小學(xué)科學(xué)實驗室管理計劃精選(九篇)
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第1篇：小學(xué)科學(xué)實驗室管理計劃范文
長沙市芙蓉區(qū)大同第二小學(xué)參照教育部《中小學(xué)理科實驗室裝備規(guī)范》和《湖南省小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器配備目錄》標準建設(shè)了科學(xué)實驗室，配備了相應(yīng)器材，并順利投入使用。在教學(xué)實踐中，我們感到，如何對科學(xué)實驗室進行科學(xué)的建設(shè)與管理，提高儀器設(shè)施開出使用率，從而促進實驗室效能和科學(xué)管理水平不斷提高，是一個重要的課題。
領(lǐng)導(dǎo)重視，加大投入，為實驗教學(xué)提供硬件保障
實驗教學(xué)是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分。開展實驗教學(xué)，必須有場所、設(shè)備、儀器等裝備條件作保障，建立必要的管理機構(gòu)負責(zé)具體實施。為此，學(xué)校專門成立了實驗室管理領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，由校長、分管副校長、教導(dǎo)主任及科學(xué)任課教師組成。分管校長負責(zé)實驗室標準化建設(shè)規(guī)劃、實驗教學(xué)人員配備、實驗室及實驗教學(xué)管理制度的制訂與執(zhí)行；教導(dǎo)主任負責(zé)對教研組、實驗室的實驗教學(xué)工作進行管理，提供必要的技術(shù)服務(wù)；總務(wù)處負責(zé)實驗室設(shè)備設(shè)施采購、安裝等物質(zhì)保障和管理。主管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常關(guān)心實驗教師的思想、工作、生活和學(xué)習(xí)，做到了工作有計劃、有重點、有檢查、有總結(jié)。學(xué)?，F(xiàn)有36個教學(xué)班，學(xué)生1 887人。自2006年8月建校以來，創(chuàng)建了2間高標準的科學(xué)實驗室、1間器材配備科學(xué)合理的儀器室，此后每年投入1萬多經(jīng)費進行實驗儀器更新和設(shè)備添置、耗材的征訂。使之更適應(yīng)新課標的教學(xué)需要，實驗室經(jīng)費年年有落實，確保硬件建設(shè)、實驗教學(xué)的正常開展。
建立健全配套制度，實行規(guī)范管理
建設(shè)高效能的實驗室，關(guān)鍵在于抓管理。實驗室管理就是對實驗室裝備的教學(xué)儀器設(shè)備進行保管、維護、修理、使用，保證實驗教學(xué)的順利進行，取得最好的教學(xué)效果。實驗室的管理工作包括實驗室建設(shè)、管理和實驗教學(xué)的開展。我校的實驗室管理，主要抓好以下幾個方面。
規(guī)范管理保障教學(xué)
近年來，學(xué)校先后制訂了《學(xué)生實驗準則》《科學(xué)實驗室使用與管理》《實驗儀器借還制度》《科學(xué)實驗儀器報損報廢和損壞賠償制度》《學(xué)生實驗管理制度》等，編入學(xué)校管理手冊，定期檢查各項制度執(zhí)行情況，起到了良好的規(guī)范、引導(dǎo)作用。為了確保實驗室工作的規(guī)范有序，科學(xué)組還制訂了相關(guān)的實驗室管理細則，危險品設(shè)有專門的管理措施，各種制度分類上墻，所有實驗教師都能遵守實驗教學(xué)規(guī)則開展教學(xué)活動。
重視科學(xué)老師的配備和學(xué)科素養(yǎng)的提高
目前，學(xué)校有專職科學(xué)老師 8人，專業(yè)功底和素養(yǎng)均較強。學(xué)校定期委派人員參加上一級的各類實驗教學(xué)專題培訓(xùn)。
建立儀器臺賬、實驗室管理檔案資料
科學(xué)組教師明確各自職責(zé)，并列入教師責(zé)任考評內(nèi)容，與績效年度獎勵掛鉤。各種儀器及時按規(guī)范分類記賬入冊，填寫好實驗室的所有記錄。各科學(xué)教學(xué)班開出的科學(xué)實驗，運用“小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)登記冊”進行及時登記。對儀器請購單、報損單、使用登記冊、庫存表等全套實驗室管理資料分類歸檔，建立了全套實驗室管理檔案資料。
妥善保管和使用實驗儀器
儀器放置科學(xué)規(guī)范，做到精密儀器專柜擺放，重大件儀器入下層，輕小物件放上層，大件在前，小件在后，擺放整齊，使用方便。賬、卡、物三者完全相符。每周定時定班級作好清潔工作，每天由科學(xué)實驗室管理員固定做好當(dāng)天實驗儀器的清潔整理，保證儀器整潔。并且注意做好防火、防潮、防曬、防銹、防蟲、放腐蝕等方面的工作，從而保證儀器的完好率。
建設(shè)實驗室輔助管理隊伍
實驗室的管理，除了老師的參與，還應(yīng)有學(xué)生的參與。學(xué)生參與實驗室管理中，不但能使他們熟悉實驗儀器的性能，培養(yǎng)他們的動手能力，更重要的是培養(yǎng)了他們負責(zé)任的品質(zhì)和愛惜實驗儀器的良好習(xí)慣。因此，在實驗室管理過程中，我們組織部分高年級學(xué)生參與管理，取得較好效果。由于學(xué)生參與輔助管理，減輕教師的壓力，學(xué)校實驗室管理工作取得較好效果，做到管理規(guī)范，儀器整齊，使用率高，實驗效果好。實驗室可以全天對師生開放。天文望遠鏡、科學(xué)光碟等，可以供課外活動課隨時使用。實驗室還將學(xué)生們課外制作的標本、模型布置成科學(xué)展報，供觀摩學(xué)習(xí)，使實驗室成為培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的基地。
致力提高教學(xué)效益
建設(shè)是基礎(chǔ)，管理是關(guān)鍵，使用是根本。為了更好地發(fā)揮實驗室作用，我們十分重視儀器使用率和實驗開出率，以提高教學(xué)質(zhì)量。
明確實驗要求
教師認真逐條學(xué)習(xí)新課標和實驗教學(xué)有關(guān)規(guī)定，明確各冊教科書的實驗內(nèi)容及分組、演示實驗項目要求。學(xué)期初組織科學(xué)教師認真制定實驗教學(xué)計劃，做到應(yīng)開實驗必須做，完成實驗教學(xué)目標。各年級科學(xué)教師按照規(guī)范要求，認真做好實驗，發(fā)揮儀器作用，使實驗教學(xué)落實到每個班級，演示實驗和分組實驗開出率都達到100%。每次實驗做好記錄，登記使用情況，反饋實驗效果。并將記錄情況歸入檔案資料保存。
開展實驗交流
每學(xué)期初，科學(xué)組都要制訂好實驗教研活動計劃和方案，每學(xué)期組織實驗教學(xué)觀摩和交流活動，研究如何上好科學(xué)實驗課。
聽課檢查
校長、主任定時分別到各班級，對科學(xué)課進行聽課指導(dǎo)，了解使用實驗儀器及現(xiàn)代教育教學(xué)情況，指導(dǎo)督促教師更好地運用教學(xué)儀器上好科學(xué)課。
開展科技活動，增添學(xué)校亮點
憑借已有的科學(xué)實驗室場所、設(shè)備、設(shè)施，組織學(xué)生開展科技興趣小組活動。積極參加上級組織的科技類競賽活動，并取得優(yōu)良成績。先后參加了國家、市、區(qū)級的車輛、航空、航海、建筑模型比賽，長沙市科技創(chuàng)新大賽等。建校5年來，學(xué)校參加國家級比賽獲獎有28人次，市、區(qū)級比賽獲獎200多人次。此外，我們還定期開展讀科普書籍，看科普電影，參觀科技展覽等全校性科普活動，提升了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
第2篇：小學(xué)科學(xué)實驗室管理計劃范文
關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀；重視；前提；保證
課程標準指出：科學(xué)探究要通過觀察和實驗制作等活動。而觀察和實驗是人類認識自然的基本途徑，也是科學(xué)課教學(xué)的特點。因此，在科學(xué)教學(xué)過程中，要結(jié)合小學(xué)生的心理特點和實驗教學(xué)要求進行教學(xué)，指導(dǎo)兒童自己進行觀察和實驗，通過觀察和實驗獲得知識能力。
一、農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀
1.實驗儀器設(shè)備不足
據(jù)調(diào)研了解，目前很多農(nóng)村學(xué)校實驗儀器短缺現(xiàn)象十分嚴重。有些儀器，老化嚴重；有些已發(fā)霉生銹，破損的不能使用，體溫計不能回位，酒精燈燈芯損壞；藥品、酒精等易耗品早已用完，不能及時購買；有些儀器已經(jīng)不能再用于教學(xué)，如同擺設(shè)。加之學(xué)校管理不善，補充維護又不及時，實驗儀器每年都在減少，致使實驗教學(xué)任務(wù)根本無法完成。有些中心小學(xué)配置了實驗室，但因條件限制，沒有上下水，限制了正常使用。村級小學(xué)數(shù)學(xué)教具、語文教具、科學(xué)實驗儀器，甚至文體器材都放在實驗室中，使實驗室成了綜合儀器室，根本無法開展實驗教學(xué)。在實際教學(xué)中，教學(xué)演示實驗頻率很低、分組實驗頻率極低甚至為零。教師只是在上公開課時，才用儀器，平時上課根本不用，嫌太麻煩。
2.實驗教學(xué)不被重視
學(xué)校只重視語數(shù)外三科教學(xué)，導(dǎo)致了對實驗教學(xué)的忽視。對實驗室和科學(xué)教師的管理不規(guī)范，很多學(xué)校管理制度不能結(jié)合本校實際，只是從網(wǎng)上下載了一些現(xiàn)成的實驗室管理制度張貼在墻上，卻沒有人去過問，有的學(xué)校甚至沒有實驗室管理制度。絕大多數(shù)學(xué)校都沒有建立教師實驗管理制度，教師沒有進行實驗教學(xué)，以及實驗教學(xué)的質(zhì)量如何，不能進行有效監(jiān)督考評。在小學(xué)教學(xué)中，把語文、數(shù)學(xué)視為主課，其他學(xué)科視為"副課"依然是農(nóng)村小學(xué)尤其是村級小學(xué)普遍存在的現(xiàn)象。主課安排骨干、優(yōu)秀教師來教，“副課”大多由教師兼課或由年齡偏大、擔(dān)任主課又太重、太累的老教師來教。村級小學(xué)老師年齡偏大，一人多課頭代課。他們對新課標的學(xué)習(xí)、理解、把握不夠，對科學(xué)課的教學(xué)更談不上以學(xué)生為主體。探究教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等新的教育思想、教育理念、教學(xué)方法在課堂教學(xué)中根本無法實施，只是在課本上劃劃題，把標準答案給學(xué)生記下來，死記硬背，以便在縣、鄉(xiāng)統(tǒng)一質(zhì)量檢測中考個高分就行。
二、農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)對策
實驗教學(xué)是提高科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，它雖然不能較快地見到成效，但它對學(xué)生將來乃至一生都會起到不可低估的作用。所以，我們應(yīng)該針對實驗教學(xué)現(xiàn)狀，積極思考，尋找有效的解決辦法，對癥下藥，提高科學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量。
1.高度重視是前提
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。培養(yǎng)和提高科學(xué)素養(yǎng)是讓學(xué)生適應(yīng)未來社會發(fā)展的基本需要，是落實“學(xué)生發(fā)展為本的”教育理念的根本保證。科學(xué)學(xué)科性質(zhì)和任務(wù)，決定了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)成為科學(xué)教育的一項重要目標。思想是行動的先導(dǎo)，思想的高度決定行動的速度。不能依照課標要求開設(shè)實驗課，是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視、放任自流分不開的。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要從思想上高度重視實驗教學(xué)，從教師配置、資源利用、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方面，多思考、多謀劃、多督促。要明確實驗教學(xué)的基本要求，明晰小學(xué)各年級實驗教學(xué)的目的、任務(wù)，合理配置、優(yōu)化組合本校資源，重視鄉(xiāng)土自然教學(xué)，使實驗教學(xué)貼近生活。作為農(nóng)村小學(xué)的科學(xué)實驗課，應(yīng)突破由儀器、設(shè)備等帶來的問題和不便，利用本身的自然、地理優(yōu)勢，開發(fā)和運用鄉(xiāng)土自然教學(xué)，創(chuàng)造條件、想方設(shè)法開齊、開足、開好實驗課。
2.制度落實是保證
學(xué)校要充分調(diào)動教師實驗教學(xué)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。加強教育理論學(xué)習(xí)，讓教師提高認識、轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，盡快適應(yīng)教育教學(xué)改革的發(fā)展。每學(xué)期開學(xué)初，任課教師一定要熟悉教材，每位教師要根據(jù)年級特點，結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平、技能狀況制定出切實可行的實驗教學(xué)計劃。學(xué)校對實驗教學(xué)計劃要認真審查、經(jīng)常檢查，通過不定期查備課、聽課、找學(xué)生代表座談等形式督促落實。建立合理的管理制度，積極探索適應(yīng)于農(nóng)村小學(xué)的符合素質(zhì)教育理論和新課程精神的新舉措。建立以校為本的教學(xué)研究制度；建立民主科學(xué)的教學(xué)管理制度；建立旨在促進教師專業(yè)成長的考評制度；建立促進全體學(xué)生全面發(fā)展的評價制度。
以上所述，只僅僅是自己局部的不全面的調(diào)查了解，是自己的所見、所思、所感。作為一名山區(qū)的教育工作者，面對新課程的實施，面對山區(qū)科學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀，總以為：小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)萬萬不可忽視！
參考文獻：
第3篇：小學(xué)科學(xué)實驗室管理計劃范文
1.校內(nèi)硬件資源的擁有情況《科學(xué)課程標準》在“實施建議”中，強調(diào)了科學(xué)教學(xué)設(shè)備和教室配置的問題。鑒于科學(xué)課是實踐性很強的學(xué)科，“每所學(xué)校必須開設(shè)科學(xué)專用教室，并配備相應(yīng)的儀器設(shè)備”。學(xué)校內(nèi)的實驗室、科學(xué)教室、圖書館、閱覽室及其配備資料等都是小學(xué)科學(xué)課程實施的硬性條件，能有助于豐富教師的課堂，為教師更好地進行教學(xué)提供支持，還有助于拓展小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。針對校內(nèi)硬件資源存在的問題，主要通過對教師的問卷進行了調(diào)查。從學(xué)校設(shè)實驗室、上網(wǎng)設(shè)備、實驗儀器、飼養(yǎng)條件進行調(diào)查。一是從實驗室的擁有情況看，紅河州120所農(nóng)村小學(xué)中，實驗室的擁有情況不容樂觀，其中有實驗室的占20.8%，沒有實驗室的占79.2%。經(jīng)過訪問大部分的學(xué)校都沒有符合國家基本標準的科學(xué)實驗室，一部分學(xué)校是把以前的自然實驗室當(dāng)做現(xiàn)在的科學(xué)實驗室，所以空間上受到了很大的限制；另一部分學(xué)校的科學(xué)實驗室是有其他房屋改建的。二是從實驗室儀器的擁有情況看，實驗儀器很少的學(xué)校占74.2%，有一些的占11.7%，基本能滿足教學(xué)的占7.5%，齊全的占6.7%。可見教學(xué)實驗儀器是制約著紅河州實驗教學(xué)發(fā)展的瓶頸。小學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器嚴重短缺，很多實驗課和實踐課不能正常開展，只能是紙上談兵。三是從上網(wǎng)設(shè)備的擁有情況來看，總體比較樂觀?！笆濉逼陂g在“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程”的重要工程項目中，86.7%的農(nóng)村小學(xué)配備了上網(wǎng)設(shè)備，沒有配備的占13.3%。通過訪談這13.3%的小學(xué)也在努力達標，以盡量完善教學(xué)資源。四是從科學(xué)教學(xué)實驗室和教學(xué)儀器方面，情況不容樂觀。數(shù)據(jù)顯示種植條件沒有的占52.5%，可以用花盆種少量植物的占38.3%，有一塊地的占9.2%；飼養(yǎng)條件沒有的占85.0%，可以飼養(yǎng)1—2種小動物的占12.5%，可以飼養(yǎng)3種以上的占2.5%。根據(jù)訪問了解到大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)沒有專門的圖書館，更沒有有關(guān)科學(xué)教學(xué)的圖書供教師和學(xué)生閱覽。從上面的問卷和訪談中可以清楚地看出，紅河農(nóng)村小學(xué)教學(xué)硬件設(shè)施資源嚴重缺乏，不利于小學(xué)科學(xué)課教學(xué)的順利進行。
2..教師對科學(xué)教學(xué)的態(tài)度情況在這樣一些科學(xué)教學(xué)條件匱乏的農(nóng)村小學(xué)，在職的教師是怎樣來看待這個問題的。調(diào)查結(jié)果顯示，不動手制作教具、準備教學(xué)材料、制作教學(xué)課件的教師分別占34.2%，57.5%，51.7%。偶爾動手的分別占45%，27.5%，29.2%。有時動手的分別占17.5%，10.8%，15.8%。經(jīng)常動手的分別占3.3%，4.2%，3.3%。從經(jīng)常動手為科學(xué)教學(xué)制備條件教師的比例可以反映出教師對科學(xué)教育的態(tài)度不是那么理想。通過訪問，由于繁重的教學(xué)任務(wù)，考慮到學(xué)生的安全，幾乎沒有科學(xué)教師帶領(lǐng)小學(xué)生進行野外實踐或考察等活動。
3.學(xué)生對科學(xué)的興趣情況學(xué)生的興趣作為素材性課程資源，是能夠進入課程并對課程實施產(chǎn)生積極作用的課程資源。小學(xué)生對“你喜歡科學(xué)課嗎”的回答，選擇“非常喜歡”的占30%，“喜歡”占40%，“沒感覺”占16.7%，“不喜歡”占13.3%。通過訪問“進行課外觀察活動嗎？”，回答“經(jīng)?！?、“偶爾”、“從來沒有”的分別占12.5%、25%、62.5%，這就說明學(xué)生缺乏親身體驗自然的機會，也無法體會課外活動的樂趣。而在科學(xué)教育中學(xué)生進行課外觀察活動占很大比例。更重要的是，把學(xué)生的興趣與學(xué)生的課外觀察活動作為兩個變量進行分析后，說明小學(xué)生對科學(xué)課的興趣作為重要的課程資源沒有得到充分的重視。
二、結(jié)果討論
1.資金投入不足，儀器設(shè)備匱乏很多農(nóng)村小學(xué)實驗儀器很少，甚至有的學(xué)校一套也沒有。僅有一兩套的學(xué)校，只有在老師做演示實驗時才拿出來，學(xué)生只有瞪眼睛看老師演把戲的份，沒有機會去自己親自動手實際操作，這樣的教學(xué)條件無法實現(xiàn)新課改中提升學(xué)生動手操作能力的素質(zhì)要求。
2.對科學(xué)課重視程度不高由于受傳統(tǒng)教育思想的的影響，科學(xué)課一直被稱作“副科”，很多地方僅以語文、數(shù)學(xué)、英語三科的成績來決定一個學(xué)生的能力。據(jù)調(diào)查，小學(xué)科學(xué)課存在不同程度的被擠占用現(xiàn)象。即使是上實驗課，也是教師照本宣科或讓學(xué)生自己看書；同時，不執(zhí)行課時計劃，一節(jié)課上幾節(jié)課的內(nèi)容，根本不考慮到學(xué)生的接受能力。另外，在科學(xué)教師的安排上，不少學(xué)校讓語文、數(shù)學(xué)等科目上教學(xué)成績不好的老師或年齡大的老教師來擔(dān)任。可見，在廣大農(nóng)村小學(xué)，科學(xué)教育得不到各級教育者的重視，其地位并沒有提升到應(yīng)有的高度。
3.評價制度以考試為主當(dāng)前中國的教育弊端，很多地方仍以分數(shù)作為唯一標準來衡量學(xué)生的成績和學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量以及教師的教學(xué)能力。教師們在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念下狠抓書面成績，考慮到科學(xué)實驗課的實驗做得再精彩，也無法搬到試卷上，于是他們便取消實驗，專攻書本知識，根本就沒有顧及到學(xué)生在做實驗時的樂趣，這無疑損害了學(xué)生熱愛自然以至熱愛科學(xué)的美好情懷。
4.教師素質(zhì)偏低據(jù)訪問調(diào)查紅河州建水縣的農(nóng)村小學(xué)只有一所農(nóng)村小學(xué)有專職的科學(xué)教師，而且只有一位。農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教師，多為中老年教師或農(nóng)村代課教師，且多數(shù)教師未經(jīng)過系統(tǒng)的專門培訓(xùn)，對科學(xué)實驗教學(xué)很難勝任。教師編制過緊，工作繁忙，很難有時間進行業(yè)務(wù)進修，提高自己。他們沒時間也不肯花時間和精力去鉆研教材，更談不上進行小學(xué)科學(xué)實驗課的科研工作了。隨著時代的進步，他們將無法承擔(dān)時代所賦予的素質(zhì)教育的重任。
三、應(yīng)對建議
1.政府應(yīng)加大資金的投資力度課程財物資源是科學(xué)教學(xué)活動的基本支持，缺乏必要的財力、物力支持，科學(xué)課程活動就會失去生存和發(fā)展的空間。經(jīng)費緊張是每一個農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師感受最深刻的，想搞一個活動，或課題研究，沒有充足的資金是做不到的。在與老師的交流中，一位老師的發(fā)言很有代表性，他感慨地說，自己從事科學(xué)教育十多年，對這門課十分的鐘愛，而且學(xué)校地處山區(qū)，各種自然資源比較豐富，所以每年都要組織學(xué)生進行各種考察，并制作標本，他所自制的教具曾榮獲過市州級一等獎。但由于經(jīng)費的原因，許多良好的課外活動都沒法進行或半途而廢，如果要學(xué)生承擔(dān)，農(nóng)村家庭的經(jīng)濟負擔(dān)重；教師自己出，一次兩次還可以，多了也承受不起；找學(xué)校要，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對資金的利用問題也很無奈，事實上學(xué)校并沒有撥出專門的活動經(jīng)費用于科學(xué)教育。因此政府要加大對農(nóng)村地區(qū)教育經(jīng)費的投入。
2.學(xué)校應(yīng)強化教學(xué)實驗儀器的管理對現(xiàn)有實驗儀器的管理工作是學(xué)校工作的一個重要且不可缺少的組成部分，但在所調(diào)查的小學(xué)，儀器的管理往往被忽略。一些學(xué)校沒人管理儀器，有的學(xué)校是科學(xué)教師監(jiān)管，這樣一來由于管理不當(dāng)，許多儀器出現(xiàn)生銹、損毀、流失，霉變、腐蝕等現(xiàn)象，導(dǎo)致大部分的教學(xué)儀器和藥品不能使用。所以為提高對現(xiàn)有教學(xué)儀器的利用，管理工作不能忽視。管理好儀器設(shè)備不是目的，其管理的目的是為了用好，通過管理給師生提供良好的儀器設(shè)備，隨時給師生的教學(xué)研究、教學(xué)活動提供方便。支持并歡迎、鼓勵、提倡和幫助師生使用儀器設(shè)備?？傊?，做好服務(wù)，使實驗教學(xué)儀器最大限度的發(fā)揮作用。
3.轉(zhuǎn)變思想觀念，選配好任課教師由于受傳統(tǒng)教育思想的的影響，科學(xué)課是“副科”這一思想仍為嚴重。所以要轉(zhuǎn)變科學(xué)是“副科”這一觀念。據(jù)了解，不少學(xué)校的科學(xué)課是有上不好語文、數(shù)學(xué)等科目的老師來擔(dān)任或有年齡大的老教師來擔(dān)任，這類教師沒有扎實的科學(xué)專業(yè)知識，研究教材的時間相對較少，所教內(nèi)容不嚴密，很難達到課程標準的培養(yǎng)目標。通過和任課教師的交流，發(fā)現(xiàn)能夠完整學(xué)習(xí)課程新標準的教師寥寥無幾，更嚴重的是有的教師連課程新標準是什么都不知道，那就更談不上理念轉(zhuǎn)變了。為此，需要學(xué)校為這部分教師提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研的機會，讓每一個小學(xué)科學(xué)教師的教育教學(xué)理念有所改變、教學(xué)能力有所提高。
4.完善評價機制，激發(fā)教師積極性課程評價是課程教學(xué)的瓶頸，評價方式引導(dǎo)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，既制約著教師的教，也制約著學(xué)生的學(xué)。評價不僅是教師自我評價，更多的來自學(xué)校、家長，同時這種評價又往往是決定性的。而廣大農(nóng)村小學(xué)其教學(xué)思想比較落后，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他教師，喊著素質(zhì)教育的口號，實施的還是應(yīng)試教育，仍然唯成績是舉，往往是穿新鞋走老路。許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)由于達標要求，仍然以分數(shù)來評價教師的教育能力和教學(xué)水平；一些家長認為只要語、數(shù)、英能考高分就行，并不在意孩子除此之外的其它方面的長進，如果教師教不出符合他們要求的學(xué)生，對教師的評價當(dāng)然不高。所以教師為了達標，就不會在科學(xué)這樣的科目上大花時間，而是專攻語數(shù)英。對此，教學(xué)部門和管理部門要摒棄以學(xué)生的考試分數(shù)考評教師的做法，建立一套完善有效的評價機制，激發(fā)教師的積極性。
5.重視教學(xué)資源的開發(fā)
一是充分利用和開發(fā)校內(nèi)教學(xué)資源。學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是在學(xué)校內(nèi)進行的，豐富的校內(nèi)教學(xué)資源，有利于學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和主動探究。根據(jù)以上的數(shù)據(jù)顯示，很多農(nóng)村小學(xué)目前存在設(shè)施設(shè)備缺乏現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在缺少科學(xué)教具、模型甚至科學(xué)活動的場所及實驗室場所。因此，學(xué)校應(yīng)該明確科學(xué)課的要求和科學(xué)課程的特點，根據(jù)教學(xué)需要加強實驗室建設(shè)、購置儀器設(shè)備、掛圖、投影片、音像資料，組織科學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組等活動，有條件的還可以在校內(nèi)開發(fā)建立小型的植物園、動物園等，豐富學(xué)校科學(xué)課程的教學(xué)資源，方便學(xué)生進行校內(nèi)科學(xué)探究活動。另一方面，有些學(xué)校沒有充分利用現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備的功能，造成浪費。因此，發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備的多種功能，提高教學(xué)中的實際利用率，是有效利用科學(xué)教學(xué)資源的主要途徑之一。學(xué)校還可以舉辦群眾性的科學(xué)教育活動，這樣有利于提高學(xué)生的參與意識和科學(xué)意識，這些活動由于本身的趣味性和挑戰(zhàn)性對兒童很有吸引力，可以寓教于樂，取得較好的效果。但是教師應(yīng)該注意對教學(xué)資源進行適當(dāng)選擇和整合，利用不同的資源去滿足教學(xué)的需要。
二是善于利用社區(qū)科學(xué)教學(xué)資源。社區(qū)在教育中的作用非常明顯，其豐富的教學(xué)資源為校外教育注入了新的活力。在農(nóng)村社區(qū)中可利用來作為科學(xué)教學(xué)資源的主要有社區(qū)的山川、河流、農(nóng)業(yè)用田用地、工廠、養(yǎng)殖場、種植技術(shù)園、樹葉、花、果實、蝸牛、蝌蚪等。這些社區(qū)資源都是可以利用的，貼近自然，發(fā)揮農(nóng)村小學(xué)的地理優(yōu)勢，充分利用農(nóng)村豐富的資源，在學(xué)校實驗教學(xué)儀器短缺的情況下充分利用這些社區(qū)已有的資源來培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng)。社區(qū)科學(xué)教學(xué)資源可以充分實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和實踐能力的目標，使學(xué)生走出課堂、學(xué)校。
第4篇：小學(xué)科學(xué)實驗室管理計劃范文
25 821平方米，建筑面積15 339平方米，15個班，學(xué)生538人。
近幾年來，學(xué)校積極啟動了教育現(xiàn)代化工程，借助新校建設(shè)契機，緊緊抓住建設(shè)、管理、應(yīng)用三方面，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，扎實推進現(xiàn)代教育技術(shù)裝備工作。
1 標準化建設(shè)
近幾年來，學(xué)校在易地新建過程中，先后實現(xiàn)了班班通，購置了中小學(xué)管理系統(tǒng)，加強了學(xué)校中心機房的技術(shù)裝備，全面進行教育現(xiàn)代化建設(shè)。2010年，學(xué)校開始進行易地新建，所有設(shè)施按《江蘇省中小學(xué)標準化實驗室評估標準》（Ⅰ類）標準建設(shè)。目前，學(xué)校建有音樂室、舞蹈房、美術(shù)室、網(wǎng)絡(luò)教室、科學(xué)實驗室、多媒體專用教室、演播室等多個專用教室和配套準備室，還建有科技館、體育館、報告廳、400米標準運動場、籃球場等。校園師機比1:1，生機比了7.8:1，紙質(zhì)圖書人均25冊。教育技術(shù)裝備的不斷投入建設(shè)，為學(xué)校教育教學(xué)工作的有效、高質(zhì)開展提供了強有力的支撐。
2 科學(xué)維護管理
學(xué)校挑選態(tài)度認真、責(zé)任心強、熟悉業(yè)務(wù)的教師，成立教育技術(shù)裝備專兼職管理員隊伍，擔(dān)負起學(xué)校教育技術(shù)裝備管理工作。同時，建章立制，對學(xué)校教育技術(shù)裝備的維護與管理作出明確要求與規(guī)定，制訂了各專用教室、專用設(shè)備的使用、保管制度，如音樂室、美術(shù)室、舞蹈房使用管理制度，圖書借閱制度、網(wǎng)絡(luò)教室使用管理制度、科學(xué)實驗儀器室管理制度等，并將這些制度裝訂上墻。各室均由專人負責(zé)，清衛(wèi)保潔、氛圍布置、設(shè)備保管、借還登記等工作定人定責(zé)，各類賬冊齊全，定期進行檢查、清點、維護、保養(yǎng)，確保設(shè)備完好，隨時能正常使用。為更好地管理好校產(chǎn)，學(xué)校自行購置了管理軟件，并實行計算機管理，對全校校產(chǎn)管理起到了很好的促進作用。
3 高效能地發(fā)揮效益
為使教育技術(shù)裝備充分發(fā)揮效益，學(xué)校對專用教室的使用作出了詳細具體的安排，如圖書室，除全天候開放供學(xué)生自由閱覽外，還將多余的復(fù)本逐步剔除，放在教室走廊過道休息處，供學(xué)生翻閱。各專用教室的使用均排課表，最大限度地使用好現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備。科學(xué)實驗儀器與科學(xué)實驗室的使用，每學(xué)期列出計劃，演示實驗、分組實驗器具的借還與操作，都及時作好記錄。校園網(wǎng)作為學(xué)校信息傳遞的重要管道，文字數(shù)據(jù)的上交、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的匯總、圖片新聞的報導(dǎo)、教學(xué)資源的共享，都借助網(wǎng)絡(luò)的各種功能得以實現(xiàn)，有效加強了學(xué)校教育教學(xué)工作的輔助與管理，提高了工作的效率與水平。
在教育技術(shù)裝備的使用實踐中，學(xué)校組織教師多渠道、深層次、全方位地參加技能培訓(xùn)。如江蘇省農(nóng)村小學(xué)“四配套”工程科學(xué)教師培訓(xùn)，校園網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站使用培訓(xùn)，電子白板培訓(xùn)等。同時，積極支持教師參加教育技術(shù)培訓(xùn)與考核，從知識層面、技能層面全面提升教師的教育技術(shù)素養(yǎng)與能力。每學(xué)期，學(xué)校還組織信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的專題研討活動，通過精心備課、制作課件、課堂教學(xué)，展示教師運用教育技術(shù)的成果風(fēng)采，鼓勵教師相互切磋、取長補短、互幫互學(xué)。
第5篇：小學(xué)科學(xué)實驗室管理計劃范文
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是未來教學(xué)發(fā)展的一種必然趨勢。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于深化課堂教學(xué)改革、創(chuàng)建新型教學(xué)模式，有利于促進教師教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的變革，有利于培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展需求的人才。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，能促進學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)時空，讓他們可以在任何時間、任何地點接入因特網(wǎng)，實現(xiàn)隨時隨地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能提供極強的學(xué)習(xí)交互性、協(xié)作性，學(xué)習(xí)者可參與同一專題的學(xué)習(xí)、討論、交流，達到學(xué)習(xí)效果最大化。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)的搜索引擎功能所提供的大量多媒體信息和資料，不僅有利于學(xué)生對知識的獲取，而且大大拓展了學(xué)生的知識面。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源海量、共享、易尋的特點，為學(xué)習(xí)者提供了便捷和多樣化的選擇。
當(dāng)前，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境還不能適應(yīng)教學(xué)需求。近年來，學(xué)校信息技術(shù)基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)較快，學(xué)校普遍建成校園網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋學(xué)校的每個角落。教室實現(xiàn)了“班班通”，而且裝備了多媒體教學(xué)系統(tǒng)，這些為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)提供了基礎(chǔ)條件。但是，目前學(xué)校環(huán)境建設(shè)還處于起步階段，應(yīng)用還停留在淺層次上，主要表現(xiàn)在：學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生互動學(xué)習(xí)、學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、教師之間互相學(xué)習(xí)尚不能滿足需求。
鑒于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢與現(xiàn)階段學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)狀，特提出學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)目標與建設(shè)策略。
一、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)目標
學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)應(yīng)從4個方面著手去完善。
1.構(gòu)建功能強大的校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)
建設(shè)一個集語音、視頻、數(shù)據(jù)等功能于一體的綜合性平臺，滿足學(xué)校對互聯(lián)網(wǎng)訪問的需求，滿足教師日常辦公的需求，滿足校園內(nèi)部管理和多媒體教學(xué)的需求，滿足數(shù)字化實驗室等網(wǎng)絡(luò)高速連接的需求，并作為校園各類信息化服務(wù)的載體和對外信息、互動教學(xué)、遠程學(xué)習(xí)的載體。
2.構(gòu)建功能強大的校園教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)
建立數(shù)字電視系統(tǒng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的網(wǎng)上直錄播及點播功能。
建立遠程交互系統(tǒng)，滿足校際、校內(nèi)互動教學(xué)需求，實現(xiàn)面對面的溝通培訓(xùn)，實現(xiàn)在線流媒體教學(xué)。精品課程、專題講座通過系統(tǒng)提供的會議錄播軟件進行點播。
建立多媒體教學(xué)系統(tǒng)，幫助師生高效完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效果。多媒體教學(xué)系統(tǒng)包括計算機、投影機、先進的交互式顯示設(shè)備、實物展示臺、中控操作臺等設(shè)備，能滿足教師在教室實施多媒體教學(xué)的各種需求，多媒體教學(xué)系統(tǒng)要增強教學(xué)互動性。
3.構(gòu)建功能強大的教學(xué)實驗室
需通過兩種途徑實現(xiàn)：一種是將學(xué)校的計算機網(wǎng)絡(luò)教室拓展成多用途的教學(xué)功能室；另一種是將學(xué)科教學(xué)專用實驗室架設(shè)成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)生自主、合作、交互式的學(xué)習(xí)。
4.構(gòu)建豐富的教學(xué)資源
多途徑建成豐富的信息資源庫：文字資料庫、教學(xué)圖片庫、視頻庫、音樂音效庫、備課資料庫、電腦小課件庫、學(xué)習(xí)軟件等。
二、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)科實驗室建設(shè)策略
構(gòu)建功能強大的教學(xué)實驗室是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)的重要內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)化學(xué)科實驗室建設(shè)的策略包括兩方面：一是計算機網(wǎng)絡(luò)教室的功能拓展；二是現(xiàn)有教室或?qū)嶒炇业纳壐脑臁?/p>
1.計算機網(wǎng)絡(luò)教室的功能拓展
計算機網(wǎng)絡(luò)教室（如圖1所示）是滿足學(xué)校信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)需求的功能室，主要由教師計算機、學(xué)生計算機、交換機等設(shè)備組成，是學(xué)校普遍要求建設(shè)的功能教室。目前學(xué)校普遍建成了一定數(shù)量的網(wǎng)絡(luò)教室，且主要用于開設(shè)信息技術(shù)課，其功能相對比較單一，不能發(fā)揮最大效益。在滿足信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)功能的基礎(chǔ)上，應(yīng)將其功能拓展到多功能學(xué)科教學(xué)實驗室的范疇。
（1）語言教學(xué)教室：在計算機網(wǎng)絡(luò)教室的基礎(chǔ)上，安裝專用語言學(xué)習(xí)教學(xué)軟件，配置語言學(xué)習(xí)資源，配備高品質(zhì)專用耳機，形成語言教學(xué)環(huán)境，供口語教學(xué)及測試使用。
（2）師生電子閱讀：在計算機網(wǎng)絡(luò)教室的基礎(chǔ)上，在服務(wù)器上配置電子圖書資源，安裝圖書閱讀工具軟件，使之成為電子閱覽室。
（3）數(shù)字化美術(shù)教室：在計算機網(wǎng)絡(luò)教室的基礎(chǔ)上，增加美術(shù)手繪畫板及繪畫學(xué)習(xí)教學(xué)軟件，形成美術(shù)教學(xué)環(huán)境，滿足美術(shù)繪畫教學(xué)需求。為美術(shù)教學(xué)提供一種新型教學(xué)手段，提高美術(shù)教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
計算機網(wǎng)絡(luò)教室還可拓展成語文、歷史等學(xué)科教學(xué)專用功能室，只要配置相關(guān)學(xué)科教學(xué)專用軟件和教學(xué)資源，即能實現(xiàn)相應(yīng)功能。
圖1 計算機網(wǎng)絡(luò)教室
2.將現(xiàn)有教室或?qū)嶒炇疫M行升級，打造成具有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的專用功能室
（1）教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室。在傳統(tǒng)教學(xué)教室的基礎(chǔ)上，班級配備一定數(shù)量的學(xué)習(xí)終端（計算機、平板電腦）。教師教學(xué)多媒體系統(tǒng)、學(xué)生學(xué)習(xí)終端與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理、資源中心形成網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)師生教學(xué)互動、學(xué)生自主學(xué)習(xí)及小組協(xié)作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。
圖2 科學(xué)實驗室
（2）數(shù)字化理科實驗室。在傳統(tǒng)中學(xué)理化生和小學(xué)科學(xué)實驗室的基礎(chǔ)上，根據(jù)需求（分組的要求）配備一定數(shù)量的計算機，并將這些計算機構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。這些計算機可以放到每張實驗桌上，也可以相對集中地布置在一個區(qū)域（如圖2所示）。在此基礎(chǔ)上，添加理科實驗用實驗數(shù)據(jù)采集分析系統(tǒng)及配套實驗工具等實現(xiàn)理科實驗教學(xué)的數(shù)字化教學(xué)用具。將信息技術(shù)與理科實驗教學(xué)過程科學(xué)地融合在一起，營造一種新型互動式實驗教學(xué)環(huán)境，完善現(xiàn)有實驗教學(xué)手段。通過數(shù)字實驗系統(tǒng)的應(yīng)用，教授學(xué)生一種新的實驗方法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
（3）數(shù)字化地理歷史實驗室。在傳統(tǒng)中學(xué)地理歷史實驗室的基礎(chǔ)上，根據(jù)需求（分組的要求）配備一定數(shù)量的計算機，并將這些計算機構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在此基礎(chǔ)上添加地理歷史教學(xué)工具，如數(shù)字星球系統(tǒng)、地理歷史教學(xué)模型、地理歷史教學(xué)應(yīng)用軟件和資源。為學(xué)生學(xué)習(xí)地理歷史創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生地理歷史素養(yǎng)和技能。
（4）數(shù)字化數(shù)學(xué)實驗室。通過建設(shè)一定規(guī)模的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，添加數(shù)學(xué)教學(xué)工具，如圖形計算器、數(shù)學(xué)教學(xué)模型、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用軟件，構(gòu)建互動式的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)效果（如圖3所示）。
圖3 數(shù)學(xué)實驗室
三、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)科實驗室建設(shè)實踐
近年來，我們裝備了一批基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的教室與實驗室，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教室、自動錄播教室、數(shù)字化中學(xué)理科實驗室、數(shù)字化小學(xué)科學(xué)實驗室、數(shù)字化美術(shù)室、數(shù)字化數(shù)學(xué)實驗室、書法教室、音樂欣賞廳、技能實踐室（航模、機器人、武術(shù)）等。裝備過程經(jīng)歷了需求調(diào)研、標準論證、方案制定、政府采購、項目實施、使用培訓(xùn)等步驟，保證了實驗室建設(shè)的質(zhì)量與效益的發(fā)揮，為學(xué)校提供了多樣化的信息教學(xué)環(huán)境。
1.廣泛調(diào)研，了解市場
因為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下的實驗室建設(shè)大都涉及一些新的裝備項目，所以無可借鑒的先例。我們首先深入項目學(xué)校開展調(diào)研，聽取學(xué)校管理及使用人員的需求建議，同時了解市場。針對裝備項目，對相關(guān)企業(yè)的產(chǎn)品與技術(shù)進行分析比較，提出綜合性解決方案。其次，對部分經(jīng)營規(guī)范、服務(wù)優(yōu)良的品牌供應(yīng)商開展方案征詢，對行業(yè)引領(lǐng)性的配套產(chǎn)品進行篩選，開展資料收集。
舉辦各類項目展示會，進行產(chǎn)品和技術(shù)的展示對比，邀請國內(nèi)優(yōu)質(zhì)供應(yīng)商參展。同時，組織學(xué)校、專家組成員對所展產(chǎn)品進行綜合性評價，推薦各項技術(shù)指標及功能貼近目標需求的產(chǎn)品。
2.多方論證，制定標準
在調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對產(chǎn)品的市場現(xiàn)狀和學(xué)校需求情況，制定相關(guān)項目裝備標準或采購技術(shù)參數(shù)基本要求。
其間，我們分別組織相關(guān)專家、中心組教師、使用學(xué)校教師召開座談會或研討會，起草了《南京市理科數(shù)字化實驗室建設(shè)指導(dǎo)方案》《南京市中小學(xué)課堂教學(xué)錄播專用教室建設(shè)規(guī)范》《南京市小學(xué)科學(xué)數(shù)字化實驗室裝備指導(dǎo)意見》《南京市中學(xué)數(shù)學(xué)實驗室裝備指導(dǎo)意見》和《中小學(xué)美術(shù)數(shù)字畫板裝備技術(shù)參數(shù)要求》，用于指導(dǎo)學(xué)校裝備。
3.一校一案，落實需求
在統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實際，指導(dǎo)學(xué)校提出具體的裝備需求方案。
由于每所學(xué)校的中小學(xué)錄播系統(tǒng)裝備基礎(chǔ)及環(huán)境不同，需要逐校多次落實建設(shè)方案。中小學(xué)數(shù)字化實驗室、中學(xué)數(shù)學(xué)實驗室也因場地的不同需多次深化具體方案。書法室、技能實踐室的建設(shè)，從學(xué)校需求調(diào)研起到項目方案成型，再到用戶或?qū)W科中心組研討修改、專業(yè)人員設(shè)計，再返回學(xué)校由學(xué)校對項目功能做綜合性評測，最后形成科學(xué)合理的項目需求文件。
4.項目整合，集中采購
根據(jù)學(xué)校申報的采購需求，按類別進行匯總統(tǒng)計，分別按系統(tǒng)集成、多媒體設(shè)備、木器設(shè)備、儀器器材等進行集中公開招標采購。集中后產(chǎn)生一定的規(guī)模效益，吸引相關(guān)知名供應(yīng)廠商參與。通過科學(xué)的評價標準和公開公正的采購程序，既保證了項目設(shè)備的質(zhì)量，又提高了資金的使用效益。同類項目通過拆分組合式的采購，可比市場同類項目采購節(jié)約資金20%以上。
5.強化管理，確保質(zhì)量
招標采購?fù)瓿珊?，及時與中標供應(yīng)廠商簽署采購合同，召開項目學(xué)校和中標供應(yīng)廠商的工作會議，明確項目實施的時間、設(shè)備質(zhì)量與服務(wù)要求。要求項目學(xué)校確立項目責(zé)任人，全程參與項目的監(jiān)督管理。中標企業(yè)要制定項目實施的工程計劃，并在項目現(xiàn)場進行公開，便于市、區(qū)縣、學(xué)校、企業(yè)隨時對照，保證相互配合。
在項目實施過程中，項目主管部門定期深入學(xué)校了解項目實施進度，協(xié)調(diào)企業(yè)之間工程配合的相關(guān)問題。對于有的項目，我們充分調(diào)動區(qū)縣教育技術(shù)裝備部門、學(xué)科中心組和學(xué)校管理人員的力量，形成質(zhì)量管理網(wǎng)絡(luò)，并通過短信、QQ群等方式，實現(xiàn)對項目全程的監(jiān)控，提高了管理效率。
嚴把設(shè)備產(chǎn)品進口關(guān)和項目工程質(zhì)量。項目完成時，組織驗收小組逐項逐件進行驗收。不僅驗收每件物品的數(shù)量、質(zhì)量，核對技術(shù)參數(shù)，還要考核整個系統(tǒng)的綜合功能。
6.培研結(jié)合，發(fā)揮效益
由于這些項目的技術(shù)含量相對較高，為了保證項目建成后效益的充分發(fā)揮，我們高度重視培訓(xùn)工作，將項目技術(shù)培訓(xùn)作為招標文件的重要內(nèi)容。項目實施后，集中開展教師培訓(xùn)工作，先后分類開展了數(shù)字化實驗儀器、數(shù)字美術(shù)畫板（如圖4所示）、數(shù)字星球系統(tǒng)、圖形計算器、互動電子白板、數(shù)碼顯微系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用操作、維護保養(yǎng)的專題培訓(xùn)。
培訓(xùn)過程中，除了企業(yè)技術(shù)人員對設(shè)備使用開展培訓(xùn)外，在數(shù)字化實驗儀器、數(shù)字美術(shù)畫板、數(shù)字星球系統(tǒng)、圖形計算器等項目的培訓(xùn)過程中，我們還邀請使用過相關(guān)設(shè)備的學(xué)校教師作為培訓(xùn)講師，不僅培訓(xùn)設(shè)備的使用技術(shù)，更重要的是將設(shè)備使用與學(xué)科教學(xué)目標有機結(jié)合起來，增強了培訓(xùn)的效果，提高了實踐工作水平。
圖4
加強合作，開展教學(xué)應(yīng)用交流。先后和教研部門、項目實施企業(yè)合作，共同開展數(shù)字美術(shù)畫板、數(shù)字理科實驗室、數(shù)學(xué)實驗室等研討課、公開課，交流使用經(jīng)驗與成果。
組織開展學(xué)生數(shù)字美術(shù)作品的展示與交流評比活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進數(shù)字美術(shù)學(xué)科教學(xué)。數(shù)字美術(shù)項目培訓(xùn)后，開展教師、學(xué)生數(shù)字美術(shù)作品論文、課件、作品的評比活動，并作為培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的考核成果，得到了學(xué)校的廣泛響應(yīng)，取得較好效果。
以課題研究為抓手，促進學(xué)校設(shè)備使用和教師專業(yè)成長。如開展“數(shù)字繪畫技術(shù)在中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的運用研究”。開展基于數(shù)字地理實驗室、數(shù)字小學(xué)科學(xué)實驗室、數(shù)學(xué)實驗室教學(xué)模式的研究，以課題研究促進項目的進程及教學(xué)效益的充分發(fā)揮。
第6篇：小學(xué)科學(xué)實驗室管理計劃范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；課程改革；素質(zhì)化教育
小學(xué)科學(xué)課程是小學(xué)課程體系的重要組成部分，旨在通過對科學(xué)原理、科學(xué)知識與科學(xué)現(xiàn)象的教學(xué)，全面提升學(xué)生的科學(xué)知識儲備，讓學(xué)生用科學(xué)的眼光看待世界[1]。從本質(zhì)上說，小學(xué)科學(xué)課程是素質(zhì)教育新課改教學(xué)政策不斷深入與推進的結(jié)果，是我們有效提升小學(xué)課程教育成效與作用力的重要步驟與重要方式。為此，我們必須堅持不懈地推進農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課程改革工作，理清農(nóng)村小學(xué)課程改革的主要問題，有針對性地選擇相應(yīng)的解決措施與方案，從而切實提升農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。
一、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課程改革的主要問題
（一）教師主導(dǎo)，學(xué)生參與性不強
由于長期受到應(yīng)試教育的影響，小學(xué)科學(xué)課程課堂教學(xué)始終存在著教師主導(dǎo)、學(xué)生參與性不強的弊端，教師代替學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教師將主要精力集中在基本知識的教學(xué)上，既沒有為學(xué)生提供思考與消化的時間，也沒有讓學(xué)生充分地展示自己，長期以往，必然會影響學(xué)生對于科學(xué)課程的學(xué)習(xí)熱情，這是當(dāng)前小學(xué)科學(xué)課程改革必須解決的主要問題之一。
（二）教學(xué)重點不突出，教學(xué)成效有限
小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)的重點在于激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)、了解世界的欲望，鼓勵學(xué)生積極、主動地探尋自然現(xiàn)象背后的奧秘，并非培養(yǎng)出專業(yè)的“科學(xué)家”。但從目前教學(xué)現(xiàn)狀來看，大多數(shù)教師往往忽視教學(xué)重點，側(cè)重于科學(xué)理論的解釋、基本概念的傳輸?shù)鹊?，將小學(xué)科學(xué)上成了理論課，這與小學(xué)推行科學(xué)課程教學(xué)的基本理念與出發(fā)點背道而馳。
（三）教學(xué)方式單一，課程改革進程緩慢
好奇、愛玩是小學(xué)生的天性，在有效推進小學(xué)課程改革的進程中，教師要更為注重教學(xué)方式與教學(xué)手段的更新，只有這樣，才能夠使課堂教學(xué)始終充滿趣味性與吸引力，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予學(xué)生更為新鮮、新穎的學(xué)習(xí)體檢。但當(dāng)前教學(xué)方式機械、單一，缺乏變化性是絕大多數(shù)小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的通病，極大地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，阻礙了小學(xué)科學(xué)課程改革的發(fā)展進程。
（四）實驗不“實”，理論替代
科學(xué)課作為小學(xué)課程計劃的重要組成部分，具有其它學(xué)科不能替代的重要的育人功能。而實驗則是完成教學(xué)任務(wù)非常有效的途徑，也是學(xué)生模仿科學(xué)家進行探究的重要方式，也是對學(xué)生啟蒙教育的重要學(xué)科。但農(nóng)村小學(xué)受教育裝備和師資的影響，很多教師沒有實實在在的讓學(xué)生動手進行科學(xué)實驗，而是把實驗結(jié)果直接告訴學(xué)生，背背答案應(yīng)付考試了事，這樣就完全阻礙學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮和動手能力的提高。
二、有效推進小學(xué)科學(xué)課程改革的有效措施
針對當(dāng)前小學(xué)科學(xué)課程改革的主要問題，我們可將有效推進農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課程改革的主要措施歸納為以下四個方面：
（一）推行學(xué)生本位教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生參與熱情
推行學(xué)生本位教學(xué)方式，提高學(xué)生參與熱情是小學(xué)科學(xué)課程改革的重點工作，也是有效凸顯小學(xué)科學(xué)課程改革作用力的影響力的核心。比如，在進行“水與食用油”這一節(jié)課的教學(xué)時，教師可以將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，由學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)、小組討論等等方式提前預(yù)習(xí)書本，回答課后問題，并在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)通過小組之間互相提問的方式，讓學(xué)生主動參與到小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)中來，同時也讓學(xué)生能夠真正體會科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
（二）創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與學(xué)習(xí)熱情的必要舉措?？茖W(xué)與日常生活緊密相連，生活中的許多現(xiàn)象都可以用科學(xué)知識來解答，教師可以有效進入生活教學(xué)方式，比如在進行“種子發(fā)芽驗”教學(xué)時，教師可以為學(xué)生發(fā)放綠豆粒，讓學(xué)生在課下種植綠豆，并且記錄綠豆破土、發(fā)芽的過程，讓學(xué)生親眼看到“科學(xué)”，發(fā)現(xiàn)“科學(xué)”，從而真正開啟學(xué)生渴望接近科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)的主動性，這是小學(xué)科學(xué)課程改革的核心任務(wù)與出發(fā)點。
（三）實驗做“實”，為探究而設(shè)。
小學(xué)科學(xué)實驗課，應(yīng)以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的真實性、關(guān)注學(xué)生的有效參與、關(guān)注學(xué)生的真實感悟?？茖W(xué)實驗課如涓涓細流，讓學(xué)生在每一堂課中都學(xué)有所得。這就要求我們：
1.農(nóng)村學(xué)校要加大實驗設(shè)備設(shè)施的投入，能基本保障科學(xué)實驗的正常開設(shè)。
2.加大科學(xué)教師的引進和培養(yǎng)力度，確保師資。
3.加強科學(xué)實驗室的使用管理，較大對科學(xué)教師的考核力度。
通過以上措施，才能為學(xué)生實驗探究創(chuàng)造更多、更好的條件和機會，真正做到“為探究而設(shè)”，讓學(xué)生扎扎實實地開展實驗探究活動、真真實實地體驗、領(lǐng)悟科學(xué)實驗的樂趣。這樣的科學(xué)實驗課才更加真實、樸實、扎實，這樣的科學(xué)實驗課才更具實效性。
（四）改革考核方式，提升科學(xué)考試成績的含金量
必要的考核既是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成效的方式，也是確定教學(xué)重點與教學(xué)計劃的重要依據(jù)。為了進一步提升小學(xué)科學(xué)課程考試的含金量，我們必須改革小學(xué)課程考核方式，除了堅持傳統(tǒng)的筆試之外，教師可以引入現(xiàn)場作答等等方式，將生活中與科學(xué)知識、科學(xué)原理相聯(lián)系的科學(xué)現(xiàn)象制作成小紙條，讓學(xué)生現(xiàn)場抽取問題，并在經(jīng)過短暫的思考之后運用學(xué)到的科學(xué)知識去解釋這些生活現(xiàn)象，旨在通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、主動分析問題與解決問題的意識，讓學(xué)生能夠真正學(xué)到知識，學(xué)會使用科學(xué)，從而進一步凸顯小學(xué)科學(xué)課程的操作性與實用性。
三、結(jié)束語
總而言之，小學(xué)科學(xué)課程改革是一項項目眾多、任務(wù)繁重的工程體系，學(xué)校、教師與家長要共同參與到小學(xué)科學(xué)課程改革工作中來[2]，只有這樣，才能夠有效、高效地解決小學(xué)科學(xué)課程改革中的諸多現(xiàn)實問題，提升小學(xué)科學(xué)課程改革的影響力，為我國素質(zhì)教育的可持續(xù)化推進奠定堅實的基礎(chǔ)與前提。
參考文獻：
第7篇：小學(xué)科學(xué)實驗室管理計劃范文
一、 指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，繼續(xù)認真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標準，用新課程改革的思想和理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，加強課堂教學(xué)研究，全面提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
二、工作目標
1.加強常態(tài)教學(xué)研討，提高教學(xué)質(zhì)量。
2.優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，實現(xiàn)有效做功。
3.開展主題科技活動，創(chuàng)建校園特色。
二、情況分析
1.教研組概況
本組共有七位成員，大多數(shù)是多年任教科學(xué)的老教師，全體教師責(zé)任心強，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，組內(nèi)教師能積極交流討論。個別教師對科學(xué)探究活動的理解還不到位，課堂教學(xué)能力和調(diào)控能力還需加強。
2.相關(guān)設(shè)施說明
目前，我校有兩個科學(xué)實驗室，都配備了先進的多媒體設(shè)備，有兩個小儀器室，實驗器材比較齊全，為科學(xué)教學(xué)工作有效開展提供了重要的硬件保障。儀器室有專人負責(zé)，但受到一些客觀因素的制約，目前實驗儀器的管理還不是很科學(xué)，從而影響儀器的有效利用率。
3.師徒結(jié)對
培養(yǎng)對象：周照明 指導(dǎo)教師：陳建秋
四、研究專題
小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)目標的優(yōu)化：教學(xué)目標是教學(xué)過程中師生預(yù)期的教學(xué)成果，是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿;它對教學(xué)活動起著明確的導(dǎo)向作用和激勵作用，并為教學(xué)評價提供依據(jù)。因此，本學(xué)期我們科學(xué)組研究專題為“小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)目標的優(yōu)化”，擬定從全冊和單元、遠期和近期的高度出發(fā)，認真把握科學(xué)課程標準的要求，在研讀教材、領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的年齡、心理特點、認知水平和接受能力制定合理的教學(xué)目標，從而提高科學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。
五、學(xué)科競賽
1.開展3-6年級學(xué)生科學(xué)知識競賽。
2.參加全國小學(xué)科學(xué)教師論文和學(xué)生小論文競賽。
六、具體工作內(nèi)容和措施
1.加強教育理論學(xué)習(xí)
認真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標準》，在讀懂、讀通《小學(xué)科學(xué)課程標準》的基礎(chǔ)上，組織教師開展專題性的研討，引導(dǎo)教師吃透教材，全面把握教材編寫意圖。要求每人每學(xué)期經(jīng)常翻看專業(yè)報刊雜志，開闊視野，努力把握教學(xué)方向。
2.加強教師業(yè)務(wù)進修
定時、定點、定內(nèi)容，開展形式多樣的教研組活動。利用每次活動，互相聽課、互相學(xué)習(xí)，努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量。高度重視科學(xué)教師的理論創(chuàng)新，積極撰寫教后感，反思教學(xué)得失，切實提高教學(xué)水平。精心備課，認真上課，科學(xué)合理地安排好各項教學(xué)活動，借鑒先進經(jīng)驗，爭取在教學(xué)上有所突破，有所創(chuàng)新。
3.加強教學(xué)常規(guī)管理
講究備課的實效，深入落實“自主、合作、探究”教學(xué)法，注重讓學(xué)生體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)研究、科學(xué)創(chuàng)造的過程，形成自主的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)，織學(xué)生參與科學(xué)實驗與科學(xué)實踐。平時做好培優(yōu)補差工作，加強后進生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4.開展主題科技活動
青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機結(jié)合起來，科學(xué)老師要利用自身的優(yōu)勢，積極指導(dǎo)學(xué)生開展課外科學(xué)研究活動。重視科學(xué)課教學(xué)的拓展延伸，指導(dǎo)學(xué)生開展課外科學(xué)探究活動，撰寫科學(xué)小論文，輔導(dǎo)學(xué)生進行科技小制作和小發(fā)明的實踐，處理好科技教育與其他學(xué)科的關(guān)系，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識。
七、教研活動安排表
月份
活動內(nèi)容
9
1.召開教研組開學(xué)工作會議，討論制定本學(xué)期教研組工作計劃
2.任課教師制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作計劃
3.組建“科學(xué)俱樂部”社團
4.制訂本組校本培訓(xùn)方案
5.承辦蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)集體備課會
6.參加麗水市小學(xué)科學(xué)教壇新秀課堂教學(xué)風(fēng)采展示活動
10
1.開展“我愛乒乓球”主題科普活動
2.實施校本培訓(xùn)方案
3.參加蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)教師團隊研修活動(一)
4.常態(tài)教研活動和教學(xué)常規(guī)檢查
11
1.組織參加全國小學(xué)科學(xué)教師論文和學(xué)生小論文競賽
2.實施校本培訓(xùn)方案
3.參加蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)學(xué)科專題研訓(xùn)活動
4.常態(tài)教研活動和教學(xué)常規(guī)檢查
12
1.組織3-6年級學(xué)生科學(xué)知識競賽
2.實施校本培訓(xùn)方案
3.參加蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)教師團隊研修活動暨學(xué)科基地展示活動(二)
4.常態(tài)教研活動和教學(xué)常規(guī)檢查
1
1.開展期末復(fù)習(xí)研討、命題工作
2.總結(jié)學(xué)期工作，做好資料臺帳整理工作。
第8篇：小學(xué)科學(xué)實驗室管理計劃范文
1、堅持正確的辦學(xué)方向，模范遵守黨和國家的教育法規(guī)和政策，堅持依法治教。
2、把教育事業(yè)列入鎮(zhèn)鄉(xiāng)經(jīng)濟和社會的總體發(fā)展規(guī)劃之中，落實了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，制定了教育發(fā)展的中長期規(guī)劃，教育體系完備。
3、主要領(lǐng)導(dǎo)和主管領(lǐng)導(dǎo)把教育列入重要議事日程、定期研究教育工作，及時解決教育工作中的困難和問題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校建立聯(lián)系點，并積極協(xié)調(diào)政府有關(guān)部門司其職、負其責(zé)，形成了尊師重教的環(huán)境。
4、認真落實義務(wù)教育分級管理、以縣為主的體制，鄉(xiāng)、村辦學(xué)的責(zé)任落得實，效果好。
5、鄉(xiāng)鎮(zhèn)布局調(diào)整規(guī)劃落實到位。以寄宿制學(xué)校建設(shè)為依托，川原鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部撤并了300名學(xué)生以下規(guī)模的完全小學(xué)，山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)實現(xiàn)了集中辦學(xué)目標。
6、鎮(zhèn)鄉(xiāng)教委（教育組）人員配備齊，職責(zé)明確，工作有計劃、有檢查、有總結(jié)。管理和服務(wù)工作搞得好。
二、條件保障
7、認真落實中央和省、市、縣有關(guān)教育投入和義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革的各項政策。
8、對中央、省、市轉(zhuǎn)移支付和項目專款管理規(guī)范，無挪用現(xiàn)象；積極扶持中小學(xué)開展勤工儉學(xué)；收效明顯。
9、小學(xué)、初中的生均校園面積、校舍面積達到省頒標準，托幼園所達到省上有關(guān)文件規(guī)定標準；校舍全部實現(xiàn)磚木結(jié)構(gòu)化，其中川原樓房化學(xué)校達到80％；凡小學(xué)服務(wù)半徑超過3公里以上的學(xué)生，初中服務(wù)半徑超過5公里以上的學(xué)生能夠住宿，寄宿制學(xué)校安裝有供暖鍋爐。
10、重視校園文化建設(shè)，學(xué)校實現(xiàn)了凈化、綠化、美化，有一定數(shù)量的窗口學(xué)校。
11、重視學(xué)校內(nèi)部設(shè)施建設(shè)。中心小學(xué)部室達到一部十三室（少先隊大隊部、科學(xué)實驗室、儀器室、微機室、遠程教育播放室、多媒體教室、電子備課室、音樂舞蹈室、科技活動室、勞技室、心理咨詢室、讀書室、體育器材室、衛(wèi)生室），完全小學(xué)達到一部十室（少先隊大隊部、科學(xué)實驗室、儀器室、微機室、遠程教育播放室、音樂舞蹈室、科技活動室、勞技室、讀書室、體育器材室、衛(wèi)生室）。內(nèi)設(shè)配備均達到省頒一類標準，初中內(nèi)設(shè)達省頒一類標準；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園內(nèi)設(shè)配備達到省上有關(guān)規(guī)定的較高標準。
12、按規(guī)定鎮(zhèn)中心小學(xué)建立了足夠的勞動實習(xí)和勤工儉學(xué)基地。
三、干部和教師隊伍
13、重視抓好教育系統(tǒng)干部隊伍。有干部培訓(xùn)計劃，有考核要求和獎懲辦法；中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)均持證上崗；涌現(xiàn)出一批縣級優(yōu)秀校長。
14、注重教師隊伍建設(shè)。按學(xué)科和編制配齊教師，師范院校畢業(yè)生全部使用在教育崗位；中小學(xué)及托幼園所教師崗位合格率均達省頒標準；有對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高的措施，效果好；教師的福利待遇和權(quán)益能得到落實和保護；培養(yǎng)和涌現(xiàn)出一批市、縣級教學(xué)能手和新秀。
15、寄宿制學(xué)校配備有素質(zhì)高，能力強，有愛心的生活指導(dǎo)和管理人員。
四、教育質(zhì)量和效益
16、所有學(xué)校在驗收前通過了學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評估，且優(yōu)秀率達到80%以上。
17、學(xué)校管理全面推行精細化管理模式，成績顯著。小學(xué)和初中的入學(xué)率、輟學(xué)率、畢業(yè)率、普及率均達到省頒標準，有控制學(xué)生流失的具體措施；實施素質(zhì)教育有計劃、有措施，有經(jīng)驗、有典型；重視并抓好教育教學(xué)改革，鎮(zhèn)(鄉(xiāng))中心教研組作用發(fā)揮得好；中小學(xué)承擔(dān)縣級有關(guān)教育教改項目并取得成果，有一定數(shù)量的教育教學(xué)論文在市級以上報刊發(fā)表，重視抓學(xué)生的德育工作和學(xué)生的思想政治工作，在校學(xué)生無犯罪現(xiàn)象；中小學(xué)教育質(zhì)量在本縣處于領(lǐng)先地位；重視抓學(xué)前教育，鎮(zhèn)(鄉(xiāng))中心幼兒園和農(nóng)村學(xué)前班辦得好；弱智兒童和盲、聾、啞兒少能隨班就讀。
18、教育綜合改革，三教統(tǒng)籌工作效果顯著，中小學(xué)開展勞技教育，有專兼職教師，有實習(xí)基地或鞏固實習(xí)場所。
19、重視發(fā)展成人教育。鎮(zhèn)(鄉(xiāng))政府有成人教育發(fā)展規(guī)劃和年度計劃，鎮(zhèn)(鄉(xiāng))農(nóng)技校辦學(xué)規(guī)范，內(nèi)設(shè)齊全，在全縣屬一流水平，村農(nóng)技校辦學(xué)面達lOO％，有校舍、教員、教材、教學(xué)計劃；圍繞本地區(qū)主要產(chǎn)業(yè)搞好農(nóng)技教育和科技推廣，使60％的從業(yè)人員受到培訓(xùn)，學(xué)有所得，《掃盲工作條例》落得實，15周歲人口中非盲率，青壯年人口中非盲率達到規(guī)定標準，有杜絕新文盲產(chǎn)生的具體措施和掃盲后繼續(xù)教育的措施。
五、程序、辦法和表彰獎勵
20、教育強鎮(zhèn)(鄉(xiāng))的命名表彰每年進行一次。其程序是，各鎮(zhèn)(鄉(xiāng))政府對照標準，先行自評，認為達到標準后，以鎮(zhèn)(鄉(xiāng))政府名義向縣區(qū)政府教育督導(dǎo)室寫出自評報告，由縣區(qū)組織督學(xué)進行評估驗收，驗收合格后向市上提交書面報告。市政府教育督導(dǎo)室負責(zé)終評驗收。
第9篇：小學(xué)科學(xué)實驗室管理計劃范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)科技活動室； 建設(shè)； 管理
中圖分類號：G623.6 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）02-085-001
一、小學(xué)科技活動室的作用
活動室是實踐教學(xué)的基地，科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的核心?？茖W(xué)實驗是學(xué)生進行科學(xué)探究的重要方式，小學(xué)科技活動室則是學(xué)生課外學(xué)習(xí)和利用實驗的主要場所，是科學(xué)探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此，學(xué)校應(yīng)重視小學(xué)科技活動室的建設(shè)，配置必要的藥品、儀器和設(shè)備，確保學(xué)生能進行實驗探究活動；為學(xué)生自主地開展實驗探究活動創(chuàng)造良好條件；要重視對科學(xué)教師和科技活動室管理人員的培訓(xùn)，建立和健全科學(xué)、規(guī)范的小學(xué)科技活動室管理體系；教學(xué)管理部門應(yīng)定期對小學(xué)科技活動室進行檢查和評估，以確保小學(xué)科學(xué)興趣小組活動的順利進行。
二、小學(xué)科技活動室的硬軟件建設(shè)
（一）小學(xué)科技活動室硬件建設(shè)
小學(xué)科技活動室的硬件建設(shè)，主要指設(shè)備設(shè)施建設(shè)。設(shè)備設(shè)施應(yīng)滿足小學(xué)科學(xué)興趣小組活動的要求，有完善的設(shè)施設(shè)備，有配套的教學(xué)儀器，有行之有效的管理制度。符合現(xiàn)代教育的特點，有利于各種媒體信息的傳播、收集和運用，實現(xiàn)資源共享。適應(yīng)素質(zhì)教育和課程改革的要求，有利于營造學(xué)科實驗的優(yōu)良環(huán)境，有利于創(chuàng)設(shè)體驗科學(xué)探究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學(xué)環(huán)境。整合教育資源，探索實驗教學(xué)模式，有利于學(xué)生主動實踐、學(xué)習(xí)和個性化教育。設(shè)施設(shè)備建設(shè)要突出環(huán)保，注重安全，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。
（二）小學(xué)科技活動室的軟件建設(shè)
小學(xué)科技活動室的建立只是初步的工作，運轉(zhuǎn)和使用才是建設(shè)的目的。隊伍的建設(shè)是活動室的軟件建設(shè)。保障小學(xué)科技活動室的持續(xù)運轉(zhuǎn)需要一支懂業(yè)務(wù)耐吃苦的專業(yè)隊伍。隊伍的建設(shè)與培訓(xùn)也是小學(xué)科技活動室建設(shè)的一個重要組成部分。
對于活動室管理人員隊伍的培訓(xùn)要求可以概括為三點：第一，隊伍要專業(yè)。參與活動室管理的教師要有相應(yīng)的專業(yè)知識和技能，同時還要具有熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷地充實自己，提高自身素質(zhì)。小學(xué)科技活動室擁有許多先進的硬件、軟件設(shè)備，輔導(dǎo)教師應(yīng)積極主動學(xué)習(xí)使用，熟練掌握原理和使用方法，做到規(guī)范操作，善于指導(dǎo)。其二，隊伍要敬業(yè)，有吃苦耐勞的精神。小學(xué)科技活動室管理教師要不斷學(xué)習(xí)，積極參加教研活動，提升小學(xué)科技活動室的運用水平和教育效益。第三，隊伍要穩(wěn)定。一支穩(wěn)定的隊伍有利于科技活動室的長期持續(xù)發(fā)展，也可以節(jié)約教師培訓(xùn)的精力和費用。
二、小學(xué)科技活動室的使用
活動室的使用需要一定的規(guī)劃和要求。
（一）積極提供學(xué)生直接參與科學(xué)實踐活動的機會，按小學(xué)科學(xué)課外興趣小組的活動計劃，保證學(xué)生參與率，科學(xué)活動要做到正確、規(guī)范，達到新課程標準要求。
（二）制定學(xué)生小學(xué)科學(xué)興趣小組計劃，利用活動室現(xiàn)有資源，可以結(jié)合本校自身特點，開設(shè)有特色的校本實驗課程。創(chuàng)造條件開放科技活動室，滿足學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生親歷各種科學(xué)活動，掌握科學(xué)探究的基本技能，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。要求興趣小組成員能通過合作，使用科學(xué)合理的過程和方法自行解決某種問題。并能清楚表述探究過程，理解自己得出的探究結(jié)果。讓學(xué)生真實體驗到科學(xué)成果的來之不易，培養(yǎng)良好的科學(xué)意志品質(zhì)。
（三）積極利用網(wǎng)絡(luò)資源進行課外興趣小組活動。能結(jié)合探究活動自制適宜的教具，不斷對現(xiàn)有科技活動室的器材進行改進和升級，使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行興趣小組活動。
三、小學(xué)科技活動室的管理
（一）充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)，實行信息化管理
活動室信息化管理是指利用先進的計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、多媒體技術(shù)，將實驗室的資源進行處理，其重要意義是使得活動室在時間和空間上得以延伸，它不僅能加強活動室的調(diào)度管理，資源共享，減少投入，還可以大大減輕活動室工作人員的工作量。實行信息化管理，信息集中，能為資源的使用開發(fā)提供各種方便，如儀器查詢等。加強科技活動室信息的使用與流通，是建設(shè)和管理活動室的當(dāng)務(wù)之急。
（二）加大對科技活動室的投入，實現(xiàn)科學(xué)化管理
儀器設(shè)備是科學(xué)活動的硬件，學(xué)校應(yīng)結(jié)合本?？萍蓟顒邮业默F(xiàn)狀，把精力、財力投入到提高科學(xué)活動的質(zhì)量上，充分利用各方面力量支持學(xué)校的發(fā)展。
1.機構(gòu)管理。學(xué)校應(yīng)重視小學(xué)科技活動室的建設(shè)和管理，并由一名校長分管，保證活動開展的經(jīng)費。科技活動室管理人員學(xué)校要明確一名負責(zé)人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持深入一線聽課、指導(dǎo)工作，建立興趣小組輔導(dǎo)教師的考評制度。
2.器材管理。要建立科技活動室的設(shè)備總帳及明細帳，記錄及時、準確。定期盤點，做到帳帳相符、帳物相符。儀器要全部入櫥，定柜、定層、定位，分類存放，器材存放科學(xué)、規(guī)范、安全、美觀；器材定期保養(yǎng)和維修，保證設(shè)備處于正常完好狀態(tài)?；瘜W(xué)試劑、藥品要妥善保管。建立科學(xué)活動管理制度、設(shè)備管理制度、安全防護管理制度、興趣小組輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)、學(xué)生科學(xué)活動守則等制度，并嚴格執(zhí)行。學(xué)生科學(xué)活動守則應(yīng)張貼在科技活動室前方。
