德育經(jīng)驗交流發(fā)言材料精選(九篇)

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第1篇：德育經(jīng)驗交流發(fā)言材料范文

提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、教學(xué)理念前衛(wèi)、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、并具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過師德培訓(xùn)使全體參訓(xùn)人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。2.通過新課程理論的學(xué)習(xí)使各校教師都能轉(zhuǎn)變教育理念，能在科學(xué)理論指導(dǎo)下以全新的方法走進(jìn)新學(xué)期的課堂，盡快改進(jìn)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、逐步提高課堂教學(xué)的效率、不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3.通過班隊知識學(xué)習(xí)，使參訓(xùn)人員進(jìn)一步熟悉班隊集體建設(shè)的具體操作方法，促進(jìn)學(xué)校的德育工作的規(guī)范化。

4.通過教學(xué)業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)，使全體參訓(xùn)人員人人明確教學(xué)“六認(rèn)真”要求，向教學(xué)“七認(rèn)真”邁進(jìn);個個懂得參與教育科研活動的基本知識，把握教學(xué)教研工作的主動權(quán)。

5.后勤工作人員通過師德培訓(xùn)，進(jìn)一步確立服務(wù)觀念，擺正工作關(guān)系，提高工作效率，強(qiáng)化安全防范，確保服務(wù)質(zhì)量。

三、培訓(xùn)方式

集中培訓(xùn)，專家講座，經(jīng)驗交流，互學(xué)互動，觀摩現(xiàn)場，表態(tài)發(fā)言。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長：陳正美

副組長：朱建剛 蔣四良 胡關(guān)喬(主持學(xué)習(xí)活動，本校教師點(diǎn)名)

成 員：宋前方(負(fù)責(zé)培訓(xùn)班場地、物資、會議材料安排工作)

侯穎華 陳德芹(來賓接待)

陳發(fā)超(伙食安排，茶水供應(yīng))

王 平(文秘服務(wù))

吳雪芹(音響服務(wù))

五、培訓(xùn)地點(diǎn)

張家港市綠豐學(xué)校多功能活動室

六、日程安排表

時間

午別

內(nèi) 容 安 排

主講人

主持人

8月21日

上午

開學(xué)典禮①市教育局領(lǐng)導(dǎo)致開幕詞

②團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)講話

③教員代表發(fā)言 (新凱學(xué)校

④學(xué)員代表發(fā)言 (綠豐學(xué)校)

⑤學(xué)員體表發(fā)言 (渭塘漣水小學(xué))

2.全體人員合影

3.教師教育理念的更新

4.新課標(biāo)的認(rèn)識與理解

錢潔雅局長

李 彬書記

蔣四良

吳雪芹

周仁麗

蔣四良

市局袁科長

市局趙科長

陳正美

下午

三校教師暑假作業(yè)展評2.《加強(qiáng)個人品德修養(yǎng) 做一名高素質(zhì)的教職工》

羅會詞

孫振中

蔣四良

8月22日

上午

《教學(xué)“六認(rèn)真”工作具體要求》

港口鄭校長

胡關(guān)喬

下午

《學(xué)校教科研知識講座》

鳳凰錢校長

8月23日

上午

《做好班集體建設(shè)工作 當(dāng)一名稱職的班主任老師》2.《認(rèn)識少先隊組織 開展好學(xué)生的自我教育活動》

孫振中

朱建剛

下午

《辦公軟件電子表格應(yīng)用技巧》《word文檔排版常識》2.班主任工作經(jīng)驗交流

[詹曉玉(新凱) 李雪梅 張傳俊(綠豐) 成詩瓊(渭塘)]

蔣四良

有關(guān)老師

8月24日

上午

小學(xué)語文教學(xué)2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

市局候主任

西張盧校長

蔣四良

下午

書法教學(xué)2.

3.學(xué)唱歌曲《國歌》、《隊歌》、《團(tuán)結(jié)就是力量》

泗港陳校長

大新夏校長

吳雪芹

8月25日

上午

學(xué)校安全工作要點(diǎn)2.體育課教學(xué)

3.音樂課教學(xué)

4.評選優(yōu)秀學(xué)員(按校評選)

市局陸科長

市局孫忠義

孫振中

各校校長

胡關(guān)橋

下午

舉行培訓(xùn)班休業(yè)式①市教育局領(lǐng)導(dǎo)講話

②學(xué)員代表學(xué)習(xí)心德交流(每校1名)

③頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書

④暑期培訓(xùn)班工作總結(jié)

2.培訓(xùn)班結(jié)束

市局領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)員代表

陳正美

陳正美

朱建剛

第2篇：德育經(jīng)驗交流發(fā)言材料范文

很高興今天能夠代表全校副班主任在這里和大家交流一下作為副班主任的一些經(jīng)驗。但說實話，面對這么多有經(jīng)驗的老師，讓我一個才參加工作一年多的小屁孩在你們面前班門弄斧，還真是有點(diǎn)誠惶誠恐。所以，談不上經(jīng)驗，只是想和大家分享一下在平時的工作中我做副班主任的一些做法。

副班主任工作是在學(xué)校德育項目組領(lǐng)導(dǎo)下，配合班主任共同管理班級的教育者?！陡卑嘀魅温氊?zé)》中提到副班主任是班級的第二責(zé)任人，負(fù)有協(xié)助班主任抓好班級日常管理，建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)之責(zé)任。

我們都知道班主任的工作是繁瑣的，一樣接著一樣，總有做不完的工作。雖然班主任很少來麻煩我，寧愿自己做的多一些。可我也懂得作為一名副班主任，協(xié)助班主任搞好工作是我應(yīng)該做的。在學(xué)生報到當(dāng)天， 我就協(xié)助俞老師進(jìn)行學(xué)生的報到收費(fèi)工作，同時，開始物色我們班級里的班委。 在軍訓(xùn)之初， 我們班就召開了班會，經(jīng)過自愿報名結(jié)合初中時的任職情況確立我們班的班委，班委的組成主要是按照以優(yōu)秀帶動培養(yǎng)能力不突出但有心發(fā)展自己能力的原則組建的。在軍訓(xùn)期間，為防止意外事故發(fā)生，我和俞老師全天候陪同學(xué)生訓(xùn)練?？紤]到開學(xué)之初，班主任工作既多又繁，又加上高級職稱材料的準(zhǔn)備階段，我主動提出多陪同學(xué)生訓(xùn)練。

在日常的教學(xué)過程中，星期一、三、五是我管理班級的時間。在這三天中，課間操的管理、眼保健操的檢查以及整個晚自修期間的紀(jì)律都要到點(diǎn)到位。尤其是晚自修預(yù)備鈴響之前，學(xué)生不會很自覺的安靜下來自習(xí)，因此，我一般都5點(diǎn)50分左右就去班級里。提早去班級我想有許多好處，比如，利用這段時間可以和學(xué)生聊會天，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的一些困難，增進(jìn)與學(xué)生的距離。另外，可以讓班級盡早安靜下來。下宿舍是一天工作中的最后一環(huán)節(jié)。下宿舍不是簡單的簽個到，我覺得還應(yīng)該去學(xué)生宿舍看看。第一，看一下學(xué)生有沒有自覺簽到，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生未到宿舍，應(yīng)該向其他學(xué)生詢問情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。第二，可以督促學(xué)生抓緊時間洗漱，及時休息。第三，可以解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的一些問題，有時候去宿舍，學(xué)生見我就說"徐老師，你終于來了",一問怎么回事，才知道課堂中有個問題一直困擾著他，自修課又忙著刷作業(yè)，想到今天是我下宿舍，就利用這時間段解決問題。星期二、四、日三天雖然不是我值班時間，但我也會在辦公室里晚辦公。有空就會去班里瞧瞧，看看有什么我能做的。晚辦公的時候經(jīng)常碰到其他老師對我說太認(rèn)真了，沒輪到夜辦公還在辦公室。我想，反正我一直住在學(xué)校里，宿舍里沒事干，女朋友也不在上虞，自己一個人也不想出去玩，還不如在辦公室備備課，做做題，給學(xué)生答疑，偶爾也可以蹭點(diǎn)網(wǎng)娛樂。作為副班主任，我積極的配合班主任做好各項工作當(dāng)班主任外出聽課、開會或外出活動時，我主動承擔(dān)起本班的事務(wù)，代替班主任管理好班級，讓班主任無后顧之憂。

《副班主任工作職責(zé)》中還提到副班主任要關(guān)心每個學(xué)生，做好學(xué)生的安全保護(hù)，安全教育及思想教育工作。因此，我本著尊重、理解、信任和包容的工作原則對待班里的每一位學(xué)生。物理學(xué)上有關(guān)于作用力與反作用力的論述，你對物體施加一個力，這個物體就會反過來對你施加相同的一個力。生活中人與人之間所持的態(tài)度也是同樣的一個道理，所以我認(rèn)為，在我們的生活、工作、學(xué)習(xí)過程中，與人相處時尊重、理解、信任、包容的態(tài)度尤為重要，不論是上下級之間，還是同事之間，以這一良方共處，則會其樂融融，溫馨和諧，反之則會矛盾重重，抱怨不斷，時間越長，積怨越深，最終不可收拾。因而，對待學(xué)生也應(yīng)該持有尊重、理解、信任、包容的態(tài)度。要尊重他們的人格，理解他們的感受，信任他們的能力，包容他們的缺點(diǎn)。以真誠換真心，俯下身來，與他們平等地溝通交流，傾聽他們的心聲，解答他們的疑惑，指正他們的方向。

整整一學(xué)年過去了，過得很快，似乎只是轉(zhuǎn)眼間，其實大家都是在忙碌中度過的。班主任是班活動的協(xié)調(diào)者，是學(xué)生的良師益友。我認(rèn)為副班主任同樣如此。如果說，班主任的工作是春天滋潤的春雨，我們的工作就是春天和暖的輕風(fēng)。如果說，班主任的工作像嚴(yán)冬的一把火，我們的工作就像是冬日里的一抹陽光。

第3篇：德育經(jīng)驗交流發(fā)言材料范文

摘要：初中學(xué)生正處于人生觀、世界觀和價值觀形成的重要時期，而思想品德課是學(xué)校德育工作的重要陣地。但由于思想品德理論性較強(qiáng)、知識較抽象枯燥，與學(xué)生的年齡、心理特征有較大的距離，如果不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，那么課堂教學(xué)效果就不會理想。因此，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量就成為思想品德教學(xué)的重要課題。

關(guān)鍵詞：初中思想品德高效課堂

思想品德課是一門對學(xué)生思想品德素養(yǎng)的提升，起到關(guān)鍵性作用的學(xué)科。積極打造高效課堂，提升學(xué)生的政治敏銳性，端正學(xué)生的政治思想，對于學(xué)生的思想健康和自身素養(yǎng)的全面提高具有重要意義。那么，如何構(gòu)建高效的思想品德課堂呢？

一、高效課堂的理想目標(biāo)

其一，“獨(dú)角戲”要變“群英會”。教師要重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，把課堂這個舞臺還給學(xué)生，把話語權(quán)、思維權(quán)、討論權(quán)還給學(xué)生。教師應(yīng)放棄課堂主角這個身份，交給學(xué)生更多表現(xiàn)的時間和空間，充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的新課程改革理念，力爭把“課”堂轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)”堂。

其二，在每一節(jié)課中學(xué)生能達(dá)到廣積知識、破除疑難、提高能力、提升情感的境界、鍛煉能力的效果。每節(jié)課都要讓學(xué)生學(xué)有所獲，掌握基本的知識與技能，要讓學(xué)生有質(zhì)疑交流時間，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析和解決問題的能力；教學(xué)方法多樣化，學(xué)生思維得到最大限度啟發(fā)。實現(xiàn)高效課堂的效率最大化，效果最優(yōu)化。

其三，以學(xué)定教。做到學(xué)在課堂、練在課堂、反饋在課堂、矯正在課堂、提升在課堂，使學(xué)生愿學(xué)、學(xué)會、會學(xué)。

二、構(gòu)建高效課堂的策略

1.要充分調(diào)動學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性和主動性

良好的預(yù)習(xí)效果是學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，沒有學(xué)生的預(yù)習(xí)，教師就不可能提高課堂的教學(xué)效果。但就目前而言，許多學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識淡薄，學(xué)習(xí)依賴性較強(qiáng)，很多學(xué)生不去主動預(yù)習(xí)，只是被動的在課堂上聽老師講課，那么對這部分同學(xué)而言，其學(xué)習(xí)效果是比較差的。這就形成了教師是教學(xué)的主宰，教師講學(xué)生聽，課堂氣氛死氣沉沉，學(xué)生的思維受到極大的壓抑，從而有可能失去了主動性和創(chuàng)造性。因此，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)習(xí)，同時要制定科學(xué)合理的預(yù)習(xí)學(xué)案，我在教學(xué)《統(tǒng)一的多民族國家》一課時，學(xué)案中讓學(xué)生查找自己熟悉的一個少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、文化瑰寶、代表人物，讓學(xué)生更加樂于參與課堂教學(xué)，這樣既能擴(kuò)展學(xué)生的知識面，又能引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要積極引導(dǎo)學(xué)生開展社會實踐活動，使學(xué)生完成學(xué)習(xí)的自發(fā)行為到自覺行為的轉(zhuǎn)變。

2.自主探究、合作交流

課堂教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)階段要結(jié)合上環(huán)節(jié)問題情境中產(chǎn)生的疑惑，學(xué)習(xí)新知識。老師應(yīng)根據(jù)知識體系和課程需要有預(yù)見性的提出指導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生的自學(xué)。學(xué)生在解決問題的過程中出現(xiàn)了疑問，教師不要急于講解，而是圍繞著學(xué)生已經(jīng)、可能產(chǎn)生的疑問，提出自學(xué)的具體要求或設(shè)置一些自學(xué)思考題，創(chuàng)造一種思維的情境。在學(xué)生自學(xué)的同時，教師也要發(fā)揮主導(dǎo)作用，巡回輔導(dǎo)，一方面便于組織教學(xué)，另一方面能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，回答學(xué)生提出的疑難問題。特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、自學(xué)能力弱的學(xué)生，教師要加強(qiáng)幫助，做到因材施教。通過自學(xué)，學(xué)生對問題有了自己的見解，但理解的程度不同，這時可以組織學(xué)生討論，交流個人所得。學(xué)生只有通過與他人進(jìn)行經(jīng)驗交流，才能形成自己對知識概念的正確理解，從而科學(xué)的建構(gòu)自己的知識體系。自主學(xué)習(xí)下的協(xié)作學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及討論式學(xué)習(xí)等等都是比較有效的合作交流的方法。成功的合作交流，首先要確定交流的內(nèi)容，這是教學(xué)能否強(qiáng)預(yù)期效果的關(guān)鍵之一。要符合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，確保學(xué)生可以通過自己的努力對其進(jìn)行準(zhǔn)確地把握。而且討論的內(nèi)容要具有啟發(fā)性、科學(xué)性、目的性。其次做好交流的準(zhǔn)備工作，包括布置討論的內(nèi)容、介紹背景材料、廣泛收集材資料、寫好書面發(fā)言提綱等幾個步驟。另外，還要為學(xué)生的交流創(chuàng)設(shè)積極良好的課堂氣氛，教師要創(chuàng)造師生平等研討的課堂情境，在自由提問和即席作答的過程中，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而將課堂討論推向。通過討論相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短，達(dá)到共同提高的目的。

3.心理疏導(dǎo)法

培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，是思想品德課的一大任務(wù)。幫助學(xué)生克服心理障礙，使學(xué)生健康活潑的成長，是我們每一位教師的神圣職責(zé)。在學(xué)到“我與父母交朋友”一課時，我讓學(xué)生說出自己成長的煩惱，和父母有沒有沖突、代溝?進(jìn)而討論如何理解父母、體諒他們的難處，克服自己的逆反心理。我班就有一個男生，因為父母經(jīng)常吵架，最后鬧到要離婚。如此家庭，使原本學(xué)習(xí)上進(jìn)、成績不錯的他，從此變得魂不守舍，脾氣暴躁，無心學(xué)習(xí)，我?guī)轿业霓k公室，關(guān)切地問他：為什么你以前學(xué)習(xí)那么用功，如今怎么換了個人似的?他話未出口淚先流，一個男孩子是不輕易吐露心聲的，看到我的誠懇，經(jīng)過開導(dǎo)，他才道出了自己的傷心，他感覺父母的離異就好似天塌地陷，由此他自暴自棄，我耐心的作思想工作，答應(yīng)孩子去他家看看。放學(xué)后，我去了那男孩家，他正在一個人做飯，我問：你媽媽呢?他說在隔壁打麻將，我找到他的母親，表明來意，沒想到她不理我：“找他爸爸去談，讓他爸管他去!”我說：“那他爸爸在那里?”她馬上激動地說：“死啦!”孩子的媽媽情緒激動，無法和她心平氣和地談，回來的路上我心情沉重，怎么辦呢?我已經(jīng)答應(yīng)了學(xué)生，就不能言而無信。我想：既然口頭不行，就寫封信給她吧。信中我誠懇地談了對婚姻、家庭生活的一些看法，教材中父母、孩子要溝通的道理我都寫進(jìn)去，希望她振作起來，做孩子的榜樣。第二天，我讓男孩把信帶給他母親，這次她的態(tài)度變了，孩子媽直接來學(xué)校找我，同我談了很久，她說她很感謝我，為她解開了心中的疙瘩，以后一定好好照顧孩子。后來，我也經(jīng)常找該男生談話，要他正確理解看待大人的事，與媽媽多溝通，做媽媽的朋友。這個學(xué)生的心理障礙漸漸消除了，現(xiàn)在又恢復(fù)了往日的笑容，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了，只是多了幾分與年齡不相稱的成熟。同學(xué)們課堂上的討論也很熱烈，通過討論認(rèn)識到寬容、理解溝通的重要，懂得了設(shè)身處地地為他人著想，有了心與心的溝通，課堂便充滿了陽光般的溫情。

三、結(jié)語

鑒于初中思想品德課對學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提升具有重要作用，教師應(yīng)努力打造高效的思想品德課堂，注重教學(xué)細(xì)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并注意創(chuàng)新課堂教學(xué)方式和內(nèi)容，從而促進(jìn)高效課堂的持久性構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：德育經(jīng)驗交流發(fā)言材料范文

寶坻一中的發(fā)展性教育內(nèi)涵為：以教育評價為手段，通過增值性教育評價、個性化教育評價、合作性教育評價使每一名師生和每一個團(tuán)隊得到“一般發(fā)展”，（“一般發(fā)展”是寶坻一中發(fā)展性教育的理論依據(jù)之一。維果茨基的學(xué)生贊可夫繼承并發(fā)展了維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”學(xué)說，把智力發(fā)展擴(kuò)大為“一般發(fā)展”，提出“一般發(fā)展”的思想。所謂“一般發(fā)展”，既不同于智力發(fā)展，也有別于特殊發(fā)展，又不同于全面發(fā)展?！耙话惆l(fā)展”指的是從心理學(xué)角度定義的完整的人的深刻全面發(fā)展，是既包括智力因素、又包括非智力因素的整個身心的全面和諧發(fā)展）最終使每一名師生成為“德澤、敬學(xué)、立遠(yuǎn)”之人，使寶坻一中成為“德澤、敬學(xué)、立遠(yuǎn)”之校，即實現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的共同發(fā)展。

現(xiàn)實基礎(chǔ)

探索形成“扁平化”管理模式

扁平化管理原是企業(yè)為解決層級結(jié)構(gòu)的組織形式在現(xiàn)代環(huán)境下面臨的難題而實施的一種管理模式。學(xué)校在多年的探索與實踐后移用了這一理念，隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，發(fā)現(xiàn)原來的增加管理層次的辦法不能發(fā)揮有效作用，于是改革為增加管理幅度。當(dāng)管理層次減少而管理幅度增加時，金字塔狀的組織形式就被“壓縮”成扁平狀的組織形式。

寶坻一中以扁平化管理促進(jìn)內(nèi)部民主氛圍的形成和教師團(tuán)隊建設(shè)，低重心運(yùn)行的年級組管理模式為教師團(tuán)隊建設(shè)掃除了制度上的障礙。采用校長直接聘任年級主任、年級主任聘任班主任和備課組組長的模式。對教師的聘任采用年級主任與備課組組長共同聘任的辦法，“顛覆”了傳統(tǒng)的教務(wù)處、德育處、科研處等處室分頭分級管理聘任的繁瑣過程，使教育教學(xué)管理輕松而有實效。

建立和完善多元評價體系

2007年以來，學(xué)校逐步構(gòu)建和完善了《寶坻一中教師考核方案》《寶坻一中班集體考核方案》《寶坻一中備課組考核方案》《寶坻一中“青藍(lán)工程”新老教師結(jié)對子考核方案》等多個評價方案。這些評價方案倡導(dǎo)了民主的評價精神和為改進(jìn)工作而評價的方法，遵循了發(fā)展性評價理論和以人為本的教育理念。

構(gòu)建合作性團(tuán)隊建設(shè)機(jī)制

學(xué)校形成了較為健全的合作性團(tuán)隊建設(shè)機(jī)制。幾年來，寶坻一中著力培養(yǎng)教師團(tuán)隊（年級組、備課組、班集體及老帶新等團(tuán)隊）的負(fù)責(zé)人，用團(tuán)隊發(fā)展、團(tuán)隊育人的方式提升學(xué)校的教育水平。

另外，還建立了團(tuán)隊評價機(jī)制。把過去主要鼓勵競爭的考評制度逐步改變?yōu)楣膭詈献鞯膱F(tuán)隊評價機(jī)制。因此，在內(nèi)部，基本上形成了較好的團(tuán)隊合作意識。全校教師達(dá)到這樣的共識：只有合作，才能共同走進(jìn)優(yōu)秀行列，實現(xiàn)共贏。

發(fā)展性教育維度之一：增值性教育評價

鍛煉教師專業(yè)才能

針對教師的增值性教育評價，是指不以學(xué)生的考試成績作為評價教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師多元發(fā)展。簡單來說就是看進(jìn)步，不搞橫向比較，有了大的進(jìn)步就該褒獎。

定期開展“讀書學(xué)習(xí)交流展示月”活動。要求“人人讀書學(xué)習(xí)，人人撰寫讀后感”，對文章達(dá)到優(yōu)秀等級的教師，頒發(fā)“讀書學(xué)習(xí)先進(jìn)個人”證書，并展示其文章。通過讀書學(xué)習(xí)，提升教師理論素養(yǎng)。

探索新型課堂教學(xué)模式。以“四轉(zhuǎn)六讓”評價教師的課堂教學(xué)：轉(zhuǎn)變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動聽為主動參與，轉(zhuǎn)變單純傳授知識為知能并重，轉(zhuǎn)變平鋪直敘為情境創(chuàng)設(shè)；課堂上，能讓學(xué)生觀察的讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生表達(dá)的讓學(xué)生表達(dá)，能讓學(xué)生動手的讓學(xué)生動手，能讓學(xué)生推導(dǎo)結(jié)論的讓學(xué)生推導(dǎo)結(jié)論，能讓學(xué)生總結(jié)歸納的讓學(xué)生總結(jié)歸納。

開展“人人上好一堂公開課”活動。每個學(xué)年每位教師要上一堂公開課，為教師搭建展示平臺，將“敬學(xué)”之風(fēng)引入課堂。

開展小課題研究，要求“人人有課題，人人做研究”。學(xué)校制定小課題研究相關(guān)評價方案，對達(dá)到相應(yīng)等級的小課題，頒發(fā)相應(yīng)證書。通過研究促進(jìn)教師自我反思，改進(jìn)教學(xué)實踐，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

激發(fā)學(xué)生理想信念

針對學(xué)生的增值性教育評價，是指不以考試成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生多元發(fā)展及在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。

開展“優(yōu)秀志愿者”評選活動。鼓勵學(xué)生參加志愿者服務(wù)活動，對積極參加志愿者服務(wù)活動的學(xué)生給予表彰，培養(yǎng)學(xué)生的社會意識及社會責(zé)任感。

開展“鼓勵學(xué)習(xí)進(jìn)步”活動。以每學(xué)期期中考試成績?yōu)榛A(chǔ)，在期末考試中任何1科成績超過期中考試成績的，評為“單項學(xué)習(xí)進(jìn)步”學(xué)生；有3科成績超過期中考試成績的，為“多項學(xué)習(xí)進(jìn)步”學(xué)生；總成績超過自己期中考試成績的，為“綜合進(jìn)步”學(xué)生。鼓勵每一個學(xué)生自我縱向比較，實現(xiàn)增值性發(fā)展。

開辦“學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗交流會”。在年級、班集體中，適時舉辦“學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗交流會”，鼓勵所有學(xué)生總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法，并在交流會上積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)歸納、自我反思進(jìn)步的能力。同時，促進(jìn)全體學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的溝通、交流與學(xué)習(xí)上的合作。教師積極肯定具有推廣價值的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)有所長的學(xué)生得到普遍認(rèn)可。

開展主題班會活動。主題有“放飛理想”“我的人生規(guī)劃”“路在腳下”等，全班學(xué)生暢談理想，規(guī)劃人生，班主任適時點(diǎn)撥指引。通過主題班會活動的開展，學(xué)生們暢想未來，共同交流。實踐證明，這能有效激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向。

編寫宣傳材料并開辦學(xué)生講座。編寫《從寶坻一中邁進(jìn)“清華北大”》宣傳材料，宣傳“清華北大”學(xué)子刻苦學(xué)習(xí)的事跡；“聘請”考入“清華北大”的學(xué)生回母校開辦小型講座，暢談高中時代的理想志向，以及自己是如何實現(xiàn)理想志向的，借此鼓舞全體學(xué)生。

發(fā)展性教育維度之二：個性化教育評價

激活教師發(fā)展?jié)撃?/p>

針對教師的個性化教育評價，是指尊重教師個性化發(fā)展的潛能和需求，在“大眾化”的基礎(chǔ)上增加獨(dú)特性，使教師擁有自己的教育特質(zhì)，這是一種獨(dú)具一格、別開生面的教育思想和方法。對能夠彰顯個性、取得顯著效果的個性化教師給予褒獎。

開展各類評選先進(jìn)活動。包括：“優(yōu)秀班主任”“師德先進(jìn)個人”“教科研先進(jìn)個人”評選活動、學(xué)生評教活動等。通過評選先進(jìn)，引領(lǐng)教師創(chuàng)優(yōu)爭先，促進(jìn)教師個性化發(fā)展。

開展“青年教師良好課大賽”活動。將教齡未滿5年的青年教師作為參加大賽的人選，通過基本功展示、賽課等環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師。開辦“骨干教師優(yōu)質(zhì)課大賽”。學(xué)校制定相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)，對獲獎教師頒發(fā)證書，通過大賽展示教師的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師個性化發(fā)展。

開展“青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)拉練”活動，編寫《我的教育故事》。通過活動實現(xiàn)全體教師的專業(yè)素質(zhì)提升，并加強(qiáng)全體教師對新課改理念的認(rèn)識、學(xué)習(xí)與交流。

開展“名優(yōu)教師示范課”活動。示范課教師由學(xué)校選拔確定，應(yīng)是在教學(xué)中采用可推廣的課堂教學(xué)模式并且得到師生共同認(rèn)可的名優(yōu)教師。通過“名優(yōu)教師示范課”活動，宣傳名優(yōu)教師的教學(xué)思想，傳播名優(yōu)教師的課堂教學(xué)模式，供全校教師學(xué)習(xí)、討論、交流。學(xué)校頒發(fā)相應(yīng)證書，彰揚(yáng)名優(yōu)教師的個性化教育教學(xué)理念。

開展學(xué)術(shù)交流活動。學(xué)校每個學(xué)期設(shè)定一個教育教學(xué)主題，開展學(xué)術(shù)交流活動，在活動中展示教師思想，促進(jìn)教師之間相互借鑒、主動發(fā)展，并將優(yōu)秀論文選編結(jié)集。

實施“十八條”學(xué)生評教活動。每學(xué)期末舉行學(xué)生評教活動，主要針對語文、數(shù)學(xué)、英語等15個學(xué)科，具體評價內(nèi)容包括教師職業(yè)道德、基本素質(zhì)、課堂教學(xué)與管理等幾大類（共18條）。對在公評中每一條居前五名的教師（這些教師中不乏學(xué)生喜愛的“個性化教師”）給予公開表揚(yáng)，并頒發(fā)證書。

制定教師層級標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校制定“優(yōu)秀教師”“骨干教師”“星級教師”“專家教師”系列評定標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵教師對照標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自我評價，通過自我評價促進(jìn)反思，使教師潛能得以開發(fā)、個性得以發(fā)展。

開啟學(xué)生智慧人生

針對學(xué)生的個性化教育評價，是指尊重學(xué)生個性化發(fā)展，在“大眾化”的基礎(chǔ)上增加“獨(dú)特、另類、擁有自己的學(xué)習(xí)特質(zhì)”等元素。對能夠彰顯個性、取得顯著效果的個性化學(xué)生給予褒獎。

開展“校園之星”評選活動。每學(xué)期評選兩次，如“責(zé)任之星”“勞動之星”“紀(jì)律之星”等，通過“校園之星”的評選，促進(jìn)學(xué)生自我教育能力的形成及個性化發(fā)展。

開展“校園科技節(jié)”活動，組織小發(fā)明、小創(chuàng)造成果評選。小發(fā)明可以是教材教具的制作，可以是針對生活實際的創(chuàng)新發(fā)明；小創(chuàng)造可以是自己制作的一些藝術(shù)作品等。學(xué)校組成評委會進(jìn)行評選，對優(yōu)秀者命名為“優(yōu)秀發(fā)明創(chuàng)造者”，樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵“敬學(xué)”。開展豐富多彩的藝體活動，如“才藝新人”評選等，以此開發(fā)學(xué)生藝術(shù)潛能，張揚(yáng)學(xué)生個性。

在理科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)造想象等創(chuàng)新思維品質(zhì)，并適時舉行班內(nèi)小型活動，對優(yōu)勝者給予表揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展。在文科課堂教學(xué)中開展“當(dāng)堂口頭論事”活動。引入競賽形式，如語文學(xué)科開展“當(dāng)堂口頭作文”比賽、政治學(xué)科開展“當(dāng)堂口頭時事論述”活動等，通過活動加強(qiáng)對學(xué)生語言提煉和思維概括能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

實現(xiàn)社團(tuán)發(fā)展的課程化。學(xué)校開辟雙周兩節(jié)社團(tuán)活動課，將社團(tuán)活動正式納入課程表，成為課程體系的一部分。通過社團(tuán)活動課程化，規(guī)范化地培養(yǎng)學(xué)生特長，滿足學(xué)生的個性發(fā)展需求，開發(fā)學(xué)生個性化的潛能智慧，并通過校園藝術(shù)節(jié)等活動展示社團(tuán)成員的特長，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展。

獎勵奇才學(xué)生，鼓勵學(xué)生展示特長，發(fā)揮特長。學(xué)校制定了《寶坻一中教育教學(xué)成果獎勵辦法》，對在各級各類競賽中獲獎的學(xué)生給予重獎，不僅獎勵獲獎學(xué)生，也獎勵教師，還獎勵輔導(dǎo)學(xué)生的教師團(tuán)隊（如備課組、年級組等），充分調(diào)動學(xué)生和教師的積極性，讓教師在特長生培養(yǎng)方面最大限度地發(fā)揮作用。幾年來，有多名學(xué)生在國家級、省市級、區(qū)縣級比賽中獲獎，有3項學(xué)生發(fā)明獲國家專利，學(xué)校軍樂團(tuán)、合唱團(tuán)在全市舉行的比賽中獲獎，有多名學(xué)生的科技制作獲國家級和市級一等獎。這些成績展示了寶坻一中學(xué)生的個性風(fēng)采。

發(fā)展性教育維度之三：合作性教育評價

促進(jìn)教師團(tuán)隊發(fā)展

這是針對教師團(tuán)隊成員凝聚力與成果的考查與評價。每一位教師歸屬一個或多個團(tuán)隊，這就要求教師樹立團(tuán)隊意識，對共同行動及行為規(guī)則有一定的認(rèn)知，通過團(tuán)隊成員間教育教學(xué)思想的相互交流，共同承擔(dān)與完成任務(wù)并分享成果，以此來促進(jìn)團(tuán)隊成員的合作與進(jìn)步，引領(lǐng)團(tuán)隊積極發(fā)展。

發(fā)展性教育對教師團(tuán)隊建設(shè)起到了極大的促進(jìn)作用。學(xué)校堅持以鼓勵合作為主，以設(shè)置底線、獎勵優(yōu)秀為原則，制定備課組考評方案，將學(xué)校全體備課組納入考評，對成績優(yōu)秀的備課組頒發(fā)證書。通過合作性教育評價，鼓勵備課組內(nèi)所有教師之間相互幫助、相互合作、共同發(fā)展。

學(xué)校制定老帶新師徒結(jié)對考評方案，參加師徒評比的人員為新老任課教師、新老班主任教師，將所有師徒納入考評。通過合作性教育評價，引領(lǐng)師徒團(tuán)隊向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

同時，制定班集體考評方案，將全校所有班集體納入考評。通過合作性教育評價，鼓勵班內(nèi)任課教師之間協(xié)作發(fā)展。此外，還開展了優(yōu)秀年級組、學(xué)科組等團(tuán)隊的考評活動。

促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展

各班評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組。鼓勵學(xué)生在教師引導(dǎo)下自由組建學(xué)習(xí)小組，并制定相應(yīng)的評估方案，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)精神。課上，學(xué)習(xí)小組成員可以共同探討、相互啟發(fā)、自主合作、共同提高；學(xué)期末，各班選出優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，總結(jié)各自團(tuán)隊的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，加以推廣。

第5篇：德育經(jīng)驗交流發(fā)言材料范文

在當(dāng)下社會，很多情況下我們需要用到講話稿，講話稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作。相信許多人會覺得講話稿很難寫吧，這里給大家分享一些關(guān)于安全教育政教主任講話稿范文，供大家參考。

安全教育政教主任講話稿范文1本學(xué)期，~~幸福街學(xué)校政教處在學(xué)校工作統(tǒng)一安排部署下，緊緊圍繞學(xué)校的“三年發(fā)展規(guī)劃”工作中心，以全面提高學(xué)校聲譽(yù)為動力，以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為工作重點(diǎn)，本著“高起點(diǎn)，高要求”，“抓管理，促教學(xué)”的原則，不僅從學(xué)生養(yǎng)成教育入手，并著重在探索民主、科學(xué)的管理方法,調(diào)動廣大班主任的積極性等方面，進(jìn)行了大膽的嘗試,

具體工作總結(jié)如下：

一、重視德育工作，德育工作放在首位。

本學(xué)期學(xué)校通過開展不同式的活動，促進(jìn)學(xué)生逐步形成了積極、健康的人生觀和世界觀。

1、通過召開主題班會，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

主題班會是學(xué)生思想政治教育的重要陣地，本學(xué)期，政體衛(wèi)藝處充分利用了班會這個主要教育陣地，要求各班主任老師對班會課認(rèn)真組織、精心設(shè)計，并確保班會課主題鮮明，內(nèi)容充實，形式活潑，從而進(jìn)一步提高班會課的質(zhì)量，起到教育學(xué)生的目的。

2、利用每周一次升旗儀式，結(jié)合時事對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

繼續(xù)進(jìn)行按班級次序輪流進(jìn)行的國旗下演講，內(nèi)容更注重結(jié)合國際、國內(nèi)形勢和學(xué)校生活實際，進(jìn)一步加強(qiáng)了演講稿的審閱。通過這一活動，對學(xué)生進(jìn)行思想、道德、理想、前途教育及良好行為進(jìn)行教育培養(yǎng)。

3、本學(xué)期初期，在學(xué)生中積極開展“學(xué)守則、做誠實守信好學(xué)生”活動，取得了良好的效果。

4、針對學(xué)生法制觀念不強(qiáng)的具體情況，本學(xué)期學(xué)校邀請了學(xué)校法制副校長解放路派出所張所長到學(xué)校召開法制教育講座，另外，我們學(xué)校還邀請到了離休老干部劉村夫老先生到學(xué)校進(jìn)行了一場別開生面的法制教育和如何學(xué)會保護(hù)自己的專題會。

加深學(xué)生對法律知識的理解，強(qiáng)化學(xué)生法律意識及自我保護(hù)意識。

5、充分利用各種節(jié)日活動等有利時機(jī)，積極開展各項活動，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的文明意識、節(jié)約意識、榮校意識等，使學(xué)生的素質(zhì)全面提高，從而進(jìn)一步形成良好的校風(fēng)。

二、養(yǎng)成教育常抓不懈,積極推行"日行一善,日積一語"活動

1、本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)了課間紀(jì)律的管理。

利用課間，政教處人員經(jīng)常在走廊、校園，檢查、督促，使學(xué)生在走廊、校園大聲喧嘩、打鬧的現(xiàn)象得到了進(jìn)一步改善，保證了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、繼續(xù)充分利用“大課間操”的作用。

政教處在本學(xué)期，積極織體育組教師配合班主任，使學(xué)生整隊集合做到快、靜、齊，做操動作標(biāo)準(zhǔn)、整齊、優(yōu)美，通過上好“大課間操”，使學(xué)生身體得到鍛煉，也增強(qiáng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性，也使我校的“大課間操”為了學(xué)校的一個亮點(diǎn)。

3、加強(qiáng)行為規(guī)范教育,積極推行"日行一善,日積一語"活動。

~~幸福街小學(xué)“日行一善，日集一語”活動目的：為了改掉我校學(xué)生的一些不良行為，切實培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，我校決定開展“日行一善，日集一語”活動。

具體措施是:回顧前一天的行善經(jīng)歷或改掉某種不良習(xí)慣的經(jīng)歷，寫下自己與人方便，被人尊敬的感受即可。哪怕是幾句話也行，日記也行。

為學(xué)生提供的行為習(xí)慣有:

1、今天我主動向老師、同學(xué)、客人問好了嗎?

2、今天我用過的東西放歸原處了嗎?

3、今天我把書本文具準(zhǔn)備整齊，靜候老師上課了嗎?

4、今天我上課認(rèn)真聽講、遵守紀(jì)律并主動回答問題了嗎?

5、今天我上下樓梯靠右行、輕聲漫步了嗎?

6、今天我出入家門和家人打招呼了嗎?

7、今天我把廢棄物放進(jìn)垃圾箱了嗎?

8、今天我認(rèn)真做廣播體操和眼保健操了嗎?

9、今天我作業(yè)按時交給老師了嗎?

10、今天我寫字和讀書姿勢端正了嗎?

11、今天我靜心讀書了嗎?

班主任每天利用晨會檢查學(xué)生的完成情況，并做好紀(jì)錄。政教處每月檢查一次作為考核的一項。

學(xué)生良好的思想品德的培養(yǎng)，要從大處著眼、小處著手，從一點(diǎn)一滴抓起。本學(xué)期，政教處主要從基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成抓起。對高年級學(xué)生的衣著打扮，進(jìn)行及時檢查、督促，基本杜絕了高年級男生染發(fā)、留長發(fā);女生染發(fā)、戴首飾的現(xiàn)象，并狠抓遲到、早退。

三、加強(qiáng)了班主任、班干部及學(xué)生會干部的培養(yǎng)和管理。

1、我們繼續(xù)根據(jù)已制定的《班主任工作考核細(xì)則》和《班級評比量化細(xì)則》，對班級進(jìn)行評比。

每月考評結(jié)果優(yōu)秀的班級直接對班主任進(jìn)行獎勵，考核結(jié)果向全校公示，以鼓勵先進(jìn)，督促不足，同時讓全校師生監(jiān)督，真正體現(xiàn)公平、公正、公開的原則。在學(xué)期末，根據(jù)每個班級本學(xué)期的總分進(jìn)行學(xué)校班文明班級的評選，使評比工作有據(jù)可查，真正地讓事實說話。并繼續(xù)作好了“市文明班級”評選工作。

2、本學(xué)期繼續(xù)對班主任進(jìn)行了培訓(xùn)，并且分別從師德修養(yǎng)、班主任工作藝術(shù)、個別問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化、班干部的使用、青春期的教育、管理的藝術(shù)等方面進(jìn)行知識培訓(xùn)，切實提高班主任的整體素質(zhì)。

3、認(rèn)真搞好班主任經(jīng)驗交流。

本學(xué)期結(jié)合教科室組織班主任通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平，在工作的同時，不忘科研。組織班主任教師結(jié)合教科室的研究課題及學(xué)校具體情況，找出在班級管理中的困惑及先進(jìn)經(jīng)驗，確定研究課題，并通過交流評選出優(yōu)秀論文進(jìn)行獎勵，力爭使班級管理更上新臺階。

4、定期召開班主任會議，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與班主任之間的溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

通過班主任會既解決了實際問題，總結(jié)了前段工作，同進(jìn)又及時安排部署下一步的工作，使班主任工作更加的富有成效。

四、加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

對于違紀(jì)學(xué)生，政教處的工作人員經(jīng)進(jìn)行經(jīng)常談心，并建立后進(jìn)生談話記錄，配合班主任做思想工作。政教處要求各班建立“個別問題學(xué)生檔案”并對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行追蹤調(diào)研，及時了解學(xué)生情況，杜絕不良事件的發(fā)生，防患于未然。

總之，本學(xué)期，政教處緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確指導(dǎo)下，努力與各部門密切合作，為學(xué)生營造了一個更加舒適、溫馨、安全的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。今后，政教處全體成員會一如既往的努力工作，力爭取得更好的成績。

安全教育政教主任講話稿范文2感謝大家對我的厚愛，讓我有機(jī)會在今年繼續(xù)管理學(xué)校德育工作，在座的各位是行家里手，更有發(fā)言權(quán)?；仡欉@一年，學(xué)校德育工作穩(wěn)定、有序，主要得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于凌校長的統(tǒng)籌部署，得益于全體班主任同仁的大力支持和積極配合，同時大家也給予了我本人許多幫助，使我順利開展了一些工作，積累了一定的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了一些問題，在此，我把一年來自己的工作情況向大家匯報一些，不妥之處請批評指正。

一、狠抓思想素養(yǎng)，努力提高政治水平

本人擔(dān)任政教主任以來，我非常重視自身思想素養(yǎng)的提高。認(rèn)真參加學(xué)校的每一次例會。崇尚科學(xué)，抵制，在狠抓學(xué)校德育工作期間，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)校，熱愛祖國。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)修養(yǎng)，努力提高管理水平

本期根據(jù)學(xué)校的工作按排，我除了擔(dān)任政教主任工作，還擔(dān)任著一年級數(shù)學(xué)老師的角色。既然擁有著雙重角色，自身也需要一種突破。本期我加強(qiáng)了對干部理論的學(xué)習(xí)，珍惜學(xué)校讀書學(xué)習(xí)的機(jī)會。

工作中我注重博采眾長，虛心向?qū)W校其他中層干部學(xué)習(xí)，特別是向三位校級領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn)、不計個人得失的精神，更重要的是學(xué)習(xí)他們在學(xué)習(xí)管理上的過人之處，學(xué)習(xí)凌校長在在管理中的運(yùn)籌帷幄，學(xué)習(xí)王總在指揮中的嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著，學(xué)習(xí)劉主任工作中的靈活機(jī)智。

三、樹立服務(wù)意識，恪盡職守抓管理

作為學(xué)校的政教主任，就我個人理解，其核心就是服務(wù)，就是要竭盡所能為學(xué)生服務(wù)，為班主任服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)。我常常勉勵自己，作為一位政教工作人員，要樹立“服務(wù)育人”的理念，在繁瑣的工作中僅僅做到全力以赴是不夠的，還必須爭取是全“心”以赴。

德育管理需要的是身先士卒和任勞任怨，對此我體會頗深。在學(xué)校的各種活動和學(xué)習(xí)中，我都按時到場，努力擔(dān)負(fù)起自己的工作職責(zé)，沒有出工不出力的情況。

四、面對成績，不斷自我更新

1、堅持日常行為規(guī)范的宣傳學(xué)習(xí)工作，強(qiáng)化日常行為的養(yǎng)成教育，營造文明向上的育人環(huán)境。

通過每周一升旗儀式的國旗下講話，對學(xué)生進(jìn)行理想教育、愛國主義教育、法制教育和思想道德教育，通過廣播對發(fā)生的不良行為和不文明現(xiàn)象及時進(jìn)行糾正教育。

通過開展一系列的德育主題活動，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂、勤奮學(xué)習(xí)、艱苦樸素、舉止文明、遵紀(jì)守法、勤奮學(xué)習(xí)、生活儉樸、尊敬師長、孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體、熱愛勞動等崇高的道德品質(zhì)。

2、加強(qiáng)班級集體建設(shè)，狠抓文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育

班級制度的建設(shè)和完善。因為制度是為學(xué)生服務(wù)的，是孩子們健康成長的需要，要讓制度反過來激勵孩子們的優(yōu)勢，加強(qiáng)他們的特點(diǎn)，這才是我們培養(yǎng)的需要。首先要讓學(xué)生明確班級制度建立的目的，班集體體現(xiàn)出的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，就是我們集體的標(biāo)志，集體的榮耀，顯現(xiàn)出班級是大家的班級，班級的建設(shè)，靠的是大家，制度為此而立。班主任需要為這個集體不斷的輸入活力，哪個同學(xué)有缺點(diǎn)，我們就引導(dǎo)，或是動用班級的力量，去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)勢，培養(yǎng)他的優(yōu)勢，從而讓他避開誤區(qū)。這其中，班主任的工作就尤其重要，要解決好班級的每一個問題，要付出全部的愛心，表現(xiàn)出極高的智慧，同時，要特別加強(qiáng)美育教育，它是班級風(fēng)氣形成極其重要的'因素，只有全班同學(xué)的審美觀念提高了，大家才能相互幫助，相互積極影響，揚(yáng)長避短，優(yōu)勢就會更突出，班風(fēng)就會更好。

我們知道，古今中外，凡是成功人士，無一不是在某一方面有著良好習(xí)慣的人。做任何事情，光靠聰明才智是不夠的，必須要有成功的習(xí)慣。我們敬愛的之所以有著完美的人格，是因為他從小就能夠嚴(yán)格要求自己，把中學(xué)時的校訓(xùn)做為自己的座右銘，有著為中華之崛起而讀書的遠(yuǎn)大抱負(fù)。養(yǎng)成良好的習(xí)慣使他最終成為深受國內(nèi)、國際尊敬與愛戴的偉大的總理。良好的習(xí)慣成就成功人士的例子不勝枚舉。所以說，良好的習(xí)慣是成功的基石。同時培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，文明禮貌習(xí)慣，勤儉節(jié)約習(xí)慣等。同時還不斷地糾正他們自身固有的惡習(xí)。實現(xiàn)教育是培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)的良性循環(huán)?？傊?，經(jīng)過一學(xué)期來的各種習(xí)慣的培養(yǎng)，同學(xué)們基本都養(yǎng)成了愛學(xué)，樂學(xué)，會學(xué)等學(xué)習(xí)方面好的習(xí)慣，為他們今后的人生打下了堅實的基石。

3，開展“平安校園”活動：

校園，是求知者的天堂，是探索者的樂園。為學(xué)生們創(chuàng)造一個安靜、和諧、健康、平安的學(xué)習(xí)和成長的環(huán)境，讓我們"高高興興上學(xué)，平平安安回家"，這不僅是我的心愿，也是全社會的心聲。

4，狠抓學(xué)校衛(wèi)生和紀(jì)律工作，提升政教處的管理水平。

衛(wèi)生和紀(jì)律工作是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分之一。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要加強(qiáng)勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

總之，老師們，我在政教處也好，大家管理各班也好，我們的目標(biāo)是一致的，那就是把學(xué)生培養(yǎng)好，提升高家坳小學(xué)的教育質(zhì)量，盡管我個人能力有限，但想到有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，有經(jīng)驗豐富的班主任的關(guān)心和指點(diǎn)，我對學(xué)校德育工作就充滿了信心。我愿在座同仁一道，齊心協(xié)力，繼往開來，與時俱進(jìn)，把高家坳小學(xué)的德育工作推向新的臺階。

安全教育政教主任講話稿范文3一、熱愛黨的教育事業(yè)，忠于職守，教書育人

從教以來，我始終牢固樹立了社會主義榮辱觀。平時注意學(xué)業(yè)習(xí)黨的各項方針、政策，并盡最大努力去貫徹、執(zhí)行黨的政策法規(guī)。熱愛教育事業(yè)，能遵循教育規(guī)律辦事，既教書育人，以身作則，為人師表，具有良好的師德風(fēng)范和職業(yè)道德。

二、敬業(yè)愛崗，業(yè)務(wù)精湛，成績顯著

默默無聞，任勞任怨，講求實效是我的一貫作風(fēng)。在普通的教育教學(xué)崗位上，我對工作滿腔熱情、一絲不茍。教學(xué)中，踏踏實實、精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，堅持把功夫下在平時，在吃透教材和大綱的前提下結(jié)合學(xué)生實際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵，在使學(xué)生掌握知識、運(yùn)用知識、提高能力方面采用了行之有效的方法，取得了良好的效果。精心備好每一節(jié)課。同時虛心向同行請教。逐步使課堂達(dá)到了充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫的境界。自己教的省心，學(xué)生聽的盡興。而且能與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。

同學(xué)們都認(rèn)為我既是值得信賴和教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友和值得尊敬的師長。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上我的課，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法，注重“示范、討論、評講、實踐”四結(jié)合，通過生動活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。帶領(lǐng)學(xué)生參加縣運(yùn)動會，省科技創(chuàng)新活動獲得了好成績。

我在工作中善于團(tuán)結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗也無私傳授給別人。正因為常年如一的敬業(yè)、愛崗、教學(xué)成績突出，在年終考評中，多次被評為優(yōu)秀。

三、求真務(wù)實，營造和諧和，創(chuàng)建特色

自任教以來，我一直擔(dān)任班主任，政教主任，始終堅持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實事求是，公正嚴(yán)明，作風(fēng)民主，在學(xué)生中威信較高。以“捧著一顆心來，不帶半根草去”為信條和行為準(zhǔn)則，以“一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生”為行業(yè)準(zhǔn)則，關(guān)心、尊重和愛護(hù)學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難。

堅持以德治教，以德育德。立足于全面提高班級學(xué)生的整體素質(zhì)，教教會學(xué)生做人這個基本點(diǎn)出發(fā)，堅持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從最后一名學(xué)生抓起，以強(qiáng)化對學(xué)生的基本論理道德教育和基本文明行為訓(xùn)練為重點(diǎn)，完全達(dá)到了“三多一要”和“四到位”的要求。

“三多”即多觀察——掌握苗頭、動向、脈搏、防患于未然;多分析——排除不利的外部因素、內(nèi)部因素和心理障礙;多指點(diǎn)——指導(dǎo)學(xué)生該怎么做，為什么要這樣做，出現(xiàn)問題應(yīng)怎么處理等;“一要”——要全員管理、全程管理、全面管理?！八牡轿弧敝杆枷牍ぷ鞯轿?、日?；顒拥轿?、點(diǎn)滴小事到位，正面教育措施到位。

德育工作中爭做“五心”(愛心、誠心、耐心、信心、恒心)，杜絕“五不”(不歧視、不諷刺、不訓(xùn)斥、不體罰、不放棄)。“五心”給學(xué)生營造了和諧的環(huán)境，“五不”喚起了學(xué)生的自信。使學(xué)生重新認(rèn)識自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)才。使班級學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)呈現(xiàn)出“團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、爭上游”的良好趨向，創(chuàng)建了具有培養(yǎng)良好素質(zhì)的特色班級。

1、以心換心，換位思考

農(nóng)村學(xué)生的學(xué)生，其綜合素質(zhì)要比城里學(xué)校學(xué)生普遍差一些，這是客觀事實，我認(rèn)為，如不放棄教育，每個學(xué)生都是可造之才。因此，在班級管理中，始終采用換位思考的方法，以心換心，換來的是學(xué)生的尊重、信任和愛戴。有許多學(xué)生都愿意把不愿講給父母聽的事說給我聽;許多學(xué)生愿意把心中的煩惱向我傾訴，希望我能指點(diǎn)迷津;許多差生在我班中讀書后重拾自尊、自信，努力學(xué)習(xí)。

2、以身作則，率先垂范

班主任工作是繁重且瑣碎的，而我卻深深投入其中，不敢有絲毫懈怠。深知言傳身教的作用，平時要求學(xué)生做到的，就自己先做到。深刻地認(rèn)識到“教育無小事，處處是教育”的內(nèi)涵，為人師表尤顯重要。因此，不管是在日常生活中，還是在班級活動和課堂教學(xué)中，都能夠以身作則，率先垂范，當(dāng)好學(xué)生各方面學(xué)習(xí)的榜樣。在班級工作中時刻注意自身形象，事事從自己做起，以良好的形象做表率潛移默化地影響學(xué)生。也正因為如此班級每一次都能快速形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

3、以情感人，嚴(yán)而有理

通理先通心。在平常與學(xué)生接觸的過程中始終堅持友好、平等的態(tài)度，尊重學(xué)生的愛好、個性和隱私，同時把熱愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來，做到嚴(yán)出于愛、嚴(yán)寓于愛。對學(xué)生動之以情，形展以情感，以感動為先導(dǎo)教育，把動之以情和曉之以理結(jié)合起來，做到情理交融，情通理順。在教師的愛有深厚的理性基礎(chǔ)和嚴(yán)有充分理由之后，再促使學(xué)生思想的認(rèn)同和態(tài)度的轉(zhuǎn)化，使教師的嚴(yán)格要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的合理需而被接受，思想工作也就水到渠成了。

四、重視理論與實踐的有機(jī)結(jié)合，教育科研成績顯著

善于積累、精于反思、敢于創(chuàng)新、樂于實踐。在工作中，我注重教育科學(xué)研究。相信厚積才能搏發(fā)，因此在教學(xué)之余廣泛新聞記者各類教育教學(xué)的書籍，經(jīng)常研這分教育內(nèi)容、教育方法。不斷提高思想覺悟和職業(yè)道德學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，積極經(jīng)驗，更新觀念，與時俱進(jìn)。以“學(xué)高為師，德高為范”激勵自己做一名忠于職守，克已奉公，愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教育工作者。

時刻銘記“要給學(xué)生一杯水，教師要有取之不盡的水”。潛心致力教研教改，并能將研究成果應(yīng)用于實踐之中不斷總結(jié)提高，憑借自身堅實的自然科學(xué)和社會科學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)，善于探索和創(chuàng)新。在教育教學(xué)研究中做了大量的工作，并取得了優(yōu)異的成績，碩果累累。近10年來，撰寫的多篇教育教學(xué)論文大獎。

安全教育政教主任講話稿范文4一年來，我作為政教主任主要抓好學(xué)校的德育工作。雖然學(xué)校德育工作涉及面廣，頭緒多、任務(wù)重，但在上級教育部門的指引下，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下、在其他班子成員的配合下，在班主任和全體教職工的熱情支持和幫助下，我較圓滿地完成了自己分管的所有工作。下面我就從三個方面，對我一年的工作進(jìn)行總結(jié)：

一、老老實實做人

1、進(jìn)取

我始終認(rèn)為能擔(dān)任政教主任一職是各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師對我的信任，因而我覺得身上的擔(dān)子很重。我認(rèn)為安全是學(xué)校所有工作的保障，為更好完成這項工作，我政治思想上積極上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項教育方針、政策，努力進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)。利用實踐科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動的契機(jī)，結(jié)合自身實際，找出自身存在的問題與不足并及時糾正，真正做到了：在思想作風(fēng)上實事求是，表里如一;在工作作風(fēng)上認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，講求實效;待人處事上光明磊落、誠實、守信;生活作風(fēng)上端莊穩(wěn)重，親切大方;在公共場所和學(xué)生面前做到衣著整潔得體、語言文明規(guī)范，舉止端莊大方，努力在各方面都成為師生們的楷模。進(jìn)取，是我工作的原動力。

2、真誠

熱情真誠地對待身邊的每一個人，是我做人的原則，比我年長的教師我敬之為長輩，青年的視之為朋友，我常為他們?nèi)〉脙?yōu)異成績感到由衷的高興和驕傲。一年來在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和大家的支持下，政教處共組織征文、感恩活動、開學(xué)典禮、開學(xué)安全第一課、安全防火疏散應(yīng)急演練、“文明禮儀伴我行演講賽”、教室布置評比、教職工寢室評比等大型活動二十余次，在每一次活動和檢查中，我盡職盡責(zé)，真誠地對待每一個工作對象，做好協(xié)調(diào)組織工作，使活動取得了預(yù)期成果;在工作中，我始終以一顆真誠之心與本處室人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，促進(jìn)政教處整合力的形成，促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定和發(fā)展。

3、正直

在工作中始終堅持正確的立場，不避重就輕、不瞻前顧后、不?！盎^”。因此，我常告誡自己，凡事要以集體利益、教師利益出為發(fā)點(diǎn)，去思考問題，說真話，做實事。

4、服務(wù)。

作為政教主任，我常勉勵自己要樹立“服務(wù)育人”的理念，這一年來我也是本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的思想，以大局為重，以集體利益為重，全心全意為師生服務(wù)。在繁忙的工作中做到了“全力”和“全心”以赴。我始終覺得我們政教人員應(yīng)該以教育教學(xué)質(zhì)量為中心工作，多辦實事，要服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于家長、服務(wù)于老師、服務(wù)于學(xué)校和服務(wù)于社會。

二、踏踏實實做事

在履行工作職責(zé)完成工作任務(wù)方面，踏踏實實做事是我一貫的工作風(fēng)格。

1、以身作則是工作的基礎(chǔ)。

不搞特殊化。自參加工作以來，學(xué)校大型活動我從未無故缺席、遲到或早退過。政教處工作事務(wù)繁多，關(guān)系學(xué)校各項活動的開展，加上所帶畢業(yè)班課程，三年的辛勤耕耘，快到了收獲季節(jié)。耽誤了學(xué)生的學(xué)業(yè)，就等于斷送了他們的前途

2、以角色的轉(zhuǎn)換來帶動學(xué)校工作。

在學(xué)校工作中，我既是“指揮員”，同時又是“士兵”。在教學(xué)業(yè)務(wù)工作上，我堅持兼課，認(rèn)真?zhèn)湔n，改作業(yè)，努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在上級有關(guān)部門的檢查中，我身先士卒、靠前指揮、深入一線，從檔案資料的收集整理到學(xué)生常規(guī)習(xí)慣的要求，校園環(huán)境的清掃，從安全責(zé)任的落實到安全隱患的排查，都做細(xì)做實，受到上級檢查領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

三、誠誠懇懇地反思

反思過去一年的工作，我還存在許多不足：

1、工作開拓意識不夠，不敢放手大膽工作，工作水平有待進(jìn)一步提高。

2、看問題始終站的角度還不是很高，視野還不開闊。

3、處理問題缺乏靈活性，個性比較耿直，對矛盾的化解缺乏剛?cè)岵?jì)。

在今后的工作中，自己想用“四個要”來自勉：做人要講德，做事要講責(zé)，學(xué)習(xí)要堅持，心胸要寬廣。

安全教育政教主任講話稿范文5本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，政教處和全體班主任老師憑著團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實高效的工作作風(fēng)，在全校師生共同配合下，堅持以人為本，以提升學(xué)生的思想道德水平，保證教學(xué)工作高效、平穩(wěn)、有序進(jìn)行為目標(biāo)，開展了一系列活動，攜手走過了充實的20~~年上半年。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)德育工作，以活動作為德育工作的有效載體。為遵循德育工作的漸進(jìn)性、整體性，學(xué)校有明確的德育目標(biāo)(培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、健全人格)，有周密的，有切實可行的德育措施，有完備的評價體系，使得本學(xué)年全校德育工作活動有序、有效。

1、增強(qiáng)學(xué)生的自主意識。

2、加強(qiáng)了校園紀(jì)律衛(wèi)生工作

3、及時處理學(xué)生的各種違紀(jì)問題。

4、儀容儀表檢查。

5、升國旗及國旗下的演講。

一些思考的問題：

1、應(yīng)當(dāng)確立各有側(cè)重、相互連貫的德育目標(biāo)，使德育活動多層面、多載體、網(wǎng)絡(luò)化、有實效。

高一以適應(yīng)初高中的轉(zhuǎn)變、培養(yǎng)良好的行為學(xué)習(xí)生活習(xí)慣為主，高二以養(yǎng)成教育、形成科學(xué)的思維方法為主，高三以發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)公民意識為主。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)、改進(jìn)班級管理工作，管理機(jī)制有待改進(jìn)，在規(guī)范化、制度化等深層的管理體制上的研究工作還需不斷加強(qiáng)。

3、“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作不力，效果不明顯。

4、課間操的質(zhì)量仍不夠理想。

5、儀容儀表的檢查督促還需要常抓不懈。

二、加強(qiáng)班主任工作

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過參加培訓(xùn)會，經(jīng)驗交流會等形式使我校班主任工作由經(jīng)驗型向理論型提升。

2、制定了班主任管理計劃，要求各個班主任開學(xué)前有計劃，期末有總結(jié)，各班級有班規(guī)班約，定期召開了班主任會，班干部培訓(xùn)會議。

不斷給學(xué)生干部鼓勵加壓，使他們配合班主任班級工作有計劃、有目標(biāo)的開展。把班主任和班級工作重心統(tǒng)一到學(xué)校的要求上來，增強(qiáng)了學(xué)生們的管理主體，教育主體和發(fā)展主體的意識。讓學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生在自我教育的良好氛圍里和諧健康全面的發(fā)展。形成了在班主任原則指導(dǎo)下學(xué)生干部分工協(xié)作的管理模式，逐步提高我校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)班主任紀(jì)律管理，加強(qiáng)考核力度。

從制度上保證了班主任對班級的管理，有效的維護(hù)了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

4、將班會教育落到實處，每次的班會都針對學(xué)校的具體情況，政教處都安排了具體的班會主題，做到有布置、有檢查、有記錄、有效果，班會成了班級管理、班級教育的一個重要平臺。

5、加大班主任工作考核力度。

依據(jù)學(xué)校班主任年終考核辦法，在總結(jié)上學(xué)年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大班主任考核力度，考核根據(jù)一學(xué)期值周檢查情況以及平時對班級的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等綜合評定，在此基礎(chǔ)上評出每學(xué)期的優(yōu)秀班集體，也同時評出優(yōu)秀班主任。

一些思考的問題：

1、思想工作方法還需改進(jìn)，需更加切合學(xué)生實際，更加富有成效。

2、在全員做好學(xué)生的教育方面，班主任的重視程度還需提高。

第6篇：德育經(jīng)驗交流發(fā)言材料范文

關(guān)鍵詞：教育均衡;結(jié)對;資源共享;存在問題

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2012）03-008-3

推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，是新修訂的《義務(wù)教育法》提出的明確要求，也是整體提升義務(wù)教育質(zhì)量和水平的一項重要舉措?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中將均衡發(fā)展作為義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，提出要率先在縣（區(qū)）域內(nèi)實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。

青島市市南區(qū)共有義務(wù)教育學(xué)校40所，在校學(xué)生近4萬多人。全區(qū)省、市級規(guī)范化學(xué)校合計36所，占全區(qū)學(xué)?？倲?shù)的90%。近年來,市南區(qū)堅持科學(xué)的教育發(fā)展觀,把實現(xiàn)教育均衡發(fā)展作為構(gòu)建和諧社會的重要舉措擺在突出位置,如今市南區(qū)已經(jīng)較好地解決了硬件的均衡問題,下一步要著重突破軟件均衡的瓶頸,不斷追求指向優(yōu)質(zhì)、效能、特色的高水平均衡。

華東師范大學(xué)范國睿教授指出：隨著教育改革的不斷深入,教育均衡發(fā)展正從外延式發(fā)展逐步走向內(nèi)涵發(fā)展。外延式發(fā)展主要是依靠追加外部教育資源投入的方式來促進(jìn)教育均衡;而內(nèi)涵發(fā)展主要是依靠充分挖掘內(nèi)部潛力的方式來促進(jìn)教育均衡，主要依靠地方教育行政部門和學(xué)校發(fā)揮主觀能動性,因地制宜,充分挖掘現(xiàn)有資源的最大潛力,改革教育教學(xué)過程,以實現(xiàn)教育均衡的目的。

正是在全面分析了市南區(qū)義務(wù)教育發(fā)展實際的基礎(chǔ)上，立足探索教育均衡內(nèi)涵發(fā)展的道路，2008年9月，市南區(qū)教體局下發(fā)了《市南區(qū)教體局優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動工作方案》，在兩年的時間里，主要通過校際捆綁、優(yōu)質(zhì)帶動，來推動市南區(qū)優(yōu)質(zhì)均衡教育，從而加快市南區(qū)的現(xiàn)代化進(jìn)程。

一、規(guī)劃統(tǒng)籌，組織完善，三點(diǎn)驅(qū)動，全面構(gòu)建教育均衡內(nèi)涵發(fā)展的保障體系。

為推進(jìn)區(qū)域教育實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，2008年市南區(qū)出臺《區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展三年規(guī)劃》，其中明確提出了優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的總體目標(biāo)，即：積極落實教育優(yōu)先發(fā)展、率先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把教育作為全面改善民生的頭等大事，進(jìn)一步完善教育體系，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育研究、培育辦學(xué)特色、豐厚教育底蘊(yùn)，區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源繼續(xù)向深度和廣度擴(kuò)展。

在《規(guī)劃》中我們還明確了全面推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的基本思路，即：在推進(jìn)策略上強(qiáng)調(diào)“政府、教育行政部門、學(xué)校三駕并驅(qū)、立體推進(jìn)”；在指導(dǎo)原則上突出“區(qū)域聯(lián)動、優(yōu)勢引領(lǐng)、差異發(fā)展、重在實效”；在操作策略上體現(xiàn)“難點(diǎn)聚焦、熱點(diǎn)跟進(jìn)、重點(diǎn)突破”，使城區(qū)經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展的成果惠及到市南的每一個學(xué)生。

同年，市南區(qū)還通過下發(fā)《關(guān)于統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)教育資源，打造均衡教育強(qiáng)區(qū)的實施意見》（南教體［2008］78號），明確指出優(yōu)質(zhì)學(xué)校要積極發(fā)揮示范、輻射作用，向其他學(xué)校輸出先進(jìn)的教育思想、管理經(jīng)驗等，幫扶相對薄弱的學(xué)校提高教育教學(xué)水平；主動向兄弟學(xué)校提供成功的管理經(jīng)驗與教育教學(xué)經(jīng)驗。文件對發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的示范作用，帶動區(qū)域?qū)W校辦學(xué)水平的整體提升提出了具體的要求。

市南區(qū)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動工程主要由區(qū)教育局行政部門、區(qū)專家評估團(tuán)和區(qū)教育研究指導(dǎo)中心三支力量構(gòu)成。教育局提供行政支持，負(fù)責(zé)日常的區(qū)域推進(jìn)工作。專家評估團(tuán)對帶動工作進(jìn)行集中調(diào)研和評估工作。教育研究指導(dǎo)中心承擔(dān)指導(dǎo)學(xué)校日常研究，組織專題研討，專題培訓(xùn)等。三點(diǎn)驅(qū)動，全面展開區(qū)域內(nèi)教育均衡內(nèi)涵發(fā)展的實踐與探索。

二、責(zé)任分解，制度保障，結(jié)對簽約，構(gòu)建教育均衡內(nèi)涵發(fā)展的支持機(jī)制。

典型而穩(wěn)定的優(yōu)質(zhì)帶動，表現(xiàn)為一種特定的校際關(guān)系和互動方式，是一種契約和機(jī)制，優(yōu)質(zhì)帶動的計劃和項目的實施一般要持續(xù)相當(dāng)?shù)臅r間，需要具體而持續(xù)的政策和制度保障。鑒于此，市南區(qū)2008年制定并下發(fā)了《市南區(qū)教體局優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動工作方案》，實行優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動工作責(zé)任制，由教育局各職能部門牽頭，將優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動工作細(xì)化，并在加大對結(jié)對學(xué)校的資金投入力度、加大對結(jié)對學(xué)校的師資配備和人才交流力度、加大對結(jié)對學(xué)校的教師專業(yè)化培訓(xùn)力度、加大對優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動工作表現(xiàn)突出者的獎勵力度四個方面給與結(jié)對學(xué)校強(qiáng)有力的政策支持，為優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動工作營造了優(yōu)厚的政策環(huán)境，提供了有利的制度保障。

同時，市南區(qū)還制定了《優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動工作責(zé)任書》，明確規(guī)定了優(yōu)質(zhì)學(xué)校和結(jié)對學(xué)校的工作職責(zé)，區(qū)內(nèi)的第26中學(xué)與第51中學(xué)、市實驗小學(xué)與定陶路小學(xué)、嘉峪關(guān)學(xué)校與天山小學(xué)六所學(xué)校以“一對一”的方式結(jié)對，并簽訂“優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動工作”合作協(xié)議書，在管理、教研等方面開展深度交流合作。市南區(qū)教育研究指導(dǎo)中心以“一托四”的方式與第48中學(xué)、第5中學(xué)、寧夏路第二小學(xué)、燕兒島路第一小學(xué)建立聯(lián)系學(xué)校關(guān)系，各參與單位都簽訂了《市南區(qū)教育研究指導(dǎo)中心聯(lián)系學(xué)校責(zé)任書》，完善了優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動的政策和制度保障機(jī)制。

三、增值評價、督導(dǎo)跟進(jìn)、指標(biāo)量化，形成教育均衡內(nèi)涵發(fā)展的評價體系。

如何從評價體制方面保障相對薄弱學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，如何確保學(xué)生接受平等教育的權(quán)利，如何通過評價激勵學(xué)校發(fā)展，防止在學(xué)校均衡發(fā)展中出現(xiàn)“削峰填谷”或“低水平均衡”的現(xiàn)象，對學(xué)校進(jìn)行效能增值評價無疑是一個有效的途徑，基于此，2008年-2010年市南區(qū)教育局牽手中央教科所督導(dǎo)與評估研究中心，引進(jìn)了“學(xué)校增值評價”項目。建立了涵蓋所有學(xué)生德、智、體共三大版塊幾十項指標(biāo)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫。完成了近三年的六年級學(xué)業(yè)水平測試成績和全區(qū)所有學(xué)生期末測查成績的采集，共收集數(shù)據(jù)信息100萬條。在信息采集的基礎(chǔ)上，我區(qū)還嘗試以“一校一圖”的形式對數(shù)據(jù)進(jìn)行真實呈現(xiàn)和客觀分析，并以“一校一策”的方式，針對數(shù)據(jù)呈現(xiàn)和分析出來的情況，對每一所學(xué)校提出需要進(jìn)一步深化、鞏固、調(diào)整和改進(jìn)的對策建議，然后再由學(xué)校拿出具體的推進(jìn)方案。通過增值評價研究，我區(qū)無論在評價理念、評價策略、評價工具、評價路徑上都取得了突破性進(jìn)展，為整個區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展助力。

在開展新的評價方式研究的基礎(chǔ)上，我區(qū)還制定了《優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動工作、教育研究指導(dǎo)中心聯(lián)系學(xué)校評價指標(biāo)》，確立教育管理帶動、教育資源共享、教學(xué)研究促進(jìn)、工作實績效果4個一級指標(biāo)體系，并細(xì)化分解出理念帶動、管理帶動；專家共享、學(xué)習(xí)共享、成果共享；名師促進(jìn)、研討促進(jìn)、質(zhì)檢促進(jìn)8項二級指標(biāo)體系，每個指標(biāo)體系都配以相應(yīng)的權(quán)重比例，通過市南區(qū)教育督導(dǎo)顧問團(tuán)，兩年一輪，每年一次，定期對優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動工作的學(xué)校、教育研究指導(dǎo)中心聯(lián)系學(xué)校進(jìn)行跟蹤督導(dǎo)評估。督導(dǎo)顧問團(tuán)根據(jù)《評價指標(biāo)》的權(quán)重比值，通過聽取優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動工作的學(xué)校、教育研究指導(dǎo)中心聯(lián)系學(xué)校雙方領(lǐng)導(dǎo)匯報工作情況；查看相關(guān)的材料；與學(xué)校教師座談;進(jìn)行教師問卷等方式與結(jié)對雙方進(jìn)行交流與反饋，指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動工作，以行政的力量來有效促進(jìn)學(xué)校各項活動的開展。

四、資源共享、結(jié)對聯(lián)動、共同發(fā)展，夯實教育均衡內(nèi)涵發(fā)展的核心基礎(chǔ)。

我區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動開展了2年多以來，三組一對一結(jié)對學(xué)校和教育研究指導(dǎo)中心一拖四結(jié)對單位開展了多方面的研究實踐，以資源共享、結(jié)對聯(lián)動、共同發(fā)展，切實促進(jìn)我區(qū)教育均衡內(nèi)涵發(fā)展。

（一）制度保障，管理落實。

根據(jù)《市南區(qū)教體局優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動工作方案》相關(guān)要求，結(jié)對學(xué)校均成立了由雙方校長親自掛帥、分管副校長抓落實的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了詳細(xì)完備的工作制度，保障優(yōu)質(zhì)帶動工作的順利進(jìn)行。

嘉峪關(guān)學(xué)校和天山小學(xué)在簽訂結(jié)對協(xié)議之后，為保證工作穩(wěn)步有序有效地開展，跟進(jìn)了多項具體措施。建立了 “聯(lián)絡(luò)員”制度、“管理共享”制度、“師徒幫扶”制度、“教學(xué)研究聯(lián)動”制度、“教學(xué)評價”共享制度。規(guī)定嘉峪關(guān)學(xué)校每學(xué)期向天山小學(xué)公開學(xué)校辦公會議1―2次，每學(xué)期開展6對師徒幫扶，每月開展一次學(xué)科集備或教研活動，定期組織試卷研制、制卷質(zhì)量分析、質(zhì)檢數(shù)據(jù)對比、質(zhì)檢分析等。青島第26中學(xué)在與青島51中學(xué)結(jié)隊之后，也圍繞著兩校聯(lián)絡(luò)員工作、月度活動、師徒結(jié)對、集備、畢業(yè)班工作以及德育等學(xué)校重點(diǎn)工作制訂了一系列幫扶結(jié)對的制度，保證此項工作有效實施。

（二）資源共享，交流成長。

實施優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動工作，就是為了打破學(xué)校的地域限制，使學(xué)校間分享優(yōu)質(zhì)教育資源，交流優(yōu)秀管理理念，提高教育資源利用率。優(yōu)質(zhì)的教育資源,就應(yīng)該讓更多學(xué)習(xí)者去應(yīng)用、去共享。資源共享既涉及包括校舍、設(shè)備儀器和圖書等在內(nèi)的硬件資源,也涉及包括教師、課程等在內(nèi)的軟件資源。

為共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)，切實做到教學(xué)高質(zhì)減負(fù)。市南區(qū)第26中學(xué)與第51中學(xué)首先從課堂教學(xué)研討開始做起，采取“同課異構(gòu)”的研討方式推進(jìn)課堂教學(xué)交流。結(jié)對僅一年的時間，兩校就舉行“同課異構(gòu)”活動4次，兩校共有80多位老師參與了活動。無論從參與的廣度還是研討的深度都起到了計劃所設(shè)想的目標(biāo)，收到了良好的效果。此外，兩校還就直升工作經(jīng)驗交流、中考復(fù)習(xí)資料、名師培訓(xùn)等方面資源共享，取得了很好的帶動效果。

市南區(qū)教育研究指導(dǎo)中心在與第48中學(xué)、第5中學(xué)、寧夏路第二小學(xué)、燕兒島路第一小學(xué)的帶動工作中，除了組織名師訪學(xué)與名師送教、校長任職資格與骨干教師培訓(xùn)等，還加強(qiáng)結(jié)對學(xué)校的學(xué)科培訓(xùn)和學(xué)科活動，組織了四所學(xué)校的50余人次，參加了全國、省、市級的涉及語、數(shù)、英、體育、科學(xué)、綜實、品德、信息技術(shù)等學(xué)科的培訓(xùn)活動。教師們通過觀摩課例、互動研討、專家講座、實地考察等多種方式開闊了眼界，提升了理念，習(xí)得了教育教學(xué)研究的方法，此外，中心還加強(qiáng)了對聯(lián)系學(xué)校的網(wǎng)管員進(jìn)行信息技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)，提高了網(wǎng)絡(luò)管理員的技術(shù)水平，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)資源共享平臺。

（三）定期商討，結(jié)對聯(lián)動。

我區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動工程的結(jié)對學(xué)校針對實際問題和共性問題，通過定期會議，教學(xué)研討共同商討，聯(lián)合行動。

教學(xué)研究是提升教師專業(yè)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量及辦學(xué)品質(zhì)的重要手段。為了進(jìn)一步促進(jìn)四所聯(lián)系學(xué)校的教學(xué)研究能力，我區(qū)教育研究指導(dǎo)中心做了大量的工作：各科教研員們頻繁深入四所聯(lián)系學(xué)校，走進(jìn)課堂聽課、評課。深入教研組，參與集備，研究教材教法。一年里，小學(xué)大多數(shù)學(xué)科達(dá)到95%以上，初中各學(xué)科不僅達(dá)到100%，且多次指導(dǎo)許多教師。參與學(xué)校集備小學(xué)105次、初中198次；指導(dǎo)教師出區(qū)級公開課、研究課32節(jié)，市級公開課、研究課6節(jié)，省級公開課優(yōu)質(zhì)課4節(jié)。與教師們零距離地接觸，教研員們的指導(dǎo)更具有針對性、實效性，而教師們的收獲則更加明顯。

在廣泛調(diào)研，全面聽課的基礎(chǔ)上，我區(qū)還確立了培養(yǎng)骨干，打造學(xué)科組，以點(diǎn)帶面促進(jìn)提高的指導(dǎo)策略。重點(diǎn)打造了寧二數(shù)學(xué)組、燕兒島的語文組、青島5中英語組、48中的化學(xué)組是確定重點(diǎn)打造的教研組。各學(xué)科并在培養(yǎng)了多位骨干教師，在教研員老師的重點(diǎn)培養(yǎng)和精心指導(dǎo)下，這些教師進(jìn)步大，發(fā)展快，已經(jīng)逐漸成長為學(xué)科的骨干教師。

定陶路小學(xué)依托市實驗小學(xué)良好的教育資源，學(xué)校雙周一次的教研活動向市實驗小學(xué)的教研組長、名師及本校全體教師開放，實現(xiàn)教研活動陽光化。兩校協(xié)商實施“手拉手”青藍(lán)工程，與市實驗的名師結(jié)成互助對子，按照“拜名師、學(xué)名師、趕名師、成名師”的思路，強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，思路清晰，可操作性強(qiáng)。2010年3月舉行“青島市實驗小學(xué)名師個人教育教學(xué)研討會”， 4月以骨干教師展示為核心舉辦學(xué)校綜合研討會，5月展示青年教師的學(xué)習(xí)成果，這些豐富多彩的教學(xué)展示活動均邀請定陶路小學(xué)參加，并結(jié)合活動主題開展碰撞及研討。每年學(xué)期初，兩校還共同確立年度研究主題，進(jìn)行研究任務(wù)分工，為兩校的教學(xué)研究互動搭設(shè)平臺。

（四）共同發(fā)展，攜手提高。

內(nèi)涵發(fā)展追求的是資源利用的實效性, 內(nèi)涵發(fā)展體現(xiàn)的是非平衡向平衡的流動。在資源共享的條件下,一所學(xué)校在使用其他學(xué)校的優(yōu)勢資源的同時,也向其他學(xué)校提供了自己的優(yōu)勢資源。區(qū)域內(nèi)的學(xué)校在彼此互補(bǔ)的狀態(tài)下,互相學(xué)習(xí)和互相促進(jìn),最終獲得共同發(fā)展。

“一對一”的結(jié)對學(xué)校工作成效：為學(xué)校管理和教師教學(xué)研究搭建了交流溝通的平臺，督促學(xué)校將優(yōu)質(zhì)帶動工作納入到學(xué)校重點(diǎn)工作當(dāng)中，并通過交流使結(jié)對學(xué)校在制度建設(shè)、管理重心下移等方面獲得了許多經(jīng)驗，實現(xiàn)了學(xué)校間的揚(yáng)長補(bǔ)短和資源共享。例如：青島51中在26中的示范帶動下，2009年取得了優(yōu)秀的直升成績，直升2中4人，直升58中2人，直升9中2人，直升1中2人，直升錄取率均居于市南區(qū)前列。

“一托四”的聯(lián)系學(xué)校工作中，區(qū)域的教育資源高位多元，豐厚的教育資源的共享為四所聯(lián)系學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展，搭建了良好的多層次、多渠道、多元化的發(fā)展平臺。教師參與研究的面大幅度增加，合作研究逐漸日?；?，涌現(xiàn)出一批市、區(qū)優(yōu)秀教研組和教學(xué)能手。例如，燕兒島路小學(xué)在區(qū)教育研究指導(dǎo)中心的引領(lǐng)下，短短一年的時間里先后有24人次教師執(zhí)教市、區(qū)兩級公開課或發(fā)言，有4位教師成為區(qū)級能手，1人成為區(qū)學(xué)科中心組成員，縮短了教師發(fā)展的進(jìn)程，實現(xiàn)了短時間的快速提高。寧夏路第二小學(xué)也在區(qū)教育研究指導(dǎo)教育中心的指導(dǎo)下，通過借力、助力、集力、合力，取得可喜的成績。再如，2009年的中考中，青島5中和48中都有了很大的提高，青島5中的普高升學(xué)率提高了15個位次，位居全市第14位，學(xué)生普高達(dá)線率較往年提高了9個百分點(diǎn)，各科平均分、及格率和優(yōu)秀率很大的進(jìn)步，隨著教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)逐漸提升。48中也躍居全市公辦學(xué)校前19位，直升2中的人數(shù)也有了較大突破。

五、優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動工作存在的問題及相關(guān)建議。

（一）變“輸血”為“造血”

優(yōu)質(zhì)資源帶動是輸血的過程,同時它更是造血的過程。輸血是一時的,如何造血才是問題的關(guān)鍵，目前看我區(qū)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動工作的方式側(cè)重于教學(xué)、質(zhì)檢等。而長效的管理機(jī)制和文化浸染在實際帶動的過程中反而因為不好操作而某種程度上流于形式。雖然帶動學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高是不可回避的指標(biāo)之一，但優(yōu)質(zhì)帶動的根本追求,還是在結(jié)對期滿之后結(jié)對學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

有參與帶動的學(xué)校反映：學(xué)校的真正發(fā)展不是聽了幾節(jié)課或者是幾次報告，而是源自教師、學(xué)校的日常工作。因此，優(yōu)質(zhì)帶動，首要的是文化,再是理念,最后才是技術(shù)。重點(diǎn)是如何植入新的教育理念與校園文化，這包括溝通機(jī)制、制度安排、滲透方式等。這個不是短期就能看到效果的。

（二）變“點(diǎn)對點(diǎn)”為“點(diǎn)帶面”

現(xiàn)代媒介傳播手段的發(fā)展突飛猛進(jìn)，日新月異，它的應(yīng)用有著巨大的潛力和廣闊的前景。美國作家托馬斯•弗里德曼在他的著作中提出了一個觀點(diǎn)：世界是平的。由此可見如何透過科技進(jìn)步與社會協(xié)定的交合來達(dá)到利益的最大化和最優(yōu)化，將成為21世紀(jì)的研究主題。

目前我區(qū)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動的形式雖然比較容易組織，但傳播范圍有限，僅有3對結(jié)對學(xué)校和5個牽手單位收益，從長遠(yuǎn)考慮，這種運(yùn)作形式不太穩(wěn)定，也不易持續(xù)，需要有固定的組織和相應(yīng)的制度保證。那么是否可以考慮借助現(xiàn)代傳播手段擴(kuò)展優(yōu)質(zhì)教育資源，使更多的學(xué)校收益，將成為我們下一步關(guān)注的重點(diǎn)問題。

（三）變“被動”為“主動”

第7篇：德育經(jīng)驗交流發(fā)言材料范文

工作總結(jié)是對自身社會實踐進(jìn)行回顧的產(chǎn)物，它以自身工作實踐為材料。是回顧過去，對前一段時間里的工作進(jìn)行反思。那么，高中班主任工作個人總結(jié)怎么寫呢?接下來是小編為大家整理的202高中班主任年終工作個人總結(jié)范文，但愿對你有借鑒作用!

202高中班主任年終工作個人總結(jié)范文1本學(xué)期我新接手高三2班的班主任工作，還帶了一個公辦班的物理課，總的來說，班里的事務(wù)都能及時處理，各方面也取得了一定的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：

一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。

實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

2、深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持坐班，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。

3、經(jīng)常表揚(yáng)好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。

4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。

充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。二、發(fā)揮班集體的教育功能

班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。

1、確立班集體的奮斗目標(biāo)——“立志、求實、拼搏、進(jìn)取”。

開學(xué)初，班級為了營造緊張有序的高三復(fù)習(xí)備考氛圍，建立了高考倒計時牌和個人奮斗目標(biāo)揭示板懸掛在班級的凸顯位置，使學(xué)生時刻明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

二、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展

調(diào)動x極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。

三、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要研究課題，為此，我對學(xué)生進(jìn)行了心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會有成績。的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，這是值得吸取的教訓(xùn)。

202高中班主任年終工作個人總結(jié)范文2201x年高二上學(xué)期的班主任工作現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束，本人將對本學(xué)期以來所做的工作、取得的成績、不足之處、今后的打算等方面總結(jié)

一、班級情況分析

上一學(xué)年結(jié)束后分文理班，我負(fù)責(zé)管理的班級是高二理科45班，分班時實際報到注冊的學(xué)生有55人，后來自動退學(xué)1人，在剩下的這54人中，有借讀生1人，留級生6人，復(fù)讀生1人，應(yīng)屆生46人，其中有4個擇校生，4個跑校生，高一結(jié)束時背著學(xué)校處分的有5人，父母離異的有1人，特長生有5人。從這些學(xué)生的結(jié)構(gòu)上看，無論在學(xué)習(xí)上，還是在紀(jì)律上看，這是一個難管理的班級。

二、我所開展的工作

(一)組建和培養(yǎng)班委

開學(xué)初，同學(xué)之間有的相互認(rèn)識，有的相互不認(rèn)識，班委如果選舉產(chǎn)生，這些班委不一定愿意干，也不一定能為全班同學(xué)的發(fā)展敢管、能管，所以我通過讓學(xué)生毛遂自薦的方式——讓學(xué)生主動提出擔(dān)任何班委，只要提出要當(dāng)班委的學(xué)生我都大膽的任用他們，通過這種方式產(chǎn)生了班長姚曉倩、體育委員何汝華、衛(wèi)生委員周娟，其他需要設(shè)置的班委讓他們自己選舉或任命。結(jié)果這些班委開展工作積極、認(rèn)真、有較強(qiáng)的責(zé)任心，這些班委在工作上，我指導(dǎo)他們開展工作，在生活上主動為他們提供幫助，這樣他們干工作很賣力!

(二)經(jīng)常幫學(xué)校財務(wù)室收取各種費(fèi)用

收費(fèi)是一項較為繁瑣的事情，繁瑣之處在于次數(shù)多，涉及人數(shù)多，也是一件學(xué)生較為反感的事情，但是為了學(xué)校的正常運(yùn)作，對學(xué)生收費(fèi)又不得不進(jìn)行，而收費(fèi)十有_都落到班主任身上，從開學(xué)收學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、擇校費(fèi)、書費(fèi)、保險費(fèi)等，到后來收水費(fèi)、會考報名費(fèi)、資料費(fèi)、試卷費(fèi)、會考補(bǔ)考費(fèi)......有時還要幫學(xué)校財務(wù)室退費(fèi)、發(fā)人助金等.

(三)經(jīng)常開展安全健康教育

我始終堅持“安全無小事”,“安全需警鐘長鳴”的原則,每星期天的班會都有安全教育內(nèi)容,教育學(xué)生要樹立人身安全意識和財產(chǎn)安全意識,做到不打架、不、不乘“三無車輛”、不跟陌生人來往、不上后山、不私自亂接電線、不在教室、宿舍充電;在宿舍、教室不放現(xiàn)金等。同時督促學(xué)生鍛煉身體，不定期抽查學(xué)生上兩操的情況，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)個人衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生，不喝自來水、不吃過期食品，通過教育，學(xué)生已經(jīng)初步樹立了良好的安全健康理念。

(四)經(jīng)常開展紀(jì)律教育督促學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)

我對本班的紀(jì)律教育頗有心得，管學(xué)生紀(jì)律，一方面，經(jīng)常宣傳學(xué)校的規(guī)章制度，另一方面經(jīng)常督促學(xué)生遵守紀(jì)律，例如：深入學(xué)生宿舍了解學(xué)生就寢紀(jì)律;深入教室了解學(xué)生是否在自習(xí)時講話，是否留長發(fā)，是否穿校服，是否穿拖鞋，是否佩戴耳環(huán)首飾等;每一天都關(guān)注班務(wù)日志，及時處理學(xué)生出現(xiàn)的課堂紀(jì)律問題;重視科任老師發(fā)現(xiàn)的每一個紀(jì)律問題。

(五)經(jīng)常督促學(xué)生搞好衛(wèi)生

我們班不知什么原因，高一至高二一直都分到學(xué)校衛(wèi)生最難搞的重災(zāi)區(qū)——教室后陰溝，這段后陰溝跨度長，丟垃圾的人特別多，有時學(xué)生邊掃，樓上邊有學(xué)生扔垃圾下來，很難保持干凈，所以我們班在這里掃地是件即吃力又受窩囊氣的事情，但是不管怎樣難搞，我還是每一天都去監(jiān)督學(xué)生搞好衛(wèi)生，如果沒有按時掃地的學(xué)生，罰他們拖樓道，這樣管理班級衛(wèi)生達(dá)到了學(xué)校的要求。

(六)經(jīng)常督促學(xué)生搞好學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是學(xué)生的工作重心，學(xué)生要想繼續(xù)得到深造，就必須學(xué)好各科知識，而要學(xué)好則必須注重每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都做到位，比如：不遲到、不早退、不缺席、不抄襲作業(yè)，配合老師的教學(xué)，認(rèn)真背書，認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè)等，為了讓學(xué)生做好這些事情，我利用班會時間和課堂教學(xué)時間經(jīng)常教育學(xué)生“如何聽好每一節(jié)課?如何完成好每一次作業(yè)?”。我還多次跟其他科任老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有不配合教學(xué)的學(xué)生，我及時找學(xué)生交談，教育他們配合老師教學(xué)的必要性和重要性，幫助他們改變學(xué)習(xí)上的惡習(xí)。

(七)參與甲流的防控工作

201x年9月上旬，昆明出現(xiàn)了甲流確診病例，我于9月18日召開緊急班會，介紹甲流癥狀、危害、當(dāng)前形勢、預(yù)防措施等，引導(dǎo)學(xué)生正確看待甲流：“甲流可防可治，不必恐慌”，并按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求發(fā)放宣傳材料，要求學(xué)生開教室門窗，保證空氣對流，勤洗手，勤鍛煉，不去人口密集和流動性大的地方，注重睡眠和營養(yǎng)，在班上嚴(yán)格執(zhí)行“晨檢制度”、“消毒制度”和“一日一報制度”，提倡早發(fā)現(xiàn)早隔離、早治療。

(八)召開家長會，加強(qiáng)家校合作

本學(xué)期期中考結(jié)束后，為了加強(qiáng)家校合作，學(xué)校要求各個班級由班主任負(fù)責(zé)主持召開家長會，我們班于201x年11月14日召開家長會，這次家長會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和精心指導(dǎo)下，我認(rèn)真組織、精心策劃每一個細(xì)節(jié)，會上既有我對班級情況的介紹，又有科任老師和家長代表、學(xué)生代表的發(fā)言，還有學(xué)生的繪畫作品展覽和學(xué)生的文藝表演，家長會開得很成功。

(九)配合各部門、各科室、各處室的工作，搞好班主任的日常業(yè)務(wù)

班主任工作繁瑣而雜，各部門、各科室、各處室安排的工作隨時都要“接招”，每次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求宣傳的事情我都及時去班上宣傳落實，每次各部門、各科室、各處室安排的工作我都及時去按質(zhì)按量的完成，例如：教務(wù)處，年級組、總務(wù)處需要一些數(shù)據(jù)我每次都積極去統(tǒng)計，及時上交等。

定期召開主題班會，充分利用主題班會這一陣地，宣傳黨的政策方針，學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀，引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，刻苦學(xué)習(xí)，做個良民，做個有理想、有抱負(fù)、肯肯奮斗的人。

(十)協(xié)助年級組長管理年級經(jīng)費(fèi)

年級組活動，班主任活動等難免涉及經(jīng)費(fèi)的收支，所以年級組急需要管錢的人員也需要管賬的人員，應(yīng)蔣組長的要求，我負(fù)責(zé)管理年級組賬務(wù)，認(rèn)真記錄每一筆賬務(wù)，為年級財務(wù)的公開透明盡一份綿薄之力。

三、工作成績與不足之處

通過一學(xué)期的努力教育，班上無打架斗毆、偷盜、賭博、刁難科任教師等惡性事件的發(fā)生，為校園和班級增添了一分和諧，高一結(jié)束時背著學(xué)校處分的5名學(xué)生，進(jìn)過一學(xué)期的規(guī)勸、督促有3人已經(jīng)撤銷處分，他們是：李國清、字榮華、吳紹柏。班級衛(wèi)生狀況明顯改善：亂丟垃圾的人越來越少，教室、環(huán)境區(qū)、宿舍的衛(wèi)生越來越干凈，生病請假的同學(xué)越來越少，更可喜的是沒有發(fā)燒病人;班上好學(xué)的同學(xué)越來越多，期中、期末成績都有一定進(jìn)步。當(dāng)然在取得這些成績的同時也有很多不足，例如：有2位背著處分的學(xué)生紀(jì)律上改觀小，部分同學(xué)仍然偷偷抽煙，極個別同學(xué)有戀愛現(xiàn)象，這些棘手問題始終沒有得到徹底根治，另外，弄不懂“變相體罰”的含義，生怕在處罰學(xué)生之后被扣上一頂“變相體罰”學(xué)生的“帽子”，管理學(xué)生瞻前顧后，不能放開手腳大膽開展工作，因此不能拿出一套針對違反紀(jì)律和混日子學(xué)生行之有效的處罰制度。

四、對今后工作的展望

班主任工作雖然很累很辛苦，但我任然會一如既往地努力去干好這項工作，這學(xué)期沒做好的事情下學(xué)期一定去努力做好，并開創(chuàng)性地去開展工作、力爭在下學(xué)期無論在學(xué)習(xí)上還是在紀(jì)律上讓45班成為本年級一個亮點(diǎn)!

202高中班主任年終工作個人總結(jié)范文3一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校德育教育的總要求為指導(dǎo)，以強(qiáng)化教師的責(zé)任意識、角色意識為重點(diǎn)，以學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育為突破口，充分行使年級組在教育、教學(xué)、管理、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面的管理職能，狠抓班主任、備課組長兩條主線，協(xié)調(diào)各任課教師，發(fā)揮團(tuán)支部、學(xué)生會的管理功能，積極探索適應(yīng)高一本體的教育教學(xué)方式、方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，樹立全員管理、全程監(jiān)管的觀念，力爭使高一學(xué)生盡可能的適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，為高中的后續(xù)學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的思想保證與智力支持。

二、主要工作及措施：

(一)學(xué)生管理方面：

1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生思想教育，狠抓常規(guī)教育和養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力，高一學(xué)生的常規(guī)管理基本到位，但我們?nèi)砸獜募?xì)微之處入手，有預(yù)見性的開展工作，及時發(fā)現(xiàn)管理上存在的漏洞，防患于未然，為教學(xué)工作的更好開展做好鋪墊。本學(xué)期仍加強(qiáng)了學(xué)生的儀容儀表、文明行為，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，要求利用班會、讀報會、國旗下講話及各種活動對學(xué)生進(jìn)行有效的提示，耐心疏導(dǎo)，抓好勞動衛(wèi)生保潔和綠地認(rèn)建認(rèn)養(yǎng)時段的督促檢查工作，對學(xué)生從嚴(yán)要求，抓好典型，以激勵為主，輔以必要的適度的懲戒，力爭使各班均能形成良好的班風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)。

2.繼續(xù)強(qiáng)化各項紀(jì)律教育，提升班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

課堂紀(jì)律、課外活動紀(jì)律、午休晚休紀(jì)律、考試紀(jì)律是本學(xué)期紀(jì)律教育的重點(diǎn)，以抓課堂紀(jì)律(特別強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律)帶動班風(fēng)建設(shè)，以抓考試紀(jì)律帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)，以抓就寢紀(jì)律帶動學(xué)生常規(guī)建設(shè)，全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，盡量讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所成。

3.加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)和工作指導(dǎo)，定期檢查班級學(xué)生的班級日志，對反映出的情況及時要求班主任進(jìn)行反饋，提高學(xué)生干部管理的針對性。

4.加強(qiáng)對年級嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生的管理。

高一下學(xué)期學(xué)生對學(xué)校的各項規(guī)章制度，教師的管理策略基本熟悉，個別問題學(xué)生對這些管理制度已很麻木，有可能再次出現(xiàn)較多的違紀(jì)現(xiàn)象，所以本學(xué)期的工作重點(diǎn)是繼續(xù)關(guān)注問題生的跟蹤。要求班主任教育，建立問題生成長檔案，配備幫教老師，做好跟蹤教育。對違紀(jì)學(xué)生年級都進(jìn)行了不同程度的批評教育，沒有出現(xiàn)重大違紀(jì)現(xiàn)象。特別指出的是按學(xué)校提出得在校園內(nèi)禁止學(xué)生吸煙和在校園內(nèi)禁止學(xué)生使用手機(jī)要求，本學(xué)期狠抓落實，先后收繳了多部學(xué)生的手機(jī)，也勸退了8名在校園內(nèi)吸煙的學(xué)生。這在學(xué)生中產(chǎn)生了很大的反響，吸煙人數(shù)明顯減少，使用手機(jī)的學(xué)生也只是個別學(xué)生，考試使用手機(jī)作弊的現(xiàn)象大為改觀。

5、對學(xué)生進(jìn)行分類教育分類推進(jìn)

根據(jù)文理學(xué)科的特點(diǎn)，要求教師引導(dǎo)學(xué)生分析自己的興趣發(fā)展點(diǎn)及學(xué)期發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)綜合分析結(jié)果制定相應(yīng)的教育教學(xué)計劃，力爭使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

6、強(qiáng)化安全教育工作，開展了安全教育主題班會和安全教育活動，每月及時上報班級安全教育工作記錄。

(二)班主任管理方面：

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，高一年級班主任整體工作取得了不錯的成績，為保證高一年級的學(xué)生管理再上新臺階，著重抓以下幾件事：

1、要求班主任勤深入班，勤深入寢室，嚴(yán)格、細(xì)致、靈活地抓好各項管理工作。

加強(qiáng)班級各類情況的記載及上報，做好學(xué)校與教師、學(xué)生間的紐帶，充分發(fā)揮班主任在班級管理及學(xué)生教育中的核心作用。

2.落實全員育人計劃。

以班主任為核心，團(tuán)結(jié)所有科任教師形成積極向上的教育團(tuán)隊，推進(jìn)“師師科主任”的計劃。班主任要形成定期與科任教師交流的制度，及時根據(jù)學(xué)生情況，調(diào)整班級教育教學(xué)計劃。抓好班主任的管理、培訓(xùn)工作

3、強(qiáng)化德育課程化建設(shè)，認(rèn)真準(zhǔn)備組織每周的讀報會和班會課，及時解決班級中出現(xiàn)的問題，形成系列。

做到周周有主題，每次有新意。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法教育。

月考和期中考試后結(jié)合學(xué)習(xí)情況請優(yōu)秀生做經(jīng)驗介紹，講各科的學(xué)習(xí)方法，避免走彎路。同時召開部分學(xué)生的家長會，做到家、校配合，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

5、善于學(xué)習(xí)勇于探索主題班會、課外活動及學(xué)生心理健康教育的新的有效途徑，特別是在對學(xué)生中的一些棘手問題，如早戀、迷戀上網(wǎng)、小團(tuán)體等的處理方面要總結(jié)一些行之有效的措施。

6、積極推進(jìn)班級文化建設(shè)，鼓勵班級開展讀書活動。

發(fā)揮班級的整體優(yōu)勢，積極開展多種寓教于樂、富有教益、豐富多彩的課外活動，如讀書演講、課本劇表演等。要求學(xué)生寫周記，關(guān)注學(xué)生的心理健康。關(guān)注特長生的發(fā)展，關(guān)注興趣小組活動，通過活動激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，提升班級的正能量。

7、做好文理分班工作

文理分班涉及到學(xué)生的發(fā)展問題，年級部將在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，廣泛宣傳，幫助學(xué)生認(rèn)識清楚自己的長處和短處及文、理科發(fā)展的方向，順利完成了文理分班工作，維護(hù)了年級的整體穩(wěn)定。

8、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)

本學(xué)期重點(diǎn)對班主任的責(zé)任心與理論素養(yǎng)進(jìn)行提升，要求班主任在做好本職工作和提高班級管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步_主任管理的理論知識，不斷提高班級管理的質(zhì)量與效益。同時鼓勵班主任積極參加市里組織的主題班會評比活動，爭當(dāng)骨干班主任。

(三)專項教育活動：

在“誠信教育”專題教育活動中，年級確定了主題：“說誠信話，干誠信事，做誠信人”。要求通過一系列的主題、專題活動，在廣大師生中營造誠信氛圍，樹立誠信典型，確定誠信目標(biāo)的效果。此次“誠信教育”專題教育活動，年級早計劃、定方案，有安排，講落實、求實效。

1、誠信討論深入人心

要求各班根據(jù)各自實際，進(jìn)行身邊誠信內(nèi)容挖掘，收集流傳經(jīng)典誠信故事，找一找身邊的誠信，說一說我與誠信，議一議誠信與人生，談一談?wù)\信打算，講一講誠信收獲。

2、誠信黑板報主題鮮明，目標(biāo)明確

結(jié)合班級特點(diǎn)和學(xué)生實際，各班充分發(fā)動學(xué)生，出了一期與誠信有關(guān)、與自己相關(guān)的黑板報，年級組織了檢查評比。黑板報基本達(dá)到了主題明確，內(nèi)容為主題服務(wù)，內(nèi)容適量，圖文并茂，整體美觀的要求。

3、誠信演講鼓舞人心

各班開展了“誠信教育”主題講演班會課。選手準(zhǔn)備充分，故事感人，演講有情，把自己的誠信事，身邊的誠信人通過一個個精彩的故事展現(xiàn)了出來，博得了同學(xué)們的陣陣喝彩，和老師的好評。講演的故事不僅對選手是一種觸動，對各位同學(xué)更是得到了一次絕好的熏陶機(jī)會。4、誠信教育活動與學(xué)風(fēng)、考風(fēng)相結(jié)合，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育。倡導(dǎo)誠信學(xué)習(xí)，作業(yè)不襲、

考試不作弊，對知識誠信，對自己誠信。

5、評選出了各班的誠信之星

通過這次誠信教育活動，學(xué)生的精神面貌有了明顯的改善。各班要將此活動繼續(xù)開展下去，爭取更佳的教育效果，讓學(xué)生生長在一個明理誠信的環(huán)境中，為他們的人格完善作出巨大的貢獻(xiàn)。

6、誠信總結(jié)活動伴我成長

雖然誠信教育月已告一段落，但誠信通過一系活動已經(jīng)深深浸潤到了學(xué)生心田，從學(xué)生的心得體會，從學(xué)生的誠信小報，從學(xué)生的誠信宣言，從學(xué)生的誠信行動中，相信誠信會伴我成長。誠信教育活動也將走向一個新的起點(diǎn)。

四、存在的不足

本學(xué)期，本年級盡管在工作中取得了很多成績，但同時也存在著一些不足：

1、各個班，特別是平行班都存在一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動性、自我約束力差的現(xiàn)象。

2、學(xué)課教師間工作能力和工作積極性不平衡，個別班主任、任課老師方法簡單、缺乏耐心，對待學(xué)校、年級組布置的工作拖拉，缺乏敏感性等。

3、存在班級不平衡、同一班級學(xué)科不平衡的現(xiàn)象，各班均還存在弱勢學(xué)科。

五、改進(jìn)措施

下學(xué)期，我們打算采取以下措施，進(jìn)一步解決上述問題：

1、繼續(xù)狠抓養(yǎng)成教育，組織班主任多開展形式多樣的主題班會，增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識、學(xué)習(xí)意識、衛(wèi)生意識和安全意識。

2、建立轉(zhuǎn)差幫扶制度。

如：可以建立“一對一”的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生責(zé)任制，規(guī)定班主任和所有課任教師必須負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)化一至兩個后進(jìn)生。讓各科任老師協(xié)助班主任參與班級管理，促進(jìn)“全員管理”理念的落實。

3、密切聯(lián)系各備課組，共同配合學(xué)校開展多種多樣的教學(xué)活動，營造一個濃厚的教學(xué)環(huán)境。

一個全新的集體在形成，一種嶄新的同事風(fēng)尚在宣揚(yáng)，我相信我們高一年級全體教師會本著讓學(xué)生成才，讓學(xué)校發(fā)展，讓自己成功的理念，在今后的教育教學(xué)工作中做得更好。

202高中班主任年終工作個人總結(jié)范文4這是我第一次當(dāng)高中班級班主任，在接手這個全新的班集體時，我對高中班主任工作了解最多的只有空泛的理論，沒有任何的實踐經(jīng)驗。在這過去的一個學(xué)期里，在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，在各任課教師的大力支持和配合下，_著自己一步步的摸索和反思總結(jié)，使得班級的各項工作都能順利開展，使得每位學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都有一定的進(jìn)步。

經(jīng)過一段時間的接觸和觀察，發(fā)現(xiàn)我們高一(4)班學(xué)生的特點(diǎn)是：(1)學(xué)生較活潑、好動，思維活躍，個別同學(xué)甚至比較“頑皮”。(2)學(xué)習(xí)主動性差，學(xué)習(xí)自覺性不高，需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、做工作。(3)因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成，綜合能力及素質(zhì)有待提高。

針對以上特征和班級的學(xué)期目標(biāo)，我在班級的監(jiān)督、引導(dǎo)和管理方面做了如下的工作，并初見成效。

一、班級德育工作

1、在開學(xué)伊始，我就認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》以及漳州實驗中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范實施細(xì)則，利用班會、課余時間耐心地對學(xué)生進(jìn)行思想政治、班規(guī)、校規(guī)、文明禮貌、課堂紀(jì)律等方面的教育，并逐漸養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，如遲到要喊報告，見到老師要問好等。

2、制定了較細(xì)致的班規(guī)，學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律。

3、經(jīng)常灌輸給學(xué)生以樸素、簡潔為美的審美觀。

因此同學(xué)們在儀容儀表上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染發(fā)，不穿奇裝異服，男生不留長發(fā)，女生不燙發(fā)、不化妝、不戴首飾。如果有發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象馬上進(jìn)行教育，并且集體共同監(jiān)督。

4、有計劃地培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念和參與意識，讓他們對自己的班級能有一定的認(rèn)同感，積極參與到班級的管理工作當(dāng)中，逐漸學(xué)會自律和律他，配合老師共同維護(hù)好班級的紀(jì)律和各項規(guī)范。

當(dāng)然，其中存在的問題還是不少，如遲到、不交作業(yè)，做值日生不認(rèn)真等情況仍是屢禁不止，下學(xué)期在這些工作上還要加強(qiáng)力度和效果。

二、班級學(xué)習(xí)情況

經(jīng)過一個學(xué)期的思想教育工作，班級內(nèi)部已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能夠互相競爭、共同討論、互相幫助，班級的面貌也借此得以提升。

1、最主要的變化是學(xué)生能夠認(rèn)識到高中學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和最終目標(biāo)，能較快地轉(zhuǎn)變觀念、端正態(tài)度，以爭取在三年后考取一所自己中意的大學(xué)。

2、充分利用好早讀、自習(xí)課組織學(xué)生進(jìn)行有效的練習(xí)和復(fù)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性就借助這種良好的氛圍不斷加強(qiáng)。

3、課堂秩序良好，能配合老師在課堂上積極互動，經(jīng)常得到科任老師們的贊許;

課后同學(xué)們也紛紛利用下課或者自習(xí)時間進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)漏。

5、各種學(xué)習(xí)習(xí)慣開始養(yǎng)成，大多數(shù)同學(xué)都能做到按時交作業(yè)，及時修改訂正，并且在學(xué)期末能自行整理筆記，作為期末的復(fù)習(xí)資料。

三、工作經(jīng)驗總結(jié)

在當(dāng)班主任期間管理好班集體，在學(xué)生中樹立威信等方面我頗有感觸，希望與各位同人互相交流互相借鑒：

1、發(fā)揮班干部的帶頭作用

班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則;鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候，但對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。

2、正確引導(dǎo)班級輿論

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風(fēng)難以有立足之地。

3、把握批評的尺度

我們批評學(xué)生一個缺點(diǎn)的時候不妨先表揚(yáng)他的三個優(yōu)點(diǎn)，“退三進(jìn)一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。

4、注意與學(xué)生交流溝通的深度和廣度

交流和溝通是我們了解學(xué)生得最基本途徑，也是我們開展德育教育和改進(jìn)教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在交流時首先要注意點(diǎn)和面的結(jié)合，交流的范圍不應(yīng)僅局限于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該擴(kuò)展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時捕捉學(xué)生的情感波動和行為變化，幫助他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次，交流工作切忌流于表面，淺嘗輒止。應(yīng)該在具體問題上不斷深入，切中要害，給學(xué)生以中肯、實用的建議，使他們能夠在同老師的對話中有所收獲和領(lǐng)悟。

5、加強(qiáng)與家長之間的交流

加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合在一起，也加強(qiáng)了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進(jìn)了師生友誼，父子、_之間的情意。

6、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。

為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法。

7、班主任一定要身體力行，以身作則。

班主任的一言一行，對學(xué)生的影響很大。所以在平時，我嚴(yán)格要求自己，語言上做到不謾罵，不說侮辱性的話;行動上，我不體罰學(xué)生;每次向?qū)W生借東西，我都會說謝謝，有話說錯了，有事做錯了，我也及時說聲對不起;看到地上有紙屑，我會彎下腰去撿。我的這些做法，對自己是一個做人的道理，對學(xué)生卻是一次次無形的教育。

以上是我在這一學(xué)期當(dāng)班主任的工作總結(jié)和匯報。

202高中班主任年終工作個人總結(jié)范文5一、指導(dǎo)思想

(一)以平等、尊重、信任、關(guān)愛為原則對待每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長。

(二)嚴(yán)格按照學(xué)?！督逃芾硎謨浴泛汀吨行W(xué)生守則》等文件要求開展班主任工作，使學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，共同維護(hù)學(xué)校的教學(xué)秩序。

(三)結(jié)合原班主任工作計劃開展工作，

二、班級情況分析

(一)基本情況

高一(7)班為年級普通班，共有學(xué)生67人，其中男生34人，女生33人，內(nèi)宿生63人，外宿生4人。學(xué)生平均年齡為16歲。學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，父母務(wù)農(nóng)或外出工作，多數(shù)學(xué)生獨(dú)立能力較強(qiáng)。學(xué)生入學(xué)成績平均分大概為500分，其中有幾位擇校生。

(二)存在問題

1、學(xué)習(xí)方面：

(1)大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真。

(2)大部分學(xué)生都還沒有適應(yīng)高中學(xué)習(xí)節(jié)奏，不會合理安排時間，沒有學(xué)習(xí)計劃。

(3)部分同學(xué)沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)積極性不高，甚至有厭學(xué)情緒。

(4)部分同學(xué)有偏科現(xiàn)象，做作業(yè)不認(rèn)真或不做作業(yè)。

2、紀(jì)律方面：

(1)個別學(xué)生紀(jì)律不好，經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律，受到德育處懲罰。

(2)部分學(xué)生自律性比較差，上自修、自習(xí)時講話，影響別人。

(3)部分同學(xué)對班級集體活動不積極，缺乏集體精神。

(4)部分班干不積極工作，班級凝聚力不夠。

三、實習(xí)期間工作重點(diǎn)和主要任務(wù)

(一)工作重點(diǎn)

1、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍。

明確班干部的任務(wù)，對班干部提出具體要求，發(fā)揮班干的帶頭作用。

2、建設(shè)良好的班風(fēng)。

制定班級管理制度，實行崗位責(zé)任制和班級專項任務(wù)責(zé)任制，讓更多的同學(xué)參與到班級管理中，培養(yǎng)同學(xué)們對班級的熱愛。

3、營造良好的學(xué)風(fēng)。

成立學(xué)習(xí)互助小組，各個小組之間進(jìn)行競爭，營造“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵同學(xué)們互助學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4、幫助同學(xué)們樹立理想和制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，介紹相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。

5、增強(qiáng)班級凝集力。

開展豐富多彩的第二課堂活動等團(tuán)體活動，讓同學(xué)們團(tuán)結(jié)起來，共同維護(hù)班級利益，增強(qiáng)班級凝集力。

6、解決班里存在的紀(jì)律問題。

整頓班級自修、自修的紀(jì)律，轉(zhuǎn)化問題學(xué)生。

(二)主要任務(wù)

1、制定班級管理制度，實行崗位責(zé)任制和班級專項任務(wù)責(zé)任制，定期召開班干部會議，。

2、設(shè)置值日班長一職，每天由一位學(xué)生擔(dān)任，做好每天的班委工作，并做好班務(wù)日志。

3、成立學(xué)習(xí)互助小組，明確小組學(xué)習(xí)任務(wù)，營造“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。

4、開展主題班會，通過主題班會“幸福不靠命運(yùn)，而靠自己開拓——學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流大會”向?qū)W生介紹高效的學(xué)習(xí)方法，幫助同學(xué)們制定學(xué)習(xí)計劃;

通過主題班會“學(xué)會感恩”激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動機(jī)，從而努力學(xué)習(xí)。

5、開展第二課堂“快樂學(xué)語文，你我齊參與——趣味語文知識競賽”，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。

6、出關(guān)于理想的墻報。

7、通過談話的方式對紀(jì)律不好、學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行教育，努力轉(zhuǎn)化他們。

四、日常工作

1、跟早、晚讀。

每天早上6：50、傍晚6：50到課室檢查人數(shù)，督促學(xué)生認(rèn)真讀書。

2、跟早操(周一升旗)。

早讀后督促學(xué)生戴好胸卡，迅速到操場集中，認(rèn)真做操。

3、參加學(xué)生活動。

觀看學(xué)生的每一次籃球賽和乒乓球賽，給他們支持和鼓勵。

4、每天自習(xí)課和周二、周三、周五到課室坐班，解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，維持紀(jì)律。

5、每天找一位學(xué)習(xí)談話，了解學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)狀況和生活，及時給予學(xué)生幫助。

8、不定期召開班干部會議，總結(jié)班里的情況，了解班干的工作情況，布置相關(guān)任務(wù)。

9、每周召開常規(guī)班會，與學(xué)生共同討論班級存在問題。

10、每周巡女生宿舍一到兩次，了解他們在生活上遇到的困難，了解她們的思想動態(tài)。

五、具體工作安排

第一周：

1、見習(xí)期間，初步了解班級基本情況，包括學(xué)習(xí)情況、座位表名單、課程安排等，并以最少時間將學(xué)生的姓名和模樣對號入座(特別是班干部)。

2、觀察原班主任的日常工作及班級管理方法;

通過聊天掌握學(xué)生思想、個性、理想等問題，然后根據(jù)班級情況制定班主任工作計劃。

第二周：

1、開主題班會——《幸福不靠命運(yùn)，而靠自己開拓——學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流班會》，通過優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗心得，也談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗，幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效率。

2、召開班干部會議，初步制定班級管理制度，要求班干部團(tuán)結(jié)合作，鼓勵他們在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上發(fā)揮帶頭作用。

3、找個別紀(jì)律不好的學(xué)生談話，了解他們的想法和學(xué)習(xí)情況，向他們提出明確要求，鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

第三周：

1、放國慶假，提醒同學(xué)們注意安全。

第四周：

1、制定并實行班級管理制度，實施崗位責(zé)任制和班級專項任務(wù)責(zé)任制。

2、收集學(xué)生的理想，組織學(xué)生出《理想墻》墻報。

3、要求值日班長每日登記好班務(wù)日志，每天檢查，了解班里每天的情況。

4、找個人想退學(xué)的學(xué)生談話，了解他們的思想，打消他們想退學(xué)的念頭，鼓勵他們克服困難，堅持讀書。

第五周：

1、開主題班會——《學(xué)會感恩》，讓學(xué)生學(xué)會感恩，感謝父母，感謝所有給予我們幫助的人。

通過感恩激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動力。

2、舉辦第二課堂《快樂學(xué)語文，你我齊參與——趣味語文知識競賽》，寓教于樂，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的興趣和合作精神。

3、找班上成績不太理想的學(xué)生談話，了解他們在學(xué)習(xí)上遇到是問題，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)。

4、總結(jié)班務(wù)日記，整頓自習(xí)、自修紀(jì)律。

5、選班歌，并組織同學(xué)們學(xué)會唱班歌。

第六周：

1、繼續(xù)找學(xué)生談話，了解他們的思想和在學(xué)習(xí)、生活上遇到的問題，并給予幫助。

2、按“一幫一”的原則調(diào)整座位，安排成績好的學(xué)生與成績差的學(xué)生同桌，并且把愛講話的學(xué)生分開。

3、召開課代表會議，制定期中考試復(fù)習(xí)計劃，要求各科代表落到實處。

4、安排學(xué)習(xí)互助小組以小組為單位制作各個科目的知識框架圖和整理筆記。

第七周：

1、強(qiáng)調(diào)自修自習(xí)紀(jì)律，整理并公開班務(wù)日記，表揚(yáng)班級優(yōu)點(diǎn)，要求同學(xué)們改掉缺點(diǎn)。

2、做好期中考復(fù)習(xí)工作。

3、做好運(yùn)動會動員工作。

第八周：

1、確實做好監(jiān)考工作。

2、召開最后一次班干部會議，要求班干部嚴(yán)格按照班級管理制度管理班級。