教師招聘考試復(fù)習(xí)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：教師招聘考試復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

兩天后，她來到東莞，成為一家臺資企業(yè)――漢華光電集團(tuán)的一名普通打工妹。到公司的第一天，她就暗暗下決心，一定要好好干，不能永遠(yuǎn)當(dāng)一名普工。

入職半年，公司組織招考，她鼓足勇氣報(bào)了名。雖沒能被錄取，但對她來說，也是一次有益的嘗試。隨后，她在公司的每一天，除了工作，就是復(fù)習(xí)鞏固高中的功課。兩年后，公司再次舉行招聘儲干考試，她再次報(bào)名參加，并以優(yōu)異的成績被錄取。她非常珍惜這來之不易的機(jī)會，為了當(dāng)好儲干，她白天上班，晚上學(xué)習(xí)，貨倉課長發(fā)現(xiàn)她工作特別細(xì)心、踏實(shí)，有搞財(cái)務(wù)的潛質(zhì)，就把她調(diào)入調(diào)貨倉做賬。

從沒學(xué)過電腦的她從五筆打字開始，一個(gè)星期時(shí)間，就學(xué)會了制作表格、收發(fā)郵件，完全能夠勝任事業(yè)部的財(cái)務(wù)工作。很快，她還根據(jù)公司軟件升級的需要。成功制作出最新模塊的操作手冊。同時(shí)作為授課教師給各事業(yè)處授課。因?yàn)楸憩F(xiàn)出色，兩個(gè)月后，她擔(dān)任了貨倉課長，接著，又被調(diào)入企劃部工作。

因?yàn)橐恍南氲礁蟮奈枧_鍛煉自己，學(xué)到更多知識，五年后，她毅然辭去本來已非常熟練的工作，來到深圳卓飛科技有限公司，從最苦最累的員工干起，一點(diǎn)一點(diǎn)積累經(jīng)驗(yàn)，一步步做到小組長、組長，一年后獲得了“優(yōu)秀職業(yè)經(jīng)理人”的稱號。

然而，多年來她經(jīng)常做著同一個(gè)夢：高考考場上，因?yàn)樽约簺]有帶準(zhǔn)考證，老師不讓她進(jìn)場，她哭著哀求老師，哭著哭著就醒了。沒能上大學(xué)，一直是他的心結(jié)。

2010年12月，一位同事告訴她，北京大學(xué)和廣東省聯(lián)合搞了個(gè)讓農(nóng)民上北大的行動，名叫“夢圓計(jì)劃北大100”。她迅速找來當(dāng)天的報(bào)紙，報(bào)紙上說，北京大學(xué)聯(lián)合廣東團(tuán)省委，在2600多萬名新生代農(nóng)民工中遴選100名農(nóng)民工入讀北京大學(xué)，畢業(yè)后頒發(fā)國家承認(rèn)的本科文憑。更重要的是，有三家大型國企提前給他們下了“訂單”，承諾畢業(yè)后照單全收。

這一消息讓她無比振奮，于是，在隨后的備考日子里，她千方百計(jì)搜集成人高考的有關(guān)試題，認(rèn)真梳理出考試范圍，制訂出具體詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。她擠出工作之余的所有時(shí)間，爭分奪秒，拼命學(xué)習(xí)。因?yàn)樗枪镜墓歉?，需要?jīng)常出差。每次出差，她也不忘帶上復(fù)習(xí)資料，坐在車廂里看書，住到賓館時(shí)練習(xí)，堅(jiān)持按自己的復(fù)習(xí)提綱完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第2篇：教師招聘考試復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

一、就業(yè)市場對英語專業(yè)人才的需求分析

近年來，筆者在人才市場和各類高校畢業(yè)生招聘會上進(jìn)行了多方調(diào)查，各類用人單位對英語專業(yè)畢業(yè)生的要求歸納如下：

1，教育機(jī)構(gòu)

這些單位比較重視英語專業(yè)知識、英語專業(yè)技能、廣博的知識面、語言表達(dá)能力和職業(yè)道德。不要求有其他相關(guān)?！畼I(yè)知識，但要求懂得教學(xué)理論，諳熟教學(xué)方法，善于與學(xué)生溝通，最好懂得教育心理學(xué)。

2，大型公司

這些公司強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生的英語應(yīng)用水平、終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、溝通能力、翻譯水平和實(shí)踐能力。因?yàn)檫@些公司的新雇員到任后，一般都會接受正規(guī)的培訓(xùn)，具體的相關(guān)專業(yè)知識在此期間會得到傳授，但希望雇員具備一定的理工類和人文知識。他們希望大學(xué)的課程能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等實(shí)際應(yīng)用能力。

3，小型公司

這些公司一般不為新雇員提供正規(guī)的培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)邊工作邊學(xué)習(xí)。他們希望畢業(yè)生一到崗就能展開工作。因此，他們建議大學(xué)里重視聽說能力、寫作能力、計(jì)算機(jī)操作能力、相關(guān)專業(yè)知識和自學(xué)能力的培養(yǎng)。

二、復(fù)合型人才培養(yǎng)模式探索

在本科教育中，外語專業(yè)學(xué)生學(xué)到的是語言的基本能力，對于其他相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)不夠深入，知識面不夠?qū)?。所以，單純學(xué)習(xí)外語的畢業(yè)生往往在應(yīng)聘時(shí)表現(xiàn)出一定的弱勢。單一型外語人才不如復(fù)合型外語人才具有競爭力，就是因?yàn)橥庹Z專業(yè)學(xué)生知識面狹窄，除日常交流的基本技能外，對公文寫作、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、電子科技等專業(yè)技巧和術(shù)語都缺乏必要的了解，因此在特定行業(yè)中還需進(jìn)一步地學(xué)習(xí)。

根據(jù)上述情況，筆者認(rèn)為復(fù)合型外語人才的培養(yǎng)可以從以下幾方面來考慮：

1，適應(yīng)市場需求，設(shè)置專業(yè)方向

通過市場調(diào)查，在掌握市場需求的基礎(chǔ)上，制訂了一套“語言+專業(yè)”的培養(yǎng)模式。比如英語專業(yè)設(shè)置了商務(wù)英語、旅游英語和工程英語等方向。結(jié)合理工科院校的特點(diǎn)，在培養(yǎng)方式上堅(jiān)持理工與人文并重、專業(yè)與基礎(chǔ)并重、知識與能力并重、技術(shù)與素質(zhì)并重的原則，學(xué)生畢業(yè)后很快就能適應(yīng)對口崗位的工作要求。

2，校企合作，訂單培養(yǎng)

所謂“訂單培養(yǎng)模式”是指學(xué)校從企業(yè)獲取人才需求訂單，直接為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)型緊缺人才，確保學(xué)生與企業(yè)的零距離對接。校企雙方共同制訂培養(yǎng)計(jì)劃、組織實(shí)施教學(xué)、開展實(shí)訓(xùn)。雙方合作，優(yōu)勢互補(bǔ)，既提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)生就業(yè)也有了保障。

3，依托骨干專業(yè)，選擇新上語種

筆者所在的學(xué)院是理工科工程院校，土木、汽車等專業(yè)辦學(xué)歷史長，師資，力量雄厚，在全國有著較高的知名度。以這些專業(yè)為基礎(chǔ)，學(xué)校與日本、俄羅斯、加拿大等國的多所高校建立了以互派留學(xué)生和學(xué)者互訪為主要內(nèi)容的友好交流關(guān)系。為更好地支撐骨干專業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)校際交流，我們以骨干專業(yè)為依托，選擇了日語、俄語作為新上小語種專業(yè)的考察重點(diǎn)，其專業(yè)發(fā)展前景良好。

4，提高考研率

開拓學(xué)生知識內(nèi)存、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力，應(yīng)是高校師生共同的奮斗目標(biāo)，研究生入學(xué)考試也應(yīng)該加強(qiáng)這方面的內(nèi)容。有計(jì)劃、有組織地幫助學(xué)生考研，是學(xué)校本科教學(xué)工作的一部分，也是國家和社會發(fā)展的需要。外語系應(yīng)加強(qiáng)對考研學(xué)生的教育和管理，教師不定期與考研學(xué)生溝通，幫助他們選定專業(yè)方向，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，獲取相關(guān)信息。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生跨專業(yè)考研，以學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識，成為高素質(zhì)的復(fù)合型人才，更好地適應(yīng)市場的需求。

5，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力，培育團(tuán)隊(duì)精神

高校在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人能力的同時(shí)，也決不能忽視集體合作協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)工作都不可能由一個(gè)人完全獨(dú)立地完成，它或多或少需要大家的共同合作。隨著社會的發(fā)展，社會分工的細(xì)化更是如此。人們在工作中時(shí)刻都在與同事合作，因此學(xué)會如何與人交往不僅在商業(yè)活動中十分重要，在實(shí)際生活、工作中也同樣有著舉足輕重的作用。大學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力可在實(shí)習(xí)中逐步培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)努力把個(gè)人創(chuàng)造能力與集體協(xié)作精神統(tǒng)一起來，有意識地培養(yǎng)大學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)出不僅業(yè)務(wù)強(qiáng)干，而且合作協(xié)調(diào)能力也超群的人才，使大學(xué)生在就業(yè)競爭中占據(jù)優(yōu)勢。

6，根據(jù)課程改革的需要，加強(qiáng)教材建設(shè)，更新教材內(nèi)容

從社會語言學(xué)的角度來看，外語教學(xué)材料是動態(tài)的，它必然隨社會的發(fā)展、科技的進(jìn)步、國際政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流與合作的發(fā)展而不斷地得到充實(shí)和修訂，這樣才能保持教材的科學(xué)性、知識性與時(shí)代感。因此，不斷地更新教材，使其更適應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)、文化、科技的發(fā)展也是外語教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

7，改進(jìn)授課方法，引進(jìn)案例教學(xué)法