交警手勢精選(九篇)

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第1篇：交警手勢范文

那是因為沒地方好玩，沒有現在孩子的滿屋子的玩具，甚至一件也沒有，后來，有的只是父親在很遠的外地（跨?。┳龉せ貋頃r帶回來的一輛小汽車，珍藏了二十年，終于被兒子弄壞了。那時唯一的快活去處就是漫開來的田野了。房子少得可憐，土地富裕得很，肥沃得很，莊稼人把它們打理得像模像樣，有點積肥總往田地里挑，莊稼長得鮮嫩肥壯。從基根路上走過去，軟的，有坑洼和碎石，兩旁還種著細挑又精干的柏樹。對這些缺乏生氣的東西，我們早已厭倦，便順著田埂一直往河邊走，那里柳葉兒綠得冒油，我們幾個喜歡站在人家河邊的自留地上邊玩邊說，玩的是石頭泥巴，聊的是家長里短，同學伙伴的些許事體便也會討論個不休，某個人扯上一個人，說他怎么樣好笑，然后大家互相補充取樂，邊說邊踢些東西，扔些玩藝。

再接著，事情突然發(fā)生了變化。一個人邊說著，還邊甩出一小片瓦礫，小片兒在水面上掠過，蜻蜓點水般連續(xù)地在河上點出幾個圓暈，從河岸邊一直向河中間過去，還沒來得及充分展示身手，就急匆匆地鉆進了水里，在它身后，一個個小圓暈開始擴張，像無數朵漸開的蓮花，一朵比一朵大，彼此撞擊碎裂?！拔覀儊肀荣惔蛩桑　币缓舭賾?。大家立馬在泥土里挑石頭，挑那勻稱的、片兒薄的。頓時，黧黑松軟的土被翻亂了，在一旁的柳樹下更是一片狼藉。有的拿好了順手的家伙，掄開了胳膊，還拿石頭在嘴里呵上兩下，算是給他鼓鼓氣吧，再側過身，壓低膀子，伸平右臂，猛地一蹬右腿，手在水平方向一個弧線，美麗得宛如舞蹈家的創(chuàng)作。水面盛開了一串漣漪，又打破了初夏陽光的寧靜，驚醒了昨夜未眠的小魚，一忽兒從水里躍起，來看個究竟。同行的贊嘆之余，便是噼哩啪啦的比拼，不過，為了公開起見，大家還是按照一定順序，一個一個地進行的。

水面泛起的波光映射得人眼有點刺痛，畢竟太陽有點猛了。咚咚的聲響伴隨著哈哈的笑聲自由地灑在每一片青菜葉上，楊柳被風吹得舞姿亂顫?？鞓肪瓦@么簡單而又豐富地寫在大家的臉上。

第2篇：交警手勢范文

1月13日22時，記者如約來到得祥園門口，螺絲灣卡口指導員張雷細聲介紹：1月初，他們從公安網上了解到，家住該小區(qū)的馮某因參與賭博案件，去年夏天被警方列為網上逃犯，馮某一直潛逃在外。最近幾天，通過研判發(fā)現，馮某駕駛一輛蘇k號牌的轎車悄悄回到了家中，他們在值好卡口的同時，組織人員在這草叢中輪流伏擊，已經連續(xù)堅持了三個晚上，雖然民警們冷得直打哆嗦，但是他們仍趴在草叢中一動不動。功夫不負有心人，晚10時50分，馮某悄然出現，正當其掏出鑰匙準備駕車離去時，三人同時沖出將馮某當場擒獲。

13日23點45分，記者來到了××大橋治安卡口，夜已深了，雖然穿著厚厚的棉大衣，記者還是冷得直哆嗦，而這時室外溫度已在零下5攝氏度。

“您好同志，請出示你的證件?！庇浾咴诂F場看到民警陳厚俊正對一輛出城的出租車進行查報登記，見沒有什么可疑，陳厚俊便在查報簿上登記后，禮貌放行。中隊長金磊介紹，現在是最冷、最容易瞌睡的時候，但××大橋治安卡口作為××城通往江都主要通道，出城出租車車流量非常大，雖然“1·07”網持刀搶劫殺人案成功告破，但嚴峻的治安形勢、百姓的期望要求，容不得我們半點馬虎。記者了解到，一個晚上，××大橋卡口要對近600輛次的出租車進行出城查報登記，民警只能靠不停來回走動取暖，不斷喝濃茶提神。正是他們的愛崗敬業(yè)，聚沙成塔，市區(qū)出租車行業(yè)已連續(xù)10年經查報后未發(fā)生出租車被搶、駕駛人被害的案件。

1月14日凌晨二時，當記者匆匆趕到江陽大橋卡口時，中隊長劉華治正在分配任務，由民警王全義和一名協勤值守卡口，自己帶領一名協勤駕車外出巡邏.

第3篇：交警手勢范文

【關鍵詞】情境教學；初中歷史；創(chuàng)設

在初中歷史教學中，創(chuàng)設最佳歷史課堂教學情境，既符合學生的求知欲和心理認知特點，又符合歷史學科和歷史知識的特點。現就自己和本校的歷史教學，談談我們的感受和收獲。

一、歷史情境教學的常見方法

通過開展創(chuàng)設歷史情境教學實踐，我們提煉出行之有效的歷史情境教學方法有以下幾種：

（1）新穎、別致的導課開堂上課，重在一石激起千層浪，激發(fā)學生的興趣與求知欲。常用開篇形式有：直接通過詩詞、歌曲、故事、圖示、影片等引入，吸引學生注意力，提高興趣。如，學習《三國鼎立》時，郝穎謙老師先用電視劇《三國演義》的主題曲MTV導入，然后她說“那么讓我們共同步入那個風云變幻，人才輩出的三國時代，去揭開那一幕幕真實的歷史畫面吧！”這種導語起到投石激浪的效果，使學生的思緒仿佛回到了那個三國時代。

（2）恰當、適時的演示恰當、適時地演示課本插圖、地圖、實物等，及播放音像制品等直觀資料，再配合教師的講解，可以使知識內容圖文并茂，增強教學的生動性、直觀性，讓學生在想象、分析、綜合形象思維基礎上進行抽象和邏輯思維。例如：文華老師在講述《》時，配以影視資料和各種圖片，使一幅真實的歷史畫卷展現在學生面前，使學生在“耳濡目染”的歷史事實中，加快接受知識的速度，對史實掌握得更準確、更透徹。從而進行了深刻的愛國主義教育。

（3）精彩、形象的講述馬卡連柯曾說道：“同樣的教學方法，因為語言不同，效果可能相差20倍?！苯處熢诰脑O計課堂、創(chuàng)造氣氛的同時，要對語言進行潤色、加工使之具有藝術性。藝術性的語言與歷史情景的展示相結合，使學生隨著教師的講解a生“移情現象”。例如：學習“岳飛抗金”時，我展示岳飛圖片，并簡介岳飛并有感情朗誦《滿江紅》。學生在“當時”的歷史氛圍中，思想情感轉移到了岳飛身上，達到主動體驗歷史的目的，增強了識別美、丑和客觀評價歷史事實的能力。

（4）巧設情境，導引參與教師在講述和演示過程中要不失時機地巧妙設置歷史情境和問題，激發(fā)學生探究的動機，導引積極參與的熱情，并抓住關鍵點，誘發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，即：換位體驗、激疑設問，發(fā)揮自主性，使學生在疑問和驚奇中思維，從而實現目標。如：學習“官渡之戰(zhàn)”時，為反映當時的情景和形勢，倪淑芳老師要求學生結合教材內容編演了一個“許攸與曹操”的歷史短劇。再如：學習“資產階級民主革命的興起”時，提出：“假如你是當時的一位熱血青年，你會以哪種方式挽救民族危亡？”另外，也可以緊扣教材適時的組織一些簡短的歷史小辯論等。讓學生在主動參與中深入感受歷史，拓展學生的歷史思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和演繹能力。

（5）干練、懸念式的結尾歷史情境教學要求課堂小結干練、利索，抓住主線，提升觀點，并以評書演播或歷史劇連播的方式給聽眾一個懸念，為下一節(jié)課的導課埋下一個伏筆。即：結語留有情趣，留下思維的尾聲。

（6）巧妙利用活動課依托活動課，安排一些活動作為課堂情境教學的延伸，讓學生展開想象的翅膀，實現歷史與現實的鏈接，加深對課堂知識的理解和掌握。例如：我曾經組織學生編排課本劇《昭君出塞》，從劇本到演員、道具整個過程，全由學生自己完成。后參加渭濱區(qū)表演，受到好評，也使學生得到了鍛煉和提高。

（7）積極、有效地開展課外活動為加深對課堂內容的理解與掌握，彌補課堂教學的欠缺，要有針對性地開展課外活動，把學生“帶入”歷史。如結合鄉(xiāng)土歷史教學，參觀遺址、博物館；邀請革命前輩做報告、編演歷史短劇、撰寫歷史小論文、欣賞歷史書畫；定期舉辦校園歷史手抄報評比、古詩詞朗誦賽等，使學生“重游”歷史。這些活動可以對課堂教學內容進行保證，亦可調動學生的學習積極性和主動性，促進思維的發(fā)展。

二、歷史情境教學應注意的幾個問題

“情境”的如何創(chuàng)設不但關系到學生是否有興趣學習和主動探尋知識，而且直接關系到教學目標的最終實現。因此，在歷史“情境”的創(chuàng)設過程中必須注意以下問題：

（1）真實性盡管歷史一去不復返，我們根本不可能重復昨天的歷史，但我們所創(chuàng)設的歷史“情境”必須盡量還歷史的真實，讓學生在真實的“情境”中審視和認識昨天。

（2）趣味性夸美紐斯說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂光明的教學途徑之一?！比绻處熗ㄟ^問題能夠創(chuàng)設一種有趣的思維情境，從而刺激學生強烈的好奇心，無疑會使歷史教學事半功倍。教師要根據學生不同的心理特點、興趣愛好，充分挖掘歷史的現實性、趣味性、審美性等有利因素，激發(fā)學生的學習興致，營造一個愉悅、寬松、合作、探究的課堂教學氣氛。

（3）實效性教師應根據課程標準、教學目標、歷史學科特點和學生年齡階段來確定情境教學，不要為了情境教學而盲目一味追求情境。有的教師為了營造生動的課堂、創(chuàng)設生動的“情境”，搜尋大量資料不加分析地展示給學生，一節(jié)歷史課成了圖片展示課。學生在這樣的課堂中完全成了觀眾，沒有了學生的主體參與，更別說學生能力的提高。這樣，既違背了新課程理念，也丟掉了歷史課的基本特色，走入歷史新課改的誤區(qū)。

（4）參與性良好和諧的師生關系是情境教學成功的一半。在教學情境中，教師要公平地對待每一位學生，充分調動每一個學生的優(yōu)勢。在創(chuàng)設歷史情境中，要使每一位學生都能找到發(fā)揮自己特長的角色，在愉悅的心情下完成教與學的任務。

（5）開放性教師應該創(chuàng)設一個師生平等交流的平臺，創(chuàng)設共同研究的“情境”。教師必須突破傳統(tǒng)的設問方式，設置具有批判性、現實性、新穎性的問題，更為重要的是要創(chuàng)設情境讓學生主動提出和解決問題。新課改的今天，教師的課堂教學設計不應局限于教材，而要打破歷史課本中每節(jié)課的框架，根據學生的實際情況和實際需要整合課本內容，適當拓展課本內容，引導學生鑒古知今，關注現實。教師設計的問題應給學生留有進行深層次探究的余地、能為學生提供思考和討論的廣闊空間，問題的選擇也應具有多維性內涵，“問題的答案不是唯一，而是開放式的”。如，在講課中，我這樣告訴過學生：秦始皇和漢武實行了封建文化的專制政策，但結果卻不一樣：前者走向崩潰，后者走向鼎盛；中國人最早發(fā)明了火藥，但被歐洲人學去變成西方殖民者侵略中國的利器；同為資本主義國家，英、法、美與德、日、意在二戰(zhàn)前卻走上了不同的道路等等。通過對這些現象進行提問，可以幫助學生透過這些現象看到歷史發(fā)展的本質，以培養(yǎng)學生思維的發(fā)散性及創(chuàng)造性。

總之，切實創(chuàng)設一種新穎、生動、開放的歷史“情境”課堂，在實現教學目標過程中有著不可低估的作用，它不但能激發(fā)學生的學史興趣，培養(yǎng)學生的健康情操，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力，也為中學歷史教學在困境中走出了一條新路。當然，我們的“歷史情境教學法”許多方面尚需在教學實踐中不斷地加以完善，我們將繼續(xù)實踐創(chuàng)新！

參考文獻：

[1]《從情境教學到情境教育的探索與思考》（上、下）李吉林《教育研究》（2012年4期）

第4篇：交警手勢范文

最愛吃香蕉和巧克力

2009年5月5日下午3點，記者來到了鄭老位于南秀村的家。那是一棟兩層紅磚小樓房，小院子里青草茂盛，一株廣玉蘭和兩株芭蕉樹足足有兩層樓高，月季、一串紅開得分外嬌艷?！斑@三棵樹是鄭教授親手種的，請等一下，他還在午睡?！闭疹櫫肃嵗?5年的陸阿姨說。一樓的客廳簡陋得讓人吃驚，只有一張很小的方桌，還有舊得看不出顏色的柜子。

鄭老平時飲食有什么講究嗎？陸阿姨報出了鄭老獨創(chuàng)的“長壽菜單”：起床先空腹喝一杯蜂蜜水，早餐一杯牛奶，吃用五顆紅棗、三顆桂圓、15～20顆枸杞子一起煮的食物，還有一小塊蛋糕；中午三菜一湯，黃豆炒瘦肉絲、涼拌苦瓜、清炒生菜、西紅柿嫩豆腐湯，再來點稀飯，里面放一點紅豆、山芋，稀飯熬1個小時左右，很稠；晚飯是藕粉、包子、面條、餛飩之類容易消化的食物，有時是煎雞蛋餅。

不少人誤以為老年人不宜吃葷菜，其實適量的葷菜是必需的?！八矚g吃鱸魚，還有小公雞的翅膀和腿。晚飯也換著花樣來。今天晚飯我做菜飯，青菜加點梅條肉丁，有時候也切點皮蛋放進去?！标懓⒁陶f。

除了正餐，鄭老每天水果不斷。陸阿姨說，鄭老最愛的水果是香蕉，中午、晚上各一根，因為年齡大了、活動少了，容易便秘，吃香蕉的好處就是每天大便數次、每次量少。更讓人吃驚的是，鄭老居然跟小孩子一樣愛吃巧克力！鄭老的說法是，巧克力是抗氧化食品，對延緩衰老有一定功效，還能緩解情緒低落，使人興奮。

巧用背包帶做運動

3點45分，鄭老起床收拾完畢，記者踩著木地板的樓梯，來到二樓的主臥室里，見到了這位“老壽星”。白襯衫外罩一件馬甲，鄭老正坐在床邊活動筋骨，運動方式很奇特，雙手扯著一根背包帶的兩頭，繃得直直的，一會兒在后背蹭蹭，一會兒在大腿上蹭蹭，一會兒又轉移到脖子。見到記者訝異的眼神，他解釋道：“這是我自創(chuàng)的運動方法，這幾年歲數大了，下床行走不便，用帶子在床上就能做運動，你看，這樣搓搓能活血?！闭f著，他又開始按摩，自己搓搓手，摸摸頭，全身關節(jié)活動活動。

臥室里的小書櫥、書桌看起來像是上世紀80年代的，白墻斑駁，地板紅漆也磨得發(fā)白了。一張窄窄的單人床，一臺21英寸電視，可見鄭教授是個很節(jié)約的人。他的書桌旁的墻上有一張紙，上面寫著“每天作息安排：早上5：00起床，中午12：45午睡，下午2：30―3：30起床，晚上10：00睡覺?！标懓⒁陶f，這張表鄭老可是嚴格執(zhí)行的，再冷的冬天，鄭老都按時起床。記者感嘆道，難怪110歲高齡除了耳朵有點背，仍然思路清晰、言語流暢。

出書談養(yǎng)生之道

第5篇：交警手勢范文

關鍵詞：教育學；人際關系；師生關系

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）10-037-01

教育學是人學。教是培養(yǎng)人的活動，而人在本質上是一切社會的綜合。社會關系也就是廣義的人際關系。指導學生正確認識和處理人際關系，也是我們的教育內容之一。在以前的商品經濟社會里起主導作用的是價值規(guī)律，付出勞動、取得報酬、購進商品、付出金錢、等價交易、合理合法。這種商品經濟的價值規(guī)律，已經廣泛地影響到人與人的關系，特別是中青年教師，金錢與權相遇，而且又能互相轉化的某些領域內，和人打交道往往吃虧，原因是不能與人家等價交換。

從社會回到學校內部，教師的身份變了，地位變了。在師生關系中，教師是奉獻者，奉獻的不僅僅是知識，還包括教師的感情，教師的心，這種奉獻如果說也要換取什么話，那就是學生的理解和信任，也就是人心換人心。師生關系也是人際關系，但在師生關系中，沒有了市場上的藝術，沒有了虛情假意的客套，沒有了金錢拜物的冰冷。在師生關系中必須遵循一條起碼的規(guī)則，那就是“人格平等，相互尊重。”學生尊敬教師，教師尊重學生，天經地義，理所當然。師生間的關系是干凈的，純潔的，不曾也不允許任何的污染，在師生關系中，教師對學生還有教育的責任，又有保護的責任，既可以向學生提出種種嚴格的要求，督促他們去執(zhí)行，又應當保護他們的正當權益，促使他們身心健康的成長，我們在學生面前的這種，學生權威性，反過來又對我們自己產生了更大的約束性，使我們更加尊重學生，愛護學生。 基于這點，應該嚴加制止那些不尊重學生人格的種種做法和行為。我們對待學生，特別是對待那些有了過失，犯了錯誤的學生，不能丟開教育應當遵循的原則，要堅持動之以情，曉之以理的說服教育，與人為善地給以真誠的幫助，而不能變成謾罵，體罰、冷酷無情、挖苦、冷嘲熱諷。

如果我們只知道要求學生，命令學生。而不知道尊重學生、愛護學生、體諒學生，那么我們要求與命令都有可能落空。對那些好學生，我們很容易做到尊重和愛護，而對于那些有過失的學生就難了，難就難在不能夠冷靜，不能夠平心靜，不能夠想想為什么和應該怎么做，就感情失控、發(fā)脾氣、冒火、丟棄了教育原則、喪失了教師的資格。關于這一點，我們應該心胸開闊，氣量恢宏，應該有一種礦大為懷，寬宏大量的慈母般的仁愛性格。應該有一種熱情、耐心、溫和的心理品質，而不應該有半點的偏執(zhí)、自私、嫉妒、高傲、積極計較，以怨抱怨等不良的性格成分。

教育學既然是人學，那教育更需要用愛心來呵護。這樣才能守護好師生關系這一方凈土。因為，愛是心靈的溝通，愛是成長的源泉。教師對學生的愛是一種巨大的教育力量，它如同陽光雨露，是學生健康成長不可缺少的重要元素。因為有愛，才可以實現情感的交流，才可以達到心與心的溝通。我國近代教育學家夏丏尊也說：“教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為塘，沒有愛就沒有教育?！薄皭坌摹笔侨祟惖挠篮阈枰?，是人類文明進程中的航標燈，是人類所要代代相傳的文明火把。只有愛心，才能讓你走進學生的內心世界，成為他們的良師益友，讓他們信其道，親其師；只有愛心，才能感化一切，填補學生感情的真空；只有愛心，才能給學生受傷的心靈以撫慰；只有愛心，才能喚醒沉睡的靈魂；只有愛心，才能架起信賴的橋梁；只有愛心，才能鑄就學生美好的未來。

愛心是什么？愛心是關注、給予；愛心是理解，寬容；愛心是信任、尊重。它是一種信心鼓勵，一種潛能激發(fā)，一種知識誘導，一種才干發(fā)展……它或許是一個眼神，一張笑臉，一個動作，一句話語，一張榮譽證書，一個QQ號，一通電話，一段文字，一塊餅干，一個擁抱，一次機會……一句句關切的問候，一次次短暫的查房，一絲絲溫情的微笑，一束束鼓勵的目光……這一切對于一個老師來講，也許微不足道，但在孩子這一切如迷途中的燈塔，遮風擋雨的綠蔭，愉悅心靈的樂章，給他們以鼓勵、安慰、快樂。正是這一切，激起了師生強烈的感情共鳴，營造出學生健康成長的氛圍，建立了師生愉快和諧的關系。

總之，愛不僅僅是一種教育方法，也是滋潤人心的巨大力量。老師真摯、純潔、無私、高尚的愛能產生巨大的感召力、推動力，激勵學生的上進心和自信心。促進學生智力和個性的健康成長。社會在不斷進步，教育對象也在不斷更替，教師在不斷學習新知識，更新觀念，不斷完善自我，改進教育教學方法，以適應新時代教育工作的需要，但唯一不變的就是師愛，它是友愛又勝于友愛，是母愛又勝于母愛，它是春風、是雨露、是明燈、是學生取之不竭、用之不盡的源泉。

第6篇：交警手勢范文

攻略一：面試前干什么

研究一下企業(yè)的性質和崗位說明書。不同的企業(yè)青睞不同的人才，如日本公司注重服從和等級觀念，如果你面試時表現得個性張揚，喜歡自由，那么多半沒戲;歐美企業(yè)注重授權和創(chuàng)新，如果你表現得太過死板，唯唯諾諾，那么估計機會也不大。這就是我們經常說的：企業(yè)要找符合企業(yè)文化的人。

崗位說明書也要好好研究一下。因為同樣的職位，每個企業(yè)之間的工作內容常常不一樣。同樣招聘人事經理，有的公司注重宏觀的東西，有的公司注重操作層面的。如果人家叫你主要去做人力資源規(guī)劃和戰(zhàn)略，你在那兒談保險怎么交、員工關系怎么處理等，你的勝算有幾成?估計不大吧!所以在面試之前，要好好準備與職位相關的題目和答案。有的應聘者一天要參加5-6場面試，根本沒時間準備，但太多的機會就是沒有機會，不如選中2-3家單位，集中準備一下。另外，對一些常規(guī)問題，比如自我介紹要形成自己的套路，不要超過2分鐘，事先多演練幾次，效果自然不一樣了。

攻略二：面試禮儀注意什么

英國人力資源專家曾作過研究，三種人更容易得到工作：漂亮的、個子高的、有禮貌的。所以面試前建議你好好審視一下穿著，首先未必要穿名牌，但是看上去男生要給人感覺很利索、協調，女生看上去要干凈、大方，不要給別人的感覺很邋遢。有的應聘者西裝皺皺巴巴，領帶歪歪斜斜，能有好印象嗎?還有的女生打扮太時尚，大耳環(huán)晃晃悠悠，企業(yè)找人不是找模特或者選美，所以不合適的穿戴往往會讓你在一開始就給“槍斃”?，F在很多學生搞寫真集求職，實在是“誤入歧途”。另外，有的應聘者不注意用一些禮貌用語和動作，大大咧咧，往往給人留下沒有修養(yǎng)、不成熟的印象，在同樣的條件下，你的機率就小多了。

攻略三：面對不同面試人員保持良好心態(tài)

有的面試人員風格比較強勢、直率，面試時咄咄逼人，往往有一種審問犯人的感覺;有的面試人員溫和、藝術。遇到這兩種面試人員，自己首先要有好的心態(tài)，前者往往會讓人不舒服、有壓力感，但是你不能就此產生逆反心理，覺得對方素質如何如何，甚至得出該公司不怎么樣的結論，應該以一種寬容、平和的心態(tài)去對待;對于后者也不要麻痹大意，因為溫和面孔的背后常常是一把利劍。所以，在內心里一定要記?。哼@是一場面試、是求職，不要太多關注所謂的“自尊”。

攻略四：學會區(qū)分不同的問題

有經驗的面試官往往會用不同的面試方法和問題，所以對于各種不同的問題不必緊張，有的問題可能是確認你的工作經驗和能力，有的問題則是考驗你的分析能力、思考能力、反應、思路等。比如：下水道的蓋子為什么是圓的?這樣的問題沒有正確答案，只要能夠自圓其說即可。對于沒有工作經驗的校園招聘，通常就會用這種方法，面試時注意區(qū)分，有的應聘者對什么問題都很緊張，結果影響了水平的發(fā)揮。

攻略五：面試要注意“答所問”

很多人往往忽略這一點。比如現在很多企業(yè)的面試人員不夠專業(yè)，會首先讓人自我介紹或談一下自己的優(yōu)缺點。有經驗的面試官往往不問這些問題。有的應聘者總是喜歡說著說著，就開始介紹自己了，往往引起面試人員的反感。還有的應聘者根本沒有聽清楚問題，就按照自己的思路回答，結果驢唇不對馬嘴。所以，建議應聘者要跟緊面試人員的思路，保持高度集中，不要停留在自己的“思維圈子”里。

攻略六：回答條理簡明、不要羅嗦

麥肯錫公司有一句名言：所有的事情都可以分成三句話去講。比如：今天上午9點吃早飯?？梢哉f成：今天我吃飯，時間是上午9：00，吃的是早飯。因此建議大家在回答問題的時候，不妨按照這樣一個套路：第一點、第二點、第三點……這樣聽的人很清楚，說的人也不會漏掉重點。還有一個，就是要簡明，不要羅嗦。有的應聘者自我介紹搞了10分鐘，聽的人早煩了，誰有這個耐心呢?

攻略七：不懂的地方有技巧地說

面試是雙方的博弈，所以千萬要注意：該說的就要說，不該說的不要說;懂的就說懂，不懂的地方要勇于承認。但是這個也是有技巧的，可以這樣說：我對這個不是很了解，但我談一下我的看法吧……結果一講，不錯啊，既回答了問題，又給別人留下一個謙虛的形象。有的應聘者明明是個半瓶子醋，遇到一些問題大吹特吹;還有的應聘者一知半解也是滔滔不絕，最后的結果當然是淘汰。很多應聘者有這樣的困惑：那天我表現挺好啊，怎么就沒成功呢?原因就在這。

攻略八：放慢語速、一一道來

有的面試者遇到自己心儀已久的職位，或者自己有把握或有準備的問題，就欣喜若狂，馬上滔滔不絕講起來。其實大可不必，因為面試官一看你這么胸有成竹，就對問題的難易程度和你的能力產生懷疑了。所以，即使多么有把握，也要注意風度，邊說邊作“思考狀”，這樣面試官在用“窮追法”面試你的時候，你也不至于漏出破綻。

攻略九：學會用事實來證明自己

有的應聘者在回答問題時，尤其是應屆畢業(yè)生，特喜歡用“溝通能力強、勤奮”之類的虛話，但是面試官可不是吃干

飯的，馬上來一句：請舉一個例子證明一下。所以在面試時，一定要學會用數據和事實來說話。你說做銷售強，你就告訴我一個月銷售了多少;你說自己的談判能力強，不如舉個例子來證明你是如何搞定一個“釘子客戶的”。現在的面試方法很多，最流行和最有效的莫過于基于素質模型的行為面試法，即star法，在這種情況下，你想編估計都編不出來。

攻略十：永遠不要和面試官爭論

很多優(yōu)秀的人才也非常傲氣，于是和面試官從探討問題到爭論。其實，在任何情況下都沒有必要去爭論，因為面試是為了展現自己的能力謀取職位的，不是來尋求真理的。筆者曾經見過一個很優(yōu)秀的人，為了一個相當簡單的問題和老總爭得面紅耳赤，結果呢，老總說這個人好是好，就是有點認死理，將來萬一意見不一致怎么辦?據筆者的觀察，那人應該很合適，但是老總的擔心沒有道理嗎?人才只有為我所用才是人才啊!因為一個無謂的問題，雙方都輸了。(文秘站 )

攻略十一：時刻不放松警惕

第7篇：交警手勢范文

在繁忙的工作間隙，我參加了市分行近期舉辦的“知敬畏、守法規(guī)”案件警示教育網絡培訓班。通過對警示案件的學習，對這些案件深入分析，我發(fā)現案件中的相關責任人絕大多數都是因為沒有敬畏之心，沒有規(guī)矩意識，沒能守住自己的底線，價值觀偏離了正確軌道，用一種僥幸心理，為了達到個人目的鋌而走險，把國家和組織賦予的權力作為謀取私利的工具，觸碰高壓紅線，毀掉了自己的職業(yè)生涯。

風險防范是金融業(yè)的永恒主題，任何時候都不能忘記、不能忽視。作為銀行的一名員工，我們要從反面教材中汲取教訓，明確自身的紀律底線，拋棄僥幸心理，老老實實按章辦事，依法合規(guī)開展業(yè)務，才能從根本上杜絕各類案件的發(fā)生。

通過不斷的學習，學習這些制度背后血淋淋的案件教訓，我們的思想認識得以提高，“免疫力”得以增強，防止自己迷失方向，掉入萬劫不覆的深淵。我們要樹立正確的三觀，時刻記住“全心全意為人民服務”的宗旨，以一顆律己之心，以案為鑒，警鐘常鳴，時刻自警，嚴格自律，在心理上筑起一道無法逾越的堅固防線！

通過這次系統(tǒng)的學習，給我的感觸很大很深，為我今后的人生道路時刻敲響警鐘！在今后的日常工作中，我要以身作則，廉潔自律，自覺接受來自四面八方的監(jiān)督。從自身做起，嚴格遵守國家的各項法律、單位的各項規(guī)章，做到堅守底線、不碰紅線、心中有敬畏、時刻守法規(guī)，做一名合格的銀行人！

第8篇：交警手勢范文

關鍵詞：交警執(zhí)法權；高速公路；安全暢通

        世界上無論哪種體制下的國家，只要有高速公路的存在，就需要有高速交警的存在，因為社會及民眾都需要高速交警來維護人們的權利。然而，人們又擔心高速交警的權力太強大會強大到不受控制，而反過來侵害社會或人民的權益，因此期望對高速交警的權力給予限制和約束。這種矛盾心態(tài)是人民大眾對高速交警的一種真正反映，在維護高速公路的安全暢通的良好秩序時，人民大眾強烈需要高速交警，去維護高速公路的安全和人們的各種權益，從而達到各種社會秩序的安定甚至國家的安全的要求；在保障自身各種權益的同時，人民大眾又希望高速交警的這種權力是有限的、受到制約與監(jiān)督的，不希望高速交警成為不受控制的侵害人民大眾利益的一種公權力。這種矛盾心態(tài)，事實上，也正是依據這樣的心態(tài)我們來研究高速交警執(zhí)法權執(zhí)行中要遵循的原則，也正是我們探析高速交警執(zhí)法權所關注的主要內容。

        良好的行使高速交警的執(zhí)法權，首先要保證高速交警執(zhí)法權的行使必須及時、高效和合法，在人民大眾真正需要高速交警時，能跟得上問題的發(fā)展，能真正解決掉人民大眾的麻煩；其次，我們要運用各種法律法規(guī)或規(guī)章制度對這種權力進行管理，要能控制住權力往好的方面前進，不能失去有效的監(jiān)督和制約。

        作為高速交警執(zhí)法權的有關原則既要能遵循憲法思想的理念精神，又要成為高速交警執(zhí)法權合理執(zhí)行的根本依據。高速交警的這種執(zhí)法權，也是一種公權力，是國家權力的一種具體體現，它必然要符合現代法治化國家關于公權力的思想原則。憲法中的重要問題就是公權力與私權利的關系問題，無論任何一個國家，只要制定了憲法，所維護和保障的無非是這兩種權益關系，至于哪種關系的權益受到了更大的保護，那是因國家和制度的不同而差異。高速交警的權力是一種國家公權力，公權力理所當然是國家意識的具體體現，體現的是國家的職能，核心思想在于控制各種公權力，以防權力被少數人濫用，侵害人民的合法利益。高速交警的執(zhí)行權主要以行政權為主，承擔著保護高速公路安全暢通、維護廣大高速公路交通參與者的合法權益的重要職責，代表國家執(zhí)行各種治安行政管理和偵查犯罪、制止犯罪的任務。當然，高速交警權力合理運行與合法性、公正性等有著直接的關系。

        如何保障高速交警執(zhí)法權的正確運行，成為我們要研究的問題，也成為高速交警所面臨的挑戰(zhàn)。解決方法必須是使用法律工具防止這種執(zhí)法權的濫用，依據法律法規(guī)對它進行合理的配置，從而起到約束的作用。因此，高速交警執(zhí)法權的有效運行必須遵循以下幾種原則。

        1  執(zhí)法時要遵循合法性原則

        所謂高速交警的合法性原則，也是法治原則在高速交警執(zhí)法工作的主要體現。它主要包括執(zhí)法權的由來、執(zhí)行、使用等一定要遵循憲法、法律的要求，符合法治化原則的要求，而不能與法律產生沖突，否則就造成違法行為。作為違法主體要依照法律法規(guī)的規(guī)定去執(zhí)行權力，而不能超越法律法規(guī)規(guī)范以外的行為，更不能使用規(guī)定以外的為自己所私有的特權。當權力主體沒有依照法律法規(guī)行使權力時，就造成違法行為，理所當然要承擔違法責任，受法律制裁。這種公權力的合法性原則有很多不同的要求，在世界上各個國家是不相同的，主要是因各個國家的法律法規(guī)制度差異而產生的。而在我國，依照我國當前法治化進程的發(fā)展程度，應該包括下列幾種情況：

        首先，不管國家制定何種執(zhí)法權，都應該有合法的根據，這種依據主要就是這個國家的法律，只有依照法律而制定的具體權力，才有存在的價值所在，如果不能得到法律的支持，就沒有制定的根據，結果可想而知，就是非法的。

        其次，權力實施的主體要求在法律規(guī)定的范圍內行使權力，執(zhí)法主體需要依照法律法規(guī)規(guī)定成立，在如何確立主體時也要求合法。如果沒有相關的法律法規(guī)作依據，不能強加給當事人其他義務或者侵害他自身的利益，也不能自作主張減少當事人的義務或者是當事人特有的權利。再次，執(zhí)法權的授權要求合法。工作中，如果有授權的必要時，作為執(zhí)法主體的高速交警，把自己的部分職權或者全部職權委托給其他單位行使的時候，也要按照法律規(guī)定行事。 

        最后，作為執(zhí)法主體的高速交警來講，凡是公務中的事情都要按照法律規(guī)定執(zhí)行，自己不能有凌駕和超越法律之上行為，更不能作任何強權的東西，一旦有任何違法行為，都要負相應的責任。

        合法性原則是公安機關依法行政的前提，對于高速交警來說，也是主要的工作基礎。高速交警在實際的工作中，凡是涉及到自己職權范圍內的事情，都要符合合法性原則。

  從更高的層次來講，高速交警的執(zhí)法權力來自于法律，代表著人民大眾的基本利益，行使著法律賦予的各種維護人民利益的各種權力。正因為高速交警的各種權力來自于法律，所以其權力必須符合法律優(yōu)先的要求。行使任何權力的同時，首先就要滿足這個條件，一旦違反就會受到法律的約束，就要付出相應的責任。

        2  執(zhí)法時應遵循比例性原則

第9篇：交警手勢范文

【關鍵詞】 張士卿；陰虛喉痹；中醫(yī)藥療法；玄麥甘桔湯

張士卿教授是全國第三批名老中醫(yī)師帶徒指導老師，執(zhí)教從醫(yī)30余載，臨床經驗豐富。筆者有幸隨師侍診年余，獲益匪淺。常遇陰虛喉痹者，張老師擅用玄麥甘桔湯加味治療，取得良好療效，現總結于下。

喉痹有急慢之分，急者易療，慢者難愈。急慢性喉痹均可見陰虛證型，陰虛喉痹是以咽喉部不適，或癢或燥，不甚紅腫疼痛，咽內有異物感，咽喉不利，常“咯”、“吭”以利嗓為主要表現的咽喉疾病，若病程較長，經久不愈，則成慢喉痹。

1 病因病機

張老師認為，咽喉為肺胃之門戶，無時不用，無時不通，然因其性嬌潤，多種內外致病因素皆可誘發(fā)喉痹。如急性上呼吸道感染后未經徹底治療，余邪未盡，繼而傷陰化熱，上灼咽喉，可發(fā)為陰虛喉痹。內傷外感之邪均可損傷肺腎陰津，肺脈出肺系（包括咽喉），腎脈循喉嚨，肺腎陰虛，咽喉失養(yǎng)，則咽喉干燥不適；陰虛則火炎，亦必上灼咽喉，使咽喉腫脹狹窄，則發(fā)為陰虛喉痹。長時間講話，用嗓過度，不僅損傷人體氣陰，亦每致咽喉失養(yǎng)，而發(fā)陰虛喉痹。 嗜好煙酒辛辣等刺激性氣體或食物，亦能暗耗陰津，損傷咽喉，引發(fā)陰虛喉痹。 鼻竅不利，常賴口腔行呼吸之事，寒涼溫燥之空氣，長時間直接刺激咽喉，亦可引發(fā)陰虛喉痹。

綜上可見，一切損傷人體陰津之因，皆可導致人體陰陽平衡失調。主要是由于陰津虧損，咽喉失于滋潤而干燥；陰虛火旺，虛火上灼肺胃之門戶；更甚虛火煉津為痰，痰氣交阻，皆可使咽喉通利失調而發(fā)為陰虛喉痹。

2 辨證加減

張老師治療陰虛喉痹，以滋陰潤肺、益腎養(yǎng)咽治其本，疏風宣肺、清熱利咽治其標，方用玄麥甘桔湯加味。方中玄參甘寒養(yǎng)陰，苦寒瀉火解毒，咸寒質潤，軟堅潤燥，涼潤滋腎，故能啟腎水而潤咽喉，為滋腎潤咽喉之要藥，為君藥；麥冬甘微寒，入肺胃心經，可養(yǎng)肺胃之陰以潤咽喉，微苦微寒可清邪熱，助玄參以治其本，為臣藥；桔梗辛開苦泄，能宣肺，祛痰而利咽喉，為佐藥；甘草瀉火解毒，潤肺祛痰止咳，為使藥。

若因生活起居不慎，感受內外之邪，火熱灼于咽喉而見咽喉紅腫疼痛，加金銀花、連翹、山豆根、牛蒡子、射干清熱解毒，利咽消腫；薄荷、蟬蛻辛涼宣散風熱；竹葉甘寒，清心利尿，給邪以出路；再加荊芥辛溫為佐，以防眾寒涼之藥冰伏熱邪，且能引寒涼之藥以入熱病之所。若鼻竅不利加辛夷、蒼耳子以通鼻竅，鼻竅通則不賴口腔以行呼吸之事。陰虛火旺，煉津為痰，咯痰不利，加川貝母、瓜蔞皮以潤肺化痰。若痰氣交結于咽喉，咯之不出，咽之不下，合半夏厚樸湯以化痰行氣。便秘者加萊菔子、制大黃通腑瀉熱，腑氣通則胃腸無積滯之熱，咽喉亦免濁氣熏蒸。

張老師還常處代茶方予病家，囑其時時頻飲。代茶方，亦名“清咽飲”：玄參3 g、麥冬3 g、桔梗2 g、甘草2 g、薄荷2 g、金銀花3 g、胖大海1個。1日1劑，水泡代茶。

3 典型病例

例1 吳某，男，37歲，2006年4月24日初診。因感冒后咽喉疼痛，咽干口渴2 d就診?；颊咂剿匮什焕?，?！翱薄ⅰ翱浴币岳?，鼻竅不通。診見咽紅、舌紅少苔、脈細數。此陰虛喉痹之急發(fā)，法當滋陰降火，解毒利咽，稍佐宣散風熱之品。方用玄麥甘桔湯加味。處方：玄參10 g、麥冬10 g、桔梗10 g、薄荷6 g （后下）、金銀花10 g、連翹10 g、山豆根10 g、牛蒡子10 g、射干10 g、蟬蛻6 g、辛夷10 g、蒼耳子10 g、僵蠶10 g、甘草3 g、荊芥10 g 。5劑，1日1劑，水煎2次混勻，分3次服。二診：咽痛止，咽微紅，舌紅少津，脈細數。上方去山豆根、牛蒡子、射干、連翹，加牡丹皮10 g、地骨皮10 g。5劑，1日1劑，煎、服法同上。清咽飲20劑，1日1劑，水泡代茶。藥后癥狀消失。

按：此患者素有慢性喉痹，且鼻竅長期不利，又因生活起居不慎，使之急發(fā)，加重病情，發(fā)為急性喉痹。張老師根據其體質用玄麥甘桔湯合清熱解毒、疏風通竅之品以標本兼治。二診時因風熱之邪衰退，故去山豆根、牛蒡子、射干、連翹，加牡丹皮、地骨皮治其本。

例2 李某，男 ，15歲，2006年6月24日初診。1月前患感冒未徹底治愈，一直咳嗽至今，咯痰不利，咽癢，咽部如有痰阻。診見咽紅、舌紅少苔、脈細數。此為陰虛喉痹兼痰氣互結。治宜滋陰潤咽，順氣化痰，方用玄麥甘桔湯合半夏厚樸湯。處方：玄參10 g、麥冬10 、桔梗10 g、金銀花10 g、牛蒡子 10 g、甘草3 g、法半夏10 g、厚樸10 g、蘇葉10 g、云茯苓15 g、陳皮6 g、川貝母10 g、蟬蛻6 g、太子參15 g、白術10 g、焦三仙各10 g，6劑，1日1劑，水煎2次混勻，分3次服。二診：服上方6劑后，癥狀減輕，原方去牛蒡子，云茯苓改為10 g。12劑，用法如前。7月15日因其他病來就診時稱咽炎已愈。

按：此例即為感冒后未徹底治療，余邪未盡，傷陰化熱，煉津為痰，痰氣交結于咽喉，用玄麥甘桔湯合半夏厚樸湯加減，方中蟬蛻疏風止癢，川貝母潤肺去痰。更有甘草、云茯苓、太子參、白術、焦三仙等藥益氣健脾助運，后天脾胃健運，則津自生，痰自去，氣自順，咽自通。