家庭困難學(xué)生幫扶總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：家庭困難學(xué)生幫扶總結(jié)范文
>> 就業(yè)困難大學(xué)生就業(yè)幫扶對策研究 學(xué)業(yè)困難大學(xué)生就業(yè)幫扶對策研究 大學(xué)生就業(yè)困難群體分析和對策研究 家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生就業(yè)幫扶對策 關(guān)于大學(xué)生就業(yè)困難群體成因分析 關(guān)于大學(xué)生就業(yè)困難群體的支持對策 當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難群體的思想政治教育研究 淺議高校就業(yè)困難大學(xué)生幫扶與對策研究 大學(xué)生就業(yè)幫扶機(jī)制研究 當(dāng)前經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生就業(yè)特征與幫扶指導(dǎo) 大學(xué)生就業(yè)困難的原因及對策 大學(xué)生就業(yè)困難原因及對策建議 淺析大學(xué)生就業(yè)困難原因及對策 大學(xué)生就業(yè)困難群體的成因分析與就業(yè)指導(dǎo) 大學(xué)生就業(yè)困難的原因與對策研究 大學(xué)生就業(yè)困難的原因及對策研究 各類困難大學(xué)生就業(yè)難的成因及對策研究 高職大學(xué)生就業(yè)困難的因素剖析及對策研究 經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及援助對策研究 高職大學(xué)生就業(yè)困難的因素及對策研究 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：中國 > 教育 > 大學(xué)生就業(yè)困難群體幫扶對策研究 大學(xué)生就業(yè)困難群體幫扶對策研究 雜志之家、寫作服務(wù)和雜志訂閱支持對公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者： 邱鈺文 袁愛軍")
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大學(xué)生就業(yè)困難群體是指由于自身能力不足、不具備合理就業(yè)觀、心理素質(zhì)較差等內(nèi)部因素，社會、學(xué)校、用人單位、家庭等外部因素，導(dǎo)致在求職階段屢遭“碰壁”或者個(gè)人違約拒簽事件頻發(fā)的學(xué)生群體。該大學(xué)生群體在求職過程中存在各種不良情緒和心理特征，對其采取干預(yù)措施、開展幫扶工作，是高校思想教育工作的重要內(nèi)容之一。
一 大學(xué)生就業(yè)困難群體思想幫扶工作的著力點(diǎn)
思想教育工作的重心不僅要放在分析就業(yè)困難的外部成因上，更要放在解決學(xué)生自身的不合理信念和情緒問題上，充分認(rèn)識到解決就業(yè)心理問題的重要性。
幫扶就業(yè)困難群體的首要任務(wù)是釋放或者緩解其不合理情緒，緩解其思想壓力，進(jìn)而減少就業(yè)壓力過大而導(dǎo)致的校園不穩(wěn)定因素，即建立就業(yè)困難群體心理干預(yù)機(jī)制，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)輔導(dǎo)。
有的放矢地開展大學(xué)生思想政治教育，如幫助大學(xué)生樹立合理的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，不斷培養(yǎng)其積極健康的就業(yè)心態(tài)，幫助其理智認(rèn)清個(gè)人素質(zhì)能力與社會企業(yè)需求之間的差距。只有認(rèn)真解決好思想認(rèn)識問題，大學(xué)生就業(yè)困難群體的幫扶工作才能真正起到穩(wěn)定作用和實(shí)際效果。
二 大學(xué)生就業(yè)困難群體存在的典型思想特點(diǎn)
在畢業(yè)生求職之際，為了解畢業(yè)生思想動態(tài)和求職困難，幫助其解決思想上和現(xiàn)實(shí)中的問題，以家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、女大學(xué)生、多次違約拒簽學(xué)生三個(gè)群體為重點(diǎn)對象，通過座談會、“一對一”職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)等方式進(jìn)行調(diào)查研究，總結(jié)出大學(xué)生就業(yè)困難群體中多數(shù)人具備的情緒特點(diǎn)和心理特征。
1.自我評價(jià)低
一部分學(xué)生消極看待就業(yè)，將就業(yè)形勢估計(jì)得較為悲觀，將不利因素盲目放大，勇氣不足、瞻前顧后，缺少主動爭取的意識。同時(shí)，還有一部分學(xué)生本身帶有自卑膽怯的性格，面試過程中不敢正視考官，懼怕公開場合說話，不擅長表達(dá)自己的真實(shí)想法。通常，以上特點(diǎn)在農(nóng)村大學(xué)生、女大學(xué)生中出現(xiàn)的比例較高。
2.過度焦慮
焦慮主要表現(xiàn)為學(xué)生長期擔(dān)心、心煩氣躁、心神不寧、思想壓力大、睡眠不好等，嚴(yán)重的甚至對就業(yè)表現(xiàn)出恐懼心理。這種情緒的出現(xiàn)主要源于大學(xué)生無所適從，不知道應(yīng)該怎么面對就業(yè)形勢，也不知道應(yīng)該如何去找工作等。焦慮的出現(xiàn)是正常的情緒反應(yīng)，適當(dāng)?shù)慕箲]可以讓大學(xué)生認(rèn)真對待自己的就業(yè)，促使大學(xué)生做好就業(yè)準(zhǔn)備，但是過度焦慮就會影響大學(xué)生的情緒以及就業(yè)的熱情和積極性，逐漸由積極關(guān)注轉(zhuǎn)為消極逃避。
3.盲從
由于普遍缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，在就業(yè)的選擇上，多數(shù)大學(xué)生都存在從眾心理，如選擇大家都看好的熱門職業(yè)，就業(yè)地區(qū)選擇經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的東南部沿海城市，扎堆考研、考公務(wù)員等，沒有考慮自身定位和發(fā)展要求，把別人的就業(yè)選擇當(dāng)作了自己的參考標(biāo)準(zhǔn)，不顧實(shí)際情況隨大流。在學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、素質(zhì)能力相對突出的畢業(yè)生身
上，這類特點(diǎn)出現(xiàn)比例較高，其后果通常是畢業(yè)生的多次違約拒簽，浪費(fèi)了一次次的面試簽約機(jī)會，影響了學(xué)校和學(xué)生本人的信譽(yù)。
4.過分自信
自我感覺良好，自我評價(jià)較高，脫離現(xiàn)實(shí)，心態(tài)上自高、自傲，盛氣凌人。該特點(diǎn)多數(shù)出現(xiàn)在城市大學(xué)生身上，他們對薪酬、福利、工作環(huán)境等要求較高，對自身能力認(rèn)識不足，高不成低不就。需要引起重視的是，當(dāng)這類學(xué)生遇到個(gè)人理想與現(xiàn)實(shí)的極大落差和劇烈矛盾后，如果不加以正確的就業(yè)心態(tài)引導(dǎo)，很容易走向另一個(gè)極端――自卑。
三 大學(xué)生就業(yè)困難群體的思想幫扶對策
結(jié)合大學(xué)生思想政治教育相關(guān)理論，開展旨在幫助就業(yè)困難學(xué)生轉(zhuǎn)變認(rèn)知方式的幫扶工作，要重點(diǎn)做好“五個(gè)引導(dǎo)”。
1.引導(dǎo)就業(yè)困難學(xué)生進(jìn)行合理自我評價(jià)，樹立合理的奮斗目標(biāo)
很大一部分就業(yè)困難學(xué)生的問題往往不在于“能否找到工作”，而在于過分期待找到“好的工作”，希望有良好的工作地點(diǎn)和環(huán)境、不算低的薪酬待遇、職位要有發(fā)展?jié)摿Φ?。?dāng)經(jīng)歷過多次的失敗和淘汰后，他們無法接受這樣的事實(shí)，自信心、自尊心受到無情的打擊。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程中有一部分重要的內(nèi)容是“人職匹配”，解決的就是上述問題，合理的自我評估、職業(yè)評估，才能使自我評估與職業(yè)評估相匹配，才能真正確定職業(yè)生涯規(guī)劃、樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。幫助學(xué)生積極探索自我、發(fā)現(xiàn)自我、悅納自我、理性評價(jià)自我，同時(shí)幫助其正確、理性、充分地認(rèn)識國家當(dāng)前就業(yè)形勢與政策，將個(gè)人的發(fā)展與國家、行業(yè)、準(zhǔn)就業(yè)單位的發(fā)展結(jié)合起來，樹立與個(gè)人能力及各方面條件相匹配的職業(yè)目標(biāo)，才能充分發(fā)揮學(xué)生潛力，調(diào)動學(xué)生積極性，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，切實(shí)解決就業(yè)困難。
2.引導(dǎo)就業(yè)困難學(xué)生理性面對困境，加強(qiáng)挫折教育，提高心理素質(zhì)
在日常的就業(yè)指導(dǎo)中，要幫助每一位學(xué)生挖掘自身優(yōu)勢，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，為自己的決定負(fù)責(zé)，勝不驕敗不餒。首先，利用就業(yè)指導(dǎo)課、班會、座談會、“一對一”個(gè)案咨詢等機(jī)會，通過就業(yè)困境預(yù)演的方式，讓學(xué)生提前感受到就業(yè)困難和心理壓力，在克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、轉(zhuǎn)變心態(tài)、戰(zhàn)勝自我的過程中鍛煉心理素質(zhì)，提高耐挫力。其次，要指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的挫折觀，認(rèn)識到挫折的不可避免性，學(xué)會辯證地看待挫折，以樂觀、積極地態(tài)度接受生活的磨礪。最后，注重培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信、遇事鎮(zhèn)定的積極心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極的就業(yè)情緒，讓學(xué)生在求職過程中敢于自我推薦，能以輕松的心態(tài)面對求職，使他們的潛能發(fā)揮出來。
3.引導(dǎo)就業(yè)困難學(xué)生科學(xué)規(guī)劃求職行動，認(rèn)真總結(jié)求職經(jīng)驗(yàn)，不斷提高就業(yè)能力
有一部分學(xué)生求職行動缺少目標(biāo)性、規(guī)劃性，比如只準(zhǔn)備一份簡歷，不管什么單位都投，雙選會上隨大流，哪人多去哪等。首先，要指導(dǎo)這類學(xué)生結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)課和職業(yè)生涯規(guī)劃課的知識，在求職行動實(shí)施之前，按照已有的規(guī)劃和實(shí)際情況，制訂出不同層次的求職目標(biāo)和近期、遠(yuǎn)期求職規(guī)劃，然后有針對性地投放簡歷和參加招聘會，避免盲目。其次，通過簡歷設(shè)計(jì)大賽、模擬求職面試、成功案例交流會等途徑，教會學(xué)生科學(xué)制作簡歷，書寫求職自薦材料，掌握面試禮儀技巧，在實(shí)踐鍛煉中提高就業(yè)能力，提高就業(yè)自信。最后，指導(dǎo)學(xué)生在面試后，不論成功與否都要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)修改簡歷資料，揚(yáng)長避短，提高簡歷命中率，理性反思面試中問答的技巧，進(jìn)一步思考如何讓自己適時(shí)地脫穎而出。
4.引導(dǎo)就業(yè)困難學(xué)生主動尋找就業(yè)機(jī)會，避免“坐等靠”
在就業(yè)困難學(xué)生中還存在著“坐等靠”的依賴心理，只知道查詢學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門提供的信息，只參加到校招聘單位的宣講和面試，實(shí)在找不到工作等著學(xué)校、家庭、社會提供解決辦法。首先，要幫助這類學(xué)生養(yǎng)成主動積極、自信勇敢的精神品質(zhì)，如主動在各大招聘網(wǎng)站投遞簡歷，參加同地區(qū)高校、社會相關(guān)部門組織的招聘會，主動與就業(yè)單位取得聯(lián)系，主動投遞感謝信等。同時(shí)，努力爭取對經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生提供就業(yè)資助，免除其后顧之憂，鼓勵(lì)他們走出去，不讓他們因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難上不起學(xué)，更不能因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難找不到工作。最后，建立學(xué)生詳細(xì)信息數(shù)據(jù)庫，建立便捷高效的就業(yè)信息獲取渠道，利用網(wǎng)絡(luò)平臺幫助他們抓住有利機(jī)遇，增長自身的求職經(jīng)驗(yàn)。特別是那些離校后仍未落實(shí)就業(yè)單位的畢業(yè)生，向他們提供最新的招聘信息，鼓勵(lì)他們多嘗試。
5.引導(dǎo)就業(yè)困難學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，擇業(yè)觀
高校學(xué)生工作者要深入研究國家、省級相關(guān)單位的促進(jìn)就業(yè)政策，如鼓勵(lì)高校畢業(yè)生靈活就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作，鼓勵(lì)各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企業(yè)聘用高校畢業(yè)生。將
相關(guān)政策解讀融入日常思想政治教育中，引導(dǎo)學(xué)生放棄陳舊的就業(yè)觀念，如國企事業(yè)單位才最穩(wěn)定、找到工作就不再變動、為了逃避就業(yè)選擇繼續(xù)深造等，放棄功利主義、拜金主義思想，努力在未來的工作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，讓個(gè)人的發(fā)展融入國家戰(zhàn)略發(fā)展的潮流中。此外，要指導(dǎo)其樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，對于剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，沒有工作經(jīng)驗(yàn)，并不知道自己的職業(yè)興趣在哪里，要通過工作的磨煉才能樹立個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，才能通過合理的方式進(jìn)行擇業(yè)，過早為自己定型定性，沒有實(shí)際意義。
第2篇：家庭困難學(xué)生幫扶總結(jié)范文
[關(guān)鍵詞]學(xué)業(yè)困難；形成原因；聯(lián)合體系；工作要點(diǎn)
[中圖分類號]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）07-0036-02
近年來，各高校招生人數(shù)的顯著增長，“問題學(xué)生”的數(shù)目逐漸增多，為高校的育人工作帶來了一定的困難。在所有“問題學(xué)生”當(dāng)中，學(xué)業(yè)困難學(xué)生數(shù)量最多，也最容易形成，應(yīng)受到重點(diǎn)關(guān)注。
學(xué)業(yè)困難學(xué)生是指智力水平正常，但由于多種主客觀因素引起學(xué)習(xí)成績下降，不能夠按學(xué)校教學(xué)大綱規(guī)定完成學(xué)業(yè)，課程考試不及格且學(xué)分達(dá)不到一定數(shù)量，并因此影響畢業(yè)，甚至影響心理健康狀態(tài)以及正常發(fā)展的大學(xué)生。在就業(yè)市場不景氣的大環(huán)境下，學(xué)業(yè)困難學(xué)生的學(xué)業(yè)完成、畢業(yè)去向、生涯規(guī)劃均出現(xiàn)了很大困難。本文提出“CUP”的概念，即輔導(dǎo)員、教師、家長聯(lián)合體系，總結(jié)概括出高校學(xué)業(yè)困難學(xué)生幫扶工作的幾條路徑。
一、學(xué)生學(xué)業(yè)困難問題的形成原因
（一）主觀原因
1.缺乏對自身行為的有效管理
在經(jīng)歷了競爭激烈的高考后，大學(xué)生們離開家鄉(xiāng)，開始了獨(dú)立自主的大學(xué)生活。大學(xué)生活不像高中生活一樣，每天有家長、班主任陪伴在身邊，時(shí)刻督促著自身的行為。在大學(xué)里，任何事情都要自己親手去踐行、去體會，這就導(dǎo)致一些從來沒有獨(dú)立生活過的學(xué)生喪失對自身行為的控制，在其身上會接連出現(xiàn)過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、在學(xué)習(xí)中投機(jī)取巧、對課程喪失興趣等現(xiàn)象，進(jìn)而出現(xiàn)學(xué)業(yè)困難。
2.目標(biāo)缺失、學(xué)習(xí)興趣不足
三年的寒窗苦讀是目的性極強(qiáng)的一段學(xué)習(xí)歷程，大學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校伊始，腦海中還殘留著高中時(shí)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在日常的學(xué)習(xí)中，嘗試去尋找學(xué)習(xí)目的，試圖去弄明白是在為了什么而學(xué)習(xí)。而大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，專業(yè)性強(qiáng)，自由度高，在學(xué)好專業(yè)必修課的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)自身特點(diǎn)和喜好，學(xué)習(xí)不同的科目。有些同學(xué)習(xí)慣于被牽著走，到了自己做決策的時(shí)候往往無所適從，根本不了解自己的所長，再加上自身的懶惰，盲目的跟隨別人，一心想著早點(diǎn)“混”畢業(yè)。然而事實(shí)是，越想“混”卻越不好“混”，這類學(xué)生大多會出現(xiàn)學(xué)業(yè)困難，課程分?jǐn)?shù)都不高，掛科現(xiàn)象屢有產(chǎn)生，甚至對其順利畢業(yè)、就業(yè)造成影響。
（二）客觀原因
1.生源地教育水平差異的影響
高校招生計(jì)劃富有多樣性，雖然每年來到學(xué)校的新生主體仍然是參加過高考的統(tǒng)招生，但也有大量的預(yù)科轉(zhuǎn)正、民族計(jì)劃班學(xué)生。高校對民族生的學(xué)習(xí)，有相應(yīng)的照顧措施，導(dǎo)致這些學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足。此外，高校學(xué)生中也有很大一部分來自中西部地區(qū)或偏遠(yuǎn)山區(qū)，其生源地教育水平較差，尤其是在英語的教育上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于東部沿海地區(qū)。在當(dāng)?shù)厮麄兌紝儆诤軆?yōu)秀的學(xué)生，但來到學(xué)校后，卻容易跟不上課程進(jìn)度，很難通過四、六級考試，學(xué)習(xí)成績也不是很好，對其心理也造成了一定打擊。因此，在民族生和生源地教育水平較差的學(xué)生中，容易出現(xiàn)學(xué)業(yè)困難。
2.優(yōu)越家庭條件的影響
在各高校中均有很大一部分學(xué)生家庭條件較好。在當(dāng)今的社會環(huán)境影響下，學(xué)生父母都盡其所能的為孩子提供一個(gè)相對優(yōu)越的成長環(huán)境。家長的出發(fā)點(diǎn)是好的，不想讓自己的孩子輸在“起跑線上”，但過多的溺愛對學(xué)生個(gè)人的發(fā)展是極為不利的。在出現(xiàn)學(xué)業(yè)困難的學(xué)生當(dāng)中，有很大一部分屬于家庭條件優(yōu)越的學(xué)生，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)動力，覺得只要能畢業(yè)，父母能幫上忙，回家就能有工作。最近幾年，各大國企均逐步采用網(wǎng)絡(luò)招聘模式，就業(yè)問題日益凸顯，這些有學(xué)業(yè)困難的生源，如果不及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤觀念，很有可能將被社會所淘汰。
二、發(fā)揮“CUP”作用幫扶學(xué)業(yè)困難學(xué)生
學(xué)業(yè)困難學(xué)生的幫扶工作是關(guān)乎學(xué)生命運(yùn)的一項(xiàng)重要工作，作為學(xué)生在學(xué)校的“第一負(fù)責(zé)人”，輔導(dǎo)員老師理應(yīng)作為這項(xiàng)工作的主要參與者，但僅僅有輔導(dǎo)員老師一個(gè)群體的力量是不夠的，還需要教師群體和學(xué)生家長的幫助，三方面構(gòu)成“CUP”體系，即輔導(dǎo)員、教師、家長聯(lián)合體系（Counsellor uniteProfessors&Parents），形成聯(lián)動效應(yīng)，全面而有效的幫助學(xué)業(yè)困難學(xué)生，爭取早日讓他們擺脫困難，健康成長。
（一）輔導(dǎo)員（Counsellor）為主體，全面負(fù)責(zé)學(xué)業(yè)困難學(xué)生幫扶工作
1.加強(qiáng)班風(fēng)及宿舍文明建設(shè)
班級和宿舍是大學(xué)生在校期間兩個(gè)最主要的學(xué)習(xí)和生活場所，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要抓手。班風(fēng)好的班級，就業(yè)率、保研率都非常高；學(xué)習(xí)風(fēng)氣好的宿舍，大家齊頭并進(jìn)、相互扶持，經(jīng)常會出現(xiàn)全部保研的現(xiàn)象。輔導(dǎo)員需要把班風(fēng)和宿舍文明建設(shè)作為一項(xiàng)長期不懈的工作來抓。班級和宿舍建設(shè)還可以有效的促進(jìn)成員的凝聚力、促進(jìn)積極向上氛圍的形成、促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。鼓勵(lì)班級內(nèi)學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)多幫助有學(xué)業(yè)困難的同學(xué)，形成“一幫一”、“多幫一”幫助體系，積極為有學(xué)業(yè)困難的同學(xué)創(chuàng)造學(xué)習(xí)空間，幫助和督促他們學(xué)習(xí)。
2.加強(qiáng)深度輔導(dǎo)，創(chuàng)新幫扶模式
深度輔導(dǎo)工作的要點(diǎn)在于“深度”兩個(gè)字，這不是為了創(chuàng)新而出現(xiàn)的文字游戲，它需要輔導(dǎo)員在深度了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生在成長中出現(xiàn)的問題，運(yùn)用科學(xué)有效的溝通技能，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活各方面的問題。加強(qiáng)對學(xué)業(yè)困難大學(xué)生的深度輔導(dǎo)，要依據(jù)學(xué)業(yè)困難大學(xué)生的問題根源，運(yùn)用科學(xué)的溝通方法和知識，有目的地對學(xué)生們進(jìn)行學(xué)業(yè)上的深層次輔導(dǎo)，幫助他們找準(zhǔn)問題根源，建立戰(zhàn)勝困難的決心。
（二）任課教師（Professors）高效而有針對性的助力學(xué)業(yè)困難學(xué)生幫扶工作
1.充分發(fā)揮班級導(dǎo)師的作用
為自然班配備班級導(dǎo)師，可以發(fā)揮專業(yè)教師在本科生培養(yǎng)上的優(yōu)勢，導(dǎo)師也可以在學(xué)習(xí)生活、科技創(chuàng)新、社會工作和人生規(guī)劃等多個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、教育和幫扶。每學(xué)期，班級導(dǎo)師至少要與得到學(xué)業(yè)警告的學(xué)生進(jìn)行一次深入交流，解答他們學(xué)習(xí)上的疑惑，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難?！皩?dǎo)師制”能有效的拉近教師與學(xué)生的距離，有利于教師與學(xué)生的相互了解，在今后的工作中，導(dǎo)師可以將精力向?qū)W業(yè)困難學(xué)生身上轉(zhuǎn)移，讓這類學(xué)生感受到學(xué)校、學(xué)院對他們的深切關(guān)懷，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，徹底改正不良習(xí)慣。
2.加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的要求
保持良好的課堂紀(jì)律、出勤率是養(yǎng)成與保持整個(gè)專業(yè)、班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的根本，如果任課教師能加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的要求、經(jīng)常在課堂上點(diǎn)名，會對有學(xué)業(yè)困難的學(xué)生產(chǎn)生一定震懾，有利于他們將注意力轉(zhuǎn)移到課堂上，輔導(dǎo)員更多應(yīng)注意對這類學(xué)生的政策教育，讓他們深刻體會出現(xiàn)學(xué)業(yè)困難對其完成學(xué)業(yè)以及未來就業(yè)的影響。將任課教師和輔導(dǎo)員的有限精力合理利用，對幫扶學(xué)業(yè)困難學(xué)生大有益處。
3.對學(xué)業(yè)困難學(xué)生予以關(guān)注
每學(xué)期結(jié)束后，輔導(dǎo)員老師會對學(xué)生的成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，按要求對學(xué)習(xí)成績特別差的學(xué)生予以學(xué)業(yè)警告，對其他掛科比較多、學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)做到心中有數(shù)。在下一學(xué)期的課程開始之前，輔導(dǎo)員應(yīng)將這些信息及時(shí)傳達(dá)給任課教師，教師在授課時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注這些學(xué)生，對他們的學(xué)習(xí)予以督促。任課教師如果發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生有逃課或遲到現(xiàn)象，也應(yīng)聯(lián)系輔導(dǎo)員對其進(jìn)行及時(shí)批評，兩方面共同努力，幫助他們克服學(xué)業(yè)困難。
（三）家長（Parents）予以適當(dāng)關(guān)懷，配合學(xué)業(yè)困難學(xué)生幫扶工作
1.不可放手不管，加強(qiáng)與輔導(dǎo)員老師的溝通
有很多學(xué)生家長認(rèn)為，孩子進(jìn)了大學(xué)，就應(yīng)該獨(dú)立自主，不應(yīng)該過多的插手孩子的生活和學(xué)習(xí)，有些家長一周甚至一個(gè)月都不與孩子有交流，孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了問題，學(xué)生家長完全不知。很多學(xué)業(yè)有困難的學(xué)生寒暑假回家時(shí)，還有很多未通過的科目需要在假期繼續(xù)學(xué)習(xí)，但學(xué)生家長并不知情，從而不能很好地起到督促作用，導(dǎo)致學(xué)生回到學(xué)校后無法通過補(bǔ)考，從而得到學(xué)業(yè)警告，形成學(xué)業(yè)困難。家長及時(shí)與輔導(dǎo)員溝通，有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，更好的輔助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將學(xué)業(yè)困難遏制于萌芽之中。
2.不可過度溺愛，注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力
第3篇：家庭困難學(xué)生幫扶總結(jié)范文
上學(xué)期學(xué)校成立了防流控輟小組及工作機(jī)構(gòu)，中心小學(xué)與學(xué)校、校長與班主任、教師，分別簽定了目標(biāo)管理責(zé)任書，各司其職，各負(fù)其責(zé)。把控輟工作列入班主任津貼發(fā)放方案和教師年度考核方案。做到和班主任津貼和年終考核掛鉤。對每年鞏固率達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的班級給予班主任獎(jiǎng)勵(lì)。并將學(xué)生鞏固率做為評選先進(jìn)班級和班主任的條件之一。
二、加強(qiáng)學(xué)籍管理，從制度上保證學(xué)生“進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好”
1、在開學(xué)第一周，學(xué)校就安排部署開展了學(xué)籍核查工作，對轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出學(xué)生要求必須嚴(yán)格轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。轉(zhuǎn)入學(xué)生要有轉(zhuǎn)出學(xué)校證明，轉(zhuǎn)出學(xué)生要有轉(zhuǎn)入學(xué)校接收證明，并及時(shí)上報(bào)鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行學(xué)籍審核，確保每名學(xué)生“來得明白，走得清楚”。
組織教師進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，嚴(yán)禁歧視、體罰學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，不能讓學(xué)生因貧困而失學(xué)，更不能因教師體罰、歧視而讓學(xué)生厭學(xué)而失學(xué)。要求班主任豐富班級文化生活，讓每一位學(xué)生在學(xué)校都學(xué)有所長，學(xué)有所得。讓每一位學(xué)生都能“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好”。
2、建立輟學(xué)報(bào)告制度。要求各班做好控輟活動的宣傳動員工作外，對有輟學(xué)跡象的學(xué)生及時(shí)下去家訪、了解情況，做好動員工作。學(xué)校歷年來都把家訪工作作為控輟保學(xué)的主要手段，提倡教師進(jìn)行家訪，全面了解學(xué)生家庭情況，加強(qiáng)與全體家長的聯(lián)系，其重點(diǎn)是家貧學(xué)生，單親家庭學(xué)生的家訪；增強(qiáng)學(xué)生及家長的自信心，在對學(xué)習(xí)中、紀(jì)律上出現(xiàn)問題的學(xué)生隨時(shí)家訪，及時(shí)了解問題，取得了良好的控輟效果。深入細(xì)致的做好學(xué)生的思想工作，用真情感動家長，贏得學(xué)生的心，用我們樸實(shí)無華的真實(shí)工作得到社會各界的支持。
三、建立困難學(xué)生檔案和學(xué)困生檔案，確定幫扶措施，確保他們不流失
建立健全經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和學(xué)困生檔案，利用省對農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生的“貧困生活補(bǔ)助”政策、積極動員社會各界人士共同關(guān)注社會弱勢階層家庭子女的教育問題、利用團(tuán)隊(duì)活動開展“手拉手、獻(xiàn)愛心”，確定每一名學(xué)困生和經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的幫扶措施，實(shí)行結(jié)對子救助和幫扶轉(zhuǎn)化措施，使這些學(xué)生得到關(guān)愛和幫助，在生活和學(xué)習(xí)上都重新樹立起信心，進(jìn)而使他們安心留在學(xué)校繼續(xù)完成他們的學(xué)業(yè)。
學(xué)業(yè)上幫助學(xué)困生，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是班級管理的重點(diǎn)又是難點(diǎn)，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，教育必須面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長與進(jìn)步。首先點(diǎn)燃他們的上進(jìn)心和自信心，然后班主任客觀的評價(jià)每位學(xué)生的閃光點(diǎn)和有待改進(jìn)之處，激勵(lì)他們揚(yáng)長避短，每天讓每位學(xué)困生根據(jù)自己的實(shí)際情況，按照“低起點(diǎn)、小目標(biāo)、分層次、分階段”的原則，確定自己的階段行為目標(biāo)。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數(shù)學(xué)困生一次比一次有進(jìn)步，嘗試成功體驗(yàn)，重塑自信心。在活動實(shí)施過程中，也進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)困生的自主管理。同時(shí)，對這些學(xué)生，各班還采用“一幫一，結(jié)對子”的方式，努力提高他們學(xué)習(xí)成績，幫扶教師利用休息時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)課，單獨(dú)留作業(yè)，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程就是控輟保學(xué)的過程。
四、 取得成果：
第4篇：家庭困難學(xué)生幫扶總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：高校；發(fā)展性資助體系；構(gòu)建路徑
近年來，為體現(xiàn)教育公平，促進(jìn)人人享有平等的教育機(jī)會，各高校基本建立起了“獎(jiǎng)、助、貸、勤、補(bǔ)、免”為一體的資助體系，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。隨著形勢的發(fā)展變化和學(xué)生主體意識的不斷增強(qiáng)，高校應(yīng)在對學(xué)生實(shí)行保障性資助的同時(shí)，解決資助工作中存在的問題，改進(jìn)資助模式和資助工作，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利“脫困”，將他們培養(yǎng)成滿足社會需要的合格人才。
一、高校資助工作存在的主要問題
1.資助方式簡單化，工作效果不明顯。目前，高校資助工作大多以經(jīng)濟(jì)資助為主，資助目標(biāo)設(shè)置簡單化。學(xué)校沒有很好地把資助與育人結(jié)合起來，使資助偏離了貧困生的成長成才這個(gè)主題。
2.被動執(zhí)行國家政策，高校難以發(fā)揮主動性。在資助工作實(shí)踐中，高校貫徹國家資助政策，形成了既定的工作流程，對于工作中的問題不能靈活應(yīng)變，其主動性難以有效l揮。
3.資助工作程序化，受助學(xué)生心理受到傷害。高校為按時(shí)完成資助工作，制訂了較為規(guī)范的工作流程和監(jiān)管機(jī)制。學(xué)生從申請到受助，要經(jīng)過多次審查。冷冰冰的工作流程忽視了學(xué)生的情感需求，對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的心理帶來了極大負(fù)擔(dān)。
二、建立健全高校發(fā)展性資助體系
發(fā)展性資助是指高校根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的成長需求，通過資金幫扶、心理輔導(dǎo)、社會實(shí)踐、能力培養(yǎng)等多種方式，幫助其在努力克服自身困難的同時(shí)，致力于提高自身素質(zhì)和技能，促進(jìn)自身全面發(fā)展的一種資助模式。按照家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的實(shí)際需求，高校資助工作應(yīng)樹立以人為本的理念，努力構(gòu)建起經(jīng)濟(jì)資助、能力提升、教育引導(dǎo)三位一體的發(fā)展性資助體系。當(dāng)前，高校資助工作應(yīng)逐步由單一強(qiáng)調(diào)教育機(jī)會均等的公平訴求，發(fā)展至兼顧并強(qiáng)調(diào)教育機(jī)會均等前提下的教育收益最大化的效率訴求。
1.以保障性資助為基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展性資助體系。高校要在傳統(tǒng)保障性資助的基礎(chǔ)上，更新理念、豐富內(nèi)容、創(chuàng)新形式，構(gòu)建新的資助體系；通過創(chuàng)新思維，建立健全相關(guān)規(guī)章制度，實(shí)施發(fā)展性資助，有效解決保障性資助工作中存在的弊端和不足。
2.以能力提升為目標(biāo)，構(gòu)建發(fā)展性資助體系。第一，設(shè)立發(fā)展性資助項(xiàng)目。提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的綜合素質(zhì)，設(shè)立社會調(diào)查、社會實(shí)踐、志愿服務(wù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等公益類發(fā)展性資助項(xiàng)目。第二，優(yōu)化勤工助學(xué)崗位。以高校專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，在校內(nèi)外設(shè)置勤工助學(xué)崗位，使學(xué)生通過勞動付出換取報(bào)酬補(bǔ)貼生活；同時(shí)，設(shè)置助學(xué)金，在資格考試、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等方面提供扶持。第三，設(shè)置專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。高校通過積極引入企業(yè)贊助、加大資金投入等方式，加大對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)、助學(xué)力度；通過設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提升專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，通過個(gè)人努力和發(fā)展獲得資助。
3.以教育引導(dǎo)為手段，構(gòu)建發(fā)展性資助體系。第一，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，提高學(xué)生適應(yīng)社會能力。多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生因?yàn)榧彝ド畹睦ьD，導(dǎo)致心理上不同程度地存在自卑、膽怯、焦慮、抑郁等問題，容易自閉。第二，加強(qiáng)誠信教育，幫助學(xué)生成長成才。將誠信教育融入資助工作中，解決受助學(xué)生的道德風(fēng)險(xiǎn)問題。第三，加強(qiáng)責(zé)任教育，實(shí)現(xiàn)人與社會和諧發(fā)展。
4.以綜合評估為保障，構(gòu)建發(fā)展性資助體系。第一，對事進(jìn)行評估，通過建立科學(xué)、系統(tǒng)的評價(jià)指標(biāo)體系，對困難對象認(rèn)定、資助項(xiàng)目管理、勤工助學(xué)崗位、獎(jiǎng)助金收支、資助流程效率等方面進(jìn)行評估，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。第二，對人進(jìn)行評估，通過問卷、訪談、座談等方式對受助生、資助管理工作人員、資助項(xiàng)目指導(dǎo)教師進(jìn)行評估，樹立典型、推廣經(jīng)驗(yàn)。第三，對制度進(jìn)行評估。在發(fā)展性資助體系中，重點(diǎn)解決工作中的問題和盲點(diǎn)。
參考文獻(xiàn)：
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第5篇：家庭困難學(xué)生幫扶總結(jié)范文
一、紅廟礦特困員工生活現(xiàn)狀
紅廟煤礦現(xiàn)有員工人，離退休職工人。其中困難員工共有戶，特困員工戶，工病亡遺屬戶，享受最低生活保障的戶（一）、貧困職工的具體原因
⒈供養(yǎng)人口多的家庭
這部分家庭一般上有老，下有小，家庭人口在四口以上的就有多戶，占貧困人口總數(shù)的，有的家庭有好幾個(gè)學(xué)生，每個(gè)月的收入只能勉強(qiáng)維持生活，遇到災(zāi)災(zāi)病病，和人情禮往，就得借錢。想要做點(diǎn)事兒以求轉(zhuǎn)機(jī)，卻苦于無資金。
⒉傷、病、殘的貧困家庭
這是一部分絕對貧困的家庭，大多享受低保，由于傷、病、殘等原因，收入低支出大，家里的錢大部分用來支付醫(yī)藥費(fèi)用，這樣的家庭既無遣使家里的生活有所改善，也無力使家里的境況徹底扭轉(zhuǎn)，他們?nèi)狈ψ晕颐撠毜哪芰Γ龀诌@樣的家庭難度非常大。
⒊從業(yè)人員少
有困難家庭是因?yàn)榧抑袩o一人就業(yè)，長期靠四處打零工謀生，艱難度日。
⒋有的困難戶是工病亡遺屬，家中失去頂梁柱，孩子多，上大學(xué)，靠遺屬生活費(fèi)維持生活。
二、扶貧工作取得了較好成效
在多年的幫扶實(shí)踐中，我礦各級組織開動腦筋，積極探索，總結(jié)出了形式多樣，符合實(shí)際，富有實(shí)效的幫扶工作，促進(jìn)了企業(yè)的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。
一是領(lǐng)導(dǎo)幫扶礦各級領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭幫扶、定點(diǎn)幫扶、結(jié)對幫扶，對全礦余戶特困戶分別由礦、井、隊(duì)三級領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)幫扶；二是救濟(jì)幫扶。礦黨政工組織根據(jù)實(shí)際情況，適時(shí)送米、面、油和衣物，保證特困員工家庭生活有著落，衣食有保障。礦行政和礦工會每年都拿出—萬元資金對工病亡遺屬、傷殘員工、特困員工家庭給予特殊照顧，緩解其家庭困難；三是精神幫扶。礦領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持經(jīng)常到特困員工家庭上門走訪，了解情況，出謀劃策，談心鼓勵(lì)，扶貧扶志；四是崗位幫扶。近三年幫助多名家庭生活困難的地面或輔助員工調(diào)到采掘開一線工作，提高了收入；五是就業(yè)幫扶。積極創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會，優(yōu)先安排特困員工家屬揀矸子、燒鍋爐、扎包腳布，每年可解決多名家屬就業(yè)；六是項(xiàng)目幫扶。變輸血為造血，扶持特困員工上新項(xiàng)目，開發(fā)新門路，如為特困戶制做面點(diǎn)加工設(shè)備，為傷殘員工提供養(yǎng)羊、養(yǎng)牛場地等；七是捐助幫扶。為突發(fā)意外的員工及時(shí)組織捐獻(xiàn)活動，發(fā)揮群體幫扶作用。二井員工巴義清兒子患白血病全礦員工為其捐款兩萬多元；八是助學(xué)幫扶。礦工會設(shè)立“寒窗基金”，近幾年為多名考入大中專院校的特困學(xué)生資助路費(fèi)和發(fā)放困難補(bǔ)助萬多元，為名困難學(xué)生申請扶貧貸款萬多元；九是低保幫扶。低保工作取得了積極進(jìn)展。在礦區(qū)工會的協(xié)調(diào)下，在礦黨委的高度重視和礦行政的版權(quán)所有大力支持下，積極爭取元寶山區(qū)民政局對我礦低保戶進(jìn)行了核查，停發(fā)了余戶不符合條件低保戶，新增了戶低保戶，并進(jìn)行了重新建檔和微機(jī)錄入，實(shí)現(xiàn)了微機(jī)規(guī)范化管理。目前已為多戶辦理了低保金，最大限度地保障了員工家庭的基本生活權(quán)益。。十是貸款幫扶。對有能力脫貧但苦于無資金的特困員工，礦工會積極為他們申請扶貧貸款，幫助辦起一些周期短、見效快的扶貧項(xiàng)目，近幾年已幫助多戶困難戶申請貸款累計(jì)達(dá)余萬元，取得了較好的經(jīng)濟(jì)和社會效益××年，在礦行政的大力支持下，建立了溫暖工程基金會，制定了基金會章程，進(jìn)行了廣泛宣傳發(fā)動，全礦員工入會積極踴躍。到目前為止，總額已達(dá)到多萬元。溫暖工程基金的建立，緩解了員工生活壓力，促進(jìn)了礦區(qū)和諧穩(wěn)定
三、今后工作思路
扶貧工作不可能在短時(shí)間內(nèi)完全消除，也并沒像有些人說的那樣，簡單地給點(diǎn)錢就算完事。對于那些特困戶，就象醫(yī)生對待他的病人一樣，必須使他們從經(jīng)濟(jì)上徹底得到康復(fù)。幫助他們通過自身努力，擺脫困境，是各級組織的共同責(zé)任。
⒈堅(jiān)持“以人為本”和“群眾利益無小事”的原則，把扶貧解困工作做深、做細(xì)、做實(shí)。通過以礦工會為中心，集中工會內(nèi)外的資源條件，聯(lián)合社會各方力量，完善工會扶貧解困工作體系，逐步建立起機(jī)構(gòu)健全、制度明確、幫扶措施可行，多層次、網(wǎng)絡(luò)化、覆蓋廣、互補(bǔ)性強(qiáng)的工會幫扶工作長效機(jī)制。
⒉深入實(shí)際，調(diào)查研究，對職工的基本狀況進(jìn)行整
體把握，將貧困職工的經(jīng)濟(jì)狀況摸準(zhǔn)、摸透，使扶貧工作有的放矢。做到動態(tài)管理，該輸血的輸血，該造血的造血，扶一個(gè)成一個(gè)鞏固一個(gè)。
⒊配合有關(guān)部門做好困難家庭的基本生活保障，把符合條件的特困員工納入“低保”范圍，做到動態(tài)管理下的應(yīng)保盡保；同時(shí)，對困難員工群體實(shí)施動態(tài)管理，最大限度的發(fā)揮好溫暖工程基金的作用，協(xié)助黨政解決員工的生產(chǎn)生活問題，維護(hù)好員工的經(jīng)濟(jì)權(quán)益。
⒋拓寬就業(yè)渠道，加大就業(yè)力度。礦上應(yīng)想盡一切辦
第6篇：家庭困難學(xué)生幫扶總結(jié)范文
縣地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，自然條件差，被國家扶貧開發(fā)辦公室評為“國家級貧困縣”。相對其他地區(qū)來說，扶貧是一項(xiàng)艱巨而漫長的工程。多年來，供電公司一直把履行社會職責(zé)、開展社會服務(wù)工作作為重點(diǎn)工作之一，積極開展多種形式的公益性活動，致力于推進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，恪盡企業(yè)職責(zé)，千方百計(jì)的為百姓辦好事、辦實(shí)事，解決貧困區(qū)域群眾生活中的實(shí)際困難，并取得一定成效。其中近幾年來主要的公益活動有以下幾項(xiàng)：
（一）捐資助教活動
（二）幫扶村電力設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目
根據(jù)省市《關(guān)于做好加強(qiáng)基層建設(shè)年活動幫扶村電力設(shè)施建設(shè)的工作方案》及縣委基層建設(shè)年活動實(shí)施方案，我公司大力開展幫扶村電力設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目工程。自開展新農(nóng)村電氣化村建設(shè)以來，我公司已建設(shè)c類新農(nóng)村電氣化村60個(gè)，建設(shè)c類新農(nóng)村電氣化鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）4個(gè)，總投資共計(jì)2200余萬元。完成了兩個(gè)c類新農(nóng)村電氣化鄉(xiāng)建設(shè)任務(wù)和8個(gè)c類新農(nóng)村電氣化村的建設(shè)任務(wù)。今年確定了我縣30個(gè)村為幫扶對象，計(jì)劃投資943.4萬元。現(xiàn)已有6個(gè)村領(lǐng)料開工，投資共計(jì)100余萬元。
通過實(shí)施新農(nóng)村電氣化建設(shè)工程，既為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政府的惠民工程打下了良好的基礎(chǔ)，也使廣大農(nóng)民群眾切實(shí)得到了實(shí)惠，在美化了村容村貌，改善了農(nóng)村環(huán)境的同時(shí)，可靠的供電極大支持了村民致富熱情，促進(jìn)了養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)副業(yè)較快發(fā)展，增加了百姓收入，老百姓的生活逐步改善，人們對用電企業(yè)的滿意率不斷增加，公司的利益穩(wěn)步增加，達(dá)到了企業(yè)和客戶雙贏的良好局面。
（三）親民愛民活動
近年來，按照縣委關(guān)于開展親民愛民活動的通知精神，我公司成立了親民愛民活動領(lǐng)導(dǎo)小組，公司領(lǐng)導(dǎo)通過當(dāng)?shù)剜l(xiāng)政府、村委會，找到所幫扶的困難對象，深入到被幫扶對象家中進(jìn)行走訪，如實(shí)了解其家庭生活生產(chǎn)學(xué)習(xí)等情況，并詳細(xì)記錄，登記造冊，建立幫扶臺帳，制定幫扶措施?？h親民愛民活動中，公司31名中層干部共幫助11名困難學(xué)生，每人拿出1000元慰問金，每位學(xué)生得到3000元的無私幫助。每逢節(jié)日公司領(lǐng)導(dǎo)都會親自帶領(lǐng)有關(guān)人員到幫扶對象家中看望，送去米、面、油等慰問品和資助金，為貧困戶提供了力所能及的幫助，讓他們能夠更好的生活，與幫扶對象談心，鼓勵(lì)貧困戶樹立脫貧致富的信心，鼓勵(lì)貧困學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，立志成才，并針對不同幫扶對象的實(shí)際情況，因人而異地共商脫貧致富的門路，幫助貧困學(xué)生搭建勤工儉學(xué)、順利完成學(xué)業(yè)計(jì)劃，讓他們充分感受到社會大家庭的溫暖。
幾年來，電力始終積極參與社會公益活動和各項(xiàng)社會救助活動，每年都籌措資金捐資助教，扶貧幫困獻(xiàn)愛心。在今后的道路上，我們將立足公司實(shí)際，發(fā)揮自身優(yōu)勢，一如繼往的把幫助弱勢群體、扶貧助教、服務(wù)于民、奉獻(xiàn)愛心、回報(bào)社會作為義不容辭的責(zé)任。
二、對公司公益管理工作的建議
（一）將一些具有特殊意義的一次性捐款、捐助活動，發(fā)展為長期性的幫扶活動進(jìn)行下去，建立幫扶長效機(jī)制。
（二）每一次公益活動進(jìn)行小結(jié)，每一階段進(jìn)行階段性的總結(jié)，建立比較健全的工作臺帳。
第7篇：家庭困難學(xué)生幫扶總結(jié)范文
接到縣總工會《關(guān)于開展20__年金秋助學(xué)活動的通知》后，鎮(zhèn)總工會領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)真部署，并根據(jù)通知精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況，認(rèn)真制定助學(xué)方案，建立了聯(lián)系幫扶制度，建立了直面對接，快捷幫扶的救助體系。使工會幫扶困難職工和農(nóng)民工子女能順利完成義務(wù)教育學(xué)業(yè)。同時(shí)針對文件精神及時(shí)向我鎮(zhèn)各村、社區(qū)傳達(dá)了這一通知，確保助學(xué)活動順利開展。
組織召開會議大力宣傳金秋助學(xué)的重要意義。鎮(zhèn)工會向困難學(xué)生發(fā)放助學(xué)金。同時(shí)鎮(zhèn)工會充分利用板報(bào)、宣傳欄、廣播等多種形式廣泛開展了宣傳工作，在本鎮(zhèn)形成人人關(guān)心困難職工子女就學(xué)的良好氛圍，幫助困難職工子女樹立自自強(qiáng)、自立、奮發(fā)向上的精神，使他們在社會各界的幫助下，成為建設(shè)祖國的有用人才。
鎮(zhèn)工會采取逐一入戶走訪的形式對困難職工家庭及子女上學(xué)情況進(jìn)行摸底調(diào)查，建立困難職工檔案，做到“三清”即學(xué)生考試情況清，家庭收入情況清，困難狀況清。為金秋助學(xué)活動做好準(zhǔn)備工作。同時(shí)，加強(qiáng)了對助學(xué)資金的管理，制定并完善助學(xué)資金管理制度，做到?？顚Ｓ茫_透明，使助學(xué)資金發(fā)揮更大作用。
第8篇：家庭困難學(xué)生幫扶總結(jié)范文
下午好！今天，我們在這里召開全市中小學(xué)財(cái)務(wù)決算工作布置會，在新的一年即將來臨之際，我代表教育局預(yù)祝大家新年愉快，在新的一年里財(cái)務(wù)工作取得更大進(jìn)步。下面我圍繞今年財(cái)務(wù)工作，明年工作思路，以及XX年財(cái)務(wù)決算工作講幾點(diǎn)意見。
一、XX年財(cái)務(wù)工作的回顧與總結(jié)
1、義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)保障到位
XX年春學(xué)期起，我市農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額從原來每生每年小學(xué)350元、初中550元提高到每生每年小學(xué)370元、初中610元。因考慮公辦義務(wù)教育學(xué)校免收寄宿生住宿費(fèi)后，學(xué)校對寄宿生管理經(jīng)費(fèi)支出以及市財(cái)政困難的實(shí)際，我們在充分調(diào)研、核實(shí)各學(xué)校寄宿生人數(shù)的基礎(chǔ)上，經(jīng)市教育局、財(cái)政局研究，對XX年公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額提高部分，保持提高標(biāo)準(zhǔn)總量不變，分二塊下?lián)芄媒?jīng)費(fèi)，第一塊將提高標(biāo)準(zhǔn)的50%按公辦學(xué)校學(xué)生數(shù)下達(dá)補(bǔ)助資金，第二塊將另外的50%按公辦學(xué)校寄宿生人數(shù)下達(dá)補(bǔ)助資金。這樣既嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策，全部免收公辦義務(wù)教育學(xué)校寄宿生住宿費(fèi)，同時(shí)又妥善處理好寄宿生宿舍管理等相關(guān)支出無法解決的矛盾。全年我市義務(wù)教育階段學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)（含提高部分）總額4514萬元均已撥付到位。
2、加強(qiáng)財(cái)務(wù)培訓(xùn)，努力提高財(cái)務(wù)人員整體管理水平
4月份，我們召開了全市教育系統(tǒng)財(cái)務(wù)管理培訓(xùn)會議，會上財(cái)政局、審計(jì)局、物價(jià)局等單位負(fù)責(zé)人對學(xué)校財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、教育收費(fèi)政策解讀以及會計(jì)基礎(chǔ)規(guī)范工作等方面進(jìn)行了輔導(dǎo)講座，對基層單位會計(jì)核算工作進(jìn)行了指導(dǎo)，培訓(xùn)會議取得了良好的效果。針對全市中小學(xué)財(cái)務(wù)人員管理水平參差不齊的現(xiàn)狀，我們先后聘請了學(xué)區(qū)財(cái)務(wù)工作聯(lián)絡(luò)員，成立了幫扶結(jié)對小組，布置了月度工作安排，明確了幫扶目標(biāo)任務(wù)，為提高基層學(xué)校會計(jì)基礎(chǔ)規(guī)范工作水平，促進(jìn)全市教育系統(tǒng)財(cái)務(wù)管理整體工作上臺階采取了行之有效的措施。今年8月份組織相關(guān)財(cái)會人員編寫了《興化市義務(wù)教育學(xué)校會計(jì)實(shí)務(wù)操作指南》，12月已定稿，此材料已發(fā)至學(xué)校供會計(jì)人員學(xué)習(xí)運(yùn)用，這必將為我市會計(jì)基礎(chǔ)工作再上臺階奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3、強(qiáng)化監(jiān)督，規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)管理
為進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)全市中小學(xué)財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范工作程序，提高資金使用效益，我們分別在元月底2月初以及7月上旬兩次組織人員對全市義務(wù)教育階段學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)使用管理、寄宿生生活補(bǔ)助、高中政府助學(xué)金、職教國家助學(xué)金發(fā)放和維修經(jīng)費(fèi)使用，以及審批程序、報(bào)批手續(xù)等情況進(jìn)行了專項(xiàng)檢查，檢查結(jié)束后對財(cái)務(wù)管理工作取得的成績予以充分肯定，對存在的問題予以公開曝光，同時(shí)發(fā)出限期整改通知書，并跟蹤回訪。為強(qiáng)化監(jiān)督、規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)管理，我們采取了相應(yīng)的措施，如定期審計(jì)、互審等，力爭財(cái)務(wù)管理步入規(guī)范、科學(xué)、合理的軌道。
4、扶貧濟(jì)困彰顯公平，構(gòu)建“三位一體”資助體系
今年我們把資助貧困家庭學(xué)生就讀作為關(guān)注民生的重點(diǎn)工作，想方設(shè)法給他們送溫暖、解憂愁。市教育局學(xué)生資助管理中心在今年落實(shí)了義務(wù)教育階段寄宿生困難家庭學(xué)生生活補(bǔ)助，全市共為3550名學(xué)生補(bǔ)助生活費(fèi)120萬元，占寄宿生總數(shù)10%；完善高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生政府助學(xué)金，全市共為2382名學(xué)生發(fā)放238.2萬元助學(xué)金；積極準(zhǔn)備做好中等職業(yè)教育國家助學(xué)金發(fā)放工作,共為1562名學(xué)生發(fā)放補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)共234.3萬元；落實(shí)家庭困難高校新生入學(xué)補(bǔ)助計(jì)18.8萬元；切實(shí)做好生源地信用助學(xué)貸款，今年全市共為624名高校貧困大學(xué)生辦理助學(xué)貸款，貸款金額累計(jì)342萬元；通過紅十字會提供博愛助學(xué)金7.4萬元，為全市74名家庭困難學(xué)生提供了生活補(bǔ)助，全市義務(wù)教育階段學(xué)生均無因貧困而失學(xué)。
二、XX年主要工作任務(wù)
1、組織實(shí)施全市中小學(xué)財(cái)會人員績效考核工作
為加強(qiáng)對學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作的督察，我們將在一月中旬對全市中小學(xué)財(cái)會人員進(jìn)行綜合考核，考核成績將作為獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資發(fā)放的依據(jù)，且與表彰、職稱、晉升掛鉤，同時(shí)對成績突出的單位進(jìn)行表彰。希望我們財(cái)務(wù)人員進(jìn)一步加強(qiáng)管理責(zé)任意識，充分調(diào)動工作的積極性，進(jìn)一步規(guī)范從業(yè)行為，促進(jìn)我市教育系統(tǒng)財(cái)務(wù)管理整體工作再上新臺階。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)工作規(guī)范管理
加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)使用的管理，在執(zhí)行月監(jiān)管制度的前提下，控制公用經(jīng)費(fèi)開支范圍，倡導(dǎo)厲行節(jié)約，將有限的經(jīng)費(fèi)用于教育教學(xué)活動中，確保學(xué)校不超范圍、超項(xiàng)目支出，用好財(cái)政資金。通過結(jié)對幫扶、培訓(xùn)、財(cái)務(wù)互審等活動，不斷提高財(cái)會人員的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。近期我們編寫了兩份會計(jì)實(shí)務(wù)資料，一是《興化市義務(wù)教育學(xué)校會計(jì)實(shí)務(wù)操作指南》，二是《對義務(wù)教育階段會計(jì)結(jié)報(bào)工作有關(guān)問題的答復(fù)》，請各位會計(jì)嚴(yán)格執(zhí)行會計(jì)業(yè)務(wù)操作流程，不得懈怠，或以任何方式規(guī)避政策，計(jì)財(cái)科將不定期檢查各學(xué)校執(zhí)行情況。
3、完成好招生計(jì)劃、事業(yè)年報(bào)統(tǒng)計(jì)和財(cái)務(wù)預(yù)決算工作
結(jié)合事業(yè)布局的調(diào)整，充分利用和合理配置現(xiàn)有教育資源，會同中教科、小教科商量制定招生計(jì)劃，規(guī)范全市中小學(xué)招生行為，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。搞好XX學(xué)年年度事業(yè)報(bào)表的統(tǒng)計(jì)、審核、匯總工作，確保數(shù)據(jù)真實(shí)、準(zhǔn)確，做好學(xué)年初事業(yè)統(tǒng)計(jì)的分析工作，完成好XX年財(cái)務(wù)決算和2012年財(cái)務(wù)預(yù)算工作。
三、今年財(cái)務(wù)決算工作的主要要求
去年我市教育系統(tǒng)財(cái)務(wù)決算工作榮獲一等獎(jiǎng)，這是我市教育系統(tǒng)連續(xù)兩年獲得一等獎(jiǎng)，希望在座的各位繼續(xù)保持優(yōu)良的傳統(tǒng)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，再創(chuàng)輝煌。下面我講四點(diǎn)意見：
1、認(rèn)真做好年終前各項(xiàng)基礎(chǔ)工作。
要完成好決算工作必須抓好基礎(chǔ)工作，力爭做到精細(xì)化，切不可大而化之，從年初預(yù)算到各會計(jì)科目核算都馬虎不得，必需一一分類核實(shí)，確保無誤。
2、規(guī)范報(bào)支審批程序。
嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算管理和審批程序，做到手續(xù)完備，資料齊全，同時(shí)對年終開支的各項(xiàng)票據(jù)嚴(yán)格把好關(guān)，當(dāng)好紅管家，提醒校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)決不得突擊花錢。
3、認(rèn)真填報(bào)財(cái)務(wù)決算有關(guān)數(shù)據(jù)。
上報(bào)的數(shù)據(jù)一定要把握“真實(shí)、準(zhǔn)確、全面、及時(shí)”的原則，要經(jīng)得起檢查、審計(jì)，要符合我們決算布置會上交代的要求。真實(shí)是會計(jì)的德，準(zhǔn)確是我們的水平，全面是大家的態(tài)度，及時(shí)是同志們的責(zé)任心，四者缺一不可。
4、認(rèn)真做好年終財(cái)務(wù)報(bào)表、檔案的整理、歸檔工作。
今年財(cái)務(wù)決算經(jīng)審核上報(bào)后，各學(xué)校要進(jìn)行整理，相應(yīng)的檔案資料要妥善保管。
第9篇：家庭困難學(xué)生幫扶總結(jié)范文
一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提升黨性修養(yǎng)
切實(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨性鍛煉的自覺性，進(jìn)一步明確前進(jìn)的方向。澄清頭腦中的模糊認(rèn)識，深刻認(rèn)識到只有理論上清醒和堅(jiān)定，才能保持政治上的清醒和堅(jiān)定，看問題才會全面，工作能力才會提高。
二、立足崗位做貢獻(xiàn)，創(chuàng)新爭優(yōu)當(dāng)先鋒
堅(jiān)持以人為本的服務(wù)理念，是黨的先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。作為一名班主任，我把堅(jiān)持以學(xué)生為本，作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，帶著責(zé)任與感情，關(guān)注學(xué)生健康成長，尊重學(xué)生的人格，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡學(xué)生展開思維碰撞，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表富有創(chuàng)造性的觀點(diǎn)或看法。擯棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，建立平等的師生關(guān)系，使每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都得以發(fā)揮，個(gè)性得到發(fā)展；作為一位年輕的教師，在工作中做到謹(jǐn)慎謙虛，多聽、多看、多思、多做，取長補(bǔ)短，勤奮上進(jìn)，發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的精神，決不安于現(xiàn)狀，在平凡的工作中留下堅(jiān)定的腳??；作為年級組長，發(fā)揚(yáng)服務(wù)精神，對剛上崗的教師多幫扶，遇到問題與組內(nèi)教師攜手并肩，共同面對，共同分擔(dān)，共求提升。作為一名學(xué)校的通訊員，深知通訊宣傳工作是學(xué)校與外界相互了解交流的窗口，對于提高學(xué)校知名度，擴(kuò)大學(xué)校教育教學(xué)的影響力，促進(jìn)學(xué)校、社會和家庭三位一體的大和諧有著十分重要的意義，牢固樹立“一言一行皆宣傳”、“宣傳就是服務(wù)”的意識，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，把教育宣傳工作盡自己最大的努力去做好，為學(xué)校教育事業(yè)的改革、發(fā)展、穩(wěn)定創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。由于日常的班主任工作和教學(xué)工作非常繁忙瑣碎，而通訊報(bào)道工作又需要快速、及時(shí)，爭分奪秒，我經(jīng)常是在工作之余撰寫通訊稿件，晚上加班趕稿是常有的事。除此之外，通過各種途徑與記者多交流，多溝通，努力提高上稿率，現(xiàn)在每當(dāng)看到各級媒體越來越多的出現(xiàn)“明珠小學(xué)“的名字時(shí)，作為明珠人心中更多的是一份責(zé)任、自豪與自我激勵(lì)。作為一位預(yù)備黨員，我會時(shí)刻提醒自己凡事從大局出發(fā)，從實(shí)事求是出發(fā)，從學(xué)校發(fā)展出發(fā)，不計(jì)個(gè)人得失和榮辱，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，為學(xué)校發(fā)展盡自己的綿薄之力！立足崗位，多做貢獻(xiàn)，吃苦在前，享受在后，爭當(dāng)黨員隊(duì)伍中的先鋒模范。
三、積極履行承諾，踐行科學(xué)發(fā)展觀
在學(xué)校開展的黨員承諾制活動中，我用實(shí)際行動履行一個(gè)黨員的公開承諾，踐行科學(xué)發(fā)展觀。在學(xué)校黨支部在黨員干部中開展的“進(jìn)百姓家，做群眾貼心人活動中”，我積極履行承諾，幫扶學(xué)習(xí)困難的學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、心理素質(zhì)差的學(xué)生、行為習(xí)慣差的學(xué)生等。關(guān)注結(jié)對學(xué)生的身心健康，經(jīng)常溝通，積極疏導(dǎo)，讓學(xué)生全面健康發(fā)展；與結(jié)對學(xué)生的家庭保持聯(lián)系，進(jìn)行家庭走訪、實(shí)施定期談話等形式扎實(shí)推進(jìn)，用真心、真情、真愛，讓每一位困難學(xué)生感受這份溫暖。在學(xué)?！眲?chuàng)建書香校園“活動中，我動腦筋、想辦法，創(chuàng)造性地布置班級“圖書角”、設(shè)計(jì)“辦公室文化”，營造濃濃的書香氛圍。
