輔導(dǎo)班培訓(xùn)方案精選(九篇)
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第1篇：輔導(dǎo)班培訓(xùn)方案范文
文 本刊記者 鮑燁童
2015年底，搜狐教育年度消費(fèi)者調(diào)查歷時3個多月，共收集有效樣本逾20萬份，涵蓋出國留學(xué)、課外輔導(dǎo)、在線教育、少兒英語、早期教育、職業(yè)教育6大領(lǐng)域，分別考察了不同領(lǐng)域消費(fèi)者的消費(fèi)偏好和學(xué)習(xí)方式，為教育領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)者提供了可資借鑒的樣本。
留學(xué)方式日益多元化
據(jù)2015年搜狐教育年度消費(fèi)者調(diào)查顯示，在計劃出國留學(xué)的學(xué)生學(xué)歷層次方面，申請出國讀研仍是出國留學(xué)的主力大軍。有42.16%的人選擇出國讀研。此外，中國學(xué)生出國就讀本科的數(shù)量也有明顯增長。據(jù)估算，在今后幾年內(nèi)，中國在美留學(xué)的本科生人數(shù)很有可能將超過研究生人數(shù)。
最近兩年，去國外讀高中的中國學(xué)生人數(shù)也出現(xiàn)迅猛增長的勢頭，在此次的調(diào)查中，有10.5%的人選擇出國讀高中。
如今人們的留學(xué)方式日益多元化，各種留學(xué)方式所占比例平均，其中通過合作辦學(xué)/交換項目、中介機(jī)構(gòu)留學(xué)是主要方式，所占比例分別是28.63%和27.91%。值得一提的是，通過國際高中/國際班留學(xué)的人群日益增多，大批中學(xué)生通過國際高中走出國門，留學(xué)深造。而通過國內(nèi)/國際預(yù)科項目出國的并不多，只占到了5.18%。
調(diào)查顯示，如果通過中介機(jī)構(gòu)辦理留學(xué)，有76.99%的消費(fèi)者愿意承擔(dān)5萬元以內(nèi)的費(fèi)用，其中花費(fèi)1萬-5萬元的占大多數(shù)，達(dá)到40.16%。能承受5萬元以上的消費(fèi)者為23.01%，其中有4.6%的人愿意花費(fèi)20萬元以上。
從調(diào)查中可以看到，用戶選擇留學(xué)機(jī)構(gòu)時，優(yōu)先考慮的是海外院校資源、機(jī)構(gòu)品牌知名度和中介資質(zhì)，其次是往屆案例、咨詢師經(jīng)驗和價格。從各留學(xué)中介機(jī)構(gòu)了解到，海外院校資源、海外服務(wù)基地也是各留學(xué)中介宣傳的主要賣點(diǎn)之一。
近來，留學(xué)申請途徑悄然發(fā)生變化，大量依托于微信、微博等新媒體的線上留學(xué)中介機(jī)構(gòu)不斷涌現(xiàn)，而廣大消費(fèi)者對此如何看待？只有13.81%的消費(fèi)者會考慮在線留學(xué)服務(wù)，有56.12%的人表示不會選擇。究其原因，線上留學(xué)中介機(jī)構(gòu)雖然大多費(fèi)用低廉，僅為線下機(jī)構(gòu)的1/5，有的甚至標(biāo)榜“零中介”，但多數(shù)操作不規(guī)范，服務(wù)質(zhì)量難以保證，這也是消費(fèi)者不愿選擇在線機(jī)構(gòu)辦理出國留學(xué)業(yè)務(wù)的主要原因。
課外輔導(dǎo)
特長科目占主流
2015年教育改革進(jìn)入攻堅之年，國家正在制定：新課標(biāo)、新教材、新高考：方案，未來，中高考都將面臨變革，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，為學(xué)生提供更多的選擇性成為未來教育的發(fā)展趨勢。
新的中、高考改革會對課外輔導(dǎo)有何影響？32.70%的網(wǎng)友表示會有一定影響，同時還有18.01%的網(wǎng)友認(rèn)為會有很大影響。也有26.78%的調(diào)查者認(rèn)為根本不會受到影響。另有22.51%的調(diào)查者表示現(xiàn)在不好說，呈觀望狀態(tài)。
調(diào)查結(jié)果顯示，家長給孩子們報課外輔導(dǎo)班的數(shù)量大多在兩個以上。其中，報兩個輔導(dǎo)班的比例占到26.54%，報三個輔導(dǎo)班的比例為20.85%，三個以上的為18.72%。不難看出，孩子們課外輔導(dǎo)班在兩個以上的比例已近六成，課外學(xué)習(xí)“負(fù)擔(dān)”較重。僅有17.06%的家長給孩子報了一個輔導(dǎo)班，另有16.83%的孩子沒有參加任何課外輔導(dǎo)。
通過對參加的課外輔導(dǎo)班類型的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有39.07%的網(wǎng)友選擇書法、繪畫、舞蹈、聲樂等特長學(xué)習(xí)，36.32%的網(wǎng)友選擇主科學(xué)習(xí)。而前幾年大熱的奧數(shù)班卻在今年的網(wǎng)友調(diào)查中占有極少比例，僅有9.64%的網(wǎng)友選擇參加奧數(shù)和寫作等其他科目的學(xué)習(xí)。這也與教育部禁止升學(xué)考試與奧數(shù)掛鉤有關(guān)，直接導(dǎo)致奧數(shù)班遇冷。物理、化學(xué)、生物、地理、歷史等高考考試中涉及的綜合類學(xué)科，所參加的人數(shù)比例也并不多，只占有5.68%。
對于孩子參加課外輔導(dǎo)的目的性，51.42%的網(wǎng)友表示出于興趣培養(yǎng)；24.41%的網(wǎng)友表示為提高基礎(chǔ)；10.9%的網(wǎng)友家有“牛孩兒”，為尖子培優(yōu)而選擇輔導(dǎo)班。另有一些網(wǎng)友目的性較明確，分別有10.19%、1.9%、1.18%的網(wǎng)友為沖刺備考、模擬考試以及競賽做準(zhǔn)備。
在為孩子選擇課外輔導(dǎo)班時重點(diǎn)考慮哪些因素？通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有35.95%的網(wǎng)友優(yōu)先考慮教師經(jīng)驗；17.27%的網(wǎng)友會優(yōu)先考慮學(xué)習(xí)氛圍；16.24%的網(wǎng)友會選擇交通便利的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)；接下來考慮的因素依次為品牌知名度、服務(wù)價格、教材優(yōu)勢、網(wǎng)上口碑以及是否有折扣促銷。
在移動互聯(lián)發(fā)展迅猛的今天，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)紛紛開辟在線教育市場。而調(diào)查顯示，有68.25%的家長不會為孩子選擇在線教育。有家長表示從孩子身體發(fā)育的角度考慮，不會力薦在線學(xué)習(xí)的方式，即使用，也會控制時間。另有家長表示線上教學(xué)沒有線下與老師面對面的效果好。大部分家長更能接受傳統(tǒng)的授課模式。
在線教育
課程完成率較低
平時以在線教育（互聯(lián)網(wǎng)視頻、互聯(lián)網(wǎng)文字）作為最主要學(xué)習(xí)方式的用戶有近5成，比例達(dá)到44.33%，與選擇書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)的用戶比例相近，說明當(dāng)前在線教育市場已經(jīng)具有較大規(guī)模的用戶基礎(chǔ)，但仍有進(jìn)一步吸引用戶，開拓市場的巨大空間。
在手機(jī)端，有四成受訪網(wǎng)友表示自己的手機(jī)沒有安裝教育類APP。因此提高教育類APP用戶粘性，進(jìn)一步擴(kuò)大用戶手機(jī)占有率，拓展移動端市場是在線教育行業(yè)的一個發(fā)力方向。
雖然在線教育行業(yè)已經(jīng)具有較大的用戶規(guī)模，但用戶對課程的支付意愿并不高，對在線教育行業(yè)開銷的承受能力有限。超過一半的網(wǎng)友對一門課的支付預(yù)期在100元以下，僅有6.55%的網(wǎng)友愿意對一門課支付1000元以上。由此可見在線教育行業(yè)不僅要積極拓展用戶數(shù)量，還要通過豐富課程內(nèi)容、提升教育質(zhì)量等方式來吸引用戶對在線教育的資金投入。
在對在線教育行業(yè)了解的途徑方面，網(wǎng)友當(dāng)前主要通過門戶網(wǎng)站和搜索引擎來了解相關(guān)的在線教育平臺，這兩大途徑各占三分之一左右。這一方面說明用戶更愿意通過網(wǎng)絡(luò)來了解在線教育相關(guān)機(jī)構(gòu)和平臺，另一方面也說明在線教育行業(yè)的宣傳和營銷仍然集中在網(wǎng)絡(luò)平臺，其他如電視、報紙及論壇等領(lǐng)域的影響力則相對較弱。
超過三分之一（37.59%）的網(wǎng)友表示希望通過在線教育得到專業(yè)的教學(xué)服務(wù)，有15.36%的網(wǎng)友希望獲得相關(guān)教育機(jī)構(gòu)自編的優(yōu)秀書籍資料。由此表明，在線教育機(jī)構(gòu)依然需要將主要精力放在所提供的教學(xué)內(nèi)容上，著重于課程內(nèi)容的研發(fā)，在此基礎(chǔ)上為學(xué)員提供及時的互動答疑及在線交流，才能真正抓住用戶。
人們選擇在線教育課程時，最主要顧忌的是什么？據(jù)調(diào)查顯示，有36.27%的人認(rèn)為自己無法堅持學(xué)習(xí)。同時也有近四分之一用戶認(rèn)為在線學(xué)習(xí)費(fèi)用太高，近五分之一用戶認(rèn)為沒有學(xué)習(xí)氛圍。
少兒英語
家長關(guān)注互動性
隨著消費(fèi)水平的提升，家長們也更愿意在孩子的英語教育上投入更多的資金。據(jù)2015年搜狐教育年度消費(fèi)者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，2015年準(zhǔn)備為孩子在英語學(xué)習(xí)上投入5000元以上的家長占到40%，而相比去年僅為24%。其中有9%的家長愿意投入2萬元以上用于孩子的英語教育，相比去年4%有所提升。
越來越多的家長意識到了學(xué)習(xí)英語的重要。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為孩子在5歲之前學(xué)英語的家長占4成，而6成家長認(rèn)為孩子應(yīng)該5歲以后再學(xué)英語。一些家長認(rèn)為孩子年紀(jì)太小，學(xué)習(xí)母語尚未完全成熟，此時接觸英語恐怕難有效果，又會為孩子增添學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
選擇少兒英語培訓(xùn)，班級人數(shù)是家長們普遍關(guān)注的問題。近5成（49.68%）的家人認(rèn)為，班級人數(shù)應(yīng)該在5-10人，近3成（28.08%）的家長認(rèn)為5人以下最好。而選擇15人以上的家長，只有5.59%。
由于80后的年輕父母漸成"氣候"，家長本身的英語水平相比以往已經(jīng)有了很大提高。父母們在日常對話中，就可以了解孩子的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)調(diào)查顯示，有44%的家長表示通過日常會話來了解孩子的英語水平。
2015年一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛進(jìn)入在線少兒英語領(lǐng)域。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有6成多（68.23%）的家長愿意為孩子選擇在線少兒英語培訓(xùn)。這對于眾多做在線少兒英語培訓(xùn)的公司，是個利好消息。
在選擇在線少兒英語培訓(xùn)時，家長最為關(guān)注的因素是互動性，占到56.67%。其他因素依次是：教材設(shè)置、課程價格、外教、課件精美度。由此可見，如何加強(qiáng)老師與學(xué)生的交互，是廣大在線少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尤其需要重視的。
早期教育
給孩子找“伴兒”
與前幾年早教班大熱相比，今年早教市場略有降溫。近一年內(nèi)，參與調(diào)查的六成家長沒有為孩子報名早教班。隨著二胎政策的頒布，早教行業(yè)引來越來越多投資者的關(guān)注，二胎政策將助力我國早教行業(yè)的新發(fā)展。
調(diào)查顯示，家長們傾向于孩子年齡偏大一些再選擇早教學(xué)習(xí)。有1/2的家長會在孩子3歲以后再考慮報早教；有14.8%的家長選擇在1歲-2歲期間為孩子報名。而1歲以下孩子的家長僅占到7.09%。
對于報名早教班的目的，大部分家長們是為了能夠給孩子找到“伴兒”，近六成的家長出于“希望孩子能和同齡孩子在一起”的目的才給孩子報名。
調(diào)查顯示，家長們選擇早教的考量標(biāo)準(zhǔn)多樣化。其中19.48%的家長認(rèn)為師資是最重要的考量標(biāo)準(zhǔn)，另有19.05%的家長認(rèn)為離家近很重要，有18.44%的家長比較看重早教機(jī)構(gòu)的授課方式。同時，分別有11.68%和10.14%的家長看重硬件環(huán)境以及品牌效應(yīng)。而主要考慮價格因素的家長只占到了8.79%。
早教最初出現(xiàn)在中國市場是通過國外品牌的進(jìn)駐。而近幾年，國內(nèi)早教品牌也在不斷發(fā)展，并與國外品牌共同占據(jù)半邊江山。越來越多的家長們不再“崇洋”，調(diào)查結(jié)果表明，只有31.58%的家長傾向于選擇國外品牌。
在之前的調(diào)查中，雖僅有8.79%的家長會將價格作為選擇早教班的依據(jù)，但該調(diào)查項顯示，早教班的價格決定家長是否為孩子報名。有43.42%的家長認(rèn)為每學(xué)期學(xué)費(fèi)在2000元以下是能夠承受的最高價格，31.58%的家長承受力在2000-4000元之間，13.68%的家長能夠承受4000-6000元的價格，而僅有11.32%的家長可以承受每學(xué)期6000元以上的學(xué)費(fèi)。
職業(yè)教育
在線學(xué)習(xí)方式受歡迎
職業(yè)教育為培養(yǎng)高級技能型人才、提高勞動者素質(zhì)和促進(jìn)就業(yè)等做出了重要貢獻(xiàn)。隨著近年來國家的各項利好政策，職業(yè)教育的優(yōu)勢被進(jìn)一步發(fā)掘，"加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育體系"等政策也使得職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展進(jìn)入大好時期。
在各職業(yè)培訓(xùn)類別中，選擇學(xué)歷認(rèn)證類的人數(shù)最多，比例超過四分之一，達(dá)到26.95%。這說明很多人希望通過職業(yè)培訓(xùn)的方式獲得學(xué)歷認(rèn)證。此外管理類及財務(wù)類課程也比較受歡迎。
總體來看，用戶對每學(xué)期課程價格可以接受的范圍穩(wěn)定在中低水平，選擇500-4000元這個區(qū)間的用戶比例超過六成，達(dá)到60.48%，而選擇500元以下的用戶僅占一成。這說明一方面用戶大都愿意付費(fèi)參加職業(yè)教育，另一方面用戶不愿為職業(yè)教育投入太多資金。
第2篇：輔導(dǎo)班培訓(xùn)方案范文
一、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識
為扎實有效的開展少年宮實踐活動，我鎮(zhèn)及時成立了少年宮活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳細(xì)的工作方案，下發(fā)了關(guān)于全鎮(zhèn)開展少年宮實踐教育活動的通知，全面安排部署活動的各項工作。要求各單位要把此項活動列入工作目標(biāo)，并安排專人負(fù)責(zé)活動的相關(guān)事宜。。我鎮(zhèn)與此同時組建了少年宮實踐活動志愿者隊伍，在全鎮(zhèn)招募了一批有傳統(tǒng)文化功底、有愛心、有熱情、懂教育的志愿者和老師，為誦讀活動的開展提供人力保障。
二、加大宣傳力度，營造濃厚氛圍
為在全鎮(zhèn)營造濃厚的輿論氛圍，我鎮(zhèn)分別在鎮(zhèn)廣播電視臺、橫瀝日報、文明橫瀝網(wǎng)等主要新聞媒體開辟了少年宮實踐活動項目專欄、專題，介紹少年宮有關(guān)的項目和知識，以消息、綜述、通訊、特寫和圖片等形式，積極報道少年宮活動開展情況。各單位還利用專欄櫥窗、專題板報、墻報等營造活動氛圍。讓全鎮(zhèn)人民充分了解了少年宮的活動內(nèi)容與意義，營造了濃厚的輿論氛圍。
三、開展實踐活動，豐富活動內(nèi)容
活動開展以來，各單位分別組織開展了不同形式的少年宮活動。
一是我鎮(zhèn)團(tuán)委每年在少年宮開展的各類公益活動有二十多項，如：“小青蛙”講故事比賽、迎新年寫春聯(lián)活動、“五一”勞動最光榮書法比賽、慶“六一”游園活動、書法繪畫展、四季營、優(yōu)秀學(xué)員評選獎勵等傳統(tǒng)公益活動。針對兒童興趣愛好，舉辦“周周開心玩”、“紅領(lǐng)巾跳蚤市場”等活動，此外，我們還圍繞中國傳統(tǒng)節(jié)日，組織開展 “我們的節(jié)日”主題活動、“學(xué)雷鋒”公益活動，積極參與“七彩的夏日”大型公益活動，每次活動都做到精心準(zhǔn)備、力求最好，讓來少年宮的孩子們都能夠充分享受參與各類活動的快樂。我們還廣泛組織各類社團(tuán)組織，深入社區(qū)、學(xué)校開展豐富多彩的公益活動，如：組織小學(xué)員到走進(jìn)福利院進(jìn)行慰問演出、走進(jìn)社區(qū)為廣大市民書寫并贈送春聯(lián)等。 近年來，我們還特別關(guān)注傳統(tǒng)文化的傳播，開設(shè)了全免費(fèi)“東莞優(yōu)秀經(jīng)典文化”少兒傳承培訓(xùn)班、粵派古琴傳承班,取得了較好的社會影響。我們每年還為數(shù)百名外來務(wù)工子女、貧困家庭子女進(jìn)行全免費(fèi)特色培訓(xùn)、每年免費(fèi)舉行8—10場針對青少年學(xué)生的專家講座、為千余名中小學(xué)生免費(fèi)舉辦了10個類別的民間工藝課程培訓(xùn)，惠及廣大中小學(xué)生。
第3篇：輔導(dǎo)班培訓(xùn)方案范文
這份白皮書出自搜狐教育。其調(diào)查對象為該網(wǎng)2015年教育領(lǐng)域的用戶和消費(fèi)者，整個調(diào)查歷時3個多月，共收集有效樣本逾20萬份，覆蓋了課外輔導(dǎo)、在線教育等6個領(lǐng)域。
通過對課外輔導(dǎo)班類型的調(diào)查，白皮書顯示，有39.07%的受調(diào)查者選擇書法、繪畫、舞蹈、聲樂等特長學(xué)習(xí)，36.32%的人選擇主科學(xué)習(xí)。相應(yīng)地，前幾年大熱的奧數(shù)班，卻在2015年的調(diào)查中占有極少比例，僅有9.64%的人選擇參加奧數(shù)和寫作等科目的學(xué)習(xí)。
調(diào)查分析，這與教育部禁止升學(xué)考試與奧數(shù)掛鉤有關(guān)，直接導(dǎo)致奧數(shù)班遇冷。此外，物理、化學(xué)、生物、地理、歷史等高考考試中涉及的綜合類學(xué)科，所參加的人數(shù)比例也并不多，只占5.68%。
對于孩子參加課外輔導(dǎo)的目的性，51.42%的受調(diào)查者表示出于興趣培養(yǎng);24.41%的人表示為提高基礎(chǔ)水平;10.9%的人表示家有“牛孩兒”，為尖子培優(yōu)而選擇輔導(dǎo)班。另有一些人目的性較明確，分別有10.19%、1.9%、1.18%的人為沖刺備考、模擬考試以及競賽做準(zhǔn)備。
至于為孩子選擇課外輔導(dǎo)班時重點(diǎn)考慮哪些因素，白皮書調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有35.95%的受調(diào)查者優(yōu)先考慮教師經(jīng)驗;17.27%的人會優(yōu)先考慮學(xué)習(xí)氛圍;16.24%的人會選擇交通便利的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu);接下來考慮的因素依次為品牌知名度、服務(wù)價格、教材優(yōu)勢、網(wǎng)上口碑以及是否有折扣促銷。
2015年為教育改革進(jìn)入攻堅之年，國家正在制定“新課標(biāo)、新教材、新高考”方案，未來，中高考將面臨變革，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，為學(xué)生提供更多的選擇性成為未來教育的發(fā)展趨勢。新的中、高考改革會對課外輔導(dǎo)有何影響？調(diào)查顯示，32.70%的受調(diào)查者表示會有一定影響，同時還有18.01%的人認(rèn)為會有很大影響。也有26.78%的人認(rèn)為根本不會受到影響。另有22.51%的人表示現(xiàn)在不好說，而呈觀望狀態(tài)。
（來源《中國青年報》）
近些年，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕的同時，不少家長在課外為孩子報了興趣班。對一些孩子來說，課外興趣班甚至成了“主戰(zhàn)場”?！吨袊嗄陥蟆飞鐣{(diào)查中心通過益派咨詢對1316人進(jìn)行的調(diào)查顯示，37.9%的受訪者坦言身邊中小學(xué)生上課外興趣班的非常多，46.0%的受訪者表示比較多，13.6%的受訪者認(rèn)為一般，回答比較少、非常少的受訪者分別僅占1.6%和0.9%。
62.3%受訪者認(rèn)為送孩子上課外興趣班是為培養(yǎng)其多方面興趣和才能
北京市海淀區(qū)九一小學(xué)四年級學(xué)生小劉的爸爸劉建寧表示，孩子一入小學(xué)，家里就給她報了各類興趣班，繪畫班、羽毛球班、歌唱班都一直在上?！白罱謭罅藝鴮W(xué)課，課上老師會以歷史故事為載體，講解一些傳統(tǒng)文化知識，這對孩子的涵養(yǎng)和素質(zhì)的提升都有幫助?！?/p>
談到“校內(nèi)減負(fù)”政策，劉建寧表示，雖然一直在強(qiáng)調(diào)減負(fù)，但好學(xué)校的數(shù)量就那么多，想上好學(xué)校依然壓力很大，學(xué)校減負(fù)了，孩子們只能到各類興趣班、補(bǔ)習(xí)班去?！案鲀?yōu)質(zhì)學(xué)校的招生標(biāo)準(zhǔn)居高不下，那么學(xué)校減負(fù)的最終結(jié)果，就是把教育的負(fù)擔(dān)推向了社會。”
據(jù)《中國教育報》報道，西南大學(xué)評估組對我國2010～2014年義務(wù)教育改革發(fā)展情況進(jìn)行了系統(tǒng)評估。在全國選取有代表性的14個省份的500多所學(xué)校的10萬余名中小學(xué)生的抽樣調(diào)查顯示，近5年來，小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)總體呈下降趨勢。2010～2014年，每周課時數(shù)超過30節(jié)的小學(xué)比例由39.14%下降到26.82%，每學(xué)期統(tǒng)一考試次數(shù)超過1次的小學(xué)比例由55.62%下降到34.21%，每天在校時間超過6小時的小學(xué)比例由54.53%下降到43.91%，每天家庭作業(yè)時間超過1小時的學(xué)生比例由48.70%下降到37.41%，每天體育鍛煉時間超過1小時的學(xué)生比例由58.32%上升到72.13%。
由此可見，校內(nèi)“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”已初見成效。但如今孩子們在更長的校外課余時間里，并沒有“閑著”。王史建是中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院附屬小學(xué)二年級學(xué)生的家長，他給孩子報了尤克里里（一種四弦夏威夷的撥弦樂器）、乒乓球、能動英語屋俱樂部三個課外興趣班?！凹议L也是沒辦法，現(xiàn)在‘流行’上興趣班，身邊的孩子幾乎都上，就給孩子報了。”王史建說。
本次調(diào)查顯示，家長送孩子上課外興趣班的最普遍原因是培養(yǎng)孩子多方面興趣和才能（62.3%），其次是增強(qiáng)其升學(xué)競爭力（45.7%）。其他原因還包括不想讓孩子輸在起跑線上（34.3%）、興趣班是潮流，大家都上（34.3%）、與其閑著上網(wǎng)打游戲不如學(xué)點(diǎn)東西（25.5%）、平時沒時間帶孩子（15.8%）、孩子喜歡（14.8%），其他（1.8%）。
63.1%受訪者表示會根據(jù)孩子的興趣選擇課外興趣班
教育部印發(fā)的《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》，在關(guān)于進(jìn)一步明確家長在家庭教育中的主體責(zé)任中提到，小學(xué)生家長要督促孩子堅持體育鍛煉，中學(xué)生家長需與學(xué)校配合減輕孩子過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，指導(dǎo)孩子學(xué)會自主選擇。切實消除學(xué)校減負(fù)、家長增負(fù)，不問興趣、盲目報班，不做“虎媽”“狼爸”。
那么，家長們在為孩子們選擇課外興趣班時是如何決斷的呢？
調(diào)查顯示，63.1%的受訪者表示會根據(jù)孩子的興趣來報班，58.4%的受訪者表示家長權(quán)衡利弊替孩子作決定;30.6%的受訪者會參考老師的意見建議;11.9%的受訪者會參考其他家長建議。
中關(guān)村附屬小學(xué)五年級學(xué)生小李的姥姥劉月芹表示，孩子幼兒園時她父母就開始讓她學(xué)習(xí)跳舞、彈鋼琴了，“主要是擔(dān)心孩子會長太胖，跳舞和彈鋼琴都能培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)，也鍛煉了身體”。說到課外興趣班的效果，姥姥非常欣慰，“孩子舞蹈已經(jīng)過四級了，鋼琴也有成效，她每天都在動手練習(xí)，這能鍛煉大腦”。
在送孩子上課外興趣班這件事上，29.3%的受訪者表示贊成，認(rèn)為可培養(yǎng)孩子興趣愛好和動手能力;28.6%的受訪者不贊成，認(rèn)為課余時間應(yīng)留給孩子自己玩耍;42.2%的受訪者認(rèn)為要看孩子的具體情況作決定。
一位姓劉的媽媽的孩子在中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院附屬小學(xué)上二年級，給孩子報了一個英語補(bǔ)習(xí)班，“雖然他對英語興趣很高，但是感覺效果并不是很好，收費(fèi)也不低?，F(xiàn)在學(xué)校也開了足球興趣班，不過小孩兒比較內(nèi)向，大班上課，老師不會特意關(guān)注，效果也一般”。
王史建表示，通過體育競技類課程的練習(xí)，孩子身體得到了鍛煉，現(xiàn)在孩子很少感冒，體質(zhì)得到了提升?！安⑶彝ㄟ^課程學(xué)習(xí)他能更深入地了解乒乓球這項運(yùn)動以及相關(guān)知識，我覺得非常不錯?！?/p>
63.3%受訪者感覺興趣班收費(fèi)過高
王史建表示，在興趣班課程時間的選擇上，他都盡量選在周末，“克服自身休息需要，讓孩子有間歇休息。不過孩子現(xiàn)在對尤克里里的興趣逐漸降低，練習(xí)的時間和次數(shù)都在減少。不過既然當(dāng)時他自己同意的，我們會盡量讓他堅持下來，不能半途而廢”。
那么，送孩子上課外興趣班都遇到了哪些問題？調(diào)查顯示，63.3%的受訪者認(rèn)為興趣班收費(fèi)過高，57.4%的受訪者坦言孩子休息時間不夠，56.5%的受訪者表示興趣班質(zhì)量參差不齊，其他依次為：孩子壓力大消化不了（40.7%），孩子興趣逐漸降低（25.6%），其他問題（3.0%），表示沒有問題的僅有1.7%。
王史建坦言，為孩子報興趣班的費(fèi)用支出在一定程度上加重了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。“我家小孩三個興趣班每年的開銷至少在3萬元。小孩報班上課的教育支出比較大，這應(yīng)是不少家庭面臨的問題，這也會影響家庭其他方面的生活質(zhì)量?！?/p>
劉媽媽表示，她們一家來北京3年多了，夫妻兩人每月工資拿到手的不到1萬元。房租近5000元，剩下的除了生活還要給孩子報補(bǔ)習(xí)班（1年1.6萬元），“真的是捉襟見肘，只能在能力范圍內(nèi)盡量讓他上一些課，我們家庭負(fù)擔(dān)太大，真希望學(xué)校能開辦一些小興趣班?！?/p>
參與本次調(diào)查的受訪者中，有孩子的占67.7%，即將有孩子的占13.2%，還沒有孩子的占19.1%;北上廣深等一線城市的受訪者占35.3%，二線城市的受訪者占36.1%，24.9%的受訪者來自三四線城市，3.7%為其他。
（來源《中國青年報》）
教育部規(guī)定，嚴(yán)禁中小學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補(bǔ)課;嚴(yán)禁中小學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行有償補(bǔ)課。如陜西省教育廳公布：對在課堂上故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補(bǔ)課費(fèi)的教師重點(diǎn)查辦;對查實有在職教師參與有償補(bǔ)課行為的學(xué)校，要追究學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，一律停職檢查，情節(jié)嚴(yán)重者，調(diào)離校長崗位。有償補(bǔ)課由來已久、飽受詬病，那么教師到底能不能有償補(bǔ)課呢？
任課教師不能參與有償補(bǔ)課，這應(yīng)該是一個常識。首先，教師具有教書育人的職責(zé)，他們本應(yīng)該在課堂上履行、完成相應(yīng)的責(zé)任。即便學(xué)生群體存在差異，即便教育強(qiáng)調(diào)因材施教，教師也不該通過收費(fèi)的方式，課后補(bǔ)課;他們完全可以通過課前的用心備課，課上的精心講授，課后的專門輔導(dǎo)，做到教學(xué)的針對性和有效性，這是他們需要完成的義務(wù)，也是他們需要具備的教學(xué)能力。一個稱職的教師，不會把學(xué)生接受能力較差，當(dāng)成課后補(bǔ)課的理由，更不會以此作為牟利的捷徑――當(dāng)教師做出如此判斷時，家長們通常會驚慌失措，順從地接受課后補(bǔ)課的建議。這是一種誤導(dǎo)和誘導(dǎo)。
其次，有償補(bǔ)課會導(dǎo)致教師權(quán)力的濫用，這種權(quán)力來自教師與學(xué)生關(guān)系的對比。教師似乎沒有什么權(quán)力，但是在家長和學(xué)生眼中，教師的話卻可能“一言九鼎”。所以，就會出現(xiàn)：一些家長出于對教師的敬畏，或者對教師的迎合，把參加教師的補(bǔ)課當(dāng)成拉近關(guān)系的一種方式，還有一些家長已經(jīng)把參加任課教師的補(bǔ)課，當(dāng)成一種變相的送禮。這種變味的補(bǔ)課，既庸俗化了師生關(guān)系，也讓學(xué)生陷入被動的補(bǔ)課壓力之中。甚至，一些教師為了體現(xiàn)補(bǔ)課的效果，通過泄題的方式，快速提升學(xué)生成績。這種麻醉學(xué)生和家長的行為，最終破壞了規(guī)則，損害了學(xué)生權(quán)益――當(dāng)他們參加統(tǒng)考時，就現(xiàn)出原形。
可為何任課教師參與有償補(bǔ)課屢禁不止，且容易獲得同情呢？一個理由是，存在市場需求。在高考指揮棒的指引下，家長愿意為孩子補(bǔ)課：差的學(xué)生，家長希望通過補(bǔ)課為其補(bǔ)齊短板;好的學(xué)生，家長希望通過補(bǔ)課讓其更加優(yōu)秀。結(jié)果，幾乎所有學(xué)生都要補(bǔ)課，如果不補(bǔ)課，就會心里沒底，感覺輸在了起跑線上。另一個理由是，任課教師的教學(xué)效果更好。任課教師因為在崗，所以更加了解應(yīng)試的需要，也更加了解學(xué)生的實際情況，因此由任課教師補(bǔ)課再好不過。
這兩個理由看似充分，但其實有先入為主的偏見――誰說補(bǔ)課非要由任課教師完成？補(bǔ)課需求完全可以由培訓(xùn)市場來完成。就像考研輔導(dǎo)一樣，為了保證考試的公平，教育部門不允許招考學(xué)校舉辦輔導(dǎo)班，結(jié)果考研輔導(dǎo)還不是一樣成為市場的熱點(diǎn)，成為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)爭搶的“肥肉”？而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資可以由退休教師來擔(dān)任，或者吸納那些愿意舍棄教職投身培訓(xùn)事業(yè)的教師加入，這些人未必會比任課教師能力差，而且也可以避免任課教師補(bǔ)課所帶來的種種弊端――因為身份模糊和錯亂帶來的尷尬。說實話，對于任課教師來說，他們的精力畢竟有限，要想一邊在課堂教好課，一邊在課后補(bǔ)好課，只是一種理想化的狀態(tài)。很多時候，他們只能敷衍一邊，而且多數(shù)情況下，被敷衍的是課堂。
以校長連坐的方式治理任課教師有償補(bǔ)課，算是一劑猛藥。不如此，任課教師有償補(bǔ)課的亂象就可能屢禁不止;不如此，任課教師不得有償補(bǔ)課的常識就無法成為共識。誠然，有償補(bǔ)課背后還隱藏著一些實際問題，比如教師待遇、教師編制的問題，這些問題讓人覺得教師補(bǔ)課有其苦衷;但即便如此，師德的邊界也不能模糊，有償補(bǔ)課的界限也不能突破，否則有償補(bǔ)課衍生出來的問題將更加嚴(yán)重、普遍。從這個角度看，陜西省教育廳的痛下狠招，也算是一種當(dāng)頭棒喝――在職教師不能有償補(bǔ)課，其實是個常識。
（來源《北京青年報》 ）
據(jù)教育部要求，各地教育部門要將在職教師是否組織或參與有償補(bǔ)課，作為年度考核、職務(wù)評審、崗位聘用、實施獎懲的重要依據(jù)，實行“一票否決制”，并接受社會監(jiān)督。然而，在升學(xué)率仍是學(xué)校命脈、分?jǐn)?shù)仍是升學(xué)的硬杠桿下，家長的需求、校方的默許都使得有償補(bǔ)課難以根除。
一些家長希望，學(xué)校能出臺獎勵機(jī)制，激發(fā)教師的積極性，讓其專心于學(xué)校教學(xué)。同時，也希望能打破長期以來“唯分?jǐn)?shù)”的考試選拔標(biāo)準(zhǔn)，不要過于看重分?jǐn)?shù)，讓學(xué)校、老師、家長和孩子都“不需那么累”。
21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為，有償補(bǔ)課難禁的原因一是參與教師眾多，導(dǎo)致“法不責(zé)眾”;二是教師收入不高，學(xué)生補(bǔ)課需求旺盛，彼此合拍，學(xué)校又不愿為難自己的教職工。
教育部基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所研究員吳遵民分析，現(xiàn)在考試越來越難，不靠校外補(bǔ)課，學(xué)生難以在考試中脫穎而出，而沒有家長希望自己的孩子落后;另一方面也跟部分地區(qū)教師待遇低有關(guān)。
“現(xiàn)在的公立學(xué)校，一個班最少也有五六十個學(xué)生，老師辛辛苦苦干一個月也就幾千塊錢的工資，我們需要這些額外補(bǔ)貼?！币晃晃鞑渴》莸睦蠋熖寡浴?/p>
吳遵民認(rèn)為，一味地禁和堵不是解決問題的根本方法，有償補(bǔ)課的根源在于考試選拔制度。“我們要考慮如何全面考查學(xué)生素質(zhì)，這樣學(xué)生就不會為了一張考卷而拼，補(bǔ)課就會降溫;如果老師待遇提高了，課堂上就會全心全意教學(xué)生，學(xué)生也就不會去校外補(bǔ)課了――這些問題不解決，禁和堵的收效甚微?！?/p>
首都師范大學(xué)副校長孟繁華認(rèn)為，應(yīng)嘗試建立有效的協(xié)同監(jiān)管機(jī)制，將教育主管部門、學(xué)校、學(xué)生、家長、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)者都納入對有償補(bǔ)課的監(jiān)督管理輻射范圍內(nèi)。“這不僅需要持續(xù)治理的力度，更需要治理機(jī)制和模式的契合度，否則達(dá)不到標(biāo)本兼治的作用?！?/p>
（來源新華網(wǎng)）
上課外補(bǔ)習(xí)班幾乎成了中國孩子的普遍選擇。實際上，不少國家的孩子也上課外補(bǔ)習(xí)班。為了考上好大學(xué)，也為了和越來越多的亞洲尖子生競爭，美國的中學(xué)生紛紛掀起了補(bǔ)習(xí)熱潮，他們最熱衷補(bǔ)習(xí)的是語言類學(xué)科和數(shù)學(xué)。
加拿大：快樂教育基礎(chǔ)不牢
在加拿大，大多數(shù)中小學(xué)生所上的公立學(xué)校是一種解決“有或無”的普及教育，正課負(fù)擔(dān)在10年級（相當(dāng)于中國的高一）以下都較輕，副課則更缺乏專業(yè)性，如音樂課、體育課，一般只是簡單地唱唱歌、打打球、跑跑步，稍微深一點(diǎn)的東西，比如詳細(xì)的五線譜樂理、復(fù)雜的籃球、棒球規(guī)則，公校一般都不太講，或者只講一點(diǎn)兒，孩子們?nèi)绻攵鄬W(xué)，就只能去課后班學(xué)了。
類似國內(nèi)的純學(xué)習(xí)類補(bǔ)習(xí)班，在加拿大也有。其實加拿大中小學(xué)不光只有“快樂教育”，學(xué)生過了10年級之后課業(yè)會驟然加重，而且加拿大不是“一考定終身”，能不能升學(xué)、能不能進(jìn)名牌大學(xué)，要看最后兩個學(xué)年、共6個學(xué)期的綜合成績，任何一次考試考得差些，就很可能入讀名校無望。有些學(xué)生很難適應(yīng)這種驟然間從輕松快樂到嚴(yán)肅緊張的學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很容易跟不上。
不僅如此，不論公校、私校，到了10年級以上，一些文化課的難度是相當(dāng)大的，比如英文的閱讀、應(yīng)用文寫作、文法理解以及數(shù)學(xué)等，本地孩子（尤其公校生）因為此前一直“快樂教育”而底子不牢，學(xué)起來很吃力，來自東亞等地的移民孩子在數(shù)學(xué)等科目上倒是游刃有余，但語言方面又會拖后腿，因此各種針對高中科目的補(bǔ)習(xí)班也就應(yīng)運(yùn)而生?？偟膩碚f，華裔移民對這類補(bǔ)習(xí)班更青睞，但各族裔上補(bǔ)習(xí)班的都有。
英國：課堂教學(xué)效果下降
英國學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)的情況也在逐漸增加。有經(jīng)驗的私教老師愛德華茲說，他所接觸的學(xué)生，一般選擇一對一的補(bǔ)習(xí)方式，因為這種補(bǔ)習(xí)比在課堂上更專注，學(xué)習(xí)成績提高也快。之所以出現(xiàn)補(bǔ)習(xí)需求越來越多的現(xiàn)象，他認(rèn)為，是因為英國學(xué)校里的教學(xué)效果下降，而為了顧全人數(shù)較多班級里的平均水平和教師的就業(yè)壓力，課堂上死氣沉沉，老師沒有勇氣和動力發(fā)揮個人特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)起來也索然無味，不得不求助于校外的補(bǔ)習(xí)班。
來自牛津的瓊斯老師說：“10年前，接受補(bǔ)習(xí)的學(xué)生每周只上2小時課?，F(xiàn)在，我的學(xué)生雖然都只有8到10歲，可是我要給每人上6小時補(bǔ)習(xí)課，經(jīng)常是周一到周六共4小時，周日要上2小時，到了考試前，輔導(dǎo)還要增加。這都是學(xué)生和家長主動要求的，因為只有這樣，他們才有可能上好學(xué)校。幾十年前，有能力接受這樣密集教育的只有尖子生，可是現(xiàn)在，每個孩子都被推到了他們的極限。如果不如此，他們就沒有在眾多競爭對手中前行的能力?！?/p>
美國：數(shù)理化是補(bǔ)習(xí)重點(diǎn)
在美國，到了高中，由于課程變難和升學(xué)壓力等，學(xué)生自己上補(bǔ)習(xí)課的想法就越來越強(qiáng)烈。這樣的補(bǔ)習(xí)以自愿為主，老師和特別輔導(dǎo)員也會單獨(dú)提出建議。比如某個學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)“瓶頸”時，學(xué)校就會與學(xué)生和家長溝通，建議學(xué)生上補(bǔ)習(xí)課程。
美國學(xué)生學(xué)習(xí)英語（課程）以外的外語（課程），主要有兩種學(xué)習(xí)目的。一個是學(xué)習(xí)自己祖先的母語，這種學(xué)習(xí)更得到學(xué)生父母的支持，因為在這個移民國家里，絕大多數(shù)人還是心存尋根情結(jié)，各自鼓勵后代學(xué)習(xí)原住國家的語言。
第4篇：輔導(dǎo)班培訓(xùn)方案范文
一、上半年工作回顧
(一)、各項檢察工作有了新的進(jìn)展
(二)、機(jī)關(guān)辦公環(huán)境有了新的改善
1、解決了干警福利待遇問題。一是解決了辦公飲用水問題。全院僅有一臺60w供熱水機(jī)，保證不了飲水需要。為了解決飲水問題，投資近2萬元購置了飲水機(jī)35臺，解決了飲水問題。二是解決了辦公室密封不嚴(yán)的問題。我院辦公室是過去舊樓改造的，由于新更換的塑鋼窗，多數(shù)窗戶不嚴(yán)，風(fēng)沙雨水侵入，嚴(yán)重影響辦公。為了解決這一問題，把新安的塑鋼窗框邊全都用密封膠封閉一遍，確保密封。三是解決了辦公日光照射問題。由于辦公樓是廂房樓，陽光高照正射在屋里，給辦公帶來不便，我們籌資了近3萬元，把各科室的窗戶都安裝上了鋁合金“百葉窗”窗簾，解決辦公挨日光曬的問題。
(三)、干警隊伍素質(zhì)有了新的提高
年初以來，我院通過開展先進(jìn)性教育，組織干警集中學(xué)習(xí)和辦班培訓(xùn)，使全院干警的素質(zhì)有了新的提高。
1、專業(yè)技能過硬了。一是組織理論學(xué)習(xí)。為了提高每位干警的專業(yè)技能，我院利用周五的學(xué)習(xí)日時間，組織干警集中學(xué)習(xí)法學(xué)理論，不斷豐富干警的理論水平，更好地適應(yīng)檢察工作需要。二是進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我們根據(jù)各科室的檢察職能和業(yè)務(wù)性質(zhì)，提前指定一名主管的檢察長和科室長備好專業(yè)課，在周五的學(xué)習(xí)日上，進(jìn)行專題輔導(dǎo)，然后座談討論，把學(xué)的東西很好消化，應(yīng)用在自己的業(yè)務(wù)上。三是辦微機(jī)輔導(dǎo)班。我院除參加省、市院組織的微機(jī)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)外，今年5月份，組織18 名干警在縣委黨校辦了10余天的微機(jī)培訓(xùn)班。通過學(xué)習(xí)，受培訓(xùn)的干警在微機(jī)操作上都有了很大提高。
2、案件質(zhì)量提高了。年初以來，我們把提高案件質(zhì)量作為檢察業(yè)務(wù)的重要工作來抓。增強(qiáng)了辦案人員提高案件質(zhì)量的積極性。在辦案過程中做到了“卷宗不齊的重補(bǔ)、事實不清的重審、材料不足的重取”。如辦理周某交通肇事一案，周某肇事后逃逸，直接證人雖然證實了當(dāng)時的經(jīng)過，但在具體問題上詢問針對性不強(qiáng)。我院的辦案人員驅(qū)車行程200余里，通過教育疏導(dǎo)，使證人如實的證實了詳細(xì)的經(jīng)過，為我們辦案提供了法律依據(jù)，保證了這起案件的質(zhì)量。
第5篇：輔導(dǎo)班培訓(xùn)方案范文
關(guān)鍵詞 多元化 會計 技能 培養(yǎng)
中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
財務(wù)管理是企業(yè)日常經(jīng)營管理的主要手段之一，充分發(fā)揮會計在市場交易中的職能，可實現(xiàn)企業(yè)現(xiàn)代化經(jīng)營的可持續(xù)發(fā)展。相比于企業(yè)經(jīng)營的實際需求，為市場提供更多可利用人才則顯得更加重要，這對中職學(xué)校的教學(xué)工作提出了新要求。因此，注重財會專業(yè)多元化會計技能培養(yǎng)體制的建設(shè)極為重要，需要學(xué)校積極創(chuàng)造更加多樣式的教學(xué)平臺。
1多元化教學(xué)理念
從字面上理解“多元化”，主要是指事物的多樣性、多類別、多方式，以呈現(xiàn)更加豐富的事物狀態(tài)。就教育事業(yè)而言，多元化教學(xué)是要求教師從不同方向引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提出符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)平臺。首先，教師選擇教學(xué)題材需注重多類教材的靈活應(yīng)用，不能僅限于專業(yè)學(xué)校通用的教材內(nèi)容；其次，課堂教學(xué)方法要多種多樣，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的良好氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣，減小了教師的教學(xué)難度；最后，專業(yè)知識水平的多層次，中職學(xué)生必須掌握一定的職業(yè)技能水平，才能真正地學(xué)好專業(yè)知識，而并非局限于理論知識。
2多元化體制建設(shè)的對策
“多元化”教學(xué)已經(jīng)成為中職學(xué)校教學(xué)的先進(jìn)模式，把多種教學(xué)理念、方法、思路等應(yīng)用到學(xué)生技能培養(yǎng)中。為了充分利用好多元化教學(xué)平臺，中職學(xué)校需不斷地調(diào)整課程教學(xué)體制，以“技能培訓(xùn)”為中心執(zhí)行教學(xué)對策，促進(jìn)技能培養(yǎng)體系的優(yōu)化完善，全面提高中職學(xué)生的會計技能水平。筆者認(rèn)為，技能培養(yǎng)體制建設(shè)主要對策：
2.1激發(fā)興趣
職業(yè)教育應(yīng)注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。從中專的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，針對學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差且參差不齊的現(xiàn)狀，區(qū)別情況，分類教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生興趣為落腳點(diǎn)。認(rèn)真組織課堂教學(xué)、精心收集案例內(nèi)容，將抽象的理論概念轉(zhuǎn)化為通俗易懂的例題分析，使學(xué)生容易掌握和接受。
2.2思想改革
現(xiàn)代科學(xué)教育思想非常重視教師的主導(dǎo)作用，認(rèn)為教師的首要任務(wù)是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情境，使學(xué)生能在這種情境中發(fā)現(xiàn)和思考問題；當(dāng)遇到問題時，教師要引導(dǎo)學(xué)生去探索，幫助其構(gòu)建新知識、掌握新方法。轉(zhuǎn)變教學(xué)思想擴(kuò)大了會計教學(xué)的利用空間，促進(jìn)了中職學(xué)生技能水平的全面升級。
2.3注重技能
以技能訓(xùn)練為核心，崗位適應(yīng)能力為導(dǎo)向，充分發(fā)揮校內(nèi)的會計模擬實訓(xùn)室和校外的實訓(xùn)基地作用，在課程的教學(xué)過程中利用各種教學(xué)軟件，實施仿真模擬實訓(xùn)，讓學(xué)生仿佛身臨其境，不斷提高學(xué)生的實際動手能力。注重職業(yè)技能培訓(xùn)是會計教學(xué)的一大改革點(diǎn)，教師必須以技能培養(yǎng)為目的展開教學(xué)。
2.4現(xiàn)場教學(xué)
以真實的會計業(yè)務(wù)處理為主線進(jìn)行課程內(nèi)容的整合，進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。為了加強(qiáng)學(xué)生對財務(wù)軟件的實際操作能力訓(xùn)練，鼓勵和組織學(xué)生參加校內(nèi)、校外的各種技能業(yè)務(wù)競賽。
借助現(xiàn)場教學(xué)指導(dǎo)方案，可以使學(xué)生通過技能比賽，能力和膽識得到鍛煉，綜合素質(zhì)得到提高，思路和視野得到拓寬，善變和應(yīng)對得到加強(qiáng)。
2.5職業(yè)輔導(dǎo)
從職業(yè)角度為中職學(xué)生提供輔導(dǎo)，使會計技能更加符合職業(yè)化需要，保證會計人才價值得到充分地體現(xiàn)。從業(yè)資格考試特色班、精品班、實驗班個性化輔導(dǎo)班次，根據(jù)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有針對性地講解、訓(xùn)練、答疑、模考，并對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全程跟蹤、分析、指導(dǎo)?？忌筛鶕?jù)個人實際情況，選擇符合自身特點(diǎn)的個性化輔導(dǎo)體系。
3重視技能培訓(xùn)的作用
注重多種思路和整體效果的優(yōu)化，課堂教學(xué)中教師講、學(xué)生聽的講授法仍是一種主要方法，其它的方法技術(shù)也往往與講授配合使用，中職學(xué)校開展實訓(xùn)教學(xué)也是不可缺少的。因而，學(xué)校需利用好現(xiàn)有的實訓(xùn)設(shè)備，借助教學(xué)工具培養(yǎng)學(xué)生的會計技能水平。
3.1聯(lián)系實踐
增加實訓(xùn)設(shè)備有助于推動教學(xué)改革，這在中職學(xué)校教育體制中是比較顯著的作用。例如，早期教學(xué)模式依賴于理論課程指導(dǎo)，教師缺少足夠硬件設(shè)施而耽誤了教學(xué)進(jìn)程。采用實訓(xùn)設(shè)備不僅擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，且能夠把專業(yè)理論知識融入現(xiàn)實，幫助學(xué)生理解許多抽象性的理論。新設(shè)備必將帶動新教學(xué)模式的推廣，促進(jìn)中專教育事業(yè)的優(yōu)化改進(jìn)。
3.2培養(yǎng)能力
從目前就業(yè)市場來看，企業(yè)招聘人員普遍反映，中職學(xué)生動手能力薄弱，個人能力主要表現(xiàn)在理論知識研究方面，這與企業(yè)當(dāng)前用人機(jī)制是不相符的。我國正處于改革建設(shè)階段，企業(yè)對技能型人才的需求量增加，中職學(xué)校也要著重培養(yǎng)實踐型人才，這樣才能滿足市場的人力需求。因此，中職學(xué)校擴(kuò)大實訓(xùn)設(shè)備規(guī)模，無疑增強(qiáng)了學(xué)生動手實踐能力。
3.3改進(jìn)設(shè)施
中職學(xué)校是我國現(xiàn)代教育事業(yè)的核心構(gòu)成，中職學(xué)校教育水平關(guān)系著社會人才培養(yǎng)狀況，對整個社會人力資源建設(shè)均有很大的影響力。中職學(xué)校不斷引進(jìn)實訓(xùn)設(shè)備，從教學(xué)方案上進(jìn)行了多方面改造，積極完善了原有的教學(xué)配套設(shè)施。為了擴(kuò)大教育影響力，中職學(xué)校首先要完善內(nèi)部的教學(xué)配套設(shè)施，從硬件上實現(xiàn)優(yōu)化升級，才能幫助學(xué)校建立明顯的競爭優(yōu)勢。
當(dāng)前，中職學(xué)生已經(jīng)成為市場基礎(chǔ)人才的主要構(gòu)成，為企業(yè)人力資源招聘與分配提供了重要保障。作為中職學(xué)校，其應(yīng)當(dāng)體會到職業(yè)技能對中職學(xué)生就業(yè)的重要性，編制切實科學(xué)的課程教學(xué)方案，積極培養(yǎng)中職學(xué)生的會計技能水平?！岸嘣笔俏磥頃嬚n程教改的主流趨勢，建立多元化教學(xué)方案提升了中職人才培養(yǎng)水平，這就需要教師根據(jù)實際具體條件執(zhí)行教學(xué)方案。
參考文獻(xiàn)
[1] 粱榮.中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)案例教學(xué)探討[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009（07）.
第6篇：輔導(dǎo)班培訓(xùn)方案范文
上國際雙語幼兒園，為以后留學(xué)打下良好基礎(chǔ)……18.5%
各種營養(yǎng)品，保健品不間斷，有好身體才能學(xué)得更好……10%
請家教！上各種補(bǔ)習(xí)班，爭取笨鳥先飛……26.5%
我自己開始惡補(bǔ)充電，言傳身教最重要……21.5%
樹大自然直，不用過多操心，逆境中成長也很重要……23.5%
你的孩子對于你的焦慮，
反應(yīng)如何？
這小子真給爸媽爭氣，成績每次都名列前茅……27%
越逼越退后，這么小就逆反……38%
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，每天臉上寫滿了茫然……35%
你的孩子幾歲
開始上特長班或輔導(dǎo)班？
幼兒園時開始上，從開始就要讓他習(xí)慣這種節(jié)奏……10%
小學(xué)時，相比周圍的小朋友，他已經(jīng)落后一步了……45%
初中時，為中考做準(zhǔn)備，不得不上啊……45%
這些年來，為了讓孩子搶跑，
你大約花費(fèi)了多少資金投入？
咱們不差錢，該花的不眨眼，從來沒有統(tǒng)計過……29%
10萬元以內(nèi)，這屬于長線投資，比買股票要劃算……30%
10萬～20萬元，這些年物價飛漲，但也要咬著牙堅持……30%
20萬元以上，既然前面都投入了，可不能半途而廢……11%
面對孩子的成長，
什么讓你感到焦慮？
孩子會不會遺傳我在性格和情商方面的欠缺部分……10%
別家孩子每天如饑似渴地進(jìn)行各種輔導(dǎo)……11%
自家的錢不給力，不能給孩子最好的……9%
身為爸媽，沒有更多的精力陪伴其左右……6%
鄰居和身邊同事對自己孩子巨額的付出……14%
自身有點(diǎn)完美主義，希望孩子“全面發(fā)展”……8%
對生活缺乏安全感，總擔(dān)心孩子的未來……13%
被無良商家誘導(dǎo)，盲目跟風(fēng)……10%
看到別人的孩子都很優(yōu)秀，出于攀比心而不允許自己孩子比人差……8%
總希望孩子能早些成熟、懂事起來……2%
因為小時候自己吃過苦頭，現(xiàn)在自然不希望孩子重蹈覆轍……9%
你認(rèn)為你的孩子
都輸在了什么地方？
從懷孕時沒開始早教……20%
參加的培訓(xùn)班沒有別人多……24%
不能進(jìn)入最好的學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)修……49%
沒有請名校海歸背景的家教老師……7%
的中國家長也許是焦慮感最強(qiáng)的一群人，約有45%的家長表示他們很容易形成某種愧疚感，對孩子產(chǎn)生已經(jīng)輸在起跑線上的擔(dān)憂，從而陷入更深的焦慮。
你覺得“起跑線焦慮”，
會對孩子帶來什么負(fù)面影響？
引導(dǎo)錯誤的價值觀注入，讓孩子只注重學(xué)分，不能健康、快樂成長……9%
忽視了成長規(guī)律，阻礙了孩子獨(dú)立的發(fā)展……10%
容易引發(fā)孩子的逆反心理……20%
填鴨式的知識灌輸扼殺了孩子的想象力……29%
頻繁失敗，容易讓孩子自尊心和自信心受到打擊……17%
加重了孩子的攀比性和依賴性……15%
沒有必要制造童年恐慌
成功不是短暫的沖刺，
而是馬拉松
孩子成功的道路不是百米沖刺，而是一場馬拉松比賽。要知道在追求成功的征途上，需要天賦、才智，更需要毅力、積淀和平靜的心態(tài)。作為父母，一味要求孩子不輸在起跑線上，追求急功近利，最后恐怕只能重蹈傷仲永的覆轍。只有教會孩子持之以恒、厚積薄發(fā)，最終才能取得成功。
沒有必要制造童年恐慌
這是狡猾奸商的軟性廣告！每一個負(fù)責(zé)任的爸爸媽媽都懂得孩子的成長比成功更加重要，只是，為什么在懷孕階段每天掛在嘴邊的“只要孩子健康就好”，卻在悄然間改變了目標(biāo)？
別人的孩子在偷跑，
我可不能悲催地認(rèn)輸
現(xiàn)在是一個輸不起的時代，有些輸贏從孩子呱呱墜地就已經(jīng)注定了。在這個本來就已經(jīng)失去了公平的游戲規(guī)則中，我可不能讓孩子重蹈我的覆轍，尤其是看到別人的孩子在偷跑的時候，我就更加堅定了信心——不能輸！
你贏得了起點(diǎn)，就一定能贏得終點(diǎn)？
我是贊同要大力去抓孩子的教育問題的，但我并不認(rèn)同一定要在“起跑線”階段便大張旗鼓、傾囊而出，弄得神經(jīng)兮兮。還焦慮呢？至于嘛！人生就像一場漫長的馬拉松比賽，贏在起點(diǎn)了，誰敢說就一定贏在終點(diǎn)？
比別人先跑一步，并非都是拔苗助長
競爭如此激烈，甚至從孩子開始較勁。我是比較支持“贏在起點(diǎn)”這個理念的，讓孩子早點(diǎn)接觸一些將來遲早要接觸的東西，只要加以循循善誘、認(rèn)真輔導(dǎo)，并非拔苗助長，相反卻會搶占先機(jī)，讓孩子比別人永遠(yuǎn)領(lǐng)先一步。
不要剝奪孩子的童年
孩子的童年，大人不要?dú)埧岬貏儕Z。讓他們盡情地玩耍，適度地犯錯，留給他們充足的空間，他們才能更加強(qiáng)大。
遵循孩子成長的規(guī)律
正像教育家盧梭所言：“兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，我們就會造成一些早熟的果實，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛?！倍F(xiàn)實中很多家長對于起跑線的焦慮，是集體競爭的心理投射。孩子的智力和學(xué)習(xí)能力，在一定程度上會因為超前的教育而超前，但是生活技能和社會交際能力，以及發(fā)散思維的形成卻嚴(yán)重落后。長此以往，孩子在超出了自身年齡的知識灌輸下，本來歡樂的童年就早早結(jié)束了。學(xué)習(xí)成了負(fù)擔(dān)，心理發(fā)育也會出現(xiàn)一定程度的障礙。
不要引發(fā)孩子的逆反心理
過去我們總有一個誤區(qū)：把孩子當(dāng)成孩子，用一種近乎強(qiáng)制性的方式來教育他們。而西方更主張與孩子采用平等的、對話式的教育方式。所謂的“不要讓你的孩子輸在起跑線上”，本質(zhì)上也是這種傳統(tǒng)教育方式的一種延續(xù)。對于孩子而言，在一個心智尚未成熟的年齡，被強(qiáng)制灌輸很多他不愿也很難接受的東西，其實是很不公平的。而孩子的逆反和抵觸心理也很強(qiáng)，一旦處理不好，好事頃刻間變成壞事。
無壓力早教 就這么簡單！
不用再焦慮，也不用去那些所謂的高端至尊奢華的教育機(jī)構(gòu)和輔導(dǎo)班，只要把握孩子的成長規(guī)律，寓教于樂，一樣可以！
0～3歲 《玩是最好的學(xué)》
作者：麥赫蒂爾德·維塞爾等
出版：江蘇文藝出版社
本書風(fēng)靡歐洲20年，3000萬家庭親歷育兒的奇跡。作者用平凡但又神奇的游戲力，開啟寶寶無窮的創(chuàng)造力。這本書是集合智慧、知識、思維、運(yùn)動、娛樂為一體的親子游戲書，強(qiáng)調(diào)家長與孩子之間的親密互動，玩和學(xué)相輔相成，在給孩子們帶來歡樂的同時，開拓思維、豐富知識、增強(qiáng)理解力，輕松提升孩子的八項智能。
3～12歲 《馮德全早教方案3：假期重于學(xué)期》
作者：馮德全 著
第7篇：輔導(dǎo)班培訓(xùn)方案范文
這就是《超級神奇學(xué)習(xí)方法》的震撼所在！
經(jīng)《現(xiàn)代營銷》報道后，2014年2月14日至3月11間，眾多讀者紛紛致電或前來查考。其中，陜西寶雞薛銀珠、遼寧遼陽張海濤、吉林白山撫松縣熊化海、山東煙臺招遠(yuǎn)縣邵學(xué)泰、山東煙臺龍口市呂好波、安徽阜陽太和縣陳芳、江蘇南通海門市周亮、吉林省四平市連雪梅、廣西省平果縣黃平清、浙江省慈溪市田圣章、安徽省界首市劉浩峰、河南洛陽牛青云、河南焦作毋江山、興安盟科右前旗李鐵成、浙江紹興諸暨市于準(zhǔn)、貴州省貴陽市鄧曉東，共16位讀者成功簽約。值得一提的是：李鐵成、于準(zhǔn)、鄧曉東也是沈陽翱之翔機(jī)票平臺的商！
《超級神奇學(xué)習(xí)方法》由“沈陽容辰科技開發(fā)有限公司”獨(dú)家研發(fā)，經(jīng)實踐驗證，特色鮮明，效果出眾：
1.不占用孩子的學(xué)習(xí)及玩耍時間，每天只用5-10分鐘寫“一句話”；2.操作簡單，孩子不反感，即使是一年級小學(xué)生也能輕易完成；3.學(xué)習(xí)過程，不需請家教。剛開始時，家長只簡單指導(dǎo)，然后檢查就行了。學(xué)到后來，連檢查都免了，可以隨心所欲。學(xué)習(xí)過程中無需購買任何資料，利用孩子現(xiàn)有的學(xué)習(xí)用具即可，不增加家長負(fù)擔(dān)。5.一朝擁有《超級神奇學(xué)習(xí)方法》，可代代相傳！
五項退款保證：1.按照《超級神奇學(xué)習(xí)方法》訓(xùn)練后，保證有效，否則退款；2.學(xué)習(xí)過程不用聘請家教、不需另外投資、不浪費(fèi)家長時間，否則退款；3.保證今天收到《超級神奇學(xué)習(xí)方法》，明天就能實施，絕不存在實施困難，否則退款；4.確保獨(dú)家研發(fā)，絕無半點(diǎn)抄襲和拼湊，否則退款！ 5.保證《超級神奇學(xué)習(xí)法》的真實性、可行性，絕無半點(diǎn)兒文字欺詐，文字游戲等，否則退款！
寒假期間，公司向“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、“輔導(dǎo)班”、“游樂場”等地等候孩子的家長出售光盤，統(tǒng)計顯示：接到《致家長的一封信》的孩子父母均現(xiàn)場購買，一個業(yè)務(wù)員日創(chuàng)收入大約在500元左右（每天兩個場所）。
新學(xué)期來臨，有幸讀到本文的讀者，請把握時機(jī)及早行動。因本項目市場份額巨大，先到先得。原定市場推廣價1800元，現(xiàn)在為回饋本刊讀者，優(yōu)惠價900元！每月前5名購買者送價值498元的水宜生高級保健杯1個！送完即止。
看完以上介紹，接下來你要做的是：匯款購買《超級神奇學(xué)習(xí)法》光盤（配備能激起家長購買欲的《致家長的一封信》、詳細(xì)的營銷方案、防竊取版權(quán)技術(shù)、經(jīng)銷商授權(quán)、經(jīng)銷商印章），憑借公司的授權(quán)書及解密法刻錄復(fù)制光盤，然后面向你所在地的中小學(xué)生家長出售。建議售價每份兒100元，而你的直接成本――光盤加外包裝不足3元。覺得刻錄有困難的，購買《超級神奇學(xué)習(xí)法》，同時，可以每套3元的價格為您提供光盤，數(shù)量不限！
一個普通的縣城，城區(qū)中小學(xué)生總量遠(yuǎn)不止1萬人！即使10%的家長購買，收入不會低于10萬元?。?！公司另備有（光盤）售價100元，只獲利潤65元的創(chuàng)意組合營銷方案，經(jīng)市場實踐，成交率極高?。ū緩V告長期有效）
沈陽容辰科技開發(fā)有限公司
財富熱線：024-66992888 024-27523888
第8篇：輔導(dǎo)班培訓(xùn)方案范文
關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟(jì) 來鞍留學(xué)生教育 探索
隨著“漢語熱”的興起，國際上有了經(jīng)濟(jì)商貿(mào)漢語交流需求，對外漢語教學(xué)是滿足這種世界性語言需求的重要途徑，也形成了語言經(jīng)濟(jì)市場，對國家經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展有重要價值，對參與的區(qū)域發(fā)展政治、經(jīng)濟(jì)、文化等發(fā)揮了重大作用。
一、鞍山區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r
鞍山市地處遼寧省東、西、南三個區(qū)域的交接地帶，鄰近韓國、朝鮮、日本。從近處著眼，鞍山與營口組成了鋼鐵大港區(qū)，構(gòu)建了區(qū)域性的鋼鐵物流中心、區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)合體。目光放遠(yuǎn)，鞍山位于南北兩個重心――沈陽、大連的中間，成為遼寧省南北經(jīng)濟(jì)互通的中樞橋梁，形成與沈陽、大連三點(diǎn)連成一線的旅游黃金熱線。目光再遠(yuǎn)一些的話，鞍山處于環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)區(qū)的北部，供應(yīng)全國的鋼鐵等冶金材料，為其冶金中心。鞍山致力于建設(shè)世界級精品鋼鐵基地，大力發(fā)展以冶金裝備制造、化工新材料、礦產(chǎn)品深加工和光電元器件為代表的五大支柱產(chǎn)業(yè)，形成了鋼鐵鎂制品、滑石、玉石及化工材料等資源開發(fā)型四大產(chǎn)業(yè)集群，及西柳服裝市場和南臺箱包產(chǎn)業(yè)集群、光電產(chǎn)業(yè)集群和裝備制造業(yè)產(chǎn)業(yè)集群。金融、娛樂、租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)、文化體育信息技術(shù)和軟件業(yè)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的比重穩(wěn)步上升。
二、留學(xué)生教育現(xiàn)狀及問題
目前鞍山能夠進(jìn)行系統(tǒng)的對外漢語教學(xué)的單位有鞍山師范學(xué)院、遼寧科技大學(xué)，每年接收大約有300人次學(xué)習(xí)漢語等專業(yè)。有漢語言培訓(xùn)班、漢語言本科專業(yè)班、高層次人才（碩、博士）培養(yǎng)三種形式。語言培訓(xùn)班的漢語水平從低到高有A到E五個等級，以聽說讀寫的學(xué)習(xí)為主，輔之以一定的介紹中國傳統(tǒng)文化的活動，占總?cè)藬?shù)約65%。漢語言本科專業(yè)所開課程與國內(nèi)其他院校大體相同，注重培養(yǎng)學(xué)生漢語聽說讀寫譯的能力，開設(shè)了經(jīng)貿(mào)漢語、經(jīng)貿(mào)漢語聽說、商務(wù)寫作等經(jīng)貿(mào)方向課，設(shè)置2周見習(xí)（參觀游覽鞍山及周邊城市風(fēng)景）、1個月實習(xí)（可自己找實習(xí)單位，也可學(xué)校安排到實踐基地），占總?cè)藬?shù)約25%。高層次人才（碩、博士）常跟中國學(xué)生同課堂或在全英文課堂學(xué)習(xí)各類專業(yè)知識，占總?cè)藬?shù)10%左右。存在問題如下：
（一）本科專業(yè)設(shè)置種類單一，學(xué)生數(shù)量少。僅有1個漢語言本科專業(yè)，每屆學(xué)生人數(shù)少。
（二）本科專業(yè)設(shè)置與鞍山區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不相適應(yīng)，缺少從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)出發(fā)，應(yīng)針對鞍山區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求開設(shè)有地方特色的專業(yè)。
（三）人才培養(yǎng)方案差、地方辦學(xué)缺乏特色的問題凸顯，與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r聯(lián)系不夠緊密。
（四）辦學(xué)模式單一，應(yīng)該加強(qiáng)校際合作辦學(xué)。
三、改革來鞍留學(xué)教育機(jī)制
（一）利用地緣位置、經(jīng)濟(jì)合作等優(yōu)勢，拓寬招生渠道，設(shè)立多層次獎學(xué)金，以獎增量優(yōu)質(zhì)生源。近海的地理區(qū)位、發(fā)達(dá)便捷的海陸空交通使留學(xué)成本降低，另外，鞍山地處普通話地區(qū)，具有對外漢語教學(xué)的良好教學(xué)環(huán)境和語言環(huán)境優(yōu)勢，可把招生重點(diǎn)放在周邊國家及一帶一路沿線各國。還可利用韓國安山市、日本尼崎市等友好城市及有經(jīng)貿(mào)往來的國家、有商務(wù)需求的城市進(jìn)行宣傳，拓寬招生渠道，加快來鞍留學(xué)產(chǎn)業(yè)鏈的形成。
從人際傳播意義上講，借“民間大使”留學(xué)生之口宣傳，遠(yuǎn)比大眾媒體傳播令人信服。通過安排留學(xué)生深入了解鞍山經(jīng)濟(jì)文化，回國推介鞍山，更利于提高鞍山國際知名度及影響力，引導(dǎo)更多外國人來游學(xué)、投資、貿(mào)易。
設(shè)立并完善我市的政府獎學(xué)金以及各高校自主獎學(xué)金，吸引、激勵更多的優(yōu)秀人才前來鞍山學(xué)習(xí)。
（二）加強(qiáng)合作，增設(shè)多種班型，開辦多樣本科專業(yè)。應(yīng)加強(qiáng)我市高校同國外院校的合作，聯(lián)合培養(yǎng)、共贏合作，培養(yǎng)穩(wěn)定的生源，打造鞍山特色優(yōu)質(zhì)學(xué)科品牌。增設(shè)與鞍山五大支柱產(chǎn)業(yè)、四大產(chǎn)業(yè)集群相關(guān)的本科專業(yè)，增設(shè)雙語教學(xué)及全英文授課本科專業(yè)，增加漢語短期速成文化體驗班、HSK輔導(dǎo)班、外企崗前漢語培訓(xùn)班、外企高層領(lǐng)導(dǎo)漢語提高班等，滿足更多留學(xué)生的多樣需求。
（三）適時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，編寫區(qū)域特色教材，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)。結(jié)合鞍山區(qū)域經(jīng)濟(jì)和文化特色適時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，多樣化地設(shè)計課外文化實踐活動課、見習(xí)課，在實踐中提升漢語言技能，充分利用語言環(huán)境優(yōu)勢，了解語言與多元的社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文化的聯(lián)系。體會鞍山的經(jīng)濟(jì)面貌、文化習(xí)俗、企業(yè)特點(diǎn)，為鞍山區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
把鞍山的皮影戲、剪紙、高蹺、草編、評書等世界文化遺產(chǎn)，千山國家風(fēng)景區(qū)、溫泉文化及鞍山五大支柱產(chǎn)業(yè)、四大產(chǎn)業(yè)集群，編寫成符合語言教學(xué)的文化教材、經(jīng)貿(mào)漢語教材，既能提高學(xué)生的語言技能，了解鞍山文化、區(qū)域經(jīng)濟(jì)，又培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力，提高了鞍山的國際知名度，為經(jīng)貿(mào)開展帶來商機(jī)。
第9篇：輔導(dǎo)班培訓(xùn)方案范文
一、音樂高考的現(xiàn)狀與分析
（一）音樂高考報名人數(shù)越來越多
據(jù)統(tǒng)計，2011年山東省藝術(shù)考生的數(shù)量約588569人，其中藝術(shù)類考生71578人。河南省高考考生報名統(tǒng)計結(jié)果顯示達(dá)到855433人，其中藝術(shù)類91196人（音樂類12855人），2011年江蘇省高考考生報名統(tǒng)計共474229人，藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考報名人數(shù)74663人，音樂類報考5889人；2012年音樂高考人數(shù)為6095人，比上一年增長了206人；近年來其它省份藝術(shù)類考試人數(shù)也均有大幅度的增長。
（二）音樂高考考試難度越來越大
1.考前復(fù)習(xí)時間長、強(qiáng)度大
每年春節(jié)過后的二、三月份（江蘇省音樂統(tǒng)考為當(dāng)年的12月份），音樂藝術(shù)高考報名考試工作便陸續(xù)在全國各地展開了。這段時間內(nèi)各個音樂專業(yè)院校、師范類高校的音樂學(xué)院等等藝術(shù)院校都忙著招生考試。音樂藝術(shù)考生們在這一段時間也是異常的忙碌，他們每天要花費(fèi)大量的時間與金錢，參加各種音樂藝術(shù)考試考前輔導(dǎo)班，并且奔波于全國各地參加當(dāng)?shù)馗咝＝M織的藝術(shù)考試。由于每所學(xué)校的專業(yè)設(shè)置不同，對于考生的具體要求也就不同，各個學(xué)院有其各自的專業(yè)特點(diǎn)，考生根據(jù)自身掌握知識的情況，有選擇性的參加各高校的單招考試。很多家長為了考生報考志愿時的選擇性更大一些，帶著自己的孩子連續(xù)趕場參加數(shù)個學(xué)校的考試。因此，就目前情況來看，藝術(shù)考生的高考是最辛苦的考試，學(xué)生及家長在考前都要舟車勞累的各地奔波，時間跨度大，考試科目多，考前學(xué)生家長苦不堪言。
2.考試監(jiān)管嚴(yán)、內(nèi)容多、專業(yè)細(xì)
藝術(shù)高考近幾年不斷推出新的考試規(guī)定來約束考場秩序和考試紀(jì)律，音樂類高考更是要求嚴(yán)格，對于有的人員，一經(jīng)查實嚴(yán)懲不待。在維護(hù)考試公開、公平、透明方面做了大量實際的工作。目前，國內(nèi)的音樂專業(yè)高考需要考生在考前準(zhǔn)備很多內(nèi)容，各個地區(qū)不同，考試的內(nèi)容也大都不同：各個音樂院校的專業(yè)設(shè)置不同，考試的內(nèi)容與方式也有所不同。專業(yè)類音樂院校對考生專業(yè)技術(shù)水平要求很高，考試內(nèi)容根據(jù)考生選考專業(yè)不同需分別參加聲樂、器樂、鍵盤、舞蹈、表演、樂理、視唱練耳等等科目的考試，有的還需考生掌握多門專業(yè)技能學(xué)科，加試不同的科目（如鋼琴加試聲樂、器樂加試舞蹈等等）；而師范類音樂院校不僅對學(xué)生專業(yè)知識考察細(xì)致，對于考生的文化成績也有嚴(yán)格的要求。因此，音樂類高考考試越來越難考。
（三）音樂高考擴(kuò)招導(dǎo)致生源質(zhì)量越來越差
高考不斷的擴(kuò)招，音樂考生人數(shù)大大提高，一些專業(yè)素質(zhì)和文化素質(zhì)較差的學(xué)生混入高等音樂專業(yè)學(xué)習(xí)的隊伍，學(xué)生對音樂的敏感度較差，學(xué)習(xí)音樂的能力、音樂感覺、音樂理解力等方面相對欠缺。以往的藝術(shù)類專業(yè)，由于對專業(yè)上要求較高，考生們在專業(yè)學(xué)習(xí)上花的時間較多，下的功夫較深。而專業(yè)突出的考生往往文化成績較差，考慮到這一點(diǎn)，國家教育部降低了藝術(shù)類的高考分?jǐn)?shù)線，目的是能讓專業(yè)水平高的考生有機(jī)會進(jìn)入藝術(shù)高校學(xué)習(xí)。可如今的情況是，擴(kuò)大了招生規(guī)模，考生的進(jìn)校幾率大大增加，一些文化成績較差，通過普通考試不能走進(jìn)大學(xué)校園的考生，就搞突擊，經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)一些淺顯的藝術(shù)考試知識，就能輕而易舉的考上一所藝術(shù)類高?；蛘邘煼额愐魳吩盒?。藝術(shù)類考試的分?jǐn)?shù)線低就意味著藝術(shù)類考生的文化素質(zhì)比其他專業(yè)的學(xué)生程度要低，藝術(shù)院校成為了“低分考生的收容所”。因此，我們更應(yīng)找到一條可行之路，確保高考的公正，音樂高考的規(guī)范合理進(jìn)行。
（四）音樂高考的現(xiàn)行考試模式導(dǎo)致高中學(xué)校音樂課教學(xué)秩序越來越混亂
高中階段目前音樂課程的教學(xué)情況是這樣的，大多數(shù)高中學(xué)校不重視音樂課，高一還開課，到了高二、高三為了保證語、數(shù)、外等主科課程的教學(xué)，音樂課基本停課。在高考指揮棒的作用下，音樂課是可有可無的，因為高考根本不考音樂，學(xué)生學(xué)與不學(xué)都無所謂。即使有音樂考生要學(xué)習(xí)音樂專業(yè)知識來應(yīng)考，也是與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容不符。高中的音樂教師由于沒有升學(xué)壓力的牽制，課堂教學(xué)簡單且隨性，基本上聽聽音樂就能唬弄過去，而少數(shù)音樂考生根本在課堂上學(xué)不到任何與他們考試有關(guān)的知識，于是只能課下找音樂家教輔導(dǎo)。因此，在藝術(shù)高考開考半年甚至一年以前，就有大部分音樂藝術(shù)考生利用課余甚至課堂學(xué)習(xí)文化課的時間，出去找老師學(xué)習(xí)音樂，因為只有這樣才能補(bǔ)齊他們參加考試所要掌握的音樂專業(yè)知識。這就出現(xiàn)這樣一個不和諧的現(xiàn)象，反映出學(xué)校在管理方面確實有需要整改的方面，但從根本上來看改變現(xiàn)行的考試制度才是主要的。
綜上所述，我們不難發(fā)現(xiàn)，目前的考試制度下音樂藝術(shù)考生們的學(xué)習(xí)情況不容樂觀，音樂高考現(xiàn)狀存在很多不合理、不規(guī)范的方面，我們不能忽視對這些方面的關(guān)注，高考的改革是十分必要的。
二、音樂高考改革的思考
不可否認(rèn)，現(xiàn)行高考方案有其可行性的一面，但面對新課標(biāo)的審視，我們不難發(fā)現(xiàn)它在很多方面有其狹隘性的一面，比如上面提到學(xué)校為了保證升學(xué)率強(qiáng)迫學(xué)生改學(xué)專業(yè)的功利性做法，沒有公平合理的對待每個學(xué)生的意愿。音樂學(xué)科被納入高考范圍，是我國近年來高考制度的一項重大改革，是關(guān)系音樂教育發(fā)展的一件大事。這體現(xiàn)了國家對音樂學(xué)科的重視，對人全面素質(zhì)的重視。
（一）新課標(biāo)的要求素質(zhì)教育的體現(xiàn)
新課標(biāo)的理念要求：以音樂審美為核心、以情趣愛好為動力、面向全體學(xué)生、注重個性發(fā)展、重視實踐過程、鼓勵探究創(chuàng)造、弘揚(yáng)民族音樂、尊重多元文化、改善評價機(jī)制。（選自音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)）
新的課程標(biāo)準(zhǔn)實施以來，音樂課都是學(xué)校基礎(chǔ)教育課程，是教育體系全面發(fā)展不可或缺的一門重要課程。但由于高考的限制，音樂課一直不被人們所重視，認(rèn)為是副科，學(xué)與不學(xué)都無所謂，這就造成一定的矛盾：育人需要音樂教育，而高考不需要音樂。一方面高考是選拔高素質(zhì)人才的不需要學(xué)習(xí)音樂，而另一方面在育人的過程中音樂又是甚為重要的，這種長久的矛盾是需要改變的。因此，我認(rèn)為應(yīng)將音樂學(xué)科納入高考，這不僅是對“德智體美全面發(fā)展”教育方針的具體體現(xiàn)和落實，而且有利于從指導(dǎo)思想上把素質(zhì)教育與育才教育、基礎(chǔ)教育與高等教育協(xié)調(diào)起來，從而實現(xiàn)育人與育才的統(tǒng)一。
（二）學(xué)生家長的喜與憂
從學(xué)生及家長方面而言，改革是雙面性的，其一，會給學(xué)生增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。其二，會給家長造成心理壓力，又要多出一筆開銷來滿足考生考前的復(fù)習(xí)，參加各種藝術(shù)考試輔導(dǎo)班。好的一面，學(xué)生的綜合素質(zhì)得以全面提高，避免偏科現(xiàn)象，學(xué)生的美育學(xué)習(xí)得到重視；不好的一面，對于目前課業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)很大的高考學(xué)生來說，又要拿出一部分時間來學(xué)習(xí)新的音樂學(xué)科知識，加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。增加了音樂學(xué)科為高考科目，對于普通高考學(xué)生來說無疑又會給其帶來更大的負(fù)擔(dān)。因為按照常理，作為考試的科目往往學(xué)生就會加倍的重視，這樣一來學(xué)生又把提高審美、修養(yǎng)的音樂學(xué)科擺在了重要位置，學(xué)習(xí)音樂的初衷也就失去了原有的意義。
因此，避免應(yīng)試教育給藝術(shù)教育造成的傷害，防止藝術(shù)教育的目標(biāo)受到異化，是高考改革值得注意的一個重要問題。
四、小結(jié)
高考改革是歷史與現(xiàn)實的思考，我們必須在不斷發(fā)展的教育環(huán)境下，認(rèn)清形式及時調(diào)整，才能順應(yīng)時展的步伐。
新的高考方案的出臺，表明教育部有意改變這一局面，音樂學(xué)科納入高考，學(xué)生老師將更加重視對其的學(xué)習(xí)，中學(xué)音樂教師可以更充分地體現(xiàn)和發(fā)揮自己的價值，更積極主動的去提高自身的藝術(shù)造詣，有目的地進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，提高文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，完善人格。如果學(xué)校足夠的重視，多配備藝術(shù)輔導(dǎo)老師，或者多開設(shè)些與藝術(shù)高考有關(guān)的學(xué)習(xí)課程，減少學(xué)生外出的時間，學(xué)生在學(xué)校里就能學(xué)到需要掌握的知識，再加上教育部門制定好切實可行的新考試方案，那么音樂高考就為廣大考生打開了通往音樂殿堂的大門。
參考文獻(xiàn)：
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