小學(xué)生結(jié)對幫扶計劃精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)生結(jié)對幫扶計劃范文

領(lǐng)導(dǎo)重視活動有序開展

根據(jù)縣教育局文件和會議精神，我校成立了由校長任組長的結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了《縣實驗小學(xué)“城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶”工作實施方案》。領(lǐng)導(dǎo)小組成員兩次到對口學(xué)校走訪，了解對口學(xué)?，F(xiàn)狀；兩校領(lǐng)導(dǎo)多次碰頭，商討、制訂切實可行的幫扶計劃，確保幫扶活動的有序開展。

走進走進師生心靈

2010年9月，按照教育局統(tǒng)一安排，我們與五里鎮(zhèn)小學(xué)建立了結(jié)對幫扶關(guān)系。為避免結(jié)對幫扶活動流于形式和走過場，我們注意結(jié)合幫扶學(xué)校實際，有針對性地開展活動。10月18日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一行8人來到實地考察，與領(lǐng)導(dǎo)商談活動開展事宜。11月4日，我們派出師生代表共60余人到小學(xué)開展了幫扶系列活動。在此次活動中，我們?yōu)樾W(xué)帶去了資金的幫扶；帶去了實小師生的愛心捐資捐物；帶去了實小骨干教師的示范課；帶去了實小學(xué)生的才藝表演；帶去了實小師生的關(guān)心與問候。解決了的實際問題，給師生帶來了教和學(xué)的經(jīng)驗以及愛心的春風(fēng)，與師生進行了心靈的碰撞，與師生結(jié)下了不解之緣。

量體裁衣幫扶形式多樣

通過多次走訪和交流，我們確定了與之合作交流的工作思路：從需要入手，從問題入手，從自身優(yōu)勢入手，突破發(fā)展瓶頸，實現(xiàn)合作共贏。

經(jīng)濟物資支助。通過實地考察，我們了解到小學(xué)教室簡陋，窗戶連玻璃都沒有，學(xué)校里沒有圖書室，在校特困學(xué)生有31人。我們在自身經(jīng)濟條件緊張的情況下，拿出5000元資金資助小學(xué)窗戶玻璃安裝和校舍維修；全校學(xué)生自發(fā)捐款3100元，資助給在校的貧困學(xué)生，作為他們生活上補貼；還為31名特困生購置了書包和學(xué)習(xí)用品。為小學(xué)送去了“及時雨”，解決了小學(xué)的燃眉之急。

教科研合作。幫扶活動開展后，兩校領(lǐng)導(dǎo)感到，只有開展教科研，教師專業(yè)水平才能得到提高，學(xué)校發(fā)展才能有動力。經(jīng)過溝通，兩校領(lǐng)導(dǎo)達成共識，利用實小的教科研優(yōu)勢聯(lián)手行動，共同破解教學(xué)難題，共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量。11月4日學(xué)校共派出語文、音樂、體育3名骨干教師為小學(xué)師生上示范課。李佳紅老師的語文課巧設(shè)情景，著重訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力；張鳳老師的體育課將游戲貫穿課堂，孩子們興趣盎然；吳恒珍老師的音樂課，更是給學(xué)生耳目一新的感覺。這幾名老師簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使師生受益非淺。課后兩校教師就課堂教學(xué)進行了研討，共同破解教學(xué)難題，共同提高課堂教學(xué)效率。

第2篇：小學(xué)生結(jié)對幫扶計劃范文

一、提高認識，切實加強對結(jié)對幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

開展結(jié)對幫扶活動是落實科學(xué)發(fā)展觀，提高資源利用效率，協(xié)調(diào)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的有效組織形式。從賈悅鎮(zhèn)與沙河站鎮(zhèn)的情況來看，賈悅鎮(zhèn)區(qū)位優(yōu)勢明顯，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)較好，近年，在工業(yè)發(fā)展上也有一定優(yōu)勢；沙河站鎮(zhèn)在畜牧業(yè)和農(nóng)業(yè)的保護地栽培方面擁有一定的發(fā)展空間，工業(yè)經(jīng)濟相對薄弱，雙方具有一定的互補性。通過結(jié)對幫扶，彼此相互借鑒，取長補短，能夠共同實現(xiàn)鎮(zhèn)域經(jīng)濟的超常規(guī)、跨越式發(fā)展。基于此，我們把結(jié)對幫扶工作擺上重要議事日程，定期召開黨委、政府聯(lián)席會議進行研究，并由一名副書記和一名副鎮(zhèn)長具體靠上，專門負責與沙河站鎮(zhèn)的結(jié)對幫扶事宜，確保各項工作落到實處。

二、堅持以項目扶持為切入點，變增加輸血總量為增強造血功能

結(jié)對幫扶絕不是單純的送錢送物，要想從根本上產(chǎn)生實效，必須在思想上求突破，在增強造血功能上做文章。對此，我們圍繞沙河站鎮(zhèn)提出的“畜牧富鎮(zhèn)、工業(yè)興鎮(zhèn)、旅游強鎮(zhèn)、商貿(mào)活鎮(zhèn)”的奮斗目標，以項目扶持為切入點、積極探索雙方在畜牧、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商貿(mào)等方面的合作，相互增強自我發(fā)展能力。

（一）立足賈悅鎮(zhèn)在畜牧業(yè)發(fā)展上的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，組織我鎮(zhèn)的營子、楊家水墩、王莊、葛家同等畜牧業(yè)專業(yè)村與沙河站鎮(zhèn)的沙南、馮洼、李村、辛莊等村結(jié)對子，引導(dǎo)他們發(fā)展家兔、山羊等“短、平、快、省”的發(fā)家項目，加快農(nóng)民增收步代。

（二）針對沙河站鎮(zhèn)的工業(yè)以化工、建材、印刷、建筑安裝為主的實際，我們對號入座，組織我們鎮(zhèn)的家樂木業(yè)、紅藍俊杰涂裝材料兩公司分別和東平天成家具廠、東平泰山鷹化工有限公司結(jié)成對子，產(chǎn)業(yè)上互幫，市場上共拓，資源上互補，有效的促進了企業(yè)發(fā)展，壯大了鎮(zhèn)域經(jīng)濟實力。

（三）在商貿(mào)發(fā)展上，鎮(zhèn)黨委、政府通過到沙河站鎮(zhèn)考察論證，決定于近期投資100萬元，在東平縣設(shè)立東方帥領(lǐng)服裝超市，主要銷售東方帥領(lǐng)公司及諸城菲比特制衣有限公司生產(chǎn)的各類服飾，該超市的建立，既能宣傳諸城，提高賈悅的知名度，又能促進東平第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

三、把經(jīng)濟協(xié)作與全面交流結(jié)合起來，全面推進結(jié)對幫扶工作

一是派員掛職交流。

__年5月21日至7月20日，沙河站鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長孟華到我鎮(zhèn)掛職副鎮(zhèn)長兩個月。掛職期間，我們安排專人靠上，陪同該同志全面考察我鎮(zhèn)的綜合情況，并重點圍繞工業(yè)發(fā)展中的經(jīng)驗做法及存在問題進行調(diào)研，形成了專門的調(diào)研報告。掛職交流結(jié)束后，該同志高興地說，掛職交流，不僅增強了自己抓項目運作的能力，更重要的是生活方式、工作作風(fēng)、分析問題、解決問題的能力等方面實現(xiàn)了根本轉(zhuǎn)變。

二是互相參觀學(xué)習(xí)。

沙河站鎮(zhèn)組織機關(guān)干部、部門負責人及農(nóng)村支部書記組成的代表團，對諸城及我鎮(zhèn)進行了參觀考察。我們也組織了黨委、政府成員、管區(qū)主任等組成的考察團，主要領(lǐng)導(dǎo)帶隊，到東平縣進行考察學(xué)習(xí)，我們互相聽取了對方的情況介紹，并圍繞如何樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)超常規(guī)、跨越式發(fā)展進行深入探討，理清了工作思路，并將人才交流、勞務(wù)輸出確定為雙方對接的結(jié)合點，為下步有針對性地開展協(xié)作幫扶活動打下了良好基礎(chǔ)。

三是突出協(xié)作重點。

根據(jù)雙方在前段對接中達成的協(xié)議，我們計劃下步主要在人才交流和勞務(wù)輸出兩方面加大幫扶協(xié)作力度，根據(jù)沙河站鎮(zhèn)工業(yè)企業(yè)的需求，我們選派有經(jīng)驗的管理人才直接為其服務(wù)，并免費培養(yǎng)各類技術(shù)人才。同時，協(xié)調(diào)企業(yè)提供部分崗位，讓沙河站鎮(zhèn)的各類人才到賈悅傳經(jīng)送寶，為加快區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展獻計出力。針對沙河站鎮(zhèn)農(nóng)村剩余勞動力多，就業(yè)不平衡的實際，與沙河站鎮(zhèn)初步達成成立諸城菲比特制衣有限公司就業(yè)介紹中心的合作意向，為沙河站鎮(zhèn)部分閑散剩余勞動力提供就業(yè)機會，為諸城菲比特衣有限公司補充勞動力資源，實現(xiàn)相互交流，共同繁榮。

教育幫扶工作總結(jié)

為認真貫徹落實《ll區(qū)教育局開展中小學(xué)?！俺青l(xiāng)結(jié)對幫扶活動”》文件精神，我們堅持求真務(wù)實的原則，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作，現(xiàn)就本年上半年階段工作作如下總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視活動有序開展

根據(jù)區(qū)教育局文件和會議精神，我校成立了由校長任組長的結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了《小學(xué)與中心小學(xué)城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作實施方案》。領(lǐng)導(dǎo)小組成員兩次到對口學(xué)校走訪，了解對口學(xué)校現(xiàn)狀；兩校領(lǐng)導(dǎo)多次碰頭，商討、制訂切實可行的幫扶計劃，確保幫扶活動的有序開展。

二、城鄉(xiāng)結(jié)對師生相互得益

為避免結(jié)對幫扶活動流于形式和走過場，我們注意結(jié)合幫扶學(xué)校實際，有針對性地開展活動。通過多次走訪和交流，我們確定了與之合作交流的工作思路：從需要入手，從問題入手，從自身優(yōu)勢入手，突破發(fā)展瓶頸，實現(xiàn)合作共贏。

提供崗位幫扶。通過兩校之間的相互了解，我們得知wt中心小學(xué)在校干的培養(yǎng)與發(fā)展上急需得到提高，而我校在教師人員方面比較緊張，校干配備也缺乏人手。在此情況下，經(jīng)過兩校協(xié)商，wt中心小學(xué)派出于春建副校長到我校掛職鍛煉，我校也將教學(xué)管理方面的集體備課、課堂教學(xué)秩序、班主任管理等工作安排由于春建校長負責。在一學(xué)期的交流中，于校長將yy小學(xué)當作自己學(xué)校，將學(xué)校的工作當作本職工作，認認真真，恪盡職守，獲得了學(xué)校老師好評。同時，作為一名掛職鍛煉教師，他也對我校的管理的方方面面有了充分了解，對其學(xué)校今后的管理有了很好的借鑒。

教科研合作。幫扶活動開展后，兩校領(lǐng)導(dǎo)感到，只有開展教科研，教師專業(yè)水平才能得到提高，學(xué)校發(fā)展才能有動力。經(jīng)過溝通，兩校領(lǐng)導(dǎo)達成共識，利用yy小學(xué)的教科研優(yōu)勢聯(lián)手行動，共同破解教學(xué)難題，共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在本學(xué)期中，yy小學(xué)結(jié)合本校的語文學(xué)科優(yōu)勢，舉辦了語文辯課進校園活動、語文學(xué)科“三讀三段”生本高效課堂研討會，邀請到了wt中心小學(xué)的老師到校指導(dǎo)，并與該校的骨干教師進行了智慧的碰撞交流。同時，學(xué)校還邀請wt中心小學(xué)的全體班主任到y(tǒng)y小學(xué)參觀指導(dǎo)學(xué)校的班級管理常規(guī)工作，兩校的班主任進行了熱情交流，收獲匪淺。在以上基本活動的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還多次聯(lián)系，就兩校的問題進行研究，為以后的活動做準備。

學(xué)生結(jié)對。yy小學(xué)和wt中心小學(xué)兩個學(xué)校都各具優(yōu)勢，各有學(xué)習(xí)借鑒之處，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢方面都各有所長。如，yy小學(xué)雖是一所新校，但在城區(qū)具有較好的音樂體育美術(shù)等教學(xué)方面的資源，特別是學(xué)校今學(xué)期開展院團建設(shè)以來，取得了優(yōu)異的成績：4、5月全區(qū)百靈藝術(shù)節(jié)比賽活動中，學(xué)生參與的6個節(jié)目全部獲得一等獎，振奮了師生士氣。5月30日，全區(qū)中小學(xué)生籃球比賽中，學(xué)校女子籃球隊一舉奪得全區(qū)第一名。6月，尚德電力杯太陽能小車比賽魯中賽區(qū)選拔賽中獲得團體一等獎一個，二等獎兩個。為此，學(xué)校邀請了wt中心小學(xué)的學(xué)校到校觀摩交流，參加活動。wt中心小學(xué)的籃球是傳統(tǒng)項目，一直在全區(qū)。我校就把學(xué)校的男子、女子籃球隊派到wt中心小學(xué)進行交流對抗，讓學(xué)生在比賽中獲得了友誼，讓兩校的感情也更加深厚。

開展城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將從實際從發(fā)，注重實效，使兩校達到相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變農(nóng)村簿弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展不懈努力。

教育幫扶工作總結(jié)

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生的。教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實際情況，采取相應(yīng)的方法，特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我不但了解了每個學(xué)困生的特點，而且認真的分析了學(xué)困生形成的原因。并且制定了“學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃”。一學(xué)期以來，在我的努力下，收到了一定的效果，一也取得了一定的成績。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗，更好的做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、尊重需要特殊關(guān)愛的學(xué)生。

幫助他們找回自尊和自信。

需要幫助的學(xué)生在集體中往往受冷落，不被重視，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤獨、煩惱又不便訴說。他們更加渴望得到關(guān)懷、同情、理解和尊重。因此如果對他們冷眼相待，甚至諷刺挖苦，只會傷害他們已經(jīng)脆弱的自尊和自信、損傷他們已經(jīng)很小的學(xué)習(xí)積極性，使需要幫助的學(xué)生困上加困。因此，我對需要幫助的學(xué)生首要的工作是尊重他們。

第一，和需要幫助的學(xué)生交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優(yōu)勢與不足，指出前進的方向。告訴他們生活中都會遇到困難和挫折，能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強者，鼓勵他們敢于正視現(xiàn)實，揚起理想的風(fēng)帆，發(fā)揮自身潛能，戰(zhàn)勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一個快樂的人，一個自強不息的人。

第二，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予表揚和鼓勵。讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭上游。

第三，多寬容需要幫助的學(xué)生，允許他們有失誤、有反復(fù)。學(xué)習(xí)本身就是一件比較困難的事情，需要幫助的學(xué)生由于基礎(chǔ)差、能力弱等原因，學(xué)習(xí)好就更不容易。他們對于較淺顯的、比較容易掌握的知識，學(xué)習(xí)興趣更濃一點，學(xué)習(xí)效果也搞好一點。反之就會又產(chǎn)生畏難情緒，導(dǎo)致作業(yè)錯誤多，或者停滯不前。這時，最需要老師真誠的關(guān)心和體貼，實踐證明，誰能在需要幫助的學(xué)生心田上種下自尊、自信的種子，誰就能找到開啟需要幫助的學(xué)生心靈的鑰匙，誰就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路。

二、改進教法，指導(dǎo)學(xué)法，提高需要幫助的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當代杰出的教育心理學(xué)家布魯納回答教師“怎樣教”這個問題時提出：“一定要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，要使學(xué)生對一個學(xué)科有興趣的辦法是使這個學(xué)科值得學(xué)習(xí)”。教師啟發(fā)引導(dǎo)他們自悟明理，嘗試成功，感受樂趣，給他們注入學(xué)活知識的靈丹妙藥，從而充分發(fā)揮腦力功能。在教學(xué)中我是這樣做的：

1、聯(lián)系實際，講述知識在實際生活中的應(yīng)用，講課時注意增強趣味性，重視課堂練習(xí)的教學(xué)。

2、借用有關(guān)生活實例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境，提出有關(guān)的問題，以引起學(xué)生的好奇與思考。

3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，既可積累數(shù)學(xué)知識，更是培養(yǎng)需要幫助的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的、途徑。

4、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力，注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語言，用順口溜、故事等引導(dǎo)需要幫助的學(xué)生進入積極思維狀態(tài)。

5、教學(xué)中貫徹“因材施教”的原則，對需要幫助的學(xué)生合理定標，分層分組，加強輔導(dǎo)。平時布置作業(yè)、考查區(qū)別對待，平時布置作業(yè)、考查區(qū)別對待。

6、許多需要幫助的學(xué)生不愿動腦思考，一遇問題就問老師和同學(xué)。例如我班的同學(xué)，意志力較差，平時做題在學(xué)習(xí)上遇到難題總不能認真思考，只想從老師和學(xué)生或家長那里尋求幫助。為培養(yǎng)該生良好的意志力，我平時就注重對該生單獨進行訓(xùn)練，

第3篇：小學(xué)生結(jié)對幫扶計劃范文

 

按照XX辦發(fā)【2011】15號文件的相關(guān)要求，現(xiàn)對全區(qū)關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)工作進行梳理和自查，現(xiàn)形成報告如下。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，各級聯(lián)動，大力推進行動實施

“共青團關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動”是共青團組織動員團員青年圍繞中心、服務(wù)大局的重要載體, 是新格局下提升青年志愿者品牌影響力的重要舉措, 是活躍團的基層組織、擴大共青團影響力的重要手段。******十分重視此項行動的開展，特別成立了以***書記為組長、各縣區(qū)團委書記為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，及時下發(fā)《***地區(qū)開展關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動方案》，將志愿者來源、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式、服務(wù)對象、工作目標等基礎(chǔ)信息具體化，明確領(lǐng)導(dǎo)責任、落實工作任務(wù)，要求各地各單位結(jié)合自身實際開展活動，做到活動前有方案、有計劃，活動后有信息、有小結(jié)、有佐證材料，并將此項工作納入全區(qū)共青團組織年終考核項目之一，使各級團干部在充分認識到此項工作的重要意義的同時，確?；顒娱_展得扎實有效。在2012年全區(qū)共青團工作上，地委副書記XX作出重要指示，要求全區(qū)共青團組織將關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動作為共青團服務(wù)大局、服務(wù)社會的重要載體，精心組織、認真落實。***在全區(qū)共青團干部座談會上，再次突出強調(diào)此項工作的重要性和必要性，并對如何做好工作提出了指導(dǎo)意見和具體要求。帶領(lǐng)全區(qū)各級團組織廣泛發(fā)動社會力量積極參與，通過志愿者愛心結(jié)對、走訪慰問、手拉手共度六一兒童節(jié)等方式，廣泛開展了以“心手相牽，快樂成長”為主題的關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動。

二、突出特色，積極行動，廣泛開展志愿服務(wù)

在此項行動中，我區(qū)各級團組織結(jié)合自身實際和農(nóng)民工子女的確實需求，以“一助一”、“多助一”為主要形式，圍繞學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、感受城市、親情陪伴、自護教育、愛心捐助等5項內(nèi)容開展形式多樣的志愿服務(wù)。

1、開展結(jié)對幫扶活動。六一節(jié)前夕，***全體黨員干部，走進加北鄉(xiāng)中心校，作為愛心家長，為農(nóng)村留守兒童送去了節(jié)日禮物和學(xué)習(xí)用品，與他們共度六一兒童節(jié)，并深入到留守兒童家中慰問，在節(jié)日來臨之際，送上共青團組織的溫暖和祝福。幾年來，***把關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作作為共青團工作的重中之重，建立了全區(qū)弱勢青少年群體資料庫，為有效服務(wù)留守兒童等特殊青少年群體完善了基礎(chǔ)信息。同時依托信息庫，以加強親子溝通，強化監(jiān)護職責為重點，組織全區(qū)廣大團干部為農(nóng)村留守未成年人聯(lián)系配備一名愛心家長，通過開展城鄉(xiāng)少年兒童“手拉手”、“感恩父母”主題隊會、“鴻雁傳情”少兒書信大賽等活動，為留守兒童與在外父母架起溝通的橋梁。此次活動也是***機關(guān)12355青少年服務(wù)中心志愿者服務(wù)團關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的具體舉措。此外，在結(jié)對幫扶活動中，***、***等地的志愿者們分別深入到了周邊村鎮(zhèn)小學(xué)校，為那里的孩子送去了關(guān)愛和溫暖，漠河縣組織基層團委深入學(xué)校與農(nóng)民工子女結(jié)成了一對一幫扶對子，與他們共同做游戲，幫他們輔導(dǎo)功課，豐富他們業(yè)余文化生活。

2、開展愛心捐助活動。5月28日是全區(qū)各級團組織關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)統(tǒng)一行動日，***聯(lián)合地區(qū)教育局、少工委聯(lián)合舉辦了紅領(lǐng)巾愛心大集活動，地區(qū)育才小學(xué)、加格達奇區(qū)一小等八所小學(xué)的3500多名小學(xué)生青少年兒童參與其中，募集愛心基金8005元。為確保紅領(lǐng)巾愛心基金的規(guī)范使用，***特別出臺了《***地區(qū)紅領(lǐng)巾愛心基金管理辦法》，各學(xué)?？山Y(jié)合本校實際用來捐助或獎勵本校的留守兒童，此項管理辦法的出臺，為關(guān)愛農(nóng)民工子女提供了可靠保證和有力支持。***、***等地也通過組織志愿者捐贈學(xué)習(xí)、生活用品等方式為當?shù)氐霓r(nóng)民工子女獻上一份愛心。

3、開展健康自護幫扶活動。***組織地級優(yōu)秀青少年維權(quán)崗創(chuàng)建單位在新世紀文化廣場集中開展了以“關(guān)愛青少年健康成長”為主要內(nèi)容的12355維權(quán)宣傳活動。向廣大青少年兒童發(fā)放自護宣傳材料共6000多份，自護手冊3500余份，12355青少年服務(wù)臺專家就青少年具體個案進行了面對面咨詢，幫助家長及青少年解答了青少年法律、維權(quán)、心理、成長指導(dǎo)等相關(guān)問題。地區(qū)醫(yī)院志愿者小分隊還來到了XX鄉(xiāng)希望小學(xué)，為那里的農(nóng)民工子女做了健康體檢。

4、開展感受城市活動。6月1日，***組織農(nóng)民工子女參觀了地區(qū)資源觀，充分發(fā)揮青少年宮的陣地作用，利用青少年影院這一平臺，為農(nóng)民工子女播放了迎慶“六一”兒童節(jié)專場電影，讓農(nóng)村兒童切身感受城市，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。各地結(jié)對的志愿者也分別帶領(lǐng)農(nóng)民工子女到展館、兒童公園等進行參觀、游樂活動，鼓勵孩子們努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造美好生活。

三、創(chuàng)建陣地，建立檔案，加強長效機制建設(shè)

此項行動實施過程中，***采取了組織化動員、社會化運作、項目化實施的方式，動員全區(qū)各級志愿服務(wù)力量為農(nóng)民工子女提供形式多樣、切實有效的志愿服務(wù)，更好地服務(wù)和諧興安建設(shè)。全區(qū)各級團組織按照“青年志愿者小分隊+農(nóng)民工子女”的模式，充分利用社區(qū)活動中心、青年志愿者服務(wù)站、愛國主義教育基地、青少年宮等現(xiàn)有陣地開展活動，面向社會多渠道募集資金，嘗試建立關(guān)愛農(nóng)民工子女專項志愿服務(wù)基金。2011年3月1日——15日，***各地團組織利用半個月的時間，對屬地農(nóng)民工子女的基本情況重新進行摸底調(diào)查，分別通過學(xué)校、社區(qū)進行詳細的統(tǒng)計和登記，對學(xué)生家庭狀況、需要幫扶的項目進行深入了解，建立全區(qū)各地農(nóng)民工子女信息檔案，以此推動關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動覆蓋更加廣泛和深入。截止到目前，

四、加強宣傳，擴大影響，營造關(guān)愛行動的良好氛圍

為擴大此項行動的社會影響力，在行動開展過程中，全區(qū)各級團組織加大宣傳力度，通過電視、報紙、團屬網(wǎng)站等媒體報道各地開展關(guān)愛農(nóng)民工子女行動開展情況，與地區(qū)廣播電視臺《關(guān)注》欄目聯(lián)合制作了以關(guān)愛農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童為主題的節(jié)目，呼吁全區(qū)廣大群眾都來關(guān)注農(nóng)民工子女的學(xué)習(xí)、生活。***還通過《團的情況》、及時介紹全區(qū)各地團組織開展此項活動的典型事例和先進經(jīng)驗，同時，在***網(wǎng)站中集中刊登了各地活動信息。整個活動過程中，全區(qū)共在地級媒體播發(fā)稿件7篇，制作專題節(jié)目1期，全區(qū)共有450余名志愿者參與其中，結(jié)成幫扶對子340多個，幫扶農(nóng)民工子女420多人，共募集愛心基金 元，在全區(qū)掀起了關(guān)愛農(nóng)民工子女，共建和諧美好興安的良好氛圍。

五、下一步工作計劃

第4篇：小學(xué)生結(jié)對幫扶計劃范文

全面推進素質(zhì)教育，是我國當今教育改革的出發(fā)點和歸宿點。素質(zhì)教育要求我們不僅要傳授知識、培養(yǎng)技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。開發(fā)潛能，培養(yǎng)健全的個性心理品質(zhì)，最終達到全面和諧發(fā)展的目標，這也是素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的根本區(qū)別。因材施教是實施素質(zhì)教育行之有效的方法。

作為學(xué)校的管理者，如何站在學(xué)校發(fā)展、教師成長、學(xué)生成才的角度，樹立因材施教理念，積極推進素質(zhì)教育，讓素質(zhì)教育之花開得絢麗而多彩，是擺在廣大校長面前的重要課題。

一、規(guī)范辦學(xué)行為，保證素質(zhì)教育真正實施

《福建省教育廳關(guān)于進一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為有關(guān)工作的意見》明確指出了規(guī)范辦學(xué)行為對實施素質(zhì)教育的重要意義及規(guī)范辦學(xué)行為的工作重點。我校著重從以下幾方面做好規(guī)范辦學(xué)。

（一）科學(xué)設(shè)置課程，實行小專職管理

我?，F(xiàn)有19所小學(xué)，共137個班，249名教師，除中心小學(xué)外，其他學(xué)校想要真正落實“常識技能科有專任教師”，幾乎是不可能的。鑒于此，我們要求各校擔任語數(shù)學(xué)科的教師，在兼任常識技能科等小科教師的安排時，盡量考慮“小專職”。即任教語文或數(shù)學(xué)某一學(xué)科的教師，學(xué)校根據(jù)其特長安排其任教全?；虿糠帜昙墶胺钦Z數(shù)”某個小學(xué)科，從而有效發(fā)揮教師業(yè)務(wù)專長。在各校安排的基礎(chǔ)上，實行“三級審核制”，即“小學(xué)校長一審、中心教導(dǎo)處二審、分管教學(xué)副校長三審”，保證課程的規(guī)范設(shè)置，促進了“省頒課程計劃”在我校的真正實施。

（二）加強督查力度，建立長效機制

課程設(shè)置好，如果不能得以真正貫徹落實。實施素質(zhì)教育只會是一句空話。因此，中心學(xué)校采用不定時的檢查方式，下校督查各所小學(xué)的課程執(zhí)行情況。就課程實施、作息時間、弩試評價、招生行為、教學(xué)用書五方面進行督查，對違反辦學(xué)行為規(guī)范要求的，采用口頭教育、通報批評等形式，責令其停止違規(guī)行為。幾年來，“全面開齊課程、開足課時”這一要求，已住我校大部分小學(xué)中得以落實。

（三）編訂校本教材，完善三級課程體系

《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》明確提出“實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理”，“學(xué)?？砷_發(fā)或選用適合本校特點的課程”。教育部印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的改革目標之一便是“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增加課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性”。我校立足感德鎮(zhèn)——“中國茶葉第一鎮(zhèn)”的實際，從茶葉資源、自然資源、旅游資源、人文歷史資源等方面，編訂了地方校本教材《香飄感德毓千秋》。通過地方課程的實施，讓全體小學(xué)生認識家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、熟悉家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，樹立“今天我以家鄉(xiāng)為光榮，明天我為家鄉(xiāng)作貢獻”的思想，保證了“三級課程”的實施。

二、多渠道搭建平臺，引領(lǐng)實施主體專業(yè)成長

實施素質(zhì)教育的主體是教師。全麗推進素質(zhì)教育，需要一支具有素質(zhì)教育理念、具備教育科研水平、敢于實踐探索的教師隊伍。我校著重從以下幾方面促進教師的專業(yè)成長。

（一）豐富教研形式，促進師資均衡發(fā)展

一是龍頭帶動，科學(xué)引領(lǐng)。要求中心小學(xué)發(fā)揮龍頭作用，每學(xué)期至少為各基層小學(xué)提供2節(jié)以上的教學(xué)公開課，帶動各校教研活動的扎實開展，引領(lǐng)其走教育科研之路。

二是以點帶面，全面開花。這是指點性教研活動的有效開展。全鎮(zhèn)19所小學(xué)共劃分為4個教研協(xié)作點，明確各點掛鉤領(lǐng)導(dǎo)、教研主題、時間及參加對象等，參與人員在職稱評聘時給予適當加分。實踐結(jié)果表明：點性教研的有效開展，提高了基層小學(xué)教師參與教研的積極性，凝聚了協(xié)作點小學(xué)教師的教學(xué)智慧，增強了教師之間的團結(jié)協(xié)作能力，有助于教師專業(yè)水平的全面提升。

三是送教下鄉(xiāng)，攜手共進。每學(xué)期，中心學(xué)校均深入開展“送教下鄉(xiāng)”活動。即組織省、市、縣得級骨干教師、學(xué)科帶頭人，精心研潰教材，每學(xué)期與協(xié)作點的老師“結(jié)對子，傳幫帶”，為他們指導(dǎo)備課、開設(shè)示范課、做專題講座等。此項舉措，發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)作用，以老帶新，對邊遠小學(xué)及年輕教師起到傳幫帶的作用。

（二）實施幫扶策略，促進邊遠學(xué)校教師成長

本著優(yōu)勢互補、資源共享、求真務(wù)實、互相促進、共同提高的原則，開展中心小學(xué)與薄弱學(xué)校結(jié)對幫扶活動。在活動方案中明確規(guī)定：每學(xué)期每學(xué)科開展2次以上以課堂教學(xué)為專題的研究活動，開展1次以上教學(xué)經(jīng)驗交流會：薄弱學(xué)校每學(xué)科每學(xué)期選派教師到中心小學(xué)參加集體備課、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩2次以上。2013年4月18日，我校在偏遠的華地小學(xué)召開了“結(jié)對幫扶暨送教下鄉(xiāng)”現(xiàn)場會，受到教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

（三）注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓新課標理念指導(dǎo)實踐

我校堅持“課標學(xué)習(xí)三步走”，讓全體教師較快地熟悉新課標的基本理念，并自覺地用它指導(dǎo)教學(xué)實踐，有效促進素質(zhì)教育的實施。

一是組織大討論活動。開學(xué)伊始，我們組織各個學(xué)科的老師學(xué)習(xí)新的課程標準，比較修訂前后課程標準的變化，開展“從新課程標準的改變看教學(xué)方式的改變”和“從新課標的堅持看教學(xué)方式的堅持”等大討論活動。

二是落實業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。我們要求各校充分利用例會時間，學(xué)習(xí)新課標理念，寫出學(xué)習(xí)感受，讓全體教師在學(xué)習(xí)中盡早熟悉新的課程標準。

三是舉行新課標知識考試。學(xué)校教導(dǎo)處組織全體教師參加各科課程標準的理論考試，深入了解各學(xué)科、各學(xué)段的具體要求。

三、踐行因材施教。促進學(xué)生個性發(fā)展

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確提出“注重因材施教。關(guān)注學(xué)生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能?！薄白鹬亟逃?guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每一個學(xué)生提供適合的教育。”這就要求我們要在促進學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上。因材施教，尊重學(xué)生的個性。承擔起喚醒學(xué)生靈魂、促進學(xué)生個性特長發(fā)展的使命。

（一）組建興趣小組，滿足學(xué)生個性化發(fā)展

學(xué)生個體的差異體現(xiàn)在才藝、喜好、能力傾向等方面。只有尊重、承認這些差異因材施教，才能更有效地促進每一個個體的更好發(fā)展，其實質(zhì)就是從學(xué)生的實際出發(fā)，針對學(xué)生的特點，分類分層施教，促進個體的充分發(fā)展。如我校持續(xù)三年開展的書法興趣小組、葫蘆絲興趣小組、茶藝表演興趣小組、小作家培養(yǎng)小組、美術(shù)興趣小組、小小演講家、“我是大自然的攝影師”等興趣小組，使學(xué)生能自由選擇喜愛的活動，滿足了學(xué)生的個性發(fā)展需求，培養(yǎng)了學(xué)生的特長。

（二）弘揚“感德精神”，促進學(xué)生個性化發(fā)展

個體差異的深層次體現(xiàn)，表現(xiàn)在性格、道德、人格等方面。我們在普及校本教材的基礎(chǔ)上，開展“感德小導(dǎo)游”培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中融人“感恩尚德、開拓進取、甘于奉獻、愛拼敢贏”的感德精神元素，促進了學(xué)生的個性化發(fā)展。

四、樹立全局觀念，推進域內(nèi)小學(xué)發(fā)展均衡

為推進區(qū)域內(nèi)的教育發(fā)展均衡，全面提升實施素質(zhì)教育的整體水平。我們要求4所規(guī)模較大的小學(xué)結(jié)對幫扶一所規(guī)模較小的小學(xué)。即中心小學(xué)掛鉤幫扶最邊遠的尾厝小學(xué)、槐植小學(xué)幫扶華地小學(xué)、霞庭小學(xué)掛鉤幫扶大坂小學(xué)、岐陽小學(xué)幫扶洋山小學(xué)。通過經(jīng)費互助、教師互派、業(yè)務(wù)互帶等多種方式，促進區(qū)域內(nèi)的教育均衡發(fā)展，保證素質(zhì)教育在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的真正實施。泉州市教育局于2011年6月22日就我校的具體做法，做了《安溪感德中心學(xué)校：實施大校幫扶小校制度，促進區(qū)域內(nèi)學(xué)校均衡發(fā)展》的宣傳報道。

幾年來，我校注重因材施教，全面推進素質(zhì)教育獲得了豐碩成果。學(xué)校先后被評為泉州市文明學(xué)校、省級義務(wù)教育標準化學(xué)校、泉州市實施素質(zhì)教育先進學(xué)校。學(xué)生參加各級各類競賽屢屢獲獎。

第5篇：小學(xué)生結(jié)對幫扶計劃范文

履行政治責任 發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢

作為國有大型商業(yè)銀行，交通銀行黨委把定點扶貧作為必須完成的重大政治任務(wù)。“在扶貧事業(yè)中，要堅持政府主導(dǎo)，積極發(fā)揮金融企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，協(xié)助地方政府開展扶貧攻堅工作；要體現(xiàn)精準，瞄準建檔立卡貧困戶，精準對接項目、精準對接到戶、精準對接到人?！苯煌ㄣy行黨委書記、董事長牛錫明如是說。

近年來，交行的精準扶貧工作取得了較好的實效，實現(xiàn)了“三穩(wěn)五聚焦”。“三穩(wěn)”即“全行金融扶貧穩(wěn)步推進、總行定點扶貧穩(wěn)中有進、分行定點扶貧穩(wěn)而有序”；“五聚焦”即聚焦“頂層規(guī)劃、政策融合、項目精準、協(xié)調(diào)推進、輿論宣傳”五大方面。

2016年，交通銀行幫扶的甘肅省天祝縣減少貧困人口1.17萬人，圓滿完成當年目標；其他兩個2015年新增的扶貧點山西省渾源縣和四川省理塘縣也分別減少貧困人口7500人和4057人，如期完成當年目標。

履行社會責任 著力改善民生

在定點扶貧工作中，交行不搞用錢“砸形象”，也不搞多點開花，而是以履行企業(yè)社會責任為中心，發(fā)展公益事業(yè)，解決民生問題。

――針對中小學(xué)生，交行積極與中小學(xué)開展聯(lián)建活動，為甘肅省天?？h引進網(wǎng)校教學(xué)平臺，累計向岔口驛村捐贈二手計算機115臺；興建達隆路交行大橋，解決3所學(xué)校師生長期繞路而行的問題。

――針對貧困畢業(yè)生，交行推出貧困高校畢業(yè)生就業(yè)支持計劃，通過黨員結(jié)對幫扶等多種形式，打通貧困農(nóng)戶增收致富的利益聯(lián)結(jié)途徑。

――針對貧困農(nóng)牧民，交行開辟了以特色產(chǎn)業(yè)扶貧為抓手帶動貧困群眾脫貧致富的特色路徑。從2007年起，交行在天祝援建蔬菜溫室1790座，養(yǎng)殖暖棚630座，使9個貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)2420戶貧困戶有了可靠、穩(wěn)定的產(chǎn)業(yè)。

――針對偏遠農(nóng)牧區(qū)群眾，交行投入200余萬元，新建了天祝縣第二人民醫(yī)院住院部綜合樓，并配套醫(yī)療辦公設(shè)備，培訓(xùn)醫(yī)護人員，解決了遠離縣城140公里外的3個偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)近3萬名農(nóng)牧民就醫(yī)遠、看病難的問題。

履行經(jīng)濟責任 變“輸血”為“造血”

作為百年民族金融先鋒，交行將履行經(jīng)濟責任作為精準扶貧的重要抓手，幫助扶貧對象由被動“輸血”為主動“造血”，實現(xiàn)引資、引智、引制的“三級跳”。

引資。交行每年都留出扶貧專項資金全力支持精準扶貧。2 0 1 6 年，全行扶貧捐贈總金額1777.74萬元，實施扶貧捐贈項目近200個，受益建檔立卡貧困人口近萬人。此外，交行積極創(chuàng)新金融服務(wù)實體經(jīng)濟新模式，以設(shè)立專項扶貧基金的形式向國家集中連片特困地區(qū)、革命老區(qū)等提供融資支持，扶貧基金總規(guī)模超過700億元。

引智。交行積極向各扶貧點選派優(yōu)秀掛職扶貧干部，為貧困地區(qū)提供智力支撐。2016年交行總分行共選派扶貧掛職干部和第一書記57人。扶貧干部通過上黨課、座談會、入戶訪問等形式，對貧困群眾進行思想觀念培訓(xùn)和致富技能指導(dǎo)，激發(fā)貧困群眾脫貧致富熱情。

第6篇：小學(xué)生結(jié)對幫扶計劃范文

一、指導(dǎo)思想

以黨的十六大精神和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，按照市政府、市教育局提出的“打防結(jié)合，預(yù)防為主”的方針，積極構(gòu)筑全方位、立體型

、多層次的教育系統(tǒng)治安防范體系的要求，大力創(chuàng)建平安校園、文明校園活動，使我校師生的安全感進一步增強，為廣大學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)

氛圍。

二、工作目標

1、使各學(xué)校教育秩序穩(wěn)定，健全各學(xué)校維持穩(wěn)定的工作體系，落實領(lǐng)導(dǎo)責任制，不發(fā)生震蕩社會，破壞教育系統(tǒng)形象的惡性案件，不發(fā)生影響

重大的，不發(fā)生重大傷亡事故，不發(fā)生師生去上級政府滋事、非法聚集、串聯(lián)等活動。

2、保持在校學(xué)生無嚴重刑事案件發(fā)生，加強法制教育、道德教育，降低在校學(xué)生輕度違紀事件的發(fā)生率，進一步增強師生的安全感。

3、師生各種矛盾糾紛得到及時有效化解，加強預(yù)防工作，把矛盾化解在萌芽之中。

4、認真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強學(xué)生行為規(guī)范的訓(xùn)練，結(jié)合小學(xué)生行為規(guī)范達標、雛鷹爭章、巾幗文明

示范崗創(chuàng)建等活動，大力開展“平安校園”、“文明班級”、“文明辦公室”等評比，使校園文明程度進一步提高。

5、健全綜治網(wǎng)絡(luò)和隊伍，優(yōu)化校園周邊環(huán)境，進一步健全門衛(wèi)值班制度。

6、進一步搞好學(xué)校法制教育，發(fā)揮法制副校長的作用，使廣大學(xué)生的法制觀念和法制意識進一步增強。

三、工作措施

1、扎實開展普法教育和依法治教工作

以提高青少年學(xué)生和教育工作者的法制素質(zhì)為重點，積極開展法制教育和依法治校工作，發(fā)揮法制副校長的作用，不斷拓展學(xué)校法制宣傳教育

的形式。學(xué)校法制教育做到計劃、課時、教材、師資“四落實”。

2、深化落實維護學(xué)校教育穩(wěn)定工作

本部及下屬學(xué)校要進一步落實維護學(xué)校穩(wěn)定工作的領(lǐng)導(dǎo)責任制和責任追究制，及時研究解決維穩(wěn)工作中的重大問題，及時準確向上級部門報告

有關(guān)創(chuàng)安維穩(wěn)的有關(guān)信息，做到不瞞報、漏報，對發(fā)生事故將從嚴查處。堅持不懈地開展“校園拒”活動，教育師生崇尚科學(xué)，反對迷信

，杜絕師生參與賭博和迷信活動。及時妥然處理教師群體中的各類矛盾和學(xué)生家長對教育問題的反映，認真落實教師群體師德創(chuàng)優(yōu)活動中的各

項措施。積極發(fā)揮家長委員會的監(jiān)督作用，虛心吸收家長對學(xué)校辦學(xué)的意見和建議。

3、深化整治斗爭

發(fā)揮黨支部的紀檢作用，加強學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)，加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔自律教育，加強群眾對領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督。認真搞好校務(wù)公開、政務(wù)公開

。嚴格規(guī)范教育收費制度，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦事透明度，切實保障家長的知情權(quán)。

4、強化學(xué)校治安防范工作版權(quán)所有

積極開展文明校園、文明辦公室創(chuàng)建活動。加強學(xué)校內(nèi)部管理，做好事故的防范工作。設(shè)置兼職安全員，進一步健全門衛(wèi)制度，嚴格控制外來

人員進出學(xué)校，落實來人來訪登記制度。經(jīng)常檢查學(xué)校各重點防范場所的消防安全設(shè)備、防盜報警器，做到人防與技防相結(jié)合，保證設(shè)備的正

常使用。做好學(xué)校防抗災(zāi)救災(zāi)工作，維護學(xué)校師生生命及學(xué)校財產(chǎn)的安全。

四、工作措施

利用網(wǎng)絡(luò)、會議、黑板報、校園廣播等手段廣泛宣傳創(chuàng)建平安校園的工作，提高廣大教師對創(chuàng)建工作的思想認識。成立學(xué)校創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)機

構(gòu)和工作班子，研究制定具體工作計劃。

主要做好以下幾項工作：

（1）每學(xué)期對教師和學(xué)生進行法制教育，做到學(xué)有重點，學(xué)有所得。

（2）加強師德教育，搞好教師信用建設(shè)工作，加強對師生的誠信教育，進一步改善學(xué)校、教師的社會形象。

（3）大力實施“民心工程”，做好“三困生”的結(jié)對和幫扶工作，發(fā)揮“幫困助學(xué)基金”作用，定期開展送溫暖活動。

（4）繼續(xù)做好學(xué)校安全綜合治理工作，定期檢查學(xué)校安全和綜治工作。

（5）嚴格執(zhí)行教育收費制度，做到規(guī)范規(guī)范再規(guī)范。

第7篇：小學(xué)生結(jié)對幫扶計劃范文

沙溪鎮(zhèn)這一系列有益、有效的探索，正逐步成為教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的“沙溪樣本”。

一、優(yōu)先投入促進條件均衡優(yōu)質(zhì)

沙溪鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府始終將教育視為最大的民生工程，在《沙溪鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》中明確提出“建設(shè)并辦好每一所學(xué)校，實現(xiàn)義務(wù)教育高水平均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展”。近三年來，除正常教育經(jīng)費投入連年增長外，鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府還先后投入專項經(jīng)費近兩億元，穩(wěn)步推進“四項工程”建設(shè)，促進教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

一是初中現(xiàn)代化建設(shè)工程。繼投入9000多萬元（不含土地款）占地面積150畝的新沙溪中學(xué)2008年建成使用及投入3200萬元完成溪角中學(xué)改擴建工程之后，近年來，鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府又投入550萬元幫助兩所初中興建塑膠運動場，投入100多萬元購置中考巡查系統(tǒng)等等，使兩所初中的辦學(xué)條件都達到了現(xiàn)代化標準。目前已啟動兩所初中的綜合體育館建設(shè)。

二是小學(xué)標準化建設(shè)工程。近年來，鎮(zhèn)、村兩級先后投入 2800多萬元用于小學(xué)標準化建設(shè)，全面提升小學(xué)辦學(xué)水平。比如，投入1300多萬元全面改造龍瑞小學(xué)；投入400多萬元重建云漢小學(xué)教學(xué)樓，投入869萬元興建濠涌小學(xué)等7所學(xué)校的塑膠跑道等。此外，鎮(zhèn)政府每年設(shè)立標準化學(xué)校建設(shè)專項經(jīng)費300萬元，專門用于小學(xué)補充設(shè)施設(shè)備。

三是教育惠民工程。沙溪認真落實國家“兩為主”政策，將常住人口、異地務(wù)工人員隨遷子女教育統(tǒng)一納入教育發(fā)展規(guī)劃，切實保障全鎮(zhèn)適齡兒童、少年平等接受義務(wù)教育。據(jù)2015學(xué)年教育統(tǒng)計顯示，全鎮(zhèn)義務(wù)教育階段隨遷子女在校學(xué)生共計9500人，在公辦學(xué)校就讀的學(xué)生有6650人，入讀率達70%，入讀率全市最高。

二、改革創(chuàng)新促進質(zhì)量均衡優(yōu)質(zhì)

以提高質(zhì)量為核心的教育均衡發(fā)展，是沙溪教育一直追求的目標。為達到教育質(zhì)量均衡，沙溪一直致力于教育改革與創(chuàng)新。

一是精心打造“價值德育”育人品牌。2011年，沙溪啟動省級德育重點課題“中小學(xué)價值教育研究”，打造出“價值德育”新品牌。價值教育研究從解決問題的源頭著手，不僅僅教給學(xué)生“什么是對錯”，更重要的是讓他們知道“如何判斷”，將學(xué)生放在思想道德教育上的主體地位上，變“灌輸”、“告知”為“我認為”。課題組選取人類基本價值教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)價值教育、社會主流價值教育為研究內(nèi)容，以課堂教學(xué)、主題活動、家校合作、社會實踐為主要途徑，使學(xué)生們在充滿價值理性的學(xué)習(xí)氛圍中，認識自我的存在意義，在生命激情下自覺探索和主動踐行，使價值觀念、價值態(tài)度與情感、價值理性、價值信念及價值行動能力得到普遍提高，人格得到完善，思想得到凈化，身心達到真善美的和諧發(fā)展。

二是探索推進“生長課堂”教改實驗。在“教育即生長”理念的指導(dǎo)下，引導(dǎo)全鎮(zhèn)中小學(xué)深入開展教學(xué)改革特別是課堂教學(xué)改革，積極嘗試學(xué)生“自主化學(xué)習(xí)”模式，取得明顯成效。沙溪理工加入中國職業(yè)教育微課程及MOOC聯(lián)盟，沙溪中學(xué)、康樂小學(xué)、申明亭學(xué)校的“小組合作學(xué)習(xí)”，溪角中學(xué)的“小老師制”，港園小學(xué)低年級“小班化”教學(xué)，虎遜小學(xué)的“前十后十”教學(xué)，龍瑞小學(xué)的“自為拓學(xué)”教學(xué)模式，云漢小學(xué)的“先學(xué)后導(dǎo)”等，各項教改實驗扎實開展，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三是啟動小學(xué)生六項基本功修煉工程。2014年出臺了《沙溪鎮(zhèn)小學(xué)生六項基本功修煉行動方案》，采取“試點先行，分步推進”的策略，重點培養(yǎng)小學(xué)生“閱讀、寫字、說話、運算、自理、健美”六項基本素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生練好“六項童子功”（誦讀功、書寫功、運算功、演說功、自理功、健美功），培養(yǎng)影響學(xué)生未來發(fā)展的核心素養(yǎng)、核心能力和核心習(xí)慣，為他們將來的學(xué)習(xí)、工作和生活打下堅實基礎(chǔ)。

三、礪煉“三力”促進師資均衡優(yōu)質(zhì)

沙溪始終把教師隊伍建設(shè)作為教育工作的重中之重，以具有可持續(xù)發(fā)展能力的教師作為沙溪教育實現(xiàn)均衡跨越發(fā)展的“引擎“。通過搭建教師全員讀書、全員培訓(xùn)、全員賽課以及骨干教師聯(lián)盟等多級平臺，使教師“三力”得到有效提升。

一是礪煉教師學(xué)習(xí)力。根據(jù)國家、省、市有關(guān)文件，做到經(jīng)費落實到位，培訓(xùn)工作有序開展，財政預(yù)算教師年培訓(xùn)經(jīng)費占教師年度工資總額的比例為1.5%以上。在教師中開展“五個百分百”學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，即：百分百教師參加校園安全緊急救護技能培訓(xùn)班、百分百教師參加心理健康C證以上培訓(xùn)、百分百教師參加“勵志、博學(xué)、修身”主題讀書活動、百分百教師參加校園網(wǎng)絡(luò)危機管理培訓(xùn)以及百分百教師參加學(xué)科教學(xué)技能大賽等，大大促進了教師素質(zhì)的整體提升。

第8篇：小學(xué)生結(jié)對幫扶計劃范文

為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，從****年起，我校就在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)啟動“留守兒童關(guān)愛工程”，現(xiàn)將這一年多來的有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。

一、確定了工作目標

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時還加強了領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制，完善工作考評制度，不斷提高了廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)。

二、主要工作措施

（一）建立健全機制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責制度。

學(xué)校成立了以陶建志校長為組長的關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。

在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，全鎮(zhèn)確立了七十一對幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

中心學(xué)校做到了每月召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會。

5、建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機制。

學(xué)校建立了留守兒童、學(xué)校、家長（監(jiān)護人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機制。層層簽訂了安全責任書，明確責任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長。

6、注重對留守兒童的心理健康教育。

積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

7、建立健全檢查考核機制。

中心學(xué)校積極研究了科學(xué)考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力。

1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。

2、加強了委托監(jiān)護人的培訓(xùn)教育。

3、加強同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。

（三）明確職責，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

1、加強了寄宿制學(xué)校的建設(shè)和管理。

2、加強了對貧困留守的資助工作。

對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補”、“濟難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。

3、整治校園周邊環(huán)境。

4、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作包制度和機制。

第9篇：小學(xué)生結(jié)對幫扶計劃范文

制定工作計劃的過程是個思考的過程，制定好工作計劃以后，在心中基本上對某個項目已經(jīng)有譜了，“胸有成竹”了。制定的過程中，已經(jīng)將工作思路理清了，下面做起來就自然“水到渠成”了。小編為大家準備了學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃范文參考，僅供大家查閱。

學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃范文參考一

本學(xué)期，為了更好地提高合格率、優(yōu)秀率，縮小生生之間的差距，在教學(xué)中繼續(xù)開展學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略的研究，同時，針對上一階段的輔導(dǎo)情況，現(xiàn)有針對性地制定本學(xué)期的“學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃”，具體措施如下：

一、制定有關(guān)學(xué)困生工作計劃。

本學(xué)期以“提高合格率，優(yōu)秀率，縮小學(xué)生之間的差距”為目的，根據(jù)本年級本學(xué)期的所有知識點，制定《五年級數(shù)學(xué)（下冊）學(xué)困生研究單元任務(wù)表》，并且在每單元的教學(xué)前，根據(jù)本單元的知識點制定《單元知識的計劃與實施表》，這樣不僅使教學(xué)更有針對性，而且通過在教學(xué)中對學(xué)生實際錯誤的收集與處理，不斷調(diào)整自己的教學(xué)。

二、及時填寫好典型學(xué)困生個人檔案，從學(xué)困生的成因入手，找出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略，使轉(zhuǎn)化措施更有針對性。

三、定期做好家訪工作，以多種形式加強與家長的溝通，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合，及時了解他們的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

四、繼續(xù)以“計算教學(xué)”為切入點，扎實開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

計算是數(shù)學(xué)的根本，在數(shù)學(xué)教學(xué)中繼續(xù)以“提高學(xué)生計算的準確率”為突破口，輔導(dǎo)學(xué)困生注意從計算的方法處著手，通過多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法，從會算慢慢過渡到正確、有一定速度的計算，同時，讓學(xué)困生在計算的過程中，掌握計算的技巧，從而達到提高學(xué)困生計算能力及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的目標。

五、多方幫教，共同進步。

在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中，將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，繼續(xù)采用生教生、師教生、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、家庭輔導(dǎo)等幫扶方法，使學(xué)困生能學(xué)會，優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提升，達到共同進步的效果。

六、利用每周課余時間的“幫扶”活動，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。

每周的課余時間不固定，我將見縫插針地安排對學(xué)困生的幫扶活動，對學(xué)困生進行已學(xué)知識點的鞏固，更重要的是對學(xué)困生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

七、改變評價方式，對學(xué)困生適時鼓勵評價。

課堂上將繼續(xù)尋找時機多對學(xué)困生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵，讓他們增加自信心；在作業(yè)批改時，將會繼續(xù)用一些富有針對性、指導(dǎo)性、鼓勵性強的語言評價他們，激勵他們按時、獨立完成作業(yè)；每次測試后將繼續(xù)幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點出下一步奮斗的目標等不斷的對學(xué)困生給予關(guān)注、幫助，促使他們不斷進步。

八、繼續(xù)做好各知識點的錯題收集與原因分析工作，使自己的教學(xué)更有針對性。

九、優(yōu)化課堂教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的效率。

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。在教學(xué)中注意要由易到難，使學(xué)生層層有進展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)，師生活動交替進行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會，對學(xué)生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正，對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，做到有的放矢，因材施教。

學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃范文參考二

一、指導(dǎo)思想

本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行學(xué)困生幫扶工作，并長期堅持下去，讓學(xué)生在幫扶過程中樹立起良好的學(xué)習(xí)信心和勇氣，克服自卑的心理。使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，提高學(xué)習(xí)成績，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)每個學(xué)困生的特點，認真地分析了學(xué)困生形成的原因，并且制定了“學(xué)困生工作計劃”。

二、學(xué)生基本情況分析

本班語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化對象有：楊鵬、張青青、趙秀清。學(xué)生的基本情況是這樣的：平時做作業(yè)不認真，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，不能認真學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。

三、工作任務(wù)

（一）確定學(xué)困生名單，并分析學(xué)困生形成的原因。

（二）針對各類學(xué)困生，采取相應(yīng)的辦法、措施使其提高。

（三）認真做好學(xué)困生提高工作的記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。

四、具體幫扶措施

針對上述原因，為了使他們在學(xué)習(xí)上有所進步，特制定如下幫扶措施：

（一）加強思想教育

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?，每次單元檢測后談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進步的信心。

（二）加強關(guān)注程度

在平時的教學(xué)中，多關(guān)注這兩名學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他們進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵他們的進步。密切關(guān)注學(xué)生的進步情況，并加以記錄。

（三）培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.課前準備

每天準備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進逐步完成。

2.上課環(huán)節(jié)

首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學(xué)生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學(xué)習(xí)成果。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。

（四）鼓勵學(xué)生幫助

通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。

（五）在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用；其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。

（六）在加強班級集體建設(shè)的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的

過程。如試行“今日我當家”干部輪流制度，讓每一個學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。

（七）實行“低、小、多、快”的教法改革

摸清學(xué)生相關(guān)準備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際、確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在實際教學(xué)中，教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi)。快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課。

（八）通過內(nèi)化教育，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從“要我學(xué)”變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，使學(xué)生的自信心、意志力得到較大的提高。

幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長?？傊?，希望通過上述幫扶措施，經(jīng)過我與學(xué)生的共同努力，能夠使他們?nèi)沼羞M步，學(xué)有所獲。

學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃范文參考三

一、情況分析

學(xué)困生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。今學(xué)期制訂出轉(zhuǎn)化計劃如下：

二、具體工作目標和措施

（一）發(fā)現(xiàn)閃光點，創(chuàng)造成功的機會

對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵他們，發(fā)現(xiàn)閃光點。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進學(xué)生學(xué)業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。

（二）用愛心去溫暖，用耐心去呵護

多花一些時間了解后進生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進生，時時處處為他們著想。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。

（三）教給方法，提高興趣

后進生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如：自我復(fù)習(xí)時，定時檢查復(fù)習(xí)效果，及時在班里表揚鼓勵。亦可求助于成績好的同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。幫老師做做小事。叫他們做，亦即從側(cè)面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來，可進行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。

（四）結(jié)對幫助，齊抓共管

充分發(fā)揮家長的作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行輔導(dǎo)。

（五）持之以恒，鞏固習(xí)慣

后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，"反復(fù)抓，抓反復(fù)"，因勢利導(dǎo)，使后進生保持不斷前進的勢頭。