扶貧幫扶計(jì)劃書精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的扶貧幫扶計(jì)劃書主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：扶貧幫扶計(jì)劃書范文

1、繼續(xù)爭(zhēng)資爭(zhēng)項(xiàng)。由于我市貧困村貧困人口多，貧困面廣，但目前上級(jí)下達(dá)我市的扶貧資金仍然不多，為此，我們將積極對(duì)接有關(guān)政策，繼續(xù)跑省進(jìn)京，爭(zhēng)取更多的資金項(xiàng)目和優(yōu)惠政策落戶。

2、啟動(dòng)萬人移民搬遷扶貧項(xiàng)目。我市生活在深山區(qū)、庫(kù)區(qū)、地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)區(qū)生存條件很差的需要移民搬遷的貧困群眾有24541人，為解決他們的生存和發(fā)展問題，結(jié)合生態(tài)移民、易地搬遷、深山區(qū)、庫(kù)區(qū)移民，建設(shè)一批高標(biāo)準(zhǔn)移民集中安置點(diǎn)，編制了《市萬人移民進(jìn)城進(jìn)園集中安置計(jì)劃書》，今年已通過省辦評(píng)估，爭(zhēng)取該項(xiàng)目列入國(guó)家扶持計(jì)劃，努力將搬遷扶貧工程打造成全國(guó)革命老區(qū)扶貧攻堅(jiān)示范工程。

3、強(qiáng)化扶貧項(xiàng)目管理的科學(xué)性，提高扶貧效益。按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，建立完善的扶貧項(xiàng)目管理機(jī)制，對(duì)扶貧項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)有效的管理，對(duì)一些重復(fù)的程序進(jìn)行就簡(jiǎn)刪繁。如對(duì)10萬元以下小的扶貧項(xiàng)目，可在做設(shè)計(jì)預(yù)算時(shí)同時(shí)進(jìn)行評(píng)審；對(duì)一些較大的扶貧項(xiàng)目，如修幾公里水泥公路，應(yīng)允許提前實(shí)施，分年度給予撥款。扶貧項(xiàng)目是民生工程，對(duì)財(cái)政扶貧資金項(xiàng)目實(shí)施中繳納稅賦的問題，建議根據(jù)贛財(cái)農(nóng)指【2012】80號(hào)文件要求，對(duì)扶貧資金項(xiàng)目實(shí)行減免稅收的政策，使有限的扶貧資金用在刀刃上，發(fā)揮更大的扶貧效益。

4、加強(qiáng)扶貧和移民項(xiàng)目工程質(zhì)量的監(jiān)管。扶貧和移民項(xiàng)目是民生工程，代表著黨和政府對(duì)貧困地區(qū)貧困群眾的關(guān)懷，必須把工程質(zhì)量放在扶貧和移民工作的首位，視質(zhì)量為扶貧項(xiàng)目的生命，沒有質(zhì)量就沒有效益。建立市、鄉(xiāng)、村、組四級(jí)扶貧和移民項(xiàng)目工程質(zhì)量監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，明確任務(wù)、落實(shí)責(zé)任、各負(fù)其責(zé)；將全市17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)劃為四個(gè)工作片，定分管領(lǐng)導(dǎo)和科室，每個(gè)項(xiàng)目指定一名扶貧和移民辦干部跟蹤落實(shí)；同時(shí)建立工程質(zhì)量保證金制度；對(duì)平時(shí)檢查監(jiān)管和驗(yàn)收中發(fā)現(xiàn)有偷工減料和“豆腐渣”工程的施工單位或承包人，一律列入“黑名單”，并追究相關(guān)人員的責(zé)任。

5、繼續(xù)抓好扶貧和移民各項(xiàng)工作。對(duì)49個(gè)重點(diǎn)村整村推進(jìn)工作，爭(zhēng)取上級(jí)增加扶持資金；加大產(chǎn)業(yè)化扶貧力度，壯大我市特色扶貧支柱產(chǎn)業(yè)，增加貧困戶收入；精準(zhǔn)確定貧困對(duì)象，積極開展幫扶到戶等社會(huì)扶貧工作;爭(zhēng)取上級(jí)安排中央彩票公益試點(diǎn)項(xiàng)目1000萬元；繼續(xù)抓好庫(kù)區(qū)移民后扶項(xiàng)目建設(shè)，爭(zhēng)取更多的移民村、貧困村土坯房改造基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目資金；加強(qiáng)科技扶貧、“雨露計(jì)劃”工作；強(qiáng)化扶貧工作隊(duì)伍建設(shè)。

二、部門主要職責(zé)

貫徹執(zhí)行上級(jí)黨政關(guān)于扶貧開發(fā)、老區(qū)建設(shè)和移民工作的方針政策，落實(shí)市委、市政府有關(guān)扶貧開發(fā)、老區(qū)建設(shè)和移民工作的重要舉措；負(fù)責(zé)全市扶貧開發(fā)、老區(qū)建設(shè)和移民工作政策的調(diào)查研究和檢查落實(shí)；負(fù)責(zé)全市扶貧開發(fā)、老區(qū)建設(shè)和移民統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)工作。

三、市扶貧開發(fā)工作簡(jiǎn)況及有關(guān)數(shù)據(jù)

1、簡(jiǎn)況：1994年撤縣設(shè)市，國(guó)家取消了我市重點(diǎn)貧困縣待遇，扶持資金大量減少，經(jīng)過多年竭力向上爭(zhēng)取，2007年國(guó)家批準(zhǔn)為西部大開發(fā)政策延伸縣（市）、2011年列入全國(guó)特困片區(qū)——片區(qū)，現(xiàn)有“十二五”省定扶貧開發(fā)重點(diǎn)村49個(gè)，2012年6月28日國(guó)務(wù)院出臺(tái)《國(guó)務(wù)院關(guān)于支持等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展的若干意見》，在闊別十七年后又重返國(guó)家扶貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)。我市貧困面大，貧困人口多，截至2013年底我市農(nóng)村人均純收入2300元以下的貧困人口仍有104786人；居住在深山區(qū)、庫(kù)區(qū)、地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)區(qū)需要移民搬遷的貧困群眾仍有24541人；全市仍有128個(gè)村（居）未得到整村推進(jìn)扶貧，扶貧開發(fā)任務(wù)艱巨繁重。

2、扶貧和移民主要工作內(nèi)容：（1）整村推進(jìn)；（2）庫(kù)區(qū)移民（主要是大中型水庫(kù)移民后續(xù)扶持）；（3）搬遷扶貧（包括深山移民、地質(zhì)災(zāi)害移民、易地搬遷、生態(tài)移民）；（4）社會(huì)扶貧；（5）科技扶貧（包括“雨露計(jì)劃”、貧困地區(qū)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)）；（6）產(chǎn)業(yè)扶貧。2013年上級(jí)投入我市各種扶貧項(xiàng)目資金6022.57萬元。

第2篇：扶貧幫扶計(jì)劃書范文

一、指導(dǎo)思想和工作重點(diǎn)

指導(dǎo)思想：

在黨的十七大精神指引下，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢牢把握建設(shè)和諧貴鋁的戰(zhàn)略部署，緊緊依托創(chuàng)建“工人先鋒號(hào)”為載體，以自主創(chuàng)新建功立業(yè)為主線，圍繞企業(yè)生產(chǎn)抓活動(dòng)，推進(jìn)企業(yè)民主管理，突出維護(hù)員工權(quán)益，深化職工之家建設(shè)，提高員工業(yè)務(wù)技能，努力促進(jìn)企業(yè)全面完成生產(chǎn)務(wù)，以實(shí)際行動(dòng)向廠慶五十周年獻(xiàn)禮。

工作重點(diǎn)：

一是在雪凝災(zāi)害之后的恢復(fù)生產(chǎn)過程中，高高揚(yáng)起“工人先鋒號(hào)”的旗幟，組織員工開展各類勞動(dòng)競(jìng)賽，彰顯工人階級(jí)主力軍作用；二是在廠慶50周年文體活動(dòng)中，根據(jù)公司實(shí)際，認(rèn)真組織員工積極參與，大力提升企業(yè)精神文明建設(shè)水平；三是切實(shí)發(fā)揮橋梁紐帶作用，為促進(jìn)企業(yè)發(fā)展?fàn)I造和諧穩(wěn)定的工作氛圍與生產(chǎn)環(huán)境；四是認(rèn)真履行職能，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，始終站在黨支部助手、行政伙伴的位置，融入企業(yè)生產(chǎn)、改革和發(fā)展抓工建；五是推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)，工會(huì)組織要培育員工廣為認(rèn)同的價(jià)值觀，規(guī)范員工行為，豐富員工的文化生活。

11年華新經(jīng)營(yíng)形勢(shì)嚴(yán)峻，公司面臨很大的挑戰(zhàn)。為此，本公司工會(huì)的主要工作是圍繞“七個(gè)一”開展如下：

一、圍繞一個(gè)重點(diǎn)——?jiǎng)趧?dòng)競(jìng)賽

根據(jù)公司黨政領(lǐng)導(dǎo)的指示，XX年公司勞動(dòng)競(jìng)賽將一改以往“多頭、多線”的模式，將勞動(dòng)競(jìng)賽與公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，開展“三零”勞動(dòng)競(jìng)賽，即：零事故、零缺陷、零損耗。

1、零事故。根據(jù)總廠《關(guān)于開展以“和諧企業(yè)，健康職工”為主題，的2019年“安康杯”競(jìng)賽活動(dòng)的通知》精神，深入推進(jìn)“安康杯”競(jìng)賽活動(dòng)。根據(jù)公司實(shí)際，著眼于企業(yè)安全文化的建設(shè)，著重于員工安全生產(chǎn)意識(shí)的提高，著力于和諧貴鋁的構(gòu)建。團(tuán)結(jié)、吸引、凝聚和教育廣大職工，積極發(fā)揮工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)監(jiān)督檢查作用，建設(shè)和諧貴鋁。

2、零缺陷。旨在提升公司現(xiàn)場(chǎng)管理水平，特別是將現(xiàn)場(chǎng)的標(biāo)化工作固化推進(jìn)，嚴(yán)格按5s管理標(biāo)準(zhǔn)、兩化標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)組織生產(chǎn)。通過不斷的改進(jìn)、推進(jìn)、完善，使公司各項(xiàng)工作有序運(yùn)行。

3、零損耗。旨在嚴(yán)格控制成本，降本增效。通過總公司組織的“降本增效”競(jìng)賽及《班組升級(jí)競(jìng)賽實(shí)施方案》組織開展活動(dòng)。制定增產(chǎn)節(jié)約、增收節(jié)支規(guī)劃。全面樹立節(jié)能意識(shí)，為建設(shè)節(jié)約型企業(yè)添磚加瓦。

二、盯住一個(gè)抓手——班組建設(shè)

根據(jù)《廠、分公司班組升級(jí)建家考核細(xì)則（試行）》文件精神，以班組建設(shè)為抓手，充分發(fā)揮班組建設(shè)的“源頭”作用，不斷優(yōu)化企業(yè)“細(xì)胞”，通過標(biāo)化管理、班組崗位自主創(chuàng)新、班組奪標(biāo)計(jì)劃，把員工個(gè)人和企業(yè)團(tuán)隊(duì)崗位創(chuàng)新能力的提升作為素質(zhì)工程的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

1、突出“固化和養(yǎng)成”。今年以來，在公司強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)下,公司現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)化工作取得了明顯成效。在總結(jié)去年標(biāo)化工作的基礎(chǔ)上，公司工會(huì)將突出“三個(gè)深化”,側(cè)重在固化、養(yǎng)成上下功夫：即從外在面貌向內(nèi)部管理深化，從管理形式向管理內(nèi)容深化，從規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)向提高班組成員素質(zhì)深化。把標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作同班組升級(jí)工作結(jié)合起來，把標(biāo)準(zhǔn)化考核評(píng)比納入到班組等級(jí)考核內(nèi)容，形成長(zhǎng)效機(jī)制，把標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作向思維固化和習(xí)慣養(yǎng)成推進(jìn)。

2、實(shí)現(xiàn)“三個(gè)逐步轉(zhuǎn)向”。即：一是從原來注重檢查班組上墻板塊、班組記錄齊全、班容班貌整潔，物品擺放整齊，逐步轉(zhuǎn)向著眼于班組管理機(jī)制是否健全和強(qiáng)化，管理措施是否切實(shí)可行、有效；二是從注重檢查班組各方面管理形式是否齊全、完整，逐步轉(zhuǎn)向著眼于班組執(zhí)行各項(xiàng)管理制度、班組記錄內(nèi)容的真實(shí)性、針對(duì)性和實(shí)用性；三是從注重規(guī)范班組管理行為、提高班組管理標(biāo)準(zhǔn)，逐步轉(zhuǎn)向著眼于提高班組長(zhǎng)的管理工作水平、工作質(zhì)量、班組成員綜合素質(zhì)的提高,以此來實(shí)現(xiàn)班組建設(shè)工作“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變。

3、創(chuàng)設(shè)班組奪標(biāo)計(jì)劃。所謂“班組奪標(biāo)計(jì)劃”就是類似于員工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)而開展的班組三年規(guī)劃，也就是班組的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。其目的有三：

（1）進(jìn)一步落實(shí)推進(jìn)公司的機(jī)制整合、人心整合、管理整合、技術(shù)創(chuàng)新整合。

（2）使班組的“四看”計(jì)劃，即“看受教育年限、看技能等級(jí)、看誠(chéng)信、看創(chuàng)新”，計(jì)劃合理、管理科學(xué)、推進(jìn)扎實(shí)。

（3）將公司領(lǐng)導(dǎo)提出的“為十一五項(xiàng)目培養(yǎng)儲(chǔ)備堅(jiān)實(shí)可靠的后備梯隊(duì)”指導(dǎo)原則落實(shí)到班組。

推行步驟：1、確立試點(diǎn)班組；2、確立目標(biāo)；3、進(jìn)行可行性論證；4、拿出奪標(biāo)計(jì)劃書；5、過程跟蹤，持續(xù)推進(jìn)。

4、班組崗位自主創(chuàng)新。一是做實(shí)典型故障案例分析，尤其是典型故障排除方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的傳授、共享和交流，在全公司樹立更多的經(jīng)典排故案例。二是全面開展經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，立爭(zhēng)在操作技能上有新的突破。

5、深入推進(jìn)創(chuàng)建“工人先鋒號(hào)”活動(dòng)。創(chuàng)建“工人先鋒號(hào)”活動(dòng)和班級(jí)建設(shè)活動(dòng)要齊頭并進(jìn)，按照“敬業(yè)愛崗、求知?jiǎng)?chuàng)新、關(guān)愛互助、節(jié)約降本、和諧奮進(jìn)”的要求，充分發(fā)揮“工人先鋒號(hào)”的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)、創(chuàng)新和激勵(lì)作用，進(jìn)一步增強(qiáng)員工的主人責(zé)任感，最大限度的激發(fā)員工勞動(dòng)熱情和創(chuàng)造活力，使“工人先鋒號(hào)”成為引領(lǐng)發(fā)揚(yáng)工人階級(jí)優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)工人階級(jí)主力軍作用，推動(dòng)企業(yè)建設(shè)的旗幟。

三、拓寬一個(gè)渠道——幫扶工作

針對(duì)公司均為簽約員工的現(xiàn)況，公司工會(huì)以幫扶為渠道，做好幫困送溫暖工程。公司工會(huì)把扶貧幫困看作一件大事來抓，選好重點(diǎn)、分出層次、注重效果。

一是“五心”聚人心。有愛心，有誠(chéng)心，有熱心，有公心，有恒心。二是建立困難員工動(dòng)態(tài)管理制度。通過領(lǐng)導(dǎo)干部與困難員工幫扶結(jié)對(duì)子、工會(huì)干部的“五必談”、“五必訪”，及時(shí)為困難員工擺脫困境提供技術(shù)、信息等方面的幫助和扶持，激活困難員工的“造血功能”。三是重點(diǎn)關(guān)心大病員工。對(duì)經(jīng)濟(jì)上突然拮據(jù)，精神上、心理上相對(duì)脆弱，很需要工會(huì)組織關(guān)心呵護(hù)的員工，進(jìn)行探望，讓員工感受到黨的溫暖、企業(yè)的關(guān)心、工會(huì)組織的關(guān)懷。

四、凸現(xiàn)一個(gè)載體——《員工活動(dòng)園地》

以《員工活動(dòng)園地》為載體，充分發(fā)揮工會(huì)橋梁紐帶、參謀助手作用，進(jìn)一步強(qiáng)化廠務(wù)公開等民主管理的有效載體，進(jìn)一步教育引導(dǎo)全體員工團(tuán)結(jié)一心、振奮精神、愛崗敬業(yè)，為公司新一年騰飛建言獻(xiàn)策、建功立業(yè)。

一是練內(nèi)功，提升園地質(zhì)量，使欄目合理化。調(diào)整欄目配置。擴(kuò)大員工參與度，形式多樣化。讓員工參與其中，開展討論、征文、競(jìng)猜等活動(dòng)，讓園地活起來。在員工中開展 “我如何為公司新一年騰飛獻(xiàn)計(jì)策、做貢獻(xiàn)”的大討論，將園地向深度廣度推進(jìn)。二是把廠務(wù)公開、民主管理與公司黨政的中心工作同工會(huì)的陣地優(yōu)勢(shì)和載體優(yōu)勢(shì)有機(jī)結(jié)合，既做到各施其責(zé)，又注重協(xié)調(diào)配合。在第一時(shí)間將黨政中心工作，下“載”到基層員工中，也通過這個(gè)陣地，將員工的所想、所需、所做反饋給領(lǐng)導(dǎo)層，成為黨政的好參謀、好助手。三是議熱事，起好橋梁作用。針對(duì)公司形勢(shì)任務(wù)的變化，通過《員工活動(dòng)園地》這個(gè)學(xué)習(xí)交流的窗口，讓公司管理者多傾聽員工的心聲，也讓員工多感受到上層的責(zé)任和壓力，架起一座互相溝通的橋梁，真正成為大家“知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)”的平臺(tái)。四是做實(shí)事，演好“三心”角色。把“解民意、知實(shí)情、辦實(shí)事”作為工作的第一重點(diǎn)，將員工最盼、最急、最憂、最難的問題作為工作的第一信號(hào)，把這些重點(diǎn)及信號(hào)及時(shí)在《員工活動(dòng)園地》刊登，做好牽線搭橋的工作，演好“知心人，貼心人，暖心人”的角色。

五、強(qiáng)化一個(gè)意識(shí)——關(guān)心簽約員工

一是督促簽訂書面勞動(dòng)合同；二是督促按時(shí)足額發(fā)放工資，按規(guī)定給員工繳納養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療等社會(huì)性保險(xiǎn)；三是要依據(jù)勞動(dòng)法規(guī)和勞動(dòng)合同維護(hù)簽約員工在薪酬福利、勞動(dòng)安全衛(wèi)生、休息休假、教育培訓(xùn)等方面的合法權(quán)益；四是關(guān)心簽約員工生產(chǎn)生活狀況，要吸收他們參加公司工會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，包括民主管理、勞動(dòng)競(jìng)賽、技術(shù)創(chuàng)新、文體活動(dòng)等，在評(píng)選先進(jìn)等方面，簽約員工應(yīng)盡可能與公司員工同等待遇。

六、豐富一個(gè)欄目­­——文體活動(dòng)

一是策劃好重要節(jié)目的活動(dòng)。隨著員工群眾生活水平的普遍提高，人們追求的文化層次已經(jīng)上升到了一個(gè)新的高度，審美觀不斷擴(kuò)展，需求量不斷增加。二是組織參與總廠組織開展的各種文體活動(dòng)。新的一年工會(huì)將抓住廠慶50周年的大好時(shí)機(jī)，充分體現(xiàn)公司積極向上、員工精神風(fēng)貌和團(tuán)隊(duì)精神。三是組織好日常的文體活動(dòng)。精心策劃，活動(dòng)以小見大，使不同需求的員工得到展示和鍛煉的機(jī)會(huì)，用活動(dòng)來吸引人、鼓舞人。

七、抓好一個(gè)根本——自身建設(shè)

工會(huì)自身建設(shè)的首要任務(wù)是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尤其是“走中國(guó)特色社會(huì)主義工會(huì)發(fā)展道路”的理論精髓和新出的《公司法》的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的理論來指導(dǎo)工會(huì)工作的實(shí)踐。

第3篇：扶貧幫扶計(jì)劃書范文

摘要:近年來畢業(yè)生就業(yè)問題已成為全社會(huì)關(guān)注的問題,也是黨和政府著力要解決的問題。而數(shù)量龐大的高職畢業(yè)生就業(yè)問題更是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。本文從我院最近幾年高職畢業(yè)生就業(yè)情況著手,并結(jié)合分析省內(nèi)其他兄弟院校近期高職畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀,指出這部分畢業(yè)生在就業(yè)過程中所遭遇的社會(huì)、學(xué)校、家庭及自身等一系列缺位及認(rèn)識(shí)偏差問題,并從促進(jìn)就業(yè)的角度,提出了改革專業(yè)設(shè)置模式,強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練,轉(zhuǎn)變自身就業(yè)觀念、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)等較為切實(shí)可行的對(duì)策,以期為政府和有關(guān)部門決策提供有益的意見和建議。

關(guān)鍵詞:高職畢業(yè)生 就業(yè) 問題 對(duì)策

始于1999年的高等教育擴(kuò)招政策,使得我國(guó)高教規(guī)模迅速擴(kuò)大,高職?？平逃渤史脚d未艾之勢(shì)。其中,高職專科教育對(duì)推動(dòng)我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化階段發(fā)揮了決定性作用。教育部在《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中提出要“積極穩(wěn)步發(fā)展高等教育,特別是要積極發(fā)展高等職業(yè)教育”。目前,高職教育規(guī)模已占我國(guó)高等教育的半壁江山,并且政策規(guī)定,以后高等教育的增量主要由高職院校完成。而與此同時(shí),他們的就業(yè)情況卻無法和本科院校的畢業(yè)生相比。從目前各高校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)看,和去年同期相比,畢業(yè)生就業(yè)率有所下降。再加上中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)整體放緩,以及“過冬論”在房地產(chǎn)、互聯(lián)網(wǎng)、家電業(yè)、it行業(yè)等多個(gè)產(chǎn)業(yè)中的傳導(dǎo),在本已積重難返的大學(xué)生就業(yè)問題上,只能用“屋漏又遭連夜雨”來形容。尤其是高職?？飘厴I(yè)生承受的就業(yè)壓力尤為沉重。2009年截止到2月份,高職畢業(yè)生實(shí)際和相關(guān)單位簽約的僅達(dá)20%,高職畢業(yè)生嚴(yán)峻的就業(yè)狀況已引起在校生極大的憂慮,甚至已經(jīng)影響到很多高職院校正常的教學(xué)秩序。鑒于此,我們認(rèn)為,高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作好壞,影響的不僅僅是某一個(gè)院校的生存和發(fā)展,更重要的是影響到高職教育能否健康發(fā)展。從各學(xué)院自身來說,必須未雨綢繆,根據(jù)目前趨緊的就業(yè)形勢(shì)以及學(xué)院未來的發(fā)展定位,始終貫徹以就業(yè)為先導(dǎo)的思路,真正辦出高職院校特色。

1 當(dāng)前我院高職畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

我院高職?？茖W(xué)歷教育始于2000年,為滿足社會(huì)需求,在充分調(diào)研和合理安排現(xiàn)有師資的基礎(chǔ)上,先后開設(shè)了31個(gè)高職應(yīng)用型專業(yè)。隨著招生規(guī)模的逐年增加,畢業(yè)生數(shù)量也呈逐步上升之勢(shì)。學(xué)院一直非常重視高職畢業(yè)生的就業(yè)工作。成立了專職部門,配備了專門人員,劃撥了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),積極從事就業(yè)方面相關(guān)的宣傳、指導(dǎo)及推介工作。在省內(nèi)外建立了多個(gè)就業(yè)見習(xí)基地,并同多家知名企業(yè)簽訂合作辦學(xué),委托培養(yǎng)協(xié)議。一手抓培育質(zhì)量,一手抓就業(yè)市場(chǎng)。根據(jù)省教育廳的權(quán)威數(shù)字,我院2005、2006、2007、2008四年,高職畢業(yè)生的就業(yè)率分別達(dá)到了94.85%、97.39%、93.44%、97.40%。據(jù)跟蹤調(diào)查,我院高職畢業(yè)生就業(yè)流向主要有幾個(gè)方面:黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位約占6%(主要包括考取國(guó)家公務(wù)員及參加支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧者,其中近60%是到縣及縣以下);國(guó)有企業(yè)就業(yè)的比例大概占7%;考取專升本和出國(guó)深造的約占6%,在其它各類企業(yè)和城鄉(xiāng)基層社會(huì)服務(wù)崗位就業(yè)的畢業(yè)生約占75%,應(yīng)屆畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)的比例僅為0.3%。四年畢業(yè)的10000多名學(xué)生的就業(yè)率在省內(nèi)同類院校中一直保持較高水平。但是基于當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),我們決不能掉以輕心,必須對(duì)就業(yè)工作予以高度的重視,尤其要關(guān)注新形勢(shì)下高職畢業(yè)生就業(yè)工作的新特點(diǎn),研究新情況,發(fā)現(xiàn)新問題,解決新矛盾。從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手,及時(shí)調(diào)整、更新學(xué)生培養(yǎng)方案,積極做好各項(xiàng)應(yīng)對(duì)之策。

2 當(dāng)前高職畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題

當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期,高職畢業(yè)生數(shù)量會(huì)繼續(xù)增加,受國(guó)際金融危機(jī)影響,企業(yè)對(duì)新增勞動(dòng)力需求減少,整個(gè)社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。學(xué)生壓力大,家長(zhǎng)壓力大,政府壓力也很大。結(jié)合我院及其他兄弟院校近幾年畢業(yè)生就業(yè)情況分析,我們認(rèn)為,造成目前高職畢業(yè)生就業(yè)困難的原因是多方面的:

2.1 社會(huì)環(huán)境因素的影響

2.1.1 高校畢業(yè)生就業(yè)渠道不暢,一些體制性障礙仍然存在。一方面,當(dāng)前我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)工作是由教育部門主管,戶口由公安部門管理,人才市場(chǎng)又是由人事及勞動(dòng)部門管理,而這些部門相互之間溝通并不充分,無形中給畢業(yè)生就業(yè)帶來一些困擾。另一方面,畢業(yè)生到非公有制企業(yè)就業(yè)渠道不暢通。受現(xiàn)行戶籍、人事檔案管理、社會(huì)保險(xiǎn)、干部身份等制度的制約,高校畢業(yè)生從非公有制企業(yè)到國(guó)有企業(yè)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位的流動(dòng)存在不少困難,畢業(yè)生到非公有制企業(yè)就業(yè)積極性不高。一些中小企業(yè)管理不規(guī)范,制度不健全,難以吸引和留住高校畢業(yè)生。部分高校畢業(yè)生受傳統(tǒng)就業(yè)觀念影響,也不愿意去非公有制企業(yè)。城鄉(xiāng)基層對(duì)高校畢業(yè)生有較大需求,但由于相關(guān)政策和制度尚不完善,大學(xué)生下基層就業(yè)的渠道也有待進(jìn)一步暢通。

2.1.2 針對(duì)高校畢業(yè)生舉辦的各種招聘會(huì)效果不佳,招聘形式亟需改進(jìn)。從近幾年舉行的高校畢業(yè)生招聘會(huì)情況看,這種趕集式的集中人才招聘形式并不真正有利于大學(xué)生就業(yè)問題的解決。大量的畢業(yè)生一次又一次從各地云集到舉辦招聘會(huì)的現(xiàn)場(chǎng),看到的是數(shù)不清和自己抱有同樣想法的年輕畢業(yè)生,大家為了謀得同一個(gè)崗位,蜂擁而至招聘單位臺(tái)前,十分夸張地推銷自己?？墒?有的人往往在投遞了數(shù)十份簡(jiǎn)歷后,連一個(gè)正式面試的機(jī)會(huì)都沒取得,更不用奢談通過招聘會(huì)找到理想的工作了。這種趕集式的人才招聘會(huì)浪費(fèi)了大量的人力、物力、財(cái)力。因此,要?jiǎng)?chuàng)新招聘形式,發(fā)揮中介作用,同時(shí)積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)招聘的力量。

2.1.3 用人單位盲目的人才高消費(fèi)。部分用人單位不正確的人才消費(fèi)觀,也是造成當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)重要原因。一些單位不從實(shí)際出發(fā),對(duì)本單位的用人標(biāo)準(zhǔn)盲目提高,追求高學(xué)歷,追求人才高消費(fèi),單位之間攀比招收員工的學(xué)歷層次,導(dǎo)致本來?？粕梢宰龅氖乱欢ㄒ斜究粕?本科生可做的事要碩士生做。這種盲目提高用人標(biāo)準(zhǔn)的做法,造成了大量的人才浪費(fèi),同時(shí)也給高職畢業(yè)生就業(yè)增加了相當(dāng)大的難度。還有一些用人單位缺乏人才培養(yǎng)機(jī)制,只從利益最大化角度考慮問題,希望招進(jìn)一個(gè)員工,馬上就可以發(fā)揮作用,能給單位創(chuàng)造高價(jià)值。這些用人單位非常看重工作經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生只具備書本知識(shí),動(dòng)手能力差,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)弱,他們不想把時(shí)間花在對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的培訓(xùn)上,因此,接收應(yīng)屆畢業(yè)生的積極性不高。

2.2 學(xué)生自身及家庭因素的影響

2.2.1 畢業(yè)生自身素質(zhì)問題。近年來,隨著高校擴(kuò)招步伐的不斷加快,在校大學(xué)生人數(shù)也越來越多。但是,在校學(xué)生的基礎(chǔ)也有高有底。對(duì)于高職院校而言,本身承載著高等教育大眾化以及培養(yǎng)高素質(zhì)社會(huì)勞動(dòng)者的重任,在招收學(xué)生時(shí),所設(shè)置的門檻相對(duì)于本科院校低一點(diǎn),再加上很多學(xué)校的軟件和硬件設(shè)施都沒有能夠隨招生規(guī)模的擴(kuò)大而同步跟上,隨之帶來了學(xué)生自身及培養(yǎng)質(zhì)量的下降,有的學(xué)生成績(jī)不錯(cuò),但動(dòng)手能力差;有的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng),適應(yīng)能力也強(qiáng),但學(xué)習(xí)成績(jī)差,畢業(yè)生自身的素質(zhì)缺憾使之頻頻與用人單位失之交臂。

2.2.2 畢業(yè)生本身就業(yè)觀念問題。當(dāng)前,畢業(yè)生的就業(yè)觀念雖然日趨務(wù)實(shí),但并沒有得到根本性的改變。表現(xiàn)為畢業(yè)生往往對(duì)自己估計(jì)過高,總覺得和一些普通求職者相比有比較優(yōu)勢(shì),就業(yè)期望值高,甚至不顧自身?xiàng)l件是否具備用人單位要求,就對(duì)薪水、福利待遇等方面提過分要求,導(dǎo)致用人單位不敢接收。還有相當(dāng)一部分畢業(yè)生片面追求大城市,眼睛只盯著天(津)、南(京)、(上)海、北(京)等東部大城市,而不愿去西部一些中小城市特別是農(nóng)村發(fā)展。甚至提出寧要東部都市一張床,不要西部一套房口號(hào),這也使他們失去了很多就業(yè)機(jī)會(huì)。此外,“學(xué)而優(yōu)則仕”思想仍有不小市場(chǎng),不少畢業(yè)生很看重國(guó)家機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位。每年的公務(wù)員、事業(yè)單位招考,報(bào)名應(yīng)考者人山人海,而畢業(yè)生們對(duì)一些民營(yíng)中小企業(yè)的召喚卻不感興趣,視而不見,高不成低不就,進(jìn)一步導(dǎo)致了就業(yè)難現(xiàn)象的出現(xiàn)。

2.2.3 家長(zhǎng)對(duì)待孩子就業(yè)的態(tài)度。很多畢業(yè)生家長(zhǎng)也需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的世俗觀念,正確看待自己孩子的就業(yè)問題。家長(zhǎng)們總是認(rèn)為自己的孩子一定要在某個(gè)非常好的就業(yè)崗位上才算就業(yè),不給孩子歷練、磨煉的機(jī)會(huì)。他們經(jīng)常把某一個(gè)職業(yè)作為整個(gè)職業(yè)生涯過程中的終點(diǎn)而不是一個(gè)起點(diǎn)來看待。其實(shí),就業(yè)的選擇可以多種多樣,在多種多樣的選擇中,經(jīng)過多年的磨煉,肯定可以找到自己的人生舞臺(tái),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

2.3 學(xué)校教育因素的影響

2.3.1 高校就業(yè)指導(dǎo)滯后。高校缺乏有效的就業(yè)機(jī)制,就業(yè)指導(dǎo)體制不完善是許多高職院校共性特點(diǎn)。其就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)往往掛靠在學(xué)生管理部門,或者是剛從相關(guān)部門分離。管理幅度相對(duì)較小,就業(yè)指導(dǎo)人員業(yè)務(wù)能力欠缺,對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量不高。就業(yè)指導(dǎo)課形式單調(diào),缺乏實(shí)踐意義,有的只是在學(xué)生畢業(yè)階段才開設(shè),并沒有將就業(yè)指導(dǎo)貫穿于大學(xué)全過程。我們認(rèn)為,從就業(yè)工作角度講,就業(yè)形勢(shì)越嚴(yán)峻,就業(yè)指導(dǎo)越重要。因?yàn)樵谔貏e嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下,畢業(yè)生的就業(yè)壓力會(huì)非常大,要指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì),針對(duì)就業(yè)形勢(shì)積極調(diào)整自己的心理狀態(tài),要勇敢的面對(duì)求職和就業(yè)過程當(dāng)中的挫折和困難。教育畢業(yè)生認(rèn)清失業(yè)并不可怕,可怕的是失志,找不到工作或失業(yè)只是暫時(shí)的,通過積極努力都是可以就業(yè)的。而失志就可能意味著機(jī)會(huì)的永遠(yuǎn)失去。

2.3.2 學(xué)校專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求之間存在矛盾。長(zhǎng)期以來,很多高職院校鑒于種種原因不太注意專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求的結(jié)合。部分學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置與人力資源市場(chǎng)需求脫節(jié)的矛盾突出。也有部分高職院校為追求短時(shí)效應(yīng),不顧學(xué)校辦學(xué)實(shí)力,盲目開辦一些所謂的熱門專業(yè),造成部分專業(yè)畢業(yè)生供求過剩;而也有些高校則是市場(chǎng)靈敏性不夠,對(duì)一些社會(huì)需求少的冷門專業(yè),沒有及時(shí)調(diào)整招生人數(shù),改變相關(guān)專業(yè)課程教學(xué),導(dǎo)致畢業(yè)生一畢業(yè)就可能因社會(huì)需求少而失去就業(yè)機(jī)會(huì)。

3 對(duì)于促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的意見和建議

導(dǎo)致高職畢業(yè)生就業(yè)難問題的原因非常復(fù)雜,其中隱含著很多深層次的社會(huì)問題。隨著高等教育從精英化教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃?原先的“天之驕子”變成了普通的勞動(dòng)者。高職畢業(yè)生作為勞動(dòng)力市場(chǎng)主體的重要組成部分,必然要通過勞動(dòng)力市場(chǎng)進(jìn)行配置。在配置的過程中,要受到個(gè)人知識(shí)、技能、素質(zhì),外部市場(chǎng)環(huán)境,社會(huì)人才需求結(jié)構(gòu)和規(guī)模等因素的影響。在目前情況下,解決高職畢業(yè)生就業(yè)難問題需要政府、社會(huì)、學(xué)校及畢業(yè)生自身多方的共同努力,形成合力。眼下,政府部門對(duì)于高校畢業(yè)生就業(yè)問題給予了高度重視,國(guó)務(wù)院及有關(guān)部門和地區(qū)以空前的力度相繼出臺(tái)了一系列促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的政策措施,各省級(jí)高校畢業(yè)生就業(yè)工作部門和普通高等學(xué)校到目前為之共為09屆高校畢業(yè)生舉辦招聘活動(dòng)達(dá)6.3萬余場(chǎng)次。全社會(huì)也都在努力,正在不斷深化改革,以創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)提供給畢業(yè)生。當(dāng)然,作為教育主要載體的學(xué)校,理應(yīng)在畢業(yè)生就業(yè)問題的解決上承擔(dān)更多的責(zé)任。從我院的實(shí)際考慮,我們認(rèn)為當(dāng)前應(yīng)主要從以下幾方面著手,通過內(nèi)外因素的結(jié)合,最終達(dá)到促成我院高職畢業(yè)生就業(yè)問題的圓滿解決。

3.1 強(qiáng)化內(nèi)部革新,專業(yè)設(shè)置和招生規(guī)模與就業(yè)率掛鉤

就業(yè)率與就業(yè)層次的高低,是學(xué)院辦學(xué)是否成功的重要標(biāo)志,關(guān)系到學(xué)院的社會(huì)聲譽(yù)和生源,也影響著在校學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與學(xué)習(xí)情緒。因此,學(xué)院要深化內(nèi)部改革,適時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科的建設(shè)。專業(yè)調(diào)整應(yīng)本著五個(gè)原則:一是以適應(yīng)社會(huì)需求為指導(dǎo),以就業(yè)為導(dǎo)向;二是發(fā)展特色專業(yè)和社會(huì)急需的新專業(yè);三是推行訂單教育,注重加強(qiáng)校企合作;四是重點(diǎn)培養(yǎng)適應(yīng)安徽崛起和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化的實(shí)用型人才;五是注重長(zhǎng)短線結(jié)合,實(shí)行相對(duì)靈活的學(xué)制和學(xué)習(xí)、培養(yǎng)方式。在不違背國(guó)家教育方針、政策的前提下,根據(jù)學(xué)院每年各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率情況,對(duì)學(xué)院內(nèi)部的專業(yè)設(shè)置進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,并以此為根據(jù),制定下一年度人數(shù)的招生專業(yè)和招生計(jì)劃。如當(dāng)年畢業(yè)生就業(yè)率低于70%的專業(yè),下一年度制定招生計(jì)劃時(shí),招生人數(shù)應(yīng)不高于上年度實(shí)際就業(yè)的人數(shù);低于50%的專業(yè)可采取隔年招生的方式適當(dāng)壓縮招生規(guī)模;低于30%或連續(xù)兩年低于50%的專業(yè)應(yīng)停止招生。

3.2 開發(fā)就業(yè)見習(xí)崗位,提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性

學(xué)生中很多同學(xué)經(jīng)常在外做兼職,但是所從事的多為一些簡(jiǎn)單的促銷類工作。這并不真正有利于學(xué)生能力的提高。更為嚴(yán)重的是,這些兼職行為占用了學(xué)生大量的學(xué)習(xí)時(shí)間,影響了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí),同時(shí)也擾亂了學(xué)院正常的教學(xué)秩序。這其實(shí)是一種本末倒置、涸澤而漁的做法?；谂囵B(yǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的的需要,學(xué)院可考慮實(shí)行彈性學(xué)制。嘗試和各種類型用人單位,尤其是社會(huì)責(zé)任強(qiáng),管理規(guī)范的用人單位,開發(fā)一些實(shí)習(xí)就業(yè)崗位,輸送學(xué)生參加崗位見習(xí),加強(qiáng)對(duì)見習(xí)同學(xué)的考核,見習(xí)的鑒定成績(jī)即作為該生的課程成績(jī),這樣既不影響課程的學(xué)習(xí),也積累了較多的工作經(jīng)驗(yàn),為最終實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)做好準(zhǔn)備。

3.3 貧困生就業(yè)問題需重點(diǎn)關(guān)注

因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上的拮據(jù),貧困生面臨著比其他同學(xué)更大的的就業(yè)壓力。我院每年申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金的貧困生占到了全體學(xué)生數(shù)的20%以上,且每年向?qū)W院遞交申請(qǐng)的學(xué)生數(shù)還在不斷遞增,針對(duì)貧困大學(xué)生逐年增加、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況,學(xué)院應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地創(chuàng)新貧困畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和推薦方式。一般一名畢業(yè)生求職支出的費(fèi)用在2000元左右,包括簡(jiǎn)歷制作費(fèi)、交通費(fèi)、通訊費(fèi)、面試費(fèi),以及求職期間的生活費(fèi)等。因?yàn)槿狈Ρ匾馁M(fèi)用,很多貧困生不能赴外地求職,或支付不起必要的上網(wǎng)通訊費(fèi)用,導(dǎo)致無法及時(shí)獲取就業(yè)信息,錯(cuò)失了很多機(jī)會(huì)。因此,學(xué)院可考慮安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),對(duì)優(yōu)秀的貧困生求職予以補(bǔ)助。以減少貧困生因經(jīng)濟(jì)拮據(jù)而導(dǎo)致錯(cuò)失就業(yè)機(jī)會(huì)情況的發(fā)生。

此外,針對(duì)很多貧困生性格內(nèi)向,缺乏城市生活經(jīng)驗(yàn),容易產(chǎn)生自卑心理的特征,要充分調(diào)動(dòng)利用教職工的社會(huì)資源,實(shí)行教師結(jié)對(duì)幫扶,及時(shí)對(duì)貧困生遇到的一些困難予以開導(dǎo)幫助。鼓勵(lì)貧困生在求職遇到挫折時(shí)樹立信心,同時(shí)耐心指出其自身需要改進(jìn)之處,以幫助他們盡早找到合適的工作崗位。必要時(shí),也可幫助貧困生推薦就業(yè)。

3.4 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)理念教育,完善對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是這幾年興起的一種就業(yè)模式,自主創(chuàng)業(yè)是具有一定風(fēng)險(xiǎn)的選擇,但是也是一個(gè)充滿誘惑的選擇。創(chuàng)業(yè)成功后所獲得的高收益以及被社會(huì)認(rèn)可的自豪感吸引著眾多大學(xué)生投入其中。在目前這種嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下,我們的高職生更應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,學(xué)會(huì)和準(zhǔn)備好自主創(chuàng)業(yè)。當(dāng)前,創(chuàng)業(yè)者急需解決的問題是:因?qū)ψ陨斫?jīng)驗(yàn)和能力認(rèn)識(shí)的不足而導(dǎo)致好高騖遠(yuǎn)心理的產(chǎn)生,對(duì)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)缺乏足夠的預(yù)期等,這些因素都有可能導(dǎo)致他們的創(chuàng)業(yè)功虧一簣。因此,在學(xué)校的教育中理應(yīng)加入創(chuàng)業(yè)教育,對(duì)于有創(chuàng)業(yè)意向的同學(xué)應(yīng)予以鼓勵(lì)并輔之以必要的幫助。通過開辦創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)班,對(duì)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)著力進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)院也可借助開設(shè)的某些課程,通過情景性模擬引導(dǎo)學(xué)生參與完成組建自己的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),編制創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書,試辦公司,進(jìn)入市場(chǎng)。也可以主動(dòng)嘗試爭(zhēng)取有關(guān)部門支持,爭(zhēng)取能為創(chuàng)業(yè)者們提供政策咨詢、項(xiàng)目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化、小額貸款、開業(yè)指導(dǎo)、跟蹤輔導(dǎo)等“一條龍”服務(wù)。

學(xué)院還應(yīng)該建立大學(xué)生就業(yè)工作的長(zhǎng)效機(jī)制,在就業(yè)指導(dǎo)工作的體制上創(chuàng)新,充分拓展就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)職能。不僅要管理和指導(dǎo)就業(yè)工作,同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的調(diào)研,掌握就業(yè)工作的規(guī)律及發(fā)展趨勢(shì),制訂和實(shí)施切實(shí)可行的就業(yè)指導(dǎo)工作方案。就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)還應(yīng)在充分了解市場(chǎng)需求的基礎(chǔ)上,在涉及到學(xué)校專業(yè)調(diào)整工作時(shí),提出建設(shè)性的意見,以促使學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生能實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)要將就業(yè)指導(dǎo)貫穿于大學(xué)生活的全過程,根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展規(guī)律,將就業(yè)教育過程分為幾個(gè)階段,分別確定工作重點(diǎn),合理安排不同階段就業(yè)工作的教育內(nèi)容。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì),讓他們知道為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)要做好哪些準(zhǔn)備。就業(yè)指導(dǎo)課不拘泥于課堂,要采用多種形式,諸如請(qǐng)一些優(yōu)秀企事業(yè)人士、優(yōu)秀校友來院給學(xué)生做報(bào)告,開設(shè)模擬招聘活動(dòng)等,還應(yīng)注意網(wǎng)絡(luò)資源的利用,組建網(wǎng)上論壇,讓師生可以在網(wǎng)上進(jìn)行探討。

3.5 開展職業(yè)技能競(jìng)賽,增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

據(jù)調(diào)查,一方面是高校畢業(yè)生總數(shù)不斷增加,另一方面是整個(gè)社會(huì)應(yīng)用型技術(shù)人才缺口不斷擴(kuò)大。面臨這樣的情況,高職畢業(yè)生要努力提升自身專業(yè)技能,在學(xué)校教育中,相應(yīng)地開展各專業(yè)技能的練兵活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生按照職業(yè)要求去強(qiáng)化自己的專業(yè)技能,增強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力。強(qiáng)化專業(yè)技能資格認(rèn)證,實(shí)施畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度,努力使相關(guān)專業(yè)符合條件的應(yīng)屆畢業(yè)生通過職業(yè)技能鑒定,獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書,提高企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的認(rèn)可度,增強(qiáng)高職畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.6 教育學(xué)生更新就業(yè)觀念,提高自身素質(zhì)

就業(yè)問題嚴(yán)峻和大學(xué)畢業(yè)生自身因素也有很大關(guān)系。受傳統(tǒng)觀念影響,大學(xué)生對(duì)自己往往估價(jià)較高,總認(rèn)為自己還是天之驕子,非得尋找一份稱心如意的工作,否則,寧可不就業(yè)也不愿意屈就一些自己看不上的崗位。就業(yè)市場(chǎng)上的殘酷競(jìng)爭(zhēng),實(shí)質(zhì)上是能力與素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。我們要教育我們的學(xué)生把就業(yè)的主動(dòng)權(quán)更多的掌握在自己的手上,要充分利用高校這一平臺(tái),不斷充實(shí)自己,完善自己,并通過全面提升綜合素質(zhì),為自己贏得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

首先,加強(qiáng)學(xué)習(xí),重視自身能力的全面培養(yǎng)?！吧钔诙?、廣積糧”,加強(qiáng)自己的知識(shí)積累,把書本知識(shí)學(xué)透學(xué)活。尋找機(jī)會(huì)增加自己的就業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)求職技巧,更好的充實(shí)、提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。其次,要有自己的職業(yè)規(guī)劃,對(duì)自己的發(fā)展要有打算。可以選擇到有潛力的中小城市甚至農(nóng)村發(fā)展,避免扎堆,避免因一時(shí)競(jìng)爭(zhēng)過于激烈而喪失就業(yè)機(jī)會(huì)。要樹立新的就業(yè)觀念,用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待就業(yè),就業(yè)期望值不能過高,更不要攀比,切忌好高騖遠(yuǎn)?？筛鶕?jù)自身情況適當(dāng)放低薪酬要求,即便是可以“高成”也不妨先“低就”,從基礎(chǔ)做起。再次,提前做好步入社會(huì)的準(zhǔn)備,調(diào)整好個(gè)人心態(tài),要有吃苦耐勞精神,抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)去適應(yīng)社會(huì),加強(qiáng)自己的人際溝通和動(dòng)手的能力,要對(duì)應(yīng)聘的部門進(jìn)行分析,在求職時(shí)要自信,充分表現(xiàn)出自己的實(shí)力,提高自己的招聘成功率。

3.7 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任

學(xué)院要加強(qiáng)對(duì)各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),將畢業(yè)生就業(yè)工作納入學(xué)院工作總體規(guī)劃,統(tǒng)籌安排,確定目標(biāo)任務(wù),實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制,加強(qiáng)工作考核和督查。各有關(guān)部門要切實(shí)充分發(fā)揮職能,加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合,工作責(zé)任落實(shí)到人,實(shí)行畢業(yè)生就業(yè)工作一票否決制。

總之, 盡管當(dāng)前高職畢業(yè)生就業(yè)還面臨著不少困難,有些困難可能還需要較長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)整,我們也不能指望畢業(yè)生進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的過程總是一帆風(fēng)順,但是,從國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總趨勢(shì)來看,畢業(yè)生就業(yè)前景總體上應(yīng)該是非常樂觀的。理由是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)將為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造廣闊的空間。作為一個(gè)擁有13億人口的大國(guó),其潛在的經(jīng)濟(jì)需求是極大的。更關(guān)鍵的是,通過30年的改革開放,這些需求已經(jīng)被成功啟動(dòng),首先在大中城市,然后是沿海的小城市與農(nóng)村地區(qū),隨之而來的將是廣闊的中西部地區(qū)。中國(guó)同時(shí)兼具農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)型、工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)轉(zhuǎn)型,工業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施與信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)都是最為關(guān)鍵的經(jīng)濟(jì)發(fā)展平臺(tái)。在未來很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi),這都將是吸引就業(yè)需求的一個(gè)重要渠道。

特別重要的是,伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)畢業(yè)生的需求將會(huì)更大。全球競(jìng)爭(zhēng)以及中國(guó)總體生活水平的提升導(dǎo)致中國(guó)不能永遠(yuǎn)享受勞動(dòng)力成本的優(yōu)勢(shì),產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)是必然趨勢(shì),對(duì)受過高等教育的專業(yè)人員的需求應(yīng)該有比較大的空間。特別是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略,將使得我國(guó)21世紀(jì)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在很大程度上有賴于長(zhǎng)期人力資本投資而形成的高端勞動(dòng)力群體?？梢哉f,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整初步進(jìn)入了一個(gè)良性循環(huán)的狀態(tài),這為大學(xué)生就業(yè)需求的增長(zhǎng)預(yù)備了廣闊的空間。

因此,對(duì)于高職院校畢業(yè)生的就業(yè)問題不能談虎色變也不能惟疾忌醫(yī),而應(yīng)當(dāng)辯證的去看待,積極尋找對(duì)策,認(rèn)真應(yīng)對(duì)。就業(yè)危機(jī)的同時(shí)也存在著大量的機(jī)會(huì)。

參考文獻(xiàn)

[1] 干旭主編.高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo).北京:科學(xué)出版社,2007.

[2] 國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知.

[3] 盛瑾.對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問題的研究[j].黨史文苑, 2008,(20).

[4] 程毅.大學(xué)生就業(yè)壓力現(xiàn)狀與對(duì)策研究[j].才智, 2008,(22).

[5] 胡敏,肖學(xué)斌.大學(xué)生就業(yè)難的成因與對(duì)策[j].中國(guó)成人教育, 2008,(20).

[6] 張斌.我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生市場(chǎng)就業(yè)歧視現(xiàn)象探析[j].全國(guó)商情(經(jīng)濟(jì)理論研究),2008,(20).

[7] 張俊.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的問題與對(duì)策[j].合作經(jīng)濟(jì)與科技, 2008,(20).