初中生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的初中生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：初中生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告范文

從報(bào)名參與這次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始，我就做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備，為了這次期盼已久的實(shí)踐，就算再苦再累我都要堅(jiān)持?，F(xiàn)在實(shí)踐結(jié)束了，整個(gè)實(shí)踐的過(guò)程中，雖然有時(shí)我覺(jué)得自己做得不是很優(yōu)秀，但我對(duì)自己的表現(xiàn)還是滿意的。

吃苦耐勞的思想準(zhǔn)備是真正投入到暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基本前提。所以，實(shí)踐團(tuán)組織為讓大家做好思想方面的準(zhǔn)備，從模擬階段開(kāi)始就對(duì)隊(duì)員們嚴(yán)格要求，并對(duì)紀(jì)律方面制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度。由于我是被分配到調(diào)研小組，其工作的主要職責(zé)是通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式了解當(dāng)?shù)氐囊恍┙逃闆r，這是這次實(shí)踐活動(dòng)其中的一大項(xiàng)目。要進(jìn)行調(diào)研，光靠我們調(diào)研組的幾名成員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要大家每一名實(shí)踐隊(duì)員的幫忙。由于在惠城那邊是由我來(lái)負(fù)責(zé)這里的調(diào)研工作，我盡量根據(jù)大家各自工作之余的時(shí)間來(lái)安排調(diào)研的人員。七月的天氣烈日炎炎，大家都是浸泡在汗水中工作的，但大家還是任勞任怨。我想，大家的努力是我們模擬調(diào)研能夠取得成功的一大因素。當(dāng)然，團(tuán)長(zhǎng)的調(diào)配以及之前的模擬調(diào)研都使我們工作起來(lái)又減少了許多的麻煩。還有就是大家的積極服從安排很大的促進(jìn)了這次的調(diào)研成功。所以說(shuō)，一個(gè)組織如果沒(méi)有了紀(jì)律，就如一盤散沙沒(méi)有了水，怎樣都捏不成一團(tuán)泥。

就這樣，模擬階段嚴(yán)格的團(tuán)隊(duì)紀(jì)律制度讓我們從思想上做好了吃苦耐勞的準(zhǔn)備，為真正的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打好思想基礎(chǔ)。

歷經(jīng)一周的模擬社會(huì)實(shí)踐之后才開(kāi)始我們真正的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。鐵定的紀(jì)律是團(tuán)長(zhǎng)們組織領(lǐng)導(dǎo)好所有成員的堅(jiān)強(qiáng)后盾，所有紀(jì)律中強(qiáng)調(diào)最多的是要與團(tuán)隊(duì)集體活動(dòng)，嚴(yán)禁單獨(dú)行動(dòng)并且要注意形象。從頭到尾，他們給大家灌輸這種大局觀念，漸漸地讓我們形成了強(qiáng)烈的意識(shí)。毋庸置疑，這給我們真正的署期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做好了思想的準(zhǔn)備。

工作開(kāi)展之后，我們赴惠來(lái)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)的惠城小分隊(duì)主要的工作職責(zé)有：項(xiàng)目調(diào)研和義教活動(dòng)。為了能使大家參與到每個(gè)活動(dòng)中，團(tuán)長(zhǎng)在每天晚上的小會(huì)議后總是重新安排人員的工作，讓大家都能盡可能的參加各項(xiàng)工作，得到不同方面的鍛煉，提高全方面的能力。

義教活動(dòng)，是我們小分隊(duì)本次活動(dòng)的主要工作之一。由于大家都是第一次踏上講臺(tái)為小朋友們授課，經(jīng)驗(yàn)不足讓我們顯得捉襟見(jiàn)肘。一是不知怎么辦。于是我們只能通過(guò)花多一點(diǎn)時(shí)間在備課上來(lái)彌補(bǔ)我們經(jīng)驗(yàn)的不足。但是時(shí)間也就只能在休息時(shí)間中爭(zhēng)取了。于是這個(gè)星期里在深夜依然有同學(xué)在積極努力的備課。除了經(jīng)驗(yàn)不足，另外一個(gè)難題是我們每次的授課對(duì)象都在變動(dòng)，因?yàn)槲覀兪巧系难a(bǔ)習(xí)班，班上的同學(xué)年齡大小不一，學(xué)的進(jìn)度參差不齊，這更是給我們備課增加了不少難度。所以，平時(shí)的那種系統(tǒng)的教學(xué)形式已經(jīng)不可能適用了。由此，我們只能確定每次上課的主題，然后圍繞主題來(lái)進(jìn)行備課。就這樣，每次上課都讓我們積累不同的經(jīng)驗(yàn)。到了后面兩天，經(jīng)驗(yàn)積累多了，我們?cè)趥湔n上所消耗的精力和時(shí)間也就慢慢減少了。

這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，但是，當(dāng)我走進(jìn)教室站在講臺(tái)上，臺(tái)下的所有的渴望的眼睛都望著我，臉上流露出開(kāi)心的笑容，注視著我的一舉一動(dòng)，我心里久久震撼不靜，備課時(shí)所有的疲倦和抱怨也便煙消云散了。是孩子們的活潑可愛(ài)讓我忘記了辛勞疲憊，是孩子們的天真好學(xué)讓我克服重重障礙，也是孩子們對(duì)我的尊重讓我意識(shí)到我的存在。

雖然，我們不能給孩子們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)灌輸許多的知識(shí)，不能真正的提高他們的知識(shí)水平，但是只要我們能引起他們學(xué)習(xí)的興趣也便足夠了。經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐之后才知道，原來(lái)我們這樣的付出也能給孩子們帶去愛(ài)心和希望。愛(ài)，平凡而不平庸，有了愛(ài)就會(huì)有希望，我們的不經(jīng)意的愛(ài)心就帶給了小朋友對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)的期望。

在整個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，除了義教活動(dòng)，我們小分隊(duì)開(kāi)展的另外一個(gè)主要的活動(dòng)是社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。為了考察當(dāng)?shù)氐慕逃O(shè)施情況和當(dāng)?shù)鼐用駛兊男l(wèi)生基本情況，將有用的信息總結(jié)出來(lái)，我們結(jié)合這些當(dāng)今比較關(guān)注的話題，對(duì)當(dāng)?shù)氐木用襁M(jìn)行了社會(huì)調(diào)查。我們主要的調(diào)查方式是通過(guò)填寫調(diào)查問(wèn)卷和當(dāng)面問(wèn)詢。說(shuō)實(shí)話，在烈日和當(dāng)?shù)鼐用癫唤獾难酃獾紫峦瓿擅糠菡{(diào)查問(wèn)卷那可不是容易的事，加上語(yǔ)言上十分的不通，有時(shí)候解釋起來(lái)，真的是越說(shuō)越亂，難上加難。苦苦在路邊徘徊，有時(shí)足夠的耐心和不斷的講解才能換來(lái)路人的配合調(diào)查。

也許，我們調(diào)查出來(lái)的結(jié)果不一定會(huì)全面或代表大眾的意思，但我們多少能夠?qū)⑵渲杏杏玫男畔w納總結(jié)起來(lái)。希望這些信息能對(duì)目前的情況有所幫助，有所改善。這算是我們大學(xué)生能夠?yàn)楫?dāng)?shù)鼐用袼鶐サ奈⒈×α俊?/p>

僅有七天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了，時(shí)間雖然很短，但我卻從中學(xué)到了許多東西，而其中的許多知識(shí)是在書(shū)本上不能學(xué)習(xí)而得到的。另外最重要的收獲，便是我在很短的時(shí)間內(nèi)種下了這么多份長(zhǎng)久的友誼，大家在這段時(shí)間里互相幫助互相照顧，那種溫馨的場(chǎng)面讓我久久不能忘懷。大家一起吃苦，一起享受快樂(lè)，一起笑，一起挨批，可以這么說(shuō)，整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)讓我滿載而歸。

極其有意義的實(shí)踐活動(dòng)，不僅充實(shí)了我的暑假，而且讓我提前接觸社會(huì)，學(xué)習(xí)到許許多多除了書(shū)本之外的知識(shí)。不會(huì)忘記大家圍著圈一起在星空下開(kāi)會(huì)分享心情，不會(huì)忘記大家一起在走廊上端著飯盒狼吞虎咽，更不會(huì)忘記教室里那一張張可愛(ài)的臉龐。這段時(shí)光會(huì)鐫刻在我心里，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……

暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)真的讓我們學(xué)到很多很多，在這里我們學(xué)到了一些平時(shí)學(xué)不到的東西，雖然時(shí)間很短，實(shí)踐也結(jié)束了，但這段日子是那樣的快樂(lè)，相信我會(huì)一直想念這段時(shí)光到永遠(yuǎn)。

社會(huì)實(shí)踐，讓我們青春的夢(mèng)想展翅飛翔。

大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得

20學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)

精選初中生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)模板

社會(huì)實(shí)踐報(bào)心得體會(huì)

20學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)

初中生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)范文

小學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐心得范文500字

文理學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)

攝影專業(yè)寒假社會(huì)實(shí)踐心得

大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告心得

大學(xué)生村官社會(huì)實(shí)踐心得范文

大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐心得感想

暑假工社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)

第2篇：初中生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告范文

一方面，我們鍛煉了自己的能力， 在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，充實(shí)了自我，增強(qiáng)了口頭表述能力，與人交流，真正地走出課堂。去義務(wù)地幫助別人，讓別人享受自己的成果，使自己陶醉在喜悅之中，有時(shí)會(huì)很累，但更多的感覺(jué)是我在成長(zhǎng)，我在有意義地成長(zhǎng)，在這之后，我明顯地發(fā)現(xiàn)自己變開(kāi)朗了，雖然我自己的力量不足以改變一些東西，但如果再多一些人 呢，整個(gè)社會(huì)共同努力，這才是動(dòng)力之根本，動(dòng)力之源泉，使國(guó)家繁榮富強(qiáng)的途徑，提高國(guó)民素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)。

另一方面，我意識(shí)到了自己的不足，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有與人交流的口才，有些東西以前沒(méi)有嘗試過(guò)，難免會(huì)出差錯(cuò)，如果我還一成不變的話，以后很有可能沒(méi)有立足之地，現(xiàn)在的社會(huì)不僅要有知識(shí)，還要擁有各方面的綜合素質(zhì)以及一些應(yīng)辨能力，光靠在學(xué)校汲取知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，從現(xiàn)在開(kāi)始，就要培養(yǎng)自己的能力。

我們以后也要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，不斷參加類似的活動(dòng)，有目的的深入實(shí)踐，之后還要進(jìn)行分析與體會(huì)，才能緊跟社會(huì)步伐，在以后的生活中站穩(wěn)腳跟，做一個(gè)強(qiáng)人，才能喲能否自己寶貴的實(shí)踐閱歷打開(kāi)成功之門!

社會(huì)實(shí)踐報(bào)心得體會(huì)

20學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)

初中生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)范文

小學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐心得范文500字

文理學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)

攝影專業(yè)寒假社會(huì)實(shí)踐心得

大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告心得

大學(xué)生村官社會(huì)實(shí)踐心得范文

大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐心得感想

暑假工社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)

暑期畢業(yè)生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)2019

寒假促銷員社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)

精選寒假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)模板

第3篇：初中生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告范文

春華秋實(shí)，歲月瀟湘。轉(zhuǎn)眼期盼許久的為期一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐就過(guò)去了。記得羅馬法學(xué)家塞爾蘇斯曾說(shuō)過(guò)：“法乃善與正義之科學(xué)。”下面就讓小編帶你去看看中學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，步入高中就等于步入半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)高中生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過(guò)去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國(guó)家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。

我在一個(gè)親戚開(kāi)的電腦配件柜臺(tái)幫忙賣貨，過(guò)的十分充實(shí)。在此次實(shí)踐過(guò)程中我學(xué)到在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)，它讓你開(kāi)闊視野、了解社會(huì)、深入生活、回味無(wú)窮。也對(duì)自己一直十分想了解的電腦知識(shí)有了更進(jìn)一步的深入。社會(huì)實(shí)踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會(huì)、了解國(guó)情、服務(wù)大眾的重要形式，對(duì)于青年學(xué)生的成長(zhǎng)、成才有著極為重要的作用。

這次假期實(shí)踐我以“善用知識(shí)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。這次的社會(huì)實(shí)踐收獲不少。我認(rèn)為以下四點(diǎn)是在實(shí)踐中缺少的。

在社會(huì)上要善于與別人溝通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會(huì)不多，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。

在社會(huì)中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒(méi)有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來(lái)的，沒(méi)有第一次又何來(lái)第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。

在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。開(kāi)始放假的時(shí)候，知道要打假期工時(shí)，自己就害怕了。自己覺(jué)得困難挺多的，自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因使自己覺(jué)得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來(lái)。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說(shuō)的“在社會(huì)中你要學(xué)會(huì)厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對(duì)話，工作時(shí)間長(zhǎng)了你自然就不怕了?！逼鋵?shí)有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì)的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過(guò)吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對(duì)是關(guān)鍵，如某個(gè)名人所說(shuō)：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！?/p>

中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2通過(guò)這次的社會(huì)實(shí)踐，讓我學(xué)會(huì)了許多東西，我深深地感受到一個(gè)人在工作崗位上的那份熱情。正因?yàn)槿绱?，我才漸漸地懂得了一個(gè)道理：要?jiǎng)?chuàng)造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個(gè)人對(duì)工作的執(zhí)，堅(jiān)定的信念會(huì)指引著他走向完美的事業(yè)之路。

在實(shí)踐的這段時(shí)間里，我通過(guò)自己的努力奮斗，體會(huì)到了工作中的酸甜苦辣，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因?yàn)槲疫€在學(xué)習(xí)的階段，還沒(méi)能真正地接觸事業(yè)，沒(méi)能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來(lái)，還是覺(jué)得自己現(xiàn)在還是不錯(cuò)的了，能在這么好的環(huán)境下讀書(shū)，為以后的工作打下基礎(chǔ)，只是，我覺(jué)得個(gè)別慚愧，都怪自己不夠爭(zhēng)氣，不珍惜這好的時(shí)間和機(jī)會(huì)去好好讀書(shū)，整天都無(wú)所事事，在家里一點(diǎn)事也不會(huì)做。是這一次社會(huì)實(shí)踐給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。

在實(shí)踐的過(guò)程中，我認(rèn)真、負(fù)責(zé)地做好每一件自己該做的事，對(duì)自己產(chǎn)生，都得到了一個(gè)滿意的答案。原本以為自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些基礎(chǔ)的知識(shí)就夠用了，可到了實(shí)踐的時(shí)候才知道原來(lái)自己要學(xué)的東西還有許多，以后自己要走的路還很長(zhǎng)，不能只安于現(xiàn)狀，一定要奮勇直前。人是在不斷前進(jìn)中成長(zhǎng)起來(lái)的，雖然會(huì)有許多坎坷，但總是會(huì)有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠(yuǎn)不能站起來(lái)。一定要相信自己，因?yàn)槲铱偸菍?duì)自己說(shuō)“勇敢點(diǎn)，挫折?怕什么，風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì)有彩虹的”。于是，我便有著一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是克服自己在成長(zhǎng)中的困難，堅(jiān)定不移地朝著自己奮斗的目標(biāo)前進(jìn)。我相信，自己的明天將會(huì)更加美好!

通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng);另一方面，我們?yōu)樯鐣?huì)做出了自己的貢獻(xiàn);但在實(shí)踐過(guò)程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足，處理問(wèn)題不夠成熟、書(shū)本知識(shí)與實(shí)際合不夠緊密等問(wèn)題。我們回到學(xué)校后會(huì)更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。暑假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)了，但社會(huì)實(shí)踐給我們帶來(lái)的巨大影響卻遠(yuǎn)沒(méi)有。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見(jiàn)識(shí)世面、施展才華、增長(zhǎng)才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。

半個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來(lái)，才發(fā)覺(jué)，原來(lái)乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。

中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們作為21世紀(jì)中學(xué)生，有著較高的文化素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)積極參加勞動(dòng)。于是，在初中生活的最后一個(gè)寒假，我們九(2)班的集體團(tuán)員們進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

我們?cè)谏鐓^(qū)里清掃垃圾，發(fā)送宣傳單，希望這些微不足道的舉動(dòng)能增強(qiáng)人們的一點(diǎn)環(huán)保意識(shí)。天早早的，我們幾個(gè)團(tuán)員就集合到了一起。一切準(zhǔn)備就緒后，我們分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。我們一邊撿街道上的垃圾，一邊給路人發(fā)自己印的宣傳單，雖然有些行人接過(guò)宣傳單之后就丟在了地上，但是我們毫不氣餒，把它們一張張的撿起來(lái)，然后追上丟棄它的行人，告訴他們說(shuō)：“這是有關(guān)環(huán)保的宣傳單，希望您能認(rèn)真地看一下，為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)一份力，謝謝!”聽(tīng)了我們的話后，他們都欣然接受了。這是我們倍感信心，更加努力的進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們的舉動(dòng)迎來(lái)了許多行人們的贊揚(yáng)。就比如說(shuō)，我們?cè)诮值郎蠐炖鴷r(shí)，道路的清潔工人看見(jiàn)我們?cè)趲退麄兊拿?，就微笑的直夸我們懂事，說(shuō)我們是學(xué)校里的榜樣。聽(tīng)了他們的贊揚(yáng)，團(tuán)員們就有了動(dòng)力，繼續(xù)埋頭苦干。

很快，天就黑了下來(lái)。我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就結(jié)束了。在大家的歡笑聲中，我們宣告這次活動(dòng)圓滿完成。從這次活動(dòng)中，我也懂得了許多。

張瑞敏曾說(shuō)過(guò)：“把一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡。”勞動(dòng)改造人。通過(guò)這次社區(qū)服務(wù)勞動(dòng)，我明白了許多道理。我想應(yīng)該是我們?cè)趧趧?dòng)中明白了許多平時(shí)不懂的道理。慢慢的長(zhǎng)大了，改變自己。勞動(dòng)中，我知道了許多自己的不足之處。我感觸深的是萬(wàn)事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會(huì)成功，做事要認(rèn)真踏實(shí)。假如我不去認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。工作也一樣“一分耕耘，一分收獲。”

中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告4春華秋實(shí)，歲月瀟湘。轉(zhuǎn)眼期盼許久的為期一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐就過(guò)去了。記得羅馬法學(xué)家塞爾蘇斯曾說(shuō)過(guò)：“法乃善與正義之科學(xué)?！钡谝淮螀⒓由鐣?huì)實(shí)踐，我明白中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛Ｖ袑W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。近三個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面,大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說(shuō)清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起,每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說(shuō)的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。

俗話說(shuō):"在家千日好,出門半"招"難!"意思就是說(shuō):在家里的時(shí)候,有自已的父母照顧,關(guān)心,呵護(hù)!那肯定就是日子過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮了,但是,只要你去到外面工作的時(shí)候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個(gè)人去解決,在這二個(gè)多月里,讓我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨(dú)立!學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過(guò)去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國(guó)家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。

一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高!哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，雖未承擔(dān)過(guò)什么重要的工作，但卻也堅(jiān)守本職，勤于學(xué)習(xí)，在平平淡淡的忙碌之中學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西與做人的道理。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。實(shí)踐，不僅鍛煉著我們的意志，它更大的作用是豐富著我們的知識(shí)，讓我們?cè)趯?shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)、磨練成才。

中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告5隨著人們經(jīng)濟(jì)能力的提高，如今的青少年一代在小學(xué)就開(kāi)始有獨(dú)立消費(fèi)的行為，到了中學(xué)時(shí)代，他們一般都有一筆固定的消費(fèi)資金(零花錢)，有了經(jīng)常性的獨(dú)立購(gòu)買活動(dòng)。例如購(gòu)買衣物：飾品、音像制品等自己喜歡的東西和上網(wǎng)交友娛樂(lè)等方面，雖然高消費(fèi)的學(xué)生并不多，但是有關(guān)專家認(rèn)為，十幾歲的中學(xué)生對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象的辨析能力不強(qiáng)，在一些變味的“人跡關(guān)系”的影響下，難免會(huì)模仿。因此，良好的消費(fèi)觀念對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的?，F(xiàn)今，中學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境與其父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨(dú)生子女的高消費(fèi)生活越來(lái)越嚴(yán)重。再者，由于目前一般家庭的經(jīng)濟(jì)狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”，又隨著家庭觀念的轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)更尊重子女的意見(jiàn)，鼓勵(lì)子女發(fā)展自身能力。因此，中學(xué)生在諸多的影響下消費(fèi)觀念產(chǎn)生了極大的變化。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的98%，沒(méi)有的僅占%，現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的“獨(dú)苗”，家長(zhǎng)對(duì)自己小孩幾乎是百依百順，疼愛(ài)有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)有盡有，可是誰(shuí)也不想讓自己的孩子過(guò)得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花錢，這些零花錢是家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來(lái)安排，所以也不需要什么零花錢了。但是對(duì)父母來(lái)說(shuō)，高中生各方面的開(kāi)支較多，學(xué)習(xí)上的花費(fèi)明顯多于初中生。對(duì)于在學(xué)習(xí)上的正常開(kāi)銷，家長(zhǎng)們的出手毫不猶豫的同時(shí)，同學(xué)們的生活花費(fèi)和日零用錢，也隨之“水漲船高”。因此中學(xué)生的消費(fèi)行為反映了以下的幾種消費(fèi)心理特點(diǎn)：

1、求新性。

中學(xué)生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段對(duì)外界新事物的接受能力特別強(qiáng)。于是在社會(huì)許多新鮮玩意的吸引下，“試一試”的想法成了這種心理的源泉。

2、興趣性。

據(jù)了解，由于有的學(xué)生是“追星族”便將每月開(kāi)支中的大部分用在購(gòu)買自己偶像的磁帶或cd上等等，總的來(lái)說(shuō)，主要消費(fèi)對(duì)象自己的興趣愛(ài)好有關(guān)，換言之，興趣愛(ài)好越廣泛，所花費(fèi)的款項(xiàng)也就可能同比例增長(zhǎng)，更何況現(xiàn)在的學(xué)生，興趣廣泛是普遍的事。

3、從眾性。

身在周圍都是同齡人的環(huán)境中，加之有不少學(xué)生的家境不錯(cuò)，特別容易出現(xiàn)攀比的風(fēng)氣。這便使許多人產(chǎn)生“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時(shí)下的某些時(shí)尚主題，促進(jìn)了這種心理的形成，跟進(jìn)了流行大軍。

4、盲目性。

第4篇：初中生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新教育 創(chuàng)新的教學(xué)觀念 新的教學(xué)方法 電化教學(xué)手段

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.09.085

創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心和靈魂，它以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新個(gè)性為主要目標(biāo)。初中思想政治課教學(xué)的改革，必將避免形式主義和脫離實(shí)際的傾向，更符合中學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和實(shí)效性，突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生的主體作用。那么，如何在新的課程教學(xué)中突出創(chuàng)新精神、時(shí)代精神？筆者根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，淺談一下自己的認(rèn)識(shí)。

首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)理論，了解創(chuàng)新精神的表現(xiàn)，愛(ài)護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新精神，逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握好創(chuàng)造性思維。創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育。其核心是在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，為迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，著重研究與解決在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域如何培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問(wèn)題。

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是對(duì)外部信息主動(dòng)地選擇、加工和處理，從而建立新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)的過(guò)程是主體的一種自主。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，認(rèn)識(shí)的主體，發(fā)展的主體，學(xué)生的主體性發(fā)揮的越充分、越靈活，學(xué)習(xí)就越富于創(chuàng)造性。同時(shí)，根據(jù)教育心理學(xué)的研究結(jié)果知道，由于中學(xué)生正處于身心發(fā)展階段，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)還不完善，他們大部分人還不能獨(dú)立自主地完成學(xué)習(xí)的全過(guò)程，因此教師必須為學(xué)生主體性的發(fā)揮創(chuàng)造必要的條件。

其次要加強(qiáng)創(chuàng)新教育課堂教學(xué)模式的研究。

1.要?jiǎng)?chuàng)造一種和諧民主的教學(xué)情境，建立平等的師生關(guān)系。教師要尊重學(xué)生、相信學(xué)生，教師投入的情感被學(xué)生感受后再作用于教師形成一種教與學(xué)相互推進(jìn)的合力。

2.要激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，把獨(dú)立思考列為學(xué)生的第一常規(guī)訓(xùn)練。著名教育家陶行知在一首詩(shī)中寫道：“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。禽獸不如人，過(guò)在不會(huì)問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。人力勝天工，只有每事問(wèn)。”問(wèn)題意識(shí)是思維的動(dòng)力，是創(chuàng)新思維的基石。它不是天生的需要激發(fā)和培養(yǎng)。因此要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同程度的思考題，引起他們的興趣和思考，對(duì)優(yōu)生“錦上添花”，對(duì)差生“雪中送炭”。

3.教師要教給學(xué)生正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，把學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生，多鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口去獲取知識(shí)。在獲取知識(shí)過(guò)程中，掌握學(xué)習(xí)方法，達(dá)到會(huì)看書(shū)、會(huì)思考、會(huì)質(zhì)疑。愛(ài)因斯坦強(qiáng)調(diào)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和系統(tǒng)闡述問(wèn)題可能要比得到解答更為重要。”教師要鼓勵(lì)學(xué)生思考。消除學(xué)生的緊張感、壓抑和焦慮感，在輕松、愉快的氣氛中讓學(xué)生通過(guò)自己對(duì)問(wèn)題的探討和闡述找到答案，從而激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

再次要學(xué)習(xí)和引進(jìn)創(chuàng)造技法，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法。

全教會(huì)決定指出："改革人才培養(yǎng)模式，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。"在我們推行啟發(fā)式和討論式教學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)和引進(jìn)創(chuàng)造學(xué)的某些創(chuàng)造技法，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，一定會(huì)使創(chuàng)新精神的培養(yǎng)取得更大成效。那么可以引進(jìn)哪些新的教法？

1.問(wèn)題―自學(xué)―討論（即智力激勵(lì)法）。該教法的特點(diǎn)是提出啟發(fā)性很強(qiáng)的問(wèn)題，給學(xué)生充足時(shí)間自學(xué)，然后組織學(xué)生進(jìn)行廣泛討論。該法能給學(xué)生創(chuàng)造一種智力互激、信息互補(bǔ)、思維共振、設(shè)想共生的環(huán)境，形成主動(dòng)思考、大膽聯(lián)想、積極創(chuàng)新的良好氣氛，從而有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

2.組合創(chuàng)造法。組合創(chuàng)造法是一種通過(guò)多種原理和方法組合產(chǎn)生新的成果的創(chuàng)造技法。初中思想政治課可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種原理、方法分析某些社會(huì)現(xiàn)象，從而使學(xué)生的認(rèn)識(shí)和能力都得到提高。

3.缺點(diǎn)列舉法。缺點(diǎn)列舉法引導(dǎo)人們用挑剔的眼光和列舉的方法將研究對(duì)象的缺點(diǎn)列舉出來(lái)，使人們?cè)诟母锱f事物上明確方向，增強(qiáng)力量。

最后，要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。

社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)和公益勞動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是思想政治課教學(xué)的重要組成部分，也是發(fā)展初中生實(shí)踐能力的重要途徑。為了提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要有明確目標(biāo)。組織社會(huì)實(shí)踐的總目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情、親身體驗(yàn)人民群眾的思想感情。結(jié)合實(shí)際加深對(duì)思想政治理論的理解，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高思想政治覺(jué)悟和道德品質(zhì)，要根據(jù)總目標(biāo)和階級(jí)目標(biāo)組織具體實(shí)踐活動(dòng)。

2.組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所，可以考慮工廠、農(nóng)村、部隊(duì)、法院、商貿(mào)單位、展覽會(huì)、紀(jì)念館、革命遺址、重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目等。可以通過(guò)訪問(wèn)老一輩革命家、英雄模范人物、專家學(xué)者、優(yōu)秀教師、烈軍屬等，使學(xué)生學(xué)到課堂上學(xué)不到的東西。

第5篇：初中生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告范文

很慶幸自己加入了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，9天的時(shí)光雖然很短暫，但是我卻收獲很多。雖然我們住的條件不是很好，也不算很差，這也能夠鍛煉到我們的生活自理能力，有空去幫阿姨洗洗菜，飯后收拾盆子。我們都很團(tuán)結(jié)，互助，在共同的工作中，我們一起克服困難，增進(jìn)了解，增進(jìn)友誼。

一開(kāi)始，孩子們有些靦腆，對(duì)于我們這些初次見(jiàn)面或者見(jiàn)過(guò)一次的大哥哥大姐姐們有些拘束。可是他們身上的朝氣和渴望是無(wú)法遮掩的。學(xué)生們從見(jiàn)面會(huì)的不肯靠近，到與我們互相嬉戲打鬧，再到臨別的依依不舍，這個(gè)過(guò)程記錄著我們之間的情誼。

美好的時(shí)間總是短暫的，一眨眼9天就過(guò)去了，支教的生活很充實(shí)，雖然天氣很熱，每天晚上我們幾乎都呆在教室(我們睡覺(jué)的地方)，想著這時(shí)候我的好多朋友都在家里吹著空調(diào)玩著電腦，多么閑適開(kāi)心!而我們，在教室里，吹著我們的只有幾臺(tái)電風(fēng)扇，說(shuō)真的，還真挺艱苦的，二十幾個(gè)女生擠在一個(gè)教室里，沒(méi)蚊帳、沒(méi)床，大家打著地鋪，席子緊靠著席子。我?guī)缀趺刻煸缟隙际抢湫训模畈恍疫\(yùn)的是有很多飛蛾，結(jié)果我中招了，皮膚爛幾處了。但是當(dāng)我看到那一雙雙清澈的大眼睛，我覺(jué)得再苦再累也值得。剛開(kāi)始時(shí)，我在第一節(jié)自我介紹中發(fā)現(xiàn)孩子們不敢大膽表現(xiàn)，明顯缺少自信，于是我和同學(xué)們互相交流互相溝通，在教學(xué)中不斷完善自己的教學(xué)方法，培養(yǎng)他們的自信，努力讓孩子們有一個(gè)輕松快樂(lè)的暑假。

有幸自己也能親身提前體會(huì)一下做教師的滋味，鍛煉一下自己。當(dāng)我第一次踏上講臺(tái)，沉著地看著臺(tái)下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，仿佛又出現(xiàn)了當(dāng)年自己讀小學(xué)的那一幕幕……在課堂上大多數(shù)學(xué)生的主動(dòng)性還是不夠高，有的同學(xué)甚至不肯站起來(lái)回答問(wèn)題，有些同學(xué)愛(ài)開(kāi)小差，喜歡說(shuō)話等等問(wèn)題，這都需要我們想出一定的對(duì)策去解決的。每次上課，都會(huì)有老師在教室后面聽(tīng)課的，而我沒(méi)上完課也都會(huì)向聽(tīng)課的老師了解自己上課的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便改正，提高自己的師范技能。

雖然這只是一次實(shí)踐活動(dòng)，我們只做了9天的教師，但我知道我們肩上的擔(dān)子并不輕，要上好每一堂課，讓這些調(diào)皮的學(xué)生對(duì)我們上的課感興趣，這并非是件容易的事，況且是對(duì)于我們這幫自己還是學(xué)生的老師，一切都得靠自己去探索，去研究。

支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂(lè)的。畢竟和這些孩子年齡本來(lái)相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會(huì)在課余時(shí)間和我們聊天，或放學(xué)后留下來(lái)和我們幾個(gè)老師聊天，唱歌，會(huì)和我們說(shuō)他們的心里話。他們不禁讓我們重新體會(huì)到了孩子的純潔真誠(chéng)，也讓我們?cè)诿β抵?、放松之了解到自己的不?hellip;…

即使我們那時(shí)馬上就走了也許今后都不會(huì)再見(jiàn)面，可是竟然就這么像認(rèn)識(shí)許久的親人般舍不得分離。他們一大早就回學(xué)校幫我們打掃好校園的衛(wèi)生，幫行李，和我們拍照留念，特別是走之前班里的幾個(gè)很熟的女生還來(lái)送我們，陪我們聊天。走之前也有很多我不是我教的學(xué)生一直問(wèn)我要照片、要手機(jī)號(hào)、要q號(hào)，不停地寫留言，簽名。一直說(shuō)著老師可不可以不要走不要走…叫我們有時(shí)間記得要去看看他們

1.大學(xué)生個(gè)人的大學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告書(shū)

2.XX年暑期醫(yī)院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

3.關(guān)于大學(xué)生建筑工程暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告書(shū)

4.大學(xué)生暑期自己創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

5.XX關(guān)愛(ài)老年人暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

6.XX大學(xué)生進(jìn)出口公司社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式

7.XX大學(xué)生暑假三下鄉(xiāng)建設(shè)調(diào)查社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

8.暑期食品藥品安全宣傳社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

9.大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范本參考

10.XX暑期實(shí)踐個(gè)人總結(jié)范文

11.XX暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐心得1500字12.XX寒假做家教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

13.寒假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)范文

14.初中生寒假實(shí)踐報(bào)告范文大全

15.大學(xué)生暑假醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范文總結(jié)XX

16.大學(xué)生暑期燈具公司社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式XX

17.暑期城市生存體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

18.暑期護(hù)士的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文19.XX暑期關(guān)于公司文員實(shí)踐報(bào)告范文

第6篇：初中生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告范文

【摘 要】初中政治教學(xué)中，教師一定要注重教學(xué)空間的突破，將教學(xué)視野向生活拓展，向?qū)W生的成長(zhǎng)環(huán)境拓展，并且兼顧學(xué)生的身心特點(diǎn)， 更好地發(fā)揮對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)作用。初中政治教學(xué)應(yīng)當(dāng)從生活中尋找教學(xué)素材，結(jié)合學(xué)生校園學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮校外教育基地作用，以及組織開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)等等，充分發(fā)揮政治教學(xué)的促進(jìn)功能。

關(guān)鍵詞 初中政治教學(xué)；教學(xué)突破；分析研究

一直以來(lái)，部分初中政治教師在教學(xué)空間拓展上思維創(chuàng)新不足，視野不夠開(kāi)闊，往往局限于課堂這一空間，結(jié)果導(dǎo)致教學(xué)工作枯燥乏味，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也無(wú)法有效拓展教學(xué)寬廣度和提高深刻性。在政治教學(xué)中，尤其是當(dāng)前新課改背景下，廣大教師更要重視教學(xué)研究，在教學(xué)空間突破上下功夫， 不斷提高政治教學(xué)生動(dòng)味性和有效性，本文主要針對(duì)如何突破課堂制約進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

一、初中政治教學(xué)應(yīng)當(dāng)從生活中尋找教學(xué)素材

新編蘇教版初中政治教材編輯意圖非常明顯，是為了更好地引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。教材中的許多內(nèi)容和學(xué)生生活有著密切的聯(lián)系，教師可以從生活中尋找到與教學(xué)相關(guān)的素材，既密切聯(lián)系了生活，又提高了教學(xué)形象性，讓學(xué)生學(xué)得更有興趣。例如在《讓人三尺又何妨》教學(xué)中，筆者在教學(xué)設(shè)計(jì)上進(jìn)行了精挑細(xì)選，選擇了本地區(qū)發(fā)生的一起青少年打架斗毆致人重傷的負(fù)面案例，在課堂上向?qū)W生進(jìn)行了介紹。兩名初中生在宿舍因?yàn)橐槐_(kāi)水的矛盾而大打出手，一位學(xué)生失手將另一位學(xué)生打成重傷，兩個(gè)家庭都承受了巨大的痛苦。筆者引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一慘痛案例進(jìn)行了探討，從事情的起因，從學(xué)生內(nèi)心的想法，從這一行為引發(fā)的嚴(yán)重后果三個(gè)方面進(jìn)行分析。學(xué)生經(jīng)過(guò)分析明白了造成這一慘痛后果的根源在于兩位學(xué)生心中都有著逞強(qiáng)好斗的不正確心理，沒(méi)有在生活中處處包容謙讓，正是這一出悲劇的根源。在此基礎(chǔ)上，筆者引導(dǎo)學(xué)生分析寬容謙讓對(duì)人與人交往中的重要性，對(duì)整個(gè)社會(huì)文明的積極意義，在循循善誘的引導(dǎo)下，學(xué)生的理解更為深刻，受到了生動(dòng)的教育。

二、初中政治教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生校園學(xué)習(xí)環(huán)境

初中生大多住校，封閉的校園環(huán)境成為了學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，遠(yuǎn)離父母又正處青春期，對(duì)學(xué)生的思想教育引導(dǎo)顯得非常重要和必要。教師一定要發(fā)揮好思想引領(lǐng)的作用，讓學(xué)生在校園生活中健康成長(zhǎng)。因此，政治教學(xué)在內(nèi)容選擇上要充分考慮學(xué)生的校園生活環(huán)境和心理特點(diǎn)。例如來(lái)自不同學(xué)校的學(xué)生升入了中學(xué)，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力也有著一定的差別，有些學(xué)生學(xué)習(xí)上不如人，會(huì)產(chǎn)生自卑心理，這不僅不利于教學(xué)工作的開(kāi)展，而且同樣不利于學(xué)生健康心理的發(fā)展。對(duì)此，筆者在教學(xué)中進(jìn)行了有意識(shí)的引導(dǎo)，在《天生我材必有用》教學(xué)中，筆者拋開(kāi)教材組織教學(xué)，首先要求每一位學(xué)生講述自己的特長(zhǎng)，作為教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)打開(kāi)了學(xué)生的話匣子，經(jīng)過(guò)學(xué)生簡(jiǎn)單的介紹后，大家發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們的身邊有著這么多的奇人能人。在接下來(lái)的教學(xué)中，筆者進(jìn)行引導(dǎo)：我們每一個(gè)人都有著自己的長(zhǎng)處，每一個(gè)人都是一塊閃光的金子，只是閃光地點(diǎn)不同而已。接下來(lái)結(jié)合學(xué)生各個(gè)方面的能力發(fā)展，教育學(xué)生明白，文化成績(jī)的落后，并不等于一個(gè)人綜合能力的落后，鼓勵(lì)學(xué)生相信自己，以他們的優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)處增強(qiáng)學(xué)習(xí)與生活的信心。這對(duì)于激發(fā)學(xué)生奮起直追，以良好的心態(tài)融入學(xué)習(xí)生活具有重要的意義，思想的疏導(dǎo)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)揮了積極作用。

三、初中政治教學(xué)應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

政治教學(xué)不能局限于課堂，廣闊的社會(huì)天地大有作為，也具有豐富的學(xué)習(xí)素材。教師在條件允許的情況下，可以組織學(xué)生開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)以致用，將所學(xué)的理論理念運(yùn)用于生活實(shí)際問(wèn)題分析與解決之中。例如，在《消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)》教學(xué)后，筆者帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面由學(xué)生分散或組成小組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，向自己的鄰居、親戚、朋友了解他們?cè)谏钪杏心男┖戏?quán)益受侵害的事例，另一方面搜集本地區(qū)消費(fèi)者維權(quán)成功的一些案例，從中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。最后組織學(xué)生開(kāi)展交流，對(duì)當(dāng)前社會(huì)上存在的侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益的類型、主要現(xiàn)象進(jìn)行梳理總結(jié)，并結(jié)合成功維權(quán)的案例，提出正確維權(quán)的方法路徑，還形成調(diào)研報(bào)告向工商行政管理部門轉(zhuǎn)達(dá)。這樣的活動(dòng)獲得了圓滿的成功，不僅增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)以致用的理解能力，而且增強(qiáng)了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，取得了顯著成效。

四、初中政治教學(xué)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮校外教育基地作用

政治教學(xué)既要著眼于課堂，還要充分發(fā)揮各類教育基地的作用。筆者所任教的學(xué)校與多個(gè)校外組織建立了密切合作，共同發(fā)揮對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的教育引導(dǎo)作用。筆者在教學(xué)中注重對(duì)這些校外基地的資源進(jìn)行充分利用，取得了顯著成效。例如在《做守法公民》教學(xué)后，筆者組織學(xué)生參觀了警示教育基地拘留所，聽(tīng)管教干警講述遵紀(jì)守法的知識(shí)，聽(tīng)在押人員現(xiàn)身說(shuō)法。這樣的警示教育活動(dòng)，完全顛覆了教師在課堂上進(jìn)行口頭說(shuō)教的方式，以活生生的案例，以現(xiàn)場(chǎng)的氛圍對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生強(qiáng)烈震撼，讓學(xué)生在思想深處受到觸動(dòng)，靈魂內(nèi)心受到教育。許多學(xué)生在教育之后紛紛表示，自己一定要改正身上存在的一些不良習(xí)慣，糾正自身存在的錯(cuò)誤思想，尤其是崇尚暴力、崇尚金錢等不良思潮，在學(xué)生中得到了有效遏制。除此之外，文明創(chuàng)建教育基地、法律援助教育基地等不同類型的校外教育基地，也可以對(duì)學(xué)生的教育發(fā)揮作用。廣大教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要充分兼顧這些方面，有效提高政治教學(xué)的生動(dòng)性形象性。

綜上所述，在初中政治教學(xué)中，廣大教師一定要重視教學(xué)研究，在抓住課堂主陣地開(kāi)展教學(xué)的同時(shí)，要努力整合資源突破課堂教學(xué)限制，使其更好地引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]張萬(wàn)古.初中政治教學(xué)現(xiàn)狀分析與改進(jìn)[J].網(wǎng)絡(luò)財(cái)富. 2010(18)

[2]李淑敏.淺談初中政治對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)[J].魅力中國(guó).2009(11)

[3]董雪艷.淺析初中政治教學(xué)改革[J].經(jīng)營(yíng)管理者.2010(11)

第7篇：初中生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告范文

【關(guān)愛(ài)留守兒童】社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

應(yīng)xx發(fā)出的號(hào)召，我院組織了以一位經(jīng)歷資深教師指導(dǎo)、一位xx級(jí)學(xué)生隊(duì)長(zhǎng)、六位xx級(jí)精干學(xué)生及下車鄉(xiāng)政府的二位大學(xué)生村官為隊(duì)員的暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，于今年x月份在xx縣下車鄉(xiāng)開(kāi)展了為期一周的以“攜手明天、共享成長(zhǎng)”為主要內(nèi)容的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、高度重視、精心準(zhǔn)備

今年的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是校團(tuán)委響應(yīng)xx共青團(tuán)省委“服務(wù)科學(xué)發(fā)展、建設(shè)美好”的號(hào)召，我院采取“雙贏”政策，將理論實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，讓小分隊(duì)成員在實(shí)習(xí)的過(guò)程中將理論回歸到實(shí)際中去指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐，突出高校服務(wù)地方的功能，受到了淮海工學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)卣母叨戎匾暋?/p>

我院暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)先后多次召開(kāi)服務(wù)團(tuán)成員會(huì)議，對(duì)本次暑期社會(huì)實(shí)踐的行前準(zhǔn)備工作做了具體的安排和分工。對(duì)于實(shí)踐方案的制定，也力求科學(xué)化、合理化、創(chuàng)新化，經(jīng)過(guò)服務(wù)團(tuán)全體成員的幾天努力，一套思路明確、實(shí)際結(jié)合緊密并結(jié)合學(xué)科特色的方案出爐。

二、扎根基層、服務(wù)社會(huì)

1、村官加入，如虎添翼。

服務(wù)團(tuán)成員到下車鄉(xiāng)后，得到了當(dāng)?shù)卣臒崆榻哟?，同時(shí)下車鄉(xiāng)兩名村官自愿請(qǐng)纓加入。由于村官長(zhǎng)期居住于此，對(duì)下車鄉(xiāng)實(shí)地情況相當(dāng)了解，有他們的加入更能了解當(dāng)?shù)亓羰貎和诘纳钋闆r、心理問(wèn)題等各方面，因此也更有利于關(guān)愛(ài)留守兒童工作的順利進(jìn)行。村官加入，我們暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)如虎添翼。

2、指導(dǎo)老師也成了“服務(wù)隊(duì)員”。

此次實(shí)踐活動(dòng)，文學(xué)院指導(dǎo)老師佟瑛親自帶隊(duì)，與隊(duì)員們一起生活、一起開(kāi)會(huì)討論、一起和留守兒童開(kāi)展活動(dòng)，完全成為一個(gè)“小大人”，成為服務(wù)團(tuán)隊(duì)員，他沒(méi)有架子，沒(méi)有教師的嚴(yán)肅，很多孩子們都很愿意和他交流。

3、領(lǐng)導(dǎo)親臨，指導(dǎo)監(jiān)督。

在實(shí)踐開(kāi)營(yíng)式上，校團(tuán)委書(shū)記金芙蓉、文學(xué)院黨委副書(shū)記蘆海英等一行人冒雨前來(lái)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)慰問(wèn)，給實(shí)踐分隊(duì)成員極大鼓舞，大家當(dāng)場(chǎng)表示認(rèn)真完成學(xué)校賦予的使命，向社會(huì)交一份滿意的答案。

4、活動(dòng)多樣，孩子們受益匪淺。

實(shí)踐過(guò)程中，隊(duì)員們開(kāi)拓思路集眾人之力想了很多有意義的活動(dòng)。家書(shū)、手機(jī)短信送親情縮短了孩子們與父母的距離，讓孩子們的情感得到了釋放，達(dá)到了親子情感互動(dòng)的目的;素質(zhì)拓展訓(xùn)練培養(yǎng)留守兒童的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓孩子們懂得如何與人交流合作;愛(ài)心家教，讓孩子們能在暑期得到免費(fèi)的輔導(dǎo)，解決了孩子們學(xué)習(xí)中的困難;世博宣傳使“城市讓生活更美好”這一主題深深扎在孩子們心中，開(kāi)啟了還在們放眼看城市的窗口等等。這些活動(dòng)使孩子們?cè)黾恿艘?jiàn)聞、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

5、家訪，感觸頗多。

時(shí)間后期，在指導(dǎo)老師佟瑛的帶領(lǐng)下，服務(wù)團(tuán)成員們自籌資金買了一些文具、水果等慰問(wèn)品，以表他們的關(guān)切之情，看到留守兒童家庭的實(shí)際情況，隊(duì)員們都感觸很多，讓隊(duì)員們知道生活的不易，大家當(dāng)即表示要趁次機(jī)會(huì)好好幫助那些需要幫助的人，同時(shí)珍惜人生中的每一天，讓生活絢麗多彩。

關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

為了響應(yīng)我們學(xué)院關(guān)于開(kāi)展20xx_-20xx學(xué)年寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知，作為學(xué)院學(xué)子中的一員，我于20xx年x月x日至20xx年x月x日期間在本村進(jìn)行了為期七天的寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門必修課，它是大學(xué)生從校園到社會(huì)過(guò)渡的一種很好的形式，它讓我們走出校園，逐漸去了解社會(huì)、體會(huì)社會(huì)，為我們以后更好地融入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。本次我實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容是關(guān)心、關(guān)注村里留守兒童，為本村一位留守兒童提供愛(ài)心家教?，F(xiàn)在社會(huì)上很多孩子的父母，迫于生計(jì)，背井離鄉(xiāng)，外出務(wù)工，尤其是農(nóng)村的孩子，由于父母常年不歸，而成為留守兒童，這一點(diǎn)我深有感觸,而他們的生活和學(xué)習(xí)狀況也是社會(huì)和國(guó)家重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。我村大多數(shù)成年人常年在外務(wù)工，有的甚至過(guò)年也無(wú)法回家，他們的孩子也常年由其爺爺奶奶或外公外婆照顧。

我是村里唯一一位在校大學(xué)生，每每聽(tīng)到我回家的消息，村里留守的小學(xué)生和初中生都會(huì)來(lái)我家要求學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我每次都會(huì)欣然答應(yīng)，本次我且將其當(dāng)成一次我的寒假社會(huì)實(shí)踐。每次我不僅輔導(dǎo)他們完成老師布置的寒(暑)假作業(yè)，而且還會(huì)詢問(wèn)其平時(shí)的學(xué)習(xí)生活情況，跟他們交流一些我的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，并且對(duì)其所學(xué)的所有知識(shí)進(jìn)行全方位補(bǔ)習(xí)和輔導(dǎo)，課余時(shí)間我會(huì)跟他們講一些我所見(jiàn)到的外邊的世界、大學(xué)生活、自然科學(xué)知識(shí)，人生哲理，心理健康知識(shí)等等，或者陪他們做做戶外運(yùn)動(dòng)，比如：跳繩、打羽毛球等，有時(shí)還會(huì)送他們一些書(shū)籍和小禮物，他們都甚是欣喜。在村里得到了小孩和老人們的高度贊譽(yù)，當(dāng)然他們的父母回來(lái)后都會(huì)到我家來(lái)表示深深的感謝。 為此，我深感責(zé)任重大的同時(shí)，也深深的感受到一種幸福和欣慰，因?yàn)槲乙彩菑乃麄冎械囊粏T中走過(guò)來(lái)的，看到他們，我仿佛看到了我的童年，所以他們的辛酸我能體會(huì)。另一方面，我能學(xué)以致用，造福村里，得到村里人的熱情贊頌和肯定，我也感到非常自豪。在此，我希望村里的孩子們還有全國(guó)各地其他地方的留守兒童們都能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，也希望社會(huì)能更多的關(guān)注、幫助這些孩子們，為他們伸出援助之手。

【關(guān)愛(ài)留守兒童】社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

每天早上x(chóng)x都會(huì)提前來(lái)我家，不過(guò)我們是上午九點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。第一天的第一節(jié)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課，我都是讓他先做做題，我在旁邊一邊看他的做題情況，一邊翻閱其教材課本。確定好他學(xué)習(xí)的基本情況后，我就開(kāi)始了我的講解。

我對(duì)書(shū)上重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)講解，指出必須記住的定義和公式，還有一些常見(jiàn)題型及其解答方法，并指出易錯(cuò)點(diǎn)。然后在其課本的課后練習(xí)中找對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)的題型，結(jié)合其寒假作業(yè)，讓他做及時(shí)的鞏固練習(xí)。下午的數(shù)學(xué)課，則是練習(xí)課，針對(duì)上午的所講的知識(shí)進(jìn)行單獨(dú)的反復(fù)的練習(xí)，加強(qiáng)其對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，提高實(shí)戰(zhàn)能力，達(dá)到熟練掌握、活學(xué)活用的目標(biāo)，之后，對(duì)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)我會(huì)單獨(dú)出幾道難度稍微大一點(diǎn)的練習(xí)題讓他回家思考，第二天上午進(jìn)行解答講解。除第一天外，往后的幾天幾乎都是按照如此程序進(jìn)行。而上午的課間二十分鐘，他則會(huì)問(wèn)我一些課外知識(shí)方面的問(wèn)題，或者我跟她分享一些有趣的事情，我們?cè)谝黄鹩姓f(shuō)有笑的。

下午的數(shù)學(xué)練習(xí)課后，如果天氣好，沒(méi)什么事的話，我就會(huì)跟他一起做戶外運(yùn)動(dòng)，由于條件受限，所以通常來(lái)說(shuō)都是打羽毛球或跳繩，有時(shí)候我爸媽也陪我們一起玩，氣氛非常好。別看他小小年紀(jì)，但臂力很大，羽毛球打得很不錯(cuò)，我對(duì)他是甘拜下風(fēng)。

就這樣，七天時(shí)間過(guò)得很快，他高高興興，踏踏實(shí)實(shí)滿載而歸，我記得他回去的時(shí)候都是邊走邊跳的，第七天的晚上，他的爸媽回來(lái)了，第八天是除夕!正月里，他也多次來(lái)我家找我打羽毛球。在這些日子里，他給我留下了深刻的回憶和諸多的感慨。

實(shí)踐感想

本次社會(huì)實(shí)踐正式時(shí)間雖然只有七天，但每一天都過(guò)得十分充實(shí)，有收獲?？偟膹慕虒W(xué)效果來(lái)看是我覺(jué)得是非常好的，他自己也很滿意。更重要的是我們之間那種心與心的交流和彼此的心得、體會(huì)。

其實(shí)我和村里孩子們的交流很早就有了，只是以前畢竟我年紀(jì)小，不懂得去關(guān)注一些本質(zhì)的東西和反映的真實(shí)問(wèn)題，也不懂得去挖掘內(nèi)心的一些感受，或是感受沒(méi)有這么深刻，沒(méi)有這么強(qiáng)烈。

隨著年齡的增大，外出讀書(shū)期間學(xué)習(xí)、接觸的事物越來(lái)越多，關(guān)注面也越來(lái)越廣，聽(tīng)到了社會(huì)上一些弱勢(shì)群里的呼聲，看到了一些對(duì)留守兒童問(wèn)題的報(bào)道，才后知一些以前覺(jué)得很遙遠(yuǎn)，與我無(wú)關(guān)的社會(huì)問(wèn)題其實(shí)就發(fā)生在我的身邊。而作為一名當(dāng)代大學(xué)生，祖國(guó)的接班人，未來(lái)的建設(shè)者，就更應(yīng)該要學(xué)好知識(shí)、肩負(fù)重任、回饋社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。

因?yàn)槲以趯W(xué)校也有做家教，帶的也是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，從他們身上可以很明顯的看出城市和農(nóng)村孩子身上的特點(diǎn)和不同。有一點(diǎn)我想特別說(shuō)一下，就是農(nóng)村孩子的心思相對(duì)城市孩子來(lái)說(shuō)要細(xì)膩，跟農(nóng)村孩子說(shuō)一句話，他會(huì)對(duì)這句話所包含的意思有所思量，會(huì)去琢磨，會(huì)去悟;而城市孩子不會(huì)，即使重復(fù)說(shuō)好幾次，也不會(huì)引起他的注意，有時(shí)候就算給他點(diǎn)破了其中的道理他也仍然沒(méi)有任何反應(yīng)。

第8篇：初中生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告范文

[關(guān)鍵詞]初中教育 思想政治 合作教學(xué) 有效性

[中圖分類號(hào)]G633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2013）04-0165-02

中學(xué)思想政治教育課是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義精神的重要途徑。其目的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德意識(shí)、道德行為、道德情感和道德情操，為學(xué)生的知、情、意、信、行的統(tǒng)一奠基，可見(jiàn)，思想政治教育課的重要性不容忽視。然而在現(xiàn)實(shí)中，由于其獨(dú)特的思想性、理論性，教師的教、學(xué)生的學(xué)都面臨著困境，教學(xué)質(zhì)量不高，教學(xué)效果也不理想。這就需要進(jìn)行改革和發(fā)展，就必須端正思想教學(xué)觀念，從實(shí)際出發(fā)，尋求教學(xué)方法改革的道路，去適應(yīng)時(shí)代需求。

一、關(guān)于“合作教學(xué)”

前蘇聯(lián)凱洛夫的教學(xué)認(rèn)識(shí)影響著我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)模式，就是注重雙基教學(xué)，即以教師和課堂為中心進(jìn)行單方面灌輸。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生不能以學(xué)習(xí)主體的角色參與到教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的積極情感和意志品質(zhì)被抑制著，難體現(xiàn)出來(lái)，使得教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)學(xué)生方面消極被動(dòng)的現(xiàn)狀。

社會(huì)在不斷發(fā)展，合作的范圍也不斷擴(kuò)大，生活上需要合作，教育上也需要合作。合作不僅要成為一種教學(xué)方法、教學(xué)常態(tài)，同時(shí)也要成為一種意識(shí)進(jìn)入人們的日常生活中。

“合作教學(xué)”是指在思想政治教育過(guò)程中，以從實(shí)際出發(fā)為原則，符合學(xué)生生理、心理的發(fā)展規(guī)律以及思想品德形成發(fā)展規(guī)律為原則，把“教”與“學(xué)”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，是構(gòu)建科學(xué)課堂的關(guān)鍵所在。

著名教育家陶行知先生說(shuō)：“好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”遇到學(xué)生不知學(xué)、不會(huì)學(xué)、不愿意學(xué)的問(wèn)題，教師就要想辦法解決。教師可以通過(guò)靈活運(yùn)用各種合作教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的自利動(dòng)機(jī)，積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)不斷完善“合作教學(xué)”方法，提高教學(xué)質(zhì)量。這樣，“合作教學(xué)”以體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、更富有創(chuàng)造性、增強(qiáng)實(shí)效性的教學(xué)理念為前提，以師生之間相互信任、相互學(xué)習(xí)、相互配合為基礎(chǔ)，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮積極的作用。

二、初中思想政治教育課現(xiàn)狀

初中思想政治教育課承載著素質(zhì)教育中最核心的內(nèi)容和最重要的任務(wù)。從素質(zhì)教育的定位來(lái)看，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是思想政治課的教學(xué)目標(biāo)。然而，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，學(xué)生普遍不認(rèn)同當(dāng)下的思想政治課教學(xué)方法，也就體現(xiàn)不出其獨(dú)特的教育功能。下面就思想政治課教學(xué)方法上存在的問(wèn)題做一些分析。

（一）重教師主導(dǎo)地位，輕學(xué)生主體地位

思想政治教育課的內(nèi)容比較嚴(yán)肅，教師在上課時(shí)大多枯燥地按備課內(nèi)容講課，讓學(xué)生做筆記，下課后留作業(yè)的傳統(tǒng)方法。教師單向傳授知識(shí)，主動(dòng)灌，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)。經(jīng)常把自己從學(xué)生中分離出來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中缺少交流溝通和共同討論等互動(dòng)合作的局面，排斥學(xué)生的主體思想，使學(xué)生難以融入教學(xué)情境，授課效果十分不理想。

社會(huì)在不斷前進(jìn)，學(xué)生的思想也在不斷發(fā)生變化，所以教學(xué)方法也要進(jìn)行改革發(fā)展。秉著“以人為本”的理念，新的教學(xué)方法一定要重視學(xué)生的主體性，重視學(xué)生的思想情感變化，重視學(xué)生的參與性，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，密切合作完成教學(xué)任務(wù)。

（二）重理論知識(shí)的傳授，輕實(shí)際問(wèn)題的研究

在傳統(tǒng)思想政治教育課上，教師往往忽略了思想政治教育的根本目的。把教學(xué)任務(wù)局限于書(shū)本知識(shí)。這樣培養(yǎng)出的學(xué)生大多缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到的理論亦不能解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題，從而導(dǎo)致了知識(shí)與行為的脫節(jié)，理論與實(shí)踐的脫節(jié)，較少考慮學(xué)生對(duì)方法的掌握情況，獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。長(zhǎng)期如此，學(xué)生就會(huì)對(duì)教師和這門學(xué)科提出質(zhì)疑，失去信心。由于初中思想政治教育課考試大多不嚴(yán)格，也就不再認(rèn)真對(duì)待了。所以，教學(xué)方法的改革要更注重實(shí)效性和學(xué)生能力的培養(yǎng)，做到理論與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，互動(dòng)合作，使思想政治教育課得以順利有效地進(jìn)行。

（三）重學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，輕學(xué)生對(duì)技能的掌握和覺(jué)悟的提升

現(xiàn)實(shí)中思想政治教育受到傳統(tǒng)教育和應(yīng)試教育的影響，極大的缺乏活力。與學(xué)生對(duì)技能的掌握相比，更注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，更不要說(shuō)覺(jué)悟了，無(wú)論做的多好，不如卷紙上的分?jǐn)?shù)好。在這種環(huán)境下，走出來(lái)的學(xué)生大多變成了答題的工具，沒(méi)有道德素質(zhì)方面的提升，缺少發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。應(yīng)試教育實(shí)際上是一種方法手段，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，進(jìn)而運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高思想覺(jué)悟，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。但不知道從何時(shí)起，變成了目的，一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞著考試進(jìn)行，這種舍本逐末的教育不是我們希望的，也不是社會(huì)需要的，更有違思想政治教育的本質(zhì)。所以，在思想政治教育方法的改革上，要加重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，理論聯(lián)系實(shí)踐，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，在提升覺(jué)悟的同時(shí)更富有創(chuàng)造性。

三“合作教學(xué)”方法的應(yīng)用

在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不斷發(fā)展的今天，我們以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)進(jìn)行全面改革，哪里有改革，新局面就會(huì)產(chǎn)生在哪里，其中教育改革更是重中之重。

課程改革之后，我國(guó)的教育狀況有了很大的改善，但光靠課程改革是不夠的。教育方面，除了課程改革，還有教學(xué)改革和通過(guò)教師正確引導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改革。三位一體總體布局，齊抓共舉，統(tǒng)籌兼顧，才能實(shí)現(xiàn)教育的徹底改革，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)需求和人們的需要。

（一）教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體多樣性的統(tǒng)一

教育是一種雙邊活動(dòng)，教師有教學(xué)的自由，學(xué)生有學(xué)習(xí)的自由。要實(shí)現(xiàn)師生的全面自由發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)讓教師的意志與學(xué)生的思想和諧相融，學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得自己是在被迫接受學(xué)習(xí)。這是“既要合作，又不失去自由”的好方法，需要教師不斷探索。

在文化多元化和信息社會(huì)化的教學(xué)環(huán)境中，僅主張教師主導(dǎo)性而忽略學(xué)生主體多樣性就容易導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程刻板、單一，就沒(méi)有發(fā)展創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)。忽視教師的主導(dǎo)性，學(xué)生就容易在教學(xué)過(guò)程中迷失方向，不知道該學(xué)什么，該怎么學(xué)，分不清主次。所以，堅(jiān)持教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體多樣性的統(tǒng)一，可以有效克服教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化、單一化，缺少層次性和針對(duì)性的弊病。這就需要“教”與“學(xué)”雙方展開(kāi)合作性學(xué)習(xí)，進(jìn)行雙邊互動(dòng)，教師和學(xué)生都積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，為了達(dá)到共同的目的，合作完成教學(xué)任務(wù)。不再是從前那種“學(xué)生不知道教師在講什么，教師不知道學(xué)生在想什么”的情況。

（二）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展課堂討論

思想政治教育不是高高在上的學(xué)科，只有走入人們的實(shí)際生活，從解決人們所遇到的實(shí)際問(wèn)題入手，才能收到解決思想問(wèn)題的實(shí)效。初中生正處于心理和生理發(fā)展的階段，并不善于直接接受抽象的理論，他們更喜歡通過(guò)一些現(xiàn)實(shí)的事例去學(xué)習(xí)和思考。

教師在授課過(guò)程中，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引出一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題吸引學(xué)生們的注意力，合理布局積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，與學(xué)生一起展開(kāi)課堂討論。教師把自己看做是一位參與者、主持人，要善于傾聽(tīng)、接納學(xué)生的思想并加以分析總結(jié)，控制協(xié)調(diào)好課堂氣氛，不鼓勵(lì)胡思亂想，但要善于發(fā)現(xiàn)奇思妙想，給學(xué)生提供發(fā)表自己觀點(diǎn)的平臺(tái)，使學(xué)生的想法得到尊重，使學(xué)生思想中的亮點(diǎn)得到肯定，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。如果教師總是告訴學(xué)生問(wèn)題的答案，那么學(xué)生的頭腦就會(huì)懶于思考，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的討論使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)有了深入的理解和把握，從而提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用“合作教學(xué)”方法，開(kāi)展課堂討論。既理清了問(wèn)題，又加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的記憶。既能讓學(xué)生們積極主動(dòng)地參與合作，又能活躍課堂氛圍。在和諧愉快的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行了師生、生生之間的良性互動(dòng)，使教學(xué)目的得以順利達(dá)成。

（三）增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

思想政治教育課要把理論與實(shí)踐相結(jié)合，交替進(jìn)行。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，既要重視理論教育，也要重視理論聯(lián)系實(shí)踐，科學(xué)合理地運(yùn)用“合作教學(xué)”方法，使學(xué)生在參加社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中提高認(rèn)識(shí)能力和思想覺(jué)悟。

社會(huì)實(shí)踐之前要進(jìn)行準(zhǔn)備工作。教師根據(jù)教學(xué)要求，向?qū)W生們提出具體的計(jì)劃和目的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的引導(dǎo)，不要盲目從事，使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做到有的放矢。在教師參與的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們會(huì)更認(rèn)真、更投入地參與活動(dòng)，希望得到同學(xué)和教師的認(rèn)可。在實(shí)踐過(guò)程中，教師與學(xué)生展開(kāi)精誠(chéng)合作、合理分工、互幫互助，有計(jì)劃、有目的的去實(shí)踐，有針對(duì)性的完成教學(xué)任務(wù)，課后共同完成實(shí)踐報(bào)告。“合作教學(xué)”方法還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和合作能力，使學(xué)生懂得如何尊重別人、耐心傾聽(tīng)，如何在合作中既認(rèn)可他人，又可以表現(xiàn)自己，從而養(yǎng)成一種競(jìng)爭(zhēng)精神，以適應(yīng)社會(huì)變革帶來(lái)的新挑戰(zhàn)。

初中生正處在生理和心理的發(fā)育期，接受能力強(qiáng)，科學(xué)合理地運(yùn)用“合作教學(xué)”方法是實(shí)現(xiàn)初中思想政治教育目的的重要手段，會(huì)極大地改善中學(xué)思想政治教育教學(xué)現(xiàn)狀。靈活運(yùn)用“合作教學(xué)”法可以擴(kuò)大思想政治教育的范圍，多途徑地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在教學(xué)過(guò)程中，教師的角色是一名積極的組織者、參與者、觀察者、合作者，不斷發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，接受新的想法。在日常工作生活中，也應(yīng)加大與其他教師的合作，互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。把“合作教學(xué)”的思想落實(shí)到工作、生活中。不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，充滿信心和活力地投身到教育事業(yè)中，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張輝燦.現(xiàn)代思想政治教育學(xué).人民出版社，2006.11.

[2]（法）盧梭.愛(ài)彌兒.上海人民出版社，2011.01.

[3]王保星.西方教育十二講.重慶出版社，2008.01.

[4]朱智賢.朱智賢全集.北京師范大學(xué)出版社，2002.02.

[5]陳萬(wàn)柏.思想政治教育學(xué)原理.高等教育出版社，2007.

07.

[6]紀(jì)國(guó)和，李朝輝.教育學(xué).東北師范大學(xué)出版社，2006.

01.

[7]（英）羅素.教育論.東方出版社，1990.

[8]陳艷華.高中思想政治課教學(xué)方法改革芻議.吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，第05期.

[9]梁飛媛.教學(xué)方法思變.教育學(xué)術(shù)月刊，2011.09.

[10]王麗.如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)思想政治課的興趣.邯鄲日?qǐng)?bào)，2011.12.29，008版.

第9篇：初中生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告范文

        一、以情激學(xué)

        作為一名女教師，要把農(nóng)村初中的品德思想課上好，并非易事，但我堅(jiān)信：事在人為，唯其難教，方能見(jiàn)真功夫?？涿兰~斯說(shuō)過(guò)：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)起來(lái)的”。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師應(yīng)當(dāng)成為孩子的朋友，深入到他的興趣中去，與他同歡樂(lè)，共憂傷，忘記自己是老師，這樣孩子才會(huì)向老師敞開(kāi)他的心靈。”我利用課余時(shí)間經(jīng)常深入到我教的班，像大姐姐一樣噓寒問(wèn)暖，與學(xué)生們一起做游戲、侃大山、說(shuō)故事等等。充分與學(xué)生溝通好。我國(guó)教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！币虼耍瑹釔?ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是品德教師道德威信形成的根本保證，品德教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。

        在品德課教學(xué)中我也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的關(guān)愛(ài)，在授課中抒發(fā)的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言，不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒，而且能增強(qiáng)說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果。我深信品德教師只要發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生，學(xué)生就會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道?！?/p>

二、設(shè)計(jì)好新課的引入

與其它學(xué)科相比，思想品德課的教學(xué)有兩難：其一，概念、觀點(diǎn)較為抽象、枯燥，與初中生的年齡和心理有一定差距。其二，社會(huì)上的某些重金錢、實(shí)惠的誘惑，重經(jīng)濟(jì)輕品德的傾向的影響，導(dǎo)致學(xué)生輕視思想品德課。有些品德課教師也心灰意冷，抱著“你們不愿學(xué)，我也懶得教”的思想，照本宣科，支差應(yīng)付，這就造成了惡性循環(huán)。品德課是提高學(xué)生思想品德素質(zhì)的課程，我們的教育對(duì)象是活的，教學(xué)內(nèi)容是活的，教學(xué)方法也是活的。因此，我想教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，精心備課，既備教材，又備學(xué)生，特別是新課引入一定要設(shè)計(jì)好。俗語(yǔ)說(shuō)：“好的開(kāi)始是成功的一半。”每一節(jié)新課前，我盡可能采用漫畫(huà)、小品、故事等不同的形式來(lái)引入新課，吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 例如：在講“法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為”時(shí)，引用一幅漫畫(huà)《開(kāi)門之前》，并提出問(wèn)題讓學(xué)生思考回答：（1）漫畫(huà)反映了什么？（2）怎樣制止此類現(xiàn)象的發(fā)生？漫畫(huà)導(dǎo)入，設(shè)置情境，引發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)探索法律為什么要規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為以及怎樣規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為等問(wèn)題的興趣形成良好的課堂氛圍。

        在采用漫畫(huà)、小品、故事等不同的形式導(dǎo)入新課，擴(kuò)展了學(xué)生思維空間，會(huì)收到意想不到的效果。

        三、利用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維

        啟發(fā)式教學(xué)原則備受歡迎，它強(qiáng)調(diào)了要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的意見(jiàn)，從不同的角度思考問(wèn)題。教材中既有名人名言，小知識(shí)等參考資料，又有“想一想”“說(shuō)一說(shuō)”等小欄目，真可謂是圖文并茂，有很強(qiáng)的可讀性和指導(dǎo)性。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)乩眠@些小欄目，給學(xué)生更多的思維空間，便于提高學(xué)生的口頭表達(dá)和語(yǔ)言的組織能力、觀察能力、辨別是非能力。如：第六課“社會(huì)保護(hù)”關(guān)于“營(yíng)業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不得允許未成年人進(jìn)入”的規(guī)定。

我結(jié)合湘教版教材第83頁(yè)的案例，讓學(xué)生分組討論：①案例中那些人的做法有錯(cuò)，為什么？②為什么法律不允許未成年人進(jìn)入營(yíng)業(yè)性舞廳等？設(shè)計(jì)這些問(wèn)題目的是通過(guò)討論，學(xué)生能對(duì)社會(huì)保護(hù)的重要性進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其要了解和通過(guò)社會(huì)保護(hù)來(lái)保護(hù)自身合法權(quán)益的欲望。結(jié)果，有的學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入這些場(chǎng)所會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)；有的學(xué)生認(rèn)為會(huì)增加父母額外的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)……可見(jiàn)，通過(guò)發(fā)散性思維的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自我反省、自我教育，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和主觀能動(dòng)性。

        四、搞好實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)