化學(xué)小結(jié)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的化學(xué)小結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：化學(xué)小結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】化學(xué)教學(xué)；歸納法；有效教學(xué)

自從新課程改革實施以來，我在化學(xué)教學(xué)中一直采用一種有效的教學(xué)方法――歸納法。實踐證明，高中化學(xué)教學(xué)中實施不定期的歸納、在教學(xué)過程中應(yīng)用歸納法，可以使學(xué)生在認(rèn)知方面、情感方面、能力素質(zhì)方面都能有所發(fā)展。

歸納法是人類必須、也只能采用的認(rèn)知策略。具體到化學(xué)這個學(xué)科，因為化學(xué)學(xué)科相比其它理科而言，知識的零散性較強，系統(tǒng)性較差，學(xué)生不易將所學(xué)內(nèi)容記得扎實，不易形成系統(tǒng)化。為此，歸納法是我們在教學(xué)過程中和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時的一種行之有效的方法。

在高中化學(xué)教學(xué)中運用歸納法，可以從幾個方面考慮。

首先可以在新課教學(xué)中應(yīng)用 。教學(xué)要達到有效，必須用一種易于學(xué)生覺知的方法，在新課教學(xué)中，有許多內(nèi)容都可用歸納法，因為歸納法符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，易于被學(xué)生接受。況且，高中化學(xué)教材的許多內(nèi)容本身就是按歸納法來闡明，尤其是基本理論部分。也就是說，歸納法是編寫教材的一種重要思路，自然也應(yīng)該成為教師講課的思路，從而使學(xué)生在課堂上來體驗、感悟科學(xué)家發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的過程，進而把知識和方法都變?yōu)閷W(xué)生自己的，達到 “授人以漁”的目的。

高一學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時，普遍感到化學(xué)知識零散，似無規(guī)律，難記難學(xué)，再加上從初三到高一化學(xué)知識梯度較深、跨度較大。為此，我們在教學(xué)過程中要明確告訴學(xué)生教法和學(xué)法，在教學(xué)中才能使學(xué)生覺知。例如，在學(xué)習(xí)元素周期律時，我首先告訴學(xué)生本節(jié)內(nèi)容采用歸納法來講授、學(xué)習(xí)，具體來講，就是從大量的例子和事實中發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)出規(guī)律；然后將 1――20號元素作為個體，分別畫出核外電子排布情況，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)元素核外電子排布規(guī)律；因為學(xué)生參與了發(fā)現(xiàn)規(guī)律，積極性得到了提高，接下來再引導(dǎo)學(xué)生歸納元素的主要化合價變化規(guī)律、元素原子半徑的變化規(guī)律時,學(xué)生體會到了成功，感受到自己也能從具體的、一個一個的個體中歸納出一般的規(guī)律，自我效能感得到了提高，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在引導(dǎo)學(xué)生歸納出知識規(guī)律時，教師要以開放的、寬容的態(tài)度，以期待、信任的眼光引導(dǎo)學(xué)生投入到充滿探索和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動中去，無疑會更進一步提高化學(xué)教學(xué)的有效性。

其次在課堂復(fù)習(xí)或小結(jié)中的運用。課堂小結(jié)是教學(xué)的基本環(huán)節(jié)之一，如果處理得當(dāng)，則是 “畫龍點睛”。課堂小結(jié)，應(yīng)促進學(xué)生學(xué)會歸納和反思，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和自我反思的意識。 為此，應(yīng)將課堂總結(jié)交由學(xué)生自己完成。首先，要留時間給學(xué)生自我歸納反思，反思的內(nèi)容可以是：（ 1）這節(jié)課你學(xué)到了什么？（2）你有什么收獲？（3）你還有什么問題？（4）你還想知道什么？等。要讓學(xué)生自由發(fā)言，互相補充；其次，教師做適當(dāng)?shù)囊炫c提高，最終讓學(xué)生真正的得到收獲、自信和新穎的問題。課堂總結(jié)既要求學(xué)生唱主角，又要求教師適時的引導(dǎo)，而不能完全的放任自流，否則，會使歸納變得無序而降低效率。

高二的學(xué)生已具備一定的歸納能力，如學(xué)習(xí)了化學(xué)平蘅一節(jié)后，我要求學(xué)生討論、歸納出建立化學(xué)平衡狀態(tài)的標(biāo)志，為此，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)化學(xué)平衡的本質(zhì)特征來歸納出它還有那些表觀特征，并把學(xué)生分成幾個小組，通過生 --生互動合作，不僅能使學(xué)生互相促進提高認(rèn)知能力，從而提高課堂教學(xué)效率，對于培養(yǎng)團隊精神和社會交往能力都有不可估量的積極意義。

還可以在單元復(fù)習(xí)或總復(fù)習(xí)中的運用。教師樹立新課改理念，更新自身的教學(xué)方式，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，是提高教學(xué)效率的基本保證。復(fù)習(xí)課，更應(yīng)多歸納，而且是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的歸納。歸納那些內(nèi)容、以何種形式，都應(yīng)先由學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來定，而不能由老師包辦。

復(fù)習(xí)其實就是對學(xué)過的知識進行整理和歸納的過程。目的在于 “把厚書讀薄”。歸納不是進行知識的簡單堆聚，而是為了找出知識的本質(zhì)規(guī)律及其內(nèi)在聯(lián)系，從而提高自身對知識的理性把握。高三復(fù)習(xí)，要注重運用歸納的方法。（1）整理筆記的方法。如：復(fù)習(xí)元素化合物的章節(jié)，按結(jié)構(gòu)-物理性質(zhì)――化學(xué)性質(zhì)――制法――用途來歸納整理。其目的是從整體上把握知識內(nèi)容，做到對本章學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然。（2）分類歸納法。在復(fù)習(xí)完一個模塊或一個階段的知識后，可以按著知識體系的不同，對同類知識內(nèi)容給予歸納。如：對元素化合物按金屬、非金屬來歸納，金屬元素又按照：單質(zhì)――氧化物――氫氧化物――鹽；非金屬按：單質(zhì)――氫化物――氧化物――酸――鹽來歸納。（3）按序歸納法。這是按照知識結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系對相關(guān)知識進行歸納的一種方法。這種歸納方法有利于幫助我們建立起知識體系，有助于我們從宏觀上整體把握住知識內(nèi)容。（4）繪表歸納法。按照知識類別及要點項目，使用表格的形式對知識進行歸納。可以繪制歸類表、對比表。這種表格歸納法，能明顯地體現(xiàn)出知識點之間的區(qū)別和聯(lián)系，使人看了一目了然。如：列表比較四個概念，同位素、同素異形體、同系物、同分異構(gòu)體。（5）列知識樹法。這是以知識體系為基礎(chǔ)，以知識概念為主干，對知識細類及細目進行層層分解的歸納方法。它體現(xiàn)了知識概念的等級次序，對從宏觀上把握知識大有益處。（6）題型歸納法。這是按照高考題型對相關(guān)知識進行歸納的一種方法。有助于提高解題速率和成功率，對高考復(fù)習(xí)至關(guān)重要。

【參考文獻】

［1］賀湘善主編，《基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化教學(xué)基本功（中學(xué)化學(xué)卷）》，首都師范大學(xué)出版社，1997年

［2］鄭長龍主編，《化學(xué)實驗教學(xué)論》，高等教育出版社，2002年

第2篇：化學(xué)小結(jié)范文

時光如水，歲月如梭。從xxxx年7月份參加工作至今已逾一年。工作伊始，我擔(dān)任高中化學(xué)教學(xué)和班主任工作兩項工作。通過在工作中的錘煉，我獲益頗豐。

作為人民教師需要有較高的思想覺悟，需要有對教育理想的追求?！八枷胗卸噙h，就能走多遠”。因此我堅持閱讀教育類書籍和期刊以拓展自己的視野，指導(dǎo)自己的行為。同時，積極參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動，在學(xué)習(xí)中提高自己的思想覺悟和業(yè)務(wù)能力。

作為新教師，可以說工作中的每一天我都在忐忑中度過，盡管每次課之前都經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備，卻總是擔(dān)心因為經(jīng)驗缺乏而導(dǎo)致課堂效率不高，讓我的學(xué)生蒙受損失。我更加虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)藝術(shù)。 欣慰的是，我所教的班級化學(xué)成績一直名列前茅。做班主任工作，需要耐心而細致的工作態(tài)度，我懷著對學(xué)生真摯的愛，我時刻“學(xué)高為師，身正為范”來要求自己，在學(xué)生中起到率先垂范的作用。在與學(xué)生共成長的過程中積累了寶貴的經(jīng)驗，所帶班級取得了很多榮譽。并且班級總體成績不斷進步，獲得學(xué)習(xí)成績先進班的稱號。

我相信一份努力一份收獲，在今后的學(xué)習(xí)中我將繼續(xù)追求我的教育理想，在工作中不斷提升自己。

第3篇：化學(xué)小結(jié)范文

化學(xué)課改在我校實施已經(jīng)四個年頭了，一直以來我注重探索教學(xué)細節(jié)，在摸索中前進，在借鑒中提高，在不斷的修正中逐步完善?，F(xiàn)將幾點做法概述如下：

一、優(yōu)化教學(xué)理念，精心備課

如果說良好的理念是教育教學(xué)的指揮棒，那么分析學(xué)情、把握教材，設(shè)計能夠激活課堂的教學(xué)方法則是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)化學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生注意觀察周圍事物及事物間的發(fā)展變化規(guī)律與內(nèi)在聯(lián)系，并能用所學(xué)知識加以分析解釋。所以，化學(xué)教學(xué)不能只局限于教科書，應(yīng)努力挖掘和開發(fā)教學(xué)資源。俗語講“要想給學(xué)生一碗水，教師必須得有一桶水”，而且，需要有一桶“活”水。這就要求，作為一名化學(xué)教師，不僅要有嫻熟的學(xué)科知識，同樣要熟悉邊緣學(xué)科的相關(guān)知識。教師的備課不只是備教材上的知識，更重要的是備學(xué)生，備學(xué)生能夠想到的、比較難懂的、容易錯誤的、容易忘記的各方面問題。這樣才能在課堂上做到心中有數(shù)、運用自如。

二、注重雙邊活動，活躍氣氛

教學(xué)活動是師生的雙邊活動。課堂上，教師的作用在于組織、引導(dǎo)、點撥。學(xué)生要通過自己的活動，獲取知識。所以說，課堂舞臺上的主角不是教師，而是學(xué)生。沒有學(xué)生積極參與的課堂教學(xué)，不可能有高質(zhì)量和高效率。心理學(xué)認(rèn)為：“課堂上只有經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生動手、動口、動腦，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能使學(xué)生始終處于一種積極探索知識，尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中。”因此，教師在知識傳授過程中，可適時利用化學(xué)謎語、化學(xué)游戲、化學(xué)魔術(shù)、順口溜等來與學(xué)生互動學(xué)習(xí)。在實驗操作過程中，教師可由學(xué)生協(xié)助實驗、參與實驗，共同經(jīng)歷成敗、感受興奮。如在探究氫氣的可燃性時，由學(xué)生進行氫氣純度的檢驗，由學(xué)生點燃充滿氫氣的肥皂泡，由學(xué)生去點燃不純的氫氣……無論是參與者，還是旁觀者，都會感到驚喜和刺激。成功了，一片歡呼；失敗了，一些嘆息。此時，教師及時的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)氫氣的相關(guān)性質(zhì)，在交流中，讓學(xué)生獲得正確的認(rèn)識，并學(xué)會相互接納、贊賞、分享、互助等。上課時，教師要使學(xué)生保持輕松的心態(tài)、良好的狀態(tài)。要善于辨別學(xué)生的注意力是否集中，善于解決課堂上出現(xiàn)的各類問題，善于利用各種教學(xué)手段吸引學(xué)生，讓課堂永遠保持積極高效的學(xué)習(xí)氛圍。

三、加強實驗教學(xué)，激發(fā)興趣

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗在化學(xué)教學(xué)中的作用是不容忽視的?？梢哉f，實驗教學(xué)可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰Γ才囵B(yǎng)了他們的探索精神和創(chuàng)新能力，更有助于培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，一定要重視實驗教學(xué)，無論是教師的演示實驗還是學(xué)生的分組實驗，實驗前都要做好充分的準(zhǔn)備，牢記實驗步驟和操作要領(lǐng)。同時，為避免學(xué)生動手的盲目性，教師要因勢利導(dǎo)，把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對學(xué)習(xí)知識的樂趣，成為學(xué)習(xí)的動力。首先，要制訂明確可行的教學(xué)目標(biāo)，師生雙方要圍繞目標(biāo)，完成教與學(xué)的任務(wù)。其次，要做好課前的準(zhǔn)備工作。教師對實驗內(nèi)容要反復(fù)預(yù)試，掌握與實驗成功有關(guān)的條件和關(guān)鍵，同時根據(jù)學(xué)生實際情況擬訂出上課時向?qū)W生交待的實驗注意事項，做好巡回指導(dǎo)計劃，準(zhǔn)備好儀器、藥品和器材，并將其放置有序。再次，要加強課堂上的組織指導(dǎo)。及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正學(xué)生不正確的操作方法，及時調(diào)控實驗進程，堅持重點深入與普遍照顧相結(jié)合的方式巡視指導(dǎo)。最后，實驗結(jié)束，教師一定要做好小結(jié)。通過實驗小結(jié)，指出問題所在，表揚鼓勵好的同學(xué)。

第4篇：化學(xué)小結(jié)范文

近年來,“老人摔倒”無人敢扶話題一直在網(wǎng)絡(luò)處于高溫狀態(tài)，使孝文化的傳播受到有史以來最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。此次湖南省首屆大學(xué)生孝文化節(jié)，我們湖南科技大學(xué)商學(xué)院青年志愿團積極響應(yīng)，通過弘揚孝化活動，將大學(xué)生的愛心，熱心，真心聚集到一起，形成一股力量，將我們學(xué)校打造成孝文化傳播的一道道亮麗窗口，成為孝文化傳播的綠色通道。

二、活動主題：微孝時代的召喚

四、活動單位：湖南科技大學(xué)商學(xué)院青年志愿團&商學(xué)院青年志愿者聯(lián)盟

五、活動地點：湖南科技大學(xué)美食廣場&電信路口

六、活動目的：

1、結(jié)合時代流行元素，弘揚傳統(tǒng)孝文化。

2、提高大學(xué)生德育水平，促成高校校園文化建設(shè)，促進社會老齡事業(yè)發(fā)展。

3、聚集微小力量,提供微孝平臺，組建全國首個大學(xué)生孝文化大本營，匯成強勢力量，構(gòu)建強大平臺，為中國老齡事業(yè)的發(fā)展及孝文化的傳播打下夯實基礎(chǔ)。

4、此活動不僅是對中華民族傳統(tǒng)美德的發(fā)揚光大，更是對隨著當(dāng)前物質(zhì)生活的提高，學(xué)生越來越薄弱的內(nèi)在品質(zhì)的加強。

5、提高當(dāng)代大學(xué)生的行孝意識，給當(dāng)代大學(xué)生提供一個行孝的平臺，在實踐中不斷完善自己，充實自己。

6、擴大我們志愿團的影響力和提高大家的實踐能力。

七、活動對象：湖南科技大學(xué)全體學(xué)生

八、活動準(zhǔn)備

1、召開會議，討論并擬定活動策劃，明確活動內(nèi)容和分工，確定參加活動的人員人數(shù)，交代注意事項，各項工作安排到人。

2、做好詳細的人員值班安排。

3、做好宣傳工作：制作三張宣傳海報，分別張貼在五區(qū)、七和八區(qū)的商學(xué)院公告欄；制作二條宣傳橫幅，懸掛在人流集中的電信路和美食廣場；復(fù)印有關(guān)孝文化的宣傳單，便于宣傳。歡迎有愛心的同學(xué)踴躍參加此次活動。

4、聯(lián)系學(xué)院新聞報道中心、大學(xué)生通訊社等校內(nèi)媒體，以便在活動開展期間的跟蹤報道。

5、備好活動所需設(shè)備，包括桌椅、電腦、插線板、音響、院旗、團旗,彩筆等。

6、收集廢舊的硬紙板，紙板不能是太厚的。

7、帶好相機，及時做好圖文記錄，并及時傳到群共享。

九、活動流程：

1、宣傳孝文化：在電信路口，美食廣場擺點宣傳，對過往的同學(xué)進行有關(guān)孝文化的宣傳，為同學(xué)們講解行孝的具體行動及方式。同時，志愿者指導(dǎo)同學(xué)們折疊千紙鶴，通過自己動手來弘揚孝文化。

2、“指尖的微孝”短信倡導(dǎo)活動：先由我們志愿者編輯有關(guān)呼吁大家用手機行孝的短信發(fā)送給周圍的同學(xué)及朋友，呼吁大家轉(zhuǎn)發(fā)該慰問短信，號召同學(xué)動動手指給父母長輩發(fā)條慰問信息，來表達自己微薄孝心。

3、“孝心小創(chuàng)意”制作孝心卡片:事先收集廢舊的硬紙板，然后由志愿者帶上廢舊的硬紙板到附近同學(xué)寢室做宣傳工作，并倡導(dǎo)邀請他們親手繪制孝心卡片，最后可將設(shè)計比較好的進行張貼。

4、寫感恩語錄：呼吁引導(dǎo)大家在感恩板上寫下自己的感恩的話語，希望他們在寫的同時能夠思考自己是否在行孝。

5、慰問空巢老人：組織志愿者去敬老院慰問空巢老人，給他們帶去關(guān)心與幫助，同時也可以挑選一些已經(jīng)制作好的孝心卡片帶去贈送給老人。志愿者也要盡己所能的表演節(jié)目，并帶動老人參與，為老人的生活帶去活力與生機，為他們送去溫暖。

十、活動后期：

1、收集并整理關(guān)于本次活動的照片與資料。

2、總結(jié)活動中存在的不足與缺陷。

3、參加的活動成員就本次活動談?wù)勛约旱南敕ㄅc意見，認(rèn)真做好自己對此次活動的總結(jié)。

4、不定期的宣傳孝文化，深化大家的行孝意識，以便以后活動能夠更好地開展。

十一、活動注意事項：

1、如果天氣突變，活動將延期開展。

2、活動過程中要注意文明禮貌，工作時要認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心地解答好同學(xué)們的疑問，幫助同學(xué)們實現(xiàn)微孝，維持好我們志愿者的良好形象。

3、志愿者記得帶好工作牌、小紅帽，要著裝大方，不宜穿著花哨，樹立良好的形象。

第5篇：化學(xué)小結(jié)范文

周行學(xué)校初中部自2018年8月啟用，重新更名為常熟市周行中學(xué)，新校初成，萬象更新。本著“端端正正寫字，堂堂正正做人”的校訓(xùn)，學(xué)校走上了具有寫字特色的發(fā)展道路。

學(xué)校信息化建設(shè)逐年投入，在新校建設(shè)中一次性建成了具有全市領(lǐng)先的未來教室（錄播教室），并開設(shè)了2個計算機教室，教師用計算機（除行政外）全部采用云端電腦配置，共享主機。此外，學(xué)校在每間教室（包括實驗室和其他專用教室）都配備了SEEWOO一體機，方便了教師大規(guī)模使用課件和視頻進行雙向交流。學(xué)校在校正門口、報告廳和體育館還配備了大屏顯示器，使學(xué)校的各項活動可以在雨天正常舉行。

學(xué)校在信息化建設(shè)中的大力投入，促進了各位教師上課的積極性；在各級各類培訓(xùn)中，涌現(xiàn)了一批信息化駕馭能手，如我校的陶新艷老師在未來教室培訓(xùn)獲得小組總分第一，信息技術(shù)老師施天韻在蘇州市公開課中獲得好評。

通過各種信息化能力建設(shè)，我校一定能完成蘇州市智慧校園的創(chuàng)建工作。

第6篇：化學(xué)小結(jié)范文

后勤工作是確保學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)重要保障，是營造學(xué)校詩意文化、智慧校園的重要環(huán)節(jié)。它與德育、教學(xué)等工作一起構(gòu)成一個有機工作整體，不可或缺。后勤工作服務(wù)對象為廣大師生，其好壞程度直接關(guān)乎教師授課效率及學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，從而影響學(xué)校長遠發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)年的后勤工作從培育全面服務(wù)意識、重塑預(yù)算執(zhí)行力兩方面小結(jié)如下： 

一、培育全面服務(wù)意識

（一）提高后勤教職員工全面服務(wù)意識。通過每周部門例會，增強后勤人員的全面服務(wù)意識，把每一件小事做到極致，努力做到細心、貼心服務(wù)。在后勤日常工作中樹立服務(wù)育人的思想，努力提高后勤員工的自身素質(zhì)。

（二）借鑒兄弟學(xué)校的后勤服務(wù)先進工作經(jīng)驗。組織后勤人員到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，取長補短，整體提高服務(wù)管理水平。學(xué)習(xí)、參觀及培訓(xùn)活動促進了后勤人員以主人翁的姿態(tài)投入學(xué)校服務(wù)工作，在“凝心聚力，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻”的部門文化熏陶下，后期服務(wù)人員的業(yè)務(wù)基本素質(zhì)和全面服務(wù)意識得到了進一步的提高。

（三）進一步完善后勤工作各項制度。進一步完善《安全管理制度》、《工勤人員考核》等制度，做到分工具體職責(zé)明確，考核對照有標(biāo)準(zhǔn)。使所有后勤人員明確自己的工作崗位和工作職責(zé)，做到事事有人管，事事有人干，事事有記錄，事事有落實。

（四）建立后勤服務(wù)反饋制度。通過不定期征集師生對后勤工作人員服務(wù)的態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量的意見和要求，及時掌握后勤服務(wù)效果，并對反饋信息進行系統(tǒng)分析，為建立更完善的后勤服務(wù)制度提供理論依據(jù)，也為學(xué)校通過上級部門后勤檢查評比積累素材。

二、重塑預(yù)算執(zhí)行力

（一）樹立“預(yù)算管理為后勤工作第一要務(wù)”的觀念。通過研討會、培訓(xùn)等多種形式，在后勤部門中層干部中樹立“預(yù)算管理為后勤工作第一要務(wù)”的先進理念，凸顯科學(xué)預(yù)算和預(yù)算執(zhí)行力在后勤工作中的中核心地位。

（二）優(yōu)化學(xué)校年度整體資金預(yù)算表和各部門資金預(yù)算表。根據(jù)財務(wù)制度，結(jié)合學(xué)校實際情況，對學(xué)校年度整體資金預(yù)算表和各部門資金預(yù)算表進行系統(tǒng)優(yōu)化，并根據(jù)預(yù)算執(zhí)行情況動態(tài)調(diào)整預(yù)算表，完善資金預(yù)算執(zhí)行情況反饋機制。

第7篇：化學(xué)小結(jié)范文

我校創(chuàng)辦來得到了市教育局，民政局及有關(guān)部門的大力支持和指導(dǎo)。學(xué)校一直堅持以適應(yīng)社會需求、培養(yǎng)實用型高素質(zhì)的學(xué)生為準(zhǔn)則，通過全體教職工的辛勤勞動，取得了一定的成績，得到了社會各界人士的好評，以下是我校2020年來的工作總結(jié)。

一、加強和完善了學(xué)校的規(guī)范化管理，健全各項管理制度

1、著重加強了學(xué)校的管理工作，建立健全了一系列規(guī)章制度：從教職員工守則，到各崗位責(zé)任制；從聘請教師規(guī)則，到檔案管理制度、財務(wù)管理制度，安全保衛(wèi)制度等等，同時具體落實到每個教師或管理人員身上，使學(xué)校的管理工作有條不紊，井然有序。

2、完善教務(wù)工作，勤勤懇懇做好每項工作，每一期培訓(xùn)班開班后，教務(wù)人員都積極深入現(xiàn)場服務(wù)。從學(xué)員的實際情況入手，做好各項工作，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)榧喝巍?/p>

3、保障教職工的合法權(quán)益，根據(jù)法律法規(guī)的規(guī)定為教職工辦理各種福利待遇，讓教職工有法定的休息時間，調(diào)動教職工的工作積極性，關(guān)心教職工的思想、工作和生活。

二、提高教育質(zhì)量，加強特色培訓(xùn)

1、我們在辦學(xué)初始，就認(rèn)識到學(xué)校要在社會上樹立良好信譽，必須要在辦學(xué)中注重自己的特色，因此，我們著重培養(yǎng)學(xué)員的全面發(fā)展，注重學(xué)習(xí)的同時，身心教育同樣重要，從而取得了較好的成績，得到了家長的認(rèn)可和贊許。

2、加強學(xué)員的輔導(dǎo)工作，學(xué)校專職的輔導(dǎo)教師，從學(xué)員到校上課開始，輔導(dǎo)教師就同任老師一起對學(xué)員情況進行核實，輔導(dǎo)時熱心、耐心，做到有問必答、不厭其煩，促進學(xué)員的理論與實踐相結(jié)合，不斷提高學(xué)員的實際操作能力，學(xué)員的考試合格率保持在92%以上。

三、積極響應(yīng)社會號召，為社會公益事業(yè)做貢獻

1、為了提高學(xué)生以及家長的全民閱讀能力，學(xué)校免費建立圖書角，讓學(xué)生家長都隨時浸泡到知識的海洋，打造全民閱讀。增強學(xué)習(xí)力。

2、輔導(dǎo)工作的完善使得家長們可以隨時監(jiān)督教師工作，更好的督促學(xué)員的自主能力。

四、及時更新軟、硬件設(shè)備，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

1、學(xué)?，F(xiàn)有教室10個，同時今年又新配置了多媒體投影儀，并采用多媒體教學(xué)投影儀教學(xué)。

2、學(xué)校聘請專人負(fù)責(zé)教室的環(huán)境衛(wèi)生，做到整潔、干凈，給學(xué)員留下良好的印象。

第8篇：化學(xué)小結(jié)范文

一、巧導(dǎo)入，激起學(xué)生參與的主觀意愿

俗話說得好：良好的開端是成功的一半。導(dǎo)入是課堂教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，也是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，對整節(jié)課學(xué)習(xí)情緒的調(diào)動與教學(xué)目標(biāo)的達成有著非常重要的作用。因此，在教學(xué)中我們要精心設(shè)計課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要做到上課伊始，趣已生。

（一）多媒體導(dǎo)入

多媒體集圖文聲像于一體，實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)中一塊黑板、一支粉筆、一本教材、一張嘴的教學(xué)模式，而是以文本、圖像、聲音、圖片、動畫等綜合手段來傳遞信息。從教學(xué)媒介看實現(xiàn)了黑板白字向滾動的文字、動聽的音樂與優(yōu)美的圖片的轉(zhuǎn)換；從教學(xué)內(nèi)容看從靜態(tài)平面的教材內(nèi)容轉(zhuǎn)換成了立體動態(tài)的多媒體效果；從教學(xué)手段看從單一的以教師講學(xué)生聽轉(zhuǎn)化成了學(xué)生的多種感官刺激。這些無疑都是吸引小學(xué)生注意力的亮點。這些都可以在第一時間吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生的無意注意轉(zhuǎn)換成有意注意力，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)從課下的松散狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)檎n上的集中狀態(tài)，使學(xué)生帶著強烈的參與熱情主動地參與到教學(xué)中來。

（二）游戲?qū)?/p>

游戲是小學(xué)生最喜歡的活動形式之一。將游戲引入教學(xué)，將其與抽象的數(shù)學(xué)知識講授結(jié)合起來，可以使學(xué)生消除對數(shù)學(xué)知識抽象性與教學(xué)枯燥而產(chǎn)生的消極情緒，使學(xué)生在玩游戲中進入新知的學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)了寓教于樂，在做中學(xué)。因此，在教學(xué)中我們要善于運用學(xué)生所熟悉與喜歡的事例來教學(xué)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的娛樂性與趣味性。同時可以改變以教師講學(xué)生聽的被動接受局面，使學(xué)生主動地參與到活動中來，利于發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，使學(xué)生懷著強烈的學(xué)習(xí)動機參與到游戲活動中來。如在學(xué)習(xí)“三角形內(nèi)角和”時，我和學(xué)生做這樣一個游戲，給出無數(shù)三角形，量出其中兩代上角的度數(shù)，然后猜測第三個角的度數(shù)，選出幾個學(xué)生來和我比試，結(jié)果學(xué)生一一敗下陣來。同學(xué)們都非常驚訝，為什么我每次都回答得又快又準(zhǔn)確。此時導(dǎo)入新課，告訴學(xué)生這里面有一個非常奇妙的方法。這正是我們這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容。這樣的導(dǎo)入使得學(xué)生對新知產(chǎn)生了強烈的參與欲望。此時進行新課的學(xué)習(xí)，效果自然事半功倍。

二、精教學(xué)，讓學(xué)生主動地參與到知識的講授中來

這部分是課堂教學(xué)的主體，也是最重要的教學(xué)部分。在教學(xué)中我們要保持學(xué)生上課伊始所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)激情，并不斷激起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在整節(jié)課中都保持高度集中的注意力與強烈的學(xué)習(xí)動機。因此，在此部分的教學(xué)中我們要突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生強烈的參與欲，使學(xué)生積極愉悅地學(xué)習(xí)知識。

（一）展開合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

新課程改革提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間，可以使學(xué)生積極發(fā)揮各自的優(yōu)勢，在小組成員的共同努力下順利地完成教學(xué)目標(biāo)。這利于學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮與學(xué)生潛能的挖掘，具有較大的優(yōu)勢，而被廣大教師不斷地運用于教學(xué)中。

1.合作學(xué)習(xí)小組的合理分配是開展合作學(xué)習(xí)的前提條件。只有科學(xué)合理的小組，才能將合作學(xué)習(xí)開展下去，充分發(fā)揮全體成員的積極性，不至于使合作學(xué)習(xí)成為小組內(nèi)某些優(yōu)生的“多言堂”，而成為全體學(xué)生的“群言堂”。一般我按照就近異質(zhì)原則進行分配，使學(xué)生在合作時可以實現(xiàn)在優(yōu)生的帶領(lǐng)下展開有效的合作。

2.合作問題的選擇是開展合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。只有問題適合討論，才能將合作學(xué)習(xí)有效深入地開展下去。問題過于簡單就失去了合作的必要性，問題過于復(fù)雜學(xué)生往往在較短的時間內(nèi)獨立完成，討論只能處于一知半解，這樣都無法收到最好的效果。

3.合作學(xué)習(xí)的評價直接關(guān)系到學(xué)生后繼合作學(xué)習(xí)活動的開展。要堅持個人評價與小組評價相結(jié)合，既要讓學(xué)生看到自己的進步，又要讓學(xué)生認(rèn)識到只有全體成員的一致努力才能取得小組的成功。要堅持正面肯定為主，反面否定為輔，要以肯定激起學(xué)生更強大的學(xué)習(xí)動力，同時適量的批評也是一種激勵，要讓學(xué)生正確地認(rèn)識自己，揚長避短。

（二）動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“手和腦之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，手使腦得到發(fā)展，使它更加明智，腦使手得到發(fā)展，使它變?yōu)樗季S的工具和鏡子?！睌?shù)學(xué)具有較強的抽象性，這對于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力有較強的推動作用。而學(xué)生的動手操作既是學(xué)生所喜歡的活動，又是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的最佳途徑。正如心理學(xué)家皮亞杰說的：“兒童的思維是從動作開始的，切斷動作與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展。”因此，在教學(xué)中我們要利用學(xué)生的動手操作，升華學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，內(nèi)化學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。如在學(xué)習(xí)三角形內(nèi)角和時，我讓學(xué)生動手剪幾個三角形，充分動手來求證三角形的內(nèi)角和。學(xué)生將三角形進行剪、拼等，組成了一個平角，從而得出三角形內(nèi)角和180度。這樣的活動突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，學(xué)生親身經(jīng)歷了知識的形成過程。這樣得到的知識學(xué)生是真正理解與掌握的，才能記憶深刻，理解透徹，運用靈活，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力與數(shù)學(xué)思維能力。

三、妙結(jié)尾，起到課已盡，意猶存的教學(xué)效果

結(jié)尾是整個教學(xué)活動中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，雖然只有短短的幾分鐘，卻有著極為重要的作用。好的結(jié)尾不是這節(jié)課學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)生新的學(xué)習(xí)活動的開始，是學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的一個拐點。因此在教學(xué)時要避免那種草草結(jié)尾的現(xiàn)象，要巧妙設(shè)計，激起學(xué)生更強大的學(xué)習(xí)熱情。大部分教師的課堂結(jié)束部分往往都是布置作業(yè)，這樣只會讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)除了教師講課就是得做作業(yè)，趣味不足，缺乏活力。我們要為學(xué)生設(shè)計新穎、獨特而又有趣的結(jié)尾，激活學(xué)生思維，內(nèi)化學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生學(xué)習(xí)的激情得以延續(xù)，讓學(xué)生產(chǎn)生意猶未盡之意。

（一）歸納總結(jié)式結(jié)尾

即為準(zhǔn)確簡練的語言對本節(jié)課所講授的知識點進行歸納與總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識點，鞏固新知，加強記憶。總結(jié)可由教師或?qū)W生復(fù)述，也可以表格、板書等形式進行?？傊?，要根據(jù)具體的內(nèi)容運用不同的總結(jié)方式。如在學(xué)習(xí)長方體和正方體這節(jié)內(nèi)容時，結(jié)尾時可讓學(xué)生對相關(guān)知識點進行總結(jié)，教師再作適當(dāng)補充，這樣將此知識點進行了系統(tǒng)的總結(jié)，突出了重點， 突破了難點，加深了學(xué)生的記憶與理解，做到了當(dāng)堂知識當(dāng)堂鞏固。

（二）問題式結(jié)尾

第9篇：化學(xué)小結(jié)范文

我校一直以來非常重視對學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育工作，在校園文化建設(shè)方面就以“二十四孝”為主題，在走廊，教室里都懸掛了以“二十四孝”為主題的宣傳畫，使學(xué)生耳濡目染感受傳統(tǒng)文化。

學(xué)校利用每天早自習(xí)十分鐘及中午上課前十分鐘，開展經(jīng)典誦讀活動，讓學(xué)生朗讀經(jīng)典古詩詞、成語，使學(xué)生在誦讀中感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深，陶冶學(xué)生情操。

學(xué)校利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，在學(xué)生中開展以傳統(tǒng)文化為主題的形式多樣的活動，讓學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)，弘揚傳統(tǒng)，感恩師長，關(guān)愛長輩。