典型經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的典型經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：典型經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料范文

在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿，發(fā)言稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。寫起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編幫大家整理的學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們，

大家好!

我是初二(3)班的xx，今天能夠站在這里發(fā)言，我感到十分榮幸!

轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)畫上句號(hào)，不知道大家是否想過(guò)自己在這期間到底有何收獲，我相信很多人或多或少都取得了進(jìn)步，那么你是否從中汲取到一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)呢?回顧這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，我取得了不少成績(jī)，也有很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。今天借此機(jī)會(huì)和大家交流一下，希望能給大家有所幫助。

在學(xué)習(xí)上，我們首先應(yīng)該要有一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。明確目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)。

目標(biāo)是什么?目標(biāo)就是向往，就是愿望，就是希望，就是我們前進(jìn)的方向和動(dòng)力。很多同學(xué)有明確的.目標(biāo)，但學(xué)習(xí)不踏實(shí)，不嚴(yán)謹(jǐn)，不愿意學(xué)硬學(xué)，不花時(shí)間少學(xué)，不動(dòng)腦筋淺學(xué)，考前搞搞突擊;有的上課不聽或干其它事，認(rèn)為課后自己多花點(diǎn)時(shí)間也照樣能學(xué)好，這些做法其實(shí)是不對(duì)的。

其次，我們要有意識(shí)的培養(yǎng)自己對(duì)各學(xué)科的興趣。興趣是最好的老師，只要你對(duì)它感興趣，那你就會(huì)擁有很大的發(fā)展空間。但并不是每個(gè)人都能做到對(duì)每門課都很感興趣，這時(shí)候就要學(xué)會(huì)控制自己，即使你很不喜歡，甚至很反感，也要努力暗示自己去認(rèn)真聽課。

再次，想要進(jìn)步就要保證自己的聽課質(zhì)量。新知識(shí)的精華都匯聚在一堂課中。所以要想輕松而快速的掌握并吸收它，那么你就要確保在課堂上做到注意力高度集中。當(dāng)然，要想在整節(jié)課中都保持注意力高度集中，這是很難做到的。這時(shí)候大家就要學(xué)會(huì)聽課過(guò)程的前松后緊。一節(jié)課的重點(diǎn)往往在上課十分鐘后被老師引出，這時(shí)候就是你要集中注意力的時(shí)候;在聽課做筆記的過(guò)程中還要學(xué)會(huì)取舍。并不是每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都需要記下來(lái)，要能夠科學(xué)有效的去記憶你認(rèn)為重要的知識(shí)點(diǎn)。最后，及時(shí)掃清盲點(diǎn)也是至關(guān)重要的。有時(shí)候即使你上課聽懂了，一到聯(lián)系實(shí)踐中也會(huì)遇上這樣或那樣的難題。這時(shí)候就要靜下心來(lái)用心思考，如果自己實(shí)在無(wú)法解決，可以尋求老師的幫助。很多問題在老師的講解下立即就可以解決，但是過(guò)段時(shí)間再來(lái)看它卻又不知道從何入手。面對(duì)這種情況，我覺得大家有必要在備考是將那些題反復(fù)看幾遍，以此來(lái)加深記憶。切記，不要將一個(gè)個(gè)的小問題堆積起來(lái)，否則日積月累就會(huì)成大問題。

不知道這些是不是適合大家，畢竟每個(gè)人的方法都不盡相同。我只是想告訴同學(xué)們要逐步養(yǎng)成一種適合自己的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性。及時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立地完成老師布置的作業(yè)，有計(jì)劃的安排自己的課外時(shí)間。知識(shí)在于積累，學(xué)習(xí)要堅(jiān)持不懈。正所謂“冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功”。

同學(xué)們，再長(zhǎng)的路，一步步也能走完;再短的路，不邁開雙腳也無(wú)法到達(dá)，希望大家能振作精神，重新上路!最后祝愿在座的每一位同學(xué)能越走越遠(yuǎn)，越飛越高!

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家!

學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2

尊敬的老師，家長(zhǎng)，同學(xué)們：

大家下午好。

我是來(lái)自初二三班的xx。首先要說(shuō)的還是我很榮幸來(lái)到這里向大家分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。說(shuō)是榮幸。實(shí)則也帶了許些慚愧。

坦白來(lái)講，我這次考試考得并不好，相比較我之前的成績(jī)和名次來(lái)說(shuō)。我也不知道老師為什么要讓我來(lái)這里演講，可能正是因?yàn)槲疫@次退步了的原因。

那這次退步的原因到底是什么?或許很多人都會(huì)這樣問自己。是粗心嗎?不，這只是借口。是我不夠努力。論智商吧，每個(gè)人都差不多;論學(xué)習(xí)時(shí)間，大家也都一樣;再論學(xué)習(xí)內(nèi)容，更是不用說(shuō)。那為什么人與人之間的差距就會(huì)這么大?唯一的原因只在于你是否用心。

分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)學(xué)習(xí)方法是學(xué)霸們才做的事，而我只是在學(xué)霸養(yǎng)成這條革命抗?fàn)幍缆飞系氖|蕓眾生之一。所以我只能和大家共同努力，共同進(jìn)步，共同尋找學(xué)習(xí)方法，共同總結(jié)學(xué)習(xí)技巧。

在我看來(lái)，首先，要想提高學(xué)習(xí)效率，最最重要的是課堂上的四十分鐘。多參與，多動(dòng)腦，不然即使課后補(bǔ)習(xí)，也很難達(dá)到課堂上的效果。其次，是課后的落實(shí)情況。上課聽懂了，只是一時(shí)的，時(shí)間久了也就慢慢淡忘了。所以要不?；仡?，復(fù)習(xí)，以此來(lái)增加記憶。最后，是錯(cuò)題的收集。相信很多老師也都強(qiáng)調(diào)過(guò)這個(gè)。因?yàn)橹挥绣e(cuò)題本，才是專門為你量身定制的一本復(fù)習(xí)資料。

每次考試下來(lái)，總是幾家歡喜幾家愁。而這次我就是愁的那一家。所以，我想對(duì)像我一樣遭遇了滑鐵盧的人，說(shuō)些發(fā)自肺腑的話。

在我們的學(xué)習(xí)生活中的許多時(shí)候。都會(huì)有各種各樣，不同的`挫折和失敗將我們打倒。有的人會(huì)因此一蹶不振，而有的人卻會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)。但不論怎樣，這都是必然的，也是每個(gè)人一定會(huì)經(jīng)歷的。因?yàn)橐粋€(gè)從來(lái)沒有失敗過(guò)的人，必將是一個(gè)什么都沒有嘗試過(guò)的人。只有去攀登，去嘗試，才有可能登上頂峰，才有可能獲得成功。

拿破侖曾帶領(lǐng)他的軍隊(duì)攀登阿爾卑斯山，當(dāng)他登上頂峰時(shí)曾說(shuō)過(guò)：“我比阿爾卑斯山高，因?yàn)槲沂钦驹谒纳巾斏稀?rdquo;

那么，如果我問你，當(dāng)拿破侖站在阿爾卑斯山上的時(shí)候到底看見了什么?

沒有人會(huì)知道答案。因?yàn)?mdash;—只有當(dāng)你也站在阿爾卑斯山上的時(shí)候，你才知道他看見了什么。聽起來(lái)也許像是句廢話，但當(dāng)你仔細(xì)思索，就會(huì)明白它想要告訴我們的意思。所以，去嘗試吧，堅(jiān)持就一定能成功。不要一直呆在考試失敗的陰影里。掉進(jìn)水里你不會(huì)淹死，呆在水里你才會(huì)淹死，也不要看低自己，要時(shí)刻記住，即使你不是最好的，但你一定可以是更好的。還要記得微笑，有句英語(yǔ)諺語(yǔ)說(shuō)的好“當(dāng)你微笑的時(shí)候，世界也會(huì)和你一起微笑，但是當(dāng)你哭泣的時(shí)候，你獨(dú)自一人哭泣”當(dāng)你微笑的時(shí)候，這個(gè)世界會(huì)對(duì)你微笑，但當(dāng)你哭泣的時(shí)候，你只能獨(dú)自一人哭泣，所以，要堅(jiān)持，要自信，要努力，要微笑。沒有什么是絕對(duì)的，沒有什么是一定的。只要決心成功，失敗就永遠(yuǎn)不會(huì)把你擊垮!

相信自己!你最棒!你是最好的自己!

學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

我是七年三班的xx，很榮幸今天能夠上臺(tái)和大家分享我小小的經(jīng)驗(yàn)。這半年多的學(xué)習(xí)過(guò)程中，相信大家和我一樣成長(zhǎng)了很多。在豐富多彩的校園生活中，書本知識(shí)學(xué)習(xí)被我籠統(tǒng)的分成了主要兩方面：一方面是平時(shí)的學(xué)習(xí)，一方面是應(yīng)對(duì)考試。

平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)為最重要的就是學(xué)習(xí)工具的.利用和能否吃透書。講學(xué)稿、課堂筆記和練習(xí)冊(cè)等都統(tǒng)統(tǒng)被我視為學(xué)習(xí)的工具。講學(xué)稿能夠非常好的完善預(yù)習(xí)效果，讓我們對(duì)新課有基本的了解。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)本的基礎(chǔ)知識(shí)部分，作用基本相同，也是能幫助我們初步地了解全文及相關(guān)常識(shí)。我有記課堂筆記的習(xí)慣，每科一個(gè)小本，除了板書，重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、類型題等等可以根據(jù)自己的情況一一標(biāo)注，幫助學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步消化知識(shí)，達(dá)到拓展和解析的目的。各科課后的習(xí)題能起到鞏固知識(shí)、加深記憶和熟練掌握知識(shí)的作用。錯(cuò)題本同樣重要。除了記錄錯(cuò)題和原因等等之外，還可以記一些典型題，再看的時(shí)候一起都看一遍，很方便。而教科書上的每一句內(nèi)容，我想都是要認(rèn)認(rèn)真真從看到大聲的讀，一遍遍不厭其煩，時(shí)間久了也是一種鞏固知識(shí)的方法。綜上所屬的所有資料工具，都會(huì)在全面總復(fù)習(xí)時(shí)得以大展拳腳。從講學(xué)稿、筆記到習(xí)題、錯(cuò)題本，一遍復(fù)習(xí)下來(lái)，知識(shí)基本沒有漏洞。

第2篇：典型經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料范文

剛才，市教育局、39中等4個(gè)單位，分別從不同的角度作了交流發(fā)言，不難看出，他們?cè)陂_展“三項(xiàng)活動(dòng)”過(guò)程中認(rèn)識(shí)到位、組織有力、方法創(chuàng)新、符合實(shí)際，取得了顯著成績(jī)，他們的經(jīng)驗(yàn)具有啟發(fā)、參考和借鑒意義，他們所取得的成績(jī)，是我市各級(jí)關(guān)工委堅(jiān)持在全市青少年中廣泛深入持久開展“三項(xiàng)活動(dòng)”的一個(gè)縮影。近幾年來(lái)，我市關(guān)心下一代工作在省關(guān)工委的指導(dǎo)下，創(chuàng)新思路理念，完善工作機(jī)制，整合社會(huì)資源，豐富活動(dòng)載體，做了一些富有成效的工作。特別是“三項(xiàng)活動(dòng)”啟動(dòng)以來(lái)，全市各級(jí)關(guān)工委綜合協(xié)調(diào)，有關(guān)單位積極配合，目前已經(jīng)落地生根、全面展開。經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，我們已經(jīng)切身感受到了青少年的巨大變化，也得到了學(xué)校及家長(zhǎng)的擁護(hù)支持，受到了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

市關(guān)工委在各級(jí)關(guān)工委和教育部門的支持和配合下，精選了52篇各具特色的典型材料，印制了《市中小學(xué)生開展“三項(xiàng)活動(dòng)”經(jīng)驗(yàn)匯編》，系統(tǒng)總結(jié)了2008年以來(lái)我市開展“三項(xiàng)活動(dòng)”的經(jīng)驗(yàn)做法。其中，不僅體現(xiàn)了中小學(xué)校開展“三項(xiàng)活動(dòng)”的主陣地作用，部分街道、社區(qū)從豐富青少年課外生活、加強(qiáng)青少年校外教育的角度，部分企業(yè)從關(guān)愛青年職工的角度，也開始開展“三項(xiàng)活動(dòng)”，并取得了成功的經(jīng)驗(yàn)。這既拓展了“三項(xiàng)活動(dòng)”的外延，又豐富了“三項(xiàng)活動(dòng)”的內(nèi)涵。膠州市關(guān)工委以弘揚(yáng)和培育青少年的民族精神為突破口，在強(qiáng)化綜合能力培養(yǎng)的同時(shí)，讓青少年從小具備中華民族傳統(tǒng)美德。市南區(qū)教育局注重搭建高位平臺(tái)，完善激勵(lì)機(jī)制，每年舉辦感恩實(shí)踐活動(dòng)，中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等，有效激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。39中突出才藝培養(yǎng)特色，自編才藝培養(yǎng)教材，營(yíng)造了良好的才藝培養(yǎng)氛；近期，當(dāng)代第一部主要反映初中生學(xué)習(xí)和生活的青春勵(lì)志電影《十五歲的笑臉》在全市公開上映，所有角色均由39中在校生以及校友扮演，集中體現(xiàn)出該校開展“三項(xiàng)活動(dòng)”的豐碩成果。開發(fā)區(qū)荒里社區(qū)投入1200余萬(wàn)元建成了社區(qū)文化活動(dòng)中心，組織社區(qū)156名青少年開展“三項(xiàng)活動(dòng)”，全面促進(jìn)了教育活動(dòng)多樣化，假日活動(dòng)系列化，實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)?；４笾捱\(yùn)動(dòng)用品有限公司堅(jiān)持以中華優(yōu)秀文化教人育人，增強(qiáng)了青年職工的認(rèn)同感和歸屬感，盡管近幾年不少企業(yè)面臨著“民工荒”，但大洲公司始終得到了員工們的信任與擁護(hù)，隊(duì)伍一直十分穩(wěn)定，形成了職工與企業(yè)共同進(jìn)步、共同發(fā)展的良性循環(huán)。

同志們，我們要正確對(duì)待成績(jī)，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，把開展“三項(xiàng)活動(dòng)”與發(fā)揮本土優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)、與新時(shí)期青少年的實(shí)際需求結(jié)合起來(lái)，按照省關(guān)工委的部署要求，深入持久開展下去。

一、要認(rèn)真總結(jié)“三項(xiàng)活動(dòng)”取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

這次會(huì)議無(wú)論是大會(huì)發(fā)言，還是書面經(jīng)驗(yàn)材料，都給我們留下較深的印象，值得認(rèn)真總結(jié)推廣、吸收借鑒好的經(jīng)驗(yàn)和做法，整體推動(dòng)“三項(xiàng)活動(dòng)”向前發(fā)展。成功的經(jīng)驗(yàn)概括起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：

一是相互配合，形成了合力。我們建立和健全了關(guān)工委綜合協(xié)調(diào)，教育部門主管，學(xué)校主抓，其他部門密切配合的工作機(jī)制，廣泛發(fā)動(dòng)“五老”親自謀劃、親自組織、親自調(diào)度，從動(dòng)員發(fā)動(dòng)到活動(dòng)開展，從典型培育到對(duì)外宣傳，召開會(huì)議安排部署，不斷加大指導(dǎo)、督導(dǎo)力度，組織開展了書畫比賽、征文、文藝匯演、感恩演講比賽、少兒才藝展演等豐富多彩的活動(dòng)，擴(kuò)大了“三項(xiàng)活動(dòng)”的社會(huì)影響力。宣傳、媒體、文廣新等部門充分發(fā)揮職能作用，積極配合開展工作，形成了齊抓共管的強(qiáng)大合力，有力推動(dòng)了“三項(xiàng)活動(dòng)”廣泛深入開展。

二是深入基層，擴(kuò)大了范圍。各級(jí)關(guān)工委和教育部門聯(lián)合推動(dòng)，深入基層開展工作，使“三項(xiàng)活動(dòng)”迅速?gòu)某菂^(qū)向周邊及農(nóng)村等基層單位延伸，參與的范圍也不斷擴(kuò)大，從農(nóng)村地區(qū)到外來(lái)務(wù)工人員子女集中的中小學(xué)校，“三項(xiàng)活動(dòng)”進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材取得了積極成果，初步形成了百花齊放的良好局面。實(shí)踐證明，基層出思路、出方法、出經(jīng)驗(yàn)，是開展“三項(xiàng)活動(dòng)”的重要陣地和支撐點(diǎn)，我們要繼續(xù)堅(jiān)持扎根基層、依靠基層、發(fā)動(dòng)基層，指導(dǎo)基層開展工作。

三是因地制宜，突出了特色。各級(jí)關(guān)工委和教育部門在開展“三項(xiàng)活動(dòng)”過(guò)程中，不循規(guī)蹈矩，不按部就班。立足不同年齡段青少年的實(shí)際需求和接受能力，從城市和農(nóng)村學(xué)校存在的客觀差距出發(fā)，注重在活動(dòng)內(nèi)容的深化、細(xì)化、具體化上下功夫，倡導(dǎo)多形式，不提硬要求，不搞一刀切，使活動(dòng)具有了更鮮明的特色和更持久的吸引力。實(shí)踐證明，因地制宜、突出特色，使我市“三項(xiàng)活動(dòng)”具備了更旺盛的生命力、更大的發(fā)展?jié)摿透鼜V闊的發(fā)展空間。

二、全面推進(jìn)“三項(xiàng)活動(dòng)”向縱深發(fā)展

我市開展“三項(xiàng)活動(dòng)”雖然取得了顯著成效，但離省關(guān)工委的要求，與先進(jìn)地區(qū)相比，還存在發(fā)展不夠均衡、工作不夠規(guī)范、創(chuàng)新精神不足等問題。我們要繼續(xù)堅(jiān)持省關(guān)工委提出的“拓展、提高、創(chuàng)新、扎實(shí)、持久”的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步強(qiáng)化措施，突出特色，拓展深化，把“三項(xiàng)活動(dòng)”開展得更加生動(dòng)活潑，扎實(shí)有效。

（一）要在創(chuàng)新載體、豐富內(nèi)容上下功夫。要堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近青少年身心特點(diǎn)的原則，精心設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力和感召力。要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)方式，不斷增強(qiáng)“三項(xiàng)活動(dòng)”的靈活性、針對(duì)性和實(shí)效性；要加強(qiáng)陣地建設(shè)，創(chuàng)建富有特色的校園文化，豐富青少年的課余文化生活，達(dá)到陶冶情操、提高素質(zhì)、增強(qiáng)本領(lǐng)的目的。

第3篇：典型經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料范文

【關(guān) 鍵 詞】數(shù)學(xué)交流能力；存在；問題；解決；對(duì)策；培養(yǎng)；提高；強(qiáng)化；讀；說(shuō)；聽；寫

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5843（2012）02-0154-03

小學(xué)生數(shù)學(xué)交流，是深化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，讓學(xué)生能夠簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)和交流自己的數(shù)學(xué)思想，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，獲得更廣泛的數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量乃至綜合素質(zhì)的有效途徑。重視小學(xué)生數(shù)學(xué)交流，既是數(shù)學(xué)教育發(fā)展的客觀要求，又是課程改革的必然趨勢(shì)。然而，在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生數(shù)學(xué)交流的重要性一直沒有得到應(yīng)有的重視，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中獲得交流的機(jī)會(huì)匱乏，僅有的交流模式也比較單一，以至導(dǎo)致學(xué)生的交流能力普遍低下。這是我們?cè)谛W(xué)教學(xué)課程改革中亟待研究和解決的一個(gè)重要課題。

一、小學(xué)生數(shù)學(xué)交流存在的主要問題

1. 交流環(huán)境欠佳。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，多是教師在臺(tái)上講解，學(xué)生在下面聽講。安靜、嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)環(huán)境往往是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的標(biāo)志。這與老師平時(shí)偏重于要求學(xué)生專心致志聽講、很少為學(xué)生創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)交流機(jī)會(huì)有關(guān)。

2. 交流對(duì)象帶有明顯的選擇性。多數(shù)學(xué)生都喜歡與同學(xué)、朋友、家長(zhǎng)和優(yōu)等生交流，不太喜歡與老師、待進(jìn)步的學(xué)生交流，而且首選的交流形式是生生交流，其次是小組合作交流與師生交流。

3. 交流中存在的多種障礙。一是有少數(shù)學(xué)生不喜歡在數(shù)學(xué)課上發(fā)言，個(gè)別同學(xué)甚至還愿意充當(dāng)旁觀者，部分學(xué)生不愿意在課外與同學(xué)討論交流數(shù)學(xué)問題。二是與老師交流的目的大多是問疑難問題和反映學(xué)習(xí)情況；與同學(xué)交流的目的多數(shù)是訂正答案和講生活或?qū)W習(xí)中有趣的事，而討論解題思路和方法的則很少。三是絕大多數(shù)學(xué)生只會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)，對(duì)于數(shù)學(xué)語(yǔ)言比較陌生；不注意認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，只關(guān)注自己的想法；不善于從與別人的交流中受到啟發(fā)而獲得靈感。

4. 對(duì)數(shù)學(xué)交流的價(jià)值認(rèn)識(shí)模糊不清。多數(shù)學(xué)生不能認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)交流對(duì)促進(jìn)思維發(fā)展和學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要性，對(duì)數(shù)學(xué)交流持無(wú)所謂的態(tài)度。少數(shù)學(xué)生甚至覺得數(shù)學(xué)交流是一件很苦惱的事情，會(huì)加重他們的心理負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

二、小學(xué)生數(shù)學(xué)交流存在問題的主要原因

分析目前小學(xué)生數(shù)學(xué)交流存在問題的原因，主要是由于在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主置沒有確立，多習(xí)慣于“教師臺(tái)上講，學(xué)生下面聽”的被動(dòng)式教學(xué)，僅沿著老師的思路去回答問題，偏重于列出算式和確定計(jì)算結(jié)果，缺乏對(duì)數(shù)學(xué)問題的深入性、拓展性思考，沒能從理念上全面把握教學(xué)的基本知識(shí)，更沒能很好地體味數(shù)學(xué)在實(shí)踐中解決奧妙問題的無(wú)窮趣味和魅力，從而使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題思路單一，學(xué)習(xí)興趣不高，普遍缺少的愿望和需交流的問題，即使有問題，也難以用較準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言予以表達(dá)，導(dǎo)致交流信心的缺失，形成交流障礙。因此，要解決小學(xué)生數(shù)學(xué)交流存在的這些主要問題，就必須從以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式上著手，通過(guò)強(qiáng)化以學(xué)生為主體的“讀、說(shuō)、聽、寫”訓(xùn)練，來(lái)優(yōu)化小學(xué)生數(shù)學(xué)交流的氛圍，提高小學(xué)生數(shù)學(xué)交流的能力。

三、解決小學(xué)生數(shù)學(xué)交流問題的對(duì)策

1. 進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生“讀數(shù)學(xué)”的能力。數(shù)學(xué)閱讀可以豐富和優(yōu)化學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。因此，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)課本、文獻(xiàn)以及老師、同學(xué)的解題過(guò)程等，接受數(shù)學(xué)信息。一是創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。為克服有口無(wú)心的“假讀”，在學(xué)生閱讀之前，教師創(chuàng)設(shè)一些難度適當(dāng)?shù)膯栴}情景，讓學(xué)生帶著問題閱讀，邊讀邊思考，做到眼到、口到、心到。二是引導(dǎo)自由閱讀，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。利用晨讀等充裕時(shí)間，讓學(xué)生廣泛讀取數(shù)學(xué)謎語(yǔ)、數(shù)學(xué)故事、趣味數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)腦筋急轉(zhuǎn)彎……從中領(lǐng)悟到閱讀的趣味，進(jìn)而發(fā)自內(nèi)心地喜歡閱讀。三是教會(huì)閱讀方法，提高學(xué)生閱讀能力。針對(duì)數(shù)學(xué)概念、公式、性質(zhì)、計(jì)算題、應(yīng)用題等各種不同情況，分類教會(huì)各種類型的閱讀方法，準(zhǔn)確理解，排疑解難。四是設(shè)計(jì)閱讀提綱，優(yōu)化閱讀過(guò)程。設(shè)計(jì)閱讀提綱有助于開啟學(xué)生思路，讓學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地閱讀教材，增強(qiáng)與書本交流的針對(duì)性。五是開展閱讀大課堂，拓寬學(xué)生閱讀視野。課堂閱讀時(shí)間相對(duì)有限，因此有必要把數(shù)學(xué)閱讀延伸到課外。再通過(guò)每周一次的閱讀大課堂，讓學(xué)生集中展示課外閱讀成果。六是開展數(shù)學(xué)朗讀比賽，提高學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言水平。通過(guò)教師范讀、學(xué)生個(gè)讀、同桌比讀、小組賽讀等形式，在競(jìng)爭(zhēng)氛圍中激勵(lì)學(xué)生接受數(shù)學(xué)信息。

2. 教給傾聽方法，培養(yǎng)學(xué)生“聽數(shù)學(xué)”的能力。傾聽是數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲取信息的重要手段。教師要針對(duì)大多數(shù)學(xué)生不會(huì)或不善于傾聽的實(shí)際，重點(diǎn)教給學(xué)生進(jìn)行有效傾聽的方法。一是營(yíng)造氛圍，強(qiáng)化傾聽意識(shí)。通過(guò)富有暗示意味的教室布置，把學(xué)生的注意力吸引到傾聽上來(lái)，強(qiáng)化學(xué)生的傾聽意識(shí)，感受傾聽的重要性。二是創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。設(shè)計(jì)“拷貝不走樣”等趣味游戲，并對(duì)傾聽行為給予正確適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的傾聽興趣。三是正確引導(dǎo)，教會(huì)傾聽方法。教師明確提出，學(xué)生傾聽要做到“五心”，即一要專心，二要耐心，三要細(xì)心，四要虛心，五要用心。四是學(xué)會(huì)復(fù)述和評(píng)價(jià)，提高傾聽能力。每周安排一節(jié)“聽算、復(fù)述”活動(dòng)，有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的聽課能力和復(fù)述能力，并要求學(xué)生對(duì)復(fù)述進(jìn)行評(píng)價(jià)。五是能夠質(zhì)疑和補(bǔ)充，深化傾聽功能。在數(shù)學(xué)課中設(shè)計(jì)“匯報(bào)結(jié)果、發(fā)表見解、課堂評(píng)論、自圓其說(shuō)”等活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中修正他人的觀點(diǎn)，補(bǔ)充他人的看法。六是學(xué)會(huì)反思和創(chuàng)新，提高傾聽效益。要求學(xué)生邊聽邊思考，并能根據(jù)聽到的別人的意見不斷地調(diào)整自己的思路，經(jīng)過(guò)思考、交流、反思，然后納入到自己的知識(shí)體系中，內(nèi)化成自己的素養(yǎng)，然后有所創(chuàng)新。

3. 指導(dǎo)口頭表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)數(shù)學(xué)”的能力。說(shuō)是數(shù)學(xué)交流的有效方式。教師要針對(duì)學(xué)生存在的課上課下缺乏敢講敢說(shuō)精神的情況，通過(guò)有目的、有計(jì)劃的訓(xùn)練，讓學(xué)生有時(shí)間說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，敢想敢說(shuō)，愿想愿說(shuō)，會(huì)說(shuō)善說(shuō)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。一是留足時(shí)間，讓學(xué)生充分地說(shuō)。教師在課堂上舍得留給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間，讓學(xué)生帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感、興趣與好奇參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能在充裕的時(shí)間里主動(dòng)思考，踴躍發(fā)言，熱情交流。二是正確引導(dǎo)，讓學(xué)生說(shuō)規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。在教學(xué)中，通過(guò)操作的有序性來(lái)訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言的條理性；讓學(xué)生總結(jié)概括數(shù)學(xué)概念提高他們語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)練性；在解答應(yīng)用題的分析推理中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維能力和語(yǔ)言邏輯性。三是明確要求，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言敘述解題過(guò)程。要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容把自己的思考方法、解題過(guò)程用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，讓別人能聽懂、聽明白，促使他們有條理地整理自己的思路。四是組織活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中實(shí)現(xiàn)口頭表達(dá)。組織開展多種形成的交流活動(dòng)，如“互改作業(yè)，同伴交流說(shuō)給同桌聽”、“小組合作學(xué)習(xí)，人人發(fā)言說(shuō)給同學(xué)聽”、“課尾三分鐘，談?wù)劚竟?jié)收獲說(shuō)給大家聽”等，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極思考、嘗試、說(shuō)話的條件和空間，讓學(xué)生在交流中感悟不同的思維方式和思維過(guò)程。五是開展互評(píng)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)辯論中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。針對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容的易混點(diǎn)、疑難點(diǎn)，在教學(xué)中組織學(xué)生相互評(píng)論，調(diào)動(dòng)他們的鉆研積極性，給他們充分的自主發(fā)言權(quán)，讓學(xué)生敞開心扉，相互巧妙設(shè)問，相互補(bǔ)充充實(shí)。

第4篇：典型經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料范文

學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在教師，教師發(fā)展的關(guān)鍵在研訓(xùn)。因此，只有認(rèn)真抓好、抓實(shí)“校本研訓(xùn)”工作，不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。下面就我校校本研訓(xùn)的主要做法、成效及努力方向作一個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、專業(yè)引領(lǐng)，全力支持，營(yíng)造人人參與校本研訓(xùn)的良好氛圍

“校本研訓(xùn)”工作很重要，但要扎實(shí)開展又確實(shí)存在一些問題。如認(rèn)為“校本研訓(xùn)”是形式，浪費(fèi)時(shí)間，影響教學(xué)；或認(rèn)為“校本研訓(xùn)”要不要無(wú)所謂，只要教學(xué)能取得成績(jī)就行；或認(rèn)為參加“研訓(xùn)”活動(dòng)只是為了評(píng)職稱，有任務(wù)觀念；或認(rèn)為研訓(xùn)工作很深?yuàn)W、高不可攀，是專家、學(xué)者的事，等。針對(duì)這些問題，關(guān)鍵要進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，幫助教師形成對(duì)研訓(xùn)工作，特別是校本研訓(xùn)的正確理解。

一是思想引領(lǐng)。我校通過(guò)各類培訓(xùn)和相關(guān)會(huì)議，大力宣傳“校本研訓(xùn)”的重要性和必要性，幫助教師認(rèn)識(shí)到研訓(xùn)工作對(duì)促進(jìn)教師自身專業(yè)成長(zhǎng)，對(duì)提升教育教學(xué)質(zhì)量，及對(duì)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的意義，在思想認(rèn)識(shí)上消除誤區(qū)，從而激活了教師專業(yè)發(fā)展的主動(dòng)性，變“要我”為“我要”參加研訓(xùn)活動(dòng)。

二是制度引領(lǐng)。我校相繼出臺(tái)了“**中學(xué)教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)制度”、“**中學(xué)骨干教師評(píng)定細(xì)則”、“**中學(xué)教學(xué)常規(guī)要求”、“**中學(xué)教師素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則”等研訓(xùn)考核制度，發(fā)揮了制度引領(lǐng)作用。校本研訓(xùn)業(yè)績(jī)成為骨干教師和優(yōu)秀班主任評(píng)定、優(yōu)崗考核、教師素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，學(xué)校還為每個(gè)學(xué)科組、骨干教師和班主任建立了檔案袋，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)、考核和評(píng)價(jià)，為校本研訓(xùn)提供了制度保障。

三是骨干引領(lǐng)。學(xué)校骨干教師評(píng)定，為教師成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，培養(yǎng)了一批學(xué)科研訓(xùn)骨干。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，對(duì)骨干教師在校本研訓(xùn)方面定任務(wù)、壓擔(dān)子，引導(dǎo)他們發(fā)揮帶頭示范作用，起到了較好的引領(lǐng)作用。

四是規(guī)劃引領(lǐng)。學(xué)校指導(dǎo)全體教師制定了“個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃”，并通過(guò)年度計(jì)劃、學(xué)期反思，構(gòu)建了教師自主發(fā)展的新機(jī)制。“個(gè)人發(fā)展規(guī)劃”，使老師們明確了研訓(xùn)等各方面的努力目標(biāo)，有效促進(jìn)了教師自主發(fā)展。

五是專家引領(lǐng)。堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。一方面通過(guò)“走出去”，幫助教師開闊了視野，提升了專業(yè)技能；另一方面通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，是老師們能面對(duì)面得到專家的指導(dǎo)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。如學(xué)校邀請(qǐng)鄧局長(zhǎng)、邢主任等到校召開了專題講座，還請(qǐng)研訓(xùn)中心張主任等到校對(duì)“個(gè)人課題”、論文案例等給于了“一對(duì)一”的指導(dǎo)。專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)，可以幫助教師突破“瓶頸”和“高原現(xiàn)象”，有效的促進(jìn)了教師的專業(yè)提升。

在加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)的同時(shí)，學(xué)校對(duì)所有的研訓(xùn)活動(dòng)，可以說(shuō)做到了在財(cái)力、物力、人力和安排上給予全力支持，并能給予全方位的服務(wù)，三年來(lái)學(xué)校為市縣研訓(xùn)活動(dòng)提供了現(xiàn)場(chǎng)10多次，做到了研訓(xùn)工作不遺余力，形成了人人支持研訓(xùn)，個(gè)個(gè)積極參與研訓(xùn)活動(dòng)的良好氛圍。

二、同伴互助，專業(yè)合作，為教師參與校本研訓(xùn)活動(dòng)搭建平臺(tái)

同伴互助，是最直接、最有效的校本研訓(xùn)，因?yàn)槲覀冏畛醯囊恍┙逃虒W(xué)技能都是從同行身上模仿來(lái)的，身邊的典型，身邊的經(jīng)驗(yàn)和技能也是最容易學(xué)到手的。關(guān)鍵是要建立起平等對(duì)話、相互幫助、共同支持的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，努力為教師校本研訓(xùn)搭建交流合作的平臺(tái)。

一是集體培訓(xùn)。學(xué)校利用教職工例會(huì)，通過(guò)印發(fā)材料、例會(huì)學(xué)習(xí)、專家講座、沙龍研討等多種形式，對(duì)全校教職工進(jìn)行師德、教科研和理論培訓(xùn)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科骨干進(jìn)行主講，教師提問答辯。

二是學(xué)科組研訓(xùn)。學(xué)科組以主題研訓(xùn)為載體，有計(jì)劃的組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課題研究、問題研討、質(zhì)量分析、經(jīng)驗(yàn)交流、說(shuō)課及聽評(píng)課活動(dòng)等。

三是集體備課。以問題探討為導(dǎo)向，通過(guò)課前備課，提出問題，集中研討，提出策略，二次備課進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)行教學(xué)有效性研究，以實(shí)現(xiàn)資源共享，合作共進(jìn)。

四是班主任月例會(huì)（沙龍）。以話題形式展開，每個(gè)班主任都要進(jìn)行主題發(fā)言，談問題、談困惑，商討對(duì)策，交流經(jīng)驗(yàn)，分享成功的喜悅，開誠(chéng)布公，暢所欲言，共同提高。

五是年級(jí)班主任周會(huì)商制度。主要是問題研討，案例分析，進(jìn)行對(duì)策研究。

學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，營(yíng)造良好的校園文化，為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建了交流、對(duì)話、合作的平臺(tái)，形成了同伴互助、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的良好氛圍，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。三年來(lái)，學(xué)校有9個(gè)教研組被評(píng)為縣優(yōu)秀教研組，有4位班主任被評(píng)為縣十佳班主任。

三、立足校情，追求實(shí)效，促進(jìn)了教師、學(xué)生和學(xué)校的共同發(fā)展

我校的校本研訓(xùn)工作能立足校情，緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，教科研方面主要采用行動(dòng)研究、案例研究等方法研究，培訓(xùn)方面采取“缺什么補(bǔ)什么”的培訓(xùn)策略，堅(jiān)持“教研訓(xùn)一體”，使老師們感到有用、實(shí)用、有效，實(shí)現(xiàn)了由心動(dòng)到行動(dòng)的轉(zhuǎn)變，取得了明顯成效。

一是促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。三年來(lái)，我校教師有32個(gè)市縣級(jí)“個(gè)人課題”順利結(jié)題；有306篇教育教學(xué)論文、案例在省市縣獲獎(jiǎng)和發(fā)表；有13人被評(píng)為縣學(xué)科帶頭人和縣優(yōu)青，有11人次被評(píng)為市、縣優(yōu)秀班主任，縣級(jí)骨干教師占專業(yè)任課教師20％以上，骨干教師隊(duì)伍得到了迅速壯大。

二是促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)和教育質(zhì)量的持續(xù)提升。三年來(lái)，在各項(xiàng)競(jìng)賽中學(xué)生有119人次獲獎(jiǎng)，其中國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)3人次，省級(jí)獲獎(jiǎng)4人次，市級(jí)獲獎(jiǎng)16人次。學(xué)校教育質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升。

三是提升了學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)品位。學(xué)校連續(xù)三學(xué)年辦學(xué)水平被評(píng)為優(yōu)秀等地。學(xué)校還先后被評(píng)為平安**建設(shè)先進(jìn)單位、**縣繼續(xù)教育先進(jìn)單位、南京市“個(gè)人課題”研究?jī)?yōu)秀學(xué)校、**縣師德先進(jìn)集體、**省教育學(xué)會(huì)先進(jìn)單位，大大促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

四、展望未來(lái)，謀劃發(fā)展，堅(jiān)定不移的落實(shí)好校本研訓(xùn)工作舉措

回顧過(guò)去，成績(jī)令人鼓舞，但問題也不容忽視，如：層次不高，精細(xì)化程度不夠等。展望未來(lái)，還任重而道遠(yuǎn)。謀劃發(fā)展，我們必須堅(jiān)定不移的落實(shí)好校本研訓(xùn)工作之各項(xiàng)舉措。

一是認(rèn)真貫徹縣局下發(fā)的《進(jìn)一步加強(qiáng)校本研訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》，落實(shí)好從“校長(zhǎng)”到“教師”實(shí)施校本研訓(xùn)工作的各項(xiàng)要求，進(jìn)一步優(yōu)化過(guò)程管理，不斷提高校本研訓(xùn)工作的實(shí)效。

第5篇：典型經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料范文

全區(qū)計(jì)劃生育專項(xiàng)治理活動(dòng)動(dòng)員會(huì)后，*街道按照區(qū)專項(xiàng)治理活動(dòng)實(shí)施方案清理落實(shí)階段的要求，進(jìn)一步強(qiáng)化措施，落實(shí)責(zé)任，集中力量，攻艱破難，專項(xiàng)治理活動(dòng)取得了較好的成績(jī)。

我們的主要做法是：

一、召開會(huì)議再加壓。

我們于*月*日召開轄區(qū)專項(xiàng)整治動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)行工作的詳細(xì)部署，又在5月21日再次召開了由街道兩委成員、黨總支成員和社區(qū)專干參加的計(jì)劃生育專題會(huì)議，通報(bào)了對(duì)1名計(jì)劃生育責(zé)任人的處理決定，并選取*個(gè)工作力度大、效果好的社區(qū)進(jìn)行了典型發(fā)言，2個(gè)進(jìn)度慢、尾子大的社區(qū)進(jìn)行了表態(tài)發(fā)言，起到了較好的激勵(lì)鞭策作用。

二、領(lǐng)導(dǎo)力度再?gòu)?qiáng)化。

為進(jìn)一步加大領(lǐng)導(dǎo)力度，集中力量抓好清理整治工作，針對(duì)清理尾子越到后來(lái)難度越大的實(shí)際，我們將街道兩委成員分成四個(gè)督查小組，由副書記帶隊(duì)深入社區(qū)、地區(qū)單位檢查指導(dǎo)，督促落實(shí)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題現(xiàn)場(chǎng)解決。主要領(lǐng)導(dǎo)把握重點(diǎn)，深入一線，抓協(xié)調(diào)、解難點(diǎn)，攻堅(jiān)破難。例如“兩女”結(jié)扎戶的欠賬、流動(dòng)人口社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)的征收等等，從而全力推進(jìn)了重難點(diǎn)工作有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

三、工作思路再梳理。

街道就本次計(jì)劃生育專項(xiàng)整治活動(dòng)提出剛性執(zhí)法與柔相結(jié)合的工作思路。通過(guò)廣播、黑板報(bào)等形式，向群眾宣傳計(jì)劃生育政策法規(guī)，爭(zhēng)取獲得廣大群眾的理解、支持，營(yíng)造出濃厚的計(jì)劃生育工作氛圍。在具體工作中做到“實(shí)在、準(zhǔn)確、嚴(yán)格、細(xì)致”。實(shí)在，就是要夯實(shí)基礎(chǔ)，謀劃要實(shí)在、有針對(duì)性，措施要實(shí)在、有操作性，抓落實(shí)要實(shí)在、有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。街道計(jì)生辦在全區(qū)的動(dòng)員會(huì)后迅速制訂了專項(xiàng)整治行動(dòng)方案、調(diào)查摸底方案、聯(lián)合執(zhí)法方案。并成立了由綜治、公安、計(jì)生、衛(wèi)生、勞動(dòng)保障、工商、城管等相關(guān)部門組成的調(diào)查摸底行動(dòng)小組。用詳細(xì)的工作任務(wù)分解、操作性強(qiáng)的實(shí)施意見來(lái)指導(dǎo)社區(qū)及地區(qū)單位開展工作。準(zhǔn)確，就是要摸清底子，各項(xiàng)基礎(chǔ)資料要準(zhǔn)確無(wú)誤，計(jì)生措施落實(shí)要準(zhǔn)確無(wú)誤，各項(xiàng)優(yōu)惠政策兌現(xiàn)要準(zhǔn)確無(wú)誤。街道通過(guò)各種途徑掌握每一名計(jì)生對(duì)象的情況，確保無(wú)遺漏、不錯(cuò)報(bào)，并以計(jì)生樓院長(zhǎng)為核心做好計(jì)生對(duì)象的思想工作。在地毯式清理的前提下強(qiáng)調(diào)戶籍與住所地的同步管理，以期達(dá)到戶籍人口納入、戶內(nèi)流動(dòng)暫住人口納入的全方位管理。此次共摸底登記*戶，核查*人次，核查出生人口*人，其中屬我街范圍應(yīng)報(bào)的當(dāng)年出生漏報(bào)9人，歷年漏報(bào)2人，現(xiàn)孕*人，新婚*人；強(qiáng)調(diào)計(jì)劃生育利益導(dǎo)向機(jī)制的面對(duì)面宣傳，活動(dòng)期間*對(duì)歷年生育的夫婦申領(lǐng)了《獨(dú)生子女父母光榮證》，我們盡可能讓符合政策的居民享受到國(guó)家的計(jì)生優(yōu)先優(yōu)惠政策和獎(jiǎng)勵(lì)扶助政策。嚴(yán)格，就是嚴(yán)格責(zé)任，嚴(yán)格要求，嚴(yán)把各類關(guān)口，嚴(yán)肅各項(xiàng)紀(jì)律，特別在執(zhí)行政策上要一視同仁，在責(zé)任追究上要公正嚴(yán)厲。細(xì)致，在每一個(gè)具體環(huán)節(jié)上看扎實(shí)細(xì)致程度，在無(wú)失誤、無(wú)疏漏上見真功。例如我社區(qū)在戶籍人口重核過(guò)程中加入未辦證流出人口的統(tǒng)計(jì)、加入常住無(wú)戶籍人口的統(tǒng)計(jì)、加入對(duì)新生嬰兒的分類統(tǒng)計(jì)等等。通過(guò)對(duì)入戶取得的第一手?jǐn)?shù)字資料的分析，使得我們開始思考計(jì)生基礎(chǔ)工作管理的新方法。

四、工作目標(biāo)再明確。

第6篇：典型經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料范文

我們認(rèn)為，成果展示是研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵程序，有利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)強(qiáng)化知識(shí)；有利于發(fā)展學(xué)生的表達(dá)和交流能力；有助于培養(yǎng)與提高學(xué)生的活動(dòng)評(píng)價(jià)能力；能使學(xué)生的思維發(fā)生碰撞，從而產(chǎn)生出新的研究課題；同時(shí)貫徹了課堂教學(xué)應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感態(tài)度與培養(yǎng)健康價(jià)值觀的思想，使科學(xué)學(xué)科的三維目標(biāo)真正落到實(shí)處.

一、教學(xué)嘗試——成果展示課“水資源的利用與保護(hù)”

1.背景

八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握一定的地理、社會(huì)知識(shí)，通過(guò)與水有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)水的利用和保護(hù)已具備認(rèn)知基礎(chǔ).而且本節(jié)課設(shè)計(jì)的水資源保護(hù)主題與學(xué)生生活密切相關(guān)，學(xué)生容易接受，學(xué)習(xí)興趣較濃.從地域上看，作為水鄉(xiāng)紹興人，對(duì)水的利用和保護(hù)有很多經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，也是我縣文明城市建設(shè)的一大舉措.我們學(xué)校是典型的水鄉(xiāng)所在地，水資源利用相當(dāng)充分，但保護(hù)也迫在眉睫.天時(shí)、地利與人和，三者俱備，只欠行動(dòng)！

2.教學(xué)目標(biāo)

（1）提升學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的相關(guān)知識(shí)理解，學(xué)習(xí)過(guò)濾的基本方法.

（2）提高學(xué)生的科學(xué)研究意識(shí)與研究能力，學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)表達(dá)與溝通.

（3）培養(yǎng)愛護(hù)家鄉(xiāng)，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自愿珍惜并保護(hù)水資源.

3.課前準(zhǔn)備

第一周：學(xué)生預(yù)習(xí)、討論并提出課題；經(jīng)過(guò)整理和篩選，確定8個(gè)小課題；小組選題后組員分工，討論并制定課題方案.第二周：查找資料；實(shí)地考察、記錄拍照；問卷調(diào)查；做實(shí)驗(yàn)等.第三周：濃縮資料，寫發(fā)言稿，做匯報(bào)用的ppt課件.

二、成果展示課課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排

1.激情導(dǎo)入

師：（熱情洋溢）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)水資源的利用和保護(hù).幾周來(lái)，每組都做了詳細(xì)的考察和研究，大家花了不少心血，參與的積極性讓我感到很高興，也很值得欣慰.現(xiàn)在讓我們一展風(fēng)采.教師的熱情已經(jīng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，而且教師對(duì)同學(xué)們課前積極準(zhǔn)備的肯定評(píng)價(jià)也拉近了師生間的心理距離，為課堂教學(xué)的順利實(shí)施奠定了情感基調(diào).

2.自信展示

在展示前，各小組要做好充分的準(zhǔn)備：課前，各小組要認(rèn)真完成材料準(zhǔn)備，并在老師的指導(dǎo)下，選擇適當(dāng)?shù)恼故拘问剑纾赫故救沼?、建議書、手抄報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)制作、展示介紹作品等；課上，各小組成成員還要進(jìn)一步闡明自己選擇的成果展示方式并說(shuō)明選擇理由.

第1小組：大家好，我們小組研究的是“日常生活中的用水”.請(qǐng)看一些日常生活中用水量：抽水馬桶每用一次需沖水約4kg……

師：的確，水資源對(duì)我們的生活是息息相關(guān).那么全球淡水資源的分布是怎么樣的呢？

第二小組：各位同學(xué)，讓我們一起來(lái)了解世界水資源的分布，請(qǐng)大家看圖，從這幅圖中你得出了什么結(jié)論？……

師：感謝第二小組利用圖片、表格向我們展示了世界水資源分布，那么，我們紹興水資源的分布又是怎樣的呢？

第三小組匯報(bào)：大家好，我們小組研究的題目是“紹興縣水資源的分布”……

師：多優(yōu)美的圖片！紹興縣經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，是全國(guó)十大財(cái)神縣，正因?yàn)楣まr(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，每天都會(huì)產(chǎn)生大量的生活污水和工業(yè)污水，水污染的危害有哪些呢？

第四小組：大家好，我們組為大家介紹水的污染情況……

師：污染的危害真是觸目驚心呀！那么，受到污染的水又是如何處理、如何凈化的呢？

……

第七小組：你是否發(fā)現(xiàn)如今水的浪費(fèi)越來(lái)越嚴(yán)重.（展示調(diào)查結(jié)果——生活用水情況問卷調(diào)查表及統(tǒng)計(jì)結(jié)果）

師：研究的智慧集中說(shuō)明了一個(gè)問題——大家要節(jié)約用水！最后請(qǐng)第八小組補(bǔ)充.

第八小組匯報(bào)：如果我們?nèi)祟愒俨徽湎Y源的話，那我們的血將會(huì)變成地球上最后的一滴水……要想節(jié)約水資源，有什么獨(dú)到的好方法嗎？（全組同學(xué)逐個(gè)展示）

三、真誠(chéng)評(píng)價(jià)

成果展示完后，教師要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)研究過(guò)程、研究成果、展示方式做一個(gè)客觀的評(píng)價(jià).評(píng)價(jià)方式包括自評(píng)、互評(píng)與師評(píng).上述2中已經(jīng)體現(xiàn)了教師評(píng)價(jià)的內(nèi)容，以下為學(xué)生評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生產(chǎn)生成功感受而強(qiáng)化學(xué)習(xí)與探究的動(dòng)機(jī).

師：人類只有一個(gè)地球.你會(huì)因關(guān)心世界、關(guān)懷人類而受到地球人的尊敬.珍惜每一點(diǎn)滴水，為之努力的應(yīng)該是你、我和他……那么，通過(guò)這次的研究性學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲呢？

生1：通過(guò)本次的活動(dòng)，我深深地認(rèn)識(shí)節(jié)約用水迫在眉睫！

生2：這次的課題我們到了現(xiàn)場(chǎng)，比起以前只吸收課本知識(shí)的學(xué)習(xí)有趣很多，我將永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記所學(xué)到的內(nèi)容！

生3：通過(guò)自己的努力，雖然非常辛苦，但是我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅！

生4：通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了研究性學(xué)習(xí)的各種方式和方法，這些對(duì)我們以后功課的學(xué)習(xí)非常有幫助……

四、適時(shí)拓展

成果展示并不是研究性學(xué)習(xí)的終結(jié)，相反，一輪研究的成功與肯定，激發(fā)了學(xué)生探究的熱情，塑造了學(xué)生鉆研的品質(zhì)，總結(jié)了研究的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為新課題的研究做好了鋪墊.必要時(shí)，教育也要來(lái)個(gè)“下集預(yù)告”，通過(guò)“欲知后事如何，且聽下回分解”的方式引發(fā)學(xué)生不斷探究的積極性.

師總結(jié)：本次研究非常有效，極為精彩，老師為大家的表現(xiàn)而感動(dòng).下個(gè)月，我們要感受綠色，老師將帶領(lǐng)大家走進(jìn)樹林，感受植物對(duì)人類、對(duì)地球的貢獻(xiàn)，我們期待更多的精彩被大家所擁有.

五、成果展示課的體會(huì)

活動(dòng)主題不同，活動(dòng)的過(guò)程和方法也會(huì)有差別，同一活動(dòng)不同的探究者也會(huì)有不同的體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn).展示的形式可以多樣，既要符合活動(dòng)的主題，又要能反映學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)、收獲. 筆者以為，項(xiàng)目與應(yīng)用設(shè)計(jì)式的研究性學(xué)習(xí)應(yīng)以展示作品（模型、小制作、小發(fā)明、設(shè)計(jì)圖）以及探究過(guò)程為主；參觀與考察的展示可以辦攝影展、開討論會(huì)、演講、調(diào)查報(bào)告的展示為主；主題探究式研究性學(xué)習(xí)的展示可以有實(shí)驗(yàn)展示，寫調(diào)查報(bào)告，小論壇等形式.

展示形式有動(dòng)態(tài)和靜態(tài)之分，在進(jìn)行成果展示時(shí)，則應(yīng)動(dòng)靜結(jié)合.

第7篇：典型經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料范文

同志們：

在全縣上下深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)試點(diǎn)工作的重要時(shí)刻，我們?cè)谶@里隆重舉行全縣“五好文明家庭”創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)交流暨表彰大會(huì)。首先，我謹(jǐn)代表縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)向今天受到表彰的“五好文明家庭”和“優(yōu)秀家庭成員”表示熱烈的祝賀!向重視和支持這項(xiàng)活動(dòng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)單位以及為創(chuàng)建活動(dòng)付出辛勤勞動(dòng)的各級(jí)婦聯(lián)干部表示衷心的感謝!剛才，縣婦聯(lián)周主席全面總結(jié)了全縣創(chuàng)建“五好文明家庭”活動(dòng)開展情況，七個(gè)先進(jìn)單位和個(gè)人做了交流發(fā)言，講的都很好，我完全同意。希望大家結(jié)合各自實(shí)際，抓好貫徹落實(shí)。

近年來(lái)，我縣“五好文明家庭”創(chuàng)建活動(dòng)按照縣委、縣政府關(guān)于精神文明建設(shè)的總體部署，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以文明家庭創(chuàng)建為主線，以提高廣大家庭綜合素質(zhì)、文明程度和生活質(zhì)量為目標(biāo)，相繼推出了“家庭美德在農(nóng)家”、“學(xué)習(xí)型家庭”、“綠色家庭”、“平安家庭”、“節(jié)約型家庭”和“廉政文化進(jìn)家庭”等影響大、效果好的活動(dòng)品牌，樹立了一大批各具特色的先進(jìn)家庭典型，形成了家庭成員共創(chuàng)文明城市、共建和諧社會(huì)的良好氛圍，創(chuàng)建活動(dòng)在縣婦聯(lián)及相關(guān)單位的辛勤努力下取得了階段性成效。

下面，我就進(jìn)一步開展好“五好文明家庭”創(chuàng)建活動(dòng)，再講幾點(diǎn)意見：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好“五好文明家庭”創(chuàng)建活動(dòng)的責(zé)任感和緊迫感

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭生活的質(zhì)量和水平不僅直接反映社會(huì)文明程度，更對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。一要充分認(rèn)識(shí)到“五好文明家庭”創(chuàng)建活動(dòng)是構(gòu)建和諧社會(huì)的迫切需要。沒有和諧文明的家庭，社會(huì)和諧就會(huì)失去基礎(chǔ)，就很難做到全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)。我們要從構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)人的幸福生活的高度來(lái)認(rèn)識(shí)和把握文明家庭建設(shè)工作，要通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)來(lái)努力提高家庭的文明程度和幸福指數(shù)，引領(lǐng)家庭創(chuàng)造更加和諧美好的生活。二要充分認(rèn)識(shí)到“五好文明家庭”創(chuàng)建活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的迫切需要。當(dāng)前，我縣正處在科學(xué)發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展迫切需要良好的發(fā)展環(huán)境、和諧文明的社會(huì)氛圍。“五好家庭”創(chuàng)建作為和諧社會(huì)的基礎(chǔ)和重要組成部分，是經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的社會(huì)保障，做好創(chuàng)建工作，責(zé)任重大。三要充分認(rèn)識(shí)到“五好文明家庭”創(chuàng)建活動(dòng)是爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明縣城的迫切需要。省文明辦要求，我縣要以爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明縣城為契機(jī)，進(jìn)一步完善機(jī)制和措施，把**建成全省精神文明建設(shè)的排頭兵。這就必然要求我們要把“五好文明家庭”創(chuàng)建活動(dòng)作為全縣各級(jí)婦聯(lián)組織的光榮使命，繼續(xù)深入持久地組織好、開展好，以“小文明”積“大文明”，確保全國(guó)文明縣城創(chuàng)建工作順利通過(guò)國(guó)家驗(yàn)收。

二、突出重點(diǎn)，注重實(shí)效，進(jìn)一步打造“五好文明家庭”創(chuàng)建工作品牌

創(chuàng)建“五好文明家庭”活動(dòng)必須要結(jié)合**經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，結(jié)合廣大人民群眾的實(shí)際需求，不斷探索新規(guī)律、把握新特點(diǎn)、開拓新思路、創(chuàng)建新機(jī)制，進(jìn)一步突出重點(diǎn)，注重實(shí)效，打造品牌，更好地發(fā)揮“五好文明家庭”創(chuàng)建活動(dòng)的影響力、感召力。在組織上要注重整合資源。要把“家庭美德在農(nóng)家”、“學(xué)習(xí)型家庭”、“綠色家庭”、“十星級(jí)文明戶”、“廉潔家庭”、“節(jié)約型家庭”、“平安家庭”、“無(wú)毒家庭”等各類特色家庭創(chuàng)建活動(dòng)作為“五好文明家庭”創(chuàng)建活動(dòng)的有機(jī)組成部分和有效抓手，緊密聯(lián)系，有機(jī)整合，不斷豐富活動(dòng)載體，確保取得實(shí)效。在內(nèi)容上要突出社會(huì)主義榮辱觀。廣泛開展“家庭助廉”等形式多樣的家庭道德實(shí)踐活動(dòng)，努力把社會(huì)主義榮辱觀的具體要求落實(shí)到家庭生活和社會(huì)生活的各個(gè)方面。在載體上要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動(dòng)，廣泛動(dòng)員、引導(dǎo)和支持城鄉(xiāng)廣大家庭創(chuàng)企業(yè)、創(chuàng)事業(yè)、創(chuàng)家業(yè)，在全縣大力倡導(dǎo)家庭學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)**科學(xué)發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展創(chuàng)造良好的文化環(huán)境。在特色上要加強(qiáng)新農(nóng)村“五好文明家庭”創(chuàng)建活動(dòng)。要以“美德在農(nóng)家”活動(dòng)為重點(diǎn)，以十星級(jí)文明戶為抓手，以“富裕在農(nóng)家、和諧在農(nóng)家”為內(nèi)容，進(jìn)一步加快全縣新農(nóng)村建設(shè)步伐。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，靠實(shí)責(zé)任，進(jìn)一步做好對(duì)“五好文明家庭”創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

“五好文明家庭”創(chuàng)建工作的全面推進(jìn)，需要各級(jí)黨委、政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和高度重視，需要有關(guān)部門的大力支持和積極配合。各單位要找準(zhǔn)創(chuàng)建工作與自身工作的結(jié)合點(diǎn)，加強(qiáng)溝通協(xié)作，充分整合資源，凝聚各方力量，形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、文明辦牽頭、婦聯(lián)主抓、各方協(xié)作、齊抓共管的良好環(huán)境。一要明確工作責(zé)任。要根據(jù)本次會(huì)議提出的目標(biāo)任務(wù)，制定相應(yīng)的工作目標(biāo)和工作措施，切實(shí)抓好落實(shí)?？h委宣傳部、縣文明辦要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建工作的指導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。縣體育中心要積極開展形式多樣的群眾性家庭體育運(yùn)動(dòng)?？h文體局要在加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)的同時(shí)，大力開展群眾喜聞樂見的家庭文化活動(dòng)。縣廣電局要大力宣傳“五好文明家庭”創(chuàng)建工作的目標(biāo)意義、措施成效和先進(jìn)典型，不斷營(yíng)造人人關(guān)心、人人支持、全社會(huì)參與的良好氛圍。縣環(huán)保局要按照建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的要求，引導(dǎo)廣大家庭樹立環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約意識(shí)。縣婦聯(lián)作為牽頭單位，要加強(qiáng)協(xié)調(diào)和聯(lián)絡(luò)，積極開展各類特色家庭創(chuàng)建活動(dòng)。二要形成工作合

力。各有關(guān)單位要緊密配合，相互協(xié)作，著重在工作上抓聯(lián)合、資源上抓整合、載體上抓融合，內(nèi)創(chuàng)外聯(lián)，形成合力，不斷推動(dòng)創(chuàng)建活動(dòng)向深度和廣度發(fā)展。三是要加強(qiáng)督查考核。縣婦聯(lián)要牽頭逐步建立健全創(chuàng)建工作長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持從大處著眼、細(xì)處著手，通過(guò)建章立制、完善考評(píng)機(jī)制，真正做到上下聯(lián)動(dòng)，切實(shí)把創(chuàng)建工作抓緊、抓實(shí)、抓好，不斷提高人民群眾對(duì)“五好文明家庭”創(chuàng)建活動(dòng)的參與率和滿意率，使創(chuàng)建活動(dòng)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，為加快“和諧**”建設(shè)步伐奠定基礎(chǔ)。

第8篇：典型經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料范文

近年來(lái)，滄州供電公司在國(guó)家電網(wǎng)公司、河北省公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“以人為本、發(fā)展企業(yè)”的原則，把加強(qiáng)員工隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)、提高員工專業(yè)管理水平作為促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力和管理創(chuàng)新，創(chuàng)建以“四級(jí)提煉”為主線的專業(yè)管理資源精品庫(kù)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、信息等寶貴管理資料的科學(xué)整合和優(yōu)化，在有效調(diào)動(dòng)激發(fā)職工工作積極性和創(chuàng)造性的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了員工和企業(yè)共同發(fā)展。

實(shí)施背景

是進(jìn)一步提高專業(yè)資源應(yīng)用管理水平的需要

專業(yè)資源是從一線數(shù)據(jù)逐步提煉的系統(tǒng)性資源，是企業(yè)決策的依據(jù)，是一個(gè)企業(yè)軟實(shí)力的直接體現(xiàn)。自2008年河北省電力公司開展班、站、中心標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)以來(lái)，滄州供電公司以5S管理為指引，以凡事有據(jù)可查為要求，全面開展資源基礎(chǔ)管理，形成了紙質(zhì)資料三級(jí)目錄管理和電子資料的四級(jí)目錄管理模式。在資源管理的過(guò)程中，一線作為直接接觸電網(wǎng)和設(shè)備、直接面對(duì)客戶的最基礎(chǔ)的執(zhí)行層，是積累、提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)資料的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

滄州供電公司共有包括生產(chǎn)、營(yíng)銷、后勤、集體企業(yè)、縣供電公司等在內(nèi)的一線員工5160名，約占員工總?cè)藬?shù)的68.855%，擔(dān)負(fù)著滄州境內(nèi)的電網(wǎng)建設(shè)、設(shè)備維護(hù)、營(yíng)銷服務(wù)等任務(wù)。針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的典型問題或多發(fā)性問題，從一線開始，就存在分析不足的情況，造成部分實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得不到有效的總結(jié)提煉，使問題仍處于淺顯的整理階段。而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也大多通過(guò)員工一代一代的口口相傳和師教徒學(xué)的方式流傳，造成資源共享不到位，經(jīng)驗(yàn)流失等情況。

是進(jìn)一步提高員工隊(duì)伍綜合素質(zhì)的需要

全面加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)是國(guó)家電網(wǎng)公司的戰(zhàn)略保障“三個(gè)建設(shè)”重要內(nèi)容之一，國(guó)家電網(wǎng)公司將提高全員素質(zhì)作為“三個(gè)建設(shè)”的根本著力點(diǎn)。2012年，河北省電力公司全面開展“三集五大”體系建設(shè)，對(duì)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理各方面都提出了新要求，滄州供電公司在河北省電力公司的帶領(lǐng)下，大力實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，把每位員工看成一座金山，搭建多方位的平臺(tái)，激發(fā)員工潛能，增強(qiáng)隊(duì)伍素質(zhì)，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，為建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司提供人才保障和智力支持，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工共發(fā)展、共提高。

為了從根本上解決上述兩個(gè)方面的問題，滄州供電公司立足于企業(yè)發(fā)展實(shí)際和員工隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀，自2009年起，率先在檢修試驗(yàn)工區(qū)（原修試所）開始實(shí)施此項(xiàng)管理創(chuàng)新，繼而推廣到整個(gè)生產(chǎn)專業(yè)工區(qū)，直至全公司系統(tǒng)。經(jīng)過(guò)三年來(lái)的實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐，在全局范圍形成了以“四級(jí)”提煉為主線的專業(yè)管理資源精品庫(kù)創(chuàng)新實(shí)踐，有效促進(jìn)了企業(yè)管理水平特別是專業(yè)管理水平和員工綜合素質(zhì)的雙提升。

內(nèi)涵和做法

內(nèi)涵

滄州供電公司自2009年起，逐步創(chuàng)建和完善了以“四級(jí)”提煉為主線，以“三大保障機(jī)制”為實(shí)施推動(dòng)力的專業(yè)管理資源精品庫(kù)工程，并在實(shí)施中不斷完善提升，逐步激發(fā)員工熱情，凝聚了員工智慧，為企業(yè)創(chuàng)建了專業(yè)管理資源精品庫(kù)。

（1）“四級(jí)提煉”方式：一級(jí)提煉，第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料“庫(kù)里存”，將日常作業(yè)中解決問題的方法、消缺的經(jīng)驗(yàn)、設(shè)備的異常處理等進(jìn)行整合，匯編成集，以便查找學(xué)習(xí)；二級(jí)提煉，勤梳理、數(shù)據(jù)分析“查弱點(diǎn)”，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)工具，對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對(duì)癥下藥，完善管理缺陷；三級(jí)提煉，跨專業(yè)、綜合分析“治雜癥”，通過(guò)多專業(yè)的合力協(xié)作，在分析問題的同時(shí)，固化專業(yè)協(xié)作成果；四級(jí)提煉，搭建橋梁、論文交流“走出去”，通過(guò)進(jìn)一步深耕細(xì)作，撰寫論文，在國(guó)內(nèi)外技術(shù)學(xué)刊中交流共享。

（2）“三大保障機(jī)制”：“零門檻”機(jī)制，確保每一個(gè)經(jīng)驗(yàn)都能納入精品庫(kù)；“全員參與”機(jī)制，確保每位員工的經(jīng)驗(yàn)都能落地，形成文字；“三給”機(jī)制，通過(guò)給實(shí)惠、給面子、給權(quán)利，激發(fā)員工創(chuàng)造活力。

主要做法

（1）一級(jí)提煉，第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料“庫(kù)里存”。隨著電網(wǎng)的不斷跨越式發(fā)展，對(duì)人才的需求也日益增加，近年來(lái)，滄州供電公司招聘了大批本科及以上的技術(shù)型員工，以提高企業(yè)人才結(jié)構(gòu)層次。隨著新進(jìn)人員不斷增加，為人員素質(zhì)隊(duì)伍建設(shè)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，打造“專業(yè)管理資源精品庫(kù)”的雛形漸漸顯現(xiàn)。新進(jìn)人員具備理論水平高、現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)少、接受能力強(qiáng)等特點(diǎn)，滄州供電公司針對(duì)這一系列特點(diǎn)，進(jìn)行研討，確立“直觀、易懂、好學(xué)”的方向，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)做法的第一級(jí)提煉。滄州供電公司擁有良好的專業(yè)管理基礎(chǔ)，多年積累缺陷分析卡、廠家跟蹤卡、客戶服務(wù)示范等數(shù)據(jù)資料，第一級(jí)提煉，主要針對(duì)已有資源的匯編、整合。通過(guò)分類整理，形成了20余個(gè)專業(yè)、近百余類文字及影像資料，初步建成資源庫(kù)。作為源于一線、用于一線的自編教材，圖文并茂的形式，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際的講解，在員工自我學(xué)習(xí)、培訓(xùn)交流中，漸漸占主導(dǎo)地位。

最初涌現(xiàn)的開關(guān)檢修專業(yè)二維維護(hù)手冊(cè)，突出了簡(jiǎn)單有效的核心。該手冊(cè)以圖文并茂的形式，分類收集現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的照片，并由專業(yè)技術(shù)人員用文字在圖片中注明關(guān)鍵檢修位置和注意事項(xiàng)，使未到現(xiàn)場(chǎng)的員工提前接受形象的認(rèn)知，方便其迅速進(jìn)入工作角色。

資料的提煉不僅是員工提供有力的學(xué)習(xí)教材，更重要的是與其他管理工作相輔相成。例如，電氣試驗(yàn)專業(yè)紅外缺陷匯編，對(duì)2006年以來(lái)的紅外缺陷情況進(jìn)行匯總分類，統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，80%以上的過(guò)熱缺陷均發(fā)生在一次設(shè)備接頭部分，為專業(yè)人員提供了有力的數(shù)據(jù)。為切實(shí)解決這一難題，一線員工集思廣益，創(chuàng)新研制可遙視“接頭過(guò)熱熒光報(bào)警器”，大大提高了一次設(shè)備溫度監(jiān)測(cè)水平。該成果在申報(bào)專利的同時(shí)，獲得河北省電力公司職工技術(shù)創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)。

（2）二級(jí)提煉，勤梳理、數(shù)據(jù)分析“查弱點(diǎn)”。成立專業(yè)數(shù)據(jù)分析小組。在匯編過(guò)程中，員工通過(guò)分類整理，對(duì)設(shè)備狀況、電網(wǎng)運(yùn)行規(guī)律、客戶服務(wù)關(guān)鍵環(huán)節(jié)有了深刻的認(rèn)識(shí)。隨著人員素質(zhì)的不斷提升，數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單整理、匯編成為了分析的基礎(chǔ)，滄州供電公司充分發(fā)揮專業(yè)部室牽頭作用，專業(yè)部室是基于一線的升華，在原始數(shù)據(jù)處理中，更具有專業(yè)管理的方向和指導(dǎo)意義。共成立包括規(guī)劃、基建、生產(chǎn)、營(yíng)銷、農(nóng)電等在內(nèi)的10個(gè)數(shù)據(jù)分析小組，建立月例會(huì)制度，每月通過(guò)開展分析會(huì)，以查找問題處理薄弱環(huán)節(jié)、提高專業(yè)管理水平為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行一次針對(duì)典型、多發(fā)事件為關(guān)注焦點(diǎn)的專業(yè)分析。

二級(jí)提煉，是在一級(jí)匯編基礎(chǔ)上，也是對(duì)數(shù)據(jù)匯總的結(jié)果應(yīng)用。例如，缺陷管理中，滄州供電公司已累計(jì)多個(gè)專業(yè)的消缺跟蹤卡，對(duì)單一的缺陷處理過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄，基于消缺跟蹤卡匯編整理，二次檢修專業(yè)進(jìn)行再提煉，形成消缺經(jīng)驗(yàn)交流手冊(cè)，該手冊(cè)按照保護(hù)類、二次回路類、綜自類等進(jìn)行歸類。另形成開關(guān)檢修專業(yè)一次設(shè)備缺陷庫(kù)、變壓器檢修專業(yè)110千伏及以上電容式套管部件檢修實(shí)用手冊(cè)、95598客服專業(yè)典型案例分析錄音示范等近百萬(wàn)字的影像文字資料。

（3）三級(jí)提煉，跨專業(yè)、綜合分析“治雜癥”。二級(jí)專業(yè)的提煉，促成了各專業(yè)技術(shù)骨干對(duì)于常見問題、疑難問題的關(guān)注和處理，在此基礎(chǔ)上，逐漸發(fā)現(xiàn)有部分問題，需專業(yè)間的合作才能解決?；诖耍扇〈蚱茖I(yè)數(shù)據(jù)分析小組的模式，開展以季度為周期的綜合分析會(huì)。

為滿足課題研究中，查找資料、數(shù)據(jù)分析、構(gòu)建模型等多方面的需求，提出“1+N”機(jī)制，“1”是指，指定1名課題所屬專業(yè)的骨干力量作為總負(fù)責(zé)人，由其采取自由組隊(duì)的形式，集合“N”個(gè)專業(yè)的技術(shù)骨干成立團(tuán)隊(duì)。該機(jī)制促成了多專業(yè)、多層次的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，激活員工發(fā)散性思維，創(chuàng)建多方位、多角度協(xié)作的平臺(tái)。變壓器專業(yè)課題——“真空注油人工停注準(zhǔn)確度低”的解決，團(tuán)隊(duì)中的保護(hù)專業(yè)成員就起到了決定性的作用，瓦斯繼電器中干簧管原理的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了真空注油自動(dòng)停注。

（4）四級(jí)提煉，搭建橋梁、論文交流“走出去”。在跨專業(yè)分析的基礎(chǔ)上，員工的智慧和熱情得到充分的發(fā)揮，分析、總結(jié)、提煉的水平逐步提升，為持續(xù)推動(dòng)員工凝聚智慧、提煉經(jīng)驗(yàn)，滄州供電公司建立“論文”評(píng)選機(jī)制，以更高的層次和要求，鼓勵(lì)員工動(dòng)腦思考、動(dòng)手寫作、動(dòng)嘴講解，提升員工總結(jié)思考問題、分析歸納、探索規(guī)律的能力。

①論文評(píng)選程序。以年度為周期，每年12月前，面向全體員工收集優(yōu)秀現(xiàn)場(chǎng)工作論文。論文涉及范圍：現(xiàn)場(chǎng)消缺經(jīng)驗(yàn)，事故處理分析、處理客戶難題，新型方法、工具的研制和使用，缺陷統(tǒng)計(jì)、分析等，與工作現(xiàn)場(chǎng)相關(guān)的主題。

成立專家組：由滄州供電公司各專業(yè)部室及基層單位技術(shù)骨干組成分專業(yè)的論文評(píng)價(jià)小組。

規(guī)定優(yōu)秀論文的充要條件，明確鼓勵(lì)措施，主要包括：一是優(yōu)秀論文的必要條件是“以實(shí)際工作已解決的技術(shù)難題為基本方向”。充分條件是“實(shí)際難題描述清楚、分析思路清晰、判斷準(zhǔn)確，解決辦法安全可靠、科學(xué)合理，歸納推理論據(jù)充分、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)”。二是優(yōu)秀論文評(píng)選結(jié)果納入“公司-車間-班組”三個(gè)層面的對(duì)標(biāo)指標(biāo)主要內(nèi)容，公司擇優(yōu)編發(fā)優(yōu)秀論文刊物，推薦優(yōu)秀論文在公開技術(shù)刊物發(fā)表。三是優(yōu)秀論文作為全員專題培訓(xùn)師活動(dòng)課題，由作者在本專業(yè)實(shí)施授課培訓(xùn)。

論文評(píng)選。論文評(píng)選分為三個(gè)階段，第一階段，專業(yè)主管初選，由各專業(yè)組自行初步篩選所上報(bào)論文的質(zhì)量，對(duì)于論題較好但內(nèi)容欠缺的，告知作者進(jìn)行修改，原則上本階段論文篩除率不高于10%；第二階段，專家組初審，針對(duì)修改后的論文，由專家組進(jìn)行第一次審核，審核內(nèi)容包括論文的格式、深度、科學(xué)性、創(chuàng)新性、現(xiàn)場(chǎng)性、可行性等6個(gè)方面，原則上本階段論文篩除率不低于20%；第三階段，專家組終審，針對(duì)再次修改的論文，專家組進(jìn)行最終審核，為保證論文評(píng)選的嚴(yán)格性和優(yōu)秀性，最終以所上報(bào)論文總數(shù)的50%-60%之間的比例選拔優(yōu)秀現(xiàn)場(chǎng)工作論文。

②匯編優(yōu)秀論文集。滄州供電公司于每年1月10日前，完成優(yōu)秀論文的修編，并形成《滄州供電公司論文選集》，在全公司范圍內(nèi)發(fā)行共享。在“部室-基層單位-班組”三個(gè)層面，也各自形成論文集，公司統(tǒng)一進(jìn)行編印。以檢修試驗(yàn)工區(qū)為例，該工區(qū)在修編《檢修試驗(yàn)工區(qū)論文集》的同時(shí)，下屬的15個(gè)班組均編印了各自的論文集，同時(shí)建立了月刊發(fā)行制度。為員工搭建更廣闊的交流共享平臺(tái)，在評(píng)選優(yōu)秀論文的過(guò)程中，滄州供電公司與《高電壓技術(shù)》《河北電力技術(shù)》《河北工程技術(shù)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)》等國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)雜志建立供稿關(guān)系。

從最初簡(jiǎn)單的匯編，到系統(tǒng)的教材編寫，逐步發(fā)展到對(duì)設(shè)備管理的跨專業(yè)全面分析，四級(jí)提煉層層深入，最終提煉為技術(shù)性強(qiáng)、含金量高的論文，滄州供電公司“專業(yè)管理資源精品庫(kù)”漸趨完備。

（4）“三大保障機(jī)制”確保專業(yè)管理資源精品庫(kù)“精益求精”。

①“零門檻”機(jī)制。在“四級(jí)提煉”過(guò)程中，為確保每一項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)都能進(jìn)入專業(yè)管理資源精品庫(kù)，滄州供電公司通過(guò)不設(shè)門檻值的形式，宣傳工人也能寫論文，鼓勵(lì)員工積極查閱資料、回憶總結(jié)，把撰寫論文作為學(xué)習(xí)提高專業(yè)技能的手段。例如，檢修試驗(yàn)工區(qū)變電檢修一班員工趙志廉，作為變壓器套管的專家，在“零門檻”機(jī)制下，該員工積極提煉套管方面的多年經(jīng)驗(yàn)，形成了《110千伏及以上電容式套管部件檢修實(shí)用手冊(cè)》，作為四級(jí)提煉的精品，已成為班組培訓(xùn)、專業(yè)學(xué)習(xí)的第一手素材。

②“全員參與”機(jī)制。員工是企業(yè)寶貴的資源，為充分挖掘每位員工的潛能，滄州供電公司建立“全員”參與機(jī)制，推出對(duì)抗賽、積分賽、擂臺(tái)賽等多元化的平臺(tái)，為每位員工量身定做一個(gè)展示的平臺(tái)。通過(guò)分專業(yè)開展編寫工作，側(cè)重現(xiàn)場(chǎng)消缺經(jīng)驗(yàn)、故障分析、典型安全措施等方面，以半年為周期、分專業(yè)進(jìn)行整合，遴選精品成冊(cè)，目前收稿3840篇，精選826篇形成《變壓器論文集》《高壓論文集》《綜自論文集》《變電運(yùn)行論文集》《稽查信息論文集》等近40套冊(cè)子，對(duì)于有參考價(jià)值的論文，公司與國(guó)內(nèi)公開刊物建立供稿渠道，僅2012年發(fā)表百余篇。

③“三給”機(jī)制。滄州供電公司以“三給”政策搭建全員參與的平臺(tái)?！敖o實(shí)惠”，對(duì)于上報(bào)的論文、形成的精品資源，只要能解決某一方面的問題，不管大小，一經(jīng)上報(bào)均給予獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)按照評(píng)選的結(jié)果，按照“公司級(jí)-工區(qū)級(jí)-班組級(jí)”不同等級(jí)給予階梯式獎(jiǎng)勵(lì)。“給面子”，重視員工首創(chuàng)權(quán)與署名權(quán)，每季度一次資源信息，資源提供人、材料撰寫人均作為主創(chuàng)人員署名，讓員工面子有光，切實(shí)感受被認(rèn)可、受重視?！敖o權(quán)利”，從人、財(cái)、物三個(gè)方面給予課題主創(chuàng)人最大限度的權(quán)利，通過(guò)建平臺(tái)、搭架子、定資金，讓員工不但敢想，而且能干成，充分挖掘員工中蘊(yùn)含的專業(yè)管理資源。例如檢修試驗(yàn)工區(qū)電氣試驗(yàn)一班的57歲沈榮順老師傅，在“給權(quán)利”的機(jī)制下，將柔性均壓罩可行性的研究從思想變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)，并最終取得成功。

實(shí)施效果

提高了專業(yè)資源應(yīng)用管理水平

通過(guò)建立“四級(jí)提煉”機(jī)制，有效地將一線員工的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能傳承下來(lái)的同時(shí)，從專業(yè)角度使資源得到了升華，逐步創(chuàng)建了專業(yè)管理資源精品庫(kù)。目前，公司已自主編寫完成具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的系列叢書及影像資料，計(jì)九百萬(wàn)字；從實(shí)踐、總結(jié)、提煉、再實(shí)踐的過(guò)程中，形成了行之有效的專業(yè)管理資源管理的系統(tǒng)機(jī)制，提升了公司專業(yè)資源管理的水平。在此過(guò)程中，通過(guò)建立多元化的平臺(tái)，使每位員工參與其中，使其切身體會(huì)到了企業(yè)主人翁的地位，體會(huì)到成就感、自豪感、被尊重感，工作熱情和創(chuàng)造潛力得到充分挖掘，精神面貌煥然一新，積極性和主動(dòng)性明顯增強(qiáng)，形成了“想干事、能干事、干成事”的濃厚氛圍。

促進(jìn)企業(yè)品牌形象提升

專業(yè)系列管理資源庫(kù)的建立和不斷完善，使人才和知識(shí)形成了雙向資源的相互促進(jìn)，與此同時(shí)，也為企業(yè)樹立了良好的品牌形象。由公司生產(chǎn)一線員工編寫、展現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的《高壓開關(guān)設(shè)備檢修維護(hù)技術(shù)》已由中國(guó)電力出版社出版發(fā)行，首印3000冊(cè)，成為了全國(guó)電力行業(yè)共享的專業(yè)資源。

2012年7月5日，河北省電力公司在滄州供電公司召開以“凝聚一線員工智慧，深化員工崗位創(chuàng)新”為主題的現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)，滄州公司作了職工技術(shù)創(chuàng)新典型發(fā)言，公司檢修試驗(yàn)工區(qū)作《變壓器班論文集》《變壓器跨專業(yè)綜合分析匯編》經(jīng)驗(yàn)介紹，變電檢修一班班長(zhǎng)候向宏作了《變壓器有載調(diào)壓開關(guān)缺陷對(duì)直流電阻測(cè)試結(jié)果影響的技術(shù)分析及處理對(duì)策》介紹，變電檢修一班趙志廉作了《東河站1號(hào)主變直流電阻超標(biāo)缺陷分析》經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。省公司工會(huì)主席趙社宏、副總經(jīng)理邢晨及各單位主管領(lǐng)導(dǎo)共計(jì)80余人參加了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，與會(huì)人員對(duì)滄州供電公司做法給予高度評(píng)價(jià)。

2012年9月，全國(guó)總工會(huì)在河北省電力公司召開班組建設(shè)研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，班組建設(shè)成為省公司的品牌建設(shè)名片，滄州供電公司“四級(jí)提煉”成果——論文集精選，作為反映員工智慧結(jié)晶的代表，提升了河北省電力公司的企業(yè)形象，得到了全國(guó)總工會(huì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

員工能力素質(zhì)全面提升

在逐步提煉專業(yè)管理資源的同時(shí)，員工需要查閱大量資料，無(wú)形中為員工創(chuàng)造了自學(xué)的大環(huán)境。同時(shí)，人才的不斷培養(yǎng)和素質(zhì)的不斷提升，更促進(jìn)了儲(chǔ)備資源的持續(xù)優(yōu)化。提煉的資源也成為員工日常工作、學(xué)習(xí)的好幫手，是“全員培訓(xùn)師”活動(dòng)中最常用的教材，使員工的學(xué)習(xí)更便捷、更系統(tǒng)、更全面，特別是新員工用很少的時(shí)間，就可以學(xué)到老師傅多年積累的經(jīng)驗(yàn)，有效縮短了員工成長(zhǎng)成才的道路。創(chuàng)建三年以來(lái)，員工的職業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)技能和崗位業(yè)績(jī)有了明顯提升，一大批青年員工快速成長(zhǎng)為技術(shù)骨干，其中檢修試驗(yàn)工區(qū)王偉、李樹成、計(jì)量部張峰等9名青年骨干走上了公司中層領(lǐng)導(dǎo)干部崗位。僅2012年，在河北省電力公司職工技能運(yùn)動(dòng)會(huì)的10項(xiàng)專業(yè)技能大賽中，滄州供電公司取得3項(xiàng)團(tuán)體第一名，3項(xiàng)團(tuán)體第二名，2項(xiàng)團(tuán)體第三名，5項(xiàng)個(gè)人第一名；被評(píng)為“河北省電力公司2012年度職工技能運(yùn)動(dòng)會(huì)先進(jìn)單位”稱號(hào)。檢修試驗(yàn)工區(qū)電氣試驗(yàn)三班獲得2012年度國(guó)家電網(wǎng)公司班組建設(shè)標(biāo)桿班組榮譽(yù)稱號(hào)。

推進(jìn)公司上下形成創(chuàng)新文化

“四級(jí)”提煉特別是職工編寫論文的過(guò)程就是學(xué)習(xí)提高的過(guò)程，它極大提升了隊(duì)伍水平，拓展了員工的創(chuàng)新思維，形成企業(yè)創(chuàng)新文化。員工通過(guò)查閱書籍和網(wǎng)上資料，發(fā)現(xiàn)了許多新工藝、新方法、新材料并應(yīng)用到實(shí)際工作中。如免放油更換主變套管法、采用支架法更換一次設(shè)備架構(gòu)、基礎(chǔ)預(yù)制法等新方法的應(yīng)用，在提高現(xiàn)場(chǎng)安全系數(shù)的同時(shí)，大大縮短了停電周期，僅基礎(chǔ)預(yù)制法在更換單臺(tái)220千伏斷路器時(shí)，就可節(jié)省15天的停電工期；可遙視接頭過(guò)熱熒光報(bào)警器、折疊式均壓罩等新材料的應(yīng)用減輕職工勞動(dòng)強(qiáng)度近50%。僅2012年，在省公司評(píng)出的20項(xiàng)一等獎(jiǎng)職工技術(shù)創(chuàng)新成果中，滄州公司獲得6項(xiàng)。自2009年至今，公司共取得職工技術(shù)創(chuàng)新成果6289項(xiàng)，6項(xiàng)創(chuàng)新成果被省公司以發(fā)明人姓名命名，5項(xiàng)工作法被評(píng)為“河北省保安全工作法”三等獎(jiǎng)，5名職工被授予“滄州市職工經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)?wù)隆?。職工技術(shù)創(chuàng)新成果的不斷涌現(xiàn)，解決了生產(chǎn)中的“瓶頸”，提高了生產(chǎn)效率和管理水平，降低了人員勞動(dòng)強(qiáng)度，確保了安全生產(chǎn)穩(wěn)定局面。

第9篇：典型經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料范文

借助“國(guó)球”激發(fā)文明向上正能量

六聯(lián)小學(xué)創(chuàng)辦于1985年9月，學(xué)校地處深圳市區(qū)邊緣，是深圳的北大門。學(xué)校占地面積25342平方米，現(xiàn)有22個(gè)教學(xué)班，1084名學(xué)生，教職員工70多人。這里遠(yuǎn)離都市喧囂，校園綠草如茵?，F(xiàn)代化的籃球館、乒乓球運(yùn)動(dòng)館是學(xué)校的靚麗風(fēng)景。學(xué)校辦學(xué)條件日趨完善，學(xué)校管理充滿活力，素質(zhì)教育成果豐碩，2004年評(píng)為廣東省一級(jí)學(xué)校。

學(xué)校以“國(guó)球”運(yùn)動(dòng)為載體，深入進(jìn)行愛國(guó)主義教育，借助“國(guó)球”激發(fā)文明向上的正能量。《以國(guó)球?yàn)檩d體，以特色育學(xué)生》的經(jīng)驗(yàn)，曾在龍崗區(qū)“加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)”交流會(huì)上進(jìn)行交流。

學(xué)校建有面積達(dá)一千余平方米的現(xiàn)代乒乓球訓(xùn)練館，開發(fā)出“乒乓球啟蒙與訓(xùn)練”校本教材，開設(shè)“體乒課”， 常年聘請(qǐng)多名乒乓球?qū)I(yè)教練執(zhí)教。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)年給每一位學(xué)生贈(zèng)送一幅球拍及乒乓球，堅(jiān)持每星期開一節(jié)“體乒課”；乒乓球課程培養(yǎng)了學(xué)生勤奮好學(xué)的好習(xí)慣。學(xué)校還兼顧籃球、足球、科技、藝術(shù)的活動(dòng)，豐富學(xué)生課外生活，讓學(xué)生遠(yuǎn)離黑網(wǎng)吧等不良場(chǎng)所，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在養(yǎng)成教育中，學(xué)校把“國(guó)球”運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校的一大特色。體育教師馮芳在學(xué)校擔(dān)任“體乒課”，她把乒乓室當(dāng)作辦公室，球臺(tái)就是辦公桌，除承擔(dān)每周14節(jié)體乒課以外，還堅(jiān)持每天課余訓(xùn)練3小時(shí)。2012年，馮芳老師參加全國(guó)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校體育師資培訓(xùn)，被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀學(xué)員。她輔導(dǎo)的學(xué)校乒乓球隊(duì)，連續(xù)6年在龍崗區(qū)小學(xué)生乒乓球比賽中蟬聯(lián)第一名。她編寫的校本課程《少兒乒乓球啟蒙與訓(xùn)練》獲區(qū)特色教案獎(jiǎng)，研究專題《培養(yǎng)小學(xué)生乒乓球興趣》被納入?yún)^(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教育科學(xué)規(guī)劃課題。

學(xué)校先后被評(píng)為“廣東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校（乒乓球）”“深圳市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校（乒乓球）”，被國(guó)家體育總局命名為“國(guó)家級(jí)青少年體育俱樂部”。2012年，學(xué)校又被市文明辦、市教育局選為“深圳市學(xué)校少年宮”試點(diǎn)學(xué)校；被龍崗區(qū)關(guān)工委、教育局、文體旅游局定為“龍崗區(qū)青少年培養(yǎng)示范基地”。近年來(lái)，六聯(lián)小學(xué)學(xué)生在市級(jí)以上各種比賽中獲獎(jiǎng)180多人次，先后培養(yǎng)出2名國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員、15名國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員。有專家稱贊學(xué)校是“小學(xué)校，大氣派”。

學(xué)校借助“國(guó)球”激發(fā)正能量，引領(lǐng)教師教書育人，實(shí)行人文、科學(xué)、高效的現(xiàn)代學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制，以“民主、情感、制度”的管理模式，在理解、尊重、欣賞教師的前提下，通過(guò)目標(biāo)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、情感激勵(lì)，滿足師生的不同層次學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)師生在平凡的學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

志存高遠(yuǎn)、不忘初衷

農(nóng)凌校長(zhǎng)從教28年，秉承“用愛傾聽每一朵花開的聲音”的教育理念，始終堅(jiān)持上英語(yǔ)課，深受學(xué)生喜愛，教學(xué)成績(jī)顯著。多年來(lái)，一直致力于教育教學(xué)研究，經(jīng)驗(yàn)豐富、視野開闊，是多項(xiàng)省市重點(diǎn)課題主持人。農(nóng)凌名師工作室成立于2011年9月，是深圳市第一批28個(gè)中小學(xué)名師工作室之一。工作室建立學(xué)習(xí)、研究與評(píng)價(jià)制度，同時(shí)為每名成員、學(xué)員建立年度成長(zhǎng)檔案。

如何讓教師主動(dòng)參與研修活動(dòng)、更好地自主發(fā)展？農(nóng)凌創(chuàng)造性地開展“四自”研修模式：自演、自知、自省、自修。自演，即自己上課，在沒有行政干預(yù)，沒有教學(xué)壓力前提下，教師根據(jù)各自需要，將自己的某一節(jié)常態(tài)課錄制下來(lái)，自備教學(xué)教研素材；自知，即自己觀課，自己觀看課堂實(shí)錄，了解課堂中真實(shí)的自己、真實(shí)的教學(xué)狀態(tài)；自省，即通過(guò)觀課，看到自己的不足，以及對(duì)課堂狀況、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法進(jìn)行反思、做出分析、找到差距，并形成記錄；自修，即自己修正，針對(duì)問題，尋找解決的途徑、方法，在教學(xué)中實(shí)踐、修正、提煉與完善，提高課堂教學(xué)效益，提升自身專業(yè)水平。

“四自”研修在工作室運(yùn)用，讓教師受益匪淺，教師根據(jù)自己實(shí)際情況完成“四自”研修任務(wù)，變被動(dòng)為主動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展探索出新途徑。工作室成員李麗珠在日記中寫到：自己觀課就是“以己為鏡”，能更快地認(rèn)識(shí)自我，反思自我，超越自我。天道酬勤。農(nóng)凌帶領(lǐng)工作室教師積極開展英語(yǔ)教學(xué)研究，先后獲教學(xué)類國(guó)家、省級(jí)獎(jiǎng)5項(xiàng)，市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)50余項(xiàng)，10余篇，開展區(qū)級(jí)以上課題20余項(xiàng)。從工作室走出了市級(jí)名教師2人、市骨干教師1人，區(qū)學(xué)科帶頭人2人、區(qū)骨干教師11人。在深圳市首批名師工作室考核中，農(nóng)凌名師工作室獲評(píng)優(yōu)秀。

2015年6月27日，深圳市教育局在市中小學(xué)藝術(shù)教育基地召開年度基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名師工作會(huì)議。作為深圳市第一批中小學(xué)名師工作室優(yōu)秀主持人代表、六聯(lián)小學(xué)校長(zhǎng)農(nóng)凌在會(huì)上作了經(jīng)驗(yàn)交流?！稗r(nóng)凌名師工作室”聚集了一群滿懷激情的逐夢(mèng)人。這群逐夢(mèng)人在名師的示范引領(lǐng)下，將自己學(xué)習(xí)所得，傳遞給學(xué)生，回報(bào)給社會(huì)。

因?yàn)閷?duì)教育有那份熱愛與激情，在六聯(lián)小學(xué)未來(lái)的發(fā)展上，農(nóng)凌有著更多的夢(mèng)想。她說(shuō)：多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持樸實(shí)的工作作風(fēng)，打下了較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。為適應(yīng)新的形勢(shì)，進(jìn)一步提升內(nèi)涵，學(xué)校提出“夢(mèng)想從這里起航”，將學(xué)校建成人人都有夢(mèng)想，人人為夢(mèng)想而努力的有特色的精品。一個(gè)人無(wú)論出身貧富，身處何地，有夢(mèng)想才有希望。小學(xué)階段是人生發(fā)展的基礎(chǔ)階段。在六聯(lián)小學(xué)，要為每一名孩子播下希望的種子，每一名孩子都應(yīng)有自己的夢(mèng)想，讓夢(mèng)想在這里發(fā)芽，讓人生從這里起航。

學(xué)校教導(dǎo)孩子們：要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要做到“堅(jiān)毅自立”――志存高遠(yuǎn)、不忘初衷，專注投入，學(xué)會(huì)自我約束與自我調(diào)整。還要做到“知行合一”――知就是一種探索和學(xué)習(xí)，掌握事物的本質(zhì)，明曉它的來(lái)龍去脈；行就是將知的積累，用于改造現(xiàn)實(shí)世界，為社會(huì)創(chuàng)造出財(cái)富。無(wú)論是帶領(lǐng)工作室成員，還是引領(lǐng)學(xué)校師生，農(nóng)凌總是滿懷教育激情，勇敢前行，就如她所說(shuō)：教育需要夢(mèng)想去守望，志存高遠(yuǎn)、不忘初衷。教育需要有情懷的追夢(mèng)人，她追逐教育夢(mèng)想的腳步從未停歇。

為學(xué)生進(jìn)步提供不竭動(dòng)力

小學(xué)階段是人生發(fā)展的基礎(chǔ)階段。在這里，要為每一個(gè)孩子播下希望的種子，要致力培養(yǎng)“健康、自信、有夢(mèng)想的人”。實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想，離不開良好習(xí)慣養(yǎng)成。六聯(lián)小學(xué)把培育好習(xí)慣作為學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的基石。編寫《好習(xí)慣》校本德育教材，按“做人、做事、學(xué)習(xí)”分類，以“自理友善負(fù)責(zé)，守則合作效率，自主專注創(chuàng)新”為目標(biāo)，制定切實(shí)可行的行為準(zhǔn)則。每周的班會(huì)，不同年級(jí)會(huì)根據(jù)“習(xí)慣養(yǎng)成卡”“習(xí)慣勵(lì)志卡”量化學(xué)生的行為習(xí)慣，讓養(yǎng)成教育真正走進(jìn)學(xué)生心中。

2015年11月13日，學(xué)校邀請(qǐng)駐六聯(lián)社區(qū)服務(wù)中心的社工，在學(xué)校五（3）班開了一堂安全主題班會(huì)，旨在提高學(xué)生安全意識(shí)?；顒?dòng)圍繞“校園安全”“交通安全”“小學(xué)生防拐防騙”等方面，設(shè)置觀看安全教育視頻、安全知識(shí)競(jìng)答游戲、使用輕粘土制作安全標(biāo)識(shí)等環(huán)節(jié)。在現(xiàn)場(chǎng)，社工教給學(xué)生實(shí)用的防護(hù)措施與技巧。整個(gè)活動(dòng)互動(dòng)頻繁，氣氛融洽。同學(xué)們反映這節(jié)課受益匪淺。六聯(lián)小學(xué)曾與蘭陵學(xué)校共同舉行美術(shù)交流課，在美術(shù)欣賞中感悟歷史。美術(shù)交流課由六聯(lián)小學(xué)教師向勇執(zhí)教《浩氣長(zhǎng)存》一課引發(fā)討論，隨后，向勇老師講解紀(jì)念性建筑的建筑材料和外觀造型特征，并帶領(lǐng)學(xué)生欣賞相關(guān)油畫作品，讓學(xué)生體會(huì)仁人志士“為天下人謀永福，死無(wú)余憾”的人生豪情。課堂以圖文結(jié)合的方式，讓學(xué)生對(duì)紅領(lǐng)巾的由來(lái)有了更深刻理解。針對(duì)有些學(xué)生不珍愛紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象，組織學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)系紅領(lǐng)巾比賽。比賽結(jié)束后，同學(xué)們摸著胸口的紅領(lǐng)巾，紛紛表示對(duì)紅領(lǐng)巾有了新的認(rèn)識(shí)。美術(shù)交流課取得了意想不到的效果。

深圳市坪地街道是國(guó)際低碳城所在地。為了讓同學(xué)們了解低碳生活，龍崗區(qū)青少年活動(dòng)中心聯(lián)合坪地六聯(lián)社區(qū)服務(wù)中心，在六聯(lián)小學(xué)開展“低碳生活，創(chuàng)意無(wú)限”的嘉年華活動(dòng)?；顒?dòng)包括涂鴉城堡、沙盤體驗(yàn)、制作心愿賀卡、機(jī)器人拼裝PK賽、樂活達(dá)人青少年環(huán)保行為培養(yǎng)等項(xiàng)目，同學(xué)們通過(guò)項(xiàng)目活動(dòng)豐富了知識(shí)開闊了視野。涂鴉城堡利用環(huán)保再生物料，搭建成圣誕樹城堡。在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，利用漂亮顏色和喜歡的飾品，配以線條裝扮和中心描繪藍(lán)圖，使學(xué)生對(duì)環(huán)保行為有了更深刻的理解。學(xué)校舉辦了“閱讀，讓夢(mèng)想起航”的主題閱讀活動(dòng)，學(xué)校層面有“我愛閱讀主題班會(huì)”“書香家庭親子樂”“師生共讀一本好書“活動(dòng)；年級(jí)組層面有一、二年級(jí)“與書為伴，共沐書香”親子閱讀卡制作；三年級(jí)“設(shè)計(jì)精美創(chuàng)意書簽”；四年級(jí)“閱讀記錄”；五年級(jí)“我的閱讀故事”；六年級(jí)出版手抄報(bào)，各種與閱讀有關(guān)的展演猶如百科知識(shí)大比拼，更有全校師生參加的圖書“跳蚤”市場(chǎng)和講故事比賽，為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)自我提供舞臺(tái)。“六一”兒童節(jié)，學(xué)校送給孩子們的禮物是每人一本書，讓讀書成為一種習(xí)慣，讓讀書成為一種享受。

六聯(lián)小學(xué)成立了“道德銀行”，全校學(xué)生每人一本“道德銀行存折”?！按嬲邸鄙厦嬗涗泴W(xué)生做過(guò)的一件件好事。學(xué)校通過(guò)“道德銀行”與“道德銀行存折”，培養(yǎng)學(xué)生友愛、互助的優(yōu)良品質(zhì)。 “道德銀行存折”封面印著“志愿服務(wù)、奉獻(xiàn)愛心、道德積累、擁有真情”16個(gè)字，有戶名（學(xué)生姓名）、賬號(hào)（學(xué)號(hào)），有記載，比如幫他人拖地擦桌子、幫父母做家務(wù)、給老人讓座等，好事記錄旁都印著一顆道德紅星?！按嬲邸鄙线€有行長(zhǎng)（班主任）的簽名、總行長(zhǎng)（學(xué)校德育處主任）的名章及該?！暗赖裸y行”的印章。

近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)舉辦國(guó)學(xué)進(jìn)校園活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中樹立正確的倫理道德觀。在重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生友愛、互助的優(yōu)良品質(zhì)上，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，結(jié)合“道德銀行”規(guī)范學(xué)生道德行為，使學(xué)生養(yǎng)成從點(diǎn)滴小事做起，爭(zhēng)做“真善美”的道德標(biāo)兵。學(xué)校加大硬件投入，校園社團(tuán)開展得有聲有色；同時(shí)，學(xué)校積極招募志愿者輔導(dǎo)員隊(duì)伍入校服務(wù)?！皩W(xué)校少年宮”除常年開設(shè)乒乓球項(xiàng)目外，還根據(jù)學(xué)生興趣，開設(shè)音樂、籃球、足球、書法、繪畫、舞蹈、科技等培訓(xùn)。每一學(xué)科及社團(tuán)組織都有一名教師或輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)跟蹤、督促與指導(dǎo)，使學(xué)校社團(tuán)不斷趨于多樣化、個(gè)性化，為學(xué)生全面發(fā)展提供不竭動(dòng)力。

學(xué)校不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)涵，切實(shí)提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，不斷營(yíng)造德育亮點(diǎn)。學(xué)校開辦個(gè)性化家長(zhǎng)學(xué)校，開展 “星級(jí)班級(jí)”“星級(jí)少年”評(píng)比活動(dòng)， 在品德與社會(huì)課中，滲透以《弟子規(guī)》為教材的國(guó)學(xué)教育，提升學(xué)生品德素養(yǎng)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

“聚焦課堂”提高課堂教學(xué)實(shí)效

學(xué)校以“聚焦課堂”為核心，以提高課堂教學(xué)實(shí)效為重點(diǎn)，經(jīng)營(yíng)課堂教育教學(xué)。通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)，打造高效課堂。學(xué)校每學(xué)期堅(jiān)持開展評(píng)定課活動(dòng)，對(duì)各學(xué)科組的評(píng)定課都進(jìn)行詳細(xì)安排，覆蓋全體、全科老師。每學(xué)期每位老師要上一節(jié)公開課，聽課組成員在課后按照《科組活動(dòng)成員匯報(bào)表》給講課教師打分、評(píng)課。年輕教師謝瑤說(shuō)：通過(guò)評(píng)定課，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的“短板”。原來(lái)上公開課，很大程度是“表演”與“作秀”，現(xiàn)在體會(huì)到課堂必須真正以學(xué)生為主體，才能注重課堂教學(xué)的實(shí)效性。

學(xué)校開展同課異構(gòu)教研活動(dòng)，活動(dòng)由科組教師共同研究確定授課內(nèi)容，然后交教師研討、備課；課備好后，由一名教師上課，科組教師全員聽課，課后評(píng)課反饋，并針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，再次探討、備課，確定更適合的教學(xué)設(shè)計(jì)，再由同級(jí)第二人執(zhí)教；之后根據(jù)評(píng)議意見，在原有的基礎(chǔ)上修改完善，經(jīng)過(guò)反復(fù)磨合，形成更為完善的教學(xué)設(shè)計(jì)，以此落實(shí)“個(gè)人反思、同伴互助”教學(xué)效果。通過(guò)聚集不同層次的教學(xué)智慧，集思廣益，教師的教學(xué)水平獲得大面積提高。

為了提高課堂教學(xué)實(shí)效，校長(zhǎng)農(nóng)凌在本學(xué)期開學(xué)的第一天，特別策劃、組織了以“聚焦課堂”為主題的教師研修活動(dòng)――“世界咖啡研修交流會(huì)”?！笆澜缈Х取笔莿?chuàng)造集體智慧的一個(gè)場(chǎng)所，是學(xué)習(xí)型組織的一種交流工具，也是有效的集體對(duì)話方式。此次研修由校長(zhǎng)主持，活動(dòng)由隨機(jī)分組、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、多輪會(huì)談、換組交流、成果展示等部分組成。教師們從“如何上好開學(xué)第一課”“學(xué)生老是不交作業(yè)怎么辦”“如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”“怎樣培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣”等話題展開。新穎的活動(dòng)形式，開放式的溝通交流，深受教師喜愛。尤其在團(tuán)隊(duì)成果分享環(huán)節(jié)，跌起，掌聲不斷。教師們的精言妙語(yǔ)、優(yōu)雅舉止、幽默互動(dòng)，讓每一位老師沉浸在喜悅和興奮之中。每組展示后，農(nóng)校長(zhǎng)都進(jìn)行精辟的點(diǎn)評(píng)。青年教師許玉璇感言：“這次校本培訓(xùn)集大家智慧，展教師風(fēng)采，點(diǎn)燃了大家教學(xué)的激情，解決了在課堂教學(xué)中的困惑，真實(shí)用！”

潛心鉆研課堂教學(xué)，演繹精彩人生，教導(dǎo)處副主任李清安就是一個(gè)典型的例子。他入校15年來(lái)，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任及畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)，在三尺講臺(tái)激情洋溢，與每個(gè)孩子真誠(chéng)對(duì)話，深受學(xué)生和家長(zhǎng)喜愛。他說(shuō)：每接手新一屆學(xué)生，因?yàn)樗刭|(zhì)參差不齊。特別是插班生，從不同省份老家轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生因?qū)W習(xí)習(xí)慣及日常行為不一樣。關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步，讓每一名學(xué)生不掉隊(duì)就是我最大的責(zé)任。李清安因此被評(píng)為區(qū)“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”，還是龍崗區(qū)“骨干教師”、龍崗區(qū)“優(yōu)才培養(yǎng)對(duì)象”。他用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“用真情教書，用愛心育人”的教育信條。

建立師生共成長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制

學(xué)校構(gòu)建校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的精細(xì)化管理模式，在“細(xì)”字上下功夫，在“實(shí)”字上做文章。學(xué)校強(qiáng)化目標(biāo)管理，完善各項(xiàng)制度，逐步形成以制度管人，以崗位定責(zé)，突出人本管理，倡導(dǎo)人性管理。學(xué)校關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，通過(guò)目標(biāo)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)、情感激勵(lì)等手段，滿足教師不同層次的專業(yè)成長(zhǎng)需求；同時(shí)，以課程實(shí)施、教學(xué)質(zhì)量提升系列活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生全面進(jìn)步，以體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)成效與發(fā)展。

要讓學(xué)生敢于追夢(mèng)，必須首先打造一支勇于追夢(mèng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。學(xué)校落實(shí)教學(xué)常規(guī)，開展多形式的教師研修活動(dòng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。校長(zhǎng)農(nóng)凌把“四自”研修在全校推行，收到良好效果。在一個(gè)學(xué)期里，教師們錄制了近40節(jié)課。教師觀看自己的錄像課，并撰寫觀課反思。美術(shù)教師楊潔寫道：自我觀課反思就是對(duì)鏡穿衣，才知道自己穿的衣服好不好看，才知道自己穿的衣服給人感覺舒不舒服。多照鏡子，才知道自己的優(yōu)劣在哪里。英語(yǔ)教師李敏俏寫道：當(dāng)局者迷、旁觀者清。通過(guò)自我觀看錄像課，把本人的角色換成“旁觀者”，對(duì)自己有了全方位的認(rèn)識(shí)和全新的審視。為了更好地交流、學(xué)習(xí)，學(xué)校將教師寫的觀課感想集結(jié)成冊(cè)，編印了教學(xué)反思錄《遇見另一個(gè)自己》。

學(xué)校積極營(yíng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，努力做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，實(shí)施“青藍(lán)工程”，采取“一幫一”行動(dòng)，青年教師得到快速成長(zhǎng)，教育教學(xué)方法及課堂效益都有了較大改觀。教師邱澤珍兼任學(xué)校?？骶帲?007年深圳大學(xué)畢業(yè)后就來(lái)到六聯(lián)小學(xué)，一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)，跨越小學(xué)階段各個(gè)年級(jí)。她說(shuō)：愛是師生感情的劑，是教育的基石；教育的全部奧秘在于熱愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是教師道德的基本要求。賞識(shí)、青睞優(yōu)等生，寬容、激勵(lì)后進(jìn)生，讓每一名孩子都贏得尊重和理解，這是教師人格的“最高學(xué)位”，亦是師德的“最美樂章”。由于教學(xué)出色，她先后獲深圳市優(yōu)秀志愿輔導(dǎo)員、龍崗區(qū)首屆骨干班主任、龍崗區(qū)優(yōu)秀教師等稱號(hào)。大隊(duì)輔導(dǎo)員、語(yǔ)文教師張秋負(fù)責(zé)國(guó)家、市優(yōu)秀課例錄像課的拍攝與制作，獲得市、區(qū)榮譽(yù)稱號(hào)及各種教學(xué)比賽獎(jiǎng)勵(lì)30余項(xiàng)，被同事稱為是“一個(gè)充滿激情的人”。

學(xué)校將開學(xué)第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課，由班主任向?qū)W生宣讀學(xué)校規(guī)范，提出新學(xué)期新要求，并根據(jù)實(shí)際制定班規(guī)，如：上下樓梯靠右行，不在校園內(nèi)奔跑、追逐等。利用校園廣播對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育的溫馨提示，讓學(xué)生在細(xì)節(jié)上耳濡目染。學(xué)校制定針對(duì)性方案，將學(xué)生放學(xué)出校門的安全進(jìn)行周密安排。原來(lái)放學(xué)后校門口擁擠無(wú)序的場(chǎng)景不見了，取而代之的是規(guī)范整齊的放學(xué)隊(duì)伍。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“星級(jí)班級(jí)”“星級(jí)少年”表彰活動(dòng)，培養(yǎng)、塑造學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、公民意識(shí)與感恩意識(shí)，使學(xué)生在感悟中收獲，在收獲中成長(zhǎng)，最后達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育效果。

學(xué)校每周兩節(jié)的社團(tuán)課程讓學(xué)生收獲頗豐。四（4）班學(xué)生蕭千凡說(shuō)：原來(lái)一看到英語(yǔ)單詞就頭疼，覺得背英語(yǔ)單詞特別困難、特別枯燥；參加學(xué)校社團(tuán)英語(yǔ)單詞接龍后，我感到背單詞變得容易，而且非常有趣，不但讓我鞏固了所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)，還讓我學(xué)到了很多新的英語(yǔ)單詞。社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)我的學(xué)生興趣，豐富我的學(xué)生生活。六（3）班學(xué)生冉卓妍說(shuō)：當(dāng)我第一次在社團(tuán)課看到老師用一根鉤針和一根線勾出一朵栩栩如生的花朵時(shí)，我震驚了，原來(lái)勾花是這么神奇。幾次勾花課下來(lái)，我掌握了一些基本的勾花技巧，能勾出一些簡(jiǎn)單的花樣了。爸爸媽媽說(shuō)我變得越來(lái)越心靈手巧了。

學(xué)校注重家校攜手合作，采取家訪、電話、短信、家長(zhǎng)會(huì)等方式，與學(xué)生、家長(zhǎng)開展平等交流和對(duì)話。2015年7月學(xué)校舉行的六年級(jí)畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)農(nóng)凌作了題為《感恩六聯(lián)，點(diǎn)燃?jí)粝搿返陌l(fā)言，希望學(xué)生不論走到哪里，有夢(mèng)想就不會(huì)孤獨(dú)，有夢(mèng)想才會(huì)成功，有夢(mèng)想才能生活得更快樂！同時(shí)寄語(yǔ)所有畢業(yè)生：當(dāng)你們長(zhǎng)大成人，學(xué)有所成時(shí)，請(qǐng)告訴你們的母校，告訴你們的老師，我們?cè)敢夂湍愕母改敢煌窒砟愕某砷L(zhǎng)，明天母校同樣會(huì)以你們的成功而自豪！畢業(yè)生梁天杰的家長(zhǎng)說(shuō)：農(nóng)校長(zhǎng)在畢業(yè)典禮的發(fā)言激勵(lì)了所有孩子，同時(shí)也激勵(lì)了我。我特意將農(nóng)校長(zhǎng)的發(fā)言稿打印一份，并且將它掛在書房，以此勉勵(lì)我們父子。

這里，借用一位同學(xué)的小詩(shī)，以表六聯(lián)小學(xué)學(xué)子對(duì)學(xué)校的情懷：

我快樂走在希望的校園

仰望空中的飛鳥

希望自己長(zhǎng)出堅(jiān)強(qiáng)的翅膀

在浩瀚天際

自由飛翔

我快樂走在希望的校園

沐浴在陽(yáng)光雨露下

幸福生長(zhǎng)……