所見袁枚精選(九篇)

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第1篇：所見袁枚范文

【關(guān)鍵詞】 新媒體 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī) 中學(xué)生

前言：新媒體是數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)[1]。嚴(yán)格來說，新媒體應(yīng)該稱為數(shù)字化媒體。作為新媒體的主要受眾者群體之一，中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活以及校園文化受到了新媒體的巨大影響。校園文化在傳承文化理念，啟迪學(xué)生心智，培養(yǎng)人文精神等方面具有重要作用。然而，新媒體信息與校園教育培養(yǎng)目標(biāo)脫節(jié)，缺少中華優(yōu)秀文化傳承和現(xiàn)代文明思想引導(dǎo)。要解決這些問題，除了學(xué)校提高對校園文化的重視程度，建立學(xué)生喜愛的傳播體系外，新媒體本身也應(yīng)該利用手機(jī)等新媒體技術(shù)在提升信息傳播速度同時(shí)，使學(xué)生通過手機(jī)形成一種積極向上的新型校園文化。

新媒體手機(jī)信息的發(fā)展現(xiàn)狀

新媒體手機(jī)的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面是使用手機(jī)的人數(shù)越來越多，傳播的速度和效率有很大程度提升，人手一臺手機(jī)的高普及率能使得信息的終端接收人群正在逐漸擴(kuò)大。另一方面，手機(jī)的傳播速度很快，不受時(shí)間、空間的限制，給用戶提供了很多的便利，同時(shí)也方便了海量信息的傳送。在當(dāng)今的新媒體時(shí)代，各種信息與手機(jī)結(jié)合，真是如虎添翼。

新媒體手機(jī)信息對中學(xué)生的影響

①新媒體信息平臺建設(shè)多樣性、內(nèi)容多樣化與泛娛樂化、庸俗化并存，在方便人們學(xué)習(xí)工作、增智增識的同時(shí)削弱了人們的工作學(xué)習(xí)熱情，嚴(yán)重的可能沉迷于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔。②新媒體身份虛擬的特性縮短了人與人之間的時(shí)空距離，同時(shí)也給非法分子鉆空子網(wǎng)絡(luò)詐騙提供了機(jī)會。③新媒體信息交流活躍、多元價(jià)值觀交鋒頻繁，積極向上的價(jià)值觀受到干擾。④新媒體在一定程度緩解了獨(dú)生子女人際交往的缺失，同時(shí)身在鬧市無人問的孤獨(dú)等不良心理傾向增多。

根據(jù)對所在中學(xué)高一和高二年級的調(diào)查，100%同學(xué)擁有至少一部手機(jī)，81%的同學(xué)開通了QQ賬戶，近100%的學(xué)生利用微信、QQ進(jìn)行話題討論和評論。約占68%開通微信的學(xué)生主要關(guān)注的對象是同學(xué)和朋友，學(xué)生使用微信經(jīng)常關(guān)注家人和老師的不到一半。調(diào)查顯示，83.3%的學(xué)生認(rèn)為新媒體的出現(xiàn)不同程度地改變了傳統(tǒng)生活習(xí)慣，僅有16. 7%的學(xué)生認(rèn)為新媒體并未影響自己的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。值得注意的是學(xué)生中的大多數(shù)雖然僅在學(xué)習(xí)后有限地使用新媒體，但用于娛樂和聊天的占了多數(shù)。

加強(qiáng)對網(wǎng)站經(jīng)營者的管理：新媒體信息的制作和作為商業(yè)行為，需要在工商局注冊登記并且取得相關(guān)許可資格證之后，才能夠從事與信息相關(guān)的活動(dòng)信息，應(yīng)嚴(yán)格遵守國家制定的規(guī)章制度，構(gòu)建良好的手機(jī)信息環(huán)境，最大限度的保護(hù)廣大受眾者的合法權(quán)益。監(jiān)管部門應(yīng)建立新媒體信息內(nèi)容審查制度和內(nèi)容分級制度，對于適合學(xué)生身心特點(diǎn)的新媒體內(nèi)容予以全面推廣，否者予以全面禁止，實(shí)施固定審查與適時(shí)抽查制度[4]。

建立網(wǎng)上專用標(biāo)志制度：利用新媒體的技術(shù)方法和優(yōu)勢，嚴(yán)厲打擊網(wǎng)站虛假信息或廣告的行為，凡是在網(wǎng)上進(jìn)行經(jīng)營性信息活動(dòng)的企業(yè)或個(gè)人，都需要在網(wǎng)頁顯著的位置自動(dòng)展示營業(yè)執(zhí)照的專用標(biāo)志，增強(qiáng)受眾與信息商之間的信任程度。

健全市場競爭機(jī)制：目前，我國新媒體手機(jī)信息信息產(chǎn)業(yè)市場還處于上升發(fā)展階段，雖然我國針對新媒體手機(jī)信息產(chǎn)業(yè)市場做出了一些原則性的規(guī)定，但是沒有找到具體的實(shí)施細(xì)則，還需要對市場競爭機(jī)制進(jìn)行完善，建立嚴(yán)格的故意違法退出制度。

建立不同年齡段的分級傳播制度：我國現(xiàn)階段已經(jīng)實(shí)施了手機(jī)的實(shí)名制政策，可以考慮在技術(shù)上制定針對不同年齡段的分級傳播措施，針對中小學(xué)生手機(jī)適當(dāng)一些公益信息，例如減小和應(yīng)對霧霾措施、尊老愛幼、勵(lì)志向上的案例等積極健康信息。利用新媒體的優(yōu)勢，發(fā)揮其傳遞健康向上的信息、抵制不利于學(xué)生發(fā)展負(fù)面因素，將我國悠久的文化禮儀從中小學(xué)生群體擴(kuò)大至整個(gè)社會。

結(jié)論：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷完善，新媒體手機(jī)功能越來越強(qiáng)大，傳播的信息越來越多，成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡闹匾糠?。供?yīng)商在進(jìn)行手機(jī)信息創(chuàng)意時(shí)，要注入新的理念和文化內(nèi)涵。利用我國手機(jī)的實(shí)名制政策，在技術(shù)上制定針對年齡段的分級傳播，適當(dāng)一些公益信息，例如應(yīng)對霧霾、尊老塾住⒗志向上等積極健康信息。傳遞健康向上的信息，促進(jìn)我們的校園和社會更加陽光美好。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 楊雅萍， 新媒體對中學(xué)生心理健康影響的分析[J]，讀與寫雜志，Vol.13， No.8， 2016，8：81-82.

[2]李璐，新媒體廣告的發(fā)展及傳播策略分析――以手機(jī)廣告為例[J].品牌（下半月），2015，01：40-41.

第2篇：所見袁枚范文

[關(guān)鍵詞]審美教育；高職學(xué)生；藝術(shù)

[DOI]1013939/jcnkizgsc201536201

1前言審美教育狹義地講是對人們進(jìn)行藝術(shù)教育。廣義地講是通過自然界、生活中、工作中一切美的事物對人們的思想、認(rèn)知、外形等行為進(jìn)行美化的活動(dòng)，從而影響人看待世界、看待人生的態(tài)度，也就是對人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育。

近年來我國職業(yè)教育迅速發(fā)展，各職業(yè)院校普遍重視學(xué)生的動(dòng)手能力和技術(shù)水平，而忽視了職業(yè)核心能力的發(fā)展。職業(yè)核心能力的低下使我國職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)能力很難大幅度提高。職業(yè)核心能力的提高最終的落腳點(diǎn)是學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。只有綜合素質(zhì)提高了，學(xué)生的競爭力才能得到提高，審美教育是提高學(xué)生個(gè)人綜合素養(yǎng)的直接有效的手段。

藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑和內(nèi)容，是素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分。藝術(shù)教育可以鍛煉學(xué)生的綜合能力：

（1）舞臺表演類藝術(shù)可以鍛煉學(xué)生的交流能力，提高自信，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。舞臺表演類節(jié)目一般至少需要幾個(gè)到更多的人配合，在排練和演出的過程中，不但能夠提升學(xué)生的表演能力、表演技法，也能提高學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

（2）美術(shù)類藝術(shù)由于其天然的教育特點(diǎn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，獨(dú)立解決問題的能力，鍛煉堅(jiān)忍的毅力。美術(shù)類藝術(shù)一般都需要一個(gè)理解轉(zhuǎn)化的過程，這個(gè)過程需要學(xué)生獨(dú)立的思考、感悟，才能表現(xiàn)出具有感染力的作品。通過美術(shù)類藝術(shù)的訓(xùn)練，學(xué)生可以在不知不覺中提高獨(dú)立思考的能力。

（3）學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)課程的過程中，可以激發(fā)創(chuàng)造性思維，鍛煉創(chuàng)造能力；可以提高學(xué)生的審美能力，鑒賞能力。任何藝術(shù)創(chuàng)作，都是一個(gè)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程。通過藝術(shù)學(xué)習(xí)可以拓展學(xué)生的想象空間，提高學(xué)生對事物的感受能力，從而提高鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作熱情，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

通過藝術(shù)教育，使高職學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)和外國的優(yōu)秀藝術(shù)成果，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)愛國主義精神；培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響；陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

高職院校如何提高學(xué)生的審美教育呢？可以從審美教育的教學(xué)內(nèi)容和教育保障入手。

2課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容

（1）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)同中小學(xué)、中職的美育內(nèi)容有承接關(guān)系，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)是連貫性、整體性的。但是有別于中小學(xué)和中職的基礎(chǔ)美育教育，開設(shè)內(nèi)容更有深度，加強(qiáng)學(xué)生對藝術(shù)的宏觀認(rèn)識。以提高學(xué)生對優(yōu)秀藝術(shù)的自主學(xué)習(xí)和探究能力為重點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀藝術(shù)的責(zé)任感和使命感。增加藝術(shù)鑒賞和藝術(shù)實(shí)踐，在實(shí)際的實(shí)踐課程中給學(xué)生以直接、深刻的影響。

（2）大學(xué)時(shí)期是學(xué)生的價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，這個(gè)階段的審美教育尤其要重視教育內(nèi)容的健康，這對學(xué)生的影響非常巨大。在教學(xué)內(nèi)容上，選擇優(yōu)秀的藝術(shù)經(jīng)典進(jìn)入課堂，加強(qiáng)滋潤心靈的美育內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的欣賞水平，能對藝術(shù)有一定的鑒賞能力。甄別挑選非單純的感官刺激而是能滋潤心靈的經(jīng)典藝術(shù)進(jìn)入課堂。經(jīng)典的藝術(shù)之所以具有頑強(qiáng)的生命力，是由于其具有強(qiáng)烈的影響人心靈的感染力。通過對經(jīng)典藝術(shù)的鑒賞學(xué)習(xí)，提高學(xué)生藝術(shù)的鑒別能力，欣賞能力。

（3）加入具有地方特色的藝術(shù)內(nèi)容。加強(qiáng)地方藝術(shù)的教學(xué)內(nèi)容。地方藝術(shù)是本地文化的縮影，它真實(shí)地反映著當(dāng)?shù)氐奈幕兔袼琢?xí)慣等，是當(dāng)?shù)厝嗣裆畹膶懻铡Ｋ鼇碓从谏?，并?qiáng)烈的影響著生活。加強(qiáng)地方藝術(shù)的教學(xué)內(nèi)容可以使學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的藝術(shù)，增加對故鄉(xiāng)的認(rèn)同感，從而更加熱愛祖國。

在我國的文化長河中涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的藝術(shù)，戲劇、美術(shù)、曲藝、音樂都有區(qū)別于其他地方的特點(diǎn)。這些藝術(shù)形式有些經(jīng)過有序的傳承，一直保持著旺盛的活力，有些由于各種原因，傳承困難，加強(qiáng)地方藝術(shù)內(nèi)容的教育，可以使學(xué)生更多的了解這些藝術(shù)，發(fā)揚(yáng)這些藝術(shù)。也可以加深學(xué)生對本地文化的理解和認(rèn)同，是一項(xiàng)兩利的事情。甄選地方代表性的藝術(shù)進(jìn)入課堂，加強(qiáng)學(xué)生對地方藝術(shù)的認(rèn)同感，從而激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。

（4）加入我國傳統(tǒng)美學(xué)教育。我國的藝術(shù)有別于世界其他國家的藝術(shù)自成體系，這除了有藝術(shù)創(chuàng)作的客觀原因之外，最重要的因素是我國美學(xué)思想的影響。我國的藝術(shù)受儒道思想的影響，形成了含而不露、意境幽遠(yuǎn)的藝術(shù)

欣賞習(xí)慣，例如詩中的“空靈說”、畫中的“逸格”等。加入我國傳統(tǒng)美學(xué)教育內(nèi)容，能幫助學(xué)生更好的理解祖國藝術(shù)。

3課外實(shí)踐教學(xué)

篩選社會上的美育資源，選擇具有代表性的藝術(shù)基地進(jìn)行走訪，建立課外實(shí)踐教學(xué)基地

31參觀地方藝術(shù)基地，加強(qiáng)對地方藝術(shù)的理解和認(rèn)識

進(jìn)行校外藝術(shù)實(shí)踐課，組織學(xué)生參觀地方藝術(shù)基地，通過身臨其境的考察，感受地方藝術(shù)的表現(xiàn)方法、表現(xiàn)形式，體味藝術(shù)的魅力，這種生動(dòng)立體的參觀考察，進(jìn)一步理解地方藝術(shù)，在寓教于樂的方式中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在真實(shí)的藝術(shù)環(huán)境對心靈的沖擊中強(qiáng)化學(xué)生對藝術(shù)的理解。

32參觀博物館

博物館是我國優(yōu)秀藝術(shù)的集結(jié)地，學(xué)生通過參觀博物館可以近距離接觸我國的經(jīng)典藝術(shù)作品，在潛移默化中受到優(yōu)秀藝術(shù)的熏陶，提升藝術(shù)的品位。藝術(shù)經(jīng)典的強(qiáng)大沖擊可以使學(xué)生產(chǎn)生對祖國由衷的自豪感。

33觀賞高水平的音樂會

觀賞音樂會和簡單的聽CD是兩種不同的效果。一場高水平的音樂會對觀賞者是一場精神的饕餮盛宴。學(xué)生通過觀賞音樂會可以獲得巨大的精神享受，陶冶學(xué)生的情操，提高鑒別音樂的能力。

34成立校園藝術(shù)團(tuán)隊(duì)

樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)等校園藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的組織有利于提高學(xué)生的藝術(shù)水平，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力和獨(dú)立思考能力，鍛煉創(chuàng)造能力。同時(shí)也使同學(xué)的業(yè)余時(shí)間脫離了游戲、網(wǎng)吧，培養(yǎng)了健康的娛樂方式。

4藝術(shù)教育的保障

（1）利用現(xiàn)有藝術(shù)教師，或者具有藝術(shù)特長的教師經(jīng)過培訓(xùn)上崗，保證教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的藝術(shù)教師必須具備教師資格，兼職教師應(yīng)當(dāng)相對穩(wěn)定，非藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)的兼職教師要接受藝術(shù)專業(yè)的培訓(xùn)才能上崗。

（2）學(xué)校提供教室和藝術(shù)活動(dòng)室，配備必要的教學(xué)器材。加強(qiáng)藝術(shù)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，支持和輔導(dǎo)藝術(shù)教師利用好多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備，努力提升藝術(shù)教育的信息化水平，將優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教育資源輸送到課堂。

（3）保證藝術(shù)教學(xué)的課時(shí)量，結(jié)合實(shí)際情況制訂藝術(shù)類必修課或選修課的教學(xué)計(jì)劃（課程方案）進(jìn)行教學(xué)，開設(shè)滿足不同學(xué)生需要的藝術(shù)課程。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫榮春大學(xué)美育[M].蘇州：蘇州大學(xué)出版社，2007

[2]陳丹新時(shí)期高等院校美育實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2007（5）.

第3篇：所見袁枚范文

1.設(shè)計(jì)與媒體藝術(shù)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)

設(shè)計(jì)與媒體藝術(shù)類專業(yè)一般注重學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，一直以來強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合、藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合、課堂教學(xué)與社會實(shí)踐相結(jié)合，形成了理論、實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)（社會實(shí)踐）教學(xué)結(jié)合互動(dòng)、“綜合教育”與“個(gè)性培養(yǎng)”結(jié)合并進(jìn)的育人模式，追求“高素質(zhì)，厚基礎(chǔ)，強(qiáng)實(shí)踐，重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)特色。

與此相對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也與其他理工科類的實(shí)驗(yàn)教學(xué)有很大的不同，實(shí)踐性是美術(shù)院校設(shè)計(jì)與媒體藝術(shù)類專業(yè)很重要的專業(yè)特征，實(shí)踐教學(xué)貫穿于美術(shù)人才培養(yǎng)過程始終，形成由實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)構(gòu)成的強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)課程體系，如基本技能實(shí)訓(xùn)課、工藝技術(shù)實(shí)驗(yàn)課、設(shè)計(jì)表達(dá)實(shí)驗(yàn)課、綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課。

2.實(shí)驗(yàn)室功能

實(shí)驗(yàn)室擁有資源、人才、場地、環(huán)境等優(yōu)勢，在培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會所需的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面有較好的物質(zhì)條件和理論支撐，主要功能體現(xiàn)在“實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研創(chuàng)作基地和對內(nèi)對外服務(wù)”三大方面。這三方面的相互促進(jìn)，相互發(fā)展，共同構(gòu)筑高校實(shí)驗(yàn)室成為滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求、科研創(chuàng)作氣氛活躍、對內(nèi)、對外服務(wù)功能完善的“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化創(chuàng)新平臺孵化基地。

（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面

當(dāng)前，理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)構(gòu)成高校教學(xué)工作的兩翼，兩者是相輔相成的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅是理論教學(xué)的支撐與實(shí)踐，還是理論教學(xué)的擴(kuò)展和延伸，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中具有重要作用。如果實(shí)驗(yàn)課程在整個(gè)課程體系中所占比重不足，無法滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，就會使學(xué)生得不到很好的實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，對今后的動(dòng)手操作能力培養(yǎng)產(chǎn)生不利影響，與社會實(shí)際需求脫節(jié)。因此，美術(shù)院校實(shí)驗(yàn)室要突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的作用，采取各種方式加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正做到為教學(xué)服務(wù)，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)服務(wù)。

（2）科研創(chuàng)作基地方面

實(shí)驗(yàn)室在為師生提供科研創(chuàng)作環(huán)境方面，可以有較好的便利條件，通過整合各種資源，提升實(shí)驗(yàn)室整體功能，完善實(shí)驗(yàn)室服務(wù)質(zhì)量，能夠吸引師生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研創(chuàng)作活動(dòng)。生動(dòng)活躍的科研創(chuàng)作氛圍，既是對學(xué)生掌握理論知識效果的檢驗(yàn)與實(shí)踐，又是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情與求知欲望的孵化過程。通過科研創(chuàng)作，將理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)校聯(lián)系社會，使學(xué)生真正接觸到社會所需，引導(dǎo)學(xué)生向正確的發(fā)展道路上來。

（3）對外開放服務(wù)方面

實(shí)驗(yàn)室擁有設(shè)備、場地、人才、技術(shù)等優(yōu)勢，在教學(xué)輔助（培訓(xùn)）、技術(shù)支撐、設(shè)備維護(hù)維修、實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行等方面，能夠?yàn)閹熒约吧鐣峁┝己玫姆?wù)。因此，高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)以師生以及社會的需求為導(dǎo)向，不斷完善實(shí)驗(yàn)室各種服務(wù)功能。實(shí)驗(yàn)室的對外開放服務(wù)，不僅能夠?yàn)閷?shí)驗(yàn)室營造自我造血功能，減輕高校辦學(xué)過程中實(shí)驗(yàn)室設(shè)備維修維護(hù)，耗材使用，成本支出等經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)，又能服務(wù)校園乃至區(qū)域經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)意文化的繁榮發(fā)展。

總之，隨著社會的發(fā)展和教育教學(xué)理念的不斷發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室的重要性日顯突出，當(dāng)前形式下，國家、各級政府以及大專院校對實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展的投入和支持力度逐步加大，如何把握當(dāng)前有利的發(fā)展機(jī)遇，建設(shè)現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室，是全國各大專院校的重要課題。

二、設(shè)計(jì)與媒體藝術(shù)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展現(xiàn)狀

1.設(shè)計(jì)與媒體藝術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心發(fā)展現(xiàn)狀

我院設(shè)計(jì)與媒體藝術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的發(fā)展是伴隨著藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展而來的。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科在2001年被確定為天津市（十五期間）重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，隨后于2002年4月，成立了“藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中心”。經(jīng)過幾年的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)中心逐步形成了藝術(shù)設(shè)計(jì)大學(xué)科平臺基礎(chǔ)上的結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢集中、資源共享的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和科研體系，構(gòu)成了實(shí)驗(yàn)中心統(tǒng)合下各實(shí)驗(yàn)室交融互動(dòng)的教學(xué)、科研與設(shè)計(jì)開發(fā)架構(gòu)[1]。2005年，被評為“天津市優(yōu)秀教學(xué)實(shí)驗(yàn)室”，在國家、地方政府“十五”“十一五”規(guī)劃對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投資力度的不斷增大以及學(xué)院的統(tǒng)籌規(guī)劃下，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)取得了長足進(jìn)展。

不久前，我院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)被教育部評選為國家級特色專業(yè)，同時(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)及動(dòng)畫專業(yè)又被天津市教委評選為天津市品牌專業(yè)，鞏固了在我市同類學(xué)科的領(lǐng)軍地位，在國內(nèi)外的影響力不斷擴(kuò)大。此外，隨著我院教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，按照學(xué)院的統(tǒng)一部署，將“藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中心”和“現(xiàn)代藝術(shù)實(shí)驗(yàn)中心”通過整合，統(tǒng)合為“設(shè)計(jì)與媒體藝術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心”，因此，新實(shí)驗(yàn)中心應(yīng)當(dāng)乘勢而上，打造成與品牌專業(yè)相匹配的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)平臺，形成獨(dú)具特色的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理思路，爭辦國家級示范教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心。

2.存在的主要問題

當(dāng)前，實(shí)驗(yàn)中心存在的主要問題如下：

（1）實(shí)驗(yàn)室承載功能不足。隨著新形式下的學(xué)科發(fā)展，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室從規(guī)模、結(jié)構(gòu)、技術(shù)工藝、材料、承載功能、實(shí)驗(yàn)技術(shù)和管理人員配置情況等方面適應(yīng)不了教學(xué)要求，所以，客觀上要求進(jìn)一步調(diào)整、優(yōu)化、改造、整合現(xiàn)有資源，提升實(shí)驗(yàn)室承載功能，并新建一些與學(xué)科發(fā)展過程中新專業(yè)建設(shè)相配套的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，來更好的服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

（2）專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)和管理人員欠缺。由于缺乏專業(yè)技術(shù)人員和管理人員，現(xiàn)有的大型儀器設(shè)備，得不到良好的利用和相關(guān)的管理和維護(hù)，造成資源的浪費(fèi)，此外，有些專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，存在一些危險(xiǎn)系數(shù)很高的化學(xué)用品或者機(jī)械設(shè)備和工具，操作不當(dāng)，都會帶來嚴(yán)重的安全問題，同樣需要專業(yè)人員現(xiàn)場指導(dǎo)、監(jiān)督或者管理。由于種種原因，實(shí)驗(yàn)技術(shù)和管理人員配備不齊，造成實(shí)驗(yàn)室管理和開放運(yùn)行方面的局限，影響了實(shí)驗(yàn)室功能的拓展和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的支撐作用。

（3）實(shí)驗(yàn)室開放不足。實(shí)驗(yàn)室的承載功能不足和實(shí)驗(yàn)技術(shù)和管理人員的缺乏，必然造成實(shí)驗(yàn)室的開放不足，以至于對“產(chǎn)、學(xué)、研”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式造成影響。學(xué)生得不到很好的實(shí)踐動(dòng)手鍛煉，對大型的高端設(shè)備了解不足，缺乏整個(gè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)到產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)的整個(gè)制作流程，視野得不到擴(kuò)展，影響學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)揮。

三、推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展的幾條措施

1.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)和配置，提升實(shí)驗(yàn)室承載能力

隨著學(xué)院教學(xué)改革的不斷深入，按照新形式下“建立以學(xué)科大類為基礎(chǔ)設(shè)置的多學(xué)科共享、寬口徑的公共實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺，或公共基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心”[2]的要求，結(jié)合我院“國際知名、國內(nèi)位于前列的高水平美術(shù)學(xué)院”的總體建設(shè)目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)充分融合國際先進(jìn)教育理念，探索新形勢下實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展的新思路，充分考慮學(xué)科建設(shè)的需要，體現(xiàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室為學(xué)科服務(wù)，學(xué)科為專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展提供保障的宗旨，不斷提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體水平，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)共同協(xié)調(diào)發(fā)展，打造實(shí)驗(yàn)室在學(xué)科、專業(yè)建設(shè)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的支撐作用，使其成為理念先進(jìn)、特色鮮明、成果顯著、優(yōu)勢突出的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，成為美術(shù)學(xué)院創(chuàng)意人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究和設(shè)計(jì)開發(fā)的重要平臺。實(shí)驗(yàn)中心在后期的建設(shè)和發(fā)展中應(yīng)進(jìn)一步整合各種資源，調(diào)整和新建一些專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，其結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。

圖1 設(shè)計(jì)與媒體藝術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心

在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃中，融合了大學(xué)科下的各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，形成學(xué)科專業(yè)覆蓋面較寬、實(shí)驗(yàn)技術(shù)條件較為先進(jìn)的全院共享的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺。

2.緊跟時(shí)展變化，建設(shè)現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室

隨著社會的進(jìn)步和科技的發(fā)展、生產(chǎn)力水平的不斷提高，有些專業(yè)實(shí)驗(yàn)室簡易、過時(shí)的設(shè)備以及制作工藝流程已經(jīng)滿足不了新時(shí)期下的實(shí)驗(yàn)要求，離現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)存在很大差距，與學(xué)科的發(fā)展無法匹配，客觀上要求建設(shè)部分具有現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)的高端實(shí)驗(yàn)室。通過購置一些主流的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，搭建現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，引進(jìn)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念、制作工藝、操作流程和實(shí)驗(yàn)手段，保持與社會發(fā)展和學(xué)科發(fā)展相一致的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐操作水平，我們才不至于讓學(xué)生的實(shí)踐能力與社會脫節(jié)，才能夠適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)過程中的理論與實(shí)踐并重的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)社會所需人才。

3.完善管理體制，提升管理效能

新形式下的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，要求有新的管理體制和管理手段。伴隨著我院學(xué)科發(fā)展與建設(shè)和辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室數(shù)量逐步增加，實(shí)驗(yàn)室作用進(jìn)一步加強(qiáng)，對實(shí)驗(yàn)室的場所，環(huán)境，設(shè)備和管理的要求也進(jìn)一步提高。借助于科技的進(jìn)步和技術(shù)的發(fā)展，可以對所有的實(shí)驗(yàn)室采用可視化網(wǎng)絡(luò)群控系統(tǒng)，即，所有的實(shí)驗(yàn)室場所通過安裝視頻監(jiān)視控制系統(tǒng)，由網(wǎng)絡(luò)匯聚到主控中心進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)控、管理和控制，整體上達(dá)到統(tǒng)一管理、維護(hù)、控制等功能。既可以減少管理維護(hù)方面的人力成本，還能夠使實(shí)驗(yàn)室設(shè)備得到實(shí)時(shí)的管理和維護(hù)，延長設(shè)備使用壽命，減少不必要的資產(chǎn)浪費(fèi)和損耗，使實(shí)驗(yàn)室環(huán)境管理運(yùn)行安全有序，更好的為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

在設(shè)計(jì)與媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的框架下，實(shí)驗(yàn)室要實(shí)現(xiàn)整體服務(wù)水平提升，就必須有良好的管理機(jī)制和管理團(tuán)隊(duì)。管理隊(duì)伍的建設(shè)，應(yīng)該從集約化，多層次，高水平等方面做出相關(guān)要求，通過引進(jìn)專業(yè)人才，補(bǔ)充急需實(shí)驗(yàn)崗位，逐步建設(shè)一支思想素質(zhì)，業(yè)務(wù)能力、年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理、創(chuàng)新力強(qiáng)的高素質(zhì)的管理和實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，為實(shí)驗(yàn)中心的可持續(xù)發(fā)展提供必要人才保障。在一些具體的條件下，應(yīng)靈活、合理安排實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，比如，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以精簡實(shí)驗(yàn)室、工作室、多媒體教室和計(jì)算機(jī)教室的管理和維護(hù)人員；涉及到危險(xiǎn)化學(xué)用品和危險(xiǎn)系數(shù)高的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)條件下，增設(shè)實(shí)驗(yàn)技術(shù)指導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)技術(shù)管理人員；而其他有些共享性稍弱，專業(yè)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)室可以階段付專業(yè)理論教師或?qū)嶒?yàn)教師全天候使用和管理，直到該專業(yè)課程結(jié)束或者課題結(jié)束。

4.拓展實(shí)驗(yàn)室對外開放能力，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)意文化繁榮發(fā)展

2009年國務(wù)院出臺的《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》標(biāo)志著文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)上升為國家的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。隨后，天津也出臺了相應(yīng)的文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃，使文化產(chǎn)業(yè)在調(diào)整結(jié)構(gòu)、擴(kuò)大內(nèi)需、增加就業(yè)、推動(dòng)發(fā)展中充分發(fā)揮重要作用，培育新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，向文化強(qiáng)市的目標(biāo)邁進(jìn)，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，將成為支撐中國第三增長極的重要?jiǎng)?chuàng)新極[3]。

我院具有百年辦學(xué)的歷史積淀，文化底蘊(yùn)深厚，人才輩出，科研、創(chuàng)新能力強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)提升對外開放能力，結(jié)合社會所需，充分利用實(shí)驗(yàn)場地，科研創(chuàng)新能力、高精尖大型設(shè)備和其他資源等優(yōu)勢，為社會或者企業(yè)機(jī)構(gòu)提供設(shè)計(jì)創(chuàng)新、創(chuàng)意產(chǎn)品研發(fā)、制作和產(chǎn)品包裝等服務(wù)，使實(shí)驗(yàn)室參與到社會發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)意文化發(fā)展進(jìn)程中來，著力打造“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化創(chuàng)新平臺，搭建學(xué)校、企業(yè)、社會交融互動(dòng)、共利互贏的環(huán)境，達(dá)到共同發(fā)展和進(jìn)步。

四、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展中的幾個(gè)結(jié)合

1.將對內(nèi)服務(wù)與對外服務(wù)結(jié)合起來

實(shí)驗(yàn)室的第一要?jiǎng)?wù)是滿足本學(xué)科范圍內(nèi)教學(xué)大綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐操作要求，即嚴(yán)格意義上的“對內(nèi)服務(wù)”，廣義上講，滿足本校其他學(xué)科范圍內(nèi)具有共享性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐操作要求，也可稱為“對內(nèi)服務(wù)”，除此之外，將剩余的空閑時(shí)間向在校師生、社會企業(yè)和科研院所等個(gè)人或團(tuán)體提供設(shè)備使用、場地使用、技能訓(xùn)練、技術(shù)服務(wù)等形式的對外服務(wù)，都可稱為“對外服務(wù)”。

對內(nèi)服務(wù)與對外服務(wù)結(jié)合起來，可以有效提高實(shí)驗(yàn)室利用率，可以使資源得到廣泛共享，特別是大型精密等高端實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器，通過提高利用率，為社會提供急需的資源，使其內(nèi)在價(jià)值得到充分體現(xiàn)，挖掘其為社會經(jīng)濟(jì)文化繁榮發(fā)展服務(wù)的潛力，可以有效減少其使用成本，降低設(shè)備折舊率，提高使用效益，減少國有資產(chǎn)的浪費(fèi)，為社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

2.將服務(wù)效果與服務(wù)效益結(jié)合起來

實(shí)驗(yàn)室開展對外開放服務(wù)，就應(yīng)當(dāng)保證良好的服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)質(zhì)量好了，實(shí)驗(yàn)室服務(wù)效果才能體現(xiàn)，當(dāng)然，應(yīng)當(dāng)將服務(wù)效果與服務(wù)效益結(jié)合起來，根據(jù)服務(wù)內(nèi)容和項(xiàng)目，適當(dāng)?shù)氖杖》?wù)費(fèi)用，可以對實(shí)驗(yàn)室耗材，易損件及必備工具進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)充，可以保證實(shí)驗(yàn)室設(shè)備設(shè)施正常運(yùn)轉(zhuǎn)所預(yù)留的流動(dòng)資金，是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展中國家投資和學(xué)院投入資金的有效補(bǔ)充，是緩解實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展中資金壓力的有效途徑。

將服務(wù)效果與服務(wù)效益結(jié)合起來，能夠更好的促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的健康發(fā)展，使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與服務(wù)步入良性循環(huán)，以更好的為教學(xué)、社會服務(wù)。

3.將提升服務(wù)能力與提升社會影響力結(jié)合起來

我院具有百年的辦學(xué)歷史，在國內(nèi)外影響力較高。應(yīng)當(dāng)利用當(dāng)前有利條件，提升實(shí)驗(yàn)室對外服務(wù)能力，適當(dāng)?shù)淖叱鋈ィ瑓⑴c到區(qū)域的經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)意文化繁榮發(fā)展中來，是提升實(shí)驗(yàn)室社會影響力的有效途徑。

在開放條件下，實(shí)驗(yàn)室積極拓展對外服務(wù)，融入社會經(jīng)濟(jì)、文化繁榮發(fā)展的潮流中，及時(shí)跟進(jìn)當(dāng)前流行趨勢，才能有效地與社會和企業(yè)接軌，通過吸收和引進(jìn)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展思路，保持實(shí)驗(yàn)室的參與社會經(jīng)濟(jì)文化繁榮發(fā)展的活躍度，提升自身的社會影響力，形成社會品牌效應(yīng)，打造實(shí)驗(yàn)室高端服務(wù)形象。

五、結(jié)束語

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展是一個(gè)影響因素多、涉及面寬、動(dòng)態(tài)發(fā)展的系統(tǒng)工程。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展中應(yīng)本著資源共享、優(yōu)化配置和集約管理的原則，全面提升和優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究的條件，全力拓展實(shí)驗(yàn)室功能，充分提高資源利用率和實(shí)驗(yàn)室綜合效益，努力建成布局合理，多功能、多層次、高水平、高效益、開放式的實(shí)驗(yàn)室體系，更好地為學(xué)科發(fā)展服務(wù)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)意文化繁榮發(fā)展服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]范敏，蔣志華.美術(shù)類院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，201027（1）:17-19

[2]天津市高等學(xué)校優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)室評估標(biāo)準(zhǔn)（試行）.天津市教育委員會，2004

[3]天津市政府.天津市人民政府關(guān)于印發(fā)天津市文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃和第一批文化產(chǎn)業(yè)振興重點(diǎn)工作計(jì)劃的通知[Z].天津: 津政發(fā)〔2010〕1號, 2010年

作者簡介：

第4篇：所見袁枚范文

王勇剛老師給美容門店與美容連鎖設(shè)計(jì)的盈利系統(tǒng)，如下：

全年基礎(chǔ)目標(biāo)業(yè)績：250萬，高端項(xiàng)目目標(biāo)業(yè)績：250萬，共計(jì)500萬。

【基礎(chǔ)目標(biāo)業(yè)績】

盈利預(yù)算：2.5萬/人×100人=250萬，目標(biāo)顧客100人，年到店50次，每次2個(gè)項(xiàng)目，共100項(xiàng)，客單價(jià)為250元，能完成250萬的實(shí)耗?？稍黾硬徽紩r(shí)間與成本的小項(xiàng)目，如手膜，頸膜，腳膜等來增加價(jià)值，從計(jì)算形式來拉低客單價(jià)。

考慮2.5萬賣什么東西給顧客，多少次，顧客能否接受等。一般情況下，計(jì)算到店50次，共100個(gè)項(xiàng)目，約5～10個(gè)項(xiàng)目即可滿足。考慮到顧客需求的差異化，所以基礎(chǔ)項(xiàng)目有20～30個(gè)就足夠了。

其中核心基礎(chǔ)項(xiàng)目要確定，如肌膚管理系統(tǒng)，體形管理系統(tǒng)，體質(zhì)管理系統(tǒng)，其它為補(bǔ)充類小項(xiàng)目。然后理論一條線，項(xiàng)目一大片，按需求、理論、客情加優(yōu)惠時(shí)機(jī)來結(jié)合銷售，同時(shí)用小卡做加法，設(shè)計(jì)2.8萬卡，把顧客鎖定的策略。

再來算消耗，總額為10000個(gè)項(xiàng)目，10000次/310天（減除休息日等因素）=32次，每天接待16人，4～6個(gè)員工，平均每天4人，工作量約為6～7個(gè)鐘頭。同時(shí)，可以考慮，顧客1次做幾個(gè)項(xiàng)目，幾個(gè)人服務(wù)1個(gè)顧客，置換價(jià)格更高的項(xiàng)目來消耗，這樣消耗也合理。

當(dāng)然，也有人說，這種算法太理性。王勇剛老師建議在此基礎(chǔ)上，通過加減法與雙向算業(yè)績。加減法就是客單價(jià)上升或下調(diào)，如做150萬，客單價(jià)就是150元，做300萬，客單價(jià)就是300元。雙向就是人數(shù)的增加或減少。這樣比美容院總盯大顧客、大項(xiàng)目要更加全面、科學(xué)、準(zhǔn)確與有效。要知道，基礎(chǔ)不穩(wěn)定，高端何保？

【常規(guī)目標(biāo)業(yè)績】

常規(guī)目標(biāo)業(yè)績就是大項(xiàng)目或高端項(xiàng)目，一般不稱為高端而稱為常規(guī)。常規(guī)目標(biāo)業(yè)績?nèi)?50萬。會所與連鎖，此部分的差異化相對比較大一點(diǎn)，但也可規(guī)律可循。銷售計(jì)劃的原理是相通的。

【盈利結(jié)構(gòu)與分析】

產(chǎn)品成本15～30個(gè)點(diǎn)（基礎(chǔ)20個(gè)點(diǎn)，常規(guī)30～35個(gè)點(diǎn)，平均20個(gè)點(diǎn)左右）；

員工薪資18～23個(gè)點(diǎn)；

宣傳廣告5～8個(gè)點(diǎn)；

房租、折舊、日常開銷15～25個(gè)點(diǎn)；

以上共計(jì)：60個(gè)點(diǎn)～75個(gè)點(diǎn)；

綜上所述：一般利潤率在40～25個(gè)點(diǎn)左右。

最后計(jì)算利潤區(qū)間：500萬時(shí)，利潤為？萬；550萬時(shí)，利潤為？萬；600萬時(shí)，利潤為？萬，低于500萬，利潤為？萬。

【美容院盈利系統(tǒng)的三線建設(shè)】

生死線：警戒線、健康線

生死線：即固定費(fèi)用、最低業(yè)績要求

警戒線：盈虧平衡點(diǎn)、保底業(yè)績、不虧不賺

健康線：合理的業(yè)績、利潤與消耗

美容院（連鎖）贏利模式七問與七宗過

1.只做銷量不做利潤，沒有財(cái)務(wù)管理，沒有成本意識，一年都不知道自己賺多少錢，做生意做買賣首先是要算賬；

2.只有服務(wù)人員，沒有業(yè)務(wù)人員，沒有顧客就想怪招，想偏方，老板充其量就是半個(gè)業(yè)務(wù)人員，覺得沒有顧客，就想搞一次活動(dòng)拓客，根本沒有拓客系統(tǒng)與長期堅(jiān)持；

3.只有操作流程，沒有銷售流程，員工在美容間，咨詢室如何與顧客溝通銷售根本沒有標(biāo)準(zhǔn)，全憑個(gè)人憑心情，憑膽大承諾來銷售，銷售是做標(biāo)準(zhǔn)流程，而不是腦筋急轉(zhuǎn)彎；

4.只關(guān)注高端大項(xiàng)目殺雞取卵，卻忽視常規(guī)基礎(chǔ)項(xiàng)目的長期經(jīng)營，高端大項(xiàng)目畢竟有所限制，所以業(yè)績就是過山車，很不穩(wěn)定；很多店是大店的形小店的魂，小姐的身子丫環(huán)的命；

5.只是單店埋頭苦干，沒有抬頭做連鎖經(jīng)營發(fā)展，向上或向外發(fā)展；

6.只想輕松賺錢，要把成長交給別人，要老板得病，員工吃藥；

7.只有經(jīng)驗(yàn)至上，沒有可復(fù)制的模式；絕大多數(shù)中國的美容院在搞“裝修”，搞“服務(wù)禮儀”，而沒有搞“基建”。不是說“裝修”不重要，而是裝修得再漂亮，樓基不穩(wěn)還是要倒。美容院連最基本的財(cái)務(wù)分析都沒有，連最基本的贏利結(jié)構(gòu)都沒有，怎么能夠生存與發(fā)展？就算局部連鎖，也不過是起步早，發(fā)展成規(guī)模和口碑，也談不上商業(yè)模式與贏利系統(tǒng)。

什么是贏利模式？

狹義上講就是企業(yè)賺錢的方法，而且是一種有規(guī)律的方法。它不是打游擊，更不是玩感覺。它是這樣一種規(guī)律，能夠在一段較長時(shí)間內(nèi)穩(wěn)定維持，并為企業(yè)帶來源源不斷的利潤。從廣義上來講是所謂的商業(yè)模式，確保賺錢達(dá)成的系統(tǒng)與標(biāo)準(zhǔn)，如《美容商戰(zhàn)贏利模式》全套課程，包括了發(fā)展定位模版，拓客體系模版，系統(tǒng)營銷模版，績效文化模版，財(cái)務(wù)分析模版幾塊內(nèi)容，為企業(yè)奠定基礎(chǔ)。

理想的贏利模式應(yīng)該具備以下三個(gè)特點(diǎn)：1.不依賴于某一個(gè)人而存在；2.模式可以復(fù)制，可以通過有效的復(fù)制擴(kuò)大經(jīng)營規(guī)模；3.最小的投入，獲得最大的收獲。

企業(yè)要想獲得持續(xù)的競爭力，必須在贏利模式方面做到以下幾點(diǎn)：1.找準(zhǔn)贏利的主線（贏利主線、最佳賣點(diǎn)、競爭優(yōu)勢）；2.最大限度地吸收和組合資源（組合最優(yōu)化、系統(tǒng)整合資源）；3.以最小投入獲得最大回報(bào)；4.避開不必要的風(fēng)險(xiǎn)（尤其是政策風(fēng)險(xiǎn)）。

第70期《美容商戰(zhàn)贏利模式》學(xué)員合影

最近，在北京、上海、廣州，《美容商戰(zhàn)贏利模式》又連開三期，如果您學(xué)過太多課程沒有效果，對美容行業(yè)的教育培訓(xùn)已經(jīng)絕望，請參加美容行業(yè)的最后一課《美容商戰(zhàn)贏利模式》。如果您既堅(jiān)持又努力，結(jié)果還是不好，請參加《美容商戰(zhàn)贏利模式》課程。

王勇剛老師

第5篇：所見袁枚范文

目前多媒體教學(xué)方式憑借其特有的優(yōu)勢，在我國的教育事業(yè)中得到了廣泛地應(yīng)用，而網(wǎng)絡(luò)是多媒體教育資源最大的信息資料庫。信息檢索是一種幫助我們從海量的網(wǎng)絡(luò)信息中獲取我們所需要的信息的一種有效方式，有效的資源檢索可使我們快速得到我們需要的教育資源。本文在多媒體檢索的基礎(chǔ)上，研究了面向基礎(chǔ)教育的網(wǎng)絡(luò)多媒體數(shù)據(jù)庫檢索系統(tǒng)。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 多媒體 教育資源 檢索

1 教育網(wǎng)絡(luò)多媒體資源搜索系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)

教育網(wǎng)絡(luò)多媒體資源搜索系統(tǒng)主要包含資源與搜索，多媒體屬性的分析、提取和索引以及數(shù)據(jù)庫檢索系統(tǒng)三個(gè)部分組成。資源預(yù)搜索模塊的主要功能是根據(jù)多媒體教育資源的主題關(guān)鍵詞，利用通用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎先從網(wǎng)絡(luò)中搜索并下載相關(guān)的多媒體資源和相關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)資源。然后利用屬性分析愛、提取和索引模塊對下載下來的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行屬性分析、提取，然后將提取到的信息統(tǒng)一存放至多媒體索引數(shù)據(jù)庫中。最后利用數(shù)據(jù)庫檢索系統(tǒng)，檢索得到用戶所需要的網(wǎng)絡(luò)多媒體目標(biāo)教育資源。

如圖1所示，用戶登錄網(wǎng)絡(luò)多媒體教育資源檢索系統(tǒng)之后，系統(tǒng)會要求用戶選擇并進(jìn)入相應(yīng)的子系統(tǒng)，主要包括：圖像、動(dòng)畫、視頻以及音頻四個(gè)子系統(tǒng)。然后用戶根據(jù)自己的需要的資源輸入相應(yīng)的查詢關(guān)鍵詞，系統(tǒng)將會根據(jù)關(guān)鍵詞在檢索數(shù)據(jù)庫中搜索關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)教育資源信息并顯示給用戶。檢索數(shù)據(jù)庫中的資源信息是根據(jù)多媒體教育資源主題詞預(yù)先從網(wǎng)絡(luò)中下載下來的各類教育資源，并對資源進(jìn)行了相應(yīng)的分析處理而建立的。

2 多媒體屬性的分析、提取和索引

WEB中的多媒體資源具有兩種類型的屬性，即內(nèi)容屬性和文件屬性。從網(wǎng)絡(luò)中下載而來的多媒體教育資源，我們首先要對其屬性進(jìn)行分析和提取，從而判別資源的類型，并建立相應(yīng)的檢索數(shù)據(jù)庫。多媒體資源的文件屬性主要包括：文件格式類型、文件容量大小、文件名稱、文件URL等一些列與文件本身相關(guān)的數(shù)據(jù)信息。不管是對于圖像、音頻還是視頻文件，其文件屬性的表示方法和格式都是統(tǒng)一的，都可以用同樣的方式去描述其文件屬性。對于網(wǎng)絡(luò)多媒體教育資源，他們的文件屬性我們可以直接很容易地獲取得到。此外，多媒體資源的內(nèi)容屬性則是用于描述多媒體資源內(nèi)容的相關(guān)信息，例如顏色、音調(diào)、形狀等等。下面將對集中常見的網(wǎng)絡(luò)教育資源的內(nèi)容屬性進(jìn)行簡單的介紹。

2.1 圖像內(nèi)容屬性

主要包括圖像類型、內(nèi)容說明、色調(diào)、顏色、紋理、方向、位置、大小、以及微縮圖等內(nèi)容的描述信息。

2.2 Flas內(nèi)容屬性

現(xiàn)在，許多的教學(xué)動(dòng)畫都是采用Flash軟件制作而成的，F(xiàn)lash已經(jīng)成為了一項(xiàng)非常重要的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。Flas教育資源的文件格式為swf，其內(nèi)容屬性主要包括：內(nèi)容描述、類別、場景動(dòng)畫、顏色等信息。其中類型信息指的是Flas的題材類型，如娛樂性、教學(xué)型等。而內(nèi)容描述指的是對Flash內(nèi)容進(jìn)行簡要介紹的信息，該信息可從網(wǎng)頁關(guān)聯(lián)文本中獲取。場景顏色指的是動(dòng)畫幀的平均顏色表示。

2.3 音頻內(nèi)容屬性

音頻的內(nèi)容屬性主要包括：內(nèi)容描述和類別兩個(gè)信息。音頻類別分為音效、音樂、語音、歌曲等幾類。而內(nèi)容描述指的是對音頻所表達(dá)的信息的簡要描述，也可從網(wǎng)頁中的資源關(guān)聯(lián)文本中獲取。

3 網(wǎng)絡(luò)多媒體教育資源檢索系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

用戶使用網(wǎng)絡(luò)多媒體教育資源檢索系統(tǒng)時(shí)，首先要使用賬號和密碼登陸該系統(tǒng)。登陸成功后，根據(jù)需要檢索的資源類型選擇相應(yīng)的子系統(tǒng)，本文設(shè)計(jì)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)到的資源主要包含圖像、動(dòng)畫、視頻以及音頻四個(gè)類型。因此本文的子系統(tǒng)主要分為圖像、動(dòng)畫、視頻以及音頻四個(gè)。進(jìn)入子系統(tǒng)后，用戶便可輸入查詢關(guān)鍵詞，然后系統(tǒng)將根據(jù)關(guān)鍵詞自動(dòng)為用戶檢索相關(guān)的多媒體教育資源，檢索完成后，將檢索結(jié)果顯示給用戶。從檢索流程上來看，系統(tǒng)主要分為登陸、信息輸入、檢索、信息輸出四個(gè)模塊。

用戶在登陸系統(tǒng)的之前，需要選擇檢索資源所屬的學(xué)科以及學(xué)段，從而確定登陸的多媒體數(shù)據(jù)庫，這樣可極大地提高資源檢索效率。此外，主要將學(xué)段分為、小學(xué)、初中和高中三個(gè)學(xué)段。而學(xué)科主要分為語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、物理、生物、社會、科學(xué)、思想政治、體育等。當(dāng)用戶選定學(xué)段和學(xué)科之后，用戶將會登陸對應(yīng)的數(shù)據(jù)庫，例如用戶學(xué)段選擇初中、學(xué)科選擇物理，則會登陸“初中物理”數(shù)據(jù)庫進(jìn)行訪問，而不必檢索其他學(xué)科和學(xué)段的信息，有效提高了檢索效率。

4 結(jié)語

在海量的網(wǎng)絡(luò)多媒體教育資源中，如何快速檢索得到自己想要的資源，是一個(gè)難點(diǎn)。本文設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)多媒體教育資源檢索系統(tǒng)，首先將網(wǎng)絡(luò)中的海量資源進(jìn)行預(yù)搜索，并下載相關(guān)的教育資源，然后對資源進(jìn)行屬性分析提取，并建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫。用戶只需要登錄相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫，輸入所需要的教育資源的關(guān)鍵詞，便可快速檢索得到自己需要的網(wǎng)絡(luò)多媒體教育資源。

參考文獻(xiàn)

[1]沈瑋.多媒體技術(shù)與現(xiàn)代教育的緊密結(jié)合[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008（35）.

[2]孟祥增.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的內(nèi)容特征提取與搜索研究[J].電化教育研究，2009（12）.

[3]韓圣龍.基于內(nèi)容的音頻音樂自動(dòng)分析和檢索技術(shù)研究[J].情報(bào)科學(xué)，2009（03）.

[4]徐險(xiǎn)峰.基于內(nèi)容的多媒體信息檢索技術(shù)[J].現(xiàn)代情報(bào)，2008（03）.

作者簡介

張婷（1984-），女，寧夏回族自治區(qū)銀川市人。碩士學(xué)位?，F(xiàn)為寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院助理講師。主要研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)教學(xué)。

第6篇：所見袁枚范文

關(guān)鍵詞：《多媒體技術(shù)》； 網(wǎng)絡(luò)課程；資源庫

中圖分類號：TP311文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2008)20-30391-02

"Multimedia" Construction of the Network Curriculum Resources Exploration

ZHANG Ya-ming1,LIU Zhi-guo2

(1.Shijiazhuang Information Engineering Vocational College,Shijiazhuang 050035,China;2.Shijiazhuang University,Shijiazhuang 050035,China)

Abstract:The multimedia technical application will cause the computer to enter the family,artistic and life each aspect,thus enormously affect people's life and the production method.In order to enhance the teaching level of lesson,we will establish the network curriculum of .This article from the network curriculum of teaching goal,the teaching superiority as well as will construct the question to its resources storehouse which in the process will meet to carry on the discussion,the research.

Key words:;the network curriculum;resources storehouse

1 前言

《多媒體技術(shù)》是面向高等院校學(xué)生開設(shè)的一門計(jì)算機(jī)課程，其內(nèi)容包括多媒體制作概述、數(shù)字圖像處理技術(shù)、數(shù)字音頻處理技術(shù)、動(dòng)畫制作技術(shù)、視頻處理技術(shù)、Authorware多媒體創(chuàng)作工具、多媒體軟件與使用等7部分。

《多媒體技術(shù)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，大容量光盤的出現(xiàn)，高速通信的實(shí)現(xiàn)，給計(jì)算機(jī)的多媒體化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用將使計(jì)算機(jī)進(jìn)入家庭、藝術(shù)及生活的各個(gè)方面，從而極大地影響人們的生活及生產(chǎn)方式。以多媒體技術(shù)為理論基礎(chǔ)的實(shí)踐性課程――多媒體制作技術(shù)的研究涉及到許多學(xué)科和眾多領(lǐng)域。從對信息處理，數(shù)據(jù)壓縮到多媒體著作工具，音、視頻，動(dòng)畫技術(shù)等。該課程體現(xiàn)制作中所涉及的方法、技術(shù)與實(shí)踐，將實(shí)踐性與實(shí)用性結(jié)合在一起。

2 《多媒體技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)目的

《多媒體技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)目的是以培養(yǎng)學(xué)生地操作技能、動(dòng)手實(shí)踐的能力為目的，主要講授各種媒體素材特點(diǎn)及其制作技術(shù)。通過教學(xué)使學(xué)生能達(dá)到獨(dú)立、熟練使用計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)備和多媒體制作軟件，開發(fā)或制作多媒體軟件產(chǎn)品的技能。此外，除了實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)時(shí)交互，教學(xué)內(nèi)容及時(shí)更新的同時(shí)，還可使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會網(wǎng)上資源的搜尋知識與技巧，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)與能力。因此，《多媒體技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程是一門培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的課程。

3 《多媒體技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)優(yōu)勢

3.1 一定程度滿足社會的實(shí)際需要

網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容能反映人們對教育本質(zhì)的認(rèn)識，能體現(xiàn)對年輕一代教育問題上的共同價(jià)值理念。如學(xué)會學(xué)習(xí)、終身教育。因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)包含眾多有實(shí)際價(jià)值并與生活密切相關(guān)的內(nèi)容。例如：理解教育，強(qiáng)調(diào)相互依存、重視和諧合作的實(shí)踐態(tài)度的培養(yǎng)；環(huán)境教育，增強(qiáng)對人類與環(huán)境相互關(guān)系的理解，發(fā)展解決環(huán)境問題的技能，樹立正確的環(huán)境價(jià)值觀；美學(xué)教育，補(bǔ)充貧乏的美學(xué)觀念，培養(yǎng)對于美學(xué)的鑒賞與批評的能力等等。教育的多功能作用，都可以通過網(wǎng)絡(luò)課程得以同時(shí)實(shí)現(xiàn)。

3.2 為學(xué)生營造探索與創(chuàng)造的空間，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生個(gè)性

在新世紀(jì)中，知識成為社會生活的重要內(nèi)容，創(chuàng)新與創(chuàng)造成為日常工作的主要基調(diào)，把素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為教育改革的重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的探索、反思與創(chuàng)造能力顯得尤為重要。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)優(yōu)秀的教育遞送媒介，教育信息貯存媒介，在提供創(chuàng)新環(huán)境與創(chuàng)造性學(xué)習(xí)條件方面具有明顯的優(yōu)勢。

在《多媒體技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程中，通過網(wǎng)絡(luò)提供的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生首先可以就某一感興趣的內(nèi)容（如圖像處理、動(dòng)畫制作等）自主學(xué)習(xí)，并提出問題、尋找答案；其次，學(xué)生可在網(wǎng)上與同學(xué)、教師相互探討，著手解決問題；最后，學(xué)生可以創(chuàng)造性地提出自己的創(chuàng)新觀念、想法，為《多媒體技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程增添有利的新資源。這樣，學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中提高其協(xié)作能力、探索能力、創(chuàng)造能力，并使之具有面對新問題的勇氣和自信，從而使個(gè)性得以全面的發(fā)展。

3.3 體現(xiàn)課程自身的開放性、動(dòng)態(tài)性

網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)和開放的特點(diǎn)必須影響到網(wǎng)絡(luò)課程的動(dòng)態(tài)和開放，這個(gè)特征沒有得到充分發(fā)揮的網(wǎng)絡(luò)課程將不是合格的網(wǎng)絡(luò)課程。動(dòng)態(tài)、開放可以使網(wǎng)絡(luò)課程得到不斷地充實(shí)、完善，能隨時(shí)做出調(diào)整來滿足各方面需求。課程自身的動(dòng)態(tài)和開放是時(shí)間、空間以及內(nèi)容上的開放，還表現(xiàn)在：各個(gè)知識領(lǐng)域的相互關(guān)聯(lián)；對科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的開放；教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)及開放性組織；學(xué)習(xí)過程組織中的平衡。這種開放、動(dòng)態(tài)性充分體現(xiàn)了時(shí)展的特征和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，將知識以課程的形式進(jìn)行新的組合或分類，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)課程間的關(guān)聯(lián)性，充分表達(dá)教學(xué)過程中人的活動(dòng)，使網(wǎng)絡(luò)課程體系走向有序化和人性化。

4 《多媒體技術(shù)》課程資源庫的設(shè)計(jì)

能否提供一個(gè)組織良好的教學(xué)資源庫以及提供靈活選取的方式，直接關(guān)系到教師備課時(shí)利用組裝工具方便地組裝各種教學(xué)資源的效率，并且能夠影響學(xué)生使用本教學(xué)軟件的效果。

4.1 《多媒體技術(shù)》資源庫信息特征

信息資源由信息、人、符號、載體四種最基本要素構(gòu)成，其中信息是信息資源的源泉，但信息并非都是資源，只有滿足一定條件的信息才能稱之為信息資源。換言之，只有經(jīng)過人類開發(fā)和組織的信息才能稱之為信息資源?；诰W(wǎng)絡(luò)的《多媒體技術(shù)》課程的教學(xué)信息資源則是以網(wǎng)絡(luò)和多媒體機(jī)為載體，以提高學(xué)生的多媒體制作能力為宗旨，由教育者和參與教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù)人員采集與共同開發(fā)，在自主的教學(xué)系統(tǒng)中使用的信息。

基于網(wǎng)絡(luò)的信息資源庫則根據(jù)網(wǎng)絡(luò)賦予的優(yōu)勢和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者與教育者使用網(wǎng)絡(luò)的需要而建構(gòu)。我們把基于Internet網(wǎng)絡(luò)的《多媒體技術(shù)》教學(xué)信息資源劃分為三大部分：

（1）為傳播者提供的素材資源；

（2）為受傳者提供的教材資源；

（3）為通過超鏈接實(shí)觀遠(yuǎn)程登錄共享資源而提供的信息檢索資源。

4.2 目標(biāo)學(xué)習(xí)者的了解與調(diào)查

目標(biāo)學(xué)習(xí)者的了解、調(diào)查主要為了設(shè)定課件制作的總體方向。課件為什么人設(shè)計(jì)?學(xué)習(xí)者對本課程的基礎(chǔ)？學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)使用技術(shù)？學(xué)習(xí)者使用什么類型設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)?等等這些，都是我們在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課件制作之前所需要調(diào)查、了解的。只有做好這些工作，才能使網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)更加適應(yīng)于學(xué)習(xí)者。

《多媒體技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)者是計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)的高等院校學(xué)生，具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力、網(wǎng)絡(luò)使用技術(shù)；具有通過網(wǎng)絡(luò)獨(dú)立獲取和篩選資源庫中信息的水平；并使用普通的多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.3 《多媒體技術(shù)》資源庫的素材獲取

《多媒體技術(shù)》資源庫的構(gòu)建，主要是以專業(yè)教師們在長期授課過程中所積累的優(yōu)秀案例、學(xué)生的優(yōu)秀作品、及各種素材和教師們的優(yōu)秀教案、教學(xué)課件、本課程的教科書作為該網(wǎng)絡(luò)資源庫的主體內(nèi)容，而一些出色的的多媒體網(wǎng)站，如： /（宇風(fēng)多媒體）、/aw/（Authorware愛好者）、/（5D多媒體）、/（奧古多媒體）等則作為本素材庫構(gòu)建的有益補(bǔ)充。

4.4 資源庫的結(jié)構(gòu)

（1）優(yōu)秀案例：根據(jù)課程模塊分別展示不同的精彩案例，供學(xué)生模仿制作。

（2）學(xué)生作品：展示歷界學(xué)生通過對該課程的學(xué)習(xí)之后所制作出的優(yōu)秀作品。

（3）素材庫：分模塊提供不同的原始素材，為學(xué)生練習(xí)操作提供方便。

（4）教學(xué)課件、教案：提供該課程教學(xué)時(shí)所使用的課件，授課教師及學(xué)生均可使用。

（5）討論交流：提供一個(gè)交流平臺，通過互相探討、交流，創(chuàng)新思維、提高技能。

5 結(jié)束語

《多媒體技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程的開設(shè)，將是一種新的嘗試，旨在更合理、更有效地運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，并使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中獲得協(xié)作、探索、創(chuàng)造能力，以及勇氣與自信的全面提高。網(wǎng)絡(luò)課程資源庫的建設(shè)主要為了學(xué)習(xí)者進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容以外的，更廣泛地搜索、學(xué)習(xí)有關(guān)多媒體技術(shù)資料。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：所見袁枚范文

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)媒體；新媒體；員工思想

面對員工思想多元、新媒體蓬勃發(fā)展、信息傳播渠道和形式更加豐富的實(shí)際，亭南煤業(yè)公司從去年以來，在鞏固發(fā)揮傳統(tǒng)主流媒體作用的同時(shí)，積極探索運(yùn)用新媒體加強(qiáng)員工隊(duì)伍思想引領(lǐng)，搞好為企業(yè)和員工服務(wù)，把握輿論導(dǎo)，傳播凝聚推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的正能量。本課題以此為研究對象，期望進(jìn)一步推動(dòng)亭南煤業(yè)傳統(tǒng)媒體和新媒體的共同、融合發(fā)展，做到緊跟時(shí)代、緊貼實(shí)際、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)員工，促進(jìn)企業(yè)更加和諧、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

一、何為企業(yè)思想工作

企業(yè)員工思想工作的實(shí)質(zhì)就是為員工解決思想問題，為企業(yè)發(fā)展注入活力。企業(yè)的主體是人，思想是指道德層面，態(tài)度、責(zé)任、精神、人格等，政治是立場、觀點(diǎn)是否黨、政府一致，是否符合法律等。如何引導(dǎo)員工正確看待黨和國家的政策方針、遵紀(jì)守法；如何樹立正確的人生觀、樂觀、自信、創(chuàng)新工作，敬業(yè)愛崗，全身心投入工作，參與企業(yè)建設(shè)就是企業(yè)的思想政治工作。

二、開展企業(yè)思想工作的渠道及方式

（一）傳統(tǒng)方式：開大會開小會，說教宣傳，樹典型、立樣板，以點(diǎn)帶面。

（二）新的方式：全員參與企業(yè)文化建設(shè)，廣開言路，利用一切方法促進(jìn)該項(xiàng)工作的開展，團(tuán)結(jié)員工，凝聚合力，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。

（三）人們習(xí)慣把報(bào)紙、廣播、電視等稱為傳統(tǒng)媒體，而把在新技術(shù)支持下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)通訊、觸摸媒體等稱為新媒體。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體，正以強(qiáng)大的技術(shù)優(yōu)勢和介質(zhì)優(yōu)勢，為傳統(tǒng)媒體帶來巨大的發(fā)展機(jī)遇。

三、傳統(tǒng)媒體與新媒體相互促進(jìn)、相得益彰

（一）傳統(tǒng)媒體在新媒體推動(dòng)下不斷改進(jìn)自身，走向完善。

面對新媒體諸多優(yōu)勢的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)媒體顯得有些底氣不足，因而對傳統(tǒng)媒體而言，調(diào)整機(jī)制、自我完善已經(jīng)刻不容緩。新媒體帶給傳統(tǒng)媒體挑戰(zhàn)的同時(shí)，也為傳統(tǒng)媒體的發(fā)展提供了前所未有的機(jī)遇，傳統(tǒng)媒體主動(dòng)積極利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢來改進(jìn)自身。如亭南煤業(yè)公司改革新聞機(jī)制，大力發(fā)展多媒體新聞，建立公司內(nèi)部網(wǎng)站、組建微信群，及時(shí)上傳公司方針政策、圖片及視頻新聞?？梢?，新媒體與傳統(tǒng)媒體可以相互促進(jìn)、相得益彰。

（二）新媒體的發(fā)展依賴于傳統(tǒng)媒體

新媒體自身存在不足，其中主要是受網(wǎng)絡(luò)限制和缺乏信息源，而這些不足都可以從傳統(tǒng)媒體中得到有益的補(bǔ)充。傳統(tǒng)媒體具有豐富的信息資源，這可以為新媒體提供鮮活的內(nèi)容和素材，傳統(tǒng)媒體具有經(jīng)驗(yàn)豐富的信息采集加工人才、豐富多彩的信息數(shù)據(jù)庫，這些在"內(nèi)容為主"的網(wǎng)絡(luò)媒體競爭中具有重要價(jià)值。新媒體借助傳統(tǒng)媒體的信息資源就能擴(kuò)大信息采集渠道，可以不斷獲取世界上各個(gè)領(lǐng)域的最有價(jià)值的信息“活水”。

四、當(dāng)前形勢下，新媒體對員工思想工作意義重大

當(dāng)前，我國大部分煤炭企業(yè)正面臨著發(fā)展轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，部分企業(yè)因煤價(jià)下滑、市場疲軟等因素影響，企業(yè)進(jìn)入了生存發(fā)展的抉擇期，各種矛盾凸顯，員工群眾思想波動(dòng)大，各種訴求有意無意中通過互聯(lián)網(wǎng)等新媒體表達(dá)。實(shí)踐證明，新媒體已經(jīng)成為輿論陣地的制高點(diǎn)，失去新媒體，宣傳思想工作就失去了輿論引導(dǎo)的制高點(diǎn)，思想建設(shè)的戰(zhàn)略要地。沒有正確的輿論引導(dǎo)，煤炭企業(yè)改革發(fā)展、走出困境就增加了更多的變數(shù)。

五、充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢

新媒體改變了之前傳統(tǒng)媒體單向傳播形式，改變了只有專業(yè)人士才可以傳播的情況，使得普通民眾在新媒體上享受到了真實(shí)有效的“發(fā)聲權(quán)”。如果說， 論壇 上的發(fā)帖、轉(zhuǎn)帖是普通民眾典型的網(wǎng)絡(luò)媒體傳播行為。網(wǎng)民不僅僅成為了信息的制造者、者，同時(shí)也是輿論形成不可分割的一部分。

六、發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢

利用人人都有手機(jī)的便利條件，讓每名員工都個(gè)人都開通博客、微博、微信，加入企業(yè)建立的QQ、微博、微信群。并利用這個(gè)平臺開展工作，廣開言路，信息公開，重大問題提交員工大討論，及時(shí)全面收集員工信息，積極解決員工發(fā)現(xiàn)的問題，一切變得透明。積極開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作，舉辦諸如征文、微博攝影、口號征集活動(dòng)，每年的先進(jìn)評比都要在網(wǎng)上進(jìn)行，網(wǎng)上投票。

七、以新媒體提升員工思想工作

（一）利用新媒體增強(qiáng)員工思想工作的吸引力。如何增強(qiáng)員工思想工作的吸引力，增強(qiáng)工作效果，一直是員工思想工作者探索的重點(diǎn)。說，做好黨的宣傳思想工作，必須創(chuàng)新宣傳方式，講好中國故事，傳播好中國聲音。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，離不開新媒體作用的充分發(fā)揮，通過可視媒體、電子讀物，以數(shù)字化為載體，實(shí)現(xiàn)新媒體良好的可視性、互動(dòng)性、包容性和便攜性，實(shí)現(xiàn)人機(jī)對話，互動(dòng)交流。使員工思想工作聲色俱全、圖文并茂、暢所欲言，實(shí)現(xiàn)心與心的交流，避免單純的說教，有效增強(qiáng)吸引力、感染力、親和力和說服力，產(chǎn)生思想共鳴，言語共振，行動(dòng)同步，達(dá)到增強(qiáng)工作效果的目的。

（二）利用新媒體提高宣傳思想工作水平。要緊緊圍繞新媒體特點(diǎn)，注重在提高宣傳質(zhì)量上下功夫，在增強(qiáng)吸引力和感染力上想辦法，注重做好結(jié)合文章，不斷更新宣傳技巧，及時(shí)掌握新的話語方式，避免模式化、概念化、套路化，讓員工群眾愛聽愛看，產(chǎn)生共鳴。特別要把握好時(shí)、度、效，研究透怎么宣傳、什么時(shí)候宣傳、宣傳什么，引導(dǎo)廣大群眾明辨是非，分清主次，區(qū)分本質(zhì)和表象。通過努力，在新媒體空間倡樹社會主義核心價(jià)值觀，在潛移默化中影響和感染廣大員群眾，為企業(yè)改革發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)

八、兩種媒體能夠優(yōu)勢互補(bǔ)、互相包容、互相推進(jìn)、共同發(fā)展

第8篇：所見袁枚范文

論文摘要:本文針對目前高職院校多媒體教學(xué)實(shí)際存在的問題和困惑，依據(jù)園林樹木多媒體的教學(xué)需要，探索了一條灑蓋學(xué)習(xí)領(lǐng)域“控制導(dǎo)向輪”、課件制作“突出實(shí)用輪”、課件運(yùn)用“高效使用輪”、課堂內(nèi)客“學(xué)以致用槍”四位一體的多媒體教學(xué)模式。

教育部教高[2006]16號文件中明確指出，應(yīng)“把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段”園林樹木是高職園林技術(shù)專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，主要學(xué)習(xí)園林主要樹種識別方法和觀賞、應(yīng)用的要點(diǎn)。運(yùn)用多媒體教學(xué)可有效克服傳統(tǒng)課堂教學(xué)的很多劣勢，明顯的提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，但“一劑良藥不能包治百病”。如果不能為多媒體教學(xué)找到科學(xué)合理的應(yīng)用方式和表現(xiàn)形式，教學(xué)效果就會大打折扣。筆者在長期一線的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出了一套園林樹木多媒體教學(xué)“四輪驅(qū)動(dòng)”模式，可以明顯的提高多媒體教學(xué)效果。

一、“四輪驅(qū)動(dòng)”模式的含義、內(nèi)容和特點(diǎn)

多媒體教學(xué)在高職專業(yè)教學(xué)中已經(jīng)很普及，但有些教師把“滿堂灌”變成了“滿屏灌”、課堂教學(xué)變成了“放電影”、授課內(nèi)容變成了“教材搬家”等等，經(jīng)常造成教師、學(xué)生、多媒體、實(shí)踐應(yīng)用相互分離的現(xiàn)象，忽視了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和綜合能力培養(yǎng)。如果把多媒體教學(xué)比作運(yùn)行在教學(xué)改革道路上承載課程的一個(gè)“車體”，多媒體教學(xué)就有“獨(dú)輪車”型的、“雙輪車”型、“三輪車”型和“四輪驅(qū)動(dòng)”型的。顯然，“四輪驅(qū)動(dòng)”模式，應(yīng)該是最佳模式。所謂“四輪驅(qū)動(dòng)”模式，即學(xué)習(xí)領(lǐng)域“控制導(dǎo)向輪”、課件制作“突出實(shí)用輪”、課件運(yùn)用“高效使用輪”、課堂內(nèi)容“學(xué)以致用輪”四位一體的多媒體教學(xué)模式。

(一)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“控制導(dǎo)向輪”

培養(yǎng)綜合職業(yè)能力的課程合適的“內(nèi)容載體”就是“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”，構(gòu)建以學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)榈湫痛淼睦碚撆c實(shí)踐一體化的綜合課程，已經(jīng)成為我國深化職業(yè)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案的目標(biāo)對教學(xué)設(shè)計(jì)起著決定性的作用。因此，作為一種輔助的教學(xué)手段，高職園林樹木多媒體教學(xué)的內(nèi)容特點(diǎn)和應(yīng)用形式必須依據(jù)其在園林專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的地位和作用，依據(jù)來源于園林工作過程的園林樹木課程內(nèi)容和所選內(nèi)容序化的學(xué)習(xí)情境進(jìn)行設(shè)計(jì)。這意味著傳統(tǒng)學(xué)科體系下的園林樹木多媒體課件的開發(fā)必須“更新?lián)Q代”。河北旅游職業(yè)學(xué)院的園林樹木課程在園林專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)和相匹配的園林樹木課程標(biāo)準(zhǔn)制訂的基礎(chǔ)上，改變學(xué)科體系下多媒體教學(xué)按照教材中樹種科屬分類順序和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)內(nèi)容的傳統(tǒng)，按照以不同綠化場地類型進(jìn)行選擇和配植設(shè)計(jì)樹種的應(yīng)用實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程模式從學(xué)科體系向工作過程導(dǎo)向的成功轉(zhuǎn)變。將樹種的學(xué)習(xí)依據(jù)城市道路與廣場綠地樹種的

識別及應(yīng)用、居民區(qū)綠地樹種的識別及應(yīng)用、單位附屬綠地樹種的識別及應(yīng)用、城區(qū)公園樹種的識別及應(yīng)用、特殊要求的樹種識別及應(yīng)用5個(gè)學(xué)習(xí)情境的內(nèi)容和排序進(jìn)行多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)，多媒體教學(xué)的運(yùn)用時(shí)機(jī)和表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)在每一行動(dòng)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)情境鏈條之中，作為“行動(dòng)模式”中資訊階段的重要形式。可以說，學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)是進(jìn)行多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)因素，應(yīng)稱之為學(xué)習(xí)領(lǐng)域“控制導(dǎo)向輪”。

(二)課件制作“突出實(shí)用輪”

1.多媒體教學(xué)課件制作技術(shù)要突出實(shí)用。多媒體課件的制作具體選擇什么樣的工具軟件和如何應(yīng)用，要根據(jù)課程的特點(diǎn)、應(yīng)用的目的，突出簡便、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用的原則。不要過分追求課件形式的華美和技術(shù)運(yùn)用的充分而嘩眾取寵，最終忽視了教學(xué)本質(zhì)的東西。我院的園林樹木多媒體課件的制作根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和以往的經(jīng)驗(yàn)采用了Powerpoint2003的制作技術(shù)。Powerpoint2003能夠制作出集文字、圖形、圖像、聲音以及視頻剪輯等多媒體元素與一體的演示文稿，很適合園林樹種的識別和應(yīng)用的演示。在具體制作過程中對色彩的選擇、字體字號的選用、動(dòng)與靜、圖片與文字、無聲與有聲的結(jié)合等方面都始終以突出簡約和實(shí)用為根本原則，避免華而不實(shí)、畫蛇添足。

2.多媒體教學(xué)內(nèi)容的選取要突出實(shí)用。第一，圖片資料源于工作實(shí)際。大量來源于實(shí)踐的素材并精挑細(xì)選是制作高水平多媒體課件的前提和保證。筆者制作課件的應(yīng)用對象主要是就業(yè)區(qū)域在京、津區(qū)域及輻射河北范圍內(nèi)的學(xué)生。多年來一直利用實(shí)習(xí)、考察和業(yè)余時(shí)間輾轉(zhuǎn)以上各地采集和積累樹種圖片資料。再把采集到的涵蓋幾百個(gè)樹種的幾千張第一手圖片資料，經(jīng)過精心篩選應(yīng)用在多媒體課件中，而且始終堅(jiān)持不斷的采集、豐富和更新。通過盡量應(yīng)用教師親身采集到的圖片資料制作課件，既可利用教師的專業(yè)能力，收集專業(yè)視角的圖片資料，又可結(jié)合實(shí)地講解樹種的應(yīng)用特點(diǎn)，容易激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和身臨其境的感受，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用的效果。第二，課件的所有的文字資料力求精煉、實(shí)用。所用文字均經(jīng)反復(fù)推敲，圖片資料科學(xué)匹配，突出重點(diǎn)、要點(diǎn)，絕不搞教材搬家、“對屏宣科”。第三，課件容量適當(dāng)。經(jīng)多年的體會，就園林樹木而言，每2個(gè)學(xué)時(shí)的授課量一般以重點(diǎn)介紹4個(gè)樹種、應(yīng)用50一70張幻燈片 為宜。

以上稱之為課件制作的“突出實(shí)用輪”。

(三)課件運(yùn)用“高效使用輪”

制作好的教學(xué)課件如何高效的使用非常重要，否則“費(fèi)力不討好”，難以達(dá)到預(yù)期的效果。為此，課前要充分考慮同學(xué)的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，精心進(jìn)行學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)。第一，揚(yáng)棄傳統(tǒng)教學(xué)方法，與多媒體教學(xué)完美的結(jié)合。如每次進(jìn)入新課內(nèi)容時(shí)不急于操作課件，而是從生活中與課程相關(guān)的故事或歷史的典故等內(nèi)容引導(dǎo)到教學(xué)內(nèi)容上來;在課程進(jìn)行的過程中通過適當(dāng)?shù)男〗M討論、辯論、問題啟發(fā)和實(shí)物觀察、演示等方式活躍課堂氣氛，加強(qiáng)互動(dòng);課堂內(nèi)容將要結(jié)束時(shí)留有學(xué)生問題反饋時(shí)間和布置既能結(jié)合課堂內(nèi)容又有實(shí)際意義的作業(yè)來鞏固所學(xué)，增進(jìn)理解。第二，注意動(dòng)態(tài)語言的合理運(yùn)用，機(jī)下留“情”。多媒體課件屬于靜態(tài)語言形式，需要教師通過語言、表情、體態(tài)變化和各種動(dòng)作的動(dòng)態(tài)語言來有效的展示。一般情況下，多媒體講臺都為教師配有一把椅子，倘若教師始終坐在椅子上或立于電腦旁講課，特別是在大教室班級容量較大時(shí)，教師的動(dòng)態(tài)語言難以發(fā)揮，必然弱化師生情感的交流。在多媒體教學(xué)過程中堅(jiān)持在同學(xué)中自然走動(dòng)授課，同時(shí)安排課代表在教師提示或暗示下配合教師操作多媒體。通過走動(dòng)式的授課，配以親切自然的動(dòng)作、語言，時(shí)時(shí)在同學(xué)身邊，大大拉近了和同學(xué)之間的心理距離，增強(qiáng)了同學(xué)的信任感和親切感;另外，也容易使教師很好的把握課堂氛圍和了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

通過以上方式，使傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ)，并合理控制了多媒體講課的節(jié)奏，很好的提高了多媒體教學(xué)效率，以上稱之為課件運(yùn)用“高效使用輪”。

(四)課堂內(nèi)容“學(xué)以致用輪”

職業(yè)教育學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的教學(xué)過程應(yīng)在貼近工作實(shí)踐的學(xué)習(xí)情境中進(jìn)行，與工作有直接的聯(lián)系。雖然園林樹木多媒體教學(xué)是最接近實(shí)踐教學(xué)的方式，內(nèi)容表現(xiàn)直觀、形象，同學(xué)容易理解，但在實(shí)踐應(yīng)用中很多同學(xué)也往往還是不知所措。筆者以實(shí)際應(yīng)用為目標(biāo)，主要從三點(diǎn)做起:第一，配合多媒體課堂教學(xué)應(yīng)用標(biāo)本、實(shí)物演示和現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)訓(xùn);第二，對每一學(xué)習(xí)情境的多媒體教學(xué)，最后安排一次以學(xué)習(xí)小組為單位，同學(xué)自己制作課件、公開演講的機(jī)會;第三，在園林樹木學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)中，通過完成包含資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評價(jià)在內(nèi)的完整的工作過程最終達(dá)到學(xué)以致用的目的。工作任務(wù)一般是對實(shí)際綠化環(huán)境設(shè)計(jì)適宜的樹種或改進(jìn)設(shè)計(jì)方案，其中多媒體教學(xué)內(nèi)容是科學(xué)決策環(huán)節(jié)的重要基礎(chǔ)。根據(jù)以上方式實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)與綜合能力培養(yǎng)的巧妙結(jié)合。

以上稱之為課堂內(nèi)容“學(xué)以致用輪”。

二、關(guān)于“四輪驅(qū)動(dòng)”模式運(yùn)用的討論與思考

(一)“四輪驅(qū)動(dòng)”模式是提高多媒體教學(xué)效益的有機(jī)整體

園林樹木多媒體“四輪驅(qū)動(dòng)”模式是四位一體的有機(jī)整體，“四輪”不可偏廢，才能發(fā)揮教學(xué)的最大效益。在園林樹木多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)和運(yùn)用過程中，要“跳出”多媒體來設(shè)計(jì)，“跳出”多媒體來運(yùn)用。

(二)創(chuàng)建多謀體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，發(fā)揮多謀體教學(xué)的更大效益

沒有網(wǎng)絡(luò)支持的課件猶如沒有高速公路的高檔汽車一樣難以發(fā)揮作用。21世紀(jì)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的世紀(jì)。網(wǎng)絡(luò)教育以多媒體、超文本的方式，表達(dá)各種教學(xué)信息，學(xué)習(xí)者不受時(shí)空限制，為學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)和反復(fù)學(xué)習(xí)提供了很好的條件。但要求搭載網(wǎng)絡(luò)的多媒體教學(xué)資源要更加豐富，課件要充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化，要能提供良好的導(dǎo)航功能和交互功能，提供更多的檢索、查詢方式，提供豐富的在線資源和在線幫助等等。網(wǎng)絡(luò)化是對包括園林樹木多媒體教學(xué)在內(nèi)的所有課程多媒體教學(xué)的必然要求。

第9篇：所見袁枚范文

《所見》

作者：袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

2、《所見》這一首古詩的意思是：放牛的孩童騎在黃牛的牛背上面，牧童嘹亮的歌聲在道旁成陰的樹林中激越回蕩。突然間看到了樹上正在鳴叫的蟬，想要抓住它，于是立刻閉著嘴巴，一聲不響地站在那棵樹旁。

3、賞析