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雷電活動(dòng)就是指大氣中的放電自然現(xiàn)象，雷電是伴有閃電和雷鳴的一種雄偉壯觀而又有點(diǎn)令人生畏的放電現(xiàn)象，產(chǎn)生雷電的條件是雷雨云中有積累并形成極性。
當(dāng)多形成在積雨云中，積雨云隨著溫度和氣流的變化會(huì)不停地運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中摩擦生電，就形成了帶電荷的云層，某些云層帶有正電荷，另一些云層帶有負(fù)電荷。
隨著不同電荷云層的電荷積累，雷云層的電壓逐漸升高，當(dāng)帶有不同電荷的雷云與大地凸出物相互接近到一定程度時(shí)，將發(fā)生激烈的放電，同時(shí)出現(xiàn)強(qiáng)烈的閃光。
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半路上，弟弟總是嘮嘮叨叨的。一會(huì)兒說(shuō)：“姐姐，你看，那里一群螞蟻再搬一只死螞蚱”。一會(huì)兒又細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)“姐姐，那只貓好可愛(ài)呀，好想把它抱回家，摸摸它，和它睡覺(jué)啊。”……他就一直這樣講著，似乎在尋找著各種話題，大約講了10多分鐘。我忍無(wú)可忍，沖著他大喊大叫：“你煩不煩！你不說(shuō)話沒(méi)人當(dāng)你是啞巴！我語(yǔ)文考得不好，挨媽媽罵了，你又不是不知道，幸災(zāi)樂(lè)禍！”弟弟看見(jiàn)我火了，陪著笑臉，小心翼翼地說(shuō)：“姐姐，你不是說(shuō)‘笑一笑，十年少’，‘愁眉苦臉會(huì)短壽’？……還沒(méi)等弟弟說(shuō)完，我立刻打斷了他的話：“用不著你來(lái)教訓(xùn)我！……”我把一肚子的火全發(fā)泄在了弟弟身上，心里爽快了很多。而弟弟被我罵得一聲不吭，也不敢走在我前面，像個(gè)仆人似地跟在我后面。我感覺(jué)自己有些過(guò)意不去，就回頭朝他一笑，他一下子又來(lái)了精神，好像之前什么事都沒(méi)發(fā)生。還說(shuō)：“姐姐，你不要?dú)怵H，你在我心中是最最聰明的姐姐。剛才在路上我看你不開(kāi)心，故意多說(shuō)話，想逗樂(lè)，但我不知道說(shuō)什么，反而惹你更生氣。這次你雖然考砸了，但我相信下次你會(huì)考好的。”我鼻子一酸，兩行“珍珠”掛了下來(lái)。之前媽媽狠狠地批評(píng)我，我都沒(méi)哭，現(xiàn)在弟弟的幾句話把我感動(dòng)哭了。我流的不是淚，是感動(dòng)！
沒(méi)想到平時(shí)啰啰嗦嗦的小弟弟會(huì)那么關(guān)心人。我感受到了在沮喪的時(shí)候，幾句鼓勵(lì)的話所帶來(lái)的力量。
才三年級(jí)的弟弟長(zhǎng)得很瘦小，但一下子我覺(jué)得他高大起來(lái)。
原意是雷聲不斷在大地和云層中間來(lái)回反射，形成“轟轟隆隆”的滾動(dòng)的感覺(jué)。
這里是形容潮水就像天上的悶雷，低沉而有力量。
《觀潮》中“悶雷滾動(dòng)”原段落是：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。
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虎媽 美籍華裔母親蔡美兒將父輩的森嚴(yán)家規(guī)一脈傳承，和兩個(gè)女兒約法N章。她為兩個(gè)女兒制定“十大戒律”，采用種種高壓手段，要求孩子沿著父母為其選擇的道路努力！
狼爸 蕭百佑宣稱“每天挨頓罵，孩子進(jìn)北大”，家里常備藤條和雞毛撣子。他讓孩子們從小背《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，背不上來(lái)就要揍人；不準(zhǔn)孩子看電視，不準(zhǔn)自由上網(wǎng)，不準(zhǔn)隨意開(kāi)空調(diào)；他說(shuō)，孩子是民，家長(zhǎng)是主，打是一種文化；他把三個(gè)孩子“打”進(jìn)了北大。
鷹爸 何勝烈讓自己四歲多的兒子只穿內(nèi)褲和旅游鞋，在美國(guó)紐約零下13度的暴風(fēng)雪中奔跑，此刻正值北京時(shí)間年三十晚上，國(guó)人歡度除夕的喜悅時(shí)刻，男孩帶著哭腔哀求“爸爸，抱抱我”，但其父親卻依然堅(jiān)持讓他趴在雪地上做完一個(gè)俯臥撐才罷休。
貓爸 常智韜認(rèn)為教育可以很溫柔，踩著輕松的步子和孩子跳一場(chǎng)圓舞曲，就像貓一樣。他主張個(gè)性化教育，家長(zhǎng)要寬容，善于和子女溝通，不替孩子做選擇。在遵守“游戲規(guī)則”的前提下，多給孩子一些自由權(quán)，多一些自己做決定的事情。最終他的女兒考入哈佛大學(xué)。
羊爸 彭成離婚時(shí)，女兒不到六歲。小學(xué)六年，他沒(méi)有檢查過(guò)女兒一次家庭作業(yè)、報(bào)過(guò)一個(gè)輔導(dǎo)班，被戲稱為“全校最不負(fù)責(zé)任的父親”。父女倆感情相當(dāng)好，女兒有什么事情，總會(huì)主動(dòng)跟爸爸商量，彭成也是用“商量”的態(tài)度對(duì)待女兒，很少動(dòng)用父親的權(quán)威。用女兒的話說(shuō)：“我是最全校最自由的孩子，也是最聽(tīng)話的孩子。
兇猛PK溫柔，家庭教育應(yīng)當(dāng)何去何從？
隨著“虎媽”“狼爸”“貓爸”“鷹爸”“羊爸”等各類“動(dòng)物”爸媽的先后登場(chǎng)，家庭教育何去何從愈發(fā)引起人們的關(guān)注，更是讓這場(chǎng)家庭教育的戰(zhàn)場(chǎng)撲朔迷離，家庭教育應(yīng)當(dāng)何去何從，什么樣的教育方式才能讓孩子成人成才呢？
每一個(gè)家庭都有一個(gè)望子成龍的夢(mèng)，每一位父母都希望自己的孩子能夠成才。在越來(lái)越提倡賞識(shí)教育的今天，“虎媽”“狼爸”的橫空出世，再次將“棍棒教育”擺在面前。用高壓、嚴(yán)厲得近乎殘酷的教育方式，來(lái)促使孩子成才，這樣的做法真的對(duì)嗎？孩子靠近了名校，就一定是成功了？ 棍棒教育在網(wǎng)上引來(lái)了諸多評(píng)論，其中持批評(píng)態(tài)度的占了多數(shù)。
教育專家表示，“狼爸”和“虎媽”的做法如出一轍，是對(duì)孩子一種強(qiáng)悍的管制，如果按他們書(shū)中所寫(xiě)的方法來(lái)管孩子就能成功，那么教育就變得太簡(jiǎn)單了，天下父母都可以是“成功父母”了?！柏埌帧焙汀把虬帧钡睦右哺嬖V我們不用棍棒教育孩子一樣能上名校，但是這種“放羊式”的教育同樣也受到很多家長(zhǎng)的質(zhì)疑：“孩子喜歡做就做，不喜歡就不做。要發(fā)展孩子的個(gè)性。只要孩子需要就滿足，以孩子為中心?！边^(guò)度的自由和松散，孩子一定能夠發(fā)展得好嗎？很多人心中也打了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。困惑中的家長(zhǎng)們只是在尋找一條出路，無(wú)論通過(guò)怎樣的方式，目的總是一致：讓孩子出人頭地。
“動(dòng)物”式育兒，該如何解讀？
面對(duì)種種“動(dòng)物”式育兒方式，應(yīng)該如何理解和運(yùn)用到實(shí)際家庭教育當(dāng)中呢？這是無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的心聲。
理性看待各類“動(dòng)物”爸媽
對(duì)于這些動(dòng)物爸媽的教育故事，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)客觀、理性地看待，耐心讀一讀“虎媽”“狼爸”的育兒經(jīng)，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)“虎媽”和“貓爸”各自的家庭教育故事。其實(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，主張“給予更多自由”的“貓爸”，在“像貓一樣溫柔地踩著輕松的步子和孩子跳圓舞曲”的同時(shí)，也有非常嚴(yán)厲的一面；而堅(jiān)信“教育就要嚴(yán)格”的“虎媽”，在“嚴(yán)厲得近乎偏執(zhí)，要求得幾近苛刻”的表象背后，也隱藏著一顆溫柔和慈愛(ài)的心。因此，要學(xué)會(huì)辯證地思考和看問(wèn)題，正如“虎媽”自己所說(shuō)的那樣：“美國(guó)的教育太寬松了，所以需要嚴(yán)厲；但中國(guó)的教育已經(jīng)很嚴(yán)厲了，家長(zhǎng)就需要放松對(duì)待，關(guān)鍵在于平衡。”
家庭教育是個(gè)性教育，不可復(fù)制
每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)把注意力放在觀察、了解、研究自己的孩子和自己的家庭上，千萬(wàn)別老去比較、羨慕“別人家的孩子”?！袄前帧笔挵儆诱J(rèn)為“打的教育”后面，隱藏著一個(gè)“規(guī)矩教育”：他不是無(wú)緣無(wú)故地打，也并非發(fā)泄情緒地打，他事先給孩子定了規(guī)矩，一旦違背，才會(huì)受到懲罰。而“羊爸”的家教經(jīng)則可概括為：平等、快樂(lè)、感恩，并堅(jiān)持與孩子做朋友。無(wú)論哪一種教育方式，家長(zhǎng)們切記不可復(fù)制，雖然這些動(dòng)物爸媽的教育方式目前來(lái)看是成功的，但是不見(jiàn)得適合自己的孩子，所以家長(zhǎng)在選擇教育方式時(shí)需謹(jǐn)慎。
【關(guān)鍵詞】動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)形式分類
在動(dòng)畫(huà)片發(fā)展的早期，由于動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)形式簡(jiǎn)單，動(dòng)畫(huà)片的分類問(wèn)題也很簡(jiǎn)單。隨著動(dòng)畫(huà)片領(lǐng)域的不斷發(fā)展壯大，對(duì)動(dòng)畫(huà)片的分類也就越來(lái)越多。經(jīng)過(guò)歸類，大致有以下幾種分類方式：按照視覺(jué)形式類型可以分為平面動(dòng)畫(huà)、立體動(dòng)畫(huà)。按照敘事風(fēng)格分可以為文學(xué)性動(dòng)畫(huà)片、戲劇性動(dòng)畫(huà)片、記實(shí)性動(dòng)畫(huà)片、抽象性動(dòng)畫(huà)片。按照傳播途徑可以分為影院動(dòng)畫(huà)片、電視動(dòng)畫(huà)片、實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)片。另外根據(jù)播放時(shí)間可以分為動(dòng)畫(huà)片長(zhǎng)片、動(dòng)畫(huà)片短片。根據(jù)體裁分為單部動(dòng)畫(huà)片和系列動(dòng)畫(huà)片。按照藝術(shù)表現(xiàn)形式可以分為油畫(huà)動(dòng)畫(huà)片、水彩畫(huà)動(dòng)畫(huà)片、國(guó)畫(huà)動(dòng)畫(huà)片、 剪紙動(dòng)畫(huà)片、木偶動(dòng)畫(huà)片、粘土動(dòng)畫(huà)片等等。
一、按視覺(jué)形式類型分
（一）平面動(dòng)畫(huà)：平面動(dòng)畫(huà)也就是二維動(dòng)畫(huà)，它是相對(duì)于三維立體動(dòng)畫(huà)而言的，這種類型的動(dòng)畫(huà)又分傳統(tǒng)手繪為主要方式的動(dòng)畫(huà)和電腦二維動(dòng)畫(huà)，電腦二維動(dòng)畫(huà)指的是通過(guò)電腦制作的類似于卡通動(dòng)畫(huà)的平面動(dòng)畫(huà)。這種動(dòng)畫(huà)多用于電腦、手機(jī)廣告等。電腦二維動(dòng)畫(huà)需要專門的軟件，（如Power Animator、flash等），這些軟件簡(jiǎn)單易學(xué)，深受動(dòng)畫(huà)愛(ài)好者的歡迎。素描動(dòng)畫(huà)，例如《種樹(shù)的人》，由于適合個(gè)人化創(chuàng)作，所以這類動(dòng)畫(huà)在很多藝術(shù)類院校的學(xué)生作業(yè)中常能看到，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)震撼力，但是創(chuàng)作過(guò)程非常艱難。二維動(dòng)畫(huà)的技術(shù)基礎(chǔ)是“分層”技術(shù)。動(dòng)畫(huà)師將運(yùn)動(dòng)的物體和靜止的背景分別繪制在不同的透明膠片上，然后疊加在一起拍攝。這樣不僅減少了繪制的幀數(shù)，同時(shí)還可以實(shí)現(xiàn)透明景深和折射等不同的效果?？傊矫鎰?dòng)畫(huà)作為動(dòng)畫(huà)的一種表現(xiàn)形式有很多優(yōu)秀的代表作品是大家熟知和喜愛(ài)的，如美國(guó)的《獅子王》、《熊的傳說(shuō)》、《辛巴達(dá)七海傳奇》，日本的《千與千尋》，中國(guó)的《大鬧天宮》，《女?huà)z補(bǔ)天》，《七色鹿》等。雖然近段時(shí)間二維動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)不是很景氣，但它作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式而言，會(huì)繼續(xù)存在和發(fā)展的!這也會(huì)是市場(chǎng)的需要。二維動(dòng)畫(huà)與三維動(dòng)畫(huà)會(huì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展的。
（二）立體動(dòng)畫(huà)：立體動(dòng)畫(huà)也就是我們說(shuō)的三維動(dòng)立體畫(huà)，它包括傳統(tǒng)的木偶動(dòng)畫(huà)和電腦三維立體動(dòng)畫(huà)。傳統(tǒng)木偶動(dòng)畫(huà)的表演模式，帶有很強(qiáng)的假定性，面部表情不變，形體動(dòng)作非常機(jī)械的夸張，強(qiáng)調(diào)戲劇性。如我們中國(guó)的《夜半雞叫》、《孔雀公主》、《神筆》、《阿凡提的故事》、《大盜賊》是傳統(tǒng)木偶動(dòng)畫(huà)的代表. 木偶動(dòng)畫(huà)發(fā)展到現(xiàn)在，制作工藝更加復(fù)雜，面部表情動(dòng)作相對(duì)豐富，體形動(dòng)作效果更加自然逼真，能夠產(chǎn)生較強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，但是制作與拍攝相當(dāng)費(fèi)事費(fèi)工。電腦三維動(dòng)畫(huà)通過(guò)電腦強(qiáng)大的運(yùn)算能力來(lái)模擬現(xiàn)實(shí)，需要完成建模、動(dòng)作、渲染等步驟。建模就是以點(diǎn)、線、面的方式建立物體的幾何信息，動(dòng)作是在建模的基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)態(tài)捕捉、力場(chǎng)模擬等方法讓物體按照要求運(yùn)動(dòng)，渲染就是給著了色、添加了紋理的物體打上虛擬的燈光進(jìn)行模擬拍攝。由于其精確性、真實(shí)性和無(wú)限的可操作性，目前被廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)、教育、軍事、娛樂(lè)等諸多領(lǐng)域。
二、按敘事風(fēng)格分
（一）文學(xué)性動(dòng)畫(huà)片：即制作的動(dòng)畫(huà)具有小說(shuō)、詩(shī)歌、散文等性質(zhì)。這類影片沒(méi)有一條戲劇沖突的主線，通常是圍繞主人公或某個(gè)事件的生活線索展開(kāi)故事，注重細(xì)節(jié)刻畫(huà)，而不注重編造情節(jié)和沖突。制作這類動(dòng)畫(huà)前要研究好所要表述的對(duì)象，從對(duì)象的本質(zhì)上給予足夠的重視，一步步深入到對(duì)象的內(nèi)在本質(zhì)，把故事、意象、隱喻延續(xù)到社會(huì)歷史的現(xiàn)象中來(lái)。這就是文學(xué)性的基本要素在動(dòng)畫(huà)中的應(yīng)用?！堵?tīng)到濤聲》就是一部文學(xué)性很強(qiáng)的動(dòng)畫(huà)片，講述的是一段晦澀的戀情。少年杜崎拓的痛苦掙扎少女武藤里伽子刻意掩飾又表現(xiàn)得異常明顯的感情……所有這些都清晰的展現(xiàn)在我們眼前。（二）戲劇性動(dòng)畫(huà)片：戲劇性敘述方式的動(dòng)畫(huà)是按照傳統(tǒng)戲劇結(jié)構(gòu)講故事，強(qiáng)調(diào)沖突律、戲劇性的因果聯(lián)系。（三）紀(jì)實(shí)性動(dòng)畫(huà)：紀(jì)實(shí)性動(dòng)畫(huà)片在內(nèi)容方面有具體時(shí)代背景，或者以真實(shí)事件為創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，形式上更寫(xiě)實(shí)逼真，時(shí)間和空間的演變更加符合自然的物理規(guī)律。這類動(dòng)畫(huà)片大多是個(gè)人創(chuàng)作，為紀(jì)念某件事而創(chuàng)作。很多動(dòng)畫(huà)專業(yè)的學(xué)生喜歡創(chuàng)作這類題材的作品。 四抽象性動(dòng)畫(huà)：這種動(dòng)畫(huà)沒(méi)有故事情節(jié)，甚至連一個(gè)具體的形象也沒(méi)有，表現(xiàn)的是多種圖形的運(yùn)動(dòng)和變化或者是哲學(xué)內(nèi)涵和詩(shī)意境界，以及對(duì)音樂(lè)的詮釋?！禕egone Dull》、《Blinkety blank》都是獲世界大獎(jiǎng)的作品。只是一些符號(hào)或顏色有節(jié)奏的變化給人們帶來(lái)的美感也是非常美妙的。這類作品帶有一定的實(shí)驗(yàn)性，具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值。適合參加一些比賽，而不適合在電影院放映，因?yàn)樗粚儆诖蟊娢幕?轉(zhuǎn)貼于
三、按傳播途徑分
（一）電影動(dòng)畫(huà)：電影動(dòng)畫(huà)片的長(zhǎng)度和常規(guī)電影的長(zhǎng)度幾乎是同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，影院動(dòng)畫(huà)就是用動(dòng)畫(huà)制作的電影，敘事結(jié)構(gòu)是與經(jīng)典戲劇的敘事結(jié)構(gòu)基本相符，有明確的因果關(guān)系。一定模式的開(kāi)頭，情節(jié)的展開(kāi)、起伏、及一個(gè)完整的結(jié)局。電影動(dòng)畫(huà)人物塑造有典型的性格，能夠打動(dòng)觀眾，動(dòng)作設(shè)計(jì)要嚴(yán)格按照解剖關(guān)系和物理?xiàng)l件所形成的狀態(tài)以及嚴(yán)格而有規(guī)則的線面關(guān)系來(lái)要求，畫(huà)面構(gòu)成講究電影的空間關(guān)系調(diào)度，背景刻畫(huà)逼真具有較強(qiáng)的親和力和說(shuō)服力，音樂(lè)音效效果極佳，以聲音的逼真來(lái)渲染影片的整體氣氛。影院動(dòng)畫(huà)結(jié)構(gòu)規(guī)范，遵循影視語(yǔ)言法則，一般長(zhǎng)度和電影長(zhǎng)度相同，在80分鐘左右。畫(huà)面影像質(zhì)量、動(dòng)作設(shè)計(jì)、聲音處理等工藝精度有嚴(yán)格的技術(shù)要求。生產(chǎn)周期較長(zhǎng)，人才與資金的投入較多，制片風(fēng)險(xiǎn)較大。（二）電視動(dòng)畫(huà)：電視動(dòng)畫(huà)的發(fā)展以日本和美國(guó)的迪斯尼為主，后來(lái)迪斯尼動(dòng)畫(huà)處于低谷時(shí)，日本動(dòng)畫(huà)由于政府的介入，再加上電視的發(fā)展，需要大量的動(dòng)畫(huà)片放映，刺激了日本動(dòng)畫(huà)業(yè)的發(fā)展，后來(lái)居上，占據(jù)了亞洲乃至世界的市場(chǎng)。電視動(dòng)畫(huà)相對(duì)于電影動(dòng)畫(huà)制作工藝粗糙。表現(xiàn)在動(dòng)作設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，好多停格畫(huà)面，好像連環(huán)畫(huà)，背景制作也相對(duì)簡(jiǎn)單，采用平涂，暈染，描線上色隨意化，色彩只求鮮艷醒目，不求逼真自然。敘事結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，分集敘述故事。一般集數(shù)較多，但每集時(shí)間相對(duì)較短，有10分鐘，20分鐘，30分鐘。日本動(dòng)畫(huà)由原來(lái)的手工化開(kāi)始向工業(yè)化過(guò)渡，形成一條完整的產(chǎn)業(yè)鏈，給日本帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)利益。（三）新型媒體傳播方式的動(dòng)畫(huà)：現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)和手機(jī)動(dòng)畫(huà)。大多使用動(dòng)畫(huà)制作軟件flash完成的。這種動(dòng)畫(huà)制作方便，占用空間小，便于傳播。
四、按播放時(shí)間分
（一）動(dòng)畫(huà)片長(zhǎng)片通常指超過(guò)一小時(shí)以上的動(dòng)畫(huà)片。世界電影大獎(jiǎng)奧斯卡獎(jiǎng)規(guī)定提名動(dòng)畫(huà)片必須是長(zhǎng)片，而且長(zhǎng)度必須超過(guò)七十分鐘。動(dòng)畫(huà)片長(zhǎng)片的優(yōu)點(diǎn)是商業(yè)價(jià)值高，能體現(xiàn)制作和發(fā)行商的實(shí)力，具有代表性的動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片有《梁?！?、《寶蓮燈》、《海底總動(dòng)員》、《獅子王》、《人猿泰山》等等優(yōu)秀作品。（二）動(dòng)畫(huà)短片：動(dòng)畫(huà)片短片是指放映時(shí)間在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)或更短的動(dòng)畫(huà)片。因?yàn)椴シ艜r(shí)間短，所以制作成本相對(duì)較低，制作周期短、風(fēng)險(xiǎn)小、容易出成績(jī)，短篇作品有《三個(gè)和尚》、《過(guò)猴山》、《猴子撈月》、《小鯉魚(yú)跳龍門》、《小蝌蚪找媽媽》、《曹沖稱象》等，一般都在 20分鐘左右。
五、按體裁分
（一）單部動(dòng)畫(huà)片：相對(duì)于系列動(dòng)畫(huà)片而言，一般一集或上下兩集組成一個(gè)完整的故事，國(guó)產(chǎn)的單部動(dòng)畫(huà)片有《神筆馬良》、《七色鹿》、《半夜雞叫》等等。（二）系列動(dòng)畫(huà)片：系列動(dòng)畫(huà)片多指電視動(dòng)畫(huà)，有幾集甚至幾十集組成。有的甚至上百集。國(guó)產(chǎn)系列動(dòng)畫(huà)片《阿凡提》、《哪吒鬧?！贰ⅰ逗J娃》。日本電視系列動(dòng)畫(huà)片《柯南》、《蠟筆小新》、《灌籃高手》、《火影忍者》等。美國(guó)迪斯尼系列動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》等等。都屬于系列動(dòng)畫(huà)片。
六、按藝術(shù)表現(xiàn)形式分
(一)粘土動(dòng)畫(huà)片：就是用粘土塑造出人物，背景和各種道具，在一定燈光下的舞臺(tái)上演出故事，做粘土動(dòng)畫(huà)首先就是準(zhǔn)備好材料，比如鋁絲，橡皮泥，如果不用橡皮泥還可以用粘土，還有燈光，數(shù)碼相機(jī)等，準(zhǔn)備齊全，這里強(qiáng)調(diào)最好用鋁絲，因?yàn)檫@種材料軟硬合適，不像鐵絲那么硬。下一步給人物形象扎起架子，上面附上橡皮泥，這里人物制作就不多講了，因?yàn)槲乙膊皇堑袼艿模瑳](méi)什么可以多交待的。
（二）油畫(huà)動(dòng)畫(huà)片：是用油畫(huà)繪制的動(dòng)畫(huà)片，這種動(dòng)畫(huà)片制作繁瑣，每一張畫(huà)面都要用油畫(huà)畫(huà)出來(lái)，這種動(dòng)畫(huà)既可以表現(xiàn)寫(xiě)實(shí)的題材，也可以表現(xiàn)抽象的題材。《老人與?！肪褪怯糜彤?huà)制作的動(dòng)畫(huà)片。人們?cè)谟^賞這類動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)也在觀賞著一幅幅優(yōu)美的油畫(huà)作品。（三）水彩動(dòng)畫(huà)：水彩動(dòng)畫(huà)片是用水彩這種繪畫(huà)材料制作的動(dòng)畫(huà)片，制作方法和油畫(huà)動(dòng)畫(huà)片差不多，這里就不多做介紹了。四沙土動(dòng)畫(huà)：沙土動(dòng)畫(huà)片，這種動(dòng)畫(huà)片比較少見(jiàn)，一般不用來(lái)制作系列動(dòng)畫(huà)片或動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片，這種動(dòng)畫(huà)的制作方法是在一塊玻璃上鋪上一層細(xì)沙，在玻璃下方放一根燈棍，然后在玻璃上方的沙子上作畫(huà)，這樣記錄下作畫(huà)的過(guò)程制作成動(dòng)畫(huà)片?！短禊Z》就是沙土動(dòng)畫(huà)的作品。
制作動(dòng)畫(huà)的藝術(shù)形式還有很多，如膠片動(dòng)畫(huà)片，剪紙動(dòng)畫(huà)片，毛線動(dòng)畫(huà)片，粉筆動(dòng)畫(huà)片等等一些已知的和未知的形式都有待發(fā)現(xiàn)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
人們根據(jù)蛙眼的視覺(jué)原理，研制成一種電子蛙眼。這種電子蛙眼能像真的蛙眼那樣，準(zhǔn)確無(wú)誤地識(shí)別出特定形狀的物體。把電子蛙眼裝入雷達(dá)系統(tǒng)后，雷達(dá)抗干擾能力大大提高。這種雷達(dá)系統(tǒng)能快速而準(zhǔn)確地識(shí)別出特定形狀的飛機(jī)、艦船和導(dǎo)彈等。特別是能區(qū)別真假導(dǎo)彈，防止以假亂真。電子蛙眼還被廣泛應(yīng)用在機(jī)場(chǎng)及交通要道上。在機(jī)場(chǎng)，它能監(jiān)視飛機(jī)的起飛與降落，若發(fā)現(xiàn)飛機(jī)將要發(fā)生碰撞，能及時(shí)發(fā)出警報(bào)。在交通要道，它能指揮車輛的行駛，防止車輛碰撞事故的發(fā)生。
根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿制了盲人用的“探路儀”。這種探路儀內(nèi)裝一個(gè)超聲波發(fā)射器，盲人帶著它可以發(fā)現(xiàn)路燈、臺(tái)階、橋上的人等。如今，有類似作用的“超聲眼鏡”也已制成。
模仿海豚皮而構(gòu)造的“海豚皮游泳衣”?？茖W(xué)家研究鯨魚(yú)的皮膚時(shí)，發(fā)現(xiàn)其上有溝漕的結(jié)構(gòu)，于是有科學(xué)家就依照鯨魚(yú)皮的構(gòu)造，制成一個(gè)薄膜蒙在飛機(jī)的表面，據(jù)實(shí)驗(yàn)可節(jié)約能源3%，若全國(guó)的飛機(jī)都蒙上這樣的表面，每年可節(jié)約幾十億元。
有科學(xué)家研究蜘蛛，發(fā)現(xiàn)蜘蛛的腿上沒(méi)有肌肉，有腳的動(dòng)物會(huì)走，主要是靠肌肉的收縮，現(xiàn)在蜘蛛沒(méi)有肌肉為什么會(huì)走路？經(jīng)研究得出蜘蛛不是靠肌肉的收縮進(jìn)行走路的，而是靠其中的“液壓”結(jié)構(gòu)進(jìn)行走路，據(jù)此人們發(fā)明了液壓步行機(jī)。
水母是個(gè)順風(fēng)耳，人們仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計(jì)了水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀，能提前15小時(shí)對(duì)風(fēng)暴作出預(yù)報(bào)，對(duì)航海和漁業(yè)的安全都有重要意義。
通過(guò)仿生學(xué)制造一些儀器供人類使用，這是人類向自然界學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。另一方面，人類還可以從自然規(guī)律中得到一些人生的啟迪和智慧。比如，動(dòng)物之間的團(tuán)結(jié)互助。
螞蟻家族中有著嚴(yán)格復(fù)雜的分工，工蟻負(fù)責(zé)探路和尋找食物，兵蟻負(fù)責(zé)蟻巢的安全保障，蟻后專心地生育后代，另有專門的螞蟻照顧蟻卵。每一個(gè)成員既不多做也不少做，分工明確有序。螞蟻家族真是憑借每一個(gè)成員的團(tuán)結(jié)和分工的精神才生存下來(lái)的。螞蟻有很多天敵，他的卵和幼蟲(chóng)都是許多動(dòng)物的美食。一只螞蟻的防御沒(méi)有多大價(jià)值，但成千上萬(wàn)的螞蟻，并沒(méi)有受到鳥(niǎo)類或食蟻兵的太大摧殘，而且為許多蟲(chóng)、獸所畏懼；蜜蜂也同樣由于實(shí)行了集體生活，共同工作，使得它們的安全系數(shù)增加了若干倍；鸚鵡是非常合群的鳥(niǎo)，它們互相依戀，患難與共，除了人以外，幾乎沒(méi)有其他敵人，很少有猛獸或哺乳動(dòng)物敢去攻擊它。
蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)更是一對(duì)兒互助的好伙伴，它們常常相互合作，共同搗毀蜂巢。野蜂常把巢筑在高高的樹(shù)上，蜜獾不容易找到它。目光敏銳的導(dǎo)蜜鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了樹(shù)上的蜂巢后，去尋找蜜獾。為了引起蜜獾的注意，導(dǎo)蜜鳥(niǎo)往往扇動(dòng)著翅膀，做出特殊的動(dòng)作，并發(fā)出“嗒嗒”的聲音，蜜獾得到信號(hào)，便匆匆趕來(lái)，爬上樹(shù)去，咬碎蜂巢，趕走野蜂，吃掉蜂蜜。導(dǎo)蜜鳥(niǎo)站在一旁，等蜜獾美餐一頓后，再去獨(dú)自享用蜂房里的蜂蠟。
想要見(jiàn)你不容易
2013年，兩位洞穴探險(xiǎn)家在南非約翰內(nèi)斯堡西部山谷的“明日之星”山洞發(fā)現(xiàn)了一條不足20厘米的狹縫。他們通過(guò)頭燈照亮，探頭進(jìn)去，看到洞穴內(nèi)部有很大的空間，地上散落著一些人骨。
這一發(fā)現(xiàn)很快引起了南非金山大學(xué)李?羅杰斯?博格教授的注意，因?yàn)樘诫U(xiǎn)家所描述的洞穴位于一處聯(lián)合國(guó)教科文組織劃定的世界遺產(chǎn)之中，在該區(qū)域附近曾經(jīng)出土過(guò)大量的古人類化石。洞穴整體比較隱蔽，不易受動(dòng)物破壞或氣候影響，和其他環(huán)境相比，這對(duì)于骨骼化石的保存更為有利，因此在這里更有可能找到相對(duì)完整、具有研究?jī)r(jià)值的古人類遺跡。
但是，當(dāng)教授到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)之后，他發(fā)現(xiàn)洞口太窄，普通體型的人很難進(jìn)入。所以和以往秘而不宣的考古勘探不同，在這次考古挖掘中，博格教授破例在社交網(wǎng)站上廣泛征召體型瘦小，沒(méi)有幽閉恐懼癥，并且由一定洞穴探險(xiǎn)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)志愿者加入考古挖掘工作。
2013至2014年中，在多位體型嬌小的女性志愿者幫助下，先后從這個(gè)洞穴中挖掘出1500余塊古人類骨骼和牙齒化石，屬于至少15個(gè)以上古人類個(gè)體，遺骸包括嬰兒、兒童、成人以及老人，研究素材豐富。考古人員以洞穴的名稱將這些神秘的古人類稱作納勒迪人。在當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言中，“納勒迪”就是指“星星”。
研究人員對(duì)挖掘出的骨頭化石進(jìn)行了一系列研究，認(rèn)為納勒迪人屬于原始人類的一種，和其他已發(fā)現(xiàn)的人類物種有著明顯的差別，是一種新發(fā)現(xiàn)的人類物種。
人屬物種
納勒迪人的化石兼具了南方古猿與人屬的特征。納勒迪人的大腦僅有一個(gè)橘子大小，腦容量很小，大致為465～560立方厘米，還不及現(xiàn)在人類的一半，這樣的腦容量似乎夠不上人屬生物的級(jí)別，倒是和南方古猿屬比較接近。但是，從顱骨的整體形狀來(lái)看，納勒迪人和南方古猿屬的差別很大，顱骨后部成五角形態(tài)、枕骨向后隆突等特征反而和人屬生物比較相似。
納勒迪人身型細(xì)長(zhǎng)，身高約為1.5米，體重約為45公斤。他們的牙齒也很小，接近發(fā)展比較成熟的人屬物種，但他們的肩部特征更像猩猩。
納勒迪人的軀干、骨盆、股骨近端都比較原始，很像400萬(wàn)年前出現(xiàn)在非洲的南方古猿、智人的祖先。不過(guò)，看到另一些身體特征，你又會(huì)認(rèn)為他們屬于僅在20萬(wàn)年前出現(xiàn)的現(xiàn)代人類。有人認(rèn)為他們是南方古猿的后代，也有人相信他們是存在于南方古猿和早期人類之間的過(guò)渡物種?？偟膩?lái)說(shuō)，頭骨、手和牙齒的特征意味著這個(gè)新的物種可能確實(shí)屬于人類物種。
手腳高能
在“明日之星”洞穴出土的骨骼化石中，大約有150件手部化石，有一個(gè)納勒迪成人的右手化石幾乎是完整的。更難得的是，在107件足部化石中，還有一個(gè)完整的右腳化石。
研究人員建立起關(guān)于納勒迪人手部與足部的計(jì)算機(jī)二維和三維模型，將這些完整的手部、足部化石與南方古猿、能人、尼安德特人以及早期現(xiàn)代人的手部進(jìn)行了解剖學(xué)比較研究。
研究人員發(fā)現(xiàn)，納勒迪人的手腕部分和拇指與尼安德特人及現(xiàn)代人類十分相似，這意味著納勒迪人可能擁有很強(qiáng)的抓握能力和使用石器工具的能力。雙手手指可以彎曲，說(shuō)明納勒迪人可以比較靈活地使用工具。同時(shí)他們手指彎曲的程度高于其他早期人類，這說(shuō)明納勒迪人也具有較好的攀爬能力，以此判斷這種原始人類可能在一定程度上保留了樹(shù)棲的生活方式。
研究人員還發(fā)現(xiàn)納勒迪人的足部有許多地方與現(xiàn)代人類的足部近似。其趾骨彎曲，與現(xiàn)代人一樣形成了足弓，說(shuō)明納勒迪人非常適合長(zhǎng)距離行走，這顯然是直立行走進(jìn)化出的杰作。而且他們的趾骨比現(xiàn)代人更加彎曲，這在某種程度上說(shuō)明，其運(yùn)動(dòng)方式可能不僅是直立行走，大概也能更好地奔跑，說(shuō)明他們當(dāng)時(shí)的運(yùn)動(dòng)可能有多樣方式。
葬禮文化
發(fā)現(xiàn)納勒迪人的“明日之星”山洞，位于地下30米的深處，那里只發(fā)現(xiàn)了大大小小的骸骨，周圍沒(méi)有任何動(dòng)物化石，也沒(méi)有石球、石片等石器，以及與生活相關(guān)的其他東西。因此，這個(gè)洞穴應(yīng)該不是納勒迪人的居所，那又為什么會(huì)一次性出現(xiàn)這么多年齡不一卻保存得相對(duì)完整的骨頭呢？考古學(xué)家推斷，這里或許是納勒迪人用來(lái)埋葬死亡同伴的墓穴。
埋葬，是人類處理尸體最常見(jiàn)的做法之一。當(dāng)時(shí)的納勒迪人可能將死去的人搬運(yùn)到洞穴最深處，一具尸體挨著一具尸體，把他們埋葬于此，這樣的做法甚至可能延續(xù)了很多世代。如果這種猜想正確，那么就意味著納勒迪人社會(huì)中存在某些儀式化的現(xiàn)象，以及象征性思考能力。而在此之前，這些能力一般被認(rèn)為是在比較后期的類人物種身上才具有。
1、哺乳綱的一個(gè)目。上下頜只有1對(duì)門齒，雌性為雙角子宮。本目種數(shù)約占哺乳動(dòng)物的40%～50%。本目動(dòng)物進(jìn)化歷史漫長(zhǎng)，在形態(tài)上已極為多樣化，體型相差懸殊。多數(shù)種類的體長(zhǎng)在10～20cm之間，體重100g以下。兔尾鼠屬?zèng)]有外尾，蹶鼠屬等的尾則為體長(zhǎng)的1.5倍或更長(zhǎng)。
2、嚙齒類的牙齒數(shù)一般不超過(guò)22枚。少數(shù)種類僅于每年春季繁殖1窩幼仔，多數(shù)則于春、夏、秋產(chǎn)3窩左右。每胎產(chǎn)仔數(shù)各不相同，多數(shù)為4～6只，多者達(dá)7～8只，最高達(dá)18仔。多數(shù)種類的妊娠期短，僅20d到1個(gè)月左右。幼鼠生后20d左右就能單獨(dú)尋食，一般3個(gè)月達(dá)性成熟，春季出生的個(gè)體能在當(dāng)年秋季繁殖。但多數(shù)幼體于次年春季繁殖。少數(shù)大型種類壽命較長(zhǎng)，在人工飼養(yǎng)條件下可活10年以上，但多數(shù)種類的自然壽命為2～5年。
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今天，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成長(zhǎng)為勞動(dòng)密集型和高科技密集型兼具的新型產(chǎn)業(yè)。動(dòng)漫企業(yè)既需要擅長(zhǎng)藝術(shù)創(chuàng)造的精英和商業(yè)策劃運(yùn)營(yíng)人才，又需要數(shù)量龐大的、具有較高技能的熟練制作人才。因此，動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)習(xí)僅僅依靠課堂講解和課后練習(xí)之類的傳統(tǒng)文科專業(yè)教學(xué)手段是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足要求的，動(dòng)漫專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)決定了其在動(dòng)漫教學(xué)體系實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不可或缺。
高校動(dòng)漫專業(yè)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的思路
實(shí)踐教學(xué)對(duì)于動(dòng)漫高等教育非常重要，合理的動(dòng)漫實(shí)踐教學(xué)體系將能有效提升學(xué)生的創(chuàng)作能力和提高學(xué)生的動(dòng)漫制作水平。關(guān)于高校動(dòng)漫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者提出以下三點(diǎn)想法。
1.基礎(chǔ)課階段隨著動(dòng)漫教育在近些年的發(fā)展和逐步完善，各高等院校在動(dòng)漫教育觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面都進(jìn)行了一定改革。通常學(xué)校會(huì)把低年級(jí)動(dòng)漫學(xué)生的課程歸為“基礎(chǔ)課”，學(xué)生在基礎(chǔ)課階段把基本功練好之后，進(jìn)入動(dòng)漫專業(yè)課程的學(xué)習(xí)階段。這些基礎(chǔ)課一般由素描、色彩、速寫(xiě)、外出寫(xiě)生、三大構(gòu)成等課程組成（圖1、圖2）。在實(shí)際教學(xué)中，讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，而后再厚積薄發(fā)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)的動(dòng)漫專業(yè)課程好處頗多。但是，很多學(xué)校忽視了基礎(chǔ)課與專業(yè)課的連續(xù)和過(guò)渡，造成學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)比較困難。2010年以來(lái)，筆者在天津財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)中進(jìn)行了加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)比重的嘗試，在素描、色彩、速寫(xiě)等課程的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐性，加入與專業(yè)課相關(guān)的內(nèi)容。比如在素描教學(xué)中，筆者將傳統(tǒng)的人物練習(xí)變?yōu)榕c專業(yè)課聯(lián)系更為緊密的服裝、動(dòng)漫道具等（圖3、圖4），這樣，一方面可以提升學(xué)生的造型基礎(chǔ)和歸納提練能力；另外，學(xué)生對(duì)寫(xiě)生對(duì)象可以進(jìn)行卡通化處理，進(jìn)行適當(dāng)夸張變形。而在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課教學(xué)中，我們?cè)谄矫鏄?gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成和透視等課程中再加入動(dòng)漫元素，同時(shí)還要求學(xué)生使用計(jì)算機(jī)來(lái)完成課堂作業(yè)。
2.專業(yè)課階段動(dòng)漫專業(yè)課是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的核心內(nèi)容，也是實(shí)踐教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前，國(guó)內(nèi)很多高校開(kāi)設(shè)課程都是一個(gè)階段開(kāi)設(shè)一門課，課程開(kāi)設(shè)的時(shí)間多在一個(gè)月左右，學(xué)生要在這一個(gè)月之內(nèi)就掌握這門課程的所有知識(shí)和操作技巧，常常會(huì)造成學(xué)生感覺(jué)很疲憊，教學(xué)效果也難以保證。更為重要的是，各個(gè)課程之間也存在著脫節(jié)現(xiàn)象，幾門專業(yè)課學(xué)下來(lái)學(xué)生難以應(yīng)付。而在實(shí)踐教學(xué)改革中，卻恰恰可以很好地解決這些難題。在新的專業(yè)課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，引入“聯(lián)合案例”模式，即在多門專業(yè)課程的教學(xué)中使用同一個(gè)綜合性的實(shí)踐案例，使學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中將各門課程的專業(yè)知識(shí)和技能融會(huì)貫通，最終做出完整的、高質(zhì)量的動(dòng)漫作品，讓學(xué)生真正具備從事動(dòng)漫創(chuàng)作工作所必備的知識(shí)結(jié)構(gòu)。例如腳本設(shè)計(jì)、角色設(shè)計(jì)、二維動(dòng)畫(huà)、動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作這幾門課程，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)我們就要求學(xué)生以一個(gè)完整的案例將各門課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)串聯(lián)在一起。在實(shí)踐項(xiàng)目選擇上，我們通常遵循校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校企合作實(shí)踐項(xiàng)目相結(jié)合的學(xué)習(xí)思路，最終由專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生與動(dòng)漫企業(yè)合作大型的實(shí)踐項(xiàng)目。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生不僅接受專業(yè)教師的指導(dǎo)，同時(shí)還有企業(yè)內(nèi)的專業(yè)人員來(lái)指導(dǎo)他們創(chuàng)作。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)到實(shí)用的專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也為他們今后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.畢業(yè)設(shè)計(jì)階段動(dòng)漫專業(yè)與普通的藝術(shù)專業(yè)相比，其特殊性要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容必須與市場(chǎng)緊密結(jié)合，高等院校的畢業(yè)生應(yīng)能夠面對(duì)動(dòng)漫企業(yè)提出的種種要求，并具備獨(dú)立完成相應(yīng)項(xiàng)目的能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)階段的實(shí)踐教學(xué)，與基礎(chǔ)課階段和專業(yè)課階段有較大不同。在前面兩個(gè)階段的實(shí)踐教學(xué)中，已經(jīng)不同程度地強(qiáng)化了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)際操作能力，而畢業(yè)設(shè)計(jì)階段的實(shí)踐教學(xué)的首要目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)促使學(xué)生創(chuàng)作出屬于自己的動(dòng)畫(huà)片。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作個(gè)人動(dòng)漫作品參加各類動(dòng)漫賽事，使學(xué)生將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)由熟悉動(dòng)漫流程、研究操作技巧，轉(zhuǎn)移到作品創(chuàng)作和動(dòng)漫項(xiàng)目規(guī)劃上來(lái)。學(xué)生在完成好個(gè)人畢業(yè)設(shè)計(jì)的同時(shí)，也為其今后在動(dòng)漫企業(yè)中晉升高級(jí)職位打下良好基礎(chǔ)。
如何提升高校動(dòng)漫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的水平
盡管對(duì)于高校的動(dòng)漫專業(yè)而言，實(shí)踐教學(xué)的重要性已經(jīng)在教學(xué)中達(dá)成共識(shí)。但由于我國(guó)的動(dòng)漫教育起步晚，教學(xué)模式也是從國(guó)外設(shè)計(jì)院?；蛘咂渌徑O(shè)計(jì)專業(yè)借鑒過(guò)來(lái)的，因此從整體上看大多數(shù)院校的動(dòng)漫實(shí)踐教學(xué)還處于摸索階段。如何才能提升高校動(dòng)漫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的水平？筆者認(rèn)為有三點(diǎn)值得關(guān)注。1.在院內(nèi)建立動(dòng)漫制作工作室通常，動(dòng)漫專業(yè)課程的知識(shí)量大，學(xué)生常沒(méi)有足夠的時(shí)間在課上完成相應(yīng)案例的制作，這就需要學(xué)生在課后做大量練習(xí)。但是，由于學(xué)生的計(jì)算機(jī)配置較低等原因，學(xué)生在回到宿舍后往往獨(dú)自學(xué)習(xí)的效率不高，因此無(wú)法充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。而學(xué)校建立動(dòng)漫工作室，可以為部分學(xué)生提供課余學(xué)習(xí)陣地，更重要的是，可以在課堂上通過(guò)模擬動(dòng)漫企業(yè)的工作模式，給學(xué)生提供一定的虛擬項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)踐提高動(dòng)手能力。
2.組建一支實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍對(duì)于動(dòng)漫專業(yè)的教學(xué)而言，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的傳授是教學(xué)中不可缺少的主題。課堂上，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教師以師傅帶徒弟的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)作一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣，一方面加強(qiáng)了學(xué)生和教師之間的聯(lián)系，同時(shí)，也可以有效地解決理論和實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題。另外，近幾年動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，其相關(guān)的電子設(shè)備和應(yīng)用軟件，以及動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)技術(shù)等更新?lián)Q代的速度比較快，如動(dòng)畫(huà)制作領(lǐng)域的三維動(dòng)畫(huà)、三維立體動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)等，在7—8年的時(shí)間內(nèi)動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)已經(jīng)更新數(shù)次。因此，這就要求動(dòng)漫教師做到專業(yè)知識(shí)常換常新，不可數(shù)年如一日地重復(fù)相同的內(nèi)容，否則動(dòng)漫專業(yè)課就變成了動(dòng)漫歷史課了。
3.積極推進(jìn)校企項(xiàng)目合作對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，最好的實(shí)踐學(xué)習(xí)就是去動(dòng)漫企業(yè)參與真實(shí)的工作項(xiàng)目。但實(shí)際的情況是動(dòng)漫實(shí)習(xí)崗位比較難找，企業(yè)需要追求最大的利潤(rùn)，大多數(shù)動(dòng)畫(huà)公司對(duì)于實(shí)習(xí)生要求非常嚴(yán)格，而且往往需要付費(fèi)實(shí)習(xí)。因此，為了提升實(shí)踐教學(xué)的水平，筆者認(rèn)為學(xué)校可以通過(guò)校企合作，為學(xué)生盡可能多地創(chuàng)造免費(fèi)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。另外，通過(guò)校企合作，學(xué)校也可以聘請(qǐng)動(dòng)漫企業(yè)中的技術(shù)骨干來(lái)校擔(dān)任部分授課工作，將實(shí)際的動(dòng)漫設(shè)計(jì)項(xiàng)目引入到教學(xué)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程貼近真實(shí)的動(dòng)漫設(shè)計(jì)環(huán)境，從而使力爭(zhēng)通過(guò)校企項(xiàng)目合作的推進(jìn)，讓學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加實(shí)用、更加合理，使學(xué)生掌握的專業(yè)技能更加貼近動(dòng)漫企業(yè)的需求，同時(shí)也大大地促進(jìn)學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)水平的全面提升。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#