高中教師科研工作總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：高中教師科研工作總結(jié)范文

五月份工作總結(jié)

1、承德市教育督導組對雙橋區(qū)進行階段性教育督導。

2、雙橋區(qū)政府再次召開迎接省教育督導評估動員大會。

繼5月6日雙橋區(qū)教育局召開了“迎省政府教育督導評估第二次推進會”后， 5月24日，雙橋區(qū)政府再次召開“迎接河北省教育督導評估動員大會”，進一步安排部署下一步迎檢的準備工作。參加會議的領(lǐng)導有區(qū)人大魏民副主任、區(qū)政府李建俠副區(qū)長、區(qū)政協(xié)陳彥倫副主席。區(qū)直相關(guān)部門領(lǐng)導、各鎮(zhèn)辦主管教育的領(lǐng)導、教育局班子成員及科室負責人、各中小學校長100余人參加了大會。會上教育局任文田局長從迎接省督導評估的時間、形式、內(nèi)容、結(jié)果，準備工作進展情況，下一步要做的工作三個方面進行了通報。劉春敏督學詳細介紹了各部門需要上報材料的具體要求。最后李建俠副區(qū)長作重要講話。講話對今后我區(qū)迎檢的準備工作提出了三點要求：一是統(tǒng)一思想，提高認識，切實增強做好迎省檢工作的緊迫感和責任感；二是明確任務(wù)，落實責任，扎實做好迎省檢的各項工作；三是統(tǒng)籌安排，強化合力，確保順利完成迎省檢工作任務(wù)。

3、中小教研到學校指導教學工作。

中學教研室在掌握畢業(yè)班復習備考情況的前提下，各學科5月份結(jié)合本學科的實際情況開展了一系列教研活動。數(shù)學學科在十二中召開現(xiàn)場演示課活動、物理學科在民中召開了復習研討活動，語文學科組織部分學校召開研討交流活動，歷史、政治學科以觀摩課的形式在雙峰寺中學開展全區(qū)畢業(yè)班教學研討活動。組織參加全市中考模擬考試，組織參加省教研員培訓。

小學教研室全體教研員5月份對雙橋區(qū)小學第三次視導工作，主要是對教學檔案查漏補缺，聽課和指導各科教研活動。進行了小學畢業(yè)班考前輔導，為了系統(tǒng)、科學、有效地做好畢業(yè)班總復習工作，小學教研室語文、數(shù)學、英語、科學等學科的教師進行了考前輔導。組織4名教師參加承德市評優(yōu)課活動，2人獲一等獎，2人獲二等獎(英語2人，科學2人)。組織雙橋區(qū)小學三年級英語能力競賽，60人分獲一、二、三等獎，5所學校獲團體獎。

4、加快學校標準化建設(shè)。

5、“十二五”期間我區(qū)又有四十三項省級課題立項。

雙橋區(qū)教

育局高度重視教育科研工作，區(qū)教育學會認真組織河北省教育學會“十二五”規(guī)劃課題的申報工作，近日，經(jīng)河北省教育學會審定批準，我區(qū)有四十三項列為省級課題，重點課題為十四項，一般課題為二十九項。通過此次課題立項活動，區(qū)教育學會再次對區(qū)屬學校的教育科研骨干進行培訓，促進了一線教師教育科研素質(zhì)的提高。同時，為我區(qū)“十二五” 教育科研工作的發(fā)展，形成了一個良好的開端。

6、中行承德分行愛心捐助老西營小學。

5月4日，中國銀行承德分行的領(lǐng)導和營業(yè)部團支部團員代表及媒體記者，來到雙橋區(qū)雙峰寺鎮(zhèn)老西營小學，舉行了“百年中行 助你成長”的愛心幫扶活動，對全校學生捐助了總計折合人民幣8880元的學習用品，他們的義舉得到了社會的廣泛好評。

7、檢查普通高中國家助學金執(zhí)行情況。

為加強普通高中國家助學金的管理，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，財務(wù)科工作人員對八中進行了專項檢查。

8、教育系統(tǒng)捐款。

局機關(guān)工作人員和各校教師進行博愛一日捐、植樹、工會捐款378265.00元。

9、積極開展迎省教育督導的各項前期準備工作。

按照雙橋區(qū)迎省督導評估實施方案，區(qū)教育局五月上旬和中旬兩次對全區(qū)所有中小學的迎省督導評估準備工作進行了細致地檢查。

10、加緊進行現(xiàn)代教育技術(shù)裝備安裝。

教育局電教儀器站抓緊監(jiān)督為各校安裝電子白板等現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，同時檢查各校各功能教室的設(shè)置情況。

六月份工作計劃

1、迎接省政府教育督導組將對雙橋區(qū)教育進行綜合督導評估檢查。（6月27日至29日）

2、繼續(xù)深入學校檢查指導各校的安全管理工作，治理校園周邊環(huán)境。

3、組織八年級學生地理、生物會考。繼續(xù)指導畢業(yè)班教學，組織參加中考。

4、繼續(xù)進行小考準備工作。

第2篇：高中教師科研工作總結(jié)范文

在思想政治素質(zhì)方面，我熱愛并且忠于黨的教育事業(yè)，任教以來始終秉持母校北師大“學為人師、行為示范”的校訓為座右銘，能夠不斷加強自身的師德修養(yǎng)，鍛造高尚的人格魅力，是一名學生滿意、家長滿意、社會滿意的老師。

自擔任學校課題中心主任以來，我能夠協(xié)助教務(wù)處主任管理學校的教科研工作，特別是學校課題研究的工作，制定和完善《養(yǎng)正中學教育科研管理制度》和撰寫教育科研年度工作計劃，認真做好教科研工作總結(jié)，使學校的教育科研工作有條不紊的開展。

在課題研究管理方面，20*年，我協(xié)助教務(wù)處申報并且立項了三個國家級課題和一個省級樣本校課題，20*年作為工作負責人組織部分課題的階段成果申報和中期檢查評估，并且取得了優(yōu)秀的成績。例如負責組織選送參加中央電化教育館全國教育技術(shù)研究重點課題《珠江三角洲地區(qū)中小學信息資源應(yīng)用模式及其績效研究》課題成果評選，我校取得三個項目的一等獎；另外，在課題研究管理方面注重創(chuàng)新。如搭建課題的網(wǎng)絡(luò)研究平臺，實行動態(tài)跟蹤管理。

20*年3月，學校成立聽課中心小組。做為學校教育科研的骨干成員，我被學校列為聽課小組的成員（共5名）；我還作為學校文科類公開課的評委，積極組織和參與學校公開課教學的聽評議活動。此外，協(xié)助學校教務(wù)處定期開展教育科研學術(shù)沙龍活動，活躍學校教研氛圍，促進教師專業(yè)成長。目前正在籌建“養(yǎng)正中學青年教師研究者聯(lián)盟”。

自擔任學校課題中心主任以來，本人負責編撰多期的《養(yǎng)正教研簡訊》和協(xié)助教科室主任組織《晉江課改》的征文和編輯出版工作，負責《養(yǎng)正中學研究性學習論文匯編》的組稿和編輯。積極為教師提供教育科研信息服務(wù)，主動宣傳教育科研。目前正協(xié)助教務(wù)處準備編輯出版新創(chuàng)辦的《養(yǎng)正教研通訊》。

教學之余，我認真學習各種先進的教育理論，掌握教育科研和課題研究的方法，養(yǎng)成教育科研反思的習慣，及時反思、總結(jié)和交流教育教學問題，特別是新課程改革中遇到的問題。目前博客已經(jīng)有31萬人次訪問，390多篇博文，初具影響力。此外，還具有較強的教育科研能力和科研創(chuàng)新意識。任教以來所撰寫的論文在《思想政治課教學》、《中國遠程教育》、《中國德育》、《網(wǎng)絡(luò)科技時代》、《福建教育》、《中國現(xiàn)代教育裝備》、《中國多媒體教學學報》.《中學政史地》、《教學隨筆》、《教學創(chuàng)新》、《福建教育督導與德育》和《學習方法報》等CN刊物上發(fā)表近30篇文章；此外，10篇論文在全國省市評選中獲獎，其中2篇論文在全國論文比賽中榮獲一等獎，2篇論文榮獲全國二等獎。制作的研究性學習網(wǎng)站“關(guān)注三農(nóng)”榮獲全國一等獎，“福建高中政治課改網(wǎng)”獲得全國二等獎。由于在教育科研方面的成績，特別是方面，因此學校在舉行教育科研學術(shù)論壇時特邀我做了教育教學論文寫作的輔導講座。

第3篇：高中教師科研工作總結(jié)范文

  化學老師個人工作總結(jié)1

  本學年度，我擔任高一化學(3至7班共5個教學班)的化學教學，兼106班付班主任，兼高一化學備課組組長，化學科組長?，F(xiàn)在就高一化學備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié)。

  高一化學備課組是一個充滿活力的集體

  高一化學備課組成員由**和***老師、***老師組成。高一化學備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領(lǐng)導的肯定和學生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

  一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：

  新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應(yīng)學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

  一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內(nèi)容的教學，中段考到第二章。

  在以后的教學過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。

  二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題

  高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

  三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

  按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。

  四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進

  本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復習公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

  高一化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學的教學任務(wù)如期完成，并得到了學校領(lǐng)導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。

  五、以老帶新，互相促進，互相提高。

  **老師是剛畢業(yè)的老師，是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。楊**老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長，迅速成為一名受學生歡迎的好老師。

  六、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識

  化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責，任務(wù)主要是提高學生的化學意識，在課堂教學的基礎(chǔ)上加以深化，使學生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導、離子反應(yīng)專項練習、氧化還原反應(yīng)專項練習、實驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習等。**和陳銀珠老師負責高一化學的興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學生歡迎。

  化學科組是一個團結(jié)向上的集體

  我們科組的教師，在化學的教學改革，尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得了良好效果。在學校領(lǐng)導的正確指導下，在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質(zhì)量。

  化學老師個人工作總結(jié)2

  本學期我校對高二學生進行了選科分班，化學課有十個班為必修，針對我校學生的狀況，我們高二化學備課組5位教師根據(jù)本學期期初的備課組計劃，共同努力，用心開展工作，在狠抓教學常規(guī)的基礎(chǔ)上，以提高教學質(zhì)量為目的，各方面工作到達了預期的結(jié)果，備課組工作取得了良好的成績。具體工作總結(jié)如下：

  1、課程安排：

  選修班《化學反應(yīng)原理》《有機化學基礎(chǔ)》

  必修班《化學選修2》全冊、必修1復習。

  2、群眾備課：

  堅持每周一次的備課組活動，進行群眾備課，一齊討論教學資料與教學方法及技巧，利用群眾的智慧和力量，提高整個備課組老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和潛力，切實把提高教學質(zhì)量的措施落到實處。同時統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一課堂外的補充練習，固定學生實驗時光，抓教學常規(guī)，采用以老帶新，使全組教師共同進步。

  （1）重視對學生的學法指導和感情交流，幫忙學生樹立信心克服困難。狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點，堅持有效教學。

  （2）利用晚自習做好學生的答疑工作，進行有效盯人。

  （3）針對不一樣的學生采取不一樣的策略，對于基礎(chǔ)較好的學生在注重基礎(chǔ)知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練；中等基礎(chǔ)的學生緊跟老師，落實好課堂和作業(yè)；基礎(chǔ)較差的學生利用課余時光群眾進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫；

  3、組織好相關(guān)訓練

  （1）對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，個性關(guān)注重點知識的落實狀況；精心布置每日作業(yè)，做到精講精練。

  （2）利用好每周五的化學限時訓練時光，對選修班學生進行訓練，著重考察學生一周來所學知識的掌握。要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；同時出好課后的補充練習，要求每小節(jié)資料分發(fā)一份的課外練習題進行鞏固加強。

  （3）組織好單元過關(guān)題，月考題的命題工作。認真分析階段性測試的結(jié)果，及時調(diào)整復習計劃和訓練資料，輔導范圍和方式。

  4、組織教師開好公開課，聽課之后要相互交流意見，到達共同提高的目的。

  （1）本學期共組織過10次備課組內(nèi)聽課、評課活動。

  （2）根據(jù)學校要求教師匯報課各2節(jié)。

  除了組內(nèi)用心開展聽課與評課活動外，我們組內(nèi)教師還十分珍惜校外的學習機會，常派組內(nèi)教師到兄弟學校進行聽課活動，學習他們先進的教學方法，讓全組教師不斷進步。

  5、重視本組教師教科研工作

  本學期，我們組老師共同參與了《化學課堂教學的低效成因及其對策研究》專題研究，撰寫論文六篇。李順友老師撰寫論文《深挖隱性規(guī)律潛能，強化科學方法訓練》獲區(qū)論文評選一等獎，個人課題《在化學習題教學中強化科學方法訓練的探究教學模式研究》獲區(qū)個人課題一等獎。

  6、在教學過程中，用心開展環(huán)境保護教學，使學生建立環(huán)境保護意識

化學老師個人工作總結(jié)3   

  這一學期就要結(jié)束了，學期按照教學計劃，以及新的教學大綱，已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù)。本學期我擔任高一年四個班的教學。現(xiàn)已完成了計劃的內(nèi)容，期末復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

  一、重視基本概念的教學

  化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領(lǐng)并注意引導學生在學習、生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

  二、加強實驗教學

  化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結(jié)論。

  高一年，我還特別注重初高中知識的銜接，由于我們學校學生基礎(chǔ)比較薄弱，我平時注重初高中知識的銜接，而且及時的把初高中知識的銜接部分利用晚自習抄給學生，而且利用上課前幾分鐘進行測驗。

第4篇：高中教師科研工作總結(jié)范文

本學期，我們高二語文備課組依舊是19位成員，老中青結(jié)合，有教學經(jīng)驗豐富的老教師，也有年富力強、精力充沛的中青年教師，這為備課組工作的開展提供了先決條件，故本學期本備課組的教學進度統(tǒng)一、教學工作順利，現(xiàn)將本期所做主要工作總結(jié)如下。

一、立足教材，狠抓常規(guī)，突破課堂，尋求教學的高效

據(jù)此，落實了以下工作：

1.狠抓常規(guī)：（1）學生方面：課前預習、課上聽講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應(yīng)的要求及落實措施；（2）教師方面：預習的設(shè)計、教案設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改以及聽課學習等方面，都按教導處及教處要求認真落實。

此外，加強了集體備課的力度，形成備課組教學自控機制。

（1）每周四集體備課固定時間，定人定課交流備課設(shè)想。

（2）組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課，做到目標明確，研討有效。

（3）重視課程資源的開發(fā)利用，有效地整合課程資源和教學資源。

2．突破課堂：（1）精心設(shè)計、科學實施高二下學期的語文教學任務(wù)，結(jié)合短篇小說教材，在四月份有效迅速提前開展了一輪復習，為高三提前鋪路。(2)在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式，注重學生的個體差異和學生的個性發(fā)展，繼續(xù)發(fā)揚學校提出的全人教育。

二、夯實基礎(chǔ)，以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。

1.夯實基礎(chǔ)，配合本學期的先秦諸子和經(jīng)典文化研讀兩本教材，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生古代文學和古代文化的知識儲備，讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。

2.運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間，提高學生的語文素養(yǎng)。從閱讀教學的角度來看，對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學創(chuàng)作能力，大家在落實常規(guī)的同時，積極在教學研究上進行探討，設(shè)法增進學生語文學習的興趣，再以寫促讀，以讀促寫，從閱讀與寫作兩大塊來改進學生語文學習的狀況。以求學生在進入高三前，建立一定的讀寫基礎(chǔ)，具備一定的讀寫能力。就閱讀與寫作的知識與策略而言，具體的教學方案如：

每周的時評熱點編寫成文作為學生寫作材料的儲備。兩周一次的隨筆有主題，有重點，有批改。每節(jié)課的課前演講內(nèi)容豐富多樣。定期進行“學習寫作”策略教學的討論，圍繞具體的作文篇目，大家共同商榷怎樣的寫作思維教學最為有效。

第5篇：高中教師科研工作總結(jié)范文

——教師教育穩(wěn)步推進。教師培訓達到293期1.4萬人，比上年同期增長44.4%。學歷教育在校注冊學員突破1000人，普通話測試達到5200人，成人教育再上新臺階。

——課改研究重點突出。今年高考成績優(yōu)異，一本上線3600多人，較去年上升5.9個百分點。重點比率約為15.16%，比上年提升5.3%，名列全省前列。

——中職教研卓有成效。省賽獲103塊獎牌，國賽獲19塊獎牌，繼續(xù)居于全省前列。高職（單考單招）考試，上線2730人，上線率高出比全省平均水平21.4個百分點；本科上線275人，比去年增加139.1%，占全省本科人數(shù)的27.2%。

——科研指導扎實有力。編寫教材30本，專著4本，個人著作7本；省級以上刊物72篇（其中國家核心刊物上發(fā)表22篇）；評為國家級和省級科研成果二等獎各1項，結(jié)題的省級以上課題23項，正在研究的國家級課題1項。

第一部分 2014年工作總結(jié)

過去的一年，學院遇到了前所未有的財政緊縮、外包業(yè)務(wù)受限、迎評任務(wù)劇增等困難，但在大家齊心協(xié)力的奮斗下，我們堅持穩(wěn)中求進工作總基調(diào)，統(tǒng)籌穩(wěn)增長、創(chuàng)思路、求發(fā)展，全年工作圓滿完成。

在“三位一體”培訓結(jié)構(gòu)日趨完善、提升空間困難的情況下，我們深處著力，把培訓課程作為發(fā)展的重中之策，加大課程開發(fā)力度，促進教師教育穩(wěn)定發(fā)展。

1.加強教師培訓創(chuàng)新。以“課程多元化”的培養(yǎng)方式為載體，重點推進“名師工程”，選送和培養(yǎng)26位名師申報省報特級教師，其中17位名師被評為省特級教師。在結(jié)業(yè)的班級中，以“高端理論研修”為切入點，全力提升市級學科教學帶頭人專業(yè)素養(yǎng)，293位學科帶頭人順利結(jié)業(yè)。踐行“異地蹲點教學”的培訓模式，高中9門學科969位教師完成專業(yè)發(fā)展90學時培訓。進一步深化青年教師專業(yè)提升的“問題化三階段式”和新教師的“主題課例式研訓”，引領(lǐng)26位高中語文青年教師開展跟蹤培訓，161位新教師順利結(jié)業(yè)。

2.推進干訓工作研究。以“構(gòu)建教育管理個人知識”為目標，依托理論學習、實踐蹲點等途徑，65位名校長課程領(lǐng)導力顯著提升。采用“聚焦問題、現(xiàn)場教學”的培訓模式，209位校長圓滿完成“教育信息化”、“科研寫作”和“教育管理”等主題的“十二五”校長骨干校（園）長培訓任務(wù)。“三階段兩基地參與式”在新任職資格校長班培訓反響良好。依托教育管理研究分會年會，成功舉辦“中小學校長論壇”，265校長參加，并交流管理經(jīng)驗。

3.加強德育研訓建設(shè)。認真指導學校開展德育實踐研究，推行“隱性知識顯性化”研訓模式，11所“__市中小學德育基地學?！焙?0個“市級中小學班主任工作室”，在中小學德育專業(yè)化建設(shè)上取得明顯實效。組織開展“高一起始年段班集體建設(shè)策略”和“高中生生命教育”主題教研活動90人。精心策劃德育學術(shù)研究評比活動，有53篇論文入選全省德育論文評比，13篇獲一等獎，占全省一等獎總數(shù)的20%。切實加強學校德育骨干教師培訓，115位德育骨干教師圓滿完成19個專題講座、3次參與式培訓、6次實踐蹲點培訓任務(wù)。啟動家庭教育 “送百場，惠萬家”農(nóng)村科學家教巡回輔導服務(wù)60人次，有效促進了社會大德育網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)。

4. 繼續(xù)教育規(guī)模穩(wěn)定。圓滿完成教育部下達指標，在校注冊學員達到1000多名，其中，新招學員80名，畢業(yè)113名。碩士研究生班、全日制大專班的合作辦學前期工作準備就緒，進一步強化了穩(wěn)規(guī)模、求發(fā)展的學歷教育發(fā)展思路。迎評、機測等工作基本到位，順利通過省普測示范中心抽測工作，有效指導全市普通話測試5200人。

面對新舊高考政策實施的嚴峻形勢，我們保持清醒，明確守住穩(wěn)發(fā)展，關(guān)注重點領(lǐng)域，集中精力抓考試研究，完善教學質(zhì)量監(jiān)測體系建設(shè)，以增強基礎(chǔ)教育發(fā)展的科學性。

1.深化調(diào)研工作內(nèi)涵。以市本級高中為主，落實新課程教學和“高三后階段復習有效性”教學調(diào)研，為全市高三教學提出了建設(shè)性意見。進一步深化課程改革，加強對學校課程開發(fā)與管理指導，特色辦學進一步落實。順利完成精品課程交流平臺建設(shè)，以“一校一方案”為根本要求，加快推進選修課程建設(shè)，編制出版《生涯發(fā)展與管理》等選修課程4冊。認真落實《指南》，深入開展基層幼兒園專題調(diào)研，進一步強化園本培訓工作，啟動早教指導中心工作，學齡前兒童教育研究全面到位，幼教教研受到全社會高度關(guān)注。以“隨班就讀”為重點，深入推進特殊教育教研，積極推進普特融合活動，全面啟動特殊教育學習教材研制，

文化課教育和康復技能的“雙師”型教師培訓得到有效開展。2.加強學科教學指導。重點抓好高三復習的研討與指導，強化各級各學科地市交流與合作的機制，有效推進地市聯(lián)合高考研討活動。加強學科基地指導，16個普通高中學科基地已經(jīng)轉(zhuǎn)型到學科教學研究和指導上，選修課程開發(fā)和學科選修教材編寫進展順利，學科建設(shè)樣本、校本研修先導、課改實踐先行團隊等方面示范輻射作用得到充分發(fā)揮，正式啟動高中各學段的選課走班制度。重視學科課程建設(shè)，規(guī)范精品選修課程評比，6個項目入圍全省微課程開發(fā)評比。出臺《學科教學指導意見和建議》，編著15門學科課程整合培訓教材135冊，校本課程開發(fā)取得實效。成功舉辦第十六屆“南湖之春”教育教學改革展示活動，深化“基于學生學習與成長的教育改革”主題，與會人員達到4000人。

3.推進監(jiān)測體系建設(shè)。深入研究各科期末測試卷、學考評估卷、模擬測試卷和中考測試卷的命題工作，有效支持教育教學資源建設(shè)，為中考、高考奠定堅實基礎(chǔ)。進一步完善高中教學質(zhì)量評價分析系統(tǒng)，有效跟蹤和評析高中教學質(zhì)量。依托網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，進一步加強高三模擬測試成績分析，注重大樣本采集的有效性，數(shù)據(jù)分析的時效性明顯提高，為調(diào)整高三教學策略提供強有力依據(jù)。關(guān)注新高考改革，高考一本率創(chuàng)歷年新高，列全省第4位。繼續(xù)規(guī)范教研系統(tǒng)“三項評比”，有序推進大市“雙高教學能手”評選活動，“輕負高質(zhì)”課堂典型發(fā)揮實效。努力探索中小學教育質(zhì)量評價制度，以“基于學習與成長力培育的評價”改革項目為抓手，全力推進國家中小學教育質(zhì)量綜合評價改革實驗，我市教育質(zhì)量增量評價和綠色評價體系進一步完善。認真研究初中升學綜合評價，全面推進中考改革，所命題的4門科目被評為全省中考優(yōu)秀試卷。初高中空中智慧在線課堂全面啟動，基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)取得突破性進展，為推進均衡教育奠定了基礎(chǔ)。

樹立大職業(yè)教育觀，發(fā)揮優(yōu)勢，重視能力培養(yǎng)，運用競賽機制，在調(diào)整中穩(wěn)增長，為中職教育長遠發(fā)展筑基鋪路。

1.鞏固和加強“雙師型”教師培養(yǎng)。以360學時教師專業(yè)發(fā)展培訓為抓手，圓滿完成12個專業(yè)577名教師90學時專業(yè)發(fā)展培訓和6個項目2356人的職業(yè)學校教師指令性培訓任務(wù)。精心組織31個專業(yè)328位教師開展教學設(shè)計與說課大賽，獲得3個一等獎、5個二等獎、6個三等獎的省級表彰，成績在全省列第三。取得8個全國中等職業(yè)學?！皠?chuàng)新杯”教師信息化教學設(shè)計和說課大賽參賽資格，成績居于全省前列，有效促進了中職教師信息化教學專業(yè)素養(yǎng)的提升。

2.推進和加快技能型人才培養(yǎng)。加大技能大賽項目集訓指導力度，省賽共獲19金、41銀、43銅好成績，金牌數(shù)列全省第二；取得20個國賽項目參賽資格，共獲3金、15銀、3銅，總成績繼續(xù)位居全省前列。繼續(xù)重視高職考試指導工作，今年2730人上線，上線率達95.6%，高出全省平均上線率21.4個百分點，上本科線275人，比去年增加160人，占全省本科招生人數(shù)的27.2%，比去年提高2.2個百分點，4人為專業(yè)高考狀元。重視浙江省第六屆中等職業(yè)學校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽組織工作，我市共獲得一等獎2件、二等獎3件、三等獎12件，并推進多所學校成為浙江省中等職業(yè)教育創(chuàng)新實驗室和浙江省中等職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)實驗室。

3.落實和深化職教教研工作。組織6個專家組，對全市16所省等級以上職業(yè)學校開展了2013年度“師資隊伍建設(shè)管理”和“教科研管理與信息化管理”教學管理專項評估，形成10萬字的《__市中等職業(yè)學校教學管理評估報告》，為我市各級教育行政管理部門和職業(yè)學校，在加強和改進職業(yè)學校教學管理方面提供了有效的依據(jù)。建立考核量化標準，聯(lián)合市教育局對首批、第二批和第三批共15個中等職業(yè)教育專業(yè)創(chuàng)新基地進行了年度績效考核，對新申報的第四批中等職業(yè)教育專業(yè)創(chuàng)新基地進行了實地核查和評審，全力推進專業(yè)創(chuàng)新基地建設(shè)。成功舉辦全市職業(yè)學校信息化建設(shè)與管理專題培訓班，為推進職業(yè)學校信息化建設(shè)工程開好頭、起好步。加強學生德育實踐活動指導，“文明風采”活動有序開展。在2014年度浙江省中等職業(yè)學?！拔拿黠L采”競賽活動中，我市選送的119件作品有84件獲獎，其中一等獎9件、二等獎32件、三等獎43件，獲獎率70.1%，高出全省平均獲獎水平10.1個百分點。

在研教矛盾突出的情況下，竭盡全力，始終把科研興教作為工作的出發(fā)點和落腳點，優(yōu)化管理，注重轉(zhuǎn)型，強化指導，推動教育科研發(fā)展。

1.優(yōu)化課題管理。已經(jīng)形成開題“一題一例一策略”、結(jié)題“一課一法一報告”的課題管理模式，課題指導的針對性進一步加強。多角度多層次抓實抓好課題評審申報工作，省教科規(guī)劃課題中立項50個，省廳教研課題立項42個，市教育科研規(guī)劃課題立項270個，市教改專項課題立項59個，年度重點調(diào)查研究課題立項56個。有重點有計劃改進跟進課題管理指導工作，完成40項教育技術(shù)立項課題負責人培訓，9場教育教學規(guī)劃微型課題中期研討活動，500項課題結(jié)題培訓。多元化常態(tài)化分步分層推廣優(yōu)秀成果，教科研基地示范輻射作用得到發(fā)揮，桐鄉(xiāng)六中“五點同步”教改成果得到推廣，市實驗小學語文、綜合實踐活動優(yōu)秀課題成果得以轉(zhuǎn)化。

2.加強科研指導。組織開展__市第六輪教育科研基地的中期檢查與調(diào)研指導工作，以“教育科研創(chuàng)新與管理機制建設(shè)”為主題，通過聽、查、問、看等形式，聽取調(diào)研學校教科研工作情況匯報，查閱教科研課題、成果等資料，開展問卷調(diào)查，開展教師座談，聽取學校對目前教育科研的困惑與我市教育科研工作中的意見和建議，并對調(diào)研學校主導性課題、骨干教師課題等進行實地指導，全力打造我市教育科研工作高地和重要科研孵化平臺。以教育科研骨干教師為重點，完成市教育科研骨干教師高級研修班、市中小學教師論文寫作輔導班2個培訓項目，優(yōu)秀科研力量進一步加強。以農(nóng)村學校和相對薄弱學校為重點，積極開展教育科研下鄉(xiāng)活動，攜手基層學校開展教育科研工作。組織開展__市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校教育技術(shù)專項課題研究成果評審工作，共評出現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校優(yōu)秀科研成果一等獎7篇、二等

獎23篇、三等獎34篇，有效提升了提教師教育信息化科研水平和實踐能力。認真開展“我與課程”科研論文專題評選活動，評出一等獎32篇，二等獎83篇，三等獎169篇。以“我們的評價”為主題，征集教育評選論文322篇，150篇獲獎，推進了教育敘事研究。以市屬科研管理為重點，成功舉辦市屬學校教科室主任論壇、微型課題中期研討、科研片組等活動，市屬學校教育科研質(zhì)量有所提升。以“兩刊一編”為平臺，引領(lǐng)展示全市教育科研發(fā)展，為學院科研深度發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

3.注重心理研究。繼續(xù)推進心理健康教育組織建設(shè)，加強全市10所省一級心理輔導站管理，1所成為全省心理特色培育學校。加強心理健康教育專兼職教師專業(yè)發(fā)展，有效開展教育教學展示、論文評比、專業(yè)知識說課比賽、心理咨詢個案的同伴督導、高考備考心理輔導專題教研、高中心理選修課程研發(fā)等研訓活動，完成心理教師心理健康教育專題教育暨C級證書培訓6場1600人，C證面試通過率達90%。積極參與組織心理健康與家庭教育的社會公益活動，為青少年學生提供心理咨詢，收到廣泛好評。

面對學院轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵期，我們有序有力，堅持以人為本，依法依規(guī)，扎實推進“五型機關(guān)”建設(shè)，著實提高服務(wù)管理水平。

1.加強黨建工作。全面貫徹中央“八項規(guī)定”和省委的“六項禁止”精神，開展群眾路線教育實踐活動，堅決反對“”，嚴格執(zhí)行“約法三章”，“三公”經(jīng)費明顯下降。加大黨風廉政建設(shè)力度，細化責任分解，加強正向輿論引導，“清廉務(wù)實為民”蔚然成風。認真落實黨的群眾路線教育實踐活動，黨委班子及成員認真對照277條征集意見建議，深入查擺問題、談心交心，形成23條班子整改意見和11條班子成員整改意見，目前整改率達到99%，學院黨委的凝心聚力作用成效顯著。全體黨員的實踐學習更加深入，重溫“六個一”活動，到社區(qū)認領(lǐng)“微心愿”43個反饋良好率100%，深入農(nóng)村學校開展攜手行動，讓黨員更貼近群眾，贏得了一線教師的良好評價，有4名黨員受到市屬“七一”表彰。

2.推進文明創(chuàng)建。組織力量，全院人員共同參與，按照市級文明單位責任分解表落實工作，形成評審材料10卷66冊，在市文明辦的細心指導下，已被擬定為市級文明單位，公布于__日報。充分發(fā)揮工會領(lǐng)導作用，認真落實教代會審議制度，審議修訂《學院評聘方案》，科學制定學院人才隊伍建設(shè)方案，有效地保障全體教職工的合法權(quán)益。切實加強退休教師和老黨員管理，落實兩項待遇，充分發(fā)揮退休人員老有所為、關(guān)心下一代工作的積極作用，并依托實驗學校，圓滿得完成了早教園和空中課堂建設(shè)，使學院的退教工作取得創(chuàng)新性發(fā)展。有序推進社區(qū)結(jié)對、綜合治理，經(jīng)常性開展社區(qū)聯(lián)誼共建活動10次，充分發(fā)揮學院教育志愿服務(wù)隊的作用，幫助格林社區(qū)在業(yè)余黨課、科普講座、文藝表演等方面推進社區(qū)精神文明建設(shè)。加強了校園綠化保養(yǎng)，樹立標識標牌，烘托文明創(chuàng)建氛圍，并高度重視安全管理，定期檢查，及時修理，為全市研訓工作創(chuàng)設(shè)了一個和諧文明的校園環(huán)境。

3.強化服務(wù)管理。起草學院公文規(guī)范性文件，收文發(fā)文1500件，檔案歸檔1600件120卷，未發(fā)生差錯問題，為有效推進學院上情下達奠定基礎(chǔ)。按照學院發(fā)展規(guī)劃，認真制訂學院專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作實施辦法，完成崗位聘期考核，進一步規(guī)范人事管理，較好地完成2人人動工作。出臺學院車輛管理和使用辦法，堅持用車預約登記制度，公務(wù)用車更加科學，累計出車369次。安排各類培訓293班次，用餐14000人次，累計收支突破千萬元，總務(wù)后勤保障更加到位，浪費現(xiàn)象明顯改善。

繼續(xù)深化以“為民務(wù)實清廉”為主題的黨的群眾路線教育實踐活動，按照從嚴治黨的要求，加強黨委班子建設(shè)，以黨風帶院風，進一步提升服務(wù)管理水平。

1.落實整改措施，防止“”抬頭。對在今年教育活動中查找的問題，按照整改方案，逐步得到落實，并將整改結(jié)果進行公示，自覺接受職工和服務(wù)單位的監(jiān)督。

2.加強黨建工作。開展有計劃的理論學習，認真落實“”制度。進一步加強黨風廉政建設(shè)，全面貫徹中央“八項規(guī)定”和省委的“六項禁止”精神，細化責任分解，加強正向輿論引導，“清廉務(wù)實為民”蔚然成風。建立黨員進社區(qū)等考核機制，開展攜手行動，讓黨員更貼近群眾，更接地氣。

3.推進文明創(chuàng)建。加強市級文明單位責任分解落實，有效助推學院各項工作開展。認真落實教代會審議制度，保障全體教職工的合法權(quán)益。開展社區(qū)結(jié)對、綜合治理有序推進。進一步完善決策制度，加強管理，推進各項工作更加規(guī)范地運行。建立包括培訓、教研、科研等在內(nèi)的工作考核機制，提高工作的針對性和有效性。

在“三位一體”培訓結(jié)構(gòu)日趨完善的情況下，把教師培訓課程作為工作的重中之策，加大課程開發(fā)力度，促進教師教育穩(wěn)定發(fā)展。

1.加強教師培訓創(chuàng)新。重點推進“名師工程”，以“高端理論研修”為切入點，全力提升市級名師和學科教學帶頭人專業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)實行“異地蹲點教學”的培訓模式，開展高中教師專業(yè)發(fā)展90學時培訓。進一步深化青年教師專業(yè)提升的“問題化三階段式”和新教師的“主題課例式研訓”，促進青年教師快速成長。

2.推進干訓工作研究。以“構(gòu)建教育管理個人知識”為目標，依托理論學習、實踐蹲點等途徑，提升名校長課程領(lǐng)導力。圓滿完成“教育信息化”、“科研寫作”和“教育管理”等主題的“十二五”校長骨干校（園）長培訓任務(wù)。

3.加強德育研訓建設(shè)。認真指導學校開展德育實踐研究，完善11所“__市中小學德育基地學?！焙?0個“市級中小學班主任工作室”考核辦法。研究學科教學中的德育工作。

面對新舊高考政策實施的嚴峻形勢，集中精力抓考試研究，完善教學質(zhì)量監(jiān)測體系建設(shè)，推進素質(zhì)教育，以增強基礎(chǔ)教育發(fā)展的科學性。

1.深化調(diào)研工作內(nèi)涵。落實高中新課程教學和選課走班教學調(diào)研，為全市高中教學提出指導性意見。加強對學校課程開發(fā)與管理指導，引導學校特色辦學。認真落實《3—6歲教育指南》，進一步強化園本培訓工作，啟動早教指導中心工作，學齡前兒童教育研究全面到位。以“隨班就讀”為重點，深入推進特殊教育教研，積極推進普特融合活動。積極研究和推進中考改革，改進高中招錄辦法。

2.加強學科教學指導。強化各學段各學科地市交流與合作的機制，有效推進教學研討活動。加強學科基地指導，有效推進選修課程學科建設(shè)樣本、校本研修先導、課改實踐先行團隊等方面示范輻射作用的發(fā)揮。舉辦第十七屆“南湖之春”教育教學改革展示活動。開設(shè)空中課堂，增強學生學習的選擇性。

3.推進監(jiān)測體系建設(shè)。深入研究各科期末測試卷、學考評估卷、模擬測試卷和中考測試卷的命題工作，有效支持教育教學資源建設(shè)，為中考、高考奠定堅實基礎(chǔ)。進一步完善高中教學質(zhì)量評價分析系統(tǒng)，有效跟蹤和

分析高中教學質(zhì)量。注重大樣本采集的有效性，為調(diào)整高中教學策略提供強有力依據(jù)。認真貫徹落實省義務(wù)教育階段學校區(qū)域性學科“統(tǒng)測”工作要求，努力探索中小學教育質(zhì)量評價制度，以“基于學習與成長力培育的評價”改革項目為抓手，全力推進國家中小學教育質(zhì)量綜合評價改革實驗。樹立大職業(yè)教育觀，發(fā)揮優(yōu)勢，重視能力培養(yǎng)，運用競賽機制，為中職教育長遠發(fā)展筑基鋪路。

1.鞏固和加強“雙師型”教師培養(yǎng)。以360學時教師專業(yè)發(fā)展培訓為抓手，圓滿完成十二五教師90學時專業(yè)發(fā)展培訓任務(wù)和專業(yè)技能指令性培訓任務(wù)。

2.推進和加快技能型人才培養(yǎng)。加大技能大賽項目集訓指導力度，繼續(xù)辦好中職學生技能節(jié)。進一步完善實訓基地建設(shè)和學分制管理。加快創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地建設(shè)，促進校企的緊密合作。

3.落實和深化階段性教研工作。以“師資隊伍建設(shè)管理”、“教科研管理與信息化管理”為重點，進一步完善中職教學管理評估體系，建立考核量化標準，實現(xiàn)中職辦學水平和教育質(zhì)量的再提高。

始終把科研興教作為工作的出發(fā)點和落腳點，優(yōu)化管理，注重轉(zhuǎn)型，強化指導，推動教育科研發(fā)展。

1.優(yōu)化課題管理。多角度多層次抓實抓好課題評審申報工作和課題質(zhì)量的監(jiān)評工作，多元化常態(tài)化分步分層推廣優(yōu)秀成果，發(fā)揮教科研基地示范輻射作用。建立科研團隊，以更扎實的措施促進教育研究出精品。

第6篇：高中教師科研工作總結(jié)范文

當工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié)。下面是小編為大家整理的關(guān)于高三化學教師個人工作總結(jié)范文，希望對您有所幫助。

高三化學教師個人工作總結(jié)范文1本學年我擔任高三理科1班化學教學工作，高三(1)班班主任工作，高三化學備課組工作。高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了今后更好的工作我把本學年的教學工作總結(jié)如下。

一、研究信息，看準方向

怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基矗

1.研究高考化學試題。

縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此我與其他高三化學教師仔細分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題，結(jié)合歷年來新課標高考化學試題的特點，如對比試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應(yīng)的復習計劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當中我與其他同備課組的化學老師全部獲得優(yōu)異成績。

2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。

熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。

3.熟悉考試大綱。

考綱是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細研究，并準備在今后教學中不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。

二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系

進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1.教材和復習資料的關(guān)系。

教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料(我校以《優(yōu)化探究》)作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復習的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。

基礎(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學理論的指導下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

3.練習量和復習效率的關(guān)系。

練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題?！薄Ｒ虼宋遗c同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷;每單元準備了單元過關(guān)測試卷。

三、多思善想，提高能力

化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到復習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。

1.精讀教材，字斟句酌。

系統(tǒng)復習，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應(yīng)用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。

2.學會反思，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?，其中思維能力是能力的核心。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

四、積極溝通，因材施教

本期我所教班級中學生情況參次不齊，因此在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。

1、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，更是認真?zhèn)鋵W生，積極在課前、課后了解學生的知識結(jié)構(gòu)，個性發(fā)展及思想情緒，盡可能的在課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，注意創(chuàng)設(shè)不同的情境，誘發(fā)不同層次學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使不同層次的學生都能從情感、思維和行為上主動參與學習，使學生都能學有所得，不斷提高。

2、課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想與方法的輔導，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。

五、存在的不足和問題

對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。練習的訓練量還是多了些，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。

高三化學教師個人工作總結(jié)范文2本年度本人在學校擔任中層領(lǐng)導和教研組長,任教高三三個班化學教學,在學校領(lǐng)導的關(guān)心和年紀老師們配合下,取得了較大成績，為了使新一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

擁護黨的路線，方針，政策，堅持黨的四項基本原則，努力學_______重要思想、科學發(fā)展觀。熱愛教師職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才，能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規(guī)和學校制定的各項規(guī)章制度，認真學習《中小學教師職業(yè)道德?！?，不斷加強修養(yǎng)，積極參加學校及有關(guān)部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟，尊重領(lǐng)導，服從分配團結(jié)同志，嚴于律已，寬以待人，實事求是，任勞任怨，從不計較個人得失。熱愛學生，關(guān)心學生，用愛心滋潤學生心田，真正做到了為人師表，教書育人，不辱人民靈魂的工程師這個光榮而偉大的稱號。

二、業(yè)務(wù)能力方面：

1、本期我認真學習教育教學業(yè)務(wù)理論，不斷豐富自己專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

進一步深入學習，與時俱進，開拓創(chuàng)新，深化教學改革，提高教學質(zhì)量。認真學習《高中化學課程標準》，領(lǐng)會課標精神，貫徹新課標運用方法，更新教學理念，并用新的理念指導自己的教育教學，使自己的教育教學符合新的教學理念的要求。

2、帶頭研究課程改革，探索新課程教學方法。

課程在學校教育中處于核心地位，教育的目標、價值全要通過課程來體現(xiàn)和實施。因此，課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3、帶頭深化課堂教學改革，提高課堂效益。

改革課堂教學方法，提高課堂效益是目前乃至今后一個時期的主題。我大力提倡啟發(fā)式、討論式教學，推進研究性學習，把教學過程從單向知識傳授的過程轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W生帶著問題不斷探索的過程，把課堂教學的重點放到培養(yǎng)學生學習化學的好奇心、求知欲、探索精神方向來。切實激發(fā)和保持學生的學習興趣和熱情，把學生獲得學習能力放在課堂教學的首要位置。

4、強化教學教研活動，圓滿完成各種教科研任務(wù)。

積極主持和參加聽評課活動、論文評比活動等活動。

三、履行職責方面：

1、在教學中應(yīng)教會學生認知，注重學法指導，這也是素質(zhì)教育的根本要求，不但要教知識，而且應(yīng)教會學生如何學習。

2、在教學中注重教學常規(guī)的落實，切實向四十五分鐘要質(zhì)量、要效益。

為此應(yīng)在課堂研究教趕考網(wǎng)綱，分析教材和學生的基礎(chǔ)上寫出優(yōu)質(zhì)教案，并能在教案中突出教法和學法指導，講課時能根據(jù)學生的反饋情況及時調(diào)整教學，不是以教案而教學，而是為教學而寫教案。輔導工作認真仔細，除自習課全面輔導外，還應(yīng)結(jié)合學生的不同情況做好個別輔導，防止出現(xiàn)差生，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。作業(yè)及時批改，每次批改有分數(shù)和日期，鼓勵學生及時完成作業(yè)并上交作業(yè)。學段結(jié)束及時進行考評工作，利于學生不斷地在接受新知識的同時復習舊知識。

3、堅持集體辦公、做好教科研工作。

積極承擔上級教研室和學校分配的教科研任務(wù)，主動幫助年輕教師，使我?；瘜W成績有全面的提高。

4、指導好學生課外活動，組織本組老師加強業(yè)務(wù)學習。

我們組全體化學教師能團結(jié)協(xié)作，指導好學生課外活動，本組面貌煥然一新。

高三化學教師個人工作總結(jié)范文3第一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束,想想本學期的化學教學工作，有得有失， 為了更好地完成今后的教學工作，我就本學期的教學工作總結(jié)如下：

這學期，我擔任了高三年級四個班級的化學教學工作，所以教學任務(wù)重，但經(jīng)過一學期的努力，也取得了較好的教學成績，得到了所擔任班級學生的好評和尊敬，教師不僅要讓學生掌握知識，更重要的是要學生會學習的方法。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學生看作學習的主體，逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。

1、注重課前預習

課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我經(jīng)常會在本節(jié)課結(jié)束時給學生留一些問題，在第二堂課我會及時提問，還會讓一些同學站起來給大家講一講，通過這些措施督促學生在課后做好預習工作，一提高他們的自學能力。

2、注重課堂教學

課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為新時代的教師也應(yīng)與時俱進，改變以往的“滿堂灌”，老師知識一味的講，學生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學方式。我一直都很注重學生在課堂中的角色，老師應(yīng)該是教學活動的組織者，而課堂教學活動的主體應(yīng)該是學生，要想辦法讓每一位學生都動起來，讓每一位學生都參與到課堂中來，注重知識的傳授過程，而不是只注重結(jié)論。為了達到很好的教學效果，我也做了很多的工作：

(1)讓學生積極的發(fā)言。認真、耐心的聽學生講，然后針對學生講的做點評，有時候點評也讓其他同學進行，最后給予鼓勵，肯定。

(2)課堂盡量給同學們充足的時間，讓他們來解決一些問題。讓同學上黑板做題，講題。

(3)充分利用化學學科的特點，組織好化學實驗。通過實驗來啟發(fā)學生的思維，引導學生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學生自己到黑板上來做課堂演示實驗，結(jié)果學生很積極，教學效果很好，我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運用下去。

(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我一般是會設(shè)置好幾組問題，問題的設(shè)置遵循有簡單到難，由淺到深的原則，而且，我也很注重提問題的方式，語氣等，盡量做到每個人都積極的思考。

(5)通過幾年來的教學，我發(fā)現(xiàn)好多學生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力，他們會聽老師的語氣來回答問題，比如說“是不是!”他們就會回答“是!”，“對不對??”他們就會回答“錯!”等，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導他們，為的就是讓每一位同學都積極的思考，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。

(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想，一定要獨立的思考，老師講的不一定對，也許那一天我講的就是錯的，所對老師講的知識要大膽的質(zhì)疑，有問題就問，要勇敢的堅持自己的看法觀點，不要一味的符合別人，以來別人。

通過以上的一些措施，我的目標也基本上達到了，現(xiàn)在好多學生已經(jīng)具備了一定的獨立獲取知識的能力，我覺的這是對學生來說的收獲。

3、注重課后作業(yè)和課后復習

課后作業(yè)是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題，所以，每次的作業(yè)我都會精心的及時的批改，而且會做好作業(yè)批改記錄，在第二堂課上及時的給學生做說明，讓學生重新做一遍，以達到掌握知識的目的、

我也經(jīng)常給學生講課后一定要及時的復習，每天都要花一定的時間復習當天的知識，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了，只要天天堅持下來，復習的效果絕對是很好的。

通過種種的措施，完成了一學期的化學教學工作，對化學的教學工作，我還是比較滿意的。在今后的教育教學工作中，我還將會用更大的熱情投入到教學工作中，爭取以后的工作干的更好。

高三化學教師個人工作總結(jié)范文4轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧一個學期的教學工作，有收獲，也存在許多的不足，下面我就本學期的工作做一簡要的總結(jié)。

一、思想方面

熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。并能夠積極的參加政治學習，虛心向前輩學習，提高自己的政治水平。

二 教育教學方面

本學期我擔任的是高三兩個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學生升入大學級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W放在初三開設(shè)是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力，我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當一部分學生學習基礎(chǔ)不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務(wù)，我采取了以下的一些有效方法，取得了較好的效果。

1、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。

初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶。

2、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用。

初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關(guān)的實驗探究。平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。

3、精講精練，努力提高教學效率。

教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全體學生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。

4、盡力做好單元復習工作。

初中化學知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對比，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復習工作;練習題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

三、不足與反思

由于時間緊，使得后期教學出現(xiàn)趕進度的情況。與學生的接觸時間不夠多，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的水平思考，對學生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績。

高三化學教師個人工作總結(jié)范文5首先，備課組努力研究信息，看準方向。怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。備課組主要做了以下工作：

1.研究高考化學試題。

縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此開學初備課組在上屆備課組長的引領(lǐng)下理清復習的思路，制定相應(yīng)的復習計劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。

熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。

3.熟悉考試說明。

考試說明是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，不僅如此，在整個復習過程中我不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。

4.合理利用其他資料。

除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。同時，這些資料的使用必須合理。

其次，注重抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系。進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程備課組始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：

1.教材和復習資料的關(guān)系。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。

3.化學學科和其他學科知識的關(guān)系。

4.練習量和復習效率的關(guān)系。

再次，備課組一直多思善想，努力從提高能力著手?；瘜W總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到復習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采用分層教學，長郡班與提高班所做題目有所不同。

同時，幫助學生端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)。健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。針對這些，備課組在學生身上努力從這幾個方面做工作：

1.正確對待考試。

2.合理安排學習的時間。

3.創(chuàng)設(shè)良好的學習心理環(huán)境。

總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。希望圓滿完成學校交給的任務(wù)。

第7篇：高中教師科研工作總結(jié)范文

一、明確辦學理念，定位學校發(fā)展目標

辦學理念是一種觀念，更是一種思維結(jié)構(gòu)，是辦學者對教育的理性認識和理想追求。它決定著辦學者的教育行為、學校的辦學方向，是師生共同追求并付諸行動的信念。2009年8月，新領(lǐng)導班子組建后，遵循“品行第一、學力第一、健康第一、安全第一”的辦學理念，提出并踐行“雷厲風行、嚴謹務(wù)實、科學高效”的工作作風，對學校的各項規(guī)章制度進行了系統(tǒng)的梳理、充實，全方位實施精致化管理。為此，學校在原有文化積淀的基礎(chǔ)上，提出了“以人為本，傳承中華民族優(yōu)秀文化，為學生終身發(fā)展奠基”的辦學理念。提出“面向未來，著眼學生，腳踏實地，建設(shè)特色鮮明、內(nèi)涵豐富的自治區(qū)名校，努力成為全國名?！钡霓k學目標，提煉出“臻善臻美、唯實唯新”的校訓，“誠樸求是、弘毅創(chuàng)新”的校風，“明德正己、敬業(yè)有為”的教風和“博學慎思、明辨篤行”的學風，這些理念已成為全校師生的精神追求和價值取向。

二、深化文化內(nèi)涵，提升學校辦學品位

校園文化蘊含著較深層的價值體系，這一體系是在長期的教學、科研與管理實踐中凝結(jié)而成的。

多年來，學校積極建設(shè)健康向上、內(nèi)涵豐富的校園文化。對學校文化建設(shè)的硬件和軟件進行統(tǒng)一規(guī)劃布局。綠化、美化校園環(huán)境，綠化率超過40%，實現(xiàn)了校園環(huán)境“春有花、夏有綠、秋有果、冬有景”；增建了文化長廊、音樂噴泉；建成了學校網(wǎng)站、校園電視臺；建設(shè)了4座靈璧石雕塑，鐫刻“明德”“止善”等文字，彰顯學校厚重的文化積淀，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德；建設(shè)了50米長、古樸典雅的“薪火文化長廊”，宣傳學校辦學理念，展出師生書法、繪畫、攝影、詩詞創(chuàng)作等傳承民族優(yōu)秀文化的成果，推動了學校文化的健康發(fā)展；學校還對各個建筑樓房進行了重新命名，三個教學樓分別命名為春華樓、夏耘樓、秋實樓，使其更具教育寓意和文化內(nèi)涵；學生宿舍樓采用林區(qū)樹木命名，分別為松潔公寓、樺秀公寓、柳新公寓；學生餐廳和超市采用林區(qū)野果、植物命名，分別為百合餐廳、藍莓餐廳、紅豆餐廳和紫苑商店、玉竹商店，彰顯學校森林文化的特色。同時，統(tǒng)一了各樓室內(nèi)的文化布置，懸掛“一訓三風”，走廊懸掛學生書法、繪畫、攝影等優(yōu)秀作品，每個班級門前設(shè)置了展示班級風采的宣傳板，營造出了“每面墻壁都說話，一草一木都育人”的文化育人環(huán)境。

積極開展傳統(tǒng)經(jīng)典文化進校園活動，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。開展了“學習《弟子規(guī)》，踐行《弟子規(guī)》”活動；支持鼓勵各種學生社團活動，先后組建了軍樂團、合唱團、愛樂社、科技活動小組、青蓮詩社、蘭亭書社、各類體育俱樂部等學生社團；以傳承中華傳統(tǒng)文化古典詩詞創(chuàng)作和書法藝術(shù)創(chuàng)作為主要內(nèi)容的青蓮詩社和蘭亭書社，開展了豐富多彩的活動，辦講座、開筆會、搞沙龍、出報紙，定期出版《青蓮詩詞楹聯(lián)報》，刊登師生的詩詞、書法作品，現(xiàn)已結(jié)集出版《荷塘清韻》、《菱藕集》、《蘭亭薪火》、《翰墨書香》等書籍，在地區(qū)文藝界產(chǎn)生了一定的影響；開展形式多樣，內(nèi)容豐富的文體活動，成功舉辦慶祝建黨九十周年“頌歌獻給黨·唱響呼倫貝爾”校園合唱節(jié)。第一屆學生合唱團在全市教育系統(tǒng)“聯(lián)通杯”慶祝建黨90周年師生“頌歌獻給黨，唱響呼倫貝爾”合唱節(jié)上榮獲一等獎；開展文明活動月系列活動和校園感恩月活動；組織法制講座、健康講座和安全演練活動。豐富多彩的活動，極大地提高了學校德育工作的實效性，學生的綜合素質(zhì)明顯提升，受到家長和社會各界的贊譽和好評。

三、健全管理制度，推動各項工作順利開展

教學精致化管理的重心在年級管理部和教研組，責任明確，全員參與。實行年級管理部實體制、年級部主任負責制。年級部主任負責年級教育教學管理、教師專業(yè)化成長及其他各項工作，是年級教育教學質(zhì)量的第一責任人，學校工作以年級管理部為中心，各部門工作由年級管理部負責落實。同時，強化教研組、備課組的管理職能，教研組長和備課組長分別是學校和年級學科教學質(zhì)量的第一責任人。對年級管理部、教研組、備課組考核實行“捆綁式”，不單單看個人的成績，還要看年級管理部、教研組、備課組的整體成績，建立起相應(yīng)的考評體系。形成了既有分工、又有合作，既要競爭、又要雙贏甚至多贏的局面，充分調(diào)動了年級部主任、各級組長和全體教師的工作熱情和積極性。

實行教學工作“三通報”制度，即：日通報、周通報、月通報。每天各年級管理部通過電子宣傳板通報早讀、兩操、教師授課、住宿生管理、自習等情況；每周召開教育教學周會，教務(wù)科、學生科、年級管理部及相關(guān)部門負責人參會，通報一周來的教育教學情況，提出需要解決的問題，明確解決的途徑方法；每月召開全校教師大會，通報本月教育教學、教育科研工作情況。此外，定期召開學習委員座談會、教師座談會、大型考試質(zhì)量分析會、備課組長會等，進行學生評價教師的問卷調(diào)查，了解分析每位教師的工作情況，明確需要改進之處。學期末召開教學工作總結(jié)會，全面總結(jié)工作，客觀分析成績和不足，提出下學期努力方向。通過各類通報會、總結(jié)會，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，做到了及時反饋，及時修正，杜絕漏洞，不留死角。

精致化管理的實施，實現(xiàn)了學校向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量求生存；向管理要效益，以效益爭地位；向管理要發(fā)展，以發(fā)展促進步的管理目標。

四、提升教育質(zhì)量，確保學校競爭優(yōu)勢

學校要生存，質(zhì)量是生命線。一所學校要得到家長和社會的心理認同，不在于蓋幾座明亮的教學樓，而在于為社會、為家長培養(yǎng)出多少能夠適應(yīng)社會發(fā)展需要的優(yōu)秀畢業(yè)生，這是學校教育始終追求的目標，也是學校生存的基礎(chǔ)。為實現(xiàn)這個目標，學校必須結(jié)合自己的辦學實際，以及社會發(fā)展對人才的需求，獨辟蹊徑，走特色之路，辦特色學校，育特色人才。在改革創(chuàng)新中，不斷尋找、拓寬學校發(fā)展的新空間。

多年來，學校始終堅持“堅定不移抓質(zhì)量”，牢固樹立著眼全局、跟蹤全程、關(guān)注全員的“三全”質(zhì)量觀。遵循“重過程、盯細節(jié)、抓效率、看結(jié)果”的原則，提出“關(guān)注每一個學期，關(guān)注每一次考試，關(guān)注每一次檢測，關(guān)注每一次分析，關(guān)注每一個學生，關(guān)注每一節(jié)課”；以常規(guī)教學為抓手，形成了獨特的教學管理模式，建設(shè)以教務(wù)科為核心的教學質(zhì)量監(jiān)控平臺，以教科研室為核心的教學質(zhì)量研究平臺，以年級部為核心的教學質(zhì)量管理平臺。針對學生不同特點，實行分層次教學，開展了品牌生打造、學科競賽輔導、特長生訓練、弱科輔導、會考輔導等，因材施教，為學生個性化發(fā)展提供了廣闊的平臺，使學優(yōu)生更優(yōu)秀，學困生有提高。

五、提高學生素質(zhì)，為學生終身發(fā)展奠基

我們的教育是要幫助每個學生找到自己的個性支點，尊重他們的差異、選擇和權(quán)利。努力為每個學生提供適合的教育，是我們堅定不移的奮斗目標。

學校堅持走多元化發(fā)展道路，全面提高學生綜合素質(zhì)。每年新生入校，都要進行為期兩周的軍事訓練活動，訓練內(nèi)容豐富，形式多樣，活動強健了學生體魄，增強了紀律意識，養(yǎng)成了良好的生活規(guī)律。通過升旗儀式和國旗下的講話，學生明確了學習、生活的目標要求，激發(fā)了強烈的愛校、愛國熱情，提升了師生的凝聚力。社會實踐活動使學生真正參與到學校管理之中，增強了學生的主人翁意識，鍛煉了學生各方面能力，促進了學生素質(zhì)的全面提高。對學生進行感恩教育，使學生學會感恩，學會珍惜，更加懂得回報父母、回報老師、回報他人、回報社會。班會課以學生活動為主體，多方面鍛煉學生的能力，使班會課成為對學生進行思想教育、環(huán)境教育、安全教育、法制教育的主陣地。本著“讓學生既成人又成才”、“不讓一個學生掉隊”的原則，真正構(gòu)建起“教學育人、管理育人、服務(wù)育人、全員育人、全程育人”的導育機制。

此外，學校還積極進行校本課程研發(fā)，全面提升學生素質(zhì)。學校把校本課程建設(shè)與全面發(fā)展學生素質(zhì)有機結(jié)合，充分挖掘校內(nèi)教育資源、社會教育資源，先后創(chuàng)建心理健康教育、高中生禮儀常識、太極拳、硬筆書法、藝術(shù)欣賞、游泳等校本課程，研發(fā)了配套的校本教材，并納入教學計劃，使校本課程的開發(fā)，有效地促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

六、打造教師隊伍，儲備可持續(xù)發(fā)展的能源

教師的思想素質(zhì)、知識素質(zhì)直接影響著學校的可持續(xù)發(fā)展，也決定著是否能辦成人民滿意的學校。

學校多年來堅持把師德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的首位，全面貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入開展“實施愛與責任，踐行四滿意，提升教育形象”主題實踐活動，強化教師的責任意識、奉獻意識。完善教師發(fā)展考核評價細則，制定教師發(fā)展的各類規(guī)劃、方案，從制度上助推教師的專業(yè)化成長；繼續(xù)實施“青藍工程”，并將工作重點轉(zhuǎn)移到骨干教師培養(yǎng)和合格班主任培養(yǎng)上；深化高考研究、學科競賽輔導工作，鼓勵教師在實踐中創(chuàng)新教育理念，形成自己的教學研究特色；積極承擔各級各類科研課題，以研代訓，推動教師教育教學、科研水平的提高。

七、強化校園安全，為學校發(fā)展保駕護航

第8篇：高中教師科研工作總結(jié)范文

摘要：生物信息學是較新的交叉學科，大部分文獻資料都是英文的，對學生的專業(yè)英Z能力要求較高，僅靠開幾門課遠遠不夠。應(yīng)用驅(qū)動的生物信息學專業(yè)英語教學體系在大學英語和專業(yè)英語課程的基礎(chǔ)上，以應(yīng)用為驅(qū)動和引導，以網(wǎng)絡(luò)資源查詢、專業(yè)軟件使用及專業(yè)文獻資料的閱讀及寫作為核心內(nèi)容，使學生在課程設(shè)計、綜合實驗及科研等實踐過程中提高專業(yè)英語水平，收到了良好的效果。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用驅(qū)動；生物信息學；專業(yè)英語

中圖分類號：G642.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）21-0232-02

一、前言

生物信息學是近年新興的一門交叉學科，其研究內(nèi)容包含了生物信息的獲取、處理、儲存、分發(fā)、分析和解釋等在內(nèi)的所有方面，它綜合運用數(shù)學、計算機科學和生物學的各種工具，來闡明和理解大量數(shù)據(jù)所包含的生物學意義（張春霆，2000）。與其他的生物學專業(yè)一樣，該專業(yè)要求學生掌握基本的專業(yè)英語閱讀和寫作能力；同時，由于是新興專業(yè)，其大部分專業(yè)資料，包括專業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源、常用軟件和文獻資料等大都是英文，并且對生物學、計算機及數(shù)學領(lǐng)域的專業(yè)英語詞匯都有一定要求，因此，生物信息學專業(yè)對于專業(yè)英語的要求比其他專業(yè)更高一些。近年，人們陸續(xù)提出將任務(wù)或項目驅(qū)動教學法（周冬菊等，2011）、CBI（Content-based Instruction）專業(yè)英語教學法（智慧，2011）等應(yīng)用于生物類專業(yè)英語教學，并強調(diào)網(wǎng)絡(luò)資源和應(yīng)用（劉進平等，2011，2013）以及科研文獻（方強&趙威，2014）等在生物類專業(yè)英語教學中的作用。重慶郵電大學生物信息學院生物信息學本科專業(yè)通過總結(jié)不同的教學方法，結(jié)合生物信息學專業(yè)自身的特點，系統(tǒng)地提出了應(yīng)用驅(qū)動的生物信息學專業(yè)英語教學體系，并收到了良好的教學效果。

二、體系構(gòu)成

應(yīng)用驅(qū)動的生物信息學專業(yè)英語教學體系由兩部分組成：①基礎(chǔ)部分，包括大學英語和生物信息學專業(yè)英語；②應(yīng)用部分，包括雙語教學課程、生物信息學網(wǎng)絡(luò)資源、生物學軟件及專業(yè)文獻資料閱讀及寫作。內(nèi)容由淺到深，從基礎(chǔ)教學逐步過渡到專業(yè)應(yīng)用。整個體系以應(yīng)用為驅(qū)動和向?qū)?，其核心?nèi)容是網(wǎng)絡(luò)資源查詢、專業(yè)軟件使用及專業(yè)文獻資料的閱讀及寫作，其形式主要為課程設(shè)計、綜合實驗及學生課外科研。

1.大學英語。大學英語教學分為基礎(chǔ)階段和應(yīng)用提高階段（田志環(huán)，2008），大學英語是基礎(chǔ)階段的主要英語教學形式，在高中階段語法學習的基礎(chǔ)上，鞏固提高學生的英語聽、說、讀、寫能力，為后面的應(yīng)用階段英語教學奠定基礎(chǔ)。

2.專業(yè)英語課程。生物信息學專業(yè)英語課程是基礎(chǔ)階段到應(yīng)用提高階段的過渡，其教材根據(jù)本專業(yè)的特點采用自編教材，內(nèi)容除生物信息相關(guān)內(nèi)容外，還兼顧生物、計算機和數(shù)學（主要是概率統(tǒng)計）等領(lǐng)域。生物信息學專業(yè)英語課程內(nèi)容分三個層次：專業(yè)英語，主要是理科專業(yè)英語的特點，常用句型；生物類專業(yè)英語，主要是了解生物學專業(yè)名詞的構(gòu)詞特點及熟悉常見生物學專業(yè)名詞；生物信息學專業(yè)英語，了解生物信息學常見的研究領(lǐng)域，熟悉生物信息學專業(yè)詞匯。內(nèi)容從一般到特殊，學生通過該課程的學習初步了解生物信息學專業(yè)英語的特點，掌握基本的專業(yè)詞匯。

3.雙語教學專業(yè)課。生物信息學專業(yè)的雙語課程是整個專業(yè)英語教學體系的核心，是學生掌握專業(yè)英語詞匯的主要途徑。雙語課程包括分子生物學、進化生物學、Perl程序設(shè)計等，其教材采用國外原版教材（影印版），教師上課幻燈片主要用英語，講解用英語+漢語，配合學生的課前預習和課后復習，在掌握專業(yè)知識的同時，熟悉生物信息學專業(yè)詞匯，提高專業(yè)英語閱讀能力。

4.網(wǎng)絡(luò)資源。隨著生物信息學的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上英文的生物信息學資源也越來越多，主要包括生物學數(shù)據(jù)庫、多媒體生物信息學資料（如新一代測序儀介紹等）及公開課視頻資料。網(wǎng)絡(luò)生物數(shù)據(jù)庫如GenBank、UniProt、Ensembl、Pfam、PDB等包含了大量的生物學數(shù)據(jù)及分析工具，內(nèi)容系統(tǒng)完整，更新速度快，是生物科研工作者的寶庫，同時也是生物信息學專業(yè)英語學習的寶貴資源。這些數(shù)據(jù)庫的幫助頁面有詳細的資源介紹及使用方法說明，若能仔細閱讀，在學習這些網(wǎng)絡(luò)資源的同時，專業(yè)英語能力也會有極大的提高。另外，網(wǎng)絡(luò)上的很多公開課，如亞利桑那大學的“生物多樣性”、可汗學院的“生物學”及“概率”、麻省理工學院的“生物學導論”等，都是很好的在線學習資源。

5.生物信息學軟件。生物信息學領(lǐng)域很多常用的軟件，如序列比對軟件BLAST、FAST、TeeCoffee、ClustalW/X系統(tǒng)發(fā)育分析軟件MEGA、PAUP、PHYLIP、PAML，新一代測序數(shù)據(jù)分析軟件Velvet、SOAP、Bowtie、BWA等及其他生物信息學領(lǐng)域的很多軟件的界面及幫助文檔都是英文，在掌握使用這些軟件的同時，也可以熟悉相關(guān)領(lǐng)域的英文專業(yè)詞匯。

6.專業(yè)文獻資料閱讀。在學生的生物信息學課程設(shè)計、生物信息學綜合實驗、畢業(yè)設(shè)計、科研班及創(chuàng)新實驗等課程及活動中，需要閱讀適量的英文文獻。在前面掌握了一定量的專業(yè)詞匯的基礎(chǔ)上，通過英文文獻資料的閱讀，進一步提高了學生的專業(yè)英語閱讀水平，并初步掌握生物信息學專業(yè)英語寫作的基本要求，對于學生以后的研究生階段的學習或?qū)I(yè)相關(guān)工作奠定了專業(yè)英語基礎(chǔ)。

三、教學效果

專業(yè)英語學習的最終目的是應(yīng)用，主要包括專業(yè)英語文獻資料的閱讀及論文寫作，因此，對于教學效果也主要從閱讀和寫作兩方面進行評價。

1.專業(yè)英語閱讀。經(jīng)過幾年系統(tǒng)的專業(yè)英語學習，學生從入學時覺得專業(yè)英語神秘莫測，看到英文資料就跳過，到畢業(yè)時能比較順利地閱讀專業(yè)文獻資料，查詢GenBank等英文專業(yè)數(shù)據(jù)庫，也不再害怕使用英文界面的專業(yè)軟件。

2.專業(yè)英語寫作。在專業(yè)英語閱讀能力提高的基礎(chǔ)上，學生的專業(yè)英語寫作能力也有了較大提高。尤其是科研班的同學，基本上可以用英語將自己的科研工作總結(jié)成論文初稿，畢業(yè)論文中的英文摘要也較少出現(xiàn)語法和拼寫錯誤。

經(jīng)過四年的學習，學生生物信息學專業(yè)英語的閱讀和寫作能力都有了較大提高，為進一步的學習和工作打下了良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

該體系以應(yīng)用為導向，從基礎(chǔ)到應(yīng)用，由易到難，主要培養(yǎng)學生的生物信息學專業(yè)英語閱讀能力，兼顧專業(yè)英語寫作訓練，取得了較好的效果。英語的學習是一個積累與逐步提高的過程，專業(yè)英語更是如此，尤其是專業(yè)詞匯的積累需要大量的閱讀與寫作實踐。因此，要使學生學好專業(yè)英語，僅靠開幾門課是遠遠不夠的。學生通過課程設(shè)計及生物信息學綜合實驗等應(yīng)用性課程及課外科研活動，在掌握了專業(yè)知識的同時提高了專業(yè)英語閱讀和寫作能力，為進一步深造打下基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]張春霆.生物信息學的現(xiàn)狀與展望[J].世界科技研究與發(fā)展，2000，26（2）.

[2]周冬菊，牛睿祺，張延萍，周惠云，梁菊.任務(wù)驅(qū)動法對制藥工程專業(yè)英語教學效果的提升作用[J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生，2011，27（15）.

[3]智慧.基于CBI教學理念的生物信息學專業(yè)英語教學模式設(shè)計[J].創(chuàng)新教育，2011，（28）.

[4]劉進平，莊南生，王英，唐燕瓊，許云，黃小龍.生物類專業(yè)英語利用互聯(lián)網(wǎng)資源輔助教學法[J].科技信息，2011，（14）.

[5]劉進平，莊南生，王英，唐燕瓊，許云，黃小龍.“以應(yīng)用為中心”的生物類專業(yè)英語教學改革與實踐[J].大學教育，2013，（12）.

[6]方強，趙威.將科研文獻引入生物科學專業(yè)英語的教改實踐和探討[J].教育科學論壇，2014，（32）.

[7]田志環(huán).生物學專業(yè)英語教學的探索與實踐[J].高教論壇，2008，（5）.

第9篇：高中教師科研工作總結(jié)范文

則

第一條　為保證博士后事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，加強博士后管理工作，制定本規(guī)定。

第二條　博士后制度是指在高等院校、科研院所和企業(yè)等單位設(shè)立博士后科研流動站(以下簡稱流動站)或博士后科研工作站(以下簡稱工作站)，招收獲得博士學位的優(yōu)秀青年，在站內(nèi)從事一定時期科學研究工作的制度。

國家建立博士后制度，旨在吸引、培養(yǎng)和使用高層次特別是創(chuàng)新型優(yōu)秀人才，建立有利于人才流動的靈活機制，促進產(chǎn)學研結(jié)合。

第三條　本規(guī)定所稱流動站是指在高等院?；蚩蒲性核哂胁┦渴谟铏?quán)的一級學科內(nèi)，經(jīng)批準可以招收博士后研究人員的組織。

本規(guī)定所稱工作站是指在具備獨立法人資格的企業(yè)等機構(gòu)內(nèi)，經(jīng)批準可以招收博士后研究人員的組織。

在流動站或工作站從事研究工作的人員稱為博士后研究人員(以下簡稱博士后人員)。

第四條　博士后管理工作堅持政府主導與社會參與相結(jié)合的原則，堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，注重提高質(zhì)量，穩(wěn)步擴大規(guī)模，健全完善制度。

第二章　管理機構(gòu)

第五條　人事部是全國博士后工作綜合管理部門，負責制定博士后工作的政策、規(guī)章、規(guī)劃，并組織實施。

全國博士后管理委員會由國務(wù)院人事、科技、教育、財政等有關(guān)部門的負責人和有關(guān)專家組成，負責對全國博士后工作中的重大問題進行研究和協(xié)調(diào)。全國博士后管理委員會辦公室設(shè)在人事部專業(yè)技術(shù)人員管理司。

第六條　省、自治區(qū)、直轄市政府人事部門管理本地區(qū)博士后工作，建立由人事部門牽頭，有關(guān)單位和專家組成的博士后管理協(xié)調(diào)機制，結(jié)合本地區(qū)的實際情況，研究制定符合本地區(qū)特點的博士后發(fā)展規(guī)劃和配套政策、措施。經(jīng)人事部批準，省、自治區(qū)、直轄市博士后管理部門可承擔本地區(qū)的博士后設(shè)站申報、博士后工作評估、博士后人員進出站手續(xù)辦理，并向人事部登記注冊等事宜。

國務(wù)院有關(guān)部委及直屬事業(yè)單位的人事部門可按有關(guān)規(guī)定制定配套政策、措施，負責本部委及直屬機構(gòu)博士后工作的指導、協(xié)調(diào)和監(jiān)督。

第七條　設(shè)有流動站、工作站的單位(以下簡稱設(shè)站單位)，制定博士后具體管理辦法，配備專門的管理人員，負責本單位博士后管理工作。

第三章　流動站和工作站的設(shè)立

第八條　根據(jù)國家經(jīng)濟社會發(fā)展需要和博士后工作發(fā)展規(guī)劃，開展增設(shè)流動站、工作站工作，一般每兩年開展一次。

第九條　高等院校和科研院所申請設(shè)立流動站，應(yīng)當具備以下基本條件：

1、具有相應(yīng)學科的博士學位授予權(quán)，并已培養(yǎng)出一屆以上的博士畢業(yè)生；

2、具有一定數(shù)量的博士生指導教師；

3、具有較強的科研實力和較高的學術(shù)水平，承擔國家重大研究項目，科研工作處于國內(nèi)前列，博士后研究項目具有理論或技術(shù)創(chuàng)新性；

4、具有必需的科研條件和科研經(jīng)費，并能為博士后人員提供必要的生活條件；

具有博士學位一級學科授予權(quán)、建有國家重點實驗室的學科和國家重點學科可優(yōu)先設(shè)立流動站。

第十條　企業(yè)、從事科學研究和技術(shù)開發(fā)的事業(yè)單位、省級以上高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)和留學人員創(chuàng)業(yè)園區(qū)申請設(shè)立工作站，應(yīng)當具備以下基本條件：

1、具備獨立法人資格，經(jīng)營或運行狀況良好；

2、具有一定規(guī)模，并具有專門的研究與開發(fā)機構(gòu)；

3、擁有高水平的研究隊伍，具有創(chuàng)新理論和創(chuàng)新技術(shù)的博士后科研項目；

4、能為博士后人員提供較好的科研條件和必要的生活條件。

建有省級以上研發(fā)和技術(shù)中心，承擔國家重大項目的單位可優(yōu)先設(shè)立工作站。

第十一條　流動站的設(shè)立，由擬設(shè)站單位提出申請，各省、自治區(qū)、直轄市人事部門或國務(wù)院有關(guān)部委及直屬機構(gòu)人事部門審核匯總后報人事部。經(jīng)專家評審委員會評審，由人事部和全國博士后管理委員會審核批準。

第十二條　工作站的設(shè)立，由擬設(shè)站單位提出申請，各省、自治區(qū)、直轄市人事部門或國務(wù)院有關(guān)部委及直屬機構(gòu)人事部門組織初評后報人事部。經(jīng)專家評議，由人事部審核批準。

第四章　博士后人員的招收

第十三條　具有博士學位，品學兼優(yōu)，身體健康，年齡一般在四十歲以下的人員，可申請進站從事博士后研究工作。

第十四條　申請從事博士后研究工作的人員，應(yīng)當向設(shè)站單位提出書面申請，提交證明材料。委托培養(yǎng)、定向培養(yǎng)、在職工作以及具有現(xiàn)役軍人身份的人員申請從事博士后研究工作，應(yīng)當向設(shè)站單位提交其委托單位、定向培養(yǎng)單位、工作單位或者所在部隊同意其脫產(chǎn)從事博士后研究工作的證明材料。

在職人員不得兼職從事博士后研究工作。

第十五條　設(shè)站單位應(yīng)面向社會公開招收博士后人員，要對申請者的科研能力、學術(shù)水平和已取得的科研成果進行嚴格審核，采用考核、考試、答辯等形式擇優(yōu)招收。

設(shè)站單位應(yīng)與博士后人員簽訂協(xié)議，明確雙方的權(quán)利、義務(wù)以及工作目標、課題要求、在站工作期限、產(chǎn)權(quán)成果歸屬、違約處罰等。

第十六條　設(shè)站單位按有關(guān)規(guī)定在人事部博士后管理部門或有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市人事部門辦理博士后人員進站和戶口遷落等有關(guān)手續(xù)。

申請到軍隊設(shè)站單位從事博士后研究工作的人員憑軍隊博士后管理機構(gòu)的審批通知，按上述程序辦理。

第十七條　除經(jīng)人事部博士后管理部門批準的特殊情況外，申請人不得進入授予其博士學位的單位同一個一級學科流動站從事博士后研究工作。

第十八條　對承擔國家重大科研項目的非設(shè)站單位或已設(shè)站單位的非設(shè)站學科，經(jīng)人事部博士后管理部門批準可以依托國家重大科研項目，招收項目博士后人員。

第十九條　工作站應(yīng)與流動站聯(lián)合招收、培養(yǎng)博士后人員，合作雙方應(yīng)當按照優(yōu)勢互補、互惠互利、保證質(zhì)量、共同受益的原則簽訂協(xié)議書，明確雙方及相關(guān)博士后人員的權(quán)利和義務(wù)。流動站應(yīng)向工作站提供科研支持和專家指導，幫助工作站做好確定博士后研究項目、招收博士后人員等聯(lián)合招收工作。以工作站為主做好聯(lián)合招收博士后研究人員工作，并視導師指導和設(shè)備試驗等情況向流動站支付一定費用，費用數(shù)額由雙方協(xié)商確定。聯(lián)合招收的博士后人員在工作站所在省、自治區(qū)和直轄市辦理博士后研究人員進出站手續(xù)。

學術(shù)、技術(shù)實力強，具備獨立培養(yǎng)博士后人員能力的工作站，經(jīng)人事部博士后管理部門批準可以單獨招收博士后人員。

第五章　博士后人員的管理

第二十條　各設(shè)站單位應(yīng)建立在站博士后人員的考核指標體系，以及博士后人員進站招收、中期考核和出站考核制度。制定對博士后人員目標管理、績效評價、獎勵懲處等具體管理辦法，對博士后人員進行定期考核。對研究成果突出、表現(xiàn)優(yōu)秀的博士后人員，應(yīng)當給予適當?shù)谋碚煤酮剟?；對中期考核不合格的博士后人員予以勸退和解約。

第二十一條　各設(shè)站單位應(yīng)將博士后人員納入本單位人事管理范圍，其人事、組織關(guān)系、福利待遇等比照本單位同等人員對待，或按協(xié)議執(zhí)行。博士后人員實行崗位績效工資制度。

第二十二條　博士后人員應(yīng)與設(shè)站單位職工享受同等的醫(yī)療保障待遇，所需資金的籌集應(yīng)當執(zhí)行設(shè)站單位職工醫(yī)療保障資金的籌集辦法。

第二十三條　博士后人員進站報到后，可在設(shè)站單位所在地落常住戶口，憑人事部博士后管理部門或有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市人事部門介紹信和其它有效證明材料，到公安戶政管理部門辦理戶口遷出和落戶手續(xù)，其配偶及未成年子女可以隨其流動，按有關(guān)規(guī)定到當?shù)毓才沙鏊k理暫住手續(xù)。

第二十四條　博士后人員在站期間，可以憑人事部博士后管理部門或有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市人事部門的介紹信，在其子女暫住戶口所在地辦理入幼兒園、上小學和初中，報考(轉(zhuǎn)入)高中以及報考高等院?；蛑械葘I(yè)學校等事宜，享受當?shù)爻Ｗ艨诰用竦耐却觥?/p>

第二十五條　博士后人員在站工作時間為兩年，一般不超過三年。承擔國家重大項目，獲得國家自然科學基金、國家社會科學基金等國家基金資助項目或中國博士后科學基金特別資助項目的博士后人員，如需延長在站時間，經(jīng)設(shè)站單位批準后，可根據(jù)項目和課題研究的需要適當延長。

博士后人員工作期滿后應(yīng)按時出站，確有需要可轉(zhuǎn)到另一個流動站或工作站從事博士后研究工作。博士后人員從事博士后研究工作最長不超過六年。

第二十六條　博士后人員在站期間，根據(jù)研究項目需要，經(jīng)設(shè)站單位批準，可以到國外開展合作研究、參加國際學術(shù)會議或進行短期學術(shù)交流，時間一般不超過三個月。經(jīng)設(shè)站單位批準，可根據(jù)項目情況適當延長。

第二十七條　博士后人員的研究成果歸屬，依照國家有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的法律、法規(guī)辦理。

第二十八條　博士后人員期滿出站前，設(shè)站單位可以根據(jù)其在站期間的科研能力、學術(shù)水平、工作成果，對其提出專業(yè)技術(shù)職稱評定意見或建議。

第二十九條　博士后人員工作期滿，須向設(shè)站單位提交博士后研究報告(以下簡稱報告)和博士后工作總結(jié)等書面材料，報告要嚴格按照格式編寫。設(shè)站單位應(yīng)將報告報送國家圖書館。博士后人員出站時，設(shè)站單位要及時組織有關(guān)專家對其科研工作、個人表現(xiàn)等進行評定，形成書面材料歸入其個人檔案。

第三十條　對出站考核合格的博士后人員，由人事部和全國博士后管理委員會頒發(fā)博士后證書。

第三十一條　博士后人員期滿出站，到人事部博士后管理部門或有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市辦理出站手續(xù)。憑人事部博士后管理部門或有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市人事部門的介紹信和其它有效證明材料，到當?shù)毓矐粽芾聿块T辦理本人及配偶和未成年子女的戶口遷出和落戶手續(xù)。

第三十二條　博士后人員工作期滿出站，除有協(xié)議的以外，其就業(yè)實行雙向選擇、自主擇業(yè)。各級政府人事部門和設(shè)站單位要為出站博士后人員的合理使用創(chuàng)造條件，做好出站博士后人員的就業(yè)引薦等服務(wù)工作。

第三十三條　博士后人員在站期間，有下列情形之一者，應(yīng)予退站：

1、考核不合格的；

2、在學術(shù)上弄虛作假，影響惡劣的；

3、受警告以上行政處分的；

4、無故曠工連續(xù)15天或一年內(nèi)累計曠工30天以上的；

5、因患病等原因難以完成研究工作的；

6、出國逾期不歸超過30天的；

7、其他情況應(yīng)予退站的。

第三十四條　退站的博士后人員，不享受國家對期滿出站博士后人員規(guī)定的相關(guān)政策，其戶口遷落和有關(guān)人事關(guān)系手續(xù)由人事部博士后管理部門或有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市人事部門辦理。

第三十五條　加強對博士后工作管理人員進行業(yè)務(wù)培訓，以做好博士后管理工作。

第六章　博士后日常經(jīng)費和公寓管理

第三十六條　博士后日常經(jīng)費是用于博士后人員日常生活和日常公用的專項經(jīng)費，主要來源于中央財政撥款、地方財政撥款和設(shè)站單位籌資。

第三十七條　人事部和財政部確定國家資助博士后日常經(jīng)費標準，制定國家日常經(jīng)費資助年度計劃。各省、自治區(qū)、直轄市和設(shè)站單位資助招收博士后人員，其日常經(jīng)費標準參照國家規(guī)定的博士后日常經(jīng)費標準。

第三十八條　留學博士回國從事博士后研究工作，國家按照博士后日常經(jīng)費標準給予專門資助。

第三十九條　博士后日常經(jīng)費由設(shè)站單位統(tǒng)一管理，單獨立賬，?？顚Ｓ?。對國家下?lián)艿牟┦亢笕粘＝?jīng)費，設(shè)站單位博士后工作主管部門可以提取不高于博士后日常經(jīng)費總額的3%，作為博士后管理工作經(jīng)費。

第四十條　人事部和各省、自治區(qū)、直轄市人事部門負責對其下?lián)艿牟┦亢笕粘＝?jīng)費的管理、使用情況進行檢查和監(jiān)督，對違反規(guī)定使用不當?shù)模凑沼嘘P(guān)財務(wù)規(guī)定處理。

第四十一條　國家、地方和設(shè)站單位共同出資，在設(shè)站單位和在站博士后人員數(shù)量較多的城市集中建造博士后公寓。有條件的設(shè)站單位也可自籌經(jīng)費建造博士后公寓。

第四十二條　有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市和設(shè)站單位應(yīng)根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況制定博士后公寓管理辦法。博士后公寓是在站博士后人員居住的專門住房，不得挪作他用。博士后出站時，應(yīng)及時從博士后公寓中遷出。

第七章　評估和表彰

第四十三條　人事部和全國博士后管理委員會統(tǒng)一組織全國博士后工作評估。評估工作一般每三年進行一次。

第四十四條　人事部和全國博士后管理委員會負責制定評估辦法和評估指標體系，各省、自治區(qū)、直轄市和國務(wù)院有關(guān)部委、直屬機構(gòu)人事部門按照人事部和全國博士后管理委員會的要求，負責組織實施本地區(qū)、本部門博士后工作評估，并將評估情況報人事部。

第四十五條　人事部、全國博士后管理委員會根據(jù)評估結(jié)果，劃分評估等級并予以公布。對管理工作優(yōu)秀的流動站和工作站進行表彰；對管理不善、評估不合格、不具備設(shè)站條件的流動站和工作站視情況予以警告、限期整改直至撤銷，并向社會公布。

第四十六條　人事部博士后管理部門或有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市人事部門對受到警告并限期整改的設(shè)站單位在制度建設(shè)、組織機構(gòu)、博士后人員在站管理等方面進行專門的指導和幫助，并在整改期滿時組織考核，將考核結(jié)果報人事部。人事部和全國博士后管理委員會根據(jù)考核結(jié)果作出撤銷警告或撤銷設(shè)站資格的決定，并向社會公布。

撤銷的流動站和工作站三年后方可重新申請設(shè)立流動站和工作站。申報程序見本規(guī)定第九條、第十條。

第四十七條　對在科學技術(shù)、教育事業(yè)和經(jīng)濟建設(shè)中做出突出貢獻的優(yōu)秀博士后人員，人事部和全國博士后管委會通過組織開展全國優(yōu)秀博士后評選活動進行表彰。

第四十八條　各省、自治區(qū)、直轄市人事部門應(yīng)加強日常管理，做好評估和表彰工作，對優(yōu)秀的流動站和工作站給予獎勵，對存在問題的設(shè)站單位及時給予指導和幫助。各設(shè)站單位應(yīng)結(jié)合本單位實際情況，建立必要的日常管理和檢查制度。

第八章　科研資助

第四十九條　國家設(shè)立中國博士后科學基金，為博士后人員開展科研工作提供資助。基金主要來源于中央財政撥款，同時接受國內(nèi)外各種機構(gòu)、團體、單位或個人的捐贈。

第五十條　博士后科學基金設(shè)普通資助和特別資助兩種方式。普通資助是對博士后人員從事自主創(chuàng)新研究的科研啟動或補充經(jīng)費；特別資助是為鼓勵博士后人員增強創(chuàng)新能力，對在站期間取得重大科研成果和研究能力突出的博士后人員的資助。

第五十一條　中國博士后科學基金資助按照《中國博士后科學基金資助條例》和配套辦法執(zhí)行。

第五十二條　各地方政府和中央有關(guān)部門的人事(干部)部門，以及博士后設(shè)站單位應(yīng)對獲得中國博士后科學基金資助的博士后人員給予配套資助。

第九章　職業(yè)道德建設(shè)

第五十三條　加強對博士后人員的愛國主義教育，引導他們樹立良好的職業(yè)道德，淡泊名利，潛心鉆研，自由探索，銳意創(chuàng)新。

第五十四條　加強對博士后人員知識產(chǎn)權(quán)保護法律意識的培養(yǎng)，嚴格遵守知識產(chǎn)權(quán)保護的法律法規(guī)，尊重他人的研究成果和權(quán)益。創(chuàng)造尊重和保護知識產(chǎn)權(quán)的法治環(huán)境，依法申報知識產(chǎn)權(quán)，促進科技成果轉(zhuǎn)化。

第五十五條　各設(shè)站單位應(yīng)為博士后人員營造尊重個性、學術(shù)民主、鼓勵探索、支持創(chuàng)新、容許失敗的寬松和諧環(huán)境，形成有利于優(yōu)秀青年人才脫穎而出的機制。

第五十六條　博士后人員應(yīng)堅持實事求是的科學精神和嚴謹求實的治學態(tài)度，加強學術(shù)道德自律，反對學術(shù)上弄虛作假的浮躁浮夸作風，堅決抵制學術(shù)腐敗和欺騙行為。

第十章　附

則

第五十七條　各省、自治區(qū)、直轄市人事部門，國務(wù)院有關(guān)部委、直屬機構(gòu)人事部門以及設(shè)站單位應(yīng)結(jié)合本地區(qū)、本部門實際情況，并按照本規(guī)定制定具體實施辦法。