小學(xué)體育節(jié)活動方案精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)體育節(jié)活動方案范文

六一是每個兒童最期盼的日子，是個充滿童趣的節(jié)日，為了讓孩子們能更好的在歡快中學(xué)習(xí)，不斷地推進素質(zhì)教育發(fā)展，特擬定方案如下：

一、活動目標(biāo)

通過開展慶祝“六一”系列活動，積極創(chuàng)設(shè)更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮，讓孩子在快樂中獲得更多的精神，從而對如何教育孩子有所啟發(fā)；通過 “六一”活動，進一步塑造校園的良好形象；增強教師、家長、對孩子的各種素質(zhì)的重視。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：解汝江

副組長：陳崇貴 田茂江 石 超

成員： 楊正華 曹國興 潘順才 劉大明 解勝連 劉德華 胡永榮 熊 琴 李仕海 劉先禮 侯周敏 李 興 郭 華 張橋林 吳登奎 黃澤忠 楊昌圣

三、系列活動的內(nèi)容準(zhǔn)備及要求

1、書寫、張貼宣傳標(biāo)語“追求童年、追求快樂、追求智慧、推進素質(zhì)！”。

2、以組為單位作好參加活動節(jié)目的準(zhǔn)備

（2）舞蹈一個（服裝學(xué)生自己準(zhǔn)備）；（指導(dǎo)教師：侯周敏）

（3）合唱一個隊（服裝：校服）；（指導(dǎo)教師：劉大明）

（4）六年級詩朗誦，內(nèi)容（頌?zāi)感＃?，（服裝：校服）；（指導(dǎo)教師：田茂江）

（5）大課間活動隊表演（100人）（校服）；（指導(dǎo)教師：劉先禮）

（6）書法現(xiàn)場演練（3至5名）；（指導(dǎo)教師：曹國興）

（7）學(xué)生獨唱（3至5名）；

（8）繪畫作品展示：水墨畫和卡通畫（5至8幅）；（指導(dǎo)教師：胡永榮、李興）

（9）教師獨唱音樂教師：胡永榮、李興、劉大明、侯周敏每人一首。

（10） 籃球比賽：

五年級對六年級男生籃球各隊10人（組織教師：劉先禮）。

（12）拔河比賽：

一年級20人——二年級16人

六年級（20）——教師(15)

3、做好主持工作準(zhǔn)備。（學(xué)生主持 ） 石超、田茂江

4、所選定歌曲必須健康。

四、活動時間及場地

2、活動地點：學(xué)校操場。

五、活動要求及人員安排

1、凡是少先隊員必須人人都佩戴好紅領(lǐng)巾，各組隊也如此。

2、各組隊的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)各組相應(yīng)的工作。

3、各班科老師要多注重本班的紀(jì)律，和衛(wèi)生的保潔工作。

4、場地的規(guī)劃：石超、田茂江

5、標(biāo)語的書寫：曹國興

6、標(biāo)語的張貼：劉先禮、吳登奎

7、音響的布置：石超、張橋林

8、作品的展示所需的桌子設(shè)置：楊正華、曹國興

9、籃球裁判:劉先禮，乒乓球：分男女生組，總負(fù)責(zé)（張橋林）、郭華、侯周敏。實行淘汰賽。

10書法、繪畫評委：解汝江（校長）、陳崇貴（教導(dǎo)主任）、田茂江、胡永榮、曹國興、李興。

六、獎項設(shè)置：

第2篇：小學(xué)體育節(jié)活動方案范文

傳承南武百年文化，彰顯學(xué)校特色，課程是主陣地。我校的課程設(shè)置緊緊圍繞學(xué)校的育人理念，探索整合國家、地方、學(xué)校三級課程，構(gòu)建有南武特色的“崇文尚武”課程體系。

一、整合三級課程，構(gòu)建“崇文尚武”課程體系

“崇文尚武”課程體系包括特色課程和國家課程兩個系列。

（一）國家課程滲透“崇文尚武”育人理念

我們在學(xué)科教學(xué)中有意識地滲透學(xué)校特色文化，如語文、思品課上經(jīng)常會遇到與愛國、奉公相關(guān)的題材，老師會強調(diào)這也是我們校訓(xùn)中的內(nèi)容，當(dāng)初創(chuàng)建南武的先輩就是懷著拳拳報國之心辦學(xué)、育人的，作為南武學(xué)子應(yīng)向先輩學(xué)習(xí)，做一個愛國奉公，內(nèi)修心志，外修言行的人。

（二）特色課程彰顯“崇文尚武”育人理念

我校特色課程有校本課程、活動課程和環(huán)境課程。

1. 校本課程是傳承學(xué)校文化的核心課程。為讓學(xué)生了解南武文化，在日常一言一行中踐行南武精神，需要讓學(xué)生熟悉校史，以身為南武學(xué)子為榮，自覺向南武的前輩、優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，努力成為能文能武、內(nèi)外兼修的南武學(xué)生。為此，我們在2009年編撰了校史讀本《南武集》，2014年又編撰了校本教材《南武風(fēng)韻》?！赌衔滹L(fēng)韻》以傳承南武文化，培養(yǎng)“崇文尚武、內(nèi)外兼修”的南武學(xué)子為目標(biāo)，低、中、高年部都分別安排“南武風(fēng)韻”“崇文學(xué)子”“尚武少年”三個主題。

2. 活動課程是弘揚學(xué)校文化的拓展課程。活動課程包括學(xué)?；顒诱n程、少先隊活動課程和社團活動課程。

比如學(xué)?；顒诱n程的設(shè)計與學(xué)科教學(xué)、重要節(jié)日及紀(jì)念日、學(xué)校歷史文化等相結(jié)合，設(shè)計了一項項有我校特色的活動內(nèi)容，如體育節(jié)、科技節(jié)、合唱節(jié)、讀書節(jié)等等。每一項課程內(nèi)容注重參與面廣，人人有“責(zé)”，而且在活又惺寡生能一展所長，努力爭取活動中相關(guān)的獎項，爭當(dāng)“文”“武”雙星。如我校每年的合唱節(jié)，以班級合唱比賽的形式迎接新的一年的到來，合唱曲目有校歌，也有各班自選曲目，這項活動全員參與，既讓學(xué)生感受合唱的魅力和快樂，也增強了班級的凝聚力。還有深受孩子們喜愛的體育節(jié)，有個人參與的項目，如跑步、跳遠(yuǎn)、擲球等，也有集體參與的項目，如入場儀式、接力跑等，使學(xué)生鍛煉了身體，也磨練了意志。

3. 環(huán)境課程是滲透學(xué)校文化的潛在課程。我校設(shè)有多個特色場室：美術(shù)室，放置學(xué)生陶藝等作品，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛；音樂室，配備鋼琴等音樂設(shè)備，確保學(xué)生特色興趣活動的開展；少先隊廣播室，宣傳隊知識，宣傳 “崇文尚武，內(nèi)外兼修” 的辦學(xué)理念；游泳場館、籃球場、羽毛球場、乒乓球場和體育器械等多樣化的體育鍛煉場地，激勵學(xué)生積極開展體育活動，向南武前輩學(xué)習(xí)在體育方面勇創(chuàng)佳績。學(xué)校打造教學(xué)樓、校門、校墻、文化廣場、運動廣場、綠地、理念墻，形成與新南武文化相配套的校園風(fēng)格，讓校園里的每一面墻都在訴說新南武文化。

二、“崇文尚武”課程體系的管理與實施

（一）課程開設(shè)“常規(guī)化”

國家課程和特色課程都是在我校長期開設(shè)的課程，國家課程在課表中開足課時，老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，指導(dǎo)學(xué)生開展實踐活動。國家課程校本化的科目都有教材和教學(xué)設(shè)計，活動課程也有具體的活動方案設(shè)計。

（二）課程落實學(xué)生評價

對學(xué)生的考核采用作業(yè)或成果評價、過程評價等方式，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)研究的過程和方法，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀，關(guān)注學(xué)生的成長過程、個體差異和自我反思。如讀書活動課程，我們評出積極參與，認(rèn)真閱讀并撰寫讀后感或讀書卡的同學(xué)為閱讀之星。

（三）課程教研扎實開展

對于各類課程，各集成備課組、教研組定期進行教研活動，努力提高課堂實效。如校本課程，曾在校內(nèi)多次進行教研，有課例研究，有教學(xué)設(shè)計撰寫的研討，有專家的專題講座等。學(xué)校濃厚的教研氛圍使青年骨干教師快速成長，語文科楊杰老師在2015年海珠區(qū)“明珠杯”青年教師課堂教學(xué)評比活動中獲一等獎。

第3篇：小學(xué)體育節(jié)活動方案范文

經(jīng)過幼兒園的過渡，幼兒可順利地從家族進入社會，較早地在集體中獲得適應(yīng)社會生活變化的能力。今天小編給大家為您整理了幼兒園大班十一月工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班十一月工作總結(jié)范文一11月份好像過得特別快，才記得剛剛月初時，一晃就又到了月尾。粗粗整理一月來幼兒園的工作，主要完成以下這些：

1、本月大型的幼兒活動有小小運動會、秋游和家長開放日活動。

教研活動有集體備課中就美術(shù)領(lǐng)域進行了開課研討，期中開課根據(jù)課題的分工進行了展示，我都全程參與，了解老師們的教學(xué)現(xiàn)狀和工作狀態(tài)，以便更有針對性地指導(dǎo)。

2、檔案整理。

上學(xué)期的檔案原本在暑假間就已經(jīng)整好了，但后來一看，發(fā)現(xiàn)有許多不規(guī)范的地方。于是在教研組的組織下我和老師們又重新拆開來，重敲了頁碼，進行了裝訂。檔案整理看看簡單，其實也是有一些規(guī)矩在里面，需要有經(jīng)驗的人帶著新人做，這樣才會減少不必要的返工。

3、團隊式開課研討。

本月兒歌組研討的內(nèi)容是《蛤蟆大姐穿新衣》。經(jīng)歷了選材、備課、開課、評課、再到新一輪的研討，反復(fù)推敲，使思路越來越清晰，教學(xué)效果也越來越好。相信這樣的研討活動對我們組的每一個成員都是有收獲的。

4、為迎接紹興縣的老師來園參觀參與做好各種準(zhǔn)備工作。

特別是博客集的趕制，時間緊而又任務(wù)重，急匆匆地做事感覺很是不好。希望以后能有更寬裕的時間來做好每一件事。

5、協(xié)助報賬員做好零星工作。

主要是為第二批和第三批扣費的約200名幼兒開具伙食費和學(xué)習(xí)生活用品費發(fā)票。對全員職工進行了考勤統(tǒng)計，并準(zhǔn)備好下月的考勤卡。還試著學(xué)習(xí)固定資產(chǎn)的清理登記。

6、廚房基建的掃尾工作。

在與基建人員和后勤主管的多次溝通、協(xié)商，總算完工了。

另外，本月中我為拔節(jié)班的成員作了一個樂理知識方面的講座;參與輔導(dǎo)網(wǎng)教師彈唱比賽的評比;還積極參加了教工運動會，獲得踢毽子二等獎;兩次外出分別去諸暨和象山參觀幼兒園，開拓了思路;參加本科的成人入學(xué)考試，并順利過關(guān)，這月的雙休日都在讀書中度過。

幼兒園大班十一月工作總結(jié)范文二一、以“用價值觀凝聚人、用文化感染人、用藝術(shù)熏陶人，培養(yǎng)高雅、開放、有思想、擅合作的雨實幼教師”為目的，開展了別具一格的教師活動：

1、與名企互動，感受企業(yè)文化，體驗管理理念。

中心管理組成員赴蘇州德勝洋樓公司全面感受學(xué)習(xí)其先進的管理。

2、與園訓(xùn)碰撞，感悟園所文化，升華團隊精神

召開了以園訓(xùn)“責(zé)任、榮譽、幼兒園”為主題的師德會議，通過情景再現(xiàn)、教師對話、參與式研討等形式，教師們表達了對幼兒、同伴、幼兒園的祝福，樹立了責(zé)任意識，增強了團隊的凝聚力。

3、與藝術(shù)相約，陶冶教師情操，提升審美情趣。

團支部利用業(yè)余時間邀請體育舞蹈教練指導(dǎo)教師體育舞蹈，組織教師觀看張藝謀執(zhí)導(dǎo)的名片，讓教師們在高雅的藝術(shù)活動中陶冶身心，提升審美情趣。

二、積極開展反思性教學(xué)研究，提升教研、科研質(zhì)量

1、三位黨員、園長率先垂范為教師上反思性教學(xué)示范課，并結(jié)合課例解析反思性教學(xué)，使教師了解了反思的概念、特征、分類、環(huán)節(jié)、要求;

構(gòu)建了前反思、中反思、后反思的反思策略框架。

2、以反思性教學(xué)研究為核心，以教師為主體，由一線教師親自策劃、主持了兩次頗有創(chuàng)意的反思性教研活動：第一次教研活動名為“冬`春`夏`秋”，寓意為對事物的認(rèn)識從混沌到明晰的過程，結(jié)合美術(shù)教研，教師們逐漸明晰了對關(guān)鍵理論的認(rèn)識，總結(jié)提煉出了美術(shù)活動的導(dǎo)入規(guī)范要求，明確了預(yù)見美術(shù)作品成果的重要意義;

第二次名為《成長在線》訪談式教研活動，將研討組分為新教師組、老教師組與專家組，通過訪談、對話的形式，激發(fā)了教師們參與研討的積極性，最后業(yè)務(wù)園長結(jié)合自身案例現(xiàn)身說法，分析反思的策略與方法，對教師進行教學(xué)反思的示范。

三、積極籌辦雨實幼第三屆體育節(jié)，彰顯園本特色，提高教師設(shè)計、實施園本課程能力。

1、結(jié)合體育節(jié)，開展了生成性園本課程開發(fā)的研究，在認(rèn)真分析項目教學(xué)、方案教學(xué)、整合課程構(gòu)建特點的基礎(chǔ)上，進行了體育節(jié)園本化整合課程設(shè)計研究，探詢主題構(gòu)建的規(guī)律，設(shè)計體育節(jié)主題活動方案，并及時進行階段性反思，提高教師教學(xué)實踐能力。

各年級在晨間鍛煉、區(qū)域活動、日?；顒拥拳h(huán)節(jié)都能有效滲透體育節(jié)主題教育內(nèi)容，并積極開展了各具特色的體育競賽，激發(fā)了幼兒參與體育活動的積極性，培養(yǎng)了幼兒的體育技能。

2、利用體育節(jié)教育契機，積極宣傳北京2008奧運會，萌發(fā)幼兒的民族自豪感，并將第三屆體育節(jié)親子運動會命名為“奧運寶貝爭霸賽”，我們的運動口號是“今日奧運寶貝，明日奧運新星”、“全家總動員，爭過奧運年”，幼兒園、每一個幼兒家庭都沉浸在快樂運動的氛圍中。

四、結(jié)合全區(qū)區(qū)域活動評比，繼續(xù)開展區(qū)域活動構(gòu)建與組織的園本教研活動，重點進行了圖標(biāo)在區(qū)域游戲運用中的研究，研究中教師們將總結(jié)歸納出的有價值的經(jīng)驗編匯成區(qū)域教育信息寶典，在全區(qū)區(qū)域評比中獲得評委的一致好評。

五、積極開展系列消防安全教育主題活動，孩子們參觀了消防中隊，在消防官兵帶領(lǐng)下進行了消防自救演習(xí);與共青團路派出所開展警民共建教育活動。兩次活動分別被《新華日報》、《南京日報》、《現(xiàn)代快報》、《金陵晚報》、《江蘇法制報》等多家省市媒體宣傳報道，在獲得良好教育成果的同時，也獲得了積極的宣傳效應(yīng)。

六、國家級幼教核心期刊《幼兒教育》雜志社正式對我園早期閱讀研究系列活動方案發(fā)出約稿通知，這寓示著我園早期閱讀教學(xué)特色研究已初見成效，研究成果已向省外宣傳、拓展。

七、組織教師參加全國優(yōu)質(zhì)課競賽活動，三位教師獲一等獎，一位教師獲二等獎，一位教師獲先進個人獎。

八、將反思性研究帶入管理工作中，對發(fā)現(xiàn)的問題不回避，本月重點針對保教協(xié)調(diào)問題，在園務(wù)帶領(lǐng)下,后勤業(yè)務(wù)兩個部門共同對執(zhí)行了五年的保育員一日工作程序進行了重新梳理，通過觀察、調(diào)研、反思、討論，形成了新的保教工作規(guī)范條例，目的是徹底解決過去保教崗位職責(zé)不清的問題，真正做到各歸其崗，各負(fù)其責(zé)。

九、組織了保育員技能比賽和幼兒衛(wèi)生習(xí)慣評比活動。

幼兒園大班十一月工作總結(jié)范文三一、行政事務(wù)

1.配合中心做好繼續(xù)教育驗證，順利通過了__年度的年檢工作。

建立教師檔案袋，做好教師個人資料的搜集整理工作，業(yè)務(wù)主任整理__年度園本研修資料，并做好資料的整理工作。組織年級組長對繼續(xù)教育上交資料和教師填寫的個人檔案資料進行認(rèn)真的檢查，重點檢查教師的研修記錄手冊。

2.11月24、26日園長、業(yè)務(wù)主任、年級組長對全園角色游戲開展了隨機調(diào)研。

主要看：一、活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)和物品擺放是否合理

二、游戲內(nèi)容是否圍繞主題內(nèi)容

三、材料是否豐富是否與主題匹配

四、教師的組織指導(dǎo)是否有效

五、幼兒玩得是否認(rèn)真和投入

六、活動評價是否緊扣目標(biāo)?在調(diào)研過程中我們及時把要調(diào)整的地方反饋給教師，提出調(diào)整策略，幫助改進。另外把調(diào)研情況通過網(wǎng)絡(luò)進行反饋交流溝通，針對班級游戲中出現(xiàn)的問題，要求班內(nèi)兩位教師商討解決策略，并落實到實處。

3.開展了“班級常規(guī)之我見”研討活動。

11月25日上午，園內(nèi)組織召開了班級常規(guī)管理研討活動，全體班主任參加。此次研討活動意在探討班級管理的策略和途徑，提高班級常規(guī)管理的能力。會上，各班主任教師就班級所遇到的常規(guī)問題、采取措施、成果經(jīng)驗等內(nèi)容進行了面對面的剖析與研討。大家熱烈討論、積極發(fā)言，特別分享了班級管理工作中好的經(jīng)驗做法;對于工作中棘手的一些問題和困惑，大家也都積極獻言獻策。

此次活動，使大家都感到受益非淺，對每個人都有晉升和輔助，經(jīng)過這一次的交換分享，大家對常規(guī)管理又有了更進一步的認(rèn)識，為各自今后的工作提出了更多的小妙招，同時大家也對今后的班級常規(guī)管理工作更有信念。最后，園長強調(diào)：班級常規(guī)工作是重中之重，希望大家高度重視，常抓不懈，使幼兒在良好的習(xí)慣培養(yǎng)中健康成長。

二、教育教學(xué)

1.做好園內(nèi)觀察記錄評比工作，結(jié)合中心的工作意見和我園十月份培訓(xùn)內(nèi)容“如何寫好角色游戲觀察記錄?”，組織教師圍繞角色游戲撰寫觀察記錄。

本次活動共有12位教師參加，在評比方法上我們采用教師個人推薦的方式，評出2篇優(yōu)秀觀察記錄，馬文宇和吳燕老師被推薦到中心參加評比。通過評比活動，提高教師的觀察、記錄、分析、指導(dǎo)的能力和水平。

2.開展園本培訓(xùn)活動，組織教師解讀《一日活動組織規(guī)范》，并結(jié)合我園在一日活動常規(guī)管理中出現(xiàn)的問題進行了剖析，讓教師明知哪里做的還不夠需要改進，力爭常規(guī)管理上一個新臺階。

通過培訓(xùn)活動，讓教師們對照細(xì)則并認(rèn)真落實到一日活動各個環(huán)節(jié)之中。

3.組織骨干教師和見習(xí)期教師參加太倉市級課堂教學(xué)觀摩研討活動。

4.　 加強年級組管理。

一做好周計劃的審議工作，經(jīng)組長審議后再傳給業(yè)務(wù)主任。(一)看主題重點表述是否簡潔明了突出重點。

(二)看集體教學(xué)活動內(nèi)容是否圍繞主題重點展開。(三)看各活動內(nèi)容與內(nèi)容之間是否體現(xiàn)層次性、延續(xù)性。是否體現(xiàn)動靜交替的原則。通過審議活動，確保課程計劃質(zhì)量。(四)看課與課之間安排是否合理恰當(dāng)。

二開展集體教學(xué)活動研課活動,重點圍繞內(nèi)容是否適合,幼兒的原有經(jīng)驗有哪些目標(biāo)制定是否合理?是否體現(xiàn)領(lǐng)域特點?根據(jù)領(lǐng)域特點是否挖掘課程內(nèi)涵?是否把目標(biāo)落實到各個環(huán)節(jié)?活動過程是否體現(xiàn)層次性?通過研課活動，拓展教師思維方式，確保課堂教學(xué)有效性。

5.　做好見習(xí)期教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作。

11月25日，中心楊雅婷主任、中心業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人錢燕對我園的新教師吳艷進行了常態(tài)下課堂教學(xué)調(diào)研。楊主任和錢老師對新教師進行了現(xiàn)場聽課、評課。既有充分的肯定與表揚，也提出了寶貴的意見和建議，同時也進一步提出了更高的要求和希望。授課教師能虛心聽取兩位老師的評課并認(rèn)真做了記錄。

三、教育科研

1.選送家教論文、案例，參加太倉市婦聯(lián)組織的家教論文、案例評比活動。

2.結(jié)合專題開展了“主題背景下角色游戲主題化的實踐研究”的專題學(xué)習(xí)，主要圍繞“如何組織指導(dǎo)與評價主題背景下的角色游戲?”首先我們通過網(wǎng)絡(luò)的形式，把專題學(xué)習(xí)內(nèi)容掛到博客上，通過網(wǎng)絡(luò)的形式讓教師自學(xué)，并結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，把自己在領(lǐng)導(dǎo)角色游戲的過程中遇到的問題進行網(wǎng)絡(luò)回復(fù)，隨后有主持人馬文宇老師梳理，針對在存在的問題開展園本研修活動，在研討過程中教師們針對問題結(jié)合自己的教學(xué)實踐積極參與發(fā)言，給有問題的老師給予了很大的支持和幫助，并能學(xué)以致用。

3.做好角色游戲周計劃記錄表的整理工作。

結(jié)合專題研究計劃，嘗試開展了將角色游戲和主題內(nèi)容有機地整合，我們結(jié)合主題和每周的課程內(nèi)容，把有價值的可生成的游戲主題挖掘出來，然后結(jié)合專題學(xué)習(xí)，在目標(biāo)的制定、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、游戲材料的準(zhǔn)備、組織指導(dǎo)等方面進行了梳理，逐步形成了一套適合我園的角色游戲課程。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.為了能讓幼兒在適宜的環(huán)境里進行游戲活動，游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)尤為重要。

首先請顧艷老師結(jié)合到上海參觀學(xué)習(xí)的機會，給教師們做了一個有關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的專題講座，內(nèi)容是“談?wù)勅绾谓Y(jié)合年齡段進行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)?。然后結(jié)合講座，各班根據(jù)班級的格局和實際情況進行游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，老師們花了很大的精力，放棄了很多的休息時間，創(chuàng)設(shè)出了各具特色的區(qū)角游戲環(huán)境。

2.圍繞“秋天”主題，出版了第二期家教宣傳櫥窗。

3.各班更換了家長園地內(nèi)容。

五、安全衛(wèi)生保健

1.園內(nèi)服務(wù)性人員培訓(xùn)活動。

(1)11月17日，保健老師對園內(nèi)的5位保育員進行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，培訓(xùn)的主要內(nèi)容圍繞：“秋冬季幼兒傳染病的護理和消毒常識”，保育員能積極參加本次培訓(xùn)活動，認(rèn)真聽取秋冬季幼兒傳染病護理和消毒常識，要求她們要將平時業(yè)務(wù)培訓(xùn)的知識運用于今后的實際工作中。當(dāng)天還召開了食堂人員和保育員會議，園長回顧總結(jié)近階段后勤、保育工作的情況，以及嘗試實行保育員輪崗制的好處，并對下一階段的后勤工作提出了要求。

(2)為進一步加強校園安全防范，保障師生安全，本月由園長組織對園內(nèi)的兩名保安進行了培訓(xùn)。本次保安培訓(xùn)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)門衛(wèi)值班制度、門衛(wèi)管理制度、警衛(wèi)人員工作職責(zé)，《保安工作條例》等。培訓(xùn)之后，保安結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)自己的工作實際情況，談?wù)勛约涸诠ぷ髦械母邢牒屠Щ螅瑘@長也及時解答保安的疑問。通過培訓(xùn)，不僅充實了保安的業(yè)務(wù)知識，提高了業(yè)務(wù)技能素質(zhì)，而且加深了對校園保安的了解，提高了對校園保安工作重要性的認(rèn)識，增添了作為校園專職保安的責(zé)任感，表示將不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和技能，切實肩負(fù)起維護校園安全秩序的重任，確保師生們的安全。

(3)為了普及消防安全知識，提高我園全體教工的消防安全意識，防范于未然，積極創(chuàng)建平安校園，11月25日中午在園長的組織下，對全體教職工進行了一次“消防安全知識培訓(xùn)與測試”。 通過此次培訓(xùn)測試，不僅讓全體教職工掌握了一定的消防安全和火場逃生知識，學(xué)會了怎樣在火災(zāi)事故中更好的保護自己，提高了幼兒園預(yù)防火災(zāi)事故的能力，起到了良好的消防宣傳教育效果。本次活動教職工參與率為100%，包括門衛(wèi)保安，達到了共同參與共同教育的目的。

2.安全工作。

(1)根據(jù)上級文件精神，我園切實加強了校園安全的檢查，尤其是消防安全排查，及時上報排查表;對全體教職工進行了一次“消防安全知識培訓(xùn)與測試”;巧用櫥窗宣傳陣地，對全園師生強化安全教育，將安全教育落到實處。本次櫥窗內(nèi)容主要介紹了幼兒園安全教育的內(nèi)容、幼兒園不安全因素、《中小學(xué)安全管理辦法》解讀等，并將安全教育真正落實到班級細(xì)則，同時利用圖文結(jié)合的形式，讓教育內(nèi)容更加豐富、形象，寓教于樂，具有很強的針對性、可讀性和實用性，成了師生喜聞樂見、易于接受的安全教育形式，真正讓宣傳櫥窗“活”起來，“亮”起來。通過本次校園安全櫥窗，讓師生能近距離地接觸安全，時時將安全記在心上，并將安全知識運用到日常生活中去，使校園遠(yuǎn)離各種危險。

(2)為了提高全園師生的防震減災(zāi)意識和震時應(yīng)急反應(yīng)能力及自救能力，11月23日下午14:50左右，我園開展了一次地震緊急避險疏散演練活動，當(dāng)擴音器里發(fā)出低一聲警報時，全園師生就地在桌邊抱頭或彎腰等待逃離。各班教師迅速完成幼兒避震情況檢查。當(dāng)擴音機發(fā)出第二次警報時，幼兒在各班老師的指揮下，緊急、有序地向操場安全區(qū)域撤離。幼兒到達指定位置后，迅速下蹲雙手抱頭待命，各班老師迅速就位維持好各班幼兒紀(jì)律，清點人數(shù)并向負(fù)責(zé)人報告。本次演習(xí)收到了較好的效果：全體參與演習(xí)的人員反應(yīng)迅速，在5分鐘內(nèi)將幼兒全部撤離到了指定的安全區(qū)域，孩子們在老師的指揮下，井然有序的迅速撤離，幼兒能按要求完成各種動作要領(lǐng)，演練活動有效提高了全園師生應(yīng)對突發(fā)地震時的能力。

(3)做好__年度“校園安全”工作自查評估及資料整理工作。

3.11月16日，市衛(wèi)生監(jiān)督所對食堂進行了督查(我園食堂搭伙于小學(xué)部)，從食堂的督查中發(fā)現(xiàn)了一些問題，我們及時進行了整改。

4.天氣漸冷，各班加強戶外體育活動運動量，采用多種形式，組織幼兒開展體育鍛煉。

每天出好午間操，確保兩小時的戶外活動的時間。幼兒的多發(fā)病控制在3%左右，無傳染病的發(fā)生。

5.在行政領(lǐng)導(dǎo)、保健教師和年級組長的每周一查中發(fā)現(xiàn)：我園整體的衛(wèi)生工作做得很好，午餐、午睡的組織工作也比較到位，特別是午睡起床后被子的折疊、被單的平服度有了較大程度的提高。

還特別加強了對小廁所清潔、消毒工作的指導(dǎo)和具體操作，希望在下月能做得更好。

6.保育員清洗了幼兒的床單。

六、家長工作

1.本月中旬小班組向家長開放了半日活動，各班向家長展示了兩個集體教學(xué)活動，小(1)班語言和數(shù)學(xué)。

小(2)班數(shù)學(xué)和繪畫。集體活動之前，班主任先給家長提出了參加活動的要求：靜靜地旁觀，不隨便給幼兒幫助，也不影響幼兒的活動，手機不發(fā)出聲音。再提填寫“半日活動情況反饋記錄表”的要求：讓家長對照表格有目地地觀查自己孩子在活動中的表現(xiàn)，并如實地填寫記錄，不做橫向比較，家長參與活動的積極性高，出勤率也高。

2.下旬各班結(jié)合本班幼兒在習(xí)慣方面存在的共性問題，查找資料，有針對性地開展了第一次家庭教育專題講座。

存在的問題：

1.　班級常規(guī)欠缺，幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，傾聽習(xí)慣較差。

幼兒的禮貌習(xí)慣和盥洗方法、姿勢管理不到位。

2.　課堂教學(xué)活動中提問缺乏層次性?難點得不到解決?尋找有效的教學(xué)策略來突破?

3.　角色游戲主題化整合力度不夠。

下階段的努力方向：

1.　經(jīng)一步加強班級常規(guī)管理，做到常抓不懈，加強幼兒思想品德教育，幫助幼兒分辨是非，商議必要的班級常規(guī)，加大家園共育的教育力度，加強個別化教育，力爭班級常規(guī)有新的起色。

2.　加強課堂教學(xué)研究，以語言領(lǐng)域為載體，開展故事教學(xué)研課活動，開展一課多上和一課多研活動，具體操作流程：組內(nèi)結(jié)合領(lǐng)域確定教學(xué)內(nèi)容——執(zhí)教老師自備——案例研討——修改教案——組內(nèi)試上——再次調(diào)整——園內(nèi)公開展示——評課研討。

(做好過程性資料積累)

3.　結(jié)合觀摩研討活動，結(jié)合存在的問題開展園本研修活動和沙龍研討活動。

第4篇：小學(xué)體育節(jié)活動方案范文

體育教師師德表現(xiàn)自我評價范文【一】 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，思想領(lǐng)先，認(rèn)識統(tǒng)一，目標(biāo)明確。

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視體育工作，把它作為學(xué)校工作的一件大事來抓。首先把它納入學(xué)校整體工作計劃之中，學(xué)期初在行政會議上聽取體育工作計劃，并予以審議;學(xué)期結(jié)束聽取總結(jié)匯報。對于學(xué)校舉行和參加的重大體育活動，則在行政會議上予以協(xié)調(diào)安排，給予人力、物力、時間上的保證。平時校長除了親自掛帥以外。學(xué)期初協(xié)助教研組制訂體育工作計劃，學(xué)期結(jié)束幫助他們進行工作總結(jié)，平時則共同探討，解決體育教學(xué)中所出現(xiàn)的問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自督促全校兩操、一課的進行，以推動學(xué)校的體育工作進一步發(fā)展。

長期以來，由于人們受應(yīng)試教育的影響，對體育工作的認(rèn)識不夠，學(xué)校體育講起來重要，做起來次要，忙起來不要的情況十分嚴(yán)重。我校領(lǐng)導(dǎo)堅持貫徹體育是學(xué)校的臉面的辦學(xué)宗旨，把體育教學(xué)工作放在應(yīng)有的位置，絕不允許占用學(xué)生體育活動的時間。

1、 建立激勵制度，搞活動體育教學(xué)工作。

學(xué)校長期以來，堅持每天對各班進行廣播操評分考核以外，還對各班參加體育活動，參加體育鍛煉活動的情況和體鍛達標(biāo)率、優(yōu)秀率作為評選文明班的重要依據(jù)。這樣大大加強了年級組長和班主任老師對體育工作的重視，無怪乎，在操場上，經(jīng)?？梢钥匆姲嘀魅卫蠋煹纳碛?。同樣也促進了學(xué)校各項體育活動的開展。

二、加強管理，促進體育教學(xué)工作。

1、抓好體育課教學(xué)的過程管理。

體育課是一門學(xué)科，而且是一門主課。既然如此，就必須認(rèn)真對待，加強管理。學(xué)校要求教研組做到學(xué)期有計劃，有總結(jié);活動有分工，有措施;成績有紀(jì)錄;資料有積累。分管領(lǐng)導(dǎo)定期檢查。要求體育教師根據(jù)學(xué)校場地器材條件，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做到備課、備人、備場地，充分利用40分鐘的課堂教學(xué)，抓好學(xué)生的體育常規(guī)教育，讓學(xué)生掌握基本的運動技能，有機地結(jié)合愛國主義和集體主義的教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期和隨機檢查教案，隨時進行聽課和評課。堅決杜絕無教案上課和放羊式教學(xué)。

2、依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜制訂教學(xué)計劃。

學(xué)校要求體育教師，因地制宜上好每堂體育課。學(xué)校主要抓了六個方面的工作。 ⑴抓教學(xué)進度和備課; ⑵抓常規(guī)紀(jì)律; ⑶抓安全教育; ⑷抓運動密度; ⑸抓鍛煉實效; ⑹抓聽課評課。

3、樹立課外活動是課內(nèi)體育教學(xué)的延伸的教學(xué)觀念。 體育競賽活動和群體活動是體育課教學(xué)工作的實效的檢驗。只有讓學(xué)生掌握基本的運動技能，才能更好地開展體育競賽活動和群體活動，促進體育運動水平的提高。學(xué)校要求體育教師凡是學(xué)校開展的競賽活動和群體活動，都要列入體育教學(xué)計劃之中，對學(xué)生加以指導(dǎo)。這樣既推動了競賽活動和群體活動的開展，反過來又促使學(xué)生重視體育課的教學(xué)，提高了體育課的實效性和學(xué)生的興趣。

三、建設(shè)一支具有良好素質(zhì)的師資隊伍，是搞好體育教學(xué)工作的有力保證。

教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的主要基地之一。有計劃正常地開展教研組活動，研討教學(xué)工作，學(xué)校體育工作，交流思想，統(tǒng)一認(rèn)識是搞好學(xué)校體育教學(xué)工作的基本保證。我們的做法是： ⑴集體參與制訂學(xué)校體育工作計劃，共同做好體育工作小結(jié)。 ⑵立足本職，收集好各種資料，發(fā)現(xiàn)問題，共同分析，探討解決辦法。 ⑶學(xué)校的體育競賽和群體活動分工不分家，群策群力。 ⑷每學(xué)年全組開展集體備課八次,通過這一活動以提高教師的教學(xué)水平。

四、抓好各業(yè)余訓(xùn)練隊伍的競訓(xùn)工作，為更好地統(tǒng)籌安排各教師資源，做到教練員、運動員、訓(xùn)練時間、訓(xùn)練場地器材四落實，體育組及早地制訂了切實可行的計劃.做到了每次訓(xùn)練有教案，有總結(jié)。運動員的競技水平有了很的提高。

成績只能說明過去，學(xué)校決心在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體教師，以新課改為契機，一如既往地深化體育教育教學(xué)改革，加大教科研力度，在工作中齊心協(xié)力、更新觀念、努力鉆研、開拓創(chuàng)新，爭一流，創(chuàng)特色，為我校學(xué)校體育的騰飛而努力奮斗。

體育教師師德表現(xiàn)自我評價范文【二】 轉(zhuǎn)眼間又到了辭舊迎新的日子，一個學(xué)期即將過去，回顧過去的一個學(xué)期，我能根據(jù)學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題，現(xiàn)就一學(xué)期來的體育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、體育教學(xué)工作總結(jié)的思想政治方面：

作為一名老師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。一個學(xué)期以來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做應(yīng)該做的工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在學(xué)校組織的關(guān)懷下，同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。在接下來的工作中將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的教師。

二、體育教學(xué)工作總結(jié)的教學(xué)工作方面：

在平時的教學(xué)工作中全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃，從學(xué)生已掌握的知識出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，寫好課后反思，努力提高個人的專業(yè)知識與技能。在教學(xué)過程中重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法，使學(xué)生實現(xiàn)終身體育鍛煉的目的。重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。

三、本學(xué)期的主要成績：

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力主持下，通過各位體育老師的多方努力下，學(xué)校的體育工作成績有了很大的提高，例如：我校田徑隊參加縣第26屆體育節(jié)比賽，總分獲得了縣第五名的好成績，這樣的成績離不開老師和同學(xué)的努力，希望在今后的比賽中，能多為學(xué)校爭光。我校開展的四節(jié)之一體育節(jié)：運動會和廣播操，獲得了各位老師和學(xué)生的好評，這樣的活動受到學(xué)生的大力歡迎，同時也讓他們體驗到了運動的快樂。

四、總結(jié)個人的教科研成果：

在教學(xué)的行進間總結(jié)和撰寫一些個人的教學(xué)感受和教學(xué)經(jīng)驗，真實的反映了在教學(xué)中的所得所想。這些豐厚的教學(xué)經(jīng)驗將陪伴著我以后的人生，在教科研上也獲得了一些成績：

1、論文《淺談小學(xué)體育教學(xué)體驗式學(xué)習(xí)的研究》獲得縣三等獎。

2、課題《體驗式學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中的探究》獲得縣三等獎。

3、現(xiàn)場聽課評課獲得縣中小學(xué)體育學(xué)科二等獎。

4、學(xué)生在縣第26屆體育節(jié)上獲得不錯的成績。

回顧總結(jié)本學(xué)期以來的工作，我看到本學(xué)年的體育教學(xué)工作和比賽取得了一定的成績，值得可喜可賀。但體育成績有得有失，任務(wù)尚很艱苦。在今后的教學(xué)工作中還要加倍努力，改進不足，為學(xué)生更好的發(fā)展?fàn)I造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。在今后的工作中我會嚴(yán)格要求自己，力爭做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的教師。

體育教師師德表現(xiàn)自我評價范文【三】 送走繁忙充實的牛年，又迎來了充滿希望的虎年?；仡欉^去的一年，有成績、有提高、也有不足之處。但為今后更好的干好本職工作，并能在崗位上發(fā)揮自己的作用，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作做如下總結(jié)：

一、 加強師德修養(yǎng)

一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律已，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立榜樣。按時參加周會，領(lǐng)會會議精神，并做好筆記，不斷提高思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)能力。服從學(xué)校的工作安排，聽眾分配，通過自己的努力，克服缺點，努力工作，勤學(xué)苦練，使自己成為一名受學(xué)生歡迎、家長滿意、學(xué)校放心的老師。

二、 體育教學(xué)工作

本學(xué)期我擔(dān)任一年和三年級的體育課，每周15節(jié)課，13節(jié)教案。在教案的編寫上，我考慮到學(xué)生的身體和年齡特點及教材實際設(shè)計教案，做到合理搭配，環(huán)節(jié)清楚，使每個學(xué)生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，增強學(xué)生的自信心。在低年級的教學(xué)中，我重視學(xué)生的行為習(xí)慣及思想教育的培養(yǎng)。主要學(xué)習(xí)了基本的隊列隊形、走、跑、跳、投、兒童廣播體操和游戲等。在這方面我用了大量的時間和精力，親身示范，從一拍一拍的教到合起來一節(jié)一節(jié)的練，用心用力的爭取教會所有的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性。為學(xué)生創(chuàng)造一個合諧、民-主、有情境的學(xué)習(xí)氛圍，指導(dǎo)學(xué)生自我鍛煉，合作鍛煉，休驗體育課帶來的樂趣。

開學(xué)初，新分配來了特崗教師高益寶，為我們體育組增加了新的力量。我還與他簽定了師徒協(xié)議，我會盡好師傅的職責(zé)，全心全意帶好小師弟，我們共同研究、探討、互相學(xué)習(xí)、互相交流、不斷進步。

三、 抓好兩操和冬季陽光體育長跑活動

做為一名體育教師，抓好兩操也是除體育教學(xué)工作以外的一項重要工作，是反應(yīng)學(xué)校整體面貌的形象工程，是學(xué)生每天一小時體育活動的重要保證，是活躍校園氣氛的重要途徑。這學(xué)期主要抓的是課間操和冬季陽光體育長跑活動。我們嚴(yán)格要求、嚴(yán)格組織、沒有特殊情況，從沒停止過，就連下雪天也沒有間斷過，一直支持到最后一天。并做到了有組織、有要求、有計劃、有記錄、有總結(jié)。現(xiàn)在每天的長跑活動學(xué)生都自覺地在操場集隊，隨著音樂節(jié)奏，站著整齊的隊伍，精神飽滿的認(rèn)真跑步。班級的組織紀(jì)律性得到加強，增強了學(xué)生的集體榮譽感和互助互愛的精神?？傊?，學(xué)校的長跑活動在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，全體班任和副班任的積極配合下，形成多方努力，齊抓共管的局面。使學(xué)生的身體得到鍛煉，耐力水平得到提高，為抵抗疾病創(chuàng)造了良好的條件。

四、 堅持體育隊的訓(xùn)練

學(xué)校體育隊是學(xué)校體育工作的重要組成部分。對活躍學(xué)生課余文化生活，促進學(xué)校體育工作的開展，發(fā)揮學(xué)生體育特長，培養(yǎng)后備體育人才具有積極的作用。為準(zhǔn)備參加市中小學(xué)生的全運會，我們放棄了假期的休息，起早貪晚風(fēng)雨不誤的組織學(xué)生進行身體訓(xùn)練。并做到有訓(xùn)練計劃、有訓(xùn)練記錄、有訓(xùn)練檢測、還有訓(xùn)練總結(jié)等。按時保質(zhì)的堅持到比賽。但天有不測風(fēng)云，因為受甲流的影響，運動會沒能如期進行召開。但我們的訓(xùn)練工作一直堅持到11月份。

第5篇：小學(xué)體育節(jié)活動方案范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)特色；活動文化；建設(shè)與深化

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）16-082-01

“嘿”！“哈”！ 2010年4月16日，人和小學(xué)全體師生在操場進行了“2+2”項目展示活動。當(dāng)你剛剛踏入人和小學(xué)的大門，便傳來人和小學(xué)師生做武術(shù)操時那響徹云霄的吶喊，是如此的振奮人心；當(dāng)你還沒看到人和小學(xué)師生的模樣，你已能真切地感受到全校師生的“精”、“氣”、“神”，是如此地讓人熱血沸騰！走進人和校園，首先引入眼簾的是孩子們?nèi)缫豢每贸錆M朝氣的松柏，筆挺、整齊地立于操場之上，惹人喜愛；操場周圍孩子們精心制作的科幻繪畫、環(huán)保小報、精美的十字繡，引人注目；一件件極富創(chuàng)意的小發(fā)明，匠心獨具。連前來檢查、參觀的領(lǐng)導(dǎo)都不禁感嘆道：“孩子們的手真巧！”、“孩子們的想法真妙！”、“孩子們的能力真強！”在此次2+2活動的展示中，人和小學(xué)獲得片區(qū)第一的好成績。一次次的成功源于“人和精神”的彰顯與迸發(fā)，源于學(xué)校長期以來堅持“崇文尚武、德智并重” 的辦學(xué)理念，源于學(xué)?！昂霌P中華武德，孕育人和精神”特色活動文化的堅持與落實。

2010年5月10日，雨后的清新給重慶市九龍坡區(qū)人和小學(xué)勾勒了一道靚麗的風(fēng)景線――國家體育總局武術(shù)運動管理中心何青龍書記一行專家對人和小學(xué)開展的武術(shù)運動進校園活動進行了調(diào)研。全校師生的集體武術(shù)自編操，分段展示的武術(shù)基本動作、五步拳、散打、棍術(shù)，興趣組的太極表演及刀棍表演等精彩紛呈，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和與會專家們的高度贊賞?！拔湫g(shù)世界冠軍”“太極拳王子”“全運會太極拳兩屆冠軍”周斌老師也掩飾不住自己的興奮現(xiàn)場進行了指導(dǎo)和展示，他那如行云流水的太極拳表演迎來了全校師生經(jīng)久不息的熱烈掌聲。國家體育總局武術(shù)運動管理中心何青龍書記也高度贊揚我校武術(shù)運動進校園在全國是很好的事例，鼓勵學(xué)校要繼續(xù)深入開展下去，爭取在全市乃至全國推廣。

一、凝聚力量，保障發(fā)展

學(xué)校開展“弘揚中華武德，孕育人和精神”特色活動文化教育是教育工作中的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。我們多次召開學(xué)校行政會、教師會、家長會，就這一工作進行廣泛的宣傳學(xué)習(xí)，讓廣大教師和家長深刻認(rèn)識到這點。只有認(rèn)真落實了這一點，才能全面落實素質(zhì)教育，推進學(xué)校體育、藝術(shù)、科技課程的改革與發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的人才的重要途徑之一，從而理解、支持、積極配合學(xué)校工作的開展。

二、全面普及，強化發(fā)展

1、課堂上，師生教學(xué)活動使武德教育與課堂和教學(xué)實現(xiàn)完美結(jié)合。根據(jù)學(xué)校的特色發(fā)展戰(zhàn)略，我校積極實施“武術(shù)進校園”活動，在1―6年級每周開設(shè)了一節(jié) “武術(shù)教育”課。同時我校根據(jù)自身的條件和特點對原來的校本教材《武術(shù)課程》的武術(shù)內(nèi)容進行了調(diào)整、改編，教材中既武德教育、武術(shù)文化，又有技能訓(xùn)練，同時通過學(xué)習(xí)武術(shù)與書法、武術(shù)與美學(xué)、武術(shù)與藝術(shù)等內(nèi)容，增強武術(shù)教育的人文性的和文化內(nèi)涵。當(dāng)然更重要的是，在其他課程的實施過程中也進行現(xiàn)代文明禮儀與傳統(tǒng)武德思想教育，形成學(xué)校特色行為文化建設(shè)，將中華傳統(tǒng)武德教育思想融入到學(xué)校文化的建設(shè)中，激勵學(xué)生發(fā)揚中華武術(shù)高尚的武德.

2、大課間活動中，紀(jì)律意識與集體觀念得以培養(yǎng)。根據(jù)我校特色，特擬定武術(shù)大課間活動方案。集體進行武術(shù)基本功、武術(shù)自編操的練習(xí)。在各班分進行的活動中將個班的興趣活動內(nèi)容與武術(shù)練習(xí)穿行。

3、課外興趣活動時，學(xué)生個性得以張揚。成立各類興趣小組，全面普及。讓每一個學(xué)生都能找到適合自己的活動項目。讓孩子們在豐富多彩的綜合實踐活動中探索、積累、合作、交流，共享成功喜悅。

三、主題活動，推動發(fā)展。

結(jié)合上級的活動安排和重大節(jié)日和紀(jì)念日，人和小學(xué)積極開展“五心”教育，爭做“四好”少年；“我與祖國共奮進”； “紅領(lǐng)巾心向黨” “沐浴愛的春光 讓愛相伴一生”――愛心在行動中成長；六一“沐浴陽光 快樂成長”等主題教育活動。著重抓好了愛國主義和傳統(tǒng)美德教育，弘揚民族精神，促進了學(xué)生生動活潑、文明、健康地發(fā)展。從而推動了學(xué)校的特色發(fā)展。在各種活動中，培育學(xué)校獨具特色的活動文化，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

四、搭建平臺，深化發(fā)展

第6篇：小學(xué)體育節(jié)活動方案范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 體育藝術(shù)“2+1” 大課間 小社團 實踐研究

一、課題研究的緣起和定位

2004年8月17日，教育部要求全國中小學(xué)實施“體育、藝術(shù)2+1項目工程”，要求各中小學(xué)把“體育、藝術(shù)2+1項目”的相關(guān)內(nèi)容納入教學(xué)計劃，并做好考核登記、檔案管理工作，將學(xué)生參加項目活動的情況和取得的成績記錄到學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，同時要切實加強體育、藝術(shù)教育資源配置，配足體育、藝術(shù)教育設(shè)備器材。我校是一所新興的職業(yè)學(xué)校，學(xué)校的體育藝術(shù)工作蓬勃發(fā)展。學(xué)校硬件設(shè)備堪稱一流，還擁有優(yōu)質(zhì)的體育教師和音樂美術(shù)舞蹈老師隊伍，為此，我們精心創(chuàng)設(shè)適宜的校園體藝2+1活動氛圍，開展符合本校特色的大課間體育活動，開設(shè)豐富多彩的藝術(shù)小社團活動，為學(xué)生生命的靈動搭建平臺。

我們的課題研究定位為“大課間體育活動”和“小社團體藝活動”。其中“大課間體育活動”以各年級為區(qū)塊進行各種體育活動，內(nèi)容豐富、參與面廣、形式靈活、活動強度適宜，時長30分鐘?！靶∩鐖F體藝活動”是以“興趣開發(fā)，素養(yǎng)提升”為基本指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)體育藝術(shù)情韻為目的，由自發(fā)的興趣沙龍演變而成。社團學(xué)員不分年級專業(yè)，根據(jù)興趣愛好自由選擇，再合并成組，成立各種社團，時長40分鐘。通過活動，構(gòu)建以大課間體育、小社團藝術(shù)活動為載體的“體育藝術(shù)2+1”內(nèi)容體系，開發(fā)富有本土文化氣息的體育大運動，開展以藝術(shù)熏陶為主題的美育小活動。身心兼修，形成良好的校園體育藝術(shù)文化氛圍，打造職業(yè)學(xué)校的教學(xué)特色。

二、課題研究的操作實踐

（一）擬定選項指南，全面申報選項。

根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)及意愿喜好，綜合學(xué)校實際，把體藝“2+1”活動的項目分為公共性體育項目和自選性體藝“2+1”項目，其中公共性體育項目為全校性活動，人人必須參加，自選性項目則在校內(nèi)公布，根據(jù)反饋進行調(diào)整，最終形成“項目選報指南”（見表1），供學(xué)生選擇。體育藝術(shù)專職教師全程指導(dǎo)項目的選報過程，必要時給出引導(dǎo)性建議，指導(dǎo)同學(xué)們選擇合適的項目進行填報。

表1 自選性體藝“2+1”項目的選報指南

1.項目分類：

分類體育（A類）藝術(shù)體育（B類）

備選 項目名稱健身、長短繩、形體塑造、乒乓球、各種棋類、航模、禮儀書法、篆刻、攝影、廣播、合唱、吉它、素描、動漫設(shè)計、藝術(shù)插花、語言文學(xué) 詩歌、青年志愿者籃球、足球社、排球、田徑、網(wǎng)球、毽球、呼啦圈、羽毛球、勁舞

2.選報要求：自愿原則。要求對所選項目有興趣有愛好，最好有一定基礎(chǔ)。

3.選報方法：每人在體育A類和B類中各選報一項，作為體育項目，再在藝術(shù)類中選報一項作為藝術(shù)項目，多選或少選均無效。

（二）整合選項，確定活動方案。

根據(jù)學(xué)校場地、教師原有資源和學(xué)生實際情況，確定了我校體育藝術(shù)“2+1”活動的基本方案為“公共性體育項目”和“自選性體藝2 +1項目”綜合進行?！肮残泽w育項目”在大課間時進行，全校集體參與，人人參與；“自選性體藝2+1項目”則在每天下午第四節(jié)課時間進行，與學(xué)校原有的社團活動進行合并，統(tǒng)稱為“小社團”（見表2）。

大課間的體育活動由學(xué)校政教處統(tǒng)管，學(xué)校值周組協(xié)管，班主任隨班跟管，小社團體藝活動由學(xué)校團委統(tǒng)一歸管，指導(dǎo)老師對活動內(nèi)容進行技術(shù)指導(dǎo)，社長具體負(fù)責(zé)日常事務(wù)管理。

表2 自選性體藝“2+1”項目——小社團體藝活動

分類體育社團（A類）藝術(shù)社團體育社團（B類）

社團名稱健身社團、形體社團乒乓球隊、天元棋社航模社團、禮儀社團“繩”舞飛揚書法協(xié)會、篆刻協(xié)會、光友攝影家、廣播站、天韻合唱團、吉它社、素描社團、動漫社團 馨和花協(xié)、新荷語協(xié)、閑潭憶詩社、青年志愿者協(xié)會 籃球隊、陽光足球社、排球隊、田徑隊、網(wǎng)球隊 毽球隊、呼啦圈隊、 妙羽球社、DQ舞社、武術(shù)社

各社團通過舉辦知識講座、年級間體育小競賽、詩歌朗誦比賽、征文競賽、插花培訓(xùn)等學(xué)生喜聞樂見的課外活動，學(xué)生的體能接受挑戰(zhàn)，情感產(chǎn)生碰撞，個性魅力得到充分展示，充分感受到體育美的視覺沖擊和和藝術(shù)美的心靈洗滌。

（三）構(gòu)建內(nèi)容體系，挖掘課程資源。

1、大課間體育活動，即公共性體育活動 ：上午兩節(jié)課后課間時間，30分鐘。具體活動內(nèi)容分為固定項目和創(chuàng)新項目兩種。（具體見表3）

固定項目一般為廣播操（晴天）或室內(nèi)健身操（雨天），全校集體活動，體育教師統(tǒng)一指揮。

創(chuàng)新項目，共五個大項25個小項，有固定的學(xué)期輪流表，供班主任選擇和自主安排。

表3 大課間體育活動內(nèi)容——公共性體育活動

固定項目（15分鐘）

夏秋季：中學(xué)生廣播操《放飛理想》 室內(nèi)健身操

春冬季：陽光長跑800米

創(chuàng)新項目（15分鐘）游戲類：托乒乓球、拔河、 踢毽子、呼拉圈、雙飛跳繩；

武術(shù)類：二十四式太極、太極推手、五步拳、角力、武術(shù)操；

競技類：毽球、呼啦圈、跳長繩、25米往返跑、立定跳遠(yuǎn)；

藝術(shù)體操類：韻律操、啦啦操、跳長繩、球操、 繩操；

拓展訓(xùn)練類：爬桿、過天橋、平衡木、擲沙包、追逐躲閃；

2、小社團體藝活動，即自選性體藝“2+1”活動：下午第四節(jié)課外活動時間，40分鐘。

全校學(xué)生根據(jù)項目設(shè)置表，在體育社團A類和B類中各選報一個社團，再選報一個藝術(shù)社團。每周一周四下午第四節(jié)為體育社團活動時間，每周二下午第四節(jié)則為藝術(shù)社團活動時間。各社團有固定的活動場（室），有專職的活動指導(dǎo)教師。

3、開創(chuàng)與專業(yè)契合的“體藝2+1套餐”。

根據(jù)各專業(yè)學(xué)生特征及課程開設(shè)情況，將體育藝術(shù)“2+1”備選項目合理搭配，形成“2+1套餐菜單”，供部分專業(yè)同學(xué)配套選擇，并提出中肯的選項指導(dǎo)建議，要求所選項目盡可能與專業(yè)緊密聯(lián)系，將專業(yè)的延展技能和體藝活動有機的結(jié)合起來，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)及藝術(shù)生活服務(wù)。（見表4）

表4 契合專業(yè)的體藝“2+1”套餐菜單

套餐系列適用專業(yè)體藝2+1套餐菜譜

套餐1 旅游服務(wù)專業(yè)形體 禮儀聲樂

套餐2酒店管理專業(yè)健身 棋類書法

套餐3園林農(nóng)藝專業(yè)體操 足球動漫設(shè)計

套餐4國際商務(wù)專業(yè)健美操 網(wǎng)球國畫

套餐5中西餐烹飪專業(yè)拓展訓(xùn)練 航模插花藝術(shù)

（四）設(shè)置活動規(guī)則，創(chuàng)新活動模式。

一、設(shè)置大課間活動規(guī)則

我們制定了大課間活動安排表、場地區(qū)域劃分表等制度和規(guī)定，以規(guī)范大課間活動的組織、練習(xí)、內(nèi)容，基本做到了組織嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、氣氛活躍。

1、劃分活動區(qū)域。我們將學(xué)校的運動場地，進行統(tǒng)一的規(guī)劃，分成幾大區(qū)域，各班級的活動區(qū)域循環(huán)配置。

2、制定活動安排表。各區(qū)塊的活動內(nèi)容隨季節(jié)、學(xué)生的興趣程度和階段變化而變化。在內(nèi)容的安排方面進行必要的調(diào)整。

3、統(tǒng)一口令和指揮。我們把指揮口令按提前設(shè)計好的時間及活動的進程錄音，活動時進行音樂程控管理，不僅便于檢查，還有效的控制了活動時間。

4、制定相關(guān)制度。逐步建立與活動配套的檢查、監(jiān)督制度，制定科學(xué)有效的評價、評比的方法和措施。

二、各社團統(tǒng)一管理，多頭活動。

體育藝術(shù)社團由學(xué)校團委統(tǒng)一歸管，具體活動的開展由社團指導(dǎo)老師安排。

1、固定的活動場所。各社團有活動教室或場室，制定活動規(guī)則和管理條例，張掛于社團教室。

2、固定的活動模式。一般在校內(nèi)舉行，如需外出等特殊的活動，須提前申請，經(jīng)團委審批后方可進行。

3、嚴(yán)明的管理制度。社團成立需申請、登記并注冊，解散則有注銷手續(xù)，成員變動需填寫《社團組織交接登記表》。

4、規(guī)范的組織結(jié)構(gòu)。各社團必有指導(dǎo)教師一名，正副社長名一名，文書一名，多上至下，多層管理，維持社團日常事務(wù)正常運作。

5、社團活動以不影響正常的教學(xué)秩序和學(xué)習(xí)為原則。

（五）探索管理機制，完善管理制度。

1、建立組織機構(gòu)。

“體藝2+1”活動的組織與管理是一項系統(tǒng)工作，課題組通過實踐探索，建立了科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)和機構(gòu)，現(xiàn)在基本形成分管校長統(tǒng)帥、教務(wù)處協(xié)調(diào)、體藝組牽頭、班主任主抓、團委輔助、學(xué)生主體人人參與的良好局面，層層落實，齊抓共管。

2、完善制度，強化管理。

要使體藝2+1活動真正落到實處，高質(zhì)量地進行，學(xué)校除了在時間和課程計劃給予保障以外，還要在制度上為大課間小社團活動給予保障。兩年來，我校已建立科學(xué)合理的“領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)制、班主任負(fù)責(zé)制、體藝教師指導(dǎo)制、活動評比制”等。

（1）納入學(xué)校制度。

課題實施研究之初，我們就把開展“體藝2+1”活動納入學(xué)校工作計劃，排入作息時間表，同時納入對學(xué)校教育整體工作評估，不斷加大評估的權(quán)重，納入對班級考核和社團指導(dǎo)老師考核的條件之一，制定評估量化標(biāo)準(zhǔn)，使“體藝2+1”活動的開展落到了實處。

（2）落實管理職責(zé)

大課間體育活動小社團藝術(shù)活動的管理實行三級負(fù)責(zé)制和課任老師安全保障制度。學(xué)校從上到下十分重視。校長親自參與，全局協(xié)調(diào)；班主任老師負(fù)責(zé)紀(jì)律管理，提倡與學(xué)生同運動，共體會；社團指導(dǎo)老師開展具體活動，包括場室管理、衛(wèi)生清掃等工作；體育藝術(shù)專職教師提供技術(shù)指導(dǎo)，進行檢查記載評比等。學(xué)校全體一線教師參與安全管理，協(xié)助班主任進行后勤保障工作。五個管理層面，各負(fù)其責(zé)，確保整個活動過程“平安活動，健康成長”。

3、成立“體藝2+1”項目開發(fā)小組。

以專職體育、藝術(shù)教師為核心，輔導(dǎo)帶動班主任和一批有體、藝特長的教師。召集一批有思想、有創(chuàng)意的教師、學(xué)生與家長組成開發(fā)小組，根據(jù)學(xué)生需求不斷開發(fā)新的大課間人文體育活動項目。

4、設(shè)立信息反饋信箱。

積極向師生和家求建議，做到集思廣益，群策群力，保證我校“體藝2+1”活動水平的不斷提高，使它更具生命的活力。

（六）創(chuàng)設(shè)人文環(huán)境，營造活動氛圍。

1、加強校園體育物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)。

為滿足學(xué)生在“體藝2+1”選項上的需求，學(xué)校在已有教學(xué)場地器材的基礎(chǔ)上，又購買了大量的體育器材，籃排足球，羽毛球，毽球，呼啦圈，噠噠球，板球、長短繩等，在室內(nèi)體育館的周邊，見縫這插針規(guī)劃出兩個正規(guī)的室內(nèi)羽毛球場，又利用田徑場邊的空閑場地，擴建了三個室外籃球場，兩個室外排球場地和十個乒乓球臺，充分滿足了2000多名學(xué)生集體進行大課間體育活動的需求。增設(shè)了兩間音樂教室一間形體房，并配備了全套多媒體設(shè)備。

2、開展校園藝術(shù)情趣環(huán)境的建設(shè)。

在校園藝術(shù)文化建設(shè)中，通過定期開展校園攝影大賽、校園主持人大賽，社團詩歌朗誦大賽、校園十佳歌手大賽等活動，挖掘一大批有獨特藝術(shù)才能的人才，擴充到廣播站和校園主持人中去。特別是通過走出去請進來等方式，嘗試將學(xué)校社團推向社會，由團委、實訓(xùn)部聯(lián)絡(luò)，讓社團承擔(dān)大型社會活動的服務(wù)工作、協(xié)助工作，向社會展示中職學(xué)生的風(fēng)采，進一步推進學(xué)校社團的影響力。

（七）改革評價機制，形成評價體系

為了檢驗學(xué)生參與大課間小社團體藝“2+1”活動的實效性，督促各負(fù)責(zé)教師參與活動實施過程中的積極性、責(zé)任性，學(xué)校進行了如下考核評價。

1、評價對象

①對學(xué)生和班級進行評價：根據(jù)考核的內(nèi)容，納入四項紅旗評比，作為評選優(yōu)秀班級、文明班級的條件之一。

②對班主任進行考核：對班主任的管理進行評價，作為評優(yōu)、評個人先進的指標(biāo)之一。

③對指導(dǎo)老師進行評價：評比出勤率，指導(dǎo)成效、社團管理及社員滿意度。

④對社團進行評價：社團的組織建設(shè)、工作質(zhì)量、檔案（文字影像資料）保存完整度、社團成員滿意度等等待進行評價。

2、評價內(nèi)容：評價活動人數(shù)，活動秩序，大課間進出場速度秩序，和社團活動的管理成效等；

3、評價方法：①自我評價和綜合評價相結(jié)合，等級分為：優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。

②結(jié)果評價以班級為單位，按綜合分（綜合分=優(yōu)秀率*4+良好率*3+合格率*2—不合格率*2）評定體藝2+1項目開展情況 。爭取每位學(xué)生獲得體藝2+1合格證書。

（八）建立立體網(wǎng)絡(luò)，促進全民體育能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

校園體育藝術(shù)活動氛圍的形成也總是在不知不覺中受到家庭和社會的影響。只有把學(xué)校家庭社會三者結(jié)合起來，才能發(fā)揮最大的整體效益。

1、家校交流：學(xué)校與家長保持積極的交流，定期組織家長觀看學(xué)校的大課間體育和小社團藝術(shù)活動，并邀請家長參與學(xué)校舉行的體育節(jié)藝術(shù)節(jié)和社團成果展示活動，鼓勵家長為學(xué)校深入開展體育藝術(shù)2+1活動出謀劃策。

2、檔案跟蹤：布置形式多樣的體育藝術(shù)家庭作業(yè)，為學(xué)生建立家庭體育藝術(shù)活動檔案。舉行學(xué)校體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、大型健身操表演，禮儀展示和對外服務(wù)等系列活動，促使學(xué)校、家庭、社區(qū)相結(jié)合，推動全民體育藝術(shù)運動。

三、我們的收獲

1、提高了學(xué)生的體育能力和藝術(shù)修養(yǎng)。大課間活動中學(xué)生掌握了自主鍛煉的技能，提升了體育能力；小社團活動中體育藝術(shù)氛圍推向了?；顒拥挠|角伸向了兄弟學(xué)校、周邊社區(qū)、附近風(fēng)景區(qū)、街頭廣場等場所。學(xué)生們在歡快的樂曲中翩翩起舞，在藝術(shù)插花中陶冶情操，充實了精神生活，促進了健康、文明、向上的校園文化和校園風(fēng)氣的形成，發(fā)揚了學(xué)校“自強不息、和諧奮進”的校本精神，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識和良好的意志品質(zhì)。學(xué)生在玩中鍛煉身體，愉悅心身；在樂中愉悅身心，調(diào)節(jié)情緒，提升生活情趣。

2、提升了學(xué)校的知名度。近兩年來隨著國家對職業(yè)教育的重視和我區(qū)職教專業(yè)設(shè)置的重新調(diào)整，學(xué)校的發(fā)展有了巨大變化。杭州市教育系統(tǒng)的體育專家、教師曾慕名來我校觀看大課間體育活動，并給出了較高的評價。2011年杭州世界休閑博覽會上，我校的禮儀社團承擔(dān)了部分禮儀服務(wù)工作，受到了廣泛的好評。在第八屆全國“文明風(fēng)采”競賽中，我校成績斐然，師生個人獲得一、二、三等獎共13項，學(xué)校獲得第八屆全國中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽全國決賽組織獎。體藝2+1項目開展得如火如荼，為學(xué)校創(chuàng)下了良好的口碑。

四、我們的感悟

體育藝術(shù) “2+1”活動的開展，使學(xué)校到處充滿了生氣，充滿了活力，充滿了歌聲與笑聲。燦爛的笑容，由衷的微笑，優(yōu)雅的舉止，熱誠的眼神，如冬日的暖陽，洋溢在校園的每個角落。我們感受溫馨的同時，也在深深地思考：在體藝“2+1”活動中如何讓學(xué)生既能充分自主自創(chuàng)，又能自律自控，仍是一個有待繼續(xù)探索的問題；如何更有效利用有限的場地、有限的師資力量，更科學(xué)地安排活動內(nèi)容；如何更好地讓體育藝術(shù)與職校專業(yè)相契合；如何在集體活動中發(fā)揮學(xué)生個性特長；如何更好地開展社團活動等問題，還有待于我們進一步在實踐中研究探索。（作者單位：杭州市蕭山區(qū)第一中等職業(yè)學(xué)校）

參考文獻

第7篇：小學(xué)體育節(jié)活動方案范文

關(guān)鍵詞：地方文化；學(xué)校發(fā)展；特色課程

地緣文化學(xué)告訴我們，文化具有與生俱來的地緣性特征。因此，學(xué)校在發(fā)展過程中不可避免地會受到地方文化的影響。而學(xué)校從地方文化中汲取營養(yǎng)，不僅是對地方文化的尊重與傳承，也能實現(xiàn)自身的創(chuàng)新發(fā)展。冠華小學(xué)地處中國皮革皮具之都——廣州市花都區(qū)獅嶺鎮(zhèn)，皮革皮具的發(fā)展形成了豐富的地方文化。學(xué)校嘗試整合辦學(xué)理念與獅嶺文化內(nèi)涵，走出了一條基于地方文化的學(xué)校發(fā)展之路。

一、課題研究，梳理地方文化

為了系統(tǒng)深入地研究與傳承地方文化，學(xué)校以“走進皮革皮具之都，探究個性和諧發(fā)展”和“創(chuàng)作教育：弘揚文化，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”校本課題為載體，發(fā)動師生、家長共同走進獅嶺，探尋地域文化之根。課題“走進皮革皮具之都，探究個性和諧發(fā)展”挖掘獅嶺鎮(zhèn)從第一家皮具廠的誕生，到發(fā)展成為中國皮革皮具之都的演變歷程所蘊含的德育資源；課題“創(chuàng)作教育：弘揚文化，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”則根植獅嶺鎮(zhèn)文化之人文積淀，引領(lǐng)師生深入了解和感受獅嶺民俗文化。師生從傳統(tǒng)民俗文化與現(xiàn)代皮革皮具產(chǎn)業(yè)的相遇中，開始領(lǐng)悟獅嶺鎮(zhèn)獨特的文化氣質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，師生總結(jié)出了“勤儉、上進、拼搏”的獅嶺精神，樹立起“立足獅嶺，走向世界”的崇高理想，以此挖掘?qū)W生的主體意識、創(chuàng)新意識和實踐精神，張揚學(xué)生個性，實現(xiàn)主體個性化發(fā)展。校本課題研究的實施和推進，實現(xiàn)了冠華小學(xué)“主體個性化”辦學(xué)理念與地方文化資源的整合，更推動了師生、家長對獅嶺文化的深層認(rèn)識和高度認(rèn)同。

二、課程建構(gòu)，推進文化傳承

課程是育人的關(guān)鍵，只有將地方文化融入課程建設(shè)之中，才能真正讓文化走進學(xué)生的生命?；趯Κ{嶺地方文化的梳理，結(jié)合自身實際，學(xué)校構(gòu)建了“皮革皮具文化”滋養(yǎng)下的人文教育特色課程體系（見表1）。學(xué)科性課程旨在加深學(xué)生對獅嶺歷史文化與現(xiàn)展的認(rèn)識，注重貼近生活，提高學(xué)生的動手能力。課程內(nèi)容主要包括：走進皮革皮具之都、語言訓(xùn)練課程、思維訓(xùn)練拓展課程等，并設(shè)計有皮革天地、科技世界、傳統(tǒng)文化、國際了解等德育文化與實踐課程，以整合學(xué)校、家庭與社會等多種資源。活動性課程主要包括皮革皮具活動、體藝活動、科學(xué)科技制作活動、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、經(jīng)典誦讀活動等內(nèi)容，用皮具皮革文化豐富學(xué)?；顒觾?nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，每年舉辦皮革皮具藝術(shù)節(jié)，開發(fā)多種類型的體藝活動課程，以豐富學(xué)生的興趣愛好。拓展性課程則依托地方、校園文化節(jié)日和傳統(tǒng)節(jié)日而設(shè)立。其中，文化節(jié)日課程主要包括皮革節(jié)、書香節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、競技節(jié)等，致力于提升學(xué)生的表現(xiàn)能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力、溝通能力，幫助學(xué)生實現(xiàn)差異化發(fā)展、個性化發(fā)展，亦為品德教育的有序開展奠定基礎(chǔ)。傳統(tǒng)節(jié)日課程主要將王誕的精神與思想融入活動過程，采取小組學(xué)習(xí)或?qū)W生個人搜集資料的方式，通過主題討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生在主動調(diào)查與研究中加深對地方文化精神、內(nèi)涵的理解。環(huán)境性課程則將獅嶺地方文化元素融入校園環(huán)境和班級文化建設(shè)，構(gòu)建了校園七大文化景區(qū)與班級特色文化，凈化、綠化與美化校園。如“鳳華廳”展示本校的辦學(xué)理念，“馨華園”則展示獅嶺鎮(zhèn)當(dāng)?shù)貍髡f與皮革皮具的歷史脈絡(luò)。這一特色課程體系的建構(gòu)過程注重師生的共同參與，教材編寫教師甚至帶領(lǐng)學(xué)生走進工廠、社區(qū)和家庭參觀、采訪，以發(fā)現(xiàn)的眼光搜集素材；師生一起出謀劃策，設(shè)計校園活動方案……課程的建構(gòu)過程成為獅嶺文化傳承的過程，其蘊涵的精神元素不斷融入師生的生命之中。

三、活動體驗，引領(lǐng)創(chuàng)新發(fā)展

人的文化素養(yǎng)是通過對社會生活的體驗逐步養(yǎng)成的，而不是通過簡單的“教學(xué)”獲得的。[1]學(xué)校以品德、綜合實踐和藝術(shù)三門特色學(xué)科組為主導(dǎo)，以豐富的活動體驗，引領(lǐng)學(xué)生深入感悟獅嶺文化，在實踐中不斷傳承與創(chuàng)新。特色學(xué)科組立足獅嶺地方文化，創(chuàng)設(shè)了皮革皮具“夢工場”、系列主題綜合實踐活動和皮革主題藝術(shù)創(chuàng)作等活動平臺。皮革皮具“夢工場”依托獅嶺鎮(zhèn)每年一屆的國際皮革皮具節(jié)，舉辦校園國際皮革皮具藝術(shù)節(jié)，加深學(xué)生對皮革皮具工藝的認(rèn)識與體驗，讓學(xué)生感受和體驗國際貿(mào)易氣息，拓展視野。系列主題綜合實踐則以皮革皮具為主題，基于獅嶺鎮(zhèn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)展，設(shè)計了“我與冠華”“家庭成長”“讀書與人生”“家鄉(xiāng)文化”四個主題，分年段確定活動目標(biāo)。讓學(xué)生在體驗與探究中學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會協(xié)作，增強動手動腦意識，實現(xiàn)自主成長。皮革主題藝術(shù)創(chuàng)作以“潤澤心靈、弘揚詩韻、傳承、追求創(chuàng)新”為指導(dǎo)思想，鼓勵孩子們就地取材，用身邊的皮革碎料，將自己對獅嶺文化的理解和創(chuàng)意制作成富有童趣的藝術(shù)品。師生總結(jié)實踐與體驗，編寫成富于地方特色的校本教材《走進皮革皮具之都》，并編印了《讓生命主體綻放亮麗的個性色彩》《讓創(chuàng)新的夢想五彩斑斕》《“傳承詩意冠華”學(xué)生畫冊》等書籍，凝聚了冠華人對地方文化的傳承與創(chuàng)新成果，也印證了學(xué)校步履堅實的發(fā)展軌跡。基于地方文化的學(xué)校發(fā)展實踐，讓冠華小學(xué)這所農(nóng)村學(xué)校步入了良性發(fā)展的軌道。教師隊伍素質(zhì)不斷提升，在全國、市、區(qū)級賽課中屢獲佳績，學(xué)生素質(zhì)更是不斷提高，參與舞蹈、航空模型、器樂、話劇等項目活動屢獲金獎，昔日的農(nóng)村娃娃正在越來越寬廣的舞臺上展示自己的風(fēng)采。

參考文獻：

第8篇：小學(xué)體育節(jié)活動方案范文

綜合實踐活動是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。它包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育等領(lǐng)域，并滲透信息技術(shù)教育。作為一種獨立形態(tài)的課程，綜合實踐活動課程超越具有嚴(yán)密的知識體系和技能體系的學(xué)科界限，強調(diào)以學(xué)生的經(jīng)驗、社會實際和社會需要和問題為核心，以主題的形式對課程資源進行整合的課程，以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力、探究精神和綜合實踐能力。因而，綜合實踐活動課程是一種經(jīng)驗性課程。作為一種獨立形態(tài)的課程，綜合實踐活動課程尤其注重學(xué)生多樣化的實踐性學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動，強調(diào)多樣化的實踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動實踐和技術(shù)實踐等。

綜合實踐活動注重學(xué)生對實際的活動過程的親歷和體驗，它是一種實踐性課程。作為一種獨立的課程形態(tài)，綜合實踐活動課程強調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動時空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會活動領(lǐng)域延伸，密切學(xué)生與自然、與社會、與生活的聯(lián)系。綜合實踐活動課程集中體現(xiàn)了新的課程管理和發(fā)展制度。在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，綜合實踐活動課程是由國家統(tǒng)一制定課程標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)綱要，地方教育管理部門根據(jù)地方差異加以指導(dǎo)，學(xué)校根據(jù)相應(yīng)的課程資源，進行校本開發(fā)和實施。因而綜合實踐活動課程不僅僅是哪一級的課程，它體現(xiàn)了三級課程管理制度的特征和功能。綜合實踐活動課程是最能體現(xiàn)學(xué)校特色、滿足學(xué)生個性差異的發(fā)展性課程。

綜上所述可見，綜合實踐活動不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程；是一種實踐性的綜合課程；是著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程。是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的，以學(xué)生自主選擇的、直接體驗的、研究探索的學(xué)習(xí)為課程基本方式，以貼近學(xué)生現(xiàn)實的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐的主題為課程基本內(nèi)容，以學(xué)生個性養(yǎng)成為課程基本任務(wù)的非學(xué)科性課程。“研究性學(xué)習(xí)”、“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”、“信息技術(shù)教育”、“勞動與技術(shù)教育”是國家為了幫助學(xué)校更好地落實綜合實踐活動而特別指定的幾個領(lǐng)域，而非綜合實踐活動內(nèi)容的全部。四大指定領(lǐng)域在邏輯上不是并列的關(guān)系，更不是相互割裂的關(guān)系?！把芯啃詫W(xué)習(xí)”作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于綜合實踐活動的全部內(nèi)容之中。另一方面，“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”、“信息技術(shù)教育”、“勞動與技術(shù)教育”則是“研究性學(xué)習(xí)”探究的重要內(nèi)容。

所以，在實踐過程中，是以融合的形態(tài)呈現(xiàn)的。除上述指定領(lǐng)域以外，綜合實踐活動還包括大量非指定領(lǐng)域，如：班團隊活動、校傳統(tǒng)活動（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)）、學(xué)生同伴間的交往活動、學(xué)生個人或群體的心理健康活動等等，這些活動在開展過程中可與綜合實踐活動的指定領(lǐng)域相結(jié)合，也可以單獨開設(shè)，但課程目標(biāo)的指向是一致的?？傊?，指定領(lǐng)域與非指定領(lǐng)域互為補充，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富、形式多樣的綜合實踐活動。綜合實踐活動是由國家設(shè)置，地方和學(xué)校根據(jù)實際開發(fā)的課程領(lǐng)域。國家著眼于宏觀指導(dǎo)而研制綜合實踐活動指導(dǎo)綱要，地方和學(xué)校要根據(jù)綱要所設(shè)定的基本框架規(guī)劃中小學(xué)活動的基本類型和具體活動方案,綜合實踐活動課程在我國課程體系中的確立，不僅意味著一種新的課程形態(tài)的誕生，更主要地是標(biāo)志著一系列體現(xiàn)時代精神的新的課程理念的生成，隨著國家中長期教育改革綱要的提出，基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展被提到前所未有的重要程度。保障教育公平發(fā)展的基本手段，從綱要中，我們可以解讀出有如下手段：教育資源重新分配；管辦評分離；提高教育評價信息化。這些手段具有非常強勢的行政含義，我們在破除教育行政色彩的同時，又在持續(xù)加強教育的行政背景。實際上，破解教育公平難題的核心，還是在于綜合實踐活動。從本世紀(jì)初開始，綜合實踐活動逐步在各層面推廣，走過的彎路有：綜合實踐活動開課難，缺乏詳細(xì)的開課流程；各層部門缺乏對綜合實踐活動的一致認(rèn)識；相關(guān)的實踐基地使實踐活動逐漸變味；綜合實踐活動逐漸淪為走形式，走過場。實際上綜合實踐活動難以有效推廣，在于我們沒有把這種教育形式提高到足夠高的層次上，沒有把綜合實踐當(dāng)成基礎(chǔ)教育的半壁江山去思考。

總之、綜合實踐活動是現(xiàn)代教育中的個性內(nèi)容、體驗內(nèi)容和反思內(nèi)容，與傳統(tǒng)教育片面追求教育個體的發(fā)展、共性和知識有所不同，綜合實踐活動提供了一個相對獨立的學(xué)習(xí)生態(tài)化空間，學(xué)生是這個空間的主導(dǎo)者，學(xué)生具有整個活動絕對的支配權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，能夠以自我和團隊為中心，推動活動的進行。在這個過程中，學(xué)生更謀求獨立完成整個活動，而不是聆聽教誨和聽取指導(dǎo)。教師在綜合實踐活動這個生態(tài)化空間里，只是一個絕對的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和旁觀者。

第9篇：小學(xué)體育節(jié)活動方案范文

教育環(huán)境的不公平滋生了一些社會亂象。一是有錢人熱衷購買學(xué)位房，讓自己的孩子能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是有權(quán)人則“以權(quán)擇?！保€有一些人是“以錢擇?！?，滋生了腐敗，而普通老百姓只能望“名?！倍d嘆！

隨著社會的進步和國家經(jīng)濟建設(shè)取得的偉大成就，政府對民生也越來越關(guān)注，免費的義務(wù)教育使因經(jīng)濟困難而上不起學(xué)的孩子重返校園。政府加大對教育的投入使學(xué)校的辦學(xué)條件得到很大的改善，像近年來深圳市實行的“大生均”撥款有效地保障了學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)費，使教育的公平邁出了一大步。去年2月17日，教育部公布《關(guān)于進一步做好重點大城市義務(wù)教育免試就近入學(xué)工作的通知》，依據(jù)通知要求：明年，北京等19個大城市要實現(xiàn)100%的小學(xué)劃片就近入學(xué)。這是國家推進教育公平的一項重大舉措。

教育公平是社會公平的基礎(chǔ)，是維持社會活力的保證。如何有效地實現(xiàn)教育的公平，特別是義務(wù)教育階段的教育公平，筆者認(rèn)為可以從以下幾個層面思考。

第一是政府層面。教育是政府為公民提供的公共服務(wù)，政府是教育公平的決策者。國家要制定明細(xì)的關(guān)于教育公平的政策法規(guī)，發(fā)揮政策導(dǎo)向的作用，規(guī)范各地政府對教育的行為。各地政府應(yīng)該明確職能，在充分認(rèn)識基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的重大意義的基礎(chǔ)上，盡快建立公平、公正的基礎(chǔ)教育經(jīng)費保障機制，不僅要加大在財政方面對整個教育的投入力度，而且要加大對弱勢區(qū)域的扶持力度，減少地區(qū)之間、校與校之間的差別。取消重點校、實驗校的政策傾斜，以規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化公平配置教育資源，建設(shè)好每一所學(xué)校。政府對教育的投入要透明，讓老百姓有知情權(quán)。教育主管部門要制定公平的教育策略，如嚴(yán)格入學(xué)條件審查、嚴(yán)格劃片就近入學(xué)、統(tǒng)一規(guī)范學(xué)校管理、科學(xué)有效地對學(xué)校進行督導(dǎo)巡查、建立客觀公正的評價機制、加強對薄弱學(xué)校的扶持等，辦好每一所學(xué)校。政府和教育主管部門履行好自己的職責(zé)，是實現(xiàn)教育公平的前提條件。

第二是學(xué)校層面。學(xué)校是對學(xué)生實施教育的基層單位，是教育公平的推動者。學(xué)校在制訂發(fā)展策略時要充分考慮到每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都享有公平的教育機會。首先，學(xué)校應(yīng)該在資源配置上公平地對待學(xué)生。學(xué)校的資源主要有教學(xué)設(shè)備、師資、教學(xué)時間保障、學(xué)習(xí)機會提供、學(xué)生獎懲制度，等等，在配置這些資源時，應(yīng)該盡可能地公平地對待每個學(xué)生。目前，很多學(xué)校在優(yōu)質(zhì)資源方面，不能滿足學(xué)校所有學(xué)生需要。如設(shè)備方面，實驗室、電腦室以及其他功能教室的數(shù)量有限，需要科學(xué)調(diào)配，充分發(fā)揮有限資源的作用，盡最大能力滿足學(xué)生的需要。其次，提供給學(xué)生更多的課程選擇權(quán)。課程是達成教育目標(biāo)的主要載體。國家課程是必修課，必須開齊、開足，不能因為社會對應(yīng)試教育的需求而隨意撤消一些課程；同時學(xué)校應(yīng)該盡量開設(shè)多元化的校本課程，以供學(xué)生選擇。為了培養(yǎng)學(xué)生多方面智能，我校在課程設(shè)置方面進行了改革，近年來，推行“211項目”，其理念是要讓每個學(xué)生在小學(xué)階段培養(yǎng)和發(fā)展兩項終生受益的體育特長、一項藝術(shù)特長和一項科技特長。為此，學(xué)校開設(shè)了二十多門選修課程供學(xué)生選擇，每個學(xué)生都可以根據(jù)自己的興趣選擇合適的課程，多元課程為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)方式，既可以讓不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的孩子都有很好的學(xué)習(xí)機會，也可以為學(xué)生多元智能的發(fā)展提供平臺。再次，要為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會。學(xué)校要盡量減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生留出更多自主學(xué)習(xí)的空間。同時，學(xué)校要盤活各門課程，呈現(xiàn)課程的活力。我校利用每年的春游、秋游，舉行大型的綜合實踐活動，由學(xué)生通過收集資料、撰寫演講稿、演講、投票等方式來決定春游、秋游的地點，學(xué)生自己制訂活動公約，自己擬定活動主題和活動方案，自主開展主題研究，自己收集所有活動的資料進行整理，舉行活動成果展示會等，讓學(xué)生在平等的機會中參與競爭，共同學(xué)習(xí)，使學(xué)生的能力得到充分的發(fā)展。學(xué)校每年舉行的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、才藝展演等活動，要求學(xué)生全員參與，為學(xué)生學(xué)習(xí)和展示才能提供平等的機會。

第三是教師層面。教師是教育教學(xué)活動的執(zhí)行人，是教育公平的實施者。在課堂上教師要公平地對待每個學(xué)生，但要真正做到公平確是一件不容易的事。學(xué)生差異是客觀存在的，這種差異包括學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格、智力傾向、性格特點，等等，尤其是在現(xiàn)行較大班額授課的條件下，教師要很好地關(guān)注到每個學(xué)生，確實難以做到，但教師還是應(yīng)該努力去公平對待每個學(xué)生。在教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的確定上，教師應(yīng)該努力照顧到每個學(xué)生，體現(xiàn)層次性；在教學(xué)過程中盡量做到關(guān)注每一個孩子，盡顯人文關(guān)懷；在教學(xué)方法的選擇上，盡可能運用多種方法，讓不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的孩子，都盡可能地參與到學(xué)習(xí)中來。教師灌輸式、一講到底的教學(xué)方式，對于那些視覺型、動覺型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生來說是很不公平的。所以，教師的課堂教學(xué)在實施教育公平方面不是無可作為，而應(yīng)該是大有可為。我校一直強調(diào)每位教師都應(yīng)該有自己的教學(xué)風(fēng)格，最重要的是摸索出最符合自己班級學(xué)情的有效教學(xué)基本操作流程和教學(xué)方法，這樣才能使學(xué)生都獲得進步。同時關(guān)注學(xué)生的差異，耐心地幫助學(xué)困生，對學(xué)困生開展輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作，以提高他們的學(xué)習(xí)能力，堅持個別輔導(dǎo)，采取因人而異、因材施教的教學(xué)方法，使得每一位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展。學(xué)校還推行個性化的作業(yè)方式，學(xué)生的作業(yè)分為必做題和選作題，兼顧到各個層面的學(xué)生。在課堂中提問環(huán)節(jié)采取“抽簽提問”的方式，抽到誰的名字就由誰來回答問題，這樣每位學(xué)生都有可能被提問到，使每個學(xué)生回答問題的機會都是均等的，體現(xiàn)了公平性。為了激勵學(xué)生，學(xué)校還推行獎勵券制度，被抽到回答問題的學(xué)生如果回答正確，可獲得獎勵券，這樣就把每個學(xué)生的注意力都凝聚在課堂上。