職業(yè)衛(wèi)生管理內(nèi)容精選(九篇)

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第1篇：職業(yè)衛(wèi)生管理內(nèi)容范文

利用SPSS13．0統(tǒng)計分析軟件，采用“行×列的χ2檢驗”方法，對7個不同重點行業(yè)之間開展職業(yè)衛(wèi)生管理情況(通過4個方面:職業(yè)衛(wèi)生管理制度方面，設(shè)定7項指標(biāo)分析綜合平均制定率;職業(yè)衛(wèi)生管理部門及人員設(shè)置情況方面，設(shè)定3項指標(biāo)分析綜合平均設(shè)置率;開展職業(yè)病危害預(yù)評價和控制效果評價情況方面，設(shè)定2項指標(biāo)分析綜合平均開展率;職業(yè)衛(wèi)生管理其他情況方面，設(shè)定3項指標(biāo)分析綜合平均開展率)的差異性進(jìn)行顯著性檢驗。

2結(jié)果

2．1接害職工及重點行業(yè)分布調(diào)查本市全部接觸危害企業(yè)1117家，實際接觸危害職工總數(shù)為51215人。以實際接觸有害因素人數(shù)多少確定排在前7位重點行業(yè)依次為黑色金屬礦采選業(yè)、黑色金屬冶煉及壓延加工業(yè)、有色金屬礦采選業(yè)、非金屬礦物制品業(yè)、金屬制品業(yè)、電力熱力的生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)及其他行業(yè)，重點行業(yè)接觸職業(yè)病危害職工總數(shù)為45607人，占全部行業(yè)接觸職業(yè)病危害職工總數(shù)(51215人)的89．1%。

2．2重點行業(yè)職業(yè)衛(wèi)生管理機制及制度建設(shè)情況7個重點行業(yè)職業(yè)衛(wèi)生管理機制、應(yīng)急救援預(yù)案、職業(yè)健康檢查制度等7項指標(biāo)綜合平均制定率僅為60．7%，但不同行業(yè)間制定率差異有統(tǒng)計學(xué)意義(χ2=554．5，P＜0．01);其中，金屬制品業(yè)最低(33．8%)，有色金屬礦采選業(yè)最高(77．5%)。

2．3重點行業(yè)職業(yè)衛(wèi)生管理部門及人員設(shè)置情況以企業(yè)有專職或兼職職業(yè)衛(wèi)生管理人員計為有效。7個重點行業(yè)3項指標(biāo)綜合平均設(shè)置率為70．0%，但不同行業(yè)間制定率，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(χ2=368．7，P＜0．01);其中，非金屬礦物制品業(yè)最低(50．2%)，電力熱力的生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)最高(89．7%)。

2．4重點行業(yè)開展職業(yè)病危害預(yù)評價和控制效果評價開展情況職業(yè)危害評價、控評效果評價平均開展率分別為29．5%和28．1%，7個重點行業(yè)2項指標(biāo)綜合平均開展率僅為28．8%，且不同行業(yè)間開展率，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(χ2=216．7，P＜0．001);其中，非金屬礦物制品業(yè)最低(14．1%)，電力熱力的生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)最高(61．5%)。2．5重點行業(yè)職業(yè)衛(wèi)生管理其他項目情況3項指標(biāo)綜合平均率為77．2%，且不同行業(yè)間制定率差異有統(tǒng)計學(xué)意義(χ2=205．1，P＜0．01);其中，其他行業(yè)最低(61．1%)，黑色金屬礦采選業(yè)最高(90.1%)。

3討論

第2篇：職業(yè)衛(wèi)生管理內(nèi)容范文

職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)計劃書一為做好職業(yè)病防治工作，促進(jìn)本公司經(jīng)濟發(fā)展，使生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境符合國家職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和要求，保護(hù)職工健康及其相關(guān)權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)病防治法》，經(jīng)公司職業(yè)衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作會研究，制定本公司201X年度職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)計劃。

一、培訓(xùn)教育目的

通過職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)，進(jìn)一步促使全體人員切實提高職業(yè)衛(wèi)生安全意識，為構(gòu)建文明標(biāo)準(zhǔn)化單位創(chuàng)造良好的職業(yè)衛(wèi)生氛圍。熟悉、了解《中華人民共和國職業(yè)病防治法》等法律法規(guī)，堅持以人為本的觀念，提高全體職工的職業(yè)危害意識和技能，夯實公司職業(yè)危害防治基礎(chǔ)，減少職工職業(yè)危害病發(fā)生，開創(chuàng)職業(yè)危害防治新局面，創(chuàng)造最佳社會效益，促進(jìn)社會持續(xù)和諧發(fā)展。

二、培訓(xùn)對象

1、各級生產(chǎn)管理人員；

2、聘任在崗的生產(chǎn)技術(shù)人員；

3、各類特殊工種和崗位人員；

4、急需培訓(xùn)的生產(chǎn)工作骨干人員；

5、全體從業(yè)人員。

三、培訓(xùn)教育內(nèi)容

1、《中華人民共和國職業(yè)病防治法》、等法律法規(guī)。

2、企業(yè)的職業(yè)衛(wèi)生安全方針、規(guī)章制度和設(shè)備操作規(guī)程等，從業(yè)人員的權(quán)利和義務(wù)。

3、對在崗職工進(jìn)行崗位職業(yè)安全衛(wèi)生知識培訓(xùn)。

4、個人防護(hù)、避災(zāi)、自救方法，事故現(xiàn)場應(yīng)急避險和緊急處置。

5、職業(yè)有害因素對健康的危害及防護(hù)措施。

6、安全設(shè)施和個人勞動防護(hù)用品的使用和維護(hù)，職業(yè)病的治療。

7、突發(fā)公共安全事件的緊急救援。

8、典型的事故案例的安全分析。

四、培訓(xùn)教育形式

開展多種渠道、多種形式的職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)。職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)形式要因地制宜，因人而異，靈活多用，盡量采用符合人的認(rèn)識特點的、感興趣的、易于接受的方式。針對公司的具體情況，安全教育的形式主要有以下幾個方面：

1、會議形式。主要有：職業(yè)衛(wèi)生知識講座、座談會、報告會、先進(jìn)經(jīng)驗交流會、事故教訓(xùn)現(xiàn)場會等。

2、張掛形式。主要有：職業(yè)衛(wèi)生宣傳橫幅、標(biāo)語、標(biāo)志、圖片、宣傳欄等。

3、音像制品。主要有：職業(yè)衛(wèi)生教育光碟、職業(yè)衛(wèi)生講座錄象等。

4、現(xiàn)場觀摩演示形式。主要有：崗位操作方法演示、專項應(yīng)急救援演練等。

五、培訓(xùn)教育的實施措施

1、職業(yè)衛(wèi)生教育培訓(xùn)工作由行政部負(fù)責(zé)，各部門積極組織參與，確保參與培訓(xùn)人員人數(shù)和培訓(xùn)質(zhì)量，各部門負(fù)責(zé)人在培訓(xùn)期間確保本部門參訓(xùn)人員數(shù)量，本部門參與培訓(xùn)人員不得少于90%以上，否則根據(jù)公司獎罰條例處罰負(fù)責(zé)人（包括不參訓(xùn)人員），并列入當(dāng)月考核。

2、各部門負(fù)責(zé)人要重視員工培訓(xùn)工作，要指定專人負(fù)責(zé)此項工作的日常管理。

3、培訓(xùn)管理工作及考核辦法和培訓(xùn)費用按照職工培訓(xùn)教育制度執(zhí)行。

4、通過教育培訓(xùn)，增強員工的職業(yè)病防治意識，依法遵章作業(yè)的自覺性，提高安全技術(shù)水平，保障員工的生命和健康，促使我安全生產(chǎn)更上一層樓。

5、每次培訓(xùn)由行政部通知具體的培訓(xùn)內(nèi)容及課程安排。

職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)計劃書二各區(qū)縣安全監(jiān)管局： 近年來，在各區(qū)縣的共同努力下，職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)工作取得了一定成效，培訓(xùn)體系初步建立，政策措施逐步完善，培訓(xùn)力度不斷加大，用人單位主要負(fù)責(zé)人、職業(yè)衛(wèi)生管理人員和勞動者職業(yè)病防治意識明顯提高。為固化現(xiàn)有職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)機制，進(jìn)一步提高培訓(xùn)效果和質(zhì)量，現(xiàn)就進(jìn)一步做好本市用人單位職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)工作提出如下指導(dǎo)意見：

一、指導(dǎo)思想和目的

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立健康發(fā)展的理念，以實現(xiàn)勞動者體面勞動為目標(biāo)，以強化事先預(yù)防為原則，進(jìn)一步加強和改進(jìn)職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)工作，逐步建立完善本市職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)管理體制，使培訓(xùn)總量、培訓(xùn)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟社會發(fā)展和職業(yè)危害防治需求相適應(yīng)。通過教育培訓(xùn)，進(jìn)一步提高用人單位管理人員的職業(yè)病防治意識和管理水平，進(jìn)一步提升勞動者自我防護(hù)意識和自我保護(hù)能力。

二、規(guī)范用人單位職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)制度

（一）用人單位應(yīng)建立職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)管理制度，明確負(fù)責(zé)職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)的管理機構(gòu)和管理人員，并結(jié)合實際提出本單位職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)的具體要求。職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)與安全生產(chǎn)培訓(xùn)同時計劃、布置、檢查、總結(jié)、評比。

（二）用人單位應(yīng)在每年年初制定培訓(xùn)計劃，明確培訓(xùn)對象、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)地點、培訓(xùn)內(nèi)容等，并保證培訓(xùn)經(jīng)費。

（三）用人單位主要負(fù)責(zé)人應(yīng)在任職之日起60日內(nèi)，職業(yè)衛(wèi)生管理人員在上崗之日起30日內(nèi)，勞動者在上崗之前10日內(nèi)接受職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)。 （四）用人單位的主要負(fù)責(zé)人和職業(yè)衛(wèi)生管理人員應(yīng)當(dāng)接受安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門組織的培訓(xùn)或職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)機構(gòu)組織的培訓(xùn)，有關(guān)要求詳見《北京市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局關(guān)于加強職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)工作的通知》（京安監(jiān)發(fā)〔20xx〕26號）。勞動者的職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)由用人單位自行組織。

三、強化用人單位管理人員培訓(xùn)工作

（五）用人單位主要負(fù)責(zé)人和職業(yè)衛(wèi)生管理人員的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)課時，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照《北京市用人單位主要負(fù)責(zé)人和職業(yè)衛(wèi)生管理人員培訓(xùn)大綱》（附件）的要求實施。

（六）用人單位主要負(fù)責(zé)人和職業(yè)衛(wèi)生管理人員接受培訓(xùn)考核，考核合格者由培訓(xùn)單位頒發(fā)北京市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局統(tǒng)一印制的培訓(xùn)證書。

（七）培訓(xùn)證書有效期為3年。有效期屆滿前1個月，用人單位主要負(fù)責(zé)人和職業(yè)衛(wèi)生管理人員應(yīng)當(dāng)重新接受培訓(xùn)。用人單位主要負(fù)責(zé)人和職業(yè)衛(wèi)生管理人員工作單位發(fā)生變化的，培訓(xùn)證書在有效期內(nèi)的，仍然有效。

（八）用人單位主要負(fù)責(zé)人和職業(yè)衛(wèi)生管理人員取得培訓(xùn)合格證后，還應(yīng)于取證后第二年、第三年分別接受一次繼續(xù)教育。繼續(xù)教育學(xué)時不得少于4學(xué)時，主要內(nèi)容為國家、北京市最新職業(yè)衛(wèi)生法律、法規(guī)、規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)及職業(yè)病典型案例等。

四、完善對勞動者的培訓(xùn)要求

（九）對有下列情形之一的勞動者應(yīng)進(jìn)行職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后方可上崗作業(yè)：①上崗前；②在崗期間；③轉(zhuǎn)崗、離崗后6個月重新從事接觸職業(yè)病危害因素的勞動者；④采用新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝，且產(chǎn)生新的職業(yè)病危害因素的。

符合①③④的，應(yīng)當(dāng)在情況發(fā)生前1個月內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)；符合②的，應(yīng)當(dāng)每年進(jìn)行1次培訓(xùn)。

（十）勞動者的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括下列主要內(nèi)容：國家職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)、規(guī)章；本單位職業(yè)衛(wèi)生管理制度；職業(yè)病預(yù)防基礎(chǔ)知識；本崗位職業(yè)危害因素及其防護(hù)措施；個人職業(yè)病防護(hù)用品的使用方法；勞動者所享有的職業(yè)病防護(hù)的權(quán)利、義務(wù)等；典型職業(yè)病危害事故案例等。

（十一）對勞動者的培訓(xùn)學(xué)時應(yīng)當(dāng)滿足下列要求：①上崗前和轉(zhuǎn)崗、離崗后6個月重新上崗的，培訓(xùn)為12學(xué)時；②在崗期間培訓(xùn)為每年度8學(xué)時；③采用新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝的，培訓(xùn)為4學(xué)時。

（十二）用人單位應(yīng)當(dāng)建立勞動者職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)檔案。主要包括培訓(xùn)記錄（內(nèi)含培訓(xùn)時間、地點、授課人、授課內(nèi)容、參加人員名單及簽字等）、考試試卷及照片等。

五、加強對用人單位的監(jiān)督管理

（十三）各區(qū)縣安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門應(yīng)當(dāng)對用人單位的職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，檢查內(nèi)容包括：①培訓(xùn)制度、年度培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)管理檔案的制定和實施的情況；②培訓(xùn)經(jīng)費投入和使用的情況；③主要負(fù)責(zé)人、職業(yè)衛(wèi)生管理人員接受培訓(xùn)、持證上崗情況和參加繼續(xù)教育情況；④勞動者接受培訓(xùn)的情況；⑤法律法規(guī)規(guī)定的其他內(nèi)容。

第3篇：職業(yè)衛(wèi)生管理內(nèi)容范文

1職業(yè)衛(wèi)生量化分級方法

量化分級已被越來越多地應(yīng)用于監(jiān)督和考核等動態(tài)管理領(lǐng)域[4,5]。職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理是政府監(jiān)管部門運用危害性評估的方法，將企業(yè)職業(yè)病危害程度進(jìn)行分級，然后根據(jù)不同級別確定相應(yīng)的監(jiān)督監(jiān)測頻率的一種監(jiān)管方法。

我們根據(jù)《職業(yè)病防治法》及其配套規(guī)章，結(jié)合地區(qū)生產(chǎn)性企業(yè)職業(yè)危害及管理實際狀況，制定并實施了《蘇州工業(yè)園區(qū)生產(chǎn)性企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生量化分級管理暫行辦法》。該管理辦法首先從影響企業(yè)職業(yè)病危害程度的四個要素分別進(jìn)行量化測評，然后綜合分析量化測評結(jié)果，確定企業(yè)職業(yè)病危害性級別，實施分級管理。

1.1量化測評

1.1.1職業(yè)病危害因素嚴(yán)重程度

依據(jù)《建設(shè)項目職業(yè)病危害分類管理辦法》（2006年），將職業(yè)病危害因素分為嚴(yán)重和一般兩類。

嚴(yán)重職業(yè)病危害因素包括《高毒物品目錄》所列化學(xué)因素；石棉纖維粉塵、含游離二氧化硅10%以上粉塵；放射性因素：核設(shè)施、輻照加工設(shè)備、加速器、放射治療裝置、工業(yè)探傷機、油田測井裝置、甲級開放型放射性同位素工作場所和放射性物質(zhì)貯存庫等裝置或場所；衛(wèi)生部規(guī)定的其他應(yīng)列入嚴(yán)重職業(yè)病危害因素范圍的。一般職業(yè)病危害因素包括除上述以外的職業(yè)病危害因素。

1.1.2職業(yè)病防治管理制度和防治措施有效性 依據(jù)職業(yè)病防治相關(guān)法律、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的要求，設(shè)計量化測評表，對職業(yè)衛(wèi)生經(jīng)常性監(jiān)督內(nèi)容進(jìn)行量化評分(滿分為120)，得出測評結(jié)論。其中，得分100以上者為較好；得分75~100者為一般;得分75以下者為不合格。

量化測評表主要包括防治制度和組織網(wǎng)絡(luò)、作業(yè)場所職業(yè)衛(wèi)生條件、勞動者的健康安全、職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)、職業(yè)病危害的告知和警示、附加項等六個方面的內(nèi)容。

1.1.3作業(yè)場所的職業(yè)病危害因素控制水平 根據(jù)作業(yè)場所職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)測結(jié)果，作業(yè)點的職業(yè)病危害因素監(jiān)測合格率為100%的為良好，合格率在90%以上但不足100%的為一般，在90%以下或未檢測的為不合格。

1.1.4接觸職業(yè)病危害因素的人數(shù) 根據(jù)《職業(yè)病危害事故調(diào)查處理辦法》中對事故嚴(yán)重程度的劃分，確定職業(yè)病危害因素的接觸人數(shù)在10人以下為“少量接觸”，10~50人為“中等接觸”，50人以上為“大量接觸”。

1.2危害性級別評定

根據(jù)對上述四個要素的量化測評結(jié)果，通過綜合分析、評價，確定企業(yè)的職業(yè)病危害性級別（表1）。

2監(jiān)督監(jiān)測相結(jié)合的監(jiān)管方法

2.1量化分級，強化對重點企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督管理

與危害性測評的級別相對應(yīng)，將企業(yè)的職業(yè)衛(wèi)生管理級別評定為需強化管理的“A”級、需常規(guī)管理的“B”級、可簡化管理的“C”級，從而確定對企業(yè)的監(jiān)督、監(jiān)測頻率，加強對“A”級和“B”級企業(yè)的職業(yè)衛(wèi)生經(jīng)常性監(jiān)督、指導(dǎo)和企業(yè)職業(yè)病危害因素控制水平的監(jiān)測，使經(jīng)常性的職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)管更有針對性和有效性。原則上，對A級企業(yè)實施強化監(jiān)督，監(jiān)督頻率不少于2次/年；對B級企業(yè)實施常規(guī)監(jiān)督，監(jiān)督頻率不少于1次/年；對C類企業(yè)實施簡化監(jiān)督，監(jiān)督頻率不少于每2年1次。

2.2主動監(jiān)測，開展對重點企業(yè)防護(hù)效果的實際評估

根據(jù)《工作場所空氣中有害物質(zhì)監(jiān)測的采樣規(guī)范》（GBZ159-2004），監(jiān)督監(jiān)測作為空氣監(jiān)測的一種類型，適用于職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督部門對用人單位進(jìn)行監(jiān)督時，對工作場所空氣中有害物質(zhì)濃度進(jìn)行的監(jiān)測。為此，為使監(jiān)管部門能及時獲取科學(xué)可信的第一手檢測資料，及時掌握企業(yè)職業(yè)危害狀況，我們在強化企業(yè)定期開展委托性監(jiān)測的基礎(chǔ)上，每年對重點監(jiān)控企業(yè)實施主動性監(jiān)督監(jiān)測，從而更有效地監(jiān)控重點企業(yè)的職業(yè)危害防護(hù)現(xiàn)狀，該監(jiān)測不向企業(yè)收取監(jiān)測費用。我區(qū)于每年年初制訂本地區(qū)生產(chǎn)性企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測工作計劃，明確監(jiān)測企業(yè)、監(jiān)測場所、監(jiān)測時間及監(jiān)測因素，對A類企業(yè)每年監(jiān)測1次，對B類企業(yè)每2年監(jiān)測1次，由區(qū)疾病防治中心按計劃開展監(jiān)測，定期匯總監(jiān)測結(jié)果，同時將監(jiān)測結(jié)果報安監(jiān)部門；安監(jiān)部門根據(jù)掌握的監(jiān)測信息，有目的、有針對性地開展作業(yè)場所職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督檢查。通過實施這一有效的監(jiān)督手段，收到良好的動態(tài)監(jiān)管實效。

3實施量化分級與監(jiān)督監(jiān)測相結(jié)合監(jiān)管模式的實效

我區(qū)從2006年探索實施這一職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)管方法以來，全區(qū)重點危害、重點企業(yè)及行業(yè)的職業(yè)危害控制狀況得到有效監(jiān)控，同時以點帶面，全區(qū)的職業(yè)衛(wèi)生管理整體狀況得到顯著改善。從政府職能部門角度分析，能合理配置有限的監(jiān)督資源，使監(jiān)督管理科學(xué)化，執(zhí)法行為規(guī)范化，加強對職業(yè)病危害高風(fēng)險企業(yè)的職業(yè)衛(wèi)生經(jīng)常性監(jiān)督，全面提高職業(yè)病防治的監(jiān)管水平和效能；使職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督的管理模式由定性管理向定性定量相結(jié)合的管理轉(zhuǎn)變，管理方法由單純監(jiān)管向監(jiān)管和技術(shù)指導(dǎo)并重轉(zhuǎn)變，徹底改變盲目的拉網(wǎng)式監(jiān)督檢查方式。從企業(yè)自身管理的角度分析，企業(yè)業(yè)主及管理者依法履行職業(yè)病防治職責(zé)的自覺性不斷提高，企業(yè)的職業(yè)衛(wèi)生管理更趨規(guī)范，作業(yè)場所職業(yè)危害監(jiān)測率、監(jiān)測合格率、職工職業(yè)健康監(jiān)護(hù)率逐年明顯提高，全區(qū)形成人人重視職業(yè)健康的良好氛圍，涌現(xiàn)出許多職業(yè)衛(wèi)生示范性企業(yè)，既保護(hù)了職工的職業(yè)健康,又在一定程度上保障了地區(qū)經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。

2005―2007年，職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)測企業(yè)數(shù)、監(jiān)測點數(shù)逐年成倍提高，監(jiān)測合格率從88.6%提高到95.4%（表2）。

4幾點體會

實施量化分級與監(jiān)督監(jiān)測相結(jié)合的職業(yè)衛(wèi)生管理是一項系統(tǒng)工程，切不可盲目行動，要結(jié)合本地區(qū)實際，在科學(xué)制定實施方案的基礎(chǔ)上，把握重點，穩(wěn)步推進(jìn)。

4．1堅持原則，適應(yīng)發(fā)展

應(yīng)牢牢把握以下四項工作原則：① 遵循法規(guī)的原則。以我國現(xiàn)行的職業(yè)衛(wèi)生法律、法規(guī)、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合地區(qū)工作實際制定分級管理辦法。② 綜合測評的原則。納入量化測評的要素，應(yīng)能切實反映出企業(yè)職業(yè)病危害程度的綜合情況及整體狀況。③ 公開與保密的原則。量化評分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)向企業(yè)公布，量化分級管理應(yīng)做到公開、公正、公平。企業(yè)享有分級管理的知情權(quán)，這有利于企業(yè)充分了解自身職業(yè)衛(wèi)生工作狀況及工作中的不足，及時改進(jìn)或整改。企業(yè)的分類管理級別原則上不向社會公開。④ 動態(tài)評價的原則。分級不是固定不變的，分級管理級別隨企業(yè)職業(yè)病危害狀況及防治效果的動態(tài)變化，進(jìn)行定期調(diào)整。同時，量化評分標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)隨著職業(yè)病防治整體水平的不斷提高進(jìn)行定期調(diào)整、公布，使職業(yè)衛(wèi)生管理能始終適應(yīng)地區(qū)職業(yè)衛(wèi)生工作的發(fā)展要求。

4.2完善制度，強化監(jiān)督

量化分級與監(jiān)督監(jiān)測相結(jié)合的職業(yè)衛(wèi)生管理是一個較為完整的系統(tǒng)，在建立分級管理辦法的同時，要進(jìn)一步完善職業(yè)病危害項目申報、勞動者職業(yè)健康監(jiān)護(hù)、工作場所危害控制與管理、企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生工作考核等制度建設(shè)，把量化分級管理工作與日常監(jiān)督管理工作有機結(jié)合起來，突出重點，全面實施。要把有限的監(jiān)督資源集中到對A級、B級企業(yè)的管理中，加大對這兩類企業(yè)的監(jiān)督指導(dǎo)，推動整改，逐步提升地區(qū)職業(yè)衛(wèi)生工作的整體水平。

4.3分步實施，穩(wěn)步推進(jìn)

量化分級與監(jiān)督監(jiān)測相結(jié)合的職業(yè)衛(wèi)生管理是一種將單純監(jiān)管轉(zhuǎn)向監(jiān)管與技術(shù)指導(dǎo)并重的新型監(jiān)管模式。要分步驟、分行業(yè)，有計劃地開展職業(yè)衛(wèi)生量化分級管理工作，不斷擴大覆蓋面，提高監(jiān)督效率，逐步形成政府部門監(jiān)督、企業(yè)自律和員工參與的職業(yè)衛(wèi)生管理新局面。

5參考文獻(xiàn)

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第4篇：職業(yè)衛(wèi)生管理內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞 衛(wèi)生管理類專業(yè) 管理心理學(xué) 教學(xué)設(shè)計

Abstract Health management specialty has a specific training objectives， management psychology as one of the basic courses of health management specialty， has its special teaching objectives and requirements. In the actual teaching process， some problems exist in the professional course of management psychology and health management class selection， in the course of teachers， teaching materials and teaching institution construction， teaching mode and teaching design， should from the selection of curriculum content， strengthen teachers， teaching materials and teaching institutions， the introduction of advanced teaching mode， strengthen many aspects the teaching design of strengthening teaching effect.

Keywords health management specialty； management psychology； teaching design

l生事業(yè)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的、適應(yīng)我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的、具有現(xiàn)代衛(wèi)生管理學(xué)的基本理論和技能、具有一定獨立工作能力的德、智、體全面發(fā)展的、為衛(wèi)生事業(yè)管理服務(wù)的應(yīng)用型專門人才。此專業(yè)學(xué)生應(yīng)該在掌握了一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步比較系統(tǒng)地掌握管理學(xué)的理論方法和技能，使學(xué)生畢業(yè)后成為既懂醫(yī)學(xué)業(yè)務(wù)、又會現(xiàn)代化管理的衛(wèi)生管理專門人才。因此，此專業(yè)要求其學(xué)習(xí)管理學(xué)類的相關(guān)基礎(chǔ)課程，管理心理學(xué)即為其中之一。

管理心理學(xué)產(chǎn)生于20世紀(jì)50年代。它是研究管理過程中人的心理活動及其規(guī)律的一門科學(xué)，是使用管理學(xué)、行為學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、生理學(xué)、倫理學(xué)、人類學(xué)等學(xué)科的原理，以人的心理行為和人際關(guān)系、人的積極性為研究對象的一門綜合性科學(xué)，同時也是一門邊緣學(xué)科。①它具有內(nèi)容廣泛、應(yīng)用性強、綜合性強等特點。

以管理過程中人的心理活動和規(guī)律作為研究主題的管理心理學(xué)，成為培養(yǎng)管理類專業(yè)人才的必修課，為后續(xù)專業(yè)課程的講授提供基礎(chǔ)知識儲備，為管理類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)起基礎(chǔ)鋪墊性作用。目前全國各類衛(wèi)生管理專業(yè)均已開設(shè)這門課程。

1 管理心理學(xué)教學(xué)過程中存在的問題

由于種種原因，在衛(wèi)生管理類專業(yè)管理心理學(xué)課程的教學(xué)和課程建設(shè)中存在一定的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1 課程內(nèi)容與實際培養(yǎng)需求相脫節(jié)

在衛(wèi)生管理類管理心理學(xué)的教學(xué)中，已經(jīng)有了相對比較明確的教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容以管理心理學(xué)的基本知識和基礎(chǔ)理論為主，容納了心理科學(xué)和管理學(xué)的新興研究成果。但是由于衛(wèi)生管理專業(yè)的特殊性和特定培養(yǎng)需求，需要管理心理學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計和考評標(biāo)準(zhǔn)等各個方面予以特別對待，將學(xué)科內(nèi)容與衛(wèi)生管理的實際問題緊密結(jié)合在一起。然而，這一點在衛(wèi)生管理類管理心理學(xué)課程建設(shè)中并沒有明確體現(xiàn)，有很多衛(wèi)生管理專業(yè)雖然開設(shè)了管理心理學(xué)，卻沒有給予充分的重視，在課程建設(shè)等方面投入有限，忽略了衛(wèi)生管理這一專業(yè)的培養(yǎng)要求，沒有突出衛(wèi)生管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和側(cè)重點，使得管理心理學(xué)在衛(wèi)生管理類專業(yè)的課程建設(shè)色不突出，與實際培養(yǎng)的需求相脫節(jié)。

1.2 教師隊伍、教材和教學(xué)機構(gòu)亟待建設(shè)

由于其特殊的學(xué)科性質(zhì)和專業(yè)特點，衛(wèi)生管理類管理心理學(xué)對教師隊伍提出了較高的要求?，F(xiàn)在在衛(wèi)生管理類專業(yè)承擔(dān)管理心理學(xué)教學(xué)任務(wù)的教師隊伍，大體上有以下三種。一是專業(yè)背景為心理學(xué)的教師，此類教師心理學(xué)知識基礎(chǔ)牢固，但對管理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、醫(yī)學(xué)、醫(yī)院管理學(xué)等領(lǐng)域涉獵不多。二是專業(yè)背景為管理學(xué)的教師，此類教師對管理理論和實踐理解深刻，但缺乏心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識。三是由心理學(xué)、管理學(xué)等之外的其他專業(yè)轉(zhuǎn)過來的教師，此類教師半路出家，學(xué)習(xí)幾本教材之后就開始講授管理心理學(xué)，問題更加突出。這三種背景的教師隊伍在課程講授中都有各自的短板和缺陷，一致之處就是對衛(wèi)生管理的對象――醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等知識的缺乏，課程講授中勢必缺乏與衛(wèi)生管理實踐相結(jié)合的能力和閱歷。

管理心理學(xué)開課歷史不長，教材選擇和建設(shè)比較落后，突出的缺點就是缺乏針對性。從教材選擇上看，開課的醫(yī)學(xué)院校大部分使用的是通用的或者是適用于公共管理或企業(yè)管理專業(yè)的管理心理學(xué)教材，其管理心理學(xué)的基本理論和方法具有共通性，在各專業(yè)講授中都有一定的適用性，但畢竟是針對企業(yè)管理、公共事業(yè)管理的，不完全適用于衛(wèi)生事業(yè)管理，更沒有概括和分析衛(wèi)生管理中的心理活動的基本規(guī)律和特點，缺乏針對性。從教材建設(shè)上看，現(xiàn)在還缺乏一部公認(rèn)的、較為全面完整的、具有較強針對性的衛(wèi)生管理專業(yè)使用的衛(wèi)生管理心理學(xué)教材，教材建設(shè)也較為落后。

從教學(xué)機構(gòu)和管理體制上看，很少有衛(wèi)生管理類專業(yè)單獨開設(shè)管理心理學(xué)教研室，管理心理學(xué)教師有不同的歸屬，有的歸于管理學(xué)教研室，有的歸心理學(xué)教研室管理，有的甚至由思想政治理論教研部或者基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院管理，這種不確定的教學(xué)組織和機構(gòu)歸屬，會直接影響管理心理學(xué)課程的建設(shè)和教學(xué)科研工作的開展，也使得此門課程在醫(yī)學(xué)類院?；蚬芾眍愒盒Ｖ腥狈σ欢ǖ脑捳Z權(quán)。

1.3 教學(xué)模式與專業(yè)性質(zhì)要求的實踐性相脫離

在管理心理學(xué)的教學(xué)實踐中，一直是以傳統(tǒng)的課堂講授式教學(xué)模式為主，教師主要采用講授的方法進(jìn)行教學(xué)，通過講解來完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在課堂中被動接受知識，實踐性、自主性都較差。這樣的教學(xué)模式從根本上與衛(wèi)生管理專業(yè)所培養(yǎng)的管理類人才的實踐需求是脫離的。任何管理類專業(yè)，都要將培養(yǎng)學(xué)生的管理能力作為主要的培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)模式選擇中也要側(cè)重管理能力的培養(yǎng)。然而，大多數(shù)衛(wèi)生管理類管理心理學(xué)的教學(xué)內(nèi)容只局限于理論的闡釋和概念的理解，而輕視使用理論來分析管理中的具體問題，管理心理學(xué)理論的實踐性被忽略了，衛(wèi)生管理專業(yè)所要求的能力培養(yǎng)的目標(biāo)也被忽略了。學(xué)與用相脫離，理論與實踐相脫離，培養(yǎng)出來的學(xué)生只懂理論，卻缺乏實際管理能力，無法適應(yīng)現(xiàn)代衛(wèi)生管理領(lǐng)域的需求。

1.4 教學(xué)設(shè)計忽視學(xué)生參與，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

當(dāng)教學(xué)模式以理論教學(xué)為主時，必然會導(dǎo)致衛(wèi)生管理類管理心理學(xué)的教學(xué)設(shè)計是以教師為主導(dǎo)的課堂講授方式。雖然大部分院校已經(jīng)引進(jìn)了多媒體教學(xué)設(shè)備，但教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時無法充分開發(fā)其功能，沒有能在根本上改變教學(xué)模式和教學(xué)方式，只是將原來的板書變成了可以翻頁的、事先準(zhǔn)備好的電子板書，沒有根本上改變教師與學(xué)生在課堂上的角色定位。這種教學(xué)設(shè)計中，學(xué)生是被動的接受者，處于從屬的地位。這樣忽視學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的學(xué)習(xí)方式，未能給學(xué)生參與的機會，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)主動意識淡漠，缺乏思考的主動性，無法鍛煉學(xué)生主動思考、探尋問題答案的能力，使得學(xué)生慣于接受而惰于質(zhì)疑，慣于記憶而惰于思考，最終只能形成單調(diào)、片面的知識，而無法吸引學(xué)生主動的參與，更談不上思維的訓(xùn)練和能力的發(fā)展。也正為如此，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也被最大程度的挫和壓制了。學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)效果不理想。

2 管理心理學(xué)教學(xué)設(shè)計與創(chuàng)新探討

為了解決當(dāng)前衛(wèi)生管理類專業(yè)管理心理學(xué)課程教學(xué)過程中存在的諸多問題，筆者在深刻反思的基礎(chǔ)上，借助課程建設(shè)專項課題的契機，從衛(wèi)生管理類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合管理心理學(xué)的學(xué)科特點，提出如下幾個在教學(xué)設(shè)計和創(chuàng)新方面的建議：

2.1 精選和不斷更新課程內(nèi)容，使其貼近培養(yǎng)需求與目標(biāo)

首先就是要根據(jù)衛(wèi)生管理類專業(yè)的實際需求和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合管理心理學(xué)的基本知識和基礎(chǔ)理論，精選課程內(nèi)容，形成與衛(wèi)生管理實際問題緊密結(jié)合的、適合衛(wèi)生管理專業(yè)學(xué)習(xí)的、具有較強針對性和實用性的課程內(nèi)容體系。這種結(jié)合不是要改變管理心理學(xué)的學(xué)科系統(tǒng)，拋棄學(xué)科基礎(chǔ)知識，而是在課程重點講解、示例分析、案例選擇等各個方面，更多選擇貼近衛(wèi)生管理實際的內(nèi)容，側(cè)重衛(wèi)生管理專業(yè)的性質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo)，特色突出，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中目的性更強，更易于理解，從而更易于理論知識向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)化。

其次還要根據(jù)衛(wèi)生管理實際的變化和衛(wèi)生改革的推進(jìn)，不斷更新和替換教學(xué)內(nèi)容，適時替換陳舊教學(xué)內(nèi)容和理論知識，修訂和更新新興知識、熱點內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容與時俱進(jìn)，滿足時代需求。

2.2 全面開展教師隊伍、教材和教學(xué)機構(gòu)建設(shè)

首先，加強師資隊伍建設(shè)。在現(xiàn)有師資隊伍的基礎(chǔ)上，要重點加強教師融會貫通管理心理學(xué)相關(guān)學(xué)科知識的能力。管理心理學(xué)是一門典型的交叉學(xué)科，其基礎(chǔ)理論和知識來源于心理學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)等多門學(xué)科，衛(wèi)生管理類管理心理學(xué)更是要包括衛(wèi)生學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識，因此，衛(wèi)生管理類專業(yè)管理心理學(xué)的講授教師一定要具備融會貫通相關(guān)學(xué)科知識的能力。另外，還要加強教師實踐教學(xué)能力的培養(yǎng)。管理心理學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，也是一門著眼于學(xué)生管理實踐能力培養(yǎng)的學(xué)科，因此，講授教師也要具備較強的實踐教學(xué)能力。教師在講授知識、完成教學(xué)任務(wù)的過程中，要有意識的加強理論知識向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)化，加強課堂講授知識與衛(wèi)生管理實踐的結(jié)合，選擇合適的教學(xué)模式、教學(xué)方式和教學(xué)手段，增強學(xué)生的參與，重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐和應(yīng)用能力。

其次，要選擇或者編寫合適的衛(wèi)生管理類專業(yè)專用的管理心理學(xué)教材?，F(xiàn)在世面上已經(jīng)有了具有一定針對性的衛(wèi)生管理類專業(yè)的管理心理學(xué)教材，可供教師進(jìn)行選擇。但是現(xiàn)在這類型教材還缺乏認(rèn)可度，依然還缺乏一部公認(rèn)的、具有較強針對性的衛(wèi)生管理心理學(xué)教材。那么有條件的教學(xué)單位，就可以自行編寫一本具有中國衛(wèi)生管理特色的、適應(yīng)衛(wèi)生管理專業(yè)教學(xué)和衛(wèi)生管理類人才自學(xué)的教材，探索中國特色的衛(wèi)生管理類管理心理學(xué)教材建設(shè)。

再次，從教學(xué)機構(gòu)和管理體制上，有條件的衛(wèi)生管理類專業(yè)應(yīng)該單獨開設(shè)管理心理學(xué)教研室。有了確定的教學(xué)組織和機構(gòu)歸屬，有利于教師專心進(jìn)行管理心理學(xué)課程的建設(shè)，能夠促進(jìn)衛(wèi)生管理專業(yè)管理心理學(xué)教學(xué)科研工作的開展，同時也能促進(jìn)衛(wèi)生管理專業(yè)管理心理學(xué)的學(xué)科發(fā)展。

2.3 引入先進(jìn)教學(xué)模式，突出實踐性與能力建設(shè)

在以往的管理心理學(xué)教學(xué)研究中，已有教學(xué)實踐者提出了多種可以在管理心理學(xué)的教學(xué)中予以探索和實施的新型教學(xué)模式。

（1）建構(gòu)主義教學(xué)模式。建構(gòu)主義最早由瑞士心理學(xué)家皮亞杰提出。他認(rèn)為認(rèn)識是一種連續(xù)不斷的建構(gòu)過程，個體認(rèn)知結(jié)構(gòu)通過與環(huán)境的同化和順應(yīng)作用，從“平衡―不平衡―新平衡”的循環(huán)中不斷得到豐富、提高和發(fā)展?；诮?gòu)主義的學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象和外部刺激的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R意義的主動建構(gòu)者，同時要求教師要由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生知識建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者。提倡教師在教學(xué)過程中采用全新的教學(xué)模式、全新的教學(xué)方法和全新的教學(xué)設(shè)計思想，建立新型教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。②

（2）情境主x教學(xué)模式。情境主義教學(xué)模式脫胎于情境學(xué)習(xí)理論。情境學(xué)習(xí)理論是Brown Clooins 和Duguid在他們的論文《情境認(rèn)知和學(xué)習(xí)的文化》中提出的一種獲得知識的一般理論教學(xué)模式，它強調(diào)學(xué)習(xí)者具有主動建構(gòu)知識的能力，學(xué)習(xí)是人與環(huán)境雙向互動的歷程，知識、技能與情意的建構(gòu)發(fā)生于學(xué)習(xí)者與情境之間的互動，使學(xué)生習(xí)得的知識能活學(xué)活用，以適應(yīng)社會，解決問題，學(xué)習(xí)的實質(zhì)是個體參與實踐，與他人、環(huán)境相互作用的過程，是形成參與實踐活動的能力、提高社會化水平的過程。③

以上列舉的是兩種以實踐性和能力培養(yǎng)見長的教學(xué)模式，這樣的教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，以能力建設(shè)為目標(biāo)，要求教師和學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，轉(zhuǎn)變灌輸知識和接收知識的基本方式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力，在以實踐性為基本培養(yǎng)目標(biāo)的衛(wèi)生管理類管理心理學(xué)教學(xué)中，具有一定的借鑒意義。

2.4 不斷加強教學(xué)設(shè)計，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

加強教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)方式、方法和手段上多創(chuàng)新、多用心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，從而提高教學(xué)效果。經(jīng)過教學(xué)實踐證明，以下幾種方式在學(xué)生能力培養(yǎng)和學(xué)習(xí)積極性調(diào)動中具有較好的效果。

（1）適當(dāng)增加案例教學(xué)比重。案例教學(xué)法最早應(yīng)用于社會科學(xué)、軍事和醫(yī)學(xué)等教學(xué)中，自20世紀(jì)20年代起，哈佛商學(xué)院首先把案例教學(xué)法應(yīng)用于管理教學(xué)中。④它并非一般意義上為了讓學(xué)生更好理解教學(xué)內(nèi)容而做的舉例子的活動，而是一套完整的、有著嚴(yán)格要求的教學(xué)方法。它要求所選擇的案例內(nèi)容真實、無虛構(gòu)，案例中包含一定的管理問題，而且案例必須有明確的教學(xué)或培訓(xùn)目的。案例教學(xué)的主要功能不是在于了解一項特定的知識或理論，而是在于在學(xué)生自己探索怎樣解決管理問題的過程中，總結(jié)出一套適合學(xué)生自己特點的思考問題和分析問題的邏輯方法，從而讓學(xué)生學(xué)會如何獨立地解決問題，做出決策，這種學(xué)習(xí)是親驗性的，能有效地提高學(xué)生的分析決策能力。同時，在參與案例分析的過程中，學(xué)生通過其在小組活動中與其他人的頻繁交往，還能夠獲得溝通、說服及群體協(xié)調(diào)等寶貴的管理技巧。⑤這種方法在學(xué)生能力培養(yǎng)方面的優(yōu)勢已經(jīng)被實踐所證明，且由于這種方法所提供的案例豐富多樣、形式活潑自由，學(xué)生可以自由思考和討論，其吸引力遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)的課堂講授，受到了學(xué)生的歡迎。因此，在衛(wèi)生管理類管理心理學(xué)的教學(xué)中，應(yīng)該有意識的增加案例教學(xué)的比重，通過精心挑選案例、精心設(shè)計討論程序、鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問題、善于分析問題、勇于獨立解決問題的能力，從而形成科學(xué)的探索精神和創(chuàng)新能力。

（2）合理利用現(xiàn)代教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)效果。大部分的學(xué)校已經(jīng)引進(jìn)了多媒體教學(xué)系統(tǒng)，教師應(yīng)當(dāng)充分利用這一優(yōu)勢和便利，充分開發(fā)其功能，合理利用現(xiàn)代教學(xué)工具所支持的一些教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)效果。比如，在設(shè)計教學(xué)課件時，將一些適合進(jìn)行動態(tài)演示的、畫面感強的內(nèi)容，設(shè)計成為動態(tài)演示的動畫或者選用一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動畫以及視頻資料，讓原本死板、單調(diào)的理論知識“動”起來、“活”起來，必然會吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動他們的積極性。再比如，有條件的學(xué)?？蒲薪ㄔO(shè)和利用一些先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，讓學(xué)生實際操作課堂上所講解的各類知識，充分動手，實際演練，讓知識更好地轉(zhuǎn)化成為實際動手能力；再者，可以建立一些模擬的教學(xué)情境，讓學(xué)生深入其中扮演特定的工作角色或崗位，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和自己對職位的理解，完成特定工作，從而從多方面加深理解，鍛煉能力。除此之外，還可以建立多種多樣的實踐教學(xué)基地，讓學(xué)生走出課堂，走入社會，走進(jìn)實際的工作機構(gòu)、部門和單位，親身體驗實際工作流程，這樣得來的體驗和感受，是課堂教學(xué)無可替代的。

這些設(shè)計，可以逐步改變傳統(tǒng)課堂上教師與學(xué)生的角色地位，充分調(diào)動學(xué)生在課堂上的參與度，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的興趣、熱情和積極性，從而提高教學(xué)效果。

總而言之，一門課程的教學(xué)效果高低，與課程體系的建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容精選、教學(xué)隊伍的培養(yǎng)及管理、教學(xué)模式及教學(xué)技巧的現(xiàn)代化均息息相關(guān)，此外，決定教學(xué)效果的因素還包括教師個人的素養(yǎng)、社會和學(xué)校對課程的評價及重視程度等。要想提高衛(wèi)生管理類管理心理學(xué)課程的教學(xué)效果，需要充分認(rèn)識到此課程的重要性以及在不同專業(yè)中的作用，需要從多個方面多個角度入手，不斷的進(jìn)行努力和嘗試。

*通訊作者：胡其圖

注釋

① 水.管理心理學(xué)（第四版）[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2006.

② 程浩，黃文昌.基于建構(gòu)主義的管理心理學(xué)教學(xué)實踐[J].南昌航空工業(yè)學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2006.7：55-58.

③ 王璐.情境學(xué)習(xí)理論在《管理心理學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用[J].河南職業(yè)技術(shù)示范學(xué)院學(xué)報（職業(yè)教育版），2007.1：126-127.

第5篇：職業(yè)衛(wèi)生管理內(nèi)容范文

2013年4月25日-5月10日。

二、活動主題

防治職業(yè)病，幸福千萬家。

三、活動目標(biāo)

在市安監(jiān)局的統(tǒng)一部署下，我們以“全員參與、嚴(yán)密組織、深入廠企、確保效果”為主要工作思路，通過下企業(yè)、利用新聞媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺開展職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)和職業(yè)病防治知識宣傳、組織用人單位和勞動者開展相關(guān)培訓(xùn)等方式達(dá)到“人人重視職業(yè)衛(wèi)生、人人遠(yuǎn)離職業(yè)危害”的目標(biāo)。

四、宣傳內(nèi)容

（一）《職業(yè)病防治法》及配套規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)；

（二）勞動者依法享有的職業(yè)衛(wèi)生權(quán)利和義務(wù)；

（三）用人單位職業(yè)病防治的法律責(zé)任；

（四）政府及相關(guān)部門職業(yè)病防治監(jiān)管職責(zé)；

（五）建設(shè)項目職業(yè)衛(wèi)生“三同時”、職業(yè)病危害項目申報等前期預(yù)防措施的重要性；

（六）陶瓷潔具衛(wèi)浴、鉛酸蓄電池等重點行業(yè)職業(yè)病危害防控措施；

（七）工作場所職業(yè)衛(wèi)生管理示范企業(yè)創(chuàng)建的標(biāo)準(zhǔn)與要求；

（八）職業(yè)病診斷與鑒定、職業(yè)健康監(jiān)護(hù)制度；

（九）患職業(yè)病職工依法享有的工傷保險權(quán)益；

（十）常見職業(yè)病防治的科普知識；

（十一）典型案例分析。

五、活動情況

今年宣傳周活動我們主要采取了兩種方式進(jìn)行，一是區(qū)安監(jiān)局聯(lián)合市職防所、市第四人民醫(yī)院、市皮防所、區(qū)總工會和鎮(zhèn)（街）安監(jiān)等六家單位到企業(yè)現(xiàn)場宣傳，二是區(qū)衛(wèi)安監(jiān)局采用新聞通稿、媒體報道、公益廣告、現(xiàn)場宣傳咨詢、培訓(xùn)交流等多種方式，組織用人單位和勞動者開展職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)和職業(yè)病防治知識的宣傳。主要完成了如下工作：

（一）協(xié)辦用人單位職業(yè)衛(wèi)生管理培訓(xùn)班

根據(jù)市安監(jiān)局的統(tǒng)一部署，聯(lián)系鎮(zhèn)（街道）分局通知轄區(qū)內(nèi)的陶瓷衛(wèi)浴潔具等重點行業(yè)及工作場所職業(yè)衛(wèi)生管理示范企業(yè)的負(fù)責(zé)人、職業(yè)衛(wèi)生管理人員參加市安監(jiān)局4月26日舉辦的職業(yè)衛(wèi)生管理人員培訓(xùn)班，同時作為我區(qū)首場宣傳活動和啟動儀式。重點宣傳了《職業(yè)病防治法》等法律法規(guī)、職業(yè)病防治知識、用人單位責(zé)任與義務(wù)、勞動者權(quán)利保障等內(nèi)容。

（二）深入企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場宣傳

1、4月25至5月10日，區(qū)安監(jiān)局聯(lián)合市職防所、市第四人民醫(yī)院、市皮防所、區(qū)總工會和鎮(zhèn)（街）安監(jiān)等單位分別到等六家有代表性的企業(yè)進(jìn)行以“防治職業(yè)病，幸福千萬家”為主題的宣傳活動?；顒油ㄟ^橫幅標(biāo)語、宣傳展板、現(xiàn)場咨詢解答、派發(fā)宣傳資料和問卷調(diào)查等形式，大力宣傳在職業(yè)病防治工作中用人單位的法定義務(wù)、責(zé)任和勞動者依法享有的權(quán)利?；顒又?，工作人員耐心回答員工們的疑問，正確展示如何選擇和佩戴防塵口罩，積極派發(fā)宣傳資料，認(rèn)真糾正錯誤認(rèn)識，活動氣氛熱烈、秩序井然，共吸引了近3000名員工參與，接受咨詢2600余人次，派發(fā)宣傳資料8000多份，各類獎品2000余份。日報、時報等新聞媒體對宣傳活動進(jìn)行了相關(guān)報道，收到了較好的社會宣傳效果。

（三）利用信息平臺實施廣域宣傳

利用市安監(jiān)局網(wǎng)站信息系統(tǒng)的政企溝通平臺向全區(qū)陶瓷、家具、機械、?；贰⒔ㄖ?、紡織、商貿(mào)等5000余家企業(yè)發(fā)送了以“健康工作幸福生活、崇尚職業(yè)健康遠(yuǎn)離職業(yè)危害、關(guān)注職業(yè)健康促進(jìn)社會和諧、預(yù)防職業(yè)病從我做起、員工健康企業(yè)興旺、關(guān)注職業(yè)健康崇尚文明生產(chǎn)”為主要內(nèi)容的短信，共發(fā)送短信30000多條，企業(yè)普遍反應(yīng)效果良好。

（四）開辟專欄宣傳職業(yè)病防治知識

聯(lián)系《時報》，利用“華仔話安全”專欄進(jìn)行職業(yè)病防治知識系列宣傳，先后刊發(fā)了《九種控制減小職業(yè)病危害因素的措施》、《夏季謹(jǐn)防干洗衣物四氯乙烯中毒》等文章，社會反響較好。

（五）充實我區(qū)安監(jiān)網(wǎng)站職業(yè)衛(wèi)生內(nèi)容

宣傳活動期間，我區(qū)網(wǎng)站對有關(guān)職業(yè)衛(wèi)生的版面、內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整和充實，豐富并完善了政府信息公開、辦事指南、法律法規(guī)、科普園地、資料表格下載、職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督動態(tài)、職業(yè)危害項目申報等欄目，使我區(qū)安監(jiān)網(wǎng)站逐步成為職業(yè)衛(wèi)生的一個重要的宣傳陣地，方便企業(yè)、勞動者和衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法人員學(xué)習(xí)、查閱和下載。

六、主要做法

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，親自參與

活動開始前，區(qū)局高成建政務(wù)委員、鄧劍波常務(wù)副局長對宣傳活動作出了“高度重視、嚴(yán)密組織、深入基層、確保效果”的指示，分管職業(yè)衛(wèi)生的孟書琛副局長多次帶領(lǐng)科室人員深入企業(yè)廠區(qū)組織現(xiàn)場宣傳，其他單位領(lǐng)導(dǎo)也都親自到場，保證了活動正常進(jìn)行和扎實開展。

（二）深入基層，效果明顯

本次宣傳活動場點都設(shè)在企業(yè)廠區(qū)，方便企業(yè)一線員工參與，六家企業(yè)員工踴躍參與互動交流，氣氛熱烈。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和員工普遍反映宣傳活動強化了企業(yè)的守法經(jīng)營理念，提高了企業(yè)職工對個人職業(yè)健康的重視程度和個人防護(hù)的意識，真正做到了深入基層、深入一線，保證了宣傳質(zhì)量和效果。

第6篇：職業(yè)衛(wèi)生管理內(nèi)容范文

（一）全面開展《職業(yè)病防治法》宣傳培訓(xùn)工作，進(jìn)一步營造全社會職業(yè)病防治的良好氛圍

1、加強與衛(wèi)生、人社、工會等部門聯(lián)合開展以“《職業(yè)病防治法》宣傳周”、“安全生產(chǎn)月”等活動為載體，大力宣傳《職業(yè)病防治法》和職業(yè)衛(wèi)生有關(guān)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)，提高企業(yè)職業(yè)病防治主體責(zé)任意識，提高勞動者的自我防護(hù)意識和能力。

2、將職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)納入安全生產(chǎn)培訓(xùn)體系，認(rèn)真組織企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、分管負(fù)責(zé)人和職業(yè)衛(wèi)生管理人員的培訓(xùn)工作。各地要制定年度培訓(xùn)計劃，強化對企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、分管負(fù)責(zé)人和職業(yè)衛(wèi)生管理人員的培訓(xùn)，努力提高企業(yè)負(fù)責(zé)人和管理人員的職業(yè)病危害防治意識和管理水平。2013年，力爭存在職業(yè)病危害的規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)和職業(yè)病危害重點行業(yè)主要負(fù)責(zé)人、分管負(fù)責(zé)人和職業(yè)衛(wèi)生管理人員的培訓(xùn)實現(xiàn)“全覆蓋”。

3、開展職業(yè)病危害嚴(yán)重行業(yè)（領(lǐng)域）用人單位負(fù)責(zé)人和職業(yè)衛(wèi)生管理人員的專題培訓(xùn)，督促用人單位落實職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)上崗制度。

4、督促用人單位加強對從業(yè)人員上崗前和在崗期間的職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)，使其掌握職業(yè)病危害防護(hù)知識和操作規(guī)程，正確使用個人防護(hù)用品，增強防護(hù)意識和能力。

（二）落實企業(yè)主體責(zé)任，督促企業(yè)建立和健全職業(yè)衛(wèi)生各項規(guī)章制度

5、根據(jù)《職業(yè)病防治法》等法律法規(guī)的規(guī)定，督促用人單位在職業(yè)衛(wèi)生責(zé)任體系、規(guī)章制度、管理機構(gòu)、前期預(yù)防、工作場所管理、防護(hù)設(shè)施、個體防護(hù)、教育培訓(xùn)、健康監(jiān)護(hù)和應(yīng)急管理等10個方面規(guī)范職業(yè)衛(wèi)生基礎(chǔ)工作，提升用人單位職業(yè)衛(wèi)生管理水平，切實落實用人單位主體責(zé)任。2013年，力爭存在職業(yè)病危害的規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)職業(yè)病防治監(jiān)督覆蓋率、職業(yè)衛(wèi)生檔案建檔率、勞動者健康監(jiān)護(hù)檔案建檔率、從事接觸職業(yè)病危害作業(yè)的勞動者的職業(yè)健康檢查率、工作場所職業(yè)病危害告知率和警示標(biāo)識設(shè)置率、粉塵、毒物等主要危害因素監(jiān)測合格率、放射性物質(zhì)主要危害因素監(jiān)測合格率在去年的基礎(chǔ)上增加30%以上。

（三）進(jìn)一步強化監(jiān)督執(zhí)法，深化重點行業(yè)職業(yè)病危害專項治理

6、開展“回頭看”，鞏固專項治理成果。在去年全區(qū)五大行業(yè)

專項整治的基礎(chǔ)上，對木制家具制造、電子產(chǎn)品制造、皮革箱包（制鞋）生產(chǎn)、水泥生產(chǎn)和鉛酸蓄電池生產(chǎn)行業(yè)專項整治情況“回頭看”，鞏固治理成果，防止死灰復(fù)燃。

7、有針對性拓展重點治理行業(yè)的范圍。2013年將根據(jù)市局統(tǒng)一部署，在五大行業(yè)專項整治基礎(chǔ)上，我區(qū)將以化工生產(chǎn)、建材加工、機械加工、冶金鑄造、電鍍、石材加工等為重點開展專項整治（見實施方案）。開發(fā)區(qū)、各街道要根據(jù)本地實際，結(jié)合全區(qū)整治重點，選取1-2個各自重點行業(yè)進(jìn)行整治，特別是涉及到高毒物質(zhì)、高危粉塵的行業(yè)，抓住職業(yè)病危害產(chǎn)生的重點環(huán)節(jié)、關(guān)鍵部位，通過改進(jìn)工藝技術(shù)、改善防護(hù)設(shè)施、加強個體防護(hù)等針對性的措施，控制和減少職業(yè)病危害。

（四）強化建設(shè)項目職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)管，規(guī)范“三同時”行政許可工作

8、建立與發(fā)改局、經(jīng)信局、建設(shè)局等負(fù)責(zé)項目審批、核準(zhǔn)或備案部門的信息溝通協(xié)調(diào)機制，從源頭上掌握可能存在職業(yè)病危害的建設(shè)工程（項目）的來源，督促指導(dǎo)建設(shè)單位嚴(yán)格落實建設(shè)項目職業(yè)衛(wèi)生“三同時”各項制度要求。

9、切實加強和規(guī)范建設(shè)項目職業(yè)病危害審核、審查和竣工驗收許可工作。對可能產(chǎn)生職業(yè)病危害建設(shè)項目的職業(yè)病危害預(yù)評價審核、防護(hù)設(shè)施設(shè)計審查、防護(hù)設(shè)施竣工驗收的管理以及審查程序嚴(yán)格按國家、省有關(guān)規(guī)定組織實施、分級管理（辦法另行公布）。2013年，力爭區(qū)級重點工程（項目）建設(shè)項目職業(yè)病危

害預(yù)評價率、控制效果評價率達(dá)到80%以上。同時，所有資料須網(wǎng)上申報進(jìn)入市安全生產(chǎn)綜合監(jiān)管信息系統(tǒng)。

（五）嚴(yán)把準(zhǔn)入關(guān)，全面開展職業(yè)衛(wèi)生安全許可工作

10、根據(jù)省安監(jiān)局《關(guān)于在全省木制家具制造行業(yè)全面開展職業(yè)衛(wèi)生安全許可證試點工作的通知》和市局《關(guān)于在全市木制家具制造行業(yè)開展職業(yè)衛(wèi)生安全許可證工作的實施方案》（常安規(guī)〔2012〕2號）的要求，在我區(qū)去年2家木制家具制造企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生安全許可證發(fā)放試點工作取得成功經(jīng)驗基礎(chǔ)上，2013年在全區(qū)范圍內(nèi)全面開展木制家具制造企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生安全許可工作。要按照“先易后難，先大后小”的原則，循序推動許可證工作，要嚴(yán)把準(zhǔn)入關(guān)，嚴(yán)格發(fā)證條件、規(guī)范發(fā)證程序，同時在市安全生產(chǎn)綜合監(jiān)管信息系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)上申報，力爭轄區(qū)內(nèi)符合條件的木制家具制造企業(yè)完成許可證申領(lǐng)工作。

（六）大力推進(jìn)職業(yè)病危害項目申報工作

11、加大對申報工作的監(jiān)督檢查力度。在調(diào)查摸底本地區(qū)制造業(yè)企業(yè)總數(shù)的基數(shù)上，把申報工作納入日常監(jiān)督檢查之中，與落實企業(yè)主體責(zé)任、執(zhí)法檢查、職業(yè)衛(wèi)生安全許可、專項治理行動等工作有機結(jié)合起來，充分發(fā)揮街道安全監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)的作用，進(jìn)一步加快職業(yè)病危害項目網(wǎng)上申報工作，爭取在2013年全面掌握轄區(qū)內(nèi)用人單位數(shù)量和基本情況，促進(jìn)申報工作取得明顯進(jìn)展。市局將申報工作納入安全生產(chǎn)目標(biāo)管理考核指標(biāo)體系，開展職業(yè)病危害項目申報數(shù)據(jù)專項核查，定期通報職業(yè)病危害項目申報工作進(jìn)展情況。

12、強化重點行業(yè)（領(lǐng)域）申報。選擇?；飞a(chǎn)、木質(zhì)家具制造、冶金、電鍍加工等職業(yè)病危害嚴(yán)重的行業(yè)（領(lǐng)域）為突破口，實現(xiàn)重點行業(yè)（領(lǐng)域）申報工作的率先達(dá)標(biāo)，力爭2013年重點行業(yè)（領(lǐng)域）職業(yè)病危害項目申報率達(dá)到100%。

13、建立完善職業(yè)病危害檢測、評價、健康監(jiān)護(hù)與職業(yè)病危害項目申報相結(jié)合的申報制度，全面推動用人單位的檢測、評價和職業(yè)健康檢查工作。

（七）全面開展職業(yè)病危害檢測和現(xiàn)狀評價工作

14、按照《工作場所職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督管理規(guī)定》的規(guī)定，督促全市職業(yè)病危害嚴(yán)重的化工、冶金、建材、電鍍等行業(yè)按照《建設(shè)項目職業(yè)病危害風(fēng)險分類管理目錄》的要求嚴(yán)格管理，并結(jié)合安全生產(chǎn)許可證頒發(fā)工作，對申領(lǐng)許可證的用人單位開展檢驗檢測和現(xiàn)狀評價工作。存在職業(yè)病危害的用人單位，應(yīng)委托有資質(zhì)的技術(shù)服務(wù)機構(gòu)，每年至少進(jìn)行一次職業(yè)病危害因素檢測；職業(yè)病危害嚴(yán)重的用人單位每三年至少進(jìn)行一次職業(yè)病危害現(xiàn)狀評價并報安監(jiān)部門備案，對存在的問題實行限期整改，爭取通過現(xiàn)狀評價，全面提升企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生管理水平。力爭用三年時間完成全區(qū)職業(yè)病危害嚴(yán)重用人單位的現(xiàn)狀評價工作。

（八）加強執(zhí)法檢查，嚴(yán)格查處違法違規(guī)行為

15、以指導(dǎo)、服務(wù)為先導(dǎo)，配合相應(yīng)的行政手段，將職業(yè)衛(wèi)生的監(jiān)督執(zhí)法工作納入日常安全生產(chǎn)執(zhí)法檢查內(nèi)容之中。按照《職業(yè)病防治法》切實加大執(zhí)法力度，依法查處各類職業(yè)衛(wèi)生非法違法違規(guī)行為。對粉塵、高毒物品重點行業(yè)專項執(zhí)法檢查做到年度有計劃、季度有重點、每月有安排，提高職業(yè)衛(wèi)生執(zhí)法的針對性和有效性。同時，對嚴(yán)重違法違規(guī)行為和不按規(guī)定進(jìn)行整改的企業(yè)要加大處罰力度，該罰款的罰款，該責(zé)令停產(chǎn)整頓的責(zé)令停產(chǎn)整頓，該關(guān)閉的要提請政府依法予以關(guān)閉，堅決糾正企業(yè)的違法違規(guī)行為，切實保護(hù)勞動者職業(yè)健康權(quán)益。

（九）完善監(jiān)管制度，探索“職業(yè)衛(wèi)生管理示范企業(yè)”創(chuàng)建活動

16、開發(fā)區(qū)、各街道要在化工、建材、冶金、電子、電鍍、機械等職業(yè)危害重點行業(yè)積極培育職業(yè)衛(wèi)生基礎(chǔ)建設(shè)規(guī)范化示范企業(yè)，并結(jié)合《2013年市職業(yè)病危害專項整治工作方案》各選擇2—3家基礎(chǔ)條件較好、管理規(guī)范的企業(yè)開展“市職業(yè)衛(wèi)生管理示范企業(yè)”創(chuàng)建活動，指導(dǎo)企業(yè)建立和完善職業(yè)衛(wèi)生管理制度、操作規(guī)程，規(guī)范職業(yè)衛(wèi)生管理檔案，落實職業(yè)病防護(hù)措施，使企業(yè)真正達(dá)到職業(yè)病防治工作“十個到位”目標(biāo)，即：（1）職業(yè)病危害項目申報到位；（2）職業(yè)病危害現(xiàn)場檢測、評價到位；（3）職業(yè)病危害工程防護(hù)設(shè)施到位；（4）企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、職業(yè)健康管理人員及接觸職業(yè)病危害從業(yè)人員教育培訓(xùn)到位；（5）接觸職業(yè)病危害從業(yè)人員健康體檢到位；（6）從業(yè)人員勞動防護(hù)用品按標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放使用到位；（7）作業(yè)場所職業(yè)病危害警示標(biāo)識、危害因素公示到位；（8）建設(shè)項目職業(yè)衛(wèi)生“三同時”評價審核到位；（9）各項職業(yè)健康責(zé)任制、規(guī)章制度、操作規(guī)程、職工健康監(jiān)護(hù)檔案及臺帳資料建立到位；（10）職業(yè)病中毒應(yīng)急救援措施到位。

第7篇：職業(yè)衛(wèi)生管理內(nèi)容范文

【關(guān)鍵詞】公共衛(wèi)生 管理體系 構(gòu)建

【中圖分類號】R197.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-6851（2014）2-0526-01

近年來，隨著全球工業(yè)發(fā)展步伐的加快，人類世界再次面臨著新一輪的挑戰(zhàn)。經(jīng)濟發(fā)展提高了人們的生活水平，卻破壞了人類的生存環(huán)境，公共衛(wèi)生安全當(dāng)前已成為了許多國家所面臨著的重要課題。在中國，特別是在農(nóng)村公共衛(wèi)生安全非常薄弱，加強公共衛(wèi)生管理是關(guān)系著國民身體健康的大事，加強公共衛(wèi)生管理對保障社會穩(wěn)定具有重要意義。根據(jù)新時期農(nóng)村這一時代背景，結(jié)合農(nóng)村工作經(jīng)驗，圍繞如何構(gòu)建當(dāng)前有效的農(nóng)村公共衛(wèi)生管理體系談一點看法。

1 當(dāng)前農(nóng)村公共衛(wèi)生管理體系現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國公共衛(wèi)生管理的意識極其淡薄，許多農(nóng)村甚至都沒有制定公共衛(wèi)生管理的相關(guān)條款。在這樣的背景下，2003年，讓世界矚目的非典肆虐著中國的許多城市和農(nóng)村，迫使我國不得不采取對外來人員或外地回歸人員的隔離措施；2005年，全國各地都爆發(fā)了大規(guī)模的流行性感冒；2008年后期，公共衛(wèi)生安全隱患以另一種形式出現(xiàn)，即食品安全問題，從“三聚氰胺”到“問題奶粉”，從“毒生姜”到“假羊肉”……問題食品頻頻曝光；2012年的“地溝油”，“問題豆芽”……等等。據(jù)統(tǒng)計，上世紀(jì)末中國受食品安全隱患威脅的地方占全國所有城鄉(xiāng)的80%以上。近年來，雖然我國農(nóng)村并未爆發(fā)更大規(guī)模的流行性疾病，然而其安全隱患卻始終存在。這充分說明了當(dāng)前我國在公共安全管理方面所存在的問題。中國是20世紀(jì)下半葉在世界范圍內(nèi)受天災(zāi)人禍影響最為嚴(yán)重的國家之一，其主要表現(xiàn)形式為：①流行性疾??；②食品安全；③環(huán)境污染；④事故災(zāi)難。

2 公共衛(wèi)生管理概念的論述

事實上，所謂公共衛(wèi)生管理其實包括多項內(nèi)容，且也涉及到了多個部門，因此，嚴(yán)格來說公共衛(wèi)生并非一個單獨的概念。公共衛(wèi)生體系主要指各級衛(wèi)生行政部門、疾病預(yù)防控制機構(gòu)、衛(wèi)生監(jiān)督管理機構(gòu)、醫(yī)療救治機構(gòu)和公共衛(wèi)生研究機構(gòu)等。而本文所探析的公共衛(wèi)生則僅針對衛(wèi)生監(jiān)督管理機構(gòu)而言，準(zhǔn)確的說，是基于農(nóng)村衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督體系所開展的論述，做好公共場所、學(xué)校、勞動、放射、食品等五大衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測管理；做好農(nóng)村預(yù)防接種、消殺、從業(yè)人員體檢、衛(wèi)生宣教、傳染病預(yù)防控制和救治；應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件；建立并監(jiān)控農(nóng)村人群健康信息，指導(dǎo)并治療患者，監(jiān)測并報告相關(guān)信息；研究和預(yù)測農(nóng)村人群健康態(tài)勢，制修訂并實施防治規(guī)劃，調(diào)整防治方案等。

3 當(dāng)前農(nóng)村公共衛(wèi)生管理體系的構(gòu)建

自非典和“毒奶粉”事件后，我國公共衛(wèi)生管理進(jìn)入了一個新的分期。作為我國公共衛(wèi)生體系中的一個單獨個體――衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)要認(rèn)真在上述事件中吸取教訓(xùn)，并重置組織目標(biāo)和戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建起科學(xué)合理的、完善的農(nóng)村公共衛(wèi)生管理體系。

3.1 構(gòu)建農(nóng)村四級公共衛(wèi)生隱患防護(hù)網(wǎng)絡(luò)。在工作實踐中，公共衛(wèi)生管理并非由衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督一家來承擔(dān)，而應(yīng)是中國這一龐大醫(yī)療衛(wèi)生體系的“末梢神經(jīng)”。公共衛(wèi)生管理體系的實質(zhì)是通過控制環(huán)境和預(yù)防疾病等手段來促進(jìn)農(nóng)村的居民健康和提高生命質(zhì)量。一個健全的農(nóng)村公共衛(wèi)生管理體系應(yīng)包括預(yù)警系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、疫情信息報告系統(tǒng)和社區(qū)衛(wèi)生防控系統(tǒng)等幾個方面。進(jìn)而，要使其成為一個體系，就必須要構(gòu)建四級公共衛(wèi)生隱患防護(hù)網(wǎng)絡(luò)。

第一級以國家級疾病控制中心為核心，基本形成了以國家、省、地市、縣四級疾病預(yù)防控制機構(gòu)為主體，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室、各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)和城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)組織共同構(gòu)建的疾病預(yù)防控制工作體系。

第二級以省級醫(yī)院為核心，建立應(yīng)急系統(tǒng)，制定多種應(yīng)急方案，并設(shè)立信息聯(lián)系部門，承上啟下，加強對上級預(yù)警的管理和傳達(dá)工作效率。

第三級以縣級醫(yī)院為核心，其主旨在于加強醫(yī)療檢診效用，提升工作水平，配置一支高效的服務(wù)隊伍。

第四級以農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心為核心，其主要職責(zé)在于對各種會導(dǎo)致公共衛(wèi)生安全隱患的事件進(jìn)行診斷并提出初級預(yù)警，同時建立公共衛(wèi)生安全防御防控系統(tǒng)。

在四項公共衛(wèi)生安全防護(hù)網(wǎng)絡(luò)中，其各級之間的關(guān)系在于溝通與協(xié)調(diào)，應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個充滿活力的公共衛(wèi)生管理體系，構(gòu)建救災(zāi)防病、處理緊急疫情和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的快速反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)。

在四級公共衛(wèi)生隱患防護(hù)網(wǎng)絡(luò)中，農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是工作的重心，設(shè)計面廣，基礎(chǔ)薄弱，難度較大。

3.2 公共衛(wèi)生管理職業(yè)化。如何建立一個健全、敏銳、充滿活力的農(nóng)村公共衛(wèi)生管理體系呢？不少公共衛(wèi)生專家發(fā)表了他們的看法和見解。

有專家認(rèn)為，要加強公共衛(wèi)生管理，就必須要進(jìn)行硬件和軟件兩個方面的建設(shè)。其中，硬件包括：要有較為完善的法律法規(guī)、有足夠的設(shè)備、經(jīng)費、人員和政策保證等；軟件包括政府的危機意識和政府下屬部門的通力合作意識。筆者認(rèn)為，制度完善是從容應(yīng)對、妥善處置突發(fā)公共衛(wèi)生事件的關(guān)鍵。

3.3 加強定期演習(xí)。如何建設(shè)一支實踐經(jīng)驗豐富、技術(shù)過硬、訓(xùn)練有素的農(nóng)村突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急隊伍，以應(yīng)對突如其來的疫病、險情的挑戰(zhàn)呢？筆者認(rèn)為，捷徑只有一條，就是更多的開展演習(xí)訓(xùn)練。

第8篇：職業(yè)衛(wèi)生管理內(nèi)容范文

    1 當(dāng)前現(xiàn)狀剖析

    當(dāng)前,我國公共衛(wèi)生管理的意識極其淡薄,許多二、三線城市甚至都沒有制定公共衛(wèi)生管理的相關(guān)條款。在這樣的背景下,2003年,讓世界矚目的非典肆虐著中國的許多城市和農(nóng)村,迫使我國不得不采取對外來人員或外地回歸人員的隔離措施;2005年,全國各地都爆發(fā)了大規(guī)模的流行性感冒;2008年后期,公共衛(wèi)生安全隱患以另一種形式出現(xiàn),即食品安全問題,從“三聚氰胺”到“問題奶粉”,從“毒生姜”到“假羊肉”……問題食品頻頻曝光。據(jù)統(tǒng)計,上世紀(jì)末中國受食品安全隱患威脅的城市占全國所有城市的80%以上。近年來,雖然我國并未爆發(fā)更大規(guī)模的流行性疾病,然而其安全隱患卻始終存在。這充分說明了當(dāng)前我國在公共安全管理方面所存在的問題。中國是20世紀(jì)下半葉在世界范圍內(nèi)受天災(zāi)人禍影響最為嚴(yán)重的國家之一,其主要表現(xiàn)形式為:①流行性疾病;②食品安全;③環(huán)境污染;④事故災(zāi)難。

    2 對公共衛(wèi)生管理概念的相關(guān)論述

    事實上,所謂公共衛(wèi)生管理其實包括多項內(nèi)容,且也涉及到了多個部門,因此,嚴(yán)格來說公共衛(wèi)生并非一個單獨的概念。公共衛(wèi)生體系主要指各級衛(wèi)生行政部門、疾病預(yù)防控制機構(gòu)、衛(wèi)生監(jiān)督管理機構(gòu)、醫(yī)療救治機構(gòu)和公共衛(wèi)生研究機構(gòu)等。而本文所探析的公共衛(wèi)生則僅針對衛(wèi)生監(jiān)督管理機構(gòu)而言,準(zhǔn)確的說,是基于衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督體系所開展的論述,做好公共場所、學(xué)校、勞動、放射、食品等五大衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測管理;做好預(yù)防接種、消殺、從業(yè)人員體檢、衛(wèi)生宣教、傳染病預(yù)防控制和救治;應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件;建立并監(jiān)控轄區(qū)人群健康信息,指導(dǎo)并治療患者,監(jiān)測并報告相關(guān)信息;研究和預(yù)測轄區(qū)人群健康態(tài)勢,制修訂并實施防治規(guī)劃,調(diào)整防治方案等。

    3 新時期公共衛(wèi)生管理體系的構(gòu)建

    所謂新時期,是指自非典和“毒奶粉”事件后的一個新的分期。作為我國公共衛(wèi)生體系中的一個單獨個體,各級衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)要認(rèn)真在上述事件中吸取教訓(xùn),并重置組織目標(biāo)和戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo),構(gòu)建起科學(xué)合理的、完善的公共衛(wèi)生管理體系。

    3.1 構(gòu)建四級公共衛(wèi)生隱患防護(hù)網(wǎng)絡(luò)。在工作實踐中,公共衛(wèi)生管理并非由衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督一家來承擔(dān),而應(yīng)是中國這一龐大醫(yī)療衛(wèi)生體系的“末梢神經(jīng)”。公共衛(wèi)生管理體系的實質(zhì)是通過控制環(huán)境和預(yù)防疾病等手段來促進(jìn)所在區(qū)域的居民健康和提高生命質(zhì)量。一個健全的公共衛(wèi)生管理體系應(yīng)包括預(yù)警系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、疫情信息報告系統(tǒng)和社區(qū)衛(wèi)生防控系統(tǒng)等幾個方面。進(jìn)而,要使其成為一個體系,就必須要構(gòu)建四級公共衛(wèi)生隱患防護(hù)網(wǎng)絡(luò)。

    第一級以國家級疾病控制中心為核心,基本形成了以國家、省、地市、縣四級疾病預(yù)防控制機構(gòu)為主體,農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室、各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)和城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)組織共同構(gòu)建的疾病預(yù)防控制工作體系。

    第二級以省級醫(yī)院為核心,建立應(yīng)急系統(tǒng),制定多種應(yīng)急方案,并設(shè)立信息聯(lián)系部門,承上啟下,加強對上級預(yù)警的管理和傳達(dá)工作效率。

    第三級以縣級醫(yī)院為核心,其主旨在于加強醫(yī)療檢診效用,提升工作水平,配置一支高效的服務(wù)隊伍。

    第四級以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心為核心,其主要職責(zé)在于對各種會導(dǎo)致公共衛(wèi)生安全隱患的事件進(jìn)行診斷并提出初級預(yù)警,同時建立公共衛(wèi)生安全防御防控系統(tǒng)。

    在四項公共衛(wèi)生安全防護(hù)網(wǎng)絡(luò)中,其各級之間的關(guān)系在于溝通與協(xié)調(diào),應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個充滿活力的公共衛(wèi)生管理體系,構(gòu)建救災(zāi)防病、處理緊急疫情和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的快速反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)。

    3.2 公共衛(wèi)生管理職業(yè)化。如何建立一個健全、敏銳、充滿活力的公共衛(wèi)生管理體系呢?不少公共衛(wèi)生專家發(fā)表了他們的看法和見解。

    有專家認(rèn)為,要加強公共衛(wèi)生管理,就必須要進(jìn)行硬件和軟件兩個方面的建設(shè)。其中,硬件包括:要有較為完善的法律法規(guī)、有足夠的設(shè)備、經(jīng)費、人員和政策保證等;軟件包括政府的危機意識和政府下屬部門的通力合作意識。筆者認(rèn)為,制度完善是從容應(yīng)對、妥善處置突發(fā)公共衛(wèi)生事件的關(guān)鍵。

    3.3 加強定期演習(xí)。如何建設(shè)一支實踐經(jīng)驗豐富、技術(shù)過硬、訓(xùn)練有素的突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急隊伍,以應(yīng)對突如其來的疫病、險情的挑戰(zhàn)呢?筆者認(rèn)為,捷徑只有一條,就是更多的開展演習(xí)訓(xùn)練。

    在突發(fā)事件中,醫(yī)療機構(gòu)的每個人都應(yīng)該做應(yīng)急體系中的“末梢神經(jīng)”,都能夠?qū)ξC做出及時和快速的反應(yīng),只有這樣,才能真正落實公共衛(wèi)生管理體系的構(gòu)建意義,并加強管理效用。

第9篇：職業(yè)衛(wèi)生管理內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞：乳化炸藥；異地搬遷；職業(yè)病危害；預(yù)評價

貫徹落實《中華人民共和國職業(yè)病防治法》及國家相關(guān)的法律、法規(guī)、規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)和產(chǎn)業(yè)政策，從源頭控制和消除職業(yè)病危害，防治職業(yè)病，保護(hù)勞動者健康[1]，我們依據(jù)國家安監(jiān)總局《建設(shè)項目職業(yè)病危害評價規(guī)范》和《建設(shè)項目職業(yè)病危害預(yù)評價技術(shù)導(dǎo)則》和國家現(xiàn)行衛(wèi)生法律、法規(guī)要求，對某公司24000噸乳化炸藥生產(chǎn)線生產(chǎn)線異地搬遷技術(shù)改造項目進(jìn)行了職業(yè)危害預(yù)評價?，F(xiàn)將結(jié)果報告如下。

1內(nèi)容與方法

①評價內(nèi)容：對企業(yè)提供的《某公司異地搬遷技術(shù)改造項目可行性研究報告》進(jìn)行評價，評價內(nèi)容包括選址、總體布局、生產(chǎn)工藝及設(shè)備布局、擬采取的職業(yè)病危害防護(hù)措施、職業(yè)病危害因素和危害程度及對勞動者健康的影響、建筑衛(wèi)生設(shè)計要求、輔助用室、個人使用的職業(yè)病防護(hù)用品、應(yīng)急救援措施、職業(yè)衛(wèi)生管理措施、職業(yè)衛(wèi)生專項投資等[2]。②評價方法： 根據(jù)建設(shè)項目職業(yè)病危害特點，采用類比法、檢查表分析法進(jìn)行評價。選定該公司同類生產(chǎn)車間作為類比評價項目（與本項目的工程類型、工藝流程、職業(yè)病危害因素等類似；類比廠監(jiān)測項目為氨、苯、甲苯、二甲苯、噪聲、有機粉塵。③評價標(biāo)準(zhǔn)： 《建設(shè)項目職業(yè)病危害評價規(guī)范》衛(wèi)生部衛(wèi)法監(jiān)發(fā)[2002]63號、《建設(shè)項目職業(yè)病危害預(yù)評價導(dǎo)則》AQ/T8009-2013、《工業(yè)企業(yè)總平面設(shè)計規(guī)范》GB50187-1993、《工作場所空氣中有害物質(zhì)監(jiān)測的采樣規(guī)范》GBZ159-2004、《工業(yè)企業(yè)設(shè)計衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》GBZ1-2010、《工作場所有害因素職業(yè)接觸限值第1部分：化學(xué)有害因素》GBZ2.1-2007、《工作場所有害因素職業(yè)接觸限值第2部分：物理因素》GBZ2.2-2007等標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，定性和定量評價該建設(shè)項目工 作場所職業(yè)病危害因素濃度（強度）、職業(yè)危害后果和應(yīng)采取 的職業(yè)病防護(hù)措施。

2結(jié)果

①基本情況：該廠為24000噸乳化炸藥生產(chǎn)線，年產(chǎn)24000噸膠狀乳化炸藥生產(chǎn)區(qū)及行政辦公區(qū)，包括辦公樓、綜合樓，生產(chǎn)裝置、設(shè)施及配套的公用工程與輔助生產(chǎn)系統(tǒng)、廠區(qū)道路交通。公司占地面積約30.3萬平方米。勞動定員160人，其中生產(chǎn)工人98人，技術(shù)人20人，管理人員42人。生產(chǎn)車間內(nèi)設(shè)有衛(wèi)生間、 淋浴間、更衣室、緩沖間及輔助生產(chǎn)設(shè)施等。生產(chǎn)設(shè)備按工藝流程分布，車間布局與總體布 局基本合理符合《工業(yè)企業(yè)設(shè)計衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》GBZ1-2010的要 求。②職業(yè)危害因素：根據(jù)生產(chǎn)工藝分析，乳化炸藥生產(chǎn)過程中使用的原材料如硝酸銨、復(fù)合油相都具有一定的危險性，存在有微量的有害物質(zhì)，主要有：水相溶化釋放出的氨氣、復(fù)合油相加溫時產(chǎn)生微量的苯、甲苯、二甲苯等。長期接觸，容易造成職業(yè)危害，影響工人的身心健康，甚至造成職業(yè)病。此外，還存在有機粉塵、噪聲、高溫等有害因素。③選址、總體布局、生產(chǎn)工藝及設(shè)備布局評價： 本項目選址及總體布局評價按照《工業(yè)企業(yè)設(shè)計衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)要求，評價內(nèi)容均符合要求[3]。④職業(yè)病危害防護(hù)措施分析與評價： 本項目毒物主要產(chǎn)生于物料泵、容器和反應(yīng)器等的液位計、管道法蘭和閥門等處，粉塵主要產(chǎn)生于鍋爐房。經(jīng)調(diào)查，本項目防毒、防塵措施、防噪聲、振動措施、防暑、防高溫措施均符合要求。⑤職業(yè)病危害因素評價：類比單位空氣中化學(xué)物質(zhì)測定的7個點，均符合《工作場所 有害因素職業(yè)接觸限值：化學(xué)因素》（GBZ 2.2-2007）的標(biāo)準(zhǔn)要求[4]；粉塵測定的4個點，均符合《工作場所 有害因素職業(yè)接觸限值：物理因素》（GBZ 2.1-2007）的標(biāo)準(zhǔn)要求；工作場所生產(chǎn)性噪聲共檢測 11點，其噪聲聲級有2個點不符合《工作場所有害因素職業(yè)接觸限值》（GBZ2.2-2007）職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)[5]。⑥建筑衛(wèi)生設(shè)計、輔助用室、個人使用的職業(yè)病防護(hù)用品評價： 按《工業(yè)企業(yè)設(shè)計衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》、《建筑采光設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》、《建筑照明設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動防護(hù)用品選用規(guī)則》的相關(guān)規(guī)定，符合要求。⑦應(yīng)急救援措施評價：公司制定有《安全生產(chǎn)事故應(yīng)急預(yù)案》，預(yù)設(shè)了職業(yè)病危害警示標(biāo)識、報警裝置、現(xiàn)場急救用品、沖洗設(shè)備、應(yīng)急撤離通道和必要的泄險區(qū)。⑧職業(yè)衛(wèi)生管理、職業(yè)衛(wèi)生專項投資評價：公司成立有職業(yè)衛(wèi)生管理機構(gòu)，配備有職業(yè)衛(wèi)生管理人員，職業(yè)衛(wèi)生專項投資約210萬元，主要用于生產(chǎn)環(huán)節(jié)職業(yè)衛(wèi)生防護(hù)設(shè)施、檢測設(shè)備和設(shè)施、事故應(yīng)急措施等方面，符合要求。

3討論

本項目建成后運行過程中產(chǎn)生的職業(yè)病危害因素對操作人員健康影響較小，按照《國家安全監(jiān)管總局關(guān)于公布建設(shè)項目職業(yè)病危害風(fēng)險分類管理目錄（2012年版）的通知》（安監(jiān)總安健〔2012〕73號）中建設(shè)項目職業(yè)病危害風(fēng)險分類管理目錄規(guī)定，將本項目判定為職業(yè)病危害較重的建設(shè)項目。建議：①本項目正常生產(chǎn)條件下有害物質(zhì)濃度可以達(dá)到職業(yè)接觸限值要求。但建設(shè)單位應(yīng)定期對職業(yè)病危害應(yīng)急救援預(yù)案進(jìn)行演練，不斷完善，以適應(yīng)應(yīng)急救援需要。②應(yīng)結(jié)合各崗位所接觸的職業(yè)病危害因素，要求操作人員嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行作業(yè)，以減少或消除職業(yè)病的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]《中華人民共和國職業(yè)病防治法》中華人民共和國主席令 （2011年）第52號、（2001年）第60號.

[2]《職業(yè)病危害評價通則》國家安監(jiān)總局AQ/T8008-2013.

[3] 《工業(yè)企業(yè)設(shè)計衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》GBZ1-2010.