大學合同管理精選(九篇)
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第1篇：大學合同管理范文
關鍵詞：研究性學習 課堂互動
一 、作為一種區(qū)別于傳統學習的新的學習方式，在教學互動中，難免出現一些失誤和不足。當前研究性學習與課堂互動教學中過多強調研究性學習而忽視了課堂互動，主要表現為：
1.忽視過程的控制
與傳統的學習活動相比，研究性學習更注重學生的主題作用，從客體確立、方案設計到實施，完全由學生自主完成。一旦學生失去了“自主”，研究性學習便成為一句空話。許多老師充分意識到這一點，在一些課題指導過程中，害怕穿新鞋走老路而重蹈傳統教學的覆轍，不愿過多地介入學生的自主研究。他們在研究性學習的初期尚能和學生在一起，幫助學生選擇課題、設計實施方案，一旦方案敲定便認為自己的輔導任務結束了，于是完全放手，對學生的研究過程一概不問，致使整個研究呈“放羊式”的無序狀態(tài)。最終結果不是流產，就是學生東拼西奏完成“論文”，交差了事。
2.忽視群體參與
小組合作實驗是學生經常采用的的組織形式。小組成員既有分工，又有合作，各有所長，協作互補。但是，由于學生個體的差異、能力的強弱，在具體研究過程中個體參與的情況差別較大。一般說，興趣、愛好廣泛，活動能力較強的學生對課題研究較為熱心，他們積極查找資料，深入研究，廣泛與課題組成員進行討論，在個人鉆研與討論中，不斷接受新知識，發(fā)現新問題，他們承擔了課題研究的絕大部分任務甚至包攬了全部的研究任務，自然而然成為課題組的頂梁柱。無可置疑，他們各方面的能力在課題研究中都得到了充分的鍛煉和提高。而一部分性格內向、學習基礎比較差、自信心不足的學生，他們對課堂研究大多興趣不濃，參與不夠。如果教師不能有針對性地對這些學生做好協調、指導、激勵等工作，他們往往就會游離課題研究之外，成為整個課題研究的配角或“旁觀者”，他們自然很少享受到研究性學習中各種興趣，能力也很難有所提高。
二 、針對這些情況，我們在教學中應該采取哪些行之有效的措施呢？
1.積極參與，全面關注
研究性學習充分尊重學生的主體地位，強調學生學習的自主性，但并不是說不要教師的指導，相反，對教師的指導提出了更高的要求。教師不僅要指導學生確立研究課題，還要指導學生有效地收集相關信息，分類處理，提煉觀點，和學生磋商成果。教師的指導應貫穿學生研究性學習的全過程，教師應積極參與學生的研究性活動，把握學生研究性學習的方向，及時發(fā)現并指導他們解決學習中遇到的問題。在研究性學習過程中，教師的主導作用只要體現在幫助學生提高理論水平，樹立研究思路，指引研究方向，推薦研究方法，避免誤區(qū)，尤其在學生研究浮于表面，不能深入的時候，教師畫龍點睛式的點撥，往往會使學生茅塞頓開。
教師的指導應點到為止，要留給學生充分的思考和想象的空間。教師指導學生探究時，還要引導學生發(fā)揚團結精神，培養(yǎng)學生的意志品質和社會責任感，促進學生非智力因素的發(fā)展。
2.把研究性學習引入課堂
研究性學習一個重要特征是促進學生積極主動的認識事物，這一要求也應貫穿課堂教學的始終。根據語文學科的特點探索其課堂教學模式為：通讀課文確立課題研究學習成果展示總結評論課后延伸。
實踐過程中，教師應積極創(chuàng)設和諧民主的課堂氣氛，鼓勵學生另辟蹊徑，對一些有爭議的問題發(fā)表自己的看法。隨著討論的深入，教師要不斷引導學生提出新問題，發(fā)表新看法。對討論中意見不同或與教參意見不相符的觀點，教師不應武斷地對學生的意見作出評價，而應引導進一步討論研究，讓他們繼續(xù)打“筆墨仗”。這樣，課堂成為學生討論的場所，暢所欲言的論壇，學生的個性特長、創(chuàng)新能力在其中會不斷得到培養(yǎng)和鍛煉。語文研究性學習的內容主要是課題研究，教師應根據所在班級的具體情況，遵循循序漸進的原則，因班而論，因人而異。對于始起年級或基礎不是很好的班級，應從小處著手。課題定得小一點，淺一點，待有一定基礎后再定得大一點，深一點。
3.不斷完善評價標準
推行研究性學習不僅僅局限于對學生某一方面素質的鍛煉，而是力求提高學生的綜合素質。對學生研究性學習的評價，必須堅持以人為本的原則。不僅要充分重視學生在研究性學習中所用的方法和所獲得的體驗，重視研究中所獲得的成果，更要重視學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的提高，要充分關注學生參與研究性學習的態(tài)度以及小組成員之間交往與合作的情況等。
學習評價對教師的教和學生的學具有重要的調控作用。在課堂教學中，采用以課為單位的形成性評價方式，即在一課學習結束時進行測試，不側重給學生劃分數、定等級，而是讓學生找出不足和差距，并找出矯正補償的處方。這樣就能使絕大多數學生都能得到進步，充分體驗到成功的愉快，而暫時后進的學生也能增強克服困難的勇氣，發(fā)掘潛力。調動學習的積極性，為學習進步創(chuàng)造良好的心理條件，從而對進一步學習起到促進、激勵作用。教師可以從評價的結果中，了解到教學的效果，并能對教學中出現的問題做出準確的判斷。教師只有準確地了解到自己教學中的成效及存在的不足，才能進一步端正教學思想，調整教學計劃，完善和改進教學，進而實現教學的進一步優(yōu)化。
第2篇：大學合同管理范文
【關鍵詞】電子表格 信息技術應用 辦公自動化 郵件合并 公式應用
每學期末，學校的班主任老師總要收集這學期學生的學業(yè)成績，并統計總分、計算名次。然后根據學業(yè)成績填寫通知單，裝入寫好信封中，寄給家長。這樣的工作用的傳統的手工操作，是相當的繁鎖，很費時費力的。經常忙得人腰酸背痛、手腕麻木。其實現在有了現代信息處理技術，所有的工作都可以讓計算機來幫助我們完成，為什么還要折磨人呢？用了這些技術，不僅效率高，而且效果好。只要我們簡單學習一下Microsoft office，就可以完全操作好，讓計算機來勝任這項工作，并不困難喲。
1.制作通知書的方法
接下來，以打印成績通知書為例，我把這樣的信息處理技術較詳細的介紹給大家，這個技術主要運用"郵件合并"功能。希望對各位老師有用哈。
1.1 準備數據源
數據源，也就是老師們收集到的學生學業(yè)成績，可以是Excel工作表的形式，也可以是其它的文件如Access、MS SQL Server數據庫。其實這個數據源的要求是能夠被SQL語句操作控制的數據。所以我就以Excel來說明，因為這個是大家最常用的。
下圖為一個Excel的工作表文件（Data.xls），里面記錄有學生學業(yè)成績。
1.2 準備模板
模板文件就是即將輸出的界面模板，這里我以Word文檔為例。如下圖一個簡單的模板文件。
1.3 郵件合并
打開模板文件，讓郵件合并工具欄顯示在工具欄上。
方法一：從【工具】菜單中依次選擇【信函和郵件】->【顯示郵件合并工具欄】，
方法二：右擊工具欄，在彈出的菜單中選擇【郵件合并】
完畢后工具欄上會多出如下這樣的郵件合并工具欄。
接下來，就一步一步的跟著操作，你一定會成功的喲。
Step 1，設置主文檔類型。點擊工具欄最左邊的（設置文檔類型）按鈕設置主文檔類型，即在彈出的對話框中選擇"信函"。
Step 2，在"郵件合并"工具欄上點擊（打開數據源）按鈕，選擇我們準備好的"data.xls"為作數據源。在這一步中請注意，如果"data.xls"中有多個工作表，請選擇正確的工作表作為數據源。在 word 2000 中，沒有提供對工作表的選擇對話框，那么請把數據表移到 excel 文檔中的第一個工作表位置。
Step 3，撰寫模板文檔內容，并在適當的位置插入正確的"域"。比如，先寫好"學號：總分：排名："，再將光標移動到"學號："之后，單擊【郵件合并】工具欄上的 （插入域）按鈕，打開如圖所示的"插入合并域"對話框。
注意對話框中已經根據數據源列出了所有的域名，即圖3所示 excel 表格中的第一行。這里選擇學號。同樣，依次將光標移動到"總分："和"排名："之后，分別插入相應的"總分"域和"排名"域。完成的模板如圖下圖所示：
Step 4，查看合并數據
單擊郵件合并工具欄上【查看合并數據】的按鈕（ ），即可看到郵件合并之后的數據，工具欄上還有一些按鈕和輸入框可以查看前一條、下一條和指定的記錄。
Step 5完成合并
到此，郵件合并的工作就基本結束了，可以直接打印了，你可以選擇"合并到新文檔"（適用于只有幾十上百條記錄）來把這些信息輸出到一個Doc文檔里面，以后直接打印這個文檔就可以了，也可以選擇"合并到打印機"（適用于成百上千條記錄），并不生成Doc文檔，而是直接打印出來。（哈哈，成功了喲，不難吧）
制作學業(yè)成績條的方法
上面的技術的運用可以解決你的繁重的工作吧，你成功了應該感到欣慰吧。我們繼續(xù)努力學習更多的技術，下邊來一個比較難一點的吧，，只需一個公式就可以按人頭打印出成績條來。
這個方法是只需用Excel就能完成。
要實現學業(yè)成績通知條，關鍵是在于給每一條數據都要加上表頭，如果能有空格分行便于裁切就更好。就是要新建一個工作表，根據當前行數來引用學業(yè)成績表的不同的行。聽起來有些復雜，下邊來還是一步步的操作來得快點哈。
方法一：
步驟一：輸入公式
打開我先收集的學業(yè)成績表（data.xls），新建一個工作表，命名為"學業(yè)成績通知"在單元格"A1"中輸入如下公式：
=IF（MOD（ROW（），3）=1，Sheet1！A$1，IF（MOD（ROW（），3）=2，OFFSET（Sheet1！A$1，ROW（）/3+1，0），""））
輸入完后就回車確認。
步驟二：復制公式：
公式輸入完后，再次選中a1單元格，按住右下角的小方塊進行填充，直到第一行的數據完全復制出來為止，注意不要拖動復制多的單元格，會出現"0"的。然后再選中第一行所有的數據，按住右下角的小方塊，向下復制公司，直到所有數據顯示完為止?？吹搅藛幔亢蒙衿娴氖?，這些成績條就一行行的顯示出來了哈。
如下圖：
看到了效果，是不是很想研究其中的原理，當然就來解釋這個公式的意思。
=IF（MOD（ROW（），3）=1，Sheet1！A$1，IF（MOD（ROW（），3）=2，OFFSET（Sheet1！A$1，ROW（）/3+1，0），""））
公式解釋：
首先我們來看最外層的if語句，其中"MOD（ROW（），3）=1"為條件，條件成立時結果就為"，Sheet1！A$1"；否則是第二個if語句的結果值。條件是如何判斷的呢，row（）是行號，MOD（number，divisor）：參數Number為被除數，Divisor為除數。即兩個數值表達式作除法運算后的余數的值是否為1，為1顯示"sheet1！A$1"的內容，否第二個if語句值決定。
第二個if語句，其中條件變?yōu)?MOD（ROW（），3）=2"，意義是當行號除以3的余數為2時，顯示"OFFSET（Sheet1！A$1，ROW（）/3+1，0）"的結果，否，就顯示空。那么這個"OFFSET（Sheet1！A$1，ROW（）/3+1，0"表示：從"sheet1"表中的A1單元格住下數row（）/3+1行處的單元格的值，否為空，來產生空白（用于產生空行分隔）。
方法二：
步驟一：輸入公式
我們表3（sheet3）中來實現，仍然用公式，只是公式不一樣了。
在表3的A1單元格輸入：
"=IF（MOD（ROW（），3）=0，""，IF（MOD（ROW（），3）=1，Sheet1！A$1，INDEX（Sheet1！$A：$N，INT（（ROW（）+4）/3），COLUMN（））））"
該公式運用IF函數，對MOD函數所取的引用行號與3的余數進行判斷。如果余數為0，則產生一個空行；如果余數為1，則固定取sheet1中第一行的內容；否則運用INDEX函數和INT函數來取Sheet1對應行上的數。
步驟二：復制公式（同方法一）
這兩個公式完成的任務都是：根據當前行號來計算出應該引用"sheet1"表中的表頭、對應行單元格的值，還是顯示空白。另個公式中的行號是使用的絕對引用，因為引用單元格是以表1的第一行為基礎值，便于進行計算。
格式美化：
第3篇：大學合同管理范文
關鍵詞 教務管理系統 虛擬化 服務器虛擬化
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A
Application of Virtualization Technology in Hebei Open
University Educational Management System
ZHAO Xinnan[1]， XING Shibin[2]， FENG Hongchan[1]
（[1] Baoding Radio & Television University， Baoding， Hebei 071051；
[2] Hebei Radio and TV University， Shijiazhuang， Hebei 050080）
Abstract Provincial TV educational management system is to maintain each teaching center， and an important hub for Central Radio and TV， but also teaching centers normal teaching， it is important to protect management， for the current educational administration system has many problems， this paper presents a server virtualization solution， provide new opportunities for for the school items network services.
Key words educational management system； virtualization； server virtualization
廣播電視大學系統是個龐大的教學體系，開設專業(yè)齊全，教學資源零散而豐富，面向對象更是遍布全國各地，這就需要一個管理便捷、運維融合的開放管理系統。對上傳下達的省級電大而言，省版教務管理系統是維系各教學點和中央電大的重要樞紐。目前以河北電大為基礎的河北開放大學正在籌建實施階段，虛擬化技術可以將省校硬軟件資源和環(huán)境進行邏輯化，大大簡化教務管理人員的工作方式，提供工作效率，為學校教務系統的發(fā)展帶來了新的機遇。
1 河北省電大教務管理系統的運行模式
目前河北電大使用的教務管理系統采用J2EE技術開發(fā)，是基于B/S結構分布式Web應用系統，涵蓋教務、學籍、考務三大主要功能模塊，涉及課程及教學資源、專業(yè)規(guī)則、學籍、考務、成績、畢業(yè)審核等內容?，F在河北電大下設141個教學點，注冊在籍學生115809人，開設專業(yè)54個，管理課程1058門。
整個教務管理系統分為兩級平臺，實行四級管理，分為五類用戶。兩級平臺即在物理結構上分為中央和省兩級，由中央電大和省電大安裝服務器，提供網絡寬帶和技術支持，市縣級電大只需登錄瀏覽器訪問進行操作。中央、省、教學點這三級就可以完成教務管理的絕大部分功能，市級管理功能被弱化。中央、省、市、教學點、學生五類用戶通過瀏覽器登陸各自平臺，來實現對相應平臺功能的操作。
教務管理系統服務器是單機運行，該教務系統承擔多用戶的能力比較弱，在課程注冊和報考的用戶高峰期，CPU使用率接近100%，經常造成服務器無響應等問題，需重啟服務器，造成工作延誤。一旦服務器硬件或系統出現故障，短時間內無法修復，將影響全省正常教務管理工作。
2 虛擬化技術
虛擬化是一種邏輯角度分配資源的技術，通常指計算元件在虛擬的基礎上運行，也就是將計算機的硬件資源或軟件環(huán)境進行邏輯化，消除其物理的限制，從而更加方便地轉換資源，擴大容量，簡化配置過程。通過配置一至兩臺物理服務器，可以虛擬出若干臺專用服務器，從使用角度看，每臺服務器各自獨立，從管理角度看，服務器統一進行維護。
虛擬化技術目前主要指CPU虛擬化、內存虛擬化、存儲虛擬化、網絡虛擬化。通過虛擬化技術將大量的硬件差異抹除，將零散的資源在邏輯上變成一個大資源池，使CPU、內存、存儲資源都得到統一，通過一個中心的管理平臺，對所有資源進行統一調配，最大程度降低管理的復雜度。
服務器虛擬化有多種定義，但核心思想是一致的，即通過區(qū)分資源的優(yōu)先次序，并隨時隨地將服務器資源分配給最需要它們工作負載來簡化管理和提高效率，從而減少為單個工作負載峰值而儲備的資源。從這個角度考慮，虛擬化技術可以通過兩個方向來幫助服務器合理地分配資源，一個方向是把一個物理的服務器虛擬成若干個獨立的邏輯服務器，另一個方向就是把若干分散的物理服務器虛擬為一個大的邏輯服務器。
3 虛擬化技術在河北開放大學教務系統的應用
河北電大目前共使用服務器15臺，支撐10個應用平臺在運行，相對于教務管理系統服務器，其他業(yè)務的系統的服務器利用率不高，大部分服務器CPU使用率不超過10%，磁盤剩余空間很大，造成硬件資源嚴重浪費。
在整個辦公網絡，每個服務器都是單機運行，沒有熱備，一旦服務器硬件或系統出現故障，就會直接影響正常辦公使用。如果需要將數據進行遷移，則需要重新搭建業(yè)務系統，工作量大，難度也很大。
為解決諸多問題，需要有效整合服務器資源。虛擬化技術能提升現有服務器的利用率，合理動態(tài)分配物理資源，提高系統的可管理性、降低服務成本，提高服務器的使用效率，解決應用系統單點故障，提高業(yè)務連續(xù)性，改善各業(yè)務系統運行及維護狀態(tài)。
整個虛擬化平臺主要由兩種不同功能的物理機組成，一種是提供計算機資源的普通物理機服務器，另一種是裝載平臺管理系統的物理機服務器。所有物理機之間都通過路由器或交換機等網絡設備進行連接，實現節(jié)點互通。如圖1所示。
圖1 服務器虛擬化平臺示意圖
在整個虛擬化平臺中，管理中心是整個平臺的核心，主要負責虛擬機的創(chuàng)建和刪除、物理資源的管理、虛擬資源池化處理、監(jiān)控物理機和虛擬機的運行，當虛擬機資源出現緊張，能及時從資源池中臨時抽調資源添加到虛擬機中，當物理機出現故障時，能將業(yè)務遷移到其他閑置的物理機上，從而保證整個虛擬平臺各業(yè)務的順利進行。
在整個虛擬化平臺中，利用一臺服務器做存儲備份，提高整個平臺的安全性。在虛擬平臺運行時，可能會出現部分虛擬機任務過重，而一部分虛擬機基本沒有任務的情況，這就需要使用一臺服務器做負載均衡，負責對各虛擬機的負載進行分析，選擇出當前負載最低的虛擬機，并通知管理中心進行任務分配，從而實現網絡負載均衡和容錯處理。通過負載均衡，在教務管理系統運行中如果遇到用戶高峰期CPU無法響應情況下，虛擬化平臺可以及時調用資源池中其他空閑資源彌補不足，保障教務管理系統的順利運行。
由于虛擬化平臺作為服務器使用，再利用一臺服務器建立DNS服務和數據存儲服務，來對整個平臺的網絡通過地址和主機名稱進行統籌管理。
總之，虛擬化技術對教務管理系統的發(fā)展應用提供了新的機遇，對整個學校的辦公網絡服務、教學改革產生了巨大的影響。通過搭建服務器虛擬化平臺，服務器的利用率大幅提高，專門的存儲熱備設備提高了系統的安全性和容災性能，搭建新業(yè)務平臺不再依賴硬件，只需在管理中心部署虛擬機即可提供服務，大大降低了后期的投入。
基金項目：2013年河北省高等學校人文社會科學研究青年基金項目《虛擬化技術在河北開放大學教務管理系統中應用研究》（SQ131017）
參考文獻
[1] 百度百科.虛擬化技術[EB/OL].[2014/3/10]http：///link？url=qnQR8Yd9_mV7ew-Sjhi4O9IXlLBXpDPix5BGJzqUUbCHVxuieCbuPV-4yMrYcsIY
第4篇：大學合同管理范文
關鍵詞：WEB；B/S；教師科研工作量
中圖分類號：TP311.52
教學、科研、服務是高校的三大職能，各高校在重視人才培養(yǎng)的同時，也越來越重視科學研究，以達到更好地服務社會的目的。各高?？蒲刑幮枰鏈蚀_地掌握全院教師和各部門的科研項目及科研成果的相關情況，并在此基礎上進行科學的量化管理。因此，如何讓科研工作量管理工作高效而有序，使高校的科研管理工作更加科學化、規(guī)范化，成為各個單科研位需要解決的一個難題。而科研工作量管理系統是應用于高校等研究機構進行科研項目管理、科研成果管理及統計工作量等全方位科研管理的一套信息化系統，能夠極大地提高單位的工作效率并節(jié)約開支。
目前，在新疆大學這項工作仍然采用手工方式，即先由教師個人通過填寫Excel或Word表格完成自己科研情況的申報，各學院科研辦收齊表格數據后，對繁多的各類科研成果登記表進行審批；對上報的科研成果信息進行人工分類、核對和匯總，然后計算和統計教師的科研工作量積分，再由學院審核統計后上報學校，以便年底進行科研獎勵。整個過程涉及教師個人、教研室、各學院科研辦、科研處、等多個部門，每個部門都要進行認真審核和核定。因此，通過設計和開發(fā)科研管理系統對高?？蒲谐晒M行量化管理，具有實際的應用價值和開發(fā)前景。
1 系統需求分析
1.1 需求調研
通過在該新疆大學信息科學與工程學院進行實地需求調研，了解到了具體的科研管理流程。
科研工作量主要由教師承擔的科研任務的不同而有所不同?？蒲泄ぷ髁堪蒲许椖亢涂蒲谐晒麅刹糠?，針對每一類型也都有相應的計算辦法?？蒲许椖堪v向項目和橫向項目?？蒲谐晒ǔ霭鎸W術專著；獲得專利；鑒定成果；獲獎成果；發(fā)表學術論文。
1.2 系統功能要求
（1）教師基本信息管理。教師可以對個人基本信息進行錄入、修改和查詢。
（2）科研工作量登記管理。教師登記個人的科技項目情況、科研成果情況、知識產權情況、啟動基金情況、鑒定科研成果情況、情況等科研信息。
（3）學院科研辦工作量管理。學院科研辦公室的管理人員對本學院教師的科研工作量進行多條件復合查詢并根據提交的輔佐材料進行審核，系統對通過審核的科研情況根據新疆大學科研工作量核定辦法中的各項計算公式進行自動核算。同時該管理人員也可以查詢本學院教師的基本信息。
（4）學?？蒲刑幑ぷ髁抗芾怼？蒲刑幑ぷ魅藛T負責全校的科研工作量管理工作，具有對全校教師的科研工作量的復合查詢和審核功能。
（5）用戶權限管理。本系統的用戶類別有四種，分別為系統管理員、教師、學院科研辦和學?？蒲刑?。每種用戶都具有不同的權限，為了保證系統數據的安全性與一致性，必須為不同的用戶設置不同的權限，并對用戶的權限進行有效的管理。
（6）系統維護功能。主要完成對系統正常運行所需要的基礎數據進行維護，對于學院、職稱、學歷、民族等信息都是可維護的。
1.3 運行環(huán)境要求
（1）硬件環(huán)境。處理器型號：P42.4G以上；內存：1G以上；硬盤：60G以上。
（2）軟件環(huán)境。操作系統：Microsoft Windows 7；數據庫系統：Oracle 9i；WEB服務器：Apache Tomcat服務器。
2 系統設計
2.1 軟件結構設計
根據上述功能需求結果進行了軟件結構設計，本系統包括科研信息管理、科研信息審核、用戶管理、系統管理四個子系統。
2.2 數據庫設計
通過對用戶需求進行綜合、歸納抽象，使用PowerDesigner輔助工具創(chuàng)建一個獨立于具體DBMS概念模型，概念模型用于信息的建，它不依賴于某一個DBMS支持的據模型。轉換成邏輯模型，系統業(yè)務相關的表有：用戶數據表；登錄表、教師信息表、科研成果表、項目信息表、論文信息表、著作信息表、專利信息表、獲獎信息表；學院信息表；課程信息表；消息信息表等相關20多張表。最終將邏輯模型轉換為一個Oracle所支持的物理數據模型。
3 系統實現
3.1 相關技術簡介
新疆大學教師工作量管理系統采用B/S架構，基于Flex平臺開發(fā)，關系數據庫管理系統采用Oracle 9i。所采用的技術特點在于：
（1）Flex。是一個高效、免費的開源框架，可用于構建具有表現力的Web應用程序，這些應用程序利用Adobe Flash Player和Adobe AIR，運行時跨瀏覽器、桌面和操作系統實現一致的部署。Apache Flex使用Flex創(chuàng)建的RIA可運行于使用Adobe Flash Player軟件的瀏覽器中，或在瀏覽器外運行于跨操作系統運行時Adobe AIR上，它們可以跨所有主要瀏覽器、在桌面上實現一致的運行。通過利用AIR，Flex應用程序可以訪問本地數據和系統資源。
（2）Oracle。Oracle數據庫系統是美國ORACLE公司（甲骨文）提供的以分布式數據庫為核心的一組軟件產品，是目前世界上使用最為廣泛的數據庫管理系統，它具有完整的數據管理功能，是一個完備關系的產品，同時作為分布式數據庫它實現了分布式處理功能。
3.2 系統的實現
基于上述技術和工具，最終實現了本系統并通過軟件測試?！翱蒲泄ぷ髁亢硕ā惫δ苁潜鞠到y中最重要的業(yè)務模塊，學院科研辦管理人員登錄系統后，可以查詢本學院所有教師的科研工作量信息，在查看本學院教師已填寫的具體工作量基礎上，根據教師所提供的相關輔佐材料進行各類數據審核，確定后，系統會根據學校的科研工作量計算方法公式進行工作量的計算。最終可以得到每個教師核算后的科研工作量表。
4 結束語
本文對新疆大學教師科研工作量管理系統的分析與設計進行了描述，利用輕量建模軟件MS visio和Sybase PowerDesigner對教師科研工作量管理系統進行了建模。最終采用Java語言和Flex技術相結合，后臺為Oracle 9i數據庫，實現了滿足用戶需求的基于B/S架構的系統。系統的成功開發(fā)與運行大大減輕了該?？蒲泄芾砉ぷ鞯膹姸?，提高了工作效率，使高校信息化管理得到了進一步的發(fā)展。
參考文獻：
[1]新疆大學科研工作量認定辦法.
[2]蔡利民.科研工作量量化管理系統的設計和實現[J].江漢大學學報（自然科學版），2009.
[3]郎波.Java語言程序設計（第2版）[M].北京：清華大學出版社，2010.
[4]王瑛，張玉花，李祥勝.Oracle數據庫基礎教程[M].北京：人民郵電出版社，2008.
作者簡介：鄭炅（1977-），女，教師，講師，碩士，研究方向：軟件工程；鄭志翔（1975-），男，碩士，講師，從事電子取證研究。
第5篇：大學合同管理范文
上海交通大學副校長張安勝在講話中肯定了施耐德電氣和上海交通大學合作共贏的成績，對施耐德電氣一直以來的大力支持表示感謝，強調高校與企業(yè)相互合作、相互滲透是高等教育創(chuàng)新化的戰(zhàn)略需要，也是雙方實現跨越式發(fā)展的需要，真正實現“教學科研――技術開發(fā)――人才培養(yǎng)”三位一體的產學研相結合模式，并對實踐基地的落地和建設寄予了殷切的期望。
施耐德電氣高級副總裁、工業(yè)事業(yè)部中國區(qū)負責人馬躍表示：“‘中國制造2025’戰(zhàn)略的實施對未來制造業(yè)人才的技能與素養(yǎng)提出了新要求。作為全球能效管理和自動化領域的專家，施耐德電氣通過助力創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，打造可持續(xù)的行業(yè)生態(tài)圈。合作成立‘能源管理及其自動化聯合實踐基地’是施耐德電氣推動本地技術人才培養(yǎng)以及科技創(chuàng)新的又一重要舉措，旨在響應國家戰(zhàn)略和行業(yè)需求，輸送智能制造人才。我們期望未來能和上海交通大學持續(xù)開展更深入、更廣泛的戰(zhàn)略性合作?！?/p>
電子信息與電氣工程學院黨委書記蘇躍增介紹了雙方的合作歷程以及實踐基地的建設情況。整個實踐基地擁有30多套先進的實驗裝置，覆蓋了電氣工程與自動化專業(yè)的多門專業(yè)課程，形成了一個能源管理及其自動化的綜合實踐平臺，有助于鍛煉學生的專業(yè)實踐能力，更加有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合素質。
之后由施耐德電氣高級副總裁、工業(yè)事業(yè)部中國區(qū)負責人馬躍和上海交通大學副校長張安勝共同為實踐基地揭牌。
第6篇：大學合同管理范文
關鍵詞：工程管理專業(yè)；合同管理能力；培養(yǎng)途徑
Study on the training model of contract management ability for college students major in engineering management
Abstract: This paper researched the training model problem of contract management ability of collect students of engineering management and provided ways for training the contract management ability of college students of engineering management.
Keywords: engineering management; contract management ability; training ways
工程合同管理能力是指運用從事合同管理工作所必需的法律和合同理論知識、較強的合同管理實踐技能和良好的職業(yè)素質的系統能力和綜合能力。工程合同管理專業(yè)人才必須經過專門的培訓和訓練才能具有與建設項目相適應的合同管理能力。
1.工程管理專業(yè)學生的合同管理能力培養(yǎng)問題分析
1.1 教學內容和課程體系結構失衡
目前建筑類高校工程管理專業(yè)都能夠開設合同管理系列課程，但是合同法與建筑法規(guī)課程分別開設在兩個學期，導致學生的合同基本規(guī)定和建筑法律法規(guī)等理論基礎不扎實；工程造價和建設工程合同管理課程都涉及到招投標知識，但是都存在課時分配不足的問題，致使學生對招投標的過程認識模糊，對合同示范文本和合同標準條件等規(guī)定掌握和理解深度不夠；開設國際工程管理類課程后對國際工程普遍使用的合同范本和通用條件的學習與合同管理課程中涉及的國際工程合同條件的學習存在互相依賴和互相推諉的現象，從而使學生對國際工程合同條件的掌握和熟悉程度降低，存在教材選擇不當導致的教學內容主次不明、課程之間重復或斷檔的問題。
1.2 教學方法和手段單一
教學方式以教師為主，教學分開，理論實踐脫節(jié)，理論與實踐剝離而導致學生創(chuàng)新能力較差，難以激發(fā)學生的學習積極性和主動性。造成這種現象的主要原因是教師缺乏實踐經驗，理論和實際相結合的能力有待提高。對高校調研結果表明，除同濟大學、天津大學等高校教師產學研結合緊密，實踐經驗豐富外，其他高校的教師90%以上沒有參加過實踐，在理論聯系實際方面有時顯得蒼白無力。
1.3 教學考核手段簡單
在以往的課程考試中，試卷題型多數為填空、選擇、簡答、計算等，目的是考查學生對合同法和建筑法規(guī)、工程招投標、合同示范文本規(guī)定等一些概念和合同條款的理解和掌握情況，學生在書本上或在筆記本上就可以找到答案，而招投標與合同履行之間的關系、合同條款間的內在聯系、在實際中的綜合應用、索賠條款的靈活運用很難在試卷中全面反映出來，導致學生死記硬背條款，忽視了合同管理知識的廣博性和基本技能的訓練，不利于全面考查學生掌握程度和教師的教學質量與教學效果。
2.工程管理專業(yè)學生合同管理能力培養(yǎng)途徑研究
2.1 教學內容
在教學內容安排方面，根據學生就業(yè)后的工作崗位和市場需求，以國家注冊造價工程師、建造師、監(jiān)理工程師等執(zhí)業(yè)資格考試的知識和能力要求為基礎，加強合同法、建筑法規(guī)等基礎課與建筑工程招投標與合同管理等專業(yè)課之間的聯系，[1]在工程造價、施工組織設計等專業(yè)基礎課結束后增加招投標與合同條款草擬實踐教學環(huán)節(jié)，增加合同管理調研實踐環(huán)節(jié)，強化合同管理實踐。合同管理人才對招投標的能力要求較高，這部分內容必須理論與實踐緊密結合才能達到合同管理人才培養(yǎng)的目標。強化學生對建設工程合同示范文本的學習和理解，熟悉示范文本，對工程建設中的各個環(huán)節(jié)、基本程序和相關規(guī)定也有了基本的了解和把握。
2.2 教學方法
教學方法的改進必須從教師入手，安排教師在合適的時間和有特色的項目上進行實踐，或者進行定崗掛職，豐富合同管理的實踐經驗，為理論教學奠定良好的基礎。[2,3]在教學中以學生為主體，針對執(zhí)業(yè)資格考試大綱內容和知識體系要求，采用啟發(fā)式教學和案例教學法，利用多媒體教學設備和合同管理軟件，結合適當的招投標情景模擬，使學生畢業(yè)后能迅速進入角色。引入案例法教學和互動式教學方式，授課教師根據最新科研成果和實踐經驗，運用新理論、新知識和新方法加深本課程內容，結合工程合同案例庫的案例和工程合同管理實踐講解理論知識，增加課堂討論和小組案例分析環(huán)節(jié)，采用小組討論評比方式，加深對理論知識的理解強化。[4]充分利用校園網的網絡平臺和信息資源，建立互動式和開放式的合同管理課程學習平臺，形成課堂教學、實踐教學和自主研學相結合的課程新體系，實現教學方法的多樣性和靈活性。
2.3 教學考核
建設工程合同管理課程最終的教學考核方式可以增加口試，采用口試和筆試結合的考核辦法。[5]口試和筆試各占一定比例，口試可以考察學生的應變能力、語言能力和綜合能力，筆試可以考察學生對專業(yè)的理論知識的掌握程度?？谠囋O答辯小組，課程組全體教師參加作為評委，由教務處、專業(yè)負責人及課程負責人監(jiān)督、指導。專業(yè)教師根據大綱要求出題，答辯組的老師就所抽題簽隨機提問，學生在答辯時要注意該理論的實際意義、隱含意義及如何在實際中應用，測試學生快速反應問題和隨機應變的能力，創(chuàng)新精神和組織管理能力，口語表達能力以及判斷決策能力。[6]
項目來源：長春工程學院教研項目《建設工程合同管理》教學內容與方法研究；編號：28。
作者簡介：劉廣杰，女，1977年1月生于吉林松原，長春工程學院講師，碩士研究生，主要研究工程項目管理。
參考文獻
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第7篇：大學合同管理范文
1項目合同管理中的法律風險
首先,認識到項目合同管理中合同的訂立方式及傳輸中的法律風險。在現代通訊技術的高速發(fā)展及廣泛應用,傳真、電子郵件、MSN等新興通訊方式促進了商業(yè)貿易的發(fā)展。不但已經被廣泛應用于商務洽談、信息傳遞中,而且還應用在訂立合約的過程中,對于我們項目合同的管理來講,意識到傳真形式訂立合同的法律風險是非常重要的。雖然,使用傳真訂立合同使交易更加簡便快捷,但是在享受傳真等數據電文方式帶來的快捷便利之時,其中存在著的商業(yè)和法律風險,是我們必須要重視和面對的重要問題之一。
其次,通過對我國項目合同管理的認識,加強法律認識。我國《合同法》第十條規(guī)定:“當事人訂立合同,有書面形式、口頭形式和其他形式?！笨陬^形式是合同當事人用語言來體現合同內容的形式,包括面談、電話接洽、錄音表述等。雖然口頭形式合同簡便易行,但無文字為據,一旦發(fā)生爭議難于舉證,不易分清各方的責任,一般只適用于能夠即時進行的交易。通常,重大交易一般不宜采用口頭形式。另外,根據《合同法》和《電子簽名法》的規(guī)定:書面形式的合同種類包括合同書、信件和數據電文等可以有形地表現所載內容的形式。其中的數據電文是指電子、光學、磁或者類似手段生成、發(fā)送、接收或者儲存的信息,其應當能夠有形地表現所載內容,并可以隨時調取查用。數據電文包括電報、電傳、傳真、電子數據交換和電子郵件。所以說,針對合同金額較大或者履行期較長的單筆合同,應盡量避免采用傳真件形式締約,避免合同管理中可能出現的法律風險問題。如果需要采用傳真方式締約的,應當立即要求對方以信函補寄合同正本或者雙方及時另行簽訂合同書。雖然,目前以傳真方式締結合同業(yè)已經成為各個企業(yè)、工程項目中訂立合同較為常用的一種方式。但是,作為數據電文之一的合同傳真件屬于書面合同,作為傳真文件使用的紙張存在著不能夠長期保存的問題,并且經過一段時間容易褪色或者傳真機老舊等問題,會造成字跡模糊不清,這在司法實踐中存在著一定的法律風險。我們要清晰的認識到這類問題。
另外,在進行項目合同管理時,避免出現“合同倒簽”,引起的法律風險?！昂贤购灐笔窃诤贤男星皼]有通過書面形式對合同雙方進行劃分,導致在后期合同責任追究缺乏有力的證據。
綜上,項目合同管理的過程是對項目合同的簽訂、履行、變更和解除進行監(jiān)督檢查,對合同履行過程中發(fā)生的爭議或糾紛進行處理,以確保合同依法訂立和全面履行。在這個過程中,我們要注意傳真訂立合同及“合同倒簽”的問題,使整個項目實施過程中合同各方面能相互協調,幫助合同雙方建立長期友好合作關系。
2項目合同管理中的防范措施
第一,簽訂完善的項目合同。項目合同應該依法簽訂合同。我國的《合同法》規(guī)定:“合同當事人的法律地位平等,一方不得把自己的意志強加給另一方”,“當事人應當遵循公平的原則確定各方的權利和義務?！笔袌鼋洕欠ㄖ平洕?對合同的約定內容的法律作用也愈來愈被當事人所重視。第二,在訂立合同時要積極掌握市場的價格動態(tài),使報價準確合理,避免為了爭取中標,不顧實際情況和客觀條件一味壓低標價,造成虧損。第三,規(guī)劃好簽訂合同的可行性。項目合同管理的相關者在談判和簽訂施工合同前,要對項目進行科學合理的論證,對可預見及不可預見的風險進行分析探索,對于承擔風險過多、有失公平的合同不能簽訂。對于合同是否具有可行性,進行考查,同時,我們在項目合同管理中要注意使用國家標準合同文本。
與此同時,我們進行項目合同管理中要注意研究合同并預測風險。合同項目管理人員首先要對項目合同進行完整、全面、詳細的研究分析,準確了解自己和對方在合同中約定的各項權利與義務,同時預測合同的風險,分析合同變更及索賠的可能性,便于采取最有效的合同管理策略。其次,明確項目合同管理目標。在項目合同準備階段,要根據合同要求編制計劃,安排各項生產,制定工期目標、質量目標、成本目標,合理利用項目合同,建立配套的組織體系、責任體系,確保項目合同管理目標的有效實現。
總之,我們只有在合同簽訂和合同履約管理中,始終堅持“保障各方利益的原則”并且避免法律風險,力爭依法簽訂并完善合同的訂立,不斷強化項目合同管理履行約定管理,在合同中規(guī)避風險和轉移風險,做好各種防范措施,把每一項活動存在的風險降到最低,才能讓企業(yè)獲得最大的利益。我們要通過對項目合同管理的前提、價值、基礎、主體、焦點及未來等基本問題進行探討和研究,適應法治時代的要求,實行“合同之治,契約之理”,并且通過對項目合同的管理提高合同的有效性,堅持按合同辦事,不斷完善合同條款,充分發(fā)揮好項目合同管理的優(yōu)勢及主導作用。通過對項目合同管理法律風險的避免及防范措施,保障合同雙方的合理權益,進一步推進項目合同的管理。我們應該把對于項目合同的管理看成是一項復雜、全面的系統工程,因為項目合同管理的成敗直接關系著我們整個項目的運作及最終目標的順利實現。
參考文獻
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第8篇：大學合同管理范文
關鍵詞：橋梁項目工程；造價控制；合同管理
橋梁項目工程的造價管理目標是：使橋梁工程資源得到優(yōu)化配置，使整個工程造價處于合理范圍，以實現橋梁項目工程經濟效益的提升。而上述目標的達成需要使用依照對應的施工合同來進行，也就是說施工合同界定了造價管理的格局，造價管理融入到合同管理工作中去。由此需要以協調的視角去審視造價控制與合同管理之間的關系。
一、橋梁項目工程中造價控制與合同管理之間的關系
1.橋梁項目工程中合同管理的重要性
在橋梁項目工程中，對于工程施工方而言，最忌諱的就是工程款難以到位，甚至存在工程交付很久之后，建設單位依然沒有支付對應的款項，在對于這種局面的原因進行分析之后，發(fā)現是因為施工方合同管理工作不善，難以按照約定提供對應的合同資料，一旦在此方面難以達到一致性，就可能出現拖延工程款的情況。一般情況下，橋梁建設工程中主要有三種類型的款項：其一，工程首付款；其二，中間支付款；其三，工程最終款。要想保證上述三種款項可以順利的得以提交，就必須要高度重視橋梁項目工程合同管理工作。
2.橋梁項目工程中造價控制與合同管理之間的關系分析
橋梁項目工程中造價控制與合同管理之間的關系是非常密切的，其在不同的工程階段，兩者之間展現出來的關系是不同的，詳細來講可以歸結為如下內容：其一，在合同簽訂階段，合同作為后期工程造價的指導性文件，其往往決定了橋梁項目工程造價控制工作的格局。合同中因為意外情況增加的工程，采取何種計價方式，依照怎樣的計價原則來進行，都會成為后期造價控制工作的依據；再比如建筑材料價格的波動一旦超過多少比重，就需要建設單位和施工單位分別來承擔，這樣的信息也是被納入合同中的，則對于后期造價控制工作的影響是十分明顯的。其二，在橋梁工程設計階段，依照招投標的流程，需要對于不同的投標者的設計方案進行綜合考量，如果選中對應施工方的話，其設計方案就會被納入到合同體系中去，雙方約定由此去開展實際的合作，而此時工程量的多少，設計效果的目標，設計方案的執(zhí)行等內容，都會成為合同明文規(guī)定的重要信息，這些對于造價控制管理的影響也是比較明顯的。其三，在施工階段，作為合同履行的過程，施工合同就成為雙方對于施工質量，施工工期，施工造價進行管控的指導性文件，其對于造價的影響是直接性的。在施工合同中需要將重要工程進行界定，以擋土墻為例其就需要對于工程量，工期，造價和安全等屬性進行界定，由此保證工程造價管理是有依有據的。其四，在橋梁項目工程竣工結算階段，一般情況下施工單位需要收集和整理竣工資料，圖紙，簽證，技術核實文件，變更圖紙，施工合同的資料，在此基礎上才能夠開展實際的結算工作，結算文件編制完畢之后需要進行審核，審核通過之后才能夠進行竣工結算，其對于造價控制的影響，是十分明顯的。
二、當前橋梁項目工程中造價控制與合同管理工作存在的問題
通過對于橋梁項目工程造價控制與合同管理工作現狀的調查來看，因為合同管理不善造成的各種橋梁項目工程成本提升的案例比較多，該問題滲透在橋梁項目工程的方方面面。具體來講可以將其歸結為以下幾個方面：
1.橋梁項目工程設計階段
橋梁項目工程設計作為造價控制的關鍵性領域，其牽涉到的合同性內容就是設計圖紙相關資料。但是當前的實際情況是，經濟領域與技術領域之間處于脫節(jié)的狀態(tài)，兩者難以有效融合起來，造價人員在進行橋梁項目工程設計的時候，其信息來源比較單一，并沒有樹立成本控制意識，也不知道去做好設計圖紙的優(yōu)化調整，如果這樣的設計圖紙被界定為標準和規(guī)范的話，勢必會影響到橋梁工程造價預算的精確性。另外一方面，設計圖紙與實際環(huán)境之間存在出入，多數都是在憑借個人經驗的基礎上來判斷和設計的，很容易存在設計圖紙與實際工況條件不吻合的情況，而此時施工人員就會存在施工行為盲目性的問題，此時出現施工失誤，其直接的責任方就是設計人員，但是在設計人員與技術人員缺乏有效溝通的背景下，這樣問題出現的可能性還是比較高的，這無疑會使得實際施工成本得到不斷增加。
2.橋梁項目工程施工階段
橋梁項目工程施工階段存在的造價控制缺陷，也與合同管理工作未能如實開展存在很大的關聯。施工單位制定的造價控制目標，是以合同為基礎的，但是其并沒有堅持實事求是的原則來辦事，由此給出的控制目標是不合理的，造價控制工作難以切實開展下去。除此之外，橋梁項目工程材料成本難以得到有效的管理和控制，施工材料報價也處于較高的狀態(tài)，甚至存在高出市場價格的情況，這也會對于實際項目工程造價的管控造成影響。還有就是施工過程中，施工單位以傳統的施工方式來操作，對應的建筑資源難以配置，這種情況的存在也會使得工程造價不斷提升，工程量不斷增加。
3.橋梁項目工程結算階段
橋梁項目工程結算階段是整個工程項目的最后環(huán)節(jié)，也是造價控制和管理的關鍵性環(huán)節(jié)，其與合同管理之間的關系也十分密切。當前存在的問題集中體現在：施工單位以虛假上報工程量和材料的方式，牟取私利，使得工程造價與預算方案之間的反差呈現出較大的特點；當前很多監(jiān)督管理部門并沒有切實發(fā)揮作用，施工單位施工行為管理缺失，部分低質量的建筑材料進入到施工環(huán)節(jié)，影響到實際的橋梁工程的質量。從本質來看，上述存在的種種不良現象都是違反合同的，都是不悖于職業(yè)道德的，如果這樣的不良之風持續(xù)下去的話，勢必會給予橋梁項目工程結算工作造成極大的不良影響。
三、橋梁項目工程中造價控制與合同管理的策略
橋梁項目工程中造價控制與合同管理既然存在相輔相成，相互影響，相互制約的關系，就有必要在實際橋梁項目工程中以統籌兼顧的理念來引導，由此實現橋梁項目工程造價控制與合同管理的協同發(fā)展。對此，筆者認為應該積極做好如下幾個方面的工作：
1.注重合同中與造價相關條款的精細化界定
精確的合理的全面的橋梁項目工程合同，往往會將各種橋梁工程中的價格條款詳細寫入，并且保證各個條款都能夠切實的執(zhí)行下去，這是保證橋梁工程造價控制與后期工程結算的前提和基礎。具體來講，其主要涉及到以下內容：其一，意外情況下增加工程計價方式方法的界定，可以避免后期出現結算矛盾；其二，施工材料漲價方面，如果漲價幅度超過了10%，可以以建設單位擔負80%，施工單位擔負20%的方式來執(zhí)行，由此避免材料價格波動給予造價管理造成不良影響；其三，對于建筑施工過程變更行為要進行明確規(guī)定，對于變更中出現的成本管理和控制手段，要明確納入到合同條款中去，由此保證后期造價管理工作有所依憑。
2.發(fā)揮合同管理在設計階段中造價管理效能
在橋梁項目工程設計階段，合同管理也能夠展現出造價管理的效能，具體來講需要積極做好如下工作：其一，基于設計招標和設計督導的造價控制，適當引入競爭機制，使得設計質量和效率得到不斷提升。此時合同管理要保證無論是設備材料，還是結構安全，乃至是外觀美化，都是符合建設單位需求的，并且要求設計負責人強化對于每個細節(jié)的審查和監(jiān)督，保證橋梁項目設計的整體質量是符合造價管理需求的，是依照相關合同管理條例來進行的；其二，注重設計人員控制造價意識的培養(yǎng)，形成健全的獎懲制度，對于能夠在設計效果和施工成本之間做好權衡的設計方案給予充分肯定，由此激發(fā)其在此方面不斷創(chuàng)新，由此給出更加科學合理的設計方案；其三，注重對于設計方案的審核，從技術性，資金成本方面入手，對于方案的可行性進行探究，保證工程結構展現出安全性和高效性的特點來。
3.關注合同管理在工程結算中造價控制效能發(fā)揮
工程結算過程中，合同管理的造價控制價值主要通過以下途徑來實現的：其一，對于工程項目完成情況進行探究，看看項目工程內容與合同條款之間的吻合性，看看其與國家建設標準規(guī)范之間的吻合性，看看建筑安全性是否達標，看看建筑質量是否與合同要求保持一致，看看建筑造價與建筑預算方案是否吻合；其二，對于工程驗收記錄進行全面監(jiān)督和管理，保證施工內容與合同需求之間的吻合性，避免在此過程中存在隱蔽工程沒有被驗收或者記錄，保證合同成為工程結算的依據；其三，對于設計圖紙變更的情況進行調查，從制度化管理的視角入手，看看設計人員是否簽字，看看施工單位和監(jiān)理人員是否同意，看看實際的審批意見和建議是否真實，由此使得造價管理在這樣的制度化內容基礎上去進行；其四，對于工程施工過程進行全程化的監(jiān)督和管理，使得工程造價的認識和控制素質得到提升，以充分展現出工程項目的投資效益；其五，針對于在竣工結算環(huán)節(jié)可能存在的合同缺陷和不足，應該本著平等協商的原則去處理，并且嚴格依照合同來進行執(zhí)行，由此保證合同管理能夠在竣工結算中的效能得到有效的發(fā)揮。相信通過上述的合同管理措施，可以保證雙方需求的各項資料的完備性，則對于更快的完成工程竣工工作而言，是非常有意義的。
4.發(fā)揮造價控制和合同管理部門的協調效益
在實際的橋梁項目工程中，造價控制和合同管理通常被分配給不同的部門，前者屬于造價管控部門，后者屬于文秘行政部門，也就是說要想使得造價控制管理和合同管理能夠協同起來，就必須要保證這兩個部門成員之間的精誠合作。對此，筆者認為應該積極做好如下幾個方面的工作：其一，積極開展宣傳教育活動，使得兩個相關部門的人員能夠參與其中，以造價控制和合同管理之間關系的探究為途徑，使得雙方都意識到自己在此過程中起到的作用，繼而意識到通力協作的必要性；其二，明確規(guī)定造價控制和合同管理工作的職能和范圍，要求不同崗位的人員意識到自己積極配合是自己的工作義務，只有以這樣的方式融入其中，才能夠使得整個項目的管理工作效能得以提升；其三，積極開展各種各樣的部門素質拓展的活動，增強不同部門之間的聯系，使得彼此之間形成友誼，由此更好的做好實際的協作工作，保證造價控制與合同管理之間的密切融合；其四，注重合同管理專業(yè)人員的培養(yǎng)和教育，不要僅僅將其看成為簡單的文秘工作，而是將其看做為與造價控制相關的工作，引入先進的信息技術，以合同管理信息系統的方式來幫助造價管理工作，使得造價管理工作能夠在更加理想的狀態(tài)下進行。
四、結束語
綜上所述，橋梁項目工程中的造價控制與合同管理是息息相關的兩個環(huán)節(jié)，其貫穿于整個橋梁項目工程，無論在設計決策結算階段，還是在施工階段，乃至是在竣工結算階段，都展現出合同管理在造價控制中的效能。由此應該以協調發(fā)展的視角去審視橋梁項目工程造價控制和合同管理工作，找到兩者之間的切合點，切實的發(fā)揮彼此對于對方的促進作用，這才是當前橋梁項目工程管理者應該高度關注的問題。相信隨著在此方面實踐經驗的積累，橋梁項目工程造價控制和合同管理將會朝著協調性的方向發(fā)展和進步。
作者:蘇江瑜
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第9篇：大學合同管理范文
關鍵詞：工程預算；合同管理；協調；
中圖分類號： F715 文獻標識碼： A 文章編號：
隨著我國經濟的發(fā)展，越來越市場化的工程領域競爭也越來越激烈，其差別化的工程報價競標，已經成為現在施工單位拿下項目的首要途徑。而此時，工程預算占據著核心地位，他決定著投標總價款，競標成功后，投資方給出的總價款下，工程各方由合同將工期、質量目標等統一起來，并且劃分各方的責任和權利，約束各方行為，明確工程目標，形成系統。所以在工程中，合同管理和建設工程預算顯得十分重要。
1、預算與合同管理之間的一般關系
1.1 工程預算與合同管理的相關概念
工程概預算是指在工程建設過程中，根據不同設計階段的設計文件的具體內容和有關定額、指標及取費標準，預先計算和確定建設項目的全部工程費用的技術，并得到的相關經濟文件。一般的工程預算首先是做好預算思路，如果是工程實施中的階段預算，還必須熟悉掌握各個環(huán)節(jié)；其次是工程量計算和計價計算，兩者通過定額計算規(guī)則進行計算。
合同管理是工程投標企業(yè)研究的一個重點，特別是近幾年來，合同管理更是成為理論研究中工程項目管理的熱點，實際實踐中也為各企業(yè)帶來巨大的作用。合同管理是中標企業(yè)項目管理的中心工作之一，是保證工程項目取得最大經濟收益的關鍵。
1.2 合同管理與預算控制的關系
合同是束縛各方責任、權利及行為的基礎，預算是簽訂總價合同、招投標的基礎。在預算中做到嚴謹周密，才能使業(yè)主投資獲得最大收益，也使投標企業(yè)在保證工程質量的情況下獲得相應的利益，而不至于一味低價競標引起不必要的損失。所以，合理的工程預算，是合同實現其約束力的重要保證；良好的合同管理，將減少應工程預算不合理帶來的損失。
1.3 工程預算與合同管理存在的問題
工程預算和合同管理過程中，往往會出現一些不協調狀況，存在著一系列的問題。第一，在招標的時候，業(yè)主提供的招標文件如果出現遺漏項目的情況，而投標企業(yè)又沒有經過細致的審查而低估了工程的工程量，導致合同總價降低，增加了履行目標合同的風險；第二，在總價合同下，往往中標單位會承擔較大的未知風險，比如物價變換、工程變更、經濟技術分析不足等情況，使合同產生糾紛現象；第三，在總承包和分包單位產生合同時，如果處理不及時，對工程情況不了解的預算和合同管理人員，會直接導致粗算錯算，產生相應的合同糾紛；最后，由于預算定額的不健全或借用其他行業(yè)定額導致預算編制不合理，導致工程在實施過程中沒有足夠資金支持，最終無法保證工程質量。
2、工程預算與合同管理需相互協調
從上文中可以看出，工程預算和合同管理不合理就會導致相互的沖突，不協調的工程預算和合同管理會帶來一些不良結果，甚至危及工程質量。輕者造成工程各方不協調，甚至糾紛；重者因為預算和合同管理的失誤可能會導致工程實施單位資金不足而影響整個工程的質量。所以工程預算與合同管理必須協調，以此為基礎實施整個工程。
3、控制工程預算與合同管理協調良好的措施
3.1 工程預算準確是基礎
工程預算和合同管理中，最關鍵的因素還是工程預算，預算做得好，基本能從根本上解決合同糾紛等一系列后續(xù)問題。良好的工程預算包括以下兩個方面：一是招投標預算和工程施工過程中各個單項目的算量、算價預算；二是要將合同設計變更、簽證的合同內外的工作都做到位。
3.2 規(guī)范合同管理
規(guī)范的合同管理要求項目中各方工作協調統一有序進行，要求給定一個明確雙方權利與義務的具有普遍約束力的規(guī)范，工程的實施實際上是各方合同責任人履行合同的過程，要想保證工程的質量和工期，并達到高效的合作與協調統一，各方就必須正確執(zhí)行各個合同，并做好綜合合同管理。
3.3 促進企業(yè)體制健全發(fā)展
一是要改進：人為因素等復雜因素對工程預算的影響較大，特別是隨著技術的發(fā)展，工程項目中的管理技術、施工技術及勞動生產率的不斷提高，工程項目的合同管理和工程預算也會受到較大沖擊，要求合同管理和預算的方法必須適應企業(yè)和市場，在新時代中做出相應的調整。
二是要總結經驗：一定要做好預算和合同的經驗總結及評價，雖然項目已經過去，但是經驗是非常寶貴的，特別是遇到有紛爭的合同和預算，后評價能分析合同執(zhí)行的利弊得失，長期總結出來的經驗用在下一次預算和合同管理中必定會有巨大的作用。
4、結語
工程預算有據可依，通過定額預算進行定量定價計算，是工程招投標和實施過程中反映成本的核心理論。而合同管理工作比較偏于工程經驗，所以，只有不斷總結經驗，提高管理水平，才能通過工程不斷培養(yǎng)出高水平的管理者。因此，兩樣工作都非常重要，在工程實施過程中，只有分別做好了工程預算和合同管理，并有機協調兩者關系，不斷總結經驗，才能使企業(yè)不斷的發(fā)展壯大。
參考文獻：
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