籃球教學(xué)管理制度精選(九篇)
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第1篇：籃球教學(xué)管理制度范文
關(guān)鍵詞：美化規(guī)范升華完善
隨著我縣農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工作的推進(jìn)，許多學(xué)校開始實行封閉式或半封閉式管理，學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的時間大大強于過去。農(nóng)村寄宿制學(xué)校的校園文化內(nèi)涵和外延都得到擴展，不僅要求有優(yōu)質(zhì)的課堂文化，而且更是要求擁有豐富多彩、“德智體美”相互滲透的課余文化。
經(jīng)過幾年的實踐、探索，我們針對寄宿制學(xué)校文化建設(shè)不斷完善，科學(xué)管理、全方位育人，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)厝罕姷母叨仍u價，我們主要是從以下幾方面做的：
一、加強物質(zhì)文化建設(shè)，美化校園環(huán)境
在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸的著的東西。校園物質(zhì)文化的每一個實體，以及各實體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無不反映了教育價值觀。
① 規(guī)則校園。設(shè)計一個合理、實用的校園布局，做到錯落有致，學(xué)校內(nèi)按功能不同分區(qū)布置：教學(xué)區(qū)、生活區(qū)和活動區(qū)。既要做到鬧中取靜，體現(xiàn)文化的氣息，又不能死氣沉沉，要有青春的動感。
②美化校園。在校園內(nèi)，充分利用空間進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，采用花、草和樹木點綴校園，使校園充滿綠色，建成花園式學(xué)校，對建筑物在考慮實用的基礎(chǔ)上，兼顧美觀，定期進(jìn)行粉刷翻新，同時要使校園干凈。
③設(shè)置警句。在校園的醒目位置可安設(shè)一些校訓(xùn)、名人警句、名人畫像等。例如在大門處安設(shè)校訓(xùn)墻，在操場邊樹立教職工規(guī)范及學(xué)校學(xué)生規(guī)范牌，教學(xué)樓墻上安設(shè)學(xué)生形象標(biāo)準(zhǔn)欄，在教學(xué)樓走廊、教室掛名人畫像和名人警句。
④添置設(shè)施。包括生活設(shè)施、教學(xué)設(shè)施、文化設(shè)施、體育設(shè)施和娛樂設(shè)施等。按新標(biāo)準(zhǔn)重建新宿舍或改造舊宿舍，改善學(xué)生住宿條件，狠抓飯?zhí)茫ＷC教職工、學(xué)生用膳經(jīng)濟、清潔；建立現(xiàn)代化的電教體系，創(chuàng)建校園電腦網(wǎng)，豐富圖書館藏書，開放學(xué)生閱覽室，新建運動場、籃球場、排球場、乒乓球室和健美廳等。
完善的校園設(shè)施為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，將使人心曠神怡、賞心悅目，有助于陶冶校園人的情操，塑造校園人的美好心靈，激發(fā)校園人的開拓進(jìn)取精神，約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，促進(jìn)校園人的身心健康發(fā)展。
二、 加強管理制度建設(shè)，規(guī)范校園秩序
校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。但僅有完整的規(guī)章制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有負(fù)責(zé)將各項規(guī)章制度予以執(zhí)行和落實的組織機構(gòu)和隊伍，因此，還必須加強相應(yīng)的組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)。
一流的學(xué)校必須有一流的管理，而一流的管理必須有健全的規(guī)章制度，我校的規(guī)章制度一般有行政管理制度、教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度等。其中行政管理制度包括辦公室、財務(wù)、人事檔案、食堂和保衛(wèi)等方面的管理制度，教學(xué)管理制度包括教學(xué)文件、教學(xué)規(guī)范、教學(xué)管理、實習(xí)管理、圖書館管理和計算機管理等，學(xué)生管理制度包括班主任管理、班級管理、學(xué)生學(xué)籍管理、學(xué)生德育管理、學(xué)生日常管理和學(xué)生違紀(jì)管理等。
管理制度的建設(shè)一方面是建立制度，另一方面是實施制度。前者操作較易，但真正的難度在后者，關(guān)鍵是實施，許多學(xué)校管理條例齊全，但各項工作就是上不去，問題就是出在沒能按管理制度嚴(yán)格執(zhí)行，沒做到有法必依。當(dāng)然，制度管理是一種手段，而不是最終目的，建立管理制度也就是想通過一定的規(guī)范，約束師生的行為，使大家能養(yǎng)成自我規(guī)范、自我管理和自我激勵的風(fēng)氣，從而達(dá)到制度文化的境界。
三、加強精神文明建設(shè)，達(dá)到思想上的升華
精神文明是校園文化的核心內(nèi)容，是無形文化、非強制性文化，是利用各種形式的宣傳、教育，使師生的思想上層次，在無形中納入學(xué)校校園文化建設(shè)的軌道中去。
①豐富課余生活。開展形式多樣的活動，學(xué)校組織舉辦科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、早操比賽、歌手大賽、文藝表演、大合唱等大型活動，全校師生一起參加。組成了校外興趣小組，如書法組、舞蹈組、美術(shù)班、籃球隊、合唱隊等，由老師輔導(dǎo)，學(xué)生自愿參加。還舉辦各種類型的講座，介紹國內(nèi)外熱點新聞、財經(jīng)動態(tài)，豐富學(xué)生的知識面。
②加強宣傳力度。要重視校園內(nèi)各種媒體的正面作用，通過墻報、海報、宣傳欄、電視、廣播、報刊，宣傳學(xué)校的教育意圖，透過媒體窗口，向師生展示學(xué)校的風(fēng)格和特色，營造別開生面的校園文化。
③培養(yǎng)母校意識。校園文化的一個重要內(nèi)容是對母校的強烈熱愛，在學(xué)校建立校史陳列室，介紹學(xué)校發(fā)展史、歷年比賽中取得的光輝業(yè)績以及優(yōu)秀畢業(yè)生檔案，設(shè)計制作?；?、校歌，統(tǒng)一校服，要讓母校在學(xué)生心目中難以忘懷并由此充滿自豪感，進(jìn)而形成校園精神。
④抓好集會效果。通過全校大會、班會等集會。動員、教育學(xué)生，使他們在政治思想、道德修養(yǎng)、法律法規(guī)上能得到提高，提高分辨是非的能力，早日樹立正確的世界觀、人生觀、理想觀和價值觀。
⑤安排評比競賽。可安排內(nèi)容各異的日常評比，促進(jìn)師生養(yǎng)成積極向上的精神，如宿舍衛(wèi)生評比、課室衛(wèi)生評比、飯?zhí)眯l(wèi)生評比、優(yōu)質(zhì)課室評比、班級宣傳欄評比、早操晨運評比、晚自習(xí)評比等。利用學(xué)生所學(xué)專長，進(jìn)行競賽、征文比賽等等。
⑥開展“三自教育”?！叭越逃奔礊椋鹤晕夜芾?、自我服務(wù)、自我教育。每周安排一個班的學(xué)生值周，在校園內(nèi)設(shè)置若干固定崗位和流動崗位，負(fù)責(zé)全校學(xué)生的日常檢查，糾正學(xué)生的不良行為，處理學(xué)校內(nèi)的日常勞動。通過學(xué)生自己參與管理，增強他們的主人翁意識，直視校園內(nèi)的違紀(jì)現(xiàn)象，面對形形的學(xué)生群體，自身培養(yǎng)一股正氣，養(yǎng)成自覺同歪風(fēng)邪氣作斗爭，自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，遵循社會道德風(fēng)尚的良好品質(zhì)，實踐也證明，“三自教育”活動使學(xué)生的自我約束意識明顯增強，完全可以達(dá)到開展此活動的初衷。校園文化建設(shè)的目的是為了構(gòu)建一種氛圍，讓學(xué)生身在此氛圍中，受其影響，潛移默化，達(dá)到教育的效果，這是與傳統(tǒng)教育不同的方法，也是傳統(tǒng)教育不可替代的方法。
第2篇：籃球教學(xué)管理制度范文
在過去的一年，我校認(rèn)真貫徹落實了縣教育局2018年工作部署，加強教學(xué)管理和教學(xué)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在王校長的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力下取得了可喜的成績?，F(xiàn)將我校教學(xué)管理工作的主要做法匯報如下：
一、教學(xué)管理的主要做法：
1、優(yōu)化教學(xué)管理制度。我們根據(jù)學(xué)校實際，不斷修訂和完善了教學(xué)管理制度，修訂了《教職工考核辦法（千分制）》，制訂了《班主任工作獎懲制度》、《教師考勤制度》等，并對教學(xué)管理提出了具體的要求，明確了教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到了有章可循，有規(guī)可依，推動了學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化建設(shè)。
2、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工。我校下設(shè)三個年級組和七個教研組，實行條塊結(jié)合的管理模式。各方面工作責(zé)任到人，各司其職，集體合作。保證了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)一個年級組，參加一個教研組，組織開展聽課、評課、月考等教學(xué)活動。
3、強化教學(xué)常規(guī)管理。
（1）在備課質(zhì)量上，要求教師做到“四落實”，即落實知識結(jié)構(gòu)、落實能力發(fā)展、落實教法實施、落實學(xué)法指導(dǎo)；要求每位教師要認(rèn)真研讀教材和教學(xué)說明，突出實用性，尋找適合我們學(xué)生的教學(xué)方法。
（2）我們對課堂教學(xué)的管理辦法是：隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議；每學(xué)期每人安排一節(jié)公開課，全校教師都可以聽，然后利用校本教研活動日進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。堅持提前2分鐘候課制度，學(xué)校不定時檢查。要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，充分利用一體機和課件教學(xué)，怎樣有效怎樣上。
（3）加強作業(yè)的檢查，強化作業(yè)的布置和批改，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使大多學(xué)生能養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣。本學(xué)期始著力培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，學(xué)校決定每學(xué)期舉辦一次書寫比賽，通過評選，對獲獎班級的師生予以頒獎。通過舉辦書法展覽，激勵學(xué)生寫好字，力求書寫規(guī)范，作業(yè)規(guī)范。
（4）在教學(xué)常規(guī)管理上，我們采取了“三查、兩看、一分析”的管理措施，即查導(dǎo)學(xué)、查備課、查作業(yè)批改；看課堂教學(xué)效果、看學(xué)生學(xué)習(xí)情況；分析考試成績的質(zhì)量，以此來規(guī)范我們的教學(xué)工作。教務(wù)處每學(xué)期檢查教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)反思三次，做到有分工，有記載，有反饋，有整改，有復(fù)查。
4、抓好校本教研。根據(jù)教學(xué)實際，我們確定了“集中+小組”的教研模式。具體做法是，每周按學(xué)科分年級搞一次分組，主要討論教學(xué)中遇到的教學(xué)難題，切磋同科教學(xué)方法的優(yōu)缺點，協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度，學(xué)內(nèi)容。隔周按教研組搞一次集中，主要學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗和新的教學(xué)方法，現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備的使用，骨干教師課堂教學(xué)展示課等，對教師的教學(xué)水平的提高具有很大的促進(jìn)作用。
5、加強信息技術(shù)的有效整合。學(xué)校要求每位教師，課堂教學(xué)中必須使用信息技術(shù)，充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源，上好媒體教學(xué)課，以此促進(jìn)教師教法的改進(jìn)，提升教師的教學(xué)水平。
6、抓學(xué)生成績不放松。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，本學(xué)期我們繼續(xù)對期中、期末考試中，取得優(yōu)異成績的年級排名前30名的學(xué)生，予以獎勵。
7、著力抓好畢業(yè)班的教學(xué)工作。注重過程管理，細(xì)節(jié)管理。力求解決初三師生的后顧之憂，為教和學(xué)保駕護航。在2018年的中考中我校取得創(chuàng)學(xué)校升學(xué)人數(shù)歷史新高的好成績，學(xué)校在新的學(xué)年將一如既往，更加努力工作，力爭明年中考再創(chuàng)輝煌。
8、開展多種有益的課外活動。一年以來，我們組織了班級隊列比賽、拔河比賽、籃球比賽等。周二、周四下午第四節(jié)開設(shè)活動課，成立了書法興趣小組、兵乓球興趣小組、足球興趣小組等，通過這些活動的開展，使學(xué)生體驗到了角色的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，頑強拼搏，積極與人合作的良好品質(zhì)。培養(yǎng)了學(xué)生各種愛好，讓“學(xué)差生”、“動搖生”體會到自身存在的價值，體驗到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的興趣，確保每位學(xué)生留得住，學(xué)得好。
二、教學(xué)工作中存在的不足：
1、個別教師教學(xué)能力還有待提高，只講苦干，不觀效益，教學(xué)缺乏創(chuàng)新精神，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)需要加強。
2、部分教師的信息技術(shù)意識、使用電腦的技能較差，不能制作高質(zhì)量的課件。
三、今后努力的方向：
1、加強教師的校本培訓(xùn)，不定期舉辦寬帶網(wǎng)操作技術(shù)和課件制作技術(shù)的培訓(xùn)，不斷豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗。
第3篇：籃球教學(xué)管理制度范文
加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是辦學(xué)之基，近年來，學(xué)校加大投資力度，為了學(xué)生有一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，對校園進(jìn)行了硬化、綠化、凈化、美化、知識化。目前，學(xué)校擁有教學(xué)樓2棟、綜合樓1棟、學(xué)生公寓1棟、籃球場2個，配有理、化、生實驗室、現(xiàn)代化多媒體教室、微機室、校園寬帶網(wǎng)，各項硬件設(shè)施達(dá)到市級標(biāo)準(zhǔn)。同時，設(shè)有圖書室，藏書12860冊，訂閱報紙39種，雜志87種，還有學(xué)生閱覽室，教師閱覽室，為廣大師生查閱資料提供便利。剛剛竣工的實驗樓，設(shè)有2個物理實驗室。2個化學(xué)實驗室，2個生物實驗室，還配有美術(shù)活動室，藝術(shù)活動室，體育活動室，科普活動室等，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
向管理要效益
管理是一門藝術(shù)。近年來，該校領(lǐng)導(dǎo)班子堅持以人為本的管理理念和求真務(wù)實的工作作風(fēng)，實行席者讓、能者上的動態(tài)管理，堅持“管理就是服務(wù)和指導(dǎo)，服務(wù)和指導(dǎo)的目的在于發(fā)展”的指導(dǎo)思想，工作中各有側(cè)重，分工協(xié)作，體現(xiàn)出三個中心，即：教學(xué)中心、學(xué)生中心、服務(wù)中心。教務(wù)處服務(wù)于教學(xué)稱為教學(xué)中心，以課堂教學(xué)為中心，以教學(xué)管理為重點，深化教研改革，強化質(zhì)量效果，逐項落實教學(xué)任務(wù)，順利開展各項工作，提高教師的課堂教學(xué)效果，充分發(fā)揮核心作用；政教處為學(xué)生中心，加強對學(xué)生的管理，制定《學(xué)生管理辦法》，由班主任對學(xué)生進(jìn)行量化考核。加強對班主任的管理，按《班主任考核細(xì)則》嚴(yán)格考核班主任及班級。在班級文化建設(shè)方面，注重教室和宿舍文化氛圍，為了保證良好的教學(xué)環(huán)境，實行校園封閉管理和外來人員來訪登記，還為每位學(xué)生制定了?；?，要求每天佩帶，安排值周師生嚴(yán)格檢查。針對住宿學(xué)生較多的實際，制定了《宿舍管理制度》、《衛(wèi)生量化評比細(xì)則》、《文明宿舍評比條件》，在班主任的認(rèn)真管理下，學(xué)生能夠按要求去做，衛(wèi)生整潔，紀(jì)律井然，使宿舍管理制度化、規(guī)范化，為學(xué)生創(chuàng)造了溫馨的生活環(huán)境；總務(wù)處為服務(wù)中心，服務(wù)于教學(xué)，做好后勤及物品采購工作，物品使用、維護、損壞、賠償制度健全，出現(xiàn)故障和損壞及時處理，做到各類物品采購、驗收、保管、領(lǐng)用手續(xù)齊全。
第4篇：籃球教學(xué)管理制度范文
以下內(nèi)容由收錄，希望能為大家提供幫助
近年來，我區(qū)認(rèn)真貫徹落實《體育法》、《全民健身條例》和《學(xué)校體育工作條例》，以提高全民體質(zhì)和健康水平為目標(biāo)，全面推進(jìn)全民健身體系建設(shè)，廣泛開展全民健身活動，促進(jìn)群眾體育、競技體育協(xié)調(diào)發(fā)展。確立了“加強體教結(jié)合，拓展體育后備人才培養(yǎng)平臺，推動競技體育協(xié)調(diào)發(fā)展”的業(yè)余訓(xùn)練發(fā)展思路。我們的主要做法是：
一、以全民健身為平臺，營造業(yè)余訓(xùn)練氛圍
1、通過各單項體育協(xié)會活動，促進(jìn)學(xué)校體育業(yè)余訓(xùn)練開展。
我區(qū)現(xiàn)有注冊羽毛球、乒乓球、籃球、足球、圍棋、武術(shù)、跆拳道、體育舞蹈、長跑等單項體育協(xié)會13個和俱樂部10個，在我區(qū)的單項體育發(fā)展中起著基礎(chǔ)推動作用。通過各單項體育協(xié)會活動與學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練的結(jié)合與延伸，營造業(yè)余訓(xùn)練開展氛圍，提高業(yè)余訓(xùn)練的影響力和社會知名度。增加學(xué)校對業(yè)余體育訓(xùn)練的支持與信心，擴大體教結(jié)合的深度。
2、積極倡導(dǎo)學(xué)生參與社會文化體育活動，帶動學(xué)校體育業(yè)余訓(xùn)練開展。
我區(qū)從年初開始，全年舉辦有乒乓球、羽毛球、足球、棋類等各項全區(qū)性體育活動20余項次。特別是在我區(qū)的“彩色周末”“全民健身日”等公益展演，都會有如跆拳道、武術(shù)、體育舞蹈等學(xué)生體育表演。學(xué)生在社會活動中的積極參與，極大地烘托了賽場氣氛，同時也帶動了我區(qū)學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練的開展。
3、依托區(qū)位優(yōu)勢，吸引京津技術(shù)人才資金的投入，改善場館設(shè)施的建設(shè)，推動學(xué)校體育業(yè)余訓(xùn)練開展。
我區(qū)現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)體育場地5個、非標(biāo)準(zhǔn)體育場地59個;體育館4個、綜合房5個、輪滑場3個、游泳館5個、網(wǎng)球場2個(7塊)、羽毛球館9個(場地60片)。去年新增綜合館1個，羽毛球館1個，改建區(qū)體育場內(nèi)籃球場地5片，增建室外塑膠小籃球場地1個。社會性投資健身俱樂部3個，引資北京寶迪沃健身俱樂部480萬元、凱迪沃健身俱樂部600萬元在我區(qū)建設(shè)健身會所。通過依靠政府投入、企業(yè)贊助、社會各界支持以及體育場館設(shè)施的商業(yè)化運營，我局去年投資200余萬元對乒乓球館、羽毛球館、武術(shù)館、籃球場、足球場進(jìn)行了修繕、維護?；I資800萬元新建的區(qū)全民健身活動中心，今年上半年投入使用。
二、堅持“體教結(jié)合”的原則，以學(xué)校為基礎(chǔ)，搭建業(yè)余訓(xùn)練開展平臺
學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練是競技體育發(fā)展的基礎(chǔ)。認(rèn)真落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，緊扣“選拔苗子，組建隊伍，基礎(chǔ)訓(xùn)練，積極輸送”這一主題，本著普及與提高相結(jié)合，依托教育部門和傳統(tǒng)學(xué)校建立單項訓(xùn)練基地，把體育部門管理優(yōu)勢、政策優(yōu)勢與學(xué)校的生源優(yōu)勢、師資優(yōu)勢、場地優(yōu)勢有機結(jié)合起來，狠抓區(qū)少兒業(yè)余體校及其業(yè)訓(xùn)基地、區(qū)體育傳統(tǒng)項目示范學(xué)校和各學(xué)校運動隊的建設(shè)，為業(yè)余訓(xùn)練開展搭建平臺。
1、既要以人為本，讀訓(xùn)并重，育人成才，全面發(fā)展;又要科學(xué)施教，科學(xué)訓(xùn)練，提高質(zhì)量，提高效益，提高成才率。逐步完善考評細(xì)則，強化督促指導(dǎo)，努力營造良好的業(yè)余體育訓(xùn)練工作氛圍。
抓好體校日常業(yè)余訓(xùn)練工作，合理安排業(yè)余訓(xùn)練時間。平時訓(xùn)練每天晚上2小時，雙休日下午3小時，節(jié)假日每天上午訓(xùn)練半天,這樣就做到了讀訓(xùn)兼顧。同時引導(dǎo)學(xué)生不上網(wǎng)吧、不去游戲廳，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，增進(jìn)了學(xué)生身心健康，增強了學(xué)生體質(zhì)。對刻苦訓(xùn)練成績優(yōu)秀的學(xué)生，采取鼓勵表揚、免收訓(xùn)練費等獎勵措施，鼓勵其積極參加訓(xùn)練。對現(xiàn)有的學(xué)員進(jìn)行登記歸檔，依據(jù)學(xué)生家庭住址及戶口所在地實施造冊。隨時記載和掌握學(xué)員的訓(xùn)練情況，以利于學(xué)員成績的提高和會員的輸送與轉(zhuǎn)接。經(jīng)綜合評定將被挑選學(xué)生列為重點后備人才，此后對其進(jìn)行長期跟蹤考察，定期測試，并給予適當(dāng)照顧，達(dá)到保證重點的效果。對現(xiàn)有的乒乓球、足球、籃球、武術(shù)、圍棋等項目開展梯隊訓(xùn)練，科學(xué)選才，將為省、市體校各專業(yè)隊及大學(xué)院校輸送更多更好的體育后備人才。
2、改革體制，搞活機制，堅持走“體教結(jié)合”道路，抓好特色體育項目工作。以區(qū)少兒體校為基地，走出體校辦體校，建立多元結(jié)合的“大業(yè)訓(xùn)體制”。
利用區(qū)少兒體校專業(yè)訓(xùn)練優(yōu)勢，深入基層學(xué)校，“請進(jìn)來，走下去”，以免費訓(xùn)練、聯(lián)合辦學(xué)等形式，擴大生源隊伍。在每周一至周五下午五點放學(xué)后，在區(qū)體育場對區(qū)新華路小學(xué)、二道巷小學(xué)和炸子市街小學(xué)1-4年級約80余名學(xué)生進(jìn)行集中訓(xùn)練1.5小時，免費開展了足球、籃球、羽毛球等運動項目，普及推廣體育技能。同時還與其他各學(xué)校合作，選派教練員，協(xié)同各學(xué)校體育教師，利用學(xué)校大課間，普及業(yè)余訓(xùn)練工作。今年重點在我區(qū)工業(yè)街小學(xué)、東升路小學(xué)和相國廟小學(xué)建設(shè)羽毛球、武術(shù)、乒乓球、籃球等訓(xùn)練基地。
3、抓好傳統(tǒng)項目學(xué)校和后備人才基地建設(shè)，以完善機制為重點，縱深推進(jìn)體教結(jié)合。一是進(jìn)一步強化體育和教育部門的會商機制，密切部門聯(lián)系。二是進(jìn)一步完善了體教結(jié)合的激勵機制。今年，擬聯(lián)合出臺《區(qū)體育后備人才輸送獎及突出貢獻(xiàn)獎獎勵辦法》，充分調(diào)動各級各類學(xué)校特別是體育教師培養(yǎng)后備人才的工作積極性。三是進(jìn)一步加強體育和教育部門共同培養(yǎng)體育后備人才的協(xié)作機制。設(shè)立評定了區(qū)級傳統(tǒng)項目學(xué)校9所，保證寒暑假和平時學(xué)生體育訓(xùn)練時間，做好項目普及和提高。今年將設(shè)立區(qū)少兒體校單項訓(xùn)練基地4所，進(jìn)行掛牌。
4、開展好青少年體育競賽，以學(xué)校體育為重點，以賽促訓(xùn)，增強青少年體質(zhì)健康發(fā)展。我區(qū)每年組織一次全區(qū)中小學(xué)生運動會，各學(xué)校組織一次校運會。全區(qū)性中小學(xué)生籃球、乒乓球、武術(shù)、健美操、棋類等比賽活動也競相舉辦。并且積極組隊參加省、市級各項比賽。去年，區(qū)少兒業(yè)余體校利用節(jié)假日組織小足球?qū)W員參加了北京“國安杯”校園小足球比賽和秦皇島全國少兒足球夏令營活動以及市冬季滑雪活動?；顒拥拈_展，增長了學(xué)員的見識，提高了刻苦訓(xùn)練的自覺性。我區(qū)少兒體校足球隊、羽毛球隊與北京國安足球俱樂部、北京董炯羽毛球?qū)W校共建“北京國安足球俱樂部青少年足球訓(xùn)練基地”和董炯羽毛球?qū)W校分校。我們擬在7月份與北京海淀區(qū)體校組織羽毛球夏令營，開展兩校交流，促進(jìn)學(xué)員技戰(zhàn)術(shù)提高。
三、以加強教練員隊伍建設(shè)為目標(biāo)，充分發(fā)揮教練員的主導(dǎo)作用，全方位推進(jìn)體育人才隊伍建設(shè)
1、抓管理，健全管理制度。一是制定完善了《區(qū)少兒體校績效工資實施方案》、《教練員教學(xué)管理辦法》、《教練員教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制》、《教練員訓(xùn)練補助標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定》、《競技體育獎勵辦法》《區(qū)中小學(xué)校體育工作管理暫行規(guī)定》等一系列管理制度，以制度規(guī)范訓(xùn)練，以制度促進(jìn)訓(xùn)練。構(gòu)建一套穩(wěn)定合理的激勵機制，使少兒體校走上制度化管理的軌道。二是實行分級管理體系，分類指導(dǎo)。每季度、每半年和年終按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)分級進(jìn)行檢查、考核、驗收。三是認(rèn)真作好乒乓球、羽毛球、足球、籃球和武術(shù)等重點項目訓(xùn)練大綱的貫徹實施。
2、以肯干、肯學(xué)為基礎(chǔ)，建立起以教練員為核心的高素質(zhì)人才隊伍，抓好教練員隊伍的建設(shè)。規(guī)定沒有大專學(xué)歷或市專業(yè)隊退役以上的條件，不能擔(dān)任業(yè)余訓(xùn)練的教練，在調(diào)整的基礎(chǔ)上，積極進(jìn)行選拔、引進(jìn)和培養(yǎng)年輕教練，廣納賢才，充實教練員隊伍?，F(xiàn)有?？埔陨蠈W(xué)歷的籃球、乒乓球、健美操等專職教練員8人。從駐宣高等院校聘請武術(shù)、足球等專業(yè)教練員10名，解決訓(xùn)練不足的問題。形成了以專職教練員為主體，兼職教練員為補充的教練員隊伍，為開展好業(yè)余訓(xùn)練提供了人才支撐。今年暑假期間，將共同組織推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)體育教師社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)工程。
3、健全業(yè)訓(xùn)激勵機制，擴大對外交流，積極錘練隊伍，加強培訓(xùn)，提高教練員專業(yè)技術(shù)教學(xué)素養(yǎng)。實行教練員競聘上崗，實行訓(xùn)練補助、獎金與參賽成績、輸送人才等掛鉤。每周定期召開教學(xué)研討會，支持教練員參加各類培訓(xùn)班，積極為教練員提供學(xué)習(xí)、交流的機會。
與北京體育大學(xué)、省局各管理中心進(jìn)行對接交流，采取“送出去、請進(jìn)來”方式，選送教練員跟班、跟隊教學(xué)培訓(xùn)。請進(jìn)高校教師和專業(yè)隊教練，對全區(qū)體育教師、教練員進(jìn)行理論業(yè)務(wù)培訓(xùn)和現(xiàn)場教學(xué)，提高了教學(xué)訓(xùn)練水平，同時又促進(jìn)了業(yè)訓(xùn)工作思路的開拓、調(diào)整和教學(xué)訓(xùn)練方案的優(yōu)化。我局聘請北京市海淀區(qū)體校教練員在雙休和節(jié)假日不定期地到我區(qū)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，以提升教練員的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
四、存在的問題
一是縣區(qū)級體育工作職能呈弱化趨勢，指導(dǎo)性下降。大多數(shù)學(xué)校對加強青少年業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性認(rèn)識不明確，思想上不重視，工作中無要求，物資上沒保障。個別學(xué)校因生源原因?qū)ι霞墭I(yè)余體校選材不予支持，導(dǎo)致體育苗子不能及時得到更好的培養(yǎng)與輸送等。二是學(xué)校體育教師業(yè)務(wù)水平有待提高，運動項目開展較少，有待開發(fā)。我區(qū)青少年運動項目主要集中在田徑、籃球、足球、乒乓球、武術(shù)項目上，排球、羽毛球項目開展學(xué)校少，舉重、摔跤、柔道、游泳等容易出成績的項目因受場地器材設(shè)備和師資的影響一直未曾開展。有的根本就沒有抓業(yè)余體育訓(xùn)練工作的想法，認(rèn)為學(xué)校體育工作就是上體育課、開展課間操即可，亦或怕苦怕累怕出安全事故。三是體育事業(yè)經(jīng)費緊缺。業(yè)余體校的人員編制、福利待遇、訓(xùn)練經(jīng)費等方面都存在著差距和不足。絕大多數(shù)學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校場地狹小、器材短缺的現(xiàn)象普遍存在，基本沒有可用的經(jīng)費投入到學(xué)校體育工作特別是業(yè)余訓(xùn)練工作上。四是競技實力不強。
五、今后的工作思路
第5篇：籃球教學(xué)管理制度范文
一．基本情況
學(xué)校雖是民營性質(zhì)，但學(xué)校法人代表充分發(fā)揮校委會群策群力的集體領(lǐng)導(dǎo)作用，各成員分工合作，各司其職，校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作，副校長項玉忠主管教學(xué)、陶太華負(fù)責(zé)政教綜治、周建鋒負(fù)責(zé)團隊及宣傳工作、楊昌炎負(fù)責(zé)小學(xué)部和張周龍負(fù)責(zé)財務(wù)后勤工作，堅持議事會制度。
學(xué)校堅持黨和國家教育方針，積極推行素質(zhì)教育按教育部頒布課程改革實驗區(qū)課程安排開齊開足課時，學(xué)校五年級以下學(xué)生走讀，離學(xué)校遠(yuǎn)點的學(xué)生校車接送，六年級以上學(xué)生寄宿，五年級以下每天六節(jié)課，上午四節(jié)，下午兩節(jié)中午在校搭餐，寄宿生上午四節(jié)下午三節(jié)和晚自習(xí)老師指導(dǎo)。
學(xué)校收費按縣物價局規(guī)定的項目及標(biāo)準(zhǔn)每學(xué)期報到繳費時一次收齊，中間不另收費，同胞兄弟姐妹同時在本校就讀每人減收雜費50元，困難生雜費全免，對有情況緩交，政府下?lián)苎a助款如數(shù)補給學(xué)生。
學(xué)校教學(xué)設(shè)施：2001年購下宿舍樓985平方、2002年建教學(xué)樓486平方、2003年建廁所53平方、2004年建幼教綜合樓698平方和沖廁及洗浴室22平方、2006年建食堂綜合樓783平方總計3027平方，除廁所外全部磚混結(jié)構(gòu)達(dá)到生均6.04平方。裝配有理化生實驗室和儀器室、圖書室、微機室多媒體教室，并且正常使用。水泥籃球場一個、田徑運動場5700平方，并有環(huán)形跑道、小型足球場，學(xué)校每兩年秋季召開一次校運動會。乒乓球臺四個，每年五一后舉行比賽。學(xué)校還將幼教綜合樓后分層梯狀碼石護坡、擴寬通道種植花草。
本學(xué)期初中部有三個班共143人、小學(xué)部十個班274人和幼教部兩個班84人，全校共501人，專任教師21人、職工27人有16取得大專文憑且有教師資格證、學(xué)歷達(dá)標(biāo)76%，中級以上職稱5人占24%。
二.學(xué)校管理
學(xué)校自舉辦始我們就重視學(xué)校管理，借鑒外校管理經(jīng)驗制定我們的管理制度，除開學(xué)校章程外，我們制定了包括安全管理、考勤管理、班級管理、教學(xué)管理和教學(xué)獎勵、財務(wù)管理、儀器管理、圖書管理、工資管理和崗位職責(zé)十大內(nèi)容的學(xué)校管理制度和爾后制定了包括崗位職責(zé)、安全教育、食堂管理、宿舍管理、晚自習(xí)管理、接送學(xué)生的相關(guān)管理、假日值班、督促檢查和應(yīng)急預(yù)案等內(nèi)容的學(xué)校安全工作制度。由于管理到位，我們老師隊伍相對穩(wěn)定，有16個老師連續(xù)工作5年以上占76%，我們的生源穩(wěn)步持續(xù)上長，生源質(zhì)量相對有所提高，辦學(xué)十年來沒有發(fā)生重大事故，教學(xué)質(zhì)量在全縣上游，就在民辦學(xué)校之間比較也不落伍，家長和社會的滿意度與日俱增。
本學(xué)年來我校獲縣第八屆小學(xué)生運動會組織獎、九江縣教育局師德師風(fēng)教育先進(jìn)單位、城子鎮(zhèn)政府初中部先進(jìn)年級組和精神文明建設(shè)先進(jìn)單位等榮譽；桂乃華獲九江市生物基本功比賽三等獎、程愛珍獲九江縣歷史說課賽三等獎、張方君獲全國中學(xué)生新課程英語語言能力競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師一等獎。
第6篇：籃球教學(xué)管理制度范文
一、2019年度總結(jié)
1、學(xué)校辦學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確。
學(xué)校辦學(xué)思路科學(xué)清晰，辦學(xué)理念先進(jìn)，重視德育工作，抓實學(xué)生美育、心理健康教育，尊重個性追求全面。向管理要質(zhì)量，主抓教與學(xué)的管理，從學(xué)校校長到教師，及服務(wù)崗位都有明確的職責(zé)，制度嚴(yán)明，辦學(xué)規(guī)范；能科學(xué)管理學(xué)生，制定了具體詳實的《洋心洼中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》《洋心洼中學(xué)學(xué)生宿舍管理條例》，從學(xué)習(xí)、守紀(jì)、禮儀、安全、品行等方面，讓立德樹人的宗旨落地生根。管理嚴(yán)格，服務(wù)到位，家長的滿意度、信任度很高。
2、嚴(yán)格課程管理，開足開齊各類課程。
學(xué)校嚴(yán)格按照《江蘇省義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案（2017修訂）》設(shè)置課程，開齊開足各類課程。能認(rèn)真執(zhí)行課表，不隨意增減每周課時數(shù)，教師個人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級課程表一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時間。
在抓好國家課程基礎(chǔ)上，學(xué)校因地制宜實施校本課程。學(xué)校有完整的雙語閱讀行動計劃，能分年級統(tǒng)籌規(guī)劃閱讀內(nèi)容，組織讀書競賽等活動。學(xué)校正常開展社團活動，積極開展各類文體活動，培養(yǎng)學(xué)生的技能，陶冶學(xué)生的情操。
3、認(rèn)真落實“讓學(xué)引思”和“新教育”理念，減負(fù)增效措施具體，實施有力。
“讓學(xué)引思”教學(xué)改革落實較好，教學(xué)管理規(guī)范，備、教、改、聽、研扎實有序。課堂教學(xué)注重學(xué)思結(jié)合，能突出學(xué)生主體地位，年輕教師培養(yǎng)頗有成效。作業(yè)布置合理，教師能認(rèn)真及時批改。能正常開展雙語閱讀活動，語文閱讀較突出，英語閱讀活動偏少。教教室布置能營造濃厚的成長氛圍。校領(lǐng)導(dǎo)能正常聽課，記錄合乎要求。教學(xué)管理規(guī)范，集體備課落實，課堂教學(xué)高效，教案有教學(xué)反思。課堂教學(xué)能能關(guān)注學(xué)生不同水平和個性差異。作業(yè)質(zhì)量適中，老師批改認(rèn)真。雙語閱讀活動開展扎實。各教研組認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計劃，目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，有可操作性。教師備課能充分理解把握教材，深入淺出，高效課堂建設(shè)成效明顯。
學(xué)校扎實開展“新教育”理念學(xué)習(xí)，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中系統(tǒng)學(xué)習(xí)了新教育的相關(guān)知識和理論，尤其是新教育的十大行動更是著力點，在締造完美教室方面進(jìn)行了兩次評比，學(xué)校各年級各班級的教室布置個性化，充滿了生活氣息、學(xué)習(xí)氣息。在春秋學(xué)期都開展了教育敘事撰寫的比賽。
4、正常開展組織活動，加強教師隊伍建設(shè)。
學(xué)校黨建工作正常開展，主題教育有聲有色。能加強師德師風(fēng)建設(shè)，未發(fā)現(xiàn)有償家教、體罰學(xué)生等違法違規(guī)行為。校本研修、教師專業(yè)成長方面，有培養(yǎng)有“青藍(lán)工程”培養(yǎng)計劃。德育活動開展豐富多樣，每周國旗下講話主題突出。有中學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)行測評、文明寢室評比、硬筆書法比賽等活動。能積極開展“八禮四儀”教育，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、日常行為、精神風(fēng)貌均良好。陽光體育、體藝項目活動開展有資料，體質(zhì)檢查資料齊全，魔方益智社籃球社團有計劃，有安排，有活動。心理健康教育和輔導(dǎo)咨詢定期活動，記載詳細(xì)。能進(jìn)行常態(tài)化安全教育，制度齊全，記載正常。
能積極關(guān)注年輕教師培養(yǎng)，積極鼓勵教師參加教研活動，深入開展學(xué)校文化建設(shè)，積極營造育人氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能狠抓教學(xué)常規(guī)。班子成員聽課數(shù)量足、質(zhì)量高、評課充分。能通過互相聽課，促進(jìn)青年教師迅速成長。
5、強化德育工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
校園環(huán)境優(yōu)美，班級布置雅致，育人氛圍濃厚，“三風(fēng)”彰顯。板報櫥窗內(nèi)容更新及時，有校本品位。能結(jié)合地方特色開發(fā)校本課程，并將課程列入教學(xué)內(nèi)容。
重視學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，細(xì)化學(xué)生常規(guī)要求。通過各種形式，利用各種陣地，對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，及時糾正學(xué)生行為偏差。組織開展豐富多彩的德育活動。通過讀書活動、征文演講、古詩文競賽、課堂教學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)競賽等有效形式，強化理想信念、民族精神、誠實守信、遵紀(jì)守法、責(zé)任意識教育。把德育目標(biāo)有機滲透于課程教學(xué)和各種活動之中，促進(jìn)學(xué)生健康成長。能注重德育隊伍建設(shè)。班主任培養(yǎng)工作卓有成效。
6、加強安全管理，建設(shè)平安校園。
能正常進(jìn)行安全隱患排查，學(xué)校安全防護、應(yīng)急處置裝備齊全，能積極推進(jìn)全區(qū)校園安全聯(lián)網(wǎng)工程到位，安全管理制度完善。能集中對學(xué)生開展校園欺凌治理專題教育，建立學(xué)校安全風(fēng)險預(yù)防、管控與處置制度和工作機制，制定完善安全預(yù)警快速反應(yīng)和聯(lián)動處置機制。建有食品安全管理制度，營造健康文明的食堂就餐環(huán)境，學(xué)校食堂食品采購、運輸、儲存、加工環(huán)節(jié)等不存在衛(wèi)生和安全隱患。能按照要求切實加強學(xué)生預(yù)防溺水事故的宣傳教育，采取措施防止校園擁擠踩踏事故，維持好高峰時段學(xué)生上下樓秩序。能強化校園消防安全防控，進(jìn)行電器火災(zāi)綜合治理，落實消防安全責(zé)任制，定期檢查消防設(shè)施和器材配置，組織開展消防演練和應(yīng)急疏散演練。
7、嚴(yán)格執(zhí)行校務(wù)公開，規(guī)范教育收費。
學(xué)校能嚴(yán)格按照大豐區(qū)物價局、大豐區(qū)教育局《關(guān)于2019年秋學(xué)期中小學(xué)服務(wù)性收費和代收費預(yù)收標(biāo)準(zhǔn)的通知》文件精神收費，按要求公示收費項目和標(biāo)準(zhǔn)，無搭車收費現(xiàn)象。能積極落實國家資助政策，無學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)。使用票據(jù)規(guī)范、統(tǒng)一，購買學(xué)生用教育輔書清單符合“一教一輔”規(guī)定。能認(rèn)真落實財務(wù)公示，秋學(xué)期收費公示至10月，大宗物品、大額資金采購使用均有招投標(biāo)手續(xù)。教師伙食費與學(xué)生一致且分開核算。
三、下年度計劃
1、積極向上級主管部門爭取資金，盡力改善學(xué)生住宿條件，改建學(xué)生宿舍和教師周轉(zhuǎn)房。
2、教育常規(guī)相關(guān)資料收集尚需進(jìn)一步完善，工作痕跡、檔案資料、文字資料影均應(yīng)妥善保存，應(yīng)力求檔案管理的規(guī)范化。
3、教師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，扎實推進(jìn)“讓學(xué)引思”課堂改革，進(jìn)一步扎實推進(jìn) “新教育”十大行動，進(jìn)一步布置學(xué)校文化氛圍，彰顯環(huán)境育人理念。
4、著力教師全員培訓(xùn)，強化青藍(lán)工程，全力推進(jìn)各項教研活動有序有效開展，特別是高層次教科研工作有待加強。
第7篇：籃球教學(xué)管理制度范文
建立系級文化建設(shè)
每個系根據(jù)學(xué)院校園文化建設(shè)的總體部署，針對專業(yè)特色，有計劃、有安排地開展豐富多彩的系級文化建設(shè)活動。在系級文化建設(shè)活動中，強化育人為本、教學(xué)為中心的辦學(xué)理念，完善教學(xué)管理制度，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)和健康素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。同時，開設(shè)好文化素質(zhì)教育的必修課和選修課，全面實施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”，將文化素質(zhì)教育納入學(xué)院教學(xué)評估體系，促進(jìn)文化素質(zhì)教育制度化、規(guī)范化。首先，要充分發(fā)揮系學(xué)生會、系分團委的作用，針對不同年級，開展文化活動和學(xué)術(shù)交流活動，豐富他們的業(yè)余生活，積極引導(dǎo)各班級在開展文化建設(shè)活動時，與自己的專業(yè)及大學(xué)四年規(guī)劃相結(jié)合，采取鼓勵措施，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。把專業(yè)學(xué)習(xí)和文化建設(shè)有機的結(jié)合起來，逐步打造“專業(yè)基礎(chǔ)夯實、應(yīng)用優(yōu)勢突出、專業(yè)特色鮮明、文化建設(shè)豐富”的系級文化。同時，積極配合院團委、院學(xué)生會扎實做好院級文化建設(shè)，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，適應(yīng)社會，增長才干。其次，建設(shè)班級文化。班級是大學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體”。班級文化建設(shè)，有利于增強學(xué)生集體觀念、協(xié)作意識和團隊精神，有利于營造健康向上的班級風(fēng)氣和嚴(yán)謹(jǐn)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。班主任或輔導(dǎo)員要從班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級制度、班級文化等方面積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展確立適合班級自身的各項建設(shè)方案，并逐一負(fù)責(zé)落實。班級文化建設(shè)內(nèi)容要豐富多彩，能有效地與同學(xué)感興趣的難點、熱點問題相結(jié)合，與個人發(fā)展相結(jié)合，為班級每一位成員提供必要的能發(fā)揮和表現(xiàn)他們個人興趣、才能和特長的條件和機會，進(jìn)一步加深同學(xué)之間的交流，增強班集體的凝聚力。
建設(shè)宿舍文化
第8篇：籃球教學(xué)管理制度范文
論文摘要:學(xué)校體育作為我國學(xué)校教育的重要組成部分，在培養(yǎng)新世紀(jì)人材方面發(fā)揮著重要的作用。體育活動具有競爭性、挑戰(zhàn)性同時也伴隨著潛在的危險性，體育活動較之其他教育活動更容易發(fā)生意外傷害事故，要避免或減少學(xué)校體育傷害事故的發(fā)生，就要分析和了解學(xué)校體育傷害事故的特點，根據(jù)學(xué)校體育傷害事故發(fā)生的特點采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
學(xué)校體育是指在以學(xué)校教育為主的環(huán)境中，運用身體運動、衛(wèi)生保健等手段，對受教育者施加影響，促進(jìn)其身心健康發(fā)展的有目的有計劃有組織的教育活動。學(xué)校體育是我國體育體系的主要組成部分，是實現(xiàn)我國體育目的任務(wù)的重要手段和途徑，是開展全民健身運動的戰(zhàn)略重點和基礎(chǔ);同時，學(xué)校體育作為我國學(xué)校教育的重要組成部分，為培養(yǎng)全面發(fā)展的新世紀(jì)人材發(fā)揮著重要的作用。體育活動中的競爭性、挑戰(zhàn)性既是體育活動的魅力所在，也決定了體育活動本身伴隨著潛在的危險性。體育活動較之智育、德育、美育等學(xué)校教育的其他活動更容易發(fā)生意外傷害事故，這是一個不爭的事實。近年來，隨著貫徹落實“全民健身計劃”，學(xué)校體育活動蓬勃開展的同時，伴隨而來的傷害事故已成為不可忽視的問題。由學(xué)校體育傷害事故引發(fā)的法律糾紛不僅使害者家庭雪上加霜，也給學(xué)校的管理帶來了困難。為此，有些學(xué)校采取了一些消極措施，如盡量減少對抗性強的項目比賽，或盡量減少單杠、雙杠、跳箱等所謂危險體育器械的使用以及放學(xué)后的清校等，以期待減少體育傷害事故帶來的各種麻煩，然而，在我國學(xué)校體育活動場所嚴(yán)重不足，學(xué)生體質(zhì)狀況日趨嚴(yán)峻的情況下，學(xué)校體育場地、器材得不到有效的利用不僅是一種巨大的浪費，也不符合增強學(xué)生體質(zhì)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想。所以只有了解學(xué)校體育傷害事故的特點，才能更有效地把握學(xué)校體育傷害事故，根據(jù)學(xué)校體育傷害事故發(fā)生的特點采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
1.學(xué)校體育傷害事故的概念
學(xué)校體育傷害事故是學(xué)生傷害事故的一種特殊類型，是指在學(xué)校組織實施的體育教育教學(xué)活動中，以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的體育場地、設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生人身權(quán)受到損害，導(dǎo)致其受傷、殘疾或者死亡的人身傷害事故。
2.學(xué)校體育傷害事故的特點
任何事故都有其自身的特點，學(xué)校體育傷害事故也不例外。目前國內(nèi)雖然有學(xué)校體育傷害事故特點的相關(guān)研究，但很少有關(guān)于學(xué)校體育傷害事故特點的報道。學(xué)校體育傷害事故作為學(xué)校傷害事故的一個部分，也應(yīng)該具備學(xué)校傷害事故的特點。但學(xué)校體育傷害事故有別于一般學(xué)校傷害事故，學(xué)校傷害事故屬共性，學(xué)校體育傷害事故屬個性，往往總體不具備個體的特點。一切事物只有了解事物本身的特點，才能有效地掌握和控制事物的發(fā)展，所以只有了解學(xué)校體育傷害事故的特點，才能更有效地避免學(xué)校體育傷害事故的發(fā)生。我們通過綜合調(diào)查分析研究認(rèn)為，學(xué)校體育傷害事故應(yīng)該具備以下幾個特點:
2. 1主體多樣性的特點:全日制在校學(xué)生包括已滿18周歲的成年人和不滿18周歲的未成年人，其年齡跨度較大，涉及人群范圍非常廣?；趯W(xué)生年齡、學(xué)歷、條件、環(huán)境、社會聯(lián)系等影響因素的不同，其在意識、心理、行為諸方面存在許多差異，決定了學(xué)校體育傷害事故在事故主體上的多樣性與復(fù)雜性。另外，學(xué)校體育傷害事故與學(xué)校傷害事故的最大區(qū)別在于，學(xué)校體育傷害事故的受害者多為個人，很少發(fā)生集體性傷害事故。因為學(xué)生在體育活動中一般是與個人為單位進(jìn)行運動或接觸器械，即使在同場對抗性較強的集體項目中，發(fā)生傷害，其結(jié)果也多為一名學(xué)生給另一名學(xué)生造成傷害，二人或多人同時受傷的概率比較低。
2. 2事故多發(fā)性的特點:學(xué)校體育傷害事故在各類學(xué)生傷害事故中，占有相當(dāng)大的比例。國外有專家統(tǒng)計:學(xué)校體育傷害事故要占全部學(xué)校傷害事故的30% -40%。學(xué)校體育傷害事故占比例如此之大，主要是由體育活動的性質(zhì)所決定。體育作為一種較為劇烈的活動，多數(shù)具有激烈的對抗性、競爭性，難免會出現(xiàn)意外損傷，輕者擦傷、碰傷、扭傷，重則造成骨折、脫位或者殘廢、甚至死亡。各類體育活動課都可能引起學(xué)生傷害事故，其中足球、籃球、體操中的跳箱、單杠、雙杠、田徑中的鐵餅、標(biāo)槍、手榴彈、游泳、障礙跑等都是容易引起學(xué)生傷害事故的項目。
2. 3內(nèi)容復(fù)雜性的特點:由于學(xué)校體育活動的項目和內(nèi)容豐富多樣，所以容易造成傷害事故的體育項目和內(nèi)容也是多種多樣，不僅有對抗性強的足球、籃球等，也有非對抗性的項目如游泳、跑步等同樣可能發(fā)生傷害事故，而其隨著一些極限運動輪滑、山地車等項目的開展，傷害事故的發(fā)生也不斷擴大。每一種運動項目造成的傷害事故，又各具有項目自身的特點。例如足球、籃球等對抗性項目導(dǎo)致的損傷，從損傷的性質(zhì)、損傷的程度、損傷內(nèi)容和特點等方面，與游泳、體操、田徑等非對抗性項目所導(dǎo)致的損傷，就存在較大的差別。又如同一項目中出現(xiàn)的同一種損傷，其性質(zhì)、原因、程度等都存在較大差別?？傊饘W(xué)校體育傷害事故的項目繁多，傷害事故呈現(xiàn)出多樣性、復(fù)雜性的特點。
2. 4影響多重性的特點:體育活動中的一些輕微損傷，其影響是單方面的，但隨受傷程度的增加，其影響面也在不斷擴大。如較重?fù)p傷事故一旦發(fā)生，對學(xué)生本人、學(xué)生家長及其親屬無疑都會產(chǎn)生許多不利影響，同樣也會給學(xué)校、教師帶來巨大的經(jīng)濟和精神壓力，學(xué)校是否還組織體育活動，讓教師對教不教、教什么、怎樣教等教學(xué)常規(guī)問題產(chǎn)生額外的疑慮和困惑，極大地挫傷教師和學(xué)校的積極性、創(chuàng)造性和求真務(wù)實精神，情況嚴(yán)重的還會在一定程度上影響到一所學(xué)校的發(fā)展，甚至在社會上產(chǎn)生不良影響。 2. 5處理困難性的特點:學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行體育活動難免受傷，一般輕微的傷害不會涉及到多方利益。但是一些較為嚴(yán)重的學(xué)校體育傷害事故發(fā)生后，由于事故發(fā)生的原因錯綜復(fù)雜，一旦發(fā)生重大傷害事故如致殘、致死等因其涉及多方利益，所以在事故的處理上會產(chǎn)生眾多困難。在學(xué)校體育傷害事故中，有些事故原因錯綜復(fù)雜，當(dāng)事人可能涉及到學(xué)校、教師、其他學(xué)生和非學(xué)校人員等，因而在法律責(zé)任的認(rèn)定和事故的處理上也會涉及到多方利益。例如在體育課上，教師安排男生踢足球，女生跳繩，女生不聽教師安排，跑到足球場邊看球，而沒有引起教師的注意。男生在混戰(zhàn)中不知誰把球踢出，正好飛向看球女生的眼睛上，導(dǎo)致該女生視網(wǎng)膜脫落，此類事故就屬于混合過錯事故，也就是事故涉及的當(dāng)事人有體育教師、受害學(xué)生、其他學(xué)生，因而在事故的處理上，要涉及到學(xué)校、教育行政部門、教師、受害學(xué)生家長、其他學(xué)生家長等多方的利益。一般醫(yī)療事故一般僅僅涉及到醫(yī)患雙方的利益，學(xué)校體育傷害事故與醫(yī)療事故相比，涉及到的面會更廣，這不能不說明是學(xué)校體育傷害事故的特點之一。
3.根據(jù)學(xué)校體育傷害事故的特點，如何避免或者減少學(xué)校體育傷害事故的發(fā)生.
3. 1加強法制建設(shè)，健全學(xué)校各項制度，特別是學(xué)校體育安全管理制度
目前，我國還沒有有關(guān)的學(xué)生傷害事故處理的專門的法律，北京、上海、廣州等地頒布了地方性的學(xué)生傷害事故處理條例，只是地方性的教育法規(guī)，2002年國家教育部頒布的《學(xué)生傷害事故處理辦法》也只是一個行政規(guī)章(辦法)，所以，國家應(yīng)盡快制定有關(guān)學(xué)校的《校園安全法》、《學(xué)生傷害事故處理法》，做到有法可依。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全各項規(guī)章制度，特別是學(xué)校體育安全管理制度，要有專門的組織機構(gòu)，專人負(fù)責(zé)。
3. 2加強學(xué)生思想教育
學(xué)校要在日常教學(xué)管理工作中，注意加強防傷觀念的教育，在教學(xué)、訓(xùn)練、比賽和課外體育活動中，認(rèn)真貫徹“預(yù)防為主”的方針，通過各種教育渠道和方式并充分利用多種媒體資源，加強安全教育和健康教育，真正喚醒學(xué)生的安全意識。加強對學(xué)生進(jìn)行組織性、紀(jì)律性教育，培養(yǎng)他們良好的體育道德風(fēng)尚。
3. 3注意傳授自我保護的知識和技能，提高學(xué)生自我保護能力
由于體育活動的性質(zhì)決定了傷害事故的多發(fā)性特點，但不能因為體育活動容易引發(fā)事故就不讓學(xué)生參加體育鍛煉。為了減少事故的發(fā)生，我們在體育教學(xué)工作中應(yīng)該一方面抓思想教育，另一方面還要注意傳授自我防護的知識和技能，讓學(xué)生在意外發(fā)生時具備自我保護能力，從而降低傷情或減少傷害的發(fā)生。
3. 4科學(xué)合理地安排運動負(fù)荷
運動負(fù)荷的大小直接影響到鍛煉的效果，同時也是引發(fā)傷害事故的直接原因之一。運動負(fù)荷過小不能起到鍛煉作用，而運動負(fù)荷過大，超過了學(xué)生可以承受的生理負(fù)擔(dān)量，則極容易造成運動損傷和引發(fā)運動性疾病。教師、教練員應(yīng)嚴(yán)格遵守運動訓(xùn)練的原則，安排運動負(fù)荷時，要考慮到學(xué)生的生理特點，嚴(yán)格控制運動負(fù)荷。
第9篇：籃球教學(xué)管理制度范文
我校是一所于七十年代初建成的老校，這所學(xué)校曾經(jīng)也輝煌過，在校學(xué)生三千多人，每個年級8個班，班級容量近70多人，教師也近200多名，但是進(jìn)入九十年代后，獨生子女的家庭對孩子的教育投資越來越大，“望子成龍”，“望女成鳳”的想法也越來越強烈。孩子一上學(xué)，就開始研究擇校問題，在“小升初”的升學(xué)競爭中，少數(shù)重點學(xué)校為提高升學(xué)率搶挖優(yōu)秀生源，人為地將好學(xué)生集中在一起，形成重點學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高的假象，進(jìn)而可以得到更多的擇校生生源和高額擇校費。優(yōu)質(zhì)教育資源的“馬太效應(yīng)”日益嚴(yán)重，名校資金就越充分，師資隊伍就越雄厚，教學(xué)設(shè)備就越充足，教學(xué)水平就越高，學(xué)生愿意來，家長就得掏錢。另一方面是政府加大了對棚戶區(qū)的建設(shè)力度，使大面積的家庭搬遷，造成學(xué)生大量流失，在這種大氣候下，身為礦山學(xué)校的我們顯得無奈和無助。那么是坐等，還是自力更生，闖出一條屬于自己的路，使這所歷經(jīng)30多年的老校重新煥發(fā)光彩，也就成了我作為一名校長經(jīng)常思考和亟待解決的問題。
二、留住老師，留住學(xué)生
一個學(xué)校要想生存，首先要有生源，可是現(xiàn)在的狀況是一部分學(xué)生隨著搬遷轉(zhuǎn)走了，還有一部分學(xué)生為了謀求更好的學(xué)校選擇了高價位的學(xué)校，如何留住現(xiàn)有的學(xué)生，讓擇校的學(xué)生回歸，那就必須先留住老師，靠現(xiàn)存的條件，談何容易。這幾年，外調(diào)棚戶區(qū)的老師逐年增多，有些留下來的青年教師的思想浮動較大，無法安下心來，作為校長我通過細(xì)致地調(diào)查、談心、交流的方式掌握了以下幾點原因：
1.新校區(qū)，環(huán)境好，教學(xué)設(shè)備齊全，軟硬件配套，在那里可以有更好的發(fā)展空間。而老校，基礎(chǔ)設(shè)施落后，生存環(huán)境差 。
2.新校區(qū)生源充足，沒有后顧之憂。而老校，生源逐年減少，一旦沒有了生源，自己該怎么辦，今后沒有保障。了解了這一情況后，我思考著，如何讓老師解除后顧之憂，既留下人，又留下心呢？
從多方面關(guān)心教師，施行人性化管理。“沒有難管的教師，只有不會管的領(lǐng)導(dǎo)”。管理中要處理好管和理二者的關(guān)系，有人說：“只有管，才會理”，但單純的管容易壓制教師的積極性，單純的理，又會使教師隊伍散漫，所以，我遵循管和理相結(jié)合，在管的同時理順人際關(guān)系，理順管理機制，理順工作思路，以此來調(diào)動教師們的工作熱情，調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性。
1.放寬考勤制度。以往的考勤制度是一味的嚴(yán)，無論什么事只要請假就要扣款。老師們很有怨言，現(xiàn)在的考勤制度是教師如果生病，允許教師在完成教學(xué)工作后，可以自由去醫(yī)院看病買藥，不作為遲到、早退，一個月中還有給老師半天時間讓他們處理家中的瑣事，學(xué)校實行了這種不緊、不嚴(yán)，不死的人性化彈性考勤后。讓教師們感到了被關(guān)懷、感受到了人性的光明與和煦，使教師的工作狀態(tài)顯著提高。教師們平時遲到、請假的現(xiàn)象反倒少了，用這種“軟管理”代替“硬管理”效果顯著。
2.政治上關(guān)心、業(yè)務(wù)上扶持。對于那些積極要求進(jìn)步的青年骨干教師，我們積極培養(yǎng)他們，發(fā)展他們?nèi)朦h。成就他們的終生愿望，對于那些業(yè)務(wù)骨干，則提拔他們擔(dān)任學(xué)校中層和年級組干部。組織高級教師上示范課，鼓勵教師學(xué)業(yè)務(wù)。盡管在資金短缺的情況下，也積極支持他們赴外地學(xué)習(xí)，參加各種形式的論文大賽。每周組織教師看名師教學(xué)實錄。讓他們時刻感受到溫暖，在這樣的學(xué)校工作，他們是被重視的、被關(guān)懷的。
3.重視考評制度，激勵機制。重視考評制度，充分發(fā)揮骨干教師的潛力，充分發(fā)揮每個人的特長，建立教師業(yè)務(wù)檔案，檔案中要記錄教師的工作成績，這些檔案可以作為他們評優(yōu)、晉級的依據(jù)。每月進(jìn)行月考，對于考試成績優(yōu)秀的班級和老師要給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵，利用專欄、櫥窗，把平時工作認(rèn)真、成績優(yōu)秀教師的照片進(jìn)行粘貼展覽，下面附上他的工作成績介紹。既可以讓家長看到，又可以讓學(xué)生看到，這樣不但起到了很好的宣傳作用，還激勵了教師的上進(jìn)心和榮譽感。
4.改善環(huán)境，激發(fā)熱情。一個好的環(huán)境可以使人心情愉悅，可我校的實際情況卻是：校舍簡陋、門窗破爛不堪，教學(xué)設(shè)備老化，辦公設(shè)備陳舊，這樣的環(huán)境直接影響著教師的工作熱情。作為校長我首先向區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)反映，而這一情況也及得到了區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們克服了資金十分短缺的問題，首先對教學(xué)樓進(jìn)行了全面的修繕，給各教研組配備了電話、衣架、更衣柜等，給每個班都配備了三機一幕，這樣一來，大大改善了教師的工作環(huán)境，工作環(huán)境好了，老師們的心情就舒暢了。工作熱情提高了，身處礦山學(xué)校，擺在面前還有個實際情況就是跑家的老師多，跑家老師吃飯難、休息不好，所以他們總想著早點回家，在學(xué)校定不下心來。要想讓他們感到學(xué)校就像家一樣，首先給他們解決食宿問題。蓋食堂、修宿舍從根本上解決了他們的實際問題。老師們每天面對枯燥的課本，身心疲憊，如何豐富他們的業(yè)余生活，我們就經(jīng)常組織一些籃球比賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽等。
5.注重安全工作，促進(jìn)和諧發(fā)展。安全工作是一切工作的重中之重，只有保障了安全，教學(xué)工作才能順利進(jìn)行。我們每天面對的是天真爛漫的孩子，他們是祖國的未來，民族的希望，他們的安全牽動著千萬家長的心，家長把孩子送到了學(xué)校，就是把信任交到了我們的手上，所以我們更要把他們的安全掛在心上，可是那年久失修、銹跡斑斑的鋼窗、隨時有倒塌危險的廁所，又實實在在地擺在眼前，怎么辦？刻不容緩、馬上解決。作為校長親自組織人力、物力，身體力行更換窗戶，翻蓋廁所。這一舉措，受到了家長和老師們的一致贊譽。安全隱患排除了，家長也就放心了。
只有人性化的管理，才會留住老師，老師們才會感到溫暖，感覺到在你這樣的學(xué)校里同樣可以施展自己的才華，他們有奔頭、有勁頭。有這樣貼心的校長領(lǐng)導(dǎo)，他們干得舒心，干得有勁，老師們的心氣順了，課堂教學(xué)的效果也就明顯提高了，教學(xué)成績也就上來了，在外地上學(xué)的孩子覺得還是回來好，這里的環(huán)境好，班級容量小，老師又認(rèn)真教學(xué)，自己又可以守在父母身邊。家長呢，也覺得這里這么好，何必把孩子送得那么遠(yuǎn)，又浪費錢，又耗費精力，慢慢地，生源不但穩(wěn)定了，而且穩(wěn)中有高。作為校長的我到現(xiàn)在才舒了一口氣，接下來我就把工作重點轉(zhuǎn)到學(xué)校今后發(fā)展上。
三、抓教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量
（一）以先進(jìn)的理念帶動學(xué)校發(fā)展
即于校、于教、于生、于社會，學(xué)校只有在辦學(xué)理念上立足本校的發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的人才服務(wù)于社會才符合現(xiàn)代教育發(fā)展理念，同時，在這一理念下，作為一名管理者，尤其是校長，其管理的中心無疑定位在教學(xué)管理上。
（二）以教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展
雖然教師隊伍穩(wěn)定了，但師資力量還是不足，教師老齡化嚴(yán)重，雖然有姜家灣三小和四小的一些老師進(jìn)行補充，但還是缺乏骨干教師，再加之生源質(zhì)量也逐步下降，具有創(chuàng)新理念的辦學(xué)思路很難落實在教學(xué)上，因此出現(xiàn)學(xué)校教學(xué)水平低下，學(xué)生的綜合素質(zhì)也十分欠缺，要解決這些實際存在的問題，利用現(xiàn)有的師資力量，激活教師的熱情，才能提高教學(xué)質(zhì)量。老教師他們也曾經(jīng)是教學(xué)上的骨干，中間力量，現(xiàn)在他們雖然年歲大了，但是他們有多年的教學(xué)經(jīng)驗。所以采用師徒結(jié)隊的方式，將老教師、優(yōu)秀教師與新教師結(jié)成師徒隊子，徒弟在師傅的診斷、指導(dǎo)下，不斷謀求新的提高和成長，師傅幫帶真心，徒弟學(xué)的虛心，這種方式，不但讓老教師覺得領(lǐng)導(dǎo)沒有忘記他們，給了他們用武之地，讓他們重新燃起了激情。而且對我校具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熎鹆撕芎玫膸蛶ё饔?。中年教師其實是學(xué)校的中間力量，家庭負(fù)擔(dān)較輕，正是能干事的時候，所以要找出他們各自教學(xué)上的風(fēng)格，多講示范課。利用現(xiàn)有的教學(xué)手段，看名師教學(xué)實錄，老師之間相互交流，互聽、互評。加強教師集體備課等，對教師進(jìn)行多種培訓(xùn)，例如：授課培訓(xùn)，交流培訓(xùn)和反思培訓(xùn)，這種多渠道培訓(xùn)的方法，大大提高了教師的業(yè)務(wù)水平，只有業(yè)務(wù)水平提高了，教學(xué)質(zhì)量才會有所提高。
（三）深入課堂，發(fā)現(xiàn)問題
作為一名學(xué)校行政管理者，校長必須身體力行，經(jīng)常深入教學(xué)第一線和老師們共同努力，完成教學(xué)任務(wù)。
身為校長，聽課可以不像教務(wù)人員那樣去深層次地分析教學(xué)現(xiàn)象和規(guī)律，但在透過課堂教學(xué)現(xiàn)象中一定可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校哪些教學(xué)管理制度是合理的，哪些制度還有待去完善，例如進(jìn)行推門課，這樣做可以更真實地發(fā)現(xiàn)哪些教師做了充分的準(zhǔn)備，哪些教師在講課過程中滲透了課改，新課程理念是否融入到課堂教學(xué)中，還有誰沒有做到這些？這些沒有做到的教師可能是什么原因？學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)如何？這樣的授課形式是否有助于他們今后的成長，這些只有在聽課之后，校長才能有所思考，學(xué)校的教學(xué)管理制度才有可能進(jìn)一步完善。
