寫堅(jiān)持不懈的名言精選(九篇)

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第1篇：寫堅(jiān)持不懈的名言范文

不恥最后，即使慢，馳而不息，縱令落后，縱令失敗，但一定可以達(dá)到他所向往的目標(biāo)。

最可怕的敵人，就是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的信念。

三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

向著某一天終于要達(dá)到的那個(gè)終極目標(biāo)邁步還不夠，還要把每一步驟看成目標(biāo)，使它作為步驟而起作用。

征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。

人生的真正歡樂(lè)是致力于一個(gè)自己認(rèn)為是偉大的目標(biāo)。

有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。

成大事不在于力量的大小，而在于能堅(jiān)持多久。

鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

第2篇：寫堅(jiān)持不懈的名言范文

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；方法指導(dǎo)；提高能力；養(yǎng)成習(xí)慣

中圖分類號(hào)：G633.3？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2013）19-0243-02

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)；沒(méi)有閱讀，就既沒(méi)有帆也沒(méi)有風(fēng)?！贝髱煱颜n外閱讀比作學(xué)習(xí)之舟的風(fēng)帆，可見(jiàn)課外閱讀之重要。而閱讀興趣是閱讀活動(dòng)中最直接、最活躍的意向心理因素。它對(duì)于維系注意力，增強(qiáng)理解與記憶，激發(fā)聯(lián)想與創(chuàng)造思維，喚起情感體驗(yàn)都有積極作用。那么，怎樣激發(fā)中學(xué)生的閱讀興趣呢？

一、課堂資源，為課外閱讀提供平臺(tái)

葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三。”在教學(xué)名家名篇時(shí)，我都會(huì)向?qū)W生介紹與這篇課文有相關(guān)內(nèi)容的課外書(shū)，讓學(xué)生去閱讀，并指導(dǎo)學(xué)生怎樣讀。比如，在學(xué)過(guò)了《皇帝的新裝》后，我問(wèn)學(xué)生：安徒生是丹麥著名童話作家，你學(xué)過(guò)他的哪些作品？你還對(duì)他的哪些作品感興趣？說(shuō)出你的理由。又如，學(xué)生學(xué)習(xí)了《故鄉(xiāng)》后，我讓學(xué)生課后列舉魯迅筆下具有鮮明個(gè)性的幾個(gè)人物，并推薦學(xué)生到《朝花夕拾》中去尋找答案。事實(shí)證明，只有在學(xué)生潛在的閱讀興趣被激發(fā)起來(lái)后，他們?cè)陂喿x中才會(huì)投入更大的熱情和智慧，才會(huì)在閱讀過(guò)程中自覺(jué)地、自主地去嘗試、體驗(yàn)、思考與實(shí)踐，主動(dòng)與文本的思維碰撞，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，獲取知識(shí)，形成能力。

二、名言警句，調(diào)動(dòng)課外閱讀的積極性

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”只有當(dāng)學(xué)生對(duì)讀書(shū)真正產(chǎn)生了興趣，學(xué)生才會(huì)熱愛(ài)讀書(shū)。怎樣讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)就成為了首先要解決的問(wèn)題。在安排課外閱讀前，我先搜集印發(fā)一些有關(guān)讀書(shū)的名言警句發(fā)到學(xué)生手中，借此激發(fā)他們的閱讀欲望。如“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！保ǜ郀柣耙槐竞脮?shū)象一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，馳向無(wú)限廣闊的生活海洋。”（凱勒）“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！保ㄉ勘葋啠爱?dāng)我們第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。”（伏爾泰）“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”（劉向）“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！保ǘ鸥Γ傍B(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！保ɡ羁喽U）“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀?！保ǎ瓕W(xué)生品味名言警句，就像是在和古今中外的名人交流思想，時(shí)時(shí)喚起學(xué)生對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生選取自己最喜歡的名人名言作為座右銘，張貼于自己的房間，時(shí)時(shí)警策自己多讀書(shū)，讀好書(shū)。

三、推薦好書(shū)，提高課外閱讀的興趣

別林斯基說(shuō)：“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值，最適合自己所需要的讀物。”初中生年紀(jì)小，閱歷淺，分辨能力不強(qiáng)，思想和行動(dòng)還未脫稚氣，但是他們感到已長(zhǎng)大成人。當(dāng)前魚(yú)龍混雜的書(shū)籍大量涌現(xiàn)，對(duì)學(xué)生生理、心理、文化、精神等方面造成了巨大的沖擊，教師要適時(shí)向他們推薦一些好書(shū)，才不至于讓他們誤入歧途。向?qū)W生推薦好書(shū)的方法有許多種，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)、心理特征為學(xué)生推薦。教師薦書(shū)時(shí)最好把書(shū)的大致內(nèi)容介紹給學(xué)生，還要說(shuō)明推薦理由，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如要向?qū)W生推薦《老末兒的翻身秘籍》可以這樣介紹：怎么有這么多苦惱？“我太胖！”“我太瘦！”“我學(xué)習(xí)是老末兒！”“我不夠淑女！”“我人氣超低！”難道，成長(zhǎng)就是煩惱？有一天，小胖墩兒成為了窈窕淑女；“豆芽菜”變成了人人眼里的男子漢；倒數(shù)第一的老末兒專業(yè)戶翻身成了大家羨慕的尖子生?！独夏﹥旱姆砻丶房梢詾槟憬鉀Q這一切煩惱，有興趣的同學(xué)可以看看這本書(shū)。

四、方法指導(dǎo)，提高閱讀能力

許多杰出的哲學(xué)家、科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家在讀書(shū)時(shí)，無(wú)不講究讀書(shū)的方法和技巧。魯迅先生說(shuō)：“我們自動(dòng)的讀書(shū)，即嗜好的讀書(shū)，請(qǐng)教別人是大抵無(wú)用，只好先行泛覽，然后決擇而入于自己所愛(ài)的較專的一門或幾門；但專讀書(shū)也有弊病，所以必須和現(xiàn)實(shí)社會(huì)接觸，使所讀的書(shū)活起來(lái)?！闭莆照_的讀書(shū)方法對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是必不可少的。作為教師，可在以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生予以指導(dǎo)。

一是指導(dǎo)學(xué)生選擇書(shū)籍。讀一本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話，而“壞書(shū)有如毒藥，足以傷害心神”。二是指導(dǎo)學(xué)生泛讀和精讀相結(jié)合。泛讀利于開(kāi)闊視野，但易導(dǎo)致膚淺；深讀則利于拓展思維的深度，但眼界易受限制。泛讀和精讀相結(jié)合，相得益彰，受益匪淺。三是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)筆。只要讀書(shū)，隨時(shí)“劃一劃、摘一摘、寫一寫”，要幫助學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。四是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。法國(guó)思想家盧梭說(shuō)：“讀書(shū)不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書(shū)使我獲益不少”。“看書(shū)不能信仰而無(wú)思考，要大膽地提出問(wèn)題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問(wèn)的一種方法。”讀書(shū)如果沒(méi)有思考，不加辨別，只會(huì)使自己成為“流動(dòng)的圖書(shū)館”。

五、堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣

查爾斯·里德有一句名言：“播下一種思想，你將收獲一個(gè)動(dòng)作；播下一個(gè)動(dòng)作，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！边@就說(shuō)明良好的習(xí)慣與人生有莫大的關(guān)系，因此培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣十分重要。課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，教師要經(jīng)常滲透讀書(shū)的作用，鼓勵(lì)學(xué)生合理安排時(shí)間，堅(jiān)持不懈，把讀書(shū)當(dāng)成每天的必修課；做好學(xué)生挑書(shū)的參謀，讓學(xué)生讀有益的書(shū)籍；合理安排活動(dòng)，讓學(xué)生有展示讀書(shū)成果的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持不懈地努力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外，課外閱讀是與課內(nèi)教學(xué)密不可分的，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀方法，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高有著至關(guān)重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫會(huì).重視開(kāi)展課外閱讀[J].新語(yǔ)文學(xué)習(xí)（教師版），2011，（3）.

第3篇：寫堅(jiān)持不懈的名言范文

關(guān)于堅(jiān)持演講稿通用范文   尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

  大家好!

  馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活就像海洋，只有堅(jiān)持不懈的人，才能駛向成功的彼岸?！比松嗍侨绱耍瑘?jiān)持者，事竟成。生命因堅(jiān)持而精彩。

  小草穿透了巖石厚土，得到春回大地的精彩，而那些半途而廢的，只能淪為一芥空殼;雄鷹翱翔于天際，得到了“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的精彩，而那些因懼怕勞累而久棲于林的鳥(niǎo)兒，便成了獵人的囊中之物;小溪突破了巉巖險(xiǎn)阻，得到了波瀾壯闊的精彩，而那些靜止不動(dòng)的，便成了死湖。唯有堅(jiān)持，生命才會(huì)精彩。

  堅(jiān)持是劉偉在鋼琴上彈奏的優(yōu)美旋律。被高壓電擊毀了雙臂，當(dāng)眾人扼腕嘆息這生命的悲哀時(shí)，劉偉沒(méi)有放棄自己，而是在鋼琴上刻下“堅(jiān)持就是勝利”變奏的旋律是他努力飛翔的痕跡，腳上的血泡變成了厚繭，經(jīng)過(guò)十年如一日的堅(jiān)持練習(xí)，最終在《中國(guó)達(dá)人秀》中綻放出屬于你的精彩。倘若他因腳上出現(xiàn)的血泡而放棄了彈琴，那么你現(xiàn)在只會(huì)是一個(gè)被人看不起的殘疾人?？尚业氖撬麍?jiān)持了下來(lái)。生命因堅(jiān)持而精彩。人只有堅(jiān)持不懈，在堅(jiān)持中不斷突破自己的極限，才能綻放出屬于自己的精彩成就自己輝煌的人生。

  堅(jiān)持是馬布里的“I am good!”常規(guī)賽的低迷，讓網(wǎng)友對(duì)已經(jīng)三十八歲的馬布里質(zhì)疑不斷，確實(shí)馬布里不再年輕，渾身的傷病使他應(yīng)付不及，在這一刻，他沒(méi)有選擇放棄，沒(méi)有選擇自甘沉淪，而是堅(jiān)持，比別人更多，更加刻苦地訓(xùn)練。他取消了球隊(duì)發(fā)放的假期，堅(jiān)持訓(xùn)練。即使面對(duì)肋骨已斷的情況，仍然咬牙堅(jiān)持，面對(duì)教練對(duì)傷情的詢問(wèn)，馬布里總是回答道：“I amgood!”。就是這樣的一種堅(jiān)持，讓馬布里在總決賽中大放光彩，一舉拿下這個(gè)冠軍。馬布里在逆境中選擇了堅(jiān)持，在堅(jiān)持中不斷的完善自己的球技，才贏得了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上屬于他的精彩。

  是啊!我們每個(gè)人成功的背后，都少不了堅(jiān)持，唯有堅(jiān)持才能突破自己的極限，不斷成長(zhǎng)，等待你的將會(huì)是屬于你自己的精彩與輝煌!我們的成長(zhǎng)因有堅(jiān)持才顯得精彩，我們的生命生命因堅(jiān)持而更加輝煌!

  人生好似萬(wàn)米長(zhǎng)跑，有些人半途而廢，面對(duì)困難低下了頭。而有些人面對(duì)困難，咬牙堅(jiān)持，等待他們的將會(huì)是屬于他們的精彩與輝煌。

關(guān)于堅(jiān)持演講稿通用范文   上周三上午意林“夢(mèng)想于心，勵(lì)志于行”校園公益巡講走進(jìn)我校，主講熊少毅老師。演講前薛校長(zhǎng)先給我們介紹傾聽(tīng)這次演講重要性：“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如有高人指路。”于是乎我們都期待著這位熊少毅老師能給我們帶來(lái)不同凡響演講，事實(shí)確實(shí)如此，聽(tīng)后受益匪淺。

  熊少毅老師運(yùn)用大量事實(shí)，有的還是自己的親身經(jīng)歷，給我們闡明“人生成功三部曲”即：心中有夢(mèng)想，付諸于行動(dòng)，不懈去追求。成功的第一步就是有夢(mèng)想，有愿望，也就是要有一個(gè)奮斗目標(biāo)，有了目標(biāo)才有了方向，才有了精神動(dòng)力，否則我們的任何行為都是盲目的，渾渾噩噩的。第二步要付諸行動(dòng)，說(shuō)干就干，不要瞻前顧后坐等觀望，這兩部比較容易做到，難的在第三部，就是堅(jiān)持的精神，用熊少毅老師的一句話就是：“堅(jiān)持的精神就是再堅(jiān)持的精神10分鐘”，當(dāng)然成功不可能只堅(jiān)持的精神10分鐘，也可能一天，也可能一年，甚至一輩子，所以這一步確實(shí)難，需要我們有毅力、有耐力、還要經(jīng)得起考驗(yàn)，否則只能不能半途而廢。

  其實(shí)我們的現(xiàn)實(shí)生活中有很多這樣的例子，比如昨天剛剛落幕的太極拳比賽，我們?cè)谶M(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，對(duì)于一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)是很難的，只有三分鐘熱度是不行的，一定要有堅(jiān)持的精神不懈的韌勁兒，一個(gè)月下來(lái)只是學(xué)會(huì)了比劃動(dòng)作，所以導(dǎo)致在比賽中成績(jī)與預(yù)期的相差太大，但如果就此打住，那就半途而廢了，不要說(shuō)強(qiáng)身健體，就連已經(jīng)學(xué)會(huì)的比劃動(dòng)作也會(huì)忘記，這就要求我們要堅(jiān)持的精神不懈，更加勤奮練習(xí)，我想我們肯定會(huì)勝出的。

  還有我們平時(shí)的教學(xué)常規(guī)工作，一日?qǐng)?jiān)持的精神、兩日?qǐng)?jiān)持的精神容易，要落實(shí)在每天的教學(xué)工作中就不那么容易了，但是一旦我們堅(jiān)持的精神下來(lái)了，我們就會(huì)成功。

  總之成功三部曲，貴在堅(jiān)持的精神，只有堅(jiān)持的精神才會(huì)成功，只要堅(jiān)持的精神就會(huì)成功。

關(guān)于堅(jiān)持演講稿通用范文   尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

  大家好!

  俗話說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”這句名言就是對(duì)堅(jiān)持的最高體現(xiàn)!寶劍之所以會(huì)鋒利是因?yàn)樗?jīng)過(guò)堅(jiān)持的磨練，梅花之所以會(huì)芬芳是因?yàn)樗?jīng)過(guò)了堅(jiān)持的洗刷。

  以前，有些人看到別人有出眾的才華，就說(shuō)他是先天條件好，而且本來(lái)就聰明，才會(huì)有那樣的才華。后來(lái)我漸漸明白，那些才華出眾的人，并不是有先天的自身?xiàng)l件，而是靠他們那堅(jiān)忍不拔的意志啊!

  生活中，做每一件事都需要一種堅(jiān)持不懈，堅(jiān)忍不拔的意志，才會(huì)有理想的結(jié)果。這讓我想到自己學(xué)舞的經(jīng)歷，現(xiàn)在很多人夸我舞蹈跳得好，其實(shí)一開(kāi)始也并不是這樣，而是因?yàn)槲覉?jiān)持過(guò)，努力過(guò)。一年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始學(xué)跳舞。到二年級(jí)，舞蹈原班因人太少的緣故，進(jìn)行了一次分班。新老師，新同學(xué)，新環(huán)境，一切都讓人難以適應(yīng)，老師還要求我們堅(jiān)持發(fā)舞蹈視頻。每天，我都堅(jiān)持練習(xí)，踢腿、平轉(zhuǎn)、叉跳……把我折騰得死去活來(lái)。一周后，我的身體像要散架一樣，感覺(jué)再也堅(jiān)持不住了。耳邊突然蕩起一句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。”我只好咬咬牙，繼續(xù)堅(jiān)持著。每當(dāng)我要放棄的時(shí)候，那句話就會(huì)不由自主的回蕩在我的耳邊。“堅(jiān)持，一定要堅(jiān)持呀!”我對(duì)自己說(shuō)。腿磨破了，下巴磕青，都不能阻止我每天的練習(xí)。漸漸地，在一次次的堅(jiān)持練習(xí)之下，我的舞蹈技術(shù)有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。我又參加了許多次演出的大型的文藝活動(dòng)，得到了很大的鍛煉，得到的掌聲不絕于耳。

第4篇：寫堅(jiān)持不懈的名言范文

一、遣詞

單詞是構(gòu)成句子的基本單位。很多同學(xué)在考前狂背單詞,期望在考試中靠難詞大詞贏得高分。事實(shí)上,那些詞在課堂上很少用,所以在考試中極易出錯(cuò)。正確的做法是:在你學(xué)過(guò)的詞匯范圍內(nèi),積累盡可能多的同義詞,并熟知它們的詞性、搭配等。這樣既可以避免使用不熟悉的詞語(yǔ)帶來(lái)的失誤,也可以使表達(dá)形式多樣化,從而為你贏得高分。不容忽視的是,單詞拼寫一定要準(zhǔn)確。因?yàn)閱卧~拼寫錯(cuò)誤是學(xué)生作文不得高分的主要原因之一。

二、造句

短文由句子構(gòu)成,開(kāi)口說(shuō)話或進(jìn)行書(shū)面表達(dá)都離不開(kāi)句子。英語(yǔ)的句子雖然千變?nèi)f化,卻都離不開(kāi)五種基本句型,那些復(fù)雜的句子不過(guò)是在基本句型的基礎(chǔ)上添加種種修飾成分而構(gòu)成的。句子結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤主要表現(xiàn)在動(dòng)詞的用法方面,而謂語(yǔ)動(dòng)詞是一個(gè)句子的核心,是靈魂。在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào):我們寫出的任何句子都不能缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞,每個(gè)動(dòng)詞要有時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)和人稱的變化。動(dòng)詞掌握的好壞是學(xué)生能否遣詞造句的關(guān)鍵。因此課文中出現(xiàn)的動(dòng)詞,尤其是那些最常用的,都可以讓學(xué)生組成句子,由淺入深,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜地對(duì)句子進(jìn)行拓展訓(xùn)練,這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)句子結(jié)構(gòu)有更清楚的了解,同時(shí)對(duì)正確使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞、狀語(yǔ)從句等都會(huì)有很大的幫助。

三、套用固定句式

如果整篇文章只使用簡(jiǎn)單句或只用一兩種句式,會(huì)顯得平淡無(wú)奇,缺乏生氣。為了使文章句式多樣化,我們還可以套用一些熟悉的句式結(jié)構(gòu),從而避免漢語(yǔ)式英語(yǔ)。最有效的方法之一就是利用課文中所學(xué)的一些重點(diǎn)句型,讓學(xué)生機(jī)械模仿,逐漸達(dá)到靈活運(yùn)用,這樣才能提高語(yǔ)言的質(zhì)量和文章的可讀性。另外,我們平時(shí)還要多做句式變化練習(xí),想出幾種表達(dá)方式,然后選出最佳的一種。如:我又來(lái)晚了,老師很生氣。

I was late again,and the teacher was very angry.

I was late again,which made the teacher very angry.

The teacher was very angry because I was late again.

My being late again made the teacher very angry.

堅(jiān)持這種句式練習(xí),學(xué)生的表達(dá)形式會(huì)逐漸豐富,語(yǔ)言也會(huì)更加生動(dòng)活潑,達(dá)到“條條大道通羅馬”的目的,從而使考官對(duì)你的文章刮目相看。

四、背誦優(yōu)秀范文,名言警句等

模仿是初學(xué)者的捷徑,是符合認(rèn)知規(guī)律的。魯迅先生曾說(shuō)過(guò):“教人寫文章,先引領(lǐng)他們多讀別人的文章,從中去弄清應(yīng)該怎樣寫和不應(yīng)該怎樣寫的玄奧,才能實(shí)實(shí)在在地懂得寫作,提高自己的寫作水平。”讓學(xué)生熟讀或背誦具有代表性的范文,然后讓學(xué)生模仿練習(xí),堅(jiān)持一段時(shí)間后,學(xué)生就能慢慢領(lǐng)悟?qū)懽鞯姆椒ê图记?。另?名言警句的運(yùn)用也能使文章增色,這需要平時(shí)做個(gè)有心人,多積累,運(yùn)用時(shí)才能得心應(yīng)手。

五、重視卷面整潔

經(jīng)驗(yàn)表明,要想書(shū)面表達(dá)得高分,留給閱卷人的第一視覺(jué)印象極為重要。也就是說(shuō),考生一定要注意書(shū)寫認(rèn)真,字體工整、清晰、規(guī)范。規(guī)范的大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和整潔的卷面是書(shū)面表達(dá)的基本要求。否則,無(wú)論你在作文中運(yùn)用了多么高級(jí)的詞匯和多么復(fù)雜的句式,也很難吸引閱卷人的耐心去欣賞你的文章內(nèi)容。此外,還要注意作文版面的設(shè)計(jì)力求美觀、大方,并要注意字間距。

第5篇：寫堅(jiān)持不懈的名言范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!我很榮幸能在這個(gè)美麗的季節(jié)和你們相聚在綠茵如畫(huà)的仁壽二中，和你們一起分享收獲的喜悅。

“一年一度秋風(fēng)勁”，當(dāng)盛夏的躁熱褪去，當(dāng)金桂的馨香飄逸，我們——自豪的二中人，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的休整，又相聚在這里，迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)年，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。今天我們隆重集會(huì)，召開(kāi)新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮，這既是一次總結(jié)會(huì)、迎新會(huì)，又是一次加油會(huì)、動(dòng)員會(huì)!首先讓我們以熱烈的掌聲，對(duì)剛進(jìn)入仁壽二中學(xué)習(xí)的初一和高一的新同學(xué)們表示熱烈的歡迎;再過(guò)幾天，就是我國(guó)第21個(gè)教師節(jié)，在這里讓我們以熱烈的掌聲，向辛勤哺育我們的全體教師致以節(jié)日的問(wèn)候和崇高的敬意!

九月是收獲的季節(jié)，秋天從來(lái)都屬于辛勤耕耘的人們。在剛剛過(guò)去的一學(xué)年里，全校師生齊心協(xié)力、負(fù)重奮進(jìn)、辛勤工作、努力拼搏，在教育教學(xué)質(zhì)量和師生隊(duì)伍建設(shè)方面都取得了可喜的成績(jī)，教育教學(xué)秩序井然，管理機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)正常，文明的校風(fēng)，勤奮的學(xué)風(fēng)進(jìn)一步形成。高考、中考成績(jī)喜人，特別是從我校初中部畢業(yè)的_______ 、__________同學(xué)通過(guò)自身刻苦努力，奮力拼搏，被北京大學(xué)這所知識(shí)的殿堂所錄取，成就了夢(mèng)想。這些讓我們贏得了教育主管部門的肯定，家長(zhǎng)的信賴和社會(huì)的贊譽(yù)。

老師們，同學(xué)們，過(guò)去的成績(jī)是鞭策我們前進(jìn)的動(dòng)力，新的學(xué)期，新的開(kāi)始，帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，也孕育新的希望與憧憬，面對(duì)這一更為緊張和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)與工作，我們每一位教師、學(xué)生都應(yīng)站在新的起跑線上認(rèn)真審視自己，以滿腔的熱情投入到新學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)中去，為實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)而奮斗、拼搏!在此，我祝愿并相信我們每一位師生都能以自己的勤奮與智慧書(shū)寫新學(xué)年學(xué)習(xí)與工作的滿意答卷。借今天講話的機(jī)會(huì)，給我們的老師和同學(xué)提幾點(diǎn)要求和希望。

中學(xué)時(shí)代，是人生的黃金時(shí)代，而起始年級(jí)又是我們成長(zhǎng)階段的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，“良好的開(kāi)端是成功的一半”，因此成功邁好這一步尤為重要。初一、高一的同學(xué)們，走進(jìn)仁壽二中，你就走進(jìn)了團(tuán)結(jié)和友愛(ài)，也更走進(jìn)了拼搏和奮斗。“少年心事當(dāng)拿云”，我相信：經(jīng)過(guò)你們堅(jiān)持不懈的努力和奮斗，則一定能擁有最后的收獲和喜悅。

初二、高二的同學(xué)們，你們已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)和能力大幅度提升的關(guān)鍵時(shí)刻，因?yàn)闊o(wú)論初中還是高中，它的大部分教學(xué)內(nèi)容都是在二年級(jí)進(jìn)行，我真誠(chéng)地希望每一名同學(xué)都明白這一點(diǎn)，在平穩(wěn)過(guò)渡的基礎(chǔ)上，為自己在新學(xué)期制定新計(jì)劃、新目標(biāo)。尤其是面對(duì)前進(jìn)征途中的困難和挫折要經(jīng)得起風(fēng)吹浪打。有一句名言是：“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇”。我希望你們用信心作槳，用堅(jiān)持作帆，駕駛著知識(shí)的小舟在老師的引導(dǎo)下到達(dá)成功的彼岸。

初三、高三畢業(yè)班的同學(xué)們， “男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。”試問(wèn)人生能有幾回博?此時(shí)的你們，匯集了老師們更多的目光，傾注了家長(zhǎng)更多的心血，你們將擔(dān)負(fù)著希望，開(kāi)始最后一年的沖刺!選擇了讀書(shū)，就得不負(fù)父輩兄長(zhǎng)的沉甸希望，對(duì)得起自己的錚錚傲骨，去實(shí)現(xiàn)那志存九天的壯懷理想。中高考就是考人生，除了奮斗，我們別無(wú)選擇。我希望你們?cè)谧铌P(guān)鍵的一年里，明確目標(biāo)、增強(qiáng)信心、刻苦學(xué)習(xí)，科學(xué)安排時(shí)間，堅(jiān)持不懈地努力拼搏，跨進(jìn)理想的大學(xué)和高中殿堂。

同學(xué)們，老師們，新的學(xué)年，我們務(wù)必要認(rèn)清教育發(fā)展形勢(shì)，喊響“________” 口號(hào)，堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，積極推進(jìn)素質(zhì)教育， 務(wù)實(shí)地、創(chuàng)造性地抓好學(xué)校方方面面的工作，使我校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量有新的提高。我們有理由相信，只要努力與我們同行，希望就會(huì)與我們同在!也一定能夠譜寫二中新的篇章!

第6篇：寫堅(jiān)持不懈的名言范文

最新優(yōu)選居里夫人傳讀后感范文   假期即將結(jié)束，在這個(gè)漫長(zhǎng)的假期里，我看了很多的書(shū)籍，但讓我記憶猶新的是一套《名人傳記》，在這套名人傳記中，描寫居里夫人的那一本令我印象最深刻。

  居里夫人是法國(guó)的波蘭裔物理學(xué)家、化學(xué)家，被譽(yù)為是“鐳的母親”。1898年7月，居里夫婦發(fā)現(xiàn)了一種新元素并命名為釙，同年12月，他們又發(fā)現(xiàn)了新元素鐳，為了得到純凈的釙和鐳，他們?cè)谝粋€(gè)破棚子里日以繼夜的工作，經(jīng)過(guò)一次又一次的提煉，才從幾噸瀝青鈾礦渣中得到十分之一克的鐳，為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)。

  居里夫人的成功不僅在于她那種對(duì)工作認(rèn)真，一絲不茍的態(tài)度和刻苦鉆研的精神品質(zhì)，還在于她淡泊名利的高尚節(jié)操，她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我是想讓孩子從小就知道，榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無(wú)成?！?/p>

  我應(yīng)該從小嚴(yán)格要求自己，做事不能三心二意，在困難面前不要退縮。在居里夫人年輕的時(shí)候，和姐姐同時(shí)考上了外國(guó)的大學(xué)，但是經(jīng)濟(jì)條件不允許兩人同時(shí)念書(shū)，居里夫人勇敢的把機(jī)會(huì)讓給了姐姐，我應(yīng)該學(xué)習(xí)居里夫人這種姐妹之間互相忍讓，互相關(guān)心的優(yōu)秀品質(zhì)。我還應(yīng)該學(xué)習(xí)居里夫人淡泊名利的高尚節(jié)操，就算成功的做對(duì)了一件事，也不要沉醉于成功的快樂(lè)與喜悅當(dāng)中，應(yīng)該繼續(xù)前進(jìn)，成就更大的輝煌。

  我將永遠(yuǎn)記住居里夫人的名言:“我從來(lái)不曾有過(guò)幸運(yùn)，將來(lái)也永遠(yuǎn)不指望幸運(yùn)，我的原則是不論對(duì)任何困難都絕不屈服?！?/p>

  最新優(yōu)選居里夫人傳讀后感范文

  寒假里，我翻開(kāi)了《居里夫人傳》一書(shū)，細(xì)細(xì)地品味了居里夫人那艱難而又充滿成就的一生。之后，居里夫人那堅(jiān)持不懈、無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大形象便定格在了我的心中。

  居里夫人出生于被奴役中的波蘭，四歲時(shí)母親被肺結(jié)核奪去了生命，父親一人撐起了整個(gè)家。十九歲時(shí)，居里夫人去巴黎求學(xué)，從此與“科學(xué)”結(jié)下了不解之緣，并發(fā)現(xiàn)了鐳和釙兩種重要的元素，從而獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。

  然而居里夫人的科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程卻是異常艱難的：在沒(méi)有助手的情況下，她自己扛來(lái)了一袋袋沉重的廢渣，把這些廢渣倒入盛有瀝青的桶里，使勁地?cái)嚢?。在攪拌的過(guò)程中，居里夫人原本光滑細(xì)膩的手被腐蝕的傷痕累累。在無(wú)數(shù)次的艱難實(shí)驗(yàn)中，居里夫人幾乎是屢戰(zhàn)屢敗，可她卻毫不氣餒。終于，在第三年的時(shí)候?qū)⑦@些元素分離成功，“鐳”也就此誕生了。

  愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在我認(rèn)識(shí)的名人中，只有居里夫人不為盛名而顛倒是非。”的確如此，居里夫人在發(fā)現(xiàn)了鐳之后，一舉成名。各行各業(yè)的人都登門拜訪，有來(lái)取經(jīng)的，有來(lái)采訪的，甚至還有人想出高價(jià)將此技術(shù)買走。對(duì)此，居里夫人厭煩不已，并將其拒之門外。此外，居里夫人也沒(méi)有為自己的研究成果申請(qǐng)專利，因?yàn)樗辉高`背科學(xué)研究的初衷。

  “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，居里夫人的事跡令人欽佩不已，而我們現(xiàn)在有著便捷又舒適的生活環(huán)境。所以，在學(xué)習(xí)上一定要學(xué)習(xí)居里夫人那堅(jiān)韌不拔的精神，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，鉆進(jìn)去、展開(kāi)來(lái)，相信不久的將來(lái)我們一定能夠到達(dá)勝利的彼岸。

最新優(yōu)選居里夫人傳讀后感范文   在寒假最終一周的時(shí)光里，我閱讀了《居里夫人傳》，感慨萬(wàn)千。記憶最讓我深刻的那就是他說(shuō)過(guò)的一句話“如果能追隨夢(mèng)想而生活，本著自由的精神、勇往直前的毅力、誠(chéng)實(shí)不自欺的思想而行，則定能臻于至美至善的境地。”

  居里夫人為了能從礦渣中提煉出鐳，她艱苦勞動(dòng)了整整45個(gè)月，日日夜夜都不停止地?cái)嚢?，身穿一件沾滿灰塵、十分骯臟的工作服，一股股黑煙冒出來(lái)，熏得他眼淚直流，并且她的實(shí)驗(yàn)室是一件十分簡(jiǎn)陋的廢棄的吧、木棚，每當(dāng)下雨就會(huì)漏水，屋子里面濕答答的，夏天既悶熱又潮濕，冬天陰冷而又難耐，每次做化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，不分時(shí)節(jié)總是會(huì)不知不覺(jué)地產(chǎn)生一種刺激性很強(qiáng)的有毒氣體。

  居里夫人在不一樣場(chǎng)合都有各種各樣的身份。是法國(guó)著名的科學(xué)家，是名普通的工人，是家庭主婦，還是那兩個(gè)孩子的母親。

第7篇：寫堅(jiān)持不懈的名言范文

一、積累材料，豐富文庫(kù)

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，離開(kāi)閱讀學(xué)生對(duì)事物的表達(dá)將是無(wú)序而枯燥的。如果沒(méi)有太最的閱讀，就沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累，讀和寫將成為“無(wú)源之水，無(wú)本之木”。我教育學(xué)生隨身準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，遇到好的名言，佳句就摘錄下來(lái)，像背書(shū)似的牢記在腦海里，隨時(shí)積累寫作素材。另一方面，教會(huì)學(xué)生從社會(huì)中汲取原始素材，提醒他們留意身邊的任何事，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，鑒賞美丑，人生世態(tài)。盡可能地創(chuàng)造條件，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，多了解社會(huì)，多接觸大自然，組織參觀，游覽，使書(shū)本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。這樣，使學(xué)生不但學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，能分析，而且見(jiàn)多識(shí)廣，具有一定的文學(xué)素養(yǎng)。

二、感受生活，實(shí)踐作文

有許多學(xué)生寫作時(shí)感到無(wú)話可說(shuō)。無(wú)事可寫。他們總認(rèn)為要寫有意義的事，要寫轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，影響頗大的事，而對(duì)于雞毛蒜皮，瑣碎小事則感到無(wú)必要寫，沒(méi)有內(nèi)容寫。從一個(gè)方面說(shuō)明了學(xué)生對(duì)生活缺乏體驗(yàn)，心中缺少對(duì)生活真切的感受。因此，常常一節(jié)課過(guò)后，有的學(xué)生作文本上仍然孤零零地躺著一個(gè)題目。如何改變這種狀況，我認(rèn)為要激發(fā)學(xué)生生活聯(lián)想，形成生活積淀。為此，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生做到“日憶”即每日一憶，對(duì)當(dāng)天發(fā)生的事情進(jìn)行一次回憶，想想有什么事可以作為作文素材。對(duì)“日憶”的要求即入睡前，把一天中經(jīng)歷的事情在腦海里演一遍電影――這是回想。把有意義的事情挑選出來(lái)，思考可以把它寫成什么作文――這是記載。慢慢地，學(xué)生紛紛開(kāi)始認(rèn)識(shí)生活，體驗(yàn)生活，思考生活。生活中發(fā)生的每一件事都變的有意義起來(lái)，這就為作文提供了極其豐富的材料寶庫(kù)，不再為無(wú)事可寫發(fā)愁了。

三、展開(kāi)聯(lián)想，寫作創(chuàng)新

寫作作為一種創(chuàng)造性的精神勞動(dòng)，應(yīng)該具有一定的創(chuàng)新性，這種創(chuàng)新性在作文教學(xué)中就是“見(jiàn)人所未見(jiàn)，發(fā)人所未發(fā)”寫出“人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無(wú)”的意思來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，從而產(chǎn)生新的構(gòu)思，能達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的目的，即使是常寫的題材也會(huì)寫出新意。以“我的父親”這一常見(jiàn)的歌頌親情的作文題材為例，我班一位學(xué)生寫題為《爸爸是個(gè)壞爸爸》，小作者采用“欲揚(yáng)先抑”的手法。寫爸爸為了使兒子有較強(qiáng)的體質(zhì)，衣食住行約束他。并狠心讓兒子天天早晨長(zhǎng)跑的事。由于描寫的角度獨(dú)特，得到了同學(xué)們的稱贊。

四、等級(jí)打分，激勵(lì)學(xué)生

第8篇：寫堅(jiān)持不懈的名言范文

一、興趣引路，愛(ài)上閱讀

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣是需求的動(dòng)力，只有喚起學(xué)生濃厚的閱讀興趣，才能促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與課外閱讀，并在閱讀之時(shí)，樂(lè)在其中，得乎其外。結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，以及我校的快樂(lè)閱讀開(kāi)展情況，我認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面來(lái)激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣：

1.營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。如：利用紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳櫥窗、教室圖書(shū)角、樓道圖書(shū)漂流站、校園文化布置及教室布置等途徑，使整個(gè)校園處處溢滿濃濃的書(shū)香，讓孩子們耳濡目染地親近書(shū)籍，崇尚讀書(shū)，使他們?cè)谧x書(shū)中豐富詩(shī)意童年，在讀書(shū)中成長(zhǎng)感悟。

2.設(shè)計(jì)新穎的閱讀專題。教材是按各個(gè)專題編排的，內(nèi)容集中，主題鮮明，我們可以根據(jù)單元主題采用“課前收集資料――課內(nèi)交流討論――課后開(kāi)展活動(dòng)”的模式組織閱讀。如：學(xué)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)《我的伯父魯迅先生》一文時(shí)，我們可以設(shè)計(jì)“走近魯迅”的主題學(xué)習(xí)交流，讓學(xué)生收集有關(guān)魯迅的故事、名言，閱讀有關(guān)魯迅的文章和作品，了解他棄醫(yī)從文的歷史意義，感受魯迅先生的勇敢無(wú)畏和博襟。

3.建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。在開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)中，我們可以利用一切機(jī)會(huì)不斷地為學(xué)生樹(shù)立讀書(shū)榜樣，達(dá)到事半功倍的效果。校園讀書(shū)節(jié)可以評(píng)選“讀書(shū)小書(shū)蟲(chóng)”、“讀書(shū)小博士”等，使那些本沒(méi)興趣參與課外閱讀的學(xué)生受到這個(gè)“閱讀情感場(chǎng)”的影響，產(chǎn)生諧振，讓愛(ài)讀書(shū)的孩子體驗(yàn)到課外閱讀的快樂(lè)，感受到成功的喜悅。

二、精挑細(xì)選，推薦讀物

小學(xué)生受到自身認(rèn)識(shí)、辨別能力的影響，對(duì)選擇適合的讀物還存在著盲目性。因此，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生的閱讀取向進(jìn)行必要的指導(dǎo)。課外閱讀應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)推薦，遵循循序漸進(jìn)的原則，以兒童文學(xué)為主。在小學(xué)低階段，圖畫(huà)書(shū)可以作為學(xué)生閱讀的主體；小學(xué)中高段，可以向?qū)W生推薦一些經(jīng)典的長(zhǎng)篇作品。而與課文緊密相連的文章及 “課外書(shū)屋”中的著作名目理應(yīng)作為學(xué)生課外閱讀的首選內(nèi)容。其次，還應(yīng)照顧學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)。比如愛(ài)讀科普讀物的學(xué)生，就建議他讀讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》；喜歡當(dāng)代兒童文學(xué)作品的學(xué)生，就和他聊聊曹文軒，談?wù)劇肚嚆~葵花》《根鳥(niǎo)》；愛(ài)讀經(jīng)典名著的學(xué)生，就推薦他讀讀名家名篇，甚至外國(guó)名著。

三、授之以漁，學(xué)會(huì)閱讀

“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”。只有正確的方法才能保證課外閱讀的成功開(kāi)展。因此，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的年齡階段，結(jié)合讀物特點(diǎn)，教給學(xué)生一些必要的閱讀方法。

指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用多種讀書(shū)形式。曾指出讀書(shū)之法：“不同之書(shū)，區(qū)別對(duì)待。應(yīng)讀之書(shū)宜緩宜熟；應(yīng)閱之書(shū)宜速宜多。閱書(shū)如攻城，輕騎剽悍，所向無(wú)前。”讀書(shū)應(yīng)根據(jù)不同內(nèi)容采取不同讀法，小學(xué)生的應(yīng)讀之書(shū)是指要求背誦的古詩(shī)詞、名言警句、名人名篇之類，這些內(nèi)容必須慢慢“煮熟”；應(yīng)閱之書(shū)是指童話、寓言、科普讀物之類的，應(yīng)該快速閱讀。詩(shī)歌、散文應(yīng)用誦讀法和談心得體會(huì)法；經(jīng)典短篇小說(shuō)、名家名篇之類的應(yīng)用精讀法和圈點(diǎn)批注法；長(zhǎng)篇小說(shuō)宜用選讀法和提綱挈領(lǐng)法。學(xué)生只有掌握了多種讀書(shū)方法并在閱讀實(shí)踐中靈活運(yùn)用，才能暢游書(shū)海，品味書(shū)香；才能快樂(lè)閱讀，創(chuàng)造詩(shī)意人生。

要求學(xué)生讀、思、記、寫相結(jié)合。孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！币虼耍谥笇?dǎo)學(xué)生課外閱讀時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生邊看書(shū)邊質(zhì)疑，及時(shí)摘錄優(yōu)美的詞句，隨時(shí)記錄閱讀過(guò)程中的新感受。讀與思共，思與讀隨；邊讀邊記，以讀促寫，做到口到、眼到、心到、手到，閱讀才會(huì)更有實(shí)效。

教會(huì)學(xué)生善用工具書(shū)解決閱讀疑難?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)要求學(xué)生“學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)，初步具備搜集和處理信息的能力。”掌握運(yùn)用好工具書(shū)，既可保證對(duì)字詞識(shí)記的準(zhǔn)確性、可靠性，又能使學(xué)生在龐大的知識(shí)領(lǐng)域中如魚(yú)得水，學(xué)習(xí)效果將事半功倍，信息意識(shí)也將隨之增長(zhǎng)。

“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。課外閱讀的方法很多，只要指導(dǎo)有方，我們的學(xué)生一定會(huì)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從中汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，陶冶他們的情操。

四、堅(jiān)持不懈 養(yǎng)成習(xí)慣

第9篇：寫堅(jiān)持不懈的名言范文

作文應(yīng)從素質(zhì)教育的理念出發(fā)，從作者與文章、作者與讀者、作者與社會(huì)、作者與自我這四個(gè)視角來(lái)揭示作文的本質(zhì)特征。認(rèn)清作文是綴文表意的心智技能，是以文會(huì)友的交往行為，是書(shū)面文化的精神生產(chǎn)，是人類素質(zhì)訓(xùn)練的過(guò)程，只有全面、科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解了“作文”，才能發(fā)現(xiàn)過(guò)去作文教學(xué)中的不足和弊端，才能找準(zhǔn)作文教改的方向，才能走向一條多快好省的提高作文教學(xué)水平的新路來(lái)。

一、作文是綴文表意的心智技能

作文是一種技能，技能的形成有賴反復(fù)長(zhǎng)期訓(xùn)練，教師告訴學(xué)生審題、立意選材、布局謀篇、語(yǔ)言技巧的運(yùn)用等。不可否認(rèn)，這種技法訓(xùn)練有一定的作用，但長(zhǎng)期采用一成不變的指導(dǎo)方式，形成了慣例，這就跟“無(wú)孕生子”一樣荒唐可笑。一個(gè)沒(méi)有“身孕”的人，即使其掌握了多么高明的“生子”之道和技巧，但也無(wú)法生出“寶寶”來(lái)。久而久之，不但寫不出好文章，連寫作的興趣也弄沒(méi)了。我認(rèn)為，教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，要做深入的調(diào)查研究，不能主觀臆斷、因循守舊，要去征詢一下所教授的技法指導(dǎo)是不是適學(xué)生之需。我在平時(shí)跟學(xué)生的交流中就了解到，學(xué)生并不歡迎僵化了的索然寡味的技法傳授，他們建議老師把題命好，設(shè)法激化他們的寫作興趣。我認(rèn)為命題前教師只有掌握學(xué)生的“生活庫(kù)存”“思想水平”，才能命出合乎學(xué)生胃口和達(dá)到預(yù)期寫作目的的好題來(lái)。面對(duì)文題，作文時(shí)要善于指導(dǎo)學(xué)生思考。

二、作文是以文會(huì)友的交往行為

作文內(nèi)容就是作者內(nèi)心想法的外化。讀者可以通過(guò)作文看到作者的內(nèi)心世界，文中情感起伏會(huì)激發(fā)讀者的情感共鳴。為此，我們?cè)谧魑那暗闹笇?dǎo)中，應(yīng)該把確定目的、確定對(duì)象放在一個(gè)十分重要的位置上來(lái)加以考慮。簡(jiǎn)而言之，就是寫作前要做到“目中有人”。過(guò)去我們?cè)谧魑闹笇?dǎo)時(shí)，常常會(huì)忽視這一點(diǎn)。寫作文時(shí)，“寫什么”往往和“為什么寫”不可分割，同一事物、同一件事件、同一種情思、同一番道理，因?qū)懽鞯哪康牟煌?、讀者對(duì)象不同，而在反映的角度和選材上、詳略上，寫出來(lái)就不同，所以，當(dāng)生活之源一經(jīng)開(kāi)掘，要選取材料并將這些材料從記憶的倉(cāng)庫(kù)里一一剔檢、梳理出來(lái)后，教師就得引導(dǎo)學(xué)生圍繞“為什么寫”的問(wèn)題，自己確定寫作的目的和讀者對(duì)象，并以此為準(zhǔn)來(lái)確定寫作內(nèi)容和主次詳略和語(yǔ)言色彩基調(diào)等?？紤]到學(xué)生的習(xí)作與社會(huì)一般人的寫作不同，老師要有意識(shí)地設(shè)計(jì)某種“規(guī)定情境”，用作文定性的需要來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)需要確立說(shuō)話內(nèi)容、說(shuō)話方式的能力和習(xí)慣，具有重要的意義。

三、作文是書(shū)面文化的精神生產(chǎn)

1.素材準(zhǔn)備

素材來(lái)自于生活，有賴于作者對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、理解、體驗(yàn)和思考。作者的生活閱歷，對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，直接影響文學(xué)的內(nèi)容和質(zhì)量，一旦離開(kāi)生活，這種生產(chǎn)就找不到原料，只有“停產(chǎn)”。教師要指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)生活積淀，指導(dǎo)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活。例如，觀察校園風(fēng)景，在指導(dǎo)時(shí)要落實(shí)觀察的具體對(duì)象，還要點(diǎn)撥他們?cè)趺慈ビ^察，什么時(shí)候去觀察，同一物體，早晚不一樣，L和日麗和風(fēng)雨交加時(shí)不一樣，初長(zhǎng)與盛開(kāi)或凋謝時(shí)不一樣，遠(yuǎn)觀與近觀也不一樣。還有作者因個(gè)人的素質(zhì)和情感不同寫出來(lái)也有區(qū)別，積累素材的重要措施就是寫觀察日記、寫觀后感、寫隨筆、寫讀書(shū)感悟，只要堅(jiān)持不懈，必有好處。

2.語(yǔ)言準(zhǔn)備

培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)?？磿?shū)看報(bào)，摘摘抄抄讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。名言警句、格言諺語(yǔ)、感興趣的詩(shī)詞歌賦、優(yōu)秀的散文或詞句、語(yǔ)段都在摘抄之列，內(nèi)容上不拘一格，天文地理、歷史故事、風(fēng)土人情等，只要覺(jué)得有趣、有情、有理的東西大可摘抄并經(jīng)常拿出來(lái)看一看、讀一讀、記一記，琢磨琢磨極有好處。

3.情感的準(zhǔn)備

學(xué)生對(duì)沒(méi)興趣的東西不想寫、不會(huì)寫，自然也寫不好，因此，在交代學(xué)生觀察和體驗(yàn)生活時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)情感投入。幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀、審美觀，作者對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)、自身遭遇、看問(wèn)題的立志方法以及情感趣味不同，文字必然會(huì)蒙上一層濃厚的主觀色調(diào)。以寫小草為例，朱自清《春》里的小草“嫩嫩的、綠綠的、偷偷地從土里鉆出來(lái)”那是充滿生機(jī)活力而又十分頑皮的小精靈。歌曲《小草》中唱道“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草”，以優(yōu)美的旋律，用擬人的手法抒發(fā)了它裝點(diǎn)大地，不求名利，默默奉獻(xiàn)豁達(dá)樂(lè)觀的情懷，明寫小草，實(shí)則頌人。此外，以寫小草不擇地勢(shì)，不怕壓迫不怕火燒、頑強(qiáng)生長(zhǎng)、無(wú)人同情之類的散文，無(wú)不傾訴作者的一腔深情，反映出作者對(duì)社會(huì)生活的體驗(yàn)和深入的思考。

四、總結(jié)