宿舍衛(wèi)生計劃精選(九篇)

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第1篇：宿舍衛(wèi)生計劃范文

學院成立以來，順應(yīng)生態(tài)文明建設(shè)發(fā)展需要和區(qū)域經(jīng)濟社會對高素質(zhì)技能型人才的迫切需要，立足林業(yè)這一生態(tài)主體，著眼于生態(tài)建設(shè)、生態(tài)保護、生態(tài)安全技能型人才的培養(yǎng)，按照“規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明、質(zhì)量優(yōu)良”的發(fā)展目標，突出“生態(tài)環(huán)保、園林綠化、綠色食品、中藥技術(shù)、生態(tài)旅游”特色，以“道德為重，技能為本”，積極推進辦學特色的探索和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，不斷提升教育教學水平。

根據(jù)辦學定位和發(fā)展的需求，學院設(shè)置了生態(tài)工程系、資源環(huán)境系、應(yīng)用技術(shù)系、生物技術(shù)系、經(jīng)濟貿(mào)易系、人文社科系、計算機系等教學機構(gòu)，并根據(jù)人才市場需求、企業(yè)用人需要，不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置，使之更加突出了生態(tài)環(huán)保特色?，F(xiàn)開設(shè)有環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)、園林工程技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、資源環(huán)境與城市管理、室內(nèi)設(shè)計技術(shù)、食品營養(yǎng)與檢測、中藥制藥技術(shù)等28個專業(yè)，專業(yè)布局基本形成了以生態(tài)、環(huán)保類專業(yè)為“主干”，其他專業(yè)為“樹杈”的“樹狀結(jié)構(gòu)”。園林技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)、資源環(huán)境與城市管理和中藥制藥技術(shù)四個專業(yè)是學院重點建設(shè)專業(yè)，這四個專業(yè)分別確定了“四階段2211”、“項目引導雙線推進”、“133”、“五階段遞進式”工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式，“教、學、做”一體化課程已達60％，教學內(nèi)容與生產(chǎn)實際和職業(yè)技能標準融為一體，已初步營造了“教室與車間合一，教師與師傅合一，學生與徒弟合一，作業(yè)和作品合一”的高職教學育人情景。其中，園林技術(shù)專業(yè)依托先進的組培苗生產(chǎn)車間和現(xiàn)代化的生產(chǎn)性實訓基地，多方位開展校企合作，由中林綠源公司投資在校內(nèi)建立了生物質(zhì)能源林優(yōu)質(zhì)苗木培育基地，聯(lián)合成立了中林生態(tài)環(huán)保技術(shù)研究院，以學院為主體開展技術(shù)研發(fā)，目前與公司合作承接的百萬畝文冠果能源林建設(shè)正在伊春林區(qū)實施；與蘇萌園林科技開發(fā)公司合作研發(fā)的紅花萱草組培苗技術(shù)解決了困擾公司多年的技術(shù)難題，并填補了省內(nèi)這一技術(shù)領(lǐng)域的空白。該專業(yè)還構(gòu)建了獨具特色的集盆景、插花、壓花、蘆葦畫、根雕為一體的室內(nèi)綠藝裝飾課程體系。園林技術(shù)專業(yè)無論在教學還是在為企業(yè)研發(fā)等方面都處在黑龍江省內(nèi)同類院校領(lǐng)先地位。

學院抓住課程改革這個難點和關(guān)鍵，以精品課建設(shè)為抓手，改革課程體系和教學內(nèi)容，努力打造精品課程。目前，學院現(xiàn)已建成院級精品課程13門，其中《園林植物遺傳育種技術(shù)》、《環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)》、《工程測量與地形圖測繪》、《園林規(guī)劃設(shè)計》、《花卉生產(chǎn)技術(shù)》5門課程先后被評為省級精品課程。在課程建設(shè)上，還在全院范圍內(nèi)開設(shè)校本課程《生態(tài)倫理與節(jié)約型社會》、《藝術(shù)鑒賞》，有效地提高學生的人文素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)。

學院大力推動教產(chǎn)結(jié)合、校企一體化辦學，深化培養(yǎng)模式和教育教學模式的改革。為加強學生實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，學院先后建設(shè)了設(shè)備先進、功能齊全的實訓室、“教、學、做”一體化室60多個和由兩座現(xiàn)代化溫室為主體的苗木花卉生產(chǎn)性實訓基地。建立校外實訓基地127個，年接納學生實習實訓2 000多人次，頂崗實習l 800多人次，基本實現(xiàn)了互利、互惠、雙贏的校企深度合作。學院被哈爾濱市和黑龍江省森工總局確定為“創(chuàng)業(yè)實訓基地”、“就業(yè)培訓基地”。

教師隊伍是人才強校的關(guān)鍵。為了加強教師隊伍的建設(shè)，學院制定了切實可行的建設(shè)規(guī)劃，出臺政策，鼓勵教師努力提高學歷職稱層次，雙師素質(zhì)教師數(shù)量不斷增多。兼職教師隊伍中，不僅有企業(yè)業(yè)務(wù)骨干、技術(shù)專家、能工巧匠，還有農(nóng)民企業(yè)家和民間藝術(shù)家，師資隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)更趨合理，實現(xiàn)了由教師數(shù)量和個人素質(zhì)的提升到各專業(yè)教師團隊整體素質(zhì)提升的轉(zhuǎn)變。學院現(xiàn)有專兼職教師340多名，其中教授25名，副教授97名，雙師素質(zhì)教師137名，省級優(yōu)秀教師3名，省級教學名師1人。2007年和2008年，在全省普通高校省級優(yōu)秀教學團隊建設(shè)項目評審中，學院生態(tài)工程系園林教研室和應(yīng)用技術(shù)系室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)受到評審專家的高度評價，被評為省級優(yōu)秀教學團隊項目。

在辦學中，學院堅持“為人師表，育人有責”、“以學生為本”的教育理念，加強對學生“道德為重，技能為本”的教育，學生綜合素質(zhì)明顯提高。幾年來，在全國和全省數(shù)次職業(yè)技術(shù)院校職業(yè)技能大賽和其他賽事中。我院學生均獲得了多項團體獎項及個人獎項，近百名學生獲得各類專業(yè)技能大賽獎勵。在省直屬機關(guān)第三屆運動會上學院作為森工總局唯一指定參加表演單位，承擔了代表森工總局參加運動會開幕式的表演任務(wù)。學院參加不同項目表演的1600名學生團結(jié)協(xié)作，奪得大型文體表演獎、廣播體操獎，充分展示出學院師生昂揚向上、奮發(fā)有為的良好精神風貌。學院學生管理工作連續(xù)多年被省教育廳授予“先進集體”的稱號。此外，學院大學生心理健康教育和咨詢工作在全省同類院校中走在前列，2010年榮獲“黑龍江省大學生心理健康教育工作先進單位”、“黑龍江省高校學生工作‘環(huán)境育人’先進單位”和“全國高職院校心理健康教育先進單位”。學院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率逐年提升，現(xiàn)已躍居全省同類院校前列。

第2篇：宿舍衛(wèi)生計劃范文

中學生活委員工作總結(jié)(一)

時光飛逝，又一學期所有的學習和工作都已經(jīng)告一段落，在這個學期里，有成績也有不足。但全班同學如一家人和睦相處，我覺得便是我的最大收獲，是一學期的班級工作和學習，伴我走過了我的半年高中生活，也伴我走向了一個新的人生高度。在高中里作為生活委員，我學到了很多很多，這不僅使我開闊了思想而且也豐富我的經(jīng)歷, 工作中的得失讓我更加的成熟昨日，我們帶著滿腔的熱情忙里忙外，忙學習，忙鍛煉。

是的，當我們回首，我們都在因昨天的成績而歡欣。

彈指一揮間，一學期過去了。

現(xiàn)在我就為我這個學期的工作做一個小小的總結(jié)。身為生活委員，我主要負責班費管理和生活方面的工作。同時還協(xié)助其他班委和團支部組織了各項活動，為各項活動做好組織和后勤保障。其中包括班級聯(lián)誼，兄弟班級聯(lián)誼，班級圣誕晚會、元旦晚會等等。這些活動豐富了同學們的課余生活，使得同學們在學習之余同樣體會到了家的溫暖。使原本枯燥的學習生活變的生動，增加了班級的凝聚力。

同學們也都非常支持我的工作，讓我感覺到了集體大家庭的溫馨與歡樂

班費問題，是比較令人關(guān)心的問題，為了財務(wù)公明，我必須記錄好每一筆開支，做到每一次開支都有據(jù)可查。我做了完整的班費開銷記錄，這是對同學們的負責，也是對我良心的負責。具體支出情況都一一登記在冊：

管理班費比較煩瑣，要精打細算，馬虎不得，在組織各種活動的過程中每筆支出都與其他班委共同討論商量，沒有出現(xiàn)奢侈亂用和財政赤字的現(xiàn)象。班委到我這兒來報銷時，我還是能夠做到數(shù)目分明，絕對公正廉潔，沒浪費一分一毫!

這學期的工作還算順利，期間我盡忠職守，努力完成了自己工作，做好了自己應(yīng)該做的。不足的是：沒能把同學們提出來的要求一一解決，因為我知道班費是班里的公共財產(chǎn)，并不是我自己的錢。所以不能別人提出什么要求我都必須完成。這事讓我覺得很慚愧!還有就是自己不是很活躍，跟班上的一些同學沒有更深的交流，還沒有充分了解他們。還有班委開會時，發(fā)表意見不是很多，這些都需要改進。 再說一說同學們的生活情況吧。整體上每個同學都能做到在生活上互相幫助，并且搞好自己寢室等的衛(wèi)生。在班級里組織同學開展個人衛(wèi)生的宣傳，還有些宿舍在院里的宿舍衛(wèi)生的評比上獲得獎勵。在班里提倡同學們自己制定自己的個人衛(wèi)生計劃以及宿舍的衛(wèi)生計劃。 在生活上同學們互相幫助，可以做到對綠色通道等的學生的一視對待，并且能夠做到幫助這些同學。在學校組織的“國家助學金”的活動同學們都積極認真的參加，做到了選舉公平。這使我想到?jīng)]有一個團結(jié)的班級氛圍何來努力地奮進!

同學們自己在生活的花費上也是比較節(jié)省的。什么該花，什么不必要都有正確的認知?；ㄙM在學習上的錢每個人都舍得，別的無用的一些花費總是有符合自己條件的調(diào)整。

通過本學期的生活工作的實踐。我的組織策劃能力得到了明顯的提高。生活上的做事風格也由原來的懶散不認真變的越來越謹慎認真，從中學會了很多為人處世的道理和做事的方法，使我受益匪淺，得到了很大的鍛煉，增強了自信心，令我有很大的改變。相信這對我以后的路起了積極的作用，是我不可或缺的人生經(jīng)歷，我很榮幸能夠擔當這份工作。希望在以后的日子里，大家能給我提寶貴的意見，讓我不斷的進步，更好的為班級服務(wù)。

中學生活委員工作總結(jié)(二)

時光如電，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間，在高中第一學期已經(jīng)結(jié)束，作為XXX班的衛(wèi)生委員的我，一學期的風雨讓我成長了許多，在這里我要感謝我的老師和同學，謝謝你們給了我這個機會?；仡欉@一學期，在XX老師的監(jiān)督指導下，在班干部的共同帶領(lǐng)下，在全班同學的積極配合下，我班衛(wèi)生情況取得一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、保持自習室環(huán)境衛(wèi)生，每周安排同學們打掃自習室。

2、抓好寢室衛(wèi)生，搞好衛(wèi)生檢查評比工作，創(chuàng)建文明寢室。

3、負責班費的管理工作，并定期向全班同學公布。

4、團結(jié)和協(xié)助好其他班委做好班級其他工作。

5、積極調(diào)動班級同學積極性，參加生活衛(wèi)生部活動。

一學期以來，通過擔任班級生活衛(wèi)生委員一職，我有更多的機會與班上其他同學溝通交流，也結(jié)交了更多的朋友，使我更好的融入了這個班集體，學會了怎樣與人友好相處，提高了自己的溝通交流能力，也使我更加認真嚴謹?shù)貙Υ恳患虑?，增強了自己服?wù)同學， 服務(wù)大眾的意識。

回首這一個學期的歷程，雖然完成了各項工作，在些優(yōu)秀成績?nèi)〉玫耐瑫r，由于時間短暫，工作經(jīng)驗的缺乏，我深知還存在各種各樣的缺點和不足，在以后的工作實踐中 我將會不斷的努力與探索，揚長避短，更加出色的完成各項工作。

中學生活委員工作總結(jié)(三)

我們的高中生活即將結(jié)束，很感謝老師和同學們最終給了我這么一個機會，讓我如愿以償當上了高中的班干。四個月來我在生活委員的崗位上練兵,從中我學到了許多的東西,它不僅使我的高中生活變的豐富多彩,而且也豐富我我的經(jīng)歷,當然其中有做的好的,也有不好的,我總結(jié)為以下幾點：

1. 每次要填各種表格時(例如開學初的體溫表，貧困生各類表格，考勤表，保險表格等等)，都認真負責的指導本班同學填好并按時上交。

2. 在同學們的生活方面,給他們提供最好的幫助 ，了解貧困生情況并上報學校。

3. 組織本班貧困生評價工作

4. 更好的管理好班上的財務(wù)

5. 考試期間尋找各科復習資料并印發(fā)給本班同學

6. 協(xié)助班長，并通知本班同學各項學校通知

第3篇：宿舍衛(wèi)生計劃范文

 

    第一章 總則

  第一條 為加強學校衛(wèi)生工作，提高學生的健康水平，制定本條例。

  第二條學校衛(wèi)生工作的主要任務(wù)是：監(jiān)測學生健康狀況；對學生進行健康教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣；改善學校衛(wèi)生環(huán)境和教學衛(wèi)生條件；加強對傳染病、學生常見病的預防和治療。

  第三條 本條例所稱的學校，是指普通中小學、農(nóng)業(yè)中學、職業(yè)中學、中等專業(yè)學校、技工學校、普通高等學校。

  第四條 教育行政部門負責學校衛(wèi)生工作的行政管理。衛(wèi)生行政部門負責對學校衛(wèi)生工作的監(jiān)督指導。

  【章名】 第二章 學校衛(wèi)生工作要求

  第五條 學校應(yīng)當合理安排學生的學習時間。學生每日學習時間（包括自習），小學不超過六小時，中學不超過八小時，大學不超過十小時。

  學?；蛘呓處煵坏靡匀魏卫碛珊头绞?，增加授課時間和作業(yè)量，加重學生學習負擔。

  第六條 學校教學建筑、環(huán)境噪聲、室內(nèi)微小氣候、采光、照明等環(huán)境質(zhì)量以及黑板、課桌椅的設(shè)置應(yīng)當符合國家有關(guān)標準。

  新建、改建、擴建校舍，其選址、設(shè)計應(yīng)當符合國家的衛(wèi)生標準，并取得當?shù)匦l(wèi)生行政部門的許可?？⒐を炇諔?yīng)當有當?shù)匦l(wèi)生行政部門參加。

  第七條 學校應(yīng)當按照有關(guān)規(guī)定為學生設(shè)置廁所和洗手設(shè)施。寄宿制學校應(yīng)當為學生提供相應(yīng)的洗漱、洗澡等衛(wèi)生設(shè)施。

  學校應(yīng)當為學生提供充足的符合衛(wèi)生標準的飲用水。

  第八條 學校應(yīng)當建立衛(wèi)生制度，加強對學生個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生以及教室、宿舍衛(wèi)生的管理。

  第九條 學校應(yīng)當認真貫徹執(zhí)行食品衛(wèi)生法律、法規(guī)，加強飲食衛(wèi)生管理，辦好學生膳食，加強營養(yǎng)指 導。

  第十條 學校體育場地和器材應(yīng)當符合衛(wèi)生和安全要求。運動項目和運動強度應(yīng)當適合學生的生理承受能力和體質(zhì)健康狀況，防止發(fā)生傷害事故。

  第十一條 學校應(yīng)當根據(jù)學生的年齡，組織學生參加適當?shù)膭趧?，并對參加勞動的學生，進行安全教育，提供必要的安全和衛(wèi)生防護措施。

  普通中小學校組織學生參加勞動，不得讓學生接觸有毒有害物質(zhì)或者從事不安全工種的作業(yè)，不得讓學生參加夜班勞動。

  普通高等學校、中等專業(yè)學校、技工學校、農(nóng)業(yè)中學、職業(yè)中學組織學生參加生產(chǎn)勞動，接觸有毒有害物質(zhì)的，按照國家有關(guān)規(guī)定，提供保健待遇。學校應(yīng)當定期對他們進行體格檢查，加強衛(wèi)生防護。

  第十二條 學校在安排體育課以及勞動等體力活動時，應(yīng)當注意女學生的生理特點，給予必要的照顧。

  第十三條 學校應(yīng)當把健康教育納入教學計劃。普通中小學必須開設(shè)健康教育課，普通高等學校、中等專業(yè)學校、技工學校、農(nóng)業(yè)中學、職業(yè)中學應(yīng)當開設(shè)健康教育選修課或者講座。

  學校應(yīng)當開展學生健康咨詢活動。

  第十四條 學校應(yīng)當建立學生健康管理制度。根據(jù)條件定期對學生進行體格檢查，建立學生體質(zhì)健康卡片，納入學生檔案。

  學校對體格檢查中發(fā)現(xiàn)學生有器質(zhì)性疾病的，應(yīng)當配合學生家長做好轉(zhuǎn)診治療。

  學校對殘疾、體弱學生，應(yīng)當加強醫(yī)學照顧和心理衛(wèi)生工作。

  第十五條 學校應(yīng)當配備可以處理一般傷病事故的醫(yī)療用品。

  第十六條 學校應(yīng)當積極做好近視眼、弱視、沙眼、齲齒、寄生蟲、營養(yǎng)不良、貧血、脊柱彎曲、神經(jīng)衰弱等學生常見疾病的群體預防和矯治工作。

  第十七條 學校應(yīng)當認真貫徹執(zhí)行傳染病防治法律、法規(guī)，做好急、慢性傳染病的預防和控制管理工作，同時做好地方病的預防和控制管理工作。

  【章名】 第三章 學校衛(wèi)生工作管理

  第十八條 各級教育行政部門應(yīng)當把學校衛(wèi)生工作納入學校工作計劃，作為考評學校工作的一項內(nèi)容。

  第十九條 普通高等學校、中等專業(yè)學校、技工學校和規(guī)模較大的農(nóng)業(yè)中學、職業(yè)中學、普通中小學，可以設(shè)立衛(wèi)生管理機構(gòu)，管理學校的衛(wèi)生工作。

  第二十條 普通高等學校設(shè)校醫(yī)院或者衛(wèi)生科。校醫(yī)院應(yīng)當設(shè)保健科（室），負責師生的衛(wèi)生保健工作。

  城市普通中小學、農(nóng)村中心小學和普通中學設(shè)衛(wèi)生室，按學生人數(shù)六百比一的比例配備專職衛(wèi)生技術(shù)人員。

  中等專業(yè)學校、技工學校、農(nóng)業(yè)中學、職業(yè)中學，可以根據(jù)需要，配備專職衛(wèi)生技術(shù)人員。

  學生人數(shù)不足六百人的學校，可以配備專職或者兼職保健教師，開展學校衛(wèi)生工作。

  第二十一條 經(jīng)本地區(qū)衛(wèi)生行政部門批準，可以成立區(qū)域性中小學衛(wèi)生保健機構(gòu)。

  區(qū)域性的中小學生衛(wèi)生保健機構(gòu)的主要任務(wù)是：

  （一）調(diào)查研究本地區(qū)中小學生體質(zhì)健康狀況；

  （二）開展中小學生常見疾病的預防與矯治；

  （三）開展中小學衛(wèi)生技術(shù)人員的技術(shù)培訓和業(yè)務(wù)指導。

  第二十二條 學校衛(wèi)生技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)職稱考核、評定，按照衛(wèi)生、教育行政部門制定的考核標準和辦法，由教育行政部門組織實施。

  學校衛(wèi)生技術(shù)人員按照國家有關(guān)規(guī)定，享受衛(wèi)生保健津貼。

  第二十三條 教育行政部門應(yīng)當將培養(yǎng)學校衛(wèi)生技術(shù)人員的工作列入招生計劃，并通過各種教育形式為學校衛(wèi)生技術(shù)人員和保健教師提供進修機會。

  第二十四條 各級教育行政部門和學校應(yīng)當將學校衛(wèi)生經(jīng)費納入核定的年度教育經(jīng)費預算。

  第二十五條 各級衛(wèi)生行政部門應(yīng)當組織醫(yī)療單位和專業(yè)防治機構(gòu)對學生進行健康檢查、傳染病防治和常見病矯治，接受轉(zhuǎn)診治療。

  第二十六條 各級衛(wèi)生防疫站，對學校衛(wèi)生工作承擔下列任務(wù)：

  （一）實施學校衛(wèi)生監(jiān)測，掌握本地區(qū)學生生長發(fā)育和健康狀況，掌握學生常見病、傳染病、地方病動態(tài)；

  （二）制定學生常見病、傳染病、地方病的防治計劃；

  （三）對本地區(qū)學校衛(wèi)生工作進行技術(shù)指導；

  （四）開展學校衛(wèi)生服務(wù)。

  第二十七條 供學生使用的文具、娛樂器具、保健用品，必須符合國家有關(guān)衛(wèi)生標準。

  【章名】 第四章 學校衛(wèi)生工作監(jiān)督

  第二十八條 縣以上衛(wèi)生行政部門對學校衛(wèi)生工作行使監(jiān)督職權(quán)。其職責是：

  （一）對新建、改建、擴建校舍的選址、設(shè)計實行衛(wèi)生監(jiān)督；

  （二）對學校內(nèi)影響學生健康的學習、生活、勞動、環(huán)境、食品等方面的衛(wèi)生和傳染病防治工作實行衛(wèi)生監(jiān)督；

  （三）對學生使用的文具、娛樂器具、保健用品實行衛(wèi)生監(jiān)督。

  國務(wù)院衛(wèi)生行政部門可以委托國務(wù)院其他有關(guān)部門的衛(wèi)生主管機構(gòu)，在本系統(tǒng)內(nèi)對前款所列第（一）、（二）項職責行使學校衛(wèi)生監(jiān)督職權(quán)。

  第二十九條 行使學校衛(wèi)生監(jiān)督職權(quán)的機構(gòu)設(shè)立學校衛(wèi)生監(jiān)督員，由省級以上衛(wèi)生行政部門聘任并發(fā)給學校衛(wèi)生監(jiān)督員證書。

  學校衛(wèi)生監(jiān)督員執(zhí)行衛(wèi)生行政部門或者其他有關(guān)部門衛(wèi)生主管機構(gòu)交付的學校衛(wèi)生監(jiān)督任務(wù)。

  第三十條 學校衛(wèi)生監(jiān)督員在執(zhí)行任務(wù)時應(yīng)出示證件。

  學校衛(wèi)生監(jiān)督員在進行衛(wèi)生監(jiān)督時，有權(quán)查閱與衛(wèi)生監(jiān)督有關(guān)的資料，搜集與衛(wèi)生監(jiān)督有關(guān)的情況，被監(jiān)督的單位或者個人應(yīng)當給予配合。學校衛(wèi)生監(jiān)督員對所掌握的資料、情況負有保密責任。

  【章名】 第五章 獎勵與處罰

  第三十一條 對在學校衛(wèi)生工作中成績顯著的單位或者個人，各級教育、衛(wèi)生行政部門和學校應(yīng)當給予表彰、獎勵。

  第三十二條 違反本條例第六條第二款規(guī)定，未經(jīng)衛(wèi)生行政部門許可新建、改建、擴建校舍的，由衛(wèi)生行政部門對直接責任單位或者個人給予警告、責令停止施工或者限期改建。

  第三十三條 違反本條例第六條第一款、第七條和第十條規(guī)定的，由衛(wèi)生行政部門對直接責任單位或者個人給予警告并責令限期改進。情節(jié)嚴重的，可以同時建議教育行政部門給予行政處分。

  第三十四條 違反本條例第十一條規(guī)定，致使學生健康受到損害的，由衛(wèi)生行政部門對直接責任單位或者個人給予警告，責令限期改進。

  第三十五條 違反本條例第二十七條規(guī)定的，由衛(wèi)生行政部門對直接責任單位或者個人給予警告。情節(jié)嚴重的，可以會同工商行政部門沒收其不符合國家有關(guān)衛(wèi)生標準的物品，并處以非法所得兩倍以下的罰款。

  第三十六條 拒絕或者妨礙學校衛(wèi)生監(jiān)督員依照本條例實施衛(wèi)生監(jiān)督的，由衛(wèi)生行政部門對直接責任單位或者個人給予警告。情節(jié)嚴重的，可以建議教育行政部門給予行政處分或者處以二百元以下的罰款。

  第三十七條 當事人對沒收、罰款的行政處罰不服的，可以在接到處罰決定書之日起十五日內(nèi)，向作出處罰決定機關(guān)的上一級機關(guān)申請復議，也可以直接向人民法院起訴。對復議決定不服的，可以在接到復議決定之日起十五日內(nèi)，向人民法院起訴。對罰款決定不履行又逾期不起訴的，由作出處罰決定的機關(guān)申請人民法院強制執(zhí)行。

  【章名】 第六章 附則

  第三十八條 學校衛(wèi)生監(jiān)督辦法、學校衛(wèi)生標準由衛(wèi)生部會同國家教育委員會制定。

  第三十九條 貧困縣不能全部適用本條例第六條第一款和第七條規(guī)定的，可以由所在省、自治區(qū)的教育、衛(wèi)生行政部門制定變通的規(guī)定。變通的規(guī)定，應(yīng)當報送國家教育委員會、衛(wèi)生部備案。

第4篇：宿舍衛(wèi)生計劃范文

【中圖分類號】 R 179 G 478

【文章編號】 1000-9817(2007)05-0385-02

【關(guān)鍵詞】 公共衛(wèi)生工作；中小學生衛(wèi)生保健服務(wù)；組織目標

1 公共衛(wèi)生的職能

關(guān)于公共衛(wèi)生的定義很多，目前WHO采用的是耶魯大學Winslow教授在80多年前提出的定義［1］:公共衛(wèi)生是指通過有組織的社區(qū)力量,高效率預防疾病、延長壽命、促進心理和身體健康,并能發(fā)揮更大潛能的科學和藝術(shù)。其工作范圍包括環(huán)境衛(wèi)生、控制傳染病、進行個體健康教育、組織醫(yī)護人員對疾病進行早期診斷和治療,發(fā)展社會體制,保證每個人都享有足以維持健康的生活水平和實現(xiàn)健康地出生和長壽。

在傳統(tǒng)的公共衛(wèi)生職能中，傳染病防治是最重要的內(nèi)容。解放后，我國采取“預防為主”的衛(wèi)生方針，建立公共衛(wèi)生系統(tǒng)，開展愛國衛(wèi)生運動和計劃免疫，迅速地控制了常見傳染病、地方病和寄生蟲病的流行。

近年來，隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，公共衛(wèi)生應(yīng)對的問題越來越多，如不良生活方式引發(fā)的慢性病增加，各種環(huán)境危害導致的突發(fā)公共衛(wèi)生事件。因此，現(xiàn)代公共衛(wèi)生更加關(guān)注健康危險環(huán)境和健康危險行為，重視人群健康保障、健康教育和健康促進，其主要職能集中在人群健康監(jiān)測和分析、疾病爆發(fā)流行和突發(fā)公共衛(wèi)生事件處理、食品衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)督、健康教育和健康促進、公共衛(wèi)生信息系統(tǒng)的建立、衛(wèi)生相關(guān)法律法規(guī)的制定、不同地區(qū)人群間衛(wèi)生服務(wù)的公平性、公共衛(wèi)生人力資源的培訓等方面。

2 學校衛(wèi)生的工作目標

吳儀副總理在2003年全國衛(wèi)生工作會議上提出，公共衛(wèi)生是“組織社會共同努力,改善環(huán)境衛(wèi)生條件,預防控制傳染病和其他疾病流行,培養(yǎng)良好衛(wèi)生習慣和文明生活方式,提供醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù),達到預防疾病、促進人民身體健康的目的”。

學校衛(wèi)生工作的對象是各類在校學生的公共衛(wèi)生問題。廣大學生正處于生長發(fā)育和接受教育的階段，學校衛(wèi)生工作不僅直接關(guān)系到兒童青少年身心健康發(fā)育和學業(yè)圓滿完成，而且間接影響到中華民族的國民素質(zhì)、醫(yī)療費用的合理控制和社會經(jīng)濟的和諧發(fā)展。

學校衛(wèi)生工作的重點是“監(jiān)測學生健康狀況；對學生進行健康教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣；改善學校衛(wèi)生環(huán)境和教學衛(wèi)生條件；加強對傳染病、學生常見病的預防和治療”，從而達到保護學生健康、增強學生體質(zhì)、提高學生健康水平的目標。

3 學校衛(wèi)生面臨的問題

自1990年《學校衛(wèi)生工作條例》頒布以來，我國學校衛(wèi)生工作取得了巨大成就［2］。但隨著社會發(fā)展，新的公共衛(wèi)生問題不斷出現(xiàn)，學校衛(wèi)生面臨的任務(wù)仍然十分艱巨。

3.1 學校衛(wèi)生發(fā)展不平衡 我國的學校衛(wèi)生發(fā)展存在較大的地區(qū)差別和城鄉(xiāng)差別。有些地區(qū)的基層衛(wèi)生防疫機構(gòu)沒有專門的學校衛(wèi)生人員和工作經(jīng)費；有些學校不僅缺乏校醫(yī)或保健教師，同時現(xiàn)有人員的素質(zhì)也有待提高；廣大農(nóng)村中小學的基礎(chǔ)衛(wèi)生條件較差，導致食物中毒和傳染病的突發(fā)事件。

3.2 預防性衛(wèi)生監(jiān)督力度不夠 近年來，我國的教育投資增加較快，新建、改建、擴建的各類學校大量涌現(xiàn)。但是在學校衛(wèi)生工作中，對于新建校舍選址、建筑設(shè)計、教學和生活環(huán)境的預防性衛(wèi)生監(jiān)督并沒有同步加大工作力度，有些學校的硬件設(shè)施不符合國家有關(guān)標準，缺乏切實保障學生衛(wèi)生安全的基本條件。

3.3 突發(fā)公共衛(wèi)生事件時有發(fā)生 目前，許多學校的食品衛(wèi)生安全仍然存在問題，如食堂衛(wèi)生設(shè)備簡陋，管理不規(guī)范，食物中毒發(fā)生后報告不及時，影響了對突發(fā)事件的有效防制。據(jù)統(tǒng)計，我國70%以上的突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生在學校，80%以上的學校突發(fā)事件為傳染病和食物中毒。2006年9月以來，全國就突發(fā)多起傳染病、食物中毒的公共衛(wèi)生事件，這些事件90%發(fā)生在中小學，60%以上發(fā)生在農(nóng)村中小學。

3.4 學生常見病狀況不容樂觀 總體上，我國對于“視力低下、沙眼、貧血、營養(yǎng)不良、蛔蟲和齲齒”等學生常見病的防治成效顯著。據(jù)上海市2002年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，100%的學校開展了學生視力低下和沙眼普查；96%的學校開展了貧血檢查和矯治；97%的學校開展了營養(yǎng)不良和肥胖的防治工作。但是全國的學生健康監(jiān)測數(shù)據(jù)表明,城市學生視力低下居高不下,并有逐年上升趨勢；農(nóng)村特別是一些邊遠貧困地區(qū)的兒童營養(yǎng)不良相當嚴重；城市學生肥胖癥及超重比率也在逐年增加。

3.5 青少年健康危險行為持續(xù)增加 2002年上海市青少年健康危險行為調(diào)查結(jié)果表明，中學生（包括中專、技職校）沒有接受過艾滋病知識教育的占49.30%，不能正確了解艾滋病傳播途徑的占31.20%，高中生（包括技職校）中曾發(fā)生婚前的占2.4%，其中使用的學生僅占1/3。

2005年6月，中華預防醫(yī)學會兒少衛(wèi)生分會在哈爾濱舉辦了“中國兒童青少年面臨的主要健康問題及應(yīng)對策略―兒少/學校衛(wèi)生論壇”，根據(jù)此次論壇發(fā)表的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，吸煙、酗酒、飲食不當、缺乏運動、心理行為異常、網(wǎng)絡(luò)成癮等青少年健康危險行為的發(fā)生率近年來持續(xù)上升，這不僅對青少年本身造成各種身心傷害，而且對社會和諧也帶來危害。

4 學校衛(wèi)生的主要任務(wù)

學校衛(wèi)生是公共衛(wèi)生的重要組成部分［3］，從現(xiàn)代公共衛(wèi)生的職能出發(fā)，我國當前學校衛(wèi)生工作的主要任務(wù)是“理順學校衛(wèi)生管理機制、規(guī)范學生健康監(jiān)測分析、處理突發(fā)公共衛(wèi)生事件、調(diào)整學生常見病防制策略、加強預防性衛(wèi)生監(jiān)督力度、探索學校健康教育新模式、促進學校衛(wèi)生信息化建設(shè)、提高學校衛(wèi)生人力資源質(zhì)量”。

4.1 理順學校衛(wèi)生管理機制 《學校衛(wèi)生工作條例》第4條規(guī)定：教育行政部門負責學校衛(wèi)生工作的行政管理，衛(wèi)生行政部門負責學校衛(wèi)生工作的監(jiān)督指導。教育行政部門必須認真貫徹執(zhí)行我國頒布的《學校衛(wèi)生工作條例》、《食品衛(wèi)生法》、《公共場所衛(wèi)生管理條例》、《傳染病防治法》、《學生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督辦法》、《生活飲用水衛(wèi)生標準》等法律法規(guī)，確保學校衛(wèi)生工作落到實處。

衛(wèi)生行政部門必須加強與教育部門的合作，將學校衛(wèi)生工作納入公共衛(wèi)生體系，加強對學校衛(wèi)生的監(jiān)測監(jiān)督，做到有法必依,執(zhí)法必嚴。

各級疾病防制機構(gòu)要明確專人負責學校衛(wèi)生工作，為學校提供疾病防制、食品衛(wèi)生、健康教育等技術(shù)支持，協(xié)助學校落實各項衛(wèi)生措施。

4.2 規(guī)范學生健康監(jiān)測分析 規(guī)范學生健康調(diào)查和常年健康監(jiān)測分析，使學生的健康狀況和健康問題能夠得到準確、及時的反映。健全學生健康檢查制度，有條件的學校每年組織1次健康檢查，經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的學校，至少做到入學與畢業(yè)時的2次學生健康檢查。建立學生體質(zhì)健康檔案，進行生長發(fā)育、常見病等監(jiān)測分析，研究學生體質(zhì)健康方面存在的問題，及時采取防制措施，如提供咨詢、確診和治療服務(wù)，改善環(huán)境不良因素，促進學生健康成長。

4.3 處理突發(fā)公共衛(wèi)生事件 按照我國《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》的規(guī)定，落實學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告制度，指定專人作為學校衛(wèi)生安全工作的聯(lián)絡(luò)員，完善食物中毒和傳染病流行等突發(fā)事件的應(yīng)急處理機制，及時切斷傳染病在學校的傳播途徑，有

效處理突發(fā)公共衛(wèi)生事件。在學校傳染病防制方面，要進行學生疫苗接種證的查驗和實施疫苗補種，加強學校生活飲用水水源管理，做好糞便無害化處理等廁所衛(wèi)生管理，改善學生宿舍衛(wèi)生與通風條件。在食物中毒防制方面，要加強對學校食品衛(wèi)生的監(jiān)督，培訓分管校長、衛(wèi)生保健教師以及食堂從業(yè)人員，加大學校食堂改造力度，不斷改善硬件設(shè)施，加強食堂衛(wèi)生管理。

4.4 調(diào)整學生常見病防制策略 調(diào)整學生常見病防制策略就是要擴大常見病的監(jiān)測范圍，增加有關(guān)成年期疾病早期防制(肥胖、高血壓、高血脂）和傷害(車禍、溺水等)等監(jiān)測項目，并加強對中小學生心理問題和健康危險行為的預防監(jiān)測。在貧困的鄉(xiāng)村地區(qū)，傳統(tǒng)的“六病”監(jiān)測，特別是對沙眼、貧血和蛔蟲感染的防治仍然需要加強；在城市發(fā)達地區(qū)，針對當前青少年健康危險行為持續(xù)增加的現(xiàn)狀，重點則要放在近視、肥胖、傷害的一級預防上。

4.5 加強預防性衛(wèi)生監(jiān)督力度 衛(wèi)生行政部門必須加大執(zhí)法力度,從根本上做好學校衛(wèi)生設(shè)施的預防性衛(wèi)生監(jiān)督。要開展學校衛(wèi)生設(shè)施現(xiàn)狀調(diào)查，按照《學校衛(wèi)生工作條例》要求，對于學校的衛(wèi)生室、教室、課桌椅、照明燈、食堂、廁所、飲水設(shè)施等，實施公共衛(wèi)生標準化建設(shè)，不斷優(yōu)化衛(wèi)生環(huán)境和教學衛(wèi)生條件，保證學校新建、改建、擴建項目和建筑設(shè)施的衛(wèi)生質(zhì)量。

4.6 探索學校健康教育新模式 學校健康教育是促進學生健康的重要手段。

國外學校的健康教育有多種模式，如日本的小學至高中都開設(shè)有“保健體育課”，系統(tǒng)講授健康知識，培養(yǎng)學生具備增進健康的實踐能力。我國2001年啟動基礎(chǔ)教育課程改革后，“健康教育”在九年義務(wù)教育階段就不再作為一門課程設(shè)置，而是將其內(nèi)容分散到其他學科之中。小學階段健康教育被分散到社會、科學、體育等課程；中學階段則分散到歷史、社會、科學、生物、體育等課程。因此，學校衛(wèi)生必須探索有效開展學校健康教育的新模式。

學校健康教育要根據(jù)學生年齡和性別特點，從社會、家庭和學校關(guān)注的公共衛(wèi)生熱點問題出發(fā)，開展多種主題的健康教育活動。如可以設(shè)立“愛牙護牙、用眼衛(wèi)生、平衡膳食、食品衛(wèi)生、控制吸煙、環(huán)境保護、遠離、預防艾滋病、傷害”等專題。

學校健康教育要采取學生喜聞樂見的多種形式，開展能激發(fā)學生興趣和參與熱情的健康教育活動。如采用主題班會、讀書活動、知識競賽、板報、廣播、錄像片、專題講座、繪畫、圖片展、辯論賽等形式。

學校健康教育要重視心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)；逐步建立健全心理咨詢機構(gòu)，采取有效措施積極預防青少年健康危險行為和心理問題的發(fā)生，重點做好心理健康教育工作。

4.7 促進學校衛(wèi)生信息化建設(shè) 為了及時、準確、全面地了解學生身體素質(zhì)和學校衛(wèi)生工作狀況，必須促進學校衛(wèi)生信息化建設(shè)。在學校衛(wèi)生信息化方面，要加強學校衛(wèi)生計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和工作人員計算機應(yīng)用能力的培訓提高。在“學校衛(wèi)生疾病綜合監(jiān)測信息系統(tǒng)”的基本模塊中，應(yīng)當包括學?；厩闆r，教室、食堂、飲水和廁所等環(huán)境衛(wèi)生狀況，學生生長發(fā)育監(jiān)測（體檢），學生常見病和傳染病監(jiān)測，學生傷害監(jiān)測，青少年行為危險因素監(jiān)測等內(nèi)容。

4.8 提高學校衛(wèi)生人力資源質(zhì)量 學校的校醫(yī)室（衛(wèi)生室）是學校衛(wèi)生工作的基層單位，校醫(yī)（保健教師）負責組織學生健康檢查、監(jiān)控學生常見病，開展健康教育、培養(yǎng)學生良好習慣，監(jiān)督學校環(huán)境衛(wèi)生、防制學生傳染病，檢查學校食品衛(wèi)生、防范食物中毒發(fā)生。

提高學校衛(wèi)生人力資源質(zhì)量的關(guān)鍵是加強對廣大校醫(yī)（保健教師）的業(yè)務(wù)能力培訓。2002年，北京大學、復旦大學和中南大學相繼成為國家級學校衛(wèi)生骨干教師培訓基地，已對全國學校衛(wèi)生工作者近1 000人進行了培訓。培訓內(nèi)容涉及到“素質(zhì)教育與健康新觀念、學校衛(wèi)生管理及任務(wù)、兒童青少年生長發(fā)育、心理發(fā)展及心理衛(wèi)生、合理營養(yǎng)與食品衛(wèi)生、學校健康教育與健康促進、學生常見傳染病管理與預防、學校衛(wèi)生科學研究方法”。