學(xué)校日常衛(wèi)生管理制度精選(九篇)
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第1篇：學(xué)校日常衛(wèi)生管理制度范文
【關(guān)鍵詞】 學(xué)校；飲水衛(wèi)生；監(jiān)督管理
doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.03.608 文章編號：1004-7484（2014）-03-1673-01
近年來，隨著生活水平的提高，人們對飲水也有了更高的要求，不但要保證飲水的衛(wèi)生還對水質(zhì)口感有了一定的要求。學(xué)校的學(xué)生飲水方式也由原來的燒開水，逐步改為凈化水和桶裝水。為了解上海市黃浦區(qū)學(xué)校飲水衛(wèi)生管理現(xiàn)狀，確保學(xué)生飲水安全，對全區(qū)75所學(xué)校的飲水衛(wèi)生管理、飲水設(shè)備衛(wèi)生狀況、日常維護(hù)消毒情況進(jìn)行問卷調(diào)查，隨機(jī)抽取24所學(xué)校進(jìn)行水質(zhì)抽檢，并對存在的問題及今后監(jiān)督管理分析探討。
1 資料與方法
1.1 對象 以2013年上海市黃浦區(qū)所有已建檔的75所學(xué)校為研究對象，其中小學(xué)31所、中學(xué)39所、中專職校4所、大學(xué)1所。
1.2 方法 按照《生活飲用水衛(wèi)生監(jiān)督管理辦法》《上海市中小學(xué)校衛(wèi)生條件設(shè)施設(shè)置及建設(shè)要求》《上海市中小學(xué)校校園直飲水工程建設(shè)和維護(hù)基本要求》等要求制作調(diào)查表，采用現(xiàn)場問卷的方式，對學(xué)校飲水類別、飲水衛(wèi)生管理、飲水設(shè)施日常維護(hù)的情況進(jìn)行衛(wèi)生學(xué)調(diào)查。
1.3 檢驗(yàn)與評價 按《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》GB5749隨機(jī)抽檢5所學(xué)校的集中式供水和5所學(xué)校的二次供水，對水質(zhì)8項(xiàng)常規(guī)指標(biāo)檢驗(yàn)和評價。按《飲用凈水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》CJ94在飲用水處理凈化直飲水的學(xué)校中隨機(jī)抽取14所學(xué)校，對水質(zhì)5項(xiàng)常規(guī)指標(biāo)檢驗(yàn)和評價。1項(xiàng)不合格判定為不合格。
2 結(jié) 果
2.1 學(xué)校飲水類別基本情況 本次調(diào)查75所學(xué)校，水源均來自市政供水。飲水類別為水質(zhì)凈化處理凈化水、桶裝水、開水3種方式，分別占學(xué)校飲用水總數(shù)的64%、36%、2.67%。有2所小學(xué)存在2種以上飲水方式。
2.2 飲水衛(wèi)生管理情況 本次調(diào)查75所學(xué)校，均建立飲用水衛(wèi)生管理制度，供管水人員均取得健康合格證，均開展飲用水設(shè)備定期維護(hù)，飲用水水質(zhì)檢驗(yàn)報(bào)告定期公示學(xué)校占66.67%，直飲水水嘴每日消毒學(xué)校占34.67%所，飲水點(diǎn)與污染源（廁所）距離保持10米以上學(xué)校占56%。
2.3 水處理凈化直飲水衛(wèi)生管理情況 本次調(diào)查48所學(xué)校，均有水處理凈化設(shè)備竣工驗(yàn)收資料、涉水產(chǎn)品批件均在有效期內(nèi)，每月一次合格水質(zhì)檢驗(yàn)報(bào)告學(xué)校0所。每學(xué)期進(jìn)行一次設(shè)備維護(hù)或更換水處理材料占91.67%，其余8.33%的學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行一次設(shè)備維護(hù)或更換水處理材料，每學(xué)期一次合格水質(zhì)檢驗(yàn)報(bào)告學(xué)校占95.83%，其余4.17%的學(xué)校每學(xué)年做一次水質(zhì)檢驗(yàn)。
2.4 水質(zhì)分析
2.4.1 原水抽檢 對5所學(xué)校的集中式供水、5所學(xué)校二次供水共計(jì)抽檢10件水樣，檢測余氯、細(xì)菌總數(shù)、渾濁度、PH值等80項(xiàng)次均合格，合格率100%。
2.4.2 水處理凈化直飲水抽檢 對14所學(xué)校，抽檢直飲水冷水嘴出水共計(jì)42件水樣，檢測細(xì)菌總數(shù)、總大腸菌群、耗氧量、色度、渾濁度210項(xiàng)次，除1件水樣的渾濁度不合格外，其余水樣均合格，合格率97.62%。
3 討 論
學(xué)校飲水衛(wèi)生是保障學(xué)生身體健康的重要環(huán)節(jié)，不潔飲用水可造成學(xué)校腸道傳染病的流行和暴發(fā)。因此做好學(xué)校飲水衛(wèi)生的安全管理工作，保障飲用水的衛(wèi)生安全意義重大。[2]同時隨著人們生活水平提高，近年來飲水產(chǎn)品在各類學(xué)校中逐漸增多，目前水處理設(shè)備凈化水和桶裝純凈水成為黃浦區(qū)各類學(xué)校主要飲水類別，對學(xué)校飲水衛(wèi)生管理工作提出更高要求。主要存在問題：飲水點(diǎn)與污染源（廁所）距離保持10米以內(nèi)學(xué)校占44%，未落實(shí)直飲水水嘴每日消毒學(xué)校占65%。大多數(shù)學(xué)校為每周對直飲水水嘴進(jìn)行消毒，學(xué)校對飲水的管理理念還停留在開水保暖桶清洗消毒的要求。飲水點(diǎn)設(shè)置不達(dá)標(biāo)主要是因?yàn)樵S多學(xué)校安裝飲水設(shè)備時考慮上下水道位置方便安裝，忽略了衛(wèi)生要求，存在衛(wèi)生安全隱患。
調(diào)查還發(fā)現(xiàn)：學(xué)校對水處理凈化直飲水的管理方面也存在問題，特別在設(shè)施及管道的每月清洗消毒、每月一次水質(zhì)檢驗(yàn)方面合格率分別為：10.42%和0%。91.67%學(xué)校能做的每學(xué)期開學(xué)前進(jìn)行凈化水處理設(shè)備維護(hù)、更換濾芯和管道清洗消毒，每學(xué)期檢驗(yàn)凈化水水質(zhì)。還有本次隨機(jī)抽檢水處理凈化直飲水有1件陽性，究其原因，主要是因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)校委托設(shè)備商負(fù)責(zé)對設(shè)備進(jìn)行管理，學(xué)校既缺乏對設(shè)備商的監(jiān)督機(jī)制，也對自身管理責(zé)任不明確，從而產(chǎn)生了管理漏洞[2]。且如果設(shè)備中的濾芯和濾膜得不到及時清洗、消毒和更換，其帶有的細(xì)菌反而會污染水質(zhì)，造成二次污染[2]。當(dāng)然，在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)校的使用的新型水處理設(shè)備能設(shè)定每天晚上自動對設(shè)備進(jìn)行反沖洗，防止了直飲水二次污染的發(fā)生。
本次調(diào)查表明，教育部門還需認(rèn)真貫徹執(zhí)行相關(guān)法律、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，明確責(zé)任，制訂完善日常衛(wèi)生管理制度和應(yīng)急工作預(yù)案，加強(qiáng)對飲水設(shè)備定期維護(hù)消毒，定期水質(zhì)檢測，加強(qiáng)飲水水嘴每日消毒管理和自查制度。衛(wèi)生監(jiān)督部門必須加強(qiáng)與教育部門的合作[1]，加強(qiáng)監(jiān)督檢查、水質(zhì)監(jiān)測、加強(qiáng)對各個學(xué)校的培訓(xùn)、指導(dǎo)和監(jiān)督，提高學(xué)校在飲水衛(wèi)生日常管理中的重視程度，幫助和督促學(xué)校做好飲水衛(wèi)生管理和自查工作，防止飲水中毒事件的發(fā)生。
參考文獻(xiàn)
第2篇：學(xué)校日常衛(wèi)生管理制度范文
關(guān)鍵詞： 高校寢室衛(wèi)生管理 重要性 構(gòu)成 存在問題 改善對策
寢室衛(wèi)生管理是高校各項(xiàng)管理工作的一個重要組成部分，因此各高校都制定了寢室衛(wèi)生管理的相關(guān)規(guī)章制度，以規(guī)范學(xué)生在寢室的一些基本行為，并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣?？蓮墓ぷ鲗?shí)踐和其他高校的實(shí)際情況來看，寢室衛(wèi)生狀況不容樂觀，希望通過對提高大學(xué)生寢室衛(wèi)生途徑等問題的探討，以引起各位管理者的重視，從而有助于高校寢室衛(wèi)生狀況的改善。
1.寢室衛(wèi)生的重要性
1.1寢室衛(wèi)生狀況影響學(xué)生學(xué)習(xí)。
寢室是大學(xué)生日常生活的主要場所，寢室衛(wèi)生狀況勢必影響大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。單巨川等在《大學(xué)生宿舍衛(wèi)生為什么要常抓不懈》一文中指出，文化成績與宿舍衛(wèi)生成績成正相關(guān)。這說明良好的寢室衛(wèi)生有助于保持良好的學(xué)習(xí)心情，有助于成績的提高。
1.2寢室衛(wèi)生影響人際關(guān)系。
同住一個屋檐下，寢室衛(wèi)生人人有責(zé)，每個人都認(rèn)同，但在實(shí)際執(zhí)行中，總有學(xué)生不屑一顧，偶爾的不履行職責(zé)，室友尚可原諒，長久不履行、不遵守寢室衛(wèi)生制度的學(xué)生肯定會受到遵守衛(wèi)生制度同學(xué)的冷漠對待，久而久之就會造成寢室內(nèi)部關(guān)系緊張，引發(fā)同學(xué)矛盾。
1.3寢室成員的精神面貌的反映。
寢室衛(wèi)生狀況基本能夠反映寢室成員的精神風(fēng)貌，寢室衛(wèi)生狀況較好，寢室成員生活態(tài)度比較積極、陽光，愿意通過自身努力提高寢室衛(wèi)生整潔度，營造一個良好的居住環(huán)境。衛(wèi)生較差的寢室，部分成員生活習(xí)慣相對比較差，口頭上什么都不在意，已習(xí)慣了臟亂的環(huán)境，對此環(huán)境似乎已沒什么感覺，也沒有打掃寢室衛(wèi)生的概念，寢室整體面貌較差。
2.寢室衛(wèi)生的構(gòu)成
寢室衛(wèi)生從理論上講，應(yīng)該包括能夠影響到學(xué)生正常生活、學(xué)習(xí)的室內(nèi)及周圍環(huán)境的衛(wèi)生，而很多高校寢室衛(wèi)生管理中僅僅把寢室衛(wèi)生縮小為寢室內(nèi)部衛(wèi)生，不包括寢室周圍的環(huán)境衛(wèi)生，這樣做不利于培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)周圍整潔環(huán)境的責(zé)任感，整潔衛(wèi)生環(huán)境的維護(hù)關(guān)鍵在于保持，而不是不停地打掃。因此，我認(rèn)為寢室衛(wèi)生的構(gòu)成應(yīng)包括以下三個方面：（1）個人衛(wèi)生：床鋪、個人物品的擺放；（2）環(huán)境衛(wèi)生：地面、寢室是否有異味等；（3）寢室周圍衛(wèi)生：走廊、樓道清潔度等。
3.寢室衛(wèi)生管理中存在的問題
3.1寢室衛(wèi)生不受重視。
寢室衛(wèi)生作為學(xué)校管理的一種亞文化，很少有高校高度重視寢室衛(wèi)生的管理，所以總是處于被冷落的管理邊緣。當(dāng)宿舍發(fā)生火災(zāi)等重大事故時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)才會高度重視，進(jìn)行式的檢查，突擊寢室安全、衛(wèi)生問題。在無重大問題發(fā)生時，規(guī)定檢查日，大多數(shù)寢室衛(wèi)生基本合格，但對于沒有檢查日的衛(wèi)生，尤其是男生宿舍，成了輔導(dǎo)員、班主任最頭疼的問題之一。
3.2寢室衛(wèi)生管理?xiàng)l例制度不健全。
各高校的《學(xué)生手冊》中都有寢室管理的相關(guān)規(guī)定，但針對寢室衛(wèi)生管理的相關(guān)制度往往是輕描淡寫，沒有具體可操作的寢室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。多數(shù)寢室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)往往由檢查部門自行制訂，讓學(xué)生感覺寢室衛(wèi)生檢查有太多的主觀性、不透明性。如果將寢室衛(wèi)生管理制度寫入《學(xué)生手冊》，作為學(xué)生必須遵守的制度之一，如寢室衛(wèi)生一學(xué)期幾次不合格，評優(yōu)一票否決寫入《學(xué)生手冊》，將會引起學(xué)生高度重視，執(zhí)行過程將不會產(chǎn)生異議，對學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣、公共衛(wèi)生責(zé)任意識的養(yǎng)成也將產(chǎn)生重要影響。
3.3現(xiàn)有寢室衛(wèi)生管理制度難以落實(shí)。
寢室作為公共生活空間，對于寢室衛(wèi)生的保持、寢室衛(wèi)生管理制度對成員的職責(zé)作了明確的規(guī)定，可在實(shí)際執(zhí)行的過程中往往大打折扣，很難落實(shí)。因每位成員對寢室衛(wèi)生認(rèn)識、態(tài)度不一，生活中總有一些學(xué)生不遵守寢室衛(wèi)生管理制度，從而使不落實(shí)學(xué)生的態(tài)度慢慢弱化了認(rèn)真落實(shí)學(xué)生的態(tài)度，或者積極落實(shí)者的習(xí)慣、動機(jī)，部分同學(xué)產(chǎn)生心理不平衡，對打掃衛(wèi)生則出現(xiàn)逃避行為。剛開始比較積極的干部、黨員還有奉獻(xiàn)精神，愿意承擔(dān)起寢室衛(wèi)生的艱巨任務(wù)，隨著時間的推移，這種動機(jī)一直得不到強(qiáng)化，學(xué)生干部、黨員也不愿意繼續(xù)堅(jiān)持，寢室衛(wèi)生狀況開始出現(xiàn)危機(jī)。
3.4寢室衛(wèi)生缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制。
寢室整潔衛(wèi)生環(huán)境的營造，需要每個學(xué)生的自覺來維護(hù)。針對違反寢室衛(wèi)生管理的不衛(wèi)生、不文明行為，需要一個長期的、系統(tǒng)的制度來監(jiān)督，以實(shí)現(xiàn)寢室衛(wèi)生的良性運(yùn)作。
4.改善寢室衛(wèi)生的對策
4.1完善寢室衛(wèi)生管理?xiàng)l例。
從學(xué)校層面對寢室衛(wèi)生管理?xiàng)l例細(xì)化，讓學(xué)生認(rèn)識到寢室衛(wèi)生與個人自身發(fā)展密切相關(guān)，如《學(xué)生寢室衛(wèi)生管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則》、《寢室衛(wèi)生評價標(biāo)準(zhǔn)》等，條例可明確規(guī)定，寢室衛(wèi)生狀況不合格評優(yōu)一票否決制等，對學(xué)生的個人衛(wèi)生情況進(jìn)行考核，個人衛(wèi)生占60%，環(huán)境、周圍各占20%。同為一個寢室，環(huán)境、周圍衛(wèi)生評分一致，每周檢查情況進(jìn)行登記，將學(xué)生一學(xué)年的考核進(jìn)行匯總，這樣可有效提高學(xué)生的寢室衛(wèi)生意識，改善學(xué)生參與寢室衛(wèi)生整潔、美化的積極性。同時組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)寢室衛(wèi)生管理規(guī)定，從而達(dá)到寢室衛(wèi)生自我約束、自我管理的目的。
4.2成立寢室衛(wèi)生自治委員會，建立衛(wèi)生督察機(jī)制。
寢室衛(wèi)生管理以樓、層為單位，招募自愿者對寢室走廊、樓梯等進(jìn)行打掃、管理，讓他們從自身需要出發(fā)，對寢室衛(wèi)生的改善作出有利的決策。此外，在寢室衛(wèi)生狀況定期檢查的基礎(chǔ)上，還應(yīng)成立以學(xué)院為單位，由老師、學(xué)生骨干組成的文明督察組，監(jiān)督學(xué)生寢室中存在的不衛(wèi)生、不文明行為，通過學(xué)院網(wǎng)站通告批評，并計(jì)入學(xué)年考核，促使其衛(wèi)生、文明行為的形成。
4.3樣板對照評分。
重視寢室衛(wèi)生，關(guān)鍵是讓學(xué)生建立、養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，評價標(biāo)準(zhǔn)不一定整齊劃一，但可根據(jù)實(shí)際情況制定一個思想統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。因每幢公寓建造時間、結(jié)構(gòu)、裝修程度、住宿人數(shù)不一致，每幢樓整體衛(wèi)生、外觀存在一定的差異，評價者根據(jù)主觀感覺評分自然也會存在差異。為了縮小這種差異，在每幢公寓中可先評出幾個樣板寢室作為參照，讓所有人都看得到，什么情況的屬于優(yōu)秀、良好、合格。
4.4設(shè)置寢室儲藏室，美化生活空間。
每一樓層設(shè)置幾個房間，作為學(xué)生用品儲藏室，將平時很少用到的東西集中儲存，相應(yīng)地收取部分管理租金，從而擴(kuò)大學(xué)生的生活空間，使宿舍生活起來更舒適，減少些空間擁擠的壓抑感。
4.5學(xué)生負(fù)責(zé)清理公共衛(wèi)生區(qū)。
目前，很多高校寢室公共衛(wèi)生一般都有學(xué)校清潔工打掃，學(xué)生只負(fù)責(zé)將生活垃圾扔出寢室門口即可，而就這一最基本的要求，很多學(xué)生都難以做到。如果要求學(xué)生垃圾堆放在規(guī)定地點(diǎn)，寢室門口的衛(wèi)生也許將會有較大的改善。天天生活的寢室衛(wèi)生讓他們自己負(fù)責(zé)清理，尤其是宿舍的衛(wèi)生間、走廊、樓梯等公共衛(wèi)生空間，因?yàn)闊o論男生、女生步入社會都要面臨這些生活瑣事，讓他們從現(xiàn)在開始，從自我做起，養(yǎng)成保持公共空間衛(wèi)生的習(xí)慣，增強(qiáng)維護(hù)公共空間衛(wèi)生的責(zé)任意識。
4.6營造寢室衛(wèi)生文化氛圍。
利用校園網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、寢室走廊、校園活動等載體，開展形式多樣的寢室衛(wèi)生美化活動。比如在寢室周圍、寢室走廊設(shè)置一些具有文化氣息的標(biāo)語，時刻提醒學(xué)生注意自身形象和修養(yǎng)，注意維護(hù)寢室衛(wèi)生。通過這些活動，學(xué)生認(rèn)識到寢室整潔的重要性，養(yǎng)成維護(hù)寢室衛(wèi)生的習(xí)慣。
5.結(jié)語
寢室的每個人都有責(zé)任和義務(wù)維護(hù)寢室的衛(wèi)生整潔。寢室衛(wèi)生的長期保持，從制度上做嚴(yán)格要求，并不是解決問題的根本辦法，也不是解決寢室衛(wèi)生的有效策略。但就目前情況而言，可以作為有效解決寢室衛(wèi)生的有效途徑，如果將來有一天，寢室衛(wèi)生問題不再受關(guān)注，那么此時就是大學(xué)生寢室衛(wèi)生意識深入之時。
參考文獻(xiàn)：
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第3篇：學(xué)校日常衛(wèi)生管理制度范文
進(jìn)一步加強(qiáng)全市學(xué)校衛(wèi)生安全工作，為學(xué)生創(chuàng)建安全衛(wèi)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，切實(shí)保障廣大學(xué)生的身體健康和生命安全。
二、工作原則
專項(xiàng)檢查工作遵循以下原則：
（一）誰許可、誰負(fù)責(zé)和屬地管理；
（二）各級衛(wèi)生、教育部門密切配合、共同組織實(shí)施；
（三）突出重點(diǎn)、分步實(shí)施、綜合檢查；
（四）集中檢查與日常監(jiān)督管理相結(jié)合。
三、檢查范圍和重點(diǎn)
本次專項(xiàng)檢查的范圍覆蓋全市各級各類學(xué)校，包括學(xué)校食堂及校內(nèi)其他餐飲單位、小賣部，自備水及二次供水設(shè)施（包括學(xué)生飲水供應(yīng)設(shè)施），傳染病防治工作，專項(xiàng)檢點(diǎn)是農(nóng)村地區(qū)學(xué)校及進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女學(xué)校。
四、檢查目標(biāo)
發(fā)現(xiàn)和消除食物中毒、飲用水污染、傳染病疫情暴發(fā)隱患；加強(qiáng)食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生和傳染病防治監(jiān)督管理，使之符合國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的要求；建立有效的食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、傳染病防治管理制度，促進(jìn)學(xué)校食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、傳染病防治管理水平的提高。
五、檢查的步驟和時間安排
專項(xiàng)檢查工作分為三個階段。
第一階段：宣傳動員和學(xué)校自查。時間為7月至8月。
各級衛(wèi)生、教育部門要大力宣傳食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、傳染病防治法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范；結(jié)合本地實(shí)際情況，認(rèn)真組織實(shí)施工作。
各級各類學(xué)校對校內(nèi)飲用水衛(wèi)生、傳染病防治、食品衛(wèi)生管理狀況進(jìn)行全面自查（自查內(nèi)容見附表1、2），對照相關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)范要求，查找存在的問題，發(fā)現(xiàn)問題利用暑期時間積極進(jìn)行整改，建立健全飲用水衛(wèi)生、傳染病防治、食品衛(wèi)生管理制度，并按要求將校內(nèi)飲用水衛(wèi)生、傳染病防治、食品衛(wèi)生管理狀況及自查自糾情況分別報(bào)當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門和教育部門。
第二階段：集中檢查。時間為9月份至10月份。
各級衛(wèi)生和教育部門圍繞學(xué)校食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、傳染病防控管理等重點(diǎn)開展檢查工作，內(nèi)容包括學(xué)校承包食堂管理（承包食堂的準(zhǔn)入制度和承包者資質(zhì)，學(xué)校、承包方在食品衛(wèi)生安全管理中的職責(zé)等），食品采購、貯存、加工、消毒各環(huán)節(jié)的管理，學(xué)校消除引發(fā)食物中毒、食源性傳染病傳播隱患措施，學(xué)校自備水源和二次供水設(shè)施衛(wèi)生管理，學(xué)校供餐、供水等從業(yè)人員健康檢查和培訓(xùn)，學(xué)校傳染病防控措施落實(shí)等情況。
第三階段：工作總結(jié)和抽查。時間為11月份。
各級衛(wèi)生、教育部門對專項(xiàng)檢查工作開展情況進(jìn)行總結(jié)，并于11月1日前上報(bào)書面工作總結(jié)及各項(xiàng)專項(xiàng)檢查情況匯總表（見附表3-8）。衛(wèi)生部門報(bào)至市衛(wèi)生監(jiān)督所，*
市衛(wèi)生局和教育局組成督查組對各地開展專項(xiàng)檢查情況進(jìn)行抽查，同時做好迎接省檢查的準(zhǔn)備。
六、工作要求
（一）提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各級衛(wèi)生、教育部門要將保障青少年的健康成長置于事關(guān)民族未來和國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略位置，充分認(rèn)識當(dāng)前加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生工作的重要性和緊迫性，加強(qiáng)對學(xué)校衛(wèi)生工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確任務(wù)、目標(biāo)和保障措施，積極部署，抓好本次學(xué)校衛(wèi)生專項(xiàng)檢查工作。
（二）明確分工，落實(shí)責(zé)任。各級衛(wèi)生、教育部門要統(tǒng)籌安排，密切配合，共同組織專項(xiàng)檢查。衛(wèi)生行政部門要重點(diǎn)對學(xué)校食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、傳染病防治工作進(jìn)行監(jiān)督檢查。教育行政部門要重點(diǎn)對學(xué)校衛(wèi)生設(shè)施條件、衛(wèi)生人員配備、衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生管理和制度落實(shí)情況進(jìn)行檢查。學(xué)校是學(xué)校食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、傳染病防治工作的第一責(zé)任人，應(yīng)當(dāng)建立健全衛(wèi)生責(zé)任制度，明確領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，落實(shí)相關(guān)制度和措施，保障學(xué)校衛(wèi)生安全，防止群體性公共衛(wèi)生事件發(fā)生。
第4篇：學(xué)校日常衛(wèi)生管理制度范文
【關(guān)鍵詞】 食品處理和加工;組織和管理;學(xué)生保健服務(wù)
【中圖分類號】 R 179 G 478.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1000-9817(2009)07-0669-02
學(xué)校食品衛(wèi)生監(jiān)督管理是國家衛(wèi)生監(jiān)督管理的一個重要組成部分,關(guān)系到學(xué)生的飲食衛(wèi)生安全,與學(xué)生的健康成長息息相關(guān)。2004年4月寧夏開始在高校學(xué)生食堂實(shí)行量化分級管理制度。為評價4 a來食品衛(wèi)生量化分級管理效果,筆者于2008年4-5月對寧夏高校24家B級以上學(xué)生食堂進(jìn)行量化分級管理前后比較,現(xiàn)將評價結(jié)果報(bào)道如下。
1 對象與方法
1.1 對象 采用簡單隨機(jī)抽樣方法,在寧夏高校選取24家B級以上(C,D級餐飲單位為高風(fēng)險(xiǎn)、低信譽(yù)度等級,不作為此次調(diào)查對象)學(xué)生食堂作為調(diào)查對象,其中A級11家,B級13家。2004年4月至2008年3月期間,通過考評或其他原因,量化分級發(fā)生變化的學(xué)生食堂不作為調(diào)查對象。
1.2 方法 使用衛(wèi)生部2007年制定的《食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理指南》中餐飲業(yè)衛(wèi)生許可審查量化評分表和餐飲業(yè)經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)督量化評分表制作調(diào)查表,選取2個量化評分表中具有代表性的一級指標(biāo)8項(xiàng),包括:衛(wèi)生管理、建筑與布局、原料采購與儲存、衛(wèi)生設(shè)施、專間要求、環(huán)境衛(wèi)生、加工過程衛(wèi)生、餐飲具及消毒[1];二級指標(biāo)36項(xiàng)。關(guān)鍵監(jiān)督項(xiàng)目中沒有可比分值的,不作為調(diào)查選項(xiàng)。二級指標(biāo)中36項(xiàng)分值確定均采用危險(xiǎn)性評估原則,即考慮影響食品衛(wèi)生安全的可能性及對人體健康危害程度;對二級指標(biāo)中每一監(jiān)督項(xiàng)目量化評價,設(shè)10分、5分、2分等3個檔次,不符合要求的項(xiàng)目不得分[1]。量化前分值來自食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理檔案資料;量化后分值來自現(xiàn)場監(jiān)督檢查量化調(diào)查資料。為了防止資料的偏倚,調(diào)查員由食品衛(wèi)生監(jiān)督部門工作人員擔(dān)任,并經(jīng)過統(tǒng)一培訓(xùn)。
2 結(jié)果
2.1 A級學(xué)生食堂量化分級管理前后比較 實(shí)行量化分級管理后,提高幅度較大的前4項(xiàng)指標(biāo)依次為建筑與布局(28.76%)、加工過程衛(wèi)生(26.47%)、衛(wèi)生設(shè)施(22.32%)、原料采購與儲存(19.45%)。各指標(biāo)分組管理前后評分見表1。
2.2 B級學(xué)生食堂量化分級管理前后比較 實(shí)行量化分級管理后,提高幅度較大的前4項(xiàng)指標(biāo)依次為原料采購與儲存(23.72%)、加工過程衛(wèi)生(19.65%)、衛(wèi)生管理(18.86%)、衛(wèi)生設(shè)施(17.62%)。各指標(biāo)分級管理前后評分見表1。
3 討論
設(shè)備硬件的投入以及合理的建筑布局是辦好高校學(xué)生食堂的關(guān)鍵;樹立衛(wèi)生安全意識、加強(qiáng)監(jiān)督管理是辦好高校學(xué)生食堂的保證,兩者缺一不可。調(diào)查表明,通過衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理,一是學(xué)校投入了大量的財(cái)力物力,對食堂內(nèi)部改造更新,區(qū)域合理布局,使得食堂的設(shè)施更完善,加工間流程布局更合理[2];二是加強(qiáng)了學(xué)校及職工的衛(wèi)生安全責(zé)任意識,完善了監(jiān)督管理制度,使學(xué)生食堂食品衛(wèi)生狀況明顯改善。
建筑與布局、衛(wèi)生設(shè)施等,需要大量的財(cái)力物力投入。在實(shí)際調(diào)查過程中也發(fā)現(xiàn),B級學(xué)生食堂一般加工間面積相對偏小,衛(wèi)生設(shè)備相對簡陋,學(xué)校也給予一定的設(shè)備投入,但學(xué)校在B級學(xué)生食堂的資金投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如A級學(xué)生食堂。
調(diào)查結(jié)果表明,食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理,對提高高校學(xué)生食堂食品衛(wèi)生整體管理水平效果顯著。食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理把衛(wèi)生監(jiān)督指標(biāo)化、數(shù)量化和具體化,使監(jiān)督內(nèi)容具有可操作性和可比性[3],便于監(jiān)督部門的監(jiān)督、檢查和考評,達(dá)到了科學(xué)監(jiān)督的目的,提高了食品衛(wèi)生監(jiān)督的水平和效能。調(diào)查表明,要保障食品衛(wèi)生安全,既要有好的生產(chǎn)加工設(shè)施,更要有好的日常監(jiān)督管理。
食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理加強(qiáng)了學(xué)校的自身建設(shè),促使學(xué)校投入大量資金,改造不符合衛(wèi)生要求的生產(chǎn)加工間,增添必要的食品衛(wèi)生加工設(shè)備。在調(diào)查中了解到,學(xué)生食堂量化分級考評后,學(xué)校都不同程度地加大了資金投入,對食堂進(jìn)行更新改造,合理布局,增添設(shè)備。此外,通過食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理,形成了激勵機(jī)制[4],調(diào)動了學(xué)校的積極性,使學(xué)校自覺在辦好食堂上下功夫。同時,進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校及職工的衛(wèi)生安全責(zé)任意識,完善了監(jiān)督管理制度[5];被考評為A級學(xué)校食堂的單位,也增添了學(xué)校的集體榮譽(yù)感。
實(shí)施食品衛(wèi)生量化分級管理對提高高校學(xué)生食堂食品衛(wèi)生整體管理水平效果顯著,對加強(qiáng)高校學(xué)生食堂自身建設(shè)、自身管理,提高學(xué)校對衛(wèi)生安全的重視程度,增強(qiáng)食品衛(wèi)生安全意識有明顯的促進(jìn)作用。實(shí)施監(jiān)督量化分級管理對進(jìn)一步全面開展食品衛(wèi)生監(jiān)督,加大學(xué)校食堂食品衛(wèi)生監(jiān)管力度有一定的意義,提高了衛(wèi)生監(jiān)管水平,規(guī)范了衛(wèi)生管理制度,具有可操作性、效果明顯,值得推廣實(shí)施。
4 參考文獻(xiàn)
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第5篇：學(xué)校日常衛(wèi)生管理制度范文
一、提高認(rèn)識，健全組織，完善制度，明確責(zé)任
衛(wèi)生工作是學(xué)校的重要工作，它不僅僅是校容校貌的問題，也不僅僅是環(huán)境育人的問題，而是事關(guān)辦學(xué)方向、事關(guān)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，甚至事關(guān)學(xué)校整體形象、學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的大事。鑒于這個認(rèn)識，我校歷年來十分重視體衛(wèi)工作，專門成立了以校長為組長、副校長為副組長、全體班主任為成員的體衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校體衛(wèi)工作，并形成暢道無阻的體衛(wèi)工作網(wǎng)絡(luò)，并能合理搭配，及時調(diào)整，做到分工明確，責(zé)任到人。
為使學(xué)校衛(wèi)生工作順利實(shí)施和確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，保證學(xué)校衛(wèi)生工作的細(xì)致化、持久化、制度化。我校制訂了《學(xué)校衛(wèi)生制度》、《衛(wèi)生工作檢查和獎懲制度》、《突發(fā)疾病預(yù)防和管理制度》、《突發(fā)疾病應(yīng)急預(yù)案》等一系列規(guī)章制度，并在工作中逐步加以完善，使學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生、生理衛(wèi)生、疾病防控等工作得到了制度上的保障和制約。按照高度重視、全員參與、積極應(yīng)對、聯(lián)防聯(lián)控、依法科學(xué)處置的總體要求，堅(jiān)持及時、準(zhǔn)確、適度的原則，充分準(zhǔn)備，嚴(yán)陣以待，認(rèn)真做好各項(xiàng)防控工作，確保了全校師生的平安、校園的和諧、社會秩序的穩(wěn)定。
二、采取有效的防控工作措施
（一）開展健康教育創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校主要以健康教育課為教育的中心環(huán)節(jié)。通過不定期舉辦各類教育講座、教研活動，集體備課，社會實(shí)踐等形式促進(jìn)教育工作的開展。每學(xué)期期初，學(xué)校都及時制訂切合當(dāng)前形勢和實(shí)際的《衛(wèi)生健康教育工作計(jì)劃》，做到“期初有計(jì)劃，期中有檢查，期末有總結(jié)”，使衛(wèi)生健康教育工作真正落到實(shí)處。
常規(guī)性地邀請居委會衛(wèi)生保健員對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對學(xué)生進(jìn)行流行性疾病防治等方面專項(xiàng)教育。所有課任老師都能認(rèn)真上課，備課，上好上足每周0.5節(jié)的健康教育課，做到有計(jì)劃，有總結(jié)，有考核。每學(xué)年全校同學(xué)的健康知識及格率都達(dá)100％，知曉率達(dá)到90％，健康行為形成率大大超過了80%，活動的開展，較好地促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
根據(jù)學(xué)生和季節(jié)特點(diǎn)，我校的健康教育除認(rèn)真開展日常教育教學(xué)常規(guī)工作外，還把工作重點(diǎn)放在了“傳染病防控”等傳染病的知識和預(yù)防教育上，在學(xué)生中大力開展了流行性疾病防控的宣傳工作，并采取了必要的預(yù)防措施。通過宣傳、教育，讓全體師生都懂得什么是非典型性肺炎，什么是禽流感，它們的危害，如何預(yù)防等知識，提高師生對此類疾病的防范能力。并通過家訪、給家長發(fā)宣傳材料、家長信等形式，認(rèn)真做好家校結(jié)對教育工作。
（二）加強(qiáng)制度落實(shí)的督查力度，落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)衛(wèi)生管理制度和防控措施。
對于有可能發(fā)生事故的隱患源，堅(jiān)持事先采取有效的防控措施。一旦發(fā)現(xiàn)師生有傳染病癥狀(如發(fā)熱、咳嗽、出疹子等)等異常情況，便采取果斷措施，督促其到醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步檢查。并規(guī)定如出現(xiàn)疑似甲型H1N1流感的病例，在第一時間要向區(qū)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)和區(qū)教育局報(bào)告。學(xué)校在引導(dǎo)師生認(rèn)真學(xué)習(xí)衛(wèi)生健康知識和防控知識的同時，加大了督查學(xué)校內(nèi)部衛(wèi)生管理工作的力度，制定了《區(qū)小學(xué)防控傳染病活動工作預(yù)案》。
（三）落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生工作責(zé)任制。
按照工作預(yù)案。學(xué)校武方校長是第一責(zé)任人，把學(xué)校防病防疫作為重要工作來抓，認(rèn)真開展學(xué)校防病防疫工作的自查活動，查找漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，針對存在的問題及時制定整改措施，及時消除衛(wèi)生安全隱患，預(yù)防和減少學(xué)校病源。進(jìn)一步完善和強(qiáng)化學(xué)校各項(xiàng)衛(wèi)生工作管理制度，建立了學(xué)校衛(wèi)生管理工作的長效機(jī)制。
在學(xué)校生活飲用水、校內(nèi)食品商店及其從業(yè)人員的管理情況方面，經(jīng)自查：我校無食堂、不提供飲用水、也無校內(nèi)食品商店。
（四）加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。
我校在環(huán)境衛(wèi)生方面是做到了整潔化，對校園建設(shè)的規(guī)劃也逐步趨向科學(xué)合理，在校園環(huán)境的管理上，做到經(jīng)常化、制度化。根據(jù)各年級學(xué)生特點(diǎn)，分區(qū)域、分班級、分專用室包管衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，由值周教師、校衛(wèi)生組人員負(fù)責(zé)檢查督促，結(jié)合少先隊(duì)大隊(duì)部的工作，及時公布檢查結(jié)果，加強(qiáng)了管理，使環(huán)境衛(wèi)生達(dá)到要求。要求做到責(zé)任區(qū)內(nèi)無死角，無各類暴露性垃圾，無紙屑、無瓜皮果殼、無其它各種雜物。校園內(nèi)無亂涂亂畫現(xiàn)象，無其它足跡，室內(nèi)物品擺放整齊、墻壁上無蜘蛛網(wǎng)、電燈吊扇無積塵，窗明幾凈，落實(shí)門前三包，管理人員負(fù)責(zé)制，保持門前“三好”和交通安全。在全校師生中倡導(dǎo)“無煙”校園，“無亂丟”校園，力爭減少值日工作，甚至不做值日，校內(nèi)也保持干凈。
（五）抓好個人衛(wèi)生，提高師生健康水平。
打掃易，保持難，這是衛(wèi)生工作的常識。所以要搞好衛(wèi)生工作，必須從源頭著手，即提高全體師生的思想認(rèn)識，養(yǎng)成愛衛(wèi)生的良好習(xí)慣，這就是我們所說的養(yǎng)成教育。為養(yǎng)成學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，各衛(wèi)生職能部門充分利用櫥窗、廣播、黑板報(bào)、晨會等各種陣地，開展衛(wèi)生教育，號召廣大學(xué)生自覺遵守衛(wèi)生制度，自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，人人爭做文明學(xué)生。要求學(xué)生認(rèn)真做到“不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不破壞綠化及設(shè)施，不損壞公物”等八個不。認(rèn)真做好兩操，注意用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，開展了“兩操”技能比賽，做好視力檢查和防近工作，嚴(yán)格控制近視率。不定期組織衛(wèi)生組成員進(jìn)行學(xué)生個人衛(wèi)生抽查，每月進(jìn)行一次全校學(xué)生個人衛(wèi)生大檢查，以促進(jìn)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。多次開展學(xué)生自我服務(wù)性勞動比賽，提高學(xué)生的自立、自理能力，以此促進(jìn)健康行為的養(yǎng)成。
（六）認(rèn)真落實(shí)晨檢、體檢制度。
學(xué)校要求全體師生必須嚴(yán)格遵照《小學(xué)學(xué)生晨檢制度》，教師利用早晨預(yù)備時間對學(xué)生采取望、聞、問、摸、量等方法，及時排查有發(fā)燒、咳嗽、頭痛、流涕等感冒癥狀的學(xué)生，切實(shí)做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早隔離、早治療。學(xué)校要求每一個學(xué)生必須認(rèn)真配合老師做好晨檢工作，不得以逃避、隱瞞、欺騙等手段影響老師的晨檢統(tǒng)計(jì)的準(zhǔn)確性，班主任每天統(tǒng)計(jì)該班缺勤學(xué)生人數(shù)并及時了解缺勤原因；并按《學(xué)生缺勤原因登記報(bào)告制度》規(guī)定的報(bào)告程序及時報(bào)告，學(xué)校每天由韓傳忠老師上下午各統(tǒng)計(jì)一次。還要求當(dāng)堂教師要及時了解、掌握上課學(xué)生健康狀況及精神狀態(tài)；教師要與學(xué)生家長保持信息暢通。
在學(xué)生定期體檢及健康檔案的建設(shè)方面，我校每年都由鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院定期來校對全體學(xué)生進(jìn)行健康體檢，同時建立詳細(xì)科學(xué)的健康體檢檔案。
（七）切實(shí)落實(shí)了疫情報(bào)告制度.
如果出現(xiàn)異常情況，學(xué)校要求疫情報(bào)告人員要忠于職守，一旦發(fā)現(xiàn)傳染病病人或疑似傳染病病人，要及時向有關(guān)部門報(bào)告，任何教師不經(jīng)請示均不得私自向外消息，更不得信謠、傳謠和造謠，嚴(yán)禁擾亂學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的事情發(fā)生。
（八）切實(shí)與衛(wèi)生防疫部門密切配合搞好防控宣傳教育工作，形成聯(lián)動機(jī)制。
在學(xué)校衛(wèi)生設(shè)施以及校衛(wèi)生室基礎(chǔ)建設(shè)情況方面。我校目前有衛(wèi)生室1間，有基本的衛(wèi)生設(shè)施。在發(fā)生傳染病等特殊情況下，學(xué)校將切實(shí)配合衛(wèi)生部門盡力查找與學(xué)校相關(guān)的密切接觸者，配合相關(guān)部門進(jìn)行居家醫(yī)學(xué)觀察。班主任對患病學(xué)生在治療期間的情況要及時跟蹤查詢并做好記載，必要時須嚴(yán)格遵照報(bào)告程序。
到目前為止，我校沒發(fā)生一例傳染病，但不能大意，學(xué)校春季防控任務(wù)依然艱巨，為了進(jìn)一步落實(shí)上級各部門關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校傳染病防控工作的要求，建設(shè)平安校園，確保廣大師生生命健康，確保教育教學(xué)正常秩序，為有效防控各類重點(diǎn)傳染病的發(fā)生和流行，保護(hù)廣大師生生命安全和身體健康，我校將根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于廣泛深入開展重點(diǎn)傳染病宣傳、防控的會議精神，利用學(xué)校各種宣傳平臺，擴(kuò)大宣傳面，堅(jiān)持專群結(jié)合的衛(wèi)生防疫原則，遵循“防控連著你我他、平安幸福靠大家”規(guī)律，加大宣傳教育力度，營造學(xué)校濃郁的安全管理文化氛圍，努力將小學(xué)打造成和諧、平安的校園！
三、下一步工作思路
（一）進(jìn)一步提高思想認(rèn)識。
切實(shí)將學(xué)校衛(wèi)生工作作為學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的一項(xiàng)重要工作，進(jìn)一步提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。圍繞學(xué)校衛(wèi)生工作目標(biāo)，進(jìn)一步明確各相關(guān)部門工作責(zé)任，落實(shí)工作任務(wù)，著力解決學(xué)校衛(wèi)生工作中存在的突出問題。同時要著手建立權(quán)責(zé)明確、行為規(guī)范、監(jiān)督有力的學(xué)校衛(wèi)生工作長效機(jī)制。
（二）進(jìn)一步加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查和專項(xiàng)檢查力度。
第6篇：學(xué)校日常衛(wèi)生管理制度范文
一、開展培訓(xùn)
為統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，明確目標(biāo)，保證食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作能順利進(jìn)行，并做到公平公正，在開展量化評比前必須加強(qiáng)對各級衛(wèi)監(jiān)所有關(guān)衛(wèi)生監(jiān)督員及食品生產(chǎn)經(jīng)營管理人員的培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)，使監(jiān)督員準(zhǔn)確掌握現(xiàn)場監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)和要求；企業(yè)管理人員對量化分級管理的具體做法、要求、目的、意義有較全面了解，同時樹立經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)意識及企業(yè)自律意識，加強(qiáng)自身衛(wèi)生管理，根據(jù)有關(guān)量化評定的標(biāo)準(zhǔn)要求做好自查、自檢、自評、整改工作。
㈠監(jiān)督員培訓(xùn)：
由廣州市衛(wèi)生監(jiān)督所負(fù)責(zé)各區(qū)（縣級市）衛(wèi)生監(jiān)督員骨干的培訓(xùn)工作，然后各區(qū)（縣級市）衛(wèi)生監(jiān)督員骨干負(fù)責(zé)本區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督員的培訓(xùn)工作。
㈡食品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)人員培訓(xùn)
各級衛(wèi)生監(jiān)督部門負(fù)責(zé)其直管食品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)的法人代表、衛(wèi)生管理人員的培訓(xùn)工作；各企業(yè)從業(yè)人員的培訓(xùn)工作由各單位自行培訓(xùn)。
㈢培訓(xùn)教材
以衛(wèi)生部“食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理指南”、“食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級評分表使用說明”為主，結(jié)合有關(guān)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培訓(xùn)。
㈣完成時間
培訓(xùn)工作在*年12月底前完成。
二、量化分級評定
按照衛(wèi)生部有關(guān)要求，采取分步實(shí)施，穩(wěn)妥推進(jìn)，實(shí)出重點(diǎn)，結(jié)合日常監(jiān)督的工作方法開展工作。在*年6月底以前分步完成全部食品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)量化分級管理評定工作。
㈠已取得衛(wèi)生許可證企業(yè)
按照《食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理指南》中的“經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)督量化評定”標(biāo)準(zhǔn)對現(xiàn)已取得衛(wèi)生許可證的食品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)進(jìn)行信譽(yù)度分級。
1、學(xué)校（包括托幼園所）食堂
作為重點(diǎn)切入口，首先開展監(jiān)督量化分級管理工作。*年10前市衛(wèi)監(jiān)所和各區(qū)衛(wèi)生行政部門對管轄的學(xué)校（包括托幼園所）食堂進(jìn)行量化分級評定。11-12月份為整改時間，12月底前完成所有學(xué)校量化分級工作。
2、餐飲業(yè)
*年1-3月，市衛(wèi)監(jiān)所和各區(qū)選擇部分有代表性的餐飲企業(yè)開展量化評檢工作，于*年3月底召開全市會議，小結(jié)評檢情況在統(tǒng)一要求，取得經(jīng)驗(yàn)的前提下，全市統(tǒng)一結(jié)合衛(wèi)生許可證換證、年審工作于*年12月底前完成所有餐飲業(yè)的量化管理評審工作。
3、食品生產(chǎn)企業(yè)
⑴市衛(wèi)生局直管食品生產(chǎn)企業(yè)：
以乳制品、飲用桶（瓶）裝水、飲料、肉制品、植物油、糧食制品等重點(diǎn)食品生產(chǎn)企業(yè)為示范點(diǎn)，由市衛(wèi)監(jiān)所先行開展工作，并在*年12月底前完成示范分級管理評審工作。12月底召開全市各區(qū)（縣級市）衛(wèi)監(jiān)所會議，總結(jié)示范工作情況，提出下一階段工作要求。
⑵市衛(wèi)生局直管的其它食品生產(chǎn)企業(yè)和各區(qū)（縣級市）衛(wèi)生局管轄的食品生產(chǎn)企業(yè)：
參照示范企業(yè)評比做法，各市、區(qū)衛(wèi)（縣級市）監(jiān)所對管轄的食品生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行量化分級評比工作，于*年12月前完成。
4、食品經(jīng)營企業(yè)
市衛(wèi)監(jiān)所、各區(qū)（縣級市）衛(wèi)生局根據(jù)各自實(shí)際情況于*年1月-*年6月期間對直管食品經(jīng)營企業(yè)進(jìn)行量化評定。
*年6月底前完成所有食品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)量化評定工作。
㈡新發(fā)衛(wèi)生許可證企業(yè)
從*年1月1日起，所有申請新領(lǐng)取衛(wèi)生許可證的食品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)必須按“食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理指南”中衛(wèi)生許可審查量化評分表內(nèi)容進(jìn)行衛(wèi)生許可量化評定，未達(dá)到要求的，一律不予發(fā)證，達(dá)到要求的發(fā)放《衛(wèi)生許可證》（第一年的衛(wèi)生許可證不帶A、B、C水印字）。一年后，結(jié)合日常衛(wèi)生監(jiān)督進(jìn)行“經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)督量化評定”，并對經(jīng)評定企業(yè)給予信譽(yù)度分級。按評定的級別，在復(fù)核衛(wèi)生許可證時更換印有A、B、C相應(yīng)級別字樣的《衛(wèi)生許可證》。
三、量化分級信息管理
㈠量化分級評定后的表達(dá)：
各級衛(wèi)監(jiān)所對已領(lǐng)衛(wèi)生許可證的食品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)完成食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級評定后，報(bào)同級衛(wèi)生行政部門審核，通過者換發(fā)底紋印有A、B、C水印字的衛(wèi)生許可證，并加貼代表ABC級別的年檢標(biāo)志。（衛(wèi)生許可證統(tǒng)一按市衛(wèi)監(jiān)所的樣版印制，年檢標(biāo)記統(tǒng)一使用省衛(wèi)監(jiān)所發(fā)放的標(biāo)記。）。每年年檢均按實(shí)際評檢結(jié)果加貼代表ABC三類企業(yè)標(biāo)志的不同顏色的年檢標(biāo)記。信譽(yù)度發(fā)生變化出現(xiàn)升降級時，由各級衛(wèi)生行政部門收回原發(fā)放的印有ABC字樣的衛(wèi)生許可證，更換成相應(yīng)級別的衛(wèi)生許可證，但許可證的有效期不變（即截止日期不變），發(fā)證日期則按更換的日期。
㈡建立食品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)的衛(wèi)生級別檔案，完善信譽(yù)動態(tài)評估體系。
按照“衛(wèi)生部關(guān)于全面實(shí)施食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理制度的通知”及“食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理指南”要求，各級衛(wèi)生監(jiān)督部門應(yīng)加大日常監(jiān)督力度，日常監(jiān)督均需按相應(yīng)的“經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)督量化評分表”對食品生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行評定，對達(dá)不到相應(yīng)信譽(yù)度分級的食品生產(chǎn)企業(yè)給予降級，對衛(wèi)生狀況有明顯改善的企業(yè)給予信譽(yù)度升級。從而保證食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級動態(tài)監(jiān)督管理原則的落實(shí)。各級衛(wèi)生監(jiān)督部門必須做好衛(wèi)生級別檔案管理工作，企業(yè)升降級后要及時刷新檔案記錄。各級衛(wèi)生監(jiān)督部門要制定量化分級評定管理制度。
㈢各區(qū)審核評定為A級的企業(yè)，必須報(bào)市衛(wèi)生局審批并備案。
四、加強(qiáng)宣傳與監(jiān)督檢查
各區(qū)衛(wèi)生行政部門應(yīng)通過各種宣傳手段向社會廣為宣傳，定期公布企業(yè)量化評定情況，從而充分調(diào)動消費(fèi)者和食品生產(chǎn)企業(yè)的積極性和主動性，提高企業(yè)責(zé)任感和自律性，讓消費(fèi)者及時快捷地了解食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級情況，做到知情消費(fèi)，切實(shí)保障消費(fèi)者權(quán)益，對核定為A級食品生產(chǎn)經(jīng)營單位，市衛(wèi)生行政部門定期對一定比例的A級企業(yè)進(jìn)行抽查。
五、制訂衛(wèi)生監(jiān)督、檢測計(jì)劃
第7篇：學(xué)校日常衛(wèi)生管理制度范文
大部分學(xué)校認(rèn)為其二次供水只是用于學(xué)生生活用水，而非“飲”水，而現(xiàn)有法規(guī)對其約束力不足，導(dǎo)致責(zé)任單位不重視，整改意見未及時落實(shí)，使衛(wèi)生監(jiān)督工作難以開展，造成監(jiān)管不到位［2］。提供直飲水學(xué)校缺乏衛(wèi)生設(shè)施和自檢設(shè)備東莞市550間學(xué)校中由水處理器處理后提供直飲水的107間，占學(xué)校總數(shù)的18.18%，其中5間學(xué)校持有有效衛(wèi)生許可證，占持證率為4.67%。雖然能出示設(shè)備的衛(wèi)生許可批件，但因衛(wèi)生設(shè)施達(dá)不到衛(wèi)生要求而未取得衛(wèi)生許可證。也由于缺乏自身檢測手段而水質(zhì)無定期檢測，未能及時更換濾芯或?qū)υO(shè)備進(jìn)行清洗，濾料失效或微孔膜破損未能及時發(fā)現(xiàn)進(jìn)行更換，而造成微生物污染，或所生產(chǎn)的純水在管道輸送或使用過程中又再次污染未能及時采取處理措施，水質(zhì)的衛(wèi)生安全得不到有效保障［3］。能為學(xué)生提供開水的學(xué)校有204間，占學(xué)?？倲?shù)的37.09%自制桶裝水缺乏有效監(jiān)管在檢查過程中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校利用管道直飲水制作桶裝水提供給學(xué)校教師和學(xué)生直接飲用，其生產(chǎn)車間布局和衛(wèi)生設(shè)施未達(dá)到生產(chǎn)桶裝水的的衛(wèi)生要求。在食品安全職能監(jiān)管職能分段管理后，食品的生產(chǎn)職能劃歸技術(shù)監(jiān)督部門，對桶裝水的生產(chǎn)應(yīng)該由質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門監(jiān)管，學(xué)校則認(rèn)為自身為非營利性質(zhì)，不用向監(jiān)管部門申領(lǐng)生產(chǎn)許可證，形成監(jiān)管空白。
對策和建議
針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，衛(wèi)生監(jiān)督部門依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)加強(qiáng)對學(xué)校生活飲用水衛(wèi)生的監(jiān)督，主要體現(xiàn)在以下幾方面。加強(qiáng)指導(dǎo)，建立健全學(xué)校衛(wèi)生管理制度衛(wèi)生監(jiān)督部門轉(zhuǎn)變觀念，對于檢查過程中發(fā)現(xiàn)未建立生活飲用水衛(wèi)生管理制度的學(xué)校，要求其切實(shí)加強(qiáng)生活飲用水管理，指導(dǎo)其建立健全各項(xiàng)衛(wèi)生制度和水污染防范措施，以確保二次供水設(shè)施和管道分質(zhì)供水設(shè)施的日常運(yùn)轉(zhuǎn)、保養(yǎng)及定期清洗消毒工作。加強(qiáng)監(jiān)測，及時消除飲用水污染隱患衛(wèi)生監(jiān)督部門與疾病控制中心將聯(lián)合對學(xué)校的生活飲用水進(jìn)行衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測，對于監(jiān)測結(jié)果不合格的，由衛(wèi)生監(jiān)督部門提出整改意見并指導(dǎo)學(xué)校落實(shí)整改;要求學(xué)校自身落實(shí)水質(zhì)監(jiān)測制度，及時發(fā)現(xiàn)和消除污染隱患。開展培訓(xùn)，提高人員綜合素質(zhì)一方面加強(qiáng)對衛(wèi)生監(jiān)督員在生活飲用水衛(wèi)生監(jiān)督管理方面的業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)，以提高衛(wèi)生監(jiān)督員的業(yè)務(wù)技術(shù)水平;另一方面加強(qiáng)對學(xué)校生活飲用水管理人員和從業(yè)人員衛(wèi)生法規(guī)、衛(wèi)生知識、消毒操作技能、水質(zhì)檢測技能等系統(tǒng)規(guī)范的培訓(xùn)，提高其綜合素質(zhì)。
第8篇：學(xué)校日常衛(wèi)生管理制度范文
一、廣泛宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識，讓創(chuàng)安工作人人都有責(zé)任去管。
為進(jìn)一步做好綜治工作，切實(shí)加強(qiáng)綜治工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把工作綜治列入重要議事日程，學(xué)校校長直接抓，副校長具體抓，學(xué)校辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、教務(wù)處、各科室具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
首先，成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長為組長，副校長為副組長，法制副校長與其他班子成員為成員，黨政合力，分工負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，專門成立了中學(xué)安全保衛(wèi)組織機(jī)構(gòu)，以副校長為組長，以學(xué)校中年富力強(qiáng)、有高度責(zé)任心的青年骨干教師組建而成，做到有險(xiǎn)必出，有難必上，能處理和解決學(xué)校的突發(fā)事件。此外，召開了綜治工作會議，校長向全校教職工提出了具體要求，把全校教職工的思想行動統(tǒng)一到綜治工作中來，認(rèn)識到“安全無小事”，“學(xué)生的健康和安全高于一切”，作為學(xué)校的一分子，創(chuàng)建“平安校園”，人人責(zé)無旁貸。學(xué)校倡導(dǎo)“首問責(zé)任制”，并在工作中得以貫徹落實(shí)，每位教職工發(fā)現(xiàn)不安全隱患，能及時處置。行政人員、黨團(tuán)員教師及名優(yōu)教師更能率先垂范，帶頭做好，造就了創(chuàng)安工作人人都有責(zé)任去管的良好局面。
學(xué)校成立保衛(wèi)組以來，利用會議、廣播、黑板報(bào)、橫幅等形式進(jìn)行了廣泛的宣傳，并發(fā)動各班廣泛開展知識講座和競賽，手抄報(bào)等活動，并以此為載體，全體動員，全員參與，不斷地把綜治工作引向深入，使廣大學(xué)生在認(rèn)識上達(dá)到一個新的高度。
二、齊抓共管，落實(shí)措施，讓綜治工作處處都有制度可循。
為使學(xué)校綜治工作能夠正常有序的開展，根據(jù)綜治工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排，分解和落實(shí)了各科室的工作責(zé)任，使各線工作齊抓共管，形成了中學(xué)安全工作管理網(wǎng)絡(luò)圖，制定了相應(yīng)的安全管理制度：如《師生突發(fā)事件報(bào)告制度》、《財(cái)務(wù)室管理制度》、《門衛(wèi)管理制度》、《24小時巡邏制度》、《學(xué)生宿舍安全管理制度》、《體育課、校外活動安全管理制度》、《消防安全管理制度》、《危險(xiǎn)物品管理制度》、《治安突發(fā)事件處理預(yù)案制度》、《心理健康教育安全管理制度》等，分工到人，責(zé)任到人，簽定安全責(zé)任書，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落，讓創(chuàng)安工作處處都做到了有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。
三、精心組織，群防群治，讓綜治工作時時都有載體可托，要確保安全，根本在于提高安全意識，自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。因此，一年來，我們一直堅(jiān)持“預(yù)防為主，防治結(jié)合，加強(qiáng)教育，群防群治”的方針，認(rèn)真做好做足以“育”促“防”文章。
1、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)。學(xué)校對安全教育進(jìn)行了專題部署，確定了以“健康第一，安全第一”和“認(rèn)識社會，拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防范侵害”為主題，設(shè)計(jì)了形式多樣的手抄報(bào)，做到宣傳與教育相結(jié)合，輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合，系統(tǒng)教育與專題教育相結(jié)合，全面抓和重點(diǎn)抓相結(jié)合。充分發(fā)揮了宣傳櫥窗、黑板報(bào)、國旗下講話、校廣播宣傳陣地、利用班會、團(tuán)隊(duì)活動、活動課、學(xué)科滲透等途徑，通過講座、演示、訓(xùn)練、手抄報(bào)、等活動，對學(xué)生開展了安全預(yù)防系列教育，使學(xué)生比較系統(tǒng)的接受防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防非典、防水痘、防火、防盜、防騙等安全知識和技能教育，提高了廣大學(xué)生的安全意識，安全防范能力和自我保護(hù)能力。
2、突出重點(diǎn)，抓實(shí)開展
在安全教育與管理過程中，根據(jù)學(xué)校的自身特點(diǎn)，我們又確定了管理重點(diǎn)：住校生管理，食堂衛(wèi)生管理，微機(jī)室、多媒體室防盜管理，家校聯(lián)系管理。在住校生管理中，對住校生寢室衛(wèi)生和紀(jì)律做到自律小組日常檢查與政教處專項(xiàng)檢查相結(jié)合，每日考核，每周總結(jié)評比，規(guī)范物品擺放，督促學(xué)生自覺遵守住校生紀(jì)律。此外，還創(chuàng)造性地開展寢室文化周活動，寢室美化設(shè)計(jì)，爭創(chuàng)“星級寢室”，營造健康、文明的寢室環(huán)境。在食堂衛(wèi)生管理中，服務(wù)人員持健康證上崗，對每日購買的蔬菜抽樣保存檢查，成立由師生代表進(jìn)行監(jiān)督，總務(wù)處天天檢查和記錄有關(guān)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。對微機(jī)室、多媒體室、都安裝了防盜門窗。我們還將加強(qiáng)家校聯(lián)系制度，推廣“成長日記”，記錄學(xué)生每天在校的學(xué)習(xí)、身體、思想表現(xiàn)，寫上老師評語，反饋家長意見，“成長日記”架起學(xué)生、老師、家長之間每日溝通的橋梁，開通校訊通。
2、群防群治，常抓不懈。
為使各項(xiàng)教育活動落到實(shí)處，我們采用了“齊抓共管，全面出擊”的群防群治方案。
一是依托社會，通力合作，我們積極與派出所通力合作，做好學(xué)校安全教育和保衛(wèi)工作，還特地聘請了法制副校長。
二是設(shè)立校園內(nèi)師生行為監(jiān)督崗，增強(qiáng)學(xué)生的維權(quán)意識。
第9篇：學(xué)校日常衛(wèi)生管理制度范文
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以三個代表重要思想和黨的十六大精神為指導(dǎo)，以“保安全、抓質(zhì)量、求發(fā)展”為主題，突出學(xué)校安全工作的重要性和緊迫性，增強(qiáng)全校師生的安全意識，健全各項(xiàng)管理制度，確保學(xué)校工作順利進(jìn)行。正確處理好推進(jìn)教育事業(yè)快速發(fā)展和維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定工作的相互聯(lián)系，齊心協(xié)力，努力營造安全、文明、祥和的教育教學(xué)環(huán)境。
二、工作目標(biāo)
通過創(chuàng)建平安校園活動的廣泛宣傳，制定完善，強(qiáng)化責(zé)任，落實(shí)措施等，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。確保校園無安全事故，無糾紛案件，無上訪事件，無周邊環(huán)境問題。以求師生平安，秩序井然。
三、工作任務(wù)與措施
（一）明確工作重點(diǎn)。
根據(jù)局文件精神，學(xué)校要在以下幾個方面作為創(chuàng)建平安校園的工作重心：1.交通安全、消防安全、人身安全、危害等教育；2.要加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，特別是法制教育，切實(shí)提高師生的遵紀(jì)守法觀念；3.要加強(qiáng)對校舍和教學(xué)設(shè)施的安全檢查，及時排除危房、消除安全隱患，嚴(yán)防倒屋傷人事件的發(fā)生，確保學(xué)生的生命安全；4.對容易引發(fā)火災(zāi)、人員集中的場所作重點(diǎn)檢查，要對消防設(shè)施進(jìn)行定期維護(hù)更換，確保消防器材的完好；5.加強(qiáng)飲食衛(wèi)生管理工作；6.加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，創(chuàng)建寬松、民主、和諧的心理環(huán)境；7.加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的綜合治理工作。
（二）廣泛宣傳，增強(qiáng)師生安全意識。
開展創(chuàng)建平安校園活動是新形勢下學(xué)校確保師生的生命財(cái)產(chǎn)安全的重大舉措。關(guān)系到教育系統(tǒng)的穩(wěn)定，和教育事業(yè)的健康發(fā)展。要充分利用班級、晨間談話、專欄宣傳，加強(qiáng)學(xué)校安全工作的重要意義，工作要求以及安全防范知識等。積極引導(dǎo)和教育師生增強(qiáng)做好學(xué)校安全工作的緊迫感和責(zé)任感。強(qiáng)化安全防范意識。
（三）加強(qiáng)教育，提高安全防范能力。
加強(qiáng)學(xué)校的思想政治教育、日常行為規(guī)范教育、師生的安全防護(hù)知識和衛(wèi)生常識教育、法制教育和心理健康教育。注意防電、防水、防火、防毒及公共衛(wèi)生事件應(yīng)急措施等方面的學(xué)習(xí)。并注重自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，不斷提高全校師生的安全防范能力。
（四）完善制度，安全工作有章有循。
結(jié)合學(xué)校實(shí)際和創(chuàng)建平安校園的工作要求，逐步建立健全和完善各項(xiàng)管理制度，特別是要完善安全和衛(wèi)生管理制度，學(xué)生安全管理制度，重大事故報(bào)告制度。大型活動審批制度、流行病預(yù)防隔離制度，使得相關(guān)的各項(xiàng)工作有章可循，并在實(shí)際工作中依章辦事，狠抓落實(shí)。
（五）排查隱患，安全工作防患于未然。
為確保師生安全，按照上級要求全面排查安全和衛(wèi)生隱患。對學(xué)校存在的安全和衛(wèi)生隱患要進(jìn)行全面深入的排查。并一一進(jìn)行登記造冊，逐一制定切實(shí)可行的整改方案，及時消除安全隱患，針對我校實(shí)際進(jìn)行排查：1.危房、危墻、基建場地等基礎(chǔ)設(shè)施。2.食堂、護(hù)欄、陽臺、窗戶、戶外體育設(shè)施等。3.用電設(shè)施。4.交通方面。5.師生飲水、食品衛(wèi)生。6.學(xué)生課間活動。7.環(huán)境衛(wèi)生。8.教育不當(dāng)造成的隱患等。9.校園周邊環(huán)境。對以上隱患排查情況均要有專人負(fù)責(zé)督促整頓，確保各項(xiàng)安全防患于未然。
（六）加強(qiáng)周邊環(huán)境治理。
嚴(yán)厲打擊破壞影響學(xué)校正常教學(xué)秩序的人和事。依法治理周邊環(huán)境。注重協(xié)調(diào)與全體家長之間的聯(lián)系。取得家長的支持和理解。消除誤會，增進(jìn)了解，密切關(guān)系，努力使學(xué)校的教育教學(xué)工作得以正常進(jìn)行。要教育學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、游戲廳等嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入的場所，遠(yuǎn)離不潔的小攤商販等。
（七）開展活動，創(chuàng)建工作不拘形式。
為促使全校師生人人重視、人人參與創(chuàng)建工作，學(xué)校擬在全園開展以下幾項(xiàng)活動：1.開展“安全與衛(wèi)生知識”專題講座。2.開展“安全在我身邊”安全教育活動。3.組織“安全隱患全面排查與整改”專項(xiàng)活動。4.創(chuàng)建活動與優(yōu)秀班集體評比活動緊密結(jié)合。促進(jìn)創(chuàng)建工作的全面展開。
（八）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)建工作常抓不懈。
園長為組長，副園長為副組長，其他行政、教學(xué)、后勤部門負(fù)責(zé)人為成員。負(fù)責(zé)對本項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和督查。并且分工負(fù)責(zé)有關(guān)工作，責(zé)任到人。使得該項(xiàng)工作常抓不懈，抓出成效。
