高中學(xué)生自查報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：高中學(xué)生自查報(bào)告范文

一、中心項(xiàng)目基本情況

濮陽(yáng)縣青少年活動(dòng)中心坐落于縣城紅旗路東段，文化體育廣場(chǎng)東側(cè)，地理位置優(yōu)越、交通便利、環(huán)境優(yōu)雅，是全縣唯一一所面向青少年的公益性校外教育基地。中心以廣大青少年學(xué)生為主要服務(wù)對(duì)象，在積極開展各類青少年培訓(xùn)、交流活動(dòng)的同時(shí)，也使中心成為全縣青少年學(xué)生思想教育的主要陣地。

中心建成后，為使中心盡快投入運(yùn)行，經(jīng)教育局黨組研究，正式向濮陽(yáng)縣機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)遞交《關(guān)于濮陽(yáng)縣青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心建成后所需人員編制的請(qǐng)示》（濮縣教文【20XX】82號(hào)），經(jīng)我縣機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)研究同意，于20XX年6月12日正式下發(fā)《濮陽(yáng)縣機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)關(guān)于成立濮陽(yáng)縣青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心的批復(fù)》（濮縣編【20XX】3號(hào)），同意成立濮陽(yáng)縣青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心，為公益類事業(yè)單位，隸屬縣教育局直接管理。兩年來(lái)，在教育局黨組的大力支持下，中心的許多工作從無(wú)到有，從小到大，逐漸取得一定的成績(jī)，獲得了社會(huì)及家長(zhǎng)們的認(rèn)可，這是上級(jí)關(guān)心支持和內(nèi)部團(tuán)結(jié)一致的結(jié)果。

二、中心項(xiàng)目建設(shè)情況

中心建設(shè)立項(xiàng)后，縣委、縣政府高度重視，專門成立中心建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，選派專人負(fù)責(zé)工程進(jìn)度和資金管理，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，中心建成后立即投入使用。中心占地總面積6257m2，主體建筑（辦公培訓(xùn)綜合樓）和附屬工程（大門、四周圍墻、地面硬化、環(huán)境綠化、門衛(wèi)室建筑等）于20XX年11月竣工，20XX年3月通過(guò)省教育廳驗(yàn)收，20XX年7月國(guó)家教育部委托省教育廳關(guān)工委到中心檢查指導(dǎo)工作。中心建設(shè)資金主要來(lái)源于國(guó)家彩票公益基金和地方財(cái)政撥款，先后收到共計(jì)428萬(wàn)元，其中辦公樓主體建筑耗資260萬(wàn)，大門、圍墻、地面硬化等配套工程耗資88萬(wàn)元；辦公室、多功能廳、舞蹈房、活動(dòng)室、圖書室、科技活動(dòng)室等場(chǎng)所耗資20萬(wàn)元。中心教學(xué)設(shè)備均系國(guó)家教育部統(tǒng)一配置，總價(jià)值60萬(wàn)元，所有設(shè)備及財(cái)產(chǎn)建立了設(shè)備清單和臺(tái)帳，各種設(shè)備運(yùn)行正常，在使用過(guò)程中未發(fā)生運(yùn)行不良、設(shè)備設(shè)施閑置等情況。

三、中心項(xiàng)目管理情況

中心內(nèi)部共設(shè)辦公室、教務(wù)處、總務(wù)處、龍輝藝術(shù)團(tuán)四個(gè)部門，在縣教育局的支持下從全縣公開選拔青年優(yōu)秀教師23名，同時(shí)高薪聘請(qǐng)20名兼職專業(yè)教師，他們忠職敬業(yè)、專業(yè)知識(shí)豐富，許多還是市縣文藝界知名人士，作為一個(gè)新成立的單位，整個(gè)隊(duì)伍年輕而富有朝氣，全體人員平均年齡不超過(guò)30歲，在中心劉斌主任的帶領(lǐng)下，這支年輕的隊(duì)伍正在穩(wěn)步成長(zhǎng)、大步邁進(jìn)。

目前中心經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于中央專項(xiàng)彩票公益金和地方財(cái)政，由于我縣是省級(jí)貧困大縣，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對(duì)較低，財(cái)政缺口巨大，所以按正常程序申請(qǐng)財(cái)政經(jīng)費(fèi)也有相當(dāng)難度，而爭(zhēng)取社會(huì)支持在短期內(nèi)也難以實(shí)現(xiàn)大的突破，故中心開展公益性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)常缺少必要的財(cái)政經(jīng)費(fèi)，難以維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)，望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在政策和資金方面予以傾斜和大力支持。

中心自開展工作以來(lái)，高度重視管理制度建設(shè)和檔案管理工作。截至目前，中心各項(xiàng)制度健全、運(yùn)行秩序良好。中心經(jīng)討論制定出《濮陽(yáng)縣青少年活動(dòng)中心工作職責(zé)》、《中心辦公制度》、《檔案管理制度》、《中心安全保衛(wèi)制度》、《中心財(cái)產(chǎn)管理制度》、《教職工守則》、《中心例會(huì)學(xué)習(xí)制度》等一系列制度規(guī)定，后來(lái)又將各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行了統(tǒng)一匯編，使中心工作做到了有法可依，有法必依。

為了讓中心更加高速的運(yùn)轉(zhuǎn)，中心領(lǐng)導(dǎo)提出“一套設(shè)備，兩套網(wǎng)絡(luò)”的構(gòu)想，實(shí)現(xiàn)了辦公網(wǎng)和培訓(xùn)網(wǎng)雙網(wǎng)的合并，做到了每個(gè)主要辦公室都能有一臺(tái)電腦，都能連接互聯(lián)網(wǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了樓上樓下，網(wǎng)絡(luò)互通，極大方便了單位內(nèi)部人員之間的交流和協(xié)調(diào)。中心充分利用上級(jí)配備的電腦網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，建立了電子閱覽室，平時(shí)除了內(nèi)部人員開展各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)之外，周六、周日以及暑寒假期間可以開展電腦知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)。在去年暑假期間，我們積極利用廣大青少年對(duì)電腦高科技較感興趣的特點(diǎn)，開設(shè)了電腦基礎(chǔ)、FLASH動(dòng)畫制作等培訓(xùn)班，獲得了學(xué)員的一致好評(píng)。同時(shí)為了擴(kuò)大中心宣傳范圍，經(jīng)中心研究，專門建立了中心網(wǎng)站并由專人負(fù)責(zé)更新，同時(shí)積極在國(guó)家工業(yè)和信息化部申請(qǐng)了網(wǎng)站備案（豫ICP備10020XX4號(hào)），以做了有備無(wú)患，使中心網(wǎng)站發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

四、中心活動(dòng)開展情況

濮陽(yáng)縣青少年活動(dòng)中心在各級(jí)主管部門的支持和幫助下，中心的各項(xiàng)工作已初步呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。中心充分利用配套教學(xué)設(shè)備，積極開展各類青少年活動(dòng)，提升我縣青少年的綜合素質(zhì)，使他們能夠德智體美全面發(fā)展。在招生中，我們嚴(yán)格本著自愿的原則，學(xué)生可根據(jù)自身特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等選擇適合自身發(fā)展的專業(yè)去學(xué)習(xí)或活動(dòng)。在收費(fèi)時(shí)，我們一貫堅(jiān)持校外教育的公益性質(zhì)，嚴(yán)格執(zhí)行濮陽(yáng)縣物價(jià)局核定的培訓(xùn)項(xiàng)目收費(fèi)文件精神堅(jiān)持只收取成本費(fèi)用，用于受聘教師工資或課時(shí)費(fèi)及活動(dòng)中心設(shè)備設(shè)施的維修。

截至目前，中心共開設(shè)近20個(gè)專業(yè)的課程。器樂(lè)類有鋼琴、電子琴、手風(fēng)琴、架子鼓、薩克斯管、小號(hào)等；舞蹈有少兒拉丁舞、少兒民族舞；聲樂(lè)類有少兒合唱、獨(dú)唱指導(dǎo)、高考音樂(lè)；書法類有鉛筆書法、鋼筆書法、毛筆書法；英語(yǔ)類有少兒實(shí)用英語(yǔ)，劍橋英語(yǔ)等；美術(shù)類有少兒繪畫、國(guó)畫、素描等；科技類有FLASH動(dòng)畫制作、航模制作、機(jī)器人制作；課輔類有小學(xué)拼音、作文、語(yǔ)文數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班；其他活動(dòng)有乒乓球、籃球、口才訓(xùn)練、愛(ài)國(guó)主義教育等。

1、中心舉辦活動(dòng)列舉

兩年來(lái)，我中心舉辦各類活動(dòng)二十余次，形式多樣、內(nèi)容豐富多彩，各類培訓(xùn)班培訓(xùn)青少年學(xué)生約3萬(wàn)人次。

20XX年1月，我中心舉辦了20XX年教育系統(tǒng)春節(jié)聯(lián)歡會(huì)，在熱鬧的氣氛下中心教師和培訓(xùn)學(xué)員登臺(tái)現(xiàn)藝，獲得了在座領(lǐng)導(dǎo)的交口稱贊；

20XX年3月，我中心舉辦了青少年五好小公民主題教育“我的祖國(guó)”讀書征文暨演講比賽的活動(dòng)。

20XX年4月，我中心開辦首期書法、素描、乒乓球、陶藝、拉丁舞、少兒民族舞培訓(xùn)班，引來(lái)眾多家長(zhǎng)學(xué)員熱情咨詢報(bào)名，為我縣青少年的藝術(shù)教育平添了活力；

20XX年5月，我中心舉辦了慶建國(guó)六十周年主題教育“我的祖國(guó)”讀書征文評(píng)選活動(dòng)。

20XX年8月1日，我中心組織人員去縣武警支隊(duì)慰問(wèn)演出。

20XX年9月，我中心舉辦了慶祝建國(guó)六十周年暨第二十五個(gè)教師節(jié)大型文藝聯(lián)歡會(huì)。

20XX年9月，我中心范圍內(nèi)舉辦了“和諧盛世、和諧語(yǔ)言”普通話演講比賽。

20XX年12月，我中心組織人員到縣城各小學(xué)開展“民間樂(lè)器進(jìn)課堂”活動(dòng)。

20XX年2月，我中心在縣政府二樓培訓(xùn)中心隆重舉辦了濮陽(yáng)縣第一屆新年詩(shī)會(huì)暨頒獎(jiǎng)匯報(bào)演出。

20XX年4月組織濮陽(yáng)縣青少年學(xué)生“我的航天夢(mèng)”主題征文活動(dòng)。

20XX年5月，在全縣范圍內(nèi)組織濮陽(yáng)縣教育系統(tǒng)藝術(shù)大賽。

2、中心取得的成績(jī)

有付出就有回報(bào)，有耕耘就有收獲。中心成立兩年來(lái)以來(lái)，已經(jīng)取得了一定的成績(jī)。

20XX年我中心被體育舞蹈聯(lián)合會(huì)認(rèn)證為“濮陽(yáng)縣青少年活動(dòng)中心國(guó)標(biāo)舞后備人才培訓(xùn)基地”

20XX年7月，我中心朱世銘老師在市電視臺(tái)組織的“詩(shī)仙太白杯”青年歌手大獎(jiǎng)賽上榮獲一等獎(jiǎng)。

20XX年9月，我中心宋艷華老師在市音樂(lè)家協(xié)會(huì)舉辦的青年歌手大獎(jiǎng)賽上榮獲一等獎(jiǎng)。

20XX年9月，我中心被命名為“中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)培訓(xùn)基地”。

20XX年2月，我中心命名為濮陽(yáng)市演講朗誦學(xué)會(huì)會(huì)員單位。

20XX年4月，我中心被濮陽(yáng)市青少兒健康成長(zhǎng)指導(dǎo)協(xié)會(huì)各成員單位推舉為理事單位。

20XX年4月，縣委縣政府選調(diào)我中心劉華清等2名老師參加“中華張姓始祖受封得姓紀(jì)念大會(huì)暨濮陽(yáng)張姓研究會(huì)成立十五周年慶典活動(dòng)”合唱團(tuán)演出。

20XX年5月，我中心首屆拉丁舞班的張少雪、王雅靜在亞洲國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞聯(lián)合會(huì)及文化部北京希望基金會(huì)組織的“ABDF國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞青少年錦標(biāo)賽暨過(guò)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)舞中國(guó)地區(qū)公開賽（北京站）”中榮獲二等獎(jiǎng)，其余五人也均取得良好成績(jī)。

20XX年5月，我中心在濮陽(yáng)市市委宣傳部、濮陽(yáng)市教育局、濮陽(yáng)市文化廣電新聞出版局聯(lián)合組織的“20XX飛向太空－中國(guó)載人航天（濮陽(yáng)）展”“我的航天夢(mèng)”主題征文活動(dòng)中，被評(píng)為“最佳組織獎(jiǎng)”。

五、存在的問(wèn)題與不足

中心雖然在努力發(fā)展，但是在某些方面仍然存在著一些不足之處。

1、中心知名度宣傳不夠，缺乏品牌效應(yīng)。由于剛剛成立，社會(huì)上許多人對(duì)于中心的工作不甚理解，僅僅將中心看成是青少年玩耍的地方，甚至還認(rèn)為參加活動(dòng)影響學(xué)業(yè)成績(jī)，這種觀念表面上是對(duì)青少年活動(dòng)中心培養(yǎng)人、鍛煉人的認(rèn)識(shí)存在偏頗，實(shí)質(zhì)上卻是整個(gè)社會(huì)教育觀念、人才培養(yǎng)觀念的滯后，這與現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展之間存在著較大差距。

2、活動(dòng)投入缺少資金。由于上級(jí)撥款跟實(shí)際投入存在一定差距，所以中心啟動(dòng)、建設(shè)、使用和管理人員的補(bǔ)助等方面仍然有不小的資金缺口。由于地方政府財(cái)力相當(dāng)困難，投入十分有限，缺乏固定收入及活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，這也是我市及周邊地區(qū)幾個(gè)活動(dòng)中心建設(shè)緩慢的一個(gè)重要原因。

3、教學(xué)培訓(xùn)迫切需要學(xué)習(xí)各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。希望各級(jí)主管機(jī)構(gòu)能夠協(xié)調(diào)加強(qiáng)各兄弟單位的聯(lián)系，組織落后地區(qū)中心到全國(guó)優(yōu)秀校外教育機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)和交流。另外在職教師及外聘教師培訓(xùn)工作相對(duì)不足，需要進(jìn)一步加大在職教師及外聘教師的培訓(xùn)工作，繼續(xù)完善培訓(xùn)機(jī)制。

4、特長(zhǎng)培訓(xùn)創(chuàng)新不夠。培訓(xùn)工作應(yīng)常教常新，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，我們準(zhǔn)備下一步增添卡通畫班、汽車模擬駕駛班、彩繪班等，盡量滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需要。

六、改進(jìn)措施和今后努力方向

1、積極爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持。我們將定期主動(dòng)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作設(shè)想，與領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成共識(shí)后再開展扎實(shí)的工作，力爭(zhēng)領(lǐng)導(dǎo)支持，政策扶持，科學(xué)有效地創(chuàng)造成績(jī)。

2、主動(dòng)與學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系。青少年校外活動(dòng)是學(xué)校工作的有效延伸，同學(xué)校有著密不可分的關(guān)系。在平時(shí)的工作中，我們會(huì)定期和各個(gè)學(xué)校聯(lián)系，相互協(xié)作，相互配合，共同為青少年的成長(zhǎng)服務(wù)，使學(xué)校教育在這里得到有力的補(bǔ)充與強(qiáng)化。

3、不斷加強(qiáng)內(nèi)部管理和教師隊(duì)伍建設(shè)。我們要以人為本，不斷健全完善內(nèi)部管理規(guī)章制度，努力形成“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的團(tuán)隊(duì)工作作風(fēng)。我們準(zhǔn)備安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)候組織我中心的管理人員好骨干教師，到外地先進(jìn)的校外教育機(jī)構(gòu)參觀學(xué)習(xí)，使他們成為青少年校外活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，成為青少年成長(zhǎng)的促進(jìn)者和幫助者，成為活動(dòng)中心的主心骨，成為校外教育的排頭兵。

4、重視活動(dòng)中心文化建設(shè)。教育要常教常新，我們活動(dòng)中心要不斷加強(qiáng)內(nèi)部設(shè)施的完善和中心文化建設(shè)，讓中心永葆活力，真正成為未成年人校外活動(dòng)的樂(lè)園，吸引更多的青少年兒童來(lái)活動(dòng)。

5、加大對(duì)外宣傳力度。濮陽(yáng)縣青少年活動(dòng)中心是本地的新生事物，還未被更多的人了解，我們要利用各種宣傳手段和各種有效方法做好宣傳工作，讓更多的人了解活動(dòng)中心，支持活動(dòng)中心，使活動(dòng)中心得到發(fā)展。

第2篇：高中學(xué)生自查報(bào)告范文

根據(jù)教育局的文件精神，4月15日，我校對(duì)食堂的食品衛(wèi)生、設(shè)備安全等進(jìn)行了逐項(xiàng)自查。從自查的情況看，基本符合教育部的規(guī)定。現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：

一、好的方面有以下幾點(diǎn)：

1、食堂衛(wèi)生設(shè)施健全。學(xué)校自2000年起，陸續(xù)投入了近幾百萬(wàn)元修建和改造一、二食堂，更新和改造了大批的炊事設(shè)備，食堂的設(shè)備、設(shè)施基本實(shí)現(xiàn)了餐具、廚具不銹鋼化，墻面、地面瓷磚化。目前食堂功能齊全、防蠅、防塵、防鼠等設(shè)施健全，各加工區(qū)布局合理，周圍環(huán)境整潔優(yōu)美?；痉辖逃康奈募蟆?/p>

2、內(nèi)部管理比較規(guī)范。一是組織健全。自2000年起我校就成立了以校長(zhǎng)于法文為組長(zhǎng)的“食品衛(wèi)生管理監(jiān)督小組”，并分派后勤處一名副主任導(dǎo)職管理食堂，整個(gè)后勤執(zhí)行“梯形”管理，“食品衛(wèi)生監(jiān)督小組”定期、不定期的對(duì)食堂進(jìn)行衛(wèi)生檢查；二是管理規(guī)范。2001年食堂出臺(tái)了《長(zhǎng)沙二中飲食服務(wù)管理細(xì)則》，對(duì)食堂的全面工作進(jìn)行了制度化、規(guī)范化。從人員、調(diào)入、設(shè)備、采購(gòu)、保管、加工、出售等所有管理環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)化并狠抓落實(shí)。

3、食品采購(gòu)、貯存、加工衛(wèi)生情況良好。食品采購(gòu)我們嚴(yán)格按照《食品衛(wèi)生法》的要求進(jìn)行采購(gòu)，所有統(tǒng)一采購(gòu)的食品（包括大米、面粉、肉類、食油、種類調(diào)味、柴油等）都進(jìn)行嚴(yán)格的考察把關(guān)，并按國(guó)家規(guī)定進(jìn)行索證。各班組自行采購(gòu)的配菜、家禽類，我們執(zhí)行“簽訂合同，定點(diǎn)供應(yīng)”的辦法，與集市固定攤點(diǎn)、菜農(nóng)簽訂《供貨質(zhì)量保證書》，確保食品衛(wèi)生安全，價(jià)格優(yōu)惠。食品貯存嚴(yán)格按照分類、分架、隔墻、離地的原則。加工程序比較合理，生熟、縈素分開，嚴(yán)格“三刀三板”和清洗消毒制度?；痉辖逃康奈募?。

4、食堂證照齊全、合法有效，所有工作人員每年都進(jìn)行體格檢查，每年都進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)的培訓(xùn)，并人人辦理“兩證”。平時(shí)積極配合、主動(dòng)接受衛(wèi)生行政部門的監(jiān)督與指導(dǎo)，這方面我們做得比較好。

5、種類設(shè)備的安全狀況良好。食堂配屬的各類炊事機(jī)械、用電設(shè)備、消防設(shè)備、電路、開關(guān)插座、各類庫(kù)房的安全狀況都比較好，管理比較規(guī)范、到位，操作規(guī)程明確。

二、存在問(wèn)題

在自查過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題，歸結(jié)起來(lái)有以下兩點(diǎn)：

1、部分學(xué)生的飲食習(xí)慣不科學(xué)、不衛(wèi)生，外訂盒飯現(xiàn)象較多。

2、食堂的個(gè)別工人懶惰，清洗蔬菜或清洗大米時(shí)沒(méi)能嚴(yán)格按規(guī)定程序操作，食品中有砂石、蟲、草等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

三、整改措施版權(quán)所有

為有效的控制學(xué)校食物中毒事件發(fā)生，做好各類事故隱患監(jiān)控，切實(shí)保障學(xué)校師生員工健康安全。我們著重從以下幾個(gè)方面著手解決：

1、加大宣傳教育力度，增強(qiáng)學(xué)生的食品衛(wèi)生、安全意識(shí)。學(xué)校衛(wèi)生室、食堂要通過(guò)課堂教育、板報(bào)、知識(shí)講座等多種形式加大教育力度，使食品衛(wèi)生安全方面的知識(shí)深入人心，自覺(jué)抵制假冒、偽劣產(chǎn)品，維護(hù)自身健康。同時(shí)，也使食堂的工作人員自覺(jué)按照《食品衛(wèi)生法》進(jìn)行操作營(yíng)業(yè)。

2、加大管理力度，使師生員工形成良好的生活、工作習(xí)慣。重點(diǎn)抓好早操，督促學(xué)生早睡早起；加強(qiáng)門衛(wèi)管理，杜絕校門流動(dòng)攤點(diǎn)的食品流入學(xué)校；食堂生產(chǎn)加工加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)管，嚴(yán)格操作規(guī)程。加大獎(jiǎng)懲力度。

第3篇：高中學(xué)生自查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)習(xí)；自主學(xué)習(xí)中心；模式改革；調(diào)查研究

一、英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中心的重要性

近年來(lái)，高校對(duì)師生英語(yǔ)能力培養(yǎng)越來(lái)越重視，自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生數(shù)量也在不斷增加，英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)再次成為一股熱潮。與此同時(shí)，為進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)、培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)的技能，高校內(nèi)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中心的開設(shè)變得尤為重要。

二、觀察過(guò)程

1.觀察目的。小組想通過(guò)此觀察，進(jìn)一步了解近些年來(lái)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中心在各高校中的開展情況（以中國(guó)計(jì)量學(xué)院英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中心為主要研究對(duì)象），及學(xué)習(xí)者對(duì)該中心的利用情況及自主學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步提高英語(yǔ)自主中心對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的影響力。

2.觀察手段。本次調(diào)查以小組成員定期觀察、問(wèn)卷調(diào)查及師生訪談三種形式收集數(shù)據(jù)，分析討論，得出探索性結(jié)論。

三、觀察情況

通過(guò)上述觀察形式，本小組四位成員筆錄263份問(wèn)卷，并隨機(jī)訪談五位校內(nèi)師生，觀察到以下現(xiàn)象：268位受訪者中，有144位承認(rèn)自己僅僅是應(yīng)任課教師或?qū)W院的要求到中心進(jìn)行學(xué)習(xí)，約占總受訪人員的42.53%，而真正為了自主學(xué)習(xí)的約占44.40%，其余的學(xué)員則把中心作為上網(wǎng)娛樂(lè)場(chǎng)所。到中心學(xué)習(xí)的學(xué)生中過(guò)半數(shù)，約有59.32%的人認(rèn)為該中心的學(xué)習(xí)氛圍很一般，只有32.08%（84人）的人對(duì)中心總體表示滿意，僅有24名學(xué)生認(rèn)為中心具備了英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)方面的條件。可見，該中心的價(jià)值利用空間還很大，相當(dāng)大部分的學(xué)生希望中心能做出適當(dāng)調(diào)整，以便更好地利用這一學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第二課堂?？傮w來(lái)說(shuō)，該中心的開設(shè)仍存在種種問(wèn)題，亟待解決。

四、針對(duì)問(wèn)題提可行性方案

據(jù)了解，該中心提供的學(xué)習(xí)條件為各高校的典型例子，其內(nèi)部環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍以及軟硬件設(shè)施情況如下：

開放時(shí)間一般為工作日，主要時(shí)段與學(xué)生上課時(shí)段重合。大多數(shù)學(xué)生無(wú)法在課余時(shí)間到該中心進(jìn)行自主研討與學(xué)習(xí)，建議在學(xué)校管理組人員允許的情況下，可以適當(dāng)在周末增加中心開放時(shí)間或延長(zhǎng)工作日開放時(shí)間。

據(jù)小組人員觀察，電子設(shè)備由于日常保管不當(dāng)欠缺定期檢查及維修，以下情況較為普遍：電腦設(shè)備老化，網(wǎng)速過(guò)慢，耳機(jī)破損嚴(yán)重，凳椅殘缺，室內(nèi)空氣不流通，網(wǎng)絡(luò)資源雜亂無(wú)章，管理教師指導(dǎo)作用不明顯。根據(jù)以上學(xué)生反映的情況，校方需要加大管理力度，結(jié)合實(shí)際情況，及時(shí)做好管理組、值班指導(dǎo)教師以及學(xué)生之間的溝通工作，并適當(dāng)指派合適的指導(dǎo)教師；在硬件設(shè)施方面，加強(qiáng)定期檢查與維修，配置耐用性能好的耳機(jī)以及其他聽力設(shè)備，使學(xué)生在沒(méi)有教師的輔助下也可進(jìn)行自主聽力訓(xùn)練。同時(shí)，定期更新升級(jí)硬件設(shè)施，增加有關(guān)考試的輔導(dǎo)資料，加快資源更新速度，提供不同種類模塊，如聽力、美文、ted等網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。室內(nèi)保持整潔，安排好校工清潔整理和護(hù)理桌椅門窗工作，保障室內(nèi)良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。

根據(jù)訪談得知，學(xué)習(xí)中心流于形式，學(xué)生表示，在基于任課教師和學(xué)院的強(qiáng)制性要求的前提下，到中心自主學(xué)習(xí)往往達(dá)不到真正的學(xué)習(xí)目的，只有自主學(xué)習(xí)中心向全校擴(kuò)大影響范圍，吸引廣大師生自發(fā)參與，才會(huì)真正發(fā)揮其實(shí)際作用。

在自主學(xué)習(xí)中心，教師對(duì)參與學(xué)生的引導(dǎo)是極有必要的，缺乏合理有效的指導(dǎo)，學(xué)生自主能動(dòng)性不容易調(diào)動(dòng)起來(lái)。同時(shí)，適當(dāng)安排邀請(qǐng)外教，與英語(yǔ)角結(jié)合起來(lái)，能運(yùn)用到更多課內(nèi)外生活類資源。因此，在實(shí)際的學(xué)習(xí)中心活動(dòng)開展中，指導(dǎo)教師的指派應(yīng)安排合理有序，結(jié)合各學(xué)習(xí)階段學(xué)生的實(shí)際，充分發(fā)揮外國(guó)語(yǔ)學(xué)科所具備的相關(guān)優(yōu)勢(shì)，對(duì)整個(gè)中心進(jìn)行精心安排，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而培養(yǎng)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中心積極參與的意識(shí)。

五、總結(jié)分析

第4篇：高中學(xué)生自查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字時(shí)代；中職學(xué)校；師生溝通

中圖分類號(hào)：G7156文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）07-0098-01

數(shù)字時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，微信、QQ等即時(shí)溝通工具，使得師生、生生溝通更加通暢。為充分了解數(shù)字時(shí)代中職學(xué)校師生溝通現(xiàn)狀，特進(jìn)行本次調(diào)查。

一、調(diào)查問(wèn)卷設(shè)置與樣本分析

調(diào)查問(wèn)卷分活動(dòng)簡(jiǎn)介，教師基本情況了解，師生溝通意愿調(diào)查、對(duì)學(xué)生擁有智能終端的觀點(diǎn)與用途、智能終端對(duì)師生關(guān)系影響、智能終端對(duì)師生溝通方式影響、智能終端對(duì)學(xué)習(xí)影響五個(gè)部分共20題，其中調(diào)查部分16題。

本次調(diào)查，以網(wǎng)絡(luò)調(diào)查為基礎(chǔ)，通過(guò)問(wèn)卷建構(gòu)，會(huì)議時(shí)動(dòng)員與發(fā)放二維碼，教師自主參與方式進(jìn)行。為防止惡意參與，在參與方式中設(shè)置每個(gè)智能終端僅能參與一次方式。

本次調(diào)查共有120名教師瀏覽，40名教師參與填寫，填寫率30%，完成率100%。其中男教師40%，女教師60%；40歲以下教師占57%；公共基礎(chǔ)課教師46%，專業(yè)教師54%；班主任占35%，中層及以上管理人員占5%。這與我校教師的組成比基本相當(dāng)，樣本有一定的代表性。

二、調(diào)查結(jié)果

（一）師生溝通意愿調(diào)查

本部分共設(shè)置溝通意愿、溝通頻率、溝通主動(dòng)性3小題。

調(diào)查結(jié)果：非常愿意與學(xué)生溝通占83%，愿意的僅占17%；不愿意的為0；與學(xué)生經(jīng)常溝通占92%，從不與學(xué)生溝通為0；會(huì)經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)生溝通的占82%，參與調(diào)研教師均會(huì)主動(dòng)與學(xué)生溝通；表現(xiàn)出良好溝通意愿。

（二）對(duì)學(xué)生持有智能終端觀點(diǎn)與用途調(diào)查

本部分設(shè)有學(xué)校對(duì)學(xué)生持有智能終端管理現(xiàn)狀、教師認(rèn)為學(xué)校對(duì)學(xué)生持智能終端最佳觀點(diǎn)、教師了解學(xué)生使用智能終端用途、教師了解學(xué)生使用智能終端最多用途4小題。

調(diào)查結(jié)果：認(rèn)為學(xué)校當(dāng)下對(duì)智能終端的觀念贊成的占46%，默許的占27%，反對(duì)的占27%。認(rèn)為學(xué)校當(dāng)下對(duì)學(xué)生持有智能終端最佳觀念：贊成的占37%，引導(dǎo)的占54%，默許的占3%，反對(duì)的僅占6%。

教師的謹(jǐn)慎表態(tài)與學(xué)生使用智能終端的用途相關(guān)，教師知道學(xué)生使用智能終端的用途：聯(lián)系占26%，輔助學(xué)習(xí)64%，游戲52%，其他占16%。我知道的學(xué)生使用智能終端的最多的是聯(lián)系29%，學(xué)習(xí)16%，游戲51%，其他4%。

（三）智能終端對(duì)師生關(guān)系的影響

為了解智能終端在中職學(xué)校普及和對(duì)學(xué)校的影響，本部分共設(shè)置師生關(guān)系比較、師生溝通方式、智能終端對(duì)師生關(guān)系影響、當(dāng)下引發(fā)師生沖突的首要因素4小題。

調(diào)查結(jié)果：認(rèn)為當(dāng)下師生關(guān)系非常融洽的占16%，明顯好轉(zhuǎn)的占27%，有所好轉(zhuǎn)的占35%，有所淡化的占22%，這種感知與學(xué)生的反饋有相似之處；進(jìn)一步調(diào)查，樂(lè)意加學(xué)生為好友的占89%，主動(dòng)8%，這與學(xué)生樂(lè)意加教師為好友的66%非常接近，認(rèn)為智能終端有助增進(jìn)師生了解的占72%，會(huì)引發(fā)師生關(guān)系緊張的僅占3%。

（四）智能終端對(duì)師生溝通方式的影響

數(shù)字時(shí)代，師生溝通方式有哪些，教師選擇如何？本部分共設(shè)置師生溝通方式選擇、當(dāng)下師生溝通方式選擇意愿兩小題，試圖從方式多樣化，選擇意愿兩個(gè)角度得出結(jié)論。

調(diào)查結(jié)果：在師生溝通方式選擇中，面談?wù)?0%，其次微信占11%，電話占16%，QQ占23%。在最樂(lè)意的溝通方式選擇中面談以82%獨(dú)占首位，居第二位的微信占11%。

三、調(diào)查結(jié)論

數(shù)字時(shí)代，智能終端給師生關(guān)系帶來(lái)更多正面的影響。教師對(duì)智能終端的公開使用有較強(qiáng)認(rèn)可度，部分教師已開始主動(dòng)將智能終端與教學(xué)有機(jī)融合，智能終端在教學(xué)中的應(yīng)用尚未達(dá)到普及程度，部分教師對(duì)其在教學(xué)的應(yīng)用并不了解，前進(jìn)空間很多。教師可以以此為契機(jī)，與時(shí)俱進(jìn)，改善師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)師生目標(biāo)一致。部分教師認(rèn)為學(xué)校應(yīng)在智能終端的應(yīng)用中加強(qiáng)引導(dǎo)，而不是堵。

數(shù)字時(shí)代：引發(fā)師生沖突的首要因素中仍是學(xué)習(xí)，其次是同學(xué)間的關(guān)系，使用手機(jī)占比8.11%，這要求加強(qiáng)正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生使用智能終端輔助學(xué)習(xí)。數(shù)字時(shí)代，智能終端普及的今天，在可能的情況下，面對(duì)面的交流依然應(yīng)是當(dāng)下我們的首選，而QQ、微信在師生交流中的地位與作用同樣應(yīng)引起我們的重視。

參與調(diào)查教師認(rèn)為學(xué)生使用智能終端最多是游戲，這與教師在課余對(duì)學(xué)生的觀察有關(guān)。說(shuō)明課余部分學(xué)生確實(shí)為游戲付出很多，教師對(duì)智能終端在師生溝通的應(yīng)用，在教學(xué)的應(yīng)用尚處于起步階段。數(shù)字時(shí)代帶來(lái)的不只是工具的變革，還有師生角色重新定位，信息化教學(xué)活動(dòng)的有效開展，課堂活動(dòng)的主體多元化等均有待進(jìn)一步研究。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：高中學(xué)生自查報(bào)告范文

我校是省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，課余訓(xùn)練長(zhǎng)期不懈，并取得一定的成績(jī)，本文結(jié)合所學(xué)的知識(shí)和個(gè)人多年訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)及查閱大量文獻(xiàn)資料對(duì)此進(jìn)行初步探討，試圖從中總結(jié)一些可行的方法，以進(jìn)一步說(shuō)明注重步長(zhǎng)技術(shù)訓(xùn)練對(duì)提高短跑成績(jī)的重要性，為我們以后的訓(xùn)練不斷改進(jìn)和提高提供科學(xué)的依據(jù)。

1.研究對(duì)象

本校田徑代表隊(duì)13～18歲100m跑男子運(yùn)動(dòng)員12人，除13歲年齡組的隊(duì)員外，成績(jī)均達(dá)到二、二級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)，有1～3年的訓(xùn)練時(shí)間。

2.實(shí)驗(yàn)時(shí)間

實(shí)驗(yàn)時(shí)間為12個(gè)月，每周訓(xùn)練6次，每次100分鐘。

3.研究方法

通過(guò)調(diào)查、查閱參考文獻(xiàn)和有關(guān)資料及實(shí)驗(yàn)對(duì)比方法，具體有以下幾種：(1)原地支撐送髖練習(xí)，持續(xù)時(shí)間5秒、10秒、15秒、20秒；負(fù)重?cái)[腿送髖練習(xí)；墊上仰臥支撐挺髖起練習(xí)；(2)拉橡皮帶擺送髖練習(xí)、拉橡皮帶高抬腿車輪擺、負(fù)重直膝蹬仲踝關(guān)節(jié)；(3)髖關(guān)節(jié)各種靜力性、動(dòng)力性、柔韌性練習(xí)；(4)后蹬跑、負(fù)重后蹬、車輪跑、負(fù)重車輪跑；(5)踏點(diǎn)跑（30米、50米、60米、70米）、放松大步跑（80米、100米、120米、150米）；(6)上坡跑、逆大風(fēng)跑、負(fù)重跑；(7)負(fù)重弓箭步抑換腿跳、大幅度弓箭步走練習(xí)（可負(fù)重）、擺臂直腿跑與擺臂直腿跳練習(xí)（可負(fù)重）；(8)立定跳遠(yuǎn)、多級(jí)蛙跳和多級(jí)踏點(diǎn)跨跳；(9)跨欄跑練習(xí)。

4.研究結(jié)果(見表1、表2)與分析

表112名男子百米跑運(yùn)動(dòng)員受訓(xùn)前后若干項(xiàng)指數(shù)對(duì)比表

年齡131314141515身高cm164166168169172171百米跑成績(jī)13.25±0.2513.2±0.2512.4±0.211.8±0.311.6±0.1511.63±0.18步長(zhǎng)1.835±0.0451.84±0.041.89±0.041.9±0.041.92±0.031.91±0.04年齡161617171818身高cm171170173174173176百米跑成績(jī)11.4±0.311.55±0.2611.3±0.2811.15±0.211.00±0.1810.85±0.15步長(zhǎng)1.92±0.041.91±0.041.94±0.0331.95±0.0361.98±0.0352.06±0.04表212名男子百米跑運(yùn)動(dòng)員受訓(xùn)前后身體素質(zhì)成績(jī)對(duì)比表

年齡13131414151530米4.52±0.154.5±0.174.3±0.154.43±0.194.09±0.084.12±0.1060米8.30±0.168.28±0.167.92±0.187.99±0.217.52±0.167.58±0.17立定跳遠(yuǎn)2.14±0.162.16±0.182.41±0.182.39±0.172.59±0.122.52±0.18立定三級(jí)跳遠(yuǎn)6.88±0.256.91±0.257.62±0.217.51±0.238.23±0.248.19±0.23年齡16161717181830米3.91±0.193.93±0.133.92±0.133.90±0.153.81±0.163.73±0.1860米7.21±0.177.26±0.166.90±0.146.87±0.146.80±0.166.68±0.19立定跳遠(yuǎn)2.74±0.162.71±0.182.79±0.162.80±0.192.89±0.152.94±0.21立定三級(jí)跳遠(yuǎn)8.57±0.258.48±0.248.59±0.278.63±0.318.76±0.268.81±0.34注：表1、2的時(shí)間均為手記時(shí)間，或省、市級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)

如表1、2所示，上述訓(xùn)練的量與強(qiáng)度依不同年齡運(yùn)動(dòng)員而定，其中13～15歲的強(qiáng)度控制在脈搏不超過(guò)180次/分、16～18歲的強(qiáng)度控制在脈搏不超過(guò)200次/分。受訓(xùn)12個(gè)月后的12名青少年短跑運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)水平、步長(zhǎng)能力和百米跑成績(jī)均有顯著的提高，其中一名18歲運(yùn)動(dòng)員達(dá)到一級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)，由此可見此訓(xùn)練的效果良好。在青少年短跑訓(xùn)練實(shí)踐中，步長(zhǎng)對(duì)提高百米跑成績(jī)具有重要作用，重視提高運(yùn)動(dòng)員的步長(zhǎng)能力的訓(xùn)練是提高青少年短跑運(yùn)動(dòng)員百米跑成績(jī)的關(guān)鍵。大家都知道，運(yùn)動(dòng)員的百米跑成績(jī)是由步長(zhǎng)與步頻決定的，即百米跑成績(jī)等于100米除以步長(zhǎng)與步頻的積，這反映了運(yùn)動(dòng)員的步長(zhǎng)與步頻和百米跑成績(jī)的密切關(guān)系。由表1、2可見，12名運(yùn)動(dòng)員在開始受訓(xùn)時(shí)與受訓(xùn)后，百米跑成績(jī)和步長(zhǎng)分別提高0.14～0.31和0.03～0.05，這說(shuō)明運(yùn)動(dòng)員的百米跑成績(jī)的提高，其步長(zhǎng)起著重要作用。在青少年短跑訓(xùn)練中，本文認(rèn)為保持其步頻能力，提高步長(zhǎng)能力能有效地提高百米成績(jī)。

5.分析討論

5.1青少年運(yùn)動(dòng)員在短跑專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練中，應(yīng)首先側(cè)重于增大跑的步幅和技術(shù)培養(yǎng)。人在快速奔跑時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的步頻能力，早在兒童時(shí)期就已達(dá)到高峰，后天的訓(xùn)練只能通過(guò)改善運(yùn)動(dòng)員肌肉的協(xié)調(diào)用力得到有限提高，而不可能從根本上改變這種先天性的能力。青少年運(yùn)動(dòng)員早期的短跑成績(jī)一般可依賴于快速的步頻能力表現(xiàn)出來(lái)，如果在訓(xùn)練中再過(guò)多地進(jìn)行增強(qiáng)步頻的訓(xùn)練，不但收到的效果甚微，而且很容易造成運(yùn)動(dòng)員肌肉緊張、僵硬，技術(shù)動(dòng)作變形，使短跑的后程速度受到影響；而培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員增大步長(zhǎng)的技術(shù)，有利于肌肉高速運(yùn)動(dòng)中得到放松，提高后程跑的能力和充分的前擺和后蹬動(dòng)作，有利于充分發(fā)揮下肢前后肌群的力量，提高前扒和后蹬的效果。

5.2采用多種訓(xùn)練形式來(lái)提高青少年短跑運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)和技術(shù)水平等有良好的效果。全面的身體素質(zhì)和合理的技術(shù)動(dòng)作是青少年短跑運(yùn)動(dòng)員的步長(zhǎng)能力提高的重要要件。理論研究與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐表明，短跑運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)與基本技術(shù)對(duì)步長(zhǎng)能力的提高有重要作用，作為青少年短跑訓(xùn)練的主要內(nèi)容是全面的身體素質(zhì)和合理的基本技術(shù)動(dòng)作，其訓(xùn)練方法和手段的選擇是提高運(yùn)動(dòng)員步長(zhǎng)能力的關(guān)鍵，主要表現(xiàn)在以下兩方面：

①在青少年短跑訓(xùn)練中，步長(zhǎng)對(duì)提高百米跑成績(jī)具有重要的作用，重視提高運(yùn)動(dòng)員的步長(zhǎng)能力的訓(xùn)練是提高青少年短跑運(yùn)動(dòng)員百米跑成績(jī)的關(guān)鍵，身體素質(zhì)和基本技術(shù)為主要訓(xùn)練內(nèi)容的訓(xùn)練方法是提高青少年短跑運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)和技術(shù)水平、步長(zhǎng)能力的主要因素。對(duì)青少年短跑運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，若缺乏良好的身體素質(zhì)和技術(shù)，則難以發(fā)展運(yùn)動(dòng)員良好的步長(zhǎng)能力，這樣便無(wú)法創(chuàng)出優(yōu)良的短跑成績(jī)。因此，重視青少年短跑運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)和技術(shù)的訓(xùn)練是符合青少年短跑訓(xùn)練的基本規(guī)律。

②全面的身體素質(zhì)和合理的基本技術(shù)動(dòng)作是青少年短跑運(yùn)動(dòng)員的步長(zhǎng)能力提高的重要條件。青少年短跑運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)訓(xùn)練的主要特點(diǎn)應(yīng)突出全面性和速度性，許多運(yùn)動(dòng)實(shí)踐證明，短跑運(yùn)動(dòng)員缺乏全面發(fā)展的身體素質(zhì)，不僅給技術(shù)水平的提高帶來(lái)很大的困難，而且容易出現(xiàn)傷病現(xiàn)象，使訓(xùn)練質(zhì)量和效果受到很大的影響。短跑運(yùn)動(dòng)是速度性極強(qiáng)的項(xiàng)目，對(duì)速度的要求極高，若沒(méi)有良好的速度能力，就會(huì)失去高水平和競(jìng)爭(zhēng)能力。因此，在選擇身體素質(zhì)的訓(xùn)練手段時(shí)，既強(qiáng)調(diào)能發(fā)展的全面的身體素質(zhì)，又要求能發(fā)展優(yōu)秀的速度能力，只有這樣，才有可能保證步長(zhǎng)能力的提高。