建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)精選(九篇)

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第1篇：建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)范文

關(guān)鍵詞：能力本位；人才培養(yǎng)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2014）23-0227-02

一、人才培養(yǎng)模式的確定

從當(dāng)前建筑裝飾工程行業(yè)發(fā)展來(lái)看，建筑裝飾企業(yè)的經(jīng)營(yíng)范疇由設(shè)計(jì)與制作、工程裝修和工程監(jiān)理三部分構(gòu)成，與其對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位主要有設(shè)計(jì)員崗位、裝修技術(shù)崗位和施工監(jiān)理崗位，并可進(jìn)一步細(xì)分成設(shè)計(jì)員、施工員、監(jiān)理員、預(yù)算員、資料員、材料員、質(zhì)檢員等崗位群。因此，從事建筑裝飾專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人才應(yīng)定位于集設(shè)計(jì)、施工、管理與服務(wù)等崗位于一體的高素質(zhì)綜合型人才。根據(jù)職業(yè)崗位群的要求，構(gòu)建基于能力本位的“1+2+4”人才培養(yǎng)模式，1是掌握一項(xiàng)核心職業(yè)能力即設(shè)計(jì)能力，2是培養(yǎng)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)即施工技術(shù)和造價(jià)能力，4是面向四個(gè)主要工作崗位即設(shè)計(jì)員崗位、施工員崗位、造價(jià)員崗位和監(jiān)理員崗位。

二、基于能力本位的課程體系建設(shè)

課程體系的創(chuàng)建是為了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。我院的教學(xué)安排實(shí)行的是“2+1”模式，也就是大學(xué)前兩年在校學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，第三年進(jìn)行校外頂崗實(shí)習(xí)，因此課程必須在前兩年全部結(jié)束。

通過(guò)成立專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，課程開(kāi)發(fā)過(guò)程遵循的是教師與行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家共同商討、論證。依據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式要求，建立適應(yīng)社會(huì)需求的知識(shí)、能力、素質(zhì)相結(jié)合的能力本位課程體系，使課程方向體現(xiàn)工作過(guò)程為導(dǎo)向、工作任務(wù)為載體，課程內(nèi)容體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)，將課程學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)崗位證書(shū)的考核相結(jié)合，培養(yǎng)當(dāng)前建筑裝飾工程所需的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。

本專(zhuān)業(yè)課程體系包括素質(zhì)課程、職業(yè)拓展課程和職業(yè)能力課程三部分。素質(zhì)課程有兩課、大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、演講與口才、建筑裝飾職業(yè)素質(zhì)教育；職業(yè)拓展課程有大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生心理健康、職業(yè)人文基礎(chǔ)、體育，還包括專(zhuān)業(yè)選修課程建筑裝飾裝修工程監(jiān)理（必修）、平面構(gòu)成、裝飾彩畫(huà)、中外建筑史、設(shè)計(jì)概論、古建筑彩畫(huà)、美術(shù)欣賞；職業(yè)能力課程體現(xiàn)一項(xiàng)核心職業(yè)能力即設(shè)計(jì)能力，有藝術(shù)造型技能訓(xùn)練、建筑裝飾識(shí)圖與制圖、手繪表現(xiàn)技法、建筑裝飾設(shè)計(jì)、CAD建筑與裝飾制圖、3D效果圖表現(xiàn)技法、裝飾工程概預(yù)算、裝飾材料與構(gòu)造設(shè)計(jì)、室內(nèi)環(huán)境與設(shè)備設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)；兩個(gè)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)分別是施工員和造價(jià)員，施工員崗位課程是建筑構(gòu)造技術(shù)、建筑裝飾識(shí)圖與制圖、裝飾材料與構(gòu)造設(shè)計(jì)、裝飾施工組織與管理、建筑裝飾工程招投標(biāo)與合同管理；造價(jià)員崗位課程是建筑構(gòu)造技術(shù)、建筑裝飾識(shí)圖與制圖、裝飾工程概預(yù)算、裝飾材料與構(gòu)造設(shè)計(jì)；面向四個(gè)主要工作崗位是設(shè)計(jì)員、施工員、造價(jià)員和監(jiān)理員，監(jiān)理員崗位課程是建筑構(gòu)造技術(shù)、建筑裝飾裝修工程監(jiān)理、裝飾施工組織與管理。

三、基于能力本位的教學(xué)模式研究

（一）突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。首先，在校內(nèi)加速建設(shè)和完善實(shí)訓(xùn)基地（包括多媒體教室）的配套設(shè)備、設(shè)施，充分滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)的需要。其次，建立了穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，把學(xué)生放到生產(chǎn)第一線(xiàn)，在真實(shí)情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，將教學(xué)情境中形成的能力轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，最終達(dá)到零距離就業(yè)的效果。

在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)工作崗位的能力要求，以職業(yè)技能需求細(xì)化分析為根據(jù)，以滿(mǎn)足崗位技能的要求為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建課堂、企業(yè)平臺(tái)、校企結(jié)合的教學(xué)環(huán)境，使理論教學(xué)與案例教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)和豐富多彩的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與、小組協(xié)作、應(yīng)用實(shí)習(xí)與課堂教學(xué)并重的教學(xué)方式?；谀芰Ρ疚坏膶?shí)踐教學(xué)模式由單項(xiàng)技能訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練、頂崗實(shí)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)組成，三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)緊密與生產(chǎn)相結(jié)合，探索教育與生產(chǎn)相結(jié)合的新途徑。

（二）采用多種教學(xué)方法

1.案例教學(xué)法

學(xué)生在剛剛接觸第一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)會(huì)感覺(jué)不知該如何下手，因此，在第一個(gè)學(xué)習(xí)情境引入多個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)案例加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解，使學(xué)生能夠很快進(jìn)入角色，做出第一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目。使用的案例包括大師的設(shè)計(jì)作品、教師學(xué)生的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品以及優(yōu)秀的工程案例，通過(guò)案例的講解，學(xué)生能夠直觀清晰的了解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并能開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的鑒賞能力和設(shè)計(jì)水平，知道什么是好的作品，如何才能設(shè)計(jì)好的作品，通過(guò)不斷的積累促進(jìn)設(shè)計(jì)水平的提高。

2.項(xiàng)目教學(xué)法

按照咨訊――計(jì)劃――決策――實(shí)施――檢查――評(píng)估的步驟，學(xué)生完全實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程教師不再講解，只是起到引導(dǎo)組織的作用。通過(guò)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，學(xué)生在具有真實(shí)職業(yè)環(huán)境的學(xué)習(xí)情境中，感受從事建筑裝飾設(shè)計(jì)工作全過(guò)程的實(shí)踐，目的明確，針對(duì)性強(qiáng)，效果明顯，學(xué)生在協(xié)作完成工作任務(wù)的過(guò)程中取得進(jìn)步。

3.角色扮演法

學(xué)生通過(guò)扮演業(yè)主、設(shè)計(jì)師等角色，體驗(yàn)自身角色的內(nèi)涵活動(dòng)，又體驗(yàn)對(duì)方角色的心理，從而體驗(yàn)在確定建筑裝飾風(fēng)格這一環(huán)節(jié)中業(yè)主等因素對(duì)確定裝飾風(fēng)格的影響，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。在組織教學(xué)時(shí)，一方面將學(xué)生有目的地分成若干組，鼓勵(lì)引導(dǎo)同組間學(xué)生進(jìn)行互助學(xué)習(xí)，另一方面在講課時(shí)積極采用師生間互動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，各組輪流回答問(wèn)題，輪流上臺(tái)演示設(shè)計(jì)方案等，并且組內(nèi)學(xué)生可以相互商討、相互補(bǔ)充，通過(guò)互助學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、互助意識(shí)、溝通與表達(dá)能力，體現(xiàn)了教育的根本目標(biāo)，促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。

（三）圍繞核心職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)設(shè)“雙證課程”，實(shí)現(xiàn)課證融合

科學(xué)分析職業(yè)崗位，全面準(zhǔn)確地把握職業(yè)技能開(kāi)發(fā)的程序和內(nèi)涵，將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程之中，使各項(xiàng)技能訓(xùn)練和考核落到實(shí)處，形成較為完善的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我們首先根據(jù)教育部高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)目錄和指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃，劃分出文化基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)核心課程、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)課程、專(zhuān)業(yè)選修課程等課程體系。同時(shí)，在這些課程中確定三門(mén)以上的核心“雙證課程”和兩門(mén)以上的輔助“雙證課程”，在這五門(mén)課程中融入勞動(dòng)保障部相關(guān)職業(yè)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三級(jí)中的全部技能要求和相關(guān)知識(shí)。通過(guò)這種設(shè)計(jì)，提高了學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

（四）校企合作自編特色教材滿(mǎn)足教學(xué)需要

切實(shí)做好建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教材的建設(shè)規(guī)劃，提高教師的課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的能力。以建筑裝飾工作過(guò)程為主線(xiàn)，按理論與實(shí)踐一體化項(xiàng)目教學(xué)形式來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，以技能為切入點(diǎn)，形成教材結(jié)構(gòu)體系和內(nèi)容，突出職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，穿插各類(lèi)圖片、表格、工藝流程圖，增強(qiáng)啟發(fā)性和趣味性；引入行業(yè)和國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，吸收企業(yè)技術(shù)人員參與教材編寫(xiě)，將工程實(shí)際中應(yīng)用的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法編入到教材中去，體現(xiàn)崗位的針對(duì)性。教師編寫(xiě)高職高專(zhuān)教材，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中能及時(shí)刪減，更新教材內(nèi)容，大量補(bǔ)充新知識(shí)、新技術(shù)、新材料，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

（五）改革考核評(píng)價(jià)方法

要突出能力的考核評(píng)價(jià)方式，體現(xiàn)對(duì)綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，吸納更多行業(yè)企業(yè)和社會(huì)有關(guān)方面組織參與考核評(píng)價(jià)。課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)基本涵蓋國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并參照相關(guān)職業(yè)資格考證的相關(guān)知識(shí)、技能要求，逐步與職業(yè)資格技能考證的內(nèi)容和形式并軌。過(guò)程性考核與期末考試并行，期末考試逐步實(shí)行考教分離，以體現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)的真實(shí)性。對(duì)于操作性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課程，側(cè)重實(shí)際操作能力的考核。頂崗實(shí)習(xí)考核，應(yīng)要求按規(guī)定完成包括畢業(yè)設(shè)計(jì)和企業(yè)工作過(guò)程的內(nèi)容。畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)是學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)和校外頂崗實(shí)習(xí)綜合成果的體現(xiàn)，由指導(dǎo)教師結(jié)合畢業(yè)答辯成績(jī)綜合評(píng)定；其中企業(yè)工作內(nèi)容主要由企業(yè)技術(shù)人員負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間完成的工作情況和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。裝飾施工技術(shù)實(shí)操考核，選擇裝飾工種職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中的一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)完畢按國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)考核。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今國(guó)內(nèi)外發(fā)展局勢(shì)，對(duì)建筑裝飾行業(yè)提出了新的要求，需要提高從業(yè)者隊(duì)伍素質(zhì)，提升行業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力。這就要求高職院校在培養(yǎng)建筑裝飾專(zhuān)業(yè)人才時(shí)，必須契合行業(yè)需求，以提高從業(yè)者職業(yè)素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)行業(yè)、學(xué)校與企業(yè)之間共同合作構(gòu)建基于能力本位的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式。

第2篇：建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】高職 建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè) “崗位驅(qū)動(dòng)，能力遞進(jìn)” 人才培養(yǎng)模式 構(gòu)建

【中圖分類(lèi)號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）09C-0087-02

目前，建筑技術(shù)人才數(shù)量上質(zhì)量上短缺是建筑業(yè)面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題?！督逃筷P(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見(jiàn)》提出：高等職業(yè)教育必須準(zhǔn)確把握定位和發(fā)展方向，自覺(jué)承擔(dān)起服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的時(shí)代責(zé)任，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的高端技能型人才。高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教育必須主動(dòng)服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，滿(mǎn)足社會(huì)成員多樣化學(xué)習(xí)和發(fā)展需要，必須適應(yīng)建筑行業(yè)用人的需求，與就業(yè)崗位相結(jié)合，培養(yǎng)出一批能從事城鎮(zhèn)建筑工程施工、工程概預(yù)算、工程資料整編等符合城鎮(zhèn)化進(jìn)程需要的高端技能型人才。本文以廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，探討高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)“崗位驅(qū)動(dòng)，能力遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建。

一、建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位分析

中華人民共和國(guó)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部的《建筑與市政工程施工現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)業(yè)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（JGJ-2011）確定高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的崗位有8個(gè)，即施工員、質(zhì)量員、安全員、標(biāo)準(zhǔn)員、材料員、機(jī)械員、勞務(wù)員、資料員，主要崗位有6個(gè)，即施工員、質(zhì)量員、安全員、資料員、材料員、標(biāo)準(zhǔn)員。通過(guò)社會(huì)調(diào)研、企業(yè)調(diào)研、職業(yè)崗位需求調(diào)研，目前區(qū)域建筑行業(yè)職業(yè)崗位群主要有兩類(lèi)，如圖1所示。

（一）初次就業(yè)崗位。建設(shè)部、勞動(dòng)和社會(huì)保障部《關(guān)于建設(shè)行業(yè)生產(chǎn)操作人員實(shí)行職業(yè)資格證書(shū)制度有關(guān)問(wèn)題的通知》明確要求建設(shè)行業(yè)初次就業(yè)人員實(shí)行資格證書(shū)制度，施工員、質(zhì)量員、安全員、資料員、材料員、標(biāo)準(zhǔn)員等必須持證上崗。

（二）遷移崗位。我國(guó)建設(shè)行業(yè)已建立房地產(chǎn)估價(jià)師、監(jiān)理工程師、注冊(cè)建筑師、造價(jià)工程師、勘察設(shè)計(jì)注冊(cè)工程師、注冊(cè)城市規(guī)劃師、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人和建造師等八類(lèi)執(zhí)業(yè)資格制度，基本形成以教育評(píng)估、執(zhí)業(yè)實(shí)踐、資格考試、注冊(cè)管理、繼續(xù)教育和信用檔案為主要內(nèi)容的管理體系。高職教育應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，完成各類(lèi)執(zhí)業(yè)資格考試應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)理論和職業(yè)基本技能的學(xué)習(xí)，畢業(yè)后通過(guò)3～5年的專(zhuān)業(yè)務(wù)實(shí)，順利通過(guò)執(zhí)業(yè)資格考試。

二、建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位

建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線(xiàn)，適應(yīng)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)、華南地區(qū)建筑行業(yè)生產(chǎn)（建設(shè)、管理、服務(wù)）第一線(xiàn)需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具有從事建筑工程施工、建筑工程概預(yù)算、建筑工程管理的基本技能和初步能力，掌握建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專(zhuān)門(mén)知識(shí)，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神的施工員、質(zhì)量員、安全員、資料員、材料員、標(biāo)準(zhǔn)員等高端技能型人才。通過(guò)對(duì)畢業(yè)生的跟蹤和社會(huì)需求調(diào)研，確定廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位，詳見(jiàn)表1。

三、構(gòu)建“崗位驅(qū)動(dòng)，能力遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式

根據(jù)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位分析，圍繞專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位，構(gòu)建“崗位驅(qū)動(dòng)，能力遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式，詳見(jiàn)圖2。

“崗位驅(qū)動(dòng)，能力遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵具體如下。一是立足北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)、面向華南地區(qū)，以城鎮(zhèn)化建設(shè)為平臺(tái)。二是發(fā)揮學(xué)校、企業(yè)“雙主體”的育人作用。結(jié)合北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)、華南地區(qū)建筑企業(yè)，深化校企合作，充分發(fā)揮學(xué)校、企業(yè)“雙主體”的育人作用，深化教育教學(xué)改革、提升專(zhuān)業(yè)能力。通過(guò)學(xué)校和企業(yè)兩個(gè)育人主體、兩個(gè)育人環(huán)境，實(shí)施雙證融通，培養(yǎng)企業(yè)滿(mǎn)意的人才。三是“崗位驅(qū)動(dòng)”。以就業(yè)崗位為切入點(diǎn)，以崗位能力為主線(xiàn)。通過(guò)職業(yè)崗位調(diào)研分析，確定建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，主要在施工一線(xiàn)從事技術(shù)與管理工作，相關(guān)職業(yè)崗位為施工員、質(zhì)量員、安全員、資料員、材料員、標(biāo)準(zhǔn)員等。職業(yè)崗位可以根據(jù)建筑行業(yè)、市場(chǎng)需求來(lái)調(diào)整，處動(dòng)態(tài)狀態(tài)，充分體現(xiàn)以市場(chǎng)為出發(fā)點(diǎn)，以就業(yè)為導(dǎo)向。按照這些職業(yè)崗位應(yīng)具有的崗位能力要求，與行業(yè)企業(yè)合作，共同設(shè)計(jì)課程體系，共同開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，共同實(shí)施、共同評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。四是“能力遞進(jìn)”。體現(xiàn)在貫穿以崗位能力培養(yǎng)為主線(xiàn)。本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)過(guò)程既有系統(tǒng)的實(shí)踐能力培養(yǎng)，也有系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)。系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)不是單設(shè)的理論為主課程，而是理論實(shí)踐一體化課程；系統(tǒng)的實(shí)踐能力培養(yǎng)不是實(shí)踐為主課程，而是有理論知識(shí)的深化和拓展，是實(shí)踐理論一體化課程。手段是“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”，真正的“做中學(xué)”?！拔咫A段”培養(yǎng)中學(xué)生的能力是遞進(jìn)關(guān)系。第一階段“通用能力培養(yǎng)階段”，在第一學(xué)期進(jìn)行。第二階段“專(zhuān)業(yè)基本技能培養(yǎng)階段”，在第一、第二學(xué)期進(jìn)行。實(shí)踐課程建筑工程見(jiàn)習(xí)安排于第一學(xué)期，是讓學(xué)生盡早接觸企業(yè)實(shí)際工程，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)以專(zhuān)業(yè)實(shí)踐知識(shí)為起點(diǎn)，而不是以理論知識(shí)學(xué)習(xí)為起點(diǎn)。第三階段“專(zhuān)業(yè)核心技能培養(yǎng)階段”，在第三、第四學(xué)期進(jìn)行。根據(jù)項(xiàng)目化課程需要在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地及校外南寧—東盟經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、廣西建工集團(tuán)下屬企事業(yè)單位進(jìn)行技能培訓(xùn)，工學(xué)交替。第四階段“專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)化提高培養(yǎng)階段”，在第五學(xué)期進(jìn)行。在崗位群的共性知識(shí)、技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)南寧—東盟經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)、華南地區(qū)建筑行業(yè)的人才需求，結(jié)合學(xué)生就業(yè)的不同崗位，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的員級(jí)實(shí)務(wù)課程，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生可以根據(jù)建筑行業(yè)、市場(chǎng)需求來(lái)選擇2～3個(gè)職業(yè)崗位進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)，呈動(dòng)態(tài)狀。如資料員的培養(yǎng)，就是根據(jù)對(duì)深圳市寶鷹建設(shè)集團(tuán)股份有限公司等建筑企業(yè)進(jìn)行考察調(diào)研，了解到目前建筑行業(yè)非常緊缺工程資料整編的人才。學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到“面廣、技精、靈活多變”的程度，充分體現(xiàn)以市場(chǎng)為出發(fā)點(diǎn)，以就業(yè)為導(dǎo)向。第五階段“能力應(yīng)用培養(yǎng)階段”，在第六學(xué)期進(jìn)行。學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，針對(duì)市場(chǎng)需求和個(gè)人特點(diǎn)強(qiáng)化提高某一特長(zhǎng)，提高應(yīng)用能力。在完成該專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，再針對(duì)市場(chǎng)需求和個(gè)人特點(diǎn)強(qiáng)化提高某一特長(zhǎng)。五是構(gòu)建4大保障體系。通過(guò)構(gòu)建“項(xiàng)目化課程體系、三位一體實(shí)訓(xùn)基地、‘雙師’型教學(xué)團(tuán)隊(duì)、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)”4大保障體系，確保人才培養(yǎng)模式順利實(shí)施。

綜上所述，對(duì)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位進(jìn)行分析，以廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，確定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位，構(gòu)建高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)“崗位驅(qū)動(dòng)，能力遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式，有利于圍繞本行業(yè)職業(yè)崗位的特點(diǎn)，培養(yǎng)市場(chǎng)需要的高端技能型人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉曉平，陳淑娟，李光.構(gòu)建能力本位的《建筑工程技術(shù)》專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程體系[J].中國(guó)建設(shè)教育，2007（8）

[2]姜大源.當(dāng)代德國(guó)職業(yè)教育主流教學(xué)思想研究[M].北京：清華大學(xué)出版社，2007

第3篇：建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)范文

[關(guān)鍵詞]建筑工程；技術(shù)；特點(diǎn)；發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：TU761 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）12-0229-01

前言

事實(shí)上，在如今人們生活水平不斷提高以及各行各業(yè)發(fā)展日趨迅速并復(fù)雜化的深刻帶動(dòng)之下，建筑工程正面臨著一種全新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。一方面，人們對(duì)建筑的要求越來(lái)越高，這無(wú)疑在有形和無(wú)形之中對(duì)建筑工程建設(shè)造成了許多壓力；另一方面，這種壓力也促使著整個(gè)建筑工程技術(shù)進(jìn)行相應(yīng)的完善和革新，并不斷增進(jìn)自身的特點(diǎn)以應(yīng)對(duì)新時(shí)期建筑性能及質(zhì)量的需求。當(dāng)然，從中我們便可以清晰地認(rèn)識(shí)到一種建筑工程技術(shù)對(duì)整個(gè)施工工程中的重要性。然而，我們從另一個(gè)層面上也可以看出，這種重要性實(shí)際上又與某個(gè)建筑工程的特點(diǎn)有著很大的聯(lián)系，而這種聯(lián)系實(shí)際上又有規(guī)律可行，因?yàn)檠@個(gè)規(guī)律，我們便可以進(jìn)一步提升建筑工程技術(shù)的水平。

一、傳統(tǒng)建筑工程技術(shù)特點(diǎn)

從建筑業(yè)的發(fā)展歷程來(lái)看，在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的初期，人們對(duì)建筑的要求比較單一，僅僅是將建筑看作是休息的地方，建筑工程技術(shù)的發(fā)展水平較低，建筑工程技術(shù)也呈現(xiàn)出單一化的發(fā)展趨勢(shì)，在建筑工程結(jié)構(gòu)的功能性和藝術(shù)性方面比較單一。建筑材料主要為石頭、木材等，建筑工程技術(shù)的發(fā)展速度也較為緩慢。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展，由于人口的增長(zhǎng)和建筑工程數(shù)量的快速增長(zhǎng)，傳統(tǒng)的建筑材料如石頭和木頭等無(wú)法滿(mǎn)足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求，再加上搭建技術(shù)不適合大規(guī)模的應(yīng)用和推廣，導(dǎo)致建筑工程技術(shù)由傳統(tǒng)的搭建技術(shù)向磚木混合技術(shù)發(fā)展，發(fā)展了建筑工程領(lǐng)域的混凝土技術(shù)。在這一時(shí)期，人們對(duì)建筑工程技術(shù)的要求也不高，建筑作業(yè)主要由人工來(lái)完成，利用磚塊混合水泥的方法就可以滿(mǎn)足建筑要求。這種建筑技術(shù)增強(qiáng)了建筑物的堅(jiān)固性，也能夠在一定程度上延長(zhǎng)建筑物的使用周期。但是，利用這種建筑技術(shù)進(jìn)行建筑施工，容易對(duì)環(huán)境造成負(fù)面影響，也嚴(yán)重破壞了生態(tài)平衡。

二、現(xiàn)代建筑工程技術(shù)特點(diǎn)

與傳統(tǒng)的建筑工程技術(shù)不同，現(xiàn)代建筑工程技術(shù)有著自身獨(dú)特的特點(diǎn)，走過(guò)的來(lái)說(shuō)，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1 覆蓋面廣泛

建筑工程技術(shù)主要包括土建、采暖衛(wèi)生與煤氣工程、電梯和消防四個(gè)方面。每個(gè)部分又都包含若干學(xué)科的理論知識(shí)以及各學(xué)科之間的交叉知識(shí)。對(duì)這一系列技術(shù)的掌握，在初學(xué)階段需要具備扎實(shí)的理論功底。學(xué)校開(kāi)設(shè)的相關(guān)主干課程包括建筑識(shí)圖與建筑構(gòu)造、建筑材料、建筑工程測(cè)量、建筑設(shè)備、土木工程力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、地基與基礎(chǔ)、建筑施工、建筑工程造價(jià)、建筑施工項(xiàng)目管理、廣聯(lián)達(dá)、建筑CAD資料員專(zhuān)業(yè)管理實(shí)務(wù)等等。專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員除了需要熟練掌握這一系列的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還需要對(duì)與建筑工程相關(guān)的一些邊緣學(xué)科有所了解，例如建筑材料學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)等等，通過(guò)對(duì)建筑施工過(guò)程的總體設(shè)計(jì)所需的所有技術(shù)有所掌握，才能在實(shí)際的工作中游刃有余的進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。

2.2 專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)

建筑工程技術(shù)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性非常強(qiáng)的技術(shù)手段，所有的從業(yè)人員需要經(jīng)過(guò)多年的培養(yǎng)，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握相當(dāng)豐富的理論基礎(chǔ)知識(shí)，以及在實(shí)踐練習(xí)時(shí)能夠?qū)λ璧木唧w技術(shù)做出專(zhuān)業(yè)、準(zhǔn)確的判斷。建筑工程技術(shù)在實(shí)際工作中需要做到科學(xué)化、規(guī)范化管理，這些都不是外行人員可以輕易操作的。建筑工程技術(shù)由于涵蓋領(lǐng)域非常廣泛，從業(yè)人員需要經(jīng)過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)積累，才能由基礎(chǔ)到高端逐步掌握各種工程技術(shù)，從而實(shí)現(xiàn)自身工作能力的完善和提高。

2.3 知識(shí)型技術(shù)

建筑工程技術(shù)這一行業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該歸納為知識(shí)型技術(shù)行業(yè)。從業(yè)人員需要接受高等專(zhuān)業(yè)教育，并獲得相關(guān)專(zhuān)業(yè)的從業(yè)技能證書(shū)，才能有資格在這一行業(yè)工作。對(duì)這一行業(yè)所需技術(shù)的掌握，需要工作人員具備一定的知識(shí)水平，才能深刻理解各種技術(shù)的基本原理和核心內(nèi)涵，特別是涉及到一些國(guó)際領(lǐng)先的技術(shù)手段，工作人員更應(yīng)該能夠準(zhǔn)確理解各種外語(yǔ)文獻(xiàn)或說(shuō)明書(shū)中所提到的各種操作技巧，以實(shí)現(xiàn)參考借鑒的目的。

2.4 更新速度較快

隨著我國(guó)各行各業(yè)的快速發(fā)展，建筑工程技術(shù)的進(jìn)步也在很大程度上得到了提高。隨著我國(guó)建筑行業(yè)的影響力逐漸擴(kuò)大，以及我國(guó)改革開(kāi)放的程度不斷加深和與世界其他各國(guó)的聯(lián)系不斷緊密，這些因素都在很大程度上促使我國(guó)的建筑工程技術(shù)不斷的吸收到先進(jìn)國(guó)家的高端技術(shù)手段，并引進(jìn)了許多非常先進(jìn)的設(shè)備、儀器，使我國(guó)的建筑工程技術(shù)行業(yè)發(fā)展速度大大提高，技術(shù)更新?lián)Q代也有了質(zhì)的飛躍。

三、建筑工程技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

我們?cè)谝陨蟽晒?jié)中可以清晰地認(rèn)識(shí)到，從傳統(tǒng)工程技術(shù)到現(xiàn)代建筑工程技術(shù)，其實(shí)際上是沿著一條改進(jìn)、改進(jìn)、再改進(jìn)的脈絡(luò)向前發(fā)展著，這也就意味著今后的建筑工程技術(shù)將會(huì)沿著一條更為簡(jiǎn)便、精細(xì)的方向發(fā)展。

3.1 精細(xì)化的發(fā)展趨勢(shì)

隨著現(xiàn)代建筑工程技術(shù)水平的逐步提高，建筑工程技術(shù)也在朝著精細(xì)化的方向發(fā)展，對(duì)施工技術(shù)、設(shè)備安裝技術(shù)的要求也越來(lái)越高。例如，對(duì)于建筑工程的鋼結(jié)構(gòu)焊接與安裝技術(shù)來(lái)說(shuō)，精細(xì)化程度在不斷提高，新的焊接技術(shù)如焊接水平控制、材料控制、射線(xiàn)檢測(cè)焊縫等技術(shù)的發(fā)展水平越來(lái)越高，逐步形成了多功能的焊接管理技術(shù)，如WMS技術(shù)等。在鋼結(jié)構(gòu)的安裝方面，工程質(zhì)量的監(jiān)控技術(shù)水平也在逐步提高，發(fā)展成為新型的工程質(zhì)量監(jiān)控吊裝技術(shù)，并在鳥(niǎo)巢等大型工程建設(shè)項(xiàng)目中得到了應(yīng)用，提高了建筑工程技術(shù)的精細(xì)化水平，發(fā)展了計(jì)算機(jī)控制的多吊點(diǎn)分散載荷吊裝技術(shù)等監(jiān)控吊裝技術(shù)，使質(zhì)量控制的精度與準(zhǔn)度得到了很大的提升。

3.2 數(shù)字化和信息化的發(fā)展趨勢(shì)

隨著信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)也在建筑安裝等工程中得到了廣泛的使用，通過(guò)計(jì)算機(jī)可以對(duì)建筑安裝過(guò)程進(jìn)行模擬和監(jiān)控，利用計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)建筑安裝過(guò)程中存在的問(wèn)題，發(fā)揮實(shí)時(shí)校對(duì)、實(shí)時(shí)監(jiān)督、實(shí)時(shí)控制的作用，保證建筑安裝工程的質(zhì)量達(dá)標(biāo)。總之，數(shù)字化和信息化在建筑安裝工程中的應(yīng)用，可以利用動(dòng)態(tài)模擬的方式對(duì)安裝過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控，使建筑工程技術(shù)朝著信息化和數(shù)字化的方向發(fā)展，提高建筑工程監(jiān)督和管理的水平與效率。

3.3 集成化的發(fā)展趨勢(shì)

集成化的建筑工程技術(shù)可以將建筑施工技術(shù)、建筑安裝技術(shù)等技術(shù)實(shí)現(xiàn)有效銜接，將多種工程技術(shù)相結(jié)合，發(fā)揮建筑工程技術(shù)的綜合效益，提高建筑工程技術(shù)的水平，以滿(mǎn)足未來(lái)建筑業(yè)的發(fā)展要求。

結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)上文的分析和介紹，我們對(duì)傳統(tǒng)建筑工程的技術(shù)特點(diǎn)、現(xiàn)代建筑工程技術(shù)的特點(diǎn)以及建筑工程技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)等幾個(gè)方面的內(nèi)容有了一定的了解，從中我們可以清晰地認(rèn)識(shí)到建筑工程技術(shù)的演變規(guī)律及脈絡(luò)。事實(shí)上，就建筑工程技術(shù)的演變而言，其大致上與其所處的外部環(huán)境有著很大的聯(lián)系，并且會(huì)隨著外部環(huán)境的變化而變化，比如現(xiàn)今綠色建筑理念以及相關(guān)技術(shù)的提出，實(shí)際上是與我國(guó)提出的低碳生活以及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略相契合的，這也就意味著隨著如今信息技術(shù)日益成熟并使用日益廣泛，建筑工程技術(shù)將逐步打破人工為主的那種傳統(tǒng)式，并在走向精細(xì)化的同時(shí)，將變得更為簡(jiǎn)便。

第4篇：建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)范文

高職教育實(shí)踐教學(xué)體系的改革直接影響著高職教育質(zhì)量，同時(shí)也是高職教育發(fā)展的核心。本文以高職院校建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例，分析當(dāng)前本專(zhuān)業(yè)在實(shí)踐教學(xué)體系改革中存在的問(wèn)題，并從實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理、課程改革與人才培養(yǎng)體系、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)及教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)這幾個(gè)方面入手，探討基于特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革，以期促進(jìn)高職教育的發(fā)展與完善。

［關(guān)鍵詞］

建筑工程技術(shù);特色專(zhuān)業(yè);實(shí)踐教學(xué)體系;實(shí)訓(xùn)基地

近些年來(lái)，高等職業(yè)教育逐漸發(fā)展成為高等教育的重要組成部分，高職教育的目標(biāo)是為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級(jí)及城市化的發(fā)展培養(yǎng)出高端技能型人才，這就要求高職教育實(shí)施實(shí)踐教學(xué)體制改革。實(shí)踐教學(xué)體系改革是高職教育發(fā)展的核心，直接影響教育質(zhì)量的好壞，對(duì)高職教育規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要現(xiàn)實(shí)意義。建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)是高職院校規(guī)模較大的專(zhuān)業(yè)之一，也是許多學(xué)校的特色專(zhuān)業(yè)，其專(zhuān)業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)取得顯著發(fā)展。目前，全國(guó)建材職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)鼓勵(lì)開(kāi)展關(guān)于建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革，并促進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和完善，提高本專(zhuān)業(yè)的特色辦學(xué)。本文以建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例，分析當(dāng)前本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革現(xiàn)狀，并根據(jù)實(shí)例研究基于特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的實(shí)踐教學(xué)體系改革。

一、實(shí)踐教學(xué)體系

近些年，國(guó)內(nèi)各高職院校根據(jù)專(zhuān)業(yè)和行業(yè)特點(diǎn)，不斷進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系的改革，在吸收和借鑒國(guó)外先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合不同行業(yè)發(fā)展逐漸形成一批相對(duì)成熟的實(shí)踐教學(xué)體系，例如產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式、工學(xué)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式、“訂單式”人才培養(yǎng)模式、“2+1”產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式等。實(shí)踐教學(xué)是鞏固理論知識(shí)和加深對(duì)理論認(rèn)識(shí)的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動(dòng)手能力的重要平臺(tái)。實(shí)踐教學(xué)體系是保證和貫徹實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容實(shí)施與發(fā)展的體系，將實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)合理配置，構(gòu)建成以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主體，按基本技能、專(zhuān)業(yè)技能和綜合技術(shù)應(yīng)用能力等層次，循序漸進(jìn)地安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，將實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)具體落實(shí)到各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中掌握必備的、完整的、系統(tǒng)的技能和技術(shù)。

二、實(shí)踐教學(xué)體系改革中的問(wèn)題

(一)實(shí)踐教學(xué)體系不完善

目前，一部分高職院校由于對(duì)高職教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)特色等方面的認(rèn)識(shí)存在偏差，在建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)之初運(yùn)用大專(zhuān)教育教學(xué)思路進(jìn)行課程體系的建立，沒(méi)有形成完善的實(shí)踐教學(xué)體系，在實(shí)施過(guò)程中實(shí)踐教學(xué)時(shí)間少，不僅沒(méi)有達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的目的和效果，學(xué)生在理論知識(shí)的積累上也與大專(zhuān)、本科學(xué)生存在差距、實(shí)踐證明，這種“壓縮餅干”式的實(shí)踐教學(xué)模式并不適用于高職教育的發(fā)展，無(wú)法突出高職院校在人才培養(yǎng)上的職業(yè)性，不利于提高建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

(二)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)還不完善

首先，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)規(guī)模不足，利用率較低，在沒(méi)有相應(yīng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)期內(nèi)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地處于空閑狀態(tài)，造成建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)效果不明顯。其次，學(xué)校對(duì)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)技術(shù)設(shè)備投入不足，實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在儀器設(shè)備緊缺、實(shí)踐教學(xué)硬件設(shè)施不足等問(wèn)題，例如用于建筑工程技術(shù)中的智能化儀器較少，對(duì)于現(xiàn)有儀器的保養(yǎng)工作不到位，造成技術(shù)性能落后或老化問(wèn)題嚴(yán)重，影響實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和進(jìn)度。最后，教材與實(shí)踐教學(xué)改革不相符，在實(shí)踐教學(xué)中采用傳統(tǒng)學(xué)科體系的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，缺乏企業(yè)專(zhuān)家的指導(dǎo)，缺乏當(dāng)前建筑工程中的新技術(shù)指導(dǎo)，同時(shí)，在教學(xué)中缺乏對(duì)實(shí)際工程案例的引入，不利于在實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中形成真實(shí)的工作情景。

(三)缺乏完善的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)

當(dāng)前高職院校建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足，多數(shù)為畢業(yè)后直接從事高職教育，沒(méi)有在相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，缺乏建筑專(zhuān)業(yè)技術(shù)上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在開(kāi)展實(shí)訓(xùn)中，教師由于自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏，很難對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)進(jìn)行深入的指導(dǎo)，影響實(shí)踐教學(xué)和實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量。

三、實(shí)踐教學(xué)體系改革的方法

(一)建設(shè)并完善實(shí)訓(xùn)基地

1．實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與完善

高職院校實(shí)訓(xùn)基地主要分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心和校外實(shí)訓(xùn)基地，例如校內(nèi)實(shí)習(xí)工廠(chǎng)、實(shí)驗(yàn)中心、實(shí)訓(xùn)中心、工業(yè)培訓(xùn)中心，校外的實(shí)習(xí)基地等，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的核心，校外實(shí)訓(xùn)基地是對(duì)校內(nèi)教學(xué)的延伸和完善。例如西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地約為1000m2，共投資700萬(wàn)元，建設(shè)并投入使用的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地主要包括建筑工程設(shè)備實(shí)訓(xùn)中心、建筑工程裝飾裝修實(shí)訓(xùn)中心、材料檢測(cè)實(shí)訓(xùn)中心、綜合實(shí)訓(xùn)中心、工程管理實(shí)訓(xùn)中心共7個(gè)，還包括1個(gè)建筑工程項(xiàng)目咨詢(xún)工作室;校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)主要采用與實(shí)力雄厚的建筑工程企業(yè)達(dá)成合作協(xié)議，相繼在陜建集團(tuán)、陜西省第一、第三建筑工程有效公司、陜西恒業(yè)建設(shè)集團(tuán)、西安萬(wàn)象職業(yè)股份有限公司等內(nèi)部建立校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐技能的提高。

2．實(shí)訓(xùn)基地的管理

加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的管理，是實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地有效運(yùn)用的前提條件。西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院在對(duì)建筑工程系實(shí)訓(xùn)基地的管理上采用“一二二三”的管理模式，將實(shí)訓(xùn)管理體系、實(shí)踐教學(xué)體系和實(shí)訓(xùn)監(jiān)控體系三位一體，構(gòu)建成為一個(gè)完整的管理體系;將實(shí)訓(xùn)基地與專(zhuān)業(yè)群相結(jié)合，將實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與具體課程內(nèi)容相結(jié)合，建設(shè)并完善二類(lèi)基地;通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)體系的改革，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，實(shí)訓(xùn)室的內(nèi)外共享與開(kāi)放，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室的作用;將實(shí)訓(xùn)基地技術(shù)設(shè)備的建設(shè)、管理與使用環(huán)節(jié)形成緊密聯(lián)系的三個(gè)重要環(huán)節(jié)。重點(diǎn)是運(yùn)用科學(xué)化的管理方法，實(shí)現(xiàn)建筑工程系實(shí)訓(xùn)基地的合理運(yùn)用，提高實(shí)訓(xùn)基地對(duì)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的服務(wù)能力。

(二)改革實(shí)踐教學(xué)體系

1．根據(jù)企業(yè)需求制定人才培養(yǎng)計(jì)劃

在建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)前，以及每年招生前期，要對(duì)社會(huì)企業(yè)的需求進(jìn)行調(diào)研，認(rèn)真分析市場(chǎng)并廣泛聽(tīng)取企業(yè)的意見(jiàn)，開(kāi)展往屆畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查，綜合各項(xiàng)就業(yè)信息制定本專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)。建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，其專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)要聯(lián)系本區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和市場(chǎng)發(fā)展的需求，例如目前我國(guó)建筑施工企業(yè)人員的整體素質(zhì)不高，對(duì)高技術(shù)人才的需求較大，總體上來(lái)看，西部地區(qū)建筑市場(chǎng)對(duì)實(shí)用性人才的需求較高，這位建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)開(kāi)辟了新的教育市場(chǎng)。積極探索新型人才培養(yǎng)模式，例如工學(xué)結(jié)合模式，將職業(yè)能力培養(yǎng)作為教學(xué)改革的核心，實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)技術(shù)和技能的提高。

2．加強(qiáng)課程改革與人才培養(yǎng)效果

建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程改革要將職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)作為參考，重點(diǎn)改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。首先，要參考當(dāng)前建筑行業(yè)企業(yè)的發(fā)展需求、崗位對(duì)人才知識(shí)技能的要求，并按照建筑企業(yè)中具體的職業(yè)類(lèi)型，例如建筑施工員、預(yù)算員、資料員、質(zhì)量員、安全員等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，以企業(yè)崗位為導(dǎo)向、企業(yè)項(xiàng)目為載體，實(shí)現(xiàn)課程改革。其次，要合理運(yùn)用實(shí)踐育人經(jīng)費(fèi)，增加對(duì)實(shí)踐教學(xué)開(kāi)發(fā)研究的費(fèi)用投入，并運(yùn)用監(jiān)督機(jī)制提高經(jīng)費(fèi)的應(yīng)用效果。

(三)完善實(shí)踐教學(xué)體系

1．完善實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

首先，大力開(kāi)展建筑工程專(zhuān)業(yè)教師的培訓(xùn)力度，對(duì)缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師組織其到相關(guān)建筑企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，使所有教師均具備企業(yè)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、中級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)等，成為“雙師型”教師，或者采用引進(jìn)企業(yè)優(yōu)秀員工到本校擔(dān)任實(shí)訓(xùn)教師的方法，不斷完善實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)。其次，制定并實(shí)施實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師與培訓(xùn)教師的管理制度，探索具有建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)特色的現(xiàn)代職業(yè)教育管理制度，加強(qiáng)對(duì)教師團(tuán)隊(duì)的管理和指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高。

2．建設(shè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

系統(tǒng)的分析高職院校建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)資源內(nèi)容、教學(xué)形式，參照網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，在校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上建立專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，該資源庫(kù)主要將建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)成果集合在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，主要資源包括教學(xué)與培訓(xùn)、企業(yè)人才需求、行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)新技術(shù)等具有先進(jìn)性和實(shí)用性的資源。資源庫(kù)的建設(shè)有利于創(chuàng)新建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式，提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平，并不斷完善課程開(kāi)發(fā)與運(yùn)用，還能夠輻射與帶動(dòng)學(xué)校其他建筑相關(guān)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，提高高職院校建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。浙江廣夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院規(guī)模最大的專(zhuān)業(yè)就是建筑工程技術(shù)，2013年學(xué)校為建設(shè)特色專(zhuān)業(yè)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)體系改革，首先整合本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成果，通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，聯(lián)合該地區(qū)的建筑企業(yè)，設(shè)計(jì)、建設(shè)并開(kāi)發(fā)出具有共享功能的教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，為教師開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)和學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)提供有力條件，推動(dòng)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革，提升專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，取得顯著成效。

四、結(jié)束語(yǔ)

建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革，首先應(yīng)不斷完善高職院校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，為教師開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)提供良好的環(huán)境和設(shè)施設(shè)備，提高實(shí)訓(xùn)基地的利用效率;其次，要將建筑工程職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)作為參考，重點(diǎn)改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)課程體系的改革;第三，要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，建設(shè)出一支具有加強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍;最后，運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立建筑工程技術(shù)資源庫(kù)，為教師開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供平臺(tái)。

作者：邱麗輝 汪耀武 單位：咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院

參考文獻(xiàn):

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［2］盧晨怡，熊祖濤．高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新研究［J］．科教文匯旬刊，2013(26):139－141．

［3］王強(qiáng)．“建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)”實(shí)踐教學(xué)體系與課程體系構(gòu)建的研究［J］．黑龍江科技信息，2013(28):18．

［4］趙艷敏．建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究［J］．中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2011(21):39－41．

第5篇：建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)范文

縱觀國(guó)內(nèi)外，我國(guó)建筑工程發(fā)展起點(diǎn)比較低，致使管理理念較為傳統(tǒng)，甚至跟不上時(shí)代的發(fā)展節(jié)奏。故此，我們需要不斷創(chuàng)新工程技術(shù)管理理念。注重吸取百家之長(zhǎng)，從國(guó)外引進(jìn)新的、先進(jìn)的工程技術(shù)管理理念，充盈并豐富原有技術(shù)管理理念，使得我們的工程技術(shù)管理跟上建筑業(yè)新時(shí)期的發(fā)展步伐與節(jié)奏。創(chuàng)新是當(dāng)今時(shí)展的主題，創(chuàng)新能讓建筑業(yè)永葆生機(jī)與活力，走在時(shí)代的前沿。蘋(píng)果因創(chuàng)新將諾基亞遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后，創(chuàng)新是所有企業(yè)在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中立于不敗之地的關(guān)鍵所在。建筑企業(yè)要注重創(chuàng)新，引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)與管理方法，不斷發(fā)掘員工的創(chuàng)新潛力，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，比如在工程項(xiàng)目技術(shù)管理中施行民主制的技術(shù)管理，組織職工進(jìn)行民主討論，更新技術(shù)管理的規(guī)章制度，并結(jié)合實(shí)際情況加以創(chuàng)新，形成適合本次項(xiàng)目的新的規(guī)章制度。也可以定期組織技術(shù)管理交流座談會(huì)以及技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)等等。這些活動(dòng)都有助于提高員工創(chuàng)新的積極性，進(jìn)而為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。

2構(gòu)建并完善我國(guó)建筑工程技術(shù)管理制度

思想與行動(dòng)從來(lái)都是相輔相成的，思想落后與行動(dòng)滯后均無(wú)法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在建筑工程技術(shù)管理中也一樣。我們擁有先進(jìn)的管理理念，還需要有與之相匹配的管理制度。俗話(huà)說(shuō)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。在建筑工程技術(shù)管理中，科學(xué)、合理的工程技術(shù)管理制度是進(jìn)行管理工程技術(shù)的前提與必要條件之一。所以，我們要構(gòu)建并根據(jù)實(shí)際情況不斷完善工程技術(shù)管理制度。作為整個(gè)項(xiàng)目工程的核心管理部門(mén)，項(xiàng)目管理部應(yīng)該主導(dǎo)進(jìn)行項(xiàng)目工程技術(shù)管理。要建立各級(jí)技術(shù)管理部門(mén)，明確各部門(mén)的權(quán)責(zé)，將管理職責(zé)落到到具體的部門(mén)、工作崗位、個(gè)人身上，倡導(dǎo)人人有責(zé)的工作理念。同時(shí)，不斷強(qiáng)化工程技術(shù)管理，明確建筑工程各施工部分與各個(gè)施工階段的進(jìn)度要求、質(zhì)量要求、工藝要求以及驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)等等。做到依制度管理各級(jí)部門(mén)，依制度論責(zé)、依制度治理企業(yè)。

3深化我國(guó)建筑工程技術(shù)資料管理

作為工程技術(shù)管理的重點(diǎn)組成部分以及重要內(nèi)容，工程技術(shù)資料在工程技術(shù)管理中也占據(jù)著相當(dāng)重要的地位。故此，建筑企業(yè)的工程技術(shù)管理部門(mén)一定要認(rèn)識(shí)到工程技術(shù)資料管理的重要性。企業(yè)要注重調(diào)動(dòng)全體參與項(xiàng)目工程的人員的積極性，提高他們的意識(shí)，通過(guò)宣傳等方式加強(qiáng)他們對(duì)工程技術(shù)資料管理的認(rèn)識(shí)，同時(shí)要加強(qiáng)監(jiān)督檢查力度。除此以外，建筑單位還可以構(gòu)建一套較為科學(xué)、合理的工程技術(shù)資料管理規(guī)章制度，交由專(zhuān)業(yè)的資料管理員管理資料，同時(shí)督促相關(guān)部門(mén)依照規(guī)定正確編寫(xiě)工程資料，并及時(shí)上交，如此，便能確保工程技術(shù)資料的準(zhǔn)確度與完整度。

4加強(qiáng)對(duì)技術(shù)人才的管理

作為整個(gè)建筑工程項(xiàng)目技術(shù)管理的核心，技術(shù)管理人才承擔(dān)著開(kāi)展所有技術(shù)管理活動(dòng)的職責(zé)。建筑企業(yè)要加強(qiáng)對(duì)技術(shù)人才的管理，而選聘符合企業(yè)技術(shù)管理標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)管理人才則是整個(gè)人才管理的重頭工作。在人才選拔中，最忌諱任人唯親。因此，必須制定一套嚴(yán)格的人才聘用管理制度，對(duì)于企業(yè)晉升人員一定要全面權(quán)衡。如果需要聘用外部人員，則需要加以綜合考量。如此，才能從源頭上把好人才選拔關(guān)，實(shí)現(xiàn)任人唯才。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也為建筑業(yè)帶來(lái)了一系列革命，各種新型工藝設(shè)備、材料、方法等不斷涌入，而學(xué)習(xí)、掌握這些新設(shè)備、新技術(shù)以及新工藝就需要培訓(xùn)。故此，針對(duì)已經(jīng)選拔進(jìn)入企業(yè)的技術(shù)管理人才，還需要進(jìn)行培訓(xùn)。企業(yè)需要建立屬于企業(yè)的內(nèi)部人才培養(yǎng)機(jī)制，培訓(xùn)新進(jìn)職工或者定期培訓(xùn)老職工。如此，可以通過(guò)教育培訓(xùn)提高企業(yè)技術(shù)管理人才的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德與綜合素質(zhì)能力。這些技術(shù)管理人才掌握了新的知識(shí)便能夠更好地在現(xiàn)場(chǎng)采用新型設(shè)備、新工藝方法組織施工，不斷提高工作效益與建筑產(chǎn)品的附加價(jià)值，進(jìn)而提升本企業(yè)在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，建筑企業(yè)可以建立與各大高校之間的合作關(guān)系，儲(chǔ)備未來(lái)所需人才，進(jìn)行校企聯(lián)盟，高校向企業(yè)輸送人才，企業(yè)為高校學(xué)生提供實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)共贏。

5結(jié)語(yǔ)

第6篇：建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)范文

[關(guān)鍵詞]水利水電 建筑 技術(shù)創(chuàng)新策略

中圖分類(lèi)號(hào)：TU369 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）10-0139-01

水利水電工程建設(shè)是我國(guó)的基礎(chǔ)工程建設(shè)，在一定程度上能夠產(chǎn)生重大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，其中建筑工程的技術(shù)問(wèn)題是決定整個(gè)水電水利建筑質(zhì)量的關(guān)鍵因素。但目前，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷深化，水利水電行業(yè)也在不同程度上被納入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的軌道，接受市場(chǎng)的考驗(yàn)，這就造成了部分管理人員片面追求經(jīng)濟(jì)效益，忽視社會(huì)效益的不良現(xiàn)象。如何針對(duì)這些問(wèn)題，不斷加強(qiáng)水利水電建筑工程技術(shù)的管理，是目前相關(guān)部門(mén)需要迫切解決的問(wèn)題。

一、水利水電建筑工程技術(shù)概述

在這里，筆者認(rèn)為加強(qiáng)水利水電建筑工程的技術(shù)從來(lái)都不是簡(jiǎn)單的改進(jìn)技術(shù)本身，除了對(duì)施工技術(shù)本身進(jìn)行創(chuàng)新改革外，更多考慮的是人對(duì)建筑工程技術(shù)的管理工作，這一工作是來(lái)源于技術(shù)又高于技術(shù)的，因此在研究這一問(wèn)題時(shí)，我們就不能局限于技術(shù)本身。水利水電建筑工程技術(shù)具有以下特點(diǎn)。

首先在水流的控制上，水利水電本身就是一項(xiàng)關(guān)乎水流控制的工程，因此在具體的施工過(guò)程中，要能夠從自身的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)地形、地勢(shì)和天氣等環(huán)境因素對(duì)其進(jìn)行考察，進(jìn)而針對(duì)這些情況作出必要的防御措施。如北方的冬天比較寒冷，水利水電在技術(shù)管理中要把這一實(shí)際情況考慮其中，避免冷凍現(xiàn)象的出現(xiàn)。其次，由于水利水電的建筑工程不是一個(gè)單一的工程，而是需要各個(gè)方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)工程，因此在對(duì)整個(gè)工程進(jìn)行規(guī)劃之前，要對(duì)工程進(jìn)行事前的籌劃。眾所周知，水利水利建筑工程從來(lái)都不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，而是一個(gè)施工環(huán)節(jié)多和施工條件復(fù)雜的工程。第三，在水利水電建筑過(guò)程中，存在眾多的難點(diǎn)和重點(diǎn)，需要強(qiáng)大技術(shù)的支撐，如在大型機(jī)械使用的過(guò)程中，由于地勢(shì)等環(huán)境因素，會(huì)對(duì)其正常的使用造成很大的干擾，需要技術(shù)部門(mén)不斷研發(fā)新的施工技術(shù)，不斷保障施工人員的安全和建筑工程的施工質(zhì)量。

二、水利水電建筑工程技術(shù)的重要作用

任何一個(gè)工程的技術(shù)管理工作都是其質(zhì)量的保證，水利水電建筑工程的技術(shù)工作同樣如此，良好的技術(shù)管理工作具有重大作用，這主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

首先，只有在建筑施工的過(guò)程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新技術(shù)，提高施工的質(zhì)量，才能在一定程度上保證水利水電建筑工程按照規(guī)定的質(zhì)量要求和規(guī)范流程來(lái)進(jìn)行，才能從根本上保證施工的質(zhì)量安全，才符合建筑工程科學(xué)的發(fā)展規(guī)律。如果不能對(duì)建筑工程技術(shù)的管理工作給予必要的重視，將會(huì)嚴(yán)重威脅人們的生命財(cái)產(chǎn)安全，不利于建筑工程充分發(fā)揮其社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。其次，不斷加強(qiáng)水利水電建筑工程的技術(shù)管理工作，還可在很大程度上加強(qiáng)其內(nèi)部管理，減少不必要的資源浪費(fèi)和降低成本?？茖W(xué)先進(jìn)的技術(shù)不僅對(duì)建筑工程的質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用，還能降低施工的成本，減少不必要的維修費(fèi)用。

總之，我們要對(duì)水電水電工程技術(shù)的作用有一個(gè)全面的正確認(rèn)識(shí)，由此，不斷推動(dòng)施工技術(shù)的進(jìn)一步創(chuàng)新和發(fā)展。

三、水利水電建筑工程技術(shù)的創(chuàng)新策略

（一）水利水電建筑工程技術(shù)部門(mén)加強(qiáng)重視

要想在根本上保障建筑工程的施工質(zhì)量，不斷加強(qiáng)水利水電建筑工程的施工技術(shù)水平，最首要和最根本的就是加強(qiáng)自身對(duì)技術(shù)的重視程度和建立相關(guān)技術(shù)管理制度。正所謂沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，如果一個(gè)建筑工程部門(mén)沒(méi)有對(duì)技術(shù)的管理給予充分的重視，那么工程的建設(shè)將會(huì)對(duì)人們的生命財(cái)產(chǎn)安全造成極大的威脅。為此，水利水電建筑工程的技術(shù)部門(mén)首先應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)自身工作的重視程度，加快技術(shù)管理改革的步伐；

其次要在建筑工程的施工過(guò)程中，對(duì)其技術(shù)設(shè)定明確的管理目標(biāo)，因?yàn)橹挥袑?duì)水利水電工程設(shè)定合乎實(shí)際的技術(shù)目標(biāo)，才能在其目標(biāo)的指引下按照規(guī)范進(jìn)行工程技術(shù)的施工，進(jìn)而提高水利水電建筑工程的管理水平；第三，也是對(duì)水利水電建筑工程技術(shù)起重要保障作用的一點(diǎn)，即建立并不斷完善水利水電建筑工程技術(shù)的管理制度，只有對(duì)技術(shù)施工進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范，才能在最大程度上避免違反技術(shù)安全的不良行為，保證工程質(zhì)量和水利水電行業(yè)的健康發(fā)展。

（二）提高技術(shù)相關(guān)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

在加強(qiáng)水利水電建筑工程技術(shù)的一系列措施中，我們最不能忽視的就是施工技術(shù)人員的素質(zhì)問(wèn)題。技術(shù)人員是建筑工程的核心人物，其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的優(yōu)劣在很大程度上決定著建筑工程的質(zhì)量安全和整體技術(shù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。水利水電工程是一項(xiàng)利國(guó)利民的基礎(chǔ)工程，但同時(shí)也是需要較高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)人員的建筑工程，是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)的需要較高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水準(zhǔn)的建筑工程。因此，水利水電建筑工程的技術(shù)管理部門(mén)應(yīng)該通過(guò)各種手段和渠道招收專(zhuān)業(yè)的人才，對(duì)其專(zhuān)業(yè)水平進(jìn)行嚴(yán)格考核，并在技術(shù)人員正式工作后，進(jìn)行定時(shí)定崗的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而不斷提高施工技術(shù)的水平，保障施工質(zhì)量。

（三）水利水電建筑工程的一般技術(shù)分析

只有對(duì)目前的水利水電建筑工程的關(guān)鍵技術(shù)熟練掌握，才能使建筑工程技術(shù)的創(chuàng)新工作得以進(jìn)一步開(kāi)展。在這里，筆者主要針對(duì)以下幾項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)要探討。

首先是在施工過(guò)程中的施工導(dǎo)流技術(shù)。我們知道，施工導(dǎo)流技術(shù)只有在水利水電的施工過(guò)程中才存在，該項(xiàng)技術(shù)運(yùn)用水平的高低對(duì)建筑工程的整體質(zhì)量水平都產(chǎn)生重要作用。在水利水電建筑工程的技術(shù)施工過(guò)程中，通常會(huì)受到地形、地勢(shì)等環(huán)境因素的影響，因此為了在最大程度上保證施工的質(zhì)量，降低成本，施工導(dǎo)流技術(shù)應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況來(lái)運(yùn)用。

其次，大面積的混凝土碾壓技術(shù)。在水利水電建筑的施工過(guò)程中大面積的混凝土碾壓技術(shù)運(yùn)用的也比較廣泛，它是一種對(duì)混凝土進(jìn)行大面積的碾壓，然后再對(duì)混凝土進(jìn)行澆筑的技術(shù)。該項(xiàng)技術(shù)能夠在很大程度上改善層面，且不影響施工中混凝土的強(qiáng)度，還具有經(jīng)濟(jì)效益高、投資少等優(yōu)點(diǎn)，因此在近幾年運(yùn)用的尤其廣泛。

第三，是在壩體填筑方面的技術(shù)，在具體的施工中，應(yīng)該注意控制好填筑土料的時(shí)間，這是因?yàn)槿绻谙募净蚨镜氖┕み^(guò)程中，比較容易產(chǎn)生流失熱量的情況，而通過(guò)這一技術(shù)，就可以減少工程作業(yè)的循環(huán)時(shí)間，提高工作效率。

第四，壩體防滲加固技術(shù)。水庫(kù)壩體在使用過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)滲水、跌窩等病害，因此需要對(duì)壩體進(jìn)行一定的防滲加固處理。針對(duì)壩體的滲水病害，施工企業(yè)可以對(duì)壩體進(jìn)行劈裂灌漿或者基巖帷灌漿處理，這樣可以在壩體內(nèi)形成連續(xù)的防滲體并且降低浸潤(rùn)線(xiàn)，提高壩體的防滲效果，避免滲水病害的出現(xiàn)。

總之，這幾種技術(shù)在目前的水利水電的施工中發(fā)揮著重要的作用，但是仍需要專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員不斷創(chuàng)新思維方法，從而創(chuàng)造新技術(shù)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，水利水電建筑工程作為重要的工程形式之一，必須對(duì)其加強(qiáng)技術(shù)控制與管理。建筑工程技術(shù)的高低直接決定著水利水電工程項(xiàng)目的質(zhì)量，對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)效益的產(chǎn)生有著重要的戰(zhàn)略意義?？傊瑸榱瞬粩嗵岣咚娊ㄖこ碳夹g(shù)，保障建筑工程的質(zhì)量，就需要相關(guān)部門(mén)加大對(duì)其的重視程度，完善技術(shù)管理制度，不斷根據(jù)變化的社會(huì)形勢(shì)，對(duì)建筑工程的施工技術(shù)做出創(chuàng)新性的實(shí)踐。只有從各個(gè)方面進(jìn)行全方位、多角度的努力，才能不斷加強(qiáng)水利水電建筑工程的技術(shù)，推動(dòng)水利水電行業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 陶應(yīng)艷.對(duì)水利水電建筑工程施工技術(shù)應(yīng)用分析[J].黑龍江水利科技，2013（07）.

[2] 陶應(yīng)艷.加強(qiáng)水利水電建筑工程技術(shù)的策略研究[J].中國(guó)水運(yùn)（下半月），2013（09）.

[3] 黃謀，岑耀輝.水利水電建筑工程施工技術(shù)應(yīng)用探討[J].科技傳播，2011（13）.

第7篇：建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)范文

關(guān)鍵詞：建筑工程；施工技術(shù)；安全管理

中圖分類(lèi)號(hào)：TU198文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，我國(guó)建筑企業(yè)想要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位，就要不斷提高自身的競(jìng)爭(zhēng)水平。建筑工程技術(shù)安全管理水平的提高對(duì)建筑企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，因此，建筑工程技術(shù)安全問(wèn)題必須受到足夠的重視，才能保證建筑企業(yè)管理工作的有序進(jìn)行，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

一、提高建筑工程技術(shù)安全管理水平的重要性

1、企業(yè)獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益的保障

建筑企業(yè)不斷進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展是為了獲得巨大的經(jīng)濟(jì)效益，提高建筑工程技術(shù)安全管理水平對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高和企業(yè)良好形象的樹(shù)立都具有不可忽視的作用，只有將建筑工程技術(shù)安全管理貫穿到整個(gè)建筑工程過(guò)程當(dāng)中，才能使企業(yè)降級(jí)效益的提高得到較好的保障，提高企業(yè)的工程技術(shù)管理水平。

2、增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力的前提

隨著科技的進(jìn)步，各種新技術(shù)被不斷應(yīng)用到建筑業(yè)的發(fā)展中，促進(jìn)了建筑行業(yè)技術(shù)水平的日漸提高，同時(shí)也加劇了建筑企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)，工程技術(shù)安全管理水平的高低也更能反映出企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。有的企業(yè)建筑工程技術(shù)水平不高，安全管理沒(méi)有得到加強(qiáng)，因而在競(jìng)爭(zhēng)中處于弱勢(shì)，所以提高建筑工程技術(shù)安全管理水平是增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的前提。

3、提高企業(yè)整體管理水平的關(guān)鍵

企業(yè)整體管理水平的提高是增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要保障，而建筑工程技術(shù)安全管理水平程度的高低關(guān)系到企業(yè)的整體管理水平，是提高企業(yè)整體管理水平的關(guān)鍵。只有工程技術(shù)安全管理得到保障，才能使企業(yè)有效的運(yùn)行，進(jìn)而為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的加強(qiáng)提供良好助力。

二、現(xiàn)階段我國(guó)建筑工程存在的問(wèn)題

1、技術(shù)管理問(wèn)題

從總體上看，建筑企業(yè)獲得了一定的發(fā)展，無(wú)論從規(guī)模還是數(shù)量上，都有了很大的進(jìn)步。不過(guò)由于建筑工程的技術(shù)層面是非常復(fù)雜的，目前在技術(shù)管理上仍然存在許多的問(wèn)題，一些建筑企業(yè)的技術(shù)管理制度不夠健全，擔(dān)任技術(shù)管理的人員素質(zhì)不高，在建筑工程設(shè)計(jì)和施工階段的技術(shù)管理不夠系統(tǒng)。由于這些方面技術(shù)管理的不到位，很容易使建筑工程的最終質(zhì)量受到影響，所以進(jìn)一步加強(qiáng)建筑工程技術(shù)管理刻不容緩。

2、安全問(wèn)題

（1）建筑施工企業(yè)對(duì)安全生產(chǎn)工作重視不夠

多數(shù)建筑企業(yè)都把實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益的最大化放在工作的首位，在管理工作中通常都忽視安全工作的管理，在施工安全管理工作中，往往存在著僥幸心理，認(rèn)識(shí)不到安全生產(chǎn)的重要性，對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的一些安全措施及規(guī)章制度也都落實(shí)不到實(shí)處，對(duì)施工中的安全管理也不到位，存在著安全監(jiān)管薄弱，許多安全措施只是在上級(jí)來(lái)檢查時(shí)走下過(guò)場(chǎng)，從領(lǐng)導(dǎo)到項(xiàng)目經(jīng)理再到施工人員都認(rèn)識(shí)不到安全的重要性，從而導(dǎo)致施工中的安全事故頻發(fā)，使國(guó)家和人民的生命和財(cái)產(chǎn)受到損害。

（2）從業(yè)人員素質(zhì)不高

目前的建筑施工企業(yè)，沒(méi)有一支專(zhuān)業(yè)性的施工隊(duì)伍，施工人員多數(shù)都是外雇人員，這部分人員文化素質(zhì)較低，沒(méi)有相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能，在作業(yè)時(shí)沒(méi)有安全防范的意識(shí)，在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)其他沒(méi)有自我保護(hù)能力，企業(yè)的安全管理人員配置的較少，而且很大一部分管理人員不僅缺乏相關(guān)的管理知識(shí)，同時(shí)對(duì)相關(guān)的法律法規(guī)也不夠了解，因此，施工企業(yè)的管理工作處于薄弱地帶。

（3）建筑施工安全生產(chǎn)體系和建筑施工安全生產(chǎn)責(zé)任制不健全

目前部分建筑企業(yè)在施工過(guò)程中制訂了安全生產(chǎn)責(zé)任制，建立這安全生產(chǎn)體系，在一定程度上對(duì)施工中的安全性有了較大的保障，但部分企業(yè)在施工中過(guò)程中卻沒(méi)有把安全生產(chǎn)責(zé)任制認(rèn)真的貫徹執(zhí)行，安全生產(chǎn)責(zé)任沒(méi)有進(jìn)行逐級(jí)的落實(shí)，安全生產(chǎn)指標(biāo)也沒(méi)下發(fā)到每一個(gè)人頭，安全生產(chǎn)體系也發(fā)揮不了作用，處于名存實(shí)亡的狀態(tài)。

三、加強(qiáng)建筑工程技術(shù)與安全管理有效措施

1、健全管理體系

健全建筑工程的管理體系，一方面建筑工程施工單位要對(duì)建筑工程安全管理給予足夠的重視，建立功能齊全的建筑工程安全管理部門(mén)，賦予建筑工程安全管理部門(mén)相應(yīng)的權(quán)利，培養(yǎng)現(xiàn)有的建筑工程安全管理人員，提高現(xiàn)有的建筑工程安全管理人員素質(zhì)，尤其是著重培養(yǎng)那些在建筑工程安全管理工作中表現(xiàn)突出的建筑工程管理人員，此外，在引進(jìn)建筑工程安全管理人員時(shí)要注重考核審查，引進(jìn)那些素質(zhì)較高的建筑工程安全管理人員。

健全建筑工程安全管理體系，另外一方面應(yīng)該建立新型的建筑工程安全管理思路，由于在我國(guó)建筑工程安全管理經(jīng)驗(yàn)不足以及一些傳統(tǒng)的建筑工程安全管理理念的影響，導(dǎo)致建筑工程管理力度不夠，在現(xiàn)代的建筑工程管理中，應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)的建筑工程管理理念，建立新型的建筑工程管理思路。

2、加強(qiáng)安全監(jiān)督管理體系

加強(qiáng)安全監(jiān)督管理體系，可以解決一些建筑工程施工單位只考慮工程進(jìn)度而忽略工程安全的行為。加強(qiáng)建筑工程安全監(jiān)督管理體系，一方面加強(qiáng)工程安全的管理，這需要建立科學(xué)的建筑工程管理體系以實(shí)現(xiàn)各部門(mén)與建筑工程安全之間的關(guān)系，責(zé)任到位，責(zé)任到人。加強(qiáng)建筑工程安全監(jiān)督管理體系，另一方面要加強(qiáng)成本管理和監(jiān)督，例如對(duì)一些建筑材料的采購(gòu)指定好計(jì)劃，在建筑材料采購(gòu)結(jié)束后注重審查，不給那些劣質(zhì)建筑材料進(jìn)入建筑工地的機(jī)會(huì)。

3、加大設(shè)備和經(jīng)費(fèi)投入力度

建筑企業(yè)想要提高工程技術(shù)安全管理水平，更快的完成施工任務(wù)，就要有良好的設(shè)備和足夠的經(jīng)費(fèi)做保障，才能使工程技術(shù)安全管理的工作得到落實(shí)?，F(xiàn)代建筑的形式越來(lái)越多樣化，建筑對(duì)設(shè)備提出了更高的要求，使得施工過(guò)程的難度不斷地增大，因此施工過(guò)程中，先進(jìn)適合的設(shè)備就顯得尤為重要，使用先進(jìn)的設(shè)備不僅可以節(jié)省更多的人力物力，而且還可以提高工程的質(zhì)量。建筑工程的完成離不開(kāi)資金的支持，因?yàn)榻ㄖこ痰墓こ塘看?，工期也很長(zhǎng)，施工過(guò)程中需要足夠的資金投入才能順利的進(jìn)行施工，因此建筑工程中必須要投入足夠的經(jīng)費(fèi)，以增強(qiáng)工程技術(shù)安全管理。

4、建筑企業(yè)中安全管理目標(biāo)與建筑施工安全管理應(yīng)緊密結(jié)合

應(yīng)從財(cái)產(chǎn)和人員等方面制定全方位的安全目標(biāo)，并具體體現(xiàn)在實(shí)際的施工過(guò)程中，如對(duì)較深基坑基槽的土方挖掘，就必須先了解土壤的種類(lèi)，選擇科學(xué)合理的土方挖掘方法，有坡度的地方要固定好支架支撐，目的是防止坍塌；安全平網(wǎng)立網(wǎng)的架設(shè)應(yīng)達(dá)到所需要求，并有架設(shè)層次，民用建筑工程在一般情況下第一層是固定層，隨層安全網(wǎng)的安裝要求較高，較多事故發(fā)生在隨層，因此做好嚴(yán)密結(jié)實(shí)的隨層安全防護(hù)是尤為重要的；另外要做好季節(jié)性施工的安全措施，比如在夏季施工就要防止中暑，應(yīng)做好降溫、預(yù)防熱輻、疏導(dǎo)風(fēng)源射等安全措施，并可調(diào)整工作時(shí)間。

5、搞好員工培訓(xùn)，提高員工的素質(zhì)和安全意識(shí)

要定期對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工人員進(jìn)行施工技術(shù)、安全知識(shí)等方面知識(shí)的教育和培訓(xùn)，提高施工人員的素質(zhì)。對(duì)危險(xiǎn)作業(yè)過(guò)程嚴(yán)格按作業(yè)指導(dǎo)說(shuō)明組織施工，施工人員需經(jīng)培訓(xùn)并取得資格。如起重工、電焊工、電工等特殊工種必須持證上崗，杜絕無(wú)證作業(yè)。一般工種也要求施工人員熟悉環(huán)境，做好自身的安全防范，堅(jiān)決杜絕施工過(guò)程中由于施工人員違章操作而導(dǎo)致的安全事故。對(duì)基坑工程、模板工程等危險(xiǎn)性較大的分項(xiàng)工程應(yīng)有安全施工方案，并且安全施工方案必須實(shí)行分級(jí)審批制度，并根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行調(diào)整。在工程實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題及時(shí)完善安全施工方案。力求使方案技術(shù)可行，經(jīng)濟(jì)合理，操作方便，針對(duì)性強(qiáng)，有利于保證安全，提高工程質(zhì)量，加快進(jìn)度、降低成本。

結(jié)束語(yǔ)

建筑工程技術(shù)安全管理直接影響到企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高和企業(yè)形象的樹(shù)立。因此，在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，要對(duì)建筑工程技術(shù)安全管理水平的提高給予足夠的重視，才能使建筑企業(yè)的發(fā)展得到有效的保障，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，提高建筑企業(yè)的市場(chǎng)份額，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)建筑業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]唐子陽(yáng).論建筑工程技術(shù)與安全管理[J].科技創(chuàng)業(yè)家，2012.

第8篇：建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)范文

［關(guān)鍵詞］職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；建筑工程技術(shù)；專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；課程標(biāo)準(zhǔn)

在我國(guó)，建設(shè)行業(yè)實(shí)行執(zhí)業(yè)資格證書(shū)制度已經(jīng)十幾年了，建設(shè)行業(yè)從業(yè)人員必須通過(guò)培訓(xùn)及考試獲取相應(yīng)崗位的職業(yè)資格證書(shū)才能上崗。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為崗位需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，是高職高專(zhuān)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)必須參考的重要依據(jù)。建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（人才培養(yǎng)方案）要與建設(shè)行業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)接，才能為建設(shè)行業(yè)輸送合格的專(zhuān)業(yè)人才。

一、專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制訂原則

建設(shè)行業(yè)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《建筑與市政工程施工現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)業(yè)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》JGJ／T250－2011（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》），于2012年1月開(kāi)始實(shí)施，該標(biāo)準(zhǔn)對(duì)建設(shè)工程施工現(xiàn)場(chǎng)的施工員、質(zhì)量員、材料員、資料員、安全員、機(jī)械員、標(biāo)準(zhǔn)員、勞務(wù)員做了職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。實(shí)際上建筑項(xiàng)目的人員分類(lèi)不只“員”，職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置分類(lèi)主要是根據(jù)量大面廣、技術(shù)性強(qiáng)、通用要求高的原則來(lái)設(shè)定，同時(shí)也考慮前瞻性的因素，如勞務(wù)員和標(biāo)準(zhǔn)員目前各地普遍未設(shè)置，但管理上需要加強(qiáng)，希望通過(guò)《職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》引導(dǎo)設(shè)置崗位。監(jiān)理員、測(cè)量員和造價(jià)員也屬于施工現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)業(yè)人員中的重要的崗位，但是已形成一整套較為完善的管理辦法，因此未將其納入《職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的編制中，其培訓(xùn)、考核、發(fā)證仍沿用現(xiàn)行做法。建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（培養(yǎng)方案）制訂的原則是通過(guò)行業(yè)背景及人才需求調(diào)研，確定專(zhuān)業(yè)定位，從而明確就業(yè)核心崗位及崗位群，參照建設(shè)行業(yè)專(zhuān)業(yè)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中的崗位職業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)要求，并兼顧學(xué)生的人文素養(yǎng)、可持續(xù)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而制訂出緊跟建設(shè)行業(yè)一線(xiàn)崗位需求的專(zhuān)業(yè)人才教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（培養(yǎng)方案）。

二、人才培養(yǎng)目標(biāo)以《職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為參照

經(jīng)調(diào)研，建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)定位的初始就業(yè)核心崗位是建筑施工生產(chǎn)一線(xiàn)的施工員崗位，就業(yè)的崗位群及晉升崗位見(jiàn)表1。從初始崗位到晉升崗位需要3－5年的工程現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)及考取相對(duì)應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格證書(shū)。建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)人才初始崗位與《職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的崗位相吻合，因此專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是以《職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為參照并考慮人才的可持續(xù)發(fā)展，旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，掌握本專(zhuān)業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，面向建筑工程領(lǐng)域生產(chǎn)一線(xiàn)，具有較強(qiáng)的崗位工作能力，從事技術(shù)、管理等職業(yè)崗位的高素質(zhì)技能型人才（如圖1）。其中具有良好的職業(yè)素養(yǎng)主要包括以下幾個(gè)方面：1.遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)；2.具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)；3.具有良好的協(xié)作和溝通表達(dá)能力，人文素質(zhì)好；4.具有正確的安全質(zhì)量觀，堅(jiān)持“安全至上、質(zhì)量第一”；5.具有良好的環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)新能力和持續(xù)學(xué)習(xí)的理念。

三、構(gòu)建與《職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》相適應(yīng)的課程體系

在《職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》“員”崗位中，施工員對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能要求相對(duì)比較全面，所以以施工員崗位為核心崗位，兼顧其他崗位要求為切入點(diǎn)構(gòu)建建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程體系。構(gòu)建專(zhuān)業(yè)課程體系的邏輯路線(xiàn)是：施工員崗位崗位職責(zé)職業(yè)能力（包括專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)知識(shí)）基于工作過(guò)程整合、梳理、延展專(zhuān)業(yè)課程體系?！堵殬I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)施工員的崗位職責(zé)劃分了5大類(lèi)：施工組織策劃、施工技術(shù)管理、施工進(jìn)度成本控制、質(zhì)量安全環(huán)境管理和施工信息資料管理。根據(jù)這5大類(lèi)職責(zé)又細(xì)分為14條具體職責(zé)，對(duì)履行這14條職責(zé)需要的專(zhuān)業(yè)技能歸納為13項(xiàng)，掌握13項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)歸納為17條。將《職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中施工員崗位所羅列的13項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能和17條專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行細(xì)化、梳理、整合并兼顧其他延展崗位的職業(yè)能力及可持續(xù)學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分析，從而形成建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析表。課程體系的構(gòu)建模式主要采用“工作過(guò)程系統(tǒng)化導(dǎo)向”，即以知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)為主線(xiàn)，按照建筑企業(yè)施工工作過(guò)程和職業(yè)人才成長(zhǎng)規(guī)律，認(rèn)真細(xì)化施工員的職業(yè)能力要求，找出能形成職業(yè)能力的支撐課程，從而構(gòu)建出能達(dá)到本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的專(zhuān)業(yè)課程體系。

四、課程標(biāo)準(zhǔn)有效銜接《職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》

課程標(biāo)準(zhǔn)有效銜接《職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》主要考慮以下四個(gè)方面：

1.課程定位及目標(biāo)的確立應(yīng)以人才培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格為準(zhǔn)繩，并應(yīng)與《職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中崗位規(guī)定具備的專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)知識(shí)相契合，特別是與課程在專(zhuān)業(yè)課程體系中所處的位置，與職業(yè)人員在工作過(guò)程中完成某項(xiàng)具體的工作任務(wù)應(yīng)具備的核心能力相對(duì)應(yīng)。

2.教學(xué)內(nèi)容的選取可圍繞職業(yè)功能展開(kāi)，根據(jù)施工員崗位實(shí)際工作任務(wù)所需的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，按職業(yè)活動(dòng)順序，以項(xiàng)目為載體選取并重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)內(nèi)容的選取也要正確處理職業(yè)教育“必需、夠用”原則和學(xué)科教育知識(shí)體系形成及繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

3.教學(xué)組織可依據(jù)典型工作流程，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，以行動(dòng)導(dǎo)向組織教學(xué)，使學(xué)生獲取相關(guān)的技術(shù)知識(shí)，能完成操作技能訓(xùn)練，使操作技能和理論知識(shí)有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化。

4.課程的考核評(píng)價(jià)，要參照《職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》相配套的“員”考核評(píng)價(jià)大綱制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，考核內(nèi)容要涵蓋取得的職業(yè)資格證書(shū)所需要的知識(shí)內(nèi)容。根據(jù)課程特點(diǎn)采取多樣化的考核方式：理實(shí)一體化課程注重對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和素質(zhì)等進(jìn)行多方面的考核，采取注重知識(shí)和能力的形成性考核方式（如圖2）；雙證書(shū)課程的考核直接采用其職業(yè)技能鑒定站的考核方式和內(nèi)容，通過(guò)考核即可獲得相應(yīng)的職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)；專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程側(cè)重對(duì)知識(shí)的考核，采用傳統(tǒng)的筆試閉卷的形式。廈門(mén)城市職業(yè)學(xué)院建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)根據(jù)以上幾點(diǎn)，仔細(xì)梳理選取專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容，將典型的工程項(xiàng)目作為專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課的載體，改革教學(xué)方法和考核評(píng)價(jià)方式，取得了很好的教學(xué)效果。例如：建筑識(shí)圖與構(gòu)造、建筑結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)實(shí)訓(xùn)、施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)、施工組織實(shí)訓(xùn)、建筑設(shè)備等課程圍繞同一工程項(xiàng)目展開(kāi)教學(xué)，學(xué)生通過(guò)對(duì)同一工程項(xiàng)目整套圖紙的反復(fù)訓(xùn)練，能夠很好地達(dá)到“擅識(shí)圖”，“懂技術(shù)”的人才標(biāo)準(zhǔn)。

五、建設(shè)符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求的實(shí)訓(xùn)基地

《職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中專(zhuān)業(yè)技能的形成，主要依賴(lài)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中完成知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。

1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，主要按照校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)群和專(zhuān)項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)群中的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)

（1）專(zhuān)項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)室，以課程本身基礎(chǔ)訓(xùn)練為目的設(shè)立。如：建筑力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、建筑材料與檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室、土工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、建筑測(cè)量實(shí)訓(xùn)室等。（2）仿真模擬實(shí)訓(xùn)室，通過(guò)仿真模擬軟件，真實(shí)再現(xiàn)建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)，以施工工藝和管理流程為主線(xiàn)，構(gòu)建典型專(zhuān)項(xiàng)實(shí)訓(xùn)功能模塊。如：建筑施工工藝仿真、BIM仿真綜合系統(tǒng)、施工管理實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)等。（3）以實(shí)際工程為背景，建造真實(shí)的構(gòu)件實(shí)體和施工工藝展示模型實(shí)訓(xùn)室，使學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合，加深對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。如：各類(lèi)基礎(chǔ)實(shí)體模型、框架剪力墻結(jié)構(gòu)實(shí)體模型、磚混結(jié)構(gòu)實(shí)體模型等。

2.校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面，主要按照職業(yè)技能崗位

實(shí)訓(xùn)群和畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的具體崗位情況，遴選穩(wěn)定的校企合作企業(yè)（1）加強(qiáng)和地區(qū)政府部門(mén)、建筑行業(yè)企業(yè)主管部門(mén)的密切聯(lián)系和合作。建筑工程施工企業(yè)的特點(diǎn)，使到工地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)存在高危險(xiǎn)、高成本、難觀察、難操作等問(wèn)題，因此，企業(yè)缺乏參與職業(yè)教育的主動(dòng)性、積極性。2012年1月20日，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部和教育部共同頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)建設(shè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，提出“加強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)工作的組織管理，加強(qiáng)企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的教育培養(yǎng)，充分發(fā)揮政府推進(jìn)學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)的作用”三個(gè)部分內(nèi)容，該指導(dǎo)意見(jiàn)的出臺(tái)為建設(shè)類(lèi)學(xué)生的校外實(shí)踐學(xué)習(xí)提供了很好的政策支持。（2）創(chuàng)新合作模式，遴選穩(wěn)定的校企合作企業(yè)。廈門(mén)城市職業(yè)學(xué)院按照“校企合作共同開(kāi)發(fā)課程”的模式，專(zhuān)業(yè)核心課程都要對(duì)口建立校企緊密合作、具有較好實(shí)踐教學(xué)功能的校外實(shí)習(xí)基地，以此建立“共享”、“共建”、“雙贏”的長(zhǎng)期互動(dòng)機(jī)制。

六、結(jié)語(yǔ)

建設(shè)行業(yè)的快速發(fā)展帶來(lái)了巨大的人才需求，高職高專(zhuān)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)唯有緊貼建設(shè)行業(yè)一線(xiàn)崗位要求，根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求合理制訂專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)專(zhuān)業(yè)課程體系進(jìn)一步探索，進(jìn)一步深化，不斷進(jìn)行教學(xué)改革，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，才能夠培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的合格人才。

［參考文獻(xiàn)］

［1］中華人民共和國(guó)住房與城鄉(xiāng)建設(shè)部．建筑與市政工程施工現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)業(yè)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（JGJ／T250－2011）．

［2］薛敘明，曹紅英，趙昊昱．高職人才培養(yǎng)與國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接研究與探索［J］．職業(yè)技術(shù)教育，2014（2）：75－78．

［3］戴勤友．高職院校建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)適應(yīng)施工員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的課程重構(gòu)［J］．瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（2）：36－42．

第9篇：建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】建筑工程；技術(shù)；管理；研究

建筑工程在我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，具有舉足輕重的地位。建筑工程技術(shù)管理是在建筑工程建設(shè)活動(dòng)中進(jìn)行的必要的過(guò)程，對(duì)國(guó)家和社會(huì)都是有意義的，建筑工程技術(shù)管理的作用非常之大。

近年來(lái)，隨著建筑工程質(zhì)量管理和實(shí)施工作的不斷規(guī)范，管理模式和管理手段的不斷更新，工程技術(shù)管理工作質(zhì)量也有了很大的提高。但是，一些建筑工程技術(shù)管理仍存在著不規(guī)范等一些問(wèn)題?？茖W(xué)地進(jìn)行建筑工程技術(shù)管理，是實(shí)現(xiàn)建筑工程高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)完成的前提，只有做好有效的技術(shù)管理工作，建筑工程才可以建設(shè)好。

一、技術(shù)管理模式存在的問(wèn)題

盡管建筑工程技術(shù)管理模式已經(jīng)取得了很大的成績(jī)，但是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，建設(shè)工程技術(shù)管理模式存在的問(wèn)題越來(lái)越突出，主要有以下幾點(diǎn)：

1. 由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，為了精簡(jiǎn)管理人員，改善機(jī)械設(shè)備等資源有效配置問(wèn)題及減少施工企業(yè)的生產(chǎn)成本，施工企業(yè)將原有的隊(duì)級(jí)建制即施工作業(yè)層逐步進(jìn)行取消，目前問(wèn)題是如何將工作業(yè)層重新組織起來(lái)以實(shí)現(xiàn)效益最大化。

2. 隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，在各個(gè)領(lǐng)域包括交通、能源及城市建設(shè)的建設(shè)步伐與日俱增，多項(xiàng)國(guó)家重點(diǎn)工程的開(kāi)工建設(shè)接踵而至，這勢(shì)必為建筑企業(yè)帶來(lái)前所未有的良好發(fā)展機(jī)遇。在這樣一個(gè)大環(huán)境例，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式得到迅速擴(kuò)張，而自身人力及資源配置的發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)模的發(fā)展需求，所以出現(xiàn)了市場(chǎng)份額逐步加大、資源配置嚴(yán)重不足的問(wèn)題矛盾。

3. 我國(guó)建筑工程技術(shù)管理隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)僅走了 20余年，國(guó)內(nèi)不少建筑企業(yè)特別是中小型建筑去也由于資質(zhì)等級(jí)較低、缺乏經(jīng)驗(yàn)，未能按照國(guó)際慣例建立相應(yīng)的管理制度，導(dǎo)致分配制度、人事制度并不完善，難以適應(yīng)日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，因此發(fā)展速度往往存在著很大程度的限制。

二、技術(shù)管理模式問(wèn)題的解決方法

2.1 改變技術(shù)管理的模式

在建筑工程技術(shù)管理工作中，領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任是很重大的，既要管理好下屬，還要保證技術(shù)管理工作有序的開(kāi)展好，管理人員有好的工作環(huán)境和條件，還要給管理人員正確的引導(dǎo)、支持和幫助。把一些傳統(tǒng)管理模式里面缺乏實(shí)際應(yīng)用的內(nèi)容去掉，轉(zhuǎn)化成現(xiàn)代的管理模式，保證技術(shù)管理工作扎實(shí)做好，為建筑工程的安全、穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)打好基礎(chǔ)。

2.2 做好合同管理工作

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)或者是企業(yè)經(jīng)濟(jì)、合同經(jīng)濟(jì)，而建筑工程技術(shù)管理模式是依照著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建立起來(lái)的，必須進(jìn)行合同管理。在技術(shù)管理模式中，必須從合同的洽談、草擬、簽訂、生效開(kāi)始，至合同失效為止整個(gè)過(guò)程中凡涉及合同條款內(nèi)容的各部門(mén)都要參與全程管理，并注重履約的變化，及時(shí)對(duì)合同進(jìn)行修改、變更、補(bǔ)充或終止。

2.3 積極營(yíng)造和諧的工作環(huán)境

技術(shù)管理工作要想取得良好的效果，就需要營(yíng)造一個(gè)和諧的工作環(huán)境，保證管理人員積極思考問(wèn)題，保持愉快的心情去工作，管理人員在這種環(huán)境下工作，常常會(huì)把技術(shù)管理知識(shí)學(xué)得好，掌握得也會(huì)很牢固，更會(huì)把建筑工程技術(shù)管理工作做好。因此，就要采取有效的模式和方法，積極想辦法來(lái)營(yíng)造一個(gè)和諧的工作環(huán)境，保證他們的精神高度地集中到技術(shù)管理工作這里來(lái)。除此之外，對(duì)基層管理人員要進(jìn)行思想教育，提高他們對(duì)技術(shù)管理工作的熱情和興趣，讓他們真正體會(huì)到技術(shù)管理工作不是單調(diào)無(wú)趣的，是非常有激情和樂(lè)趣的。

2.3 努力提高管理人員知識(shí)水平

一個(gè)管理人員的自身知識(shí)水平需要不斷的進(jìn)行提升、進(jìn)步，這對(duì)做好技術(shù)管理工作來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。因此，作為一名建筑工程技術(shù)管理人員來(lái)說(shuō)，應(yīng)該努力提高自身的素質(zhì)和理論水平，不斷去完善自我和超越自我?？梢远嗬脴I(yè)余時(shí)間進(jìn)行多學(xué)習(xí)，理論知識(shí)和實(shí)踐技能都要提高。技術(shù)管理人員可以在假期休息時(shí)，去參加建筑工程技術(shù)管理方面相關(guān)的培訓(xùn)或者國(guó)外的學(xué)術(shù)研討會(huì)，還可以參加管理方面的研討會(huì)，這些對(duì)提高管理人員自身的知識(shí)水平是非常有益的，可以開(kāi)拓自己的視野和思路，改變自身的工作方法，不斷創(chuàng)新管理工作。

2.4 管理人員要樹(shù)立大局意識(shí)

作為建筑工程單位的技術(shù)管理人員，要緊跟時(shí)展，樹(shù)立大局意識(shí)，把抓好技術(shù)管理作為工作的核心內(nèi)容來(lái)完成好。對(duì)于做好技術(shù)管理工作要進(jìn)行廣泛的宣傳，使得管理人員懂業(yè)務(wù)、懂法律法規(guī)。把技術(shù)管理的每個(gè)過(guò)程有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)綜合的管理體系，提高建筑工程技術(shù)的管理水平。

2.5 加強(qiáng)監(jiān)督管理工作

通過(guò)建筑工程技術(shù)管理的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化工程測(cè)量、防線(xiàn)工作，強(qiáng)化施工過(guò)程中材料的監(jiān)控，強(qiáng)化施工技術(shù)問(wèn)題解決能力，強(qiáng)化施工技術(shù)參數(shù)控制能夠有效保障工程質(zhì)量，加強(qiáng)監(jiān)督管理及服務(wù)管理，防止分包隊(duì)伍一味追求效益而極其淡化質(zhì)量管理的問(wèn)題，避免偷工減料，避免施工中存在的嚴(yán)重安全隱患問(wèn)題，杜絕漏洞，降低風(fēng)險(xiǎn)。

2.6 注重工作反思與借鑒

對(duì)于一個(gè)合格的建筑工程技術(shù)管理工作者來(lái)說(shuō)，不斷地進(jìn)行工作反思是很必要的。管理人員的這種反思，可以有效的進(jìn)行工作總結(jié)，找出技術(shù)管理工作中一些做的不夠完美的地方，然后進(jìn)行全面的改進(jìn)和創(chuàng)新，重新再認(rèn)識(shí)工作工程中的表現(xiàn)。一名優(yōu)秀的管理人員更應(yīng)該做好反思工作，通過(guò)這樣的反思，不斷認(rèn)識(shí)自己，提高自身的管理水平和管理能力，找出自身和工作過(guò)程中存在的缺點(diǎn)與不足，找到產(chǎn)生不足的原因，好好總結(jié)，把經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)記牢，以避免以后出現(xiàn)類(lèi)似的情況。除此之外，管理人員應(yīng)互相學(xué)習(xí)，在工作之余進(jìn)行有效的交流，互相借鑒和學(xué)習(xí)，加深對(duì)建筑工程技術(shù)管理工作的體會(huì)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的借鑒和學(xué)習(xí)，自身的素質(zhì)和管理能力一定會(huì)得到較大的提高，整體的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和管理水平也會(huì)隨之提高。

三、結(jié)語(yǔ)

技術(shù)管理工作開(kāi)展好壞，將直接影響到建筑工程的進(jìn)度和質(zhì)量。對(duì)于建筑工程技術(shù)管理工作來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到管理過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出有效的對(duì)策。不斷提高和完善我們的管理和制度，形成和建立一個(gè)健全而科學(xué)的管理體系，制定科學(xué)合理的技術(shù)管理工作標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，多培養(yǎng)高素質(zhì)的管理專(zhuān)業(yè)人才，不斷的進(jìn)行制度創(chuàng)新，把管理人員的工作熱情和積極性都提高起來(lái)，為企業(yè)發(fā)展打好穩(wěn)定的地基，更好地服務(wù)于我國(guó)建筑工程事業(yè)的發(fā)展。

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