干部培訓(xùn)發(fā)言材料精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的干部培訓(xùn)發(fā)言材料主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：干部培訓(xùn)發(fā)言材料范文
大家好！
我叫XXX，是XX鄉(xiāng)團(tuán)委書(shū)記，除從事團(tuán)的工作之外，還擔(dān)任鄉(xiāng)政府辦公室秘書(shū)，干寫(xiě)材料、征地拆遷、征收新農(nóng)保、計(jì)劃生育等工作。我為自己能夠參加后備領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)感到十分榮幸。在今天熱情洋溢的氣氛中，請(qǐng)首先允許我向親切關(guān)懷、熱情培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！向辛勤教學(xué)、誨人不倦的老師表示誠(chéng)摯的敬意！向XX天來(lái)朝夕相處、充滿友愛(ài)的各位學(xué)員問(wèn)一聲好！
參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自身能力素質(zhì)，既是后備領(lǐng)導(dǎo)干部適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，也是后備領(lǐng)導(dǎo)干部自身成長(zhǎng)的需要。后備領(lǐng)導(dǎo)干部只有提高自身能力素質(zhì)，具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平和工作能力，才能做好工作，取得成績(jī)，為全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作貢獻(xiàn)。因此，我十分珍惜這次后備領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，明確培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要意義，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)理論，提高自己的業(yè)務(wù)能力和工作水平，以便全面做好工作，取得優(yōu)良成績(jī)，促進(jìn)鄉(xiāng)各項(xiàng)工作發(fā)展。
參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自身能力素質(zhì)的目的是為了做好工作，而要做好工作，必須發(fā)揚(yáng)所提倡的“釘釘子精神”，要始終增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，始終做到持之以恒，以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭投入到各項(xiàng)工作中，確保完成任務(wù)，取得優(yōu)良成績(jī)。征地拆遷是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中比較難做的一項(xiàng)工作，為了做好村民群眾的思想工作，完成征地拆遷任務(wù)，我自覺(jué)承擔(dān)做釘子戶工作，“發(fā)揚(yáng)釘釘子精神”，滿腔熱忱、苦口婆心去做工作。不知上了多少次門(mén)，做了多少次思想工作，該釘子戶就是思想不通，不肯簽訂協(xié)議。我毫不泄氣，又一次次上門(mén)做釘子戶思想工作，反復(fù)講道理，詳細(xì)說(shuō)明事由，直至夜深，依然不放棄做工作?！肮Ψ虿回?fù)苦心人”，“精誠(chéng)所至，玉石為開(kāi)”，該釘子戶終于被我做通了思想工作，在協(xié)議上簽了字，一個(gè)老大難問(wèn)題就這樣解決了。為這件事，我獲得了鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
第2篇：干部培訓(xùn)發(fā)言材料范文
為了更好地開(kāi)展《廉政準(zhǔn)則》學(xué)習(xí)活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的針對(duì)性、有效性和可操作性，確保取得實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)效果，根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展〈廉政準(zhǔn)則〉學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》，特制定本方案。
一、目標(biāo)要求
開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，在全縣掀起學(xué)準(zhǔn)則、學(xué)黨紀(jì)、學(xué)法規(guī)的風(fēng)氣，從而增強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)，促進(jìn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部自覺(jué)遵守廉潔自律相關(guān)規(guī)定，推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)深入開(kāi)展，形成風(fēng)清氣正的政治環(huán)境。
二、范圍對(duì)象
以黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，全體人員參加。
三、方法步驟
（一）學(xué)習(xí)階段（3月10日-4月30日）
下發(fā)學(xué)習(xí)通知和方案，各單位按要求組織開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，要做好學(xué)習(xí)筆記、會(huì)議記錄及相關(guān)資料留存，以備檢查。主要學(xué)習(xí)活動(dòng)有：
1.短信學(xué)習(xí)
以廉政短信平臺(tái)為依托，選取《廉政準(zhǔn)則》的主要內(nèi)容，定期向副鄉(xiāng)（局）以上領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)送信息，方便學(xué)習(xí)。計(jì)劃發(fā)送12條。
2、加大電視宣傳力度
與縣電視臺(tái)合作，大力宣傳各單位學(xué)習(xí)貫徹《廉政準(zhǔn)則》情況，同時(shí)主要領(lǐng)導(dǎo)作表態(tài)發(fā)言。電視訪談以鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記為主，由縣紀(jì)委統(tǒng)一安排訪談時(shí)間，計(jì)劃3月中旬開(kāi)始播出。
3、簡(jiǎn)報(bào)宣傳
利用《**縣紀(jì)檢監(jiān)察信息》，刊發(fā)各單位學(xué)習(xí)貫徹《廉政準(zhǔn)則》情況，同時(shí)刊發(fā)各單位主要領(lǐng)導(dǎo)筆談文章。計(jì)劃3月中旬開(kāi)始編發(fā)。
4、觀看廉政電教片
配合《廉政準(zhǔn)則》的學(xué)習(xí)，組織各單位觀看反腐倡廉電教片，深化學(xué)習(xí)效果。計(jì)劃于3月下旬開(kāi)始。
（二）檢查階段（5月1日-6月15日）
各單位對(duì)照《廉政準(zhǔn)則》要求，認(rèn)識(shí)開(kāi)展自查，并制定整改方案，建章立制，做好記錄?？h紀(jì)委將對(duì)學(xué)習(xí)和自查情況開(kāi)展檢查。為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，深化學(xué)習(xí)效果，本階段縣紀(jì)委將組織開(kāi)展以下活動(dòng)，各單位要組織好人員積極參加。
1.開(kāi)展測(cè)試
以《廉政準(zhǔn)則》內(nèi)容為主，開(kāi)展一次測(cè)試活動(dòng)。由紀(jì)委編印復(fù)習(xí)題，題目類型以填空、判斷、單項(xiàng)選擇、雙項(xiàng)選擇為主，全縣副鄉(xiāng)局以上領(lǐng)導(dǎo)干部參加學(xué)習(xí)。5月上旬，抽取3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、7個(gè)縣直部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部參加閉卷考試，對(duì)考試不合格者進(jìn)行補(bǔ)考。
2.開(kāi)展征文活動(dòng)
以學(xué)習(xí)貫徹《廉政準(zhǔn)則》為主要內(nèi)容，開(kāi)展一次廉政征文，評(píng)選一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名，頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品，好的征文作品推薦到**日?qǐng)?bào)。計(jì)劃于5月上旬進(jìn)行。
3.開(kāi)展演講比賽
組織開(kāi)展一次廉潔從政演講比賽，分初賽和決賽兩個(gè)階段，評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)。計(jì)劃于6月上旬進(jìn)行。
（三）鞏固成果階段（6月16日-7月15日）
通過(guò)學(xué)習(xí)和自查，促進(jìn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部自覺(jué)遵守廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，履職盡責(zé)，為各項(xiàng)工作開(kāi)展做出貢獻(xiàn)。本階段將組織開(kāi)展以下活動(dòng)，請(qǐng)各單位組織好人員參加。
1、慶“七一”廉政書(shū)畫(huà)展
于建黨89周年之際，舉辦一次廉政書(shū)畫(huà)展，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣。
2、開(kāi)展講課活動(dòng)
第3篇：干部培訓(xùn)發(fā)言材料范文
一、初涉工作，深入多方面了解學(xué)生
良好的開(kāi)端是成功的開(kāi)始。開(kāi)學(xué)伊始，食品系2014級(jí)新生實(shí)際報(bào)道268人，對(duì)于一名剛剛從事輔導(dǎo)員工作的我來(lái)說(shuō)，只有了解每一位學(xué)生的狀況，在工作中才便于與學(xué)生交往交流。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于輔導(dǎo)員的充分了解與信任也更重要。因此，我在認(rèn)真完成了學(xué)院和學(xué)工處的入職培訓(xùn)后，積極向領(lǐng)導(dǎo)與老師請(qǐng)教學(xué)生的教育管理工作經(jīng)驗(yàn)，在新生報(bào)到前就盡量多查閱學(xué)習(xí)學(xué)校的管理?xiàng)l例和學(xué)生手冊(cè)，充分準(zhǔn)備，“武裝自己”，以將理論更多的應(yīng)用實(shí)踐。
（一）及時(shí)了解掌握新生信息，“第一時(shí)間”閱讀記錄了每名學(xué)生的檔案，初步了解學(xué)生在高中的學(xué)習(xí)情況、家庭等情況等，從而了解學(xué)生的成長(zhǎng)歷程與興趣愛(ài)好。
（二）及時(shí)了解學(xué)生現(xiàn)況與動(dòng)態(tài)，解決實(shí)際困難。軍訓(xùn)過(guò)程中，為讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，盡快適應(yīng)大學(xué)生活。我堅(jiān)持每天走進(jìn)軍訓(xùn)隊(duì)伍，走訪寢室，軍訓(xùn)結(jié)束后，我們?nèi)隣I(yíng)6連表現(xiàn)突出受到表彰，另有14名同學(xué)得到學(xué)院頒發(fā)的優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)。相繼幾名新生加入了學(xué)生會(huì)，成為了院系學(xué)生干部。
（三）及時(shí)了解掌握貧困家庭學(xué)生情況。食品生物系2014級(jí)新生分為八個(gè)班級(jí)，在各個(gè)班級(jí)的班會(huì)上學(xué)生自己發(fā)言，我和學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生講解家庭情況，審議與投票來(lái)確定貧困學(xué)生排名;之后整理獎(jiǎng)助學(xué)金材料，公平公正的完成今年的獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作。
（四）了解發(fā)揮學(xué)生興趣與特長(zhǎng)，強(qiáng)化教育指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)開(kāi)展文藝活動(dòng)，展示學(xué)生風(fēng)采，傳遞正能量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，豐富新生校園文化。在活動(dòng)中新生的古箏、吉他、電子琴、舞蹈、唱歌，表演等才藝得以傳揚(yáng)，也正因?yàn)樾律募尤?，院系文藝活?dòng)才更豐富多彩，更富有生機(jī)。
二、熟悉業(yè)務(wù)，完善日常管理
（一）新生入校，做好安全教育工作
1、防騙教育宣傳
新生剛進(jìn)入大學(xué)，院系及時(shí)召開(kāi)新生入學(xué)大會(huì)后，我又逐個(gè)班級(jí)與寢室進(jìn)行訪談與強(qiáng)調(diào)，圍繞自尊、自強(qiáng)、自愛(ài)、自我管理進(jìn)行指導(dǎo)，促使學(xué)生快速適應(yīng)大學(xué)氛圍。
2、將入學(xué)教育與專業(yè)導(dǎo)論密切結(jié)合，讓學(xué)生盡快進(jìn)入“角色”，愛(ài)校、愛(ài)系、愛(ài)專業(yè)
繼我們系將首日新生入學(xué)教育合并為校企共同總結(jié)表彰大二實(shí)訓(xùn)大會(huì)之后，我主動(dòng)發(fā)揮自己食品專業(yè)碩士之特長(zhǎng)，在系展開(kāi)專業(yè)導(dǎo)論之后經(jīng)常到班級(jí)講解專業(yè)課程等內(nèi)容，讓學(xué)生更多了解專業(yè)明白學(xué)習(xí)方向。
（二）每月一次主題班會(huì)
軍訓(xùn)期間，我每天利用晚課時(shí)間深入班級(jí)，與學(xué)生溝通交流，同時(shí)圍繞院系工作設(shè)定主題班會(huì)，擴(kuò)展新生思路，鍛煉學(xué)生組織能力，在討論交流中，促進(jìn)彼此了解，推進(jìn)了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
（三）組建優(yōu)良的班干部團(tuán)隊(duì)
盡快對(duì)學(xué)生多方面的了解，包括閱讀檔案，通過(guò)系任課教師和同班、寢室同學(xué)等了解，我在較短時(shí)間內(nèi)確定了班級(jí)主要負(fù)責(zé)人，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，同學(xué)的認(rèn)可度，民主選舉的方式直接擬任班級(jí)班委，按院系要求細(xì)化明確各個(gè)職責(zé)，培訓(xùn)鼓勵(lì)學(xué)生干部做好帶頭作用，帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。我經(jīng)常與學(xué)生干部交流想法研究指導(dǎo)班級(jí)工作，結(jié)合實(shí)際積極促進(jìn)班級(jí)體的健康發(fā)展。
（四）加強(qiáng)公寓安全建設(shè)
抓好安全工作必須克服麻痹、僥幸和厭倦思想，要從講政治的高度，從維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大局出發(fā)。經(jīng)常督促生活部和班級(jí)干部和寢室長(zhǎng)嚴(yán)查寢室衛(wèi)生，協(xié)同抽查管理效果，利用集中時(shí)間舉行班會(huì)，形成宿舍是我家，室友之間相互關(guān)愛(ài)的良好風(fēng)氣。每周至少進(jìn)入寢室兩次，促進(jìn)寢室文明建立。
（五）嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)、助、勤、貸工作
根據(jù)學(xué)院獎(jiǎng)、助、勤、貸的相關(guān)規(guī)定和要求，本著公平、公開(kāi)、公正的原則，本學(xué)期主要開(kāi)展了以下工作：
1、新生入學(xué)之初的生源地貸款工作，共有17名學(xué)生申請(qǐng)。
2、9月底2014級(jí)新生貧困生建檔工作，共有54名家庭貧困的學(xué)生建立了貧困生檔案。
3、助學(xué)金評(píng)比工作，共有99名獲得國(guó)家助學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)。
（六）以身示范，讓學(xué)生以學(xué)為本
學(xué)習(xí)風(fēng)氣對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)十分重要，所以在開(kāi)學(xué)階段，嚴(yán)把學(xué)風(fēng)建設(shè)，平時(shí)嚴(yán)格考勤，抓好晚自習(xí)出勤及學(xué)習(xí)紀(jì)律，工作余暇，我就自己帶頭學(xué)習(xí)并大力倡導(dǎo)組織學(xué)生到圖書(shū)館等，養(yǎng)成課余看書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、加強(qiáng)思想引導(dǎo)，營(yíng)造良好育人氛圍
針對(duì)部分紀(jì)律觀念淡薄的學(xué)生，我加強(qiáng)了與任課老師的聯(lián)系，努力營(yíng)造以寢室和班級(jí)同學(xué)互督互幫的育人氛圍，以加強(qiáng)“四率”等管理。
（一）以班會(huì)等展開(kāi)思想教育強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)與紀(jì)律
根據(jù)學(xué)生思想情況，選定班會(huì)主題展開(kāi)班會(huì)，讓大家積極參與討論，通過(guò)搜索資料，個(gè)人發(fā)言，結(jié)和現(xiàn)場(chǎng)演說(shuō)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與組織紀(jì)律的思想認(rèn)知。
（二）開(kāi)展培訓(xùn)講座
新入學(xué)時(shí)，開(kāi)展了一次入學(xué)教育大會(huì)，圍繞自尊、自強(qiáng)、自立展開(kāi)了近2小時(shí)的講座，同學(xué)反映，收獲頗豐。之后，我系進(jìn)行了學(xué)生干部培訓(xùn)大會(huì)，講解學(xué)生干部需知，從學(xué)生們后期的表現(xiàn)來(lái)看，這樣的講座能夠增強(qiáng)學(xué)生們的信念，鼓舞學(xué)生以更多的熱情對(duì)待學(xué)習(xí)與學(xué)生干部工作。
（三）一對(duì)一談話，深入了解學(xué)生動(dòng)態(tài)
工作至今，做到了每天至少找一名同學(xué)談話，了解學(xué)生情況、教育教學(xué)現(xiàn)狀，為了達(dá)到較好的談心效果，我就結(jié)合因地制宜選擇談話場(chǎng)所如：在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、寢室、教室、辦公室等，通過(guò)與每個(gè)學(xué)生的溝通了解，找到對(duì)病下藥的良方，而對(duì)于一些學(xué)生干部，找到多方面豐富學(xué)生干部能力的新途徑。
（四）關(guān)心學(xué)生心理健康與特殊時(shí)期的學(xué)生
在開(kāi)學(xué)后，通過(guò)一段時(shí)間的摸查，發(fā)現(xiàn)存在個(gè)別具有心理不健康的學(xué)生。與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，私下與學(xué)生了解，通過(guò)一系列努力，食檢14-2班陳越同學(xué)與新學(xué)期剛來(lái)時(shí)焦慮的狀態(tài)有所緩解，參加了班干競(jìng)選，學(xué)生會(huì)競(jìng)選，目前來(lái)看，狀態(tài)相對(duì)穩(wěn)定。
四、工作尚存不足，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
第4篇：干部培訓(xùn)發(fā)言材料范文
關(guān)鍵詞：案例教學(xué)；優(yōu)勢(shì)；實(shí)施過(guò)程；問(wèn)題與對(duì)策
Abstract: the development of case teaching in cadre training is a direction of teaching reform of the party school. Case teaching can help the students subjectivity, will help to develop students potential, but also can help the students to link theory with practice, enhance the ability to analyze problems, to solve the problem. In this paper we carried out the case teaching in the main class of the Party School of the paper, the implementation of case teaching in school advantages, ways and difficulties and countermeasures and other issues, in order to have the certain help to promote the teaching reform of the party school.
Keywords: case teaching; advantage; implementation; problems and Countermeasures
中圖分類號(hào)：C41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2104（2013）
案例教學(xué)是學(xué)員在掌握了有關(guān)基本知識(shí)和分析技術(shù)的基礎(chǔ)上，在教師的精心策劃和指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的要求，運(yùn)用典型案例，將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行案例分析，通過(guò)學(xué)員獨(dú)立思考或集體協(xié)作，進(jìn)一步提高其識(shí)別、分析和解決某一具體問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)正確的管理觀念、工作作風(fēng)、溝通能力和協(xié)作精神的教學(xué)方式。近幾年來(lái)，作為全國(guó)的唯一水族自治縣，我們黨校開(kāi)始在主體班教學(xué)中開(kāi)展案例教學(xué)的探索嘗試，我們認(rèn)為這是黨校教學(xué)改革的一個(gè)方向。本文結(jié)合筆者在少數(shù)民政地區(qū)基層黨校開(kāi)展行政執(zhí)法案例教學(xué)的實(shí)踐，對(duì)黨校案例教學(xué)的意義、實(shí)施途徑及困難與對(duì)策作一簡(jiǎn)單論述。
一、黨校案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
案例教學(xué)能使得學(xué)員成為教學(xué)活動(dòng)的主體，形成學(xué)員自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)的開(kāi)放型學(xué)習(xí)氛圍。與傳統(tǒng)的以教師主導(dǎo)的灌輸式教學(xué)法相比，案例教學(xué)有以下幾方面的優(yōu)勢(shì)：
1、案例教學(xué)有利于改革傳統(tǒng)概念的教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)方式以教師為中心，以灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行知識(shí)的傳授，關(guān)注的是向?qū)W員灌輸知識(shí)，而忽視對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)潛能的開(kāi)發(fā)，而案例教學(xué)重視學(xué)員主體性、主動(dòng)性、自主性的發(fā)揮，注重引導(dǎo)學(xué)員通過(guò)案例的分析、推導(dǎo)和運(yùn)用來(lái)較好地解決實(shí)際問(wèn)題，這有助于學(xué)員思維的不斷深化。
2、案例教學(xué)有利于提高學(xué)員分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。區(qū)別于傳統(tǒng)的注入式教學(xué)方式，案例教學(xué)是一種動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的教學(xué)方式，在案例教學(xué)中，學(xué)員被設(shè)計(jì)身處在特定的情境中，在不充分信息條件下對(duì)復(fù)雜多變的案情獨(dú)立或協(xié)作做出判斷和決策。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)員鍛煉了自我綜合運(yùn)用各種理論知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)分析和解決問(wèn)題的能力。
3、案例教學(xué)有利于促進(jìn)學(xué)員學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教學(xué)方式教給學(xué)員的是解決問(wèn)題的現(xiàn)成答案，而案例教學(xué)中，教師通過(guò)有意識(shí)地引導(dǎo)，讓學(xué)員能自己查資料，通過(guò)群體合作辦法作出分析判斷，積極尋找多種答案，這樣學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力就會(huì)提高。
4、案例教學(xué)有利于促進(jìn)學(xué)員學(xué)會(huì)溝通和合作。案例教學(xué)過(guò)程中，通常要經(jīng)過(guò)小組合作思維的撞擊，在合作中互相溝通，在溝通中增進(jìn)合作，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)員之間會(huì)更加相互融洽，尊重他人，關(guān)心他人，同時(shí)也善于說(shuō)服他人以及聆聽(tīng)他人。
而與一般學(xué)校的案例教學(xué)相比，黨校主體班教學(xué)中案例教學(xué)更有其優(yōu)勢(shì)所在，表現(xiàn)為這樣兩個(gè)方面：
一方面是學(xué)員的參與熱情更高。黨校教學(xué)的對(duì)象主要是各級(jí)各部門(mén)的干部，有不少是領(lǐng)導(dǎo)干部。他們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧匣旧隙荚趶氖赂鞣N管理活動(dòng)，在工作中會(huì)遇到各種各樣需要解決的問(wèn)題和難題，因此教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性及其對(duì)工作的啟發(fā)性是他們來(lái)參加培訓(xùn)的主要目的之一。一個(gè)好的案例教學(xué)課，會(huì)讓學(xué)員感覺(jué)到案例所提示的問(wèn)題，正是他們?cè)诠ぷ髦杏龅降碾y題和困惑，因此他們解決問(wèn)題的欲望更強(qiáng)，參與的熱情會(huì)更高。
另一方面是案例的分析討論效果更好。 與在校學(xué)生相比較，黨校的學(xué)員無(wú)論在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷方面都占有比較明顯的優(yōu)勢(shì)，黨校學(xué)員的理解能力、組織能力、判斷能力、溝通能力等都優(yōu)于在校學(xué)生，也優(yōu)于其他成人高校的學(xué)生，他們接觸社會(huì)更廣，從事的管理工作更多，對(duì)案情的感性認(rèn)識(shí)更深，因此，黨校干部培訓(xùn)班中開(kāi)展案例教學(xué)，案例討論會(huì)更深入、更充分，可以挖掘案例涉及問(wèn)題的深層次原因和背景，甚至?xí)纬蓪?duì)這一方面問(wèn)題的新的認(rèn)識(shí)。
二、黨校案例教學(xué)的實(shí)施過(guò)程
黨校干部培訓(xùn)案例教學(xué)的實(shí)施途徑可以概括為“案例——小組討論——案例講評(píng)”這樣三個(gè)流程或?qū)嵤╇A段。
1、案例。黨校實(shí)施案例教學(xué)需要選擇好的案例，這是案例教學(xué)的首要條件，也是案例教學(xué)最困難、最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。案例是教學(xué)的主線，一個(gè)好的案例應(yīng)該符合教學(xué)目的，涵蓋教學(xué)中局大部分的知識(shí)點(diǎn)，案例要有事物發(fā)展過(guò)程的描述，又要有簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，又要與教學(xué)目的相吻合?？死蚝蛻烟卣J(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的案例應(yīng)當(dāng)符合四個(gè)顯著特征：①明確的、范圍廣泛的學(xué)習(xí)目標(biāo)；②信息含量大，引人入勝的案例說(shuō)明；③中肯的，有教育意義的問(wèn)題；④回答案例中提出的問(wèn)題所需要的信息很容易就能獲得。根據(jù)黨校的教學(xué)實(shí)際，我們認(rèn)為在挑選、改編案例時(shí)，除了要努力體現(xiàn)上述特征外，最重要是把握以下幾個(gè)原則：
一是實(shí)踐性。即教學(xué)案例應(yīng)符合教育對(duì)象工作的實(shí)際，它應(yīng)該來(lái)自于我們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際問(wèn)題，具有真實(shí)性、客觀性，而不能隨意主觀臆造，臆造出來(lái)的案例不僅沒(méi)有生命力，也沒(méi)有吸引力。
二是啟發(fā)性。教學(xué)用的案例經(jīng)過(guò)素材的篩選之后必須包括一定的問(wèn)題，即思考題。這些問(wèn)題有的比較外露，有的比較隱含，而更多的則是顯而不露，引而不發(fā)，讓學(xué)員自己去挖掘。問(wèn)題的答案不是從書(shū)本上直接能得到的，而是需要學(xué)員在相互討論、相互啟發(fā)中才能對(duì)這些問(wèn)題不斷明確起來(lái)。案例的啟發(fā)性還有一個(gè)方面是，選取的案例應(yīng)該與所培訓(xùn)對(duì)象的實(shí)際工作相關(guān)聯(lián)，通過(guò)案例的教學(xué)能使他們從中汲取有價(jià)值的工作思路或是工作方法，從而對(duì)實(shí)際工作具有幫助。比如對(duì)行政執(zhí)法人員的培訓(xùn)選取的最好是行政執(zhí)法類的案例，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)選取的最好是領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的案例。
三是典型性。即教學(xué)用案例能反映同類事物的一般特殊性，學(xué)員們通過(guò)這一案例的分析討論能起到舉一反三，觸類旁通的作用，即案例所揭示的是一般現(xiàn)象和規(guī)律，而不是個(gè)別現(xiàn)象，個(gè)別情況。
四是目的性。教學(xué)案例的選材要適應(yīng)教學(xué)目的要求，能反映教學(xué)專題的主要或是實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，既讓學(xué)員掌握相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也能達(dá)到提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的目的。
五是篇幅適中。課堂教學(xué)由于授課時(shí)間所限，不可能讓學(xué)員花大量時(shí)間用于閱讀案例，因此，所選取的案例篇幅應(yīng)當(dāng)不能太長(zhǎng)，但篇幅太短，不能涵蓋案例分析的足夠信息，因此案例以15分鐘的閱讀量為宜。
案例中還有一個(gè)非常重要的問(wèn)題是案例所附思考題的提出和相關(guān)資料的提供。案例后所附的思考問(wèn)題應(yīng)該是教學(xué)的重點(diǎn)或是難點(diǎn)問(wèn)題，它必須是容易引起學(xué)員有爭(zhēng)議、有懸念、有共鳴的問(wèn)題，讓學(xué)員在思考討論中有深入的空間和回旋的余地。為了讓學(xué)員能更好地思考，通常在案例的同時(shí)向?qū)W員提供一些相關(guān)的背景材料或相關(guān)的法律法規(guī)，幫助學(xué)員在討論中克服一些知識(shí)性的記憶障礙，比如我們?cè)诮M織學(xué)員進(jìn)行行政執(zhí)法案例討論中通常會(huì)向?qū)W員提供《行政處罰法》及相關(guān)行政法律法規(guī)的相關(guān)條文，以幫助學(xué)員能正確分析案情。
2、小組討論。小組討論是案例教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)員教學(xué)主體地位的重要體現(xiàn)。小組討論較之個(gè)人獨(dú)立分析案例具有集體的優(yōu)勢(shì)；而較之全班討論，又具有人數(shù)少及聯(lián)系密切，靈活機(jī)動(dòng)的特點(diǎn)，因此，小組討論在培養(yǎng)學(xué)員合作精神，在發(fā)揮組織“1+1>2”的功能上有獨(dú)到之處。為了使小組討論能夠更深入而且有效率，必須對(duì)小組內(nèi)部進(jìn)行細(xì)密的分工，通常我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，由小組在討論開(kāi)始前先選取出小組長(zhǎng)、記錄人和發(fā)言人，小組長(zhǎng)的任務(wù)是讓小組的每個(gè)成員都能充分說(shuō)出自己的分析及對(duì)問(wèn)題的看法。為了能使討論充滿活力，激發(fā)小組成員的創(chuàng)造性思維，應(yīng)當(dāng)允許小組成員有不同意見(jiàn)和看法，但最后必須達(dá)成小組的一致意見(jiàn)，以體現(xiàn)小組目標(biāo)的一致性。記錄人員工作職責(zé)是將小組討論的不同意見(jiàn)有條理地記錄下來(lái)，幫助小組形成案案例分析的焦點(diǎn)、疑問(wèn)、重點(diǎn)和爭(zhēng)議點(diǎn)，幫助小組的各個(gè)成員理清思路。發(fā)言人的任務(wù)是根據(jù)小組的討論意見(jiàn)，代表本小組在討論結(jié)束后的班級(jí)交流中發(fā)表小組意見(jiàn)，發(fā)言人必須言簡(jiǎn)意賅，思路清晰，概括出本小組的討論成果，發(fā)表對(duì)案例思考題的看法。
小組討論是案例教學(xué)中承上啟下的一個(gè)中間環(huán)節(jié)，是學(xué)員思維能力最能得到拓展的一個(gè)環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)員會(huì)努力尋求自己過(guò)去所掌握的理論知識(shí)來(lái)解決案例所提出的實(shí)際問(wèn)題。因此，教師在這一環(huán)節(jié)中不是更輕閑，而是更繁忙，必須時(shí)刻關(guān)注每一小組討論的進(jìn)展，控制好討論的時(shí)間節(jié)奏，對(duì)思維活躍，有創(chuàng)新思想的學(xué)員積極參與及發(fā)言（包括代表小組總結(jié)發(fā)言），要及時(shí)肯定；對(duì)學(xué)員討論中表現(xiàn)出來(lái)的模糊知識(shí)點(diǎn)要及時(shí)給予提示，引導(dǎo)學(xué)員將討論思路及時(shí)回到正確的軌道上來(lái)。
3、案例講評(píng)。案例講評(píng)是案例教學(xué)中教師對(duì)案例的分析思考及其拓展提升，是案例教學(xué)中將案例知識(shí)由感性向理性提升的階段。因此，案例講評(píng)在案例教學(xué)中不可少。一方面它以教師為主導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)員實(shí)現(xiàn)教學(xué)專題課的教學(xué)任務(wù)，另一方面由于學(xué)員有了案例討論的感性材料，學(xué)員會(huì)帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)理論，使理論與實(shí)際相結(jié)合起來(lái)，達(dá)到教學(xué)的效果。
在案例教學(xué)實(shí)踐中，案例講評(píng)環(huán)節(jié)我們一般是這樣操作的，在介紹相關(guān)理論，對(duì)理論問(wèn)題進(jìn)行分析基礎(chǔ)上再結(jié)合案例進(jìn)行分析講評(píng)，盡量將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，力爭(zhēng)理論知識(shí)深入淺出，富有針對(duì)性。例如，我們?cè)谶M(jìn)行行政執(zhí)法案例教學(xué)時(shí),案例分析中，首先告訴學(xué)員要分析一個(gè)行政執(zhí)法案例需要從四方面著手,即主體資格認(rèn)問(wèn)題，法律適用問(wèn)題，事實(shí)認(rèn)定問(wèn)題，程序問(wèn)題。其次，進(jìn)行每一個(gè)方面的分析，主體資格如何認(rèn)定？法律適用的原則應(yīng)該是什么？認(rèn)定事實(shí)的證據(jù)如何運(yùn)用？正當(dāng)程序包括哪些內(nèi)容等等。再次，結(jié)合本案例進(jìn)行分析，本案中在認(rèn)定主體資格方面存在什么問(wèn)題？在法律適用上有什么錯(cuò)誤？證據(jù)的收集與運(yùn)用有什么不對(duì)？有哪些違反行政程序之處。最后，在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行概括提升，幫助學(xué)員梳理行政執(zhí)法中所需注意的一些問(wèn)題。這樣通過(guò)案例講班次，學(xué)員有了一個(gè)明顯感覺(jué)，就是學(xué)習(xí)不是抽象的理論空對(duì)空，理論確確實(shí)實(shí)是在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和對(duì)工作的啟發(fā)性。
三、黨校案例教學(xué)存在的困難及對(duì)策
黨校學(xué)員的特點(diǎn)決定了黨校開(kāi)展案例教學(xué)意義及優(yōu)勢(shì)。但是，作為教師，在教學(xué)中明顯感覺(jué)到黨校案例教學(xué)還存在不少困難阻力，有待于以后改進(jìn)。
1、案例挑選困難，案例質(zhì)量欠佳。盡管現(xiàn)在基層黨校普遍開(kāi)始重視案例教學(xué)在教學(xué)中的運(yùn)用，但是在案例的搜集，整理與分析等方面卻相當(dāng)滯后。案例的挑選，裁剪及整理幾乎都由從事該專題課教學(xué)的教師一人完成。而教師個(gè)體一方面受活動(dòng)能力差與接觸面狹的限制，報(bào)刊資料缺乏的限制，及其個(gè)人思維能力的限制，所選取的案例并不能完全保證是最優(yōu)案例或是較好的案例。實(shí)踐中，教學(xué)案例的來(lái)源不外乎這樣二種，一種是自己所參與或自己所了解的一手事例，這種案例真實(shí)性、客觀性很強(qiáng)，案例無(wú)論是從其本身內(nèi)容還是所反映的問(wèn)題都比較新鮮吸引人，但這種案例來(lái)源很少，難得能碰巧選到，另一種是從報(bào)刊雜志與書(shū)本中摘錄，這類案例或是其反映的問(wèn)題不全面，有時(shí)僅僅是個(gè)新聞報(bào)到、消息，或是其與實(shí)際間隔較久，案例陳舊，時(shí)效性、代表性不夠。同時(shí)對(duì)基層黨校教師來(lái)說(shuō)由于本身知識(shí)能力所限，對(duì)案例缺乏專業(yè)化的審視和改編，往往只是對(duì)原始材料的選擇，這樣導(dǎo)致案例的典型性也不足。
因此，推廣案例教學(xué)，除了需要教育理念的更新外，一個(gè)重要而緊迫的問(wèn)題是如何幫助基層黨校教師尋找并選取成功的教學(xué)案例。筆者建議是否可以考慮這樣兩種措施：一是在黨校系統(tǒng)建立相關(guān)教師聯(lián)絡(luò)制度，讓相關(guān)專業(yè)的各縣市黨校教師有一個(gè)案例教學(xué)溝通的平臺(tái)，在案例教學(xué)中能實(shí)現(xiàn)案例資源的共享，這有待“大黨?！钡膮f(xié)調(diào)與構(gòu)建；二是黨校系統(tǒng)要加快案例庫(kù)的建設(shè)，保持案例庫(kù)的不斷更新，讓更多的黨校一線教師能從案例庫(kù)中搜尋到自己教學(xué)所需要的案例。
2、案例教學(xué)的監(jiān)控尚存不足。案例教學(xué)要取得良好的實(shí)施效果，還必須有賴于對(duì)案例教學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，以調(diào)動(dòng)學(xué)員參與案例教學(xué)的積極性，但是在目前案例教學(xué)中，除了課堂監(jiān)控外，其余監(jiān)控明顯不足，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：
一是事前監(jiān)控不足。由于課堂上的案例討論往往需要依靠一定的理論知識(shí)背景，而黨校主體班教學(xué)又缺乏書(shū)本教材，這樣學(xué)員在案例討論中對(duì)某些理論知識(shí)的運(yùn)用就只能依據(jù)自己的記憶，或是在課堂中臨時(shí)打電話向相關(guān)人員救助，效果受到一定影響，雖然教師一再事先交待為了更充分討論案例，希望大家能就專題課的對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)備，但由于缺乏制約措施，學(xué)員大多難以主動(dòng)去做，再加之案例教學(xué)是一種新的教學(xué)方式，也存在部分學(xué)生不理解，參與不積極的問(wèn)題，這樣，案例教學(xué)效果也打一定折扣。因此，在今后案例教學(xué)中有必要強(qiáng)化事前監(jiān)控，教師事先列出讀書(shū)篇章目錄，必須有某種“強(qiáng)制”手段去要求學(xué)員事先尋找查閱，寫(xiě)出相關(guān)的讀書(shū)筆記，這種“強(qiáng)制”手段就是將學(xué)員查閱資料的多少、讀書(shū)筆記寫(xiě)作的情況量化打分，記錄到學(xué)員學(xué)習(xí)成績(jī)中去。
二是事后監(jiān)控不足。案例教學(xué)課之后，為了鞏固課堂教學(xué)效果，教師應(yīng)當(dāng)在對(duì)案例講評(píng)后，要求學(xué)員寫(xiě)出案例分析報(bào)告，這對(duì)學(xué)員深化課堂教學(xué)，鍛煉學(xué)員寫(xiě)作能力，拓展思維空間，達(dá)到舉一反三的教學(xué)目的具有重要意義。但在黨校實(shí)際教學(xué)中，由于缺乏事后監(jiān)控的強(qiáng)制性手段，教師布置的案例分析報(bào)告學(xué)員能主動(dòng)完成上交的很少，可以說(shuō)幾乎沒(méi)有。因此也有必要對(duì)培訓(xùn)學(xué)員建立一套考核辦法，將完成案例分析報(bào)告以加分、扣分的辦法計(jì)入學(xué)員培訓(xùn)的成績(jī)，這樣效果會(huì)更好一些。
第5篇：干部培訓(xùn)發(fā)言材料范文
文章導(dǎo)讀：善于總結(jié)、善于歸納；不斷出新、不斷進(jìn)取。這是××的個(gè)性。每到五公司宣傳部的人都可以清楚看到辦公室墻面上赫然醒目的這幾個(gè)大字。這是××為首的五公司宣傳工作者凝練的宣傳工作精神。幾年來(lái)，他積極倡導(dǎo)“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”的工作理念，使“互動(dòng)學(xué)習(xí)、互動(dòng)工作、互動(dòng)宣傳、互動(dòng)激勵(lì)”的宣傳工作文化氛圍逐漸濃厚起來(lái)。通過(guò)舉辦政工干部培訓(xùn)班、政工干部輪訓(xùn)制等方法建立了“上下聯(lián)動(dòng)、橫向互動(dòng)”的宣傳工作制度……
如果在深夜，你看到五公司辦公大樓宣傳部辦公室的燈還亮著，那一定是部長(zhǎng)××和他的同事在加班；如果要開(kāi)會(huì)了，在會(huì)場(chǎng)第一個(gè)到達(dá)的那個(gè)人一定是××，因?yàn)樗詈笄謇頃?huì)場(chǎng)的布置還有什么遺漏了；如果有什么個(gè)人評(píng)先了，逃避推讓的總是××；如果單位集體要申報(bào)什么榮譽(yù)了，站出來(lái)的也總是××。
初見(jiàn)××，給人感覺(jué)帥氣里透著英武，隨和中透著謙虛。和他共事久了，你更加感到為人為事他是表率，黨員奉獻(xiàn)他是模范。
“把小事情做好從細(xì)節(jié)開(kāi)始”
有人說(shuō)，××工作太細(xì)致了，細(xì)致的簡(jiǎn)直過(guò)分。9月，宣傳部從基層調(diào)來(lái)一宣傳干事小阮，當(dāng)時(shí)機(jī)關(guān)單身宿舍緊張，××就親自把部?jī)?nèi)一間閑置多時(shí)的儲(chǔ)藏室清理出來(lái)，打掃干凈。等到小阮上班那天，××已經(jīng)把小伙子的臨時(shí)宿舍煥然一新。小阮說(shuō)，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的領(lǐng)導(dǎo)，親自為部員如此細(xì)致周到服務(wù)，我沒(méi)有理由不去好好工作。每逢周二公司電視臺(tái)做電視新聞，部?jī)?nèi)兩位同事不免要加班，等到一切工作就緒，肚子該咕嚕了，××也把熱騰騰地飯菜送到了她們的手中。
去年5月，五公司申報(bào)“全國(guó)精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位”，九江市地方各單位競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈。在經(jīng)過(guò)他多方努力和爭(zhēng)取，九江市委才決定把江西省文明委的領(lǐng)導(dǎo)帶到五公司總部進(jìn)行抽查。在臨來(lái)的那一刻，同事接到電話通知，卻到處尋找××，卻發(fā)現(xiàn)他正在總部辦公大樓一樓樓梯間打掃衛(wèi)生。正是他工作上的細(xì)致認(rèn)真，打動(dòng)了檢查一行的江西省文明委領(lǐng)導(dǎo)。網(wǎng)11月，五公司申報(bào)成功“全國(guó)精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位”，成為集團(tuán)公司第一家獲此殊榮的單位。
“個(gè)人榮譽(yù)給別人，我要的是集體榮譽(yù)”
1994年從技校畢業(yè)后，身為學(xué)生黨員、省級(jí)三好學(xué)生的××來(lái)到京九鐵路建設(shè)工地，由于工作出色，××很快成為段團(tuán)委書(shū)記、公司團(tuán)委書(shū)記、宣傳部長(zhǎng)。無(wú)論在哪個(gè)崗位、從事哪個(gè)工作，××都是一直勤勤懇懇，他總是為好人，做好事。無(wú)論干什么工作總是讓網(wǎng)領(lǐng)導(dǎo)放心，讓群眾滿意。
但是熟悉××的人知道，在每次評(píng)先進(jìn)個(gè)人的時(shí)候，他總是把機(jī)會(huì)讓給別人。他常說(shuō)：作為部長(zhǎng)，部員獲得的榮譽(yù)就是我的榮譽(yù)，我們是一個(gè)集體，講究的是團(tuán)隊(duì)。在擔(dān)任公司團(tuán)委書(shū)記期間，公司先后被安徽?qǐng)F(tuán)省委列為首批“團(tuán)建創(chuàng)新試點(diǎn)單位”、被團(tuán)中央列為“全國(guó)五四紅旗團(tuán)委創(chuàng)建單位”，被總公司評(píng)為“黨建帶團(tuán)建先進(jìn)單位”；先后有近20個(gè)集體個(gè)人榮獲總公司、省部級(jí)以上先進(jìn)榮譽(yù)。他本人也先后當(dāng)選為工程總公司、集團(tuán)公司團(tuán)委第一屆委員會(huì)委員；5月，被總公司團(tuán)委授予“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”稱號(hào)。
至今擔(dān)任公司宣傳部長(zhǎng)期間，他大力倡導(dǎo)“互動(dòng)”的宣傳文化理念，充分依托公司網(wǎng)站等現(xiàn)代化宣傳載體，創(chuàng)新宣傳思想工作模式，取得了較好業(yè)績(jī)：公司先后連續(xù)榮獲了江西省第九、第十屆文明單位、江西省優(yōu)秀思研會(huì)、九江市十佳誠(chéng)信企業(yè)、企業(yè)文化建設(shè)十佳企業(yè)、文明單位創(chuàng)建標(biāo)兵、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)先進(jìn)單位、宣傳思想政治工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)，連續(xù)三年獲得集團(tuán)公司電視宣傳報(bào)道第一名、對(duì)內(nèi)對(duì)外通訊報(bào)道先進(jìn)單位，××本人也先后榮獲了江西省優(yōu)秀思研會(huì)干部、集團(tuán)公司優(yōu)秀宣傳干部、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等稱號(hào)。
“我將以誠(chéng)待人，全心工作，爭(zhēng)做工作創(chuàng)新、思想轉(zhuǎn)變、立功奉獻(xiàn)的排頭兵，擔(dān)當(dāng)足球場(chǎng)上的任何一個(gè)角色?！?/p>
這是××在五公司機(jī)構(gòu)改革人事競(jìng)聘中的競(jìng)聘宣言。他以前就是這樣做的，現(xiàn)在也是這樣說(shuō)的。幾年來(lái)，他致力于政工網(wǎng)絡(luò)初探，積極推進(jìn)了公司“網(wǎng)絡(luò)宣傳、網(wǎng)絡(luò)政工、網(wǎng)絡(luò)管理”建設(shè)，搭建了企業(yè)管理和宣傳思想政治工作的新平臺(tái)。組織策劃了五公司網(wǎng)站建設(shè)，建立了宣傳網(wǎng)頁(yè)，與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員共同開(kāi)發(fā)了文件收發(fā)和電子郵件系統(tǒng)軟件，推進(jìn)了公司實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公的進(jìn)程；開(kāi)辟了學(xué)習(xí)驛站、新聞快遞、圖片新聞、員工論壇等欄目，率先在全集團(tuán)實(shí)現(xiàn)子公司電視上互聯(lián)網(wǎng)，使公司網(wǎng)站成為了企業(yè)管理、對(duì)內(nèi)對(duì)外宣傳、文化建設(shè)、員工交流的主要載體。并在公司網(wǎng)站上開(kāi)辟了理論學(xué)習(xí)專欄，推進(jìn)網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)。先后在全公司組織開(kāi)展了“查擺細(xì)節(jié)、深化管理”、“企業(yè)需要送信的人”等系列主題讀書(shū)活動(dòng)，各級(jí)干部員工共有29篇理論文章在地市級(jí)以上刊物和會(huì)議上發(fā)表交流，其中有5篇在國(guó)家級(jí)刊物和會(huì)議上發(fā)表交流。初，九江市首次對(duì)全市一百多家企業(yè)單位宣傳思想工作進(jìn)行考核，當(dāng)考核評(píng)比小組一行看到五公司用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)推動(dòng)企業(yè)文化的發(fā)展，從而使企業(yè)的宣傳思想工作理念上升到一種高度，深為贊嘆。他們說(shuō)，看了這么多企業(yè)單位的宣傳思想工作，像中鐵四局五公司這樣宣傳思想工作起點(diǎn)高、工作扎實(shí)、成效顯著的還真是少見(jiàn)。
“博覽勤思敏于行”
第6篇：干部培訓(xùn)發(fā)言材料范文
一、教書(shū)育人是我的事業(yè)
我是個(gè)很平凡的人，但內(nèi)心有棵好強(qiáng)的種子，我很平凡但不甘心平庸。xx年秋，我接了一個(gè)普通班（這是在分出三個(gè)實(shí)驗(yàn)班，一個(gè)體育班，兩個(gè)美術(shù)班后組建的），在當(dāng)時(shí)升學(xué)率較低情況下，這個(gè)班的學(xué)生按常理毫無(wú)升學(xué)的可能性，但我堅(jiān)持認(rèn)為“努力就有可能”。從早到晚，我盯在學(xué)校，教室、畫(huà)室、操場(chǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的地方、訓(xùn)練的地方到處有我的身影。
xx年春節(jié)，大家還都沉浸在節(jié)日氣氛中時(shí)，體育特長(zhǎng)生年初五提前訓(xùn)練。上午8點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在操場(chǎng)，激動(dòng)的體育老師許呈三握住我的手說(shuō)，就憑這一點(diǎn)你班的體育生都考上了。還真讓許老師說(shuō)中了，我班10名體育生，9名同學(xué)被本科大學(xué)錄取。這年我班二批本科24人，是學(xué)校給班級(jí)定的理想指標(biāo)的3倍還多。自此后，我堅(jiān)信一切皆有可能；自此后我認(rèn)為教育事業(yè)大有作為；自此后我吧教書(shū)育人作為了我的事業(yè)。
xx年秋，高二年級(jí)部搬遷到西校，當(dāng)時(shí)，校園院墻都沒(méi)有圍好，而年輕教師又較多。領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)任兩個(gè)理科普通班，一個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班，三個(gè)班的班主任。三個(gè)班均取得了優(yōu)異成績(jī)，兩個(gè)普通班成績(jī)均列全級(jí)前三名，在這級(jí)生源不好的情況下，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，為我校重點(diǎn)本科實(shí)現(xiàn)重大突破做出了貢獻(xiàn)。
xx—xx年，我擔(dān)任高三化學(xué)備課組長(zhǎng)，理科綜合備課組長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)組內(nèi)老師，率先實(shí)施分類推進(jìn)措施，利用課余時(shí)間為學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)，使我校理綜成績(jī)有了大飛躍，進(jìn)入全市前三名。這是自實(shí)施綜合考試以來(lái)，我校理科綜合取得的最好成績(jī)。
xx年7月，是令我難忘的一段日子，受其他因素的影響，我縣高一新生流失嚴(yán)重。我臨危授命擔(dān)任高一年級(jí)組長(zhǎng)，高一實(shí)驗(yàn)班班主任。學(xué)校7月7日放暑假，我7月10隨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村宣傳招生，每天5、6點(diǎn)出發(fā)，晚上常常會(huì)到11多點(diǎn)。7月13實(shí)驗(yàn)班提前開(kāi)學(xué)，教室里像蒸籠，一節(jié)課一身汗，衣服都擰出水來(lái)。其他老師白天上完課回家，作為班主任的我從學(xué)生起床到學(xué)生休息都在堅(jiān)守陣地，使得很多只是聽(tīng)聽(tīng)看的學(xué)生不再流失。
XX年9月，校黨總支提名，校教代會(huì)通過(guò)我擔(dān)任高三年級(jí)副主任，主要協(xié)助田家富主任從事學(xué)生管理。畢業(yè)班學(xué)生管理就很麻煩，實(shí)驗(yàn)班教學(xué)又是學(xué)校工作重點(diǎn)，很多人擔(dān)心我能否同時(shí)勝任。我也感到空前的壓力。組織班干部培訓(xùn)，進(jìn)行學(xué)生一日常規(guī)的紀(jì)律與衛(wèi)生的督促與檢查，進(jìn)行違紀(jì)學(xué)生的教育，與學(xué)生座談了解學(xué)生所需所求，為年級(jí)管理提供一手學(xué)生材料，以加強(qiáng)學(xué)生工作的針對(duì)性。協(xié)助田主任做好班主任管理工作，利用班主任會(huì)組織班主任進(jìn)行理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織年輕班主任沙龍，促進(jìn)年輕班主任的健康快速成長(zhǎng)。協(xié)助田主任做好優(yōu)生培養(yǎng)工作，與實(shí)驗(yàn)班老師進(jìn)行交流研討優(yōu)生培養(yǎng)思路。一
年來(lái)，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，害怕學(xué)生安全出問(wèn)題，害怕實(shí)驗(yàn)班教學(xué)辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)期望，早出晚歸，只要到校我就五層教學(xué)樓習(xí)慣性的走上遍。
二、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新是我成功的雙翼
自xx年以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論、成功勵(lì)志、心理學(xué)等幾十部書(shū)籍，記讀書(shū)筆記幾萬(wàn)字，一是沉醉在讀書(shū)的快樂(lè)中。有次我與老德育主任柳景貴老師交流，我問(wèn)柳主任我讀書(shū)讀得越多怎么感到自己懂得越少。柳主任說(shuō)學(xué)習(xí)就像畫(huà)圓，你的知識(shí)越多，直徑越大，但周長(zhǎng)也越大，與外界的接觸會(huì)越多，因而你會(huì)感到陌生的越多，懂得的越少。
擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班班主任，我創(chuàng)新觀念引領(lǐng)學(xué)生。我告訴學(xué)生1、先做人后成才，學(xué)習(xí)就是叫你做人成才。成績(jī)好人也聰明，但不會(huì)做人像希特勒也許是社會(huì)的悲哀。2、優(yōu)秀就是“不正常”，你用正常人的時(shí)間學(xué)習(xí)，憑什么你比別人優(yōu)秀？你要優(yōu)秀就應(yīng)比別人多努力一點(diǎn)點(diǎn)。3、正確認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己長(zhǎng)處又要看到自己不足，看到長(zhǎng)處增強(qiáng)信心，看到不足找出發(fā)展的空間，發(fā)展是硬道理。4、改變你所改變的，適應(yīng)你所不能改變的。5、仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水，因?yàn)樯降陌?，水的?jiān)韌，要做一個(gè)仁者和智者，要有寬闊的胸懷去包容他人和自己，要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力去做事。6、敢想、敢做、敢于堅(jiān)持做。7、心有多大舞臺(tái)就有多大。8、激情成就夢(mèng)想。9、助人就是助己。
第7篇：干部培訓(xùn)發(fā)言材料范文
今天，在以“千年古道、錦繡江山”著稱的江山市，我們非常高興地迎來(lái)了工業(yè)大學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，大家會(huì)聚一堂，召開(kāi)市校全面合作第四次工作會(huì)議，共商合作、齊謀發(fā)展。堅(jiān)持每年一度通過(guò)會(huì)議形式研究商討市校合作事宜，已成為雙方深化合作的一個(gè)重要載體。剛才，大家通過(guò)多媒體了解回顧了2010年以來(lái)市校全面合作的主要成果，大黨委組織部和市委組織部分別代表市校全面合作協(xié)調(diào)委員會(huì)辦公室匯報(bào)了過(guò)去一年雙方的合作情況，對(duì)做好今年的項(xiàng)目合作進(jìn)行了部署，雙方還就縣院合作情況作了交流發(fā)言。書(shū)記對(duì)雙方幾年來(lái)的合作給予高度評(píng)價(jià)，并提出了許多很好的建議，我完全贊同。這次會(huì)議內(nèi)容豐富，效果很好，雙方進(jìn)一步形成了共識(shí)，加強(qiáng)了合作。
一、充分肯定市校開(kāi)展全面合作以來(lái)取得的成效
近年來(lái)，市堅(jiān)持高起點(diǎn)、跨越式發(fā)展的理念，立足實(shí)際，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì)，致力于實(shí)現(xiàn)速度與效益同步提升、工業(yè)與生態(tài)互促雙贏、經(jīng)濟(jì)與民生和諧推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)呈現(xiàn)又好又快的發(fā)展勢(shì)頭。突出體現(xiàn)在：一是經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)，抗風(fēng)險(xiǎn)能力明顯增強(qiáng)。地區(qū)生產(chǎn)總值連續(xù)6年高于全省平均水平。人均生產(chǎn)總值從2009年的1940美元到2012年達(dá)4050美元，只用了3年時(shí)間。特別是在去年金融危機(jī)沖擊的嚴(yán)峻形勢(shì)下，地區(qū)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)11.1%，增幅首次位居全省第一。二是結(jié)構(gòu)明顯優(yōu)化，質(zhì)量效益同步提升。氟硅新材料、太陽(yáng)能光伏、空氣動(dòng)力機(jī)械、電子信息等新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢(shì)頭良好，已成為主要支撐。氟硅新材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，已成為國(guó)家氟硅新材料產(chǎn)業(yè)基地。光伏產(chǎn)業(yè)是目前國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)鏈最為完善的地區(qū)之一，也是首個(gè)光伏產(chǎn)業(yè)基地，產(chǎn)業(yè)集群已初具規(guī)模，近五年年均增長(zhǎng)40%以上?？諝鈩?dòng)力和掘進(jìn)裝備制造產(chǎn)業(yè)已經(jīng)占有全國(guó)60%以上市場(chǎng)。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造提升也取得明顯成效，鋼鐵龍頭企業(yè)成為全國(guó)循環(huán)經(jīng)濟(jì)典型。造紙產(chǎn)業(yè)完成從低檔紙向高檔特種紙的轉(zhuǎn)型，全國(guó)市場(chǎng)占有率達(dá)20%以上，利潤(rùn)年遞增20%以上。已被列為省特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展綜合配套改革試點(diǎn)區(qū)。一批企業(yè)在國(guó)內(nèi)乃至國(guó)際同行中處于一流或領(lǐng)先地位，企業(yè)家首次入選“十大風(fēng)云浙商”行列。在空氣動(dòng)力裝備、太陽(yáng)能發(fā)電硅片、氟硅新材料等重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵設(shè)備制造上已經(jīng)開(kāi)始從“簡(jiǎn)單制造”向“復(fù)雜制造”轉(zhuǎn)變，從國(guó)際產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈低端環(huán)節(jié)向高端環(huán)節(jié)推進(jìn)。三是生態(tài)環(huán)境持續(xù)改善，經(jīng)濟(jì)生態(tài)實(shí)現(xiàn)雙贏。在工業(yè)連續(xù)6年遞增30%以上的情況下，去年全市地表水環(huán)境功能區(qū)水質(zhì)達(dá)標(biāo)率100%，出境水水質(zhì)全部達(dá)標(biāo)；大氣質(zhì)量二級(jí)以上優(yōu)良水平天數(shù)從2004年的339天，提高到去年的358天；2011年成為全省首個(gè)、全國(guó)為數(shù)不多的全市域國(guó)家級(jí)生態(tài)示范區(qū)。四是人民生活質(zhì)量不斷提高，社會(huì)更加和諧穩(wěn)定。去年社會(huì)發(fā)展水平首次進(jìn)入全省中等水平地區(qū)行列，發(fā)展速度超過(guò)全省平均速度。民生滿意度首次高于全省平均水平，高出全省1.4個(gè)百分點(diǎn)。居民安全感滿意度連續(xù)4年位居全省前列。我市創(chuàng)新農(nóng)村基層服務(wù)管理建立民情檔案、深化民情溝通、實(shí)行為民辦事全程服務(wù)的“三民工程”制度，最近得到同志的批示肯定。
經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的成績(jī)，離不開(kāi)省委省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心支持，離不開(kāi)社會(huì)各界的鼎力相助，也離不開(kāi)大等高校院所的人才和智力支持。從與大建立全面合作關(guān)系以來(lái)，在雙方的共同努力下，全面合作不斷深化，合作成果不斷體現(xiàn)，合作共贏、互惠互利的格局進(jìn)一步形成。特別是2012年，雙方在經(jīng)濟(jì)形勢(shì)嚴(yán)峻、發(fā)展環(huán)境多變的情況下，緊密協(xié)作，攜手闖關(guān)，把推動(dòng)科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級(jí)作為雙方合作的重中之重，市校全面合作取得了豐碩成果，為克服金融危機(jī)嚴(yán)重影響，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展提供了強(qiáng)大動(dòng)力。回顧這幾年的全面合作，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一是合作的廣度不斷擴(kuò)大。市校雙方自建立合作關(guān)系以來(lái)，一直致力于開(kāi)展全面性、廣泛性的合作，不僅突出產(chǎn)學(xué)研合作這個(gè)重點(diǎn)，還協(xié)調(diào)推進(jìn)人才培養(yǎng)、智力服務(wù)、民生建設(shè)等方面的合作；不僅突出市校層面的合作，還注重?cái)U(kuò)展到校企合作、校校合作、縣院合作，進(jìn)一步形成了多內(nèi)容、多層次、多方位的全面合作格局，市校合作成果的惠及范圍更廣更寬。特別是去年以來(lái)，雙方積極拓寬工作思路，既圍繞企業(yè)技術(shù)研發(fā)合作實(shí)施了50多個(gè)項(xiàng)目，又圍繞項(xiàng)目包裝和工業(yè)設(shè)計(jì)為企業(yè)爭(zhēng)取到了200多萬(wàn)元的科技經(jīng)費(fèi)支持；既圍繞學(xué)院專升本抓好師資力量培養(yǎng)，幫助學(xué)院成功實(shí)現(xiàn)了升本目標(biāo)，又圍繞四省邊際職教中心建設(shè)，加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中專、技師學(xué)院等職業(yè)院校綜合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的指導(dǎo)，幫助中專成功申報(bào)了國(guó)家級(jí)綜合實(shí)訓(xùn)基地；既注重經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的交流合作，又注重社會(huì)事業(yè)領(lǐng)域的交流合作。6個(gè)縣（市、區(qū)）與大相關(guān)學(xué)院建立了全面合作關(guān)系，為基層對(duì)接共享高校院所優(yōu)勢(shì)資源提供了寬廣平臺(tái)。
二是合作的深度不斷延伸。在具體合作過(guò)程中，我們始終堅(jiān)持思路放寬、視野放大、項(xiàng)目做深，做到項(xiàng)目征集橫向到邊、項(xiàng)目落實(shí)縱向到底，不斷延伸合作的深度，確保合作取得實(shí)實(shí)在在的效果。幾年來(lái)，雙方的合作理念和合作框架不斷完善，合作內(nèi)容也逐步向縱深發(fā)展，既注重實(shí)施一批區(qū)域性、宏觀性、基礎(chǔ)性的研究類項(xiàng)目，又注重實(shí)施一批關(guān)鍵性、急需性、應(yīng)用性的工科類項(xiàng)目。尤其在去年經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)非常困難的背景下，市校雙方重點(diǎn)圍繞企業(yè)創(chuàng)新能力的提高，建立企業(yè)與高校合作的“綠色通道”，發(fā)揮大技術(shù)轉(zhuǎn)移中心的“科技堡壘”作用，選派年富力強(qiáng)的博士到中心掛職工作，深入企業(yè)征集技術(shù)難題，幫助企業(yè)研發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品，提高企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。大支持的江山化工有限公司博士后工作站課題研究也取得了成功，企業(yè)科技含量和經(jīng)濟(jì)效益明顯提高。雙方堅(jiān)持把合作延伸到農(nóng)村基層，有針對(duì)性地選派大規(guī)劃專家到縣鄉(xiāng)基層服務(wù)，合作舉辦新農(nóng)村規(guī)劃培訓(xùn)班、科技鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)培訓(xùn)班，為當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村的規(guī)劃實(shí)施和項(xiàng)目建設(shè)提供技術(shù)支持。組織開(kāi)展大學(xué)生“走近新農(nóng)村”、“三下鄉(xiāng)”、“希望之光”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，采取多種形式為新農(nóng)村建設(shè)和新型農(nóng)民培養(yǎng)提供智力服務(wù)。
三是合作的力度不斷加大。針對(duì)市校合作領(lǐng)域越來(lái)越寬泛、工作任務(wù)越來(lái)越重的實(shí)際，雙方堅(jiān)持加大工作力度，從建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、工作機(jī)制和項(xiàng)目機(jī)制入手，不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力量和工作力量，為市校合作的順利推進(jìn)提供了組織領(lǐng)導(dǎo)保障。僅去年以來(lái)，市校雙方黨政領(lǐng)導(dǎo)就進(jìn)行了多次的對(duì)接協(xié)商，就深化項(xiàng)目合作事宜開(kāi)展深入研究。市委組織部積極履行牽頭協(xié)調(diào)職責(zé)，會(huì)同市級(jí)相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)與大及相關(guān)學(xué)院的項(xiàng)目對(duì)接，促成了一批項(xiàng)目的落實(shí)。市校雙方繼續(xù)加強(qiáng)人才互派和培養(yǎng)工作，大連續(xù)兩年選派青年科技人才到縣（市、區(qū)）部門(mén)掛職，加大對(duì)基層科技工作的幫扶力度，并多次舉辦市中青年干部培訓(xùn)班和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)培訓(xùn)班。同時(shí)，雙方還建立了定期反饋制度，保持日常交流和信息暢通，采取多種方式對(duì)項(xiàng)目實(shí)施情況開(kāi)展督查通報(bào)，及時(shí)協(xié)商解決項(xiàng)目落實(shí)中的具體問(wèn)題，確保項(xiàng)目實(shí)施取得了成果。
市校全面合作的深化推進(jìn)，已成為我市構(gòu)建具有特色的區(qū)域創(chuàng)新體系、加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重要載體和抓手，為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)較快發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。借此機(jī)會(huì)，我代表市委、市政府向工業(yè)大學(xué)及所有關(guān)心支持市校合作工作的領(lǐng)導(dǎo)、專家表示衷心的感謝！
二、緊緊圍繞加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式深化市校全面合作
當(dāng)前，已進(jìn)入加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、全面推進(jìn)新型工業(yè)化、新型城市化和新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期。要完成市委、市政府的既定目標(biāo)和任務(wù)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高起點(diǎn)、跨越式、可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵還是要強(qiáng)化科技人才要素的有力支撐。在近幾年的實(shí)踐中我們深切體會(huì)到，搭建產(chǎn)、學(xué)、研、政合作平臺(tái)，通過(guò)開(kāi)放借力共織智囊、依托產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)招才引智，是提高區(qū)域自主創(chuàng)新能力、加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的現(xiàn)實(shí)有效途徑。我們要認(rèn)真總結(jié)過(guò)去幾年雙方合作的成功經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)籌謀劃好新的一年合作領(lǐng)域、合作重點(diǎn)及合作項(xiàng)目。今天的會(huì)上雙方已就2010年合作排出了一批項(xiàng)目，會(huì)后要抓緊啟動(dòng)實(shí)施，把各項(xiàng)合作任務(wù)落到實(shí)處。具體工作中要把握好以下幾點(diǎn)：
一要緊緊圍繞提升科技創(chuàng)新力深化合作。提高區(qū)域科技創(chuàng)新能力是加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的必由之路。近年來(lái)我市科技創(chuàng)新有了長(zhǎng)足進(jìn)步，但總體上看，科技創(chuàng)新平臺(tái)不多、科技投入不足、企業(yè)自主創(chuàng)新能力較弱等問(wèn)題仍然比較突出，科技對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度還不高。能否在這些方面取得重大突破事關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的成功轉(zhuǎn)型，事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。工業(yè)大學(xué)是綜合性的省部共建重點(diǎn)大學(xué)，是省高級(jí)人才的培養(yǎng)基地和科學(xué)研究開(kāi)發(fā)基地，可以說(shuō)是人才薈萃、智力集中。開(kāi)展與大的全面合作為我市全方位接受高校人才智力的輻射搭建了通道。我們要緊緊圍繞加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式這條主線，積極挖掘資源，借助大的人才和智力優(yōu)勢(shì)，努力在新材料、新能源、新光源、現(xiàn)代裝備制造等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的科研合作上取得新突破。要通過(guò)合作，加快構(gòu)建公共創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，引進(jìn)大的先進(jìn)設(shè)備和高新技術(shù)，促進(jìn)工業(yè)企業(yè)技術(shù)的改造提升。要鼓勵(lì)和支持本地企業(yè)與大開(kāi)展科研合作，組織共性技術(shù)和關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，合作共建研發(fā)中心、實(shí)驗(yàn)室或中試基地等創(chuàng)新載體。進(jìn)一步發(fā)揮好大技術(shù)轉(zhuǎn)移中心的作用，加強(qiáng)企業(yè)科研項(xiàng)目的指導(dǎo)，做到每年都有一批科技成果在衢轉(zhuǎn)化實(shí)施。
二要緊緊圍繞提升文化軟實(shí)力深化合作。加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變不但要求提升區(qū)域經(jīng)濟(jì)硬實(shí)力，也要求提升區(qū)域文化“軟實(shí)力”。是歷史文化名城，尤其是南孔文化、圍棋文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，文化底蘊(yùn)深厚、文化資源豐富。近年來(lái)，我們一直把提升文化“軟實(shí)力”作為尋求新一輪發(fā)展的重要支點(diǎn)，納入新型城市化建設(shè)規(guī)劃，培育區(qū)域特色文化，大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，提升文化軟實(shí)力。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到提升文化軟實(shí)力不僅要充分挖掘本地文化資源，還要充分借助外部力量。大具有人文研究方面的特長(zhǎng)和先進(jìn)文化理念的優(yōu)勢(shì)，可以依托市校合作在文化軟實(shí)力建設(shè)上進(jìn)行深入研究，圍繞南孔文化、棋子文化、生態(tài)文化等特色文化開(kāi)展項(xiàng)目合作，豐富文化內(nèi)涵和文化產(chǎn)業(yè)體系。要借助人文大講壇、高級(jí)論壇等平臺(tái)，適時(shí)邀請(qǐng)大專家來(lái)衢講學(xué)，宣揚(yáng)文化新知識(shí)、新理念。要合作舉辦群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化宣傳活動(dòng)，組織大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)到基層送文化，豐富基層文化，營(yíng)造濃厚的文化氛圍。
三要緊緊圍繞提升人才競(jìng)爭(zhēng)力深化合作。以產(chǎn)業(yè)高端化為戰(zhàn)略導(dǎo)向的發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，迫切需要高端人才要素的強(qiáng)力支撐。深化市校全面合作，要切實(shí)把人才培養(yǎng)作為戰(zhàn)略性任務(wù)加以落實(shí)，積極創(chuàng)新人才合作培養(yǎng)的方式、方法，更好地承接大培養(yǎng)人才的先進(jìn)理念、基本模式和有效途徑，帶動(dòng)和促進(jìn)本土人才資源的開(kāi)發(fā)。要把人才培養(yǎng)的重點(diǎn)放在高層次人才、創(chuàng)新型人才上，借大之力培養(yǎng)一批科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。要有計(jì)劃地選派一批有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄昕萍既瞬诺酱髤⒓用摦a(chǎn)學(xué)習(xí)或集中培訓(xùn)，提高科研攻關(guān)能力。不僅要大力培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)型、管理型、技術(shù)型人才，還要大力培養(yǎng)適應(yīng)新型工業(yè)化、新型城市化和新農(nóng)村建設(shè)的復(fù)合型人才。要結(jié)合“四個(gè)一百”政策，著力引進(jìn)大的專家或技術(shù)落戶，通過(guò)引進(jìn)專家智力來(lái)衢創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，培養(yǎng)科技人才。
第8篇：干部培訓(xùn)發(fā)言材料范文
述職報(bào)告是指各級(jí)各類機(jī)關(guān)工作人員，一般為業(yè)務(wù)部門(mén)陳述以主要業(yè)績(jī)業(yè)務(wù)為主，少有職能和管理部門(mén)陳述。下面就讓小編帶你去看看教研員職稱年度工作述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!
教研員職稱述職報(bào)告1回顧這一年來(lái)緊張忙碌的教研工作，帶來(lái)了很多值得歸納總結(jié)的成績(jī)。我作為一名語(yǔ)文教研員來(lái)說(shuō)，全面貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持正確的教研方向，深入基層，服務(wù)基層是我工作的指導(dǎo)思想。所以說(shuō)：在新課程背景下，教研員的引領(lǐng)作用需要重新定位。即要擔(dān)負(fù)起促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重?fù)?dān)，那必須有：“勤的品質(zhì)、勤的習(xí)慣、勤的作風(fēng)”，這就需要我們“勤學(xué)習(xí)、勤研究、練內(nèi)工、強(qiáng)素質(zhì)”。使自己的專業(yè)得以發(fā)展。我努力從以下幾個(gè)方面做好本職的教研工作。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)
我的工作作風(fēng)是：積極主動(dòng)，雷厲風(fēng)行，扎實(shí)高效，開(kāi)拓創(chuàng)新。為了積極的推進(jìn)教改實(shí)施的精神。根據(jù)教育教學(xué)的需要，積極進(jìn)行教育思想、教學(xué)理論、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的研讀和學(xué)習(xí)。努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，把教改的精神和內(nèi)容，融為自己的思想。在課改培訓(xùn)的前期，我總是先從課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念總體目標(biāo)的制定具體內(nèi)容的闡述教學(xué)建議的提出評(píng)價(jià)體系的建立等方面入手，做了大量的收集、整理資料。
教研員所帶的教師隊(duì)伍是一支情感、態(tài)度、價(jià)值觀各異的、專業(yè)水平參差不齊、個(gè)體差異較大的復(fù)雜群體。作為教研員，我首先走進(jìn)教師、體察教師、了解教師、做到心中有數(shù)。遵循課改培訓(xùn)的精神實(shí)質(zhì)，做到：“先培訓(xùn)、先上崗;不培訓(xùn)、不上崗”的原則。分層次有針對(duì)性的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師，促成不同類型教師獲得不同的發(fā)展目標(biāo)。
二、認(rèn)真組織，強(qiáng)化研究
走進(jìn)一線教師聽(tīng)課：本學(xué)期共聽(tīng)課80多節(jié)，涉及學(xué)校達(dá)15所，樹(shù)立為基層服務(wù)的思想，為教師服務(wù)，為教學(xué)一線服務(wù)的思想，將教研工作的重點(diǎn)下移到學(xué)校，推進(jìn)到課堂，采用評(píng)課、座談、個(gè)別交流、領(lǐng)導(dǎo)反饋等形式，為學(xué)校服務(wù)，為教師服務(wù)。
1、聽(tīng)的是新分配教師的試講課，嚴(yán)格規(guī)范，實(shí)事求是，嚴(yán)把教師講課關(guān)口，隨堂聽(tīng)課，第一輪聽(tīng)課時(shí)，做出診斷，肯定長(zhǎng)處找出不足，再有針對(duì)性的輔導(dǎo)，如團(tuán)結(jié)小學(xué)的曹茂成老師專業(yè)功底扎實(shí)，但講課形式單一，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂駕馭能力欠缺，對(duì)此，有針對(duì)性地幫助新教師重新設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，從教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法的變化來(lái)指導(dǎo)年輕教師，啟發(fā)年輕教師，這樣的教師共確定了4位，共聽(tīng)課8節(jié)。
2、到各校隨堂聽(tīng)課以及督導(dǎo)檢查各校輪作課開(kāi)展活動(dòng)。
為了提升學(xué)科教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)，要求各校教研組發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，集體備課，尋找語(yǔ)文課教學(xué)的新路子、新方法，這樣的隨堂聽(tīng)課本學(xué)期共聽(tīng)了60多節(jié)，涉及學(xué)校達(dá)15所。采用評(píng)課、座談、個(gè)別交流、領(lǐng)導(dǎo)反饋等形式。
3、組織開(kāi)展了“推進(jìn)新課程有效教學(xué)引領(lǐng)課”活動(dòng)，在十一月中旬，有四名青年教師做引領(lǐng)課，為教師搭設(shè)了相互交流、借鑒、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，聽(tīng)課者受益匪淺，評(píng)課活動(dòng)更是錦上添花，每一節(jié)引領(lǐng)課都進(jìn)行了評(píng)課，教師們也將此做為經(jīng)驗(yàn)的一次升華，紛紛踴躍發(fā)言，使評(píng)課真正成為研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效手段。
4、組織了全鎮(zhèn)小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，開(kāi)展了新課程培訓(xùn)工作。
5、實(shí)施“強(qiáng)校名師帶動(dòng)戰(zhàn)略”薄弱校到強(qiáng)校有針對(duì)性學(xué)習(xí)聽(tīng)課活動(dòng)。
6、為了豐富學(xué)校文化生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生作文水平和作文興趣，舉行了會(huì)發(fā)鎮(zhèn)小學(xué)四至六年級(jí)作文競(jìng)賽活動(dòng)。
7、進(jìn)一步組織各校開(kāi)展崗位大練兵活動(dòng)。
三、點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片
為了擴(kuò)大和優(yōu)化教育資源，充分發(fā)揮教研員、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的示范和輻射作用，進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)村教育，教研員與部分學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，開(kāi)展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)采用了座談、研討會(huì)、上示范課、聽(tīng)課、評(píng)課、講座等形式，活動(dòng)中，送課者的精彩示范，聽(tīng)課教師的積極探討，送課者針對(duì)教學(xué)中存在問(wèn)題的具體指導(dǎo)與熱情解答，使聽(tīng)課教師收益匪淺。
與此同時(shí)還送去了最新的教育理念、教學(xué)方法和教育信息，促進(jìn)了城鄉(xiāng)交流，深受農(nóng)村教師的歡迎，聽(tīng)課教師都說(shuō)：“送教下鄉(xiāng)，實(shí)效性強(qiáng)，希望多組織這樣的活動(dòng)?！睂W(xué)科帶頭人和教學(xué)能手也認(rèn)為此項(xiàng)活動(dòng)創(chuàng)造了磨練自己的機(jī)會(huì)，積累了不少借班上課的經(jīng)驗(yàn)，有益于自身專業(yè)的成長(zhǎng)。教研員更是感覺(jué)“研不教則空”，送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為教研工作的開(kāi)展提供寶貴的資料。此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，在學(xué)期初就做了安排，準(zhǔn)備充分，發(fā)揮了點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片的效應(yīng)。
四、依托課題，促進(jìn)發(fā)展
繼續(xù)深入研究“十一五”規(guī)劃縣級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》，課題實(shí)驗(yàn)研究工作有條不紊，規(guī)范有序。明確了課題研究的背景和依據(jù)、課題研究的總體目標(biāo)和主要內(nèi)容、課題研究的原則、范式與方法及課題研究的步驟和預(yù)期成果。明確下一步課題實(shí)驗(yàn)任務(wù)，深深地感到課題實(shí)驗(yàn)任重而道遠(yuǎn)，它是永無(wú)止境的，我將在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)下一如既往地開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)工作。
回顧這一學(xué)期工作，還有許多教研工作開(kāi)展不盡人意，值得改進(jìn)的地方很多，因而深感工作之艱巨，學(xué)科教研之重要，作為教育教學(xué)工作的引領(lǐng)者之一，我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)鉆研，為學(xué)校更多地進(jìn)行具體指導(dǎo)、創(chuàng)造條件、提供資訊，最大限度地引領(lǐng)基層學(xué)校在不同的起點(diǎn)上獲得自主、和諧、持續(xù)的發(fā)展。
教研員職稱述職報(bào)告2分管學(xué)校教研工作的幾年來(lái)，我深知肩頭責(zé)任重大，而個(gè)人的力量是微不足道，個(gè)人的思維是有局限性的，我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升只有依靠大家艱辛的努力才能換來(lái)豐碩的成果。今天借此機(jī)會(huì)，剖析自己工作的得失，希望在今后的日子里能與大家一起同舟共濟(jì)、攜手并進(jìn)。
一、虛心學(xué)習(xí)，完善自我
教書(shū)人也應(yīng)是讀書(shū)人。隨著課改的推進(jìn)，學(xué)校教研工作的不斷深入，讓我越發(fā)感受到如果教研員的專業(yè)知識(shí)、管理理論不廣博，那么工作就會(huì)膚淺，治表不治本，因此多渠道地向書(shū)本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中反思應(yīng)該是每日的必修課。
第一點(diǎn)夯實(shí)業(yè)務(wù)功底。
學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，但出發(fā)點(diǎn)是做對(duì)學(xué)生發(fā)展有利有益的事。分管教研工作，我認(rèn)為幫助教師上好課、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)是底線，要求教師領(lǐng)會(huì)課標(biāo)、精通教材、上好每節(jié)課，我首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)。為此我有時(shí)間就認(rèn)真學(xué)習(xí)各科課標(biāo)，閱讀教材，分析教參，利用一切時(shí)間與教師一起研究學(xué)習(xí)。外面的課堂教學(xué)很精彩，外面的名師各有風(fēng)格。只要有機(jī)會(huì)，我就會(huì)與老師一起去聽(tīng)名師講課，邊聽(tīng)邊對(duì)照自己做法的優(yōu)缺點(diǎn)。每次外出學(xué)習(xí)，隨帶U盤(pán)，及時(shí)拷貝重要材料過(guò)后細(xì)細(xì)研究，做到每個(gè)學(xué)期聽(tīng)課量都不少于60節(jié)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓我明白了井底之蛙的新含義。
第二點(diǎn)積淀管理理論。
我經(jīng)常勉勵(lì)自己：登高望遠(yuǎn)，先學(xué)先行，學(xué)無(wú)止境。對(duì)教育局舉辦的校長(zhǎng)干部培訓(xùn)班每期我都認(rèn)真參加學(xué)習(xí)。與此同時(shí)全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了學(xué)校管理理論。經(jīng)常閱讀《遼寧教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《中小學(xué)教育教學(xué)管理細(xì)則》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》等，不斷的充實(shí)自己的業(yè)務(wù)能力和管理水平。
第三點(diǎn)向身邊的榜樣學(xué)。
教師是良心工作，待遇、地位都不高，付出的心血是超量的，但老師們敬業(yè)愛(ài)生、求真務(wù)實(shí)的奉獻(xiàn)精神我看在眼里，記在心里。我覺(jué)得老教師們的班級(jí)管理與協(xié)調(diào)能力、青年教師的熱情與虛心好學(xué)、黨員的高風(fēng)亮節(jié)都值得我去學(xué)習(xí)借鑒，從合作伙伴中我感受到互助、高效，鞭策我在這樣的群體中更要以身作則，率先垂范。
二、勤勉工作，發(fā)展學(xué)校
學(xué)校要發(fā)展就要競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)要靠實(shí)力，實(shí)力是干出來(lái)的。學(xué)校以教學(xué)為中心，工作中面廣量大事雜，我與大家一起沖鋒陷陣，背負(fù)重任努力前行，用微薄之力推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。
1、以課堂為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的.主陣地。日常教學(xué)中我比較關(guān)注“隨堂課”、“跟蹤課”、“亮相課”、“研討課”、“評(píng)優(yōu)課”五種類型課的探討。平時(shí)我主動(dòng)與教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)系，邀請(qǐng)市教研員來(lái)校指導(dǎo)工作，加強(qiáng)隨堂課診斷，開(kāi)展集體教研活動(dòng)。作為分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，走入課堂，深入教師是我規(guī)定自己必須做到的，我能夠主動(dòng)關(guān)心老師的教學(xué)，協(xié)調(diào)困難，參與試教、點(diǎn)評(píng)。由于抓住了課堂教學(xué)這一中心工作，教師課堂教學(xué)效率得到了顯著提高，我鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提升。
2、以校本培訓(xùn)為著力點(diǎn)，以校本教研為主陣地，推動(dòng)師資建設(shè)。
新一輪“十一五”師訓(xùn)工作全面啟動(dòng)，期間多次參加教師進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)工作。與師訓(xùn)部商討培訓(xùn)要點(diǎn)，制定了全員培訓(xùn)計(jì)劃，組織開(kāi)展培訓(xùn)，確保全校教師完成培訓(xùn)任務(wù)。從整體設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)化教研是我鄉(xiāng)教研工作的一大特色，平時(shí)加強(qiáng)學(xué)科專題和教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，從思想上鼓勵(lì)，方法上傳授，努力形成一支想干、能干、會(huì)干的教研骨干隊(duì)伍。定期召開(kāi)學(xué)科教研活動(dòng)、年級(jí)組教研活動(dòng)及校級(jí)、鄉(xiāng)級(jí)教研活動(dòng)，努力使學(xué)校教研工作成為推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的主陣地。
3、以質(zhì)量績(jī)效為落腳點(diǎn)，確保學(xué)校辦學(xué)生命線。
教研室每學(xué)期都對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測(cè)，面對(duì)我鄉(xiāng)的地理位置較偏遠(yuǎn)，教師整體年齡結(jié)構(gòu)偏大，教師整體專業(yè)素質(zhì)不高這一現(xiàn)狀，我們立足本地，從源頭抓起，開(kāi)展教師基本功競(jìng)賽，進(jìn)一步提高教師的整體素質(zhì)。分別召開(kāi)畢業(yè)班、部分年級(jí)、部分學(xué)科教師專題研討會(huì)，與大家分析原因，尋找對(duì)策。平時(shí)加強(qiáng)教學(xué)的流程管理、質(zhì)量調(diào)研力度，每考一次都增加了許多工作量。組織召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，贏得家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的配合，形成合力。多年來(lái)我鄉(xiāng)畢業(yè)生綜合成績(jī)均在全市農(nóng)村小學(xué)前列。
三、以德立身，為人師表
路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。對(duì)待學(xué)生是否關(guān)心?對(duì)待學(xué)校是否公心?對(duì)待工作是否盡心?我想每個(gè)人心中自有一桿稱，雙方都會(huì)給予實(shí)事求是的客觀評(píng)價(jià)。幾年來(lái)，無(wú)論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待同事以誠(chéng)相待、以理服人，淡泊名利，心地?zé)o私天地寬。
1、嚴(yán)于律己，為人正直。
平時(shí)自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)范、約束言行，凡事能自己做的就多做些，要說(shuō)的就當(dāng)面說(shuō)清楚，該布置的任務(wù)就要傳達(dá)到位。當(dāng)然有布置就有檢查有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)指出不足，不是一味說(shuō)好話，對(duì)老師能公正、公平地評(píng)價(jià)，言行舉止不違背做人原則。
2、豁達(dá)大度，用坦然的心態(tài)處理事務(wù)。
自己分管的教學(xué)工作每天都牽涉到與教師、領(lǐng)導(dǎo)的交往，存在做多做少、做好做壞現(xiàn)象，最容易吃力不討好，甚至有怨言、有過(guò)激行為。這些經(jīng)歷讓我學(xué)著去克制，去調(diào)整自己的心態(tài)，能用平常心、寬容心去分析問(wèn)題，努力建立和諧的工作關(guān)系，做到對(duì)事不對(duì)人。有人說(shuō)忍讓很吃虧，我認(rèn)為人都有性格脾氣，但單位與家庭是有別的，不要一時(shí)之快挫傷別人，這是對(duì)人的信任與尊重。
四、不足：
1、缺少對(duì)自身專業(yè)發(fā)展的思考，要提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
2、思考管理的角度缺少深層次，要著眼于全局。
3、工作中要有創(chuàng)新的魄力與勇氣。
最后我以“六個(gè)要”來(lái)勉勵(lì)自己：做人要講德，做事要講責(zé)，學(xué)校要發(fā)展，師生要關(guān)心，學(xué)習(xí)要堅(jiān)持，心胸要寬廣。
教研員職稱述職報(bào)告3不知不覺(jué)，20____年已經(jīng)過(guò)去。在進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在同仁們的大力協(xié)助下，我終于圓滿的完成了校本兼職教研員的各項(xiàng)工作。下面我從三方面匯報(bào)一下我這一年的工作：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)
隨著做校本兼職教研員工作的不斷深入，讓我越發(fā)感到自己對(duì)于校本課程的了解很膚淺，這種不具備一定校本專業(yè)知識(shí)的現(xiàn)狀曾經(jīng)一度讓我很迷茫，沒(méi)有理論做支撐使自己工作起來(lái)不解渴、不透徹、不深刻。為了更好的勝任這份工作，我利用業(yè)余時(shí)間從校本課程的含義、校本課程開(kāi)發(fā)的程序、校本課程的優(yōu)勢(shì)、三級(jí)課程管理體系以及校本課教研等方面入手，積極主動(dòng)地走向校本課程、研究校本課程、宣傳校本課程，力求提高自己工作的主動(dòng)性、前瞻性和積極性。在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，我能很好的與實(shí)際相結(jié)合，時(shí)刻關(guān)注當(dāng)今校本教研的趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)，并且結(jié)合我市、我校的校本課實(shí)際，積極努力地在本學(xué)校開(kāi)展的校本教研中發(fā)揮著指導(dǎo)和帶動(dòng)作用。因?yàn)槲覀儗W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別注重校本課程開(kāi)發(fā)與校本教材的使用，從20____年起就自主研發(fā)校本教材———讀寫(xiě)序列訓(xùn)練。這些年一直踏實(shí)地做著。09年春季開(kāi)始，學(xué)校把組級(jí)教研與校級(jí)教研的研究主題定為如何上好校本課，組織校本任課教師，每學(xué)期每位老師上一節(jié)校本課，并選擇優(yōu)秀的課在校級(jí)教研上研討。這期間，我聽(tīng)了老師上的每一節(jié)校本課，兩個(gè)學(xué)期聽(tīng)校本課45節(jié)，這為我能夠做好校本兼職教研員工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。09年暑假，我們學(xué)校根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，重新修訂了校本教材，使校本課程的內(nèi)容逐步趨于完善。這個(gè)修訂與研討的過(guò)程，為我打造了一個(gè)將理論應(yīng)用到實(shí)際得空間，因而積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，提升了專業(yè)能力。
二、協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)校本教研活動(dòng)深入開(kāi)展
一年來(lái)，我能夠認(rèn)真履行兼職教研員工作職責(zé)，以市進(jìn)修學(xué)校提出的校本課程研究思路的為指導(dǎo)，以提高校本課堂教學(xué)質(zhì)量為根本，以促進(jìn)特色校辦學(xué)為指針，按照綜合教研室的總體要求，理清工作思路，強(qiáng)化工作措施，明確責(zé)任意識(shí)。工作中，我能密切配合和協(xié)助進(jìn)修學(xué)校校本教研員做好教研與培訓(xùn)的各項(xiàng)工作。5月份，是學(xué)校最忙的一個(gè)月，要籌備全市運(yùn)動(dòng)會(huì)，要進(jìn)行期中教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)，要進(jìn)行教案作業(yè)檢查，還要進(jìn)行組級(jí)教研，我們忙得不可開(kāi)交。正在這時(shí)候，進(jìn)修學(xué)校要在二小學(xué)組織開(kāi)展校本課研討活動(dòng)，記得活動(dòng)當(dāng)天正好是我們學(xué)校期中教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)的日子。在這樣的情況下，我克服了種種困難，參與其中，活動(dòng)前與校本教研員討論、交流，積極尋求適合當(dāng)前校本課程實(shí)際的最有效的教研與培訓(xùn)方式，活動(dòng)后能夠及時(shí)與校本教研員進(jìn)行教研活動(dòng)的總結(jié)和反思，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，使校本課教研活動(dòng)真正落到實(shí)處。
三、示范引領(lǐng)，發(fā)揮兼職教研員的幫帶作用
為了擴(kuò)大和優(yōu)化教育資源，充分發(fā)揮校本兼職教研員的引領(lǐng)、輻射作用，進(jìn)一步推進(jìn)校校幫扶活動(dòng)，在南片教研協(xié)作體活動(dòng)中，我主動(dòng)承擔(dān)校本科主題教研的研究教師，并與大蒲柴基地校呂老師結(jié)對(duì)，5月份送教下鄉(xiāng)到大蒲柴，通過(guò)送課、評(píng)課、座談、研討等形式，我們就校本課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法進(jìn)行了進(jìn)一步探討，這次活動(dòng)使我們及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方法，相互促進(jìn)，得到共同提高。作為校本兼職教研員，我能夠主動(dòng)完成六個(gè)一活動(dòng)：9月份在北片教研協(xié)作體活動(dòng)中上示范課《秋天的懷念》;撰寫(xiě)的教學(xué)心得《撥動(dòng)學(xué)生情感之弦》發(fā)表在吉林教育2011第6期上;一年來(lái)，我分管學(xué)校德育課題《愛(ài)國(guó)主義與民族精神教育》的實(shí)驗(yàn)研究，目前本課題經(jīng)過(guò)師生共同努力正在完成結(jié)題的各項(xiàng)工作。
回顧一年的校本兼職教研員工作，我深知自己所做的工作距離學(xué)校的要求和同仁們的期望還相差甚遠(yuǎn)，因此新的一年我會(huì)進(jìn)一步協(xié)助進(jìn)修學(xué)校校本教研員，立足各校校本實(shí)際，關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)，努力探求小而精、小而深、小而活的研討培訓(xùn)形式，為彰顯各學(xué)校辦學(xué)特色而服務(wù)。同時(shí)我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，為做一名稱職的兼職教研員而努力!
教研員職稱述職報(bào)告4課程改革有序地向縱深推進(jìn)，我的教研工作以課改為中心，以新課程理念來(lái)總結(jié)、推廣課程實(shí)施過(guò)大力培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人，實(shí)現(xiàn)我區(qū)小學(xué)美術(shù)、音樂(lè)、品德與生活、品德與社會(huì)等各學(xué)科工作的新突破。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化研究與反思意識(shí)
隨著基礎(chǔ)教育改革的日益深化，課堂教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題越來(lái)越突出，老師們開(kāi)始覺(jué)得僅在操作層面打轉(zhuǎn)還不解渴、不透徹、不深刻，他們開(kāi)始了更深層次的探尋。身為教研員，我充分發(fā)揮教研工作的“指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”的基本職能，不斷提高教研工作的主動(dòng)性、前瞻性、積極性，為基層學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)和推進(jìn)素質(zhì)教育提供有效指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)主題化，調(diào)研工作制度化，教師培訓(xùn)多樣化，教育科研實(shí)效化，全面促進(jìn)我區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量逐年提高。
指導(dǎo)教師做好教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省。教研工作中我抓好教師的教學(xué)反思，要求教師重點(diǎn)做好教學(xué)后反思，寫(xiě)進(jìn)自己的教案中，并將其作為備課的重要內(nèi)容。
二、深化備課和課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)有效性
教師要成為一個(gè)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)研究者，必須從上“好課”開(kāi)始。深入課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)，結(jié)合送教下鄉(xiāng)、集中培訓(xùn)等活動(dòng)，積極開(kāi)展各級(jí)各類教研活動(dòng)，提高教師的課堂教學(xué)能力。以課堂教提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，研究研討和訓(xùn)練重點(diǎn)為：
①使教師具有依據(jù)新課改理論設(shè)計(jì)和組織教學(xué)的能力。
②使教師具有初步的開(kāi)發(fā)課程資源的能力。
③使教師具有學(xué)科整合的能力。
④使教師具有運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)的能力。
三、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，發(fā)揮骨干教師作用
以教師專業(yè)化為導(dǎo)向，以實(shí)施新課程為核心內(nèi)容，圍繞專業(yè)知識(shí)更新，專業(yè)能力訓(xùn)練提高和基礎(chǔ)教育新教材等方面進(jìn)行。加強(qiáng)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，推廣教師在新課程實(shí)施進(jìn)程中的好做法，解決在此過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，切實(shí)提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。充分發(fā)揮骨干教師作用，加大培訓(xùn)力度，完善骨干教師培訓(xùn)、使用、管理機(jī)制。
對(duì)骨干教師要給他們壓擔(dān)子、給任務(wù)、落實(shí)責(zé)任，對(duì)他們要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，讓他們成為新課改的先頭部隊(duì)。開(kāi)展“傳幫帶”共同提高。在新教師和骨干教師中樹(shù)立一批品牌教師，為他們提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，做課機(jī)會(huì)，理論輔導(dǎo)講座機(jī)會(huì)，參賽機(jī)會(huì)，提高其教育教學(xué)技能及知名度，創(chuàng)我區(qū)品牌教師。
四、努力探索培訓(xùn)模式，完善培訓(xùn)機(jī)制
充分利用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修的作用，嘗試建立教師博客群，組織網(wǎng)絡(luò)教育論壇，引領(lǐng)教師在網(wǎng)絡(luò)研修中不斷提高。努力構(gòu)建具有特色的培訓(xùn)模式，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。
教研員職稱述職報(bào)告520____年3月，我被合水縣教體局任命為老城鎮(zhèn)學(xué)區(qū)教研員，作為一名教研員，我只想做一株小草，坦誠(chéng)做人，踏實(shí)做事，在成就別人的同時(shí)提升自己，用我的執(zhí)著、堅(jiān)韌與樂(lè)觀，托起一顆顆璀璨的新星，點(diǎn)綴老城教育的春天。本年度，我緊緊圍繞學(xué)區(qū)的重點(diǎn)工作“構(gòu)建學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，打造高效課堂”教研活動(dòng)開(kāi)展工作。認(rèn)真履行教研員工作職責(zé)，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)和工作目標(biāo)。現(xiàn)匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。
我深知，教研員必須有過(guò)硬的業(yè)務(wù)知識(shí)與理論水平，才能解決教學(xué)、教研中存在的問(wèn)題。因此，我利用閑余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。本學(xué)年先后學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn);三環(huán)六步自主學(xué)習(xí)教改經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn);三知四學(xué)教學(xué)模式閱讀專業(yè)書(shū)籍報(bào)刊，關(guān)注媒體教育話題等。認(rèn)真學(xué)習(xí)記好筆記現(xiàn)已形成10000多字的業(yè)務(wù)筆記。參加了國(guó)培計(jì)劃20____骨干教師研修。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深感到：學(xué)無(wú)止境，不進(jìn)則退，無(wú)論什么時(shí)候都要做一個(gè)學(xué)習(xí)和工作上的有心人。
二、開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)水平。
1、為了使教學(xué)研究活動(dòng)的開(kāi)展更具實(shí)效性，多次深入學(xué)校參與指導(dǎo)校本教研活動(dòng)，從聽(tīng)課、評(píng)課，檢查教案、作業(yè)等方面進(jìn)行跟進(jìn)式的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，解決教學(xué)問(wèn)題，提高了教師的教育科研能力。
檢點(diǎn)由數(shù)量向質(zhì)量過(guò)渡，備課方面重點(diǎn)檢查了學(xué)法設(shè)計(jì)與指導(dǎo)以及教學(xué)后記，聽(tīng)課方面?zhèn)戎貦z查了教后反思與評(píng)價(jià)，作業(yè)及檢測(cè)重點(diǎn)檢查了查批改的細(xì)致程度。通過(guò)這種密集而有重點(diǎn)的檢查形式，及時(shí)掌控了學(xué)區(qū)的教學(xué)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行了調(diào)控，有力的保證了教學(xué)常規(guī)工作的扎實(shí)有序的推進(jìn)。
2、針對(duì)我學(xué)區(qū)近幾年新招聘教師較多，師范類教師招聘少、課堂教學(xué)效益低的實(shí)際情況，開(kāi)展了以“教師專業(yè)技能提升培訓(xùn)”為主題的學(xué)區(qū)教研活動(dòng)。
形成了一套固定的課堂教學(xué)模式，通過(guò)開(kāi)展有組織有成效的教研活動(dòng)，解決了教師教育教學(xué)中確實(shí)存在的問(wèn)題。堅(jiān)持“研究問(wèn)題從教學(xué)中來(lái)，研究結(jié)果到教學(xué)中去”的校本教研思路，通過(guò)開(kāi)展有組織有成效的教研活動(dòng)，及時(shí)研究解決教師教學(xué)中存在的問(wèn)題。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，提高了廣大教師參與教改的積極性，教師的教育教學(xué)理念有了明顯的改變，教育教學(xué)水平有了顯著的提高。賈天福同志榮獲：合水縣20____年“育新秀、推名師”教學(xué)技能大賽小學(xué)組三等獎(jiǎng);賈玲霞同志被認(rèn)定為“隴原名師軒轅曉麗小學(xué)語(yǔ)文工作室”導(dǎo)師等。
3、本學(xué)年度，我始終堅(jiān)持做好教學(xué)“五認(rèn)真“(認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真檢測(cè)與反饋)檢查工作。
規(guī)范教師常規(guī)教學(xué)行為，每月一次定檢和一次抽檢。(定檢：每月最后一周)由各校認(rèn)真檢查、主要檢查教師的備課、上課、聽(tīng)課和學(xué)生的作業(yè)等，每次查出一、二個(gè)重點(diǎn)，并及時(shí)推廣教學(xué)亮點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)不足。學(xué)區(qū)定期抽查)。
(1)備課。要求教師做到每科都有備課，課課有教案，教學(xué)流程體現(xiàn)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”七環(huán)節(jié)，即：激情導(dǎo)入、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、依案自學(xué)、自主合作交流、成果展示、精講質(zhì)疑、當(dāng)堂訓(xùn)練。學(xué)校隨時(shí)檢查教師備課調(diào)整是否認(rèn)真，是否符合班級(jí)實(shí)際，課后反思是否有針對(duì)性、指導(dǎo)性。
(2)上課。課堂教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教學(xué)要體現(xiàn)課堂教學(xué)七環(huán)節(jié)，要突出自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，上課時(shí)要做到七不：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接打電話、不拖課、不體罰變相體罰學(xué)生。
(3)作業(yè)。要按學(xué)校要求來(lái)完成各科作業(yè)，要重視書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
(4)輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)要做到“三心”、“兩性”即：細(xì)心、耐心、恒心;及時(shí)性、針對(duì)性。
(5)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo)。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的寫(xiě)字工程，各班要開(kāi)展一系列活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字熱情。
4、為全面及時(shí)地了解教師的教學(xué)狀況，每學(xué)期均組織期中、期末兩次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，考試過(guò)后，對(duì)各年級(jí)各科成績(jī)匯總，并進(jìn)行具體的分析，尋找存在的問(wèn)題和改進(jìn)的具體措施。
組織教師召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，從中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。在此基礎(chǔ)上，要求各校也進(jìn)行質(zhì)量分析，并把此作為學(xué)期末考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
5、三是督促教師按時(shí)參加《甘肅教師學(xué)苑》網(wǎng)絡(luò)研修，鼓勵(lì)教師手機(jī)微信“充電”。
隨著科技的迅猛發(fā)展，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的急劇變化，終身教育與終身學(xué)習(xí)的理念日益為人們所接受，而教師則是最先感受到終身學(xué)習(xí)必要性的社會(huì)工作者之一。“甘肅教師學(xué)苑”每月的八期內(nèi)容包括人文素養(yǎng)、教育資訊、教學(xué)風(fēng)采等版塊，對(duì)教師不斷完善自己的專業(yè)素養(yǎng)，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，理解學(xué)校和周?chē)澜绯霈F(xiàn)的新現(xiàn)象提供了很好的平臺(tái)。通過(guò)手機(jī)微信網(wǎng)絡(luò)研修，使教師在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，也找到了自身的差距，開(kāi)拓了視野，充實(shí)了自己，提高了自身的業(yè)務(wù)水平，更新了自己的教學(xué)方法。
三、真情投入，收獲甘甜。
