教室垃圾分類(lèi)方案精選(九篇)

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第1篇：教室垃圾分類(lèi)方案范文

為了保持幼兒園的清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒園全體教職工、小朋友的環(huán)保意識(shí)，提高教職工及幼兒的環(huán)保技能，讓教職工、幼兒懂得垃圾分類(lèi)回收有利于變廢為寶，實(shí)現(xiàn)垃圾資源化，有利于減少管理成本，實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)量化遞減，有利于綜合利用，實(shí)現(xiàn)垃圾的無(wú)害化等好處，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會(huì)。下面和小編一起來(lái)看看幼兒園垃圾分類(lèi)實(shí)施方案。

根據(jù)本園的實(shí)際情況，特制定垃圾分類(lèi)工作實(shí)施方案，希望全園教職工及幼兒嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，自覺(jué)養(yǎng)成垃圾分類(lèi)收集和處理的好習(xí)慣。

一、垃圾分類(lèi)管理原則

垃圾分類(lèi)管理人人有責(zé)，垃圾分類(lèi)從幼兒做起，加強(qiáng)管理，園令暢通，重在實(shí)效化，有獎(jiǎng)有罰，持之以恒。

二、垃圾分類(lèi)宣傳總動(dòng)員

1、幼兒園垃圾分類(lèi)工作小組

組長(zhǎng): xxx

成員: xxx,xxx,xxx

2、召開(kāi)全體教職工大會(huì)

進(jìn)行全園動(dòng)員宣傳，充分認(rèn)識(shí)減少幼兒園垃圾和節(jié)約資源的重大意義，明確垃圾分類(lèi)收集是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化，資源化，無(wú)害化的重要舉措。實(shí)行校園垃圾分類(lèi)處理，美化幼兒園，改善幼兒園環(huán)境質(zhì)量，是一件利園利師利幼兒的利國(guó)利民大事。

3、加大宣傳力度

把分類(lèi)的具體方法標(biāo)示在顯眼處，要讓每一位教職工和幼兒都了解我園的垃圾分類(lèi)和處理辦法，并自覺(jué)遵守，分類(lèi)首先要從源頭上把好關(guān)。

4、利用網(wǎng)站、微信平臺(tái)、智慧樹(shù)、LED橫幅等形式大力宣傳

大家牢記垃圾分類(lèi)原則，懂得垃圾分類(lèi)知識(shí)，在潛移默化中養(yǎng)成自覺(jué)對(duì)垃圾分類(lèi)投放的習(xí)慣。在幼兒園中開(kāi)展垃圾分類(lèi)回收利用的活動(dòng)，不但可以使資源循環(huán)再利用，節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。普及垃圾分類(lèi)知識(shí)，提高全民環(huán)保意識(shí)，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類(lèi)處理政策，建設(shè)一個(gè)和諧，美麗，節(jié)約型的社會(huì)。

三、垃圾的分類(lèi)

(一)幼兒園垃圾分類(lèi)

隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，幼兒園垃圾成分越趨復(fù)雜，合理地確定分類(lèi)依據(jù)對(duì)垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要，它可最大限度地降低處理過(guò)程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生。根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類(lèi)。

1.可回收垃圾

可回收垃圾指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物，主要包括:

(1)紙類(lèi):未嚴(yán)重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報(bào)紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。

(2)塑料:廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。

(3)金屬:各種類(lèi)別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。

(4)玻璃:有色和無(wú)色廢玻璃制品。

(5)織物:舊紡織衣物和紡織制品。

2.不可回收垃圾

不可回收垃圾指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹(shù)枝，樹(shù)葉等。

3.有毒有害垃圾

有害垃圾指對(duì)人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對(duì)人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計(jì)，打印機(jī)墨盒等。

四、幼兒園垃圾分類(lèi)處理方法

(一)分類(lèi)垃圾桶配備

1、幼兒園一樓大廳擺放可回收、有害垃圾兩個(gè)垃圾桶。

2、幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱，分別為可回收、有害垃圾。

3、每個(gè)班級(jí)發(fā)放分類(lèi)垃圾桶兩個(gè)，分別為可回收垃圾及有害垃圾。

4、幼兒園食堂配廚房垃圾回收桶兩個(gè)。

(二)垃圾收集的方法

1、一樓大廳垃圾桶為家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)園，操場(chǎng)上教師幼兒在課間活動(dòng)中產(chǎn)生的垃圾時(shí)存放所用，各班級(jí)活動(dòng)室產(chǎn)生的垃圾不得倒入其中。保育員每天清理，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統(tǒng)一處理。

2、各班午休室產(chǎn)生的垃圾分類(lèi)后送交幼兒園垃圾收集箱，其中可回收垃圾由專(zhuān)門(mén)人員統(tǒng)一計(jì)量，不可回收垃圾統(tǒng)一由保育員來(lái)清理。

3、廢舊電池由后勤組統(tǒng)一收繳后交環(huán)保部門(mén)處理(廢舊電池一定要放在專(zhuān)用收集箱內(nèi)，家中使用的電池也可帶來(lái))。

4、打印、復(fù)印后的廢墨盒由后勤處統(tǒng)一保管集中處理。

5、廚房垃圾每天由專(zhuān)人進(jìn)行收集處理。

(三)統(tǒng)一分類(lèi)收集時(shí)間

1、每天中午、下午放學(xué)前由保育員清理教室垃圾。

2、后勤處定期對(duì)可回收垃圾送小區(qū)廢品回收桶。

3、后勤組對(duì)有害垃圾不定期送小區(qū)環(huán)保部門(mén)專(zhuān)門(mén)處理。

第2篇：教室垃圾分類(lèi)方案范文

關(guān)鍵詞：課室; 衛(wèi)生; 管理; 實(shí)踐

Abstract: the classroom is learning the house of students struggle, and building up harmonious health classroom environment, let the students have clean and comfortable study environment, to arouse their learning enthusiasm; To build a more civilized campus environment and create a more harmonious campus atmosphere, let the students to study the life value campus; Use to further promote the campus spiritual civilization construction. But classroom health value degree to be raised, the effective management mode to be perfect, the scope of management, enforcement and feedback measures should be all the more key. This paper analyzes the common problem of health school classroom, this paper explores the way of practice.

Keywords: classroom; Health; Management; practice

中圖分類(lèi)號(hào)：G478 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： 文章編號(hào)：

教室是老師傳授知識(shí)，學(xué)生每天學(xué)習(xí)的地方。課室環(huán)境的好壞將直接影響老師與學(xué)生的情緒，情況嚴(yán)重可影響到師生的身體健康。齊抓共管營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是必要的。要取得理想的成效須要老師們、學(xué)生們和學(xué)校相關(guān)部門(mén)的共同努力，特別是要調(diào)動(dòng)學(xué)生組織的力量。

一、學(xué)校課室衛(wèi)生常見(jiàn)的現(xiàn)狀與問(wèn)題

（一）工作量大、分工不明確、難以跟蹤、負(fù)責(zé)部門(mén)眾多出現(xiàn)互相扯皮的情況。

目前學(xué)校的課室一般按照功能來(lái)分類(lèi)，分類(lèi)多且數(shù)量大。常出現(xiàn)學(xué)生組織、勤工助學(xué)中心、實(shí)驗(yàn)中心等，負(fù)責(zé)的任務(wù)量分配不科學(xué)，導(dǎo)致一些負(fù)責(zé)單位工作量過(guò)大。并且由于學(xué)生上課的課室并非固定，一般上課的學(xué)生往往打掃的不是自己上課的課室，這時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付式的場(chǎng)面，出現(xiàn)問(wèn)題找不到負(fù)責(zé)人。

（二）學(xué)生的思想教育不到位，學(xué)生參與課室衛(wèi)生管理工作的積極性不。

辛辛苦苦打掃干凈的課室，由于有些學(xué)生不珍惜他人勞動(dòng)成果，亂扔垃圾，不到一天的時(shí)間，課室又是垃圾成堆，讓勞動(dòng)的學(xué)生不滿(mǎn)，怨聲較大。也有打掃的學(xué)生較為懶散，偶爾會(huì)出現(xiàn)無(wú)人打掃的情況。

（三）管理教育上的缺失導(dǎo)致課室衛(wèi)生情況不理想

1、課室的垃圾袋、垃圾桶、粉筆刷等打掃工具不翼而飛；打掃工具欠缺，遲遲不到位，工具的申請(qǐng)時(shí)間長(zhǎng)、過(guò)程繁瑣等情況對(duì)打掃的人員完成工作造成了的困難，或者打掃不能按時(shí)完成，效率低下。

2、黑板污垢痕跡難去、門(mén)窗等一般沒(méi)有擦干凈，學(xué)校制定的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)形同虛設(shè)。

3、課室管理部門(mén)的上班時(shí)間與學(xué)生打掃時(shí)間不吻合，一定程度上影響正常打掃。

4、常出現(xiàn)學(xué)生組織在課室的門(mén)或老師用的黑板上寫(xiě)下自居的活動(dòng)內(nèi)容、會(huì)議通知，甚至小廣告和亂寫(xiě)亂涂等，造成老師的困擾，也給課室整體衛(wèi)生情況造成影響。

二、改革課室衛(wèi)生管理制度，創(chuàng)新管理模式，抓住幾點(diǎn)重點(diǎn)措施，以點(diǎn)帶面提升課室衛(wèi)生的管理水平

（一）充分利用各種契機(jī)，開(kāi)展課室大掃除活動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與當(dāng)中，提高主人翁意識(shí)，克服工作拖拉，責(zé)任意識(shí)淡薄的局面。

在開(kāi)學(xué)初、重要考試、學(xué)期末放假、“世界衛(wèi)生日”主題活動(dòng)等契機(jī)開(kāi)展全校大規(guī)模的大掃除工作，其中世界衛(wèi)生日四月份正值流感多發(fā)季節(jié)，容易滋生病菌，號(hào)召?gòu)V大學(xué)生創(chuàng)造健康、舒適的生活環(huán)境，效果更為理想，學(xué)初大掃除也有著重要意義，令學(xué)生一開(kāi)學(xué)就進(jìn)入“狀態(tài)”，亦可制定以每月來(lái)進(jìn)行大掃除。要注意：一、組織健全，成立檢查小組。學(xué)校負(fù)責(zé)老師要提要求和建議，使的工作更加有序的進(jìn)行，做到認(rèn)真、仔細(xì)、到位。二、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、明確任務(wù)、積極參與。帶領(lǐng)學(xué)生本著為服務(wù)同學(xué)的宗旨，倡導(dǎo)文明健康的生活方式，營(yíng)造良好校園文化氛圍。

（二）制定全校統(tǒng)一的管理工作方案，首要明確管理主體與責(zé)任區(qū)域。

明確課室衛(wèi)生的管理主體，明確課室衛(wèi)生的責(zé)任歸屬。對(duì)課室進(jìn)行分類(lèi)，明確了各部門(mén)管理的課室和管理責(zé)。協(xié)同管理部門(mén)要安排人員對(duì)課室衛(wèi)生進(jìn)行檢查，并就檢查情況及時(shí)與管理主體溝通。課室衛(wèi)生可以考慮由后勤管理服務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)管理，學(xué)生處、學(xué)生會(huì)、勤工助學(xué)管理中心、實(shí)驗(yàn)室管理部門(mén)等部門(mén)協(xié)助落實(shí)。公共多媒體課室、公共普通課室、階梯課室，可以由學(xué)生組織統(tǒng)籌各班級(jí)負(fù)責(zé)；公共實(shí)驗(yàn)室、公共計(jì)算機(jī)房、公共語(yǔ)音室可以由實(shí)驗(yàn)室管理部門(mén)落實(shí)；專(zhuān)用實(shí)驗(yàn)室、專(zhuān)用語(yǔ)音室、專(zhuān)用課室可以由具體的使用單位來(lái)執(zhí)行。課室責(zé)任分配按照整體原則與上課就近原則，統(tǒng)籌兼顧，明確區(qū)域。各單位責(zé)任區(qū)域得到明確，分工合理，形成齊抓共管的局面。

（三）提高學(xué)生思想覺(jué)悟性，讓學(xué)生保持較高的工作熱情和積極性，完善評(píng)優(yōu)機(jī)制，加強(qiáng)課室衛(wèi)生管理。

實(shí)施管理評(píng)優(yōu)辦法,激勵(lì)評(píng)優(yōu)辦法可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課室衛(wèi)生的重視度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)課室衛(wèi)生打掃與保潔的積極性?？梢栽O(shè)定“優(yōu)秀衛(wèi)生班”、“管理工作先進(jìn)個(gè)人”等獎(jiǎng)項(xiàng)。制作流動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)錦旗，將一到兩個(gè)月的課室衛(wèi)生檢查情況匯總，整理后評(píng)出優(yōu)秀課室管理組織，獎(jiǎng)勵(lì)錦旗以表鼓勵(lì)。在這項(xiàng)工作，評(píng)比過(guò)程不但要看結(jié)果，評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)還要將打掃人員的考勤和跟檢人員出勤列入評(píng)比中。加強(qiáng)交叉檢查與工作通報(bào)力度，每周匯總通報(bào)。強(qiáng)調(diào)工作中的紀(jì)律，不但要評(píng)打掃效果，也要評(píng)工作人員的工作態(tài)度、工作表現(xiàn)、工作措施、工作制度。加大獎(jiǎng)勵(lì)，表彰表現(xiàn)突出的個(gè)人與班級(jí)，樹(shù)立模范個(gè)人、優(yōu)秀班級(jí)與典型做法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的高尚情操和奉獻(xiàn)精神。對(duì)清潔工作認(rèn)真投入者授予獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的集體和個(gè)人榮譽(yù)感。

統(tǒng)籌兼顧，加強(qiáng)學(xué)生組織建設(shè)。一線的學(xué)生干部人員應(yīng)能視階段調(diào)整課室管理方案，根據(jù)實(shí)際情況改變工作方式。在監(jiān)督層面上，做好跟檢和打掃人員的考勤登記，對(duì)打掃學(xué)生的清潔工作負(fù)責(zé)，對(duì)自己崗位職責(zé)負(fù)責(zé)，保證課室打掃質(zhì)量。注重培養(yǎng)學(xué)生干部突況中的應(yīng)急處事能力和與各班級(jí)、各部門(mén)的協(xié)調(diào)溝通能力，遇到問(wèn)題能及時(shí)處理。經(jīng)常做好工作總結(jié)，進(jìn)行階段性反思，吸取工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并且及時(shí)擬定解決問(wèn)題的方式方法，把轉(zhuǎn)變工作方式和提高工作質(zhì)量提到日程上來(lái)。學(xué)生組織做到工作積極性高，執(zhí)行力較強(qiáng)，內(nèi)部管理得到優(yōu)化。同時(shí)，學(xué)生干部恪盡守職，并且做事認(rèn)真踏實(shí)、思考問(wèn)題深思熟慮、執(zhí)行命令嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，繼承吃苦耐勞優(yōu)良的作風(fēng)。

（四）大力宣傳，加強(qiáng)教育

實(shí)行定時(shí)定期廣播相關(guān)課室衛(wèi)生的制度，課室衛(wèi)生的相關(guān)內(nèi)容等，每周至少?gòu)V播兩次。實(shí)時(shí)報(bào)道課室衛(wèi)生情況，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守相關(guān)規(guī)定，營(yíng)造綠色校園的氛圍。

訪談教育，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)課室垃圾隨處可見(jiàn)，如果把校園比做一位妙齡少女，那垃圾則是一條條皺紋，如果一位美麗的少女就因幾條皺紋而失去了整個(gè)容顏，這是多大的代價(jià)，更何況，校園是學(xué)生自己學(xué)習(xí)的地方，如果整天在一片垃圾成堆的校園學(xué)習(xí)，尤其到了夏天，正坐在教室里，聚精會(huì)神得聽(tīng)課時(shí)，一陣陣難聞的味道飄進(jìn)教室時(shí)，大家自然是個(gè)個(gè)捂著鼻子，用手想扇走那難聞的味道，這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)還能認(rèn)真聽(tīng)課呢？而且，如果學(xué)生現(xiàn)在一個(gè)個(gè)肆無(wú)忌憚地扔垃圾，那到了社會(huì)是受人鄙視的。動(dòng)員學(xué)生從自己做起，從小處做起，共同保護(hù)課室良好的校園。

（五）視實(shí)際情況靈活及時(shí)采取一些輔助措施

1、為各個(gè)課室增添了小黑板，便于各社團(tuán)集中板書(shū)通知要示，改善黑板管理方式。

2、清潔工具擺放由原來(lái)在課室里面調(diào)整為擺放在專(zhuān)門(mén)設(shè)立的打掃工具房，使教室更有條不紊、整潔齊凈。

3、實(shí)施拒絕早餐進(jìn)課室工作，從根源上杜絕垃圾的產(chǎn)生。加強(qiáng)督導(dǎo)落實(shí)工作，加強(qiáng)通報(bào)宣傳教育、交叉檢查監(jiān)督和站崗勸戒的力度。明確違規(guī)人數(shù)是指放有早餐或早餐垃圾的桌子個(gè)數(shù)總和，無(wú)論是在抽屜或桌面，無(wú)論是否正在進(jìn)食。把“拒絕早餐進(jìn)課室”與課室衛(wèi)生打掃統(tǒng)籌起來(lái)，兩手抓。

三、結(jié)論

通過(guò)一系列有力的措施，利用各種契機(jī)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育；做好養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生日常行為；想方設(shè)計(jì)提高行政學(xué)生組織的工作積極性；對(duì)于工作態(tài)度不端正，工作效果差情況，重點(diǎn)做工作；加強(qiáng)拒絕早餐進(jìn)課室的監(jiān)管；課室衛(wèi)生工作不難做到給師生一個(gè)整潔、美麗、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第3篇：教室垃圾分類(lèi)方案范文

一、指導(dǎo)思想：

班主任是學(xué)生班集體建設(shè)者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校德育工作的骨干力量。為全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作，必須改革和強(qiáng)化班主任工作管理。我校班主任管理改革的總的方針是，在班主任津貼不動(dòng)的基礎(chǔ)上，對(duì)班主任履行工作職責(zé)情況逐項(xiàng)考核，嚴(yán)格執(zhí)行班主任工作職責(zé)，從而更好地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮班主任的積極性、創(chuàng)造性。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我們從本校實(shí)際出發(fā)，制訂班主任工作評(píng)估考核條例。

二、考核細(xì)則

（一）紀(jì)律（30分）

1.一升旗（2分）：周一7：50各班學(xué)生穿校服，少先隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾（沒(méi)有的一人扣0.1）有秩序地整隊(duì)集合，帶到操場(chǎng)，安靜嚴(yán)肅地參加升旗儀式，有秩序地帶回，根據(jù)具體情況酌情給分。

2.兩到校（5分）

學(xué)生到校后積極投入學(xué)習(xí)或打掃衛(wèi)生，教室內(nèi)安靜，井然有序，一天兩查，一次記0.5分，根據(jù)具體情況酌情給分。

3.兩課間操（5分）：每天上午下午第二節(jié)下課，各班學(xué)生有秩序地整隊(duì)集合，帶到操場(chǎng)，整齊規(guī)范地做操，做操完畢，有秩序地帶回，一次記0.5分。不上操的班級(jí)，學(xué)生不得在室外活動(dòng)，上廁所回來(lái)后在教室內(nèi)安靜地學(xué)習(xí)，班主任守班，一次記0.5分。

4.課堂紀(jì)律（3分）：學(xué)校不定時(shí)檢查各班晨讀情況及上課課堂紀(jì)律，課堂紀(jì)律良好的記3分，有高聲喧嘩的，追逐打鬧，亂跑亂竄的不計(jì)分。

5.午間就餐（5分）學(xué)生午間就餐時(shí)必須有值班老師帶隊(duì)，一次記1分，若班級(jí)無(wú)帶隊(duì)老師，發(fā)現(xiàn)一次扣3分。

6.放學(xué)值日（5分）安排好值日生及時(shí)關(guān)閉班級(jí)電源、電腦、風(fēng)扇、燈、門(mén)窗等，一次記1分，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

5.兩放學(xué)（5分）：各班教師必須組織學(xué)生在班門(mén)口走廊上整隊(duì)后帶往操場(chǎng)排隊(duì)，值班領(lǐng)導(dǎo)和紅領(lǐng)巾監(jiān)督隊(duì)檢查，整體秩序良好的一次記1分，教師不帶隊(duì)、秩序混亂、不拿班牌、不按照從低到高年級(jí)順序的不給分，秩序非?；靵y等嚴(yán)重表現(xiàn)，一次扣2分。

6.紀(jì)律由學(xué)校成立紅領(lǐng)巾監(jiān)督隊(duì)，每天檢查打分，一周一匯總，下周一升旗儀式公布。

（二）衛(wèi)生（20分）

依據(jù)衛(wèi)生評(píng)分細(xì)則執(zhí)行。（附：細(xì)則）

1.教室（15分）

1)室內(nèi)保持無(wú)雜物、紙片（2分）

2)黑板槽無(wú)粉筆灰（1分）

3)門(mén)窗擦干凈并能保持（1分）

4)室內(nèi)桌椅擺放整齊，無(wú)損壞者（2分）

5)教室四角經(jīng)常清掃，無(wú)塵土（1分）

6)清掃工具擺放到位，整齊（1分）

7)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生（2分）

8)班級(jí)垃圾分類(lèi)（2分）

9)班級(jí)圖書(shū)角干凈整潔（2分）

10)班級(jí)走廊干凈無(wú)垃圾（1分）

2.衛(wèi)生區(qū)（10分）

1)按時(shí)打掃（5分）

2)衛(wèi)生區(qū)保持干凈（5分）

注：（1）1—5片雜物，扣0.1分。6---10片雜物，扣0.2分。

（2）個(gè)人衛(wèi)生1—5人，扣0.1分，6---10人扣0.2分，10人以上扣0.5分。

（3）衛(wèi)生評(píng)比由學(xué)校成立紅領(lǐng)巾監(jiān)督隊(duì)，一天一檢查，一檢查一打分，一周一公布，一月一匯總評(píng)比。

（三）班級(jí)布置（10分）

1.班級(jí)布置美觀、科學(xué)、規(guī)范、合理、有創(chuàng)意，能夠積極反應(yīng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)。記5分，酌情給分。

2.板報(bào)設(shè)計(jì)的主題、內(nèi)容要根據(jù)重大節(jié)日及學(xué)校相關(guān)要求來(lái)定，優(yōu)秀者得5分，合格者得酌情給分，不辦板報(bào)的每次扣2分。

（四）班級(jí)活動(dòng)（20分）

學(xué)校規(guī)定按照課表的要求各班上好班會(huì)課。班會(huì)課要做到：有主題、有記錄、有總結(jié)。按要求，每學(xué)期各班必須召開(kāi)學(xué)校要求的主題班會(huì)或隊(duì)會(huì)，班會(huì)結(jié)束后，及時(shí)上交主題班隊(duì)會(huì)的方案、記錄、總結(jié)、圖片。材料優(yōu)秀的不扣分，材料不齊全、不符合要求的酌情扣分。

（五）其他（20分）

1.安全教育平臺(tái)（10分）

安全授課及作業(yè)。教師及時(shí)授課，學(xué)生按時(shí)完成安全作業(yè)，安全提醒及時(shí)發(fā)送。在中心校通報(bào)之前，未能按時(shí)完成授課及作業(yè)的，安全提醒未按要求發(fā)送的，一次扣10分。

2.學(xué)校布置工作任務(wù)（10分）

上級(jí)部門(mén)布置的任務(wù)，按照每班參加學(xué)生人數(shù)折算比例進(jìn)行給分。

（六）獎(jiǎng)勵(lì)分：

1.學(xué)生集體活動(dòng)（5分）

學(xué)校、中心校、區(qū)、市、省舉辦各種活動(dòng)（僅限學(xué)校安排），要求各班積極參加，參加的班級(jí)得5分，如果獲獎(jiǎng)的，在此基礎(chǔ)上：獲團(tuán)體第一名（一等獎(jiǎng)）加5分、第二名（獲二等獎(jiǎng)）加3分、第三名（獲三等獎(jiǎng)）加1分。若一項(xiàng)活動(dòng)被選拔至區(qū)級(jí)及以上，不累計(jì)積分。

2.班主任活動(dòng)（5分）

學(xué)校舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，班主任的經(jīng)驗(yàn)材料被選中進(jìn)行交流的班主任得5分；

3.附加活動(dòng)（5分）

各級(jí)各類(lèi)演講競(jìng)賽，班級(jí)學(xué)生被選中參賽的，每次加2分；

班級(jí)好人好事被學(xué)校通報(bào)表?yè)P(yáng)的，根據(jù)具體情況，每次最高加3分。

（七）其他扣分項(xiàng)：

1.學(xué)生上大門(mén)、跳柵欄、爬圍墻、跳花壇等，從總分中每項(xiàng)每次扣3分；

2.學(xué)生參與打架，從總分中每次扣2分；

3.學(xué)校規(guī)定重大活動(dòng)穿校服而有相當(dāng)一部分未穿的，從總分中每次扣1分.；

4.班級(jí)值日生沒(méi)有把紙屑等垃圾放到指定地點(diǎn)者，沒(méi)有及時(shí)清理班級(jí)及清潔區(qū)內(nèi)垃圾桶者，從總分中每次扣1分.；

5.學(xué)校大掃除時(shí)，沒(méi)有按學(xué)校規(guī)定及時(shí)進(jìn)行徹底清掃本班室內(nèi)外、清潔區(qū)環(huán)境衛(wèi)生的，從總分中每次扣2分.；

6.升旗或其他學(xué)?；顒?dòng)秩序不好的班級(jí)，每次從總分中每次扣2分。

7.校園欺凌霸凌者，每次扣10分。

8.偷人錢(qián)物的，每次扣5分。

第4篇：教室垃圾分類(lèi)方案范文

下面從組織與管理、教育與宣傳、校園建設(shè)三個(gè)方面進(jìn)行工作總結(jié)。

一、組織與管理

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，落實(shí)責(zé)任

（1）為了加強(qiáng)對(duì)“節(jié)約型示范校”建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，總務(wù)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，全體校級(jí)干部為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定節(jié)約型學(xué)校建設(shè)的系統(tǒng)規(guī)劃與制度，組織協(xié)調(diào)各部門(mén)資源，指導(dǎo)節(jié)約型學(xué)校建設(shè)工作。

校長(zhǎng)作為組長(zhǎng)，非常重視節(jié)約型示范校建設(shè)工作，在硬件建設(shè)上給予充分的經(jīng)費(fèi)支持，并列入學(xué)校年度規(guī)劃；在軟件建設(shè)上， 從制度建設(shè)、人員分配以及時(shí)間安排上，給予充分保障，定期召開(kāi)主管教育、教學(xué)、科研和后勤的負(fù)責(zé)人專(zhuān)題會(huì)，大力推進(jìn)節(jié)約型示范校建設(shè)工作。

（2）明確以行政副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，德育副校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)、教科室主任、辦公室主任為副組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、團(tuán)委干部、后勤管理人員為組員的工作小組。全面落實(shí)節(jié)約型學(xué)校建設(shè)過(guò)程中各項(xiàng)任務(wù)的部署、協(xié)調(diào)、實(shí)施、監(jiān)督、檢查等工作。

2.整體規(guī)劃，注重細(xì)節(jié)，制定切實(shí)可行的行動(dòng)方案

以“營(yíng)造校園綠色氛圍 弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)美德”為建設(shè)綠色校園的工作思路，堅(jiān)持環(huán)境教育與德育工作相結(jié)合，與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，與校園環(huán)境建設(shè)相結(jié)合，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，努力提高實(shí)效性。

（1）學(xué)校將“建設(shè)節(jié)約型學(xué)?！奔{入年度工作目標(biāo)和五年發(fā)展規(guī)劃中，要求初中部、高中部、總務(wù)處及教科室等部門(mén)，按照上級(jí)“建設(shè)節(jié)約型學(xué)?！敝笇?dǎo)精神，制定本部門(mén)切實(shí)可行的計(jì)劃和措施，著力提高師生對(duì)環(huán)境問(wèn)題和可持續(xù)發(fā)展思想的認(rèn)識(shí)和理解。

學(xué)校在校園建設(shè)整體規(guī)劃中，通過(guò)改善景觀設(shè)計(jì)，合理利用土地、配備物資，營(yíng)造優(yōu)美環(huán)境。目前，學(xué)校南北教學(xué)樓后的景觀建設(shè)已基本完成，增加綠地面積400多平方米，為凈化校園空氣、還北京一片藍(lán)天做貢獻(xiàn)。

在南北教學(xué)樓樓頂增加太陽(yáng)能設(shè)備，充分發(fā)揮新能源設(shè)備的教育作用。在北教學(xué)樓樓頂建設(shè)新能源利用教育基地，提高學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展理念的理解。該工程正在進(jìn)一步完善中。

（2）學(xué)校德育處、教學(xué)處、教科研、總務(wù)處、團(tuán)委會(huì)等部門(mén)的年度工作計(jì)劃，都針對(duì)“建設(shè)節(jié)約型學(xué)?！敝贫司唧w措施和要求。

教學(xué)處要求各學(xué)科做好課堂滲透工作，注意發(fā)掘本課程中關(guān)于“節(jié)能、環(huán)保、低碳”的綠色環(huán)保教育資源和“勤儉節(jié)約”傳統(tǒng)美德的教育點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約教育；學(xué)校德育處、團(tuán)委會(huì)注重以活動(dòng)為載體，開(kāi)展內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、富有實(shí)效的節(jié)約實(shí)踐活動(dòng)，讓節(jié)約、環(huán)保教育落到實(shí)處；教科研以“節(jié)能、環(huán)保、低碳”為主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)；總務(wù)處以服務(wù)教育教學(xué)為宗旨，加大對(duì)各種教育教學(xué)設(shè)備的管理和各類(lèi)公物的檢查維修力度，延長(zhǎng)設(shè)施設(shè)備使用壽命，做到了既保障有力又厲行節(jié)約。各部門(mén)之間在工作小組組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下分工合作，密切配合，使“建設(shè)節(jié)約型學(xué)?！背蔀橐豁?xiàng)系統(tǒng)工程。

3.完善各項(xiàng)制度，建立節(jié)約型學(xué)校管理的長(zhǎng)效機(jī)制

為了全面推進(jìn)節(jié)約型學(xué)校建設(shè)，學(xué)校制定了一系列節(jié)約制度，包括《用電管理制度》《班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理細(xì)則》《空調(diào)使用管理規(guī)定》《學(xué)校節(jié)約用水制度》《文印卡的使用規(guī)定》《垃圾分類(lèi)回收、處理的有關(guān)規(guī)定》《辦公用品的采購(gòu)管理辦法》《庫(kù)房管理制度》《常規(guī)設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)管理》《公務(wù)車(chē)輛的使用管理規(guī)定》《學(xué)校資源與能源統(tǒng)計(jì)、公示和考核規(guī)定》《校園建設(shè)整體規(guī)劃方案》等，這些制度使節(jié)能環(huán)保教育走上規(guī)范化、制度化的道路。

4.強(qiáng)化日常監(jiān)督檢查，確保各項(xiàng)措施的落實(shí)

為了保證各項(xiàng)制度落到實(shí)處，學(xué)校德育處、教學(xué)處、教科研、總務(wù)處等處室，強(qiáng)化責(zé)任，定期巡查，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的個(gè)人和集體，發(fā)現(xiàn)有浪費(fèi)行為的進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重的進(jìn)行相應(yīng)的處罰。節(jié)約型學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開(kāi)例會(huì)進(jìn)行協(xié)調(diào)溝通，對(duì)各部門(mén)進(jìn)行評(píng)議，提出下一步工作指導(dǎo)意見(jiàn)。

具體做法有：

（1）班級(jí)的日常管理。由總務(wù)處負(fù)責(zé)，組織學(xué)生成立了班級(jí)公物管理小組和垃圾分類(lèi)管理小組，加強(qiáng)班級(jí)財(cái)產(chǎn)保管、信息化設(shè)備及水電的使用管理，加強(qiáng)廢舊物品分類(lèi)存放和回收。兩個(gè)管理小組的檢查評(píng)價(jià)與班級(jí)的量化評(píng)比成績(jī)掛鉤，每月一評(píng)，并在校園網(wǎng)上公示檢查結(jié)果。公物檢查小組成員還將評(píng)比結(jié)果以小報(bào)的形式每月下發(fā)到各班級(jí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，收到了良好的效果。垃圾分類(lèi)的評(píng)比工作除了進(jìn)行網(wǎng)上公示外，還在學(xué)校所有的垃圾分類(lèi)宣傳欄中進(jìn)行公布，時(shí)刻提醒學(xué)生注意從身邊小事做起，關(guān)愛(ài)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球。

每學(xué)年召開(kāi)一次“班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理十佳表彰大會(huì)”，評(píng)出全?！笆沿?cái)產(chǎn)管理員”“十佳電教管理員”“十佳生活委員”和班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理“十佳學(xué)生干部”。通過(guò)總結(jié)表彰推進(jìn)班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理工作的深入開(kāi)展，為節(jié)約型校園的建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所有檢查記錄均以檔案形式進(jìn)行裝訂管理，既有利于資料的留存，又有助于學(xué)生干部的交流和學(xué)習(xí)。

要求教師和學(xué)生做到：①教室有一節(jié)課以上不使用，務(wù)必關(guān)閉電燈、投影、空調(diào)等電器。②中午在教室休息時(shí)，若沒(méi)有特別需要，應(yīng)關(guān)閉電燈。③放學(xué)時(shí)把室內(nèi)所有電器都關(guān)閉。④如發(fā)現(xiàn)有任何設(shè)施設(shè)備損壞或發(fā)生故障，馬上報(bào)總務(wù)處或教學(xué)處及時(shí)進(jìn)行處理。⑤當(dāng)室內(nèi)溫度達(dá)30℃以上時(shí)，方可啟動(dòng)空調(diào)機(jī)，空調(diào)溫度設(shè)置不要低于26℃；啟動(dòng)空調(diào)機(jī)時(shí)，要關(guān)閉門(mén)窗。⑥對(duì)廢舊物品進(jìn)行分類(lèi)存放，由班級(jí)分類(lèi)回收至環(huán)保角，由學(xué)校定期回收處理。

（2）電子管理，節(jié)約用紙。隨著學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的實(shí)施，全體教職工都能正確使用辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、電子檔案系統(tǒng)等，盡量使用電子文件、電子信箱等進(jìn)行無(wú)紙化辦公，減少紙張消耗。

①充分發(fā)揮數(shù)字校園的優(yōu)勢(shì)，大到教師的各種交流材料，小到教師每月工資條的發(fā)放，均采用校園數(shù)字平臺(tái)進(jìn)行，提倡無(wú)紙化辦公。學(xué)校為每位教師提供一個(gè)“個(gè)人保存賬戶(hù)”，極大地方便了教師使用和交流。②加強(qiáng)文印管理，制定了關(guān)于文印的制度，進(jìn)一步規(guī)范審核程序，嚴(yán)格執(zhí)行份額規(guī)定；提倡打印時(shí)雙面用紙，做到不浪費(fèi)一張紙。③教師打印、復(fù)印的管理，采用刷卡的方式，減少資源的浪費(fèi)。

（3）嚴(yán)格控制公用接待支出。本著一切從儉、節(jié)約辦事的原則，規(guī)定了“四不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)用公款宴請(qǐng)非工作關(guān)系客人；不準(zhǔn)以任何名義公款相互宴請(qǐng)；不準(zhǔn)利用工作之便公款安排各種娛樂(lè)活動(dòng)；不準(zhǔn)隨意提高公務(wù)招待標(biāo)準(zhǔn)。

（4）提倡低碳出行。號(hào)召全校教職工以步當(dāng)車(chē)，減少車(chē)輛使用。對(duì)公務(wù)用車(chē)進(jìn)行嚴(yán)格管理，派車(chē)由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，合理拼車(chē)，優(yōu)化線路，節(jié)約用油，減少二氧化碳的排放。

（5）調(diào)整住宿生晚自習(xí)管理方式，避免不必要的資源浪費(fèi)。從2011年9月開(kāi)始，學(xué)校將所有住宿生的晚自習(xí)統(tǒng)一到圖書(shū)樓進(jìn)行，既方便了學(xué)生查找圖書(shū)資料，又減少了電力等資源的浪費(fèi)。

二、教育與宣傳

開(kāi)展了豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，營(yíng)造節(jié)約光榮的文化氛圍。利用宣傳欄、板報(bào)、橫幅、校園廣播站、家長(zhǎng)信、集會(huì)、班會(huì)、學(xué)校網(wǎng)站等多種宣傳教育渠道，強(qiáng)化“節(jié)約型學(xué)?！彼枷胗^念、價(jià)值取向和與之相適應(yīng)的思維方式及行為方式，用節(jié)能環(huán)保理念建設(shè)校園、管理學(xué)校、教育學(xué)生。

1.課堂節(jié)約教育

課堂教育是節(jié)約教育的主渠道，學(xué)校要求把節(jié)約教育滲透到各學(xué)科的教學(xué)中。學(xué)校充分發(fā)揮備課組的作用，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行節(jié)約、環(huán)保教育。各學(xué)科教師在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)中挖掘教材中與建設(shè)“節(jié)約型學(xué)?！毕嚓P(guān)的素材，并將其適時(shí)、適度地滲透到課堂教學(xué)活動(dòng)中。例如：在地理教學(xué)中進(jìn)行土地、水、森林資源保護(hù)教育，結(jié)合人口、資源、能源、土地、糧食等講明人類(lèi)與自然、環(huán)境與社會(huì)的關(guān)系；在生物教學(xué)中加強(qiáng)生物多樣化、生態(tài)系統(tǒng)、人口與環(huán)境教育；在物理、化學(xué)等教學(xué)中加強(qiáng)水、空氣、土壤的污染原理及防治；在通用技術(shù)教學(xué)中，在技術(shù)的兩面性和設(shè)計(jì)的可持續(xù)原則上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)能、環(huán)保、低碳、新能源開(kāi)發(fā)等方面的教育；等等。

2.課外節(jié)約教育

學(xué)校注重把課內(nèi)和課外結(jié)合起來(lái)，除在課堂普及節(jié)約理念、節(jié)約方法外，還開(kāi)展了系列課外節(jié)約教育活動(dòng)，保證節(jié)約教育的實(shí)效性。

（1）學(xué)校充分利用“世界環(huán)境日”“氣象日”“地球日”“植樹(shù)節(jié)”“愛(ài)鳥(niǎo)周”等主題紀(jì)念和活動(dòng)日，在全校范圍內(nèi)組織開(kāi)展多種形式和內(nèi)容的專(zhuān)題講座和環(huán)保宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)。例如，2013年3月23日，學(xué)校開(kāi)展了題為“應(yīng)對(duì)氣候變化，低碳從我做起”的環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)在橫幅上簽下自己的名字表達(dá)愛(ài)護(hù)環(huán)境的決心，通過(guò)環(huán)保知識(shí)揭題競(jìng)賽來(lái)參與環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)受到了學(xué)生的歡迎，收到了很好的效果。

（2）充分發(fā)揮板報(bào)在節(jié)約、環(huán)保教育活動(dòng)中的育人功能。定期開(kāi)展“節(jié)約是責(zé)任”主題黑板報(bào)評(píng)比。利用黑板報(bào)報(bào)道本班節(jié)約先鋒的事跡，以正確的輿論導(dǎo)向影響人，以身邊的事例教育人。學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)能小竅門(mén)，掌握節(jié)約方法，暢談節(jié)約風(fēng)尚，提高節(jié)約的意識(shí)。

（3）利用每周的升旗儀式將節(jié)約、環(huán)保教育活動(dòng)貫穿在學(xué)校日常教育活動(dòng)中。例如：2010年11月科技月中開(kāi)展了“綠色校園我參與、低碳校園我行動(dòng)”的主題教育活動(dòng)；2011年主題為“踐行節(jié)約環(huán)保理念，創(chuàng)建綠色和諧校園”；2013年主題為“綠色校園你我同行，垃圾分類(lèi)從我做起”。

（4）“節(jié)約是品質(zhì)”廢品回收活動(dòng)。全校每個(gè)班級(jí)均設(shè)有廢品回收站，師生所用廢紙等可回收物品，由班級(jí)分類(lèi)回收至環(huán)保角，由學(xué)校定期回收處理，所得費(fèi)用用于班級(jí)管理或捐助生活困難學(xué)生。

（5）組織環(huán)保知識(shí)講座和垃圾分類(lèi)專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)。2011年5月12日，邀請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)家進(jìn)行環(huán)保知識(shí)講座，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境友好意識(shí)，形成節(jié)能環(huán)保氛圍，構(gòu)建和諧校園。2013年5月17日，邀請(qǐng)中華環(huán)境保護(hù)基金會(huì)的專(zhuān)家來(lái)學(xué)校做主題為“現(xiàn)實(shí)與使命”的垃圾分類(lèi)專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)參與，讓學(xué)生“玩中學(xué)”“學(xué)中悟”，深刻認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)活動(dòng)的重要意義。

（6）學(xué)校充分利用校園網(wǎng)、宣傳窗、黑板報(bào)等陣地宣傳我國(guó)面臨的資源形勢(shì)，宣傳普及節(jié)約的基本知識(shí)和方法，營(yíng)造“創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)?！钡姆諊?，形成“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的校園風(fēng)尚。充分利用宣傳專(zhuān)欄及倡議書(shū)，介紹環(huán)境知識(shí)，提倡環(huán)境道德。

（7）充分利用班級(jí)愛(ài)護(hù)公物檢查評(píng)比契機(jī)，進(jìn)行節(jié)約教育。在每月一評(píng)的公物檢查評(píng)比中，樹(shù)立典型，寫(xiě)出班級(jí)在公物管理方面的成功經(jīng)驗(yàn)，以宣傳小報(bào)的形式下發(fā)到各班，并利用校會(huì)對(duì)全校進(jìn)行廣播交流，增強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)。

（8）學(xué)校食堂懸掛有節(jié)約糧食的宣傳展板，每個(gè)學(xué)期都開(kāi)展“合理消費(fèi)，珍惜糧食，反對(duì)浪費(fèi)”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立合理健康的消費(fèi)觀念，杜絕攀比浪費(fèi)；提倡節(jié)約每一粒米、每一滴水，教育學(xué)生勞動(dòng)成果得之不易，從而養(yǎng)成良好的量力而行、艱苦樸素的習(xí)慣。

（9）積極參加上級(jí)部門(mén)組織的節(jié)能環(huán)保征文活動(dòng)。2012年我校高一年級(jí)的33名學(xué)生參加了中華環(huán)境保護(hù)基金會(huì)組織的綠色環(huán)保征文活動(dòng)，其中有2篇文章在報(bào)刊上發(fā)表。2013年參加了北京市教育系統(tǒng)節(jié)能減排主題征文比賽，全校共選出329篇文章參賽。

3.校外節(jié)約教育活動(dòng)

學(xué)校每年組織學(xué)生到南口進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)平整土地、植樹(shù)造林、蔬菜及果樹(shù)管理等實(shí)踐，體會(huì)“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”，從而強(qiáng)化節(jié)約意識(shí)。

學(xué)生到社會(huì)實(shí)踐基地收蘿卜

4.開(kāi)展課題研究

利用研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)能、環(huán)保、低碳等方面的課題研究。在自主學(xué)習(xí)和研究中，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，做好未來(lái)的地球環(huán)保衛(wèi)士。

參觀清河污水處理

5.國(guó)外環(huán)?？疾?/p>

2011年暑假，應(yīng)德國(guó)友好校Geschwister-Scholl-Gymnasium的邀請(qǐng)，我校10余名師生赴德國(guó)進(jìn)行為期11天的環(huán)?？疾旖涣?。10月中旬，德國(guó)友好校來(lái)我校進(jìn)行回訪。通過(guò)這次活動(dòng)，師生們深刻感受到，在信息化時(shí)代，有更多的信息和資源可以共享，通過(guò)這樣的交流和溝通，能夠加強(qiáng)了解，提高大家的環(huán)保意識(shí)，將環(huán)保真正融入到日常生活當(dāng)中去。

德國(guó)環(huán)保項(xiàng)目學(xué)生來(lái)我校進(jìn)行回訪

三、校園建設(shè)

環(huán)境育人是學(xué)校節(jié)約型校園建設(shè)的一個(gè)著力點(diǎn)。三年來(lái)，在上級(jí)部門(mén)的關(guān)心和支持下，學(xué)校本著建設(shè)“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”校園的宗旨，大力加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，大力進(jìn)行設(shè)備更新和改造。整修了軍民友誼亭、尊師閣、校友亭；完成了初高中教學(xué)樓后的景觀建設(shè)，增加了校園綠化植物種類(lèi)，擴(kuò)大了校園綠化面積；加大投入，更換節(jié)能設(shè)施；引入新能源，減少不可再生資源消耗。學(xué)校環(huán)境處處體現(xiàn)著健康、綠色、人文的主題。校園美化、綠化、凈化，體現(xiàn)了校園文化建設(shè)的科學(xué)性、藝術(shù)性、教育性，對(duì)學(xué)生有著直觀的影響。

1.節(jié)能設(shè)備的安裝使用

（1）節(jié)約用水，雙管齊下。除以上所述對(duì)全校師生進(jìn)行節(jié)水教育，加大檢查、維護(hù)和評(píng)價(jià)力度外。2011年抗震加固工程實(shí)施后，全校所有水龍頭（除墩布池外）均更換為感應(yīng)式節(jié)水水龍頭，并在顯著位置張貼節(jié)約用水標(biāo)志；廁所更換感應(yīng)式自動(dòng)沖水閥，將蹲坑下水由直筒式改造為回水式，既減少了異味，又節(jié)約了用水量。校園綠化由原來(lái)的漫灌改進(jìn)為噴灌和滴灌，減少了綠化用水。

（2）節(jié)約用電，減少能耗。學(xué)校教室、辦公室照明全部采用三基色熒光燈等節(jié)能燈具；新建教學(xué)樓樓梯、過(guò)道照明開(kāi)關(guān)為聲控開(kāi)關(guān)，有效避免了“長(zhǎng)明燈”。

2011學(xué)年度，加固工程完成后，完善了各建筑物水電分級(jí)計(jì)量。通過(guò)定期檢查計(jì)量，分析學(xué)校各建筑物的用水、用電情況，為設(shè)定用水、用電指標(biāo)提供依據(jù)。同時(shí)，通過(guò)用水、用電量的平衡計(jì)算，有效避免了管道滲漏、電器老化等浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。2013年學(xué)校為總變電柜增加了兩臺(tái)節(jié)電保護(hù)器，通過(guò)節(jié)約用電減少電能消耗。目前節(jié)電統(tǒng)計(jì)工作正在進(jìn)行中。

（3）增加熱計(jì)量控制裝置，節(jié)約熱力資源。2013年在上級(jí)部門(mén)的幫助下，完成了熱力管道改造，增加了熱計(jì)量自動(dòng)控制系統(tǒng)，對(duì)供熱區(qū)域進(jìn)行供熱時(shí)間和溫度的控制。針對(duì)學(xué)校供熱時(shí)間上晝夜的不同，以及寒假期間的供熱特點(diǎn)，進(jìn)行適時(shí)控制，保證了熱力資源的不必要浪費(fèi)。

2.可再生資源設(shè)施設(shè)備的安裝和利用

為了有效利用新型能源，提倡環(huán)保節(jié)能，學(xué)校在南北教學(xué)樓樓頂安裝了太陽(yáng)能熱水器，滿(mǎn)足了師生生活需求，大大節(jié)約了電能的消耗。

學(xué)校根據(jù)校園建設(shè)整體規(guī)劃，結(jié)合校園道路整體改造，計(jì)劃建設(shè)雨水收集系統(tǒng)，用于校園綠化和道路沖洗等，進(jìn)一步減少自來(lái)水的消耗。

3.生態(tài)環(huán)境建設(shè)方面

（1）學(xué)校實(shí)行垃圾分類(lèi)投放，無(wú)論是校園內(nèi)，還是每間教室和辦公室都有分類(lèi)垃圾桶。校園內(nèi)設(shè)立垃圾分類(lèi)宣傳欄和電池回收箱，既美化了垃圾桶周邊的環(huán)境，又起到了教育作用。從學(xué)生―清潔工―回收公司依次進(jìn)行垃圾分類(lèi)回收，確保了資源的回收和利用，保護(hù)了環(huán)境。

（2）充分發(fā)揮廚余垃圾處理站作用，兩個(gè)垃圾處理站基本能夠滿(mǎn)足兩校址廚余垃圾的處理，既減少了垃圾排放，又變廢為寶，為學(xué)校綠化提供有機(jī)肥。

4.學(xué)校新建和改建、改造工程規(guī)劃，充分考慮節(jié)能環(huán)保

北教學(xué)樓改擴(kuò)建工程，除根據(jù)國(guó)家節(jié)能減排的有關(guān)規(guī)定，使用外墻保溫和中空雙玻斷橋鋁窗戶(hù)外，還將在房頂加強(qiáng)隔熱和防水措施，建造樓頂花園，有效降低樓頂熱傳導(dǎo)。2011年對(duì)初、高中教學(xué)樓，實(shí)驗(yàn)樓，圖書(shū)樓等加固時(shí)，都按照國(guó)家節(jié)能減排的有關(guān)規(guī)定，使用了外墻保溫和中空雙玻窗戶(hù)。

第5篇：教室垃圾分類(lèi)方案范文

環(huán)境管理制度

1、根據(jù)學(xué)校建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化要求和學(xué)校整體規(guī)劃，有計(jì)劃地分步實(shí)施。努力凈化、綠化、美化校園，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，促使學(xué)生在優(yōu)良的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

2、按班級(jí)劃分清潔區(qū)，落實(shí)后勤人員衛(wèi)生包干表，抓好班級(jí)值日生工作，堅(jiān)持經(jīng)常性的清潔衛(wèi)生工作，保證校園風(fēng)無(wú)長(zhǎng)的雜草、墻壁無(wú)涂劃、無(wú)球印、無(wú)腳印、無(wú)懸灰，地面上無(wú)紙屑、無(wú)煙蒂、無(wú)果皮、無(wú)雜物、無(wú)痰跡、垃圾箱內(nèi)及時(shí)清除，屋角屋頂無(wú)蛛網(wǎng)灰塵，桌面無(wú)新刻刀痕，學(xué)校內(nèi)無(wú)衛(wèi)生死角。

3、校園內(nèi)環(huán)境布置簡(jiǎn)樸、美觀、大方，教室、辦公室以及其它各室的門(mén)窗玻璃齊全，室內(nèi)窗明幾凈，光線充足，桌椅排列放置整齊，各種物品放置有序，樓梯、走廊及校內(nèi)道路、操場(chǎng)清潔整齊。

4、廁所每天要打掃，定期沖刷，并噴灑藥水，使用廁所要講文明，講衛(wèi)生，保持廁所的整潔，減少臭味，消滅蛆蠅。

5、黑板報(bào)、畫(huà)廊、宣傳櫥窗的布置要落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，1個(gè)月不少于1期，保持美觀整潔，內(nèi)容健康，適合兒童趣味，富有教育意義，開(kāi)工生動(dòng)活潑。要定期更換版面，并注意正確使用簡(jiǎn)化字，注意字體工整，文體規(guī)范。

6、綠化、美化校園要有計(jì)劃，逐年分期實(shí)施，校園內(nèi)要做到一年四季都能見(jiàn)到常綠植物，對(duì)已有的花草樹(shù)木要指定專(zhuān)人養(yǎng)護(hù)管理，全校師生要人人做到愛(ài)護(hù)校園的一草一木。

7、學(xué)校各類(lèi)用房應(yīng)每月全面檢查一次，發(fā)現(xiàn)不安全因素，應(yīng)及時(shí)上報(bào)中心學(xué)校，采取措施進(jìn)行維修。校園內(nèi)墻壁、物品要定期粉刷油漆。

8、學(xué)校要有健全的校園衛(wèi)生制度。由少先隊(duì)組織檢查小組和校值日每天兩次對(duì)全校各室、各清潔衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查評(píng)比。

9、教育全校師生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，在醫(yī)生配合下，加強(qiáng)衛(wèi)生知識(shí)宣傳，提高自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)校要逐步添置衛(wèi)生設(shè)備，完善學(xué)生的衛(wèi)生保健檔案。

校園環(huán)境管理“十三個(gè)禁止”

1、禁止隨地吐痰。

2、禁止隨地大小便。

3、禁止亂扔果核（殼）、瓜皮、紙屑、煙蒂、塑料袋等廢棄物。

4、禁止亂倒污水和糞便。

5、禁止亂倒垃圾和在露天場(chǎng)所、公共垃圾容器內(nèi)焚燒樹(shù)葉、雜草、垃圾。

6、禁止亂涂、亂寫(xiě)、亂畫(huà)、亂張貼。

7、禁止在公共場(chǎng)所，尤其是主干道路上亂堆放物品。

8、禁止帶寵物進(jìn)校。

9、禁止自行車(chē)、摩托車(chē)、汽車(chē)在非指定的地點(diǎn)亂停亂放。

10、禁止損壞一切公共財(cái)物和環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施。

11、禁止在教學(xué)區(qū)、辦公室燒飯和亂倒剩菜剩飯。

12、未經(jīng)批準(zhǔn)，禁止在校內(nèi)設(shè)攤擺點(diǎn)。

13、禁止攀樹(shù)、折枝、摘花和踐踏草地。

校內(nèi)張貼物管理制度

為了更好地加強(qiáng)校園管理，優(yōu)化育人環(huán)境，保持校園的整潔，特對(duì)校內(nèi)的各種張貼物（包括布告、公告、通知、宣傳品、標(biāo)語(yǔ)、海報(bào)、啟事、廣告、指示等）做如下管理規(guī)定。

1、所有張貼物必須張貼在學(xué)校指定的布告欄內(nèi)。

2、張貼物要真實(shí)、簡(jiǎn)要、工整、干凈、不許覆蓋剛貼上的重要通知。

3、張貼物必須寫(xiě)明單位名稱(chēng)和日期。布告、公告、通知要蓋部門(mén)公章。未有部門(mén)公章，或者貼在公布欄以外的和過(guò)期的各類(lèi)張貼物品，將立即清除。

4、在校園內(nèi)不準(zhǔn)張貼不利于學(xué)校安定團(tuán)結(jié)或不利于校園文明建設(shè)的張貼物，創(chuàng)建辦除及時(shí)清除外，并追究書(shū)寫(xiě)人和張貼人的責(zé)任，嚴(yán)重者給以處罰或依法處理。

苗圃管理制度

1、苗圃是校園培植苗木、花卉、制作盆景的綠化基地，貫徹以綠養(yǎng)綠方針，逐步減少學(xué)校投資。

2、苗圃必須為美化校園服務(wù)，同時(shí)也要為社會(huì)綠化活動(dòng)服務(wù)。

3、苗圃不準(zhǔn)存放私人花卉。

4、苗圃工作人員嚴(yán)禁私自將各類(lèi)花卉、盆景帶出苗圃，違者罰款。

5．苗圃努力為教職工服務(wù)。

校園環(huán)境衛(wèi)生工作管理制度

一、環(huán)境清掃

1、工作量：每班環(huán)衛(wèi)清掃人員承包的責(zé)任片塊，包括路邊綠化地及其中小徑。

2、清掃時(shí)間：每天至少清掃一遍，并全天候保潔。

3、負(fù)責(zé)拾清綠化地上的果皮、紙屑等垃圾，并負(fù)責(zé)清倒垃圾筒。

4、嚴(yán)格控制蚊蠅孳生地，做到責(zé)任片無(wú)蚊蠅孳生地。

5、責(zé)任片內(nèi)發(fā)現(xiàn)亂倒的垃圾，要及時(shí)處理，遇到難題即報(bào)上級(jí)管理部門(mén)出面處理。

二、日常管理規(guī)定

1、禁止隨地吐痰。違者批評(píng)教育，就地清除。

2、禁止在食堂、教師、走廊、窗外、道路、綠化和操場(chǎng)等公共場(chǎng)所亂扔果皮、紙屑、煙頭、飯菜等。違者就地清除，批評(píng)教育。

3、禁止向校園內(nèi)投擲石頭、丟棄廢物、排放污水，禁止在室內(nèi)外亂倒污水、亂扔各種垃圾。違者批評(píng)教育，就地清除、撈出。

4、禁止在各種建筑物、設(shè)施、樹(shù)木上張貼大小字報(bào)和亂刻畫(huà)，各部門(mén)的通知、海報(bào)、廣告、啟示等必須在指定的廣告欄內(nèi)張貼。違者批評(píng)教育，就地擦洗干凈。

5、禁止在辦公室、走廊、廁所內(nèi)用火處理廢紙、雜物，嚴(yán)禁將火種倒人垃圾箱內(nèi)。

6、禁止在室內(nèi)、走廊和綠化地帶、建筑物周?chē)约暗缆返貐^(qū)打球、踢球。違者沒(méi)收其體育用品，造成門(mén)窗損壞的，按原價(jià)兩倍賠償。

7、不準(zhǔn)在綠化地帶或空?qǐng)錾想S意大小便、亂倒污水、糞便、垃圾等，違者批評(píng)教育，就地清除。

8、不準(zhǔn)在校內(nèi)外、門(mén)口等地任意設(shè)攤。如經(jīng)職能部門(mén)同意臨時(shí)設(shè)攤，攤主應(yīng)保持?jǐn)偽恢車(chē)鷪?chǎng)地的環(huán)境整潔衛(wèi)生。

學(xué)校環(huán)境管理制度

為了加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境治理工作，促進(jìn)校容校貌建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，結(jié)合學(xué)校實(shí)際規(guī)定如下：

一、保護(hù)樹(shù)木花草及園林設(shè)施

1、嚴(yán)禁攀登假山和雕塑。不得用磚頭、石塊、木棒等器物敲打或用腳踏雕塑等設(shè)施。嚴(yán)禁在校園及這些設(shè)施上涂抹亂畫(huà)。

2、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、嚴(yán)禁踐踏草坪、折枝摘果，教學(xué)樓區(qū)域內(nèi)不許打排球、籃球、不許踢足球。

3、不得在教學(xué)區(qū)內(nèi)追逐打鬧和進(jìn)行可能損害櫥窗、樹(shù)木等設(shè)施的各種活動(dòng)。

4、保持校園清潔，不隨意亂扔紙張及各種廢棄物，隨地吐痰，負(fù)責(zé)衛(wèi)生的各班要按時(shí)清掃。

5、凡有破壞學(xué)?；ú輼?shù)木及教學(xué)設(shè)施的，除進(jìn)行賠償外，要視情節(jié)輕重給予必要的處分。

二、維護(hù)樓內(nèi)秩序

1、上下樓梯和在樓內(nèi)行走要靠右側(cè)，不得多人并排行走或勾肩搭背，不準(zhǔn)在樓內(nèi)追逐奔跑。

2、樓內(nèi)須保持肅靜，不準(zhǔn)大聲喧嘩。

3、不準(zhǔn)亂扔廢棄物和隨地吐痰，廢棄物要投入垃圾箱。

4、做完間操或全校大會(huì)結(jié)束后，各班須按秩序進(jìn)入樓內(nèi)，不得擁護(hù)，以免發(fā)生傷亡事故。

5、愛(ài)護(hù)樓內(nèi)設(shè)施，不準(zhǔn)坐、踩管道，不準(zhǔn)破壞桌椅。放學(xué)后，值日生要及時(shí)關(guān)閉門(mén)窗和關(guān)燈。如因門(mén)窗未關(guān)，玻璃損壞，按規(guī)定賠償。

6、要注意保護(hù)樓內(nèi)標(biāo)語(yǔ)牌。不得在墻壁上亂寫(xiě)亂畫(huà)，更不準(zhǔn)破壞。

7、不準(zhǔn)在樓內(nèi)玩任何球類(lèi)或從事其它體育活動(dòng)。

創(chuàng)建“綠色學(xué)校”規(guī)章制度

1、建立校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校環(huán)境教育分工負(fù)責(zé)制。環(huán)境教育和創(chuàng)建綠色學(xué)校列入學(xué)校的年度工作目標(biāo)。學(xué)校工作計(jì)劃，日常工作安排，部門(mén)工作考核必須把環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)校作為必要內(nèi)容。該項(xiàng)要求列入學(xué)校工作常規(guī)考核。

2、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科教師必須完成教材和大綱要求的環(huán)境教育教學(xué)任務(wù)，做到有機(jī)結(jié)合，巧妙滲透。每學(xué)期至少有一個(gè)專(zhuān)題講座，考試試卷中要有明顯的環(huán)保內(nèi)容，該要求列入相關(guān)學(xué)科教師的教學(xué)工作常規(guī)考核。

3、學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室工作人員要做好環(huán)保宣傳圖片、圖書(shū)、音像、報(bào)刊等資料的收集、保管工作，積極配合學(xué)校做好環(huán)保知識(shí)的宣傳推廣工作。

4、學(xué)校教導(dǎo)處、少先隊(duì)、班主任要把開(kāi)展各種形式的環(huán)保活動(dòng)作為學(xué)生德育活動(dòng)的重要內(nèi)容之一，做到有計(jì)劃、有組織、有紀(jì)律，每次活動(dòng)要求有總結(jié)，有臺(tái)帳。

環(huán)保教育制度

1、師生自覺(jué)學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，認(rèn)真寫(xiě)環(huán)保讀書(shū)筆記，提高環(huán)保意識(shí)。

2、在學(xué)科教學(xué)中，教師要在實(shí)施學(xué)科教學(xué)教學(xué)的同時(shí)，根據(jù)學(xué)科自身的特點(diǎn)，有機(jī)地向?qū)W生滲透環(huán)保知識(shí)。

3、利用節(jié)日慶典和少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展豐富多彩的課外綠色創(chuàng)建活動(dòng)

4、節(jié)約用水、用電、用紙等資源，隨手關(guān)緊水龍頭，隨手關(guān)燈，不開(kāi)無(wú)人電風(fēng)扇，電腦長(zhǎng)時(shí)間不用，必須關(guān)閉主機(jī)和顯示屏。

5、不用一次性物品，不亂扔紙屑、果皮、塑料袋、廢電池等，班級(jí)做好垃圾分類(lèi)回收。

6、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不折樹(shù)枝、不摘花、不踏草坪。

7、與破壞環(huán)境的一切行為做斗爭(zhēng)。

8、課間不追跑打鬧、不大聲喧嘩少制造噪音，共創(chuàng)寧?kù)o環(huán)境。

9、舊物巧利用，讓有限的資源延長(zhǎng)壽命。

10、少用一次性制品，節(jié)約地球資源。

11、買(mǎi)環(huán)保電池，減少環(huán)境污染。

12．拒吃野生動(dòng)物，不買(mǎi)野生動(dòng)物制品，善待生命。

13．認(rèn)綠色食品標(biāo)志，保障自身健康。

14．買(mǎi)無(wú)公害食品，維護(hù)生態(tài)環(huán)境。

15．維護(hù)綠化，捐資種樹(shù)，做綠色小衛(wèi)士。

16．做環(huán)保志愿者，積極參與環(huán)保宣傳。

節(jié)水節(jié)電制度

一、節(jié)水制度：

1、洗水水龍頭不能開(kāi)得太大，用水后關(guān)好水龍頭，杜絕長(zhǎng)流水。

2、廁所內(nèi)的水龍頭定人開(kāi)關(guān)，其他人員不得開(kāi)關(guān)。

3、食堂工作人員要有節(jié)水意識(shí)，不得隨意浪費(fèi)，發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重浪費(fèi)用水者，每次罰款5－10元。

4、后勤要經(jīng)常檢查水管和龍頭，發(fā)現(xiàn)漏水現(xiàn)象及時(shí)修復(fù)。

二、節(jié)電制度：

1、嚴(yán)禁學(xué)生和其他人員私拉私接電器，不得使用電爐、水茶壺等耗電電器。

2、師生要養(yǎng)成節(jié)電習(xí)慣，杜絕長(zhǎng)明燈現(xiàn)象，做到人走燈滅，人走風(fēng)扇滅，飲水器及時(shí)關(guān)閉。

3、夏天室外溫度低于30℃，冬季室外溫度高于5℃時(shí)，不使用空調(diào)。夏天空調(diào)、冬季采暖前要關(guān)閉門(mén)窗，人員離開(kāi)時(shí)必須及時(shí)關(guān)閉電源。夏季辦公室、會(huì)議室等辦公區(qū)域的空調(diào)溫度不得低于26℃，冬季的空調(diào)溫度不得高于20℃。

4、晴天白天不開(kāi)電燈，教室盡量開(kāi)窗通風(fēng)，不開(kāi)電風(fēng)扇。電腦及時(shí)關(guān)閉，教室電視不用時(shí)關(guān)閉；放學(xué)后電子備課室要切斷電源，以減少待機(jī)能耗。

綠化管理制度

1、常年有人對(duì)樹(shù)木、花草進(jìn)行修剪。

2、抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)澆灌、追肥、滅蟲(chóng)，對(duì)認(rèn)為造成損壞，根據(jù)情節(jié)輕重，扣除班級(jí)考核分1----5分。

3、對(duì)學(xué)校的一草一木，落實(shí)到班，人人進(jìn)行保護(hù)。

4、學(xué)校的大面積綠化，要有實(shí)施方案，并要全體師生參與設(shè)計(jì)，廣泛征求意見(jiàn)，讓人人植樹(shù)，個(gè)個(gè)愛(ài)花。

5、由門(mén)衛(wèi)人員監(jiān)護(hù)，對(duì)外來(lái)人員進(jìn)行宣傳教育，防止對(duì)花草、樹(shù)木的破環(huán)，出現(xiàn)問(wèn)題追究門(mén)衛(wèi)的責(zé)任。

6、各式的盆景花，全部落實(shí)到專(zhuān)人進(jìn)行負(fù)責(zé)管理，保持常年枝葉茂盛。

7、綠化一草一木，需要移栽的要報(bào)請(qǐng)學(xué)校綠化領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。

禁煙制度

1、全體員工應(yīng)自覺(jué)學(xué)習(xí)健康知識(shí)，人人懂得吸煙危害健康的道理，積極開(kāi)展禁煙宣傳教育活動(dòng)，吸煙教師應(yīng)自覺(jué)戒煙。

2、學(xué)校齊抓共管學(xué)校的禁煙工作。利用健康課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)主題活動(dòng)、廣播等各種形式，經(jīng)常開(kāi)展吸煙有害健康的宣傳教育，使不吸煙成為教師員工的自覺(jué)行為。

3、教室里、走廊上、辦公室等學(xué)生集中的場(chǎng)所，一律不準(zhǔn)吸煙。

4、休息室、會(huì)議室在會(huì)議時(shí)間里，與會(huì)者一律不得吸煙。凡學(xué)生和家長(zhǎng)集中的地方，本校教師一律不得吸煙。

5、在學(xué)校內(nèi)的醒目處張貼禁煙標(biāo)志等，安排專(zhuān)人進(jìn)行不定期地檢查、勸阻吸煙者。

6、全體師生員工把吸煙危害健康的宣傳教育工作作為一項(xiàng)重要任務(wù)長(zhǎng)期進(jìn)行下去，向無(wú)煙學(xué)校的目標(biāo)邁進(jìn)。

創(chuàng)辦“綠色學(xué)?！豹?jiǎng)懲制度

一、全校教職工要提高環(huán)保意識(shí)，積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，投入到此項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，并起到率先垂范作用。

二、各任課教師，要把環(huán)保教育活動(dòng)滲透到教育教學(xué)之中，不斷豐富自身環(huán)保知識(shí)，并教育學(xué)生。

三、班任教師要積極組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的教育，宣傳活動(dòng)。

第6篇：教室垃圾分類(lèi)方案范文

[關(guān)鍵詞］工業(yè)設(shè)計(jì)；模型制作；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

一、模型制作工藝課程定位

《模型制作工藝》是工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，是表達(dá)設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)思維的一種重要方式，是工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)模型制作工藝課程的學(xué)習(xí)，直觀地將工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的問(wèn)題展現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生能夠更加深入地理解設(shè)計(jì)意圖、推敲產(chǎn)品形態(tài)與材料，把握好設(shè)計(jì)方向；同時(shí)，設(shè)計(jì)中的空間關(guān)系、比例關(guān)系以及體量關(guān)系也在模型制作的過(guò)程中被同學(xué)們學(xué)習(xí)、吸收，使后期工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)效果更加完善。在《模型制作工藝》課程中，主要將重點(diǎn)放在兩個(gè)方面：一方面是學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)知與學(xué)習(xí)。主要是為學(xué)生介紹模型制作中常用的材料以及各種材料的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)；另一方面是模型制作的工藝。通過(guò)講述理論知識(shí)、現(xiàn)場(chǎng)示范、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐三個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生不僅了解模型制作工藝，而且要熟練掌握模型的制作方法和程序，能夠通過(guò)小組合作的形式自主完成模型的制作。

二、模型的種類(lèi)與制作方法

模型的種類(lèi)有很多種，在高校教學(xué)中一般是按照材料和用途兩種依據(jù)來(lái)分類(lèi)，按照材料分為石膏模型和樹(shù)脂模型；按照用途，分為研討模型和表現(xiàn)模型。在高校教學(xué)中，一般是運(yùn)用樹(shù)脂的材料來(lái)制作用于表現(xiàn)的模型。模型制作的方法除了受產(chǎn)品的造型特點(diǎn)影響以外，在很大程度上取決于選用的材料，因此模型制作的方法基本上是依據(jù)材料來(lái)分類(lèi)的。在以上五種方法中，樹(shù)脂模型翻制法因其材料加工難度低、對(duì)制作設(shè)備要求低、具有較高的可操作性而成為模型制作工藝課程教學(xué)中常用的方法，同時(shí)也是模型制作工藝課程教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其工藝流程如圖2所示。樹(shù)脂模型又叫玻璃鋼模型，樹(shù)脂這種材料具有成型快、質(zhì)地堅(jiān)硬、方便運(yùn)輸，表面工藝處理多樣化的特點(diǎn)，也是工業(yè)、城市雕塑、城市建設(shè)中常用的一種材料。其制作工藝并不復(fù)雜，除打磨以外的工藝周期都較短。但是，樹(shù)脂模型的制作要嚴(yán)格地按照制作流程，任何一個(gè)步驟的忽略都會(huì)給后續(xù)的工作帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的損失和極大的困擾。樹(shù)脂模型制作的第一步是塑造泥模，用黏土按照所做模型的大小、形態(tài)將泥模塑造完整。第二步是翻制石膏外模，為了保證開(kāi)模時(shí)外模模面的完整性并減小脫模難度，在翻制石膏外模之前要在泥模表面涂抹一層隔離層，一般選用地板蠟、洗滌精、肥皂水等。然后按照模型的形態(tài)將外模分為若干塊，接著用1∶1的比例融合好水與石膏，并在石膏凝固之前敷到泥模表面。在這一步要注意的細(xì)節(jié)是，首先在涂抹隔離層時(shí)，要保證泥模表面的每一個(gè)角落都要有隔離層覆蓋。其次，具體將石膏外模分成幾塊要根據(jù)模型的具體形態(tài)來(lái)判斷，原則是要保證關(guān)鍵面的完整性，將分型面避開(kāi)產(chǎn)品模型的關(guān)鍵面；其次是要保證開(kāi)模順利；最后是要確保石膏外模厚度均勻，平均厚度達(dá)到8cm以上。外模翻制完成后，要進(jìn)行的工作是開(kāi)模，待石膏完全放熱后，石膏外模強(qiáng)度達(dá)到一定程度，這時(shí)就可以將模型打開(kāi)，并將泥模與石膏外模分離，分離后，泥模就失去了作用，石膏外模繼續(xù)用來(lái)完成后續(xù)的工作。開(kāi)模后，將外模內(nèi)模面的表面清理干凈，然后涂抹一層隔離層，將不飽和樹(shù)脂按照一定的比例與石英粉、催化劑和固化劑融合，攪拌均勻后涂抹到石膏外模內(nèi)部的模面上，中間夾上玻璃絲布起到固定形體、均勻分布樹(shù)脂的作用。樹(shù)脂經(jīng)過(guò)與石英粉、催化劑、固化劑的結(jié)合，很快就會(huì)凝固成型，所以在樹(shù)脂調(diào)配均勻后要迅速涂抹在模面上。在樹(shù)脂的調(diào)配過(guò)程中要特別注意固化劑和催化劑對(duì)皮膚和衣物具有腐蝕性，在操作過(guò)程中一定要注意安全。待樹(shù)脂凝固后，就要進(jìn)行脫模，將石膏外模敲碎，就得到表面光滑、整潔的樹(shù)脂模型。按照這種方法和步驟用每一塊石膏外模翻制出樹(shù)脂模型，然后用玻璃絲布與樹(shù)脂在模型的內(nèi)部進(jìn)行貼合的方法將一塊塊樹(shù)脂模型合到一起，完成合模工作。完成合模后，模型基本的形態(tài)就完成了，最后一個(gè)工藝就是模型表面效果處理。表面效果處理的第一步就是打磨，用砂紙等電動(dòng)打磨工具將模型表面進(jìn)行粗打磨。粗打磨后，用原子灰將模型表面缺失的部分和凹陷處修補(bǔ)平整。待原子灰干透凝固后，用細(xì)砂紙進(jìn)行精細(xì)打磨，打磨到用手摸上去沒(méi)有任何的刮擦的感覺(jué)就基本符合要求了。打磨完成的模型用噴漆等工藝完成表面裝飾效果后最終的模型就制作完成了。

三、實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題

經(jīng)過(guò)筆者調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校都在大二或大三階段開(kāi)設(shè)模型制作工藝課程，該課程作為設(shè)計(jì)構(gòu)思立體呈現(xiàn)的重要方式之一，在教學(xué)中具有舉足輕重的地位，它不僅僅是鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的重要途徑，也能極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，在教學(xué)過(guò)程中由于種種實(shí)際問(wèn)題的存在，在一定程度上制約了該課程的教學(xué)效果與良性發(fā)展。（一）教學(xué)場(chǎng)地限制。模型制作工藝課程在材料的選擇上多采用石膏、黏土、樹(shù)脂等工業(yè)材料，不適合在學(xué)生的設(shè)計(jì)教室進(jìn)行教學(xué)與實(shí)踐，故需要專(zhuān)門(mén)的工作室來(lái)完成教學(xué)、實(shí)踐等相應(yīng)的工作。大部分高校雖然都具有專(zhuān)門(mén)的模型制作的工作室，但是在工作室的水電配置上卻缺乏一定的規(guī)劃，水電供給設(shè)備位置固定且數(shù)量較少，很多工具無(wú)法連接電源，即使能夠接上電源，工作室也會(huì)呈現(xiàn)出電線雜亂的現(xiàn)象，增加了工作室的安全隱患。同時(shí)，垃圾處理也成為教學(xué)場(chǎng)地建設(shè)中的一個(gè)重要難題。筆者走訪國(guó)內(nèi)不少高校，在工作室角落里或其周邊或多或少都會(huì)堆著模型制作過(guò)程中產(chǎn)生的垃圾或者半成品。模型制作所用的材料往往是一次性產(chǎn)品，不能夠回收利用，且用量及垃圾產(chǎn)生量較大，普通垃圾桶不能滿(mǎn)足模型制作室的垃圾處理需求，若垃圾得不到有效地處理不但會(huì)影響環(huán)境美觀，而且會(huì)污染環(huán)境。（二）課時(shí)安排及教學(xué)方法有待優(yōu)化。隨著教學(xué)改革的深入，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了越來(lái)越多的重視，許多課程的課時(shí)量被壓縮，模型制作工藝課程也包括在內(nèi)。課時(shí)的減少以及課程安排分散等弊病嚴(yán)重影響了模型制作工藝課程的教學(xué)效果。模型制作過(guò)程由于受材料特性的限制，導(dǎo)致其制作時(shí)間的把控非常嚴(yán)格，這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在石膏外模的翻制和樹(shù)脂的鋪澆工序上，因?yàn)槭嗪蜆?shù)脂的凝固時(shí)間很短，所以必須在其凝固前完成相應(yīng)工序。而模型后期的打磨過(guò)程是需要較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行的，如果總是用碎片時(shí)間來(lái)進(jìn)行，打磨工作就失去了連續(xù)性，可能在這次打磨的時(shí)候就忘記了上次打磨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題或者要修改的地方，降低了學(xué)習(xí)效率。除此之外，由于樹(shù)脂模型制作工藝相對(duì)復(fù)雜，細(xì)節(jié)較多，往往一個(gè)小小的失誤就將之前的工作全盤(pán)否定，必須從頭再來(lái)。（三）教學(xué)設(shè)備及材料缺口大。模型制作工藝課程，一般是學(xué)院配備相應(yīng)的設(shè)備機(jī)器，但是由于設(shè)備數(shù)量有限，學(xué)生只能分批、輪流使用，很多時(shí)間就浪費(fèi)在了等待上。除此之外，學(xué)生做作業(yè)所需材料一般由學(xué)生自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)，模型制作工藝復(fù)雜，所需要的材料種類(lèi)多，數(shù)量大，花費(fèi)較高，這對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)負(fù)擔(dān)比較大。

四、改進(jìn)方法

針對(duì)以上問(wèn)題，提出幾點(diǎn)對(duì)于模型制作工藝課程設(shè)置及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的改進(jìn)建議。（一）規(guī)范教學(xué)場(chǎng)地。對(duì)于教學(xué)場(chǎng)地進(jìn)行合理劃分，劃分為討論區(qū)、干區(qū)、濕區(qū)、用電區(qū)。討論區(qū)配備簡(jiǎn)易桌椅、白板、投影儀以及筆記本電腦，供師生們討論方案，進(jìn)行理論教學(xué)；干區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行不涉及水的手工操作；濕區(qū)相對(duì)于干區(qū)設(shè)立，用于大量用水的操作，如打泥漿、翻制石膏外模等工藝；用電區(qū)則是井然有序地安置多個(gè)插座，供學(xué)生們用手動(dòng)電動(dòng)工具進(jìn)行模型表面打磨、鉆孔、噴漆等工藝。另外還要設(shè)置好垃圾臨時(shí)堆放區(qū)，以及在工作室之外的垃圾填埋區(qū)，對(duì)垃圾進(jìn)行合理、環(huán)保的處理。除此之外，在教學(xué)場(chǎng)地的建設(shè)中要著重注意實(shí)驗(yàn)室的通風(fēng)通道的設(shè)置，不飽和樹(shù)脂等材料在使用過(guò)程中會(huì)揮發(fā)出一些有害氣體，若工作室長(zhǎng)時(shí)間得不到良好的通風(fēng)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生頭暈、惡心等不良反應(yīng)。（二）優(yōu)化課時(shí)安排和教學(xué)方法。將模型制作工藝課程歸并為專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程，課時(shí)集中安排二至三周的時(shí)間，讓學(xué)生用固定的連續(xù)時(shí)間來(lái)完成模型制作工藝的學(xué)習(xí)并完成模型作業(yè)。集中的時(shí)間一是可以滿(mǎn)足材料的特性，二是學(xué)生能夠安心投入到課程的學(xué)習(xí)中，避免了由于課程安排不集中而來(lái)回更換工作服、更換課程教室的麻煩。同時(shí)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采用豐富的教學(xué)形式，透徹的講解、展示制作過(guò)程，避免學(xué)生不斷地返工，喪失積極性。（三）規(guī)范教學(xué)設(shè)備。合理增加設(shè)備數(shù)量，并安排專(zhuān)人管理工作室以及教學(xué)設(shè)備。同時(shí)劃撥一定的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼學(xué)生的材料購(gòu)買(mǎi)費(fèi)，一方面減少學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力；另一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)語(yǔ)雖然在計(jì)算機(jī)技術(shù)蓬勃發(fā)展的背景下，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、3D打印技術(shù)日漸成熟，但是模型制作工藝課程帶給學(xué)生們對(duì)于材料的認(rèn)知以及傳統(tǒng)模型制作工藝的學(xué)習(xí)與傳承是無(wú)法被替代的，因此，優(yōu)化模型制作工藝課程設(shè)置和教學(xué)方法，加強(qiáng)工作室的建設(shè)、管理和使用工作依然迫在眉睫。

參考文獻(xiàn)：

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2.袁曉紅.油泥模型在汽車(chē)車(chē)身設(shè)計(jì)中的應(yīng)用.上海汽車(chē)，2007

3.郭愛(ài)蓮,王海鋒.工業(yè)設(shè)計(jì)模型制作實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理探索.教育教學(xué)論壇,2013.4.

第7篇：教室垃圾分類(lèi)方案范文

如果被帶到一個(gè)陌生的國(guó)度或城市，如何分辨它是否發(fā)達(dá)？臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)認(rèn)為，一場(chǎng)大雨足矣。她說(shuō)：“最好來(lái)一場(chǎng)傾盆大雨，足足下它3個(gè)小時(shí)。如果你撐著傘溜達(dá)了一陣，發(fā)覺(jué)褲腳雖濕了卻不臟，交通雖慢卻不堵塞，街道雖滑卻不積水，這大概就是個(gè)先進(jìn)國(guó)家；如果發(fā)現(xiàn)積水盈足，店家的茶壺、梳子漂到街心來(lái)，小孩兒在十字路口用鍋?zhàn)訐启~(yú)，這大概就是個(gè)發(fā)展中國(guó)家。”

有時(shí)候，GDP不算數(shù)，文明的差距，只差一條下水道而已。

德國(guó)下水道：考慮細(xì)致

前幾年廣東、廣西等地一些國(guó)內(nèi)城市出現(xiàn)強(qiáng)降雨導(dǎo)致主城區(qū)被淹后，很多人提及了另一個(gè)城市――青島。盡管也是雨水頻襲，卻幾乎沒(méi)有內(nèi)澇。而它的地下排水系統(tǒng)，是100多年前德國(guó)人占領(lǐng)青島時(shí)修建的。

青島的德建排水管道從橫斷面來(lái)看，高約80厘米，上半部分呈半圓形，直徑較大，以水泥抹面，能在水量比較大的時(shí)候確保過(guò)水面積。下半部分呈“V”字形，約1/2高度的部分貼了白色瓷瓦，確保了污水在流量比較小的情況下依然能夠保持比較高的流速，光滑的瓷瓦能確保污物垃圾不會(huì)被毛刺掛住，減少了堵塞冒溢的可能。上大下小的蛋形結(jié)構(gòu)，還可以讓管道擁有盡可能大的承壓能力。

德國(guó)人從1899年開(kāi)始在青島鋪設(shè)地下管網(wǎng)，至1905年，青島市排水管道鋪設(shè)已具規(guī)模，并最早實(shí)現(xiàn)雨污分流。

德式管網(wǎng)不僅設(shè)計(jì)細(xì)致，管材質(zhì)量也好。雨、污水井蓋不僅有符號(hào)表明，還有大小之分。直到今天，黑色的井蓋兒依然錚亮，沒(méi)一點(diǎn)兒銹跡。

倫敦下水道：切斷霍亂源頭

19世紀(jì)中期的英國(guó)完成了工業(yè)革命，處于“世界工廠”的地位，但是作為歐洲超級(jí)大都市的首都倫敦卻是垃圾遍地、臭氣沖天，排水系統(tǒng)極其糟糕。

由于水體污染，1848年~1849年，一場(chǎng)霍亂導(dǎo)致1.4萬(wàn)倫敦人死亡。疫情結(jié)束后，為了改善地下水道，英國(guó)政府成立了一個(gè)皇家污水治理委員會(huì)，任命約瑟夫?巴瑟杰為測(cè)量工程師，改進(jìn)城市排水系統(tǒng)。

1853年，霍亂卷土重來(lái)。傳染病醫(yī)生約翰?史勞對(duì)比倫敦地圖分析發(fā)病案例發(fā)現(xiàn)，由于人們生活依賴(lài)的地下水遭到嚴(yán)重污染，這才引發(fā)了霍亂。當(dāng)時(shí)的泰晤士河已經(jīng)成為倫敦最大的下水道，整條河都在發(fā)酵。

1856年，巴瑟杰計(jì)劃將所有污水直接引到泰晤士河口，排入大海。根據(jù)最初方案，地下排水系統(tǒng)全長(zhǎng)160公里，位于地下3米的深處，需挖掘350萬(wàn)噸土，但倫敦市政當(dāng)局以系統(tǒng)不夠可靠為由，連續(xù)5次否決了巴瑟杰的方案。

1858年夏，倫敦市內(nèi)的“奇臭”已經(jīng)實(shí)在讓人難以忍受。當(dāng)局迫于壓力，不得不接受了改造方案。次年，倫敦地下排水系統(tǒng)改造工程正式啟動(dòng)。

工程歷時(shí)7年完成，縱橫交錯(cuò)的下水道實(shí)際總長(zhǎng)達(dá)到了2000公里。彌漫在倫敦空氣中的臭味終于消失了。下水道將污水與地下水分開(kāi)，從此以后，倫敦再?zèng)]發(fā)生過(guò)霍亂。倫敦市民為紀(jì)念巴瑟杰的貢獻(xiàn)，給他塑了一座雕像。后來(lái)，英國(guó)倫敦的下水道被稱(chēng)為“工業(yè)世界的7大奇跡之一”。

東京下水道：5年至10年一遇

除了地震以外，對(duì)日本影響最大的恐怕就是臺(tái)風(fēng)和夾裹而來(lái)的大雨。20世紀(jì)50年代末，日本的工業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入高速發(fā)展時(shí)期，卻因?yàn)橄滤老到y(tǒng)的落后而飽受城市內(nèi)澇之苦，一到暴雨季節(jié)，大量生活污水、含重金屬的工業(yè)廢水未經(jīng)處理就排入河道，人在食用受污染魚(yú)類(lèi)后引發(fā)了水俁病、骨痛病等，公共水體污染成為社會(huì)關(guān)注重點(diǎn)。

為了解決惡化的環(huán)境污染問(wèn)題，1964年4月，日本成立了“下水道協(xié)會(huì)”，對(duì)下水道系統(tǒng)作全面評(píng)估，統(tǒng)一下水道建設(shè)以及排污標(biāo)準(zhǔn)，將老化的管道更新?lián)Q代。1970年，日本政府大幅修改了《下水道法》，并決定每年投入大量國(guó)家預(yù)算用作污水收集和處理系統(tǒng)的建設(shè)及運(yùn)營(yíng)。

日本首都東京的地下排水標(biāo)準(zhǔn)是“5年至10年一遇”（一年一遇是每小時(shí)可排36毫米雨量，北京市排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)的是1年到3年一遇），最大的下水道直徑在12米左右。

東京的雨水有兩種渠道可以疏通：靠近河渠地域的雨水一般會(huì)通過(guò)各種建筑的排水管，以及路邊的排水口直接流入雨水蓄積排放管道，最終通過(guò)大支流排入大海；其余地域的雨水，會(huì)隨著每棟建筑的排水系統(tǒng)進(jìn)入公共排雨管，再隨下水道系統(tǒng)的凈水排放管道流入公共水域。東京下水道的每一個(gè)檢查井都有一個(gè)8位數(shù)編號(hào)，知道編號(hào)就能便于維修人員迅速定位。

第8篇：教室垃圾分類(lèi)方案范文

1、改革理論教學(xué)內(nèi)容，增加課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)根據(jù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，社會(huì)需求以及學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)理論課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適度的改革，推陳出新，將陳舊的內(nèi)容刪減，增加前沿的理論內(nèi)容，并且緊跟時(shí)展的步伐，緊密結(jié)合實(shí)際，吸收新近公共管理理論與實(shí)踐成果、以及信息技術(shù)的成果，重組知識(shí)單元。例如：《管理學(xué)》針對(duì)課程的不同知識(shí)單元，分別采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)課堂匯報(bào)、制作市場(chǎng)策劃方案和案例式教學(xué)小組討論等方式；《行政管理學(xué)》指導(dǎo)學(xué)生分組學(xué)習(xí)課堂模擬教學(xué)、選取時(shí)下公共管理熱點(diǎn)事件舉行聽(tīng)證會(huì)、新聞會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力；另外增加了上機(jī)操作等實(shí)踐環(huán)節(jié)；《社會(huì)調(diào)查方法》組織學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查實(shí)踐，將理論知識(shí)傳授與實(shí)際操作相結(jié)合，每講授一個(gè)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的操作，從課題選題、方案設(shè)計(jì)、組織實(shí)施到統(tǒng)計(jì)分析，并補(bǔ)充大量社會(huì)研究方法、定量分析、統(tǒng)計(jì)軟件SPSS應(yīng)用等知識(shí)于其中，拓展課程內(nèi)容，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力。

2、課外實(shí)踐與課堂教學(xué)相結(jié)合，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才與課程教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)組建課外興趣團(tuán)隊(duì)，組織學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽等方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的能力，例如《管理學(xué)》教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)策劃和創(chuàng)業(yè)策劃比賽，并將策劃方法付諸實(shí)施，孵化一系列創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；組織學(xué)生深入社會(huì)，例如指導(dǎo)學(xué)生與杭州市翠苑社區(qū)合作，共同開(kāi)展了一系列以“垃圾分類(lèi)”為主題的宣傳活動(dòng)。

3、積極探索更為靈活的考查學(xué)生應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的課程考核方式社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的考量更多的是其綜合素質(zhì)方面，獨(dú)立學(xué)院對(duì)學(xué)生成績(jī)的考察方式也應(yīng)該有多重選擇，應(yīng)具備遵循培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，全面考察學(xué)生的能力，靈活設(shè)置考試內(nèi)容、形式和方法等特點(diǎn)。第一、科學(xué)設(shè)置考試內(nèi)容，考試的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的反映，設(shè)置考試內(nèi)容時(shí)應(yīng)更多地注重知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用和創(chuàng)新。盡量減少只有一種解題思路、一種標(biāo)準(zhǔn)答案的題目。例如考查學(xué)生對(duì)概念的理解時(shí)，可以改為給出一種相應(yīng)社會(huì)現(xiàn)象的描述或者舉例，并解釋所表示出的概念或原理。教師評(píng)分時(shí)重在分析學(xué)生的觀點(diǎn)、答題思路，標(biāo)準(zhǔn)答案把握大致的方向即可，提倡綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。第二，靈活的選擇考試方式，將設(shè)計(jì)作業(yè)、模擬表現(xiàn)，總結(jié)匯報(bào)等方式運(yùn)用于課程考核中，科學(xué)合理的評(píng)估學(xué)生的成績(jī)，使成績(jī)作為學(xué)生理論知識(shí)掌握和綜合應(yīng)用能力和素質(zhì)的反應(yīng)。例如，《社會(huì)學(xué)》和《社會(huì)調(diào)查方法》指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查實(shí)踐，針對(duì)選題、調(diào)查方案設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)問(wèn)卷、實(shí)施調(diào)查、運(yùn)用SPSS等軟件統(tǒng)計(jì)分析等環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，課程結(jié)束時(shí)提交調(diào)查報(bào)告并且匯報(bào)，并將學(xué)生綜合表現(xiàn)作為期末考核的一部分。

二、教學(xué)改革的總結(jié)與反思

第9篇：教室垃圾分類(lèi)方案范文

保護(hù)好地球，是人類(lèi)造福千萬(wàn)子孫后代的必然選擇。幼兒是未來(lái)世界的締造者，加強(qiáng)環(huán)保教育，意義重大而深遠(yuǎn)。它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場(chǎng)所，對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育，提倡“保護(hù)環(huán)境，從小做起，從我做起”是x不容辭的責(zé)任。本文對(duì)如何對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育進(jìn)行了以下闡述。

1 創(chuàng)設(shè)優(yōu)美教育環(huán)境，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)

環(huán)境對(duì)于人的發(fā)展起著潛移默化的作用，因此，創(chuàng)設(shè)與教育目的相一致的教育環(huán)境，并積極發(fā)揮幼兒的感官作用，對(duì)于激發(fā)幼兒關(guān)心、喜愛(ài)環(huán)境的情感具有十分重要的意義。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們緊緊抓住“以幼兒為本”的原則，時(shí)時(shí)處處注重環(huán)境的育人性，為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)。我們?cè)诮淌依锏淖匀唤?，?qǐng)孩子們帶來(lái)了許多適合室內(nèi)生長(zhǎng)的植物和動(dòng)物如蘿卜、洋蔥、大蒜、小魚(yú)、烏龜?shù)?，采取值日生制度，讓幼兒輪流照顧觀察，孩子們不僅掌握了許多動(dòng)植物的知識(shí)，還進(jìn)一步感受到了大自然的豐富多彩。另外，我們利用教室的墻面，設(shè)計(jì)以環(huán)保為主題的內(nèi)容《我是環(huán)保小衛(wèi)士》，以及在某些墻壁貼上環(huán)保指示語(yǔ)。如：在廁所的墻壁上貼上“節(jié)約用水”和“節(jié)水標(biāo)志”，教育幼兒要節(jié)約用水，保護(hù)水資源，有的幼兒甚至還能相互提醒洗完手后要關(guān)緊水龍頭；在教室里設(shè)置了可回收和不可回收的垃圾箱，可回收的又把它分成三類(lèi)塑料類(lèi)、易拉罐類(lèi)、紙盒類(lèi)，讓幼兒把廢舊物品帶來(lái)，進(jìn)行分類(lèi)放置，并變廢為寶，制作各種作品進(jìn)行展示，如把易拉罐裝飾成汽車(chē)、高樓大廈等，它們不僅美化環(huán)境，而且節(jié)約資金又便于操作，幼兒真正成了環(huán)境的主人。

2 利用各種教育活動(dòng)進(jìn)行隨機(jī)教育，培養(yǎng)幼兒環(huán)保習(xí)慣

在幼兒園的各種教育活動(dòng)中都滲透著環(huán)保教育，其內(nèi)容更為系統(tǒng)全面，是知、情、意、行各層次的滲透。例如，在體育活動(dòng)《小雞捉蟲(chóng)》中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蟲(chóng)的害處，小雞幫助了誰(shuí)？小雞這么做對(duì)我們有什么好處？由此引出了保護(hù)環(huán)境這一主題，讓幼兒明白誰(shuí)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，誰(shuí)又是我們?nèi)祟?lèi)的敵人。再如社會(huì)活動(dòng)《水為什么變臟了》通過(guò)看情景表演、游戲活動(dòng)從而讓幼兒知道水是如何被污染的，使幼兒知道保護(hù)水源清潔的重要性，培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，從小懂得保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)大自然。為了增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，光靠一些教學(xué)活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，在日常生活中，我們教師還要做個(gè)有心人，細(xì)心地觀察幼兒的一舉一動(dòng)，適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。有次午餐時(shí)我發(fā)現(xiàn)有的孩子把自己不喜歡吃的飯菜全部倒掉，為了減少這一浪費(fèi)現(xiàn)象，在午餐后，我給幼兒觀看課件《大米的產(chǎn)生》，并通過(guò)討論、交流，讓幼兒知道我們所吃的每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯用辛勤的汗水種出來(lái)的，從而幫助幼兒養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)的良好習(xí)慣。此外，我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)中，注意在與環(huán)保有關(guān)的紀(jì)念日中組織一些活動(dòng)，如“3月12的植樹(shù)節(jié)”，讓幼兒了解樹(shù)木的種類(lèi)、生長(zhǎng)過(guò)程、生長(zhǎng)條件，樹(shù)木與氣候和季節(jié)的變化，樹(shù)木和地形的關(guān)系，亂砍亂伐對(duì)人類(lèi)造成的危害等，讓孩子們意識(shí)到植物對(duì)人類(lèi)的重要性，了解植樹(shù)造林的重要意義；在“愛(ài)鳥(niǎo)日”則給幼兒講述大量捕捉鳥(niǎo)類(lèi)會(huì)出現(xiàn)的惡果；在“世界環(huán)境日”則組織幼兒進(jìn)行“我最喜歡的環(huán)境”美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等，既豐富了幼兒的環(huán)保知識(shí)，又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。由此可見(jiàn)，我們要隨時(shí)抓住生活中的每個(gè)教育機(jī)會(huì)，從點(diǎn)滴生活及習(xí)慣中逐步滲透環(huán)保的重要性，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，提高幼兒保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

3 充分利用家庭資源，強(qiáng)化幼兒環(huán)保行為

家庭是幼兒主要的生活場(chǎng)所，家長(zhǎng)是幼兒的第一任教師，在家庭環(huán)境里與幼兒園達(dá)到教育的一致可幫助幼兒進(jìn)一步理解環(huán)保知識(shí)，可幫助幼兒形成良好的環(huán)保行為。平時(shí)我們利用家園聯(lián)系單向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí)，有時(shí)還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒園環(huán)保教育專(zhuān)題講座、布置宣傳欄、編寫(xiě)宣傳小報(bào)、倡議書(shū)，向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保教育的意義、傳遞環(huán)保教育的信息，傳授對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的方式和方法，讓家長(zhǎng)了解幼兒園開(kāi)展環(huán)保教育的目標(biāo)、內(nèi)容，參與幼兒園的環(huán)保教育課程決策和教育過(guò)程。例如，在“水”的主題活動(dòng)中，通過(guò)在幼兒園的學(xué)習(xí)幼兒了解了水的特性、水在生活中的重要性，應(yīng)該節(jié)約用水，了解了這些知識(shí)后再進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒如何節(jié)約用水?？梢韵纫蠹议L(zhǎng)與幼兒共同調(diào)查，家中用水量最多的地方，有哪些地方是浪費(fèi)水的，然后引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)擬定節(jié)約用水的方案，并采取措施積極配合。如做到水龍頭不漏水、淘米洗菜的水可以用來(lái)澆花、清洗衣服的水可以拖地、沖抽水馬桶、洗完要及時(shí)關(guān)掉水龍頭等等，最后鼓勵(lì)幼兒從身邊的小事做起，在幼兒園和家里自覺(jué)的開(kāi)展節(jié)約用水活動(dòng)。

幼兒還有較強(qiáng)的模仿性和可塑性，在他們剛剛開(kāi)始接觸環(huán)境時(shí)，得到正面教育和潛移默化的影響，對(duì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是十分重要的。因此，家長(zhǎng)要加強(qiáng)自身的環(huán)境教育素質(zhì)，做到處處為孩子榜樣，多閱讀一些有關(guān)環(huán)保方面的書(shū)籍，并要注意自己的行為從一點(diǎn)一滴做起，用自身的言傳身教去影響孩子，教育孩子。比如不隨地吐痰，不亂扔瓜皮紙屑，不損害圖書(shū)，不在公共場(chǎng)所吸煙，不高聲喧嘩，不制造噪聲影響他人的生活等。同時(shí)，家長(zhǎng)要珍惜幼兒萌動(dòng)的環(huán)保意識(shí)，如幼兒在街上看到地上有垃圾，馬上撿到垃圾箱。這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)給予支持的態(tài)度和贊賞，家長(zhǎng)要帶幼兒積極參加各種環(huán)保教育活動(dòng)，讓幼兒生活在綠色環(huán)境中，從小受到環(huán)保的教育，在潛移默化的環(huán)境氛圍中，在實(shí)際操作中接受環(huán)境教育。