日常行政管理制度精選(九篇)

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第1篇：日常行政管理制度范文

1．獨(dú)立學(xué)院行政管理的理念陳舊和文化落后

獨(dú)立學(xué)院自創(chuàng)辦以來，行政管理工作面對許多的困難，管理理念陳舊和管理文化落后，嚴(yán)重阻礙了各項(xiàng)工作的良性運(yùn)作，同時(shí)也是影響行政管理人員間的競爭產(chǎn)生螃蟹效應(yīng)的重要原因。行政管理的領(lǐng)導(dǎo)者仍然固守傳統(tǒng)的管理手段和方法，管理理念僅停留在害怕下屬比自己強(qiáng)，在日常行政管理工作中，對下屬好的行為既不鼓勵(lì)，壞的也不批評(píng)，僅靠權(quán)力管理而忽視了領(lǐng)導(dǎo)力的管理。管理文化落后是企業(yè)管理失效的主要原因，獨(dú)立學(xué)院行政管理文化相對落后的現(xiàn)狀，使得獨(dú)立學(xué)院的管理相對失效。文化落后主要源于獨(dú)立學(xué)院行政管理制度的落后，導(dǎo)致行政管理人員沉溺于落后的管理制度，對現(xiàn)有的競爭模式難以適應(yīng)。

2．獨(dú)立學(xué)院行政管理人員的激勵(lì)機(jī)制不健全

獨(dú)立學(xué)院行政管理人員競爭帶來螃蟹效應(yīng)的原因之一是人員的激勵(lì)機(jī)制不健全。獨(dú)立學(xué)院行政管理中，激勵(lì)方式單一、激勵(lì)不公、激勵(lì)制度僵化、忽視長期激勵(lì)等缺陷顯現(xiàn)出激勵(lì)機(jī)制的不健全。在行政管理人員之間，不同層級(jí)、不同年齡階段、不同性別存在差異性的需求，然而激勵(lì)機(jī)制的不健全導(dǎo)致公平競爭的環(huán)境一度缺乏。再加上獨(dú)立學(xué)院行政管理僅注重年終的考核作為激勵(lì)的重要手段，員工們的競爭忽視平時(shí)的考核制度，各種不正確的競爭手段流行于平時(shí)的日常工作中，進(jìn)而加快了螃蟹效應(yīng)等負(fù)效應(yīng)的繁衍。

3．獨(dú)立學(xué)院行政管理人員競爭意識(shí)淡薄，忽視團(tuán)隊(duì)的力量

伴隨著獨(dú)立學(xué)院的競爭日益加強(qiáng)，行政管理人員間的競爭直接影響到獨(dú)立學(xué)院的生存與發(fā)展，員工無法適應(yīng)工作的需要，打不開新的優(yōu)勢局面。關(guān)鍵在于行政管理人員的競爭意識(shí)淡薄，團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神被忽視，從而導(dǎo)致螃蟹效應(yīng)的結(jié)局。學(xué)校的辦學(xué)成效不僅僅要擁有名師，更重要的是擁有團(tuán)結(jié)的員工團(tuán)隊(duì)。獨(dú)立學(xué)院要立足于長遠(yuǎn)的發(fā)展，必須重視培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)精神，凝聚團(tuán)隊(duì)的力量。獨(dú)立學(xué)院往往忽視充分發(fā)揮每一個(gè)員工的特長，激發(fā)其內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，從而無法產(chǎn)生協(xié)作高效的合力，在競爭中無法立于不敗之地。

4．獨(dú)立學(xué)院行政管理人員競爭心理不平衡，不患寡而患不均

在現(xiàn)代的社會(huì)中，競爭無處不在，競爭使得員工的壓力變大，每個(gè)人都可能會(huì)因?yàn)閴毫Χ霈F(xiàn)競爭心理的不平衡。獨(dú)立學(xué)院的行政管理人員工作中也同樣會(huì)顯現(xiàn)因?yàn)楦偁幎鴮?dǎo)致員工的心理不平衡。健康的心理從靜態(tài)的角度來看是一種狀態(tài)，從發(fā)展來看，是圍繞著健康常模上下波動(dòng)的過程。同時(shí)，在現(xiàn)代的員工心理中，大家往往會(huì)存在不擔(dān)心分得少，而擔(dān)心分配不均勻的心理。在工作競爭中，處處要求平均，人人要求平均，這樣不利于團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。獨(dú)立學(xué)院行政管理人員不患寡而患不均的心理雖然不是很凸顯，但在競爭中可感覺到這種心理若隱若現(xiàn)。

二獨(dú)立學(xué)院應(yīng)對行政管理人員競爭中“螃蟹效應(yīng)”的措施

1．革新行政管理的理念，塑造團(tuán)結(jié)協(xié)作的獨(dú)立學(xué)院行政管理文化

在當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院立足于日新月異的社會(huì)發(fā)展中，行政管理中的理念是做好行政管理和促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵，革新行政管理的理念是一種管理競爭中的進(jìn)步，是開闊行政管理體制創(chuàng)新的思路，也是一種人員競爭的新境界。同時(shí)，獨(dú)立學(xué)院行政管理模塊必須注重塑造團(tuán)結(jié)協(xié)作的企業(yè)文化。文化是發(fā)展的軟實(shí)力，是競爭中不可或缺的焦點(diǎn)，營造團(tuán)結(jié)和諧、合作共事、心心相印的文化氛圍，從大環(huán)境弘揚(yáng)和倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)文化，有利于獨(dú)立學(xué)院規(guī)范行政管理人員間的競爭，也有利于獨(dú)立學(xué)院提高行政管理的效率。

2．建立科學(xué)的績效考核制度，完善人才選拔、任免制度

建立科學(xué)的績效考核制度，完善人才選拔、任免制度是完善行政管理人員競爭的新型模式，也是行政管理工作的需要。通過科學(xué)合理的績效評(píng)估體系和評(píng)估機(jī)制，對行政管理人員履行職能，完成工作任務(wù)以及實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的過程實(shí)行綜合評(píng)價(jià)考核，并根據(jù)考核結(jié)果優(yōu)化行政工作，不但有利于降低行政管理的成本，而且有利于提高人員在獨(dú)立學(xué)院行政管理工作中的效能。同時(shí)，科學(xué)合理地使用人才，有利于形成人崗相適、人盡其才的用人機(jī)制，也有利于減少不恰當(dāng)競爭模式的產(chǎn)生。

3．提高行政管理人員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，再造正確的團(tuán)隊(duì)精神

擁有一個(gè)充滿激情、忠實(shí)可靠、精明強(qiáng)干的團(tuán)隊(duì)是獨(dú)立學(xué)院提高競爭力的必要條件，也是樹立正確的職員競爭觀的前提，所以提高行政管理人員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，再造正確的團(tuán)隊(duì)精神尤其重要。在獨(dú)立學(xué)院行政管理中，要形成內(nèi)部的集體榮譽(yù)感，讓員工有歸屬感和認(rèn)同感。同時(shí)對團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行合理的分工，使得合作日常化。若一個(gè)團(tuán)隊(duì)不懂得合作，沒有團(tuán)隊(duì)精神，那么其負(fù)面影響會(huì)大于其貢獻(xiàn)。學(xué)院謀發(fā)展，提高競爭力，則不可缺少團(tuán)隊(duì)成員的精誠協(xié)作，也不可缺少正確的團(tuán)隊(duì)精神。

4．健全公平、公正、公開的管理制度，強(qiáng)化管理制度的執(zhí)行力

為適應(yīng)新形勢下的人員競爭，獨(dú)立學(xué)院必須健全公平、公正、公開的行政管理制度，同時(shí)必須強(qiáng)化管理制度的執(zhí)行力。健全公平、公正、公開的管理制度是獨(dú)立學(xué)院適應(yīng)體制改革后行政管理人員競爭多元化新形勢不可或缺的手段，并強(qiáng)化制度的執(zhí)行力度，不但有利于行政管理執(zhí)行公正，而且有利于員工間競爭上的公平。在處理競爭矛盾中、獎(jiǎng)懲中公平、公正、公開，能夠創(chuàng)建和諧共事的體系，也能提高員工的自身修養(yǎng)和素質(zhì)，在日常行政管理中規(guī)范自己的競爭手段，更好地實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)。

第2篇：日常行政管理制度范文

一、當(dāng)前我國高校行政管理效率基本現(xiàn)狀分析

在國家相關(guān)政策的支持和引導(dǎo)下，我國高校教育事業(yè)發(fā)展飛快。但是，由于高校數(shù)量眾多，高校事業(yè)發(fā)展的同時(shí)也給行政管理帶來更多的挑戰(zhàn)。目前，我國很多高校行政管理存在機(jī)構(gòu)重疊、分工過細(xì)、職責(zé)不明等一系列問題，這是制約高校行政管理效率評(píng)價(jià)低下的重要影響因素。而且行政管理低下似乎成了高校日常管理的共性問題，分析其具體原因，主要表現(xiàn)在以下方面：

1.高校行政管理權(quán)力過于擴(kuò)張，機(jī)構(gòu)重疊

在我國，很多高校存在行政權(quán)力泛化，權(quán)力過于夸張，干預(yù)性強(qiáng)，導(dǎo)致高校學(xué)術(shù)權(quán)力大大縮減，從而是的高校行政管理偏離維教務(wù)服務(wù)的目標(biāo)。具體表現(xiàn)為，高校行政機(jī)構(gòu)重疊，管理人員冗余過多，職責(zé)分工不明確，而且行政管理決策缺乏民主性，大部分行政決策傾向于行政化，相關(guān)學(xué)術(shù)研究委員會(huì)的合理意見和建議不能得到有效的反饋，限制了高校管理基層部門的自主權(quán)力，不僅導(dǎo)致高校行政管理效率低下，還制約了高校行政管理的創(chuàng)新與發(fā)展。

2.高校行政管理制度不健全，管理無序

高校的行政管理時(shí)一項(xiàng)系統(tǒng)而又復(fù)雜的工作，它涉及到高校管理的很多方面，比如說行政資金管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理、人事管理等等，所以說高校行政管理必須有一套完善有序的制度做支撐，規(guī)范行政管理流程。然而，目前我國很多高校的行政管理制度都不健全，管理無序，行政資金調(diào)撥不當(dāng)，教學(xué)管理目標(biāo)不明確、學(xué)生管理片面化、人事管理權(quán)力化等問題嚴(yán)重制約了行政管理的效率。而且，我國高校很多的行政管理制度都沒有針對性，只是片面的引進(jìn)相關(guān)的管理理念，很多管理制度都落后于管理進(jìn)程的發(fā)展，所以說，高校的相關(guān)行政管理制度亟待完善。

3.高校行政管理人員綜合素質(zhì)不高，缺乏管理意識(shí)和相關(guān)的管理技能

高校行政管理人員的素質(zhì)高低直接影響到行政管理的效率，然而我國大部分高校行政管理人員的自身綜合素質(zhì)都達(dá)不到行政管理的需求。一方面，很多高校行政管理人員缺乏管理意識(shí)，對于相關(guān)的教學(xué)、學(xué)生、人事等方面的管理，大多都是疲于應(yīng)付，敷衍了事，不愿意投入過多精力到行政管理中去，而且很多行政管理人員為了一己私利，甚至相互串通，造成管理階層的腐化，嚴(yán)重降低高校行政管理的效率;另一方面，很多高校的行政管理人員都是又學(xué)校的一些老師或者是輔導(dǎo)員兼理，甚至為了節(jié)省管理開支，招聘一些實(shí)習(xí)生來高校行政管理，他們因?yàn)槿狈镜男姓芾砑寄?，管理?jīng)驗(yàn)不足，最終大大制約了高校行政管理的效率。

二、提高我國高校行政管理效率的有效策略

1.整合高校行政管理機(jī)構(gòu)，明確行政管理的職責(zé)權(quán)限

整合高校的行政管理機(jī)構(gòu)，需要詳細(xì)的分析高校行政管理的職責(zé)、權(quán)限以及管理的具體內(nèi)容，裁撤不必要的行政管理人員，科學(xué)的編制行政管理人員。同時(shí)要避免行政管理權(quán)力的擴(kuò)散，對于那些過于細(xì)分的管理工作，需要進(jìn)行綜合整理，統(tǒng)一分配，明確行政管理人員各自的職責(zé)權(quán)限。而且要科學(xué)的規(guī)劃行政管理的層次，提高高校行政管理相關(guān)政策的執(zhí)行力度，做到上行下效，加強(qiáng)各行政機(jī)構(gòu)之間的交流合作，及時(shí)的反饋相關(guān)的管理問題，采納有關(guān)部門的行政管理建議，促進(jìn)高校行政管理的不斷完善和發(fā)展。

2.健全高校行政管理制度體系，為行政管理提供基本的制度保障

完善的高校行政管理制度體系時(shí)提高高校行政管理效率的基本保障，所以各高校應(yīng)該結(jié)合高校行政管理現(xiàn)狀以及基本的管理?xiàng)l件，科學(xué)合理的設(shè)置行政管理制度，建立相關(guān)的考核和監(jiān)管機(jī)制，規(guī)范行政管理工作程序，同時(shí)要根據(jù)行政管理工作發(fā)展的進(jìn)程及時(shí)的完善和修改相關(guān)的管理制度，以提高行政管理效率。必要的時(shí)候，可以引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的高校行政管理制度，借鑒成功的行政管理經(jīng)驗(yàn)，通過高校之間的交流合作，結(jié)合各高校的實(shí)際發(fā)展情況，建設(shè)具有高校特色的，順應(yīng)高校行政管理進(jìn)程的管理制度，從制度層面保證高校行政管理效率。

3.加強(qiáng)行政管理培訓(xùn)和教育，提高行政管理人員的綜合素質(zhì)

提高該校行政管理人員的綜合素質(zhì)，需要加強(qiáng)行政管理培訓(xùn)和教育。一方面，通過宣傳相關(guān)的行政管理理念，強(qiáng)化行政管理人員的管理意識(shí)，幫助他們樹立先進(jìn)的行政管理理念，可以通過相關(guān)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)以及精神獎(jiǎng)勵(lì)等激勵(lì)措施，提高行政管理人員的工作熱情和積極性，加強(qiáng)行政管理人員的集體協(xié)作，保證行政管理目標(biāo)的一致性;另一方面，對于高校行政管理人員，需要實(shí)行嚴(yán)格的崗前考核和培訓(xùn)，保證相關(guān)的行政管理人員具備基本的管理技能，同時(shí)在高校行政管理過程中要盡量的聘用專職人員進(jìn)行管理，保證持證上崗，而且在后續(xù)的行政管理工作中，仍然要定期的開展行政管理培訓(xùn)教育，不斷的提高行政管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能。如此，才能從根本上提高高校行政管理效率。

第3篇：日常行政管理制度范文

1、我國高校行政管理現(xiàn)狀

（1）我國高校行政管理普遍存在機(jī)構(gòu)職能劃分不清，人員臃腫現(xiàn)象

我國高校行政管理普遍存在機(jī)構(gòu)職能劃分不清，人員臃腫現(xiàn)象主要有兩點(diǎn)。一是，我國高校管理制度理論上應(yīng)該是為了培養(yǎng)高素質(zhì)人才而進(jìn)行相應(yīng)的人員崗位設(shè)計(jì)，但在實(shí)際中，大部分的高校部門劃分和崗位設(shè)計(jì)都是按照政府部門的配置來進(jìn)行，這種明顯帶有機(jī)關(guān)化色彩的管理制度往往會(huì)造成了部門機(jī)構(gòu)的膨脹。二是，高校針對部門職能劃分不清，人員臃腫現(xiàn)象采取了一些措施，比如根據(jù)校園實(shí)際情況進(jìn)行具體的定崗，定人的策略。雖然，這些措施出發(fā)點(diǎn)和目的都是為了解決人員臃腫問題，但是由于這些措施缺乏有效的監(jiān)督和保障，因此這些措施在高校行政管理實(shí)際中并不沒有取得理想效果。

（2）我國高校行政管理制度落后

近些年，我國高校行政管理制度迫于內(nèi)外壓力不斷進(jìn)行完善，并取得不錯(cuò)的進(jìn)展，但是與國外高校行政管理制度相比，我國行政管理制度還比較落后。一是，我國高校改革的重點(diǎn)是如何提高高?？蒲心芰Α⒆龊媒虒W(xué)方式方法和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力三方面，而對如何進(jìn)行高校行政管理制度改革重視不夠。二是，我國高校行政管理制度自身不完善，也缺乏完善自身的動(dòng)力。推進(jìn)我國高校行政管理制度改革的動(dòng)力主要有兩方面：高校內(nèi)部和高校外部，而從實(shí)際情況來看，目前高校行政管理制度改革的主要驅(qū)動(dòng)力還是來自外部，即政府主導(dǎo)，而內(nèi)部要求改革的呼聲并不是很高。因此，造成高校行政管理制度改革就是單純政府命令，缺乏相應(yīng)的思想理論基礎(chǔ)準(zhǔn)備和法律基礎(chǔ)。

（3）我國高校缺乏自由氣息，行政色彩濃厚

我國高校缺乏自由氣息，行政色彩濃厚的體現(xiàn)有很多，但主要還是由于高校內(nèi)部官本位思想影響。一是，我國高校行政管理人員人浮于事，工作不積極，沒有高校管理的責(zé)任觀，進(jìn)入學(xué)?？筷P(guān)系現(xiàn)象十分嚴(yán)重。二是，官本位思想影響下，我國高校行政管理人員缺乏榮辱觀，具體體現(xiàn)在：辦事講條件，只重人際關(guān)系培養(yǎng)，人脈積累而對自身本職工作的缺乏激情。

（4）高校行政管理人員素質(zhì)不高

目前，我國現(xiàn)行的高校行政管理制度下，一是，高校領(lǐng)導(dǎo)都喜歡全才即：即要求有管理能力，可以處理日常工作事物又要求具有科研能力，對具體問題進(jìn)行理論探討，這種模式最明顯的是改革開放初期，高校老師要想評(píng)職稱就必須要在知名的報(bào)紙期刊上每年固定發(fā)具有學(xué)術(shù)影響力的文章，而且對字?jǐn)?shù)還有限制，這種情況，在現(xiàn)在還有。這種二元管理模式下，高校行政管理人員只能將精力同時(shí)放在兩邊造成要管理能力，管理能力不突出；要科研能力，科研能力不突出這種尷尬局面。二是，部分高校行政管理人員構(gòu)成復(fù)雜。部分高校行政管理人員選拔雖然有著嚴(yán)格的人事規(guī)定，但在實(shí)際操作中還存在很多“面子人員”“，打招呼”現(xiàn)象。

2、我國高校行政管理的必要性

（1）高校行政管理改革是提高高校行政效率的必然要求

高校行政管理改革的方向和目標(biāo)就是為了使高校教育資源合理配置，管理制度規(guī)范，而高校行政效率的提高就必須做到高校制度的規(guī)范化，高校資源的合理配置化，因此，高校行政效率的提高必然要求高校行政管理改革，高校行政管理改革是提高高校行政效率的基礎(chǔ)。高校行政管理改革可以讓學(xué)校管理制度正規(guī)化，一是，可以讓管理層提高管理責(zé)任意識(shí)，提高高校行政管理能力，同時(shí)也可以加強(qiáng)對高校行政管理層隊(duì)伍建設(shè)，形成良好的權(quán)利監(jiān)督機(jī)制。二是，可以讓高校學(xué)生提高對學(xué)校的信任度以及認(rèn)同感，自覺養(yǎng)成遵紀(jì)守法的意識(shí)。

（2）高校行政管理改革是高校改革的必然選擇

目前，我國高校制度正在不斷進(jìn)行改革，想方設(shè)法把高校學(xué)生培養(yǎng)成為具有國際視野的高素質(zhì)人才，而高校行政管理改革是基礎(chǔ)。一是，高校制度改革，是想方設(shè)法將學(xué)生培養(yǎng)成為具有國際視野的高素質(zhì)人才，就必然要求學(xué)校求各部門密切配合，通力合作，為培養(yǎng)學(xué)生做出各種配套服務(wù)，而高校行政管理就可以將各部門的行為納入到統(tǒng)一的軌道，有利于各部分協(xié)調(diào)減少工作中的摩擦。二是，高校行政管理工作關(guān)系到整個(gè)高校能否正常運(yùn)行，因此高校行政管理工作必然要能及時(shí)處理好各種突發(fā)事件和各種保障服務(wù)工作，因此，高校行政管理改革是高校改革的必然選擇

二、我國高校行政管理改革的方向和思路

1、創(chuàng)新高校行政管理制度

（1）創(chuàng)新高校行政管理理念

創(chuàng)新高校行政管理制度，理念創(chuàng)新要先行。一是，高校行政管理觀念要樹立以人為本的思想理念。高校行政管理理念要繼承高校已有的文化傳統(tǒng)，根據(jù)新時(shí)展要求和學(xué)生發(fā)展情況，制定出高校行政管理目標(biāo)。行政管理目標(biāo)必須堅(jiān)持以人為本的思想，為學(xué)生和教師進(jìn)行學(xué)術(shù)探討和思想交流做好保障工作。二是，高校行政管理理念的創(chuàng)新就必然要求行政管理人員加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，克服“官本位”思想。理念的創(chuàng)新不是單純的靠文字和指標(biāo)可以完成的，它必須成為工作人員的自覺意識(shí)。管理人員要以服務(wù)為宗旨，做好對學(xué)生和教師工作的安排。

（2）創(chuàng)新高校行政管理機(jī)制

創(chuàng)新高校行政管理機(jī)制是要做好高校行政管理制度。一是，學(xué)校管理制度要在學(xué)校校園內(nèi)部進(jìn)行公示和學(xué)生教育，提高學(xué)生對高校管理制度的認(rèn)識(shí)。二是，高校管理制度推行過程必須堅(jiān)持公開公平原則，保證整個(gè)制度操作的透明性，提高制度的公信力。三是，不斷完善獎(jiǎng)勵(lì)制度。獎(jiǎng)勵(lì)制度可以提高工作人員的積極性、校園榮譽(yù)感和歸屬感，因此必須做好獎(jiǎng)勵(lì)制度的完善工作，從傳統(tǒng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代獎(jiǎng)勵(lì)制度比如，帶薪休假，定期旅游等。三是，做好違紀(jì)處理工作。高校創(chuàng)新高校行政管理機(jī)制過程中出現(xiàn)了重獎(jiǎng)勵(lì)輕違紀(jì)的現(xiàn)象，部分高校打著以人為本的旗號(hào)，減輕對工作中的錯(cuò)誤處罰力度。雖然說，這種重獎(jiǎng)勵(lì)輕違紀(jì)的方法也起到了一定的效果，但是很容易讓工作人員養(yǎng)成逃避責(zé)任的習(xí)慣，因此必須做好違紀(jì)處理工作。

（3）創(chuàng)新管理手段

管理手段的創(chuàng)新就是運(yùn)用現(xiàn)代管理技術(shù)進(jìn)行校園管理，以提高行政管理效率為目標(biāo)。行政管理手段的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用方面。一是，建立校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，有效保證上傳下達(dá)工作，即可以讓高校新動(dòng)態(tài)，新情況及時(shí)讓學(xué)生知道了解又可以讓學(xué)生對學(xué)校的建議和意見及時(shí)反饋到相關(guān)的部門，比如現(xiàn)在大部分高校的網(wǎng)上選課系統(tǒng)，網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)等。二是，做好資源共享平臺(tái)工作。高校教育與初中，高中教育不同，高校教育應(yīng)該具有開放性特點(diǎn)，因此就必須做好資源共享平臺(tái)工作。高校通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，鼓勵(lì)教師和學(xué)生將自己所學(xué)到的知識(shí)和體會(huì)上傳到校園網(wǎng)內(nèi)部，既有利于幫助學(xué)生了解各學(xué)科動(dòng)態(tài)，找到自己興趣所在也有利于教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度安排。

2、建設(shè)高素質(zhì)高校行政管理隊(duì)伍

（1）重視選拔優(yōu)秀管理人才

建設(shè)高素質(zhì)高校行政管理隊(duì)伍首先要做好選拔優(yōu)秀管理人才工作。一是，在選拔高校管理人才是必須考慮現(xiàn)有管理隊(duì)伍現(xiàn)狀，找出薄弱點(diǎn)和人員崗位空缺，及時(shí)清退不負(fù)責(zé)的人員。二是，招聘高素質(zhì)管理人才隊(duì)伍分為社會(huì)選拔和內(nèi)部選拔，社會(huì)選拔時(shí)必須要堅(jiān)持對口為主，不對口為輔的原則，切實(shí)將社會(huì)上有能力的管理人才招聘到學(xué)校管理崗位當(dāng)中。內(nèi)部選擇是通過教職工參與將有管理能力的教師分配到管理工作崗位。（本文來自于《吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》雜志。《吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》雜志簡介詳見.）

（2）注重行政管理隊(duì)伍建設(shè)

第4篇：日常行政管理制度范文

1.高校行政管理現(xiàn)狀

近幾年，隨著我國各個(gè)高等院校的不斷發(fā)展，我國高校行政管理也經(jīng)歷了不斷地改革和發(fā)展，行政管理理念在持續(xù)地更新，行政管理職能在不斷完善，行政管理的效率也在逐漸提高，行政管理發(fā)揮了其應(yīng)有的作用，并有力地推動(dòng)了高校自身的發(fā)展，這也是無需爭辯的事實(shí)。即便如此，但當(dāng)我們深入分析和研究當(dāng)前我國高校行政管理的運(yùn)行現(xiàn)狀時(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)其中存在的一些突出問題。

2.高校行政管理存在的問題

就目前的高校行政管理體制來看，我國高校管理制度存在很大的問題。首先，高校管理體制不完善，行政管理效率相對低下。其次，各部門之間聯(lián)系不緊密，每所高校下面都會(huì)設(shè)有很多部門，因?yàn)椴块T比較多，各部門分工就會(huì)越來越細(xì)，因此，很多部門只將本部門工作完成后就不管別的部門的事務(wù)。最重要的是工作人員的綜合素質(zhì)不高，由于我國目前的行政管理機(jī)制并不完整，那么就需要行政管理人員擁有較高的自身素質(zhì)。然而，我國目前從事于行政管理人員的待遇往往不是很好，那些真正有能力的管理人員總是在忙著提升自身的地位，而對于高校行政管理工作就沒有太多時(shí)間深入研究和思考，因此工作時(shí)也總是顯得力不從心，缺乏創(chuàng)新，從而導(dǎo)致高校行政管理工作效率相對較低。目前來說，我國對高校行政管理方面的研究成果還比較少，這就需要更多的人才來對其深究和探討。

3.高校行政管理重要性

高校行政管理是促成與推進(jìn)市場發(fā)展的必要條件。隨著現(xiàn)代的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改變，我國社會(huì)生產(chǎn)力水平在不斷地提高，專業(yè)化的高校教育分工也在不斷地發(fā)展。為了有效的提高與管理高校日常教學(xué)工作的進(jìn)行，必須構(gòu)建高校行政管理制度，這是一種具有服從性和權(quán)威性的機(jī)制，以此來實(shí)現(xiàn)對高校的教育。隨著高校行政管理的不斷改革和更新，很多高校因此受益，但是即便如此，高校管理體制并不完善，因此也存在很多的問題。行政管理對于一所高校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)來說，具有及其重要的作用，因?yàn)樗梢院饬窟@所高校的整體水平，不僅如此，高校行政管理對于教育教學(xué)來說，也具有十分重要的作用。

二、提高高校行政管理執(zhí)行力的措施

1.高層領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮出領(lǐng)路人的作用

為了實(shí)施有效的高校行政管理，設(shè)置合理的行政機(jī)構(gòu)尤其重要。管理學(xué)的有關(guān)理論、原理是高校行政管理機(jī)構(gòu)的有效依據(jù)。只要管理人員以此對行政管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行有效地設(shè)置，高校的發(fā)展前景指日可待。當(dāng)然，高層領(lǐng)導(dǎo)必須擁有一雙識(shí)別人才的慧眼，發(fā)掘更多有能力的管理人員來管理更多優(yōu)秀的員工。同時(shí)，高層管理人員除了現(xiàn)進(jìn)的管理手段和管理方法，還應(yīng)該有不斷創(chuàng)新的精神，因此，那些不合時(shí)宜的舊觀念也應(yīng)及時(shí)拋出，不能僅僅滿足于現(xiàn)有的狀態(tài)，應(yīng)將工作的重點(diǎn)放在以人為本的思想觀念上，一切以育人為主，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性和學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)熱情。

2.中層干部發(fā)揮出橋梁作用

中層干部在高校行政管理中起到承上啟下的作用，對上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要如實(shí)反映下級(jí)的情況，對下級(jí)要及時(shí)傳達(dá)上級(jí)布置的任務(wù)。中層管理人員在管理普通員工的同時(shí)，也要經(jīng)常鼓勵(lì)和激勵(lì)普通員工，使他們的工作效率發(fā)揮到最大化。當(dāng)然，除此之外，還需要完善監(jiān)督機(jī)制和考核制度。為了激發(fā)員工的積極性，必須建立健全的考核、評(píng)估等制度。同時(shí)高校行政管理人員應(yīng)全面提高自身素質(zhì)，比如自身的身心素質(zhì)、技能素質(zhì)、政治思想素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)等等。當(dāng)然，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀，增強(qiáng)個(gè)人使命感和責(zé)任感也是必不可少的。在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和團(tuán)隊(duì)合作能力，以便達(dá)到更高的工作效率。只有管理者具有較高的自身素質(zhì)，才能最大限度的發(fā)揮出高校管理對學(xué)校中人、財(cái)、物應(yīng)有的作用。

3.普通員工要充分發(fā)揮吃苦耐勞精神

普通員工必須兢兢業(yè)業(yè)，做好自己的本職工作，準(zhǔn)確落實(shí)上級(jí)傳達(dá)下來的工作。要有任勞任怨的精神，樹立責(zé)任意識(shí)和學(xué)習(xí)意識(shí)，提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)技能學(xué)習(xí)。并且普通員工必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，要熟悉掌握自己的本職工作，力爭做到最好。在工作中，一個(gè)人做的再出色也比不過團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果。因此，團(tuán)隊(duì)合作應(yīng)該被重視，各部門之間也應(yīng)緊密聯(lián)系提高工作效率。除了擁有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神之外，自我控制能力也很重要。一個(gè)人只有擁有較強(qiáng)的自我控制能力，才能建立良好的人際關(guān)系。對于一個(gè)工作人員來說，人際關(guān)系的處理在工作中是很重要的。

第5篇：日常行政管理制度范文

關(guān)鍵詞：水電企業(yè)；行政管理；體制改革

中圖分類號(hào)：D523文章標(biāo)識(shí)碼： A

1企業(yè)行政管理體制改革的理念

1.1企業(yè)行政管理的概念

企業(yè)行政管理是企業(yè)管理的關(guān)鍵性構(gòu)成單元，是企業(yè)參與市場競爭的主要根本，它指的是依靠企業(yè)行政組織，經(jīng)過行政方式對企業(yè)實(shí)施管理的相關(guān)策略和措施的整合。廣泛意義上的企業(yè)行政管理指的是以總經(jīng)理為企業(yè)的最高領(lǐng)導(dǎo)，由行政副總分工負(fù)責(zé)、同時(shí)要有專門行政部門組織和進(jìn)行，最后將上級(jí)的總體規(guī)劃下達(dá)到各部門，并切實(shí)進(jìn)行實(shí)施的一個(gè)體系。狹義上的行政管理指的是企業(yè)行政部門和行政人員依靠企業(yè)行政組織，按照企業(yè)行政管理系統(tǒng)的相關(guān)流程對企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展實(shí)施科學(xué)的管理。

1.2企業(yè)行政管理的實(shí)現(xiàn)方式

企業(yè)行政管理是指企業(yè)行政體系為了促使企業(yè)能夠有一個(gè)良好的健康發(fā)展，依據(jù)有關(guān)法律規(guī)章體制對企業(yè)開展智能性的管理。企業(yè)行政管理開展的形式是較為豐富的，通常是要解決好企業(yè)管理、企業(yè)服務(wù)和企業(yè)協(xié)調(diào)三方面的性能。

如何進(jìn)行有效的企業(yè)行政管理：

1.2.1企業(yè)管理階層要解決好企業(yè)的日常事務(wù)，運(yùn)用合理科學(xué)的管理理念和管理方式，確保企業(yè)能夠在健康的狀態(tài)下獲得長足的進(jìn)步；

1.2.2強(qiáng)化企業(yè)行政管理單位對企業(yè)后勤部的服務(wù)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)階層與普通職工相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系，促使各個(gè)部門共同進(jìn)步；

1.2.3強(qiáng)化不同職能部門相互間進(jìn)行及時(shí)的交流溝通，以促使企業(yè)在一個(gè)良好的環(huán)境下獲得發(fā)展和進(jìn)步。

1.3水電企業(yè)行政管理作用

水電企業(yè)是指以水利水電開發(fā)、工程建設(shè)管理、發(fā)電運(yùn)營管理為主的電力企業(yè)。水電企業(yè)行政管理是水電企業(yè)的行政管理機(jī)構(gòu)根源于公共財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，對企業(yè)行政事務(wù)實(shí)施的管理，有效調(diào)節(jié)企業(yè)盈利與公共效益相互間的聯(lián)系，最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益共贏的目的。

2 目前水電企業(yè)行政管理潛在的問題

2.1管理制度待完善

2.1.1行政管理體制不健全。在水電企業(yè)成長過程中，國家政策的改革，行業(yè)體制的變化，企業(yè)戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變，會(huì)忽視掉部分職能部門的關(guān)鍵性作用，在創(chuàng)建規(guī)章制度時(shí)并不能夠與水電企業(yè)的發(fā)展相吻合；

2.1.2企業(yè)管理職能分工不明。企業(yè)工作人員沒有明確的分工，工作的流程不清，責(zé)任不明，這種情況通常會(huì)導(dǎo)致日常工作出現(xiàn)凌亂，資源大量浪費(fèi)，造成整體效率低下，對企業(yè)的發(fā)展非常不利。

因此，是否科學(xué)的企業(yè)行政管理對于水電企業(yè)的未來發(fā)展將會(huì)是不或缺的關(guān)鍵性因素。

2.2管理理念欠缺

2.2.1企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)行政管理理念匱乏，在進(jìn)行企業(yè)規(guī)劃制定上，沒有意識(shí)到企業(yè)行政管理的重要性意義，忽略了有關(guān)規(guī)章制度的確立；

2.2.2管理人員行政管理理念缺失，不了解水電企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營具體狀況，導(dǎo)致企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃與實(shí)際工作偏離方向，無法保證準(zhǔn)確定位和方案實(shí)施；

2.2.3水電企業(yè)行政管理部門缺少。行政管理機(jī)構(gòu)未發(fā)揮其為職能部門進(jìn)行溝通聯(lián)系的中堅(jiān)砥柱作用，為此造成有關(guān)職能部門無法正常發(fā)揮作用。

2.3管理人員素質(zhì)待提高

2.3.1一些行政管理人員管理理念滯后。在制定水電企業(yè)政策上，通常會(huì)忽略了水電企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況，出現(xiàn)形式主義現(xiàn)象，過于注重外表，將企業(yè)行政管理部門單獨(dú)劃分，這種現(xiàn)象就會(huì)導(dǎo)致水電企業(yè)資源上出現(xiàn)浪費(fèi)，對水電企業(yè)的未來發(fā)展極為不利；

2.3.2一些水電企業(yè)行政管理工作者素質(zhì)低。在企業(yè)日常運(yùn)營當(dāng)中，行政管理工作者對企業(yè)本身的業(yè)務(wù)沒有充分了解，制定一些無法使用和實(shí)施的規(guī)章制度，造成其他部門對行政管理部門出現(xiàn)排斥的情況。這種情況的存在就會(huì)造成行政管理部門無法跟其他部門進(jìn)行協(xié)調(diào)溝通，因而降低了行政管理效率。

3 加強(qiáng)水電企業(yè)行政管理體制改革策略

3.1創(chuàng)新行政管理體制

對于水電企業(yè)行政管理來講，行政管理制度是其最根本的基石。它對于企業(yè)未來的發(fā)展起著十分關(guān)鍵性的作用。所以，在企業(yè)日常運(yùn)行當(dāng)中，企業(yè)行政管理工作都是在行政管理體制基礎(chǔ)上進(jìn)行的，而制度往往是現(xiàn)實(shí)中問題存在的關(guān)鍵和中心。所以，在水電企業(yè)大背景下，怎樣來確立滿足于企業(yè)當(dāng)下運(yùn)營情況、提升工作效率的管理體制對于企業(yè)行政管理制度的革新有著十分重要性的意義。在水電企業(yè)進(jìn)行改革的工作當(dāng)中，一定會(huì)形成全新的行政體制，在確立相關(guān)體制的過程當(dāng)中，不僅僅要保證相關(guān)體制的科學(xué)性，更重要的是未來制度的可執(zhí)行度，這是水電企業(yè)行政管理制度改革的重點(diǎn)所在。

3.2創(chuàng)新人力資源管理理念

結(jié)合當(dāng)下水電企業(yè)人力資源管理情況，首先需要改變之前傳統(tǒng)的人力資源管理理念，它是水電企業(yè)人才資源管理矛盾存在的基本性因素。由于來自國內(nèi)外巨大的競爭壓力，水電企業(yè)需要集中當(dāng)下的人力資源力量，完全展現(xiàn)人力資源管理能力，就一定要從根本上入手改變之前保守的人力資源管理認(rèn)識(shí)。確定人才使用標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)企業(yè)對人才的選拔和培養(yǎng)，創(chuàng)建人才獎(jiǎng)懲機(jī)制，真正的做到重視人才、尊重人才，想盡一切可行的辦法留住人才；對企業(yè)特別重要的人才，要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，確保在其能力范圍內(nèi)將企業(yè)各方面人才力量發(fā)揮到最大程度。

3.3加強(qiáng)行政管理的隊(duì)伍建設(shè)

3.3.1強(qiáng)化水電企業(yè)管理隊(duì)伍思想政治建設(shè)。水電企業(yè)管理隊(duì)伍需要營造一個(gè)良好的工作氛圍，定期進(jìn)行思想政治教育，有效運(yùn)用一切機(jī)遇，加強(qiáng)自身的思想政治工作。要?jiǎng)?chuàng)建高效能的思想政治工作體系，提供強(qiáng)有力的后勤保證。全方面的支持和配合思想政治工作，開展好提高員工思想工作的各項(xiàng)活動(dòng)。

3.3.2繼續(xù)深化水電企業(yè)管理者的任用革新。積極樹立經(jīng)營管理人員的理念，將管理工作人員看成是商品來運(yùn)營，激發(fā)管理人員潛能，爭取能夠?qū)崿F(xiàn)水電企業(yè)管理人員選拔任用工作的“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，即實(shí)現(xiàn)從經(jīng)營水電企業(yè)向經(jīng)營國有資產(chǎn)轉(zhuǎn)變、從管理企業(yè)家向經(jīng)營企業(yè)家轉(zhuǎn)變、從以組織配置為主向市場配置為主轉(zhuǎn)變和從重選拔輕教育培養(yǎng)向既注重選拔任用又注重培養(yǎng)儲(chǔ)備轉(zhuǎn)變，從而為水電企業(yè)未來的健康、穩(wěn)定性發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的根基。

3.4創(chuàng)新行政管理監(jiān)督機(jī)制

在強(qiáng)化水電企業(yè)行政管理體制改革過程中，要進(jìn)一步加大監(jiān)督機(jī)制創(chuàng)新力度，全面提升企業(yè)監(jiān)管的現(xiàn)代化水平。要進(jìn)一步建立和完善監(jiān)管機(jī)制和監(jiān)管制度，特別是建立健全行政管理者自律機(jī)制、多部門多層次協(xié)調(diào)運(yùn)行機(jī)制和行政責(zé)任可追溯機(jī)制。行政管理部門充分運(yùn)用電子化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化等技術(shù)手段，鼓勵(lì)和引導(dǎo)行政工作人員采用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)化管理，加強(qiáng)廠務(wù)公開，加強(qiáng)行政效能投訴力度，為行政管理部門高效運(yùn)行提供保障。

結(jié)束語：

水電企業(yè)只有不斷進(jìn)行企業(yè)行政管理體制革新，才能夠順應(yīng)外界環(huán)境的變化，才能迎合目前市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境，才能促使水電企業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，為企業(yè)創(chuàng)造出社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益的最大化價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏書章. 行政管理學(xué).廣州：中山大學(xué)出版社,1991年第1期。

第6篇：日常行政管理制度范文

（一）企業(yè)行政管理的含義

所謂企業(yè)行政管理，按其字面意思，指的就是企業(yè)的行政部門，通過行政渠道，對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營等日常活動(dòng)進(jìn)行命令、規(guī)定、獎(jiǎng)懲等行為的過程。通過行政管理，有助于企業(yè)資源的合理利用和調(diào)配，使企業(yè)機(jī)能最大化。其內(nèi)容主要包括計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制。首先，行政管理能夠計(jì)劃工作，通過制定一個(gè)科學(xué)合理有效且可執(zhí)行性強(qiáng)的計(jì)劃來指導(dǎo)企業(yè)的發(fā)展，是現(xiàn)代企業(yè)得以生存的重要前提；其次，行政管理能夠組織工作，通過構(gòu)建一個(gè)分工明確涵蓋全面的組織框架，可以使得各部門明確自己的目標(biāo)，發(fā)揮最大的工作價(jià)值；再次，行政管理能夠協(xié)調(diào)工作，通過合理調(diào)配人力物力，可以充分調(diào)動(dòng)員工積極性；最后，行政管理能夠控制工作，合理的成本控制、監(jiān)督控制、獎(jiǎng)懲控制，有利于企業(yè)增利減耗。

（二）企業(yè)行政管理的特點(diǎn)

企業(yè)的行政管理具有時(shí)效性、層級(jí)性和實(shí)效性。首先，企業(yè)的行政管理往往非常靈活，極具時(shí)效性。行政管理是一個(gè)需要實(shí)時(shí)反饋并實(shí)時(shí)進(jìn)行修正的工作，為了更適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，需要經(jīng)常做出變通，而且行政管理越有效，企業(yè)的發(fā)展越迅猛，對行政管理的變革需求也就越大，這充分說明企業(yè)的行政管理極具實(shí)效性。其次，企業(yè)的行政管理往往需要根據(jù)企業(yè)決策層和執(zhí)行層具體工作的不同，用不同的方式進(jìn)行管理。對決策層，更側(cè)重于傳達(dá)執(zhí)行層的成效、意見以及建議，對執(zhí)行層，更側(cè)重于傳達(dá)執(zhí)行層的宏觀企望和意志，在兩層之間，行政管理部門通過協(xié)調(diào)與監(jiān)督保證了企業(yè)的正常發(fā)展。這就是層級(jí)性的具體表現(xiàn)。最后，企業(yè)的行政管理工作是應(yīng)該而且可以迅速發(fā)揮作用，在第一時(shí)間調(diào)動(dòng)員工積極性，提升整個(gè)企業(yè)的發(fā)展速度的，如若不然，那么就肯定是行政管理出現(xiàn)了失誤，需要我們及時(shí)進(jìn)行修正。這是實(shí)效性的具體表現(xiàn)。

二、現(xiàn)代企業(yè)行政管理效率低下的原因及對策

從上面的討論不難看出，合理有效的行政管理可以極大地促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，然而實(shí)際工作中，行政管理往往達(dá)不到目的，效率非常低下，甚至滯后了企業(yè)的發(fā)展，究其原因，還是出在管理制度、管理部門、管理人員三方面，需要我們區(qū)別對待，對癥下藥。

（一）管理制度不科學(xué)，難以進(jìn)行有效管理

管理效率和管理制度是分不開的，科學(xué)的管理制度是健全的體制、完善的規(guī)章制度、合理的機(jī)構(gòu)設(shè)置的宏觀保證，如果一個(gè)企業(yè)沒有科學(xué)有效的行政管理制度，一方面會(huì)導(dǎo)致管理體制不健全，難以做到“人人有事，事事有人”，一方面又會(huì)使規(guī)章制度不合理，難以實(shí)現(xiàn)“事事有據(jù)，工作有方”，最后還會(huì)造成組織機(jī)構(gòu)冗余臃腫，產(chǎn)生不必要的人力物力浪費(fèi)。要制定一套科學(xué)的管理制度，我們可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)。首先，政府部門應(yīng)該制定合理的法律法規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范企業(yè)管理制度的制定。還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)政府管理部門的社會(huì)化，使政府承擔(dān)一部分企業(yè)的行政管理工作，并積極統(tǒng)籌規(guī)劃企業(yè)行政管理的總體方向。其次，從管理模式出發(fā)，完善管理制度，這就要求我們結(jié)合企業(yè)管理實(shí)際，調(diào)整相應(yīng)機(jī)構(gòu)設(shè)置，將管理任務(wù)分配到個(gè)人，并將“行政管理”這個(gè)概念深化到所有其他部門的工作中。最后，還應(yīng)該著重健全領(lǐng)導(dǎo)體制，現(xiàn)階段企業(yè)行政管理的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制主要是黨政合一的體制，這需要我們進(jìn)一步安排人員進(jìn)行輔佐監(jiān)督，加強(qiáng)行政管理，建立一套以行政首長為總負(fù)責(zé)，咨詢機(jī)構(gòu)為補(bǔ)充的領(lǐng)導(dǎo)體制。

（二）管理部門設(shè)置不合理，工作難以有效分配

出于各種原因，某些現(xiàn)代企業(yè)的行政管理部門設(shè)置得過于龐大，顯得臃腫而又冗余，經(jīng)常出現(xiàn)一件事幾批人管，管理人員之間甚至存在著工作沖突，又或者一件事誰都不愿管，認(rèn)為是其他人的責(zé)任等情況，嚴(yán)重影響了管理部門的執(zhí)行力，降低了管理效率。要切實(shí)有效改善這一現(xiàn)狀，就需要我們從以下幾方面入手。首先，根據(jù)實(shí)際工作需要，精簡管理部門。一方面進(jìn)一步減少?zèng)]有存在價(jià)值的中間部門，一方面恰當(dāng)設(shè)置職位比例，重點(diǎn)把握行政管理在計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制上的價(jià)值，強(qiáng)化行政管理部門在信息的咨詢、監(jiān)督、反饋上的價(jià)值，適當(dāng)削減其他管理部門人數(shù)。其次，根據(jù)管理制度需要，安排管理任務(wù)。精簡行政管理部門并不是說要精簡行政管理任務(wù)，我們必須要保證在人數(shù)減少的前提下，每件工作都能合理分配到位。這一方面有賴于管理人員自身素質(zhì)的提高，另一方面更有賴于領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)對任務(wù)的把握，通過分析實(shí)際情況，準(zhǔn)確找出行政管理中的主要次要以及不必要，做到主要任務(wù)重點(diǎn)做，次要任務(wù)有人做，不必要任務(wù)就不做。最后，適當(dāng)引用現(xiàn)代化的管理手段，增強(qiáng)管理效率。信息化產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，為我們帶來了新的管理工具與管理手段，我們應(yīng)積極引入合理的電子管理系統(tǒng)，在節(jié)約人力資源的同時(shí)，進(jìn)一步提升管理效率，并參考專家系統(tǒng)的意見和建議，合理頒布管理措施。

（三）管理人員素質(zhì)不高，無法有效完成任務(wù)

管理的主體是人，只有高素質(zhì)高修養(yǎng)的人才，才能使得管理工作合理有效地開展，然而現(xiàn)階段，相關(guān)企業(yè)的行政管理人員素質(zhì)普遍不高，欠缺相關(guān)知識(shí)、沒有服務(wù)意識(shí)，業(yè)務(wù)水平極其低下，使得管理工作不能有效推進(jìn)，甚至于讓員工感到排斥，很多企業(yè)的管理人員因此在普通員工心目中成了“吃白飯的”，而這又從反面打擊了管理人員的積極性，進(jìn)一步降低了管理人員的學(xué)習(xí)與工作熱情，使得管理工作的效率更加低下。要有效提高管理人員的素質(zhì)，我們可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)。首先，建立一套合理的人才評(píng)估體系，使用各種綜合手段科學(xué)選拔聘用管理人才，通過補(bǔ)充血液來提高企業(yè)自身管理人員的素質(zhì)，并促進(jìn)有志于從事行政管理工作的人才進(jìn)一步提升自己。其次，加大相關(guān)培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)企業(yè)內(nèi)部管理人員參加相應(yīng)的資格認(rèn)證，適當(dāng)放松對參加培訓(xùn)的管理人員的工作時(shí)間要求，并對通過資格認(rèn)證的人才進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，從管理部門內(nèi)部更新血液，來提高人員素質(zhì)。最后，在整個(gè)企業(yè)范圍內(nèi)掀起一股提升自己的風(fēng)潮，將提升人員素質(zhì)的范圍從行政管理擴(kuò)大出去，使整個(gè)企業(yè)的素質(zhì)提高，從而帶動(dòng)行政管理人員的學(xué)習(xí)積極性。

三、結(jié)束語

第7篇：日常行政管理制度范文

論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生管理目標(biāo)行政管理

論文摘要：大學(xué)生常規(guī)行政管理過程是一種有序的管理活動(dòng)，它在高校整個(gè)管理體系中占有重要的地位，要使之更富有成效，得進(jìn)一步分析其現(xiàn)狀、特點(diǎn)和作用，樹立起大學(xué)生常規(guī)行政管理的新觀念。

大學(xué)生管理是高等學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理的目標(biāo)，合理地組織人、財(cái)、物、時(shí)間、信息等，有計(jì)劃地指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和實(shí)施大學(xué)生成長和發(fā)展的各項(xiàng)活動(dòng)的總稱。而大學(xué)生的常規(guī)行政管理是根據(jù)國家對大學(xué)生德智體美全面發(fā)展的要求，按照一定的規(guī)范、程序和方法，對大學(xué)生日常行政事務(wù)所進(jìn)行的一種管理。大學(xué)生的常規(guī)行政管理事務(wù)，十分具體而又非?，嵥椋淖饔檬遣荒艿凸赖?。學(xué)生日常管理工作做好了，就能創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，否則將影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序和生活秩序?？梢赃@樣說，大學(xué)生的常規(guī)行政管理是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)而又具體的工作，分析其現(xiàn)狀、特點(diǎn)和作用，確立新的管理觀念，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生管理目標(biāo)的一個(gè)基礎(chǔ)，因此必須予以充分重視。

一、大學(xué)生常規(guī)行政管理的現(xiàn)狀

基于學(xué)生常規(guī)行政管理起著優(yōu)化育人環(huán)境，穩(wěn)定正常的教學(xué)秩序等重要作用，各高校都設(shè)立了管理學(xué)生的機(jī)構(gòu)，建立了管理學(xué)生的隊(duì)伍，制訂了管理學(xué)生的制度。高校學(xué)生常規(guī)行政管理對穩(wěn)定教學(xué)秩序、生活秩序，對培養(yǎng)人才確實(shí)起了重要的作用。然而，學(xué)生常規(guī)行政管理作為整體管理中的一個(gè)部分，也存在著不少問題，歸納起來主要有如下幾點(diǎn);并有待于探討。

(一)與其它管理工作配合不夠。在大學(xué)生系統(tǒng)管理中，如果各子系統(tǒng)或單位性能都是好的，其整體性能也會(huì)是好;“如果各子系統(tǒng)或單位不顧整體目的實(shí)現(xiàn)，僅僅只力爭自身的最佳效益，卻不一定能保證系統(tǒng)整體的效益”。①目前高校學(xué)生常規(guī)行政管理與其它管理一樣，尚存各自為政傾向，這是由于各個(gè)管理層次的目的、職能和權(quán)限的不同以及管理對象的特點(diǎn)、方法和措施的差異等因素造成的。大學(xué)生常規(guī)行政管理要重視與其他管理的橫向聯(lián)系與協(xié)調(diào)，重視與德育、智育和體育的管理配合、滲透，以提高自身的管理效益，同時(shí)也起到提高整體管理效益的作用。

(二)與思想政治教育結(jié)合不緊。大學(xué)生常規(guī)行政管理主要是通過制訂和實(shí)施一系列合理的規(guī)章制度制約引導(dǎo)學(xué)生的行為，而思想政治教育則更多地由教育者將教育內(nèi)容“有目的、有計(jì)劃、有步驟、有組織地通過各種教育活動(dòng)探化到大學(xué)生的頭腦中，內(nèi)化為他們自身的品行和習(xí)慣”。②從理論上說，管理能促進(jìn)教育，教育能保證管理，管理必須與教育相結(jié)合。因此，應(yīng)克服只講管理不講教育，或者只重教育不重管理的傾向。但在具體工作實(shí)踐中，學(xué)生的常規(guī)行政管理與思想教育存在著脫節(jié)現(xiàn)象。我們知道，作為管理對象的大學(xué)生，是有思想、有理智的人，他們的行為雖受制于規(guī)章制度，但主體行為還是由思想意識(shí)和價(jià)值觀直接控制的。因此，常規(guī)行政管理工作只有與思想政治教育工作配合才會(huì)產(chǎn)生積極的作用。

(三)缺乏系統(tǒng)的管理知識(shí)，管理效率不商。由于高校學(xué)生常規(guī)行政管理沒有統(tǒng)一固定的被所有管理者接受的模式，也由于這種管理還處于不斷的摸索之中，因此缺乏理論的指導(dǎo)，靠經(jīng)駿管理者居多。若是這種狀況不改變，要想提高管理效益是有難度的。

(四)管理學(xué)生的制度不夠完善。在大學(xué)生常規(guī)行政管理中，逐步確立一系列科學(xué)的管理制度，有著不容忽視的極其重要的作用。從制度管理上來說，有三個(gè)環(huán)節(jié):一是管理制度的制訂;二是管理制度的實(shí)施;三是管理制度的補(bǔ)充修改。在高校管理過程中，對有些不完善、不成熟的管理制度，沒有及時(shí)加以修正補(bǔ)充，這影響管理效率。

另外，在常規(guī)行政管理過程中不同程度地存在著某些方面管得過細(xì)，而某些方面缺乏嚴(yán)格要求，有時(shí)視學(xué)生為被管理對象，有時(shí)管理的民主度放得過寬等現(xiàn)象，所有這些已不適應(yīng)時(shí)代的要求和當(dāng)代大學(xué)生管理的實(shí)際，需要對常規(guī)行政管理進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，慎重積極地進(jìn)行常規(guī)行政管理理論新建構(gòu)的探討，以便進(jìn)一步發(fā)揮“管理育人”的積極作用。

二、大學(xué)生常規(guī)行政管理的特點(diǎn)

大學(xué)生常規(guī)行政管理具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

(一)統(tǒng)一性。它是指常規(guī)管理政策、法規(guī)、制度的統(tǒng)一。如《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》以及其他行為管理的法規(guī)，是全國高校都要貫徹執(zhí)行的。這種政策的統(tǒng)一性，對管理好學(xué)生起著重要的作用，從某種程度上說，它是學(xué)生常規(guī)行政管理的關(guān)鍵。學(xué)校其他規(guī)章制度的制訂和執(zhí)行都不能與此相背，否則，學(xué)生管理就會(huì)亂套，管理工作也就會(huì)因此而變得雜亂無章。

(二)強(qiáng)制性。它是指對學(xué)生具有非常嚴(yán)肅的約束力。大學(xué)生常規(guī)行政管理既靠教育又靠制度，而更多的是靠采取強(qiáng)制性的行政管理措施。學(xué)校行政管理的規(guī)章制度不象思想教育工作那樣具有靈活性和彈性。思想教育往往表現(xiàn)為通過知識(shí)傳授、人格感染以及啟發(fā)、誘導(dǎo)、說理等方式，影響教育者成長和發(fā)展。而常規(guī)管理總是同規(guī)章制度、法制紀(jì)律相聯(lián)系，是通過一定的規(guī)章制度、法制條文和紀(jì)律措施以約束、控制等方式影響被管理者成長和發(fā)展。它一般有“法”的約束功能，不允許違反，否則就會(huì)受到紀(jì)律處分。如《學(xué)生違紀(jì)處分條例》中的有關(guān)規(guī)定，就是針對那些不守紀(jì)律的學(xué)生而制訂的，只要觸及到就要受到紀(jì)律處分，以此來促進(jìn)他們改正錯(cuò)誤，做遵紀(jì)守法的學(xué)生。

(三)程序性。它是依據(jù)一定的制度，在一定的時(shí)間內(nèi)，按一定的流程，完成常規(guī)行政管理任務(wù)。這種管理任務(wù)往往是基本不變的。如從學(xué)生人學(xué)至畢業(yè)，整個(gè)過程可分為人學(xué)階段:招生、新生報(bào)到、注冊等;學(xué)習(xí)階段:學(xué)習(xí)管理、生活管理、獎(jiǎng)學(xué)金與助學(xué)金評(píng)比、三好學(xué)生等獎(jiǎng)勵(lì)和學(xué)生處分等;畢業(yè)階段:畢業(yè)鑒定、頒發(fā)畢業(yè)證明、調(diào)配、派遣等。在不同的階段、不同的層次，有不同的任務(wù)和要求，但這都是常規(guī)性的任務(wù)，具有周期性流程的特點(diǎn)。

(四)動(dòng)態(tài)性。它是指常規(guī)行政管理要適應(yīng)學(xué)生的變化和發(fā)展。每所學(xué)校的學(xué)生數(shù)雖處于相對穩(wěn)定，但亦有變化，每屆學(xué)生或多或少有些差異;往往同一屆學(xué)生人學(xué)時(shí)與畢業(yè)時(shí)相比，思想觀念、價(jià)值觀、人生觀和興趣愛好都會(huì)出現(xiàn)新的變化。更何況，作為被管理者的學(xué)生具有能動(dòng)性，“在管理對象運(yùn)動(dòng)變化的情況下，如何注意調(diào)節(jié)，適應(yīng)各種變化，以達(dá)到整體的、長遠(yuǎn)的目標(biāo)，這就是動(dòng)態(tài)原理的實(shí)質(zhì)。”③因此，常規(guī)行政管理工作必須重視搜集信息，隨時(shí)進(jìn)行一些調(diào)節(jié)，適應(yīng)不斷變化和發(fā)展的客觀現(xiàn)實(shí)需要，要在動(dòng)態(tài)中實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)。

三、大學(xué)生常規(guī)行政管理的作用

根據(jù)現(xiàn)代管理科學(xué)的原理和已有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生常規(guī)行政管理的基本作用主要有:

(一)約束作用。大學(xué)生行政管理既靠教育，又靠制度。管理制度中明確規(guī)定什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，應(yīng)該做而沒有做或不應(yīng)該做而做了就要受到處罰。制度為大學(xué)生提供有約束力的行為準(zhǔn)則，許多規(guī)定具有“法”的作用，如學(xué)籍管理辦法、考場規(guī)則等.都是不允許違反的。正是這種管理的約束力，保證了學(xué)校教學(xué)工作的正常開展和學(xué)生學(xué)習(xí)秩序的正?；?。(二)教育和激勵(lì)作用。學(xué)校的一切措施包括行政管理制度，都是基于培養(yǎng)合格的人才這一基點(diǎn)制訂的。約束學(xué)生的某些行為規(guī)范只是其中的一部分，更多的是指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。所以說常規(guī)行政管理政策和制度，既是學(xué)生的行為規(guī)范，又是一種教育的手段，起著教育學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生的作用。對大學(xué)生的教育激勵(lì)作用，在執(zhí)行獎(jiǎng)勵(lì)條例時(shí)，表現(xiàn)得尤為明顯。

(三)評(píng)估作用?！皩W(xué)校對學(xué)生的評(píng)價(jià)，是通過貫徹執(zhí)行各種規(guī)章制度而進(jìn)行的。”④學(xué)校評(píng)價(jià)學(xué)生，是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)以及各階段的培養(yǎng)要求，制定出一套對學(xué)生的獎(jiǎng)懲辦法和條例，依據(jù)這些辦法和條例，衡量學(xué)生的表現(xiàn)，確定獎(jiǎng)懲。大學(xué)生常規(guī)行政管理重要的一點(diǎn)，就是對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、行為、品德及遵守規(guī)章制度等方面有關(guān)情況或資料進(jìn)行收集、登記和整理綜合，從而作出合乎學(xué)生本來面貌的客觀評(píng)價(jià)。

(四)反饋?zhàn)饔谩３Ｒ?guī)行政管理過程，從某種意義上說，是對管理制度的一種檢驗(yàn)過程。常規(guī)行政管理的指導(dǎo)思想、組織協(xié)調(diào)和所訂的規(guī)章制度是否合理，管理過程是否得體，管理的手段和方法是否科學(xué)，管理的效率是否高，管理是否符合學(xué)生的實(shí)際，諸如此類的問題，只有通過反饋才有可能作出正確的回答。

四、樹立大學(xué)生常規(guī)行政管理的新觀念

觀念雖然是客觀的反映，但它同時(shí)又支配和影響著人們的行動(dòng)。要突破常規(guī)行政管理中的某些框框，首先得從觀念轉(zhuǎn)變?nèi)耸?，只有常?guī)行政管理觀念的更新，才會(huì)有常規(guī)行政管理行為的轉(zhuǎn)變。

(一)樹立創(chuàng)新觀念。隨著時(shí)代的發(fā)展、教育改革的深人、市場經(jīng)濟(jì)的沖擊，各種文化的沖突和整合以及大學(xué)生群體的變化，原有的一些程式化的常規(guī)行政管理已變得不再完全適用，因此也不能再套用和照搬原有的管理方式。應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，用發(fā)展的眼光，借鑒國內(nèi)外的一些先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，大膽地進(jìn)行創(chuàng)新，從常規(guī)行政管理思想、管理制度、管理體系和管理方法上進(jìn)行新的摸索，走前人和別人沒有走過的管理之路，逐步形成新的管理理論。

(二)樹立信息觀念。當(dāng)今的時(shí)代信息瞬息萬變，大學(xué)生正處在接受知識(shí)、獲取信息的最佳年齡段，他們思想活躍，接受信息快，容易與時(shí)展的脈搏產(chǎn)生共振。因此，在大學(xué)生的管理過程中，要想隨時(shí)把握他們的發(fā)展趨勢，了解和研究他們的新情況，不斷解決新問題，就必須建立起信息觀念。比如，學(xué)生中橫向聯(lián)系的社團(tuán)組織，由少數(shù)發(fā)展到多數(shù)，由單學(xué)科發(fā)展到多學(xué)科，由學(xué)校發(fā)展到社會(huì)，向著縱橫交叉的網(wǎng)絡(luò)化組織發(fā)展。如果管理者還是墨守成規(guī)，閉目塞聽，不樹立起信息觀念，要想對此進(jìn)行管理，是很難的。

(三)樹立服務(wù)觀念。常規(guī)行政管理者必須正確對待大學(xué)生在教育和管理活動(dòng)中的地位和作用，學(xué)生不僅是教育、管理的對象，也是管理的主體，所以管理者在把學(xué)生作為管理對象的同時(shí)，也要把學(xué)生作為服務(wù)的對象，從政治思想、道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)生括等方面全面關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。因?yàn)椤耙愫萌说墓芾?，有效地調(diào)動(dòng)人的積極性，就必須從人的心理規(guī)律及其在各種因素影響下形成的心理特征出發(fā)”，⑤關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，正是考慮及滿足學(xué)生某些心理需要的表現(xiàn)，在常規(guī)行政管理中取得學(xué)生的理解與支持，使學(xué)生能自覺糾正某些片面的認(rèn)識(shí)和過激行為，真正起到管理育人、服務(wù)育人的作用。

第8篇：日常行政管理制度范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生管理目標(biāo)行政管理

大學(xué)生管理是高等學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理的目標(biāo)，合理地組織人、財(cái)、物、時(shí)間、信息等，有計(jì)劃地指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和實(shí)施大學(xué)生成長和發(fā)展的各項(xiàng)活動(dòng)的總稱。而大學(xué)生的常規(guī)行政管理是根據(jù)國家對大學(xué)生德智體美全面發(fā)展的要求，按照一定的規(guī)范、程序和方法，對大學(xué)生日常行政事務(wù)所進(jìn)行的一種管理。大學(xué)生的常規(guī)行政管理事務(wù)，十分具體而又非?，嵥?，但它的作用是不能低估的。學(xué)生日常管理工作做好了，就能創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，否則將影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序和生活秩序?？梢赃@樣說，大學(xué)生的常規(guī)行政管理是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)而又具體的工作，分析其現(xiàn)狀、特點(diǎn)和作用，確立新的管理觀念，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生管理目標(biāo)的一個(gè)基礎(chǔ)，因此必須予以充分重視。

一、大學(xué)生常規(guī)行政管理的現(xiàn)狀

基于學(xué)生常規(guī)行政管理起著優(yōu)化育人環(huán)境，穩(wěn)定正常的教學(xué)秩序等重要作用，各高校都設(shè)立了管理學(xué)生的機(jī)構(gòu)，建立了管理學(xué)生的隊(duì)伍，制訂了管理學(xué)生的制度。高校學(xué)生常規(guī)行政管理對穩(wěn)定教學(xué)秩序、生活秩序，對培養(yǎng)人才確實(shí)起了重要的作用。然而，學(xué)生常規(guī)行政管理作為整體管理中的一個(gè)部分，也存在著不少問題，歸納起來主要有如下幾點(diǎn);并有待于探討。

(一)與其它管理工作配合不夠。在大學(xué)生系統(tǒng)管理中，如果各子系統(tǒng)或單位性能都是好的，其整體性能也會(huì)是好;“如果各子系統(tǒng)或單位不顧整體目的實(shí)現(xiàn)，僅僅只力爭自身的最佳效益，卻不一定能保證系統(tǒng)整體的效益”。①目前高校學(xué)生常規(guī)行政管理與其它管理一樣，尚存各自為政傾向，這是由于各個(gè)管理層次的目的、職能和權(quán)限的不同以及管理對象的特點(diǎn)、方法和措施的差異等因素造成的。大學(xué)生常規(guī)行政管理要重視與其他管理的橫向聯(lián)系與協(xié)調(diào)，重視與德育、智育和體育的管理配合、滲透，以提高自身的管理效益，同時(shí)也起到提高整體管理效益的作用。

(二)與思想政治教育結(jié)合不緊。大學(xué)生常規(guī)行政管理主要是通過制訂和實(shí)施一系列合理的規(guī)章制度制約引導(dǎo)學(xué)生的行為，而思想政治教育則更多地由教育者將教育內(nèi)容“有目的、有計(jì)劃、有步驟、有組織地通過各種教育活動(dòng)探化到大學(xué)生的頭腦中，內(nèi)化為他們自身的品行和習(xí)慣”。②從理論上說，管理能促進(jìn)教育，教育能保證管理，管理必須與教育相結(jié)合。因此，應(yīng)克服只講管理不講教育，或者只重教育不重管理的傾向。但在具體工作實(shí)踐中，學(xué)生的常規(guī)行政管理與思想教育存在著脫節(jié)現(xiàn)象。我們知道，作為管理對象的大學(xué)生，是有思想、有理智的人，他們的行為雖受制于規(guī)章制度，但主體行為還是由思想意識(shí)和價(jià)值觀直接控制的。因此，常規(guī)行政管理工作只有與思想政治教育工作配合才會(huì)產(chǎn)生積極的作用。

(三)缺乏系統(tǒng)的管理知識(shí)，管理效率不商。由于高校學(xué)生常規(guī)行政管理沒有統(tǒng)一固定的被所有管理者接受的模式，也由于這種管理還處于不斷的摸索之中，因此缺乏理論的指導(dǎo)，靠經(jīng)駿管理者居多。若是這種狀況不改變，要想提高管理效益是有難度的。

(四)管理學(xué)生的制度不夠完善。在大學(xué)生常規(guī)行政管理中，逐步確立一系列科學(xué)的管理制度，有著不容忽視的極其重要的作用。從制度管理上來說，有三個(gè)環(huán)節(jié):一是管理制度的制訂;二是管理制度的實(shí)施;三是管理制度的補(bǔ)充修改。在高校管理過程中，對有些不完善、不成熟的管理制度，沒有及時(shí)加以修正補(bǔ)充，這影響管理效率。

另外，在常規(guī)行政管理過程中不同程度地存在著某些方面管得過細(xì)，而某些方面缺乏嚴(yán)格要求，有時(shí)視學(xué)生為被管理對象，有時(shí)管理的民主度放得過寬等現(xiàn)象，所有這些已不適應(yīng)時(shí)代的要求和當(dāng)代大學(xué)生管理的實(shí)際，需要對常規(guī)行政管理進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，慎重積極地進(jìn)行常規(guī)行政管理理論新建構(gòu)的探討，以便進(jìn)一步發(fā)揮“管理育人”的積極作用。

二、大學(xué)生常規(guī)行政管理的特點(diǎn)

大學(xué)生常規(guī)行政管理具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

(一)統(tǒng)一性。它是指常規(guī)管理政策、法規(guī)、制度的統(tǒng)一。如《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》以及其他行為管理的法規(guī)，是全國高校都要貫徹執(zhí)行的。這種政策的統(tǒng)一性，對管理好學(xué)生起著重要的作用，從某種程度上說，它是學(xué)生常規(guī)行政管理的關(guān)鍵。學(xué)校其他規(guī)章制度的制訂和執(zhí)行都不能與此相背，否則，學(xué)生管理就會(huì)亂套，管理工作也就會(huì)因此而變得雜亂無章。

(二)強(qiáng)制性。它是指對學(xué)生具有非常嚴(yán)肅的約束力。大學(xué)生常規(guī)行政管理既靠教育又靠制度，而更多的是靠采取強(qiáng)制性的行政管理措施。學(xué)校行政管理的規(guī)章制度不象思想教育工作那樣具有靈活性和彈性。思想教育往往表現(xiàn)為通過知識(shí)傳授、人格感染以及啟發(fā)、誘導(dǎo)、說理等方式，影響教育者成長和發(fā)展。而常規(guī)管理總是同規(guī)章制度、法制紀(jì)律相聯(lián)系，是通過一定的規(guī)章制度、法制條文和紀(jì)律措施以約束、控制等方式影響被管理者成長和發(fā)展。它一般有“法”的約束功能，不允許違反，否則就會(huì)受到紀(jì)律處分。如《學(xué)生違紀(jì)處分條例》中的有關(guān)規(guī)定，就是針對那些不守紀(jì)律的學(xué)生而制訂的，只要觸及到就要受到紀(jì)律處分，以此來促進(jìn)他們改正錯(cuò)誤，做遵紀(jì)守法的學(xué)生。

(三)程序性。它是依據(jù)一定的制度，在一定的時(shí)間內(nèi)，按一定的流程，完成常規(guī)行政管理任務(wù)。這種管理任務(wù)往往是基本不變的。如從學(xué)生人學(xué)至畢業(yè)，整個(gè)過程可分為人學(xué)階段:招生、新生報(bào)到、注冊等;學(xué)習(xí)階段:學(xué)習(xí)管理、生活管理、獎(jiǎng)學(xué)金與助學(xué)金評(píng)比、三好學(xué)生等獎(jiǎng)勵(lì)和學(xué)生處分等;畢業(yè)階段:畢業(yè)鑒定、頒發(fā)畢業(yè)證明、調(diào)配、派遣等。在不同的階段、不同的層次，有不同的任務(wù)和要求，但這都是常規(guī)性的任務(wù)，具有周期性流程的特點(diǎn)。

(四)動(dòng)態(tài)性。它是指常規(guī)行政管理要適應(yīng)學(xué)生的變化和發(fā)展。每所學(xué)校的學(xué)生數(shù)雖處于相對穩(wěn)定，但亦有變化，每屆學(xué)生或多或少有些差異;往往同一屆學(xué)生人學(xué)時(shí)與畢業(yè)時(shí)相比，思想觀念、價(jià)值觀、人生觀和興趣愛好都會(huì)出現(xiàn)新的變化。更何況，作為被管理者的學(xué)生具有能動(dòng)性，“在管理對象運(yùn)動(dòng)變化的情況下，如何注意調(diào)節(jié)，適應(yīng)各種變化，以達(dá)到整體的、長遠(yuǎn)的目標(biāo)，這就是動(dòng)態(tài)原理的實(shí)質(zhì)?！雹垡虼?，常規(guī)行政管理工作必須重視搜集信息，隨時(shí)進(jìn)行一些調(diào)節(jié)，適應(yīng)不斷變化和發(fā)展的客觀現(xiàn)實(shí)需要，要在動(dòng)態(tài)中實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)。

三、大學(xué)生常規(guī)行政管理的作用

根據(jù)現(xiàn)代管理科學(xué)的原理和已有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生常規(guī)行政管理的基本作用主要有:

(一)約束作用。大學(xué)生行政管理既靠教育，又靠制度。管理制度中明確規(guī)定什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，應(yīng)該做而沒有做或不應(yīng)該做而做了就要受到處罰。制度為大學(xué)生提供有約束力的行為準(zhǔn)則，許多規(guī)定具有“法”的作用，如學(xué)籍管理辦法、考場規(guī)則等.都是不允許違反的。正是這種管理的約束力，保證了學(xué)校教學(xué)工作的正常開展和學(xué)生學(xué)習(xí)秩序的正常化。

(二)教育和激勵(lì)作用。學(xué)校的一切措施包括行政管理制度，都是基于培養(yǎng)合格的人才這一基點(diǎn)制訂的。約束學(xué)生的某些行為規(guī)范只是其中的一部分，更多的是指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。所以說常規(guī)行政管理政策和制度，既是學(xué)生的行為規(guī)范，又是一種教育的手段，起著教育學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生的作用。對大學(xué)生的教育激勵(lì)作用，在執(zhí)行獎(jiǎng)勵(lì)條例時(shí)，表現(xiàn)得尤為明顯。

(三)評(píng)估作用?！皩W(xué)校對學(xué)生的評(píng)價(jià)，是通過貫徹執(zhí)行各種規(guī)章制度而進(jìn)行的。”④學(xué)校評(píng)價(jià)學(xué)生，是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)以及各階段的培養(yǎng)要求，制定出一套對學(xué)生的獎(jiǎng)懲辦法和條例，依據(jù)這些辦法和條例，衡量學(xué)生的表現(xiàn)，確定獎(jiǎng)懲。大學(xué)生常規(guī)行政管理重要的一點(diǎn)，就是對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、行為、品德及遵守規(guī)章制度等方面有關(guān)情況或資料進(jìn)行收集、登記和整理綜合，從而作出合乎學(xué)生本來面貌的客觀評(píng)價(jià)。

(四)反饋?zhàn)饔?。常?guī)行政管理過程，從某種意義上說，是對管理制度的一種檢驗(yàn)過程。常規(guī)行政管理的指導(dǎo)思想、組織協(xié)調(diào)和所訂的規(guī)章制度是否合理，管理過程是否得體，管理的手段和方法是否科學(xué)，管理的效率是否高，管理是否符合學(xué)生的實(shí)際，諸如此類的問題，只有通過反饋才有可能作出正確的回答。

四、樹立大學(xué)生常規(guī)行政管理的新觀念

觀念雖然是客觀的反映，但它同時(shí)又支配和影響著人們的行動(dòng)。要突破常規(guī)行政管理中的某些框框，首先得從觀念轉(zhuǎn)變?nèi)耸?，只有常?guī)行政管理觀念的更新，才會(huì)有常規(guī)行政管理行為的轉(zhuǎn)變。

(一)樹立創(chuàng)新觀念。隨著時(shí)代的發(fā)展、教育改革的深人、市場經(jīng)濟(jì)的沖擊，各種文化的沖突和整合以及大學(xué)生群體的變化，原有的一些程式化的常規(guī)行政管理已變得不再完全適用，因此也不能再套用和照搬原有的管理方式。應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，用發(fā)展的眼光，借鑒國內(nèi)外的一些先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，大膽地進(jìn)行創(chuàng)新，從常規(guī)行政管理思想、管理制度、管理體系和管理方法上進(jìn)行新的摸索，走前人和別人沒有走過的管理之路，逐步形成新的管理理論。

(二)樹立信息觀念。當(dāng)今的時(shí)代信息瞬息萬變，大學(xué)生正處在接受知識(shí)、獲取信息的最佳年齡段，他們思想活躍，接受信息快，容易與時(shí)展的脈搏產(chǎn)生共振。因此，在大學(xué)生的管理過程中，要想隨時(shí)把握他們的發(fā)展趨勢，了解和研究他們的新情況，不斷解決新問題，就必須建立起信息觀念。比如，學(xué)生中橫向聯(lián)系的社團(tuán)組織，由少數(shù)發(fā)展到多數(shù)，由單學(xué)科發(fā)展到多學(xué)科，由學(xué)校發(fā)展到社會(huì)，向著縱橫交叉的網(wǎng)絡(luò)化組織發(fā)展。如果管理者還是墨守成規(guī)，閉目塞聽，不樹立起信息觀念，要想對此進(jìn)行管理，是很難的。

(三)樹立服務(wù)觀念。常規(guī)行政管理者必須正確對待大學(xué)生在教育和管理活動(dòng)中的地位和作用，學(xué)生不僅是教育、管理的對象，也是管理的主體，所以管理者在把學(xué)生作為管理對象的同時(shí)，也要把學(xué)生作為服務(wù)的對象，從政治思想、道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)生括等方面全面關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。因?yàn)椤耙愫萌说墓芾?，有效地調(diào)動(dòng)人的積極性，就必須從人的心理規(guī)律及其在各種因素影響下形成的心理特征出發(fā)”，⑤關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，正是考慮及滿足學(xué)生某些心理需要的表現(xiàn)，在常規(guī)行政管理中取得學(xué)生的理解與支持，使學(xué)生能自覺糾正某些片面的認(rèn)識(shí)和過激行為，真正起到管理育人、服務(wù)育人的作用。

(四)樹立整體觀念。學(xué)生常規(guī)行政管理工作，從橫的結(jié)構(gòu)關(guān)系看，有學(xué)習(xí)和生活等各個(gè)斷面，它們之間既有聯(lián)系又有區(qū)別;從縱的層次關(guān)系看，從校、系到班級(jí)，有行政管理部門又有學(xué)生各級(jí)組織，他們之間既有上下的關(guān)聯(lián)性，又有各自的獨(dú)立性;從常規(guī)行政管理活動(dòng)看，既有管理的連續(xù)性，又有其階段性，同時(shí)常規(guī)行政管理與其他管理工作、思想政治工作等還有一個(gè)整體協(xié)調(diào)的問題。因此大學(xué)生常規(guī)行政管理工作，必須有全局觀點(diǎn)，有一個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)籌規(guī)劃。堅(jiān)持管理工作與教育工作相結(jié)合，與思想工作相結(jié)合，堅(jiān)持常規(guī)行政管理與其他工作相結(jié)合，只有這樣，才會(huì)發(fā)揮其管理的整體作用，克服與教學(xué)管理、后勤管理等彼此脫節(jié)的狀況。

總之，大學(xué)生常規(guī)行政管理工作有其相對的獨(dú)立地位和作用，它在大學(xué)生的成長和發(fā)展過程中有著思想政治工作等不可取代的特殊影響力。目前大學(xué)生管理工作存在著層出不窮的新問題和新情況，原先那套學(xué)生管理辦法不可能完全適用，因此作為管理者應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行理論上的探討，以提高大學(xué)生管理的實(shí)際效率與水平。

注:

①顧翔主編:《大學(xué)生管理》，華東師范大學(xué)出版社1988年11月版，第70頁。

②④李錦坤主編:《大學(xué)生思想政治工作系統(tǒng)工程》，天津人民出版社l988年7月版，第120、242頁。

第9篇：日常行政管理制度范文

目前我國高校行政管理模式存在著許多明顯的弊端，如機(jī)構(gòu)膨脹，人員臃腫；部門間缺乏密切配合；行政管理人員服務(wù)意識(shí)不到位；缺乏開拓進(jìn)取精神；行政權(quán)利擠占學(xué)術(shù)權(quán)利等等。近幾年，隨著我國高等教育事業(yè)的改革與發(fā)展，高校行政管理體制亟待改革與創(chuàng)新。高校必須樹立新的管理理念，健全管理制度，創(chuàng)新管理方法，堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化管理隊(duì)伍建設(shè)，以適應(yīng)時(shí)展的新需求，保障學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)穩(wěn)步進(jìn)行。鑒于此，筆者認(rèn)為，當(dāng)前要大力推進(jìn)高校行政管理體制的改革與創(chuàng)新。

二、樹立新管理理念，健全管理制度

管理者特別是領(lǐng)導(dǎo)干部、工作人員、行政干部不僅要有良好的思想政治素質(zhì)，而且還要有較強(qiáng)的行政管理能力和較高的科學(xué)文化水平。要善于、熟練地運(yùn)用現(xiàn)代化辦公方式辦公，提高工作效率。只的這樣，才可能在實(shí)踐中貫徹全心全意為人民服務(wù)的宗旨，才能正確地履行職責(zé)，完成好管理任務(wù)。樹立全新的管理理念之后，還應(yīng)進(jìn)行管理制度的改革與落實(shí)，因?yàn)榭茖W(xué)合理的管理制度是學(xué)校高效率運(yùn)轉(zhuǎn)的基本條件。要健全管理制度，一是要落實(shí)決策層的負(fù)責(zé)制。由校領(lǐng)導(dǎo)、各部門的處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組成的決策層在重大事項(xiàng)上不對形勢進(jìn)行客觀的分析和判斷，那就很容易造成決策的失誤而影響大局。所以決策層的每個(gè)人一定要有責(zé)任意識(shí)和全局觀念，要克服個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和主觀判斷，從而保證決策的科學(xué)、民主和公正性。二是要落實(shí)各職能部門的協(xié)調(diào)合作制。每個(gè)職能部門雖然分工不同，但共同目標(biāo)都是為學(xué)校師生提供高水平的服務(wù)，保證學(xué)校各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行，在某些方面可謂是息息相關(guān)，所以應(yīng)有整體意識(shí)和全局意識(shí)。三是要改革人事聘用制度，縮減龐雜的行政隊(duì)伍。在人事選用上，實(shí)行公開、公平、競聘上崗，任人唯賢唯能，實(shí)現(xiàn)人盡其才，人盡其用。另外，合理設(shè)崗設(shè)編，能者重任，不能勝任者轉(zhuǎn)崗或淘汰，不斷增強(qiáng)行政隊(duì)伍的活力。四是要改革考核分配制度，完善激勵(lì)機(jī)制。在對行政人員的工作績效考核上，要進(jìn)行思想品德、管理能力、工作積極性和工作業(yè)績等方面全方位的考察。在效益分配上，適當(dāng)拉開收入分配差距，使物質(zhì)利益與績效掛鉤，做到“效率優(yōu)先，兼顧公平”。對于表現(xiàn)優(yōu)秀者除提供一定額度的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)外，還可為其提供在國內(nèi)外進(jìn)修和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，最大限度地挖掘行政人員的潛力，有效調(diào)動(dòng)行政人員的積極性，鼓勵(lì)他們提高知識(shí)水平和管理水平。

三、堅(jiān)持以人為本，提高行政管理人員管理素質(zhì)

要提高行政管理人員的素質(zhì)，首先要強(qiáng)化行政管理人員的服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和效率意識(shí)。行政管理人員應(yīng)端正思想，重視自身的工作，具有超前服務(wù)意識(shí)，應(yīng)該以為學(xué)校師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)而自豪，對自己的服務(wù)對象應(yīng)熱情相迎，以禮相待。對于外來的指責(zé)，要以寬廣的胸懷容納，并進(jìn)行自我反省，力求上進(jìn)。只有為師生服好務(wù)，才能彰顯自己的工作價(jià)值，這也是對自我奉獻(xiàn)價(jià)值的一種肯定。行政管理人員還要具備高度的責(zé)任心和效率意識(shí)。無論是對于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指派的任務(wù)還是師生交付的工作，都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡可能快速辦理，不拖拉。其次要提高行政管理人員的知識(shí)文化水平。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在把自己的本職工作做好的同時(shí)，行政管理人員還要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新和豐富知識(shí)。除了學(xué)習(xí)崗位理論和專業(yè)管理知識(shí)，還應(yīng)學(xué)習(xí)其它相關(guān)知識(shí)，做到博學(xué)多通。定期的政治理論學(xué)習(xí)也是必要的，這有利于行政管理人員以科學(xué)的理論武裝自己，不受外界不良風(fēng)氣的侵襲。此外，職能部門可根據(jù)行政管理人員自身的表現(xiàn)和部門需求，給行政管理人員提供高級(jí)進(jìn)修機(jī)會(huì)或鼓勵(lì)他們在職攻讀碩士或博士學(xué)位，以提升知識(shí)文化水平。再次要提高行政管理人員的工作能力。一項(xiàng)管理工作能否順利完成，在很大程度上取決于行政管理人員工作能力的高低。行政管理人員應(yīng)善于將理論付諸實(shí)踐，勤于鉆研業(yè)務(wù)。除了要具備良好的公文寫作和口頭表述能力外，還要具有一定的人際交往能力、廣泛捕捉信息的能力以及分析和解決問題的能力。近年來，電子政務(wù)在行政管理中的效果逐漸凸顯，這也對行政管理人員提出了更高的要求。管理人員須熟悉電子政務(wù)，做好信息的安全保密工作，擅長運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)處理日常工作。

四、高校行政管理改革與創(chuàng)新要有利于營造和諧高校

社會(huì)主義和諧社會(huì)與高校和諧校園是整體與部分的關(guān)系。和諧社會(huì)的構(gòu)建離不開和諧高校的發(fā)展，構(gòu)建和諧高校也是維護(hù)高校穩(wěn)定的必要舉措。高校是社會(huì)的一面鏡子，在經(jīng)濟(jì)全球化社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，高校正面臨著一些有待解決的矛盾和問題。具體表現(xiàn)在：社會(huì)的貧富差距拉大反映到高校使得學(xué)生之間貧富差距的擴(kuò)大，給貧困生帶來巨大的心理落差，使部分學(xué)生形成自卑、自暴或反叛的復(fù)雜心理；隨著招生人數(shù)的擴(kuò)大和就業(yè)制度的改革，一部分學(xué)生畢業(yè)等于失業(yè)或就業(yè)質(zhì)量不高，加劇了大學(xué)生的就業(yè)壓力，為高校的穩(wěn)定增添了新的變數(shù)；各種思想文化相互激蕩，學(xué)生必然受到各種思想觀念的影響，思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、差異性明顯增強(qiáng)。高校要穩(wěn)定，必須正確應(yīng)對這些矛盾和問題，有效化解風(fēng)險(xiǎn)，協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，大力促進(jìn)校園和諧。

五、改進(jìn)高校行政管理績效應(yīng)用