背英語精選(九篇)

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第1篇：背英語范文

關(guān)鍵詞：初中英語；讀；背；口語教學(xué)

新課改下，提到“讀”和“背”，似乎和新形勢不相吻合，新課改倡導(dǎo)創(chuàng)新教學(xué)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作交流，強(qiáng)調(diào)做中學(xué)、學(xué)中用，注重興趣的激發(fā)、習(xí)慣的養(yǎng)成、方法的習(xí)得等，沒人提起“讀”和“背”。在以高效學(xué)習(xí)為主題的形勢下，“讀”和“背”的提出，似乎與課改的主題相悖。其實，“讀”和“背”并不是“復(fù)古”，“讀”和“背”在初中英語學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用。教師有針對性地指導(dǎo)學(xué)生“讀”和“背”，可以全方位地提高學(xué)生的英語成績，尤其是口語的訓(xùn)練。

本文談?wù)劇白x”和“背”在英語教學(xué)中的意義，以及指導(dǎo)學(xué)生“讀”和“背”的主要策略。

一、“讀”和“背”是口語訓(xùn)練的要求

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，尤其應(yīng)關(guān)注學(xué)生口語能力的提高，一直是“聽說領(lǐng)先”。傳統(tǒng)教學(xué)更多關(guān)注學(xué)生的應(yīng)試技巧和應(yīng)試能力，規(guī)定考什么就教什么的做法，導(dǎo)致出現(xiàn)“啞巴英語”的普遍性現(xiàn)象，“啞巴英語”成為英語教學(xué)的“軟肋”。筆者認(rèn)為，根治這個“軟肋”的良藥就是“讀”和“背”。

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對初中英語口語訓(xùn)練提出具體明確的要求：能進(jìn)行簡單的英語會話，就簡單的內(nèi)容清楚地表達(dá)完整的意思。要實現(xiàn)這一要求，“啞巴英語”顯然無濟(jì)于事，除了激發(fā)興趣、促其敢說外，簡單易行的方法就是“讀”和“背”。平時的多讀、多背可以實現(xiàn)知識的積累，加強(qiáng)對材料的感知度，才會在以后的學(xué)習(xí)、口語訓(xùn)練中得心應(yīng)手。“讀”和“背”的意義非凡，忽視不得。

二、“讀”和“背”是英語綜合能力提高的必然途徑

初中英語教學(xué)從應(yīng)試的角度分析，包括聽力、口語、語法、完形填空、閱讀理解和作文等。要使學(xué)生在應(yīng)試中取得佳績，除了應(yīng)試技巧，關(guān)鍵還在于知識點的掌握，因為中考考查的內(nèi)容多包含在教材中，只要學(xué)生將教材中的單詞、短語、基本語法結(jié)構(gòu)等掌握，英語得高分就不是問題。這就離不開“讀”和“背”，“讀”和“背”對詞匯等基礎(chǔ)知識的積累有一定的幫助作用。再者，讀和背可以增強(qiáng)學(xué)生的語感，對英語的聽力和口語意義更重大。

1.單詞填空，“背”是關(guān)鍵

如一道中考題：Our school is a ____（mix） school.對于這個單詞的適當(dāng)形式填空，教師如果從句法方面給學(xué)生灌輸：school是名詞，名詞前應(yīng)該用形容詞，形容詞作定語，放在名詞的前面，而mix的形容詞是mixed，因此，應(yīng)該填入mixed。這樣的教學(xué)，無疑對多數(shù)學(xué)生來說是無意義的，定語、形容詞等概念，在學(xué)生心中幾乎沒有，學(xué)生聽起來感到費解。其實只要學(xué)生記住八年級上冊的Unit2 reading中的一個句子：It is a mixed school， boys and girls study together.那么“Our school is a ____（mix） school.”中mix的形式是mixed就不難理解。在教學(xué)中，教師在評講試卷中偶爾會聽到學(xué)生問“為什么”，其實語言沒有“為什么”，只有“是什么”，由此可見，“讀”和“背”的意義之重要。

2.單選題離不開“讀”和“背”

如形容詞、副詞比較級的構(gòu)成和用法是考查的重點，也是難點，解決這個問題的關(guān)鍵，“讀”和“背”未必不是好辦法。

如一道單項選擇題：The_____________ mistakes he made， the___________ the teacher is .

A.fewer happy B.fewer happier

C.less happy D.less happier

如果學(xué)生對“The more， the better”記憶深刻的話，完成這個單選題，就會手到擒來，只要知道m(xù)istakes是可數(shù)名詞，few修飾可數(shù)名詞，little修飾不可數(shù)名詞，那么問題便迎刃而解。

3.“讀”和“背”助力書面表達(dá)

書面表達(dá)的內(nèi)容都是學(xué)生熟悉的話題，如學(xué)校生活、外出旅游、個人、朋友介紹、興趣愛好等，這些話題與教材密切相關(guān)，因此，多讀、多背有利于書面表達(dá)的精彩完成。

如介紹自己的朋友，使用“...is my best friend/My best friend is.../...is one of my best friends”等句子，使學(xué)生不出錯、少出錯；寫保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球、保護(hù)野生生命的文章，“Protecting the environment/the earth/the wild animals is protecting ourselves”會成為文章的亮點句子，成為“文眼”，為文章加分；要求學(xué)生寫一封推薦信，固定句子“I would like to recommend...for/as our...”不僅開門見山，直入主題，更使學(xué)生對這個句式熟練運用，避免would like后接不定式，以及推薦這個單詞不會寫或者寫錯而減少得分點。

“讀”和“背”在英語學(xué)習(xí)中的作用，從單詞填空、單選題、書面表達(dá)等題型中足可以看出，同樣，“背”和“讀”在完形填空、閱讀理解、閱讀填詞等題型中也有不可或缺的巨大作用。當(dāng)然，并不是說英語教育純粹為了應(yīng)試，英語“讀”和“背”對英語語感、語調(diào)、聽說讀寫等綜合技能的提高，都有著不可估量的作用。英語教學(xué)中，凸顯學(xué)習(xí)的自主化、合作化，在突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、能力提高的同時，讓“讀”和“背”成為一種習(xí)慣、一種技能，有助于英語學(xué)習(xí)走向高效。

參考文獻(xiàn)：

1.顏.淺談讀與背在初中英語教學(xué)中的重要性[J].中學(xué)英語之友，2011（1）.

第2篇：背英語范文

依照最近的一項調(diào)查，每年有4,000,000人死于與吸煙有關(guān)的疾病。

2. The latest surveys show that quite a few children have unpleasant associations with homework.

最近的調(diào)查顯示相當(dāng)多的孩子對家庭作業(yè)沒什么好感。

3. No invention has received more praise and abuse than Internet.

沒有一項發(fā)明像互聯(lián)網(wǎng)一樣同時受到如此多的贊揚和批評。

4. People seem to fail to take into account the fact that education does not end with graduation.

人們似乎忽視了教育不應(yīng)該隨著畢業(yè)而結(jié)束這一事實。

5. An increasing number of people are beginning to realize that education is not complete with graduation.

越來越多的人開始意識到教育不能隨著畢業(yè)而結(jié)束。

6. When it comes to education, the majority of people believe that education is a lifetime study.

說到教育，大部分人認(rèn)為其是一個終生的學(xué)習(xí)。

7. Many experts point out that physical exercise contributes directly to a person's physical fitness.

許多專家指出體育鍛煉直接有助于身體健康。

8. Proper measures must be taken to limit the number of foreign tourists and the great efforts should be made to protect local environment and history from the harmful effects of international tourism.

應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)拇胧┫拗仆鈬糜握叩臄?shù)量，努力保護(hù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境和歷史不受國際旅游業(yè)的不利影響。

9. An increasing number of experts believe that migrants will exert positive effects on construction of city. However， this opinion is now being questioned by more and more city residents， who complain that the migrants have brought many serious problems like crime and prostitution.

越來越多的專家相信移民對城市的建設(shè)起到積極作用。然而，越來越多的城市居民卻懷疑這種說法，他們抱怨民工給城市帶來了許多嚴(yán)重的問題，像犯罪和腐敗.

第3篇：背英語范文

關(guān)鍵詞：英語 課前 背句子

一、背句子是檢驗學(xué)生知識掌握的過程

檢驗學(xué)生掌握知識的途徑有很多種：上課之前回顧前天學(xué)過的東西；單元小測；課后達(dá)標(biāo)等等，但我總覺得缺乏新意。一天，我突然想起讓學(xué)生每天課前背一個高考句子，這不是一個很好的主意嗎？平時課程排得滿，沒時間背課文，每天背一個句子，任務(wù)不是很重，既能增加知識，又能培養(yǎng)語感，可謂是一舉兩得。句子由教師來選定，由科代表在前一天的英語課前抄在黑板上，教師給與講解，第二天英語課前檢查。要求背得滾瓜爛熟，即“溜得出”。這樣一來，成績較差的學(xué)生也會在教師講解時認(rèn)真聽。因為句子意思懂了，才容易背。再則，一天一個句子，對于絕大部分學(xué)生是較容易拿下的。抽查過程是先全班學(xué)生一起背，觀察哪幾位學(xué)生是應(yīng)付的，然后專門挑應(yīng)付的學(xué)生再背一遍。檢查不僅是背句子，還要提問句子中相關(guān)的句型、詞組及知識點。經(jīng)過幾分鐘的背、提問，不但檢驗學(xué)生對該句子掌握的程度，同時也起到對知識鞏固的作用。

二、每天課前背一個高考句子能夠使全體參與，同時營造了英語課的氛圍

任何語言的學(xué)習(xí)，無論是口頭的還是書面的，在初學(xué)階段都有一個模仿的過程，而模仿必須先有大量的語言信息輸入，必須以豐富的語言材料積累為基礎(chǔ)。一位外國專家提到自然吸收在外語教學(xué)中起的重要作用時說：“幼兒學(xué)會講本族語需要度過一個‘孵化階段’。在這個階段，幼兒被動地接受并且在頭腦里儲存大量的語言材料，成年人在學(xué)習(xí)外語的過程中也可沿用同樣的方法?！蓖庹Z學(xué)習(xí)想取得成功，必須有豐富的、自然的目標(biāo)語語料及其有關(guān)知識的輸入。否則，外語學(xué)習(xí)就成了無源之水，沒有源頭則無法進(jìn)行信息輸出，只有大量輸入語言信息，進(jìn)行模仿，才能形成自然、流利的語言表達(dá)。所以說，培養(yǎng)語感在我們的英語學(xué)習(xí)中占很重要的位置。學(xué)生背句子的過程其實是一個鞏固知識、培養(yǎng)語感的過程。這樣做的目的一個是讓學(xué)生做好上英語課的準(zhǔn)備，免得部分學(xué)生上課鈴響過之后還在匆匆忙忙找書本和筆。另一個目的是學(xué)生背的句子越多，速度會越快，語感會越來越強(qiáng)，同時造成學(xué)生思想上對英語課的重視，營造了良好的英語課的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過一年多的堅持，學(xué)生們已經(jīng)很習(xí)慣，上英語課之前總能聽到我要上的那個班級大聲朗讀英語的聲音。

三、課前背一個高考句子能夠使學(xué)生熟悉并了解高考中句子的結(jié)構(gòu)，加深對句子的理解

平時講授課文和知識點時所舉的部分例子較簡潔，雖然不時會穿插一些高考句子，但當(dāng)學(xué)生真正碰到一些類似高考的結(jié)構(gòu)又較復(fù)雜的句子，學(xué)生們經(jīng)常分析不清楚，造成誤選。因為高考句子比較貼近現(xiàn)實生活，一個復(fù)雜句子中謂語動詞和非謂語動詞分不易分辨。古人說，“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。長期不斷地背誦高考句子有助于學(xué)生對難句、復(fù)雜句的分析、理解。同時鍛煉了學(xué)生背英語的速度和能力。課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力，日積月累學(xué)生就會較全面地了解高考英語句子的結(jié)構(gòu)，考試時融會貫通。

四、每天課前背一個高考句子，知識得到不斷的積累

大量背誦古文是過去人們學(xué)習(xí)漢語的常用方法，現(xiàn)代語言學(xué)習(xí)的理論也告訴我們，大量的語言輸入為語言的輸出創(chuàng)造可能性，這些都是告訴我們積累在語言學(xué)習(xí)中的重要性。在教學(xué)中，教師應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，讓學(xué)生隨時注意記錄一些有用的詞，短語，精彩的句子和短文，并多加模仿運用，使優(yōu)美的詞，各種表達(dá)方式，寫作技巧爛熟于心，為提高語言運用能力和培養(yǎng)語感奠定堅實的基礎(chǔ)。

英語成績的提高是個日積月累的過程，單純做對一道題而沒有細(xì)細(xì)品味是無法體會題目的真諦的，對“能力”這個看不見又摸不著的東西的提高也是有限的。每個句子中有語法知識、詞組和詞的用法。在理解句子的基礎(chǔ)上背出句子，以后碰到類似的句子學(xué)生就能容易理解所給的句子，就能明顯地看清句子結(jié)構(gòu)，做出較正確的選擇。

通過一段時間的背誦，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生背句子的速度快多了，對英語基礎(chǔ)知識掌握的層次有所改變，基礎(chǔ)知識的積累很明顯的比以前熟練。一小部分同學(xué)不僅掌握好了該背的句子，而且很自然地去復(fù)習(xí)前一天的課堂筆記。這樣不斷地堅持，使他們在各自的基礎(chǔ)上都有不同程度的進(jìn)步。

五、每天背個高考句子，鍛煉學(xué)生開口讀英語的膽量

師生交流是我們教學(xué)當(dāng)中一個不可或缺的環(huán)節(jié)。少了溝通，交流教學(xué)便無法進(jìn)行，所以說師生之間的互動是很重要的。在我這一年的教學(xué)實踐當(dāng)中，每天背個高考句子給我提供了更多的師生互動機(jī)會。學(xué)生們在準(zhǔn)備背句子的過程中遇到困難時，經(jīng)常在課后來問我，問我一些不懂的單詞或意思或單詞的讀音，有的也會問書本上沒掌握好的知識點。讓我感觸最深的是在我所教的班級當(dāng)中，幾位平時不太愛讀英語的、基礎(chǔ)較差的也會開口問。我當(dāng)時很高興，不是因為他不會讀，而是為他的那分主動要學(xué)的舉動。雖然站起來背句子時是不那么熟練，但已經(jīng)有很大的進(jìn)步了。

蘇霍姆林斯基曾把學(xué)生的情感比作土地，把學(xué)生的智力比作種子，他說：“只關(guān)心種子而忘了耕地等于撒下種子喂麻雀?！彼€說過一句話，我到今天才真正將它運用起來：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無表情地把知識從一個頭腦裝進(jìn)另一個頭腦，而是師生之間每時每刻地進(jìn)行心靈的接觸?！庇⒄Z老師和學(xué)生們的每一次心靈碰撞有利于建立和諧、輕松、愉快的師生關(guān)系。通過老師和學(xué)生的情感交流產(chǎn)生共鳴。為孩子們創(chuàng)設(shè)情意融融的情感氛圍，使他們自覺地投入到學(xué)習(xí)活動中，這是一項重要的工作。

作為教師，任何時候都不能忘記：我們面對的是一個個極其豐富而又極其脆弱的心靈，我們每時每刻都在與他們進(jìn)行著心靈的接觸。只有我們?nèi)硇牡仃P(guān)注著學(xué)生的精神生活，關(guān)注他們的內(nèi)心世界，給予最平等而博大無私的愛，我們才能真正走進(jìn)孩子們的心靈，贏得最強(qiáng)有力的教育力量。“不怕做不到，只怕想不到”。在以后的課堂教學(xué)當(dāng)中，凡是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的教學(xué)新方法新點子，我都會充分的利用起來。

參考文獻(xiàn)：

［1］寒天編.中小學(xué)教育教學(xué)改革全書.延吉：延邊人民出版社，2001.

［2］英語教育輔導(dǎo)報.中學(xué)英語教師版.

第4篇：背英語范文

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 激發(fā)興趣 情感交流 教學(xué)互動

英語是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它是包括聽、說、讀、寫的操練和語言信息輸入輸出的實踐過程。多年來我們的英語教學(xué)，注重“筆頭”，忽視“口頭”，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上也局限在“埋頭背英語”。我們承受著“啞巴英語的苦果”，那么怎樣讓學(xué)生“開口說英語”，養(yǎng)成能說英語的習(xí)慣，怎樣能夠用自己的激情燃起學(xué)生求知的渴望，從而推動整個課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，取得事半功倍的效果，下面我結(jié)合多年的教學(xué)嘗試談?wù)勛约旱膸c體會。

一、培養(yǎng)學(xué)生說的興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生的志向以及外來的鼓勵等是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本因素。而學(xué)生學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)動機(jī)的支配，動機(jī)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的推動作用。根據(jù)教育心理學(xué)的研究成果，興趣是一個人力求知識，掌握某種事物并經(jīng)常參加該活動的心理傾向。而根據(jù)某高等院校的調(diào)查，英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目的統(tǒng)計數(shù)字如下表：

不難看出，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語并非出于興趣或愛好，而是社會所趨。怎樣在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生精神振奮、心情愉快，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。因而可以說興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種動力。

1.激情的作用。教師在課堂教學(xué)中產(chǎn)生了激情，就能夠營造良好的教學(xué)氛圍。激情可以使教師妙語連珠；激情可以使學(xué)生如春風(fēng)沐?。患で榭梢渣c燃學(xué)生創(chuàng)造性的火花；激情可以使教者輕松，學(xué)者愉快。最重要的是激情可以調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，營造出良好的教師講英語，學(xué)生“開口說”英語的課堂氛圍。

激情可以有助于師生間的情感交流。教師在課堂教學(xué)過程中的激情具有很強(qiáng)的感染力，它能使學(xué)生受到潛移默化的影響。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與教師的激情產(chǎn)生共鳴時，他們在與教師的交流中會更親切，“開口說”就會更自然。

2.歌曲、詩歌讓學(xué)生產(chǎn)生興趣“開口說”。在英語學(xué)習(xí)的四種基本技能“聽、說、讀、寫”中，“說”是最難的一種。學(xué)生不開口練習(xí)，只埋頭背單詞，記語法，做一個又一個的選擇填空題，那學(xué)習(xí)只能是啞巴英語。因此，要讓學(xué)生消除害羞的心理，勇于啟齒。

二、創(chuàng)設(shè)會話新環(huán)境

語言離開了情景，就會成為無源之水、無本之木。因而要創(chuàng)設(shè)和利用情景組織課堂教學(xué)，加強(qiáng)信息刺激，引發(fā)學(xué)生表達(dá)思想的欲望。課堂上運用多媒體教學(xué)、適時利用掛圖、簡筆畫、實物、形體語言等，創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生自然會情緒高漲，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的求知欲，變被動吸引為主動探索，躍躍欲“說”。

1.利用多媒體，創(chuàng)設(shè)新教法。多媒體教學(xué)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維，是具有現(xiàn)代特色的創(chuàng)新教育。在課件的設(shè)計上，我側(cè)重了學(xué)生的“開口說”的訓(xùn)練，學(xué)生通過訓(xùn)練，能模仿地道的語音語調(diào)，基本上達(dá)到準(zhǔn)確流利。多媒體能把新教材的思想性、先進(jìn)性、使用性和趣味性等特點，綜合運用到開發(fā)學(xué)生“開口說”的潛能上去。

2.教師表演帶動學(xué)生，學(xué)生競賽活躍課堂。在實際教學(xué)過程中，教師利用表演形式來訓(xùn)練學(xué)生“開口說”的能力，表演可以激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和參與意識。通過部分學(xué)生的參與，可以帶動其他同學(xué)競相在課堂上參與表演，從而教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“開口說”的競賽活動。

三、開展值日報告和課外活動，增加“說”的機(jī)會

堅持課前5分鐘的值日生報告制度，是教師利用點滴時間，抓住每個機(jī)會，讓學(xué)生練習(xí)“開口說”的特殊場合。起初，學(xué)生因攝取的語言信息較少，值日報告內(nèi)容可以局限于談?wù)撊掌凇⑻鞖?、出勤、體育活動之類的事情，隨著詞匯量的增加，知識的擴(kuò)充，學(xué)生可以談?wù)撡徫?、郊游、看電影、看醫(yī)生等，還可以講故事、談感想、復(fù)述課文，與“同學(xué)上臺表演對話等。值日生課前報告是展示自己英語學(xué)習(xí)成果，練習(xí)語言表達(dá)能力的良好機(jī)會。不少學(xué)生為了做好值日匯報，有的甚至提前幾天就開始整理材料做準(zhǔn)備，力爭自己的“報告”比別人“說”的更出色。

四、打好語言基礎(chǔ)，教人以“漁”

英國語言學(xué)家喬姆基恩曾經(jīng)說過“即使是對本族語的語法規(guī)則，詞匯和語音體系有相當(dāng)知識的人，在他們說話時也不可避免地會出現(xiàn)錯誤?！币虼藢W(xué)生經(jīng)常說的不規(guī)范，不地道是不可避免的。他這是不是說就讓這些錯誤隨意泛濫呢？回答：“當(dāng)然不”。出現(xiàn)錯誤，教師應(yīng)及時總結(jié)并予以糾正。當(dāng)然，在指出學(xué)生錯誤的時候，教師應(yīng)注意糾正方式，切不可諷刺挖苦，傷害學(xué)生的自尊心。

第5篇：背英語范文

1. break down （機(jī)器等）損壞；（談判等）失?。唬ㄕ勗挼龋┲袛?；（健康等）變壞；拆分

Our car broke down and we had to push it off the road. 我們的車壞了，我們只好把它推到路邊。

After years of overwork his health broke down and he had to retire. 在多年勞累之后，他的身體垮了，只好退休。

He showed us the whole dance， then broke it down so that we could learn it more easily. 他給我們演示了整個舞蹈，然后拆分開來讓我們更容易學(xué)習(xí)。

2. bring down 使落下，打倒；降低，減少

Stronger measures will have to be taken to bring down unemployment. 需要采取更有力的措施降低失業(yè)率。

The government hopes these measures will help to bring down inflation. 政府希望這些措施會有助于減輕通貨膨脹。

3. bring up 提出，提起；撫養(yǎng)，培養(yǎng)；嘔吐

Every time I bring the matter up， he changes the subject. 每當(dāng)我提起這件事，他就會轉(zhuǎn)移話題。

Her parents died when she was a baby and she was brought up by her aunt. 她出生后不久父母雙亡，是由姑母撫養(yǎng)大的。

4. come across偶然遇見，碰上；（想法等）傳達(dá)；被理解（不及物）；給予印象（不及物）

These themes come across very strongly in the novel. 這些主題在小說中表述得淋漓盡致。

When I was looking for my passport I came across these old photographs. 我在找護(hù)照時碰巧找到了這些舊相片。

5. cut down 砍倒；削減，壓縮，縮減

We must cut down expenses or we？蒺ll be getting into debt. 我們得減少支出，否則就要負(fù)債了。

Your essay's too long—it needs cutting down a little. 你的論文太長——需要刪減一點。

若表示“削減或縮減……”，則通常后接介詞on。如：

Cut down on fatty foods and alcohol if you want to lose weight. 如果你想減肥，你就要少吃高脂肪食物和少喝酒。

6. end up 結(jié)束，完事，告終；最后變成（成為）

Much of this meat will probably end up as dog food. 這塊肉的一大半最后可能得當(dāng)狗食。

I really wanted to work in television but I ended up in radio， which is the next best thing. 我確實想做電視工作，但最后到了電臺工作，這是僅次于它的最好的工作。

7. get through 通過；到達(dá)；做完；度過；接通電話；讓……了解

I？蒺ve been trying to ring up all day and I couldn？蒺t get through. 我整天都在設(shè)法打電話聯(lián)系，可是就是沒有接通。

The doctor finally got through to him that smoking was dangerous for his health. 醫(yī)生終于讓他明白吸煙有害健康。

My sister helped me get through the difficult days after our mother？蒺s death. 媽媽死后，姐姐幫我熬過了艱難的日子。

8. give back 歸還，退回

I must call at the library to give back this book. 我得去圖書館把這本書還了。

The company had to give back all the money customers had paid. 這家公司只好將顧客付的錢給退了。

9. give in 認(rèn)輸，投降，屈服；交上，呈上

I pressed my parents until they finally gave in and registered me for skating classes. 我給父母施加壓力，直到他們最后讓步，幫我報名參加溜冰班。

The little boy cried so much that his mother finally gave in to him and bought some candy. 小孩哭得那么兇，媽媽終于讓步了，給他買了糖。

At first he wouldn？蒺t let her drive the car but she was so persuasive that eventually he gave in. 起初他不肯讓她開車，可是她這么能說，最終他還是答應(yīng)了。

10. give off 發(fā)出（光、聲音等），散發(fā)出（氣味）

Burning apple wood gives off a pleasing smell. 燃燒蘋果木散發(fā)出芬芳?xì)馕丁?/p>

When they die， plants give off gases such as carbon dioxide and methane. 當(dāng)植物死的時候，它們會發(fā)出二氧化碳和沼氣。

11. give up 停止；放棄，戒除；自首

His wife finally persuaded him to give up smoking. 他的妻子最后說服他戒煙。

I tried to climb the wall but after I had failed three times I gave up. 我試圖爬上那堵墻，但失敗三次之后我放棄了。

Decide what you want and then don？蒺t give up until you？蒺ve achieved it. 先決定好想要的東西，然后不要放棄，直到成功獲得你想要的。

12. give away 泄露；贈送

If captured， they might give away vital military secrets. 如果被抓，他們有可能會泄露極其重要的軍事機(jī)密。

I gave away the surprise party when I mentioned buying balloons and other decorations. 我提到買氣球和其他裝飾品，把驚喜聚會的事說漏嘴了。

We have 200 tickets to give away free to our viewers. 我們有200 張票免費贈送給我們的電視觀眾。

13. go up 上升，上漲，增長

The price of strawberries went up towards the end of the season. 草莓將要下市時，價格上漲了。

The average cost of a new house has gone up by 5% to $76，500. 新房的平均費用上漲了5%，達(dá)到了76，500美元。

14. hang up 掛斷（電話）；懸掛，掛起

He said good-bye and hung up. 他說了聲再見，然后把電話掛了。

It？蒺s a very bad line. I？蒺ll hang up and call again. 雜音太大，我掛上重打吧。

15. hold back 阻擋，抑制；躊躇，退縮；保守（秘密等），隱瞞

She held back from telling him what she thought of him. 她要把自己對他的看法告訴他，但又覺得難以啟齒。

I think he？蒺s holding something back. I？蒺m sure he knows more than he admits. 我認(rèn)為他有所隱瞞，他知道的比他承認(rèn)的要多。

They felt the British economy was being held back by excessive government controls. 他們認(rèn)為由于政府過度控制，英國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到了阻礙。

Do you think that mixed ability classes hold back the better students？ 你認(rèn)為把不同能力的學(xué)生混合在一起的班級會妨礙較高水平的學(xué)生的進(jìn)步嗎？

16. look after 照料，照顧，照管；注意，關(guān)心

Don？蒺t worry about me — I can look after myself. 別擔(dān)心我，我可以照顧好自己。

Who will look after the children while their mother is in hospital？ 孩子們的母親住院期間誰照顧他們呢？

17. look down on [upon] 看不起，輕視

I wasn？蒺t successful， so they looked down on me. 我沒有成功，所以他們就瞧不起我。

She thinks her neighbours looked down on her a bit because she？蒺s never been abroad. 她認(rèn)為她的鄰居們因她從來沒有出過國而有點瞧不起她。

該短語動詞的反義詞是look up to（尊敬）。如：

You？蒺re a popular girl， Grace， and a lot of the younger ones look up to you. 格雷絲，你是個受歡迎的女孩，許多年輕的女孩都尊敬你。

18. look into 調(diào)查，研究，認(rèn)真考慮

I wrote a letter of complaint and the airline has promised to look into the matter. 我寫了一封投訴信，航空公司答應(yīng)調(diào)查此事。

We？蒺re looking into the possibility of moving to France. 我們正在考慮遷往法國的可能性。

19. look out （for） 注意，留神

Do look out for spelling mistakes when you check your work. 你檢查作業(yè)時要當(dāng)心拼寫錯誤。

“Look out！” somebody shouted， as the truck started to roll toward the sea. 當(dāng)卡車開始向海邊滾下去時，有人大聲喊道：“當(dāng)心！”

20. look through （從頭至尾）瀏覽；詳盡核查

Peter starts looking through the mail as soon as the door shuts. 門一關(guān)上，彼得就開始瀏覽信件。

I？蒺ll look through these files and see if I can find a copy of my resume. 我會瀏覽這些文件，看看是否能找到一份我的簡歷。

21. pick up 拿起，撿起；?。ㄎ铮密嚱虞d（人）；獲得，學(xué)會；好轉(zhuǎn)，改進(jìn)，增加（速度）；（使）重新開始，繼續(xù)

Their SOS was picked up by another ship， which informed the lifeboat headquarters. 他們的呼救訊號被另一條船收到了，后者通知了救生艇總部。

I won？蒺t have time to come to your house but I could pick you up at the end of your road. 我會沒有時間到你家來，但是我可以到你家馬路盡頭接你。

The coach stops at the principal hotels to pick up tourists， but only if they arrange this in advance. 大客車到各主要的旅館來接觀光者，但條件是必須事先安排好。

After the first mile I started to feel stronger and my speed picked up. 跑了第1英里后我覺得有勁頭了，于是加快了速度。

22. put down 鎮(zhèn)壓；記下；降低

Put down his phone number before you forget it. 把他的電話號碼寫下來，別等忘了。

Shops are being forced to put down their prices in order to attract customers. 為了吸引顧客，商店被迫降低價格。

23. put off 推遲，推延；阻止，勸阻

I？蒺ll put off my visit to Scotland till the weather is warmer. 我要把到蘇格蘭去訪問的事推遲到天氣轉(zhuǎn)暖以后。

Women who put off having a baby often make the best mothers. 推遲要孩子的婦女通常做母親做得最好。

I had invited some guests to dinner but I had to put them off because a power cut prevented me from cooking anything. 我本來邀請一些客人來吃飯，但是不得不告訴他們先別來了，因為停電使我無法做菜。

24. put up with 容忍，忍受

They had put up with behaviour from their son which they would not have tolerated from anyone else. 他們?nèi)萑塘俗约簝鹤拥男袨?，但對于其他任何人有這樣的行為他們都不會容忍。

She puts up with the loud noise of living in the city because the city is so exciting. 她忍受了城市生活的嘈雜喧鬧因為城市是如此令人興奮。

25. take up 開始從事；把……繼續(xù)下去；著手處理；占去，占據(jù)

Alex only took up the piano when he was 14. 亞歷克斯到14歲時才開始學(xué)鋼琴。

I know how busy you must be and naturally I wouldn？蒺t want to take up too much of your time. 我知道你有多忙，當(dāng)然我不會占用你太多時間。

He has a very small room and most of the space is taken up by a grand piano. 他住一個很小的房間，房間里一多半地方被一臺大三角鋼琴占去了。

26. turn down 關(guān)小，調(diào)低；拒絕

Turn that record-player down—I？蒺m trying to get some sleep. 把電唱機(jī)的聲音調(diào)低些——我想睡一會兒。

I applied for the job but they turned down my application because I didn？蒺t know German. 我申請這個職務(wù)，但是他們拒絕了我的申請，因為我不懂德語。

該短語表示“關(guān)小”“調(diào)低”時反義詞是 turn up（調(diào)大）。如：

第6篇：背英語范文

今天是星期三，英語來是說今天會有一場英語背書比賽，所以已經(jīng)入星期三，我的心就在砰砰直跳，直到下午才平靜了下來。

我們正在上寫字課，這時，廣播里傳來一陣悅耳的女聲，可這播出的話對我們班的一些背書不好的人來說確是一個噩夢：“下面請三到五年級的同學(xué)聽好了，下面舉行的是三至五年級英語背誦比賽，請各班的人和班主任聽好了參賽人員：三一班……五五班?！甭牭搅宋逦灏嗟臅r候，我的心跳的更厲害了，一會兒活蹦亂跳，一會兒在那兒上調(diào)下躥，一會兒又是蹦蹦跳跳，一直在讓我憂心忡忡，真怕這選出的三個人里面會有我，那樣的話，我就倒霉了，我背書的時候喉嚨口會發(fā)出一些雜亂的聲音把我叫的心神不寧，如果這三個人里面有我的話，我怕不僅會給班級丟臉，更重要的是，我還會被老師訓(xùn)，我是新背英語老師訓(xùn)，再被錢老師訓(xùn)，還要罰超英語書，而同學(xué)們呢也會說我，那我就會倒大霉了。幸喜的是播音員沒有說到我的名字，說的確是錢栩瑩、周璐和陳澤宇，這不禁讓我大喜過望，幸虧沒有我，剛才還上躥下跳、活蹦亂跳的心這時才平靜了下來。下面那些被選中的同學(xué)是一臉愁容，其他人確是在哪兒歡呼雀躍。

這就是英語背誦風(fēng)波。

第7篇：背英語范文

一、譯文法

在背誦時，不能靠一句反復(fù)的重復(fù)讀來背，那樣簡單機(jī)械的背誦不僅效果不佳而且還會產(chǎn)生厭煩的情緒。譯文背誦法也就是將英語課文一句一句地翻譯為中文，因為只有理解了才能更快地背誦。然后先讀英語，想漢語意思，再反過來，由漢語再想英語，這樣英漢比較，能知道英語和漢語語序等的不同，更易背誦。久而久之，還練習(xí)了翻譯能力。

二、單詞提示法

有些同學(xué)習(xí)慣逐字逐字地背誦，把一個完整的句子弄得支離破碎，影響了背誦的效果。句子是短語構(gòu)成的，不同的短語構(gòu)成了不同的意群，讀的時候，應(yīng)該按完整的意群進(jìn)行停頓，保證句子形式和意思上的完整，這樣在記憶中也是一個完整的句子。而單詞提示法是將課文里或句子里重要的單詞記住，再由這些重要的單詞來展開背誦，就是抓住文章的脈絡(luò)，提煉出各層次的關(guān)鍵詞語、句子作為記憶的重點， 根據(jù)先后順序排列起來，再連點成線，連線成面，展開記憶， 背誦課文。換言之，就是在單詞和詞組記憶的基礎(chǔ)上記句子。如八年級上冊Unit7《How do you make banana milk shake？》只要記住“first、peel、next、cut up、then、put into、pour into、finally、turn on”等詞就能很快記住制作香蕉牛奶奶昔的步驟，因為只需把其他單詞填進(jìn)去就可以了。

三、大綱羅列法

熟讀課文內(nèi)容, 理解文章大意, 搞清課文的內(nèi)在聯(lián)系以及上下文之間的關(guān)系等, 不僅可以達(dá)到事半功倍的效果, 同時又可以避免“小和尚念經(jīng)，有口無心”的現(xiàn)象。所以可將課文每段的中心意思寫出來，再繞著每段的中心來背。這樣在背誦時要以文章內(nèi)容為線索進(jìn)行記憶，要弄懂上下文之間的內(nèi)容和邏輯上的關(guān)系， 而后才是語言上的起承轉(zhuǎn)合。這樣不僅可以收到事半功倍的效果，同時又可以避免死記硬背的現(xiàn)象。如九年級Unit 12 Reading，我們可以這樣來羅列:

e-mail English

para1: Advantage of e-mail English:write too fast.

para2-4:Types of e-mail English.

para5:When should we use e-mail English?

第8篇：背英語范文

        正如發(fā)展經(jīng)濟(jì)要走中國特色的道路一樣，學(xué)習(xí)外語也要選擇適合中國國情的教學(xué)方法和途徑。我認(rèn)為對每一位英語學(xué)習(xí)者來說，朗讀和背誦是必不可少的，尤其對初學(xué)英語的初中學(xué)生來說是至關(guān)重要的。朗讀和背誦是提高學(xué)生英語口語能力和英語成績的有效途徑，也是必經(jīng)之路。朗讀和背誦也是克服當(dāng)前中國學(xué)生“啞巴英語”的有效途徑，更為重要的是朗讀和背誦還有以下幾方面的好處：

        第一，朗讀和背誦幾乎可以不受環(huán)境的影響，對環(huán)境的依賴較小，容易得到保證及滿足。我們只要給學(xué)生有自由支配的時間和讀背的內(nèi)容，學(xué)生就可以在課外時間一個人完成，無需找伙伴做訓(xùn)練對象。

        第二，朗讀和背誦同樣也不受時間的限制。它不需要學(xué)生專門用大塊的時間來完成，它具有機(jī)動靈活的特點。學(xué)生可以自由選擇朗讀和背誦的時間，課前課后，飯前飯后，甚至于在上下學(xué)的路上，學(xué)生都可以自由地讀和背。 

        第三，通過朗讀和背誦，可以積累大量實用的英語短語、句子、習(xí)慣用語；可以擴(kuò)大視野，在腦子里儲存大量有用的詞匯、短語、習(xí)慣用法；通過朗讀和背誦，可以了解英語國家的生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人文、歷史、地理知識等，還可以動員眼、耳、口等感覺器官同時參與學(xué)習(xí)，綜合提高聽說讀寫能力。讀得多了，背得多了，自然就形成了英語語感。語感一旦形成，在以后的學(xué)習(xí)中，好些句子就會脫口而出。比如有一道填空題，你甚至不知道這個句子的具體意義，你卻能說出該填什么詞，這就是你的語感。這樣就可以自然地避免許多不必要的錯誤，在口筆頭運用語言的過程中形成一定的靈感，有時甚至可以猜對模棱兩可的答案。

        第四，堅持不懈的朗讀和背誦也是訓(xùn)練語言、語調(diào)、語流和連貫性、流暢性口語表達(dá)能力的有效途徑，有助于改進(jìn)語音。通過朗讀，尤其是模仿正確、地道的英語語音語調(diào)，可以糾正和訓(xùn)練自己的語音語調(diào)，掌握說英語的種種技巧，如連讀、失去爆破、同化、重讀、弱讀等，從而迅速發(fā)展口語表達(dá)能力?？谡Z能力提高了，英語成績自然就提高了。試想，你可以脫口而出的句子，還不會運用嗎？

第9篇：背英語范文

關(guān)鍵詞：高考；英語；備考

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想及策略

1、明確復(fù)習(xí)目的，理請思路。

高考英語試題在重視英語基礎(chǔ)知識的同時，突出對語言運用能力的考查，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。高三復(fù)習(xí)的最終目的是提高學(xué)生的語言運用能力，但知識是能力的基礎(chǔ)，對能力的測試必然要結(jié)合對知識的測試，這是對學(xué)生多年積累的、系統(tǒng)化的、活化的知識的測試。大量的知識考查通過能力測試得以實現(xiàn)，熟練掌握英語基礎(chǔ)知識正是為發(fā)展英語運用能力做準(zhǔn)備。

然而，高三復(fù)習(xí)不應(yīng)是對已學(xué)知識的簡單重復(fù)和強(qiáng)化，而是一個再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識、再提高的過程，在短暫的高考復(fù)習(xí)中應(yīng)該兼顧語言知識的掌握和語言能力的培養(yǎng)。

復(fù)習(xí)知識是為了運用知識，而網(wǎng)絡(luò)化的知識更便于運用和有利于學(xué)科能力的培養(yǎng)。學(xué)生只有經(jīng)過對所學(xué)的教材進(jìn)行層層挖掘才有希望把知識形成網(wǎng)絡(luò)。這對實現(xiàn)知識向能力的遷移有重要的影響，有利于實際運用能力的提高，并在高考中運用自如。

2、夯實雙基，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，發(fā)展能力。

近年來，高考英語試題逐側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。在高考總復(fù)習(xí)中，首先應(yīng)該花大力氣去鞏固各項基礎(chǔ)知識，同時要通過不斷的語言訓(xùn)練，掌握一定的技巧，這是高考取得優(yōu)良成績的前提。

二、第一輪復(fù)習(xí)計劃及策略

1、充分利用高三教材，夯實基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)語用能力。

基礎(chǔ)知識包括詞匯、句型、語法等。這些知識要求同學(xué)們多記多背爛熟于心，因為大部分題目都會與這些內(nèi)容直接相關(guān)，只有熟練才能生巧，才能靈活運用。對于語法復(fù)習(xí)，新教材高三的每單元都設(shè)置了某一語法項目，并配有適當(dāng)練習(xí)，由于大部分語法項目在高一、高二已學(xué)完，它們在高三教材中的再次出現(xiàn)，不是簡單的重復(fù)，而是更高層次的語言運用。學(xué)生此時應(yīng)歸納總結(jié)，構(gòu)建基石，離開詞匯，就無法掌握語言知識，閱讀理解運用能力、交際能力、寫作能力的培養(yǎng)也就成了無米之炊，因此詞匯在高考中起著舉足輕重的分量。

高三詞匯復(fù)習(xí)要做到以考綱詞匯為核心，在次基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)耐貙捄脱由?，并總結(jié)歸納常用詞。對非考綱內(nèi)的常用詞也要熟悉，最重要的是詞匯復(fù)習(xí)仍要緊扣課本句型，形成詞不離句，句不離章的觀念。有時有些題目，我們不必分析它的語法、結(jié)構(gòu)等，在讀題時就可知道它的答案，這就是語感。語感的培養(yǎng)需要學(xué)生對基礎(chǔ)知識的牢固掌握和對閱讀量的保證，還要多聽、多寫，即多練習(xí)。

中學(xué)階段有許多語言現(xiàn)象、語法知識、交際性用語和固定短語搭配在高三書本中有大量的體現(xiàn)，極有利于學(xué)生擴(kuò)大知識面及鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)初步運用語言的能力。因此，英語的第一輪的復(fù)習(xí)前期，可以以高三教材為主，以高三教材的課本閱讀為主，以高三教材的課本閱讀為主線，逐步消化好其中的詞匯知識，夯實基礎(chǔ)，并注意培養(yǎng)提高學(xué)生的英語讀、寫能力。利用高三教材中每單元的語法復(fù)習(xí)課，將那些互有聯(lián)系又有區(qū)別的語法放在一起整理、歸納，使之條理化、規(guī)律化。幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和運用某些復(fù)雜的語法，使高一、高二所學(xué)習(xí)的語法項目在高三新教材的學(xué)習(xí)使用中又進(jìn)行了第二次循環(huán)。這樣，通過高三新教材呈現(xiàn)知識點、語法點帶動高一、高二教材的知識梳理。

這一階段的復(fù)習(xí)重點放在基礎(chǔ)知識和基本技能的方面，貫徹“起點低一點，落點高一點、密度大一點”的“三點式”做法，搞好基礎(chǔ)詞匯、基本句型的內(nèi)化積累。在平時的復(fù)習(xí)工作中，一定要依綱據(jù)本，把主要精力放在知識的重點、難點、考點上，并通過提問、討論、分析、對比、綜合、整理等形式，總結(jié)知識規(guī)律。在課本學(xué)習(xí)中學(xué)生要善于歸納總結(jié)，查缺補(bǔ)漏。盡管近年來英語高考“淡化語法”，側(cè)重“語言運用能力”的考查，但是對于高考，語法還是很重要的?？v觀高考考題，我們發(fā)現(xiàn)不僅是語法選擇題，其他的考試項目如閱讀理解及作文等，都不可避免地要運用語法來分析句子結(jié)構(gòu)等。因此，不能忽視語法知識的復(fù)習(xí)。

2、充分利用高三教材，著重培養(yǎng)閱讀能力。

近幾年的高考試卷，一直把測試的基本點定位在語篇上。五篇閱讀材料信息量增大，詞匯量大，體裁各異，內(nèi)容涉及到日常生活、新聞、環(huán)保等各個方面，所提問題中許多都要求考生對文章有深刻的理解，這就對平時的語篇學(xué)習(xí)提出了新的、更高的要求。由于高三教材中的文章體裁、篇幅與考綱吻合，文章詞匯量難度等與高考相當(dāng)，因此，學(xué)生可以利用教材進(jìn)行快速閱讀，抓住細(xì)節(jié)，概括文章主題大意，進(jìn)行深層理解含義和猜詞等方面的訓(xùn)練。

3、重視作文題材，強(qiáng)化書面表達(dá)。

對于書面表達(dá)的訓(xùn)練，在第一輪可以充分利用高三教材的優(yōu)勢，打?qū)嵒A(chǔ)，強(qiáng)化遣詞造句基本功的訓(xùn)練。教師可以從英語報刊雜志上精選與大綱難度接近的句子，改造成形式多樣的主觀題并加以訓(xùn)練，如填空、連詞成句、漢譯英、句型替換等。實際上，非客觀題的訓(xùn)練更能在較短時間內(nèi)提高語言的運用能力。經(jīng)過這一輪的復(fù)習(xí)，通過基礎(chǔ)知識的不斷積累和深化，學(xué)生能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)正確、語言規(guī)范、意思清楚的簡單句、并列句和不太復(fù)雜的長句，這無疑為過渡到后面的短文訓(xùn)練奠定了重要的基礎(chǔ)。

三、第二輪復(fù)習(xí)的策略和重點

英語復(fù)習(xí)進(jìn)入第二輪，相應(yīng)的要調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，主要應(yīng)做到以下幾點：

1、有切實可行的計劃。高考臨近，應(yīng)當(dāng)保持冷靜，學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實際情況制訂出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。

2、降低難度，抓基本題。

練一般題，不練難題、怪題。高考前許多考生搜集各種模擬題，反復(fù)演練。但要注意，無論哪個地區(qū)的題，都要結(jié)合自己的實際，不要盲目地做。水平在120分以下的考生，不要花過多的時間去做這些模擬題中的難題、怪題。即使弄明白了，對高考拿分也沒有太大幫助。關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住，這對取得高分是非常有用的。

3、回歸基礎(chǔ)，突出對主干知識的復(fù)習(xí)。

能力要有扎實的基礎(chǔ)作為依托。一輪復(fù)習(xí)后，一些考生普遍有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。

英語基礎(chǔ)知識包括詞匯、語法、句型等。詞匯復(fù)習(xí)應(yīng)做到從不間斷、反復(fù)鞏固。除了記憶和理解之外，尤其要注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法復(fù)習(xí)要理清基本概念，著重復(fù)習(xí)主干知識。比如，動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞等，都是高考常涉及的知識點。但切記不要在鉆研語法的難點上花過多的時間，英語語法不是數(shù)學(xué)公式，在不同的語境中用法不同。