班級(jí)管理情況匯報(bào)精選(九篇)
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第1篇：班級(jí)管理情況匯報(bào)范文
市勞動(dòng)保障監(jiān)察支隊(duì)：
現(xiàn)將**等8人投訴武漢昊華中建環(huán)保有限公司未將勞動(dòng)合同文本交本人持有一份、未辦理社會(huì)保險(xiǎn)登記案辦理情況報(bào)告如下：
一、基本情況
2017年9月18日，**等8人到我大隊(duì)投訴武漢昊華中建環(huán)保有限公司（以下簡(jiǎn)稱昊華公司）未將勞動(dòng)合同文本交本人持有一份、未辦理社會(huì)保險(xiǎn)登記，我隊(duì)接待人員向**等8人發(fā)放了《武漢市勞動(dòng)保障監(jiān)察投訴登記表》，并對(duì)**、孫邦平進(jìn)行初步了解（見(jiàn)《武漢市勞動(dòng)監(jiān)察調(diào)查詢問(wèn)筆錄》）。但由于投訴人中有人未攜帶居民身份證件，故當(dāng)時(shí)我隊(duì)請(qǐng)他們提交了身份證復(fù)印后再受理。9月20日，**等8人正式向我隊(duì)遞交了《武漢市勞動(dòng)保障監(jiān)察投訴登記表》、投訴文書(shū)、居民身份證復(fù)印材料。我隊(duì)于9月25日批準(zhǔn)立案。另查，**曾于7月19日向我大隊(duì)投訴昊華公司未與其簽訂勞動(dòng)合同問(wèn)題，當(dāng)日我隊(duì)立即派員前往該單位調(diào)查了解，但由于該單位已停止生產(chǎn)且無(wú)人值守，故未能實(shí)施監(jiān)察。
二、調(diào)查情況
據(jù)投訴人**稱，其于2006年6月進(jìn)入昊華公司從事化驗(yàn)工作。入職時(shí)，該單位與其簽訂了勞動(dòng)合同，未將勞動(dòng)合同文本給本人持有一份，未為其辦理社會(huì)保險(xiǎn)。其要求該單位將勞動(dòng)合同文本交本人持有一份、為其辦理社會(huì)保險(xiǎn)登記并支付生活費(fèi)。
9月20日，經(jīng)我隊(duì)向青山社保處查詢得知，昊華公司辦理了社會(huì)保險(xiǎn)登記（登記號(hào)為10011872）；另，**2001年1月至2006年6月由武漢永昌實(shí)業(yè)有限公司為其辦理社會(huì)保險(xiǎn)登記，并繳納了社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。
9月27日，我隊(duì)經(jīng)辦監(jiān)察人員再次前往昊華公司調(diào)查，發(fā)現(xiàn)該單位仍然處于停業(yè)狀態(tài),故采取張貼方式向該單位送達(dá)《武漢市勞動(dòng)保障監(jiān)察調(diào)查詢問(wèn)通知書(shū)》（青勞社監(jiān)詢字〔2017〕083號(hào)），并通知該單位所在轄區(qū)的網(wǎng)格監(jiān)察協(xié)管員跟進(jìn)掌握該單位情況，如發(fā)現(xiàn)恢復(fù)經(jīng)營(yíng)，立即與我隊(duì)經(jīng)辦監(jiān)察人員聯(lián)系。截至目前，該公司仍處于未恢復(fù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。
10月中旬，**向我隊(duì)電話詢問(wèn)辦案進(jìn)展，我隊(duì)監(jiān)察人員已將上述辦理情況及辦案程序電話告知**。
三、下一步工作情況
由于目前昊華公司處于關(guān)門(mén)停業(yè)狀態(tài)，無(wú)法按勞動(dòng)監(jiān)察程序?qū)ζ湔归_(kāi)調(diào)查。下一步，待該公司恢復(fù)正常運(yùn)營(yíng)或聯(lián)系上法定代表人后再依法查處。
第2篇：班級(jí)管理情況匯報(bào)范文
一、全力建設(shè)良好班風(fēng)，讓班級(jí)成為學(xué)生溫暖的“家”，吸引住每一位學(xué)生
固生工作是整個(gè)班級(jí)管理體系中重要的一環(huán)，它不是孤立的、片面的。因此，要搞好固生工作，必須從全局上來(lái)進(jìn)行綜合治理。而加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，則是搞好班級(jí)工作的必要前提。
1．充分利用班團(tuán)會(huì)、板報(bào)、墻報(bào)、“校園之聲”廣播、個(gè)別談話以及平日的課堂教學(xué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育，樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向，使“上學(xué)光榮，不上學(xué)可恥”、“班榮我榮、班衰我恥”、“我愛(ài)我班、我班必勝”等觀念深入到每個(gè)學(xué)生心中。正是因?yàn)橛辛诉@樣的良好的輿論環(huán)境，我班學(xué)生對(duì)班級(jí)的每一點(diǎn)進(jìn)步都非常高興，對(duì)班級(jí)存在的每一個(gè)問(wèn)題都十分關(guān)注。
2．建立一支得力的班干部隊(duì)伍，既起到模范帶頭作用，又協(xié)助教師管理好班級(jí)工作。我認(rèn)為班級(jí)管理的主人應(yīng)是學(xué)生自己，學(xué)生自我管理、自我教育應(yīng)成為班級(jí)管理的主流，而教師只須做好指導(dǎo)、培養(yǎng)工作就行了。為此，我非常重視班干部的培養(yǎng)。首先，在民主評(píng)選基礎(chǔ)上，選出班干部候選人；其次，教師再根據(jù)這些候選人的表現(xiàn)、個(gè)人能力等進(jìn)行考察、任命；再次，根據(jù)各人擔(dān)負(fù)的工作特點(diǎn)，進(jìn)行方法上的指導(dǎo)，使他們勝任各自的管理職責(zé)。在做好上述工作的同時(shí)，我還教育班干部在各方面要帶好頭，要相互協(xié)調(diào)，相互維護(hù)，相互督促。每周的班會(huì)都由班長(zhǎng)組織，班委各自總結(jié)上周班級(jí)情況，提出合理化建議。班會(huì)上，其他同學(xué)也可以自由發(fā)表見(jiàn)解，對(duì)班委提出批評(píng)或建議。這樣，在相互監(jiān)督之中，一個(gè)良好的班級(jí)管理體制就順利地運(yùn)作起來(lái)。
3．經(jīng)常開(kāi)展一些健康有益的集體活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
集體活動(dòng)不僅可以活躍學(xué)生生活，而且有利于發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，使學(xué)生得到更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。更重要的是，它能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，使學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體，維護(hù)班集體的榮譽(yù)，愿意為班集體增光添彩。在這方面，我要求班級(jí)每月組織一次文娛活動(dòng)，時(shí)間1至2課時(shí)，由團(tuán)支部組織實(shí)施，人人都要參與。每當(dāng)這時(shí)候，學(xué)生都會(huì)踴躍參加，有的還利用星期天進(jìn)行排練。開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，團(tuán)干部會(huì)請(qǐng)來(lái)任課教師參加，請(qǐng)老師共同表演節(jié)目，惹得其他班級(jí)的同學(xué)都來(lái)圍觀。對(duì)于學(xué)校開(kāi)展的集體活動(dòng)，如體操表演、文藝匯演、書(shū)法繪畫(huà)比賽等，他們更是積極籌備，力爭(zhēng)上游。在本學(xué)期學(xué)校組織的隊(duì)列體操比賽中，他們以良好的精神狀態(tài)、整齊的服裝、嚴(yán)整的隊(duì)列、規(guī)范的體操表演，奪得全校第一名，全班著實(shí)為此興奮了好多天。借此時(shí)機(jī)，我因勢(shì)利導(dǎo)，教育學(xué)生要加倍愛(ài)惜班級(jí)榮譽(yù)，堅(jiān)決不做危害班級(jí)榮譽(yù)的事，人人都要為爭(zhēng)取更多的班級(jí)榮譽(yù)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)力，使班級(jí)管理“更上一層樓“，達(dá)到了一個(gè)新的水平。
二、傾心關(guān)注困難學(xué)生，消除學(xué)生輟學(xué)隱患，讓困難學(xué)生安心留下來(lái)
分析多年來(lái)學(xué)生輟學(xué)的原因，主要有兩點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)困難，成績(jī)差，學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，而家長(zhǎng)則不聞不問(wèn)，使學(xué)生輟學(xué)；二是家庭生活困難，學(xué)生心理壓力大， 不愿繼續(xù)上學(xué)。針對(duì)這些特點(diǎn)，我注意做到“防患于未然”，從一開(kāi)始就把目光更多地關(guān)注在這些困難學(xué)生身上。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我除了鼓勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)，奮起直追外，還安排學(xué)習(xí)最好的同學(xué)跟他們同位或者同一學(xué)習(xí)小組，隨時(shí)給他們進(jìn)行輔導(dǎo)。我還注重發(fā)揮這些學(xué)生的特長(zhǎng)，使他們有更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，能找回自信心。如我班的譚新凱同學(xué)，學(xué)習(xí)很差，但體育很好，集體觀念很強(qiáng)，我就讓他擔(dān)任體育委員，結(jié)果我班的兩操被他管理得井井有條。
三、構(gòu)建“三位一體”的固生工作體系，齊抓共管，確?！耙粋€(gè)都不能少”
第3篇：班級(jí)管理情況匯報(bào)范文
關(guān)鍵詞：初中班主任；工作方法；創(chuàng)新途徑
中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）07-146-01
隨著我國(guó)素質(zhì)教育和新課改的持續(xù)不斷推行，對(duì)我國(guó)初中班主任的工作有了更多全新的要求。現(xiàn)如今的初中班主任必須摒棄傳統(tǒng)的班級(jí)管理觀念，緊跟時(shí)代的步伐，不斷創(chuàng)新自己的工作方法，隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和思想動(dòng)態(tài)。只有這樣，才能讓初中班主任在新時(shí)期中能夠更加勝任自己的工作，緊貼學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)，收獲身心的健康。
一、目前初中班主任在班級(jí)管理中存在的主要問(wèn)題
1、學(xué)生普遍缺乏集體主義
目前，我國(guó)初中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理工作的時(shí)候遇到了諸多的問(wèn)題，其中大部分的學(xué)生都普遍缺乏集體主義精神就是其主要表現(xiàn)之一。在現(xiàn)在這個(gè)物欲橫流的拜金社會(huì)中，很多學(xué)生在潛移默化中受到了各種不良思潮的侵蝕，并逐漸形成了一種不正確的人生觀和價(jià)值觀。因此，初中班主任在具體開(kāi)展工作的時(shí)候會(huì)遇到一些或多或少的困擾，
同時(shí)，初中學(xué)生的大部分時(shí)間都用于學(xué)習(xí)，很少有時(shí)間和精力參加一些團(tuán)體活動(dòng)。因此，在學(xué)校范圍內(nèi)也很少能夠受到一些集體主義的熏陶和教育。長(zhǎng)此以往，大部分學(xué)生都習(xí)慣以自我為中心，不考慮他人利益，缺乏相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這些思想和行為上的局限性都直接影響了班主任開(kāi)展相應(yīng)的管理工作。
2、學(xué)生普遍缺乏自我約束性
對(duì)于初中學(xué)生而言，他們大都年紀(jì)較小，具有很強(qiáng)的好奇心和探究性。同時(shí)，他們特殊的年齡也決定了其本身不具備較強(qiáng)的自我約束性，容易在自己的學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生懶惰或者是散漫的情緒。很顯然，這些特性都直接制約了初中班主任班級(jí)管理工作的開(kāi)展。
同時(shí)，又由于現(xiàn)在大部分的初中學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家受到父母家長(zhǎng)的溺愛(ài)，導(dǎo)致在學(xué)校很難養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，學(xué)生習(xí)慣于依賴他人，對(duì)于學(xué)習(xí)亦然如此。因此，這些行為和品質(zhì)上存在的問(wèn)題也在很大程度上影響了初中班主任教師開(kāi)展相應(yīng)的管理工作。
3、學(xué)生大都具有很強(qiáng)的叛逆性
對(duì)于初中學(xué)生而言，其正處于青春期的初期，特有的年齡階段決定了他們都或多或少的存在著很強(qiáng)的叛逆心理。隨著他們身心的不斷成長(zhǎng)，叛逆心也隨之不斷增強(qiáng)，這些都給初中班主任的班級(jí)管理帶來(lái)了很大挑戰(zhàn)。這個(gè)階段的學(xué)生大都認(rèn)為自己已經(jīng)成熟了，不愿意再受到家人和教師的約束，且往往認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是正確且毋庸置疑的。因此，初中學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都極其容易出現(xiàn)一定的思想偏差，這些都是初中班主任教師在工作中容易遇到的問(wèn)題和難題。
二、新時(shí)期下初中班主任在工作方法中的創(chuàng)新途徑
1、班主任注意與學(xué)生的溝通交流技巧
目前的初中班主任要想在工作方法上有所創(chuàng)新，具備相應(yīng)的溝通技巧是至關(guān)重要的。初中學(xué)生的年齡一般都處于13―16歲階段，這是一個(gè)人身心快速成長(zhǎng)和發(fā)展的年齡。同時(shí)，這個(gè)階段的學(xué)生大都具有很強(qiáng)的自尊心和好勝心，因此，這個(gè)階段班主任溝通技巧的優(yōu)劣直接影響著最終班級(jí)管理工作的效果。因此，在這個(gè)階段內(nèi)，班主任應(yīng)該注重自己的溝通技巧，對(duì)于學(xué)生主要以鼓勵(lì)為主，切勿使用打壓性的語(yǔ)句或者是侮辱性的語(yǔ)句與學(xué)生進(jìn)行交流。而是應(yīng)該盡量使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生充分感受到教師的重視，進(jìn)而在教師的撫慰下逐漸“平息”自己的叛逆心理。初中班主任對(duì)待一些后進(jìn)生更應(yīng)該更加富有耐心，要善于發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，多使用一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)句進(jìn)行表?yè)P(yáng)。例如，“你最近這段時(shí)間內(nèi)的成績(jī)進(jìn)步較大，表現(xiàn)很好，需要繼續(xù)努力”等語(yǔ)句都能給后進(jìn)生帶來(lái)積極的動(dòng)力支持。而在鼓勵(lì)之后在進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)措施，學(xué)生反而更容易接受，且最終取得事半功倍的效果。
2、加強(qiáng)學(xué)生的集體主義意識(shí)，優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
新時(shí)期下，初中班主任要想創(chuàng)新自己的工作方法，提升學(xué)生的集體主義意識(shí)，優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是重要途徑之一。首先，班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，可以利用盡可能多的有效時(shí)間給學(xué)生開(kāi)展一些集體活動(dòng)。通過(guò)這些集體活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到集體主義精神，這些都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。其次，在班主任的管理工作中，教師還可以結(jié)合一些學(xué)生的實(shí)際情況，優(yōu)化管理中的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，充分發(fā)揮集體在班級(jí)中的主力軍作用，進(jìn)而形成互相監(jiān)督的良性機(jī)制，讓學(xué)生在一個(gè)良性競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中你追我趕，形成良好的班級(jí)風(fēng)氣。最后，初中班主任還應(yīng)該對(duì)班級(jí)中的一些好人好事進(jìn)行積極的宣傳，并將學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視進(jìn)行傳達(dá)，讓學(xué)生感受到學(xué)校和教師的關(guān)愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3、幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
對(duì)于初中學(xué)生而言，學(xué)習(xí)始終是他們最重要的任務(wù)。因此，班主任幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)也是他們工作內(nèi)容的一部分。首先，班主任應(yīng)該在自己的課上教會(huì)學(xué)生進(jìn)行自主思考，鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。其次，初中班主任在進(jìn)行管理中還應(yīng)該積極發(fā)揮班干部的作用，讓班干部在學(xué)習(xí)中起到相應(yīng)的帶頭作用，進(jìn)而影響帶動(dòng)班級(jí)內(nèi)的其他學(xué)生。最后，班主任還必須重視班委會(huì)的力量。如可將整個(gè)班級(jí)劃分為幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組形成良性競(jìng)爭(zhēng)，班委會(huì)在學(xué)習(xí)期間對(duì)學(xué)生自學(xué)的過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，并及時(shí)匯總給班主任。班主任則可以根據(jù)班委會(huì)的情況匯報(bào)進(jìn)行后續(xù)工作內(nèi)容的調(diào)整。
在新時(shí)期下，初中班主任的工作面臨著諸多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。這就需要初中班主任不斷調(diào)整自己的管理理念，與時(shí)俱進(jìn)，采取適合學(xué)生的工作管理方法。只有這樣，班主任才能更好地開(kāi)展自己的工作，并讓學(xué)生始終在一個(gè)愉悅的氛圍中進(jìn)行生活學(xué)習(xí)。
參考文獻(xiàn)：
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[2] 黃超惠.初中班主任工作方法的創(chuàng)新路徑研究[J].新教育時(shí)代電子雜志，2015，06：104
第4篇：班級(jí)管理情況匯報(bào)范文
關(guān)鍵詞：德育教育 安全教育 愛(ài)心教育
一、德育為先，形象工程
對(duì)技工學(xué)校的學(xué)生實(shí)施有效的教育管理，一定要把德育工作放在首位，這種“德育”是從班主任開(kāi)始的。因?yàn)榱己玫膸煹?、師表?duì)學(xué)生起到很好的示范作用，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，我僅僅是一名普通教師，在我身上也會(huì)有一些缺點(diǎn)，但我一定在學(xué)生們面前我控制自己，力求做一個(gè)學(xué)生的正確引路人。有時(shí)，一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)好壞和這個(gè)班的班主任綜合素質(zhì)的水平是密切聯(lián)系的。
新生入學(xué)的第一次班會(huì)我告訴學(xué)生，你們的老師是一個(gè)公正的人，一個(gè)講原則的人，一個(gè)有愛(ài)心的人。這些自我的角色定位對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)太重要了，因?yàn)槲乙髮W(xué)生做到的事情必須我自己也先做到。譬如，我要求學(xué)生必須早起打掃宿舍衛(wèi)生不能遲到，我每天總是提前半小時(shí)到學(xué)校檢查宿舍衛(wèi)生，日日如此。同時(shí)，在班級(jí)里樹(shù)立正面的榜樣力量。這樣的榜樣就是培養(yǎng)班級(jí)里一批品行端正的班干部。我選拔任用的班干德放在首位。我班班委會(huì)有近十位班委，團(tuán)支部也有好幾名成員，各科的課代表，每組的組長(zhǎng)，宿舍的舍長(zhǎng)。班里有二十多個(gè)大小干部，對(duì)每一個(gè)干部的職責(zé)我都有明確的分工，定期召開(kāi)班委、團(tuán)委會(huì)成員會(huì)議，總結(jié)工作得失。我對(duì)班干們嚴(yán)格要求，在信任班干放權(quán)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)他們開(kāi)展工作，調(diào)動(dòng)他們的工作熱情，發(fā)揮他們的工作主動(dòng)性，讓他們?cè)诠芾戆嗉?jí)的同時(shí)，自己的能力也得到了鍛煉。班級(jí)管理中做好了對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，才能盡可能地挖掘出大多數(shù)學(xué)生的自我管理、自我教育能力，提高學(xué)生的情商能力。這些班干的工作也讓我及時(shí)了解到班級(jí)一些學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及班級(jí)的整體狀態(tài)，有利于我把班級(jí)的各項(xiàng)工作做在前面。
二、安全為天，民心工程
從某種程度上講，安全工作可能是學(xué)校各項(xiàng)工作的最為重要的一環(huán)。學(xué)校學(xué)生的安全絕對(duì)不是個(gè)人的事情，背后連著的是千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，關(guān)系著以及社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)生的安全工作，是每個(gè)班主任很重要的工作任務(wù)之一。對(duì)于這一點(diǎn)，我除了提高自身安全意識(shí)，加強(qiáng)安全救助能力以外，在學(xué)生生活的各個(gè)層面上我高度重視學(xué)生的安全工作，真正做到安全無(wú)小事。
學(xué)期開(kāi)始，在制定工作計(jì)劃時(shí)，我就時(shí)刻關(guān)注將本班的安全落實(shí)到班級(jí)管理的各個(gè)細(xì)節(jié)。新生的軍訓(xùn)期間我一直跟班管理，密切關(guān)注學(xué)生的軍訓(xùn)狀況，了解學(xué)生的身體素質(zhì)，一旦發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有異常的情況，就立即要其休息調(diào)整并將其情況匯報(bào)至領(lǐng)導(dǎo)。結(jié)合學(xué)生的日常行為規(guī)范管理，我從學(xué)生的考勤入手，嚴(yán)抓該項(xiàng)工作。走讀生，教育他們嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間。住宿生，必須遵守學(xué)校的封閉式管理，做好家校聯(lián)系簿的基礎(chǔ)工作，讓家長(zhǎng)清楚學(xué)校的作息時(shí)間安排，和家長(zhǎng)合力做好安全工作。課余，我要求學(xué)生交往中不開(kāi)過(guò)火玩笑，不做危險(xiǎn)游戲。 轉(zhuǎn)貼于 如：發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)不得拿凳子投擲，走廊、樓梯處不得互相追打、奔跑等。住宿生在宿舍晾曬衣物時(shí)不允許攀爬陽(yáng)臺(tái)上的欄桿；不允許帶危險(xiǎn)的物品進(jìn)入校園，如：木棒、管制刀具等；不允許在宿舍學(xué)生使用任何形式的明火或私拉電線；尤其不允許在宿舍里抽煙，形成高壓管理。教育學(xué)生不買(mǎi)學(xué)校門(mén)口的三無(wú)食品，對(duì)于處于青春發(fā)育期的學(xué)生而言不能長(zhǎng)期食用方便面這會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)不良。嚴(yán)格學(xué)生的請(qǐng)假回家制度，學(xué)生請(qǐng)假回家不得乘坐非法營(yíng)運(yùn)車(chē)輛和無(wú)牌無(wú)證車(chē)輛，注意交通安全。想讓學(xué)生按照我的要求做，必須在思想上讓他們想通。針對(duì)學(xué)校各個(gè)層次的安全教育活動(dòng)，諸如知識(shí)競(jìng)賽、安全講座、主題班會(huì)、黑板報(bào)等，我全過(guò)程地對(duì)跟蹤管理教育。真正盡到老師的告知職責(zé)并讓學(xué)生互交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道這種安全意識(shí)就是一種生命意志的體現(xiàn)。
三、愛(ài)心是綱，和諧工程
上技校的學(xué)生在普教中被分層教育人為地貼上了標(biāo)簽，造成了他們成長(zhǎng)中的負(fù)面影響。他們來(lái)技校上學(xué)感到茫然，沒(méi)有目標(biāo)是正常的，一定要給他們足夠的包容，給他們時(shí)間和空間，前提是要像父母愛(ài)子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，對(duì)他們有一顆誠(chéng)摯的愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。
教學(xué)中，我一方面不斷提高教學(xué)的質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育；另一方面優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的情緒。正所謂“親其師，信其道”。我關(guān)心班里的每一個(gè)學(xué)生，尤其是一些表現(xiàn)欠佳的同學(xué)。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況，我總是及時(shí)向他們了解情況并耐心地做好他們的思想工作；對(duì)學(xué)生實(shí)施各種賞識(shí)、激勵(lì)教育，我常說(shuō)，“容易走的路往往是下坡路”，“把人在放在正確的位置上就是人才”，“站在半路永遠(yuǎn)比達(dá)到目標(biāo)要累”，鼓勵(lì)他們成人、成才。
我經(jīng)常對(duì)班級(jí)的同學(xué)說(shuō)，“我絕對(duì)不會(huì)帶有色眼鏡去看每一位同學(xué)”，“別人怎么看你那時(shí)他們的事，但你怎么看你那是你自己的事”。從情入口、感之以心，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)我不是揪住不放。讓學(xué)生感受到來(lái)自老師的溫暖，正如民諺所說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”。當(dāng)然，這種愛(ài)要有一定的原則。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，我關(guān)愛(ài)你們，但不可能溺愛(ài)你們。
第5篇：班級(jí)管理情況匯報(bào)范文
關(guān)鍵詞 高校班干部 工作能力 選拔 培訓(xùn) 監(jiān)督
中圖分類號(hào)：G472 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
Improving the University Student Class Cadres' Competence
through Selection， Training and Supervision
LI Yang， WANG Liyun
（South China Normal University， School of Public Management， Guangzhou， Guangdong 510006）
Abstract The university student class cadres assist university counselors to manage the classes' affairs. Their ability directly affects the effectiveness of the class management. This article is aim to find out what kind of abilities should they have， what kind of work competence does the class cadres lack of and put forward proposals to improve he university student class cadres' competence via selection， training and supervision.
Key words class cadres； work competence； selection； training； supervision
當(dāng)前，絕大多數(shù)高校輔導(dǎo)員由于所帶學(xué)生情況多樣、班級(jí)事務(wù)繁多、學(xué)生宿舍分布不集中等原因，存在工作量大、學(xué)生管理困難等問(wèn)題。為了能更加有效地做好班級(jí)建設(shè)工作，迫切需要培養(yǎng)一支工作能力突出、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍作為輔導(dǎo)員工作的得力助手，以提升高校學(xué)生管理工作的效率。
1 班干部工作能力的構(gòu)成與現(xiàn)狀分析
我們隨機(jī)選取某大學(xué)100位同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷80份，問(wèn)卷有效回收率80%。調(diào)查對(duì)象包括大一至大四的各年級(jí)同學(xué)，其中班干部15人，普通同學(xué)65人。男生30人，女生50人。
1.1 合格的班干部應(yīng)當(dāng)具備的工作能力
我們根據(jù)問(wèn)卷資料的收集，整理得出學(xué)生們對(duì)班干部的工作能力比較看重的主要包括表1所示的幾方面的工作能力。
表1 構(gòu)成班干部工作能力的重要因素
在調(diào)查和訪談的過(guò)程中，同學(xué)們都積極的提出他們所認(rèn)為的作為一個(gè)優(yōu)秀的班干部所應(yīng)該具備的具體工作能力，其中96.25%的同學(xué)認(rèn)為班干部應(yīng)具備良好的溝通能力；93.7%的被調(diào)查者認(rèn)為強(qiáng)烈的責(zé)任心和理性對(duì)班干部的勝任力來(lái)說(shuō)尤為重要；88.75的同學(xué)認(rèn)為一個(gè)勝任的班干部應(yīng)要有主見(jiàn)，辦事有條理；81.25%認(rèn)為班干部應(yīng)具備對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力。
1.2 班干部工作能力滿意度評(píng)價(jià)
根據(jù)我們調(diào)查的結(jié)果，同學(xué)對(duì)班干部的工作能力滿意度不容樂(lè)觀，得出對(duì)班干部工作能力滿意的只有11人，只占調(diào)查對(duì)象總數(shù)的13.5%，而認(rèn)為班干部工作能力一般的甚至不滿意的卻多達(dá)86.25%，對(duì)班干部的工作滿意度總體評(píng)價(jià)都較低。在對(duì)班干部總體工作成果的評(píng)價(jià)中，滿意或基本滿意的同學(xué)也只占12.5%，絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為班干部的工作能力需要改進(jìn)。在訪談的過(guò)程中，有很多大一、大二同學(xué)反映一大部分班干部兼顧學(xué)生會(huì)和班級(jí)工作，當(dāng)學(xué)生會(huì)的事務(wù)和班級(jí)事務(wù)重合時(shí)，他們往往會(huì)選擇先忙學(xué)生會(huì)的事，而擱置了班級(jí)事務(wù)的處理。
2 班干部工作能力不足之處
2.1 工作能力欠缺，辦事效率低
班干部在日常的班級(jí)管理過(guò)程中，不僅要完成輔導(dǎo)員老師交給的任務(wù)，而且要能夠很好的與普通同學(xué)進(jìn)行溝通，了解他們生活與學(xué)習(xí)的需求，及時(shí)向輔導(dǎo)員老師反映，較大工作量對(duì)他們的工作能力就提出了很大的挑戰(zhàn)，而一些班干部往往是在某些方面比較優(yōu)秀，諸如學(xué)習(xí)成績(jī)比較好，或某些方面有特長(zhǎng)，這些并不能保證其實(shí)際的綜合能力能夠勝任其承擔(dān)的職責(zé)。經(jīng)我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，87.5%的普通同學(xué)認(rèn)為班干部積極性不高，辦事拖沓，效率不高；而很多班干部自覺(jué)自身的壓力較大，很多同學(xué)不理解班干部的工作甚至不配合，經(jīng)常有委屈無(wú)助的時(shí)候，總覺(jué)得自己都在做“吃力不討好的事”，這樣就大大降低了其工作積極性。
2.2 溝通能力欠佳，協(xié)調(diào)能力弱
班干部必須要比普通同學(xué)要有更好的溝通協(xié)調(diào)能力，處理與輔導(dǎo)員老師上行溝通，與普通同學(xué)的平行溝通。根據(jù)我們問(wèn)卷得到的數(shù)據(jù)，96.25%的同學(xué)都認(rèn)為作為一個(gè)有足夠工作能力的班干部，必須具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的班干部群體往往只重上行溝通，卻忽視了與普通同學(xué)的溝通，在輔導(dǎo)員老師和在普通同學(xué)面前完全是兩個(gè)態(tài)度，兩張面孔。這樣難免會(huì)與班級(jí)同學(xué)產(chǎn)生一些摩擦和隔閡，很多在遇到這樣的情況時(shí)采取冷處理的方法，不愿積極進(jìn)行協(xié)調(diào)，降低了自身的威信。
2.3 組織管理能力不強(qiáng)，集體活動(dòng)少
集體活動(dòng)可以幫助班級(jí)成員更好地認(rèn)識(shí)班級(jí)目標(biāo)，體驗(yàn)班級(jí)責(zé)任感，建立和諧的人際關(guān)系，同時(shí)也可以檢驗(yàn)班干部團(tuán)隊(duì)的工作效率。我們調(diào)查得出，85%以上的同學(xué)認(rèn)為班級(jí)集體活動(dòng)對(duì)班級(jí)凝聚力有著很大的影響。然而大學(xué)各年級(jí)的班級(jí)活動(dòng)情況相差特別大，大多數(shù)大一的學(xué)生認(rèn)為班級(jí)體活動(dòng)較多，再加上大一因?yàn)橐粤?xí)的原因，班干部與同學(xué)之間互動(dòng)機(jī)會(huì)較多，班級(jí)信息能在較短的時(shí)間內(nèi)到達(dá)普通學(xué)生，因而班級(jí)凝聚力也較高。而其他各年級(jí)卻是另一種情況，大二開(kāi)始實(shí)行自由自習(xí)后，除了平時(shí)上課以外，班干部與普通同學(xué)的交流就相對(duì)減少了很多，一般班級(jí)信息都是通過(guò)班長(zhǎng)去男生各宿舍通知，團(tuán)支書(shū)負(fù)責(zé)女生這一塊。而集體性的活動(dòng)，諸如一起過(guò)節(jié)，一起在周末出游卻很少。訪談過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都希望班干部能夠經(jīng)常組織一些班集體活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通與交流，讓大家感受到班集體的溫暖。而現(xiàn)實(shí)生活中，班干部一般忙于各自的學(xué)習(xí)生活，或另外一些事情，更有“怕麻煩，怕組織不好”的心理等因素，班集體組織工作差強(qiáng)人意。
3 高校班干部工作能力提升幾點(diǎn)建議
3.1 班干部選拔、培訓(xùn)需雙管齊下
（1）嚴(yán)把班干部選擇關(guān)?，F(xiàn)實(shí)生活中，新生剛進(jìn)校門(mén)不久輔導(dǎo)員便抓緊組建班干部隊(duì)伍以協(xié)助管理班級(jí)事務(wù)。這就存在這樣的一個(gè)問(wèn)題，老師很難在短時(shí)間內(nèi)就判斷出同學(xué)們的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等各方面能否勝任班干部的各個(gè)職位。因此，為了構(gòu)建一支較高勝任能力的班干部隊(duì)伍，就要從源頭上解決問(wèn)題，而這個(gè)源頭就是班干部的選擇，因而一定要嚴(yán)把選拔關(guān)，把真正勝任的班干部工作的學(xué)生納入到班干部隊(duì)伍中。
（2）加強(qiáng)經(jīng)常性的班干部培訓(xùn)。班干部隊(duì)伍組建好之后，為了使其各方面知識(shí)、技能、工作能力可以勝任其所擔(dān)任的職位，必須要對(duì)他們進(jìn)行一系列的培訓(xùn)，包括班干部崗前培訓(xùn)、還有定期的培訓(xùn)等等。此外還要加強(qiáng)對(duì)班干部隊(duì)伍的管理，以確保班干部隊(duì)伍的工作能力。首先，加強(qiáng)班干部思想政治教育，使他們思想上保持一定的先進(jìn)性，從思想上樹(shù)立為同學(xué)們服務(wù)的觀念。其次，幫助班干部明確自己的工作范圍、職責(zé)和所要達(dá)到的目標(biāo)，減少他們工作中的盲目性，增強(qiáng)計(jì)劃性和針對(duì)性；引導(dǎo)班干部主動(dòng)學(xué)習(xí)一些管理學(xué)、心理學(xué)等方面的基本理論，以增強(qiáng)他們工作的科學(xué)性。再者，加強(qiáng)班干部溝通能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)班干部學(xué)會(huì)從普通同學(xué)的立場(chǎng)換位思考，以更積極主動(dòng)的態(tài)度了解同學(xué)們的所思所想，做好班級(jí)管理工作。
3.2 加強(qiáng)班干部監(jiān)督，提高班干部責(zé)任意識(shí)
（1）設(shè)立民主意見(jiàn)箱。輔導(dǎo)員可以設(shè)立一個(gè)民主意見(jiàn)箱，作為一個(gè)監(jiān)督班干部工作的平臺(tái)，鼓勵(lì)同學(xué)們就班級(jí)中班干部的一些不合理行為發(fā)郵件，并承諾保守秘密。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，輔導(dǎo)員老師可以第一時(shí)間獲取普通同學(xué)對(duì)班級(jí)管理現(xiàn)狀的看法。督促規(guī)范班干部日常班級(jí)管理行為，提高自身的工作業(yè)績(jī)，提高同學(xué)們的滿意度。
（2）班干部監(jiān)督委員會(huì)。通過(guò)民主選舉的方式，按照適宜的男女生比例，從普通同學(xué)中選舉產(chǎn)生比較有代表性的4～5位同學(xué)組成班干部監(jiān)督委員會(huì)。他們承擔(dān)的職權(quán)包括：質(zhì)問(wèn)權(quán)，即代表普通同學(xué)對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理結(jié)果提出問(wèn)題并得到滿意的回答的權(quán)力；參與決策權(quán)，在了解班級(jí)多數(shù)同學(xué)的意見(jiàn)的基礎(chǔ)上提出決策意見(jiàn)的權(quán)力；監(jiān)督權(quán)，對(duì)班干部的管理方式，管理過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督并及時(shí)提出建設(shè)性意見(jiàn)的權(quán)力。
（3）適時(shí)開(kāi)展班委座談會(huì)。輔導(dǎo)員老師在班干部的監(jiān)督中處于核心的地位，因而，輔導(dǎo)員老師要定期的開(kāi)展班委座談會(huì)，聽(tīng)取班干部的工作情況匯報(bào)，鼓勵(lì)其積極提出在實(shí)際工作中碰到的問(wèn)題。對(duì)于班干部一些不恰當(dāng)?shù)墓芾硇袨榧皶r(shí)提出改進(jìn)建議，對(duì)于其工作中的困惑，給予解決措施的指導(dǎo)，提高其處理班級(jí)事務(wù)的信心。
參考文獻(xiàn)
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[2] 黎民.公共管理學(xué)（第一版）[M].北京：高等教育出版社，2003：151.
第6篇：班級(jí)管理情況匯報(bào)范文
一、任現(xiàn)職以來(lái)工作情況匯報(bào)
1、我的職業(yè)素養(yǎng)
學(xué)高為師，身正為范。先說(shuō)說(shuō)師德。踏上講臺(tái)的那一刻起，就深刻明白“神圣”二字。要怎么演繹神圣？
第一，責(zé)任感。幾十個(gè)孩子，幾十個(gè)家庭的一段重要經(jīng)歷，而且沒(méi)有回頭路，這是一家人的幸福與不幸，所以作為一個(gè)教師，我必須把責(zé)任扛在肩上，一定要讓所有的孩子在我這兒的這段時(shí)光是幸福的，有價(jià)值的。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，珍惜每次跟學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，每一件事少不了“認(rèn)真”二字。
第二，正直?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為一個(gè)教師，無(wú)論衣著，無(wú)論說(shuō)話，無(wú)論做事，為人師表。讓學(xué)生講文明，我肯定做到；讓學(xué)生講誠(chéng)信，我一定做到；讓學(xué)生7：30到校，我肯定提前到……
第三，熱愛(ài)。熱愛(ài)我們做的工作，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，我不歧視差生，相反后進(jìn)生在我這兒總會(huì)找到自己的自信，優(yōu)生會(huì)迸發(fā)更強(qiáng)動(dòng)力。第四，團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同事之間和諧相處。教研組內(nèi)積極研討，有不懂的問(wèn)題虛心請(qǐng)教，同時(shí)也不隱瞞自己做得好的經(jīng)驗(yàn)。真誠(chéng)做人，打總體戰(zhàn)。
我時(shí)刻都銘記：老師，你的名字是：責(zé)任、良知！
2、我的教學(xué)能力
雖然自己已是一位中年教師，具備了一定的教育教學(xué)基本功，但我從未間斷過(guò)業(yè)務(wù)進(jìn)修和學(xué)習(xí)。除參加學(xué)校、教育行政部組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之外，自己還連續(xù)多年自費(fèi)訂購(gòu)《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》，努力提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，吸收他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并能熟練地、恰當(dāng)?shù)匕阉鼈內(nèi)谌氲秸Z(yǔ)文教學(xué)中，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
從事語(yǔ)文教學(xué)28年來(lái)，歷經(jīng)多次初一到初三的教學(xué)循環(huán)，均能夠勝任中學(xué)各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，取得了顯著的教學(xué)效果，歷年的教學(xué)成績(jī)均名列全縣上游。在教學(xué)實(shí)踐中，能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際，對(duì)教材、大綱進(jìn)行深刻的分析和理解，科學(xué)地傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力。在教學(xué)工作中，能不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，堅(jiān)持系統(tǒng)式、啟發(fā)式和主體性的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激活課堂教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)造性運(yùn)用教材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。
在課堂教學(xué)中，能夠從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生、教材、課型等具體情況，采取靈活多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如開(kāi)展生動(dòng)活潑的“課前3分鐘語(yǔ)文活動(dòng)”，通過(guò)“詩(shī)歌散文朗讀”、“好書(shū)美文介紹”、“成語(yǔ)故事”、“自由演講”、“謎語(yǔ)、歇后語(yǔ)”等項(xiàng)目，每天一個(gè)內(nèi)容，輪流進(jìn)行。新課標(biāo)頒布以來(lái)，更是如魚(yú)得水，使自己的眼界更為開(kāi)闊。合作、自主、探討、交流的新型教學(xué)模式已在我的課堂初步成形。多媒體的運(yùn)用使教學(xué)、新穎別致的教法使得師生都充滿教與學(xué)的激情。在班級(jí)管理中，注意培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的自我教育和管理功能，注重關(guān)心學(xué)生、研究學(xué)生、相信學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生，特別是“值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)下的值日管理制”的實(shí)踐，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生在工作中鍛煉，鍛煉中工作，收效甚好，已成為自己班級(jí)管理的常用模式，今后還將進(jìn)一步完善。
3、我的教科研能力
任現(xiàn)職以來(lái)，我始終注重參與教研工作，努力爭(zhēng)取使自己成為一個(gè)學(xué)者型的教師，平時(shí)勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握語(yǔ)文學(xué)科最新的改革趨勢(shì)，了解國(guó)家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向。2005年以來(lái)，在上級(jí)教研部門(mén)的專家指導(dǎo)下，與學(xué)科組老師一起，進(jìn)行“杜郎口六步教學(xué)法”、“洋思模式”的試驗(yàn)和探討，在一定程度上提高了自己的教學(xué)效率和教學(xué)能力，自己倡導(dǎo)的語(yǔ)文課堂教學(xué)“三講三不講”和“兩個(gè)不準(zhǔn)進(jìn)兩個(gè)不準(zhǔn)出”在全學(xué)區(qū)推廣。
3、我的工作態(tài)度
由于自己有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，所以處處以工作為重，以學(xué)生為重，從不因個(gè)人事務(wù)而耽誤教育教學(xué)工作。任職期間堅(jiān)持出滿勤，無(wú)遲到、曠工、請(qǐng)假等現(xiàn)象，反而還常常犧牲自己的休息時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，這一點(diǎn)也深得師生的好評(píng)。
4、我的教學(xué)業(yè)績(jī)
由于本人在教學(xué)上孜孜以求，刻苦認(rèn)真，取得了顯著的教學(xué)效果，所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)始終位居全縣上游，2003年所教班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌h名列第二；2006年所教初中畢業(yè)班上學(xué)期成績(jī)名列全縣第三名。
二、晉升后的工作設(shè)想
1、愛(ài)崗敬業(yè)，更加積極主動(dòng)承擔(dān)教研任務(wù)和學(xué)校教學(xué)公開(kāi)課。
2、今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，鉆研教材教法，深化新課程改革。
3、認(rèn)真組織開(kāi)展學(xué)校的教研活動(dòng)，提高教研的力度和水平。
4、多與外校交流，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用。
第7篇：班級(jí)管理情況匯報(bào)范文
一、抓好德育工作
1、健全德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。鑒于人事的變動(dòng)，及時(shí)調(diào)整充實(shí)了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工與職責(zé)，夯實(shí)德育工作任務(wù)。
2、確定學(xué)校德育目標(biāo)，制定好德育計(jì)劃。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求，結(jié)合我校校情學(xué)生的實(shí)際，提出切實(shí)可行的德育目標(biāo)。根據(jù)德育目標(biāo)制定出詳實(shí)的德育計(jì)劃，堅(jiān)持一月一個(gè)重點(diǎn)，一周一個(gè)主題。
3、創(chuàng)新德育模式，確保德育效果。
①推行德育工作“首遇負(fù)責(zé)制”。對(duì)于學(xué)生中發(fā)生違紀(jì)違規(guī)事件，實(shí)行首遇負(fù)責(zé)制：即無(wú)論在什么時(shí)間什么地點(diǎn)，無(wú)論哪位教職工遇到學(xué)生違紀(jì)違規(guī)，都有制止教育的義務(wù)，并要如實(shí)的填寫(xiě)學(xué)生違紀(jì)違規(guī)登記表，學(xué)校對(duì)每位教職工處理違紀(jì)學(xué)生情況實(shí)行一月一匯總一月一通報(bào)。
②對(duì)班級(jí)管理實(shí)行班主任輔導(dǎo)員“捆綁制”。為了增強(qiáng)班主任輔導(dǎo)員工作的凝聚力，工作上能相互團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)班級(jí)管理實(shí)行班主任輔導(dǎo)員捆綁制，即在班級(jí)每項(xiàng)活動(dòng)中，無(wú)論是班務(wù)工作還是隊(duì)務(wù)工作，對(duì)班主任輔導(dǎo)員，堅(jiān)持“一損俱損一榮俱榮”實(shí)行“捆綁制”。增強(qiáng)了班主任輔導(dǎo)員工作的凝聚力。
③對(duì)班級(jí)實(shí)行“典型學(xué)生”考核制。所謂典型學(xué)生，就是指經(jīng)常違反學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的玩劣學(xué)生和表現(xiàn)特別優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)值周員紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗所發(fā)現(xiàn)的典型學(xué)生，進(jìn)行登記，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生的給班級(jí)考核加分，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的頑劣學(xué)生給班級(jí)考核減分。
④班級(jí)建立典型學(xué)生登記冊(cè)，做到對(duì)學(xué)生教育正面教育與反面教育相結(jié)合。
⑤改版紅領(lǐng)巾廣播欄目，增強(qiáng)教育的針對(duì)性實(shí)效性。對(duì)校園廣播，進(jìn)行改版，設(shè)立校園新聞直通車(chē)、優(yōu)秀習(xí)作、安全你我他等欄目。特別是校園新聞直通車(chē)，及時(shí)對(duì)校園發(fā)生好人好事優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)班級(jí)等進(jìn)行采訪報(bào)道，對(duì)校園違紀(jì)違規(guī)學(xué)生進(jìn)行曝光批評(píng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，效果良好。
4、開(kāi)展好德育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中受到教育。
活動(dòng)是德育教育的載體。一年來(lái)，堅(jiān)持根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和時(shí)令變化，組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)。針對(duì)在學(xué)生存在吃零食的陋習(xí)，9月份在全體學(xué)生中開(kāi)展了“講文明講衛(wèi)生講環(huán)?！睂ｎ}教育活動(dòng)，通過(guò)向?qū)W生發(fā)倡議書(shū)宣講小食品的危害舉行告別零食簽名活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生告別陋習(xí)，杜絕零食。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育，10月份在學(xué)生開(kāi)展“祖國(guó)在我心中”系列活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展征文，舉行演講賽，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的警示教育，使學(xué)生能過(guò)珍惜美好生活環(huán)境和大好時(shí)光，11月份組織學(xué)生前往Xx看守所，聆聽(tīng)在押人員的懺悔。3月份，開(kāi)展了學(xué)雷鋒活動(dòng)，組織全體師生向患病老教師趙芳蘭進(jìn)行了捐款。4月份開(kāi)展文明禮儀教育月活動(dòng)，組織編印了《小學(xué)生文明禮儀手冊(cè)》，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)說(shuō)文明話，辦文明事，做一個(gè)文明人。5月份在學(xué)生進(jìn)行了感恩教育，通過(guò)組織征文，布置愛(ài)心家庭作業(yè)，舉行演講賽等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。目前這一活動(dòng)還正在開(kāi)展之中。6月份在全體師生中開(kāi)展評(píng)選新三好學(xué)生優(yōu)秀輔導(dǎo)員活動(dòng)。
二、抓好安全工作
1、健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步夯實(shí)安全責(zé)任。鑒于人事的變動(dòng)，及時(shí)調(diào)整充實(shí)了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工與職責(zé)，夯實(shí)安全工作任務(wù)。
2、完善安全制度，明確安全責(zé)任。在已有安全制度的基礎(chǔ)上，對(duì)安全制度進(jìn)行了修改，重新制定安全制度30條，編印了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)安全制度匯編》，做到個(gè)環(huán)節(jié)責(zé)任清楚，責(zé)任到人。
3、加強(qiáng)各環(huán)節(jié)管理，確保學(xué)生安全
①加強(qiáng)樓梯值班，確保學(xué)生上下樓安全。為了有效預(yù)防學(xué)生上下樓梯發(fā)生不安全事故，及時(shí)設(shè)立了樓梯值班員，建立了樓梯值班制度。樓梯值班員對(duì)學(xué)生上下樓梯進(jìn)行監(jiān)督管理，引導(dǎo)學(xué)生上下樓梯統(tǒng)一靠右行。要求學(xué)生早操或大型集會(huì)結(jié)束后統(tǒng)一將四路縱隊(duì)變?yōu)閮陕房v隊(duì)，依次上樓。
②加強(qiáng)放學(xué)路隊(duì)管理，確保學(xué)生出行安全。為了規(guī)范放學(xué)路隊(duì)秩序，確保學(xué)生出行安全，對(duì)放學(xué)路隊(duì)建立路隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。通過(guò)路隊(duì)長(zhǎng)佩戴胸牌上崗，對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，學(xué)校堅(jiān)持每周對(duì)路隊(duì)進(jìn)行評(píng)優(yōu)評(píng)差，半學(xué)期表彰一次優(yōu)秀路隊(duì)長(zhǎng)，使路隊(duì)秩序明顯好轉(zhuǎn)。加強(qiáng)對(duì)教師護(hù)送學(xué)生路隊(duì)情況檢查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行分段負(fù)責(zé)。
③加強(qiáng)食品安全管理，確保學(xué)生飲食安全。針對(duì)學(xué)校門(mén)前擺攤設(shè)點(diǎn)的小商小販增多，學(xué)生在校門(mén)前亂夠小食品，這些小食品既不衛(wèi)生不安全，又影響了校門(mén)口環(huán)境衛(wèi)生，還給學(xué)生養(yǎng)成亂花錢(qián)的壞習(xí)慣，而且給家長(zhǎng)造成一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，針對(duì)這一老大難問(wèn)題，及時(shí)在校門(mén)設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，對(duì)于在校門(mén)口亂夠小食品的學(xué)生，進(jìn)行監(jiān)督登記，教育處通過(guò)發(fā)放學(xué)生違紀(jì)反饋單及時(shí)反饋給班級(jí)，班級(jí)對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行處理，并在對(duì)該班考核時(shí)予以扣分。
④加強(qiáng)學(xué)生課間管理，確保學(xué)生活動(dòng)安全。學(xué)生增多而活動(dòng)場(chǎng)地減少，這就極易引發(fā)不安全事故，在這種情況下，及時(shí)設(shè)立課間管理員，對(duì)學(xué)生在課間活動(dòng)進(jìn)行管理，對(duì)違紀(jì)違規(guī)事件進(jìn)行處理，確保學(xué)生課間活動(dòng)安全。
4、加強(qiáng)安全教育
為了使安全教育工作針對(duì)性實(shí)效性，具有連續(xù)性，及時(shí)制訂并印發(fā)了《Xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)安全教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》，對(duì)各階段安全教育任務(wù)進(jìn)行分解，教育責(zé)任到人。堅(jiān)持利用升國(guó)旗或聽(tīng)廣播結(jié)束后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，做到周周有教育，周周主題不一樣。
5、加強(qiáng)班主任輔導(dǎo)員和班隊(duì)組織的建設(shè)。班主任輔導(dǎo)員即使學(xué)校德育工作有力助手又是其直接組織者，堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)學(xué)把那些又能力責(zé)任心強(qiáng)的同志選任到班主任輔導(dǎo)員，對(duì)那些考核位于后列給予淘汰，增強(qiáng)了班主任輔導(dǎo)員隊(duì)伍活力。班隊(duì)干部是班主任輔導(dǎo)員的得力助手，在班級(jí)大力倡導(dǎo)班隊(duì)干部公選，把那些有能力在同學(xué)中有威望的學(xué)生選任到班隊(duì)干部崗位上來(lái)。
6、堅(jiān)持每周抓好“三會(huì)一活動(dòng)”。即每周抓好班會(huì)隊(duì)會(huì)晨會(huì)和升旗儀式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生紀(jì)律養(yǎng)成教育。
7、堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)展一次應(yīng)急避險(xiǎn)訓(xùn)練，提高全體師生的應(yīng)急避險(xiǎn)能力。
三、抓好衛(wèi)生防疫工作
一年來(lái)，針對(duì)各種流行疾病增多，學(xué)校已經(jīng)成為傳染病防控重中之重的實(shí)際，及時(shí)成立了學(xué)校傳染病防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)傳染病防控工作的領(lǐng)導(dǎo)。及時(shí)出臺(tái)了發(fā)現(xiàn)傳染病處理辦法、傳染病處理流程，建立疫情報(bào)告制度和晨檢制度，并根據(jù)時(shí)令變化和疾病流行情況，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防控傳染病知識(shí)的宣講，在學(xué)生中大力開(kāi)張衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)，確保了校園不發(fā)生傳染病。
四、抓好“三創(chuàng)”工作
“三創(chuàng)”工作是縣委縣政府為實(shí)現(xiàn)縣域經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展而作出的重大戰(zhàn)略部署，學(xué)校把這項(xiàng)工作教給我，我首先建立健全學(xué)校三創(chuàng)工作機(jī)構(gòu)，制定三創(chuàng)工作實(shí)施方案，制定好三創(chuàng)工作每學(xué)期計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊健康教育課程，加強(qiáng)三創(chuàng)知識(shí)宣傳，并在全體教職工、學(xué)生開(kāi)展了三創(chuàng)知識(shí)專題測(cè)試，是三創(chuàng)知識(shí)做到人人皆知，全員參與。
五、抓好師德教育
根據(jù)新時(shí)期師德教育新變化，堅(jiān)持每學(xué)期利用學(xué)習(xí)會(huì)、例會(huì)組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的典型事跡，在教師中大力倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，加強(qiáng)對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、檢查，及時(shí)開(kāi)展師德征文評(píng)選活動(dòng)。
第8篇：班級(jí)管理情況匯報(bào)范文
為加強(qiáng)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，三本院校應(yīng)成立以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副院長(zhǎng)及各系主任為成員的學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體制訂學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)、計(jì)劃，形成布置、指導(dǎo)、檢查的長(zhǎng)效工作機(jī)制。院長(zhǎng)是學(xué)風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人，各系輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)班級(jí)的協(xié)調(diào)、檢查、督促和落實(shí)，是班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人。每個(gè)班級(jí)要根據(jù)學(xué)院的要求，結(jié)合本班特點(diǎn)，制訂出詳細(xì)的學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃，分階段實(shí)施，明確分工，理順關(guān)系。
二、明確學(xué)風(fēng)建設(shè)工作總體目標(biāo)
三本院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體目標(biāo)應(yīng)是繼承傳統(tǒng)、保持平穩(wěn)、突出特色、促進(jìn)發(fā)展，使學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)校的發(fā)展同步，即明確以學(xué)生為主體、以素質(zhì)教育為抓手、以就業(yè)為導(dǎo)向、以教學(xué)質(zhì)量為生命線的思路，注重教育、管理、服務(wù)過(guò)程的統(tǒng)一，在全院形成全員、全程、全時(shí)育人的合力。
(一)通過(guò)學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性顯著提高，完成了被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的根本轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高，實(shí)踐能力明顯增強(qiáng)。同時(shí)，建立了一套行之有效、科學(xué)完善的學(xué)風(fēng)監(jiān)督評(píng)估體系。［3］
(二)培養(yǎng)和教育學(xué)生樹(shù)立好學(xué)、肯學(xué)、會(huì)學(xué)的理念，使每個(gè)學(xué)生把主要時(shí)間全都投入到學(xué)習(xí)中去，都有自己的學(xué)習(xí)、發(fā)展目標(biāo)，成為學(xué)習(xí)型個(gè)人，并將學(xué)生組織、班集體和寢室等建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織。
(三)教育學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律的良好習(xí)慣，增強(qiáng)自我約束能力，克服自身惰性，注重早晚自習(xí)和課余時(shí)間的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。要求學(xué)生不遲到、不早退、不曠課，在課堂上能夠精力集中，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，積極參與教學(xué)活動(dòng)，從根本上杜絕厭學(xué)、考試作弊、棄考等不良現(xiàn)象。
(四)細(xì)化到各班，要達(dá)到“十高四低一杜絕”的目標(biāo)，“十高”即上課出勤率高、考試優(yōu)秀率高、獲獎(jiǎng)比率高、外語(yǔ)計(jì)算機(jī)通過(guò)率高、人數(shù)與層次高、社會(huì)實(shí)踐參與人數(shù)比例高、學(xué)生活動(dòng)層次高、畢業(yè)率高、升學(xué)率高、高質(zhì)量就業(yè)率高;“四低”即學(xué)生不及格率低、重修率低、學(xué)業(yè)警示率低、各項(xiàng)違紀(jì)率低;“一杜絕”即杜絕考試作弊等惡性事件發(fā)生。
三、學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容
(一)對(duì)學(xué)生個(gè)體的要求
學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體，要以培養(yǎng)學(xué)習(xí)型個(gè)人為目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效果，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能，依照培養(yǎng)方案順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
(二)對(duì)學(xué)生集體的要求
學(xué)生集體包含學(xué)生宿舍、學(xué)生班級(jí)、專業(yè)、黨支部、社團(tuán)等，每個(gè)學(xué)生都是集體的一部分，學(xué)生個(gè)體必須融入整個(gè)集體中，要以學(xué)習(xí)型集體為目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)他們的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的自覺(jué)性和積極性，突出環(huán)境育人的功效，涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)集體和個(gè)人典型。集體成員積極向上，有集體榮譽(yù)感和凝聚力，嚴(yán)于自律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才。在學(xué)習(xí)上比學(xué)趕幫超，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)、擅實(shí)踐、樂(lè)鉆研，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良;在各項(xiàng)學(xué)習(xí)檢查評(píng)比中，整個(gè)集體成績(jī)優(yōu)異，獲獎(jiǎng)人數(shù)多，進(jìn)步大;集體中的學(xué)生干部作風(fēng)優(yōu)良，有感召力，在學(xué)習(xí)上能起到模范帶頭作用;集體成員違紀(jì)現(xiàn)象少。
(三)對(duì)輔導(dǎo)員的要求
1．輔導(dǎo)員老師要本著“重教育，嚴(yán)管理，高要求”的工作理念，具體落實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)要求，在全體學(xué)生中持久、深入、廣泛、細(xì)致地開(kāi)展工作，使廣大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，［4］真正理解到他們是最大的受益者，從而自覺(jué)地支持并參與進(jìn)來(lái)，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。根據(jù)特殊人才特殊培養(yǎng)、重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)管理的原則，對(duì)全院不同情況的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，努力營(yíng)造出學(xué)生健康成才的學(xué)習(xí)氛圍。
2．在加強(qiáng)教育的同時(shí)，還要注重學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)管，有對(duì)策性地開(kāi)展工作，狠抓學(xué)生早起、早讀工作，始終堅(jiān)持開(kāi)好班會(huì)、學(xué)生干部大會(huì)、全系大會(huì)，抓好晨讀與晚自習(xí)、課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外研讀四個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)嚴(yán)格管理，達(dá)到溝通信息、齊抓共管的目的，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)。
3．經(jīng)常深入學(xué)生課堂、自修室和宿舍，多與任課老師交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、上課出勤情況，不定期抽查學(xué)生的課堂筆記和作業(yè)，減少厭學(xué)、遲到、早退、曠課等現(xiàn)象，每周至少深入學(xué)生課堂一次，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題做到及時(shí)處理，定期總結(jié)。
4．建立有效的信息渠道，加大對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處罰力度，特別是對(duì)考試作弊、夜不歸宿、曠課等違紀(jì)行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。在先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人評(píng)比中實(shí)行一票否決制。同時(shí)，做好違紀(jì)學(xué)生的記錄及跟蹤教育，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為風(fēng)范。
5．在班級(jí)管理中，要選一位好班長(zhǎng)，建一個(gè)好班級(jí)，指一條好思路，立一套好制度，創(chuàng)一個(gè)好班風(fēng);提出明確的工作要求，有效地促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成;建立靈敏快捷的信息反饋系統(tǒng)，不斷探索和改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的方法和途徑。
6．繼續(xù)堅(jiān)持“一幫一”制度，讓成績(jī)優(yōu)秀者帶動(dòng)、監(jiān)督成績(jī)較差者，樹(shù)立學(xué)生自信心，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)成才。同時(shí)，還要建立起后進(jìn)學(xué)生短期學(xué)習(xí)情況匯報(bào)制度，直接向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步的學(xué)生做跟蹤調(diào)查，用多種方式獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步學(xué)生群體，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。
7．抓好學(xué)生黨員、學(xué)生骨干、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生等學(xué)生群體，分類別開(kāi)展工作，及時(shí)掌握他們的學(xué)習(xí)、思想動(dòng)態(tài)，注重心理疏導(dǎo)，用心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，與學(xué)生真誠(chéng)、平等地交流，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，拉近師生感情，幫助學(xué)生解決各種困惑。
(四)對(duì)任課教師的要求
1．任課教師應(yīng)著力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，結(jié)合三本學(xué)生的特點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n，提升教學(xué)質(zhì)量和管理水平，保障教學(xué)效果，加強(qiáng)課堂秩序管理，完善考核方式，多向老教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，以身作則，不斷學(xué)習(xí)，用自己對(duì)科學(xué)知識(shí)的不斷追求，潛移默化地感染身邊的學(xué)生，以高度的責(zé)任心和使命感促進(jìn)教學(xué)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的結(jié)合。
2．任課教師可以將理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)踐、教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等與學(xué)生的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行反饋總結(jié)，找出存在的偏差，及時(shí)調(diào)整其目標(biāo)和方向，選出更符合自己特長(zhǎng)、性格和專業(yè)方面的發(fā)展之路。［5］
3．任課教師通過(guò)言傳身教，可以有效激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，注重對(duì)實(shí)際工作能力、解決問(wèn)題能力、溝通協(xié)調(diào)能力和專業(yè)能力的訓(xùn)練。通過(guò)向?qū)W生介紹專業(yè)的性質(zhì)、特點(diǎn)、內(nèi)容及其在社會(huì)發(fā)展中的地位和作用，介紹專業(yè)所覆蓋的職業(yè)及其發(fā)展的趨勢(shì)，使他們了解將來(lái)所要從事職業(yè)的各項(xiàng)要求，如知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)等;以拓展的方式培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)理念，引導(dǎo)學(xué)生成才，而且也可以有效地進(jìn)行專業(yè)學(xué)科建設(shè)，與市場(chǎng)接軌。
(五)對(duì)學(xué)生組織的要求
大力發(fā)揮學(xué)生黨支部、團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等組織的標(biāo)兵示范作用，培養(yǎng)一支成績(jī)優(yōu)良、工作能力強(qiáng)、值得同學(xué)信賴的學(xué)生干部隊(duì)伍，充分調(diào)動(dòng)各社團(tuán)組織的積極性，大力開(kāi)展科技、文化、學(xué)術(shù)活動(dòng)，努力營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
四、學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施
(一)抓好五個(gè)陣地
1．教學(xué)陣地。提高教學(xué)質(zhì)量，完善課堂制度，嚴(yán)抓考勤和紀(jì)律，對(duì)經(jīng)常不遵守課堂管理和秩序的學(xué)生要做好相關(guān)教育、管理、幫扶工作，將課堂考核情況及時(shí)統(tǒng)計(jì)、公示，并把結(jié)果導(dǎo)入學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)。任課教師要合理組織課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力和興趣，增強(qiáng)學(xué)生上好每一節(jié)課的積極性和自覺(jué)性。
2．公寓陣地。公寓是學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校、學(xué)院學(xué)生宿舍管理?xiàng)l例，規(guī)范學(xué)生行為，維護(hù)學(xué)生在公寓內(nèi)的正常學(xué)習(xí)和生活秩序，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適、安全、貼心的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。深入推進(jìn)輔導(dǎo)員工作進(jìn)公寓和黨建、團(tuán)建工作進(jìn)公寓，把公寓建成學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要陣地，成為學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。同時(shí)，還要開(kāi)展豐富多彩的公寓學(xué)習(xí)品牌活動(dòng)，如舉辦公寓讀書(shū)節(jié)、公寓學(xué)風(fēng)建設(shè)月等活動(dòng)，用積極向上的學(xué)風(fēng)占領(lǐng)公寓陣地。
3．考場(chǎng)陣地。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生考試管理，規(guī)范和完善各種規(guī)章制度，從院長(zhǎng)、系主任、年級(jí)組長(zhǎng)、輔導(dǎo)員、學(xué)生個(gè)人，逐級(jí)簽訂考試承諾書(shū)，明確職責(zé)，落實(shí)到位，注重細(xì)節(jié)，做到有檢查，有監(jiān)督，有落實(shí)。強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì)教育，把考風(fēng)建設(shè)與誠(chéng)信教育、感恩教育有機(jī)地結(jié)合在一起，如實(shí)行“零作弊”誠(chéng)信簽名，無(wú)監(jiān)考考場(chǎng)等，使誠(chéng)信考試的觀念真正深入到每一個(gè)班級(jí)、每一名同學(xué)的心中。
4．網(wǎng)絡(luò)陣地。利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)就要做到教育與服務(wù)相結(jié)合、網(wǎng)上與網(wǎng)下相結(jié)合，融入思想性、知識(shí)性和服務(wù)性。任課老師、輔導(dǎo)員、班主任通過(guò)QQ、飛信、微博、貼吧等形式主動(dòng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)空間，將課堂延伸到網(wǎng)上，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，利用網(wǎng)絡(luò)陣地教育和引導(dǎo)學(xué)生。
5．實(shí)踐陣地。要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)實(shí)習(xí)，創(chuàng)建實(shí)踐實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)、見(jiàn)實(shí)效。通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生提前深入了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，從實(shí)踐中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的重要性，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，合理自身期望值，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為將來(lái)走入社會(huì)、學(xué)習(xí)更多技能打下基礎(chǔ)。
(二)建立學(xué)風(fēng)監(jiān)督體系
1．學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子全面督導(dǎo)學(xué)院教學(xué)、管理等環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)員不定時(shí)抽查課堂、公寓及考場(chǎng)，班級(jí)學(xué)生干部和學(xué)生黨員每天檢查學(xué)生上課、作息等情況，認(rèn)真落實(shí)學(xué)生課堂考勤、日常管理、考試等各項(xiàng)規(guī)章制度，及時(shí)處理存在的問(wèn)題。此外，還要利用多種途徑和方式宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，如設(shè)立網(wǎng)站專欄、學(xué)風(fēng)公示櫥窗等，做到人人知曉、人人參與，增強(qiáng)工作透明度，接受師生員工的監(jiān)督。
2．細(xì)化班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)管理考核標(biāo)準(zhǔn)，將班級(jí)學(xué)生成績(jī)、課堂紀(jì)律、公寓衛(wèi)生、獲獎(jiǎng)情況、特色活動(dòng)、違紀(jì)等內(nèi)容進(jìn)行量化考核，作為參評(píng)優(yōu)秀班集體、團(tuán)支部的重要指標(biāo)。
3．突出家長(zhǎng)的助力作用。通過(guò)多種方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，定期舉辦見(jiàn)面會(huì)、座談會(huì)，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)院的管理意見(jiàn)，讓家長(zhǎng)參與和監(jiān)督學(xué)生管理，為學(xué)院出謀劃策，成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的參謀和后盾。
五、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
第9篇：班級(jí)管理情況匯報(bào)范文
一、抓課改
高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，高效的課堂教學(xué)是提高質(zhì)量的關(guān)鍵。在上學(xué)期大力開(kāi)展學(xué)習(xí)洋思“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，本學(xué)期初中部由教務(wù)處組織繼續(xù)引領(lǐng)教師全員參與，集中組織集體教研活動(dòng)，強(qiáng)力推行課堂教學(xué)改革。
要求全體教師課堂教學(xué)必須比照洋思六環(huán)節(jié)模式上課，控制課堂講課時(shí)間，狠抓當(dāng)堂訓(xùn)練效果，組織開(kāi)展了青年教師說(shuō)課、賽課教學(xué)基本功比賽，帶領(lǐng)骨干教師赴焦作永威學(xué)習(xí)實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，親身感受洋思課堂模式，堅(jiān)持定期學(xué)習(xí)觀看洋思公開(kāi)課錄像，組織教師交流課改經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，每周評(píng)選學(xué)生滿意課堂，每月組織學(xué)生評(píng)教，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常進(jìn)班聽(tīng)課督導(dǎo)。通過(guò)扎實(shí)、具體、細(xì)致的開(kāi)展課改活動(dòng)，現(xiàn)在初中部大部分教師已能熟練掌握運(yùn)用洋思課改模式，主動(dòng)參與教學(xué)研究，積極實(shí)施教學(xué)改革，取得了較好的成效。
二、抓三清
針對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)成績(jī)較差、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等現(xiàn)象，為了讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有任務(wù)、學(xué)有效果，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)和教學(xué)質(zhì)量，本期初中部在抓好課改的同時(shí)，在初一語(yǔ)數(shù)外、初二語(yǔ)數(shù)外物、初三語(yǔ)數(shù)外理化等學(xué)科全面實(shí)施教學(xué)“三清”活動(dòng)，要求任課教師每天認(rèn)真落實(shí)教學(xué)任務(wù)“堂堂清、天天清”，對(duì)學(xué)生當(dāng)天所學(xué)知識(shí)嚴(yán)格把關(guān)，人人過(guò)關(guān)，各班統(tǒng)一張貼“三清”過(guò)關(guān)競(jìng)賽表，老師負(fù)責(zé)認(rèn)真填寫(xiě)，堂堂清不過(guò)關(guān)的學(xué)生任課教師下午第四節(jié)統(tǒng)一進(jìn)班補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，實(shí)施天天清，教務(wù)處每天檢查記錄教師進(jìn)班情況。
初中教務(wù)處每周定期檢查各班各學(xué)科“三清”過(guò)關(guān)完成情況，并堅(jiān)持每周抽查學(xué)生進(jìn)行“周周清”達(dá)標(biāo)測(cè)試，測(cè)試成績(jī)及各班“三清”過(guò)關(guān)達(dá)標(biāo)率及時(shí)公示，以督促教師、學(xué)生及時(shí)高質(zhì)量地完成訓(xùn)練達(dá)標(biāo)任務(wù)。對(duì)周周清學(xué)習(xí)任務(wù)未過(guò)關(guān)的學(xué)生每周放學(xué)回家堅(jiān)持留校補(bǔ)課，由任課教師予以輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)，直至過(guò)關(guān)為止。
我校的抓課改、抓“三清”活動(dòng)，在市教體局、教研室領(lǐng)導(dǎo)工作檢查中給予了高度的肯定，也得到了廣大家長(zhǎng)的理解和支持，市教研室已原則確定將我校作為全市初中課改教研基地，我校的做法和經(jīng)驗(yàn)將逐步向全市進(jìn)行介紹和推廣。
三、抓管理
1、教師管理
針對(duì)目前我市民辦學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)狀，在教師會(huì)上經(jīng)常要求全體教師人人牢記五種意識(shí)即責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)拼搏，自我加壓，全身心投入教育教學(xué)工作，保質(zhì)保量為提高教學(xué)質(zhì)量做出最大貢獻(xiàn)！
本期初中部繼續(xù)實(shí)行教師上、下午上班簽到制，值班領(lǐng)導(dǎo)上班期間不定時(shí)深入教研組查崗、查教案作業(yè)，督促教師保證工作時(shí)間，提高工作效率，提升工作質(zhì)量；繼續(xù)實(shí)行正副班主任制，實(shí)施捆綁制管理，人人都是班主任，教師全員參與學(xué)生管理，班級(jí)管理成效與正副班主任量化積分和獎(jiǎng)金掛鉤，從而保持學(xué)風(fēng)端正，紀(jì)律穩(wěn)定。
2、學(xué)生管理
本期初中政教處緊緊圍繞“抓管理、育校風(fēng)、塑形象、出質(zhì)量”的工作思路，扎實(shí)做好學(xué)生德育工作，努力培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。對(duì)學(xué)生，政教處狠抓了文明養(yǎng)成教育，特別重視文明習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、愛(ài)校意識(shí)、紀(jì)律觀念和誠(chéng)信感恩、吃苦精神等方面的教育和訓(xùn)練。組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)有關(guān)制度規(guī)定，不斷提高學(xué)生的思想覺(jué)悟和自律意識(shí)，大力開(kāi)展“文明禮貌月”、傳統(tǒng)文化等系列教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文明行為意識(shí)和遵規(guī)守紀(jì)觀念，培養(yǎng)高尚情操，努力創(chuàng)建文明和諧校園。
在班級(jí)管理中，定期召開(kāi)班主任會(huì)議和學(xué)生干部會(huì)議，對(duì)班級(jí)工作給予全面指導(dǎo)，提高班主任及學(xué)生干部的管理水平，不斷強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，穩(wěn)定秩序，狠抓學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。為進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，初中部本學(xué)期在學(xué)生中又大力開(kāi)展了“班級(jí)之星”、“校園之星”（學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、紀(jì)律之星、奉獻(xiàn)之星、文明之星、衛(wèi)生之星、儉樸之星、特長(zhǎng)之星）評(píng)選活動(dòng)，設(shè)立校園文明監(jiān)督崗，利用學(xué)校宣傳欄及時(shí)表彰一大批優(yōu)秀典型，引導(dǎo)全體學(xué)生在同學(xué)中尋榜樣，在對(duì)比中找差距，在全體學(xué)生中創(chuàng)設(shè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，也進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)和形成。
3、教學(xué)管理
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，初中教務(wù)處本期認(rèn)真細(xì)致狠抓常規(guī)教學(xué)工作，堅(jiān)持教務(wù)、教學(xué)、教研齊抓并舉，修訂了教師教學(xué)量化考核細(xì)則，認(rèn)真落實(shí)洋思“三清”模式教學(xué)，強(qiáng)化備課上課、作業(yè)教案、考試評(píng)估、檢查通報(bào)等工作，加強(qiáng)對(duì)年級(jí)工作、教研組工作的指導(dǎo)督促，經(jīng)常召開(kāi)教師會(huì)、學(xué)生會(huì)，講紀(jì)律談學(xué)習(xí)，在師生中營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)注重開(kāi)辟學(xué)生第二課堂, 開(kāi)展籃球賽、拔河比賽、歌詠比賽等豐富多彩的課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，豐富校園生活，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期初中部參加全市中學(xué)生演講比賽、初一、初二綜合競(jìng)賽等均取得了優(yōu)異的成績(jī)。
四、抓中招
畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重，本期初中部提出中招全市“保三爭(zhēng)一”的奮斗目標(biāo)，任務(wù)艱巨，壓力很大，為此我們每月定期召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)、每周1次學(xué)生會(huì)，鼓干勁，明方向，提要求，定任務(wù)，安排教師外出參加中招研討，深入研究中招動(dòng)向，實(shí)施了領(lǐng)導(dǎo)包班、老師包學(xué)生責(zé)任分包制，各學(xué)科列出具體復(fù)習(xí)應(yīng)考方案，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作、腳踏實(shí)地的精神，正學(xué)風(fēng)、抓課堂、求效率，經(jīng)常查漏補(bǔ)缺，總結(jié)提高，同時(shí)認(rèn)真組織了初三體育、實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練和考試、初三百日沖刺誓師動(dòng)員大會(huì)、初三六次模擬考試和學(xué)生中招考試，盡全力力爭(zhēng)今年中招取得好成績(jī)。
五、存在問(wèn)題與今后努力方向
本學(xué)期初中部工作雖取得了一定的成績(jī)，但還有很多不足，如：
1、 個(gè)人素質(zhì)還有待提高，領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)；
2、 在德育工作上，過(guò)程還不是十分具體，個(gè)別班級(jí)管理不到位，教師師德建設(shè)還需繼續(xù)加強(qiáng)；
3、 在教學(xué)工作上，常規(guī)管理有些細(xì)節(jié)待改進(jìn)，教研專題研究力度還不夠，部分教師教改意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)校在全市叫得響的“名師”相對(duì)缺乏；
4、 部分教師敬業(yè)精神不強(qiáng)，部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量離學(xué)校和上級(jí)要求相差甚遠(yuǎn)；等等。
今后努力目標(biāo)：
1、抓好學(xué)校常規(guī)管理，要在嚴(yán)、細(xì)、實(shí)上下功夫。學(xué)校常規(guī)管理必須重視從最細(xì)小的事情抓起，從平凡的瑣碎小事抓起。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范各種教學(xué)行為，努力打造一支緊張有序、團(tuán)結(jié)高效的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，
3、積極引領(lǐng)教改科研，完善課改三清制度，努力提升教師素質(zhì)，有效提高教學(xué)質(zhì)量。
4、堅(jiān)持深入教學(xué)一線，堅(jiān)持參與教研教改，堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，指導(dǎo)教學(xué)工作，嚴(yán)于律己，以身作則，時(shí)時(shí)刻刻給老師起模范表率作用。
