檔案評比方案精選(九篇)

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第1篇：檔案評比方案范文

一、衛(wèi)生責任范圍1、各宿舍室內衛(wèi)生由各入住人輪流打掃，個人區(qū)域衛(wèi)生自行負責。

2、每層樓的公共衛(wèi)生區(qū)由本層樓宿舍全體員工負責。

二、衛(wèi)生管理要求1、員工入住期間，應維護本舍環(huán)境清潔，輪流打掃衛(wèi)生(輪值表貼于門后)，宿舍長每天對值日人員進行督導。每天各宿舍的值日人員至少要清掃一次,確保全天候清潔、整齊、規(guī)范。2、宿舍衛(wèi)生做到“八凈”“六無”?！鞍藘簟奔吹孛?、墻壁、衣柜、門窗、玻璃、床、衛(wèi)生間、洗面盆等每天擦洗干凈?！傲鶡o”即無灰塵、無痰跡、無水跡、無紙屑、無果殼、無異味。違者視情節(jié)扣罰5~10元/次。

3、床上用品做到“三齊”即每天被褥疊放整齊，床單拉平整齊，枕頭擺放整齊。違者視情節(jié)扣罰5~10元/次。

4、保持墻壁清潔，做到“四無”，嚴禁“四亂”。即做到無蜘蛛網，無污跡，無手、腳印。嚴禁亂釘釘子，亂掛雜物，亂貼字畫，亂扯繩子，違者視情節(jié)扣罰5 20元/次。

5、使用和保管好電器，按要求開關空調，嚴禁晝夜長明燈。用電器出現異常或損壞應及時報修，并說明責任。做到人離寢室燈就關掉。違者視情節(jié)扣罰5 20元/次。6、注意室內通風。每天根據天氣情況啟閉窗。正常天氣時，開窗通風。

7、室內清理的垃圾必須袋裝,每天及時送到垃圾桶里。不準將室內垃圾隨便掃在走廊公共區(qū)內堆放。違者視情節(jié)扣罰5~20元/次。

8、保持宿舍、走廊、樓梯和扶手的清潔。不能亂丟雜物，亂吐泡泡糖，亂畫墻壁，不得亂潑污水等。違者視情節(jié)扣罰5~20元/次。

9、保持衛(wèi)生間、浴室和洗手間的衛(wèi)生。便后要放水沖洗。洗發(fā)精等包裝袋要放在垃圾箱內。下水道口如有堵塞現象要及時清除。

10、宿舍內外一律禁止養(yǎng)家畜、家禽或寵物，違者限期2天內自行處理。，

11、宿舍內物品擺放應由宿舍內員工進行整理，凡私人物品亂放者，宿舍雜物亂堆者，給予拍攝曝光連續(xù)三次不改,罰款50元/次。

12、各宿舍實行門前三包，垃圾倒入指定的垃圾筒里,隨意朝樓下丟垃圾每次罰款30元，門前有垃圾者每次罰款20元。

三、衛(wèi)生檢查及評比管理1、宿舍長每天應對值日人員進行督導，衛(wèi)生不合格者，有權要求其整改或重清打掃，勸改不聽，報公司處理。

2、行政部晦周不少于兩次對宿舍區(qū)進行全面巡查，發(fā)現有違反宿舍管理規(guī)定及衛(wèi)生管理制度者按公司規(guī)定進行處理,并做日常巡查做通報。

3、公司每月將評選出最佳宿舍與最差宿舍，具體工作由行政部負責按以下規(guī)定組織安排:(1)工作程序

①確定每月集中評比時間及檢查人員名單

②準備各類檢查所需的評分表、宿舍分布表等資料

③到宿舍檢查

⑤匯總評分表，組織專人進行統(tǒng)計

⑤報公司審核統(tǒng)計結果及獎懲事宜

⑥通報評比結果及獎懲紀錄

⑦檔案整理

(2)評比方法

Lemon 2019/6/14 14:25:43按照衛(wèi)生評比細則，根據本次全面性宿舍檢查結果(分值比重80%)， 結合日常巡查記錄

(分值比重20%)進行綜合評比，評選出“月度優(yōu)秀宿舍”。(3)宿舍衛(wèi)生評分標準:

①總觀:布局合理,無搬動公司物品原有擺放位置，毛巾、牙具、盆、缸集中統(tǒng)一放置，無亂掛衣物，亂扯繩或鐵絲現象。單項不合格扣1~3分。

②地面:室內地面打掃干凈，無垃圾、紙屑、積水，鞋子擺放整齊。紙簍傾倒及時。人，

離開后凳子一律放在桌下且擺放整齊。單項不合格扣1~3分。

③墻面:墻面清潔，無印跡，不亂畫亂貼、不釘釘子，墻面墻角無蜘蛛網。單項不合格扣1~3分。

④鋪面:被子折蠱規(guī)范，擺放統(tǒng)一，枕巾、床整;床上無雜物，衣服統(tǒng)一放于衣柜內或晾曬陽臺上。單項不合格扣1~3分。

⑤書桌:常用物品擺放整齊;桌面清潔、無雜物，物品分類放整齊。單項不合格扣1~3分。

⑥衛(wèi)生間:物品掛放整齊;水池、地面清潔無積水;衛(wèi)生間無異味，無泡放過久的衣物。單項不合格扣1~3分。

⑦其他:室內保持空氣新鮮、無異味;門窗玻璃清潔，不私接電線，不違章用電。單項不合格扣1~3分。四、宿舍獎懲辦法

1、在評比中表現突出的宿舍，對該宿舍公告表揚，并給予一定獎勵。:2、懲罰

(1)、在每次評比中最后一名的宿舍將公布于全公司。

(2)、每次檢查不合格的宿舍接到書面整改通知后于限期內完成整改。(3)、對于2次及以上檢查不合格者，對其成員名單通報批評。

3、其他

任何宿舍成員若打架、斗毆及有不配合工作人員檢查等行為，將取消”月度優(yōu)秀宿舍”評比的資格。五、附則

第2篇：檔案評比方案范文

小學優(yōu)秀班主任評比細則一一、評選對象：現任班主任。

二、評選條件：

(一)熱愛教育事業(yè)、熱愛班主任工作。

(二)具有良好師德。

(三)努力學習教育理論和專業(yè)知識，積極進行班主任工作研究。對某一方面的研究，有典型的經驗和較突出的成效，對校、區(qū)班主任工作有指導作用。

(四)按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，面向全班學生，開展班級工作，使每一個學生都得到協調的健康的發(fā)展。

(五)積極組織內容豐富、形式多樣的適合小學生特點的教育活動。

(六)經常與任課教師取得聯系，了解學生情況，有針對性地進行教育，掌握并調整學生的各種活動，減輕課業(yè)負擔。

(七)經常與家長取得聯系，定期做好家訪工作，與家長配合實施教育。

(八)熱愛學生，相信學生、尊重學生、師生關系發(fā)主、平等、和諧。

(九)注意在生活、學習、工作中鍛煉、培養(yǎng)和選拔小干部，讓他們在實踐中發(fā)揮更好的作用。

(十)所帶班形成良好的穩(wěn)固的學風和班風，多次被評為校先進集體或進步幅度大。

三、評選辦法：學校填寫豐臺區(qū)小學優(yōu)秀班主任推薦表，被推薦的班主任要準備3千字的經驗材料，一并交到豐臺區(qū)教委小教科，小教科將依據評選條件進行評選，報教委領導審批，年終進行表彰。

小學優(yōu)秀班主任評比細則二為了進一步促進學風、班風建設，鼓勵學生勤奮學習，奮發(fā)向上，在我校形成一個人人爭優(yōu)秀，班班爭先進的良好局面，學校決定開展評選優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任活動，特制定本評選方案。

一、評比內容：

(一)常規(guī)檢查

1.行政檢查匯總：

2.少先隊檢查匯總：一日評比

(二)參與活動匯總：

廣播操比賽，三項活動競賽，語、數、英三科過關

(三)其它匯總

1、考勤，期中、期末成績

2、獲獎情況

3、完成學校任務

二、評比程序。

1.各班上報優(yōu)秀班集體申報表和優(yōu)秀班主任申報表。

2.德育處結算單項總分，組織評議。

3.匯總、評比，上報校長室審批。

三、評比方法(實行積分評比)：

1、學生個人校級獎勵，一人次分別加5分、4分、3分。

2、學生集體獲校級獎勵，一次分別加4分、3分、2分。

以上兩項10分封頂，不重復計分。

3、一日評比以流動紅旗為主，有一面流動紅旗加十分。

4、三科過關班級有一人不過關的扣2分。

5、班主任學期滿勤的不扣分，遲到一次扣2分，私假一次扣3分。

6、有一項任務沒完成的扣5分(班主任)

7、期末成績以及格率、優(yōu)生率、平均分為主，各項為10分，共三十分，由同軌班級共分，班主任以所教單科成績與同軌相比較積分。

8、班主任獲獎市級加20分，區(qū)級加15分。

9、班級發(fā)生一起安全事故扣4分。

10、學校按累計總分名次確定班級數和班主任數。

四、否決條件

1、班級學生中出現重大違紀行為的。

2、出現重大安全事故的。

3、班主任工作給學校造成較大影響的。

五、本方案由德育處負責解釋。

小學優(yōu)秀班主任評比細則三為加強班級管理，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，促使學校教育教學工作上臺階，上水平，建立一個公平、公開、平等的良好競爭機制，進一步調動班主任工作的積極性。特制訂優(yōu)秀班級、量化評選細則如下：

一、量化內容

1、學生常規(guī)：50分

2、班級成績：20分

3、安全10分

4、其他20分

二、量化方法

量化內容實行平常與期末相結合，此量化分作為班主任、班級評先樹優(yōu)的重要依據。

三、具體細則

1、學生常規(guī)50分

(1)衛(wèi)生10分

要求：

教室地面、環(huán)境衛(wèi)生保持干凈整潔，無垃圾、無雜物、無死角;教室門窗、墻壁無灰塵、無污跡、無蜘蛛網;園地內及時松土、除草、除蟲、旱天澆灌花木、澇天排水。

以上有一處不符合要求扣一分，依據平時檢查每周一次量化賦分，學期末匯總折10分記入，此項工作有左貴福老師負責。

(2)路隊、車輛排放10分

要求：

路隊：下午放學實行集體站隊，隊伍整齊不喧嘩，行進中不打鬧不嬉戲、不私自離隊。不集體站隊每人次扣1分，隊伍不整齊、有人喧嘩，行進中有打鬧、嬉戲、私自離隊的每人次扣0.2分。

車輛排放：按要求在本班存車處停放自行車，整齊有序。發(fā)現不整齊、隨便存放的每人次扣0.5分。

以上兩項依據平時檢查每周一次量化賦分，路隊、車輛各占5分，無車輛存放的班級路隊按10分折算;學期末匯總折10分記入，此項工作有路成亮老師負責。

(3)兩操一歌10分

要求：

課間操：按時站隊上下操，隊伍整齊不亂跑;根據音樂或口令做操，整齊有序，不喧嘩。發(fā)現一人次不符合要求扣0.5分。

眼睛保健操：上下午各做一次，發(fā)現班級一次未做扣5分，一人次不做扣1分;不在教室內上課不做不扣分。

課前歌：小預備鈴響后各班開始唱歌，文藝委員指揮，聲音洪亮，上下午各一次。發(fā)現班級一次未唱扣5分，一人次不唱扣1分。

以上三項依據平時檢查每周一次量化賦分，課間操、眼睛保健操、課前歌各占5分、2分、3分;學期末匯總折10分記入，此項工作有張磊磊老師負責。

(4)升旗、校服著裝、征訂工作10分

要求：

升旗：站隊入場，隊列整齊，不喧嘩、不打鬧，升旗時少先隊員行隊禮，其他人員行注目禮，宣誓聲音要響亮，聽講話要認真。發(fā)現一人次不符合要求扣0.5分。

校服著裝：學生平時自覺佩帶紅領巾，周一至周三或有重大活動自覺穿校服，發(fā)現每有一人次不按要求扣0.5分。

征訂工作：學校根據各班對上級要求征訂工作任務完成情況，量化賦分。完成規(guī)定任務每次得10分，完不成任務每下降十個百分點扣1分，無任務的不扣分。

升旗、校服著裝、征訂工作各占2分、3分、5分。前兩項依據平時檢查每周一次量化賦分，此項工作有張學軍老師負責;征訂工作有學校根據班級征訂情況記錄賦分。學期末匯總折10分記入。

(5)紀律、公物愛護10分

要求：

紀律：不亂扔垃圾，不追逐打鬧，不敲詐勒索、盜竊，不隨便到校外活動。每違反一人次扣0.5分。此項工作有楊祥柱老師負責，按5分折入匯總。

公物愛護：自覺愛護學校公物。桌凳因人為損壞出現斷腿，桌面有洞、明顯刀刻劃痕，一處扣1分，門窗玻璃人為原因破碎一塊扣0.5分，門窗關閉、上鎖不及時每次扣1分，隨便折樹、摘花等破壞學校其他公物的每發(fā)現一人次扣0.5分。此項成績由學校政教處根據平常記錄提供，總分按5分記入匯總。

2、班級成績：20分

操作方法：以學期末班級考試學科成績平均、及格、優(yōu)秀三項的班級匯總積分(教研室提供)為準，只有語數的各按10分記入，語、數、英三科各按7、7、6分折算。此項成績學校教導處提供。(優(yōu)秀班主任只算本人所帶語文、數學、英語的成績)

3、安全10分

要求：

班級加強安全建設。學生出現較大安全事故的每人次扣2分，出現重大事故的此項不得分，事故程度按安全文件規(guī)定的劃分。

學校安全工作班級檔案材料送交不及時的每次扣1分，安全課(安全教案)未上(寫)的每次扣1分。

安全檢查上級通報一次扣2分。

此項成績由施奉春老師提供。

4、其他20分

(1)家長學校5分

按學校安排定期召開家長會，如期完成家長會任務。每有一項不合要求扣1分。此項期末由政教處根據平常記錄量化賦分。

(2)主題班會5分

定期召開班級主題班會，完成各項任務。此項分數由政教處提供。

(3)班主任手冊、學生素質手冊的使用5分，根據記錄有學校打分記入。

(4)班級文化5分

此項工作有何敬菊根據班級文化建設提供分數。

四、本方案于20xx年9月25日全體教師討論修改后執(zhí)行

五、班主任費發(fā)放依每學期的班級量化成績?yōu)闇逝判蚍謾n分發(fā)。優(yōu)秀班主任人員確定以上下兩學期班級成績總分名次為序從前向后依次確定。

附：否決項：

1、(一)思想道德方面不合格一票否決。

2、期末班級量化成績后3名者一票否決。

3、出了安全事故的一票否決。

4、受到上級通報、批評、處分的一票否決。

5、不履行師德承諾的一票否決。

第3篇：檔案評比方案范文

1．健全幼兒園各項管理制度。幼兒園管理群體必須具備善于管理、勇于創(chuàng)新的能力，工作務實且思想先進，注重人文管理，重視教職工思想道德建設，調動教職工工作積極性，提升教職工集體榮譽感，穩(wěn)定教師隊伍。

2．對于幼兒園環(huán)境布置方面的管理要營造適合幼兒健康發(fā)展的文化氛圍，充分挖掘地方文化底蘊，構建鄉(xiāng)土文化特色校園。注重校本課程與幼兒園文化課程的整合。

3．幼兒園安全管理要落實到位，科學管理。為教師的日常工作、幼兒的一日活動營造一個舒適而又祥和的環(huán)境。

4．激勵機制建設方面，在未來的教學中，幼兒園要注重實際，進一步充實、完善教師量化評比方案，建立教師成長評價體制，通過家長測評、幼兒測評和同事互評相結合方式調動廣大教師工作的積極性。

二、不斷加強教師隊伍的建設

1．堅持幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學習的理念，加強幼兒園教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。幼兒園要加強保教人員行為規(guī)范教育。幼兒保教人員要將關愛幼兒、重視幼兒身心健康、把保護幼兒人身安全放在首位；要平等對待每個幼兒，不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。

2.教師專業(yè)成長方面要加大培訓力度，提高現有師資質量。如果僅從質量角度衡量。一下子沒有那么多合格教師來滿足當前學前教育工作的需要。所以，我們還應當實事求是，多渠道、多形式地開展教師培訓，努力提高現有幼兒教師的水平。對于學歷、資格證書、普通話等不符合要求的現任教師，我們可以給某一個緩沖過度年限，比如3年，但必須在這個時間內達到要求，否則不再聘用。此外，我們還要加強崗位練兵。有計劃地開展“讀一本好書、樹立一種教育理念、倡導一種好的教學方法，上一節(jié)優(yōu)質教學展示課的活動，并引導教師以敘事的形式積極反思交流、總結提煉并在全園推廣。

3.在加強幼兒園教師隊伍的建設的過程中，我們要不斷總結教師隊伍建設活動中好的經驗做法，不斷建立并實施、修改完善后形成體制。我們還要不斷探索幼兒園教師隊伍建設的規(guī)律和途徑，進一步健全、完善師德檔案制度、師德考核辦法，將師德表現作為崗位設置、教師考核的首要內容，實行師德問題“一票否決”，促使教師隊伍建設逐步走上制度化軌道，進一步增強教師的責任感和使命感，全面提升我園教師隊伍綜合素質。

三、增強創(chuàng)新意識，強化課程改革目標

1．課堂教學方面要創(chuàng)設充滿活力的課堂，倡導幼兒全員參與，注重師生之間交流互動。教師要圍繞目標科學設計、創(chuàng)設情景，使幼兒主動、積極地參與活動。教師應努力提高課堂教學的質量，以質量求生存發(fā)展，以質量面對挑戰(zhàn)。

2．課程開發(fā)方面要深度挖掘本土教材，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

3．教育教研要根據課改精神，以幼兒活動為重點，園領導和骨干教師牽頭，深入開展教學科研。教師應注重教研形式和內容的創(chuàng)新。教師可采取推門聽課、賽課等形式，提高課堂教學成效；通過走出去、引進來等方式展示教師教育教學方面的個人風采。我們應提倡教師積極撰寫論文、教學反思之類的教學心得，鼓勵教師多參加國家級優(yōu)秀論文評選。這樣可以讓教師建立自信，在機遇面前不懼挑

4．對于幼兒發(fā)展方面，我們要關注每一個幼兒的發(fā)展，有意識地轉變幼兒活動方式，大力開展探究性研討活動，完善本土課程內容，制定好計劃，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，從而使幼兒全面健康成長。

四、搶抓機遇，改善辦學目標

第4篇：檔案評比方案范文

關鍵詞：評價功能 評價方式

一、評價功能的多元化

評價的根本目的在于促進發(fā)展，而決不是簡單地進行優(yōu)劣高下的區(qū)分。評價不應成為“篩”，而應成為“泵”，所以評價除了基本的檢查和固有的選拔、篩選功能以外，還具有反饋調節(jié)功能、積極導向功能，另外還具有以下功能：

其一，展示激勵功能。現代評價更多地把評價活動和過程當作是為評價者提供了一個自我展示的平臺和機會，鼓勵被評價者展示自己的努力和成績；同時所配合的恰當、積極的評比方式和反饋方式，換個角度看，在很多時候也將成為一種積極、有效的激勵手段。

其二，反思總結功能。現代評價更看重個體的參與。參與評價通常會對學生產生不同程度的壓力，有助于調動其內在動機，成為自覺的內省與反思的開始，將有可能促使其認真總結前期行為，并思考下一步計劃；這將有助于養(yǎng)成個體建立反思與總結的良好習慣，使其一生受益。

其三，記錄成長功能?，F代評價注重評價方式的多元化，尤其重視質性評價方法，如成長記錄袋可以較清晰、全面地記錄下個體成長中的點點滴滴，這對于以發(fā)展的眼光來客觀評價個體的發(fā)展具有深遠的意義，同時也是評價注重過程這一核心特點的具體體現。

二、評價內容的多元化

《數學課程標準》指出，對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程。學習結果有意義但學習過程本身就具有價值，在學習過程中學生所獲取的遠不僅僅是知識與技能，還有豐富的情感體驗，還可經歷一個合作交流、自我反思、總結經驗的過程，《新課程標準》特設了過程性目標，用“經歷、體驗、探索”等刻畫數學活動過程。所以評價要到過程中去考察學生是否積極主動地參與數學學習活動，是否樂意與同伴進行交流和合作，是否具有良好的數學意識，探索精神如何？數學思考的過程又怎樣等多方面內容。如在“測一測，你能將實心球投多遠”？這一活動中，首先要考察學生的參與程度，了解學生能否獨立地提出測量的方案，能否與他人合作共同解決問題，能否將自己的方法和解決問題的過程與他人進行交流。同時也要了解學生在活動中運用知識解決問題和進行數學思考的情況，教師可以根據學生在活動過程中的上述表現進行分析和評價。

培養(yǎng)學生發(fā)現問題，解決問題的實踐能力是素質教育的核心。為此，評定的重要標準之一是實踐能力，而不是死記硬背的數學知識，或靠題海戰(zhàn)術取得的熟能生巧的解題技能。對學生的實踐能力可以從以下方面進行考察：能否從現實生活中發(fā)現和提出數學問題；能否探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法；能否與他人合作；能否表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得結果；是否具有回顧與分析解決問題過程的意識等?？梢栽O計一些具現實意義的、具挑戰(zhàn)性的問題，如：“對同學喜愛吃的水果進行系計，設計安排一次茶話會”、“為學校設計一個花園”等。

三、評價方式的多元化

《數學課程標準》指出：“評價方式要多樣化”。多樣化的評價方式能增進教學生機，促進學生發(fā)展。

筆試仍然是評價學習情況的一種重要方式，筆試評價應把學生引向：要理解知識而不是死記硬背，要靈活、綜合運用知識，而不是機械做題，要開放思想而不是滿足于一種思路，筆試評價需要改革試題的內容與形式，塑造生動活潑的真面目，使學生不再懼怕它“冰冷無味”的舊容顏。試題內容要具真實性、情境性。傳統(tǒng)試卷中那種孤立的問題或測驗條目，缺乏與真實生活的相似性，學生在這種測驗中所得的分數，對他們未來在真實生活中的表現很少有預見價值，而教育價值更在于學生解決真實生活中的真實問題的能力，因此，要求評定問題的設計具有真實性、情景性，以便于學生形成對現實生活的領悟能力、解釋能力和創(chuàng)造能力。如可考慮一些開放問題與綜合問題，試題形式要靈活多樣，可用文字式、圖畫式、表格式、操作式等。

四、評價主體的多元化

第5篇：檔案評比方案范文

今年1—6月，全縣城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數3588人，完成目標任務的64.9%；失業(yè)人員再就業(yè)1897人，完成目標任務的63.2%；就業(yè)困難對象再就業(yè)723人，完成目標任務的73%；新增農村勞動力轉移就業(yè)4408人，完成目標任務的91.8%；零就業(yè)家庭援助9戶，實現了動態(tài)清零；城鎮(zhèn)登記失業(yè)率為3.42%，控制在政府規(guī)定的4%以內。

企業(yè)養(yǎng)老、機關事業(yè)養(yǎng)老、城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老、失業(yè)、職工醫(yī)療、生育、工傷保險分別征繳基金8412萬元、5033萬元、5__萬元、290萬元、2679萬元、121萬元、1264.9萬元，分別完成目標任務的58%、65.3%、15%、39.4%、51%、34.6%、52%。機關事業(yè)單位養(yǎng)老保險在職參保人數為19135人，為目標任務的116%，工傷、失業(yè)保險參保人數分別達71862人、23724人，分別完成目標任務的95%和81%。城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險參保繳費率達99%。全縣已建工會組織企業(yè)工資集體協商建制率為80%。

（一）量質并舉，全力促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)。一是開辟用工“專項通道”。建立重點企業(yè)以及重大項目用工服務“聯系卡”制度，加強用工指導，實行指導、招聘、培訓、就業(yè)等“一條龍”服務，改被動坐等式服務為主動上門服務，改一招了事式服務為全程跟蹤服務，積極為工業(yè)園方正達電子有限公司等重點企業(yè)做大做強提供有力的人力資源保障。二是建立就業(yè)“快速通道”。加強公共就業(yè)服務平臺建設，進一步完善村級人力資源信息員制度，實現縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村三級平臺招聘、求職、培訓、創(chuàng)業(yè)、政策信息資源共享、同步，為全縣各類服務對象提供城鄉(xiāng)一體化、均等化的免費公共就業(yè)服務。從3月3日起，多途徑，廣渠道進行人力資源招聘宣傳，開展了“送信息、送崗位”活動，舉辦“春風行動”大型招聘會一場，聯合長沙市芙蓉區(qū)人社局到福壽山鎮(zhèn)舉辦專場招聘會，共聯系進場招聘單位120家，提供招聘崗位4547個，成功介紹1239人實現就業(yè)。三是打通創(chuàng)業(yè)“直通通道”。確定家居建材物流園為創(chuàng)業(yè)孵化基地，聯合縣財政部門出臺孵化基地創(chuàng)業(yè)扶持政策，專項籌集200萬元創(chuàng)業(yè)扶持資金，基地入駐290家經營戶，員工近4000人，累計投資達4億元，其中符合條件的201戶創(chuàng)業(yè)戶享受了創(chuàng)業(yè)扶持政策。建立小額貸款擔?；?500萬元，截至5月底共發(fā)放貼息小額貸款854筆6166萬元，貸款回收率達100%。創(chuàng)業(yè)指導中心充分發(fā)揮服務職能，今年共為135名有創(chuàng)業(yè)愿望的人員提供“一站式”和“一張清單一次性告知”創(chuàng)業(yè)服務。四是構建培訓“綠色通道”。充分發(fā)揮就業(yè)補助資金及小額擔保貸款的作用，推行報名、培訓、鑒定、就（創(chuàng)）業(yè)“四位一體”的培訓服務模式，組織實施“十百千”工程，即：通過開展創(chuàng)業(yè)培訓，培育扶持成功10名本地“小老板”；通過開展高技能培訓，培養(yǎng)100名“中高級藍領”（技師、高級工）；通過開展職業(yè)技能培訓，培訓1000名具有一定技能的勞動力。

（二）統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，不斷完善保障體系。一是加快實現社保全覆蓋。加大行政推動力度，強化目標管理，挖掘擴面潛力，繼續(xù)推進非公有制經濟組織從業(yè)人員、靈活就業(yè)人員和農民工參加職工保險。今年城鄉(xiāng)居民社會養(yǎng)老保險和城鎮(zhèn)居民醫(yī)保均以縣政府名義召開了全縣征繳擴面動員大會，其中居民醫(yī)保共有17.55萬名對象參保繳費，在一季度即完成了全年目標任務。二是穩(wěn)步提高保障待遇水平。根據上級文件精神，及時調整養(yǎng)老金、失業(yè)金、工傷撫恤金等待遇水平，適時提高參保人員醫(yī)療費用報銷比例，探索建立大病救助二次補償制度，使社會保險的優(yōu)越性惠及更多人群。三是筑牢基金安全防線。聯合財政、衛(wèi)生、審計、藥監(jiān)等部門對定點醫(yī)療機構開展“陽光審核”行動，及時堵塞漏洞，防止違規(guī)費用的發(fā)生。增設工傷聯合調查組，確保一般傷殘案件在5個工作日內、重傷和死亡案件在2個工作日內完成調查取證，防范串供騙領工傷保險待遇。爭取財政投入80多萬元，對全縣的醫(yī)保網絡進行全面升級改造，形成了能滿足職工醫(yī)保、居民醫(yī)保、新農合業(yè)務經辦需要的大醫(yī)保信息系統(tǒng)，待遇支付避免現金往來，費用報銷做到一視同仁和陽光操作。城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險將30萬元生存認證專項經費申請列入財政預算，用于對死亡申報或群眾舉報獎勵。企業(yè)養(yǎng)老保險以規(guī)范檔案管理為重點，推行社保集體會審制度，從源頭消除影響到基金安全隱患。失業(yè)保險每月新增待遇領取人員相關信息全部適時在縣政府門戶網和勞動保障政務網上，實行陽光發(fā)放。工傷認定

、退休審批等關系服務對象切身利益和重大社會公眾利益的審批事項結果，均實行網上和公開場合預先公示制度。醫(yī)療保險、居民養(yǎng)老保險等經辦機構設立專門舉報電話，建立了舉報獎勵機制。工傷、醫(yī)療等經辦機構定期開展現場監(jiān)管和上門核實，形成制度、經辦、監(jiān)督“三位一體”的基金管理體系，保持對騙保套保行為的高壓防控態(tài)勢和督查打擊力度。（三）創(chuàng)新治理，促進勞動關系和諧。一是健全勞資矛盾預警防范機制。健全了縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）兩級聯動投訴舉報平臺，加強重點行業(yè)、重點領域監(jiān)測預警，完善突發(fā)事件應急處置制度，對可能引發(fā)的矛盾苗頭隱患實施定點監(jiān)控，將各類矛盾化解在萌芽狀態(tài)。繼續(xù)推進勞動用工備案制度，開展政策業(yè)務培訓班10期，參培單位1100家，共有416家用人單位的19000余名職工進行了用工備案。建筑企業(yè)農民工工資保障金繳存額達1030萬元，從源頭上做好欠薪防范工作。二是健全勞動爭議調處機制。完善行政調解和人民調解，將勞動爭議調解納入社會矛盾大調解體系。加強企業(yè)調解組織建設，在已建工會企業(yè)和規(guī)模企業(yè)組建企業(yè)勞動爭議調解委員會。推進鎮(zhèn)、街道基層調解組織建設，長壽、伍市等中心鎮(zhèn)、街道建立綜合調處服務中心，努力將爭議化解在基層。三是健全常態(tài)化維權機制。加強企業(yè)勞動用工巡查、指導與服務，組織開展，！了農民工工資清欠和維護女職工、未成年工合法權益專項行動，規(guī)模以上用人單位監(jiān)察覆蓋面達80%。一季度春節(jié)期間，是農民工工資拖欠投訴集中時期，我們創(chuàng)新欠薪逃匿案件查處和保障機制，建立人社、法院、公安等部門聯動機制，形成多部門聯合辦案、聯合查處、聯合追討工作新格局，共為1200余名農民工追討拖欠工資800余萬元。

（四）深化管理，切實加強隊伍建設。一是深入推進法治人社建設。成立了普法工作機構，明確學法主體范圍，突出重點學法內容，創(chuàng)新學法方式，強調學法結果運用，從制度上規(guī)范和促進人社干部學法，確保干部依法行政能力的不斷提升。與縣電視臺對接，2015年開辟人社政策法規(guī)宣講專欄，每兩周一期，由局班子成員和局屬單位負責人輪流參與制作訪談節(jié)目，解答觀眾的提問，向全縣人民群眾宣傳人社政策法規(guī)。建立健全權力清單和責任清單制度。印發(fā)推行權力清單制度實施方案，為形成邊界清晰、分工合理、權責一致、運轉高效、依法保障的職能體系目標打下了良好的基礎。做好審批權力下放和加強權力管理運行監(jiān)督工作。將城鄉(xiāng)居民社會養(yǎng)老保險和城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險業(yè)務經辦權限下放鄉(xiāng)鎮(zhèn)，并加強事中事后監(jiān)管，確保下放有序、放而不亂。二是全面推行規(guī)范化服務和窗口文明服務。完善局領導值班制度，每個工作日均有一名班子成員在大廳輪流值班，督促窗口規(guī)范文明服務，協調處理突發(fā)事件。專門出臺考核評比方案，在業(yè)務大廳開展“窗口服務明星”評比活動。在全局開展“門難進、臉難看、事難辦”專項整治活動，全面推進行政審批和公共服務“一個窗口受理、一次性告知、一個流程辦理、一個場所完成”工作措施，堅決糾正在行政審批和公共服務中服務態(tài)度生硬，辦事效率低下，利用便民服務之機“吃、拿、卡、要、報”或謀取其它不正當利益等行為。三是全力加強干部作風建設。將加強干部作風建設實施細則以手冊形式印發(fā)至全體干部職工。完善了電子指紋考勤、去向登記等工作制度。層層簽訂作風建設責任狀，明確了責任內容和責任追究辦法。強化日常工作紀律監(jiān)管，由局紀檢組牽頭定期不定期開展作風督查，每月印發(fā)一次督查通報，每季度開展一次作風講評。

一是高校畢業(yè)生、城鎮(zhèn)就業(yè)困難家庭、被征地農民等群體的就業(yè)壓力增大，維護就業(yè)局勢穩(wěn)定面臨嚴峻考驗。

二是社會保障工作已進入“應保盡保、全民社?！钡男码A段，但城鄉(xiāng)間和群體間政策不統(tǒng)一、保障水平不平衡、制度銜接不順暢、基金缺口風險大和管理基礎薄弱等矛盾依然存在，農民工、非公企業(yè)、靈活就業(yè)人員等群體參保率偏低的問題仍然十分突出。

三是勞動用工混亂的現象依然存在，新的勞動保障法律政策出臺刺激引發(fā)的新的勞動用工問題和矛盾頻繁冒出。

下半年，我們將進一步明確目標，落實責任，奮力拼搏，確保超額完成全年各項目標任務。重點抓好以下三個方面工作：

一是實施更加積極的就業(yè)政策，多渠道開發(fā)就業(yè)崗位；持續(xù)做好未就業(yè)高校畢業(yè)生、城鎮(zhèn)零就業(yè)家庭、被征地農民、退役軍人等就業(yè)困難群體的就業(yè)援助工作；推動出臺《__縣推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實施意見》。

第6篇：檔案評比方案范文

一、健全德育領導機構，強化科學管理意識

學校建立了德育領導機構，校長為組長，法制副校長、家長委員會委員為副組長，政務、教務主任、行風監(jiān)督員、家長代表為組。這個機構有他的特色，組成人員形成了學校、家庭、社會三方面結合的特色，體現了學校、家庭、社會三方面組成的德育網絡。擬訂完善了各級領導崗位職責，對各領導作了具體的明確的分工，強化管理，向管理要質量，靠管理出效益，同時注重協作，扎扎實實開展工作。

二、制定和完善德育規(guī)章制度，實現規(guī)范化管理。

根據教育法規(guī)和學校實際，制定了切實可行的規(guī)章制度，如《二中學生量化管理條例》、《學生日常行為管理條例》、《學生宿舍量化管理條例》、《學生儀容儀表規(guī)范》、《文明禮儀規(guī)范》等十多種德育規(guī)章制度，編印了《德育管理匯編》一書；構成了一個正反兼顧、獎罰分明，覆蓋全面，突出重點的有機系統(tǒng)；對教育教學工作開展起到了有力的保證作用，充分體現了“以規(guī)治校，以規(guī)治教，以規(guī)治學”的管理原則，使學校管理走上了科學化、規(guī)范化、制度化、民主化、法制化的軌道。

學校全方位實行封閉管理。嚴格門衛(wèi)制度，實行領導堅持24小時值班制度，建立學校領導——德育處——學生會三級管理網絡，加大對校門口、校園及教學區(qū)的巡視檢查力度。全校學生一律佩戴胸卡，穿校服。校領導和德育處老師主要負責放學期間校門口檢查學生胸卡的佩帶，防止住校生外出及閑雜人員進入；同時巡視校園及教學區(qū)，規(guī)范學生的言行，及時發(fā)現并處理偶發(fā)事件。德育處教師在上課期間，由專人負責教學區(qū)及校園的巡查，防止閑雜人員進入校園；學生會主要在放學期間及課間由紀檢部牽頭組成紀律檢查小組，配合領導及老師檢查學生的日常行為，發(fā)現問題進行處理并及時上報；同時，學校還設置文明禮儀執(zhí)勤崗，對學生的儀容儀表、言行等常規(guī)檢查，這樣三級值班，層層監(jiān)控，形成了嚴密的檢查機制，基本上實現了無空白管理。教學秩序井然有序

三、禮儀教育規(guī)正學生行為

學校以“禮儀教育”為先導，引導學生學習文明禮儀，學會以禮待人，多年來，我們一直開展各種文明禮貌教育活動，努力提高學生禮貌意識，積極促進學生文明禮貌習慣的養(yǎng)成。

1、文明習慣養(yǎng)成教育

學校歷來堅持多形式、多渠道的正面教育，讓人人懂文明，人人爭做文明學生。一是每期開學初，對學生進行三天的入學教育，組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》以及我們學校編寫的《文明禮貌規(guī)范》，讓學生明白做文明學生的準則；二是利用升旗儀式中的國旗下講話，有計劃地進行文明禮貌教育；三是在校園內設立文明、禮儀標語牌；如“請使用文明語言”“請講普通話”“輕聲、慢步”，“寧可繞道百步遠，也不踐踏半寸草”等，讓環(huán)境感化人；四是利用班會時間，讓學生自由發(fā)言，討論，對校內外事件發(fā)表評論，通過討論，大家更深深體會到求知首先應該學會的是做人。

2、設立禮儀崗、監(jiān)督崗

學校在校門口設立禮儀崗，全校各班輪流值周，進行禮儀示范，與入校師生、來賓互致問候，讓大家一進校便有一種親切、溫馨之感；在校園內主要位置設立監(jiān)督崗，對個別學生的亂扔、亂丟等不良行為進行監(jiān)督，制止一些不文明行為的發(fā)生。

3、不定期進行儀表檢查

學校多年來一直對學生儀表嚴格要求，每周對學生儀表進行不定期檢查。所有學生一律穿校服，戴?；?，任何人不得佩戴首飾，不留長指甲，男生不留長發(fā)，女生不留怪發(fā)，不化妝，要求全體學生保持青年的純真和朝氣。

經過多種方式教育、學習，同學們都能養(yǎng)成良好的文明禮貌習慣，見到老師和外來人員，都能主動地問候：“老師好”，“領導好”，“來賓好”；食堂就餐秩序井然；公交車上都能主動讓坐。

四、班級管理實行量化考核

為科學有效地加強班級管理，促使學生良好習慣的養(yǎng)成和文明素質的提高，營造班與班之間，學生與學生之間的良性競爭工作的新局面，我們在班級管理工作中貫注人本教育理念、實行量化管理。起在全校范圍內試行量化管理至今，七年來成效卓著，年后，又進一步根據實際情況進行逐步完善，并逐漸成為我校德育工作的亮點，在學校創(chuàng)建“市示范高中”、“省示范高中”的過程中發(fā)揮了重要的作用。

量化管理是指把班級管理工作工作按勞動衛(wèi)生、日常紀律、各項活動三大相及若干小項進行量化，建立起嚴格的日常行為規(guī)范督查制度，對學生儀容儀表、佩戴胸卡，自行車存放、排隊用膳、就寢、衛(wèi)生等日有檢查，月有小結，及時反饋，期末中評，年底總評。學期末量化分居年級前三名的班級即優(yōu)秀班級，學校給予表彰和獎勵。宿舍管理實行“星級宿舍”評比，在管理的時間和空間上節(jié)節(jié)相聯、環(huán)環(huán)相加，不留空白。量化積分與班主任工作效益、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班干部、三好學生評比掛鉤。從而增強競爭機制，調動廣大師生的積極性，班級管理制度各具特色，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理育人氛圍。

五、以活動為載體，加強對學生的品德教育

班級教育活動是學校德育工作的重心，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。為此自年以來，我們還重點開展了大型的遠景系列化思想教育活動。如“做文明人”、“以文明之行創(chuàng)建文明學校，用勤勞雙手建設美麗校園”、“這系學習時間，提高學習效率”、年后，連續(xù)開展了“校園文明修身工程”、“講文明用語，行文明之舉”、“拒絕吸煙，保護環(huán)境”聯合簽名活動“做文明人”、“做優(yōu)秀人”、“做合格畢業(yè)生”等。以活動為載體，制訂詳實的學校德育系列化方案，強化落實，使其扎實有序開展?；顒有问届`活多樣，無論是班會、團會，還是年級、全校性的大型辯論、演講或智力競賽，從具體內容的確定，活動方式的設計，到活動過程的主持，都先由學生研究擬定方案，再由學生組織實施。主題班會迭起，學生自己設計和采取為他們所喜聞樂見的德育形式，利于打動學生的心靈，易于為學生所吸收、內化，產生良好的教育實效。學生在這些活動中提高了自我教育能力，從思想上真正認識到活動的意義，不斷的培養(yǎng)啟發(fā)學生從身邊做起，從點滴做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，促進了良好班風的形成。

六、“法制教育”

我校根據目前青少年違法犯罪呈上升趨勢，也為貫徹中央關于加強未成年人思想道德建設，加強法制宣傳教育的有關精神，針對學生特點，開展形式多樣的法制教育活動。

每學期學校都要組織學生學習《新刑法》，預防《未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》，以法律來規(guī)范學生的行為。定期舉行普法知識講座、專題報告會。我們每年都請區(qū)檢查院，普法辦的同志來校對學生進行集中教育，他們以自己的親身經歷，用一個個活生生的例子，來教育學生知法、守法。學校統(tǒng)一布置以法制教育為主題的主題班會，以學生關注的社會現象為內容，來引導學生樹立正確的法律意識。

通過一系列普法學生活動，不僅強化了學生遵紀守法，做合格公民的意識，而且也讓學生在潛移默化中把遵紀守法變成自覺的行動，校紀校風得到大幅度的改觀，近幾年，學生德育合格率一直在99%以上；實現了校園內安全責任事故為零，違法違紀事件為零。

七、加強教師隊伍建設。

1、加強學習培訓，不斷提高教師的業(yè)務素質和師德素質。

學校通過各種途徑提高教師素質，提供機會讓教師外出學習取經，組織教師苦紅教學基本功，創(chuàng)造條件為教師成才鋪路。每年利用暑假舉辦班主任培訓班。對全體班主任隊伍，尤其青年班主任進行基本功常規(guī)培訓，從實際出發(fā)提高班主任的提高班主任的理論水平及管理技巧，組織教師學習有關新形勢下班主任的基本素質要求、班級管理技巧；學習名師孫維剛的先進教育理念；聽取全國模范班主任任小艾老師的經驗報告；優(yōu)秀班主任上臺作經驗報告，開展班主任工作經驗交流，進一步提高班主任實際工作能力和規(guī)范班主任常規(guī)管理。通過培訓學習，切實提高班主任的理論水平，轉變育人觀念，激發(fā)了教師不斷學習，銳意進取的意識。培養(yǎng)一支具有高度的敬業(yè)精神、優(yōu)良的能力結構、良好的個性特征和工作成效顯著的班主任隊伍，從根本上打造特色辦學品牌，全力提升的辦學水平。

2、建立班主任工作的各項考核制度，正確評價班主任工作。

出臺了《二中優(yōu)秀班主任評比方案》，以常規(guī)工作為要點，對班主任工作與依考核。如班主任例會的出勤、班主任手冊的填寫，班級日常量化，問卷調查的情況，班主任的工作紀律、后進生的轉化、班級建設、參加學校組織的各項活動、開主題班會和校會、宿舍管理、學生日常行為規(guī)范等，對班主任進行量化考核，并作為期末評優(yōu)評先的依據；充分發(fā)揮班主任各自工作的創(chuàng)新性和藝術性，使班主任工作始終充滿生機和活力。

3、塑造教師端莊文明的形象。

為加強師德建設，結合縣教育局的行風評議活動，學校開展了“二中教師三文明”教育活動，即“說文明話、辦文明事、做文明人”。學校成立師德建設“三文明”領導小組，對教師加強培訓，使教職工明確學校要求，提高思想認識。制定了《教師文明公約》，出臺《教師文明用語》，《教師忌語40條》等制度。各部門利用每周一次的部門教職工例會，認真組織學習規(guī)范，做到人人皆知，并以此規(guī)范自己的言行。學校利用板報、廣播、櫥窗、校報進行“三文明”師德教育宣傳，宣傳內容包括學校有關“三文明”規(guī)定、教職工中涌現出的先進典型事跡等。學校對教職工文明行為進行不定期檢查，同時要求教職工之間互相監(jiān)督，發(fā)現有不文明現象及時提醒，共同提高。要求教師的言談舉止、儀表風貌、待人接物等都做學生的楷模，使學生受到感染、啟迪，能產生“親其師，敬其道，樂其教”的教學效應。

八、加強心理教育，滋潤學生心靈

學校領導高度重視，把心理健康教育列入學校工作計劃，學校設有專職心理教師，建立了心理輔導系統(tǒng)，及時有效地解決學生的心理問題，促進其健康發(fā)展。

1、建立健全心理健康教育工作體系

健全的中學生心理衛(wèi)生工作體系，是優(yōu)化中學生心理衛(wèi)生工作的重要組織保障。我校有一位專業(yè)心理學教師，具體負責，并擴大到德育處、班主任，各人員根據自身特長從不同角度、不同渠道開展工作。

2、根據中學生心理生理發(fā)育特點，開設心理健康教育課

心理健康教育的主渠道是課堂教學，中學生健康心理的培養(yǎng)要立足于課堂滲透。我校在各年級開設心理健康教育課，具體內容涉及學習方法指導、情感教育、人際關系教育、健全人格培養(yǎng)、抗耐挫力和學生自我心理修養(yǎng)等，使學生們學會科學地理解人生、客觀地面對現實、合理地對待自我和評價自我，正確地處理成長過程中出現的種種挫折、沖突和矛盾。通過教學反饋，學生普遍反映深受教育近年來開設的《青春期教育》、《如何保持樂觀情緒》、《感恩父母》等心理教育課，針對學生特點，聯系實際，起到很好的教育效果。

3、建立心理健康檔案，設立心理咨詢機構

設立心理咨詢機構，開展心理咨詢的主要目的是提高學生心理健康水平。通過心理咨詢，可以使學生的消極情緒得以釋放，順利擺脫心理壓力，排除心理障礙，改變不合理的認知和行為，提高心理平衡能力與承受能力。通過個別咨詢、心理行為訓練、書信咨詢、網絡咨詢等多種形式，有針對性地向學生提供經常、及時、有效的心理健康指導與服務。

4、進行專項的集體心理輔導

我們針對各年級學生特點，進行專項的集體心理輔導。如每到高考前，不少學生存在考試焦慮，高一新生剛入校，部分學生心理無法適應新環(huán)境，我們針對這些現狀，采取專題講座、集體活動的方式培育學生一個健康的心態(tài)。

5、開展心理健康教育研究活動

九、做好后進生轉化工作

我校針對生源的實際，把后進生轉化工作當作學校的一項重要工作來抓，化劣勢為特色。全校形成了對后進生人人關心，時時關注的氛圍。為此，我們主要抓了以下幾個方面的工作：一是堅持正面教育，激勵教育，在生活上關心他們，在學習上成立‘一幫一’助小組，用愛心去溝通這部分學生，讓他們切實感受到老師，同學對他們的關心愛護，從而使他們不斷取得進步”。二是組建了心理咨詢室，配有專職的心理咨詢老師，以談心的方式平等地交流，解答學生的心理疑難，疏導學生的心理障礙，提高學生的心理品質，促進學生身心健康的發(fā)展。三是加強與家長的溝通，定期對家長進行交流。每學期召開家長會，教師家長配合與學生交流思想漸漸消除家庭因素給學生造成的負面影響，形成了家庭學校齊抓共管的局面。四是建立了后進生檔案。將德育行為過程化，使后進生的轉化納入科學化、制度化的軌道。

十、優(yōu)化育人環(huán)境，營造良好的育人氛圍