新媒體運(yùn)營的職業(yè)能力精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的新媒體運(yùn)營的職業(yè)能力主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：新媒體運(yùn)營的職業(yè)能力范文
【關(guān)鍵詞】手機(jī)電視;新媒體;專業(yè)人才;調(diào)查
【中圖分類號】G221【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
一、本次調(diào)查的基本情況介紹
一、調(diào)查的背景
截止到2008年12月31日,中國手機(jī)總用戶數(shù)已達(dá)4.57億戶,成為世界最大的移動通訊市場,傳統(tǒng)的語音通信和短消息服務(wù)已經(jīng)不能滿足這一市場不斷增長的消費(fèi)需求。第三代、第四代移動通訊網(wǎng)絡(luò)的開發(fā)運(yùn)行,使得手機(jī)可以提供以高速率、大容量數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)為核心的新一代移動通信服務(wù),最終成為集多種功能于一體的“移動多媒體終端”。
手機(jī)電視是這一終端的核心應(yīng)用,它是指通過移動通信或數(shù)字廣播網(wǎng)絡(luò),以點(diǎn)對點(diǎn)或點(diǎn)對多點(diǎn)的傳輸方式,在具有操作系統(tǒng)和視頻功能的智能手機(jī)上觀看電視的服務(wù)。手機(jī)電視的出現(xiàn)開辟了一種全新的信息傳播渠道,它既具備傳統(tǒng)傳播方式的優(yōu)勢,如電視媒體的直觀性、廣播媒體的便攜性、報紙媒體的滯留性、手機(jī)媒體的私人化,同時又融合了新興媒體互聯(lián)網(wǎng)的交互性以及數(shù)字技術(shù)的高質(zhì)量和大容量,用戶能夠通過手機(jī)隨時隨地地以最快的速度了解最新的時勢動態(tài)。面對手機(jī)增值業(yè)務(wù)的爆發(fā)式增長和3G手機(jī)的巨大市場前景,中國各地運(yùn)營商相繼開通了手機(jī)電視業(yè)務(wù),此舉不僅拉近了電信產(chǎn)業(yè)和廣電產(chǎn)業(yè)的距離,更有助于培育一個迅速增長的新興市場。2006年8月,我國手機(jī)電視付費(fèi)用戶達(dá)到28萬,而到了2007年上半年用戶數(shù)已經(jīng)突破90萬,據(jù)估算,到2008年我國整個手機(jī)電視產(chǎn)業(yè)將達(dá)到100億元的市場規(guī)模,手機(jī)電視市場蘊(yùn)含著巨大的商機(jī)。[2]
上海地處中國新媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心地帶,占據(jù)著全國70%左右的市場份額。2005年,上海文廣集團(tuán)獲得了全國第一張手機(jī)電視牌照,組建了第一家全網(wǎng)運(yùn)營的手機(jī)電視公司,其業(yè)務(wù)的發(fā)展將對中國手機(jī)電視行業(yè)產(chǎn)生重要影響。從表面上看,媒體之間的競爭是受眾的競爭、市場的競爭,但實(shí)際上是以新聞人才為支撐的媒體綜合實(shí)力的競爭,說到底是人才的競爭。上海手機(jī)電視產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展帶來的是對手機(jī)電視專業(yè)人才需求的迅速增長,它既需要有科技含量很高的現(xiàn)代數(shù)字傳媒工程專業(yè)的人才,也需要有較高新聞傳播素養(yǎng)的文科人才,還要有適應(yīng)新型手機(jī)電視產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展要求、懂得新媒體企業(yè)管理的經(jīng)營策劃人才。手機(jī)電視產(chǎn)業(yè)橫跨廣電、電信、設(shè)備制造等許多傳統(tǒng)行業(yè)、領(lǐng)域,在人才需求上具有高度的復(fù)合性。但是由于手機(jī)電視等新媒體產(chǎn)業(yè)剛剛出現(xiàn),上海高校的相關(guān)專業(yè)還是遵循傳統(tǒng)的培養(yǎng)媒體人才的教學(xué)模式,與該行業(yè)發(fā)展需要的新型復(fù)合人才差之甚遠(yuǎn),人才需求與培養(yǎng)的錯位成為影響媒體核心競爭力、制約上海手機(jī)電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一大瓶頸。那么上海市手機(jī)電視人才的職業(yè)環(huán)境如何?他們應(yīng)當(dāng)具備什么樣的能力素質(zhì)才能滿足手機(jī)電視行業(yè)的發(fā)展需求?這是關(guān)系到上海市新媒體發(fā)展戰(zhàn)略的重大問題,也是當(dāng)前迫切需要研究的課題。
作為新媒體產(chǎn)業(yè),手機(jī)電視具有行業(yè)交叉大、發(fā)展變化快等特點(diǎn),因此本研究采用典型調(diào)查的方式,以上海文廣集團(tuán)旗下的東方龍移動信息有限公司(現(xiàn)更名為東方龍新媒體移動信息有限公司,以下簡稱東方龍公司)作為調(diào)查對象。作為我國目前規(guī)模最大的手機(jī)電視節(jié)目集成運(yùn)營平臺和內(nèi)容運(yùn)營商,該公司提供文廣集團(tuán)包括11個頻道、12個頻率的視音頻版權(quán)內(nèi)容,涉及互動娛樂、新聞資訊、生活實(shí)用信息等多項(xiàng)服務(wù),構(gòu)建了成熟的基于2.5G的移動流媒體技術(shù)服務(wù)體系,并為未來的3G運(yùn)營平臺的業(yè)務(wù)開展進(jìn)行了技術(shù)、內(nèi)容和人才的儲備,因此調(diào)研結(jié)果更有利于我們掌握上海市手機(jī)電視人才需求的實(shí)際情況。我們所調(diào)查的內(nèi)容包括手機(jī)電視專業(yè)人才職業(yè)狀況、各崗位人員能力素質(zhì)需求狀況,以及員工對自身職業(yè)前景的期待三個部分。
二、 國內(nèi)外的調(diào)查研究現(xiàn)狀分析
手機(jī)電視作為一個新興的產(chǎn)業(yè),誕生至今只有兩年的時間,無論在實(shí)踐還是理論上都處于探索期。從世界范圍看,日韓歐美與我國幾乎同時開展了手機(jī)電視業(yè)務(wù),雖然其技術(shù)擴(kuò)散速度快,市場化程度高,但在產(chǎn)業(yè)研究方面也頗為零碎,尚未見完整的理論著述和系統(tǒng)的研究分析;國內(nèi)目前還僅限于對個案或產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的描述性研究中,理論研究水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于業(yè)界的實(shí)踐。而人才是手機(jī)電視等新媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本,關(guān)于手機(jī)電視專業(yè)人才方面的研究還未開始,有關(guān)上海市手機(jī)電視人才方面的研究更是空白。本項(xiàng)目的研究采用定量研究方法對手機(jī)電視專業(yè)人才需求作出科學(xué)的分析和解釋,嘗試在手機(jī)電視人才培養(yǎng)和行業(yè)用人需求之間尋找契合點(diǎn),服務(wù)上海新媒體產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè),創(chuàng)新上海高校新媒體人才培養(yǎng)模式,具有現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)影響。
三、本項(xiàng)調(diào)查的目的
本項(xiàng)目的研究就是要了解和把握當(dāng)前上海手機(jī)電視專業(yè)人才需求情況,著力研究新媒體產(chǎn)業(yè)需要什么樣的人才。包括:
1、客觀全面地了解上海市手機(jī)電視專業(yè)人才的職業(yè)現(xiàn)狀。
2、準(zhǔn)確地認(rèn)識上海市手機(jī)電視人才的各項(xiàng)專業(yè)素質(zhì)需求。
3、了解手機(jī)電視媒體從業(yè)人員對自身職業(yè)前景的期待。
四、調(diào)查路線與方法
本次調(diào)查采用典型調(diào)查的方法,在初步分析上海市手機(jī)電視行業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上,選取在產(chǎn)業(yè)運(yùn)營、人力資源管理等方面具有代表性的東方龍公司作為典型,對其人才培養(yǎng)、素質(zhì)要求等進(jìn)行周密、系統(tǒng)的研究,以便全面掌握上海市手機(jī)電視人才的現(xiàn)狀和需求。本次調(diào)查以發(fā)放問卷和數(shù)據(jù)分析為主,并對員工和行業(yè)經(jīng)理進(jìn)行有針對性的深度訪談。
1、問卷設(shè)計(jì)
問卷設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn),在于了解手機(jī)電視行業(yè)對人才專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的需求情況,問卷共有22個變量,包括手機(jī)電視專業(yè)人才的職業(yè)狀況、專業(yè)素質(zhì)需求以及職業(yè)前景期待等方面。
2、訪談
本調(diào)查對東方龍公司的部分員工和部門經(jīng)理進(jìn)行了深度訪談,了解公司在運(yùn)營、人力資源管理以及人才需求等方面的第一手信息材料。
3、調(diào)查施行
本調(diào)查于2008年11月21日實(shí)施,由華東師范大學(xué)傳播學(xué)院訪員到公司進(jìn)行訪問。共發(fā)放問卷200份,回收有效問卷198份。
五、數(shù)據(jù)處理
本次調(diào)查的全部數(shù)據(jù)均采用國際通行的社會科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包(SPSS/PC+)統(tǒng)計(jì)處理?，F(xiàn)提出這次調(diào)查的主要發(fā)現(xiàn)和分析性結(jié)論。
二、本次調(diào)查的主要數(shù)據(jù)分析
一、手機(jī)電視專業(yè)人才職業(yè)狀況
1、手機(jī)電視從業(yè)人員的年齡
手機(jī)電視從業(yè)人員全部由年輕群體構(gòu)成,他們的年齡集中在18-35歲之間。其中,工作年限不足2年的員工有50%,2-4年的有28.9%,5-8年的有15.8%,工作8年以上的有5.3%?？梢?在新興的手機(jī)電視行業(yè),絕大部分員工工齡在4年以下,他們飽含激情往往又缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。
2、手機(jī)電視從業(yè)人員的文化程度
手機(jī)電視從業(yè)人員的文化程度呈現(xiàn)集中紡錘型,即以具備“大學(xué)本科”文化程度的中高等文化程度者為主體,其次為“碩士”和“?？?高職)”文化程度者,“高中(中專)”或“博士”都較少。
3、手機(jī)電視從業(yè)人員的學(xué)科背景
手機(jī)電視從業(yè)人員中,有計(jì)算機(jī)專業(yè)背景的占26.3%,新聞傳播專業(yè)占15.8%,通信工程專業(yè)占10.5%,經(jīng)濟(jì)/財會專業(yè)占7.9%,市場營銷專業(yè)占5.3%,還有少量的電子技術(shù)專業(yè)和企業(yè)管理專業(yè)人員。調(diào)查發(fā)現(xiàn),有高達(dá)31.6%的從業(yè)人員的學(xué)科背景與手機(jī)電視行業(yè)相關(guān)度不高,他們多是從外專業(yè)轉(zhuǎn)入這一新媒體領(lǐng)域。
4、手機(jī)電視從業(yè)人員的崗位狀況
在工作崗位分布上,“內(nèi)容策劃與制作”崗位人員居多,其次是“技術(shù)研發(fā)”和“市場營銷”崗位,“企業(yè)管理”人員所占比例較小。
5、手機(jī)電視從業(yè)人員的擇業(yè)選擇因素
就業(yè)選擇因素中,多數(shù)員工看重的是新媒體行業(yè)遠(yuǎn)大的發(fā)展前景,認(rèn)為新媒體全新的傳播和運(yùn)作方式會給個人提供廣闊的發(fā)展平臺。
6、手機(jī)電視從業(yè)人員的就業(yè)途徑
人才進(jìn)入手機(jī)電視行業(yè)的途徑非常廣泛,通過“廣告招聘”進(jìn)入公司的員工最多,以“朋友介紹”、“人才招聘會”、“先實(shí)習(xí)、后錄用”途徑進(jìn)入公司的員工也占有較大比例,而通過“組織調(diào)動”或“人才引進(jìn)”等方式進(jìn)入公司的比較少。
7、手機(jī)電視從業(yè)人員的專業(yè)特長發(fā)揮情況
有42.1%的員工表示自己的專業(yè)特長能夠得到非常充分或比較充分的發(fā)揮。相比之下,有57.9%的員工表示不太充分或難以發(fā)揮,在被問及專業(yè)特長不能很好發(fā)揮的原因時,認(rèn)為“缺乏足夠的資源,好的創(chuàng)意方法不能有效的傳播”和“手機(jī)電視沒有成熟的運(yùn)作模式,只能摸索前行”的占據(jù)了主流,這也顯示出當(dāng)前手機(jī)電視行業(yè)面臨的主要困境。作為新興的融合類傳媒產(chǎn)業(yè),照搬傳統(tǒng)媒體的運(yùn)作模式已被證明難以發(fā)揮效力,新的商業(yè)運(yùn)作模式又未成熟,新的產(chǎn)業(yè)鏈條還未得以合理構(gòu)建,影響該產(chǎn)業(yè)有效地獲取自身發(fā)展所需要的資源,這也從客觀上造成了員工難以發(fā)揮自身的創(chuàng)意和專業(yè)特長。部分員工從主觀上尋找原因,認(rèn)為自身的知識結(jié)構(gòu)無法適應(yīng)新媒體的發(fā)展需要。此外,還有部分員工認(rèn)為公司現(xiàn)有的人才管理模式存在問題,這也是當(dāng)前新媒體企業(yè)在人力資源管理方面面臨的緊迫課題。
二、手機(jī)電視各崗位人才專業(yè)素質(zhì)需求分析
手機(jī)電視各崗位人才的能力素質(zhì)需求是本次調(diào)查的核心,我們根據(jù)手機(jī)電視行業(yè)人力資源管理的現(xiàn)實(shí)情況,將其分為“內(nèi)容生產(chǎn)”、“技術(shù)研發(fā)”、“市場營銷”、“企業(yè)管理”四類人員,面向員工和部門經(jīng)理進(jìn)行調(diào)查,數(shù)據(jù)分析如下:
1、手機(jī)電視專業(yè)人才總體需求
東方龍公司人力資源部負(fù)責(zé)人提供的數(shù)據(jù)表明,手機(jī)電視人才總體需求較大,主要集中在內(nèi)容策劃與制作崗位,其次是技術(shù)研發(fā)和市場營銷崗位。學(xué)歷要求普遍集中在本科層次上,技術(shù)研發(fā)崗位要求較高,為本科或研究生學(xué)歷。
2、內(nèi)容生產(chǎn)人員能力素質(zhì)需求(均值:1表示不重要,10表示十分重要)
對于內(nèi)容生產(chǎn)人員的能力素質(zhì)需求,“版權(quán)、著作權(quán)知識”被放在了首位。盡管目前國家廣電總局僅頒發(fā)了為數(shù)不多的手機(jī)電視牌照,但是各地運(yùn)營商違規(guī)開展此項(xiàng)業(yè)務(wù)的情況時有發(fā)生,為了搶占手機(jī)電視這一未來媒介市場的“蛋糕”,它們不惜盜用傳統(tǒng)電視節(jié)目的版權(quán)/著作權(quán)播映節(jié)目或提供信息資源的下載服務(wù),版權(quán)意識淡薄。例如2004年,多普達(dá)為了突顯“dopod535”手機(jī)強(qiáng)大的視頻功能,非法鏈接了中央電視臺節(jié)目,侵犯了央視公眾在電信領(lǐng)域?qū)χ醒腚娨暸_節(jié)目的專有使用權(quán),被后者一紙?jiān)V狀告上了法庭。無疑,在媒介和行業(yè)利益沖突日益激化的新媒體領(lǐng)域,知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)面臨著更為嚴(yán)峻的形勢。對于剛剛起步的手機(jī)電視產(chǎn)業(yè),如何有效地保護(hù)版權(quán)會直接影響它在今后的健康發(fā)展。IMS Research公司告誡,要想使手機(jī)電視市場取得成功,廣播電視機(jī)構(gòu)和內(nèi)容提供商需要加強(qiáng)數(shù)字業(yè)務(wù)版權(quán)的管理能力,防止盜版。
調(diào)查同時顯示,“手機(jī)電視節(jié)目創(chuàng)新”、“基于手機(jī)電視信息平臺的欄目內(nèi)容策劃與執(zhí)行”、“信息平臺整體風(fēng)格把握”也是內(nèi)容生產(chǎn)人員應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)的能力。缺乏符合手機(jī)播放要求的特定節(jié)目內(nèi)容是當(dāng)前手機(jī)電視發(fā)展面臨的一大問題,手機(jī)電視的內(nèi)容大多是直接移植傳統(tǒng)電視臺的節(jié)目,僅僅是用手機(jī)的“新瓶”裝電視的“舊酒”。美國咨詢機(jī)構(gòu)德勒(Deloitte)認(rèn)為,這種做法是沒有充分理解手機(jī)的使用方式、手機(jī)使用的社會內(nèi)涵及移動設(shè)備特點(diǎn)的表現(xiàn)。手機(jī)電視不僅具有靈巧、快捷、移動化接收、非群體化收看等特征,它的觀賞方式也與傳統(tǒng)的影視媒體存在較大差別,原本從大屏幕上獲得的深度感、透視感、細(xì)節(jié)感乃至運(yùn)動感都被不同程度地填平和削弱,間離感和疏離感隨之增加,這樣會大大降低影像占有的喜悅程度以及達(dá)到“高峰體驗(yàn)”的可能,這些特征就要求內(nèi)容生產(chǎn)人員創(chuàng)新節(jié)目創(chuàng)作觀念和編排手段,制作出具有手機(jī)電視特定信息平臺風(fēng)格的節(jié)目,從而吸引受眾,保證其作為新興媒體的市場占有率。
3、技術(shù)研發(fā)人員能力素質(zhì)需求(均值:1表示不重要,10表示十分重要)
技術(shù)研發(fā)人員的能力素質(zhì)要求,突出地集中在“流媒體研發(fā)”和“3G技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及應(yīng)用”上。流媒體是依托有線/無線互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),根據(jù)一定的傳輸協(xié)議對媒體格式進(jìn)行流式實(shí)時數(shù)據(jù)傳輸?shù)囊环N技術(shù)手段,當(dāng)前的手機(jī)電視業(yè)務(wù)主要是面向用戶提供影視節(jié)目的在線觀看和下載觀看,對于最能體現(xiàn)手機(jī)電視實(shí)時傳播特性的在線觀看而言,流媒體是實(shí)現(xiàn)該應(yīng)用的核心技術(shù)。因此,熟悉流媒體和無線網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)南嚓P(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),能夠在手機(jī)平臺上進(jìn)行流媒體的編碼、壓縮和傳輸,是手機(jī)電視技術(shù)研發(fā)人員的核心素質(zhì)之一。
3G的廣泛普及將是手機(jī)電視走向成熟的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。與當(dāng)前的2.5G或2.省略.cn。
[3]這些內(nèi)容的牌照和版權(quán)資源往往都掌握在傳統(tǒng)廣電媒體手中。
[4]張大鐘:《上海寬帶網(wǎng)絡(luò)電視和手機(jī)電視的發(fā)展》,《現(xiàn)代電視技術(shù)》,2005年第6期,第44頁。
參考文獻(xiàn):
[1]喻國明.傳媒競爭力――產(chǎn)業(yè)價值鏈案例與模式[M].北京:華夏出版社,2005年9月.
[2]閔大洪.數(shù)字傳媒概要[M].上海:復(fù)旦大學(xué)出版社,2003年4月.
[3]王菲.媒介大融合[M].廣州:南方日報出版社,2007年5月.
[4]薩繆爾森、諾德豪斯.經(jīng)濟(jì)學(xué)(第16版)[M].北京:華夏出版社,1999年8月.
[5]馬丁.高級產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].上海:上海財經(jīng)大學(xué)出版社,2003年7月.
[6]霍斯金斯.《媒介經(jīng)濟(jì)學(xué)――經(jīng)濟(jì)學(xué)在新媒介與傳統(tǒng)媒介中的應(yīng)用》[M].重慶:暨南大學(xué)出版社,2001年4月.
[7]鮑德溫等.大匯流――整合媒介信息和傳播[M].北京:華夏出版社,2000年3月.
[8]Fink C. Conrad, Strategic Newspaper Mannagement(New York: Random House, 1998)
第2篇：新媒體運(yùn)營的職業(yè)能力范文
工作內(nèi)容
更新企業(yè)微博
研究微博運(yùn)營策略
“熟悉微博原則，微博控優(yōu)先；有相關(guān)官方微博運(yùn)營管理經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先；各類網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的活躍用戶優(yōu)先；熟悉口碑營銷，pr炒作，論壇sns營銷等優(yōu)先；有線上活動策劃運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先。具備良好的數(shù)據(jù)分析能力、語言及文字表達(dá)能力、跨團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。勤勞肯干，能承擔(dān)較大工作壓力?！边@是一家企業(yè)在招聘微博運(yùn)營專員時提到的崗位要求。在一些招聘網(wǎng)站上，這樣的招聘信息一天會有幾十條，企業(yè)對微博運(yùn)營專員的職位要求也大同小異。
其實(shí)，有官方微博的企業(yè)不一定都會配備微博運(yùn)營專員，但肯定會有人來全職或兼職負(fù)責(zé)相關(guān)的微博運(yùn)營工作，還有的企業(yè)會與相關(guān)服務(wù)機(jī)構(gòu)合作。企業(yè)微博的活躍程度則與企業(yè)性質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)重視的程度相關(guān)。
“現(xiàn)在越來越多的企業(yè)發(fā)現(xiàn)了微博的營銷價值，據(jù)我了解從2011年上半年開始，企業(yè)對微博的關(guān)注度越來越高。微博上每一個加‘V’的企業(yè)賬號背后，都有1至3個人在做微博運(yùn)營工作。許多企業(yè)已經(jīng)意識到了微博宣傳的重要性，微博運(yùn)營人才的缺口還是挺大的，不少企業(yè)都很難招到合適的人?！毕蜿柹墓芾碜稍兗瘓F(tuán)首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽介紹，微博運(yùn)營人員的主要工作是更新、維護(hù)企業(yè)微博，負(fù)責(zé)企業(yè)微博運(yùn)營策略的研究和執(zhí)行，分析和把握網(wǎng)友的使用習(xí)慣，追蹤推廣效果，同時還要對同行的情況有一定的調(diào)查和了解。這些工作有的企業(yè)是一個人在做，有的則是由團(tuán)隊(duì)來運(yùn)作。
職位要求
門檻不高 能力全面
傳播及營銷專業(yè)更適合
目前看來，微博運(yùn)營崗位的門檻并不高，一般對從業(yè)人員的專業(yè)、經(jīng)驗(yàn)等都沒有嚴(yán)格的限制，但要把這項(xiàng)工作做得出色卻不是容易的事情。“怎樣才能把用戶帶到企業(yè)的微博，怎樣才能使所發(fā)微博達(dá)到了宣傳的效果而又不使人覺得生硬突兀，這都需要一定的能力和經(jīng)驗(yàn)?！泵缊F(tuán)網(wǎng)社會化媒體高級經(jīng)理徐女士舉例，“比如道早安的話語應(yīng)該是非常清新的，充滿希望的，而不應(yīng)是低沉的、壓抑的，而道晚安的話語則可以是人生感悟性質(zhì)的?！?/p>
徐女士認(rèn)為，要做好微博運(yùn)營的工作需要具備多種素質(zhì)和能力，例如對企業(yè)產(chǎn)品要有獨(dú)到見解，還要有文字編輯能力、應(yīng)變能力、策劃能力、互動能力、對信息的敏感和把握能力等等，甚至還要懂得美工和數(shù)據(jù)分析。她解釋只有對用戶進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，才能判斷發(fā)微博的頻率，什么時候該發(fā)以及發(fā)什么內(nèi)容。
“可以說這項(xiàng)工作基本覆蓋了企業(yè)大部分職能部門的角色”。同時徐女士強(qiáng)調(diào)，做微博運(yùn)營工作首先還是要對微博感興趣，樂于做這件事情。但徐女士提醒，自己玩微博和運(yùn)營官方微博是有不小區(qū)別的，從事微博運(yùn)營工作會有很多要求和限制，并非微博控就一定適合。
洪向陽認(rèn)為：“雖然這項(xiàng)工作沒有專業(yè)限制，但我認(rèn)為有新聞傳播及營銷專業(yè)背景的人可能會更好一些?？偟膩碇v，工作持久性好，注重細(xì)節(jié)的人也更加適合這項(xiàng)工作。”
發(fā)展空間
提高網(wǎng)絡(luò)營銷能力有廣闊市場需求
微博運(yùn)營人才的發(fā)展前景很好，市場需求量還將繼續(xù)增長，專業(yè)人才有望成為就業(yè)市場上的緊俏人才，洪向陽說，“他們還需在工作中不斷提升自己的網(wǎng)絡(luò)營銷能力、網(wǎng)絡(luò)公關(guān)能力和網(wǎng)絡(luò)編輯能力等，并逐步將其發(fā)展為自己的核心競爭力。
這個領(lǐng)域正在給從業(yè)者帶來巨大的發(fā)展空間，能否把握機(jī)會，就要看從業(yè)者是否有清晰的職業(yè)定位，并能在電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷等方向上進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)?！?/p>
善用新工具“武裝”微博
■ 從業(yè)者說
王濤，李寧數(shù)字營銷部籃球?qū)I(yè)經(jīng)理
李寧籃球官方微博是我在2010年9月親自搭建起來的，運(yùn)營方面從平臺搭建到日常維護(hù)，全部親歷親為。雖然微博運(yùn)營可能只占到我全部工作職責(zé)的15%，但是每天8小時工作時間，我基本都會掛在上面，下班回家也會登錄，包括節(jié)假日，都沒有間斷過更新。
微博如果運(yùn)營得當(dāng)，給公司創(chuàng)造的價值會是巨大的。根據(jù)一家權(quán)威微博營銷監(jiān)測公司給出的分析報告，我們的官方微博每月能創(chuàng)造超過60萬元的媒體曝光價值。對于從事這項(xiàng)工作的人，我認(rèn)為首先你得自己開個微博，并真的很喜歡它，愿意花費(fèi)時間去維護(hù)它。其次，你得跟上形勢，面對層出不窮、千變?nèi)f化的應(yīng)用、工具、插件，你必須時刻豐富自己，不厭其煩地學(xué)習(xí)、嘗試這些新“武器”，然后去武裝你的微博。最后，你確實(shí)需要達(dá)到對于某個領(lǐng)域真正的精通，再加上耐心、責(zé)任心、文字功底、溝通能力、策劃能力……永遠(yuǎn)不要低估任何一個領(lǐng)域。
需要慢慢摸索出微博運(yùn)營的規(guī)律
秦先生，神州數(shù)碼公關(guān)部工作人員
總體來說，快消行業(yè)的微博運(yùn)營人員應(yīng)該很多，相關(guān)企業(yè)也最重視這部分工作。
盡管神州數(shù)碼并不是快消品牌，但我們對企業(yè)微博的運(yùn)營同樣重視。從今年4月份起，公司微博的運(yùn)營成為我工作中非常重要的一部分，剛開始也不太清楚，慢慢才摸索出其中的規(guī)律。
以我的經(jīng)驗(yàn)來看，這項(xiàng)工作時并沒有想象得那么輕松，以為坐在辦公室發(fā)發(fā)微博就可以了。企業(yè)微博的運(yùn)營和管理其實(shí)比較辛苦，因?yàn)樽鳛樯缃幻襟w，微博是網(wǎng)絡(luò)輿情非常重要的晴雨表，不時需要搜索關(guān)鍵詞，并留意@你的人，隨時掌握輿情動態(tài)。我覺得學(xué)傳播和營銷專業(yè)的人才對這項(xiàng)工作會更容易上手。如果專門做這項(xiàng)工作的話，可以往網(wǎng)絡(luò)營銷師的方向發(fā)展。
會優(yōu)先考慮有媒體從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人
■ 企業(yè)需求
新東方集團(tuán)市場營銷部微博營銷中心負(fù)責(zé)人
要成為一個出色的微博運(yùn)營人才，需要你同時要是網(wǎng)絡(luò)人、媒體人和營銷人，工作內(nèi)容將滲透每天的工作和生活中。
第3篇：新媒體運(yùn)營的職業(yè)能力范文
玩笑歸玩笑，你是否曾翹首企盼過，有朝一日，“打游戲?qū)I(yè)”突然橫空出世？是否曾天馬行空地期待過，有朝一日，被認(rèn)為是“不務(wù)正業(yè)”的電子競技能得到父母的支持？如今，它輕輕地來了――不是做白日夢，也不是戲謔調(diào)侃，就在前段時間，高職院校開設(shè)了一個新專業(yè)，它就是讓很多學(xué)子心猿意馬的子競技運(yùn)動與管理專業(yè)。
電子競技是何物？
電子競技不僅僅是游戲，它是利用電子設(shè)備作為運(yùn)動器械進(jìn)行的人與人之間的智力對抗運(yùn)動。通過運(yùn)動，可以鍛煉和提高參與者的思維能力、反應(yīng)能力、心眼四肢協(xié)調(diào)能力和意志力，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
電子競技比賽也是一個體育項(xiàng)目，和棋藝等非電子游戲比賽類似。2003年，國家體育總局正式批準(zhǔn)將電子競技列為第99個正式體育競賽項(xiàng)；2011年，國家體育總局將電子競技改批為第78個正式體育競賽項(xiàng)。
如今，在有關(guān)政策的支持下，電子競技發(fā)展迅猛。電子競技比賽是當(dāng)下最受年輕人歡迎的體育項(xiàng)目。
玩游戲也能上大學(xué)？
近日，教育部職業(yè)教育與成人教育司《關(guān)于做好2017年高等職業(yè)學(xué)校擬招生專業(yè)申報工作的通知》，公布了2016年的13個增補(bǔ)專業(yè)，其中包括電子競技運(yùn)動與管理，屬于教育與體育大類下的體育類專業(yè)。
電子競技正成為新興的行業(yè)，因此需要高素質(zhì)的人才。嗅覺靈敏的高校開始培養(yǎng)電子競技類媒體報道、賽事組織管理、運(yùn)動員培養(yǎng)、俱樂部運(yùn)營等專業(yè)人才。這次增補(bǔ)專業(yè)，不但是為電子競技“正名”，更是為電子競技行業(yè)的發(fā)展提供人才儲備。
多家媒體認(rèn)為，這意味著“電子競技的春天”正式到來。因?yàn)樵谶@之前，電子競技一直不被主流社會接受和認(rèn)可。
不過，對于準(zhǔn)備報考這個專業(yè)的學(xué)生來說，仍需要用一種理性的態(tài)度來看待此事。電子競技有自身的職業(yè)合理性，跟其他普通的職業(yè)一樣。而且，電子競技行業(yè)的就業(yè)方向并不只限于做職業(yè)選手，還有其他諸如電競管理運(yùn)營、媒體內(nèi)容制作、賽事策劃執(zhí)行等一系列的就業(yè)領(lǐng)域。另外，“能坐著打打游戲就輕松賺錢”并不現(xiàn)實(shí)，要想成為站在塔尖的人需要天賦，并且付出了常人所不能承受的努力和汗水。
第4篇：新媒體運(yùn)營的職業(yè)能力范文
【論文摘 要】 隨著移動通信技術(shù)的發(fā)展，移動通信媒體的作用日益重要。目前，中國的手機(jī)用戶數(shù)量已逾8億，手機(jī)用戶的增加無疑加快了移動電子商務(wù)的發(fā)展。也說明移動通信媒體進(jìn)入了一個更加高速發(fā)展的時代，并且將加速對傳統(tǒng)媒體產(chǎn)業(yè)的解構(gòu)。
一、移動通信媒體已經(jīng)成為“第五媒體”
媒介的定義是信息的一個載體，凡是能夠把信息從一方傳到另一方的工具、手段稱之為媒介。商業(yè)媒介通常具有以下特征:
一是大眾的行銷服務(wù)媒介必須是面對大眾傳播的，因此商業(yè)廣告中的媒介指的是大眾媒介；二是可控制性，投資行為的本質(zhì)是以較少量的投入換取較大量的回饋，即是投資行為，在投資上必須具有可控制性；三是付費(fèi)，商業(yè)媒體的另外一個特點(diǎn)為商業(yè)性，所謂商業(yè)性的意義是媒體依賴廣告為主要盈利來源，所以具有付費(fèi)特征。
從以上媒介的定義和特征來看，移動通信媒體亦即手機(jī)媒體已經(jīng)具備了媒介的所有要素，并且人們也已經(jīng)普遍認(rèn)可手機(jī)作為報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)之后的“第五媒體”的地位。興起于20世紀(jì)90年代的網(wǎng)絡(luò)媒體，具備數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、多元化、全球化、小眾化、實(shí)時性、交互性、廣容性、易檢性等特點(diǎn)，已經(jīng)對以報紙為代表的傳統(tǒng)媒體產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。在中國，2005年以后，報紙業(yè)出現(xiàn)了整體不景氣的情況。那么在手機(jī)媒體突然興起的今天，會不會促成媒體結(jié)構(gòu)新一輪的新陳代謝呢? 還有待檢驗(yàn)。
二、移動通信媒體的特點(diǎn)
移動通信媒體亦即通常所說的手機(jī)媒體，可以理解為一種集網(wǎng)絡(luò)和信息傳播功能于一體，通過數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)，把各種文字、圖像、音頻、視頻信息數(shù)字化，然后傳輸給廣大用戶的嶄新媒體。無線網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展讓手機(jī)同時具備了網(wǎng)絡(luò)媒體所具有的幾乎所有優(yōu)點(diǎn)。而由于其介質(zhì)手機(jī)的特點(diǎn)，手機(jī)媒體也具備兼容性、整合性、貼身性和便于互動，成為一種“帶有體溫的媒體”。它具備以下其他媒體無法抗衡的特點(diǎn)。
1、廣泛性
早在2008年底，中國手機(jī)用戶已經(jīng)超過6.4億，2010年10月更是突破了8億，手機(jī)媒體的用戶已經(jīng)不僅僅集中在25歲到45歲之間、知識水平較高、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好的人群，它已經(jīng)向上擴(kuò)展到65歲而向下延伸到15歲，手機(jī)幾乎已經(jīng)成為對應(yīng)于每個活躍的社會元素的存在。幾乎人手一終端，這是其他媒體不可能具備的。
2、覆蓋性
手機(jī)網(wǎng)絡(luò)在大多數(shù)地方都可以實(shí)現(xiàn)覆蓋，無論是辦公室還是家中，甚至電梯、汽車、火車上。它的覆蓋能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他媒體。
3、跟從性
“手機(jī)時代，人們在裸奔”。通過現(xiàn)行的基站，手機(jī)定位誤差在200米，3G時代，誤差可以縮小到10米。2010年1月13日，北京西城區(qū)西單商業(yè)街透露將考慮開設(shè)手機(jī)信息平臺，只要進(jìn)入西單地區(qū)，就可獲得商場購物及相關(guān)打折信息等。
4、可統(tǒng)計(jì)性
“裸奔”的概念不只是地理上的，通過受眾所用機(jī)型、話費(fèi)、手機(jī)漫游情況、網(wǎng)頁瀏覽狀況，運(yùn)營商可以精確的區(qū)分受眾，在此基礎(chǔ)上豐富受眾信息，建立詳細(xì)的受眾數(shù)據(jù)庫，將為廣告精準(zhǔn)化營銷打下了很好的基礎(chǔ)。
5、即時互動性
廣告投放效果將不再是盲目計(jì)算的。通過促銷活動等吸引反饋的手段可以準(zhǔn)確地計(jì)算。
6、可支付性
手機(jī)已經(jīng)可以進(jìn)行方便的小額的電子支付。而和金融業(yè)的融合，使其變身為下一代的支付方式，同時代替錢包和信用卡，從理論上講也是可行的。
人們從廣泛性和覆蓋性意識到移動通信媒體的價值，在發(fā)展到一定程度以后，人們意識到手機(jī)媒體的更重要價值來源于它可以精確的區(qū)分受眾。而且，手機(jī)還具有隨身性、反應(yīng)速度、區(qū)域能力、互動能力等其他媒體很難具備的特征，更使其可以進(jìn)行精準(zhǔn)甚至一對一的傳播。廣告將不再是單一的你投我放模式，而是與營銷緊密結(jié)合的交互式溝通過程。隨著手機(jī)上網(wǎng)資費(fèi)的降低，人們使用無線網(wǎng)絡(luò)的頻率越來越高，而國家正在推行的三網(wǎng)融合會加速這一潮流，手機(jī)廣告的形式也將大大豐富。在互聯(lián)網(wǎng)時代，Google、百度等僅用了十幾年的時間就超越了眾多的媒體公司，而移動通信媒體時代的到來，又為運(yùn)營商、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、傳統(tǒng)媒體乃至終端機(jī)器生產(chǎn)商提供了一個再次競爭的舞臺。
三、移動通信媒體應(yīng)該加強(qiáng)服務(wù)性
由于移動通信媒體所具有的優(yōu)點(diǎn)，其在人群中的普及速度也是非常驚人的。我國手機(jī)用戶突破8億，手機(jī)報的普及率已經(jīng)達(dá)到39.6%。而隨著手機(jī)媒體的發(fā)展，早期群發(fā)短信式的模式已經(jīng)遇阻，應(yīng)當(dāng)意識到受眾不缺少信息，缺少的是及時的、對他自己有用的信息。
在這一點(diǎn)上，日本的實(shí)踐比較成功。日本最大的移動通信公司NTT DoCoMo于1999年2月22日推出數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)I-MODE，現(xiàn)在是全球最成功的無線互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)。手機(jī)媒體研究的先行學(xué)者匡文波總結(jié)，它成功的關(guān)鍵是以內(nèi)容為王:首先，它必須是新鮮的，即時更新;其次，它必須有深度;再次，應(yīng)該鼓勵用戶多次訪問;第四，用戶應(yīng)該能夠看到這種用手機(jī)上網(wǎng)方式的好處。I-MODE結(jié)合日本國民心理，量身定做了各種娛樂業(yè)務(wù)吸引用戶，重點(diǎn)提供了諸如漫畫、游戲、圖片下載和音樂等服務(wù)，結(jié)合對內(nèi)容提供商的嚴(yán)格考核，保證了I-MODE業(yè)務(wù)內(nèi)容的豐富化和個性化。而移動通信媒體還有一個與傳統(tǒng)媒體非常大的不同，即它的發(fā)展非常依賴于技術(shù)的發(fā)展，而移動通信技術(shù)的發(fā)展無疑是非常快的。
四、移動通信媒體業(yè)的博弈與發(fā)展
移動運(yùn)營商進(jìn)軍手機(jī)媒體業(yè)務(wù)的步伐已經(jīng)勢不可擋，它與報社、電臺、電視臺、獨(dú)立WAP網(wǎng)站之間也因此產(chǎn)生了矛盾。移動運(yùn)營商并不甘心只做網(wǎng)絡(luò)和渠道，而是要憑借自己在市場、用戶、渠道、信息網(wǎng)絡(luò)等方面的諸多優(yōu)勢，力圖整合內(nèi)容提供商、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商、設(shè)備系統(tǒng)和終端制造商以及終端用戶，形成以自己為主體的產(chǎn)業(yè)鏈。由此，移動運(yùn)營商與報社、廣電企業(yè)和WAP網(wǎng)站之間產(chǎn)生了激烈的爭奪。為了減少不必要的損耗，加速我國在這一輪信息技術(shù)變革中的腳步。在2010年1月13日主持召開的國務(wù)院常務(wù)會議中，決定加快推進(jìn)電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)三網(wǎng)融合。
所謂“三網(wǎng)融合”，是一種廣義的、社會化的說法，在現(xiàn)階段它并不意味著電信網(wǎng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)和有線電視網(wǎng)三大網(wǎng)絡(luò)的物理合一，而主要是指業(yè)務(wù)應(yīng)用的融合。三大網(wǎng)絡(luò)通過技術(shù)改造，能夠提供包括語音、數(shù)據(jù)、圖像等綜合多媒體的通信業(yè)務(wù)。這也就意味著，只要通過一部機(jī)器，人們就可以完成日常所需的信息處理。手機(jī)體積或者屏幕面積會適度增大，而筆記本電腦等則會適度縮小，手機(jī)媒體也將正式進(jìn)化為移動通信媒體。原本存在于電視媒體、手機(jī)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體之間的界限將進(jìn)一步模糊。同時也意味著，移動通信媒體進(jìn)入了一個更加高速發(fā)展的時代，并且將加速對傳統(tǒng)媒體產(chǎn)業(yè)的解構(gòu)，僅僅是“第五媒體”的定位，恐怕已經(jīng)不能準(zhǔn)確評價它的價值了。
【參考文獻(xiàn)】
［1］ 張燕.釋放創(chuàng)意:平衡數(shù)字技術(shù)的手機(jī)媒體.湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2008.7.
第5篇：新媒體運(yùn)營的職業(yè)能力范文
1.產(chǎn)業(yè)模式發(fā)生重大變革
出版業(yè)已從過去單一的、平面的紙質(zhì)出版向多元的、立體的紙質(zhì)出版與數(shù)字出版共存并行的方向發(fā)展。出版轉(zhuǎn)型背景下，編輯活動有了一些新變化。
傳統(tǒng)出版產(chǎn)業(yè)商業(yè)模式清晰，作者、出版、印刷、發(fā)行各司其職，編輯在進(jìn)行選題策劃時對盈利點(diǎn)可預(yù)估，并通過擴(kuò)大銷售和節(jié)省成本的方式提高經(jīng)濟(jì)效益。數(shù)字出版載體多樣、傳播速度加快正在逐步使現(xiàn)有的出版產(chǎn)業(yè)模式發(fā)生重大變革，數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)涉及內(nèi)容、產(chǎn)品、渠道、服務(wù)、技術(shù)和終端多個環(huán)節(jié)，“編輯”這個角色被納入更為宏觀的信息服務(wù)業(yè)范疇來看待。當(dāng)前我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)模式主要有內(nèi)容產(chǎn)品主導(dǎo)型（以傳統(tǒng)出版機(jī)構(gòu)為代表的內(nèi)容和服務(wù)提供商）、知識增值服務(wù)主導(dǎo)型（以新興的IT企業(yè)為代表的內(nèi)容集成商）、版權(quán)營運(yùn)主導(dǎo)型（以數(shù)字出版運(yùn)營為代表的新媒體企業(yè)）、“內(nèi)容+終端”主導(dǎo)型（以技術(shù)提供商為代表的終端設(shè)備提供商）幾種形式。
2.出版產(chǎn)業(yè)鏈延長和分枝
傳統(tǒng)出版產(chǎn)業(yè)鏈很清楚：作者―出版社―印刷廠―發(fā)行―零售―讀者。在當(dāng)今數(shù)字出版時代，傳統(tǒng)出版業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈正在被數(shù)字技術(shù)從整體上解構(gòu)，新加入的數(shù)字出版商、IT技術(shù)商、通信運(yùn)營商使出版產(chǎn)業(yè)鏈延長和分枝，產(chǎn)品也不再限于書報刊，它可能是一張手機(jī)報、一個數(shù)據(jù)庫、一個程序包、App軟件，或是一個基于E-ink、TFT技術(shù)的終端。一條完整的數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)鏈概括起來應(yīng)包含產(chǎn)品設(shè)計(jì)與創(chuàng)新、內(nèi)容加工與創(chuàng)造、內(nèi)容解構(gòu)與重塑、內(nèi)容呈現(xiàn)與交易等四個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都需要具有策劃創(chuàng)意、編輯加工、技術(shù)創(chuàng)新的編輯人才。
傳統(tǒng)的編輯工作范疇主要集中在對選題的策劃與實(shí)施、稿件的修改和編校加工上，其核心工作任務(wù)就是對書稿進(jìn)行修飾、整理、壓縮、改寫、輔文、勘誤等，對作者進(jìn)行組織與溝通，但一般不直接協(xié)助作者寫作，也不參與排版設(shè)計(jì)、印刷環(huán)節(jié)工作。數(shù)字出版產(chǎn)品同傳統(tǒng)出版一樣雖然也是以內(nèi)容為中心，但數(shù)字出版的內(nèi)容生產(chǎn)流程與傳統(tǒng)出版生產(chǎn)流程完全不同，在數(shù)字出版素材和內(nèi)容的創(chuàng)作、連結(jié)、集成、再創(chuàng)造過程中，編輯工作既擴(kuò)大到寫作范疇，又?jǐn)U展到產(chǎn)品設(shè)計(jì)、排版設(shè)計(jì)與技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域。如，編輯根據(jù)不同層次的產(chǎn)品形態(tài)進(jìn)行深度加工如識別、拆分、標(biāo)注、校對、格式轉(zhuǎn)換、內(nèi)容整合等，均涉及產(chǎn)品設(shè)計(jì)與技術(shù)應(yīng)用。
筆者在走訪湖南科學(xué)技術(shù)出版社、湖南人民出版社和天聞數(shù)媒科技（湖南）有限公司中了解到，轉(zhuǎn)型時期數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)模式、產(chǎn)品形態(tài)及編輯工作范疇等給傳統(tǒng)編輯的思維和方式帶來了全新的挑戰(zhàn)，對編輯有了新要求、新標(biāo)準(zhǔn)。
1.產(chǎn)業(yè)模式變革要求編輯關(guān)注數(shù)字出版發(fā)展趨勢，具有創(chuàng)新意識
參與數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)模式的主體多元，編輯應(yīng)對包括互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、無線增值行業(yè)和國內(nèi)外數(shù)字出版的整體情況、學(xué)科建設(shè)、技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展業(yè)務(wù)動向、出版形態(tài)、運(yùn)營模式和基本走勢等從宏觀到微觀進(jìn)行研究。在對數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的整體研究基礎(chǔ)上，對本單位資源優(yōu)勢進(jìn)行分析，理解其經(jīng)營模式。如，天聞數(shù)媒的編輯崗位人才主要來自華為技術(shù)人才、傳統(tǒng)出版的編輯人才，以及來自高校新媒體出版專業(yè)畢業(yè)生，他們的知識面要涉及新媒體、IT技術(shù)、移動互聯(lián)網(wǎng)、新聞出版等多個領(lǐng)域。
產(chǎn)業(yè)模式的變革要求編輯應(yīng)該在創(chuàng)新性方面具有鮮明的印記。他們顯著區(qū)別于傳統(tǒng)編輯角色，傳統(tǒng)編輯強(qiáng)調(diào)其在職業(yè)行為上的“規(guī)范性”特質(zhì)，而數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)更加注重其在職業(yè)行為上的“創(chuàng)新性”潛質(zhì)，傳統(tǒng)出版轉(zhuǎn)型更關(guān)注出版資源的整合，這樣的整合方式要求編輯應(yīng)做到內(nèi)容創(chuàng)新并熟悉多種載體，達(dá)到復(fù)合出版、立體營銷的目的。
2.產(chǎn)業(yè)鏈延長和分枝要求編輯樹立統(tǒng)籌策劃觀念，熟悉數(shù)字技術(shù)
手機(jī)廠商、數(shù)字出版商、電子書制造商、通信運(yùn)營商的紛紛加入使出版產(chǎn)業(yè)鏈延長和分枝，生產(chǎn)流程的分層性、數(shù)字出版產(chǎn)品的多元化，以及數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)鏈的協(xié)同性，要求編輯必須樹立起統(tǒng)籌策劃的觀念。在這種統(tǒng)籌策劃的觀念下，編輯在項(xiàng)目策劃時，就能考慮選題在紙質(zhì)出版物和數(shù)字出版物上的運(yùn)用，做到同一內(nèi)容多次利用、多元。
數(shù)字出版離不開現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)。編輯基本在計(jì)算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)上完成信息檢索、內(nèi)容處理、多媒體轉(zhuǎn)換等工作，編輯出版人員必須具備熟練運(yùn)用信息化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體轉(zhuǎn)換技術(shù)等各種現(xiàn)代出版技術(shù)的能力；另一方面，數(shù)字內(nèi)容的呈現(xiàn)需要新技術(shù)支持，因?yàn)閿?shù)字出版往往會運(yùn)用到多種媒體形式。
3.工作范疇擴(kuò)大要求編輯從“編者”向“創(chuàng)者”轉(zhuǎn)型
出版業(yè)已經(jīng)從過去單一的平面的紙質(zhì)出版向多元的立體的紙質(zhì)出版與數(shù)字出版共存并行的方向轉(zhuǎn)型，編輯人員的工作范疇已不僅僅局限于“編”，還向“創(chuàng)”擴(kuò)展，如編輯要對海量信息資源進(jìn)行篩選、整理和再創(chuàng)作，為讀者創(chuàng)造更有價值和有意義的信息，要求編輯由“編者”向“創(chuàng)者”轉(zhuǎn)型；任何傳統(tǒng)圖書內(nèi)容都并非簡移到新媒體載體，必須經(jīng)過編輯對內(nèi)容的再創(chuàng)造才能達(dá)到讓讀者輕松閱讀和無縫體驗(yàn)的目的。
數(shù)字時代的編輯人員除了要具備傳統(tǒng)的案頭工作、策劃、統(tǒng)籌、推廣、營銷的知識和技能，還必須在知識技能、經(jīng)營管理、開發(fā)應(yīng)用、產(chǎn)品延伸等角度全方位提升，應(yīng)是精通一門以上專門技藝，兼通文學(xué)與科學(xué)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)意加工和技術(shù)能力，能夠在實(shí)踐中從事多工種、多崗位的復(fù)雜勞動的復(fù)合型人才。
出版轉(zhuǎn)型背景下“一體兩翼”編輯人才的素質(zhì)和能力
出版轉(zhuǎn)型對編輯人才的知識、能力、素質(zhì)提出了新的要求，即既懂傳統(tǒng)出版又懂?dāng)?shù)字技術(shù)、既懂內(nèi)容加工又懂市場經(jīng)營的“雙棲”人才。這種人才除了具有傳統(tǒng)出版人才共有的特性外，還有了新的、更高的要求：
數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)對編輯人才有著特殊的要求，因此，數(shù)字出版編輯人才需要具備一些特殊的素質(zhì)：
第一，學(xué)習(xí)能力。數(shù)字出版屬于文化產(chǎn)業(yè)，它是以滿足人們的精神需求為主要特點(diǎn)的，數(shù)字出版又是一個外延相當(dāng)豐富的產(chǎn)業(yè)，普遍具有兼容性、文化性、精神性、經(jīng)濟(jì)性、技術(shù)性等產(chǎn)業(yè)屬性，因此數(shù)字出版編輯人才應(yīng)兼通藝術(shù)與經(jīng)濟(jì)、文化和技術(shù)，具有更加全面的綜合素養(yǎng)。這就要求編輯具備有效的學(xué)習(xí)方法，樹立主動學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念和善于運(yùn)用知識、擴(kuò)大知識視野的本領(lǐng)。
第二，創(chuàng)造性思考和行動的能力。數(shù)字出版作為一種創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)，其產(chǎn)業(yè)形態(tài)、產(chǎn)品形態(tài)、盈利模式等都具有極強(qiáng)的創(chuàng)造性，它與創(chuàng)造力分不開。內(nèi)在的創(chuàng)造性思考和外化的創(chuàng)造性行動是數(shù)字出版編輯人才的靈魂素質(zhì)，它決定了從業(yè)者在職業(yè)道路上的成功率。
第三，核心競爭力。轉(zhuǎn)型背景下編輯人才的核心競爭力是指其具備的應(yīng)對變革與激烈的外部競爭并且取勝于競爭對手的能力集合，主要包括專業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營管理能力、綜合性能力。技術(shù)是實(shí)現(xiàn)數(shù)字出版的基本手段，也是數(shù)字出版人才最基本的能力；經(jīng)營管理能力是數(shù)字出版人才職業(yè)生涯發(fā)展和提升所需要的能力；而綜合性能力則是數(shù)字出版活動中一種最高層次的能力。
第一，信息集成能力。信息集成能力是編輯的基本素質(zhì)，其應(yīng)善于從門戶網(wǎng)站、圖書網(wǎng)站、專業(yè)網(wǎng)站、學(xué)校網(wǎng)站、網(wǎng)上社區(qū)、博客、微博等渠道收集、理解、分析和運(yùn)用來自社會、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、生活等各個方面的信息，為選題策劃提供依據(jù)。再者，編輯應(yīng)具備信息分類和篩選、信息梳理和編排的能力，能針對不同用戶和讀者提供序化信息，讓讀者盡快找到跟自己最相關(guān)的信息，方便消費(fèi)者使用。
第二，超媒體編輯能力。圖書出版立體式開發(fā)已突破了傳統(tǒng)的單一媒體界限和傳統(tǒng)思維，實(shí)現(xiàn)了媒體間的融合，要求編輯不僅能夠處理文字、圖片等印刷媒體內(nèi)容，還應(yīng)該熟悉處理音頻、視頻、動畫等多媒體內(nèi)容?！俺谋?多媒體”多種手段的熟練使用，這對轉(zhuǎn)型時期編輯核心競爭力的提升至關(guān)重要。
第三，內(nèi)容再生成能力。內(nèi)容整合、再開發(fā)能力是傳統(tǒng)出版轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵優(yōu)勢。傳統(tǒng)出版內(nèi)容并非可以直接“平移”到數(shù)字出版，內(nèi)容需通過整合、再生成和傳播來實(shí)現(xiàn)增值，并以此創(chuàng)新和設(shè)計(jì)內(nèi)容產(chǎn)品。這就意味著，編輯應(yīng)成為數(shù)字內(nèi)容的深度加工者、知識生產(chǎn)過程中的設(shè)計(jì)組織者，引領(lǐng)傳統(tǒng)的單一、平面、靜止的內(nèi)容生產(chǎn)方式向復(fù)雜、交互、立體、跨媒體的知識生產(chǎn)轉(zhuǎn)變，在內(nèi)容的經(jīng)典性、專業(yè)性、主要性上下足工夫。
第四，多媒體傳播和營銷能力。在數(shù)字時代，傳播行為貫穿圖書生產(chǎn)和消費(fèi)的全過程。一方面，傳統(tǒng)圖書出版內(nèi)容的傳播方式呈現(xiàn)多元化的趨勢，同一個內(nèi)容，既有紙質(zhì)載體同時也有電子書和網(wǎng)絡(luò)載體，傳播范圍和傳播影響力也在擴(kuò)大，圖書內(nèi)容的價值也在多元化的傳播過程中得以增值。另一方面，紙質(zhì)出版物的營銷，需要借助網(wǎng)絡(luò)營銷，數(shù)字出版物如手機(jī)報、數(shù)據(jù)庫、程序包、App軟件同樣需要借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行營銷。編輯要想具備核心競爭力必須具有多媒體傳播能力和營銷能力。
第6篇：新媒體運(yùn)營的職業(yè)能力范文
一、適應(yīng)新聞專業(yè)人才轉(zhuǎn)型要求，確立人才培養(yǎng)新定位為了適應(yīng)媒介融合發(fā)展帶來的人才需求情況的變化，國內(nèi)高校新聞專業(yè)必須調(diào)整既有的辦學(xué)思路，確立人才培養(yǎng)新定位。
一方面，要由培養(yǎng)適用單一類別媒體的采編人才向培養(yǎng)適用融合媒體的采編人才轉(zhuǎn)型。過去，我國高校新聞院系都是圍繞單一形態(tài)的媒體進(jìn)行專業(yè)設(shè)置的。從媒介融合發(fā)展的視角來看，其中最明顯的癥結(jié)就是新聞實(shí)務(wù)類課程過分細(xì)分，人為割裂了報紙、廣電、網(wǎng)絡(luò)等不同媒體業(yè)務(wù)技能的培養(yǎng)。例如，報媒專業(yè)主要按報社采編流程來規(guī)劃課程，廣播電視新聞專業(yè)的課程主要著眼于為廣播電視機(jī)構(gòu)培養(yǎng)業(yè)務(wù)能手。這種依媒介種類安排教學(xué)內(nèi)容的做法，難以培養(yǎng)出適應(yīng)媒體融合發(fā)展所需要的專門人才?！半S著新媒體的興起，以及傳統(tǒng)媒體的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，傳媒間的介質(zhì)差異正在被打破，這種按媒介種類來設(shè)置的專業(yè)方向和課程體系已經(jīng)不能適應(yīng)媒介發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要?！盵2]相對于單一媒體，媒介融合發(fā)展意味著媒體從業(yè)人員的采編意識、知識架構(gòu)、職業(yè)技能等方面要向“全媒體”拓展?！霸诿浇槿诤锨闆r下，文字記者與攝影記者、記者與編輯、報紙媒體的從業(yè)人員與網(wǎng)絡(luò)媒體的從業(yè)人員等等這些概念將會被淡化，因?yàn)樾侣剰臉I(yè)人員將同時具備多項(xiàng)職能、扮演多種角色?！盵3]因此，培養(yǎng)具備采、寫、攝、錄、編的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，具備報紙、廣電、網(wǎng)絡(luò)等多種平臺作業(yè)能力于一身的融合媒體新聞采編人才，是今后國內(nèi)高校新聞專業(yè)人才培養(yǎng)的基本走向。
另一方面，要由偏重培養(yǎng)“采編”類人才向培養(yǎng)“采編，’與“運(yùn)營”兼?zhèn)漕惾瞬呸D(zhuǎn)型。長期以來，我國高校新聞專業(yè)主要側(cè)重培養(yǎng)新聞采編人才。隨著媒介的融合發(fā)展，這種單向度的人才培養(yǎng)取向難以適應(yīng)時代的要求?！叭绻f記者、編輯會影響到媒體內(nèi)容的吸引力與特色，從而影響到媒體的興盛與發(fā)展，那么在媒介融合時代，高效的媒介平臺管理者則可能直接關(guān)系到整個傳媒行業(yè)的變革和興衰。”[4]與國外同行相比，中國傳媒業(yè)的經(jīng)營管理相對滯后，傳媒領(lǐng)域迫切需要既懂新聞業(yè)務(wù)，又懂經(jīng)營管理的人才。但是，目前我國高校的新聞教育在提供這類人才方面卻存在著明顯不足。此種情形下，國內(nèi)高校新聞專業(yè)理當(dāng)在人才培養(yǎng)取向上主動作出調(diào)整：由側(cè)重培養(yǎng)“采編”類人才向培養(yǎng)“采編”與“運(yùn)營”兼?zhèn)漕惾瞬呸D(zhuǎn)型，以適應(yīng)傳媒業(yè)對采編與運(yùn)營復(fù)合型人才的迫切需求。
二、實(shí)施學(xué)科基礎(chǔ)寬厚、課程特色突出、具有前瞻性的“T”型人才培養(yǎng)方案
所謂“T”型人才，即學(xué)科基礎(chǔ)相對寬厚，恰似“T”的—橫，同時兼具專長與特色技能，宛如“T”的一豎。媒介的融合發(fā)展使傳媒業(yè)今后將面臨更加激烈的同質(zhì)化競爭，新聞媒體在采編人員的選用上將很難再滿足于能夠勝任一般性的采編業(yè)務(wù)。知識面廣博、學(xué)有專長、具備特色素質(zhì)的“T”型新聞業(yè)務(wù)人才，將成為今后傳媒界人才爭奪的焦點(diǎn)。因此，高校新聞專業(yè)實(shí)施學(xué)科基礎(chǔ)寬厚、課程特色突出、具有前瞻性的“T”型人才培養(yǎng)方案，已迫在眉睫。
(一）學(xué)科基礎(chǔ)寬厚
實(shí)踐表明，新聞工作者必須是個“雜家”，需要多種學(xué)科知識素養(yǎng)，學(xué)科知識偏窄一般缺乏長遠(yuǎn)發(fā)展?jié)摿??！皞髅绞袌鰧θ瞬诺倪x擇已經(jīng)說明，僅僅具有新聞傳播的知識和技能已經(jīng)不能適應(yīng)媒介市場對人才的需求?？茖W(xué)的思維方法、多學(xué)科知識背景和跨媒體工作能力已經(jīng)成為今天媒體選擇人才的共同價值取向。,的確，當(dāng)前新聞媒體普遍傾向于吸納復(fù)合式人才?！皬?fù)合式人才的培養(yǎng)，需要打通新聞專業(yè)教育、人文自然科學(xué)以及其他學(xué)科之間的阻隔，將多種知識融為一爐。”[6]因此，探索“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的新聞專業(yè)人才培養(yǎng)模式，是新聞教育適應(yīng)媒介融合發(fā)展形勢改革培養(yǎng)方案的不二選擇。除了要讓學(xué)生學(xué)習(xí)新聞傳播類課程外，還應(yīng)將文、史、經(jīng)、管及自然科學(xué)等方面的學(xué)科拓展課程以合理的比例“配方”后提供給學(xué)生選修，以培養(yǎng)他們寬厚的學(xué)科素養(yǎng)。
(二）課程特色突出
在媒介融合環(huán)境下，激烈的同業(yè)競爭將使新聞媒體在采編人員的選用上更加青睞學(xué)有專長、具備特色素質(zhì)的人才。因此，我國高校新聞教育亟需探索普適性與特色性相融合的人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)特色新聞專業(yè)人才。近年來，國內(nèi)部分新聞院系出于特色化辦學(xué)的認(rèn)識，嘗試將人才培養(yǎng)定位特色化、對象化，如確立國際新聞、財經(jīng)新聞、法制新聞等人才培養(yǎng)取向，以尋求適宜的生存和發(fā)展空間。這種以市場需求為導(dǎo)向的辦學(xué)思路，其積極意義值得肯定。面對媒介融合發(fā)展形勢，新聞專業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)該依循此種特色型人才培養(yǎng)思路。“新聞院系通過市場調(diào)研，可以選定一個特定的細(xì)分市場，然后集中力量以獲得該市場的競爭優(yōu)勢。m高校新聞專業(yè)應(yīng)根據(jù)學(xué)校區(qū)域環(huán)境和辦學(xué)資源優(yōu)勢，確立可行性強(qiáng)的差異化辦學(xué)定位，進(jìn)而構(gòu)建專業(yè)核心價值。
(三）具有前瞻性
今天的傳媒業(yè)早已不是一成不變的固定格局，無論是傳播平臺、載體形態(tài)，還是內(nèi)容呈現(xiàn)方式，都呈現(xiàn)出曰新月異的變化。因此，新聞專業(yè)在培養(yǎng)方案上保有適度的前瞻性，才能適應(yīng)急速變革的媒介環(huán)境對新型新聞傳播人才的需求，尤其是新聞實(shí)務(wù)課程要能及時容納新的傳播形態(tài)所帶來的新的業(yè)務(wù)操作規(guī)程。例如，中國人民大學(xué)近年來就根據(jù)新聞傳播業(yè)界的變化情況，結(jié)合自身辦學(xué)條件，在本科專業(yè)教學(xué)中嘗試推出了新聞學(xué)專業(yè)選修課程包、傳播學(xué)（新媒體、視覺傳播）選修課程包、廣播電視專業(yè)課程選修包等。不同的課程包根據(jù)其人才培養(yǎng)方向、側(cè)重點(diǎn)和具體需要，設(shè)置一些相應(yīng)的前瞻性實(shí)務(wù)課程，如“網(wǎng)絡(luò)互動管理”、“視覺傳播實(shí)務(wù)”、“品牌傳播”等，供學(xué)生選擇后深入學(xué)習(xí)，成效較好。
總之，實(shí)施“T”型人才培養(yǎng)方案，各高校新聞院系須結(jié)合自身的辦學(xué)實(shí)際，通過構(gòu)建切實(shí)可行的課程體系來加以落實(shí)。這種課程體系，總體上應(yīng)由通識性課程(學(xué)科拓展課程）、新聞傳播主干課程、特色業(yè)務(wù)課程以及若干前瞻性專業(yè)延伸課程四類課程模塊組合而成。
三、探索“請進(jìn)來”與“走出去”有效對接的人才培養(yǎng)優(yōu)化思路
媒介融合發(fā)展環(huán)境下所需要的全媒體型新聞專業(yè)人才，僅僅依靠高校自身的辦學(xué)資源將很難培養(yǎng)。“適任而充足的教師隊(duì)伍，開放寬松的育人環(huán)境，必要的物質(zhì)技術(shù)條件，以及高水準(zhǔn)的專業(yè)實(shí)踐基地，是辦好新聞傳播教育不可或缺的重要資源?！盵8]因此，國內(nèi)高校新聞院系應(yīng)該積極通過“請進(jìn)來”與“走出去”等形式，對師資力量、育才環(huán)境和實(shí)踐平臺進(jìn)行全面優(yōu)化、升級，進(jìn)而提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
(一）優(yōu)化師資力量
與西方高校的新聞專業(yè)教師往往是來自于業(yè)界，具有豐富的傳媒實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不同，國內(nèi)高校新聞專業(yè)的教師多數(shù)缺乏媒體就職經(jīng)歷，這已經(jīng)成為現(xiàn)今我國新聞教育的一個短板。“我們高校新聞傳播教育的教師隊(duì)伍正面臨著素質(zhì)提高、知識重構(gòu)、技術(shù)提升、學(xué)養(yǎng)加深、能力再造的任務(wù)。,教育實(shí)踐表明，教師在教學(xué)活動中居主導(dǎo)作用，對學(xué)生學(xué)業(yè)的優(yōu)劣起著重要影響。因此，優(yōu)化師資力量，是提高新聞專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)條件。一方面可以通過“請進(jìn)來”的方式，聘請新聞業(yè)界的資深人士做專職或者兼職新聞教師，以提升高校新聞專業(yè)教學(xué)特別是新聞實(shí)務(wù)課程教學(xué)的質(zhì)量和水準(zhǔn)；另一方面，可以通過“走出去”的方式，幫助校內(nèi)缺乏新聞職業(yè)經(jīng)歷的新聞教師赴媒體開展觀摩、交流乃至采編實(shí)踐，增強(qiáng)對新聞實(shí)務(wù)的直觀體驗(yàn)，深化對新聞業(yè)界發(fā)展現(xiàn)狀的了解。此外，還可以與國外新聞院校開展對流，以拓展教師的教育教學(xué)視野。
(二)優(yōu)化育才環(huán)境
隨著傳播技術(shù)的進(jìn)步，越來越多的普通人可以很方便地加入到新聞傳播活動中。面對這類非職業(yè)新聞傳播者，新聞專業(yè)的大學(xué)生必須具備出色的專業(yè)素養(yǎng)，才能在未來的職業(yè)生涯中確立自身的獨(dú)特價值。但是，在當(dāng)前的辦學(xué)格局下，要提升新聞專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，就必須優(yōu)化育才環(huán)境，使學(xué)生們在專業(yè)學(xué)習(xí)中能夠受到良好的熏陶，得到合理的引導(dǎo)。一方面，積極請進(jìn)媒體成功人士進(jìn)校園，開講座、做報告，與學(xué)生開展交流；另一方面，可以分階段、有步驟地安排學(xué)生赴新聞媒體觀摩、實(shí)踐。通過這種“引進(jìn)來”與“走出去”，讓學(xué)生近距離了解新聞媒體、了解新聞人，從中得到良好熏陶，從而開闊視野，激發(fā)職業(yè)信仰，提振學(xué)習(xí)熱情，涵育專業(yè)素養(yǎng)。
(三）優(yōu)化實(shí)踐平臺
媒介的融合發(fā)展，對新聞人才的業(yè)務(wù)技能提出了全新要求。作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，新聞專業(yè)必須充分重視學(xué)生業(yè)務(wù)技能的培養(yǎng)，特別是基于數(shù)字化技術(shù)的采、寫、編、攝、播等綜合業(yè)務(wù)能力，所以，必須采取得力措施優(yōu)化學(xué)生的實(shí)踐平臺。一方面，要充分利用校內(nèi)的各種媒介資源（如校園廣播臺、校報、校園網(wǎng)站等），為學(xué)生構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺，為他們提供全天候的動手實(shí)踐機(jī)會；另一方面，可以考慮建立“高校+媒體”的校媒合作機(jī)制，積極利用社會媒體的相關(guān)資源服務(wù)于學(xué)生的新聞業(yè)務(wù)實(shí)踐。例如，暨南大學(xué)從2007年開始，就與南方報業(yè)集團(tuán)聯(lián)合推出了“暨大準(zhǔn)記者南方訓(xùn)練營”，有計(jì)劃地安排大二學(xué)生赴南方報業(yè)集團(tuán)參加實(shí)訓(xùn)。這樣，學(xué)生可以盡早地接觸到新聞媒體內(nèi)部的采編業(yè)務(wù)情況，有助于培養(yǎng)他們的新聞意識，夯實(shí)業(yè)務(wù)素質(zhì)。
四、建構(gòu)多元化的職業(yè)愿景，拓寬學(xué)生就業(yè)之路
新聞教育歷來有著很強(qiáng)的職業(yè)導(dǎo)向，要在媒介融合時代求取生存和發(fā)展，必須拓寬學(xué)生的就業(yè)之路，否則，就有可能被社會所淘汰?！吧鐣兏飳π侣劷逃奶魬?zhàn)主要反映在社會對新聞人才的需求和選擇上。由于傳媒業(yè)自身在吸納新聞專業(yè)學(xué)生就業(yè)方面畢竟容量有限，因此，各高校新聞專業(yè)在學(xué)生的就業(yè)上，不能簡單設(shè)限于去媒體做新聞這一狹窄出口，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)多元化的職業(yè)愿景，拓寬就業(yè)之路。
首先，引導(dǎo)新聞專業(yè)學(xué)生合理設(shè)定職業(yè)目標(biāo)，以促進(jìn)就業(yè)時人員的合理分流。當(dāng)前，國內(nèi)高校新聞傳播類專業(yè)辦學(xué)總量相對過剩，人才供需相對失衡。同時，各高校新聞專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量普遍低于業(yè)界預(yù)期，難以與業(yè)界人才需求有效對接。筆者與課題組成員在對《重慶日報》、華龍網(wǎng)、《揚(yáng)子晚報》等幾家媒體二十多位編輯記者所做的“媒體對高校新聞專業(yè)畢業(yè)生素質(zhì)的評價與期盼”相關(guān)訪談及問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有兩成的人認(rèn)為在面向媒體求職時新聞專業(yè)畢業(yè)生比其他專業(yè)畢業(yè)生有明顯優(yōu)勢，而近七成的人則認(rèn)為優(yōu)勢不明顯。
第7篇：新媒體運(yùn)營的職業(yè)能力范文
關(guān)鍵詞：五年制高職；環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)；課程改革
中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
收錄日期：2013年8月27日
環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)五年制高職專業(yè)主要培養(yǎng)從事環(huán)境監(jiān)測與治理以及給排水行業(yè)一線的分析化驗(yàn)、運(yùn)行管理、設(shè)備保養(yǎng)維修、施工等崗位具有一定理論知識和熟練專業(yè)技能的復(fù)合型實(shí)用人才。為適應(yīng)企業(yè)用人觀的轉(zhuǎn)變及社會需求的變化，學(xué)校啟動對環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)進(jìn)行課程改革。
一、五年制高職環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)課程改革過程
（一）開展專業(yè)調(diào)研分析，確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)調(diào)研，確定環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和熟練職業(yè)技能，適應(yīng)江蘇環(huán)保產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，面向環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域水污染治理、大氣污染治理以及物理污染治理等生產(chǎn)一線從事工藝設(shè)計(jì)、施工管理、安裝調(diào)試、污染設(shè)施運(yùn)營與管理等方面工作的高技能人才。
本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位主要面向環(huán)境污染治理工程生產(chǎn)（管理）一線的工藝設(shè)計(jì)員、項(xiàng)目經(jīng)理、安裝調(diào)試員、運(yùn)營管理員等。畢業(yè)生能充分掌握環(huán)境污染治理技術(shù)相關(guān)基礎(chǔ)知識，熟悉環(huán)境污染治理技術(shù)的基本技能，掌握環(huán)境工程工藝設(shè)計(jì)、施工管理、設(shè)備安裝、工藝調(diào)試以及污染治理設(shè)施運(yùn)營與管理等專門知識，并具備一定的環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境影響評價及環(huán)境管理能力。
（二）構(gòu)建課程體系，確定專業(yè)建設(shè)目標(biāo)
1、人才培養(yǎng)模式改革。深入開展專業(yè)調(diào)研，找準(zhǔn)本專業(yè)畢業(yè)生面向工作崗位，進(jìn)行工作任務(wù)與職業(yè)能力分析，確定以培養(yǎng)學(xué)生勝任企業(yè)崗位要求所需要的職業(yè)能力和未來發(fā)展可持續(xù)能力為核心目標(biāo)，以企業(yè)目前運(yùn)行狀態(tài)和運(yùn)行工藝為內(nèi)容，以環(huán)境污染治理技術(shù)發(fā)展動態(tài)為前瞻，構(gòu)建“校企互融，引領(lǐng)企業(yè)，學(xué)做結(jié)合，能力遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式，解決學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)問題和職業(yè)生涯拓展問題。
2、以環(huán)保企業(yè)典型工作案例和實(shí)際項(xiàng)目為載體，基于典型的工藝流程、工作任務(wù)，完成課程標(biāo)準(zhǔn)、整體教學(xué)活動設(shè)計(jì)、課程單元設(shè)計(jì)等教學(xué)文件建設(shè)任務(wù)。爭取將這兩門課程建成學(xué)院精品課程，并申報省級精品課程。并同時，完成該課程的網(wǎng)絡(luò)共享課程建設(shè)，構(gòu)建自主網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的有機(jī)結(jié)合。
3、教學(xué)方法與手段建設(shè)。完成“以知識的邏輯線索為依據(jù)”轉(zhuǎn)變成“以職業(yè)活動的工作過程為依據(jù)”，進(jìn)行課程的二次開發(fā)，實(shí)現(xiàn)課程的最優(yōu)化。結(jié)合學(xué)生、教師、課程安排、學(xué)生求職環(huán)境等因素，采用工作任務(wù)分析法，完成“環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容改革”和“環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)核心課程教學(xué)方法探討與實(shí)踐”專項(xiàng)課題研究。采取多種靈活的教學(xué)形式和教學(xué)手段，實(shí)施教學(xué)方法改革。
4、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。根據(jù)培養(yǎng)高技能人才的需要，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)建設(shè)，更新教學(xué)設(shè)施設(shè)備和儀器設(shè)備，調(diào)整、細(xì)化實(shí)訓(xùn)室功能，突出“真實(shí)工作環(huán)境”的特點(diǎn)，按照環(huán)保行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，完成企業(yè)真實(shí)運(yùn)作的一體化生活污水處理設(shè)施、電鍍廢水處理設(shè)施建設(shè)，完善校內(nèi)一體化實(shí)訓(xùn)建設(shè)，為學(xué)生提供一個與企業(yè)運(yùn)行狀況一致的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。建立系統(tǒng)化的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)及校外實(shí)習(xí)教學(xué)保障機(jī)制和管理體系，保證實(shí)踐性教學(xué)的順利開展。
二、五年制高職環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)課程改革建設(shè)內(nèi)容
（一）“校企互融，引領(lǐng)企業(yè)，學(xué)做結(jié)合，能力遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式改革。堅(jiān)持以“工學(xué)結(jié)合”和“可持續(xù)發(fā)展”教育理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)環(huán)保行業(yè)和工業(yè)企業(yè)需要的高技能人才為目標(biāo)，與行業(yè)企業(yè)資深人士共同組建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，在環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，確定專業(yè)發(fā)展定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格；在行業(yè)企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家指導(dǎo)和參與下制定人才培養(yǎng)方案；專業(yè)人才培養(yǎng)按照企業(yè)崗位用人需求進(jìn)行，企業(yè)技術(shù)骨干參與教學(xué)全過程；專業(yè)教師承接環(huán)保工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，參與企業(yè)的技術(shù)與工藝革新、職工培訓(xùn)和污染治理設(shè)施運(yùn)營管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與行業(yè)企業(yè)的融合，做到“校企互融”。
專業(yè)教師利用院校的科研優(yōu)勢，查詢資料，參加專業(yè)會議，把握最新科研動態(tài)，并利用學(xué)校現(xiàn)有的治理設(shè)施，進(jìn)行研究和放大性研究，將污染治理理論研究變?yōu)榭赡艿纳a(chǎn)實(shí)際，引領(lǐng)環(huán)保設(shè)計(jì)企業(yè)；或就企業(yè)污染治理設(shè)施運(yùn)行中存在的難題，進(jìn)行系統(tǒng)研究和優(yōu)化，提出科學(xué)合理的解決方案，提升企業(yè)污染治理設(shè)施運(yùn)行管理水平，更好地服務(wù)企業(yè)，成為企業(yè)的人才源、技術(shù)源和信息源。
專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)上，注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。首先，在行業(yè)企業(yè)專家指導(dǎo)下，進(jìn)行職業(yè)崗位調(diào)研與分析，基于水、氣、聲、渣污染治理工作過程，構(gòu)建工作過程系統(tǒng)化課程體系，開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生崗位技能的人才培養(yǎng)方案；利用校外實(shí)習(xí)和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，專兼結(jié)合師資隊(duì)伍，強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)。
專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容上，對現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)組織，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)的一致性，教學(xué)組織與工作組織的同一性；專業(yè)教師實(shí)現(xiàn)專兼結(jié)合，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)服務(wù)于課程教學(xué)，企業(yè)實(shí)踐突出職業(yè)能力培養(yǎng)。在課堂教學(xué)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)每個過程進(jìn)行細(xì)化，掌握高職學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化動手能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對典型工藝設(shè)計(jì)和運(yùn)營過程存在的問題進(jìn)行深入思考與討論，把學(xué)與教、學(xué)與做有機(jī)結(jié)合，在人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)都作到“學(xué)做結(jié)合”。實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力、職業(yè)拓展能力和職業(yè)素養(yǎng)的不斷“能力遞進(jìn)”。
（二）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革。在課程體系的設(shè)計(jì)上，堅(jiān)持課程體系符合環(huán)保工程設(shè)計(jì)和污染治理設(shè)施運(yùn)營崗位技能的需求；在教學(xué)內(nèi)容上，將來自企業(yè)一線的鮮活工藝案例貫穿其間，真正實(shí)現(xiàn)所學(xué)即所用；在教學(xué)方法上，專業(yè)課程實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)入、模塊化教學(xué)、分組討論、個別輔導(dǎo)，遵循“先會后懂”的邏輯，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)；在教學(xué)手段上，利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)及實(shí)習(xí)條件，將“教、學(xué)、做”融為一體，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)。
課程體系涵蓋每一個等級職業(yè)資格培養(yǎng)的模塊，由低到高循序漸進(jìn)地安排課程和教學(xué)內(nèi)容，突出職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性。通過對中級工職業(yè)崗位能力的分解，明確其職業(yè)能力素質(zhì)主要包括基本素質(zhì)、職業(yè)崗位業(yè)務(wù)能力和應(yīng)變能力，由此逐級開發(fā)出課程，制定出符合中級工技能人才培養(yǎng)的課程教學(xué)體系，進(jìn)而開發(fā)出為其服務(wù)的基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能和擴(kuò)展知識，形成“課證融合”的教學(xué)體系。
（三）教學(xué)方法與手段改革。結(jié)合學(xué)生、教師、課程安排、學(xué)生求職環(huán)境等因素，采用工作任務(wù)分析法，搞好專業(yè)課程內(nèi)容的開發(fā)。在專業(yè)教師、行業(yè)專家、課程專家共同參與下，通過對環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)行動領(lǐng)域與學(xué)習(xí)領(lǐng)域的分析，確定教學(xué)目標(biāo)，整合課程內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)，開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)。立項(xiàng)開展“環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容改革”專項(xiàng)課題研究。把可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)教育理念貫穿于教學(xué)之中，按照學(xué)習(xí)探究、綜合滲透、實(shí)踐活動和創(chuàng)新發(fā)展的原則，注重學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和素質(zhì)培養(yǎng)，提高學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。
采取多種靈活的教學(xué)形式和教學(xué)手段，實(shí)施教學(xué)方法改革。組織教師立項(xiàng)開展“環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)核心課程教學(xué)方法探討與實(shí)踐”課題研究；進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)、教學(xué)資源庫建設(shè)和多媒體課件制作，使多媒體教學(xué)內(nèi)容更為豐富；理論教學(xué)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，由淺入深，由特殊到一般，采取以啟發(fā)、引導(dǎo)、討論為主的問題教學(xué)法，將引導(dǎo)文教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、討論教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)、比較教學(xué)等方法融于教學(xué)過程中，強(qiáng)化教學(xué)互動，吸引學(xué)生主動參與教學(xué)過程；強(qiáng)化多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)手段，全方位提高教學(xué)質(zhì)量。
通過課程改革，使環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)辦學(xué)特色更加鮮明，管理更加科學(xué)規(guī)范，產(chǎn)學(xué)結(jié)合更加緊密，人才培養(yǎng)模式更加新穎，綜合辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量得到明顯提升，在課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、頂崗實(shí)習(xí)管理模式以及“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面的專業(yè)特色和示范帶動作用將更加突出。
主要參考文獻(xiàn)：
第8篇：新媒體運(yùn)營的職業(yè)能力范文
為加快推進(jìn)多媒體產(chǎn)業(yè)園建設(shè)，大力發(fā)展我區(qū)現(xiàn)代生產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級，實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展，根據(jù)國家、省、市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的有關(guān)政策，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定如下意見：
一、明確企業(yè)入園標(biāo)準(zhǔn)
凡入駐多媒體產(chǎn)業(yè)園，并經(jīng)區(qū)人民政府認(rèn)定為“區(qū)多媒體產(chǎn)業(yè)扶持企業(yè)”和“區(qū)服務(wù)外包業(yè)扶持企業(yè)”的企業(yè)，方可享受本意見所規(guī)定的各項(xiàng)優(yōu)惠政策。
多媒體產(chǎn)業(yè)扶持企業(yè)應(yīng)為主要從事動畫影視、網(wǎng)絡(luò)游戲等多媒體產(chǎn)品的創(chuàng)意設(shè)計(jì)、技術(shù)研發(fā)和制造，動漫、電子游戲等多媒體產(chǎn)品的測試和運(yùn)行平臺的開發(fā)，以及與多媒體產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)的創(chuàng)意企業(yè)、多媒體企業(yè)和服務(wù)外包企業(yè)。企業(yè)的多媒體產(chǎn)品銷售額應(yīng)占企業(yè)全部收入的50%以上。
服務(wù)外包業(yè)扶持企業(yè)應(yīng)為主要從事商業(yè)流程外包（BPO）、信息技術(shù)外包（IPO）、知識流程外包（KPO）的企業(yè)，包括業(yè)務(wù)改造外包、業(yè)務(wù)流程和業(yè)務(wù)流程服務(wù)外包、應(yīng)用管理和應(yīng)用服務(wù)等商業(yè)應(yīng)用程序外包、基礎(chǔ)技術(shù)外包（IT、軟件開發(fā)設(shè)計(jì)、技術(shù)研發(fā)、基礎(chǔ)技術(shù)平臺整合和管理整合）等。
二、加大財政扶持力度
1.建立產(chǎn)業(yè)發(fā)展資金。自多媒體產(chǎn)業(yè)園啟動建設(shè)起，前2年區(qū)政府每年安排250萬元的專項(xiàng)資金，第3~5年（運(yùn)營初期）每年安排500萬元的專項(xiàng)資金。從第6年（含建設(shè)期）起，區(qū)政府在產(chǎn)業(yè)園上繳營業(yè)稅金、所得稅地方留成區(qū)得部分提取5%補(bǔ)充發(fā)展資金。多媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展資金專項(xiàng)用于多媒體產(chǎn)業(yè)園公共服務(wù)平臺的建設(shè)，產(chǎn)業(yè)園內(nèi)企業(yè)的動漫游戲原創(chuàng)產(chǎn)品的補(bǔ)貼、獲獎產(chǎn)品的獎勵、新技術(shù)新創(chuàng)意的獎勵、員工技術(shù)培訓(xùn)的補(bǔ)貼等。主要使用于：
（1）投資平臺建設(shè)。建設(shè)期發(fā)展資金重點(diǎn)用于支持多媒體產(chǎn)業(yè)園建設(shè)公共服務(wù)平臺。
（2）鼓勵原創(chuàng)作品。凡通過本區(qū)申報、經(jīng)國家廣電總局批準(zhǔn)的原創(chuàng)性動畫影視作品和原創(chuàng)性游戲作品，主要是：按年度產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃對重點(diǎn)原創(chuàng)作品進(jìn)行風(fēng)險投資。對原創(chuàng)作品公映或公開運(yùn)營給予獎勵：在中央臺播出的二維動畫片，按片長每分鐘1000元給予獎勵；在長三角地區(qū)省級電視臺播出的，按片長每分鐘500元給予獎勵；在市電視臺播出的，按片長每分鐘300元給予獎勵；三維在二維的基礎(chǔ)上給予加倍獎勵。在多個臺播出的，按從高不重復(fù)原則予以獎勵。
對經(jīng)國家有關(guān)部門批準(zhǔn)在國內(nèi)外主流網(wǎng)站公開運(yùn)營的原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)游戲作品，根據(jù)其用戶數(shù)、在線人數(shù)按每部15~30萬元獎勵。
（3）獎勵獲獎作品。在產(chǎn)業(yè)園制作的動漫、游戲等多媒體原創(chuàng)作品獲國際性重大獎項(xiàng)的,一次性獎勵50萬元;獲國家級、省級重大獎項(xiàng)的,一次性分別獎勵20萬元、10萬元;被國家廣電總局推薦為優(yōu)先播出的優(yōu)秀動畫片,一次性獎勵10萬元。對經(jīng)國家文化部或工業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)部批準(zhǔn)、正式上線運(yùn)營的原創(chuàng)游戲,每款獎勵5萬元;獲國家文化部或工業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)部認(rèn)定并推廣的益智類游戲,每款獎勵5萬元。獲多次獎項(xiàng)的按從高不重復(fù)原則予以獎勵。
（4）扶持外包業(yè)務(wù)。在園區(qū)注冊設(shè)立的服務(wù)外包企業(yè)取得的開發(fā)能力成熟度模型集成(CMMT)、開發(fā)能力成熟度模型(CMM)、人力資源成熟度模型(PCMM)、信息安全管理(IS027001/BS7799)、IT服務(wù)管理(IS020000)、服務(wù)提供商環(huán)境安全性(SAS70)等認(rèn)證給予支持，每次認(rèn)證給予5萬元獎勵。
2.鼓勵企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新。區(qū)技術(shù)創(chuàng)新資金、科技專項(xiàng)資金安排專項(xiàng)用于支持多媒體產(chǎn)業(yè)和服務(wù)外包業(yè)技術(shù)創(chuàng)新。
（1）對引進(jìn)或新創(chuàng)建的多媒體技術(shù)研發(fā)中心、公共測試中心、發(fā)行策劃中心等公共服務(wù)平臺，可列入當(dāng)年度科技計(jì)劃，并給予一次性15萬元獎勵。
（2）認(rèn)定企業(yè)裝備投入符合國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)指導(dǎo)目錄、國家鼓勵高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)目錄、外商投資產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)目錄鼓勵類項(xiàng)目的，按設(shè)備投資額獎勵3%。該項(xiàng)政策操作程序按市政府有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（3）認(rèn)定企業(yè)進(jìn)口設(shè)備，符合國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)指導(dǎo)目錄、國家鼓勵高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)目錄、外商投資產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)目錄鼓勵類項(xiàng)目的，享受國家進(jìn)口設(shè)備抵免稅政策，單筆進(jìn)口100萬美元以上者，追加獎勵10萬元。
三、支持企業(yè)做大做強(qiáng)
3.認(rèn)定企業(yè)在其注冊設(shè)立之日起，上繳營業(yè)稅金地方留成部分前三年獎勵80%，后三年獎勵50%。
4.認(rèn)定企業(yè)在其注冊設(shè)立之日起，上繳所得稅地方留成部分前三年獎勵100%，后三年獎勵50%。
5.服務(wù)外包企業(yè)經(jīng)認(rèn)定后，當(dāng)年新增外包收入100萬美元以上的，獎10萬元；當(dāng)年新增外包收入500萬美元以上的，獎20萬元；當(dāng)年新增外包收入1000萬美元以上的，獎30萬元。
6.鼓勵企業(yè)爭創(chuàng)全國馳名商標(biāo)、中國名牌和著名商號，對所取得的稱號按區(qū)政府有關(guān)政策予以獎勵。
四、加大人才引進(jìn)力度
7.扶持人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。鼓勵大專院校、企事業(yè)組織、人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)入園創(chuàng)辦多媒體專業(yè)人才培訓(xùn)基地，對在三年內(nèi)大專以上員工上崗培訓(xùn)量平均達(dá)到200人/年并輸送到園區(qū)企業(yè)工作的，經(jīng)認(rèn)定，給予20萬元一次性獎勵。
8.支持職業(yè)技能培訓(xùn)。多媒體產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)組織的員工技能培訓(xùn)，經(jīng)核定后予以補(bǔ)助：
（1）鼓勵人才集聚。凡入住產(chǎn)業(yè)園注冊企業(yè)通過轉(zhuǎn)移、集聚方式引進(jìn)大專以上專業(yè)技能員工的，在冊從業(yè)人數(shù)超過100人的企業(yè)，按500元/人給予一次性創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼。
（2）鼓勵人才培訓(xùn)。凡區(qū)戶籍大專以上待業(yè)人員參加認(rèn)定機(jī)構(gòu)職業(yè)培訓(xùn)通過考核，且在多媒體產(chǎn)業(yè)園就業(yè)的，享受50%的學(xué)費(fèi)補(bǔ)貼，每人不超過3000元。
凡非區(qū)戶籍大專以上待業(yè)人員參加認(rèn)定機(jī)構(gòu)職業(yè)培訓(xùn)通過考核，且在多媒體產(chǎn)業(yè)園就業(yè)的，享受40%的學(xué)費(fèi)補(bǔ)貼，每人不超過2000元。
（3）學(xué)員須在與用人單位簽署三年以上勞動合同并經(jīng)區(qū)人力資源局鑒證后方可享受學(xué)費(fèi)補(bǔ)貼，學(xué)費(fèi)補(bǔ)貼分兩年發(fā)放。
9.鼓勵高端人才引進(jìn)。凡屬世界500強(qiáng)企業(yè)，多媒體行業(yè)，服務(wù)外包業(yè)國際排名前20位、國內(nèi)排名前10位等三個層級的企業(yè)入園創(chuàng)辦多媒體企業(yè)的，對其法定代表人，由產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金按層級分別給予60萬、50萬、40萬的安家補(bǔ)助；對上述企業(yè)技術(shù)總監(jiān)、創(chuàng)意總監(jiān)、特殊崗位人才等行業(yè)領(lǐng)軍人物，經(jīng)過認(rèn)定的，按層級分別給予30萬、20萬、10萬的一次性安家補(bǔ)助。安家補(bǔ)助分5年到位。
10.提供人才管理服務(wù)。對園區(qū)內(nèi)企業(yè)參加區(qū)政府組織的人才招聘活動，或者通過人力資源市場、人力資源網(wǎng)招聘需求信息的，5年內(nèi)免收攤位費(fèi)、信息費(fèi)及其他相關(guān)服務(wù)費(fèi)用。對所引進(jìn)人才可無償人才檔案管理。
11.認(rèn)定企業(yè)副總經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)以上高層個人所得稅地方留成部分，政府通過財政獎勵，前三年獎勵100%，后三年獎勵50%。其獎勵所得用于在本區(qū)區(qū)域內(nèi)購置住房、租賃房屋等必要消費(fèi)。
五、扶持園區(qū)建設(shè)運(yùn)營
12.多媒體產(chǎn)業(yè)園運(yùn)營公司及關(guān)聯(lián)公司營業(yè)收入上繳營業(yè)稅金、所得稅地方留成區(qū)得部分，區(qū)政府通過財政予以獎勵。獎勵標(biāo)準(zhǔn)為：多媒體產(chǎn)業(yè)園投產(chǎn)后第一年至第五年獎勵100%，第六年至第十年獎勵50%。
13.多媒體產(chǎn)業(yè)園運(yùn)營公司土地使用稅區(qū)所得部分自取得土地使用權(quán)后，前5年全額返還，后5年返還50%。
六、健全組織保障機(jī)制
第9篇：新媒體運(yùn)營的職業(yè)能力范文
關(guān)鍵詞：媒介融合時代；新聞傳播人才；培養(yǎng)
1媒介融合時代新聞傳播人才新要求
互聯(lián)網(wǎng)與智能設(shè)備的快速發(fā)展，以及微信、微博、移動客戶端為代表的新媒體發(fā)展與廣泛普及，已經(jīng)改變了大眾的生活方式、新聞生產(chǎn)與傳播方式，使媒體格局與輿論生態(tài)都產(chǎn)生了全方位、根本性的變革。據(jù)統(tǒng)計(jì)，“截至2018年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模為8.29億，全年新增網(wǎng)民5653萬，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)59.6%；我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.17億，全年新增手機(jī)網(wǎng)民6433萬”[1]，手機(jī)上網(wǎng)已成為獲取新聞資訊的主要方式，這就導(dǎo)致傳統(tǒng)紙媒逐漸走向了萎縮。那么，傳統(tǒng)紙媒如何生存、發(fā)展，繼續(xù)發(fā)揮其功用？唯一方法就是要適應(yīng)新媒體傳播的特點(diǎn)，這就推動了原本單一化的紙媒逐漸走向了融合，媒介融合也就應(yīng)運(yùn)而生。何為媒介融合？中國人民大學(xué)蔡雯教授給出了較為全面的解釋，他認(rèn)為：“媒介融合就是在以數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)以及電子通信為核心的科學(xué)技術(shù)的推動下，組成大媒體業(yè)的各產(chǎn)業(yè)組織在經(jīng)濟(jì)利益和社會需求的驅(qū)動下，通過合作、并購和整合等手段，以實(shí)現(xiàn)不同媒介形態(tài)的內(nèi)容融合、傳播渠道融合和媒介終端融合的過程。”[2]蔡雯教授的解釋雖然偏向宏觀性的理論闡釋，但他的理論性闡釋中突出了媒介內(nèi)容融合、傳播渠道融合和媒介終端融合，這就是要求新聞傳播人才具備媒介運(yùn)營能力。我們結(jié)合申報傳媒公司新媒體采編招聘崗位要求，具體分析一下新聞傳播人才需求的變化。一是對新聞敏感性、文字功底、團(tuán)隊(duì)合作等要求是不變的。二是對新媒體運(yùn)營能力提出高要求，要精通微博、微信、客戶端的新聞用語、營銷方式。三是沒有明確學(xué)歷的要求，反而突出崗位人才的媒介融合的特性。首先采編崗位融合，采編不僅僅是文字、圖片，更重要的是視頻，這就是媒介內(nèi)容生產(chǎn)的多元融合；其次是市場運(yùn)營與采編的融合，甚至是不同運(yùn)營平臺的融合管理，這就對新聞傳播人才提出了更大的挑戰(zhàn)。
2高校新聞傳播人才培養(yǎng)存在的問題
2.1新聞傳播教育的“老問題”更加凸顯
新聞專業(yè)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，長期以來，我國高校新聞教育存在實(shí)踐與理論脫節(jié)，培養(yǎng)方式與信息技術(shù)脫節(jié)，師資隊(duì)伍總體上缺乏媒體工作經(jīng)驗(yàn)等等問題，這些問題在媒介融合時代會更加凸顯。媒介融合更加突出了新聞傳播人才的實(shí)踐能力，不少高校也在積極回應(yīng)媒介融合，教師講課經(jīng)常會提及新媒體、媒介融合，部分學(xué)校也設(shè)置了媒介融合的課程。但由于媒介融合發(fā)展時間不長，當(dāng)前新聞傳播方面的教師在進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)時，還未出現(xiàn)媒介融合，因此，他們在媒介融合課程教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、教學(xué)方式等方面也處于摸索階段，尚缺乏系統(tǒng)的教學(xué)方案。因此，他們采用的方式，也僅僅是添加了一些媒介融合的內(nèi)容，或許能暫時地滿足媒介融合人才需求，但從長遠(yuǎn)來看，很難真正促進(jìn)高校新聞傳播人才的高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展。
2.2現(xiàn)有理論教學(xué)模式難以適應(yīng)
媒介融合人才培養(yǎng)的要求目前，由于上述“問題”一直未解決，高校的教學(xué)資源，如教材、教學(xué)設(shè)備等依然偏向于理論教學(xué)與傳統(tǒng)主流媒體，因而與微博、微信、移動客戶端等新媒體的運(yùn)營不相適應(yīng)，從而使得高校培養(yǎng)的新聞傳播人才難以迅速進(jìn)入工作崗位。出現(xiàn)這一現(xiàn)狀的原因是多方面的，但高校并未從時展的角度調(diào)整、創(chuàng)新新聞傳播人才培養(yǎng)目標(biāo)與體系是其重要原因，固守于傳統(tǒng)重理論的人才培養(yǎng)目標(biāo)與體系，或者在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行局部的、碎片化的“修補(bǔ)”，很難培養(yǎng)出社會需求的新媒體人員[3]。
3媒介融合時代創(chuàng)新新聞傳播人才培養(yǎng)的途徑
新聞傳播在社會發(fā)展與人們生活中的影響力與地位越來越重要，隨著媒介信息技術(shù)的發(fā)展，未來媒介融合廣度與深度會日益增加，新聞報道內(nèi)容、形式也會越來越豐富、多元，培養(yǎng)新時代高質(zhì)量新聞傳播人才乃是當(dāng)前的重要任務(wù)。除了要有堅(jiān)定的政治立場、人文精神、新聞理想與新聞職業(yè)道德等，本文認(rèn)為高校迫切需要從兩個方面著手創(chuàng)新當(dāng)代新聞傳播人才的培養(yǎng)。
3.1與時俱進(jìn)，更新新聞傳播人才培養(yǎng)目標(biāo)與模式
目標(biāo)是行動的指導(dǎo)，新聞傳播教育“問題”的存在，與高校教學(xué)理念、目標(biāo)未能與時俱進(jìn)地調(diào)整、更新有很大關(guān)系。為此，我國高校應(yīng)基于媒介融合發(fā)展的背景，重新審視當(dāng)下的復(fù)雜傳播圖景，突破“采、寫、編、評”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定與媒介融合、大媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，各個高校應(yīng)根據(jù)自身的資源、優(yōu)勢，探索適合具體的培養(yǎng)目標(biāo)[4]。在具體的新聞傳播人才培養(yǎng)模式上，一要增開新媒體、媒介融合等專業(yè)課程，早期可以借鑒國外大學(xué)的課程內(nèi)容，但最終要建立具有中國特色的新媒體課程結(jié)構(gòu)；二要調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，突出新媒體、社交和移動互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)新聞等；三要更新教學(xué)資源，構(gòu)建新媒體教學(xué)平臺，組建具有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的傳播實(shí)驗(yàn)室，如VR技術(shù)、AR技術(shù)、MR技術(shù)等新媒介技術(shù)，革新新聞生產(chǎn)、傳播方式、敘事模式，從而突出新聞的真實(shí)性，提升大眾對新聞的理解與接受程度。
3.2突出新聞傳播人才的實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力
實(shí)踐性是新聞傳播學(xué)的生命，其教學(xué)必須突出實(shí)踐性教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)可分為兩步走，第一步校內(nèi)開設(shè)實(shí)踐課堂，結(jié)合校內(nèi)開設(shè)各種微博、微信、官網(wǎng)、公眾號等媒體平臺，每個學(xué)生都要參加，如重慶某新聞學(xué)院開設(shè)了“傳媒新視角”“編導(dǎo)派”“咪點(diǎn)兒”“淘學(xué)貓”“視說新語”“歐了”等多個新媒體平臺，為新聞傳播人才的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)。第二步各個高校要積極與新聞媒體合作，發(fā)展校外實(shí)訓(xùn)基地，有條件的高校還應(yīng)積極發(fā)展定點(diǎn)合作教學(xué)的新聞媒體，為新聞傳播專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐平臺與機(jī)會，盡可能讓學(xué)生在校期間熟悉各種媒體新聞傳播的異同，并培養(yǎng)其新媒體運(yùn)營的能力。兩步走似乎很簡單，但其實(shí)每一步都很難，每一步都涉及很多方面，其中，師資隊(duì)伍的組建就不是一蹴而就的事。一方面，高校應(yīng)制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，激勵高校教師在新聞傳媒領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)一步深造，并要求每位教師都具有豐富的媒介融合的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；另一方面，要有人才引進(jìn)計(jì)劃，從國外聘用優(yōu)秀傳媒人才，從國內(nèi)傳媒引進(jìn)實(shí)踐能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才到學(xué)校任教，多管齊下，為新聞傳播專業(yè)的學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
