高校行政管理制度精選(九篇)
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第1篇：高校行政管理制度范文
（沈陽音樂學(xué)院，遼寧 沈陽 110168）
摘 要：隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，國家對教育行業(yè)高度重視，進行了很大的改革計劃，特別是我國高等院校，由于高等院校肩負著培養(yǎng)我國高技術(shù)人才的重任，為國家和社會輸送大批人才.高等院校中的行政管理制度是整個院校活動正常開展的基礎(chǔ)，行政管理規(guī)章制度是行政進行管理的依據(jù)，通過嚴(yán)格的管理制度對活動進行必要的規(guī)范，達到順利實施的目的.高效實施行政管理制度是高等院校的義務(wù)，直接決定著院校未來的發(fā)展.本文主要闡述了我國高等院校行政管理制度的高效實施.
關(guān)鍵詞 ：高等院校；行政管理制度；管理現(xiàn)狀；管理對策
中圖分類號：G640 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-260X（2015）05-0228-02
隨著我國經(jīng)濟體制的改革，全球化經(jīng)濟的到來，很多高校中現(xiàn)行的管理方式一定程度上不能適應(yīng)時代化管理要求，因此，需要對高等院校中行政管理水平進行整體的提升，在高校和有序運行的基礎(chǔ)上，為我國教育的改革和發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)，這將成為我國高等院校中行政管理工作的一個非常重要的研究課題.
1 我國以往高等院校行政管理制度
我國經(jīng)歷了30年計劃經(jīng)濟體制，國家以集權(quán)的方式對整個經(jīng)濟進行控制和管理，在這種背景下，高等教育管理體制和經(jīng)濟體制相輔相成，高校和政府之間的關(guān)系也是一種集權(quán)的管理關(guān)系，主要表現(xiàn)在以下三個方面：
1. 政府進行集中式直接管理
在政府和高等院校關(guān)系中，主要通過政府進行集中式管理為主，采用直接管理手段對各大高校中主要事物進行管理，高校中一切大項目決策權(quán)歸政府，甚至行政管理出現(xiàn)在教育中的每個環(huán)節(jié)，比如，學(xué)校的課程配置、人員調(diào)整和教師的調(diào)度與薪酬的分配等，都有政府對其進行管理，院校對政府作出的各種決定進行實施，高校就相當(dāng)于政府的一個分支機構(gòu)，在管理教育的同時隨時等待政府的調(diào)遣.在這種金字塔式的管理框架下，領(lǐng)導(dǎo)被賦予了極大的權(quán)威，高校管理工作中沒有民主氛圍，管理人員唯上不唯下，個別人員為了表現(xiàn)，甚至可以犧牲工作效果.權(quán)力的過分集中還容易形成管理人員的權(quán)力崇拜.
1.2 規(guī)劃行政管理手段為主
我國高等院校行政管理手段主要包含了撥款、政策指示、行政規(guī)劃和立法等多種管理手段，教育中的各個環(huán)節(jié)都帶有一種濃重的行政色彩.我國高校的政策、財政支出大都傾斜于教學(xué)、科研方面的人才培養(yǎng)，往往忽略了對行政管理者進行進修培訓(xùn)的關(guān)注和保障，行政管理人員覺得自身提高的機會和渠道都受到了限制，由于行政管理人員業(yè)務(wù)水平和職業(yè)素質(zhì)難于提高到滿意的程度，一部分行政管理人員便開始自暴自棄，對待工作缺乏激情，工作責(zé)任感不強，導(dǎo)致在工作中處于不求有功、但求無過的消極狀態(tài).
1.3 學(xué)院封閉式管理
社會有各種各樣的事物組成，高等院校是社會中的一個部分，它肩負著提高人們知識的重任，不能獨立在社會中，特別是隨著社會不斷的發(fā)展物資日益豐富的今天.我國高等院校的建校目標(biāo)就是科學(xué)研究、培養(yǎng)人才和為社會服務(wù).通過對學(xué)校各環(huán)節(jié)的管理來實現(xiàn)學(xué)校工作成果對社會有利的影響，所以，學(xué)校在進行全面管理中非常重要的一點就是學(xué)校管理的開放性和封閉性的辨證統(tǒng)一.但是高校和社會、高校與高校之間沒有形成一種有利于教育發(fā)展的溝通方式，使學(xué)校處于獨立辦學(xué)的處境中，在閉門辦學(xué)的過程中降低了社會參與管理的程度，導(dǎo)致人才培養(yǎng)得不到有效的質(zhì)量保證，缺乏一定的評估系統(tǒng).
2 我國高等院校行政管理現(xiàn)狀
2.1 行政管理工作效率不高
我國教育改革已經(jīng)全面展開，但是高等院校中行政管理改革還在初級階段，在改革中會出現(xiàn)一些不良行為和問題，需要對問題進行適當(dāng)?shù)姆治龊兔?由于市場的競爭機制，使高等院校行政管理工作活躍的同時出現(xiàn)了一定的危機，比如，在不同體制的轉(zhuǎn)變中，很多行政管理人員不能對轉(zhuǎn)變環(huán)境很好的適應(yīng)，在思想上或者自身情感上發(fā)生一些對自己不利的改變，甚至有人格上的沖突，工作進度較慢，工作內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，很大程度上失去了全局觀念.種種原因?qū)е铝斯芾砣藛T缺少激情，這種消極的工作狀態(tài)大大降低了行政管理工作的效率.出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是管理工作缺少必要的激勵措施.
2.2 行政人員隊伍素質(zhì)參差不齊
由于高校行政管理工作和其他部門工作有著本質(zhì)的區(qū)別，工作性質(zhì)決定了隊伍的高素質(zhì)，但是在實際的工作中，領(lǐng)導(dǎo)很大程度上不太重視行政工作人員的素質(zhì)問題，很多領(lǐng)導(dǎo)片面的對行政工作進行理解，認為只要態(tài)度端正，把自己的工作做好就行，沒有考慮工作人員的特長和工作崗位相適應(yīng)的問題，使很多人員在自身的崗位上不能通過自己的優(yōu)勢來更好的完成崗位任務(wù).工作人員由于興趣愛好問題，消極的對待眼下的工作，降低工作效率的同時，使管理水平得不到更好的發(fā)展.
2.3 行政管理隊伍與教學(xué)隊伍差距過大
行政管理人員在高校中得不到應(yīng)用的重視，在各個方面和教學(xué)師資隊伍無法相比，表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）行政管理人員的待遇普遍較低，隨著改革政策，很多規(guī)定都偏向了教學(xué)工作，行政管理人員的待遇被大大降低；（2）很多擁有高學(xué)歷的人員不愿從事行政管理工作，普遍認為前途不是特別光明.就算從事了行政管理工作，很多情況下是科研和管理同時進行，不能把足夠的精力放在行政管理中；（3）我國目前行政管理人員中，不是年齡偏高就是學(xué)歷較低，也沒有過硬的管理技術(shù)，加上國家政策有所傾斜，規(guī)定高校教師可以隨時去進修，但是對于行政管理人員比較嚴(yán)格，工作期間給予進修的機會少之又少，只有骨干人員有進修的資格，使低學(xué)歷人員沒有提升自己的機會，導(dǎo)致管理失去了創(chuàng)新性和科學(xué)性.
3 建議高等院校行政管理對策
我國高校行政管理機制秉承政府機關(guān)管理形式已有很長的時間，雖然經(jīng)過幾次改革，但政府機關(guān)式管理形式的影子仍然存在.依目前的情況來看，我國高校行政管理的改革空間仍然很大.高校行政管理改革的最終目標(biāo)應(yīng)該是建立起高效、精減的組織結(jié)構(gòu)；定位應(yīng)該明確，高校行政管理改革目標(biāo)就是為教學(xué)、科研服務(wù)；形成一個堅持以人為本，充滿人性化管理機制的管理形態(tài).個人主要有以下幾個方面的建議：
3.1 協(xié)調(diào)好行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力的關(guān)系
我國很多高校中行政權(quán)力遠遠高于學(xué)術(shù)權(quán)力，行政管理權(quán)限被任意放大，權(quán)利意識過分突出，科研工作比較單一，參與決策的機會比較少.高校作為一個育人之地，必須要有良好的環(huán)境，所以，要最大程度上協(xié)調(diào)行政管理和學(xué)術(shù)、科研之間的關(guān)系，保障高校領(lǐng)域資源得到平衡的發(fā)展，對學(xué)術(shù)權(quán)力進行適度的提升，增加專家和學(xué)者在管理中的話語權(quán)，明確各自管理領(lǐng)域所要發(fā)揮的作用，制定出一個較為合理的規(guī)章制度，兩者只有協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，高校才能有效和穩(wěn)定的發(fā)展.
3.2 加強行政管理隊伍建設(shè)
高校的發(fā)展中，一個較為重要的因素就是行政管理工作，行政人員的整體素質(zhì)直接影響著高校管理工作的效率.為此需要對行政管理隊伍進行必要的壯大，提高人員素質(zhì)，緊抓工作效率.高素質(zhì)的培養(yǎng)不是短期內(nèi)形成的，需要對人員長期進行鍛煉，達到一定的管理水平，提高高校行政管理隊伍的業(yè)務(wù)能力，努力打造出一支高素質(zhì)的管理隊伍.高素質(zhì)管理隊伍是完善行政管理工作的基礎(chǔ)條件.要對領(lǐng)導(dǎo)體制進行完善，對人員加強專業(yè)培訓(xùn)，還需要建立合理的激勵機制，培養(yǎng)出促使管理快速發(fā)展的隊伍.
3.3 精簡行政機構(gòu),建立科學(xué)的管理制度
高校機構(gòu)在時展中，應(yīng)進行必要的改革，行政機構(gòu)較多，把高校中管理職能相近的部門進行合并，完善各種機制，健全規(guī)章制度.解決有些部門機構(gòu)臃腫、人浮于事的問題，也要解決有些部門編制過少、人員不足的問題，做到職能與機構(gòu)相匹配、任務(wù)與人員編制相匹配.
3.4 增強管理人員的服務(wù)意識
高校辦學(xué)的宗旨就是教書育人和服務(wù)育人，行政管理工作除了管理之外，最為重要的就是服務(wù)育人，一個好的管理模式的實施為的是更好的服務(wù)于師生.行政管理人員要在原有服務(wù)意識的基礎(chǔ)上再次提高自身的服務(wù)意識，明確管理工作是服務(wù)不可缺少的一部分，能夠很好的對管理實踐和未來管理模式進行定位.把以人為本的觀念延伸到服務(wù)工作的各個方面，運用正確的觀念來進行溝通和協(xié)助，努力營造出一個較為輕松的人際關(guān)系，通過有效的服務(wù)為高校中行政管理順利進行打下良好的基礎(chǔ).
4 結(jié)束語
我國在經(jīng)濟高速發(fā)展的前提下對行政管理隊伍建設(shè)進行改革，需要對有關(guān)制度進行不斷完善，在完善制度的基礎(chǔ)上還要對領(lǐng)導(dǎo)體制進行深化，領(lǐng)導(dǎo)體制的不斷完善很大程度上是提高行政管理隊伍的核心部分.我國高等教育發(fā)展比較快，行政管理中的各個環(huán)節(jié)都產(chǎn)生了很大革新，通過革新后的管理方式來充分展現(xiàn)出行政管理人員的潛能，為高校發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ).在當(dāng)今社會全球化的大背景下，我國高校發(fā)展的必然趨勢是與世界接軌，隨著高校內(nèi)部管理體制改革的不斷深化以及我國對外開放和交流程度的不斷加大，高校管理機制改革將面臨更大的挑戰(zhàn)和機遇.高校管理以開展教育質(zhì)量管理改革為中心，更新管理觀念、提高自身素質(zhì)，找準(zhǔn)管理定位已成為必然.
參考文獻：
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第2篇：高校行政管理制度范文
【關(guān)鍵詞】 血液透析；血漿置換；高脂血癥；胰腺炎
急性胰腺炎是內(nèi)科常見病之一。暴飲暴食、酗酒及膽石癥等為常見病因，臨床處理原則有指南公布［ 1 ］。但嚴(yán)重高脂血癥性胰腺炎較少見，治療亦有所不同，2003年 7月—2008年7月，筆者共收治重度高脂血癥性胰腺炎患者 12例，報道如下。
1 對象與方法
1.1 研究對象 共12例，中位年齡 45 (35～67)歲，均符合重癥急性胰腺炎診斷標(biāo)準(zhǔn)［ 2］，白細胞數(shù)>15×109/L，血糖>11mmol/L，甘油三酯>11.3mmol/L，合并胸悶、腹脹、腹痛、大量腹水、胸腔積液及肝、腎功能損害。3例重度高脂血癥，血清呈乳糜狀，無法行一切生化檢查。隨機分為 A (n=6) 、B(n=6) 兩組，兩組間年齡、性別等差異均無顯著性 (P均>0.05) 。
1.2 治療方法 A 組接受傳統(tǒng)的胰腺炎治療，包括重癥監(jiān)護、禁食、胃腸減壓、液體復(fù)蘇、質(zhì)子泵抑制劑、生長抑素、抗生素、保肝腎等支持治療，合并中藥生大黃鼻飼或灌腸及芒硝外敷。B 組除接受傳統(tǒng)的胰腺炎治療外，加用血液透析濾過聯(lián)合血漿置換療法，即連續(xù)性靜脈靜脈透析濾過 (CVVHDF)聯(lián)合血漿置換治療。置換量3L/h，連續(xù)透析48h;血漿置換量2400ml，時間約3h，與透析同步進行?？鼓捎玫头肿痈嗡?，每8h 1次，每次5000u。
1.3 觀測指標(biāo) 比較兩組患者住院 (透析 )后 48 h急性生理和慢性健康評價指標(biāo) Ⅱ( acute physiologyand chronic health evaluation Ⅱ， APACHE Ⅱ) 評分［ 3 ］ 、禁食時間、住院時間、血淀粉酶恢復(fù)正常時間、治療前及治療6天后血清 TNF-α水平。
1.4 隨訪 A 組 5例、B 組 6 例患者獲得隨訪，時間 1年，均行 B 超、CT檢查了解有無繼發(fā)性糖尿病、胰腺假性囊腫等并發(fā)癥發(fā)生。
1.5 統(tǒng)計學(xué)處理 應(yīng)用 SPSS 12. 0軟件行t檢驗，檢驗水準(zhǔn)α= 0.05。
2 結(jié)果
2.1 兩組患者 APACHE Ⅱ評分、禁食時間、血淀粉酶比較 結(jié)果見表1。表1 兩組患者 APACHE Ⅱ評分、禁食時間、血淀粉酶比較
2.2 兩組患者治療前及治療 6天后血清 TNF-α水平比較 結(jié)果見表2。表2 兩組患者治療前及治療后6天血清 TNF-α水平比較
2.3 隨訪 本組隨訪5例，隨訪時間 1年，均未發(fā)現(xiàn)復(fù)發(fā)， B 超、CT檢查證實均無胰腺假性囊腫等并發(fā)癥發(fā)生。
3 討論
高脂血癥性胰腺炎臨床較少見，國外報道占胰腺炎的1.3%～3.5%［ 4 ］，國內(nèi)報道占胰腺炎的 12%以上［ 5 ］，這可能與中國人飲食結(jié)構(gòu)有關(guān)。重度高脂血癥性胰腺炎患者表現(xiàn)為全身炎癥反應(yīng)綜合征，心率快達 130次 /min以上，呼吸 30次 /min以上，腹脹明顯，特別是患者血脂極高，血清呈乳糜狀，血甘油三酯 > 11.3mmol/L，可能與高脂肪飲食有關(guān)。文獻報道 高甘油三酯血癥又能引起胰腺細胞的急性脂肪浸潤而直接受損，另一方面又可造成胰腺小動脈和微循環(huán)的急性脂肪栓塞［ 6］ 。
近年來，應(yīng)用血液凈化治療重癥胰腺炎的效果得到了肯定［ 7 ］ 。在胰腺炎發(fā)生時，由于缺血、缺氧、大量細胞因子、炎癥介質(zhì)及毒素的侵害，因此，快速消除體內(nèi)的有害物質(zhì)有助于機體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定。本組結(jié)果顯示，血液凈化組患者的 APACHE Ⅱ評分、禁食時間、血淀粉酶恢復(fù)正常時間均短于傳統(tǒng)療法組，證實血液凈化療法在胰腺炎高脂血癥治療方面具有優(yōu)勢。另外，A、B 兩組治療后血清 TNF-α和C-反應(yīng)蛋白水平較治療前均下降，且血液凈化組下降程度較傳統(tǒng)療法組明顯，提示單純血液濾過通過消除或下調(diào)體內(nèi)有害的細胞因子、炎癥介質(zhì)和有害酶類，可預(yù)防多器官功能衰竭的發(fā)生［ 8 ］ 。但對于患者高脂血癥改善不滿意，聯(lián)合應(yīng)用血漿置換，能明顯降低患者的血脂水平，改善患者的微循環(huán)狀態(tài)，促進患者早日康復(fù)。
參考文獻
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第3篇：高校行政管理制度范文
關(guān)鍵詞：高校行政管理；工作效率；因素；改進策略
前言
在高校行政管理工作中，存在著很多影響行政管理效率的因素，例如管理制度、管理方法、管理理念等，因此，通過對上述因素的科學(xué)分析，并且采取有效的改進策略，能夠確保行政管理的有效性和科學(xué)性，從而實現(xiàn)最佳的行政管理效果。下面進行詳細的分析。
一、影響高校行政管理工作效率的因素分析
1.管理制度
實際上在高校行政管理工作中應(yīng)有一套科學(xué)、高效的行政管理制度作為約束，管理人員結(jié)合行政管理制度中的相關(guān)規(guī)定、要求進行行政管理工作，才能確保行政管理的科學(xué)性。但是，由于多種因素的共同作用，導(dǎo)致高校行政管理制度不完善，無法將行政管理制度的效能發(fā)揮出來，也會影響到高校行政管理的效率[1]。
2.管理方法
在高校行政管理工作中，很多管理人員依然運用傳統(tǒng)的管理方法，從而造成巨大的人力消耗，并且影響到高校行政管理的效率。由于隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，信息化技術(shù)的發(fā)展也非常迅速，而在實際的高校行政管理工作中，也應(yīng)該結(jié)合社會的發(fā)展形勢以及信息化技術(shù)的發(fā)展水平，將高校行政管理工作與信息技術(shù)進行有機的結(jié)合，并且摒棄傳統(tǒng)的管理方法[2]。但是，從目前高校行政管理工作的實際情況來看，對信息技術(shù)的應(yīng)用水平不高，嚴(yán)重的影響到高校行政管理工作的質(zhì)量和效率。
3.管理理念
由于高校是在不斷發(fā)展的，高校行政管理工作也應(yīng)該結(jié)合高校的發(fā)展而進行改進，同時管理人員的管理理念也應(yīng)進行創(chuàng)新，但是，很多管理人員依然采用傳統(tǒng)的管理理念開展行政管理工作，這在一定程度上影響到高校行政管理的效率和質(zhì)量，不利于高校行政管理水平的提高。
二、改進策略分析
1.建立健全高校行政管理制度
建立高校行政管理責(zé)任制度，將高校行政管理落實到人，嚴(yán)格負責(zé)學(xué)校的思想政治工作，對于出現(xiàn)的問題堅決處理，同時對于高校行政管理人員進行考核，對于達標(biāo)的高校行政管理人員，給予相應(yīng)的獎勵，對于不合格人員，堅決給予優(yōu)勝劣汰，避免出現(xiàn)能力與崗位不匹配的問題出現(xiàn)。在對行政管理人員進行考核過程中，不僅要以定性考核為主，而且還要采用量化的考核方法，對行政管理人員的德智體美進行有效的評價。
2.改進行政管理方法
隨著高校的發(fā)展，高校行政管理方法也應(yīng)該與現(xiàn)代化的信息技術(shù)進行有機的結(jié)合，從而提高高校行政管理的效率。例如，可以結(jié)合高校行政管理工作的實際情況，建立現(xiàn)代化行政管理信息系統(tǒng)，將行政管理中的各要素全部輸入到行政管理信息系統(tǒng)中，從而能夠?qū)崿F(xiàn)對各要素的高效率管理。此外，行政管理人員還應(yīng)該結(jié)合行政管理工作的需求，將多種現(xiàn)代化的信息技術(shù)有效的引入到高校行政管理工作中，從而全面的提高高校行政管理工作效率，確保高校行政管理工作的有效性。另外，利用現(xiàn)在新型的微信微博等自媒體，實現(xiàn)高校行政管理的現(xiàn)代化與網(wǎng)絡(luò)化，對于高校領(lǐng)導(dǎo)的工作指示，及時進行溝通與，同時做好自媒體的維護，將自媒體等新興技術(shù)及時應(yīng)用到高校行政管理工作當(dāng)中。
3.創(chuàng)新行政管理理念
在高校行政管理工作中，還應(yīng)該進一步創(chuàng)新行政管理理念。行政管理人員應(yīng)與時俱進，將高校行政管理工作與社會的發(fā)展、高校的發(fā)展進行有機的融合，并且應(yīng)用社會中的先進行政管理理論進行行政管理理念的創(chuàng)新，這樣才能夠有效的提高高校行政管理工作的效率。此外，高校的行政管理工作是在不斷發(fā)展的，因此，行政管理理念的創(chuàng)新工作不是一時的，需要結(jié)合高校行政管理工作的發(fā)展進行不斷的創(chuàng)新，從而對高校行政管理工作進行有效的完善，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)最佳的行政管理效果，同時也能夠提高高校的社會競爭力和社會影響力，促進高校長遠發(fā)展。
三、結(jié)論
實際上，高校行政管理工作是一項系統(tǒng)化的工作，其中涉及到很多的要素，且很多要素具有可變性，影響到高校行政管理的效率。此外，由于行政管理方法、管理制度以及管理理念等方面存在著一定的問題，也會影響到高校行政管理工作的質(zhì)量。針對于此種情況，在高校行政管理工作中，應(yīng)采取有效的改進策略，利用現(xiàn)代化的行政管理方法及管理制度高質(zhì)量的開展行政管理工作，以實現(xiàn)最佳的管理效果。
參考文獻：
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第4篇：高校行政管理制度范文
【關(guān)鍵詞】高校；行政管理；執(zhí)行力；影響因素；應(yīng)對策略
關(guān)于執(zhí)行力的應(yīng)用最早開始于企業(yè)管理，然而近幾年隨著各高校的不斷改革和創(chuàng)新，執(zhí)行力理念也開始逐漸應(yīng)用到高校管理中去，具體就是指能夠按照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)完成相應(yīng)任務(wù)的能力。由此可知，執(zhí)行力的高低直接關(guān)系到高校行政管理水平，然而由于我國高校應(yīng)用此方法尚處于初期階段，因此也就出現(xiàn)了不同的問題，需要采取針對性策略進行有效解決。
一、高校行政管理執(zhí)行力的影響因素分析
（一）行政管理人員的綜合素質(zhì)影響。在新時期的發(fā)展下，我國的高校行政管理制度進行了不斷的改革和創(chuàng)新，雖然取得了一定成效，但卻仍然受到傳統(tǒng)理念、內(nèi)部資源等因素的制約，導(dǎo)致大多數(shù)高校在進行行政管理方面依然處于粗放式管理模式，再加上高校屬于事業(yè)單位，存在著“吃大鍋飯”的問題，主要包括以下幾點：第一，高校行政管理人員嚴(yán)重缺乏主人翁意識，做事不積極，拖拖拉拉。第二，不具備一定的服務(wù)意識，常常懷著“事不關(guān)己高高掛起”的心態(tài)。第三，傳統(tǒng)管理思想根深蒂固，不會主動進行探索研究。第四，先進技術(shù)掌握不夠，對于現(xiàn)代化的辦公軟件不熟悉，進而導(dǎo)致不能合理使用新技術(shù)進行管理工作。通過上述種種都向我們展示了一個現(xiàn)象就是如果行政管理人員的綜合素質(zhì)較差，那么就會導(dǎo)致行政管理執(zhí)行力較低。
（二）行政管理制度帶來的影響。由于高校行政管理制度是以國家制定的相關(guān)政策為基礎(chǔ)來建立的，因此從行政管理戰(zhàn)略的角度來看，這屬于行政管理的戰(zhàn)略聯(lián)盟，再加上高校屬于事業(yè)單位。由此可知，在對高校進行行政管理工作時不能以經(jīng)濟效益為參考依據(jù)，并且由于目前高校行政管理制度的適應(yīng)性和實用性都較差，進而就會導(dǎo)致高校的執(zhí)行力也較差。
（三）高校行政管理機構(gòu)不合理不科學(xué)。由于高校屬于事業(yè)單位，并且其受到傳統(tǒng)思想觀念的影響，進而導(dǎo)致其容易出現(xiàn)管理機構(gòu)建立不合理、不科學(xué)的問題，雖然部分高校的教務(wù)處和其他部門都會展開管理工作，但正由于這種多管理模式，才會容易導(dǎo)致各個部門之間相互競爭，出現(xiàn)如果取得了良好的成效便爭相搶功，而一旦出現(xiàn)問題便互相推脫的現(xiàn)象，從而對執(zhí)行力的提高有一定的不利影響。
二、高校行政管理執(zhí)行力的應(yīng)對策略分析
（一）建立健全的高校行政管理體系。高校若想有效提高自身的行政管理執(zhí)行力，首先就要建立健全的高校行政管理體系，并且在構(gòu)建過程中遵守以下幾點：第一，必須以本校的實際發(fā)展現(xiàn)狀和相應(yīng)規(guī)章制度為依據(jù)，做到有規(guī)可依、有規(guī)可循，從而為高校的行政管理人員提供充足的參考。第二，逐漸完善高校管理體系。任何一個制度體系的制定都不是一蹴而就的，而是需要經(jīng)歷一個緩慢而漫長的過程，并且在對其完善的過程中要有效結(jié)合高校發(fā)展現(xiàn)狀，一步一步地進行，從而綜合提高高校行政管理執(zhí)行力。第三，高校行政管理制度的內(nèi)容要明確，做到條理清晰、權(quán)責(zé)分明，避免出現(xiàn)重復(fù)管理的現(xiàn)象，并且也可以適當(dāng)建立激勵制度，從而激發(fā)行政管理人員的工作積極性。第四，將行政管理制度作為主要參考依據(jù)進行管理執(zhí)行，高校的管理領(lǐng)導(dǎo)階層要做到相應(yīng)的帶頭模范作用，堅持人人平等的工作原則，從而有效提高行政管理執(zhí)行力。
（二）提高高校行政管理人員的綜合素質(zhì)。高校行政管理人員綜合素質(zhì)的提高對執(zhí)行力的加強也有一定的促進作用，因此高校應(yīng)適當(dāng)加強對工作人員的思想素質(zhì)教育，并且重視其綜合技能的培養(yǎng)和提升，從而培養(yǎng)工作人員的主人翁意識和服務(wù)意識。同時高校也可以適當(dāng)采用激勵制度和定期培訓(xùn)制度來有效提高工作人員的綜合素質(zhì)。除此之外，也可以通過選拔制度制定合理的考核標(biāo)準(zhǔn)，對選拔出的優(yōu)秀人才給予重任，也可以通過招聘的方式選出專業(yè)技能較強的行政管理人才參與到高校行政管理工作中去，從而有效提高高校行政管理的綜合水平，為執(zhí)行力的順利落實提供良好的人才保障。
（三）增強高校中層領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力。對于高校行政管理工作能否順利執(zhí)行，主要在于中層領(lǐng)導(dǎo)干部的工作積極性，因為其是中間力量，起到承上啟下的作用，屬于高校行政管理工作的重要紐帶。因此為加強對高校中層人員的管理，可以適當(dāng)使用激勵制度和其他制度來對其進行有效制約，從而提升其綜合執(zhí)行力。
三、結(jié)束語
綜上所述，為有效進行高校行政管理工作，首先就要提高高校的執(zhí)行力，而執(zhí)行力的提升過程則是一個緩慢而又艱難的過程，會受到許多因素的影響，如行政管理人員的綜合素質(zhì)、行政管理制度及高校行政管理機構(gòu)等。因此高校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要對其充分重視，在行政管理過程中不斷進行改革創(chuàng)新，從而有效提升高校執(zhí)行力，為高校的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
【參考文獻】
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第5篇：高校行政管理制度范文
關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；高校；行政管理；創(chuàng)新
一、互聯(lián)網(wǎng)對高校行政管理的影響
如今互聯(lián)網(wǎng)背景下的信息化已經(jīng)成為社會發(fā)展的重要趨勢，對科技的進步以及經(jīng)濟的發(fā)展具有創(chuàng)造性的意義，將互聯(lián)網(wǎng)引入高校行政管理中，將會帶來積極的影響。
1.互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用促使行政管理中人力資源的節(jié)省
高?？梢越柚ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)建和完善高校的信息行政管理系統(tǒng)，通過該系統(tǒng)教職工可以快速了解校園內(nèi)部的管理決策、人動等情況，還可以更加方便地收集和整理教職工以及學(xué)生的信息，為高校檔案的分類、整理和編寫提供了有力基礎(chǔ)。互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)行政管理中的人工模式，不但節(jié)省大量的人力資源，還為高校節(jié)省了一定開支。
2.互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用提高了高校行政管理效率
教職工通過互聯(lián)網(wǎng)可以方便地查詢各類管理資料，甚至是一些在現(xiàn)實工作中難以尋找的資料。教職工可以借助互聯(lián)網(wǎng)及時進行互動交流，突破了傳統(tǒng)行政管理模式的空間限制，實現(xiàn)了教職工與教職工、教職工與圖書館以及教職工與高校管理的快速聯(lián)系，使信息交流和共享變得更加便捷，高校行政管理的效率將大大提高。
3.互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用使高校部門之間的聯(lián)系更為緊密
借助互聯(lián)網(wǎng)，教職工可以對高校的管理機構(gòu)有著更為全面的認識，實現(xiàn)不同部門之間通過互聯(lián)網(wǎng)完成文件的傳遞與合作，促進教職工之間的交流往來，有利于不同部門之間緊密合作，營造出融洽的高校人際關(guān)系，為高?？鐚W(xué)科的學(xué)術(shù)水平和科研水平的提升具有良好的推動性。
二、互聯(lián)網(wǎng)背景下高校行政管理創(chuàng)新的實施
隨著互聯(lián)網(wǎng)在高校管理中的應(yīng)用，高校行政管理效果取得了明顯改善，因此要進一步加強互聯(lián)網(wǎng)背景下高校行政管理模式的創(chuàng)新，全面推進行政管理工作的現(xiàn)代化，為高校發(fā)展提供有力后盾。
1.明確互聯(lián)網(wǎng)在高校行政管理中的應(yīng)用意識
為進一步推進互聯(lián)網(wǎng)在高校行政管理中的應(yīng)用，促進互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和高校行政管理效果的共同提高，高校行政管理人員要明確互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢，以及給高校行政管理帶來的價值，在工作過程中積極和廣泛地應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，通過校園網(wǎng)等形式引導(dǎo)全校師生應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，共同參與互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校行政管理模式中來，為高校行政管理模式的創(chuàng)新和完善奠定堅實的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。
2.完善互聯(lián)網(wǎng)背景下高校行政管理制度科學(xué)規(guī)范的高校行政管理制度是促進行政管理工作順利開展的有效保障。以往的行政管理制度難以跟上互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展步伐，要不斷加快互聯(lián)網(wǎng)背景下高校行政管理制度的改進與完善。一方面對現(xiàn)階段的行政管理制度進行優(yōu)化和完善，使其逐漸適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和現(xiàn)代高校教育事業(yè)改革的需求，能夠更加科互聯(lián)網(wǎng)背景下高校行政管理創(chuàng)新的探索滇西科技師范學(xué)院馬朝輝摘要：近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸普及，加快了我國的現(xiàn)代化和信息化進程。借助互聯(lián)網(wǎng)促進管理的科學(xué)化成為目前高校行政管理發(fā)展的重要趨勢。加強互聯(lián)網(wǎng)背景下高校行政管理的創(chuàng)新，提高行政管理的實效性成為現(xiàn)階段高校行政管理的重要任務(wù)。學(xué)校需要探討互聯(lián)網(wǎng)對高校行政管理的影響，提出高校行政管理的創(chuàng)新對策。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)高校行政管理創(chuàng)新文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2017-07-0095學(xué)地推動行政管理工作。另一方面，要結(jié)合高校內(nèi)部的管理實際，查找和發(fā)現(xiàn)其中的不足，積極借鑒國內(nèi)外高校的先進行政管理經(jīng)驗和制度，進一步規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)背景下行政管理的職責(zé)和工作內(nèi)容，逐步應(yīng)用先進的互聯(lián)網(wǎng)辦公模式，實現(xiàn)行政管理的自我創(chuàng)新，為高校行政管理工作注入新的活力。
3.重視高校行政管理人員互聯(lián)網(wǎng)操作技能的提升
提高高校行政管理人員應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的能力是充分借助互利網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新高校行政管理模式的關(guān)鍵。首先要加強行政管理人員應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)辦公的能力，通過有計劃、有目的地對行政管理人員進行互聯(lián)網(wǎng)教育的培訓(xùn)，幫助行政管理人員全面提高對互聯(lián)網(wǎng)信息的檢索、處理以及應(yīng)用能力，增強行政管理中的信息流暢度，加快信息共享，提高辦公水平。其次，行政管理人員的綜合素養(yǎng)需要進一步提高。如今在高校教育改革深化的進程中，高校發(fā)展面臨著更大的任務(wù)和挑戰(zhàn)，這就要求行政管理人員從自身做起，積極地從多個領(lǐng)域、渠道豐富自己的知識積累，提升自己的綜合素質(zhì)和信息處理能力，在信息獲取、分析、辨別、篩選以及整理過程中，需要對這些信息進行去偽存真、提粹。行政管理人員要認真學(xué)習(xí)社會主義發(fā)展理論、學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重要理論，運用先進的政治理論武裝自己，提升自身的政治素養(yǎng)，使行政管理工作始終把握住時代的脈搏、緊跟教育發(fā)展的步伐，同黨和國家的政策方針保持一致性。綜上所述，在全球信息化不斷發(fā)展的背景下，隨著互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)的快速發(fā)展，高校行政管理運用互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)，顯示出了很強的優(yōu)越性，不但提升管理效率，還加強了高校教職工之間的緊密聯(lián)系，對于實現(xiàn)高?，F(xiàn)代化、信息化管理具有重要意義。高校行政管理人員要強化互聯(lián)網(wǎng)背景下的管理理念，有效提升行政管理的服務(wù)質(zhì)量，通過不斷創(chuàng)新行政管理方式，提升高校行政管理工作水平，促進高校的穩(wěn)步可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻：
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[2]付爽.探索提升高校行政管理執(zhí)行力的創(chuàng)新實踐路徑[J].山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015
第6篇：高校行政管理制度范文
關(guān)鍵詞：高校行政管理；現(xiàn)狀；問題；改革創(chuàng)新
中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）22-0010-02
一、我國高校行政管理的重要性
教育在中國有著重要的意義，高等教育學(xué)府作為學(xué)生寒窗苦讀十二年的最終目標(biāo)，更是所有學(xué)生的理想。其基本方向是教書育人，為社會輸送具備專業(yè)技能的人才，但是大學(xué)不僅僅是教育學(xué)生成材，同時也教育學(xué)生成人。所以，高校的管理的關(guān)鍵，管理水平的高低，影響著對學(xué)生的培養(yǎng)和日常的教學(xué)質(zhì)量。因此，高校的行政管理是高校實現(xiàn)教學(xué)、科研成果的基礎(chǔ)。所以，加強健全和完善高校的行政管理體制及其相關(guān)機構(gòu)設(shè)置迫在眉睫。在我國，高校行政管理是否科學(xué)化和完整化，是體現(xiàn)高校辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志。只有完善的行政管理、完整的規(guī)劃，才能保證順利地展開日常的教學(xué)工作。在教育體制改革不斷深化的今天，只有實施科學(xué)有效的行政管理手段，才能使高校的教育水平達到一個新高度，為我國高校的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略提供有力保障。
二、我國高校行政管理的現(xiàn)狀分析
1.我國高校行政管理制度現(xiàn)狀及存在的問題。我國高校的行政管理體制及制度主要沿用政府機關(guān)及事業(yè)單位的行政管理模式，很大程度上高校的行政部門存在政府機關(guān)的影子，工作的內(nèi)容和職責(zé)分配不清，工作沒有具體的負責(zé)人。這樣的情況導(dǎo)致高校的行政管理水平效率低下，整體的管理方法難以為繼。隨著高校行政管理體制改革不斷深入進行，高校行政管理工作的問題日益擴大，加快高校行政管理改革、提高行政效率已刻不容緩。從現(xiàn)階段來講，要實現(xiàn)高效平穩(wěn)的行政管理，就必須進行相關(guān)的改革。應(yīng)加強建立起有效的組織結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)高校管理改革從教學(xué)向有效的行政辦事能力的平衡轉(zhuǎn)變。面對日新月異的育人方針，加強高校的行政管理改革創(chuàng)新是使高校實現(xiàn)目標(biāo)，走可持續(xù)化發(fā)展道路的重要手段和任務(wù)。
2.高校行政管理人員工作現(xiàn)狀及存在的問題。①高校行政管理人員過于功利。在高校行政管理中，工作人員普遍存在功利思想，盛行。主要體現(xiàn)在實際工作中，存在不務(wù)實的思想，脫離實際，急功近利，做事不負責(zé)任，官腔官調(diào)。在高校中，這種做法是嚴(yán)重杜絕的。高校主要的工作是教書育人，行政權(quán)力輔助教學(xué)權(quán)力而存在，二者之間是互相協(xié)同的管理，而不是對立的關(guān)系。行政權(quán)力如果大于教學(xué)權(quán)力就會使教師在日常的教學(xué)工作中業(yè)務(wù)水平無法得到施展，會使學(xué)生感染到不良風(fēng)氣，不但影響學(xué)校的發(fā)展，也影響到學(xué)生正常的身心健康發(fā)展，產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。②行政人員素質(zhì)較低。在目前的高校中，后勤行政人員主要是一線教學(xué)經(jīng)過提拔進而發(fā)展到行政部門。這樣情況導(dǎo)致高校的行政管理人員不具備專業(yè)的行政素養(yǎng)，沒有接受過專業(yè)的行政培訓(xùn)。對基本的業(yè)務(wù)不熟悉，辦事墨守成規(guī)，操作上存在一定的問題。行政管理思想一成不變，造成高校行政制度僵化，觀念守舊，嚴(yán)重影響高校的教育體制改革和發(fā)展。
三、我國高校行政管理的改革創(chuàng)新
1.健全行政管理制度，不斷更新創(chuàng)新。制定科學(xué)合理的管理制度是學(xué)校高效率運轉(zhuǎn)的基本條件。只有健全完善的管理制度才能使高校的教學(xué)工作順利開展。改革創(chuàng)新行政管理制度，首先在落實決策上要進行一定的責(zé)任制，填寫責(zé)任狀。在學(xué)校的重大決策上要明確責(zé)任人，并對決策進行專業(yè)系統(tǒng)的分析，行政人員要具備必要的責(zé)任心和全局管理觀念，不對沒有把握的事進行不合理的主觀臆斷，有效保證高校在制度和決策上的科學(xué)性、民主性。其次在行政部門中要注意協(xié)調(diào)合作，要明確行政部門為學(xué)校全體師生提供高質(zhì)量的服務(wù)水平，保證學(xué)校各項工作能夠順利開展的基本目標(biāo)。在面對學(xué)校的整體利益時，要有集體主義精神，促進學(xué)校各項工作的順利開展。出現(xiàn)問題時，各部門不能互相推諉，應(yīng)協(xié)商解決。最后要制定科學(xué)有效的獎懲制度，在人員的任用上，招賢納士，競聘上崗，實現(xiàn)人盡其才，人盡其用。在工作中實現(xiàn)獎罰分明，從個人的辦事效率、言行舉止上全面考核，對于優(yōu)秀教師要重點培養(yǎng)，提供完善的學(xué)習(xí)的機會，最大限度地挖掘行政人員的潛力，有效調(diào)動行政人員的積極性，鼓勵其提高知識水平和管理水平。
2.提高高校行政管理人員的個人素質(zhì)及創(chuàng)新能力。在工作中，高校的行政管理人員應(yīng)加強自身專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，提高工作中的創(chuàng)新能力。在行政管理中，增強應(yīng)變問題的能力，善于突破常規(guī)解決工作中的問題，是有效進行創(chuàng)新工作的前提和條件。高校行政管理人員要使行政管理工作具有新穎性和高效性，就必須具備獨立思考能力，要善于研究新情況，積極創(chuàng)造條件，解決新問題，同時也應(yīng)該具備強烈的事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感，不斷提高自己的工作水平，增強工作的使命感，增強在處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力，用科學(xué)發(fā)展觀辯證的解決工作中的問題。高校應(yīng)該從實際出發(fā)，結(jié)合人員自身的綜合素質(zhì)，在工作中多增加素質(zhì)拓展訓(xùn)練，增強對工作深入研究的能力和興趣。在積極的氛圍下，高效地輔助好師生的教學(xué)和學(xué)習(xí)，做好后勤保障工作。
四、結(jié)束語
1.簡述我國高校行政管理的重要性，為下文研究現(xiàn)狀及解決問題的對策進行鋪墊。
2.分析我國高校行政管理的現(xiàn)狀，并提出存在的相關(guān)問題。我國高校行政管理制度現(xiàn)狀及存在的問題；高校行政管理人員工作現(xiàn)狀及存在的問題。
3.解決問題，提出我國高校行政管理的改革創(chuàng)新策略。健全行政管理制度，不斷更新創(chuàng)新；提高高校行政管理人員的個人素質(zhì)及創(chuàng)新能力。
參考文獻：
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第7篇：高校行政管理制度范文
關(guān)鍵詞：高校;行政管理人員;人事管理;激勵機制;措施
“改革”是當(dāng)前高校發(fā)展的主旋律，從招生制度改革到人事制度改革，表明我國高校建設(shè)發(fā)展邁入新的階段，強調(diào)以改革促發(fā)展，堅持以創(chuàng)新發(fā)展為導(dǎo)向，創(chuàng)新激勵機制，盤活高校人力資源，是新時期高校內(nèi)控管理建設(shè)的重要內(nèi)容。隨著人事制度改革的不斷推進，高校行政管理人員激勵機制得到了優(yōu)化與完善，但激勵機制中，“制度不完善”“機制不科學(xué)”等問題，突顯了全面深化行政管理人員激勵機制改革的必要性與重要性。本文立足高校行政管理人員激勵機制中存在的問題，就如何深化激勵機制構(gòu)建，提出了以下具體建議。
一、高校行政管理人員激勵機制構(gòu)建的重要性
在新的歷史時期，人才是發(fā)展的動力，是推進改革發(fā)展的主力軍。如何在改革發(fā)展的大環(huán)境之下，推進高校行政管理人員激勵機制的構(gòu)建，是盤活高校人力資源管理的必然要求。高校作為事業(yè)單位，人事制度改革已推行多年，如何在人事制度改革中實現(xiàn)激勵機制的構(gòu)建，能夠優(yōu)化管理的內(nèi)外環(huán)境，進而提高管理人員的工作效率，助力高校改革發(fā)展的可持續(xù)前行，是擺在我們面前亟待解決的問題。
（一）激勵機制的構(gòu)建是盤活高校人力資源管理的重要基礎(chǔ)
高校在傳統(tǒng)人事制度的影響之下，人力資源管理僵化，缺乏活力與創(chuàng)新。為此，激勵機制的構(gòu)建，一方面為行政管理人員的管理，創(chuàng)立了完善的機制保障，提高了機制在全面深化人事制度改革中的重要作用；另一方面，僵化的管理現(xiàn)狀，反而不利于行政管理人員的發(fā)展，亟待管理機制的建立。依托激勵機制，創(chuàng)設(shè)公平、公正的環(huán)境，盤活人力資源的“戰(zhàn)斗力”，契合高校改革發(fā)展需求。因此，激勵機制的構(gòu)建契合了新時期行政管理人員的管理要求，也為人員發(fā)展提供了良好的環(huán)境。
（二）激勵機制的構(gòu)建是行政管理人員工作效率的保障
行政管理人員工作松散等情況的出現(xiàn)，不利于工作效率的提高。為此，建立一支具有凝聚力、戰(zhàn)斗力的人員隊伍，是高校建設(shè)發(fā)展的內(nèi)在要求。行政管理人員激勵機制的構(gòu)建，有助于激發(fā)工作人員的積極性、戰(zhàn)斗力，更好地履行工作職能，創(chuàng)造自身價值。職工與高校建立“命運共同體”，更能促使職工在自我發(fā)展的同時，努力地實現(xiàn)雙方利益的最大化，進而實現(xiàn)共同發(fā)展。
二、現(xiàn)階段高校行政管理人員激勵機制存在的問題
高校作為事業(yè)單位，激勵機制的應(yīng)用，對于提高行政管理人員的工作效率，建立規(guī)范化人事管理制度，具有重要意義。當(dāng)前，高校人事制度改革已推行多年，基于物質(zhì)、精神及職務(wù)（職稱）晉升的激勵模式，在很大程度上調(diào)動了行政管理人員的工作積極性，但“考核制度不完善”“崗位津貼制度不科學(xué)”等問題，在很大程度上弱化了激勵機制在管理中的作用，需要進一步優(yōu)化與調(diào)整。高校行政管理人員激勵機制的建立，一方面要立足高校改革的現(xiàn)實需求，從制度構(gòu)建、機制完善等方面，夯實機制構(gòu)建的內(nèi)外環(huán)境；另一方面，要以創(chuàng)新的發(fā)展思維，提高激勵機制的科學(xué)性。而就目前而言，高校行政管理人員激勵機制在這兩方面都有欠缺，有待進一步提高與改進。
（一）評價考核制度不完善，制度執(zhí)行“失靈”
評價考核制度是激勵機制的重要內(nèi)容，是評價行政管理人員業(yè)績的重要指標(biāo)。但從實際來看，首先，評價考核指標(biāo)簡單，與實際情況脫節(jié)，考核指標(biāo)與管理人員的工作缺乏關(guān)聯(lián)性，且評價指標(biāo)操作性缺乏，難以對管理人員的業(yè)績進行全面、客觀評價，進而導(dǎo)致考核失效；其次，考核模式浮于表面，考核以個人經(jīng)驗、主觀感受為主，進而導(dǎo)致評價考核參雜著人情，考核失去權(quán)威性、公正性；再次，行政管理人員對待評價考核抱有“應(yīng)付”心理，在思想上不重視，流于形式的應(yīng)付評價考核工作。因此，如何提高評價考評的作用效力，是激勵機制構(gòu)建的重要基礎(chǔ)。高校應(yīng)重視考核機制的構(gòu)建，適應(yīng)新形勢下的人力資源管理要求。
（二）競爭機制不完善，難以形成有力的激勵效果
競爭機制的形成，是人事激勵機制發(fā)揮作用效力的重要基礎(chǔ)。但是，競爭機制的不完善性，讓不少行政管理人員缺乏危機感，工作服務(wù)意識不強等情況十分突出。首先，高校競爭上崗機制不完善，管理人員的競爭意識、危機感不強，以至于管理工作落實不到位，沒有崗位競爭帶來的危機；其次，職務(wù)晉升渠道相對狹窄、單一，在很大程多上弱化了管理人員的工作積極性；再次，高校機構(gòu)人員冗余，“事少人多”“干多干少一個樣”等工作現(xiàn)狀，造成人力浪費問題，增加了高校的人力資源支出，不利于人力資源的有效管理。因此，高校應(yīng)著力于人力資源發(fā)展的內(nèi)在要求，完善競爭機制，進而形成良好的激勵效果。
（三）津補貼制度不科學(xué)，不利于人事管理工作開展
高校作為事業(yè)單位，實行了崗位津補貼制度，對于提高人力資源的積極性，發(fā)揮了重要作用。但是，從實際來看，津補貼制度的實行，過于強調(diào)“職稱激勵”，而對于崗位激勵程度明顯不夠，導(dǎo)致管理人員拼命評職稱，而缺乏對崗位工作的扎實開展。因此，津補貼制度的不科學(xué)性，導(dǎo)致了當(dāng)前管理人員工作“主次失衡”的情況，在很大程度上削弱了年輕人的工作積極性，不利于行政管理人員的激勵。
三、高校行政管理人員激勵機制的構(gòu)建策略
在高校人事制度改革的大環(huán)境下，深化行政管理人員激勵機制的構(gòu)建，關(guān)鍵在于審視當(dāng)前存在的問題，通過完善激勵模式、健全評價考核制度、深化人事制度改革等措施，強化對行政管理人員的有效激勵。當(dāng)前，高校行政管理人員激勵機制存在制度與機制不完善等問題，進一步要求高校在推進行政管理人員激勵機制的構(gòu)建過程中，一是要基于完善的激勵模式，發(fā)揮物質(zhì)與精神激勵的雙重效力；二是基于制度完善，強化完善的人事管理制度、津補貼制度，在人力資源激勵中的作用。因此，行政管理人員激勵機制的構(gòu)建，應(yīng)落實以下幾點：
（一）完善激勵模式：建立“精神+物質(zhì)”的激勵模式，調(diào)動管理人員的積極性
當(dāng)前，高校激勵模式單一，缺乏激勵模式的創(chuàng)新性發(fā)展。為此，行政人員激勵機制的構(gòu)建，應(yīng)著力于激勵模式的完善與創(chuàng)新，通過建立“物質(zhì)+精神”的激勵模式，發(fā)揮激勵機制的重要作用。堅持“以人為本”理念，從管理人員的切實利益出發(fā)，通過物質(zhì)激勵的方式，確保行政管理人員獲得應(yīng)有的物質(zhì)獎勵，進而更好地激發(fā)工作的積極性。因此，建立“精神+物質(zhì)”的激勵模式，在很大程度上發(fā)揮了兩種激勵的綜合作用，進而在物質(zhì)、精神的雙重層面上，調(diào)動行政管理人員的工作積極性，創(chuàng)造更多的崗位價值。
（二）健全考核制度：建立完善的評價考核制度，發(fā)揮評價考核制度的作用效力
評價考核制度的完善，關(guān)鍵在于改進激勵功能，優(yōu)化評價指標(biāo)，從實際出發(fā)，立足職工的發(fā)展。首先，高校應(yīng)完善行政管理人員的評價考核指標(biāo)，強化指標(biāo)的量化性與實際工作的關(guān)聯(lián)性，評價指標(biāo)能夠公正、客觀全面地評價行政管理人員的工作業(yè)績；其次，規(guī)范評價考核工作。為此，高校一方面要建立完善的考核評價制度，細化考評細則，明確考評責(zé)任，進而確保考評工作有效開展；另一方面，要強化考評工作的有效落實，執(zhí)行考評細則、落實考評結(jié)果；再次，強化行政管理人員對考評工作的認識，在思想上重視，在工作上認真對待。
（三）人事制度改革：全面深化人事管理制度改革，建立完善的競爭激勵機制
高校推進人事制度改革已多年，取得了諸多的改革成效，但改革仍存在不足，必須強調(diào)全面深化人事管理制度改革的必要性與重要性。首先，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理制度，實行全員聘任制，在競爭上崗的制度之下，提高行政管理人員的工作積極性，對于盤活人力資源，起到重要的作用；其次，堅持“按崗聘任”的原則，強化對高素質(zhì)、綜合型人員的任用，讓其有良好的晉升渠道，激勵崗位工作；再次，建立競爭激勵機制，形成公平、公正的激勵環(huán)境。激勵機制的建立應(yīng)該凝聚力量，團結(jié)隊伍，發(fā)揮激勵的重要作用。為此，在對高校管理人員進行激勵時,要努力使每個管理人員都享受到合理的報酬和待遇。綜上所述，高校深化人事制度改革，是新時期高校內(nèi)在發(fā)展的必然要求，也是提高管理人員工作積極性的重要基礎(chǔ)。行政管理人員作為高校的重要人力資源，如何利用并激勵好，關(guān)鍵在于建立完善的激勵機制，通過科學(xué)的津補貼制度、人事管理制度和激勵模式，提高行政管理人員工作的積極性，更好地服務(wù)于高校的建設(shè)發(fā)展。高校一是要緊扣發(fā)展步伐，以創(chuàng)新發(fā)展的思維，創(chuàng)設(shè)良好的內(nèi)外環(huán)境，提高激勵機制的實效性、可操作性；二是推進制度改革，依托人事制度改革，完善競爭激勵機制，發(fā)揮激勵的重要作用；三是堅持“以人為本”理念，從管理人員的切實利益出發(fā)，完善激勵模式，提高激勵的實效性。
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第8篇：高校行政管理制度范文
一、行政管理權(quán)力泛化
這是我國近些年來高校發(fā)展中存在的最為普遍的問題。搞好學(xué)術(shù)研究是高校最基本的任務(wù)，他是由高等教育發(fā)展規(guī)律決定的，不僅是知識思想創(chuàng)新的需要，同時也是高校文化建設(shè)的需要，是產(chǎn)生新思想、新觀念、新知識的必要條件。因此對于學(xué)術(shù)管理權(quán)力的獨立性和自治性是不可侵犯的。但是就目前中國的高等教育行政管理體質(zhì)中，逐漸形成了學(xué)術(shù)權(quán)力服務(wù)于行政權(quán)力的局面導(dǎo)致學(xué)術(shù)權(quán)力縮減而行政權(quán)力不斷泛化。具體體現(xiàn)在一線教師的合理意見不能有效的被采納，業(yè)務(wù)上的訴求得不到滿足，更有甚者，當(dāng)高校教師上課時間與行政會議沖突時，教務(wù)管理部門不是將二者進行協(xié)調(diào)，而是要求教師必須以會議為重，教學(xué)為行政會議讓路的處理方法，換言之，會必須開課可以不上。“官本位”而不是教學(xué)、科研本位的觀念普遍存在。“官本位”的盛行使得行政權(quán)力大于學(xué)術(shù)權(quán)力，違反了高校發(fā)展的規(guī)律，嚴(yán)重阻礙了學(xué)術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展，使高校的學(xué)術(shù)發(fā)展無法自由的展開。當(dāng)行政指令限制了學(xué)術(shù)活動，學(xué)者無法獨立自由的開展學(xué)術(shù)研究，長此以往就會思想僵化，失去高校原有的創(chuàng)造力，無法在激烈的競爭中生存。
二、行政管理制度落后，服務(wù)意識不強
長期以來，中國的高校改革重點集中在教學(xué)方法的改革和教學(xué)科研的運作，由于高校的改革主要由政府主導(dǎo)，使得高校現(xiàn)有的刑偵管理制度十分的落后。主要表現(xiàn)在兩方面：一是規(guī)章制度跟不上管理發(fā)展的需要、干部崗位職責(zé)劃分不清、各自為政的情況比較普遍，工作中經(jīng)常有扯皮現(xiàn)象存在，使高等教育資源隱性流失，影響高校健康快速發(fā)展；二是不重視對行政管理的監(jiān)督工作，在工作中經(jīng)常出現(xiàn)無法可依或有法不依的局面，造成工作經(jīng)常失誤的局面。此外，服務(wù)意識不強，責(zé)任心較差也是高校行政管理中存在的普遍問題。高校行政部門其實就是為全校師生、為教學(xué)科研服務(wù)的部門，而目前我國高校的行政管理職能機構(gòu)普遍存在服務(wù)意識淡薄、態(tài)度傲慢、效率低下的問題。因此，我國高校應(yīng)重視對現(xiàn)代高校行政管理制度的研究和改革，引入現(xiàn)代管理理念和激勵措施，保障行政管理工作高效性和服務(wù)性。
三、機構(gòu)臃腫
我國的高校行政機構(gòu)和人員的設(shè)置是按照政府機關(guān)機構(gòu)人員編制建立的，雖然高校行政機構(gòu)進行多次精簡但是效果都不理想。機構(gòu)在行政分工中不僅越設(shè)越多，而且功能分的也越來越細，使得人員不斷增加。黨政兩套組織機構(gòu)在高校行政部門同時存在，兩套辦事人員，機構(gòu)設(shè)置重復(fù)交叉的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，阻礙了高校發(fā)展的速度。
四、人力資源素質(zhì)不能適應(yīng)職位需要
第9篇：高校行政管理制度范文
隨著信息時代的不斷發(fā)展，高校逐漸實現(xiàn)信息化管理。行政管理作為高校管理的重要內(nèi)容，必須積極加強創(chuàng)新，結(jié)合信息時代的特征，對管理理念和管理模式進行革新，從而不斷提高行政管理水平。本文對新時期高校行政管理存在的問題和對策進行分析與探討，旨在促進高校行政管理水平的提升。
關(guān)鍵詞：
行政管理；現(xiàn)代化管理；問題；策略
0引言
行政管理是高校常規(guī)管理的重要內(nèi)容之一，是一個對高校的各種辦公室業(yè)務(wù)、行政工作進行管理控制的過程。在新時期，管理理念、管理模式的創(chuàng)新是提升高校管理工作效率的一個重要措施，行政管理作為高校管理的重要內(nèi)容之一，應(yīng)加強對行政管理模式的改進，積極制定高校行政管理的規(guī)章制度，對高校的各項行政工作進行協(xié)調(diào)。由于很多高校在傳統(tǒng)管理理念的影響下，行政管理工作已經(jīng)形成了固定的模式，改革面臨的困難比較多。比如，行政管理理念比較落后，行政管理方式比較陳舊，行政管理過程中的信息化水平不高等。在新的時代背景下，結(jié)合各種信息技術(shù)對高校行政管理工作進行創(chuàng)新是一個必然的趨勢，必須對高校的行政管理信息系統(tǒng)進行完善，借助各種信息技術(shù)實現(xiàn)智能化、現(xiàn)代化管理。
1新時期高校行政管理面臨的困境
1.1行政管理制度和體系不健全
隨著高校之間的競爭越來越激烈，高校的擴招現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，在不斷競爭的過程中，高校更注重教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量，對行政管理的重視程度不夠高，老舊的行政管理理念對行政管理工作帶來了很大的影響。尤其是在信息時代背景下，必須積極加強對高校的行政管理信息化制度的創(chuàng)新。當(dāng)前，很多高校發(fā)展過程中面臨的嚴(yán)重問題就是行政管理體制的缺陷，使得行政管理信息化很難推廣。
1.2行政管理信息化的基礎(chǔ)條件不足
信息化是高校發(fā)展的重要趨勢，隨著信息化時代的來臨，高校也應(yīng)該不斷實現(xiàn)改革和創(chuàng)新，才能真正適應(yīng)時展需求。信息化也是未來行政管理的發(fā)展方向，信息化的重要基礎(chǔ)就是各種通信設(shè)備、計算機設(shè)備，在高校內(nèi)搭建信息化管理網(wǎng)絡(luò)，確保行政管理的各項任務(wù)、信息等實現(xiàn)快速及時的傳遞。當(dāng)前，很多高校在行政管理信息化系統(tǒng)建設(shè)方面做得不到位，各類信息化設(shè)備配備不足，導(dǎo)致行政管理信息化很難開展。
1.3高校行政管理人員綜合能力有待提高
高校行政管理工作是高校發(fā)展過程中的基礎(chǔ)性工作之一，由于傳統(tǒng)的發(fā)展理念的影響，很多行政管理人員的思想意識比較落后，沒有真正意識到時代的變遷，對新時期行政管理工作面臨的困境認識不到位。再加上行政管理人員的信息技術(shù)水平不高，直接導(dǎo)致行政管理工作仍然按照傳統(tǒng)的模式進行。
2新時期高校行政管理策略
2.1完善行政管理制度
科學(xué)合理的規(guī)范制度是確保高校行政管理目標(biāo)得以實現(xiàn)的重要基礎(chǔ)和保障。在信息化時代背景下，應(yīng)該對傳統(tǒng)的行政管理制度進行改革。首先，要結(jié)合信息化時代的背景特征，對高校的行政管理制度進行重新設(shè)計，從而使得高校的行政管理水平得到有效提升。高校領(lǐng)導(dǎo)者要加強對行政管理信息化發(fā)展的重視，推廣各種信息化技術(shù)手段，并且要引導(dǎo)員工改變觀念，加強對這些技術(shù)的使用。在高校各個部門之間要制定統(tǒng)一的規(guī)劃，對各個部門的工作任務(wù)進行分配，防止相互推諉的現(xiàn)象發(fā)生。其次，要加強對柔性化管理制度的應(yīng)用。柔性化管理是一種高效的管理模式，在新時期高校發(fā)展過程中必須加強柔性化管理模式的應(yīng)用，將“以人為本”的創(chuàng)新目標(biāo)應(yīng)用到高校行政管理中，對高校的各項行政工作進行統(tǒng)籌安排，并且對教師、學(xué)生等進行柔性化管理，引導(dǎo)教師和學(xué)生積極配合學(xué)校行政工作，提高行政工作的效率。另外，在行政管理過程中要建立層次分明的責(zé)任體系，對每一層級的責(zé)任、義務(wù)等進行明確，從而確保行政管理工作順利開展。
2.2完善行政管理信息化的硬件與軟件基礎(chǔ)
信息化管理是未來行政管理的發(fā)展方向，在不斷應(yīng)用信息技術(shù)的過程中，必須積極加強對高校行政管理信息化的發(fā)展，為高校行政管理信息化提供必要的支持。一方面，要從軟件方面著手加強行政管理信息化發(fā)展。信息化是一個抽象的概念，其根本是借助信息技術(shù)、通信技術(shù)、云技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等各種先進的技術(shù)對行政管理工作的各項任務(wù)進行落實。因此，加強軟件系統(tǒng)的建設(shè)才是信息化建設(shè)的重點。例如，高?？梢约訌妼Α霸朴嬎恪奔夹g(shù)的應(yīng)用，借助云計算的優(yōu)勢促進管理方式的多元化。各部門將部門相關(guān)的工作信息傳送到網(wǎng)絡(luò)存儲器上，可供整個學(xué)校的管理人員進行瀏覽、下載。另外，還可以搭建云服務(wù)平臺，將各類行政管理信息，如人員開支、學(xué)生信息、電費賬單等，建立在“云計算”服務(wù)平臺中，行政管理人員只需要直接從“云端”下載信息即可。計算機就只是一個簡單的硬件終端，管理人員可以不必綁定一臺特定的計算機處理相關(guān)信息，而且也減少了各類行政管理軟件的配置，提高了行政管理效率。另一方面，要從硬件角度著手加強對行政管理的創(chuàng)新，加強高校信息行政管理系統(tǒng)的構(gòu)建，高校要根據(jù)行政管理工作的需求配備更多的計算機、更完善的通信網(wǎng)絡(luò)等，使得推進行政管理信息化有足夠的硬件支持。
2.3提高高校行政管理人員的信息技術(shù)水平
在傳統(tǒng)的行政管理過程中，高校領(lǐng)導(dǎo)往往很少注意行政管理人員與職位之間的匹配工作，使得高校行政效率低下，難以提高整體的管理水平。同時，行政管理人員往往有“和上而疏下”的工作作風(fēng)，缺乏公平全面的服務(wù)意識。因此，在未來發(fā)展過程中要加強對行政管理人員的培訓(xùn)教育，提高其綜合素養(yǎng)和能力。一方面，加強技術(shù)培訓(xùn)，結(jié)合當(dāng)前信息時代的發(fā)展趨勢、發(fā)展要求，宣傳、講解各種信息化技術(shù)的使用方法、發(fā)展前景，使得行政管理人員對信息化的核心與內(nèi)涵進行講解，從而使得高校行政管理人員能夠徹底改變對傳統(tǒng)管理方式的認知，轉(zhuǎn)變觀念，加強對信息化技術(shù)的學(xué)習(xí)，并且能夠在日常工作中加強對這些新技術(shù)、新媒體平臺的應(yīng)用，以此提高高校的行政管理效率。另一方面，要加強對行政管理人員的職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，尤其是要加強服務(wù)意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)行政管理人員形成良好的服務(wù)意識和服務(wù)態(tài)度，對所有被服務(wù)的對象一視同仁。
3結(jié)語
行政管理是高校發(fā)展過程中的重點內(nèi)容之一，也是提高高校綜合競爭實力的重要途徑。隨著信息時代的快速發(fā)展，信息化管理模式在高校管理中的應(yīng)用越來越廣泛，行政管理作為高校管理的重要內(nèi)容，對高校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)有很大影響。信息化時代背景下，高校行政管理也必須契合信息時代的特征，對傳統(tǒng)的管理理念和管理模式進行創(chuàng)新。在開展行政管理的過程中，高校應(yīng)該積極加強對傳統(tǒng)行政管理人員的教育，加強對行政管理人員的技術(shù)培訓(xùn)教育，提高其技術(shù)水平，同時要加強對行政管理人員的職業(yè)道德素養(yǎng)教育，不斷提高高校行政管理水平。
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