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【關(guān)鍵詞】創(chuàng)傷；應(yīng)激障礙；心理干預(yù)
臨床資料
男，19歲，大一學(xué)生，有一姐姐，生長(zhǎng)在農(nóng)村，父母都是農(nóng)民，從小隨父母親生活。因?yàn)槭悄泻?，受到父母的寵?ài)。學(xué)習(xí)成績(jī)雖不算優(yōu)秀，但不打架鬧事，所以父母認(rèn)為他是個(gè)聽(tīng)話的好孩子。家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差，父親常年有病，不能干活。母親為了供姐弟倆讀書，在當(dāng)?shù)匦℃?zhèn)上開了個(gè)門店，做點(diǎn)小生意，維持家里的開支。
來(lái)訪者自述：記得在我初中畢業(yè)的前夕，父親病情加重，被診斷為尿毒癥晚期，住進(jìn)了醫(yī)院。為了不影響我參加中考，家里人沒(méi)有告訴我，在父親生病的最后階段，母親把我叫到了父親的病床前，父親看著我，囑咐我說(shuō)：“要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)要考上大學(xué)，日后還要照顧好你的母親，……?！碑?dāng)時(shí)，我看見(jiàn)父親全身浮腫，不能吃任何東西，只能靠打點(diǎn)滴維持生命，半個(gè)月后，父親帶著無(wú)限的遺憾離開了我們。
自從父親去世后，我一直生活在他死去的陰影里，害怕疾病會(huì)傳染到我身上，擔(dān)心自己也會(huì)得“腎病”，對(duì)自己的排尿非?！瓣P(guān)注”，每當(dāng)心情緊張時(shí)，總會(huì)引起排尿困難，有時(shí)和別人一起進(jìn)廁所，自己總是最后一個(gè)出來(lái)。為了減輕排尿帶來(lái)的苦惱，我盡量控制自己少喝水，或是減少上廁所的次數(shù)，有時(shí)盡量避開與同學(xué)一起上廁所，當(dāng)沒(méi)人去的時(shí)候我再去，但還是不能解決排尿的問(wèn)題。我從有關(guān)書本上看到“前列腺增生”這個(gè)疾病，書本上寫道：前列腺增生有排尿不暢的癥狀，會(huì)發(fā)展成前列腺炎，可能引起腎功能衰竭，形成尿毒癥，嚴(yán)重者危及生命。老師，請(qǐng)您幫助我。
2心理評(píng)估
2.1外在表現(xiàn):這是一個(gè)文靜端正的男孩，衣著樸實(shí)、整潔，舉止文明得體、待人有禮貌，目光接觸中能正視咨詢師，有接受咨詢、改變現(xiàn)狀的迫切要求。
2.2精神狀態(tài):開始階段表情平靜，敘述一般資料簡(jiǎn)單、清晰，談到親眼看見(jiàn)自己的父親死去的情景時(shí)，十分難過(guò)，眼眶里充滿了淚水。講到自己現(xiàn)在的狀況時(shí)，心情沉重，眉頭緊鎖，顯露出痛苦和無(wú)奈，內(nèi)心渴望擺脫排尿困難的癥狀。家庭貧窮和心理問(wèn)題相互交織，相互纏繞，猶如一張無(wú)形的大網(wǎng)，壓得他透不過(guò)氣來(lái)，讓他百感交集，衰怨自己的渺小和無(wú)能。
2.3軀體情況:1米78的個(gè)子，體形偏瘦，面色顯得發(fā)黃，無(wú)重大疾病史，談話過(guò)程中，注意力、領(lǐng)悟力良好，語(yǔ)句節(jié)奏稍慢，中間或停頓，飲食起居正常，無(wú)失眠，無(wú)其他特殊不適。
2.4心理評(píng)估:創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙。依據(jù)：來(lái)訪者有明確的應(yīng)激事件（父親尿毒癥病故），一直活在他父親因尿毒癥病故的陰影中，表現(xiàn)出沉重的心理負(fù)擔(dān)。因?yàn)樽约阂灿信拍虿粫车谋憩F(xiàn)，認(rèn)為很符合“腎病”的條件， 擔(dān)心會(huì)像父親一樣得腎病。從而產(chǎn)生持續(xù)性焦慮，過(guò)分擔(dān)心導(dǎo)致強(qiáng)迫性思維，來(lái)訪者對(duì)存在的癥狀感到痛苦，又無(wú)能為力，故前來(lái)心理咨詢室向老師求助。
2.5對(duì)來(lái)訪者問(wèn)題的分析:現(xiàn)代心理學(xué)研究證明，家庭環(huán)境對(duì)人的一生發(fā)展會(huì)產(chǎn)生重大的影響，特別是早年形成的人格結(jié)構(gòu)會(huì)在以后的心理發(fā)展中打下深深的烙?。?］。由于父親常年有病，在他的心里留下了深刻的印象。
當(dāng)來(lái)訪者親眼看見(jiàn)自己的父親在生命的最后時(shí)刻全身浮腫、不能進(jìn)食、靠打點(diǎn)滴維持生命時(shí)，心理十分緊張和難過(guò)。由于父親因尿毒癥去世的，所以影響到來(lái)訪者對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，對(duì)排尿行為非常關(guān)注，每當(dāng)心情緊張時(shí)，便會(huì)出現(xiàn)排尿困難。
合理情緒行為理論分析，艾利斯合理情緒行為的理論的基礎(chǔ)是A-B-C模型［2］，即個(gè)體激發(fā)事件A反應(yīng)后，并引起情緒與行為后果C，這種行為后果不是由A激發(fā)事件直接造成的，更多是的由個(gè)體信念系統(tǒng)B引起的。ABC理論讓來(lái)訪者認(rèn)識(shí)到，正是個(gè)人的不合理認(rèn)知，引起個(gè)人行為改變，導(dǎo)致焦慮情緒困擾。
3心理干預(yù)過(guò)程
3.1建立良好的咨詢關(guān)系，幫助來(lái)訪者樹立信心:來(lái)訪者由于對(duì)自身的癥狀深感痛苦和焦慮，同時(shí)擔(dān)心自身的問(wèn)題會(huì)發(fā)展成尿毒癥。因此，改變的動(dòng)機(jī)是強(qiáng)烈的。在開始階段，對(duì)來(lái)訪者的傾訴給予充分的理解，引導(dǎo)他談出內(nèi)心的真實(shí)感受，使他的負(fù)性情緒得到宣泄，降低焦慮水平。并給予適當(dāng)?shù)慕忉?，讓?lái)訪者知道他的心理問(wèn)題屬于心理咨詢的問(wèn)題范圍，應(yīng)通過(guò)咨訪雙方的共同努力得以解決。
3.2告知來(lái)訪者，腎病是可以治療的：為減輕來(lái)訪者的心理負(fù)擔(dān)，咨詢師與他到當(dāng)?shù)匾凰鶛?quán)威醫(yī)院，尋求專業(yè)人員的幫助。經(jīng)過(guò)泌尿科專家仔細(xì)的檢查和詢問(wèn)病情，認(rèn)為來(lái)訪者沒(méi)有腎病，主要是心理負(fù)擔(dān)過(guò)重造成的排尿困難，并告訴來(lái)訪者：“該干什么就干什么，不必太在意自己的排尿速度，只要心情輕松了，排尿問(wèn)題自然會(huì)解決的?！?/p>
3.3與來(lái)訪者商討咨詢目標(biāo):與來(lái)訪者討論影響他身體的主要問(wèn)題，促進(jìn)來(lái)訪者思考，聚焦來(lái)訪者的來(lái)訪目標(biāo)。通過(guò)交談、討論，澄清問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)。以減少最令來(lái)訪者痛苦不安的強(qiáng)迫性思維為近期目標(biāo)。進(jìn)而降低其焦慮情緒，逐漸恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)情緒，最終走出困境，重建新的自我認(rèn)知體系，學(xué)會(huì)合理的思考，快樂(lè)地完成大學(xué)學(xué)習(xí)生活，樂(lè)觀地面對(duì)人生。
3.4探討期望目標(biāo)，達(dá)到目標(biāo)的有效行為:尋找“排尿不暢”出現(xiàn)最突出的情境（上廁所人多時(shí)），思考為什么在人多時(shí)會(huì)出現(xiàn)“癥狀”（人多位少，自己排尿時(shí)間相對(duì)比別人長(zhǎng)，怕影響別人排尿，不合理的認(rèn)知）。放棄不合理的認(rèn)知，調(diào)整心態(tài)，從容面對(duì)排尿。
布置作業(yè)：寫出排尿不暢的最嚴(yán)重后果（會(huì)得前列腺增生嗎？會(huì)發(fā)展成為前列腺炎嗎？會(huì)導(dǎo)致尿毒癥嗎？）并要求得出結(jié)論，寫在后面，每天默讀三次。
學(xué)習(xí)放松療法，當(dāng)強(qiáng)迫性思維出現(xiàn)時(shí)，嘗試從頭部開始，逐段放松，把思維集中在放松的身體部位，結(jié)束后記錄當(dāng)時(shí)的體驗(yàn)?；謴?fù)體育鍛煉。
3.5尋求社會(huì)系統(tǒng)支持：鼓勵(lì)來(lái)訪者多參加學(xué)校、班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)，豐富業(yè)余生活，多與同學(xué)交流。
4結(jié)果
經(jīng)過(guò)三次心理干預(yù)，來(lái)訪者調(diào)整了自己的情緒，逐漸走出了困擾多年的陰影，開始審視自己的定勢(shì)思維方式，換個(gè)角度看問(wèn)題，試著學(xué)習(xí)讓自己承擔(dān)改變的責(zé)任。
情緒是心理狀態(tài)的晴雨表，它既可以作為行動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，又與人的身心健康密切相關(guān)［3］。從來(lái)訪者的來(lái)信中得知，已參加了李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)學(xué)習(xí)班，每天早上5點(diǎn)半起床，從宿舍跑步進(jìn)入學(xué)校操場(chǎng)，練習(xí)瘋狂英語(yǔ)，風(fēng)雨無(wú)阻。還擔(dān)任了英語(yǔ)俱樂(lè)部學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)，在英語(yǔ)俱樂(lè)部認(rèn)識(shí)了好多朋友，并與他們建立了深厚的友誼，期末獲得了“三好生”的獎(jiǎng)勵(lì)。
參考文獻(xiàn)
[1]汪海燕.走進(jìn)陽(yáng)光地帶[M].第1版.武漢：華中師范大學(xué)出版社，2004，10
人生中有太多誘惑，如果金錢和權(quán)力占據(jù)了你的心，那你不防看一看感動(dòng)中國(guó)人物，它會(huì)給你指明方向，照亮你的人生。這里給大家分享一些關(guān)于感動(dòng)中國(guó)人物觀后感范文，供大家參考。
感動(dòng)中國(guó)人物觀后感范文1感動(dòng)中國(guó)十大人物開始播出了，這一次又會(huì)帶給我怎樣的驚奇、怎樣的感動(dòng)。
最令我驚奇的是第三個(gè)感動(dòng)人物——阿里帕—阿里馬洪。她是十九個(gè)孩子的媽媽，但是這十九個(gè)孩子都不是她的親生骨肉?！安皇怯H生骨肉，但都是她的孩子，她展開羽翼，撐起他們的天空。風(fēng)霜饑寒，全部擋住，清貧勞累，一肩擔(dān)當(dāng)。在她的家里，水濃過(guò)了血，善良超過(guò)了親情。泉水最輕，母愛(ài)最真!”世上所有的母親都是一樣的，母愛(ài)是最偉大的、無(wú)私的。阿里帕—阿里馬洪給我們展示了母愛(ài)，她是偉大、無(wú)私母愛(ài)的典型。他不愧是2009年的感動(dòng)中國(guó)人物!
令我最感動(dòng)的是陳玉蓉。她的兒子的了一種先天疾病，為了救兒子，她把自己的肝臟移植給兒子，可是她患有重度脂肪肝，為了救兒子，她每天走10公里，七個(gè)月一如既往，每餐只吃半個(gè)拳頭大的飯團(tuán)，走破了四雙鞋子，腳上的老繭長(zhǎng)了就剮，剮了又長(zhǎng)……終于在2009年11月3日，這對(duì)母子在武漢同濟(jì)醫(yī)院順利地進(jìn)行了肝臟移植手術(shù)，賦予了孩子第二次生命。一位母親，為了救兒子，可以做出不可思議的事情，一個(gè)病人在短短7個(gè)月內(nèi)消除脂肪肝，更何況還是重度，堪稱奇跡!
感動(dòng)人物的感動(dòng)事件并非都是都是關(guān)于國(guó)家大事的，認(rèn)認(rèn)真真做那份小事，你也會(huì)受感動(dòng)。
感動(dòng)中國(guó)人物觀后感范文2一位平凡的年輕女教師在黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)任初三班的班主任。這位女教師有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫張麗莉。在班級(jí)里，張麗莉老師親切地稱學(xué)生們?yōu)椤拔业膶氊悅儭?，學(xué)生們也稱張老師為“麗莉姐”。
多么親切的畫面啊!可是，不幸的事發(fā)生了。2012年5月8日，放學(xué)時(shí)分，張麗莉在路旁疏導(dǎo)學(xué)生，一輛停在路旁的客車，因駕駛員誤碰操縱桿失控，撞向?qū)W生，在這危急時(shí)刻，張麗莉老師不顧個(gè)人安危，迅速?zèng)_過(guò)去拉過(guò)了其中的一個(gè)學(xué)生，又推出了另一個(gè)學(xué)生，用身體擋在了大客車前面。兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有受傷，而張麗莉老師卻被大客車碾壓在車下。其實(shí)張老師本可以后退一步，就能躲過(guò)大客車，可是她沒(méi)有這樣做，因?yàn)?，她的心里想的都是她的學(xué)生啊!車輪從張麗莉老師的大腿上壓了過(guò)去，肉都翻卷起來(lái)，路面滿是鮮血，慘不忍睹。張老師在送去醫(yī)院的途中，還對(duì)大家說(shuō)“先救學(xué)生”，事后，張麗莉老師永遠(yuǎn)失去了雙腿。她用自己的幸福換來(lái)了二位學(xué)生的幸福，她雖沒(méi)有閉月羞花般的容貌，但在人們的心中，張老師永遠(yuǎn)是美麗的。在教學(xué)當(dāng)中，張老師非常努力，是一位敬業(yè)的好老師。張老師的工資不高，只有1000元一個(gè)月，可是這3年當(dāng)中，張老師仍然悄悄地堅(jiān)持著資助一個(gè)貧困的學(xué)生，為了不傷學(xué)生的自尊心，張老師總是悄悄地趁早操時(shí)間，把錢放在學(xué)生的抽屜里。
當(dāng)災(zāi)難降臨時(shí)，張麗莉老師能挺身而出保護(hù)她的學(xué)生，不離不棄，讓我們肅然起敬。
張老師雖然失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀，都說(shuō)人生沒(méi)有彩排，可即便面對(duì)那一刻，這也是她不變的選擇。
有人這樣問(wèn)張麗莉：“你后悔嗎?”她答：“不后悔，這是我的本能?！彪m然這只是簡(jiǎn)短的一句話，卻表現(xiàn)出張老師對(duì)學(xué)生濃濃的愛(ài)。
張老師的愛(ài)溫暖著大地，我們也要多做善事，互相幫助，向張老師學(xué)習(xí)!
感動(dòng)中國(guó)人物觀后感范文3在老師推薦的視頻中，我認(rèn)識(shí)了這樣一個(gè)永存于世的女孩。她，如花的年齡，雪一般的心靈，平凡卻偉大的樣貌，她就是——何玥!她在十二歲的年紀(jì)不幸得了腦瘤，這樣的打擊她沒(méi)有擔(dān)心自己，而是想著他人的安危。在她即將離開人世的痛苦階段，何玥向她的父母提出捐獻(xiàn)自己的所有器官。父親不答應(yīng)，而何玥卻一再要求。直到她死后，她的器官救了三個(gè)年輕的生命，繼續(xù)發(fā)輝著有用的價(jià)值。何玥生前就是一個(gè)只考慮他人，不考慮自己的女孩。
這對(duì)我來(lái)說(shuō)是心靈的震撼和教導(dǎo)。在何玥的老家，死后被割開一尸一體是大逆的行為。而她，卻不顧流言蜚語(yǔ)，不顧自己的利益執(zhí)意將自己的器官捐獻(xiàn)。這是何等的勇氣?這是何等的一精一神?這是何等的堅(jiān)強(qiáng)?在采訪何玥的姑姑時(shí)，她說(shuō)：“我都不知道她怎么想的?她的這種勇氣是大人都可能沒(méi)有的。”是呀，才12歲的年紀(jì)還未來(lái)得及長(zhǎng)大，心卻已經(jīng)比天大。不要說(shuō)年齡相仿的我們，就是連大人都可能不具備的心，何玥有了。在飽受腦瘤痛苦折磨的時(shí)候，她沒(méi)有流過(guò)一滴眼淚，她沒(méi)有想自己，而是首先想到捐獻(xiàn)自己的器官。多堅(jiān)強(qiáng)呀，多么值得我們敬佩呀!
她的遺愿還有就是：希望父母不要接受器官捐獻(xiàn)的補(bǔ)償，而是把那些錢留給更多更有希望治好的人，她的父母答應(yīng)了。何玥從得病開始，從未流過(guò)淚，從未想過(guò)自己，這一精一神值得我們每一個(gè)人去學(xué)一習(xí)一。
與其說(shuō)何玥永久離開了我們，倒不如說(shuō)何玥以另一種方式陪伴著我們，直到永遠(yuǎn)。何玥，通過(guò)幾分鐘的短片我深深地記住了她，并敬佩著她。她，擁有著旁人難以想象的的堅(jiān)毅;她，擁有著眾人不曾擁有的勇氣;她，擁有著令人敬佩的無(wú)畏!這些一精一神是新時(shí)代的少年所擁有的，所以我們要向她學(xué)一習(xí)一。在飽受折磨時(shí)咬緊牙關(guān)，在自己的能力下更多地幫助別人，在困難時(shí)擁有著無(wú)畏的一精一神鼓舞自己安然面對(duì)。何玥在快要離開我們的時(shí)候一直唱著：五星紅旗我為你驕傲。現(xiàn)在，我想對(duì)何玥說(shuō)：“五星紅旗因你而更鮮紅，以你為驕傲!”何玥，你永遠(yuǎn)在我們的心中，你的一精一神更會(huì)激勵(lì)我：不怕困難，勇往直前，為他人著想!何玥，你——從未離開!
感動(dòng)中國(guó)人物觀后感范文4“人要追求快樂(lè)，我苦不苦，苦，但我要在苦中創(chuàng)造快樂(lè)，苦中求樂(lè)?！?/p>
這句話出自一位少女之口，她在八歲時(shí)就要為生計(jì)操勞，獨(dú)自一人承擔(dān)著侍奉母親的重任。
八歲，正是孩子潑皮無(wú)賴的時(shí)候;八歲，還對(duì)外面新奇的世界感到好奇、一無(wú)所知;八歲，卻要支撐家中的生計(jì)而四處操勞——是的，她就是年度《感動(dòng)中國(guó)》十大人物之一——孝女“孟佩杰”。
從八歲到十二歲，整整十二年，四千多個(gè)日子里，都對(duì)他的母親不離不棄。
“有媽就有家?！睘榱税褘寢屨疹櫤?，小小的孟佩杰，踩著小板凳，爬上了灶臺(tái)。年僅八歲的孟佩杰，顯然對(duì)一切事物都一無(wú)所知。為了方便記憶，加深印象，她還編了一段口訣，“長(zhǎng)的是蔥，圓的是蒜，疙疙瘩瘩是生姜，厚的是盔，薄的是盆，扁扁的.豆角綠瑩瑩?！?/p>
孝順，是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，每個(gè)兒女都有向自己的父母盡孝的義務(wù)，孟佩杰，則是在孝中盡孝，把“孝順”這一傳統(tǒng)表現(xiàn)的淋漓盡致。
俗話說(shuō)，“窮人的孩子早當(dāng)家。”孟佩杰就是一個(gè)典范，她在如饑似渴地讀書學(xué)習(xí)，同時(shí)，她要四處奔波忙碌維持生活。2009年，她被安徽的一所大學(xué)錄取，因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)，她帶上了母親，在大學(xué)旁租了一間小屋子?！斑@樣我就可以不用時(shí)刻擔(dān)心媽媽的身體?！彼苄牢?。
看到這里，我不禁有些羞愧，孝順，是每個(gè)華夏兒女都應(yīng)該做到的，而我又做到了幾分呢?我有經(jīng)常幫媽媽分擔(dān)家務(wù)嗎?我在媽媽勞累的時(shí)候遞上一杯熱水了嗎?我有在媽媽心情煩悶的時(shí)候送上一句安慰嗎?孟佩杰，付出的是孝心，贏得的是尊重。
在貧困中，她任勞任怨，樂(lè)觀開朗，用青春朝氣驅(qū)趕?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植恍?在艱難中，她無(wú)怨無(wú)悔，堅(jiān)守清貧，讓傳統(tǒng)的孝道充滿每一個(gè)細(xì)節(jié)。
雖然艱辛填滿了四千多個(gè)日子，可她的笑容依然燦爛如花。
感動(dòng)中國(guó)人物觀后感范文5《感動(dòng)中國(guó)人物》頒獎(jiǎng)典禮后，我?guī)缀蹩梢詼I流滿面了，一個(gè)個(gè)感動(dòng)人物，一件件感動(dòng)的事都涌現(xiàn)在我的腦海中。
一個(gè)總為他人著想，又十分仔細(xì)細(xì)心、批改文件時(shí)總是一絲不茍，他對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，他就是----朱光亞。他2017年逝世。他對(duì)以前充滿遺憾，對(duì)未來(lái)充滿向往。當(dāng)我看到朱光亞的一幕情景之后，眼淚像斷了線的珠子一直流著。
一個(gè)肝膽醫(yī)生，不畏手術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)，執(zhí)意的來(lái)策劃手術(shù)計(jì)劃。當(dāng)一個(gè)女孩生命垂危時(shí)，眾多醫(yī)生都不敢為她醫(yī)治，而他卻不管如何都要試試，進(jìn)行了9個(gè)小時(shí)的手術(shù)終于結(jié)束了，女孩已經(jīng)好了起來(lái);他還常常為別人著想，為病人們擺鞋怕病人晚上下地時(shí)找不到鞋……他就是吳孟超，把病人當(dāng)做是自己的親人一般對(duì)待，而且他要求的手術(shù)費(fèi)是十分便宜的。
她喜愛(ài)大山里那可愛(ài)的鳥兒，喜愛(ài)它們能自由地在天空中翱翔。一次偶然，穆然和她的父親來(lái)到了北京，她在北京上了學(xué)，直到初中，好的成績(jī)一直很優(yōu)異。但，天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，邪惡的病魔狠狠地抓住了這個(gè)活潑的小女孩，她的父親、母親悲痛欲絕，可穆然是那么體貼父母，在生命的最后階段，她能夠堅(jiān)強(qiáng)地說(shuō)：“爸爸，我們不哭！”她還能夠以堅(jiān)強(qiáng)的毅力寫書，寫她短暫的一生，寫她短暫一生中的重重關(guān)卡，“現(xiàn)在這一關(guān)，我一定要闖過(guò)去”！她堅(jiān)強(qiáng)地對(duì)醫(yī)生、護(hù)士說(shuō)。
人是有情感的，穆然不愿意離開這個(gè)世界，在她眼里，一切都是美好的；還有許多許多東西等待著她去閱讀，去學(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn)、去思考。在這世界上，有那么疼愛(ài)她的爸爸和媽媽，她不愿離開?？伤郎窈筒∧菬o(wú)情的，最終，死神還是叩響了她的家門，帶著她的靈魂，飛走了……飛遠(yuǎn)了……。
一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的生命，
死神，病魔也為之驚嘆！
親情、友情，
換留不住那弱小卻堅(jiān)強(qiáng)的生命！
盡管對(duì)世界依依不舍，
可最終還是離去！
天堂里，
關(guān)鍵詞 ：玻璃體切除術(shù) 眼內(nèi)炎 護(hù)理
Abstract：Objective：It aims to explore the effective outcome of vitrectomy for the treatment of cataract surgery infectious endophthalmitis. Methods:We havethe vitrectomy of Cataract surgery in patients (for total 8 cases) with infectious endophthalmitis and strengthen the observation of the patients with effective nursing measures. Result:After treatment, the eyesight of each patient is enhanced (for total 8 patients ) and their life qualities are also improved. Conclusion: theeffectofoperation and the patients, visual function are both improved though the effective nursing care and closed observation.
Key words：vitrectomyinfection endophthalmitisnursing
白內(nèi)障手術(shù)后感染性眼內(nèi)炎是最嚴(yán)重的內(nèi)眼手術(shù)并發(fā)癥，多數(shù)患者視力預(yù)后極差，部分患者視力喪失甚至眼球摘除。玻璃體切除的廣泛開展，大大改善患者的治療效果【1】。我科自2010年1月至2013年12月收治的8例（8眼）白內(nèi)障術(shù)后感染性眼內(nèi)炎，進(jìn)行玻璃體切除術(shù)治療效果較好，現(xiàn)報(bào)道如下。
1 資料與方法
1.1一般資料我科自2010年1月至2013年12月收治的8例（8眼）白內(nèi)障術(shù)后感染性眼內(nèi)炎。其中男5例，女3例；年齡49～68歲，平均年齡61.1歲。其中6眼行了白內(nèi)障超聲乳化術(shù)+人工晶狀體植入術(shù)。余2眼行白內(nèi)障囊外摘除術(shù)+人工晶狀體植入術(shù)。發(fā)生感染性眼內(nèi)炎時(shí)間，術(shù)后2天1眼，3天4眼，7天2眼,45天1眼。患者均表現(xiàn)眼紅、眼痛、畏光、流淚及視力明顯下降。檢查眼部見(jiàn)不同程度結(jié)膜充血，角膜水腫，角膜內(nèi)皮皺褶，房水閃輝，前房?jī)?nèi)大量纖維素性滲出前房積膿，人工晶體表面滲出物，眼底窺不清。B超檢查見(jiàn)玻璃體腔內(nèi)有不同程度的團(tuán)塊狀混濁，視力檢查光感至手動(dòng)。
1.2方法8例（8眼）均行玻璃體切除術(shù)，其中2眼聯(lián)合人工晶體取出術(shù)，6眼聯(lián)合玻璃體腔內(nèi)注藥術(shù)，注入藥物為萬(wàn)古霉素2。術(shù)中均取玻璃體做細(xì)菌培養(yǎng)加藥敏試驗(yàn)，術(shù)后全身應(yīng)用廣譜抗菌素（頭孢他啶、左氧氟沙星、地塞米松、氟康唑等），局部滴用抗菌素及激素類眼藥水（典必殊眼水、典必殊眼膏、可樂(lè)必妥眼水等），并每天用阿托品眼膏散瞳1～2次。
1.3結(jié)果
1.3.2 患者手術(shù)治療后眼內(nèi)炎癥狀得到控制，視力有不同程度改善，其中手動(dòng)1眼，指數(shù)有1眼，0.02～0.1 有2眼，0.2～0.3有3眼，0.4有1眼。無(wú)一例眼球摘除。具體見(jiàn)表1
表1 白內(nèi)障手術(shù)后感染性眼內(nèi)炎8眼治療前后的視力
時(shí) 間 光感手動(dòng) 指數(shù)0.02～0.10.2～0.30.4
治療前1 2 50 0 0
治療后0 1 12 3 1
2 護(hù)理
2.1 心理護(hù)理患者行白內(nèi)障摘除術(shù)后視力已有不同程度提高，突然視力下降、畏光、流淚、眼痛、頭痛等。因此出現(xiàn)各種心理反應(yīng)，如緊張、焦慮、恐懼、情緒激動(dòng)、脾氣暴躁等。針對(duì)患者不同的心理狀態(tài)做好解釋工作，在了解患者視功能的基礎(chǔ)上對(duì)患者的手術(shù)預(yù)后作出正確解釋，對(duì)手術(shù)中的某些技術(shù)環(huán)節(jié)進(jìn)行耐心的解釋，解除思想顧慮與恐懼心理，消除心理負(fù)擔(dān)，積極配合治療。
2.2術(shù)前護(hù)理協(xié)助患者完成各項(xiàng)常規(guī)檢查和眼部必要的檢查：如心電圖、胸片、血常規(guī)、血糖、眼部B超、眼壓、眼前段照相、結(jié)膜囊分泌物細(xì)菌培養(yǎng)，沖洗結(jié)膜囊、淚道沖洗，按醫(yī)囑給予術(shù)前用藥。掌握玻璃體切割器的性能和使用，正確調(diào)整各種參數(shù)及連接各種管道。同時(shí)嚴(yán)密監(jiān)測(cè)滅菌效果。嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作，做好消毒隔離工作，嚴(yán)防交叉感染，做好手術(shù)標(biāo)本的留取并及時(shí)送檢。
2.3加強(qiáng)用藥的護(hù)理若可疑為感染性眼內(nèi)炎，細(xì)菌培養(yǎng)未回復(fù)之前，按醫(yī)囑立刻全身應(yīng)用抗感染藥物及眼部局部治療，然后根據(jù)藥敏結(jié)果選擇敏感藥物。嚴(yán)格掌握各種藥物作用與副作用，確保藥物的有效濃度和正確用藥途徑，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良反應(yīng)，及時(shí)處理。為確?；佳奂皶r(shí)康復(fù)，局部使用的抗菌素眼藥水種類較多及滴眼頻率密，并教會(huì)患者正確滴眼藥水和間隔時(shí)間。
2.4術(shù)后護(hù)理
2.4.1密切觀察病情變化，預(yù)防術(shù)后眼內(nèi)出血。如觀察敷料有無(wú)滲血、有滲液，并詢問(wèn)患者是否有眼痛、頭痛等情況，如有異常及時(shí)報(bào)告醫(yī)生及時(shí)進(jìn)行處理。遵醫(yī)囑正確合理用藥，術(shù)后第一天術(shù)眼開放滴眼藥水。加強(qiáng)護(hù)理安全到位，嚴(yán)防交叉感染?？刂蒲獕?、血糖在正常范圍利于術(shù)后傷口愈合【2】。
2.4.2出院指導(dǎo)加強(qiáng)健康宣教，囑病人注意術(shù)眼的衛(wèi)生，不要用手揉眼，避免臟水流入術(shù)眼，避免碰撞術(shù)眼，減少?gòu)?qiáng)光刺激，避免過(guò)分低頭、彎腰動(dòng)作。繼續(xù)遵醫(yī)囑滴眼藥水，減輕眼部反應(yīng)，并教會(huì)家屬及病人正確滴眼藥水。術(shù)后3～6個(gè)月內(nèi)避免重體力勞動(dòng)，適當(dāng)增加營(yíng)養(yǎng)，避免進(jìn)補(bǔ)（如人參湯、生魚湯等），免食辛辣食物，多食高蛋白、高維生素、粗纖維食物、蔬菜、水果等，保持大便通暢。定期復(fù)診，如出現(xiàn)視力下降、眼部不適等，及時(shí)到醫(yī)院檢查。
3討論
白內(nèi)障術(shù)后感染性眼內(nèi)炎是眼科的一種少見(jiàn)但非常嚴(yán)重的并發(fā)癥，它不僅對(duì)患者的視力造成致命的影響，也是造成醫(yī)療糾紛的重要原因之一【3】。而預(yù)防眼內(nèi)炎應(yīng)積極控制危險(xiǎn)因素【4】，因此，對(duì)其發(fā)生的危險(xiǎn)因素和機(jī)理充分認(rèn)識(shí)，及時(shí)杜絕各種誘發(fā)眼內(nèi)炎的危險(xiǎn)因素,并采取有效的護(hù)理干預(yù)，降低其發(fā)病率。嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作，如灌注液、人工晶體及所有手術(shù)器械等要保持絕對(duì)無(wú)菌，即開即用，避免污染。并做好白內(nèi)障術(shù)前、術(shù)中及術(shù)后的預(yù)防措施減少術(shù)后眼內(nèi)炎的發(fā)生。感染性眼內(nèi)炎的治療效果取決于及早診斷和迅速有效的治療，一旦懷疑為眼內(nèi)炎，應(yīng)立刻按眼內(nèi)炎護(hù)理常規(guī)護(hù)理，配合醫(yī)生盡快作病原菌檢查，眼部檢查及患眼術(shù)前準(zhǔn)備工作，盡快手術(shù)治療。玻璃體切除聯(lián)合玻璃體腔注藥是治療眼內(nèi)炎最有效的方法，能徹底清除眼內(nèi)病原微生物和炎癥，同時(shí)藥物直接殺滅病原體及對(duì)視網(wǎng)膜起到保護(hù)作用。我科對(duì)8例（8眼）均行玻璃體切除術(shù)，其中2眼聯(lián)合人工晶體取出術(shù)，6眼聯(lián)合玻璃體腔內(nèi)注藥術(shù)，同時(shí)給予有效的護(hù)理干預(yù)，加強(qiáng)病情的觀察，提高了手術(shù)療效，改善了患者的視功能，避免了眼球摘除，提高患者的滿意度。
參考文獻(xiàn):
1.萬(wàn)平祥，李偉 早期玻璃體切除術(shù)治療白內(nèi)障術(shù)后感染性眼內(nèi)炎 臨床醫(yī)學(xué)2013,6（33）6：51
2.栗苗 白內(nèi)障超聲乳化聯(lián)合人工晶體植入術(shù)的護(hù)理【J】.天津護(hù)理，2011，19（2）：87-88
這部電視劇主要記敘了年間，白洋淀地區(qū)的八路軍英勇抗擊日寇的故事，以上級(jí)傳達(dá)的接藥任務(wù)為線索，把故事情節(jié)展現(xiàn)的跌宕起伏。故事中的主角以張嘎為中心的一幫小伙伴，在打擊日寇的戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出的不畏，英勇斗爭(zhēng)的愛(ài)國(guó)精神讓人敬佩。
故事清晰的展現(xiàn)了日軍侵華期間的罪惡，也展現(xiàn)了我國(guó)人民抗擊外侵的決心。
這部電視劇的播出，表現(xiàn)了我國(guó)人民打擊一切敵視勢(shì)力的堅(jiān)定不移的信心，警告一切敵對(duì)中國(guó)的勢(shì)力：“中國(guó)人民會(huì)與你們斗爭(zhēng)到底，無(wú)論任何組織和國(guó)家都不能干涉中國(guó)和內(nèi)政！”在“”勢(shì)力發(fā)展的今天，我們不僅要與勢(shì)力斗爭(zhēng)，也要與一切支持的國(guó)家斗爭(zhēng)。
在21世紀(jì)，這個(gè)和平與發(fā)展的時(shí)代，我們少年兒童更要為國(guó)家統(tǒng)一和完整作出貢獻(xiàn)，像張嘎那樣與一切敵對(duì)中國(guó)的勢(shì)力斗爭(zhēng)到底。而只有現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才能為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量！
同學(xué)們，加油吧，牢記國(guó)恥，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來(lái)使中國(guó)再像一個(gè)巨人巍然屹立在世界的東方！
《大魚海棠》這部電影是在朋友的強(qiáng)烈推薦下一同去觀看的，在上映前的幾分鐘才知道這是一部中國(guó)風(fēng)的動(dòng)畫。對(duì)于中國(guó)的動(dòng)漫，尤其是面對(duì)成年受眾的動(dòng)漫，個(gè)人印象一直都停留在畫風(fēng)不成熟，邏輯混亂，情節(jié)不暢等等上面。這里給大家分享一些關(guān)于大魚海棠觀后感作文，供大家參考。
大魚海棠觀后感作文1今天，老師帶領(lǐng)我們?nèi)ビ^看了電影---《大魚海棠》
影片主要講述了在45億年前，盤古開天辟地之后就分為了人界和靈界，在靈界中有一個(gè)族群，他們叫做“其他人?！本幼≡凇吧裰畤鷺恰！倍渲械囊晃唤凶龃坏呐?，在成人禮變成大魚到人間巡禮，被網(wǎng)圍住之后被一位男孩相救，男孩卻意外身亡。椿回到自己的世界，用自己一半的壽命換回了男孩的靈魂，取名為鯤，之后幫他回歸大海。
這個(gè)故事中，最使我感動(dòng)的就是椿知恩圖報(bào)、逆天而行，用自己一半的壽命換回了鯤的靈魂。
由此，我想到這樣一個(gè)故事：一個(gè)獨(dú)臂乞丐來(lái)到一戶人家，想乞求一些錢財(cái)，而那位婦女并沒(méi)有直接給他錢，而是讓他搬磚，乞丐非常憤怒：“我都斷了一只手臂了，你還讓我搬磚。不愿意給我錢就直說(shuō)!”婦女并不生氣，俯下身只用一只手搬磚。乞丐怔住了，俯下身用一只手搬完了所有的磚，婦女遞給他20元錢。多年之后，獨(dú)臂乞丐已小有成就，又來(lái)到了婦女家，感謝她的“高貴的施舍”!
這兩個(gè)故事當(dāng)中，主人公知恩圖報(bào)的精神值得我們學(xué)習(xí)!
大魚海棠觀后感作文2今天，我們?cè)诮鸸P作文學(xué)校的帶領(lǐng)下觀看了一部感人肺腑的電影——《大魚海棠》!
這部電影主要講了這樣一個(gè)故事：在一個(gè)星球的成人禮上，剛滿16歲的椿化成魚去人間巡禮，而椿不惜用自己的一半壽命甚至整個(gè)生命去和靈婆做交易，去救一個(gè)為了救她而死去的人類男孩，而深愛(ài)著椿的湫用自己的生命換回了椿的生命。
然而，這部電影里最讓我感動(dòng)的是這一部分：湫得知椿犧牲自己一半壽命去救那個(gè)人類男孩鯤時(shí)，他十分地難過(guò)，他不想讓自己深愛(ài)的人就這么犧牲，于是奉獻(xiàn)了自己的整個(gè)生命來(lái)?yè)Q來(lái)椿的生命。我被湫舍己為人的精神感動(dòng)了。
當(dāng)然，像湫這樣舍己為人的人還有很多：哈爾威船長(zhǎng)在輪船出事時(shí)，為了讓整個(gè)船的游客都安全地逃出，犧牲了自己，和輪船一起沉入了海底。雖然哈爾威船長(zhǎng)已經(jīng)犧牲了，但他的精神永遠(yuǎn)活在人們的心中!
奉獻(xiàn)別人，照亮自己!奉獻(xiàn)會(huì)讓社會(huì)更加美好——愿你我攜手同行，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神!
大魚海棠觀后感作文3“所有活著的人，就像大海里的一條魚!” ——《大魚海棠》
昨天金筆作文學(xué)校組織去影院看了一部打動(dòng)人心的電影——《大魚海棠》。
這部電影講述了四十五億年前，這個(gè)星球上只有一片大海和一群古老的大魚。在與人類世界平行的空間里，生活著一個(gè)規(guī)規(guī)矩矩、遵守秩序的族群，他們?yōu)樯窆ぷ?，掌管世界萬(wàn)物運(yùn)行規(guī)律，也掌管人類的靈魂。這個(gè)族群里的生物，不是人，也不是神，它們是“其他人”。一位掌管海棠花的少女椿在十六歲成人禮上化作一只大魚到人間巡禮。一位人類男孩為救椿獻(xiàn)出了自己的生命，椿為了讓他復(fù)活，歷經(jīng)了種種困難幫助人類男孩的靈魂——一條拇指那么大的小魚，成長(zhǎng)為一條比鯨更大的魚并回歸大海。
這位叫椿的少女懂得知恩圖報(bào)，人類男孩鯤舍己救人，不，是“舍己救魚”。我們也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，知恩圖報(bào)、舍己為人的精神。
人民教師張麗麗為救一個(gè)想跳樓的學(xué)生，不幸獻(xiàn)出了自己的雙腿。這不就是舍己救人嗎?
這些“其他人”都是善良、純潔、美麗的化身，正所謂“好人有好報(bào)”，正如天神湫所說(shuō)：“為自己愛(ài)的人作出奉獻(xiàn)是在所不辭的!”
大魚海棠觀后感作文4周一，我們?nèi)ゾ欧街杏翱戳艘徊啃鲁龅碾娪?，名叫《大魚海棠》，受到了很大的啟發(fā)。
電影的主人公椿在人間游歷時(shí)，因法力失效而遇到危險(xiǎn)，幸好被人救了，但救她的人卻因?yàn)榫人退懒恕榱藞?bào)恩，椿到靈婆那里用自己的一半壽命，換回了救命恩人的靈魂——鯤，歷盡艱險(xiǎn)把它養(yǎng)大，并最終在她的朋友湫的幫助下回到了人間。
電影中的人物給我留下了極其深刻的印象，有慈祥的丿，有樂(lè)于奉獻(xiàn)的湫，也有善良的椿奶奶鳳凰……但留給我最深印象的還是堅(jiān)持不懈的椿，哪怕面對(duì)可能給族人的災(zāi)難、族人強(qiáng)烈的反對(duì)和前途未知的種種困難，她從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖自己的理想和信念，始終堅(jiān)持不懈，始終沒(méi)有放棄，最終成功實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。
和電影里的椿相比，我還有很多地方應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。有段時(shí)間我非常喜歡拼積木，曾經(jīng)買了一個(gè)拼風(fēng)車的積木——很難拼的那種。一開始，我照著說(shuō)明書上所講的步驟來(lái)拼，可是說(shuō)明書很“亂”，也很“難”看懂。才看了一點(diǎn)點(diǎn)，我就嫌麻煩，把說(shuō)明書扔一邊，走起了終南捷徑——直接拿著封面上圖片開始拼。一開始還算順利，等拼到一大半時(shí)，剩下的那點(diǎn)卻怎么拼不上去。等回過(guò)頭來(lái)想起說(shuō)明書，卻發(fā)現(xiàn)說(shuō)明書上說(shuō)得好像也不是很明白。拼拼看看，看看拼拼，折騰了幾下，我就偷懶了，想等爸爸回來(lái)再教我。后來(lái)，爸爸一直沒(méi)有空，自己也曾想過(guò)繼續(xù)拼下去，可卻總是“沒(méi)有時(shí)間”。就這樣，那個(gè)風(fēng)車到現(xiàn)在還是半成品。
無(wú)論是電影中椿的故事，還是現(xiàn)實(shí)中我自己拼風(fēng)車的故事，無(wú)一不在告訴我們：只有堅(jiān)持，才會(huì)成功!沒(méi)有堅(jiān)持，一切都可能是一場(chǎng)空!
大魚海棠觀后感作文5初看《大魚海棠》時(shí)，我并未理解其中包含的真正意愿，只是讀懂了表面的愛(ài)情故事，可當(dāng)我再次認(rèn)認(rèn)真真的讀了一遍，并根據(jù)一條評(píng)論讓我有了些許觸動(dòng)，讓我真的感覺(jué)這部電影十分用心。
首先，這部影片主要講述的是夢(mèng)想。椿送鯤回家的過(guò)程可以看作是一個(gè)逐夢(mèng)的過(guò)程。人間是一個(gè)美麗的夢(mèng)，鼠婆說(shuō)：“人間是個(gè)好地方?！贝辉诔扇硕Y時(shí)去往人間，接受了這個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)在心中孕育，她獨(dú)自培養(yǎng)了這個(gè)夢(mèng)，直到它長(zhǎng)大。鯤作為夢(mèng)而誕生?！拔蚁Ｍ隳荛L(zhǎng)大，長(zhǎng)得比玻璃缸還大，比桌子還大，比鏡子還大，比床還大，大到整個(gè)屋子都裝不下你，閣樓也裝不下你?！边@可以理解為是夢(mèng)想的膨脹，椿和鯤命運(yùn)相連，實(shí)則是人與夢(mèng)想相連，人在夢(mèng)在，人亡夢(mèng)亡，人是帶著夢(mèng)想生存的。
一個(gè)人不能沒(méi)有夢(mèng)想，沒(méi)有夢(mèng)想，就已然沒(méi)有了活著的動(dòng)力，但只要心中有夢(mèng)，只要朝著夢(mèng)想努力，就一定可以實(shí)現(xiàn)。也許現(xiàn)在的我們對(duì)于未來(lái)，還只懷有無(wú)限憧憬，而不是付出實(shí)際的行動(dòng)，但夢(mèng)在，希望就在。也許夢(mèng)想會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷變化，但這也說(shuō)明了我們的成長(zhǎng)，我們的成熟，加油吧，朝著你的方向奮斗!
大魚海棠觀后感作文6今天，我們金筆作文學(xué)員們有幸看了一部電影----《大魚海棠》。這部電影講述了在四十五億年前，這個(gè)星球上，只有一片大海，和一群古老的大魚。在與人類世界平行的空間里，生活著一個(gè)規(guī)規(guī)矩矩、遵守秩序的族群，他們?yōu)樯窆ぷ鳎乒苁澜缛f(wàn)物運(yùn)行規(guī)律，也掌管人類的靈魂。主人公椿是一位靈界的少女，她掌管海棠。在她十六歲成人禮那天到人間巡禮，變成魚的她不幸被人類網(wǎng)住，被一個(gè)人類男孩救出了，這個(gè)男孩也因此失去了生命。椿為了報(bào)恩不惜一切代價(jià)到靈婆那里用自己一半的壽命換回了鯤的靈魂。并把鯤養(yǎng)成一條比鯨更大的魚并回歸大海。
在這部電影中令我最感動(dòng)的一幕就是湫為了把椿的一半壽命換回來(lái)，到靈婆那里做交易，用自己的命換椿的命，并不惜一切代價(jià)為椿和鯤開辟回到人間的道路。
然節(jié)目如期而至，看！
第一個(gè)故事講述的是林俊德先生，一個(gè)我國(guó)著名的核能專家以及國(guó)防工作建設(shè)者，初見(jiàn)于熒幕，已到了生死彌留之際，難免讓人倍感沉重。
林俊德先生潛心鉆研核能工作，共參與過(guò)我國(guó)45次核試驗(yàn)，又致力于國(guó)防安全。然終抵不過(guò)死神的聲聲召喚，終于是身染重疾，命懸一線，膽管癌于我們眼中無(wú)疑是驚天一霹靂，但對(duì)于林俊德先生而言，也只是將工作場(chǎng)地移至醫(yī)院罷了。沒(méi)錯(cuò)，住院的他依然堅(jiān)持工作，猶像一部永不停工的機(jī)器誓死戰(zhàn)斗于祖國(guó)國(guó)防第一線。
“一不怕苦，二不怕死”多么威壯的誓言！但就在2012年5月31日，我記得尤為清楚，在同舟共濟(jì)了幾十年的老伴身邊，你閉上了眼，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。堅(jiān)守崗位的日子何其之多，只是你便如此地離它而去了，眾人悲呼怒號(hào)，何奈英雄已逝別，沒(méi)有多少悲傷，是已完成任務(wù)了嗎？一閉眼，你卸下重任了嗎？一閉眼，想起生前孤漠的戰(zhàn)場(chǎng)了嗎？離我們而去的前一秒，眼前會(huì)不會(huì)浮現(xiàn)出往事一幕幕，對(duì)著熟悉的戰(zhàn)場(chǎng)輕嘆：“我舍不得你，但我累了。”對(duì)著身邊的摯親語(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō)：“我一輩子只做了一件事，那就是核試驗(yàn)，我很滿意，我本事有限，但我盡心盡力。”他們都說(shuō)你是“大漠烽煙一馬蘭，”你是否開得正艷？我想知道，何以能讓“英雄埋名五千年？”
應(yīng)是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)吧？也只有愛(ài)了！是愛(ài)戰(zhàn)勝了死亡的恐懼，是愛(ài)，讓你獻(xiàn)身崗位也心甘情愿，春蠶之志詠于誰(shuí)？你是真正地做到了至死絲方盡。你的愛(ài)，驚天撼地，感人至深。
眼角突然有些濕潤(rùn)，流淚了，為了英雄的逝別，也為前排同學(xué)為看電視高高昂起的頭，你們也淚流了嗎？
此外，仍有羅陽(yáng)數(shù)十年如一日地研制新型航載機(jī)，終生致力于祖國(guó)國(guó)防工作，終于用生命托起了殲15；陳斌強(qiáng)的一根綁帶緊系著兩輩人的深情濃意，在母親與兒子的雙背間交遞著愛(ài)的呵護(hù)；張麗莉，正處于人生的絢爛之期，為救學(xué)生甘愿輾卷于車輪之下，是愛(ài)成就了中國(guó)的“最美教師；”何?，12年的光陰遠(yuǎn)不足你來(lái)享受時(shí)間的美好，便將與世長(zhǎng)辭，臨終前捐獻(xiàn)器官的契約讓所有人為之潸然淚下而又不得不敬佩萬(wàn)分。僅僅十個(gè)故事，便賺足了觀眾的眼淚，年年如是，因?yàn)樗麄?，感?dòng)了你我，也感動(dòng)了世界。
曾輕蔑中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)冷漠無(wú)情的我們，我們的淚驗(yàn)證了：真情中國(guó)，感動(dòng)常在。
一、關(guān)于德育的作用
自古以來(lái)，德育就在整個(gè)教育體系中具有至關(guān)重要的作用。古人說(shuō)：“天下之大，有德者居之?！痹谛欧钐烀墓糯?，能說(shuō)出這樣的話來(lái)，無(wú)疑是對(duì)“德”的高度肯定。那么，在當(dāng)今社會(huì)中，“德”的作用自然就更不能忽視了。具體說(shuō)來(lái)，德育有如下作用：
1. 德育是國(guó)家穩(wěn)定、增強(qiáng)民族凝聚力的基礎(chǔ)。目前的中國(guó)，正處于繁榮昌盛的發(fā)展時(shí)期，能生活在這樣的時(shí)代，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該感到幸運(yùn)。顧炎武說(shuō)：“天下興亡，匹夫有責(zé)。”每一位炎黃子孫都應(yīng)該銘記于心。作為教育工作者，就應(yīng)該把德育提到重中之重的地位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，讓我們的下一代睜開眼睛、看清世界。學(xué)校的德育既要針對(duì)每一個(gè)受教育的個(gè)體，又要著眼于國(guó)家的未來(lái)。這樣，德育的重要位置自然就被凸顯出來(lái)。而我們的德育做好了，才能像梁?jiǎn)⒊f(shuō)的那樣：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。
2. 德育是家庭幸福的保障。我們通過(guò)媒體看到過(guò)太多的悲劇，馬加爵事件、藥家鑫事件等等，一樁樁血案讓人觸目驚心。不能否認(rèn)，他們的悲劇有一部分也應(yīng)該由家庭教育來(lái)負(fù)責(zé)，在學(xué)校教育中也確實(shí)存在一些個(gè)案。但是更多的還是應(yīng)該由學(xué)校的德育來(lái)負(fù)責(zé)。至少在心理健康教育上他們只能算作是“半成品”。孩子是國(guó)家的未來(lái)，更是家庭的未來(lái)，悲劇發(fā)生后，痛苦只能由涉案家庭去承受，而更多的人除了感受到震驚和惋惜之外，恐怕也不會(huì)有太多的感受吧！但我們的教育工作者更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到德育的作用。
3. 德育是個(gè)人取得成功的前提。我們國(guó)家曾把人才的標(biāo)準(zhǔn)定為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，可見(jiàn)品德的重要性。每一個(gè)成功者身上都有著能決定自己成功的必然因素，也會(huì)有一些共性的東西，或者理想遠(yuǎn)大，或者堅(jiān)毅頑強(qiáng)，或者誠(chéng)實(shí)守信，而這些品質(zhì)都是得益于德育的成功。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，沒(méi)有健全的人格和健康的心理，也許只有鋃鐺入獄和自取滅亡兩條路可走。
二、關(guān)于德育的方法
既然德育如此重要，那么在學(xué)校中又應(yīng)該如何進(jìn)行德育呢？結(jié)合我校的具體做法及本人的一些想法，筆者覺(jué)得可從以下幾方面實(shí)施德育：
1. 從教材入手，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用。課堂是進(jìn)行德育的主要陣地。現(xiàn)行的教材，越來(lái)越多地融入了德育內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)到各科知識(shí)的同時(shí)，也在情感和人格上受到了熏陶和錘煉。這不僅集中在語(yǔ)文、政治、歷史等文科知識(shí)中，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等理科知識(shí)也有不同程度的滲透，比如理科中的實(shí)驗(yàn)精神就是對(duì)學(xué)生細(xì)心、謹(jǐn)慎、求實(shí)、堅(jiān)持等品質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉。教師可以有意識(shí)地設(shè)置一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他們未曾思考的問(wèn)題思考一下，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考問(wèn)題，要比教師硬性施加給他們的效果好得多。在這一環(huán)節(jié)中，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者，而不是一個(gè)指揮者。
2. 在各種活動(dòng)中加深對(duì)學(xué)生的德育滲透。寓教于樂(lè)是很有用的一種教學(xué)方法，這種方法對(duì)學(xué)生的德育也同樣適用。現(xiàn)在學(xué)生的生活是豐富多彩的，除了通過(guò)課本進(jìn)行教育，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊、電影、電視等途徑讓學(xué)生更深入地去了解社會(huì)，讓他們對(duì)一些有代表性的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行分析討論，教師需要適當(dāng)點(diǎn)撥，培養(yǎng)他們樹立正確的價(jià)值觀。還可以讓學(xué)生參加主題演講、寫電影觀后感、德育知識(shí)競(jìng)賽、參加辯論賽等，比賽的結(jié)果并不重要，重要的是學(xué)生在活動(dòng)中受到了教育，提高了認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中，要激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們參與的積極性，這樣才會(huì)收到預(yù)期的效果。必要時(shí)，也可以把賀歲電影引入學(xué)校，比如《葉問(wèn)》系列可以讓學(xué)生感受到正義和愛(ài)國(guó)；《唐山大地震》可以讓學(xué)生感受到親情和寬容等。