預(yù)可研報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：預(yù)可研報(bào)告范文

一、課題的提出

本課題的研究是時(shí)展要求，也是學(xué)校發(fā)展現(xiàn)實(shí)需要

豐富初中德育內(nèi)容和創(chuàng)新德育機(jī)制的研究已越來越受到人們的關(guān)注，普遍認(rèn)同學(xué)校教育和家庭教育、社區(qū)教育對學(xué)生的人格完善和發(fā)展有著積極的影響。普遍注重學(xué)校德育和家庭、社區(qū)相結(jié)合的德育教育的實(shí)踐性以及互動(dòng)機(jī)制的可操作性。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)互動(dòng)的大教育系統(tǒng)，為全民提供一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的教育生活環(huán)境，發(fā)展終身教育，從而全面提升全民素質(zhì)，已成為當(dāng)前國際社會(huì)教育發(fā)展的潮流，也是我國教育改革和發(fā)展的必然方向。單一的學(xué)校教育已經(jīng)不能適應(yīng)未成年人思想品德形成和發(fā)展的需要，只有把學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育互相配合和協(xié)調(diào)，才能相得益彰，取得良好的效果。

我校位于安康中心城市繁華地帶，建校30年來，學(xué)校始終秉承“辦人民滿意教育，以優(yōu)異的教育質(zhì)量回報(bào)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨，始終堅(jiān)持 “質(zhì)量立校、科研興校、管理強(qiáng)校”的辦學(xué)理念。自20xx年躋身于省級“示范初中”、省級“文明單位”、省級“法制校園”之后相繼榮獲“初中教育先進(jìn)學(xué)?！?、“德育工作先進(jìn)單位”的光榮稱號，被評為國家級、省級、市級“課改示范學(xué)校”。隨著我校社會(huì)知名度逐步提升，要求進(jìn)入我校就讀的學(xué)生逐年增多。班大人多、校園面積相對狹小（現(xiàn)有56個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生4600余人，校園面積15畝，校舍面積16770平方米），部分學(xué)生缺少良好的家庭教育，社會(huì)中不利于青少年學(xué)生成長的因素比比皆是，上述多種原因，對教育大環(huán)境造成了家庭教育“教不得法”，社會(huì)教育“魚龍混雜”，學(xué)校教育“獨(dú)木難支”，有時(shí)教育效果不盡如人意。

根據(jù)教育發(fā)展的要求及學(xué)校發(fā)展現(xiàn)實(shí)需要，我們確立“創(chuàng)新德育機(jī)制豐富德育活動(dòng)內(nèi)容”研究課題，旨在不斷嘗試初中階段創(chuàng)新德育機(jī)制豐富德育活動(dòng)內(nèi)容，在校內(nèi)狠抓德育工作，同時(shí)把學(xué)校德育延伸到家庭與社區(qū)，使我校德育工作邁上一個(gè)新臺階，開展該項(xiàng)課題的研究有利于豐富學(xué)校德育理論和家庭、社區(qū)教育理論，有利于指導(dǎo)學(xué)校德育實(shí)踐，提高學(xué)校德育的針對性和實(shí)效性，有利于教育教學(xué)改革的不斷深化，為學(xué)校、教師、家長和社區(qū)服務(wù)管理人員等提供一系列操作性較強(qiáng)的研究成果，具有較高的實(shí)用價(jià)值。

二、研究目標(biāo)

1.完善健全德育管理體系及德育管理運(yùn)行機(jī)制，探索學(xué)校、家庭、社區(qū)互相溝通和協(xié)調(diào)的途徑及辦法；

2.創(chuàng)新開展各項(xiàng)特色活動(dòng)，不斷豐富德育內(nèi)容，探索活動(dòng)對學(xué)生的積極影響；

3.探討德育工作在思想品德等學(xué)科課堂教學(xué)及第二課堂活動(dòng)中的滲透；

4. 通過課題研究，以達(dá)到提高了教師的理論水平和教科研能力，進(jìn)一步完善了德育管理制度的目的。

三、理論依據(jù)

1.《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》。人的思想品德是通過對生活的認(rèn)識和實(shí)踐逐步形成的。不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，感悟和理解社會(huì)的思想道德價(jià)值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習(xí)慣。

2.“雙主體”理念。教師是“導(dǎo)”即“教”的活動(dòng)的實(shí)施主體，其主體性體現(xiàn)在根據(jù)教育規(guī)定和學(xué)生身心成長特點(diǎn)，對德育環(huán)境、德育內(nèi)容和德育辦法開展選擇、加工和設(shè)計(jì)，對學(xué)生的主體性開展引導(dǎo)和培養(yǎng)；學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，更是教育活動(dòng)的主體。其主體性體現(xiàn)在在教師指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地參與德育活動(dòng)、逐步做到自訂成長目標(biāo)，自尋成長動(dòng)力，自擇成長辦法和自評成長效果，最終將社會(huì)認(rèn)識、情感、做法內(nèi)化為個(gè)體認(rèn)識、情感、做法。

3.生活德育的理念。道德始終存在于人的整體生活之中，個(gè)體品德和社會(huì)道德的提高與成長也只有通過人們自己的社會(huì)生活活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。因此，在學(xué)校德育中，要把教育的材料、教育的辦法、教育的工具、教育的環(huán)境，從學(xué)校的小范圍擴(kuò)大到社會(huì)的大范圍。

4.活動(dòng)理論?；顒?dòng)是指主體與客觀世界相互作用的過程，是人有目的地影響客體，以滿足自身需要的過程。活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)成長的必由之路，學(xué)生主體活動(dòng)是學(xué)生認(rèn)知、情感、做法成長的基礎(chǔ)。學(xué)校和教師在組織德育活動(dòng)時(shí)，要與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，重視學(xué)生的主體參與，以及活動(dòng)中的互動(dòng)合作與內(nèi)心體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生道德情感的形成。

四、研究方法

1.文獻(xiàn)研究遍法，搜集有關(guān)資料，進(jìn)行專題研究。

2.調(diào)查研究法：通過座談、訪談、問卷調(diào)查等方式搜集分析我校學(xué)生思想現(xiàn)狀；通過師生相互評價(jià)分析師生的認(rèn)同程度；通過廣泛的調(diào)查研究，明確學(xué)校與家庭、社區(qū)德育內(nèi)容需要。

第2篇：預(yù)可研報(bào)告范文

一、環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系

科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵非常豐富，其中一個(gè)重要內(nèi)容就是可持續(xù)發(fā)展，處理好經(jīng)濟(jì)增長與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。處理好可實(shí)現(xiàn)“雙贏''''，處理不好則兩敗俱傷。這一關(guān)系可以概括為以下幾個(gè)方面。

第一，良好的生態(tài)環(huán)境和充足的自然資源是經(jīng)濟(jì)增長的基礎(chǔ)和條件。經(jīng)濟(jì)增長的最終目的是富民強(qiáng)國，提高人民的生活水平。良好的環(huán)境是高質(zhì)量生活的必要條件，而環(huán)境污染和生態(tài)破壞有悖于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的初衷。嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源短缺，反過來會(huì)制約經(jīng)濟(jì)的增長，甚至制約一些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，影響經(jīng)濟(jì)增長的質(zhì)量和效益。

第二，經(jīng)濟(jì)增長不足或增長方式不當(dāng)是造成環(huán)境污染、資源枯竭、生態(tài)破壞的重要原因。一些地區(qū)毀林開荒，開山采礦，是造成水土流失、土地荒漠化的主要原因。粗放式的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，把環(huán)境成本外部化，不考慮資源更新的速度及生態(tài)服務(wù)價(jià)值。低成本的工業(yè)擴(kuò)張，是造成環(huán)境嚴(yán)重污染和資源浪費(fèi)、短缺的根源所在。

第三，發(fā)展經(jīng)濟(jì)要有可持續(xù)性。我們不僅要考慮當(dāng)代人發(fā)展的需要，也要考慮子孫后展的需要，給后代人留下良好的環(huán)境條件是我們必須負(fù)起的歷史責(zé)任。

第四，環(huán)境問題是發(fā)展帶來的也只有通過發(fā)展才能加以解決。沒有必要的經(jīng)濟(jì)增長、缺乏改善環(huán)境的條件和資金的支持，保護(hù)環(huán)境難以奏效。環(huán)境問題的產(chǎn)生和解決與經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段和技術(shù)進(jìn)步程度密切相關(guān)，只有在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，重視環(huán)境保護(hù)問題，才能使問題得到妥善解決。

綜上所述，保護(hù)和改善環(huán)境應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目的之一，解決今天的環(huán)境問題不是不要發(fā)展，而是發(fā)展的目的是什么及如何發(fā)展的問題。

二、當(dāng)前我縣主要的環(huán)境問題及其對發(fā)展的影響

近幾年來，縣委、政府非常重視環(huán)境保護(hù)工作，加大了環(huán)境保護(hù)工作力度，主要污染物排放總量得到控制，環(huán)境質(zhì)量得到改善，環(huán)境保護(hù)工作不斷取得進(jìn)展。但我縣的環(huán)境保護(hù)工作尚處在起步、規(guī)范階段，還存在許多問題，主要表現(xiàn)在：

執(zhí)法難度大，這是目前環(huán)保部門普遍存在的問題，主要受到政府的重視程度；企業(yè)的接受能力；體制上受塊塊管理；法制上無強(qiáng)制手段，法律法規(guī)難以落實(shí)到位等限制了執(zhí)法工作的進(jìn)行。例如：在排污費(fèi)的征收上難度很大，很難足額征收到位。有些企業(yè)經(jīng)常跟執(zhí)法部門討價(jià)還價(jià)，找些種種理由推脫責(zé)任。

城區(qū)環(huán)保管理手段落后，辦法不多，城市環(huán)境污染已成為群眾投訴的熱點(diǎn)。城區(qū)污染治理進(jìn)程緩慢，城區(qū)環(huán)保配套工程設(shè)施不全?！皟晌邸碧幚淼葐栴}已成為影響城市品位的關(guān)鍵，加快城區(qū)垃圾、污水處理步伐乃當(dāng)務(wù)之急。餐飲油煙污染、金屬切割噪聲擾民等問題辦法不多，力度不大，效果不明顯。

環(huán)境影響評價(jià)和“三同時(shí)”制度是從源頭上預(yù)防環(huán)境污染和生態(tài)破壞、降低環(huán)境安全風(fēng)險(xiǎn)的有效手段。建設(shè)項(xiàng)目環(huán)評和“三同時(shí)”制度執(zhí)行率較低的現(xiàn)狀，將勢必給我縣環(huán)境帶來污染隱患和潛在的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)。

三、加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，努力實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

（一）解決環(huán)境問題應(yīng)從經(jīng)濟(jì)發(fā)展入手

要加快經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變，明確發(fā)展經(jīng)濟(jì)的根本目的。我國現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)增長很大程度上是靠高投入、高消耗、高排放來實(shí)現(xiàn)的。這不僅制約經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長，也帶來嚴(yán)重的環(huán)境問題。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，一要轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)增長必須建立在資源、環(huán)境承載能力的基礎(chǔ)上。二要轉(zhuǎn)變體制和機(jī)制，經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變既要符合市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律，又要符合生態(tài)環(huán)境的規(guī)律，干部政績考核不僅要考核gdp是否增長，還應(yīng)考核環(huán)境質(zhì)量變化的指標(biāo)和環(huán)保法規(guī)執(zhí)行的情況。三要制定有利于增長方式轉(zhuǎn)變的經(jīng)濟(jì)政策包括各種資源能源節(jié)約的政策、資源回收和綜合利用的鼓勵(lì)政策、排污收費(fèi)制度等。四要大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。循環(huán)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)的原則是資源“減量化、再使用、可循環(huán)”。從國內(nèi)和國際一些試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)看，在企業(yè)層次可通過開展清潔生產(chǎn)審計(jì)，最大限度減少生產(chǎn)中原材料的消耗，不用或少用有毒有害的原材料，不排或少排廢棄物。通過建立生態(tài)工業(yè)園或把不同企業(yè)聯(lián)合起來，相互利用生產(chǎn)的廢棄物，從而減少向環(huán)境排放污染物，提高資源利用效率。

（二）堅(jiān)持以人為本，維護(hù)人民群眾的環(huán)境權(quán)益

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，把維護(hù)最廣大人民的根本利益作為我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)同志提出的“著眼于人民喝上干凈的水、呼吸清潔的空氣、吃上放心的食物、在良好的環(huán)境中生產(chǎn)生活”的要求。

做到環(huán)境信息公開，通過我縣環(huán)境保護(hù)政府公開網(wǎng)站，公開我縣的大氣和水環(huán)境質(zhì)量狀況，公開政府在環(huán)保方面采取的措施，讓人民群眾了解當(dāng)前我縣的環(huán)境形勢和政府為此做出的努力。還要依法公開企業(yè)排污行為，發(fā)動(dòng)廣大群眾和社會(huì)輿論進(jìn)行監(jiān)督。

鼓勵(lì)公眾參與環(huán)境保護(hù)。環(huán)境保護(hù)事業(yè)涉及千家萬戶，廣大群眾的支持和參與是推動(dòng)環(huán)保事業(yè)最強(qiáng)大的力量。發(fā)動(dòng)群眾為環(huán)保獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，鼓勵(lì)群眾對違法排污企業(yè)檢舉報(bào)告。支持綠色社區(qū)、綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，支持和引導(dǎo)環(huán)保志愿者開展的各種宣傳教育活動(dòng)。

（三）依靠科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)跨越發(fā)展

環(huán)境污染在一定意義上也是一種資源的浪費(fèi)，我們不能再走發(fā)達(dá)資本主義國家工業(yè)化初期嚴(yán)重污染環(huán)境、后來再治理恢復(fù)的路子。如何走出一條新路子，實(shí)現(xiàn)環(huán)?？缭绞桨l(fā)展？一靠機(jī)制、體制創(chuàng)新，二靠科學(xué)技術(shù)進(jìn)步。今后技術(shù)進(jìn)步應(yīng)更加重視資源利用率的提高，這既有利于緩解資源不足，又有利于環(huán)境保護(hù)。國際上有學(xué)者提出四倍躍進(jìn)的觀念，即通過采用新技術(shù)，可以做到消耗一份能源或資源，創(chuàng)造目前四倍的經(jīng)濟(jì)增長。

（四）做好企業(yè)的環(huán)境保護(hù)工作

企業(yè)的行為對環(huán)境質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展的影響是很大的。我們將健全國家環(huán)保法律法規(guī)及其配套的制度和標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格查處違法排污企業(yè)。制定相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)政策和收費(fèi)制度，從機(jī)制上促進(jìn)企業(yè)治理污染的積極性。

（五）增加政府對環(huán)境保護(hù)的投入

政府在推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展中是起主導(dǎo)作用的。增加對環(huán)境保護(hù)投入是非常關(guān)鍵的措施。這一方面是政府實(shí)施公共財(cái)政的需要，另一方面是因?yàn)榄h(huán)境問題往往表現(xiàn)為外部的不經(jīng)濟(jì)性。對追求利潤最大化的企業(yè)來說，盡可能減少在環(huán)境方面的投入是其自發(fā)傾向。政府為維持公平的市場競爭環(huán)境，必須加大法制的力度，嚴(yán)格要求企業(yè)達(dá)到國家污染物排放標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)政府自身也就在加大投入，起到引導(dǎo)促進(jìn)作用。城市集中產(chǎn)生的環(huán)境問題、農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和建設(shè)，特別是國家為民族長遠(yuǎn)利益建立的各類自然保護(hù)區(qū)的珍稀物種保護(hù)、環(huán)境執(zhí)法能力建設(shè)等，都需要政府的投入。除了政府增加投入外，要通過各項(xiàng)政策措施調(diào)動(dòng)全國各方面的社會(huì)資本投入環(huán)境保護(hù)，推動(dòng)污染治理的市場化、企業(yè)化運(yùn)作，提高資金使用效率。

（六）加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管力度和自身環(huán)保隊(duì)伍建設(shè)

把好建設(shè)項(xiàng)目環(huán)保審批關(guān)，嚴(yán)格控制執(zhí)行環(huán)境影響評價(jià)制度和“三同時(shí)”制度，嚴(yán)格控制新增污染；加大工業(yè)區(qū)建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境管理工作力度。

第3篇：預(yù)可研報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：中國科技大學(xué)；科技活動(dòng)周；科普工作

一、中科大科技活動(dòng)整體情況

每年的5月份科大都會(huì)舉辦一次為期一周的科普活動(dòng)，向社會(huì)免費(fèi)開放國家同步輻射實(shí)驗(yàn)室、火災(zāi)科學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室兩個(gè)全國科普教育基地及天體物理中心、校博物館二個(gè)安徽省科普教育基地；同時(shí)開放校網(wǎng)絡(luò)信息中心、生命科學(xué)學(xué)院、信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院理學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院、核科學(xué)技術(shù)學(xué)院及人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院的陶藝中心、數(shù)字文化中心、安徽省光電子重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等相關(guān)實(shí)驗(yàn)室以及校史館、校團(tuán)委的趣味科普互動(dòng)等13個(gè)單位18個(gè)開放點(diǎn)，以現(xiàn)場參觀講解、實(shí)驗(yàn)展示、多媒體演示、互動(dòng)游戲、科普報(bào)告等豐富多彩的形式，讓市民和青少年親身感受科技的神奇和奧秘，使公眾及時(shí)了解最新新科技發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新成果，并在此過程中激發(fā)參觀者的科學(xué)熱情，鼓勵(lì)中小學(xué)生主動(dòng)思考、熱愛科研生活，2011年吸引了53160人次來自全省公眾前來參加。

我們了解了2010年和2011年的活動(dòng)周舉辦情況并作了比較分析，2011年的活動(dòng)舉辦情況較2010年有所更新，無論是在科技成果的數(shù)量和類別上還是在科普形式上都有更新。首次開放了核科學(xué)技術(shù)科普點(diǎn)，重點(diǎn)介紹了公眾關(guān)心的核科學(xué)與安全，結(jié)合了日本核泄漏事件，使用展板分版塊、生動(dòng)逼真的模型再配上志愿者的深入淺出的講解普及了核科學(xué)及安全知識；同時(shí)在其他科普點(diǎn)也有一定的更新：①安徽省光電子科學(xué)與技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，增加了光纖產(chǎn)品以及LED及光伏產(chǎn)品展示和“走進(jìn)光的世界”宣傳等一系列展區(qū)，志愿者結(jié)合環(huán)保節(jié)能題材向公眾講解了多種LED燈的原理及應(yīng)用，普及光學(xué)知識。②生命科學(xué)學(xué)院根據(jù)其研究的實(shí)際情況和研究方向，增加了植物溫室、葉脈書簽制作和iGEM面對面。③校博物館展覽新推出了兩類藝術(shù)展。

二、科普形式方面

雖然2011年有所更新，但是在12項(xiàng)主要活動(dòng)中更新似乎太少，其他項(xiàng)目基本一致，但是在這一年中的科技成果與新聞時(shí)事卻發(fā)生很多，而且科普模式與之前也基本相同包括志愿者及老師的講解與實(shí)驗(yàn)操作演示、圖文展項(xiàng)（圖片、3D攝影展、掛圖）、實(shí)物展項(xiàng)（動(dòng)植物標(biāo)本、模型設(shè)備展示和機(jī)器人演示）、互動(dòng)展項(xiàng)（競答、感官體驗(yàn)天文望遠(yuǎn)鏡、書簽制作、基礎(chǔ)陶藝、趣味科普小實(shí)驗(yàn)）、多媒體展項(xiàng)（電子圖書館、電子顯示屏、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)）、科普?。ㄒ曨l、PPT和三維電影）。只是新增了書簽制作和少數(shù)產(chǎn)品展示和操作演示，其中互動(dòng)展項(xiàng)也是相對非常簡單的，而這些互動(dòng)展項(xiàng)能吸引更多的公眾而且科普效果也更好，因?yàn)榛?dòng)展項(xiàng)在前期制作和轉(zhuǎn)化上更加困難，也更需要人手和經(jīng)費(fèi)，而相對較少。

三、科技成果轉(zhuǎn)化方面

我們了解到基礎(chǔ)科學(xué)和原理開發(fā)的較多，而較為復(fù)雜的，多以模型設(shè)備與產(chǎn)品直接展示和講解為主，講解詞因?yàn)槊嫦虻娜后w不同而深淺不同，盡量做到了深入淺出，這需要本專業(yè)的志愿者以及培訓(xùn)，也需要非常多的志愿者。博物館、校史館等以參觀為主，轉(zhuǎn)化程度比較低，也是很難開發(fā)的資源，實(shí)驗(yàn)室以講解設(shè)備產(chǎn)品與演示為主，科普產(chǎn)品開發(fā)不夠，或者多為常規(guī)形式的科普產(chǎn)品。

中科大科技活動(dòng)周主要針對的人群是中小學(xué)生，前來參加的大部分是安徽省內(nèi)中小學(xué)生團(tuán)體或是家長帶著孩子，大學(xué)生和在職者參與甚少，這也就限制了科技成果的開發(fā)和轉(zhuǎn)化，在生命科學(xué)學(xué)院的調(diào)查結(jié)果中顯示：13%為小學(xué)以下，19%為初中生，62%為高中生，只有5%為大學(xué)及以上人群，58%的參觀者認(rèn)為收獲很大，42%的參觀者認(rèn)為有一點(diǎn)收獲，我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在參與科普活動(dòng)上的重視和宣傳不夠，甚至造成很多基礎(chǔ)科普知識不如中學(xué)生的情況，雖然大學(xué)生獲取知識的能力比較高，選擇方式也很多，但是卻缺乏組織和積極性，其次就是對于科技活動(dòng)沒有正確的認(rèn)識，沒有甄別適合大學(xué)生參與和學(xué)習(xí)的科普活動(dòng)，但是從組織科普活動(dòng)者的角度來看也是大多將受眾定位在中小學(xué)生，在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)簡單易懂的大型儀器更能引起觀眾興趣，大多愿意學(xué)習(xí)整個(gè)過程的同時(shí)還會(huì)交流，但是也有較為復(fù)雜的儀器，需結(jié)合PPT、視頻和演示講解，適合知識程度較高的觀眾，這樣就造成互相的沒有積極性，建議以后可以安排同領(lǐng)域的高層次展出來吸引并交流，在科普的同時(shí)還能使專業(yè)研究獲得啟發(fā)和提高。

四、科普隊(duì)伍的發(fā)展

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年參與了800多人志愿者，這也是我們在科普事業(yè)中必須重視的科普群體，也是需要重點(diǎn)發(fā)展的科普人才，其中200多人負(fù)責(zé)各院講解的為各院專業(yè)同學(xué)和老師，利用他們對本專業(yè)技術(shù)的了解和應(yīng)用能力參與科普展品的制作與活動(dòng)的策劃，600人負(fù)責(zé)秩序等其他后勤工作，包括各個(gè)協(xié)會(huì)和芳草社等學(xué)生團(tuán)體，然而對于這樣一個(gè)不同領(lǐng)域面向不同層次觀眾的大型科技活動(dòng)，還是不夠的，在報(bào)告中顯示很多活動(dòng)因?yàn)槿鄙偃耸侄鴽]有開展，對于科大來說能夠同時(shí)抽調(diào)這些志愿者已經(jīng)很多，這時(shí)我們需要考慮讓工大、安大和安醫(yī)等校的學(xué)生參與，不僅可以做一些力所能及的事情還可以加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)，發(fā)揮各校所長。

第4篇：預(yù)可研報(bào)告范文

一、建立適合本單位的預(yù)算管理體系是做好預(yù)算工作的基礎(chǔ)

預(yù)算管理要堅(jiān)持“以人為本”,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮各個(gè)部門、職工個(gè)人在實(shí)現(xiàn)預(yù)算管理目標(biāo)、合理組織預(yù)算收入及嚴(yán)格控制費(fèi)用支出的積極性和能動(dòng)性,強(qiáng)調(diào)人人都是預(yù)算編制的參與者,人人都是預(yù)算目標(biāo)執(zhí)行的實(shí)現(xiàn)者,即要求單位全員參與、全員監(jiān)督、全員考核。因此,預(yù)算管理體系可分為三個(gè)層次:

(一)預(yù)算的決策層——預(yù)算管理委員會(huì)。預(yù)算管理委員會(huì)是預(yù)算管理的最高決策和管理機(jī)構(gòu),委員會(huì)主任由單位最高領(lǐng)導(dǎo)者擔(dān)任,成員由單位各職能部門負(fù)責(zé)人組成,其主要職責(zé)是:審議批準(zhǔn)有關(guān)預(yù)算管理目標(biāo)和規(guī)章制度;審議單位年度預(yù)算方案及年度預(yù)算執(zhí)行情況;審議批準(zhǔn)年度重大預(yù)算調(diào)整方案;審議年度預(yù)算執(zhí)行結(jié)果分析報(bào)告;審議批準(zhǔn)預(yù)算考評獎(jiǎng)懲方案。

(二)預(yù)算管理職能部門——預(yù)算管理辦公室。作為預(yù)算管理委員會(huì)的辦事機(jī)構(gòu),預(yù)算管理辦公室具體承擔(dān)單位預(yù)算管理工作的組織、指揮與協(xié)調(diào)。預(yù)算管理辦公室一般設(shè)在單位財(cái)務(wù)部門,由具有預(yù)算管理職能的綜合計(jì)劃部門、財(cái)務(wù)部門相關(guān)人員組成,直接對預(yù)算管理委員會(huì)報(bào)告工作。其主要職責(zé)是:負(fù)責(zé)擬定單位預(yù)算編制總目標(biāo)及預(yù)算管理規(guī)章制度;根據(jù)年度任務(wù)與改革要求,提出年度預(yù)算目標(biāo)和預(yù)算編制綱要;組織和指導(dǎo)單位的預(yù)算編制工作,負(fù)責(zé)審核、匯總、報(bào)批及批復(fù)單位年度預(yù)算等工作;負(fù)責(zé)單位預(yù)算執(zhí)行調(diào)整的受理、匯總、報(bào)批及批復(fù)工作;負(fù)責(zé)單位預(yù)算執(zhí)行結(jié)果的考核與分析工作;負(fù)責(zé)單位預(yù)算執(zhí)行的監(jiān)督管理工作,確保單位年度預(yù)算總目標(biāo)實(shí)現(xiàn);負(fù)責(zé)向預(yù)算管理委員會(huì)匯報(bào)有關(guān)預(yù)算管理工作。

(三)預(yù)算的責(zé)任部門——單位內(nèi)各基層部門。單位內(nèi)各基層部門作為預(yù)算的具體實(shí)施部門,其主要職能是將預(yù)算指標(biāo)具體落實(shí)到實(shí)際工作中,實(shí)現(xiàn)預(yù)算管理和其他基礎(chǔ)管理的有機(jī)結(jié)合,并提供預(yù)算管理所需要的所有實(shí)際信息反饋,為預(yù)算管理委員會(huì)對預(yù)算的編制、預(yù)算考核等提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

二、科研院所事業(yè)單位全面預(yù)算的編制

科研院所事業(yè)單位預(yù)算的編制要綜合考慮單位預(yù)算年度的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)收支情況,按照大收大支原則,編制反映單位預(yù)算年度總體經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況的收支預(yù)算。在預(yù)算收入不能全部滿足預(yù)算支出的情況下,單位要統(tǒng)籌考慮承擔(dān)的各項(xiàng)任務(wù)和管理職能,按照“輕重緩急”原則對支出項(xiàng)目進(jìn)行排隊(duì),確定年度預(yù)算優(yōu)先安排和重點(diǎn)保障的內(nèi)容。

(一)收入預(yù)算。收入預(yù)算首先要注意的是國家指令性任務(wù)下?lián)芙?jīng)費(fèi)預(yù)算的編制,必須以單位預(yù)算年度指令性科研生產(chǎn)任務(wù)計(jì)劃為依據(jù),參照上年度指令性任務(wù)與下?lián)芙?jīng)費(fèi)配比情況,測算出預(yù)算年度指令性任務(wù)所需經(jīng)費(fèi);對于爭取非指令性任務(wù)經(jīng)費(fèi)預(yù)算的編制,要根據(jù)單位綜合計(jì)劃部門編制的項(xiàng)目建議計(jì)劃,以任務(wù)情況為基礎(chǔ),參考市場同行業(yè)價(jià)格水平,測算出項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)需求。

(二)支出預(yù)算。支出預(yù)算應(yīng)注意預(yù)算支出口徑應(yīng)涵蓋為完成課題(項(xiàng)目)任務(wù)所發(fā)生的全部必要支出,包括直接費(fèi)用和分?jǐn)傆?jì)入的各項(xiàng)間接費(fèi)用。

1、直接費(fèi)用預(yù)算直接費(fèi)用是指根據(jù)承擔(dān)的課題(項(xiàng)目)任務(wù)所必須發(fā)生的,能夠直接進(jìn)入到課題(項(xiàng)目)成本的必要支出。課題(項(xiàng)目)的直接費(fèi)用項(xiàng)目包括:直接材料、直接人員費(fèi)用、其他直接支出等。這部分預(yù)算是由多個(gè)職能部門根據(jù)承擔(dān)課題(項(xiàng)目)任務(wù)情況來協(xié)調(diào)制定的。如:器材科制定直接材料預(yù)算、人事處制定直接人員費(fèi)用預(yù)算、綜合計(jì)劃處制定其他直接支出等,最后財(cái)務(wù)處將以上預(yù)算進(jìn)行匯總,分別制定出每個(gè)課題(項(xiàng)目)的直接費(fèi)用。

2、間接費(fèi)用預(yù)算。間接費(fèi)用預(yù)算是指測算為維持單位基本運(yùn)行和確保各項(xiàng)任務(wù)順利完成必須發(fā)生的,不能直接計(jì)入到課題(項(xiàng)目)任務(wù)中的各項(xiàng)間接費(fèi)用,其中包括管理費(fèi)用、研制費(fèi)用等。這部分費(fèi)用預(yù)算主要由財(cái)務(wù)處和機(jī)關(guān)各相關(guān)管理部門協(xié)調(diào)制定。財(cái)務(wù)處以前兩年的實(shí)際支出為基礎(chǔ),與各管理部門進(jìn)行溝通,充分考察預(yù)算年度各種費(fèi)用支出的必要性、可行性,按照變化情況對前兩年經(jīng)費(fèi)支出進(jìn)行調(diào)整,在制定過程中要充分考慮預(yù)算年度物價(jià)漲幅情況。各管理部門可控費(fèi)用由部門主管人員負(fù)責(zé)監(jiān)控,從而保證費(fèi)用使用的合理性,并提高經(jīng)費(fèi)使用效率。對測算后的間接費(fèi)用,按照工時(shí)比例法、直接工資比例法、直接費(fèi)用比例法等一定分?jǐn)偡椒ㄔ趩挝怀袚?dān)的各項(xiàng)課題(項(xiàng)目)中進(jìn)行分?jǐn)?。分?jǐn)傆?jì)入的間接費(fèi)用與課題(項(xiàng)目)直接計(jì)入的各項(xiàng)直接費(fèi)用,構(gòu)成了課題(項(xiàng)目)的全成本預(yù)算。匯總單位承擔(dān)的各個(gè)課題(項(xiàng)目)費(fèi)用后,就形成了單位年度支出的總預(yù)算。

三、科研院所事業(yè)單位全面預(yù)算的執(zhí)行

預(yù)算一經(jīng)審批下達(dá),即具有指令性,各預(yù)算責(zé)任部門必須認(rèn)真執(zhí)行。合理有效的預(yù)算管理制度,是硬化預(yù)算執(zhí)行的保障。通過預(yù)算管理制度的建立,使預(yù)算執(zhí)行者明確權(quán)利、義務(wù)以及必須履行的程序,這樣就可以從制度層面減少執(zhí)行者制造虛假信息或“突擊花錢”的情況。另外,由于科研院所事業(yè)單位大部分工作都屬于研究性質(zhì),存在較多不確定因素,因此,在預(yù)算執(zhí)行過程中,預(yù)算調(diào)整顯得尤為重要?？蒲性核聵I(yè)單位的預(yù)算調(diào)整主要分為兩類:一是由于外部環(huán)境發(fā)生變化,如:由于協(xié)作單位的約束等,需要重新制定課題(項(xiàng)目)的實(shí)施方案;二是由于內(nèi)部因素的改變,如:研究結(jié)果或?qū)嶒?yàn)結(jié)果的改變等,需要重新制定課題(項(xiàng)目)的實(shí)施方案。以上兩種情況都會(huì)使原有預(yù)算產(chǎn)生較大偏差,必須在執(zhí)行過程中進(jìn)行預(yù)算調(diào)整。預(yù)算調(diào)整必須經(jīng)申請、審議、批準(zhǔn)三個(gè)主要環(huán)節(jié)。首先,應(yīng)由預(yù)算執(zhí)行部門提出調(diào)整申請,說明調(diào)整理由和初步方案;然后,由預(yù)算管理辦公室對調(diào)整事項(xiàng)進(jìn)行審議并通過后,上報(bào)預(yù)算管理委員會(huì);最后再由預(yù)算管理委員會(huì)提出同意或不同意調(diào)整預(yù)算的書面意見。

四、科研院所事業(yè)單位全面預(yù)算管理的考評與激勵(lì)

“考核與獎(jiǎng)懲是預(yù)算管理的生命線”,只有通過科學(xué)合理的考核、獎(jiǎng)罰分明的獎(jiǎng)懲,才能確保預(yù)算管理落到實(shí)處。因此,科研院所事業(yè)單位在建立內(nèi)部績效評價(jià)指標(biāo)體系時(shí)應(yīng)盡可能把部門的主要預(yù)算考核指標(biāo)一起納入,以便使預(yù)算考核與部門業(yè)績考核有機(jī)結(jié)合。

(一)建立預(yù)算考評制度。預(yù)算考評制度必須體現(xiàn)客觀性、嚴(yán)肅性和權(quán)威性。預(yù)算考評要圍繞年度預(yù)算目標(biāo)進(jìn)行,主要考核項(xiàng)目、任務(wù)進(jìn)展情況;預(yù)算收入的組織實(shí)施情況;預(yù)算支出情況;預(yù)算編制的準(zhǔn)確率;部門預(yù)算執(zhí)行情況及存在的主要問題等。預(yù)算管理委員會(huì)要根據(jù)考評結(jié)果及時(shí)分析、研究預(yù)算執(zhí)行中存在的問題,糾正預(yù)算執(zhí)行的偏差,并針對偏差,提出相應(yīng)的解決措施或建議。

第5篇：預(yù)可研報(bào)告范文

作為曾在應(yīng)試教育大潮里艱難前行的一員，對于母語，對于出生時(shí)血液凝聚的文化基因，卻常常只關(guān)注期末考什么，升學(xué)需要什么，恰恰忽略了它的本質(zhì)，而這種情況，不僅常常發(fā)生，是始終如此。如今早已結(jié)束“義務(wù)教育”階段的我，再重新研讀什么是“義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)”，與其說是反思多年前的自己是否達(dá)標(biāo)，不如說是為“為人師表”的師范路奠基，反觀自己的確可悲，但對自身文學(xué)素養(yǎng)的未來發(fā)展和教育之路的累積，也大有裨益。

縱觀“義標(biāo)”的主干脈絡(luò)，大致可分為三個(gè)層次：即在了解義務(wù)教育時(shí)期課程基本概述的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生研習(xí)學(xué)習(xí)語文的目的，不同階段對授課內(nèi)容的多方面要求以及如何塑造優(yōu)秀的語文課堂，以上便對從事語文學(xué)科教學(xué)工作者提出了更為具體和細(xì)致的要求。首先，要明確義務(wù)教育階段學(xué)生的獨(dú)特性：敏感求知，感性思維活躍，利于引導(dǎo)。學(xué)生往往沒有形成成熟的人生觀和價(jià)值觀，語文的人文性此時(shí)不可或缺，同時(shí)工具性的實(shí)用價(jià)值比其他任何學(xué)習(xí)時(shí)期更顯彌足難得。其中，課程基本理念也清晰地提出了本階段的語文目標(biāo)，根扎于“基本”二字。從識字、寫作、閱讀、交際的多種能力培訓(xùn)中，逐步上升到引領(lǐng)學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方式，把握語文的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，細(xì)膩地體悟生活，健全和完善人格，最終有能力為社會(huì)所需。研讀“義標(biāo)”的目標(biāo)與內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)編寫者仍然很注重實(shí)際，無論從個(gè)體還是群體的角度，都具備一定的可操作性，內(nèi)容系統(tǒng)且目標(biāo)較為明確。其次，學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容的部分以兩個(gè)年級為一個(gè)層次，分別從識寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面入手為教師授課目標(biāo)方向引導(dǎo)提供了十分細(xì)致的學(xué)段環(huán)節(jié)。這是一個(gè)根據(jù)學(xué)生年齡增長，知識水平不斷提高，思想不斷深化，認(rèn)知和感悟能力不斷提升等實(shí)際情況，幫助教師針對各個(gè)年齡段孩子制定更為規(guī)范、系統(tǒng)、獨(dú)具個(gè)性而又符合孩子心理特征的教學(xué)方案。例如年級的增長同樣是語文閱讀量要求增長的標(biāo)志，這就十分典型。從興趣激發(fā)奠定文學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)書寫字，簡單背誦，初步理解到體悟文學(xué)，形成良好的文學(xué)素養(yǎng)，寫作形成獨(dú)立的風(fēng)格，交際與口語能力有機(jī)結(jié)合，而初中較小學(xué)階段要求更為細(xì)化，這是義務(wù)教育一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，也是學(xué)段目標(biāo)的最佳展現(xiàn)。至于“實(shí)施建議”的部分，則是為教師提供一個(gè)教學(xué)案例的范本。教師作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，正如一位經(jīng)驗(yàn)豐富的掌舵人，出于責(zé)任與對教育事業(yè)的信仰，在授課之前就應(yīng)該清晰完整地形成獨(dú)特而又生動(dòng)的授課計(jì)劃，深入地鉆研教材，具備每個(gè)獨(dú)立的教師獨(dú)有的語文興趣激發(fā)模式。雖然對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值的解讀篇幅較短，但是我仍然認(rèn)為語文和教會(huì)學(xué)生為人處世密切相關(guān)，教師在語文課堂的一言一行，字斟句酌，都對青少年今后的文學(xué)道路有著不可忽視的暗示影響。掌握應(yīng)試教育要求的語文能力是必須的，但是長遠(yuǎn)考慮中積極樂觀的文學(xué)態(tài)度可能是排除應(yīng)試教育背景教師對于學(xué)生獲益一生的財(cái)富。個(gè)人認(rèn)為初次接觸義務(wù)教育階段孩子的教師，可以大部分按照文本的具體建議和評價(jià)來實(shí)行，但是絕不可以紙上談兵，時(shí)間、創(chuàng)新、實(shí)際的結(jié)合才是一名合格教師的立足根基。

想想也實(shí)為可笑，如果現(xiàn)在仍然處在義務(wù)教育時(shí)期，說起對課程標(biāo)準(zhǔn)的批判執(zhí)質(zhì)疑肯定侃侃而談，而今的心境已經(jīng)大為不同。雖然“義標(biāo)”的編訂不可避免地冠以中國教材編訂原則的通病，體現(xiàn)出鮮明的政治性，不過結(jié)合國情，也著實(shí)令人理解。不過顯然在語文的世界出現(xiàn)類似“培育四有新人”這樣的字樣，還是使人覺得厭煩中帶著一絲僵硬。不難發(fā)現(xiàn)“義標(biāo)”的制定，遵循著先國家后個(gè)人的中心準(zhǔn)則，我倒覺得義務(wù)階段培育學(xué)生的愛國情操固為重要，但是實(shí)現(xiàn)“個(gè)體化”語文，著重強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生本體素質(zhì)道德的修為，目的單純化一些，更貼近生活實(shí)際。不得不承認(rèn)的是，我們討伐應(yīng)試教育的諸多詬病，辯爭硬性規(guī)定的正確與否，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，又為不同年齡段學(xué)生應(yīng)該背誦的篇目、閱讀數(shù)量、以及寫作模式等做出了十分詳盡的規(guī)劃。而說得直白一些，整部目標(biāo)展現(xiàn)的關(guān)于教師如何教學(xué)、幫助學(xué)生掌握怎樣的語文水平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教師如何用真正的情感去感化和感知孩子。我不知道是不是所有的老師只要按照“義標(biāo)”上的建議和評價(jià)去做，就可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的中國青年，但是我知道，如果教師用情去教書，他教出的是活出自我的中國青年。“義標(biāo)”是一把丈量尺，但是它的尺碼也是靈活的。

第6篇：預(yù)可研報(bào)告范文

全國根基教育基地揭牌暨根基教育課題開題報(bào)告會(huì)家長代表發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、各位家長朋友：

大家好！

很榮幸能參加濰坊外國語學(xué)校全國根基教育基地揭牌和根基教育開題會(huì)，并作為家長代表發(fā)言，首先請?jiān)试S我代表各位家長朋友，向悉心哺育和關(guān)心我們孩子成長的辛勤的園丁表示崇高的敬意和衷心的感謝！是老師將知識無私地傳授給我們的孩子，使他們健康地成長，是老師將愛無私地奉獻(xiàn)給這些雛鷹，使他們展翅飛翔。孩子是家庭的希望，是祖國的未來，為了孩子美好的明天，今天我們一起來探討學(xué)生的品格教育。作為家長我來談?wù)勎业膸c(diǎn)感受，說得不當(dāng)之處請大家批評指正。

首先，家長應(yīng)該積極配合老師和學(xué)校，注重品格教育。

孩子的優(yōu)秀品格應(yīng)該從小培養(yǎng)，一方面家長要引導(dǎo)孩子，從生活中的點(diǎn)滴小事感悟道理，學(xué)習(xí)品德，做到往下扎根，向上結(jié)果。另一方面學(xué)校的教育也很必要，外國語學(xué)校的根基教育就非常有特點(diǎn)，整個(gè)校園不管是教室課堂的布置，還是學(xué)校的大環(huán)境，到處都有根基品格教育的影子，同時(shí)外國語學(xué)校小學(xué)特有的寄宿制集體生活也讓孩子養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。我十分感謝學(xué)校老師對孩子的精心教育，同時(shí)也感受到身上的重大責(zé)任，所以，我們家長一定全力以赴參與到學(xué)生的品格教育中來，密切配合老師共同完成教育孩子的任務(wù)。

其次，做好孩子的第一任老師，通過良好的家庭關(guān)系，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對孩子很重要。我們要盡力為孩子營造一個(gè)根基品格養(yǎng)成的氛圍，父母要以身作則，成為品格的榜樣；還要和孩子建立起愛的關(guān)系，通過愛的橋梁把自己的優(yōu)秀品格傳遞給孩子。

各位家長，教育是一份責(zé)任，教育是一門藝術(shù)。在孩子成長的每一個(gè)階段都離不開老師的教導(dǎo)，也不能缺少家庭的關(guān)懷，讓我們共同攜手，齊心協(xié)力為孩子的成長導(dǎo)航。

第7篇：預(yù)可研報(bào)告范文

一、成績與問題

自“六城聯(lián)創(chuàng)”開展以來，我市的城市建設(shè)與管理水平明顯提高，市區(qū)面貌煥然一新。新區(qū)建設(shè)與舊城改造并駕齊驅(qū)，羊山新區(qū)的路網(wǎng)、管網(wǎng)、電網(wǎng)已實(shí)現(xiàn)全覆蓋，完善的基礎(chǔ)設(shè)施為城市高起點(diǎn)、高節(jié)奏發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。新區(qū)的建成為舊城區(qū)的改造進(jìn)行了多方面的有益探索，并成功實(shí)現(xiàn)了與舊城區(qū)的良好對接。舊城區(qū)改造以42條道路的集中整治為突破口，探索出市委、政府主管領(lǐng)導(dǎo)為路長的創(chuàng)新管理機(jī)制，隨著條條道路的整潔、亮化，整治成果向背街巷、內(nèi)河、公廁、門店全面延伸。舊城改造的節(jié)節(jié)勝利又為新區(qū)的篷勃發(fā)展鋪平了道路，積蓄了能量。新區(qū)建設(shè)與舊城區(qū)改造的聯(lián)動(dòng)迅速改變了××往昔城市規(guī)模小，市容臟亂差的形象，城市建設(shè)進(jìn)入良性發(fā)展的快車道，城市功能全面提升。

目前城市建設(shè)取得的成績也反映出過去工作的不足，看到成績的同時(shí)，我們更要保持清潔的頭腦，繼續(xù)加大克難攻堅(jiān)力度，鞏固并擴(kuò)大城市建設(shè)開發(fā)與整治成果。通過調(diào)查研究，本人總結(jié)出制約城市建設(shè)的幾方面不利因素，并擬定了解決措施，努力為實(shí)現(xiàn)××城市建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展盡到建委人的職責(zé)。本人認(rèn)為制約××城市發(fā)展的不利因素主要表現(xiàn)以下幾方面：

1.基礎(chǔ)設(shè)施老化；

2.城市交通不暢；

3.社區(qū)服務(wù)功能不全；

4.水資源、能源浪費(fèi)嚴(yán)重；

5.城市缺乏長效保潔機(jī)制。

二、問題根源

基礎(chǔ)設(shè)施老化問題主要表現(xiàn)在舊城區(qū)的自來水管網(wǎng)、低壓電網(wǎng)方面。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然帶來城市的擴(kuò)容，城市居民數(shù)量的增加自然引起水、電需求的增大。目前保障舊城區(qū)的部分自來水管網(wǎng)為上世紀(jì)五六十年代鋪設(shè)，一直未得到及時(shí)的改造。受當(dāng)時(shí)城區(qū)需水較小的影響，干管直徑一般不超過15厘米，支管不超過8厘米，均為鑄鐵管。經(jīng)歷半個(gè)多世紀(jì)的變遷，許多舊城區(qū)房地產(chǎn)開發(fā)現(xiàn)場挖出的自來水管外層已嚴(yán)重腐蝕、剝落，而且水管內(nèi)徑因水垢的堆積嚴(yán)重萎縮。個(gè)別地段開挖前舊水管還在不停地滲水，尤其是水管接頭處滲水更嚴(yán)重。就此問題，我向長期負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的同志請教，了解到目前全市自來水的利用率不足70%，其中舊城年久失修的水管滲水量占總滲漏量的90%以上。具體的測算方式是通過對全市自來水管網(wǎng)中各干管閥門處的水壓與水廠出口總閥門的水壓比較，進(jìn)行換算得出的，數(shù)據(jù)的可靠性較高。

城市電網(wǎng)的線路、設(shè)備老化主要集中在低壓線路與舊式變壓器兩方面，分布區(qū)域主要集中在國有企業(yè)或集體企業(yè)的工廠及舊城背街巷。近年來，由于國企、集體企業(yè)的經(jīng)營狀況不佳，下崗職工多，企業(yè)負(fù)擔(dān)過重，根本無力更換已嚴(yán)重老化的低壓電線，更無財(cái)力淘汰高能耗、低效率的變壓器。背街巷由于地處偏僻，當(dāng)?shù)剞k事處、居委會(huì)同樣資金不足，只能看著外皮開裂的電線而嘆氣，同時(shí)又為附近居民的安全時(shí)刻提心吊膽。據(jù)了解，舊式油式變壓器的電損耗是新式干式變壓器電損耗的5倍以上，而且對環(huán)境的污染更嚴(yán)重?？茖W(xué)家最新研究發(fā)現(xiàn)，舊式變壓器滲漏的氯氟烴對溫室效應(yīng)的影響是二氧化碳影響的600倍。更新破舊電線，淘汰舊式變壓器已迫在眉睫。

舊城區(qū)經(jīng)過“六城聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)的開展，道路得到綜合整治，市區(qū)交通堵塞現(xiàn)象明顯改觀，但仍有部分路口存在交通瓶頸現(xiàn)象。在上下班高峰期及重大節(jié)假日，××文化中心路口堵車較嚴(yán)重。由于××市區(qū)位于××區(qū)域的西部，東邊八個(gè)縣的車流基本從此處出入，交通繁忙。另外，該處是工區(qū)路與東方紅大道的十字交叉口，東方紅大道又是××舊城區(qū)一條路段最長，最繁華的主干道。再加上工區(qū)路與火車站相連，客流量大，車流量大，因此經(jīng)常造成車輛擁堵。當(dāng)時(shí)為了緩解交通堵塞，修建了轉(zhuǎn)盤，但由于受四周建筑物影響，轉(zhuǎn)盤功能并未得到很好發(fā)揮。因轉(zhuǎn)盤自身占據(jù)了大量可使用面積，反而影響了車流的暢通。另一處堵塞較嚴(yán)重的路口是西關(guān)橋頭，西關(guān)橋橫跨師河之上，連接舊城與南岸行政區(qū)域。通往城內(nèi)、城外的五條道路在此交匯，可路口面積不足900平方米。長期的車輛堵塞不僅加重了交警的負(fù)擔(dān)，也積累了市民的埋怨。最近，在橋頭又設(shè)置一半徑5米小轉(zhuǎn)盤，部分車輛被搞得暈頭轉(zhuǎn)向。規(guī)劃車流的前提是使用空間與車流量相協(xié)調(diào)，路窄車多的情況下，路面交通怎么規(guī)劃也解決不了堵塞的根本問題。諸如此類情況舊城區(qū)內(nèi)還有幾處，目前這些路口已經(jīng)常堵車，今后××發(fā)展得更大，交通瓶頸難題如何解決？

社區(qū)功能不全問題主要表現(xiàn)在社區(qū)居民出行、購物、上學(xué)、就醫(yī)不便，休閑、健身、環(huán)衛(wèi)設(shè)施缺乏。造成這種情況的原因有兩方面，一是規(guī)劃階段不合理，在較大規(guī)模的居住區(qū)內(nèi)或附近未考慮學(xué)校、醫(yī)院、菜場等便民設(shè)施；另一方面是開發(fā)商唯利是圖，不兌現(xiàn)承諾，取消休閑、健身、環(huán)衛(wèi)設(shè)施，擅自超建住宅樓，從中非法謀利。形成目前許多小區(qū)居民每天必須步行到很遠(yuǎn)的菜市場購物，孩子上學(xué)每天要乘很遠(yuǎn)路程的車，打出租還要先步行一段路，家中有突發(fā)疾病的親人因路途過遠(yuǎn)而錯(cuò)過最佳救治時(shí)間。社區(qū)內(nèi)不能散步、健身，門前垃圾成堆，污水橫流。社區(qū)管理雜亂，無人組織社區(qū)活動(dòng)，維護(hù)社區(qū)衛(wèi)生與治安，從而埋下許多社會(huì)問題隱患。

我國是水資源、礦產(chǎn)資源極其匱乏的國家，人均淡水資源量不足世界人均水平的四分之一，人均礦產(chǎn)資源量只有世界人均水平一半，節(jié)水、節(jié)能是每位公民的職責(zé)?！痢寥司Y源儲(chǔ)量低于全國水平，屬于弱富水區(qū)。長期以來受舊生活習(xí)慣的影響，市民形成××不缺水意識，養(yǎng)成浪費(fèi)水的壞習(xí)慣。走在街上，時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)水管破裂，水流從馬路邊上涌出，一淌就是一天或幾天。如果漏水發(fā)生在背街巷或城鄉(xiāng)結(jié)合部，那就可能會(huì)淌上十幾天無人問津。華豫、平橋兩家火電廠的冷凝水直接向內(nèi)河排放，不僅污染環(huán)境，而且造成熱能損失。目前全國許多火電廠投入大量資金搞技改，推廣余熱、污水、廢渣的循環(huán)利用，已收到良好的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益。隨便進(jìn)入機(jī)關(guān)、賓館、飯店等場所，不論春夏秋冬，空調(diào)、照明全天候工作的現(xiàn)象并非偶然，不僅造成大量寶貴能源的嚴(yán)重浪費(fèi)，而且加重了環(huán)境污染。另外，建筑節(jié)能在我市剛剛起步，既有建筑改造工作尚未開始。據(jù)國外的成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施節(jié)能的建筑冬暖夏涼，能夠大幅度降低采暖與制冷的電力消耗。經(jīng)專家測算與統(tǒng)計(jì)，目前我國建筑物能耗已占到全社會(huì)總能耗的百分之三十，隨著城鄉(xiāng)一體進(jìn)程的加快，建筑能耗呈逐年上升勢頭。因此，國家及時(shí)出臺了《中華人民共和國節(jié)約能源法》與《民用建筑節(jié)能條例》，大力倡導(dǎo)節(jié)能建筑與綠色建筑。

全市創(chuàng)衛(wèi)已進(jìn)入攻堅(jiān)階段，市民普遍反映城市更亮、更潔、更美了。全市各部門尤其是環(huán)衛(wèi)部門為創(chuàng)衛(wèi)工作付出了巨大投入，保潔工身穿黃馬甲，晝夜在責(zé)任路段不停清掃。垃圾箱基本更換一新，并大量投放。但建筑工地車輪上的泥土，沿街早餐點(diǎn)扔的紙巾，馬路市場的菜葉很快又污染了清潔的街道，隨地吐痰與寵物糞便總是屢掃不絕?？客粨糁荒芡瓿呻A段性目標(biāo)，要長久保潔，還得靠完善的市場機(jī)制，才能逐漸形成全體市民講衛(wèi)生的良好風(fēng)氣。

三、解決方案

針對基礎(chǔ)設(shè)施老化方面的問題，建議政府職能部門對全市的自來水管網(wǎng)、低壓電網(wǎng)進(jìn)行一次普查，登記造冊。對自來水的漏水點(diǎn)用專門設(shè)備探測，及時(shí)修繕。對老化、破損電線及時(shí)更換，落后變壓器進(jìn)行報(bào)廢或淘汰處理。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，組織召開供水、供電部門專項(xiàng)會(huì)議，對責(zé)任單位實(shí)施目標(biāo)管理，將改造任務(wù)分解，納入年度考核范疇，并向全市公布，利于社會(huì)監(jiān)督。改造資金可考慮從三方面解決，一是政府財(cái)政投入；二是自來水公司、電力公司的營運(yùn)收益；三是用戶分?jǐn)?。改造?yīng)堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)原則，低標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際是投資浪費(fèi)，高標(biāo)準(zhǔn)才是節(jié)約投資?？偨Y(jié)我國城市建設(shè)的教訓(xùn)，許多城市擴(kuò)、改建過程中出現(xiàn)部門協(xié)調(diào)不當(dāng)，管線配套不全等問題。不僅影響了管網(wǎng)的使用功能，而且增加了工程造價(jià)，同時(shí)給城市居民帶來諸多不便。借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，采用綜合管溝解決城市管線安裝與維修的問題最為經(jīng)濟(jì)，僅是一次性投入較大。因此，不管是舊城管網(wǎng)改造或是新區(qū)的管網(wǎng)建設(shè)，政府要下大決心，建設(shè)直徑不小于兩米的綜合管溝，各類管線集中入溝，人可進(jìn)入管溝內(nèi)安裝或檢修。如果資金困難，可分區(qū)域或分階段實(shí)施。按照科學(xué)發(fā)展觀的理論，綜合管溝方案是治理管線干擾與維護(hù)困難的最佳選擇，是統(tǒng)籌兼顧，可持續(xù)發(fā)展在城市管網(wǎng)建設(shè)與改造中的具體應(yīng)用。

城市交通不暢的問題主要集中在舊城區(qū)的幾個(gè)繁華路口，建議政府職能部門結(jié)合城市規(guī)劃與目前交通流量，組織專家對路通進(jìn)行綜合評估，提出可行性方案。同時(shí)廣泛征求市民意見，必要時(shí)召開聽證會(huì)，集眾人智慧解決交通堵塞難題，將便民、利民的好事辦好。真正做到解決城市交通瓶頸立足現(xiàn)實(shí)，放眼未來。切勿隨意大范圍拆遷或經(jīng)常改變交通組織形式，防止由此可能引發(fā)社會(huì)的不穩(wěn)定與投資的浪費(fèi)。在城市交通狀況調(diào)查中，本人了解到前一段時(shí)間，政府已加大投入，將連接師河兩岸彩虹橋與民權(quán)大橋與濱河大道實(shí)現(xiàn)了互通連接，琵琶橋與濱河路的連接正在緊張施工，年底有望竣工。通過打通橋頭阻塞，引導(dǎo)進(jìn)舊城區(qū)車輛分流來治理東方紅大道、申城大道的擁堵確實(shí)起到了藥到病除的功效。東八縣車輛進(jìn)入舊城區(qū)目前已可從羊山新區(qū)各條道路分流，文化中心路口的堵塞癥狀已得到明顯改善。但隨著火車站改造工程的實(shí)施，該處的交通量將繼續(xù)增加，仍然要時(shí)刻關(guān)注路口的交通狀況?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，堅(jiān)持城市交通服務(wù)城市居民就是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

解決社區(qū)功能不全的問題應(yīng)從兩方面入手，一是對現(xiàn)有社區(qū)規(guī)模進(jìn)行調(diào)查，對各社區(qū)居民數(shù)量進(jìn)行摸底，并對分布社區(qū)附近的醫(yī)院、學(xué)校、菜市場的數(shù)量與規(guī)模進(jìn)行了解，對它們?nèi)菁{能力與輻射范圍進(jìn)行測算。同時(shí)可收集社區(qū)居民的意見，進(jìn)行民情調(diào)查，及時(shí)補(bǔ)充或增設(shè)公益事業(yè)設(shè)施，或擴(kuò)充功能，滿足居民日常生活的基本要求。二是合理布局新社區(qū)，在新社區(qū)的規(guī)劃選址上，注重其配套工程的同步建設(shè)，或測算附近公益事業(yè)的承受能力，通過外部利用與內(nèi)部補(bǔ)充的方式保證社區(qū)居民乘車、上學(xué)、就醫(yī)、購物的便捷。以上兩方面措施的有效實(shí)施，才能真正體現(xiàn)政府情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀的執(zhí)政理念。

第8篇：預(yù)可研報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：體育保健課；高校；健康第一

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）13-005-01

《全國普通高校體育課程教學(xué)綱要》中明確指出：“體育保健課是針對先天或后天有不同程度殘疾、疾病、或是因?yàn)槭軅?，過度肥胖兒導(dǎo)致不能夠正常參與體育鍛煉的學(xué)生群體而設(shè)計(jì)的課程”，綱要中充分體現(xiàn)了對學(xué)生全體的關(guān)懷，為各部分群體提供參與體育鍛煉獲取體育知識的機(jī)會(huì)，對于全民健身的推動(dòng)起到積極的作用。

一、高校中體育保健康開展的必要性

隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校體育教育理念、教育模式，教學(xué)內(nèi)容亦發(fā)生轉(zhuǎn)變。高校中目前多數(shù)學(xué)校體育課程通常是兩節(jié)體育課，鍛煉時(shí)間、鍛煉效果遠(yuǎn)不能達(dá)到要求，另外，高校公共體育課教學(xué)內(nèi)容通常都是以體育鍛煉為主，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體育鍛煉的技能和方法，但這僅是針對能夠從事體育鍛煉的正常學(xué)生而言，對于不能或暫時(shí)不能參加體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生群體來講，其將會(huì)喪失獲取體育知識的機(jī)會(huì)，不利于健康第一指導(dǎo)思想的發(fā)揮，同時(shí)有違于體育公平性。因此，針對這些特殊群體開設(shè)體育保健課可謂是意義非凡，體育保健課的開展可謂是深化學(xué)校體育課程改革的需要， 同時(shí)也是豐富體育文化的需要， 是社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物。

二、高校體育保健課開展現(xiàn)狀

新時(shí)期，體育保健課得到了眾多高校的認(rèn)可，但是在其開始之初，呈現(xiàn)出諸多的問題，有待我們進(jìn)一步完善與處理。

1、課程設(shè)置于教材問題。長期以來體育課程一直是一門重技術(shù)、輕理論的課程，并且教學(xué)中的課程設(shè)置主要都是針對身體正常的學(xué)生來安排，對于體弱、傷、殘、病的學(xué)生來講，在正常公共課中常常被以見習(xí)生來處理，沒有對其布置相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。同樣，在市面所售體育教材的考察中，我們發(fā)現(xiàn)，有關(guān)體育保健課方面的教材亦非常少見，并且所涉略的內(nèi)容沒有針對性，編撰者沒有站在學(xué)生實(shí)際情況的角度進(jìn)行編寫，實(shí)用性較差。

2、教師專業(yè)知識匱乏。在當(dāng)前高校中，體育保健課的教師多由體育教師擔(dān)任，這些教師在體育教學(xué)與訓(xùn)練中多有較好的表現(xiàn)，但是在面對體弱、病、殘的這一特殊群體來講，都沒有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，并且在相關(guān)學(xué)科，諸如：《運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)》《體育保健學(xué)》《衛(wèi)生營養(yǎng)學(xué)》等方面涉略較少，難以保證高質(zhì)量的體育保健教學(xué)。

3、認(rèn)知偏差。高校中的一些職能部門，對于體育保健課的認(rèn)知不夠，對于體弱、傷、病、殘者常常是采取緩考或者免修處理方式。這也變相的導(dǎo)致了這部分學(xué)生群體的體育認(rèn)知能力方面出現(xiàn)偏差，一方面是他們欣賞和羨慕別人瀟灑的英姿、雄健的體魄， 渴望能夠和正常人一樣從事體育活動(dòng)； 另一方面，又因?yàn)樽约阂恍┓矫娴那啡倍械阶员昂蛪阂帧＿@種矛盾的心理讓他們在大眾的場合中表現(xiàn)得沉默寡言、郁悶、內(nèi)向。

4、器材、場地等設(shè)施不完善。這一特殊群體不能像普通大學(xué)生那樣正常使用體育場地，器械等設(shè)備，他們更多需要的是偏向于康復(fù)訓(xùn)練的設(shè)備，很多高校都沒有這方面設(shè)施，包括專門的場地，這也是成為開設(shè)體育保健課的重要原因。

三、促進(jìn)高校體育保健課程開展的具體實(shí)施

針對這一特殊群體開設(shè)體育保健課，對其進(jìn)行有針對性的教育，對其進(jìn)行人性化、科學(xué)化、區(qū)別化的教學(xué)，可謂意義重大。

1、要注重保健課的教材編選以及課程計(jì)劃的制定。教材的選定以及教學(xué)計(jì)劃的制定是開展體育保健課的重要環(huán)節(jié)，首先應(yīng)對學(xué)生們的實(shí)際情況進(jìn)行深入的調(diào)查，從學(xué)生們的實(shí)際情況出發(fā)，因人施教。在教材選取上，不應(yīng)當(dāng)忽略體育保健課的理論，要讓學(xué)生們明確體育保健課的目的以及作用，從而增強(qiáng)體育素質(zhì)薄弱學(xué)生們的信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，體育保健課的理論部分應(yīng)當(dāng)在講授體育相關(guān)理論知識以及和衛(wèi)生知識外，還有對體育保健醫(yī)療方面進(jìn)行講解。

2、要明確高校體育保健課的教學(xué)觀念和教學(xué)態(tài)度。做好學(xué)生們的思想工作，消除體育素質(zhì)薄弱生的心理障礙，讓他們和其他學(xué)生一樣融入到全面發(fā)展中，這也是對素質(zhì)教育的一個(gè)要求，也是高校的任務(wù)之一，也是高校體育教師的職責(zé)所在。

3、教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重循環(huán)漸進(jìn)在高校保健課的教學(xué)過程。教學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)體育素質(zhì)薄弱生的特點(diǎn)進(jìn)行先簡單、后復(fù)雜的體育動(dòng)作教學(xué)，隨著學(xué)生們體質(zhì)的不斷增強(qiáng)，進(jìn)一步延長保健課的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，提高運(yùn)動(dòng)量。高校體育保健課想要取得一定的教學(xué)效果，不是一時(shí)半會(huì)就可做到的，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持經(jīng)常鍛煉，才能使效果不斷累積，從而達(dá)到預(yù)期的效果，體育保健課切記練練停停、半途而廢。保健課教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮教學(xué)主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)教與學(xué)的積極性的天體下，逐步增加難度和節(jié)奏，讓學(xué)生們自覺的控制自身所能承受的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，保證學(xué)生們的每一次學(xué)習(xí)和鍛煉都有收獲。有所進(jìn)步。

4、培養(yǎng)學(xué)生課外鍛煉的習(xí)慣保健課是體育教學(xué)的基本形式。但僅僅靠課堂鍛煉是難以達(dá)到治病健身的目的，為此，必須注意、培養(yǎng)學(xué)生的健身意識，養(yǎng)成健身的習(xí)慣，使課堂成為課外鍛煉的導(dǎo)向，課外鍛煉成為課堂教學(xué)的延伸。

5、建立一套完善的考核方法。建立客觀合理的體育保健課教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是推動(dòng)體育保健課程朝著正規(guī)化、科學(xué)化方向發(fā)展 的重要手段，也是反映體育保健課教學(xué)效果的重要依據(jù)。體育保健課以恢復(fù)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為目的，所以體育保健課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)淡化體育技能評分，弱化考試，重視學(xué)生的體育參與熱情、成績進(jìn)步幅度和課堂表現(xiàn)，強(qiáng)化心理素質(zhì)和思想品行等方面的教育和管理，從體育鍛煉意識和習(xí)慣的培養(yǎng)人手，參照身體功能恢復(fù)狀況、學(xué)習(xí)過程主動(dòng)參與程，心理適應(yīng)能力、理論、運(yùn)動(dòng)技術(shù)等多方面的內(nèi)容來綜合考評。

健康是無價(jià)的財(cái)富，培養(yǎng)健康的大學(xué)生人才，是體育教學(xué)責(zé)無旁貸的責(zé)任，無論從生理還是從心理都應(yīng)給學(xué)生以指導(dǎo)和引領(lǐng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)與之相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、組織方法，幫助學(xué)生從生理和心理上實(shí)現(xiàn)健康，為其未來奠定良好的基礎(chǔ)。

第9篇：預(yù)可研報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】 實(shí)驗(yàn)中醫(yī)學(xué)；中醫(yī)教育

實(shí)驗(yàn)中醫(yī)學(xué)是運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)方法來進(jìn)行中醫(yī)藥學(xué)理、法、方、藥機(jī)理研究的一門基礎(chǔ)學(xué)科。該學(xué)科是傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)與現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)發(fā)展相結(jié)合的產(chǎn)物，課程有很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性、實(shí)踐性和操作性。近10年來，全國中醫(yī)院校陸續(xù)開設(shè)了這門課，由于沒有統(tǒng)編教材，所以各中醫(yī)院校根據(jù)自身的特點(diǎn)授課，有的院校側(cè)重理論講解，有的則把實(shí)驗(yàn)操作為重點(diǎn)。為了解本校學(xué)生對實(shí)驗(yàn)中醫(yī)學(xué)的理解程度以及興趣所在，以指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，特在第一臨床醫(yī)學(xué)院2005級中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合臨床專業(yè)中隨機(jī)抽取3個(gè)班的97位本科生，在學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中醫(yī)學(xué)之前對本課程的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行問卷調(diào)查。

1 對象和方法

1.1 調(diào)查對象和內(nèi)容

從浙江中醫(yī)藥大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院2005級中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)中隨機(jī)選取3個(gè)班的97位本科生。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣、科學(xué)思維、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及精神面貌等方面的調(diào)查和評價(jià)。

1.2 調(diào)查方法

1.2.1 準(zhǔn)備階段

以學(xué)生對實(shí)驗(yàn)中醫(yī)學(xué)的理解程度為變量，選取學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)精神、科學(xué)思維、艱苦耐勞等指標(biāo)，在查閱大量書籍和文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)完成調(diào)查問卷。

1.2.2 收集問卷

采用書面調(diào)查形式，由任課教師在實(shí)驗(yàn)中醫(yī)學(xué)課程緒論部分開講前發(fā)給學(xué)生，當(dāng)場完成、收回。

1.2.3 分析資料

綜合3個(gè)班的問卷，作初步分析。

2 結(jié)果和分析

2.1 問卷回收

共發(fā)出問卷97份，回收91份，回收率為93.8%，

2.2 實(shí)驗(yàn)中醫(yī)學(xué)課程現(xiàn)狀

2.2.1 對實(shí)驗(yàn)中醫(yī)學(xué)課程基本情況的認(rèn)識

本校從2003年開始在中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、針推學(xué)和中醫(yī)學(xué)七年制專業(yè)學(xué)生中開設(shè)此課程。經(jīng)過3年的努力，本校學(xué)生在實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、科學(xué)思維水平以及科研熱情等方面有了一定的提高。作為一門新生學(xué)科，其在中醫(yī)專業(yè)學(xué)生中的知名度、影響力是我們所關(guān)心的問題，為此設(shè)計(jì)了3個(gè)問題，結(jié)果見表1。表1 對實(shí)驗(yàn)中醫(yī)學(xué)基本情況的認(rèn)識[略]

實(shí)驗(yàn)中醫(yī)學(xué)課程由6個(gè)驗(yàn)證性中醫(yī)實(shí)驗(yàn)和1個(gè)探索性實(shí)驗(yàn)組成。經(jīng)過教職員工3年的積極努力，在學(xué)生中形成了一定的影響力和知名度。本課程與傳統(tǒng)理論教學(xué)的不同點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的中心地位，由學(xué)生主動(dòng)完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，從而充分激發(fā)了學(xué)生的參與熱情和積極性。不過，98%的學(xué)生對這門功課表示了不同程度的興趣，還是有些出乎我們的意料。我們在授課過程中也發(fā)現(xiàn)少數(shù)同學(xué)對實(shí)驗(yàn)動(dòng)物有恐懼感，甚至個(gè)別的因?yàn)樽诮绦叛龅脑虿荒芡瓿蓪?shí)驗(yàn)操作，基于這樣的原因，有一定比例的學(xué)生對該課程不感興趣。

課程是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)解決、解釋中醫(yī)學(xué)的問題和現(xiàn)象的能力的，這一目的得到了普遍贊同，99%的學(xué)生認(rèn)為課程的開設(shè)是必要的。

如何引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)是高等中醫(yī)學(xué)教育面臨的難題，根據(jù)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中醫(yī)學(xué)的教學(xué)過程并沒有很好地解決這一問題。超過23%的學(xué)生認(rèn)為一點(diǎn)都沒有促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，所以，針對這一環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)方法的改革已經(jīng)很必要了。

2.2.2 對實(shí)驗(yàn)中醫(yī)學(xué)提高科學(xué)研究能力的認(rèn)識

實(shí)驗(yàn)中醫(yī)學(xué)通過7個(gè)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)使學(xué)生熟練操作常用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物和科學(xué)儀器，實(shí)驗(yàn)過程要求4～5人為一個(gè)小組，相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，并在最后一次課安排探索性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，由每個(gè)小組成員操作自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過整個(gè)流程，可以使學(xué)生在科研思路、創(chuàng)新能力、運(yùn)用科學(xué)語言和發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神等方面得到鍛煉和提高，對于即將接受這門課教育的學(xué)生是如何看待這些問題的，我們設(shè)計(jì)了4個(gè)問題，結(jié)果見表2。表2 對實(shí)驗(yàn)中醫(yī)學(xué)提高科研能力的認(rèn)識[略]

本校中醫(yī)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是造就具有獨(dú)立進(jìn)行中醫(yī)藥學(xué)臨床、科研和教學(xué)工作能力的，并有創(chuàng)新和開拓能力的復(fù)合型人才。本課程注重加強(qiáng)學(xué)生科研能力的提高，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、思考并最終解決問題的能力。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)中醫(yī)學(xué)在提高科研思路水平方面有91%的學(xué)生認(rèn)為是有益的；同時(shí)超過82%的學(xué)生認(rèn)為課程可幫助他們提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。而教師在規(guī)范化運(yùn)用科學(xué)語言方面，還需要進(jìn)一步努力。有關(guān)創(chuàng)新能力的提高一直都是中國高等教育需要解決的課題，本課程的開展或許可以提供一些值得借鑒的內(nèi)容。

2.2.3 對實(shí)驗(yàn)中醫(yī)學(xué)提高科研素質(zhì)的認(rèn)識

科研工作的過程不是一帆風(fēng)順的，需要具備不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登的決心和尊重他人、實(shí)事求是的態(tài)度。實(shí)驗(yàn)中醫(yī)學(xué)課程對于這些素質(zhì)方面的培養(yǎng)是否有益，我們設(shè)計(jì)了4個(gè)問題，結(jié)果見表3。表3 對實(shí)驗(yàn)中醫(yī)學(xué)提高科研素質(zhì)的認(rèn)識[份(略)，n=91]

在實(shí)驗(yàn)所需條件都具備的情況下才可以達(dá)到預(yù)期目的。學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)的時(shí)候常常因?yàn)椴皇炀?、配合失誤等原因不能達(dá)到理想的結(jié)果。我們要求學(xué)生不要追求結(jié)果的完美而修改數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不作為評分的依據(jù)。鼓勵(lì)學(xué)生分析結(jié)果不理想的原因、找出失誤的所在，以利于及時(shí)改掉不好的習(xí)慣。

在授課過程中激勵(lì)學(xué)生必勝的信心，在遇到挫折的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生正確面對，并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)成果。經(jīng)過調(diào)查反饋，在4個(gè)題目中，有近80%的學(xué)生認(rèn)為有幫助。