大學新生入學教育總結報告精選(九篇)

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第1篇：大學新生入學教育總結報告范文

（一）活動概況

1、目的及意義

黨員進新生寢室，是我院學生黨總支的黨員帶新生的特色項目，經過過去的幾年的探索，黨員進新生寢室取得了歷年新生的好評，對新生剛入校期間的學習生活給予了很大的幫助，為新生角色轉換也起到了非常重要的作用。

然而，隨著時間的推移，黨員進新生寢室也開始遇到了瓶頸，如制度化不明，針對性不強等。為獲得XX級新生的反饋意見，更好的指導日后黨員進新生寢室工作，特舉行了此次座談會。

2、活動主體

組織者：國際貿易學院學生黨總支

參與者：國際貿易學院XX級學生代表

3、活動時間及地點

活動時間：XX年3月17日日19：00

活動地點：群賢樓407

（二）活動執(zhí)行

1、前期準備

（1）提前一周下發(fā)通知，選出XX級學生代表

（2）宣傳部做好宣傳、拍照工作；

（3）嚴格保持會場秩序，把握會場氣氛，確保會議正常進行。

2、執(zhí)行方案

（1）描述對黨員學長、學姐的印象，他/她給你印象最深的一件事

（2）進寢室的情況反饋：進寢室狀況（一周進寢室次數、每次進寢室時間、談話大致內容、存在問題）

（3）對黨員進寢室的期待

二、活動記錄

（一）時間地點

XX年3月17日日19：00于群賢樓407

（二）與會人員

國際貿易學院學生黨總支成員

國際貿易學院XX級學生代表

（三）現場記載

1.國貿學院黨員進新生宿舍工作總結

國貿學院學生黨總支在湖北經濟學院黨委的領導下，貫徹和響應校黨委、國貿學院黨委的要求，開展學生特色黨建工作，積極探索新的學生基層黨建工作，創(chuàng)造性的提出了黨員帶新生宿舍這一計劃，該項計劃從實施至今取得了一定的成效，在學生黨總支的精心安排和策劃下，獲得較好成績。

l 主要工作流程和要求：

黨員定期進新生宿舍、適時開展黨員新生談心活動、實時了解新生心理動態(tài)，加強新生心理健康指導，對新生進行入黨和黨員相關知識的輔導和教育，對宿舍所有成員進行新生入校后學習生活相關事項介紹，在生活上、學習上給予他們應有的指導和幫助，幫助新生盡快早日融入新的環(huán)境中，轉變心態(tài)成為大學中的一員。

l 過去工作期間所開展的工作：

1、收集整理黨員對所帶新生宿舍制定工作計劃書

2、開展對黨員每兩周例行進宿舍情況的監(jiān)督和評估

3、制定黨員基本工作要求：對所在新生寢室進行了詳細的入黨流程介紹，入黨申請書和相關材料的寫作要求和格式

4、開展黨員新生談心活動

5、進行相關黨員中秋送關懷活動

6、春季黨員對新生心理健康調查，輔導活動

7、黨員向所帶大一新生推薦了紅色經典書目以及大學生必看書目

8、黨總支對進新生宿舍黨員工作進行意見反饋調查

9、對黨員進行工作評定和量化考核

10、召開民主生活會，就黨員進新生宿舍制度創(chuàng)新征求群眾意見

10、審核帶宿舍黨員的工作總結

11、做黨員進新生宿舍工作總結報告

l 黨員進新生宿舍情況反饋：

第2篇：大學新生入學教育總結報告范文

關鍵詞：學長制；學生管理；應用型本科

一、應用型本科院校學長的種類及作用

（一）新生學長，主要是在新生入學時，選擇一些品學兼優(yōu)的高年級學生，輔助輔導員對新生進行入學期間的幫扶、指導、教育，引導和幫助新生盡快地度過入學適應期。由于新生學長自身也是學生，能及時感知并發(fā)現新生在入學期間的心理活動、生活、情感等方面的有關情況，有利于輔導員及時與新生間進行溝通，提高了輔導員工作的針對性和時效性，對新生盡快的適應大學獨立自主的生活起到引導及幫助的作用。

（二）班級學長，主要負責對學生的日常行為進行引導，幫助解決學生學習、生活中存在的困難，協助輔導員進行班級管理，選拔、任用干部，組織學生各種活動，幫助規(guī)劃總體和不同時期的奮斗目標等。這樣不僅有利于減輕輔導員的工作壓力，增加學生間的溝通合作，同時可激發(fā)學長自身的社會責任感、使命感，完善人格，提高綜合素質，適應應用型本科人才的要求，為步入社會提供鍛煉、發(fā)展的平臺。

（三）專業(yè)學長，是指品學兼優(yōu)的高年級學長對同一專業(yè)的學生進行學習上的輔導及思想上的引領，學長結合自身的學習經驗，能將有效地學習方法、策略傳遞給低年級學生，提升低年級學生學習的積極性、主動性及創(chuàng)造性，同時通過問題的思考及整理，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，有利于應用型人才的培養(yǎng)。

（四）黨員學長制，是指高年級的黨員對低年級的積極分子的管理。目前普通高校的入黨積極分子大部分是班級團支部直接進行管理，沒有在思想上切實對積極分子進行跟蹤。由于學生黨員人數的不斷增多，僅靠各學生團支部對入黨積極分子進行思想上的管理是不夠的，而黨員學長能充分發(fā)揮黨員的創(chuàng)造性、積極性、示范性，在學習、思想、工作、生活等方面為積極分子引航，同時能提高學長黨員的黨性修養(yǎng)，使其不僅從思想上入黨，更從實踐中發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，有利于院、系黨員隊伍的整體建設[1]。

二、應用型本科院校實施“學長制”的意義

（一）利于新生更好地適應新環(huán)境。學生心理素質并不是隨著知識層次的提升而提升，大學新生入校后會出現多種心理矛盾和沖突，從而使得適應環(huán)境成為新生進入大學面臨的第一個挑戰(zhàn)。因此，高年級老生在大學新生的環(huán)境適應方面發(fā)揮著不可替代的作用。新生在老生的指導和幫助下，能盡快調整心態(tài)，適應新的學習、生活環(huán)境，盡快地融入校園氛圍中[2]。

（二）增強輔導員工作的有效性。學長來源于學生，容易贏得學生的信任，并成為學生的傾訴對象，因此“學長制”的實行利于輔導員對同學的了解，能夠較好地實現“上下溝通，左右交流”。同時，輔導員通過學長能及時掌握新生的各方面情況，增強管理工作的有效性。

（三）利于學生相互學習共同進步。學長的輔導促進了新生學習、生活、人際關系等方面能力的提升，使新生能盡快認同校園文化，融入校園氛圍；同時，擔任學長的經歷也培養(yǎng)和鍛煉了高年級學生的工作能力，有利于學長各方面素質的提高，為成為應用型人才提供一定的基礎。

三、學長的選聘程序

（一）每學年開學前，由學院學生工作處下發(fā)選聘學長的文件

（二）各系向系內大二、大三年級學生傳達文件精神，公開招聘學長

（三）由學生本人提出應聘申請，經班主任、團支部或班委會推薦，所在系進行公開、擇優(yōu)選聘

（四）所在系組織聘任學長填寫《學生輔導員聘任審批表》，上報學院學生工作處備案

（五）各系對所選聘的學長進行崗前培訓，使其明確工作職責，為從事學生工作奠定基礎

（六）學生工作處簽署聘任意見，對聘任的學長頒發(fā)聘書

所有的選聘程序本著公開、公平、公正、擇優(yōu)的原則進行。

四、應用型本科院校學長制建設的思考

（一）完善管理制度，規(guī)范考評標準。學校在推行學長制之前，要結合自身學生管理工作體系的特點，從學長的選拔、管理、考核、評定、推廣等各方面制定嚴格的管理、考評體系，表彰先進、勉勵后進，確保學長制的有效實行，為學長制的延續(xù)和發(fā)展提供保障。

（二）健全監(jiān)督機制，促進學長成長。為促進學長工作，規(guī)范管理，必須加強對學長工作的監(jiān)督和考核，學長所在班級及所負責的班級可組成評議小組，定期召開座談會，由學長匯報近期的工作感受、取得的成績及遇到的問題，評議小組進行考評；學長定期向輔導員及所在院系匯報所負責班級同學的思想動態(tài)和學習生活情況，每學期向所在院系學生工作領導小組提交一份工作總結報告，所在院系根據工作整體情況對學長進行考核，獎勵先進、淘汰末位。

（三）加強系統培訓，拓寬發(fā)展途徑。要提高學長的工作效率，提升學生管理水平，就必須有計劃地對學長進行系統的培訓，使其深入領會學院文化、辦學特色、辦學方向；輔導員、專業(yè)教師應利用自身優(yōu)勢和知識儲備舉辦有關人際交往藝術、職業(yè)生涯規(guī)劃設計、角色轉換處理及學長工作技巧等方面的講座或交流會，使學長掌握基本的工作內容與工作方法，提高學長發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力。

應用型本科院校在實施學長制的過程中，應根據學校特色，遵循科學論證、循序漸進的方針，逐步探索，不斷完善。

參考文獻：

第3篇：大學新生入學教育總結報告范文

學校招生工作總結怎么寫?工作總結是對這一年的工作，進行一次全面系統的檢查、評價、分析以及研究，從而分析不足，得出可供參考及改進的經驗。下面是小編為大家?guī)淼?020年終招生工作總結報告5篇，歡迎大家查閱!

2020學校招生工作總結1今年我省的普通高等學校招生工作，在省委、省政府的高度重視和省教育廳的直接領導下，在各有關單位和各市縣教育局、招生辦的密切配合和大力支持下，順利地完成了報名、考試、評卷和錄取工作，在錄取過程首次實施了平行志愿投檔錄取模式改革并取得成功，實現了“改革順利平穩(wěn)、管理嚴格規(guī)范、錄取公平公正”的工作目標，招生工作得到了考生、家長及社會的普遍稱贊。

報名人數

今年全省共有57900名考生報名。其中，報考文史類的考生有19329人，報考理工類的考生有36165人，報考藝術類的考生有887人，報考體育類的考生有1170人，報考“對口招生類”的考生有349人。共比去年增加了16%，是我省建省以來考生人數最多的一年。

考試情況

今年全省共設18個考區(qū)，38個考點，1978個考場。省政府派出了36名督考官、我局派出了88名巡視員分赴全省各考點，檢查、監(jiān)督和指導考試的準備及實施工作。整個考試過程順利平穩(wěn)，未發(fā)生任何突發(fā)事件和重大事故，考風考紀良好，違紀違規(guī)考生人數僅有15人，違紀違規(guī)率為萬分之二，比去年明顯降低，是我省歷年來違紀違規(guī)人數最少的一年。

評卷情況

今年我省繼續(xù)實行網上評卷，共有678名高校和普通中學的教師參加評卷，評閱試卷34.7萬份。我們認真抓了評卷工作的管理和質量，并重點抓了評卷誤差的控制，特別是語文作文等開放性答卷的評卷誤差控制。同時，加強了評卷場的管理，由紀檢監(jiān)察組派專人監(jiān)督檢查評卷紀律情況，有效地保證了評卷紀律的執(zhí)行，促進了評卷質量和評卷速度的提高。公布考試成績后，通過考生的查卷，沒有發(fā)現一例錯漏。評卷教師普遍認為，今年的高考評卷是管理、質量一年。

2020學校招生工作總結2一、在思想上，熱愛自己的工作崗位，積極服從與尊重學校領導的工作安排，盡職盡責，積極主動的做好每一項工作。

二、在工作能力上，我感覺招生工作是最鍛煉人的，在招生的工作中，我吸取往年的經驗教訓，把好的經驗帶到工作當中，以更好的完成領導交辦的各項任務。

三、注重宣傳,面對招生越來越激烈的嚴峻形勢，我把我們學校的招生簡章發(fā)給我身邊朋友，讓他們知道我們學校老師對每個學生負責的態(tài)度。我還通過學生聯系到了他們身邊的同學，讓他們幫我宣傳招生，在學校安排我家訪和電訪時我還讓家長幫助我宣傳招生,針對家長提出的疑問做了合理的解釋，這對于我的工作起到了一定的作用。

四、我覺得招生工作是教育教學工作的重要組成部分。招生工作的問題和矛盾同教育改革和發(fā)展密切相關?；仡欉^去，通過相關部門和各學校的共同努力，我校招生取得了一定的成績，我也清醒地看到招生工作中存在的困難和問題。

總之，我認為招生是個學習的過程，要多向他人學習，特別要向有經驗的招生人員學習，了解在招生過程中的難題，以及處理問題的方法。我覺得無論做什么事，心態(tài)很重要，如果怕吃苦、怕困難，什么事也做不成，好的心態(tài)可以讓你走向成功。

2020學校招生工作總結32020年在學校黨支部、校委會的正確領導和關懷下，在學校各科室的通力協作和幫助下，我們按照學校的統一部署和要求,認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以###為指導,認真學習實踐科學發(fā)展觀,努力提高思想自覺性，不斷提高工作水平和效能;進一步解放思想，更新觀念，開拓進取，全體科室人員團結協作共同努力，較好完成了今年的各項工作任務。今年招生人數1080人;完成了自治區(qū)扶貧開發(fā)辦公室下達給我校的貧困村勞動力轉移就業(yè)培訓工作任務450人，(大石山區(qū)250人，非大石山區(qū)200人);頂崗實習安置率100%，畢業(yè)生就業(yè)率達98%?，F將一年的科室工作總結如下：

一、較好完成201x年招生工作任務

生源是辦學的基本條件，招生是硬指標，它直接關系到學校的生存與發(fā)展。由于種種原因，招生出現了諸多的不利因素，招生市場競爭激烈，生源之爭已達到了白熱化程度，招生形勢非常嚴峻。為了搞好招生工作，完成招生任務，我們繼續(xù)發(fā)揚“四千”精神，不畏艱難，克服了重重困難，想盡辦法招生。從招生方案的修訂、招生簡章的精心制作，招生對策、招生的宣傳發(fā)動，組織生源、新生入學到錄取審批等都做了大量的、卓有成效的工作。重點做了以下幾方面工作：

1、繼續(xù)成立招生工作組，分工落實，確保招生工作的順利實施：根據今年的招生方案，抽調部分責任心強、吃苦耐勞、社會關系多、有招生能力的教職工組成招生工作組，任務到人，分片負責，大家團結協作，齊心協力，為完成招生工作任務提供了有力的保證。

2、廣泛宣傳，擴大知名度：我們精心制作了20##年的招生簡章，在全區(qū)14個市教育局出版的招生指南上刊登;

在廣西日報上刊登學校的招生信息;今年我們共印制發(fā)放招生簡章、宣傳資料近10萬份;制作招生宣傳展版3個;我們還利用社會招生人士、學校網站、電話、短信、電視廣告、通過郵政郵寄學校招生簡章資料等方式和手段宣傳學校，進行了多渠道、多形式的宣傳，有利地促進了招生工作;使考生及家長能夠多方面、全方位對學校有更全面的了解。這些措施對于宣傳學校，擴大學校的知名度，吸引和擴大生源起到了重要的作用。

3、與時俱進，大膽創(chuàng)新。

，今年招生我校沒有制定出臺招生優(yōu)惠政策，加之校園面積小、硬件設施不足，與校園面積大、硬件設施好、有各種吸引人的招生優(yōu)惠條件辦法的中職學校對比，我們的競爭處于劣勢。為此我們揚長避短大膽創(chuàng)新：

(1)用對南寧附近中學報讀我校的學生，安排他們在暑假期間進企業(yè)打工，掙第一學期的學習費用的辦法;

(2)對校企合作訂單培養(yǎng)，企業(yè)資助學費的宣傳;

(3)扶貧資助政策宣傳;

(4)采用就業(yè)典型事例促招生的宣傳方式，使招生宣傳更具特色，更具感染力和說服力。我們把近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況按姓名、生源地、畢業(yè)中學、就讀專業(yè)、畢業(yè)時間、就業(yè)單位，工資收入等內容制成表格資料，分發(fā)到初三班主任、學生、家長手上進行宣傳。通過形式多樣的宣傳吸引了不少學生報讀。其中良慶鎮(zhèn)中、劉圩中學、金陵中學、隆安一中等各有20-50人報讀我校，一所中學里有十或十幾個學生報讀我校的就更多了，收到了很好的效果。

4、發(fā)揚“四千精神”深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村，積極組織生源。

積極與各級教育局招生辦聯系，營造和諧的招生環(huán)境，堅持深入各地，加強對中學的直接宣傳，與初三班主任座談、到班上向學生宣講，利用家長會進行宣傳，組織學生來校參觀等。招生組成員不畏酷暑、日曬雨淋，經常早出晚歸，犧牲許多休息時間，接待各中學老師組織學生來校參觀考察48批次共569人。深入中學及鄉(xiāng)村共350多個(不完全統計)。

5、認真做好考生和家長的接待工作：學校招生辦公室是一個對外聯系和接待的窗口，服務質量的好壞會影響學校的聲譽，影響到學校招生工作的成敗。

我們要求全體招生工作人員統一認識，加強服務意識的教育，在解惑答疑咨詢方面做到熱情、耐心，有問必答，有信必回。待人接物方面做到熱心、細致、周到、快捷,確保招生工作的順利開展，20_年共計接待2800多名學生及家長。

2020學校招生工作總結4根據學校工作計劃，本學期圍繞我校招生、就業(yè)、培訓、實習、見習、技能鑒定的實際情況，積極有效地開展了一系列卓有成效的工作，現就一月來的工作總結如下:

(一)招生工作

1、20_秋季招生

根據《關于加強我市中職招生工作的意見》，我處也制定了相應的《_市農廣校20_年秋季招生方案》。經過全校教職工的共同努力，在招生形式困難的情況下，我校秋季招生得以順利完成。主要采取了以下措施:

1)認真做好招生宣傳工作。為使廣大學員、家長及時了解我校秋季招生的政策，招生處協同有關處室認真做好招生宣傳材料準備工作。招生根據十個初中學校分十個小組，在學生填報志愿前，學校派各招生組組長到各校進行招生宣傳，鼓勵部分學生報考我校。7月中考成績一切線，各招生小組組織老師立即行動，進村入戶，與家長、與學生交流溝通，做大量的動員工作。

2)本學期我校繼續(xù)擴大招生范圍，校領導與周邊縣城的部分初中學校溝通，收集周邊學校畢業(yè)生信息，部分教師積極主動的到_縣畢業(yè)生家里做家長的工作，并不斷用電話聯系，在教師的不懈努力下，效果明顯，部分教師也因此獲得了一定數額的招生獎金。

3)招生具體成果

因校領導制定了有力的措施，經過全體招生工作人員的辛勤努力，在招生極端嚴峻的形勢下，我校20_年秋季，共招了360人，同時隨機分為6班。

2、有力措施:

1)20_春季提前招生,宣傳動員有力，招到了較為可觀的學生數，緩解了秋季招生的壓力，又達到很好的宣傳效果，為秋季招生打下基礎。

2)制定了統一招生工作進程，對招生經費實行包干調配。

3)成立招生領導小組，劃分片區(qū)招生，把招生任務分解給每位教職工，使招生責任落實到個人。

4)實行目標獎勵，將招生成果與年度評優(yōu)評先、年度考核掛鉤。

5)招生宣傳既有統一，又有分解。我處加強與各初中校的聯系，在招生過程中進行統一宣傳口徑、統一發(fā)放宣傳單、統一招生進程。

6)到外縣招生有實在的鼓勵機制，招到學生既能增加招生數，又能享受到獎勵機制。

(二)學生實習工作

本學期，我校繼續(xù)開展校企合作，工學交替的辦學機制，設施農業(yè)班的學生可以因地制宜、校外就業(yè)實習，學校派校領導跟班管理，學生在企業(yè)既能學到技術本領，又體驗了生活，還能領到一定的實習報酬。

(三)培訓工作

1、創(chuàng)業(yè)培訓

為了給想創(chuàng)業(yè)找不到思路，想就業(yè)找不到出路的社會青年提供創(chuàng)業(yè)指導，我校配合_縣勞動和社會保障局計劃開辦8期青年創(chuàng)業(yè)培訓班，共培訓230人，其中有90人順利開辦小企業(yè)。

2、陽光工程培訓

本學期受農辦委托，為提高農村勞動力的專業(yè)技能與就業(yè)能力，從9月到12月份，對農村勞動力進行陽光工程培訓，共開設了村級陽光招生網，盡量做到“天網，地網，人網”。天網就是通過網絡，用qq聯系，方便快捷!地網就是在各個學校設立學校標準性宣傳物，人網就是通過朋友了?？傊Ｉ舷?，全力以赴，與時俱進完成了任務。

2020學校招生工作總結5不斷提高工作水平和效能;進一步解放思想，更新觀念，開拓進取，全體科室人員團結協作共同努力，較好完成了今年的各項工作任務。今年招生人數1080人;完成了自治區(qū)扶貧開發(fā)辦公室下達給我校的貧困村勞動力轉移就業(yè)培訓工作任務450人，頂崗實習安置率100%，畢業(yè)生就業(yè)率達98%?，F將一年的科室工作總結如下：

生源是辦學的基本條件，招生是硬指標，它直接關系到學校的生存與發(fā)展。由于種種原因，招生出現了諸多的不利因素，招生市場競爭激烈，生源之爭已達到了白熱化程度，招生形勢非常嚴峻。為了搞好招生工作，完成招生任務，我們繼續(xù)發(fā)揚“四千”精神，不畏艱難，克服了重重困難，想盡辦法招生。從招生方案的修訂、招生簡章的精心制作，招生對策、招生的宣傳發(fā)動，組織生源、新生入學到錄取審批等都做了大量的、卓有成效的工作。重點做了以下幾方面工作：

1、繼續(xù)成立招生工作組，分工落實，確保招生工作的順利實施：根據今年的招生方案，抽調部分責任心強、吃苦耐勞、社會關系多、有招生能力的教職工組成招生工作組，任務到人，分片負責，大家團結協作，齊心協力，為完成招生工作任務提供了有力的保證。

2、廣泛宣傳，擴大知名度：我們精心制作了_年的招生簡章，在全區(qū)14個市教育局出版的招生指南上刊登;

在_日報上刊登學校的招生信息;今年我們共印制發(fā)放招生簡章、宣傳資料近10萬份;制作招生宣傳展版3個。

我們還利用社會招生人士、學校網站、電話、短信、電視廣告、通過郵政郵寄學校招生簡章資料等方式和手段宣傳學校，進行了多渠道、多形式的宣傳，有利地促進了招生工作;使考生及家長能夠多方面、全方位對學校有更全面的了解。這些措施對于宣傳學校，擴大學校的知名度，吸引和擴大生源起到了重要的作用。

3、與時俱進，大膽創(chuàng)新。

今年招生我校沒有制定出臺招生優(yōu)惠政策，加之校園面積小、硬件設施不足，與校園面積大、硬件設施好、有各種吸引人的招生優(yōu)惠條件辦法的中職學校對比，我們的競爭處于劣勢。為此我們揚長避短大膽創(chuàng)新：

(1)用對南寧附近中學報讀我校的學生，安排他們在暑假期間進企業(yè)打工，掙第一學期的學習費用的辦法。

(2)對校企合作訂單培養(yǎng)，企業(yè)資助學費的宣傳。

(3)扶貧資助政策宣傳。

(4)采用就業(yè)典型事例促招生的宣傳方式，使招生宣傳更具特色，更具感染力和說服力。

我們把近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況按姓名、生源地、畢業(yè)中學、就讀專業(yè)、畢業(yè)時間、就業(yè)單位，工資收入等內容制成表格資料，分發(fā)到初三班主任、學生、家長手上進行宣傳。

4、發(fā)揚“四千精神”深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村，積極組織生源。

積極與各級教育局招生辦聯系，營造和諧的招生環(huán)境，堅持深入各地，加強對中學的直接宣傳，與初三班主任座談、到班上向學生宣講，利用家長會進行宣傳，組織學生來校參觀等。招生組成員不畏酷暑、日曬雨淋，經常早出晚歸，犧牲許多休息時間，接待各中學老師組織學生來校參觀考察48批次共569人。深入中學及鄉(xiāng)村共350多個(不完全統計)。

5、認真做好考生和家長的接待工作：學校招生辦公室是一個對外聯系和接待的窗口，服務質量的好壞會影響學校的聲譽，影響到學校招生工作的成敗。

第4篇：大學新生入學教育總結報告范文

[關鍵詞]新課程教師職業(yè)技能 專業(yè)教學能力 培養(yǎng)模式

[中圖分類號]G658.3　[文獻標識碼]A　[文章編號]1005―5843(2011)06―0020―03

[第一作者簡介]陸國志，吉林師范大學課程與教學論研究所所長、教授(吉林四平 136000)

教師職業(yè)技能和專業(yè)教學能力是職業(yè)工作者呈現教師身份的兩塊招牌，也是教師專業(yè)化的重要體現。遵循高等教育教學規(guī)律，把握教師教育特點和教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)律，深入研究適應我國新一輪基礎教育課程改革要求的現代教師的知識、能力、素質結構，探尋高師學生的教師職業(yè)技能訓練與專業(yè)教學能力培養(yǎng)的有效模式，是高師院校實現教師教育人才培養(yǎng)目標、推動素質教育健康發(fā)展的根本保證。

一、新課程背景下高師學生的知識、能力、素質結構

(一)知識結構

1　廣博而深厚的基礎知識。當年在跟海南大學校長講話時指出：“我們的大學生知識面要寬一點，不僅要有專業(yè)知識，還要有一定的人文知識?！崩顛骨瀹斈暝诒本┐髮W國際校長會議上也講過：“分科的教育不應該使人精于科學而荒于人文?！边@一點，對于我們形成符合中國國情并具有中國特色的現代化教育思想有很重要的意義。高師學生是未來的中等教育師資，盡管不同專業(yè)教師對知識結構有不同要求，但在基礎知識方面有更多的一致之處，即要“廣博”。隨著信息社會的發(fā)展，教師對學生的影響絕非限于某一學科專業(yè)領域，學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，以及現代社會各學科之間交叉滲透，客觀上要求現代教師必須擁有廣博的基礎知識，尤其要重視人文社會科學知識的儲備。

2　精深而扎實的專業(yè)知識。高師學生的專業(yè)知識應包括本學科專業(yè)知識、跨學科專業(yè)知識和綜合交叉學科知識。從本學科專業(yè)知識角度說，應包括兩個層面的知識：一是專業(yè)基礎知識，主要是指某一學科專業(yè)的基本概念、基本原理、基本理論和基本規(guī)律。這是專業(yè)知識的主體部分，是專業(yè)發(fā)展與再生的母體。二是專業(yè)擴展知識，包括某一學科專業(yè)發(fā)展的最新研究成果，新的知識、新的觀點、新的突破，代表專業(yè)發(fā)展方向?？鐚W科專業(yè)知識主要是指與所從事的學科專業(yè)教學有著高度相關的學科專業(yè)知識，尤其對以學科領域、科目、模塊來呈現學科知識的新的基礎教育課程結構來說，只有掌握必要的跨學科專業(yè)知識，才有可能駕御新課程教學。同時，均衡化、綜合化、選擇性的新課程內容，更加要求教師要廣泛涉獵綜合交叉學科知識。

3　哲學及現代教育教學理論知識。新世紀的高師學生，除了應具備廣博而深厚的基礎知識、精深而扎實的專業(yè)知識外，還必須擁有現代哲學知識及現代教育教學理論知識，包括哲學、信息論、系統論、控制論及現代教育科學、心理科學、自然科學方法論、學科教學論等專門知識。這些知識是不同層次學科教育教學所必需的指導理論。

4　現代科學發(fā)展的動態(tài)知識。這些知識是信息社會的必然產物，是現代科學發(fā)展的最新成就和潛科學知識。擁有這些能夠隨時調節(jié)動態(tài)知識，可以對自身的知識結構進行合理調整和完善，以適應新世紀素質教育的要求。

(二)能力結構

1　自主學習能力。自學能力是能力結構中的高級階段，獲得自學能力將終身受益。大學學習的本質是學習方法和自學能力的培養(yǎng)。自學能力主要包括：更新自己原有專業(yè)知識的能力；學習新知識的能力；綜合各門學科知識的能力；捕捉信息的能力。只有具備自學能力，才能在未來的教育工作中讓自己的學生會學。

2　運用知識分析、處理、解決問題的能力。研究表明，高師基礎理論知識雖然學得扎實，應考能力也較強，但實際動手能力、分析問題和解決問題能力卻較差。比如，說起學科教學理論頭頭是道，但是如何運用理論指導學科教材的處理、教學方法的優(yōu)化、教學程序方案的設計、教學實施的組織等就，顯得不知所措。所以，高師教育必須注重分析、處理、解決問題能力的培養(yǎng)。

3　學科教學能力。主要包括：對學科課程教材的處理把握能力，學科課程開發(fā)能力，學科教學設計能力，學科課程講授能力，學科實踐教學能力，學科教育教學反思能力，指導學生實際操作的能力，指導學生探究學習、研究性學習等活動的教學組織能力等。

4　思維和創(chuàng)新能力。一直以來，我國高等教育比較重視學生抽象思維能力的培養(yǎng)，與此同時卻忽視了對學生創(chuàng)新能力的要求和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更缺少有計劃的創(chuàng)造性訓練。高師學科教育必須緊密圍繞教育教學改革實際，有目的、有計劃地對學生進行抽象邏輯思維訓練，提高其理論思維水平，把創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為教學的一項重要指標落實到整個教學過程中。

5　交流合作共事能力。現代教師必須具有與同學、同事、同行乃至國內外專家學者交流、合作、共事、協作攻關的能力，這是新課程背景下建設教師文化的保障?，F實工作中，不同學科的人往往互相排斥，很難交流，更談不上合作、共事。這無論對自己的發(fā)展、教師共同體的形成，還是對社會的進步都是不利的。高等師范教育承擔著教師培養(yǎng)的重任，必須在教育教學的全過程中，對學生進行合作意識的培養(yǎng)，開展社會化乃至全球化共同觀念的教育。

二、教師職業(yè)技能與專業(yè)教學能力培養(yǎng)的有效模式

高師學生的教師職業(yè)技能訓練與專業(yè)教學能力培養(yǎng)，是高等師范院校或教師教育機構在職前教育階段必須完成的兩項核心任務。通常我們說的教師職業(yè)技能是指語言、文字方面的基本功，即所謂的“三字一話”基本功?，F在看來，教師職業(yè)技能的涵義遠遠不限于此，它應是教師從業(yè)應掌握的教育教學理論知識和教育教學操作技術的總和，這是對教師從業(yè)的基本行業(yè)要求。專業(yè)教學能力的宏觀描述應該是以學科專業(yè)為背景，基于學校課堂教學環(huán)境下的使教育教學活動的任務得以順利完成的心理特征、教育教學理論修養(yǎng)和操作表現。因此，對高師學生的教師職業(yè)技能訓練和專業(yè)教學能力培養(yǎng)應該滲透到四年的教師教育全過程。

經多年探索和實踐，我們摸索出了高師學生的教師職業(yè)技能訓練與專業(yè)教學能力培養(yǎng)“三階段”有效模式。這里的“三階段”分別指大一階段，大

二、大三階段和大四階段。

(一)第一階段(大一)：進行職業(yè)引領，實現認識移植

這一階段的主要目標是，對高師學生進行教師職業(yè)方面的引領教育和熏陶感染，將大四學生對教師職業(yè)的深刻體驗和認識移植到大一學生身上，讓他們從一入學就明確自己的未來教師身份，準確定位角色，夯實專業(yè)思想，掌握學習方法，奠定從教本領。主要措施包括：對新生進行入學專業(yè)思想、

職業(yè)意識教育；讓大一學生感受畢業(yè)生教育實習驗收環(huán)節(jié)，進行熏陶感染；由實習生代表為大一學生做實習專題總結報告，匯報實習體會，把他們對從教素質的審視和認識移植給低年級同學，讓他們從一入學就明確自己的教師身份；由部分教師和高年級學生為大一學生開設學習方法講座，做基礎教育課程改革專題報告，讓他們認清基礎教育的發(fā)展形勢；配合學校的模擬課堂教學講課大賽，以學院為單位開展講課比賽活動；組織新生現場參觀各種類型的畢業(yè)生招聘會，讓他們感受現實就業(yè)壓力，激發(fā)學習熱情，努力提高就業(yè)競爭能力；努力營造校園文化氛圍，通過教室宣傳角，班級和學校的宣傳板、宣傳欄，報刊、雜志，校園網等多種途徑展示典型教育事例，培養(yǎng)高師學生的從教意識；實施本科生導師制，對新生進行全面指導，全程跟蹤。

(二)第二階段(大二、大三)：加強知識學習，強化能力培養(yǎng)

這一階段的主要目標是，掌握扎實的學科專業(yè)知識，積累必需的教育教學理論知識，熟練掌握現代信息技術，練就過硬的教師職業(yè)技能和專業(yè)教學基本功。主要措施包括：(1)學校統籌規(guī)劃專業(yè)課程和教師教育類課程的設置比例和開課時段，把大一和大二作為教師培養(yǎng)的關鍵階段，著力突出專業(yè)知識與教育教學理論知識教學，重點加強高師學生的教師職業(yè)技能和專業(yè)教學能力培養(yǎng)。(2)由學?；炯寄芄步虒W部為教師教育專業(yè)學生統一開設基本技能課，內容主要包括語言文字規(guī)范化知識、硬筆書寫技能、教師口語表達技能、現代信息技術運用技能、書面表達技能、班主任工作技能、教育科研技能等，采用課堂教學為主、課外訓練為輔的方法等，定期開展系列基本功訓練考核活動。(3)通過“中學教育心理學”、“中學教育學”教師教育必修課程及教師語言美學、演講與口才、教育科研方法、中外教育史、課程與教學改革專題、教師學、班級管理、教育測量與評價等教師教育選修課程的開設，為高師學生奠定充分的教育教學通識理論知識。重點加強“學科教學論”必修課程和“中學學科教材分析與試教”、“計算機輔助學科教學設計與實踐”、“中學學科實驗教學研究”等學科教育類系列選修課程的學習，強化高師學生運用學科教學理論分析處理教材的能力，以及教學程序設計的實踐能力、將現代信息技術與學科教育教學有效整合的能力、學科專業(yè)教育教學能力等，并通過定期開展學科教具制作及板圖板畫技能講座、訓練、作品展覽等第二課堂及課外活動，訓練、提高高師學生的動手能力和創(chuàng)造性開發(fā)制作并運用教學用具的能力。為了實現此階段的教學目標，我們從學科專業(yè)特點出發(fā)，結合學?；炯寄懿康慕虒W計劃和課程安排，分別制定了《本科學生教師職業(yè)技能訓練工作細則》、《本科學生教師專業(yè)教學能力培養(yǎng)實施細則》，并按計劃、有步驟地加以實施。

第5篇：大學新生入學教育總結報告范文

我深深領悟到，招生工作本是學校工作窗口的系統工程，眾所周知，學校必須以教學、管理、就業(yè)這三個要點來直接影響招生工作的成與敗，不過學生的穩(wěn)定工作也會影響到來年某區(qū)域的招生宣傳工作。下面給大家分享關于招生的工作總結，方便大家學習。

招生的工作總結1根據學校工作計劃，這一年圍繞我校招生、就業(yè)、培訓、實習、見習、技能鑒定的實際情況，積極有效地開展了一系列卓有成效的工作，現就一年來的工作總結如下：

一、招生工作

1、20_秋季招生

根據《關于加強我市中職招生工作的意見》，我處也制定了相應的《_市_校20_年秋季招生方案》。經過全校教職工的共同努力，在招生形式困難的情況下，我校秋季招生得以順利完成。主要采取了以下措施：

1)認真做好招生宣傳工作。為使廣大學員、家長及時了解我校秋季招生的政策，招生處協同有關處室認真做好招生宣傳材料準備工作。招生根據十個初中學校分十個小組，在學生填報志愿前，學校派各招生組組長到各校進行招生宣傳，鼓勵部分學生報考我校。x月中考成績一切線，各招生小組組織老師立即行動，進村入戶，與家長、與學生交流溝通，做大量的動員工作。

2)這一年我校繼續(xù)擴大招生范圍，校領導與周邊縣城的部分初中學校溝通，收集周邊學校畢業(yè)生信息，部分教師積極主動的到_縣畢業(yè)生家里做家長的工作，并不斷用電話聯系，在教師的不懈努力下，效果明顯，部分教師也因此獲得了一定數額的招生獎金。

3)招生具體成果。因校領導制定了有力的措施，經過全體招生工作人員的辛勤努力，在招生極端嚴峻的形勢下，我校20_年秋季，共招了_人，同時隨機分為x班。

2、有力措施

1)20_春季提前招生，宣傳動員有力，招到了較為可觀的學生數，緩解了秋季招生的壓力，又達到很好的宣傳效果，為秋季招生打下基礎。

2)制定了統一招生工作進程，對招生經費實行包干調配。

3)成立招生領導小組，劃分片區(qū)招生，把招生任務分解給每位教職工，使招生責任落實到個人。

4)實行目標獎勵，將招生成果與年度評優(yōu)評先、年度考核掛鉤。

5)招生宣傳既有統一，又有分解。我處加強與各初中校的聯系，在招生過程中進行統一宣傳口徑、統一發(fā)放宣傳單、統一招生進程。

6)到外縣招生有實在的鼓勵機制，招到學生既能增加招生數，又能享受到獎勵機制。

二、學生實習工作

這一年，我校繼續(xù)開展校企合作，工學交替的辦學機制，設施農業(yè)班的學生可以因地制宜、校外就業(yè)實習，學校派校領導跟班管理，學生在企業(yè)既能學到技術本領，又體驗了生活，還能領到一定的實習報酬。

三、培訓工作

1、創(chuàng)業(yè)培訓

為了給想創(chuàng)業(yè)找不到思路，想就業(yè)找不到出路的社會青年提供創(chuàng)業(yè)指導，我校配合_縣勞動和社會保障局計劃開辦x期青年創(chuàng)業(yè)培訓班，共培訓_人，其中有_人順利開辦小企業(yè)。

2、陽光工程培訓

這一年受農辦委托，為提高農村勞動力的專業(yè)技能與就業(yè)能力，從x月到x月份，對農村勞動力進行陽光工程培訓，共開設了_網，盡量做到“天網，地網，人網”。天網就是通過網絡，用_聯系，方便快捷!地網就是在各個學校設立學校標準性宣傳物，人網就是通過朋友了。

總之，全校上下，全力以赴，與時俱進完成了任務。

招生的工作總結2根據市、縣教育局有關20_年度中等職業(yè)學校招生文件精神，我校今年中職招生工作堅持從大局出發(fā)，學校領導認識到位，組織到位，措施到位，落實具體分工，較好地完成了中職送生任務，現將工作開展情況簡要總結如下：

一、畢業(yè)生去向調查情況如下：

20_年春季學期畢業(yè)班學生數為183人，畢業(yè)生去向情況：1、高中招生人，其中，畢業(yè)生考上賀州高中2人，考上_中學21人，_中學擇校生2人。2、賀州市屬中等職業(yè)學校為61人，其中就讀縣職教中心25人;就讀_經濟干校1人;就讀_中專11人;就讀_機電工程學校4人;就讀_理工學校3人;3、_市外的中等職業(yè)學校17人。

二、工作情況回顧

(一)統一思想，提高認識，加強領導，周密部署

1、多次組織校領導班子成員及畢業(yè)老師召開專門會議，詳細傳達、認真學習縣局文件精神，站在講政治的高度，充分認識此項工作的重要性。

2、制定學校的中職送生攻堅方案，采取有效的措施，努力完成20_年高中、中職送生任務。

3、為加強高中、中等職業(yè)送生工作的領導，認真落實行政會議精神，安排專人負責，成立了以x校長任組長的中等職業(yè)教育招生工作領導小組。

4、認真組織畢業(yè)班學生進行升學與理想教育，進行愛國、愛家鄉(xiāng)、愛崗位的教育，積極動員畢業(yè)班學生參加中考，參加中考人數逐年增多，今年中考上賀高人數有了新的突破，上重點中學人數完成了縣局劃定的目標數。

5、積極宣傳我縣示范性高中-_中學，今年上重點中學考生，全部報讀_中學，加大對_五中的宣傳力度，很多考生報讀了_五中。

5、積極動員畢業(yè)班學生就讀市內中等職業(yè)技術學校，特別是動員他們就讀縣職教中心;

近三年來還對已就讀縣職教中心的學生進行跟蹤調研，了解他們的學習動向，對畢業(yè)班學生宣傳在讀職教中心優(yōu)秀的同學代表。

20_年是全區(qū)職業(yè)教育攻堅工作的關鍵一年，總結經驗教訓，將進一步加強領導，提高責任意識，明確責任，切實抓好宣傳動員工作，確保來年高中、中職送生任務的順利完成。

招生的工作總結3據《20__年__區(qū)小學招生工作意見》，我校于5月25至5月26日對所轄村的新一年級進行招統工作?，F工作已于上周完成，下面把我校的招統工作做一下簡單的總結。

一、我們首先對所轄村進行了招生工作宣傳。明確招生對象為20__年8月31日前出生的兒童。告知家長招生時間為5月25日至5月26日。學校對招生過程進行嚴格組織：

1、學校招生小組的工作人員學習相關文件精神，必須嚴格貫徹市、區(qū)教育局的文件精神，嚴格把好入學原則，堅決做到不收取與報名掛鉤的任何費用。

2、學校成立招生工作領導小組：

組長：杜麗珍

組員：屈春亮、張國義、禹振亮

3、學校與社區(qū)居委會加強聯絡與溝通，按照教育局的規(guī)定，將招生簡章在5月22日下發(fā)到招收對象和村委會，并在轄區(qū)內做好宣傳工作達到適齡兒童入學率達到。

4、學校堅決杜絕在報名時對新生進行任何形式的考試。

5、學校做好報名時的各項準備工作，包括報名要求的下發(fā)以及招生的服務工作等。

二、向相關家長發(fā)放了招生簡章，讓家長明白招生工作的具體要求和所需手續(xù)，并在村里和學校門口張貼了招生須知并在學校門衛(wèi)處設立招生咨詢點。讓家長明確招生的具體要求:

1、具有北五村、魏家堡、王老莊、小裕莊、小康莊、大辛莊、大康莊本地戶籍(以取得戶口簿為準，含藍印戶口)并在本轄區(qū)居住的常住居民子女和在上述村居住的外來務工人員子女均屬我校此次新一年級招生范圍。

2、招生對象：

我校此次招生對象是指轄區(qū)內20__年8月31日前出生(年滿6周歲)且符合規(guī)定的適齡兒童。

3、報名時間和地點：

20__年5月25日至5月26日上午8:00至11:00時，下午2:00至5:00時到上馬臺鎮(zhèn)第二小學報名核對信息。

4、招生所帶證件：

(1)、具有轄區(qū)常住戶籍證明的適齡兒童家長需攜帶以下證件：

招收對象所在戶籍的戶口本。

招收對象所持有的預防接種證

(2)、不具有轄區(qū)常住戶籍證明的外來務工家長需攜帶：

招收對象所在戶籍的戶口本和招收對象戶口頁復印件。

暫住證及復印件。

務工證明及復印件。

所在租住的村委會開具的居住證明。

招收對象預防接種證。

(3)、對于有殘疾的招收對象另外附帶招收對象的殘疾證。

三、認真做好摸底工作使我校所轄村內每一個適齡兒童及其家長都知道此項工作，今年共招收新生39人，本地生入學率達到了100%，所轄村的外來人員子女的入學率也達到100%。

四、我們還認真對各村流動人口及藍印戶口人員進行摸底和宣傳，讓村內居住的外來人員知道此項工作對他們的孩子同樣適用。

五、明確了休學的要求和制度。

六、我校對所招收的學生的家長進行教育，要求他們對自己的子女進行必要的學前教育。但學校不進行任何形式的考試和變相考試。

總之，招生工作雖已結束，但我們會按鎮(zhèn)教辦的工作要求對新生招統工作加強重視進行長效管理，確保我校招生工作穩(wěn)步發(fā)展下去。

招生的工作總結4在整個的招生工作中，我們分為三大步來完成。

第一步：市場推廣

開始了第一期的招生工作，我和劉欣秀老師一組，只要負責開發(fā)區(qū)澳德樂的招生工作。

還記得第一天我們什么都沒有，一人拿著一個本、筆就去了，在路上我們互相打氣、鼓勵?？斓桨牡聵窌r，我們迎來了第一位家長，當我們還沒說幾句話時，那位媽媽馬上抱起了自己的孩子，匆匆的離開，拒絕了我們，當時我們很受打擊，我們在想為什么她會拒絕我們?是不是我們說錯了什么?還是目標性太強?

于是我們總結經驗，首先要面帶微笑，和幼兒打招呼，調查的心態(tài)來散撈，僅僅是推廣我們的專家講座為目的，這樣就會讓家長減少抵觸，從而能更好的撈到名單，于是我們重新整理話術，調整心態(tài)，面帶微笑，迎接下一位的家長。

同樣我也遇到過很“通情達理”的家長,對教育很關注、重視的家長，這樣我們的幼兒園得到了更多更大推廣，同時也增加了我們很大的信心。

還遇到過讓我尷尬的家長，會讓自己不知所措。但這所有的一切都讓自己歷練著，成長著。就這樣，在失敗中找原因，成功里找經驗。這是我在幼兒園都體會不到的。

同時也讓我真正的零距離的了解到了家長對幼兒園的需求和期望。

第二步：小區(qū)預約

在小區(qū)里預約相對于市場推廣要“輕松”些，我和王志敏老師和趙飛飛老師一組。主要負責新城市花園東門的招生工作。

在小區(qū)里一定要注意自己的言行舉止，因為自己就是紅纓的門面，會影響到家長對整個幼兒園的印象，所以會在形象方面更加的嚴格要求自己。

小區(qū)推廣預約沒有我想象的那么簡單，因為家長會停下來和你細細的溝通、交流，例如說教學、特色，開始我會很茫然，因為對幼兒園的不了解，但是通過王志敏老師和趙飛飛老師的幫助，也有了自信和家長溝通。

在這個環(huán)節(jié)中我了解到家長對于幼兒寫多少，認多少，并不在意，只是在意孩子在這個幼兒園里玩的快不快樂，有沒有交到新朋友，孩子在幼兒園時不想給他太大的壓力。

那一時刻，我找到了另一個目標，以及對“一個好老師比一個好幼兒園更重要”的渴望、理解。

第三步：發(fā)放門票

這個階段我和田兆冉老師、韓科老師一組。是在新城市花園北門發(fā)放門票。

在發(fā)門票的時候我們是針對已經預約的“準客戶”，但是我們還是沒有放棄現場預約的新家長，在這個環(huán)節(jié)中，我們都能夠自如的應對家長，以及對家長提出的問題都會很好的解答，完全有了自信，和前兩階段的感受完全不一樣。

看著家長來領取門票時的那種積極，其實心里很高興，因為其中就有因為自己的努力而來到紅纓幼兒園的家長。

其實在整個的招生過程中，不僅提高了自己和家長的溝通能力，零距離了解到了家長對幼兒園的需求和期望，而是令我感悟到最深的就是“建魚塘—撈魚苗—供養(yǎng)—大魚“的那種宣傳策略和傳統幼兒園的招生區(qū)別。

明白了在學習中感悟，在感悟中學習，每一次的經歷都是學習的教材。

我們順利完成了任務，在整個過程中，我們一起經歷了撈單的辛苦，沮喪的淚水，真情的鼓勵，收獲的喜悅，還有那份真誠的親情和友情。

招生的工作總結5時間疾馳，自我從20_年受聘到學校以來，已經有三個年頭了，在這三年里，我一直從事招生宣傳工作，我深知招生工作均是一個政策性強，關系到學校生存興衰的頭等大事，它將還涉及到學生的前途命運等。所以，我始終堅持實事求是，不忽悠、不夸大，努力按照學校的招生政策做好宣傳工作。今年，我個人的招生工作雖然不像想象中的那么完美，但那也是我全力以赴得到的果實，現就今年的招生工作總結如下：

一、認真學習國務院對中職招生工作的文件精神，詳細領會文件中對中職招生的扶持優(yōu)厚政策;經常收看中央及省市電視及報紙等媒體新聞對招生工作的宣傳，以正確的理論指導招生工作，認真按照學校制定的招生政策做好招生宣傳工作，乘西部大開發(fā)為契機，我把宣傳工作的重點放在偏遠的農村，讓缺乏知識的孩子走出農村及山區(qū)，讓他們所學的知識來回報家鄉(xiāng)父老。

二、建立多個招生網絡，擴展鞏固生源地

首先抵制那些誤導、誘導，不切實際的招生工作假宣傳。因在省內部份市、縣均有覆蓋招生網絡點，經過跋山涉水的考查、聯系、組織起來的招生點，這些招生人員分布在社會各階層，處于不同的地方，他們中主要以各校的班主任老師為主，也有政府工作人員，各行業(yè)骨干等……我特別注重招生人員的個人素質，人格魅力，使我每到一處，每個學校情況非常熟悉。我能因各校招生方法來處理校方與當年三年級各班主任之間的關系，使其上屆的班主任能主動與我介紹本屆班主任來認識，首先我在感情上就攬近了新朋友與老朋友之間的距離。因我們可信誠實，使新朋友們都有倍感親切和藹，對老師、學生、家長，我做到百問不厭，在解答老師、學生、家長的疑難問題時，可以脫口而出，實話實說。不辱我校的知名、誠信、放心職業(yè)學校的良好口碑。從而為招生第一道程序打下了夯實的基礎。

三、認真做好學生的穩(wěn)定工作，以及配合學校減少學生的流失率

我深深領悟到，招生工作本是學校工作窗口的系統工程，眾所周知，學校必須以教學、管理、就業(yè)這三個要點來直接影響招生工作的成與敗，不過學生的穩(wěn)定工作也會影響到來年某區(qū)域的招生宣傳工作。每學年新生進校后，都有各種各樣的事發(fā)生，阻礙了他們的學習信心，在這個時候，我將配合學校及班主任加強與家長聯系，找個別學生談心，認真細致地做好學生的思想工作，讓家長放心，讓學生能夠靜下心來學習。招生就像一個產品，我們可以把它分成是售前、售中、售后三個階段，我們不僅要為商品打好包裝，而且更應該注重商品的質量。

四、存在的問題

1、業(yè)務工作有待進一步提高;

2、遇到棘手的問題，心情較急躁;

3、敬業(yè)精神尚可，但責任意識不夠強，使工作有時不夠深入，創(chuàng)新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

五、努力的方向

1、虛心學習，努力把自己造就成應變力強的人;

2、努力做到克服急躁心理，迎難而上，積極工作，根據個人具體情況和自身工作特點，多從主觀上找原因，接受大家的批評和幫助，腳踏實地地做好本職工;

3、在今后的工作中要進一步創(chuàng)新工作方式，利用一切可用資源，挖掘資源加強招生隊伍建設。

第6篇：大學新生入學教育總結報告范文

關鍵詞：大學計算機基礎;計算思維;教學改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）06-0116-02

引言：

近幾年，計算機課程教育領域關于非計算機專業(yè)大學基礎課程的建設開展了積極的討論、研究和實踐，提出了與時俱進且寶貴的指導意見，提出以計算思維作為進行大學計算機基礎教育和課程改革的出發(fā)點，培養(yǎng)大學生的信息素養(yǎng)和計算思維能力。自此大學計算機教育教學改革翻起了新的篇章。教育部高等學校大學計算機課程教學指導委員會在計算思維教學改革宣言[1]中指出：以計算思維為導向的計算機教學改革，將在很大程度上提升中國大學生的思維水平和認識境界，并以此提高整個社會對于現代技術的認知和理解。

一、大學計算機基礎課程現狀

自教指委要求面向非計算機專業(yè)大學生開設計算機基礎課程以來，大學計算機基礎課程的教學內容基本圍繞計算機軟硬件知識、操作系統、辦公自動化軟件的使用及計算機網絡基本知識，采用課堂教學與上機操作相結合的教學方式開展教學。這種純粹講知識、教操作的教學方法導致學生只會機械地使用計算機，僅僅掌握了操作能力，不具備計算思維和可持續(xù)發(fā)展的計算機應用能力，無法達到社會和各領域對信息人才的要求。同時，隨著計算機普及程度越來越高，信息技術知識和技能培養(yǎng)意識已在眾多中小學階段提前開展，因此，大學生在入學前基本已掌握部分計算機基礎知識和基本操作技能，因此，在大學計算基礎課程中，如果還是按部就班、一如既往地采用傳統的教學內容，形式單一的教學和考核方法，很顯然已經跟不上大學素質和能力教育的步伐，計算機基礎課程改革勢在必行。

二、計算思維

計算思維（Computational Thinking）是2006年由美國卡內基?梅隆大學周以真教授提出，計算思維是目前國際計算機教育界普遍關注的一個重要概念。周以真教授將計算思維[2]定義為：運用計算機科學的基礎概念進行求解問題、設計系統和理解人類行為的一系列思維活動。

計算思維是一種綜合性分析問題和解決問題的能力，如遇到復雜的問題能否通過約簡、轉化、分解等方法，把復雜問題分解成簡單問題來求解;當面對一個問題時，如何對其進行建模，使其更容易實現;計算思維還可以是按照預防、保護、冗余、容錯、糾錯的方式，來進行系統恢復;在不確定情況下，利用規(guī)劃、學習和調度，啟發(fā)式推理來尋求解答。因此，計算思維是一種以高層次認知水平為主導的綜合性思維能力。針對非計算機專業(yè)的學生，龔沛曾教授等將計算思維培養(yǎng)細分為計算思維意識、方法和能力3個維度[3]。

三、基于計算思維的大學計算機基礎課程改革的方法

2010年7月，“九校聯盟會議”在“第六屆大學計算機課程報告論壇”中明確表示：引入計算機思維是大學計算機基礎課程教學的“核心任務”。對計算思維進行詳細解讀，深入研究計算思維與大學計算機基礎課程的契合點，分析計算思維在大學計算機基礎課程教學中的體現方法與具體應用，成為了目前大學計算機基礎課程教學研究的關鍵。

教育部高等學校大學計算機課程教學指導委員會在計算思維教學改革宣言中指出：以計算思維為導向的計算機教學改革，將在很大程度上提升中國大學生的思維水平和認識境界，并以此提高整個社會對于現代技術的認知和理解。

1.教學內容的組織。面向非計算機專業(yè)的學生，授課前應了解該專業(yè)和計算機結合的相關技術和領域，為學生簡單介紹計算機在其領域的相關應用，引起學生的興趣和重視。隨著信息技術的重視程度越來越高，大一新生基本的入學前已掌握一部分的計算機應用技能，因此教學內容和不能再一成不變，需要有機調整。

（1）教學授課環(huán)節(jié)。目前大學計算機基礎課程教學內容主要包括計算機軟、硬件基礎知識、信息在計算機內的表示、計算機網絡基礎及信息安全等、Windows操作系統及辦公自動化軟件Office 2010。在理論知識的講解中，應提高深度和廣度，不能純粹地講知識。以計算思維為導向，通過圖靈機模型引入計算的本質，計算工具的演變改變了人類的思維方式和推動了科學技術的發(fā)展。在引入計算思維有關的系統設計和算法設計概念時，恰當地加入相關的案例分析，比如，通過猜數字的游戲，引入二分查找法;通過城市交通鋪路的問題，引入圖論中的最小路徑算法等等。讓學生通過具體的案例體會計算思維的理念，以提高運用計算機知識描述問題、抽象問題和解決問題的能力。最后，通過交互式使用計算機為切入點，引入操作系統中信息資源管理和交互方式使用操作系統。以及程序方式使用計算機，引入算法的概念，進一步講解算法的設計與分析、程序設計語言和軟件工程等與算法有關的概念。整個理論知識的講解以計算思維為主線，與傳統的理論教學相比，深度和廣度都有了進一步的提高，符合以培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)和可持續(xù)性發(fā)展的計算機應用能力為目標的教學大綱要求。

（2）實踐操作環(huán)節(jié)。實踐操作環(huán)節(jié)中應淡化操作細節(jié)的講解，重點培養(yǎng)學生學習軟件的能力。過去在講這部分內容時，老師們都會很詳細地介紹每個菜單甚至每個按鈕的含義及使用方法，這種煩瑣的滿堂灌的方式，不僅會讓學生產生厭煩的情緒，而且在上機操作時，部分功能和操作步驟又忘記了，還要再次強調，效果不佳。

基于Windows開的辦公自動化軟件Office 2010中的成員，其窗口界面、菜單組成等具有統一的風格，而且按功能組成了一個個選項卡，給學生介紹選項卡的功能含義即可，不必過多停留在細節(jié)操作上，個別需要注意步驟順序的操作，比如Excel 2010中的高級篩選、分類匯總等需要進行講解和演示。

以項目任務為主線帶領學生一起來完成，讓學生參與進來，師生共同完成。比如，Word2010講解中，讓學生首先明白word2010軟件主要功能是基本文檔的編輯和排版、表格的制作以及圖文混排。然后，以求職簡歷的制作（或畢業(yè)論文的制作）為主線，將常用的功能融合進去，簡單操作可以讓學生上臺演示，這種參與感可以大大提高學生聽課的積極性和效率，遇到有難度的操作，可以結合問題導向的方法引導學生，然后再演示。通過布置上機操作作業(yè)，讓學生通過上機操作，自己發(fā)現問題、解決問題。

2.教學方法的改進。采用多案例多項目驅動方法和問題導向相結合的教學方法。以計算思維為導向的課程內容[4]中由于加入了關于計算本質、自動化計算、計算機系統設計思想、算法設計及程序實現等內容，采用多案例輔助講解，可以讓學生充分理解計算機科學中一些基本的思想以及分析、解決問題和方法。比如在介紹由機械計算工具向自動計算工具探索過程中，可以以計算工具發(fā)展史上具有里程碑意義的計算工具為實例，通過介紹它們的設計思想和工作原理，讓學生理解計算的本質以及人類對計算工具實現自動化不懈的追求，進而感受的自動計算的力量所在。比如在介紹常用算法時，以“百元買百雞”、“雞兔同籠”案例，介紹窮舉算法。

在辦公自動化軟件的操作內容講解時，設計具體的任務為驅動，并配合問題導向讓學生主動思考問題的解決方法和步驟。比如，講解Excel2010的圖表建立與編輯時，以某服裝公司的某些類型的服裝銷售量為數據清單，布置其任務是以此數據清單為基礎建立圖表，應該如何建立？步驟應該是什么？那么，圖表是由數據生成的，所以圖表制作的第一步一般是選擇數據區(qū)域;然后需要使用建立圖表的功能按鈕或菜單項;最后確定圖表的數值軸標題和分類軸標題等圖表元素即可。

3.測評方法。多數學生缺乏主動分析問題和解決問題的意識和主動性，也缺乏利用計算機的良好特性或者計算思維方法去解決某些生活或工作中問題的能力。因此，在課程考核方面，以主張激發(fā)學習主動思考、以計算思維的角度主動分析問題和解決問題的意識為目的，采取多種考核內容相結合的方法，如課堂主動參與任務驅動環(huán)節(jié)的積極性、學生提交有關計算思維的體會總結報告、項目作業(yè)展示、上機操作的內容測試、學生共評、自評及教師評價等方式進行考核，力求客觀、公平和公正。

四、結束語

通過對大學計算機基礎課程現狀的分析，提出以計算思維為導向的新時代課程改革的必要性，針對目前大學計算機基礎課程存在的問題，從教學內容、教學方法和考核方式方面，提出基于計算思維的大學計算機基礎課程教學改革的具體方案，最終實現以培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)和可持續(xù)性發(fā)展的計算機應用能力的目標。

參考文獻：

[1]教育部高等學校大學計算機課程教學指導委員會.計算思維教學改革宣言[J].中國大學教學，2013，（7）：8-10，17.

[2]周以真.計算思維.中國計算機學會通訊，2007，3（11）：83-85.

第7篇：大學新生入學教育總結報告范文

關鍵詞：大學生；信息素養(yǎng)；信息素養(yǎng)培養(yǎng)模式

中圖分類號：D236

文獻標志碼：A

文章編號：1002－0845(2007)05－0108－02

信息素養(yǎng)的概念是由美國信息產業(yè)協會主席保羅?澤考斯基在1974年提出的，主要內容包括文化素養(yǎng)、信息意識和信息技能三個方面。Burnhein?Robert在《信息素養(yǎng)――一種核心能力》一文中指出，要成為一個有信息素養(yǎng)的人，他必須能夠確定何時需要信息，并且要具有檢索、評價和有效使用所需信息的能力。

一、我國高校學生信息素養(yǎng)的現狀

我國大部分高校開設了計算機應用基礎課和文獻檢索課，但高校學生信息素養(yǎng)的現狀卻不容樂觀，具體表現在：

(一)信息意識淡薄

學生的信息源主要是來自課堂，對信息的需求存在應急心理。許多學生只是為適應某一階段的需要或完成某一任務才去圖書館選材料、收集資料，應付了事。有的學生根本沒有利用計算機網絡獲取信息的意識。

(二)信息能力亟待提高

許多大學生雖然對信息資源有一定的認識，但其獲取和利用信息資源的能力還處于較低水平。相當一部分的大學生通常沒有目的和計劃去閱讀書刊，在遇到需要參考文獻時，大部分學生還不具備鑒別、篩選、利用信息的能力，往往不知從何下手。

(三)信息道德和信息法規(guī)意識欠缺

在對信息道德和信息法規(guī)內容的認識上，有相當多的學生僅認為“計算機犯罪”屬違法問題，只有少數學生了解“對知識產權的侵犯”、“對個人隱私權的侵犯”和“網絡上的人為惡習”等也屬于違法或不道德范疇。

二、國外的信息素養(yǎng)教育

目前，信息素養(yǎng)的教育日益成為世界各國教育界乃至社會各界所關注的重大理論與實踐的重要課題。荷蘭從20世紀90年代開始，在中學開設了信息與計算機的相關課程。英國在20世紀80年代進行了三次研究，討論如何進行用戶信息技能訓練。澳大利亞在1992年召開了有關信息素養(yǎng)教育的全國會議。美國課程管理協會通過了一項決議，提出信息素養(yǎng)應是學生教育實踐活動中的一部分，要求學校、學院和大學將信息素養(yǎng)內容結合到學校教育的教學大綱之中。日本在多次教育改革中，一再強調運用信息技術的能力對于學生適應信息化社會生活的極端重要性，認為信息素養(yǎng)就是信息化社會的“生存能力”，每年一度的信息學水平考試已成為僅次于高考的全國第二大考試。韓國先后提出的4次教育改革方案，都不斷強調信息技術教育的重要性，并對教育信息化提出新的要求。

三、提高我國大學生信息素養(yǎng)的建議

中國有其獨特的國情和教育現狀，不能完全照搬外國的信息素養(yǎng)教育模式和方法。我國幾乎所有大學都開設計算機文化基礎必修課，對學校信息化環(huán)境建設非常重視。但是，計算機文化基礎只講授對計算機的認識、計算機的基本操作技能和簡單的編程能力等方面的知識，還處于信息技能層次。目前，我國還沒有一所高校專門開設有關大學生信息素養(yǎng)教育方面的系統課程。我認為高校應該提倡開設信息素養(yǎng)課程和開展各種提高大學生信息素養(yǎng)能力的活動。具體建議如下：

(一)構建我國大學生信息素養(yǎng)教育標準

從國外大學信息素養(yǎng)教育情況來看，許多大學都有自己的信息素養(yǎng)標準，最詳細的是美國高等教育研究協會在2001年1月制定并通過的“美國高等教育信息素養(yǎng)能力標準”。我國目前還沒有一所大學制定自己的信息素養(yǎng)標準，建議教育部應組織專家，借鑒發(fā)達國家信息素養(yǎng)教育的經驗，根據我國國情和高等教育特色，展開討論，制定我國高等教育信息素養(yǎng)能力標準，引進必要的信息素養(yǎng)認證制。各高校再根據該標準制定各自的信息素養(yǎng)教育目標和信息素養(yǎng)教育內容。

信息素養(yǎng)教育應達到以下目標：提高學生對信息的關注程度，形成“信息就是資源”、“信息就是效益”、“信息就是生存權”的價值觀念；培養(yǎng)學生能用一定的信息倫理與道德準則規(guī)范自身行為的能力；培養(yǎng)學生主動確定所需信息的種類、范圍和價值的能力；培養(yǎng)學生建構和完善科學的信息策略，從而有效獲取所需信息的能力；培養(yǎng)學生批判性地分析、評價信息資源的能力；培養(yǎng)學生獨立、有效、準確地利用信息資源，創(chuàng)造性地完成某一任務的能力；培養(yǎng)學生進行自我教育和終身教育的能力等。

信息素養(yǎng)教育的主要內容應包括：信息意識教育、信息道德與信息法規(guī)教育、信息能力教育等。其中，信息意識教育主要培養(yǎng)大學生對信息的敏感度，或捕捉、分析、判斷和吸收信息的自覺程度，包括信息需求意識、信息獲取意識、信息時效意識、信息超前意識、信息創(chuàng)新意識等。信息道德和信息法規(guī)教育要求大學生防止信息垃圾與信息污染，不制作、傳播、使用不良信息，不借助網絡進行人身攻擊，不侵犯他人的知識產權、商業(yè)秘密、隱私權，不利用信息技術進行違法犯罪活動等。信息能力教育是信息素養(yǎng)教育的重點，包括信息認知能力、信息獲取能力、信息處理能力和信息利用能力等。

(二)構建信息素養(yǎng)教育模式

大學生信息素養(yǎng)教育宜采用三級教育模式，即初級培養(yǎng)、中級教育和高級培訓三個層次：針對剛入學的新生，進行信息基礎知識和信息利用基本技能的教育，著重培養(yǎng)學生良好的學習習慣、學習興趣以及最基本的信息獲取能力與信息接受意識；針對二、三年級的學生，進行專業(yè)類檢索工具和信息資源利用能力的培育，著重培養(yǎng)學生的信息能力及學習的主動性；針對四年級和研究生階段的學生，進行信息理論教育，著重結合專業(yè)學習，進一步培養(yǎng)學生專業(yè)信息收集、利用與評價的能力，使他們能夠承擔研究課題，為理論研究、應用研究提供信息依據。增開信息素養(yǎng)系列公共必修課，如信息素養(yǎng)導論和信息檢索兩門公共必修課。“信息素養(yǎng)導論”的主要教學目標為：了解信息素養(yǎng)的內涵；掌握信息素養(yǎng)培養(yǎng)的方法和途徑；培養(yǎng)大學生信息意識、信息倫理道德和社會責任感。信息檢索的主要教學目標為：掌握信息檢索的基本知識；掌握信息檢索的方法。

(三)將信息技術整合到各門課程中，把信息素養(yǎng)的培養(yǎng)納入到各科課程的教學目標與評價體系中

信息素養(yǎng)是一種高級的認知技能，是一種綜合性教育。進行信息素養(yǎng)教育不能只在計算機學科教學中實施，而應該滲透到各門課程中，將課堂教學與課外學習聯系起來。在教學過程中，每一課程要安排適量的必讀書目和參考書目，留出大量通過查檢資料才能完成的作業(yè)，強化學生利用信息資源的本領，使學生在學習和掌握專業(yè)知識的同時提高自己的信息技能，通過整合達到以下教育目標：獲得親身參與研究探索的體驗；培養(yǎng)學生發(fā)現問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學生收集、分析和利用信息的能力；學會分享和合作；培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德。

(四)營造豐富多樣的、良好的信息素養(yǎng)教育的環(huán)境

1．發(fā)揮圖書館的教育職能。高校圖書館應充分發(fā)揮自身在信息資源提供、信息查詢、信息網絡、信息人才等多方面的優(yōu)勢，采取多種形式，大力推進學生的信息素養(yǎng)教育。構建新型數字化圖書館，使之成為大學生信息素養(yǎng)教育的重要場所，改變傳統的“三室一庫”(外借室、閱覽室、資料室、書庫)的閉架服務格局，新建視聽閱覽室、電子信息資料室、光盤檢索室和Internet資源檢索室等新型全方位開放的服務格局。

2．網絡中心、計算機中心、現代教育技術中心應相互協調、資源優(yōu)化，為學生提供獲取信息的廣闊場所和多種途徑。網絡中心應該為學生提供安全、暢通、優(yōu)化、多樣化的網絡服務?，F代教育技術中心的任務是加快全校教育信息化步伐，改變教師和學生的傳統教育觀念，帶動全校師生運用多媒體、計算機網絡進行教學和學習，建設學科網絡資源庫或網站。

3．加大資金投入。建設各種各樣功能齊全的多媒體網絡教室和電子閱覽室，為學生提供多種多樣的信息化學習環(huán)境。學生在多媒體網絡教室上課也是一種信息素養(yǎng)教育的方式。

4．動員社會力量營造一個安全的學校周邊環(huán)境。要規(guī)范網絡行為，凈化網絡環(huán)境，加強學校周邊網吧的安全管理。

(五)教師在大學生信息素養(yǎng)教育中的重要作用

教師信息素養(yǎng)的高低直接影響學生信息素養(yǎng)教育的成敗，教師具有較高的信息素養(yǎng)才能在教學中自覺運用信息技術，才能更好地處理教學信息，一方面給學生以良好的示范，另一方面可以更加直接生動地教給學生獲取、處理、利用信息的技術，培養(yǎng)學生的信息能力?？梢酝ㄟ^舉辦信息素養(yǎng)培訓班，提高教師的信息素養(yǎng)。鼓勵教師在教學中運用多媒體、計算機網絡教學，鼓勵學生利用計算機網絡收集、分析、評價與教學有關的信息。教學中應當注重培養(yǎng)學生追蹤本學科發(fā)展的新趨勢的能力，并將這些納入到大學生本門課程的成績當中。學生自主的研究性學習是實施信息素養(yǎng)教育的最佳方式，教師可根據不同學科的特點開展不同層次的課題研究，通過課題研究，培養(yǎng)大學生的研究能力、信息能力、問題解決能力和協作精神。目標驅動式教學方式，教師只給學生分配不同學習階段的學習任務，學生學習的方法和途徑由學生自己選擇、決定，這樣能極大地拓寬學生學習的空間，實現教育的個性化，使學生在問題解決中提高自己的信息素養(yǎng)。

總之，信息素養(yǎng)不僅是一定階段的培養(yǎng)目標，而且是每個信息社會成員終生追求的目標和基本生存能力。我國高校大學生信息素養(yǎng)的教育，應借鑒2001年“美國高等教育信息素養(yǎng)能力標準”，以信息技術教育為基礎，以信息能力、信息倫理道德和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為核心，培養(yǎng)大學生的批判性思維、創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

參考文獻：

[1]何高大．美國高等教育信息素養(yǎng)能力標準及其啟示[J].現代教育技術，2002(3)．

[2]王吉慶．信息素養(yǎng)論[M]．上海：上海教育出版社，1999．

第8篇：大學新生入學教育總結報告范文

關鍵詞：計算機導論；教學內容；教學方法

中圖分類號：TP434 文獻標識碼：A 文章編號：16727800（2013）002017203

0 引言

《計算機導論》是計算機科學與技術專業(yè)的一門基礎課程，是該專業(yè)的前驅課程和核心課程，是計算機專業(yè)完備知識體系的概述。國內許多高校在大一都開設了該課程， 然而不同高校在計算機導論教學內容上具有明顯的層次性，不同類型學校及學生具備的基礎知識差異性較大。在教學中發(fā)現，該專業(yè)學生對專業(yè)知識缺乏全面認識，沒有一個整體邏輯體系，學習能力、解決問題能力較差。隨著信息技術的發(fā)展、知識更新的加快、學科知識的交叉融合，為使學生更好地建立專業(yè)思想和學習方法，本文對《計算機導論》的教學內容進行了研究。

1 教學目標

不同類型、層次的高校培養(yǎng)目標各不相同，地方本科院校培養(yǎng)的是應用型技術人才，因此，應符合實際制定專業(yè)培養(yǎng)目標，把握計算機導論在應用型的專業(yè)培養(yǎng)目標中的定位，發(fā)揮計算機導論的“五導”作用：導知識、導方法、導思維、導意識、導職業(yè)。

計算機導論涉及的知識范圍大而廣，新生不可能掌握所有內容，尤其是具體理論及實現能力，教學目標應切合實際。在研究教材及調研基礎上提出了如下目標：①系統了解該專業(yè)的基本知識與技能和應用前景，為后續(xù)課程學習、發(fā)展奠定基礎；②新生面對一切既新鮮又充滿疑惑，應為其學習方向進行良好的引導，激發(fā)對專業(yè)的興趣；③培養(yǎng)學生的思維、團隊協作、創(chuàng)新及知識重建能力和探究精神；④認知計算機領域解決問題的一般技術方案，從理論上升到應用，注重綜合能力的提高，追蹤當前熱點課題和研究方向；⑤培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和習慣，了解就業(yè)崗位的特性，具備改善就業(yè)的能力。

2 教學內容

計算機導論課程構建是計算機教育面臨的一個重大問題，教學內容應以全局的視野將知識進行整體串聯，學科框架、課程知識、重要知識點、實踐能力及相互邏輯聯系向學生講明白透徹，深刻理解計算機對人類社會的推動作用， 培養(yǎng)學生的認知能力，樹立科學的方法論，達到教育目標。

2.1 教材內容與特點

目前各高校計算機導論教材版本多種多樣，基本都是依據CCC2002中相關內容和精神，或參照ACM和IEEECC2005編寫，主要介紹計算機系統、程序設計語言、軟件工程等專業(yè)的入門知識。主要特點是：

（1）課程以專業(yè)課為一章構成。將基礎知識、計算機組成原理、操作系統、計算機網絡、軟件工程等各為一章節(jié)進行編寫，專業(yè)課縮合拼湊成教材，沒有邏輯體系。

（2）將“計算機基礎”教材的內容添加進去。沒有把握計算機導論的專業(yè)基礎性質，與課程要求不符。

（3）強調理論、實踐少，知識與實驗教材內容更新滯后；前沿理論和新技術涉及少、更新慢。

（4）有的側重廣度，強調對計算機和計算機科學的廣泛理解；有的側重深度，以程序設計為主線并解決問題，強調計算機編程；有的則兼顧廣度和深度，強調廣度的中心主題，深度貫穿于廣度之間。

（5）以科普體裁體例編寫。與傳統教材不同，它采取通俗的文字，以普通故事或典型問題等方式介紹。

2.2 教學內容構建

計算機導論課程比較抽象，教學內容構建沒有統一的規(guī)范。教材的選擇不應拘于某種標準，應通過比較選取一本主要教材，輔以參考教材，優(yōu)化整合教學內容，合理進行課堂設計。采取72學時進行教學，教學內容構建采取理論―實驗―實踐相結合的模式，用自頂向下的方法設計，以高屋建瓴的方式提出課題，再追求細節(jié)，結合教學實踐，在學生反饋的基礎上進行充實、改進，確定課程教學內容。

（1）理論教學內容。計算機導論理論內容包括：①計算機基礎知識。主要有計算機產生和發(fā)展、計算機系統、數據編碼和存儲、馮?諾依曼模型、計算機體系結構與數據組織、多核技術、計算機應用領域等；②計算學科。主要有計算機學科定義、計算學科劃分、知識體系、教學計劃與課程體系的核心內容、計算機產業(yè)與創(chuàng)新；③操作系統與網絡計算。主要有操作系統體系結構、通信與組網、網絡協議、安全、網格計算等；④程序設計語言。主要有程序概念、程序設計方法、數據基本結構、算法與復雜性、語言實現等；⑤數據庫。主要有模型與信息系統、數據庫系統、關系數據庫與設計、數據挖掘等；⑥軟件工程。主要有軟件工程學科、軟件開發(fā)模型、設計方法、測試與文檔編制等；⑦智能系統與人工智能。主要有智能與機器、知識與推理、語言處理、智能計算等；⑧圖形學與可視化計算。主要有圖形學、圖形系統、虛擬現實技術、人機交互與設計、多媒體技術；⑨離散結構與數值計算。主要有集合論、代數結構、圖論、數值計算、高性能計算、數學建模與計算機模擬等；⑩社會和職業(yè)道德。主要有計算機與道德、職業(yè)方向等。

（2）實驗教學內容。開設實驗教學內容是必不可少的，實驗教學內容要突出專業(yè)課程特色，針對大一學生，需編寫實驗指導書，并對原理進一步講解，通過豐富實例，從實驗向實踐過渡。理論教學與實驗教學可以靈活進行，包括內容與實驗順序。設計的實驗如下：①計算機部件認識與組裝，網絡硬件，組網與環(huán)境配置；②安裝虛擬機，在虛擬機上安裝操作系統與驅動程序，操作物理磁盤上的文件；進程調度、進程管理實驗；基于Windows的網絡通信驗證程序；③信息安全實驗，比如以流行的殺毒軟件為實例；④程序設計實驗（開發(fā)平臺與語言環(huán)境）、數據結構實驗等。主要包括數據操作，理解指令系統的組成，掌握機器指令的格式，理解程序的執(zhí)行過程；結構化程序設計，熟悉程序結構，掌握C語言編寫的方法；加深理解遞歸及迭代的概念，掌握用C語言編寫遞歸及迭代程序的方法；算法綜合練習，熟悉結構化程序設計在算法中的應用；理解二分查找法的思想；⑤數據庫實驗：建立數據庫程序、數據庫編程；⑥軟件開發(fā)過程；⑦計算機圖形繪制與動畫制作；⑧設計網頁、構建簡單的網站、操作數據庫表等內容，認識HTML。

3 教學方法

計算機導論的特點及在計算機專業(yè)中承擔的角色，決定了在教學中需要采取多種靈活的教學方法。課程對授課的教師自身素質和專業(yè)能力有更高的要求，需對計算機科學發(fā)展、學科特點、知識結構等有一個整體把握，需長期從事一線教學科研工作的經驗體會，以教學目標為基礎深化教學方式，對學生進行更好的引導，理清思路，轉變學習觀念與方法。

（1）基于知識背景的教學方法。在教學過程中將講授的知識與其背景結合起來，使學生具有探求知識的欲望，為其提供更為廣闊的想象與思維空間，有利于培養(yǎng)學生的學科思維和學科意識。

（2）問題式教學方法。通過提出問題引導學生思索。例如，計算機學科的基本問題哥尼斯堡七橋問題引入圖論， 梵天塔問題引入遞歸、算法復雜性問題等，將問題抽象形式化，通過數學方法來解決。

（3）專題式教學方法。涉及到計算機專業(yè)的核心課程知識，可由不同的老師做專題講座。建議在有條件的情況下由學科帶頭人或骨干教師擔任主講，并使用多種教學手段進行教學。該方法可將密切聯系的課程進行整合，體現教師的專業(yè)性，獲得系統性的知識，打破以往孤立的授課方式。

（4）團隊式教學方法。課堂上將學生分成小組，按小組展開相關問題討論，對一些問題進行大膽的探討，使學生既融入學習氛圍，又培養(yǎng)了團隊意識。課后充分利用網絡平臺教學，建立輕松的學習環(huán)境。

（5）實驗教學主要以演示、模擬為主，演示具有代表性的實驗。有的實驗并不要求學生會做出來，通過觀察來激發(fā)學生思考，使學生更好地領會和理解相關的理論知識并在實驗中體會。實行分層次的實驗教學，對基礎較好的學生提出更高的要求，同時對基礎差的學生也是一個促進帶動。

4 考核方式

課程的考核方式是檢查教學效果的基本手段，反過來又促使教學的改進。計算機導論課程重在“導”，強調總體上的理解，而不是試圖要對每一個知識點都詳細講解，因此，應建立多元的課程考核方式，改變過去那種依賴“平時成績+考試成績”的模式。適應培養(yǎng)應用型人才目標，加大平時成績（60%）的考核力度，如問題式教學時的課堂表現、資料收集與整理、團隊教學參與情況及總結報告、實驗操作技能等；考試成績（30%）；學習該課程后個人總結及未來規(guī)劃（10%）。在多元考核體系下使學生自主的參與進來，提高了學習的積極性，既輕松學習，又培養(yǎng)了各方面的能力，取得了良好的效果。

5 結語

《計算機導論》是一門基礎課程，但在教學上卻是一個難點。本文結合我校的實際情況，根據計算機導論課程的特點及教學中問題的反饋，在教學目標、教學內容及方式上進行了一定的探索和實踐。從學生反映來看，普遍認為新的教學方法能有助于更好地吸收課程知識，在學習該課程后對計算機專業(yè)有了一個宏觀的認識，改變了過去被動式的學習方式。

參考文獻：

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＼[2＼] 張曉如，張再躍.計算機課程教學與計算科學思想史研究＼[J＼].計算機教育，2008（19）.

＼[3＼] 任子亭.地方本科院校軟件專業(yè)課程建設與實踐＼[J＼].電腦知識與技術，2012（14）.

第9篇：大學新生入學教育總結報告范文

  

   學校秘書部年末總結    光陰如梭，一年的工作轉瞬又將成為歷史，20**年即將過去，20**年即將來臨。新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)、為了在20**年，更好地完成工作，揚長避短，現總結如下：

   一、教學方面

   本學期我負責日常的教學管理工作，主要有落實教學計劃、安排各類考試(包括每年新生入學前的專業(yè)加試)、學生成績、排課、征訂教材以及教材發(fā)放、本部門的預算、決算、檔案整理、教學資料收集、領取辦公用品等工作。

   1、落實教學計劃

   每學期的教學計劃是由我提前聯系各系，各系制定完成后交到我這。這半學期我也在不斷學習、調研其他高校繼續(xù)教育的教學計劃。在這其中我將我校本科、專科的教學計劃同其他高校進行了對比，找出**學生可增加哪些本科課程，進而提出整改方案。但因專業(yè)特殊性，隔行如隔山，所以到目前為止尚未提出確切的整改方案。停留在調研階段。那么在下班學期的工作中我將重點放在研究整改**教學計劃并拿出實際執(zhí)行方案。

   2、安排各類考試

   在上半年組織了兩場考試、其一是****級學生的畢業(yè)補考。其二是組織****級的學生參加中國近現代史考試。關于考試，我需要做出每一場考試的考試安排，聯系各系采用哪套試卷，接著印卷紙，審核試卷清晰程度、有無錯誤，裝訂封袋。監(jiān)考，聯系老師判卷，到最后錄入成績，這些步驟都是由我親自來完成。

   3、成績

   包含今年畢業(yè)生成績，在校學生成績。整理畢業(yè)生成績中音樂系**級畢業(yè)生成績存在歷史性遺留問題，畢業(yè)生原始成績及試卷檔案丟失，給后續(xù)制作畢業(yè)生成績總表登陸工作帶來了很大的麻煩。所以在原有工作量的基礎上，我把有關**級畢業(yè)生所有科目試卷的檔案進行了全面的重新整理，并進行成績的錄入。同時錄入各系在校生各學期的成績，并制定出成績總表，將現有學期的成績登入畢業(yè)成績匯總表中。

   在成績方面存在的問題：我花費了半年多時間整理**所有學生學期成績，其中最為棘手的問題就是同各系要成績，各系無法按時交納，這樣就延遲了成績的錄入，形成了工作堆積的問題。

   4、有關畢業(yè)生

   畢業(yè)生成績：今年我制作出了畢業(yè)生成績匯總表，將藝術設計系、音樂系第一批畢業(yè)生共14人。每人每學年成績登入畢業(yè)生成績匯總表中。畢業(yè)生檔案袋(內含畢業(yè)生成績單，**畢業(yè)生登記表、個人素質測評)

   5、排課

   從這學期開始，由我根據各系的教學進程表排出每個學期的課程，然后交由各系審核合格后由教學秘書標明上課的教師及上課地點。

   存在的不足：在排課方面，因音樂系專業(yè)的特殊性，我所排課程均是按照往年音樂系課程表改編而成，毫無專業(yè)性可言。

   6、定教材、發(fā)放教材

   我首先要聯系各系的教學秘書征訂新學期的教材計劃表，各系把教學計劃表的電子版?zhèn)鹘o我之后，打印成紙板交由各系助理、主任以及主管院長審核教材后簽字。最后交給圖書館馬老師。

   教材發(fā)放今年是由我和仲老師共同完成的，由我們兩人在圖書館領取教材后放在音樂樓大廳直接發(fā)放給學生，并讓學生填寫教材領取確認表，順利的完成了教材發(fā)放工作。但是這樣做所存在的問題是因專升本的學生日益增多，這樣發(fā)放圖書必然會引起混亂，極其容易出現圖書丟失的情況。所以我建議今年的圖書領取到338教室，通知各班班長負責領書，再由班長交給學生，并簽好領取教材確認表，統一交給我或仲老師。

   7、制作繼續(xù)教育教學管理規(guī)定、檔案資料的收集整理、部門的預算、決算以及領取辦公用品制作繼續(xù)教育教學管理規(guī)定是借鑒東北大學繼續(xù)教育學院以及根據本校**的特殊性制定一系列有關繼續(xù)教育教學管理規(guī)定。

   檔案整理：我將省里以及學院下發(fā)的各類文件、進行檔案歸類整理，現分為18項內容。

   部門的預算、決算：每學期開始之前要做好本部門的預算以及年度決算，經領導審核后，將其上報財務處。

   領取辦公用品：及時查看辦公所需用品，出現缺少辦公用品及時去后勤領取，不影響正常辦公。

   在教學方面存在的困在就是每一項教學工作任務都是需要各系的配合才能完成，我是及時的同系里溝通，但往往系里反饋回來的時間太久，導致教學任務總是不能及時完成。形成工作量的堆積。最后由主動變成了被動。

   二、招生宣傳方面

   今年的招生分為兩大類，****大學的自考和我們學校的成考。 **助理帶領我們深入到各系進行調研并進行宣傳。前期的宣傳工作是招生工作的重要環(huán)節(jié)，也是同學院各系師生的重要橋梁，更是讓全院上下了解我們繼續(xù)教育最直接的途徑。

   1、深入各系進行講解

   今年的**和自考招生中，我負責美術系和視覺傳達系。自11月起，由美術系、視覺傳達系安排，利用平常工作及中午午休時間到各系?？瓢嗉?，親自為學生講解**與自考、為本科學生講解如何取得第二學位。我所采取的宣傳方式是和學生面對面的交流，向他們介紹我們學校**的優(yōu)勢以及報****大學自考的好處， 并講解成考與自考的區(qū)別。讓學生認識到學歷的重要性，并讓他們根據自己的需求進行選擇。同時介紹我們學校的教職工團隊，讓他們了解我們學校老師對每個學生認真負責的態(tài)度。如何通過自己的努力，取得本科文憑和第二學位等等，除此之外，聯系輔導員做學生的思想工作，讓他們輔助我們宣傳，這在后期對我們的宣傳工作起到了一定的作用。

   2、接待學生及家長的電話咨詢和來訪

   主要針對學生、家長、老師的來電咨詢和來訪進行解答，在工作中必須對學校的教學情況、學生管理情況、入住寢室問題、畢業(yè)證書等問題很熟悉，而且要熱情、耐心、全方位的去解答，我堅信以熱情、耐心、全方位的解答是學生對學校形成偏好的關鍵之一，也是學生是否報名的關鍵。更是學校對外宣傳的窗口，展示了繼續(xù)教育中心教師的形象。在招生期間，為了更好的服務學生，正常下班后要進行1-2個小時的加班，更好的對學生進行解答。

   3、加各系各班的QQ群

   為了更好的將招生宣傳到個人，我聯系輔導員，深入各班級內部，分別加入了美術系、視覺傳達系共40個班級的QQ群中，保持工作中一直在線，隨時隨地為學生進行解答。

   在上半學期的工作中，我存在很多不足之處，比如說**助理需要某個在我這存檔的文件，我總是不能迅速的查找到，工作中偶爾會出現煩躁、沒有耐心的情況，我一直在不斷的改正自己，希望能在新學年的工作中，不斷完善自己的工作，爭取能挑大梁，把新一年的工作做到盡善盡美。

   學校秘書部年末總結    回首間，一年的學生會生活匆匆消逝。循著記憶的流河，我開始追思著我歷程的點滴，激動過、開心過，也迷茫過、痛苦過，不論得失與成敗，這點點滴滴共同見證著我的成長，是我一生不可缺失的財富。以下是一年來我的個人工作總結報告

   憑心而論，進入大學我學到了很多的東西，有幸加入學生會，更使我有機會接觸的人和事，令我受益匪淺！回過頭來看看自己走過的路，苦澀和歡欣并存，得意與失意同在。也許是時間過得太快了，而自己想做而又來不及做的事情真的太多太多，于是心中便多了幾分遺憾，以致于每一次想提筆給自己這一年在學生會這塊令人矚目的平臺上所做的工作好好來個細致的總結終歸無言，心中隱匿的話語遲遲不能化為筆下的文。然而，不管自己如何沒有勇氣面對，過去的不能改變，總結終究還是要寫的，因為只有總結了過去，才能更好的提高自己，才能以此為鏡認識自己完善自我，并指導以后的工作。

   “用心做事才能把事做對，認真做事才能把事做好”，我一直都記得剛剛入學生會時學長在部門會議上說的這句話。的確如此，經過一年的工作實踐我更深諳這話中的韻味。秘書處工作需好付出有時還需要作出些小小的犧牲，也許在別人安心午睡的時候我們還要在外奔跑購物，也許在別人回去吃晚飯的時候我們還得留守辦公室，但也因為我們比別人多一份付出就多了一份收獲。學生會工作無小事，事事都不能懈怠，秘書處的工作多且雜，我們需要處處小心，時時留意，因為秘書處是整個學生會的核心，工作中的細微差錯或拖延都有可能影響到整個學生會的正常運作。因此作為秘書處的一員更要提高自身的素質才能把所安排的工作做得少錯更好，當自己全身心的投入每一次學生會工作中，看著自己的工作有益于整個學生會時我便深深感覺到自己生命的意義，不論工作的哪一方面都要考慮到學院、學生會以及廣大同學的利益，自己的責任感也更強了。

   秘書處工作需要激情，激情有如穿越寒冬綻放在枝頭的那抹新綠，是人生蘊藏的寶藏，是讓生命蓬勃的動力，如果工作沒有激情，那么便會出現被動工作的局面，工作只為完成任務，也就無心工作，這樣于人于己都不好，激情工作才能把工作做好并享受工作過程所帶來的快樂。除了有激情還要有耐心和毅力，合之可稱為積極心，只要我們用積極的心態(tài)作沃土，用來斷的努力作養(yǎng)分料，用痛苦的磨練作陽光，用辛勤的汗水作雨露，將激情揮灑，不止在學生會，不論做何事成功的喜悅都將伴隨左右。學生會是個大家庭，而每個部門都是這個大家庭下的一個小家庭，我不僅是個體還是群體，工作中講究合作，只有具有積極心做事出有富有激情人別人才樂意與之合作，做起事來也自然而然的更為順利，效率也會更高！

   在學生會工作一年，我個人的組織協調能力和團隊協作能力都得到了很大的提升，但不得不承認自己在工作中還有很多不足之處，還有很多有待完善的地方。秘書處工作其實也還有很多急待完善的地方，我心中雖有些想法，卻又都被自己一種固有的思惟禁固，總感覺（害怕）自己的想法不成熟，也就不敢大膽提出，工作中也沒有很積極的去思考每件事有沒有更好的途徑去更好的完成……在接下來的'工作中，我會做好__年個人工作計劃，爭取將各項工作開展得更好。

   學校秘書部年末總結    從進秘書處到現在，將近一年的光陰。在秘書處我們都成長了很多，收獲了很多。

   秘書處是一個職能部門，在社聯里發(fā)揮著重要的作用。秘書處是協調各部門關系，整理社聯資料的部門。我們被分到社聯各個部門、社團做會議記錄。比如孔麗娟勵志公社、亢亞楠啟辰藝術團、呂根玲演講與口才協會、馬向向低碳聯盟、崔雙網信部和軍事愛好者協會、季妍外聯部、張麗麗青年志愿者協會、劉懷民科技者協會和心雨愛心社。我們成為社團中的一份子，我們用手中的筆記錄著社聯各個部門、社團的點點滴滴。

   在各個部門社團舉辦的活動中，我們也積極參與，進我們最大的能力協助各部門部長主席以及同學們把各種活動辦好，提高我們化工社聯在學校的影響力，增強化工學院的團結進取協作精神。在學院舉行的各種活動中幾乎都能看到我們的身影。比如漢語言文化大賽、ppt大賽、禮儀風采大賽、團委社聯學生會大聯誼、校運動會、學生節(jié)等等。我們已經非常好的融入到社聯這個大家庭中，時刻都在努力，讓我們家庭更加完善。

   這一年院社聯不失時機地開展了豐富多彩的校園文化活動，滿足了廣大同學的精神文化需求，同時帶領同學們走在了時代的前沿，以最新的理念，大膽的創(chuàng)意營造了積極健康的校園文化氛圍，充分激發(fā)了廣大同學的創(chuàng)造能力，提高了廣大同學的綜合素質，為這一年社聯秘書處工作畫上了圓滿的句號。

   該學期，秘書處根據學校及學院指示，完成了既定工作并組織了一定的學生活動，引導了院學生工作的發(fā)展，協調了社聯各部門的工作，為同學們提供了優(yōu)質的服務。

   重要的工作即為完成主席團與各部門的上傳下達工作，及時將主席團的決策傳達給各部、分配各部工作，同時要將各部門情況及時反映給主席團、及協調活動中各部任務，以備主席團及時做出工作調整。秘書處的樞紐工作關院到整個社聯的運轉，極為重要，本年度已認真完成此項工作，使秘書處的工作順利進行。

   社聯秘書處負責很大一部分。在社聯的領導班子確立后，要做部門職能細化，分工明確，并對各部門進行干部培養(yǎng)，使社聯成為具有戰(zhàn)斗力的整體。

   物品及財務管理。社聯的活動經費及物品多由秘書處備案管理。有部門要舉辦活動時，須向秘書處提交經費預算，經秘書處審批后方可領取經費。社聯物品不經秘書處批準不得擅自挪用。 對于管理工作，秘書處認真負責并得到主席團認可。

   從總體上說，秘書處的事務比較細、雜，也很繁瑣，需要一定的細心和耐心，"要沉得住氣"。但較之其他部門，秘書處的工作應該還是很輕松的。如果沒有重要活動，整理會議記錄就是主要的活了。這很簡單，但也有值得考慮的地方，比如哪些內容應該詳細，哪些內容應該摘要，哪些內容不應納入，等等。

   在重大活動期間，秘書處的工作也緊張起來。采購物品、整理資料、搞好后勤，很細碎，但也很重要。走過的這一年中我們秘書處的人都形同兄弟姐妹，在工作、生活、學習中互相監(jiān)督、互相討論、互相幫助，是我們在各個方面都更加完善，在各個方面都取得了很大的進步，對我們大學生活更加充滿信心，用一顆進取心去迎接我們的`大二生活，迎接我們美好的明天。

   協調好團總支與社聯內部的聯系，為團總支各項工作的開展調配協助人員，保證其工作的順利進行。

   良好的工作成效來源于團隊的凝聚力、協作精神和有效的運行體制，因而本學期秘書處把工作的首要任務定位在建立健全完善的工作制度以及管理制度。圍繞每項主題活動，進行整體籌劃、內部分工等工作；其他部門作為各年級的學生干部或成員負責在各班進行活動宣傳、信息收集和意見反饋等協助工作。

   每項主題活動完成之后，由相關部門的相關人員對該項活動的參與部門、工作流程、活動實錄、活動效果、思路啟發(fā)等方面的資料和信息進行匯總和整理，最后形成書面的材料總結，并及時通過網站向大家公布。一方面，可以讓老師和同學了解社聯的工作情況；另一方面，希望通過該方式能夠更好地獲取領導、老師以及同學們的寶貴意見，接受大家的監(jiān)督和指導。

   秘書處的一個基本職能是文字、檔案材料的管理。本學期初，社聯剛換屆結束，我們就整理了上屆社聯遺留下的一些文字材料，又根據我院社聯在發(fā)展過程中遇到的一些實際問題，制定了一些相關的文件。秘書處成員嚴格分工、各盡其責任，內部建設已初步完善。

   每月一期的院社聯工作簡報是社聯各項工作開展的階段總結，秘書處每月都會認真、負責的完成工作總結的編寫工作，我院各項活動的開展，起到了良好的效果。

   各部舉辦活動秘書處均參加籌劃及具體實施，以便進行調解幫助，同時，了解活動的具體情況及干事表現。

   做好備案工作秘書處的工作有突出的地方，但也有其不足的地方，我們將總結經驗，及時彌補不足，使秘書處的工作完成得更好。

   在這里我們不僅收獲到知識，還收獲到了友情，甚至說是親情。讓我們明白我們化工社團聯合會就是一個大家庭，這里有我們的愁眉不展、擔心憂愁，由我們歡聲笑語、快樂幸福。

   對于未來，我們承諾，我們秘書處會一如既往的履行我們的職責，腳踏實地干好每一項工作，不驕不躁。遇到困難不放棄、不妥協，人認真真的旅行每一項義務，做好各部門工作，使社聯能夠高速運轉。對活動積極籌備與策劃，提高我們的辦事效率。讓我們化工社團聯合會能夠在各學院中脫穎而出。