小學(xué)班級(jí)建設(shè)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)班級(jí)建設(shè)總結(jié)范文

永靖黃河中學(xué)建設(shè)項(xiàng)目于2019年5月17日進(jìn)駐現(xiàn)場(chǎng)，5月23日業(yè)主召開重點(diǎn)項(xiàng)目開工儀式。圖書館及報(bào)告廳建筑面積5237平方米.食堂和宿舍樓建筑面積6583平方米。計(jì)劃開工時(shí)間2019年5月20日，計(jì)劃竣工時(shí)間2020年11月20日。簽約合同價(jià)為4560萬(wàn)?，F(xiàn)將上半年工作總結(jié)及下半年工作規(guī)劃匯報(bào)如下：

一、2019年上半年的工作進(jìn)展匯報(bào)：

1、配合業(yè)主辦理施工前期各項(xiàng)手續(xù)。

2、配合業(yè)主完成施工現(xiàn)場(chǎng)障礙物的遷移，包括三級(jí)提灌管道的遷移、現(xiàn)場(chǎng)百年棗樹的遷移，施工現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)高壓電線桿的遷移工作等。

3、完成施工現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)地平整工作。

4、完成臨水、臨電的接入手續(xù)辦理工作。

5、測(cè)量原地面標(biāo)高、場(chǎng)地的定位放線等工作。

6、部完成食堂及宿舍樓、圖書樓及報(bào)告的土方開挖工作。

7、現(xiàn)場(chǎng)文明施工板塊按照公司標(biāo)準(zhǔn)初具規(guī)模。

8、項(xiàng)目班子的組建磨合完成，能夠順利開展項(xiàng)目各項(xiàng)工作。

9、完成施工組織設(shè)計(jì)、各類專項(xiàng)施工方案，質(zhì)量、成本、安全文明施工策劃等。做到事前有計(jì)劃，事中有控制，事后分析總結(jié)。

10、完成施工現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)地布置及臨建工作，主要包含以下內(nèi)容，臨設(shè)的搭建、圍墻的砌筑、大門安裝。

二、完成工程量及產(chǎn)值

完成食堂宿舍樓基坑開挖5100立方，完成圖書館報(bào)告廳基坑開挖18374立方。

三、上半年工作總結(jié)

1、工程進(jìn)度方面

①我項(xiàng)目于2019年5月17日進(jìn)駐現(xiàn)場(chǎng)，2019年5月17日~2019年6月25日，主要工作配合業(yè)主完成對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量原地面標(biāo)高、場(chǎng)地的定位放線、三通一平、塔機(jī)安裝、施工現(xiàn)場(chǎng)主干道馬路硬化及場(chǎng)地硬化、圍墻砌筑、大門安裝、洗車臺(tái)安裝、臨舍搭建、操作棚的搭建工作。

②宿舍樓井樁完成100%，先正在進(jìn)行基礎(chǔ)梁作業(yè)，圖書館井樁完成51根，剩余24根。

我項(xiàng)目部自進(jìn)場(chǎng)以來(lái)，積極主動(dòng)配合各部門工作實(shí)施，不斷學(xué)習(xí)提升自我，加強(qiáng)內(nèi)外溝通與協(xié)調(diào)，強(qiáng)化管理班組，團(tuán)結(jié)一切力量，夜間加班加點(diǎn)進(jìn)行搶工期。

我項(xiàng)目部根據(jù)目前工程實(shí)際情況，本工程采取以下措施進(jìn)行趕工：

①加大資源投入，保證材料及時(shí)有效的到場(chǎng)。

②增加施工班組人員，局部區(qū)域在保證安全施工的前提下實(shí)施立體交叉作業(yè)；同時(shí)根據(jù)具體情況，增加夜間施工的時(shí)間。

③合理安排施工工藝，工序銜接合理，保證工程質(zhì)量及安全文明施工。

④確保工程分部分項(xiàng)驗(yàn)收一次性合格，杜絕返工。

⑤采用平面分區(qū)、分段流水交叉作業(yè)施工。一項(xiàng)工序緊跟一項(xiàng)工序向前推進(jìn)，做到充分利用施工面，又均衡施工，互不干擾。

⑥每周舉行項(xiàng)目管理例會(huì)，要求各專業(yè)工種的班組長(zhǎng)參加，例會(huì)對(duì)本周各專業(yè)工種的施工進(jìn)度進(jìn)行檢查，對(duì)本周未完成任務(wù)的原因進(jìn)行分析，對(duì)本周存在的施工難點(diǎn)、各專業(yè)工種之間施工作業(yè)面的沖突及相互干擾等問(wèn)題進(jìn)行協(xié)調(diào)解決，確定下周的施工計(jì)劃安排。

2、質(zhì)量管理方面

質(zhì)量取勝是我們一貫的競(jìng)爭(zhēng)思想，我們將針對(duì)本工程的特點(diǎn)，嚴(yán)格按設(shè)計(jì)圖紙、國(guó)家現(xiàn)行施工及驗(yàn)收規(guī)范，落實(shí)各級(jí)人員質(zhì)量責(zé)任制，實(shí)行目標(biāo)管理，進(jìn)行責(zé)任目標(biāo)逐級(jí)分解?？茖W(xué)管理，精心施工。

（1）強(qiáng)調(diào)預(yù)防為主，將質(zhì)量管理重點(diǎn)從結(jié)果向管理因素轉(zhuǎn)移，防止不合格產(chǎn)品的出現(xiàn)。

（2）強(qiáng)調(diào)過(guò)程管理，在搶占工期中控制影響工程項(xiàng)目質(zhì)量的各種因素，減少及消除質(zhì)量缺陷的產(chǎn)生；即使質(zhì)量缺陷，也能發(fā)現(xiàn)并采取糾正措施，使工程項(xiàng)目質(zhì)量穩(wěn)定持續(xù)提高。

（3）加強(qiáng)技術(shù)質(zhì)量管理監(jiān)控能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行國(guó)家驗(yàn)收規(guī)范，規(guī)程及上級(jí)主管部門頒發(fā)的建筑法規(guī)、規(guī)定及文件，認(rèn)真學(xué)習(xí)施工圖紙。

（5）加強(qiáng)質(zhì)量管理的宣傳教育力度，使每個(gè)施工操作人員牢固樹立“質(zhì)量第一”的思想，推動(dòng)全面質(zhì)量管理，層層落實(shí)，道道把關(guān)，重點(diǎn)抓好施工工藝和工序的質(zhì)量控制。

（5）由于搶占工期，相應(yīng)的同等工種需配備多個(gè)班組，擇優(yōu)挑選施工班組，選擇技術(shù)素質(zhì)高、能吃苦、信譽(yù)好的隊(duì)伍進(jìn)行施工，并對(duì)操作人員進(jìn)行技術(shù)測(cè)試，使他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中提高施工質(zhì)量。

（6）在訂立合同或承包協(xié)議時(shí)，對(duì)工人實(shí)行優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)，施工中分層分項(xiàng)對(duì)施工質(zhì)量進(jìn)行驗(yàn)收，預(yù)付人工費(fèi)，最終以公司安質(zhì)部評(píng)定等級(jí)作為結(jié)算依據(jù)。對(duì)所班組和全體工人，從一開始就牢固樹立工程質(zhì)量意識(shí)。

（7）提高人員素質(zhì)，加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)，經(jīng)常組織施工員、質(zhì)量員及有關(guān)操作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝。

（8）實(shí)行操作掛牌制，嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量獎(jiǎng)罰制度，提高工人創(chuàng)優(yōu)的積極性。

（9）嚴(yán)格按設(shè)計(jì)圖紙、施工驗(yàn)收規(guī)范、規(guī)定、質(zhì)量檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)和施工組織設(shè)計(jì)要求組織施工。

（10）認(rèn)真做好施工工程的定位、軸線與高程的傳遞與測(cè)試、沉降觀測(cè)等測(cè)量工作，確保按工程圖所規(guī)定的尺寸、標(biāo)高建造，達(dá)到橫平豎直的基礎(chǔ)工作。

（11）項(xiàng)目部質(zhì)量員對(duì)工程同步進(jìn)行質(zhì)量檢查、監(jiān)督，每月組織二次大檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，做好技術(shù)資料的整理和自查工作。

（12）對(duì)重點(diǎn)部位進(jìn)行經(jīng)常性跟蹤檢查和督促，定期組織質(zhì)量大檢查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題及時(shí)通知施工員進(jìn)行整改。

3、安全文明施工方面

我項(xiàng)目自進(jìn)場(chǎng)以來(lái)，精心策劃，處處學(xué)習(xí)，為體現(xiàn)公司形象，嚴(yán)格按照公司VIS識(shí)別系統(tǒng)布置施工現(xiàn)場(chǎng)，保證施工現(xiàn)場(chǎng)干凈整潔。

（1）對(duì)所有新進(jìn)場(chǎng)職工進(jìn)行三級(jí)安全生產(chǎn)教育，并定期對(duì)工人進(jìn)行工種安全技術(shù)教育及測(cè)驗(yàn)，總結(jié)管理工作經(jīng)驗(yàn)，每月組織一次安全業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使每個(gè)職工熟悉本工種的安全技術(shù)規(guī)程，掌握本工種操作技能。

（2）對(duì)電工、架子工、焊工、塔吊工、信號(hào)工、等特殊作業(yè)工種實(shí)行持證上崗，并在上崗前對(duì)其進(jìn)行交底。使其強(qiáng)化對(duì)安全操作規(guī)程的認(rèn)識(shí)。

（3）采用多種形式進(jìn)行安全宣傳，充分利用工余時(shí)間進(jìn)行安全宣傳。

（4）切實(shí)執(zhí)行安全檢查制度，專職安全員每日進(jìn)行安全檢查，尤其是對(duì)重點(diǎn)部位及危險(xiǎn)崗位的安全檢查，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及糾正施工現(xiàn)場(chǎng)的安全隱患，對(duì)不安全因素提出整改意見，限期整改，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。并進(jìn)行復(fù)查。

（5）加強(qiáng)安全交底工作，必須進(jìn)行安全技術(shù)交底。安全交底應(yīng)全面、具體、有針對(duì)性，并履行簽字手續(xù)。

（6）班組長(zhǎng)和班組安全員應(yīng)模范遵守安全生產(chǎn)規(guī)章制度，每日上崗前應(yīng)舉行安全班前講話，實(shí)行安全生產(chǎn)口頭交底制度，開展安全日活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)本班組安全作業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行安全交底，正確使用“三寶”。

（7）建立單位工程安全生產(chǎn)臺(tái)賬，及時(shí)記錄工地安全情況。

四、下半年工作計(jì)劃

1、工程進(jìn)度方面

1.確保在2019.11.15日前完成宿舍樓及圖書館主體工程，并通過(guò)主體驗(yàn)收。

2.宿舍樓及圖書館外架拆除，完成土方回填工程。

3.宿舍樓及圖書館強(qiáng)電、弱電線管安裝完畢。

4.宿舍樓及圖書館門窗框安裝完畢。

2、工程質(zhì)量方面

1. 質(zhì)量目標(biāo)

（1）分部、分項(xiàng)工程、檢驗(yàn)批確保一次性驗(yàn)收合格，合格率為100%。

（2）達(dá)到實(shí)測(cè)實(shí)量?jī)?yōu)秀分?jǐn)?shù)線。

（3）爭(zhēng)奪省市級(jí)質(zhì)量監(jiān)督獎(jiǎng)。

2.質(zhì)量控制方法

（1）施工全過(guò)程必須嚴(yán)格遵守交底制度、三檢制度、隱蔽工程驗(yàn)收制度。

（2）項(xiàng)目部質(zhì)檢員應(yīng)根據(jù)各專業(yè)的作業(yè)情況，跟班監(jiān)督施工質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)缺陷及時(shí)糾正，以避免造成不可彌補(bǔ)的質(zhì)量缺陷。

（3）注重過(guò)程控制，縮短驗(yàn)收時(shí)間：在實(shí)際施工中，質(zhì)量檢驗(yàn)應(yīng)緊密配合施工，作業(yè)隊(duì)組自檢、專業(yè)質(zhì)檢，要切實(shí)做到做好跟班檢驗(yàn)，把質(zhì)量缺陷消除在生產(chǎn)過(guò)程中，盡最大可能減少驗(yàn)收工作所占用的時(shí)間。

（4）對(duì)施工工序各個(gè)環(huán)節(jié)的控制，保證其質(zhì)量滿足要求，對(duì)特殊工序由具備資格的人員進(jìn)行操作并進(jìn)行連續(xù)的監(jiān)控。

（5）對(duì)施工中比較嚴(yán)重的不達(dá)標(biāo)或反復(fù)發(fā)生的不達(dá)標(biāo)進(jìn)行調(diào)查和分析，采取相應(yīng)的糾正措施，并定期總結(jié)，分析其發(fā)生趨勢(shì)和可能性，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

（6）分項(xiàng)工程經(jīng)專業(yè)質(zhì)檢人員檢查，確定為不合格或局部須要修整、返工時(shí)，專業(yè)質(zhì)檢員下達(dá)限時(shí)整改通知，作業(yè)隊(duì)組無(wú)條件服從，否則按項(xiàng)目部相關(guān)規(guī)定處理和處罰。如因返工造成材料浪費(fèi)或影響其它工序時(shí)，按實(shí)賠償損失。

（7）重要部位、關(guān)鍵工序、隱蔽工程監(jiān)理及質(zhì)監(jiān)站驗(yàn)收時(shí)留有影響資料。

（8）堅(jiān)持樣板引路工程。

3、施工安全方面

1、安全文明施工目標(biāo)；

（1）施工現(xiàn)場(chǎng)不發(fā)生重傷事故，輕傷事故控制在1‰以下，杜絕發(fā)生重大傷亡事故。

（2）爭(zhēng)創(chuàng)“省級(jí)文明工地”“市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化工地”

2、安全預(yù)控措施

（1）實(shí)名制管理制度落實(shí)到每位現(xiàn)場(chǎng)施工人員，做到考勤表，工資表，銀行流水統(tǒng)一。

（2）落實(shí)三級(jí)教育，班前講話，安全技術(shù)交底，形成視頻資料。

（3）在平時(shí)工作中，安全員加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)巡查，多說(shuō)，多問(wèn)，勤教育。

（4）對(duì)進(jìn)場(chǎng)的安全防護(hù)用具勤檢查，勤驗(yàn)收，組織工人學(xué)習(xí)如何正確使用防護(hù)用品。

（5）進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的人員，必須佩戴安全帽，現(xiàn)場(chǎng)大門門衛(wèi)，對(duì)未戴安全帽人員，有權(quán)拒絕進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)。

（6）每項(xiàng)分部分項(xiàng)工程作業(yè)前，應(yīng)編制詳細(xì)的安全技術(shù)交底，做到先交底后干活，并每月對(duì)項(xiàng)目部安全管理情況，按JGJ59-2011標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定進(jìn)行打分，獎(jiǎng)評(píng)與當(dāng)月績(jī)效工資、獎(jiǎng)金掛鉤。

（7）所有進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的作業(yè)班組，作業(yè)人員必須接受“三級(jí)安全教育”并建立安全教育卡，未經(jīng)教育培訓(xùn)嚴(yán)禁上崗作業(yè)。

（8）分包單位進(jìn)場(chǎng)前，必須與之簽訂安全管理合同或協(xié)議書，明確雙方責(zé)任，制定相應(yīng)的安全保證措施。

（9）各崗位的特種作業(yè)人員必須100%持證上崗。

第2篇：小學(xué)班級(jí)建設(shè)總結(jié)范文

1.課題提出的背景

馬克思說(shuō)：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！卑嗉?jí)文化是校園文化的基石，作為一種教育力量和教育環(huán)境，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響和感染力。

（1）班級(jí)文化的建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的主陣地，是我們農(nóng)村孩子全面發(fā)展的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。小學(xué)是學(xué)生接受教育的啟蒙階段。健康和諧的班級(jí)文化，教育熏陶學(xué)生的心靈，活力和青春的班級(jí)文化，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。因此，構(gòu)建一個(gè)健康向上的班級(jí)文化至關(guān)重要。

（2）農(nóng)村小學(xué)學(xué)生生活條件和家庭因素的影響使得學(xué)生的物質(zhì)文化環(huán)境單調(diào)。接觸的事物較少，見識(shí)度較狹隘，自由散漫現(xiàn)象普遍存在，文化氛圍缺乏不符合學(xué)生多方面發(fā)展的需要。

2.本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

（1）美國(guó)版《班級(jí)的群體化過(guò)程》在談到如何促進(jìn)學(xué)生交流、如何解決學(xué)生沖突等方面作了詳細(xì)描述，并提出了改善各類氣氛的行動(dòng)觀點(diǎn)；最終目標(biāo)是形成一種具有較強(qiáng)協(xié)作精神、共同價(jià)值取向及行為方式的班級(jí)精神文化，但對(duì)班級(jí)物質(zhì)文化和制度文化卻很少涉及。

（2）國(guó)內(nèi)對(duì)班級(jí)文化的研究也很多：如魏書生老師利用班級(jí)文化對(duì)班級(jí)實(shí)行自動(dòng)化管理的實(shí)踐證明了：積極的班級(jí)文化猶如生活中的浪花，記憶中的亮點(diǎn)，有助于促進(jìn)孩子走向成功。因此，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)機(jī)制在我們這種有山區(qū)孩子的農(nóng)村小學(xué)就顯得特別重要。本課題將在這一方面作必要的探索。

二、課題的界定

杜威說(shuō)：“要想改變學(xué)生，必先改變環(huán)境，環(huán)境改變了，學(xué)生也被改變了”。班級(jí)文化是校園文化的基石，作為一種教育力量和教育環(huán)境，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和今后發(fā)展有著潛移默化的教育功能。

任何事物都是相輔相成的，魏書生老師也在《構(gòu)建和諧的班級(jí)文化》中指出健康高雅的班級(jí)文化對(duì)于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的智能，增進(jìn)學(xué)生的身心健康有積極的意義和特殊的功能。從而，證明一個(gè)健全的富有特色的班級(jí)文化氛圍促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、課題研究的意義

（一）目的

能利用各種班級(jí)教育環(huán)境資源，打造健康高雅的班級(jí)文化，那么就會(huì)營(yíng)造出適合學(xué)生發(fā)展的良好育人氛圍，從而達(dá)到陶冶學(xué)生情操，滋養(yǎng)學(xué)生心靈，提高學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的。

具體來(lái)說(shuō)要達(dá)到以下目標(biāo)：

1.班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)目標(biāo)：營(yíng)造氛圍，凸顯理念。板報(bào)墻面的提醒與鼓勵(lì)，窗臺(tái)角落的生機(jī)與勃發(fā)。為學(xué)生營(yíng)造和諧健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.班級(jí)精神文化建設(shè)目標(biāo)：潛移默化，浸潤(rùn)升華。通過(guò)確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)、班歌、班訓(xùn)等培育良好的班風(fēng)。主題班會(huì)的影響與促進(jìn)，塑造積極向上的班級(jí)精神。優(yōu)秀群體的榜樣和引領(lǐng)，升華學(xué)生的人格，陶冶學(xué)生的情操。

3.班級(jí)制度文化建設(shè)目標(biāo)：規(guī)范行為，確立保障。實(shí)行班干部負(fù)責(zé)制，抓好課堂管理；同時(shí)開展每日監(jiān)督機(jī)制，關(guān)注重點(diǎn)生的動(dòng)態(tài)，有效遏制不良風(fēng)氣的擴(kuò)散，落實(shí)班級(jí)自主管理。從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）意義

以班級(jí)文化建設(shè)為載體，通過(guò)各種途徑探索一套能引領(lǐng)學(xué)生蓬勃發(fā)展的的班級(jí)文化。開拓學(xué)生的視野、陶冶學(xué)生的情操、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。讓師生成為這種文化的主體、建設(shè)者，又成為這種文化的受益者，從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促使我們山區(qū)學(xué)生在濃郁的班級(jí)文化氛圍中充分感染、自由創(chuàng)造、自求上進(jìn)、團(tuán)結(jié)友善。成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

積極向上的班級(jí)文化，能豐富孩子的學(xué)習(xí)生活，陶冶學(xué)生的情感，凈化學(xué)生的心靈，并有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和素質(zhì)的提高，潛能得到挖掘，智慧之光得到閃爍創(chuàng)造力得到提升，主人翁意識(shí)得到強(qiáng)化，各種情感得到升華。積極的班級(jí)文化猶如生活中的浪花，記憶中的亮點(diǎn)。讓班級(jí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的集體，讓班級(jí)成為學(xué)生向往的樂(lè)園，從而促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

四、課題研究的理論依據(jù)

馬克思說(shuō)：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！卑嗉?jí)文化是校園文化的基石，作為一種教育力量和教育環(huán)境，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響和感染力。

魏書生老師在《構(gòu)建和諧的班級(jí)文化》中指出健康高雅的班級(jí)文化對(duì)于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的智能，增進(jìn)學(xué)生的身心健康有積極的意義和特殊的功能。

五、研究的方法：

1.行動(dòng)研究法。通過(guò)對(duì)班級(jí)文化的分析與研究，制定具體的研究計(jì)劃，開展實(shí)踐，并在實(shí)施計(jì)劃中不斷改進(jìn)研究工作。

2.調(diào)查法。通過(guò)調(diào)查班級(jí)文化現(xiàn)狀找出存在的問(wèn)題，在計(jì)劃實(shí)施的再調(diào)查，又為后續(xù)研究工作提供了真實(shí)具體的材料，便于評(píng)估研究成果，通過(guò)訪談、問(wèn)卷、測(cè)試等方法，搜集相關(guān)資料進(jìn)行分析研究。

3.文獻(xiàn)研究法。查閱相關(guān)資料，摸索新課程與班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)系，并恰當(dāng)把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。對(duì)課題研究情況和取得的成果進(jìn)行全面總結(jié)，對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思維加工，以探討其普通意義。

六、課題研究的具體操作和申報(bào)

1.對(duì)農(nóng)村小學(xué)班級(jí)文化現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查

（1）通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等形式。

（2）了解學(xué)生對(duì)班級(jí)文化的認(rèn)識(shí)。

（3）學(xué)生對(duì)班級(jí)文化的心理需求。

2.調(diào)查班級(jí)的現(xiàn)有文化設(shè)施

3.班級(jí)文化建設(shè)影響學(xué)生成長(zhǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析概括

（1）分析班級(jí)文化現(xiàn)狀。

（2）了解對(duì)班級(jí)文化對(duì)學(xué)生有哪些影響。

（3）調(diào)查班主任對(duì)班級(jí)文化的認(rèn)識(shí)

4.歸納總結(jié)特色班級(jí)文化特色建設(shè)的策略

（1）創(chuàng)設(shè)鮮明的班級(jí)特色物質(zhì)文化感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛集體的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。

（2）制定嚴(yán)明的班級(jí)文化制度指導(dǎo)學(xué)生，規(guī)范學(xué)生。其運(yùn)作程式可以是組織學(xué)生民主制定班級(jí)一日常規(guī)，師生共同擬定考評(píng)細(xì)則等，另外，要改變班干部的任選制度，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)既是管理者又是被管理者的生動(dòng)活潑的組織情境，從而確保班級(jí)管理制度的民主化、人文化。

（3）樹立鮮明的班級(jí)特色文化感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生；榜樣示范首先要求塑造理想的榜樣角色，既要樹立全面的楷模，也要樹立可供學(xué)生學(xué)習(xí)的代表，確保典型的先進(jìn)性和可摹仿性，從而在班風(fēng)養(yǎng)成、班級(jí)文化的各個(gè)層面都有相應(yīng)的榜樣。

第3篇：小學(xué)班級(jí)建設(shè)總結(jié)范文

目標(biāo)猶如航標(biāo)，指引著航船沿著正確的方向達(dá)到彼岸。班級(jí)奮斗目標(biāo)是全班師生共同努力的方向，是全班統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的綱領(lǐng)。它應(yīng)該是國(guó)家培養(yǎng)人才的目標(biāo)和學(xué)校教育在小學(xué)班集體建設(shè)中的正確反映。

2、激勵(lì)性原則：

班級(jí)奮斗目標(biāo)是小學(xué)生為之奮斗的動(dòng)員令，它在書面表達(dá)上應(yīng)鮮明具體，生動(dòng)感人，催人奮進(jìn)，并不斷地根據(jù)班集體建設(shè)的新發(fā)展予以充實(shí)，不斷展現(xiàn)出新的前景，以吸引班上的所有學(xué)生，激發(fā)他們的責(zé)任心，榮譽(yù)感，鼓舞大家為達(dá)到這一預(yù)定目標(biāo)孜孜以求，使班級(jí)始終朝氣蓬勃，不斷前進(jìn)。馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他們對(duì)前途的希望。

3、中心性原則：

班級(jí)奮斗目標(biāo)是全班師生為之努力的方向，也是班級(jí)工作的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。因此班級(jí)的一切工作都要以它為中心，使大家感到目標(biāo)不是空的，而是與日常的學(xué)習(xí)，工作，活動(dòng)密切聯(lián)系的。同時(shí)，還要經(jīng)常用它來(lái)檢查督促班級(jí)的各項(xiàng)工作，使之真正成為推動(dòng)班集體建設(shè)不斷前進(jìn)的巨大動(dòng)力。

4、漸進(jìn)性原則：

近景目標(biāo)是依據(jù)中景，遠(yuǎn)景目標(biāo)而設(shè)計(jì)的，中景，遠(yuǎn)景目標(biāo)又是通過(guò)近景目標(biāo)的不斷達(dá)到而逐漸實(shí)現(xiàn)的，實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)不能操之過(guò)急，要注意它的漸進(jìn)性，即一個(gè)近景目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之后，經(jīng)過(guò)認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)根據(jù)中，遠(yuǎn)景目標(biāo)提出新的近景目標(biāo)，使之成為一個(gè)前后銜接，循序漸進(jìn)，不斷提高，不斷深化的過(guò)程。

5、可行性原則：

第4篇：小學(xué)班級(jí)建設(shè)總結(jié)范文

班級(jí)文化是班級(jí)全體成員與其所在社會(huì)文化協(xié)變共生創(chuàng)造出來(lái)的被班級(jí)成員所接受的獨(dú)特文化（靳麗華，2012）。良好的班級(jí)文化能夠激勵(lì)和正向影響學(xué)生的成長(zhǎng)。作為班級(jí)文化建設(shè)的主體和具體的實(shí)施者，該建設(shè)目標(biāo)應(yīng)由學(xué)生自己來(lái)制定，老師需要給予一定的建議和指導(dǎo)。例如今年5月份舉行的校外語(yǔ)文化節(jié)活動(dòng)，我班學(xué)生在班委主要成員的組織帶領(lǐng)下，制定了詳盡的活動(dòng)籌備計(jì)劃，內(nèi)容包括校戲劇之夜串場(chǎng)節(jié)目排演，參加校微電影制作比賽的人員配備和制定拍攝計(jì)劃，年級(jí)配音比賽的前期準(zhǔn)備，配音小組的排練準(zhǔn)備等。負(fù)責(zé)活動(dòng)籌備的學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)展情況須進(jìn)行全班匯報(bào)，對(duì)于成績(jī)突出的同學(xué)給予全班表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情。如此周密的計(jì)劃安排，也換來(lái)了不錯(cuò)的成績(jī)，本次校外語(yǔ)節(jié)，我班榮獲外語(yǔ)文化節(jié)“戲劇之夜”最佳串場(chǎng)節(jié)目獎(jiǎng)；外語(yǔ)文化節(jié)微電影最佳視覺效果獎(jiǎng)、最佳畫面獎(jiǎng)；初一年級(jí)英語(yǔ)配音比賽榮獲二、三等獎(jiǎng)；校文化節(jié)板報(bào)比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。學(xué)生通過(guò)參與學(xué)校的活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了組織管理能力，而且增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力?；顒?dòng)的過(guò)程和成績(jī)的取得給班級(jí)帶來(lái)了積極正向的影響，班內(nèi)逐漸形成勇于爭(zhēng)先的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為班級(jí)文化建設(shè)奠定了良好的物質(zhì)和精神基礎(chǔ)。

2學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定

應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是班級(jí)總體學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定；二是學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定。在學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)施的過(guò)程中，應(yīng)注意目標(biāo)必須明確、具體、可操作、有針對(duì)性；制定的目標(biāo)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性和可實(shí)現(xiàn)性。在制定班級(jí)總體學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)的情況制定學(xué)習(xí)子目標(biāo)。班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)相輔相成，互相促進(jìn)。例如，筆者所在班級(jí)學(xué)生小A入學(xué)考試成績(jī)處于中等偏下。該學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)非常擔(dān)心。了解到這一情況后，筆者向小A的小學(xué)班主任了解關(guān)于該生小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)情況。從小學(xué)班主任那里筆者了解到，小A在小學(xué)階段表現(xiàn)優(yōu)秀，各項(xiàng)成績(jī)都十分突出。據(jù)該生家長(zhǎng)反映，進(jìn)入初一后，面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和新同學(xué)，小A感到不適應(yīng)和學(xué)習(xí)壓力。筆者和小A的媽媽一起商量對(duì)策，和小A一起制定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)。筆者告訴小A：你的基礎(chǔ)和潛質(zhì)都有不錯(cuò)。目前你的主要問(wèn)題是盡快適應(yīng)新環(huán)境，調(diào)整好自己的心態(tài)。這個(gè)學(xué)期你必須把學(xué)習(xí)成績(jī)提升到班級(jí)中位數(shù)以上。明確的目標(biāo)讓她有了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力。在她本人的努力和大家的幫助下，在上個(gè)學(xué)期期末考試和本學(xué)期的期中考試中，她的學(xué)習(xí)成績(jī)已處于班級(jí)前列。

3環(huán)境目標(biāo)的制定

干凈整潔的教室環(huán)境和安靜有序的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)會(huì)起到潛移默化的正向影響作用。因此，為了實(shí)現(xiàn)班級(jí)每天保持干凈整理的目標(biāo)，班委采取了以下措施：第一，衛(wèi)生包干，衛(wèi)生委員打分。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的值日生，衛(wèi)生委員將予以加分。第二，班級(jí)配備兩名學(xué)生做衛(wèi)生協(xié)管員，及時(shí)反饋日常保潔情況。第三，寢室衛(wèi)生每天反饋，并且登記在寢室衛(wèi)生登記表中，定期匯總結(jié)果并向全班學(xué)生匯報(bào)。對(duì)于每周衛(wèi)生情況較好的寢室，將予以加分獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，教室的衛(wèi)生得到了很大的改善。學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。干凈整潔的教室為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，為班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的輔助作用。

4結(jié)束語(yǔ)

第5篇：小學(xué)班級(jí)建設(shè)總結(jié)范文

程曉暉：我們談到思想教育工作時(shí)，總離不開“加強(qiáng)”和“改進(jìn)”。顯然，青少年思想教育還沒(méi)有“加強(qiáng)”到應(yīng)有的程度，還沒(méi)有“改進(jìn)”到完善的地步。一句話，青少年的思想教育工作未到位。檢討現(xiàn)行的德育工作，的確存在很多不盡人意的地方，學(xué)校在這方面動(dòng)的腦筋不可謂不深，采取的措施不可謂不多，所做的努力不可謂不大，但毋庸諱言，在德育上“高投入”的背后是令人汗顏的“低產(chǎn)出”，這就造成了“德育工作說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要，出了事大喊大叫”的尷尬局面。我認(rèn)為問(wèn)題癥結(jié)主要有以下五點(diǎn)：一是德育工作隊(duì)伍建設(shè)的機(jī)制不健全；二是班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)不高且不均衡，有些班主任觀念陳舊，方法簡(jiǎn)單，被動(dòng)應(yīng)付，流于形式；三是家校之間未能真正形成教育合力，學(xué)校教育效果未能得到較好的鞏固，“5+2=0”現(xiàn)象普遍；四是德育科研比較薄弱，對(duì)學(xué)校德育工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，瓶頸問(wèn)題不能及時(shí)掌握和深入研究；五是全方位育人工作不能有效落實(shí)。

：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能解決問(wèn)題。針對(duì)現(xiàn)實(shí)中德育工作缺乏實(shí)效性的弊端，您是如何“對(duì)癥下藥”的？

程曉暉：2008年起，我縣教育局就大力開展以“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為宗旨、以“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主要內(nèi)容、以“豐富多彩的德育活動(dòng)”為主要載體的優(yōu)秀班集體建設(shè)，開始了區(qū)域推進(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)的實(shí)踐研究工作。

我們認(rèn)為，開展優(yōu)秀班集體建設(shè)是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要載體。黨的十六屆七中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，要全面加強(qiáng)學(xué)校德育體系建設(shè)，國(guó)家出臺(tái)的文件也充分強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)中小學(xué)班集體建設(shè)和不斷提高中小學(xué)班主任隊(duì)伍工作水平的重要性，開展創(chuàng)優(yōu)工作，對(duì)落實(shí)黨和國(guó)家對(duì)未成年人思想道德建設(shè)的要求，提高學(xué)校德育工作實(shí)效具有重要意義。同時(shí)，開展優(yōu)秀班集體建設(shè)工作，有利于“改革人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變”這一基礎(chǔ)教育課程改革的基本目標(biāo)和理念的落實(shí)，保障新課程改革深入實(shí)施。

我們請(qǐng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)全國(guó)班主任研究工作專業(yè)委員會(huì)、浙江省教科院的專家前來(lái)指導(dǎo)，確立了“一切為了學(xué)生發(fā)展”的基本立場(chǎng)和價(jià)值追求，在認(rèn)真研究班集體建設(shè)的理論成果的基礎(chǔ)上，充分吸收各地班集體建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)與組織策略，結(jié)合武義縣中小學(xué)班集體建設(shè)工作的實(shí)際情況，通過(guò)實(shí)踐研究探索，提出了“分析班情，明確目標(biāo)；清晰理念，制定方案；開展活動(dòng)，培育集體；單元評(píng)價(jià)，評(píng)估水平；循環(huán)推進(jìn)，提煉精神；考核驗(yàn)收，總結(jié)表彰”的優(yōu)秀班集體建設(shè)工作推進(jìn)路徑與操作系統(tǒng)模式。

我們?cè)谌h營(yíng)造濃厚的創(chuàng)優(yōu)氛圍，爭(zhēng)取85%以上的班級(jí)達(dá)到合格的創(chuàng)優(yōu)要求，每年有25-30%的班級(jí)成為校級(jí)優(yōu)秀班集體，10-15%的班級(jí)成為縣級(jí)優(yōu)秀班集體。通過(guò)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全縣中小學(xué)的校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)更上一個(gè)臺(tái)階，校園文化建設(shè)更上一個(gè)層次，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

：區(qū)域推進(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)是一個(gè)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，您覺得在建設(shè)的過(guò)程中遇到的困難是什么，并請(qǐng)介紹一下是如何化解的。

程曉暉：區(qū)域推進(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)工作之初，的確有一些學(xué)校曾有這樣那樣的顧慮：是否會(huì)增加教師負(fù)擔(dān)甚至影響教學(xué)？打破既有的班級(jí)成熟管理模式，是否會(huì)得不償失？等等。針對(duì)這樣的實(shí)際，我縣分別在下楊中學(xué)和武川小學(xué)召開了中學(xué)段和小學(xué)段的創(chuàng)優(yōu)工作推進(jìn)會(huì)。下楊中學(xué)從1998年開始創(chuàng)優(yōu)工作實(shí)踐，十多年來(lái)，校長(zhǎng)換了幾任，但這項(xiàng)工作從未間斷。該校從一所新撤并的農(nóng)村學(xué)校，發(fā)展為我縣農(nóng)村學(xué)校的“領(lǐng)頭羊”。在學(xué)校教師流動(dòng)頻繁的情況下，學(xué)校管理有序、教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升、班主任的帶班能力受到各界充分肯定。武川小學(xué)是2008年新創(chuàng)辦的一所縣城小學(xué)，生源主要在農(nóng)村，該校在創(chuàng)辦第二年就開展優(yōu)秀班集體創(chuàng)建工作，現(xiàn)在，創(chuàng)優(yōu)工作已經(jīng)融入學(xué)校管理工作和學(xué)校文化的各個(gè)方面。學(xué)校辦學(xué)思路清晰、辦學(xué)特色明顯、教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，師生充分感受到了“幸福成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念。推進(jìn)會(huì)上，兩所學(xué)校的介紹引發(fā)其他學(xué)校的深刻反思，一些學(xué)校立刻行動(dòng)，著手謀劃學(xué)校創(chuàng)優(yōu)工作的開展。

為更好地發(fā)揮先進(jìn)典型學(xué)校的激勵(lì)和引領(lǐng)作用，我們因勢(shì)利導(dǎo)，在綜合考慮學(xué)校基礎(chǔ)和自身意愿的前提下，首先選取9所學(xué)校成立了優(yōu)秀班集體建設(shè)工作研究會(huì)，作為區(qū)域推進(jìn)創(chuàng)優(yōu)工作的第一梯隊(duì)。其次，我們根據(jù)地域因素，努力培育第二梯隊(duì)，并通過(guò)他們的探索，研究創(chuàng)優(yōu)工作在不同類型學(xué)校中的適應(yīng)性。第三是通過(guò)第一、二梯隊(duì)的發(fā)展，引導(dǎo)和帶動(dòng)其他學(xué)校創(chuàng)優(yōu)工作的開展。

首批9所學(xué)校成為武義縣優(yōu)秀班集體建設(shè)研究會(huì)的常務(wù)理事單位，研究會(huì)成立后，一方面共同參與各地舉辦的班集體建設(shè)研討活動(dòng)，另一方面經(jīng)常開展內(nèi)部創(chuàng)優(yōu)工作的研討。研討活動(dòng)由常務(wù)理事單位輪流召集，并以主題討論、方案交流、案例展示、教師論壇等形式，及時(shí)總結(jié)各校的成功做法與經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與不足，在促進(jìn)成員學(xué)校創(chuàng)優(yōu)工作開展的同時(shí)，也為第二梯隊(duì)和第三梯隊(duì)學(xué)校提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2011年12月，研究會(huì)擴(kuò)容，其他8所學(xué)校成為研究會(huì)理事單位，這是典型激勵(lì)的成果，同時(shí)也為其他學(xué)校的創(chuàng)優(yōu)工作起到了很好的帶動(dòng)作用。

在學(xué)校創(chuàng)優(yōu)工作中，我們要求充分發(fā)揮典型班級(jí)和典型班主任的激勵(lì)與示范作用。在區(qū)域推進(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)工作過(guò)程中，實(shí)行了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級(jí)制度，校長(zhǎng)和其他學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)班級(jí)，與相關(guān)教師一起分析討論班情，制定科學(xué)的班集體發(fā)展目標(biāo)和個(gè)性班級(jí)文化發(fā)展方向，研究具體創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)的開展以及創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)的評(píng)價(jià)工作，迅速把學(xué)校的創(chuàng)優(yōu)工作方案落實(shí)到班級(jí)管理實(shí)踐中，并在校內(nèi)樹立了創(chuàng)優(yōu)工作典型班級(jí)，明確了創(chuàng)優(yōu)工作方法，激勵(lì)了其他班級(jí)創(chuàng)優(yōu)工作開展。

學(xué)校還非常重視典型班主任的示范引領(lǐng)作用。如實(shí)驗(yàn)小學(xué)在創(chuàng)優(yōu)工作中實(shí)行了“首席班主任制”，借鑒名師工作室的模式，由“首席班主任”引領(lǐng)年級(jí)內(nèi)其他班級(jí)開展創(chuàng)優(yōu)工作。下楊中學(xué)建立班主任工作室，為班主任開展創(chuàng)優(yōu)工作交流提供了平臺(tái)。武川小學(xué)開設(shè)“幸福班主任論壇”，提供專門的場(chǎng)地，定時(shí)、定點(diǎn)開展創(chuàng)優(yōu)工作交流活動(dòng)。有的還不定期邀請(qǐng)其他學(xué)校的優(yōu)秀班主任到學(xué)校講課，推進(jìn)了典型創(chuàng)優(yōu)經(jīng)驗(yàn)在更大范圍內(nèi)的輻射。

：區(qū)域推進(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)，對(duì)教師的專業(yè)水平不斷提出新要求。經(jīng)了解，武義縣在打造專業(yè)的德育隊(duì)伍方面做出諸多努力。請(qǐng)您談?wù)勎淞x的具體做法有哪些？

程曉暉：在推行優(yōu)秀班集體建設(shè)過(guò)程中，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)是關(guān)鍵。我們堅(jiān)持實(shí)施教師素質(zhì)提升工程，通過(guò)師德建設(shè)年、師德規(guī)范年、師德提高年、師德深化年等一系列活動(dòng)，建立了師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，教師思想政治教育和師德建設(shè)工作得到加強(qiáng)。出臺(tái)《武義縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施意見（試行）》，分類、分層、分崗，有計(jì)劃、有目的開展5年一輪的中小學(xué)教師培訓(xùn)，注重研訓(xùn)結(jié)合，追求實(shí)效，教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作位于全市前列。我們十分重視班主任專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)組織和班主任優(yōu)秀班集體建設(shè)工作指導(dǎo)與執(zhí)行能力的培養(yǎng)工作。

我們?cè)谡憬》秶鷥?nèi)率先出臺(tái)了第一個(gè)縣級(jí)班主任專業(yè)發(fā)展目標(biāo)要求指導(dǎo)性文件，并提出班主任工作的“專業(yè)理解”“專業(yè)知識(shí)”“優(yōu)秀班集體建設(shè)工作核心能力”“專業(yè)品格”等四個(gè)班主任專業(yè)發(fā)展基本模塊，對(duì)全縣班主任培訓(xùn)工作提出具體的要求與任務(wù)。為了穩(wěn)定班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)班主任專業(yè)水平提高，我們率先將班主任管理工作納入教師隊(duì)伍建設(shè)評(píng)價(jià)與考核的常規(guī)管理系統(tǒng)，提出評(píng)選優(yōu)秀班集體建設(shè)帶頭人和名班主任的工作制機(jī)，積極探索穩(wěn)定和促進(jìn)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)工作有效途徑。

：教育是一項(xiàng)社會(huì)性事業(yè)，如果沒(méi)有家庭教育的良性投入，再好的教育目標(biāo)也是難以實(shí)現(xiàn)的。請(qǐng)您談一談武義在開展家校合作的進(jìn)程中取得了哪些獨(dú)具本地特色的成果？

程曉暉：家校合作是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量學(xué)校教育和良好家庭教育的紐帶，為此教育局下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的指導(dǎo)意見》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)家校合作機(jī)制建設(shè)的實(shí)施意見》，這兩項(xiàng)工作抓好了，我們的教育品質(zhì)就能進(jìn)一步提升。各校高度重視家庭教育的重要作用，積極探索家校合作新模式。一些學(xué)校開辦了家長(zhǎng)學(xué)校，開始有計(jì)劃地組織家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。壺山小學(xué)、邵宅小學(xué)在這方面做得較為突出，已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，在縣內(nèi)推廣。學(xué)校將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的正能量注入家庭教育中，引導(dǎo)家長(zhǎng)更加科學(xué)、智慧地教育孩子，家長(zhǎng)反響強(qiáng)烈。很多學(xué)校緊密結(jié)合親子實(shí)踐活動(dòng)，布置親子“悅讀”作業(yè)，注重親子實(shí)踐活動(dòng)和興趣培養(yǎng)。教育局和教育工會(huì)還聯(lián)合組織開展了“感恩親情，共同成長(zhǎng)”征文活動(dòng)，各校全面發(fā)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)和教師參加了活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)感恩教育，促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。

：回顧武義區(qū)域推進(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)的實(shí)踐，您覺得還有哪些個(gè)性化和創(chuàng)造性的經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)與推廣？

程曉暉：在區(qū)域推進(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)工作過(guò)程中，我們積極挖掘與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精華，拓展優(yōu)秀班集體建設(shè)工作的內(nèi)涵。我們?cè)谕七M(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)過(guò)程中加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，重點(diǎn)進(jìn)行了傳統(tǒng)文化教育資源的挖掘與整理工作：

重視和倡導(dǎo)了傳統(tǒng)文化與親情教育，傳統(tǒng)文化與生命教育，傳統(tǒng)文化與熱愛自然環(huán)境教育，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)規(guī)則與秩序教育，傳統(tǒng)文化與集體主義價(jià)值觀、榮辱觀的教育，傳統(tǒng)文化與心理健康教育，傳統(tǒng)文化與良好生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，傳統(tǒng)文化與當(dāng)代社會(huì)公正、平等、民主的普世價(jià)值觀的教育。

在傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與傳承方面，結(jié)合優(yōu)秀班集體建設(shè)工作的實(shí)際需要，我們注重了傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀與研修的方式與組織工作的探索。我們開展了學(xué)校集體活動(dòng)的儀規(guī)設(shè)計(jì)與教育推廣活動(dòng)；我們進(jìn)行了傳統(tǒng)文化傳承與修為及個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)制創(chuàng)新探索；我們?cè)诎嗉w主體活動(dòng)過(guò)程中注重了活動(dòng)的載體，平臺(tái)的設(shè)計(jì)等等工作探索與實(shí)踐。

第6篇：小學(xué)班級(jí)建設(shè)總結(jié)范文

一、目標(biāo)、計(jì)劃和總結(jié)

一個(gè)班集體建設(shè)需要一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。針對(duì)本班的實(shí)際情況，每個(gè)學(xué)期我和學(xué)生共同制定具體可行的班級(jí)近、中期目標(biāo)。又讓學(xué)生根據(jù)班級(jí)的近、中期目標(biāo)制定出個(gè)人的近、中期目標(biāo)。根據(jù)奮斗目標(biāo)，以一月為一階段，制定了詳細(xì)的達(dá)標(biāo)計(jì)劃，使班級(jí)建設(shè)有目標(biāo)，有計(jì)劃地層層深入。 為了更好地開展工作，每過(guò)一個(gè)階段或一個(gè)學(xué)期，作為班主任總是認(rèn)真做好班集體總結(jié)，積極撰寫思品教育心得，其中我在教學(xué)小學(xué)《品德與生活》中的幾點(diǎn)做法榮獲縣XX學(xué)年小學(xué)思品教學(xué)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。

二、班集體管理

班級(jí)小干部由全體學(xué)生民主選舉產(chǎn)生，在選舉后，小干部落實(shí)具體的責(zé)任制度，定期召開班務(wù)會(huì)議，討論周工作計(jì)劃，班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決的辦法，做好記錄。我班擁有一批好干部。這些班干部別看他們年紀(jì)小，可做起事來(lái)一套又一套，可認(rèn)真呀!是老師的好助手!例如，我們的班長(zhǎng)韋方方君，她穩(wěn)重大方，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每個(gè)星期，她所負(fù)責(zé)的星期一的早讀，午休紀(jì)律最好。又如副班長(zhǎng)王玉典，忠厚老實(shí)，樂(lè)于助人，在同學(xué)中的威信很高。還有劉念、王恒進(jìn)等等。環(huán)繞班委會(huì)，還在班級(jí)中成立了“學(xué)組”、“衛(wèi)生小小組”、“紀(jì)律小小組”、“體育小小組”、“宣傳小小組”、“偵察小小組”、“學(xué)雷鋒小小組”等，使學(xué)生各司其職，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，互相監(jiān)督，做到事事有人管，人人有事干，共同建設(shè)班集體，真正發(fā)揮了小主人作用。

三、活動(dòng)與陣地

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，需要借助整個(gè)班級(jí)的力量，通過(guò)集體活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，促使學(xué)生在班集體中和諧、全面發(fā)展。每個(gè)學(xué)期我們總是有計(jì)劃，有針對(duì)，有目的開展主題班(隊(duì))活動(dòng);積極組織，如期開展各類紀(jì)念日、節(jié)日活動(dòng);在班級(jí)的后面開設(shè)2個(gè)欄目，一個(gè)是“比一比，賽一賽”，以小紅花的形式，激勵(lì)孩子們力爭(zhēng)上游。另一個(gè)是“小小書畫家”，把學(xué)生中好的美術(shù)作品和寫字年貼上去，并且給那些學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，增加孩子們興趣，也給其他孩子做出榜樣，都向他們學(xué)習(xí)。 我們還利用晨會(huì)課，當(dāng)天的信息，討論解決存在的問(wèn)題。課間舉行各種有趣的活動(dòng)。課外利用雙休日開展小隊(duì)活動(dòng)。充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。

四、制度與創(chuàng)新

班級(jí)的常規(guī)管理是班集體建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，是實(shí)施《規(guī)范》的保證。因此，在班中建立、制訂了各種課堂常規(guī)制度、點(diǎn)名制度、集合制度、升旗制度、早操眼保操制度、衛(wèi)生等檢查制度;學(xué)生評(píng)績(jī)、計(jì)績(jī)制度;家長(zhǎng)會(huì)、家訪制度;班隊(duì)干部崗位責(zé)任制，且在管理中以“嚴(yán)”字上下功夫。

創(chuàng)新是當(dāng)前中國(guó)思想理論界和教育科技界的熱門話題。從小培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢做、敢說(shuō)的“四敢”意識(shí)，是鑄就學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的切入點(diǎn)。廣泛開展“科學(xué)教育”，每星期組織“露一手”活動(dòng)，并及時(shí)評(píng)比，把課堂還給學(xué)生，使民主意識(shí)充滿整堂課。期末評(píng)選班內(nèi)十佳。

五、班風(fēng)班貌

第7篇：小學(xué)班級(jí)建設(shè)總結(jié)范文

作為油田職工子弟小學(xué)，95%的學(xué)生都是礦區(qū)職工子女，他們生在油田、長(zhǎng)在油田，油田的社區(qū)環(huán)境對(duì)他們的成長(zhǎng)留著很深的烙印。充分利用學(xué)校周圍優(yōu)良的社區(qū)環(huán)境，牢牢占領(lǐng)學(xué)生的校外陣地，是我們多年來(lái)搞好班級(jí)體建設(shè)的一個(gè)成功探索。

一、建章立制，縝密組織抓落實(shí)

嚴(yán)格的管理，健全的組織機(jī)構(gòu)保證，社區(qū)環(huán)境是促進(jìn)班級(jí)體建設(shè)的重要前提。

1.組織設(shè)置

根據(jù)油田居民區(qū)相對(duì)集中，有充實(shí)的校外輔導(dǎo)員力量的實(shí)際狀況，我們?cè)诎嗉?jí)采取了“兩條軌”并行的方針，形成兩套機(jī)構(gòu)組織（即班委會(huì)與隊(duì)委會(huì)）。第一，班委會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)在班級(jí)成立各有特色的社團(tuán)興趣小組。如繪畫、文學(xué)、音樂(lè)、手工等，聘請(qǐng)校內(nèi)有專長(zhǎng)的老師作為校內(nèi)技能輔導(dǎo)老師，并請(qǐng)校外有專長(zhǎng)的品行正、素質(zhì)高、熱心班級(jí)社區(qū)教育活動(dòng)的人士做校外技能輔導(dǎo)老師，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在社區(qū)開展社團(tuán)興趣活動(dòng)。第二，隊(duì)委會(huì)依托班級(jí)少先隊(duì)組織在社區(qū)根據(jù)雛鷹假日小隊(duì)組建原則，按照居民區(qū)成立雛鷹假日小隊(duì)。這樣，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以使學(xué)生就近活動(dòng)，安全、方便，并可充分得到家長(zhǎng)的支持和幫助，更可以得到社區(qū)的離退休干部與老石油工人的大力支持。班主任可聘請(qǐng)班級(jí)個(gè)別社區(qū)的家長(zhǎng)委員會(huì)任常任輔導(dǎo)員，孩子們可以聘請(qǐng)自己喜歡的家長(zhǎng)做校外執(zhí)行輔導(dǎo)員，這樣的組織設(shè)置可以使每一位同學(xué)在不同的時(shí)間、不同的地點(diǎn)，不同的社團(tuán)興趣小組都能進(jìn)行活動(dòng)。為了協(xié)調(diào)、組織、管理兩套機(jī)構(gòu)組織在社區(qū)的活動(dòng)，由班主任牽頭，聘請(qǐng)各居委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為班級(jí)校外社區(qū)教育活動(dòng)顧問(wèn)，將校內(nèi)外能教師與輔導(dǎo)員組成校外班級(jí)社區(qū)教育委員會(huì)。使得班級(jí)校內(nèi)外活動(dòng)真正達(dá)到“活動(dòng)時(shí)間互補(bǔ)”“活動(dòng)內(nèi)容互補(bǔ)”“活動(dòng)場(chǎng)地互補(bǔ)”，讓學(xué)校教育與社區(qū)教育真正融合在一起，更好地促進(jìn)班級(jí)體建設(shè)。

2.運(yùn)行方式

第一，為了保證班級(jí)社區(qū)教育活動(dòng)有計(jì)劃地實(shí)施，學(xué)校每學(xué)期組織召開兩次校外班級(jí)社區(qū)教育委員會(huì)例會(huì)。共同制定班級(jí)社區(qū)活動(dòng)計(jì)劃與班級(jí)工作計(jì)劃。期末時(shí)總結(jié)一學(xué)期的班級(jí)社區(qū)活動(dòng)情況。

第二，班主任作為總輔導(dǎo)員定期同社區(qū)活動(dòng)小組的輔導(dǎo)員進(jìn)行聊絡(luò)，建立反饋制度，及時(shí)了解學(xué)生活動(dòng)情況，活動(dòng)中存在的難題，研究下一步活動(dòng)的措施。并且設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

第三，要求輔導(dǎo)員與學(xué)生共同填寫好活動(dòng)記錄。

第四，建立校內(nèi)輔導(dǎo)員定期“下區(qū)日”制度。每學(xué)期實(shí)行兩次“社區(qū)活動(dòng)開放日”，要求校內(nèi)外輔導(dǎo)員與班主任必到，互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短。并實(shí)行每月“學(xué)校活動(dòng)開放日”，邀請(qǐng)社區(qū)各方面人士、校外輔導(dǎo)員及學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校或來(lái)班參加活動(dòng)。

二、以德為先，塑造孩子們完美的品德

德育是學(xué)校教育的重要組成部分，也是班主任進(jìn)行班級(jí)體建設(shè)，開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)的重要前提，社區(qū)環(huán)境中潛在的德育教育資源更是班級(jí)體建設(shè)的寶貴財(cái)富。

江蘇油田從1975年開發(fā)時(shí)的“人拉肩扛”到如今的現(xiàn)代化機(jī)械操作，經(jīng)歷了40年的艱苦創(chuàng)業(yè)歷程，鍛煉了一支能打硬仗的職工隊(duì)伍，涌現(xiàn)了一大批全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)集體個(gè)人。油田領(lǐng)導(dǎo)特別重視社區(qū)的精神文明建設(shè)，還特地在創(chuàng)業(yè)之初的原址上建起了“第一口油井”“第一間蘆席棚”等革命傳統(tǒng)教育基地。針對(duì)如此得天獨(dú)厚的教育環(huán)境，我們班級(jí)的德育教育突出一個(gè)“油”字，以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”為指導(dǎo)思想，開展了一系列“愛祖國(guó)”“愛油田”“愛父母”的主題教育。

我們邀請(qǐng)油田的老模范、老石油工人講述油田艱苦的創(chuàng)業(yè)故事，請(qǐng)現(xiàn)在工作在油田第一線的學(xué)生家長(zhǎng)描述現(xiàn)代石油工人的精神面貌，讓孩子們深深體會(huì)自己父輩的艱辛與今天幸福生活的來(lái)之不易，并以他們作為自己行動(dòng)的榜樣，從而樹立遠(yuǎn)大的革命理想。帶領(lǐng)學(xué)生參觀油田四十年圖片成果展，讓同學(xué)們從一幅幅真實(shí)的畫面了解油田的過(guò)去與現(xiàn)在。感受祖父輩們和父輩們團(tuán)結(jié)圖強(qiáng)的斗志、求實(shí)創(chuàng)新的精神、頑強(qiáng)拼搏的毅力和無(wú)私奉獻(xiàn)的品格，將這些品德運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)生活中去，體會(huì)身為油田后代的自豪感，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

三、我們的思考

1.社區(qū)教育促進(jìn)班級(jí)體建設(shè)尚處在一個(gè)初步探索的階段，對(duì)它的深遠(yuǎn)意義與作用，缺乏校內(nèi)外普遍的關(guān)注與重視。現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，我們培養(yǎng)出的人才不僅僅首要在學(xué)校里學(xué)會(huì)生存與發(fā)展，更需要在社會(huì)這個(gè)天地里學(xué)會(huì)生存與發(fā)展。

第8篇：小學(xué)班級(jí)建設(shè)總結(jié)范文

一、常規(guī)教育

1、新學(xué)期進(jìn)行常規(guī)系列教育，各年級(jí)、班級(jí)根據(jù)本年級(jí)、班級(jí)實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃，確定本期德育內(nèi)容和要求，充分體現(xiàn)德育工作的整體性。

2、為形成一個(gè)良好的班風(fēng)、校風(fēng)，開學(xué)后，各班主任立即組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生禮儀規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》及學(xué)校各種規(guī)章制度，并做到及時(shí)檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

3、為幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，抵制社會(huì)不良環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響，本學(xué)期召開一次學(xué)生家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，并組織學(xué)生及家長(zhǎng)共同觀看了著名演講家鄒越的感恩父母的演講，召開了期中表彰主題班會(huì)，班主任認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容，班會(huì)內(nèi)容體現(xiàn)了實(shí)效性。

4、進(jìn)一步利用班級(jí)板報(bào)、墻報(bào)，學(xué)生征文等對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、文明習(xí)慣、遵紀(jì)守法等方面的宣傳報(bào)道。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，值周人員參與學(xué)校班級(jí)日常工作檢查與評(píng)比，做好當(dāng)天的值日記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，配合班主任常抓常管，把不良行為消滅在萌芽之中，堅(jiān)持每天課間一總結(jié)，每月一次班級(jí)管理評(píng)定，并評(píng)出文明班級(jí)。

6、落實(shí)并規(guī)范了“晨檢、午檢”制度，做到有檢查記錄。

二、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

1、構(gòu)建一支政治素質(zhì)高，能力修養(yǎng)強(qiáng)，作風(fēng)樸實(shí)，道德高尚的穩(wěn)定的德育工作隊(duì)伍，每周安排一次周工作任務(wù)，增強(qiáng)工作責(zé)任感。

2、嚴(yán)格考核班主任工作，包括衛(wèi)生、規(guī)范檢查、兩操評(píng)比、班內(nèi)宣傳、各種資料上交等，并計(jì)入班主任業(yè)績(jī)檔案中。班級(jí)管理講求實(shí)、細(xì)、牢。教育活動(dòng)講求豐富多彩，實(shí)效性。

三、創(chuàng)建和諧優(yōu)美的校園育人環(huán)境

1、學(xué)校投入大量經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，學(xué)生宿舍進(jìn)行擴(kuò)建維修，修建了學(xué)生洗浴室、衛(wèi)生間，安裝了太陽(yáng)能等，修建了長(zhǎng)城壁畫景點(diǎn)，乒乓球臺(tái)，對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行翻新，對(duì)文

化長(zhǎng)廊進(jìn)行裝飾，讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話，為了創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，學(xué)校投入了大量資金進(jìn)行了校園美化和班級(jí)亮化建設(shè)。

2、建立健全校園文化建設(shè)檔案資料，分塊分盒整理歸檔。

3、加強(qiáng)校園衛(wèi)生工作，落實(shí)責(zé)任制，做到“三打掃，兩維護(hù)”，堅(jiān)持每天兩次檢查，使校園環(huán)境衛(wèi)生有了較大改觀。

四、存在問(wèn)題及設(shè)想

1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)不夠，一般任課教師對(duì)德育工作重視不夠，工作方法簡(jiǎn)單，班上學(xué)生一有問(wèn)題就推給班主任，甚至推到德育處。如何統(tǒng)一全體教師對(duì)德育工作重要性的認(rèn)識(shí)，已成為擺在學(xué)校面前一道坎。

2、繼續(xù)深化文明禮儀教育，切實(shí)改善學(xué)生的精神面貌，鼓舞士氣，揚(yáng)起風(fēng)帆。

3、如何真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會(huì)教育相結(jié)合，使教育才能達(dá)到事半功倍的效果。

第9篇：小學(xué)班級(jí)建設(shè)總結(jié)范文

xx縣北門小學(xué)是一所集幼兒教育、小學(xué)教育于一體的一校兩區(qū)綜合性城區(qū)中心小學(xué)，是xx縣示范學(xué)校、xx市優(yōu)秀學(xué)校、省市藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校。

近年來(lái)，特別是XX年以來(lái)，xx縣北門小學(xué)在校長(zhǎng)盧大東的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)全校全體師生，緊緊圍繞xx縣教育局李xx局長(zhǎng)提出的“突出一個(gè)中心、打好兩場(chǎng)戰(zhàn)役、推薦四大活動(dòng)”的總體思路，確立“規(guī)范管理彰顯特色，促進(jìn)教育均衡發(fā)展”的學(xué)校工作目標(biāo)，突出“做學(xué)生喜愛的老師，建家長(zhǎng)信賴的學(xué)校，辦人民滿意的教育”的發(fā)展主題，抓住機(jī)遇，開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)拼搏，與時(shí)俱進(jìn)，打造學(xué)校品牌，提升辦學(xué)品味，努力促進(jìn)學(xué)校的健康、快速和可持續(xù)發(fā)展。

以深化教育改革為切入點(diǎn)，著力“三個(gè)管理”， 推進(jìn)學(xué)校品味的提升。

一是以學(xué)校制度管理為保障，彰顯良好校風(fēng)。俗話說(shuō)：“不依規(guī)矩，不成方圓”。為了強(qiáng)化學(xué)校管理，實(shí)現(xiàn)“依法治校，從嚴(yán)治?！?，堅(jiān)持“理事在制，管事在人，重在實(shí)用，提高效果”的原則，狠抓了整章建制。先后制定出臺(tái)了《北門小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案》、《北門小學(xué)教學(xué)教研工作考核評(píng)分細(xì)則》、《北門小學(xué)教學(xué)效果獎(jiǎng)懲方案》等管理制度，逐步形成“思想教育為主導(dǎo)，常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ)，質(zhì)量目標(biāo)為核心，規(guī)章制度做保證”的教學(xué)管理體系和“職責(zé)為基礎(chǔ)，質(zhì)量為核心，考核為依據(jù)，獎(jiǎng)懲為動(dòng)力”的績(jī)效掛鉤管理辦法，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可依，有規(guī)可循，下大力氣解決了以言代法、感情用事的問(wèn)題，為教學(xué)工作的開展提供了良好的制度保障。

二是以教師人本管理為基礎(chǔ)，彰顯辦學(xué)內(nèi)涵。學(xué)校加大對(duì)教師隊(duì)伍的管理力度，緊緊圍繞“做一個(gè)學(xué)生喜愛的好老師”為主題，狠抓教師隊(duì)伍工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，扎實(shí)開展倡導(dǎo)以“人文關(guān)懷”為出發(fā)點(diǎn)的師愛活動(dòng)，弘揚(yáng)“恪盡職責(zé)”的師風(fēng)，營(yíng)造起民主、尊重、和諧、愉悅的新型師生關(guān)系，引導(dǎo)教師牢固樹立“以學(xué)生為本”的育人觀念。

三是以校園文化管理為境界，彰顯發(fā)展特色。校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是學(xué)校文化積淀。也是辦學(xué)品位，辦學(xué)特色的體現(xiàn)。校園文化對(duì)陶冶學(xué)生情操，塑造學(xué)生健康人格起著潛移默化的作用。近年來(lái)，學(xué)校建起了十塊優(yōu)秀學(xué)生宣傳窗；九塊中華文化展示墻；五塊學(xué)生管理制度欄；四塊時(shí)事信息更換欄?！昂竦?、樂(lè)學(xué)、善思、尚美”的學(xué)風(fēng)，“讓每一位孩子享受快樂(lè)，體驗(yàn)成功，獲得發(fā)展”的校風(fēng)，“陶滿天下，樂(lè)育英才”的教風(fēng)在學(xué)校的每一個(gè)角落都得到充分展示。

以提高教學(xué)效率為著力點(diǎn)，打造“三個(gè)平臺(tái)”，創(chuàng)建學(xué)校高效的課堂。

1、打造一個(gè)研究平臺(tái)。借聯(lián)片教研，探課堂模式，使校本教研精品化，學(xué)校組織開展的北片“聯(lián)片教研”活動(dòng)以課堂教學(xué)模式探討為主題，結(jié)合教學(xué)展示活動(dòng)，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。在研討時(shí)，講課教師盡量用課來(lái)詮釋自己對(duì)研討課題的認(rèn)識(shí)，課后進(jìn)行反思。聽課老師再結(jié)合聽課后的感受進(jìn)行面對(duì)面研討，使老師對(duì)研討主題有一個(gè)全新的理解和提高。

2、打造一個(gè)展示平臺(tái)。人人公開課、天天公開課，做到校本教研常態(tài)化。學(xué)校開展了“全科目示范課”教研活動(dòng)，做到學(xué)科全覆蓋?；顒?dòng)中，主講教師為使自己的講課更充實(shí)更具有吸引力，不但主動(dòng)走進(jìn)新課程，走進(jìn)閱覽室去搜集最新的資料，走進(jìn)課堂去挖掘更具生命力的案例。而且還積極參與聽課，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

3、打造一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)。為提升校教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，學(xué)校采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去的方法對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，經(jīng)常聘請(qǐng)各級(jí)專家和優(yōu)秀教師到學(xué)校開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，省教科所姜瑛俐教授、市教科院金艷荷院長(zhǎng)、縣教研室王漢明主任等經(jīng)常到學(xué)校指導(dǎo)工作。

以提升校本教研為生長(zhǎng)點(diǎn)，找準(zhǔn)“三個(gè)抓手”， 凸顯特色的校本。

1、精抓常規(guī)管理。以管理促規(guī)范，以創(chuàng)新求發(fā)展。為順應(yīng)新課程改革提出的新任務(wù)與新要求，學(xué)校不斷改革和完善教學(xué)常規(guī)管理工作，不僅實(shí)現(xiàn)了在管理機(jī)制上的創(chuàng)新，還在常規(guī)內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)了更新與發(fā)展。另外，學(xué)校十分重視教學(xué)常規(guī)的過(guò)程監(jiān)控與指導(dǎo)，引領(lǐng)教師嚴(yán)格地遵照管理的要求實(shí)施教學(xué)，引領(lǐng)教師不斷地踐行常規(guī)要求，不斷地反思自己的教學(xué)行為，不斷地進(jìn)行梳理、總結(jié)與提升。

2、主抓校本教研。學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)“校本研訓(xùn)”工作，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，使課程實(shí)施的過(guò)程，成為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師生命質(zhì)量的過(guò)程。尊重教師、理解教師、激勵(lì)教師，為教師搭建展示才華的舞臺(tái)。

3、常抓寫字活動(dòng)。XX年以來(lái)，學(xué)校就組織開展了學(xué)生寫字活動(dòng)，并始終以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，本著“一筆一劃習(xí)字，一生一世受益”的宗旨，扎實(shí)開展寫字活動(dòng)，大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，獲得了社會(huì)、學(xué)校、家庭的一致好評(píng)。

以展示主題活動(dòng)為興趣點(diǎn)，開展“三個(gè)活動(dòng)”，促進(jìn)師生的發(fā)展。

一是開展科技創(chuàng)新活動(dòng)。隨著教育改革的不斷深化，學(xué)校把科技創(chuàng)新工作放在突出的地位，進(jìn)一步提高了對(duì)在少年兒童中開展科技活動(dòng)的重要性的認(rèn)識(shí)。尤其是近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的逐步深入，學(xué)校不斷加大科技教育領(lǐng)導(dǎo)力度，提高資金投入，強(qiáng)化科技教師隊(duì)伍建設(shè)，科技教育成果顯著，受到了教育局和縣科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)的稱贊和社會(huì)各界的認(rèn)可。至今，學(xué)校已舉辦了四屆科技節(jié)。

二是開展教師讀書活動(dòng)。學(xué)校購(gòu)置大量圖書，建成了全縣一流的校內(nèi)圖書室－北門小學(xué)教師氧吧。推薦必讀書目，指定閱讀書目和自選書目，教師在精讀必讀書的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得。通過(guò)讀書活動(dòng)，從內(nèi)心深處喜歡上了讀書，在讀書過(guò)程中把感受都記錄下來(lái)，并隨時(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)之中。學(xué)校定時(shí)對(duì)讀書活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，樹立典型，推廣先進(jìn)，對(duì)“多讀多思、以讀長(zhǎng)知、以讀增智、讀寫結(jié)合、以讀促教、卓有成效”的教師給予鼓勵(lì)表彰。

三是開展學(xué)生喜愛的好老師評(píng)比系列活動(dòng)。比如召開“做一個(gè)學(xué)生喜愛的好老師”系列活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)；開展一次“怎樣的老師才是學(xué)生喜愛的好老師”論壇；結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)”工作開展以學(xué)生為主體，學(xué)生評(píng)老師課堂教學(xué)活動(dòng)；開展“怎樣做一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任”主題研討活動(dòng)，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的傳、幫、帶作用，圍繞主題，聚焦個(gè)案，傳授經(jīng)驗(yàn)，答疑解惑，引導(dǎo)班主任，堅(jiān)定信心，培養(yǎng)耐心，以大愛之心和滿腔熱忱教育感化學(xué)生，達(dá)到“學(xué)生喜愛”的目的；開展“家長(zhǎng)喜愛的好老師”座談活動(dòng)；舉辦“我愛讀書，做知識(shí)淵博的好老師”演講比賽活動(dòng)；開展“學(xué)生最喜愛的老師”評(píng)選活動(dòng)和“如何做一個(gè)學(xué)生喜愛的好老師”心得體會(huì)（論文）展示活動(dòng)等。

以學(xué)生德育教育為基礎(chǔ)點(diǎn)，堅(jiān)持“三個(gè)加強(qiáng)”，提高學(xué)生的素質(zhì)

1、加強(qiáng)制度建設(shè)和愛國(guó)主義教育

制定實(shí)施《班主任工作條例》、《班級(jí)管理考評(píng)實(shí)施方案》，落實(shí)班主任工作制度，班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流制度、例會(huì)制度和優(yōu)秀班主任評(píng)選制度。加強(qiáng)班主任工作的責(zé)任心、上進(jìn)心、事業(yè)心教育，強(qiáng)化精心、精細(xì)、精品的“三精”意識(shí)。

以愛國(guó)教育為主旋律，把德育工作放在教育首位。以“從增強(qiáng)愛國(guó)情感做起，從確立遠(yuǎn)大志向做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起”為主途徑，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生“爭(zhēng)做四好少年”的教育，引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念。

加強(qiáng)宣傳陣地建設(shè)，充分利用校內(nèi)的黑板、校園廣播站、宣傳窗、網(wǎng)站等宣傳工具，配合學(xué)校各階段工作重點(diǎn)進(jìn)行宣傳。如舉辦“法制、交通安全”、“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”、“遠(yuǎn)離”、“防火、防溺水、防食物中毒”等專題教育。同時(shí)，運(yùn)用告家長(zhǎng)書等形式溝通家校聯(lián)系，共同管理學(xué)生。

2、加強(qiáng)行為規(guī)范和安全衛(wèi)生教育

強(qiáng)化行為規(guī)范教育。加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練和教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行規(guī)范》和《小學(xué)生文明禮儀常規(guī)》教育為重點(diǎn)，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)生的紅領(lǐng)巾佩戴、儀容儀表進(jìn)行全面的檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習(xí)慣。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，繼續(xù)開展以爭(zhēng)創(chuàng)示范班集體為龍頭的常規(guī)管理達(dá)標(biāo)活動(dòng)，制定了《學(xué)生安全常規(guī)》、《班級(jí)管理百分評(píng)比辦法》，對(duì)學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、三操、衛(wèi)生、安全等一日常規(guī)，從嚴(yán)管理，精細(xì)管理。在常規(guī)落實(shí)上，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、班主任、全體教職工、學(xué)生會(huì)參與管理，實(shí)行一日一反饋，一周一總結(jié)，一月一評(píng)比，使常規(guī)工作落到實(shí)處。

抓好法制教育和交通安全教育。全校上下十分重視法制、法規(guī)教育，邀請(qǐng)交警和公安干警來(lái)校為全校學(xué)生作交通安全報(bào)告會(huì)和法制教育報(bào)告會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、懂法、守法。通過(guò)作法制報(bào)告，落實(shí)后進(jìn)生跟蹤幫教，對(duì)違紀(jì)學(xué)生公開處分。通過(guò)以上形式有效地防止惡性事件的發(fā)生，學(xué)校做到安全零事故。

積極抓好“三操”大課間活動(dòng)。每天安排值勤同學(xué)檢查各班學(xué)生認(rèn)真做眼保健操做操的情況，提高學(xué)生認(rèn)真做操的意識(shí)，規(guī)范學(xué)生的行為。

認(rèn)真辦好“紅領(lǐng)巾”廣播站。利用“紅領(lǐng)巾”廣播站、黑板報(bào)、宣傳櫥窗、縣電視臺(tái)、xx日?qǐng)?bào)等報(bào)道校內(nèi)新鮮事物、好人好事。進(jìn)一步豐富學(xué)生的校園文化生活，陶冶了廣大學(xué)生的道德情操。