初一新生入學(xué)常規(guī)教育精選(九篇)

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第1篇：初一新生入學(xué)常規(guī)教育范文

一、 造成初一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因

1. 教材的原因

教材的變化。首先，小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容通俗具體，多為常規(guī)計(jì)算，題型少而簡(jiǎn)單；而初中數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象，多研究變量、字母，不僅注重計(jì)算，而且還注重理論分析，這與小學(xué)相比增加了難度。其次，由于近幾年教材內(nèi)容的調(diào)整，雖然小學(xué)、初中教材都降低了難度，但相比之下，小學(xué)降低的幅度大，而初中由于受中考的限制，教師并沒(méi)有降低難度，從而造成了初中數(shù)學(xué)實(shí)際難度沒(méi)有降低的現(xiàn)象。因此，從一定意義上講，調(diào)整后的教材不僅沒(méi)有縮小小學(xué)與初中教材內(nèi)容的難度差距，反而加大加深難度。

2. 教法與學(xué)法的原因

小學(xué)時(shí)教師講得細(xì)，類型歸納得全，練得熟，考試時(shí)，學(xué)生只要記準(zhǔn)概念、公式及教師所講例題類型，一般均可對(duì)號(hào)入座取得好成績(jī)。因此，學(xué)生習(xí)慣于圍著教師轉(zhuǎn)，不注重獨(dú)立思考和對(duì)規(guī)律的歸納總結(jié)。到初中，由于內(nèi)容多、時(shí)間少，教師不可能把知識(shí)應(yīng)用形式和題型講全講細(xì)，只能選講一些具有典型性的題目，以落實(shí)“三基”培養(yǎng)能力。因此，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求學(xué)生要勤于思考，善于歸納總結(jié)規(guī)律，掌握數(shù)學(xué)思想方法，做到舉一反三，觸類旁通。然而，剛?cè)雽W(xué)的初一新生，往往繼續(xù)沿用小學(xué)的學(xué)法學(xué)習(xí)，致使學(xué)習(xí)困難較多，完成當(dāng)天作業(yè)都很困難，更沒(méi)有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及總結(jié)等自我消化自我調(diào)整的時(shí)間。這顯然不利于良好學(xué)法的形成和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

3. 學(xué)生心理原因

對(duì)初一新生來(lái)講，環(huán)境可以說(shuō)是全新的，新教材、新同學(xué)、新教師、新集體……，學(xué)生需要一個(gè)由陌生到熟悉的適應(yīng)過(guò)程。有的學(xué)生在入學(xué)前，就知道初中數(shù)學(xué)比較難學(xué)。確實(shí)，初中數(shù)學(xué)課程一開(kāi)始是有些難理解的抽象概念，如有理數(shù)、絕對(duì)值、相反數(shù)等，有的同學(xué)從開(kāi)始就處于無(wú)趣的被動(dòng)學(xué)習(xí)之中，因?yàn)檫@些原因都嚴(yán)重影響了初一新生的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、 搞好小學(xué)與初中數(shù)學(xué)知識(shí)銜接所采取的主要措施

1. 做好準(zhǔn)備工作，為搞好銜接打好基礎(chǔ)

通過(guò)入學(xué)教育（軍訓(xùn)、夏令營(yíng)等）提高學(xué)生對(duì)小學(xué)與初中銜接重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)緊迫感，消除松懈情緒，初步了解初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為其他措施的落實(shí)奠定基礎(chǔ)。首先，給學(xué)生講清初一數(shù)學(xué)在整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)所占的位置和作用，其次，結(jié)合實(shí)例，采取與小學(xué)初中對(duì)比方法，給學(xué)生講清小學(xué)、初中數(shù)學(xué)內(nèi)容體系的特點(diǎn)和課堂教學(xué)的特點(diǎn)，此外，結(jié)合實(shí)例，給學(xué)生分析小、初中教學(xué)在學(xué)習(xí)方法上存在的本質(zhì)區(qū)別，并向?qū)W生介紹一些優(yōu)秀學(xué)法，最后可以請(qǐng)高年級(jí)學(xué)生談體會(huì)和感受，引導(dǎo)學(xué)生少走彎路，盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)。

2. 摸清學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以此規(guī)劃教學(xué)和落實(shí)教學(xué)要求

摸清底細(xì)，規(guī)劃教學(xué)。為了搞好銜接，教師首先要摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，然后以此來(lái)規(guī)劃自己的教學(xué)和落實(shí)教學(xué)要求，以提高教學(xué)的針對(duì)性。在教學(xué)實(shí)際中，我們一方面通過(guò)進(jìn)行摸底測(cè)試和對(duì)入學(xué)成績(jī)的分析，了解學(xué)生的基礎(chǔ)；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)和比較小學(xué)與初中教學(xué)大綱和教材，以全面了解小學(xué)與初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系，找出知識(shí)的銜接點(diǎn)、區(qū)別點(diǎn)和需要鋪路搭橋的知識(shí)點(diǎn)，以使備課和講課更符合學(xué)生實(shí)際，更具有針對(duì)性。

3. 重視新舊知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

小學(xué)與初中數(shù)學(xué)有很多銜接知識(shí)點(diǎn)，如方程概念、基本圖形與幾何相關(guān)知識(shí)等，到初中，它們有的加深了，有的研究范圍擴(kuò)大了。因此，在講授新知識(shí)時(shí)，我們有意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí)，復(fù)習(xí)和區(qū)別新舊知識(shí)，特別注重對(duì)那些易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)加以分析、比較和區(qū)別。這樣可達(dá)到溫故知新、溫故而探新的效果。

4. 數(shù)學(xué)思想方法的銜接

初中的學(xué)習(xí)與小學(xué)截然不同。小學(xué)強(qiáng)調(diào)算術(shù)方法和運(yùn)算小技巧，缺少嚴(yán)密性訓(xùn)練和系統(tǒng)性的教學(xué)，而初中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)方法的傳授和數(shù)學(xué)思想的滲透。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識(shí)體系的靈魂，積累和形成一定的數(shù)學(xué)思想方法，會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用！在初一數(shù)學(xué)教學(xué)中要注重轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論的思想等多種數(shù)學(xué)思維方式的滲透，使初一新生能更快形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)能力，以適應(yīng)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

5. 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好初中數(shù)學(xué)的重要因素，它包括：制定計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)這幾個(gè)方面，要能做到每堂課都有方法指導(dǎo)與提高思維層次的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生“見(jiàn)題必尋類，見(jiàn)點(diǎn)必索系”，做好方法歸類指導(dǎo)；在學(xué)習(xí)過(guò)程中創(chuàng)造多向思維的機(jī)會(huì)。必須“相信學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情趣，讓學(xué)生關(guān)注知識(shí)，樂(lè)于探索知識(shí)。

6. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣

第2篇：初一新生入學(xué)常規(guī)教育范文

一、學(xué)生情況分析。

我班共有學(xué)生59人，女生34人，男生25人;住校生37人，其中女生23人，男生14人;留守兒童25人。全體學(xué)生剛到校都比較遵守紀(jì)律，有良好的班風(fēng)和集體榮譽(yù)感，可塑性強(qiáng)。我班的學(xué)生多數(shù)認(rèn)真，懂事，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的信心與激情都是十分濃烈的?？蓮男W(xué)到初中課程的增多，作息時(shí)間的變化，剛進(jìn)校的他們不習(xí)慣，需要加強(qiáng)養(yǎng)成教育。之前從未住過(guò)校，年齡確實(shí)偏小，自控能力比較弱，因此需要花比較多的時(shí)間去抓紀(jì)律，培養(yǎng)他們的自理、自立能力。合作意識(shí)較差，得花精力進(jìn)行團(tuán)隊(duì)教育。

二 工作目標(biāo)

本學(xué)期，在完成學(xué)校安排的工作之外，我還制定了以下目標(biāo)：

1、形成全班團(tuán)結(jié)一致的班集體,遵守學(xué)校規(guī)章制度;形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，超越自我的班風(fēng)。

2、學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣 ，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。

3、強(qiáng)化《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》的落實(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動(dòng)打招呼;在參加公眾場(chǎng)合注意班級(jí)面貌，保持安靜，遵守紀(jì)律等。

4、建立一支有進(jìn)取心，能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參加學(xué)校、班級(jí)的活動(dòng)，如繪畫、作文片斷寫作等比賽。

5、多與學(xué)生交流，讓學(xué)生感受到老師的存在，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者，生活上的領(lǐng)路人。

6、在學(xué)生的自覺(jué)性和集體榮譽(yù)感上多下功夫，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)教育，讓班級(jí)變得團(tuán)結(jié)有活力。

7、做好弱勢(shì)學(xué)生工作。在這方面我準(zhǔn)備多與他們的家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方共同來(lái)督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)差生的自尊心和自信心。

三 具體措施

1、抓好班級(jí)一日常規(guī)的管理，實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

2、每周的班會(huì)課用來(lái)總結(jié)上周工作，安排強(qiáng)調(diào)本周工作或者上主題班會(huì)。班會(huì)課上組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》，促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

3、隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，本學(xué)期是“洗澡高峰期”，一定要給學(xué)生打好預(yù)防針，并可利用教學(xué)時(shí)間或班會(huì)時(shí)間教他們一些安全小知識(shí)。

4、加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系溝通，開(kāi)學(xué)之初開(kāi)一次學(xué)科教師會(huì)，之后常與教師們交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，共同教育好學(xué)生。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益，給各科任教師安排早晚輔

5、要隨時(shí)了解學(xué)生的早讀情況，一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，就長(zhǎng)時(shí)間的加強(qiáng)訓(xùn)練;晚自習(xí)如無(wú)其他老師我又無(wú)特殊事，一定到班上監(jiān)督并輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

6、寢室管理上，常去學(xué)生寢室，關(guān)心學(xué)生，讓他們適應(yīng)集體生活，學(xué)會(huì)自立。

7、利用課余、周記本等與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)、解決學(xué)生的問(wèn)題。

8、通過(guò)學(xué)校和班級(jí)的各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心和主人翁意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

9、切實(shí)抓好本班的衛(wèi)生區(qū)域的清潔工作。實(shí)行學(xué)生一組負(fù)責(zé)一周制度，重視學(xué)校的大掃除和值周工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。 　。

10、多巡堂，多查午休，時(shí)刻留意學(xué)生的情況。

11、每月一次考試，語(yǔ)數(shù)外三科一起考，并對(duì)相應(yīng)的優(yōu)異成績(jī)以之鼓勵(lì)。

12、對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，一定要多次與之交談，先相信，先軟后硬，不可輕縱。

13、隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，本學(xué)期是“洗澡高峰期”，一定要給學(xué)生打好預(yù)防針，并可利用教學(xué)時(shí)間或班會(huì)時(shí)間教他們一些安全小知識(shí)。

14、本學(xué)期要注意學(xué)生的青春期心理變化，預(yù)防學(xué)生早戀。

15、在學(xué)困生方面，實(shí)行一幫一的方式，時(shí)間安排上，也要給學(xué)困生緊一點(diǎn)，要求嚴(yán)一點(diǎn)。

16、開(kāi)學(xué)初讓學(xué)生擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃，寫上學(xué)習(xí)時(shí)間安排和學(xué)習(xí)目標(biāo)，每生也要求寫上自己的激勵(lì)語(yǔ)與名字，放在自己桌前，隨時(shí)鞭策自己。

17、以各個(gè)節(jié)假日為契機(jī)開(kāi)展各種活動(dòng)，進(jìn)行思想教育。結(jié)合教師節(jié)，開(kāi)展尊師重教，文明有禮的活動(dòng);結(jié)合中秋節(jié)，進(jìn)行民族傳統(tǒng)的教育;結(jié)合國(guó)慶節(jié)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育;結(jié)合元旦節(jié)，進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育。

18、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。平時(shí)通過(guò)電話、家訪等途徑加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥。結(jié)合本班情況開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

四、具體工作安排

第一周：組織新生報(bào)名注冊(cè)，入學(xué)教育。：

第二周：一是配合學(xué)校對(duì)新生進(jìn)行養(yǎng)成教育 ;二是選拔臨時(shí)班干部負(fù)責(zé)維持紀(jì)律，衛(wèi)生和兩操等，提出要求，知道如何開(kāi)展工作;三是慶祝中秋節(jié)、教師節(jié)。

第三周：一是組織學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、紀(jì)律教育;二是學(xué)習(xí)班規(guī)，切實(shí)落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則》;三是完成班級(jí)環(huán)境布置。

第四周：一是確定班委會(huì)成員，組建班委會(huì)并召開(kāi)第一次班委會(huì)，培訓(xùn)班干部;二是加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育，搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生;三是抓好常規(guī)教育，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練;進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。

第五周：開(kāi)展理想教育活動(dòng)，讓學(xué)生為自己確立理想，讓理想為人生之船航行指明方向。

第六周：慶“國(guó)慶”，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。主題教育：熱愛(ài)祖國(guó)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)展。

第七周：一是讀書活動(dòng)開(kāi)展。二是繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育和紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育和禁毒教育。

第八周：理解父母、孝敬父母思想道德教育：感恩的心主題班會(huì)

第九周：一是組織學(xué)生積極參加桐梓河教研聯(lián)會(huì)的相關(guān)活動(dòng)。二是期中考試動(dòng)員、考風(fēng)考紀(jì)教育。復(fù)習(xí)迎考。

第十周：組織期中考試。

第十一周：期中考試得失談：明確學(xué)習(xí)目的。學(xué)生各自反思，在反思中求進(jìn)步。主題班會(huì)：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

第十二周：挫折教育：“強(qiáng)者之路”心理品質(zhì)系列教育，讓期中考試中成績(jī)不理想的學(xué)生，找回自信，笑對(duì)一切。

第十三周：舉行硬筆書法比賽

第十四周：班風(fēng)班紀(jì)反思整頓：對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)班級(jí)情況進(jìn)行總結(jié)并對(duì)各方面措施進(jìn)行及時(shí)完善和調(diào)整。主題教育：發(fā)掘潛能，和諧發(fā)展。

第十五周：舉行詩(shī)歌朗誦比賽

第十六周：主題班會(huì)，誠(chéng)信教育。

第十七周：按照學(xué)生的興趣小組，開(kāi)展相關(guān)的興趣活動(dòng)。

第十八周：主題教育：新的開(kāi)始，新的希望。非統(tǒng)考科目期末考試。開(kāi)展元旦慶?；顒?dòng)

第3篇：初一新生入學(xué)常規(guī)教育范文

關(guān)鍵詞：初中生；心理特點(diǎn)；班主任工作

        當(dāng)前我國(guó)正在普及九年義務(wù)教育，一個(gè)人讀一年的學(xué)前班，再接受完九年義務(wù)教育，即使不上高中、大學(xué)，也有十年光陰是在班級(jí)中度過(guò)。一個(gè)人在班級(jí)中度過(guò)的光陰，占了人生命的七分之一，而且人生的這十年，“是人生筋骨血肉成長(zhǎng)最快的十年，是人生智力發(fā)展最快的十年，是人生千變?nèi)f化的十年，是決定一個(gè)人今后命運(yùn)的十年”(魏書生語(yǔ))。由此可見(jiàn)，一個(gè)班級(jí)的好與差，對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展影響是十分巨大的。

        班主任的工作具有復(fù)雜性、示范性、艱巨性、創(chuàng)造性與情感性等特點(diǎn)。要做好班主任工作的方法是靈活多樣的。依據(jù)筆者十幾年的初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，針對(duì)初中生的心理特點(diǎn)，有的放矢地施行教育，是做好班主任工作的一種有效途徑。對(duì)處于不同年齡階段、不同氣質(zhì)類型的學(xué)生，提出不同的要求，采用不同的方法，區(qū)別對(duì)待，因材施教，才能做好班主任工作。下面是筆者在班主任工作中的一些做法和體會(huì)：

        一、班級(jí)，我們共同的家園——針對(duì)學(xué)生在集體中的心理特點(diǎn)進(jìn)行班集體建設(shè)

        初一新生，由兒童期向少年期過(guò)度，這一年齡特征而導(dǎo)致生理心理變化，處于一個(gè)獨(dú)立性和依賴性、自覺(jué)性和幼稚性錯(cuò)綜復(fù)雜的時(shí)期。他們一方面面對(duì)新環(huán)境普遍充滿自豪感和新鮮感，另一方面對(duì)有別于小學(xué)的初中要求一無(wú)所知。如何將一群陌生的孩子盡快組織起來(lái)，形成一個(gè)有凝聚力和良好行為規(guī)范與共同奮斗目標(biāo)的班集體呢？

        1.針對(duì)學(xué)生有參加集體活動(dòng)的心理需求，組織好各種集體活動(dòng)，形成良好的行為規(guī)范，組建班委，建立共同的奮斗目標(biāo)

        絕大多數(shù)學(xué)生都有上進(jìn)心、好說(shuō)好動(dòng)的特點(diǎn)，有參加集體活動(dòng)的心理需求。集體活動(dòng)對(duì)學(xué)生具有很大的吸引力。他們一旦失去集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，常會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感。集體活動(dòng)可以使個(gè)性孤僻者逐漸改變性格，生龍活虎地投入到集體活動(dòng)中去，親自體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)容易把自己貢獻(xiàn)的大小與集體活動(dòng)的成敗聯(lián)系起來(lái)，從而增強(qiáng)他們的責(zé)任感。

        筆者在剛接初一新生班級(jí)時(shí)，組織了一系列的集體活動(dòng)，收效良好。新生入學(xué)之初，帶領(lǐng)學(xué)生熟悉校園環(huán)境，參觀校榮譽(yù)室，對(duì)學(xué)生進(jìn)行校史教育，舉行“我愛(ài)我們的學(xué)?！?、“人人爭(zhēng)做合格中學(xué)生”等活動(dòng)，還組織學(xué)生與別的初一班級(jí)進(jìn)行拔河、球類比賽等體育活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，滿足了學(xué)生參加集體活動(dòng)的心理需求，使學(xué)生找到了自己在集體中的位置，班集體的凝聚力、榮譽(yù)感也大大增強(qiáng)?！鞍嗯d我榮，班衰我恥”逐漸成了全班同學(xué)的共識(shí)，學(xué)生也具有了較為良好的行為規(guī)范。

        2.針對(duì)學(xué)生珍惜集體榮譽(yù)感的心理，形成健康的班級(jí)輿論

        集體輿論就是在集體中占優(yōu)勢(shì)的言論與思想。健康、進(jìn)步的輿論體現(xiàn)了集體的意志與情緒，它可以促進(jìn)集體成員調(diào)整自己的行為。受到輿論支持并引起自豪感和榮譽(yù)感的行為，會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)；反之，則會(huì)得到改正、克服。為使集體輿論得到發(fā)揚(yáng)，班主任要給予恰當(dāng)、及時(shí)的引導(dǎo)和啟發(fā)，在班級(jí)中經(jīng)常形成一種健康、進(jìn)步的輿論，使學(xué)生從中受到熏陶和感染。

        在開(kāi)學(xué)后頭幾周的一次學(xué)?！傲鲃?dòng)紅旗先進(jìn)班集體”評(píng)比活動(dòng)中，本班因當(dāng)中有一位學(xué)生不交作業(yè)、兩位在課堂上“開(kāi)小會(huì)”而受到批評(píng)并因此而失去 “流動(dòng)紅旗”"。對(duì)此學(xué)生們很有意見(jiàn)，那幾個(gè)“淘氣包”被同學(xué)批評(píng)得抬不起頭來(lái)。筆者以此為契機(jī)，組織了一場(chǎng)“我為班級(jí)爭(zhēng)光彩”的主題班會(huì)。幾個(gè)闖禍的學(xué)生也在會(huì)上做了自我批評(píng)。此后，本班的各項(xiàng)紀(jì)律明顯好于過(guò)去，“流動(dòng)紅旗”幾乎成了我們班的“固定紅旗”。

        二、沒(méi)娘的孩子早

當(dāng)家——針對(duì)學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展迅速，獨(dú)立性與成人感日益增強(qiáng)及好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)進(jìn)行班級(jí)常規(guī)管理，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人

        有些班主任，工作非常勤奮，事無(wú)巨細(xì)，事必躬親，然而班級(jí)管理并未取得好的效果。為什么會(huì)出現(xiàn)這種“賣力不討好”的局面呢？看來(lái)這些班主任忽視了學(xué)生正迅速發(fā)展的自我意識(shí)所帶來(lái)的成人感、獨(dú)立性日益增強(qiáng)的心理特點(diǎn)，在大部分班級(jí)管理的事情上越俎代庖，而本應(yīng)當(dāng)是主角的學(xué)生反倒成了旁觀者，其結(jié)果自然難逃“賣力不討好”的尷尬局面。

        對(duì)此，班主任應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，自己則應(yīng)退居幕后，充當(dāng)“導(dǎo)演”和“教練”，讓學(xué)生在班級(jí)這個(gè)小社會(huì)大舞臺(tái)上一顯身手。

        筆者帶過(guò)2008級(jí)的一個(gè)班。在班委建立、班集體建設(shè)初見(jiàn)成效之后，筆者發(fā)動(dòng)學(xué)生并和學(xué)生一起充分、深入地學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合校情班情，和學(xué)生一起制定了一系列涵蓋了學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、體育、衛(wèi)生各方面的科學(xué)、合理的規(guī)章制度，并經(jīng)學(xué)生充分民主討論后施行?！兑蝗粘Ｒ?guī)》、《學(xué)習(xí)常規(guī)》、《生活常規(guī)》等規(guī)定了學(xué)生該做的和不該做的事，解決了怎么做的問(wèn)題。

        在班級(jí)管理中，筆者尊重并利用學(xué)生具有成人感、獨(dú)立性強(qiáng)的心理特點(diǎn)，以“法”治班，依“法”治班，爭(zhēng)取做到“人人有事做，事事有人做”，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的真正主人，收到了事半功倍的效果。

    三、授之以魚(yú)，莫如授之以漁——針對(duì)學(xué)生智育發(fā)展迅猛，具有好奇、好學(xué)、好勝以及接受、記憶、模仿能力強(qiáng)的心理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

        著名的英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文說(shuō)，“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”。我國(guó)著名的教育家葉圣陶說(shuō)，“教是為了不教”。哲學(xué)家培根的一句話更是形象地道出了學(xué)習(xí)方法的重要性。依筆者之愚見(jiàn)，對(duì)初中生進(jìn)行的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)包括以下三個(gè)方面：

        1.學(xué)生過(guò)程指導(dǎo)

        從小學(xué)進(jìn)入初中，學(xué)生學(xué)習(xí)的變化一是科目增加，二是容量加大，三是難度提高，四是教法變化。若此時(shí)學(xué)生仍沿用小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，勢(shì)必難以取得好的效果。對(duì)此，筆者采用集中與分散相結(jié)合的方式來(lái)給予學(xué)生指導(dǎo)。首先在初一新生剛?cè)雽W(xué)之時(shí)，對(duì)初中與小學(xué)學(xué)習(xí)的不同特點(diǎn)作一個(gè)比較，然后對(duì)初中應(yīng)采取的跟小學(xué)不同的學(xué)習(xí)方法做一次全面系統(tǒng)的介紹；其次，組織協(xié)調(diào)各個(gè)學(xué)科的任課教師在第一節(jié)課也做這樣關(guān)于本學(xué)科學(xué)習(xí)方法的系統(tǒng)介紹與指導(dǎo)。此中既要有文理各科的分科指導(dǎo)，又要有針對(duì)所有學(xué)科的指導(dǎo)。這項(xiàng)工作完成之后，則要針對(duì)學(xué)期剛開(kāi)始的集中介紹易于架空、學(xué)生缺少感性認(rèn)識(shí)的不足，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，隨時(shí)隨地予以分散的個(gè)別的有效指導(dǎo)。

        2.學(xué)習(xí)技術(shù)指導(dǎo)

        學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)，往往著眼于宏觀，解決宏觀學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化問(wèn)題。而學(xué)習(xí)技術(shù)的指導(dǎo)，則側(cè)重于微觀優(yōu)化問(wèn)題。不少學(xué)習(xí)技術(shù)，實(shí)則是一些“小竅門”、“小規(guī)律”，不少學(xué)生都在實(shí)踐中或多或少、有意無(wú)意地使用過(guò)，筆者在對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)實(shí)踐中，細(xì)心觀察、搜集、如關(guān)于記憶規(guī)律的運(yùn)用，讓學(xué)生了解自己是觸覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型還是運(yùn)動(dòng)型記憶，然后對(duì)癥下藥，采取相應(yīng)的記憶方法。

        3.幫助學(xué)生形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法

        世界上沒(méi)有兩片脈絡(luò)完全相同的樹(shù)葉，同樣也從來(lái)沒(méi)有兩個(gè)學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)方法完全相同。因此，班主任要幫助學(xué)生形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法。首先要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己。其次要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)等多方面的差異，依據(jù)不同對(duì)象的不同問(wèn)題，采取有效措施。例如對(duì)于“好動(dòng)”的學(xué)生，因?yàn)樗麄兇蟛糠謺r(shí)間不活動(dòng)，坐著就感到難受，所以需要幫助這些學(xué)生在活動(dòng)與靜坐學(xué)習(xí)之間做出某種調(diào)節(jié)。對(duì)于“有壓力我就學(xué)得好”的學(xué)生，班主任則要指導(dǎo)他們要以

平常心去學(xué)習(xí)，而且要分析壓力的類型及根源，要避免學(xué)習(xí)上的外界壓力，代之以自我壓力。兩千多年前的《學(xué)記》曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學(xué)著，師勤而功半，又從而怨之。”所謂“善學(xué)者”其實(shí)就是掌握了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法好的人。班主任要努力讓每一個(gè)學(xué)生都成為“善學(xué)者”，以適應(yīng)“終身學(xué)習(xí)”的時(shí)代要求。

        總而言之，當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)正面臨著一場(chǎng)世界性的新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)。在此新形勢(shì)下，我們的教育要面向世界，面向現(xiàn)代化，面向未來(lái)。我們要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的各種人才。在培養(yǎng)新時(shí)期人才的過(guò)程中離不開(kāi)班主任。班主任要深刻認(rèn)識(shí)這些特點(diǎn)和要求，努力走進(jìn)學(xué)生的心靈世界去探幽索微，全面了解和研究學(xué)生，并針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)做好班主任工作。 

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[8]李鎮(zhèn)西.走進(jìn)心靈——民主教育手記[m].成都：四川兒童出版社，1999.

第4篇：初一新生入學(xué)常規(guī)教育范文

一、工作思路

完善推行《年級(jí)工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考評(píng)方案》，建立班級(jí)考核內(nèi)容及指標(biāo)體系，促進(jìn)班級(jí)工作計(jì)劃；以習(xí)慣養(yǎng)成教育為落腳點(diǎn)和突破口，指導(dǎo)各年級(jí)組分年級(jí)段進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，逐步形成良好班風(fēng)、校風(fēng)。

二、主要工作任務(wù)

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

（1）在教師隊(duì)伍特別是班主任隊(duì)伍中實(shí)行“絕不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生”的承諾。

（2）在班主任隊(duì)伍中開(kāi)展“我盡我責(zé)”的教育活動(dòng)，倡導(dǎo)每位班主任都要盡心盡職做好自己 的本職工作：按時(shí)坐班，深入了解班情，采取妥善辦法解決處理班級(jí)問(wèn)題，教書育人，管理育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。

2、班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃

有針對(duì)性對(duì)班主任進(jìn)行管班培訓(xùn)，尤其是對(duì)小學(xué)部班主任的培訓(xùn)工作，從管班方法和工作態(tài)度兩方面入手，有目的有針對(duì)性地跟蹤、監(jiān)督、引導(dǎo)、評(píng)估，促使小學(xué)部班主任工作效力有所提高。

3、班級(jí)管班工作，規(guī)范完善三個(gè)考核方案，并認(rèn)真實(shí)施。

（1）《年級(jí)組長(zhǎng)工作考評(píng)方案》

（2）《班主任工作考評(píng)方案》

（3）《精神文明班考評(píng)方案》

4、習(xí)慣養(yǎng)成教育

（1）小低年級(jí)組以《入學(xué)寶典》學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，逐條訓(xùn)練。

（2）小中年級(jí)以日常行為規(guī)范、課堂紀(jì)律、課間秩序、專心聽(tīng)講、在家自學(xué)為重點(diǎn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練。

（3）小高年級(jí)以日常行為規(guī)范、自覺(jué)學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。

（4）初一年級(jí)以行為規(guī)范、學(xué)生常規(guī)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等習(xí)慣為重點(diǎn)。

（5）初二年級(jí)以勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規(guī)范為重點(diǎn)。

（6）初三年級(jí)以行為規(guī)范、勤奮好學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。

5、學(xué)年末開(kāi)展“優(yōu)秀年級(jí)組長(zhǎng)”、“優(yōu)秀班主任”評(píng)選活動(dòng)；學(xué)期末開(kāi)展“三好學(xué)生”、“文明學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

6、家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃

（1）外請(qǐng)專家舉辦專題講座2—3次。

（2）組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)一次。

7、結(jié)集印制有關(guān)班主任工作制度和要求，組織全體班主任學(xué)習(xí)，提高班級(jí)管理水平。

8、安全工作計(jì)劃

（1）認(rèn)真開(kāi)展“安全教育日”活動(dòng)（每周一），開(kāi)展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全和心理健康教育。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全管理制度，特別是安全事故防范管理制度、安全事故問(wèn)責(zé)制度和安全事故報(bào)告制度。

（3）組織法制教育活動(dòng)。

（4）嚴(yán)格執(zhí)行保安值勤制度，加強(qiáng)學(xué)校保衛(wèi)工作。

三、具體活動(dòng)安排

8月份：組織初一新生軍訓(xùn)。

9月份：（1—4周）

1、開(kāi)學(xué)教育、穩(wěn)定秩序

2、安全教育工作計(jì)劃

3、組織學(xué)生看電影

4、“精神文明班”月評(píng)小結(jié)

5、檢查各班級(jí)學(xué)生儀表著裝。

10月份：（5—9周）

1、組織新分配老師、新調(diào)入老師學(xué)習(xí)

2、啟動(dòng)初二年級(jí)的課題研究

3、安全教育

4、“精神文明班”月評(píng)小結(jié)

5、家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課

11月份：（10—13周）

1、中段考迎考工作

2、組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

3、法制教育工作計(jì)劃

4、組織學(xué)生看電影

5、“精神文明班”月評(píng)小結(jié)

12月份：（14—17周）

1、家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)

2、課題研究階段小結(jié)

3、交通安全工作計(jì)劃教育

4、精神文明班月評(píng)小結(jié)

2010年1月份（18—21周）

1、期末迎考

2、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)

3、安全教育

第5篇：初一新生入學(xué)常規(guī)教育范文

在徐西森編著的《團(tuán)體動(dòng)力與團(tuán)體輔導(dǎo)》提到團(tuán)體動(dòng)力與班級(jí)經(jīng)營(yíng)的關(guān)系，班級(jí)經(jīng)營(yíng)就是一種由教師或教學(xué)這于班級(jí)情境中，利用各種相關(guān)資源，以有效的策略，對(duì)學(xué)生實(shí)施適宜的處置，借以激發(fā)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，達(dá)成教育目標(biāo)的措施。

新生來(lái)到新的環(huán)境，都想給老師同學(xué)留下全新的印象，特別是小學(xué)期間表現(xiàn)不盡人意的學(xué)生，他們都希望得到關(guān)注和肯定。團(tuán)體動(dòng)力學(xué)中提出教師的管理行為有以下幾點(diǎn)值得關(guān)注：（1）教師應(yīng)該樹(shù)立自己的教育哲學(xué)；（2）尊重學(xué)生，體認(rèn)“天生我才必有用”的真義；（3）了解學(xué)生的基本資料，充分掌握學(xué)生的需求、能力和興趣；（4）運(yùn)用學(xué)生的同儕動(dòng)力去經(jīng)營(yíng)班級(jí)自治；（5）善用教師本身的各種權(quán)利；（6）滿足師生互助服務(wù)與實(shí)現(xiàn)自我成就的動(dòng)機(jī)；（7）強(qiáng)調(diào)外在美和內(nèi)在美并重的班級(jí)氣氛；（8）充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法并且運(yùn)用輔導(dǎo)技巧來(lái)幫助學(xué)生解決問(wèn)題；（9）提供動(dòng)靜有度、行動(dòng)與思考并重的班級(jí)活動(dòng)，發(fā)揮正向動(dòng)力，改善學(xué)生負(fù)向行為，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自治、自制能力。

一、班級(jí)目標(biāo)和體制的確立

在初一新生入學(xué)第一天，筆者強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：（1）班級(jí)需要有共同的理想，創(chuàng)立本班CEO班級(jí)的概念：C-Cooperative合作，E-Excellent優(yōu)秀，O-Original創(chuàng)新；（2）班主任是班上的一份子，與大家共同進(jìn)退。這兩方面的工作非常及時(shí)也非常成功，很多家長(zhǎng)反映這種理念使學(xué)生更有歸屬感，很早就接受了班級(jí)理念。另外，筆者確立了班級(jí)五大紀(jì)律：恪守時(shí)，凡事預(yù)早五分鐘；要迅速，做事高效不拖拉；講衛(wèi)生，人離位置沒(méi)垃圾；有禮貌，遇見(jiàn)師長(zhǎng)要問(wèn)好；學(xué)尊重，老師說(shuō)話絕對(duì)靜。用簡(jiǎn)明的言語(yǔ)樹(shù)立教師的教育哲學(xué)，新生對(duì)于中學(xué)良好的行為準(zhǔn)則有了正向的輸入。

班級(jí)的管理體制在軍訓(xùn)過(guò)后應(yīng)該繼續(xù)細(xì)化，盡早確立班委開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)，定期進(jìn)行班委和科代表的選舉，并盡可能將班級(jí)工作落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上。筆者在初一上學(xué)期對(duì)常規(guī)工作管理的建立，并選舉了三位班長(zhǎng)、七位班委和五位常任勞委，日常管理通過(guò)值日班長(zhǎng)、值日班委和值日勞委實(shí)現(xiàn)。下學(xué)期增加兩名副班長(zhǎng)，形成了班長(zhǎng)每周輪流管理班級(jí)的制度。班級(jí)制度的完善需要通過(guò)全班的民主調(diào)查和班委會(huì)的及時(shí)溝通，例如筆者所帶的2010級(jí)初一3班在各項(xiàng)常規(guī)評(píng)比中表現(xiàn)優(yōu)秀主要就是學(xué)生共同目標(biāo)明確和班級(jí)制度不斷完善的結(jié)果。下面的圖表是班委在討論后制定出來(lái)的班級(jí)體制。

初一班主任工作的另一方面就是常規(guī)制度的建立，前兩個(gè)月應(yīng)該把精力放在勞動(dòng)值日和作業(yè)常規(guī)方面。如以下的值日安排模式（略）。

至于作業(yè)常規(guī)的制度落實(shí)，筆者主要從學(xué)習(xí)委員、科代表和小組長(zhǎng)幾個(gè)方面培訓(xùn)。在作業(yè)制度穩(wěn)固之前，教師有一段時(shí)間必須跟進(jìn)學(xué)習(xí)委員、科代表和小組長(zhǎng)的工作，及時(shí)了解作業(yè)情況并嚴(yán)格要求作業(yè)的數(shù)量，并且對(duì)于遲交缺交作業(yè)的學(xué)生給予警示性的處理。

心理學(xué)上的“破窗效應(yīng)”很容易體現(xiàn)在這兩方面的工作，只要出現(xiàn)了一個(gè)漏洞不處理，此后便會(huì)出現(xiàn)越來(lái)越多漏洞，一發(fā)不可收拾。筆者所帶的2010級(jí)初一3班正是因?yàn)橹匾曔@兩方面的問(wèn)題，所以在整個(gè)初一學(xué)年衛(wèi)生情況和作業(yè)情況都位于年級(jí)前列。

二、班干部培養(yǎng)

班干部的培養(yǎng)需要一個(gè)過(guò)程，不可一蹴而就。在開(kāi)學(xué)初起班主任就必須“慧眼識(shí)英雄”，先觀察班上敢于表現(xiàn)、有正氣的學(xué)生，并邀請(qǐng)其擔(dān)任臨時(shí)班長(zhǎng)；對(duì)于默默無(wú)聞但是細(xì)心也愿意做后勤工作的學(xué)生，鼓勵(lì)他們擔(dān)任勞動(dòng)委員或生活委員的職務(wù)。選定臨時(shí)班干部后，教師必須堅(jiān)持跟進(jìn)培訓(xùn)，及時(shí)指出不當(dāng)之處。經(jīng)過(guò)磨合，教師可以考慮通過(guò)民主選舉重選班委和班干部，發(fā)掘更多的“賢能”，使班干部結(jié)構(gòu)達(dá)到最優(yōu)化，建立起得力的班干部團(tuán)體，并逐漸在活動(dòng)中讓核心的班干部如班長(zhǎng)、文娛委員等，輪流參與活動(dòng)的組織和策劃。舉個(gè)例子，筆者按照初一下學(xué)期的活動(dòng)（義賣、英語(yǔ)表演、學(xué)校值周班、退隊(duì)入團(tuán)活動(dòng)）分別安排了不同的班長(zhǎng)做總負(fù)責(zé)人，寫好計(jì)劃，其他班長(zhǎng)和班干則配合其工作。筆者發(fā)現(xiàn)他們都得到不同程度的鍛煉和成長(zhǎng)，他們的總結(jié)都談到了這種鍛煉帶來(lái)的挑戰(zhàn)和成就感。與此同時(shí)，班長(zhǎng)之間的合作促進(jìn)了良性競(jìng)爭(zhēng)，幾位班長(zhǎng)形成了獨(dú)具個(gè)人風(fēng)格的班級(jí)總結(jié)，對(duì)于班級(jí)管理主動(dòng)提出建議，筆者非常欣喜地發(fā)現(xiàn)班長(zhǎng)們對(duì)于班級(jí)事務(wù)能夠積極地思考并改善。

三、班級(jí)正確輿論的樹(shù)立

1. 注重學(xué)生人格發(fā)展

初中對(duì)于學(xué)生人格完善起關(guān)鍵作用，在日常生活中，筆者注重營(yíng)造集體融洽的氛圍，張貼生日榜、讓學(xué)生設(shè)計(jì)班徽、評(píng)選出班歌、考試前的寄語(yǔ)等等。只有身處溫暖的集體，學(xué)生才能健康地成長(zhǎng)，所以筆者特別強(qiáng)調(diào)集體合作的重要性。

2. 班級(jí)理念的滲透

為了使CEO的概念更深刻，筆者開(kāi)展了“建設(shè)CEO班”的系列班會(huì)課，嘗試通過(guò)一系列活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)，活動(dòng)包括：寫下“對(duì)自己負(fù)責(zé)”的倡議、填寫行為習(xí)慣登記表、簽署同伴合作協(xié)議、評(píng)選受歡迎的男女生形象等等。借此班主任既可了解學(xué)生想法也充分展示了民主一面，通過(guò)公開(kāi)展示的方式，學(xué)生對(duì)自己的行為也會(huì)進(jìn)行約束。

評(píng)優(yōu)制度的建立實(shí)質(zhì)就是讓學(xué)生提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自我反思能力。定期反饋學(xué)生的行為規(guī)范結(jié)果可以引導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)。筆者建立固定進(jìn)行班級(jí)評(píng)優(yōu)的制度，推選班級(jí)之星和民主投票，對(duì)德育、學(xué)習(xí)表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，例如發(fā)獎(jiǎng)狀，樹(shù)立起學(xué)生榜樣，表彰盡量顧及每一個(gè)層次的學(xué)生，形成正確的輿論氛圍。

四、鼓勵(lì)小組合作與科學(xué)分析學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)

1. 通過(guò)學(xué)習(xí)小組培養(yǎng)合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

初一第一次期中考后，可以考慮形成學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。筆者每次大考前與學(xué)生訂立個(gè)人目標(biāo)及學(xué)習(xí)小組目標(biāo)，如果達(dá)到個(gè)人目標(biāo)的學(xué)生可以得到小獎(jiǎng)狀，進(jìn)步明顯的學(xué)生可以自己挑選同桌，這個(gè)舉措得到全班學(xué)生的支持，學(xué)習(xí)小組大多數(shù)都會(huì)采取合作戰(zhàn)略，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的，形成良性競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。

班主任在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)應(yīng)該起主導(dǎo)作用，筆者在初一階段會(huì)在大考兩周前制定日程表讓學(xué)生自己填寫并由班主任抽查，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人計(jì)劃的能力；同時(shí)收集各科老師考前的建議和優(yōu)秀學(xué)生代表的建議，在班會(huì)課上與學(xué)生進(jìn)行分享。

2. 建立班級(jí)成績(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)

筆者注重?cái)?shù)據(jù)的分析，盡管數(shù)據(jù)庫(kù)建立和完善的過(guò)程比較繁瑣，但到了初二、初三對(duì)于班主任的學(xué)法指導(dǎo)是大有裨益的。所以對(duì)于班主任而言，熟練掌握Office軟件應(yīng)用是很有好處的，特別是郵件合并、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)公式等。清楚了本班各層次的人數(shù)分布和趨勢(shì)后，班主任就可以根據(jù)尖子生、臨界生、晚熟生情況，調(diào)整工作重心，對(duì)于學(xué)生小規(guī)模的團(tuán)體輔導(dǎo)有很大的參考價(jià)值。此類的分析還可以細(xì)化到各科、甚至是全年級(jí)的優(yōu)秀率、及格率對(duì)比分析。

五、形成良好的師生關(guān)系和親師關(guān)系

1. 走近學(xué)生，做學(xué)生喜歡的班主任

有次參加心理培訓(xùn)的時(shí)候，導(dǎo)師提及一個(gè)教育原則，當(dāng)你要批評(píng)一名學(xué)生的時(shí)候，先真心表?yè)P(yáng)他三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，再提及一個(gè)缺點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生的教育，特別是問(wèn)題學(xué)生的教育，先走近他們內(nèi)心、和他們交朋友，再約束行為。筆者的兩屆初一學(xué)生當(dāng)中都有家庭困難、單親家庭或性格偏激的學(xué)生，家庭的價(jià)值觀或父母對(duì)他們的忽視造成了很大的影響。有一名男生家庭環(huán)境很差，母親沉迷麻將賭博，父親經(jīng)常不在家，他身上已經(jīng)顯露一些社會(huì)風(fēng)氣。有一次處理他的錯(cuò)誤時(shí)，筆者情真意切地表達(dá)出對(duì)他前途的擔(dān)憂，他許下承諾，決不誤入歧途。如今他已經(jīng)工作，但他告訴筆者不會(huì)忘記承諾?？陀^條件不能改變，所以班主任對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題必須持有包容、肯定的態(tài)度，也讓學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中獲取一種信仰。

2. 班主任和家長(zhǎng)的合作關(guān)系

友好合作是親師溝通的基礎(chǔ)，在教育學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，親師都要關(guān)注問(wèn)題向?qū)У慕逃肪€：聚焦問(wèn)題—找尋形成問(wèn)題的原因—打破惡性循環(huán)的鏈條—重建良性循環(huán)模式—解決問(wèn)題。（倪京鳳，2010）

第6篇：初一新生入學(xué)常規(guī)教育范文

關(guān)鍵詞： 初一歷史教學(xué) 多媒體技術(shù) 教學(xué)應(yīng)用

初一新生入學(xué)，他們將接觸到小學(xué)階段沒(méi)有的、獨(dú)立的新學(xué)科——?dú)v史。針對(duì)完全陌生的新的知識(shí)增長(zhǎng)點(diǎn)，科任老師如何讓“歷史”在學(xué)生心目中占有一席之地，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，真可謂功不可沒(méi)。結(jié)合我在教育現(xiàn)代化教學(xué)的推廣過(guò)程中的點(diǎn)滴教學(xué)實(shí)踐，與同行商榷。

一、精心設(shè)計(jì)課題情境教學(xué)內(nèi)容，上好第一堂課，讓學(xué)生充分感悟“歷史”的偉大。

對(duì)于剛進(jìn)入初中的新生來(lái)說(shuō)，初一歷史（上冊(cè)）講述的是人類社會(huì)從低級(jí)到高級(jí)的曲折發(fā)展的演變過(guò)程。雖然課本知識(shí)有限，但所涉及的內(nèi)容卻非常豐富：涵蓋政治、思想等方面。有其他學(xué)科所無(wú)法替代的作用，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育的重要學(xué)科之一，但具有一定的抽象性。因此，如何上好第一堂課，對(duì)于授課老師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因?yàn)闅v史知識(shí)具有過(guò)去性、時(shí)間性、階段性。歷史課程所講述的內(nèi)容卻是過(guò)去發(fā)生的，不可能再重現(xiàn)。然而，歷史是過(guò)去的現(xiàn)實(shí)的縮影；現(xiàn)實(shí)又是歷史事件發(fā)展的延續(xù)。歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系非常密切。但如何把枯燥無(wú)味的歷史知識(shí)與豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，多媒體技術(shù)憑借其容量大、覆蓋面廣、直觀性強(qiáng)、生動(dòng)有趣等特點(diǎn)，為歷史教學(xué)提供了有力幫助。

例如：我在初一第一堂歷史課上，打破常規(guī)授課方法，運(yùn)用自創(chuàng)的“倒行逆施”教學(xué)法，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理結(jié)構(gòu)層次，精心組織準(zhǔn)備了一堂讓學(xué)生既感覺(jué)熟悉又知之甚少的、別具匠心的知識(shí)點(diǎn)：將小學(xué)已學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容與初中將要學(xué)習(xí)的歷史學(xué)科內(nèi)容有機(jī)結(jié)合在一起，利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的積極性。

首先結(jié)合課本第九課《中華文化的勃興》（二）設(shè)立課題：“童年的孔子”。

要求：每個(gè)學(xué)生記錄1～2點(diǎn)有突出教育意義的內(nèi)容，發(fā)表自己的意見(jiàn)。

教學(xué)過(guò)程：播放動(dòng)漫卡通片《孔子》1～3集（課堂時(shí)間有限）。

學(xué)生觀看后踴躍舉手發(fā)言，將自己記錄的名言告訴我：（1）“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？”（2）“我要讀書！”（3）“什么叫仁？”（4）“什么叫六藝？”在學(xué)生的積極配合與參與下，課堂氣氛一下子活躍起來(lái)。我適時(shí)點(diǎn)評(píng)：（1）童年的孔子在條件極度困難的情況下為什么仍喊出“我要讀書？”同學(xué)們?cè)跅l件優(yōu)越的今天該如何努力學(xué)習(xí)？（2）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與“學(xué)而時(shí)習(xí)之”有何聯(lián)系？在不知不覺(jué)的討論中，過(guò)去的教“史”書、讀“史”書，在多媒體技術(shù)的幫助下，變成了一堂富有啟發(fā)意義的生動(dòng)的思想品德教育課：將歷史教學(xué)內(nèi)容與素質(zhì)教育自然而然地融為一體，充分調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的積極性。打破了傳統(tǒng)的歷史課難教、沒(méi)有素材的空洞、乏味說(shuō)教。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)：“百家爭(zhēng)鳴”（第9課）中各家代表人物的主張和思想。

二、以文化研討為主線，牽引課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，掀起學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)點(diǎn)。

在新課改的教學(xué)實(shí)踐中，積極倡導(dǎo)學(xué)生參與教改活動(dòng)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)學(xué)生勇于提出問(wèn)題，樂(lè)于探究，勤于思考，培養(yǎng)學(xué)生利用多媒體技術(shù)收集、處理、獲取新知識(shí)的能力。因此，研討性學(xué)習(xí)成為新課改形勢(shì)下的必然選擇。它具有自主性、開(kāi)放性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，要求學(xué)生身體力行，是一種訓(xùn)練、引導(dǎo)學(xué)生用自己現(xiàn)有知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)探究過(guò)程。多媒體技術(shù)為研究歷史學(xué)習(xí)歷史，提供了有力幫助，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

師生共同進(jìn)行一系列研討活動(dòng)如下：

活動(dòng)一：播放文化片“放粽”端午節(jié)片段

（師）：短片講述了哪些內(nèi)容？

（生）：（1）吃粽子；（2）農(nóng)歷端午節(jié)；（3）屈原。

（師）引導(dǎo)學(xué)生：屈原為什么這么多年來(lái)受人尊敬？用課本（P44）內(nèi)容概括：屈原為國(guó)為民而死，楚國(guó)人民用這種方式追思詩(shī)人。時(shí)至今日，端午節(jié)已經(jīng)演變成為整個(gè)中華民族緬懷愛(ài)國(guó)詩(shī)人、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神的民間傳統(tǒng)節(jié)日。由此培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。

（課后）讓學(xué)生自己總結(jié)第8課《中華文化的勃興》（一）中的祖國(guó)歷史文化代表人物。

活動(dòng)二：比較現(xiàn)代科技研制的西藥和古代傳承的中藥技術(shù)。

內(nèi)容聯(lián)系：第8課、第16課《昌盛的秦漢文化》（一），比較扁鵲、華佗、張仲景對(duì)傳統(tǒng)中醫(yī)理論的貢獻(xiàn)。

（1）傳統(tǒng)的中醫(yī)中藥理論是國(guó)之瑰寶；（2）西藥的研制是科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果。

活動(dòng)三：由學(xué)生自行總結(jié)紙的發(fā)明在人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的作用、系列歷史著作的問(wèn)世。

三、在強(qiáng)化課堂教學(xué)的同時(shí)，利用多媒體技術(shù)提高教學(xué)效率。

讓每一個(gè)學(xué)生成為一個(gè)充滿智慧，對(duì)社會(huì)有用的人，歷史課真正具備這樣的功能。它能讓學(xué)生在對(duì)人類歷史漫長(zhǎng)發(fā)展、演變過(guò)程的探究中，學(xué)到許多知識(shí)、懂得許多道理、學(xué)會(huì)怎樣做人，還能學(xué)會(huì)怎樣思考、分析、處理現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中存在的各種問(wèn)題，進(jìn)而變得更加聰明。在祖國(guó)遼闊的土地上，到處都有令人神往的名勝古跡；在各家圖書館里，幾千年的歷史發(fā)展為我們留下了豐富的歷史典籍和寶貴資料。雖然歷史距離我們的現(xiàn)實(shí)生活很遙遠(yuǎn)，但我們憑借多媒體技術(shù)的有力幫助，歷史就在我們身邊，每個(gè)畫面都可栩栩如生地呈現(xiàn)在我們眼前。

例如：我在講授第18課（《三國(guó)鼎立》）時(shí)，精心設(shè)計(jì)課堂環(huán)境，播放網(wǎng)絡(luò)課件“戰(zhàn)赤壁”，學(xué)生觀后討論：（1）這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)由你指揮，你該怎么辦？（2）本課是歷史上著名的“以少勝多”的戰(zhàn)例之一，曹操是如何表現(xiàn)的？（3）知識(shí)引申：讓學(xué)生課后自己從網(wǎng)上下載曹操的《短歌行》，自主閱讀。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：初一新生入學(xué)常規(guī)教育范文

   1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)課程改革。本學(xué)年認(rèn)真配合上級(jí)部門組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)課程改革的講話及有關(guān)課程專家的論著，轉(zhuǎn)變了教師觀念。學(xué)校購(gòu)買了新教材以及與新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)的論著，供教師參考學(xué)習(xí)，為今年度教學(xué)中使用好新教材打下了一定的基礎(chǔ)。這種前瞻性的做法多次受到上級(jí)有關(guān)教育部門的表?yè)P(yáng)。

   2、認(rèn)真規(guī)范，抓好常規(guī)。不斷規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，健全教導(dǎo)處的質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)是抓好學(xué)校教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)規(guī)范、認(rèn)真地抓好學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，如教案檢查、作業(yè)量檢查、作業(yè)檢查、教師的上下課時(shí)間、考試命題、試卷質(zhì)量分析、學(xué)生座談會(huì)和補(bǔ)缺補(bǔ)差等等。與此同時(shí)，教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校規(guī)劃提出的教學(xué)管理工作重心逐步下移的部署，本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)在學(xué)校分層管理和過(guò)程管理中的作用，在教學(xué)質(zhì)量分析上，我們制訂了（任課教師、教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)處）三級(jí)質(zhì)量分析制，并請(qǐng)科組長(zhǎng)一起參加教導(dǎo)處組織的質(zhì)量分析會(huì)，積極發(fā)揮科組長(zhǎng)在質(zhì)量管理中的積極作用。

   3、加強(qiáng)教研組建設(shè)，教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課改文件精神，用創(chuàng)新的理念來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)工作；認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師們的質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)教學(xué)手段的科學(xué)化，教學(xué)過(guò)程的規(guī)范化，教學(xué)效果的最優(yōu)化，努力探索適合我校學(xué)生實(shí)際，提高教學(xué)質(zhì)量的成功之路。各教研組建立了組內(nèi)聽(tīng)課制度，經(jīng)常開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)組內(nèi)交流，達(dá)到了共同提高的目的。如今，參加教研活動(dòng)、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課已成為教師的常規(guī)工作，教研活動(dòng)的次數(shù)比以前增多了，活動(dòng)內(nèi)容更豐富，教研氣氛更濃了。我們欣喜地看到：老師們的樂(lè)于奉獻(xiàn)精神、老教師的傳幫帶作用、骨干教師的示范作用得到充分發(fā)揮，青年教師的好學(xué)精神都使我校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯改觀。在平時(shí)教學(xué)工作中，教師們始終把“敬業(yè)、愛(ài)生、善導(dǎo)、創(chuàng)新”作為自己追求的目標(biāo)。我們鼓勵(lì)老師們大膽創(chuàng)新，積極參加市、縣里組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽。今年我校有年輕公文寫作教師曾艮榮、巫警鵬老師參加參加汕尾市教育局舉辦的全市青年教師說(shuō)課比賽，并取得優(yōu)異的成績(jī)！

   4、堅(jiān)持教研組長(zhǎng)例會(huì)制。利用例會(huì)時(shí)間總結(jié)前一階段工作，布置下一階段主要工作。同時(shí)研討有關(guān)教學(xué)上出現(xiàn)的各種問(wèn)題，學(xué)習(xí)課改內(nèi)容，交流課改體會(huì)。嚴(yán)格按照課程計(jì)劃進(jìn)行排課，老師們不得隨意停課、調(diào)課，教導(dǎo)處對(duì)教師課程執(zhí)行情況經(jīng)常進(jìn)行抽查。針對(duì)本屆初三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，不想學(xué)的學(xué)生多的實(shí)際情況，對(duì)初三年級(jí)組進(jìn)行了“校內(nèi)視導(dǎo)”，校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、各教研組本著“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題”的宗旨，認(rèn)真聽(tīng)取了有關(guān)老師、部分學(xué)生的匯報(bào)，分別對(duì)學(xué)生作業(yè)情況、聽(tīng)課情況、日常行為等方面，對(duì)教師的聽(tīng)課、備課、上課、工作業(yè)績(jī)等方面進(jìn)行了多方檢查，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，聽(tīng)老師的課，召開(kāi)總結(jié)大會(huì)，通報(bào)視導(dǎo)情況，針對(duì)每個(gè)老師不同情況面對(duì)面交談，收到了良好的效果。

   

5、健全考試制度，嚴(yán)格執(zhí)行《龍津中學(xué)考試監(jiān)考制度》，進(jìn)一步規(guī)范各項(xiàng)考務(wù)工作，嚴(yán)格把關(guān)好出卷、審卷、批卷，結(jié)分、監(jiān)考等等，杜絕違規(guī)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的考試違紀(jì)現(xiàn)象，一經(jīng)查實(shí)，嚴(yán)肅處理；組織好期初考、月考、期中、期末各類考試，實(shí)現(xiàn)了考試制度與中考的接軌。各備課組在每次考試結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行試卷分析，開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，各年級(jí)也召開(kāi)年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)，肯定成績(jī)，找出差距，確定新目標(biāo)，各備課組在每次考試前，都要統(tǒng)一進(jìn)度，確定復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量，避免搞題海戰(zhàn)術(shù)。為了切實(shí)有效地提高初一、初二年級(jí)整體教學(xué)水平，提高教師積極性，學(xué)校與各年級(jí)各班都簽定了教學(xué)指標(biāo)，并制定《龍津中學(xué)期中、期末各學(xué)科的考試獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施細(xì)則》，對(duì)完成班級(jí)指標(biāo)的班主任和任課老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

   6、畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入高中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)?yè)?dān)任初三年級(jí)的班主任以及科任，并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一，及時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班教師工作會(huì)議，了解學(xué)生狀況，要求教師以教材為主，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，特別對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，更要關(guān)心照顧，使畢業(yè)班學(xué)生成績(jī)有了一定的提高。

   7、加強(qiáng)學(xué)籍管理，嚴(yán)控初中輟學(xué)生。規(guī)范地做好入學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、借讀、畢業(yè)等學(xué)籍管理工作。完成初一新生學(xué)籍審核工作，已通過(guò)驗(yàn)收。

   全體師生有信心和決心在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，不負(fù)眾望，把握機(jī)遇，營(yíng)造明天，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺(tái)階。

第8篇：初一新生入學(xué)常規(guī)教育范文

2、進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。在廣大教師中大力弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、進(jìn)取競(jìng)爭(zhēng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，提高全體教師的師德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)能力，貫徹落實(shí)好教師職業(yè)道德規(guī)范，繼續(xù)開(kāi)展以“志存高遠(yuǎn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)”為核心內(nèi)容的教育活動(dòng)。

加強(qiáng)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)。進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提供多種形式促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，重視提高教師終身學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，努力轉(zhuǎn)變教育觀念，鼓勵(lì)教育創(chuàng)新。進(jìn)一步提高廣大教師的科研意識(shí)和能力。

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持定期匯報(bào)交流與學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合的例會(huì)制度。進(jìn)一步完善班級(jí)考核細(xì)則，對(duì)班主任日常工作的考核要更具體有效，真正起到表彰先進(jìn)、激勵(lì)大家的作用。每個(gè)班主任平時(shí)必須認(rèn)真學(xué)習(xí)班級(jí)管理理論，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑。

3、進(jìn)一步深化教學(xué)研究。教育科研給我們的教育教學(xué)、給我們的教師帶來(lái)的改變是深刻的，我們將繼續(xù)保持和加強(qiáng)我校的教科研的氛圍，強(qiáng)化教科研制度，鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)心得、反思，堅(jiān)持“貼近、貼緊、貼實(shí)”教育教學(xué)實(shí)際，編制好“十一五”規(guī)劃課題，積極申報(bào)研究課題。注意改進(jìn)研究形式和方法，逐步從宏觀轉(zhuǎn)向微觀，從大課題轉(zhuǎn)向小課題，從思想觀念轉(zhuǎn)向具體操作，力求實(shí)效，抓出特色。

4、繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，努力促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。充分利用“校校通工程”、k12資源庫(kù)和遠(yuǎn)程教育資源，提高教學(xué)和辦公的效率，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站改版，將網(wǎng)站的維護(hù)進(jìn)行分工，提供更好的宣傳和交流的平臺(tái)，建立各個(gè)學(xué)科的學(xué)校資源庫(kù)、試題庫(kù)，優(yōu)化教育資源。加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，養(yǎng)成在教學(xué)中常規(guī)性的應(yīng)用信息技術(shù)的習(xí)慣。

5、繼續(xù)創(chuàng)設(shè)氛圍，抓好特色學(xué)校建設(shè)。充分利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)，為學(xué)生播放英語(yǔ)歌曲和電影，凸現(xiàn)英語(yǔ)特色，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。加強(qiáng)音、體、美教學(xué)力度，開(kāi)設(shè)好各種活動(dòng)小組，組織參加全省中學(xué)生藝術(shù)展演，做到訓(xùn)練有計(jì)劃、有記錄、有檢查、有成績(jī)，組織好藝術(shù)活動(dòng)周，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，陶冶學(xué)生情操，形成高雅健康、積極向上的校園文化。

6、繼續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育、衛(wèi)生工作。加強(qiáng)對(duì)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)培養(yǎng)訓(xùn)練工作的指導(dǎo)和支持，提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，原創(chuàng)：切實(shí)保證學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間，提高全體學(xué)生的體質(zhì)和健康水平。廣泛開(kāi)展預(yù)防艾滋病和預(yù)防教育，抓好學(xué)校易發(fā)傳染病預(yù)防和控制工作，杜絕各種傳染病在學(xué)校發(fā)生。

7、繼續(xù)切實(shí)辦好家長(zhǎng)學(xué)校。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使每一位家長(zhǎng)全方位的掌握科學(xué)的家教方法，緊密配合學(xué)校共同教育好孩子。邀請(qǐng)有家教理論、家教經(jīng)驗(yàn)的老師為家長(zhǎng)授課。授課內(nèi)容力求體現(xiàn)時(shí)代性、科學(xué)性、實(shí)用性，貼近家庭教育。注重家教信息的反饋，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解一段時(shí)間的家庭教育情況及效果。不斷征求家長(zhǎng)的辦學(xué)意見(jiàn)，由家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)，更好地推動(dòng)家教工作向前發(fā)展。

8、抓好學(xué)校的財(cái)務(wù)管理。協(xié)調(diào)財(cái)會(huì)人員搞好學(xué)校的經(jīng)費(fèi)預(yù)算和決算，努力做到統(tǒng)籌兼顧，保證重點(diǎn)，確保有計(jì)劃、合理地使用有限的資金。進(jìn)一步建立健全財(cái)務(wù)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度了紀(jì)律。

第9篇：初一新生入學(xué)常規(guī)教育范文

一、指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立現(xiàn)代家庭教育理念

無(wú)數(shù)事實(shí)證明，孩子成長(zhǎng)起決定作用的，不是家長(zhǎng)的學(xué)歷、收入、地位等，而是家長(zhǎng)的教育觀念。如何指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的觀念，我們做了五個(gè)方面的工作。

1．問(wèn)卷調(diào)查。新生一入學(xué)，我們就對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育問(wèn)卷調(diào)查，800多名家長(zhǎng)都參加。通過(guò)問(wèn)卷，我們了解了家長(zhǎng)在家庭教育認(rèn)識(shí)上的一些誤區(qū)以及家長(zhǎng)的教子需求。

2．辦好家長(zhǎng)學(xué)校。組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)中外教育家的論述，如葉圣陶的“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”、烏申斯基的“良好的習(xí)慣是人在神經(jīng)中存放的道德資本”、愛(ài)默生的“習(xí)慣是人的思想行為的領(lǐng)導(dǎo)者”、培根的“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生”等等。75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者一致認(rèn)為他們的成功來(lái)自家庭的良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3．贈(zèng)閱磐石市關(guān)工委、教育局、婦聯(lián)主辦的《家長(zhǎng)報(bào)》。該報(bào)每年四期，定期向家長(zhǎng)介紹名人育子經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)的家教理論，剖析一些家教案例，欣賞一些家教美文。

4．召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。各班每月召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)心得和教子體會(huì)的平臺(tái)。家長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)，互相激發(fā)育子靈感。

5．進(jìn)行家訪。班主任家訪，解決個(gè)別家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。如單親家庭、留守兒童等特殊群體的家教問(wèn)題，不宜在大會(huì)上解決，就采用家訪的形式，和家長(zhǎng)面對(duì)面共同商量孩子的教育問(wèn)題。

通過(guò)上述活動(dòng)，家長(zhǎng)們?nèi)〉靡韵鹿沧R(shí)：所謂現(xiàn)代教育理念，就是一切教育行為都應(yīng)該為孩子的生存發(fā)展服務(wù)，為孩子的一生奠基。孩子怎樣才能形成自我生存發(fā)展的能力呢？那就是教育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣是孩子成長(zhǎng)的資本，一輩子都用不完它的利息，而有一個(gè)壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。良好的習(xí)慣是在無(wú)數(shù)次克服困難、糾正過(guò)失的過(guò)程中形成的。良好的行為習(xí)慣是一個(gè)人高尚品德的外現(xiàn)，是深刻思想的倩影。

二、指導(dǎo)家長(zhǎng)明了良好行為習(xí)慣的具體內(nèi)容

我們依照《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生思想道德行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定了《磐石三中學(xué)生手冊(cè)》，對(duì)學(xué)生提出了70條行為習(xí)慣要求，同時(shí)，還把教育局黨委制定的《中小學(xué)思想道德行為習(xí)慣考評(píng)細(xì)則》印發(fā)給家長(zhǎng)。三中校規(guī)和考評(píng)細(xì)則把學(xué)校教育的德育工作變成了看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)體工作。學(xué)校、家長(zhǎng)通過(guò)訓(xùn)練、督促、檢查學(xué)生行為，就可以判斷學(xué)生的思想道德水平。如“熱愛(ài)祖國(guó)”的要求比較抽象，我們的考評(píng)就非常具體：請(qǐng)你說(shuō)出磐石市區(qū)主要街道名稱、全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)街的地理位置；如“關(guān)心國(guó)家大事”的要求比較籠統(tǒng)，我們則考問(wèn)“昨天CCTV新聞聯(lián)播節(jié)目的內(nèi)容，讓學(xué)生評(píng)論播音員衣著打扮、語(yǔ)言表達(dá)水平，敘述一條新聞內(nèi)容。凡是考問(wèn)不合格的，都被訓(xùn)誡。我們通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)和家訪等活動(dòng)，逐條向家長(zhǎng)解釋三中校規(guī)和考評(píng)細(xì)則的具體內(nèi)容及其內(nèi)涵，這樣家長(zhǎng)在家庭教育中對(duì)孩子行為習(xí)慣的規(guī)范，既做到有的放矢，又能把握尺度。

三、指導(dǎo)家長(zhǎng)落實(shí)學(xué)生良好行為習(xí)慣的方式方法

1．指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握初一學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。我們把《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》中的“12-15歲兒童身心發(fā)展特點(diǎn)”部分印發(fā)所有新生家長(zhǎng)，供他們學(xué)習(xí)參考。同時(shí)，各班主任通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)介紹三中的校園文化、教學(xué)模式、管理模式、班級(jí)學(xué)生的構(gòu)成，指導(dǎo)家長(zhǎng)了解孩子面對(duì)新環(huán)境可能產(chǎn)生的壓抑、迷茫、困惑、恐慌、孤僻等不良心理現(xiàn)象，幫助孩子在人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)順利實(shí)現(xiàn)過(guò)渡。

2．向家長(zhǎng)提建議。我們告訴初一學(xué)生家長(zhǎng)，現(xiàn)在您的孩子上初中了，他們的生理肌體開(kāi)始成熟了，但是心理素養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有成熟，這正是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是糾正孩子不良習(xí)慣的最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。為此，我們對(duì)初一學(xué)生家長(zhǎng)如何進(jìn)行家教活動(dòng)提出了100條建議。這實(shí)際上是給家長(zhǎng)提要求、立規(guī)矩，目的在于規(guī)范家長(zhǎng)的教育行為。