中小學(xué)安全知識精選(九篇)
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第1篇：中小學(xué)安全知識范文
【關(guān)鍵詞】 安全;知識;因素分析,統(tǒng)計(jì)學(xué);學(xué)生
【中圖分類號】 R 179 G 479 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1000-9817(2009)08-0679-03
當(dāng)前學(xué)校安全問題面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)[1]。隨著社會經(jīng)濟(jì)、文化、醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展以及生活條件和生活方式的改變,以往嚴(yán)重危害青少年生命和健康的傳染病、營養(yǎng)不良在發(fā)達(dá)國家和部分發(fā)展中國家已基本得到控制,而傷害則已逐漸成為青少年的主要死亡原因。學(xué)生的安全知識、安全技能是影響兒童青少年傷害的主要因素之一。本文通過對學(xué)生安全知識、安全技能的調(diào)查,了解中小學(xué)生安全知識、安全技能的現(xiàn)狀,為預(yù)防和控制兒童青少年傷害的發(fā)生提供科學(xué)依據(jù)。
1 對象與方法
1.1 對象 采取分層整群抽樣方法,將某市按照學(xué)校類型分為普通小學(xué)、重點(diǎn)小學(xué)、普通初中、重點(diǎn)初中、普通高中、重點(diǎn)高中等6層,每層隨機(jī)抽取2所學(xué)校,每所學(xué)校各年級按班級人數(shù)整群抽取100名左右學(xué)生。由于低年級學(xué)生的認(rèn)知能力存在一定的不足,小學(xué)僅調(diào)查四～六年級學(xué)生。全市共調(diào)查12所學(xué)校4 600名學(xué)生,收回有效問卷4 507份,有效問卷回收率為98.0%。年齡最小的8歲,最大的20歲,其中10～18歲之間的占97.7%。在家庭情況中,父親文化程度在高中及以上的占56.9%,母親文化程度在高中及以上的占47.6%,家庭年總收入在5萬元以上的為37.3%。
1.2 方法 采用“學(xué)生傷害與安全因素調(diào)查問卷”,內(nèi)容包括基本社會學(xué)資料、安全行為、安全知識和技能、其他4個方面共62道題目,題型均為選擇題。所有問卷調(diào)查均由研究者和經(jīng)過培訓(xùn)的專業(yè)人員擔(dān)任調(diào)查員,在學(xué)校保健教師的協(xié)助下組織學(xué)生在課堂內(nèi)匿名自填,當(dāng)場獨(dú)立完成,問卷統(tǒng)一發(fā)放,統(tǒng)一回收。
剔除無效問卷后,統(tǒng)一使用EpiData 3.0軟件,采用雙錄入方式輸入并校對調(diào)查數(shù)據(jù),建立數(shù)據(jù)庫。采用SPSS 13.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析。
2 結(jié)果
2.1 安全知識
2.1.1 基本情況 安全知識調(diào)查包括急救知識、煤氣中毒知識等日常生活方面和放射性事故、海嘯等災(zāi)害方面的知識共16道題。在日常生活安全知識方面,學(xué)生對觸電防護(hù)、煤氣中毒、溺水搶救等知識掌握較好,選擇“知道”的分別達(dá)到24.8%,24.1%和20.9%;而對于脊柱跌傷搬運(yùn)和心臟病搶救的知識則了解不多,選擇“知道”的僅有14.1%和14.2%。在災(zāi)害知識方面,地震和洪水的逃生知識掌握較好,選擇“知道”的分別達(dá)到20.2%和19.5%;而化學(xué)物中毒、化學(xué)毒物泄露、放射性事故的知曉率則較低,分別為10.8%,11.0%和14.4%。
獲得安全知識的途徑主要為廣播電視(39.9%)、報(bào)刊書籍(23.9%)和學(xué)校課堂(16.3%),68.3%的父親和70.6%的母親會經(jīng)常主動告訴孩子一些安全知識,有4.6%的學(xué)生認(rèn)為獲得安全知識的主要途徑是家長介紹。
2.1.2 不同學(xué)段學(xué)生安全知識知曉率比較 見表1。
由表1可知,小學(xué)生、初中生和高中生對于化學(xué)毒物泄露、心臟病搶救和脊柱跌傷搬運(yùn)知識的知曉率差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;高中生其余各項(xiàng)安全知識的知曉率均高于初中生和小學(xué)生,經(jīng)χ2檢驗(yàn),差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值均
2.1.3 安全知識得分影響因素分析 通過賦值轉(zhuǎn)換后定量分析,安全知識得分最低16分,最高64分,中位數(shù)為40分,均數(shù)為(39.84±10.36)分。將學(xué)生根據(jù)安全知識得分分為A,B組,安全知識得分
由表2可知,普通學(xué)校、父母不經(jīng)常主動告知安全知識都是安全知識得分較高的不利因素,而女生、高年級、父親文化程度較高、家庭年總收入較高則是安全知識得分較高的有利因素,單項(xiàng)檢驗(yàn)顯示,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值均
2.2 安全技能 學(xué)生對觸電防護(hù)、樓內(nèi)失火逃生的技能掌握較好,正確回答率分別達(dá)到91.6%和88.0%;而在“是否會正確使用滅火器”一項(xiàng),僅有29.2%的學(xué)生選擇了“會”,該項(xiàng)技能掌握較差。
2.2.1 不同人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征學(xué)生安全技能得分比較 通過對各項(xiàng)安全技能的選項(xiàng)賦值轉(zhuǎn)換,將學(xué)生對于安全技能的掌握情況定量化,不同人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征學(xué)生安全技能得分比較見表3。
由表3可知,不同性別和父母職業(yè)不同的學(xué)生安全技能得分差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;而不同學(xué)校類型、父母文化程度以及安全知識得分不同的學(xué)生安全技能得分差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2.2.2 安全技能得分影響因素分析 通過賦值轉(zhuǎn)換后定量分析,安全技能得分最低9分,最高18分,中位數(shù)為14分,均數(shù)為(13.99±1.26)分。以學(xué)生安全技能得分為因變量,以學(xué)校類型、性別、年級、父母文化程度、父母職業(yè)、家庭年收入、安全知識得分為自變量,采用逐步回歸分析,入選和剔除自變量,找出對安全行為有影響的變量。α=0.05,β=0.10,構(gòu)建多元線性回歸模型對安全技能得分可能的影響因素進(jìn)行分析,回歸方程的假設(shè)檢驗(yàn)F值為34.970,α
由表4可知,進(jìn)入方程的變量有學(xué)校類型、性別、年級、安全知識和父母文化程度;由標(biāo)準(zhǔn)回歸系數(shù)可知,年級對學(xué)生安全技能得分的影響最大。
3 討論
3.1 安全知識現(xiàn)狀及其影響因素分析 安全知識的掌握情況對于青少年能否保障自身的安全起著舉足輕重的作用。但本次調(diào)查結(jié)果顯示,安全知識得分在45分以上(相當(dāng)于百分制的60分)的學(xué)生僅占29.7%。調(diào)查結(jié)果還顯示, 在災(zāi)害逃生知識方面,學(xué)生自我報(bào)告對于地震、洪水知識知曉情況相對較好,而化學(xué)毒物泄露、放射性事故等方面的知識相對薄弱;在日常生活安全常識方面,學(xué)生對于脊柱跌傷搬運(yùn)和心臟病搶救的知識掌握較差,而對觸電防護(hù)、煤氣中毒防護(hù)等知識的了解相對較好。
學(xué)生的安全知識主要來源為廣播電視,不同于張瑾等[2]的調(diào)查結(jié)果(學(xué)生主要知識來源為書本),可能與調(diào)查對象的年齡段不同有關(guān)。隨著年級的增長,學(xué)生積累的各種知識在不斷增多,知識面不斷擴(kuò)展,學(xué)生并不滿足于學(xué)校教育和家庭教育所學(xué)到的安全知識,因此利用各種社會資源如電視、廣播、報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)等來獲取安全知識。由此可見,社會環(huán)境對于學(xué)生的安全知識積累有著重要意義。
調(diào)查結(jié)果還顯示, 當(dāng)煤氣中毒等情況出現(xiàn)時(shí),女生往往能較好地處理;而在核武器防護(hù)等知識方面,男生知曉率較高?？赡芘c男生對自然災(zāi)害方面的知識感興趣、相關(guān)書籍或影像資料接觸較多有關(guān)。
重點(diǎn)學(xué)校學(xué)生安全知識得分高于普通中學(xué),可能與學(xué)校教育內(nèi)容有關(guān),但也不排除因?yàn)槭艿綄W(xué)生自身性格和素質(zhì)差異等混雜因素影響,外向型或混合型性格的學(xué)生安全知識得分高于性格內(nèi)向者。處于不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)生安全知識得分的差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,提示青少年獲得的大部分安全知識可能來自于小學(xué)高年級階段,隨著年級的升高,學(xué)校和家長對應(yīng)試課程越來越重視,從而忽略了對青少年的安全教育。
從影響學(xué)生安全知識的因素來看,除學(xué)校類型、性別、年級等因素外,父母是否經(jīng)常主動告訴安全知識、父親文化程度和家庭年總收入也被納入回歸模型,說明家庭環(huán)境對青少年安全知識的掌握起著不容忽視的作用。牛靜萍等[3]的研究也表明,父母受教育程度高以及父母職業(yè)為醫(yī)生、科技人員、教師的青少年安全知識掌握情況較好。
3.2 安全技能現(xiàn)狀及其影響因素分析 安全技能就是在可能有生命威脅的中運(yùn)用各種技能和手段逃離危險(xiǎn),從而減少傷亡的方法[4]。我國青少年多為獨(dú)生子女,在父母的呵護(hù)下長大,長期生活在較為穩(wěn)定有序的校園里, 日常生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富, 在防火防盜、災(zāi)害逃生等方面缺乏基本常識。調(diào)查結(jié)果表明,僅有29.2%的學(xué)生報(bào)告會使用滅火器,而完全不會的學(xué)生達(dá)到31.7%。青少年對觸電防護(hù)和樓內(nèi)失火逃生的技能掌握較好,正確回答率高于黃迎乒[4]對河南部分大學(xué)生所做的調(diào)查結(jié)果,但仍有1.4%的學(xué)生在樓內(nèi)失火時(shí)選擇了跳樓,3.1%的學(xué)生在發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)選擇了拉開觸電者,如果這些學(xué)生真正遇到類似情況, 后果將不堪設(shè)想。
從多元線性回歸模型的結(jié)果可知,父母的文化程度以及學(xué)校類型都對學(xué)生的安全技能得分有著較大的影響。青少年缺乏生活經(jīng)驗(yàn),對是非、安危的辨別能力較差,自我約束力薄弱,常有冒險(xiǎn)或僥幸心理,對突發(fā)事件缺乏預(yù)見性和應(yīng)變能力,自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力較差,需要教師和家長的正確引導(dǎo)。而安全教育不僅應(yīng)讓學(xué)生掌握安全常識、培養(yǎng)安全意識,更應(yīng)教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情、判斷險(xiǎn)情及安全逃生的技能。
4 參考文獻(xiàn)
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第2篇：中小學(xué)安全知識范文
為深入貫徹落實(shí)國家、省有關(guān)學(xué)校安全工作的要求，進(jìn)一步做好我市中小學(xué)安全管理工作，消除不穩(wěn)定因素，保障學(xué)生人身安全，杜絕重大安全事故發(fā)生，結(jié)合我市實(shí)際，現(xiàn)就做好中小學(xué)安全管理工作通知如下：
一、高度重視，增強(qiáng)做好學(xué)校安全工作的責(zé)任感和緊迫感
學(xué)校安全工作事關(guān)千家萬戶的幸福，事關(guān)社會穩(wěn)定，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定是全社會的共同責(zé)任，是各級政府及有關(guān)部門義不容辭的職責(zé)。各地區(qū)要從保護(hù)學(xué)生安全、促進(jìn)教育發(fā)展、構(gòu)建和諧社會的高度，充分認(rèn)識維護(hù)學(xué)校安全的極端重要性和現(xiàn)實(shí)緊迫性，各區(qū)、縣（市）政府和有關(guān)部門以及中小學(xué)校都要進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識、責(zé)任意識和憂患意識，牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的工作方針，切實(shí)擔(dān)負(fù)起維護(hù)學(xué)校和學(xué)生安全的政治責(zé)任，形成在當(dāng)?shù)卣y(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教育部門檢查指導(dǎo)、相關(guān)部門密切配合、學(xué)校全面負(fù)責(zé)、校內(nèi)外齊抓共管、師生員工積極參與的學(xué)校安全工作格局，全力維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定，堅(jiān)決防止各類惡性案件和重大安全事故的發(fā)生。
二、突出重點(diǎn)，全面落實(shí)學(xué)校安全教育和管理工作任務(wù)
（一）加強(qiáng)校舍安全工作。校舍安全隱患排查工作要做到制度化。要定期對中小學(xué)校的教學(xué)樓、宿舍樓、食堂、廁所、圍墻等公共建筑設(shè)施和各類設(shè)備設(shè)施進(jìn)行安全隱患排查，細(xì)化排查指標(biāo)，做好記錄。對排查過程中發(fā)現(xiàn)的安全隱患特別是經(jīng)技術(shù)部門鑒定的各級危房和設(shè)施要立即采取警示、修繕、停用、拆除等應(yīng)對措施，及時(shí)消除隱患。教育行政部門要建立健全校舍安全責(zé)任制度，把校舍安全作為學(xué)校安全責(zé)任書的重要內(nèi)容，逐級明確責(zé)任人，全面落實(shí)校舍安全責(zé)任制和事故責(zé)任追究制。
（二）加強(qiáng)學(xué)生交通安全工作。各地區(qū)要按照“屬地管理”、“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，進(jìn)一步加強(qiáng)對接送學(xué)生車輛的規(guī)范管理。要立即對農(nóng)村校車的資質(zhì)情況進(jìn)行篩查，對其規(guī)范運(yùn)營情況進(jìn)行檢查，不斷加大對全市中小學(xué)生的交通安全教育力度。有夏令營任務(wù)的學(xué)校，所屬教育行政部門要全面加強(qiáng)對活動的組織管理，制訂應(yīng)急預(yù)案，堅(jiān)決防止擁擠、踩踏等傷亡事故發(fā)生。
（三）加強(qiáng)學(xué)校食品安全工作。各學(xué)校食堂要嚴(yán)格執(zhí)行食品采購、入庫、出庫和使用制度，各類臺帳、衛(wèi)生措施要健全。凡是易出現(xiàn)問題的食品要堅(jiān)決杜絕進(jìn)入學(xué)校食堂。對校門口的流動攤點(diǎn)要堅(jiān)決予以清理，杜絕食品安全隱患。各區(qū)、縣（市）政府要組織有關(guān)部門定期檢查學(xué)校食品衛(wèi)生安全狀況，尤其對學(xué)校食堂內(nèi)部管理、食品安全預(yù)警機(jī)制建立等重點(diǎn)事項(xiàng)進(jìn)行檢查，做到分工明確，共同監(jiān)管。
（四）加強(qiáng)水域安全管理工作。暑期是溺水危險(xiǎn)事件的高發(fā)期，各區(qū)、縣（市）作為責(zé)任主體，要特別加強(qiáng)危險(xiǎn)水域的監(jiān)管，迅速對轄區(qū)內(nèi)河流、池塘、水壩等水域進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在危險(xiǎn)水域處設(shè)立安全警示牌，同時(shí)在事故多發(fā)地要設(shè)立安全巡視員或義務(wù)監(jiān)督管理員，24小時(shí)對上述重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行巡查，確保不出現(xiàn)安全事故。
各學(xué)校要開展預(yù)防溺水事故的安全教育專題活動，增強(qiáng)學(xué)生自我防溺水的安全意識，掌握基本的自護(hù)、自救和逃生方法。從7月份開始，要圍繞暑期防溺水、防交通事故、防雷擊、防洪水等內(nèi)容，組織學(xué)生上好安全教育課，每天一節(jié)，連續(xù)安排3天。此項(xiàng)工作由當(dāng)?shù)卣?fù)責(zé)督查，市里將進(jìn)行抽查。
（五）加強(qiáng)學(xué)生身心安全工作。包括校園網(wǎng)絡(luò)安全、學(xué)生身體健康和心理健康安全等。處于青少年時(shí)期的學(xué)生易感情用事，安全意識弱，教育部門和各級各類學(xué)校要教育學(xué)生樹立安全意識。同時(shí)有針對性地對學(xué)生集中開展安全教育培訓(xùn)，特別是要以多種形式加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對洪水、泥石流、火災(zāi)、地震等突發(fā)事件的應(yīng)急訓(xùn)練，提高學(xué)生自救自護(hù)能力。
（六）加強(qiáng)校園內(nèi)外治安安全工作。要加強(qiáng)對校園周邊治安秩序的集中治理，深入調(diào)查涉校涉生矛盾糾紛，逐件進(jìn)行疏導(dǎo)化解，逐人進(jìn)行教育穩(wěn)控，堅(jiān)決防止矛盾激化引發(fā)個人極端暴力事件。公安部門要將校園及周邊地區(qū)作為巡防重點(diǎn)區(qū)域，在校園周邊增設(shè)巡邏點(diǎn)，加大巡邏頻率，尤其在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)以及晚自習(xí)前后等事故、案件多發(fā)時(shí)段，安排警力在校園周邊開展專門巡查。各學(xué)校要進(jìn)一步嚴(yán)格執(zhí)行校園安全管理制度，提高門衛(wèi)等管理人員的責(zé)任心，嚴(yán)格出、入校登記管理，全面加強(qiáng)校園內(nèi)部治安管理。
三、加強(qiáng)督查，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校安保工作責(zé)任制和責(zé)任追究制
學(xué)生安全工作是一項(xiàng)長期任務(wù)，必須常抓不懈。各地區(qū)對學(xué)生安全管理工作要高度重視，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善安全體系，確保學(xué)生安全管理工作順利進(jìn)行。
（一）明確工作責(zé)任。各區(qū)、縣（市）要進(jìn)一步加大轄區(qū)內(nèi)學(xué)生安全監(jiān)管力度。學(xué)校校長是學(xué)校安全管理的第一責(zé)任人。各有關(guān)部門要按照各自的職責(zé)分工，密切配合，齊抓共管，疏堵結(jié)合，共同做好學(xué)生安全管理工作。
（二）加強(qiáng)督促檢查。各地區(qū)要將學(xué)生校外安全監(jiān)管任務(wù)分解落實(shí)到村（居）委會和社區(qū)，要在事故多發(fā)地開展日常安全巡查工作，嚴(yán)防學(xué)生溺水等事故發(fā)生。各學(xué)校要成立暑期學(xué)生安全工作委員會，由相關(guān)監(jiān)管部門參加，對上述重點(diǎn)安全問題實(shí)行監(jiān)督。各區(qū)、縣（市）要成立督查組，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組、社區(qū)、學(xué)校，督促檢查學(xué)生安全管理工作，市政府將組織有關(guān)部門進(jìn)行抽查。
（三）及時(shí)報(bào)送信息。要加強(qiáng)值班和信息報(bào)送工作，堅(jiān)決杜絕遲報(bào)、漏報(bào)、誤報(bào)、瞞報(bào)現(xiàn)象。暑假期間，各區(qū)、縣（市）政府和有關(guān)部門負(fù)責(zé)安全工作的責(zé)任人以及各學(xué)校主要負(fù)責(zé)人的移動電話必須保證24小時(shí)開機(jī)，確保通信聯(lián)絡(luò)暢通。
第3篇：中小學(xué)安全知識范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)課堂；融入；安全知識；重要性
中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-381-01
課堂教學(xué)是教育的主渠道，這并非是某個領(lǐng)導(dǎo)或教師決定的，這是教育規(guī)律。課堂教學(xué)的內(nèi)容與課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)蘊(yùn)含著不少的交通法規(guī)、交通安全教育等資源，教書與育人猶如形與影、光和熱、密不可分。對于安全教育而言，課堂教學(xué)有其特殊的意義，為其它渠道所不能替代。作為小學(xué)教育工作者，我們要積極利用在小學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)中大力融入安全教育知識，充分發(fā)揮學(xué)校課堂教育，提高小學(xué)生安全系數(shù)。
一、在《品德與社會》課堂中融入交通安全知識重要性
小學(xué)生交通安全教育途徑多種多樣，但我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)小學(xué)思品課是學(xué)生接受交通法規(guī)知識最主要的途徑?！镀返屡c社會》課是一門具有豐富教學(xué)內(nèi)容和隱性教育因素的獨(dú)立的主學(xué)科。因此教師也要熟悉大綱，鉆研教材，也要把握知識點(diǎn)和能力點(diǎn)，使交通安全知識得到有效的強(qiáng)化。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，執(zhí)教者要不斷轉(zhuǎn)變觀念，改變脫離實(shí)際單純灌輸?shù)年惻f方法，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；還可采用適合學(xué)生生理和心理特點(diǎn)的形式多樣的教學(xué)方法，趣味性的組織教學(xué)。如：《社會文明大家談》一課，教師在組織學(xué)生討論自己調(diào)查到的發(fā)生在大街上的一些違反交通規(guī)則的不文明現(xiàn)象，讓學(xué)生對自己看到的事進(jìn)行評論，使他們通過匯報(bào)交流，在情感、態(tài)度和價(jià)值觀上有所提升。學(xué)生討論說要注意安全，在馬路上不能追逐打鬧、不闖紅綠燈，過馬路要走人行橫道線……。顯然，課題中蘊(yùn)含著交通法規(guī)和交通安全教育內(nèi)容。由于教師教書不忘交通法規(guī)的融入，將教材得以延伸，學(xué)生在無意中接受了交通法規(guī)、交通安全知識。
二、在小學(xué)語文課堂中融入安全教育的重要性
在教小學(xué)生識字“滅”時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握了讀音后，又讓學(xué)生觀察一叢熊熊燃燒的火焰被一塊木板蓋住這一畫面，啟發(fā)學(xué)生：“畫面上熊熊燃燒的火焰被木板蓋住，火焰會怎么樣？”學(xué)生齊答：“火焰要熄滅！”我趁熱打鐵引導(dǎo)學(xué)生觀察“滅”的字型學(xué)生很快就記住了它，同時(shí)就發(fā)生不同火險(xiǎn)的防范、滅火方法、報(bào)警等知識順理成章地傳授給了學(xué)生。讓他們掌握了有關(guān)防災(zāi)自救的知識，取得了很好的效果。向小學(xué)生傳授安全救護(hù)方法，提高他們的救護(hù)能力。又如在教學(xué)《司馬光砸缸》時(shí)，有意讓學(xué)生思考這樣一個問題：“當(dāng)一個小朋友不小心掉進(jìn)假山下的缸里有生命危險(xiǎn)的時(shí)候，一同玩耍的小朋友怎么做的？誰的方法最好?！蓖瑢W(xué)門都為司馬光臨危不亂、機(jī)智果斷地舉石砸缸救人的行為嘖嘖稱贊，譏笑那些嚇哭了或跑去找大人的小朋友沒有司馬光聰明。就相機(jī)問道：“如果小朋友掉進(jìn)的不是可以砸破的瓦缸或者是水池什么的，那些大聲哭喊找大人的小朋友的做法你覺得又怎么樣？”同學(xué)們聽后嘎然止笑，覺得在這樣的情況下大聲哭喊引起附近大人的注意或者找大人來救人才是有效的救人方法。我和學(xué)生由此總結(jié)到：如果我們不能自救時(shí)向其他人呼救是很有必要的。
三、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中融入安全教育的重要性
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)活動這樣要求：教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助她們在自主探索、合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法、獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。法制教育是當(dāng)前思想教育工作的重要內(nèi)容，我們成立數(shù)學(xué)興趣小組，開辟第二課堂在數(shù)學(xué)游戲教學(xué)時(shí)，借助情境教學(xué)，結(jié)合游戲規(guī)則對學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育。例如，在進(jìn)行口算搶答游戲時(shí)常常出現(xiàn)個別同學(xué)站起來回答，故意答錯等現(xiàn)象，使游戲就無法進(jìn)行。針對這些現(xiàn)象，我在講清游戲規(guī)則的同時(shí)，利用這一時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生知道：游戲中的規(guī)則就好比我們國家的法律，大家在游戲時(shí)不遵守規(guī)則，游戲就無法進(jìn)行。
四、在小學(xué)課堂教學(xué)中要認(rèn)識到豐富安全教育知識的重要性
除了充分挖掘小學(xué)教材中的安全教育教材對學(xué)生們進(jìn)行安全教育外，還動員學(xué)生們廣泛閱讀關(guān)于安全知識的書籍，積累安全知識，收集安全故事。組織學(xué)生們做安全知識筆記、安全知識宣傳；繪畫安全標(biāo)識圖，創(chuàng)作安全知識兒歌、順口溜等。還可以在班會課上通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生進(jìn)行了安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。這樣，既把安全教育寓教于樂，又豐富了安全教育文化。課堂教學(xué)作為教書育人的主要途徑，作為教師，在各學(xué)科教學(xué)中，要不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行安全方面的教育。充分利用好每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行安全教育是非常重要的，尤其是班主任教師，更應(yīng)該充分利用課內(nèi)課外教材資源，適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生的安全意識和防護(hù)能力，積極構(gòu)建平安和諧校園。
總之，我們每位教師在課堂教學(xué)活動中持之以恒地融入安全教育，時(shí)時(shí)抓、事事抓，及時(shí)挖掘出安全教育因素，尋找突破口，以增強(qiáng)學(xué)生的安全自保意識，才能達(dá)到防患于未然，起到預(yù)防教育的作用。
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第4篇：中小學(xué)安全知識范文
論文摘要：實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要載體，其建設(shè)和管理的好壞，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。為了保證教學(xué)的正常進(jìn)行，首要解決的是實(shí)驗(yàn)室的安全問題。從實(shí)驗(yàn)室安全制度的管理，落實(shí)，實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施的建設(shè)及實(shí)驗(yàn)室的安全教育幾個方面闡述了如何做到實(shí)驗(yàn)室的安全管理，以保證良好的教學(xué)質(zhì)量。
實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要載體，其建設(shè)和管理的好壞，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。近年來，中職生普遍素質(zhì)較差，學(xué)習(xí)能力和自覺性低下，由于擴(kuò)招的影響，學(xué)生人數(shù)較多，實(shí)驗(yàn)室相對比以前擁擠。因此，為了保證教學(xué)的正常進(jìn)行，為了保證良好的教學(xué)質(zhì)量，首要解決的是實(shí)驗(yàn)室的安全問題。
我校是國家級重點(diǎn)中專學(xué)校，各類實(shí)驗(yàn)室基本健全、初具規(guī)模。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中，我校首先本著“安全第一”的原則，結(jié)合“實(shí)用、合理、節(jié)約、環(huán)?！钡仍瓌t，從規(guī)章制度、人員安排、實(shí)驗(yàn)室場所、設(shè)備、儀器、藥品等方面都做了一些探索，特別是安全措施方面。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度落實(shí)，人員安排到位
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中，為了預(yù)防和減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)中引發(fā)的急性化學(xué)中毒事故，提高師生應(yīng)對急性化學(xué)中毒突發(fā)性事件的處置能力，在安全保衛(wèi)部門的幫助下，特制定了應(yīng)急預(yù)案。預(yù)案包括以下內(nèi)容:
第一、可能引起急性化學(xué)中毒事故的原因
第二、預(yù)防辦法
第三、處置程序
(1)及時(shí)報(bào)告
(2)啟動應(yīng)急處理小組
(3)現(xiàn)場搶救:
(4)做好調(diào)查取證工作，保護(hù)好現(xiàn)場及有關(guān)證據(jù)。
(5)按校內(nèi)學(xué)生意外、傷害事故處理應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行操作。
(6)保險(xiǎn)介人。
(7)必要時(shí)警方介人。
除了應(yīng)急預(yù)案以外，每個實(shí)驗(yàn)室還制定有實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)室管理人員一覽表等。實(shí)行專人管理，對危險(xiǎn)化學(xué)品實(shí)行專人、專柜、加鎖的措施。我校還建立了一支責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，實(shí)驗(yàn)人員持證上崗，安全意識強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)室管理井井有條。
2、實(shí)驗(yàn)室場所分布合理、物盡其用，防微杜漸，避免事故發(fā)生
實(shí)驗(yàn)室的配套設(shè)施比較完善，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和學(xué)生實(shí)驗(yàn)室分開設(shè)置，不同的儀器有不同的柜子存放，實(shí)驗(yàn)操作的臺面我們采用的是耐酸耐堿材料，清潔起來非常方便。天平室和精密儀器室則采用的是防震的大理石材料，裝飾既美觀又實(shí)用。
為了保障實(shí)驗(yàn)課的有序進(jìn)行，我們?nèi)粘７浅Ｖ匾晫W(xué)生實(shí)驗(yàn)課的規(guī)范教育。對上課用的試劑和儀器除了要求按正確的方法使用外，特別強(qiáng)調(diào)安全意識和環(huán)保意識的培養(yǎng)，使學(xué)生懂安全，自發(fā)地保證安全，保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。要使學(xué)生養(yǎng)成在做任何實(shí)驗(yàn)時(shí)，心中都有節(jié)約的觀念、環(huán)保的理念、安全的意識，必須從小事做起，從一點(diǎn)一滴上開始陶冶和訓(xùn)練。首先教師要起到一個很好的示范作用，這樣對學(xué)生起到一個潛移默化的影響，然后實(shí)驗(yàn)中再從嚴(yán)要求。這包括在實(shí)驗(yàn)態(tài)度上養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、客觀、從容的品質(zhì);藥品按規(guī)定用量取用、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，遵守實(shí)驗(yàn)守則，不隨意帶出藥品、不能品嘗藥品，不私自做有危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)，不隨意傾倒實(shí)驗(yàn)垃圾，節(jié)約水、電、酒精燃料、試紙、濾紙等，愛護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器，實(shí)驗(yàn)后按要求對實(shí)驗(yàn)后的剩余物進(jìn)行處理、洗滌實(shí)驗(yàn)儀器，收拾實(shí)驗(yàn)臺面，整齊擺放好實(shí)驗(yàn)器皿、藥品等。特別是對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢液中往往含有酸、堿、重金屬化合物以及氰化物、含砷化合物等，一般實(shí)驗(yàn)室的廢液都排人下水道，這樣不僅會對環(huán)境造成極大的危害，而且會淡化學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成不良的習(xí)慣，影響綠色化學(xué)意識的培養(yǎng)與綠色化學(xué)技術(shù)的發(fā)展。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中把好的經(jīng)驗(yàn)傳給學(xué)生，對廢棄物進(jìn)行無害化處理。比如用中和法中和酸性或堿性廢水，利用萃取法將可溶性廢物在兩相中溶解度不同回收酚類和重金屬等。這樣既可培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)意識又可使學(xué)生學(xué)習(xí)綠色化學(xué)的實(shí)用技術(shù)，還可以節(jié)約資源、變廢為寶、變害為利。
通過實(shí)驗(yàn)室管理人員與教師共同輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，密切注視每個學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程，發(fā)現(xiàn)錯誤及時(shí)糾正，防微杜漸，避免了事故發(fā)生。
比如，酒精燈使用時(shí)，經(jīng)常有操作不熟練或者粗心大意的同學(xué)會引起臺面著火。有一次在梭酸的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，剛做完草酸的脫梭反應(yīng)后，由于學(xué)生沒有等試管冷卻就開始洗滌，導(dǎo)致試管有一條小裂縫，加熱時(shí)，試管爆裂，試劑流到了酒精燈和臺面上，頓時(shí)，臺面燒了起來，學(xué)生慌忙中又把酒精燈撞到了地上，地面上也開始著火。我們平時(shí)一直要求點(diǎn)酒精燈之前，一定要在旁邊準(zhǔn)備好濕布，于是很多同學(xué)和老師，馬上用大量的濕布把火迅速蓋滅了。
3、藥品的安全管理
根據(jù)實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)，盡管危險(xiǎn)品用量不大，但是品種繁多，使用頻率高，因此藥品的安全管理非常重要。為了確保藥品本身安全和不受污染，在試劑存放過程中，根據(jù)試劑的不同特性分別在密閉、避光、低溫、通風(fēng)、隔離防火等情況下，盡量互不干擾，互不影響，并貼上標(biāo)簽，方便查找和使用。我們應(yīng)該知道常識易爆混和物。
實(shí)驗(yàn)室中不僅經(jīng)常使用易燃、易爆、自燃以及強(qiáng)氧化劑等類藥品，而且還要經(jīng)常進(jìn)行加熱、灼燒、蒸餾等實(shí)驗(yàn)操作，存在著火的可能，因此要了解和掌握有關(guān)防火、滅火的知識和技術(shù)。
(1)防火
加熱易燃試劑時(shí)，必須用水浴、油浴等加熱，絕不能用明火。如果加熱溫度有可能達(dá)到被加熱物質(zhì)的沸點(diǎn)，則必須加人沸石，以防爆沸。
使用易揮發(fā)可燃試劑(如乙醇、乙醚、丙酮等)時(shí)，要盡量防止揮發(fā)，保持室內(nèi)通風(fēng)，絕不能在明火附近傾倒、轉(zhuǎn)移這類試劑。
配置滅火器材，定期檢查其性能。 (2)滅火
實(shí)驗(yàn)室如果著火，應(yīng)根據(jù)情況進(jìn)行滅火，常用的滅火劑有水、沙、二氧化碳滅火器、四氯化碳滅火器、泡沫滅火器和干粉滅火器等?？筛鶕?jù)起火的原因選擇使用:①金屬鈉、鉀、鎂、鋁粉、電石、過氧化鈉著火，應(yīng)用干沙滅火;②比水輕的易燃液體，如汽油、笨、丙酮等著火，可用泡沫滅火器。③有灼燒的金屬或熔融物的地方著火時(shí)，應(yīng)用干沙或干粉滅火器。
4、各種有毒氣體的中毒癥狀和安全防護(hù)措施
有毒氣體的中毒癥狀及防護(hù)措施見表1
5、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分關(guān)注安全
對于實(shí)驗(yàn)教材中不利于安全或者是沒有詳細(xì)說明安全事項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)老師一般會結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，在不影響教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的前提下，盡量開展綠色實(shí)驗(yàn)，或者補(bǔ)充說明注意事項(xiàng)，使實(shí)驗(yàn)過程既安全又環(huán)保，還有利于師生身體健康。
比如:《有機(jī)化學(xué)》實(shí)驗(yàn)中，很多實(shí)驗(yàn)我校都作了一些改動。蒸餾的操作實(shí)驗(yàn)中，為了使學(xué)生安全學(xué)會操作，我們分兩步進(jìn)行，第一步先用水來自制蒸餾水，第二步才用試劑進(jìn)行課程規(guī)定的實(shí)驗(yàn)。這樣在學(xué)生做第一步的時(shí)候，基本上是安全的，方便學(xué)生在掌握基本操作和熟悉儀器的基礎(chǔ)上，有效地進(jìn)行第二步的實(shí)驗(yàn)。而且這個實(shí)驗(yàn)我們把酒精燈改成電爐，把圓底燒瓶改成平底燒瓶，學(xué)生安裝起來更方便，實(shí)驗(yàn)效果更好。類似這樣的改動很多，有些是學(xué)生提出的，從而也鍛煉了學(xué)生的思維，鼓勵了學(xué)生動手的積極性。
6、實(shí)驗(yàn)課后的廢液安全排放問題
實(shí)驗(yàn)室中各類酸、堿的用量很大，一般的廢液濃度小，可以直接排放。濃度較高的酸堿廢液，分開存放，定期將廢液中和至pH值在6. 5一8. 5之間后，再經(jīng)稀釋可安全排放。
7、結(jié)語
第5篇：中小學(xué)安全知識范文
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；實(shí)習(xí)；安全標(biāo)準(zhǔn)化；建設(shè)
中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-5727（2012）10-0127-02
職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，在實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。中職教育的人才培養(yǎng)過程與生產(chǎn)、服務(wù)過程的各個環(huán)節(jié)密切相關(guān)，職業(yè)學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)是教育教學(xué)活動的重要組成部分，是學(xué)生由書本走向就業(yè)的接口，是學(xué)生養(yǎng)成良好職業(yè)道德、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和提高素質(zhì)的重要平臺，因此，必須從創(chuàng)新職業(yè)教育教學(xué)模式、完善人才培養(yǎng)模式的角度，建立并完善職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)安全和風(fēng)險(xiǎn)管理制度。
中職學(xué)校實(shí)習(xí)安全現(xiàn)狀
當(dāng)前，在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策引導(dǎo)下，各職業(yè)學(xué)校的實(shí)習(xí)設(shè)施有了大幅改觀，但是在校生規(guī)模與實(shí)習(xí)設(shè)施不足的矛盾依然存在，與實(shí)習(xí)安全標(biāo)準(zhǔn)化體系的要求仍有一定的距離。教學(xué)設(shè)備投入使用后，其規(guī)范化管理仍需要大量資金，若學(xué)校資金投入不夠，則會出現(xiàn)設(shè)備安全隱患不能及時(shí)消除。企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)是對學(xué)校實(shí)習(xí)工作的必要和有益的補(bǔ)充，但是存在企業(yè)片面追求效益，實(shí)習(xí)管理制度不健全，忽視實(shí)習(xí)安全投入的情況。目前，職業(yè)學(xué)校的安全教育相對薄弱，主要是通過專業(yè)教師和管理工作人員的示范、講解，缺乏深入、全面的專業(yè)安全教育和安全技能培訓(xùn)。中職生年齡大多在16～18周歲，心理尚未成熟，情緒易突變，好奇心強(qiáng)，社會生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，安全防護(hù)意識差，安全知識不足，安全技能較低，因而極易受到各種危險(xiǎn)因素的傷害。通過對我校機(jī)電專業(yè)實(shí)習(xí)過程的調(diào)查問卷分析，85%以上的學(xué)生曾受到不同程度的傷害。
開展實(shí)習(xí)安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
實(shí)習(xí)安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，就是用科學(xué)的方法和手段，提高實(shí)習(xí)人員的安全意識，創(chuàng)造安全的實(shí)習(xí)環(huán)境，規(guī)范實(shí)習(xí)人員的安全行為，使人—機(jī)—環(huán)境達(dá)到最佳統(tǒng)一，從而最大限度地實(shí)現(xiàn)防止和減少傷亡事故的目的。
制定計(jì)劃，明確責(zé)任 學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門機(jī)構(gòu)組織實(shí)習(xí)管理，安排專業(yè)人員負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)安全，明確具體崗位安全責(zé)任；應(yīng)緊密結(jié)合市場需求及專業(yè)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)項(xiàng)目和內(nèi)容，要突出實(shí)用性和先進(jìn)性，并將安全放在首位；科學(xué)安排實(shí)習(xí)時(shí)間，綜合考慮氣候環(huán)境特點(diǎn)，以減少極端惡劣天氣，如雨雪雷電、高溫低溫等帶來的不良影響。
完善實(shí)習(xí)安全規(guī)章制度 在實(shí)習(xí)過程中，安全風(fēng)險(xiǎn)是客觀存在的，形成完善的安全操作制度并不斷發(fā)展是實(shí)習(xí)安全的重要保障。應(yīng)依據(jù)風(fēng)險(xiǎn)辨識、控制技術(shù)對實(shí)習(xí)設(shè)備、工藝過程、人員操作等進(jìn)行系統(tǒng)分析、評價(jià)，結(jié)合安全事故教訓(xùn)，制定出每個實(shí)習(xí)項(xiàng)目的安全操作規(guī)程和安全控制措施，做到崗崗有規(guī)可依，處處有章可循，以保證實(shí)習(xí)工作安全、有序地運(yùn)行，將安全風(fēng)險(xiǎn)降到最低。
加強(qiáng)安全教育 學(xué)校應(yīng)對實(shí)習(xí)人員嚴(yán)把安全培訓(xùn)關(guān)，使其熟知有關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，并確認(rèn)其能力符合實(shí)習(xí)崗位要求，未經(jīng)安全教育培訓(xùn)或考核成績不合格，不得參加實(shí)習(xí)作業(yè)，以使安全教育收到實(shí)效，并在具體實(shí)踐中不斷進(jìn)行完善。（1）安全教育培訓(xùn)要遵循學(xué)以致用的原則，考慮到學(xué)生終身發(fā)展的需要，培訓(xùn)內(nèi)容重點(diǎn)突出實(shí)習(xí)崗位作業(yè)環(huán)境范圍內(nèi)的安全風(fēng)險(xiǎn)辨識、評價(jià)和控制措施；典型事故案例；崗位安全職責(zé)、操作技能及強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)；自救互救、急救方法、疏散和現(xiàn)場緊急情況的處理；安全設(shè)施、個人防護(hù)用品的使用和維護(hù)等。（2）安全教育工作要有創(chuàng)新、重成效。如利用多媒體技術(shù)、校報(bào)、黑板報(bào)、櫥窗等多種手段進(jìn)行安全宣傳教育；利用漫畫等形式解釋安全規(guī)章制度；利用警句、格言上墻活動提高實(shí)習(xí)安全意識；在曾經(jīng)發(fā)生安全事故的實(shí)習(xí)場地設(shè)置警示牌，組織事故回顧展覽。學(xué)校也可以國家開展的“安全生產(chǎn)月”活動為契機(jī)，開展內(nèi)容豐富、靈活多樣、針對性強(qiáng)的各種安全教育培訓(xùn)活動，切實(shí)提高實(shí)習(xí)人員的安全意識和綜合素質(zhì)。
規(guī)范行為管理 據(jù)傷亡事故分析統(tǒng)計(jì)，人的不正確行為造成的傷亡事故占事故總數(shù)的70%以上。實(shí)習(xí)各操作崗位必須嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全操作規(guī)程，規(guī)范實(shí)習(xí)人員的行為，杜絕違章指揮、違規(guī)操作、違反勞動紀(jì)律的“三違”現(xiàn)象。實(shí)習(xí)學(xué)生操作必須有教師和管理人員的監(jiān)護(hù)。實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)做好個人安全防護(hù)，按規(guī)定穿戴好勞動保護(hù)用品，對滅火器、安全帶、面罩、絕緣手套等勞動防護(hù)用品應(yīng)做到“三會”：會使用、會檢查、會維護(hù)。堅(jiān)持文明實(shí)習(xí)、文明操作，上下班必須對設(shè)備進(jìn)行保養(yǎng)及，工件按規(guī)定放置，工量具擺放整齊，定制管理。實(shí)習(xí)區(qū)域嚴(yán)禁吸煙、打鬧嬉戲、吃東西、玩手機(jī)、脫崗等違規(guī)違紀(jì)行為。要讓安全成為一種習(xí)慣，讓習(xí)慣變得更規(guī)范。
第6篇：中小學(xué)安全知識范文
學(xué)生們盼望已久的寒假即將到來，這個假期正逢春節(jié)，放鞭炮、走親訪友都少不了。學(xué)生和家長沉浸在過節(jié)的喜悅中，這時(shí)對安全意識千萬別大意。由于寒假父母仍需要上班，學(xué)生獨(dú)自在家的機(jī)率增大。聽到有陌生人敲門孩子們知道怎么防范嗎？怎么防止被鞭炮炸傷？結(jié)伴出行學(xué)生是否會注意自身安全？一旦遭遇意外該怎么辦？……這些都令家長和老師擔(dān)心。為此，根據(jù)寒假學(xué)生們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的安全問題，整理了一些中小學(xué)寒假生活安全指南，教給學(xué)生掌握必要的安全常識，避免意外傷害和事故的發(fā)生。
【疫情防控】
1.居家活動、注意防范。全體師生不建議跨省出行，如確實(shí)需離浙的，需向?qū)W校報(bào)備申請，如實(shí)報(bào)告去向及起止時(shí)間，妥善做好個人防護(hù)，返臺后嚴(yán)格按照區(qū)疫情防控指揮部要求落實(shí)相關(guān)防控措施。
2.實(shí)時(shí)監(jiān)測、按時(shí)報(bào)告。全體學(xué)生要堅(jiān)持每天教育健康碼打卡，如遇異常情況要及時(shí)向班主任報(bào)告。如因?qū)W生離浙外出所可能造成的教育健康碼異常，學(xué)校將按照上級教育管理部門的教育健康碼有關(guān)管控管理辦法執(zhí)行。
3.落實(shí)防護(hù)、減少接觸。當(dāng)身處人員雜亂環(huán)境或乘坐公共交通工具時(shí)，務(wù)必請戴好口罩，與人交流時(shí)，請保持一米的安全距離。
【出行安全】
冬季湖、河、池塘等水面冰層較薄，中小學(xué)生切忌到這些水域滑冰玩耍。寒假正逢春節(jié)，外出時(shí)人多車多，如果孩子自己外出需盡可能結(jié)伴而行，并告訴父母目的地、回家時(shí)間和出行同伴，記得不要食用陌生人給的食物，不坐超員或非法營運(yùn)車輛，不搭乘陌生人的順風(fēng)車。
如果參加春節(jié)廟會或游園等大型集體活動，在現(xiàn)場學(xué)生們不要擁擠或起哄，遭遇擁擠的人流時(shí)，需馬上避到一旁或順著人流走，不試圖超過別人，更不能逆行；如果這時(shí)鞋子被踩掉，不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶，以免被人流擠倒；一旦被人流擠倒就要設(shè)法靠近墻角，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣以保護(hù)身體最脆弱的部位。
寒假里帶孩子外出旅游的家長越來越多，迚出旅店房間隨手關(guān)門，不讓陌生人迚入房間。根據(jù)不同氣候、地區(qū)、出游方式，帶好個人防護(hù)用品、常用藥品、證件和通訊工具，盡量不在野外過夜。
【居家安全】
學(xué)生們的寒假開始了，而家長的春節(jié)假期還沒有開始，一些家庭白天多是“小鬼當(dāng)家”。學(xué)生獨(dú)自在家時(shí)要關(guān)好門窗，鎖好房門，防止盜賊潛入。如果有人敲門一定要問清來意，不輕易給陌生人開門。若壞人欲強(qiáng)行闖入，孩子可以到窗口和陽臺等處高聲喊叫鄰居幫忙或撥打報(bào)警電話。
冬季氣候干燥，容易發(fā)生火災(zāi)，所以孩子和家長不妨學(xué)習(xí)預(yù)防家庭火災(zāi)的常識，掌握電線電器起火、油鍋起火、液化氣起火等不同情況下的處理方法。家里發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如果有濃煙，學(xué)生們盡可能俯身或爬行出門，用濕毛巾或衣物捂住口鼻，開門時(shí)用衣物或毛巾將手包住，以免燒熱的門把燙傷手。春節(jié)期間，各家各戶往往都會準(zhǔn)備一些豐盙的飯菜，因?yàn)橐恍┖⒆拥淖晕冶Ｗo(hù)意識較弱，一旦父母的看護(hù)稍有疏忽，就容易發(fā)生燙傷意外。廚房是兒童燒燙傷的多發(fā)地，煤氣不用時(shí)，家長需關(guān)上總閘。剛燒好飯菜的鍋、盤等，避免孩子去觸碰。
【意外傷害】
寒假期間，放假在家的學(xué)生大多脫離成人監(jiān)護(hù)，容易發(fā)生意外傷害危險(xiǎn)。其中，犬類咬傷、燒燙傷、鞭炮炸傷、交通事故、沉溺網(wǎng)絡(luò)等是兒童最需提防的安全“殺手”。
春節(jié)時(shí)孩子們都喜歡煙花爆竹，學(xué)校老師提醒學(xué)生燃放時(shí)需有成人看護(hù)，需要到有銷售許可證的專營場所去購買煙花爆竹，不要到無證攤點(diǎn)、騎車兜售的不法商販處購買，并盡量選購火藥量較小的玩具煙花，購買具有傷害性的禮花彈或大型煙花。家長帶孩子看煙花時(shí)也要特別注意讓孩子與焰火保持距離。若遇到煙花爆竹炸傷需立即去醫(yī)院就醫(yī)。
【飲食安全】
寒假期間正逢遇上春節(jié)，學(xué)生們切記暴飲暴食，注意飲食規(guī)律。對于超重或肥胖的學(xué)生，假期應(yīng)該提倡“低脂飲食”。日常生活中需牢記，低脂飲食三步走：每人每天半兩油（25-30
克油），油炸食品不多吃。同時(shí)，寒假在家學(xué)生們進(jìn)離垃圾食品，少吃高糖高脂的快餐，在能夠預(yù)防青少年肥胖的同時(shí)，還能減少青少年高血壓和心腦血管疾病的發(fā)病率。
第7篇：中小學(xué)安全知識范文
評選活動方案
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
本次活動由市教育體育局主辦，市教育技術(shù)裝備中心承辦，具體負(fù)責(zé)評選的相關(guān)事宜。
二、評選目的
1.貫徹知行合一和能力為重的理念，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，支持新課程的全面實(shí)施，提升中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)路徑。
2.發(fā)揚(yáng)廣大教師設(shè)計(jì)制作教具和設(shè)計(jì)開發(fā)探究性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)的積極性與創(chuàng)造性，收集、整理、推廣其成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。
3.收集運(yùn)用新理念、新材料、新技術(shù)、新方法，特別是以人工智能為代表的現(xiàn)代新興科技與傳統(tǒng)教學(xué)儀器有機(jī)融合的自制教具作品，促進(jìn)教育裝備新產(chǎn)品的研發(fā)。
4.總結(jié)、推廣各地開展自制教具和實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與探索。
三、評選范圍、分類
1.評選范圍
中、小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中使用的，由教師自己設(shè)計(jì)制作，在歷屆全國、全省自制教具評選活動中未獲得過一、二、三等獎的自制教具，或雖曾獲獎但對原作品有重大創(chuàng)新改進(jìn)的自制教具(不含已經(jīng)正式生產(chǎn)的產(chǎn)品和純計(jì)算機(jī)軟件及聲像資料)。
2.自制教具作品的分類
自制教具作品應(yīng)為教師作品。
按所應(yīng)用的學(xué)段分為小學(xué)作品、中學(xué)作品。
按所應(yīng)用的學(xué)科劃分為：
（1）小學(xué)：語文（XYW）、數(shù)學(xué)（XSX）、外語（XWY）、科學(xué)（XKX）、音樂（XYY）、美術(shù)（XMS）、體育（XTY）、勞動與綜合實(shí)踐活動(XLZH)；
（2）中學(xué)：語文（YW）、數(shù)學(xué)（SX）、外語（WY）、物理（WL）、化學(xué)（HX）、生物（SW）、地理（DL）、通用技術(shù)（JS）、信息技術(shù)（XX）、勞動與綜合實(shí)踐活動(LZH)、音樂（YY）、美術(shù)（MS）、體育（TY）；
（3）其他（QT）(如：通用設(shè)備（TS）、特教（TJ）等)。
四、設(shè)立獎項(xiàng)
1.自制教具作品獎（一、二、三等獎）。
2.團(tuán)體總分獎和組織獎。
3.自制教具能手獎。
五、申報(bào)要求
1.按屬地原則，以縣、區(qū)教育局，市直屬學(xué)校為參評單位，根據(jù)評選范圍和條件，在充分發(fā)動、廣泛征集、優(yōu)選的基礎(chǔ)上推薦參評教具，各縣、區(qū)教育局可報(bào)送不多于 15件的自制教具作品，其中學(xué)生作品不多于3件，各市直屬學(xué)?？蓤?bào)送不多于3件的自制教具作品，其中學(xué)生作品不多于1件。多于規(guī)定的作品，以上報(bào)作品的順序取規(guī)定的件數(shù)。各縣、區(qū)教育局用于小學(xué)教學(xué)的自制教具作品不少于推薦作品的20%。同一學(xué)科的作品不得多于3 件。各縣、區(qū)教育局可推薦3人參加淮南市自制教具能手評選，各市直屬學(xué)?？赏扑]1人參加淮南市自制教具能手評選。
2.每人限報(bào)1項(xiàng)自制教具作品（含合作的作品）參評。
3.參評作品應(yīng)填寫《2021年全市中小學(xué)優(yōu)秀自制教具評選活動教師作品申報(bào)表 》(附件3)。全市自制教具能手候選人應(yīng)填寫《2021年全市中小學(xué)自制教具能手申報(bào)表》（附件4）。以上各申報(bào)表均需縣區(qū)、教育部門或市屬學(xué)校簽署意見，并加蓋公章。
4.在填寫自制教具作品申報(bào)表的同時(shí)，應(yīng)按《2021年全市中小學(xué)優(yōu)秀自制教具評選參評作品技術(shù)資料(式樣)》（附件6）編寫有關(guān)評選技術(shù)資料，紙張一律用A4紙打??；制作方法和使用方法要盡可能詳細(xì)明了，并用圖示配合說明；插圖清晰規(guī)范，注明圖題圖號及相關(guān)的結(jié)構(gòu)尺寸。
5.申報(bào)的各種信息資料，包括制作者姓名、排序、教具名稱等，一經(jīng)上報(bào)不得更改，中途不能增加新成員。
6.參評作品作者可為個人，也可為單位、團(tuán)體。個人申報(bào)者應(yīng)為學(xué)校教師或其他教育工作者。每個合作作品應(yīng)確定一名第一作者，其他為署名作者。在作品申報(bào)時(shí)，所有成員的信息資料均應(yīng)在申報(bào)表中填列。合作作品的申報(bào)者不得超過3人，每名申報(bào)者都須實(shí)際參與自制教具設(shè)計(jì)制作工作，參評作品應(yīng)能反映出所有成員的共同努力。
7.一個參評作品名稱只含一件教具；以一組或系列教具為參評作品上報(bào)的多件教具，必須是內(nèi)容相關(guān)的且只按照一件對待；內(nèi)容不相關(guān)的多件教具按上報(bào)的順序只取第一件教具及相應(yīng)的名稱。
8.不接受申報(bào)的作品
（1）與國家現(xiàn)行法律和法規(guī)、道德規(guī)范有抵觸的作品。
（2）涉及食品、藥品試劑和飲食安全類的作品。
（3）危及人類健康和生命財(cái)產(chǎn)安全，可能造成環(huán)境污染，有礙于文物保護(hù)和動植物保護(hù)的作品。
（4）曾獲得往屆全國、全省、全市中小學(xué)優(yōu)秀自制教具評選活動 一、二、三等獎的作品。
9.各參評單位在報(bào)送紙質(zhì)材料的同時(shí)，請將作品視頻介紹錄像等電子材料以光盤或U盤形式同步報(bào)送。
（1）作品視頻介紹錄像的文件名應(yīng)以本參評單位申報(bào)序號命名，如：XX省01,文字資料采用word 格式文件，照片采用jpg格式且不小于1M，作品視頻介紹錄像應(yīng)簡明介紹作品原理、制作過程和教學(xué)應(yīng)用情況（視頻資料采用mpg\avi\rm格式等通用格式，分辨率在 720*576 或以上，時(shí)間5-10分鐘，大小原則不超過500M）。
（2）各參評單位向組委會提交本單位《參評作品匯總表》和《參評自制教具能手匯總表》，以Excel格式一并報(bào)送(匯總表樣式見附件5)。
（3）報(bào)送《2021年全市中小學(xué)自制教具能手申報(bào)表》時(shí)，請同時(shí)報(bào)送被推薦能手的電子照片（采用jpg格式且不小于1M）或另附一張與表格同樣的照片。
10.以上材料應(yīng)于2021年 5月15日前送至淮南市教育技術(shù)裝備中心。
六、評選條件
1.教師自制教具作品評選條件
（1）教育性。符合新階段基礎(chǔ)教育改革的基本理念，有利于培養(yǎng)師生創(chuàng)新精神和實(shí)踐動手能力，有利于提升中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
（2）科學(xué)性。教具所示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容符合科學(xué)原理，體現(xiàn)科學(xué)知識和科學(xué)過程相統(tǒng)一的原則，有利于學(xué)習(xí)科學(xué)知識，樹立科學(xué)意識，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，掌握科學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)操作基本技能。
（3）創(chuàng)新性。教具設(shè)計(jì)新穎，構(gòu)思巧妙，體現(xiàn)新的實(shí)驗(yàn)活動方式、方法和內(nèi)容；應(yīng)用新技術(shù)、新材料、新工藝方面有創(chuàng)新和發(fā)展；在信息技術(shù)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有機(jī)融合方面有所創(chuàng)意。
（4）啟發(fā)性。引發(fā)學(xué)習(xí)興趣和思考，適于探究式教學(xué)，有利于學(xué)生主動參與、互動、合作交流；有利于提升學(xué)生的觀察能力、動手實(shí)踐能力、創(chuàng)造性思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
（5）實(shí)用性。取材容易，結(jié)構(gòu)簡單，易于操作，性能穩(wěn)定，安全可靠，造價(jià)低廉，外形美觀，便于自制推廣；有助于環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展。
2.自制教具能手評選條件
被推薦人長期以來積極參加自制教具活動并在教學(xué)實(shí)踐中有顯著成績，有作品參加本屆自制教具評選活動并獲得二等獎及以上獎勵 ，未曾授予過自制教具能手稱號，并同時(shí)具備下列條件之一：
（1）被推薦人在歷屆全省自制教具評選活動中曾獲得一、二等獎獎勵。
（2）被推薦人在市級歷屆自制教具評選活動曾獲得兩次及以上一等獎獎勵。
3.組織獎條件
（1）參評單位在組織本地區(qū)自制教具評選活動中，發(fā)動面廣泛深入，評選活動程序、方法嚴(yán)格規(guī)范，并按照評選方案規(guī)定報(bào)送自制教具作品。有本地組織自制教具活動情況的書面報(bào)告。
（2）積極參加本屆評選活動，參評組織工作有序。
（3）在本屆全市中小學(xué)優(yōu)秀自制教具評選活動中取得較好成績。
（4）優(yōu)秀組織獎不設(shè)等級、不分等級、不限名額。
七、評選程序
1.組委會組織專家對各參評單位報(bào)送的材料進(jìn)行初審，初審主要進(jìn)行資格審查，參評資格及材料是否符合要求。初審結(jié)果在安徽省教育技術(shù)裝備中心網(wǎng)站(jyt.ah.gov.cn/tsdw/jyjszbzx）進(jìn)行公布。
2.組建專家評選委員會。組委會根據(jù)初審教具的內(nèi)容和數(shù)量，聘請有關(guān)專家組成評選委員會，下設(shè)若干評選組，制定評選細(xì)則，具體負(fù)責(zé)評選工作。原則上，一、二、三等獎獲獎比例為省級比賽作品總數(shù)量的25%、35%、40%，對具有科學(xué)性錯誤和重大安全隱患的參賽作品，實(shí)行一票否決。專家組按照評選細(xì)則和比例提出一、二、三等獎獲獎名單，經(jīng)組委會批準(zhǔn)確認(rèn)。
3.獲獎作品按照一等獎5分，二等獎3分，三等獎2分，分別計(jì)入各參評單位團(tuán)體總分，省直管縣（市）得分乘以2作為總分。
4.評選具體組織形式和時(shí)間由組委會另行通知。
5.本屆活動程序與規(guī)則由組委會負(fù)責(zé)解釋。
八、總結(jié)表彰
1.向獲一、二、三等獎作者頒發(fā)獲獎證書。
2.向獲得自制教具能手稱號的個人頒發(fā)榮譽(yù)證書。
3.向獲優(yōu)秀組織獎獲獎單位頒發(fā)獎牌。
4.擇優(yōu)選擇近三年全市自制教具優(yōu)秀作品參加全省優(yōu)秀自制教具展評活動。
九、知識產(chǎn)權(quán)
第8篇：中小學(xué)安全知識范文
[關(guān)鍵詞]校園安全；學(xué)生身體素質(zhì)下降
我作為山村一名普通的教師，雖然在學(xué)校沒有擔(dān)任任何職務(wù)，但懂得一點(diǎn)點(diǎn)法律，在報(bào)紙上、電視上經(jīng)常看到某某學(xué)校發(fā)生學(xué)生傷亡事故，有些人就議論說是學(xué)校沒有盡到教育管理責(zé)任，要追究學(xué)校及教育主管部門的責(zé)任，社會上有些人根本沒有弄清楚每一個個案的具體情況，總是把責(zé)任推到學(xué)校。
我看了大部分學(xué)生死亡案例都發(fā)生在校外，在這些案例中有的純屬意外死亡，有的源于車禍，有的源于打架斗毆，但一些受害人的家長首先找學(xué)校問責(zé)，在這些案例中都是上學(xué)或放學(xué)途中發(fā)生的。我們山村學(xué)校從四年級至九年級要上早晚自習(xí)，但一些城區(qū)學(xué)校由于治安狀況很復(fù)雜沒有上早晚自習(xí)，這些作息安排完全是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而做出的，教育主管部門也沒有硬性規(guī)定哪些學(xué)校上早晚自習(xí)哪些不上。然而很多關(guān)于學(xué)生的傷亡事故就容易發(fā)生在這些時(shí)段，每個學(xué)校都分為寄宿生和通學(xué)生，寄宿生在學(xué)校吃住，通學(xué)生在家里吃住，當(dāng)然為了方便對學(xué)生的管理，學(xué)校都要求寄宿生上早晚自習(xí)，通學(xué)生要上早晚自習(xí)必須征得家長的同意并簽訂《校外安全責(zé)任書》?，F(xiàn)在很多學(xué)生都是留守兒童，由爺爺奶奶或外公外婆、舅舅、叔叔等監(jiān)護(hù)，這些監(jiān)護(hù)人99%都同意被監(jiān)護(hù)人上早晚自習(xí)，但是這些通學(xué)生一旦在上學(xué)放學(xué)途中發(fā)生了傷亡事故，監(jiān)護(hù)人、家長們就要找學(xué)校的麻煩，實(shí)際上那個《安全責(zé)任書》沒有起作用，當(dāng)然，學(xué)校也要求這些監(jiān)護(hù)人接送被監(jiān)護(hù)人放學(xué)上學(xué)，根據(jù)山村學(xué)校的實(shí)際，沒有幾個監(jiān)護(hù)人能長期堅(jiān)持接送。
現(xiàn)在的學(xué)生很難管教，一些學(xué)校發(fā)生的學(xué)生傷亡事故是學(xué)生不服從學(xué)校、家長的管教而導(dǎo)致，一旦學(xué)生死亡事故發(fā)生了，家長的悲痛心情，大家都能理解。家長不管他的孩子是何種情況導(dǎo)致的死亡，他就要來學(xué)校哭哭鬧鬧，甚至威脅要把尸體抬到學(xué)校。按法律規(guī)定，只要學(xué)校沒有責(zé)任，這些家長無理取鬧，可以把他們拘留起來，但誰又去做出決定執(zhí)行呢？據(jù)我觀察，很多學(xué)校發(fā)生這樣的安全事故（根據(jù)法律，只要是發(fā)生在校外的安全事故且學(xué)校沒有過錯就跟學(xué)校無關(guān)）都推脫不了責(zé)任，或多或少要負(fù)一點(diǎn)責(zé)任。
現(xiàn)在我們一些山村學(xué)校強(qiáng)調(diào)安全第一，教學(xué)第二，“六一兒童節(jié)”不敢大膽慶祝，野外出游活動被取消。有的學(xué)校鍛煉場地太狹窄，兩操流于形式，這樣就導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)嚴(yán)重下滑，很多學(xué)生懶于運(yùn)動，一是沒有寬闊的場地，二是網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑。如果學(xué)校要開田徑運(yùn)動會，大運(yùn)動量的項(xiàng)目不敢設(shè)立，比如，3000米以上的長跑，可能一些學(xué)生要發(fā)生休克。
學(xué)校幾乎每周都要給學(xué)生講安全常識，學(xué)校最擔(dān)心學(xué)生在校園內(nèi)發(fā)生傷亡事故，經(jīng)常對學(xué)校的安全隱患進(jìn)行排查。
第9篇：中小學(xué)安全知識范文
3月26日是第23個全國中小學(xué)生安全教育日，為進(jìn)一步增強(qiáng)全縣中小學(xué)生的交通安全意識和法制意識，提高對中小學(xué)生行走、騎車、乘車的交通安全知識教育普及和知曉，提高自我保護(hù)能力，培養(yǎng)良好的交通行為習(xí)慣，玉山縣公安局交警大隊(duì)緊緊圍繞“做自己的首席安全官—平安校園行”宣傳主題，充分利用各種宣傳陣地、設(shè)備和安全教育資料，大張旗鼓地開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳教育活動，真正使交通安全教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)師生頭腦。
一是積極開展交通安全宣傳進(jìn)校園活動。3月26日，各中隊(duì)民警深入到轄區(qū)各中小學(xué)校開展“做自己的首席安全官—平安校園行”主題宣傳活動，以上交通安全課形式開好交通安全主題班會，對廣大學(xué)生進(jìn)行面對面的宣傳教育，為學(xué)生講解交通安全知識，組織觀看交通安全警示片和宣傳展板，向?qū)W生贈送《中小學(xué)生交通安全知識報(bào)》、個性化書簽、宣傳筆、交通漫畫筆記本和大隊(duì)翻印的《中小學(xué)生交通安全知識小讀本》，并在每所學(xué)校的宣傳櫥窗開辟更新了交通安全宣傳專欄，宣傳交通安全常識，進(jìn)一步提高中小學(xué)生的文明交通意識和交通安全防范能力，做到安全走路乘車，文明參與交通。據(jù)統(tǒng)計(jì)，3月26日當(dāng)天，該大隊(duì)民警共為8所中小學(xué)校集中上交通安全課8節(jié)次，受教育學(xué)生x人次，發(fā)放《中小學(xué)生交通安全知識報(bào)》x份、個性化書簽x張、宣傳筆x支、交通漫畫筆記本x本、《中小學(xué)生交通安全知識小讀本》x本。
二是組織20名“小交警”開展交通安全模擬體驗(yàn)和文明交通勸導(dǎo)活動。3月26日，大隊(duì)民警深入明德小學(xué)，挑選了20名“小交警”，民警首先手把手教他們學(xué)習(xí)交通指揮手勢，組織觀看文明勸導(dǎo)活動宣傳光盤和典型交通案例圖片展；隨后，“小交警”們配戴紅袖套，在民警的帶領(lǐng)下，來到縣城三清大道與人民大道紅綠燈十字路口，他們站在四個路口協(xié)助交警開展了1小時(shí)文明交通勸導(dǎo)活動，發(fā)現(xiàn)行人、騎三輪車或自行車人闖紅燈的，告誡他們今后不要闖紅燈，自覺遵守交通法規(guī)，做一名文明交通人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，共規(guī)勸行人不闖紅燈45人次、騎三輪車人不闖紅燈13輛次、騎自行車不闖紅燈16人次。
三是加強(qiáng)“護(hù)學(xué)崗”建設(shè)，維護(hù)學(xué)校幼兒園周邊道路交通秩序。大隊(duì)緊密結(jié)合轄區(qū)學(xué)校交通狀況實(shí)際，在縣城繁華街道、各主要公路沿線學(xué)校設(shè)立了13個“護(hù)學(xué)崗”，其中縣城8個護(hù)學(xué)崗由冰溪中隊(duì)民警、協(xié)警負(fù)責(zé)，320國道和201、202、203省道沿線5個護(hù)學(xué)崗由轄區(qū)中隊(duì)民警、協(xié)警負(fù)責(zé)；護(hù)學(xué)使崗值勤民警、協(xié)警在每天學(xué)校上學(xué)、放學(xué)的高峰期都堅(jiān)守崗位，認(rèn)真履行好“護(hù)學(xué)崗”民警的工作職責(zé)，一邊護(hù)送學(xué)生安全過馬路，一邊向?qū)W生及家長發(fā)放宣傳資料宣傳交通法規(guī)，一邊維護(hù)好校園周邊交通秩序，確保廣大師生上學(xué)、放學(xué)的交通安全。
