創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)管理辦法精選(九篇)

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第1篇：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)管理辦法范文

一、用社會主義核心價值體系教育引導(dǎo)青少年

（一）大力開展各類主題教育活動

結(jié)合區(qū)委、區(qū)政府中心工作，按照團省、市委有關(guān)活動安排，本著“量力而行、盡力而為、規(guī)模適度、重在本質(zhì)”的原則，開展好豐富多彩的慶?；顒?。

（二）用先進文化引領(lǐng)教育全區(qū)廣大青少年

充分發(fā)揮文化育人功能，全面深化“家鄉(xiāng)文化大搜索”活動，力爭實現(xiàn)“有讀本、進校園、到現(xiàn)場、重實踐、搞活動“的目標。

二、發(fā)揮團員青年在經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場的生力軍作用

（一）全力推進“助力三年大變樣”工作

充分利用網(wǎng)站、報紙等傳媒平臺展示宣教活動成果。繼續(xù)發(fā)揮團組織優(yōu)勢資源，廣泛開展“助力大變樣，青春靚裕華”及“小手拉大手，紅領(lǐng)巾與城市共成長”等活動。

（二）進一步加強志愿者工作

打牢組織基礎(chǔ)，深化活動項目，創(chuàng)新工作品牌，不斷完善全區(qū)志愿服務(wù)工作體系。在保質(zhì)保量完成轄區(qū)8%應(yīng)急志愿者人員數(shù)量和人員結(jié)構(gòu)目標的基礎(chǔ)上，進一步做好培訓(xùn)管理、協(xié)調(diào)聯(lián)動等機制建設(shè)，提升隊伍的專業(yè)水平和服務(wù)能力。

三、著力促進青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作

（一）加強青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)意識培訓(xùn)

在全區(qū)舉辦“激揚青春、自主創(chuàng)業(yè)”為主題的“青年創(chuàng)業(yè)大講堂”，幫助青年增長知識、轉(zhuǎn)變觀念、拓展渠道、增強自信。

（二）加大對農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作扶持力度

結(jié)合本區(qū)實際，依據(jù)河北省農(nóng)村信用社農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)小額貸款管理辦法，積極協(xié)調(diào)，努力爭取農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)小額貸款工作的實施，著力扶持轄區(qū)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)。

四、不斷鞏固和完善團的自身建設(shè)

本文來源：文秘站 ?。ㄒ唬┐罅ν七M基層團建創(chuàng)新

深化黨建帶團建，積極爭取區(qū)委組織部支持，適時召開“黨建帶團建”工作會議，建立基層團建創(chuàng)新激勵機制；大力推進城市社區(qū)基層團組織建設(shè)試點工作及街道共青團組織格局創(chuàng)新試點工作。

（二）大力加強團干部培訓(xùn)和作風建設(shè)工作

按照分級培訓(xùn)、分類實施的原則，繼續(xù)以全區(qū)基層團干部、村官、少先隊輔導(dǎo)員為重點，開展培訓(xùn)工作。結(jié)合干部作風建設(shè)年活動，在全區(qū)團干部中開展“大調(diào)研”、“面對面”活動，切實抓好團干部作風建設(shè)。

五、做好區(qū)委、區(qū)政府，團省、市委交辦的各項工作

第2篇：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)管理辦法范文

結(jié)合當前工作需要，的會員“wjhai23”為你整理了這篇人力社保局經(jīng)濟責任審計發(fā)現(xiàn)問題的整改結(jié)果報告范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

區(qū)審計局的《審計報告》（臨委審辦報〔2020〕5號）收悉后，我局高度重視，多次召開黨委會，對照審計報告提出的問題和建議，研究整改措施，并制定《整改方案》，將整改任務(wù)逐項逐條分解到相關(guān)科室及下屬單位。現(xiàn)將整改落實情況報告如下：

一、問題整改的總體情況

審計報告要求我局整改的主要問題共有10個，已完成整改10個，整改完成率100%。

二、問題整改的具體情況

（一）基金使用管理方面

1.關(guān)于“部分人員死亡后仍領(lǐng)取養(yǎng)老待遇”和“養(yǎng)老待遇重復(fù)發(fā)放”的問題

整改情況：已完成。

根據(jù)臨審決〔2020〕3號的審計建議，加強稽核人員力量，全面依規(guī)開展對審計中發(fā)現(xiàn)問題人員的追討，已按照有關(guān)規(guī)定完成所有追討程序。截至8月底，已追回應(yīng)追回的72.8%，尚未追回部分因追討對象均為死亡人員，其家屬確實經(jīng)濟困難無力一次性償還，但已知曉關(guān)于死亡多領(lǐng)待遇的情況并簽署承諾書，明確承諾一旦有相應(yīng)經(jīng)濟能力后一定償還（追討結(jié)果已另行書面反饋）。

（二）大學生創(chuàng)業(yè)園管理方面

1.關(guān)于“委托運營企業(yè)存在占用園區(qū)資源現(xiàn)象”問題

整改情況：已完成。

一是制定出臺《杭州市大學生創(chuàng)業(yè)園（臨安）管理辦法》，明確人才管理服務(wù)中心對大創(chuàng)園管理的主體責任，嚴格執(zhí)行入園管理辦法，進一步明確和規(guī)范入園流程、創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理以及第三方運營機構(gòu)監(jiān)管等內(nèi)容。二是完善監(jiān)管考核機制。制定出臺《區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)園管理考核辦法》，每月對園區(qū)進行巡查，根據(jù)第三方運營商月報表，繪制園區(qū)平面圖，一一對應(yīng)核查，及時掌握了解園區(qū)項目情況和運營情況，每季度定期走訪企業(yè)，且不定期對園區(qū)企業(yè)進行抽查。

2.關(guān)于“大創(chuàng)園日常監(jiān)管存在漏洞”問題

整改情況：已完成。

一是組織人員全面核查大學生創(chuàng)業(yè)園管理出現(xiàn)的問題，落實專人加強園區(qū)管理，進一步提升工作人員工作責任心和業(yè)務(wù)能力，加大對第三方運營機構(gòu)運營的監(jiān)管力度。二是加強企業(yè)入園聯(lián)審和園區(qū)運營監(jiān)管力度，對入園申報材料實行紙質(zhì)和電子版雙重存檔，建立財政、稅務(wù)、市場監(jiān)管等部門聯(lián)審制度，指定專人對已成立的企業(yè)進行信用、稅務(wù)審核。三是對4家不符合入園規(guī)定的企業(yè)下發(fā)整改通知書，目前已全部清退出園，并及時追繳違規(guī)享受政策期間的所有費用，現(xiàn)已全部追回資金。

（三）政策執(zhí)行管理方面

1.關(guān)于“重大項目決策履行不嚴謹”問題

整改情況：已完成。

一是修訂完善《黨委工作規(guī)則》，對涉及重大決策、重要干部任免、重大項目安排和大額資金安排使用等“三重一大”事項進行細化和明確。二是規(guī)范會前議題征集和準備工作，嚴格執(zhí)行黨委會工作程序，嚴格落實“三重一大”事項研究決策制度，涉及人財物及重大決策等事項全部納入黨委會研究范圍，充分聽取和交流班子成員內(nèi)部意見，認真執(zhí)行集體分工負責制。三是專門指定人員負責局黨委會議、局長辦公會議的會議記錄、紀要整理以及歸檔等工作。

2.關(guān)于“政府采購政策執(zhí)行不到位”問題

整改情況：已完成。

已嚴格執(zhí)行政府采購程序和有關(guān)規(guī)定，從政采云系統(tǒng)中或詢價比價等方式規(guī)范采購。

（四）人才專項資金使用管理方面

1.關(guān)于“超標準補助活動經(jīng)費”問題

整改情況：已完成。

一是分管領(lǐng)導(dǎo)對就業(yè)培訓(xùn)科負責人及相關(guān)工作人員進行警示談話，并對各類技能競賽活動補貼是否超標進行全面排查，未發(fā)現(xiàn)其他超標核撥補貼情況；二是在就業(yè)培訓(xùn)科內(nèi)部加強各類培訓(xùn)補貼政策的學習，強調(diào)政策剛性和風險防控的重要性，做到經(jīng)費開支有章可循、有理可據(jù)。三是及時退回超標準補助款，已協(xié)調(diào)餐飲協(xié)會退回并上繳至財政專戶。

2.關(guān)于“個別專項資金實施辦法不夠嚴謹”問題

整改情況：已完成。

一是出臺《臨安區(qū)打造人才高地若干意見》及相關(guān)細則，明確大學生申報創(chuàng)業(yè)項目資助的信用狀況以“信用杭州”平臺查詢結(jié)果為準；二是出臺《關(guān)于支持大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實施意見的通知》及相關(guān)細則，明確園內(nèi)房租政策為“免費使用100平米內(nèi)辦公場地和園內(nèi)公共設(shè)施，期限不超過3年”，并于入園前書面告知超過100平米部分以市場價計算支付。

3.關(guān)于“個別補助項目審核程序執(zhí)行不到位”問題

整改情況：已完成。

一是貫徹落實《杭州市臨安區(qū)大學生自主創(chuàng)業(yè)扶持實施辦法（試行）》（臨人社發(fā)﹝2018﹞50號），與區(qū)財政局做好聯(lián)合初審工作；二是嚴格執(zhí)行《臨安區(qū)打造人才高地若干意見》有關(guān)規(guī)定，按照審批流程嚴格審查申報對象及資格條件，同時明確專人審查各申報企業(yè)的信用狀況。

（五）財務(wù)管理方面

1.關(guān)于“培訓(xùn)場租費打入個人賬戶進行支付”問題

整改情況：已完成。

一是抽派局財務(wù)人員對技工學校財務(wù)管理情況進行全面核查，出臺局《財務(wù)及資產(chǎn)管理制度》，規(guī)范系統(tǒng)財務(wù)管理，指導(dǎo)下屬單位規(guī)范使用財政資金；二是進一步規(guī)范技工學校社會培訓(xùn)工作，制定出臺《杭州市臨安區(qū)技工學校社會培訓(xùn)管理辦法》，按照政府定點采購有關(guān)規(guī)定，由校長辦公會議研究確定校外培訓(xùn)場地，培訓(xùn)實施由專人監(jiān)督、核查，場地租賃費以財務(wù)轉(zhuǎn)賬方式進行支付。

三、審計建議的采納情況

審計提出的4條建議均已采納。一是進一步完善制度并嚴格執(zhí)行。進一步修訂完善《黨委工作規(guī)則》《內(nèi)部控制制度》《合同管理制度》等各類規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行集體研究年度預(yù)算、大額資金使用等事項，加強政策制度學習和制度執(zhí)行監(jiān)督，明確科室和下屬二級單位負責人為執(zhí)行第一責任人，發(fā)揮制度控制作用，同時對相關(guān)業(yè)務(wù)工作人員、財務(wù)人員進行培訓(xùn)，熟悉制度內(nèi)容，實現(xiàn)業(yè)務(wù)工作與財務(wù)工作相銜接，有力地推進制度規(guī)范執(zhí)行。二是進一步強化財務(wù)管理。制定出臺《財務(wù)及資產(chǎn)管理制度》，印制下發(fā)《財務(wù)制度匯編》，明確資金使用、財務(wù)結(jié)算以及報銷審批流程等。強化財務(wù)監(jiān)督和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，通過舉行財務(wù)法規(guī)知識培訓(xùn)班等形式，深化財務(wù)人員專業(yè)知識，防范財務(wù)風險。嚴格貫徹執(zhí)行中央八項規(guī)定精神和紀委有關(guān)規(guī)定，進一步加大監(jiān)督檢查，扎實開展黨風廉政建設(shè)巡查，完善巡查內(nèi)容和方式，增強巡查工作的實效。三是進一步規(guī)范大創(chuàng)園管理。制定出臺《杭州市大學生創(chuàng)業(yè)園（臨安）管理辦法》，細化管理職責、入園流程、創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理等內(nèi)容，加強第三方運營機構(gòu)的監(jiān)督管理，充分整合園區(qū)資源提高使用率。對現(xiàn)有大創(chuàng)園運營模式進行調(diào)查研究和評估，提升運營和績效水平，提高服務(wù)保障能力，加大監(jiān)管和整改力度，拓展就業(yè)空間，推動雙創(chuàng)升級，優(yōu)化大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。四是進一步增強資金使用效益。認真謀劃和科學編制部門項目預(yù)算，梳理對所有補助項目的政策依據(jù)及流程，進一步完善補助項目評審辦法，確保補助項目評比的嚴謹性和公正性，實施項目經(jīng)費績效目標管理和跟蹤監(jiān)控管理，發(fā)揮資金最大使用效益。同時，樹立項目資金管理責任意識，資金使用要嚴格按照財政規(guī)定和審批程序，保障資金使用規(guī)范高效。

第3篇：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)管理辦法范文

一、工作目標

全年計劃培訓(xùn)農(nóng)村勞動力3900人，其中：農(nóng)村實用人才培訓(xùn)800人；農(nóng)業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)500人；農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)技能提升培訓(xùn)2600人（其中農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力穩(wěn)定提升就業(yè)2080人）。

重點做好五個精品項目培訓(xùn)：農(nóng)民大學生80名，農(nóng)民中專生80名，農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才200名，中高級特色技工500名，師傅50名。

二、工作措施

1、完善培訓(xùn)機制：一是繼續(xù)實施第三方監(jiān)管。加強與宏誠會計師事務(wù)所合作，嚴格規(guī)范培訓(xùn)管理和資金管理，抓好開班前、開班中、開班后三大重點環(huán)節(jié)的審核、監(jiān)管和核查工作，從實結(jié)算、定期結(jié)算資金，跟蹤資金落實到位。加大對定點培訓(xùn)機構(gòu)動態(tài)管理力度，確保培訓(xùn)工作規(guī)范化、正?；\作。二是繼續(xù)探索完善創(chuàng)新試點項目培訓(xùn)工作“一項目一策”制度。在去年試行的基礎(chǔ)上，進一步明確申報主體，規(guī)范申報和審批工作程序。年初由鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門結(jié)合我縣社會發(fā)展實際，篩選符合“主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和農(nóng)民意愿”的培訓(xùn)項目，按照《省農(nóng)村勞動力培訓(xùn)項目管理辦法》的規(guī)定，向縣農(nóng)培主管部門提出培訓(xùn)辦班申請?？h農(nóng)培主管部門根據(jù)申請報告和實施方案，組織咨詢小組按照公正、實效的原則，擇優(yōu)確定培訓(xùn)項目，明確培訓(xùn)任務(wù)和培訓(xùn)要求，經(jīng)物價部門審核后確定資金補助標準，并進行公示，同時加強項目監(jiān)管。

2、明確培訓(xùn)重點：一是突出農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才培訓(xùn)。按照《市2013—2015年農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才培訓(xùn)計劃》要求，把“農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀人、農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)組織、家庭農(nóng)場、專業(yè)大戶、農(nóng)家樂經(jīng)營戶主”等七大新興農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體作為重點培訓(xùn)對象。創(chuàng)新“學歷+技能”培養(yǎng)模式，對有愿望提升學歷的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，優(yōu)先納入農(nóng)民大、中專學歷培養(yǎng)計劃。二是抓好農(nóng)業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)和農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)技能提升培訓(xùn)。農(nóng)業(yè)技能提升培訓(xùn)，重點結(jié)合農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)“三化”示范村和農(nóng)業(yè)“兩區(qū)”創(chuàng)建，著重培訓(xùn)以優(yōu)質(zhì)安全高效生態(tài)為核心的農(nóng)業(yè)先進適用生產(chǎn)技術(shù)，使受訓(xùn)農(nóng)民掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的先進技術(shù)和經(jīng)營理念，提高科技素質(zhì)和適應(yīng)市場的能力。農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)，要從過去“推動初次轉(zhuǎn)移就業(yè)”轉(zhuǎn)向“提高就業(yè)技能水平”，實現(xiàn)“體力型”向“技能型”、“低技能”向“高技能”、“學徒型”向“師傅型”等“三大轉(zhuǎn)型”，適應(yīng)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化對勞動技能提高的需求，培養(yǎng)具有技能專長的中高級技工，增強就業(yè)穩(wěn)定性，提升就業(yè)競爭力。三是優(yōu)化培訓(xùn)項目。深化“項目化、規(guī)范化、品牌化、特色化、基地化”等“五化”培訓(xùn)，全面推廣“項目化”。結(jié)合我縣社會經(jīng)濟發(fā)展實際，適度調(diào)整原定35個培訓(xùn)項目，保留高技能、高就業(yè)率的培訓(xùn)項目并增加培訓(xùn)計劃數(shù)。繼續(xù)將縣婦聯(lián)組織的“月嫂”培訓(xùn)項目列入“一項目一策”試點培訓(xùn)，擇優(yōu)確定楚門鎮(zhèn)組織的“網(wǎng)絡(luò)營銷員”培訓(xùn)和沙門鎮(zhèn)組織的“加工中心操作工”培訓(xùn)兩個項目列入今年創(chuàng)新試點項目。

3、新建培訓(xùn)平臺。鼓勵學校與學校之間、學校與企業(yè)之間聯(lián)合辦學，按照“優(yōu)勢互補、互利互惠、加強合作、共同發(fā)展”的指導(dǎo)思想，聯(lián)手做好農(nóng)村勞動力培訓(xùn)。一是按照“省建農(nóng)民大學、市建農(nóng)民學院、縣建農(nóng)民學?！钡男滦娃r(nóng)民培訓(xùn)基地平臺的規(guī)劃建設(shè)新要求，整合我縣優(yōu)勢資源，充分發(fā)揮集聚效應(yīng)，積極籌建“縣農(nóng)民學?！?。二是創(chuàng)建農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地。對照市農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地創(chuàng)建標準，擇優(yōu)挑選我縣具有優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)實績、良好示范帶動作用的農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)或農(nóng)家樂特色村（點）進行培育，為我縣農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才搭建創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)平臺。

第4篇：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)管理辦法范文

摘 要 隨著電力企業(yè)的不斷深化改革，對職工的素質(zhì)要求越來越高，而培訓(xùn)是提高職工素質(zhì)的最重要和最基本的手段，本文結(jié)合實際工作經(jīng)驗，全面分析了電力企業(yè)教育培訓(xùn)現(xiàn)狀及存在的主要問題，提出了教育培訓(xùn)的理念創(chuàng)新、培訓(xùn)管理機制創(chuàng)新、培訓(xùn)內(nèi)容創(chuàng)新、培訓(xùn)方式創(chuàng)新、培訓(xùn)評估機制創(chuàng)新的思路，對電力企業(yè)職工教育培訓(xùn)具有很好借鑒。

關(guān)鍵詞 電力 教育培訓(xùn) 創(chuàng)新

引言：電力企業(yè)是人才密集的企業(yè)，高度重視員工的教育培訓(xùn)工作，通過多年來的培訓(xùn)實踐，建立一套比較完善的教育培訓(xùn)體系，取得一定成效，但隨著電力工業(yè)的高速發(fā)展，企業(yè)對人才素質(zhì)的要求越來越高，企業(yè)必須進一步加強員工的教育培訓(xùn)工作，不斷探索培訓(xùn)新的手段，以提高實效。但是，電力企業(yè)目前教育培訓(xùn)存在諸多問題，不能滿足企業(yè)改革發(fā)揮在那干的需要，亟待解決和創(chuàng)新。本文分析了電力企業(yè)教育培訓(xùn)存在的問題，提出了創(chuàng)新教育培訓(xùn)的思路。

隨著電力體制改革與國有企業(yè)改革的不斷深化，對企業(yè)職工技術(shù)素質(zhì)的要求越來越高，而職工培訓(xùn)是提高員工素質(zhì)的重要手段，也是吸引與穩(wěn)定人才的重要措施，因此，職工培訓(xùn)教育決不是什么軟指標，而應(yīng)成為現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理的基礎(chǔ)，是現(xiàn)代企業(yè)成敗的重要因素，對于人才相對密集的電力企業(yè)，更是需要通過加強職工的教育和培訓(xùn)，打造出一流的員工隊伍，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的要求。對此，為了更有效地開展教育培訓(xùn)工作，本人就電力企業(yè)職工培訓(xùn)創(chuàng)新工作談?wù)勔稽c粗淺看法。

一、當前電力企業(yè)職工教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀

電力企業(yè)是人才密集的企業(yè)，歷來重視員工的教育培訓(xùn)工作，通過多年來的培訓(xùn)實踐，建立一套比較完善的教育培訓(xùn)體系，員工教育培訓(xùn)的主要內(nèi)容與形式主要有：技術(shù)等級培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、崗位和職業(yè)資格的認證培訓(xùn)、崗前職業(yè)教育、員工的學歷繼續(xù)教育等，通過多種的培訓(xùn)方式，對提高電力員工的整體素質(zhì)發(fā)揮了重要作用，為電力可持續(xù)發(fā)展提供人才保證。幾年來，我公司通過形式多樣的教育培訓(xùn)手段抓好職工的教育培訓(xùn)工作，取得一定成績。一是抓好規(guī)章制度的建設(shè)，通過多年來的努力，已建立了《技術(shù)培訓(xùn)管理標準》《新職工培訓(xùn)管理標準》《職工教育經(jīng)費管理標準》等多項管理制度，為做好培訓(xùn)工作打下基礎(chǔ)；二是實施《生產(chǎn)部門員工崗位浮動晉級管理辦法》，為了調(diào)動生產(chǎn)崗位人員學習和工作積極性，培養(yǎng)一支精技術(shù)、懂管理、善經(jīng)營的能適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要的高素質(zhì)職工隊伍，提升企業(yè)凝聚力和向心力，崗位工資浮動競爭機制的引入，勞動報酬的提高，促進員工中掀起主動學習的熱潮，員工技術(shù)技能水平明顯得到提升，可有效且有力地推進了員工培訓(xùn)工作的深入開展。讓員工對自已的實力有更全面的認識。能看到自已的不足，明確今后努力的方向，可明顯提高工作效率，有力促進了公司安全生產(chǎn)，從而可改善和調(diào)動員工工作動力，企業(yè)內(nèi)部人際關(guān)系更趨協(xié)調(diào)，可以說崗位工資浮動辦法的實施，可極大提升了員工對企業(yè)的認知感、凝聚力和向心力。通過這項活動的開展，極大地調(diào)動廣大員工為企業(yè)安全生產(chǎn)和經(jīng)營管理建功立業(yè)的積極性，營造了濃厚的創(chuàng)業(yè)、立業(yè)氛圍；三是積極開展崗位技能培訓(xùn)，每年對員工的培訓(xùn)需求進行調(diào)查，針對員工崗位技能比較缺乏的現(xiàn)狀，下達了有針對性的培訓(xùn)項目，生產(chǎn)部門每月開展一個主題的技術(shù)講座，低崗位的員工確定一名師傅帶領(lǐng)，每月做一道技術(shù)考問，每季進行一次事故預(yù)想，每季度進行一次業(yè)務(wù)考試、技能考試，并且利用廠家代表駐廠的機會，請他們進行現(xiàn)場講解、指導(dǎo)，公司還不定期舉辦業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，今年公司司制定了《內(nèi)訓(xùn)師管理辦法》，并聘用了一批公司級內(nèi)訓(xùn)師，豐富了公司培訓(xùn)資源，發(fā)揮員工傳、邦、帶的積級性和主動性，提高員工整體業(yè)務(wù)和技術(shù)水平，為公司新一輪創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)一流企業(yè)提供了人力資源保障，規(guī)范組織他們學習、考試，促使職工發(fā)奮學習業(yè)務(wù)，立足崗位成才；四是開展學歷教育，鼓勵員工參加學歷教育，從根本上解決文化素質(zhì)偏低問題，至目前為止，本科畢業(yè)35人、?？飘厴I(yè)63人；五是開展持證上崗培訓(xùn)，抓好電焊、起重等特殊工種及崗位取證培訓(xùn)，生產(chǎn)人員持證達100%；六是抓好職稱評審和技能鑒定工作，今年1人評上高級技師，8人評上技師，1人評上高級工，今年8人參評中級職稱，3人參評高級職稱，目前，高級職稱3人、中級職稱23人，高級技師2人、技師達18人、高級工達32人。公司的員工隊伍素質(zhì)得到很大的提高，從建廠初期對燈泡貫流式機組的不熟悉，到今天成為省內(nèi)燈泡貫流式機組的“行家”，并擁有了一支技術(shù)過硬的檢修隊伍。

二、當前電力企業(yè)職工教育培訓(xùn)的主要問題

（一）存在“重學歷”“輕技能”現(xiàn)象

當前，整個社會存在重學歷和輕技能的不良風氣影響了電力企業(yè)的教育培訓(xùn)工作。首先，企業(yè)招聘人才多以學歷為主要指標，使員工片面追求高學歷；其次，企業(yè)上崗資格條件也以學歷、職稱等為主要準入標準，忽視了對實際能力的考核與評價。盡管多數(shù)企業(yè)認為應(yīng)當加強或保持技工人才應(yīng)有的地位，但實際上企業(yè)尚未形成崇尚技能、尊重技能型人才的風氣。

（二）員工存在“重外部培訓(xùn)、輕內(nèi)部培訓(xùn)”現(xiàn)象

員工重外部培訓(xùn)輕內(nèi)部培訓(xùn)，甚至有的員工不愿參加崗位的取證培訓(xùn)，認為多取證就是要多干活，因此，普遍存在員工對培訓(xùn)工作積極不高的問題，問題的根源是，目前的員工績效考核機制還不完善，員工的收入還沒有與貢獻掛鉤，員工的退出渠道不暢通，員工沒有崗位競爭壓力，甚至有的員工還存在著“多干活多扣錢”的不正確思想，培訓(xùn)與待遇一體化的機制尚未建立等。

（三）培訓(xùn)內(nèi)容、形式與實際生產(chǎn)實踐存在脫節(jié)現(xiàn)象

職工教育培訓(xùn)的目的是學以致用。而目前多數(shù)電力企業(yè)的培訓(xùn)工作的主要內(nèi)容、形式仍然僅限于針對相關(guān)電力法規(guī)、文件通報和電力知識技能的書面式培訓(xùn)。有的企業(yè)職工培訓(xùn)工作中仍然存在形式主義，例如在培訓(xùn)活動中，只把有關(guān)資料泛泛地讀一遍，再編造一些發(fā)言記錄了之；有的單位在培訓(xùn)考試中作弊成風，顯然，多年一貫制的形式內(nèi)容和形式教條的培訓(xùn)方式已變得蒼白無力，而且在現(xiàn)場操作中難以生成有機的聯(lián)系。從而使得教育培訓(xùn)的內(nèi)容與生產(chǎn)實踐相互割裂，因此，職工對這樣的教育培訓(xùn)感到枯燥、單調(diào)、厭倦，起不到應(yīng)有的教育提高的作用。

（四）培訓(xùn)定位不準，缺乏相應(yīng)的針對性

職工教育培訓(xùn)的最終目的是提高全面職工的綜合素質(zhì)和工作能力。在現(xiàn)實生活中，由于每個人的思想意識和業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的不同，接受相同的教育培訓(xùn)之后其熟悉接受能力也不相同。由于電力企業(yè)在具體工作中總是由班組幾人或十幾人分組工作，少數(shù)職工的素質(zhì)低下將對整個班組工作質(zhì)量有較大影響。因此，在日常的教育培訓(xùn)中，要考慮因人施教的特點，采取靈活有針對性的教育培訓(xùn)策略。

（五）企業(yè)教育培訓(xùn)的方法過于單一、陳舊

計劃經(jīng)濟體制下，我國傳統(tǒng)企業(yè)教育培訓(xùn)主要是以說服、教育、訓(xùn)練、灌輸為主的方式，其主要功能是傳遞知識、訓(xùn)練技能。它強調(diào)以個人為核心的強制性教育，以單純的知識學習、技能訓(xùn)練為主要內(nèi)容，很少能夠考慮學習者的個性化要求，缺乏對企業(yè)教育培訓(xùn)的需求診斷、教育培訓(xùn)的個性化模式的探索、教育培訓(xùn)效果的評估等重點環(huán)節(jié)的控制，缺乏企業(yè)培訓(xùn)深層次的發(fā)展的動力。

三、電力企業(yè)教育培訓(xùn)的創(chuàng)新思路

（一）教育培訓(xùn)的理念創(chuàng)新

電力企業(yè)的教育培訓(xùn)工作要適應(yīng)電力工業(yè)的發(fā)展，要更新觀念，首先，應(yīng)引導(dǎo)員工樹立“終身學習”的培訓(xùn)理念，要以人才的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展為目標，致力于員工的終身學習和職業(yè)生涯設(shè)計，開展全員素質(zhì)提升培訓(xùn)，實現(xiàn)公司人才資源的升級和轉(zhuǎn)型，使職工培訓(xùn)成為連續(xù)的、全員的、全過程的培訓(xùn)，促進了培訓(xùn)的跨越式發(fā)展，要以“雙贏”的眼光看待培訓(xùn)，企業(yè)通過開展培訓(xùn)，促進企業(yè)的發(fā)展，員工通過培訓(xùn)，促進自我價值的實現(xiàn)，應(yīng)該變被動接受教育和培訓(xùn)為主動接受教育和培訓(xùn)，使員工白發(fā)、自愿地學習，樹立起“我要學習”的觀念。其次，要以長遠的戰(zhàn)略發(fā)展眼光看待培訓(xùn)，建立培訓(xùn)長效機制，加快推進“人才強企”戰(zhàn)略。電力企業(yè)的快速發(fā)展，離不開人才和智力的堅強支撐。而人才的培養(yǎng)，開發(fā)和管理，是一個動態(tài)管理的戰(zhàn)略工程，我們的職工培訓(xùn)必須有前瞻性、超前性、連續(xù)性和不斷漸進性，員工素質(zhì)的提高不可能“畢其功一役”，決不能一次培訓(xùn)完成，企業(yè)職工 “終身培訓(xùn)”，是職工不斷“充電”、不斷自我完善和知識與技能不斷提升的過程，唯有如此，職工培訓(xùn)才能真正服務(wù)于企業(yè)的長遠戰(zhàn)略發(fā)展目標，加快推進“人才強企”戰(zhàn)略的實現(xiàn)。

（二）教育培訓(xùn)的管理機制創(chuàng)新

在現(xiàn)代企業(yè)制度的要求下，電力企業(yè)教育培訓(xùn)的內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了根本變化，要求電力企業(yè)探索新的培訓(xùn)機制，才能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)教育培訓(xùn)工作，建立培訓(xùn)、考核、使用、待遇一體化機制，將員工的培訓(xùn)與待遇掛鉤，調(diào)動員工的積極性，把員工培訓(xùn)同干部提拔、崗位競聘等選人、用人機制緊密結(jié)合起來，同物質(zhì)獎勵、精神獎勵結(jié)合起來，進一步激發(fā)員工培訓(xùn)工作的積極性和主動性。

在管理上，推行教育培訓(xùn)積分管理，即對員工的培訓(xùn)進行量化管理，員工參加廠內(nèi)培訓(xùn)、外出學習、兼職授課、、成果獲獎，參加各類技能競賽、國家統(tǒng)一考試、職稱考試等，可獲得一定的學分，每個員工每年必須完成一定的學分，將員工的培訓(xùn)學分與部門、個人的評先樹評優(yōu)掛鉤，與個人的崗位晉升掛鉤，使員工變被動培訓(xùn)為主動培訓(xùn)，激發(fā)員工自覺參與培訓(xùn)的主動性和積極性。

（三）教育培訓(xùn)的內(nèi)容創(chuàng)新

一方面應(yīng)結(jié)合電力企業(yè)生產(chǎn)與發(fā)展的實際，充實培訓(xùn)教材的內(nèi)容，認真開展多層次培訓(xùn)個性化德培訓(xùn)，包括這幾年集團公司開展的工商管理培訓(xùn)、中層干部管理培訓(xùn)、班組長培訓(xùn)等，班組針對個人知識差異的專項培訓(xùn)；另一方面電力企業(yè)要一改過去主要以專業(yè)知識培訓(xùn)為主的單一模式，隨著市場環(huán)境的變化，社會對企業(yè)、企業(yè)對員工、員工對自身的要求也越來越復(fù)雜、嚴格，復(fù)合型人才的需求不斷增加，僅僅滿足于基本能力與專業(yè)技術(shù)能力的培訓(xùn)已遠遠不夠，企業(yè)應(yīng)加強對員工敬業(yè)精神、團隊精神、溝通能力等綜合素質(zhì)以及企業(yè)文化的教育和培訓(xùn)。

（四）教育培訓(xùn)的方式創(chuàng)新

一方面，努力運用靈活多樣的教育方式。要保證職工教育工作順利有效的進行，就必須調(diào)動廣大職工參與教育培訓(xùn)的熱情與愛好。因此，簡單、一成不變的教育方式就難以起到理想的效果。在教育培訓(xùn)工作中我們要注重方式的多變與新奇。例如：開展典型案例教育的形式既可以是對案例的講解、分析、討論也可以集體觀看錄像資料，還可以請有關(guān)人員做現(xiàn)場報告或有組織地深入事故現(xiàn)場實地參觀，又如：省公司這兩年中層干部培訓(xùn)中采用了“拓展訓(xùn)練”教育培訓(xùn)模式，學員在親身實踐、全身心投入之中，親身感悟體驗到培訓(xùn)的意義、意圖和培訓(xùn)效果，從而以最佳效果完美實現(xiàn)培訓(xùn)的目標，還有反事故演習等，都能取得很好培訓(xùn)效果。另一方面，還要充分開發(fā)和運用現(xiàn)代科技手段。例如，在進行安全教育培訓(xùn)中，我們就可以開發(fā)與使用各種計算機事故預(yù)想與仿真處理系統(tǒng)，進行事故演練培訓(xùn)與技術(shù)講解，以逼真的形式加強安全教育效果，還可與現(xiàn)場生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合，切實提高職工防范事故、處理事故的能力，為職工的安全意識，技術(shù)與生產(chǎn)實踐之間架起一座理性的橋梁。從而真正實現(xiàn)我們教育培訓(xùn)的目的。

第5篇：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)管理辦法范文

1.1實訓(xùn)基地管理制度的制定

校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)不單是建設(shè)場地、購置設(shè)備等硬件那么簡單，更復(fù)雜、更系統(tǒng)的是“軟件”的建設(shè)，即實訓(xùn)基地的各項規(guī)章制度的設(shè)計和制定。首先要明確實訓(xùn)基地的功能定位；然后是各項制度的制定，主要包括實訓(xùn)基地經(jīng)費投入制度、師資隊伍建設(shè)制度、實訓(xùn)基地教學管理制度、實訓(xùn)基地其他保障制度等；最后是實訓(xùn)基地的質(zhì)量監(jiān)控制度。實訓(xùn)基地成功運行后，還面臨進一步提質(zhì)改造的任務(wù)，力爭國家級項目或跟知名企業(yè)合作的任務(wù)，這就需要形成一個質(zhì)量監(jiān)控制度，不斷在運行中發(fā)現(xiàn)問題，再改革其弊端，使其能夠長期有效發(fā)揮良好的作用。

1.2合理配置資源

校內(nèi)實訓(xùn)基地是消耗性的，設(shè)備更新維護、新基地建設(shè)、師資引進等多個環(huán)節(jié)離不開資金的支持，沒有合理持續(xù)的資金投入，校內(nèi)實訓(xùn)基地很容易成為“枯島”，實訓(xùn)教學會受到影響。但是目前各地方院校實訓(xùn)基地的資金來源單一，主要依靠政府的投入，一旦政策變動，資金來源斷裂，則校內(nèi)實訓(xùn)基地的發(fā)展就會停滯不前。另一方面，各實訓(xùn)基地的外部融資能力較弱，很多企業(yè)雖然想跟高校合作，投入資金，但是由于高校行政審批手續(xù)繁瑣，缺乏靈活性，打消了企業(yè)的想法。最后，學校缺少資金的合理分配和監(jiān)管，各地方高校雖然有財務(wù)管理制度，但是在資金的使用和分配上，缺少民主的監(jiān)管，也缺乏透明的資金公開制度，這使得很多實訓(xùn)老師付出的努力很難得到相應(yīng)的報酬，教師積極性不高。當前不少學者對校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)模式進行了研究。陳玉華[5]認為校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)模式分為學校主導(dǎo)型、筑巢引鳳型、校企共建型、優(yōu)勢互補型、多元共建型和選擇互補型。沈華錦、蔣喜峰認為校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)模式有院校自建實訓(xùn)基地、校企共建實訓(xùn)基地、院校聯(lián)建實訓(xùn)基地和公共實訓(xùn)基地等。不管哪一種校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)模式，都應(yīng)多方籌措資金，通過政府申請、社會資金、企業(yè)投資等方式保證基地資金的投入。學校在經(jīng)費使用上要向?qū)嵱?xùn)基地傾斜，充分保證實訓(xùn)基地教學設(shè)備經(jīng)費投入。在政策上要向教學一線傾斜，在二次分配、福利發(fā)放、評優(yōu)評先、外派培訓(xùn)等方面優(yōu)先考慮專業(yè)教師。資金保障是維系基地長效運行的前提，主要通過以下3個方面建設(shè)保障制度。

（1）多方籌集資金，建立穩(wěn)健的資金投入制度。首先，地方院校應(yīng)建立實訓(xùn)基地建設(shè)專項資金，確保每年用于實訓(xùn)基地資金的合理比例，并由相應(yīng)的學院領(lǐng)導(dǎo)擔任負責人，建立實訓(xùn)基地經(jīng)費籌措制度，落實校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)資金的管理問題。再者，學院和有關(guān)系部應(yīng)開拓思路，大膽創(chuàng)新，拓寬籌措實訓(xùn)基地建設(shè)資金的渠道，從創(chuàng)造自身效益、爭取合作企業(yè)支持、聯(lián)合社會力量辦學等多方面解決實訓(xùn)基地建設(shè)的資金來源問題。最后，要實行財務(wù)公開制度。

（2）切實提高實訓(xùn)教師待遇，建立激勵制度。實訓(xùn)基地的建設(shè)除了“硬件”建設(shè)外，還包括改善教師待遇、獎勵學生創(chuàng)新等“軟件”方面。如果指導(dǎo)學生的實訓(xùn)老師沒有教學積極性，學生沒有學習積極性，那么實訓(xùn)基地只是沒有活力的“擺設(shè)”。因此，要建立實訓(xùn)教師的待遇制度，并設(shè)立師資引進、師資教學教育獎勵資金，使人才“進得來，安得下，用得上”。另外，學校還要設(shè)置項目培育經(jīng)費和獎學金，激發(fā)有潛力的學生開展創(chuàng)造性的工程實踐學習和研究工作，獎勵有突出成果的學生和教師。

1.3師資隊伍建設(shè)

按照“加強校企合作、引聘人才、培養(yǎng)教師骨干”的原則，通過“內(nèi)部培養(yǎng)、同行交流、企業(yè)引進”等方式，學校要構(gòu)建實訓(xùn)基地教師交流雙向機制，建立兼職教師資源庫，制定實訓(xùn)基地實踐教學管理辦法和基地教師能力考核辦法，加強兼職教師和基地骨干教師實踐能力培養(yǎng)，嚴格骨干教師考核評價，建立實訓(xùn)教學監(jiān)控體系，培育一支專兼結(jié)合的校企一體化實訓(xùn)基地指導(dǎo)教師團隊，實現(xiàn)實訓(xùn)課堂與生產(chǎn)崗位的無縫對接。

（1）建立企業(yè)師資和學校師資雙向交流制度。一方面學校提倡教師到企業(yè)頂崗實踐，另一方面鼓勵企業(yè)技術(shù)專家到學院任教。制度上要架設(shè)一座交流的橋梁，加強校企一體化實訓(xùn)基地教師雙向交流機制建設(shè)，提高學生在實踐教學過程中的實訓(xùn)質(zhì)量，實現(xiàn)實訓(xùn)指導(dǎo)教師與企業(yè)技能專家的深度合作與互動。

（2）健全企業(yè)來校工作的兼職教師的選聘、考核制度。學校與合作企業(yè)共同制定《學院兼職教師引進與管理的實施意見》，建立兼職教師資源信息庫；根據(jù)實訓(xùn)項目需要，聘請企業(yè)的技術(shù)專家來校內(nèi)實訓(xùn)基地現(xiàn)場指導(dǎo)，使學生掌握過硬的生產(chǎn)操作技能，并在考核項目中明確獎懲制度。

（3）教師進企業(yè)學習培訓(xùn)的制度。我們制定《實訓(xùn)指導(dǎo)教師到企業(yè)實習培訓(xùn)管理辦法》，特別對青年教師建立實訓(xùn)基地指導(dǎo)教師到企業(yè)培訓(xùn)激勵機制，鼓勵指導(dǎo)教師定期到對口企業(yè)掛職鍛煉，積累實際工作經(jīng)驗，為教師參與企業(yè)科研和技術(shù)服務(wù)創(chuàng)造條件，引導(dǎo)實訓(xùn)基地指導(dǎo)教師參與企業(yè)創(chuàng)新項目；對于在企業(yè)表現(xiàn)優(yōu)秀的實訓(xùn)基地指導(dǎo)教師，在職稱晉升、職務(wù)聘任、進修和科研立項等方面實行優(yōu)先政策。

2實訓(xùn)基地制度建設(shè)實證

南華大學地處湖南二線城市衡陽市，是典型的地方院校，與沿海高校相比沒有地域優(yōu)勢，但近年來學校充分發(fā)揮地方高校特色，在卓越工程人才方面成績顯著，是教育部批準的卓越工程師、卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃單位，是國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練基地。以南華大學計算機科學與技術(shù)學院軟件卓越工程師培養(yǎng)為例，學院于2009年設(shè)立了軟件工程教學改革實驗班，2012年成為卓越計劃試點專業(yè)，并建立了校內(nèi)實訓(xùn)基地，完善了校內(nèi)實訓(xùn)課程體系，實行“2+1+1”的卓越工程師人才培養(yǎng)模式，在制度建設(shè)方面出臺了相應(yīng)的管理制度。在原有教學管理體制建設(shè)的基礎(chǔ)上，學校通過制度建設(shè)，強化組織保障體系，明確各部門崗位職責，保持基地的高效運行，初步探索形成一套適合地方高校校內(nèi)實訓(xùn)基地精細化管理體系，保障了卓越人才培養(yǎng)的實施。通過回訪企業(yè)（如北京聯(lián)信永益、佛山青松科技等）得知，由于零培訓(xùn)直接上崗，且綜合素質(zhì)過硬，企業(yè)對畢業(yè)生非常滿意，并紛紛表示希望建立長期合作關(guān)系。

3結(jié)語

第6篇：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)管理辦法范文

機械技術(shù)開發(fā)公司“雙愛雙評”活動先進集體申報材料

    機械技術(shù)開發(fā)有限公司是一家以汽車零部件、家電鈑金件、模具等產(chǎn)品為主的機械設(shè)計制造企業(yè)，是國內(nèi)著名汽車、家電制造廠商的定點配套生產(chǎn)商。

公司自2000年創(chuàng)建以來，在地方各級政府的大力支持和全體員工的共同努力下，積極貫徹“緊盯市場、苦練內(nèi)功、創(chuàng)造優(yōu)勢、促進發(fā)展”的企業(yè)方針，不斷發(fā)展壯大。從創(chuàng)業(yè)之初員工不足30人、資產(chǎn)不足20萬元、銷售收入僅30多萬元的小企業(yè)，現(xiàn)在已發(fā)展成為員工600余人、資產(chǎn)4500多萬元、占地面積約150畝、建筑面積35000多平方米、2005年底銷售收入超億元的初具規(guī)模的中型企業(yè)。2005年底，公司利稅將達到800萬元。

公司快速發(fā)展的原因很多，其中較重要的一個因素是公司主要領(lǐng)導(dǎo)有很好的經(jīng)營理念，即不僅將客戶當作重要資源，同時也將員工當作重要資源：尊重人、關(guān)心人、理解人，處處以員工的利益為重。辦企業(yè)為社會、為員工。

公司雖為個人創(chuàng)立所有,但不搞家族式管理,所有中高層管理干部全部來自于社會招聘,其中很多人來自于著名大企業(yè)。公司依法建立了工會組織，依法保障職工的合法權(quán)益，調(diào)動職工的積極性，促進企業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展。

一、2004年4月，市勞動和社會保障局、工商聯(lián)、總工會發(fā)出“在全市新建企業(yè)開展“雙愛雙評”活動的意見”一文，我公司工會負責人立即向總經(jīng)理作了匯報，得到了總經(jīng)理的重視和支持。工會牽頭，成立了工會主席為組長、總經(jīng)辦主任為副組長以及各部門負責人為成員的“雙愛雙評”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并且制訂了活動計劃，作出了人員和時間上的安排。

二、由于企業(yè)作為汽車整車生產(chǎn)商的配套供應(yīng)商，必須執(zhí)行國際通用的行業(yè)標準,強調(diào)員工素質(zhì)，因而公司十分重視職工的教育培訓(xùn)工作。2003年12月就起用了面積約 120 平方米的培訓(xùn)教室，2004年5月專門購置了電視、VCD機、投影儀、實物影象儀、筆記本電腦等教學器材，用于開展教學活動。公司制訂了《員工培訓(xùn)管理辦法》，引導(dǎo)、鼓勵和規(guī)范職工圍繞生產(chǎn)、工作實際，學知識學技術(shù)練技能。制定詳盡的培訓(xùn)計劃，配合生產(chǎn)經(jīng)營需要做好員工教育培訓(xùn)工作。一是做好新員工入職教育培訓(xùn)，在介紹公司發(fā)展概況的同時，向新員工傳達公司一貫倡導(dǎo)的唯才是舉的用人方針，以及以人為本、尊重科學、尊重人才、理解人、關(guān)心人的管理理念，努力營造具有自身特色的企業(yè)文化和溫馨、和諧的人際關(guān)系，以增強新員工以公司的認同感和凝聚力。二是根據(jù)生產(chǎn)和管理中出現(xiàn)的問題有針對性地開展在崗員工的培訓(xùn)，其中包括管理理論知識與方法培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)、安全生產(chǎn)培訓(xùn)、質(zhì)量意識培訓(xùn)、相關(guān)法律法規(guī)學習等等。2004年共組織各類培訓(xùn)70期，受訓(xùn)人次計4461人次。通過培訓(xùn)和人力資源激勵政策，公司培養(yǎng)造就了一支素質(zhì)較高、經(jīng)驗豐富、技術(shù)嫻熟、敢闖敢拼的員工隊伍。公司順利通過ISO9001：2000質(zhì)量管理體系認證，現(xiàn)正在進行國際汽車行業(yè)通用標準ISO/TS16949：2002質(zhì)量管理體系認證。該質(zhì)量體系標準的實施，將迅速提高公司的質(zhì)量管理和質(zhì)量控制水平，與國際汽車行業(yè)接軌。

公司因地制宜地開展職工文化體育、宣傳教育活動。

2005年8月，公司開展職工拔河比賽活動，各單位紛紛組隊參加，報名踴躍。比賽場面熱火朝天。9月中秋節(jié)前夕，公司舉辦了“中興慶中秋、天涯共此時”專題文藝演出，各單位參演人員各顯風采，動感十足的青春迪士科舞蹈、唯妙唯俏的明星模仿秀、清新活潑的三人表演唱、溫婉細膩的少數(shù)民族舞蹈、自編自導(dǎo)幽默風趣的小品、氣勢恢弘的集體大合唱以及回顧公司艱辛創(chuàng)業(yè)歷史的配樂詩朗誦引來員工一陣陣掌聲和喝彩。活動的精彩圖片和報道也分別張貼在公司宣傳櫥窗和公司網(wǎng)站上。豐富多彩的職工文化體育活動，活躍了職工的業(yè)余生活，增強了團隊精神和企業(yè)的凝聚力。

三、圍繞企業(yè)快速發(fā)展和基礎(chǔ)制度建設(shè)，2005年8月公司開展了全員參加的編寫崗位職責和管理制度活動。人人聯(lián)系自己所在的崗位要求和從事的工作，編寫崗位職責或?qū)ｍ椆芾碇贫?，共收到稿件約500篇。公司對崗位職責文稿和管理制度文稿進行了評選，并給予前三等獎獲得者共12名員工頒發(fā)了獲獎證書和獎金。公司組織辦公室參考員工的文稿，修訂了部分崗位職責和管理制度。此項活動培育了員工的主人翁意識，形成了人人關(guān)心企業(yè)的發(fā)展，處處注重按質(zhì)按量完成本職工作的良好局面。

2005年9月公司開展了沖壓工和鉗工技術(shù)比賽，并對優(yōu)勝者進行了表彰。鉗工技術(shù)比賽的第一名青年工人陳遠參加了市萬名青工技術(shù)大比武，取得了第五名的好成績。公司廣播站及時報道，給予宣傳表彰；公司網(wǎng)站也登載了報導(dǎo)。職工技術(shù)比武活動，調(diào)動了職工學技術(shù)增技能的積極性，增強了企業(yè)的整體技術(shù)素質(zhì)，提高了企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量水平。 

公司建立了總經(jīng)理信箱，隨時接受員工的投訴、意見和建議?？偨?jīng)理辦公室還有專人接受員工的來訪。公司每年開展兩次員工滿意度調(diào)查，下發(fā)調(diào)查表，征集員工對企業(yè)重大決策、管理制度、管理干部、生產(chǎn)與質(zhì)量管理以及員工生活福利待遇的意見。

通過上述舉措，企業(yè)上下密切聯(lián)系，同心同德，共同為企業(yè)的長遠發(fā)展出謀劃策、克服困難。為搶抓市場機遇，在每一個新產(chǎn)品開發(fā)過程中，從工程技術(shù)人員到生產(chǎn)工人，一個個廢寢忘食，有的甚至在生產(chǎn)和工作現(xiàn)場一干就是幾個晝夜。

第7篇：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)管理辦法范文

縣是一個典型的農(nóng)業(yè)大縣，全縣總?cè)丝?0.06萬人，其中農(nóng)業(yè)人口24.18萬人，農(nóng)民人均純收入的80%來自于農(nóng)業(yè)。農(nóng)民的生產(chǎn)方式、經(jīng)營活動、科學技術(shù)的運用能力決定著家庭收入的增減。隨著流域治理的深入開展，“以水定產(chǎn)業(yè)，以水定規(guī)模，以水布局經(jīng)濟社會的發(fā)展”，節(jié)水節(jié)地保護生態(tài)的現(xiàn)實，迫切需要農(nóng)民轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)生產(chǎn)方式，以技術(shù)和素質(zhì)來促進收入增長。農(nóng)村經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型發(fā)展，農(nóng)民素質(zhì)轉(zhuǎn)型成為了核心。為此，結(jié)合新農(nóng)村試點建設(shè)，近三年來縣委、縣政府把農(nóng)民培訓(xùn)、提高素質(zhì)放在了重要的議事日程上，全面規(guī)劃，總體部署。但在具體實踐中因體制問題，針對農(nóng)民的培訓(xùn)資源渠道分散，部門分割，多頭實施，整體推進效果不佳。為使農(nóng)民培訓(xùn)形成合力，在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，全縣上下形成共識，一定要走整合農(nóng)民培訓(xùn)資源，創(chuàng)新農(nóng)民培訓(xùn)辦法，建立農(nóng)民培訓(xùn)新體系的路子，務(wù)求實效。

一是加強對資源整合的領(lǐng)導(dǎo)?？h上成立了以政府主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的農(nóng)民培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)培訓(xùn)資源整合工作，并多次召開政府常務(wù)會議，縣長辦公會議，在高層次決策中研究農(nóng)民培訓(xùn)資源整合問題?？h委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)親自掌握了解各部門、各行業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)資源情況，形成等一手調(diào)查資料，提出整合資源的指導(dǎo)意見，并通過學習、觀摩、個別談話等方式，統(tǒng)一各有關(guān)部門負責同志的思想，提高認識，從面有效推進資源整合工作。

二是制訂培訓(xùn)資源整合的辦法。縣上在摸清各項農(nóng)民培訓(xùn)資源的情況后，分類疏理，統(tǒng)一安排，制訂了《縣農(nóng)民及勞動力技能培訓(xùn)項目整合實施意見》。主要整合的農(nóng)民培訓(xùn)資源是：農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)項目，新型農(nóng)民科技培訓(xùn)項目，中小企業(yè)人才培訓(xùn)，農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、扶貧開發(fā)中用于科技扶貧和勞務(wù)技能培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)中用于科技培訓(xùn)，再就業(yè)培訓(xùn)，以及本級財政安排的農(nóng)民培訓(xùn)等方面的項目。

整合遵循的原則是：渠道不亂、用途不變、各投其資、各記其功，形成“各做一道菜，共拼一桌席”的機制。在資金的使用中，管培分離，專戶、專帳、專人管理，按資金原渠道管理要求進行報帳，并建立項目實施的申報、批準、公示制度，加強資金使用前審核、使用中監(jiān)控、使用后檢查，跟蹤問效，確保資金安全高效運行。

三是建設(shè)縣級新型農(nóng)民培訓(xùn)學校。為使整合的各項涉農(nóng)培訓(xùn)資源有效發(fā)揮作用，縣委、政府決定搭建統(tǒng)一的平臺，建設(shè)縣級新型農(nóng)民培訓(xùn)學校。學校依托縣農(nóng)廣校、縣職業(yè)中學，實行校校聯(lián)合，教學力量、實習基地、教學設(shè)施等資源共享共用，同時根據(jù)辦學培訓(xùn)特色和要求，又各自相對獨立，分別管理，新型農(nóng)民培訓(xùn)學校建成了以勞動力輸轉(zhuǎn)為目標的技能培訓(xùn)，以農(nóng)民科技知識增強為目標的科普培訓(xùn)，以造就農(nóng)村創(chuàng)業(yè)帶頭人為目標的科技骨干及農(nóng)民技術(shù)員培訓(xùn)，以服務(wù)三農(nóng)為目標的鄉(xiāng)村干部及專業(yè)人員培訓(xùn)等四大培訓(xùn)體系。目前，縣上共為新型農(nóng)民培訓(xùn)學校投資99.2萬元，建成多媒體教室2個，學員食堂1個，學員宿舍8間，并配置全套床、桌、被、褥、洗等生活設(shè)施；購置圖書5000冊，設(shè)立圖書室1個。

四是創(chuàng)新開發(fā)新型培訓(xùn)資源。在整合項目培訓(xùn)資源，新建農(nóng)民培訓(xùn)學校的基礎(chǔ)上，縣上立足實際，著眼于發(fā)揮現(xiàn)代傳媒的作用，開發(fā)新的培訓(xùn)資源。實施了編一份《新農(nóng)村資訊》報刊，建一個手機短信平臺，開一部農(nóng)技咨詢電話，辦一期《科技服務(wù)苑》電視欄目，設(shè)一處科技超市，配一臺科技直通車，出一套系列科技光盤，組織一支科技趕大集服務(wù)隊伍等“八個一”農(nóng)民培訓(xùn)活動?！缎罗r(nóng)村資訊》每月刊出三期，免費發(fā)放全縣5.8萬農(nóng)戶，主要登載農(nóng)民需要的產(chǎn)銷信息、致富典型、農(nóng)業(yè)科技、三農(nóng)政策等；手機短信隨季節(jié)農(nóng)時編發(fā)，農(nóng)技熱線有專家輪流值班座堂，隨時接受農(nóng)民的電話詢問；《科技服務(wù)苑》電視欄目，周周更新播出，專家講解；科技超市集納各類農(nóng)業(yè)科技成果，供農(nóng)民學習觀摩、選擇購買；科技直通車攜專家、裝檢測設(shè)備、帶放映設(shè)施，是農(nóng)民隨叫隨到的110；安排專人在地頭、田間、禽舍、農(nóng)家拍攝整理各類種、養(yǎng)、加方面符合實際的科技致富碟片，用身邊的典型事例直觀形象地教育農(nóng)民；由科技局牽頭，組織農(nóng)、林、水、牧、民營企業(yè)的科技人員開展趕大集活動，散發(fā)資料，進行現(xiàn)場咨詢。多層次，多角度，全方位的運用現(xiàn)代科技技術(shù)進行形象化農(nóng)民培訓(xùn)。

五是完善鄉(xiāng)村社培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。縣以下的農(nóng)民培訓(xùn)基地比較薄弱，縣委、縣政府切實加強農(nóng)村培訓(xùn)體系建設(shè)，著力解決這一問題。整合新農(nóng)村、基層組織、文化體育、畜牧科技、民政教育等方面的建設(shè)資金，扶持鄉(xiāng)村兩級農(nóng)民培訓(xùn)的陣地建設(shè)。全縣18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，249個村均掛牌成立了新型農(nóng)民培訓(xùn)學校，并已建成十多處以鄉(xiāng)村級農(nóng)民培訓(xùn)學校為標志的村民活動中心，配套了多媒體放映設(shè)備、農(nóng)民書屋，開通了遠程信息網(wǎng)絡(luò)。同時探索把培訓(xùn)陣地延伸建設(shè)到產(chǎn)業(yè)園區(qū)、示范片上，確定了日光溫室、暖棚養(yǎng)殖、節(jié)水種植等為主的農(nóng)民培訓(xùn)實習基地。縣上成立了農(nóng)民技術(shù)員評聘領(lǐng)導(dǎo)小組，通過本人申請、鄉(xiāng)村推薦、領(lǐng)導(dǎo)小組考聘、政府聘任、公開公示后，使大多數(shù)的村有了自己的農(nóng)民技術(shù)員。初步形成了縣有新型農(nóng)民培訓(xùn)學校，鄉(xiāng)有農(nóng)技報務(wù)站，村有培訓(xùn)學校及農(nóng)民技術(shù)員，社有科技示范戶的農(nóng)民培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

二、廣泛開展勞動力培訓(xùn)，提高農(nóng)民素質(zhì)

縣勞動力構(gòu)成中高中以上文體程度的比例為22.7%，平均受教育年限8.9年，大多數(shù)農(nóng)民沒有受過系統(tǒng)的教育，所掌握的知識技能主要來源于生產(chǎn)實踐經(jīng)驗的積累，全縣新型農(nóng)民人才不到0.82%，農(nóng)村主要勞動力整體素質(zhì)不高，技能結(jié)構(gòu)不盡合理，加大培訓(xùn)力度勢成必然。

一是建立農(nóng)民培訓(xùn)首席專家制度?？h上成立了由農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣研究員任組長，副高以上職稱專業(yè)人員11人組成的農(nóng)民培訓(xùn)專家組，指導(dǎo)全縣農(nóng)民培訓(xùn)工作，確定培訓(xùn)內(nèi)容；鄉(xiāng)鎮(zhèn)由科技副鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長擔任農(nóng)民培訓(xùn)首席專家，負責落實縣上下達的培訓(xùn)項目和本鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)；村上由村農(nóng)民技術(shù)員擔任村農(nóng)民培訓(xùn)首席技術(shù)員，專門負責本村的農(nóng)民培訓(xùn)和技術(shù)推廣，帶動村社科技示范推廣種好樣板田、示范田。

二是制定新型農(nóng)民培訓(xùn)規(guī)劃?？h委、縣政府立足當前，著眼長遠，聯(lián)系實際，制訂了《新型農(nóng)民科技培訓(xùn)遠景規(guī)劃》，出臺了2009年至2013年《縣新型農(nóng)民培訓(xùn)規(guī)劃》、《縣新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作實施意見》、《縣婦女培訓(xùn)實施方案》等培訓(xùn)規(guī)劃，并分目標，分階段，分年度有相關(guān)部門制定實施方案。在規(guī)劃實施中，結(jié)合實際確定了節(jié)水增收種植技術(shù)、節(jié)水高效養(yǎng)殖技術(shù)、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)技能技術(shù)、農(nóng)民市場經(jīng)營知識等三十多項培訓(xùn)內(nèi)容。

三是創(chuàng)新農(nóng)民培訓(xùn)的方式。針對農(nóng)民需求和項目實施要求，在集中培訓(xùn)、技術(shù)輪訓(xùn)、觀摩培訓(xùn)、邀請專家培訓(xùn)等常規(guī)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，為了增強實效，創(chuàng)新了培訓(xùn)的方法。其一是進行菜單式培訓(xùn)，制訂了《縣設(shè)施農(nóng)業(yè)菜單式培訓(xùn)管理辦法》，為發(fā)展日光溫室、暖棚養(yǎng)殖等現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)的科技示范戶每戶發(fā)給培訓(xùn)券50元，分5元、3元、2元、1元四種面值，由農(nóng)戶自主選擇培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)專家，技術(shù)人員有償服務(wù)，合理取酬，從而充分調(diào)動了農(nóng)民和科技人員參訓(xùn)授課的積極性，已發(fā)放培訓(xùn)券10萬元，培訓(xùn)農(nóng)民上萬人（次）。其二是招標委托培訓(xùn)。制訂了《縣招標培訓(xùn)和委托培訓(xùn)管理辦法》，探索市場化農(nóng)民培訓(xùn)的途徑，建立公開招標制度，向縣內(nèi)外有資質(zhì)和條件的單位、個人進行招標和委托培訓(xùn)。其三是產(chǎn)業(yè)基地培訓(xùn)。，直接把農(nóng)民組織到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范基地上“手把手”培訓(xùn)，并開展技能知識競賽，提高培訓(xùn)實效。其四是現(xiàn)代大眾媒體培訓(xùn)。利用遠程信息網(wǎng)絡(luò)、發(fā)送科技碟片、贈閱《新農(nóng)村資訊》、收看《科技服務(wù)苑》電視節(jié)目、農(nóng)民熱線服務(wù)咨詢、編發(fā)手機短信、科技大蓬車服務(wù)等手段，全方位覆蓋，以滿足農(nóng)民的需求。其五是院地院企合作培訓(xùn)。選送鄉(xiāng)村干部、農(nóng)民技術(shù)員、科技示范戶到大專院校學習，組織農(nóng)民科技骨干到外地企業(yè)務(wù)工，借以開闊視野，提高本領(lǐng)。全縣每年有組織外出務(wù)工人員2萬人，縣鄉(xiāng)村組織外出學習農(nóng)民上千人。

四是聚合各類力量實施培訓(xùn)。為加強各級新型農(nóng)民培訓(xùn)學校師資隊伍建設(shè)，縣上制訂了《關(guān)于整合師資力量加強新型農(nóng)民培訓(xùn)人才隊伍建設(shè)的實施意見》，充實了縣級新型農(nóng)民培訓(xùn)學校人員，建立了兼職教師人才庫，并有人事部門負責，計劃每年招聘50名左右農(nóng)業(yè)大專院校學生到基層鄉(xiāng)站工作。對配備的村支部掛職書記、安排到村工作的大學生賦于其組織農(nóng)民培訓(xùn)的職責，發(fā)揮各部門單位在農(nóng)民培訓(xùn)中的作用，有效利用行政資源，結(jié)合“新農(nóng)村才保障工程”的實施，組織、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)、人事、教育、衛(wèi)生、政法、司法、共青團、婦聯(lián)、科協(xié)、黨校等要從各方面培訓(xùn)農(nóng)民。支持民營企業(yè)和民間科技組織開展農(nóng)民培訓(xùn)活動，全縣十多家省市級龍頭企業(yè)和鄉(xiāng)村簽訂了產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)協(xié)議，通過“訂單農(nóng)業(yè)”培訓(xùn)農(nóng)民。在防沙治沙、生態(tài)節(jié)水，推進流域治理中引智引資，爭取外援力量培訓(xùn)農(nóng)民，已舉辦了多期治沙新技術(shù)、節(jié)水滴灌工程、大田農(nóng)藝節(jié)水等專題培訓(xùn)班，參訓(xùn)農(nóng)民3000多人次。

三、注重提高培訓(xùn)效果，培育新型農(nóng)民典型

縣是流域治理的重點區(qū)域，溫總理多次批示指示“決不能讓成為第二個羅布泊”，生態(tài)治理成為人民生存發(fā)展的首要選擇，如何讓農(nóng)民群眾積極投身到流域治理中，培訓(xùn)農(nóng)民，改變觀念，開辟多樣化的節(jié)水增收渠道是重要途徑，在培訓(xùn)中，提高培訓(xùn)的效果，放大培訓(xùn)效應(yīng)，發(fā)揮“點亮一盞燈，照亮一大片”的作用，是實現(xiàn)這種途徑的基本捷徑。同時也可減少培訓(xùn)資源的浪費，降低培訓(xùn)成本。

一是建立培訓(xùn)績效考評體系。縣委、縣政府將各類培訓(xùn)納入部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作責任考核，簽訂責任書，作為評先獎優(yōu)的重要依據(jù)。在縣鄉(xiāng)新型農(nóng)民培訓(xùn)學校開展的課堂集中培訓(xùn)和其它專題培訓(xùn)中，進行課堂問卷調(diào)查，培訓(xùn)學員當場打分評價。據(jù)調(diào)查，《科技服務(wù)苑》電視欄目累計播出236講，收視農(nóng)戶達到4.58萬戶，點總農(nóng)戶數(shù)的85%，深得群眾好評。全縣有57名農(nóng)民經(jīng)過培訓(xùn)考試，被縣政府聘為村級技術(shù)員，每年給予800-1500元的補助，他們高興地稱道“有了用武之地”。

二是以培訓(xùn)促進重點工作。石羊不可流域治理中，關(guān)井、壓田、節(jié)水建棚、保護生態(tài)等工作，農(nóng)民在認識上不統(tǒng)一，技術(shù)上難把握。通過培訓(xùn)，講政策，講法律，講技術(shù)，統(tǒng)一了思想，使廣大群眾認識到節(jié)水的必要性，并積極學習實踐運用大田節(jié)水技術(shù)、工程節(jié)水措施，加快節(jié)水品種的改良，調(diào)整用水結(jié)構(gòu)，布局節(jié)水作物，發(fā)展高新節(jié)水農(nóng)業(yè)。全縣糧經(jīng)比例趨于合理，葵花、棉花、甘草等節(jié)水作物占到總播面積的60%，地膜覆蓋、壟溝灌溉、小畦灌溉等大面積推廣，湖區(qū)群眾還探索使用了一膜兩用免耕節(jié)水種植，面積達5萬畝，管理節(jié)水、技術(shù)節(jié)水深入人心，水權(quán)改革后，刷卡取水成為了農(nóng)村的新時尚。近兩年，全縣新建日光溫室8000座，養(yǎng)殖暖棚7300座，每年減少地下水開采量上億方，呈現(xiàn)出總量下降，定額下調(diào)的好勢頭，生態(tài)治理、流域治理等涉及全縣的重點工作良好推進。全縣有200多農(nóng)民技術(shù)骨干被推薦擔任了農(nóng)民用水者協(xié)會負責人，發(fā)揮了領(lǐng)頭帶動作用。

三是造就了一批產(chǎn)業(yè)發(fā)展的生力軍?？h域特色產(chǎn)業(yè)扶持發(fā)展中，每年培訓(xùn)農(nóng)民12萬人次，培養(yǎng)了一大批“土專家”和“田秀才”。為推進日光溫室產(chǎn)業(yè)建設(shè)，全縣共舉辦縣級技術(shù)培訓(xùn)班21期，鄉(xiāng)級技術(shù)輔導(dǎo)班105期（次），現(xiàn)場操作培訓(xùn)195場（次），受訓(xùn)農(nóng)民達35680人（次）。圍繞美國紅辣椒、洋蔥、食葵、反季節(jié)甜瓜等優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品的發(fā)展，舉辦示范培訓(xùn)班206期，培訓(xùn)農(nóng)民50500人（次）。大壩六溝村農(nóng)民在黨支部書記高立文的帶領(lǐng)下，系統(tǒng)學習日光溫室栽培技術(shù)，戶均建棚一座，連片搭建的溫室被作為全縣的科技孵化園基地。按照一村一品的產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路，首批確定的30個示范村，每村40名基本學員，共計1200名具有初中以上文化程度的農(nóng)民，經(jīng)過培訓(xùn)后，成為了帶領(lǐng)群眾致富的領(lǐng)頭雁，新型農(nóng)民的典型代表。

四是增添了農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展活力。經(jīng)過培訓(xùn)后的農(nóng)民，激發(fā)了生產(chǎn)的積極性。基層干部在謀劃經(jīng)濟發(fā)展、致富一方中的作用加強，獲得了群眾的信賴。三雷鎮(zhèn)中陶村支部書記李福榮組織成立金光高效農(nóng)業(yè)合作社，實行日光溫室產(chǎn)、加、銷一條龍服務(wù)，探索出了一條現(xiàn)代農(nóng)業(yè)規(guī)模發(fā)展的好路子。勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)使眾多農(nóng)民掌握了一技之長，增長了致富本領(lǐng)，每年走出，走出農(nóng)田務(wù)工經(jīng)營的農(nóng)民達6.5萬人（次），農(nóng)民務(wù)工基地遍布大多數(shù)省份，農(nóng)民的收入結(jié)構(gòu)發(fā)生著很大的變化，工資性收入不斷增加。全縣農(nóng)民經(jīng)紀人隊伍達到4000人，農(nóng)民成立的各類合作經(jīng)濟組織和協(xié)會達到120家。走出沙鄉(xiāng)的農(nóng)民不僅掙回了票子，也帶來了新的觀念思想，農(nóng)民領(lǐng)頭創(chuàng)業(yè)興辦的中小企業(yè)達到上百家，更多農(nóng)民自發(fā)遷居他鄉(xiāng)致富，每年移民8000人。隨著農(nóng)民的素質(zhì)提高，農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展，農(nóng)業(yè)的經(jīng)營水平有了顯著進步，家家都有“科技明白人”成為了農(nóng)村新風貌，學科技、用科技、依靠科技致富在農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中蔚然成風，方興未艾。

四、開展勞動力資源整合、培訓(xùn)新型農(nóng)民的啟示

縣在農(nóng)民培訓(xùn)中，開展資源整合工作剛剛起步，體制和機制創(chuàng)新初具雛形，總結(jié)實踐經(jīng)驗，主要啟示是：

1、統(tǒng)一思想是基礎(chǔ)。勞動力培訓(xùn)資源的整合不是簡單的資金捆綁，涉及到各方面利益的調(diào)整和政策、項目管理、法規(guī)規(guī)定、審計監(jiān)督等諸多問題，必須做好各部門單位的思想統(tǒng)一工作，解決認識問題，處理好條條塊塊管理的關(guān)系，爭取上級的支持和理解。只有掌握項目資金的各部門領(lǐng)導(dǎo)配合，找準整合的政策依據(jù)，充分取得上上下下的肯定，才能做好，尤其是在項目的管理實施程序中，項目主體單位要明確責任，但不包辦，新型農(nóng)民培訓(xùn)學校作為承辦單位要接受指導(dǎo)監(jiān)督，又不能自行其事，雙方都要程序合法，資金合規(guī)，目標一致，質(zhì)量一流，驗收評審安全通過。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。資源整合牽涉面廣，不是僅一個負責人或部門能做到的事，所以要上管一層，由縣級主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)決策，并制訂各項制度來加以保證和約束。

3、建設(shè)平臺是保障。整合的項目資金要統(tǒng)籌使用好，必須搭建統(tǒng)一的平臺，新型農(nóng)民培訓(xùn)學校的創(chuàng)建，構(gòu)成了一個平臺載體，使得項目的實施有抓手，資金的管理有去處，宣傳組織有方向，農(nóng)民參訓(xùn)有依托，可解決縣級以下誰也抓農(nóng)民培訓(xùn)，而農(nóng)民搞不清門道兒的問題。統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一安排，即節(jié)約資金，又可滿足群眾不同層次的培訓(xùn)需求，還可使各類培訓(xùn)手段靈活方便地發(fā)揮作用。

4、創(chuàng)新方式是動力。在市場經(jīng)濟體制下，農(nóng)民的需求是多方面、多層次的，沿襲傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式已不能適應(yīng)千變?nèi)f化的農(nóng)村實際，所以要改變培訓(xùn)方式，寓教于樂，方便群眾，自我選擇，自主參與，增強針對性、可操作性。使農(nóng)民從“要你學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，始終把科技報務(wù)終端建到田間地頭和農(nóng)民身邊，體現(xiàn)在農(nóng)民最需要的時機，潛移默化到農(nóng)民的日常生活當中。

5、結(jié)合實際是出路。培訓(xùn)資源的整合從項目申報開始就要符合縣情實際，符合農(nóng)民的需求，項目不準，實施難，操作難，驗收難，整合難。培訓(xùn)農(nóng)民，提高農(nóng)民的素質(zhì)要從薄弱環(huán)節(jié)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)做起，以典型引路。組織農(nóng)民學習，盡可能要把更多的時間精力放到實踐中，讓他們手能感觸，眼能看見，心才能開竅。培訓(xùn)時間、地點安排要方便群眾；培訓(xùn)人數(shù)規(guī)劃趨向于小型化；培訓(xùn)內(nèi)容要結(jié)合項目、區(qū)域、產(chǎn)業(yè)；培訓(xùn)質(zhì)量即要面向代農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向，又要著眼于解決實際問題。

第8篇：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)管理辦法范文

【關(guān)鍵詞】企業(yè)員工；培訓(xùn)工作；方法探討

隨著現(xiàn)代企業(yè)制度的建立，國有企業(yè)的人力資源培訓(xùn)與開發(fā)工作取得了很大的進展，但仍存在一些問題，因此，如何采取有效的方式，有針對性的進行人力資源的培訓(xùn)，是企業(yè)人力資源管理工作中的重要課題之一，筆者結(jié)合工作實際對此談一些粗淺的認識。

一、對培訓(xùn)工作重要性的認識

企業(yè)員工的培訓(xùn)是指企業(yè)為了使員工獲得或改進與工作有關(guān)的知識、技能、動機、態(tài)度和行為，以利于提高員工的工作績效，增強員工對企業(yè)目標的貢獻而進行的有計劃、有系統(tǒng)的各種教育活動，通過培訓(xùn)以保證員工能夠按照預(yù)期的標準或水平完成工作任務(wù)，也保證員工能夠適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展，滿足自我成才的需要，它是企業(yè)的一項基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性的工作，是企業(yè)整體工作的有機組成部分。具體認識是：

1.培訓(xùn)是一種投資。培訓(xùn)是一項能獲得更大產(chǎn)出的投資，并且是企業(yè)最有價值的投資。據(jù)美國教育機構(gòu)統(tǒng)計，企業(yè)對培訓(xùn)投入1美元，產(chǎn)出可達3美元。培訓(xùn)是一種投資給員工股權(quán)、福利，增加溝通、培訓(xùn)和成長的機會，這種趨勢表明當今企業(yè)不僅是雇傭勞動的組織，而且是激勵勞動者，使其勞動價值得以真正體現(xiàn)的場所。企業(yè)要和員工成為命運的共同體，必須對員工進行更大的培訓(xùn)投入。培訓(xùn)還是一種雙贏投資，一方面，員工的工作自覺性、積極性和創(chuàng)造力將得到不斷提高，從而增加企業(yè)產(chǎn)出的價值，使企業(yè)獲得更大的利益；另一方面，員工整體素質(zhì)得到提升，獲得的是一份終生保值的財富。不斷培訓(xùn)是企業(yè)送給員工的最佳禮物。那種把企業(yè)培訓(xùn)視為消耗、負擔，只注重對物的投入而忽視對人的投入，將使企業(yè)員工觀念陳舊，素質(zhì)下降。

2.培訓(xùn)是提高員工素質(zhì)的重要途徑。必須注重提高“人”的素質(zhì)，發(fā)揮“人”的作用，圍繞“人”來構(gòu)筑企業(yè)的核心能力。培訓(xùn)作為開發(fā)與發(fā)展人力的基本手段，已突破其原來的純教育意義，成為現(xiàn)代企業(yè)提升管理、增強競爭力的有效手段和重要途徑。我們必須通過不斷加強對職工的教育培訓(xùn)工作來不斷提高員工的專業(yè)水平，提升企業(yè)文化的水準，才能真正適應(yīng)新形勢的需要；如果不能通過有效的教育培訓(xùn)不斷來增強企業(yè)的競爭力、應(yīng)變力，企業(yè)就將面臨被市場無情淘汰的危機。因此教育培訓(xùn)決不是什么軟指標，而是企業(yè)文化建設(shè)和企業(yè)長久發(fā)展的基礎(chǔ)。現(xiàn)代企業(yè)的優(yōu)劣成敗，不僅僅體現(xiàn)于規(guī)模與利潤，更重要的在于企業(yè)價值的不斷升值；現(xiàn)代企業(yè)的價值不僅僅是資產(chǎn)的賬面價格，更是一個有形資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、資產(chǎn)價值、人力資源價值、管理文化價值的綜合體系。

3.培訓(xùn)能夠更好地提高企業(yè)文化的建設(shè)。企業(yè)文化就是一個企業(yè)的存在形態(tài)。它是企業(yè)所有成員在長期創(chuàng)業(yè)和發(fā)展過程中，培育形成并共同遵守的最高目標、價值觀念、基本信念和行為規(guī)范；它是企業(yè)理念形態(tài)文化、物質(zhì)形態(tài)文化和制度形態(tài)文化的復(fù)合體。如果把企業(yè)比作一棵樹，那么企業(yè)文化就是這棵樹的根。樹能長多高，全看樹根深不深。建立起以"價值觀"為核心的企業(yè)文化，能最大限度地激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造性。企業(yè)為了生存、發(fā)展、競爭、贏利，面臨保值增值的課題，每一個職工為了自身的生存、發(fā)展，同樣面臨保值增值的問題。如果企業(yè)不僅僅為員工支付勞動報酬，而且重視教育培訓(xùn)，為其提供個人升值的機會和發(fā)揮潛能的舞臺，職工自然勤奮敬業(yè)、主動創(chuàng)造，為企業(yè)貢獻出更大的價值，形成一種良性互動的雙贏格局；并且，越是人才密集、人才競爭激烈的企業(yè)，越需要通過加強教育和培訓(xùn)工作，形成符合現(xiàn)代社會的人才機制，通過教育培訓(xùn)工作實現(xiàn)職工與現(xiàn)代企業(yè)的良性互動機制?？傊涌烊瞬排囵B(yǎng)是企業(yè)文化建設(shè)和企業(yè)發(fā)展的根本，是企業(yè)正常經(jīng)營活動的重要保障。

二、企業(yè)培訓(xùn)工作存在的主要問題

1、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)工作不夠重視，忽視人力資源的培訓(xùn)與開發(fā)。2、企業(yè)的培訓(xùn)沒有與企業(yè)總體目標緊密結(jié)合，沒有長遠的規(guī)劃。3、培訓(xùn)經(jīng)費投入不足，培訓(xùn)設(shè)施有待完善。4、員工自我培訓(xùn)意識不強，培訓(xùn)工作處于低水平重復(fù)。5、由于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)繁重，工學矛盾比較突出。6、培訓(xùn)組織管理、以及方法和手段有待進一步提高。

三、加強培訓(xùn)工作需采取的措施

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，落實責任

實踐證明，領(lǐng)導(dǎo)重視和認同是做好培訓(xùn)工作前提和關(guān)鍵，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)特別是主要領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)工作是否重視直接影響培訓(xùn)管理部門的工作熱情和創(chuàng)造性，直接影響培訓(xùn)工作能不能扎實開展，能不能取得成效，能不能形成長效機制。因此，要使企業(yè)培訓(xùn)工作真正落到實處，首先是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變觀念，正確認識培訓(xùn)工作，并且要身先士卒積極參與提升自身技能與素質(zhì)的培訓(xùn)，將員工培訓(xùn)和生產(chǎn)經(jīng)營工作放到同等重要的位置上，切實做到“同布置、同要求、同檢查、同考核”，通過扎實有效的工作，使培訓(xùn)工作規(guī)范化，制度化，常態(tài)化。

（二）重視投入，加強教育培訓(xùn)基地建設(shè)

要根據(jù)年度員工培訓(xùn)計劃和教育經(jīng)費總額，編制年度員工教育經(jīng)費預(yù)算。按照單位教育經(jīng)費使用管理辦法，從嚴控制，保證重點。進一步改善員工教育培訓(xùn)環(huán)境，添置教學設(shè)施，加強培訓(xùn)基地建設(shè)，充分利用現(xiàn)有的教育資源，開展實作培訓(xùn)，提高員工操作技能。為進一步增強基層單位開展培訓(xùn)的自主性和積極性，為基層培訓(xùn)工作提供更多的便利，可將年度部分培訓(xùn)費用進行合理分解，由各單位（部門）提出培訓(xùn)項目和費用預(yù)算，經(jīng)審核后自主使用，職能部門進行監(jiān)督和評估。

（三）不斷創(chuàng)新培訓(xùn)體制和方法

創(chuàng)新教育培訓(xùn)機制，樹立大教育、大培訓(xùn)理念，加大全員培訓(xùn)力度。在教育職能運行機制上，把教育培訓(xùn)融入到各項工作中。通過培訓(xùn)學習，將知識應(yīng)用于企業(yè)的發(fā)展，在培訓(xùn)成效保障機制上，教育培訓(xùn)要結(jié)合單位實際，區(qū)分不同的培訓(xùn)對象，采取不同的培訓(xùn)形式和內(nèi)容：在教育培訓(xùn)激勵機制上，進一步完善“培訓(xùn)、考核、使用、待遇”一體化政策，對自愿參加與本職工作相關(guān)培訓(xùn)的員工，采取一定的激勵政策，即工廠投入一部分經(jīng)費，員工承擔一部分培訓(xùn)費，激勵員工參加培訓(xùn)學習的積極性。同時引導(dǎo)員工將個人職業(yè)生涯發(fā)展小愿望同企業(yè)目標大愿望協(xié)調(diào)起來，把個人命運與企業(yè)前途統(tǒng)一起來，促進職工素質(zhì)的提高。

第9篇：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)管理辦法范文

關(guān)鍵詞：校企共同評價；教學質(zhì)量

基金項目：湖北省職教研究中心研究項目“職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量保障及評價體系研究”（G2012A014）和湖北省高校教學改革研究項目“中高職銜接專業(yè)的教學質(zhì)量評價體系建設(shè)研究”（2013423）階段性研究成果

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

原標題：教學質(zhì)量校企共同評價體系的構(gòu)建與實踐

收錄日期：2014年7月24日

為貫徹落實《教育部關(guān)于充分發(fā)揮職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)作用的意見》、《教育部關(guān)于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學發(fā)展的若干意見》等文件精神，推進校企合作辦學，完善合作育人機制，我校積極探索新的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價模式與方法，并于2012年開始試點教學質(zhì)量校企共同評價工作。兩年來，通過與政府、行業(yè)、企業(yè)合作，建立了教學質(zhì)量共同評價組織機構(gòu)，并采取靈活多樣的方式對專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量進行了共同評價，進一步完善了我校的教學質(zhì)量保障體系，促進了教學效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量的明顯提高。

一、校企共同評價機構(gòu)的建立

學校充分認識到社會評價在教學質(zhì)量評價中發(fā)揮的重要作用。為推行校企共同評價工作，組建了“政行企?！睂＜夜餐瑓⑴c的學校教學質(zhì)量校企共同評價委員會，學校共同評價委員會由校領(lǐng)導(dǎo)，行業(yè)企業(yè)專家，政府主管部門領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、質(zhì)量管理處、校企合作處、招生與就業(yè)處負責人共18人組成；并在評價委員會的指導(dǎo)下，成立了由教學學院領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)企業(yè)專家和專業(yè)骨干教師組成的專業(yè)群共同評價小組14個。評價機構(gòu)成立以來，采取靈活多樣的方式對專業(yè)教師的職業(yè)能力、專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)核心課程教學效果等影響教學質(zhì)量的對象或環(huán)節(jié)進行共同評價，對學校人才培養(yǎng)質(zhì)量提供重要保障。

二、校企共同評價體系建設(shè)

（一）校企合作制度建設(shè)。為了創(chuàng)新辦學體制機制，推進合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，增強學校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟文化發(fā)展的能力，實現(xiàn)行業(yè)企業(yè)與高職院校相互促進，區(qū)域經(jīng)濟社會與高等職業(yè)教育的和諧發(fā)展，學校出臺了《黃岡職業(yè)技術(shù)學院理事會章程》，組建了黃岡職業(yè)技術(shù)學院理事會，并建立了14個專業(yè)群校企合作理事會。

為了深化政行企校的合作，組織和推進教學質(zhì)量校企共同評價工作，學校出臺了《黃岡職業(yè)技術(shù)學院重要教學文件共同論證》、《黃岡職業(yè)技術(shù)學院教學質(zhì)量校企共同評價辦法》、《黃岡職業(yè)技術(shù)學院校內(nèi)外實訓(xùn)基地共建共享制度》、《黃岡職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)雙負責人管理辦法》、《黃岡職業(yè)技術(shù)學院校企雙方人才互聘及考核辦法》、《黃岡職業(yè)技術(shù)學院學生頂崗實習管理辦法》、《黃岡職業(yè)技術(shù)學院院產(chǎn)學合作工作管理辦法》、《黃岡職業(yè)技術(shù)學院訂單培養(yǎng)及員工培訓(xùn)管理辦法》等一系列文件，為人才共育工作提供了堅實的保障。

（二）專業(yè)教學質(zhì)量標準建設(shè)

1、修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。學校各專業(yè)根據(jù)麥可思公司《社會需求和培養(yǎng)質(zhì)量年度報告》的調(diào)研成果，深入開展專業(yè)剖析；帶著問題和不足，開展專業(yè)社會調(diào)研，進一步明確專業(yè)定位和人才培養(yǎng)目標，改革人才培養(yǎng)模式，規(guī)劃專業(yè)發(fā)展思路；各教學學院以專業(yè)或?qū)I(yè)群為單位，邀請專業(yè)群校企合作理事會成員、楚天技能名師對專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行修訂和論證，全校53個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案得到了進一步完善。

2、論證課程標準。以國家骨干校建設(shè)專業(yè)為示范引領(lǐng)，率先啟動了專業(yè)課程標準的建設(shè)和論證工作。通過邀請校內(nèi)外專家召開專題論證會，對專業(yè)課程標準進行論證和修訂。目前已完成課程標準論證的專業(yè)有會計、汽車檢測與維修技術(shù)、園林技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、建筑工程技術(shù)、工程造價等專業(yè)。

3、建立職業(yè)技能評價標準。根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標，邀請行業(yè)企業(yè)專家共同確定學生職業(yè)技能評價標準，建立各專業(yè)的技能測試題庫，在學生畢業(yè)前開展專業(yè)技能測試，評價學生專業(yè)技能的掌握度和熟練程度。學校每年開展一次畢業(yè)生專業(yè)核心技能測試工作。

（三）教學質(zhì)量監(jiān)控評價體系建設(shè)。推行由教務(wù)處檢查員、質(zhì)量管理處督導(dǎo)員、教學學院（部）教學視導(dǎo)員（兼職督導(dǎo)員）、教學學院（部）教務(wù)員、學生信息員、企業(yè)人員構(gòu)建的“六員聯(lián)動”教學質(zhì)量多元監(jiān)控機制，對日常教學質(zhì)量進行監(jiān)控與評價；不斷完善督導(dǎo)周考核、視導(dǎo)月報、教學信息月反饋制度，加強對重點問題、重點個體的跟蹤督導(dǎo)和督查整改，促進了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

三、校企共同評價的實踐

（一）共建教學條件

1、校企聯(lián)辦專業(yè)學院，實現(xiàn)人才共育。依托建立的學校理事會和專業(yè)群校企合作理事會，改革學校的辦學體制，在專業(yè)層面開辦山河魯班學院、黃岡東風汽車服務(wù)學院、法雅園林學院、神丹牧業(yè)學院、恒信會計學院、歐寶學院、國際軟件學院等7個專業(yè)性學院，進一步完善“政行企?！彼姆皆趯W校、專業(yè)群、專業(yè)三個層面合作辦學育人的“三層合作、四方共建、互利多贏”的辦學體制機制。通過理事會的組織和協(xié)調(diào)，引導(dǎo)“政行企?！备鞣皆趯I(yè)、課程、實習實訓(xùn)基地、師資隊伍建設(shè)，學生實習、就業(yè)，技術(shù)研發(fā)、員工培訓(xùn)等方面發(fā)揮作用，形成了資源共享、人才共育的校企合作長效機制，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進了區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。

7個專業(yè)性學院根據(jù)專業(yè)特點，由校企雙方共同出資建設(shè)實踐條件，共同打造師資隊伍，共同制定人才培養(yǎng)方案，深入開展訂單教育，共同監(jiān)控人才培養(yǎng)質(zhì)量，探索了各具特色的雙主體合作育人模式，創(chuàng)新了合作運行機制，真正實現(xiàn)了校企深度融合。（表1）

2、實施雙帶頭人制，共建師資隊伍。為充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)專家在職業(yè)教育中的作用，學校通過設(shè)立專業(yè)雙負責人制度，首批引進28位企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)能手、能工巧匠擔任“校外專業(yè)帶頭人”，組建雙師結(jié)構(gòu)的教學團隊，共同開展專業(yè)建設(shè)；同時，常年聘請26位湖北省“楚天技能名師”在校任教。通過建立名師工作室，安排專任教師與其結(jié)對，組團隊，引導(dǎo)教師教學業(yè)務(wù)能力的提升。

專業(yè)教師積極利用暑期下企業(yè)參加社會實踐活動，為保證實踐效果，各單位聘請企業(yè)專家擔任實踐指導(dǎo)教師，對下企業(yè)鍛煉教師進行全程指導(dǎo)。僅2013年學校就投入55.2萬元支持208名教師參加了108個暑期企業(yè)鍛煉項目，在職教師全年累計完成掛職鍛煉時間8，291天，社會兼職10，261天。

3、完善實踐條件建設(shè)，共建、共管、共享。學校創(chuàng)新實踐基地建設(shè)和管理理念，堅持與企業(yè)共建、共管、共享。一是采取多種模式與企業(yè)共建基地。有的由學校提供場所，將企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)、人員等資源引入學校共建實訓(xùn)基地；有的在企業(yè)建設(shè)教室和學生宿舍等教學和生活設(shè)施，完善教學條件，將企業(yè)的生產(chǎn)場地變?yōu)閷W生的實習實踐場地；有的由學校與企業(yè)共同出資，建設(shè)融生產(chǎn)、教學等多種功能于一體的生產(chǎn)實體。二是堅持共同管理實踐基地。每個基地都成立了由校企人員共同組成的管理機構(gòu)，校內(nèi)基地由學校指派負責人，校外基地由企業(yè)指派責任人，定期召開工作會議，開展示范性基地評比活動。三是堅持基地資源共享，產(chǎn)學研并重。每個基地重視發(fā)揮其教學、生產(chǎn)和職業(yè)技能鑒定功能，條件成熟的基地校企還共同開展科學研究和技術(shù)革新活動。通過共建、共管、共享和產(chǎn)學研并重，提高實踐基地的建設(shè)和管理水平。

（二）共管教學過程。學校組織開發(fā)了教學質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)互動交流平臺，及時收集實習單位領(lǐng)導(dǎo)、兼職教師、專業(yè)群理事會專家等社會人士對學校教學工作，特別是課程教學質(zhì)量的評價意見；實時反饋行業(yè)企業(yè)專家、專業(yè)負責人、學生教學信息員、學生家長對學校教學工作建議。兩年來，該平臺共收集各類教學質(zhì)量反饋和評價信息4萬余條。收集的信息由質(zhì)量管理處定期分析和通報，并督促教學單位整改，不斷提升教學質(zhì)量。

（三）共培學生實踐技能

1、校企合作培養(yǎng)實踐技能。學校聘請了一大批行業(yè)企業(yè)專家、能工巧匠擔任“校外專業(yè)帶頭人”、楚天技能名師、專業(yè)技能實踐教師，著重培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐技能；積極推行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等學做一體的教學模式，把課堂搬到生產(chǎn)、工作現(xiàn)場，實現(xiàn)了教學過程與工作過程對接，聯(lián)合培養(yǎng)學生的實踐動手能力；各專業(yè)不斷創(chuàng)新校企合作模式，積極引入企業(yè)參與學生的職業(yè)技能競賽活動，競賽中由企業(yè)專家出題目，現(xiàn)場驗收競技成果，現(xiàn)場點評學生職業(yè)能力，在學生中形成了“以賽促學、以賽促訓(xùn)”，勤練職業(yè)技能的良好學習風氣，有力地促進了學生職業(yè)能力的提升。

2、校企共同指導(dǎo)學生生產(chǎn)實訓(xùn)。實習前，校企雙方共同制訂實習方案，選定實習企業(yè)方指導(dǎo)教師；實習中，校內(nèi)指導(dǎo)教師重點指導(dǎo)學生的職業(yè)技能，強化職業(yè)道德，做好后勤保障和服務(wù)工作。企業(yè)指導(dǎo)教師悉心指導(dǎo)學生了解企業(yè)文化，鞏固專業(yè)知識，磨煉意志品質(zhì)，鍛煉操作技能，提高綜合素質(zhì)與能力；實習結(jié)束前，企業(yè)方指導(dǎo)教師客觀公正地對學生的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識、實踐技能等方面開展了全方位的鑒定和評價。通過實習，學生的職業(yè)能力得到了升華。

（四）共評教師職業(yè)能力。一是聘請企業(yè)專家聯(lián)合開展近三年來新進、新聘教師的教育教學能力測試活動，2012年學校測評新進教師56人次，2013年學校測評新進教師43人次；二是開展首批教師“三證聯(lián)認”、“六個一達標”工作?！叭C聯(lián)認”是指教師教育教學能力合格證、專業(yè)實踐能力合格證、企業(yè)工作經(jīng)歷合格證三證聯(lián)合認證；“六個一達標”是指每位教師要密切聯(lián)系一個企業(yè)、結(jié)交一個兼職教師朋友、深入一個專業(yè)建設(shè)、開發(fā)一門專業(yè)課程、每年做好一項研究、建好一個個人網(wǎng)站。各教學單位積極聘請相關(guān)行業(yè)企業(yè)專家擔任評委，開展教師的“三證聯(lián)認”、“六個一達標”評定活動，2012年331名教師完成了“三證聯(lián)認”，273名教師完成了“六個一達標”的認定工作；三是教師教學能力社會評價工作，是通過教學質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)互動交流平臺來進行的。兩年來，共有250余名行業(yè)企業(yè)專家、楚天技能名師、兼職教師對我校教師的教學能力進行了評價，并提出了一些合理化的教學建議。

（五）共評學生職業(yè)技能

1、“三通一?！奔寄軠y試效果好。為了解學生專業(yè)技能掌握情況，提升教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生技能和素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展，學校組織企業(yè)專家和骨干都師一起開展了“三通一?！蹦芰y評工作，對學生的計算機操作能力、英語應(yīng)用能力、應(yīng)用文寫作能力和專業(yè)核心技能進行測評，并把測評結(jié)果作為對各學院教育教學質(zhì)量評價的重要依據(jù)。

學生的計算機操作能力和英語應(yīng)用能力借助第三方的考試系統(tǒng)來實施考核，應(yīng)用文寫作能力和專業(yè)核心技能則每年度由學校組織一次集中抽考，由聘請的行業(yè)企業(yè)專家出題和評定測試結(jié)果，整個過程實行教考分離、教評分離的方法進行。通過引入第三方評價，對我校的學生能力、專業(yè)教育教學質(zhì)量進行了客觀的評估。（表2）

2、學生參加校內(nèi)外競賽捷報頻傳。2012年我校學生參加全國職業(yè)院校技能大賽獲團體一等獎1項，參加校內(nèi)外各項競賽獲獎2，435人次；2013年我校學生參加全國職業(yè)院校技能大賽獲團體一等獎1項，三等獎1項，參加校內(nèi)外各項競賽獲獎1，367人次，特別是學生參加湖北省高等職業(yè)院校技能大賽獲7個一等獎，6個二等獎，4個三等獎，團隊總分在全省高職院校中排名第一。

（六）共評就業(yè)質(zhì)量。近三年來，學校評價委員會委托麥可思公司對我校每一屆的畢業(yè)生進行了跟蹤調(diào)查，并了相應(yīng)的《黃岡職業(yè)技術(shù)學院社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量年度報告》。經(jīng)麥可思數(shù)據(jù)有限公司調(diào)研，我校2012屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后月收入為2，853元，與全國骨干校2012屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后月收入2，811元基本持平；2012屆畢業(yè)生的工作與專業(yè)相關(guān)度為69%，比本校2011屆（64%）高5個百分點，比全國骨干校2012屆（63%）高6個百分點；2012屆畢業(yè)生工作與職業(yè)吻合度為43%，與本校2011屆（43%）持平，比全國骨干校2012屆（41%）高2個百分點；2012屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率為3.1%，比全國骨干校同屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率高10%；2012屆畢業(yè)生對母校的總體滿意度為90%，比本校2011屆（88%）高2個百分點，與全國骨干校2012屆（90%）持平；2012屆畢業(yè)生對母校的教學、學生工作和生活服務(wù)的滿意度評價分別為87%、80%、85%。

通過麥可思公司的調(diào)研報告，學校清醒地認識到了人才培養(yǎng)過程的優(yōu)勢和不足。并積極組織各專業(yè)開展剖析工作，從職業(yè)定位、教育過程、學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量、專業(yè)及學校聲譽影響、專業(yè)的優(yōu)勢和特色等方面入手總結(jié)成績與不足，分析問題產(chǎn)生的原因，探討應(yīng)對策略和整改辦法。通過科學分析和評價學校的人才培養(yǎng)工作，進一步推進教育教學改革，促進了學校人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平的不斷提高。

主要參考文獻：