有關(guān)老師的文章精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的有關(guān)老師的文章主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：有關(guān)老師的文章范文

    為加強(qiáng)對(duì)本市農(nóng)村勞動(dòng)力及建設(shè)征地農(nóng)轉(zhuǎn)工人員的管理，根據(jù)《北京市農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)管理辦法》（京勞就發(fā)〔1998〕312號(hào)）和《北京市建設(shè)征地農(nóng)轉(zhuǎn)工人員安置辦法》（1993年市政府令第16號(hào)）有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)就辦理本市農(nóng)村勞動(dòng)力及建設(shè)征地農(nóng)轉(zhuǎn)工人員招聘?jìng)浒甘掷m(xù)的有關(guān)問(wèn)題通知如下：

    一、本市農(nóng)村勞動(dòng)力

    （一）用工單位招用本市農(nóng)村勞動(dòng)力須到勞動(dòng)力輸出地區(qū)（縣）勞動(dòng)保障部門辦理招聘?jìng)浒甘掷m(xù)。

    （二）用工單位辦理招聘?jìng)浒甘掷m(xù)須提供下列證明材料：

    1．企業(yè)法人營(yíng)業(yè)執(zhí)照或單位介紹信；

    2．辦事人員的身份證；

    3．《招用本市農(nóng)村勞動(dòng)力花名冊(cè)》；

    4．勞動(dòng)合同書；

    5．社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)繳納證明。

    二、建設(shè)征地農(nóng)轉(zhuǎn)工人員

    （一）接收建設(shè)征地農(nóng)轉(zhuǎn)工人員單位須到農(nóng)轉(zhuǎn)工人員所在地區(qū)（縣）勞動(dòng)保障部門辦理招聘?jìng)浒甘掷m(xù)。

    （二）接收單位辦理招聘?jìng)浒甘掷m(xù)須持下列材料：

    1．北京市人民政府批準(zhǔn)建設(shè)征地農(nóng)轉(zhuǎn)工人員的文件；

    2．《建設(shè)征地農(nóng)轉(zhuǎn)工人員花名冊(cè)》；

    3．社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)繳納證明；

第2篇：有關(guān)老師的文章范文

    為了做好事業(yè)單位參加失業(yè)保險(xiǎn)工作，現(xiàn)將勞動(dòng)和社會(huì)保障部、財(cái)政部、人事部《關(guān)于事業(yè)單位參加失業(yè)保險(xiǎn)有關(guān)問(wèn)題的通知》轉(zhuǎn)發(fā)給你們，并根據(jù)我市實(shí)際情況，提出如下意見(jiàn)，請(qǐng)一并貫徹執(zhí)行。

    一、根據(jù)國(guó)務(wù)院《失業(yè)保險(xiǎn)條例》（國(guó)務(wù)院第258號(hào)令）失業(yè)保險(xiǎn)實(shí)行屬地管理的規(guī)定，本市行政區(qū)域內(nèi)的事業(yè)單位及其職工應(yīng)當(dāng)按照原北京市勞動(dòng)局、北京市人事局、財(cái)政局聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于事業(yè)單位參加失業(yè)保險(xiǎn)有關(guān)問(wèn)題的通知》（京勞就發(fā)〔1999〕75號(hào)）的規(guī)定，在單位所在地的區(qū)、縣勞動(dòng)和社會(huì)保障局失業(yè)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)進(jìn)行失業(yè)保險(xiǎn)登記，并按規(guī)定申報(bào)繳納失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)。各主管部門應(yīng)當(dāng)督促所屬事業(yè)單位做好參加失業(yè)保險(xiǎn)相關(guān)工作。

    二、事業(yè)單位繳納失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)所需資金在其支出預(yù)算中列支。

    三、我市失業(yè)保險(xiǎn)基金實(shí)行全市統(tǒng)籌，統(tǒng)一管理。事業(yè)單位繳納的失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)要在失業(yè)保險(xiǎn)基金收支中單獨(dú)反映，切實(shí)保證事業(yè)單位失業(yè)人員失業(yè)保險(xiǎn)金按時(shí)、足額發(fā)放和享受其他失業(yè)保險(xiǎn)待遇。

    勞動(dòng)和社會(huì)保障部、財(cái)政部、人事部關(guān)于事業(yè)單位參加失業(yè)保險(xiǎn)有關(guān)問(wèn)題的通知

    勞社部發(fā)〔1999〕29號(hào)  一九九九年八月三十日

    各省、自治區(qū)、直轄市勞動(dòng)（勞動(dòng)和社會(huì)保障）廳（局）、財(cái)政廳（局）、人事廳（局）：

    國(guó)務(wù)院今年1月22日的《失業(yè)保險(xiǎn)條例》和《社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)征繳暫行條例》（國(guó)務(wù)院令第258、259號(hào)）規(guī)定：“城鎮(zhèn)企業(yè)事業(yè)單位、城鎮(zhèn)企業(yè)事業(yè)單位職工按照本條例的規(guī)定，繳納失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)。城鎮(zhèn)企業(yè)事業(yè)單位失業(yè)人員依照本條例的規(guī)定，享受失業(yè)保險(xiǎn)待遇”。現(xiàn)就事業(yè)單位參加失業(yè)保險(xiǎn)有關(guān)問(wèn)題通知如下：

    一、事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)按照兩個(gè)《條例》和所在地區(qū)的有關(guān)規(guī)定，在單位所在地進(jìn)行社會(huì)保險(xiǎn)登記，按時(shí)申報(bào)并足額繳納失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)。各主管部門應(yīng)當(dāng)督促所屬事業(yè)單位做好相關(guān)工作。

    二、事業(yè)單位繳納失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)所需資金在其支出預(yù)算中列支。此項(xiàng)基金收支要在失業(yè)保險(xiǎn)基金收支中單獨(dú)反映，并在保證事業(yè)單位失業(yè)人員失業(yè)保險(xiǎn)待遇的前提下統(tǒng)籌使用。

    三、事業(yè)單位職工失業(yè)后，應(yīng)到當(dāng)?shù)亟?jīng)辦失業(yè)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)辦理失業(yè)登記，對(duì)符合享受失業(yè)保險(xiǎn)待遇條件的，由經(jīng)辦機(jī)構(gòu)按規(guī)定支付失業(yè)保險(xiǎn)待遇。

第3篇：有關(guān)老師的文章范文

現(xiàn)將勞動(dòng)和社會(huì)保障部《關(guān)于部分公民放假有關(guān)工資問(wèn)題的函》（勞社廳函〔2000〕18號(hào)）和《關(guān)于職工全年月平均工作時(shí)間和工資折算問(wèn)題的通知》（勞社部發(fā)〔2000〕8號(hào)）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，并結(jié)合本市的實(shí)際情況，提出如下貫徹意見(jiàn)，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

一、關(guān)于勞動(dòng)者制度工時(shí)的折算：

根據(jù)勞動(dòng)和社會(huì)保障部《關(guān)于職工全年月平均工作時(shí)間和工資折算問(wèn)題的通知》（勞社部發(fā)〔2000〕8號(hào)）的文件精神，為便于企業(yè)執(zhí)行政策，對(duì)勞動(dòng)者日工資的折算統(tǒng)一口徑，即：每月制度工時(shí)天數(shù)為20.92天。

二、最低工資標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算：

由于每月制度工時(shí)天數(shù)改為20.92天，我市現(xiàn)行最低工資標(biāo)準(zhǔn)中小時(shí)工資標(biāo)準(zhǔn)，從每小時(shí)不低于2.3元人民幣，提高到每小時(shí)不低于2.39元人民幣，其它問(wèn)題仍按原有規(guī)定執(zhí)行。

三、本通知自2000年5月1日起執(zhí)行

附件一：勞動(dòng)和社會(huì)保障部關(guān)于部分公民放假有關(guān)工資問(wèn)題的函

                   （2000年2月12日  勞社廳函〔2000〕18號(hào)）

上海市勞動(dòng)和社會(huì)保障局：

你局《關(guān)于部分公民放假有關(guān)問(wèn)題的請(qǐng)示》收悉。經(jīng)研究，答復(fù)如下：

關(guān)于部分公民放假的節(jié)日期間，用人單位安排職工工作，如何計(jì)發(fā)職工工資報(bào)酬問(wèn)題。按照國(guó)務(wù)院《全國(guó)年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法》（國(guó)務(wù)院令第270號(hào)）中關(guān)于婦女節(jié)、青年節(jié)等部分公民放假的規(guī)定，在部分公民放假的節(jié)日期間，對(duì)參加社會(huì)或單位組織慶?；顒?dòng)和照常工作的職工，單位應(yīng)支付工資報(bào)酬，但不支付加班工資。如果該節(jié)日恰逢星期六、星期日，單位安排職工加班工作，則應(yīng)當(dāng)依法支付休息日的加班工資。

附件二：勞動(dòng)和社會(huì)保障部關(guān)于職工全年月平均工作時(shí)間和工資折算問(wèn)題的通知

          （2000年3月17日  勞社部發(fā)〔2000〕8號(hào)）

第4篇：有關(guān)老師的文章范文

北京鐵路局：

你局《關(guān)于請(qǐng)求返還農(nóng)民合同制職工養(yǎng)老保險(xiǎn)基金的函》（京鐵保險(xiǎn)函〔1999〕8號(hào)）、《關(guān)于執(zhí)行北京市基本養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇若干問(wèn)題的請(qǐng)示》（京保險(xiǎn)〔1999〕9號(hào)）收悉，經(jīng)研究，現(xiàn)將有關(guān)問(wèn)題函復(fù)如下：

一、在行業(yè)統(tǒng)籌期間，鐵路企業(yè)的農(nóng)民合同制職工按鐵道部規(guī)定參加了行業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)統(tǒng)籌。在1998年9月行業(yè)統(tǒng)籌移交我市管理后至1998年底期間這部分農(nóng)民合同制職工仍在我市繳納了養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)。按照《農(nóng)民合同制職工參加北京市養(yǎng)老、失業(yè)保險(xiǎn)暫行辦法》（京勞險(xiǎn)發(fā)〔1999〕99號(hào)）的規(guī)定，我市農(nóng)民合同制職工自1999年6月1日起才開始參加養(yǎng)老保險(xiǎn)統(tǒng)籌，故鐵路行業(yè)各企業(yè)、單位做法與我市規(guī)定不宜銜接。因此同意你局關(guān)于行業(yè)統(tǒng)籌移交我市管理后其農(nóng)民合同制職工1998年9～12月繳納的基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)，經(jīng)核算扣除其已發(fā)放的養(yǎng)老金后全額返還。

二、由于按原行業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)統(tǒng)籌有關(guān)規(guī)定，你單位職工1993年10月至1994年6月繳納養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)的繳費(fèi)工資基數(shù)不是按上年本人工資總額而是按本人崗位技能工資，因此繳費(fèi)工資基數(shù)較低。為了保證行業(yè)統(tǒng)籌移交地方后，職工的基本養(yǎng)老金不因計(jì)發(fā)辦法的改變而降低，同意你單位1999年1月1日后符合退休條件的職工，在按北京市人民政府1998年第2號(hào)令及有關(guān)規(guī)定計(jì)算過(guò)渡性養(yǎng)老金時(shí)，其1993年10月至1994年6月的繳費(fèi)工資基數(shù)不參與計(jì)算，即計(jì)算s時(shí)，以1994年7月至1997年12月的繳費(fèi)工資基數(shù)計(jì)算，12n＝42（n＝3.5）。職工在1993年10月至1994年7月期間繳納的養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)，可按你系統(tǒng)原規(guī)定的比例及計(jì)帳利率記入個(gè)人帳戶。

此復(fù)。

第5篇：有關(guān)老師的文章范文

    一、論文答辯常規(guī)問(wèn)題

   

1 老師一般會(huì)問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題：

一般在答辯前老師會(huì)首先檢驗(yàn)一下論文是不是學(xué)生自身的研究成果，是不是有抄襲和剽竊的現(xiàn)象。因此他們通常會(huì)提出這些問(wèn)題，比如“你是怎么想到要選擇這 個(gè)題目的?”、“你在寫這篇論文時(shí)是怎樣搜集有關(guān)資料的?”、“你寫這篇論文時(shí)參考了哪些書籍和有關(guān)資料?”、“論文中提到的數(shù)據(jù)的出處何在?”等等。

2 老師一般會(huì)問(wèn)的第二個(gè)問(wèn)題：

在答辯開始前，答辯老師一般都會(huì)讓學(xué)生介紹一下論文的大概內(nèi)容，也就是你這篇論文主要寫的是什么內(nèi)容。這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，你只要敘述一下文章的整體框架就可以了，即這篇文章主要包括幾個(gè)部分，每個(gè)部分各自寫的是什么。一般學(xué)生根據(jù)文章的大標(biāo)題來(lái)說(shuō)就可以了。

3 老師一般會(huì)提問(wèn)的第三個(gè)問(wèn)題

針對(duì)論文中某些論點(diǎn)模糊不清或者不夠準(zhǔn)確和確切的地方，對(duì)論據(jù)不夠充分的地方，對(duì)論證層次比較混亂、條理難辯的地方提出問(wèn)題。論文中沒(méi)有說(shuō)周全、沒(méi)有論述清楚或者限于篇幅結(jié)構(gòu)沒(méi)有詳細(xì)展開細(xì)說(shuō)的問(wèn)題，答辯委員也可能提問(wèn)。

二、對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，怎樣準(zhǔn)備畢業(yè)論文答辯

1、一定要非常熟悉自己文章的內(nèi)容尤其文章是找人寫作的 作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面，而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。

2、答辯時(shí)一定要控制好自己的語(yǔ)速和儀態(tài)

第6篇：有關(guān)老師的文章范文

收集資料幫了我的大忙．

收集有關(guān)資料加深了我對(duì)文章思想內(nèi)容的理解．記得在學(xué)習(xí)《詹天佑》這篇課文時(shí)，老師讓我們收集詹天佑主持修筑京張鐵路是，清朝政府腐敗無(wú)能，中國(guó)遭受許多帝國(guó)主義國(guó)家侵略和欺侮的有關(guān)資料．回到家后，我一頭扎進(jìn)書堆，用了整整半個(gè)小時(shí)尋覓自己需要的東西．我如饑似渴地吮神養(yǎng)料．連吃飯都給忘的一干二凈．第二天，老師讓我們交流收集到的有關(guān)資料，老師第一個(gè)就叫起了我，我胸有成竹地站起來(lái)，說(shuō)：“我收集到清朝政府腐敗的資料：1840年，中英之后，中國(guó)開始由封建社會(huì)逐漸變成半殖民地半封建社會(huì)．中國(guó)先后簽定了一千八百多條不平等條約 ……”我流利地說(shuō)出了自己收集到的資料．這些資料讓我對(duì)詹天佑的愛(ài)國(guó)之請(qǐng)、對(duì)京張鐵路勝利竣工的偉大意義加深了理解．學(xué)完課文以后，我對(duì)詹天佑的敬佩之情由然而生，我又進(jìn)一步收集詹天佑的其它事跡、收集祖國(guó)鐵路建設(shè)成就方面的資料，又讓我增長(zhǎng)知識(shí)，從中受到了更多的啟發(fā)和教育．

收集資料不僅能加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，而且在寫作方面也幫了我的大忙，使我的文章生動(dòng)具體、語(yǔ)言豐富．記得有一次，老師讓我們寫借物喻人的作文．回到家，我上網(wǎng)查閱了資料．我把收集到的資料選擇性地用到作文中．第二天，老師還把我的作文讀給同學(xué)們聽(tīng)，同學(xué)們都夸我寫得棒．我聽(tīng)了，心里甭提有多高興了！

收集資料不僅在閱讀，寫文章的時(shí)候幫了我的大忙，而且在進(jìn)行口語(yǔ)交際 、解決生活中的種種問(wèn)題時(shí)也幫了我的大忙．讓我的語(yǔ)言變得豐富起來(lái)，當(dāng)被一個(gè)問(wèn)題難住絞盡腦汁，百思不得其解的時(shí)候，收集相關(guān)資料，又可以讓我迎忍而解．和朋友交談起來(lái)，我侃侃而談，使朋友們都對(duì)我刮目相看．我心里明白，這是收集資料的功勞

收集資料確實(shí)幫了我很大的忙，它一定也可以幫大家的忙，讓我們都來(lái)收集資料養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣吧！

第7篇：有關(guān)老師的文章范文

一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生喜愛(ài)閱讀

興趣是最好的老師，是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力。學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂(lè)地接受自己想要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)。

1.教師帶頭范讀，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)文閱讀的技巧很生疏，如果老師能示范著閱讀，通過(guò)老師變化無(wú)常的表情，使學(xué)生潛移默化地受到感染，讓學(xué)生有種自己也想嘗試的感覺(jué)，這時(shí)讓學(xué)生仿照著老師喜悅、悲傷、憤怒、深沉地讀，這種教學(xué)必須經(jīng)常性的進(jìn)行，逐漸的學(xué)生也會(huì)找到感覺(jué)，良性循環(huán)，化被動(dòng)為主動(dòng)，從而提高學(xué)生的閱讀興趣。

2.談自己的讀書感受讓學(xué)生樂(lè)于讀書。教師要經(jīng)常講述自己（或組織學(xué)生講）閱讀讀物后的收獲和體會(huì)，用“現(xiàn)身說(shuō)法”激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。同時(shí)有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言，進(jìn)行評(píng)說(shuō)、欣賞；講述名人讀書成才的故事，進(jìn)行對(duì)比、教育，從而激起學(xué)生對(duì)讀書人的崇拜，對(duì)書的渴望，形成與書本交朋友的強(qiáng)烈意向。

3.發(fā)揮故事的魅力讓學(xué)生主動(dòng)閱讀。故事人人都愛(ài)聽(tīng)，尤其是從小就伴著奶奶的童謠、媽媽的童話長(zhǎng)大的孩子，一聽(tīng)到老師說(shuō)要講故事，個(gè)個(gè)精神抖擻，雙耳立豎，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽(tīng)為快。

二、“授之以漁”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀

1.略讀法。這種方法的運(yùn)用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用，而且要指導(dǎo)學(xué)生去圖書館借閱相關(guān)的資料，再選擇自己所需要的部分，以培養(yǎng)摘錄資料和運(yùn)用資料的能力。同時(shí)也豐富了語(yǔ)言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。

2.精讀法。所謂精讀法，就是對(duì)書報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀法，它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語(yǔ)言雋永，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動(dòng)。教師可以利用這些作品為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動(dòng)多種感官，做到口到、眼到、心到手到，邊讀，邊想，邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。

3.默讀法。默讀法就是對(duì)所讀的書報(bào)，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。利用默讀法，可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。

4.摘抄評(píng)價(jià)法。此閱讀法就是在閱讀過(guò)程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來(lái)，或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號(hào)，作注釋，寫評(píng)語(yǔ)。俗話說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書?！蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落，可以摘錄下來(lái)，積存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫(kù)”中，為以后的作文準(zhǔn)備了豐富的語(yǔ)言積累。同時(shí)還可以對(duì)自己訂閱的報(bào)刊雜志，將其中的好文章剪裁下來(lái)，粘貼到自己的讀書筆記中。

5.寫心得體會(huì)法。教師要鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常寫日記或讀后感。也就是要求學(xué)生閱讀課外書籍后，用日記或讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法，并在課外閱讀活動(dòng)課上進(jìn)行交流。讀寫聽(tīng)說(shuō)緊密結(jié)合，學(xué)生的閱讀能力很快到提高。

三、創(chuàng)造條件，讓學(xué)生快樂(lè)閱讀

教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件，讓學(xué)生在自由的空間，幽雅的環(huán)境中舒舒服服的進(jìn)行課外閱讀。

1.開發(fā)圖書館。圖書館是學(xué)生讀物的主要來(lái)源，信息時(shí)代要求我們的學(xué)校要提高學(xué)生利用圖書館找到所需信息和知識(shí)的能力。有的圖書館，可以組織學(xué)生上課外閱讀指導(dǎo)課，這樣讓學(xué)生感受到圖書館是一個(gè)學(xué)習(xí)的樂(lè)園，是邀游知識(shí)的好場(chǎng)所。每個(gè)農(nóng)村小學(xué)逐步完善教學(xué)設(shè)施，都應(yīng)著力建立圖書館或圖書室。

2.建立班級(jí)圖書庫(kù)。為了彌補(bǔ)學(xué)生書源的不足，教師可動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書暫時(shí)存放在班里，組織學(xué)生自己管理借閱。圖書角設(shè)在教室一角，課間課余隨時(shí)借還。也可采用“流動(dòng)圖書箱”的辦法，由各班干部輪流負(fù)責(zé)圖書的保管、借閱工作。

3.給學(xué)生創(chuàng)造足夠的閱讀時(shí)間。教師根據(jù)教學(xué)的需要，及時(shí)推薦合適的讀物或文章，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的溝通。同時(shí)減少書面練習(xí)，增加閱讀作業(yè)，為學(xué)生課外閱讀提供空間和時(shí)間。除了允許學(xué)生在“早讀”或“自習(xí)”時(shí)，既可朗讀所教的課文，也可翻閱課外的書報(bào)，保證有計(jì)劃地開展課外閱讀及指導(dǎo)。

四、積極評(píng)價(jià)，讓學(xué)生堅(jiān)持閱讀

完善閱讀能力的評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校要建立有效的閱讀評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生的閱讀活動(dòng)一直處于積極快樂(lè)的狀態(tài)。讓學(xué)生在閱讀方面時(shí)時(shí)感受到老師的表?yè)P(yáng)。并且要積極引導(dǎo)，適時(shí)激勵(lì)把小學(xué)生的閱讀積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。

第8篇：有關(guān)老師的文章范文

范文：

各位老師與同學(xué)：

大家好!我來(lái)自XX學(xué)院XX專業(yè)，我叫XX，今天我演講題目是《會(huì)計(jì)基本職業(yè)道德--不做假帳》。金融業(yè)屬于高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)，其行業(yè)效益需要通過(guò)會(huì)計(jì)報(bào)表和會(huì)計(jì)資料反映出來(lái)，如果會(huì)計(jì)資料失真，將無(wú)法真實(shí)反映企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況，使管理者無(wú)法正確決策，最終導(dǎo)致經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，嚴(yán)重干擾正常社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，損害國(guó)家和社會(huì)公眾利益。

本文以此為背景，研究會(huì)計(jì)從業(yè)人員如何不做假賬，提升個(gè)人職業(yè)道德，促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展。首先我們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前會(huì)計(jì)職業(yè)道德發(fā)展現(xiàn)狀，其次探討會(huì)計(jì)工作中做假賬問(wèn)題，再次研究如何避免做假賬行為，提升會(huì)計(jì)人員職業(yè)素養(yǎng)。

本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于著眼做假賬行為，深入研究做假賬的動(dòng)機(jī)、影響因素，從這一獨(dú)特視角分析會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)問(wèn)題，為會(huì)計(jì)誠(chéng)信研究提供一些參考意義，但由于本人研究視角有限，不能對(duì)會(huì)計(jì)舞弊行為一一分析，研究?jī)?nèi)容局限，望各位老師指點(diǎn)，提供好的建議。

以上就是我的論文答辯內(nèi)容，謝謝各位老師。

論文答辯流程：

自我介紹：

自我介紹作為答辯的開場(chǎng)白，包括姓名、學(xué)號(hào)、專業(yè)。介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭(zhēng)取給答辯小組一個(gè)良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。

答辯人陳述：

收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開始，接下來(lái)的自我陳述才進(jìn)入正軌。自述的主要內(nèi)容包括論文標(biāo)題；課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況；有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法、研究過(guò)程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果；答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。文章的創(chuàng)新部分；結(jié)論、價(jià)值和展望；自我評(píng)價(jià)。

提問(wèn)與答辯：

答辯教師的提問(wèn)安排在答辯人自述之后，是答辯中相對(duì)靈活的環(huán)節(jié)，有問(wèn)有答，是一個(gè)相互交流的過(guò)程。一般為3個(gè)問(wèn)題，采用由淺入深的順序提問(wèn)，采取答辯人當(dāng)場(chǎng)作答的方式。

總結(jié)：

上述程序一一完畢，代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀答辯全過(guò)程，做總結(jié)陳述，包括兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫作的體會(huì)；參加答辯的收獲。答辯教師也會(huì)對(duì)答辯人的表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng)：成績(jī)、不足、建議。

致謝：

感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。

盡管對(duì)于論文答辯來(lái)說(shuō)，主問(wèn)委員會(huì)提什么問(wèn)題是很難猜到的。但這并不等于說(shuō)答辯委員出題是任意的、毫無(wú)規(guī)律可循的。事實(shí)上，答辯委員擬題提問(wèn)是有一定的范圍并遵循一定的原則的。不管什么專業(yè)的文章，在論文答辯的時(shí)候一般都會(huì)問(wèn)到這三類問(wèn)題。

1老師一般會(huì)問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題：一般在答辯前老師會(huì)首先檢驗(yàn)一下論文是不是學(xué)生自身的研究成果，是不是有抄襲和剽竊的現(xiàn)象。因此他們通常會(huì)提出這些問(wèn)題，比如“你是怎么想到要選擇這個(gè)題目的？”、“你在寫這篇論文時(shí)是怎樣搜集有關(guān)資料的？”、“你寫這篇論文時(shí)參考了哪些書籍和有關(guān)資料？”、“論文中提到的數(shù)據(jù)的出處何在？”等等。

2老師一般會(huì)問(wèn)的第二個(gè)問(wèn)題：在答辯開始前，答辯老師一般都會(huì)讓學(xué)生介紹一下論文的大概內(nèi)容，也就是你這篇論文主要寫的是什么內(nèi)容。這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，你只要敘述一下文章的整體框架就可以了，即這篇文章主要包括幾個(gè)部分，每個(gè)部分各自寫的是什么。一般學(xué)生根據(jù)文章的大標(biāo)題來(lái)說(shuō)就可以了。

3、老師一般會(huì)提問(wèn)的第三個(gè)問(wèn)題：針對(duì)論文中某些論點(diǎn)模糊不清或者不夠準(zhǔn)確和確切的地方，對(duì)論據(jù)不夠充分的地方，對(duì)論證層次比較混亂、條理難辯的地方提出問(wèn)題。論文中沒(méi)有說(shuō)周全、沒(méi)有論述清楚或者限于篇幅結(jié)構(gòu)沒(méi)有詳細(xì)展開細(xì)說(shuō)的問(wèn)題，答辯委員也可能提問(wèn)。

畢業(yè)論文答辯是畢業(yè)論文過(guò)程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，它能促使學(xué)生認(rèn)真總結(jié)思考畢業(yè)論文寫作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，鞏固提高已學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自身專業(yè)知識(shí)和能力上的不足，以利于今后的進(jìn)一步提高；它也可使教師全面了解畢業(yè)論文寫作情況，準(zhǔn)確把握畢業(yè)論文質(zhì)量高低，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)畢業(yè)論文教學(xué)中存在的問(wèn)題，以利于今后進(jìn)一步改革畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)。

一、畢業(yè)論文答辯的組織工作

1.成立答辯委員會(huì)。由主管教學(xué)主任、教研室主任擔(dān)任答辯委員會(huì)主席。答辯委員會(huì)的職責(zé)是統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)全系的答辯工作，確定論文答辯方式、時(shí)間、地點(diǎn)和要求；嚴(yán)格掌握，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；審查論文成績(jī)的處理意見(jiàn)；負(fù)責(zé)做好論文答辯及成績(jī)?cè)u(píng)定工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

2.專業(yè)教研室設(shè)立若干答辯小組。一般可設(shè)立2~3個(gè)答辯小組，每組至少有兩名具有中級(jí)職稱以上的教師參加。其主要職責(zé)是負(fù)責(zé)審閱學(xué)生論文和組織答辯工作；根據(jù)論文質(zhì)量、答辯情況和指導(dǎo)教師的評(píng)語(yǔ)等，提出初步的成績(jī)?cè)u(píng)定意見(jiàn)和成績(jī)的處理辦法。

二、畢業(yè)論文答辯的基本程序

1.由答辯小組組長(zhǎng)宣布答辯小組名單，向?qū)W生介紹答辯程序和有關(guān)要求，并宣布答辯開始。

2.答辯人介紹論文主要內(nèi)容，時(shí)間在10分鐘左右。

3.參加答辯的老師就論文的內(nèi)容向答辯人提問(wèn)。

4.答辯人當(dāng)即回答全部所提問(wèn)題，或作短暫休息、稍作準(zhǔn)備后回答問(wèn)題。

5.參加答辯的老師針對(duì)答辯情況可再次提問(wèn)，答辯人當(dāng)即再作回答。

6.成績(jī)?cè)u(píng)定。待所有答辯人完成答辯后，用書面形式對(duì)擬評(píng)成績(jī)進(jìn)行無(wú)記名投票，同意票數(shù)過(guò)半數(shù)即為通過(guò)。

三、畢業(yè)論文介紹的主要內(nèi)容與教師的提問(wèn)

(一)畢業(yè)論文介紹的主要內(nèi)容

1.選題的目的、意義、根據(jù)、來(lái)源、理由等。

2.論文的基本結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容及主要研究方法。

3.論文的主要?jiǎng)?chuàng)新觀點(diǎn)及創(chuàng)新價(jià)值。

4.論文的主要參考文獻(xiàn)與資料。

5.論文的不足之處。

(二)教師的提問(wèn)內(nèi)容

1.與選題有關(guān)的基本理論、基本原理與基本方法問(wèn)題。

2.論文中需要進(jìn)一步說(shuō)明的問(wèn)題。

3.獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新問(wèn)題。

4.論文的規(guī)范及其他問(wèn)題等。

四、對(duì)畢業(yè)論文成績(jī)不合格學(xué)生的處理

1.學(xué)校將為畢業(yè)論文成績(jī)不合格的學(xué)生組織第二輪答辯。第二輪再不合格的學(xué)生，畢業(yè)后向?qū)W校提出第三輪答辯申請(qǐng)，學(xué)校將視具體情況審批。

2.學(xué)生在第二輪或第三輪撰寫與答辯中，原則上應(yīng)由原指導(dǎo)教師指導(dǎo)，若更改指導(dǎo)教師，應(yīng)在原部室主任主持下，重選指導(dǎo)教師。

3.第二輪或第三輪撰寫與答辯是否自由撰寫，可由學(xué)生自己決定。

4.畢業(yè)論文成績(jī)記入學(xué)生檔案。

第9篇：有關(guān)老師的文章范文

地震的第二天,老師就在班上敘述了這件異常悲痛的事.當(dāng)時(shí),我很不已為然,心想,不就是個(gè)地震么,至于這樣么,中國(guó)人那么多死幾個(gè)沒(méi)關(guān)系吧?以致于捐款時(shí),我也只捐了50元.甚至當(dāng)老師在念有關(guān)的故事時(shí),我還跟個(gè)沒(méi)事人一樣,在底下笑..

最近由于中考,怕考到有關(guān)地震的話題,就到網(wǎng)上來(lái)看看相關(guān)的東西,今天是兒童節(jié),找到的地震方面的都是和兒童有關(guān)的,我看著那一幅幅圖片,一種不知名的液體在我的臉頰滑過(guò),我不是很會(huì)表達(dá)自己的情感,我也不希望別人看我的脆弱的一面,可當(dāng)我看到那些圖片時(shí),我的面具徹徹底底地碎了.那些可愛(ài)的小天使們,本該在課堂上做著游戲,靜靜地長(zhǎng)大,可這突如其來(lái)的事件,剝奪了他們歡笑的權(quán)利,也給他們帶來(lái)了很深很深的打擊,一個(gè)個(gè)被迫成熟起來(lái)..

我實(shí)在是太不愛(ài)國(guó)了,以至于我連最近中國(guó)發(fā)生的一些大事都不知道,剛才在網(wǎng)上查了查,才知道,這一年里,中國(guó)竟走過(guò)了這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨....

2月,南方的雪災(zāi);3月,份子的暴亂,圣火傳遞的受阻;4月,四川膠濟(jì)鐵路火車相撞;5月,汶川8.0級(jí)的地震...