小學(xué)課外體育活動計劃精選(九篇)
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第1篇：小學(xué)課外體育活動計劃范文
一、杭州市江干區(qū)小學(xué)生課外體育活動開展情況現(xiàn)狀和問題分析
1.調(diào)查顯示出杭州市江干區(qū)的課外體育活動形式多樣化，傳統(tǒng)的組織形式開展比較好，從實際觀察的結(jié)果來看，傳統(tǒng)的組織形式在實際開展過程中有些“重形式輕質(zhì)量”，城區(qū)一些學(xué)校的大課間活動名義上是組織學(xué)生一起鍛煉，但實際情況是給小學(xué)生“放羊”，活動氛圍比較懶散。
2.小學(xué)生活動的內(nèi)容較豐富，但經(jīng)常鍛煉的項目仍顯得比較集中，主要在跑步、跳繩、廣播操，這使得小學(xué)生課外體育活動顯得單調(diào)乏味，應(yīng)積極引進一些新的項目重點開展，來培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣盡量滿足不同學(xué)生的需要。小學(xué)生參加課外體育鍛煉的時間有時也會被其他文化課程占用，通過對體育老師的訪談，這一點在高年級尤其是畢業(yè)班的學(xué)生比較常見，學(xué)校出于升學(xué)的壓力，壓縮了學(xué)生的課余鍛煉時間和頻率。
3.課外體育運動中學(xué)生自我保護、自我監(jiān)督能力較差，學(xué)生盲目鍛煉，對突發(fā)事件的處理能力不強，容易增加課外體育鍛煉傷害事故的發(fā)生，活動中的安全性缺乏保障，這一點，學(xué)校的體育老師應(yīng)該在體育課上進行教育指導(dǎo)，強調(diào)科學(xué)鍛煉，安全第一。
4.調(diào)查顯示杭州市江干區(qū)小學(xué)生對課外體育活動的態(tài)度是積極的，對體育鍛煉與人的發(fā)展關(guān)系是肯定的態(tài)度，但在對身體健康的認識上還不夠全面。小學(xué)生實際執(zhí)行能力上顯得比較薄弱，知道體育鍛煉很重要，但由于懶惰，使得課外體育活動缺乏長期性和堅持性。學(xué)生對課外體育活動的動機城鄉(xiāng)之間具有高度的一致性，即“鍛煉意識品質(zhì)、預(yù)防疾病增進健康”，但現(xiàn)實中他們只停留在認識上的層次，缺乏具體實踐能力。
5.體育老師對課外體育活動的認識上比較健全，態(tài)度也顯得較積極，目的也較明確，但在執(zhí)行過程中有時顯得比較死板。體育活動過程，是以身體活動為主的學(xué)習(xí)過程，在運動過程中，稍有不當(dāng)就易發(fā)生傷害事故，“安全第一”不可少，但有的老師過重注安全。目前江干區(qū)很多學(xué)校和教師為了盡量避免傷害事故，采取了一些消極預(yù)防方法，采取了“軟禁”的手段敷衍了事。通過走訪發(fā)現(xiàn)江干區(qū)課外體育在活動中逐漸減少了一些體操、田徑的危害性項目。活動內(nèi)容也相應(yīng)減少，運動激情也相對減退了，創(chuàng)新項目也就沒有了。調(diào)查還顯示現(xiàn)在開展的課外活動一般是體育老師（負責(zé)制）統(tǒng)一安排管理，以班級為單位組織集體跑步、做操（按規(guī)定的一、兩項內(nèi)容集體活動）集合下課，形式上不能很好地為內(nèi)容服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，極大地制約了學(xué)生參加體育活動的積極性。
二、杭州市江干區(qū)小學(xué)生課外體育活動開展情況的對策
1.充分發(fā)揮學(xué)校監(jiān)管部門的作用，制定相關(guān)制度
小學(xué)生課外體育活動，應(yīng)圍繞素質(zhì)教育的目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生，發(fā)展適應(yīng)當(dāng)代小學(xué)生特點和需要的健身、娛樂體育項目，培養(yǎng)他們的體育能力，建立符合市場經(jīng)濟規(guī)律的小學(xué)生課外體育活動運行機制，為學(xué)生在課外時間積極參加鍛煉創(chuàng)造良好的環(huán)境。
江干區(qū)各小學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)及體育老師應(yīng)樹立終身體育教育思想，把體育教學(xué)、課外體育活動和體育宣傳教育等工作緊密結(jié)合，把課外體育活動作為學(xué)生終身體育教育的一個重要環(huán)節(jié)去抓。充分發(fā)揮體育教師的積極性和專長，做到不論資排輩，公平競爭。注重實用性體育教育，提高學(xué)生社會適應(yīng)能力。
此外，杭州市江干區(qū)小學(xué)有關(guān)體育部門要充分發(fā)揮其組織能力，認真履行工作職責(zé)，建立和完善一系列有關(guān)課外體育活動的管理制度，如制訂“課外體育活動教師指導(dǎo)制度”來確保學(xué)生課外體育活動正常有序地開展。實行“體育成績掛鉤制度”，采取強制性的規(guī)定，實現(xiàn)課內(nèi)外體育的一體化，將學(xué)生課外體育活動的出勤率和活動質(zhì)量一起納入教學(xué)管理的范疇，規(guī)定學(xué)生每周活動的次數(shù)和時間，并進行考勤、考核，將出勤和活動情況按一定比例計入體育課成績，可以提高學(xué)生參加課外體育活動的出勤率。
2.減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，建立多元化的小學(xué)生課外體育活動體系
在素質(zhì)教育大環(huán)境下，江干區(qū)各小學(xué)應(yīng)努力做到學(xué)科課程與活動課程相結(jié)合，體育與教育相結(jié)合，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，充分發(fā)揮體育在素質(zhì)教育中的重要作用，使學(xué)生有更多的時間投入到課外體育活動中去。
校園體育文化節(jié)在普及健身意識，激發(fā)學(xué)生體育運動的欲望，陶冶他們的情操，豐富校園生活，促使學(xué)生身心全面發(fā)展中扮演了體育課堂中的不可替代的重要角色。通過舉辦校園體育文化節(jié)，使之能更好地為學(xué)校體育教學(xué)、為學(xué)校素質(zhì)教育，為構(gòu)建和諧校園服務(wù)。可以根據(jù)出現(xiàn)的新情況、新特點，隨時調(diào)整、充實體育文化節(jié)的活動內(nèi)容。通過各種渠道為小學(xué)生提供健康鍛煉的途徑：如開通校園體育網(wǎng)，體育知識問答、技術(shù)咨詢，心理健康咨詢，推廣新的體育項目等等。采用各種小型活動、多樣興趣小組、單項比賽、運動會等活動形式來豐富課外體育，促使課外體育的管理工作更有成效。
杭州市江干區(qū)小學(xué)開展課外體育活動，應(yīng)朝著多元化、多層次的方向發(fā)展，給學(xué)生以較大的選擇性，才能全方位、多層次地滿足學(xué)生的需要。當(dāng)代小學(xué)生接受新事物較快，小學(xué)生參加課外體育鍛煉己不再滿足于單一的、對未來適應(yīng)社會需要和交往實用性不強的體育項目。因此，除保留學(xué)生喜愛的乒乓球、羽毛球、籃球等球類項目外，增加一些小學(xué)生特別喜愛的，具有時代氣息的健美操、體育舞蹈、網(wǎng)球、輪滑和武術(shù)等項目，給學(xué)生較大的選擇余地，讓學(xué)生根據(jù)自己的特點和需要，自由選擇合適的項目進行鍛煉以滿足自己的興趣愛好。項目多元化，能有利于發(fā)展學(xué)生的個性，有利于吸引更多的學(xué)生參加校內(nèi)課外體育活動。
3.成立單項興趣班，并建議統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和管理制度
根據(jù)杭州市江干區(qū)的實際情況，設(shè)立各運動項目的俱樂部，體育老師為主和學(xué)生為輔共同負責(zé)組織管理，使體育課和課外體育鍛煉有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的體育組織管理及學(xué)生自我鍛煉的能力，以達到強化體育意識，調(diào)動學(xué)生積極參與體育活動，增強體質(zhì)的目的。如成立乒乓球、籃球、羽毛球、健美操、體育舞蹈、武術(shù)等單項興趣班，又可對部分體育基礎(chǔ)和身體素質(zhì)較好，又渴望在某個項目上提高技術(shù)水平的學(xué)生，進行系統(tǒng)訓(xùn)練，滿足學(xué)生提高與發(fā)展的多元化的需要。同時還能為學(xué)校運動隊輸送后備人材，學(xué)校代表隊基本上就在各單項俱樂部中產(chǎn)生，既節(jié)省了校運動訓(xùn)練經(jīng)費開支，又提高了校運動隊的競技水平。
根據(jù)調(diào)查的情況，江干區(qū)各小學(xué)各單項俱樂部可體育教師擔(dān)任監(jiān)督指導(dǎo)。學(xué)生可根據(jù)自己愛好和興趣參加一個俱樂部的鍛煉，滿足學(xué)生選擇運動項目的需要，為培養(yǎng)終生體育活動打下良好的基礎(chǔ)。同時在江干區(qū)小學(xué)廣泛建立起一套有關(guān)小學(xué)體育俱樂部的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和管理制度。
4.加強領(lǐng)導(dǎo)重視程度和體育場館、器材建設(shè)和師資隊伍管理
第2篇：小學(xué)課外體育活動計劃范文
摘 要 采用實地考察法、問卷調(diào)查法、訪談法、文獻資料法對內(nèi)黃縣中小學(xué)學(xué)生課外體育活動的現(xiàn)況與特點進行調(diào)查分析，找出了中學(xué)課外體育活動存在的問題，針對調(diào)查中反映出來的問題進行了分析，并有針對性地提出了建議。
關(guān)鍵詞 中學(xué) 課外體育活動
一、研究對象
內(nèi)黃縣城區(qū)和農(nóng)村部分中小學(xué)學(xué)生
二、研究方法
（一）訪談法
與受調(diào)查學(xué)生及學(xué)校的任職體育老師交談和了解。
（二）文獻資料法
查閱相關(guān)的文獻資料并進行了整理歸納和分析。
三、調(diào)查結(jié)果分析
通過調(diào)查走訪可得知：內(nèi)黃縣這六所中學(xué)學(xué)生課外體育活動開展的不普遍，實際效果不佳，學(xué)校家庭不重視，缺少體育場地器械和師資力量。學(xué)生參加人數(shù)和參加項目也很簡單，時間短遠遠達不到鍛煉身體，愉悅身心的效果。
（一）學(xué)校場地器械條件差，運動場地不足
通過調(diào)查和實地走訪發(fā)現(xiàn)張龍一中僅有一個200多米的土操場和跑道，后來在學(xué)校建設(shè)中將原先門口處的兩處學(xué)生食堂遷移到了學(xué)校操場上了，這樣一個學(xué)校唯一的一個操場跑道也沒有了，兩個乒乓球臺也是水泥和磚砌的，現(xiàn)在已經(jīng)破爛不堪，籃球排球足球更是學(xué)生的一種奢望，體育項目幾乎沒有，有的學(xué)生甚至連籃球與排球都沒見過。很多學(xué)生上體育課都幾乎不用體育器材，很多學(xué)校沒有專職的器材保管員，對先有的器材保管不夠，損失較大。有限的場地和器材資源在一定程度上影響了學(xué)生上體育課的積極性。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，場地和器材的缺乏學(xué)生不愿意上體育課，即使是愿意上體育課的學(xué)生也只是為了暫時逃避學(xué)習(xí)帶來的壓力，而很少有學(xué)生是為了健身，或者是對某一個體育項目的熱愛。為了逃避學(xué)習(xí)壓力才有上體育課的動力，所以一段時間過后就會感覺體育課很無聊，沒有什么實質(zhì)性的內(nèi)容，所以積極性也就會越來越差。體育課有且也是放羊式的教學(xué)?？梢哉f學(xué)校學(xué)生根本就沒有一個完全意義上的體育課。東莊鎮(zhèn)四中的情況也好不到那里去。操場是學(xué)校外的一個大坑，遇到下雨泥濘不堪，甚至還有周邊匯聚而來的積水。大晴天情況會有所改觀，但這不是說情況會好到哪去。不刮風(fēng)還能勉強上課一刮風(fēng)漫天的塵土和垃圾襲滾而來，學(xué)生看到都忘“塵”卻步，更別說上課了，學(xué)生們紛紛都急忙躲避。農(nóng)村的學(xué)校情況不容樂觀，縣里邊的中學(xué)，辦學(xué)條件和體育場地器材應(yīng)該好很多，去了后發(fā)現(xiàn)，情況依舊是不容樂觀，大大出乎意料。學(xué)校學(xué)生人數(shù)多可以活動的場地器材也很少，實驗中學(xué)建了300米的塑膠跑道和六個籃球場和六個乒乓球臺，但是課外體育活動的參與情況依然改觀不大。綜上可知，運動場地是開展課外活動的必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有合適的運動場地學(xué)生的課外體育活動是不會得到保證的。
（二）體育師資力量薄弱，經(jīng)費投入少
中小學(xué)學(xué)生進行課外體育鍛煉是需要體育教師的組織和引導(dǎo)的，調(diào)查后得知中小學(xué)體育教師師資力量嚴(yán)重匱乏，都是在學(xué)生老師人數(shù)比300：1以上，而且很多是教學(xué)中的“多面手”，專業(yè)性不強都是應(yīng)付式的開展的課程。師生比例嚴(yán)重的不均等，不符合教育部規(guī)定的要求。按照教育部規(guī)定，小學(xué)班容量一般為45人，最多不得超過55人。內(nèi)黃縣中小學(xué)校的都嚴(yán)重超過教育部的規(guī)定數(shù)量。班級大人數(shù)多不僅帶給體育教師的超負荷工作量，更為重要的是還不能起到應(yīng)用的體育活動的效果。中小學(xué)學(xué)生參加課外體育的原因調(diào)查顯示，為了玩學(xué)習(xí)興趣不大排第一位，調(diào)節(jié)緊張學(xué)習(xí)及興趣愛好各排第二、第三位、提高技能居第五位，這一情況是中學(xué)體育教學(xué)中普偏存在的一個問題，應(yīng)該引起重視。中小學(xué)生的課外體育活動鍛煉目的性普遍不明確，大部分還帶有兒童的玩樂趣味，大多是興趣所致，招之即來，揮之即去，而有了學(xué)校整體鍛煉氛圍和教師的積極引導(dǎo)效果則有很大不同。當(dāng)然與此有關(guān)的還有體育經(jīng)費投入問題，這是能否順利開展課外體育活動的物質(zhì)前提。課外體育活動大多沒有專門的教師進行指導(dǎo)，課外體育活動多呈無序松散狀態(tài)，根本談不上學(xué)生素質(zhì)有步驟有計劃的提高。學(xué)校體育經(jīng)費投資少，并且投入力度很不均衡，同樣與國家規(guī)定體育經(jīng)費投人標(biāo)準(zhǔn)相差很大，這一問題也已成為阻礙中學(xué)課外活動開展的因素之一。
（三）學(xué)校忽視對體育方面的培養(yǎng)
學(xué)校為了提高升學(xué)率，加班加點讓學(xué)生學(xué)習(xí)，能取消的課外活動盡量都取消，這就是應(yīng)試教育思想影響下各個學(xué)校所采取的措施。很多學(xué)校擠占學(xué)生大量的課余時間給學(xué)生補課，體育課也常常被數(shù)學(xué)、英語等這樣考學(xué)比較重要的課程所占去。這對學(xué)生的長遠發(fā)展是很不利的，如果以后這些在應(yīng)試教育影響下只顧努力學(xué)習(xí)而忽略了身體鍛煉的優(yōu)秀人才們身體素質(zhì)欠佳，那他們又要拿什么去為社會做貢獻呢？又怎樣“為祖國健康工作50年”？這對我國未來的發(fā)展也是很不利的，試想一下，我國未來的建設(shè)者都是一群身體素質(zhì)差的人，我們又怎樣使我們的國家強大呢？
（四）學(xué)生參加課外活動的時間少，活動時間得不到保證
學(xué)生參加課外體育活動時間是衡量學(xué)生課外體育鍛煉開展情況的重要指標(biāo)之一，是保證學(xué)生增強體質(zhì)狀況的前提條件。學(xué)生參加課外體育活動的時間長短的調(diào)查表明學(xué)生每天課外活動的時間1小時以上的占35%，30分鐘-60分鐘的學(xué)生占了45%，還有20%學(xué)生每天只有30分鐘一下，也就是說有將近三分之一的學(xué)生每天課外活動時間僅限于學(xué)校的課間操，少于30分鐘。為爭取重點初高中升學(xué)率，語、數(shù)、外等主課教師經(jīng)常擠課外活動時間為學(xué)生補課，周末，還有不同形式的補差班，即使有愛好活動的學(xué)生想要活動也無法抽出時間。
（五）家庭社會的不重視
對于家長來說對孩子們的關(guān)心無非就是分?jǐn)?shù)，文化課考試成績的排名，家庭這一塊很不重視體育課外活動，家長就抱著上學(xué)就是學(xué)知識的態(tài)度，對學(xué)生上體育課很不關(guān)心。社會上也是經(jīng)常將參加體育的孩子和那些沒有上進心的學(xué)生相提并論，認為是不學(xué)無術(shù)的表現(xiàn)，這無疑都給學(xué)生增加了心里負擔(dān)，這對孩子是一種不認可的打擊。
四、結(jié)論和建議
（一）結(jié)論
通過走訪調(diào)查內(nèi)黃縣部分中小學(xué)學(xué)生的情況，表明喜歡參加課外體育活動的學(xué)生還是占絕大多數(shù)，這為在中學(xué)中開展課外體育活動有奠定了良好基礎(chǔ)；學(xué)生參加課外體育活動的目的各有不同，但主要的大都是鍛煉身體，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)，發(fā)展興趣愛好；學(xué)生在課外體育活動中選擇項目以跑步為主，參加課外體育鍛煉時間遠遠不足，與教育部《關(guān)于落實中小學(xué)每天體育活動時間的意見》的要求相差較大；經(jīng)費投人不足和場地設(shè)施缺乏，以及教師有組織有計劃的管理引導(dǎo)不夠，是影響中學(xué)課外體育活動開展的主要原因。
（二）建議
1.重視學(xué)校體育工作，尤其是課外的體育活動
要提高各級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校體育工作的認識，按照健康第一的指導(dǎo)思想和素質(zhì)教育的要求，切實加強和改革學(xué)校體育工作。擺正學(xué)校體育工作在整個學(xué)校教育中的位置，改變目前學(xué)校體育工作在學(xué)校教育中處于薄弱環(huán)節(jié)的狀況。建議加大中小學(xué)學(xué)校體育經(jīng)費投入，加強學(xué)校體育管理，促進學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高，在體育場館、設(shè)施、器材等硬件投入的同時，加強體育師資、培訓(xùn)、 科研等軟件投入，全面促進學(xué)校體育工作的開展，為加強青少年體育，增強青少年體質(zhì)打下堅實基礎(chǔ)。要把學(xué)校體育工作專項經(jīng)費納入年度教育經(jīng)費預(yù)算內(nèi)予以保障，并且做到隨著教育經(jīng)費的增長同步增長確保各地區(qū)學(xué)校體育經(jīng)費不少于教育公用經(jīng)費的5%；建立中小學(xué)學(xué)校體育工作表彰機制。設(shè)立中小學(xué)學(xué)校體育專項獎勵資金，用于表彰在學(xué)校體育工作中做出突出貢獻的學(xué)校、個人，把體育研究的成果應(yīng)用于實踐，對推進學(xué)校體育活動成效顯著的各級地方政府、學(xué)校和個人，并授予一定的榮譽稱號；多渠道吸引社會資金投入學(xué)校體育領(lǐng)域，鼓勵企事業(yè)單位、社會團體、個人資助學(xué)校體育活動。
2.不斷提高課外體育活動的氛圍
課外體育活動是學(xué)校教育體系的組成部分。學(xué)校教育的目的是通過各門課程的教學(xué)以及其他活動培養(yǎng)身心全面發(fā)展的一代新人。作為學(xué)校體育組成部分的課外體育活動，理所當(dāng)然成為了學(xué)校教育體系的重要內(nèi)容之一，同樣肩負著培養(yǎng)身心全面發(fā)展人的任務(wù)。課外體育活動是學(xué)生學(xué)校課余生活的重要內(nèi)容，學(xué)生除了上課外參加一些諸如文娛活動、科技活動、體育活動等課外活動，將有利于學(xué)生身心的全面發(fā)展，特別是有益于學(xué)生的個性的發(fā)展，同時又可以豐富課余生活。因此，課外體育活動既是一種廣義的教育活動，也是學(xué)生和學(xué)校課余生活的重要內(nèi)容。課外體育活動的意義在此不再贅述，積極開展學(xué)生喜聞樂見的球類比賽活動，推動中學(xué)課外體育活動的氛圍。在突出重點的前提下，課外體育活動的組織要內(nèi)容豐富，適應(yīng)面要廣，注重引導(dǎo)以培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和終身參加鍛煉的習(xí)慣。學(xué)校運動會是重要的課外體育會動，是具有影響力的學(xué)生活動，可以使更多的學(xué)生參與起來。同時有些學(xué)校舉辦的自己命名的各種徒步跑，越野跑也可以提高學(xué)生參與的積極性。
3.結(jié)合學(xué)校自身條件來發(fā)展體育項目
課外體育活動，國家提倡因地制宜，充分利用本地區(qū)的資源，一些多余的閑置物品都可以用來制作體育器材和教具。如利用竹子做標(biāo)槍、爬竿、籃圈、單雙桿、接力棒，還可以利用竹子來進行竹竿舞教學(xué)來鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力；利用木頭制作跨欄架、籃板；利用圓石制作鉛球；利用泥沙制作沙袋；利用樹樁制作“山羊”；利用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺等等，利用這些簡單有趣的器材進行教學(xué)，學(xué)生會感到新鮮有趣，照樣會收到有效的教學(xué)效果積極組織成立課外體育活動興趣小組，嘗試讓學(xué)生自己管理，教師從旁指導(dǎo)，盡可能由學(xué)生自己比賽，經(jīng)費自行解決；把學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)中解放出來，把自由鍛煉的時間還給他們，校領(lǐng)導(dǎo)要注重起這個問題，體育教師要負起對課外體育活動時間的監(jiān)督管理的職責(zé)，并充分利用好課外時間；建議直接參加組織學(xué)生每天鍛煉一小時，體育教師、班主任及文化課教師計算相應(yīng)的工作量，合理分工。
五、結(jié)束語
內(nèi)黃縣中小學(xué)學(xué)生課外體育的開展情況的改善需要每一位內(nèi)黃體育人的努力和全社會支持學(xué)生體育工作的有志之士的共同努力。希望通過大家的一致努力為孩子們構(gòu)建一個良好合理的有利的環(huán)境。
參考文獻：
[1] 周登嵩.學(xué)校體育學(xué)[M].人民教育出版社.2004.
第3篇：小學(xué)課外體育活動計劃范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)；課外體育活動；有效；科學(xué)
小學(xué)階段是快樂的，文化的學(xué)習(xí)相對初、高中來說是輕松的。這個階段是長身體和“玩”的時候，他們對什么運動都感興趣，但對什么運動的興趣可能也不長久，如何讓學(xué)生在“玩“中培養(yǎng)自己的興趣，在不知不覺中鍛煉了身體，提高自己的身體素質(zhì)，就顯得尤為重要。
課外體育活動是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生每天有1小時體育活動的保證，認真落實就會產(chǎn)生積極的效果，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育健身習(xí)慣的好途徑。在這個前提下探索小學(xué)階段有效課外體育活動非常有意義。筆者以為，課外體育活動開展的有效程度，要從這幾個方面入手：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，建立科學(xué)管理體系
以實驗小學(xué)為例，文件規(guī)定，生均體育活動的面積≥8m2，但有很多城里的學(xué)校達不到這個標(biāo)準(zhǔn)，就出現(xiàn)場地受限、器材不足的矛盾，因此，科學(xué)的組織管理就顯得非常重要，要在有限的體育場地、器材條件下組織高質(zhì)量的課外體育活動，充分發(fā)揮主觀能動性，建立分級管理的模式。
分管校長或者值班校長做好合理規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，建立周、月匯報制度，召開會議，專門研究課外體育活動落實情況和提高質(zhì)量的辦法。教導(dǎo)處、年級組進行督導(dǎo)和檢查；班主任組織、檢查積極參與的學(xué)生人數(shù)、請假學(xué)生的具體情況；體育教師進行技術(shù)指導(dǎo)，解決技能等問題；體育骨干帶頭運動，并帶動同學(xué)一起參與運動，營造良好的氛圍。這樣做到有計劃、有組織、有指導(dǎo)、有檢查、有評比、有過程、有評價，對參加的情況進行公示，有表揚、有批評，形成良性機制。
二、建立一支有敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)強的隊伍
課外體育活動是課堂教學(xué)的延伸，不論怎么說，體育教師在這個過程中的重要性和組織管理是關(guān)鍵因素，對學(xué)生或者有體育特長的學(xué)生的技術(shù)和技能指導(dǎo)更是體育教師的專長。所以，這就需要有一支有奉獻精神的體育教師隊伍、業(yè)務(wù)能力強的教研組以及有個人魅力的體育教師。葉圣陶說過：“什么是教育？簡單一句話：就是養(yǎng)成習(xí)慣”，習(xí)慣成自然。體育教師就是不斷培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的習(xí)慣和能力，使學(xué)生有能力去表現(xiàn)自己，在這其中感受快樂和滿足。體育教師就是要做個有效教師，有效教師不僅有很高的學(xué)歷，像運動員一樣的技能和水平，敬業(yè)程度是工作是否有效的關(guān)鍵所在。無論你是教育家或者是一名普通體育教師，敬業(yè)是首要任務(wù)和根本，有了敬業(yè)精神，業(yè)務(wù)水平差些也無妨，業(yè)務(wù)可以通過后天進行彌補，可以進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和自學(xué)等不停地學(xué)習(xí)提高，相信敬業(yè)精神強的人，業(yè)務(wù)也不會太差。學(xué)生在這樣一個團隊的帶領(lǐng)下，掌握2～3項適合自己運動的體育項目是完全可以做到的，這樣學(xué)生在課外活動時就有目標(biāo)和興趣進行練習(xí)了，取得的效果是可想而知的。
三、組織豐富多彩、貼近學(xué)生實際的小型比賽
在課外活動中，以各式各樣的小型比賽為主導(dǎo)，吸引學(xué)生來參與和觀看，鍛煉身體、愉悅身心，加強同學(xué)、師生之間的交流。小型比賽要讓大多數(shù)學(xué)生感到可以參加和感興趣。以我們學(xué)校為例：冬季進行跳繩、拔河、踢毽子等比賽，參加人數(shù)多、簡單，學(xué)生、班主任齊上陣，氣氛活躍，增進同學(xué)之間的了解和友誼，增強團隊合作的精神，收到良好的效果。春秋季開展小籃球、乒乓球、小足球、俯臥撐（男）、仰臥起坐（女）、太極拳等比賽，有個人表演、有團隊合作，這些與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合在一起，他們是樂意并積極參與的，在比賽中提高的自己技術(shù)和技能水平，通過比賽，學(xué)生鍛煉效果和運動技能就能充分體現(xiàn)和暴露，這樣學(xué)生就會感到自己的不足，就會在以后的學(xué)習(xí)中加以重視，學(xué)習(xí)的目的性就增強，提高就會明顯。
四、與《國標(biāo)》測試相結(jié)合，加強班級鍛煉的實效
學(xué)生參加體育鍛煉，既是他們的權(quán)利，也是他們的義務(wù)。以班級為單位，便于管理和組織，班主任能知道本班學(xué)生的出勤率，對本班學(xué)生體育運動參與情況有所了解；領(lǐng)導(dǎo)也便于督查，也起到班級之間的相互學(xué)習(xí)、互相促進的作用，組織紀(jì)律得以加強，放任自流和形式主義可以杜絕。同時，此期間也是向?qū)W生進行思想教育、豐富課余文化生活的重要手段之一。在此期間班主任、體育教師和體育骨干相互配合，有計劃地安排《國標(biāo)》項目的練習(xí)和測試，彌補了課堂時間不足的缺憾。
五、積極獲得家長、社區(qū)的理解和支持
在學(xué)校有體育課和課外體育活動，運動的時間有保證，休息日和寒暑假，學(xué)生離開學(xué)校，離開教師的監(jiān)督和管理，而主動、積極鍛煉身體的不多，這就需要家長的監(jiān)督和管理，不能使他們在學(xué)校養(yǎng)成的鍛煉習(xí)慣和成果在假期而中斷或斷送，家長每天要督促孩子在社區(qū)每天用30～60分鐘進行體育鍛煉，如果有時間可以陪孩子一起玩，既鍛煉了身體又進行交流，加深了與子女的關(guān)系，一舉多得，使課外體育活動不因為假期而流產(chǎn)，鍛煉的效果也很明顯。
第4篇：小學(xué)課外體育活動計劃范文
關(guān)鍵詞： 陽光體育 中學(xué)體育教學(xué) 影響
陽光體育的基本內(nèi)涵是讓學(xué)生走向操場，走在陽光下，走向大自然，體現(xiàn)了陽光體育是快樂的健康的積極向上的。2006年12月中央的7號文件提出陽光體育，目的是號召億萬學(xué)生積極參與體育鍛煉，增強體質(zhì)。中學(xué)要全面貫徹《中學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，把陽光體育與體育課教學(xué)結(jié)合起來，與學(xué)生的課外體育活動結(jié)合起來，使體育活動蓬勃地開展起來，形成鍛煉身體的熱潮，對處于成長發(fā)育中的青少年增強體質(zhì)，具有十分重要的現(xiàn)實意義。
1.陽光體育推動了中學(xué)體育教學(xué)改革
我國的基礎(chǔ)體育改革是在2001年進行的，也就是把中學(xué)的體育課改為體育健康課，新的課程改革突出的是體育與健康，那么體育與健康是怎么聯(lián)系在一起的呢？也就是通過形式多樣的體育活動，來達到增強體質(zhì)、促進身體健康發(fā)展的目的。體育與健康課程的改革實際上是圍繞健康的主題展開的。在2007年，中央7號文件，要求大力開展陽光體育活動，原因是當(dāng)前中小學(xué)生的體質(zhì)狀況嚴(yán)重下降。2002年全國學(xué)生體質(zhì)調(diào)研顯示，肥胖兒童和超重兒童比例增大，青少年的心理問題比較突出，中學(xué)生占15%～20%。2006年第二次全國學(xué)生體質(zhì)調(diào)研顯示，我國中小學(xué)生的耐力、爆發(fā)力、力量素質(zhì)持續(xù)下降。因此客觀地說，體育與健康課的改革是失敗的，突出了健康而忽視了體育的本身含義。隨著陽光體育活動的開展，中小學(xué)體育課程進行改革，使體育與健康并重，在體育鍛煉基本保障的基礎(chǔ)上，使學(xué)生獲得健康。因此，在后陽光體育運動時代下，中學(xué)體育課程的改革應(yīng)保證學(xué)生的體育活動的時間和運動的負荷，應(yīng)重視中學(xué)體育課堂運動負荷，更新體育教師的教學(xué)理念，應(yīng)重視體育課堂的過程，重視課堂內(nèi)容的設(shè)置，創(chuàng)新教法，建立合理的體育課考核的評價機制，調(diào)動學(xué)生的積極性。
2.陽光體育使學(xué)生課余體育活動更加豐富
開展陽光體育活動，要與課余體育活動結(jié)合起來，規(guī)定使85%以上的學(xué)生每天必須有一個小時的體育鍛煉，要將學(xué)生的課余體育活動形成制度。實際上學(xué)生的體育活動大部分是在課外完成的，單靠每周體育課是遠遠不夠的。因此課外體育活動在陽光體育中占有非常重要的地位。陽光體育使學(xué)校課外體育活動有了重要的保障，推動了大課間體育活動的積極開展。課外體育與體育課相結(jié)合，既完成了學(xué)校體育的教學(xué)任務(wù)，又促進了課外活動的開展。如每到節(jié)日和重大活動的時候，班級就會組織一些文藝體育節(jié)目，這些體育節(jié)目的完成要靠在課余的時間來完成。班級之間組織的體育比賽、訓(xùn)練比賽也要在課余時間完成。因此課余體育是學(xué)校體育的補充，學(xué)校要從增強學(xué)生的體質(zhì)出發(fā)，開拓思路，發(fā)散思維，積極組織開展各種課外體育活動，全面地為學(xué)生提供鍛煉的機會，吸引更多的學(xué)生加入陽光體育的行列中，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，使學(xué)生的健康水平得到切實提高。
3.陽光體育使校園體育文化建設(shè)得到加強
學(xué)校的體育文化建設(shè)不僅是傳授體育知識，更重要的是培養(yǎng)和強化學(xué)生的體育意識。校園體育文化建設(shè)通過各種形式向?qū)W生宣傳體育的知識的內(nèi)涵，提升學(xué)生的體育文化素養(yǎng)。學(xué)校的校園體育文化氛圍和人文氣息會影響每一個學(xué)生，對學(xué)生的健康成長有十分重要的作用。體育作為一種文化存在，它既可以滿足人的生理健康的需求，還能滿足人的精神需求，更是一種健身娛樂的方式。通過陽光體育活動的開展，校園體育文化建設(shè)得到了進一步的加強，推動了學(xué)校體育環(huán)境、體育安全、體育營養(yǎng)等知識的宣傳，營造了良好的體育文化氛圍。陽光體育活動的開展，推動了校園體育文化的建設(shè)和創(chuàng)新。加強學(xué)校校園體育文化的建設(shè)有利于形成良好的體育風(fēng)貌，有利于校風(fēng)的建設(shè)，有利于優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境。
4.陽光體育緩解了學(xué)生的心理壓力
陽光體育對學(xué)生的人際交往有促進作用，體育活動大多在同伴的相互交往、合作中完成，比如學(xué)生之間、師生之間頻繁接觸，有助于培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。雖然現(xiàn)在提倡給學(xué)生減負，減作業(yè)，但由于學(xué)生升學(xué)壓力的影響，這種提倡就成了口號，學(xué)習(xí)壓力、教師壓力、理想與現(xiàn)實的壓力使學(xué)生產(chǎn)生了各種對立的心理。通過陽光體育活動，學(xué)生積極參與其中，正確地對待失敗，以此樹立良好的信心。青少年正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，積極地參加運動可以使學(xué)生心情愉悅，精神放松，消除緊張和煩躁，為心理健康奠定基礎(chǔ)。
5.陽光體育活動推動了學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)
開展陽光體育活動，體育場地和體育場館是必不可少的，要有相應(yīng)的運動空間和體育器材做保障。隨著經(jīng)濟條件的發(fā)展，我國學(xué)校體育場地器材逐步得到完善，并不斷豐富起來。但總體來講，中學(xué)體育場地與設(shè)施不足，尤其是農(nóng)村的中小學(xué)體育場地缺乏尤為嚴(yán)重。陽光活動開展五年多來，這種現(xiàn)象有了一定程度的緩解，首先是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)重視了，學(xué)生進行體育活動，場地有了保證；其次是體育器材得到補充或者更新，陽光體育活動的形式是多樣的，需要大量的體育活動器材，學(xué)校也會?？顚Ｓ?，合理配置。最后，體育場地建設(shè)規(guī)劃納入學(xué)校發(fā)展計劃中。學(xué)校要發(fā)展，不能只發(fā)展智育，而是德智體全面發(fā)展，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
6.結(jié)語
開展陽光體育活動是學(xué)校體育發(fā)展的根本任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的必然趨勢。陽光體育活動是一項系統(tǒng)的工程，涉及國家、社會、學(xué)校等各個方面，學(xué)校應(yīng)該建立陽光體育活動長效發(fā)展機制，避免走形式主義，使陽光體育制度化，從而長久地開展下去。如果只是說說，或者開展個兩三年，那么陽光體育活動就失去了意義。建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)增強陽光體育意識，加大體育資金的投入力度，改造體育設(shè)施場地，使學(xué)生的體育鍛煉活動得到保障，使“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號落到實處。
參考文獻：
[1]肖麗.開展陽光體育運動的對策研究[J].青海師專學(xué)報，2009，5：119-121.
[2]袁國偉等.在中學(xué)體育教學(xué)中開展陽光體育運動的研究[J].體育成人教育學(xué)刊，2009，（2）：93-94.
第5篇：小學(xué)課外體育活動計劃范文
關(guān)鍵詞：高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院；體育鍛煉行為；理論依據(jù)；現(xiàn)實意義
中圖分類號：G807 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）24-0279-04
體育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，課外體育活動是學(xué)校體育的重要組成部分。學(xué)校體育既包括教學(xué)計劃中規(guī)定的體育課也包括課程以外的體育活動。課外體育活動是利用課余時間，運用各種身體練習(xí)的方法，結(jié)合自然力和衛(wèi)生措施，進行經(jīng)常的身體鍛煉，以增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣。調(diào)節(jié)精神和豐富課外生活促進學(xué)生全面發(fā)展為目的。參與課外體育活動的行為基本反應(yīng)出人們對體育的興趣和參與活動的積極性、自覺性等。課外體育活動內(nèi)容要豐富，以吸引學(xué)生參加，培養(yǎng)他們對體育的興趣和愛好。在重視體育教學(xué)工作的同時，必須重視和認真開展課外體育活動，使學(xué)校體育教學(xué)工作與課外體育活動密切結(jié)合，共同完成學(xué)校體育的任務(wù)，促進學(xué)生德智體的全面發(fā)展。
隨著科技的進步，社會的不斷發(fā)展，當(dāng)代高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正面臨著緊張而激烈的競爭與挑戰(zhàn)，因此要求他們不僅是懂技術(shù)、會管理，能操作的實用技能型人才，而且也要求他們具有健康的體格，健美的身材，并且這些已經(jīng)日益成為他們將來就業(yè)的重要條件之一。課外體育作為學(xué)校體育和社會體育的銜接點，對未來人才素質(zhì)、特別是健康狀況起著重要作用。同時隨著當(dāng)今社會生活節(jié)奏的加快，精神壓力的加劇，如何改善生活質(zhì)量和保持身體健康已成為人們的共同需求。1995年頒布實施的“全民健身計劃綱要”把培養(yǎng)人們終身體育興趣、習(xí)慣及能力作為推動全民健身向深層次發(fā)展的重要內(nèi)容對待，終身體育的思想貫穿于體育教學(xué)之中，是21世紀(jì)高等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)提出的新要求。課外體育活動不但是體育教學(xué)的延伸和繼續(xù)，是充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，活化和運用所學(xué)到的知識與技能的重要環(huán)境，更重要的是在于時間和空間的拓寬，改善學(xué)生的人際關(guān)系，增強學(xué)生的群體意識，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成學(xué)生獨立鍛煉身體的能力，增強學(xué)生的體質(zhì)與健康，為終身體育奠定基礎(chǔ)。新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)加大了學(xué)生對運動技能學(xué)習(xí)的自主選擇性，減少了運動技能學(xué)習(xí)的項目內(nèi)容，淡化了競技，突出了健身，學(xué)生有更多的精力和時間去從事他所喜愛的運動項目的學(xué)習(xí)，形成自己的運動愛好和專長，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，為終身體育打下基礎(chǔ)。但是，學(xué)生體育能力的提高、體育意識的培養(yǎng)、體育習(xí)慣的養(yǎng)成，僅靠體育課這點時間是遠遠不夠的，必須通過課外體育活動得到加強。另外，課外體育活動應(yīng)與體育教學(xué)緊密聯(lián)系，課內(nèi)外要有機結(jié)合。開展課外體育活動，對于鞏固和擴大體育課教學(xué)的知識與技能，培養(yǎng)參與體育活動的興趣與習(xí)慣，掌握鍛煉身體方法和提高運動能力，形成良好的思想品德、豐富校園文化生活等方面都有重要意義。
課外體育活動是高職體育工作的重要部分。高職學(xué)生接受的是學(xué)校體育的最后學(xué)段教育，這就要求同學(xué)們很好地掌握體育的基本知識、基本技術(shù)、基本技能，培養(yǎng)他們的愛好與特長，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，并能與今后的終身體育銜接起來。以往國內(nèi)學(xué)者大多熱衷于研究體育教學(xué)，忽視課外體育活動，即便是對課外體育活動的研究也更多的關(guān)注于高校和中小學(xué)，對于高職生課外體育活動的研究很少有人問津。中小學(xué)體育課程改革正如火如荼地進行，而中專的體育課程改革幾乎原地踏步。高職學(xué)生參加課外體育活動的現(xiàn)狀既反映多年來體育教學(xué)的成效又在一定程度上預(yù)示著將來高職生步入社會后是否能繼續(xù)參與體育活動。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，新興文體活動不斷涌現(xiàn)。在這種情形下，高職對課外體育活動的認識如何？參加課外體育活動的動機是什么？對課外體育活動是否感興趣？參加課外體育活動的高職學(xué)生又有多少？采用什么樣的組織形式進行課外體育活動？影響高職學(xué)生參加體育活動的因素是什么？參加課外體育活動所選擇的項目有哪些？參加課外體育活動的次數(shù)與持續(xù)時間是多少？高職學(xué)生參加課外體育活動的場所的選擇何？體育消費現(xiàn)狀如何？本文采用文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法，對漯河市、許昌市、周口市、信陽市、平頂山市等城市15所高職院校在校學(xué)生參加課外體育活動的現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，揭示存在的問題，尋找對策，提出合理的意見和建議，為河南省高職院校體育課程改革提供一些參考。
一、研究背景
高職體育是學(xué)校體育的最高層次和最后階段、具有與社會體育相銜接的特殊性，大學(xué)生課外體育活動是高職院校體育工作的重要組成部分，是提高學(xué)校體育整體效益，實現(xiàn)學(xué)校體育教育目的、任務(wù)的重要途徑之一，是指在課余時間里，運用各種身體練習(xí)手段和多種方式并結(jié)合衛(wèi)生措施，以達到增進身心健康和體育意識，提高體育學(xué)科能力，豐富文化生活為目的的有組織、有計劃的體育活動。
近年來，隨著社會發(fā)展，大眾體育運動在世界范圍內(nèi)興起和教育自身的發(fā)展變革，素質(zhì)教育思想，終身教育思想的確立，使人們對課外體育的功能和價值有了新的認識，并且，傳統(tǒng)的課程內(nèi)涵僅將正規(guī)的課堂教學(xué)視為課程，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，課程內(nèi)涵在擴大，超脫傳統(tǒng)意義上的課程，所以隨著課程觀的更新，課外體育的研究已成為學(xué)校體育工作者所關(guān)注的問題，有關(guān)課外體育研究的論文逐漸增多，由此可見，課外體育研究已成為當(dāng)今學(xué)校體育研究的一個新的增長點，相應(yīng)來說高職院校的學(xué)生課外體育活動又一個具有很大研究價值的新領(lǐng)域。
第6篇：小學(xué)課外體育活動計劃范文
中圖分類號: G40 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)04(a)-0000
1 前言
陳至立同志在全國學(xué)校體育工作會議上指出，忽視青少年的身心健康、忽視學(xué)校體育工作，就談不上全面貫徹黨的教育方針，談不上全面實施素質(zhì)教育！國家已經(jīng)在全國大 中 小學(xué)深入開展并推動《 全國億萬學(xué)生陽光體育運動 》計劃的實施，新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)對體育課以及課外體育活動的開展都作了具體要求，因此學(xué)校體育工作者既要深入研究又要積極探索課外體育活動模堂教學(xué)。學(xué)校體育由體育教學(xué)、運動競訓(xùn)、群體活動三部分組成。其中群體活動各校除課間活動和為配合校園活動組織體育節(jié)或活動周外，主要的活動形式有在課表中反映的并能保證的體育活動課。傳統(tǒng)的理念認為，體育活動課是體育課的延續(xù)故活動課不管是場地器材的安排，還是班組活動都是統(tǒng)一性。其管理模式制約了學(xué)生自主性能力的發(fā)揮，導(dǎo)致學(xué)生對體育活動課的態(tài)度與傳統(tǒng)體育課的態(tài)度一樣的喜歡體育卻不喜歡體育活動課。課程改革把學(xué)生從傳統(tǒng)的體育課模式帶入了充滿活力激情的新的教學(xué)模式中來了。那么體育活動課是否也需要改革呢？傳統(tǒng)的理念是否要改變呢？這是擺在我們學(xué)校體育工作者面前的課題,值得探討學(xué)生對課余體育活動有濃厚的興趣。
本文通過對南通市普通高中學(xué)校體育場地器材基本情況的了解，研討普通高中開展俱樂部選項制活動課實施的可能性，進一步加強對學(xué)校體育工作的指導(dǎo)和管理，推進普通高中學(xué)校體育的健康發(fā)展，全面提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。
2 調(diào)查對象和方法
（1）本調(diào)查以南通市市所有普通高中為調(diào)查對象。采用發(fā)問卷、回收問卷、對回收問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析。（2）比較法?！秶覍W(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》是國家對開展學(xué)校體育衛(wèi)生工作的最基本要求，是中小學(xué)校辦學(xué)應(yīng)達到的最基本標(biāo)準(zhǔn)，是教育檢查、督導(dǎo)和評估的重要內(nèi)容。對照體育場地器材方面明確的條件，從硬件上滿足實行課外活動俱樂部在體育場地器材上的需要。
3 調(diào)查結(jié)果與分析
3.1 調(diào)查樣本
本調(diào)查向南通市所有普通高中群體發(fā)出調(diào)查問卷55份，回收到52份。其中二星校2所，三星校34所，四星校16所，占調(diào)查總數(shù)的94.5%，符合調(diào)查標(biāo)準(zhǔn)。
3.2比較《中小學(xué)校體育場地、器材配備基本標(biāo)準(zhǔn)》
（一） 體育場地
1、普通高中國家標(biāo)準(zhǔn)
2、南通市普通高中
3.3結(jié)合《對學(xué)生課外體育鍛煉俱樂部選項內(nèi)容、興趣的調(diào)查報告》分析
1、你認為阻礙你參加課外體育鍛煉的因素是：
從以上表可以看出學(xué)校的體育場地設(shè)施基本能滿足學(xué)生的需求。
4 結(jié)論與建議
4.1 結(jié)論
（1）普通高中都能按照國家的基本配備標(biāo)準(zhǔn)來配備，特別在經(jīng)常開展體育項目的器材配備上超過了國家標(biāo)準(zhǔn)。
（2）結(jié)合學(xué)生喜歡的體育鍛煉項目現(xiàn)況來看：籃球（34.4％）、羽毛球(19.6％)、排球(14.7％)、乒乓球(10.9％)、健美操(9.7%)、足球(6.8%)、跑步(2％)，球類項目居多，這些對學(xué)校的體育場地設(shè)施提出了更高的要求。
（3）新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)對體育課以及課外體育活動的開展都作了具體要求，因此傳統(tǒng)的體育活動課對場地器材的要求與模塊教學(xué)下俱樂部制對場地器材的要求有了新的要求。原有的配備標(biāo)準(zhǔn)不能很好的滿足學(xué)生的需求。
（4）結(jié)合當(dāng)?shù)氐木唧w情況，我市在場地器材設(shè)施上具備成立中學(xué)生體育俱樂部的基本條件。南通市經(jīng)濟相對較發(fā)達，有成立中學(xué)體育俱樂部所需要的基本設(shè)施，南通市目前有四星級達標(biāo)校17所，三星級達標(biāo)學(xué)校35所，二星級達標(biāo)學(xué)校3所。
第7篇：小學(xué)課外體育活動計劃范文
1．1男女實施率的比較結(jié)果經(jīng)X檢驗，P＜0．005有非常顯著性差異，表明(表2)男女實施率高于女生實施率。
1．2各年級間實施率的比較結(jié)果經(jīng)X檢驗，1年級與2年級實施比較，2年級與3年級實施比較，P值均大于0．05無差異性，而調(diào)整的整個學(xué)生年級實施的比較P＜0．01有顯著性差異，1年級與3年級實施率的比較P＜0．005有非常顯著性差異，1年級與2年級實施率的比較P＜0．005有顯著性差異。由此表可見(表3)隨著年齡的增高實施率呈下降趨勢。
1．3初中階段就讀于市級、縣鄉(xiāng)級中學(xué)學(xué)生實施率比較結(jié)果經(jīng)X檢驗P＜0．05有顯著性差異，表明(表4)初中階段就讀于市級中學(xué)學(xué)生的實施率低于縣鄉(xiāng)級中學(xué)學(xué)生的實施率，其中市級、縣鄉(xiāng)級中學(xué)男生實施率比較P＜0．05有非常顯著性差異，而女生實施率比較P＞0．05無差異性，說明參加課外活動人數(shù)最多的初中階段就讀于縣鄉(xiāng)級中學(xué)的男生同學(xué)。
1．4學(xué)生身體素質(zhì)與入學(xué)前提高程度的實施率比較結(jié)果經(jīng)X檢驗，P＜0．005有非常顯著性差異，表明(表5)中專期間的身體素質(zhì)比入學(xué)前有大幅提高，其中男生的實施度比較P＜0．005提高幅度明顯，而女生P＞0．05變化不大。說明課外活動使身體素質(zhì)有較大幅度提高的主要是男生同學(xué)。
1．5學(xué)生對體育課考核難易程度的實施率比較結(jié)果經(jīng)X檢驗，P＜0．005有顯著性差異，表明(表6)實施率高的學(xué)生群認為體育課的考核輕松，而實施率低的學(xué)生群認為體育課的考核吃力。
1．6學(xué)生對達標(biāo)難易程度的實施率比較結(jié)果經(jīng)X檢驗，P＜0．01有顯著差異，表明(表7)實施協(xié)調(diào)的學(xué)生群認為體育達標(biāo)考核輕松，而實施率低的學(xué)生群認為體育達標(biāo)考核吃力。綜述以上調(diào)查結(jié)果可以看出，實施群的比例明顯高于非實施群的比例，而學(xué)生對喜歡的體育項目與實際進行的課外活動之間存在較大的差異，這原因是職業(yè)中專學(xué)校的體育設(shè)施在一定程度上不能滿足學(xué)生課外活動的需要，學(xué)生在體育活動的經(jīng)費較少，個人持有的體育器具較少，學(xué)生參加課外活動主要是鍛煉身體與興趣愛好的驅(qū)動，對體育信息也比較關(guān)心。就實施群的百分率比較結(jié)果來看，男生實施率高于女生實施率，各年級層次中，隨著年級增高，實施率呈下降趨勢，而初中就讀與市級中學(xué)學(xué)生的實施率低于縣鄉(xiāng)級中學(xué)學(xué)生的實施率。而作為教師在競爭上崗的形勢下會面臨下崗的危險。所以城市中、小學(xué)體育教師注重自身提高，接受繼續(xù)教育，也是城市中、小學(xué)體育教師最后學(xué)歷高的原因之一。這也是城市學(xué)生較縣鄉(xiāng)學(xué)生身體偏胖的原因之一。中專期間的身體素質(zhì)明顯高于入學(xué)前的身體素質(zhì)，這說明職業(yè)中專學(xué)校對學(xué)生體育的重視，與中學(xué)階段只追求升學(xué)率形成明顯對比，但女生的實施率沒有明顯變化，從考核難易程度上表現(xiàn)出實施率高的學(xué)生群認為體育課達標(biāo)考核較為輕松。
2結(jié)論
1．通過學(xué)生課外體育活動的現(xiàn)狀調(diào)查，表明學(xué)生體育愛好與實際參加存在圈套差異，即意識與行為不一致是當(dāng)前學(xué)生課外體育活動的主要矛盾。中學(xué)生參加課外體育活動的動機主要是鍛煉身體增強體質(zhì)在喜愛的活動項目的選擇上反映出男女生在體育需求方面存在差異。
2．學(xué)生參加課外活動的現(xiàn)狀構(gòu)成比較，指出了職業(yè)學(xué)校的特性，對女生課外活動實施率的提高是今后職業(yè)學(xué)校不可忽視的重點，這對開展學(xué)生課外體育活動及推動全民健身計劃的實施，具有重要的參考價值。
第8篇：小學(xué)課外體育活動計劃范文
課，是教學(xué)的基本組織形式；體育課（室外）具有一般文化課的特點，即有固定的教師、固定的班組與固定的課表，在教師的主導(dǎo)作用下有計劃地完成體育教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)，并定期對學(xué)生進行考核，從這些方面來看，體育課是體育教學(xué)的基本組織形式。但是，體育課又有它自身的特點，具有系統(tǒng)性、連續(xù)性、全面性、穩(wěn)定性和法定性，它要求組織、指導(dǎo)學(xué)生進行身體練習(xí)，承擔(dān)一定的運動負荷，使學(xué)生掌握體育的基本知識、技能和技術(shù)，通過教學(xué)和專門安排的一些身體練習(xí)，以增強學(xué)生體質(zhì)，全面發(fā)展學(xué)生的身體，從上述意義上來講，體育課在學(xué)校體育工作中占有極其重要的地位。然而，我們也應(yīng)看到體育課在全面完成學(xué)校體育任務(wù)中的局限性和不足之處，僅僅依靠上好體育課是遠遠不夠的，而必須把體育課和課外活動緊密地結(jié)合起來，正確地認識和處理好它們之間的關(guān)系。
一、我國規(guī)定大、中、小學(xué)每周期上兩節(jié)（或三節(jié)）體育課。兩節(jié)課不論從體育活動的時間還是次數(shù)來說，對增強青少年的體質(zhì)都是非常有限的。何況，有的學(xué)校把兩節(jié)課合并為一次課或以其它課取代它，有的地區(qū)與學(xué)校由于季節(jié)與氣候的影響，又無室內(nèi)場館而減少室外課，而有的學(xué)校為了加強對體育基本理論知識的傳授而增加了理論課的課次，這樣，室外體育課的課次往往每周不足二學(xué)時。更重要的是體育課要進行體育教學(xué)，以完成體育教學(xué)大綱，雖然在課中可以盡量增加鍛煉因素、專門安排鍛煉身體的內(nèi)容或增大課的運動負荷，但僅有的兩節(jié)課也是難以全面完成學(xué)校體育的目的任務(wù)。因此，保證學(xué)生每天有一小時的體育活動，在上好體育課的同時，強調(diào)開展課外體育活動，是非常必要的。
二、課外體育活動的組織形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩，通過開展課外體育活動還可以培養(yǎng)學(xué)生的組織才干與開拓精神。課外體育活動的組織形式包括早操、課間操、課外體育鍛煉、運動隊訓(xùn)練、運動競賽以及校內(nèi)外各種體育組織形式。課外體育活動除了復(fù)習(xí)體育課的教學(xué)內(nèi)容與教師所提出的其它鍛煉內(nèi)容之外，學(xué)生還會根據(jù)自己的興趣和特點去選擇適合自己的鍛煉內(nèi)容。廣泛開展群眾體育活動不僅要依靠體育教師、班主任、共青團、學(xué)生會與班級學(xué)生干部，而且還要依靠從學(xué)生中涌現(xiàn)出來的大批體育骨干與積極分子，充分發(fā)揮他們的才智，并通過實踐使他們得到進一步的培養(yǎng)與提高。只要我們充分認識課外體育活動的意義和作用，加強組織指導(dǎo)，學(xué)校體育活動必然會生動活潑地開展起來。近年來有人主張教會學(xué)生幾個身體鍛煉項目，供學(xué)生終生鍛煉之用。他們也試圖按此想法來改革體育課。我們知道，如果體育教學(xué)內(nèi)容過于繁雜，教學(xué)任務(wù)則難以完成，但如果把內(nèi)容搞得太單一，那同樣也是不可能實現(xiàn)體育教學(xué)任務(wù)的。何況學(xué)校體育還是一個具有多功能、多項目的系統(tǒng)，開展多種多樣的體育活動是實現(xiàn)多目標(biāo)的需要，而且還要在實踐中逐步形成各校的傳統(tǒng)項目，以適應(yīng)與滿足學(xué)生的需要和逐步提高運動術(shù)水平。
第9篇：小學(xué)課外體育活動計劃范文
調(diào)查結(jié)果顯示:學(xué)校體育課程總體實施現(xiàn)狀不是很好,尤其是課外活動實施的最不好。顯而易見,跟學(xué)生息息相關(guān)的學(xué)校體育課程實施欠佳的現(xiàn)狀自然會影響到學(xué)生體質(zhì)健康。學(xué)校體育課程實施的不良現(xiàn)狀具體表現(xiàn)在:
首先,學(xué)校體育課程的實施缺乏完備工作計劃的保障
大部分學(xué)校體育課程的實施有專門的工作計劃,只有少數(shù)學(xué)校體育課程的實施沒有,尤其是實施現(xiàn)狀本來就最不好的課外活動的工作計劃空缺比較大,這不得不引起我們對課外活動的重視?？梢哉f,工作計劃是我們走向積極式工作的起點,也是我們保證工作取得成功的關(guān)鍵。學(xué)校體育課程內(nèi)容是豐富多彩的,不同課程內(nèi)容之間的關(guān)系也是錯綜復(fù)雜的,因此,需要體育教師在實施之前就制定好專門的工作計劃。只有做到心中有數(shù),才能保證學(xué)校體育課程有條不紊地實施,并保證學(xué)校體育課程實施收到事半功倍的效果。
其次,學(xué)校體育課程內(nèi)容之間學(xué)生學(xué)與練的一致性不夠
從對體育課以外的學(xué)校體育課程上學(xué)生所練內(nèi)容與體育課上教師所教內(nèi)容之間的聯(lián)系程度調(diào)查來看,學(xué)校體育課程中其他體育課程上學(xué)生所練內(nèi)容與體育課上教師所教內(nèi)容之間的聯(lián)系并不強,說明學(xué)生所學(xué)的與所練的一致性不夠,這一現(xiàn)狀自然會波及到學(xué)生的體質(zhì)健康。本文對這兩者之間聯(lián)系不強的原因進行了跟蹤調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),學(xué)校場地、器材缺乏和經(jīng)費不足是造成這一現(xiàn)狀的主要原因之一,學(xué)校沒有相應(yīng)的組織機構(gòu)和制度保障與學(xué)校體育部門沒有認識到兩者的聯(lián)系,沒做出要求與規(guī)劃也是造成這一現(xiàn)狀的重要原因。
學(xué)校體育課程實施現(xiàn)狀這一問題很復(fù)雜?？梢哉f,不同地區(qū)、不同學(xué)校的學(xué)校體育課程實施現(xiàn)狀不同,不同個體對學(xué)校體育課程實施現(xiàn)狀的看法也有差別。而體育教師作為體育課程的具體實施者,在一定程度上,他們對學(xué)校體育課程實施現(xiàn)狀最了解,因此他們的看法多少有一定的說服力和參考價值。
通過調(diào)查分析得出學(xué)生體質(zhì)健康與學(xué)校體育課程之間的關(guān)系表現(xiàn)如下:
第一,學(xué)生體質(zhì)健康水平下降與學(xué)校體育課程有關(guān)
通過問卷調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn),導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)健康下降的因素有很多,首先,受當(dāng)前國家教育體制下應(yīng)試教育的影響,學(xué)生的升學(xué)壓力過大,為了考上大學(xué),他們寧可把全部時間和精力花在中高考的重點科目上,也不會主動拿出時間去參加體育鍛煉,久而久之,他們的體質(zhì)健康水平開始下降;其次,學(xué)校為了提高本校的升學(xué)率,教師為了提高自己的教學(xué)成績,家長為了讓自己的孩子出人頭地,凡是中、高考要考的科目,學(xué)校、教師和家長就高度重視,給學(xué)生造成過重的課業(yè)負擔(dān),導(dǎo)致學(xué)生沒有時間和精力去參加體育活動,身體得不到鍛煉,自然影響體質(zhì)健康;再次,現(xiàn)代生活方式的影響,如出門坐車,上下樓坐電梯,閑暇時上網(wǎng)玩游戲等直接減少學(xué)生的活動和運動時間。另外,學(xué)生本身喜歡體育,但對體育課上稍有負荷的運動就不愿意參加,導(dǎo)致活動的強度不夠;加上一些學(xué)生從小膳食結(jié)構(gòu)不合理、體型偏胖、體育基礎(chǔ)差等都影響到了學(xué)生體質(zhì)健康;尤其是現(xiàn)在獨生子女的增多,父母過分溺愛孩子,怕鍛煉造成意外傷害,所以,寧愿不讓學(xué)生去參加鍛煉。上述都是影響學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的直接或間接因素,而本研究主要從影響學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的學(xué)校因素中的學(xué)校體育課程方面著手分析。
據(jù)此可以斷定,影響學(xué)生體質(zhì)健康下降的學(xué)校因素是存在的,并且學(xué)校因素中學(xué)校體育課程實施的不好直接影響到了學(xué)生體質(zhì)健康。其中,課外體育與體育課結(jié)合的不夠這一因素占64.5%,占的比重最大;其次,學(xué)校體育設(shè)施和條件不足這一因素占62.4%,學(xué)生的課外體育活動時間得不到保證這一因素占61.2%?？梢?課外體育與體育課結(jié)合的不夠和學(xué)生的課外體育活動時間得不到保證這兩個因素占的比例相當(dāng)大,而這兩個因素恰恰都是學(xué)校體育課程在實施過程中呈現(xiàn)出來的問題。因而可以說,學(xué)生體質(zhì)健康水平下降是與學(xué)校體育課程有關(guān)的,學(xué)校體育課程實施的不好,多少會影響到學(xué)生體質(zhì)健康。
第二,學(xué)校體育課程開發(fā)有利于學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高
