農(nóng)業(yè)科學(xué)管理精選(九篇)

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第1篇：農(nóng)業(yè)科學(xué)管理范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)；轉(zhuǎn)型期；農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理

中圖分類號(hào)：F30 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2012）05-0-01

一、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的主要特點(diǎn)

工農(nóng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的質(zhì)性變動(dòng)。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入轉(zhuǎn)型期的一個(gè)典型標(biāo)志是工業(yè)與農(nóng)業(yè)這一產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)內(nèi)部開(kāi)始變化，由原來(lái)的利用剪刀差犧牲農(nóng)業(yè)發(fā)展換取工業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)反哺農(nóng)業(yè)。國(guó)家出于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)均衡發(fā)展的考慮，會(huì)加強(qiáng)相應(yīng)的宏觀調(diào)控，力求通過(guò)工業(yè)的發(fā)展促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，從而完成以工促農(nóng)這一反哺過(guò)程。我國(guó)的工業(yè)已經(jīng)獲得了很大發(fā)展，已經(jīng)具備了支持農(nóng)業(yè)發(fā)展的能力，目前我國(guó)正處在以工促農(nóng)的新階段。

城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的質(zhì)性變化。我國(guó)經(jīng)過(guò)30年快速的城市化，造就繁榮的城市的同時(shí)，也造成城鄉(xiāng)的差距拉大，農(nóng)村在城鄉(xiāng)收入、文明水平、公共服務(wù)、社會(huì)保障、經(jīng)濟(jì)增速等各個(gè)方面都落后于城市。目前我國(guó)城市化的水平已經(jīng)具備帶動(dòng)農(nóng)村發(fā)展的能力，國(guó)家以城帶鄉(xiāng)的戰(zhàn)略開(kāi)始付諸實(shí)踐，城鄉(xiāng)由二元割裂開(kāi)始走向一體化。這一質(zhì)性變化將極大地改變農(nóng)村生產(chǎn)要素的流動(dòng)模式，促進(jìn)農(nóng)村生產(chǎn)要素在城鄉(xiāng)一體化中自由高效地流通，極大地提高農(nóng)村生產(chǎn)要素的優(yōu)化組合水平。

二、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科研究帶來(lái)的新變化

工農(nóng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的質(zhì)性變動(dòng)對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展產(chǎn)生的新變化。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的拉長(zhǎng)將是今后農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科研究的重點(diǎn)，特別是由于工業(yè)對(duì)農(nóng)業(yè)全面反哺的鋪開(kāi)，傳統(tǒng)學(xué)科研究的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)將隨之打破，取而代之的是更加注重從產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行全局性探究，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的精細(xì)化加工、農(nóng)業(yè)大物流的構(gòu)建、農(nóng)村綠色生態(tài)食品、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全體系的健全等等都將是今后學(xué)科研究的重點(diǎn)。

城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的質(zhì)性變化對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展產(chǎn)生的新變化。城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的逐漸解除，城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的逐漸加快，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科必須對(duì)這一變化予以足夠重視，才能跟上實(shí)踐的變化并更好地服務(wù)于實(shí)踐。伴隨著城鄉(xiāng)一體化在城鄉(xiāng)各個(gè)發(fā)展領(lǐng)域的陸續(xù)展開(kāi)，城鄉(xiāng)生產(chǎn)要素的大循環(huán)大流通將是今后學(xué)科研究的一個(gè)重要領(lǐng)域。

農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化戰(zhàn)略性驅(qū)動(dòng)對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展產(chǎn)生的新變化。這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面的新變化：一方面，由于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵是要實(shí)現(xiàn)發(fā)展生態(tài)化，這種可持續(xù)發(fā)展略的革新式的提出，直接導(dǎo)致農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展方式領(lǐng)域的研究將更加注重在環(huán)境保護(hù)和維護(hù)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展方面增加研究力量，并直接倒逼農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理思維方式的革命式的顛覆和再生。另一方面，由于我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程比較緩慢，我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)在國(guó)際先進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)面前缺乏競(jìng)爭(zhēng)性，如何應(yīng)對(duì)國(guó)際化帶來(lái)的挑戰(zhàn)也將成為今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間里我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的研究重點(diǎn)。

三、積極面對(duì)新特點(diǎn)、應(yīng)對(duì)新變化，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展

差異化學(xué)科戰(zhàn)略。針對(duì)上述分析的處在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的三大特點(diǎn)以及對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科研究帶來(lái)的新變化，可以實(shí)施差異化學(xué)科戰(zhàn)略，即把農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的研究的重點(diǎn)放在對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)質(zhì)性變化、城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)的質(zhì)性變化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)這三個(gè)方面，著重從產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行全局性探究，著重加大城鄉(xiāng)生產(chǎn)要素大循環(huán)大流通方面的科研力度，著重加大對(duì)環(huán)境保護(hù)和維護(hù)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展以及如何應(yīng)對(duì)農(nóng)業(yè)國(guó)際化方面的研究。

科研人才戰(zhàn)略。要根據(jù)差異化學(xué)科戰(zhàn)略，有選擇性地按照上述研究重點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的人才培養(yǎng)工程設(shè)計(jì)和實(shí)施。對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的教材、教輔資料以及理論的更新引進(jìn)，也應(yīng)根據(jù)研究重點(diǎn)的調(diào)整進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，將契合研究重點(diǎn)的新知識(shí)、技術(shù)和理念融入到具體的人才培養(yǎng)和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中去。同時(shí)，從國(guó)家層面來(lái)講，要加大教育規(guī)劃力度，出臺(tái)扶持性的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)政策，加大培養(yǎng)投入力度，對(duì)有突出貢獻(xiàn)的學(xué)科帶頭人和長(zhǎng)期在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理一線從事研究工作的優(yōu)秀人才進(jìn)行重點(diǎn)支持和培養(yǎng)。

學(xué)科互補(bǔ)性戰(zhàn)略。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科本身就是一門綜合性學(xué)科，它融合了經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)兩門學(xué)科，與之有直接聯(lián)系的學(xué)科就有數(shù)學(xué)、法學(xué)、金融學(xué)、環(huán)境學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)等。這些學(xué)科間不能割裂開(kāi)來(lái)進(jìn)行研究。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科在應(yīng)對(duì)由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期催生的新特點(diǎn)并由此對(duì)科研帶來(lái)的新變化時(shí)，“關(guān)起門”來(lái)搞研究，只有死路一條，只做簡(jiǎn)單的“1+1=2”的疊加研究也是沒(méi)效果的。正確科學(xué)的路徑應(yīng)該是以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理這一學(xué)科確定的研究重點(diǎn)為核心來(lái)確定所涉及的學(xué)科的知識(shí)和理論并由此綜合起來(lái)進(jìn)行分析，在此過(guò)程中，不斷付諸實(shí)踐，在大量的鮮活的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)象和事件中達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)踐的目的。

四、結(jié)語(yǔ)

應(yīng)對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期產(chǎn)生的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的新變化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，本文只是從理論上進(jìn)行了粗略的分析，要真正有效地解決農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期條件下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科面臨的一系列重大理論和實(shí)踐課題，還是要集合廣大科研專家和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科研究者的智慧，并在付諸大量實(shí)踐的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)，從而適應(yīng)轉(zhuǎn)型期新特點(diǎn)新變化，服務(wù)于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]任保平.工業(yè)反哺農(nóng)業(yè):我國(guó)工業(yè)化中期階段的發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型及其政策取向[J].西北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2005(04).

第2篇：農(nóng)業(yè)科學(xué)管理范文

1我國(guó)農(nóng)業(yè)水利工程管理現(xiàn)狀

1.1農(nóng)業(yè)水利工程準(zhǔn)備工作的管理

農(nóng)業(yè)水利工程的準(zhǔn)備工作是開(kāi)展農(nóng)業(yè)水利工程的前提，所以要提高對(duì)準(zhǔn)備工作的重視。首先，嚴(yán)格制定農(nóng)業(yè)水利工程項(xiàng)目的招投標(biāo)書，選擇合適的工程承包者，并與其簽訂相關(guān)的合同；其次，在簽訂合同之前，合理估算修建農(nóng)業(yè)水利工程的費(fèi)用及管理費(fèi)用，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)修建費(fèi)用及管理費(fèi)用的合理控制，對(duì)施工過(guò)程進(jìn)行有效的管理；最后，應(yīng)提高管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，進(jìn)行高效率的管理，有效協(xié)調(diào)建設(shè)單位、監(jiān)管單位及施工單位之間的矛盾與關(guān)系。

1.2做好農(nóng)業(yè)水利工程實(shí)施過(guò)程的管理

在農(nóng)業(yè)水利工程的實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)管理好工程項(xiàng)目的規(guī)劃圖，并對(duì)施工人員進(jìn)行有效的管理。此外，要加強(qiáng)對(duì)施工設(shè)施的管理，并對(duì)施工的效果和結(jié)果采取合理的管理方式。其中，要將對(duì)規(guī)劃圖的管理視為管理的重點(diǎn)工作，要求建設(shè)單位及操作人員嚴(yán)格地按照規(guī)劃圖進(jìn)行建設(shè)；要隨時(shí)檢查設(shè)備，確保施工環(huán)境安全，提高施工效率。另外，在農(nóng)業(yè)水利工程的實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)及時(shí)修正規(guī)劃圖中不合理的地方。

1.3做好農(nóng)業(yè)水利工程完工后的管理

農(nóng)業(yè)水利工程完工后要進(jìn)行工程項(xiàng)目資料的交付，并要加強(qiáng)對(duì)所用費(fèi)用的清算管理，相關(guān)部門要做好檢驗(yàn)工程質(zhì)量方面的管理，并對(duì)所有的工程資料進(jìn)行存檔管理。

2我國(guó)農(nóng)業(yè)水利工程管理問(wèn)題

2.1缺乏完善的制度保障

雖然我國(guó)水利單位建設(shè)的時(shí)間較長(zhǎng)，并且擁有較多的操作人員，具備齊全的設(shè)施。但是，我國(guó)的水利建設(shè)依然存在較多的問(wèn)題：第一，創(chuàng)新意識(shí)和能力較弱，制約了農(nóng)業(yè)水利工程項(xiàng)目的實(shí)施；第二，缺乏健全的制度和機(jī)制，致使建設(shè)單位出現(xiàn)資金匱乏的問(wèn)題，并且加大了管理成本。以上種種問(wèn)題阻礙了建設(shè)單位的發(fā)展。

2.2管理意識(shí)有待提高

建設(shè)單位對(duì)質(zhì)量的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，致使農(nóng)業(yè)水利工程施工過(guò)程中出現(xiàn)了各種意外事故；建設(shè)單位不嚴(yán)格地規(guī)范農(nóng)業(yè)水利工程的建設(shè)要求，致使工作人員忽視了質(zhì)量，隨意地進(jìn)行施工。此外，某些建設(shè)單位為了盡快地完成任務(wù)，存在各種投機(jī)取巧的行為。例如，為了降低建設(shè)成本，便隨意改變工期；并且在農(nóng)業(yè)水利工程建設(shè)中選用劣質(zhì)的材料，致使農(nóng)業(yè)水利工程的質(zhì)量令人堪憂，使用壽命普遍較短。

2.3設(shè)備陳舊落后

建設(shè)單位沒(méi)有及時(shí)地更換設(shè)備，并且技術(shù)人員的整體素質(zhì)偏低，某些建設(shè)單位為了節(jié)約成本而沒(méi)有引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備，致使農(nóng)業(yè)水利工程的建設(shè)質(zhì)量降低。此外，農(nóng)業(yè)水利工程的施工人員缺乏科學(xué)的理論知識(shí)，不能夠在農(nóng)業(yè)水利工程方面提出新奇的見(jiàn)解。

3提高農(nóng)業(yè)水利工程管理的策略

3.1建立健全相關(guān)機(jī)制

建設(shè)單位的制度是農(nóng)業(yè)水利工程質(zhì)量的重要保障，建立起完善的機(jī)制與制度，有利于促進(jìn)農(nóng)業(yè)水利工程的建設(shè)，保證農(nóng)業(yè)水利工程的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)水利工程經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的雙豐收。

3.2提高質(zhì)量監(jiān)控意識(shí)

建設(shè)單位中的質(zhì)量監(jiān)控部門應(yīng)對(duì)材料選擇及檢驗(yàn)方面進(jìn)行有效監(jiān)控，并做好質(zhì)量監(jiān)督與檢驗(yàn)工作。水利施工管理的關(guān)鍵是要做好事先控制與預(yù)防工作，相關(guān)工作人員應(yīng)深入施工現(xiàn)場(chǎng)考查，并結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)未來(lái)可能發(fā)生的事情進(jìn)行預(yù)測(cè)，從而減少不必要的問(wèn)題的出現(xiàn)。

3.3提高施工和管理人員的素質(zhì)和水平

建設(shè)單位要加強(qiáng)對(duì)工作人員的培訓(xùn)，提高其專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)水平；加強(qiáng)對(duì)建設(shè)人員的理論知識(shí)的教授，并提高建設(shè)人員的實(shí)際操作水平。此外，操作人員應(yīng)在建設(shè)過(guò)程中積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，提高應(yīng)對(duì)建設(shè)過(guò)程中突發(fā)問(wèn)題的能力，從而保證農(nóng)業(yè)水利工程建設(shè)的質(zhì)量，減少農(nóng)業(yè)水利工程建設(shè)的成本，為農(nóng)業(yè)水利工程項(xiàng)目的正常施工提供有力的保障。

4結(jié)語(yǔ)

第3篇：農(nóng)業(yè)科學(xué)管理范文

一、新時(shí)期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展現(xiàn)狀分析

第一，缺乏科學(xué)完善的經(jīng)濟(jì)管理體制。就目前的情況而言，我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制正處于從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，然而在這個(gè)階段，我國(guó)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理與基本經(jīng)濟(jì)體制之間尚沒(méi)有協(xié)調(diào)發(fā)展。第二，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理不受重視。很多經(jīng)濟(jì)管理人員對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的了解不夠，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的重要性，于是在工作中對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理比較輕視，日常工作中沒(méi)有做到與時(shí)俱進(jìn)，沒(méi)有深入學(xué)習(xí)黨和國(guó)家頒布的與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展有關(guān)的文件、政策。同時(shí)，很多經(jīng)濟(jì)管理人員割裂了農(nóng)業(yè)管理與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作脫離實(shí)際。第三，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人員的工作能力與素質(zhì)較低。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理是一門藝術(shù)，需要管理人員具備良好的工作能力與職業(yè)素養(yǎng)。而在現(xiàn)實(shí)情況中，很多的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人員知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，于是在管理方面的執(zhí)行力較弱。作為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的主要參與者，工作人員的綜合能力與素養(yǎng)不高無(wú)疑會(huì)給管理工作帶來(lái)很多的難題。第四，經(jīng)濟(jì)管理信息化不足。在當(dāng)今新時(shí)期，信息化是社會(huì)發(fā)展的主流趨勢(shì)，并且已經(jīng)逐步滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面。信息化不僅提高了工作效率，而且還降低了工作量。如果將信息化技術(shù)應(yīng)用到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理當(dāng)中，則農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)產(chǎn)品銷售等均能夠獲益，大量的即時(shí)信息能夠達(dá)到用戶手中，發(fā)揮提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要作用。

二、新時(shí)期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的措施

1、實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理模式的轉(zhuǎn)變：隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)落后的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)之中融入經(jīng)濟(jì)管理。

2、應(yīng)用現(xiàn)代化的管理方式：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理之中應(yīng)用現(xiàn)代化的管理勢(shì)在必行，這就要求在進(jìn)行農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的過(guò)程之中，應(yīng)用現(xiàn)代科技手段，推動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)科學(xué)管理的實(shí)現(xiàn)，促使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人員提高對(duì)經(jīng)濟(jì)管理的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的素質(zhì)，緊跟時(shí)展的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，在工作崗位中，不斷地學(xué)習(xí)最先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，將現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)與管理中，開(kāi)拓一條現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)化可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)發(fā)展之路。

3、提升農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人員的素質(zhì)：在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程之中，農(nóng)民占據(jù)重要的主體地位，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的培訓(xùn)，使其掌握更多的現(xiàn)代化技術(shù)，推動(dòng)與促進(jìn)基于新農(nóng)村建設(shè)的背景下，科學(xué)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的實(shí)現(xiàn)。全球化經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)下，我國(guó)加強(qiáng)與世界各國(guó)的聯(lián)系，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)在發(fā)展過(guò)程中，同樣需要走出國(guó)門，邁向世界，引入先進(jìn)的技術(shù)與理念，結(jié)合中國(guó)的國(guó)情，發(fā)展富有中國(guó)特色的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，塑造自己的品牌，提升農(nóng)業(yè)的綜合素質(zhì)，幫助農(nóng)民解決農(nóng)業(yè)發(fā)展過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，避免農(nóng)業(yè)發(fā)展走向錯(cuò)誤的軌道，降低對(duì)資源的損耗，對(duì)構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的社會(huì)具有重要意義，推動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)開(kāi)拓出一條高效、高產(chǎn)、綠色、生態(tài)的發(fā)展道路。

三、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的優(yōu)化策略

第4篇：農(nóng)業(yè)科學(xué)管理范文

【關(guān)鍵詞】 中職;農(nóng)業(yè)專業(yè);六大關(guān)系

一、“己知”與“未知”的關(guān)系

教師、學(xué)生、教材,是課堂教學(xué)的最基本要素,他們構(gòu)成課堂教學(xué)的全三角。教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),是由“不知”到“知”的過(guò)程;可以說(shuō),教師的“己知”和學(xué)生的“不知”的矛盾構(gòu)成了教學(xué)過(guò)程中的主要矛盾,矛盾的主要方面則是教師的“己知”。所謂教師的“己知”,就是指教師對(duì)教材的理解和掌握。實(shí)踐證明:一個(gè)受過(guò)農(nóng)業(yè)專業(yè)訓(xùn)練的畢業(yè)生,對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)的概念、定律、定理都有了基本了解,但對(duì)那些基本概念中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,往往會(huì)不十分清楚,理解也不夠深刻。在教學(xué)過(guò)程中,鉆研教材就成了解決教師本身的“知”與“不知”的矛盾的過(guò)程。解決這個(gè)矛盾的主要方法就是熟讀教材,深入理解教材,抓住主線,明確重點(diǎn),確定難點(diǎn),在自己頭腦中形成一個(gè)清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)。

二、知識(shí)與能力的關(guān)系

教師不但要鉆研教材,還應(yīng)鉆研如何通過(guò)傳授知識(shí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力,知識(shí)是能力基礎(chǔ),知識(shí)絕不等于能力。挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生某種能力的因素,是鉆研教材的一個(gè)極其重要的問(wèn)題。如總結(jié)解題思路,不但能使學(xué)生加深對(duì)定律和概念的理解,也是培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概念能力的好方法。學(xué)校傳授給學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能是有限的,學(xué)生畢業(yè)后,這些知識(shí)和技能必須通過(guò)能力才能在工作中發(fā)揮作用,能力又會(huì)加速知識(shí)和技能的擴(kuò)展與更新,如此反復(fù)深入。這樣的循環(huán)既能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)水平的不斷提高,又能促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的推廣普及。因此,農(nóng)業(yè)類專業(yè)教師在教學(xué)中應(yīng)將過(guò)去以傳授知識(shí)為主過(guò)渡到傳授知識(shí)與掌握技能和培養(yǎng)能力并重。在一定意義上說(shuō),培養(yǎng)學(xué)生的能力比傳授知識(shí)更為重要,能力是學(xué)生獲得知識(shí)的手段。

三、知識(shí)與品德的關(guān)系

作為一名教師應(yīng)該教書又育人,教育的根本目的就是培養(yǎng)人才,人才必須是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的。一方面農(nóng)業(yè)類專業(yè)教師不能是只傳授知識(shí),在傳授知識(shí)的過(guò)程中,任何一個(gè)教師總會(huì)以自己的言行去影響學(xué)生的思想,這一點(diǎn)恐怕也是不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的;另一方面農(nóng)業(yè)類專業(yè)教材中也確實(shí)有著豐富的教育因素,如唯物主義思想、辯證的思維方法、愛(ài)國(guó)主義思想及農(nóng)學(xué)家們的勤奮精神和創(chuàng)新精神等,農(nóng)業(yè)類專業(yè)教師要本著對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)的態(tài)度,除了教給學(xué)生農(nóng)業(yè)類專業(yè)知識(shí)和技能以外,還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)農(nóng)業(yè),熱愛(ài)祖國(guó),為振興祖國(guó)農(nóng)業(yè)的精神,要完成這些任務(wù),就必須從教材中挖掘這些因素,并把它滲透到教學(xué)中去,有機(jī)地和知識(shí)教學(xué)結(jié)合起來(lái),鉆研教材時(shí)有意識(shí)地注意這個(gè)問(wèn)題是完全必要的。

四、局部與全局的關(guān)系

實(shí)踐證明:這個(gè)局部與全局的關(guān)系問(wèn)題,在鉆研教材中不可忽視,教師只有胸中有全局,處理各章節(jié)教材才能做到心中有數(shù),才能知道功夫應(yīng)下在何處。鉆研教材首先要對(duì)全局教材進(jìn)行通讀,對(duì)每一節(jié)教材的鉆研起碼要從全章這個(gè)全局出發(fā),首先對(duì)全章作一個(gè)精細(xì)安排,確定全章重點(diǎn),全章設(shè)計(jì)得好,重點(diǎn)就能突出。在基礎(chǔ)知識(shí)選取時(shí):首先應(yīng)根據(jù)實(shí)踐操作培養(yǎng)技能的需要,其次要考慮農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的趨勢(shì)、農(nóng)業(yè)科技更新的狀況等問(wèn)題,最后盡量使學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng),一專多能,一專多向,擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域,組成一個(gè)有機(jī)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。隨著農(nóng)業(yè)科學(xué)和生產(chǎn)的發(fā)展,現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)技術(shù)已不是原始的水平了,故掌握復(fù)雜的技能就非學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)不可。

五、新與舊的關(guān)系

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系產(chǎn)生了新知識(shí)與舊知識(shí)、已知與未知的問(wèn)題;對(duì)教師來(lái)說(shuō),產(chǎn)生了在教學(xué)中如何充分利用學(xué)生已有知識(shí)來(lái)獲得新知識(shí)的問(wèn)題。教師在鉆研教材時(shí)就要深入研究這個(gè)新與舊的關(guān)系,力求以“舊”引出“新”,利用“新”來(lái)鞏固和深化“舊”。實(shí)踐證明,這個(gè)新、舊的辯證關(guān)系,是我們鉆研教材中應(yīng)注意掌握的一般原則。教師在研究一章教材時(shí),就應(yīng)該把這章教材里學(xué)生的已有知識(shí)排列出來(lái),并考慮如何利用已有知識(shí),如何加深學(xué)生已有知識(shí),要復(fù)習(xí)那些既有利于新知識(shí)的學(xué)習(xí),又能在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中得到鞏固和深化的舊知識(shí)。

第5篇：農(nóng)業(yè)科學(xué)管理范文

關(guān)鍵字：農(nóng)業(yè)水利；施工；科學(xué)化管理；重要性

中圖分類號(hào)：TV5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

1我們國(guó)家農(nóng)業(yè)水利工程的現(xiàn)狀

一直以來(lái)許多地方熱衷于大搞農(nóng)業(yè)水利建設(shè)可是對(duì)建設(shè)中和建設(shè)后的管理問(wèn)題卻不是很重視形成了“重建設(shè)、輕管理”的局勢(shì)。許多管理問(wèn)題長(zhǎng)期存在缺少一個(gè)科學(xué)的管理制度在建設(shè)中不能合理地進(jìn)行人員和資金的分配,嚴(yán)峻的乃至呈現(xiàn)的問(wèn)題簡(jiǎn)單形成水利工程半途罷工或許建成后頻頻發(fā)作問(wèn)題不能充分發(fā)揮自身的效果。因?yàn)楣芾頇C(jī)制的欠缺不僅不能給農(nóng)業(yè)出產(chǎn)帶來(lái)效益反而也許因存在的各種問(wèn)題對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)和公民生產(chǎn)生活帶來(lái)嚴(yán)重影響乃至威脅生命和產(chǎn)業(yè)的安全。

2在實(shí)際農(nóng)業(yè)水利工程施工過(guò)程中施行科學(xué)化管理的重要性

科學(xué)化的管理方式不僅可以增強(qiáng)水利工程建設(shè)的效率而且也會(huì)避免很多建設(shè)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題而且也能提高水利工程的建設(shè)質(zhì)量從而促進(jìn)水利工程在農(nóng)業(yè)中作用的充分發(fā)揮。水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡馁Y源在工業(yè)和農(nóng)業(yè)中水資源的使用都是非常普遍的農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)水的需求尤為突出只有加強(qiáng)水利設(shè)施建設(shè)才能在農(nóng)業(yè)的發(fā)展中利用科技的優(yōu)勢(shì)節(jié)約用水量,提高水資源的利用率我們要在建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展科學(xué)技術(shù),因?yàn)榭萍际堑谝簧a(chǎn)力科技的發(fā)展對(duì)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步有著巨大的推動(dòng)作用因此推動(dòng)水利設(shè)施建設(shè)成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然要求在農(nóng)業(yè)水利設(shè)施建設(shè)的過(guò)程中重視科學(xué)化的管理方式能夠大大縮短農(nóng)業(yè)水利設(shè)施建設(shè)的時(shí)間提高施工效率,同時(shí)也有利于工程建設(shè)質(zhì)量的進(jìn)一步提高從而促進(jìn)農(nóng)業(yè)更好更快地發(fā)展。同時(shí)也能夠節(jié)約建造成本避免很多常見(jiàn)問(wèn)題帶來(lái)的弊端更好地為農(nóng)業(yè)的健康發(fā)展服務(wù)。農(nóng)業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中非常重要的產(chǎn)業(yè)之一農(nóng)業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展能夠帶動(dòng)糧食出口糧食加工食品行業(yè)等多個(gè)行業(yè)的健康發(fā)展因此農(nóng)業(yè)發(fā)展水平將直接影響到第二和第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展從而也影響了整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此在農(nóng)業(yè)水利設(shè)施建設(shè)過(guò)程中加強(qiáng)科學(xué)化管理具有十分重要的意義。

同時(shí)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)水利設(shè)施工程管理的立法對(duì)于水利設(shè)施的建設(shè)也是非常重要的因此我們要重視水利設(shè)施建設(shè)中的立法工作。由于農(nóng)業(yè)水利工程直接關(guān)系到國(guó)計(jì)民生以及社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展因此施工過(guò)程的管理馬虎不得要特別加強(qiáng)施工的科學(xué)管理。由于各種歷史原因我國(guó)在水利施工管理方面的立法較少容易出現(xiàn)較多的管理漏洞及各種問(wèn)題。因此我們應(yīng)該在施工科學(xué)化管理上加快立法管理只有依法進(jìn)行科學(xué)化管理,才能保證水利工程健康快速地發(fā)展。立法要涉及多方面的內(nèi)容從水利工程設(shè)計(jì)、施工過(guò)程、施工維護(hù)等多個(gè)方面都應(yīng)該做好立法工作。因?yàn)槿魏我粋€(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題就極可能對(duì)整個(gè)工程造成嚴(yán)重影響導(dǎo)致無(wú)法可依無(wú)章可循的情況出現(xiàn)。因此在施工過(guò)程中加快科學(xué)化管理立法工作，是保證工程健康快速完成的法律保障和前提基礎(chǔ)。

3農(nóng)業(yè)水利施工科學(xué)化管理的措施

由上文的分析我們可以看出在農(nóng)業(yè)水利設(shè)施的建設(shè)過(guò)程中科學(xué)化管理方式是非常重要的但是在農(nóng)業(yè)水利發(fā)展的過(guò)程中依然存在很多問(wèn)題。因此我們要積極采取相關(guān)措施不斷推進(jìn)農(nóng)業(yè)水利建設(shè)的科學(xué)化管理提高農(nóng)業(yè)整體的生產(chǎn)技術(shù)從而提高生產(chǎn)質(zhì)量和生產(chǎn)效率。

3.1貫徹實(shí)施科學(xué)發(fā)展觀

科學(xué)發(fā)展觀是新時(shí)代各個(gè)行業(yè)發(fā)展需要貫徹和落實(shí)的方針科學(xué)發(fā)展觀是社會(huì)主義新時(shí)期社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的重要知道思想。因此在農(nóng)業(yè)水利發(fā)展過(guò)程中也要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想只有在農(nóng)業(yè)水利建設(shè)的過(guò)程中不斷落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的相關(guān)要求才能更好地促進(jìn)農(nóng)業(yè)水利工程建設(shè)的科學(xué)化管理。另外六可以利用主觀能動(dòng)性推動(dòng)社會(huì)的變革。因此在農(nóng)業(yè)水利設(shè)施建設(shè)的過(guò)程中一定要充分發(fā)揮“人”這一積極因素在水利工程設(shè)施科學(xué)化管理中要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀作為基本的指導(dǎo)思想和政策方針捉進(jìn)農(nóng)業(yè)管理科學(xué)性的提升捉進(jìn)農(nóng)業(yè)水利的搞笑可持續(xù)發(fā)展。

3.2不斷深化可持續(xù)發(fā)展政策

我國(guó)當(dāng)前的主要任務(wù)是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中一定要注意環(huán)境的保護(hù)問(wèn)題不斷發(fā)展以科技為導(dǎo)向的產(chǎn)業(yè)鏈,一定要注意資源的合理利用不能為了片面追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)而忽略了環(huán)境保護(hù)和資源的節(jié)約科學(xué)發(fā)展觀要求我們一定要走出一條資源節(jié)約環(huán)境友好往重科技的發(fā)展道路。盡力做到在不污染環(huán)境不浪費(fèi)資源的條件下促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。只有這樣我們的子孫后代才能更好地謀求發(fā)展。同樣在農(nóng)業(yè)水利設(shè)施建設(shè)施工中朧們也要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的原則往意環(huán)境的保護(hù)和資源的合理使用。只有這樣才符合科學(xué)發(fā)展觀的要求同時(shí)能夠更好地協(xié)調(diào)社會(huì)利益經(jīng)濟(jì)利益和個(gè)人利益三方面的關(guān)系。

3.3以人為本的思想

盡人皆知，社會(huì)是由人組成的，人是社會(huì)組成的底子單元，人是全部社會(huì)活動(dòng)的主體，直接參與社會(huì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)等。之所以科學(xué)開(kāi)展觀要樹(shù)立“以人為本”的思想，原因即是人的主觀能動(dòng)性能夠發(fā)生無(wú)窮的效果，能夠推進(jìn)社會(huì)疾速開(kāi)展，為社會(huì)發(fā)明更大的價(jià)值。因此在施工過(guò)程中要“以人為本”，全部調(diào)動(dòng)人員的主觀能動(dòng)性，自動(dòng)的完結(jié)自個(gè)的任務(wù)，為施工建造作出自個(gè)應(yīng)有的更大的奉獻(xiàn)，這是科學(xué)化管理的根底。

3.4要加強(qiáng)施工安全管理與控制

要樹(shù)立和完善施工安全的管理體制與監(jiān)督體系，確保水利工程施工質(zhì)量與安全。一起對(duì)施工管理人員及施工人員進(jìn)行訓(xùn)練，要點(diǎn)訓(xùn)練流動(dòng)性高的、安全常識(shí)缺乏的，安全意識(shí)淡漠的人員;在工程施工管理過(guò)程中，要對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行安全查看和巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全管理過(guò)程中的危險(xiǎn);要培育施工管理人員的科學(xué)安全思想，確保施工中每一個(gè)環(huán)節(jié)的安全性。

3.5樹(shù)立工程施工管理的質(zhì)量確保體系，抓好工程施工質(zhì)量管理，確保高質(zhì)量工程

確保質(zhì)量是項(xiàng)目施工的基礎(chǔ)目標(biāo)，其好壞直接影響到工程的壽命和后期的正常運(yùn)用，監(jiān)理單位、規(guī)劃和勘測(cè)單位均應(yīng)加大監(jiān)督管理力度。根據(jù)實(shí)際情況，在公司內(nèi)部構(gòu)筑安排構(gòu)造，形成公司的專有特色和搶先優(yōu)勢(shì)。并樹(shù)立健全質(zhì)量確保責(zé)任制和監(jiān)理作業(yè)制度，執(zhí)行崗位責(zé)任制，按規(guī)則進(jìn)行工程質(zhì)量檢驗(yàn)，并給出相應(yīng)的評(píng)估陳述。

3.6加強(qiáng)培訓(xùn)工作

進(jìn)步現(xiàn)場(chǎng)施工管理人員的綜合素質(zhì)和管理水平，進(jìn)步施工人員的技術(shù)水平。施工管理作業(yè)具有專業(yè)交叉性、掩蓋范圍廣的特色，需求管理人員不只有必定的理論常識(shí)和專業(yè)技能，還要有比較豐富的實(shí)踐技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，一起更需求有法律常識(shí)和行政管理經(jīng)驗(yàn);施工管理人員要擺正位置，具有良好的服務(wù)意識(shí)，并能協(xié)調(diào)方面的關(guān)系。項(xiàng)目施工人員要加強(qiáng)道德培訓(xùn)，忠于職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保工程施工質(zhì)量和進(jìn)度。最后，加強(qiáng)環(huán)境維護(hù)工作。在施工過(guò)程中，要防止污染，加強(qiáng)水質(zhì)的保護(hù)。制定有用的施工措施，有安排的排水、開(kāi)挖，維護(hù)附近建筑物的邊坡穩(wěn)定性，并且，盡量防止形成不必要的環(huán)境損壞，禁止亂砍亂伐，加強(qiáng)對(duì)植被、水源地等方面的保護(hù)。

結(jié)束語(yǔ)

在農(nóng)業(yè)水利工程施工過(guò)程中進(jìn)行科學(xué)化管理，一方面可以保證工程順利進(jìn)行；另一方面又能提高施工隊(duì)伍的素質(zhì)，節(jié)約大量的資源，最大限度的實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益；最后增強(qiáng)施工各個(gè)部門的協(xié)作配合，團(tuán)隊(duì)作用越來(lái)越強(qiáng)大，提升了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的“戰(zhàn)斗力”。隨著施工過(guò)程科學(xué)化管理的不斷深入，定能使農(nóng)業(yè)水利工程創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

第6篇：農(nóng)業(yè)科學(xué)管理范文

1實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

1.1推進(jìn)素質(zhì)教育

學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的授課方式缺乏興趣，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，特別是能夠啟發(fā)學(xué)生的思維能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)使原本枯燥無(wú)味的理論知識(shí)教學(xué)更加生動(dòng)形象，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)模擬的環(huán)節(jié)進(jìn)行彼此間的交流，鍛煉學(xué)生思維、溝通、團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新能力，并且能夠較為完整的使個(gè)人綜合素質(zhì)能力有一定的提升，實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授教育向全面綜合發(fā)展的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。

1.2加強(qiáng)實(shí)踐能力

實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程是完整的一個(gè)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M過(guò)程，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將課程中學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，也培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新的精神。而實(shí)踐能力是農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)培養(yǎng)過(guò)程中的薄弱環(huán)節(jié)，造成課程理論教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。

1.3提高應(yīng)用能力

隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理的相關(guān)應(yīng)用軟件作為重要的工具性知識(shí)成為本科生必須具備的基本技能，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)在現(xiàn)實(shí)工作中會(huì)經(jīng)常使用到已被社會(huì)熟知并得到廣泛應(yīng)用的企業(yè)管理軟件（如用友、ERP）、數(shù)據(jù)分析軟件、項(xiàng)目管理軟件等，實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)加強(qiáng)這種工具性知識(shí)的掌握，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求。

2農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題

2.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理是我國(guó)較早開(kāi)設(shè)的管理類本科專業(yè)，培養(yǎng)計(jì)劃長(zhǎng)期以來(lái)是以理論教學(xué)為主，實(shí)驗(yàn)教學(xué)總是處于理論課的從屬地位。各高校開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也主要集中在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、ERP等經(jīng)濟(jì)管理類基礎(chǔ)學(xué)科實(shí)驗(yàn)課程，各實(shí)驗(yàn)課程安排過(guò)于分散，缺乏科學(xué)有效的銜接與整合，尤其是針對(duì)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程體系構(gòu)建的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)設(shè)置較少，難以提升學(xué)生的素質(zhì)能力和實(shí)踐能力。

2.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式單一

目前農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)主要在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)中心進(jìn)行，安裝相關(guān)的專業(yè)軟件進(jìn)行相關(guān)程序的設(shè)定進(jìn)行情景模擬試驗(yàn)，教師通過(guò)多媒體演示、講解基本操作流程后，學(xué)生根據(jù)老師布置的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上進(jìn)行操作，教師在學(xué)生遇到問(wèn)題難以解決時(shí)給予一定的幫助和指導(dǎo)。雖然這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但是由于各課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式單一，造成學(xué)習(xí)主動(dòng)性下降，學(xué)生往往只是為了獲得所修學(xué)分而盡快完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果欠佳。

2.3實(shí)踐師資力量薄弱

我國(guó)高校教師都是在獲得博士或者碩士學(xué)位后進(jìn)入高校擔(dān)任專業(yè)教師的，許多教師雖然有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，但沒(méi)有在實(shí)際工作單位從業(yè)，實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重缺乏，解決實(shí)際問(wèn)題的能力不足。很多實(shí)驗(yàn)教學(xué)老師均是由專業(yè)課程老師兼職授課，專職的實(shí)驗(yàn)教師或者是行業(yè)內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的兼職教師較少，而兼職教師較大的課務(wù)壓力和科研壓力在一定程度上影響了他們投入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間和精力，無(wú)法保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

2.4缺乏評(píng)價(jià)監(jiān)督體系

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是被動(dòng)的接受者，“評(píng)教”沒(méi)有引起學(xué)生足夠的重視，往往是在課程結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)單的“評(píng)教”以敷衍了事，使得“評(píng)教”體系過(guò)于形式化；各教學(xué)單位的教學(xué)督導(dǎo)缺失導(dǎo)致沒(méi)有客觀的評(píng)價(jià)監(jiān)督人員，致使督導(dǎo)缺失。

3實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)策與建議

3.1完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系建設(shè)

本科專業(yè)人才的培養(yǎng)是個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，更是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在本科教育階段，對(duì)夯實(shí)學(xué)生理論基礎(chǔ)、增強(qiáng)實(shí)踐操作能力具有積極作用。應(yīng)該設(shè)計(jì)“分層遞進(jìn)式”實(shí)踐教學(xué)體系，學(xué)科技術(shù)試驗(yàn)偏重于計(jì)算機(jī)操作能力訓(xùn)練、學(xué)科基礎(chǔ)能力訓(xùn)練；專業(yè)基礎(chǔ)試驗(yàn)偏重于管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程的試驗(yàn)環(huán)節(jié)，如統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、ERP等試驗(yàn)課程，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能；專業(yè)綜合實(shí)踐技能偏向于農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理多課程試驗(yàn)課程綜合性實(shí)驗(yàn)，如農(nóng)業(yè)金融學(xué)實(shí)驗(yàn)、農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)驗(yàn)等課程，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力。

3.2提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程任課教師的能力

目前我國(guó)大學(xué)教育與培養(yǎng)方式逐漸向現(xiàn)代教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，學(xué)生逐漸成為課堂和教學(xué)的主體。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，就是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐課程中的積極性、主體性和能動(dòng)性。而這三大特點(diǎn)的發(fā)展、學(xué)生氛圍趨勢(shì)走向等仍需要課程教師的指引與指導(dǎo)。教師對(duì)此的作用和影響至關(guān)重要。第一，實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程教師的篩選。應(yīng)選擇基礎(chǔ)理論扎實(shí)、責(zé)任感強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的人員擔(dān)任實(shí)驗(yàn)課教師。第二，革新傳統(tǒng)教學(xué)，聘請(qǐng)一線專家學(xué)者或企業(yè)高管參與實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，補(bǔ)齊實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)短板。第三，組建學(xué)生“團(tuán)隊(duì)”式主體。通過(guò)學(xué)生興趣自由組合成若干小組，進(jìn)行“組內(nèi)交流”、“組間交流”，自查文獻(xiàn)、自決問(wèn)題，使學(xué)生在能動(dòng)性發(fā)揮的同時(shí)，拓展解決問(wèn)題的能力，并且提高其創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.3建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)考評(píng)制度

考評(píng)制度的建立包括兩個(gè)方面。第一，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程成績(jī)的考核。目前，多數(shù)高校對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程的重視程度任然不高，比如在綜合成績(jī)測(cè)算時(shí)，實(shí)驗(yàn)課程成績(jī)權(quán)重太小。既不能體現(xiàn)出課程的重要性，也不能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和認(rèn)同性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)此草草應(yīng)付。應(yīng)建立健全實(shí)驗(yàn)課考評(píng)制度，提高實(shí)驗(yàn)課程的權(quán)重，使之與理論課程同等重要。同時(shí)，提高學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的權(quán)重。第二，對(duì)教師實(shí)驗(yàn)課程成績(jī)的考核。使用同行專家學(xué)者與學(xué)生共同給分的制度。專家學(xué)者的評(píng)分能體現(xiàn)授課教師的教學(xué)能力、知識(shí)傳導(dǎo)能力、對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性、主動(dòng)性的引導(dǎo)能力等；而學(xué)生評(píng)分能直接體現(xiàn)教師的教學(xué)效果，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)效果和對(duì)授課老師的認(rèn)同效果。

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第7篇：農(nóng)業(yè)科學(xué)管理范文

一、主要做法和體會(huì)

1.學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)選項(xiàng)立項(xiàng)更科學(xué)

農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它承載著生產(chǎn)力發(fā)展的諸多要素和技術(shù)環(huán)節(jié)，但它的最終離不開(kāi)以人為本這一主線。近年來(lái)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，從農(nóng)民群眾的根本利益為出發(fā)點(diǎn)，推進(jìn)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)立項(xiàng)規(guī)劃和設(shè)計(jì)。

1.1發(fā)揮地域地理自然資源優(yōu)勢(shì)，規(guī)劃布局高效設(shè)施農(nóng)業(yè)園區(qū)。我們組織多方面農(nóng)業(yè)專家和鄉(xiāng)土人才深入實(shí)地調(diào)查，按照我市地理資源優(yōu)勢(shì)的不同和人力資源的配置差異，科學(xué)進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)。

1.2堅(jiān)持聚利避害利用農(nóng)業(yè)自然資源。水，土自然資源障礙因素是制約高效農(nóng)業(yè)發(fā)展的瓶頸之一。在規(guī)劃建設(shè)上，我們因地制宜，實(shí)事求是，揚(yáng)長(zhǎng)避短。我們?cè)谑杏虻母共康貐^(qū)，克服該區(qū)域質(zhì)地鹽積化，水質(zhì)含鹽量高的弊端，在園區(qū)規(guī)劃布局上，立足發(fā)展經(jīng)濟(jì)高效的抗鹽堿作物――棉花和大棗。在開(kāi)張園區(qū)采取打深井取甜水，洗鹽壓堿，生物改堿等農(nóng)業(yè)措施，目前園區(qū)6000 余 畝棗樹(shù)掛果，畝收益由原來(lái)的不足千元一下提升到六、七千元，效益成倍增長(zhǎng)。

1.3重在科技主導(dǎo)解放第一生產(chǎn)力。在園區(qū)建設(shè)前，受農(nóng)業(yè)制約因子的限制，各地農(nóng)民都有其傳統(tǒng)的耕作制度和種植模式。在人們不斷追求利益最大化，急需在建示范園區(qū)的同時(shí)，首先立足農(nóng)民科技觀念的更新，加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)第一生產(chǎn)力的發(fā)展。

2.貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真踐行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)帶動(dòng)

農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)繁雜的系統(tǒng)工程，它涉及鄉(xiāng)村、金融、機(jī)電和農(nóng)、林、水，畜牧多個(gè)部門和行業(yè)，如何發(fā)揮部門優(yōu)勢(shì)最大化是綜合開(kāi)發(fā)成果的關(guān)鍵。幾年來(lái)，我們?nèi)尕瀼乜茖W(xué)發(fā)展觀，在資金籌集使用，項(xiàng)目施工建設(shè)，行業(yè)技術(shù)注入，建后管理等方面，都充分踐行了統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用。

2.1統(tǒng)籌資金，捆綁使用，發(fā)揮資金使用效益最大化。過(guò)去我們搞開(kāi)發(fā)，只管把自己的資金管好，用好，但由于受資金額度的限制，往往是建設(shè)規(guī)模小，質(zhì)量不很高，后續(xù)跟不上，前功后棄了，事半功倍。近幾年，市政府高度重視，專門成立農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)組，由市長(zhǎng)親自掛帥，把涉農(nóng)部門有限的項(xiàng)目資金在市財(cái)政的統(tǒng)籌下，捆綁到園區(qū)建設(shè)上使用。

2.2協(xié)調(diào)技物結(jié)合，充分夯實(shí)新農(nóng)村基礎(chǔ)。近年來(lái)，市農(nóng)發(fā)辦積極協(xié)調(diào)有關(guān)涉農(nóng)部門，多次深入園區(qū) ，進(jìn)村入戶，按作物發(fā)育季節(jié)，為園區(qū)農(nóng)民不斷充電，傳授專業(yè)新技術(shù)，培養(yǎng)新型農(nóng)民。為擴(kuò)大實(shí)用技術(shù)推廣力度，市農(nóng)委蔬菜辦在園區(qū)內(nèi)還建有自己的溫室示范小區(qū)，林業(yè)部門有自己的薄皮核桃示范基地，畜牧中心有自己的養(yǎng)豬示范場(chǎng)，等等這些，都起到了言傳身教的效果。市農(nóng)小辦還把示范園區(qū)的村納入到小康建設(shè)（新農(nóng)村）推進(jìn)村范圍，都有力的促進(jìn)了園區(qū)村內(nèi)外部在生態(tài)環(huán)境保護(hù)，提高生活水平、社會(huì)文明和精神愉悅上都有很大改善。

2.3培育具有特色的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，引導(dǎo)帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。近年來(lái)，我市農(nóng)發(fā)辦依據(jù)地域優(yōu)勢(shì)，在園區(qū)內(nèi)不斷培育農(nóng)業(yè)新產(chǎn)業(yè)，在南部地域城西街道創(chuàng)建了反季設(shè)施蔬菜基地，在韓陽(yáng)鎮(zhèn)創(chuàng)建了萬(wàn)畝薄皮核桃基地。在中部地域開(kāi)張、卿頭重點(diǎn)培育優(yōu)質(zhì)棉和紅棗產(chǎn)業(yè)，在臺(tái)垣地域著力發(fā)展商品糧，在黃河灘涂主攻特色出口蔬菜蘆筍產(chǎn)業(yè)。業(yè)經(jīng)幾年的精心培育，使之各個(gè)產(chǎn)業(yè)基地都在不斷壯大，產(chǎn)量和品質(zhì)不斷提高。由此帶動(dòng)了市域多個(gè)果品蔬菜批發(fā)市場(chǎng)建設(shè)，蘆筍產(chǎn)品加工等龍頭企業(yè)的不斷發(fā)展。

2.4多項(xiàng)后續(xù)保障，重在持續(xù)健康發(fā)展。近幾年，我們汲取過(guò)去“重建輕管”的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)園區(qū)建設(shè)上，確立各項(xiàng)制度，采取得力措施，確保后勁不減。一是不斷技術(shù)充電，培育基層一線人員，增強(qiáng)科技投入能量，在人財(cái)物上極大保障。二是建立健全路、林、機(jī)多支管護(hù)隊(duì)伍，做到園田道路常年有人養(yǎng)護(hù)，園田林網(wǎng)常年管護(hù)不斷，所有機(jī)井渠設(shè)施維護(hù)責(zé)任到人，做到獎(jiǎng)懲嚴(yán)明，調(diào)動(dòng)一切積極因素，確保高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)久而不衰，持續(xù)健康發(fā)展。三是積極創(chuàng)造條件，著力改善園區(qū)面貌。城西街道菜農(nóng)在增收的基礎(chǔ)上今年又籌集資金擴(kuò)建大棚1000個(gè)，水泥硬化園田路面1.5公里，全面改善節(jié)水灌溉設(shè)施。

二、值得探索的幾個(gè)課題

農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)是從提高生產(chǎn)力角度推動(dòng)生產(chǎn)的發(fā)展，以獲得人們期待的最佳效益。筆者從多年踐行農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)模式來(lái)看，高標(biāo)準(zhǔn)示范農(nóng)田建設(shè)也只是一個(gè)基地型開(kāi)發(fā)模式，即在改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)條件下的連片開(kāi)發(fā)。當(dāng)然技術(shù)帶動(dòng)型的開(kāi)發(fā)模式存在著嚴(yán)重的后勁不足等問(wèn)題，都是農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)在特色社會(huì)主義條件下應(yīng)不斷探索，不斷完善的新課題。筆者思考：

1.建設(shè)具有特色農(nóng)業(yè)的示范園區(qū)，各級(jí)政府應(yīng)從體制上入手，建立健全名副其實(shí)的 相應(yīng)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)合作社，諸如紅棗、核桃等產(chǎn)品，都需從最基層解決產(chǎn)，供、加，銷一體化問(wèn)題，才是確保農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)----開(kāi)發(fā)成果獲得最佳效益。

第8篇：農(nóng)業(yè)科學(xué)管理范文

一、調(diào)整種植結(jié)構(gòu)，促進(jìn)農(nóng)民增收。在穩(wěn)定糧食生產(chǎn)、保障糧食安全的前提下，圍繞國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)需求，本著“尊重農(nóng)民意愿和選擇，宜糧則糧，宜菜則菜，因地制宜，分類指導(dǎo)”的原則，大力調(diào)整種植結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)發(fā)展以蔬菜為主的高效農(nóng)業(yè)，種植名優(yōu)品種，優(yōu)化種植布局，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)，加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，保障農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全，促進(jìn)農(nóng)業(yè)不斷增效、農(nóng)民持續(xù)增收。每年蔬菜種植面積實(shí)現(xiàn)295萬(wàn)畝，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)量1300萬(wàn)噸，蔬菜產(chǎn)值占全市種植業(yè)產(chǎn)值的六七成。

二、組織實(shí)施沃土工程，培肥地力。目前，我市存在著種糧效益低，且施肥不合理的現(xiàn)狀，為了引導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)種田，在全市全面實(shí)施以測(cè)土配方施肥為主的沃土工程建設(shè)，因地制宜地對(duì)耕地進(jìn)行培肥、整治，優(yōu)化配置和合理開(kāi)發(fā)，綜合運(yùn)籌土、肥、水等農(nóng)業(yè)資源，指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)種田，促進(jìn)農(nóng)業(yè)資源科學(xué)、可持續(xù)利用，為全面提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力夯實(shí)基礎(chǔ)。在每年為農(nóng)民免費(fèi)測(cè)土樣3萬(wàn)個(gè)、推廣測(cè)土施肥面積225萬(wàn)畝的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取在三年內(nèi)全市全面實(shí)施測(cè)土配方施肥，全市耕地質(zhì)量呈良性發(fā)展格局。

三、轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，大力發(fā)展農(nóng)村沼氣。市委高度重視這項(xiàng)工作，趙勇書記提出要全市農(nóng)村普及沼氣池，符合十七大提出的新要求。根據(jù)我市農(nóng)村地理自然條件不同，排除氣溫、地質(zhì)等障礙因素，全市136萬(wàn)農(nóng)戶中有近90萬(wàn)戶適宜建池。目前，已發(fā)展30多萬(wàn)戶，還有50多萬(wàn)戶的任務(wù)。在工作中，遵循“從實(shí)際出發(fā)，尊重農(nóng)民意愿，因地（村、戶）制宜，分類指導(dǎo)，建管并舉”的原則，進(jìn)一步制定完善建設(shè)規(guī)劃，分步組織實(shí)施，積極爭(zhēng)取項(xiàng)目支持，加大宣傳引導(dǎo)力度，實(shí)施物業(yè)管理服務(wù)，讓農(nóng)民群眾受益，推進(jìn)全市農(nóng)業(yè)生態(tài)文明建設(shè)。

四、增加農(nóng)業(yè)投入，提高農(nóng)機(jī)裝備水平。目前，我市農(nóng)業(yè)機(jī)械化已形成一個(gè)產(chǎn)業(yè)，成為農(nóng)民經(jīng)營(yíng)致富的一條有效途徑。今后要堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，用科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)農(nóng)機(jī)發(fā)展全局，緊緊圍繞社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，以促進(jìn)糧食增產(chǎn)、農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收為目標(biāo)，以建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為著力點(diǎn)，以節(jié)本增效為核心，著力提高農(nóng)機(jī)裝備水平、改善裝備結(jié)構(gòu)，提升重點(diǎn)作物、關(guān)鍵環(huán)節(jié)機(jī)械化作業(yè)水平，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，全力推進(jìn)*農(nóng)業(yè)機(jī)械化由中級(jí)向高級(jí)階段轉(zhuǎn)變，不斷開(kāi)創(chuàng)農(nóng)機(jī)事業(yè)健康、協(xié)調(diào)、加速發(fā)展的新局面。爭(zhēng)取到2008年全市農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平達(dá)到70%。到2010年?duì)幦∵_(dá)到78%，繼續(xù)高級(jí)階段運(yùn)行。

五、大力普及農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)，加快培養(yǎng)新型農(nóng)民。近年來(lái)，面對(duì)我市農(nóng)村勞動(dòng)力宜農(nóng)宜工的現(xiàn)實(shí)，開(kāi)展了形式多樣的農(nóng)民實(shí)用技術(shù)教育和農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)，每年有150萬(wàn)農(nóng)民輪訓(xùn)一遍。今后要發(fā)揮農(nóng)廣校主渠道作用，整合發(fā)揮“三電合一”、農(nóng)技推廣體系、農(nóng)村科技進(jìn)村服務(wù)站、電波入戶等作用，大力培育職業(yè)農(nóng)民，提高農(nóng)民實(shí)用技術(shù)水平和轉(zhuǎn)移就業(yè)能力，促進(jìn)土地經(jīng)營(yíng)的集中和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的逐步擴(kuò)大，不斷提高農(nóng)業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效益。

六、注重農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全，滿足市場(chǎng)需求。農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全事關(guān)人民群眾身體健康和生命安全，也是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)需求，抓好這項(xiàng)工作，是農(nóng)業(yè)部門的重要職責(zé)。要進(jìn)一步貫徹落實(shí)好《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》，狠抓關(guān)鍵，突破重點(diǎn)，全面提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平。一是推進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)。按照無(wú)公害、綠色、有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)內(nèi)先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步制（修）訂大宗農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)、技術(shù)、管理標(biāo)準(zhǔn)并組織實(shí)施，加快農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化綜合示范區(qū)建設(shè)，規(guī)劃建設(shè)一批農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范基地和核心生產(chǎn)示范區(qū)。建立完善農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化推廣體系，發(fā)揮龍頭企業(yè)、合作組織、種植大戶、科技人員在農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作中的骨干作用，推進(jìn)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)全面發(fā)展。二是加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全認(rèn)證。從生產(chǎn)、技術(shù)、管理三個(gè)層面入手，認(rèn)真組織開(kāi)展無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品、綠色食品的申報(bào)和認(rèn)證工作。三是健全農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。健全完善覆蓋市、縣、鄉(xiāng)、村及主要市場(chǎng)、重點(diǎn)企業(yè)的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)檢測(cè)體系，實(shí)施產(chǎn)地編碼追溯和備案登記制度，強(qiáng)化農(nóng)產(chǎn)品監(jiān)督檢查，確保質(zhì)量安全。四是嚴(yán)格農(nóng)業(yè)投入品監(jiān)管。加大源頭治理，圍繞關(guān)鍵季節(jié)開(kāi)展集中整治，嚴(yán)格查禁國(guó)家明令禁用、限用的農(nóng)業(yè)投入品。加強(qiáng)農(nóng)資市場(chǎng)誠(chéng)信體系建設(shè)，規(guī)范經(jīng)營(yíng)行為，確保農(nóng)民用上放心農(nóng)資產(chǎn)品。

七、深入農(nóng)村管理體制改革，健全農(nóng)業(yè)服務(wù)體系。面對(duì)著農(nóng)戶種植經(jīng)營(yíng)主體規(guī)模小且分散、種植品種雷同、市場(chǎng)信息不靈、抗風(fēng)險(xiǎn)能力弱的特點(diǎn)，農(nóng)業(yè)主管部門要從農(nóng)民最急需而又不能解決的服務(wù)項(xiàng)目入手，按照公益性和經(jīng)營(yíng)性分開(kāi)的原則，創(chuàng)造條件，健全完善農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系，逐步推進(jìn)由產(chǎn)中服務(wù)向產(chǎn)前、產(chǎn)后服務(wù)延伸，由單項(xiàng)服務(wù)向綜合服務(wù)轉(zhuǎn)變，由生產(chǎn)服務(wù)向營(yíng)銷服務(wù)拓展。

第9篇：農(nóng)業(yè)科學(xué)管理范文

1．1科技檔案分散，資源浪費(fèi)巨大

黑龍江省農(nóng)業(yè)科學(xué)院2012年承擔(dān)各級(jí)各類大項(xiàng)目157項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)大項(xiàng)目44項(xiàng)，國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目3項(xiàng)，全年審定和登記作物新品種35個(gè)，獲得各類成果獎(jiǎng)項(xiàng)66項(xiàng)；2011年承擔(dān)各級(jí)各類大項(xiàng)目55項(xiàng)，其中國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目5項(xiàng)，全年審定和登記作物新品種31個(gè)，獲得各類成果獎(jiǎng)項(xiàng)66項(xiàng)；2010年承擔(dān)各級(jí)各類大項(xiàng)目91項(xiàng)，全年共審定和登記作物新品種36個(gè)，獲得各類成果獎(jiǎng)項(xiàng)46個(gè)。僅從這3a的統(tǒng)計(jì)數(shù)字來(lái)看，黑龍江省農(nóng)業(yè)科學(xué)院科研項(xiàng)目多、成果多，相應(yīng)的就會(huì)產(chǎn)生大量的科技檔案，如此龐大的科研項(xiàng)目和科技成果由全院30個(gè)分院和研究所共同完成，在科研工作中形成的科技檔案也分散在30個(gè)分院和研究所，無(wú)法發(fā)揮這些科技檔案的集成效應(yīng)，造成資源的巨大浪費(fèi)。

1．2農(nóng)業(yè)科技檔案歸檔率低

一是科研工作管理體制不完善，有些單位科研管理和檔案管理嚴(yán)重脫節(jié)，科研檔案歸檔率低；二是農(nóng)業(yè)科研工作周期長(zhǎng)，檔案來(lái)源比較分散，沒(méi)有收集或沒(méi)有全部收集到檔案室統(tǒng)一保管，造成檔案資源流失；三是有的科技人員視科研檔案為個(gè)人財(cái)富，不愿意、不放心將科研資料交由檔案管理人員管理，致使檔案工作難以開(kāi)展，甚至造成科研檔案斷檔。

1．3科技檔案整理與保管不規(guī)范

有的單位將耗費(fèi)人力物力形成的科技檔案散放在檔案柜里，甚至是多年的科技檔案堆放在一起，沒(méi)有經(jīng)過(guò)登記整理，容易造成檔案損毀，更不利于檔案的開(kāi)發(fā)利用。

1．4科技檔案開(kāi)發(fā)利用有限

科研檔案管理存在重保管、輕利用的問(wèn)題，而檔案的價(jià)值在于利用，檔案沒(méi)有提供利用服務(wù)就是死檔案，其價(jià)值和潛力就體現(xiàn)不出來(lái)。

1．5科技檔案管理方式落后

21世紀(jì)已進(jìn)入信息時(shí)代，但基層的檔案管理工作顯然沒(méi)有跟上時(shí)代的步伐，管理方法和手段落后，還是傳統(tǒng)的手工操作，計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字處理技術(shù)在檔案管理上的應(yīng)用處于起步階段。

2加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技檔案工作的具體措施

2．1加強(qiáng)科技檔案收集和管理力度

科技檔案實(shí)行集中統(tǒng)一管理，是科技檔案工作的基本原則。在檔案管理工作中，檔案材料的收集是做好檔案工作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，沒(méi)有檔案的收集工作，就不能把在生產(chǎn)、科研活動(dòng)中形成的科技檔案作為國(guó)家的財(cái)富集中保管起來(lái)。我國(guó)檔案法規(guī)定，對(duì)國(guó)家規(guī)定的應(yīng)當(dāng)立卷歸檔的材料，必須定期向本單位檔案機(jī)構(gòu)移交，集中管理，任何個(gè)人不得據(jù)為己有?？萍紮n案的收集工作是保證科技檔案完整、準(zhǔn)確的重要措施。黑龍江省農(nóng)業(yè)科學(xué)院農(nóng)業(yè)科技檔案的收集應(yīng)從研究課題項(xiàng)目的任務(wù)下達(dá)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)各階段試驗(yàn)，至最后總結(jié)、成果鑒定、推廣示范的整個(gè)過(guò)程，材料收集整理后由各分院、研究所檔案員定期向黑龍江省農(nóng)業(yè)科學(xué)院檔案室移交，以保證檔案的完整、系統(tǒng)和有效利用?？萍紮n案的收集工作還必須把好質(zhì)量關(guān)，除做好科技文件歸檔前的監(jiān)督、指導(dǎo)工作，還要特別加強(qiáng)接收歸檔的驗(yàn)收工作，確保歸檔科技文件的質(zhì)量。

2．2加強(qiáng)各科研院所檔案管理工作的合作

全院30個(gè)分院、研究所的科技檔案管理工作基本上是各自為政，沒(méi)有形成一種上下聯(lián)動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，院機(jī)關(guān)檔案室要加強(qiáng)對(duì)下屬單位檔案工作的管理，全面履行檔案機(jī)構(gòu)的職能?？蒲刑帉?duì)全院科研工作起管理作用，對(duì)全院的項(xiàng)目申請(qǐng)和科研成果應(yīng)有全面的了解，科研處要協(xié)助院機(jī)關(guān)檔案室做好全院科研檔案管理工作，每年向院機(jī)關(guān)檔案室提交前一年全院的科研項(xiàng)目清單，包括項(xiàng)目申請(qǐng)單位、項(xiàng)目?jī)?nèi)容、項(xiàng)目年限、課題主持人等，以便對(duì)各分院、研究所的檔案管理進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)。各科研院所要把檔案工作列入科研計(jì)劃、科研課題、科技成果管理工作中，把科研檔案的形成、積累、歸檔等工作納入科技人員職責(zé)范圍，并作為科技人員晉級(jí)、授獎(jiǎng)和評(píng)、聘技術(shù)職稱的依據(jù)之一［2］。

2．3完善農(nóng)業(yè)科技檔案管理制度

檔案管理制度不僅是檔案管理工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的依據(jù)，而且是日常管理工作的操作指南［3］。檔案工作人員要按照科技檔案管理規(guī)范的要求將黑龍江省農(nóng)業(yè)科學(xué)院的科技檔案進(jìn)行分類、整理、歸檔。整理是科技檔案實(shí)施科學(xué)管理的基礎(chǔ)，其實(shí)質(zhì)是對(duì)科技檔案進(jìn)行有序的組織，經(jīng)過(guò)科學(xué)整理，科技檔案能夠保持內(nèi)部相互之間的有機(jī)聯(lián)系以及信息的準(zhǔn)確揭示，從而易于科技工作者了解和熟悉所管理的科技檔案，能夠準(zhǔn)確、迅速地提供利用。此外，檔案管理人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)檔案法律法規(guī)，掌握并落實(shí)檔案管理行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善科研檔案管理制度體系。

2．4加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技檔案的開(kāi)發(fā)利用

檔案管理工作的主要目的是為了利用，檔案利用是實(shí)現(xiàn)檔案價(jià)值的重要途徑，如果檔案得不到利用，就不能達(dá)到為科研和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的目的。首先，通過(guò)編制檔案檢索工具，提高檔案利用效率，積極開(kāi)發(fā)檔案信息資源；其次，利用多種形式廣泛宣傳，擴(kuò)大科技檔案的利用范圍；第三，要進(jìn)行利用農(nóng)業(yè)科技檔案推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化，使農(nóng)業(yè)科技檔案應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；最后要通過(guò)檔案編研工作，提高檔案利用效能，檔案編研工作是對(duì)農(nóng)業(yè)科技檔案中的內(nèi)容進(jìn)行篩選、分類和整合，形成科技成果簡(jiǎn)介、數(shù)據(jù)分析、綜合性述評(píng)、專題匯編等編研成果，幫助檔案利用者在更短的時(shí)間內(nèi)對(duì)某一問(wèn)題有更加全面的了解［4］。

2．5運(yùn)用現(xiàn)代化的方式方法管理農(nóng)業(yè)科技檔案