校園垃圾分類總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：校園垃圾分類總結(jié)范文

垃圾分類，你我同行

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對(duì)環(huán)境的壓力越來(lái)越大，我們每天都在制造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細(xì)菌、老鼠等，是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長(zhǎng)期存在，污染成分就會(huì)通過(guò)水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節(jié)省了大量的填埋占地、避免污染，還能按類別回收資源、保護(hù)資源和環(huán)境，同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。為此我們應(yīng)化1801班團(tuán)支部于2019年9月17號(hào)在教學(xué)樓A教103教室開(kāi)展了以“垃圾分類，你我同行”為主題的團(tuán)日活動(dòng)。

本次團(tuán)日活動(dòng)共分為：主持人宣布本次團(tuán)日活動(dòng)正式開(kāi)始，班長(zhǎng)為同學(xué)們做一下垃圾分類的講述并播放共青團(tuán)團(tuán)歌；主持人為同學(xué)們講述垃圾的資料；接下來(lái)，做一個(gè)有關(guān)垃圾分類的小測(cè)驗(yàn)，考驗(yàn)同學(xué)們對(duì)垃圾分類的了解；宣誓；請(qǐng)心理委員委員為同學(xué)們進(jìn)行有關(guān)垃圾分類的演講；

下面讓我們通過(guò)簽名活動(dòng)，謹(jǐn)記并做到垃圾分類在心中；最后環(huán)節(jié)請(qǐng)副班長(zhǎng)發(fā)言并總結(jié)今天的團(tuán)課內(nèi)容，以及大家自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

本次團(tuán)日活動(dòng)的意義：垃圾分類回收處理是我班文明程度的重要體現(xiàn)。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來(lái)的污染、節(jié)約垃圾無(wú)害化處理費(fèi)用，有利于進(jìn)行資源再利用。在校園中開(kāi)展垃圾分類回收利用的活動(dòng)，不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)同學(xué)們環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。普及垃圾分類知識(shí)，提高全班環(huán)保意識(shí)，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個(gè)綠色、和諧、美麗、節(jié)約型的校園。在下一步的工作中，我們將再接再厲，努力使這項(xiàng)活動(dòng)更加富有成效。

我們的未來(lái)與我們現(xiàn)在對(duì)待垃圾分類的態(tài)度息息相關(guān)：或許生活在垃圾堆中，聞著刺鼻的餿味，看著一片灰色的天空；或許生活在一片綠色之中，呼吸著清新的空氣，腳下踏著一片干凈、整潔的土地，抬頭就能看見(jiàn)一束從云層間穿過(guò)的既耀眼又溫暖我心陽(yáng)光。

然而想要做到這一點(diǎn)，可不是輕而易舉的：不僅需要我們的自覺(jué)，做到不隨地亂扔垃圾，嚴(yán)格要求自己做到垃圾分類；更需要有關(guān)部門將各種違法的“污水制造廠”、“垃圾制造廠”、“廢氣制造廠”等不合格的經(jīng)營(yíng)工廠繩之于法。拋開(kāi)別的不多，好比大家都知道日本的垃圾分類做的是非常好的。他們連一個(gè)礦泉水瓶都會(huì)分為：瓶蓋、瓶身和包裝紙三部分。為什么？因?yàn)樗麄兊恼块T對(duì)于不進(jìn)行垃圾分類的人處罰很嚴(yán)重，而對(duì)于進(jìn)行垃圾分類的人有獎(jiǎng)勵(lì)。

請(qǐng)大家牢記“紅黃藍(lán)綠”的故事，牢記“垃圾分類的故事”。做一個(gè)文明的人，做一個(gè)懂得垃圾分類，且始終將垃圾分類放在心上的人。同時(shí)，我們也可以多想他人宣傳有關(guān)垃圾分類的那些事兒。

第2篇：校園垃圾分類總結(jié)范文

近年來(lái)，隨著城市的發(fā)展，生活垃圾產(chǎn)量激增，垃圾處理形勢(shì)嚴(yán)峻。為應(yīng)對(duì)“垃圾圍城”危機(jī)、貫徹落實(shí)《循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法》，廣州市政府制定了《廣州市城市生活垃圾分類管理暫行規(guī)定》并于xx年4月1日起予以施行。為積極響應(yīng)市政府做好垃圾分類宣傳教育的號(hào)召，進(jìn)一步提高華農(nóng)學(xué)子垃圾分類知曉率和參與率，更進(jìn)一步樹(shù)立華農(nóng)學(xué)子善用資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，資源環(huán)境學(xué)院以“校園文化節(jié)”為契機(jī)，特此舉辦“分類垃圾桶”模型設(shè)計(jì)大賽，同時(shí)開(kāi)展“以物易物”“綠商測(cè)試”活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的：

通過(guò)舉辦本次大賽，使學(xué)生在參與比賽中充分了解生活垃圾處理的現(xiàn)狀，進(jìn)一步意識(shí)到垃圾分類的重要性；使學(xué)生從思想觀念上得到改變，接受垃圾分類理念，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)，進(jìn)而有效實(shí)行和推廣垃圾分類；鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題，參與到城市垃圾分類行動(dòng)的建設(shè)中，提高大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；掀起校園善用資源、自覺(jué)分類、保護(hù)環(huán)境的，進(jìn)一步引起廣大師生對(duì)資源、環(huán)境的關(guān)注，推進(jìn)綠色校園、和諧校園的建設(shè)。

三、活動(dòng)主題：

手拉手善用身邊資源，心連心構(gòu)建綠色校園

四、活動(dòng)內(nèi)容：

1.“分類垃圾桶”模型設(shè)計(jì)大賽

2.“以物易物”

3. 綠商測(cè)試”

五、活動(dòng)對(duì)象：

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)全體學(xué)生

六、活動(dòng)時(shí)間：

xx年4月2日—4月24日

七、活動(dòng)地點(diǎn)：

教四架空層（地點(diǎn)可能會(huì)改到行政樓前）

八、主辦單位：

共青團(tuán)華南農(nóng)業(yè)大學(xué)委員會(huì)

資源環(huán)境學(xué)院

九、策劃承辦單位：

資源環(huán)境學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)

贊助單位：

十、活動(dòng)概述：

1. “分類垃圾桶”模型設(shè)計(jì)大賽：

·比賽簡(jiǎn)介：比賽要求同學(xué)們自行組隊(duì)，從結(jié)構(gòu)外觀、創(chuàng)意性、可行性等方面出發(fā)，設(shè)計(jì)并制作“分類垃圾桶”模型，最后評(píng)選出優(yōu)秀作品。

·比賽流程：獲取報(bào)名表→構(gòu)思設(shè)計(jì)模型并上交報(bào)名表→根據(jù)報(bào)名表確定進(jìn)入決賽名單→決賽現(xiàn)場(chǎng)制作并解說(shuō)展示模型，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分→閉幕式頒獎(jiǎng)

·作品要求：a.各組自由設(shè)計(jì)“分類垃圾桶”模型（每組只能設(shè)計(jì)一款）

b.“分類垃圾桶”可以是置于街道、樓道或房屋內(nèi)的垃圾桶

c.模型必須體現(xiàn)出垃圾分類的理念，垃圾可按《廣州市城市生活垃圾分類管理暫行規(guī)定》分類，亦可自行提出分類方法

d.模型可參考網(wǎng)上現(xiàn)有設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)在設(shè)計(jì)中加入所學(xué)專業(yè)的元素

e.模型大小自定，但不宜過(guò)小以免評(píng)比時(shí)展示效果不佳

f.模型材料自定，可以用卡紙、kt板、塑料、金屬或廢物材料等

·獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)（一組 100元獎(jiǎng)金+獎(jiǎng)狀+相應(yīng)綜合測(cè)評(píng)）

二等獎(jiǎng)（兩組 50元獎(jiǎng)金+獎(jiǎng)狀+相應(yīng)綜合測(cè)評(píng)）

三等獎(jiǎng)（三組 30元獎(jiǎng)金+獎(jiǎng)狀+相應(yīng)綜合測(cè)評(píng)）

優(yōu)秀獎(jiǎng)（五組獎(jiǎng)狀+相應(yīng)綜合測(cè)評(píng)）

2. 以物換物：

·活動(dòng)簡(jiǎn)介：同學(xué)們可以把對(duì)自己無(wú)用卻有價(jià)值的物品放到我們的攤位并填寫資料登記，如果有同學(xué)看到心儀的物品便可以用另一個(gè)對(duì)自己無(wú)用而對(duì)方又愿意交換的物品進(jìn)行交換。若最終依然有物品沒(méi)有換出去，原持有者可以領(lǐng)回物品。

3. 綠商測(cè)試：

·活動(dòng)簡(jiǎn)介：綠商即“綠商指數(shù)”的意思，表示人的環(huán)保意識(shí)的高低。參加測(cè)試者隨機(jī)抽取一份題目，其中主要是日常生活中與環(huán)保相關(guān)的題目，工作人員現(xiàn)場(chǎng)計(jì)算出測(cè)試者的綠商并解答相關(guān)問(wèn)題。綠商超過(guò)一定分?jǐn)?shù)即可獲得小禮品一件。

十一、活動(dòng)流程：

1. 前期宣傳：

4月5日 利用紅滿堂、學(xué)院網(wǎng)站、團(tuán)委博客、團(tuán)委微博等媒介對(duì)本次科技節(jié)系列活動(dòng)進(jìn)行宣傳，通過(guò)團(tuán)總支把活動(dòng)信息傳達(dá)到各團(tuán)支部。

4月6日 利用校廣播站、q群對(duì)本次科技節(jié)系列活動(dòng)進(jìn)行宣傳。

4月7日 在芷園門口擺攤，派發(fā)宣傳單報(bào)名表以及現(xiàn)場(chǎng)咨詢。

2. 活動(dòng)開(kāi)展：

4月15日 比賽截止報(bào)名。

4月17日 根據(jù)報(bào)名表中的模型設(shè)計(jì)方案進(jìn)行篩選，確定進(jìn)入決賽的20組。

4月18日 召開(kāi)賽前提示會(huì)，說(shuō)明注意事項(xiàng)及進(jìn)行決賽展示順序抽簽。

4月21日 完成“以物易物”活動(dòng)第一批交換物的收集。

4月24日 在東區(qū)架空層舉行模型設(shè)計(jì)大賽決賽。決賽包括30分鐘的現(xiàn)場(chǎng)組裝模型及每組5分鐘的現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)展示，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選出獲獎(jiǎng)作品。同時(shí)開(kāi)展“以物易物”“綠商測(cè)試”及學(xué)院相關(guān)資料展示及各專業(yè)委員會(huì)以往活動(dòng)優(yōu)秀成果展示。

3. 決賽當(dāng)天具體流程：

8:00-8:30 完成布場(chǎng)

8:00-8:30 入圍參賽隊(duì)伍簽到

8:30-9:00 評(píng)委入席

9:00-9:15 主持人開(kāi)場(chǎng)白和嘉賓致辭

9:15-9:45 作品組裝，評(píng)委觀看

9:45-11:45 參賽隊(duì)伍按編號(hào)展示，評(píng)委評(píng)分

11:45-12:00 嘉賓總結(jié)或有獎(jiǎng)問(wèn)答

12:00

公布獲獎(jiǎng)名單

資源環(huán)境學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)

第3篇：校園垃圾分類總結(jié)范文

關(guān)鍵詞通用技術(shù)教學(xué);項(xiàng)目教學(xué)法;案例

在世界性基礎(chǔ)教育改革浪潮中,改造傳統(tǒng)的技術(shù)教育、設(shè)置富有時(shí)代特征的技術(shù)類課程,又成為眾多國(guó)家基礎(chǔ)教育改革中的主流趨向[1] 。

通用技術(shù)是一門內(nèi)容豐富的綜合性課程,它立足九年義務(wù)教育的基礎(chǔ),以基礎(chǔ)的、寬泛的、與學(xué)生日常生活聯(lián)系緊密的技術(shù)內(nèi)容為載體,以進(jìn)一步提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展為目標(biāo)[2]。

項(xiàng)目教學(xué)法簡(jiǎn)述

項(xiàng)目教學(xué)萌芽于歐洲的勞動(dòng)教育思想,最早的雛形是18世紀(jì)歐洲的工讀教育和19世紀(jì)美國(guó)的合作教育,到20世紀(jì)中后期逐漸趨于完善,并成為一種重要的理論思潮。項(xiàng)目教育模式是建立在工業(yè)社會(huì)、信息社會(huì)基礎(chǔ)上的現(xiàn)代教育的一種形式,它以大生產(chǎn)和社會(huì)性的統(tǒng)一為內(nèi)容,以將受教育者社會(huì)化、使其能適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系相統(tǒng)一的社會(huì)現(xiàn)實(shí)與發(fā)展為目的,即以為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用性人才為直接目的的一種人才培養(yǎng)模式[3]。

“項(xiàng)目教學(xué)法”理論的出現(xiàn)最早見(jiàn)于美國(guó)教育家凱茲和加拿大教育家查德合著的《項(xiàng)目教學(xué)法》,起源于兒童教育法,各國(guó)的引進(jìn)均結(jié)合本國(guó)情況,應(yīng)用在不同領(lǐng)域。在國(guó)內(nèi)中文文獻(xiàn)中,最早使用項(xiàng)目教學(xué)法的文獻(xiàn)出現(xiàn)在1998年。項(xiàng)目教學(xué)法經(jīng)香港傳入后,在企業(yè)培訓(xùn)、中小學(xué)生、職教學(xué)生及大學(xué)本科生中得到了廣泛的應(yīng)用。

項(xiàng)目教學(xué)法是行為導(dǎo)向教學(xué)法的一種,學(xué)習(xí)者接受任務(wù),收集和某一問(wèn)題相關(guān)的數(shù)據(jù)并綜合數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)尋求老師的幫助,但一般都是獨(dú)立完成任務(wù)。它蘊(yùn)含著建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、杜威的實(shí)用主義教育理論和布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)等理論。項(xiàng)目教學(xué)法所關(guān)注的是學(xué)科的核心概念和原理,它要求學(xué)生從事的是問(wèn)題解決,基于現(xiàn)實(shí)世界的探究活動(dòng)以及其他的一些有意義的工作。它要求學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)并通過(guò)制作最終作品的形式來(lái)自主地完成知識(shí)意義的構(gòu)建。在項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生要親身參與一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的調(diào)查和研究,將學(xué)到的理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合,得到綜合訓(xùn)練和提高。學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)師生共同參與的創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng),注重的不是最終的結(jié)果,而是完成項(xiàng)目的全過(guò)程。學(xué)員在項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中,理解和把握課程要求的知識(shí)和技能,體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛與樂(lè)趣,培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思想和方法。

針對(duì)上述項(xiàng)目教學(xué)理論的內(nèi)涵,結(jié)合我國(guó)的現(xiàn)實(shí)國(guó)情及其教育的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì),我們可以將項(xiàng)目教學(xué)模式引入通用技術(shù)課的教學(xué)中,通過(guò)學(xué)生參與具體項(xiàng)目,幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行有效的強(qiáng)化訓(xùn)練,使其對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通,并鍛煉提升其實(shí)際工作能力;同時(shí),又能構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放性、研究性的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生有足夠的空間,按自己的方式去進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

項(xiàng)目的實(shí)施

在通用技術(shù)的《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》中,第三章的內(nèi)容為設(shè)計(jì)過(guò)程、原則及評(píng)價(jià)。這一章的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生經(jīng)歷典型的技術(shù)設(shè)計(jì)、制作和評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)程,從而了解技術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí),初步掌握技術(shù)設(shè)計(jì)的一般程序和基本技能,進(jìn)而認(rèn)識(shí)技術(shù)的創(chuàng)造性特征,形成實(shí)事求是、精益求精的態(tài)度。而項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)恰好是讓學(xué)生通過(guò)親身參與一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的調(diào)查和研究,將學(xué)到的理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合,得到綜合訓(xùn)練和提高。因此,筆者在本單元的教學(xué)中使用了項(xiàng)目教學(xué)法。

一、確定項(xiàng)目任務(wù)

近幾年,關(guān)于垃圾分類的教育在我校持續(xù)開(kāi)展,同學(xué)們都有垃圾分類的基本常識(shí),但實(shí)際生活中垃圾分類卻做得不是很好,這當(dāng)中有各種原因,其中也包括垃圾桶設(shè)計(jì)的問(wèn)題,于是借此引出項(xiàng)目任務(wù)――校園室外分類垃圾箱的設(shè)計(jì)。

二、制訂項(xiàng)目計(jì)劃

先將學(xué)生分成小組,每組3人,選出組長(zhǎng)。教師提出設(shè)計(jì)要求:創(chuàng)新、實(shí)用、美觀、易清理、能夠垃圾分類、體現(xiàn)校園文化,課時(shí)設(shè)置為4節(jié)課。每個(gè)小組根據(jù)現(xiàn)有材料填寫方案設(shè)計(jì)表,進(jìn)行任務(wù)分工,如表1。教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案給予參考意見(jiàn),學(xué)生對(duì)各種方案進(jìn)行篩選,最終確定實(shí)施方案。

三、開(kāi)展項(xiàng)目活動(dòng)

學(xué)生根據(jù)已確立的工作步驟及分工進(jìn)行搜集資料、開(kāi)展調(diào)研、模型制作及編寫報(bào)告。教師檢查學(xué)生制作情況并給予及時(shí)的幫助。

四、項(xiàng)目檢查評(píng)估

學(xué)生自評(píng),每組學(xué)生對(duì)自己的作品及本人在組內(nèi)的貢獻(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié);他評(píng),將制作好的模型隨機(jī)發(fā)給學(xué)生,讓其對(duì)他人的作品進(jìn)行評(píng)價(jià);教師點(diǎn)評(píng),教師根據(jù)制作要求對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià),展示優(yōu)秀作品,總結(jié)存在的問(wèn)題,進(jìn)而對(duì)整個(gè)單元內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。如表2所示。

項(xiàng)目總結(jié)

通過(guò)此次《校園室外分類垃圾箱》項(xiàng)目的實(shí)施,從教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)反饋及教學(xué)效果多方面均有所體會(huì)。

一、達(dá)到了本單元課標(biāo)中的要求

通過(guò)這一項(xiàng)目的實(shí)施,同學(xué)們經(jīng)歷了一個(gè)技術(shù)產(chǎn)品的技術(shù)設(shè)計(jì)、制作和評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)程,初步掌握技術(shù)設(shè)計(jì)的一般程序和基本技能,進(jìn)而認(rèn)識(shí)技術(shù)的創(chuàng)造性特征,形成實(shí)事求是、精益求精的態(tài)度,達(dá)到了課標(biāo)中的要求。

二、符合高二學(xué)生的認(rèn)知水平

《校園室外分類垃圾箱》這個(gè)項(xiàng)目對(duì)于高二的學(xué)生來(lái)講是一個(gè)非常熟悉的項(xiàng)目,以他們的認(rèn)知水平來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)分類垃圾箱比較容易實(shí)現(xiàn),并且這個(gè)項(xiàng)目制作起來(lái)使用的工具簡(jiǎn)單,省去了對(duì)學(xué)生進(jìn)行工具訓(xùn)練的時(shí)間,降低了制作工藝上的難度。

三、學(xué)生的參與度有所提高

在制作項(xiàng)目的過(guò)程中,90%以上的學(xué)生都在積極參與整個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與制作,課堂氣氛非常活躍,與在教室中聽(tīng)講的沉默氣氛形成鮮明的對(duì)比。并且在學(xué)生的制作總結(jié)中可以看出,大部分同學(xué)對(duì)于這一章的內(nèi)容有了正確的理解,收獲了相應(yīng)的知識(shí)與技能。

四、有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際

通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目的制作,學(xué)生對(duì)于本章知識(shí)的理解不再停留在理論層面,而是與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái),這樣不僅有助于學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的消化理解,更加能夠鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,提高技術(shù)素養(yǎng)。

五、項(xiàng)目反思

《校園室外分類垃圾箱》這個(gè)項(xiàng)目有它自身的優(yōu)勢(shì),也有一些不足,比如在體現(xiàn)設(shè)計(jì)的一般原則的時(shí)候,有關(guān)技術(shù)的規(guī)范原則、道德原則體現(xiàn)得不夠明顯,并且整個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)難度不高,在承載第三章的整個(gè)內(nèi)容方面略顯簡(jiǎn)單,我想這個(gè)問(wèn)題也可以解決,我們?cè)趯?shí)際教學(xué)的過(guò)程中,可以再追加一個(gè)難度稍大的項(xiàng)目,如籃球架的設(shè)計(jì)、橋的設(shè)計(jì)或者衣柜等項(xiàng)目的設(shè)計(jì),這樣使得教學(xué)的內(nèi)容由淺入深、循序漸進(jìn)?！?/p>

參考文獻(xiàn)

[1]顧建軍,等.普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))解讀[M].武漢:湖北教育出版社,2004

[2]中華人民共和國(guó)教育部.技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))[M].北京:人民教育出版社,2003

第4篇：校園垃圾分類總結(jié)范文

一、培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，將興趣向縱深發(fā)展

語(yǔ)文教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中，如果能夠堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，在教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生往有價(jià)值的方面去思考、提問(wèn)，學(xué)生就能在長(zhǎng)期的積累中形成一種思維的方向，問(wèn)題的意識(shí)，提出有價(jià)值的問(wèn)題，讓他們會(huì)問(wèn)、敢問(wèn)，從而可以在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，利用問(wèn)題引導(dǎo)活動(dòng)的方向，讓活動(dòng)目的更明確，取得的成效更大。

如在學(xué)習(xí)《桃花心木》一課的時(shí)候，學(xué)生們對(duì)桃花心木的生長(zhǎng)特點(diǎn)非常感興趣，于是我趁機(jī)讓學(xué)生們提出自己感興趣的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們提出各種各樣的問(wèn)題：桃花心木的根有什么特點(diǎn)？為什么它的根會(huì)容易浮于地表呢？樹(shù)葉有什么特點(diǎn)？樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)葉儲(chǔ)水的能力很強(qiáng)嗎？它們對(duì)生長(zhǎng)的土壤有什么要求……這些問(wèn)題都很有價(jià)值，學(xué)生們也能在課后通過(guò)各種方式去解決問(wèn)題。后來(lái)在綜合實(shí)踐活動(dòng)《校園綠化樹(shù)》中，學(xué)生們能針對(duì)各種校園綠化樹(shù)提出各種各樣有價(jià)值的問(wèn)題，明確了在活動(dòng)中的方向，使活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)更順利，取得了不錯(cuò)的效果，對(duì)校園常見(jiàn)的各種綠化樹(shù)有了進(jìn)一步的了解。

二、以語(yǔ)文能力為依托，利用語(yǔ)文學(xué)科工具性特點(diǎn)

綜合實(shí)踐要順利開(kāi)展，并圓滿完成，一定離不開(kāi)聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，所以說(shuō)，依托語(yǔ)文能力能有效完成綜合實(shí)踐活動(dòng)，而反過(guò)來(lái)，綜合實(shí)踐的開(kāi)展又很好地促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文能力的提高。

比如，我所帶班級(jí)在開(kāi)展《我是云山小主人》的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們運(yùn)用了各種語(yǔ)文能力：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查游客對(duì)白云山樹(shù)木現(xiàn)狀的看法；對(duì)游客進(jìn)行采訪；收集碑林書法作品，并進(jìn)行仿寫；描寫白云山的優(yōu)美風(fēng)景，并表達(dá)感受；成果匯報(bào)中，有動(dòng)情的演講……在這次活動(dòng)中，借助語(yǔ)文工具性的特點(diǎn)，利用語(yǔ)文綜合能力，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)，在活動(dòng)結(jié)束之后，學(xué)生們的傾聽(tīng)、表達(dá)、寫作的能力也有了比較明顯的提高，真可謂是相得益彰！

三、參與社會(huì)活動(dòng)，讓語(yǔ)文和綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)出燦爛的花朵

綜合實(shí)踐活動(dòng)超越了學(xué)習(xí)書本知識(shí)的局限，要求學(xué)生從生活、社會(huì)現(xiàn)實(shí)中提出問(wèn)題，圍繞人與自然、人與他人或社會(huì)、人與自我、人與文化等方面，自主提出活動(dòng)主題，并深入自然情境、社會(huì)背景或社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域，開(kāi)展探究、社會(huì)參與性的體驗(yàn)、實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng)。語(yǔ)文學(xué)科也已經(jīng)從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)綜合性、實(shí)踐性。社會(huì)是一個(gè)不斷發(fā)展變化的空間，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)融入社會(huì)大課堂，使語(yǔ)文文本的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)式的“活水”式教育。通過(guò)進(jìn)入社會(huì)，接觸社會(huì)現(xiàn)實(shí)，參與各種社會(huì)活動(dòng)等途徑，讓學(xué)生了解社會(huì)生活的基本活動(dòng)過(guò)程，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。

第5篇：校園垃圾分類總結(jié)范文

一、日常工作

1、督促檢查學(xué)生每天做好跑操及眼保健操。組織學(xué)生會(huì)干部堅(jiān)持每天早上檢查寢室衛(wèi)生，并適時(shí)通報(bào)。

2、每天督促門衛(wèi)做好日常檢查工作。

3、堅(jiān)持組織了每周一的升旗儀式及國(guó)旗下的講話。

4、堅(jiān)持每周各班責(zé)任衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生大檢查。對(duì)行政值日及衛(wèi)生檢查等扣分情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并張貼公布。

5、每星期召開(kāi)一次學(xué)生會(huì)干部會(huì)，總結(jié)本周工作得失，布置下周工作重點(diǎn)。

6、每月按時(shí)上報(bào)安全排查情況。按時(shí)核算班主任當(dāng)月津貼，并發(fā)放到位。

7、定期召開(kāi)班主任德育、安全教育工作會(huì)議和宿管、安保會(huì)。

8、定期開(kāi)展校園安全隱患排查（例冬季防火和消防安全）并堅(jiān)持每月按時(shí)上報(bào)安全隱患排查情況。

9、利用各個(gè)節(jié)假日(清明、五一、端午、暑假等)對(duì)學(xué)生進(jìn)行假日安全教育。

10、完成團(tuán)縣委交給的各項(xiàng)任務(wù)。

11、及時(shí)對(duì)各種工作材料整理歸檔。

二、德育工作

1、本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周組織開(kāi)展“安全教育周活動(dòng)”，并讓學(xué)生簽訂了安全承諾書。

2、3月，組織“雷鋒活動(dòng)月”主題班會(huì)、板報(bào)、爭(zhēng)做好人好事等系列活動(dòng)。

3、3月，開(kāi)展“校園環(huán)境衛(wèi)生”專項(xiàng)整治活動(dòng)。

4、3月—4月，制訂“垃圾分類減量工作實(shí)施方案”，開(kāi)展主題班會(huì)、發(fā)放垃圾分類書籍。

5、4月，組織開(kāi)展“美化校園，擁抱文明”書信活動(dòng)，并組織學(xué)生參加環(huán)保作品比賽。

6、4月，開(kāi)展“全民國(guó)家安全教育日”活動(dòng)，開(kāi)展主題班會(huì)，發(fā)放學(xué)習(xí)材料。

7、5月初，組織學(xué)生觀看記錄片《厲害了，我的國(guó)！》

8、5月底，開(kāi)展“崇尚英雄 精忠報(bào)國(guó)”主題班會(huì)活動(dòng)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)英雄烈士保護(hù)法》并觀看宣傳視頻《崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)》

9、6月，開(kāi)展“節(jié)能宣傳周和全民低碳日”活動(dòng)，開(kāi)展主題班會(huì)，發(fā)放學(xué)習(xí)材料。

三、安全教育

1、返校日組織各年級(jí)、班級(jí)進(jìn)行檢查管制刀具、打火機(jī)等；大禮拜全體政教保衛(wèi)人員上路維護(hù)學(xué)生安全。

2、認(rèn)真布置每周一的班會(huì)課安全教育主題班會(huì)內(nèi)容，并組織抽查上課情況。

3、召開(kāi)清明節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)等節(jié)假日期間安全工作主題班會(huì)，并發(fā)放致家長(zhǎng)一封信。

4、組織防震減災(zāi)安全教育主題班會(huì)，并制訂學(xué)校防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練預(yù)案，進(jìn)行防震減災(zāi)演練。

5、組織開(kāi)展“預(yù)防校園欺凌和暴力”專題主題班會(huì)、宣傳等系列活動(dòng)。

6、組織預(yù)防學(xué)生溺水專項(xiàng)行動(dòng)，成立防溺水專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真組織落實(shí)防溺水專項(xiàng)活動(dòng)的各項(xiàng)安全活動(dòng)環(huán)節(jié)。發(fā)放致全國(guó)中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信。

7、組織消防安全科普知識(shí)安全教育主題班會(huì)，并制訂學(xué)校消防安全應(yīng)急疏散演練預(yù)案，實(shí)施消防安全演練。

8、6月，進(jìn)一步開(kāi)展“防溺水”專項(xiàng)活動(dòng)。

9、6月底，開(kāi)展暑期安全教育，發(fā)放成績(jī)單和致學(xué)生家長(zhǎng)一封信。

四、特色教育

1、學(xué)期初組織并實(shí)施對(duì)上學(xué)期全校優(yōu)秀學(xué)生的表彰大會(huì)。

2、組織宣講學(xué)生消防安全知識(shí)并進(jìn)行消防安全演練。

3、邀請(qǐng)敖山派出所民警進(jìn)行“預(yù)防校園欺凌和暴力”專題法制講座。

4、組織指導(dǎo)第三屆“出彩職校人”的評(píng)選及專業(yè)技能匯報(bào)演出

5、配合招生辦開(kāi)展全校家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，組織部分學(xué)生專業(yè)技能展示活動(dòng)，發(fā)放宣傳材料等。

6、組織全校學(xué)生開(kāi)展防溺水專項(xiàng)行動(dòng)，發(fā)放并全員收回“致學(xué)生家長(zhǎng)一封信”的回執(zhí)，采取召開(kāi)主題班會(huì)、啟動(dòng)全校學(xué)生宣誓簽名儀式、利用學(xué)校板報(bào)、櫥窗、制作橫幅等多方位全面宣傳“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”安全教育活動(dòng)。

7、6月底，部署暑期“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。

8、6月底，召開(kāi)年級(jí)控流保輟座談會(huì)。

五、迎檢工作

1、3月，收集整理學(xué)校安全專項(xiàng)檢查工作匯報(bào)材料。

2、3月，收集整理學(xué)校“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”相關(guān)活動(dòng)材料、圖片等。

3、4月，組織并實(shí)施省、市、縣上級(jí)主管部門對(duì)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生專項(xiàng)整治活動(dòng)，并順利通過(guò)檢查。

4、4月，收集整理垃圾分類活動(dòng)宣傳材料、活動(dòng)照片等。

5、5月，收集整理防溺水專項(xiàng)行動(dòng)活動(dòng)材料、圖片等。

6、6月，收集整理“預(yù)防校園欺凌和暴力”專項(xiàng)整治材料、圖片等。

7、6月，收集整理學(xué)校安全穩(wěn)定工作考核檢查材料，并順利通過(guò)縣教育局對(duì)相關(guān)內(nèi)容的檢查。

 

 

上高縣中等專業(yè)學(xué)校

第6篇：校園垃圾分類總結(jié)范文

一、專題細(xì)化

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界和社會(huì)實(shí)踐中，生活于自然中。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生主體、聯(lián)系學(xué)生生活，注重實(shí)踐以及學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化，這是課程的基本理念。因此，作為教師，要善于引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活或自然生活中提出具有生命力的鮮活的主題內(nèi)容。

例如，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，寄托了很多美好的故事和愿望。但是現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)生，對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日的感受和記憶少之甚少，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的情感也越來(lái)越淡漠。為了增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，培養(yǎng)他們對(duì)民族文化的情感，我在四年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展《走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》活動(dòng)，并設(shè)計(jì)了《話說(shuō)春節(jié)》《走進(jìn)端午》《月下中秋》等一系列的小主題研究。

我們進(jìn)一步細(xì)化《走進(jìn)春節(jié)》這個(gè)主題活動(dòng)，該活動(dòng)是以中華傳統(tǒng)節(jié)日――春節(jié)的文化內(nèi)涵為核心的主題。第一階段，學(xué)生通過(guò)調(diào)查、采訪、訪問(wèn)、信息搜集等活動(dòng)對(duì)春節(jié)的時(shí)間、由來(lái)，還有它的各種習(xí)俗進(jìn)行了詳細(xì)的了解，并在全面了解的基礎(chǔ)上做了深入的專題研究，比如：春節(jié)為什么定于農(nóng)歷的正月初一？春節(jié)的習(xí)俗哪些流傳最廣？春節(jié)的由來(lái)是什么？春節(jié)的各種由來(lái)說(shuō)法有什么共同之處？我們現(xiàn)代人過(guò)春節(jié)應(yīng)該注重什么？春節(jié)的一些習(xí)俗該不該沿用等等。第二階段，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)校里其他年級(jí)的同學(xué)關(guān)于春節(jié)的三個(gè)基本問(wèn)題，即時(shí)間、由來(lái)和習(xí)俗，進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析得出了數(shù)據(jù)，很多人都不了解。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明了繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)的必要性。在課堂上，通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)的匯報(bào)，引發(fā)學(xué)生的思考，產(chǎn)生讓更多人了解春節(jié)的愿望，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。第三階段，課堂的延伸階段。學(xué)生將第二階段的設(shè)計(jì)制作逐步完善，使作品精美，富有創(chuàng)意。并在春節(jié)來(lái)臨前一個(gè)星期，將所有的制作進(jìn)行匯總，制作成展板，在校園中展出，吸引同學(xué)們來(lái)觀看、學(xué)習(xí)，并通過(guò)交流對(duì)好的作品進(jìn)行投票，選出最佳作品，進(jìn)而對(duì)整個(gè)主題活動(dòng)進(jìn)行全面而公平的總結(jié)與評(píng)價(jià)。

學(xué)生以小課題研究為基本形式，在老師的指導(dǎo)下，從自己感興趣的問(wèn)題入手自主制訂關(guān)于春節(jié)節(jié)習(xí)俗的研究課題，通過(guò)合作、調(diào)查、采訪、訪問(wèn)、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、宣傳與展示等活動(dòng)，拉近學(xué)生與傳統(tǒng)節(jié)日之間的距離，使學(xué)生了解中華民族傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深等特征，使學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)知識(shí)的探究心理。

二、問(wèn)題深入

研究從問(wèn)題開(kāi)始，沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有研究。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的最直接動(dòng)力就是一個(gè)個(gè)活生生的問(wèn)題。因此，教師不僅要具備這樣一雙慧眼，而且更要注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，努力造就學(xué)生一雙善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛，并從這些一直在學(xué)生身邊或身上發(fā)生、演變的問(wèn)題入手，選擇那些有意義、學(xué)生感興趣而又符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題。

比如，在一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，教師用幾張照片吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生看了照片立刻發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，校園中的角落里有很多垃圾，水房的垃圾桶被塞得滿滿的，掉下來(lái)的垃圾弄得滿地都是。老師問(wèn)：“同學(xué)們，你們看了有什么感想？”學(xué)生紛紛發(fā)言，有的說(shuō)：“我們的校園這么漂亮，真不該有這么臟的地方?！庇械恼f(shuō)：“我看到剛才的照片里的好多垃圾都是同學(xué)們用過(guò)的作業(yè)紙，我知道這些紙是可以回收的，應(yīng)該和其他垃圾分開(kāi)放。”有的說(shuō)：“我們?cè)谛@里看見(jiàn)垃圾該主動(dòng)撿起來(lái)，就不會(huì)這么臟了?！苯處熇^續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，針對(duì)這些現(xiàn)象，我們可以做些什么呢？請(qǐng)你們討論一下。”

之后，有的小組提出應(yīng)該查找一些資料，把有關(guān)垃圾分類的知識(shí)介紹給大家，同時(shí)把我們國(guó)家目前的垃圾產(chǎn)生量查一下，公布給大家，這樣讓大家一方面知道垃圾要分類回收，另一方面懂得要減少垃圾的產(chǎn)生。有的小組說(shuō)，應(yīng)該對(duì)大家進(jìn)行一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，看看同學(xué)們平時(shí)在學(xué)校是怎樣處理自己的垃圾的，都有哪些種類的垃圾？有的小組說(shuō)，我們還可以請(qǐng)同學(xué)回家對(duì)家長(zhǎng)也做一份調(diào)查問(wèn)卷，看看家庭里都有哪些垃圾，這些垃圾是怎樣處理的？等等。這樣，一個(gè)基于學(xué)生身邊問(wèn)題的活動(dòng)主題“垃圾的分類與處理”誕生了，學(xué)生對(duì)這個(gè)自己設(shè)計(jì)的主題充滿了責(zé)任感。

三、有機(jī)整合

綜合實(shí)踐活動(dòng)課涵蓋面廣，處處有題材，關(guān)鍵在于挖掘。只要善于挖掘，生活處處是課程。我們可與學(xué)校德育活動(dòng)、學(xué)科活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)等有機(jī)整合，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整體效應(yīng)。因此，活動(dòng)主題可以由近及遠(yuǎn)，由小到大，從班級(jí)到學(xué)校，從學(xué)校到社會(huì)逐步展開(kāi)，抓住眼前的、身邊的活動(dòng)資源開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。

2010年，第十七屆省運(yùn)會(huì)在江蘇常州舉行，這是一個(gè)全省矚目的聚會(huì)，是向全江蘇展示常州的機(jī)會(huì)。同時(shí)，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感和民族精神教育的良好契機(jī)。因此，我通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，在不同年級(jí)開(kāi)發(fā)了系列與省運(yùn)有關(guān)的主題實(shí)踐活動(dòng)。如“省運(yùn)場(chǎng)館我知道”就是四年級(jí)“爭(zhēng)做省運(yùn)小使者”這個(gè)大主題下的一個(gè)小主題。

活動(dòng)中，學(xué)生以小組為單位，通過(guò)網(wǎng)上搜集信息、查閱地圖、實(shí)地參觀、拍照等多種途徑對(duì)省運(yùn)各個(gè)場(chǎng)館，從場(chǎng)館名稱、場(chǎng)館大小（面積、容納人數(shù)）、場(chǎng)館地理位置、交通路線、賽時(shí)功能、建筑特點(diǎn)、開(kāi)工、竣工日期（改建日期）、現(xiàn)在工程進(jìn)度、本場(chǎng)館周圍的環(huán)境（綠化、著名建筑、娛樂(lè)設(shè)施等）、本場(chǎng)館預(yù)期效果圖片、場(chǎng)館設(shè)計(jì)者、場(chǎng)館建設(shè)者、場(chǎng)館總投資等多方面內(nèi)容進(jìn)行了資料收集。并以小組為單位將資料進(jìn)行了匯總、整理和分析，制作展板，進(jìn)行宣講等等。

通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生走出了學(xué)校，接觸了社會(huì)，在活動(dòng)中得到了全面的鍛煉，真正成為學(xué)習(xí)的主人，提高了各方面的能力。同時(shí)，感受到了民族精神和民族文化，體驗(yàn)到了作為中國(guó)人的一種民族自豪感，產(chǎn)生了一種為北京2010年省運(yùn)會(huì)做貢獻(xiàn)的美好愿望。

第7篇：校園垃圾分類總結(jié)范文

作為地球居民的人類，在享受著豐富物質(zhì)生活的同時(shí)，卻產(chǎn)生了大量垃圾。這些垃圾已經(jīng)成為困擾當(dāng)今世界城市發(fā)展的一個(gè)“頑疾”。特別是在中國(guó)這樣一個(gè)城市化進(jìn)程飛速發(fā)展的國(guó)家里，矛盾就更為突出。家庭生活垃圾是城市垃圾產(chǎn)生的主要來(lái)源，對(duì)家庭垃圾進(jìn)行分類處理，可以有效地減少垃圾危害，提高垃圾處理的效率，更能有效實(shí)施資源回收再利用。

然而，推廣垃圾分類政策13年來(lái)，始終收效甚微。在上海世博會(huì)上，加拿大、我國(guó)臺(tái)灣等多個(gè)國(guó)家或地區(qū)展示了他們的垃圾處理方式，給了我們?cè)S多有益的啟示。他們的垃圾分類政策之所以取得成功，一個(gè)很重要的因素就是加強(qiáng)了民眾的教育宣傳工作。要“從娃娃抓起”，從小事抓起。為此，我們開(kāi)展了“家庭‘屎殼郎’行動(dòng)”——家庭垃圾分類處理的系列科普實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)目的

科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀的養(yǎng)成

通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣，讓學(xué)生樂(lè)意提出問(wèn)題并積極探究答案，從小養(yǎng)成關(guān)心身邊事、關(guān)注未來(lái)事的習(xí)慣；讓學(xué)生意識(shí)到家庭垃圾分類是一種保護(hù)環(huán)境、使社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的行為，也是公民的一種社會(huì)責(zé)任；理解人與環(huán)境和諧發(fā)展的理念，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然的習(xí)慣；讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)質(zhì)疑與合作，學(xué)會(huì)交流與分享。

科學(xué)知識(shí)的認(rèn)知

通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解城市生活垃圾對(duì)地球環(huán)境和人類健康所帶來(lái)的危害，知道垃圾分類處理的重要意義，掌握家庭垃圾分類處理的基本方法；讓學(xué)生知道減少垃圾危害的根本辦法是“減量、分類、回收再利用”，最終方法是“垃圾零廢棄”；啟發(fā)學(xué)生思維，帶動(dòng)家庭、社區(qū)開(kāi)展各種實(shí)際行動(dòng)，減少家庭垃圾的產(chǎn)生，提高資源利用效率，共創(chuàng)美好生活環(huán)境。

科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生初步具備調(diào)查、訪問(wèn)、收集分析資料、交流表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的方案設(shè)計(jì)以及想象和創(chuàng)新。

活動(dòng)內(nèi)容

整個(gè)活動(dòng)分為“屎殼郎‘識(shí)’垃圾”“屎殼郎‘辨’垃圾”和“屎殼郎‘秀’垃圾”三個(gè)系列（見(jiàn)圖1，圖中紅色部分為重點(diǎn)活動(dòng)）。

活動(dòng)過(guò)程

系列活動(dòng)一：屎殼郎“識(shí)”垃圾

活動(dòng)1—1：認(rèn)識(shí)城市垃圾的危害

活動(dòng)時(shí)間：2010年4月22日-4月29日

活動(dòng)過(guò)程及具體要求4月22日，結(jié)合“世界地球日”的紀(jì)念活動(dòng)，全校師生集合在操場(chǎng)舉行主題校會(huì)暨開(kāi)幕式活動(dòng)。以班級(jí)為單位收看關(guān)于城市垃圾問(wèn)題的專題教育片，并確立各自研究的專題和活動(dòng)方案。分年級(jí)、分專題開(kāi)展探究活動(dòng)：三四年級(jí)以小組為單位制作一份關(guān)于垃圾危害的電子小報(bào)，上傳至學(xué)校主題網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)展評(píng)；五年級(jí)以班級(jí)為單位，以垃圾的危害為主題，利用每天中午時(shí)間輪流為一二年級(jí)同學(xué)舉行一次專題宣講會(huì)，并由低年級(jí)小朋友評(píng)選出最佳作品。各年級(jí)學(xué)生完成學(xué)習(xí)單。

活動(dòng)1　2：探索城市垃圾的處理方式

活動(dòng)時(shí)間：2010年5-12月

活動(dòng)過(guò)程及具體要求：考察世博園的垃圾處理問(wèn)題，完成考察前的信息收集工作，并在考察完成后，完成有關(guān)考察報(bào)告。實(shí)地考察蘊(yùn)藻浜垃圾處理碼頭，設(shè)計(jì)一份考察方案并撰寫考察報(bào)告。

活動(dòng)1-3：發(fā)現(xiàn)身邊的垃圾問(wèn)題

活動(dòng)時(shí)間：2010年4月-2011年2月

活動(dòng)過(guò)程及具體要求：發(fā)放一份告知書，征得家長(zhǎng)配合；通過(guò)完成觀察記錄表，初步學(xué)習(xí)觀察、記錄，以及收集信息的方法；由探究老師利用探究課專門講解有關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法后，請(qǐng)五年級(jí)同學(xué)完成統(tǒng)計(jì)分析工作，并初步學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集、分析工作。

系列活動(dòng)二：屎殼郎“辨”垃圾

在對(duì)城市垃圾問(wèn)題有了一個(gè)充分了解以后，讓師生、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到解決這一問(wèn)題最好的辦法就是從我們的身邊小事做起，盡量減少日常生活中垃圾的產(chǎn)生，并開(kāi)展分類回收活動(dòng)。利用6月5日“世界環(huán)境日”，向全體師生和家長(zhǎng)發(fā)出“家庭‘屎殼郎’行動(dòng)”的倡議書，號(hào)召大家以自己的實(shí)際行動(dòng)，減少垃圾危害。并鼓勵(lì)大家開(kāi)展“家庭垃圾處理創(chuàng)意金點(diǎn)子競(jìng)賽”和“廢舊電池‘綠箱子’行動(dòng)”。（見(jiàn)表1）

系列活動(dòng)三：屎殼郎“秀”垃圾

活動(dòng)3-1：變廢為寶綠滿家圊行動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：2011年3—10月

活動(dòng)過(guò)程及具體要求：3月12日，向全體師生、家長(zhǎng)發(fā)出倡議。要求大家開(kāi)展“變廢為寶綠滿家園行動(dòng)”，開(kāi)展無(wú)土栽培容器設(shè)計(jì)比賽。具體要求：利用家庭日常廢棄品設(shè)計(jì)一個(gè)無(wú)土栽培容器，學(xué)校為每戶家庭送上一份蔬菜種子，開(kāi)展無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)，并鼓勵(lì)大家開(kāi)展各種蔬菜或花卉的種植實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)5-2：垃圾分類進(jìn)社區(qū)活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：2011年8-10月

活動(dòng)過(guò)程及具體要求：利用科技節(jié)閉幕式，邀請(qǐng)居民代表參與學(xué)校的各項(xiàng)表彰、互動(dòng)節(jié)目，了解垃圾分類的積極意義；向社區(qū)居民、路人發(fā)放垃圾分類的宣傳單；為社區(qū)居民做小品劇表演，宣傳垃圾分類知識(shí)。

活動(dòng)3-3：垃圾分類能力親子大賽暨總結(jié)表彰大會(huì)

活動(dòng)時(shí)間：2011年10月

活動(dòng)過(guò)程及具體要求如下。

垃圾分類電子小報(bào)優(yōu)秀作品展評(píng)：每班根據(jù)網(wǎng)絡(luò)投票數(shù)的多少，挑選出5件作品，統(tǒng)一制作在90cm×120cm的KT板上，布置在進(jìn)校門的兩側(cè)，由每位學(xué)生和來(lái)賓來(lái)評(píng)選出最好的20件作品。

家庭垃圾分類調(diào)查報(bào)告展示：由科技室組織有關(guān)學(xué)科教師評(píng)選出20篇優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告，統(tǒng)一制作在90cm×120cm的KT板上，布置在學(xué)校櫥窗里，供同學(xué)和來(lái)賓品鑒，并擇優(yōu)推薦參加有關(guān)比賽。

家庭垃圾分類創(chuàng)意金點(diǎn)子展評(píng)：在學(xué)校主題網(wǎng)站展示的同時(shí)，由學(xué)校邀請(qǐng)有關(guān)專家，評(píng)選出50個(gè)最具創(chuàng)意金點(diǎn)子，命名為學(xué)校的“創(chuàng)意智多星”，并推薦參加區(qū)級(jí)的創(chuàng)意金點(diǎn)子比賽。

“變廢為寶綠滿家園行動(dòng)”作品展評(píng)：將學(xué)生在家庭中利用廢棄日用品改造成的無(wú)土栽培容器和栽培的蔬菜帶到學(xué)校參加展評(píng)，由家長(zhǎng)代表、專家代表共同評(píng)選出優(yōu)秀作品并予以表彰。

優(yōu)秀主題宣講會(huì)展示：由在前期宣講會(huì)中表現(xiàn)出色的班級(jí)，向全校師生和來(lái)賓進(jìn)行表演。

垃圾分類能力趣味親子大賽：同居委會(huì)合作，邀請(qǐng)社區(qū)居民，以家庭為單位在校園網(wǎng)上進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，在閉幕式這一天進(jìn)行表彰。

表彰活動(dòng)：利用新聞媒體和網(wǎng)絡(luò)，再次向全體市民發(fā)出家庭“屎殼郎”行動(dòng)倡議書。

@活動(dòng)的教育意義及特色

通過(guò)這次系列科普實(shí)踐活動(dòng)，可以增長(zhǎng)學(xué)生的課外知識(shí)，增進(jìn)他們對(duì)所生活城市的了解，激發(fā)他們對(duì)自然的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成從小關(guān)心身邊、關(guān)注未來(lái)的良好習(xí)慣，樹(shù)立起他們的社會(huì)責(zé)任感、協(xié)作精神，提高社會(huì)實(shí)踐能力。

本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)區(qū)別于以往活動(dòng)最大的特色就是：

活動(dòng)主題緊緊圍繞“世博”理念，結(jié)合“世界環(huán)境日”等重要紀(jì)念日開(kāi)展活動(dòng)，把握社會(huì)熱點(diǎn)，緊貼學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展理念，具有鮮明的時(shí)代感。

充分挖掘?qū)W校附近的社會(huì)資源服務(wù)學(xué)校科普教育。上海環(huán)境物流有限公司（蘊(yùn)藻浜碼頭）是全市最大，最先進(jìn)的兩個(gè)垃圾處理碼頭之一，距離學(xué)校只有800米左右，是一處極好的科普教育基地。

本次活動(dòng)通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家庭與社區(qū)的科普宣傳活動(dòng)，在延續(xù)“世博”精神，提升城市文明程度，改善城市形象等一系列方面作出了有益的探索。

本次活動(dòng)充分運(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生、市民參與的興趣，提高了教育效率，擴(kuò)大了學(xué)校科普教育的影響面。

該項(xiàng)目獲得第26屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽科技輔導(dǎo)員創(chuàng)新成果科技教育方案類一等獎(jiǎng)。

第8篇：校園垃圾分類總結(jié)范文

（一）建組織，抓落實(shí)。制定我鄉(xiāng)2015年度“五水共治”工作計(jì)劃和實(shí)施方案，明確了今年五水共治建設(shè)項(xiàng)目，建立五水共治作戰(zhàn)指揮室。形成由鄉(xiāng)黨委書記孔華鋒，鄉(xiāng)長(zhǎng)張曉偉帶頭抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,具體工作有人實(shí)際抓的工作格局。組織鄉(xiāng)、村黨員干部群眾及機(jī)關(guān)志愿者參與到治水工作，不定期開(kāi)展河道、環(huán)境衛(wèi)生大整治等活動(dòng)，發(fā)揮示范表率和戰(zhàn)斗堡壘作用。從鄉(xiāng)到村到戶，層層落實(shí)、步步推進(jìn)，有組織、有重點(diǎn)地織就一張覆蓋全鄉(xiāng)的“五水共治”網(wǎng)絡(luò)格局。

（二）定目標(biāo)，趕進(jìn)度。一是加快污水治理項(xiàng)目建設(shè)。今年計(jì)劃完成9個(gè)村的生活污水治理，目前基本完成培香、金村、嶺西三個(gè)村的建設(shè)任務(wù)，接入農(nóng)戶225戶、鋪設(shè)管網(wǎng)4274米、新增化糞池41個(gè)，新建處理終端4個(gè)；塘田、楊樹(shù)塢村已開(kāi)工；岙里、__村已完成招投標(biāo)工作；前山、后張村已通過(guò)評(píng)審進(jìn)入預(yù)算編制階段；橫路村污水治理方案因涉及電改及古村落保護(hù)問(wèn)題待重新調(diào)整設(shè)計(jì)方案。二是逐步推進(jìn)垃圾分類工作。6月組織今年要開(kāi)展垃圾分類處理村的駐村干部、村主職干部到新渥鎮(zhèn)參觀垃圾分類工作，同時(shí)到永康市實(shí)地考察垃圾分類桶生產(chǎn)廠家。我鄉(xiāng)今年計(jì)劃啟動(dòng)橫路村、__村、塘田村等10個(gè)村垃圾分類工作，塘田村、龍?zhí)链濉⑺罄锾链?、丁界村、金村、__村、下周村已完成垃圾處理房工程招投標(biāo)。三是扎實(shí)開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生整治工作。發(fā)動(dòng)鄉(xiāng)、村干部、黨員做好“全民清潔日”行動(dòng)；不定期組織人員對(duì)衛(wèi)生“后進(jìn)”村開(kāi)展突擊整治；在我鄉(xiāng)春茶采摘農(nóng)忙期間，開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生整治集中推進(jìn)競(jìng)賽活動(dòng)，加大對(duì)鄉(xiāng)、村干部、保潔員三級(jí)的獎(jiǎng)罰力度，將督查評(píng)比結(jié)果列入村莊年度工作考核內(nèi)容。四是穩(wěn)步推進(jìn)其它項(xiàng)目建設(shè)。一是小農(nóng)水改造工程。2015年計(jì)劃實(shí)施嶺頭、前山、嶺西3個(gè)村的灌區(qū)渠道建設(shè)項(xiàng)目和6座山塘整治，開(kāi)展__、前山、何家、培香四個(gè)村的飲用水改造工程，目前已有3座山塘完成施工便道建設(shè)。二是衛(wèi)生改廁工作。橫路村拆除露天糞缸50個(gè)，完成生態(tài)公廁化糞池建設(shè)。結(jié)合污水治理工程建設(shè)，全鄉(xiāng)已有200多戶完成了衛(wèi)生改廁。

（三）強(qiáng)宣傳，重長(zhǎng)效。鄉(xiāng)黨委、政府以宣傳教育為抓手，定期召開(kāi)會(huì)議，樹(shù)立治水典型，交流治水經(jīng)驗(yàn)。營(yíng)造宣傳氛圍。一是加大宣傳力度。全鄉(xiāng)范圍內(nèi)積極開(kāi)展“五水共治”捐款、“我為治水獻(xiàn)一計(jì)”金點(diǎn)子征集和“五水共治”進(jìn)企業(yè)、治水宣傳進(jìn)村入戶、節(jié)水護(hù)水進(jìn)校園等系列活動(dòng)。充分借助橫幅、標(biāo)語(yǔ)、倡議書、黑板報(bào)、手機(jī)短信、微信、大型廣告牌等宣傳工具，全鄉(xiāng)共刊出黑板報(bào)19期，張貼標(biāo)語(yǔ)360條，橫幅18條，制作大型宣傳廣告牌5塊，發(fā)放倡議書6352份。在緊扣“問(wèn)題在水上、根子在人上”的問(wèn)題導(dǎo)向，向廣大群眾普及“五水共治”知識(shí)，提高群眾愛(ài)水、護(hù)水、親水、節(jié)水的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造人人參與治理水環(huán)境、保護(hù)水資源的良好氛圍。二是建立完善長(zhǎng)效機(jī)制。全面落實(shí)河長(zhǎng)制，按“一河一長(zhǎng)”原則，建立全鄉(xiāng)9條河道河長(zhǎng)、河段長(zhǎng)、保潔員制度，逐級(jí)分解河道保潔任務(wù)，對(duì)各河道設(shè)立公示牌接受群眾監(jiān)督；增設(shè)村級(jí)副河長(zhǎng)，成立黨員護(hù)水隊(duì)，對(duì)全鄉(xiāng)范圍內(nèi)的河道進(jìn)行共治共管；同時(shí)與各村簽訂“五水共治”目標(biāo)管理責(zé)任書，對(duì)各村環(huán)境衛(wèi)生情況進(jìn)行月考核，將考核情況進(jìn)行

通報(bào)，建立獎(jiǎng)懲制度；結(jié)合“文明家庭”、“愛(ài)心家庭”評(píng)比活動(dòng)，發(fā)動(dòng)?jì)D女帶頭做好“門前三包”工作。1、污水治理施工管理難。缺乏污水治理專業(yè)技術(shù)人員，施工單位存在掛靠現(xiàn)象，項(xiàng)目小，“五大員”到位難，同時(shí)上半年處于茶葉農(nóng)忙季節(jié)，施工人員到崗率低，項(xiàng)目開(kāi)展較為緩慢。

2.農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生常態(tài)，長(zhǎng)效管理較難。雖我鄉(xiāng)上半年重點(diǎn)抓各村環(huán)境衛(wèi)生工作，但因個(gè)別村基礎(chǔ)差，農(nóng)戶生活習(xí)慣較差，成效不夠明顯。

1、全面啟動(dòng)農(nóng)村污水治理工程建設(shè)，確保今年完成9個(gè)行政村農(nóng)村污水治理目標(biāo)任務(wù)，爭(zhēng)取全鄉(xiāng)18個(gè)村生活污水得到有效處理。

第9篇：校園垃圾分類總結(jié)范文

環(huán)境管理制度

1、根據(jù)學(xué)校建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化要求和學(xué)校整體規(guī)劃，有計(jì)劃地分步實(shí)施。努力凈化、綠化、美化校園，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，促使學(xué)生在優(yōu)良的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

2、按班級(jí)劃分清潔區(qū)，落實(shí)后勤人員衛(wèi)生包干表，抓好班級(jí)值日生工作，堅(jiān)持經(jīng)常性的清潔衛(wèi)生工作，保證校園風(fēng)無(wú)長(zhǎng)的雜草、墻壁無(wú)涂劃、無(wú)球印、無(wú)腳印、無(wú)懸灰，地面上無(wú)紙屑、無(wú)煙蒂、無(wú)果皮、無(wú)雜物、無(wú)痰跡、垃圾箱內(nèi)及時(shí)清除，屋角屋頂無(wú)蛛網(wǎng)灰塵，桌面無(wú)新刻刀痕，學(xué)校內(nèi)無(wú)衛(wèi)生死角。

3、校園內(nèi)環(huán)境布置簡(jiǎn)樸、美觀、大方，教室、辦公室以及其它各室的門窗玻璃齊全，室內(nèi)窗明幾凈，光線充足，桌椅排列放置整齊，各種物品放置有序，樓梯、走廊及校內(nèi)道路、操場(chǎng)清潔整齊。

4、廁所每天要打掃，定期沖刷，并噴灑藥水，使用廁所要講文明，講衛(wèi)生，保持廁所的整潔，減少臭味，消滅蛆蠅。

5、黑板報(bào)、畫廊、宣傳櫥窗的布置要落實(shí)專人負(fù)責(zé)，1個(gè)月不少于1期，保持美觀整潔，內(nèi)容健康，適合兒童趣味，富有教育意義，開(kāi)工生動(dòng)活潑。要定期更換版面，并注意正確使用簡(jiǎn)化字，注意字體工整，文體規(guī)范。

6、綠化、美化校園要有計(jì)劃，逐年分期實(shí)施，校園內(nèi)要做到一年四季都能見(jiàn)到常綠植物，對(duì)已有的花草樹(shù)木要指定專人養(yǎng)護(hù)管理，全校師生要人人做到愛(ài)護(hù)校園的一草一木。

7、學(xué)校各類用房應(yīng)每月全面檢查一次，發(fā)現(xiàn)不安全因素，應(yīng)及時(shí)上報(bào)中心學(xué)校，采取措施進(jìn)行維修。校園內(nèi)墻壁、物品要定期粉刷油漆。

8、學(xué)校要有健全的校園衛(wèi)生制度。由少先隊(duì)組織檢查小組和校值日每天兩次對(duì)全校各室、各清潔衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查評(píng)比。

9、教育全校師生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，在醫(yī)生配合下，加強(qiáng)衛(wèi)生知識(shí)宣傳，提高自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)校要逐步添置衛(wèi)生設(shè)備，完善學(xué)生的衛(wèi)生保健檔案。

校園環(huán)境管理“十三個(gè)禁止”

1、禁止隨地吐痰。

2、禁止隨地大小便。

3、禁止亂扔果核（殼）、瓜皮、紙屑、煙蒂、塑料袋等廢棄物。

4、禁止亂倒污水和糞便。

5、禁止亂倒垃圾和在露天場(chǎng)所、公共垃圾容器內(nèi)焚燒樹(shù)葉、雜草、垃圾。

6、禁止亂涂、亂寫、亂畫、亂張貼。

7、禁止在公共場(chǎng)所，尤其是主干道路上亂堆放物品。

8、禁止帶寵物進(jìn)校。

9、禁止自行車、摩托車、汽車在非指定的地點(diǎn)亂停亂放。

10、禁止損壞一切公共財(cái)物和環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施。

11、禁止在教學(xué)區(qū)、辦公室燒飯和亂倒剩菜剩飯。

12、未經(jīng)批準(zhǔn)，禁止在校內(nèi)設(shè)攤擺點(diǎn)。

13、禁止攀樹(shù)、折枝、摘花和踐踏草地。

校內(nèi)張貼物管理制度

為了更好地加強(qiáng)校園管理，優(yōu)化育人環(huán)境，保持校園的整潔，特對(duì)校內(nèi)的各種張貼物（包括布告、公告、通知、宣傳品、標(biāo)語(yǔ)、海報(bào)、啟事、廣告、指示等）做如下管理規(guī)定。

1、所有張貼物必須張貼在學(xué)校指定的布告欄內(nèi)。

2、張貼物要真實(shí)、簡(jiǎn)要、工整、干凈、不許覆蓋剛貼上的重要通知。

3、張貼物必須寫明單位名稱和日期。布告、公告、通知要蓋部門公章。未有部門公章，或者貼在公布欄以外的和過(guò)期的各類張貼物品，將立即清除。

4、在校園內(nèi)不準(zhǔn)張貼不利于學(xué)校安定團(tuán)結(jié)或不利于校園文明建設(shè)的張貼物，創(chuàng)建辦除及時(shí)清除外，并追究書寫人和張貼人的責(zé)任，嚴(yán)重者給以處罰或依法處理。

苗圃管理制度

1、苗圃是校園培植苗木、花卉、制作盆景的綠化基地，貫徹以綠養(yǎng)綠方針，逐步減少學(xué)校投資。

2、苗圃必須為美化校園服務(wù)，同時(shí)也要為社會(huì)綠化活動(dòng)服務(wù)。

3、苗圃不準(zhǔn)存放私人花卉。

4、苗圃工作人員嚴(yán)禁私自將各類花卉、盆景帶出苗圃，違者罰款。

5．苗圃努力為教職工服務(wù)。

校園環(huán)境衛(wèi)生工作管理制度

一、環(huán)境清掃

1、工作量：每班環(huán)衛(wèi)清掃人員承包的責(zé)任片塊，包括路邊綠化地及其中小徑。

2、清掃時(shí)間：每天至少清掃一遍，并全天候保潔。

3、負(fù)責(zé)拾清綠化地上的果皮、紙屑等垃圾，并負(fù)責(zé)清倒垃圾筒。

4、嚴(yán)格控制蚊蠅孳生地，做到責(zé)任片無(wú)蚊蠅孳生地。

5、責(zé)任片內(nèi)發(fā)現(xiàn)亂倒的垃圾，要及時(shí)處理，遇到難題即報(bào)上級(jí)管理部門出面處理。

二、日常管理規(guī)定

1、禁止隨地吐痰。違者批評(píng)教育，就地清除。

2、禁止在食堂、教師、走廊、窗外、道路、綠化和操場(chǎng)等公共場(chǎng)所亂扔果皮、紙屑、煙頭、飯菜等。違者就地清除，批評(píng)教育。

3、禁止向校園內(nèi)投擲石頭、丟棄廢物、排放污水，禁止在室內(nèi)外亂倒污水、亂扔各種垃圾。違者批評(píng)教育，就地清除、撈出。

4、禁止在各種建筑物、設(shè)施、樹(shù)木上張貼大小字報(bào)和亂刻畫，各部門的通知、海報(bào)、廣告、啟示等必須在指定的廣告欄內(nèi)張貼。違者批評(píng)教育，就地擦洗干凈。

5、禁止在辦公室、走廊、廁所內(nèi)用火處理廢紙、雜物，嚴(yán)禁將火種倒人垃圾箱內(nèi)。

6、禁止在室內(nèi)、走廊和綠化地帶、建筑物周圍以及道路地區(qū)打球、踢球。違者沒(méi)收其體育用品，造成門窗損壞的，按原價(jià)兩倍賠償。

7、不準(zhǔn)在綠化地帶或空?qǐng)錾想S意大小便、亂倒污水、糞便、垃圾等，違者批評(píng)教育，就地清除。

8、不準(zhǔn)在校內(nèi)外、門口等地任意設(shè)攤。如經(jīng)職能部門同意臨時(shí)設(shè)攤，攤主應(yīng)保持?jǐn)偽恢車鷪?chǎng)地的環(huán)境整潔衛(wèi)生。

學(xué)校環(huán)境管理制度

為了加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境治理工作，促進(jìn)校容校貌建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，結(jié)合學(xué)校實(shí)際規(guī)定如下：

一、保護(hù)樹(shù)木花草及園林設(shè)施

1、嚴(yán)禁攀登假山和雕塑。不得用磚頭、石塊、木棒等器物敲打或用腳踏雕塑等設(shè)施。嚴(yán)禁在校園及這些設(shè)施上涂抹亂畫。

2、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、嚴(yán)禁踐踏草坪、折枝摘果，教學(xué)樓區(qū)域內(nèi)不許打排球、籃球、不許踢足球。

3、不得在教學(xué)區(qū)內(nèi)追逐打鬧和進(jìn)行可能損害櫥窗、樹(shù)木等設(shè)施的各種活動(dòng)。

4、保持校園清潔，不隨意亂扔紙張及各種廢棄物，隨地吐痰，負(fù)責(zé)衛(wèi)生的各班要按時(shí)清掃。

5、凡有破壞學(xué)?；ú輼?shù)木及教學(xué)設(shè)施的，除進(jìn)行賠償外，要視情節(jié)輕重給予必要的處分。

二、維護(hù)樓內(nèi)秩序

1、上下樓梯和在樓內(nèi)行走要靠右側(cè)，不得多人并排行走或勾肩搭背，不準(zhǔn)在樓內(nèi)追逐奔跑。

2、樓內(nèi)須保持肅靜，不準(zhǔn)大聲喧嘩。

3、不準(zhǔn)亂扔廢棄物和隨地吐痰，廢棄物要投入垃圾箱。

4、做完間操或全校大會(huì)結(jié)束后，各班須按秩序進(jìn)入樓內(nèi)，不得擁護(hù)，以免發(fā)生傷亡事故。

5、愛(ài)護(hù)樓內(nèi)設(shè)施，不準(zhǔn)坐、踩管道，不準(zhǔn)破壞桌椅。放學(xué)后，值日生要及時(shí)關(guān)閉門窗和關(guān)燈。如因門窗未關(guān)，玻璃損壞，按規(guī)定賠償。

6、要注意保護(hù)樓內(nèi)標(biāo)語(yǔ)牌。不得在墻壁上亂寫亂畫，更不準(zhǔn)破壞。

7、不準(zhǔn)在樓內(nèi)玩任何球類或從事其它體育活動(dòng)。

創(chuàng)建“綠色學(xué)?！币?guī)章制度

1、建立校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校環(huán)境教育分工負(fù)責(zé)制。環(huán)境教育和創(chuàng)建綠色學(xué)校列入學(xué)校的年度工作目標(biāo)。學(xué)校工作計(jì)劃，日常工作安排，部門工作考核必須把環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)校作為必要內(nèi)容。該項(xiàng)要求列入學(xué)校工作常規(guī)考核。

2、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科教師必須完成教材和大綱要求的環(huán)境教育教學(xué)任務(wù)，做到有機(jī)結(jié)合，巧妙滲透。每學(xué)期至少有一個(gè)專題講座，考試試卷中要有明顯的環(huán)保內(nèi)容，該要求列入相關(guān)學(xué)科教師的教學(xué)工作常規(guī)考核。

3、學(xué)校圖書室、閱覽室工作人員要做好環(huán)保宣傳圖片、圖書、音像、報(bào)刊等資料的收集、保管工作，積極配合學(xué)校做好環(huán)保知識(shí)的宣傳推廣工作。

4、學(xué)校教導(dǎo)處、少先隊(duì)、班主任要把開(kāi)展各種形式的環(huán)?；顒?dòng)作為學(xué)生德育活動(dòng)的重要內(nèi)容之一，做到有計(jì)劃、有組織、有紀(jì)律，每次活動(dòng)要求有總結(jié)，有臺(tái)帳。

環(huán)保教育制度

1、師生自覺(jué)學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，認(rèn)真寫環(huán)保讀書筆記，提高環(huán)保意識(shí)。

2、在學(xué)科教學(xué)中，教師要在實(shí)施學(xué)科教學(xué)教學(xué)的同時(shí)，根據(jù)學(xué)科自身的特點(diǎn)，有機(jī)地向?qū)W生滲透環(huán)保知識(shí)。

3、利用節(jié)日慶典和少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展豐富多彩的課外綠色創(chuàng)建活動(dòng)

4、節(jié)約用水、用電、用紙等資源，隨手關(guān)緊水龍頭，隨手關(guān)燈，不開(kāi)無(wú)人電風(fēng)扇，電腦長(zhǎng)時(shí)間不用，必須關(guān)閉主機(jī)和顯示屏。

5、不用一次性物品，不亂扔紙屑、果皮、塑料袋、廢電池等，班級(jí)做好垃圾分類回收。

6、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不折樹(shù)枝、不摘花、不踏草坪。

7、課間不追跑打鬧、不大聲喧嘩少制造噪音，共創(chuàng)寧?kù)o環(huán)境。

8、舊物巧利用，讓有限的資源延長(zhǎng)壽命。

9、少用一次性制品，節(jié)約地球資源。

10、買環(huán)保電池，減少環(huán)境污染。

11．拒吃野生動(dòng)物，不買野生動(dòng)物制品，善待生命。

12．認(rèn)綠色食品標(biāo)志，保障自身健康。

13．買無(wú)公害食品，維護(hù)生態(tài)環(huán)境。

14．維護(hù)綠化，捐資種樹(shù)，做綠色小衛(wèi)士。

15．做環(huán)保志愿者，積極參與環(huán)保宣傳。

節(jié)水節(jié)電制度

一、節(jié)水制度：

1、洗水水龍頭不能開(kāi)得太大，用水后關(guān)好水龍頭，杜絕長(zhǎng)流水。

2、廁所內(nèi)的水龍頭定人開(kāi)關(guān)，其他人員不得開(kāi)關(guān)。

3、食堂工作人員要有節(jié)水意識(shí)，不得隨意浪費(fèi)，發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重浪費(fèi)用水者，每次罰款5－10元。

4、后勤要經(jīng)常檢查水管和龍頭，發(fā)現(xiàn)漏水現(xiàn)象及時(shí)修復(fù)。

二、節(jié)電制度：

1、嚴(yán)禁學(xué)生和其他人員私拉私接電器，不得使用電爐、水茶壺等耗電電器。

2、師生要養(yǎng)成節(jié)電習(xí)慣，杜絕長(zhǎng)明燈現(xiàn)象，做到人走燈滅，人走風(fēng)扇滅，飲水器及時(shí)關(guān)閉。

3、夏天室外溫度低于30℃，冬季室外溫度高于5℃時(shí)，不使用空調(diào)。夏天空調(diào)、冬季采暖前要關(guān)閉門窗，人員離開(kāi)時(shí)必須及時(shí)關(guān)閉電源。夏季辦公室、會(huì)議室等辦公區(qū)域的空調(diào)溫度不得低于26℃，冬季的空調(diào)溫度不得高于20℃。

4、晴天白天不開(kāi)電燈，教室盡量開(kāi)窗通風(fēng)，不開(kāi)電風(fēng)扇。電腦及時(shí)關(guān)閉，教室電視不用時(shí)關(guān)閉；放學(xué)后電子備課室要切斷電源，以減少待機(jī)能耗。

綠化管理制度

1、常年有人對(duì)樹(shù)木、花草進(jìn)行修剪。

2、抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)澆灌、追肥、滅蟲(chóng)，對(duì)認(rèn)為造成損壞，根據(jù)情節(jié)輕重，扣除班級(jí)考核分1----5分。

3、對(duì)學(xué)校的一草一木，落實(shí)到班，人人進(jìn)行保護(hù)。

4、學(xué)校的大面積綠化，要有實(shí)施方案，并要全體師生參與設(shè)計(jì)，廣泛征求意見(jiàn)，讓人人植樹(shù)，個(gè)個(gè)愛(ài)花。

5、由門衛(wèi)人員監(jiān)護(hù)，對(duì)外來(lái)人員進(jìn)行宣傳教育，防止對(duì)花草、樹(shù)木的破環(huán)，出現(xiàn)問(wèn)題追究門衛(wèi)的責(zé)任。

6、各式的盆景花，全部落實(shí)到專人進(jìn)行負(fù)責(zé)管理，保持常年枝葉茂盛。

7、綠化一草一木，需要移栽的要報(bào)請(qǐng)學(xué)校綠化領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。

禁煙制度

1、全體員工應(yīng)自覺(jué)學(xué)習(xí)健康知識(shí)，人人懂得吸煙危害健康的道理，積極開(kāi)展禁煙宣傳教育活動(dòng)，吸煙教師應(yīng)自覺(jué)戒煙。

2、學(xué)校齊抓共管學(xué)校的禁煙工作。利用健康課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)主題活動(dòng)、廣播等各種形式，經(jīng)常開(kāi)展吸煙有害健康的宣傳教育，使不吸煙成為教師員工的自覺(jué)行為。

3、教室里、走廊上、辦公室等學(xué)生集中的場(chǎng)所，一律不準(zhǔn)吸煙。

4、休息室、會(huì)議室在會(huì)議時(shí)間里，與會(huì)者一律不得吸煙。凡學(xué)生和家長(zhǎng)集中的地方，本校教師一律不得吸煙。

5、在學(xué)校內(nèi)的醒目處張貼禁煙標(biāo)志等，安排專人進(jìn)行不定期地檢查、勸阻吸煙者。

6、全體師生員工把吸煙危害健康的宣傳教育工作作為一項(xiàng)重要任務(wù)長(zhǎng)期進(jìn)行下去，向無(wú)煙學(xué)校的目標(biāo)邁進(jìn)。

創(chuàng)辦“綠色學(xué)校”獎(jiǎng)懲制度

一、全校教職工要提高環(huán)保意識(shí)，積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，投入到此項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，并起到率先垂范作用。

二、各任課教師，要把環(huán)保教育活動(dòng)滲透到教育教學(xué)之中，不斷豐富自身環(huán)保知識(shí)，并教育學(xué)生。

三、班任教師要積極組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的教育，宣傳活動(dòng)。

四、各班級(jí)要嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生管理制度和評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，每天檢查，每周評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)。