體育培訓(xùn)的重要性精選(九篇)

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第1篇：體育培訓(xùn)的重要性范文

關(guān)鍵詞 平頂山市區(qū) 青少年體育舞蹈 發(fā)展現(xiàn)狀 展望

中圖分類號(hào)：G812.45 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

體育舞蹈分為拉丁舞和摩登舞。青少年的體育舞蹈學(xué)習(xí)主要他們?nèi)谝魳?、舞蹈、服裝、風(fēng)度、體態(tài)美于一體，集律動(dòng)性、藝術(shù)性、娛樂性和健身性于一體，是體育與舞蹈的完美結(jié)合。我國(guó)從1994年開始有了青少年體育舞蹈的嘗試，僅僅幾年時(shí)間便有了全國(guó)范圍的青少年體育舞蹈錦標(biāo)賽，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們文化生活水平日益提高。家長(zhǎng)意識(shí)到特長(zhǎng)教育對(duì)子女學(xué)習(xí)及未來升學(xué)的重要性，紛紛將孩子送進(jìn)社會(huì)上各種形式的藝術(shù)培訓(xùn)班。為促進(jìn)青少年體育舞蹈在我市的快速發(fā)展，總結(jié)出影響我市青少年體育舞蹈發(fā)展的因素，并提出適合的改革措施和發(fā)展對(duì)策，其具有重要的理論意義和實(shí)踐意義，促進(jìn)平頂山市區(qū)青少年體育舞蹈穩(wěn)步健康發(fā)展。

1研究結(jié)果與分析

1.1平頂山市區(qū)青少年體育舞蹈開展現(xiàn)狀分析體育舞蹈分為拉丁舞和摩登舞。青少年的體育舞蹈學(xué)習(xí)主要他們?nèi)谝魳?、舞蹈、服裝、風(fēng)度、體態(tài)美于一體，集律動(dòng)性、藝術(shù)性、娛樂性和健身性于一體，是體育與舞蹈的完美結(jié)合。我國(guó)從1994年開始有了青少年體育舞蹈的嘗試，僅僅幾年時(shí)間便有了全國(guó)范圍的青少年體育舞蹈錦標(biāo)賽，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們文化生活水平日益提高。家長(zhǎng)意識(shí)到特長(zhǎng)教育對(duì)子女學(xué)習(xí)及未來升學(xué)的重要性，紛紛將孩子送進(jìn)社會(huì)上各種形式的藝術(shù)培訓(xùn)班。為促進(jìn)青少年體育舞蹈在我市的快速發(fā)展，總結(jié)出影響我市青少年體育舞蹈發(fā)展的因素，并提出適合的改革措施和發(fā)展對(duì)策，其具有重要的理論意義和實(shí)踐意義，促進(jìn)平頂山市區(qū)青少年體育舞蹈穩(wěn)步健康發(fā)展。

1研究結(jié)果與分析

1.1平頂山市區(qū)青少年體育舞蹈開展現(xiàn)狀分析

體育舞蹈分為拉丁舞和摩登舞。青少年的體育舞蹈學(xué)習(xí)主要他們?nèi)谝魳?、舞蹈、服裝、風(fēng)度、體態(tài)美于一體，集律動(dòng)性、藝術(shù)性、娛樂性和健身性于一體，是體育與舞蹈的完美結(jié)合。我國(guó)從1994年開始有了青少年體育舞蹈的嘗試，僅僅幾年時(shí)間便有了全國(guó)范圍的青少年體育舞蹈錦標(biāo)賽，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們文化生活水平日益提高。家長(zhǎng)意識(shí)到特長(zhǎng)教育對(duì)子女學(xué)習(xí)及未來升學(xué)的重要性，紛紛將孩子送進(jìn)社會(huì)上各種形式的藝術(shù)培訓(xùn)班。為促進(jìn)青少年體育舞蹈在我市的快速發(fā)展，總結(jié)出影響我市青少年體育舞蹈發(fā)展的因素，并提出適合的改革措施和發(fā)展對(duì)策，其具有重要的理論意義和實(shí)踐意義，促進(jìn)平頂山市區(qū)青少年體育舞蹈穩(wěn)步健康發(fā)展。

1研究結(jié)果與分析

1.1平頂山市區(qū)青少年體育舞蹈開展現(xiàn)狀分析

體育舞蹈分為拉丁舞和摩登舞。青少年的體育舞蹈學(xué)習(xí)主要他們?nèi)谝魳?、舞蹈、服裝、風(fēng)度、體態(tài)美于一體，集律動(dòng)性、藝術(shù)性、娛樂性和健身性于一體，是體育與舞蹈的完美結(jié)合。我國(guó)從1994年開始有了青少年體育舞蹈的嘗試，僅僅幾年時(shí)間便有了全國(guó)范圍的青少年體育舞蹈錦標(biāo)賽，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們文化生活水平日益提高。家長(zhǎng)意識(shí)到特長(zhǎng)教育對(duì)子女學(xué)習(xí)及未來升學(xué)的重要性，紛紛將孩子送進(jìn)社會(huì)上各種形式的藝術(shù)培訓(xùn)班。為促進(jìn)青少年體育舞蹈在我市的快速發(fā)展，總結(jié)出影響我市青少年體育舞蹈發(fā)展的因素，并提出適合的改革措施和發(fā)展對(duì)策，其具有重要的理論意義和實(shí)踐意義，促進(jìn)平頂山市區(qū)青少年體育舞蹈穩(wěn)步健康發(fā)展。

1研究結(jié)果與分析

1.1平頂山市區(qū)青少年體育舞蹈開展現(xiàn)狀分析

體育舞蹈分為拉丁舞和摩登舞。青少年的體育舞蹈學(xué)習(xí)主要他們?nèi)谝魳?、舞蹈、服裝、風(fēng)度、體態(tài)美于一體，集律動(dòng)性、藝術(shù)性、娛樂性和健身性于一體，是體育與舞蹈的完美結(jié)合。我國(guó)從1994年開始有了青少年體育舞蹈的嘗試，僅僅幾年時(shí)間便有了全國(guó)范圍的青少年體育舞蹈錦標(biāo)賽，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們文化生活水平日益提高。家長(zhǎng)意識(shí)到特長(zhǎng)教育對(duì)子女學(xué)習(xí)及未來升學(xué)的重要性，紛紛將孩子送進(jìn)社會(huì)上各種形式的藝術(shù)培訓(xùn)班。為促進(jìn)青少年體育舞蹈在我市的快速發(fā)展，總結(jié)出影響我市青少年體育舞蹈發(fā)展的因素，并提出適合的改革措施和發(fā)展對(duì)策，其具有重要的理論意義和實(shí)踐意義，促進(jìn)平頂山市區(qū)青少年體育舞蹈穩(wěn)步健康發(fā)展。

1研究結(jié)果與分析

1.1平頂山市區(qū)青少年體育舞蹈開展現(xiàn)狀分析

體育舞蹈分為拉丁舞和摩登舞。青少年的體育舞蹈學(xué)習(xí)主要他們?nèi)谝魳?、舞蹈、服裝、風(fēng)度、體態(tài)美于一體，集律動(dòng)性、藝術(shù)性、娛樂性和健身性于一體，是體育與舞蹈的完美結(jié)合。我國(guó)從1994年開始有了青少年體育舞蹈的嘗試，僅僅幾年時(shí)間便有了全國(guó)范圍的青少年體育舞蹈錦標(biāo)賽，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們文化生活水平日益提高。家長(zhǎng)意識(shí)到特長(zhǎng)教育對(duì)子女學(xué)習(xí)及未來升學(xué)的重要性，紛紛將孩子送進(jìn)社會(huì)上各種形式的藝術(shù)培訓(xùn)班。為促進(jìn)青少年體育舞蹈在我市的快速發(fā)展，總結(jié)出影響我市青少年體育舞蹈發(fā)展的因素，并提出適合的改革措施和發(fā)展對(duì)策，其具有重要的理論意義和實(shí)踐意義，促進(jìn)平頂山市區(qū)青少年體育舞蹈穩(wěn)步健康發(fā)展。

第2篇：體育培訓(xùn)的重要性范文

摘 要 排球運(yùn)動(dòng)作為奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目，其特點(diǎn)則是規(guī)則完備、競(jìng)爭(zhēng)激烈。排球裁判工作在排球競(jìng)賽中不可忽視，是一項(xiàng)業(yè)務(wù)性強(qiáng)、對(duì)應(yīng)變性以及適應(yīng)性都有較高要求的工作內(nèi)容。裁判員隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量，直接決定著排球比賽能否順利進(jìn)行。本次研究對(duì)山東省高職院校排球體育教師裁判隊(duì)伍的建設(shè)制約因素做出分析，提出可行性建議。

關(guān)鍵詞 山東省 高職院校 排球體育教師 裁判隊(duì)伍

從山東省的實(shí)際情況來看，高職院校排球體育教師在排球裁判隊(duì)伍中占據(jù)一定比例。究其成因，是高職院校近年來已經(jīng)實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)條件與優(yōu)勢(shì)資源的有效整合。但從整個(gè)排球裁判隊(duì)伍建設(shè)方面來看，還存在一定的制約因素。筆者結(jié)合自身實(shí)踐，從山東省高職院校排球體育教師裁判隊(duì)伍角度出發(fā)，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法以及調(diào)查法，展開詳細(xì)分析。 一、山東省高職院校排球體育教師裁判隊(duì)伍建設(shè)制約因素

筆者經(jīng)過調(diào)查山東高職院校排球體育教師裁判隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際情況，將制約因素大體上分為兩個(gè)方面，一是主觀影響因素，二是客觀影響因素。正是這兩項(xiàng)因素的存在，導(dǎo)致裁判隊(duì)伍建設(shè)出現(xiàn)問題。 （一）主觀因素

主觀因素主要表現(xiàn)在高職院校排球體育教師自身：其一，部分高職院校體育教師滿足于目前的工作環(huán)境與教學(xué)條件，對(duì)排球運(yùn)動(dòng)裁判工作積極性以及重視度不高；其二，受到自身專業(yè)性的影響高職院校體育教師對(duì)排球?qū)ｍ?xiàng)掌握情況不夠自信，對(duì)勝任排球運(yùn)動(dòng)裁判工作缺乏信心；其三，自身缺乏一定經(jīng)驗(yàn)，臨場(chǎng)應(yīng)變能力不足，對(duì)裁判專業(yè)性有一定影響[1]。 （二）客觀因素

客觀因素方面主要表現(xiàn)在高職院校排球體育教師外部因素的影響：其一，選拔與培訓(xùn)機(jī)制不夠全面，選拔方面無法從多方面入手，把關(guān)不夠嚴(yán)格。特別是培訓(xùn)機(jī)制的建立，無法從多因素展開培訓(xùn)，導(dǎo)致排球體育教師裁判能力受限；其二，排球體育教師裁判隊(duì)伍組織管理體制不夠完善，無法依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)開展裁判隊(duì)伍建設(shè)，考核、監(jiān)督無法發(fā)揮實(shí)效；其三，保障機(jī)制不夠全面，致使排球體育教師本質(zhì)工作與裁判工作之間產(chǎn)生矛盾。 二、山東省高職院校排球體育教師裁判隊(duì)伍建設(shè)可行性建議 （一）體育教師對(duì)裁判工作重要性的認(rèn)知

從制約因素的主觀因素方面來看，主要是體育教師對(duì)裁判工作的重要性缺乏一個(gè)應(yīng)有的認(rèn)知，這就要求高職院校對(duì)于排球體育教師應(yīng)該進(jìn)行宣傳工作，讓排球體育教師意識(shí)到自身能夠?yàn)檎麄€(gè)山東省排球裁判隊(duì)伍所做出的貢獻(xiàn)。從而意識(shí)到自身的價(jià)值與所處位置，真正提高對(duì)裁判工作重要性的認(rèn)知，為排球體育教師裁判隊(duì)伍建設(shè)奠定基礎(chǔ)。 （二）排球體育教師裁判隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)

隊(duì)伍專業(yè)化的建設(shè)十分關(guān)鍵與必要，排球體育教師裁判隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)可從以下幾個(gè)方面：第一，建立選拔機(jī)制。拓寬選拔的范圍以及渠道，嚴(yán)格把關(guān)，選拔賢才。山東省高職院校排球體育教師隊(duì)伍龐大，要注重比例協(xié)調(diào)性因素的準(zhǔn)確把握，均衡地域分布；第二，完善培訓(xùn)機(jī)制[2]。培訓(xùn)工作是開展裁判隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)性條件，也是裁判隊(duì)伍再學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。培訓(xùn)內(nèi)容涉及到思想品德、職業(yè)道德、職業(yè)技能以及交際能力等等，旨在裁判隊(duì)伍的整體能力全面提升；第三，裁判員再學(xué)習(xí)。優(yōu)秀的裁判員不僅僅是自身能力的表現(xiàn)，同樣也需要不斷的自我學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)提升。對(duì)排球體育教師裁判隊(duì)伍建設(shè)裁判員的再學(xué)習(xí)十分關(guān)鍵，不僅僅起到了監(jiān)督作用，也優(yōu)化了隊(duì)內(nèi)選拔。排球體育教師裁判隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)，應(yīng)該從以上幾個(gè)方面入手，具有一定實(shí)效性。 （三）完善排球體育教師裁判隊(duì)伍組織管理體制

完善排球體育教師裁判隊(duì)伍組織管理的相關(guān)體制，筆者認(rèn)為從以下幾個(gè)方面入手：第一，以建立規(guī)章條例，嚴(yán)格管理。山東省高職院校排球體育教師隊(duì)伍建設(shè)需要依據(jù)《中國(guó)排球協(xié)會(huì)裁判員管理辦法》，參照相關(guān)條例與辦法，建立規(guī)章制度，真正實(shí)現(xiàn)裁判隊(duì)伍組織管理有法可依[3]。這樣的管理方式有助于山東省裁判隊(duì)伍的優(yōu)化建設(shè)，為排球裁判工作質(zhì)量提供保障；第二，重視排球協(xié)會(huì)管理。山東排球協(xié)會(huì)承擔(dān)著本地區(qū)裁判人員的選拔、培訓(xùn)與管理，增強(qiáng)排球裁判員的基本職能，團(tuán)結(jié)省內(nèi)排球裁判的工作者，為本省排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)；第三，強(qiáng)化考核力度。高職院校排球體育教師裁判員應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行定期考核，考核內(nèi)容從多元化的角度進(jìn)行實(shí)施，避免考核內(nèi)容單一化，從根本上優(yōu)化排球裁判員的自身素質(zhì)。結(jié)合人員的良性流動(dòng)，使得裁判隊(duì)伍可以更好發(fā)展；第四，建立培訓(xùn)計(jì)劃。山東省高職院校排球體育教師應(yīng)該建立裁判員的培訓(xùn)計(jì)劃，確保培訓(xùn)工作的連續(xù)性目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。 （四）建立健全裁判工作獎(jiǎng)勵(lì)與保障機(jī)制

獎(jiǎng)勵(lì)與保障機(jī)制的建立，可以從兩個(gè)方面入手：其一，裁判員激勵(lì)機(jī)制建立。激勵(lì)因素從管理心理學(xué)的角度來看，能夠激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)裁判員的積極性。排球體育教師對(duì)工作的認(rèn)知度方面，可以通過工作獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行調(diào)節(jié)，滿足精神激勵(lì)的基本要求。例如，在高職院校內(nèi)部開展排球體育教學(xué)評(píng)選，樹立工作的先進(jìn)模范，通過表彰獎(jiǎng)勵(lì)體系達(dá)到激勵(lì)效用；其二，完善山東省裁判員保障機(jī)制。合理的保障機(jī)制能夠?yàn)榕徘蝮w育教師投身到裁判員工作當(dāng)中，結(jié)合物質(zhì)方面的保障能夠達(dá)到正常裁判方面的工作調(diào)動(dòng)，最大限度上的緩解排球體育教師與裁判工作之間的相互矛盾[4]。

總之，通過對(duì)山東省高職院校排球體育教師裁判隊(duì)伍建設(shè)制約因素的分析，結(jié)合具體調(diào)查內(nèi)容，提出針對(duì)性的建議，以期能夠?yàn)樯綎|省裁判隊(duì)伍建設(shè)提供保障。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉文軍.高職院校排球教學(xué)改革策略研究[J].當(dāng)代職業(yè)教育.2012.05：50-52.

第3篇：體育培訓(xùn)的重要性范文

【關(guān)鍵詞】普通高校；大學(xué)生；身體素質(zhì)；對(duì)策

青少年學(xué)生健康體魄是有效學(xué)習(xí)與幸福生活的基礎(chǔ)，也是青少年學(xué)生獻(xiàn)身社會(huì)和報(bào)效祖國(guó)的基本前提，更是華夏民族強(qiáng)健身軀與旺盛生命力的體現(xiàn)。但長(zhǎng)期以來，受到片面追求升學(xué)率及社會(huì)重智輕體思想的影響，青少年學(xué)生的身體素質(zhì)呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)，極大地影響到學(xué)生的身體健康，黨與國(guó)家對(duì)此問題十分關(guān)注，2007年教育部、 國(guó)家體育總局和聯(lián)合制定了 《關(guān)于開展全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的決定》，教育育部和國(guó)家體育總局同時(shí)出臺(tái)了 《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作 ，切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見》，這些決議的出臺(tái)體現(xiàn)了黨與國(guó)家對(duì)青少年學(xué)生身體健康的關(guān)注與重視，學(xué)校教育應(yīng)樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想 ，積極推進(jìn)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作。使學(xué)生的身體素質(zhì)與健康水平得到穩(wěn)步提高，開創(chuàng)學(xué)校體育工作的新局面。

一、大學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的原因

近年來大學(xué)生的身體素質(zhì)下降現(xiàn)象已經(jīng)成為高校教育面臨的一個(gè)棘手問題，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因是多方面的，以下是對(duì)這一現(xiàn)象成因的分析：

（一）少數(shù)高校缺乏對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康重要性的認(rèn)識(shí)

目前一些高校受應(yīng)試教育思想的影響，管理者在體育教育管理中功力意識(shí)濃重，管理者認(rèn)為目前受擴(kuò)招的影響，高校學(xué)生迅速增長(zhǎng)，由此導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)走向社會(huì)時(shí)面臨極大的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力。學(xué)校出于對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的考慮，同時(shí)也是出于對(duì)學(xué)生就業(yè)指標(biāo)對(duì)學(xué)校招生的影響，一些高校管理者會(huì)把學(xué)校的教育資源更多地傾斜到直接增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力的課程方面，而一些與學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力及學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力相關(guān)不高的學(xué)科就不得不為這些“主課”讓路，使得一些學(xué)校體育設(shè)施和條件不足，學(xué)生體育課和課外體育活動(dòng)難以保證，這極大地影響了學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣與積極性。

（二）體育活動(dòng)管理意識(shí)與模式陳舊

學(xué)生的課外體育活動(dòng)是高校體育教育的有機(jī)組成部分。從目前情況看，高校體育課程多數(shù)是在大一與大二年級(jí)展開，高年級(jí)部分學(xué)校有體育提高課程，但時(shí)數(shù)與科目有限，不能惠顧廣大學(xué)生。加之校內(nèi)單位組織的各種體育活動(dòng)相對(duì)較少，并是針對(duì)體育精英展開，廣大學(xué)生很少能夠參與進(jìn)來。由此來看，課外體育活動(dòng)成為學(xué)生鍛煉身體的主要方式，但在一些高校管理者的管理意識(shí)中認(rèn)為課外體育活動(dòng)是學(xué)生個(gè)人的事，課外體育活動(dòng)組織地再好對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)與競(jìng)爭(zhēng)力沒有多大貢獻(xiàn)，反而減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)與休息時(shí)間，分散了學(xué)生的學(xué)習(xí)精力。與此同時(shí)，一些學(xué)校課外體育管理模式僵化、形式單一、內(nèi)容單調(diào)、缺乏人性化嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的積極性，從而削弱與降低了學(xué)生的活動(dòng)效果，導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)水平的下降。

（三）社會(huì)就業(yè)形勢(shì)影響大學(xué)生的活動(dòng)意識(shí)取向

我國(guó)的高等教育自1998年擴(kuò)招以來，在校學(xué)生從1998年的108萬發(fā)展到2012年的680萬人，加上去年沒有就業(yè)的一百多萬學(xué)生，學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大。鑒于歷屆學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)，不少在校學(xué)生開始謀劃增強(qiáng)自身的就業(yè)能力，其中一部分學(xué)生會(huì)考取各種證書，如：英語4或6級(jí)證、計(jì)數(shù)機(jī)等級(jí)證、駕駛證、會(huì)計(jì)證等各種證件；還有一些學(xué)生會(huì)參加一些專業(yè)技能培訓(xùn)，如：軟件人員培訓(xùn)、電工培訓(xùn)、會(huì)計(jì)培訓(xùn)等，這些證件與技能是學(xué)生能力與經(jīng)歷的證明，在求職時(shí)會(huì)帶來一些優(yōu)勢(shì)。這無形間就擠占了學(xué)生許多空閑時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生在校內(nèi)外課程忙完之后沒有足夠的時(shí)間參與體育鍛煉，影響到學(xué)生的體質(zhì)健康。

（四）學(xué)生沒能養(yǎng)成課余體育鍛煉的意識(shí)與習(xí)慣

在中學(xué)方面，長(zhǎng)期以來一些中學(xué)受到應(yīng)試教育的影響，許多中學(xué)只關(guān)注學(xué)生的升學(xué)率，忽視學(xué)生的身體健康發(fā)展，有些學(xué)校體育課程上課較隨意，上課站隊(duì)教師點(diǎn)名后學(xué)生解散，愿意玩的就玩，不玩就坐到下課，這就造成許多學(xué)生沒能養(yǎng)成體育鍛煉的意識(shí)與習(xí)慣。形成這一現(xiàn)象的原因是一些學(xué)校缺乏必要的體育教學(xué)資源，此外一些學(xué)校管理者缺乏對(duì)學(xué)生身體健康重要性的認(rèn)識(shí)，對(duì)體育教學(xué)管理與要求不嚴(yán)導(dǎo)致體育課程流于形式。在高校方面同樣也存在上述問題，一些高校對(duì)體育教學(xué)不夠重視，管理粗放，導(dǎo)致教師上課不盡心，致使一些學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)失去興趣，加上課外體育活動(dòng)管理缺失導(dǎo)致學(xué)生疏于參與課余體育鍛煉，沒能形成課余體育鍛煉的意識(shí)與習(xí)慣。

（五）部分學(xué)生缺乏健康保健知識(shí)，沒能養(yǎng)成良好的作息生活習(xí)慣

部分學(xué)生體質(zhì)下降與學(xué)生缺乏健康保健知識(shí)，養(yǎng)成不良的生活習(xí)慣有著直接關(guān)系。一些學(xué)生覺得在高中階段為了過千軍萬馬的獨(dú)木橋，自己拼命學(xué)習(xí)犧牲了許多娛樂時(shí)光，到了大學(xué)應(yīng)該很好地放松一下，把中學(xué)失去的補(bǔ)償回來。由此少數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了熬夜、吸煙、喝酒、泡吧等不良嗜好。這些不良的起居習(xí)慣對(duì)學(xué)生的身體健康極為不利，一些學(xué)生由于缺乏運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致體重上升，體脂過多，而熬夜打游戲的學(xué)生會(huì)造成睡眠時(shí)間減少，睡眠質(zhì)量下降的癥狀，飲酒的學(xué)生會(huì)導(dǎo)致肝臟方面的問題，吸煙、喝酒等不良的生活習(xí)慣，導(dǎo)致消化不良、體重上升，體脂過多，睡眠質(zhì)量下降，吸煙會(huì)患上呼吸系統(tǒng)疾病。所有這些都會(huì)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康帶來不利影響。

二、對(duì)策研究

第4篇：體育培訓(xùn)的重要性范文

韶關(guān)市韶鋼第一中學(xué)：曾韶山

隨著社會(huì)的進(jìn)步，以及全社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的期望和重視，中小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革也逐漸地深入開展開來。體育與健康課程作為學(xué)生們最喜愛的學(xué)科之一也隨之進(jìn)入深化改革區(qū)，學(xué)生“核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)成為了教育教學(xué)過程中的一個(gè)重要研究課題。本次本人積極參加了全市高中教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在這里我就體育學(xué)科的學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)行個(gè)人的一些總結(jié)：

一、體育與健康教育必須以“健康第一”為指導(dǎo)思想

學(xué)生們“核心素養(yǎng)”的形成，強(qiáng)壯的身體不是隨便就可以得到的，必須要經(jīng)過積極、持久的鍛煉才能造就。“身體是革命的本錢、興趣是發(fā)展的動(dòng)力”這樣最通俗的一句話說明了一個(gè)人的身體健康狀況對(duì)一個(gè)人生存的重要性。那么，對(duì)于每一位學(xué)生來說，最好的鍛煉機(jī)會(huì)就是在體育課堂上。所以體育教師必須要堅(jiān)守“健康第一”的指導(dǎo)思想。

二、教師要有良好的職業(yè)道德

良好的職業(yè)道德表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)學(xué)生的一視同仁，以及用心教學(xué)，以心教人的認(rèn)真態(tài)度上，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，身體特殊情況生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)學(xué)生積極鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、體衛(wèi)藝是一家

第5篇：體育培訓(xùn)的重要性范文

農(nóng)村體育教育是素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育的重要分支，是強(qiáng)化學(xué)生體質(zhì)、鍛煉學(xué)生素質(zhì)的重要方式。由于農(nóng)村中學(xué)的體育教育在地域、經(jīng)濟(jì)等方面受到了一定的牽制，所以其發(fā)展的步伐相對(duì)緩慢。只有沖破當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)體育教育的窘迫狀態(tài)，才能實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)體育教育的良性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：

農(nóng)村體育；資金投入；選拔機(jī)制；學(xué)生主體；教學(xué)方式

農(nóng)村中學(xué)體育教育是基礎(chǔ)教育中的薄弱環(huán)節(jié)，是制約農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展的重要分支。改善農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)窘狀，提升農(nóng)村中學(xué)體育教育的真實(shí)有效性，就需要以各種卓越可行的戰(zhàn)略性對(duì)策為支撐，以此實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)體育教育翻天覆地的變化。

一、提高重視，立足發(fā)展，放開投入

農(nóng)村中學(xué)體育教育在很大程度上取決于政府及學(xué)校的重視程度。農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)無位置，教學(xué)發(fā)展必然無結(jié)果。作為后臺(tái)支撐的政府，要充分關(guān)注農(nóng)村中學(xué)體育教育的發(fā)展基礎(chǔ)與發(fā)展前景，要立足于農(nóng)村中學(xué)體育教育條件的改善與優(yōu)化，要加大農(nóng)村中學(xué)體育教育事業(yè)資金與設(shè)備的投入，為農(nóng)村中學(xué)體育的發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。作為學(xué)校，要充分響應(yīng)政府與教育改革的號(hào)召，要高度認(rèn)知體育教育課程的重要性與基礎(chǔ)性，要將體育教育經(jīng)費(fèi)落到實(shí)處，替換陳舊器材，增添全新設(shè)備，翻新擴(kuò)展教學(xué)場(chǎng)地等等，以此對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育教育的各項(xiàng)功能給予完善與強(qiáng)化，真正做到財(cái)盡其用。

二、完善機(jī)制，著眼選拔，加大培訓(xùn)

體育教師的缺乏及低素質(zhì)、低水平等內(nèi)在因素嚴(yán)重限制著農(nóng)村體育教育的發(fā)展，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。作為學(xué)校，要著眼于體育教師的選拔與任用，要建立并完善體育教師的選拔與考核機(jī)制，廣納優(yōu)秀型、突出型人才，壯大農(nóng)村體育的教學(xué)力量。學(xué)校還要加大體育教師的培訓(xùn)力度，以培訓(xùn)強(qiáng)化教師的體育教學(xué)技能，以培訓(xùn)向教師灌輸體育教學(xué)的新鮮養(yǎng)分，以培訓(xùn)提升體育教師的素質(zhì)觀念，以培訓(xùn)優(yōu)化榜樣力量。

三、調(diào)整思路，優(yōu)化方法，提升質(zhì)量

作為農(nóng)村中學(xué)體育教師，在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思路的同時(shí)也要不斷創(chuàng)新優(yōu)化體育教學(xué)方法。作為教師，要調(diào)整落后的傳統(tǒng)教學(xué)思路為符合現(xiàn)代教育與現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的科學(xué)思路，要對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行有組織、有計(jì)劃的調(diào)整，要根據(jù)學(xué)生主體的實(shí)際身心承受能力制訂與之相適宜的體育課程計(jì)劃，要轉(zhuǎn)變單一的教學(xué)形式，改變枯燥的教學(xué)內(nèi)容，要以適合學(xué)生特點(diǎn)與需求的教學(xué)內(nèi)容調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性，要以趣味性、健身性的教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。

第6篇：體育培訓(xùn)的重要性范文

一、高校對(duì)體育規(guī)矩意識(shí)的培養(yǎng)原因

1.高校領(lǐng)導(dǎo)要有規(guī)矩意識(shí)

高校領(lǐng)導(dǎo)的體育規(guī)矩意識(shí)培養(yǎng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)矩意識(shí)培養(yǎng)的前提。很多高校領(lǐng)導(dǎo)只注重對(duì)學(xué)生在體育技術(shù)和理論知識(shí)方面的培養(yǎng)，忽略了對(duì)其在體育道德、體制上的培養(yǎng)，以這種方式培養(yǎng)出的學(xué)生空有體育技巧和理論，沒有體育的靈魂。高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育規(guī)矩意識(shí)的重視程度不足，是導(dǎo)致學(xué)生缺少體育道德的主要原因，也是體育規(guī)矩?zé)o法順利實(shí)施的主要原因。

2.體育教師要有體育規(guī)矩意識(shí)

體育教師是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的直接參與者?，F(xiàn)階段，我國(guó)除了參加奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)等大型體育賽事以外，也舉辦大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。體育教師為了在最短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生贏得大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的名次，容易忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育規(guī)矩意識(shí)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在接受培訓(xùn)的過程中無法養(yǎng)成良好的體育規(guī)矩習(xí)慣。由于盲目地加大運(yùn)動(dòng)量，又沒有正確的訓(xùn)練方式做指引，極易對(duì)學(xué)生造成傷害，導(dǎo)致學(xué)生無法順利參加大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，使長(zhǎng)時(shí)間的刻苦訓(xùn)練化作烏有。另外，體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，由于對(duì)體育規(guī)矩的忽視，經(jīng)常出現(xiàn)責(zé)備、體罰甚至打罵學(xué)生的情況，這種行為極大地傷害了學(xué)生的自尊心，降低了學(xué)生對(duì)體育的熱情，導(dǎo)致教學(xué)速度下降，教學(xué)質(zhì)量降低，對(duì)教學(xué)成果造成不良影響。

3.學(xué)生需要培養(yǎng)體育規(guī)矩意識(shí)

現(xiàn)在高校的體育課大多是形式上的課程，在進(jìn)行體育課的過程中，學(xué)生沒有在學(xué)習(xí)、生活和體育課程之間進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從而造成了學(xué)生對(duì)體育課的不滿，更有部分學(xué)生不喜歡體育課運(yùn)動(dòng)中帶來的流汗，對(duì)體育課產(chǎn)生抵觸情緒，使得許多學(xué)生以各種借口不上體育課，這都是因?yàn)轶w育規(guī)矩教育的缺失導(dǎo)致的。解決這個(gè)問題的辦法就是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育規(guī)矩的理解，增進(jìn)學(xué)生對(duì)體育課的熱情，使學(xué)生更好地進(jìn)行體育鍛煉，以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

二、對(duì)體育規(guī)矩的培養(yǎng)策略

1.講規(guī)矩

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行說服教育，教會(huì)學(xué)生什么是體育規(guī)矩，以及如何才能更好地遵守規(guī)矩；告訴學(xué)生做一名合格的學(xué)生就要進(jìn)行體育訓(xùn)練，使學(xué)生了解到進(jìn)行體育訓(xùn)練不僅可以強(qiáng)身健體，還會(huì)對(duì)日常的學(xué)習(xí)生活乃至以后工作有積極的作用。教師將思想道理融會(huì)貫通，教給學(xué)生，讓學(xué)生通過領(lǐng)悟體育中的內(nèi)在美，更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱情。教師培養(yǎng)學(xué)生樹立規(guī)矩意識(shí)，會(huì)為學(xué)生在日后的生活中養(yǎng)成遵守規(guī)矩的良好習(xí)慣貢獻(xiàn)一份力量。

2.學(xué)規(guī)矩

教師要從生活的角度出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)方法，將體育規(guī)矩的優(yōu)點(diǎn)通過日常的教學(xué)傳達(dá)給學(xué)生。比如，將學(xué)生分小組，以小組為單位進(jìn)行體育測(cè)試，建立獎(jiǎng)罰制度，讓學(xué)生明白個(gè)人在集體中的重要性，讓學(xué)生有集體榮譽(yù)感等，各種方法都能使學(xué)生明白體育規(guī)矩的道理，從而更好地進(jìn)行體育規(guī)矩的學(xué)習(xí)，更好地了解體育的優(yōu)點(diǎn)。

3.懂規(guī)矩

教師應(yīng)在教學(xué)過程中定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，以學(xué)生的體育知識(shí)掌握程度為基準(zhǔn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要從學(xué)生對(duì)體育規(guī)矩的理解程度等方面進(jìn)行教育評(píng)估，對(duì)不合格的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)奶幜P；將學(xué)生對(duì)體育的熱情和體育課的強(qiáng)制性結(jié)合起來，形成一系列更好的學(xué)習(xí)方法；將學(xué)生的體育規(guī)矩徹底帶入日常體育鍛煉中，讓學(xué)生知道進(jìn)行體育鍛煉的必要性，并對(duì)體育鍛煉帶來的好處有充分的認(rèn)識(shí)。通過這些方式，達(dá)到讓學(xué)生自主完成體育鍛煉的目的，確保學(xué)生在體育和其他領(lǐng)域都具有遵守規(guī)矩的美好品質(zhì)。

第7篇：體育培訓(xùn)的重要性范文

摘 要 目前，我國(guó)農(nóng)村人口的數(shù)量依然偏多，因此，要想提高我國(guó)體育教學(xué)的整體水平，就必須加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。由于農(nóng)村初中生的體質(zhì)偏低，缺乏科學(xué)的體育鍛煉方法，且農(nóng)村初中體育教師的執(zhí)教水平也十分有限，這就使得農(nóng)村初中教學(xué)效果始終不夠明顯，讓學(xué)生無法真正在體育課中學(xué)到體育知識(shí)和鍛煉身體，與教學(xué)目標(biāo)背道而馳了，這就難以緊跟新課改的步伐。本文簡(jiǎn)要分析了農(nóng)村初中體育教學(xué)中存在的幾個(gè)突出問題，并提出了幾種有針對(duì)性的措施，希望能對(duì)讀者起到有實(shí)質(zhì)性的幫助。

關(guān)鍵詞 新課改 農(nóng)村初中 體育教學(xué) 存在問題 有效措施

一、我國(guó)農(nóng)村初中體育教學(xué)中存在的突出問題分析

（一）經(jīng)濟(jì)條件有限，教學(xué)設(shè)施不完善

由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整存在一些的合理之處，導(dǎo)致在整個(gè)社會(huì)的體育教學(xué)方面的資金分配不均衡，城鎮(zhèn)地區(qū)的初中體育教學(xué)得到了政府的大力支持，而農(nóng)村地區(qū)得到的資金支持相對(duì)較少，尤其是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)基本上沒有獲得政府在初中體育教學(xué)上的援助。沒有足夠的資金支持，就使得農(nóng)村初中無法配備完善的體育教學(xué)設(shè)施，進(jìn)而不能讓學(xué)生真正地、全面地學(xué)習(xí)到體育知識(shí)，無法讓學(xué)生在體育方面得到全面地發(fā)展。

（二）體育教師的教學(xué)能力低下，教學(xué)觀念落后

目前，在我國(guó)大部分農(nóng)村初中體育教學(xué)中，學(xué)校安排的體育教師并不是專業(yè)的，往往是身兼多職，因此，他們整體的體育教學(xué)能力就偏低，基本上沒有經(jīng)過科學(xué)的體育專業(yè)培訓(xùn)，導(dǎo)致他們的教學(xué)能力偏低。他們?cè)诮虒W(xué)過程中沒有進(jìn)行科學(xué)合理地組織和開展教學(xué)活動(dòng)，大多情況下，只是讓學(xué)生自由活動(dòng)，讓學(xué)生自己組織打籃球、踢足球、打羽毛球、打乒乓球等，而教師只在旁邊觀看，重點(diǎn)觀察學(xué)生是否出現(xiàn)安全問題，而對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中所表現(xiàn)的不合理行為以及懶散行為視而不見，這種落后的教學(xué)觀念只會(huì)讓體育教學(xué)失去實(shí)際意義，無法讓學(xué)生接受到科學(xué)的體育課堂教學(xué)，進(jìn)而造成學(xué)生的體質(zhì)更加虛弱，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)十分不利。

（三）學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的積極性較低

由于農(nóng)村初中受到應(yīng)試教育的壓力依然較大，這就讓學(xué)校和學(xué)生自己對(duì)體育課的重要性認(rèn)識(shí)不夠全面和深刻，而再加上學(xué)校對(duì)體育課的監(jiān)管力度不夠嚴(yán)格，很多學(xué)生甚至都不參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，利用體育課時(shí)間去處理自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，由于教師的教學(xué)觀念和教學(xué)手段較為落后，不能組織出豐富多彩的體育教學(xué)活動(dòng)，難以激起學(xué)生的興趣，最終就使得學(xué)生參與體育課堂教學(xué)的積極性較低，這直接阻礙了農(nóng)村初中體育教學(xué)的正常開展。

二、新課改背景下農(nóng)村初中體育教學(xué)的有效措施

針對(duì)上述幾個(gè)突出問題，國(guó)家的教育部和農(nóng)村初中學(xué)校必須重新認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的重要性，并及時(shí)進(jìn)行改革和完善農(nóng)村初中體育教學(xué)模式和教學(xué)手段，財(cái)政部門增加經(jīng)濟(jì)支持，提高農(nóng)村初中體育教學(xué)的科學(xué)性、合理性、有效性?，F(xiàn)簡(jiǎn)要提出幾種有效措施如下：

（一）政府部門增加經(jīng)濟(jì)援助，學(xué)校增加體育設(shè)施建設(shè)開支

由于農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平相對(duì)滯后，因此政府部門聯(lián)合教育管理部門應(yīng)該適當(dāng)?shù)靥岣邔?duì)農(nóng)村初中學(xué)校的經(jīng)濟(jì)援助，幫助農(nóng)村初中建立完善的體育教學(xué)設(shè)施，同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該合理地規(guī)劃利用這些資金，按照相關(guān)的規(guī)定要求建設(shè)體育教學(xué)設(shè)施和采購(gòu)體育器材，為學(xué)生提供良好的體育硬件措施。這樣將會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的體育課堂積極性，學(xué)生更愿意參與到教師組織的體育教學(xué)活動(dòng)中。此外，完善的體育設(shè)施還能提高學(xué)生在體育課堂上的安全性，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生正確地使用體育器材，對(duì)于錯(cuò)誤的鍛煉行為就及時(shí)指出糾正。這樣就能大大提高農(nóng)村初中體育教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生更好地參與到體育課堂中。

（二）提高體育教師的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)

農(nóng)村初中學(xué)校以及當(dāng)?shù)氐慕逃鞴懿块T應(yīng)該重視體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)育的重要性，認(rèn)真閱讀和理解新課改的要求和本質(zhì)目的，注重學(xué)生的全面發(fā)展，弱化應(yīng)試成績(jī)的主體地位，將學(xué)生的身體健康放在同等重要的位置。這就需要在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，給農(nóng)村初中學(xué)校配備專業(yè)的體育教師，讓學(xué)生接受到先進(jìn)的、科學(xué)的、合理的體育課堂教學(xué)，從而能夠掌握正確的體育鍛煉方法，并在課后也能積極地鍛煉學(xué)生自己的身體。對(duì)于經(jīng)濟(jì)較為困難的農(nóng)村初中，其體育教師均是身兼多職，所以學(xué)校就應(yīng)該組織這些非專業(yè)的體育教師進(jìn)行專業(yè)的體育教學(xué)技能培訓(xùn)，以提高他們的專業(yè)技能以及綜合素質(zhì)，進(jìn)而可以更好地組織和開展初中體育教學(xué)，同樣也能讓學(xué)生受到良好的體育教育。

（三）提高學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性

初中生正值于生長(zhǎng)發(fā)育的黃金階段，因此教師有責(zé)任讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，提高學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)。在體育課堂教學(xué)中，教師首先幫助學(xué)生樹立體育鍛煉意識(shí)，然后再通過開展豐富多彩的體育教學(xué)活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生參與的積極性，這就會(huì)使得最終的教學(xué)效果非常明顯。在課堂教學(xué)中，體育教師應(yīng)該采取以生為本的教學(xué)觀念，充分尊重學(xué)生的體育興趣愛好，并在學(xué)生參與的過程中，進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真的觀察，不僅要留意學(xué)生的人身安全，還必須觀察學(xué)生的行為動(dòng)作，對(duì)于一些危險(xiǎn)行為或不正確的行為，就應(yīng)該耐心地指出糾正，并自己做相應(yīng)的示范，讓學(xué)生真正理解和掌握正確的體育鍛煉方法，這對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)非常有利。

三、總結(jié)

農(nóng)村初中體育教學(xué)還存在著很多的問題需要及時(shí)解決，隨著新課改的不斷深入，其現(xiàn)狀將會(huì)得到進(jìn)一步改善，我們相信，在不遠(yuǎn)的將來通過政府和農(nóng)村初中的共同努力，體育教學(xué)將會(huì)更加科學(xué)合理，教學(xué)質(zhì)量更加高。

參考文獻(xiàn)：

[1] 施玉紅.新課改背景下初中體育教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J].中學(xué)時(shí)代.2013（20）：194.

第8篇：體育培訓(xùn)的重要性范文

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 中學(xué)體育 師資 建設(shè) 思路

教育，是振興民族的希望；教師，則是振興教育的關(guān)鍵。教師的專業(yè)水平、師德師風(fēng)、人格魅力，都對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。時(shí)展的新形勢(shì)，對(duì)中學(xué)體育教師的素質(zhì)有了新的要求。尤其在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，更需要有高水平、高素質(zhì)的師資力量提供堅(jiān)實(shí)保障。我們看到，在大力提倡素質(zhì)教育的同時(shí)，中學(xué)體育師資力量建設(shè)仍有諸多不盡如人意之處，需要學(xué)校和體育教師攜手應(yīng)對(duì)、共克時(shí)艱，把體育教師隊(duì)伍打造成高素質(zhì)、實(shí)用型的師資力量。

一、當(dāng)前中學(xué)體育師資隊(duì)伍中的“短板”

（一）師資力量不足

中學(xué)體育師資力量不足，主要表現(xiàn)為體育教師和學(xué)生的比例失衡，而且?guī)熧Y素質(zhì)不高，無法適應(yīng)教學(xué)需要。從目前的情況來看，一批老教師逐漸退出講臺(tái)，青年教師接過教鞭，但青年教師普遍缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)能力也有待提高。同時(shí)，由于觀念、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等因素的作用，一些經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的體育教師嚴(yán)重流失，從而導(dǎo)致中學(xué)體育師資隊(duì)伍不穩(wěn)定和水平不高。

（二）文化水平偏低

很多體育教師自幼練習(xí)體育，并且上學(xué)時(shí)受到專業(yè)的限制，往往忽略文化課程學(xué)習(xí)，以致于自身文化基礎(chǔ)較弱。進(jìn)入工作崗位后，體育教師又由于工作繁忙，無暇補(bǔ)習(xí)文化知識(shí)，造成中學(xué)體育教師整體文化水平偏低。這不僅影響了體育課的教學(xué)質(zhì)量，也制約了體育師資力量的建設(shè)。

（三）心態(tài)沒有擺正

從教育部公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，2011年我國(guó)初中在校生規(guī)模比上年減少212.53萬人，義務(wù)教育階段在校生規(guī)模已呈現(xiàn)減少趨勢(shì)?，F(xiàn)階段中學(xué)生源逐漸減少，各中學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，而這種格局下更多是以文化課成績(jī)、應(yīng)試能力以及升學(xué)率作為衡量。受到這樣的影響，很多中學(xué)一味追求短期的利益，不重視體育課的開展和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校急功近利的思想，也影響了體育教師的心態(tài)，使體育教師陷入“體育課無關(guān)緊要”的誤區(qū)。

（四）教學(xué)方法因循守舊

雖然體育教學(xué)的改革在不斷深化，教材、課程都煥然一新，但很多體育教師抱殘守缺，教學(xué)觀念仍停留在“教師主宰課堂”的層面上，繼續(xù)沿用過去那一套教學(xué)方法，沒有在思想上重新認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的重要性。

（五）創(chuàng)新能力匱乏

教育形勢(shì)的不斷變化，對(duì)體育教師的創(chuàng)新能力有了更高的要求。創(chuàng)新能力成為衡量中學(xué)師資隊(duì)伍整體水平的重要指標(biāo)。然而在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的今天，很多體育教師并沒有意識(shí)到創(chuàng)新能力的重要性，只是純粹地教學(xué)，在體育課題攻關(guān)、教學(xué)手段創(chuàng)新等方面缺乏主動(dòng)深入的研究，自身知識(shí)視野有很大局限性，不利于體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、素質(zhì)教育對(duì)中學(xué)體育教師自身素質(zhì)的要求

（一）較高的思想政治素質(zhì)

首先在思想上，中學(xué)體育教師要充分認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，同時(shí)為身為一名人民教師而感到無上的光榮。中學(xué)體育教師應(yīng)在日常工作中，樹立崇高的理想、堅(jiān)定的信念以及高尚的情操，積極學(xué)習(xí)黨史、哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等理論知識(shí)，以馬列主義、思想武裝頭腦，善于運(yùn)用唯物辯證法的觀點(diǎn)和方法來指導(dǎo)體育工作實(shí)踐。

（二）高尚的職業(yè)道德

高尚的職業(yè)道德是中學(xué)體育教師的一項(xiàng)基本素質(zhì)。素質(zhì)教育要求中學(xué)體育教師，對(duì)教師職業(yè)有正確的價(jià)值觀，忠于教育事業(yè)并熱愛教育事業(yè)，準(zhǔn)確定位自己在教學(xué)活動(dòng)中的角色，甘于奉獻(xiàn)，頑強(qiáng)拼搏，嚴(yán)于律己，以身作則，事事處處為學(xué)生樹立典范。

（三）良好的身體素質(zhì)

體育教師和其他教師相比，應(yīng)具有更好的身體素質(zhì)，因?yàn)轶w育教師在教學(xué)活動(dòng)中要示范一些技術(shù)動(dòng)作。優(yōu)秀的中學(xué)體育教師，必定要有良好的體魄作為基礎(chǔ)，具備力量、速度、耐力、柔韌性和靈敏性等多方面的出眾素質(zhì)，擁有輕松應(yīng)對(duì)各種教學(xué)活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)的能力。

（四）扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與技能

具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與技能，是中學(xué)體育教師實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的基本保證，同時(shí)彰顯了中學(xué)體育教師的教學(xué)能力。身為體育教師，應(yīng)積累豐富的體育專業(yè)知識(shí)，并對(duì)體育領(lǐng)域的相關(guān)訊息有所了解，使自身知識(shí)儲(chǔ)備足以用來解答學(xué)生提出的體育學(xué)習(xí)問題。一般來說，體育教師的一技之長(zhǎng)在于體育，因此中學(xué)體育教師理所當(dāng)然地要具備較強(qiáng)的體育技能，起到為人師表的作用。

（五）強(qiáng)烈的現(xiàn)代觀念

我國(guó)改革開放正在不斷深化，現(xiàn)代化建設(shè)的步伐在加快，很多領(lǐng)域的發(fā)展可謂是一日千里。邁入新時(shí)期，中學(xué)體育教師要在思想、心理、態(tài)度乃至行為方面實(shí)現(xiàn)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變，與時(shí)俱進(jìn)、積極探索，不斷滿足教育事業(yè)的發(fā)展需要。只有具備強(qiáng)烈的現(xiàn)代觀念，確立鮮明的時(shí)代精神，中學(xué)體育教師才能始終發(fā)揮引導(dǎo)、榜樣的作用，才能使體育教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。

三、素質(zhì)教育理念下加強(qiáng)中學(xué)體育師資力量建設(shè)的幾點(diǎn)思路

（一）加大思想政治工作的力度

為人師表除了要教書育人，還要重視言傳身教，因?yàn)榻處煹乃枷霑?huì)在學(xué)生耳濡目染之下產(chǎn)生影響。因此，一方面，教師要在體育教學(xué)中自覺提高自身思想政治素質(zhì)，貫徹落實(shí)素質(zhì)教育思想，切實(shí)增強(qiáng)事業(yè)心與責(zé)任感，為社會(huì)主義教育事業(yè)添磚加瓦；另一方面，學(xué)校要定期組織體育教師研習(xí)黨的基本路線、方針政策，堅(jiān)持用社會(huì)主義理論武裝體育教師的頭腦，扎實(shí)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。

（二）建立完善的師資考核體系

完善的考核監(jiān)督體系，有助于規(guī)范體育師資隊(duì)伍建設(shè)。這套體系涵蓋了體育教師工作過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，內(nèi)含培訓(xùn)考核機(jī)制、激勵(lì)約束機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制、社會(huì)監(jiān)督機(jī)制以及保障機(jī)制等，通過學(xué)校、教育行政部門、社會(huì)以及家庭各方共同努力，將其落到實(shí)處，充分發(fā)揮其教師職業(yè)道德管理、教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的作用。

（三）健全教師隊(duì)伍培訓(xùn)制度

各中學(xué)應(yīng)重視體育師資力量的建設(shè)，健全體育教師隊(duì)伍培訓(xùn)制度，將提高廣大體育教師的專業(yè)素質(zhì)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作來抓，有規(guī)劃、分步驟地組織體育教師深入學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科學(xué)理論，研究并掌握教育規(guī)律，通過常規(guī)、長(zhǎng)效的培訓(xùn)，切實(shí)提高中學(xué)體育教師的專業(yè)知識(shí)與技能，使體育教師樂于教學(xué)、善于教學(xué)。

（四）制定良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

在現(xiàn)有的教學(xué)體制下，中學(xué)缺乏真正有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，教師職業(yè)“終身制”使許多體育教師只求安穩(wěn)、不思進(jìn)取，嚴(yán)重削弱了體育教師的積極性。應(yīng)建立切實(shí)可行的良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使廣大體育教師公平競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)上崗，由能力決定其職位和待遇，激發(fā)那些有志于為體育教育事業(yè)奮斗，有真才實(shí)學(xué)，有較強(qiáng)教學(xué)能力的體育教師在其崗位上充分發(fā)揮積極性、創(chuàng)造性。這樣既可以最大程度調(diào)動(dòng)體育教師的工作熱情和自我提升的積極性，又可以促進(jìn)中學(xué)體育師資力量整體素質(zhì)的提高。

（五）培養(yǎng)優(yōu)秀的青年體育教師

上級(jí)主管部門和各中學(xué)應(yīng)切實(shí)重視中學(xué)體育教師的素質(zhì)問題，將培養(yǎng)一批優(yōu)秀的體育教師作為一項(xiàng)重要工作來研究部署，尤其要重視培養(yǎng)優(yōu)秀的青年體育教師，對(duì)教師培養(yǎng)做好遠(yuǎn)景規(guī)劃，予以務(wù)實(shí)推進(jìn)，并及時(shí)檢查督促。學(xué)?？梢詾閺V大體育教師創(chuàng)造再教育的機(jī)會(huì)，分期選送體育教師進(jìn)行培訓(xùn)或出國(guó)進(jìn)修，不定時(shí)舉辦一些集體教學(xué)研討、課題共同攻關(guān)、新老教師互動(dòng)等活動(dòng)，使青年體育教師開闊視野、增長(zhǎng)見聞，不斷提高自身體育教學(xué)水平。

四、結(jié)語

高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍，是各中學(xué)深化教學(xué)改革進(jìn)程中至關(guān)重要的力量。中學(xué)體育教師的自身素質(zhì)，已經(jīng)直接影響到全面教育實(shí)施的效果。因此，有關(guān)各方應(yīng)果斷行動(dòng)，通過思想政治工作、師資考核體系、教師培訓(xùn)制度、良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師等途徑，切實(shí)加強(qiáng)中學(xué)體育師資力量的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：體育培訓(xùn)的重要性范文

關(guān)鍵詞：校園足球：農(nóng)村體育；改革；研究

1中國(guó)農(nóng)村學(xué)校體育教育的現(xiàn)狀

第一，農(nóng)村地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)條件不發(fā)達(dá)，體育課變成了其他基礎(chǔ)科目的附屬科目，存在比較嚴(yán)重的被挪用，被擠占的現(xiàn)象，如果基礎(chǔ)科目教師有需要，那么寥寥無幾的體育課都會(huì)被占用，長(zhǎng)時(shí)間以來，學(xué)生就會(huì)缺乏對(duì)體育課的敏感度，也就沒有了要參加體育運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)身健體的愿望。第二，由于農(nóng)村地區(qū)落后的經(jīng)濟(jì)狀況，許多體育專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生都不愿意回到農(nóng)村，從而造成農(nóng)村體育專業(yè)教師嚴(yán)重匱乏的局面。第三，足球運(yùn)動(dòng)要在較大的場(chǎng)地上進(jìn)行，但是農(nóng)村地區(qū)的操場(chǎng)太小。加之足球運(yùn)動(dòng)屬于一種危險(xiǎn)性較大的體育運(yùn)動(dòng)，而有些學(xué)校還是坑坑洼洼的土操場(chǎng)，并不利于開展足球運(yùn)動(dòng)。第四，人們還保持著傳統(tǒng)的教育觀念，認(rèn)為體育會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)文化課，因此，學(xué)校，家長(zhǎng)和社會(huì)并不支持開展足球運(yùn)動(dòng)。同時(shí)由于足球運(yùn)動(dòng)力度較大，會(huì)對(duì)學(xué)生衣物，鞋襪造成一定程度的損毀，所以家長(zhǎng)十分反對(duì)。

2如何大力推進(jìn)校園足球的發(fā)展

2.1深化社會(huì)各界對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí)

一般來說，人們都比較注重體育效果的好壞，其認(rèn)為某個(gè)學(xué)?；?qū)W生在體育比賽中獲得好的成績(jī)就是好的體育效果，但是并不關(guān)注體育教育的總體質(zhì)量。足球作為學(xué)校體育教育改革的敲門磚，對(duì)深入推進(jìn)體育教育改革有重大意義。因此，社會(huì)各階層都要轉(zhuǎn)變教育理念，把體育教育和基礎(chǔ)科目擺到同等重要的位置，從制度上開始重視體育教學(xué)工作。對(duì)學(xué)校來說，應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行《大綱》要求，提高對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生和老師有意識(shí)到體育教學(xué)有其自身的重要性，而不是附屬于其他課程的。

2.2加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村體育專職教師的培養(yǎng)力度

把青年教師作為人才培養(yǎng)的主體，加大培養(yǎng)力度，對(duì)其思想道德和專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行大力培訓(xùn)。通過模范體育教師報(bào)告會(huì)、科學(xué)理論講座等形式，在思想上給予青年教師以積極的引導(dǎo)，提高其思想道德水平，讓他們明白體育教師對(duì)學(xué)校教育工作和學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都有無可替代的重要的作用，進(jìn)而引導(dǎo)其喜歡和熱愛體育教育教學(xué)工作。

2.3完善農(nóng)村體育教學(xué)設(shè)施

“體育場(chǎng)地、器材是加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生健康的物質(zhì)保證”這是新課標(biāo)對(duì)體育場(chǎng)地重要性的強(qiáng)調(diào)。農(nóng)村學(xué)校因缺少正規(guī)的體育場(chǎng)地和足夠的器材，導(dǎo)致體育教學(xué)實(shí)施困難重重，所以，學(xué)校首先應(yīng)該完善體育教學(xué)活動(dòng)所需的各種器材，例如，教具和場(chǎng)地等。努力加大學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的經(jīng)濟(jì)支持，爭(zhēng)取有關(guān)部門的支持，給農(nóng)村體育教學(xué)活動(dòng)的開展提供一份有力的基礎(chǔ)保障。

2.4增加體育教學(xué)方法，提高學(xué)生的積極性

目前，我國(guó)農(nóng)村體育教學(xué)活動(dòng)的開展方式相對(duì)單一，以致學(xué)生對(duì)體育課提不起興趣，教師也有懈怠的心理。因此，要改變這種現(xiàn)狀，就要求體育教師發(fā)掘盡可能多的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱情。例如將足球教學(xué)與游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在玩游戲的同時(shí)感受到足球運(yùn)動(dòng)的趣味性，激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性。

3結(jié)束語

大力推進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)的開展，根本上是為了轉(zhuǎn)變目前的教育教學(xué)模式，給學(xué)生要營(yíng)造一個(gè)有利于其開展體育運(yùn)動(dòng)的良好環(huán)境，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)固有的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情，推動(dòng)素質(zhì)教育進(jìn)一步落實(shí)。校園足球作為國(guó)家眾多發(fā)展戰(zhàn)略中的一項(xiàng)長(zhǎng)期性的戰(zhàn)略，其良好的開展實(shí)施需要社會(huì)各方的共同努力。因此，開展校園足球有助于推動(dòng)學(xué)校體育的綜合發(fā)展和改革。本文就農(nóng)村校園足球的發(fā)展對(duì)體育教育的改革作了簡(jiǎn)要分析，希望各校能因地，因校制宜，積極推進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)的有序良好開展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]新體.教育部今年計(jì)劃培訓(xùn)7000名校園足球教師[N].福州晚報(bào)，2015-04-18(20).