求學(xué)路上精選(九篇)
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第1篇：求學(xué)路上范文
摘要：藝術(shù)專業(yè)院校的增多，從藝術(shù)的普及性來看是時代的進(jìn)步。但并不排除一些學(xué)校的功利性目的。在以經(jīng)濟(jì)為主要評判標(biāo)準(zhǔn)的價值系統(tǒng)中，藝術(shù)容易被附加進(jìn)去更多的功利性目標(biāo)。分析學(xué)校的現(xiàn)狀及學(xué)生的認(rèn)識上的誤區(qū)，有助于幫助青年學(xué)生理性全面地看待藝術(shù)，從而確定恰當(dāng)?shù)娜松繕?biāo)。
關(guān)鍵詞：藝術(shù) 傳承 誤區(qū) 功利性 審美 藝術(shù)精神
近幾年來，許多綜合性的大學(xué)都設(shè)置了藝術(shù)專業(yè)，稱藝術(shù)系或藝術(shù)學(xué)院，具體專業(yè)以美術(shù)、音樂、表演等為主。對于有志于報考藝術(shù)院校的學(xué)生而言，又增加了一分希望。學(xué)生要上學(xué)，學(xué)校高收費，各取所需，一切欣欣向榮。筆者身處教育行業(yè)，也是學(xué)美術(shù)出身，十多年來，對這一行業(yè)的人和事耳濡目染，也見識過所謂的“藝術(shù)家”，現(xiàn)做一些淺陋的分析，以供他人參考。本文所使用的“藝術(shù)”這一概念屬狹義范疇，專指藝術(shù)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)領(lǐng)域。
一、官學(xué)中的藝術(shù)教育
中國古代的官辦藝術(shù)學(xué)校具體是無從考證的。據(jù)記載：周代的鄉(xiāng)學(xué)開設(shè)有音樂、禮儀課程，這算是最早的官方藝術(shù)教育了。漢代、唐代設(shè)有樂府機(jī)構(gòu)，唐代的?？茖W(xué)校開設(shè)有音樂學(xué)，培養(yǎng)音樂、舞蹈的專門人才，由樂博士主持，培養(yǎng)樂工，主要用于祭祀或慶典。宋代開設(shè)書學(xué)與畫學(xué)，比較有代表性的是北宋末年的宋徽宗，他在宮中設(shè)書畫院，招收青年才俊，親自教學(xué)，可算作是皇家美術(shù)學(xué)校的雛形。清朝的國子監(jiān)開設(shè)有樂律課。到清末，京師大學(xué)堂設(shè)置了畫科，以實用美術(shù)為主。民國時期，外派留學(xué)生歸國，正式組建了藝術(shù)學(xué)校，最早的是杭州藝專和北平藝專(音美兼辦)。自此以后，在官辦學(xué)校里有了普及性的美術(shù)、音樂教育。
中國古代沒有現(xiàn)代意義上的“藝術(shù)”(an)一詞，而只有“技”、“藝”、“道”、“術(shù)”、“法”等與現(xiàn)代藝術(shù)概念相近的詞匯。現(xiàn)代意義的“藝術(shù)”(art)，是指各種擺脫了應(yīng)用功能、純粹以審美為目的的藝術(shù)形式，而中國古代藝術(shù)似乎更為注重實用中的審美。留學(xué)生歸國，引進(jìn)了西洋的一些教育概念，藝術(shù)分科才更加細(xì)密。上世紀(jì)20年代，教育家提出了“藝術(shù)代宗教”之說，無論其出發(fā)點是什么，藝術(shù)教育總算在官方受到了一定的重視。“藝術(shù)”作為一門課程在學(xué)校教育中開設(shè)，使藝術(shù)發(fā)展方向和對象具有了普遍性。
古代藝術(shù)教育在官方的教育體系中，相對是比較邊緣化的。對漫長的中國歷史而言，藝術(shù)是怎樣代代傳承的呢?美術(shù)是在民間，和其他的手工業(yè)一樣，以師傅教徒弟的作坊式承傳的。音樂、舞蹈的繼承相傳卻要歸功于一個特殊的行業(yè)――伎女(伶人)。追述這段歷程，只是想得出一個模糊的結(jié)論：藝術(shù)的產(chǎn)生，發(fā)展及傳承有其復(fù)雜性，對藝術(shù)方面的追求，通過學(xué)校教育未必就能實現(xiàn)。“學(xué)藝術(shù)成名”是當(dāng)今許多學(xué)生及家長的一個思想誤區(qū)，這并不否定今天的藝術(shù)院校為普及藝術(shù)教育所做的貢獻(xiàn)。
二、市場經(jīng)濟(jì)下的藝術(shù)誤區(qū)
近幾年的藝術(shù)學(xué)院如雨后春筍，學(xué)生爭先恐后，甚至不惜花重金、找關(guān)系、托人情一心要上。是否我們的教育真的發(fā)展到了這么一個高度，人不學(xué)藝術(shù)已經(jīng)跟不上時展了?答案：否。學(xué)生方面(包括家長)和學(xué)校都有各自的誤區(qū)。
1 學(xué)生的誤區(qū)
藝術(shù)是什么?學(xué)藝術(shù)專業(yè)為了什么?相信大多數(shù)的人對此類問題沒有明確完整的回答。藝術(shù)：本來就是不能絕對定位的一個概念。了解一下當(dāng)下藝術(shù)院校的在校生，很少有人是為了追求純粹的藝術(shù)而來的，其思想動因不外乎幾種情況：(1)藝術(shù)專業(yè)“前途”好，而且有面子(貴族學(xué)校)；(2)藝術(shù)類專業(yè)文化課分?jǐn)?shù)線低一些，考上的可能性大：(3)自己愛好藝術(shù)，也有一定的基礎(chǔ)。無論哪種情況，其出發(fā)點都很現(xiàn)實。第一種思想動因功利性太強(qiáng)，這正是違背藝術(shù)家思想規(guī)律的地方，優(yōu)秀的藝術(shù)作品大都是在非功利的思想動因下創(chuàng)作的。一味地在“藝術(shù)”領(lǐng)域里附加太多的世俗目標(biāo)，只會離藝術(shù)越來越遠(yuǎn)。人俗本不是錯，錯在帶著世俗的目標(biāo)去從事藝術(shù)。今天的許多所謂的“藝術(shù)家”都是這種狀態(tài)，不是想著怎樣出好作品，而是看怎樣“炒作”能出名，掙錢。近百年來，全國藝術(shù)院校畢業(yè)的學(xué)生不下幾百萬，為什么最終只有很少的人留下了優(yōu)秀的藝術(shù)作品?因為大多數(shù)人曾經(jīng)的藝術(shù)理想讓位于現(xiàn)實利益了。
藝術(shù)作品往往與功利性不相容。
其次，就算是為了就業(yè)前途，這一世俗目標(biāo)也未必能實現(xiàn)，全國有多少個崗位是為藝術(shù)專業(yè)設(shè)置的?按當(dāng)前國民的生活狀態(tài)，藝術(shù)市場的需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于現(xiàn)實生活的需要。最終還得為了生活重新選擇，許多人畢業(yè)以后從事的行業(yè)基本上與藝術(shù)無關(guān)了。第二種思想動因，文化課學(xué)不好就去學(xué)藝術(shù)，這是對藝術(shù)的不理解和侮辱。藝術(shù)對人的整體素質(zhì)要求是非常高的，沒有人相信，一個連基礎(chǔ)知識都學(xué)不好的人可以把“上層建筑”學(xué)好，這種說法等于是說藝術(shù)就是文化層次低的人瞎折騰。的確，現(xiàn)實中許多“偽藝術(shù)家”正在用行動驗證著這句話，他們身上傳達(dá)出的一些氣息不是“藝術(shù)的美感”，而是“素質(zhì)低”帶給人的反感。而真正的藝術(shù)家大都是藏而不露默默無聞的，只用作品說話，作品的背后往往是全面的、深厚的文化積淀在支撐著。
其三，藝術(shù)愛好不等于藝術(shù)水平。優(yōu)秀的藝術(shù)作品背后往往是以作者現(xiàn)實中的慘淡為代價的(西方梵高，東方徐渭)。這已經(jīng)成為了藝術(shù)界的一個普遍現(xiàn)象。動人的藝術(shù)作品幾乎不可能在輕松平淡中創(chuàng)造出來。每個人在兒童時期都是藝術(shù)天才，學(xué)了一些藝術(shù)基礎(chǔ)知識，可以成為考學(xué)的條件，但并不能決定藝術(shù)路上的成敗。
2 學(xué)校的現(xiàn)狀
大學(xué)招生采取學(xué)生自愿的原則，這看起來非常民主、自由。而一所學(xué)校有沒有資質(zhì)開設(shè)藝術(shù)專業(yè)，卻并不那么絕對，一切看市場運作。今天“大學(xué)”的含義早已不是正統(tǒng)意義上的大學(xué)了。
從學(xué)校角度講，設(shè)立藝術(shù)專業(yè)的目的是什么?說培養(yǎng)藝術(shù)人才，只表面冠冕的說法。隱性目的有三個：1、追隨時尚大流，搶占生源。相對于其他專業(yè)，藝術(shù)類專業(yè)的市場飽和度要小一些，藝術(shù)教育正處于發(fā)展趨勢，熱門專業(yè)生源好。其他大學(xué)能開設(shè)藝術(shù)專業(yè)，自己學(xué)校有什么不可以(想當(dāng)然)?？陀^上講：要辦藝術(shù)學(xué)院，請問你的師資力量如何?外面聘幾個老師就敢招本科生，這不是誤人子弟嗎?2高收費。藝術(shù)類專業(yè)比其他專業(yè)的收費總要高一些，如果報考人數(shù)多，錄取人數(shù)有限，學(xué)校還可以收其他名目的費用，且名正言順，“金錢就是這樣“斂”成的。市場經(jīng)濟(jì)下的“藝術(shù)”關(guān)系也就是如此而已。3擴(kuò)大學(xué)校知名度。什么事物一旦和“藝術(shù)”二字沾上邊，性質(zhì)、層次就會發(fā)生變化。因為藝術(shù)總是和貴族、高雅之類的想象關(guān)聯(lián)在一起，學(xué)校因“藝術(shù)”而抬高層次，學(xué)生因“藝術(shù)”而抬高身份。這不過是學(xué)校和學(xué)生相互虛榮心的滿足罷了。至于學(xué)生畢業(yè)后能干什么，已經(jīng)不是學(xué)校最關(guān)注的事情了。
沉溺在認(rèn)識誤區(qū)中的學(xué)生與藝術(shù)學(xué)校的功利目的一經(jīng)結(jié)合，就形成了今天看似熱鬧的藝術(shù)教育局面。
三、學(xué)藝術(shù)應(yīng)有的理性態(tài)度
1 藝術(shù)學(xué)習(xí)是人生的必修課
任何人都可以通過對藝術(shù)的學(xué)習(xí)，提高自身生命質(zhì)量。在大
學(xué)里開設(shè)藝術(shù)選修課，比開設(shè)藝術(shù)專業(yè)更具有社會意義。
人類所創(chuàng)造的文化，無論是物質(zhì)的還是精神的，都有其特殊的社會價值，這就是他們的社會功用。美國學(xué)者“韋勒克說：“詩的功用由其本身的性質(zhì)決定”。它是什么，他就有什么功用。藝術(shù)的一個最基本的功用就是審美功用。審美，即對美的欣賞，人們在欣賞藝術(shù)或其他美的事物時，其想象、情感、認(rèn)識等各種心理能力便被激發(fā)而活躍起來，最終獲得了一種精神上的滿足和愉悅，也就是說獲得了審美享受。
藝術(shù)在給人們提供一種賞心悅目的形式的同時，它還執(zhí)行著另一種崇高的使命，這就是從精神情操上陶冶人、提高人、幫助人們形成健康的價值觀念，培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的個性，即人們常說的“美感教育”。原理何在呢?因為藝術(shù)的本質(zhì)在于審美，一件藝術(shù)品就是一個審美對象。審美活動不是低級的感性認(rèn)識活動，而是感性和理性相統(tǒng)一、情感和理智相協(xié)調(diào)的高級精神活動。在審美活動中，由于藝術(shù)形象是按照“美的規(guī)律”創(chuàng)造出來的，生活中經(jīng)常碰到的真與善、個體與社會，必然與自由的分裂和對立在它內(nèi)部得以消除，而實現(xiàn)了和諧的統(tǒng)一，即實現(xiàn)了美。所以人們通過對藝術(shù)作品的欣賞，在獲得美感享受的同時，還學(xué)到了真，悟到了善，培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力，加強(qiáng)了趨向真善美的意愿，陶冶和提高了人的情操，從而使個性得到全面的發(fā)展。
2 藝術(shù)精神
對純粹的藝術(shù)追求者來說，藝術(shù)之路無疑是人生很艱難的一條路，既離不開個人天分，更少不了后天努力。真正的藝術(shù)家往往需要為藝術(shù)獻(xiàn)身的精神支撐。
由于藝術(shù)生產(chǎn)是一種自由自覺地精神生產(chǎn)，真正的藝術(shù)家絕不把藝術(shù)作為謀生或獲取名利的手段，而是看做自己畢生的事業(yè)和追求。杜甫在安史之亂中對當(dāng)代統(tǒng)治的腐朽和人民所受的深重苦難，有著切身的體會和深切的感受，因而寫出了不朽的作品《三吏》、《三別》。曹雪芹晚年更是在“舉家食粥酒常賒”、“賣畫錢來付酒家”的貧困清苦的生活中，“披閱十載，增刪五次”，才完成了《石頭記》(即《紅樓夢》)的創(chuàng)作。就美術(shù)、音樂界而言類似的例子還有很多，梵高生活潦倒，甚至精神錯亂，卻能在繪畫藝術(shù)的追求中，物我兩忘，留下許多不朽的作品。貝多芬一生坎坷，沒有建立家庭，二十六歲就失聰了，但孤寂的生活并沒有使他沉默和隱退，在一切進(jìn)步思想都遭禁止的封建復(fù)辟年代里，依然堅守“自由、平等、博愛”的政治信念，通過言論和作品，為共和理想而奮臂吶喊，寫下不朽名作《第九交響曲》。
社會責(zé)任感和對藝術(shù)執(zhí)著的愛，在藝術(shù)創(chuàng)作活動中往往轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的真摯的感情，成為藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的內(nèi)在動力。對于初涉藝術(shù)的學(xué)子來講，沒有堅強(qiáng)的意志力和執(zhí)著精神，是很難創(chuàng)作出優(yōu)秀作品的。
總而言之，當(dāng)下的藝術(shù)學(xué)子們的基本狀態(tài)是混沌的，感性的。作為學(xué)校方面，要生存發(fā)展，擴(kuò)大招生是大勢所趨。從學(xué)生個人來講，一定要對“藝術(shù)專業(yè)”做理性的判斷和選擇。倘若把藝術(shù)作為生命的本能需要去學(xué)習(xí)，就會走進(jìn)藝術(shù)。如果盲目地把藝術(shù)作為謀生或獲取名利的手段，那只會注定與藝術(shù)無緣。
參考文獻(xiàn)：
第2篇：求學(xué)路上范文
我的同胞們，請你們不要選擇放棄，在人生的道路上，我們需要面臨許許多多的考驗，但那只是對你們考驗的一種方式而已，不要因為這一點點的挫折就選擇放棄，如果每個人都這樣，那么還有什么成功人士呢。在我們的求學(xué)道路上的確會遇到很多困難，但我們要堅持下去，如果求學(xué)真的那么簡單的話，那豈不是每個人都一樣的高貴嗎？那就沒有什么所謂的名人了。如果那么現(xiàn)在覺得辛苦就放棄，去選擇快樂的人生，那么你就大錯特錯了，現(xiàn)在的人生雖然會快樂，但那只是暫時的，你們有沒有試著去想想以后的人生呢？我認(rèn)為現(xiàn)在的人生雖然辛苦，但以后就會快樂。先快樂后痛苦，先痛苦后快樂，人生就是這倆種選擇，關(guān)鍵就是看你怎么選擇，不要忘了，我們每個人的命運都掌握在自己的手中。
我也曾經(jīng)在這條路上徘徊過，我也曾經(jīng)想過要選擇放棄，但我知道我不能做這樣的選擇，我告訴我自己“不管如何只要問心無愧就行了，只要盡力了就行了”?；叵胍幌職v史，有誰沒有在這條路上徘徊過呢，據(jù)我所知應(yīng)該是沒有。但他們都用一些理智的方法說服了自己，他們都經(jīng)過了思想的煎熬，才在最后取得成功。
不要再在這條路上徘徊了，做出你最明智的選擇，不要做出讓你一生都后悔的事，要記住一旦你做出了選擇你就必須對它負(fù)責(zé)，一旦你走錯了一步就無法再回頭了，一步錯了全盤皆輸！人生就是這么的殘忍。
第3篇：求學(xué)路上范文
我的同胞們，請你們不要選擇放棄，在人生的道路上，我們需要面臨許許多多的考驗，但那只是對你們考驗的一種方式而已，不要因為這一點點的挫折就選擇放棄，如果每個人都這樣，那么還有什么成功人士呢。在我們的求學(xué)道路上的確會遇到很多困難，但我們要堅持下去，如果求學(xué)真的那么簡單的話，那豈不是每個人都一樣的高貴嗎？那就沒有什么所謂的名人了。如果那么現(xiàn)在覺得辛苦就放棄，去選擇快樂的人生，那么你就大錯特錯了，現(xiàn)在的人生雖然會快樂，但那只是暫時的，你們有沒有試著去想想以后的人生呢？我認(rèn)為現(xiàn)在的人生雖然辛苦，但以后就會快樂。先快樂后痛苦，先痛苦后快樂，人生就是這倆種選擇，關(guān)鍵就是看你怎么選擇，不要忘了，我們每個人的命運都掌握在自己的手中。
我也曾經(jīng)在這條路上徘徊過，我也曾經(jīng)想過要選擇放棄，但我知道我不能做這樣的選擇，我告訴我自己“不管如何只要問心無愧就行了，只要盡力了就行了”?；叵胍幌職v史，有誰沒有在這條路上徘徊過呢，據(jù)我所知應(yīng)該是沒有。但他們都用一些理智的方法說服了自己，他們都經(jīng)過了思想的煎熬，才在最后取得成功。
不要再在這條路上徘徊了，做出你最明智的選擇，不要做出讓你一生都后悔的事，要記住一旦你做出了選擇你就必須對它負(fù)責(zé)，一旦你走錯了一步就無法再回頭了，一步錯了全盤皆輸！人生就是這么的殘忍。
第4篇：求學(xué)路上范文
4歲時持續(xù)高燒厄運突降
1996年，李淞鎵出生時健康、乖巧，4個月時，有一天突然張嘴叫了聲“爸爸”，驚得爸爸李天中呆愣半晌：“老婆，兒子是在叫……爸爸嗎？”接下來，李淞鎵就“爸爸”、“媽媽”叫個不停，半歲多就幾乎能叫遍家里的所有人。媽媽趙曉琴買回識字卡，空閑時就教兒子識字，想不到這些識字卡竟成了李淞鎵的玩具，趙曉琴隨后又教李淞鎵學(xué)數(shù)學(xué)。
李天中夫婦都是教師。有一天，李天中對妻子說：“睿睿還小，天天教他學(xué)小學(xué)生才應(yīng)該學(xué)的知識，這樣會讓他失去五彩斑斕的童年。”睿睿是李淞鎵的小名。丈夫的話讓趙曉琴思考了很久，她不久后就去給兒子買回了臺兒童游戲機(jī)。李淞鎵將游戲機(jī)拿在手上，沒用上幾分鐘就熟練玩起來。趙曉琴既震驚又納悶：“天，沒人教他，這孩子怎么就會玩了呢？”
對于這個聰明的男孩，健康、快樂的童年生活，在他4歲時戛然而止了。2000年6月的一天，李淞鎵突然像個被打霜的茄子焉了下去，高燒達(dá)41度！趙曉琴急忙抱著他往醫(yī)院跑。
打針后，李淞鎵的高燒很快退下來，趙曉琴緊張的心情一下子放松?？傻诙?，同樣是下午，幼兒園阿姨又跑到小學(xué)：“趙老師，你兒子的額頭又燒得燙手！”這天，醫(yī)生為李淞鎵做了全面的檢查，結(jié)果還是按一般的感冒治療給孩子打針、吃藥，李淞鎵的體溫很快又恢復(fù)正常，晚上依然跑出家門和院里的小伙伴一起瘋玩。一天后，李淞鎵又發(fā)高燒了。
趙曉琴有了足夠警覺：“睿睿連續(xù)3天發(fā)高燒，癥狀不像一般感冒呀?！贝撕蟀雮€月，李淞鎵去醫(yī)院打針、輸液，他依然每天發(fā)燒幾個小時。趙曉琴將兒子送到另一家醫(yī)院，李淞鎵又被診斷為患上了肺結(jié)核。輸液3天后，他果然不再發(fā)燒了。
在醫(yī)院，李淞鎵已三四天沒發(fā)燒了，醫(yī)生同意讓他出院了。李天中欣喜若狂說：“兒子，看你把媽媽折騰成了什么樣?！笔肓匣丶业诙欤钿伶売职l(fā)燒了……李淞鎵持續(xù)不斷的高燒到底是什么原因呢？兩個月后，李淞鎵的下肢疼痛更加厲害，到后來就只能扶著墻壁行走。
2001年1月，在自貢一家醫(yī)院，拍攝了髖關(guān)節(jié)照片后發(fā)現(xiàn)，李淞鎵不疼的左腳竟比疼痛的右腳短了2厘米！隔天，專家會診，李淞鎵被確診是髖關(guān)節(jié)骨結(jié)核。
什么叫骨結(jié)核？李天中夫婦過去根本沒聽說過。專家們?yōu)楹⒆娱_了一些舒筋活血、補氣補血的藥物，叫他們帶回家讓李淞鎵服用時，趙曉琴高興地對丈夫說：“看來睿睿的病不會有多嚴(yán)重。”
回家僅幾天，李淞鎵不僅右腿的疼痛依然，左腿也開始疼痛起來，過了一個月，就再也不能下地行走了，躺在床上雙腿的髖關(guān)節(jié)側(cè)向兩邊，而且雙腿也無法再伸直！最讓夫婦倆感到揪心的是，李淞鎵的小腿肌肉也開始萎縮。
反鎖在家自學(xué)小學(xué)課程
李淞鎵很懂事，盡管雙腿的疼痛時常讓他渾身大汗，但他從不在爸爸媽媽面哭，就算咬破了嘴唇還是不哭出聲來。多少次，趙曉琴說：“睿睿，疼得厲害就哭吧，哭出來就會沒那么疼了?！钡钿伶夁€是不哭：“我不疼……”
眼看學(xué)校要開學(xué)，李天中說：“小琴，我們快一年沒好好上課，這樣下去也不是個辦法?！彼麄儙鹤踊氐綐飞?，趙曉琴不得不狠心決定，她和丈夫白天上班時就將兒子反鎖在家。
“睿睿，把你鎖在家里，你不會怨恨媽媽吧？”第一天這樣做，趙曉琴早早支走了丈夫，她不想讓丈夫的心里也和自己一樣內(nèi)疚。丈夫走后，趙曉琴這樣問兒子。李淞鎵笑著回答：“我不會怨恨媽媽，媽媽和爸爸要上班，才能掙錢送我去治病呀?！壁w曉琴轉(zhuǎn)過身，臉上全是淚水。
命運對這個孩子的無情拷打仍在繼續(xù)，李淞鎵的雙手也開始彎曲、變形，他連打游戲機(jī)也只能用右手稍稍靈活一些的食指和中指去觸動按鈕……
同時，爸爸和媽媽不在家，上廁所又成了李淞鎵一大困難。剛開始，李淞鎵要小便，他就想自己下床，拼命挪動身體，結(jié)果從床上摔下來，頭、手全被摔傷了。趙曉琴回家，看見兒子躺在地上，她奔上前抱起李淞鎵。不等她問是怎么回事，李淞鎵小聲說：“媽，對不起，我把尿拉在褲子上了……”趙曉琴雙眼濕潤了：“睿睿，你沒對不起媽媽，是媽媽沒照顧好你呀。”
這件事后，趙曉琴和丈夫再去上班時，他們每上完一節(jié)課就會輪流回家，照顧兒子大小便。即使這樣，李淞鎵還是會把屎尿拉在身上。后來，李淞鎵就盡可能少吃飯、少喝水，他用這樣的方式來減少爸媽的麻煩。
2002年春節(jié)后，李淞鎵說：“媽媽，天天打游戲機(jī)也不好玩，你和爸爸能不能教我認(rèn)更多的字呢？”趙曉琴爽快答應(yīng)了。從這天開始，她早上做的第一件事就是教李淞鎵認(rèn)字，中午回來后再考他還認(rèn)不認(rèn)識，后來又會出一些小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)題讓李淞鎵做，李淞鎵幾乎沒一次做錯……
6歲時，李淞鎵央求爸爸媽媽送他去上學(xué)。兒子連坐也坐不穩(wěn)，每天只能躺在床上，他如何能上學(xué)呢？但趙曉琴對丈夫說：“我和你雖然可以在家里教睿睿學(xué)知識，可還是應(yīng)該讓他去上學(xué)，他應(yīng)該回到同齡人中間。”
幾天后，趙曉琴背著兒子找到了學(xué)校校長，校長同意讓李淞鎵入學(xué)。李淞鎵第一天去教室上課，趙曉琴拿去了一個大大的枕頭，讓兒子墊著坐在課椅上。
李淞鎵上學(xué)了，他高興無比，他終于在生病兩年后又回到了同齡人中間。剛上學(xué)時，李淞鎵一天只能上4節(jié)課，慢慢地，他一天一天堅持，后來就能堅持上完7節(jié)課。李淞鎵在學(xué)校，堅持上完每節(jié)課只是他所要戰(zhàn)勝的第一個困難，接下來更大的困難是，他還需要寫出讓老師認(rèn)得清的字。
生病兩年多，李淞鎵的手也變形了，他雖然能用渾身力量控制住不停發(fā)抖的手，然后握住筆在紙上寫出字，但所寫的字又大又亂，老師每次一看李淞鎵寫的作業(yè)就頭疼，找到趙曉琴說：“我實在看不懂你兒子寫的是什么……”每當(dāng)這時候，趙曉琴就會收下兒子的作業(yè)本回家后自己批改。李淞鎵的作業(yè)很少寫錯，但她還是時常叮囑兒子：“要是不把字寫好，誰能認(rèn)識你寫的是什么呢？”
李淞鎵的手要發(fā)抖，每寫一個字都很艱難，如何才能把字寫好呢？此后的日子，李淞鎵每天放學(xué)回家，他除了寫作業(yè)，還要花很多時間練字。2004年1月期末考試前，李淞鎵的班主任老師找到趙曉琴說：“考試時能不能讓睿?；丶易鲱}？他寫字的速度太慢了，又寫不好……”
趙曉琴一直不愿意讓兒子感到，殘疾就會讓他比別人差。所以，對于兒子班主任提出的要求，趙曉琴回答說要問問李淞鎵。“睿睿，期末考試你是想回家做題還是和同學(xué)們……”晚上，趙曉琴問李淞鎵。李淞鎵大聲回答：“我當(dāng)然要和同學(xué)們一起考試?！钡诙欤w曉琴將兒子的想法轉(zhuǎn)告了那位老師：“這樣吧，我去找校長，睿睿的成績可以不用記入班上的總評成績?！壁w曉琴沒想到，李淞鎵這次考試數(shù)學(xué)98分，語文96分！
李淞鎵上二年級時病情又加重了，用枕頭墊在課椅上，他也沒辦法再坐著上課，不得不離開學(xué)校，每天又只能孤獨地呆在家里。自學(xué)就成了這個7歲男孩的主要學(xué)習(xí)方式，他只有期末時才會被媽媽背到學(xué)?？荚?。
平常，每天爸爸和媽媽上班了，他就趴在床上自學(xué)，遇上不懂的問題，就在課本上做個記號，等爸爸和媽媽回家后再問，李淞鎵直到小學(xué)畢業(yè)，成績一直在四十多個同學(xué)中數(shù)一數(shù)二，幾乎每學(xué)期都會被評為“三好學(xué)生”。
兒子如此優(yōu)秀，趙曉琴卻不能讓他有一點驕傲。趙曉琴很了解兒童的心理，知道如果不能給予孩子正確引導(dǎo)，他們很容易在取得成績的同時也會滋生自滿。趙曉琴常對李淞鎵說：“這幾年，你雖然不能去學(xué)校上學(xué)了，但同學(xué)們每天都會到家里和你一起玩，把老師的講課內(nèi)容告訴你……兒子，你能遇上這樣的同學(xué)，是件多幸運的事呀?！?/p>
每次聽媽媽這樣說，李淞鎵就會特別認(rèn)真：“媽，我不會忘記這些同學(xué)，我會一輩子記住他們?！?/p>
折翅雛鷹高飛藍(lán)天
李淞鎵有個同學(xué)，幼兒園就和他是很好的伙伴。后來，李淞鎵生病了，不能走路了，這個同學(xué)就天天晚上和李淞鎵一起玩，他還有個任務(wù)就是要把老師的講課內(nèi)容轉(zhuǎn)述給李淞鎵，然后再和李淞鎵一起寫作業(yè)。
同學(xué)們的關(guān)愛，像清泉一樣滋潤著李淞鎵的心田，讓他感到自己并不是個被命運所拋棄的人……
李淞鎵十多歲時，不再滿足整天呆在床上，一早就叫爸爸把他抱到沙發(fā)上，學(xué)習(xí)一會兒再打一會兒游戲，他感到生活一下子比過去有趣多了，可李淞鎵最不甘心一輩子再也不能走路。
在李淞鎵記憶中，自己的兒時生活和其他孩子一樣蹦蹦跳跳，他多么懷念那段像陽光般絢麗的日子呀。“媽，我難道真的不能再站起來？”兒子的問題，讓趙曉琴難以回答，因為她知道兒子要重新站起來，除非有奇跡發(fā)生。
李淞鎵明白了媽媽的沉默，但他說：“我一定要重新學(xué)會走路！”很快，趙曉琴發(fā)現(xiàn)兒子在這件事情上已開始行動，他常常獨自從沙發(fā)上下來，然后用木凳支撐著身體在地上慢慢移動！
最初幾次，李淞鎵下沙發(fā)時，由于控制不好身體的平衡，他摔在地上連爬也爬不起來，但他還是一次次這樣做。終于，半年后，一個小小的奇跡發(fā)生了，李淞鎵竟能很順利從沙發(fā)上挪到地上，并讓自己準(zhǔn)確無誤地坐到木登上！接下來，他又開始練習(xí)用木凳支撐身體挪動……
一年多的堅持，李淞鎵漸漸掌握了這種獨特的行走方式，他可以不依靠爸爸媽媽“走”出家門了！李淞鎵并不滿足：“上中學(xué)，我需要走進(jìn)學(xué)校，不能再讓任何人幫助?！?/p>
“睿睿，有些事，并不是只要努力就能做到……”一天，趙曉琴看見李淞鎵又在揮汗如雨地練習(xí)，她對兒子說。李淞鎵微微一笑：“媽，我明白你的意思，但我不會放棄?！闭f完，他用手一抹臉上的汗水，依然繼續(xù)練。趙曉琴很心疼兒子，李天中安慰她說：“睿睿有這樣的信心就讓他練吧，我們應(yīng)該支持他?！?/p>
2007年，李淞鎵上中學(xué)了，他終于可以扔掉木凳，拄著雙拐慢慢行走――這個在床上已躺了6年，連很多醫(yī)生也說將一輩子在床上度過的少年，他重新站了起來！
上中學(xué)后，所處環(huán)境的改變，讓李淞鎵在心理上遭遇了比身體上更嚴(yán)重的打擊，他很快成了一些同學(xué)捉弄的對象。
李淞鎵癱瘓了6年，因雙腿嚴(yán)重變形而發(fā)育緩慢，個子比同齡人矮了很多。再加上他握筆寫字的方式和很多人不一樣，需要用右手的5個手指握住筆桿慢慢書寫。于是，課間休息時，很多同學(xué)就會圍上前，叫李淞鎵寫字給他們看，有些同學(xué)還會用手拍著他的頭說：“這個小矮人也來上中學(xué)，千萬不要拖了咱們班的后腿呀。”
表姐和李淞鎵在一個班上，她常會挺身而出保護(hù)表弟。但這樣一來，李淞鎵受到的嘲笑就更多了：“要靠女孩子保護(hù)，你還是不是個男人？”這種事發(fā)生的次數(shù)多了，李淞鎵變得內(nèi)向、不愛說話，就算回到家也沉默寡言，引起了趙曉琴的不安。了解到兒子的遭遇，她沒有過多指責(zé)兒子的同學(xué)：“淞鎵，你剛上中學(xué)，身體又有殘疾，同學(xué)們對你不了解很正常，做些開玩笑的舉動也可能是沒有惡意，重要的是你應(yīng)該擺正心態(tài)，就像上小學(xué)時一樣多在學(xué)習(xí)上證明自己?！崩钿伶壧痤^：“我為什么就沒這樣想問題呢？就認(rèn)為他們是在欺負(fù)我……”趙曉琴笑了：“人與人之間有時候開開玩笑并不就是誰在欺負(fù)誰，不應(yīng)該把什么事都看得很嚴(yán)肅?！?/p>
媽媽的話像鑰匙一樣打開了李淞鎵的心門，他此后再在學(xué)校遇上有同學(xué)打打鬧鬧，他也會盡可能加入，就算被同學(xué)們捉弄了也當(dāng)是開玩笑，他和同學(xué)的關(guān)系漸漸融洽了。同時，初中3年，李淞鎵在學(xué)習(xí)上依然優(yōu)秀，他又漸漸找回了自信。2010年，李淞鎵考入了重點中學(xué)，他在這所國家級重點學(xué)校擔(dān)任了班上的學(xué)習(xí)委員，并立誓要在3年后考入他夢想的北大。
2011年，一個出國深造的機(jī)會出現(xiàn)在了李淞鎵面前，他作為5名優(yōu)秀殘疾學(xué)生之一，由四川省殘聯(lián)推薦，參加由中方每年向挪威國際聯(lián)合大學(xué)紅十字國際學(xué)院推薦的入學(xué)考核，全國共有120名學(xué)生獲此資格。
李淞鎵興奮異常?？蓛蓚€月后，李淞鎵到北京參加由挪威駐華使館和中國殘聯(lián)組織的考核時，他傻眼了，120名競爭者竟有三分之二是正常人！原來這個前往挪威留學(xué)的項目并不只針對殘疾學(xué)生，還包括家境困難的優(yōu)秀學(xué)生，李淞鎵需要與正常人競爭這個機(jī)會。
“淞鎵，不要泄氣，只要你沉著、冷靜，把平時所學(xué)的知識發(fā)揮出來，就算是和正常人競爭也不一定就會輸給他們呀?！壁w曉琴鼓勵兒子。接下來在筆試、英語閱讀和面試等5個項目考核中，李淞鎵全都發(fā)揮出色。最終，成為120名候選學(xué)生中唯一學(xué)費和生活費全部由挪威方負(fù)責(zé)的學(xué)生！
第5篇：求學(xué)路上范文
第一，必須始終擁有飽滿激情，同時努力創(chuàng)新。
當(dāng)一個老師，不許長時間的面對同一班學(xué)生，同時也必須將同樣的授課內(nèi)容重復(fù)兩次、三次，甚至是七年、十七年，不同于其他的行業(yè)那樣充滿新鮮感，。因而，如果沒有飽滿的激情，所講得課沒有創(chuàng)新性，只是單純的機(jī)械重復(fù)，那么就會覺得苦搞無味，就會隨便應(yīng)付了事，也就沒有效果，反而會誤人子弟。
第二，教師的基本功要深厚，同時知識面要廣，理解東西要透徹。
不同的學(xué)生有不同的興趣，思考問題也有不同的思維方式，因而平時與學(xué)生交流的時候，就會自覺不自覺地涉及到許多方面的知識。而作為一個老師，一定要學(xué)會多角度的思考問題，要拓展思維，不應(yīng)只局限于本學(xué)科之內(nèi)，特別不要局限于課堂之上。而如果學(xué)生問的基本問題（如字音、詞匯、作家等），教師都回答不上來，那就會失掉威信。而普通話不標(biāo)準(zhǔn)、板書潦草，那學(xué)生的注意力就會被轉(zhuǎn)移，效果也就低了。我就是因為普通話不標(biāo)準(zhǔn)惹了不少笑話，同時學(xué)生的都集中在了我的普通話上。
第三，教師的應(yīng)變能力要強(qiáng)。
因為一個人的頭腦時猜不透幾十個人的思想的，因而在課堂上學(xué)生可能會提出各種各樣的問題，有些是出乎意料之外的。同時面對那么多學(xué)生，不光課堂上可能出現(xiàn)各種突況，在生活上也會出現(xiàn)，因而教師必須要沉著冷靜、應(yīng)變能力強(qiáng)。最起碼的適當(dāng)一個學(xué)生突然病倒時，要會進(jìn)行搶救，而不是大喊大叫。譬如當(dāng)你的某個觀點觸犯到某個同學(xué)時，就要巧妙地把學(xué)生的注意力從該同學(xué)身上轉(zhuǎn)移。
第四，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃亮點，同時也要注意到他們的缺點。
有一些學(xué)生比較沉默，不喜歡表現(xiàn)自己，因而就會很容易被忽視掉，甚至?xí)a(chǎn)生自卑心理。對于這類學(xué)生，教師應(yīng)該積極地去發(fā)現(xiàn)他們的閃亮點，鼓勵他們走出自卑。而對于那些一直都表現(xiàn)很優(yōu)越的學(xué)生，則應(yīng)該透過他們的身上的光芒區(qū)看到被他們忽略掉的缺點。其實很多人以為這是老生常談的，沒什么意義。但是在這一次三下鄉(xiāng)中我發(fā)現(xiàn)很多老師都很偏心，他們只是關(guān)注那些優(yōu)秀生（外表或成績），而沒有注意到那些學(xué)生缺點，也沒有試圖去了解文靜的學(xué)生。有一個大家經(jīng)常激動地贊揚的學(xué)生，就經(jīng)常在比賽中喝倒彩，這也是潛在的一些不良心態(tài)。我們貫徹的是“人文主義”精神，因而不可以片面地看待學(xué)生。
第五，注意自己的言行和舉止，明確自己的教師身份。
教師在上課也是在表演，既是知識表演，也是身體的表演（包括外貌、言語行為），同時也是精神風(fēng)貌的表演。教師的一舉一動都會影響到學(xué)生平時的行為舉止，特別是小學(xué)和初中的教師。因而教師在每時每刻都應(yīng)保持一個教師的風(fēng)范。
平時極不應(yīng)該對學(xué)生過分苛刻，也不應(yīng)該低身俯就，要與學(xué)生保持一定的距離，同時又在個別時候顯得和藹可親，要軟硬兼施，威嚴(yán)與憧憬兼具。
第六，寓學(xué)于樂，教學(xué)相長。
當(dāng)然課堂不是一個給教師自言自語的地方，而應(yīng)該是融娛樂于學(xué)習(xí)之中，學(xué)生與教師互相交流的地方。教師既要尊重學(xué)生的想法，同時也應(yīng)該像學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的思維，他們對生活對人生的態(tài)度。有些東西是學(xué)生知道而教師未必知道的，因而不要一種自負(fù)者的姿態(tài)傲視學(xué)生。
第6篇：求學(xué)路上范文
我覺的，我們的一切知識都幾乎是老師教給我們的，她就是我們學(xué)習(xí)中的媽媽，除了真正的爸爸和真正的媽媽，我們最親近的莫過于辛苦教育我們的老師了！
老師您不分白天黑夜，幫我們來編寫教材和備課，都是為了我們能學(xué)到更多更多的知識。老師她仿佛是知識海洋的一座燈塔，照亮了我們求學(xué)路上的黑暗；老師他仿佛是草原里的一棵蒼天大樹，在驕陽似火的草原上為我們乘涼，讓我們更好的學(xué)習(xí)知識；老師她仿佛是求學(xué)路上的一根明亮的蠟燭，照亮漆黑的道路；老師·········；老師·········；你是多么的神圣??！
老師你費勁了苦心讓我們學(xué)會了更多的知識，有時就講一些笑話讓我們在笑話中知道一些知識，可是有些人就起哄，搞的課堂亂糟糟的，我們班XXX就是一個典型的人物，他有的時候很快的就嘰哩呱啦的說起來。
還有一些人，老師批評他，他就跟老師頂嘴，我們班今天有一個英語學(xué)的最好的同學(xué)和英語老師頂嘴，把老師惹火了，英語老師大發(fā)雷霆，害的我們都被他鬧了半節(jié)課，浪費了足足20分鐘，好可怕啊，20分鐘啊!
第7篇：求學(xué)路上范文
6月4日中午，孩子放學(xué)來高速路護(hù)欄外，瞅準(zhǔn)無車通行間隙，翻過護(hù)欄拔腿橫穿，跨欄般越過路中央隔離帶……各型車輛說來就來，危險使這些幼小的生命如受驚的兔子。
這是孩子們的求學(xué)路。校方稱，全校約半數(shù)學(xué)生共80多個孩子住在高速路另一邊，每天都需要橫穿高速路。
其實，當(dāng)?shù)亓硪粭l高速路渝涪高速路下方有供行人和車輛通行的涵洞，娃娃們通過涵洞，可以避免橫穿渝鄰高速路。但是，涵洞常年積水，嚴(yán)重時水深得能淹半個娃娃，成年人都不敢走，更莫說孩子。
喊著口令翻進(jìn)高速路
中午放學(xué)離校的孩子是朝陽河小學(xué)的走讀生。6月4日，記者體驗了他們的放學(xué)路。
最初，記者在高速路護(hù)欄外勸他們不要橫穿公路。牛牛（化名）比其他娃娃年齡稍大。勸說中，他低頭扯衣角不知如何是好。沒過多久，他和一個跟他同路的小男生，領(lǐng)記者走老師要求他們走的涵洞。涵洞是他們往返家與學(xué)校的唯一安全通道。
來到涵洞前，牛牛害怕了：洞內(nèi)漆黑，偶有車輛通行，車輪受淹狀況表明水深約40厘米。約兩分鐘后，牛牛卷褲至大腿，硬著頭皮背起那個男生進(jìn)洞。走了約五六米，他哭起來，不再前行，因為積水已淹過他膝蓋。
返回高速路護(hù)欄外，其他孩子正相互打氣，喊“一二三”后同時翻進(jìn)高速路。這時，我們不再底氣十足地提醒“上高速路很危險”，唯一能做的是無奈地跟在他們身后，這是一種很畸形的邏輯，若真有車撞來，我們希望倒下的是我們，至少讓車禍對孩子們的傷害降到最低。
牛牛等孩子似乎懂得我們的苦心，拔腿在高速路上狂奔。期間，有3輛貨車在我們身旁呼嘯而過。
翻出高速路，他們動作無一例外是雙腳落地后立即下蹲。為啥這樣干？牛牛說，去年迄今，車越來越多，這是他們總結(jié)出的技巧，否則無法減緩奔跑的慣性，翻出護(hù)欄后鐵定摔跤。
話音剛落，至少3個孩子撩起褲腿或袖子，佐證以前未下蹲致摔跤的疤痕。
另一路孩子翻過高速路中央隔離帶后，要迎著來車方向奔跑三四分鐘，來到一處邊網(wǎng)旁。在那里，他們需繞行到高速路另一端，接著再次舍命上高速路才能踏上回家的路。
橫穿高速路七八人死亡
“只要娃兒一上學(xué)，家長就提心吊膽！”江北區(qū)寸灘街道黑石子村桂花園社社長劉孝華講，他侄兒在朝陽河小學(xué)讀書，他?？吹矫妹枚摵⒆硬蛔吒咚俾?，心酸也痛。
劉孝華說，黑石子村4個社的村民需要通過涵洞往返，相鄰的渝北區(qū)玉峰山鎮(zhèn)環(huán)山村也有10多個社的村民需從此經(jīng)過，每天上千人次。目前，只有底盤高的車能通過涵洞，步行者寥寥。
“只有走高速公路才能繞開積水涵洞，接下來的路跟爬山?jīng)]區(qū)別。”我們遇到村民周華同時，他正從高速路護(hù)欄翻出來，往長滿青苔、近45度陡的人行便道走。他背著背篼，上人行便道前刻意脫鞋，赤腳爬坡。他說，不這樣會摔跟頭，兩年前一個村民就在這里摔斷腿。
在黑石子村，很多人都知道這樣的事：10多年前高速路通車，渝北區(qū)環(huán)山村至少有4人因走高速路被車撞死。
村民說，黑石子村86歲老人楊光輝，喜歡到高速路另一端的水口坐茶館，他腿腳不便無法翻越護(hù)欄，向鄰居借扳手去卸護(hù)欄螺釘，因人老無力，沒卸下來。6月4日早晨，當(dāng)?shù)乩先死罟夂；疾⌒枇⒓赐獬鲋委?，沒有一輛出租車愿過涵洞載他，他最終花30元雇來小貨車走過涵洞路段約100米的距離。
日前，來自高速路管理部門的消息說，當(dāng)?shù)卮迕褡吒咚俾返默F(xiàn)象由來已久，通車迄今因此喪命七八人。
娃娃生死求學(xué)路，為何持續(xù)這么久
4日，朝陽河小學(xué)校長郭代兵談及涵洞積水、娃娃們無奈走高速路的事，強(qiáng)調(diào)校方非常重視安全教育，因為近半學(xué)生住在高速路另一邊，老師們隔三岔五都會要求學(xué)生不要走高速路。
“涵洞不能走，只能走高速路，從這個層面講，我們每個老師教育娃娃們不能走高速路時，都有捏著鼻子哄眼睛的感覺?！币幻蠋熖寡?，現(xiàn)狀使安全教育尷尬萬分，他們卻不得不以這樣的說辭去教育。
“不走高速路，我們到哪上學(xué)？”此前，記者勸娃娃們不上高速路，不止一名娃娃這樣發(fā)問。沉思良久，記者無語。采訪中，有個學(xué)生的母親講述兒子上高速路求學(xué)的危險時落了淚。
第8篇：求學(xué)路上范文
高三結(jié)束，拿到了自己想要的大學(xué)錄取書，在舉辦的升學(xué)宴上對此有什么是要表達(dá)感謝的呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備了高三學(xué)子升學(xué)宴發(fā)言稿2021五篇，歡迎參閱。
高三學(xué)子升學(xué)宴發(fā)言稿一尊敬的各位來賓和親友們：
你們好!
首先讓我代表全家向百忙中前來參加我女兒升學(xué)宴的各位來賓及親友們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
女兒金榜題名，我們?nèi)覟榕畠簩崿F(xiàn)自己的夢想、邁出扎實的一步而無比高興和激動。為此今天宴請各位，請各位來分享我們?nèi)业南矏?。希望大家能開懷暢飲，共同度過一個美好的良宵。
今天成績的取得，與她的恩師諄諄教誨，及各位來賓和親友們的鼎力相助是分不開的，我們?nèi)亦嵵氐叵蚰銈冋f聲謝謝!
女兒考上理想的院?！癬大學(xué)”，是她人生中的一個里程碑、一個重要的轉(zhuǎn)折點，希望女兒在今后的學(xué)習(xí)生活中能不驕不躁、腳踏實際、鍥而不舍、游刃有余;更祝福我的女兒今后能百尺竿頭，更進(jìn)一步，學(xué)業(yè)有成，一路高歌。
最后讓我再次向多年來對我們?nèi)谊P(guān)心和幫助的各位來賓和親友表示最衷心的感謝，并祝福大家家庭幸福、永保健康，事事如愿!萬事通達(dá)!
同時衷心地感謝為慶典忙碌的小主持人和同學(xué)們，及__文化會館的工作人員!謝謝!!!
高三學(xué)子升學(xué)宴發(fā)言稿二尊敬的各位來賓和親友們：
你們好!
時光荏苒，_年的光陰轉(zhuǎn)眼即逝。今天是我求學(xué)路上的又一里程碑，人生的轉(zhuǎn)折點。各位親朋好友從四面八方聚此為我祝福，我謹(jǐn)以代表我的全家感謝你們的到來和支持。
在我這_年的求學(xué)路上，我經(jīng)歷了許多學(xué)會了許多，痛苦與歡樂常在，成功與失敗并存。成功的背后總有我們勤奮的汗水，挫折過后總有我們自信的笑臉。
感謝您，我的老師。感謝您為培育我們付出的那些汗水，是您用汗水澆灌我們成長。
感謝您，我的爸爸媽媽。感謝您為養(yǎng)育我們付出的那縷縷青春，是您用青春哺育我們幸福。
感謝你，我的同學(xué)們。學(xué)習(xí)路上有你們的陪伴，讓我的生活多了一份欣喜少了一份苦悶。
感謝你們，我成長道路上一直陪我走下來的老師父母同學(xué)們。因為有你們的支持和鼓勵才造就了今天這樣的我，才讓我有機(jī)會站在這里講出我的心聲。昨天的我還很任性叛逆，讓我的父母為心。這二十年的悉心照料讓我明白這世間最偉大的愛是父母愛。在此，我要說："爸爸媽媽我愛你們!"昨天的.我還不夠優(yōu)秀，還不夠成功，我會在以后的道路有所突破有所蛻變，給自己給爸媽給家人一個滿意的答復(fù)。今天的我還很年輕，我會用我的雙手描繪理想，以艱辛的努力達(dá)到理想，這才是青春的搖滾，這才是年輕的本色與豪情。年輕意味著擁抱現(xiàn)在并最終占領(lǐng)未來，這就是我青春的呼喊，對青春的誓言!
最后，祝福與我一起飛出家鄉(xiāng)打拚未來的同學(xué)們，會有一片屬于自己的藍(lán)天!也祝愿我們所有的父母們健康快樂，等待兒女們?yōu)槟銈兯蜕咸鹈鄣男腋?謝謝大家!
高三學(xué)子升學(xué)宴發(fā)言稿三時光荏苒._年的光陰轉(zhuǎn)眼即逝.今天是我求學(xué)路上的又一里程碑.人生的轉(zhuǎn)折點.各位親朋好友從四面八方聚此為我祝福.我謹(jǐn)以代表我的全家感謝你們的到來和支持.
在我這_年的求學(xué)路上.我經(jīng)歷了許多學(xué)會了許多.痛苦與歡樂常在.成功與失敗并存.成功的背后總有我們勤奮的汗水.挫折過后總有我們自信的笑臉.
感謝您.我的老師.感謝您為培育我們付出的那些汗水.是您用汗水澆灌我們成長.
感謝您.我的爸爸媽媽.感謝您為養(yǎng)育我們付出的那縷縷青春.是您用青春哺育我們幸福.
感謝你.我的同學(xué)們.學(xué)習(xí)路上有你們的陪伴.讓我的生活多了一份欣喜少了一份苦悶.
感謝你們.我成長道路上一直陪我走下來的老師父母同學(xué)們.因為有你們的支持和鼓勵才造就了今天這樣的我.才讓我有機(jī)會站在這里講出我的心聲.昨天的我還很任性叛逆.讓我的父母為心.這二十年的悉心照料讓我明白這世間最偉大的愛是父母愛.在此.我要說:"爸爸媽媽我愛你們!"昨天的我還不夠優(yōu)秀.還不夠成功.我會在以后的道路有所突破有所蛻變.給自己給爸媽給家人一個滿意的答復(fù).今天的我還很年輕.我會用我的雙手描繪理想.以艱辛的努力達(dá)到理想.這才是青春的搖滾.這才是年輕的本色與豪情.年輕意味著擁抱現(xiàn)在并最終占領(lǐng)未來.這就是我青春的呼喊.對青春的誓言!
最后.祝福與我一起飛出家鄉(xiāng)打拚未來的同學(xué)們.會有一片屬于自己的藍(lán)天!也祝愿我們所有的父母們健康快樂.等待兒女們?yōu)槟銈兯蜕咸鹈鄣男腋?謝謝大家!這就是我青春的呼喊.對青春的誓言!最后.祝福與我一起飛出家鄉(xiāng)打拚未來的同學(xué)們.會有一片屬于自己的藍(lán)天!也祝愿我們所有的父母們健康快樂.等待兒女們?yōu)槟銈兯蜕咸鹈鄣男腋?謝謝大家!
高三學(xué)子升學(xué)宴發(fā)言稿四在坐的各位叔叔阿姨，同學(xué)朋友，大家晚上好。
首先，我要感謝大家在百忙之中抽出時間來參加我的答謝宴，在這里我謝謝大家(鞠躬)。今天我能夠站在這里，與在座各位的支持，學(xué)校老師的教導(dǎo)，班級同學(xué)的幫助是分不開的。在這里，我要特別提到兩個人，他們就是我的父母，一對平凡而又偉大的父母。說他們平凡是因為他們同樣是萬千考生背后那些默默操勞的家長中的兩位，說他們偉大是因為他們給予我的恩情我這一生也報答不完。所以，我想我不會在升入大學(xué)以后而有所懈怠，向反，我將以一顆感恩的心發(fā)奮努力，以更好的成績來回報各位，回報老師，回報父母，回報社會。謝謝。
我覺得今天這里好隆重，這個隆重不是指場面有多大，菜肴有多豐盛。而是今天來了這么多人來為我慶祝，為我高興，我覺得自己應(yīng)該感到很榮幸。但在這個喜悅背后，我需要感謝太多人了，這包括我的父母，家人，和一直以來默默支持我關(guān)心我的叔叔阿姨們。他們都是我堅實的后盾，我把他們稱為后援團(tuán)。尤其是我的父母，他們?yōu)槲腋冻龅奶嗔?，對我傾注了全部的心血，在物質(zhì)上和精神上也傾其所有。讓我沒有后顧之憂?？梢哉f在學(xué)業(yè)上沒有老爸含辛茹苦的培養(yǎng)，我不可能獲得今天的成績，至少說我不可能站在今天這個起點上。我的媽媽也放棄了很多物質(zhì)上的享受。對于這份恩情，我覺得用語言來表達(dá)都是蒼白的。我想我更努力更好的生活是他們最愿意看到的，也是我對他們的報答。我應(yīng)該感到很幸福，因為我身上凝聚了太多人的愛。這讓我覺得在世界上人可以缺少金錢缺少物質(zhì)基礎(chǔ)，但是不能缺少這份愛，因為它是我前進(jìn)的動力。我承載這么多的愛。即將步入大學(xué)，它對我來說是一個新的領(lǐng)域，我把它當(dāng)成新的起點，也期望自己能有更大的突破。
再過幾天，我就要背上行囊，遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)求學(xué)。當(dāng)然，我最不能割舍的還是身在家鄉(xiāng)的你們。
在人生的道路上,在我為了心中的理想拼搏的過程中,付出的不只是我自己,更是我的父母和我的老師!從我呱呱墜地,父母就開始他們新的征程,她們從我這得到些許歡笑,但他們給我的卻是更多操不完的心和付出不完的愛;當(dāng)我咿呀學(xué)語,每一個字詞,每一串不成句的話,都是他們十倍甚至百倍的努力換來的;沒有他們的努力,就沒有我生活上的舒適,沒有我生活上的舒適就沒有我學(xué)習(xí)上的順利,當(dāng)然就更不會有我金榜題名的今天，在此我要深深感謝我的父母!
今天，有父母的親朋好友同聚，衷心感謝你們的關(guān)心和愛護(hù)，你們的到來是我和我父母的驕傲。我為我父母有你們這些朋友而自豪，謝謝你們的到來!
高三學(xué)子升學(xué)宴發(fā)言稿五親愛的來賓朋友們：
大家好!
對于大家能在百忙之中參加我的升學(xué)宴，我感到十分榮幸。請允許我代表我及我的家人對各位的到來表示衷心的感謝!
我今年考出理想的成績，進(jìn)入夢寐以求的大學(xué)，有我自身的努力，更離不開我的父母、老師、朋友、親屬的幫助，和大家的支持。
首先，我要感謝我的父母。是他們賜予我生命，撫養(yǎng)我成人;是他們給予我無微不至的照顧，無窮無盡的關(guān)懷;是他們用一滴滴辛勤的汗水為我營造良好的生活環(huán)境!一絲絲白發(fā)見證了父母的辛苦，一條條皺紋見證了父母的操勞。他們用愛讓我感受到了溫暖，我也要用愛來回報他們。在這里我要對他們說："爸爸媽媽，我愛你們!
其次，我要感謝我的老師，我的學(xué)校。我原本以為我再也沒機(jī)會上學(xué)了，是學(xué)院附高讓我有機(jī)會重新回到了校園，學(xué)習(xí)了知識、找到了快樂!我原本是一個自卑的孩子，是老師們耐心的鼓勵、認(rèn)真的教導(dǎo)，才讓我重新找到了自信，才能有今天理想的成績。我真誠的對老師們說：“老師，你們辛苦了!”
再次，我要感謝我的朋友和親屬!感謝朋友給予我克服困難的勇氣，面對挫折的堅強(qiáng)。感謝他們在我無助時的安慰，在我沮喪時的關(guān)心。他們是我堅強(qiáng)的后盾，是我永遠(yuǎn)朋友。感謝親屬對我的關(guān)心，對我的照顧，他們使我擁有一個幸福和諧的大家庭。
最后我要感謝所有關(guān)心我，支持我的人，你們的關(guān)心和支持是對我莫大的鼓勵!
第9篇：求學(xué)路上范文
在我們的求學(xué)路上，不會一帆風(fēng)順，但是我們必須相信自己。如果我們自己就認(rèn)為自己不行，對自己失去信心，那我們就首先敗給了自己。只有相信自己行，才能去大膽嘗試。著名大科學(xué)家愛迪生在發(fā)明電燈過程中，屢次碰壁，屢次失敗，但他就是憑著自信，一直沒有放棄，最終為人類作出突出貢獻(xiàn)。
是??！在我們的探究路上，不會一帆風(fēng)順，一定會遇到風(fēng)雨，但是我們必須相信自己行。相信自己行是一種信念，也是一種力量。一句“我能行”背后是相信自己必定成功的態(tài)度。古今中外的無數(shù)事實說明：失敗乃成功之母，而自信是成功之基。正如愛迪生所說：“沒有失敗，只有離成功更近一步?！彼裕覀円孕诺赜映晒εc失敗，堅信“我能行。”
總之，自信之歌，回蕩在個人的成長之中，自信是準(zhǔn)確的自我定位和客觀的自我評價。自信是遇到困難時永不低頭的巨大精神力量。讓我們在自信的鼓勵下，在自己的人生中留下堅實的足跡。
