幼兒教師工作收獲感悟精選(九篇)

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第1篇：幼兒教師工作收獲感悟范文

安師大為我們這次培訓(xùn)真可謂用心良苦，不僅提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，更提供了一個(gè)非常優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)：省內(nèi)省外的專家博導(dǎo)，幼兒園的老師園長(zhǎng)；在教學(xué)內(nèi)容上更是細(xì)致周到、貼近我們的教學(xué)，這些就像磁石一樣吸引著我們，使我感觸良深。

感悟之一：珍惜、收獲

對(duì)于我們農(nóng)村幼兒教師而言，能夠接受專業(yè)的培訓(xùn)實(shí)屬不易，因此我很珍惜這次機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，教授們毫無保留地把自己工作學(xué)習(xí)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我們分享，他們深入淺出的講解可謂異彩紛呈，是我以前所沒有遇到的，不由地對(duì)這些老師充滿了崇拜之情。每一天每一位老師的課都使我耳目一新，使我能夠清楚地感受到內(nèi)心的觸動(dòng)，我努力著、我收獲著。

我從大師的講座里讀出了自己的“故事”，梳理著心思，想著自己的課堂。他們的講座對(duì)我來說最大的價(jià)值不是眼前意義上的“學(xué)來一點(diǎn)招數(shù)，解決我的教學(xué)問題”，而是以理論為指導(dǎo)，提升自己的教學(xué)活動(dòng)，反思自己的工作，審視自己的日常教學(xué)，學(xué)到新的視角和思維方式，也讓我能靜下心來觀察、思考、沉淀。15天的學(xué)習(xí)生活真的很快，姐妹們的歡聲笑語仍在耳邊回響，但是我們就要說再見。短暫的15天，我們不僅收獲了知識(shí)，還收獲了友情，我珍惜每一張笑臉，每一場(chǎng)精彩的討論。

感悟之二：學(xué)前教育任重而道遠(yuǎn)

我們現(xiàn)在的學(xué)前教育仍面臨著許多問題：資金不足、師資短缺、班額較大、小學(xué)化現(xiàn)象嚴(yán)重、缺乏專門的幼兒教師管理體系等等。但是我們不能因此而氣餒，一味地等待國(guó)家的政策支援。我們要給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、為幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，改變傳統(tǒng)的不適宜的教學(xué)模式，真正的以幼兒為中心，讓幼兒真正地快樂學(xué)習(xí)，這是我要努力的方向。?

感悟之三：學(xué)前教育的明天會(huì)更好

第2篇：幼兒教師工作收獲感悟范文

  幼兒園老師培訓(xùn)心得感悟

  通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)我的工作有了更進(jìn)一步的了解，對(duì)工作有了很大的提高，我覺得這次培訓(xùn)的內(nèi)容很切合實(shí)際。

  通過xx老師對(duì)孩子性格分析的幾點(diǎn)，讓我知道了如何應(yīng)對(duì)一些生活中常見但又處理不好的問題。知道面對(duì)不同性格的孩子要采取不同的方法，讓孩子盡快適應(yīng)新的環(huán)境，從而愛上幼兒園，愛上這個(gè)溫暖的大家庭。為了幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境，老師要多與孩子溝通，提醒家長(zhǎng)送孩子時(shí)應(yīng)注意的問題，適當(dāng)給孩子獎(jiǎng)勵(lì)。

  通過培訓(xùn)中途看到其他老師的才藝展示，我意識(shí)到自己還有很多的東西要學(xué)，在工作過程中要虛心向他人求教，不斷地完善自己。

  關(guān)于如何抓班級(jí)常規(guī)，我學(xué)到了：

  1、要在日常生活中做起，讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  2、老師要不厭其煩地去說、去做、去引導(dǎo)幼兒。

  3、老師要給幼兒做示范，只有老師做的合格，幼兒才會(huì)有意識(shí)的規(guī)范動(dòng)作。

  4、老師要勤與家長(zhǎng)溝通交流，從而完善幼兒日常生活規(guī)范。

  通過培訓(xùn)，讓我對(duì)弟子規(guī)有了新的認(rèn)識(shí)，這門課程主要講的是在家、出外求學(xué)、待人、接物等日常行為規(guī)范，也知道了弟子規(guī)的講課流程。

  本次培訓(xùn)對(duì)我影響很大，讓我意識(shí)到自己工作中的不足以及工作上一下新的知識(shí)學(xué)習(xí)。知道在日常生活中藥虛心向他人學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己工作中的不足，工作要耐心、細(xì)心。我會(huì)不斷地努力學(xué)習(xí)，虛心求教，爭(zhēng)取把自己的工作做好，每天都有進(jìn)步，做一名合格的幼兒班主任。

  幼兒園老師培訓(xùn)心得感悟

  轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

  一、讀書，幼師生命成長(zhǎng)的必須

  在培訓(xùn)過程中，老師們?cè)鷮?shí)的話語基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是XX老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進(jìn)步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

  二、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

  德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。

  三、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

  甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

  這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信在不久的將來，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  幼兒園老師培訓(xùn)心得感悟

  通過這次保育員培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)的幼兒園教育理論知識(shí)，學(xué)到了教學(xué)技能，而且還發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)工作中的不足。

  初冬季節(jié)，寒風(fēng)瑟瑟，我的內(nèi)心卻沐浴陽光，溫暖似春。16日我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”陜西省鄉(xiāng)村幼兒園“保育員”培訓(xùn)。我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)，在咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院采取集中培訓(xùn)的方式進(jìn)行。在短短7天的集中培訓(xùn)中，我聆聽了來自省內(nèi)外專家、教授和骨干教師們的精彩講座，他們用鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。還參觀了機(jī)關(guān)幼兒園。無論是理論上的學(xué)習(xí)，還是實(shí)地考察活動(dòng)都收獲頗豐，感觸很深。現(xiàn)將我的感觸總結(jié)如下：

  首先使我重新認(rèn)識(shí)幼兒教育，明確幼兒教師的角色定位。培訓(xùn)中我聆聽了國(guó)培專家歐從容老師的《靜待花開，潤(rùn)澤生命》從教育理念，對(duì)幼兒專業(yè)化的管理是我很受啟發(fā)。張丹楓老師的講座內(nèi)容是我對(duì)學(xué)前教育有了新的認(rèn)識(shí)。美女老師王雙偉的音樂律動(dòng)課使人難忘。竇敏娜老師的講座《保育員職責(zé)與價(jià)值》和《學(xué)前兒童生理解剖特點(diǎn)及衛(wèi)生保健》，竇敏娜指出了幼兒園保育員職責(zé)與價(jià)值——促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，關(guān)注重每個(gè)孩子的快樂成長(zhǎng)，明確了新時(shí)期的保育員基本素養(yǎng)—————“保”“育”結(jié)合，表面安撫與內(nèi)在需求的有機(jī)統(tǒng)一。講座讓老師們明白了，做好各項(xiàng)保健工作，其主要是耐心、細(xì)心的對(duì)待幼兒。保育員是幼兒園教育工作的重要組成部分，作為幼兒園教師的助手，她輔助幼兒教師負(fù)責(zé)幼兒的保健，并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。老師們將用更高的熱情投入到今后的保教工作中。

  讓我認(rèn)識(shí)到了幼兒教師在其職業(yè)生涯中需要扮演多種角色。對(duì)幼兒而言，幼兒教師應(yīng)是促進(jìn)兒童個(gè)性化發(fā)展、豐富兒童精神世界和情感生活的“導(dǎo)師””；在幼兒園教學(xué)管理中，幼兒教師應(yīng)是能夠協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系的藝術(shù)家，能夠促進(jìn)家園之間形成教育合力；對(duì)教師自身而言，幼兒教師則應(yīng)扮演好“學(xué)習(xí)者與學(xué)者”的雙重角色。而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來，我作為一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。

  作為一名教育工作者，要有完整教育觀、整合教育觀、活動(dòng)教育觀。然后根據(jù)活動(dòng)的總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)確定自己教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。最后用多樣的、幼兒喜歡的方式展開教學(xué)活動(dòng)。以前開展教學(xué)活動(dòng)，連本次活動(dòng)屬于哪種類型的活動(dòng)都不知道，通過本次培訓(xùn)，不僅知道了某個(gè)活動(dòng)屬于某種類型的活動(dòng)，還知道了各類型活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，一定要按今天所學(xué)的知識(shí)實(shí)施，打造自己靈動(dòng)個(gè)性的課堂，讓自己在工作中更加專業(yè)、更加優(yōu)秀。

  其次，專家們的講座讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念，我從事學(xué)前教育的時(shí)間不長(zhǎng)，一直也是填鴨式的教學(xué)，而聽課專家們的講座以后，我才恍然大悟，原來這種填鴨式的教學(xué)完全是錯(cuò)誤的，這種教育方式無形當(dāng)中扼殺了孩子們的想象力，創(chuàng)造力，無論是那種教學(xué)，都不能抹殺孩子們主動(dòng)探索的天性，否則都是一種失敗的教育，我以后要改變這種“小學(xué)化”的教學(xué)模式，創(chuàng)造有利于讓她們主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠在探索中學(xué)習(xí)，在交往中學(xué)習(xí)。

  韓選明醫(yī)師為學(xué)員們作《嬰幼兒常見疾病處理》和《幼兒意外傷害的緊急處理》專題講座。幼兒意外傷害的緊急處理是指幼兒在園期間突然患病或受傷后，幼兒園老師和保育員在醫(yī)療救護(hù)人員到達(dá)前，對(duì)受傷孩子采取簡(jiǎn)單正確的救助措施，從而起到減輕或控制傷害的作用。通過醫(yī)師的講座，豐富了幼兒教師的幼兒意外事故應(yīng)急處理知識(shí)，切實(shí)提高了我們預(yù)防意外傷害的意識(shí)，使老師們受益匪淺！

  去機(jī)關(guān)幼兒園的觀摩實(shí)踐，首先映入眼簾的是寬敞美麗的操場(chǎng)，活波可愛的孩子們跟著老師歡快地做早操，早操完了之后是區(qū)域活動(dòng)，大多東西都是老師們自己變廢為寶，把平時(shí)我們認(rèn)為不起眼的垃圾做出來的，孩子們玩的忘乎所以，保健醫(yī)師張歡為學(xué)員們講解了《保育老師一日工作流程及細(xì)則》。保育員的工作要點(diǎn)，“愛”、“能”、“勤”三個(gè)關(guān)鍵字。干凈整潔的園所環(huán)境，給學(xué)員留下了深刻的印象。

第3篇：幼兒教師工作收獲感悟范文

十月一日風(fēng)塵撲撲的來到長(zhǎng)沙師范學(xué)院，崔紅英教授、彭劍飛教授、孫平老師等眾位領(lǐng)導(dǎo)接待了我們，熱情關(guān)心讓我倍感親切。班主任鄧?yán)蠋熇蠋煄臀覀儼才帕俗∷夼c飲食，路途的疲憊也就不算什么了。十月十二日上午進(jìn)行了培訓(xùn)班的開學(xué)典禮，“國(guó)培計(jì)劃（2014）”―新疆農(nóng)村幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修的培訓(xùn)就正式的拉開帷幕。在此，我將自己的收獲與學(xué)習(xí)內(nèi)容加以總結(jié)，概括如下：

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論、更新教育理念、拓展教學(xué)事業(yè)

此次培訓(xùn)是以幼兒園教師的專業(yè)成長(zhǎng)為導(dǎo)向，以綜合素質(zhì)提高為核心，在“學(xué)習(xí)、研究、實(shí)地實(shí)習(xí)、提升”一體化的培訓(xùn)模式中增加了互動(dòng)和體驗(yàn)性活動(dòng)，并采取實(shí)地考察、實(shí)習(xí)與現(xiàn)場(chǎng)診斷相結(jié)合、理論講授與案例分析相結(jié)合、教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究相結(jié)合、主題發(fā)言與小組研討相結(jié)合的方式，充分調(diào)動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的積極性及自身經(jīng)驗(yàn)和資源再構(gòu)建，形成師生互動(dòng)的培訓(xùn)場(chǎng)景。本塊主要涉及：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《五大領(lǐng)域的選擇與評(píng)價(jià)策略》、《幼兒園課程改革與實(shí)踐》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）理解與踐行―幼兒教師專業(yè)發(fā)展存在的問題與對(duì)策》、《主題式園本教研的組織與實(shí)施》、《兒童繪本閱讀指導(dǎo)》、《教師的個(gè)人形象與禮儀規(guī)范》、《教育資料的收集與運(yùn)用》、《幼兒園安全管理及衛(wèi)生保健實(shí)務(wù)》等。主要采取學(xué)術(shù)報(bào)告、互動(dòng)論壇、教育考察等。在培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容的安排上，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座，有案例評(píng)析解讀及論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有走近幼兒園、親近幼兒、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。如崔紅英教授帶來的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》新解讀、新探索、新認(rèn)識(shí)；侯莉敏帶領(lǐng)我們共同關(guān)注幼兒園的課程改革與實(shí)施；還有各位專家對(duì)五大領(lǐng)域進(jìn)行剖析。這些活動(dòng)都是我們一線教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機(jī)會(huì)，受益良多，專家們精湛的理論知識(shí)，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中我將努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐的有效對(duì)接，將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。

二、研討教學(xué)方法、提高業(yè)務(wù)水平、進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)

孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”我們的教學(xué)也如此，只教不研，就會(huì)成為教死書的教書匠；只研不教，就會(huì)成為紙上談兵的空談?wù)摺孜粚＜乙蔡貏e強(qiáng)調(diào)了應(yīng)加強(qiáng)反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步。”長(zhǎng)沙師范國(guó)培辦的精心組織安排和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，建立了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的導(dǎo)師、專家團(tuán)隊(duì)――導(dǎo)師組：長(zhǎng)沙師范校領(lǐng)導(dǎo)、長(zhǎng)沙師范權(quán)威教授等；專家團(tuán)隊(duì)：一線優(yōu)秀園長(zhǎng)、骨干教師、共同組成，在專家的引領(lǐng)下通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討相結(jié)合，讓我們完整親歷一個(gè)個(gè)幼兒園教育教學(xué)探究活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中作為探究者和教育者來分析幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施的全過程，善于總結(jié)，形成自我反思、自我發(fā)展意識(shí)。培訓(xùn)以“模塊”統(tǒng)領(lǐng)“專題”的方式進(jìn)行，有“幼兒教師專業(yè)發(fā)展”、“學(xué)前教育理論”、“領(lǐng)域教育”、“案例研究”四個(gè)模塊，專題以“菜單”形式呈現(xiàn)，每個(gè)專題側(cè)重點(diǎn)不同，旨在構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)體系。主要涉及領(lǐng)域：幼兒園藝術(shù)教育研究、幼兒園音樂教育研究、語言的有效教學(xué)、幼兒園意外傷害事故的應(yīng)對(duì)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課件制作新方法等等。主要采取學(xué)術(shù)報(bào)告、互動(dòng)研討、教育科研與教師專業(yè)發(fā)展、教育哲學(xué)視角下的課題研究、教育資源的選擇與運(yùn)用策略等。如：陳躍輝老師的《奧爾夫音樂教育理論與實(shí)踐探討》讓我感受到不一樣音樂教學(xué)，原來枯燥的音樂活動(dòng)還可以這樣上，陳老師所介紹教學(xué)方法簡(jiǎn)單、生動(dòng)、樂于接受；龍曉玲老師對(duì)利用當(dāng)?shù)刭Y源開展民間游戲進(jìn)行講解，如竹筒做高蹺、管子做高爾夫球桿。對(duì)于一些還不夠熟悉的環(huán)節(jié)，還應(yīng)多多練習(xí)鞏固，逐漸積累網(wǎng)絡(luò)及多媒體運(yùn)用知識(shí)與技能。崔紅英老師的《集體音樂活動(dòng)中的藝術(shù)學(xué)習(xí)》具體的向我們闡述了幼兒園音樂教學(xué)（歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、音樂游戲活動(dòng)）如何正確組織實(shí)施，以及在實(shí)施過程中應(yīng)該注意的問題。還有李萍園長(zhǎng)―讓優(yōu)秀成為習(xí)慣等等讓我受益匪淺。

第4篇：幼兒教師工作收獲感悟范文

1.幼兒教師隊(duì)伍的基本狀況

(1)教齡結(jié)構(gòu)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參訓(xùn)教師的從教時(shí)間跨度較大。參與調(diào)查的幼兒教師教齡在10~20年的占被調(diào)查人數(shù)的64.53%，超過20年的占到23.9%，不滿10年的占到11.5%，從事幼兒教育工作年限在5年以下、26年以上的比較少，這兩部分僅占2.99%和8.12%。其中，教齡最小為3年，最大值為40年。教齡跨度較大勢(shì)必導(dǎo)致經(jīng)驗(yàn)積累、生活閱歷和接受能力差異甚遠(yuǎn)，無疑給培訓(xùn)提出了挑戰(zhàn)。經(jīng)座談得知，培訓(xùn)教師大多工作了一段時(shí)間，具有一定的幼教工作經(jīng)歷并且工作中取得了成績(jī)，成為幼兒園的骨干力量。這一點(diǎn)和這個(gè)項(xiàng)目要求的“培訓(xùn)對(duì)象為幼兒園在職優(yōu)秀教師”的要求是一致的。

(2)學(xué)歷結(jié)構(gòu)問卷中將幼兒園教師的學(xué)歷分成兩種情況：全日制學(xué)歷和目前最高學(xué)歷。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒園教師的全日制學(xué)歷主要為中專，比例達(dá)到89.35%，其他依次為大專、本科、高中和技校。目前最高學(xué)歷集中在大專和本科，兩類合計(jì)所占比率高達(dá)98.96%。這說明在職幼兒教師的學(xué)歷有明顯提高，教師們?cè)诠ぷ髦鄨?jiān)持接受高學(xué)歷教育，不斷提高自身學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平，正在由原來的以中專為主過渡到以本科為主，甚至向研究生發(fā)展。

(3)專業(yè)結(jié)構(gòu)幼兒教師全日制學(xué)歷所學(xué)的專業(yè)比較龐雜，大多集中在教育學(xué)專業(yè)。在教育學(xué)專業(yè)中以學(xué)前教育為主，所占比率為72.72%，有19.8%的教師所學(xué)專業(yè)為小學(xué)教育和藝術(shù)教育，還有7.47%的教師所學(xué)專業(yè)為其他專業(yè)，包括歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、理學(xué)、哲學(xué)、中醫(yī)、農(nóng)業(yè)、管理等多個(gè)專業(yè)。其他專業(yè)教師的加入使幼教工作者的專業(yè)豐富而復(fù)雜，但從另一方面也說明幼教工作的專業(yè)化水平還有待提高。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一個(gè)值得關(guān)注的現(xiàn)象，參與調(diào)查教師的最高學(xué)歷所學(xué)專業(yè)集中在了文學(xué)專業(yè)，所占比率由全日制學(xué)歷的2.92%上升為44.81%。教育管理專業(yè)也有明顯增加，占到18.18%。也就是說，一部分教師在進(jìn)修后繼學(xué)歷時(shí)，沒有選擇學(xué)前教育專業(yè)。這或許是出于自身的愛好而做出的選擇，或許是片面追求高學(xué)歷層次而忽視專業(yè)成長(zhǎng)的結(jié)果。但無論如何，相當(dāng)多的教師學(xué)歷進(jìn)修沒有選擇工作和職業(yè)的需要，不得不引起我們的思考。

2.參加培訓(xùn)情況

在調(diào)查中我們了解到，雖然超過半數(shù)的教師參加過市一級(jí)的培訓(xùn)，但仍有40.52%的幼兒教師從未參加過當(dāng)?shù)氐呐嘤?xùn)。座談中老師提到，大多數(shù)地市還沒有專門針對(duì)幼兒教師的培訓(xùn)機(jī)制。不難看出，就這些參加工作時(shí)間較長(zhǎng)的骨干教師而言，且有相當(dāng)一部分教師從未參加過市一級(jí)的培訓(xùn)，其他教師的機(jī)會(huì)就更少了。表明幼兒教師接受培訓(xùn)的情況不甚理想，由于沒有形成制度，各個(gè)地市有組織地開展幼兒教師培訓(xùn)比較少，使得幼兒教師的在職培訓(xùn)在很大程度上無法滿足工作需求，勢(shì)必影響到當(dāng)?shù)赜變航處煹膶I(yè)成長(zhǎng)。

3.培訓(xùn)需求

課程設(shè)置是保證培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。針對(duì)“您認(rèn)為最需要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容”的提問，排在前三位的是：科研、幼教專業(yè)技能、游戲設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，反映出幼兒教師對(duì)培訓(xùn)的需求不再僅僅是停留在簡(jiǎn)單的理論學(xué)習(xí)和知識(shí)掌握層面，而是更關(guān)心教育實(shí)踐和對(duì)實(shí)際問題的解決上。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)員希望通過培訓(xùn)得到提高的能力依次是：組織教學(xué)能力、科學(xué)研究能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、管理能力和業(yè)務(wù)能力。可見，幼兒教師對(duì)培訓(xùn)的需求還是迫切的，希望通過培訓(xùn)提高自己的專業(yè)素質(zhì)。從與幼兒教師的座談中也得知，大部分幼兒教師十分渴望通過培訓(xùn)解決他們?cè)诠ぷ髦杏龅降膶?shí)際問題，例如多看一些典型教學(xué)案例、邊講解邊操作、增加幼兒園活動(dòng)課設(shè)計(jì)技巧等專題。這些學(xué)員己有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們往往帶著問題而來，并希望在真實(shí)的情境中，再現(xiàn)這些難題，與老師一起探討解決之策從而得到提高。

4.培訓(xùn)方式

“您喜歡通過以下哪些方式接受培訓(xùn)”的多選題中，“外出參觀考察”高居首位，達(dá)到96.5%，說明對(duì)在職教師而言，幼兒園之間的交流學(xué)習(xí)急需改善，走出去開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí)已經(jīng)成為他們接受培訓(xùn)的第一需求。案例分析、專題講座、交流研討、說課評(píng)課等方式也受到學(xué)員的普遍歡迎，反映出老師們更看重實(shí)際能力的提高。針對(duì)“您認(rèn)為教師培訓(xùn)模式應(yīng)做到哪些改進(jìn)”的提問，幼兒教師選擇較多的是應(yīng)多組織觀摩活動(dòng)、增加專家與教師的互動(dòng)環(huán)節(jié)、分專題進(jìn)行培訓(xùn)、理論多與實(shí)踐相結(jié)合等。座談中老師們除了對(duì)培訓(xùn)的組織管理給予高度評(píng)價(jià)外，還建議應(yīng)該豐富培訓(xùn)的形式，多進(jìn)行討論式培訓(xùn)、研討式培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)等。

二、幼兒教師培訓(xùn)存在的主要問題

1.幼兒教師接受培訓(xùn)的情況不理想

由于沒有形成幼兒教師繼續(xù)教育制度，系統(tǒng)性的幼兒教師培訓(xùn)還比較少，五年一輪的繼續(xù)教育在幼兒教師中沒有完全啟動(dòng)，幼兒教師接受培訓(xùn)往往是等待分配名額和自發(fā)狀態(tài)。幼兒園之間和內(nèi)部的交流學(xué)習(xí)明顯不足，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常到其它幼兒園參觀學(xué)習(xí)的老師所占比例很小，幼兒教師自我提高成為其成長(zhǎng)的主要方式。

2.培訓(xùn)內(nèi)容脫離幼兒園實(shí)際

目前，幼兒教師培訓(xùn)大多由培訓(xùn)院校按照當(dāng)?shù)氐膸熧Y狀況設(shè)置課程，這些課程是大學(xué)教師或?qū)＜疫M(jìn)行授課。由于對(duì)幼兒園的保育和教育情況不甚了解或了解不多，所以，培訓(xùn)內(nèi)容過于注重理論性、系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性，缺乏針對(duì)性、實(shí)用性和可操作性。培訓(xùn)內(nèi)容的“虛”“空”、脫離實(shí)際的情況嚴(yán)重影響了培訓(xùn)的效果。調(diào)查顯示，“參加此次培訓(xùn)后你覺得有哪些收獲和提高”，排在前三位的仍舊是：開闊了眼界、提升了理論水平、更新了教育觀念。而對(duì)于廣大學(xué)員“更關(guān)心教育實(shí)踐和對(duì)實(shí)際問題的解決”的培訓(xùn)需求收獲反而不大。由此可見，培訓(xùn)的內(nèi)容缺乏針對(duì)性和實(shí)效性成為制約幼兒教師培訓(xùn)質(zhì)量的瓶頸。

3.培訓(xùn)方式單一

目前，幼兒園骨干教師的培訓(xùn)主要是采用集中面授的方式。集中培訓(xùn)注重課堂講授，可以在短時(shí)間內(nèi)對(duì)近百甚至幾百人進(jìn)行培訓(xùn)，比較輕松便捷。但是，這種方式形式單一，講課教師從開始到結(jié)束一個(gè)人滔滔不絕，缺乏與學(xué)員的有效溝通，不利于對(duì)教育實(shí)踐中存在的具體問題進(jìn)行反思和分析，針對(duì)性比較差，實(shí)踐活動(dòng)少。調(diào)查得知，參訓(xùn)幼兒教師大多有幾年和十幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)幼兒園教育教學(xué)問題把握準(zhǔn)確，正苦于沒有解決辦法，他們需要的是解決實(shí)際問題的策略和工作水平的提升。單一呆板的教學(xué)方式使培訓(xùn)效果事倍功半。

三、改進(jìn)幼兒教師培訓(xùn)工作的措施

該課題從啟動(dòng)至今，主研人員針對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，綜合運(yùn)用教育科學(xué)研究的各種方法，對(duì)構(gòu)建切合本地實(shí)際的幼兒教師培訓(xùn)模式進(jìn)行了一系列的實(shí)踐探索，靈活多樣的培訓(xùn)方法讓原本簡(jiǎn)單枯燥的培訓(xùn)變得有聲有色，取得了一定的成效。

1.建立完善的幼兒教師培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制

教師的專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜的過程，是一項(xiàng)關(guān)系到我國(guó)教育事業(yè)的大事。有效的幼兒教師培訓(xùn)是保證幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要條件。所以，建立完善的幼兒教師培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，是吸引幼兒教師參加培訓(xùn)的重要舉措。石家莊市教育局在《關(guān)于評(píng)選市級(jí)中小學(xué)幼兒園骨干教師學(xué)科名師的通知》中，首次將“近五年內(nèi)參加過市級(jí)以上骨干教師預(yù)備培訓(xùn)者”作為評(píng)選條件，規(guī)范骨干教師的選拔、培訓(xùn)、使用和管理。這種把培訓(xùn)與骨干教師評(píng)選緊密聯(lián)系起來的制度，有效調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性，構(gòu)建起教師參加培訓(xùn)的有效管理體系。

2.加強(qiáng)幼兒教師培訓(xùn)中心的指導(dǎo)作用

河北省幼兒教師培訓(xùn)中心是全省幼兒園教師繼續(xù)教育的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)全省幼兒教師繼續(xù)教育的組織管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、活動(dòng)統(tǒng)籌等項(xiàng)工作。幼兒教師培訓(xùn)中心應(yīng)發(fā)揮龍頭作用，為培訓(xùn)提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)和服務(wù)。為此，我們利用河北省幼兒教師培訓(xùn)中心設(shè)在我校的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其為幼兒園管理者和教師專業(yè)成長(zhǎng)提供幫助的重要作用。在每一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目開始之前、之中、之后都組織專門活動(dòng)，開展幼兒園教師培訓(xùn)的前期調(diào)研、規(guī)劃制定、方案策劃、培訓(xùn)隊(duì)伍組建、結(jié)果監(jiān)督評(píng)價(jià)等工作。

3.組建高水平幼兒園教師培訓(xùn)師資隊(duì)伍

組建一支專業(yè)化、高水平的培訓(xùn)師資隊(duì)伍是將幼兒園教師培訓(xùn)工作推向深入的重要保證。培訓(xùn)要求教師既要精通幼兒教育的理念和知識(shí)，又要熟悉我國(guó)幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀，還要具有一定的學(xué)科教學(xué)能力。只有這樣，培訓(xùn)教師才能夠從理論與實(shí)踐相結(jié)合的角度對(duì)學(xué)員進(jìn)行有效地指導(dǎo)。建立專兼職相結(jié)合的培訓(xùn)師資隊(duì)伍。聘請(qǐng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和創(chuàng)新精神，具有理論研究能力、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)特色突出，熟悉幼兒園教育規(guī)律和幼兒園教育實(shí)際，在省內(nèi)外有一定影響的大學(xué)幼教專家、知名教師和幼兒園一線骨干教師建立“培訓(xùn)師資庫(kù)”，以確保培訓(xùn)師資質(zhì)量和數(shù)量。

4.安排貼近幼兒園實(shí)際的培養(yǎng)內(nèi)容

幼兒教師培訓(xùn)作為成人教育的一個(gè)部分，不應(yīng)忽視教師原有的認(rèn)知基礎(chǔ)、情感體驗(yàn)以及教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，而是針對(duì)教師的成長(zhǎng)規(guī)律、工作特點(diǎn)及實(shí)際需求，在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效地培訓(xùn)。因此，在開展培訓(xùn)之前，我們注重對(duì)幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查，做到有的放矢、目標(biāo)明確。我們將工作重心下移，撲下身子，走進(jìn)幼兒園，走到廣大幼兒教師中間，廣泛深入調(diào)查研究，了解他們的所需、所想、所要、所盼，使培訓(xùn)內(nèi)容更加“接地氣”。在深入了解、調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，確定培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

5.探索多樣化的培訓(xùn)形式

心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)形式靈活多樣、豐富多彩，能夠提高學(xué)習(xí)效率，起到事半功倍的效果。所以，應(yīng)該采用靈活多樣的培訓(xùn)方式，針對(duì)不同地區(qū)、不同層次、不同階段學(xué)員的實(shí)際情況進(jìn)行培訓(xùn)，更要通過一定的形式，創(chuàng)設(shè)特定的幼兒園情境，以引發(fā)幼兒教師與自身教育經(jīng)驗(yàn)的共鳴，使得教師在問題的解決過程中得到親身體驗(yàn)和感悟。因此，在培訓(xùn)過程中，我們打破面授一統(tǒng)天下的局面，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)對(duì)象，探索新的培訓(xùn)形式。除面授外，利用主題沙龍、觀摩考察、名家講座等形式進(jìn)行培訓(xùn)，努力使培訓(xùn)形式靈活多樣、豐富多彩。面授中的教學(xué)形式也實(shí)現(xiàn)了多樣化，借鑒基礎(chǔ)教育的成功做法，引入合作學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、問題討論、案例分析等多種形式，增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力。靈活、多樣已經(jīng)成為我校幼兒教師培訓(xùn)最突出的特點(diǎn)。

6.加強(qiáng)培訓(xùn)課程教材建設(shè)

課程教材建設(shè)直接影響培訓(xùn)的質(zhì)量，要從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)培訓(xùn)教材與課程建設(shè)的重要性。它能有效促進(jìn)教師培訓(xùn)由隨意性、盲目性轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程化、專業(yè)化，從而形成幼兒教師培訓(xùn)的課程基本框架，建立起較為完備的培訓(xùn)課程資源，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)能力。發(fā)揮我校幼教師資充足、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì)，自己動(dòng)手編寫培訓(xùn)教材。已經(jīng)正式出版了《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)(上下冊(cè))》《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)——藝術(shù)》《幼兒園安全工作指南》《民間游戲在幼兒園活動(dòng)中的應(yīng)用》《中國(guó)學(xué)前教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)崗位達(dá)標(biāo)實(shí)訓(xùn)》5本共計(jì)120萬字的培訓(xùn)教材。這些教材不僅受到學(xué)員的好評(píng)，也填補(bǔ)了幼教師資培訓(xùn)的空白。

第5篇：幼兒教師工作收獲感悟范文

一、見習(xí)工作基本情況

到了實(shí)驗(yàn)幼兒園后，在趙園長(zhǎng)的熱情接待和有序的安排下，趙園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理、帶隊(duì)教師和見習(xí)學(xué)生一起開了個(gè)簡(jiǎn)短的介紹和說明，主要涉及幼兒園的一日常規(guī)，衛(wèi)生安全等方面的要求，接著帶領(lǐng)我們參觀了整個(gè)實(shí)驗(yàn)幼兒園，最后14名同學(xué)以2人一組直接被園長(zhǎng)助理安排進(jìn)了園里的7個(gè)班級(jí)，開始了正式的見習(xí)。

在見習(xí)中，我勤于和學(xué)生溝通，指導(dǎo)他們多觀察、勤思考、多動(dòng)腦、多向指導(dǎo)教師請(qǐng)教。幼兒園的任何一個(gè)角落，任何一個(gè)孩子，每個(gè)指導(dǎo)教師，每個(gè)班級(jí)都是有自己的特點(diǎn)和特色的，每個(gè)細(xì)微的地方每個(gè)細(xì)節(jié)都是我們學(xué)習(xí)的對(duì)象。

在四天（周二到周五）的見習(xí)中（周一是安排和動(dòng)員大會(huì)），我和學(xué)生還觀摩了實(shí)驗(yàn)幼兒園的特長(zhǎng)班的課。具體安排是：周三上午9:30-10：15是幼兒舞蹈課觀摩，下午3.00-3:40是美術(shù)課，在周四，我們的學(xué)生互換，就是在教育幼兒園見習(xí)兩天的學(xué)生來實(shí)驗(yàn)幼兒園再見習(xí)兩天，在實(shí)驗(yàn)幼兒園見習(xí)的學(xué)生兩天后去教育幼兒園見習(xí)，也就是所有的學(xué)生分別到兩個(gè)幼兒園見習(xí)，每個(gè)幼兒園見習(xí)兩天，一共是四天。周四上午我們?nèi)匀蛔咧芏衔绲某绦?。下?5:00-15:40是奧爾夫音樂的觀摩，周五上午9:30-10：15是英語課的觀摩。上課教師針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，寓教于樂，循序漸進(jìn)，抓住幼兒的思緒，在語言、動(dòng)作、語調(diào)、各方面給我們帶來的都是震撼，真是太精彩了。

由于本次見習(xí)時(shí)間短，同學(xué)們也非常珍惜這次見習(xí)機(jī)會(huì)，都能按照要求，認(rèn)真思考，仔細(xì)觀摩，主動(dòng)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教。

二、見習(xí)工作反思

為了總結(jié)本次見習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和不足，激勵(lì)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生對(duì)本專業(yè)的熱愛，我們除了讓學(xué)生交見習(xí)記錄、見結(jié)、見習(xí)感想外，還通過現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)的形式將同學(xué)們對(duì)見習(xí)中的收獲，變化和經(jīng)驗(yàn)相互交流，穩(wěn)固他們的專業(yè)思想。現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）教育觀點(diǎn)的改變

在見習(xí)中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒園嚴(yán)格貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,順應(yīng)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒德、智、體、美等各方面和諧健康發(fā)展等方面做了大量的有益嘗試。這些非常值得我們學(xué)習(xí)，也使學(xué)生思考，如何使自己學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，更好地理論聯(lián)系實(shí)際。

（二）對(duì)幼兒教師職業(yè)的理解

同學(xué)們體會(huì)到了 “愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，大家認(rèn)識(shí)到只有對(duì)學(xué)生付出真愛，才能得到學(xué)生對(duì)老師的尊重和信任。一個(gè)同學(xué)有這樣的感悟：只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的見習(xí)，使學(xué)生更加堅(jiān)定了自己的選擇。我為學(xué)生有這樣的感想而感到高興。

（三）對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)有了更高的要求

通過見習(xí)，學(xué)生們意識(shí)到了自身的不足，更清楚直觀的認(rèn)識(shí)到了做一名合格幼兒教師的差距，紛紛表示要在今后的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

我也在四天的聽課以及與幼兒教師的交流中了解、接觸、學(xué)到了許多新的幼兒教育理念，為以后的教學(xué)工作提供了很大的幫助。雖然是幾天的見習(xí)，我和同學(xué)們都感觸頗多。在次，我們感謝領(lǐng)導(dǎo)給大家的見習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝實(shí)驗(yàn)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、老師的積極配合，使我們這次見習(xí)活動(dòng)獲得圓滿的成功。

三、見習(xí)效果

1、熟悉幼兒園一日生活動(dòng)的內(nèi)容，掌握幼兒日常生活動(dòng)的科學(xué)管理方法。

2、深化學(xué)前專業(yè)思想的認(rèn)識(shí)，為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)樹立信心和打下基礎(chǔ)。

3、明確了教育見習(xí)的重要性和必要性。

4、可以用所學(xué)理論分析幼兒園一日生活的保教工作。

四、存在問題

同學(xué)們明顯表現(xiàn)對(duì)幼兒園保育工作的不熟悉，經(jīng)驗(yàn)缺乏。多數(shù)學(xué)生在管理幼兒時(shí)雖然熱情主動(dòng)，但辦法不多。

五、建議

1、深化學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，尤其是美術(shù)、手工、鍵盤、音樂等方面的學(xué)習(xí)。

第6篇：幼兒教師工作收獲感悟范文

1.本人在思想上積極要求上進(jìn)，性格開朗善于交際，能吃苦，有很好的親和力，有耐性、愛心、細(xì)心；有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，集體觀念強(qiáng)，具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。我喜歡舞蹈、喜歡鉆研畫畫、喜歡音樂，喜歡充實(shí)的感覺，因?yàn)橛X得這樣的每一天都會(huì)很有意義。在學(xué)校的工作中，我努力做好自己的工作，配合保育老師認(rèn)真做好保教工作，和同事之間配合默契。認(rèn)真積極的配合年級(jí)組的各項(xiàng)工作。我現(xiàn)在帶的是中班，從小班到中班孩子們成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴我都看在眼里，有時(shí)候也會(huì)偷偷的開心，因?yàn)楹⒆觽兌奸L(zhǎng)大了。有時(shí)候說的話也會(huì)讓我哭笑不得。前兩天我們班的“馬寶”午睡起來后，興高采烈的問我：“何老師，你喜不喜歡“鐘”?。俊蔽艺f：“我?。∥蚁矚g可愛的鐘”。馬寶說：“那我就那一塊大石頭，放在你身上。”我很疑惑不解的問：“為什么??？”這時(shí)候馬寶笑瞇瞇的說：“何老師，你不說你喜歡“重”的嗎？”這時(shí)的我才恍然大悟，不禁的笑了起來。我真想永遠(yuǎn)和他們?cè)谝黄稹?/p>

2.我非常熱愛幼教事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，尊重每一個(gè)孩子，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。兩年的幼教工作，使我自身的素質(zhì)和政治覺悟都提高了。在今后的工作中，我會(huì)積極學(xué)習(xí)各種教育理論閱讀有關(guān)書籍，以充實(shí)自己，以便在工中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我也需要經(jīng)常反思和總結(jié)：教育是一門博大精深的學(xué)問，而且學(xué)無定法，面對(duì)如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗(yàn)，我們必須把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中得到發(fā)展。做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。

20xx幼兒教師評(píng)職稱工作自我鑒定100字3-4篇

1.在這一個(gè)月實(shí)習(xí)中，我學(xué)習(xí)到許多在學(xué)校學(xué)不到的東西.也感悟到了許多，從老師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒，給了我在實(shí)習(xí)生活帶來了許多啟發(fā)性思維。在校期間總會(huì)認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個(gè)想法，每上完一節(jié)課我都有的感觸：想當(dāng)好一名幼兒老師實(shí)在不易！

2.剛開始聽?zhēng)дn老師跟孩子們上課，認(rèn)真學(xué)習(xí)她上課的方式和怎樣管好課堂紀(jì)律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。同時(shí)也佩服老師對(duì)付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀(jì)律，一來可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節(jié)之后我就開始試著講課，一開始孩子們會(huì)亂成一團(tuán)，不聽你講課，我用了老師的那些方法，可是發(fā)現(xiàn)后來慢慢的，他們開始接受你還有喜歡你，這是實(shí)習(xí)期最有高興的事。也使越來越喜歡幼師這個(gè)職業(yè)。

20xx幼兒教師評(píng)職稱工作自我鑒定100字5-6篇

1.我來自于幼師學(xué)院，面臨畢業(yè)到來的時(shí)候，我在本市的一所幼兒園實(shí)習(xí)了一個(gè)月的時(shí)間。時(shí)間雖然很簡(jiǎn)短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。

2.在這一個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事！

20xx幼兒教師評(píng)職稱工作自我鑒定100字7-8篇

1.20xx年xx月1日-xx月30日，我在xx市xx幼兒園進(jìn)行了為期一個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，在xx幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助，指導(dǎo)下，不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，進(jìn)一步對(duì)保教工作的重要性有了新的認(rèn)識(shí)，而且，比較成功的將自己所學(xué)理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就此期間自己在見習(xí)和教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我鑒定：

2.保育員見習(xí)，這是首周的任務(wù)，目的是熟悉實(shí)習(xí)園所，班級(jí)的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)拔，在做好保育員工作的同時(shí)，了解班級(jí)基本情況，跟幼兒接觸，溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解。另外，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉班級(jí)授課方式，教學(xué)計(jì)劃后，寫出自己詳細(xì)而完整的教案，跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好保育員的工作，還自己獨(dú)立完成了對(duì)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

20xx幼兒教師評(píng)職稱工作自我鑒定100字9-10篇

1轉(zhuǎn)眼間，來幼兒園已經(jīng)四個(gè)月了，這段時(shí)間對(duì)我來說是一次非常有益的磨練和嘗試現(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天！這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜這是我在學(xué)校里學(xué)不到的剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心。

2一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我每天我都會(huì)早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴；做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉。

20xx幼兒教師評(píng)職稱工作自我鑒定100字11-12篇

第7篇：幼兒教師工作收獲感悟范文

我叫姚繼燕，是XX級(jí)幼師班的畢業(yè)生，現(xiàn)在在**幼兒園工作，泰山幼兒園共有8所園，我在鳳臺(tái)園任園長(zhǎng)。今天能回到學(xué)校參加這次分享活動(dòng)，我感到很榮幸，感謝領(lǐng)導(dǎo)老師們給我這次機(jī)會(huì)。接到通知后，我也給自己做了一下簡(jiǎn)單的總結(jié)，今天我分享的題目是《夢(mèng)想之旅》。

幼師這個(gè)職業(yè)，是我小時(shí)候的一個(gè)夢(mèng)想，今天我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想。那時(shí)候的夢(mèng)想也只是停留在幼兒教師的表面，看到幼兒教師能唱能跳的羨慕，所以我選擇了幼師這個(gè)理想，從而來到了我們這所職專。

在這里3年的學(xué)習(xí)生活讓我收獲了很多，首先是整個(gè)學(xué)校的氛圍，積極上進(jìn)，專業(yè)性特別強(qiáng)。雖然我每項(xiàng)專業(yè)都不是特別突出，但是我喜歡學(xué)習(xí)幼師專業(yè)開設(shè)的每一門課程。

其次是我的老師們，班主任馮老師，是一位工作認(rèn)真，做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，?duì)待學(xué)生總能一碗水端平，原則面前人人平等，這也培養(yǎng)了我們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度，從而影響了我們?cè)诮窈蠊ぷ鳟?dāng)中對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)同事團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)。其實(shí)一位班主任老師，就是這一個(gè)班里的領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，會(huì)影響每位學(xué)生將來對(duì)工作、對(duì)生活的態(tài)度。其他專業(yè)老師，專業(yè)水平自然不在話下，老師們對(duì)學(xué)生沒有嚴(yán)肅的教學(xué)，只有耐心的教育。就像我們現(xiàn)在要求我們的幼兒教師要和孩子交朋友，和家長(zhǎng)交朋友一樣，我感覺我和老師們的關(guān)系就和朋友一樣。老師們不但給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，技能的提高，在現(xiàn)在的工作當(dāng)中也給了我很大的支持。在這里我衷心的說一聲：“老師謝謝你們！”

工作以后我?guī)е蠋焸兊慕陶d，帶著自己的夢(mèng)想，走進(jìn)了泰山幼兒園，成了一名幼兒教師。還記得進(jìn)入工作崗位前的應(yīng)聘，填了一張表，你比別人的優(yōu)勢(shì)在哪，我毫不猶豫的寫了“責(zé)任”二字，也許這就是我對(duì)學(xué)習(xí)后的總結(jié)，也許這是我對(duì)夢(mèng)想的定位，也許這是我對(duì)幼兒教師這個(gè)職業(yè)的理解。這些年來，我一直把這兩個(gè)字記在心中。帶著這兩個(gè)字，我成了一名幼兒教師，帶著這兩個(gè)字我認(rèn)真工作。從早上接進(jìn)第一個(gè)孩子，到下午送走最后一個(gè)孩子，我的精力都是高度集中的。每天安排孩子的日常生活、備課、準(zhǔn)備教具、上課，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都會(huì)盡自己最大努力去做，下午把每一個(gè)孩子交到家長(zhǎng)手中，我都會(huì)和每一個(gè)家長(zhǎng)交流每個(gè)孩子的情況。一開始當(dāng)我聽到同事們交流有的干了5個(gè)月，有的干了一年，有的干了幾年，我好羨慕呀，覺得他們太厲害了，對(duì)我來說每一天都那么難熬，我什么時(shí)候能有那么長(zhǎng)的工作經(jīng)歷。羨慕之余，還是要干好每一天的工作。

經(jīng)過一年的幼兒教師工作，沒有什么突出的成績(jī)，但是我把每一個(gè)環(huán)節(jié)，都盡最大努力去做。也許是我工作比較全面，比較認(rèn)真吧，第二年，泰山幼兒園開辦了第一家分園，園長(zhǎng)派我去當(dāng)分園園長(zhǎng)。連我自己都沒想到。

到了一個(gè)新的工作崗位，說實(shí)話我的經(jīng)驗(yàn)并不多。一開始還是屬于把每件事情都去做好。還沒有要主動(dòng)去計(jì)劃做一件事情的能力。畢竟是才畢業(yè)后的第二年，還是憑借在學(xué)校的學(xué)習(xí)和感悟在摸索著去做事情。每次遇到問題我首先想起來的是我的老師，向老師求助，老師們也都熱心的給了我很多幫助。讓我一步一步走向了成熟，讓我從知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了工作的實(shí)踐中來，在這里感謝老師們對(duì)我的幫助和支持。我能感受的到老師們也是在盡最大努力來幫我，因?yàn)槲覀儓@是新建園，招的新老師比較多，每次缺老師我都會(huì)給我的老師打電話，老師們也是想盡辦法幫我。就是有時(shí)候?qū)W校畢業(yè)的學(xué)生，離校時(shí)間和我們幼兒園招新教師的時(shí)間有點(diǎn)錯(cuò)位，有時(shí)會(huì)有些麻煩。我在工作中也會(huì)去幫助其他同事，相當(dāng)于是邊學(xué)邊教了，即當(dāng)老師又當(dāng)學(xué)生的感覺還是蠻好的。

我與幼兒園，與我的工作一起成長(zhǎng)，由于我的認(rèn)真工作，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。記得有位孩子的奶奶，她說她是退休教師。他告訴我說：“你年齡太小，畢竟我當(dāng)時(shí)才只有20歲，如果有家長(zhǎng)為難你，你就找我，我?guī)湍闾幚怼！蔽液芨袆?dòng)她對(duì)我工作的支持，但是我相信只要我做的每件事都是為孩子著想，家長(zhǎng)也不會(huì)無理取鬧的。我一直堅(jiān)信我行，我一定能把工作做好。有了老師和家長(zhǎng)的幫助和支持我更加有信心干好我的這份工作。

在我們幼兒園也有很多我們職專畢業(yè)的學(xué)生。從我們學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)是務(wù)實(shí)、勤勞、好學(xué)、專業(yè)水平高，創(chuàng)新能力強(qiáng)，再加上我們老師的跟蹤指導(dǎo)，同學(xué)們適應(yīng)工作的能力很強(qiáng)。其實(shí)泰安各大幼兒園的骨干力量大部分來自我們的職專，這一點(diǎn)我很自豪。

第8篇：幼兒教師工作收獲感悟范文

【2017年教師國(guó)培學(xué)結(jié)范文一】

這次中小學(xué)農(nóng)村教師國(guó)培培訓(xùn)計(jì)劃活動(dòng)，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽名家視頻講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

1、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂和幸福。

2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動(dòng)方向。有理想，才會(huì)有行動(dòng)，當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、降級(jí)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。“追求自己的教育之夢(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。

3、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)?，好老師能飛無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

4、教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這一個(gè)月的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。也使我進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

【2017年教師國(guó)培學(xué)結(jié)范文二】

20xx年10月，我有幸參加了河北省幼兒教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)課程。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的一線教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，能夠與來自多個(gè)地市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。讓我重新了解到幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過本次的培訓(xùn)，在此我做以下總結(jié)：

第一、師德修養(yǎng)方面。開班第一天我就有幸聆聽了楊歡進(jìn)教授關(guān)于《幼兒教師師德》講座，使我進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。因?yàn)榻逃|(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無法代替的，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

第二、教育教學(xué)方面。在教育教學(xué)過程中，必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說的：教育即生活”。因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識(shí)，良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。同時(shí)，在教學(xué)過程中，我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。

第三、家園共育方面。要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、快樂的成長(zhǎng)，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的力量。我們要重視家長(zhǎng)資源的開發(fā)，建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。

以上是我在此次20余天的培訓(xùn)過程中的心得體會(huì)。通過這次的學(xué)習(xí)，學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到日常教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。

【2017年教師國(guó)培學(xué)結(jié)范文三】

隨著幼教事業(yè)的迅猛發(fā)展，各類培訓(xùn)層出不窮，而“國(guó)培”對(duì)于我們幼教發(fā)展來說，是最有特色、最實(shí)惠的培訓(xùn)。一個(gè)個(gè)案例、一段段視頻，讓我明白了教師的專業(yè)成長(zhǎng)需要經(jīng)過積累、學(xué)習(xí)、反思、研究、溝通等幾個(gè)過程。在這些過程中，要不斷積累、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，用先進(jìn)的教育理念反思自己的教育教學(xué)過程，同時(shí)更需要具有研究幼兒、研究教學(xué)、研究環(huán)境、研究家長(zhǎng)的能力和設(shè)計(jì)教育的能力等，這樣才能成為一名最有智慧的老師。

通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

首先教師要有良好的師德修養(yǎng)。

1、不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個(gè)時(shí)代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神， 陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。

2、熱愛幼教事業(yè)，對(duì)幼兒充滿愛心，對(duì)教育充滿熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則，幼兒教師應(yīng)該有愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心。我們知道，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點(diǎn)，犯錯(cuò)在所難免，愛講話、睡覺不老實(shí)更是他們的天性。作為幼兒教師應(yīng)親近他們，愛護(hù)他們，耐心引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。

3、具有嫻熟的業(yè)務(wù)能力。現(xiàn)代幼兒教育內(nèi)容有五大領(lǐng)域，健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域?？梢钥闯?，幼兒教育的內(nèi)容涉及面廣。幼兒教師還應(yīng)具備扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)，如幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒園管理、幼兒園游戲等。音樂、美術(shù)、舞蹈也是幼兒教師的基本功。

其次教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想。放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃，這就是自然的教育。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。接著教師要會(huì)寬容孩子。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)、最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實(shí)實(shí)在在的。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé).批評(píng);多一份寬容.耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。

第9篇：幼兒教師工作收獲感悟范文

一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，受益匪淺。

學(xué)習(xí)期間我們聆聽了多位專家的精彩講座，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)、內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。最后還參觀了XX縣城里最具特色的伊禾幼兒園，觀摩了優(yōu)質(zhì)課，使我受益匪淺。張家森校長(zhǎng)的講座《教師職業(yè)道德與學(xué)習(xí)心態(tài)》使我明白身為教師一定要具備良好的師德，做到平等對(duì)待每一位幼兒，滿懷敬畏之心尊重幼兒，幫助每一位幼兒全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展，讓每一位幼兒愉快的、有尊嚴(yán)的渡過幼兒園生活。力爭(zhēng)做一塊優(yōu)質(zhì)的"橡皮"，做到教育無痕。王華老師的講座《指南背景下的幼兒園美術(shù)教育》使我了解到美術(shù)教育的目的是培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣。在美術(shù)活動(dòng)中，不是教幼兒如何去畫，而是引導(dǎo)幼兒如何自己畫。

思想?yún)R報(bào)專題讓孩子用自己的方式表達(dá)、表現(xiàn)對(duì)藝術(shù)的理解與感悟，我們要用獨(dú)特的慧眼和視覺去欣賞幼兒的作品，學(xué)會(huì)傾聽幼兒"講畫"，讓幼兒做最優(yōu)秀的自己。

杜友莉老師的講座《蒙臺(tái)梭利教育思想解讀》使我更深入的了解了蒙臺(tái)梭利教育的理念及基本原則，我會(huì)認(rèn)真吸取蒙臺(tái)梭利的教育理念，把他滲入到日常的教育教學(xué)工作中，做一名優(yōu)雅的老師。陳蘭蘭老師的講座《區(qū)角活動(dòng)的組織與實(shí)施》使我清晰了區(qū)角活動(dòng)的實(shí)施步驟、劃分原則、材料的投放原則、如何組織與引導(dǎo)。清楚的明白了老師在活動(dòng)中承擔(dān)的角色，不是導(dǎo)演而是觀察者、參與者、引導(dǎo)者、評(píng)估者。杜XX老師的講座《閱讀的理念與策略》使我認(rèn)識(shí)到早期閱讀的重要性，明白了閱讀的宗旨是培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣、發(fā)展能力。了解到繪本是最適合幼兒閱讀的圖書形式，并收集了大量適合不同年齡段幼兒閱讀的繪本資料。

二、堅(jiān)持"終生學(xué)習(xí)"