中學生勞動教育實施方案精選(九篇)

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第1篇：中學生勞動教育實施方案范文

關鍵詞：高中班主任；班主任管理；班主任責任

一、指導每一名學生學會學習的責任

學校是一個教書育人的地方，學習是每位學生的首要任務。作為一名班主任，要對班上每位學生的學習負責。作為一名教師，我們不能什么事情都幫他們去做，但我們能夠教會他怎么去做、怎么去做的好。作為一名班主任，有引導每位學生學會學習的責任、有引導學生建立學習目標的責任。在一個班級中，每個學生學習的能力都是不同的，班主任需要根據(jù)每個學生的學習能力來采取措施。對于一些基礎好的、思維敏捷、學習成績較好、學習能力較強的同學，要幫助他們設立相對較高的學習目標，使之更上一層樓。對于一些學習能力比較差的同學，班主任可以幫助他們設立一些切合他們實際的目標。對于能夠達到目標的學生，要及時給予表揚和鼓勵。幫助學生設定目標，有利于提高學生的積極性與自我學習的能力。通過學生的不斷努力，能夠引導學生養(yǎng)成自我學習的能力。有利于學生今后的人生發(fā)展。

二、引導每一名學生成為有道德的好公民的責任

青少年是國家未來的建設者，是國家的未來。一個具有良好道德素質的青少年，才會是組國未來的合格建設者和接班人。班主任有責任、也有義務引導學生成為有道德的好公民。根據(jù)《中學德育大綱》對學生實施德育的主要內容有：“愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、理想教育、道德教育、勞動教育、社會主義民主和遵紀守法教育、良好的個性心理品質教育”等。班主任要根據(jù)大綱對學生進行德育。要教導學生養(yǎng)成良好的慣，比如：幫助學生養(yǎng)成守時的好習慣，幫助學生養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，幫助學生養(yǎng)成愛護公務的好習慣等。要培養(yǎng)學生誠實守信、具有責任感、使命感和時代感等良好品質。

三、提高學生心理素質的責任

時代在不斷的進步，時代賦予的當代學生的壓力也越來越大。中學生面臨著學業(yè)競爭的壓力、人際交往的煩惱和青春期的困惑等問題。作為一個班主任，有責任提高學生的承壓能力，幫助學生培養(yǎng)良好的心理素質。班主任可以利用班會或者班級的課外活動時間，給學生進行班級心理輔導。通過幫助學生認識自我、認識自己的長處增強自信心來緩解過度的學習壓力和幫助學生釋放壓力。班主任還能傳授一下人際交往的知識，通過開展一些“贊揚我的同學”主題班會來增強同學們的交流，幫助同學們建立良好的友誼，來達到消除學生人際交往的煩惱。青春期教育的教育是很重要的，一個良好的青春期教育，能夠幫助學生建立起一個正常的性別價值取向。因此班主任有責任與義務做好青春期教育這項工作。班主任應該幫助學生了解性知識、幫助學生學會自我保護，幫助學生了解愛情和婚姻。對于一些學生，還要進行個別心理輔導，幫助學生度過青春期。

四、班主任要進行班級的日常管理，組織班級開展班級活動

班級就像一個小團體，其內部的發(fā)展也需要遵守一定尊則，班主任就像其中的領導者，管理著整個班級的事物，使這個集體具有班級凝聚力。例如，確定班級進步的目標，提出對全體學生的要求，對班級階段性學習進行總結和提出新的計劃，評定學生操行，配合社會重大事件開展德育工作，針對班級出現(xiàn)的問題提出解決的方案，組織學生參加各類社會實踐活動，鼓勵學生發(fā)揮自身特長等等?？傊?，班主任的工作，都是圍繞著讓學生全面健康地發(fā)展開展的。為此，班主任要以學生為本，做好班級工作的安排和計劃，并制定相關的實施方案。作為一個高中班主任，所需要承擔的責任很多，相應的對班主任素質的要求也更高了，班主任要對學生負責、要對學生的家長負責、對社會負責。作為一名優(yōu)秀的班主任，應該具有堅定信念，努力工作的素質、應該擁有崇高的師德、良好的職業(yè)操守、對學生認真負責的態(tài)度。

五、堅定信念，努力工作

一個優(yōu)秀的班主任，他們往往是工作努力，而且有理想，有堅定信念。一個沒有信念的班主任是不可能有所作為的。作為一名教育工作者，應該有堅定的教育信念，沒有堅定的教育信念，當遇到困難或者挫折時就會動搖，喪失信心，甚至被一時的困年所嚇倒。作為一名班主任，首先要相信學生，相信教育的力量。其次，要相信班主任工作的意義是深遠的，班主任是學生靈魂的塑造者、耕耘者和播種者。一名優(yōu)秀的班主任，首先要熱愛自己的工作，要用心去為學生工作、關愛每一位學生。對班主任而言，工作的熱情非常重要，因為學生會從班主任對工作的熱情中感到班主任的工作態(tài)度。一名優(yōu)秀的班主任，總是對工作充滿熱情，對每一位學生充滿熱愛。

六、崇高的師德

班主任比一般的教師更加要求嚴格，對于實德的要求更高。要求班主任投入全身心的力量，去愛教育、愛學生。只有愛教育事業(yè)，才會取得事業(yè)成功的樂趣；作為一位班主任要愛學生，才能獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個學生的潛能，鼓勵學生不斷的探索，才能使學生的才華，得到淋漓盡致的發(fā)揮。教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業(yè)。與其它的職業(yè)比較，教師的職業(yè)更具有其示范性、公眾性和教育性，因此，班主任的職業(yè)要求教師應該具備更高、更嚴格的職業(yè)道德修養(yǎng)。一個優(yōu)秀的班主任，必然要具有崇高的師德。

參考文獻：

第2篇：中學生勞動教育實施方案范文

一、學校垃圾分類制度建設、基地、宣傳欄、硬件設施配置等自查情況

1、制定學校垃圾分類相關規(guī)章制度。學校成立了校長為組長、分管總務處張洪山主任為副組長的環(huán)境與衛(wèi)生教育領導小組，其中包括由德育處主任、教導處主任和總務處主任共同組成的垃圾分類工作小組。

各部門分工合作，共同做好垃圾分類工作。

總務處：完善硬件配置、檢查與處理

德育處：開展垃圾分類宣傳教育活動

少先隊：負責開展垃圾分類的主題體驗活動

教導處：負責在教師中開展學科教學中滲透垃圾分類的教育

2、為了落實校園垃圾分類工作目標，學校先后制定了一系列規(guī)章制度，如：《市橋新世紀小學垃圾分類管理制度》《校園可回收垃圾收集方法》、《校園環(huán)境保潔制度》、《德雅文明班衛(wèi)生評比制度》等這些制度促進了校園環(huán)境衛(wèi)生的清潔，增強了能源節(jié)約意識，極大地促進了全體師生的環(huán)保積極性。

3、全員參與“垃圾分類示范基地”達標創(chuàng)建工作。學校把校園環(huán)境劃分成各班包干區(qū)，每班級都有包干區(qū)，每個班級負責自己包干區(qū)的垃圾分類工作。在校愛勞動，人人參與、個個動手，實現(xiàn)了環(huán)境教育和勞動教育全員參與。在各學科教學中滲透垃圾分類等方面的環(huán)境教育，每一位教師都自覺成為環(huán)境的宣傳者，各種環(huán)?；顒拥牟邉澱吆徒M織者。

4、精心打造校園的自然環(huán)境。本學期，學校投入數(shù)一百多萬對校園進行了綠化、美化環(huán)境建設，添置了一批垃圾分類桶，垃圾分類桶配備齊全，是否可回收標識清晰，擺放位置分布合理。建好一個垃圾房，改變了原來垃圾露天堆放，大風一吹校園廢紙滿天飛的現(xiàn)象。校園垃圾分類宣傳欄布置合理，內容豐富清晰，起到一定教育氛圍。

二、工作臺賬有記錄，分類清晰，回收利用

做好校園垃圾收運工作，做好孩子環(huán)保教育少產(chǎn)生垃圾，每天校園產(chǎn)生的垃圾由清潔工做好分門別類，用膠袋裝好，每天有環(huán)保人員上門收集拉走，并做好每月垃圾清運數(shù)量登記；做好回收臺賬登記手續(xù)，每周五上午眼保健操時間是全校各班垃圾回收時間，每班安排一名垃圾回收員統(tǒng)一把本班可回收垃圾帶到一樓垃圾房，由大隊部干部統(tǒng)一收集登記數(shù)量，每學期對回收、清潔、保潔工作做得好的班級評為德雅衛(wèi)生先進班。

2、加強與物業(yè)公司的協(xié)作。學校將垃圾分類的相關文件轉發(fā)物業(yè)公司負責人，并組織校內保潔阿姨、門衛(wèi)等工作人員學習文件要求，明確垃圾分類的品種；對校內分類垃圾桶內的垃圾進行分類清理，統(tǒng)一放到垃圾房；要求垃圾運輸公司按照不同種類垃圾進行打包運輸。

三、加強宣傳教育，形成濃郁氛圍

1、結合國旗下講話、班級黑板報、學校宣傳欄等形式，積極開展垃圾分類宣傳活動，如“垃圾分類我先行”、“ 垃圾分類舉手之勞 循環(huán)利用變廢為寶”等，以聽到、看到、講到等多種形式，讓垃圾分類的思想深入學生的內心，并成為一種生活習慣。師生對垃圾分類要求的知曉率達到100%。

2、利用校園網(wǎng)、學校微信公眾號等平臺，開展垃圾分類的小知識學習，如“認識垃圾分類”、“垃圾中的寶貝”等的。通過網(wǎng)絡形式，讓學生更方便、更快捷地學習垃圾分類的知識，也能隨手查閱如何進行垃圾分類等等。

3、開展垃圾分類的知識競賽。在經(jīng)過一系列知識學習的基礎上，通過開展垃圾分類的知識競賽，不僅可以了解學生掌握的情況，還可以通過競賽、表彰，督促學生更主動、自覺地學習垃圾分類的相關知識。從測試競賽的情況看，學生基本都能掌握垃圾分類的品種，并知道該如何處理。

4、利用《告家長書》開展面向家長的宣傳教育。在每學期假期的告家長書中，都會安排有與垃圾分類有關的教育內容，如垃圾分類小知識，或垃圾分類的宣傳口號，動員家長也參與到垃圾分類的活動中來，家校合力，也讓垃圾分類工作成效更加顯著。

5、組織全體師生共簽承諾書。學生以班級為單位、教師以辦公室為單位簽署承諾書，承諾自覺踐行辦公室垃圾分類、自覺踐行家庭垃圾分類及宣傳、自覺踐行就餐“光盤”行動、減少餐廚垃圾、自覺踐行公共場所垃圾分類等內容。

四、開展主題活動，增強學生體驗

1、主題班隊會活動。每學期，德育處通過設定主題，組織各班級開展2—3次的主題班隊會活動，讓學生通過觀看垃圾分類的視頻、閱讀垃圾分類的雜志書籍，再結合演講、征文、課本劇表演等多種形式，教會學生如何進行垃圾分類，并深入體驗垃圾分類活動。同時要求隊員通過自己的行動帶動家人或周邊人一起行動起來。

2、社會實踐活動。團隊組織團員、少先隊員以志愿者服務和雛鷹假日小隊的形式開展社會實踐活動。首先是在社區(qū)中開展，團員和隊員們在社區(qū)發(fā)放宣傳單，并指導居民進行垃圾分類，逐漸增強居民的垃圾分類意識；其次是團員和隊員們在家里開展實踐活動，他們與家人一起做好每天生活垃圾的分類處理工作，并對每天的垃圾產(chǎn)量及垃圾減量小妙招進行記錄?；顒又校爢T們積極參與，紛紛記錄下自己的垃圾減量小妙招，并利用課余時間在隊員之間互相介紹，互相學習，完善自身設計的垃圾減量小妙招。

3、將垃圾分類和變廢為寶作為學校科技節(jié)活動的項目之一。在科技節(jié)活動中，開展了電子產(chǎn)品垃圾的回收獎勵活動，并開展了變廢為寶的手工比賽，如絲襪花、冷飲棒模型、礦泉水瓶茶話、水筆芯模型、廢舊紙張再利用等等，不僅提高了學生對垃圾分類意義和價值的深刻認識，也提高了學生廢舊物品再利用的能力和水平。

4、以課堂教學為主陣地，加強學科滲透垃圾分類教育。課堂教學是學生教育的主要途徑，部分學科具有很好地環(huán)保教育滲透的條件，如《科學》、《思德》等學科，在一些章節(jié)的教學內容中，就包含有垃圾分類、變廢為寶的相關內容，教師在講解過程中，可以重點突出垃圾分類的有關內容，從而使學生把垃圾分類與節(jié)約能源、化學污染、手工變廢為寶等內容結合起來，融入學科知識中。

五、今后工作的主要內容

1、進一步完善校內垃圾分類專用設施的配備，增加分類垃圾桶的數(shù)量，爭取每個每間專用教室都能配置到位，預防學生混投現(xiàn)象。

2、加強學生在帶動家長、社區(qū)居民參加到垃圾分類中的積極作用。如開展“小手牽大手”活動，讓垃圾分類從校園走進家庭、走進社區(qū)，同時在家長中開展垃圾分類和變廢為寶金點子的征集活動，激發(fā)家長參與垃圾分類的積極性。