優(yōu)質(zhì)的教育，是每一個教育工作者共同的責任?！?/p>

參考文獻

[1]洪阿麗.我國基礎(chǔ)教育小班化體制推行的必然性和可行性研究[J].海峽科學，2011（5）：89-90.

[2]徐秀英.農(nóng)村小班化教學探微[J].華章，2013（34）：314.

[3]顏麗娜.小班化教學推行困難原因的剖析[J].科學文匯，2013（10）：53-54.

[4]陶青，盧俊勇.農(nóng)村小班化教學：促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的有效途徑：“撤點并?！笔旰蟮恼{(diào)查[J].教育理論與實踐，2011（10）：24-26.

第6篇：小學體育學期計劃范文

多媒體教學是現(xiàn)代社會經(jīng)濟、科學技術(shù)與教育發(fā)展的產(chǎn)物，是實施素質(zhì)教育的需要，是實施教改和開展課題研究的需要，是提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的需要，是加強教師備課程度，優(yōu)化課堂教學過程的需要。那么，她在小學英語教學中，是怎樣體現(xiàn)她成功的一面呢？

一、　多媒體英語教學的優(yōu)勢

1.現(xiàn)代教育技術(shù)手段，打破了“黑板+粉筆”的原有教學模式，化難為易，化煩為簡。多媒體教學為我們提供了克服傳統(tǒng)教學弊端的全新的教學方式，使抽象的、枯燥的學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、有趣的、可視的、可聽的動感內(nèi)容，成為英語教學的發(fā)展趨勢。這樣既增強了學生學習英語的興趣，刺激學生的思維，讓孩子們一節(jié)課有多個興奮點；還使教材和媒體之間優(yōu)勢互補；多媒體教學新穎活潑的形式不但能激發(fā)學生的學習熱情，而且引導(dǎo)學生主動學習，從而形成一個良性循環(huán)的學習過程，它集文字、聲音、圖像和動畫于一體，生動直觀，還能創(chuàng)設(shè)教材難以提供的情景，體現(xiàn)多媒體的綜合效果，能改善教學環(huán)境，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)。

2、多媒體電腦的交互性和智能化，成為醫(yī)治中國學生“啞巴英語”這一通病的良藥。利用多媒體電腦的強大功能，學生們不僅可以和多媒體電腦設(shè)置的虛擬人物對話，還能依據(jù)電腦的評判（包括語音、詞法、句法甚至習慣用語）修正自身的錯誤，這對于學生表達能力的提高無疑是十分有益的。課件中的跟讀、模仿、問答練習、角色扮演等交互式訓(xùn)練，也有利于學生認知發(fā)展和思維訓(xùn)練。

3、多媒體信息量大且速度快的優(yōu)勢可幫助教師傳遞大量的信息，能提供多種形式的訓(xùn)練方法，讓學生進行語言實踐的機會更多了，有利于學生語言運用能力的提高。課堂容量的大大擴充，使課堂內(nèi)容更加充實。英語教學要求突出口語交際功能，讓學生多學多練。但課堂時間有限，容易出現(xiàn)課堂教學容量不大的缺陷。運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展輔助教學則不同，教師在設(shè)計教學的過程中，從期望得到的教學目的和教學效果出發(fā)，將教學內(nèi)容重新編排、認真篩選，事先編制好教學內(nèi)容和程序，節(jié)約了大量的時間，使教學節(jié)奏明顯加快，教學密度增大，因此就能從有限的教學時間中壓縮出時間來進行大量的口語練習，使學生們有充分表現(xiàn)自己的時間。

現(xiàn)代教育技術(shù)的確讓我們的課堂得到了最優(yōu)化，但縱觀目前多數(shù)學校媒體教學開展的實際情況，本人以為仍有幾個問題需引起人們的重視。

二、　多媒體英語教學存在的問題

1.要認識到推行教育技術(shù)是整個教育界乃至全社會的事情。實施教育技術(shù)的核心是教育的整體改革，只有實現(xiàn)了教育的整體改革，教育技術(shù)才有真正的用武之地，否則便會束縛教育技術(shù)的手腳，使它得不到健康的發(fā)展，發(fā)揮不出潛在的作用。實施教育技術(shù)的根本目的也在于促進教育的整體改革，所以，我們要從戰(zhàn)略高度考慮，只有形成高屋建瓴之勢，才能全面推廣。這就需要得到整個教育界，乃至全社會的共識與關(guān)注。我國的教育技術(shù)部門工作人員雖然已經(jīng)形成了一支力量，但畢竟只占教育界的小部分，長期以來只扮演教輔的角色，其中存在一定的歷史原因，勢單力薄是現(xiàn)實情況。將推行教育技術(shù)的責任完全落在教育技術(shù)部門的身上是不合情理的。

2.其次是觀念認識上的偏差，信息化條件下，不少教育工作者仍在用舊的觀念看待教育問題，不了解信息技術(shù)環(huán)境下教育技術(shù)觀念的具體內(nèi)容。因此，不知道如何利用信息技術(shù)推進教育的整體變革，不知道如何發(fā)揮信息的優(yōu)勢來培養(yǎng)21世紀所需的高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。

3.部分教育工作者對計算機存在恐懼感，認為計算機太復(fù)雜了，學起來太麻煩，加之目前仍存在“高考”、“中考”的壓力，多數(shù)人忙于應(yīng)付日常教學，突擊性工作等，或各類文化進修，對計算機這種“可有可無”的教學媒體置之不理，導(dǎo)致一些教師不努力探索，舉辦的計算機培訓(xùn)班熱了一陣，參與人數(shù)逐期減少。

4.用于課堂教學的多媒體課件制作相對繁瑣，要耗費大量時間，現(xiàn)存的課件使用又不能得心應(yīng)手。（出售課件的制作部門往往考慮市場商業(yè)因素，真正適合教學的課件數(shù)量不多），以至使一部分教師心存反感，故相當一部分教師拒絕使用這些先進的教育手段，并認為這些“新玩意兒”沒給他們的教學帶來多大的改進，也造成一批有豐富教學經(jīng)驗的中老年教師較少涉足多媒體教學。這樣計算機多媒體輔助課堂教學不僅沒有解放教師，反而使教師感到是一種負擔，久而久之在平時的課堂教學中對多媒體教學只能敬而遠之了。而對于多媒體教學已初步開展起來的學校，則往往存在這樣的現(xiàn)象：相當部分的教師僅僅是在公開課或評優(yōu)課時， 為達到“使用先進教學設(shè)備”的要求，才使用或臨時請人幫助做上課時使用的教學軟件，匆匆學一點有關(guān)計算機的基本操作。有的本人對計算機輔助教學了解甚少，操作環(huán)境又不熟悉，課件設(shè)計、制作均由他人代其完成，上課出現(xiàn)些失誤，甚至造成干擾。多媒體技能的掌握滯后于多媒體的運用。使得教學效果大打折扣，有的將多媒體權(quán)當作單一媒體來使用，放一段錄像、一段音樂，出現(xiàn)一些文字內(nèi)容，課堂整體效果可想而知。

5.也有的只為體現(xiàn)本節(jié)課“教學手段的先進與時尚”用多媒體取代教師的教學，忽略多媒體只是輔助教師教學的一種手段和工具。勿庸置疑，多媒體引入課堂教學后教師的一部分作用將由它的一些功能代替。但其作用仍只是媒介，無法代替教師成為主導(dǎo)。是否使用多媒體教學應(yīng)是有目的的，它取決于教師的教學組織需要。反之，僅將它當作一種擺設(shè)和裝飾，也將毫無意義。所以這些問題未澄清，將制約多媒體輔助教學的健康發(fā)展。

因此，作為新世紀的教育工作者，應(yīng)清醒認識到教育要快速發(fā)展，必須把最先進的信息技術(shù)作為教育的工具，計算機應(yīng)用于教育，使教育技術(shù)信息化，將是教育改革的重大突破口。陳至立部長提到：“我們要抓住機遇，不失時機地大力推進教育現(xiàn)代化進程，以信息化帶動教育現(xiàn)代化”。怎樣使這些真正落到實處呢？

三、多媒體英語教學存在問題的應(yīng)對策略

1.學習一些理論，課件制作應(yīng)是理論指導(dǎo)下的實踐。

課件制作本身就是作者理論素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，它顯現(xiàn)出制作者對教育、教學、教材改革方向的把握，對課堂教學的理解，對現(xiàn)代教學技術(shù)的領(lǐng)悟?？梢钥隙?，沒有先進理論的指導(dǎo)，是不可能制作出真正成功的課件的。這就要求我們的課件制作者要樹立現(xiàn)代化的教育思想，不斷更新教育觀念。筆者從實踐出發(fā)，認為有幾種理論是課件制作者（設(shè)計者）所必須掌握的，如“信息傳播論”、“系統(tǒng)論”、“最優(yōu)化理論”和強調(diào)以學生為中心，在一定“情境”中，通過“協(xié)作”與“會話”實現(xiàn)“意義建構(gòu)”的“建構(gòu)主義理論”等。教育信息化、關(guān)鍵在教師。計算機多媒體教學作為一門新的教學技術(shù)，不僅要求教師懂得計算機的使用，而且要求教師在理論指導(dǎo)下學會自己設(shè)計和制作教學軟件，這無疑對教師提出了更高的要求，這項工作除要求教師自學外，最好形式就是組織教師集中進行培訓(xùn)，邊進行理論輔導(dǎo)邊上機操作，這樣即能節(jié)省時間，又能提高學習效果。

2.確定一個原則，課件制作最終是為課堂教學服務(wù)。

多媒體輔助教學作為一種“電教”方式，它姓“教”不姓“電”。課件制作時，我們要給計算機正確定位。計算機作為一種功能強大的媒體在教學中應(yīng)發(fā)揮什么作用呢？按照建構(gòu)主義理論，學習是學生主動地、積極地認知思維過程，學習過程是通過學習者與外部環(huán)境之間的交互活動而展開的。因此，將計算機作為教學過程中幫助學生積極學習、主動建構(gòu)知識的認知工具才是正確的定位。基于此，課件設(shè)計者不應(yīng)將精力放在流光溢彩的圖片、活潑生動的動畫上，而應(yīng)著眼于激發(fā)學生的學習興趣，超越傳統(tǒng)媒體的局限，變抽象為形象，化繁為簡，更好地幫助學生突破重點難點，從而提高課堂效率，實現(xiàn)教學的最優(yōu)化。我們不要“為多媒體而多媒體”。教學設(shè)施再高檔，也只有適用于具體的教學目的時才具有效力。不能把英語課上成一堂“圖片展示課”或“音樂欣賞課”，毫無交際性和交互性可言。這就需要教師充分挖掘教材內(nèi)容，仔細體味編者意圖，廣泛搜集相關(guān)素材，精心策劃制作課件。教學需要多媒體，但用了多媒體未必就有利于提高教學效益。運用多媒體技術(shù)是為了搞好教學，但教學不是為了多媒體。

3.掌握一個趨向，課件制作應(yīng)該向積件方向發(fā)展。

“教無定法”，固定化的多媒體課件不能鼓勵學生的思維多元化，也難以發(fā)揮教師的教學特色和教學個性。經(jīng)過不斷實踐和反思，現(xiàn)在課件制作開始向積件方向發(fā)展。積件是根據(jù)教師和學生的需要組合開發(fā)的教學資源庫、教學策略庫和教學軟件平臺。建立積件后，教師在組織教學時，可以隨心所欲地選擇需要的教學資源、選擇恰當?shù)男畔⒊尸F(xiàn)方式和適宜的教學策略，還能利用國際互聯(lián)網(wǎng)的資源優(yōu)勢，為學生創(chuàng)造最優(yōu)化的學習環(huán)境，實現(xiàn)個性化教育。目前市場上出現(xiàn)了一些初具雛形的積件，它們雖然還不完善，但已受到普遍歡迎，這也是課件制作向積件制作發(fā)展的趨勢的有力證明。

4.做好一個定位，教師始終是課堂教學的主導(dǎo)。

多媒體與傳統(tǒng)的教學技術(shù)起著補充和輔助作用，能達到化繁為簡、化難為易、化抽象為具體、化艱澀為通俗的效果。恰當合理地運用多媒體能給課堂教學帶來質(zhì)的飛躍，但教學中教師主導(dǎo)作用不容忽視，這不僅是因為教什么，學什么，取決于教師，還因怎樣做、怎樣學取決于教師，即使有最先進的現(xiàn)代化教學工具，使用不當也不會收到好的效果。因此，如何用好多媒體關(guān)鍵在教師。任何時候都是為了教學而使用工具，而不是為了使用工具而教學?？梢姡诙嗝襟w輔助教學中，教師仍起主導(dǎo)作用，學生仍起主體作用，媒體仍起中介作用。

但愿每位教師能不斷超越自我，在運用多媒體教學中，完成觀念的轉(zhuǎn)變，使小學英語課堂教學真正達到最優(yōu)化，使課堂教學改革進入一個嶄新的階段。

參考文獻：

運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段 優(yōu)化小學英語課堂教學

徐丹

2002-3-31

多媒體課件制作的誤區(qū)及其對策

曹金鑫　李小君

多媒體技術(shù)與英語教學

黃凱艷

2002-3-29一名英語教師對于現(xiàn)代教育技術(shù)的運用與思考

彭常青

多媒體英語教學的優(yōu)勢和弊端

第7篇：小學體育學期計劃范文

新課程標準指出：數(shù)學教學應(yīng)聯(lián)系現(xiàn)實生活，在教學要求中使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，要求選材密切聯(lián)系學生生活實際。數(shù)學必須從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機會。使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習和理解數(shù)學，體會到數(shù)學就在身邊，感到數(shù)學的趣味和作用。為了增強學生的應(yīng)用意識，所以小學數(shù)學應(yīng)注重生活化的探索，即在教學中從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學，體現(xiàn)數(shù)學“源于生活，用于生活”，的思想，以此激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體現(xiàn)“數(shù)學源于生活、寓于生活、用于生活”的思想，讓學生體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用，體驗到數(shù)學的魅力。那么，數(shù)學教學中如何體現(xiàn)生活化呢? 我認為可以從以下幾點來處理。

一、結(jié)合生活實際，提煉“數(shù)學知識”

數(shù)學研究的是客觀世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式，它來源于客觀世界的實際事物。但生活中有的事物并不是一下子就可以找到數(shù)學的原形，這就需要教師：有敏銳的觀察力，善于從生活中去提煉數(shù)學知識，在回到書本上來。比如說，教學《兩步計算應(yīng)用題》，教師沒有照書上的例題去教，而是跳出了數(shù)學，找到了這節(jié)課的靈魂：關(guān)系，在生活中提煉數(shù)學知識。過程如下：

1. 說關(guān)系。說說你與老師是什么關(guān)系? 與同學，與父母，與哥姐，與爺爺奶奶等又是什么關(guān)系呢? 讓學生腦中對“關(guān)系”這個詞有一個了解。

2. 猜老師的歲數(shù)。先猜猜老師是多少歲數(shù)?（50）不對，同時告訴學生這是數(shù)量，加一個條件，大5 歲，老師幾歲呢? （55）55 也是一個數(shù)量，那大5 歲是什么呢? 引出是關(guān)系。

3. 猜?lián)淇伺频膹垟?shù)，讓學生猜猜教師手里有幾張牌? （11）不對，同時告訴學生這是數(shù)量，添一個關(guān)系，比它多2 張，那老師手里有幾張?根據(jù)關(guān)系學生一下子就求出來了。

通過這三個環(huán)節(jié)的設(shè)計，學生知道了，告訴你一個數(shù)，要求另一個數(shù)，必須知道這兩個數(shù)之間的關(guān)系。有了關(guān)系就可以求要求的數(shù)，這樣對關(guān)系理解得就更透了接下來的新課，出示小白鴨、小灰鴨、小花鴨，分別為13 只，24 只，求小花鴨有多少只。有了前面的基礎(chǔ)，學生知道必須有關(guān)系才能求小花鴨。于是，課堂就沸騰起來了，學生充分發(fā)揮想象，說出各種關(guān)系，學生自己編應(yīng)用題自己解答。

在這節(jié)課中，以關(guān)系為靈魂，把知識煉出來，數(shù)學問題生活化，讓學生再用自己的生活經(jīng)驗去解決所面臨的問題。

二、善于捕捉“生活現(xiàn)象”

生活中到處有數(shù)學，到處存在著數(shù)學思想，關(guān)鍵是教師是否善于結(jié)合課堂教學內(nèi)容去捕捉“生活現(xiàn)象”，采擷生活數(shù)學實例，為課堂教學服務(wù)。如“長方體的認識”這一課的教學，因為長方體中各個部分之間總是存在著“相對”或“相交”的位置關(guān)系，而抓住了這兩種關(guān)系，就抓住了長方體的結(jié)構(gòu)特點，也就抓住了這節(jié)課的核心。那么如何才能使學生看到并重視這兩種關(guān)系呢? 轉(zhuǎn)貼于

在生活中常見的鼓掌這一動作上，我們就可以找到了研究“相對”與“相交”的切入點。在上課開始前：1. 請同學們用熱烈的：掌聲向前來與我們共同上課的老師表示歡迎（學生鼓掌）。2. 研究鼓掌動作。（1）鼓掌動作看來簡單，人人都會，但要認真研究起來還真有學問呢。比如這樣鼓掌行嗎?（教師只用一口、手在胸前煽來煽去）（2）兩只手就一定能行嗎？（教師用兩只手前后交錯地在胸前煽來煽去）（3）那么鼓掌時，兩只手的位置應(yīng)該做到掌心相對。（4）通過教師手勢使學生認識“上下相對”、“左右相對”和“前后相對”。（5）我們再繼續(xù)研究鼓掌，你們看這樣行嗎？（教師用兩手在胸前不斷地做十指交叉的動作，當然也沒有聲音）（學生回答，不行，這叫交叉。）兩只手互相交叉，我們可以稱之為“相交”。最后教師小結(jié)，“相對”和“相交”是兩個物體間或物體中某些部份間的兩種十分重要的位置關(guān)系，這種關(guān)系在研究鼓掌的動作中有，在我們學習的數(shù)學知識中也有。今天我們就要在學習長方體的過程中進一步研究“相對”與“相交”的關(guān)系。利用捕捉到的“生活現(xiàn)象”引入新知識的教學，使學生對數(shù)學有一種親近感，感到數(shù)學與“生活”同在，并不神秘。同時，也激起了學生大膽探索的興趣。

第8篇：小學體育學期計劃范文

內(nèi) 涵

綜合職業(yè)能力是高職學生具有的職業(yè)素質(zhì)的外化，是一種綜合的、職業(yè)的能力，它既包括完成主要職業(yè)工作任務(wù)應(yīng)具有的知識、技能、經(jīng)驗、態(tài)度等，還需要對應(yīng)職業(yè)崗位變動的良好適應(yīng)能力以及創(chuàng)新和開拓能力。

高職財經(jīng)類專業(yè)本身的特點和崗位特征決定了財經(jīng)類高職學生畢業(yè)后通過專業(yè)服務(wù)，與各種類型的消費者直接打交道，直接以人為工作和服務(wù)的對象， 工作更具靈活性。除專業(yè)知識、專業(yè)技術(shù)和技能點外，良好的合作溝通能力、語言表達能力、承受挫折和應(yīng)變的能力，以及良好的情感、態(tài)度，更是服務(wù)行業(yè)所必須具備的。此外， 學生實際就業(yè)崗位多是基礎(chǔ)管理崗位， 日常事務(wù)處理和基本管理能力也是非常重要的。因此財經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)更強調(diào)綜合職業(yè)能力。

前 提

根據(jù)綜合職業(yè)能力要求確定培養(yǎng)目標

人才培養(yǎng)目標是人才培養(yǎng)的總原則與總方向，是開展教育教學的基本依據(jù)；人才培養(yǎng)目標直接決定了專業(yè)知識模塊的搭建、課程的設(shè)置、教學模式的構(gòu)建、考核評價體系的建立等方面的教學工作。財經(jīng)類高職院校人才培養(yǎng)目標的確定需要邀請社會、行業(yè)、企業(yè)專家一起進行深入細致的社會調(diào)研，分析和研究地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的趨勢與特點、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的布局及發(fā)展情況；分析和研究專業(yè)所服務(wù)的經(jīng)濟領(lǐng)域或行業(yè)在地區(qū)經(jīng)濟中的地位與發(fā)展趨勢，分析和論證經(jīng)濟發(fā)展對人才需求的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢預(yù)測，經(jīng)濟發(fā)展對人才綜合職業(yè)能力的要求及期望等。雖然各專業(yè)人才培養(yǎng)目標有差異，但根據(jù)綜合職業(yè)能力要求都應(yīng)把培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高技術(shù)復(fù)合型人才作為培養(yǎng)目標。

以綜合職業(yè)能力為導(dǎo)向構(gòu)建人才培養(yǎng)方案的基本架構(gòu)

在明確專業(yè)培養(yǎng)目標和綜合職業(yè)能力的基礎(chǔ)上，分析崗位職責，確定各崗位從業(yè)人員應(yīng)具有的知識和能力，再以能力為主線，按照教學規(guī)律，將相同、相近的各項能力進行總結(jié)、歸納，構(gòu)成教學模塊。將整個教學內(nèi)容具體劃分為基本素質(zhì)模塊、專業(yè)能力與素質(zhì)模塊和個性化發(fā)展模塊，依此制定人才培養(yǎng)方案。這樣，既考慮到學生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，又為他們的個性化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展留有足夠的空間。

采用多樣化的考核方式

由于綜合職業(yè)能力的表現(xiàn)是多方面的， 因此評價和考核方式也是多種多樣的?，F(xiàn)階段，高職院校常采用的學生能力考核方法有：閉卷筆試，主要用于對學生基本理論知識與技術(shù)方法掌握及運用情況進行考核，這是目前采用最普遍的考核方式。開卷筆試，主要用于對學生分析問題的能力、知識的綜合應(yīng)用能力進行考核，像思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、思想和中國特色社會主義理論體系概論等課程?，F(xiàn)場操作，主要考核實際動手能力，工科類高職院校運用的最多。撰寫調(diào)查報告，主要考核學生的社會實踐能力， 溝通能力， 書面表達能力，財經(jīng)類高職院校采用較多。畢業(yè)設(shè)計、論文，主要考核學生的專業(yè)技術(shù)的綜合應(yīng)用能力、信息檢索能力、書面表達能力。口試或答辯，主要考核學生的語言表達能力、應(yīng)變能力。根據(jù)綜合職業(yè)能力考核的目標， 高職院校應(yīng)對學生采用多種考核方法，形成綜合職業(yè)能力考核體系。要強調(diào)的是重視校外實踐教學環(huán)節(jié)的考核，結(jié)合企業(yè)人員的評價意見，將學生頂崗實習教學活動納入考核范疇。

實 踐

以綜合職業(yè)能力為導(dǎo)向改革課程體系

課程是高職人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中最基本最重要的元素，課程體系在人才培養(yǎng)模式的改革中占據(jù)核心地位。學校構(gòu)建以綜合職業(yè)能力為導(dǎo)向的課程體系，從三個方面進行設(shè)計：面向市場需求，以職業(yè)分析為基礎(chǔ)設(shè)計專業(yè)課程，把握好課程與工作的匹配；選好專業(yè)理論基礎(chǔ)，本著“夠用”“實用”為度，把握好課程的理論深度；增加實踐課程，創(chuàng)設(shè)真實的職業(yè)環(huán)境，把握好理論與實踐的整合。

比如學校會計專業(yè)，按照高職教育人才培養(yǎng)目標和質(zhì)量標準，與企業(yè)（行業(yè)）共同制訂會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)專業(yè)教學要求與企業(yè)（行業(yè)）崗位技能要求對接，專業(yè)課程內(nèi)容標準與職業(yè)標準對接；實踐課程形成了相對獨立體系，并在教學計劃中占 50%以上。會計專業(yè)課程體系由原來的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和限選修課四個部分逐漸演變?yōu)槿齻€遞進式模塊構(gòu)成，即基本素質(zhì)模塊、專業(yè)能力與素質(zhì)模塊和個性化發(fā)展模塊。

深化校企合作，校企雙向互動

學校以皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展對會計人才需求為主要依據(jù)，建立校企合作理事會會計專業(yè)分會，與政府部門、行業(yè)組織、多家企業(yè)深入合作，在“引企入?！钡幕A(chǔ)上，設(shè)立會計專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)委員會，與行業(yè)、企業(yè)專家共同搭建應(yīng)用型會計職業(yè)人才培養(yǎng)平臺，共同制訂和修訂會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)專業(yè)教學要求與企業(yè)（行業(yè)）崗位技能要求對接、專業(yè)課程內(nèi)容標準與職業(yè)標準對接；校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學資源；積極試行多學期、分段式等靈活多樣的教學組織形式，將學校的“教學做”的教學過程和企業(yè)的會計核算過程緊密結(jié)合，校企共同完成教學任務(wù)。

學校自籌資金投入200余萬元用于改造和新建校內(nèi)實訓(xùn)基地，改建、新建12個實訓(xùn)室，同時積極拓展校企合作空間，分別與20家單位簽訂協(xié)議，合作共建校外實習基地，為學生進行校外頂崗實習創(chuàng)造更為優(yōu)越的實踐教學條件；將企業(yè)辦公地點引進校園，建立“校中企”，為學生提供真實防偽稅控開票、企業(yè)報稅、工商注冊年檢、銀行票據(jù)結(jié)算等綜合業(yè)務(wù)實訓(xùn)，并與企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議。在“企中?！笔徍驹簇攧?wù)咨詢服務(wù)有限公司、蕪湖市端木財務(wù)咨詢服務(wù)有限公司，由校外實訓(xùn)基地兼職教師每天指導(dǎo)學生，安排實訓(xùn)任務(wù)，糾正實習過程中存在的問題；參加實習的學生每周完成周記，并由校內(nèi)指導(dǎo)教師、校外指導(dǎo)教師和會計系共同評定實訓(xùn)成績，學生的實訓(xùn)實習不再是校外的“無人照管”，實訓(xùn)實習質(zhì)量得到有效提高。

施行五步教學方法

在教育教學改革中，不斷研究高職學生學習特點和要求，反思傳統(tǒng)教學方法，探討適合“教學做”的教學方法，形成了五步教學法。五步教學法是指通過任務(wù)下達、知識導(dǎo)學、動手操作、討論交流、點評歸納五個實施步驟，實現(xiàn)做中學、做中教、教學做一體化的教學方法。運用這些教學方法，極大地激發(fā)了學生學習積極性，取得了良好的效果。

實現(xiàn)“五層能力遞進”，將人才培養(yǎng)實施過程劃分為五個學段，即理實一體化課堂學習階段、課程模擬實訓(xùn)階段、會計綜合模擬實訓(xùn)階段、頂崗實習階段和就業(yè)實習階段。在五個學段中能力培養(yǎng)的側(cè)重點不同，從基本知識和技能到應(yīng)用能力，從單項的業(yè)務(wù)操作技能到全面的職業(yè)能力，逐層上升，學生的理論實踐能力達到逐步提高，有效避免了技能根底不扎實的現(xiàn)象。

“崗證賽”，“教學做”一體化

學校教學團隊集思廣益，形成了新的“崗證賽”、“教學做”一體化人才培養(yǎng)模式。在這一教學改革創(chuàng)新過程中，教學團隊并不囿于微觀層面即教學模式研究，而是對“崗證賽”、“教學做”進行歷史探源、理論探源及現(xiàn)實探源，在教學實施中把“崗證賽”、“教學做”作為一項系統(tǒng)工程來推進，基于“崗證賽”、“教學做”設(shè)計人才培養(yǎng)方案、構(gòu)建課程體系、設(shè)計教學內(nèi)容、運用教學方法、設(shè)計學生學業(yè)考試、建設(shè)實訓(xùn)基地和師資隊伍，形成教學做合一的教學體系。在教學方法改革中，通過不斷總結(jié)和提高，形成了教學做合一的教學體系及實施途徑，開發(fā)了教學做合一的課程與教材，創(chuàng)新教學做合一的教學方法，創(chuàng)建了教學做合一的考核方法。

成 效

學生綜合素質(zhì)全面提升

在掌握專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，學生能力得到全面發(fā)展，包括語言表達、溝通協(xié)調(diào)、人際交往以及分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神等。在學校開展的優(yōu)秀學生干部及優(yōu)秀學生標兵的評選活動、紅歌大合唱比賽、勵志教育演講等活動中，很多學生都取得了優(yōu)異的成績。

專業(yè)技能顯著提高

自 2011 年以來，學校會計專業(yè)學生連續(xù)幾年獲得安徽省高職院校會計技能大賽一等獎；連續(xù)三年獲得“用友杯”全國大學生會計信息化技能大賽特等獎或一等獎。計算機操作能力合格率達 97.57%，英語應(yīng)用能力合格率為 98.48%，學生參加會計從業(yè)資格考試，通過率在 90%以上，六成以上的學生在畢業(yè)時取得全國會計專業(yè)資格（初級）證書，“雙證書”獲取率達 100%。

就業(yè)競爭力明顯增強

近幾年，學生的就業(yè)競爭力不斷增強，畢業(yè)生成為眾多企業(yè)青睞的“香餑餑”，畢業(yè)生就業(yè)率年均在98%以上，學生就業(yè)崗位穩(wěn)定，收入水平穩(wěn)中有升，就業(yè)滿意度較高，企業(yè)用人單位整體評價良好。

第9篇：小學體育學期計劃范文

20xx最新小學生新學期計劃書(一)一眨眼，愉快的寒假就過去了，迎來了一至六年級中最最緊張的六年級下冊，也迎來了小升初考試。

六年級上冊的我期末考試沒有發(fā)揮正常，導(dǎo)致數(shù)學沒有考好，我要加油、努把力，爭取這次小升初考上一座好學校

我要努力做到以下幾點:

1、在語文方面我要用心，上課不要分心，不然會導(dǎo)致學習成績下降。

2、在數(shù)學方面一定要努把力!我的弱項就是數(shù)學，下課有時間的話就要找王老師把不明白、不懂的告訴他，讓他幫幫我。

3、在英語方面，雖然是我的強項，但我不能驕傲，因為我還要加油，努把力，爭取考上美國的大學，讓爸爸媽媽高興。因為爸爸最想讓我考上一所外國大學，讓我們一家出一位上了大學的人，也好讓我們家遷居到外國。

4、我要加強體育方面，因為新聞報道，高考最最重要的就是體育了，如果不加強體育鍛煉的話，你等到高考之后就會后悔的。

5、在寢室里，要聽朱老師的話，不能再像六年級上冊一樣惹她生氣了。

最后，在這個學期里，一定要給每一個老師一個完美的印象!

20xx最新小學生新學期計劃書(二)新學期開始之際,我有了很多新打算。最大的打算是希望在新學期里能繼續(xù)當副班長，為老師和同學多出一份力。最高的打算是能在學期末當上光榮的“三好學生”，學習上更上一層樓!另外還打算為班級多爭光，堅決不為班級抹黑!在做值日的時候要認真，再不把掃帚弄壞，和玩掃帚了。前幾天我還光榮的當了班級的“窗戶管理員”，管理好窗戶是我的責任。

同學們你們也有類似的打算嗎?讓我們來交流交流吧!!!

20xx最新小學生新學期計劃書(三)短暫的寒假生活快過去了，迎來的是一個百花齊放的春天。在這美好的時間里，新的一學期又開始了。在新學期里，我要改掉以前在學習、生活上的壞毛病。下面我給大家說說我的新學期計劃吧!

第一條:每天做作業(yè)的時候，坐的姿勢一定要端正，字要工工整整的寫，做完作業(yè)后，要認認真真、仔仔細細地檢查。

第二條:課前要認真預(yù)習;課堂要專心地聽老師講課，不做小動作，而且要積極舉手發(fā)言;課后要及時復(fù)習，把老師講的內(nèi)容背得滾瓜爛熟。